Файл #265: "1959-20.pdf"

ПЕДАГОГІЧНА РАДА РЕСПУБЛІКИ
14 жовтня розпочав свою
роботу II з'їзд учителів рес­
публіки. Це знаменная подія
не тільки в житті великої
сім’ї педагогів, але й всього
українського народу.
За три десятиліття, що
відділяють нас від І респуб­
ліканського з ’їзду вчителів,
наша школа і педагогічна
наука
пройшли
великий
шлях і внесли
значний
вклад у справу виховання
підростаючого покоління в
дусі відданості всеперема­
гаючим ідеям марксизмуленінізму. Другий з ’їзд зі­
брався в знаменні для на­
шої країни дні — дні підго­
товки до святкування 42 ро­
ковин Великої Жовтневої
соціалістичної революції, в
дні великого творчого підне­
сення трудящих на честь
Грудневого
Пленуму
ЦК
КПРС, який стане ще однією
історичною віхою в літописі
боротьби і перемог героїчно­
го радянського народу.
Останній рік був особливо
знаменним для розвитку ра­
дянської школи. Історичні
рішення XXI з ’їзду КПРС
та «Закон про зміцнення
зв'язку школи з життям і
про дальший розвиток систе­
ми народної освіти в СРСР»
стали величною програмою
дій для радянської школи.
З кожним днем ми переко­
нуємось у мудрості вжитих
партією заходів до поліп­
шення роботи школи. Ї ї тіс­
ний зв'язок з життям забез­
печить всебічний розвиток
нашої молоді, допоможе їй
вийти з школи не білоруч­
ками, а підготовленими до
трудової діяльності, до ак­
тивної участі в будівництві
комунізму.
Ми можемо вже говорити
про деякі успіхи у справі
перебудови системи народної
освіти. В республіці ство­
рюється система загально­
освітньої трудової політех­
нічної восьмирічної школи,

Н А ШІ

особлива увага приділяється
поліпшенню навчання і ви­
ховання у школах робітничої
та сільської молоді, закін­
чується обговорення програм
для цього нового типу шкіл,
причому, враховуючи спе­
цифіку роботи шкіл робітни­
чої та сільської молоді, для
них створюються спеціальні
програми.
Ці та ряд інших питань,
пов'язаних з завданнями пе­
ребудови системи народної
освіти, є головним предме­
том дискусії на республікан­
ському з ’їзді вчителів.
Питання, які вирішуються
з’їздом, повинні стояти в
центрі уваги педагогічного і
студентського колективу на­
шого інституту. Адже успіхи
в роботі школи в значній мі­
рі залежать від того, як буде
допомагати їй педагогічна
наука.
В інституті відкрито новий
інженерно - педагогічний фа­
культет, вечірній відділ по
підготовці вчителів І —IV
класів, кафедри працюють
над новими шкільними про­
грамами, підручниками, ме­
тодичними
розробками з
окремих предметів — все це
перші кроки у виконанні ве­
личних накреслень партії.
Але вчителі нашої респуб­
ліки чекають більш дійової
допомоги від кафедр інсти­
туту і особливо від кафедр
педагогічних наук, які по­
винні безпосередньо займа­
тися питаннями навчального
та виховного процесу в се­
редній школі. А поки що ці
кафедри не повністю задо­
вольняють зростаючі вимоги
шкіл, що відзначалося на
республіканській сесії з пи­
тань розвитку педагогічної
науки в Українській РСР.
Треба
сподіватися,
що
II з ’їзд учителів України
викличе творче піднесення
серед співробітників кафедр
нашого інституту і пожва­
вить їх теоретичну і прак­
тичну роботу.

Г О С Т І

У Ч А С Н И К И З ’Ї З Д У
В ІН С Т И Т У Т І
Другий республіканський рів у
нашому
інституті.
з'їзд учителів України при­ У складі делегації — на­
вертає увагу всієї учитель­ чальник Краківського шкіль­
ської громадськості не тіль­ ного кураторію
(установа
ки нашої республіки, але й типу нашого облВ Н О ) Б о ­
майстрів педагогічної спра­ леслав Білецький, директор
інституту в
ви братніх радянських рес­ учительського
публік, а також країн народ­ Кракові Ян Вардак, дирек­
музичної
ної демократії. Серед гостей тор Краківської
з ' їзду — працівники народ­ школи Юліус Вебер.
Працівників народної осві­
ної освіти Російської Ф едера­
ції, Білорусії, М олдавії, Гру­ ти Польської Народної Р ес­
зії, Вірменії,
Казахстану, публіки особливо цікавили
прибалтійських
республік, питання перебудови системи
освіти в нашій країні. Це й
колеги з братньої Польщі.
Наші польські друзі вико­ не д ивно, адж е польські пе­
ристовують своє перебуван­ дагоги уважно слідкують за
ня у К и є в і д л я б і л ь ш г л и б о­ переходом нашої школи на
навчання,
кого вивчення системи народ­ одинадцятирічне
ної освіти в Українській досвідом виробничого вихо­
учнів,
створенням
РСР. Під час перерв у роботі вання
з’їзду вони відвідують серед­ шкіл-інтернатів.
У жвавій і невимушеній
ні школи, науково-дослідні
інститути педагогічного цик­ розмові з директором інсти­
лу, районні і міський відділи туту, з деканами та завідую­
чими кафедрами
польські
народної освіти.
15 жовтня гості з Польщі гості одержали вичерпні від­
знайомилися з питаннями повіді на численні запитання
підготовки вчительських кад­ щодо перебудови роботи ін­

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

п е д а г о г іч н і

ЗА К АДРИ
ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ
І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ імені О. М. ГОРЬКОГО

Рік видання 4-й

№ 20 (89)

17
ж овтня

1959 року
СУБОТА

Ціна 15 коп.

