Файл #146: "За педагогічні кадри. № 17 (64) (6 листопада 1958 року)"

Хай живе 41 річниця Великого Жовтня!
За педагогічні
К А Д РИ
Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИ РЕКЦ ІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І
ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

6

л и с то п а д а
1958 року
ЧЕТВЕР

№ 17 (64)

Ціна 15 коп.

Юнаки і дівчата! Вчіться
жити по-комуністичному!
Будьте активними і невтом­
ними будівниками комунізму!
(Із Закликів ЦК КПРС до 41-х роковин Ве­
ликої Жовтневої соціалістичної революції)

Д О Н О В И Х ЗВ Е РШ Е Н Ь!

НАРОД ПРО ВЕЛИКУ
ЖОВТНЕВУ РЕВОЛЮЦІЮ
Ленінізм — це дум ка см і­
ла , це партії наш ої сила.
Ми міцнієм і ростем, бо за
партією йдем.
Ленін завжди з нами б у ­
де — світ про нього не з а ­
буде.
Сила партії незм ірна, бо
народу вона вірна.

Н арод проти панів повстав
і вільним став.
Револю ція зробила таку
резолю цію : "Панів геть, а
царю смерть!».
Радянській владі бідняки
раді.

Що Р а двл а да робить, то
Більшовики нас вел и , тому все на кращ е виходить.
ми й волю здобули.
Вчораш ні раби — сьогодні
Старий світ зруй н ува ли —
гер о ї доби.
новий збудували.

НАПЕРЕДОДНІ СВЯТА
Повсюди в інституті відчувається наближення великого
свята. Закінчуються останні приготування до святкової демон­
страції. Студенти разом з господарниками працюють над
оформленням колони.
П’ятого листопада в актовому залі інституту відбувся уро­
чистий вечір, присвячений 41-й річниці Великої Жовтневої со­
ціалістичної революції. З доповіддю виступив т. Л. П. Тендерес.
Силами студентів було дано великий концерт художньої са­
модіяльності. У бібліотеці організовано виставку літератури,
присвячену знаменній даті.
Завтра студенти і співробітники інституту вийдуть у свят­
кових колонах на демонстрацію. Вони продемонструють свою
любов і відданість Комуністичній партії і Радянському Уря­
дові.

Минув сорок перший рік
існування Радянської влади.
З гордістю оглядаються тру­
дящі нашої країни на прой­
дений шлях боротьби і пере­
мог.
Історичні події чотирьох
десятиліть
повністю під­
твердили мудрість і про­
зорливість п е р е д б а ч е н ь
В. І. Леніна. А він, як відо­
мо, учив, що соціалістична
революція в епоху імперіа­
лізму переможе спочатку в
одній країні, зокрема в такій,
як Росія. Говорячи про даль­
ший розвиток соціалістичної
революції, Ленін вказував,
що майбутні пролетарські ре­
волюції в інших країнах бу­
дуть продовженням нашого
російського Жовтня.
Ми є свідками того, як на
наших очах розвалюється си­
стема імперіалізму, як від
цієї системи поступово від­
падають одна за одною краї­
ни. Народи цих країн рвуть
кайдани рабства і стають на
шлях вільного соціалістично­
го розвитку.
Змістом нашої епохи є пе­
рехід від капіталізму до со­
ціалізму. Тепер уже близько
мільярда чоловік живуть у
соціалістичному світі.
Знаменним фактом сучас­
ності є розпад ганебної си­
стеми колоніалізму. Першим
ударом по колоніалізму була
наша Жовтнева революція.
Вона показала народам усьо­
го світу, на які чудеса героїз­
му і творчої ініціативи здатні
звільнені від гніту наро­
ди. Хіба це не показовий
факт, що народи середньо­
азіатських республік, які бу­
ли аграрними колоніями цар­
ської Росії, до революції не
мали навіть своєї письмен­
ності, а тепер за рівнем ін­

дустріального розвитку зали­
шили далеко позаду таких
капіталістичних сусідів, як
Іран, Туреччина та ін. За
рівнем розвитку народної
освіти, медичного обслугову­
вання, соціального забезпе­
чення трудящих ці республі­
ки стоять вище таких розви­
нених країн Західної Європи,
як Італія, Франція і Федера­
тивна Республіка Німеччина.
Нещодавно в Ташкенті бу­
ла проведена конференція
письменників країн Азії і
Африки. Це був своєрідний
«літературний
Бандунг».
Ташкентський форум літера­
торів пройшов під знаком со­
лідарності всіх миролюбних
прогресивних сил у боротьбі
проти імперіалізму і колоніа­
лізму.
Велику допомогу країнам,
які звільнилися або звільня­
ються від колоніалізму, пода­
ють країни соціалістичного
табору. Недавно було досяг­
нуто угоди між урядом СРСР
і Об’єднаної Арабської Рес­
публіки про технічну і фі­
нансову допомогу ОАР у бу­
дівництві Ансуанської греблі.
Якщо імперіалісти США і
інших країн сіють змови на­
вколо миролюбних арабських
держав, посягають на їх су­
веренітет і незалежність, то
країни соціалістичного табо­
ру, і особливо СРСР, висту­
пають як щирі друзі араб­
ських народів, допомагають
їм у найкоротші строки ство­
рити свою національну інду­
стрію, швидше покінчити з
колоніальним минулим.
Через три місяці у Москві
відкривається позачерговий
XXI з’їзд нашої партії. Він
обговорить контрольні цифри
господарського і культурного
розвитку нашої країни на

