Файл #138: "1958-9[1].pdf"

За педагогічні
КАДРИ
ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І
ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

Р А Д ІСН Е
СВЯТО М И Р У

30

№

К В ІТ Н Я
1958 ропу
СЕРЕДА

9 ( 56)

Ціна 15 коп.

РАДИМО
ВСІМ
Нещодавно наша група від­
відала Республіканську педаго­
гічну виставку, яка справила
на нас глибоке враження. Тут
експоновано різноманітні дитя­
чі роботи як індивідуальні, так
і колективні: рукоділля, ліп­
лення. технічне моделювання,
різьба по дереву тощо. На ви­
ставці немає такої роботи,
яка б не привернула до себе
уваги — всі вони цікаві, вико­
нані старанно і з любов'ю.
Особливо нам сподобались ви­
роби з різьби по дереву. Важко
навіть повірити, що роботу ви­
конували дитячі руки — на­
стільки вони майстерно виго­
товлені.
Представлені вироби свід­
чать про кропітку щоденну
працю педагогів у дитячих ко­
лективах.

За роки Радянської влади
Перше травня — день огляду
промисло­
всесвітньоісторнчннх
перемог валова продукція
радянського народу в боротьбі вості України зросла в 20 ра­
за побудову комуністичного зів, а продукція машинобудів­
суспільства, за мир і дружбу ної і металообробної промисло­
між народами усього світу. вості — в 150 разів.
Радянські люди на багато­
Перше травня — це огляд ви­
річному
досвіді перконалися в
датних успіхів у економічному
і культурному будівництві кра­ тому, що тільки соціалістичний
їн світового соціалістичного та­ лад і радянська демократія від­
бору. Перше травня — це ве­ кривають найширші горизонти
лике свято міжнародної солі­ для творчості людини, для
дарності трудящих, свято тор­ здійснення її демократичних
жества ідей пролетарського ін­ прав, для її активної участі в
тернаціоналізму, яскрава де­ управлінні державою, в госпо­
монстрація визначних перемог дарському і культурному жит­
трудящих у боротьбі за мир, за ті країни.
Радісним буде день Першого
демократію, за торжество со­
ціалістичних ідеалів. Першо­ травня не тільки для радян­
травень — це радісне свято ських людей, але для трудящих
країн народної демократії, які
весни, молодості і сили.
під
проводом комуністичних і
Соціалістичні нації Радян­
робітничих
партій досягли ве­
ського Союзу зустрічають це
ликих
успіхів
у зміцненні на­
свято в обстановці великих
родно-демократичного
ладу, в
творчих перемог на фронті
У газеті за 22 квітня ц. р.
мирної комуністичної праці. За розвитку національної економі­
було
надруковано статтю ко­
ки,
в
піднесенні
соціалістичної
40 років існування Радянської
лишнього
студента нашого ін­
культури.
влади наша країна перетвори­
ституту,
а
нині
завуча сільської
В
день
Першого
травня
ро­
лася у могутню індустріальношколи
І.
Р.
Семенчука
— «Ви­
бітничий
клас
і
трудящі
маси
колгоспну державу світу, про­
пускники
інституту
—
майстри
капіталістичних
країн,
наро­
відну силу світового соціа­
ди колоній демонструватимуть педагогічної справи», де він ді­
лістичного табору.
непохитну волю у боротьбі за литься своїми думками про пе­
Основне економічне завдання
свої права, за покращення дагогічну роботу вчителя, наво­
Радянського Союзу — наздо­ умов життя і праці.
дить приклади виховання уч­
гнати і випередити найбільш
Першотравень — це радісне нів, дає деякі цінні поради.
розвинені капіталістичні краї­ свято борців за мир в усьому
ни, в тому числі і Сполучені
світі, які здобувають перемогу
Штати Америки, по виробни­ за перемогою над темними си­
цтву продукції на душу насе­
лами війни і капіталістичного
лення — тепер не є справою рабства.
В інституті веселе пожвавлен­
ня. Скрізь іде діяльна підготов­
далекого майбутнього. Це зав­
Студенти і професорсько-ви­ ка до міжнародного свята солі­
дання розв’язує зараз радян­
кладовський
склад інституту зу­ дарності трудящих — 1 Травня.
ський народ під мудрим керів­
стрічають
свято
в обстановці
ництвом Комуністичної партії.
наполегливої боротьби за підне­
Радянські люди зустрічають сення рівня навчальної і на­
Першотравень могутнім підне­ укової роботи.
сенням промисловості, культу­
В інституті звертається особ­
ри, соціалістичного сільського
лива
увага на вивчення студен­
господарства. Заходи ЦК КПРС
тами
ленінської теоретичної
і Ради Міністрів СРСР по
дальшому розвитку колгоспного спадщини, на глибоке засвоєн­
ладу і реорганізації МТС пере­ ня основ наук. Інститут поглиб­
творюються в життя волею, лює свої зв’язки з студентами
натхненною працею, невичерп­ і викладачами педагогічних ін­
ною творчою енергією широких ститутів країн народної демо­
кратії.
народних мас.
Хай живе Перше травня —
З небувалою силою в наш свято миру, свято інтернаціо­
славний час розквітають в бра­ нальної єдності трудящих!
терській сім’ї народів соціа­
лістичні нації нашої країни.
Квітне Радянська Україна, яка
перетворена зараз в індустрі­
ально-колгоспну державу, в рес­
публіку передової науки і со­
ціалістичної культури.

Працівники народної освіти!
Підвищуйте якість навчання
дітей, боріться за політехніза­
цію школи! Виховуйте молоде
покоління в дусі любові і від­
даності Радянській Батьків­
щині, справі комунізму!