З ’їзд учителів Української РСР
Перший рік фактичного здій­
снення
мудрих
накреслень
Партії про перебудову школи
ознаменувався важливими по­
діями: науковою сесією з пи­
тань розвитку педагогічної на­
уки на Україні та з'їздом учи­
телів УРСР.
12 жовтня в Києві закінчила
роботу наукова сесія з питань
розвитку педагогічної науки в
Українській РСР. В ній взяли
участь вчені України і братніх
республік, викладачі шкіл і ву­
зів, керівники підприємств, бу­
дов, колгоспів. Учасники сесії
відзначили, що постанова ЦК
КП України «Про стан і заходи
дальшого розвитку педагогічної
науки в Українській РСР» є
практичною програмою для ба­
гатотисячного колективу вчите­
лів, наукових працівників, за­
кладів народної освіти респуб­
ліки. Вона служить справі даль­
шої мобілізації їх сил на доко­
рінне поліпшення навчально-ви­
ховної роботи в школах, зміц­
нення зв'язку навчання і вихо­
вання з суспільнокорисною пра­
цею учнів, підвищення ролі
школи в усій творчій діяльності
радянського народу, спрямова­
ній на виконання грандіозних
накреслень семирічного плану.
У здійсненні реформи школи
і історичних рішень XXI з'їзду
КПРС та Закону про школу, го­
ворили учасники сесії, особливо
велика роль належить педаго­
гічній науці. За останні роки
вчені-педагоги і вчителі респуб­
ліки провели певну роботу по
розробленню окремих питань
теорії і практики навчання і
виховання дітей, створенню під­
ручників і посібників для шкіл,
вивченню і узагальненню пере­
дового педагогічного досвіду.
Проте, в республіці все ще по­
мітне відставання педагогічної
науки від завдань комуністич­
ного виховання молоді. Школа
сміливо пішла вперед шляхом
перебудови навчання і вихован­
ня, відзначалось на науковій
сесії, а значна частина педаго­
гів-учених залишилась на рівні
вчорашнього дня, тому школа
не дістає належної практичної
допомоги в боротьбі за підви­
щення якості знань, поліпшення
трудового, морального та есте­
тичного виховання учнів, в під­
готовці їх до практичної діяль­

ституту в зв’язку з новим З а ­
коном про школу.
Директор інституту М. М.
П ідтиченко ознайомила поль­
ських колег із загальною
структурою інституту, розпо­
віла про створення нових —
інженерно-педагогічного і ве­
чірнього факультетів, про
нове у проведенні педагогіч­
ної практики.
Доценти С. Литвинов та
Д . Ніколенко розповіли поль­
ським друзям про принципи
та методи проведення педа­
гогічної практики в школі і
на виробництві.
Болеслава Білецького за­
цікавили питання про зв’я­
зок навчання у школі і в
інституті з життям:
— Як інститут готує вчи­
телів, як поєднується викла­
дання теоретичних дисциплін
з практикою життя? Яку до­
помогу одержують молоді ро­
бітники і селяни, що давно
закінчили школу, при вступі

ності в народному господарстві
та наближення школи до життя,
до виробництва. Щоб успішно
здійснити перебудову системи
народної освіти, говорили про­
мовці на сесії, треба мобілізу­
вати всі сили вчителів і педаго­
гів-учених республіки на вели­
ку творчу роботу в боротьбі за
реалізацію рішень партії і уря­
ду про школу.
Яскравою сторінкою ввійде в
літопис радянської школи на
Україні з ’їзд учителів Україн­
ської РСР, який розпочав свою
роботу 14 жовтня в столиці
УРСР.
До нього привернута ува­
га широких трудящих мас,
які гаряче зацікавлені в успіш­
ному розв'язанні завдань пере­
будови народної освіти на Ук­
раїні.
Скликаний в знаменний час,
коли трудящі нашої Вітчизни з
небувалим творчим піднесенням
борються за виконання семиріч­
ного плану, розгорнутого будів­
ництва комунізму, з'їзд має на­
самперед озброїти вчителів яс­
ним розумінням великої мети
та історичного значення пере­
будови школи, найтіснішого
зв’язку її з завданням побудо­
ви комунізму в нашій країні.
Обговорення на з’їзді акту­
альніших питань перебудови,
узагальнення думок і пропози­
цій щодо удосконалення нових
навчальних планів і програм
загальноосвітніх шкіл усіх ти­
пів, методів навчання і вихо­
вання,
опрацювання
питань
співвідношення загальної, по­
літехнічної і професійної осві­
ти в середній загальноосвітній
школі та шляхів поліпшення
підготовки учнів до практичної
діяльності, підвищення рівня ко­
муністичного виховання дітей
та молоді — все це мобілізує
зусилля працівників народної
освіти республіки на боротьбу
за успішне втілення в життя
рішень XXI з'їзду партії та З а ­
кону про школу.
Перебудова
школи — це
глибокий і складний процес,
який вимагає, щоб кожний учи­
тель, щоб кожен педагог-уче­
ний пройнявся почуттям нового,
наполегливо оволодівав ленін­
ським стилем у роботі, завжди
відчував свою високу моральну
відповідальність за розв’язання

завдань перебудови, щоб у всіх
учительських колективах була
створена атмосфера творчої
праці і виробничого піднесення,
щоб кожний крок роботи шко­
ли, учителя був співзвучним
тим великим звершенням, які
здійснює наш народ під керів­
ництвом Комуністичної партії.
З ’їзд учителів України про­
йшов під знаком рішучого підне­
сення роботи по вивченню, уза­
гальненню і популяризації пе­
ребудови школи. Делегати з ’їз­
ду на основі узагальнення кра­
щого досвіду накреслили шля­
хи зміцнення співдружності
школи й сім'ї, що є однією з ос­
новних умов успіху в навчанні
та вихованні учнів, завдання
дальшого розгортання і підви­
щення рівня пропаганди педаго­
гічних знань серед населення.
З'їзд учителів УРСР викли­
кав небувалу творчу активність
усіх працівників народної осві­
ти республіки, він продемон­
струє їх монолітність, згуртова­
ність, безмежну відданість рід­
ній Комуністичній партії —
натхненнику і організатору всіх
перемог радянського народу.
Невідкладним завданням про­
фесорсько - викладацького та
студентського складу нашого
педагогічного інституту є гли­
боке вивчення матеріалів з’їзду
учителів та наукової сесії з пи­
тань розвитку педагогічної на­
уки на Україні, широка популя­
ризація цих матеріалів серед
трудящих і максимальне поліп­
шення наукової, учбової й ви­
ховної роботи в нашому інсти­
туті.
Великим піклуванням партії
і уряду, всенародною шаною
оточений в нашій країні учи­
тель. Роль його у вихованні
підростаю чого покоління в
усьому громадсько-політичному
житті піднесено нині на небу­
валу височінь. У відповідь на
це піклування працівники на­
родної освіти, вчителі і профе­
сорсько-викладовський склад пе­
дагогічних інститутів віддадуть
свої сили, весь свій хист і по­
лум'я серця благородній справі
виховання дітей у комуністич­
ному дусі.
Г. ПРОКОПЕНКО,
кандидат педагогічних наук,
доцент.

