Цифрові колекції Наукової бібліотеки Українського державного університету імені Михайла ДрагомановаНазва
Педагогічні кадри. № 7 (1649) (травень-червень 2015 року)
Джерело
Текст
ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ
№ 7 (1649) ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015 РОКУ
Кадр місяця
НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО
УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА
Міжнародна діяльність
В університеті відбувся щорічний
оглядконкурс на кращий гуртожиток
24 травня 2015 року студенти і викладачі Національного педагогічного університету імені
180річчя
М.З
П.нагоди
Драгоманова
на чолі НПУ
з ректором Віктором Андрущенком відвідали молебень у пам'ять
святих рівноапостольних Кирила і Мефодія, учителів слов'янських у Володимирському
кафедральному соборі міста Києва. Відслужив молебень Святійший Патріарх Київський і всієї
Руси-України Філарет.
Продовжуємо нагороджувати
найкращих драгоманівців
У ТРАВНІ цього року в Національному педагогіч
ному університеті імені М. П. Драгоманова продовжу
ються церемонії нагородження на честь 180ї річниці
з часу заснування вишу. Чергова така процедура від
булась під час конференції трудового колективу уні
верситету. Після вирішення запланованих у порядку
денному питань драгомановці привітали зі здобутка
ми та досягненнями цілу когорту своїх колег.
Високу нагороду – Подяку від колективу – отри
мав ректор НПУ, академік Віктор Андрущенко.
Наші успіхи і нагороди
26 ТРАВНЯ 2015 року під час засідання Вченої Ради
Національного педагогічного університету імені
М. П. Драгоманова ректор вишу Віктор Андрущенко
вручив драгомановцям нагороди, що демонструють
успіхи викладачів і студентів протягом довгої
180річної історії університету. Високі відзнаки від уря
дових і громадських установ отримали професори і
доценти НПУ. Університетські нагороди та подяки вру
чили студентам – переможцям олімпіад та їх науковим
керівникам..
ТИСЯЧІ випускників університету із вдячністю згаду
ють своє студентське життя, час проживання у гуртожит
ках, дякують за турботу, добрі поради і чуйне ставлення.
Створення комфортних умов для проживання студен
тів – мешканців гуртожитків є пріоритетом у діяльності
всього колективу студентського містечка.
Традиційно, щорічно в університеті проводиться
оглядконкурс на кращий гуртожиток. До 180річчя від дня
утворення Національного педагогічного університету
ім. М. П. Драгоманова також було проведено оглядкон
курс на кращий гуртожиток. За результатами оглядукон
курсу кращими стали:
гуртожиток № 8 – завідувачка гуртожитку Тарасенко
Людмила Петрівна, голова студентської ради гуртожитку
Стельмах Олена Володимирівна;
гуртожиток № 5 – завідувачка гуртожитку Пімєнова
Катерина Олегівна, голова студентської ради гуртожитку
Сиволожська Тетяна Миколаївна;
гуртожиток № 3 – завідувачка гуртожитку Даниленко
Діана Олександрівна, голова студентської ради гуртожит
ку Корінчук Анастасія Станіславівна.
А. В. ЛУЦЕНКО
директор студентського містечка
Роздуми студента
Фоторепортаж
Міжнародний
форум фахівців
соціальної
сфери
Десять років
філософської
довершеності
Мовні стратегії
впливу сучасних
ЗМІ
стор. 3
стор. 5
стор. 7
Віктор Андрущенко
взяв участь у церемонії
покладання квітів 9 травня
РЕКТОР Національного педагогічного уні
верситету імені М. П. Драгоманова Віктор
Андрущенко, проректордиректор Інституту
мистецтв, Герой України Анатолій Авдієв
ський, письменник, почесний професор НПУ,
Герой України Борис Олійник взяли участь у
церемонії покладання квітів до Могили Невідо
мого солдата 9 травня 2015 року.
Драгомановці привітали ветеранів
РЕКТОР Національного педагогічного університету імені
М. П. Драгоманова Віктор Андрущенко, проректорський і
директорський корпус, студенти привітали ветеранів Другої
світової війни з Днем пам’яті та примирення і Днем Перемоги.
З нагоди 180річчя вишу драгомановці вручили воїнам медалі
до річниці, квіти, а студенти подарували музичні композиції.
“Сьогодення поставило перед нами – і особливо перед
молоддю – нові виклики і нові завдання. Молоде покоління за
браком свого досвіду не готове до них, і саме ви можете
допомогти їм у цьому, – звернувся до ветеранів ректор вишу.
– Маючи за плечима тяжку воєнну долю, глибокий досвід
психологічної і фізичної витримки в умовах війни, саме ви,
наші сивочолі, можете стати підтримкою і правдою для сту
дентства. Вони ж і самі шукають розмов з вами, шукають істи
ну, намагаються зрозуміти історію і час. Тож прошу вас стати
частими гостями університету, приходити на зустрічі зі сту
дентством, на лекції та семінари”.
Засідання
Приймальної комісії НПУ
НЕЩОДАВНО відбулося засідання Прий
мальної комісії Національного педагогічного уні
верситету імені М. П. Драгоманова. Проректори
та директори інститутів вишу обговорювали
нюанси цьогорічної вступної кампанії, нові магі
стерські програми для студентів, що передбача
ють 1,52 річне навчання, програми для вступ
них випробувань та творчих конкурсів. Активно
продовжується підбір кадрів для Штабу “Абітурі
єнт” та формування екзаменаційних комісій.
Наші успіхи і нагороди
26 ТРАВНЯ 2015 року під час засідання Вче
ної Ради Національного педагогічного універси
тету імені М. П. Драгоманова ректор вишу Віктор
Андрущенко вручив драгоманівцям нагороди,
що демонструють успіхи викладачів і студентів
протягом довгої 180річної історії університету.
Високі відзнаки від урядових і громадських уста
нов отримали професори і доценти НПУ. Універ
ситетські нагороди та подяки вручили студен
тампереможцям олімпіад та їх науковим керів
никам.
2
Відбувся Всеукраїнський фестивальконкурс
хорового мистецтва
1416 травня 2015 р. у Національному педагогічному уні
верситеті імені М. П. Драгоманова за підтримки Національ
ного заслуженого академічного українського народного
хору імені Г. Верьовки та керівника, головного диригента,
Героя України Анатолія Авдієвського відбувався Всеукра
їнський фестивальконкурс хорового мистецтва під девізом
“Заспіває школа – заспіває народ”.
9 студентських та 14 дитячих хорових колективів з усієї Украї
ни змагалися у різноманітних номінаціях. Прослуховування та оці
нювання хорів здійснювало журі у складі провідних хорових дири
гентів, музикознавців, музичногромадських діячів України на чолі
з Анатолієм Авдієвським.
У програмі виступів прозвучали твори української, зарубіжної
класичної, духовної музики, обробки народних пісень та українсь
кої хорової музики другої половини XX – початку XXI століття.
Метою заходу стало збереження та розвиток національного
хорового мистецтва, відродження і поширення традицій української хорової культури та її генетичної основи – українсь
кої мови, розширення спектру музичних напрямів і шкіл хорового виконавства в Україні; популяризація національної вико
навської школи хорового мистецтва, представленої у творчому доробку А. Т. Авдієвського; виявлення та підвищення рівня
професійної підготовки творчої молоді, розповсюдження передового досвіду, подальший розвиток та пропаганда хоро
вого мистецтва України серед студентської молоді.
Після двох насичених днів прослуховування 16 травня відбувся галаконцерт та церемонія нагородження. Мабуть,
найбільш щасливими були саме діти. За словами журі та організаторів конкурсу, дитячі колективи продемонстрували
високі показники вокальної і хорової майстерності. До речі, переважна більшість художніх керівників дитячих колективів –
випускники Інституту мистецтв НПУ імені М. П. Драгоманова.
“У практиці професійної діяльності майбутній учитель мусить бути гармонійно всесторонньо розвиненим, – переко
наний ректор НПУ Віктор Андрущенко. – Він повинен знати особливості української та зарубіжної музики, музичні
форми, жанри, засоби музичної виразності, основні напрями й перспективи розвитку музично естетичного виховання
дітей. Такий хоровий фестиваль неабияк сприяє цьому”.
Прес служба університету
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Нові видання
Драгомановці відзначили День українського студентства
у Володимирському соборі
24 травня 2015 року студенти і викладачі Націо
нального
педагогічного
університету
імені
М. П. Драгоманова на чолі з ректором Віктором
Андрущенком відвідали молебень у пам’ять святих
рівноапостольних Кирила і Мефодія, учителів
слов’янських, у Володимирському кафедральному
соборі міста Києва. Відслужив молебень Святійший
Патріарх Київський і всієї РусиУкраїни Філарет.
Свята Православна Церква і драгомановці з
2003 року за рішенням Святішого Патріарха 24 травня
відзначають “День українського студентства”. У святу
неділю колектив НПУ отримав високі церковні нагороди.
За плідне співробітництво протягом більше десятка
років з педагогічною громадою нагороди драгомановців
отримали і представники церкви. Це стало результатом
тривалої роботи, спільних науковоосвітніх студій, кон
ференцій, просвітницьких акцій.
Високою відзнакою Національного педагогічного
університету імені М. П. Драгоманова “За академічні
заслуги” нагороджений Святійший Патріарх Київський і
всієї РусиУкраїни Філарет.
Найвищим подарунком для всього університету
стала ікона святих рівноапостольних Кирила і Мефодія
від Патріарха, що тепер прикрашатиме університет та
стане оберегом для студентства й професорів НПУ.
Історикопрезентаційне видання
до ювілею ІФОН
27 травня в рамках урочистого зібрання до
10річчя ІФОН було презентовано книжку “Інсти
тут філософської освіти і науки: історія, сього
дення, перспективи. 2005–2015”.
Спеціально до ювілею підготовлено історикопре
зентаційне видання, яке включає вітальні слова
засновників, розгорнуту історію інститутуювіляра та
кафедр, матеріали про наукові та авторські школи,
біографічні довідки професорськовикладацького
складу, перелік найвагоміших наукових праць. Окремі
розділи присвячено інститутській політиці у сфері яко
сті підготовки фахівця (“Навчальний процес: традиції
та інновації” і “Наука як важливий компонент підготов
ки фахівця”) та науковим, освітнім і мистецьким про
ектам ІФОН. Завершується 440сторінкове видання
словами випускників різних років.
Незабаром книжка буде доступна для перегляду
на офіційному сайті Інституту.
Прес служба університету
У НПУ відбувся І Міжнародний форум
фахівців соціальної сфери
КВІТЕНЬ 2015 року став визначальним
для теоретиків та практиків соціальної сфери,
адже в стінах Інституту соціальної роботи та
управління НПУ імені М. П. Драгоманова від
бувся І Міжнародний форум фахівців соціаль
ної сфери за участю науковців більш ніж деся
ти вищих навчальних закладів України, фахів
ців соціальних служб та двох іноземних деле
гацій, що обговорювали питання соціальної
політики, соціальної роботи, соціальної педа
гогіки, сучасних концепцій, стратегій та виз
начення перспектив розвитку працівників
соціальної сфери у європейському освітньо
му просторі.
Робота Форуму стартувала з відкриття
IV Міжнародної науковопрактичної конфе
ренції “Соціальна політика: концепції, тех
нології, перспективи”, приуроченої до 180річчя з часу заснування університету.
Привітальним словом розпочав конференцію проректор з наукової роботи НПУ, доктор фізикоматематич
них наук, професор Григорій Торбін, який передав вітання ректора університету академіка НАПН України Вік
тора Андрущенка з побажаннями плідної праці науковцям та накреслив перспективи розвитку науки в Інститу
ті. Головуючи на пленарному засіданні, директор Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М. П. Дра
гоманова, доктор філософських наук, професор Алла Ярошенко першочергово відзначила кращих студентів
та співробітників Інституту та подякувала за високий рівень їх зусиль, покладених на збагачення наукових роз
робок у соціальній сфері.
На пленарному засіданні також виступили: доктор філософських наук, професор кафедри соціальної роботи
Чернігівського національного технологічного університету Тополь Ольга Володимирівна; кандидат педагогічних
наук, доцент, завідувач секції соціальної роботи кафедри соціології та соціальної роботи Інституту гуманітарних і
соціальних наук Національного університету “Львівська політехніка” Гайдук Ніна Михайлівна; кандидат педагогіч
них наук, викладач Опольського університету (м. Опольє, Польща) Фабіан Андрушкевич; заслужений професор
факультету соціальної роботи Манітобського університету (м. Вінніпег, Канада) Бред Маккензі; кандидат філософ
ських наук, доцент кафедри соціальної роботи Інституту управління та права Запорізького національного технічно
го університету Попович Василь Михайлович; кандидат юридичних наук, доцент кафедри соціальної політики
Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М. П. Драгоманова Сухицька Наталя Валеріївна та багато
інших заслужених фахівців та практиків соціальної сфери.
Конференція відбувалася у
формі пленарного та секційних
засідань, які пройшли на високо
му науковотеоретичному рівні, у
дусі дискусій з поміркованою
полемікою та великим зацікав
ленням як досвідчених вчених,
так і молодих розвідників соціаль
ної сфери. Обрана тема науково
практичної конференції послугу
вала плідним підґрунтям для
обміну думками із зазначеної
проблематики. У зв’язку з акту
альністю піднятих питань за
результатами конференції буде
опублікована збірка матеріалів
тез та доповідей учасників конфе
ренції.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Ініціативи випускників
27 травня відбулась зустріч випускників Інсти
туту філософської освіти і науки НПУ імені
М. П. Драгоманова.
Випускники різних років стали гостями урочистого
засідання з нагоди десятиріччя інституту, де мали
нагоду дізнатись про сучасний стан навчального
підрозділу і поспілкувались з викладачами. Після захо
ду випускники відвідали аудиторію професора
Г. І. Волинки, який викладав у більшості присутніх.
Під час неформального спілкування було вирішено
створити Асоціацію випускників Інституту філософсь
кої освіти і науки, яка б допомагала підтримувати зв’я
зок як один з одним, так і з нинішніми студентами.
