Файл #186: "1959-4.pdf"

П ролет арі всіх кра їн , єднайтеся!

педагогічні

ЗА

№ 4 ( 73 )

К А Д РИ

ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ
І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

Рік видання 4-й

11
лютого
СЕРЕДА
1959 року
Ціна 15 коп.

Д О Р О Г І Д Р У З І!
Сумлінним і наполегливим
навчанням відзначимо
кожний день нового
семестру! До праці,
товариші!

ПІДСУМКИ ЕКЗАМЕНАЦІЙНОЇ СЕСІЇ
Напружено, з піднесенням пра­ були і на першому курсі. Понад
У цих групах майже немає за­
цював колектив викладачів і 30 процентів складу цих студен­ довільних оцінок. Такі студен­
студентів фізико-математичного тів є демобілізовані з армії та ти, як Семко О. Я., Ткаченко
факультету протягом першого виробничники. Кафедри матема­ Г. О., Середній А. Л., Болгар
е
с местру 1958 — 59 навчального тичного аналізу та геометрії О. С., Кундюба С. І., Смольська
року.
(зав. кафедрою проф. Фещенко Г. Л., Бабіч В. М., Кухарчук
Кафедри ф акультету разом з С. Ф.) та елементарної матема­ М. М., Матушинська М. М., А б­
поточною роботою з великим тики і методики математики рамович 3. Г., Шишенко В. І.,
інтересом вивчали
тези
ЦК (зав. кафедрою доц. Шиман­ Клепка В. Ю., Ковбасенко Б. С.,
КПРС і Ради Міністрів С Р С Р ський І. Є.), враховуючи досвід Колихан Р. Г., Зубченко М. Ю.,
"Про зміцнення зв’язку школи з минулого
року,
математичну Багмет О. М., Стаднік Б. М..
ж
иттям і про дальший розвиток підготовку студентів і те, що во­ Джоденчук А. К.,
Приліпко
си
стеми народної освіти в краї­ ни місяць працювали в колгос­ Л. О., Киселевич Л. А., Шкура­
н
і», обговорювали їх на своїх пі, перебудували свою роботу.
пет І. С., Василенко О. А., Ізве­
сіданнях, виявляли ті недолі­
за
Вони виділили 20 годин поза кова Т. В., Рудь Ю. В., Кущен­
к
и
, які ще є в роботі як серед­ планом на «В ступ до вищої ма­ ко Л. Б., Іваницький В. Г., Бич­
ніх шкіл, так і педінститутів.
тематики» для студентів першо­ ков О. Г., Козій В В., Кирилен­
По-діловому пройшли на фа­ го курсу і доручили цю роботу ко А. В. та багато інших вчать­
культеті пленарні засідання ка­ найбільш досвідченим виклада­ ся тільки на «відмінно» і пока­
ф
едр по обговоренню проектів чам кафедри — доц. Шиман­ зують приклад своїм товаришам
н
ових навчальних планів педін­ ському І. Є. та Хромому Я. В., у самовідданій роботі як у на­
ститутів
з
двох
спеціаль­ збільшили кількість консульта­ вчанні так і в суспільнокорис­
ностей — «математика і крес­ цій з математичного аналізу та ній роботі.
лення» та «ф ізика і основи ви­ вищої алгебри, як з боку викла­
Немає сумніву, що ця молодь
дачів кафедри, так і аспірантів добре проявить себе в майбут­
р
обництва».
Кафедри факультету працю­ цих кафедр. Аспіранти Сахно ній практичній роботі і буде ак­
над створенням нових кур­ А . М., Лосінська Т. І., Карачун тивними
ь
т
ю
будівниками кому­
« Історія математики для М. О., Кофанова О. Г., Пліш ністичного суспільства!
ів
с
в
дузів» (акад. Гнеденко Б. В.), А. Ф., Ізварін В. П., Карпенко
е
п
Порівняно з минулою сесією
горифми та обчислювальні П. Д. сумлінно попрацювали із успішність по факультету зрос­
ини»
ш
а
м
(проф.
Калужний студентами перших і других ла на 2 проценти. Але, на жаль,
. ). Цей курс вперше чи­ курсів, і наслідки їх роботи бу­ є і такі студенти, які досі не
ли добрі.
ься на факультеті,
є
а
т
зрозуміли тих великих завдань,
Завдяки напруженій роботі
З якими ж результатами при­ які ставить перед нами Кому­
адачів навчальні плани в йшов факультет до кінця сесії? ністична партія і уряд. Ці сту­
л
к
и
в
На факультеті навчається 24 денти тягнуть факультет назад.
вному виконано,
н
с
о
Щ
одо практичних і лабора­ групи студентів, що становить До них належать Любашенко
тор
н
и
х робіт, то були великі 608 осіб, з них 12 груп по спе­ В. Д., Миронович Г. В., Они­
труднощ
і, особливо на третьо­ ціальності «математика і крес­ щенко В. В., Пасюк Р. І., Снєт­
м
ук
урсі. Лабораторні роботи лення» і 12 груп по спеціаль­ кова Л. П., Деркач Ф. Г., Верю­
зф
ізики (оптика) довелося на ності «фізика і основи виробни­ тіна В. В. та ін.
тр
етьо
м
у курсі перенести на шо­ цтва». З 24 груп студенти 11
Будемо сподіватись, що й во­
стийсеместр. Також ненормаль­ груп не мають жодної незадо­ ни змінять своє ставлення до
н
осп
р
а
ви склалися і на 2-му кур­ вільної оцінки. Такими групами навчання і будуть працювати
е атичної спеціальності. є друга група другого курсу, так, щоб бути гідним поповнен­
т
а
ім
с
Рапопорт І . М., який вів перша група 3-го курсу, перша ням лав радянських учителів.
курс математичного аналі­ і друга групи 4-го курсу, всі
Ми живемо у велику епоху,
зуп
р
очитавши третину курсу, групи п’ ятого курсу фізичної
ми вступаємо в період розгорну­
и
ш
л
а
з в роботу в інституті, і спеціальності та перша, друга і
того комуністичного будівни­
п
р
о
д
о
в
ж увати цей курс кафедра третя групи п’ятого курсу ма­
цтва, і для успішного його за­
м
а
та
н
а
л із у доручила іншому ви­ тематичної спеціальності. Най­
вершення треба, як говорив
к
ла
д
а
ч
еві. Цілком зрозуміло, що кращими з цих одинадцяти є
В. І. Ленін, вчитись і ще раз
заміна викладачів протя­ друга група 4-го курсу, 3-я гру­
вчитись. А щоб відмінно вчи­
го
м
семестру не могла не від­ па п’ятого курсу фізичної спе­
тись, треба багато і сумлінно
на засвоєнні учбового ціальності і друга група п’ятого
я
с
т
и
б
працювати.
курсу математичної спеціаль­
м
а
тер
іа
л у з матаналізу,
ружені умови для роботи ності.
п
а
Н
О. СЕРГУНОВА,

