Файл #150: "За педагогічні кадри. № 21 (68) (23 грудня 1958 року)"

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

ЗА

п е д а г о г іч н і
КАДРИ

ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ
і ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

ЩОБ ЖУРНАЛ БУВ ЩЕ ЗМІСТОВНІШИМ

Рік видання 3-й

№ 21 (6 8 )

23
грудня
1958 року
ВІВТОРОК
Ціна 15 koп .

Контролювати
систематично

З ініціативи кафедри україн­ аналізові поетичних творів, на­
ської літератури, громадських рисів, «Нашого блокноту», поєд­
Велике значення в тезах ЦК
організацій та деканату мовно- нуються з побажаннями бачити КПРС і Ради Міністрів СРСР
літературного факультету 17 кожну книжку журналу все­ про перебудову вищої і серед­
грудня в нашому інституті від­ бічно бездоганною. Виступ ас­ ньої школи надається заочній
булася читацька конференція, пірантки Г. Гайдай був пройня­ освіті, і це цілком правильно.
присвячена обговоренню літера­ тий справжньою тривогою за
Практикою доведено, що хо­
турно-художнього і громадсько- стан сучасної української дра­ роший вчитель, як правило, —
політичного журналу Спілки пи­ матургії, що згубно відбиваєть­ сумлінний студент. Пояснюється
сьменників України «Вітчизна» ся й на репертуарі драма­ це правильним сполученням на­
за 1958 рік. Конференція ви­ тичних театрів. Аспірант П. вчання з роботою, тісним зв’яз­
кликала значний інтерес у інсти­ Орлик, докладно зупинившись ком з учнівським колекти­
тутської громадськості: актовий на
поемах
А. Турчинської, вом, вмілим використанням на­
зал заповнили студенти, аспі­ Петра Дорошка і Василя Шве­ бутих у вузі навичок і знань у
ранти, лаборанти, викладачі не ця, відзначив потребу біль­ своїй педагогічній роботі.
тіл ьк и мовно-літературного, а й шого наближення письменників
Та. на жаль, далеко не про
до життя, порадив редакції всіх студентів-заочників можна
і нших факультетів,
Після того, як головний ре­ уважніше опрацьовувати мате­ так сказати. Є ще багато й та­
дактор Василь Козаченко по­ ріали, які поступають до друку. ких, які приїжджають на сесію
студент
Ян або на консультпункт, ніби на
знайомив присутніх з членами Чехословацький
редакції і письменниками-авто­ Приганц, що вивчає в нашому відбуття якоїсь примусової ро­
рами та розповів про історію інституті українську мову й лі­ боти. Такі студенти не вчаться,
журналу, його плани на наступ­ тературу, висловив побажання а відсиджують, не складають
ний 1959 рік, головуючий на читати твори українських пи­ екзамени, а «перелазять» з кур­
конференції завідуючий кафед­ сьменників Пряшівщини на сто­ су на курс.
рою
української
літератури рінках «Вітчизни». Викладач
У зв’язку з наближенням зи­
п роф. П. К. Волинський надає кафедри української літератури мової екзаменаційної сесії на за­
слово читачам. Один за одним П. Хропко зробив огляд відділів очному відділі кафедра росій­
піднімаються на трибуну сту­ критики і бібліографії.
ської літератури вирішила пере­
денти, аспіранти, викладачі, які,
На численні запитання й по­ вірити підготовку студентів мов­
оцінюючи окремі твори, надру­ бажання читачів відповів В. Ко­ но-літературного факультету (ро­
ковані в журналі, висловлюють заченко. Потім з читанням сво­ сійського відділу) до сесії.
свої зауваження про журнал в їх нових творів виступили пи­
Що ж виявила ця перевірка?
цілому, вносять свої пропозиції. сьменники і поети: Олекса Гу­ Студенти IV курсу в кінці
Бажання бачити
«Вітчизну» реїв, Василь Швець, Микола бесіди самі змушені були визна­
найкращим журналом, справж­ Гірник, Валентина Ткаченко, ти, що знання їх залишають ба­
ньою трибуною українських лі­ Юрій Збанацький, Захар Гонча­ жати багато кращого, що підго­
тераторів проймало виступи всіх рук, а також болгарський поет товкою до сесії вони займаються
промовців.
Іван Давидков.
несистематично. Про те ж саме
Так, аспірантки О. Манченко
На конференції були присутні свідчили і їх відповіді на по­
і К. Хрипко, розглядаючи нові працівники редакції журналу ставлені питання.
твори Вадима Собка і Юрія Володимир
П’янов,
Дмитро
На ІІІ курсі цього ж відділу
Збанацького, звернули увагу Гринько, Іван Дзюба, Павло російську літературу студенти
письменників на необхідність Загребельний. Всі присутні — і складали достроково. І тут на­
більш глибокого розкриття ПСИ­ письменники, і поети, і читачі - слідки далеко невтішні. У бага­
Х О Л О ГІЇ персонажів, на вмотиву­ прийшли до єдиної думки, що
тьох відповідях відчувалася від­
вання їх дій і вчинків. Виступи подібні зустрічі повинні відбува­ сутність систематичної, грунтов­
студентів В. Татаєва, В. Шара- тися частіше.
ної підготовки. Невміння про­
В. Яременка, присвячені
К. БЕЗСМЕРТНЕНКО. аналізувати художній твір, не­

