Файл #130: "1958-1[1].pdf"

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!

ЗА

педагогічні

К АД Р И
ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І
ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

СІЧНЯ

15

1958 року
СЕРЕДА

№ 1 (48)

ТЕЛЕГРАМА
Від імені професорів і студентів Вищої педаго­
гічної школи в Кракові, а також від себе особисто
дякую товаришеві директору, викладачам і студентам Ва­
шого інституту за приємні поздоровлення, побажання.
Одночасно від усього нашого колективу передаю Вашим
викладачам і студентам дружні поздоровлення і новорічні
побажання дальших плодотворних успіхів у Вашій науко­
вій і педагогічній роботі та особистого щастя.
Ректор Вищої педагогічної школи
ДАНЕК.

Ціна 15 коп.

Н аслідки сист емат ичної праці

СЕСІ Я В Р О З П А Л І

Екзамен з теоретичної фізи­
ки, який ми складали 11 січня,
був дуже відповідальним.
Більшість студентів нашої
групи на протязі семестру
серйозно ставилася до вивчення
предмета і тому добре склала
екзамен.
Про грунтовні знання наших
товаришів свідчать одержані

оцінки, серед яких 11 — «від­
мінно» і 10 — «добре». Відмін­
ні знання виявили Н. Басов­
ський, А. Степанович, А. Джо­
денчук, Л. Рикичинська та ін­
ші. Тільки одна студентка одер­
жала оцінку «задовільно».

Одинадцятого січня наша
група складала екзамен з ме­
тодики математики. Для нас,
майбутніх викладачів, знання
цього предмета особливо важ­
ливе. Готувалися ми ретельно:
читали конспекти, знайомилися
з
додатковою
літературою.
Адже не за горами той час,
коли перед нами сидітиме не
викладач, який поставить нам
оцінку — хорошу чи погану,—
а діти, які підуть у життя з на­

бутими в школі знаннями! А
знання ці даватимемо їм ми...
Екзамен показав грунтовну
підготовленість студентів. У
групі — жодної задовільної! Ві­
сім студентів одержали відмінні
оцінки. Змістовно відповідали
Р. Колихан, Г. Ткаченко, О.
Панченко, Л. Копелева, С. Віль­
чинська та багато інших.
Р. ЗАГОРСЬКА,
студентка 42 групи
математиків.

А. ПАШКІВСЬКИЙ,
комсорг 41 групи фізиків.

Один на всю
группу
1.

Хвилюючі, незабутні дні — дні екзаменаційної сесії!
Кропітка напружена робота на протязі семестру завжди дає позитивні наслідки. Це
правило встигли усвідомити наші наймолодші товариші — першокурсники.
Наш фотокореспондент зафіксував на плівці момент складання екзамену з української
мови студенткою А. Богуш (І курс педагогічного факультету).
Як повідомила редакцію викладач Марія Власівна Бардаш, А. Богуш та її подруги
Г. Ровенська, Л. Форманюк і А. Васильчук, яких ви бачите на нашому знімку за підго­
товкою до відповіді, одержали заслужені оцінки — «відмінно».
Фото М. Шуряка.

ЗВІТУЄМО ПЕРЕД БАТЬКІВЩИНОЮ

На комсомольських зборах,
присвячених екзаменаційній се­
сії, ми вирішили, що кожен до­
помагатиме у підготовці до ек­
замену невстигаючим і товари­
шам, які довгий час хворіли.
Настав день екзамену. І хоч
він не перший у нашому сту­
дентському житті, але ми дуже
хвилювалися. Затамувавши по­
дих, стояли студенти нашої гру­
пи біля аудиторії, де йшов екза­
мен, з нетерпінням чекали, ко­
ли вийде Майя Кот, яка від­
повідала першою. Нарешті з
сяючим обличчям на дверях
з ’явилася Майя.
— П’ять! — повідомила вона
радісно.

