Файл #267: "1959-23.pdf"

П ЕРШ А

З У СТР

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

IЧ

Дуже цікаву справу розпоча­ той факт, що ми мало викори­
ли студенти нашого інституту. стовуємо можливості наших сту­
Це — дружні взаємозв'язки з дентів. Так, наприклад, ніякої
бригадами комуністичної праці. участі у проведенні концерту
31 жовтня відбулася перша з у ­ не брали студенти III курсу,
стріч студентів фізико-матема­ хоч такі з них, як С. Сивка,
тичного факультету з передо­ Ю. Сокирко, С. Стамбульська,
вими робітниками заводу «Ле­ могли б з успіхом виступити
ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ
нінська кузня», а також — сту­ перед глядачами. Так само
І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ імені О. М. ГОРЬКОГО
дентів III курсу педагогічного на І курсі є багато дівчат і хлоп­
факультету (дошкільний відділ ців, які брали активну участь в
і І та II групи відділу спецпе­ шкільній самодіяльності, мають
дагогіки) з однією з бригад ко­ непогані здібності, але не змог­
Щи р і
муністичної праці нашого міста. ли виступити тільки тому, що
Тепло зустріли студенти сво­ не підібрали відповідного ре­
олектив
наш ого
їх друзів — передових праців­ пертуару і музичного супрово­
інституту
нещодавно
На адресу дирекції, партій­
ників великих заводів. Такою ж ду. В зв'язку з цим, бажано
тепло поздоровив завідуючо­
щирою взаємністю відповідали було б мати на факультеті ке­ ної, профспілкової і комсомоль­
го кафедри психології Дмит­
ської
організацій
нашого
інсти­
і гості, які виступали на вечорі. рівника художньої самодіяль­
ра Федотовича Ніколенка з
Невеликий концерт силами ності, який багато б нам допо­ туту надійшли численні приві­
60-річчям з дня народження
тання в зв’язку з всенародним
студентів фізико-математичного міг.
та 40-річчям його науковофакультету захопив робітників.
Крім того, цікавому починові святом — 42 річницею Великої
педагогічної діяльності.
Його відкрила студентка 1 к у р ­ заважали деякі інші прикрі не­ Жовтневої соціалістичної рево­
Дмитро Федотович усе своє
люції.
су Л. Казаченко, яка прочита­ доліки. Треба сказати, що де­
свідоме
життя присвятив ве­
ла вірш Л. Ошаніна «Перший хто з наших студентів поставив­
Колектив студентів і викла­
ликій
і
почесній справі ко­
концерт». З задоволенням про­ ся до зустрічі безвідповідально. дачів вітають Київський облас­
муністичного виховання під­
слухали присутні пісні у вико­ Насамперед, в аудиторіях, які ний і Сталінський районний ко­
ростаючого покоління, підго­
нанні квартету математиків 4 відвідали гості, було багато мітети Комуністичної партії
товці педагогічних кадрів.
курсу, дует О. Гордієнко та сміття. Те ж саме спостерігало­ України, міський відділ народ­
С. Стадника, вокальної групи ся і в коридорах. Педагогічний ної освіти, Республіканський
Трудове
життя
почав
фізиків 4 курсу, художнє читан­ факультет, крім того, не забез­ комітет працівників освіти, ви­
Дмитро Федотович дуже ра­
ня Н. Шевченка та В. К ачанов­ печив гостей гардеробом. Зви­ щої школи і наукових установ,
но, працюючи підлітком на
чайно, це не позначилося на президія обкому профспілки,
поміщицьких ланах від схо­
ського.
Слід відзначити
активну справі налагодження дружби з консул Польської Народної Рес­
ду до заходу сонця за мізер­
ні копійки.
участь у проведенні
цього бригадами комуністичної праці, публіки Ванда Михалєвська;
вечора студентки Ліди Снєт­ але краще було б, якби гості Надійшли поздоровлення від
Справжнє щастя йому при­
кової. Складені нею
сати­ не намагалися не помічати цих Кошицького (Чехословаччнна),
ніс Великий Жовтень.
ричні куплети не раз п е­ неподобств, а наші студенти не Вільнюського і Мінського педа­
Середню і вищу освіту
реривалися
оплесками
гля­ прикривали цього витонченого гогічних і Київських політех­
здобув Дмитро Федотович
дачів. Велику допомогу по­ делікатністю у стосунках. Нада­ нічного, фінансово-економічного
тільки при Радянській вла­
дав нам старший лаборант к а ­ лі треба врахувати уроки цього інститутів та інституту цивіль­
ді. Учителювати почав у
бінету креслення Л. Павлов, вечора і більш сумлінно стави­ ного повітряного флоту.
1919 році в своєму селі.
який супроводив грою на акор­ тись до такої відповідальної
З 1927 року по 1930 рік на­
Нових успіхів у справі вихо­
деоні майже всі номери учасни­ справи.
вчався в аспірантурі при на­
вання майбутніх вчителів ра­
А. АБРАМОВА,
ків художньої самодіяльності.
уково-дослідному інституті
дянської школи бажають нам
З . СМОЛЬСЬКА,
Ми йому, звичайно, вдячні, але,
педагогіки.
студенти і викладачі Київського
Л. МІРЕЦЬКА.
з другого боку, це свідчить про
і Одеського державних універ­
З 1930 року і до цього
ситетів та багатьох педагогіч­
часу тов. Ніколенко Д. Ф.
них інститутів України — Оде­
працює в нашому інституті.
Ним пишається
ського, Харківського, Чернігів­
З а цей період він був дека­
Ася Мамалига здавалася нам ського, Кишинівського, Луцько­
факультет
ном педагогічного факульте­
спочатку занадто строгою, ви­
ту, а з 1952 року керує ка­
Михайло Кириленко вчиться триманою, спокійною. Пізніше го, Запорізького, Бердянського,
федрою психології.
на четвертому курсі. Якщо ска­ ми зрозуміли, що це не від Бердичівського і ін.
зати, що він відмінник навчан­ замкнутості чи надмірних гор­
Велике спасибі організаціям
З 1934 року Дмитро Федо­
ня, активний громадський пра­ дощів. Товариші по групі спра­ і товаришам, що надіслали свої
тович
затверджений доцен­
цівник, цього буде недостатньо. ведливо відзначають чималий
вітальні
телеграми
і
листи.
том,
а
в 1948 році здобув
кругозір
дівчини,
що
набула
Важливо одне — Михайло зав­
учений ступінь кандидата
жди в рядах перших. Чи це на вона сумлінною працею. Вияви­ В свою чергу працівники нашо­
осінніх роботах в колгоспі, чи лось, що Ася завжди готова го інституту, професорсько-ви­
педагогічних наук.
за студентською партою або на допомогти кожному студентові кладовський склад, студенти га­
Перу Дмитра Федотовича
засіданнях наукових гуртків, де по групі, відгукується на цікаві ряче вітають їх із 42 роковина­
він член Ради наукового сту­ починання товаришів, вміє ра­
дентського товариства, ч и на зом з усіма працювати і весели­ ми Жовтня, бажають їм успіхів
бюро комітету комсомолу інсти­ тись. Тому й обрали ми її у роботі та навчанні.
туту як член Комітету — скрізь комсоргом нашого курсу.
За короткий час вона вияви­
його знають як енергійну, про­
сту і, разом з тим, принципову ла себе зразковим організато­
людину.
ром багатьох заходів. Разом з лодь нашого інституту. Адже
Хай не подумають товариші, нею ми працювали на будівни­ зібрано трохи більше 1 тонни
що Кириленко вміє тільки к е­ цтві нового цирку і Палацу металевого брухту! А якщо
рувати роботою інших, він спорту. Під керівництвом Асі врахувати, що заплановано зі­
сам — приклад, гідний н асл і­ група вчасно провела підписку
брати всього майже 20 тонн, то
дування. Михайло — капітан на книги, періодичні видання.
Коли в минулому навчально­ успіхи наші здаються надто мі­
волейбольної команди фізикому році почалась практика в зерними. В цьому винуваті, на­
математичного фа к у л ь т е т у ,
член баскетбольної команди. школі, вона взяла на себе керів­ самперед, комсомольські бюро
Ми пишаємося своїм товари­ ництво гуртком російської мови факультетів та самі комсо­
шем.
учнів 5 — 7 класів. З цією робо­
тою Ася справилася блискуче. мольці. Не розгорнуто широкої
Л. БІЛ А ,
Така вона скрізь, такою ми по­ роз’яснювальної роботи серед
Г. ВАСИЛЕНКО,
важ аємо її, нашого організато­ студентів, не використовуються
студенти 42 групи фізиків.
ра і товариша.
наявні можливості. Згадати хоч
би те, що в інституті йде ре­
Ж. ІЛЬНИЦЬКА,
СПІЛКА ЖУРНАЛІСТІВ СРСР
Т. ДОБРОСОВІСНА,
монт системи парового опален­
студентки І групи III курсу ня. Залишки різних матеріалів
З 12 по 14 листопада в Мо­
мовно-літературного
скві проходив з’їзд журналістів
від цього можуть бути з успі­
факультету.
СРСР. Вперше журналісти на­
хом використані для здачі як
шої країни зібралися разом
металевий брухт.
Вони зустрілися в знаменний
Попереду майже місяць. Не
час — завершується перший
Час не жде
зволікати, а з усією серйоз­
рік семирічки. На цьому з ’їзді
Закінчилась перша полови­ ністю треба віднестися до вико­
вперше створена Спілка ж урна­
нання важливого заходу ЦК
лістів СРСР. Натхнена приві­ на ударного республіканського
ЛКСМУ. За роботу, товариші!
комсомольського
двомісячника
танням ЦК КПРС, величезна
по
збиранню
металевого
брухту.
армія радянських журналістів,
яка налічує в своїх рядах до Студенти вузів та інших учбо­
23 тис. чоловік, буде і надалі вих закладів України широко
Н а ф о т о : завідуючий ка­
надійним помічником
Кому­ розгорнули роботу по виконан­
федри російської і зарубіж­
ністичної партії, берегтиме і ню державного завдання —
ної літератури доцент Л. М.
множитиме ленінські традиції збиранню цінної сировини для
Карлов вітає ювіляра.
партійності й масовості радян­ металургійної промисловості.
ської преси, віддаватиме сили
Фото М. Шуряка.
На жаль, цього не можна
справі боротьби за комунізм.
сказати про комсомольців і мо­

