Файл #115: "За педагогічні кадри. № 19 (31) (24 травня 1957 року)"

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

За

пeдагoгічні

КАДРИ24
ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І
ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

Перша конференція
З 20 по 23 травня ц. р. про­
ходила звітно-наукова конферен­
ція викладачів фізико-математичних наук педагогічних інсти­
тутів України. На конференцію
прибуло 70 чол.
На першому пленарному засі­
данні присутні з великою ува­
гою прослухали доповіді проф.
О. К. Бабенка («Вивчення 1 уза­
гальнення досвіду викладання
фізики в школах з виробничим
навчанням), проф. О. М. Астряба, доц. І. Є. Шиманського
(«Викладання математики в се­
редніх школах УРСР за 40 ро­
ків»).
До початку роботи учасники
конференції цікавились кабіне­
тами, їх устаткуванням. Так, ка­
бінет елементарної математики
відвідали товариші Диманов
(Харків), Костюк (Луцьк), Глуш­
ков 1 інші. Вони цікавились
джерелами, з яких черпає ма­
теріали кабінет. Як позитивне
було оцінене те, що кабінет
устатковується майже виключно
виробами, виготовленими сами­
ми студентами — майбутніми
вчителями. Такий кабінет мож­
на створити в кожній школі.
Перше засідання секції мето­
дики математики було присвяче­
не найбільш актуальним питан­
ням аналізу підручної літера­
тури та пропрам, методиці окре­
мих розділів математики; на­
приклад, «Критичний розбір
підручної літератури з матема­
тичного аналізу» — І. Є. Ша­
манський; «До питань про про­
фесіональну спрямованість ви­
кладання математики в педаго­
гічних інститутах» — Н. Я. Юфіт
(Осипенко); «Зміст і методика
викладання
обчислювального
практикуму» — В. В. Єпішов
(Осипенко) і інші.
Актуальність питань підтвер­
дилась тим, що вони викликали
великий інтерес; по кожній до­
повіді було поставлено до десят­
ка питань; після цього розгор­
нулось цікаве і жіваве обгово­
рення.

Всі, хто виступав, сходились
на єдиній думці, що у вивченні
курсу елементарної математики
в інституті особливу увагу тре­
ба звернути на практичні за­
няття, зокрема на розв’язуван­
ня задач з різних галузей шкіль­
ної математики, на обчислю­
вальний практикум.

№

ТРАВНЯ

1957 року
П'ЯТНИЦЯ

19 ( 31)

Ціна 15 коп.

На заключному
засіданні

Значний інтерес у присутніх
викликали доповіді доц. Маєргойза Д. м., доц. Іваненка
В. В., доц. Чайковського М. А.,
ДОЦ. Фшімана І. М. і ін.
У ДОПОВІДЯХ були в и св іт л ен і
питання, пов’язані з методикою
викладання математичних

ди с­

З д р а ст уй , фестиваль!
У юності погляд орлиний
І серце — гартована сталь,
Під сонцем моєї країни
Всі йдемо ми на свій фестиваль.
Стрічає нас сонце привітом,
І стелиться радісний шлях,
І пісня злітає над світом,
И дзвенить, не змовка у серцях!
Шумують Дніпровськії води,
Столиця в будовах нових.
Ми діти весни і свободи.
Твердо крок в наших лавах стальних!
Багато на світі в нас друзів, —
На свято усіх вас зовем!
В великім Радянськім Союзі,
Як брати, ми у дружбі живем!