На виробничій
практиці
Студенти IV курсу
фізико - математич­
ного факультету під
час виробничої прак­
тики на III авторе­
монтному заводі. В
центрі — керівник
практики
доцент
О. М. Лазаренко.
Педагогічна виставка —спра­
ва цікава і корисна. Бажано
щоб всі наші студенти відвіда­
ли її.
В. БОРОХ,
Р. УТВЕНКО,
студентки III курсу педа­
гогічного факультету.

Розпочали добру справу
На мій погляд, було б дуже
корисно, щоб розділ «Випуск­
ники інституту — майстри пе­
дагогічної справи» був у газеті
постійним і в ньому система­
тично висвітлювався досвід ро­
боти наших старших товаришів.
В. БЕЛЬДІЙ,
студент І курсу, фізикоматематичного факультету.

Багато студентів під час ви­
робничої практики працюють
робітниками.
На ф о т о : четвертокурсник
А. Смілянський за притиранням
двигуна ЗІЛ-120.

ПЕРШОТРАВЕНЬ ПРИЙШОВ У ІНСТИТУТ
Багато сил і творчої фантазії
вклали студенти і господарники
у святкове оформлення інсти­
тутської колони. Особливу ува­
гу звернено на виготовлення
квітів — адже це свято миру,
весни.
Вчора в актовому залі від­
бувся урочистий вечір, який за
кінчився великим концертом.

Завтра студенти, аспіранти,
співробітники
інституту
ві­
зьмуть участь у святковій де­
монстрації трудящих міста.
Третього травня їх чекає бага­
то цікавого у Гостомельському
лісі, де відбудеться масова ма­
ївка трудящих Сталінського ра­
йону.

З аслужена нагорода
Студенти, викладачі, співро­
бітники інституту беруть ак­
тивну участь у роботі Червоно­
го Хреста і Червоного Півмі­
сяця.
На підсумковій конференції
Сталінського районного коміте­
ту Товариства було відмічена
кращу роботу окремих органі­

зацій та підприємств міста.
Наш інститут зайняв друге
місце.
Грамотами обкому нагоро­
джені дев'ять осіб. Серед Н И Х :
студентки Л. Вільчинська, М.
Нацвалова. Т. Яковенко (фізи­
ко-математичний факультет), В.
Пруднікова (педагогічний фа­
культет), викладач
кафедри
фізвиховання Л. Філіпова, ла­
боранти К. Смаричевський, А.
Андрійчук (кафедра психоло­
гії), М. Якущенко (кафедра
спецпедагогіки).

ДО 140-річчя

З ДНЯ

НАРОДЖЕННЯ

ОСНОВОПОЛОЖНИК НАУКОВОГО
СОЦІАЛІЗМУ

Сто сорок років тому, 5 трав­
ня 1818 року, народився осно­
воположник наукового соціаліз­
Му, вчитель І вождь світового
пролетаріату Карл Маркс. З
першого і до останнього кроку
свого свідомого життя він був
безстрашним і самовідданим
борцем за визволення трудя­
щих з-під ярма капіталу.
У 1842 році він стає го­
ловним редактором «Рейнської
газети», на сторінках якої роз­
гортає сміливу критику реак­
ційних порядків, що існували в
напівфеодальній Пруссії, захи­
щає інтереси народних мас.
Але вже на початку 1843 ро­
ку газета була закрита за її ре­
волюційно-демократичний на­
прямок, і Маркс восени 1843 ро­
ку переїжджає з Німеччини в
Париж, щоб організувати там ви­
дання журналу, завданням яко­
го повинна була стати «нещад­
на критика всього існуючого».
Тут, у Парижі, в серпні 1844
року Маркс зустрівся з Фрідрі­
хом Енгельсом. З цього часу по­
чалось їх велике співробітни­
цтво.
Уже в перших своїх творах
(«Святе сімейство або критика
«критичної критики», «Німе­
цька ідеологія» та ін.) Маркс і
Енгельс ведуть запеклу бороть­
бу з різними вченнями дрібно­
буржуазного соціалізму і фор­
мулюють основні положення ма­
теріалістичного розуміння істо­
рії, створюють теорію проле­
тарського соціалізму, теорію на­
укОВОГО Комунізму.
Водночас з науковою робо­
тою Маркс і Енгельс беруть ак­
тивну участь у революційному
русі. На ІІ Конгресі «Союзу ко­
муністів» у листопаді 1847 р.
Марксові і Енгельсу було дору­
чено виробити програму першої
міжнародної комуністичної ор­
ганізації. В результаті проведе­
ної роботи в лютому 1848 р.
з'явився «Маніфест Комуністич­
ної партії» — програмний до­
кумент марксизму, де вперше
Маркс і Енгельс дали система­
тичний виклад свого вчення.
У «Маніфесті Комуністичної
партії» геніальні теоретики да­
ють наукове обгрунтування не­
минучої загибелі капіталістич­
ного суспільства і заміни його
новим безкласовим суспіль­
ством шляхом пролетарської
революції і встановлення дик­
татури пролетаріату.
Після революції Маркс пра­
цює над головною своєю науко­
вою працею — «Капіталом».
Перший том його вийшов у
1867 році.
Весною 1872 р. з ’явився ро­
сійський переклад І тома «Ка­
піталу». Російський переклад
був першим перекладом цього
фундаментального твору на іно­
земну мову.
«Капітал» К. Маркса — го­
ловна праця, де викладений на­
уковий соціалізм. В. І. Ленін
вказував, що «Капітал» є «най­
видатніший політико-економіч­
ний твір нашого століття».
В «Капіталі» знайшов най­
більш повний вираз революцій­
ний переворот, здійснений Мар­
ксом у науці. На основі гені­
ального аналізу і узагальнення
великого історичного матеріалу
К. Маркс розкрив суть капіта­
лістичного ладу як системи
найманого рабства.
Головним предметом дослі­
дження «Капіталу» Маркса є
відношення між капіталом і
працею. Розкриття цих відно­
шень стало можливим завдяки
розробленню Марксом трудової
теорії вартості. Аналізуючи то­
варне виробництво, дві сто­
рони товару — споживну вар­
тість і вартість — К. Маркс
розкрив подвійний характер
праці, що втілена в товарі.