НАЗУСТРІЧ ВИБОРАМ

КРАЩИХ ЛЮДЕЙ— ДО МІСЦЕВИХ РАД
3 лютого відбулись збори колективу інституту по ви­
суненню кандидатів у депутати Київської міської та Ста­
лінської районної Рад депутатів трудящих.
Завідуючий кафедрою російської та зарубіжної літе­
ратури т. Карлов, висловлюючи думку всього колективу,
пропонує висунути кандидатом у депутати Київської мі­
ської Ради видатного вченого Радянської України, Міні­
стра освіти УРСР, академіка І. К. Білодіда.
На трибуні т. Терещенко.— «Весь наш колектив,—
говорить він,— добре знає директора інституту — М. М.
Підтиченко. Я вважаю, що т. Підтнченко гідна бути на­
шим посланцем у міську Раду депутатів трудящих». Цю
пропозицію було одностайно підтримано зборами.
Кандидатом у депутати міської Ради висунутий також
завідуючий відділом пропаганди і агітації Київського об­
кому партії т. Шевченко.
Доктор філологічних наук І. І. Пільгук виступає з
пропозицією по висуненню кандидатів у депутати Сталін­
ської районної Ради депутатів трудящих. Збори одностай­
но підтримали його пропозицію висунути кандидатом у де­
путати районної Ради секретаря партійної організації
інституту О. П. Павелка.
Колектив інституту виявив довір’я доценту кафедри
російської та зарубіжної літератури В. Д. Войтушенко та
завідуючому відділом агітації і пропаганди Сталінського
райкому партії П. І. Коваленку, висунувши їх кандидата­
ми в депутати районної Ради депутатів трудящих.

Людно в ці дні на агітпункті, який працює в примі­
щенні інституту. Закінчується перевірка списків виборців.
Н а ф о т о: виборці Марія Василівна Бєлець і Ксенія
Антонівна Антонова на агітпункті знайомляться з новими
газетами і журналами.

Успіхи залежать в ід підготовки

М айстер В. Ш турко проводить заняття по обробці
з учителями шкіл Південно-Західної залізниці.

Пора
студентських
хвилювань не пройшла,
а пролетіла бурхливо з
комсомольським вогни­
ком. Щ о ж можна ска­
зати про наслідки цієї
сесії?
Дуже добре склали
екзамен п’ятикурсники
фізико - математичного
факультету — всі 8
груп; за ними йдуть 42
фізична, 42 математич­
на, 31 фізична, 32 ма­
тематична.
Серед студентів-пер­
шокурсників, які при­
йшли з виробництва, є
такі, що ще не «аклі­
матизувалися» в учбо­
вому процесі, але всі
вони впевнені, що на­
здоженуть своїх товари­

шів. Це люди працьови­
ті, вони глибоко усві­
домлюють професійну
підготовку. На жаль,
цього не можна сказа­
ти про К. Головко і
І. Козюру з II матема­
тичної, Л. Тетянчук з
21 фізичної, Т. Стасюк
і В. Верютіну з 11 фі­
зичної.
Які ж справи на мов­
но - літературному фа­
культеті?
У цілому студенти
факультету с к л а л и
свою сесію добре. Тре­
ба відзначити 4 курс
українського
відділу,
результати якого: 27
студентів, що склали
екзамени на «відмін­
но», 32 — на «добре»

I лише Я. Міндак одер­
жав «задовільно». На 5
курсі українського від­
ділу 29 відмінників,
19, що склали на «доб­
ре», і 5 — на «задо­
вільно».
А ле не перевелися
ще «двієчники» на літ­
фаці: Т. Якуба, Л. Су­
ховій,
Л. Сінельник,
Т. Соцька (III укр.),
Т. Піярська (І укр.),
Н. Куліш, С. Полінов­
ська, Є. Бубнова (І
рос.) та інші. Деякі сту­
денти навіть по дві
«двійки» одержали. Це
М. Усенко, Є. Федотова
(IV рос.). А ось і «ре­
кордсмен» М. Понома­
ренко (II рос.), що з
трьох можливих екза­

менів одержала 3 «не­
задовільно».
У найкращому кон­
такті з сесією зумів
триматись педагогічний
факультет. Без задо­
вільних оцінок склали
II і І курси дошкільно­
го відділу. На спецвід­
ділі справа гірша. Чи­
мало задовільних оці­
нок.
Товариші студенти,
комсомольці! Чи про­
аналізували ви свої до­
сягнення й хиби в на­
вчанні минулого семе­
стру? Чи подумали над
тим, як закріпити успі­
хи й ліквідувати від­
ставання?
М. АДАМЕНКО.