На заключному пленарному
засіданні в звітах керівників
Мн за мир у всьому світі,
секцій було висловлено ряд
Ми за щастя, ми за землю в цвіті!
пропозицій і просьб в адресу
Слухай, любимий край,
Міністерства освіти.
Наша молодість, співай,
Всі секції висловили одно­
Здрастуй, фестиваль!
стайну думку про те, що такі
звітно-наукові конференції слід
проводити щороку (в час зимо­
Тов. Галетов
(Мелітополь) вих канікул). Причому, до участі
Великий інтерес виявляють використовують твори класиків
висловив побажання, щоб у під­ в них слід залучати більше
ручниках з математики для викладачів периферійних інсти­ студенти нашого інституту до марксизму-ленінізму, матеріали
інститутів було звернуто увагу тутів, а особливо викладачів оволодіння марксистсько-ленін­ КПРС в резолюціях і рішен­
на чіткість перекладів на укра­ методичних дисциплін. На жаль, ською теорією. Про це яскраво нях, журнальні та газетні стат­
їнську мову; в підручниках з на цій конференції майже свідчить систематична робота ті, матеріали останніх рішень
вищої математики треба зупи­ не було викладачів методи­ студентів у кабінеті марксизму- пленумів ЦК КПРС 1 сесій Вер­
нятись і на питаннях елемен­ ки математики 1 методики ф і­ ленінізму, де створено всі необ­ ховної Ради СРСР.
тарних, які не можуть бути зики.
хідні умови для самостійної
Систематично забезпечують­
з’ясовані в умовах середньої
Необхідно організувати на праці. Студенти тут одержують ся відповідною літературою і
математики, і на питаннях істо­ Україні видання математичного плани семінарських занять, ін­ аспіранти інституту, які готу­
рії.
журналу та журналів з методи­ дивідуальні консультації, а з ються до складання кандидат­
Тов. Кононенко (Ворошилов­ ки 'викладання математики і окремих теоретичних питань ського мінімуму з діалектично­
провадяться тематичні консуль­ го та історичного матеріалізму.
град) звертав увагу на те, що фізики.
тації. Так, наприклад, у березні Студенти IV курсів зараз го­
з питань курсу вимірювання на
У своєму виступі заступник
місцевості для інститутів май­ Міністра освіти УРСР т. Ру­ і квітні проведено консультації туються до державних екзаме­
по темах: «Про несумісність нів, 1 ми, працівники кабінету,
же немає літератури.
сько, відповідаючи на висловле­
«національного комунізму» з
Ряд товаришів звернули ува­ ні зауваження і пропозиції, за­ принципами марксизму-леніні- з великою увагою І задоволен­
гу на те, що в програмах з ви­ явив, що питання про щорічну зму», «XX з'їзд КПРС про фор­ ням підбираємо літературу для
щої, елементарної і методики організацію таких конференцій ми переходу різних країн до со­ допомоги нашим випускникам.
Наші випускники, які зараз
математики необхідно чітко ви­ уже вирішене. В зв’язку з цим ціалізму».
значити обсяг тем, бо часто відпадає необхідність у прове­
працюють
в школах, теж часто
Для допомоги студентам у
спостерігається повторення од­ денні звітно-наукових Інститут­ засвоєнні матеріалу про роль звертаються за порадою в наш
ного матеріалу в різних розді­ ських конференцій, які прохо­ В. І. Леніна як вождя і органі­ кабінет, де вони вперше почали
дили, як правило, формально.
лах.
затора Комуністичної партії ка­ глибоко вивчати твори класиків
Тов. Русько підтримує думку бінетом систематично прова­ марксизму-ленінізму,
знання
Тов. Шаманський висловив
про необхідність видання на дяться екскурсії в музей вождя. яких так необхідне в практичній
думку (підтриману присутніми)
Україні методичного журналу з У цьому навчальному році про­ педагогічній діяльності.
про необхідність видання періо­
математики і фізики. Щож до ведено 27 таких екскурсій.
Є. ШЛЯХТЕР,
дичного журналу на Україні з
Для підготовки до семінар­
зав. кабінетом марксизму-ле­
питань методики в середній математичного журналу, то він
пропонує організаційному комі­ ських занять студенти широко
нінізму.
школі та вузах.
тету звернутися з цим прохан­
Багато цікавих зауважень і ням у Президію Академії наук
пропозицій було зроблено на УРСР.
цій нараді.
— Наукові записки інститу­
Обмін досвідом у педагогіч­ тів,—говорить він, — з наступ­
17-го травня підбив підсумки своєї роботи гурток біжучої
ній справі є великою рушійною ного року будуть переведені на
політики на кафедрі методики фізики.
силою в питаннях розвитку і госпрозрахунок, що дасть мож­
Крім політичних, на заняттях гуртка розв’язувалися питан­
удосконалення методики. Отже, ливість збільшити тираж і по­
ня
і
побутового характеру, які часто виникали у товаришів. Пи­
необхідно організовувати такий ліпшити їх якість.
тання розв’язувалися колективно і, в основному, були спрямо­
обмін, і чим він буде ширший,
Тов. Русько підкреслив на­
вані на проведення виховної роботи серед молоді, з якою пра­
тим буде більш дійовим. Звітно- явність певних досягнень у на­
наукові конференції в широких уковій роботі за останні роки 1 цювали члени гуртка.
Всі члени гуртка і особливо тт. Т. Ларіонцева, С. Лозинмасштабах дуже корисні. Необ­ звернув увагу на необхідність
хідно проводити їх частіше.
приділяти більше уваги роз­ ський, О. Добровольський, Р. Захарченко, Є. Фролов і ін. бра­
О. БОРИШПОЛЕЦЬ,
робці питань методики викла­ ли активну участь у вивченні постанов Партії та Уряду, рішень
заслужена вчителька школи дання окремих предметів у пе­ Верховної Ради СРСР.
УРСР.
дагогічних інститутах.
М. ГОРДИНСЬКИЙ.

У кабінеті марксизму-ленінізму

П ідсум кові з а н я т т я

Корисна справа
Перша звітно-наукова кон­
ференція викладачів фізико-математичних наук педагогічних
інститутів У РСР при Київсько­
му педінституті—відрадне яви­
ще у нашій роботі.
На секції методики матема­
тики було заслухано 16 допо­
відей; в обговоренні
яких
взяли участь до ЗО чоловік.

Олекса НОВИЦЬКИЙ

циплін у педінститутах і серед­
ніх школах.
Значна частина доповідей і
виступів була присвячена змі­
сту програми з курсу елемен­
тарної математики. Всі, хто ви­
ступав, відзначали значні недо­
ліки в діючій програмі, які не­
обхідно усунути в найближчий
час.
На секції була висловлена
думка про необхідність частіше
проводити такі конференції. Во­
ни допоможуть підняти рівень
науково-дослідної роботи в пед­
інститутах.
Н. ЮФІТ, В. ЄПІШОВ,
ст. викладачі Осипенківського
педінституту.

Студенти
педагогічного
факультету Т. Луценко, А.
Бакута, А. Новікова 1 інші
заздалегідь забезпечують се­
бе літературою, необхідною
для їх майбутньої педагогіч­
ної діяльності.
На ф о т о : студентка IV
курсу А. Новікова за пере­
глядом нової літератури.
Фото М. Шуряка.

Наукову роботу занедбано
Партійне бюро мовно-літера­
турного факультету на чергово­
му засіданні заслухало і обго­
ворило питання про наукову ро­
боту кафедри російської мови.
Із звітом виступив завідую­
чий кафедрою доц. Страхов.
Він повідомив бюро про науко­
ву роботу членів кафедри.
Так, т. Кульчицька успішно
захистила кандидатську дисер­
тацію, тт. Кириченко, Рінберг,
Страхов працюють над доктор­
ськими дисертаціями.
— Проте, — зазначає доц.
Страхов,—члени кафедри ще не
домоглися виконання плану на­
укової роботи; часто наукові ро­
боти пишуться на незаплановані теми...
Про стан наукової роботи докладно доповів голова комісії по
перевірці роботи кафедри доц.
Кулик, який вказав на ряд
істотних недоліків, основним з
яких є невиконання планів на­
укової роботи, неоперативність
кафедри в справі друкування
робіт. На кафедрі не обговорюг ються тексти наукових робіт;
часто кафедра обмежується
тим, що заслухуються тільки
рецензії на ці роботи. Він під­
креслив, що більшість членів
кафедри, зокрема тт. Страхов 1
Сурова, систематично не вико­
нують планів своєї наукової
тематики, на кафедрі незадо­
вільно планується наукова ро­
бота.
Тов. Кулик відзначив, що
члени кафедри і наукові керів­
ники аспірантів приділяли недо­