На основі трудової теорії
вартості Маркс зробив ще одне
велике відкриття — створив
теорію про додаткову вартість,
яка є наріжним каменем еконо­
мічної теорії марксизму.
Поряд з відкритим К. Мар­
ксом законом розвитку люд­
ського суспільства, теорія до­
даткової вартості була другим
великим його відкриттям.
К. Маркс був не тільки гіган­
том наукової думки. Він був
також великим революціонером,
невтомним борцем за створення

У період Паризької
комуни Маркс, про­
живаючи
в
Лондо­
ні, різними способа­
ми допомагав комунарам сво­
їми порадами, застерігав їх
від помилок. Теоретично уза­
гальнюючи
досвід
Пари­
зької комуни в роботі «Гро­
мадянська
війна
у
Фран­
ції», Маркс зробив новий крок
вперед у розвитку свого вчення
про державу, про диктатуру
пролетаріату. На основі досві­
ду Маркс прийшов до виснов­
ку. що не парламентська рес­
публіка. а політична організа­

КАР Л А

М А РКС А

П о д і бно д о того, я к Д арвін відкрив закон роз­
витк у орган іч н о го с в і ту, так М аркс відкрив закон
р озвит к у л ю дськ о ї історії — той , до останнього часу
прихований під ідео л огіч н и м и нашаруваннями, про­
с тий факт, щ о л ю д и в п ер ш у чергу повинні їсти, пити,
мати житло і одягатися, перш е ніж бути спромож
­
ними займатися пол і тикою , наукою, мистецтвом
і т. д.; що, отже, виробницт во безпосередніх матері­
альних засобів до життя і тим самим кожний даний
ступінь економ ічного розвитку народу або епохи ста­
новл я ть основу, з я к о ї розвивают ься державні yст
а­
но ви, правові п о г л я д и , м и с тецтво і навіть релігійн і
уявлення да н и х л ю д ей і з я к о ї вони через це мают
ь
бути п оясн ені, - а не навпаки, як це робилося досі.
А ле цього м ало. М а р кс відкр и в також особливий
закон руху сучасного капіталістичного способу ви­
робництва і пор одж ен ого ним буржуазного cycniль­
ства...
І ім'я його і справа п ер еживуть віки!
Ф. ЕНГЕЛЬС.
Марксизм указав ш лях д о всеосяжного, всебіч­
ного вивчення пр оцесу вин икненн я, розвитку і зане­
па д у суспіл ьно-економ ічних формацій, розглядаючи
с укуп н і с ть в с іх супер ечливих тенденцій, зводя­
чи ї х до точно визначуваних умов життя і виробни­
ц тва різних к л а с і в с у с п іл ь с т в а , усуваючи суб'єк­
тивізм і д о вільність у в и борі окремих «провідних"
ідей або в тлумаченні їх, розкриваючи корені
без винятку всіх ідей і в с іх р ізн и х тенденцій у стані
матеріальних продуктивних сил

В. І. ЛЕНІН.

Корифей революційної душ

і зміцнення Комуністичної пар­
тії як авангарду пролетаріату.
Вченням про додаткову вар­
тість К. Маркс відкрив основ­
ний закон капіталістичного спо­
собу виробництва і народжува­
ного ним буржуазного суспіль­
ства. Він показав, що вироб­
ництво додаткової вартості є
абсолютний закон капіталістич­
ного способу виробництва.
Працюючи над «Капіталом»,
Маркс водночас брав активну
участь у міжнародному рево­
люційному русі робітничого
класу. В 1864 р. під керівни­
цтвом Маркса був створений
І Інтернаціонал — «Міжнарод­
не
Товариство
робітників».
Створенням І Інтернаціоналу
було закладено фундамент між­
народної пролетарської бороть­
би за соціалізм.

ція типу Паризької комуни є
найбільш доцільною формою
диктатури пролетаріату. Але
цей висновок Маркса не зна­
йшов дальшого розвитку. І тіль­
ки В. І. Ленін, творчо розви­
ваючи вчення Маркса, на осно­
ві досвіду двох російських ре­
волюцій відкрив Радянську вла­
ду, як найкращу політичну фор­
му диктатури пролетаріату.
У праці «Критика Готської
програми» Маркс робить ряд
нових теоретичних відкрить: про
перехідний період від капіта­
лізму до соціалізму, про дві
фази комунізму. В цьому творі
Маркс обгрунтовує неминучість
перехідного періоду, державою
якого повинна бути диктатура
пролетаріату.
Вчення К. Маркса вже одер­
жало дальший
розвиток у
працях В. І. Леніна, які підня­
ли марксистську теорію на но­
вий, вищий рівень, збагатили її
новими теоретичними положен­
нями в нових умовах класової
боротьби пролетаріату. Вчення
Маркса — Енгельса — Леніна
освітлює шлях боротьби трудя­
щим Радянського Союзу за по­
будову комуністичного суспіль­
ства, боротьби трудящих всього
світу за визволення від капіта­
лістичного ярма.
Вчення К. Маркса вже біль­
ш е століття освітлює шлях ро­
бітничому класові всіх країн,
всьому прогресивному людству
в боротьбі за соціалізм, мир
і демократію. Незважаючи на
постійний опір з боку буржуа­
зії і її найманих лакеїв, це
вчення одержує перемогу за пе­
ремогою на протязі всього сво­
го існування.
В. РОКИТКО.