найближче семиріччя. Ці
цифри сповнюють гордістю
серця кожної радянської лю­
дини, всіх наших друзів за
кордоном. Зміцнення Радян­
ського Союзу як провідної
сили соціалістичного табору
означатиме зміцнення всієї
системи соціалізму.
Колектив нашого інститу­
ту також гідно готується
зустріти славні роковини
Жовтня і наступний з’їзд
партії. Ми маємо ряд ус­
піхів у навчальній робо­
ті. Наші викладачі і сту­
денти добре попрацювали на
колгоспних ланах, допома­
гаючи трудівникам села зі­
брати високий врожай. Сту­
денти V-x курсів фізико-мате­
матичного факультету успіш­
но завершили педагогічну
практику в школах. Наслід­
ки практики свідчать, що
студенти - випускники добре
оволоділи теоретичними на­
вчальними курсами. Незаба­
ром вони покинуть стіни
інституту і поповнять армію
народних учителів. Патріо­
тичний обов’язок кожного
викладача і студента полягає
в тому, щоб своєю працею
множити багатства і славу
нашої соціалістичної Вітчиз­
ни.
Як бойовий заклик у бо­
ротьбі за комунізм звучить
лозунг ЦК КПРС, звернений
до всіх працівників середньої
і вищої школи:
«Працівники народної осві­
ти!
Підвищуйте якість навчан­
ня дітей, боріться за тіс­
ний зв'язок школи з життям,
з виробництвом!
Виховуйте молоде поколін­
ня в дусі любові до праці і
відданості Радянській Бать­
ківщині, справі комунізму!».

ПРИКЛАД, ЯКИЙ ВА РТО ЗАПОЗИЧИТИ
Комітет ВЛКСМ Московсько­
го педагогічного інституту ім.
В. І. Леніна оголосив конкурс
на кращу комсомольську групу.
Кожна комсомольська група
повинна взяти на себе такі зо­
бов’язання: не мати в групі
жодного невстигаючого; кожен
комсомолець повинен відпра­
цювати на будівництві 30 го­
дин, організувати роботу в домо­
управліннях, дитячих кімнатах
при міліції, школах та інших
дитячих установах; взяти актив­
ну участь в огляді фізичної під­
готовки комсомольців і молоді
м. Москви; прослухати всією

групою курс лекцій з музики,
живопису, літератури; відвідати
музеї Москви (літературні, Істо­
ричні, театральні і ін.) за ви­
бором.
Підсумки конкурсу підводити­
муться після весняної екзамена­
ційної сесії.
Група, яка займе перше міс­
це в конкурсі, буде нагородже­
на Почесною грамотою райкому
ВЛКСМ і туристською поїздкою
в одне з міст СРСР; ті, хто зай­
муть друге і третє місця, наго­
роджуватимуться
Почесними
грамотами райкому ВЛКСМ і
цінними подарунками.

ОГОЛОШЕННЯ
7 листопада на Хрещатику
відбудеться святкова демон­
страція трудящих орденонос­
ного Києва, в якій візьме
участь і колектив нашого
інституту. Збір демонстран­
тів біля інституту о 8 го­
дині ранку. 8 листопада на
стадіоні ім. М. С. Хрущова
відбудеться спортивне свято
МОЛОДІ.
У святкові ДНІ місцевий
комітет профспілки організує
дитячі ранки для дітей спів­
робітників інституту.