П Е Д А Г О Г ІЧ Н І

ЗА КАДРИ
поздоровлення

Наш комсорг

Рік видання 4-й

№ 23 ( 9 2 )

19
листопада

1959 року
ЧЕТВЕР
Ц іна 15 коп.

ПРИКЛАД ДЛЯ МОЛОДІ

К

належить біля 70 наукових
праць. Він відноситься до
тієї категорії психологів, для
якої є близькими і важливи­
ми проблеми не лише психо­
логії, а й дошкільного вихо­
вання і початкового навчан­
ня, і спеціальної педагогіки.
Серед багатьох його праць
особливе місце посідають на­
укові дослідження з психоло­
гії процесів навчання, пи­
тання трудового виховання
дітей і молоді та ряд інших.
Дмитро Федотович є спів­
автором двох важливих під­
ручників з психології для
педагогічних училищ і педа­
гогічних інститутів.
Протягом багатьох років
він невтомно віддає всі свої
сили і кипучу енергію вели­
кій справі підготовці педаго­
гічних кадрів.
Його відданість цій справі,
повсякденна наполеглива пе­
дагогічна і громадська робо­
та є прекрасним зразком для
наших студентів — майбут­
ніх учителів радянської шко­
ли, які несуть світло знань
молодим поколінням будів­
ників комунізму.
В особі Дмитра Федотови­
ча ми завжди бачимо скром­
ну, чуйну людину і в той же
час зразок партійної прин­
циповості, зразок того, як
треба працювати і віддава­
тись з душею тій справі, яку
доручає Батьківщина.
Д. ШЕЛУХІН,
декан педагогічного
факультету.