Ім'я корифея революційної д атніш и х наукових відкрить
думки Карла Маркса є одн им Маркса.
з найпопулярніших імен, будьЗ молодих років у М
аркса
коли відомих історії. У мільйо­ виробилася постійна життєва
нах сердець людей праці живе по треба в спілкуванні з робіт­
це прекрасне ім'я, воно на­ никами. Робітничій справі при­
дихає до праці, до творчого дер­ святив він свій науковий геній,
зання, до боротьби п р о т и з л а , інтереси робітників знайшли
неправди і експлуатації. Три найглибше і найповніше відо­
чверті століття тому найближ­ браж ення в філософії марксиз­
чий друг і соратник К. Маркса му. В тяжких умовах капіта­
Ф. Енгельс сказав, що ім'я і лістичного суспільства Маркс
справа Маркса безсмертні, вони боровся за перетворення в ж
ит­
переживуть віки. Ми є свідками тя своєї революційної теорії.
того, як справдилися ці проро­ Він не тільки пропагував ідеї
чі передбачення.
наукового соціалізму на сторін­
Чому ж сталося т а к , що ках численних газет, журналів
вчення Маркса за порівняно ко­ і брошур, які переслідувались
роткий історичний час оволоді­ пруськими властями за їх про­
ло мільйонними масами, стало гресивну спрямованість. Маркс
дороговказом їх життя і бороть­ був ініціатором створення "Со­
би за новий комуністичним світ? юзу комуністів» і І Інтернаціо­
Відповідь на це слід шукати в налу — перших прообразів со­
самому марксовому вченні, си­ ціалістичних організацій робіт­
ла якого у великій правдивості, ників.
науковій аргументованості, тон­
Ми завдячуємо Марксу гли­
кому і всебічному відображенні боким революційним переворо­
інтересів і прагнень найпередо­ том, здійсненим у філософії,по­
вішого класу суспільства — літичній економії, теорії су­
пролетаріату.
спільного розвитку. Впершеза
Маркс був невтомним мисли­ всю історію філософії В мар­
телем. Для нього розумова ді­ ксизмі органічно злились діа­
яльність, робота мислення була лектика і матеріалізм, що зна­
вищою насолодою життя. Але менувало появу діалектичного
як справжній революціонер він м атеріалізму. Вчення про соц
і­
ніколи не замикався в сферу ал істичну революцію і диктату­
«чистої» думки, як це робили ру пролетаріату, вчення про
ортодоксальні послідовники Ге­ керівну роль партії робітничого
геля. Революційна думка Мар­ класу, ідеї пролетарськогоін
­
кса будила і кликала до д ій, до тернаціоналізму — ось ті цен
т­
практичної діяльності. Філосо­ ральні проблеми історичної тео­
фи по різному тільки пояснюва­ р ії, які знайшли всебічний роз­
ли світ, але завдання полягає виток у вченні Маркса.
в тому, щоб його революційно
Історичним пам'ятником Мар­
змінити — такий висновок ро­ ксові є побудова соціалізму в на­
бить Маркс, критикуючи весь шій країні, а також створенн
я
попередній матеріалізм, у тому соц іалістичного сусп ільствав
числі і матеріалізм Людвіга країнах народної демократії.
Фейербаха.
Марксизм-ленінізм живе у ве­
Введення практики, суспіль­ ликому дусі пролетарськогоін
­
но-виробничої діяльності людей тернаціоналізму, глашатаєм яко­
в теорію пізнання матеріалізму го є комуністичні і робітничі
як об'єктивного і єдиного кри­ партії світу.
терію істини — одне з найви­
в. войтко.

Вивчення іноземних мов у НДР
Улютому — березні в складі

елгації радянських учителів
д
япобувала в НДР, де ознайо­
м
илася з постановкою викла­
даня іноземних мов у школах
івузах республіки.
Наслідки відвідування уро­
іквуміських І С ІЛ Ь С Ь К И Х ш к о ­
лах, лекцій і практичних занять
упедагогічних інститутах, а
такожзустрічі з працівниками
М
іністерства освіти і бесіди з
вчителями, студентами і учня­
м
ипоказали, що в НДР приді­
ляється серйозна увага вивчен­
і оземних мов і, насампе­
ю
н
ред- російської.
Російська мова була введена

в 1945— 1946 навчальному році
і вивчається в загальноосвітній
школі з V класу, а в школах
з розширеним викладанням ро­
сій ської мови — з III класу.
Іншими іноземними мовами, які
вивчаються факультативно з VII
класу, є англійська, а також
французька.
Інтерес до вивчення росій­
ської мови і бажання оволодіти
нею свідчать про прагнення н і­
мецького народу ближче озна­
йомитися з російською культу­
рою, мистецтвом, досягненнями
радянської науки.
Навчальні програми в шко­
лах НДР вимагають від учнів

У НАШ И X

Д Р УЗ І В

Комсомольці
Яро­
славського педагогіч­
ногоінституту ім. К. Д.
Ушинського виступили
ціаторами корисного
ін
починання: ще з мину­
логороку вони зобов'я­
залися власними сила­
ремонтувати гурто­
и
м
житки, впорядковува­
подвір’я, будувати
ти
спортивні майданчики

тощо.

Слова свого
одержують.

вони

На фо т о: студен­
за впорядкуванням
ти
одвір'я гуртожитку.
п
У навчальному про­
цесі Ярославського пед­
інституту широко ви­
користовуються науко­
во-популярні
фільми
Фільмотека тільки біо­
лого-географічного фа­
культету нараховує їх
близько трьохсот.
Цими фільмами ко­
ристуються не тільки
студенти і викладачі,
але й вчителі шкіл мі­
ста.
Н а ф о т о : третьо­
курсник Є. Дегтярьов
за підготовкою фільму.