МОЛОДІ

ПРО

КОМУНІЗМ

В і д мрії до д і й с н о с т і

ряду галузей важкої індустрії,
встановлення шести- і чотириго­
динного робочого дня д ля під­
дусі ленінської діловитості про­ літків, поліпшення пенсійного
ходила робота X XI з’їзду. В чи­ забезпечення трудящих, з б іл ь ­
слі почесних гостей з’їзду — шення тривалості відпусток по
представники близько 80 мар­ вагітності та ін.
Всесвітньо-історичні досягнен­
ксистських партій усіх країн і
континентів. Для них наш з’їзд ня радянських людей є р езуль­
став справжньою школою рево­ татом їх творчої самовідданої
люційного марксизму-ленінізму, праці під керівництвом Кому­
зразком застосування цього ве­ ністичної партії.
ликого вчення до практики су­
Пам’ятаючи заповіти Леніна
спільного розвитку.
про те, ще соціалізм створюєть­
Трудящі нашої країни роз­ ся творчістю мільйонів мас тру­
глядають з’їзд як початок ново­ дящих, партія всемірно розвива­
го семирічного плану, який ста­ ла політичну і трудову актив­
Група викладачів сер ед н іх ш к іл м. Києва проходять пра
­
к
не вирішальним етапом у мир­ ність трудящих, мобілізувала їх
тику в навчальних м айстернях ін сти туту.
ному змаганні світового соціа­ на виконання насущних завдань
Ф о то М. Шуряка.
лізму з відживаючим капіталіз­ господарського і культурного
мом.
будівництва. Історичним завою­
Виконуючи історичні накрес­ ванням соціалізму є те, що в
ІЗ Щ О Д Е Н Н И К А С Т У Д Е Н Т А - П Р А К Т И К А Н Т А
лення X X з’їзду, наш народ до­ нашій країні вирощено високо­
бився великих успіхів на фрон­ кваліфіковані кадри радянських
тах економічного і культурного спеціалістів в усіх галузях на­
будівництва. Ці успіхи і пере­ уки і техніки, які здатні розв’я­
Ми проходили практику в Ір ­ ші. К л а с в основному дружни
,
й
моги сповнюють нас гордістю за зувати найскладніші проблеми пінській середній ш к о лі № 1 виступає як єдиний колектив
у
імені А . С. Макаренка. Ш к о л а ж итті ш коли. Особливо ЗДРуж
и­
свій трудолюбивий народ.
сучасного промислового і сіль­
велика, світла, в ній навчається л и сь уч н і під час п і д г о т о в киве­
Тепер за обсягом промислово­ ськогосподарського будівництва. 940
учнів.
чора, присвяченого Радянській
го виробництва СРСР вийшов
Особливо після X X з’їзду пар­
Серед старших класів є два К онституц ії.
на перше місце в Європі і на тії був даний нечуваний в істо­ восьмих по 30 учнів, два д ев ’я ­
А л е в класі зуст річаю ться
в
и
­
друге місце в світі. Якщо в рії поштовх для розвитку твор­ тих по 22 учні, 10-а — 10 у ч ­ падки поруш ень дисципліни.У
­
ч
ні М уха, Р у ж инський, Епік,.
1917 році частка Радянської чої ініціативи мас. Мільйони і нів, 10-б — 20.
10-а клас — з одинадцятиліт­
країни у світовому виробництві десятки мільйонів радянських нім строком навчання, тут готу­ реківська, Давиденко і вчаться
погано, і дисципліну поруш
у
­
складала лише 3 проценти, то людей беруть тепер активну ються бухгалтери д ля сільсько­ ють. А к ти в к ла су в ед е з та
к
и
­
тепер вона дорівнює майже 20 участь у складанні, уточненні, а го господарства.
ми учнями р іш у ч у боротьбу.П
о
­
8— 10 класи мають свій ви­ м ітн і р е зу л ь т а т и ц іє ї бороть
б
и
:
процентам. Про абсолютні по­ головне у виконанні намічува­
робничий профіль. Восьм і к л а ­
щ
е
казники матеріального виробни­ них партією народногосподар­ си: хлопці-токарі, дівчата вчать­ У сік о в , М у х а стали дещо кра
вчитися, зараз і дисциплін
ав
цтва в СРСР свідчать такі циф­ ських планів. У цьому наша си­ ся шити. Д ев’ яті класи: хлоп- них
п оліп ш и лась.
А кти
в
н
у
чотири уч а сть бере к ла с в гром
ри: у 1958 році в нашій країні ла, в цьому та безумовна впев­ ці-шофери, серед них
а
д
­
­
т
а
виплавлено близько 55 мільйо­ неність, що і нові накреслення дівчини; 10-б клас — е лек тр о ­ ськокорисній роботі. На поч
монтажна справа. У ш к олі —
­
а
р
нів тонн сталі, видобуто 113 мі­ семирічки будуть успішно вико­ 15 класних кімнат, 3 кабінети, ку навчального року учніп
цювали на п о л я х у колгоспі,п
­
о
льйонів тонн нафти, 496 мільйо­ нані.
учбові майстерні. Працює ряд тім ув есь к ла с включивсяв
­
за
нів тонн вугілля, вироблено 233
Досягнутий нині в нашій кра­ предметних гуртків: л іт е р а т у р ­ гальн ош к ільн и й р ух за збірм
е­
мільярди кіловат-годин електро­ їні рівень розвитку господар­ ний, історико-краєзнавчий, р а­ т а л о л о м у і зібрав біля.
енергії, зібрано близько 8,5 мі­ ства і культури свідчить про те, діоаматорів та інші; добре по­ тонн.
ставлена
худож ня
са м о д ія ль­
К ож н у суб оту учні приб
­
а
р
и
льярдів пудів хліба.
що на порядок дня стало зав­ ність. Працює
за га льн о ш к іль­
и
ю
т
ь
Великий стрибок зроблено у дання безпосереднього створен­ ний хор, хор молодш их к ла сів ю ть к ла сн е приміщення: м
вікна,
парти,
підлогу, за
й
м
­
справі підвищення матеріально­ ня комуністичного суспільства. та піонерський, який н а л іч у є 80 ю ться самообслуговуванням
.
учасників.
Систематично
прохо­
го добробуту і культурного рів­ Відображаючи цю нову законо­
М іж класом і класнимк
і­
р
е
дять заняття духового оркестру,
іс н у є
тісний кон
т
а
к
.
ня життя народу. При скорочен­ мірність, яка вступає зараз у музичного гуртка учнів м о л о д ­ ником
Б іл ь ш іс т ь учнів наполегли
в
і
ні робочого дня продуктивність дію, X X I з ’їзд закликав радян­ ших класів тощо.
навчанні, ініціативні. Алед
­
о
Дисципліна в ш к о лі добра.
праці виросла у порівнянні з ський народ до нових трудових
сі
щ
е
зустрічаю
ться
в
и
и
к
д
а
п
Я практикувалась у викладан­
1913 роком в 10 разів, а з 1940 звершень — звершень
кому­
я
,н
е­
ні російської літер а тур и і к л а с ­ списування та підказуванн
роком у 2,6 раза. На базі не­ ністичної епохи. У цифрах семи­ ному керівництві у 8-а к ла сі. зваж аючи на те, що з ци
м
ин
е­
б
о
­
ухильного росту виробництва річки зримо постають перед Клас складається з учнів, я к і гативними явищ ами ведеться
стало можливим провести такі нами риси комунізму, який те­ прийшли з різних ш к іл сели щ а ротьба.
Т існ о м у згуртуванню .
важливі заходи, як підвищення пер уже не привид і не мрія, а Ірпінь та навколиш ніх с іл.
го колективу сприяла роботауч­
Окремі
учні
к
л
а
с
у
к
ор
и
сту­
заробітної плати низькооплачу­ чуттєво сприймана реальність.
ються заслуженим авторитетом нів на полях, підготовка ..
ваним категоріям робітників і Його подих відчутний всюди, де серед своїх товариш ів.
и
й
к
е
­
Вони бесіди, які проводив класн
1. ВЕЛИЧНІ ПІДСУМКИ.
службовців, скорочення робочо­ радянські люди створюють сво­ добре вчаться, б ер ут ь участь в рівник , відвідування учнів
.
та
позаш кільній бесіди з батькам и, збори
З 27 січня по 5 лютого по­ го дня у передсвяткові і перед­ їм розумом і працею матеріаль­ позакласній
Ків
І
учнів,
я
к
і
проводи
л
и
.
.
роботі,
у
них
відм
інна
пове­
гляди всіх трудящих світу були вихідні дні, переведення на ско­ ні і духовні блага.
дінка. Це — П ідлуж на,
Ч ер ­ коли разом.
звернені до рідної Москви, де в рочений робочий день робітників
(Д алі буде).
нишова, Настенко, Л ісовик і ін­
Г . ВИСОЦ
ЬКА

