Файл #133: "1958-4[1].pdf"

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

ДО ВИБОРІВ

За

ЗАЛ И Ш И Л О СЯ

п е д

а г о г і ч
24

М И Р У

АЗ
Президії Верховної Ради СРСР
УК

П р о нагородження Ленінської Комуністичної
Спілки Молоді України орденом Леніна
Відзначаючи велику работу, проведену комсомольськими
організаціями Української РСР по мобілізації молоді на
успішне виконання завдань Комуністичної партії і Радянського
У р я д у по ш видкісному будівництву нових шахт у Донбасі і ви­
явлену в цій важливій, державній справі ініціативу, нагородити
Ленінську Комуністичну Спілку Молоді України орденом
Леніна.
Голова Президії Верховної Ради СРСР
К. ВОРОШИЛОВ.
Секретар Президії Верховної Ради СРСР
М. ГЕОРГАДЗЕ.
Москва, Кремль, 18 лютого 1958 р.

1958 року
ПОНЕДІЛОК
№ 4 ( 51)
Ціна 15 коп.

ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І
ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

Радянській Армії — 40 тернаціоналізму, в дусі від­
років! За чотири десятиріч­ даності ідеям комунізму. Ось
чя вона пройшла великий і чому Радянська Армія — це
славний шлях: мужньо від­ могутній оплот сил миру і
стоювала свободу і незалеж­ прогресу.
Виконуючи заповіт В. І.
ність Радянської держави,
героїчно захищала величні Леніна зберігати «обороно­
завоювання Жовтневої рево­ здатність нашої країни і на­
люції, віддано служила інте­ шої Червоної Армії, як зіни­
ресам народу.
цю ока», Комуністична пар­
40 років тому великий тія, Радянський уряд, весь
Ленін підписав декрет про народ на базі успіхів важкої
створення Червоної Армії. промисловості робить все для
Весь світ знає, що першим дальшого зміцнення наших
декретом Радянської влади Збройних Сил відповідно су­
був ленінський декрет про часному рівню науки і тех­
мир. Армія була створена, ніки. Радянська Армія і
Флот оснащені найновішою
щоб цей мир зберегти.
Наша рідна, Радянська зброєю, технікою і стоять
Армія — армія-визволитель­ на високому рівні, якого ви­
ка. Це перша (але тепер уже магають інтереси захисту
не єдина) в світі армія, ство­ Радянської держави.
В день ювілею Радянської
рена трудящими для захисту
своїх інтересів, армія, яка Армії ми славимо свої доб­
відстоює мир і дружбу наро­ лесні Збройні Сили, вітаємо
дів, яка прагне знищення радянського воїна — захис­
і з глибокою
ВСІХ І всяких воєн. Розгром ника миру
інтервентів і білогвардійців шаною схиляємо голови пе­
у роки громадянської війни, ред могилами тих, хто поліг
повна перемога над гітлерів­ в боях.
ською армією переконливо
Поруч з нами, в інституті,
продемонстрували міць, по працює чимало людей, які
виразу В. І. Леніна, «нової брали участь у запеклих
воєнної організації нового боях з ворогом у лавах Ра­
класу».
дянської Армії. Це виклада­
Головна і докорінна особ­ чі О. Павелко, М. Брегеда,
ливість нашої армії — її Б. Рокитко, Г. Івашина, П.
дійсно народний характер. Волинський, І. Гурін, Ф. По­
Вона народилася в надрах ліщук, Д. Вознюк, П. Гу­
визволеного народу, стоїть менний, К. Янковський, вче­
на сторожі його соціалістич­ ний секретар наукової час­
них завоювань і користується тини В. Парасунько, служ­
його могутньою підтримкою. бовці І. Галає в, Ф. Форна­
Могутність нашої армії — ляк, М. Восенко, аспіранти
насамперед в її моральних М. Кузей, В. Гакен, А. Дя­
якостях, у тісній єдності з на­ ченко, М. Рябухін, О. Дей­
родом, в усвідомленні спра­ нега, студенти І. Шкляр, Ю.
ведливості мети, якій вона Гусаковсышй,
С. Шабін­
служить. Кожен наш воїн ський та інші.
знає, що він захищає велику
Від перших солдатів рево­
справу Жовтня, свою соціа­ люції до юнака, що народив­
лістичну Батьківщину, мир­ ся вже після перемоги соціа­
ну працю її народу по будів­ лізму в нашій країні, з поко­
ництву комуністичного су­ ління в покоління передають­
спільства.
ся героїчні традиції незлам­
Радянські Збройні Сили ної вірності народній оправі,
виховані Комуністичною пар­ вірності ленінським ідеям.
тією в дусі радянського пат­ Вони передаються, передава­
ріотизму і пролетарського ін­ тимуться і житимуть вічно.

і

ЛЮТОГО

К А Д Р И
О П Л О Т

н

19 д н і в
Хай яскравіше
с я ю

т ь

в

о

г

н

і

наших агітпунктів!

Підвищити рівень агітаційної
роботи сер ед виборців
16 березня — день вибо­
рів до Верховної Ради СРСР.
З кожним днем все ширше
розгортається агітаційна ро­
бота серед населення. В цій
великій політичній справі
головну роль відіграє агіта­
тор, який безпосередньо до­
носить до виборців живе,
дійове слово. Він на конкрет­
них матеріалах показує, як
на практиці здійснюється пі­
клування Комуністичної пар­
тії та Радянського уряду про
зростання матеріального і
культурного рівня нашого на­
роду.
Наш інститут має велику
армію агітаторів. Досить ска­
зати, що лише на фізико-ма­
тематичному факультеті агі­
таційною роботою займають­
ся близько 60 студентів. Це,
головним чином, КОМСОМОЛЬ­
Ц І.