Х а й життя

б 'є

не тільки оволодіння навичка­
ми читання, але і вміння вести
бесіду і викладати свої думки
іноземною мовою в обсязі прой­
деного матеріалу. Практично це
здійснюється добре продуманою
системою ведення уроку. На
опитування відводиться всього
10— 12 хв., а на пояснення та
закріплення нового матеріалу —
30 — 35 хв.
Урок, як правило, проходить
у формі спокійної бесіди вчи­
теля з учнями, які уважно
слухають його пояснення, чітко
відповідають на запитання; в
класі добра дисципліна. Урок
закінчується хоровим виконан­
ням пісень іноземною мовою.
У Берліні є Центральний ні­
мецький інститут наочних по­
сібників. Він виготовляє уна­
очнення з усіх предметів, у то­
му числі і з іноземних мов
(граматичні і фонетичні табли­
ці, картини для опису, навчаль­
ні фільми тощо). В лаборато­
ріях інституту записуються піс­
ні, вірші, оповідання і навіть
цілі п ’ є с и на іноземних мовах.
Матеріал береться в основному
з шкільних підручників. Інсти­
тут обладнаний найновішою зву­
козаписуючою і звуковідтворю­
ючою апаратурою.
Численні спостереження по­
казали, що успіх багато де в
чому залежить від учителя і
його відношення до справи. У
досвідченого, вимогливого до се­
бе і до інших педагога, який
добре володіє іноземною мовою
та методикою її викладання,
уроки проходять жваво і ціка­
во, знання в учнів міцні і гли­
бокі.
Позитивним у питанні вивчен­
ня та викладання іноземних мов
у НДР є також міцний зв’язок
викладачів вузів зі школами.
Більшість з них працюють учи­
телями в середніх школах і
постійно надають необхідну ме­
тодичну допомогу колективам
цих шкіл.
Німецькі вчителі, студенти і
учні виявляють великий інтерес
до нашої країни, до життя та
праці радянських людей.

ключем!

Навчальний процес, громад­ готовку майбутніх учителів.
скь е життя всього студентсько­
Можна без перебільшення
гоколективу спрямовані на сказати, що газета «За педаго­
підготовку висококваліфікова­ гічні кадри» стала справжнім
них учителів. Цьому підпоряд­ помічником дирекції і партійної
ковані і наші «За педагогічні організації в боротьбі за підви­
кадри» — наш «пропагандист», щення якості навчання. Не об­
"агітатор» і «колективний орга­ минає газета і питань дисци­
нізатор». Розгорнеш газету — і пліни, побуту студентів, життя
знайомишся з найрізноманітні­ в гуртожитку. І коли кому «не
шими питаннями.
пухом, а пером» дістається, та
Доцент Д. Ф. Ніколенко у ще з «патретом», що супрово­
своїй цікавій статті «Про са­ диться віршованим текстом,—
мостійність студента у навчан­ це допомагає.
ні" висунув ряд важливих про­
Звичайно, газета наша ду­
позицій щодо поглиблення на­ же молода і за два роки
уково-теоретичної
підготовки має
ще невеликий досвід,
студентів. Багато було виступів а тому є і недоліки в її
у газеті не тільки керівників роботі. Бувають ще такі окремі
інституту і факультетів, а й номери, про які студенти гово­
студентів про політехнічну під­ рять: «Там тільки невистачає
С. Борисовій та В. Б он д ар ю
Д О Р О ГІ Н А Ш І С В І Т Л А Н О І В О Л О Д И М И Р Е !
У радісний час ваш ого к о м сом ол ьськ ого весілля,
яке відбувається в д н і П ер ш отр авн я — свята весни
і молодості, ш лем о найсердечніш і наш і в іта н н я
і поздоровлення.
Живіть у щ асті, р а д о щ а х і коханні. Х а й в а ш и м
постійним супутником буде взаєм оповага, сердечна
дружба, товариська п ід тр и м к а !

СТУДЕНТИ ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНОГО
І ПЕДАГОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТІВ.

І. СІРЕНКО.

відділу міжнародної інформа­
ції»: все репортажі, звіти,
святкові статті, без життя і
конкретних живих людей, напи­
сані в одному стилі, сухою мо­
вою. Не завжди газета доводить
почату справу до завершення.
Так і не було, наприклад, орга­
нізовано виступів навколо ці­
кавої статті Д. Ф. Ніколенка «А
яка ваша думка?», хоч питан­
ня, поставлені в ній, не плід
роздумів на дозвіллі, вони б’ють
по живому, необхідному. Не
завжди можна прочитати у від­
ділі «Слідами наших виступів»,
який же результат дав той чи
інший критичний виступ газети.
Недостатньо ще висвітлюєть­
ся життя комсомольської орга­
нізації, хоч, може, в цьому вин­
на і не газета; а якщо так, то
треба було б більше критики на
адресу комітету комсомолу.
Можна ще багато називати не­
доліків у роботі газети, але ба­
гато що в поліпшенні її роботи
залежить від нас, студентів.
Потрібно, щоб студенти з
усім, що цікавить, хвилює, що
наболіло, звертались у газету
«За педагогічні кадри», щоб від
неї життя било ключем. А вли­
ти його в неї можемо ми самі.
В. ЯРЕМЕНКО.

Назустріч
4
річчю

0

ВЛКСМ

До всіх комсомольців інституту!
На рішення XI I І з'їзду В Л К С М комсомольці на­
шої групи вирішили відповісти ділом. Ми закликає ­
мо всіх комсомольців інституту перейти на самооб­
слуговування як в інституті, так і в гуртожитку. Наша
група зобов'язується слідкувати за порядком і чи­
с тотою у 73 аудиторії, озелени ти її. Д ля цього ми
встановимо чергування студентів, які будуть відпо­
відати за чистоту приміщення.
Самообслуговування в кімнаті гуртожитку пол я ­
гатиме в тому, що ми будемо слідкувати за санітар­
ним станом, збереженням майна, а в разі поломки
будемо проводити ремонт своїми силами.
Сподіваємось, що на цей почин відгукнуться всі
комсомольці інституту.