до педагогічного інституту? лених пунктах кураторію.
Після півторагодинної бе­
На ці запитання було дано
сіди Болеслав Білецький та
докладні відповіді.
Керівник Краківського Ян Вардак оглянули кабіне­
шкільного кураторію поді­ ти і лабораторії мовно-літе­
лився думками про поста­ ратурного т а педагогічного
новку заочного навчання у факультетів, ознайомилися з
польських педвузах. Вияви­ роботою виробничих майсте­
лося, що в цій галузі роботи рень. А директора музичної
і в них і в нас є багато спіль­ школи Юліуса Вебера, зви­
чайно, зацікавила робота
ного.
— У нас теж так! І ми так кафедри музики і співів.
При прощанні були вис­
робимо! — можна було чути
ловлені побажання глибше
з обох боків.
Болеслав Білецький розпо­ зміцнювати контакти між
вів, що у педагогічних вишах польським та українським
Краківського кураторію роб­ учительством, зокрема між
ляться спроби посилати ви­ педагогами Кракова та Киє­
кладачів в усі ті школи, де ва, регулярно обмінюватися
працюють їхні студенти-за­ науковою інформацією з пи­
очники, для проведення з тань розвитку педагогічної
ними бесід і консультацій, науки, а також налагодити
для ознайомлення з умовами обмін делегаціями виклада­
їх праці і життя; але прак­ чів і студентів педвузів.
І. КРУК,
тично, як відзначив Б. Біле­
цький, здійснювати це дуже
старший викладач кафедри
російської та зарубіжної
важко, бо вчителі-заочники
літератури.
працюють майже в усіх насе­