Присутні делегували питання організаційного характе
ру випускнику 2009го року Геннадію Целковському,
який нині працює викладачем кафедри культурології
Інституту філософської освіти і науки, та висловили
сподівання, що він очолить Асоціацію.
Інститут філософської освіти і науки, незважаючи
на молодий вік, вже має випускників, які досягли знач
них успіхів у кар’єрі і їх робота відзначається високим
професіоналізмом.
gazeta@npu.edu.ua
Редакція газети “Педагогічні кадри” запро
шує до активної співпраці викладачів, сту
дентів та співробітників університету!
Про переможців та лауреатів конкурсів,
заходи вашого підрозділу, творчість сту
дентів і викладачів повинні знати читачі
університетської багатотиражки!
Матеріали, світлини, коментарі та про
позиції надсилайте на електронну скриньку газети
“Педагогічні кадри”.
3
Інтерв’ю
АНАТОЛІЙ БУЛДА:
“МИ ПОВИННІ РОБИТИ АКЦЕНТ НА ГУМАНІЗМІ ТА ТОЛЕРАНТНОСТІ”
Нещодавно виповнилось 30 років, як в
Драгомановському університеті працює Ана
толій Булда. Користуючись таким чудовим
приводом, ми завітали на кафедру теорії та
методики викладання соціальногуманітарних
дисциплін Інституту політології і права, яку
очолює Анатолій Андрійович.
– Анатолію Андрійовичу, ось уже 30 років Ви
працюєте в Драгомановському університеті. Як змі
нився університет за цей час?
– Відбулися, по суті, фундаментальні зміни. Раніше
це був Київський педагогічний інститут імені О. М. Горь
кого, практично всі спеціальності орієнтувалися лише на
педагогічний фах. Спочатку я працював доцентом кафе
дри методики викладання історії, суспільствознавства і
права, яку очолював тоді Федір
Корнійчук. Зараз все змінилось,
оскільки з’явилося багато непе
дагогічних
спеціальностей.
Зокрема, наша кафедра мето
дики забезпечує методичну,
педагогічну і практичну підго
товку студентів до викладання
правознавства у школах, для
юридичних та неюридичних спе
ціальностей. Методика – це спе
цифічний напрям, що вирішує
головну педагогічну тріаду: що
вчити? як вчити? кого вчити?
Саме вивченню методики я при
святив усе своє життя, а у 2000
році став третім доктором наук в Україні з методики
вкладання історії. Завдяки цьому я завжди був в аван
гарді методичних інновацій в педагогічний діяльності.
Працював у спеціалізованих радах з методики викла
дання історії, суспільствознавства і був заступником
такої ради у нас в університеті, а зараз також і в Інститу
ті педагогіки Національної академії педагогічних наук
України.
– Які саме метаморфози відбулися в методиці
викладання за ці роки?
– Найбільш радикальні зміни бачимо в суспільствоз
навчих дисциплінах. Перш за все це стосується питання,
що саме вивчати та який історичний та соціологічний
дискурс студентам слід розглядати. Раніше зміст сус
пільствознавчих дисциплін визначався відповідною
ідеологією та цінностями, що панували в суспільстві. На
цій базі формувалася і методика. Сьогодні ж, в ході
постійного цивілізаційного розвитку, у методиці викла
дання з’явилися нові, особливі віхи. Якщо колись ми
наголошували на тому, що кожне заняття, кожен урок,
кожна лекція повинні були вирішувати завдання, пов’я
зані з серйозною ідеологічною підготовкою, то наразі
ми акцентуємо увагу на те, що основні аспекти методи
ки слугують фундаментом для фахової підготовки про
фесіонала, спеціаліста в певній галузі. Для цього вико
ристовуються новітні технології, які ми зараз називаємо
інноваційними або ще інтерактивними. Однак загалом
методика – консервативна наука, щоб відкрити в ній
щось нове, потрібне не одне століття.
– Про інтерактивність в методиці казав ще
В. Сухомлинський, а який Ваш особистий погляд?
– Звичайно, потрібно використовувати спеціальні
технічні засоби, індивідуальний підхід у викладанні. Сьо
годні відповідний інструментарій для забезпечення якіс
ного викладання значно поповнився всілякими новинка
ми завдяки комп’ютерним технологіям. Можливо, про
них ми більше говоримо, аніж включаємо в навчальний
процес, але ж очевидно, що за комп’ютеризацією май
бутнє. Якщо раніше для студентів основними “інстру
ментами” були ручка та конспект, то зараз практично всі
студенти мають ноутбуки, планшети та інші ґаджети.
4
– Чи доцільно використовувати досягнення науко
во технічної революції, коли студент готується сам?
На Вашу думку, технології можуть стати недоліком
чи, навпаки, розширюють можливості студентів?
– Фактично, з приходом інновацій викладач втратив
монополію на те, що він є основним носієм знань. Сту
денти сьогодні багато інформації черпають з Інтернету
та інших джерел. Однак це має й свої мінуси, оскільки
людина погано запам’ятовує інформацію. Якщо дещо
переробити вислів Конфуція, матимемо таке кредо: “Те,
що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я трохи пам’я
таю. Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розумі
ти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю
знань і навичок”. Відповідно до цього, сучасна методика
викладання повинна базуватися на візуальному, ауді
альному сприйнятті, а також на практичній діяльності. Ці
нюанси ми врахували у останніх виданнях “Формування
предметних умінь”, “Навчати умінню вчитися”, “Методи
ка викладання правознавства”. Уся наукова робота у
нас на кафедрі спрямовується на те, аби знайти шляхи
якісної допомоги студенту в підготовці до уроку. Осо
бливо за часів інформаційного буму, коли надміру легко
потонути в безкраїх горизонтах Інтернетресурсів і
абсолютно нічного не запам’ятати. Якщо студент,
наприклад, від руки напише план конспекту і реалізує на
уроці, він його запам’ятає. За інших обставин нам про
сто представлять переписаний з чужих матеріалів роз
друкований варіант, що частогусто не приносять абсо
лютно ніякої практичної користі. Тобто стосовно іннова
ційних технологій є свої “за” і свої “проти”, але факто
рів “за”, на мою думку, тут значно більше.
– Які проблеми вбачаєте в
сучасній педагогічній освіті та
освіті загалом?
– Проблема в тому, що
молодь не хоче навчатися на
педагогічних
спеціальностях
через цілий ряд факторів. Я вже
практикую особливе мінібліцо
питування; приходжу на першу
пару і починаю заняття із запи
тання: “Ви вступили до педаго
гічного університету, хто з вас
мріє, планує працювати суто за
цією спеціальністю?”. Одиниці
піднімають руки, але після прос
луховування всього курсу та про
ходження педагогічної практики,
піднятих рук уже значно більше. Хтось вбачає свою май
бутню роботу у перебиранні паперів в юридичній кон
торі, але ніщо не замінить живого спілкування з дітьми,
молоддю. Це дає можливість зростати, розвиватися,
бути в епіцентрі подій, які відбуваються в Україні, тим
більше, якщо ці події стосуються правознавства, історії
тощо. Хоча я розумію, як тяжко працювати в школі: діти
зараз складні, та й система освіти має багато недоліків і
потребує реформ. Не меншою проблемою залишається
працевлаштування для молодих спеціалістів. Ясно, що
повинні бути досвідчені педагоги, проте треба проводи
ти певні кадрові зміни та надавати хороше пенсійне
забезпечення, щоб в колективи поступово вливалася
свіжа кров. У Києві молодому вчителю ще можна знайти
роботу, а от у маленьких містечках та селах, де більшість
викладачів пенсійного віку працюють і всі години розпо
ділені, з працевлаштуванням серйозна проблема.
– А як у Вас склалося з роботою?
– У цілому, ці роки пролетіли, як одна коротка мить.
Я пройшов і загальноосвітню школу, і аспірантуру, і нау
ководослідний інститут педагогіки, а потім вже педаго
гічний університет. Навіть якби я міг зараз “відмотати”
3040 років назад, коли в свій час партійні органи про
понували читати педагогіку у вищій школі міліції, то я б
все одно не змінив свого рішення. Я цілковито впевне
ний, що зробив правильний вибір, коли пов’язав своє
життя з педагогічною роботою і студентами, які навча
ються в педагогічному університеті.
– Ви говорили, що кожне заняття мало вирішу
вати якесь ідеологічне питання. Чи вирішують сьо
годні заняття якісь світоглядні питання?
– Тут доволі складна ситуація. Наприклад, у всіх
японських університетах читається курс педагогіки.
Логічно випливає запитання: “Для чого студенту техніч
ної чи медичної спеціальності педагогіка?”. Однак япон
ці мудро відповідають: “Ми готуємо не лише вузькоспе
ціалізованого фахівця, але й майбутнього вихователя
своєї дитини”. Саме оця світоглядна складова в нав
чальних дисциплінах повинна бути більш присутня в
сучасній Україні. Тому курсам історії України, етики,
естетики, культурології тощо варто приділяти більше
уваги, оскільки поки що виховна робота зі студентами
залишається в тіні. Для цього потрібно провести цілий
ряд реформ. Можливо, ми щось втратимо у вузькопро
фільній підготовці, зате виграємо в плані формування
фахівця з багатим духовним світом.
– Які настанови та поради щодо методики ви
найчастіше даєте студентам?
– Налаштовую студентів на те, щоб вони в своїх
вихованцях бачили широкий горизонт перспектив для
розвитку, покращення, здобуття нових знань. Потрібно
давати шанс кожній дитині, щоб вона повірила в свої
сили. Хоча зараз ситуація, звісна річ, складна, і в підго
товці та вихованні не лише школярів, але й самих моло
дих педагогів є багато проблемних, а часом навіть
болючих питань. Ми все одно повинні робити акцент на
гуманізмі та толерантності.
– Розкажіть, будь ласка, чи маєте якісь конкрет
ні плани щодо майбутньої діяльності своєї кафе
дри?
Ми бачимо перспективу в тому, що курс “Методики
виховної роботи у вищій школі” для студентів повинен
бути значно розширеним, тому що він забезпечує
важливу світоглядну складову в навчальній діяльності.
Ми плануємо створити на кафедрі відповідні методики,
пов’язані з підготовкою політологів, правознавців, які
могли б володіти сучасним методичним інструментарі
єм, мати уявлення про технології організації навчально
го процесу на сучасному рівні. Ну і, звичайно, сподіваю
ся, що наш дружний колектив у такій творчій співпраці
зможе розв’язати ті серйозні проблеми, які сьогодні
існують у вищій школі.
Спілкувався Сергій РУСАКОВ
Світлини Катерини НОСОВОЇ
Довідка
БУЛДА АНАТОЛІЙ АНДРІЙОВИЧ – доктор педа
гогічних наук з теорії та методики викладання історії
(2000 рік), професор, завідувач кафедри теорії та
методики викладання соціальногуманітарних дис
циплін (2003 рік).
Народився 6 серпня 1950 року в селі Харсіки
Чорнухинського району Полтавської області. У 1967
році вступив на історичний факультет Полтавського
педагогічного інституту. З 1971 по 1974 р. працював
вчителем історії в школах Полтавської та Київської
області. У 1974 році вступає до аспірантури на відділ
методики викладання історії та суспільствознавства
Науководослідницького інституту педагогіки УРСР.
Після закінчення стає молодшим співробітником
цього інституту. У 1978 році написав і захистив кан
дидатську дисертацію з “Проблем методики викла
дання історії на основі диференційованого навчання
школярів”.
З січня 1984 року був обраний за конкурсом на
посаду доцента кафедри методики викладання істо
рії, суспільствознавства і права Київського держав
ного педагогічного інституту імені О. М. Горького. З
1994 по 1997 рік навчався в докторантурі на кафедрі
методики викладання історії, права та суспільних
дисциплін в педагогічному університеті імені
М. П. Драгоманова. У докторській дисертації, яка
була успішно захищена у 2000 році, досліджувались
проблеми практичної підготовки вчителів історії у
вищих педагогічних навчальних закладах України за
період з 1917 по 1994 роки. З січня 2004 року очолив
кафедру, яка нині функціонує в складі Інституту полі
тології та права.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Фоторепортаж
ДЕСЯТЬ РОКІВ ФІЛОСОФСЬКОЇ ДОВЕРШЕНОСТІ
27 травня 2015 року відбулось урочисте зібрання з нагоди
десятиріччя від дня заснування Інституту філософської осві
ти і науки НПУ імені М. П. Драгоманова. Серед запрошених –
засновники, студенти, викладачі і випускники.
Вітальне слово ініціатора
створення Інституту академіка
Віктора Андрущенка
Символічна квітка для академіка
Мирослава Поповича
Колектив Інституту філософської освіти і науки, який очолює доктор істо
ричних наук професор Іван Дробот, протягом останніх десяти років приємно
дивує неординарним підходом в організації заходів – пошуком нових актуаль
них проблем для обговорення на наукових конференціях і їх теоретикопрак
тичним вирішенням, проведенням новоформатних освітніх проектів “Тиждень
мистецтв”, “Фестиваль релігійного мистецтва”, “Перший християнський
князь”, виданням сучасної наукової і публіцистичної продукції та ін. Цікавий
захід було підготовлено і цього разу, адже урочистості відбувались в нещо
давно створеній Мистецькій галереї Драгомановського університету, в про
сторі якої на розсуд гостей були представлені творчі проекти студентів
напряму “Дизайн”.
Академік Володимир Луговий відзначив вагомі
На захід завітали небайдужі до розвитку філософської освіти в Україні і за
успіхи колективу Інституту
її межами, серед них – один з головних ініціаторів створення Інституту, ректор
НПУ академік Віктор Андрущенко. Почесними гостями заходу стали: Пер
ший віцепрезидент НАПН України, академік НАПН, доктор педагогічних наук,
професор Володимир Луговий; заступник директора Департаменту вищої
освіти МОН України, кандидат педагогічних наук, професор Микола Мико
лайович Фоменко; директор Інституту філософії імені Г. С. Сковороди
НАН України, академік НАН України, доктор філософських наук, професор
Мирослав Попович; академік НАПН, доктор філософських наук, професор,
співголова Наглядової ради НПУ Анатолій Толстоухов; декан філософського
факультету Київського національного університету імені Т. Шевченка, акаде
мік НАН України, доктор філософських наук, професор Анатолій Конверсь
кий; випускник Інституту 2010 року, кандидат філософських наук, доцент
Антон Дробович та ін. Всі присутні висловлювали щирі слова вдячності за
підготовку фахівців європейського рівня, які вміють мислити сучасно і креа
тивно.