статню увагу роботі з аспіранта
ми, в результаті чого за останні
п’ять років лише один аспірант
захистив дисертацію.
В обговоренні питання актив­
ну участь взяли тт. Медушевський, Сидоренко, Сурова, Пав­
лова, Кириченко, Рінберг. Вони
піддали гострій критиці стан на­
укової роботи на кафедрі.
Члени партбюро тт. Походзіло, Карлов, Шутенко, член парт­
бюро Інституту т. Волинський у
своїх виступах вказали, що між
членами кафедри ще відсутня
міцна творча співдружність, що
кафедра в науковій роботі не
орієнтується на завдання часу,
зокрема, не розробляє питання
про викладання російської мови
в школах з українською мовою
навчання. Завідуючий кафедрою
т. Страхов недосить вимогливий
в питаннях виконання плану на­
укових робіт членами кафедри;
наявні окремі намагання заглу­
шити критику.
Товариші, які виступали на
бюро, підкреслили, що необхід­
но більш серйозно ставитись до
виконання наукової тематики і
видання наукових робіт членами
кафедри, тісніше пов’язувати
наукову роботу з проблемами
викладання російської мови в
школах та педвузах.
Після детального обговорення
питання партбюро факультету
прийняло розгорнуте рішення, в
якому вказано на недоліки ро­
боти та заходи щодо її поліп­
шення.

Про стан наукової роботи в інституті
(Викладачі обговорюють рішення пленуму Сталін­
ського РК КП України).
Предметом обговорення на
останніх відкритих партійних
зборах, що відбулися 21-го
травня, був стан наукової ро­
боти в нашому інституті. За­
ступник директора по навчаль­
но-науковій роботі т. Мітюрьов
доповів зборам про рішення
пленуму Сталінського РК КП
України з цього питання.
Пленум у своїй постано­
ві відмітив, що парторганізація і професорсько-виклада­
цький склад нашого інституту
провели певну роботу по вико­
нанню рішень XX з ’їзду КПРС
у оправі поліпшення науководослідної роботи. 129 виклада­
чів інституту ведуть науково. дослідну роботу. Більшість ро­
біт, виконаних кафедрами з ак­
туальною тематикою, закінчені
в строк (роботи тт. Лещенко Г.,
Ніколенка. Літвінова, Бабенка
1 багато інших).
Велика .робота ведеться по
створенню підручників і посіб­
ників для середніх шкіл і вузів
з української мови, методики
мови і літератури та інших
предметів (всього 14 підручни­
ків і 20 методрозробок).
Помітно пожвавилася робота
і по пропаганді педагогічних
знань у школах Києва та КиєвоСвятошинського району, хоч у
сільських школах ця робота ве­
деться ще не так активно.
Але поряд з цим у науковій
роботі інституту є і ряд недо­
ліків. Один з головних — роз­
різненість тематики, відсутність
цілеспрямованості у науковій
роботі, яка не дає можливості
вирішувати великі і важливі
проблеми. Так, наприклад, у

1957 році 128 викладачів ве­
дуть роботу по 112 різних те­
мах. Не займається колектив
інституту і, зокрема, кафедра
педагогіки такими важливими
проблемами, як питання про пе­
ревантаженість учнів у середній
школі, як форми та методи політехнічного навчання тощо.
Мало друкується наукових
планових робіт. Наприклад, ка­
федра педагогіки та кафедра
російської мови за багато років
не випустили жодного збірника
наукових записок.
Пленум вказав також на від­
сутність тісного зв’язку кафедр
з науково-дослідними інститута­
ми педагогіки, психології, з ін­
ститутами АН УРСР.
І, нарешті, значним нашим
недоліком є незадовільна по­
становка роботи студентських
наукових гуртків, вся діяльність
яких зводиться до читання (ча­
сом нерегулярного!) доповідей.
— Отже,— закінчує т. Мітю­
рьов,-— колективу інституту ба­
гато ще треба зробити для усу­
нення вказаних хиб, -для' ще
ширшого розгортання науководослідної роботи.
Жваво обговорювали рішення
пленуму комуністи і безпартій­
ні, присутні на зборах.
Тов. Бугайко в і д м і т и л а,
що значна вина у поганій ро­
боті
студентських
наукових
гуртків падає на кафедри. Не
всі кафедри регулярно слуха­
ють звіти керівників про робо­
ту. цікавляться цією роботою.
Добре працюють гуртки на
фізико-математичному факуль­
теті та гурток російської мови.
У останньому є навіть «заочні
члени-гуртківці» — наші ви­
пускники, які не поривають
зв’язків з гуртком, надсилають

Закріплення практичних навичок

Директиви XIX з ’їзду КПРС про введення в середній школі
політехнічного навчання зобов’язують приділити серйозну ува­
гу якості підготовки вчительських кадрів у педагогічних інсти­
тутах.
У школах введено практикум з електротехніки. Завдання
курсу радіотехніки — підготувати майбутніх вчителів-фізиків
до проведення цього практикуму. До того ж, до вчителя-ф ізика
будуть часто звертатися з проханням налагодити, запустити,
відрегулювати або колгоспний радіовузол, або радіостанцію
«Урожай», або телевізор. Радіолюбителі прийдуть за консуль­
тацією, порадою. Тому вчитель-фізик повинен мати деякі прак­
тичні навички, частину яких він набуває, працюючи в лаборато­
рії радіотехніки. Радіотехнічна лабораторія існує недавно — їй
всього біля 4-х років, але вже багато корисного тут м ож уть
одержати при бажанні наші студенти.
На лабораторних роботах з радіотехніки студенти вивчають
радіотехнічні вимірні прилади: генератор стандартних сигналів
(ГСС-6), генератор звукових сигналів (ЗГ-10), електронний
осцилограф (ЭО-614), вимірювач виходу, ТТ-1 та ін. Вони тут
самостійно збирають детекторний, регенеративний приймачі,
приймач прямого підсилення (I-V-1), підсилювач низької ча­
стоти та ін. Знайомляться студенти в лабораторії з радіостан­
цією «Урожай», колгоспним радіовузлом (КРУ-10), радіовузлом
(ТУ-100), магнітофоном, телевізором, супергетеродинним прий­
мачем. Цікаво проходила в цьому році робота по виявленню по­
шкоджень у супергетеродинному радіоприймачі.
Такі роботи закріплюють практичні навички студентів. На
майбутнє це потрібно врахувати і запланувати більшу кількість
робіт з радіоапаратурою, в яких студенти будуть не тільки
вивчати приймальні обладнання, але й вчитися лагодити їх.
І. ТИЧИНА.