Студентський музичний лекторій
Однією з важливих форм про­ музичні твори В. І. Леніна»,
паганди музичного мистецтва є «Дитячий альбом Чайковсько­
музичні лекторії.
го», «Пори року» Чайковського,
Випускники факультету мови « Римський-Корсаков», « Боро­
і літератури, де читаються му­ дін», «Лисенко», «Гулак-Арте­
зичні дисципліни, повинні все­ мовський», «Шопен», «Гріг» та
бічно бути підготовленими до інші. Лекції супроводжувались
лекційної роботи. Адже в май­ музичними ілюстраціями.
бутньому вони будуть не тільки
У цьому навчальному році об­
вчителями співів, а й пропаган­ сяг роботи музичного лекторію
дистами музичного мистецтва — значно розширився. Якщо у ми­
народної творчості, класичної і нулому році в лекторії брали
участь переважно студенти IV
радянської музики.
Наші випускники проводити­ курсу російського відділу, то
муть лекції-концерти на різно­ зараз до лекційної практики за­
манітні геми (жанри і форми лучені і студенти українського
творів музичного мистецтва, відділу.
історія російської і української
Значну увагу приділено орга­
народної пісні, творчість видат­ нізації музичних лекторіїв у
них композиторів нашої Вітчиз­ школах області. Більше двадця­
ти студентів рекомендовані в об­
ни і зарубіжних країн тощо).
Кафедра музики приділяє ба­ ласне відділення Товариства
гато уваги лекційній практиці для розповсюдження політичних
студентів. Перші музичні лек­ і наукових знань. Середних— 12
торії було організовано ще в студентів II курсу російського
минулому році. У стінах інсти­ відділу. Студенти V курсу Л.
туту, а також в школах Поділь­ Греков, А. Толочко, С. Жилко
ського, Києво-Святошинського рекомендовані кафедрою в рес­
та Сталінського районів студен­ публіканське відділення Това­
тами прочитано ряд лекцій — риства.
О. Щ ЕРБА К О ВА .
"Горький і музика», «Улюблені

знання художніх текстів, кри­
тичної літератури — ось основ­
ні недоліки відповідей.
Надалі кафедра російської лі­
тератури вирішила подібні пере­
вірки проводити не тільки перед
сесією, а й на протязі всього
міжсесійного періоду.
На нашу думку, така фор­
ма допомоги і контролю дасть
можливість підвищити рівень
знань студентів-заочників як
того вимагають тези ЦК КПРС
і Ради Міністрів СРСР.

Го с т і з а л и ши л и с я
задоволеними
Столицю України нещодавно відвідала делегацій
англійських студентів
майбутніх учителів. Побува­
ли вони і в нашому інституті.
Цими днями на ім’я директора інституту надійшли
листи від керівників груп цієї делегації. Вони вислов­
люють свою подяку за увагу і турботу, якими їх
б ул о оточено в нашому інституті, діляться враження­
ми від знайомства з містом-красунем, висловлюють
думки відносно системи народної освіти в нашій
країні.
«Ми сердечно зворуш ені тим прийомом, який ми
зустріли у вашій країні», читаємо ми в листі Мю­
рина Адама.
«Я пишу Вам від імені всієї групи англійських
студентів, що відвідали Ваш інститут, читаємо ми
далі в листі керівника однієї з груп. Нам дуже хо­
четься подякувати Вам за все, що Ви для нас зр о ­
били. В Києві ми почували себе, як удома. Ми високо
оцінили Ваші турботи...».
З теплим, щирим листом звернувся до нас Гордон
Б. Хесс.
«Наше перебування в Радянському Союзі закін­
чується, і я від імені першої групи студентів, які від­
відали Київ, хочу висловити нашу подяку особисто
Вам і всьому колективу вашого інституту за виявлену
гостинність. Коли ми приїхали, нас тепло зустріли, і
така хороша, доброзичлива обстановка оточували
нас на протязі всього візиту. Справді велике
враження склала на нас дружелюбність всього
радянського народу і українського зокрема. Ми зна­
йшли чимало друзів і нам дуже жаль було покидати
Україну.
Ми звернули ув а гу на індивідуальність Ваших
республік. Надзвичайно цікаво було познайомитися з
українською культурою, її особливостями, з народни­
ми танцями і піснями...
Ми вдячні за те, що нам надали можливість від­
відати школи та інші навчально-виховні заклади...
Я к учителі, ми завжди будемо цікавитись радянською
системою освіти і намагатися глибше вивчити її. Ми
сподіваємося зробити це при допомозі друзів, яких
ми знайшли.
М и завжди будемо високо цілити наші враження
про Україну та її щасливий і дружелюбний народ».
—

—

—

—

Науковий гурток історії КПРС
У нашому інституті наро­
дився новий науковий сту­
дентський гурток — з історії
КПРС. В гуртку — 14 студен­
тів. Інтерес до роботи у кож­
ного з них — величезний.
На першому організаційному
засіданні було вирішено працю­
вати над темою «Комсомол —
вірний помічник КПРС у будів­
ництві комунізму». Окремі проб­
леми цієї спільної теми гуртків­
цями вже взято для розробки.
Т ак, наприклад, С. Лінник під­
готує доповідь на тему: «ЛКСМ
у Великій Вітчизняній війні».

В. Велівченко — «З історії
комсомольської організації на­
шого інституту», Л. Недбайло—
«Комсомольці України на будо­
ві шахт і домен», С. Мозгов —
«Допомога комсомольців шко­
лі», Т. Добросовісна — «Об­
раз комсомольця в українській
художній літературі» та інші.
Негативно відбиваються на
роботі гуртка позапланові занят­
тя студентів у день роботи гурт­
ка (співи, фізкультура тощо).
Щоб уникнути цього, необхідно
суворо дотримуватись інститут­
ського календаря роботи.