ПОРЯДКОМ
ОБГОВОРЕННЯ

С Л ІДА М И Н А Ш ИХ В ИСТУПІ В

А яка ваша думка?

Заходів

вжито

На першому курсі цілий рік було б послухати оперу або
Ми прийшли до інституту з
райдужними мріями юності — вивчали загальну анатомію, рі­ подивитись виставу і обговори­
У нашій газеті від 17 жовтня ли по 30 і більше годин.
Бюро ЛКСМУ винесло дога­
горіти і не згорати, залишити зали жаб, замість того, щоб про­ ти її. Скільки цікавих і необхід­ під рубрикою «Не пухом, а пе­
в літописі історії інституту час­ слухати курс дитячої анатомії. них знань набули б ми! Тут і ром» була вміщена карикатура ни цим товаришам і попере­
тину свого серця, юного запа­ Медиками ми не стали, а час праця і відпочинок. Ми не має­ на студентів фізико-математич­ дження всім, хто мав прогули
мо права не йти в ногу з часом ного факультету, які до цього в кількості до 15 годин.
лу, енергії, а майбутнім учням загублено.
понести набуті в інституті гли­
Як відзначалося на засідан­
Два роки ми вивчали загаль­ в галузі мистецтва і літератури, часу не ліквідували академза­
ні
комсомольського бюро, са­
бокі знання, стати людьми ча­ ну і дитячу психологію, один бо це наша кровна справа.
боргованості з окремих дисцип­
Очевидно,
мені
заперечать
і
су, а не спостерігачами.
мостійна
робота студентів фа­
лін.
рік педагогіку, пройшли прак­
Нас, студентів мовно-літера­ тику в піонерському таборі, а скажуть, що це можна зробити
Комсомольське бюро факуль­ культету значно поліпшилася.
турного факультету, привела в на III курсі нам знову читають самостійно, але ж для цього по­ тету розглянуло цю справу на У більшості груп семінарські,
практичні і лабораторні заняття
інститут любов до мови і літе­ теоретичний курс в такому ж трібен час, особливо для сту­ одному із своїх засідань.
ратури. Ми щасливі тим, що плані, тільки називається він дентів російського відділу. А
За рішенням бюро було ви­ проходять успішно. Так, цікаво
маємо можливість слухати лек­ інакше: методика виховання в скільки його витрачають студен несено догану з попередженням проходять семінарські заняття
ції П. К. Волинського, І. І. Піль­ школі-інтернаті. Замість того, ти (особливо першокурсники) на студентам Верютіній, Арістар­ з політекономії (викл. Рокитко)
гука, Ф. С. Гріма, М. К. Бой­ щоб повторятися, краще було б конспектування. Ніхто не зай­ хову, Ремізовській і попере­ і діалектичного матеріалізму
чука та інших досвідчених ви­ ознайомитися з школою-інтер­ мається таким питанням, як на­ дження студентам Бородавці, (викл. Семенчов) в 41 і 42 гру­
кладачів. Лекції цих виклада­ натом, з досвідченими педаго­ вчити конспектувати. І в р е ­ Євсєєву, Мох, Андрющенко, пах фізиків і математиків.
чів будять думку, вчать пізна­ гами в цій галузі. Зараз чи­ зультаті — стільки даремно ви­ Висоцькій, Стасюк і іншим, а
Як показали результати ко­
вати життя, допомагають відчу­ тається у нас курс історії педа­ траченого часу. Всі добре зна­ також було повідомлено їх локвіуму з математичного ана­
ти в літературному творі пре­ гогіки. Для студентів нашого ють, в тому числі і викладачі, батьків про те, що у випадку лізу в 11 і 12 групах фізиків
красне.
факультету його можна було б що таке конспектування не ви­ несвоєчасної ліквідації академ­ (викл. Шкіль), більшість сту­
Багато прекрасного знайшли прочитати у курсі загальної пе­ правдовує себе, але врегулюва­ заборгованості буде поставлено дентів працюють добре, але є
ми в інституті, все не пере­ дагогіки. Адже педагогіку ми ти це питання ніхто не пробує. питання перед дирекцією інсти­ ще й такі, що одержали неза­
лічиш. Але чи виправдав ін­ не читатимемо в школі. Для Мовляв, на те ж ви і студенти, туту про відрахування цих то­ довільні оцінки.
ститут усі наші надії, як май­ цього спеціально готуються сту­ щоб конспектувати.
До екзаменів залишилось не
варишів зі складу студентів.
бутніх викладачів мови і літе­ денти педагогічного факультету.
На засіданні бюро було та­ так уже й багато часу, отже,
Є підручники (до того ж но­
ратури? Мені здається, що ні.
Саме тому немає на факуль­ ві), є першоджерела, розробки кож розглянуто питання про треба негайно братися за під­
Скільки часу відведено за на­ теті гарячих суперечок з приво­ з питань історії, політекономії, відвідування лекцій та самостій­ ручники і наполегливо готува­
вчальним планом на вивчення ду написання нового твору, не є з чого вчити. Є і конспекти ну роботу студентів факуль­ тися до цієї відповідальної
української літератури на III має диспутів, літературних кон­ лекцій, де викладені теж основ­ тету.
справи.
курсі українського відділу? На ференцій. А чи відомі нашим ні думки. Конспекти залиша­
Деякі студенти, як Долгерт,
А. СЬОМИК,
весь навчальний рік відведено студентам актуальні питання, ються самі собою, а скільки за­ Сафат, Роль, Мельник, з почат­
студент IV курсу фізико64 лекційні години. Хіба можна які стоять зараз в центрі бо­ трачено на них часу?
математичного факультету.
ку навчального року пропусти­
за такий обмежений час грун­ ротьби прогресивної і реакцій­
Чому у нас в інституті є сту­
товно простудіювати десятки ної літератури світу? Чи відо­ денти, які не ходять на комсо­
творів великих майстрів худож­ мі нам полотна наших художни­ мольські збори, на лекції-зустрі­
ків—російських і українських,— чі (які бувають дуже цікавими),
нього слова?
Учитель літератури повинен не кажучи вже про полотна чому на мовно-літературному
глибоко знати життєвий і твор­ художників інших країн? Чи ко­ факультеті, де навчається 400
чий шлях письменника, знати жен з нас уміє дивитись і розу­ студентів,
тільки
25
осіб
всю його творчість, напам'ять міти картину? І чи має право бере участь у літературному
навіть окремі місця з текстів, а вчитель не знати цього?
гуртку, чому на наших сту­
не тільки програмні твори.
У свій час деканат виділив дентських вечорах немає гумо­
Я вже не кажу про те, що тре­ вільний день, але організацію ру, сміху? Де ж той юний за­
ба мати уявлення і про твор­ такого дня на факультеті не пал нашої молоді? У багатьох
чість письменників, які не ви­ продумали. Такий день був би групах немає міцної, справед­