комсомольське

життя

XXI з ’їздові назустріч

Виховувати у студентів любов
до праці, до педагогічної професії
Більше трьохсот комсомоль­
Але є ще ряд таких товари­ Школа комсомольського активу
ських делегатів зібралися в ак­ шів, які не виправдовують ви­ збиралася рідко.
Доповідач піддав серйозній
товому залі інституту, щоб об­ сокого звання комсомольця. Во­
критиці
комсомольців російсько­
говорити стан справ у своїй ор­ ни від сесії до сесії виступають
го
відділу
мовно-літературного
академборжниками.
На
фізикоганізації, накреслити програму
дальшої роботи комсомольської математичному факультеті і до­ факультету. Тут погана трудова
організації інституту.
сі є 23 академборжники. Серед дисципліна, багато неорганізо­
Конференція відбувається в них такі комсомольці: Р. Прига­ ваності.
знаменний для комсомолу час— ра, А. Дашевська, В. Похвалі­ Несумлінно студенти росій­
ського відділу ставляться до
рік його славного сорокаріччя. това, В. Сорока.
обов’язків.
Так,
на
...На трибуні—секретар комі­
Вина в цьому, насамперед, своїх
роботу
у
радгосп
«Бучан­
тету ЛКСМУ Галина Ткаченко. самих боржників. Але майже
Вона говорить про велике тру­ нічого не зробила в боротьбі за ський» з російського відділу
дове піднесення у нашій країні, високу успішність Г. Костючен­ поїхали тільки одиниці. Деякі
про славні патріотичні діла ра­ ко, яка відповідала, за академ­ студентки навіть «обгрунтову­
вали» своє небажання фізично
дянської молоді і комсомолу.
роботу факультетського бюро працювати тим, що, бачите, фі­
Виходячи з настанов великого фізматфакультету. Чимала вина
зична праця не кожному даєть­
Леніна, комсомольська організа­ в цьому також члена комітету
ція інституту головну увагу комсомолу Л. Білої, яка за­ ся. Прикро, що в стінах нашого
інституту зустрічається таке
звертала на навчання і вихован­ мість принципової боротьби з
барсько-зневажлнве ставлення
ня членів організації і позаспіл­ академборжниками займалася
до фізичної праці.
кової молоді в комуністичному загальними розмовами.
Викликає подив і те, що на
дусі.
Значну роботу проводили звітно-виборних зборах мовноЧималу увагу приділяв комі­ комсомольці інституту як піо­ літературного факультету не
тет ЛКСМУ і факультетські нервожаті в школах. Всього було критики цих і їм подібних
комсомольські бюро навчальній працювало 83 студенти. Кращи­ негативних фактів. Чи не час фа­
роботі.
ми піонервожатими виявилися культетському бюро мовно-літе­
Під час літньої екзаменацій­ студенти О. Гречкосій, А. Хімі­ ратурного факультету розібра­
ної сесії здавали екзамени 1157 ченко (педфак), Л. Ісайко, М. тися у цій справі?
студентів. З них склали екзаме­ Усенко, Р. Зінченко (мовно-лі­
Жваво проходило обговорення
ни на «відмінно» і «добре» 796 тературний факультет).
звітної доповіді.
чоловік, або 69 процентів. Пер­
Делегати піддали гострій кри­
Багато уваги приділяв комі­
ше місце з успішності зайняв
тиці
недоліки у роботі комітету
тет ЛКСМУ організації вечорів
педфак, останнє — фізико-ма­
та його окремих членів.
тематичний факультет. Пере­ відпочинку і вечорів художньої
Було прийнято резолюцію, яка
важна більшість комсомольців самодіяльності. Але на досягну­ націлює комсомольську органі­
виступають застрільниками у тих успіхах заспокоюватися не зацію інституту на дальше по­
навчанні і у громадській роботі. можна.
ліпшення навчальної, наукової і
Ряд комсомольських груп на­ громадськокорисної роботи.
Глибокі знання показали сту­
денти О. Семко, Т. Третяк, С. громадили певний досвід органі­
Конференція обрала новий
Кундюба, А. Джоденчук, Л. зації комсомольської роботи. склад комітету ЛКСМУ та деле­
Недбайло, Н. Олефіренко, А. Однак, комітет ЛКСМУ не зу­ гатів на районну комсомольську
Пасічник, Є. Залізняк та інші. мів узагальнити цих досягнень. конференцію.

Склад комітету ЛКСМ У інституту,
обраний XIII конференцією
О. Семко — секретар комітету.
А. Решетняк — заступник секретаря по оргроботі.
A. Воскобойнікова — заступник секретаря по агітаційно-ма­
совій роботі.
М. Адаменко — відповідальна за академсектор.
Л. Гіренко — відповідальна за пресу.
Т. Стрельннк, З . Племенюк — відповідальні за культурномасову роботу.
І. Шкурапет — відповідальний за сектор трудового вихо­
вання.
Т. Поліщук — відповідальна за піонерську роботу,
Л. Біляєва — відповідальна за шефську роботу.
О. Крнцька — відповідальна за сектор обліку.
B. Клименко — відповідальний за спортивно-оборонну ро­
боту.
і і
Л, Недбайло — відповідальна за побутовий сектор.

В. ШАРАПА

Вітчизні!
Піснями, щастям юність дише
Від роковин до роковин...
В труді історію ми пишем —
Ровесник твій, і внук, і син.
Вже 42-й радо йде
Та ти старіша лиш в роках,
Бо в тебе серце молоде
І ти завжди нова в ділах!