За дорученням групи:
В. РУДИК (Комсорг). А. ВАСИЛ Ь ЧУК (староста),
Л. ФОРМАНЮК (профорг).

К о м іте т ком сом олу та проф ком ін с ти ту ­
ту о гол ош у ю ть конкурс на кр ащ и й ф а ­
культетський вечір-огляд х у д о ж н ь о ї с а м о ­
д ія л ьн ості, присвячений 40-річчю В Л К С М .
О гл я д буде проведено в ж о в тн і 1958 р.

УМОВИ КО Н КУРСУ
Факультетський вечір-огляд має бути тема­
тично пов’язаним з 40-річчям комсомолу.
Як мінімум на вечорі повніші бути представ­
лені:
хор у кількості 50 —60 осіб (у програмі
його о б о в'язкове виконання о д н іє ї м о л о д і ж ­
ної факультетської пісні):
індивідуальні виконавці - 1 2 - 1 3 ; з них
сольних вокальних номерів — 5 — 6;
художнього читання — 3 ;
інструментальних номерів — 2;
масових танцювальних номерів — 2.
Буде враховуватися також оформлення за­
лу і організація масових ігор, танців тощо.
Огляд проводитиме Художня рада студент­
ського клубу.
Встановлюється п’ятибальна система оцінки
номерів.
Якщо факультет не виставить одного з но­
мерів програми-мінімум, Художня рада має
право зняти 5 балів.
Додаткова оцінка за кожного учасника са­
модіяльності — 2 бали.
На факультетських вечорах не мають права
виступати інститутські гуртки художньої са­
модіяльності.
К р а щ і номери будуть в ід іб р а н і на ін с ти ­
тутськи й вечір.
П ер ем ож ц ем в в а ж а ти м е ть ся ф акультет,
який набере н ай б іл ьш у к іл ь к іс ть балів.
П е р е м о ж ц і огл я ду будуть пр ем ійовані
ек скур сією в Л е н ін гр а д .
З ая вки від колективів на право участі
в конкурсі п р и й м аю ться Х у д о ж н ь о ю ра­
д о ю до 20-го травн я ц. р.

З В ІТУЄ КОМІТЕТ Л К С МУ
У зв’язку з наближенням свя­
та молоді — 40-річчя ВЛКСМ
значно активізувалась робота
нашої комсомольської органі­
зації.
Життя комсомольської орга­
нізації інституту завжди знахо­
дить живий відгук у серцях
старшого покоління ленінців —
комуністів.
Цими днями партійне бюро
інституту заслухало звіт про
роботу
секретаря
комітету
ЛКСМУ інституту т. Горбач.
Як доповідач, так і ті, хто
взяв участь в обговоренні, з
задоволенням відзначили, що
комсомольська робота в інсти­
туті ведеться зараз набагато
краще, ніж у попередні роки.
Але мова йшла не тільки про
успіхи. Члени партійного бюро
тт. Іващина, Підтиченко гово­
рили про те, що комсомольці

виявляють мало ініціативи у ви­
рішенні побутових питань, не
борються за чистоту примі­
щень, за культуру поведінки
наших студентів.
Товариші (члени комітету
комсомолу!) Галух і Юрчен­
ко забули про свій високий
обов’язок і безвідповідально по­
ставилися до дорученої їм спра­
ви. Слабкий контроль з боку се­
кретаря комітету і її заступни­
ків за роботою членів комітету
привів до того, що за бездіяль­
ність комсомолець Юрченко був
виведений із складу комітету
комсомолу, на нього було на­
кладено суворе стягнення.
У прийнятому рішенні на­
креслено ряд конкретних захо­
дів, здійснення яких дасть мож­
ливість студентській молоді
гідно зустріти знаменну дату —
40-річчя ВЛКСМ.

Зміцнюються студентські зв'язки
Прощаючись з Києвом...
Чимало незабутніх вражень від перебування у
вашому чудовому місті повезе з собою невелика сту­
дентська делегація Вільнюського державного пед­
інституту. Софіївський собор, Києво-Печерська лав­
ра, Золоті Ворота: музеї і театри, неповторна краса
стародавнього міста, щирість і гостинність киян важко навіть сказати, що найбільше сподобалося нам!
Цікавилися ми життям студентів, роботою НСТ,
громадських організацій, гуртків художньої само­
діяльності тощо. Правда, ми були тільки екскурсан­
тами, і знайомство з життям вашого інституту мало
дещо випадковий характер. Але сподіваємося, що
наші зустрічі повторюватимуться. Зокрема, чекаємо
вас, київські друзі, у Вільнюсі: і як екскурсантів, і
як делегатів наших наукових конференцій; і навіть
як учасників вашої студентської самодіяльності з
темпераментними українськими танцями та мелодій­
ними народними піснями.
Ми глибоко вдячні багатьом товаришам, які ви­
явилися і гостинними господарями і ерудованими
гідами. За щирий прийом дозвольте сказати вам наше
сердечне литовське «асій»!
СТУДЕНТИ ВІЛЬНЮСЬКОГО
ПЕДІНСТИТУТУ.