На
нашому
агітпункті
для агітаторів проводять­
ся
систематичні інструк­
тивні наради. Так, уже від­
булися наради з таких пи­
тань: рішення грудневого
Пленуму ЦК КПРС, Звер­
нення Центрального Коміте­
ту Комуністичної партії Р а­
дянського Союзу до виборців.
Сумлінно працюють стар­
ші агітатори М. Карачун,

Т. Лосінська. Воші щоденно
цікавляться роботою своїх
агітаторів, надають їм на­
лежну допомогу. Агітатори
A. Войцехівська, А. Пліш,
М. Коровицька, Н. Тарануха,
B. Чередниченко, Н. Ванько,
C. Вільчинська і інші часто
відвідують виборців, роз’яс­
нюють Положення про вибо­
ри. Проте серед агітаторів є
ще студенти та аспіранти, які
нерегулярно зустрічаються з
виборцями (П. Карпенко).
Поряд з індивідуальними
методами агітаційної роботи
важливе місце займають та­
кож масові форми агітації.
На нашому агітпункті для
виборців читаються змістов­
ні лекції. Так, кандидатом
фізико-математични
х наук до­
центом В. М. Коноваловым
прочитана лекція про атомну
енергію та використання її в
мирних цілях, кандидатом
історичних наук І. Моро­
зом — про міжнародне ста­
новище Радянського Союзу

тощо. Після лекцій відбува­
ються концерти художньої
самодіяльності або ж демон­
струються кінофільми.
Масові зустрічі з виборця­
ми будуть присвячені та­
кож 40-річчю Радянської Ар­
мії, Міжнародному жіночому
дню, 10-річчю Чехослова­
цької Республіки.
Але в роботі агітпункту
агітколективу є ще . . .
недоліки. Не всі агіт.
енергійно включились.агі­
таційно-пропагандистськуро­
боту, з виборцями .
несистематично.
До дня виборів.зали
­
ш
лись лічені дні..
ним завданням ..
є перевірка . . .
Крім того, агіт.
в найближчі ...
горнути агітацію
.
кандидатів у деп
утаи.
Ради Союзу — О
ченка та до Ради На .
ностей М. С. Синицю.
Ми маємо всі можливості
провести агітаційну роботу
серед населення на високому
рівні і домогтись того, щоб
наш агітпункт був зразко­
вим.
В. РОКИТКО,
зав. агітпунктом виборчої
дільниці № 99/99.

Агітколектив розгорнув активну
Наближаються вибори до
Верховної Ради СРСР.
Звернення ЦК КПРС до
виборців викликало велике
політичне і трудове підне­
сення серед трудящих нашої
країни.
Більше ста викладачів і
студентів нашого факультету
провадять велику роботу по
підготовці до виборів на на­
шій виборчій дільниці. З
кінця січня почав працювати
агітколектив
мовно-літера­
турного факультету. Для ро­
боти виділено 19 старших
агітаторів з викладачів та
аспірантів і 75 — агітаторівстудентів.
За цей час вже проведено
чотири наради агітаторів. Ак­
тивно працюють з виборцями
агітатори В. Малєва, З . Пле­
менюк, О. Рябенко та інші.
Проте деякі агітатори обме­
жуються тільки короткими
індивідуальними розмовами з
окремими виборцями.
Агітатори запрошують ви­
борців на масові вечори, що

р о б о т у
організуються
агітпунктом
в актовому залі інституту.
Для виборців читаються до­
повіді.
Після
доповідей
влаштовуються концерти си­
лами студентів інституту; де­
монструються
кінофільми.
Зараз агітколектив вирі­
шив провести в агітпункті і
на квартирах деяких вибор­
ців бесіди про виховання ді­
тей, про профілактику деяких
хвороб і ін . Але особливу
увагу агітатори в наступні
дні приділять бесідам про
Звернення ЦК КПРС до ви­
борців і про виступ М. С.
Хрущова у Білорусії.
Агітколектив зараз всту­
пає у найвідповідальніший
період своєї роботи. Нам тре­
ба ще і ще раз перевірити
роботу кожного агітатора, за­
мінити тих, хто не вміє або
не хоче, як потрібно, працю­

вати. Треба відвідувати бесі­
ди агітаторів і доручати про­
ведення бесід не тільки сту­
дентам, а й викладачам. З
цього тижня, крім щоденних
чергувань агітаторів з 3-х до
10 годин вечора в агітпунк­
ті, агітколектив буде прова­
дити щоденні консультації
агітаторів. Нам треба поси­
лити зв’язки агітаторів з ви­
борцями.
До деякої міри утруднює
роботу наших агітаторів те,
що один з наших агітпунктів
знаходиться не в нашому
інституті і недостатньо об­
ладнаний. Треба, щоб цент­
ром всієї агітаційно-масової
роботи серед виборців став
клуб нашого інституту.
Нашому агітколективу ці­
каво було б знати думку
інститутської громадськості
про роботу на агітпункті,
тому що робота серед ви­
борців — це відповідальна
справа.
Ф. СЛОБОДИНСЬКА.

КОМСОМОЛЬСЬКЕ ж и т т я

Таких зборів чекали давно
Початок був звичайний. Ко­
жен, захопивши з собою книгу,
старався зайняти місце в остан­
ніх рядах. Перші ряди, як
завжди, пустували. Явка на
збори також була «звичайною»:
з 280 активістів понад 70 не
з'явилися. Після перерви задні
ряди поріділи, ті, що сиділи в
середніх, зайняли місця ближ­
че: і тоді між тими, що залиши­
лися, відбулася серйозна розмо­
ва. Залишилися, звичайно, ті,
кому не байдуже, який стан
справ у нашій організації.
Про досягнення не говорили.
В доповіді зборам секретар ко­
мітету ЛКСМУ т. Горбач оха­
рактеризувала стан справ у
комсомольській організації ін­
ституту, комсомольську роботу
на факультетах, в окремих ком­
сомольських групах.
Так, на мовно-літературному
факультеті (колишній секретар—
т. Бойко) на бюро не обговорю­
валося жодне питання навчаль­
ної та ідейно-виховної роботи.
Секретар комсомольського бю­
рофізико-математичного фа­
культету т. Семко всю роботу
г ється виконувати сам, фа­
ам
н
культеське бюро не стало ор­
ганом
колегіального керівни­
еор ганізованість і не­
тва.Н
ц
.сть у роботі вияв­
с мольське бюро пе­
.ком
.фак ультету (секре­
... ар).
.льських групах
...ре поставленою
.проведено вечір,
..оходів і збори,
... уваги не беруть.
.ч
асто проходять на
.рівні, після культпо­
.відбувається обгово­
ішення зборів не вико­
.р
н
ується, а за «культурництвом»
забувають про всі інші ділянки
роботи, зокрема про навчальну
роботу, як основну. Жодна з
груп не виявила ініціативи
взяти участь у допомозі будів­
никам комсомольських шахт,
домн.