До зимової сесії студенти на­ ються. На дошкільному відділі готовці до екзаменів вони все­
шого факультету почали готува­ студентки І і II груп склали бічно використовують наочні
тися заздалегідь. Але вже пер­ вже два екзамени (з методики посібники, кабінети і т. ін.
ший екзамен показав, що не всі викладання психології і методи­
Л. РАДЯНСЬКА,
товариші серйозно поставилися ки викладання педагогіки). Ре­
студентка
II курсу
до цієї важливої справи. Де­ зультат екзамену в обох гру­
спецвідділу.
хто вважає, що не варто ви­ пах — 11 «відмінно». Тільки
трачати час на підготовку, студентка М. Скороход (І гру­
бо, бачите, «мені стипендія все па) обидва екзамени склала на
рівно буде»... Зрозуміло, що «задовільно». І це не дивно: на
такий погляд у корні своєму протязі семестру вона дуже не­
невірний і, крім шкоди, нічого серйозно ставилася до навчання.
не принесе. Адже ж екзамени— І, як бачимо, наслідки далеко
наш звіт перед Батьківщиною, не відрадні. Ті, хто не відвіду­
Закінчився конкурс на кра­ факультет, студенти якого за­
перед партією.
вав практичних занять, теж щу постановку фізкультурної та йняли перші місця: по залучен­
Як же звітують наші сту­ виявили слабкі знання і одер­ спортивно-масової роботи на фа­ ню в систематичні заняття спор­
денти?
жали задовільні оцінки (III курс
культетах КДПІ і.м. Горького за том, по виконанню завдання в
На II курсі дошкільного від­ дошкільного відділу).
ділу був тільки один екзамен—
підготовці спортсменів І розря­
Про сумлінну підготовку до 1957 рік.
логопедія. Для підготовки було екзаменів студентів II—IV кур­
Конкурс минулого року був ду , по кількості учасників збір­
багато часу — цілий тиждень, сів спецвідділу свідчать їх хо­
і більшість товаришів добре по­ роші і відмінні оцінки. Але не масовим, йому передували фа­ них команд інституту; другі міс­
працювала, про що свідчать на­ можуть похвалитися успіхами культетські конкурси між ака­ ця — в підготовці спортсменів
слідки — 13 відмінних оцінок. студенти І курсу спецвідділу. демгрупами. Так, на фізико-ма­ I І — III розряду, значкистів ГПО
Тільки Є. Оліфер одержала «за­ Це показав перший іспит з ро­ тематичному факультеті пере­ 1 ступеня та суддів з різних ви­
довільно».
сійської мови (у групі 8 задо­ можцем вийшла 31 група фізи­ дів спорту.
Четвертокурсники у цьому вільних оцінок).
На II місце вийшов педаго­
У більшості своїй наші сту­ ків (комсорг — А. Воскобой­
семестрі складають три екзаме­
ни. Випускниці старанно готу­ денти непогано працюють. У під­ нікова, фізорг — В. Сучков); на гічний факультет, який відстав
мовно-літературному факульте­ від фізико-математичного на 2
ті — II група ІІ курсу росій­ очка. Факультет зайняв перші
ського відділу (комсорг — С. місця у підготовці спортсменів
На початку січня на дошкіль­ як багато уваги в республіці Фадеева, фізорг — О. Луцька); II і III розряду, значкистів ГПО
ному відділі педагогічного фа­ приділяється підготовці фахів­ на педагогічному факультеті — І ступеня та спортивних суддів;
культету побували гості з брат­ ців. Наприклад, у Ташкентсько­ І група III курсу спецвідділу другі місця — по залученню в
нього Узбекистану: Алимова му дошкільному педагогічному (комсорг — Л. Гулак, фізорг — заняття спортом і в члени ДСТ
М. Адаменко).
Таджи — директор Ташкент­ училищі, яке існує з 1927 року,
«Буревісник»,
у підготовці
ського дошкільного педагогічно­ зараз навчається 300 студентів.
За умовами конкурсу групи- значкистів ГПО II ступеня, по
го училища і Касимова Мука- Тут є російський І узбецький переможниці будуть нагоро­ участі в збірних командах
дас — викладач методики рух­ відділи.
джені дипломами ради ДСТ інституту. Відстає факультет у
ливих ігор цього училища.
Гості відвідали кабінет до­ «Буревісник», а комсорги та підготовці спортсменів І роз­
В галузі дошкільної справи шкільної педагогіки, де з вели­ фізорги
нагороджуватимуться ряду.
вони працюють 10 років. Това­ ким інтересом ознайомились з грамотами.
На останньому місці (як і
риші Алимова і Касимова роз­ методичними матеріалами.
За умовами міжфакультет­ завжди!) — мовно-літературний
повіли про розвиток дошкільної
ського конкурсу переможцем факультет. Факультет зайняв
(Наш кор.).
справи в Узбекистані, про те,
вийшов
фізико-математичний лише два перших місця: у залу­

Почин був хороший. Біль­
шість наших товаришів відпові­
дали на «відмінно». Особливо
приємно, що добре склали екза­
мен такі студенти, як Л. Забаш­
та, С. Гресь, А. Андрущенко:
на протязі семестру у них бу­
ло багато труднощів!
Проте студент А. Конак
на протязі семестру несерйозно
ставився до вивчення російської
мови. І ось наслідки: А. Конак
одержав трійку. Один на всю
групу!
І тобі не сором, Анатолію?
Л. ІСАЙКО,
комсорг І групи II курсу
мовно-літературного
факультету.