свої доповіді для обговорення.
Але абсолютно незадовільна
справа з гуртками на педфаці.
Гуртка педагогіки на цьому фа­
культеті просто немає...
Немає в інституті і гуртка по
вивченню історії КПРС. політ­
економії. І непереконливо зву­
чить аргументація керівників
цих кафедр про те. що без студентів-істориків немає «бази»
для роботи гуртків. Адже істо­
рією КПРС цікавляться всі!
Тов. Кулик зупинився на не­
доліках наукової роботи кафед­
ри російської мови.
Він відзначив, що наукова
робота на кафедрі ведеться не­
задовільно.
Внаслідок цього
наукові роботи не виконуються
всіма членами кафедри, дві ди­
сертації аспірантів не були до­
пущені до захисту (тт. Проніної, Грибової), а дисертацію

т. Павлової не затвердила ВАК.
— Питання про те, що к а ­
федра педагогіки не випустила
жодного тома наукових запи­
сок, — відмітив т. Літвінов, —
хвилює всіх. Але зар аз такий
збірник уже готовий. Члени
кафедри вибрали для розробки
комплексну тему, і наукова ро­
бота у цьому році на каф ед рі
значно поліпшиться.
Тов. Ніколенко .вказав, що
питання політехнічного н авчан­
ня повинно стояти в центрі ува­
ги всіх-кафедр, і розробку цього важливого питання повинна
очолити кафедра педагогіки.
— Наукову роботу к а ф ед р ,—
продовжував він,— треба пла­
нувати разом з представниками
школи — учителями. А М іні­
стерство освіти вчасно, опера­
тивно (не так, як в цьому ро ц і—
в квітні!) повинне затвердж ува­
ти тематику наукових робіт.

КО М СО М ОЛЬСЬКЕ ЖИТТЯ

В обстановці
благодушності

С есія не за горами. Алесеред студентів І курсу фізикоматематичного факультету панує дивний спокій. До практичних занять, семінарів студенти
не готую ться і відвідують їх
несистематично. Особливо «від­
значаються» у цьому відношенні В. Онищенко, Ф. Деркач іін.
Днями відбулось засідання
курсового бюро, на якому було
розглянуто питання про підго­
товку до сесії. На бюро було
вирішено провести в групах
збори на тему: «Підготовка до
сесії». Ріш ення ясне і винесено
вчасно. Та комсорги груп не
провели його в життя. Більше
того, є випадки, які свідчать про
несерйозне ставлення деяких
комсоргів до
ц іє ї важливої
справи. Так, комсорг В. Долгерт
(12 група математиків) на запи­
тання, коли він збирається про­
вести групові збори і яке пи­
тання на них розглядатиметься,
відповів: «Н ічого я не буду та­
кого розглядати, а проведу ц|
збори для того, щоб до мене не
чіплялися, щ о я, мовляв, нічого
не роблю»...
Товариші комсорги! Члени
бюро! Давайте ж , нарешті, візьмемося за роботу так, щоб
зразково підготуватися до сесії!
Н. СТАРОЩУК,
студентка І курсу фізикоматематичного факультету.
Тов. М едуш евський звернув
увагу зборів на те, що виконан­
ню п л ан о во ї н ау к о во ї роботи
часто п ереш код ж аю ть неплано­
ві, позачергові і термінові зав­
д ання
М ін істерства
освіти
(ск л ад ан н я програм , рецензу­
вання п ід р у ч н и к ів тощо).
К ерівн и ц тву інституту треба
подбати і про створення відповідних умов д л я виконання на­
укової роботи: адж е доценту
К ули ку, нап ри кл ад, відмовлено
було в н ауковій командировці
до Москви!
В інституті й досі немає
постійних коректорів та техніч­
них ред акторів до випуску нау кових збірників, а це також
гальм ує д р у к у в а н н я наукової
продукції.
— О бвинувачувати в невико­
нанні наукової роботи — мало.
Треба допомогти. Допомогти ді­
лом! — за к ін ч и в
свій
виступ
т. М едуш евський.
Тов. С трахов погодився з
критичними
зауваж ен н ям и в
адресу каф ед ри росій ської мови
і визнав, щ о н ед оліки в роботі
були р езу л ьтато м слабкого контролю з а вик онанням рішень
каф едри. Тов. С трахов запевнив
збори, щ о н ау к о ва робота ка­
ф едри в найближ чий час значно
поліпш иться.
Тов. В олинський підкреслив
вел и ч езн у вагу наукової робо­
ти в інституті-. Він закликав ви­
к л а д ач ів ін сти туту посилити бо­
ротьбу з бурж уазною ідеоло­
гією . Це в перш у чергу сто­
с у є ть с я гум анітарних кафедр.
О бов’я зо к
кожного
науковця
протиставити буржуазній про­
п аган ді свою, комуністичну ідео­
логію , розб и ти брехливі накле­
пи на р а д ян сь к у дійсність.
*

*

*

Н а ж а л ь, на зборах не висту
пив ж одний представник фізнком атем ати ч н ого факультету, хоч
і там не все гаразд з науковою
роботою .
З б о р и прийняли розгорнуте
р іш ен н я про конкретні шляхи
п ол іп ш ен н я
науково-дослідної
роботи в інституті.

