Файл #117: "За педагогічні кадри. № 21 (33) (7 червня 1957 року)"

Пролетарі всіх країн, єднайтеся!
Р ІШ Е Н Н Я З А Г А Л Ь Н И Х ЗБ О РІВ С ТУ Д Е Н ТІВ ,
П Р О Ф Е С О Р С Ь К О -В И К Л А Д А Ц Ь К О Г О С К Л А Д У ,
А Д М ІН Т Е Х П Е Р С О Н А Л У К И ЇВ С Ь К О ГО Д Е РЖ А В Н О ГО
П Е Д А ГО ГІЧ Н О ГО ІН С Т И Т У Т У ім. О. М. Г О Р Ь К О ГО
Ми, студенти, професорсько-викладацький склад та
адмінтехперсонал Київського державного педагогічного
інституту ім. О. М. Горького одностайно підтримуємо Ві­
дозву Всесвітньої Ради М иру і заяву Радянського Комі­
тету захисту миру про негайну заборону випробувань
ядерної зброї.
Ми, працівники освіти, віддаємо всі свої знання 1 сили
вихованню молодого покоління — активних будівників
комуністичного суспільства, і всі наші прагнення в тому,
щоб атомна енергія допомогла людині в житті, а не сіяла
смерть.
Ми, разом з нашим Радянським урядом, вимагаємо не­
гайно припинити повсюди випробування атомних і водне­
вих бомб. Ми бажаємо миру всім народам, наша воля до
миру незламна.
Хай живе мир у всьому світі!

5-го червня в актовому за­
лі інституту зібрались ви­
кладачі, технічні працівники
та студенти. Вони прийшли
сюди, щоб приєднати свої го­
лоси до могутнього голосу
всього прогресивного лю д­
ства, яке гнівно засуджує
виробництво та випробування
атомної зброї. Вони прийшли
сюди, щоб одностайно схва­

З а педагогічні
КАДРИ
7

До 40-х роковин
Великого Жовтня

Л юд с т в о не хоче війни

Ми протестуємо
Схвильовано прозвучав ви­
І яким же різким контра­
ступ студентки мовно-літера­ стом з цією атмосферою ми­
турного факультету Є. Лапі­ ру і праці є виття імперіа­

лістичних політиканів, що
ної:
— Багато тепла і світла да­ бряцають зброєю та приско­
рує червневе сонце. В чудо­ рюють гонку атомної зброї.
Як сміють американські
вому вбранні наш старовин­
ний красунь Київ. Сяю ть ра­ п а л ії виступати проти волі
дістю обличчя малюків, юна­ народів, які прагнуть до пло­
дотворної
праці,
щастя,
ків і дівчат.
У нас, студентів, св о ї особ­ весни!
Я і мої товариші, як 1 всі
ливі радощі. Зараз ми п ід ­
водимо підсумки
учбового чесні люди світу, гнівно про­
року, перевіряємо свої знан­ тестуємо не тільки проти ви­
користання атомних та вод­
ня. Попереду чудова пора
відпочинку, час нових зустр і­ невих бомб, але й проти їх
виробництва
та
випробу­
чей і вражень.
Ми, студенти, пишаємось вання.
Геть
атомну і водневу
тим, що енергія атома в на­
бомбу!
шій країні знаходить все
Г еть паліїв нової війни!
більше застосування в про­
Х
ай
живе мир у всьому
мисловості, сільському гос­
світі!
подарстві, медицині і т. д.

Місто-герой Ленінград.
Це тут 40 років тому гармати
крейсера «А в рор а» проголосили
початок нової ери.
Дворцова площа. Саме сюди
прийшли озброєні матроси і ро­
бітники, щоб знищити останню
горстку реакції — Тимчасовий
уряд, який засів у Зимовому
палаці...
Зараз місто готується до
славного ювілею.
Підготовка
до свята — 40-х роковин Вели­
кого Жовтня — проходить під
знаком боротьби за мир, за нові
успіхи у будівництві комунізму.
Фото О. Болгара.