П ід сум к и робот и за р ік

Гості з братнього Узбекистану

ченні в члени ДСТ «Буревіс­
ник» та у підготовці значкистів
ГПО II ступеня: з усіх інших
умов конкурсу факультет зай­
няв останнє місце. Чому ж так
трапилось? Адже на факультеті
є хороші спортсмени і першість
інституту з фехтування, спор­
тивної гімнастики, волейбола
виграв саме мовно-літературний
факультет!
Головною причиною є те, що
на факультеті не працює фізбю­
ро (голова фізбюро — Г. Павло­
ва), слабо поставлена агітмасова
робота, студенти старших курсів
до занять спортом не залуча­
ються. З 209 осіб спортом зай­
маються 15.
Час уже деканатові, пар­
тійній та громадським орга­
нізаціям факультету зробити
належні висновки і вжити від­
повідних заходів щодо поліп­
шення фізкультурної та спор­
тивно-масової роботи.
Ю. БИКОВЦЕВ,
старший викладач кафедри
фізвиховання.

З метою поліпшення педагогічного

В и т і в к и зимово
ї

Розгнівалася зим ова сес ія і
показали студентки А. Козлова,
В минулому 1957 році ка­
задум
ала все ж иве знищити.
Н. Кулик, В. Денисова, В. Кру­
федра спецпедагогіки добилася
Перш
за все вона стала до пер­
шинська, Л. Ш ибицька, М. Л а­
виготовлення спеціального об­
ш
окурсників
добиратися: н а ­ озброюються рапірамита
ладнання з фізичного виховання товлення
маш,
Л.
Плохута
(III
курс,
до­
недорого
коштує)
дітей дошкільного віку. Зазда­ дає студентам уявлення про шкільний відділ) та інші. Про­ бридли вони їй своїм криком і команду «струнко» з’являєть­
легідь було узагальнене все те те, що його можна виго­ те окремі студентки в ідповідали вереском. Д м ухнула сесія вимо­ ся колона заліковихкн
о
ж
и
найкраще, що було в дошкіль­ товити в будь-яких умовах, не зовсім впевнено. Причини бу­ гами, закрила ш лях на танці та що не завжди буває з їхвлас­
них закладах, а також у у столярній майстерні кожного ли не лише особисті. Треба ска­ інші розваги. Н ема куди перш о­ никами.
сучасній
методичній літера­ підприємства або колгоспу.
зати, що в минулому навчаль­ курсникам сховатися; почали
Найбільше образиласясеія,
турі. Зараз це обладнання
Крім обладнання, кафедра ному році, коли починалося чи­ вони «зграйками» збиратися і що і «дошкільнята» її небоять­
використовується у спеціаль­ спецпедагогіки в минулому році тання курсу з методики, умови Думу думати. Зіб рали ся, погомо­
ся!
ній підготовці студентів до­ виготовила фотоальбоми на те­ його викладання були незадо­ ніли та й подалися в читальню
Читають книги і конспекти,
шкільного відділу. Воно дає му: «Використання фізкультур­ вільними. Наприклад, у гімна­ і кабінети.
на
практику ходять, кількара­
можливість
надати
студен­ ного обладнання для розвитку стичному залі одночасно з за­
Бачить сесія, що перш окурс­
зів
складають залік з інозем
н
ої
там — майбутнім фахівцям до­ основних рухів дітей дошкіль­ няттями з рухливих ігор трену­ ники взялися за розум, та н аки ­
мови
та
в
останній
день
го
т
у
ю
т
ь
шкільної справи — необхідне ного віку».
валися дві, а іноді й три спор­ нулася на другий курс.
семінар
з
психології,
а
в
с
е
коло знань і конкретних уяв­
На фотоілюстраціях цих аль­ тивні команди.
Завалила кучугурами конс­
лень про засоби фізичного ви­ бомів зображені різноманітні
У цьому навчальному році ка­ пектів столи, почастувала сту­ не здаються. І пишається
ховання дошкільників.
зразки фізичних вправ дошкіль­ федра фізвиховання багато зро­ дентів програмою та посилає з а ­ своїми студентами, якінебо­
Відомо, що фізичне вихован­ ників за допомогою обладнан­ била для того, щоб поліпши­ лік за заліком. Ідуть заліки, яться її холоду і спеки,
ня є однією з важливих га­ ня. На фо то показаний май­ ти умови викладання рухливих один одного лютіший, з музики
А на новорічному вечорі
