Файл #155: "1970-5[1].pdf"

Пролетарі в сіх країн , єднайтеся!

З А ПЕДАГОГІЧНІ

КАДРИ

ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ. КОМІТЕТУ ЛКСМУ,
МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО.
№ 5 (473)

Четвер, 29 січня 1970 року.

Ціна 1 коп.
Рік видання 15-й

ПІДВОДИМ О ПІДСУМ КИ ЕК ЗА М Е Н А Ц ІЙ Н О Ї СЕСІЇ

ЗНАЙОМТЕСЬ: краща група
Сьогодні, коли підсумки зимової екзаменаційно-залікової
сесії ще остаточно не підведені, важко визначити групу, котра
мала б найвищу успішність. Проте ми не помилимось, якщо
назвемо однією із кращих в інституті 53 «ф» групу фізико-математичного факультету.
П'ять студентів у групі склали сесію на «відмінно». 12
осіб мають лише «відмінні» та «добрі» показники. І всього кі­
лька — мають одну чи дві «задовільних» оцінки.
Цим успіхом група переконливо підкріпила свої зобов’язан­
ня, взяті до 100-річчя з дня народження В. І. Леніна.
Слово про свою групу має профорг О. Ліщлнськнй.

Оглядаючись назад, кожен з
моїх товаришів може з гордіс­
тю сказати: в навчанні ми. ніко­
ли не пасли задніх. У минуло­
му році, наприклад, наша гру­
па була визнана кращою в ін­
ституті і їй присвоєно почесне
звання групи імені 50-річчя
ВЛКСМ. Успішно склали сесію
і в цьоіму році...
Можуть сказати: щасливо
«підібрався» сумлінний колек­
тив, а звідси і успіхи... Все-це
так, звичайно, колектив у нас
сумлінний, але ж «відмінника­
ми не народжуються — ними
стають».. 1 ось оце становления
давалося нам нелегко.

мав кожен, ще, навчаючись
у
школі; зробили цей досвід над­
банням всіх. Дуже скоро непи­
саний принцип: пізнав сам —
допоможи товаришу — став У
, групі панівним. Навряд чи тре, ба говорити про важливість товаристської
взаємодопомоги
(особливо иа фізматі, де навча­
тись набагато важче, ніж
на
будь-якому факультеті!). «Ку. іці» взаємодопомоги росли, як
гриби... Всю
відповідальність
, за успішність у групі, всі тур­
боти, пов'язані з цим, добровіль­
но взяли на себе наші активісти
і ті, хто відмінно закінчив шко­
лу: О. Сигалдаська. Г. Иєчас.

свіду. Всі знали: треба учитися
якнайкраще і прагнули цього,
але... як? Якби ми вирішували
це питання кожен зокрема, то
в .кращому випадку мали б «ва­
ріант»
групи-«середвячка»,
яку хоч і не лають за успіш­
ність, а все ж у якій, якщо при­
дивитися ближче, «той у луг,
а той у плуг».
Пам'ятаю перші комсомоль­
ські збори. Вирішили зібрати
зернини досвіду, які. звичайно.

відмінники —
М. Вознюк. О. Сигаловська,
її. Хлівнток, В. Холод, О. Ільїна
•—ніколи не відмовляють у до­
помозі, особливо з фізики
та
математики, товаришам, яким
навчання дається важче.
Немало було у нас і..зборів,
на яких розмовляли про успіш, ність, як то кажуть, не знімаю­
чи шапок. Частенько діставало­
ся «по комсомольській лінії»
П. Ярешку, А. Синенко, Л. Крушевській, які мали «трійки» і

Перш ий курс... Було бажан­ І І. Лукашенко.
І зараз наші
ня. але не було найменшого до­

навіть «двійки». Принципова
критика, як правило, допомага­
ла. Зараз того ж Ярешка можна
поставити за приклад для ін­
ших: зимову екзаменаційну він
склав на «відмінно» та «добре».
Щодо «трієчників»... Зараз у
групі немає жодного студента,
хто навчався б лише на «трій­
ки».
Портрет групи був бн мальо­
ваний однією фарбою, якби ми
розповідали тільки про успіш­
ність. Адже ми —«без п'яти
вчителі», чи ж кожен з нас за
час перебування у вузі потур­
бувався про всебічний розви­
ток? Мабуть, що таі‘. В усякому
разі з першого курсу ми
не
приховували своїх «талантів»,
а розвивали їх.
Свої голоси в факультетсь­
кий «Барвінок» вже не перший
рік вплітають Галина Нечас,
Марія Галицька, Валерій Гон­
чаренко.
Честь інституту у збірних
командах з теніса, футбола, лиж
захищають Ф. Сизов, В. Шаленко. В. Стрельніков.
Наукові пошуки студентів
В. Холод, Ф. Сизова, В. Шален­
іш двічі' відзначалися .на респу­

бліканських конкурсах НСТ.