На інженерно-педагогічному

КОМСОМОЛЬСЬКЕ життя

Ініціативі і завзяттю— дорогу!
Світле приміщення актового
Цю пропозицію підтримала і
залу заповнили 3 55 делегатів
студентка мовно-літературного
від усіх факультетів інституту.
факультету Л. Іванова.
ІЗ ЗАЛУ XIV ЗВІТНОКомсомольці зібралися на свою
Студент фізико - математич­
14 конференцію, щоб підвести ВИБОРНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ
ного факультету В. Клименко
підсумки роботи організації за
присвятив свій виступ питанням
минулий рік, накреслити плани
спортивно масової роботи.
на майбутнє.
Він відзначив, що є такі сту­
XIII з ’їзд ВЛКСМ, як пер­ денти,
З доповіддю про роботу орга­
які скептично ставляться
першочергове
завдання
комсо­
нізації виступив секретар комі­
до
занять
спортом, дивляться
тету ЛКСМУ О. Семко. Він від­ мольських організацій, поста­ на нього, як на розвагу. Це від­
значив, що комітет, комсомоль­ вив завдання активної участі в носиться в першу чергу до сту­
ські бюро факультетів і курсів їх роботі з піонерськими орга­ д ентів старших курсів. Комітет
вважали головним завданням нізаціями. Дитячі установи — не зумів поставити як слід
організації — високу
успіш­ це наше виробництво, і студен­ спортивну роботу, а наслідком
ність і зразкову дисципліну, то­ ти нашого інституту підтриму­ цього є те, що спортом в інсти­
му й спрямовували свою роботу ють постійний зв'язок з ними. туті займається лише половина
в цьому напрямку, боролись за Так, протягом року в школах студентів.
втілення в життя закону «Про міста працювало піонервожати­
Секретар бюро ЛКСМУ мов­
зміцнення зв'язку школи з ми понад 200 студентів. Вони но - літературного
факультету
Для здійснення політехнічно­
проводили
з
піонерами
найрізно­
життям і дальший розвиток
Л. Семена розповіла про недо­ го навчання в школі потрібні
манітнішу
роботу
і
разом
з
тим
системи народної освіти в
набували відповідних практич­ ліки і труднощі в роботі, ніби­ добре підготовлені викладачі.
СРСР».
то викликані тим, що не досить
Багато уваги було приділено них навичок.
вдале підібралося бюро, члени З цією метою в нашому інсти­
Наші студенти постійно зв’я­ якого
студентам перших курсів, 72
не мали відп овідного до­ туті вперше в м. Києві органі­
проценти з яких прийшли у вуз зані з підшефними організація­ свіду комсомольської роботи.
ми.
185
комсомольських
агіта­
з підприємств, колгоспів. Для
В. Козаченко, що виступив зовано інженерно-педагогічний
ознайомлення їх з інститут­ торів працювали на виборчих пізніше, спростував це. Він від­ факультет.
ським життям були проведені дільницях, де читали лекції, значив, що невтішна робота фа­
Перед нами, студентами цьо­
вечори, зустрічі з старшокурс­ влаштовували бесіди, поясню­ культетського бюро не в тому, го факультету, стоїть важливе
никами та професорсько-викла­ вали виборцям історичні рішен­ що там були недосвідчені ком­
дацьким складем. Прочитана ня XXI з’їзду КПРС, організо­ сомольці. Навпаки, вони були і почесне завдання прищеплю­
доцентом Д. Ф. Ніколенком вували вечори відпочинку, не­ хороші, активні, тільки Л. Се­ вати в майбутньому дітям тру­
лекція про самостійну роботу дільники, за що в деканати мена та О. Семко не змог­ дові вміння й навички. Тому ми
над матеріалом допомогла сту­ надходять численні подяки. А ли як слід організувати їх. самі перш за все повинні вдо­
дентам краще засвоювати прой­ влітку на підприємствах будів­ Вони не опиралися на актив, а
дене. За звітний період значно ництвах, сільському господар­ це привело до зривів у роботі сконалити свої трудові профе­
сії, працюючи на токарних,
підвищилась успішність студен­ стві, дитсадках працювало 616 комсомольської організації.
тів. Всі ці заходи сприяли по­ комсомольців, якими було від­
фрезерувальних
і інших верста­
В. Шабаров і інші виступаю­
14 799 робочих
кращенню роботи першокурс­ працьовано
а
т
х,
які
є
в
наших
виробничих
чі
говорили
про
незадовільну
днів.
ників.
роботу
громадського
харчуван
­
м
айстернях.
Важливу роль у підготовці
В цілому по інституту успіш­
Л. СИДОРЕНКО,
спеціа­ ня, про недоліки в самообслуго­
ність складає 98,8 процента. висококваліфікованих
лістів
відіграють
наукові
гурт­ вуванні в гуртожитках і крити­
Найвища успішність — 99 про­
студент
І курсу інженернокомітет, який мало ціка­
центів на педагогічному фа­ ки. В минулому році їх працю­ кували
педагогічного факультету
вився
цією
справою.
культеті, де секретарем бюро вало 18. Добре проводилися за­
Педагог — благородна і по­
В. Бондар. Тут з 318 комсо­ няття в гуртках молекулярної чесна
ця професія — виховання
мольців є 55 відмінників на­ фізики, російської мови, мето­ людини!
Якщо студенти діста­
вчання, а в першій групі IV дики математики. Комітет слід­ нуть хороші
знання, набудуть
Н а ф о т о зверху вниз:
кував
за
їх
роботою,
допомагав
курсу спецвідділу студенти вча­
відповідних навичок педагога,
майстер І. Т урчак перевіряє
ться тільки на «відмінно» і у налагодженні зв’язків і обмі­ то
«добре». Це наслідок того, що ні делегаціями з іншими ву­ жай.буде великий і щедрий уро­
розміри виготовленого сту­
академічна і виховна робота зами.
дентом Л. Сидоренком цирку­
Про це говорили О. Корній­
В доповіді самокритично бу­
цього курсу поставлена на на­
ля; В. Д ж емелинський за
лежний рівень, тут є енергійний ло підкреслено, що комітет чук (студент педагогічного фа­
виготовленням наочного при­
комсомольський актив, який зу­ ЛКСМУ, комсомольський актив культету). А. Сьомик (студент
мів по-справжньому організува­ у своїй роботі дуже мало вико­ фізико-математичного факуль­
ладдя. На ниж ньому знімку
таку
важливу тету), О. Онищенко (студентка
ти, активізувати роботу кожного ристовували
ви бачите студента В. Кири­
зброю в боротьбі з недоліками, мовно-літературного факульте­
студента.
ченка
за розміткою деталей
ту) та інші промовці.
Добра успішність і на мовно- як преса.
циркуля. Цю роботу він ви­
До цього часу на низькому
літературному факультеті, гір­
На конференції також висту­
ша — на фізико-математично­ рівні стоїть культурно-масова пили: секретар Сталінського
конує
точно і ш видко. Адже
му. В багатьох групах цього та оборонно-спортивна робота. РК ЛКСМУ І. Солдатенко, се­
в
минулому
В. Кириченко
факультету збори проводились Хоч, правда, було й проведено кретар партійного бюро інститу­
рідко, комсорги до них не готу­ чимало цікавих вечорів, концер­ ту О. Павелко, директор інсти­
розмітч ик 6 р о зр я д у . За тру­
вались, а тому проходили вони тів, різних культопоходів у му­ туту М. Підтиченко.
дові
успіхи його ім 'я неодно­
формально, абияк, що не могло зеї, театри, проте в цій справі
Враховуючи недоліки, вказа­
сприяти поліпшенню успішності є ще багато недоліків, на які ні виступаючими, конференція
разово виносилось на дошку
і дисципліни. Так, в II групі і вказували в своїх виступах прийняла розгорнуте рішення,
пошани підприємства.
фізиків 14 комсомольців одер­ делегати конференції.
спрямоване на поліпшення ком­
І. Толстихін (педагогічний сомольської роботи.
жали «двійки». Це наслідок
того, що бюро факультету, кур­ факультет) зазначив, що голов­
Фото М. Ш уряка
До нового комітету обрано 13
су мало приділяло уваги цій ний недолік у культурно-масо­ кращих
енергійних юнаків і дів­
групі, незадовільно була постав­ вій роботі — це відсутність ма­
лена тут індивідуальна робота. совості. Він звернувся до сту­ час.
Багато місця і часу в акаде­ дентів з закликом взяти актив­
мічній роботі студентів займає ну участь у роботі гуртків
ВІСТІ З П РА КТИ КИ
педпрактика, під час якої пере­ художньої самодіяльності, в
віряються теоретичні знання, підготовці до декади україн­
набуті на лекціях та семінар­ ської літератури і мистецтва в
ських заняттях.
Москві. Він висунув пропози­
Проведена практика III, IV, цію, щоб з цих існуючих гурт­
Минув тиждень з того дня. 4-го розряду. Значних успіхів тов. С тепенко, м а й с т р и інстру­
V курсів показує, що наші сту­ ків художньої самодіяльності як студенти-фізики з 31 та досягли, працюючи на ф резер­
денти добре підготовлені до ро­ створити один міцний загально­ 32 груп розпочали виробничу ному верстаті, В. Лещенко і м ен тал ь н и х ц ех ів тт. Ж ерно­
клєєв і Бедрицький.
боти в школах, добре володіють інститутський колектив і приді­
З
.
Богдан.
О.
Порязев
і
С.
Ю
р­
практику
на
промислових
під­
методикою свого предмета.
лити йому максимум уваги.
Н ещ о д авн о д и р е к ц ія К В Р З
ченко з успіхом оволодівають п р о в е л а з п р а к ти к ан т а м и нара­
приємствах міста.
Як же проходить виробниче спеціальністю слюсаря. Д уж е д у, на я к ій б у л и в и к р и ті недо­
С К Л А Д
навчання і чого навчились прак­ сумлінно ставиться до нової л ік и в п р о вед ен н і виробничої
справи — виготовлення монта­ п рактики та н а к р е с л е н о заходи
тиканти?
НОВООБРАНОГО КОМІТЕТУ ЛКСМУ
жу
електрощита — практикант­ по їх усуненню .
Перший
день
практики
був
1. О. Семко — секретар комітету.
ка
Солохненко.
присвячений
вивченню
техніки
2. Л. Недбайло — заступник секретаря, відповідаль­
Було виріш ено д л я більш
Практика наших товаришів грунтовного о зн а й о м л е н н я з з а ­
безпеки і ознайомленню з під­
на за організаційний сектор.
не обмежується лише роботою водською технікою ч астіш е зм і­
приємством.
3. А. Решетняк — заступник секретаря, відповідаль­
на за політвиховний сектор.
На Київському вагоноремонт­ на робочих місцях. Студенти нювати робочі м ісця і н а д ав а ти
4. Л. Гиренко — відповідальна за пресу.
ному заводі студенти працюють сполучають практичну роботу з практикантам більш е сам остій ­
5. М. Кириленко — відповідальний за оборонно-спор­
в інструментальному і в вагон­ підвищенням свого теоретично­ ності при роботі н а м еталооб­
тивну роботу.
ному цехах, в депо ім. Андрєє­ го рівня. Так, інженер по під­ робних вер статах . К р ім того,
6. О. Саєнко — відповідальна за сектор трудового
ва в інструментальному, зва­ готовці кадрів Г. Резнік провів виріш ено провести одноденний
виховання.
рювальному, механічному, елек­ з студентами бесіду про різні в и їзд на Д В Р З д л я ознайомлен­
7. Н. Бажюк — відповідальна за шефську роботу.
тромеханічному, ковальському і методи електрозварювання з ня з ливарним виробництвом і
8. І. Харченко — відповідальна за академічну роботу.
інших цехах. Ми з радістю по­ ілюстрацією цих методів.
роботою конвейєра.
Говорячи про перші успіхи
9. О. Крицька — відповідальна за сектор обліку.
відомляємо колектив інституту
Н абуті навички і вм іння на­
10. В. Підопригора — відповідальна за піонерську ро­
про те, що всі студенти-практи­ наших студентів, слід мати на
ш і студенти з успіхом переда­
боту.
канти ставляться до своїх обо­ увазі, що у великій мірі ці ус­ дуть у майбутньому своїм уч­
11. В. Петров —
в’язків з великою зацікавлен­ піхи обумовлені справжнім пі­ ням.
12. Л. Іванова —
ністю. Так, студенти Олександр клуванням про нас керівників
к. я н к о в с ь к и й,
відповідальні за культурно - масову
Архипенко і Анатолій Маков­ підприємства. Нашою роботою
Г. Р Е ЗН ІК .
роботу.
ський, працюючи на токарних постійно цікавляться начальник
Л. Б О Р Е ЙКО,
13. Т. Величко — відповідальна за побутовий сектор.
верстатах, виконують виробничі КВРЗ тов. Крупський і голов­
студенти-практиканти.
завдання за нормами токарів ний інженер депо ім. Андрєєва