Нещодавно на запрошен­
ня Наукового студентського
товариства
Вільнюського
педінституту делегація на­
ших студентів у складі 5 чо­
ловік побувала в м. Вільню­
сі, де взяла участь у роботі
наукової студентської конфе­
ренції, присвяченої 70-річчю з дня народження А. С.
Макаренка. Члени делега­
ції — студенти К. Янков­
ський (фізико-математичний
факультет), Р. Палій, Н. Ко­
валенко (мовно-літературний
факультет), Г. Діаківська, Г.
Новицька (педагогічний фа­
культет) познайомилися з
роботою студентських орга­
нізацій інституту, побували
у визначних місцях старо­
винного міста.

не має своєї друкарні. Це та­
кож ускладнює і випуск сту­
дентської багатотиражної газе­
ти «Советский студент».
За рішенням уряду Литов­
ської РСР на набережній р. Не-

епло і привітно зустріли
т нас
наші нові друзі. На
протязі всього часу ми відчува­
ли товариську увагу і піклуван­
ня про нас з боку литовських
товаришів.
Вільнюський державний пе­
дагогічний інститут знаходить­
ся на вул. Горького, у примі­ ріс розпочалося будівництво
щенні колишнього монастиря нового приміщення педінсти­
базиліян. Це невеликий три­ туту.
З усіх архітектурних пам'ят­
поверховий будинок. Крім ЦЬО­
ників
міста найбільш значними
ГО основного корпусу, є ще
є
костьол
Петра і Павла та ко­
три філіали, які розміщені у різ­
стьол
Анин.
Костьол Петра і
них кінцях міста.
Павла побудований у XVII ст.
По
кількості
студентів В його створенні брали участь
ВДПІ — один з найбільших близько 200 майстрів. Керували
вузів Литви. В ньому навча­ роботою італійські скульптори
ються 6100 студентів, з них Перетті і Галлі. Будівництво і
2200 — на стаціонарі. Інститут оформлення костьолу тривало
має 7 факультетів: литовської майже 40 років. У ньому є
мови і літератури, російської близько 4000 різних скульптур,
мови і літератури, географіч­ з яких 2000 — зображають лю­
них, природничих та хімічних дей, причому ні одна з них не
наук, іноземних мов, фізичної повторюється двічі.
культури, музики та фізико-ма­
З пам’ятників стародавньої
тематичний. В інституті є від­ готики вражає своєю красою
повідні спецкабінети, читальний костьол Анни, побудований у
зал, фізичні лабораторії і май­ XVI ст. з фасованої цегли 33
стерні. У кабінетах дуже зруч­ форм.
ні для роботи столи, що мають
Ми відвідали університет­
посередині перегородку і на­ ську бібліотеку і книгосховище,
стільні лампи.
де нараховується близько 1 млн.
В інституті працює Наукове 600 тис. книг. Дуже цікавим є
студентське товариство, яке на­ відділ рукописів і стародавніх
раховує у своєму складі близько книг (понад 8 млн. листів). Тут
600 студентів. НСТ має сім зберігається книга відвідувачів,
секцій (відповідно факульте­ яка ведеться вже 100 років. У
там). Голова НСТ — студент цій книзі поставили свої підпи­
ІІІ курсу географічно-природ­ си члени нашої делегації.
ничого факультету Доомас Сма­
Ми відвідали також литов­
люкас.
ську школу № 1 ім. Антонаса
НСТ видало три збірники на­ Венуоліса.
дитячий
садок,
укових робіт викладачів та сту­ Художній музей, Музей рево­
дентів. Але випуск збірників люції і меморіальний музей
утруднюється тим, що Інститут О. С. Пушкіна.

Побували ми і в Литовському
державному академічному те­
атрі драми, де з інтересом ди­
вилися національну драму А.
Ліобітте «Утоплена».
Велике враження справила
на нас знаменита старовинна
башта замку на горі Гедеміне­
са, яка височить у центрі міста.
З башти ми довго милувалися
чудовою панорамою' міста.
Багато у нас залишилося хо­
роших вражень, теплих спога­
дів, але найтепліші і найприєм­
ніші з них — про жителів міста
та студентів інституту, про їх
ввічливість і увагу, особливо до
жінок і гостей. Ми були, напри­
клад, свідками того, як на зу­
пинці тролейбуса чоловіки ввіч­
ливо пропускають без черги ж і­
нок, як студент відкриває двері
і пропускає вперед студентку
тощо.
Користуючись нагодою, ми
вітаємо наших литовських дру­
зів з святом Першотравня.

9
т р а вн я
День Перемоги радянського
народу і його Збройних Сил
над гітлерівською Німеччи­
ною.