лузей дошкільного виховання. же весь різноманітний комплекс ігор. Це дає можливість і на­ на історію перестрибую ть, по­ баж ала сесія викладачам,сту­
Відповідно до вікових особли­ фізкультурних вправ для дітей далі поліпшувати
педагогіч­ тріскують та поляскую ть, с ту ­ дентам і всім працівникамін
­
сти
востей дошкільників у практи­ молодшого, середнього і стар­ ний процес з методики рух­ дентів лякають.
туту успіхів у творчій праці
ці фізичного виховання застосо­ шого віку.
ливих Ігор на дошкільному від­
Не злякалися другокурсники: щ астя в особистому жипі,
вуються різноманітні фізичні
Студенти III курсу дошкіль­ ділі.
в одних — знання міцні, ін ­
Подивіться, товариші студен
­
вправи і рухливі ігри. Ці засоби ного відділу, які повинні були
Доцент Т. ДМИТРЕНКО. шим — повезло, а реш ту звіл ь­
ти,
н
а
обрії
з’явились
кан
і
к
у
л
и
.
у багатьох випадках вимагають складати в зимову сесію екза­
нили від заліків.
Складіть
же
екзамени
т
а
к
спеціального обладнання. На мен з методики рухливих ігор
ПРО ВСЕ ПОТРОХУ
— Ну, заж діть,— думає се­
прикладі деяких дитячих садків та гімнастики, користувались
сія,- ІДУ я на кафедру ф ізку л ь­ щоб не було соромно призустрі­
можна бачити, як збіднює фі­ цими альбомами під час підго­
тури!
чі
з канікулами потиснути
зичне виховання відсутність об­ товки до сесії.
Пішли студенти на ш турм РУку.
Чимало тварин, як відомо,
ладнання.
На екзамені з методики рух­ можуть жити високо в горах, де тренерів; нашвидку пишуть тео­
М. ЧЕРЕПОВСЬКА
Тому викладачі кафедри у ливих ігор і гімнастики в дитя­ повітря сильно розріджене. Ла­ рію розминки, лізуть на канат.
студентка II курсу
процесі викладання всіляко на­ чому садку, який провадився в стівка без будь-якої шкоди для
магаються переконати студентів гімнастичному залі, кожен сту­ організму легко досягає висоти
сокіл — 4000, орел —
у необхідності такого обладнан­ дент одержував три питання: 2500,
5500, коршун — 7500 метрів.
СЕСІЯ В РОЗПАЛІ
ня в дошкільних закладах, впли­ два — теоретичних і одне, зв’я­ Але з усіх птахів найвище під­
ваючи на їх свідомість беззапе­ зане з демонстрацією рухів у німається над землею кондор.
Мандрівники, які сходили на
речними доказами (унаочнюють вправах або іграх. Це дало
вершини
лекції обладнанням з фізвихо­ можливість перевірити засвоєн­ гір Анд,південноамериканських
у підзорну трубу
вання, яке дістають власними ня студентами як теоретичного, стежили за кондорами, що ши­
зусиллями).
так і практичного матеріалу з ряли високо в небі. Виявилося,
що кондори літають і добре по­
Простота конструкції облад­ методики.
чувають себе на висоті 10 000
нання (до речі, його виго­
Відмінні знання з предмета метрів.
У свій час вважали, що вище
15 тисяч метрів життя немисли­
ме. Проте досліди, проведені
вченими ще в 30-х роках, спро­
стували цю думку. Встановлено,
що голуби витримують висоту
до 7 тисяч, собаки і кролі —
10—12 тисяч, а черепахи і мор­
ські свинки — 13 тисяч метрів.
При підйомі вище тварини ги­
нули, але не всі. Молоді м и ш і
незважаючи на тривале перебу­
вання у розрідженому повітрі,
виживали на висоті понад
50 тис. метрів.
2.
У минулому навчальному році в розкладі лекційна
На висоті понад 20 тисяч мет­
рів, де дуже слабкий тиск повіт­
Фізико-математичному факультеті з'явиласянова дис­
ря, кров, що має температуру
ципліна — технологія матеріалів. Спочатку її булове­
38 градусів, починає кипіти. Ор­
дено
на III курсі, потім — на II. Зараз цей важливий
ганізм же новонародженої миші
предмет читається і на І курсі.
бореться із згубним впливом ве­
На ф о т о : викладач М. Чумак приймає екзамен з
ликих висот різким пониженням
технології матеріалів у студента 12-ої групи фізиків
температури тіла. Так, новона­
роджені тварини пристосовують­
В. Тарасенка.
ся до життя у незвичайних ви­
сотних умовах.