перш і

враже н н я

Педагогічна практика
без відриву від навчання
У 1959— 1960 навчальному рішеннями ХIII з ’їзду ВЛКСМ,
році, як один із заходів реалі­ затвердженням ступенів у систе­
зації рішень XXI з'їзду КПРС мі роботи з піонерами.
про дальше поліпшення підго­
Важливим видом виховної ро­
товки вчителів, до навчальних боти є також керування учнів­
планів педагогічних інститутів ськими гуртками, яких у школі
внесено новий вид педагогічної є достатня кількість. Робота в
практики, який має своїм зав­ гуртках дає можливості для ви­
данням включити студентів І — явлення дитячих інтересів і роз­
IV курсів до безпосередньої витку їх творчості й ініціативи.
участі у виховній роботі в шко­
Нарешті, вихователь, як відо­
лі. Це практика тривалого ти­
мо, повинен турбуватися і про
пу — вона провадитиметься на
якість навчання своїх вихован­
протязі всьо го року і без відри­
ців. Треба навчитись умінню
ву від навчальних занять.
вчасно і тактовно допомогти уч­
Під час цієї практики студен­
ням, що відстають у навчанні.
ти виконуватимуть обов'язки
Регулярно треба бувати у сі­
класних керівників.
м'ях учнів, щоб з їх батьками
Всім відомо, який великий порозмовляти - і про успіхи їх
інтерес становить собою робота дітей, і про зриви у навчанні
класного керівника, скільки тут і поведінці.
відкривається можливостей уві­
Звичайно, не можна передба­
йти в життя наших дітей, вивча­
чити всіх видів виховної робо­
ти їх не по підручниках, не за
ти серед дітей. Життя школи
конспектами л екц ій , а в безпо­
може підказати ще багато ін­
середньому житті.
ших. Головне, щоб наш студент
Кожному з студентів-практи­ широко і раціонально викори­
кантів надаю ться широкі мож­ став усі можливості для того,
ливості випробувати і удоско­ щоб стати умілим вихователем
налити свої вміння в найрізно­ учнів радянської школи, зав­
манітніших формах виховної жди підходити до своєї справи
роботи.
творчо, як справжній «інженер
Треба під керівництвом до­ людських душ».
свідчених вихователів навчити­
Зар аз на безвідривну вихов­
ся провадити цікаві і доступні ну практику вийшли треті кур­
для дітей політінформації, бесі­ си. Вони вже знайшли свої міс­
ди на етичні теми, зуміти ви­ ця в колективах учнів: прова­
кликати у підлітків задушев­ дять політінформації, бесіди,
ність і відвертість в обговорен­ екскурсії, колективне відвіду­
ні різних питань комуністичної вання кіно, допомагають клас­
м оралі і культури поведінки зо­ ним керівникам чергувати, ви­
крема. Випробувати свої сили в вчають плани виховної роботи,
організації дозвілля, ранків, ве­ знайомляться з правилами ве­
чорів, присвячених різним зна­ дення учнівських щоденників
менним датам, допомогти в ор­ пожвавлюють роботу редколегій
ганізації
екскурсій,
походів, стінгазет, дехто вж е почав ке­
брати участь у суспільно-корис­ рувати гуртком.
ній праці, яку проводять наші
Робота розгортається. Неза­
школи, а також піонерські і баром на педпрактику підуть
комсомольські організації.
другі курси.
Важливу галузь виховної ро­
Побажаємо ж нашим вихо­
боти, яку студенти теж повинні ванцям успіхів у набутті вмінь
вивчити і брати в ній активну складного мистецтва, яким є ви­
участь, становить піонерська ховна робота серед дітей і під­
та комсомольська робота в ш ко­ літків.
лі. Ця галузь виховної роботи
Доцент С. Л ИТВИН ОВ.
на даному етапі збагатилася
те