Для дорослих і дітей
Цей кабінет особливий.
Замість вольтової дуги, ам­
перметра, витяжної шафи —
тут дитяча залізниця; за­
мість строгих геометричних
фігур — тут розмальовані
кубики, складні пірамідки,
замість книг — картонки з
веселими малюнками;
за­
мість чучел звірів, птахів —
плюшеві лисички, ведмежата,
білочки; замість страшних
скелетів — різного зросту
ляльки, що весело усміха­
ються кожному, хто зайде
сюди; замість... і т. д. і т. д.
Одним словам, це кабінет
дошкільної педагогіки. Якщо
ви вже забули, як поводитись
з іграшками — зайдіть сюди,
пригадайте своє дитинство,
навчіть своїх дітей, якщо во­
ни у вас є (а немає — то бу­
дуть), возитися з кубиками,
зайчатами, ляльками.
В кабінеті постійними від­
відувачами є, звичайно, не
любителі, а, так би мовити,
майбутні спеціалісти іграш­
кової справи — студенти до­
шкільного відділу педагогіч­
ного факультету. Вони ово­
лодівають справою керівни­
цтва взаємовідносинами між
майбутніми маленькими ви­
хованцями та іграшками, а

серед іграшок є теж такі,
що «претендують» на роль
вихованців — усякі ляль­
ки — Такі, ляльки — Олі,
Мишки косолапі, Лисичкисестрички... Вони навіть за­
хочуть проїхатись у поїзді,
ось чому так уважно вивча­
ють залізничну справу Л.
Чернякова, А. Лисенко, Л.
Дяченко. (По секрету ска­
жемо вам, що вони так за­
хопились, що навіть забули
про свою майбутню роль ви­
ховательок; та самі поду­
майте: біжить отаке малень­
ке паровозен я, а за ним зе­
лені вагоненятка, відчиня­
ються дверцята станції, чер­
говий по станції підіймає
прапорець... Є чим захопи­
тись!).
А студентки О. Кушнір та
М. Зеленівська зайняті автодорожним транспортом, зай­
чиками, пірамідками.
Можна бути впевненими,
що
студентки-дошкільниці
(так вони себе люблять ве­
личати), пройшовши школу
кабінету дошкільної педаго­
гіки, зуміють встановити хо­
рошу дружбу між дітьми та
їх підшефними — Мишками
та кубиками.

Кожний д ень навчання— підготовка до екзаменів
В ід п о віда л ьн а пора
День за днем відходить у ми­
нуле остання декада травня.
Скоро на календарі з ’являться
знайомі цифри 1, 2, 3, але це
вже буде червень місяць 1957 р.
Як відомо, цей останній
місяць студентського року є
найвідповідальнішим. Саме в
цей період проходить річна
екзаменаційна сесія.
Старанно І наполегливо готу­
ються зустріти цю пору сту­
денти фізико-математичного ф а­
культету.
В цьому році вперше в істо­
рії нашого факультету студенти
всіх курсів (за винятком першо­
го) мали день самостійної ро­
боти. Учбове навантаження сту­
дентів у цьому році було зведе­
но майже до мінімуму, тобто не
перевищувало 30—36 годин на
тиждень. Все це сприяло більш
високій успішності студентів,
більш глибокому засвоєнню ни­
ми основ наук.
Діяльно готуються у ці дні
до екзаменів студенти всіх кур­
сів. Випускники після успішно­
го складання екзаменів за
IV курс розпочали творчу

фронтальну підготовку до дер­
жавних іспитів. Для них вже
проведено перші настановні
консультації з фахових предме­
ті®, що виносяться на державні
іспити.