Підтримуємо
від усієї душі
— Всесвітня
Рада
Ми­
ру,— говорить студентка пе­
дагогічного факультету В.
Крушинська, — закликала
всіх людей доброї волі доби­
ватися негайної заборони ви­
пробування атомної 1 водне­
вої зброї. Ми, студенти педа­
гогічного інституту, від усієї
душі підтримуємо цю вимо­
гу.
Ми, студенти, як і всі чес­
ні люди світу, протестуємо
не тільки проти використан­
ня атомних і водневих бомб,
але і проти випробування
термоядерної зброї.
Ми проти війни! Сонце
миру не заслонить ніяка чор­
на хмара, як би цього не хо­
тіли імперіалісти.
Як і весь радянський на­
род, ми йдемо разом із своєю
Комуністичною партією і Ра­
дянським урядом, які роб­
лять все можливе, щоб забо­
ронити виробництво і випро­
бування атомної зброї.
Наш колектив вітає Звер­
нення Верховної Ради С РС Р
до Конгресу С Ш А і парла­
менту А н гл ії, в якому наш
уряд звертається з пропози­
цією досягти угоди про не­
гайну заборону випробування
ядерної зброї.
Ми твердо віримо: атомна
зброя буде заборонена!

1957 року
П’ЯТНИЦЯ

№

О Р Г А Н П АРТБ Ю РО , Д И Р Е К Ц ІЇ, К О М ІТЕ Т У Л К С М У І
П Р О Ф О Р Г А Н ІЗ А Ц ІЇ К И ЇВ С Ь К О Г О Д Е РЖ А В Н О ГО
ПЕДАГО ГІЧН О ГО ІН С Т И Т У Т У і м. О. М. ГО РЬК О ГО

лити звернення Всесвітньої
Ради Миру про заборону ви­
пробування атомних та вод­
невих бомб, щоб схвалити
заходи Радянського уряду у
справі зміцнення миру. Один
за другим піднімаються на
трибуну викладачі Т. Ф. Бугайко та І. Є. Шиманський,
студенти В. Крушинська, О.
Семко та інші.

На трибуні доцент кафед­
Народи світу не хочуть
ри методики мови і літерату­ війни, і якщо вони об’ єдна­
ри Т. Ф. Буханко. Вона го­ ють свої зуси лля в боротьбі
ворить:
за мир, то не вдасться агре­
— Ми живемо в час ве­ сорам розпочати атомну по­
ликих наукових відкрить, ко­ жежу. З кожним днем ши­
ли розум людини проникає риться рух мільйонів людей
у найприхованіші таємниці доброї волі, рух боротьби за
природи. Використання атом­ мир. На чолі його стоїть на­
ної енергії відкриває вели­ ша славна Вітчизна — пра­
чезні можливості у розвитку пороносець миру й гуман­
ності.
народного господарства.
Та є на зем лі люди, яким
Радянський Союз не раз
чуж і інтереси народів, які
звертався
з пропозиціями —
виношують злочинні плани
випробування
світового панування. Прав­ припинити
атомної
і
водневої
зброї.
лячі кола ряду країн, на­
Радянський
уряд
багато
зро­
самперед С Ш А
і А н глії,
бив
для
того,
щоб
не
до­
охоплені атомною гарячкою.
пустити
війни,
щоб
забезпе­
Вони підраховують відстань
від своїх атомних баз до чити взаєморозуміння і при­
життєвих центрів Радянсько­ йти до згоди з іншими краї­
нами.
го Союзу та країн народної
демократії.
Ми, професори, викладачі,
Людство не хоче війни. технічні робітники, студенти
Ми не допустимо, щ об гину­ інституту, всім серцем під­
ли наші діти, щоб п олум ’я тримуємо і одностайно схва­
атомної пожежі знищило на­ люємо звернення Бюро Все­
ші села і міста. А л е випро­ світньої Ради Миру 1 віримо,
бування атомної і водневої що атомна енергія буде не
зброї продовжується, що м о­ заходом знищення і масового
же завдати шкоди здоров’ю вбивства, а буде джерелом
декількох
людських
поко­ радості, прогресу, розвитку
людського суспільства.
лінь.

ЧЕРВНЯ

21 ( 33)

Ціна 15 коп.