В інституті, з ’явився новий
науковий збірник. Студентизаочники одержали новий ме­
тодичний посібник. У комітет
комсомолу принесли пачку
барвистих запрошень на уро­
чистий вечір чи на вечір відпо­
чинку. На столі у вестибюлі
інституту лежать щойно від­
друковані номери газети « З а
педагогічні кадри». І на всіх
цих виданнях, у самому кінці,
малесенькими літерами на­
брано:
«Друкарня
К Д П І,
Франка, 44».
Велику і конче потрібну
роботу виконує це маленьке
виробництво. Систематично,
з місяця в місяць колектив
перевиконує план випуску
друкованої продукції. Так.
наприклад, план першого
півріччя виконано на 112,7
процента. За цими сухими
цифрами криється натхненна
праця десятків людей.
Важко визначити, хто пра­
цює краще, а хто гірше. Весь
колектив пройнятий одним
бажанням: працювати в пов­
ну силу, давати продукцію
тільки відмінної якості. Від
молоді не відстають і старі
виробничники. Тут у першу
чергу слід згадати лінотипі­
ста Миколу Івановича Глєбо­
ва, друкаря Анатолія Павло­
вича Фокіна і брошуруваль­
ницю Маргариту Борисівну
Літвінову. Досвідчені май­
стри своєї справи, вони не
тільки самі виконують і пе­
ревиконують щоденні норми
виробітку, а й охоче пе­
редають свій багатий досвід
молоді, прагнуть до того,
щоб продукція з маркою на­
шої друкарні була тільки
відмінної якості.
Микола Іванович давно
вже має право на відпочи­
нок, але він не хоче залиш а­
ти улюбленої справи. Коли
на нього дивишся під час ро­
боти, якось не віриться, що
цій людині вже за ш істде­
сят.

Давно закінчився робочий
день, а Микола Івановичн
е
йде додому. Треба ще ви­
правити коректуру до збір­
ника, який завтра почнуть
друкувати. Якщо не зробити
ЦЬОГО

СЬОГОДНІ —

СТОЯТИме

машина, а це збитки, зрив
плану.
І знову забігали
пальці по клавіатурі.
Великим авторитетому
друкарському цеху кори­
стується Олександра Григо­
р ів н а Лофицька. Спокійна,
завж ди
витримана, вона
С К РІЗЬ

ВСТИГНе,

СКРІЗЬ ДОпо­

може.
Відмінно працювати вчить­
ся у неї накладальниця Євге­
н ія Б угера. Незважаючи на
те, щ о працює вона в друкарні
сім років і її сумлінна праця
неодноразово
відзначалася
подяками і преміями, Є. Бу­
гера уваж но прислухається
до порад старших товаришів,
щоденно підвищує свою ква­
ліфікацію .
У наборному цеху перед
веде наборщ иця Ірина Ми­
хайлівна Теличенко. Це її
вмілі руки верстаю ть нашу
газету, виконують найсклад­
ніші набірні роботи.
Прагнучи гідно зустріти
відкриття XXI позачергового
з ’їзду КП РС, колектив дру­
карн і взяв на себе підвищені
зобов’язання, а саме:
річний план виконати до­
строково — до 20 грудня;
дати понад план товарної
продукції на суму 25 тисяч
карбованців;
перевиконати план по зни­
женню собівартості продук­
ції на 0 ,5 процента;
збільш ити продуктивність
праці на 2 процента.
Ц і зобов’язання з честю
виконую ться. План десяти
м ісяців виконано на 110 про­
центів. Це гідний подарунок
41-й річниці Великого Жовт­
ня.
Ю . ПОЛУДНЕНКО.

О Родине
Я смотрю в гл аза своей О тчизне
И стыдливо гл а з не отвож у:
Ей служу я всей своею ж изнью ,
Верою и правдою сл уж у.
И уверен твёрдо — к а к н евеста,
Вся Отчизна будет м олодеть,
Если каж ды й сможет так ж е честно
Ей в глаза взволнованно глядеть!
В. ТАТАЕВ.

Радісно відзначила радянська молодь своє велике свято — 40-річчя Ленінського комсомолу. Останні дні жовтня н а диво видались ясними і погожими.
Осінь вийшла на свято у своєму золотому вбранні, устеляючи землю запашним листям. І серед цих фарб прив’ядання щ е більш квітучою видавалась наша
життєрадісна юнь, що заповнила просторі вулиці нашого мальовничого міста. А потім весь цей вируючий потік залив стадіон ім. М. С. Хрущова, де відбувся
святковий мітинг і було показано виступи спортивних та художніх самодіяльних колективів. Сини і дочки українського народу продемонстрували свою непохит­
ну волю до миру, свою безмежну відданість народові, рідній Вітчизні, Комуністичній партії.
На нашому знімку — група студенток, учасниць свята юності, які прямують на стадіон.
Фото М. Шуряка.