Ідейно-виховна робота в де­
яких групах не планується, пу­
щена на самоплив: комсорги
тт. Теліченко, Архипова, Леви­
цька взагалі виступають проти
планів. Комсомольські збори не
стали ще у нас школою кому­
ністичного виховання: відбува­
ються рідко, проходять довго,
нецікаво, сухо, а рішення вино­
сяться такі, які нікого ні до чо­
го не зобов’язують (як приклад
наводився II курс фізико-ма­

тематичного факультету, де се­
кретарем т. Середній).
Чому ж створилося таке ста­
новище? Насамперед тому, що
активісти академічних груп ча­
сто приховують прогульників,
ледарів. Комсорги, профорги
іноді беруть їх під захист,
замість покарання відстоюють
їх перед деканатами. Ком­
сомольці-активісти часто не
є прикладом ні в навчанні, ні
в поведінці. Так, комсорг т. Кап­
лун вчиться на «посередньо»,
комсорг т. Вихристюк прибула
на заняття із запізненням на 5
днів. Комсорг т. Греков часто
порушує дисципліну на лекціях.
Виступаючі вказували, що
недостатню увагу керівництву
комсомольською
організацією
приділяло партійне бюро інсти­
туту. Газета «За педагогічні
кадри» недостатньо висвітлюва­
ла питання комсомольського
життя.
Обговоривши пропозиції, да­
ні в доповіді т. Горбач, а та­
кож у виступах окремих товари­
шів, збори прийняли розгорнуте
рішення.
До 40-річчя ВЛКСМ між ком­
сомольськими групами розгор­
тається соціалістичне змагання
на кращу постановку внутріком­
сомольської та громадсько-ко­
рисної роботи. Переможець у
змаганні — комсомольська гру­
па — не повинен мати жодного
академборжника, заліки треба
складати в строк, успішність
з соціально-економічних дисцип­
лін повинна бути лише відмін­
ною і доброю. Жодного пропу­
ску лекцій! Кожному — комсо­
мольське доручення!
Однією з важливих умов у
змаганні повинна бути активна
участь усіх комсомольців у на­
укових гуртках, у художній са­
модіяльності; кожен комсомо­
лець зобов’язаний в ідпрацювати
20 днів на будівництві, для чо­
го на курсах треба створити бу­
дівельні бригади.
Переможці в змаганні (комсо­
мольські групи) будуть нагоро­
джуватися Почесними грамота­
ми ЦК ЛКСМУ та туристськи­
ми путівками но СРСР.
Рішення конкретні, дійові,
зобов’язують кожного комсо­
мольця до їх виконання, кли­
чуть активно включитися в жит­
тя комсомольської організації
інституту. Наслідки самі не
прийдуть.
До роботи, товариші!
В. ЯРЕМЕНКО.

Ювілей вченого і педагога
14 лютого колектив нашого інституту
урочисто відзначав 65-річчя з дня наро­
дження та 40 років науково-педагогічної
діяльності завідую чого кафедрою україн ­
ської літератури професора Петра Костян­
тиновича Волинського.
16-та година. Актовий зал інституту за ­
повнюють викладачі, аспіранти, студенти,
працівники інституту. Серед присутніх —
представники вищих учбових і наукових
закладів столиці, гості з Вінницького, З а ­
порізького та Житомирського педагогічних
інститутів, колишні учні ювіляра.
Сцена зал у святково прибрана. З а сто­
лом президії — П. К. Волинський , пред­
ставники дирекції та парторганізації інсти­
туту, шановні гості.
Вступним привітальним словом вечір
відкриває заступник директора інституту
В. К. Мітюрьов. Він тепло поздоровляє
Петра Костянтиновича із знаменною в
його житті датою.
Змістовну доповідь про життя і трудову
діяльність П. К. Волинського зробив д о ­
цент Ю. С. Кобилецький.
— 65 років — мало і надзвичайно бага­
то,— говорить доповідач .— Життя Петра
Костянтиновича не відзначається якимись
особливими подіями чи пригодами. Проте
він — свідок і сучасник значних історичних
подій.
В роки становлення Радянської влади
т. Волинський працює в освітніх закладах,
своєю самовідданою працею сприяючи за ­
гальному розвитку країни.
Петро Костянтинович написав багато
наукових досліджень, цікавих праць на
різні теми. Його роботи перевидаються з
року в рік, вони витримали вже десятки
видань. Сумлінністю наукового аналізу
пройняті всі праці Петра Костянтиновича.
Скромна людина, чуйний товариш, пре­
красний знавець своєї справи, П. К. В о ­
линський користується заслуженою поша­
ною і любов'ю серед всіх, хто його знає,
з ким він працює.
Від імені присутніх Ю. С. Кобилецький
бажає ювіляру доброго здоров’я, ен ергії і
ще багатьох років творчої праці, дальш их
успіхів у науковій діяльності.