НЕ

пухом,
ером
ап

1. З двох душових, якими користуються
наші спортсмени, працює лише одна, але й
вона, за недоглядом інститутських слюсарів,
знаходиться в антисанітарному стані. У такій
грязюці можуть добре себе почувати... лише
пацюки.
2. Студенти фізико-математичного факуль­
тету Е. Андрющенко, В. Верютіна, Є. Висо­
цька, О. Мох, Л. Арістархова, Є. Бородавка,
Л. Євсєєва, М. Ремізовська, В. Кухарева до
цього часу ще не ліквідували академзаборго­
ваності.

3. Чим доросліша людина,
тим вона дисциплінованіша і
культурніша. Але, як кажуть,
нема правил без винятку. Лише
цим можна пояснити той факт,
що студенти IV курсу мовнолітературного факультету (рос.
відділ) «атакували» аудиторію
№ 70, в якій ще не закінчилась
лекція з зарубіжної літератури.

Ц е т еж с п р а в а
ком сом олу
Цей випадок трапився 8
жовтня після закінчення пер­
шої лекції в аудиторії № 70.
Щоб бути більш точними, ска­
жемо, що не після закінчення,
а в той момент, коли пролунав
дзвінок. В цей час в аудиторії
студенти першого курсу мовнолітературного ф акультету слу­
хали лекцію викладача зару­
біжної літератури Ф. С. Гріма.
Не встиг викладач закінчити
останнє речення, попрощатись
із студентами, як двері аудито­
рії з гуркотом розчинились і на
порозі з'яв и л ась велика група
студентів IV курсу того ж мов­
но - літературного факультету.
Не звертаючи ніякої уваги на
викладача, на студентів, які не
встигли вийти з аудиторії, чет­
вертокурсники,
перекидаючи
стільці, штовхаючи один одного,
кинулись за столи.
Ми може б і не розповідали
про цей випадок, коли б він був
тільки «випадком».
Спиніть у коридорі інституту

будь-якого студента і запитайте
його, чи знає він, як треба себе
поводити, як треба ставитись до
того
соціалістичного
майна,
яким ми безкоштовно користує­
мось і на ремонт якого витра­
чається дуже багато державних
коштів. В першу хвилину він
зніяковіє, а потім обуриться,
мовляв, питає такі дурниці.
А послідкуйте за його поведін­
кою і ви переконаєтесь, що йо­
му далеко до справжньої куль­
турної людини.
Ну, скажіть, хіба може куль­
турна людина розгулювати ко­
ридорами і навіть аудиторіями
інституту, не скидаючи голов­
ного убору? Саме це явище
днями ми спостерігали в кабі­
неті креслення. А хіба можуть
культурні люди нівечити парти,
столи, залишаючи на них свої
прізвища, імена. Щ о це — ба­
ж ання прославитися, чи своє­
рідна розвага під час лекцій?
Студенти-філологи
пам’ята­
ють, як довго ремонтували ка­

бінет літератури. Там проведе­
но капітальний ремонт примі­
щення, повністю змінено експо­
зиції, поставлено нові більш
зручні шафи для зберігання
книг, відремонтовано меблі. На
все це витрачено тридцять ти­
сяч карбованців. А зайдіть в
цей кабінет зараз. Щойно від­
ремонтовані столи мають досить
непривабливий вигляд. Майже
на половині з них обідрано лі­
нолеум. І ц е зробили студенти,
точніше — студенти-філологи.
Це далеко не повний перелік
фактів,які свідчать про те, що
час вже оголосити рішучу бо­
ротьбу тим, хто заважає нам
працювати і відпочивати, хто
ганьбить честь нашого столич­
ного вузу.
Дивує те, що майже не трап­
ляється таких випадків, коли
викладач, помітивши студента в
головному уборі, зробив би йо­
му зауваження. Більше того
частина наших викладачів є
тут своєрідним ««прикладом».

Прізвища? За ними далеко хо­
дити не слід. Постійте п'ять
хвилин у коридорі і вони бу­
дуть.
Це не значить, звичайно, що
в нашому колективі немає
справжніх носіїв високої куль­
тури. Їх дуже багато і саме на
них треба рівнятись.
Чому, наприклад, тим же
студентам-філологам не зібра­
тись і не поговорити відверто
на етичні теми. Кому як не
комсомольській організації ви­
ступити застрільником цієї ду­
же потрібної і корисної спра­
ви? Проте ні комітет ЛКСМУ,
ні комсомольські бюро факуль­
тетів і курсів не дбають посправжньому, щоб наші студен­
ти не тільки добре вчилися,
але щоб і своєю поведінкою,
поводженням з оточуючими
підтверджували, що вони з
честю носять звання студента
столичного педінституту.
Ю. ПОЛУДНЕНКО.