Педагогічна практика студентів —
один із засобів якісної підготовки
вчителя

Добре п р а ц ю ю ть

Дванадцять студентів групи
фізиків проходять педпрактику
в 25 школі м. Києва. Розпочали
вони роботу 25 серпня.
Педагогічна практика IV-x та альності, поповнено фізичні ка­
У перші дні практики всі сту­
V-x курсів проходить у 42-х шко­ бінети, радіофіковано шкільні денти-практиканти вже мали ро­
лах міста і села. Практикою приміщення (шк. № 25, СШ бочі плани з фізики для тих
охоплено 290 студентів.
с. Горенка) тощо.
класів, у яких їм треба було
Студенти математичної спе­ працювати класними керівника­
Безпосереднє методичне ке­
рівництво педпрактикою здійс­ ціальності допомогли школам ми. У цих же класах вони про­
нює
професорсько - викладов­ поповнити кабінети саморобни­ водять уроки з фізики. Студен­
ми наочними посібниками. Так, ти відносяться добросовісно до
ський склад.
Для кращого вивчення роботи у школі № 115 виготовлено із своєї роботи. Уроки дають за
школи педагогічну практику скла геометричні тіла, обладна­ розкладом, старанно до них го­
студенти проходять не тільки в но математичний кабінет схема­ туються, максимально викори­
масових школах міста, а й в ми, кресленнями та діаграма­ стовують наочні прилади.
школах-інтернатах та сільських ми. У цій школі груповий ке­
Велику увагу приділяють во­
рівник-методист привчив сту­
школах.
ни
роботі з учнями, які не всти­
Так, студенти IV курсу мов­ дентів до різання скла, спаю­
гають
у навчанні. Студентки В.
но-літературного факультету пе­ вання та самостійного виготов­
Когутницька
і Н. Домінська
ребувають на практиці в шко­ лення різного наочного прилад­
провели
у
своєму
класі (8-а) де­
лах-інтернатах м. Києва та Киє­ дя, яке потрібне за програмою
сять
консультацій
та додатко­
з
математики,
во - Святошинського і Дарни­
цького районів.
У містах Борисполі і Обухо­ вих занять, підготували музи­
Чимало студентів знаходять­ ві студенти мовно-літературно­ кально-літературну композицію
ся на практиці у Запоріжжі, го факультету активно включи­ до 40-річчя ВЛКСМ. В. Ільчен­
Гостомелі, Горенці, Боярці, Бу­ лися у підготовку до проведен­ ко і Г. Заєць провели з учнями
чі. Ірпіні та в інших сільських ня свята — 41-ї річниці Вели­ свого класу диспут «Про куль­
та робітничих селищах Київ­ кого Жовтня. Вони разом з уч­ туру поведінки учнів». Л. Рики­
нями випускають стінгазети, чинська і Л. Вільчинська підго­
щини.
Частина студентів працює не проводять бесіди, організову­ тували вечір цікавої фізики 10-х
тільки в денних середніх шко­ ють вечори як для учнів шко­ класів. С. Свердлик, Ю. Кулє­
лах, а й у школах робітничої і ли, так і для населення.
шова, Ю. Калашник, І. Гулько
Незабаром почнеться новий організували екскурсію дев’яти­
сільської молоді (вечірніх).
Робота у різних типах шкіл етап практики. З 10-го листопа­
дає можливість більш глибоко да частина студентів розпочи­ класників на Виставку передо­
вивчати специфіку роботи шко­ нає виробничу практику на за­ вого досвіду у сільському гос­
ли та її навчально-виховний водах. Це дасть їм можливість подарстві УРСР.
Велику роботу по радіофіка­
широко ознайомитись з основа­
процес.
Практиканти розгорнули ак­ ми заводського виробництва. Де­ ції школи проводять О. Багмет
тивну роботу по організації і хто із студентів під час вироб­ і Б. Стадник. Ще під час мину­
проведенню виховних позаклас­ ничої практики зможе набути лої педпрактики вони зробили
підсилювач, дістали мікрофон.
них та позашкільних заходів. також розрядну кваліфікацію.
Тепер придбали 15 гучномовців,
І. ЧУЙКО,
У школах, де проходять прак­
провід та ін. матеріали. Шкіль­
керівник педпрактики.
тику студенти фізичної спеці-

ПЕДАГОГІ ЧНА ПРАКТИКА
НА Д О Ш К І Л Ь Н О М У В І Д Д І Л І
Важливу роль у під­ тижнів працюють у ди­
готовці спеціаліста з тячих садках виховате­
питань дошкільного ви­ лями груп. У цей час
ховання відіграє педаго­ під керівництвом мето­
гічна практика. Саме то диста, вихователя та
му в навчальному пла­ завідуючої д и т я ч и м
ні на дошкільному від­ садком студенти са­
ділі педагогічного фа­ мостійно планують ви­
культету практика зай­ ховну роботу в групі і
має значне місце. Так, виконують свій план;
на практику з відривом проводять ряд відкри­
від занять на протязі тих занять з усіх роз­
чотирьох років навчан­ ділів виховної роботи,
ня відводиться 20 тиж­ виступають з доповідя­
нів; крім того, починаю­ ми на педагогічних ра­
чи з II і до IV семест­ дах, самостійно прово­
ру студенти проходять дять батьківські збори,
практику без відриву готують виставки та
від навчання по чотири відвідують дітей на до­
години на тиждень у му. Ця практика про­
перших класах школи ходить успішно тоді,
коли студент виконав
та в дитячих садках.
На III курсі студен­ усі завдання під час
ти на протязі восьми практики.