У глибокі віки сягає думка
передових умів людства про
краще життя, про суспільство
соціальної справедливості. Про
таке суспільство мріяли повста­
лі раби Риму, кріпаки царської
Росії, передові буржуазні ми­
слителі ранньої капіталістичної
Європи.
Виступивши на історичній
арені, як самостійна політична
сила, пролетаріат поставив як
головну свою мету ліквідацію
суспільства капіталістичної екс­
плуатації і завоювання соціа­
лізму. Пролетарські ідеологи
Маркс і Енгельс уперше поста­
вили проблеми соціалізму на ре­
альну матеріалістичну основу,
перетворили його із утопії в на­
уку.
«Маніфест Комуністичної пар­
т ії» є першим документом на­
укового комунізму. В ньому ро­
бітничий клас упевнено і рішуче
кинув виклик світовій буржуа­
зії. А ле комунізм був лише при­
видом, який бродив по Європі.
Йшли роки. Зростав і мужнів
пролетаріат. У горнилі класових
битв з своїми ворогами він муж­
нів, збагачувався досвідом рево­
люційної боротьби.
У епоху імперіалізму центр
робітничого і комуністичного
руху перемістився в Росію. Ге­
ніальний
учень
Маркса —
В. І. Ленін, створивши Кому­
ністичну партію, з’єднав соціа­
лізм з практикою робітничого
руху.
Російський
Жовтень
означав початок нової ери —
ери краху капіталізму і утвер­
дження соціалізму. Із прекрас­
ної мрії соціалізм став перетво­
рюватися в дійсність. Минуло
всього чотири десятиліття, і со­
ціалізм переміг остаточно і без­
поворотно в СРСР, а тепер пе­
ремагає і в країнах народної де­
мократії.
Наша велика Батьківщина
вступила в нову історичну сму­
гу свого розвитку — смугу роз­
горнутого комуністичного будів­
ництва. Цей якісно новий етап
нашого розвитку відкритий XXI
з’їздом КПРС, який недавно за­
кінчив свою роботу.

В.

войтко

Характеристика школи і класу

ЗВІТ ПЕРЕД ГРОМАДСЬКІСТЮ
Час з 10-го по 20-те січня на
5-му курсі мовно-літературного
факультету був періодом захи­
сту — спочатку
педагогічної
практики, а потім курсових ро­
біт.
У цілому захист курсових ро­
біт пройшов нормально. Є сту­
денти, які захищали роботи з
жаром, уперто відстоювали свої
думки, підтверджували їх досві­
дом, як своїм, так і вчителів тих
шкіл, де вони проходили прак­
тику, наприклад, студентки Єго­
рова, Балабан, Роговик.
На жаль, частина студентів
готувалися до захисту поспіш­
но. Хоч теми курсових робіт бу­
ли оголошені ще у вересні, де­
які студенти за виготовлення
курсової не бралися аж до
грудня. Були відмовки: «Ми ду­
мали, що захист буде у квітні—
травні, а не в січні».
У курсовій роботі на методич­
ні теми студенти повинні пока­
зати вміння не тільки користу­