яких послали підірвати танк
один загинув на висоті, а дру­
гого фашисти по-звірячому за­
катували. Через півгодини ворог
пішов у контратаку. При допо­
М о З І кулеметників, які підоспі­
л и до н а с , німців було відкину­
ИПЕНЬ 1944 РОКУ,
Вій­
то, і наші автоматники захопи­
ська Третього Прибалтій­
ли гребінь висоти.
ського фронту після ж орсто­
Необхідно було підірвати во­
ких і тривалих боїв прорвали
оборону німців між Псковом і рож ий танк, який у взаємодіїз
Островом. Групи німців, вибиті піхотою не давав можливості
з передньої лінії оборони арти­ нашим гарматам розпочати об­
лерійським вогнем і навальним стріл.
У поглядах бійців, звернених
ударом бронетанкових частин,
не змогли втриматися і, кидаю ­ на мене, я бачив чекання нака­
чи техніку, зброю, залишаючи зу. Кожен піде його виконува­
склади з боєприпасами, швидко ти. але чи у кожного вистачить
сили волі повзти по висоті
відкочувалися назад.
Через кілька днів після про­ знаючи, що це майже вірна
риву Псковського оборонного смерть? Кого послати? І я зга­
рубежу передові ударні групи дав слова начальника училища
наших військ підійшли до р. Си­ перед строєм курсантів-випуск­
ньої — кордону
Естонської ників: «Коли ви зіткнетесьз
неріш учістю ваших підлеглиху
РСР.
важкого бойового
Було душно від спеки і хмар виконанні
сірої пилюки; сонце нещадно завдання, д ійте особистим при­
Г. ДІАКІВСЬКА,
кладом. Покажіть бійцям свою
палило висохлу землю.
Г. НОВИЦЬКА.
Після загибелі комбата я сміливість, рішучість».
Передавши командування ба­
Н а ф о т о: Вільнюський дер­ прийняв командування бата­
реєю
самохідних
установок.
Р
а
­
тареєю
командирові II взводу
жавний університет ім. В. Кап­
зом з невеликим десантом ав­ я під кулеметним вогнем поповз
сукаса.
томатників ми розмістилися на через висоту. Від ПИЛЮГИріза­
краю великого, з горбами та ло в очах, мучила спрага. Над
долинами поля, засіяного ж и­ головою свистіли кулі, та вті
том. За ним — річка Синя і висе­ хвилини я не думав про мож
­
лок Красне. Там — німці, які ливу смерть. Мене душила не­
вже встигли пристрілятися. На­ нав исть до ворога, хотілося
шу передню самохідну установ­ будь-що доповзти, помститися за
ку, як тільки вона виїхала н а товаришів. Танк уже зовсім
горб, підбили. Рвалися снаряди, близько...
Останнє зусилля.
з відкритого люка шугали довгі Я піднявся, кинув гранату. В
язики яскравого полум’я. Екі­ ту ж мить мене щось різнуло
паж не встиг вискочити, і кор­ в плече, в спину. Оглушливий
пус бойової машини став його | вибух підкинув башту танка
братською могилою...
стало тихо-тихо...
За першим гребенем стояв
Свідомість повернуласяд
о
ворожий танк, вкопаний в грунт. мене вже у польовому госпіталі.
Його не досягали снаряди на­ Рана не була важкою. Невдовзі
ших гармат, зате кожна маши­ я повернувся до бойових друзів.
на, що з ’являлася на дорозі,
була для німців зручною мішен­
В. ІЗРАЇЛЯНТ.
ню. Танк затримував наш рух
студент II курсу фізикоуперед. З двох автоматників,
математичного факультету.

Л

Н Е В Д А ЛИ Й В И С Т У П
Декілька днів у спор­
тивних залах столично­
го університету прохо­
дили змагання між
найсильнішими фехту­
вальниками вузів мі­
ста.
Жіноча команда ін­
ституту в складі Д.
Гладишко, Т. Житні­
кової, Р. Андрієвської,
Н. Великої
та
А.
Крючкової виступила
значно нижче своїх
можливостей і програ­
ла нашому основному
противнику — команді
інституту харчової про­
мисловості з рахунком
4 :5 . У команди КПІ
наші фехтувальниці ви­
грали з рахунком 5 : 4.
Наша команда вийшла
на II місце у своїй гру­
пі і на V — у загаль­
ному заліку.
Краще за інших ви­
ступила чемпіонка ін­
ституту, третьорозряд­
ниця Діна Гладишко
(фізико - математичний
факультет). Вона вико­
нала нормативи розря­
ду і відкрила рахунок

перемог на виконання
І розряду.
Погано виступила чо­
ловіча команда в скла­
ді спортсменів II роз­
ряду Ю. Петенка, А.
Прокопенка і Я. При­
ганца в змаганнях на
рапірах. Члени коман­
ди програли всі зустрі­
чі і зайняли останнє
місце.
У боротьбі на багне­
тах успішно виступав
М. Біляк (мовно-літе­
ратурний факультет),
який
вперше
брав
участь у змаганнях.
Значно гірше виступи­
ли досвідчені бійці С.
Бородавка та В. Бор­
цов.
У змаганнях з ес­
падр она
команда
в
складі М. Солдатенка,
Ю. Корольова та Ю.
Рудя провела ряд зу­
стрічей у гострій, на­
пруженій і цікавій бо­
ротьбі. Студенти Ю.
Рудь та М. Солдатен­
ко вперше виконали
нормативи II розряду,
а Ю. Корольов здобув

три перемоги над пер­
шорозрядниками і чо­
тири — над другороз­
рядниками, відкривш и
рахунок на виконаная
І розряду всесою зної
класифікації.
Цікавою була
зу ­
стріч між студентом
інституту
ф ізку л ьту ­
ри
А. Стрельцовим
(який виконав норму
майстра спорту) і тре­
тьорозрядникам Ю. Р у­
дем (фізико-математич­
ний факультет).
У змаганнях ш па­
гістів взяли участь М.
Войналович, В. Ц иган­
чук і А. Лисенко. На
цей раз суддею був
електрофіксатор.
При
допомозі цього ап ара­
та уникаютьоя мож ли­
ві помилки у визначен­
ні переможця бою.
Блискучу перемогу
над чемпіоном У країни
1957 року А. Р яб и кі­
ним (політехнічний ін­
ститут) одержав тре­
тьорозрядник Б. Ци­

ганчук. М. Войналович
та А . Лисенко здобули
ряд перемог над пер­
шорозрядниками інсти­
тутів фізкультури, ін­
ж енерно - будівельного
театрального та інсти­
туту харчової пром
ис­
ловості.
Проте, незважаючи
на досягнуті успіхи,в
цілом у команда наш
о­
го інституту виступила
набагато нижче своїх
можливостей. І це, на­
самперед, тому, що під­
готовка до змагань не
була систематичноюі
наполегливою.
1 7 — 18 травня від­
будеться II тур спарта­
кіади. Нашій команді
необхідно зробити все,
щоб завоювати право
брати участь у зональ­
ній
першості
вузів
У РС Р.

С. Колчинський
тренер команди

Редактор В. ВОЙТКО.