З щирими, теплими привітаннями дою
ві­
ляра зверн улися: в ід колективу інст
и
т
у­
ту — Д . Ф. Н іколенко, від Інститутул
е­
іт
ратури ім. Ш евченка АН УPСP —член
кореспондент А к а д ем ії наук УРСР, докт
ор
ф ілологічних н аук Є. П. Кирилюк; відка­
федри ук раїн ськ ої літературу КДУ - д
о­
цент А. О. Іщ ук, в ід чехословацьких аспі­
рантів-україністів — М. Мольнар; від Н
а­
уково-дослідн ого інституту педагогікиН. І. П адалка; від кафедри м етодики укра­
їн ської мови і літератури — Т. Ф.Б
­
угай
ко; від каф едри російської і зарубіж
ної
літератури — Л . М. К арлов; від кафедри
російської м ови — О. Г. Кириченко; від
Вінницького педінституту — М. Присяж
­
нюк; в ід З ап орізького педінститутуС. Б исикало; від Житомирського педінсти­
туту — М. Щ уренко і р я д інших товаришів.
Н а адресу ю віл я ра надійшли десяткит
е­
леграм і привітальних листів. Серед них
поздоровлення: в ід П рези дії Спілки ра­
дянських письменників, від поета П. Г. Ти­
чини, від колективу Держлітвидаву Укра­
їни, від редакцій ж урналів «Дніпро», «Ра­
дянська школа», «Література в школі"
,
від редак ц ії газети «Радянська освіта», від
академ іка О. І. Б ілецького і багатьох ін­
ших організацій і товаришів.
З словом -відповіддю , тепло зустрінути
й
присутніми, виступив П. К. Волинський.
— Д о р о гі друзі! — з хвилю ванням го­
ворить він .— Я глибоко зворуш ений тим
що тут відбувається. Чимало почув я при­
ємних відгуків про мою роботу. І приймаю
їх як вияв хороших, теплих почуттів
Безперечно, у сьогодніш ніх виступах є ба­
гато перебільш ень, але я запевняю, що
буду намагатися стати таким, яким ви
мене тут зм алю вали. Ваш а присутність,
хороші слова і щирі почуття зобов’язують
мене ще кращ е працювати , виправдат и т
е
чого ви від мене чекаєте. Я багато думав
про шлях, який пройшов. І в моєму жит
т
і
були, звичайно, не тільки троянди — було
багато тернів, колючок. Але моя пра­
ця принесла, я доб ре відчуваю це, певну
користь м оїй Вітчизні, численній
арм ії п едагогів.
Я гли боко зворуш ений увагою
всього інститутського колективу
Щиро дякую !
Досягнутими успіхами я зобо­
в ’язаний наш ому народові, наш
ій
славній Комуністичній партії яка
створила нам ум ови для роботи,
піклується про нас повсякденно.
Ще р а з велике і сердечне всім
спасибі!
Присутні встають і довго гаря­
че а п л о д у ють ювілярові.

л. сопільнюк.

до

п ід с у м к ів

зим ової

Е К З А М Е Н А Ц ІЙ Н О Ї С Е С ІЇ

Ноли комсомольське бюро не керує...
10 лютого на мовно-літера­
турному факультеті відбулися
комсомольські збори, на яких
обговорювалося рішення комі­
тету комсомолу інституту —
«Про незадовільну роботу ком­
сомольського бюро мовно-літера­
турного факультету».
У багатьох виступах, в тому
числі і у виступі секретаря ко­
мітету комсомолу т. Горбач,
відзначалося, що комсомольське
бюро факультету у першому се­
местрі зовсім не керувало ро­
ботою курсових бюро, роботою
комсомольського активу. Бюро
не приділяло належної уваги
питанням трудової і навчальної
дисципліни, не виконувало рі­
шень комітету комсомолу. Не­
достатньою була політмасова
робота, не проводилися тема­

тичні збори на курсах і в гру­
пах, погано пройшла передпла­
та на молодіжні газети. Серед
членів бюро задовільно працю­
вав тільки А. Прокопенко.
Збори заслухали також ін­
формацію декана факультету
А. К. Данилюка про підсумки
зимової сесії. І тут також ком­
сомольці відзначили чимало не­
доліків. Комсомольці виступили
з конкретними пропозиціями,
які необхідно врахувати новому
факультетському бюро.
Збори прийняли рішення, в
якому вказані заходи щодо по­
ліпшення комсомольської ро­
боти.
Л. КАЦМАЗОВСЬКА,
студентка IV курсу мовнолітературного факультету.

В нашій країні ство­
рені всі умови для на­
вчання молоді: держава
відпускає багато кош­
тів для зміцнення мате­
ріальної бази вузів,
асигнуються мільйони
карбованців на стипен­
дію. Радянські студен­
ти високо цінять піклу­
вання партії і уряду
про них і відповідають
на піклування сумлін­
ним навчанням. Про це
свідчать, зокрема, і під­
сумки зимової екзаме­
наційної сесії на фізи­
ко-математичному ф а ­
культеті.
З 490 студентів, які
складали екзамени. 84
склали їх на «відмін­
но», 259 — на «добре»

і «відмінно». Найкра­
щих наслідків домогли­
ся студенти четвертих
курсів: тут у всіх во­
сьми
групах
немає
жодної
незадовільної
оцінки. З цих груп,
насамперед, треба від­
значити 42 та 43 групи
фізиків, в яких всі сту­
денти склали екзамени
на «відмінно» і «доб­
ре». і 44 групу, в якій
лише одна студентка
склала теоретичну фі­
зику на «задовільно».
Проте 9 процентів
усіх студентів факуль­
тету одержали оцінку
«незадовільно».
Най­
нижча успішність на
І курсі. З 17 першо­
курсників, які незадо­

вільно
підготувалися
до сесії, 12 н езадо­
вільних оцінок одер­
жали
медалісти
та
ті, що в 1957 н а­
вчальному році зак ін ­
чили середню ш колу.
Це показує, що в р я д і
шкіл вчителі і дирекція
ще не виявляю ть н а ­
лежної вимогливості до
знань учнів.
З 22 дем обілізова­
них з лав Р ад ян ської
Армії та виробнични­
ків незадовільні оцінки
мають тільки п ’ятеро.
М атематичні каф едри
факультету організува­
ли для цих студентів
спеціальні додаткові за ­
няття з елементарної
математики та консуль­

тац ії з математичного
аналізу.
До студентів, які за­
бувають про свійоб
­
в ’язок — сумлінно вчи­
тися — і не ТІЛЬКИсамі
не працюють, а йзава­
ж ають іншим товари­
шам, слід віднести: В.
Герасименко, Л. Тетян­
чук, А. Куліш, Ж.Л
­
и
холіт, А. Обертас, С.
Жабинського, Т. Залі­
ську, А. Осипову.
Попереджаємо вас,
товариші, що місце, яке
ви займаєте в інститу­
ті, доведеться ЗВІЛЬНИ­
ТИ для більш старан­
них. Ми нікому не
дозволимо
ганьбити
честь інституту.
О.С
ЕРГУ
Н
О
В
А