вчаються за програмою. Але дуже корисним, коли б його ливої громадської думки. Мені
часу на поглиблене вивчення уміло провести, заповнити по­ дуже хотілося б почути думку
літератури немає.
трібною роботою. На нашу дум­ інших товаришів з приводу під­
На мовно-літературному фа­ ку, краще було б, якби кожна нятих вище питань.
культеті відводиться багато го­ група планувала цей день із
дин на вивчення різних предме­ своїм агітатором та групоргом
В. ОПОЛЬСЬКА,
тів, тільки якнайменше — на або ж проводила його згідно з
студентка III курсу укра­
мову і літературу. Я іноді на­ загальноінститутським планом.
Н а фото:
студентки
їнського відділу мовновіть ставлю перед собою таке
У такий день можна було б
В. Мірошниченко, В. Костен­
літературного факультету.
ко, Г. Самсоненко (III курс
питання: чому цей факультет подивитися в музеї картини
педагогічний факультет, до­
називається мовно - літератур­ окремих художників і послухати
Редакція газети «За педа­
Майже два місяці ми слухає­
ним? Дуже загально характери­ про них докладну розповідь екс­
шкільний відділ) за підготов­
гогічні кадри» просить ви­
мо
лекції з вступу до літерату­
зуються твори класиків, а з су­ курсовода, чи відвідати у фі­
кою до практики в дитячому рознавства.
кладачів, аспірантів, лабо­
Нова, цікава для
рантів, студентів виступити
часної радянської літератури лармонії лекцію-концерт про
садку з методики рахування, нас наука. Признатися, з вели­
в обговоренні цікавих, але
ми не одержуємо навіть достат­ Чайковського, зробити огляд лі­
яка розпочнеться в другому ким нетерпінням чекали ми
де в чому спірних питань,
практичних занять з цього пред­
ньої інформації, бо перебуває­ тературного журналу.
семестрі.
піднятих у статті студентки
мета. Професор П. К. Волин­
мо в полоні інших предметів.
В інший такий день можна
В. Опольської.
Фото М. Шуряка.
ський заздалегідь дав нам зав­
дання прочитати новелу О. Гон­
чара «Сусіди» і, не використо­
РОЗПОВІДАЮТЬ СТАРОСТИ КРАЩИХ ГУРТКІВ
Частина гуртківців одержала вуючи критичної літератури,
перед літніми канікулами теми цілком самостійно аналізувати
для доповідей. Тому на першо­ на занятті твір. Пришилося ба­
му ж засіданні гуртка, крім гато над чим подумати, бо з та­
ким видом художнього аналізу
Створення і широке застосу­ ко - математичному факультеті виготовлених релейно-контакт­ організаційних питань, була за­ в середній школі ми зустріча­
вання електронних математич­ працює гурток математичної ло­ них та лампових моделей для слухана і доповідь. За два тиж­ лися рідко.
Ось і заняття. О. Боровко
них машин в останні роки — гіки та обчислювальних машин реалізації логічних зв’язок, які ні перед цим члени гуртка ма­ хвилюється,
але все ж впевне­
ли
змогу
ознайомитися
з
літе­
Він є одним з наймолодших використовуються в електрон­
одне з найбільших досягнень
но, по-своєму розповідає про те­
ратурою до опрацьованої теми. му і сюжет новели, а В. Гринь­
людства. За своїм значенням студентських наукових гуртків них обчислювальних машинах.
Активну участь у виготовлен­ Це сприяє тому, що всі гурт­ ко пробує характеризувати об­
його можна порівняти з викори­ на факультеті. Але за обсягом
ківці беруть активну участь у рази твору. Правда, захопив­
проведеної роботи, за актуаль­ ні моделей брали студенти п ’я­
станням атомної енергії.
шись деталями, вона приходить
обговоренні
доповіді.
ністю тем, над якими працюють того курсу І. Ш кляр, С. Карпу­
В гуртку працюють студенти до н еправильного висновку: об­
Заслуговує на увагу те, що
раз голови колгоспу Ониська Ар­
члени гуртка, за своєрідною ор­ ля, А. Осипова, студент другого
всіх п ’яти курсів. Завдяки цьо­ темовича вийшов у неї негатив­
всі схеми електронних обчислю­
ганізацією роботи гурток став курсу Г. Цейтлін та ін .
му на початку навчального ро­ ним. Коротким, але змістовним,
вальних машин створювались не
Три члени гуртка — С. Кар­ ку в нас не стояло госгро пи­ був виступ Т. Кравець. Вдум­
одним з кращих на факультеті.
конструкторами в повному ро­
З перших кроків своєї робо­ пуля, А. Осипова, В. Молибог— тання про поповнення складу ливо і слушно робить свої за­
зумінні цього слова, а саме ма­
уваження
викладач, уважно
ти члени гуртка зустрілись із успішно захистили курсові ро­
слухають студенти.
тематиками на основі матема­ значними труднощами. Адже боти на теми з математичної ло­ гуртка.
Тепер члени гуртка, поряд з
Важливо, що вже на першо­
тичної логіки.
ще й до цього часу в пресі не гіки.
темами в плані математичної му занятті розгорілася супереч­
Партія і уряд приділяють ве­ висвітлюється досвід роботи
В минулому навчальному ро­ логіки та обчислювальних ма­ ка з окремих принципових пи­
лику увагу виробництву матема­ подібних гуртків, і ми поки що ці на четвертому курсі мате­ шин («Півсуматор і суматор, їх тань у галузі художньої май­
стерності, що дуже сподобалося
тичних машин у нашій країні. навіть не можемо знати, в яких матичного відділу проводився функціональна і повна схеми», студентам. Виявилося, що мати
З кожним роком в народному педагогічних інститутах вони спецсемінар з математичної ло­ «Перекладна машина Троян­ свою власну думку при аналізі
твору — справа нелегка, але
господарстві країни все більшої існують.
гіки. На жаль, у цьому навчаль­ ського» та ін.), працюють над без цього не може бути справж­
складним
завданням,
а
саме:
ваги набувають електронні об­
нього вчителя літератури. Ще
Незважаючи на все це, гур­ ному році на четвертому курсі
числювальні машини, обізнання ток під керівництвом кандидата такий семінар ще не відбувся виготовленням трьохрозрядного з більшою серйозністю ми бу­
суматора — однієї з головних демо готуватися до наступних
з якими стане через декілька педагогічних наук Я. В. Хро­ жодного разу.
складових частин сучасної елек­ занять. І. ГОРОДИСЬКИЙ,
років необхідністю для кожного мого досяг значних успіхів.
Робота гуртка тепер нероз­ тронної обчислювальної ма­
студент І курсу мовновчителя математики.
Майже всі теми доповідей були ривно зв’язана з його роботою шини.
літературного факультету.
І. ГОЛИК
В нашому інституті на фізи­ пов'язані з демонструванням в минулому навчальному році.