Дорогі товариші!
Сердечний привіт Вам від нас!
М и щиро бажаємо, щоб між нами налагодився
живий і глибокий науковий з в ’язок.
Наш факультет був створений в 1949 р., а кабі­
нети при ньому влаштовані зовсім недавно, з другої
половини минулого року. У нас всього три кабінети:
росій ської мови, історії російської і радянської літе­
ратури і кабінет російської мови, призначений для
інших факультетів.
П ісля того, як радянські спеціалісти тт. Полотіна
і Капустін надали нам допомогу в підготовці викла­
дачів історії літератури, у нас розпочалось (у 1955 р о ­
ц і) читання курсу з історії російської і радянської
літератури. Безумовно, у цьому віднош енні ми зовсім
недосвідчені і відчуваємо потребу в допоміжних ма­
теріалах з даного курсу. М и будемо надзвичайно
вдячні, якщо Ви надасте нам допомогу: негайно на­
дішлете нові програми з історії російської і ра­
дянської літератури та іншу літературу.
Нарешті, ми з великою радістю повідомляємо
Вас, що вчора т. Ворошилов К. Є. побував у нашому
університеті. Цей день для нас — самий славний і
світлий. М и називаємо К. Є. Ворошилова Д ідусем :
так у нас з повагою називають стариків, яким ми­
нуло 60 років. М и живемо щастям і нашою спільною
дружбою.
Ш лемо Вам самий щирий привіт і побажання
усп іхів у Вашій роботі.
6 -г о т р а в н я 1 9 5 7 р.

Кабінет історії російської і радянської
літератури при факультеті російської
мови і літератури Пекінського
університету.
ВІД РЕ Д А К Ц ІЇ:
Як повідомили завідуючі кафедрами російської літе­
ратури та російської мови тт. Карлов і Страхов, зазначені
кафедри займаються зараз підбіркою літератури для ки­
тайських друзів. їм будуть надіслані також програми та
методичні вказівки з курсів російської мови та літератури.

Студентські ряди поповняться виробничниками
При нашому Інституті з бе­
резня ц. р. працюють чотири­
місячні курси по підготовці до
вступу у вуз. «Бажаючих посту­
пити, — розповідає
завідуюча
курсами Євгенія Яківна Шляхтер,— було до 200 чоловік, але
пришилося вибрати з них тіль­
ки 60 — тих, які по своїй робо­
ті підходять до профілів наших
факультетів. Серед тих, хто
навчається, є і піонервожаті, і
вихователі дитсадків та дитбу­
динків, і вчителі молодших кла­
сів, вчителі спеціальних шкіл.
Немало і товаришів, які працю­
ють на заводах, фабриках, де­
мобілізованих воїнів. Це люди
різного віку і стажу роботи, але
нахил у всіх, в основному,
педагогічний: вони в тій чи
іншій м ірі знайомі з роботою
вчителя. Мета в них одна —
більш е знати, глибше оволодіти
своєю професією: для цього во­
ни 1 готуються до вступу у вуз.
До їх послуг — прекрасні ауди­
торії та кабінети нашого інсти­
туту; їх навчають кваліфіковані
вчителі шкіл Сталінського ра­
йону та викладачі нашого інсти­
туту тт. Михалевський А . В.,
Черняк П. К., Очеретний А . Д.
Навчаються курсанти тричі на
тиждень
по чотири години;
опрацьовують предмети, винесе­
ні на екзамени в педвузах.

— Ми на собі відчуваємо,—
з задоволенням говорить демобі­
лізований воїн, електрик Є. Бі­
левич,— як радянська держава,
уряд піклуються про трудящих,
створюють необхідні умови для
навчання, для підвищення ква­
ліфікації.
— Новий порядок прийому
зобов’язує нас, людей, які пра­
цюють на виробництві, ще ста­
ранніше готуватися до вступу у
вуз,— зауважує робітниця кон­
дитерської фабрики Л. Смир­
нова.
Звичайно, не все йде гладко
і дається легко. Дехто з курсан­
тів, наприклад, закінчив школу
ще в 1947 році, але біль­
шість — 2 — 3 роки тому.
До навчання всі відносяться
сумлінно, відвідують заняття
систематично. Такі товариші, як
Ігнатьєва, Яковлев, Хрипачев­
ський, Білевич, Смирнова, Ми­
рошниченко, Александрович I
інші навчаються успішно.
Навчання на курсах закін­
чується в червні; через мі­
сяць-півтора курсанти склада­
тимуть вступні екзамени в наш
інститут. Студентські ряди по­
повняться людьми, які пройшли
трудове загартування.
Бажаємо вам успіхів, друзі!
П. ОРЛИК,