ні беруть участь студенти і ви­
У захисті звітів з п
ед
а
гогіч
­
кладачі. П ісля дискусії р оботі н о ї практики теж требав
­
о
н
а
т
с
дається оцінка за чоти р и баль­ вити певний порядок. З
в
ітп
о
в
и
­
ватися літературою, але й ана­ ються в роботах і правописні
н
о
ю
системою.
Не Н
ОХОПИТИ
всі
ВИДИ.
лізувати досвід роботи учителів. помилки.
Не можна призначати на один практиканта в школі з.
Проте є ще студенти (Сліп­
Час уж е поставити до вико­
день
захист 2 5 — 30 робіт, бо то­ ною характеристикою,о
­
іт
в
с
чук, Молодід, Гребінник), які не нання і до захисту курсових ро­
х.
ді
захист
буде зведений до фор­ ленням окремих цікави
вміють узагальнювати свій до­ біт з усіх предметів єдині ви­
тів
боротьби
за
якість
.
мальності,
коли
студента
с
л
у
х
а
­
свід і досвід, своїх товаришів, а моги.
ють 3 — 5 хвилин, а потім к ер ів­ ня, за організацію навча
л
ь
н
о
обмежуються лише літерату­
К урсову роботу слід писати у
виховної
роботи
в
ш
ко
л
і
.
С
т
у
­
ник
дає
висновок
й
оціню
є
р
о
­
рою.
зошити з твердою палітуркою,
­
е
р
іт
боту. Такий захист м ало прино­ д ен т має показати узв
П’ятикурсники вже набули чітко,
каліграфічно, з додер­ сить користі студентам і не дає зу ль та ти своєї діяльност
іу
навики складати бібліографію жанням усіх правил оформлення
можливості
виявити
зд
ібн
ості
й
ш
к
олі,
так
і
поза
ш
коло
­
д
і
в
,
ю
до певного питання, але є окре­ наукової роботи (поля, абзаци,
­
е
в
о
р
п
мі студенти, які бігають за кон­ зноски до цитат, бібліографія). знання студента, його вм іння повісти, яка робота була
працювати
над
науковою
т
е
­
дена
з
дітьми,
з
батька
м
и
.
сультантом,
вимагають
дати Роботу треба подавати до захи­
список літератури, скласти їм сту за 2 — 3 тижні. Сам захист мою. Це підтвердив і досвід ц ьо­ у ч а ст ь брав студент у .
го року.
ній роботі педколективу.
план теми.
має проводитися
відкрито,
в
Захист педагогічної практики м адській роботі з нас.
Оформляють курсові роботи присутності студентів не лише студентів 5-х к ур сів м о в н о -літе­ тощ о.
деякі студенти недбало. Дехто своєї групи, а всіх бажаючих.
ратурного ф а к ульт ет у в ц ьом у
Доводиться відзначи
ти..
прямо заявляє: «М и так писали,
Чи це захист на засіданні ка­ році був запроваджений вперш е. керівники практики не.
нам нічого не казали» (Севери- федри, чи на комісії, виділеній
Треба сказати, щ о д ея к і с ту ­ про звіти сво їх практика
,е
ів
т
н
ненко). Часом курсові роботи кафедрою, — студент повинен денти поставилися до захи сту простеж или за їх оформ
ле
н
я
м
подають у двох-трьох учнів­ коротко розповісти про суть сво­ легковажно. В окрем их випад­ д л я подачі до захисту.
ських зошитах, сяк-так скріпле­ єї роботи, показати обізнаність ках комісія зм уш ена б у л а від­
С лід твердо усвідом
и
ти
.
них шпилечкою; вкладають вста­ з літературою з цього питання, класти захист, бо зв іт б у л о по­ захист
педагогічної ..
вочки (Сліпчук). У деяких робо­ виявити вміння узагальнювати дано неповний, на д ек ільк о х пятикурсниками є від
п
о
в
ід
а
л
ь
­
тах список літератури, цитати досвід роботи учителів школи і сторінках учнівського зошита, н им етапом у підготовц
ім
а
й
б
у
т
­
оформлені неохайно, абзаци ви­ свій власний, здобутий на педа­ недбало оформлений (студентка нього вчителя.
діляються неуважно, трапля­ гогічній практиці. В обговорен­ Булавчик).
Ф. БУГА
Й
К
О