Перше заняття

Наймолодший н а факультеті

Остання практика п'ятикурсників
Закон про школу в дії
Педагогічна практика — зав­ їнського відділу відбували прак­ м’яті учнів. Це відзначають пе­
жди є важливою подією сту­ тику в школах-інтернатах як дагогічні ради шкіл, де прохо­
дентського життя, найбільше ж учителі української мови та лі­ дила практика, про це говорять
вона хвилює студентів V курсу, тератури і вихователі шкіл-ін­ і самі учні.
які вперше стають на робоче тернатів. Студенти російського
Дуже багато зробили студен­
місце вчителя, остаточно від­ відділу проходили практику як ти в галузі виховної роботи. Тут
шліфовують свої знання, вмін­ учителі російської мови та лі­ їх ініціатива й винахідливість
ня та навички, перевіряють тератури і співів.
справді були невичерпні. По­
Наші практиканти поставили­ літінформації, виховні бесіди
свою готовність до самостійної
ся до своєї роботи з великим на найрізноманітніші теми, від­
роботи в школі.
У цьому році педагогічна почуттям відповідальності.
відування музеїв, культпоходи
Треба сказати, що студенти до кіно й театрів, обговорення
практика набула особливого
значення. Відповідно до наста­ виявили в цьому багато творчої книжок, кінофільмів, творів жи­
нов XXI з’їзду КПРС та Зако­ винахідливості, свіжих думок, вопису, слухання музики —
ну про зміцнення зв’язку шко­ молодечого завзяття. Вони на­ скрізь працювали наші практи­
ли з життям і про дальший роз­ полегливо шукали нових мето­ канти. Вони відчутно допомогли
виток системи народної освіти дів проведення уроку, спрямо­
школам в організації різнома­
в СРСР вона поставила студен­ ваних на збудження інтересу в
нітних гуртків (літературних,
тів у звичайні умови роботи ра­ учнів, на виховання їх мислен­
драматичних, співочих, хорео­
дянського вчителя, дала простір ня, уяви, на прищеплення їм графічних).
для виявлення особистої ініціа­ навичок самостійно перемагати
Під час практики студенти не
тиви студентів, для виховання труднощі навчання. Уроки сту­
тільки
вчилися у старших учи­
в них самостійності, винахідли­ дентів Малевої (Обухів), Єр­
телів,
але
й самі принесли в
вості, вміння свідомо розв’я зу ­ мольчик (Димер), Сапсай (київ­
вати складні педагогічні питан­ ська школа-інтернат № 1), Бе­ учительські колективи багато
ня, знаходити правильний ви­ регової (Охтирка), Племенюк нового.
хід у складних випадках шкіль­ (Боярка), Голик (Запоріжжя),
Ф. БУГАЙКО,
Шеремет (Житомир) і багатьох
ного життя.
керівник практики.
Всі студенти V курсу укра­ інших надовго залишаться в па­