Результати практики

НАПІВПРОВІДНИКИ
та ї х

заст осування

Справа в тому, що електрони залежності від прикладеної до промінювання. У нас аналогічні
і «дірки» зв'язані в напівпровід­ зразка напруги, є можливість роботи виконуються способом
никах певними силами, причо­ модулювати (змінювати) інтен­ дистанційного управління, в ос­
му в різних напівпровідниках— сивність пучка інфрачервоних нові якого лежить автоматиза­
силами різної величини. Коли променів звуковою частотою, ція всіх процесів виробництва
такі різні напівпровідники при­ тобто є можливість одержати на базі напівпровідникової елек­
вести в контакт, то в одному бездротовий телефон. Одна з троніки.
випадку
електрони
можуть діючих моделей такого зв’язку
Тільки на основі напівпро­
вільно переходити з одного на­ дійсно демонструвалася на Все­ відників виникла реальна мож­
півпровідника в інший, а для союзній нараді з питань фото­ ливість створювати штучний
оберненого переходу вже треба електричних і оптичних явищ у
мікроклімат, безпосередньо пе­
затратити зовнішню енергію. напівпровідниках у листопаді
ретворювати ядерну енергію в
Це приводить до того, що коли 1957 року в м. Києві.
електричну за допомогою атом­
через такий контакт пропускати
З усього вищесказаного вид­ них батарей, променисту енер­
струм, то при одному його на­ но, що напівпровідники мають
гію Сонця — в електричну за
прямі в контакті виділяється цілий ряд таких властивостей,
допомогою сонячних батарей
енергія у вигляді тепла, а при які вигідно відрізняють їх від
(батарей фотоелементів), що
другому вбирається, і контакт усіх речовин, вживаних у фізи­
уже зараз практикується в пів­
охолоджується. На цьому прин­ ці і техніці раніше. Малі габа­
денних районах нашої країни.
ципі побудовані, напівпровідни­ рити напівпровідникових діодів
Все це разом з нашими успі­
кові холодильники, які знайшли та тріодів, їх довговічність, ма­
вже промислове застосування. ла споживна потужність, висо­ хами по запуску двох штучних
супутників Землі створює на­
Якщо, навпаки, з’єднати два ка механічна стійкість і багато
дійні гарантії завоювання Кос­
різнорідні напівпровідники і інших спеціальних якостей при­
мосу людиною в недалекому
один з їх контактів нагрівати, вели до того, що тепер радіо­
а другий охолоджувати, це при­ приймачі, телевізори і інші ра­ майбутньому.
Напівпровідники в СРСР по­
веде до розділення зарядів різ­ діоапарати починають збирати
ного знаку, виникне різниця по­ на напівпровідникових деталях. чали вивчатися з 1931 року
тенціалів, тобто одержимо тер­ Л ише на основі напівпровідни­ майже одночасно в Ленінграді
моелемент з коефіцієнтом ко­ ків є можливість розв’язати (група акад. А. Ф. Йоффе) і
рисної дії порядка 10 процен­ питання кольорового телеба­ Києві (в Інституті фізики АН
тів, тобто приблизно такий, як чення.
УРСР). Тепер нараховується
у парових машин. Подібні тер­
Напівпровідникам
завдячує вже декілька десятків науковомобатареї для живлення радіо­ своїм бурхливим розвитком су­ дослідних установ, в яких ве­
приймача «Родина» в сільських часна кібернетика — ця воїсти­ дуться роботи по напівпровід­
умовах, уже декілька років випу­ ну чудодійна наука про «розум­ никах, проте ленінградська і
скає наша промисловість.
ні» машини, які можуть робити київська школи й надалі зали­
Різноманітні й цікаві також все, починаючи з функцій про­ шаються ведучими. Радянські
і оптичні, магнітні та інші стого механічного робота і кін­ вчені внесли значний вклад у
властивості
напівпровідників. чаючи грою в шахмати та най­ розвиток фізики напівпровідни­
математичними ків, а з ряду питань(наприклад,
Так, наприклад, на основі того складнішими
факту, що прозорість напівпро­ обчисленнями. В США, напри­ у галузі дослідження оптичних
відника германію для інфрачер­ клад, роботи виконують майже і фотоелектричних явищ в на­
воних променів змінюється в всі операції по обслуговуванню півпровідниках) далеко випере­
уранових котлів, куди людина дили зарубіжну науку.
не М0Же проникнути Чер еЗ З Г у б ­
ні для здоров’я радіоактивні ви­
В. ДУБЧАК.
У вузах країни

ПОСИЛЮЄТЬСЯ ЗВ’ЯЗОК
З ВІЙСЬКОВИМИ ЧАСТИНАМИ
Готуючи гідну зустріч 40-м роковинам Радян­
ської Армії, колектив педагогічного інституту про­
вів ряд заходів. Останнім часом посилився зв’язок
з військовими частинами. Студентський колектив
художньої самодіяльності дав концерт у військовій
частині, на комсомольській конференції воїнів.
З 16 по 23 лютого проходив «Тиждень Радян­
ської Армії». За цей період в інституті прочитані
лекції, проведені бесіди про Радянську Армію, від­
булася зустріч студентів з воїнами Радянської
Армії.
(Газета «Радянський студент», Кам’янецьПодільський педінститут).

В ЯРОСЛАВСЬКОМУ педагогіч­
ному інституті часто влаштовуються
зустрічі з передовиками виробництва,
старими більшовиками, вченими, а р ­
тистами.
Н а ф о т о : старі більшовики Г. І.
Астапкович і В. І. Малишев (який
працював телеграфістом у В. І. Лені­
на) серед студентів Інституту
СПОРТОМ у Московсько­
му лісотехнічному інституті
заХОПЛЮЄТЬСЯ не ТІЛЬКИ мо­
Н
а фото ви бачите одно­
го з найстаріших виклада­
чів цього вузу Доцента К. Па­
нютіна - чемпіона СРСР
1957 року серед автолюби­тел
ів.

ДОПОМОГА КОЛГОСПАМ
Колектив студентів, викладачів і службовців
Ташкентського педінституту ім. Нізамі у минулому
році брав активну участь у збиранні багатого вро­
жаю бавовни-сирцю. Колектив працював у дев’яти
колгоспах Мирзагульського району.
За два місяці зібрано 2.643,1 тонни бавовни і
1.620.9 тонни кураку. В середньому кожен студент
за період збирання здав 2.116 к г бавовни. Колгосп­
ники високо оцінили сту­
дентську допомогу. Понад
700 осіб премійовані різними
подарунками — годинника­
ми, відрізами на плаття та
костюми і ін .
Колектив педфаку одержав
від колгоспу ім. Хрущова
телевізор і піаніно, колек­
тив природничо географічно­
го факультету — телевізор.
(Газета «Советский пе­
дагог»,
Ташкентський
педагогічний
Інститут
ім. Нізамі).