с е сії

процесу

На висоті 50.000 метрів

В. ДУБЧАК.

тальне й теоретичне досліджен­ нього атома, залишивши засо­
ня напівпровідників починається бою порожнє місце, і т. д. Ство­
приблизно з 1930 року. Першо­ рюється уявлення, що зам
ість
черговим питанням, на яке з електрона, який попереміно
самого початку треба було від­ звільнюється і зв’язується, віль­
повісти, було з ’ясування приро­ но рухається оце порожнєм
іс­
совується, що деякі речовини, в електричну за допомогою фо­ ди носіїв струму в напівпровід­ це або «Дірка», як його щен
а­
на відміну від металів, при на­ тоелементів. Незвичною була никах.
зивають, обумовлюючи "дірко­
гріванні зменшують свій опір, поведінка напівпровідників і в
Коли в металах електричний ву» електропровідність. В
ихо­
вони значно гірше металів про­ магнітному полі, залежність їх струм переноситься вільними ДИТЬ, щ о в напівпровідн
и
ках
водять електричний струм, про­ властивостей від температури і електронами, а в діелектриках провідність є двох типів: елк­
те не є ідеальними ізоляторами. т. п. Все це викликало величез­ вільних електронів практично тронна і «діркова», а вокре­
Коли такі речовини привести в ний інтерес до цієї групи явищ, немає, напівпровідники при аб­ мих випадках тільки електрон
­
контакт з металами і пропуска­ на штурм нововідкритої галузі солютному нулі температури на або тільки «діркова»
ти струм через цей контакт, си­ ринулась ціла армія фізиків, (— 273° С) є ідеальними ізоля­ цими типами провідностін
ап
ів­
ла струму залежить від напряму з’ясовуючи в процесі досліджен­ торами. Проте, з підвищенням провідники і ділять на напівп
ро­
проходження його, тобто спосте­ ня уже відома факти і відкри­ температури слабо зв’язані в відники п (негативні носії)і
рігається явище випростування ваючи все нові й нові можли­ атомах електрони напівпровідни­ р (позитивні НОСІЇ) — ТипУвід
­
вості їх технічного застосуван­ ків можуть звільнюватися теп­ повідно.
струму.
Закономірно, що зразу ж ви­ ня.
ловим рухом, внаслідок чого на­
Другим істотним досягнен
н
ям
никла ідея використати це яви­ Слід зазначити, що досліджен­ півпровідник одержує провід­ у з ’ясуванні механізму провід­
ще для побудови технічних ви­ ня напівпровідників важливе і ність, яка зростає в міру збіль­ ності напівпровідниківб
уло
простувачів змінного струму, в принциповому відношенні, шення з температурою числа встановлення того факту, щ
о
що й було успішно здійснено оскільки дає можливість з єди­ вільних електронів. Але крім провідність сильно залеж
ить
спочатку на закису міді і селе­ ної точки зору з ’ясувати власти­ цієї можливості в напівпровід­ від домішків, ЯКИМИ ДЛЯданої
ні, а потім на германії й крем­ вості всіх твердих тіл, вклю­ никах, і тільки в них, є й друга речовини можуть бути якатом
и
нії. Далі було показано, що чаючи метали і діелектрики можливість проводження стру­ сторонніх елементів, такі
освітлення цього контакту при­ Ось чому важко знайти зараз му: після виривання електрона вишок однієї з компонент
водить до виникнення електро­ країну, де б не було лабораторії з атома на місці першого зали­ речовини над її нормальн
м
и
рушійної сили на ньому, тобто по дослідженню властивостей шається порожнє місце, недо­ вмістом у даній сполуці.
відкривається пряма можливість напівпровідників.
стача від’ємного заряду; сюди
перетворення світлової енергії
(Далі буде).
Систематичне
експеримен­ може перейти електрон з сусід­

Напівпровідники та їх застосування
Історія розвитку всякої науки
характерна тим, що на кожному
її етапі одна з галузей цієї на­
уки стає ведучою, привертаючи
до себе увагу найбільшої части­
ни дослідників. Протягом остан­
ніх 10 років таке становище
створилося і в фізиці, зокрема
в одному з її розділів — фізиці
напівпровідників.
Напівпровідники — це речо­
вини з електричними власти­
востями, проміжними між мета­
лами та діелектриками. Фізика
і техніка XIX століття мали
справу лише з металами, що
добре проводять електричний
струм, та діелектриками, які
при звичайних умовах є ізоля­
торами. Знання властивостей
цих двох граничних класів твер­
дих тіл цілком задовольняло то­
гочасний рівень технічного про­
гресу. Але ось зрідка почина­
ють з'являтися роботи, в яких
спочатку зовсім випадково з'я­