Перед студентами випускних
четвертих курсів стоїть остан­
нє, найвідповідальніше завдан­
ня—державні екзамени, підсу­
мок всієї проробленої в інсти­
туті роботи.
Незабаром весь колектив фа­
До наступних екзаменів сту­
культету буде знати про перші денти вже зараз розпочали
наслідки екзаменів у випуск­ серйозну підготовку.
ників.
З предметів, що винесені на
Не відстають від випускного екзаменаційну сесію, прова­
курсу їх молодші товариші. Ба­ дяться регулярні консультації.
гато з них розпочали вже до­ В оглядовому порядку було
строкове складання іспитів, ін­ розглянуто основні теми з істо­
тенсивно готуються до складан­ рії КПРС, російської мови та
літератури, педагогіки.
ня залікової сесії.
Вдумливо працюють і самі
Попереду ще немало трудно­
студенти.
Готуючись до екза­
щів, наполегливої роботи. Але
мену
з
історії
КПРС, студенти
все це виправдає себе, коли бу­
де з честю виконане кожним 1-ої і 2-ої груп російського
студентом його першочергове відділу особливу увагу приді­
завдання — успішно складена ляють вивченню творів Володи­
екзаменаційна сесія. Побажає­ мира Ілліча Леніна, історичних
мо ж кожному студенту мати рішень нашої партії.
В 3-ій групі російського від­
тільки високі оцінки і цим са­
ділу
перший екзамен з російмим показати творче оволодін­
ня тим науковим фундаментом, ської мови. Студенти повторю­
який конче необхідний вчителю ють не тільки курс сучасної
політехнічної середньої школи. мови, а й історичну граматику
російської мови для того, щоб
Г. КОРДУН.
зрозумілішнм було походження
тих чи інших мовних явищ.
Ми впевнені, що четверто­
курсники успішно складуть дер­
Наближається гаряча пора в курсових робіт з української жавні екзамени і не менш ус­
житті студентів — екзамена­ літератури та підготовка до пішно почнуть свій самостійний
ційна сесія. Всі студенти, зараз складання дострокового екзаме­ трудовий шлях.
готуються до весняних екзаме­ ну з цього предмета. Було б
т. РАЗУМОВА.
нів.
добре, якби кількість лекційних
Студенти II групи II курсу пар у кінці семестру була змен­
Важлива подія
педфаку (спецвідділ) також ста­ шена. Це дало б змогу значно
в
нашому житті
ранно опрацьовують матеріал, краще підготуватися до заліків
виконують практичні роботи та та екзаменів.
Кожен день в житті людини
готуються до семінарських за ­
сповнений різних турбот, подій,
А. ФЕДІРКО, Т. ПОЛОЗ,
нять.
студенти II курсу II групи серед яких обов’язково виділя­
Багато часу вимагає і захист
педфаку.
ються такі, що запам’ятовують­
ся на все життя. Вони—ніби ве­
ликі щабелі життя, по яких лю­
дина піднімається все вище й
Як приємно, коли студент сяяло посмішкою після екза­ вище. Хто не пам'ятає свого
виходить з аудиторії, радісно мену, треба систематично ви­ вступу до школи, прийому в піо­
нери. в ряди комсомолу? А
посміхаючись, притискуючи до вчати матеріал протягом року. вступ в інститут?! І ось, неза­
грудей залікову книжку з оцін­ Величезне значення має підго­ баром його закінчення...
товка під час сесії. Це так, але
кою «добре» або «відмінно»!
Але попереду ще державні
це не все. Не можна за такий
А щоб обличчя кожного з нас короткий час набути грунтов­ екзамени. Державні екзамени!..
Подумати тільки, який зміст
них знань. Та, на жаль, не всі
слів! Адже це не просто екза­
товариші розуміють це. Студен­
мени, а екзамени, на яких ко­
ти В. Слива, А. Коваленко,
жен з нас покаже, які знання
І. Фокіна погано готуються до
здобув він за 4 роки навчання
рами, але вчить їх розуміти му­ семінарських занять, не завжди в інституті, покаже, чи пов­
виконують практичні роботи.
зику, живопис і т. ін.
ністю підготовлений до своєї
Студенти Е. Калабіна, Л. ЛоБагатогранна позакласна ро­
майбутньої роботи.
бота з літератури розширює зовицька, А. Коваленко і Н.
Так, це дійсно дуже важлива
кругозір учнів, сприяє їх гар­ Черняк погано володіють укра­ подія в нашому житті! І щоб
монійному розвитку, згуртовує їнською мовою. Але вони чомусь згадувати про неї з приємністю,
учнівський колектив, примушує спокійні. Вони навіть не докла­ слід тепер працювати особливо
учнів більше читати, розвиває дають зусиль, щоб оволодіти багато і старанно, тоді оцінки
їх ініціативу і почуття відпові­ нею. С. Штефа, наприклад, теж ми одержимо високі. Отже, дру­
не знала української мови, але зі, нам залишилось взяти ще
дальності за загальну справу.
впертою працею переборола одну, найголовнішу фортецю в
*
*
*
труднощі. А згадані товари­
В школах розпочалась підго­ ші байдуже відносяться до інституті—успішно скласти дер­
товка до святкування славних справи, і як вони складатимуть жавні екзамени, а тоді — в шко­
лу, на роботу.
роковин Жовтня. В цю велику екзамен — невідомо.
Г. ТРОЯН,
роботу включатиметесь і ви, на­
В. ТАРАСЕНКО,
ші випускники; готуйтесь ста­
студентка IV курсу мовно-лі­
студентка педфаку.
ранно до цього, дорогі товариші!
тературного факультету.
В кабінеті методики мови та
літератури ви зможете ознайо­
П ІД Г О Т О В К У Р О З П О Ч А Т О
митись з примірними темами лі­
Шелестить
лис­ відділ)
старанно «хвостик» вона вже
тературних вечорів, дитячих тям травень, відцві­ працюють зараз над ліквідувала. Тепер
ранків, читацьких конференцій, тають каштани, лас­ курсовими роботами. нам залишилось «не­
монтажів , виставок, присвяче­ каво гріє сонце 1 Але, на жаль, не багато» — відмінно
них 40-річчю Жовтня.
так манить до себе всі. Частина сту­ відповідати на с е Підбирайте репродукції кар­ Дніпро!
Хочеться дентів нашої групи мінарах, захистити
тин, що відображають велич поніжитись на пі­ курсові роботи досі курсові роботи 1
приступити до залі­
справ і ідей Комуністичної пар­ сочку, побродити в не закінчила.
лісочку — чи не
ків.
В
нашій
групі
бу­
тії, В. І. Леніна, героїзм нашого так?..
Ось такі у нас
ла одна заборгова­
народу та Ін. (Імена художників
ність — у
Ади справи. А як у вас,
Звичайно,
так.
Та,
і назви картин ви знайдете в
незважаючи на такі Прель (з політеко­ товариші?
кабінеті).
В. Ш АМРАЙ.
Та
свій
принадні
картини, номії).
Бажаємо вам успіхів у пер­
студенти педагогіч­
шій великій самостійній роботі. ного факультету (III
В. САВЕНКО.
курс,
дошкільний

Н аш і п обаж ан н я

Байдуже ставлення

З досвіду кращих вчителів-словесників *
Цінним у роботі Т. Ф. Фащевської є вміння спиратися на ін­
тереси учнів, уміння спрямову­
вати їх ініціативу. Наприклад,
учні з захопленням працювали
в класі над творами А. П. Че­
хова і попросили викладача про­
довжити роботу над його твор­
чістю в гуртку. Т. Ф. Фащевська
запропонувала своїм вихован­
цям подумати над темами допо­
відей і прочитати уважно «Чай­
ку», «Дядю Ваню», «Свадьбу»,
ще раз перечитати «Вишневый
сад» і ін. Після обговорення де­
сятикласники підготували пові­
домлення: «Чехов — гордость
русской литературы», «Чехов—
певец человеческой красоты»,
«Особенности драматургии Че­
хова»; було також випущено
літературну газету, присвячену
письменнику, та поставлено де­
кілька уривків з його п ’єс.
Викладач нічого не нав’язує
учням ні при доборі матеріалу,
ні на репетиціях.
Цікаво проходять репетиції.
Після вибору певного уривка
вчитель розподіляє ролі, вра­
ховуючи і бажання членів гуртка, і їх індивідуальні особли­
вості. Вивчивши роль, виконав­