У кінці І семестру на до­
шкільному відділі педагогічно­
го факультету відбулась конфе­
ренція з питання: підсумки пе­
дагогічної практики студентів
IV курсу.
Практика проходила на про­
тязі 6 тижнів у педучилищах
Харкова., Львова, Дніпропетров­
ська.
На перших кроках самостій­
ного викладання найбільш важ­
ким етапом уроку було, як ви­
явилось, опитування слухачів.
Окремі практиканти не до кінця
з ’ясовували питання, ставили їх
у загальній формі і недосить
чітко. Не завжди практиканти
достатньо обгрунтовували ту чи
іншу оцінку за відповідь, затя­
гували опитування.
Це можна пояснити тим, що
під час навчання студентам по­
давалися необхідні теоретичні
знання, але практично не було
організовано спостереження цьо­
го етапу уроку.
Самостійна практика в учи­
лищі, безумовно, дала свої пози­
тивні наслідки. Під кінець прак­
тики студенти Н. Потапкіна,
М. Мошківська, Л. Коряк, Л.
Самардак, Л. Максименко і ін­
ші добре оволоділи методикою
опитування.
Яскраві враження залишила
у студентів постановка виховної
роботи в училищах.
Наприклад, у Львівському
педучилищі студенти спостері­
гали регулярне застосовування
різноманітних форм виховної
роботи серед слухачів: бесіди,
обговорення фільмів, театраль­
них вистав, проведення екскур­
сій на підприємства.
— На жаль,— сказала на
конференції студентка Л. Явор­
ська,— до проведення деяких
форм виховної роботи студенти
IV курсу виявились недосить
підготовленими, наприклад, до
проведення такої форми, як ви­
ховна година.
— Багатьох з нас,— відзна­
чила Л. Яворська,—поставило в
тупик питання слухачів про те,
які форми масової роботи ми
знаємо, крім культпоходів, екс­
курсій, вечорів, конференцій.
Отже, в інституті ми повинні
більше прищеплювати студен­
там навички до різноманітних
форм культурної роботи з до­
рослими.
На думку студентки А. Давид­
чук під час практики студенти
дійсно відчули значення фак­
тів, особливо фактів, які взяті
безпосередньо з життя, з прак­
тики. Набагато кращими, на­
приклад, були уроки тих сту­
дентів, які зуміли використати
матеріали з життя дитячих сад­
ків.
Інтерес присутніх викликав
виступ З . Товстоляк. Вона вка­
зала на необхідність брати
на практику свої роботи, ви­
конані у студентських науко­
вих гуртках. Ними жваво ці­
кавляться слухачі і виклада­
чі училища. Доц. О. М. Лещен­
ко, яка керувала практикою у
Харківському училищі, відзна­
ВІСТІ
З ПЕДПРАКТИКИ

чила, що загальним недоліком
у практиці було невміння опи­
тувати. Іноді студенти не вміли
поєднувати знання з різних га­
лузей, наприклад, дошкільної
педагогіки і психології.
Керівники практики Б. Н.
Зальцман, О . П. Ткаченко, В. І.
Коник у своїх виступах поста­
вили питання про необхідність
організувати для студентів спо­
стереження уроків в училищах
або школах м. Кіщва до початку
активної практики. Відсутність
необхідного обладнання на до­
шкільному факультеті, особливо
в таких галузях як образотвор­
ча діяльність, ознайомлення з
природою, значно погіршує під­
готовку наших студентів до са­
мостійної роботи, створює в
окремих випадках розрив між
теоретичними знаннями студен­
тів і практичним життям.
Висловлені на конференції
цікаві думки, безперечно, вима­
гають до себе уваги студентів і
викладачів факультету.
Т. ДМИТРЕНКО.
НАШІ

РОЗШИРЮЮТЬСЯ
ДРУЖНІ ЗВ’ ЯЗКИ
Під час канікул у нашому
інституті побували студенти
Московського та Вільнюсько­
го педінститутів.
В актовому залі відбувся
великий вечір — зустріч сту­
дентів братніх республік.
Учасники вечора обмінялися
теплими словами привіту:
«Хай наше знайомство буде
початком справжньої міцної
дружби!» — гулко лунало в
залі. Після урочистої части­
ни відбувся великий само­
діяльний концерт, у якому
активну участь брали і гос­
подарі, і гості.
Хороше виконали москов­
ські студенти російський та
чеський народні танці, заду­
шевно проспівали «Колы­
бельную».
З інтересом слухали при­
сутні і виступи викладачів.
Довго в цей вечір у інсти­
тутському залі не вщухав ве­
селий гомін, сміх, бадьорі
пісні.
З великим інтересом гості,
в
супроводі
друзів-киян,
оглянули місто, відвідали те­
атри, музеї, побували в кіно.
Студенти з Вільнюса за­
просили київських колег до
себе в гості.
З теплими посмішками
від’їжджали наші друзі до­
дому.
І. ТОЛСТИХІН.

Т в о р ч а

Лунає дзвоник... Студентка
III курсу Галина Реп’янська
оголошує:
— Урок закінчено!
Схвильована, вона виходить
з класу й каже методисту — ке­
рівникові педпрактики:
— Ви знаєте, це ж був пер­
ший у моєму житті урок! — і,
схаменувшись, додає: — ну що,
як, чи не дуже погано?
Та вона й сама відчуває, що
свій перший урок провела доб­
ре, краще, ніж сподівалась. По­
чуття радості від першого твор­
чого успіху сповнює її.
Це ж саме відчувають і її то­
вариші,
студенти
педфаку
Г. Скринник, В. Рожкова, Т. По­
ляруш після своїх пробних уро­
ків, над якими добре попрацюва­
ли. Тут вперше йде в діло, в ро­
боту все засвоєне в інституті за
два з половиною роки навчання:
i фахова підготовка, й дидакти­
ка, і окремі методичні прийоми.
Хто добре їх вивчав, тому легко
й радісно тепер на практиці в
школі, і не лише на уроках: у
позакласній роботі дуже прида­