П рацю йм о щ е к р а щ е
У великому промисловому ра­ ня і ін. Недоліки в нашій робо­ ної нами в школі в позауроч­
йоні міста, Дарниці, недале­ ті вчасно помічалися і гостро ний час.
ко від нової великої площі, що критикувалися завучем школи,
Зараз у школу на практику
лише народжується і забудо­ вчителями і вихователями, які прийшли студенти 4-го курсу.
вується і яка вже носить горде з нами працювали.
Хочеться побажати їм працюва­
Активну участь брали ми і в ти якомога краще, наполегливі­
ім’я — Ленінградська, — сто­
їть красивий чотириповерховий повсякденному житті школи.
ше, щоб виправдати ту високу
Випуск стінних газет і «Ку­ оцінку, яку дали нашій роботі
будинок з великими вікнами,
світлими кімнатами і гомінки­ точків учня», ілюстровані бесі­ вчителі і вихователі, дирекція
ми коридорами. Це — середня ди — «Про дружбу і товаришу­ школи на засіданні педагогічної
школа-інтернат № 4 , де постій­ вання», «Радянська космічна ради.
но перебувають на практиці ракета на Місяці», «10-річчя
Виступаючи на засіданнях
КНР»; екскурсії в ліс, зоо­ педагогічної ради,
студенти нашого інституту.
керівник
Знаючи специфіку роботи парк, на Виставку передового практики Ф. Ф. Бугайко щиро
студентів нашого інституту, ке­ досвіду в народному господар­ дякував від імені дирекції, ви­
рівництво школи довірило нам, стві УРСР; демонстрація кіно­ кладачів і студентів інституту
студентці М. Горовенко і мені, фільмів на літературні, істо­ педколективу школи за зразко­
відповідальну і почесну справу: ричні і географічні теми; літе­ ву організацію практики і вели­
самостійне викладання у стар­ ратурно-музичний вечір стар­ ку допомогу студентам.
ших класах української мови і ших класів, присвячений «Сло­
— Ми і надалі,— сказав
літератури. Ми намагалися зро­ ву о п олку Ігоревім», і загаль­
він,—
будемо разом з вами го­
бити все, щоб уроки проходили ношкільний сатиричний «Вечір
тувати
кадри для нашої школи,
методично правильно, на висо­ Крокодила»; піонерські і клас­
яка
стоїть
на новому етапі, ви­
кому ідейному рівні, щоб до­ ні збори; підготовка до святку­
конує
нові
великі завдання.
хідливо і цікаво подати новий вання 42-ої річниці Жовтня;
Хочеться додати від себе:
матеріал, поглиблюючи і за­ зустрічі з батьками; додаткові
кріплюючі знання учнів. І як заняття з учнями; участь у так, тільки в тісному зв’язку
приємно було спостерігати, ко­ педрадах і нарадах учителів та інституту з школою можна ви­
зрілих
педагогів,
ли після цікавого, емоційно по­ вихователів і в методичному ростити
даного уроку учні менше часу об’єднанні і, нарешті,— вже в справжніх майстрів своєї спра­
витрачали на самопідготовку, порядку обміну досвідом,— ви­ ви.
А. ПРОКОПЕНКО,
заощаджуючи його для вико­ ступ перед завучами шкіл-ін­
нання суспільнокорисної робо­ тернатів України — такий за­
студент V курсу мовноти, участі в гуртках, для читан­ гальний обсяг роботи, проведе­
літературного факультету.

Приїжджайте до нас вчителювати
талановитий, з великою
ерудицією педагог. Він
і учителі Демидівської віддавав нам весь віль­
середньої школи. Важ­ ний час, детально ана­
ко було розлучатися з лізував проведені нами
ними: ми звикли до уроки, вказував на не­
школи, полюбили дітей, доліки і накреслював
відчуваючи себе пов­ шляхи до їх подолання.
ноправними
членами Добре було б, якби наш
дружного педагогічного інститут мав на увазі
колективу.
таких педагогів і поси­
Проте успіхи до нас лав на практику сту­
прийшли не відразу: дентів саме до них.
нелегко було оволоді­
В останні дні чверті
ти методикою прове­ ми відчували себе знач­
дення уроку, не одразу но впевненіше, але, на
налагодилась справа з жаль, практика закін­
дозуванням часу, вини­ чилась. У зв’язку з цим
кали труднощі у взає­ ми хотіли б, щоб тер­
минах з учнями. Пере­ мін практики у майбут­
бороти ці труднощі у ньому було збільшено
великій мірі допоміг принаймні до півроку.
Учитель - словесник,
нам Володимир Олек­
сандрович Хелемендик, їдучи працювати на се­
З

такими

словами

прощалися з нами учні

ло, приносить з собою
в школу не тільки
знання з свого предме­
та, але й загальну куль­
туру. Тому бажано,
щоб інститут нам да­
вав більше знань не
тільки з спеціальних
дисциплін — літерату­
ри і співів, — але й з
музики і живопису.
Учителеві в школі
доводиться виконувати
велику громадську ро­
боту: читати лекції на
різноманітні теми, про­
водити бесіди з кол­
госпниками. У зв'язку
з цим нам необхідно
мати чималі знання з
суспільних дисциплін,
розбиратись у міжна­
родній обстановці. Не­
малу роль у школі, на

уроках, в іншій роботі
відіграє вміння добре
володіти мовою та на­
вички виразного чи­
тання. Тому бажано бу­
ло б у навчальному
процесі'інституту біль­
ше уваги приділити та­
кому предметові, як
виразне читання. Кон­
че необхідно також,
щоб студенти захища­
ли практику в школах,
на засіданнях педрад,
де може бути дана
найбільш
об’єктивна
оцінка нашій роботі.
І. ВЕНЕРАЛОВА,
Я. ДУБЕНКО,
А. КРУШ ,
студенти V курсу
російського відділу
мовно-літературного
факультету.

Велике спасибі
Студенти III курсу фізико-математичного факультету
з 5 жовтня по 5 листопада проходили виробничу практику
на Дарницькому вагоноремонтному заводі. В цей період
колектив підприємства, виконуючи рішення липневого
Пленуму ЦК КПРС по впровадженню автоматизації тех­
нологічних процесів, готував до пуску один з найбільших
у місті конвейєрів по ремонту рухомого складу.
В зв’язку з великим обсягом робіт на конвейєрі заво­
дові потрібні були слюсарі. Студенти Бельдін, Бурфан,
Бичков, Тетянчук, дізнавшись про це, вирішили допомог­
ти заводові і пішли на цю складну роботу. Разом з колек­
тивом цеху нової техніки вони успішно справилися з до­
рученою справою. Монтаж конвейєра було закінчено до
42 роковин Жовтня.
Колектив цеху виносить подяку практикантам, які
брали активну участь у монтажі автоматичної конвейєр­
ної лінії.
ШАХАНОВ, начальник цеху,
ЗЮЗІН, парторг цеху,
БУЛАХ, заступник голови цехкому.