ці пишуть твір на тему: «Что
представляет собой данный пер­
сонаж» або «Как раскрывать
данную роль».
Твори ці обговорюються на
засіданні гуртка. Потім почи­
нається репетиція. Вона прохо­
дить звичайно на сцені, і спо­
чатку виконавці користуються
книжками. В ході роботи вчи­
телька робить свої зауваження,
причому до роботи (в ролі ре­
жисерів) широко залучається
весь учнівський актив. Деякі
репетиції проводять найбільш
здібні члени гуртка.
Досвід показує, що члени
гуртка, як
правило, мають
більш глибокі знання з літера­
тури, швидше схоплюють інди­
відуальні особливості образів,
які вивчаються в класі, особли­
вості мови, стилю письменни­
ків, є активними учасниками
шкільної преси.
Про велику позакласну робо­
ту з літератури розповідала
студентам нашого факультету
Є. В. Козловська (вчителька
97-ої київської школи), яка від­
відала наш інститут на запро­
шення членів гуртка методики
мови та літератури.
Особливо цінним в її роботі
є те, що вона знайомить учнів
не тільки з літературними тво­

Напередодні
державних екзаменів

Наслідки спартакіади вузів
Розпочалась спартакіада ву­
зів м. Києва.
Збірні команди нашого інсти­
туту наполегливо готувалися до
змагань. Були проведені відбір­
ні змагання — першість на фа­
культетах, першість інституту.
В збірну команду інституту
увійшли найкращі спортсмени.
Наслідки змагань такі.
З художньої г і м н а с т и к и
команда зайняла 5-е загальне
місце серед вузів міста і 1-ше
місце по II групі вузів, до якої
відноситься .наш інститут. Всі
учасники виконали
розрядні
нормативи. Добре виступали
Г. Заворіна,
С. Пестушко,
Т. Теліченко, Т. Царенко.
З легкої атлетики, самого
важкого виду спорту і самого
масового (команда складається
з 30 чоловік),—зайняли II міс­
це. Відмінно виступали В. Лев­
ченко, А. Кобець, С. Ховхун та
інші.
З спортивної г і м н а с т и к и
команда зайняла 2-е місце. Від­
мінно виступила по програмі
майстрів спорту Г. Матюша; во­
на зайняла III призове м!сце.
Добре виступили першорозряд­
ниці М. Шестопал, В. Журківська, О. Пустовгар. Невдало ви­
ступив Є. Шаботенко, який не
виконав розряду і втратив ба­
гато балів.
З акробатики, де виступали

і молоді спортсмени, команда
зайняла II місце. Відзначились
Г. Матюша,
А. Тарасевич,
В. Куданова.
З баскетбола збірна жіноча
команда виступала відало, але
нижче своїх можливостей; вона
зайняла IV місце.
Дуже погано змагалася збір­
на чоловіча команда, яка вигра­
ла тільки 2 зустрічі. В загаль­
ному заліку вона зайняла V
місце.
В змаганнях з плавання збір­
на команда інституту зайняла
загальне VIII місце, а у своїй
групі — III. Слід зауважити,
що команда виступила ниж­
че своїх можливостей. Невдало
виступили В. Гамарис та В. Літвінов. Причиною низьких ре­
зультатів є несистематичне тре­
нування.
З кульової стрільби команда
зайняла V загальне та по 2-й
групі—І місце. Вдало виступа­
ли І. Староселець та Л. Білий.
В змаганнях з волейбола і
жіноча, і чоловіча команди ви­
ступали погано; вони зайняли
V місце.
У загальному заліку наш ін­
ститут зайняв II місце по II гру­
пі вузів і 19 травня нагородже­
ний дипломом II ступеня на уро­
чистому вечорі в Піонерському
парку.
РАДА ДСТ «БУРЕВІСНИК».