Ю. ПИЛЬНИЙ.

Підсумки підведено
З 13-го по 18 грудня в нашо­
му інституті проходили фести­
вальні вечори, присвячені XXI
з ’їздові КПРС. Цікаву й змі­
стовну самодіяльність продемон­
стрували студенти мовно-літера­
турного, педагогічного та фізи­
ко-математичного факультетів.
У програму фестивалю входи­
ло також проведення конкурсу
на кращу постановку громад­
ськокорисної роботи, художнє
оформлення актового залу, фе­
стивальну емблему тощо.
Вже підведено підсумки кон­
курсів. Перше місце присудже­
но мовно-літературному факуль­
тету, на другому місці — фізи­
ко-математичний факультет, на
третьому — педагогічний фа­
культет.

Тези ЦК КПРС «Про зміцнення зв’язку школи з жит­
тям і про дальший розвиток системи народної освіти в
країні» все ширше втілюються в життя.
Н а ф о т о: п’я тикурсниці фізико-математичного фа­
культету Л. Вільчинська, А, Джоденчук, Л. Рикичинська
і Н. Слічна вивчають розподільний щит шкільного фіз­
кабінету.

ВИ ДЗВЕНІТЬ, МОЛОДІ ГОЛОСИ Л Е Г К О К Р И Л І ! ..
В е ч ір пройшов
цікаво
З великим захопленням сту­
денти педагогічного факультету
готувалися до фестивального ве­
чора, присвяченого XXI з'їзду
КП РС. Скільки було хвилю
­
вань, радості!..
І ось ми в залі. У всіх — збу­
дж ений, святковий настрій. Піс­
нею про славного вождя вели­
кого Леніна відкривається ве­
чір. Майстерно хором були ви­
конані пісні про Дніпро та
« Їхав козак за Дунай». Вдалим
б у в задум пісні «Пой, моло­
деж ь», у виконанні якої взяли
участь всі присутні на вечорі.
Д уж е сподобалися глядачам
хоровод студенток І курсу від­
ділу спецпедагогіки, пісня «Гру­
шица» у виконанні третьокурс­
Н И Ц Ь , П І С Н Я з кінофільму «Дел
о
было в Пенькове» у виконанні
Г. Отрошко і В. Гасиняк т а
інші. Талановито прочитала са ­
тиричний вірш «А Жоржи к
ріс...» студентка II курсу до ­
ш кільного відділу Л. Гиренко.
Якщ о ви були присутні на ве­
чорі, то, мабуть, пам’ятаєте, як
вас раптово було перенесено да­
леко в майбутнє — це Люда
Чернякова і Тамара Стрельник
прочитали «Фантастичний фей­
летон» Хазіна. Палкими оплеска­
ми були нагороджені М. Зеленів­
ська та Т. Стрельник. які вико­
нали частушки із студентського
життя. Вони ж і автори їх. Добре
були підготовлені танці, викона­
ні танцювальним колективом на­
шого факультету. Багато здоро­
вого сміху викликав у глядачів
наш к о н ф е р а н с ь є Ігор Толсти­
Х ІН .

Були н а вечорі і не зовсім
вдалі н о м е р и . Д о них належать
пісня « П л е т и с ь , в і н о ч о к » у Ви Ко­
нанні хороводу І к у р с у та ін.
В цілому ж вечір п р о й ш о в ці­
каво і залишив х о р о ш е в р а ж е н­
ня у глядачів.
В. П А Р І Й .
Н ЕЩОДАВНО в нашому інституті проходили фестивальні вечори, при­
свячені XXI з ’їздові КПРС. Численні учасники художньої самодіяльності
мовно-літературного, фізико-математичного і педагогічного факультетів демон­
стрували свою майстерність.
З широкою різноманітною програмою виступив мовно-літературний факуль­
тет. В його програмі — сольні, музичні, хорові та спортивні номери, уривки з
п’єс, виступи декламаторів. Жюрі конкурсу недаремно присудило мовно-літера­
турному факультетові 1 місце.
На нижньому знімку ви бачите зведений хор І —ІІІ-х курсів російського від­
ділу мовно-літературного факультету. Святковий вечір відкрили саме вони, оці
дівчата в білих святкових сукнях. У їх виконанні чарівно звучали пісні: «Родина
моя», «Журавлі», «Полька» Рахманинова.
Великим успіхом користувався виступ секстету IV курсу українського від­
ділу в складі А. Лиходій, Л. Фалинської, Р. Голик, Р. Мазур, М. Неводничої,
А. Кремпової. Вони з почуттям виконали українські, чеські, польські, російські

пісні, а також пісні з кінофільмів. А ком панував їм на баяні Ярослав Міндак
Бурхливими оплесками нагородили гл я дач і виступи А . Конака і Г. Чендє­
вої. Вони талановито виконали український « К о за ч о к » , молдавські румунськіі
польські танці. На фото в півколі А. Конак і Г. Ч ен дєв а виконують молдавський
танець.
На третьому знімку ви бачите учасників сек стету бандури стів. В сім сподо­
балися в їх виконанні українські і російські нар одн і пісні.
Вдало виступив танцювальний колектив ук р аїн ськ ого в ід д іл у . На фото в
четвертому півколі учасниці худож н ь ої сам одіял ьн ості виконую ть ф естивальн у
«Польку».
У фестивальному вечорі взяли участь і наш і спортсм ени. ї х виступи відзна­
чалися високою технікою і досконалістю . Н а зн ім к у (справа) А . Іванова виконує
вправи з художньої гімнастики. На фото в ц ен трі ви бачи те дівчат в українських
національних костюмах. Це квінтет І — II кур сів ук р а їн сь к о го в ід д іл у , який про­
никливо, з великим почуттям виконав декілька у к р а їн с ь к их п ісень.