В школах-інтернатах
Два місяці ми працювали са­
мостійно вчителями і виховате­
лями в різних куточках Украї­
ни — Охтирці, Запоріжжі, Ост­
розі та ін. містах.
Хочеться сказати, практика
дала нам багато корисно­
го, допомогла глибше вникнути
в специфіку роботи вчителя,
ознайомитися з особливостями
роботи шкіл-ін тернатів.
П’ятнадцять студентів на­
шого курсу були на практиці
в місті Запоріжжі. Керував
цією групою досвідчений мето­
дист доцент Б. М. Кулик.
Перші дні ми проходили
пасивну практику, знайомилися
з учнями. Признатися, навіть
страшнувато було, але не тому,
що нам інститут дав мало
знань. Нас хвилювало інше —
саме виховна робота; чи спра­
вимось, чи зможемо стати по­
радниками для вихованців. В
інституті ж про виховну робо­
ту серед учнів шкіл-інтернатів
прочитано дуже малий цикл
лекцій. А тому дуже цінним є
те, що практика на п’ятому кур­
сі розрахована на цілу чверть.
Тепер процес виховної роботи
ми знаємо добре. Наші студен­
ти провели велику виховну ро­
боту, повністю віддаючись їй.
Так, багато було організовано

цікавих диспутів, наприклад, по
книзі Бойченка «Молодість»
(А. Дадюк, 8 клас), по книзі
«Вітер в обличчя» Руденка
(М. Кремпова, 10 клас), по по­
вісті «Честное комсомольское»
А. Кузнєцової (Н. Філіпська).
Уміло організовували і тру­
дову діяльність учнів студенти
О. Нестеренко, Ж. Сергіенко,
М. Кремпова (самі працювали
разом з учнями: садили вино­
град, впорядковували подвір'я
школи тощо). З метою вибору
професії для старшокласників
були організовані екскурсії на
заводи, під час яких учні роз­
мовляли з передовими робітни­
ками, цікавились роботою під­
приємства.
Цікаво проходило і дозвілля
вихованців. Прекрасні вечори
художньої самодіяльності орга­
нізовано студентами Л. Фалін­
ською, А. Дадюк та ін.
І тут ми відчули, як для нас,
вихователів шкіл-інтернатів, не­
обхідні знання з музичної гра­
моти. А в інституті нам таких
знань не дали, так само як ні­
чого не навчили з домоводства,
хоча цей предмет ми будемо ви­
кладати в школах-інтернатах.
К. голик,
студентка 5-го курсу
українського відділу

Картинки из п р а к т ики
— Какие были враги у
Киевской Руси?
Итак, Игорь был честолю­
Голоса с мест: печенеги
бив.
Не путайте с чистоплот­
половцы, фашисты.
ным.
— Напишите 689 в твори­
Студентка волнуется. Зе­
тельном падеже.
леные круги перед глазами.
— Цифрами?
Ведет диктант. Судорожно
вышагивает по классу. Под­
ходит к задней парте. Гладит
1-й урок.
по
голове.
Учитель: — Калики (пере­
—
А ты почему не пи­
хожие) шли по деревне и да­
ли Илье Муромцу святой шешь?
Вдруг ощущает лысину.
воды, от которой он исце­
Класс ничего не видел.
лился.
2-й урок.
Ученица: — Шли по де­
Скифы доили буйволиц и
ревне проходимцы и излечи­
давали каждому по бутылке.
ли Илью Муромца.
Первое знакомство з клас­
К вопросу об эволюции:
сом. Студент записывает уче­
Учитель: — Что же даль­
ников по фамилиям. Для па­ ше будет с ростовщиками?
мяти. Входит учитель. Обра­
Ученица: — Они... они пре­
щается к первому на парте: вращаются в банки.
— Ну, ты, ласточка, скажи!
(«За педагогические
Практикант быстро пишет:
кадры», Московский пе­
«1-я парта справа — Ласточ­
дагогический институт
кин».
им. В. П. Потёмкина).

В гуртожитку № 2 (Гоголів­
ська, 39) часто програються на
патефоні пластинки з потворни­
ми мелодіями.

Студентські ус міш ки

Розиграш

закінчено

ІГОРЕВІ ТРУХІНУ

У 56 АУДИТОРІЇ
ДАВНО ПОЧАЛАСЯ
ЗИМА

СПОРТ

Зустріччю чоловічих команд
педагогічного і мовно-літератур­
ного факультетів закінчились
змагання на першість інституту
з баскетбола. Перше місце се­
ред жіночих і чоловічих команд
А от коли тн у натхненні,
зайняли дружні колективи фізи­
У коридорі кожнім
ко-математичного факультету,
Свистиш — це некультурно
які виграли всі зустрічі.
Безперечно.
Жіноча команда мовно-літе­
ратурного
факультету,
яка
вперше програла команді фізи­
ко-математичного факультету,
вийшла на друге місце. Основ­
на причина її невдач виявилась
у нерівноцінності складу. Тіль­
ки Г. Павлова виділялася ціле­
Ме! Куві! Хрю-хрю! Няв-няв! спрямованою, енергійною грою.
Подивлюсь — заверну...
М. Кот грала значно нижче сво­
Чи в звіринець я попав,
їх можливостей, причиною чого
Чи, може, на ферму.
є недостатнє попереднє трену­
Хоч бери та утікай —
вання перед змаганнями.
Тьху, нечиста сила!
На зустрічі чоловічих команд,
Звідки ж музика така
яка вирішила долю третього
Тут у нас з’явилась?
місця, стався неприємний інци­
дент. Зустрілися представники
мовно-літературного і фізикоматематичного
факультетів.
Більше шансів на виграш було
на боці першої команди, але
вже на 33 хвилині один із її
кращих гравців І. Трухін почав
бійку, за що був суддею виве­
дений з поля. Команда програ­
ла зустріч. Недисциплінованість
виявилась і в командах педаго­
гічного та фізико-математично­
го факультетів — частими були
неявки спортсменів на зма­
гання.
В ЇДАЛЬНІ
Найкращими баскетболістами
Черга йде до каси знову —
серед дівчат виявили себе Г.
спостерігати практичних уроків
Павлова, В. Череп, А. Юкша,
у школах м. Києва, глибше ви­ Не пройдеш у двері,
Хоч бери й сиди в їдальні
серед хлопців — М. Кирилен­
вчати хорові пісні для школи,
ко, В. Дровозюк, В. Кривола­
мати змогу практично диригу­ Прямо до вечері.
вати виконанням музичних тво­
пов.
рів хоча б серед своїх товари­ Текст Г. Приходька, І. Полі­
Ю. ЮЦЕВИЧ,
щука, О. Петренка; мал. Л. Пав­
шів.
голова
секції
баскетбола.
лова.
І. ГРИНЬ.