Деякі питання музичного виховання
4. Слухання музики.
Ця частіша Уроку ставить
Минуло майже півтора ро­
ку, як на мовно-літературно­ своєю метою ознайомлення уч­
му факультеті введено другу нів з біографіями та твора­
спеціальність — вчителя му­ ми композиторів. Програма кон­
зики і співів середньої шко­ кретно вказує, які теми з Істо­
ли.
Перед педагогічними вуза­ рії музики слід вивчати на уро­
ми поставлено дуже важли­ ці, а при слуханні музики мож­
ве завдання — підготувати на широко використовувати
великий загін вчителів для численні пластинки.
здійснення музичного вихо­
Декілька слів про постанов­
вання учнів в усіх школах
України на протязі десяти ку голосу в масових школах.
років навчання.
Про те, щоб школярам ста­
Днями в Сталінському рай­ вити голос за правилами вока­
комі КП України м. Києва
відбулася нарада директорів лу, мова не йде, бо цим займа­
шкіл з питань організації ються у спеціальних музич­
музичного виховання дітей у них закладах (музучилищах та
школі.
консерваторіях). Оскільки по­
Редакція газети «За педа­ становка голосу пов’язана з ві­
гогічні кадри» звернулася до
старого вчителя-пенсіонера, ком дітей (17 —18 раків), уч­
відмінника народної освіти, ням середньої школи прищеп­
досвідченого викладача співів люють лише вокально-хорові на­
тов. Горбачевського П. І. з вички, а саме: співочу установ­
проханням поділитися своїм ку, дихання, звукоутворення,
Виховання вокальних нави­ досвідом і думками на сто­
дикцію, стрій, ансамбль. Але
чок — це не тільки технічна рінках нашої газети.
кожен учитель повинен бути
робота, а в той же час і робота
над розкриттям змісту того чи програмою, і зацікавити нею добре обізнаний з вокалом, бо
в галузі вокальних навичок по­
іншого пісенного твору.
учнів. Хорошу ж ПІСНЮ з кіно каз учителя має вирішальне
І співоча установка, і дихан­ просто послухати, не витрачаю­
ня, і звукоутворення, і дикція, чи на неї часу для вивчення. значення. При цьому ніякого
а також стрій і ансамбль по­ Взагалі треба всіма засобами суб’єктивного критерію не мо­
требують досконалого вивчення виховувати хороший музичний же бути — все повинно бути
та показу теоретичного і прак­ смак учня, боротися з піснями побудовано на точних правилах
вокалу.
тичного.
не дитячого віку.
Слід сказати і про наслідки
Значну частина роботи вчи­
3.
Нотна
грамота.
викладання
співів.
теля співів — це навчити дітей
По-перше,
значно зростає хо­
Нотна грамота з кожним ро­
чисто співати, тобто правильно
рова
культура
шкільної молоді:
інтонувати одноголосний, дво-, ком привертає до себе все біль­
голоси
покращуються,
удоско­
три-, чотириголосний спів. Для шу увагу і вчителів, і Міністер­
налюється
виконавча
майстер­
здійснення цього ледве виста­ ства освіти. Програма з нотної
чає десяти років навчання у грамоти стає есе більш доско­ ність.
У дітей розвивається смак до
школі. До того ж, треба озна­ налою. І хоч у 8 —10 класах
пісень,
критичне ставлення до
йомити дітей з диригентськими можна іноді почути таке: «Ми
роботи
кожного
хору; любов до
рухами, щоб вони вміли одно­ ніколи не вивчали нотної гра­
виступів
як
у
школі,
так і на
часно починати та закінчувати моти і зовсім її не знаємо», але
олімпіадах,
на
святах
пісні.
пісню, співати в певному ритмі, це здебільшого неправда: вона
З
великим
задоволенням
діти
згідно з диригентськими руха­ вивчалась у молодших класах,
слухають
музику
по
радіо,
від­
ми. Необхідно, щоб учні засвої­ але, очевидно, в такому обсязі,
відують
музичні
лекторії,
а
де­
ли диригування дво-, три- та що нічого не запам’яталося. Ви­
хто
після
закінчення
школи
чотиридольними розмірами пі­ вчення нотної, а разом з тим і
продовжує навчання в консер­
сень, чітко розуміли жести ува­ музичної, грамоти потребує гли­
ваторії.
(Серед них, наприклад,
бокої впевненості вчителя в її
ги, дихання та вступу.
колишні
вихованці 155 та 61
великій потребі та користі, то­
шкіл
—
Л.
Смоляк, Л. Остапен­
2. Пісні.
му що знання її значно полег­
ко,
А.
Авраменко,
Д. Мажуго).
Ознайомлення з ними — ду­ шує ознайомлення з піснями
Багато
вихованців
шкільних
же важлива галузь роботи. Пі­ під час класної та позакласної
хорів продовжують працювати у
сенний матеріал для школи роботи у хорових гуртках. При
дуже різноманітний, тому й викладанні нотної грамоти тре­ самодіяльних колективах солі­
прийоми їх показу різні. Треба ба дотримуватися наочної систе­ стами, диригентами, на все
пам’ятати, що від правильного ми у всіх класах, залежно від життя зберігаючи почуття лю­
хорошого показу пісні та її віку учнів. Треба, щоб музич­ бові до музики, виховане у них
художньої цінності залежить ний матеріал, який використо­ школою.
П. ГОРБАЧЕВСЬКИЙ,
вується при оволодінні музич­
весь успіх роботи В ч и т е л я .
вчитель
співів, пенсіонер.
Буває й таке; пісня ідейна, ною грамотою, був доступний
художня, але дітям не до сма­ дітям та допомагав вихованню
Самовідданий
ку; їм хотілося б вивчити пісню художнього смаку у них. При
з кінофільму. Тут вже почи­ дотримуванні цих вимог ви­
вчинок студентки
нається творча робота вчителя: вчення нотної грамоти пройде
В радгоспі «Введенский» Ку­
треба зуміти дати правдивий по всіх класах на належному станайської області група сту­
дентів Орєхово-Зуївського пед­
аналіз пісні, що вивчається за рівні.
інституту допомагала цілинни­
кам збирати врожай. Якось уве­
чері, в палатці, де жили студен­
СЕСІЯ В РОЗПАЛІ
ти, виникла пожежа. Ризикую­
чи життям, студентка Л. Росій­
ська кинулась гасити пожежу.
На ній загорівся одяг, її життю
загрожувала небезпека. Завдя­
ки самовідданості студентки по­
жежа була ліквідована.
Президія Верховної Ради
СРСР нагородила студентку
Лідію Іванівну Російську медал­
лю «За отвагу на пожаре».