4. Довго чекали мешканці
гуртожитку № 1 спортивного
майданчика, а коли його зроби­
ли, то виявилась і справжня
мета їхнього чекання: вискочи­
ли добрі хлопці на майданчик,
як вдарили чобітками з підків­
ками та черевиками з гвіздоч­
ками, то з того майданчика
тільки ямки й залишились.

Місячник

КНИГИ

У нашій республіці зараз
проходить місячник книги, при
свячений 42-м роковинам Ве­
ликої Жовтневої соціалістичної
революції. У цей місячник ак­
тивно включилися студенти на­
шого інституту. У кожній групі
в ці дні можна спостерігати
жваву торгівлю книгами. Бага­
то студентів поповнили свої
особисті бібліотечки творами
політичної і художньої літера­
тури, підручниками та наукови­
ми посібниками.
К. ПЕТРЕНКО.

Справи пішли краще
Кілька років підряд гурток
української літератури і літе­
ратурна студія працювали окре­
мо. Відомо, що така розбіж­
ність у роботі, в зв'язку з не­
великою кількістю членів цих
об’єднань,
мала негативний
вплив на їх роботу. Цього року
весною відбулося злиття гурт­
ка і студії. Справи пішли кра­
ще. Тепер — це просто літера­
турний гурток, на заняттях яко­
го кожного разу розглядаються
паралельно питання суто науко­
ві (читання рефератів, допові­
дей, обговорення новинок літе­
ратури) і студійські (творчі зві­
ти молодих поетів і прозаїків).
Звичайно, це починання поки
що нове і не завжди вдається
налагодити тісний контакт у де­
яких питаннях — організацій­
них і творчих. Важливо одне:
студентам подобається такий
метод роботи.
Зросли ряди гуртківців —
цього року до них влилося мо­
лодше покоління з числа пер­
шокурсників. Серед них ми мо­
жемо назвати Г. Приходька,
І. Шістку, О. Боровка, П. Ігна­
тенка та інших, які дебютували
своїми віршами у попередньому
номері нашої багатотиражної
газети.
Наприкінці
минулого на­
вчального року кілька засідань
гуртка було присвячено роз­
глядові доповідей Н. Ковтонюк
(«Фольклорна основа повісті
М. Коцюбинського «Тіні забу­
тих предків») і інших, а разом
з тим пройшло обговорення вір­

НАШ
календар

ПРАПОР

шів наших початківців В. Ваш­ чості з життям, одночасно від­
кулата, В. Шарапи, В. Татає­ значаючи неабияку поетичну
ва. За останніх два місяці від­ форму, важливі знахідки авто­
булося кілька засідань гуртка, ра в пейзажній ліриці. Зворуш­
робота якого проходить під ке­ ливими були побажання не за­
рівництвом Ю. С. Кобилецько­ хоплюватися римованою ритори­
го і обраного бюро. З самого кою, шукати близькі нашому
початку діяльність гуртківців життю теми, наполегливо вчи­
спрямовується в двох напря­ тись.
мах: на підготовку до відзна­
Гурток в найближчому май­
чення 100-річчя і дня смерті і бутньому збирається глибше
150-річчя з дня народження ознайомитись з матеріалами
Т. Г. Шевченка, що відбудуть­ журналу «Радянське літерату­
Тісний, але затишний, святко­ який виступав під № 5. його
ся в 1961 і 1964 роках, та в рознавство», обговорення якого во прикрашений спортзал ін­ сильні бокові подачі і влучні за­
напрямі підготовки до участі в відбудеться в нашому інституті ституту. Сюди на відкриття 12 верш альні удари раз у раз до­
декаді українського мистецтва в листопаді місяці цього року. комплексної спартакіади при­ сягають цілі. Це до деякої міри
та літератури, що в 1960 році Напередодні святкування 42 ро­ йшли студенти всіх факульте­ допомогло команді фізико-мате­
проходитиме у столиці нашої ковин Великого Жовтня гурт­ тів. 7 година вечора. Всі не­ матичного факультету активізу­
батьківщини — Москві.
ківці обіцяють написати вірші, терпляче поглядають на двері, ватись і виграти другий період.
Студентами І— III курсів вже
Дуже цікаво у винятково го­
я к і будуть розглянуті на одно­ де повинні з ’явитись учасники
обрано теми майбутніх рефера­
строму
темпі проходив третій,
параду...
тів. Серед них багато цікавих, му з засідань. Кращі з них бу­
вирішальний
період. Рахунок
Та
ось
і
вони.
Наповнюючи
наприклад: «По місцях «Живо­ дуть надруковані в святковому зал свіжістю, веселими усміш­ швидко
зростає
— 14 : 14,
писної України» Т. Г. Шевчен­ номері нашої газети.
1 5 :1 5 , 1 6 :1 6 . Росте напру­
ками,
повз
глядачів
легко
кро­
Багато роботи попереду! На­
ка», «Опис пам’ятників Т. Г.
кують 80 юнаків і дівчат — ження і на трибунах. В залі все
лагодити
чіткість і плановість,
Шевченкові», «Кінодраматургія
струнких,
мускулистих, загорі­ частіше чути підбадьорюючі ви­
О. Довженка», «Сучасна укра­ доводити свої починання до кін­ лих, у червоних, голубих і зеле­ гуки «болільників», неприємний
їнська пісня» та інші. Важли­ ця, виховувати у студентів лю­ них майках.
для гравців свисток судді. Ні
во, що написані за обраними бов до літератури, збільшити
одній з команд не вдається на­
До
учасників
параду
звер­
темами праці, будуть, разом з приплив молодих, обдарованих тається голова спортклубу Л.
тим, зараховуватись як курсові юнаків і дівчат у гурток — Філіпова. Від імені дирекції і
роботи.
ось завдання, які потрібно ви­ кафедри фізвиховання і спорту
Н а останньому засіданні над­ рішити найближчим часом. Чи­ вона поздоровляє спортсменів з
звичайно жваво, при великій ак­ малу роль у цьому повинно ві­ відкриттям спартакіади і ба­
тивності студентів, було обго­ діграти комсомольське бюро жає їм успіхів.
ворено поезії В. Гринько, сту­ мовно-літературного факульте­
Право підняти прапор спар­
дентки І курсу українського ту, що до цього часу не приді­ такіади
надається
кращим
відділу, відомої читачам нашої ляло потрібної уваги такій спортсменам інстититу— студен­
газети як автора великого вір­ важливій ділянці роботи.
там фізико-математичного фа­
ша «Мати». Давно не було в
культету Дін і Тертичній і Ми­
П. ОРЛИК,
інституті чогось подібного! Про­
хайлові Кириленку.
аспірант кафедри
сто і щиро вказували товариші
Потім були вручені призи
української літератури.
на недостатній зв'язок її твор­
командам-переможницям рози­
грашу кубку інституту з волей­
бола серед перших курсів ф і­
зико-математичного і педагогіч­
ного факультетів.
Першими в боротьбу всту­
пають волейболісти. В ній бе­
руть участь 10 команд: 4 чоло­
вічих і 6 жін очих. Запеклий
розгорнувся
м іж
композитора і залишив глибо­ Шопен — творець геніальних поєдинок
довго захопити ініціативу. Та
командами
мовно-літературного
кий слід у його творчості.
полонезів, мазурок, експром­
ось, нарешті, точний і сильний
«Він був повен одним почут­ тів, ноктюрнів, прелюдій, яскра­ і
фізико-математичного
ф а ­ удар В. Харченка і рахунок
тям, найблагороднішим із всіх вих блискучих вальсів.
культетів.
змінено — 18 : 16.
земних почуттів — любов'ю до
17 жовтня 1849 р. великий
Колектив фізико-математич­
В напруженій боротьбі коман­
вітчизни»,— писав про Шопена польський композитор та піа­ ного факультету укомплектова­
да
мовно-літературного ф акуль­
Ференц Ліст.
ніст помер. Серце полум'яного ний з числа студентів перших
тету
виграла цей вирішальний
Музична спадщина великого патріота зберігається в одному курсів. Тому й н е дивно, що в
період
і разом з-тим зустріч.
композитора дуже багата. Він із варшавських костьолів.
них ще немає достатньої зігра­
Змагання
тривають.
залишив більш ніж двісті фор­
У Польщі у 1843 р. було ності. Відчувається хвилювання
тепіанних п'єс, з яких нам доб­ споруджено пам’ятник Шопено­ спортсменів, нерішучість при
П. ІГНАТЕНКО,
ре відомий славнозвісний рево­ ві з ініціативи відомого росій­ завершальних ударах. Непогану
наш кор.
люційний етюд, геніальне скер­ ського композитора Балакірєва. спортивну техніку в цьому ко­
Н а ф о т о : момент підняття
цо. Під впливом поем Міцкєви­
Шопен вмер, але його нат­ лективі показав К. Москалю к,
прапора спартакіади.
ча «Конрад Валленрод» і «Сві­ хненна музика живе в серцях