Щоб дзвеніла пісня...
разу, коли треба ви­ родна пісня «Ж у р а в л і», пісні
І знову звучать слова:
К. Данькевича, А . Філіпенка,
— Чеські пісні ось лунають,
але це хвилювання
природне. Г. Жуковського, П. Козицького,
Шість дівчат їх нам
співають...
Донести до глядача думки, по­ класичні твори Верстовського,
чуття автора з усією красою і Рахманікова, Шумана та бага­ І як співають!
любов'ю, що вкладені у цей то інших.
Коли слухаєш у їх виконанні
твір, почесна і нелегка справа .
чеські пісні, ще відчутнішою
На
загальноінститутському
стає дружба наших народів.
Зовсім інше — виступати по те­
фестивалі художньої самодіяль­
л е б а ч е н н ю . Велика і різноманіт­
Добре виступають майбутні
ності хор зайняв перше місце.
на аудиторія глядачів знахо­
педагоги! Але тепер хочеться
диться не перед очима; ти не ба­ Виступали хористи також для поговорити взагалі про самоді­
чиш і не відчуваєш, не знаєш, делегатів партконференції Ста­ яльність. Багато раз чуєш від
лінського району, на комсомоль­
як вон и реагують на твій виступ,
студентів такі репліки: поганий
тому твоє становище робиться ських активах, у військових час­ вечір, нецікавий концерт. Р е ­
тинах, у колгоспах Вільшан­
набагато складнішим.
зонно постає питання: а що ти
Оголошення, що наш інститут ського району Кіровоградської
зробив, дорогий друже, для то­
буде виступати по телевізору, області та перед гостями з-за
го, щоб цього не було, що зроб­
сколихнуло майже всіх учасни­ кордону. Тричі виступи хору
лено тобою для того, щоб вечо­
ків художньої самодіяльності. транслювалися по Українському
ри були змістовні і цікаві? Ні­
Студенти, викладачі та праців­ радіо.
чого! У нас є багато метушні
ники інституту з нетерпінням
Починає хор свій виступ по навколо самодіяльності, і то во­
чекали виступу і бажали нам ус­
телебаченню твором К. Даньке­ на виникає десь за 3— 4 дні до
піху. Після попереднього огляду
вича
«Н а прапорі Києва Леніна вечора, або взагалі за годину —
номерів художньої самодіяль­
орден».
Далі урочисто звучить дві до концерту. Хто ж у цьому
ності разом з працівниками те­
пісня
А
. Новикова
«Родина винен? Насамперед керівники
лецентру режисер передачі вка­
моя».
Пісні
хору
чергуються
з формально існуючого клубу.
зав нам на деякі особливості ви­
ступу по телебаченню; а ось вже виступами солістів.
Непозбавлені гумору праців­
і другий наш виступ з хрономе­
Задушевно співає Г. Отрошко ники профкому щорічно у звіт­
тражем кожного номера.
На пісню « Я бачив, як вітер березу ній доповіді говорять про робо­
жаль, 45 хвилин, запланованих зломив», і знову на екрані хор. ту клубу. Цікаво, чи хоч знають
студією, поставили нас перед
Програма будувалася
дещо вони, де знаходиться цей клуб і
необхідністю скорочення номе­ незвичайно: номери не оголошу­ його актив і чим займається.
рів. Це була чи не найскладніша
валися, а віршований текст до­ Щодо учасників самодіяльності,
робота у підготовці до виступу,
помагав глядачам згадати твір, то вони навіть не знають, чи та­
адже хороших номерів у репер­
кий клуб існує. Не приділяють
туарі нашої самодіяльності ба­ який у цей час виконувався, або
познайомитися з його виконав­ достатньої уваги самодіяльності
гато.
...Наступив день 22 січня цями. У віршуванні тексту до і декани факультетів, не все ро­
1958 року. З ранку голоси сту­ концерту нам допоміг студент бить у цій справі комітет ком­
дентів лунали на студії. Одні II курсу педагогічного факуль­ сомолу.
Самодіяльність шкутильгає і
хвилювалися за виступ, за честь тету В. Синьов. Адже не погано
через пасивність, бездіяльність
інституту, інші за те, чи видно звучать такі рядки:
переважної більшості студентів.
їх буде на екрані, але ж хвилю ­
І щоб ви нам не казали,
валися всі!
Може, це тому, що вони часто
Щ о не все у нас гаразд,
не бачать наслідків своєї робо­
...20 г. 45 хвилин. Дзвінок
Подивіться, як танцюють
Дві дівчини перепляс.
ти, своїх виступів.
сповіщає про початок передачі,
щільно зачиняються двері в сту­ А в цей час студенти А. Хімічен­
А в інших інститутах учасни­
дію « А » , засвічуються сигнали: ко і Н. Шрубок виконують цей ки самодіяльності виступають
«Увага! Йде передача!». До мі­ танець.
далеко за межами свого інсти­
крофона підходить диктор сту­
Тільки встигли вони поклони­ туту. Так, студенти Київського
дії Ю . Пащенко; він с повіщає тися, як за сигналом режисера
університету виїздили на три
працівників сільського госпо­ конферансьє з дикторської кім­
дні у Бориспільський район, де
дарства про виступ студентів нати читає:
дали три платних концерти, а за
інституту.
— Чудово, з душею звучить виручені кошти придбали нові
— Вам, трударям колгоспних
костюми. Студентів Ленінград­
його бас,
нив,
Це Вася Галух співає для вас, ського університету за хорошу
М и свій привіт студентський а в ефір лине відома пісня
роботу було нагороджено ту­
посилаєм —
Стеценка «Ой, чого ти, дубе».
ристськими путівками до Києва.
— цими словами розпочався
— Мов зачаровані слухають
наш концерт. Після привітання
Для того, щоб наша самоді­
у залі.
залунали голоси хору мовно-лі­
яльність стала кращою в місті
Коли співає Столярчук Галя,—
тературного факультету, яким
(а в нас є всі можливості), по­
звучить
голос диктора.. А Гали­
керує ст. викладач кафедри му­
трібні: зацікавленість студентів,
на співає в цей час пісню На­
зики О. І. Щербакова.
їх бажання; справжня робота
Чотирьохголосий хор,
який талки з опери Лисенко « Н а ­ клубу; діяльна допомога парт­
налічує більше ніж 100 дівчат, талка Полтавка».
бюро,
комітету
комсомолу,
Та ось на екрані — знайомі
існує в інституті з жовтня
профкому,
деканів,
кафедри
1957 р. За цей час у його ре­ герої комедії Старицького «За
музики; пропаганда наших ви­
пертуар увійшли народні пісні двома зайцями», правдиво від­
ступів.
в обробці Леонтовича «Ой, си­ творені студентами З . Бас та
вая зозуленька», « Щ е д р и к » , на­ С. Лінником.
І. ТОЛСТИХІН.
Кож н ого

ступати в концерті, хвилюєшся,

На

фото:

Хор

мовно - літературно­
го

факультету

під

час виступу в теле­
студії.

Відгуки на концерт
На адресу інституту надійшло
ряд листів з відгуками про ви­
ступ художньої самодіяльності
студентів по телебаченню.
Ось що пишуть залізничники
станції Чернігів.
— Ми мали можливість слу­
хати і бачити по телевізору ваш
концерт, від якого залишилося
у нас прекрасне враження.
Перш за все, велике спасибі за
добру підготовленість виступу.
У нас, залізничників, також є
своя художня самодіяльність, і
ми часто з великим захоплен­
ням слухаємо концерти.

Нам особливо сподобалась
італійська полька Рахманінова.
чеська пісня «Ромашка», за­
ключний вальс. Ми просимо ви­
слати нам тексти ваших висту­
пів.
Від усього серця бажаємо ще
кращих успіхів вашому колек­
тиву художньої самодіяльності.
За дорученням колективу
художньої самодіяльності
станції Чернігів
І. КОЛОС.