На V курсі студенти
проходять педагогічну
практику в педагогіч­
них училищах. Під час
цієї практики, крім
уроків з дошкільної пе­
дагогіки, дитячої пси­
хології та однієї з ме­
тодик, вони керують
педагогічною практи­
кою студентів педучи­
лища в дитячих садках.
Тут студенти самостій­
но перевіряють і за­
тверджують конспекти
занять, аналізують їх і
оцінюють. У педучили­
щі студенти також ви­
ступають у ролі клас­
них керівників.
Останнім
етапом
практики є практика у
відділах народної осві­
ти. Під час цієї прак­

тики студенти вивча­
ють роботу методиста
та
інспектора.
Са­
мостійно
проводять
фронтальну і тематич­
ну перевірки дитячих
садків. Ця практика
можлива тільки тоді,
коли студент добре
знає роботу дитячого
садка, вміє аналізувати
практику роботи вихо­
вателів.
Всі види практики
тісно пов’язані між со­
бою. І кожен з них під­
німає студента на вищу
ступінь в оволодінні
майбутньою професією.

ний радіовузол уже почав пра­
цювати.
У 8-х класах налагоджено ро­
боту фізичного гуртка.
Добре працюють наші прак­
тиканти!
П. ЧЕРНЯК,
керівник групи.

Студенти V курсу фізико-ма­
тематичного факультету О. Баг­
мет і Б. Стадник обладнали в
25-й школі радіовузол.
Н а ф о т о : перша передача.
Біля мікрофона учень 8 класу
О. Демченко.

Перше заняття
Активну практику я проходи­
ла в 118 дитячому садку м. Ки­
єва, в молодшій групі.
Спочатку мені здавалось, що
я ніколи не зумію організувати
дітей, не ввійду до них у до­
вір’я. Проте насправді було не
так. За тиждень діти до мене
звикли, слухали мене, зверта­
лися до мене із запитаннями.
За планом треба було провести
чотири заняття.
Темою мого першого занят­
тя була дидактична гра «Об­
ладнаємо ляльці кімнату». В
цей незабутній ранок я раніше,
ніж завжди, прийшла в дитячий
садок. Організувала дітей. Але
сама настільки хвилювалась,
що не бачила ні дітей, ні вихо­
вательки, ні студентів, які з по­
смішкою дивилися на мене.
Я намагалася пригадати, з чого
починається конспект заняття,
робила відчайдушні зусилля і,
нарешті, невиразно вимовляючи
слова, розпочала... Діти уважно
слухали, я відчувала на собі їх
погляди. На мої запитання вони
правильно відповідали.
Мене дуже радує те, що я
увійшла в дитячий колектив як
вихователь.
Т. ГРИТА,
студентка III курсу педфаку.

Тематичні комсомольські збори
Заздалегідь готувалися ком­
сомольці 10-б класу 138 се­
редньої школи м. Києва до
славного ювілею — 40-річчя
ВЛКСМ: побували на екс­
курсії в Трипіллі, випустили
класну газету «Комсомол—зав­
жди помічник партії», провели
тематичні збори «На перших
з ’їздах комсомолу» тощо. На
збори був запрошений старий
комсомолець Василь Федорович
Баклушин.
...У класі урочиста тиша.
Уважно І з інтересом слухають
присутні цікаві виступи десяти­
класників. Комсомолка Любаро­
ва розповідає про виникнення
комсомолу, про І-й і ІІ-й з’їзди
РКСМ, про склад делегатів.
Гук і інші хвилююче говорять
про те, як комсомольці обороня­

ли молоду Радянську країну від
інтервентів, як ішли на фронт і
героїчно гинули в ім’я майбут­
нього.
З великою увагою слухали
присутні розповідь одного з
перших комсомольців т. Баклу­
шина про грандіозну роботу,
проведену комсомолом у роки
громадянської війни і в перші
роки відбудови країни.
Збори закінчилися дружним
виконанням «Інтернаціоналу»
та революційної пісні «Смело,
товарищи, в ногу!».
І довго не розходились при­
сутні. Молодь, оточивши т. Ба­
клушина, з інтересом розпиту­
вала його про героїчні діла пер­
ших комсомольців.
Л. КАНЕЛЬ.

Ц ік а в і циф р и

У культурно-політичному що­
тижневику «Зонтаг», що вихо­
дить у Берліні, вміщено цікаву
таблицю співвідношення кіль­
кості студентів до кількості на­
селення в дванадцяти європей­
ських країнах.
О. ЛЕЩЕНКО,
На першому місці — Радян­
доцент кафедри
ський Союз, в якому на 50 осіб
дошкільної
населення нараховується 1 сту­
педагогіки.

На II курсі ми почали проходити практику в ди­
тячих садках. Спочатку спостерігали роботу ви­
хователів у групах, а потім і самі включилися в цю
роботу — почали давати відкриті заняття.
Тут я зустрілася з труднощами. Не вміла спо­
чатку написати й конспект; але найголовніше —
провести саме заняття. Як вести себе, коли на тебе
дивляться десятки пар допитливих очей? Як поста­
вити питання, щоб вони були зрозумілі дітям? За­
няття повинно бути цікавим, інакше діти не будуть
слухати. Значну допомогу подали нам у роботі ме­
тодисти і вихователі.
Звичайно, ще багато труднощів попереду, але
переборювати їх буде вже незрівняно легше.
Наступна практика дасть нам добру підготовку
до майбутньої роботи.
Л. ВОЛОДЧЕНКО.
Н а фо т о : (зліва) — Л. Абрамова (сту­
дентка II курсу педфаку) розучує з дітьми
танок, який вони виконуватимуть на святко­
вому ранку; (справа) — Л. Малина (сту­
дентка II курсу педфаку) проводить гру з ви­
хованцями середньої групи у дитсадку № 71
м. Києва.