Захід розпочався із вшанування пам’яті Небесної сотні і покладанням кві
тів до пам’ятника біля гуманітарного корпусу. Це почесне завдання виконали
доцент кафедри культурології Андрій Уліщенко і голова Студентської ради
Вітальне слово професора Миколи Фоменка
ІФОН Вікторія Гаган.
Особливістю заходу стало проведення доброчинного показу колекції
дитячого одягу і збору коштів для дітей, чиї батьки загинули під час АТО. Спільними
зусиллями зібрано 1808 грн., за які в найближчий час буде закуплене шкільне при
ладдя на наступний навчальний рік для дітей. “Освіту дітям Героїв” – під таким
гаслом відбувався доброчинний захід, кожен учасник якого отримав фірмову юві
лейну нагрудну відзнаку.
Під час заходу було вручено високі освітянські і університетські відзнаки викла
дачам, які працювали і працюють в інституті, студентам, випускникам. Також було
презентовано кольорове видання “Інститут філософської освіти і науки: історія, сьо
годення, перспективи. 2005–2015”, яке незабаром буде розміщено на сайті ІФОН.
Наприкінці урочистостей відбулось підведення підсумків щорічного конкурсу
“Кращий студент ІФОН”. З рук минулорічного переможця Влада Піхута перехідний
Кубок директора отримала студентка ІV курсу Анна Яценко, яка перемогла в онлайн
голосуванні.
Всі гості заходу відзначили потужний науковий і творчий потенціал Інституту і
побажали подальшого його нарощування. Десять є числом всецілісності, заверше
ності і досконалості, але попереду – активна діяльність колективу в другому десяти
річчі існування інституту, а це символізує подвоєння всього набутого раніше та вихо
ду на новий рівень якості.
Сергій РУСАКОВ
Світлини Олександра Іваненка,
Таїсії Ковальової
Академік Анатолій Конверський отримав
презентаційне видання про ІФОН
Вітальне слово академіка
Анатолія Толстоухова
Показ колекції дитячого одягу
Подарунок для директора
від студентства
Нагородження найкращих студентів
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
5
Вітаємо!
ПЕРШІ В НАУКОВОДОСЛІДНІЙ
ОДНИМ з найпріоритетніших напрямів діяльності
Національного педагогічного університету імені
М. П. Драгоманова завжди була і залишається науко
водослідна робота. Наукові школи університету –
знані і шановані науковцями всього світу центри дос
лідницької роботи, навколо яких згуртовується тала
новита студентська молодь, яка бере активну участь у
роботі науководослідних лабораторій і центрів, нау
кових гуртків і проблемних дослідницьких груп. Нас
лідком цього є високий рівень наукових результатів
студентів.
У 2014–2015 навчальному році студенти НПУ імені
М. П. Драгоманова взяли участь у Всеукраїнських
студентських олімпіадах із 50 напрямків та спе
ціальностей. У першому етапі олімпіад, що проводив
ся кожною кафедрою університету, кількість залучених
студентів становила 3105 осіб. Найкращі з них, які
посіли І, ІІ та ІІІ місця, були направлені до вищих нав
чальних закладів, які визначені Міністерством освіти і
науки як базові для проведення другого етапу олімпі
ад. Результати участі у ІІ етапі наступні:
І місце
з напряму “Дошкільна освіта” виборола Матляк
Ірина Остапівна, студентка Інституту розвитку дити
ни. Другий тур проходив на базі Національного педа
гогічного університету імені М. П. Драгоманова;
з напряму “Математика” виборов Мороз Мико
ла Петрович, студент Фізикоматематичного інститу
ту. Другий тур проходив на базі державного закладу
Ірина Матляк
“Південноукраїнський національний педагогічний уні
верситет імені К. Д. Ушинського”;
Ольга Малікова
зі спеціальності “Корекційна освіта” посіла
Ращенко Анастасія Сергіївна, студентка Інституту
корекційної педагогіки та психології. Другий тур про
ходив на базі Кам’янецьПодільського національного
університету імені Івана Огієнка.
ІІ місце
з напряму “Дошкільна освіта” виборола Боко
вець Ольга Ігорівна, студентка Інституту розвитку
дитини. Другий тур проходив на базі Національного
педагогічного університету імені М. П. Драгоманова;
з напряму “Психологія” отримала Крат Дарина
Андріївна, студентка Інституту соціології, психології
та соціальних комунікацій. Другий тур проходив на
Валентин Дзюбенко
базі Київського національного уні
верситету імені Тараса Шевченка;
з напряму “Політологія” вибо
Тетяна Гніденко
рола Меншеніна Анна Євгенівна,
студентка Інституту політології та
права. Другий тур проходив на базі
Національного педагогічного уні
верситету імені М.П. Драгоманова;
зі спеціальності “Переклад
(англійська мова)” посів Ющенко
Михайло Андрійович, студент
Інституту іноземної філології. Дру
гий тур проходив на базі Київського
національного університету імені
Тараса Шевченка.
ІІІ місце
зі спеціальності “Філософія.
Наталія Дивляш
Аліна Марценюк
Релігієзнавство” посів Дзюбенко
Валентин Дмитрович, студент
Інституту філософської освіти і науки. Другий тур про
ходив на базі Київського національного університету
імені Тараса Шевченка;
з напряму “Соціальна робота” отримала Марце
нюк Аліна Володимирівна, студентка Інституту
соціальної роботи та управління. Другий тур проходив
на базі державного вищого навчального закладу
“Запорізький національний університет”;
з напряму “Технологічна освіта” виборола
Надобенко Ірина Михайлівна, студентка Інженерно
педагогічного інституту. Другий тур проходив на базі
Уманського державного педагогічного університету
імені Павла Тичини;
з напряму “Інформатика” виборов Олексієнко
Олеся Рудник
Ілля Вадимович, студент Інституту інформатики.
Другий тур проходив на базі Національного технічного
“Формування комунікативномовленнєвої навички у
університету “Харківський політехнічний інститут”.
У 2014–2015 навчальному році було проведено І дітей дошкільного віку із аутистичними порушеннями
тур Всеукраїнського конкурсу студентських нау засобами комп’ютерних технологій” (науковий керів
кових робіт з 35 спеціальностей і напрямків, предста ник – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри
влених у міністерському переліку. Найкращі роботи, логопедії Качуровська Оксана Борисівна). Другий тур
які перемогли в першому етапі, були відправлені до проходив на базі Київського університету імені Бориса
Грінченка;
участі у ІІ етапі. Результати наступні:
у галузі “Математичні науки” виборола Дивляш
І місце
у галузі “Корекційна педагогіка” виборола Наталія Вадимівна, студентка Фізикоматематично
Малікова Ольга Володимирівна, студентка Інститу го інституту, із роботою “Статистика сингулярних роз
ту корекційної педагогіки та психології, із роботою поділів” (науковий керівник – доктор фізикоматема
тичних наук, професор Гончаренко Яніна Володими
6
РОБОТІ
рівна). Другий тур конкурсу (спільний для класичних та
педагогічних університетів) проходив на базі Вінниць
кого національного педагогічного університету імені
Михайла Коцюбинського.
ІІ місце
у галузі “Актуальні проблеми інклюзивної осві
ти” посіла студентка Інституту корекційної педагогіки
та психології Пастунік Аліна Петрівна із роботою
“Особливості комунікативної компетентності учнів
молодшого віку зі зниженим зором в умовах інклюзив
ного навчання” (науковий керівник – кандидат психо
логічних наук, доцент кафедри тифлопедагогіки Сасі
на Ірина Олександрівна). Другий тур проходив на базі
Відкритого міжнародного університету розвитку
людини “Україна”;
у галузі “Хімія” отримала Гніденко Тетяна Олек
сандрівна із роботою “Поліметинові барвники на
основі ядра BODIPY” (наукові керівники – доцент
кафедри хімії Інституту природничогеографічної осві
ти та екології Ковтун Олена Миколаївна; кандидат
хімічних наук, науковий співробітник Інституту органіч
ної хімії НАН України Якубовський Віктор Петрович).
Другий тур проходив на базі Дніпропетровського
національного університету імені Олеся Гончара;
зі спеціальності “Історичні науки” виборов сту
дент Інституту історичної освіти Щетінін Олексій Вік
торович. Тема його роботи “Релігійнополітичне про
тистояння римокатолицької та грекокатолицької
церков у дистрикті “Галичина” у 1941–1944 рр.” (нау
ковий керівник – кандидат історичних наук, доцент
кафедри Історії України Інституту історичної освіти
Двірна Катерина Петрівна). Всеукраїнський тур кон
курсу (спільний для класичних та педагогічних універ
ситетів) проходив на базі ПереяславХмельницького
державного педагогічного університету імені Григорія
Сковороди;
за спеціальністю “Дошкільна освіта” посіла
Шацька Юлія В’ячеславівна, студентка Інституту
розвитку дитини, з роботою “Подолання тривожності
старших дошкільників засобами ігротерапії” (науко
вий керівник – кандидат психологічних наук, доцент
кафедри теорії та історії дошкільної педагогіки Інсти
туту розвитку дитини Гальченко Вікторія Миколаївна).
Другий тур проходив на базі Глухівського національно
го педагогічного університету імені Олександра Дов
женка;
у галузі “Слов’янські мови та літератури” отри
мала Зеленська Юлія Олександрівна, студентка
Інституту іноземної філології, з роботою “Метафорич
на концептуалізація світу в поезії і прозі З. Гіппіус”
(науковий керівник – доктор філологічних наук, про
фесор Кравцова Юлія Валентинівна). Всеукраїнський
тур конкурсу відбувався на базі Державного вищого
навчального закладу “Запорізький національний уні
верситет”.
ІІІ місце
у галузі “Початкова освіта” виборола Ярошук
Тетяна Юріївна, студентка Інституту педагогіки і
психології, з роботою “Методика використання дидак
тичних ігор на уроках навчання грамоти з метою
розвитку зв’язного мовлення молодших школярів”
(науковий керівник – кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри мов і методики викладання в початко
вій школі Марія Іванівна Чабайовська). Всеукраїнсь
кий тур конкурсу (спільний для класичних та педагогіч
них університетів) проходив на базі Дрогобицького
державного педагогічного університету імені Івана
Франка;
зі спеціальності “Українська мова і література (в
т.ч. методика їх викладання)”отримала Рудник
Олеся Володимирівна, студентка Інституту укра
їнської філології та літературної творчості імені Андрія
Малишка, тема її роботи “Колористична поетика
імпресіонізму в “італійській” прозі М. Коцюбинського”
(науковий керівник – кандидат філологічних наук,
доцент кафедри української літератури Інна Миколаїв
на Ліпницька). Всеукраїнський тур конкурсу (спільний
для класичних та педагогічних університетів) прохо
див на базі Житомирського державного університету
імені Івана Франка;
у галузі “Математичні науки” виборола Ратушняк
Софія Петрівна, студентка Фізикоматематичного
інституту. Тема її наукової роботи – “Фрактальні функції,
пов’язані з двійковим зображенням чисел” (науковий
керівник – доктор фізикоматематичних наук Працьо
витий Микола Вікторович). Другий тур конкурсу (спіль
ний для класичних та педагогічних університетів) про
ходив на базі Вінницького національного педагогічного
університету імені Михайла Коцюбинського.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Роздуми студента
Мовні стратегії впливу сучасних ЗМІ
Суспільство ХХІ століття
недарма називають інформа
ційним, оскільки на сучасному
етапі інформація є чи не найва
жливішим чинником його
функціонування.
Потребу
нових знань сучасне суспіль
ство задовольняє завдяки
засобам масової інформації
(ЗМІ). Телебачення, друковані
та електронні інформаційні
носії
поступово
стають
невід’ємною частиною нашого
Ніла РЕВЧУК,
життя. Але водночас відбу
студентка І курсу
вається і процес поступового
Інституту соціології,
перенасичення інформацією.
психології та соціаль Позитивним є те, що вона
них комунікацій
сприяє усебічному розвитку як
кожної особистості, так і соціу
му в цілому, однак часто її вплив є негативним і призводить до
небажаних наслідків. Така проблема має досить широке поле
для дослідження. Ми розглянемо деякі психологічні аспекти
різних маніпулятивних стратегій сучасних ЗМІ.
Однак, зважаючи на неможливість ліквідації інформацій
ного впливу, ми розглянемо стратегії, якими успішно користу
ються ЗМІ, щоб кожен міг уникнути або хоча б мінімізувати
маніпуляції.
Слово “стратегія” походить від грецького strategia (стра
тос – військо, аго – веду), що означало “мистецтво генерала”.
І хоча виникнення терміна пов’язане з військовою сферою,
його використовують і в підприємницькій діяльності, і в психо
логії, і в теорії комунікації.
Маніпуляція людською свідомістю за допомогою засобів
масової інформації – явище відносно нове та ефективне у
застосуванні. Раніше у масмедіа були наявні лише деякі риси
такого впливу, але й ті були зумовлені історичними закономір
ностями. Тепер же мета штучного маніпулювання мовою та
невербалікою значно глибша і серйозніша. Це – корекція сві
домості і світогляду членів суспільства, викорінення одних
поглядів і цінностей та нав’язування інших.
Найефективніша маніпуляція свідомістю цільової аудито
рії здійснюється у публікаціях, які присвячені культурі, еконо
міці, політиці та повсякденним потребам. Засобом досягнен
ня успішності в таких випадках часто є “метамова”. Це понят
тя розшифровують як “мова, яка приховує істинний зміст
виразів, переданих звичайною мовою”. Західні психолінгвісти
трактують “метамову” як слова і фрази, які виражають справ
жні думки співрозмовника, розуміння яких засноване на “інту
їції”, “шостому почутті”, “передчутті”.
Науковці зазвичай виокремлюють такі тактики мовного
впливу:
1. Соціальний вплив. 2. Вплив за допомогою художніх
образів. 3. Інформування. 4. Аргументація. 5. Симульований
діалог. 6. Заклик. 7. Веління. 8. Примус. 9. Оцінка подій,
явищ.10. Емоційний вплив. 11. Програмування.