Часто ми буваємо у театрах,
в кіно, на концертах. Багатьох
ви зустрінете в поетичних кни­
гарнях... Дискусійне питання:
«фізики чи лірики» ми виріши­
ли давно і остаточно — і те, і
інше, бо чи ж можна уявити
учителя з «однобічним» роз­
витком.
В чому секрети успіху 53-ї
«ф»?— У згуртованості... Ні­
коли не задовольнялися досяг­
нутим... Завжди
пам’ятаємо,
для чого ми прийшли у вуз. ‘

«Успішно заверш и ти сесію
Разпочаеся другий тиждень ек­

зам ен ац ій н ої сесії на деф екто л о ­
гічному факультеті. Кожна сесія
відзначається значною зм іною
в
у сь о м у житті факультету і кож но­
го студента. Не чути дзвоників,
які кличуть на лекції, практичні,
сем ін а р сь кі заняття, не чути весе­
лого гом ону студентів під час пе­
р е р в и ...
На факультеті особливо ділова,

склали перші екзамени б е з дві­
йок. А в 12 групі немає ж одної
трійки.
Викладачі
відзначаю ть
П ер ед початком екзаменаційної змістовні відповіді таких студен­
сесії на факультеті була п р о вед е­ тів, як Ш код ен ко Л., Гусак Н., Яцона нарада екзам енаторів. Викла­ ла Б., Темченко М ., Бабинець Я.,
дачі завчасно ро зроб и ли також Василю к В., Степанець В., Илюши­
чіткий граф ік консультацій та р о ­ на С ., Засенко С , Антонова Є .,
боти кабінетів факультету.
С молко Н., Ф рак Л ., які склали
На деф ектологічн ом у ф акульте­ у ж е по два екзам ени і мають ли­
ті екзам ен и проходять на І— III ше відмінні оцінки.
курсах. Всього 16 екзам енів. Д ля
О днак, сесія продовжується, ще
перш окурсни ків
це перша сесія, багато напруженої роботи. Хо­
найвідповідальніш а, бо вона, влас­ четься побажати всім студентам
не, утвердж ує студента в його рівнятись на передових, успішно
правах.
заверш ити сесію .
Більшість екзам енів складено.
Т. УЛЬЯНОВА,
П опередні підсум ки дають м о ж ­

традиційна тиша — ідуть ек зам е­
ни! В цьом у р о ц і січнева ек зам е­
наційна сесія особлива! Адже це
один із р о зд іл ів Л ен інського за­
ліку , і всім студентам хочеться ливість виявити кращ і групи і кра­
щих студентів. Так, 11 і 31 групи
скласти її якн ай кращ е.

доцент кафедри
олігофренопедагогіки.

ОНОВЛЮВАТИ ЗАСОБИ
ІДЕЙНОГО ВПЛИВУ
Ідейно-виховна робота... Не
буде перебільшенням сказати,
що всі чотири роки навчання в
Інституті кожен студент на кож­
ному кроці виховується. Лек­
ції, практичні і семінарські за­
няття, політгоднни, Ленінські
читання, різноманітні заходи
громадського впливу —все це
спрямовано на те, щоб виховати
не тільки ідейно загартовану
людину, але й певною мірою
громадського діяча — лектора,
комсомольського вожака, агіта­
тора.
Незважаючи на безсумнівні
успіхи у цьому плані, колективу
комуністів і викладачів філоло­
гічного факультету
не слід,
певне, забувати І про оновлен­
ня
засобів ідейно-виховного
впливу на студентів. Саме про
це йшла мова на партійних збо­
рах філологічного факультету,
які відбулися 19 січня.
Це так, що лекції, практичні
і семінарські заняття кращих
викладачів і навчають, і полу­
м'яно виховують молодь в дусі
патріотизму, дружби
народів,
проте не слід забувати, що ок­
ремі лекції одноманітні, прак­
тичні заняття не відзначаються
винахідливістю, а буває, що й
науковою глибиною. Факультет
міг би мати значно більші успі­
хи, якби викладачі посилили ви­
могливість до студентів у про­
цесі навчання. Високий бал ус­
пішності на екзаменах часто не
є основним показником вартості
студента, як це маємо, наприк­
лад, з студентами Осиповою,
Аксеноєм, Логиновнм та ін., які
вдаються до вчинків, що супе­
речать комуністичній моралі.
Певне, слід не упускати студен­
та з поля зору протягом всього
семестру і робити висновки про
його навчання ще напередодні
екзаменів. Для цього варто не
тільки посилити самостійну ро­
боту, але й контроль за нею:
виставляти оцінки поточної ус­
пішності, заслуховувати звіти
студентів на засіданнях кафедр
і на факультетському та курсо­
вих комсомольських бюро тощо.
Незабаром на факультеті бу­
дуть підведені підсумки Ленін­
ського заліку. Проте деякі гру­
пи (а таких третина) ще не ви­
готовили альбомів, інші взяли
зобов'язання дуже загальні,
в
публіцистичних
тональностях