Д іа ф іл ь м и в р о б о т і з д о ш к іл ь н и к а м и

Мічені атоми на службі зв’язку

Згідно семирічного плану роз­ через оболонку в середину ка­
витку народного господарства беля знижує ізоляцію між жи­
нашої країни, який буде затвер­ лами і може взагалі припинити
джено на XXI з’їзді КПРС, про­ зв’язок.
тяжність телефонних кабелів
Пошкодження оболонки на
зв’язку повинна збільшитися в трасі телефонних кабелів фіксу­
два рази. Це означає, що десят­ ються манометрами або спеці­
ки тисяч кілометрів підземного альними електросигналізатора­
кабеля опережуть територію на­ ми тому, що кабель постійно
ших республік в усіх напрямках. знаходиться під надмірним ти­
Зі збільшенням кількості ка­ ском сухого азоту або повітря.
бельних ліній значно поліпшить­ В тому місці, де з’явився ви­
ся міжміський телефонний зв’я­ тік газу, швидко падає тиск. У
зок, причому в декілька разів зв’язку з тим, що оболонка ка­
зросте число одночасних розмов, беля щільно заповнена жилами
телеграфних повідомлень, а та­ та коаксіалами, опір газовому
кож з’явиться можливість орга­ потоку в середині кабеля дуже
нізувати обмін телевізійними великий і нові порції газу до
передачами як між віддалени­ місця витіку поступають дуже
ми містами, так і між різними повільно. Може наступити такий
країнами. Уже в наступному ро­ момент, коли остаточний тиск у
ці кияни зможуть дивитися те­ кабелі стане меншим від тиску
лепередачі з Москви і Ленін­ стовпа води над кабелем. Тоді
града.
грунтова вода починає просочу­
Розширенню м іж м іс ь ко г о
ватися в кабель. Він «замокає»
зв'язку сприяє використання і порушуються всі телефонні
найбільш досконалих так зва­ зв'язки.
них коаксіальних кабельних лі­
Але ж перерва зв'язку недо­
ній та встановлення багатока­ пустима навіть на декілька хви­
нальних приймально-передаваль­ лин, а тому при з'явленні сигна­
них устроїв. Коаксіальний ка­ лу про зниження тиску в кабелі
бель становить собою таку кон­ спеціальні аварійні бригади ро­
струкцію, в якій одним провід­ бочих, техніків, інженерів почи­
ником є коаксіал (мідна труб­ нають шукати місце пошкоджен­
ка). а другим — мідна жила, ня свинцевої оболонки кабеля.
підвішана на пластмасових шай­
Довгий час користувалися
бах у центрі коаксіала. Ці два розрахунковими або маноме­
провідники разом складають па­ тричними методами, що давали
ру, по якій в обох напрямках у приблизне визначення місця по­
діапазоні від 60 до 1000 кіло­ шкодження оболонки з точністю
герц одночасно може здійснюва­ 100 метрів. Тому можна було
тися до двох тисяч телефонних бачити, як відкопують сотні
розмов.
метрів кабеля і по бульбашках
Таких пар у колоксіальних повітря шукають пошкодження
кабелях різноманітних марок бу­ оболонки кабеля при зануренні
ває різна кількість — дві, чо­ його у воду. Робота ця мало
тири й більше. Крім того, в ка­ продуктивна, надзвичайно не­
белі є ще мідні жили (пари) для зручна, особливо в непогоду, і
службового зв’язку та дистан­ вимагає великих затрат люд­
ційного живлення підсилюваль­ ської праці. Ніякі електричні
них устроїв і автоматичного чи радіолокаційні методи в цьо­
контролю роботи й телеуправ­ му випадку непридатні.
ління апаратурою.
І ось на допомогу прийшов мі­
Всі пари щільно упаковані й чений атом. Якщо в кабель у
укладені в свинцеву оболонку районі пошкодження ввести не­
товщиною до трьох М іліметрів. значну кількість (0.05—10 куб.
Найменше проникнення вологи мм) міченого газу із загальною
радіоактивністю 2 —10 мілікюрі,
то він разом з повітрям просо­
читься через пошкоджену обо­
лонку кабеля в грунт, а через
деякий час проникне на поверх­
ню грунту. По трасі проходить
зв’язківець із спеціальним при­
ладом — радіометром, що лег­
ко виявляє випромінювання ра­
діоактивного газу.
Для цієї мети застосовуються
інертні гази, що мають низький
коефіцієнт дифузії, радіоактив­
ний ізотоп брому-82 у вигляді
бромистого метилу. Ці радіоак­
тивні речовини мають короткий
період напіврозпаду, а тому за
короткий час кабель і апарату­
ра цілком очищаються від радіо­
активного забруднення. Таким
чином, робота із зазначеними
радіоактивними речовинами не
загрозлива для обслуговуючого
персоналу.
Використання мічених атомів
для перевірки герметичності
оболонки кабелів зв’язку вирі ­
шило складне завдання підви­
Третьокурсники фізико-мате­ щення продуктивності цієї ро­
економічно здешевило її
матичного факультету (2 група боти,
поліпшило міжміські теле­
фізиків) Г. Дубовецький, А. Лі­ та
Вирішити дане пи­ стовнича і Л. Куліш вивча­ фонні зв'язки.
Т. АБРАМОВА,
тання можна шляхом ють будову нового кіноапарата
кандидат технічних наук.
збільшення годин ак­ «Школьник».
тивної практики студен­
тів в інтернаті, щоб ко­
жен з них на протязі
тривалого часу міг по­
працювати в інтернаті
вихователем і згодом
побачити наслідки своєї
роботи. У зв’язку з цим
необхідно звернути ува­
гу і на трудову підго­
товку студентів. Крім
того (для кращої підго­
товки до роботи в допо­
міжній школі), бажано,
щоб кожний студент
включився
у
шеф­
ську роботу в школах
№№ 69, 16 1.