Як відомо, пісня допомагає
вихованню дітей у комуністич­
ному дусі; вона всебічно розши­
рює їх кругозір, виробляє
художній смак. Разом з тим
при розучуванні пісень в учнів
розвивається музичний слух,
пам’ять, увага.
При вивченні пісень треба
звертати велику увагу на свідо­
ме засвоєння дітьми музичного
матеріалу, на активне спри­
ймання його, а також на темп
пісні, її динаміку, характер
звука, вимову слів і т. ін.
Урок співів складається з та­
ких частин: 1) вокально-хорові
навички; 2) пісня; 3) нотна та
музична грамота; 4) слухання
музики.
1. Вокально-хорові
навички.

МАЛИЙ ФЕЙЛЕТОН,

ПРИРОДА НЕ ВИННА
Гриби — представники ти­
пу нижчих рослин.
Господарська частина на­
шого інституту пояснює, що
вони являють собою нижчі
рослини тільки через місце
свого проростання. Облюбо­
вують гриби низькі місця і
там проростають. У поняття
«низько» господарська части­
на вкладає всі приміщення,
розміщені нижче першого по­
верху (зокрема, навчальні
майстерні).
Гриби дуже поширені і ду­
же різноманітні. Всього їх
налічується близько 70 тисяч
видів. Кілька видів із тих ти­
сяч добре влаштувалися у
кімнатах навчальних майсте­
рень нашого інституту. Там
вони проростають, ростуть,
гинуть і знову розмножу­
ються.
Наука пояснює, що роз­
множення
грибів
можна
звести до двох способів:
«бесполое
размножение»
(господарська частина гово­
рить, що це тоді, коли гриби
розмножуються на стелі, в
кутках і т. п.) і «половое раз­
множение» (коли гриби роз­
множуються на підлозі —
примітка
Г.(осподарська)
Ч.(астнна).
Про походження грибів на­
уці ще багато залишається
неясним. Господарська части­
на в цьому питанні науці до­
помогла також мало. Праців­
ник майстерні т. Штурко на
питання — чому гриби так
буйно
розмножуються? —
безпорадно розвів руками:
— Розумієте,
природа.
Підвал — значить
земля

Це стосується всіх
З 1958 року за рішенням
Ради Міністрів УРСР введені в
дію «Єдині правила руху пішо­
ходів і транспорту на вулицях
населених пунктів та дорогах
Української РСР».
Згідно нових правил, транс­
порт буде рухатися значно ско­
ріше, вантажні автомобілі бу­
дуть рухатися з такою ж швид­
кістю, як і легкові.
Значно більшою буде швид­
кість на перехрестях та при
поворотах.
Зараз зима, можливі снігопа­
ди, ожеледь, тумани. Все це
створює труднощі в русі пішо­
ходів та транспорту. Саме тому
від пішоходів вимагається ходи­
ти тільки по тротуарах, три­
маючись правого боку; де немає
тротуарів, йти по обочині доро­
ги назустріч транспорту.
Переходити вулицю можна
тільки по пішохідних доріжках.
Збираючись переходити вули­
цю, треба впевнитися в безпеці

СЛІДАМИ НАШИХ ВИСТУПІВ

,,Ми не хочемо так обідати"

3.

Директор семирічної школи с. Качали, Бородянсько­
го району, Київської області, Я. Малько теж студент.
Він, як і сотні його колег (студентів-заочників), з 1-го по
10-е січня був на екзаменаційній сесії.
Н а ф о т о : третьокурсник Я. Малько/ (фізико-ма­
тематичний факультет) складає екзамен з педагогіки ви­
кладачеві О. Мішиній.

Під таким заго­
ловком у № 31 на­
шої газети було на­
друковано допис М.
Ярмаченка, в якому
говорилося про ни­
зьку якість страв I
незадовільне обслу­
говування відвідува­
чів у інститутській
їдальні.
Незабаром проф­
комом Інституту бу­

близько. От і тягне із землі
сирістю. Та ще, знаєте, вода
підмочує не тільки знизу, а
й зверху. Отак відігнеш від
стіни суху штукатурку, засу­
неш туди руку і можна води
в жменю набрати. Ось може­
те в сухій дірці попробувати.
І правда. Попробували.
Тече поза сухою штукатур­
кою і з каналізації, і з водо­
проводу. Тече вода і підмо­
чує стіни, стелю і репутацію
нашої господарської частини.
Така вже вода у нас: де
треба — не тече, а де не тре­
ба — тече. Прямо-таки від­
гинай штукатурку і воду —
жменями. Інколи штукатур­
ки і відгинати не треба —
сама валиться. Так, в одній
з кімнат навчальних майсте­
рень геть чисто обвалилась
із стелі. Така вже природа!,.
На прощання тов. Штурко
подарував нам пакунок гри­
бів — різних розмірів, різ­
них видів і з різних місць (із
стелі, з підлоги, з-за діаграм,
таблиць, вивісок). Щиро по­
важаючи тих, з чиєї ласки
гриби ростуть у навчальних
майстернях, ми попереджає­
мо, що ті гриби — неїстівні.
Переважає сорт «бліда по­
ганка» і близькі до неї (Ama­
nita phalloides, A. virosa, А.
mарра) нагадують шампі­
ньйон. Споживання веде до
отруєння. Симптоми прояв­
ляються в сильних болях,
рвоті, поносі, холодному по­
ті, спаді пульсу. Свідомість
зберігається. Може бути лег­
ке марення. Коли хто спожи­
ватиме — природа не винна.
Василь ЯР.