Значний вплив на людську психіку справляють повідо
млення в друкованих носіях: газетах та журналах. Вагомими
елементами маніпуляції в друкованих ЗМІ є синтаксис, зокре
ма інверсія речень: “Назавжди в Україні можуть залишитися
полонені російські спецназівці” (Експрес. – 2015. – 20 трав
ня). Завдяки такому прийому підкреслюється та частина
інформації, яку хочуть, щоб ми запам’ятали. Дієвим класич
ним засобом є риторичні питання: “Флот у калюжі, або Чи
варто відроджувати ВМСУ після анексії Криму?” (Експрес. –
2015. – 20 травня).
Надзвичайно важливою у ЗМІ є стратегія привернення
уваги. Для цього часто використовують власне ім’я діяча. Але
не менш важливою є і головна ідея його виступу, вислову, яка,
власне, є і заголовком, і темою статті чи повідомлення. Помі
чено кілька типів такого темовиділення. Це може бути кон
статування факту: Ека Згуладзе “Запровадимо нову
систему штрафів для порушників ПДР” (Українська правда. –
2015. – 04 квітня); Юрій Луценко: “Звання поліцейського має
звучати гордо і монопольно” (Українська правда. – 2015. – 04
квітня); Сергій Квіт “У командах фізиків усіх нобелівських
лауреатів останніх років були українці” (Українська правда. –
2015. – 04 квітня); Петро Порошенко “Ми маємо чим
відповісти на порушення режиму припинення вогню” (День. –
2015. – 04 квітня); власна позиція діяча: Андрій мельник “В
Україну можна і треба інвестувати,навіть у такі складні
періоди” (День. – 2015. – 03 квітня); Олександр Лукашенко:
“Ситуація на Донбасі є повчальною для Росії”; Андрій Садо
вий: “Якщо і ця влада не відмовиться від подвійних стандар
тів, народне цунамі її змете”; (Експрес. – 2015. – 04 квітня);
висловлення філософської думки, поради, афоризму
тощо: Любомир Гузар: “Розвиваючи особисту культуру, ми
будуємо нову Україну”; Андрій Парубій: “Корупція не має пріз
вищ і імен, це тотальне зло” (УП. – 2015. – 04 квітня); деклару
вання емоційного стану: Максим Бланк: “На цій посаді я навіть
крадія не можу звільнити” (Українська правда. – 2015. –
04 квітня) тощо.
Привертають увагу до політичних публікацій заголовки з
двома власними назвами, наприклад: Володимир Буков
ський: “Віддасте Донбас Путін піде далі! Даю праву руку на
відсіч”; Олексій Заводюк: “Про весняний наступ Путіна на
Донбас” (Українська правда. – 2015. – 04 квітня). Значну увагу
привертають заголовки незвичайного характеру, такі, що
відрізняються сенсаційними, ексклюзивними або (та) акту
альними фактами: “Бойовики обстріляли з мінометів опорний
пункт сил АТО” (День. – 2015. – 04 квітня); “Як 13 річний укра
їнський школяр знайшов 1500 українських полонених та
карти й плани “ДНР” (Експрес. – 2015. – 03 квітня);
“Львівський Фестиваль писанок відправить півметрову
писанку на Схід України” (День. – 2015. – 02 квітня); “У “загни
ваючій” Америці у бібліотеках читачам видають iPad” (
Експрес. – 2015. – 04 квітня).
Як бачимо, стратегічно важливим компонентом усього
тексту є зачин. Він може мати характер підзаголовків, тексто
вих врізок, авторського вступу (передмови). Вступна частина
– це своєрідний індикатор зацікавлення. Вдало підібрана
форма вступу принаймні вдвічі збільшує можливість того, що
матеріал все ж таки буде прочитаний.
Початок має бути незвичайним, динамічним та інформа
тивним. Саме цим і користуються досвічені журналісти, і,
спіймавши читацьку увагу, вже ні на мить не збираються її від
пускати. Наприклад: “Червоні поліцаї. Слідчі СБУ відкрили
низку кримінальних проваджень проти комуністів за
сприяння і фінансування тероризму та викликають лідера
КПУ Симоненка на допит” (Україна молода. – 2015. – 04 квіт
ня).
Риторичніз апитання, емоційноекспресивна лексика,
аргументація власної точки зору способом заперечення оче
видного, емоційно забарвлені фрази – прийоми, що не
дозволять відволіктися від матеріалу та можуть змінити пози
цію читача щодо певних питань. А, власне, зміну поглядів і
мають на меті сучасні засоби масової інформації. І, треба заз
начити, не безрезультатно.
Отже, технології мовного впливу широко використову
ють у сучасних ЗМІ. Уникнути маніпулятивного впливу можна
лише одним шляхом: збирати інформацію про одну подію з
різних джерел, котрі не мають спільного інтересу. Подальші
дослідження цієї сфери можуть дати повністю несподівані
результати і удосконалити вивчене досі. Зокрема, результати
аналізу маніпулятивного впливу сучасних ЗМІ на людську сві
домість можуть дати поштовх розробкам нових комунікатив
них технологій та дослідженням цієї проблематики з точки
зору психологічної науки.
Світлина: goloskarpat.info
Відкрито аудиторію професора Григорія Волинки
30 квітня 2015 р. в рамках “Тижня студент
ської науки” в Інституті філософської освіти і
науки НПУ імені М. П. Драгоманова відкрито
аудиторію професора Григорія Волинки. Для
урочистого відкриття оновленої аудиторії, де
працював відомий український вчений і педа
гог, завітало керівництво Драгомановського
вишу, колеги, друзі, студенти і випускники.
вав кафедру філософії, а останні десять – вдало поєднував
вищезгадане з адміністративною роботою на посаді про
ректора з наукової роботи НПУ імені М. П. Драгоманова.
Стрічку іменної аудиторії, де зібрана особиста бібліо
тека, нагороди і світлини професора Григорія Волинки,
перерізали ректор університету академік Віктор Андру
щенко і голова трудового колективу професор Іван Горба
чук. Після цього перед присутніми виступили ректор ака
демік Віктор Андрущенко, директор Інституту філософсь
кої освіти і науки професор Іван Дробот, директор Інститу
ту корекційної педагогіки та психології академік Віктор
Синьов, завідувач кафедри філософії з 2014го року про
фесор Наталія Мозгова. Кожен з виступаючих особисто
знав Григорія Волинку, тому, згадуючи його непересічну
постать, говорили із сумом і тугою. Григорій Волинка
залишив цей світ рік тому в передвеликодневі дні. Під час
відкриття аудиторії друзі згадали, що Великдень був най
улюбленішим святом філософаромантика, а дехто ска
зав, що квіти, подаровані Григорієм Івановичем в останній
рік життя, нині дивовижним чином розквітли і мають ком
позицію солодкого аромату.
Наприкінці церемонії із вшанування пам’яті філософа
виступила доктор культурології, професор Євгенія Біль
ченко, на становлення якої Григорій Іванович відігравав
велике значення ще з аспірантських років. Євгенія Віталі
ївна зачитала віршприсвяту Григорію Волинці:
Там, де з Богом домашні відносини
Не керуються жодною силою, ?
Побудоване Місто Філософів:
Там – палаци із баштами синіми;
Там – кав’ярні, де каву і віски п’ють
Ті, що з Гегелем пудингом снідали;
Там – собори із гострими вістрями,
Мандариновим вишиті снігом… і
Є там діти.
Їх звуть Іхтіандрами:
Діти дихають сіллю і цедрою,
Діти море вивчають по атомах,
Діти грають у шахи із Цезарем.
Там монархи вклоняються митарям,
Там монахи братаються з сестрами…
Відведи мене, Боже, у Мир/город –
У Полтавську Губернію Всесвіту.
17го квітня виповнився рік, як пішов з життя
заслужений діяч науки і техніки України, академік
Української академії політичних наук, доктор
філософських наук, проректор з наукової роботи
НПУ імені М. П. Драгоманова, професор Григорій
Волинка. “Філософромантик” – так називали
Григорія Івановича оточуючі люди, яких він вмів
вишукано здивувати і сприяти виникненню сум
нівів, що, як відомо, сприяє філософуванню.
Відомий український вчений 35 років життя
присвятив науковопедагогічній діяльності в Дра
гомановському університеті, з них 25 років очолю
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Вшанувавши пам’ять, присутні пообіцяли поповнюва
ти бібліотеку власними науковими виданнями, де відобра
жатимуться ідеї наукової школи, яку створив Григорій
Волинка. До речі, вже всередині травня в іменній аудито
рії славетного українського вченого і педагога відбудуться
Перші академічні читання, присвячені пам’яті професора
Г. І. Волинки “Філософія. Освіта. Наука”.
Сергій РУСАКОВ
Світлини Михайла Франківського
7
Освітянський пантеон
КОЛЕКТИВ Національного педагогічного університету імені Михайла Дра
гоманова глибоко сумує з приводу тяжкої втрати – передчасної смерті доктора
філософських наук, професора, заслуженого працівника освіти України, заві
дувача кафедри російської мови, директора Інституту іноземної філології
Володимира Івановича Гончарова.
Пішла з життя добропорядна, чесна, щира і чуйна людина, яскрава особи
стість, принциповий, відомий науковець, який присвятив своє життя розбудові
педагогічної освіти та вихованню молоді. Він надихав колег власними ідеями та
спрямовував усі сили на їх втілення.
Незаперечний авторитет Володимира Івановича завжди служив і слугува
тиме нам яскравим прикладом. Університет втратив талановитого вченого,
доброго друга і порадника, чудового організатора освіти.
Схиляємо голови в скорботі разом із рідними, близькими, колегами, одно
думцями і висловлюємо найщиріші слова співчуття родині Володимира Івано
вича. Поділяємо ваше горе, сумуємо разом з вами, підтримуємо в годину скор
боти.
Світла пам’ять про Володимира Івановича Гончарова назавжди залишиться
в наших серцях.
“БіличанціНПУ”
вручили золоті медалі
Ректор та студенти НПУ відвідали Умань
Студенти та ректор Національного педа
гогічного університету імені М. П. Драгома
нова Віктор Андрущенко навідалися із друж
нім візитом до Уманського державного педа
гогічного університету імені Павла Тичини.
Поїздка носила освітньорозважальний
характер. Приймали гостей ректор Умансь
кого вишу Олександр Безлюдний, проректо
ри та представники студентського самовря
дування.
Віктор Петрович подарував книги універси
тетупартнеру, пообіцяв посилити складову спів
праці між вишами, наповнивши її спільними нау
ковими проектами, розробками освітніх про
грам.
У свою чергу співробітництво зародилося і
між студентськими радами ВНЗ. Молодь планує
налагодити взаємовигідні стосунки у сфері
розвитку студентського самоуправління, захист
прав студентської громади на всеукраїнському
рівні.
Продовженням поїздки стала екскурсія
Національним дендрологічним парком “Софіїв
ка” – пам’яткою краєвидного типу світового
садовопаркового мистецтва кінця XVIII – пер
шої половини XIX століть. Студенти дізналися
чимало нового з історії парку, його еволюції
упродовж останніх десятиліть.
Нагоду взяти участь у такій поїздці отримали
студентиактивісти первинної профспілкової
організації студентів та студентської ради. Долу
чилися до заходу перший проректор з організа
ції навчальновиховної роботи та економіки
Олег Падалка, проректор з науковометодич
ної роботи гуманітарних інститутів Богдан
Андрусишин та голова Профкому студентів
Станіслав Цибін.
29 КВІТНЯ 2015 р. у приміщенні спорткомплексу Національно
го університету фізичного виховання і спорту України відбулася
церемонія нагородження переможців та призерів 1го чемпіонату
м. Києва з футзалу серед жіночих студентських команд ВНЗ. Золо
ті медалі чемпіонату вибороли спортсмени НПУ імені М. П. Драго
манова “БіличанкаНПУ”, які завершили дистанцію зі стовідсотко
вим показником.
Почесні гості привітали численних глядачів й нагородили тріум
фаторів почесними грамотами, медалями та кубками, іншими цін
ними призами.
Прес служба університету
НАУКОВОНАВЧАЛЬНИЙ ЦЕНТР "Синевир" НПУ імені М. П. Драгоманова – ідеальне місце для
проходження практики та оздоровлення
Відкриття кілька років тому Науковонавчального центру "Синевир" Національного педагогіч
ного університету імені М. П. Драгоманова у селі Колочава, на території Національного природно
го парку "Синевир" стало визначною подією у Тереблянській долині.
Днями у тому, що ННЦ "Синевир" одне з найкращих місць для проходження практики, переко
налася група студентів другого курсу спеціальності "Географія і психологія" Інституту природничо
географічної освіти та екології НПУ. Спудеї під керівництвом доцента кафедри фізичної географії
О. О. Винарчук два тижні вивчали біогеографію та гідрологію Національного природного парку
"Синевир".
У рамках практики драгоманівці відвідали візитцентр НПП "Синевир", де ознайомилися з
експозицією Музею лісу і сплаву, переглянули фільм про парк. Захопила студентів екскурсія до
Центру реабілітації бурого ведмедя та на одне з семи природних чудес України озеро Синевир.
За словами студентівгеографів, край їх настільки вразив, що назад до Києва їхати не хотіло
ся. Як показує практика, таке бажання було не лише у них.
Наталія СКИРА
інструктор з культмасової роботи
Науково навчального центру "Синевир"
Газета Національного педагогічного
університету імені М. П. Драгоманова
“Педагогічні кадри”. Свідоцтво про
реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р.
8
Головний редактор Сергій Русаков
Літературні редактори
Галина Голіцина, Людмила Кух
Комп’ютерне складання
і верстання Тетяни Ветраченко
Фото Василя Тимошенка
Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9,
редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85,
факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua
Видрукувано
у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова.
Наклад 1000 примірників.
Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова
м. Київ–30, вул. Пирогова, 9
е-mail: Npu.press@i.ua
Свідоцтво про реєстрацію № 1101
від 29.10.2002 р.
Відповідальність за достовірність інформації
несуть автори.
Позиція редакції не завжди збігається
з авторською.