ГОСТІ

р а д і с т ь

лися й знання дитячої літера­
тури, і вміння поводитися з кі­
ноапаратурою...
От у II класі школи № 74
студенти А. Сотниченко і Т. Ца­
ренко самостійно провели кіно­
сеанс звукових вузькоплівочних
фільмів на теми з життя дітей
і природи. Треба було бачити,
як раділи м алюки-другокласни­
ки! Це ж у них буває не ча­
сто. Студенти разом з комсо­
мольською організацією школи
готували учнів молодших кла­
сів до знаменної події — всту­
пу в організацію жовтенят, яка
створюється за рішенням VIІІ
пленуму ЦК ВЛКСМ. Школярі
стали жовтенятами в день 40-х
роковин Радянської Армії —
великого свята, яке відмічала
школа разом з усім радянським
народом.
Так, у студентській практиці
переплітається навчальна робо­
та з виховною, з громадською—
як це й повинно бути у КОЖНО­
ГО радянського вчителя.

Р. ПАНЬКО.

Спільність ідей, спільність культур
Давня міцна дружба зв’язує
На цей урочистий вечір при­
Народний художник С РС Р
народи Чехословаччини і Радян­ йшли не тільки студенти нашо­ В. І. Касіян, науковий праців­
ської України. Особливо ця го інституту і наші чехослова­ ник Словацької Академії наук,
дружба зміцніла в роки Вели­ цькі друзі, а й студенти та аспірант КДУ Михайло Моль­
кої Вітчизняної війни у спіль­ аспіранти інших країн народ­ нар,
науковий
співробітник
ній боротьбі проти німецько-фа­ ної демократії, які навчаються Інституту історії архітектури
шистських загарбників. Зараз, в київських вузах, воїни Ра­ Академії архітектури У країн­
коли народно-демократична Че­ дянської Армії,
ської РС Р т. Логвин зосере­
Вечір відкрила вступним сло­ дили увагу присутніх на тих
хословаччииа з успіхом будує
соціалізм, творчі зв'язки між вом директор інституту доцент багатющих культурних скарбах,
нашими країнами стають дедалі М. М. Підтиченко. Урочисто що їх створив народ Чехосло­
ширшими. Обмін студентами, звучать гімни Чехословацької ваччин и.
аспірантами і науковими спів­ Республіки, Союзу РСР і Укра­
Студент III курсу мовно-літе­
робітниками, художніми колек­ їнської РСР.
ратурного факультету Ш тефан
З промовою про чехослова­ Мурга від імені чехословацьких
тивами, соціалістичне змагання
між окремими .підприємствами. цько-українські музичні зв’яз­ студентів і аспірантів, які на­
спільна робота радянських і че­ ки виступив заслужений діяч вчаються в київських вузах, по­
композитор дякував за цей вечір і висло­
хословацьких вчених над роз­ мистецтв УРСР
в’язанням проблем ядерної фі­ П. О. Козицький. Про великий вив впевненість у тому, що тіс­
зики — все
це,
безумовно, інтерес, який виявляють компо­ на дружба, яка встановилася
сприяє ще більшому зближенню зитори України до музикальної між чехословацькою і радян­
двох братніх слов’янських на­ культури братньої Чехословач­ ською молоддю, буде з кожним
тов. М И Р О H О B А
чини, розповів присутній на ве­ днем міцніти.
родів.
У другому номері газети « З а час. Ми дум аєм о, що навіть
Свідченням зростаючої друж­ чорі відомий український ком­
Всі виступаючі висловили
педагогічні кадри» за 1958 р. т. М иронов н е буде заперечу­
би двох народів був вечір чехо­ позитор Платон Майборода.
думку про те, що назріла по­ надрукована
стаття
доцента вати того, щ о д л я керівництва
Герой Радянського Союзу, треба створити товариство чехо­ М. М. Миронова.
словацької і української музи­
Автор го­ читанням книг, яке в школіки, організований Київським учасник партизанського руху словацько-української дружби.
в ід ігр а є
особливу
ворить про необхідність сер ­ ін терн аті
ставлення до нової роль, тр еб а зн а ти літературу
державним педагогічним інсти­ на території Чехословаччини,
Після урочистої частини від­ йозного
тутом ім. О. М. Горького, Това­ кандидат історичних наук т. бувся великий концерт, в яко­ у нашому інституті, зокре­ може н а в іть к р а щ е , ніж для
на
мовно-літературному проведення уроків.
риством для поширення полі­ Клоков і почесний громадянин му взяли участь наші студенти. ма
факультеті, справи підготов­
Т овариш М иронов посилає чи­
тичних і наукових знань Укра­ Чехословаччини, учасник слова­
нового тача до статей про перший до­
Цікавим був виступ хору ки вихователів для
їнської РСР і Українським то­ цького народного повстання т. хлопчиків І— IV класів, що типу ш кіл. Я к ВІДОМО, сту­ свід п р акти кан тів у школах-ін­
вариством культурного зв’язку Яромов поділилися спогадами створений при КДПІ (у складі денти українського від д іл у з а ­ тернатах. Щ о ж , познайомимо­
з закордоном, що відбувся 20-го про визволення Чехословаччини 65 чоловік). Чехословацьких значеного факультету п ісл я за ­ ся з цим досвідом. Уже в пер­
кінчення інституту одерж ать шій статті викладача Р . Барун
лютого в актовому залі інсти­ від фашистів, про пам'ятні зу­ студентів змінили на сцені учні звання вчителя української мо­ ми зустрінем ось із зауваж ен­
туту.
стрічі на чехословацькій землі. Київського хореографічного учи­ ви та літератури і як другу ням п ро те, щ о перш ою вадою
спеціальність — звання вихова­ в роботі студентів була відсут­
лища, артистів республікан­ теля школи-інтернату.
ність багатьох знань, зокрем а
ського радіо — воїни Радян­
Безперечно, і російський від ­ слабка обізнаність з дитячою
діл цього факультету, і інші літературою . Це так. Н аш і сту­
ської Армії.
В актовому залі була органі­ два факультети нашого інститу­ денти погано знаю ть дитячу