З життя одного

факультету

Щоб без жодної
задовільної...
За останні дні студенти І кур­
су педфаку (спецвідділ) склали
декілька заліків: з української і
російської мов, арифметики та
інших предметів.
Успішно пройшов захист кур­
сових робіт з української літе­
ратури.
31-го травня студенти нашо­
го курсу склали останній залік—
з дитячої психології. Більшість
студентів виявила глибокі знан­
ня. Серед них Л. Навроцька,
О. Литвинчуік, Л. Гулак, О. Лоб­
ко та ін.
Вже складено всі заліки і
один екзамен (з курсу історії
КПРС).
Ми працюємо так, щоб на
Під час практики ми п ер ек о­
нашому курсі не було жодної налися, як важливо д ля педа­
задовільної оцінки.
гога вміти все зробити власно­
Б. Ц ИГАНЧУК ,
ручно і навчити цьому дітей.
На педагогічному факультеті йдеш: до читальні, до кабінетів,
Г. КОБЕРНИК,
З особливою увагою ми те­
розпочалися заліки та курсові до робочої кімнати — всюди
студенти II курсу.
пер відносимось до лекцій з
екзамени. Незабаром почнуть побачиш наших студентів за на­
образотворчої д іяльності, які,
звітувати 1 наші випускники. полегливою працею. Деякі това­
крім теоретичних знань, дають
Зараз вони старанно готуються риші складають екзамени до­
нам практичні вміння та навич­
до першого екзамену — з істо­ строково 1 більшість з них —
ки по виготовленню дитячих
на «відмінно» (Г. Отрошко, К.
рії КПРС.
ігрових посібників.
Курчинська, Л . Вавіна, Р. М’ягУ всіх студентів одне ба­
До заліку з образотворчої
коступова 1 ін.).
жання — скласти якнайкраще
діяльності
ми виготовили а л ь ­
Побажаємо ж всім студентам
екзамени.
Вони твердо зна­
нашого
факультету
успішно
ють, що екзамени — де пере­
вірка їх знань, це підсумок ро­ скласти екзамени та добре від­
боти, проведеної на протязі на­ почити влітку.
У робочій кімнаті педаго­
вчального року. Куди не за­
Ж. БОНДАРЕНКО.
гічного факультету проходи­
ла залікова робота студентів
І курсу (відділу 1— 4 класів)
з ручної праці. Студенти ви­
Студенти II групи III курсу дефектологічного відділу ак­
конували картонажну робо­
тивно включилися в підготовку до складання екзаменів та за­
ту. Треба
було показати
ліків, що виносяться на літню сесію. 5-го червня вони успішно
вміння користуватись інстру­
склали перший екзамен — історію педагогіки.
ментами, зшивати папір, кле­
Деякі наші студенти під час літніх канікул працюватимуть
їти. Студенти самостійно ви­
готовили* книжки для запи­
у піонерських таборах. Деканат пішов їм назустріч 1 дозволив
су, блокноти, папки. Приємно
складати іспити та заліки достроково. Для цих студентів
дивитись, як старанно і з
літня сесія вже закінчується. Так, ними вже складено іспити
31-го травня на педагогічно­
любов’ю
студенти
відно­
з історії педагогіки, з української мови та з методики викла­
му факультеті відбулась приєм­
сяться до своєї роботи. Се­
дання української літератури. З 12 можливих оцінок було одер­
на подія: викладач Марія Яків­
ред них Л. Семоненко, В.
жано: «відмінно» — 11 і «добре» —
на Плющ захистила дисертацію
Кукоба, Н. Спосіб та ін. Во­
В цей же день інша група студентів успішно захищала кур­
на здобуття вченого ступеня
сові роботи з спеціальної педагогіки.
кандидата філологічних наук.
Цікавим і змістовним життям живе група в ці відповідаль­
Це радість для всіх нас. По­
ні дні.
повнення сім’ї вчених інститу­
М. ЯРМАЧЕНКО,
ту
свідчить
про
науковий
Пройшло чотири м ісяці п іс л я
кандидат педагогічних наук.
ріст його професорсько-виклада­ того, як газета «З а педагогічні
цького складу, а також є показ­ кадри» (вказала на недоліки
ником того, що наш інститут стінгазет інституту. Це стосу­
вносить частку своєї праці в валося і стінної газети педаго­
справу поліпшення навчання і гічного факультету. Склад ред­
Про цю поговірку ніколи не всі вони зробили для себе на­ виховання підростаючого поко­
колегії газети «Радянський пе­
слід забувати студентам. її лежний висновок. Не всі пра­ ління.
дагог» було переобрано.
правдивість яскраво (виявляєть­ цювали над арифметикою на­
Новообрана редколегія зро­
Від усієї душі бажаємо ша­
ся в час екзаменаційної сесії: полегливо і серйозно; часто
била багато, щ об газета б у л а і
новній
М
арії
Яківні
доброго
якщо ти добре працював про­ траплялося так, що домашні
змістовною і добре оформленою.
тягом семестру, то й наслідки завдання ці товариші списували, здоров’я, нових успіхів у її
Було підготовлено і випущено
творчій
праці.
екзаменів та заліків матимеш навіть не дбаючи про те, щоб
8 номерів газет з додатками,
Ю.
ІЛЬШ
И
Х
,
добрі,
зрозуміти списане (аби в зоши­
аспірант кафедри педагогіки. серед яких був і «ом а р , присвя­
У весняну сесію нам, студен­ ті було!). Особливо це стосуєть­
чений фестивалю на ф акультеті.
*
#
*
там відділу вчителів І — IV кла­ ся Володимира Сливи.
А л е не весь склад р ед к олегії
сів,
потрібно
було
скласти
Не раз товариші нагадували
Тільки що ми розповіли вам (12 чоловік) працює активно;
8 заліків і 4 екзамени. Серед йому про те, що він мав двійку
про народження нового канди­
заліків одним із важливих був з арифметики за 1 семестр і
дата наук. А л е в цей день тра­
залік з арифметики. Разом з
що йому потрібно більш серйоз­ пилась ще одна приємна подія.
тим, цей залік був і одним
Ми раді повідомити наших чи­
з найскладніших для студентів, но відноситися до вивчення
тачів, що у п’ятницю 31 травня,
які мають низьку математичну арифметики. А ле він думав, що
напередодні Дня захисту дітей,
підготовку за середню школу залік він і без знань матиме —
у нашого викладача Ніни Тихо­
(адже вступного екзамену з ма­ це ж тільки залік! Та вийшло
нівни Проніної народилася доч­
тематики на наш відділ не буне так... В. Слива не вміє роз­ ка — ще один член нашої ве­
лої). Важко було, наприклад,
ликої сім’ї.
складати екзамен з арифмети­ в’язувати типових задач, не
Гаряче поздоровляємо Вас,
ки в зимову сесію студентам знає порядку арифметичних дій.
В. Сливі, П. Євтушку, М. Ла- І заліку з арифметики він, зви­ Ніно Тихонівно, І бажаємо Вам
дунцю, Н. Радченко, А. Кова­ чайно, не склав. «Щ о посіяв — і Вашій малесенькій дочці доб­
рого здоров’я!
ленко і деяким іншим. А ле не
те й пожав»,— кажуть товариші
Хай життя ї ї буде світлим 1
Сливі. Та чи зробить він хоч на радісним.