У виховній роботі з дошкіль­ показувати більше одного діа­ вголос висловлюють своє захоп­
никами, яка ведеться в дитячих фільму. Періодичність занять з лення. Це не вважається пору­
садках, значна роль належить використанням діафільмів для шенням нормальної роботи, і
старшої і середньої групи мож­ вихователь у таких випадках не
літературі і мистецтву.
Завдяки особливостям дитя­ на рекомендувати не частіше поспішає стримувати дітей, як­
чого сприймання, художні обра­ одного разу в 7 —10 днів, для що реакція їх не виходить за
зи мають на дітей величезний молодшої групи — один раз у допустимі межі.
вплив.
два тижні.
Вихователь, як правило, зна­
Використання екранних засо­ ходиться біля екрана з указкою
Одним із цінних засобів ви­
ховання є діафільми. В них, як бів можна пов’язати з цілим ря­ в руках, якою він звертає увагу
відомо, художнє слово поєд­ дом цікавих форм виховної ро­ дітей на ті чи інші об'єкти. Де­
нується з яскравою ілюстра­ боти. Так, наприклад, до почат­ монстратором мусить бути ін­
цією — зоровим образом — і ку заняття з діафільмом вихо­ ший вихователь, а в старшій
послідовно розкривається сюжет ватель може провести з до­ груп і демонстратори можуть бу­
твору.
шкільниками гру «в кіно». Для ти підготовлені з числа вихо­
цього
обладнується «каса», де ванців.
Використання діафільмів зба­
«продаються»
квитки. З групи
Після демонстрації діафільму,
гачує мову і мислення дітей
виділяються
«контролери»,
які
включається
повне освітлення, і
конкретними уявленнями, сло­
чергують
біля
вхідних
дверей
вихователь
робить
коротенький
вами, сприяє розвитку їх твор­
чих здібностей. Для дітей до­ «залу глядачів» і стежать за підсумок. Робота над даним діа­
шкільного віку випущено бага­ порядком заповнення місць. фільмом одним заняттям пов­
то діафільмів, різноманітних за «Придбавши» квиток у касі, ністю не вичерпується. На на­
тематикою і жанрами: народні кожний глядач повинен зна­ ступних заняттях вихователь
казки (російські та інших брат­ йти і зайняти своє місце, яке може вдатися до інших видів ро­
ніх народів), вірші, оповідання вказано на квиткові. Квитка­ боти, зв’язаної з переглянутим
класиків і сучасних письменни­ ми можуть бути розрізні картин­ фільмом. Можуть проводитись
ків.
ки. Такі самі картинки прикріп­ заняття з розвитку мови: пере­
Слід зауважити, що діафільм люються до спинки стільців. каз змісту фільму, переказ
стає цінним засобом у вихован­ Якщо ж хтось із глядачів не фільму-казки за ролями, інсце­
ні тільки при правильному і може знайти своє місце, йому нування, а також малювання,
ліпка на теми фільму тощо.
продуманому його використанні. допомагають «контролери».
Гра проходить успішно, якщо
Кафедра навчального кіно на­
Підбираючи діафільми для тієї
або іншої групи (віку), треба ке­ діти-глядачі, «контролери» і шого інституту має великий
«касири» до цього підготовле­ фонд діафільмів і діапозитивів,
руватися ви м о га м и п р о гр а м .
Виховат ель м усит ь старанно ні, а приміщення відповідно об­ призначених для використання
в роботі з дошкільниками. Сту­
готуватися до заняття. Неодмін­ ладнане.
денти-практиканти
завжди мо­
Завчасно готуючи кімнату до
ним у підготовці є перегляд діа­
жуть
одержати
відповідні
кон­
фільму на екрані самим вихова­ заняття, треба затемнити вікна,
телем, щоб зрозуміти його ідею, встановити апарат (фільмоскоп), сультації з питань використан­
виділити головне, на що потріб­ екран і стільці. Стільці встанов­ ня екранних засобів, одержати
но буде звернути увагу дітей люються рядами по 5 —6 в одно­ апаратуру і діафільми для ви­
для формування у них правиль­ му. Віддаль від екрана до пер­ користання їх у дитячих садках
ного розуміння тих чи інших шого ряду стільців мусить бути під час педагогічної практики.
не меншою, як 3 — 4 метри,
понять або предметів.
Д. ЛЯШЕНКО,
На основі вивчення фільму інакше для дітей перших рядів
викладач кафедри навчаль­
вихователь зможе визначити зображення на екрані здавати­
ного кіно.
зміст вступної бесіди та необ­ меться нечітким. Відстань між
хідної словарної роботи з ді­ спинками стільців повинна бути
не меншою, як 90 см. Якщо в
тьми.
Якщо з тим або іншим діа­ приміщенні немає електричної
фільмом дітей знайомлять впер­ розетки, то проектор можна під­
ше, то вихователь обов’яз­ ключити до сітки струму через
ково супроводжує демонстру­ комбінований патрон, що загвин­
вання кадрів виразним читан­ чується замість освітлювальної
ням тексту. Читаючи текст, ви­ лампи. Встановлюючи апарат
хователь повинен уміти знайти (фільмоскоп) у приміщенні для
потрібні голосові інтонації, які б занять, треба подбати, щоб не
з більшою силою підкреслюва­ було вільного доступу дітей, як
ли характер д ій о в и х персонажів до самого апарата, так і до
казки чи о п о в ід а н н я . З р о з у м і л о , електричних провідників. Коли
щ
о досягти т акого в и р а з н о г о чи­ діти зайняли свої місця, вихова­
тання можна т ільки ст а р а н н о ю тель розпочинає заняття вступ­
ною бесідою.
підготовкою і т р е н у ва н н я м .
Демонструючи діафільм, не
Враховуючи те, як легко збу­
джується нервова система дітей, слід поспішати із зміною кадри­
треба обережно відноситись до ків: треба, щоб діти змогли
дозування екранного матеріалу. добре розглянути кожну кар­
Протягом одного заняття не слід тинку. В окремих місцях діти