Рукописи не рецензуються і не повертаються.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
№ 7 (1649) ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015 РОКУ
Кадр місяця
НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО
УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА
Міжнародна діяльність
В університеті відбувся щорічний
оглядконкурс на кращий гуртожиток
24 травня 2015 року студенти і викладачі Національного педагогічного університету імені
180річчя
М.З
П.нагоди
Драгоманова
на чолі НПУ
з ректором Віктором Андрущенком відвідали молебень у пам'ять
святих рівноапостольних Кирила і Мефодія, учителів слов'янських у Володимирському
кафедральному соборі міста Києва. Відслужив молебень Святійший Патріарх Київський і всієї
Руси-України Філарет.
Продовжуємо нагороджувати
найкращих драгоманівців
У ТРАВНІ цього року в Національному педагогіч
ному університеті імені М. П. Драгоманова продовжу
ються церемонії нагородження на честь 180ї річниці
з часу заснування вишу. Чергова така процедура від
булась під час конференції трудового колективу уні
верситету. Після вирішення запланованих у порядку
денному питань драгомановці привітали зі здобутка
ми та досягненнями цілу когорту своїх колег.
Високу нагороду – Подяку від колективу – отри
мав ректор НПУ, академік Віктор Андрущенко.
Наші успіхи і нагороди
26 ТРАВНЯ 2015 року під час засідання Вченої Ради
Національного педагогічного університету імені
М. П. Драгоманова ректор вишу Віктор Андрущенко
вручив драгомановцям нагороди, що демонструють
успіхи викладачів і студентів протягом довгої
180річної історії університету. Високі відзнаки від уря
дових і громадських установ отримали професори і
доценти НПУ. Університетські нагороди та подяки вру
чили студентам – переможцям олімпіад та їх науковим
керівникам..
ТИСЯЧІ випускників університету із вдячністю згаду
ють своє студентське життя, час проживання у гуртожит
ках, дякують за турботу, добрі поради і чуйне ставлення.
Створення комфортних умов для проживання студен
тів – мешканців гуртожитків є пріоритетом у діяльності
всього колективу студентського містечка.
Традиційно, щорічно в університеті проводиться
оглядконкурс на кращий гуртожиток. До 180річчя від дня
утворення Національного педагогічного університету
ім. М. П. Драгоманова також було проведено оглядкон
курс на кращий гуртожиток. За результатами оглядукон
курсу кращими стали:
гуртожиток № 8 – завідувачка гуртожитку Тарасенко
Людмила Петрівна, голова студентської ради гуртожитку
Стельмах Олена Володимирівна;
гуртожиток № 5 – завідувачка гуртожитку Пімєнова
Катерина Олегівна, голова студентської ради гуртожитку
Сиволожська Тетяна Миколаївна;
гуртожиток № 3 – завідувачка гуртожитку Даниленко
Діана Олександрівна, голова студентської ради гуртожит
ку Корінчук Анастасія Станіславівна.
А. В. ЛУЦЕНКО
директор студентського містечка
Роздуми студента
Фоторепортаж
Міжнародний
форум фахівців
соціальної
сфери
Десять років
філософської
довершеності
Мовні стратегії
впливу сучасних
ЗМІ
стор. 3
стор. 5
стор. 7
Віктор Андрущенко
взяв участь у церемонії
покладання квітів 9 травня
РЕКТОР Національного педагогічного уні
верситету імені М. П. Драгоманова Віктор
Андрущенко, проректордиректор Інституту
мистецтв, Герой України Анатолій Авдієв
ський, письменник, почесний професор НПУ,
Герой України Борис Олійник взяли участь у
церемонії покладання квітів до Могили Невідо
мого солдата 9 травня 2015 року.
Драгомановці привітали ветеранів
РЕКТОР Національного педагогічного університету імені
М. П. Драгоманова Віктор Андрущенко, проректорський і
директорський корпус, студенти привітали ветеранів Другої
світової війни з Днем пам’яті та примирення і Днем Перемоги.
З нагоди 180річчя вишу драгомановці вручили воїнам медалі
до річниці, квіти, а студенти подарували музичні композиції.
“Сьогодення поставило перед нами – і особливо перед
молоддю – нові виклики і нові завдання. Молоде покоління за
браком свого досвіду не готове до них, і саме ви можете
допомогти їм у цьому, – звернувся до ветеранів ректор вишу.
– Маючи за плечима тяжку воєнну долю, глибокий досвід
психологічної і фізичної витримки в умовах війни, саме ви,
наші сивочолі, можете стати підтримкою і правдою для сту
дентства. Вони ж і самі шукають розмов з вами, шукають істи
ну, намагаються зрозуміти історію і час. Тож прошу вас стати
частими гостями університету, приходити на зустрічі зі сту
дентством, на лекції та семінари”.
Засідання
Приймальної комісії НПУ
НЕЩОДАВНО відбулося засідання Прий
мальної комісії Національного педагогічного уні
верситету імені М. П. Драгоманова. Проректори
та директори інститутів вишу обговорювали
нюанси цьогорічної вступної кампанії, нові магі
стерські програми для студентів, що передбача
ють 1,52 річне навчання, програми для вступ
них випробувань та творчих конкурсів. Активно
продовжується підбір кадрів для Штабу “Абітурі
єнт” та формування екзаменаційних комісій.
Наші успіхи і нагороди
26 ТРАВНЯ 2015 року під час засідання Вче
ної Ради Національного педагогічного універси
тету імені М. П. Драгоманова ректор вишу Віктор
Андрущенко вручив драгоманівцям нагороди,
що демонструють успіхи викладачів і студентів
протягом довгої 180річної історії університету.
Високі відзнаки від урядових і громадських уста
нов отримали професори і доценти НПУ. Універ
ситетські нагороди та подяки вручили студен
тампереможцям олімпіад та їх науковим керів
никам.
2
Відбувся Всеукраїнський фестивальконкурс
хорового мистецтва
1416 травня 2015 р. у Національному педагогічному уні
верситеті імені М. П. Драгоманова за підтримки Національ
ного заслуженого академічного українського народного
хору імені Г. Верьовки та керівника, головного диригента,
Героя України Анатолія Авдієвського відбувався Всеукра
їнський фестивальконкурс хорового мистецтва під девізом
“Заспіває школа – заспіває народ”.
9 студентських та 14 дитячих хорових колективів з усієї Украї
ни змагалися у різноманітних номінаціях. Прослуховування та оці
нювання хорів здійснювало журі у складі провідних хорових дири
гентів, музикознавців, музичногромадських діячів України на чолі
з Анатолієм Авдієвським.
У програмі виступів прозвучали твори української, зарубіжної
класичної, духовної музики, обробки народних пісень та українсь
кої хорової музики другої половини XX – початку XXI століття.
Метою заходу стало збереження та розвиток національного
хорового мистецтва, відродження і поширення традицій української хорової культури та її генетичної основи – українсь
кої мови, розширення спектру музичних напрямів і шкіл хорового виконавства в Україні; популяризація національної вико
навської школи хорового мистецтва, представленої у творчому доробку А. Т. Авдієвського; виявлення та підвищення рівня
професійної підготовки творчої молоді, розповсюдження передового досвіду, подальший розвиток та пропаганда хоро
вого мистецтва України серед студентської молоді.
Після двох насичених днів прослуховування 16 травня відбувся галаконцерт та церемонія нагородження. Мабуть,
найбільш щасливими були саме діти. За словами журі та організаторів конкурсу, дитячі колективи продемонстрували
високі показники вокальної і хорової майстерності. До речі, переважна більшість художніх керівників дитячих колективів –
випускники Інституту мистецтв НПУ імені М. П. Драгоманова.
“У практиці професійної діяльності майбутній учитель мусить бути гармонійно всесторонньо розвиненим, – переко
наний ректор НПУ Віктор Андрущенко. – Він повинен знати особливості української та зарубіжної музики, музичні
форми, жанри, засоби музичної виразності, основні напрями й перспективи розвитку музично естетичного виховання
дітей. Такий хоровий фестиваль неабияк сприяє цьому”.
Прес служба університету
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Нові видання
Драгомановці відзначили День українського студентства
у Володимирському соборі
24 травня 2015 року студенти і викладачі Націо
нального
педагогічного
університету
імені
М. П. Драгоманова на чолі з ректором Віктором
Андрущенком відвідали молебень у пам’ять святих
рівноапостольних Кирила і Мефодія, учителів
слов’янських, у Володимирському кафедральному
соборі міста Києва. Відслужив молебень Святійший
Патріарх Київський і всієї РусиУкраїни Філарет.
Свята Православна Церква і драгомановці з
2003 року за рішенням Святішого Патріарха 24 травня
відзначають “День українського студентства”. У святу
неділю колектив НПУ отримав високі церковні нагороди.
За плідне співробітництво протягом більше десятка
років з педагогічною громадою нагороди драгомановців
отримали і представники церкви. Це стало результатом
тривалої роботи, спільних науковоосвітніх студій, кон
ференцій, просвітницьких акцій.
Високою відзнакою Національного педагогічного
університету імені М. П. Драгоманова “За академічні
заслуги” нагороджений Святійший Патріарх Київський і
всієї РусиУкраїни Філарет.
Найвищим подарунком для всього університету
стала ікона святих рівноапостольних Кирила і Мефодія
від Патріарха, що тепер прикрашатиме університет та
стане оберегом для студентства й професорів НПУ.
Історикопрезентаційне видання
до ювілею ІФОН
27 травня в рамках урочистого зібрання до
10річчя ІФОН було презентовано книжку “Інсти
тут філософської освіти і науки: історія, сього
дення, перспективи. 2005–2015”.
Спеціально до ювілею підготовлено історикопре
зентаційне видання, яке включає вітальні слова
засновників, розгорнуту історію інститутуювіляра та
кафедр, матеріали про наукові та авторські школи,
біографічні довідки професорськовикладацького
складу, перелік найвагоміших наукових праць. Окремі
розділи присвячено інститутській політиці у сфері яко
сті підготовки фахівця (“Навчальний процес: традиції
та інновації” і “Наука як важливий компонент підготов
ки фахівця”) та науковим, освітнім і мистецьким про
ектам ІФОН. Завершується 440сторінкове видання
словами випускників різних років.
Незабаром книжка буде доступна для перегляду
на офіційному сайті Інституту.
Прес служба університету
У НПУ відбувся І Міжнародний форум
фахівців соціальної сфери
КВІТЕНЬ 2015 року став визначальним
для теоретиків та практиків соціальної сфери,
адже в стінах Інституту соціальної роботи та
управління НПУ імені М. П. Драгоманова від
бувся І Міжнародний форум фахівців соціаль
ної сфери за участю науковців більш ніж деся
ти вищих навчальних закладів України, фахів
ців соціальних служб та двох іноземних деле
гацій, що обговорювали питання соціальної
політики, соціальної роботи, соціальної педа
гогіки, сучасних концепцій, стратегій та виз
начення перспектив розвитку працівників
соціальної сфери у європейському освітньо
му просторі.
Робота Форуму стартувала з відкриття
IV Міжнародної науковопрактичної конфе
ренції “Соціальна політика: концепції, тех
нології, перспективи”, приуроченої до 180річчя з часу заснування університету.
Привітальним словом розпочав конференцію проректор з наукової роботи НПУ, доктор фізикоматематич
них наук, професор Григорій Торбін, який передав вітання ректора університету академіка НАПН України Вік
тора Андрущенка з побажаннями плідної праці науковцям та накреслив перспективи розвитку науки в Інститу
ті. Головуючи на пленарному засіданні, директор Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М. П. Дра
гоманова, доктор філософських наук, професор Алла Ярошенко першочергово відзначила кращих студентів
та співробітників Інституту та подякувала за високий рівень їх зусиль, покладених на збагачення наукових роз
робок у соціальній сфері.
На пленарному засіданні також виступили: доктор філософських наук, професор кафедри соціальної роботи
Чернігівського національного технологічного університету Тополь Ольга Володимирівна; кандидат педагогічних
наук, доцент, завідувач секції соціальної роботи кафедри соціології та соціальної роботи Інституту гуманітарних і
соціальних наук Національного університету “Львівська політехніка” Гайдук Ніна Михайлівна; кандидат педагогіч
них наук, викладач Опольського університету (м. Опольє, Польща) Фабіан Андрушкевич; заслужений професор
факультету соціальної роботи Манітобського університету (м. Вінніпег, Канада) Бред Маккензі; кандидат філософ
ських наук, доцент кафедри соціальної роботи Інституту управління та права Запорізького національного технічно
го університету Попович Василь Михайлович; кандидат юридичних наук, доцент кафедри соціальної політики
Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М. П. Драгоманова Сухицька Наталя Валеріївна та багато
інших заслужених фахівців та практиків соціальної сфери.
Конференція відбувалася у
формі пленарного та секційних
засідань, які пройшли на високо
му науковотеоретичному рівні, у
дусі дискусій з поміркованою
полемікою та великим зацікав
ленням як досвідчених вчених,
так і молодих розвідників соціаль
ної сфери. Обрана тема науково
практичної конференції послугу
вала плідним підґрунтям для
обміну думками із зазначеної
проблематики. У зв’язку з акту
альністю піднятих питань за
результатами конференції буде
опублікована збірка матеріалів
тез та доповідей учасників конфе
ренції.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Ініціативи випускників
27 травня відбулась зустріч випускників Інсти
туту філософської освіти і науки НПУ імені
М. П. Драгоманова.
Випускники різних років стали гостями урочистого
засідання з нагоди десятиріччя інституту, де мали
нагоду дізнатись про сучасний стан навчального
підрозділу і поспілкувались з викладачами. Після захо
ду випускники відвідали аудиторію професора
Г. І. Волинки, який викладав у більшості присутніх.
Під час неформального спілкування було вирішено
створити Асоціацію випускників Інституту філософсь
кої освіти і науки, яка б допомагала підтримувати зв’я
зок як один з одним, так і з нинішніми студентами.
Присутні делегували питання організаційного характе
ру випускнику 2009го року Геннадію Целковському,
який нині працює викладачем кафедри культурології
Інституту філософської освіти і науки, та висловили
сподівання, що він очолить Асоціацію.