тощо. Оцінки екзаменаційної
сесії є яскравим свідченням, що
деякі студенти не були готові
до виконання зобов'язань, а то­
му одержали двійки.
Потребує значного поліпшен­
ня система політзанять. Як зас­
відчили матеріали
перевірки,
на факультеті загалом хороший
колектив старших агітаторів,
проте деякі прийоми проведен­
ня політзанять сьогодні Bate за­
старіли. Як нам здається, це
насамперед стосується політінформації — першої частини політзаняття, де слід бн більше
уваги звернути на контроль за
знаннями студентів. Це частко­
во практикують, наприклад, ст.
агітатори В. Кузьмичова, Є. Па­
січник та інші.
На факультеті успішно про­
ходять Ленінські читання, для
проведення яких запрошуються
провідні
вчені, відповідальні
радянські і партійні працівни­
ки. Одначе, якщо студенти від­
відують їх в цілому непогано,
то агітатори 1 викладачі прихо­
дять на них не завжди.
Ідейно-виховна
робота —
найголовніше завдання усіх ка­
федр, деканату і громадських
організацій. Вести її потрібно
планово, на принциповій ленін­
ській основі. Найменшії'- п
пок буржуазній ідеології, бойовитість і наступальність, поєд­
нання адміністративного впливу
і засобів переконання з особис­
тим прикладом, вимогливості —
з товарнстським ставленням до
запитів молоді, урізноманітнен­
ня засобів, форм — лише в та­
кому комплексі наш вплив на
студентів буде приносити пози­
тивні наслідки. Саме про це го­
ворили у своїх виступах кому­
ністи І. А. Табачніков, Г. М.
Удовиченко, Г. В. Содоль, І. Т.
Крук, старші агітатори В. Л.
Рінберг, Ф. М. Поліщук. Збори
висловили тверду впевненість,
що комуністи, всі викладачі фа­
культету разом з комсомольсь­
ким і профспілковим активом
зможуть з честю виконати пос­
тавлені перед нами завдання по
вихованню
висококваліфікова­
них, ідейно зрілих кадрів для
радянської школи.
П. ОРЛИК,
заступник секретаря партбюро
філологічного факультету.

До уваги студентів, що
складатимуть Ленінський залік
На партійних зборах факультетів затверджено оклад атестаційиих комісій по прийому Ленінського заліку. Створено також
методичну Раду інституту, яка надаватиме дійову допомогу ко­
мітету комсомолу та факультетським бюро у проведенні цього
важливого політичного заходу.
С К Л А Д
МЕТОДИЧНОЇ РАДИ ІНСТИТУТУ ПО ПРИЙОМУ
ЛЕНІНСЬКОГО ЗАЛІКУ
Голова Ради — Січкар Г. В., заступник голови — Богмат
В. С.; члени Ради — Бакуменко П. І., Єремєєв Б. Р., Кастел-

лі Є. Ю., Кокойло О. В., Кобилецький Ю. С., Левченко М. В.,
Проколієико Л. М., Сугоняко М. С., Сюсюра Г. В., Турчинська К. М., Удовиченко Г. М., Шелухін Д. Я. та Шкіль М. І.
АТЕСТАЦІИНІ КОМІСІЇ ПО ПРИЙОМУ
ЛЕНІНСЬКОГО ЗАЛІКУ
© ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНИИ ФАКУЛЬТЕТ. Голова комісії
— Пішоха Б. М., заступники — Кубрушко М. М., Єремєєв
Е Р.; члени комісії — Шкіль М. І., Сандакова Є. В., Терміч­