ПІДГОТОВКА

ВИХОВАТЕЛЯ

Осн о в н и м за в д а н н я м ває організація трудо­
радян ськ ої ш коли є з а ­ вого виховання дітей в
раз за б е зп е ч е н н я т іс н о ­ інтернаті у зв ’язку з
го зв 'я зк у н а в ч а н н я з переходом ш кіл на са­
життям, п ідготов к а м о ­ мообслуговування. Цю
лоді до с у с п іл ь н о к о р и с ­ роботу проводить вихо­
ної праці.
У допом іж них ш к о­
лах, які в п ереваж ній
біл ьш ості є ш коламиінтернатами, це завдан­
ня д о с я га єт ь ся дв ом а
ш ляхами: шляхом о р г а ­
інзації п р о ф е с ій н о ї п ід ­
готовки уч н ів у ш к іл ь ­
них навчальних J н а ­
вчаЛЬНО - ви робн И ЧИX
майстеРНЯХ та ш л я х о м
організації ТРУД0В0Г°

виховання дітей в і н ­
терн аті у
п озауроч н и и
час.
О
вої
и
л
б
о
с ваги набу­

ватель. Він повинен та­
кож уміти організувати
в групі навчальну робо­
ту,
дозвілля
дітей,
гурткову роботу, само­
діяльність тощо. Все це
вимагає від вихователя
відповідних умінь і на­
вичок, а також відпо­
відної ПІДГОТОВКИ.
Поряд з цим, вихова­
тель допоміжної школи
повинен добре знати
особливості
розвитку
учнів допоміжної шко­
ли, щоб правильно ор­
ганізувати
навчально-

виховну роботу і трудо­
ву підготовку учнів.
Отже, в інтернаті цієї
школи повинні працю­
вати кваліфіковані пе­
дагоги-дефектологи.
Дефектологічний від­
діл педагогічного фа­
культету нашого інсти­
туту готує педагогів-де­
фектологів. Проте під­
готовці вихователя да­
ної школи ще приді­
ляється недостатня ува­
га. Ж иття показало, що
більшість наших ви­
пускників
починають
свій шлях педагога-де­
фектолога саме з робо­
ти вихователя. Не маю­
чи належної підготовки,
вони зустрічаються з
труднощами, які їм не
так легко подолати.

М. ХОРУЖА,

викладач кафедри
спецпедагогіки.

В. Б орцов, студент IV курсу педагогічного факультету,
проводить урок з читання в 2 класі школи-інтернату
№ 16 1 м. Києва.