У ф о н іа т р и ч н о м у к а б ін е т і
У цьому навчальному році в
інституті організовано фоніат­
ричний кабінет. Він фактично
працює лише 4 місяця, а тим
часом багато студентів ІІ-го і
ІІІ-го курсів уже відчувають
його необхідність. Цікаві й за­
хоплюючі лекції з фоніатрії, на
яких ми, майбутні вчителі шкіл,
здобудемо
необхідні
знання
про те. як розумно використо­
вувати свій голос, який є най­
важливішим засобом педагогіч­
ної професії. Згадайте чехов­
ського вчителя, жалюгідного,
нещасного, вмираючого в нужді
і злиднях з-за втрати голосу, ос­
новного інструменту його про­
фесії. Немало і тепер учителів
з хриплим голосом після декіль­
кох років педагогічної роботи.
Вони стають напівінвалідами
тому, що не знають, як користу­
ватись своїм голосом. Якщо спі­
вак неправильно використовує
свій голос, він його швидко
втрачає.
У консерваторіях і музучили­
щах співаків учать, як потрібно
користуватись
голосом,
щоб
продовжити співацьке життя.
Там є лабораторії фоніатрії, чи­
таються лекції. Тепер і для
студентів-педагогів введено за­
няття з фоніатрії.
У свій час одна з нас дуже
страждала від частих захворю­
вань горла. Вона лікувалась, а
потім зробила операцію у нашо­
го фоніатра. З того часу покра­
щав тембр вокального голосу,
розширився діапазон, зникла ча­
ста сиплість голосу, а, головне
перестала хворіти ангіною.
Недавно в кабінеті фоніатрії
інституту сталося чудесне пере­
творення з одним нашим сту­

дентом. Рослий, фізично цілком
розвинений, він мав один над­
звичайно дивний, особливо для
майбутнього вчителя, недолік:
він говорив дитячим голосом,
скоріше пищав, як маленька дів­
чинка. Студент старався менше
говорити, уникав виступів, тихо
говорив.
Наш фоніатр визначив, що
це, так званий, сформований
євнухоїдний голос. А появився
він через зафіксування дитячо­
го голосу під час мутації. Ко­
ли б він не звернувся за фоні­
атричною допомогою, то все
життя так і говорив би пискли­
вим «півнячим» голосом. А за­
раз він прийняв 3 сеанси ліку­
вання в інститутському фоніат­
ричному кабінеті і заговорив
низьким повноцінним басом.
Нам незрозуміло, чому кабі­
нет фоніатрії обслуговує лише
студентів російського відділу,
чому про правильне користу­
вання голосом повинні знати
тільки студенти цього відділу?
Хіба фізики, математики, вихо­
вателі дитячих садків і інші
майбутні педагоги можуть ко­
ристуватись своїм голосом за
особистим бажанням і розсуд­
ком, не знаючи нічого із анато­
мії, фізіології та гігієни голосу?
Хіба знання з фоніатрії менш
важливі, як спортивні заняття і
ряд інших, яким відводиться чи­
мало часу?
Дирекція інституту повинна
подбати про те, щоб випускати
з інституту педагогів із здоро­
вим голосом.
Ж. І Л ЬН И ЦЬКА,
І, М АР УС ,
студентки II курсу
російського відділу.

Науковий центр
України
Цими днями минуло 40 років
з дня заснування Академії наук
у нашій республіці.
Створена після перемоги Ра­
дянської влади на Україні Ака­
демія наук У Р С Р виросла у ве­
личезний науковий центр, праці
якого відомі в багатьох країнах
світу.
Тепер у складі А Н У Р С Р по­
над 50 науково-дослідних закла­
дів, розташованих у Києві, Хар­
кові, Львові, Дніпропетровську,
Полтаві та в інших містах. Тут
працює понад 1.700 наукових
співробітників, серед яких 90
академіків, 113 членів-кореспон­
дентів, понад 200 докторів на­
ук, більш як 900 кандидатів
наук.
Невпинно зростає науковотехнічна база
Академії.
За
останній час при ній організо­
вано обчислювальний центр, для
якого будується
спеціальний
корпус, споруджується також
великий атомний реактор.
Розширюються
міжнародні
зв' язки АН У Р С Р . Її інститути
ведуть постійний
книгообмін
більш як з 750 зарубіжними на­
уковими організаціями, вищими
учбовими закладами і наукови­
ми бібліотеками.
Тільки
в
1958 р. в Академії побувало
понад 70 іноземних делегацій, а
її вчені відвідали більше 20
країн.
Великі перспективи розвитку
науки відкриваються перед уче­
ними у наступному семиріччі.
Хімія і ядерна фізика, кіберне­
тика і біохімія, дослідження за­
конів розвитку соціалістичного
суспільства, вивчення діалекти­
ки переходу від соціалізму до
комунізму — ось ті провідні га­
За 1958 рік бібліотека поповнила свій книжковий фонд на лузі наукових досліджень укра­
18 070
примірників.
Це — праці
класиків
марксизму- їнських учених.
ленінізму, наукова, методична, науково-популярна, музична та
інша література.
Ш АН О ВН И Й Т О В А Р И Ш У
У зв’язку з прийняттям закону «Про зміцнення зв’язку шко­
РЕДАКТО РЕ!
ли з життям і про дальший розвиток системи народної освіти
Дозвольте
через вашу газету
в С Р С Р » зростає попит на книги з питань виробничого навчан­
висловити
сердечну
подяку всім
ня. Бібліотека намагається максимально задовольнити цей по­
організаціям,
товаришам,
які
пит. Придбано багато книг з технології металів, основ машино­
поздоровили мене з шестидеся­
знавства, слюсарної, токарної справи, електротехніки, радіотех­
тиріччям з дня народження та
ніки, з питань автоматики та телемеханіки, кібернетики і об­
сорокаріччям педагогічної ді­
числювальних машин. Всю цю літературу необхідно віднести до
яльності.
тієї чи іншої галузі знань. Бібліограф С. М. Залізняк індексує
Ф . Б У Г А Й КО.
цю літературу і після цього книги надходять до читачів.