ний І. П., Слітшань 3. і., Яковлева О. Д., Рокитло В. П., Речец
К. Р., Карлова А. П., Грицан М., Сахно О., Косолапов Б.,
Бояришова Г.
© ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Голова комісії — Брик
В. В., заступники — Олександра М. Ф., Кардані О. Д.; члени
комісії — Шевченко П. Д.. ІІІелухін Д. Я., Ніколенко Д. Ф.,
Рязанцев В. М., Петровський О. Ю., Іовса О. В., Ткаченко
О. II., Грибанова О. К., Дмитренко Т. І., Кульчицька О. І., Волощенко П. І., Білокінь В., Макаренкова Л., Шукало М., Соломаха Г., Коптев В., Пославська В., Вовк О.
© ДЕФЕКТОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Голова комісії —
Миронов М. М., заступники — Сюсюра Г. В., Івашииа Е. 3.;
члени комісії — Літоіиов С. А., Селецький А. І., Хоружа М. Н.,
Турчияська К. М., Кисельова Н. К., Степанець В., Кішко Т.,
Смолко Н., Жаркова В., Богомолова Є. Поминальний В.
© ФІЛОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Голова комісії — Кукавська М. К., заступники — Кастеллі Є. Ю., Лещенко Г. П.; чле­
ни комісії — Содоль Г. В., Удовиченко Г. М., Орлик П. І., Слободинська К. Л., Короткиеька Т. Д., Фоміна С М., Веберов В.,
Замкова Г., Кузьменко Л., Шавирська С., Хазратов Ж., Боровко М., Чуй В.
.
.

К А Н ІК У Л И !

ПЕРШИЙ ЕНЗАМЕН,
ПЕРША П’ЯТІРКА,
ПЕРШІ ХВИЛЮВАННЯ
День у день більшає потік
інформації як спеціальної, так і
популярної. Чимдалі більше ви­
дається газет, журналів, кни­
жок. Що не візьмеш до рук,
все цікаве, все кортіло б знати.
Але як? Де взяти часу?
Цікавий вихід із цієї проб­
леми пропонує, зокрема, Ловренс Сендерс. Він радить:
Щ о б читати ш видш е,
треба
п е р е д у сім виробити нові прийо­
ми читання.
К ілька р о к ів тому психологи
й пед агоги в п ерш е зацікавились
явищ ем , я к е д о сі не м ає сталої
назви:
одні
називають
його
ш видке читання, інш і — поквап­
не, треті — п р и с к о р е н е . У кож ­
ному р а зі відтоді б у л о п ророб­
лено ви чер пні д о сл ід и над зд іб­
ними читачами, тобто тими, які

Перший екзамен, перша п’ятір­
ка, перші радощі — все нове, не­
відоме, а тому стільки хвилювань,
стільки енергії віддають першо­
курсники сесії.
...Страшно перед дверима. Але
за ними вже не так. Хоч білет не
відомий, та відомі питання. І та­
кий доброзичливий екзаменатор...
В голові починають переплітатись
і тісно пов’язуватись знання —
те, шо слухав на лекціях, що чи­
тав сам.

Та ось перший екзамен складе­
но. Мабуть, кожному в цю хвили­
ну здавалось, що він на сьомому
небі. І такими рідними, близькими
і знайомими стали йому і... неан­
дертальці, і скіфи, і єгиптяни —
всі, про кого він щойно розповідав
екзаменаторові. Дехто навіть по­
чав фантазувати і співчувати собі
і сучасникам, що колись і ми бу­
демо «археологічним шаром».
Що ж... Якщо майбутні істори­
ки захочуть дізнатися про успіш­

ЧИТАЙТЕ Ш В И Д Ш Е

ність сьогоднішніх першокурсннків-колег то в інститутських архі­
вах, може, пощастить віднайти їм
ось ці цифри: з 106 осіб на «5»
склали перший екзамен 32, а на
«4» — 63 студенти. Деякі все ж
не зуміли перемогти кволу «трієч­
ку». Таких — 10 осіб.
Попереду ще один екзамен...
Василь ДАНИЛЕНКО,
комсорг І курсу
історичного відділу.

По цьом у проведіть по с е р е ­
дині сторінки — згори донизу—
вісь. Стежте очима сло ва вздовж
неї, намагаючись водночас р о з ­
ширити поле зо р у і бачити сло­
ва аж до б ерегів ц ієї сторінки.
Ви сам і здивуєтесь, скільки вда­
лося побачити й сприйняти текс­