Інститут філософської освіти і науки, незважаючи
на молодий вік, вже має випускників, які досягли знач
них успіхів у кар’єрі і їх робота відзначається високим
професіоналізмом.
gazeta@npu.edu.ua
Редакція газети “Педагогічні кадри” запро
шує до активної співпраці викладачів, сту
дентів та співробітників університету!
Про переможців та лауреатів конкурсів,
заходи вашого підрозділу, творчість сту
дентів і викладачів повинні знати читачі
університетської багатотиражки!
Матеріали, світлини, коментарі та про
позиції надсилайте на електронну скриньку газети
“Педагогічні кадри”.
3
Інтерв’ю
АНАТОЛІЙ БУЛДА:
“МИ ПОВИННІ РОБИТИ АКЦЕНТ НА ГУМАНІЗМІ ТА ТОЛЕРАНТНОСТІ”
Нещодавно виповнилось 30 років, як в
Драгомановському університеті працює Ана
толій Булда. Користуючись таким чудовим
приводом, ми завітали на кафедру теорії та
методики викладання соціальногуманітарних
дисциплін Інституту політології і права, яку
очолює Анатолій Андрійович.
– Анатолію Андрійовичу, ось уже 30 років Ви
працюєте в Драгомановському університеті. Як змі
нився університет за цей час?
– Відбулися, по суті, фундаментальні зміни. Раніше
це був Київський педагогічний інститут імені О. М. Горь
кого, практично всі спеціальності орієнтувалися лише на
педагогічний фах. Спочатку я працював доцентом кафе
дри методики викладання історії, суспільствознавства і
права, яку очолював тоді Федір
Корнійчук. Зараз все змінилось,
оскільки з’явилося багато непе
дагогічних
спеціальностей.
Зокрема, наша кафедра мето
дики забезпечує методичну,
педагогічну і практичну підго
товку студентів до викладання
правознавства у школах, для
юридичних та неюридичних спе
ціальностей. Методика – це спе
цифічний напрям, що вирішує
головну педагогічну тріаду: що
вчити? як вчити? кого вчити?
Саме вивченню методики я при
святив усе своє життя, а у 2000
році став третім доктором наук в Україні з методики
вкладання історії. Завдяки цьому я завжди був в аван
гарді методичних інновацій в педагогічний діяльності.
Працював у спеціалізованих радах з методики викла
дання історії, суспільствознавства і був заступником
такої ради у нас в університеті, а зараз також і в Інститу
ті педагогіки Національної академії педагогічних наук
України.
– Які саме метаморфози відбулися в методиці
викладання за ці роки?
– Найбільш радикальні зміни бачимо в суспільствоз
навчих дисциплінах. Перш за все це стосується питання,
що саме вивчати та який історичний та соціологічний
дискурс студентам слід розглядати. Раніше зміст сус
пільствознавчих дисциплін визначався відповідною
ідеологією та цінностями, що панували в суспільстві. На
цій базі формувалася і методика. Сьогодні ж, в ході
постійного цивілізаційного розвитку, у методиці викла
дання з’явилися нові, особливі віхи. Якщо колись ми
наголошували на тому, що кожне заняття, кожен урок,
кожна лекція повинні були вирішувати завдання, пов’я
зані з серйозною ідеологічною підготовкою, то наразі
ми акцентуємо увагу на те, що основні аспекти методи
ки слугують фундаментом для фахової підготовки про
фесіонала, спеціаліста в певній галузі. Для цього вико
ристовуються новітні технології, які ми зараз називаємо
інноваційними або ще інтерактивними. Однак загалом
методика – консервативна наука, щоб відкрити в ній
щось нове, потрібне не одне століття.
– Про інтерактивність в методиці казав ще
В. Сухомлинський, а який Ваш особистий погляд?
– Звичайно, потрібно використовувати спеціальні
технічні засоби, індивідуальний підхід у викладанні. Сьо
годні відповідний інструментарій для забезпечення якіс
ного викладання значно поповнився всілякими новинка
ми завдяки комп’ютерним технологіям. Можливо, про
них ми більше говоримо, аніж включаємо в навчальний
процес, але ж очевидно, що за комп’ютеризацією май
бутнє. Якщо раніше для студентів основними “інстру
ментами” були ручка та конспект, то зараз практично всі
студенти мають ноутбуки, планшети та інші ґаджети.
4
– Чи доцільно використовувати досягнення науко
во технічної революції, коли студент готується сам?
На Вашу думку, технології можуть стати недоліком
чи, навпаки, розширюють можливості студентів?
– Фактично, з приходом інновацій викладач втратив
монополію на те, що він є основним носієм знань. Сту
денти сьогодні багато інформації черпають з Інтернету
та інших джерел. Однак це має й свої мінуси, оскільки
людина погано запам’ятовує інформацію. Якщо дещо
переробити вислів Конфуція, матимемо таке кредо: “Те,
що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я трохи пам’я
таю. Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розумі
ти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю
знань і навичок”. Відповідно до цього, сучасна методика
викладання повинна базуватися на візуальному, ауді
альному сприйнятті, а також на практичній діяльності. Ці
нюанси ми врахували у останніх виданнях “Формування
предметних умінь”, “Навчати умінню вчитися”, “Методи
ка викладання правознавства”. Уся наукова робота у
нас на кафедрі спрямовується на те, аби знайти шляхи
якісної допомоги студенту в підготовці до уроку. Осо
бливо за часів інформаційного буму, коли надміру легко
потонути в безкраїх горизонтах Інтернетресурсів і
абсолютно нічного не запам’ятати. Якщо студент,
наприклад, від руки напише план конспекту і реалізує на
уроці, він його запам’ятає. За інших обставин нам про
сто представлять переписаний з чужих матеріалів роз
друкований варіант, що частогусто не приносять абсо
лютно ніякої практичної користі. Тобто стосовно іннова
ційних технологій є свої “за” і свої “проти”, але факто
рів “за”, на мою думку, тут значно більше.
– Які проблеми вбачаєте в
сучасній педагогічній освіті та
освіті загалом?
– Проблема в тому, що
молодь не хоче навчатися на
педагогічних
спеціальностях
через цілий ряд факторів. Я вже
практикую особливе мінібліцо
питування; приходжу на першу
пару і починаю заняття із запи
тання: “Ви вступили до педаго
гічного університету, хто з вас
мріє, планує працювати суто за
цією спеціальністю?”. Одиниці
піднімають руки, але після прос
луховування всього курсу та про
ходження педагогічної практики,
піднятих рук уже значно більше. Хтось вбачає свою май
бутню роботу у перебиранні паперів в юридичній кон
торі, але ніщо не замінить живого спілкування з дітьми,
молоддю. Це дає можливість зростати, розвиватися,
бути в епіцентрі подій, які відбуваються в Україні, тим
більше, якщо ці події стосуються правознавства, історії
тощо. Хоча я розумію, як тяжко працювати в школі: діти
зараз складні, та й система освіти має багато недоліків і
потребує реформ. Не меншою проблемою залишається
працевлаштування для молодих спеціалістів. Ясно, що
повинні бути досвідчені педагоги, проте треба проводи
ти певні кадрові зміни та надавати хороше пенсійне
забезпечення, щоб в колективи поступово вливалася
свіжа кров. У Києві молодому вчителю ще можна знайти
роботу, а от у маленьких містечках та селах, де більшість
викладачів пенсійного віку працюють і всі години розпо
ділені, з працевлаштуванням серйозна проблема.
– А як у Вас склалося з роботою?
– У цілому, ці роки пролетіли, як одна коротка мить.
Я пройшов і загальноосвітню школу, і аспірантуру, і нау
ководослідний інститут педагогіки, а потім вже педаго
гічний університет. Навіть якби я міг зараз “відмотати”
3040 років назад, коли в свій час партійні органи про
понували читати педагогіку у вищій школі міліції, то я б
все одно не змінив свого рішення. Я цілковито впевне
ний, що зробив правильний вибір, коли пов’язав своє
життя з педагогічною роботою і студентами, які навча
ються в педагогічному університеті.
– Ви говорили, що кожне заняття мало вирішу
вати якесь ідеологічне питання. Чи вирішують сьо
годні заняття якісь світоглядні питання?
– Тут доволі складна ситуація. Наприклад, у всіх
японських університетах читається курс педагогіки.
Логічно випливає запитання: “Для чого студенту техніч
ної чи медичної спеціальності педагогіка?”. Однак япон
ці мудро відповідають: “Ми готуємо не лише вузькоспе
ціалізованого фахівця, але й майбутнього вихователя
своєї дитини”. Саме оця світоглядна складова в нав
чальних дисциплінах повинна бути більш присутня в
сучасній Україні. Тому курсам історії України, етики,
естетики, культурології тощо варто приділяти більше
уваги, оскільки поки що виховна робота зі студентами
залишається в тіні. Для цього потрібно провести цілий
ряд реформ. Можливо, ми щось втратимо у вузькопро
фільній підготовці, зате виграємо в плані формування
фахівця з багатим духовним світом.
– Які настанови та поради щодо методики ви
найчастіше даєте студентам?
– Налаштовую студентів на те, щоб вони в своїх
вихованцях бачили широкий горизонт перспектив для
розвитку, покращення, здобуття нових знань. Потрібно
давати шанс кожній дитині, щоб вона повірила в свої
сили. Хоча зараз ситуація, звісна річ, складна, і в підго
товці та вихованні не лише школярів, але й самих моло
дих педагогів є багато проблемних, а часом навіть
болючих питань. Ми все одно повинні робити акцент на
гуманізмі та толерантності.
– Розкажіть, будь ласка, чи маєте якісь конкрет
ні плани щодо майбутньої діяльності своєї кафе
дри?
Ми бачимо перспективу в тому, що курс “Методики
виховної роботи у вищій школі” для студентів повинен
бути значно розширеним, тому що він забезпечує
важливу світоглядну складову в навчальній діяльності.
Ми плануємо створити на кафедрі відповідні методики,
пов’язані з підготовкою політологів, правознавців, які
могли б володіти сучасним методичним інструментарі
єм, мати уявлення про технології організації навчально
го процесу на сучасному рівні. Ну і, звичайно, сподіваю
ся, що наш дружний колектив у такій творчій співпраці
зможе розв’язати ті серйозні проблеми, які сьогодні
існують у вищій школі.
Спілкувався Сергій РУСАКОВ
Світлини Катерини НОСОВОЇ
Довідка
БУЛДА АНАТОЛІЙ АНДРІЙОВИЧ – доктор педа
гогічних наук з теорії та методики викладання історії
(2000 рік), професор, завідувач кафедри теорії та
методики викладання соціальногуманітарних дис
циплін (2003 рік).
Народився 6 серпня 1950 року в селі Харсіки
Чорнухинського району Полтавської області. У 1967
році вступив на історичний факультет Полтавського
педагогічного інституту. З 1971 по 1974 р. працював
вчителем історії в школах Полтавської та Київської
області. У 1974 році вступає до аспірантури на відділ
методики викладання історії та суспільствознавства
Науководослідницького інституту педагогіки УРСР.
Після закінчення стає молодшим співробітником
цього інституту. У 1978 році написав і захистив кан
дидатську дисертацію з “Проблем методики викла
дання історії на основі диференційованого навчання
школярів”.
З січня 1984 року був обраний за конкурсом на
посаду доцента кафедри методики викладання істо
рії, суспільствознавства і права Київського держав
ного педагогічного інституту імені О. М. Горького. З
1994 по 1997 рік навчався в докторантурі на кафедрі
методики викладання історії, права та суспільних
дисциплін в педагогічному університеті імені
М. П. Драгоманова. У докторській дисертації, яка
була успішно захищена у 2000 році, досліджувались
проблеми практичної підготовки вчителів історії у
вищих педагогічних навчальних закладах України за
період з 1917 по 1994 роки. З січня 2004 року очолив
кафедру, яка нині функціонує в складі Інституту полі
тології та права.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Фоторепортаж
ДЕСЯТЬ РОКІВ ФІЛОСОФСЬКОЇ ДОВЕРШЕНОСТІ
27 травня 2015 року відбулось урочисте зібрання з нагоди
десятиріччя від дня заснування Інституту філософської осві
ти і науки НПУ імені М. П. Драгоманова. Серед запрошених –
засновники, студенти, викладачі і випускники.
Вітальне слово ініціатора
створення Інституту академіка
Віктора Андрущенка
Символічна квітка для академіка
Мирослава Поповича
Колектив Інституту філософської освіти і науки, який очолює доктор істо
ричних наук професор Іван Дробот, протягом останніх десяти років приємно
дивує неординарним підходом в організації заходів – пошуком нових актуаль
них проблем для обговорення на наукових конференціях і їх теоретикопрак
тичним вирішенням, проведенням новоформатних освітніх проектів “Тиждень
мистецтв”, “Фестиваль релігійного мистецтва”, “Перший християнський
князь”, виданням сучасної наукової і публіцистичної продукції та ін. Цікавий
захід було підготовлено і цього разу, адже урочистості відбувались в нещо
давно створеній Мистецькій галереї Драгомановського університету, в про
сторі якої на розсуд гостей були представлені творчі проекти студентів
напряму “Дизайн”.
Академік Володимир Луговий відзначив вагомі
На захід завітали небайдужі до розвитку філософської освіти в Україні і за
успіхи колективу Інституту
її межами, серед них – один з головних ініціаторів створення Інституту, ректор
НПУ академік Віктор Андрущенко. Почесними гостями заходу стали: Пер
ший віцепрезидент НАПН України, академік НАПН, доктор педагогічних наук,
професор Володимир Луговий; заступник директора Департаменту вищої
освіти МОН України, кандидат педагогічних наук, професор Микола Мико
лайович Фоменко; директор Інституту філософії імені Г. С. Сковороди
НАН України, академік НАН України, доктор філософських наук, професор
Мирослав Попович; академік НАПН, доктор філософських наук, професор,
співголова Наглядової ради НПУ Анатолій Толстоухов; декан філософського
факультету Київського національного університету імені Т. Шевченка, акаде
мік НАН України, доктор філософських наук, професор Анатолій Конверсь
кий; випускник Інституту 2010 року, кандидат філософських наук, доцент
Антон Дробович та ін. Всі присутні висловлювали щирі слова вдячності за
підготовку фахівців європейського рівня, які вміють мислити сучасно і креа
тивно.