СПАРТАКІАДИ
П ІДН ЯТО!

Фр е

Де р і к

Ш оп ен

17-го жовтня минає 110 ро­
ків з дня смерті Фредеріка
Шопена — великого польського
композитора і піаніста.
Музика Шопена в своїй ос­
нові глибоко демократична і
справді народна. В. В. Стасов
говорив, що «могутня нота
польської національності, нена­
ситна, пристрасна прив'язаність
до своєї Батьківщини ніколи не
зникали в ньому і залишили
величаву, глибоку рису в його
творах».
1 березня 1810 році в Же­
лязовій Волі народився майбут­
ній великий польський компо­
зитор. Дитинство та юнацькі
роки Шопен провів у Варшаві,
де він здобував музичну освіту.
Вже у вісім років Фредерік бе­
ре участь у концерті. Перший
твір його — це фортепіанний
полонез, який він написав у
1817 році. В 1826 році Шопен
вступив у Вищу школу музики.
В той час видатний педагог
Ельснер так оцінював здібності
свого учня: «Національна само­
бутність поряд з високими дум­
ками є його оригінальною ри­
сою». Шопен пристрасно лю­
бив народну пісню, народне са­
мобутнє мистецтво. Творчість
Шопена зросла на благодатному
грунті польського мелосу. У
1829 р. він закінчує курс Ви­
щої школи і виїжджає з Поль­
щі на гастролі. А в 1830 р. на
батьківщині великого польсько­
го композитора у Варшаві від­
булося повстання пригніченого
народу. Цей справедливий ви­
ступ народу глибоко вразив

тезянка» створено дві музи­ мільйонів людей усього світу.
А. ЛУТОВ,
кальні балади. Шопену також
належить балада для Голосу
студент II курсу мовноз фортепіано — «Лісовий цар».
літературного факультету.

Студенти IV курсу фізико-математичного факультету
під час екскурсії на Виставку передового досвіду в на­
родному господарстві УРСР.
Радимо і вам, шановні читачі, побувати в цьому
містечку. Це дуже корисно.

Ш ан овн і в и к л а д а ч і
і а с п ір а н т и !
Читайте щомісячний ж урнал «ВЕСТНИ К ВЫ СШ ЕЙ
ШКОЛЫ» — орган Міністерства вищ ої і середньої спе­
ціальної освіти СРСР.
У журналі висвітлюються актуальні проблеми даль­
шого розвитку вищої освіти, розповідається про досвід
вузів по перебудові навчально-виховної і наукової роботи
на основі поєднання навчання з суспільнокорисною
працею.
Читач знайде тут статті з питань підготовки педаго­
гічних кадрів, історії вітчизняної педагогічної думки,
дізнається про новини навчальної літератури, познайо­
миться з зарубіжною вищою школою.
У «Вестнике высшей школы» співробітничають про­
відні вчені, працівники громадських організацій.
Журнал «Вестник высшей школы» можна передпла­
тити в будь-якому поштовому відділенні, а також у гро­
мадських розповсюджувачів преси. Передплатна ціна —
60 крб. на рік.
Не забудьте передплатити журнал «ВЕСТНИК ВЫС­
ШЕЙ ШКОЛЫ»!

Редактор І. КРУК.