Весело і змістовно відпочивали під час канікул студен
и
т
нашого інституту. Зокрема, популярністю користуваласяк
­
в
о
занка при гуртожитку № 1.

Стрілецькі змагання
3 14 по 16 лю того ц. р. в республіканськом у тирі бу­
дуть проведені особисто-командні стрілец ькі змагання про­
фесорсько-викладацького та адміністративно-допоміжного
складу інституту, присвячені 41 роковинам Радянської
Армії.
Уже декілька днів проходять тренування команд пе­
дагогічного та мовно-літературного факультетів та коман­
ди адмінперсоналу.
На першому ж тренуванні найкращий результат пока­
зав викладач кафедри спецпедагогіки М. С олом ’яний.
П'ять його к уль влучили в « 1 0 » , решта — не вийшла за
поле « 8 » . Він набрав 90 очок із 100 можливих.
Непоганих

показників

домоглися
також
доцент
Ярмаченко, в и к л а д а ч

Т . Дмитренко, кан д. пед. наук М .

О. Мішина та інші.
На жаль, жодного тренування щ е й досі не провела
команда фізико-математичного ф акультету (відповідаль­
ний від партбюро факультету тов. Г . Ч умак).
Комітет Д Т С А А Ф та кафедра фізичного виховання і
спорту інституту закликають всіх викладачів, аспірантів
та лаборантів взяти активну участь у стрілецьких зма­
ганнях.
А . СЕРДЮ К,
заступник голови комітету Д Т С А А Ф інституту.

Н а ф о т о: С. Залізняк за обробкою книг.
Фото М. Шуряка.

Сходить науковий посів
У «Контрольних цифрах роз­
витку народного господарства
СРСР на 1959 — 1965 роки»,
які щойно прийняті XXI з’їздом
КПРС, передбачається такий
розвиток
хімічної
промисло­
вості, що на кінець семирічки її
продукція збільшиться майже в
три рази.
Прийнята постанова в часі
співпадає з відзначенням усім
прогресивним людством світу
125-річчя з дня народження ве­
ликого російського вченого фі­
зико-хіміка Дмитра Івановича
Менделєєва, автора періодично­
го закону хімічних елементів—
одного з основних законів при­
родознавства, що складає фун­
дамент сучасного вчення про
речовину.
Д. І. Менделєєв поряд з над­
то важливими теоретичними ро­
ботами по створенню гідратної
теорії розчинів (1887), по від­
криттю і обгрунтуванню кри­
тичної температури (1860), як

передовий громадський діяч сво­
го часу гаряче боровся за роз­
повсюдження освіти, за розви­
ток продуктивних сил Росії, за
її економічну незалежність. Він
першим (1888) висунув ідею
підземної газифікації вугілля,
розробив спосіб виробництва
бездимного пороху. Д. І. Менде­
лєєв гаряче пропагував необхід­
ність хімічної переробки нафти,
сприяв розвитку в Росії хіміч­
ної,
нафтової,
металургійної
промисловості. Він є одним із
основоположників сучасної аг­
рономії, провозвісником ідеї хі­
мізації
сільського
господар­
ства — ідеї, яка набула в наш
час конкретного втілення.
Перу Д. І. Менделєєва нале­
жить більше
430 наукових
праць, які здобули всесвітнє ви­
знання. Вони становлять вели­
чезну гордість радянської хі­
мічної науки.
Г. КОРДУН.

ДО РЕДАКЦІЇ ГАЗЕТИ
„ЗАПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ"
У газеті «З а педагогічні кад­
Студенти 3-го к урсу педагогічного ф-ту проводять за
­
няття з гімнастики і р ухли ви х ігор д ля дітей.
ри» в номері від 28 січня 1959
року вміщено статтю доц. Воз­
нюка Д. А . під назвою «З ахо­
ди, накреслені партією», до якої
додано схему системи народної
освіти в С Р С Р за Законом від
За рішенням ЦК В Л К С М та провести масову роз’яснюваль
­
24.XII 1958 р.
В Ц РП С у січні та лютому міся­ ну роботу серед студентів про
У цій схемі, як виявляється, цях ц. р. провадиться масовий значення і важливість навчання
автор припустив ряд помилок, а профспілково - комсомольський на лижах, провести лижні кро­
саме: а) автором до системи на­ крос.
си на факультетах, з масовим
родної освіти віднесено,
як
Мета кросу — популяризація залученням студентів.
якусь ланку, працю на вироб­ та широке залучення трудящих
Кафедра фізвиховання інсти­
ництві, б) автор не визначив мас і молоді до систематичних му та спортклубу інституту не­
місця
профтехнічної освіти, занять лижним спортом, який є обхідно провести всю підготовчу
в) те ж саме і по відношенню до найкращим засобом в оздоров­ та організаційну роботу щодо
заочної середньої освіти.
ленні організму людини.
проведення фіналу кросу інсти
­
В цьому році тренувальні за ­ туту.
Кафедра педагогіки на своєму
черговому засіданні (11 лютого) няття на лижах будуть прова­
Кафедра фізвиховання інсти­
детально обговорить статтю доц. дитись у Святошинському лісі, туту сподівається, що всі сту­
Вознюка Д. А . і в наступному де безумовно значно кращі умо­ денти-комсомольці і профспіл­
номері газети «З а педагогічні ви для навчання і складання кова молодь візьмуть участь У
кадри» подасть свої зауваження норм ГПО.
кросі і складуть норми ком­
Зараз завдання кожної ком­ плексу ГПО.
і нову, правильну, схему систе­
ми народної освіти в С Р С Р за сомольської, профспілкової ор­
Ю. БИКОВЦЕВ.
Законом від 24/ХІІ-1959 року. ганізацій і фізбюро факультетів

Всі на лижний крос!

Доц. С. А . Л ІТ В ІН О В ,
зав. кафедрою педагогіки.

Редактор В. ВОЙТКО.