дент, на другому — Болгарія
(1 студ. на 100 осіб), за нею
йдуть Чехословаччина, Німе­
цька Демократична Республіка,
Польща, Румунія, Угорщина,
Західна Німеччина, Франція,
Італія. На передостанньому міс­
ці — Англія (1 студ. на 526
осіб) і на останньому — Туреч­
чина (1 студент на 823 особи
населення).

Що мені дала практика
Мені здавалось, що з дітьми
дуже легко працювати. «Я дуже
люблю дітей і цього мені до­
сить, щоб я стала виховате­
лем»,— міркувала я. Але коли
почалася практика, коли я без­
посередньо зіткнулася з дитя­
чим колективом, то побачила,
наскільки важка робота педа­
гога.
Однієї любові до дітей для їх
виховання ще дуже мало. По­
трібно мати педагогічний під­
хід до дитини, організаторські
здібності. Це ще більш підтвер­
дилось, коли я почала заняття.
Під час роботи я так хвилюва­
лась, що не бачила ні дітей, ні
присутніх на занятті. Моя робо­
та одержала оцінку «задовіль­
но». Я глибоко переживала. Але
товариші мене заспокоїли. На­
ступні дні вихователька все

частіше залишала мене з діть­
ми, я все більше до них звика­
ла, придивлялась, намагалася де
в чому наслідувати вихователь­
ку.
Друге заняття з малювання
пройшло у мене значно краще.
Я вже бачила дітей, бачила, як
вони сидять тощо. З кожним
днем все більше і більше я
набувала практичних навичок і
знань. Ми знали з лекцій, як
треба вчити дітей умиватись,
одягатись, але яскравої уяви
про це не мали.
Практика дала мені відчути,
яких знань мені ще бракує, на
які методики треба звернути
увагу в процесі навчання в
інституті.
Г. ПРОКОПІВСЬКА,
студентка III курсу педфаку.

ставників р а д я н ­
ських і китайських
Міжнародні
студентів були га­
студентські
ряче
з у с т р і н у ті
новини
учасниками конгре­
су.
З 4-го по 15 вересня в сто­
Делегат Радянського Союзу
лиці КНР Пекіні проходив Є. Бугров у своїй промові ви­
V конгрес Міжнародної спілки словив непохитну позицію ра­
студентів.
дянських студентів у справі за­
У роботі конгресу взяли хисту загального миру та під­
участь не тільки делегати від тримки студентського і народ­
студентів СРСР, Китаю і ін. со­ ного руху за національну неза­
ціалістичних країн, а й делега­ лежність колоніальних країн.
ти і спостерігачі з різних країн Є. Бугров суворо засудив дії
Азії, Африки, Латинської Аме­ урядів США і Англії, які всу­
рики і Європи — всього 126 де­ переч протестам народів усього
легатів, 84 спостерігачі, які світу продовжують випробуван­
ня ядерної зброї.
представляли студентські орга­
— Китайські студенти на
нізації 70 країн.
власному
досвіді зрозуміли, що
Конгрес одноголосно затвер­
їх доля і майбутнє невід'ємні
див прохання студентських ор­
від долі і майбутнього своєї на­
ганізацій дев’яти країн про
ції,— говорив у своєму виступі
прийняття їх у члени МСС.
представник китайських студен­
Від імені виконавчого коміте­ тів Ху Ці-лі.
ту МСС з доповіддю «Розви­
Делегати соціалістичних кра­
ток міжнародного студентсько­
їн у своїх виступах розповіли
го руху і вклад Міжнародної про чудові умови навчання і
спілки студентів і студентських життя в їх країнах і висловили
організацій у справу захисту свою підтримку справедливій
Інтересів студентів і зміцнен­ боротьбі студентства і народів
ня міжнародного студентського країн Азії, Африки і Латинської
співробітництва» виступив голо­ Америки.
ва МСС Іржі Пелікан. У своїй
Обговорення доповіді викон­
доповіді він зі всією ясністю кому МСС дало позитивні на­
висловив позицію і ті принципи, слідки. Прийняті резолюції свід­
яких твердо дотримується Між­ чать, що студентський конгрес
народна спілка студентів.
вніс новий вклад у справу миру
Під час обговорення доповіді в усьому світі і прогресу люд­
виконкому МСС виступи пред­ ства.

К О Р О т к о
РУМУНІЯ.
У серпні минуло 10 років
з дня проведення реформи
ОСВІТИ.