Захід розпочався із вшанування пам’яті Небесної сотні і покладанням кві
тів до пам’ятника біля гуманітарного корпусу. Це почесне завдання виконали
доцент кафедри культурології Андрій Уліщенко і голова Студентської ради
Вітальне слово професора Миколи Фоменка
ІФОН Вікторія Гаган.
Особливістю заходу стало проведення доброчинного показу колекції
дитячого одягу і збору коштів для дітей, чиї батьки загинули під час АТО. Спільними
зусиллями зібрано 1808 грн., за які в найближчий час буде закуплене шкільне при
ладдя на наступний навчальний рік для дітей. “Освіту дітям Героїв” – під таким
гаслом відбувався доброчинний захід, кожен учасник якого отримав фірмову юві
лейну нагрудну відзнаку.
Під час заходу було вручено високі освітянські і університетські відзнаки викла
дачам, які працювали і працюють в інституті, студентам, випускникам. Також було
презентовано кольорове видання “Інститут філософської освіти і науки: історія, сьо
годення, перспективи. 2005–2015”, яке незабаром буде розміщено на сайті ІФОН.
Наприкінці урочистостей відбулось підведення підсумків щорічного конкурсу
“Кращий студент ІФОН”. З рук минулорічного переможця Влада Піхута перехідний
Кубок директора отримала студентка ІV курсу Анна Яценко, яка перемогла в онлайн
голосуванні.
Всі гості заходу відзначили потужний науковий і творчий потенціал Інституту і
побажали подальшого його нарощування. Десять є числом всецілісності, заверше
ності і досконалості, але попереду – активна діяльність колективу в другому десяти
річчі існування інституту, а це символізує подвоєння всього набутого раніше та вихо
ду на новий рівень якості.
Сергій РУСАКОВ
Світлини Олександра Іваненка,
Таїсії Ковальової
Академік Анатолій Конверський отримав
презентаційне видання про ІФОН
Вітальне слово академіка
Анатолія Толстоухова
Показ колекції дитячого одягу
Подарунок для директора
від студентства
Нагородження найкращих студентів
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
5
Вітаємо!
ПЕРШІ В НАУКОВОДОСЛІДНІЙ
ОДНИМ з найпріоритетніших напрямів діяльності
Національного педагогічного університету імені
М. П. Драгоманова завжди була і залишається науко
водослідна робота. Наукові школи університету –
знані і шановані науковцями всього світу центри дос
лідницької роботи, навколо яких згуртовується тала
новита студентська молодь, яка бере активну участь у
роботі науководослідних лабораторій і центрів, нау
кових гуртків і проблемних дослідницьких груп. Нас
лідком цього є високий рівень наукових результатів
студентів.
У 2014–2015 навчальному році студенти НПУ імені
М. П. Драгоманова взяли участь у Всеукраїнських
студентських олімпіадах із 50 напрямків та спе
ціальностей. У першому етапі олімпіад, що проводив
ся кожною кафедрою університету, кількість залучених
студентів становила 3105 осіб. Найкращі з них, які
посіли І, ІІ та ІІІ місця, були направлені до вищих нав
чальних закладів, які визначені Міністерством освіти і
науки як базові для проведення другого етапу олімпі
ад. Результати участі у ІІ етапі наступні:
І місце
з напряму “Дошкільна освіта” виборола Матляк
Ірина Остапівна, студентка Інституту розвитку дити
ни. Другий тур проходив на базі Національного педа
гогічного університету імені М. П. Драгоманова;
з напряму “Математика” виборов Мороз Мико
ла Петрович, студент Фізикоматематичного інститу
ту. Другий тур проходив на базі державного закладу
Ірина Матляк
“Південноукраїнський національний педагогічний уні
верситет імені К. Д. Ушинського”;
Ольга Малікова
зі спеціальності “Корекційна освіта” посіла
Ращенко Анастасія Сергіївна, студентка Інституту
корекційної педагогіки та психології. Другий тур про
ходив на базі Кам’янецьПодільського національного
університету імені Івана Огієнка.
ІІ місце
з напряму “Дошкільна освіта” виборола Боко
вець Ольга Ігорівна, студентка Інституту розвитку
дитини. Другий тур проходив на базі Національного
педагогічного університету імені М. П. Драгоманова;
з напряму “Психологія” отримала Крат Дарина
Андріївна, студентка Інституту соціології, психології
та соціальних комунікацій. Другий тур проходив на
Валентин Дзюбенко
базі Київського національного уні
верситету імені Тараса Шевченка;
з напряму “Політологія” вибо
Тетяна Гніденко
рола Меншеніна Анна Євгенівна,
студентка Інституту політології та
права. Другий тур проходив на базі
Національного педагогічного уні
верситету імені М.П. Драгоманова;
зі спеціальності “Переклад
(англійська мова)” посів Ющенко
Михайло Андрійович, студент
Інституту іноземної філології. Дру
гий тур проходив на базі Київського
національного університету імені
Тараса Шевченка.
ІІІ місце
зі спеціальності “Філософія.
Наталія Дивляш
Аліна Марценюк
Релігієзнавство” посів Дзюбенко
Валентин Дмитрович, студент
Інституту філософської освіти і науки. Другий тур про
ходив на базі Київського національного університету
імені Тараса Шевченка;
з напряму “Соціальна робота” отримала Марце
нюк Аліна Володимирівна, студентка Інституту
соціальної роботи та управління. Другий тур проходив
на базі державного вищого навчального закладу
“Запорізький національний університет”;
з напряму “Технологічна освіта” виборола
Надобенко Ірина Михайлівна, студентка Інженерно
педагогічного інституту. Другий тур проходив на базі
Уманського державного педагогічного університету
імені Павла Тичини;
з напряму “Інформатика” виборов Олексієнко
Олеся Рудник
Ілля Вадимович, студент Інституту інформатики.
Другий тур проходив на базі Національного технічного
“Формування комунікативномовленнєвої навички у
університету “Харківський політехнічний інститут”.
У 2014–2015 навчальному році було проведено І дітей дошкільного віку із аутистичними порушеннями
тур Всеукраїнського конкурсу студентських нау засобами комп’ютерних технологій” (науковий керів
кових робіт з 35 спеціальностей і напрямків, предста ник – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри
влених у міністерському переліку. Найкращі роботи, логопедії Качуровська Оксана Борисівна). Другий тур
які перемогли в першому етапі, були відправлені до проходив на базі Київського університету імені Бориса
Грінченка;
участі у ІІ етапі. Результати наступні:
у галузі “Математичні науки” виборола Дивляш
І місце
у галузі “Корекційна педагогіка” виборола Наталія Вадимівна, студентка Фізикоматематично
Малікова Ольга Володимирівна, студентка Інститу го інституту, із роботою “Статистика сингулярних роз
ту корекційної педагогіки та психології, із роботою поділів” (науковий керівник – доктор фізикоматема
тичних наук, професор Гончаренко Яніна Володими
6
РОБОТІ
рівна). Другий тур конкурсу (спільний для класичних та
педагогічних університетів) проходив на базі Вінниць
кого національного педагогічного університету імені
Михайла Коцюбинського.
ІІ місце
у галузі “Актуальні проблеми інклюзивної осві
ти” посіла студентка Інституту корекційної педагогіки
та психології Пастунік Аліна Петрівна із роботою
“Особливості комунікативної компетентності учнів
молодшого віку зі зниженим зором в умовах інклюзив
ного навчання” (науковий керівник – кандидат психо
логічних наук, доцент кафедри тифлопедагогіки Сасі
на Ірина Олександрівна). Другий тур проходив на базі
Відкритого міжнародного університету розвитку
людини “Україна”;
у галузі “Хімія” отримала Гніденко Тетяна Олек
сандрівна із роботою “Поліметинові барвники на
основі ядра BODIPY” (наукові керівники – доцент
кафедри хімії Інституту природничогеографічної осві
ти та екології Ковтун Олена Миколаївна; кандидат
хімічних наук, науковий співробітник Інституту органіч
ної хімії НАН України Якубовський Віктор Петрович).
Другий тур проходив на базі Дніпропетровського
національного університету імені Олеся Гончара;
зі спеціальності “Історичні науки” виборов сту
дент Інституту історичної освіти Щетінін Олексій Вік
торович. Тема його роботи “Релігійнополітичне про
тистояння римокатолицької та грекокатолицької
церков у дистрикті “Галичина” у 1941–1944 рр.” (нау
ковий керівник – кандидат історичних наук, доцент
кафедри Історії України Інституту історичної освіти
Двірна Катерина Петрівна). Всеукраїнський тур кон
курсу (спільний для класичних та педагогічних універ
ситетів) проходив на базі ПереяславХмельницького
державного педагогічного університету імені Григорія
Сковороди;
за спеціальністю “Дошкільна освіта” посіла
Шацька Юлія В’ячеславівна, студентка Інституту
розвитку дитини, з роботою “Подолання тривожності
старших дошкільників засобами ігротерапії” (науко
вий керівник – кандидат психологічних наук, доцент
кафедри теорії та історії дошкільної педагогіки Інсти
туту розвитку дитини Гальченко Вікторія Миколаївна).
Другий тур проходив на базі Глухівського національно
го педагогічного університету імені Олександра Дов
женка;
у галузі “Слов’янські мови та літератури” отри
мала Зеленська Юлія Олександрівна, студентка
Інституту іноземної філології, з роботою “Метафорич
на концептуалізація світу в поезії і прозі З. Гіппіус”
(науковий керівник – доктор філологічних наук, про
фесор Кравцова Юлія Валентинівна). Всеукраїнський
тур конкурсу відбувався на базі Державного вищого
навчального закладу “Запорізький національний уні
верситет”.
ІІІ місце
у галузі “Початкова освіта” виборола Ярошук
Тетяна Юріївна, студентка Інституту педагогіки і
психології, з роботою “Методика використання дидак
тичних ігор на уроках навчання грамоти з метою
розвитку зв’язного мовлення молодших школярів”
(науковий керівник – кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри мов і методики викладання в початко
вій школі Марія Іванівна Чабайовська). Всеукраїнсь
кий тур конкурсу (спільний для класичних та педагогіч
них університетів) проходив на базі Дрогобицького
державного педагогічного університету імені Івана
Франка;
зі спеціальності “Українська мова і література (в
т.ч. методика їх викладання)”отримала Рудник
Олеся Володимирівна, студентка Інституту укра
їнської філології та літературної творчості імені Андрія
Малишка, тема її роботи “Колористична поетика
імпресіонізму в “італійській” прозі М. Коцюбинського”
(науковий керівник – кандидат філологічних наук,
доцент кафедри української літератури Інна Миколаїв
на Ліпницька). Всеукраїнський тур конкурсу (спільний
для класичних та педагогічних університетів) прохо
див на базі Житомирського державного університету
імені Івана Франка;
у галузі “Математичні науки” виборола Ратушняк
Софія Петрівна, студентка Фізикоматематичного
інституту. Тема її наукової роботи – “Фрактальні функції,
пов’язані з двійковим зображенням чисел” (науковий
керівник – доктор фізикоматематичних наук Працьо
витий Микола Вікторович). Другий тур конкурсу (спіль
ний для класичних та педагогічних університетів) про
ходив на базі Вінницького національного педагогічного
університету імені Михайла Коцюбинського.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Роздуми студента
Мовні стратегії впливу сучасних ЗМІ
Суспільство ХХІ століття
недарма називають інформа
ційним, оскільки на сучасному
етапі інформація є чи не найва
жливішим чинником його
функціонування.
Потребу
нових знань сучасне суспіль
ство задовольняє завдяки
засобам масової інформації
(ЗМІ). Телебачення, друковані
та електронні інформаційні
носії
поступово
стають
невід’ємною частиною нашого
Ніла РЕВЧУК,
життя. Але водночас відбу
студентка І курсу
вається і процес поступового
Інституту соціології,
перенасичення інформацією.
психології та соціаль Позитивним є те, що вона
них комунікацій
сприяє усебічному розвитку як
кожної особистості, так і соціу
му в цілому, однак часто її вплив є негативним і призводить до
небажаних наслідків. Така проблема має досить широке поле
для дослідження. Ми розглянемо деякі психологічні аспекти
різних маніпулятивних стратегій сучасних ЗМІ.
Однак, зважаючи на неможливість ліквідації інформацій
ного впливу, ми розглянемо стратегії, якими успішно користу
ються ЗМІ, щоб кожен міг уникнути або хоча б мінімізувати
маніпуляції.
Слово “стратегія” походить від грецького strategia (стра
тос – військо, аго – веду), що означало “мистецтво генерала”.
І хоча виникнення терміна пов’язане з військовою сферою,
його використовують і в підприємницькій діяльності, і в психо
логії, і в теорії комунікації.
Маніпуляція людською свідомістю за допомогою засобів
масової інформації – явище відносно нове та ефективне у
застосуванні. Раніше у масмедіа були наявні лише деякі риси
такого впливу, але й ті були зумовлені історичними закономір
ностями. Тепер же мета штучного маніпулювання мовою та
невербалікою значно глибша і серйозніша. Це – корекція сві
домості і світогляду членів суспільства, викорінення одних
поглядів і цінностей та нав’язування інших.
Найефективніша маніпуляція свідомістю цільової аудито
рії здійснюється у публікаціях, які присвячені культурі, еконо
міці, політиці та повсякденним потребам. Засобом досягнен
ня успішності в таких випадках часто є “метамова”. Це понят
тя розшифровують як “мова, яка приховує істинний зміст
виразів, переданих звичайною мовою”. Західні психолінгвісти
трактують “метамову” як слова і фрази, які виражають справ
жні думки співрозмовника, розуміння яких засноване на “інту
їції”, “шостому почутті”, “передчутті”.
Науковці зазвичай виокремлюють такі тактики мовного
впливу:
1. Соціальний вплив. 2. Вплив за допомогою художніх
образів. 3. Інформування. 4. Аргументація. 5. Симульований
діалог. 6. Заклик. 7. Веління. 8. Примус. 9. Оцінка подій,
явищ.10. Емоційний вплив. 11. Програмування.