ту готують не просто виклада­ літературу. А ле т. Миронов
зована велика виставка, де бу­ чів, а викладачів-вихователів. ставить питання так, щ о вони
Неухильне зростання ма­ ша справа, коли гроші збе­
ли представлені матеріали про Можливо, щ о певній частині ви­ в за га л і повинні менш е займа­
теріального добробуту тру­ рігаються в ощадній касі:
економіку і культуру Чехосло­ пускників цих факультетів теж тися літературою .
дящих створює виключно перш ніж взяти їх звідти,
М и згодні з т. Мирон овим,
ваччини;
на стендах і в шафах доведеться працювати в ш ко­
сприятливі умови для безпе­ вкладник зайвий раз обмір­
лах-інтернатах. Але це не зн а ­ щ о треб а поруш увати питання
була виставлена музична літе­ чить, що вони не повинні знати перед М іністерством освіти, але
рервного збільшення народ­ кує, наскільки це доцільно,
ратура двох народів, твори, фізики чи математики, чи н а ­ поруш увати його треб а не в то­
них заощаджень. Більше 37 витрати робляться обереж­
присвячені українсько-чехосло­ віть надавати їм другорядного му напрям ку, про який гово­
мільйонів чоловік зберігають ніше.
значення.
рить автор статті. Треба гово­
вацьким музичним зв’язкам.
в ощадних касах країни по­
Велике значення для дер­
Ось чому н ас дуж е здивува­ рити про те, щ о програми пе­
На згадку про цей чудовий ла пропозиція т. М иронова про дагогічних інститутів загрозли­
над 63 мільярди карбованців жави і трудящих мають гро­
вечір,
який вилився в демон­ те, щоб на мовно-літературному во зву ж у ю ть ся чомусь за раху­
своїх грошових заощаджень. шово-речові лотереї.
страцію
міцної дружби між дво­ факультеті підготовка виховате­ нок спеціальних дисциплін. В
У 1958 році на Україні
В касі нашого інституту за
ма братніми народами, че­ лів була основною спеціаль­ свою ч ергу м и вважаємо, що
1957 рік вклади збільши­ проводитиметься одна з та­
ністю, а мова і література — частину д у ж е важливої робота
хословацьким студентам, які другою.
по підготовці вихователів шкіллись на 300 тис. карбован­ ких лотерей. Тираж вигра­
вчаться в нашому інститу­
Це зовсім не означає, щ о ми ін те р н а тів треб а перекласти на
ців, а залишок вкладів стано­ шів відбудеться у травні мі­
ті, було піднесено подарун­ проти педагогічної науки, а л е п ед агогічний факультет, а са­
вив на 1 січня 1958 року — сяці в м. Києві.
ки: клавіри
опер
«Запоро­ ж не можна так ставити питан­ ме — п ід готовку вчителів-вихо­
1.580
тис.
карбованців.
Буде розіграно на 30 роз­
щоб н а ф акультеті м ови і вател ів п очаткови х класів.
жець за Дунаєм», «Наталка ня,
літератури — мова та л іт е р а ­
З р о зу м іл о , що оскільки спра­
Ощадна каса за 1957 рік рядів 4.200.000 виграшів на
Полтавка», твори М. В. Лисен­ тура були другорядною спеці­ ва йде про педагогічний інсти­
нарахувала нашим вкладни­ суму 120 мільйонів карбо­
ка і твори українських радян­ альністю. Хіба справа в тому, ту т , то м и повинні говорити і
кам проценти в сумі понад ванців; у тому числі: речо­
що в інтернаті мало ч асу при­ про м етод и ку викладання цих
ських композиторів.
42 тис. карбованців.
вих виграшів — 30.000 на
діляють мові та літературі? Це н а у к у ш ко л і. А ле хіба не ясно,
хіба дозволяє гірше знати їх? щ о д л я того, щ об їх викладати,
Це — яскравий показник суму 27.833.200 карбован­
Ю. ПИЛЬНИЙ.
А чи не навпаки? Адже там д о ­ тр е б а їх глибоко знати?!.
грошо­
зростання добробуту народу. ців і 4.170.000
ведеться мати справу з мовою
А . ДАНИЛЮК,
Вільні заощадження населен­ вих виграшів від 20 до
та літературою в позаурочний
І. КРУК.
ня держава використовує в 5000 карбованців на суму
інтересах всього суспіль­ 93.166.800 карбованців. Се­
ства — на будівництво жит­ ред речових виграшів — 30
лових будинків, шкіл, ліка­ автомашин «Волга», 150 —
рень, дитячих і культурних «Москвич», 750 мотоциклів
закладів. Отже, вкладники і моторолерів, 6000 велоси­
ощадних кас мають можли­ педів, 6720 швацьких машин,
вість брати участь у госпо­ 7560 наручних годинників,
дарському будівництві не 4320 фотоапаратів, 1620 хо­
тільки особистою працею, лодильників, 1320 радіол,
але й особистими вільними 120 піаніно, 720 килимів,
коштами,
сприяючи
цим 300 баянів, 240 магнітофо­
дальшому розквіту нашої нів, 150 цигейкових шубок.
Батьківщини. Було б по­ Власник білета, на який при­
милкою вважати, що на пав речовий виграш, може,
вклад до ощадної каси до­ за своїм бажанням, одержати
цільно вносити лише великі його вартість грішми.
Грошові виграші (а також
суми: це невірно. Ощадні
каси, приймаючи вклади в гроші замість речових вигра­
будь-якій сумі, допомагають шів) виплачуються всіма
трудящим організувати їх ощадними касами Україн­
власні бюджети і повніше ської РСР. Видачу речових
задовольняти свої матеріаль­ виграшів провадять торгові
ні і культурні потреби. Тре­ організації республіки. Вар­
ба також врахувати, що гро­ тість білета 5 карбованців.
ші, які зберігаються вдома, Білети продаються в ощад­
не завжди витрачаються для ній касі, в бухгалтерії КДПІ.
Товариші! Купуйте білети
мети, на яку призначалися.
Це веде до того, що придбан­ грошово-речової лотереї!
Д. ТОВСТЕНКО,
ня необхідної речі відкла­
завідуючий
ощадною касою.
дається на непевний час. Ін­

ДИВНА п о з и ц і я

„В0ЛГА“ — за 5 карбованців

Редактор В. ВОЙТК
О