Після реформи освіта в
Румунській Народній Респуб­
ліці стала державною спра­
вою, організованою на науко­
во-реалістичній базі. Це до­
зволило здійснити на прак­
тиці загальне обов’язкове і
безкоштовне навчання.
За даними січневого пе­
репису 1948 року в країні
ще було 3 497 278 неграмот­
них. Зараз
неграмотність
повністю ліквідовано.
АЛБАНІЯ.
Порівняно з 1938 роком
кількість дівчат, які навча­
ються в неповних середніх
школах (ліцеях), збільшилась
у 82 рази, а в середній і ви­
щій школах — у 10 разів.
КАМЕРУН.
Трудящі Камеруна з обу­
ренням констатують, що пі­
сля 74 років колоніального
панування, число неписьмен­
них у країні складає 85 про­
центів всього населення.
В’ЄТНАМ.
У період панування коло­
нізаторів і феодалів у країні
з населенням в 24 мли. чо­
ловік число тих, хто на­
вчається, складало 440 000
осіб. Чисельність учнів по­
чаткових і середніх шкіл у
поточному навчальному році
складає 1 008 000 осіб (з на­
селенням в 13 млн. чол.).
КОРЕЯ.
Під час панування япон­
ських імперіалістів близько
90 процентів дітей були по­
збавлені МОЖ ЛИВОСТІ вчитися
в школі. Зараз всі діти
шкільного віку охоплені по­
чатковою освітою. До кінця
першої п'ятирічки (1961 р.)
в Корейській Народно-Демо­
кратичній Республіці буде
здійснена неповна середня
освіта.
ЧІЛІ.
Більшість навчальних за­
кладів у країні знаходяться
в руках духовних конгрега­
цій. Через відсутність примі­
щень і недостачу вчителів
500 000 дітей не можуть хо­
дити до школи. Кількість на­
вчальних посібників, що ви­
даються в школах, зведена
до мінімуму.

ШАХИ

К о н к у р с

Оголошується конкурс по ш ахах на приз газети «За
педагогічні кадри» для студентів, аспірантів і працівни­
ків Інституту. Пропонується десять конкурсних завдань:
дві задачі двоходові, три — на три ходи, одна — чотири­
ходова, а також дві комбінації та два етюди.
З а правильне розв’язан н я двоходової задачі учаснику
конкурсу зараховується 2 очка, за розв’язання триходо­
вої задачі — 3 очка, чотириходової — 4 очка, комбінації
або етюду — по 5 очок. З а побічне вирішення задачі на­
раховується така ж кіл ькість очок, я к і за основне.
Р озв’язки треба надсилати до редакції газети з вка­
зівкою прізвища, ф акультету, курсу. Термін надсиланая
розв’язків конкурсних завдан ь такий: опублікованих у цьо­
му номері — 20 днів, у наступних — 15 днів після надру­
кування в газеті.
П ’ять переможців конкурсу нагороджуватимуться при­
зами і дипломами Р ад и Д С Т «Б уревісник».
З А Д А Ч А № 1.

З А Д А Ч А № 2.

Екранне унаочнення— важливий інструмент педагогічної праці
Студенти та викладачі нашо­
го інституту до 41-х роковин
Великої Жовтневої соціалістич­
ної революції одержали добрий
подарунок — комплекс примі­
щень для кафедри навчального
кіно.
В основній кімнаті, що має
найбільшу площу, розміщено
робочі місця для проведення
практичних занять з техніки та
методики навчального кіно.
Електромонтаж зроблено таким
чином, що кожне робоче місце
має дві штепсельні розетки та
самостійне освітлення.
Друга кімната відведена під
методичний кабінет, де викла­
дачі та студенти інституту змо­
жуть ознайомитись з фондом
нашої фільмотеки, а також мо­
жуть працювати над екранним
матеріалом при підготовці до
лекцій в інституті та уроків у
школах. У методичному кабіне­

ті встановлено всі види шкіль­
ної
проекційної
апаратури:
фільмоскоп, проекційний ліхтар,
епідіаскоп, вузькоплівкова кіно­
установка. Крім того, створено
робоче місце та встановлено
апарат для читання мікрокниги.
Маленька кімната буде об­
ладнана під кінолабораторію,
де студенти-гуртківці зможуть
набувати навичок по обробці кі­
ноплівки та працювати над виго­
товленням
короткометражних
кінофільмів.
Колектив кафедри наполегли­
во працює над тим, щоб ство­
рити якнайкращі умови для ро­
боти викладачів та студентів
над розв’язанням питань вико­
ристання діафільмів, діапозити­
вів та кінофільмів.
Ми впевнені, що це буде од­
ним із стимулів широкого за­
стосування такого важливого ін­

струмента педагогічної праці,
як екранне унаочнення в на­
вчально-виховній роботі нашого
інституту, а також у педагогіч­
ній практиці студентів.
З . АБОЛІХІНА.

Н а ф о т о : (вгорі) — студенти мовно-літературного
факультету А. Конак, С. Гресь та І. Лаптева з великим
задоволенням працю ю ть у новому, щойно обладнаному
приміщенні кінокабінету; (внизу) — студентки III курсу
того ж факультету О. Л евченко та Д. Ківа проводять
демонстрацію діафільму.
Редактор В. ВОЙТКО.