ж як сам е збільшити швидкість?
Н асам п ер е д, не спиняйте очей
п р отягом цілого рядка, бо цетаки в ідби рає чимало часу. З а ­
мість трьох зупинок або пауз, туочі мусять невідривно стежити
Щ о б не ворушити під час чи­
по р я д к у . Щ о б навчитися це р о ­
позбутись
читаного тексту набагато біль­ бити, примусьте очі стежити за тання губами, тобто
ше, ні ж ті, що читали повільні­ кінчиком пальця, яким ви швид­ явища субвокалізації, затискуйте
м аленьку
ше. Цебто увага останніх нас­ ко водитим ете вздовж друкова­ зубам и олівець або
тільки зо серед ж ена на' р о зп із­ ного рядка. Палець треба рухати лінійку.
нанні літер, що вони м айж е не чим далі швидше.
Під час навчання стеж те, щ об
вловлю ю ть зміст, який вираж а­
Запобігаю чи читанню в д руге, швидкість читання у вас раз по
ється групами слів.
користуйтесь чистим аркуш иком р а з зростала. Постійно хронуйте
потрібний на прочитання,
Отже, поліпшення системи чи­ паперу, рухаю чи його згори д о ­ час,
слів.
тання — у прискоренні
швид­ низу по сторінці й закриваю чи ска ж ім о , тексту на 1000
кості, б о ті, хто читає швидш е, вж е прочитане. Відтак сп р о б уй ­ Регулярн е тренування дасть зм о ­
тоді гу
подвоїти
або й потроїти
і р озум ію ть написане кращ е, і те перебігти два рядки,
швидкість.
запам 'ятовую ть найбільш е. Але три рядки.
виявили

здатність

читати

по

600— 2000 слів за хвилину. Д о ­
слід и виявили кількох
лю дей,
які читали з такою швидкістю,
з я к о ю перегортали
сторінки.
А л е ж диво-дивне:
ці т. зв.
спринтери запам'ятовували з п р о ­

Найчудовіша пора студент­
ських буднів — канікули!
Складено останній екзамен,
і тепер найперша турбота
кожного — як змістовно й
цікаво, з максимального ко­
ристю провести свою корот­
кочасну
студентську
від­
пустку...
«Як?» і «де?» — для ба­
гатьох студентів ці питання
давно вирішені, і зараз, коли
пишуться ці рядки, вони,
власне, вже відпочивають.
Після успішного достроко­
вого складання екзаменів
група студентів у кількості
20 осіб ще 23 січня виїхала
до Мінська: разом з своїми
колегами — студентами Мін­
ського педагогічного інститу­
ту — .наші посланці візьмуть
участь у спільному лижному
поході по місцях революцій­
ної та бонової слави Білору­
сії. До складу цієї групи
ввійшли представники від
різних факультетів — ті, хто
успішне навчання поєднує з
спортом.
Як і в минулому році,
представники кращих груп,
які посіли призові місця у
соціалістичному змаганні до
100-річчя з дня народження
В. І. Леніна, та комсомоль­
ські 1 профспілкові активісти
(всього 43 особи) побувають
під час зимових канікул у
Ленінграді. Поїздка до міста
великого Леніна надається
студентам безкоштовно, як
нагорода за успішне навчан­
ня і активну участь у гро­
мадській роботі.
Чимало наших студентів
виявили бажання провести
свої канікули у туристських
.мандрах. Любителі лижного
спорту, наприклад, «взяли
курс» на Воловецьку турба­
зу. У програмі їхньої подо­
рожі окрім лиж — знайом­
ство з такими містами, як
Львів, Ужгород, Чоп, Мукачево.
Звичайно, в організації
всіх цих поїздок, не 'ТІЛЬКИ
запланованих, а й з ініціати­
ви самих студентів, профком
інституту брав безпосередню
участь, не кажучи вже про
матеріальне субсидування.
Та все ж, яким би знач­
ним не був відсоток любите­
лів «організованого» відпо­
чинку, мабуть, найбільше на­
ших студентів зимові каніку­
ли будуть проводити «тра­
диційно» — у колі близьких
і рідних. І найкращим «зві­
том» перед батьками буде
залікова книжка, в якій за­
фіксовано підсумки піврічно­
го навчання в столичному
вузі.
Треба сказати, що багато
наших студентів, роз’їжджаючись по домівках, покла­
дуть у дорожню валізу не
тільки залікові, а й... кон­
спекти лекцій. Мова йде про
активних слухачів
школи
молодого комуніста та гуртківців клубу «Прометей».
Ці комсомольці вирішили
свій відпочинок зробити су­
спільно-корисним, і під час
канікул виступити з лекція­
ми та доповіддями перед
земляками у сільських клу­
бах, v школах, на фермах.
...Канікули розпочинають­
ся. Кожному вони принесуть
багато радощів, нових вра­
жень, а основне — дадуть
нову наснагу для успішного
навчання у другому семестрі
ленінського ювілейного року.
О. КОКОЙЛО,
голова профкому.

Редактор П. ХР0ПК0.