Значний вплив на людську психіку справляють повідо
млення в друкованих носіях: газетах та журналах. Вагомими
елементами маніпуляції в друкованих ЗМІ є синтаксис, зокре
ма інверсія речень: “Назавжди в Україні можуть залишитися
полонені російські спецназівці” (Експрес. – 2015. – 20 трав
ня). Завдяки такому прийому підкреслюється та частина
інформації, яку хочуть, щоб ми запам’ятали. Дієвим класич
ним засобом є риторичні питання: “Флот у калюжі, або Чи
варто відроджувати ВМСУ після анексії Криму?” (Експрес. –
2015. – 20 травня).
Надзвичайно важливою у ЗМІ є стратегія привернення
уваги. Для цього часто використовують власне ім’я діяча. Але
не менш важливою є і головна ідея його виступу, вислову, яка,
власне, є і заголовком, і темою статті чи повідомлення. Помі
чено кілька типів такого темовиділення. Це може бути кон
статування факту: Ека Згуладзе “Запровадимо нову
систему штрафів для порушників ПДР” (Українська правда. –
2015. – 04 квітня); Юрій Луценко: “Звання поліцейського має
звучати гордо і монопольно” (Українська правда. – 2015. – 04
квітня); Сергій Квіт “У командах фізиків усіх нобелівських
лауреатів останніх років були українці” (Українська правда. –
2015. – 04 квітня); Петро Порошенко “Ми маємо чим
відповісти на порушення режиму припинення вогню” (День. –
2015. – 04 квітня); власна позиція діяча: Андрій мельник “В
Україну можна і треба інвестувати,навіть у такі складні
періоди” (День. – 2015. – 03 квітня); Олександр Лукашенко:
“Ситуація на Донбасі є повчальною для Росії”; Андрій Садо
вий: “Якщо і ця влада не відмовиться від подвійних стандар
тів, народне цунамі її змете”; (Експрес. – 2015. – 04 квітня);
висловлення філософської думки, поради, афоризму
тощо: Любомир Гузар: “Розвиваючи особисту культуру, ми
будуємо нову Україну”; Андрій Парубій: “Корупція не має пріз
вищ і імен, це тотальне зло” (УП. – 2015. – 04 квітня); деклару
вання емоційного стану: Максим Бланк: “На цій посаді я навіть
крадія не можу звільнити” (Українська правда. – 2015. –
04 квітня) тощо.
Привертають увагу до політичних публікацій заголовки з
двома власними назвами, наприклад: Володимир Буков
ський: “Віддасте Донбас Путін піде далі! Даю праву руку на
відсіч”; Олексій Заводюк: “Про весняний наступ Путіна на
Донбас” (Українська правда. – 2015. – 04 квітня). Значну увагу
привертають заголовки незвичайного характеру, такі, що
відрізняються сенсаційними, ексклюзивними або (та) акту
альними фактами: “Бойовики обстріляли з мінометів опорний
пункт сил АТО” (День. – 2015. – 04 квітня); “Як 13 річний укра
їнський школяр знайшов 1500 українських полонених та
карти й плани “ДНР” (Експрес. – 2015. – 03 квітня);
“Львівський Фестиваль писанок відправить півметрову
писанку на Схід України” (День. – 2015. – 02 квітня); “У “загни
ваючій” Америці у бібліотеках читачам видають iPad” (
Експрес. – 2015. – 04 квітня).
Як бачимо, стратегічно важливим компонентом усього
тексту є зачин. Він може мати характер підзаголовків, тексто
вих врізок, авторського вступу (передмови). Вступна частина
– це своєрідний індикатор зацікавлення. Вдало підібрана
форма вступу принаймні вдвічі збільшує можливість того, що
матеріал все ж таки буде прочитаний.
Початок має бути незвичайним, динамічним та інформа
тивним. Саме цим і користуються досвічені журналісти, і,
спіймавши читацьку увагу, вже ні на мить не збираються її від
пускати. Наприклад: “Червоні поліцаї. Слідчі СБУ відкрили
низку кримінальних проваджень проти комуністів за
сприяння і фінансування тероризму та викликають лідера
КПУ Симоненка на допит” (Україна молода. – 2015. – 04 квіт
ня).
Риторичніз апитання, емоційноекспресивна лексика,
аргументація власної точки зору способом заперечення оче
видного, емоційно забарвлені фрази – прийоми, що не
дозволять відволіктися від матеріалу та можуть змінити пози
цію читача щодо певних питань. А, власне, зміну поглядів і
мають на меті сучасні засоби масової інформації. І, треба заз
начити, не безрезультатно.
Отже, технології мовного впливу широко використову
ють у сучасних ЗМІ. Уникнути маніпулятивного впливу можна
лише одним шляхом: збирати інформацію про одну подію з
різних джерел, котрі не мають спільного інтересу. Подальші
дослідження цієї сфери можуть дати повністю несподівані
результати і удосконалити вивчене досі. Зокрема, результати
аналізу маніпулятивного впливу сучасних ЗМІ на людську сві
домість можуть дати поштовх розробкам нових комунікатив
них технологій та дослідженням цієї проблематики з точки
зору психологічної науки.
Світлина: goloskarpat.info
Відкрито аудиторію професора Григорія Волинки
30 квітня 2015 р. в рамках “Тижня студент
ської науки” в Інституті філософської освіти і
науки НПУ імені М. П. Драгоманова відкрито
аудиторію професора Григорія Волинки. Для
урочистого відкриття оновленої аудиторії, де
працював відомий український вчений і педа
гог, завітало керівництво Драгомановського
вишу, колеги, друзі, студенти і випускники.
вав кафедру філософії, а останні десять – вдало поєднував
вищезгадане з адміністративною роботою на посаді про
ректора з наукової роботи НПУ імені М. П. Драгоманова.
Стрічку іменної аудиторії, де зібрана особиста бібліо
тека, нагороди і світлини професора Григорія Волинки,
перерізали ректор університету академік Віктор Андру
щенко і голова трудового колективу професор Іван Горба
чук. Після цього перед присутніми виступили ректор ака
демік Віктор Андрущенко, директор Інституту філософсь
кої освіти і науки професор Іван Дробот, директор Інститу
ту корекційної педагогіки та психології академік Віктор
Синьов, завідувач кафедри філософії з 2014го року про
фесор Наталія Мозгова. Кожен з виступаючих особисто
знав Григорія Волинку, тому, згадуючи його непересічну
постать, говорили із сумом і тугою. Григорій Волинка
залишив цей світ рік тому в передвеликодневі дні. Під час
відкриття аудиторії друзі згадали, що Великдень був най
улюбленішим святом філософаромантика, а дехто ска
зав, що квіти, подаровані Григорієм Івановичем в останній
рік життя, нині дивовижним чином розквітли і мають ком
позицію солодкого аромату.
Наприкінці церемонії із вшанування пам’яті філософа
виступила доктор культурології, професор Євгенія Біль
ченко, на становлення якої Григорій Іванович відігравав
велике значення ще з аспірантських років. Євгенія Віталі
ївна зачитала віршприсвяту Григорію Волинці:
Там, де з Богом домашні відносини
Не керуються жодною силою, ?
Побудоване Місто Філософів:
Там – палаци із баштами синіми;
Там – кав’ярні, де каву і віски п’ють
Ті, що з Гегелем пудингом снідали;
Там – собори із гострими вістрями,
Мандариновим вишиті снігом… і
Є там діти.
Їх звуть Іхтіандрами:
Діти дихають сіллю і цедрою,
Діти море вивчають по атомах,
Діти грають у шахи із Цезарем.
Там монархи вклоняються митарям,
Там монахи братаються з сестрами…
Відведи мене, Боже, у Мир/город –
У Полтавську Губернію Всесвіту.
17го квітня виповнився рік, як пішов з життя
заслужений діяч науки і техніки України, академік
Української академії політичних наук, доктор
філософських наук, проректор з наукової роботи
НПУ імені М. П. Драгоманова, професор Григорій
Волинка. “Філософромантик” – так називали
Григорія Івановича оточуючі люди, яких він вмів
вишукано здивувати і сприяти виникненню сум
нівів, що, як відомо, сприяє філософуванню.
Відомий український вчений 35 років життя
присвятив науковопедагогічній діяльності в Дра
гомановському університеті, з них 25 років очолю
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015
Вшанувавши пам’ять, присутні пообіцяли поповнюва
ти бібліотеку власними науковими виданнями, де відобра
жатимуться ідеї наукової школи, яку створив Григорій
Волинка. До речі, вже всередині травня в іменній аудито
рії славетного українського вченого і педагога відбудуться
Перші академічні читання, присвячені пам’яті професора
Г. І. Волинки “Філософія. Освіта. Наука”.
Сергій РУСАКОВ
Світлини Михайла Франківського
7
Освітянський пантеон
КОЛЕКТИВ Національного педагогічного університету імені Михайла Дра
гоманова глибоко сумує з приводу тяжкої втрати – передчасної смерті доктора
філософських наук, професора, заслуженого працівника освіти України, заві
дувача кафедри російської мови, директора Інституту іноземної філології
Володимира Івановича Гончарова.
Пішла з життя добропорядна, чесна, щира і чуйна людина, яскрава особи
стість, принциповий, відомий науковець, який присвятив своє життя розбудові
педагогічної освіти та вихованню молоді. Він надихав колег власними ідеями та
спрямовував усі сили на їх втілення.
Незаперечний авторитет Володимира Івановича завжди служив і слугува
тиме нам яскравим прикладом. Університет втратив талановитого вченого,
доброго друга і порадника, чудового організатора освіти.
Схиляємо голови в скорботі разом із рідними, близькими, колегами, одно
думцями і висловлюємо найщиріші слова співчуття родині Володимира Івано
вича. Поділяємо ваше горе, сумуємо разом з вами, підтримуємо в годину скор
боти.
Світла пам’ять про Володимира Івановича Гончарова назавжди залишиться
в наших серцях.
“БіличанціНПУ”
вручили золоті медалі
Ректор та студенти НПУ відвідали Умань
Студенти та ректор Національного педа
гогічного університету імені М. П. Драгома
нова Віктор Андрущенко навідалися із друж
нім візитом до Уманського державного педа
гогічного університету імені Павла Тичини.
Поїздка носила освітньорозважальний
характер. Приймали гостей ректор Умансь
кого вишу Олександр Безлюдний, проректо
ри та представники студентського самовря
дування.
Віктор Петрович подарував книги універси
тетупартнеру, пообіцяв посилити складову спів
праці між вишами, наповнивши її спільними нау
ковими проектами, розробками освітніх про
грам.
У свою чергу співробітництво зародилося і
між студентськими радами ВНЗ. Молодь планує
налагодити взаємовигідні стосунки у сфері
розвитку студентського самоуправління, захист
прав студентської громади на всеукраїнському
рівні.
Продовженням поїздки стала екскурсія
Національним дендрологічним парком “Софіїв
ка” – пам’яткою краєвидного типу світового
садовопаркового мистецтва кінця XVIII – пер
шої половини XIX століть. Студенти дізналися
чимало нового з історії парку, його еволюції
упродовж останніх десятиліть.
Нагоду взяти участь у такій поїздці отримали
студентиактивісти первинної профспілкової
організації студентів та студентської ради. Долу
чилися до заходу перший проректор з організа
ції навчальновиховної роботи та економіки
Олег Падалка, проректор з науковометодич
ної роботи гуманітарних інститутів Богдан
Андрусишин та голова Профкому студентів
Станіслав Цибін.
29 КВІТНЯ 2015 р. у приміщенні спорткомплексу Національно
го університету фізичного виховання і спорту України відбулася
церемонія нагородження переможців та призерів 1го чемпіонату
м. Києва з футзалу серед жіночих студентських команд ВНЗ. Золо
ті медалі чемпіонату вибороли спортсмени НПУ імені М. П. Драго
манова “БіличанкаНПУ”, які завершили дистанцію зі стовідсотко
вим показником.
Почесні гості привітали численних глядачів й нагородили тріум
фаторів почесними грамотами, медалями та кубками, іншими цін
ними призами.
Прес служба університету
НАУКОВОНАВЧАЛЬНИЙ ЦЕНТР "Синевир" НПУ імені М. П. Драгоманова – ідеальне місце для
проходження практики та оздоровлення
Відкриття кілька років тому Науковонавчального центру "Синевир" Національного педагогіч
ного університету імені М. П. Драгоманова у селі Колочава, на території Національного природно
го парку "Синевир" стало визначною подією у Тереблянській долині.
Днями у тому, що ННЦ "Синевир" одне з найкращих місць для проходження практики, переко
налася група студентів другого курсу спеціальності "Географія і психологія" Інституту природничо
географічної освіти та екології НПУ. Спудеї під керівництвом доцента кафедри фізичної географії
О. О. Винарчук два тижні вивчали біогеографію та гідрологію Національного природного парку
"Синевир".
У рамках практики драгоманівці відвідали візитцентр НПП "Синевир", де ознайомилися з
експозицією Музею лісу і сплаву, переглянули фільм про парк. Захопила студентів екскурсія до
Центру реабілітації бурого ведмедя та на одне з семи природних чудес України озеро Синевир.
За словами студентівгеографів, край їх настільки вразив, що назад до Києва їхати не хотіло
ся. Як показує практика, таке бажання було не лише у них.
Наталія СКИРА
інструктор з культмасової роботи
Науково навчального центру "Синевир"
Газета Національного педагогічного
університету імені М. П. Драгоманова
“Педагогічні кадри”. Свідоцтво про
реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р.
8
Головний редактор Сергій Русаков
Літературні редактори
Галина Голіцина, Людмила Кух
Комп’ютерне складання
і верстання Тетяни Ветраченко
Фото Василя Тимошенка
Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9,
редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85,
факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua
Видрукувано
у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова.
Наклад 1000 примірників.
Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова
м. Київ–30, вул. Пирогова, 9
е-mail: Npu.press@i.ua
Свідоцтво про реєстрацію № 1101
від 29.10.2002 р.
Відповідальність за достовірність інформації
несуть автори.
Позиція редакції не завжди збігається
з авторською.
Рукописи не рецензуються і не повертаються.
ТРАВЕНЬЧЕРВЕНЬ 2015