ла організована спе­
ціальна комісія, яка
перевірила стан ро­
боти їдальні і визна­
ла його незадовіль­
ним.
Після
розгляду
цього питання на
засіданні партбюро
Інституту 4-й трест
їдалень(директор —
т. Ткаченко) вжив,
нарешті,
дійових

заходів. Зав. фі­
ліалом т. Зуєву з
роботи в інститут­
ській їдальні звіль­
нено; бригаду куха­
рів замінено.
Тепер є всі під­
стави сподіватися,
що в їдальні доко­
рінно поліпшиться і
якість харчування, І
обслуговування від­
відувачів.

і тільки тоді починати перехід.
Транспорт, що рухається, треба
пропустити і тільки потім спо­
кійно продовжувати переходити
вулицю.
На пішохідних доріжках типу
«Зебра», згідно нових правил,
пішоходи можуть рухатися до
«острівця безпеки» або до тро­
туару і під час наближення
транспорту. Але пішоходи по­
винні давати шлях транспорту,
який вже виїхав на пішохідну
доріжку.
Чекаючи трамвая, тролейбу­
са, стійте тільки на тротуарі
або у відведеному для цього
місці, щоб не заважати рухові
транспорту, пішоходів та не
ставити себе в небезпечне ста­
новище.
При виході з трамвая об­
ходьте його тільки спереду, щоб
бачити трамвай, який рухається
назустріч.
Тролейбус і автобус слід об­
ходити ззаду, щоб бачити транс­
порт, який їх об'їжджає.
Серйозна увага в розділі про
рух пішоходів звернена на забо­
рону ігор дітей на проїжджій
частині вулиці. Катания на сан­
ках, кольках та лижах дозво­
ляється тільки в парках, на май­
данчиках, стадіонах, у дворах.
За дітей, що граються у не­
дозволених місцях, несуть від­
повідальність батьки.
В зв’язку з введениям «Єди­
них правил» всі пішоходи і водії
транспорту повинні їх вивчити
і виконувати.
Товариші! Неухильно додер­
жуйте правил вуличного руху.
Не ризикуйте своїм життям!

І Т А к Е Б У в АЄ
( С е с і й н і

с е с ія

4.

в РОЗПАЛІ

Майбутній педагог повинен бути не тільки спеціалі­
стом в обраній ним галузі науки—він повинен бути і
фізично здоровою людиною. Ось чому в нашому інституті
така велика увага приділяється фізичному вихованню
молоді.
На ф о т о : студентка І курсу мовно-літературного
факультету М. Шевчук складає залік із спортивної гім­
настики (тренер — З . Тонченко).

у с м і ш к и )

Чисельність населення
земної нулі
Організація Об’єднаних На­
цій видала статистичний звіт, в
якому, зокрема, вказується, що
чисельність населення земної
кулі в 1957 році становить 2 мі­
льярди 777 мільйонів чоловік.
Щороку воно збільшується при­
близно на 43 мільйони.
Кожної години у світі наро­
джується 5000 чоловік. Вихо­
дячи з цього, населення нашої
планети на кінець нинішнього
століття повинне подвоїтись.
Найбільш населена країна —
Китайська Народна Республіка.
На її території живе 583 мі­
льйони чоловік. З а даними ж.
опублікованими в КНР, чисель­
ність населення Китаю стано­
вить 602 мільйони чоловік. Сю­
ди входять близько 20 мільйо­
нів китайців, які живуть в
США, Бірмі, на Цейлоні та в
інших місцях Азії. За КНР йде
Індія — 381 мільйон жителів.
На третьому місці Радянський
Союз — 214 мільйонів чоловік.

ПЕРША КЛІТИНА: Ой я
мабуть не витримаю.
ДРУГА: Потерпи ще тро­
хи. Закінчиться сесія, a тоді
цілий семестр будемо відпо­
чивать і дивитись нові кіно­
фільми.

І в період екзаменаційної се­
сії шахісти знаходять час для
занять своїм улюбленим видом
спорту.
На нашому фото ви бачите
момент гострої шахової бороть­
би між студентом мовно-літера­
турного факультету В. Яремен­
ком і тренером з гімнастики
Ф. Васильєвим.

Редактор В. ВОЙТКО.