Лідери НСА говорять про
незалежність
цієї організації
в. войтко
від політики держдепартамен­
ту. Але це лише заяви. На ділі
НСА є одним із знарядь впли­
ву офіційної урядової політики
на студентів. Характерним є та­
кий факт: на своєму 10 конгре­
сі в 1957 р. (НСА була створе­
на в 1947 р. і з того часу її
конгреси проходять кожного ро­
ку) лідери американських сту­
дентів внесли в резолюцію пи­
Вчора минуло 100 років з
тання про угорські події 1956 р.
Там вони, бачте, поплакали дня народж ення видатного
над тим, що угорській і між­ італійського к о м п о з итора
народній реакції не вдалося Джакомо П уччіні (1 8 5 8 —
здійснити фашистський перево­ 1924), автора всесвітньові­
рот в Угорщині і засудили домих і улю блених опер:
«радянську інтервенцію» щодо
«Ч іо - Чіо - С ан».
Угорщини. У цьому місці резо­ «Богема»,
люції її автори не скупилися на «Тоска»,
«М анон
Л еско»
вирази, вони говорили і про та ін.
«комуністичний експансіонізм»
Уродженець м. Л укка (П ів­
і навіть «колоніалізм».
нічна
Італія), П уччіні п охо­
Але в тій же резолюції не
знайшлося місця, щоб засудити див з роду м узикантів-п ро­
підступні дії французького ім­ фесіоналів: його батько, дід і
У політичному відношенні канці. Але це справа самих періалізму, який веде кровопро­ прадід були композиторами.
США є буржуазною республі­ американських виборців, кому литну війну в А лжірі. Не були
кою. При владі поперемінно вони віддадуть свої голоси. засуджені також підступні ко­ Закінчивши М іланську кон ­
стоять дві великі політичні пар­ Пригадую, як у Сан-Франціско, лоніалістські устремління ан­ серваторію, композитор б іл ь ­
тії — республіканська і демо­ республіканці хотіли втягнути у глійського імперіалізму в Єгип­ шу частину свого ж иття про­
кратична. Обидві вони є пар­ передвиборну кампанію і нас, ті, Омані або провокаційні дії жив у м. Мілані.
тіями імперіалістичної буржуа­ радянських журналістів. На американських імперіалістів у
Творчість Пуччіні поряд з
зії і виражають інтереси амери­ пост губернатора штату Калі­ Гватемалі, на Кубі чи в районі
канського крупного капіталу. форнія претендував материй Тайваню. Це все подавалося, як творчістю інших талановитих
Буржуазні ідеологи Америки реакціонер-республіканець Ноу­ прояв американської «демокра­ його сучасників — П. М а­
широко рекламують «принади» ленд. Навіть права американ­ тії», вірності «союзницькому сканьї, Р. Л еонковалло —
своєї двопартійної демократії. ська преса називала його «тін­ обов’язку» тощо.
належить до музичного на­
Однак така демократія є сво­ ню Маккарті». Ноуленд хотів,
У
керівництві
НСА
є
чимало
пряму, щ о має н азву « B е­
щоб
то
не
було
зайняти
пост
бодою для експлуатації і відсут­
людей, погляди яких дуже да­
ністю свободи для трудящих. губернатора Каліфорнії, роз­ лекі
від прогресивних. Досить
Американські виборці на черго­ глядаючи його як місток до сказати,
що лідери НСА і досі
президентського
крісла
під
час
вих виборах поставлені перед
не визнають Міжнародного со­
дилемою: віддати голос за кан­ виборів 1960 року.
Напередодні виборів ми да­ юзу студентів, який об’єднує
дидата-демократа чи за кан­
вали
велику прес-конференцію студентів соціалістичних країн
дидата-респ убліканця.
Кожен
З 15 гр удн я 1 9 5 8 р ок у по
з них відрізняється один від од­ для газет штату, представників і ряду країн «зони миру».
У
1958
р.
НСА
пішла
на
де­
15
січня 1 9 5 9 р ок у прово­
радіо
і
телевізійних
компаній.
ного тільки по формі, а не по
Один із кореспондентів (респуб­ яке зближення з радянськими
диться місячник по р о зп о ­
суті.
організаціями
Обидві політичні партії у ліканець) запитав нас: «Як, по студентськими
всю дж енню
книги.
К о м со ­
своїй боротьбі за пости в уп­ вашому, краще, якщо завтра на лише під тиском студентської
мольська о р га н іза ц ія р ай он у,
громадськості.
А
прагнення
ши­
виборах
переможуть
республі­
равлінні країною велику увагу
приділяють залученню на свій канці, чи демократи?». Як пізні­ роких мас американських сту­ яка зр азк ово п р ов еде цей
ше виявилося, з нашої відпові­ дентів розвивати контакти зі
за х ід ,
н агор од ж ув ати м еться
бік молоді.
В кожній з двох партій існу­ ді він хотів зробити сенсацію, студентами С РС Р велике. Ч а­ грош овою п р ем ією в су м і
ють так звані молодіжні клуби: вигідну для республіканської сто до нас підходили американ­ п ’яти тисяч карбованц ів.
клуб молодих демократів і клуб партії. Ми відповіли, що краще ські студенти, ставили запи­
буде так, як вирішать самі аме­ тання, як одержати ту чи іншу
молодих республіканців.
Так, молодіжні клуби демо­ риканці, їм видніше, якій пар­ книгу з СРСР, як налагодити
Зак інчи ли ся зм аган н я на
кратичної партії існують з тії віддати перевагу. Двома листування з нашими студента­
1932 р. Вони покликані збу­ днями пізніше республіканці, ми. Але найбільше було запи­ перш ість в у зів м іста з к у л ь о ­
джувати інтерес американських які зустрічалися з нами, з жа­ тань про те, як поїхати вчи­ вої стрільби. К ом ан да наш о­
юнаків і дівчат до виборчої лем констатували провал Ноу­ тися до Радянського Союзу.
Якось у м. Берклі, де розмі­
кампанії, залучати молодь на ленда, а один із них, ніби жар­
бік демократії. Демократи в тома, зауважив, що деяка зина щений Каліфорнійський універ­
своїх заявах говорять, що мо­ в цьому провалі є і наша. Якби, ситет, до нас підійшов юнак з
лодь підтримує їх партію. А мовляв, ви сказали, що кра­ Іорданії. Він сказав, що його
республіканці, в свою чергу, го­ ще обирати республіканців, тс най більше прагнення— вступити
ворять про те, що більшість мо­ схильна до сенсації американ­ до Московського університету.
лоді йде за ними. Однак, остан­ ська публіка послухала б росіян Навіть мову російську він ви­
нім часам багато молодих аме­ і проголосувала б за республі­ вчав для того, що надіється
риканців починають розуміти, канського кандидата — через здійснити своє бажання. Ми
сказали, що обмін студента­
що принципової різниці між по­ повагу до вас.
У США чимало молодіжних ми — це справа державної ваги
літичними платформами обох
партій немає. Щодо принципів організацій. Часто лідери їх го­ і здійснюється вона на основі
зовнішньої політики, то навіть ворять про свою незалежність міжурядових договорів.
лідери обох цих партій визна­ від партій, але, як правило,
— Але як бути мені, адже Іор­
ють, що тут погляди обох пар­ кожна з цих організацій прими­ данія не визнає уряду С РС Р.
кає
до
платформи
однієї
з
бур­
тій співпадають. Так, під час
Я б хотів приватним чином по­
перебування на посту президен­ жуазних партій.
їхати в М оскву»,— сказав йор­
та Трумена (демократ) був ство­
Досить численною серед сту­ данець.
рений
Північно - Атлантичний дентів є Національна студент­
На це ми відповіли, що в нас
агресивний союз, якому вірний ська асоціація (НСА). Вона об'­ уже
понад чотири десятиліття,
і президент Ейзенхауер (рес­ єднує в своїх рядах понад 900 як вузи
перестали бути приват­
публіканець). Доктрина Трумена тисяч студентів із майже 350 ними, вони
є здобутком усіх
і план Маршалла — це ті реак­ коледжів і університетів. У ста­
А в тому, що прав­
ційні принципи, які поділяються туті НСА говориться про те, що трудящих.
кола Іорданії не бажають
обома партіями у справі наса­ це позапартійна організація, але лячі
установлення
нормальних відно­
джування американського геге­ уже попереднє ознайомлення з
монізму, зневажання економіч­ її програмою показує, що вона син з СРСР, розумності дуже
ної і політичної незалежності знаходиться під сильним полі­ мало. Після цього студент-іор­
тичним впливом демократичної данець сам сказав, що він не
інших держав і народів.
сумнівається, що С РС Р може
І якщо на недавніх часткових партії.
виборах до конгресу і на пости
У так званому «Кредо сту­ існувати без визнання його іоргубернаторів виборці віддали дента» говориться, що амери­ дансыкими властями. Ми не мог­
перевагу кандидатам демокра­ канські студенти виступають за ли не погодитися з цим.
Буржуазна американська про­
тичної партії, то це лише тому, світ, в якому «всі люди є бра­
особливо
емігрант­
що вже дуже обридла їм тепе­ тами перед богом... світ, в паганда,
рішня діяльність Даллеса, який якому повага до минулого не ська преса, все робить для того,
подібно цирковому еквілібристу розглядається як реакція, а на­ щоб замовчати успіхи нашої
балансує «на грані війни».
дія на майбутнє не називається країни в розвитку економіки і
Зараз демократи виступають революцією, де більшість жи­ культури. Вона всіляко прагне
за більш розумну політичну лі­ вуть без страху і всі можуть загасити в зародку прагнення
нію уряду США, але це може надіятися».
чесних американців до вивчення
бути тільки тактичним кроком і
нашої країни, до встановлення
Неважко
бачити,
що
ці
поло­
матиме місце доти, доки вони ження своєї «віри», американ­ дружби з радянськими людьми.
знаходяться в опозиції.
студенти запозичили із на­ Але ці прагнення настільки ве­
Однак можна сказати, що де­ ські
що ніщо не в змозі про­
ставлена
демократів, де зокре­ ликі,
мократична партія має біль­ ма говориться,
тистояти їм. Ідея мирного спів­
що
демократич­
ше шансів для перемоги на
партія є «національною пар­ існування і дружби з радян­
виборах президента в 1960 р. Зо­ на
тією,
яка відстоює інтереси ськими народами пробиває собі
крема, в її рядах є такі по­ всіх американців».
Демокра­ дорогу через усі рогатки і пе­
літичні діячі, як Є. Стівенсон, тична партія, якщо вірити
її репони, які чинять імперіа­
П. Батлер, сенатори Хемфрі, ідеологам, бореться за «демо­
лістичні кола. Серед американ­
Грін, які користуються чима­ кратію без вульгаризації», за ців є багато наших щирих дру­
лою популярністю у американ­
де «повага до ми­ зів. Хоч вони дотримуються ін­
ців, і вони мають більше шансів суспільство,
нулого
не
є
реакцією,
і наділ на ших філософських, релігійних і
виграти під час виборів урядові майбутнє не є революцією,
де політичних переконань, ніж ми,
пости, ніж кандидати-республі­ більшість не зазнає насиль­
однак спільним у нас є бороть­
ства, а меншість не знає страху ба за мир, за краще майбутнє
людства.
і всі мають надію».