Створити належні
умови праці

Н е с е р й о з н е с т а в л е н ня
до важ л и в о ї справи

У підвальному приміщенні
Бути членом Д обровільного
Н ай гір ш и й стан на мовно-лінашого інституту
розміщені Товариства
Сприяння А р м ії, те р а ту р н о м у факультеті (голова
роздягальня і кладова. Це до­ А віації та Ф лоту — п атріоти ч ­ бю ро В. Бугайко) — жодного
сить зручні 1 впорядковані при­ ний обов’язок кожного гр о м ад я­ ч лен ського внеску В к омітет
міщення. Проте умови праці нина С Р С Р .
Д Т С А А Ф щ е не здано.
гардеробниць і комірниці вима­
У нашому інституті н а л і­
П огано провадиться робота
гають поліпшення.
чується 1351 член Д Т С А А Ф .
по збиранню членських внесків
Справа в тому, що повітря в
Протягом цього навчального
цих приміщеннях зовсім не вен­ року регулярно працю вали три серед співробітників педфаку
тилюється. Особливо важко до­ оборонні гуртки: стрілецький (профорг — Т. Дмитренко, се­
водиться робітницям гардероба (162 чол.), мотоциклетний (48 к р етар партбю ро — К. Лещен­
в зимовий час. Система опален­ чол.) та топограф ічний (46 чол.). ко), в н авч альн и х майстернях
ня дає досить високу темпера­ Незважаючи на те, щ о ми не (зав. м ай стерн ям и О. Мандзюк)
туру повітря, а значні випаро­ маємо власного тиру, на м іських і в господарській частині (партвування від одягу насичують стрілецьких зм аганнях вузів ор г— Ю. Ф іш м ан. проф орг—В.
Б у р ф ан ). Є навіть випадки
повітря великою кількістю во­ команда
нашого
інституту
коли
окрем і студенти і викла­
логи. В такій атмосфері пробу­ (І. Староселець,
Л.
Білий, дачі
в за га л і
відмовляються
ти робочу зміну — 14 годин — A. Сотніченко,
В. Лушпєй,
надзвичайно важко і шкідливо B. Гама/pic) зайняла 1-ше місце сплачувати член ські внески.
для здоров’я.
Не зак ін ч ен о роботу по зби­
по 2-й групі.
У роздягальні є щось схоже
Великою перешкодою в про­ ранню в н еск ів сер ед працівни­
на витяжний люк. Але коли но­ веденні гурткової роботи є від­ ків ф ізико-м атем атичного фа­
го відкриєш, створюється силь­ сутність відповідної навчальної культету (проф орг Г. Міка).
ний протяг, причому задушливе бази та приміщення (є одна к ім ­
Слід від м іти ти , щ о дуже ма­
повітря не виходить, а потік хо­ ната без вентиляції, яка знахо­
ло
уваги
п р и д іл ял и
роботі
лодного — вільно проникає в диться. в підвальному прим і­
Д
Т
С
А
А
Ф
ком
сом
ол
ьські
орга­
гардероб. Така «вентиляція» щенні).
н
ізац
ії
та
п
ар
тій
н
і
бюро
фа­
ніякої користі, звичайно, не дає.
Треба сказати, що комітет ку л ьтетів . Д л я поліпшення ро­
Зараз, коли роздягальня не
ДТСААФ приділив мало уваги боти Д Т С А А Ф необхідно, щоб
працює, настав час вжити необ­
справі лекційної пропаганди: за д и р е к ц ія інституту перш за все
хідних заходів, щоб до початку
4 місяці було організовано всьо­ ви д іл и ла п рим іщ ення, придатне
осінньо-зимового сезону облад­
го 2 лекції.
д л я роботи оборонних гуртків,
нати гардероб 1 кладову засо­
п ридбала 1 — 2 мотоцикли і ав­
Погано
також
проводиться
ро­
бами вентиляції, створити умо­
том аш ину д л я підготовки мото­
бота
по
збиранню
членських
ви для нормальної праці 1 збевнесків. З загальної кількості ц и кл істів і автомобілістів та
реження здоров’я людей.
(1447)
членством допом огла ком ітету ДТСААФ у
Адміністративно - господар­ студентів
ДТСААФ
охоплено
1180
чол., а створенні гуртк а радистів-опеська частина повинна не гаючи
сплатили
внески
507.
З
3 5 0 р ато р ів на б а зі кабінету авто­
часу потурбуватися про це.
співробітників інституту член­ справи і радіолабораторії.
Рейдова бригада газети «ЗА
ські внески сплатили 187 чол.
В . ЧЕРНЯВСЬКИЙ.
ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ»:
І. ВОЛИНСЬКИЙ — лікар,
Г. ПРЕОБРАЖЕНСЬКА —
Четвертий рік Комітет Ч е р ­ та лише 2 5 осіб, і до групи ка­
член місцевкому профспілки,
А. ДЯЧЕНКО — член редко­ воного Х реста веде роботу по ф едри ф ізики, яка ніяк не мо­
встановленню правильного по­ ж е вийти із зачарованого кола
легії газети.
рядку сплати членських внес­ збирання вн есків за минулий
ків. Робота серйозна і навіть рік.
Газета на іноземних дуже напруж ена: доводиться
Як правило, уникають від
зустрічатися
з
несумлінним
мовах
сплати внесків студенти 4-х
Студенти педфаку разом з ставленням до цієї справи чле­ курсів, зо кр ем а студенти мовностудентами мовно-літературного нів товариства Червоного Х рес­ літературного ф ак у л ьтету та
факультету організували ред­ та. Дуже прикро, що в педаго­ відділу математики фізико-маколегію по випуску стінної га­ гічному інституті треба весь час тематичн ого ф ак у л ь те ту . Для
справедливості від зн ачи м о, що
зети на іноземних мовах —
нагадувати про сплату член­ дві групи випускників педагогіч­
"S o v i e t s t u d e n t ”. Газета ви­
світлює будні окремих груп, ських внесків, говорити про ного ф акультету і фізичного
фізико-математичного
підготовку до фестивалю, спові­ роль Червоного Хреста у бо­ відділу
щає про спортивні новини на ротьбі за мир, у оправі встанов­ ф акультету виконали свій обо­
факультетах та відвідування ін­ лення дружби і довір’я між на­ в ’язок.
ституту іноземними делегація­ родами.
Треба сподіватись, що профми і т. ін.
груп
и, які недооцінюють ролі
Від
сплати
членських
внесків
Вже вийшло два номери га­
Червоного Хреста,
зети. Студенти з задоволенням уникають як викладачі, так і товариства
зустріли обидва випуски.
студенти. Це стосується і до усвідом лять свою помилку 1 ор­
Виходить
"Soviet
student” профорганізації
викладачів, ганізую ть, н ар еш ті, свою ро­
раз на семестр. Хорошими ор­ аспірантів і лаборантів мовно- боту.
ганізаторами у цій справі вия­ літературного факультету, яка
В. КОПНЯЄВА,
вили себе студенти В. Шиша, із 100 чол. спромоглася залу­
голова
комітету
Червоного
Л. Черновець. Художньо оформ­ чити до членів Червоного Хрес­
Хреста.
ляють газету О. Сорокотяга 1
Г. Коберннк.
Треба, щоб студенти активно
включалися в цю корисну ро­
боту. А якщо ми матимемо біль­
ше кореспондентів від груп, тоді
газета буде цікавішою і зможе
виходити частіше.
І. ДВИГУН,
Г. КОБЕРНИК,
студенти II курсу педфаку.

СЛ ІД АМ И НАШИХ ВИСТУПІВ
В нашій газеті за 10 травня
ц. р. було надруковано фейле­
тон «Про широкі і вузькі доро­
ги», де повідомлялось про від­
мовлення студентів Е. Сапожникової та О. Ломоносова їхати
працювати за призначенням.
Як повідомив нас т. Власко,
комітет комсомолу на своєму
засіданні розглянув питання про
негідну поведінку згаданих то­

варишів. Комсомольцям Сапожниковій та Ломоносову винесе­
но догани з занесенням в особо­
ву справу; їх зобов’язали виїха­
ти на роботу за призначенням.
Е. Сапожникова та О. Ломо­
носов, зрозумівши згубність
своїх поглядів, обіцяли сумлін­
ною працею повернути честь
своєму імені.

Сьогодні, 24-го травня,
о 21 годині в актовому залі
відбудеться традиційний вечір-зустріч з письменника­
ми — колишніми випускни­
ками інституту.
УЧАСТЬ БЕРУТЬ:
Ю. ЗБАНАЦЬКИИ, О.
ПІДСУХА, В. ТКАЧЕНКО,
Л. ВИШЕСЛАВСЬКИИ і
інші.
Бюро літстудії.

Редактор І. КРУК.