Твій свист на інститутській
сцені
Ми називаємо художнім —
І аплодуєм гречно.

Вітрів зими суворої,
Морозів найміцніших
Не боїмося — ні!
Бо ми в аудиторії
Плащів і пальт навішали
На кожному вікні.

СТУДЕНТИ-ЧЕРГОВІ,
ЯК ПРАВИЛО.
«НЕ ПОМІЧАЮТЬ»
СВОЇХ ТОВАРИШІВ,
ЯКІ ЗАПІЗНИЛИСЯ
НА ЛЕКЦІЇ
Запізнилися студенти,
П'ять, десяток, більше —
Дивляться чергові:
— Це не мого факультету,
(Кожен себе тішить).
І — бувай здоровий.
...Може то з технологічного,
Чи з університету,
Чи з політехнічного??
...А з педагогічного?
Де там!!
НАМ ПИШУТЬ

Н а ш і враж ення і побаж ання
На початку навчального року
до Київського державного пед­
інституту ім. Горького разом з
студентами приїхали і ми, ви­
кладачі співів семирічних і се­
редніх шкіл.
З перших днів почались ціка­
ві заняття. Кожен намагався не
пропустити жодного слова педа­
гога, адже ці знання потрібні

СЕРЦЕ

для нашої практичної діяль­
ності в школі. Педагоги намага­
лися дати нам якомога більше
знань, потрібних в роботі вчи­
теля. Ми від душі дякуємо всім
працівникам кафедри за їх до­
помогу в нашій роботі.
Учасники курсів виявили по­
бажання, щоб слухачам кур­
сів було надано змогу більше

ПОЕТА

(До 70-річчя з дня народження Остапа Вишні)
«...Він органічно поєднує в
своїй творчості новий, соціа­
лістичний зміст з глибоким на­
ціональним характером. Це —
український письменник перед­
усім, український у своїх пей­
зажах, у своєму лукавому й
добродушному гуморі, у своїй
далеко не добродушній сатирі,
у своїй ласкавій і соромливоніжній ліриці», Так влучно ви­
значив М. Т. Рильський яскра­
ву своєрідність таланту Остапа
Вишні.
Нев’януча свіжість слова
Остапа Вишні пояснюється тим,
що всім своїм корінням твор­
чість видатного українського
гумориста й сатирика сягає в
глибину народного життя. Його
чарівно-неповторні перлини-ус­
мішки, що так і сяють відбли­
ском щедрої душі нашого на­
роду, його гнівні сатиричні опо­
відання — памфлети, його пое­
тичні пейзажні малюнки невід­
дільні від багатющої скарбниці
українського фольклору.
Вже з перших своїх кроків у
великій літературі Павло Ми­
хайлович Губенко присвячує
свій талант боротьбі за щастя
народу. Нищівне бичування ін­
тервентів і їх ставлеників, засу­
дження
приватновласницьких
пережитків, висміювання мі­
щанства, шкурництва, релігій­

них забобонів — такий далеко
не повний діапазон творчості са­
тирика. І в той же час Остап
Вишня може писати тепло, світ­
ло, сонячно, коли мова йде про
наших звичайних, скромних
трудівників.
Про що б не писав Остап
Вишня, скрізь — у «Ярмарко­
ві» і «Зенітці», в «Запорож­
цях» і «Мисливських усміш­
ках» — виступає він справжнім
чарівником іскрометного укра­
їнського слова, володарем сміху.
Його мова музикальна, чиста,
ніби перемита, що грає барва­
ми народної фразеології й
ідіоматики, з невичерпним лек­
сичним запасом, є справжнім
зразком для молодих літерато­
рів. Неповторне його письмо —
одночасно гумористичне й ліри­
ко-поетичне — якнайбільш гли­
боко розкриває душу нашого
народу. І в цьому — справж­
ня народність творчості Вишні.
Йому було б сьогодні тільки
сімдесят... І хоч уже три роки,
як пішов він із життя, але зри­
мо бачиш ного — ласкаво ус­
міхненого, з розумними допит­
ливими очима. Він живе і жи­
тиме вічно у безсмертних сво­
їх творіннях.
П. ХРОПКО,
кандидат філологічних
наук.

Н А Д
Листячко-сльози жовтобагряні
Верби роняють на воду,
Сірі, тремтливі пасма туманів
Літа закрили вроду.
Човен проплине ледве помітно,
Тьмяно поблискують весла;
Шелест розтрушують сиві мітли
В темні, широкі плеса.

Р О С С Ю
Ніжним, прощальним привітом
Сонце відбилося в хвилі;
Ось і рибалка, натхненням зігрітий.
Тиша. Лози над ним похилі.
В’януть, жовтіють пізні отави,
Верби сумують над Россю;
Парус здіймає, впевнено ставить
Горда красуня-осінь.
О. ПЕТРИК.

Фотоетюд Ю. Пасічника

Редактор О. КАРДАШ.