НАШ

календар

Подорож

з а
океан

Д ж а к о м о Пуччіні

КО РО Т К О

різм». Вибираючи сюжети
життя простих людей,розп
­
відаючи про глибокілю
дські
страждання, композиторпраг­
нув В Т ІЛ И Т И у СВОЇХ творах
правду життя. Протедрам
героїв Пуччіні показанабез
зв’язку з широкимгромад­
ським фоном, автор неп
раг­
не розкрити її соціальніпри­
чини. Це і обумовило.
ність опер Пуччініі.
знизило значення оперног
жанру величних ідей
.А
дж
е
в операх композитора.
робить прекрасним.
твір мистецтва — ВІДверта
людяність і краса.
Неповторні мелодіїП
учі­
н і НІКОЛИ не перестан
утьча­
рувати кожного, хто лю
би
ть
і розуміє музику,
А. СПІВА
К
.
го інституту у СВОЇЙ групі
зайняла перше місце. Пр
и
зо­
ві місця мають: тренерк
ом
ан
­
ди, заслуж ений майстерсп
ор
­
ту Г. Онисимов (з пістол
ету),
студент V курсу фізи
к
о-м
а­
тематичного факультету
Староселець (з м/к гвинтівки)
та студент IV курсу педаго­
гічного факультету А. Сов­
ченко (з м/к пістолета).П
ере­
можці
нагороджені грам
о­
тами.
2 8 грудня в Палаціф
із­
культури будуть проведені
міжфакультетські змагання
з плавання.

В. о. редактора І.КРУК