П рактичні вм іння і н а в и ч к и в дії

Прийшла відповідальна пора

Приємна подія

Йдуть

Напередодні сесії

боми, я к і зн а ч н о допоможуть
нам у наш ій м а й бу тн ій прак­
тичній р о б о т і з д ітьм и . Залік
який м и ск л а д а л и 3 1 -го травня,
пройшов успіш но.
К . Б ІЛ А ,
студентка I I I курсу
дошкільного відділу.
Н а фото: студ ен тк и I I I курсу
д о ш к ільн о го в ід д іл у Л . Драчківська, Н . К ап руха, В. Анастасьєва готую ться до з а л ік у з
образотворчої діяльності.

з ал ік и
ни розуміють, що заняття з
ручної праці мають важливе
значення в розумовому, фі­
зичному та естетичному ви­
хованні. В процесі роботи
вони
набувають
навичок
культури
праці.
Але, на
жаль, є і такі студенти, які
безвідповідально відносяться
до цієї справи (Ж . Оліфер,
II. Євтушок, Н. Черняк). ЦІ
студенти повинні зрозуміти,
що набуті навички з ручної
праці допоможуть їм у май­
бутній роботі з учнями.
Л. М АК О ВЄЄВА,
старший лаборант.

Про нашу факультетську газету

Що посієш— те й пожнеш

цей раз для себе належний вис­
новок?
Т. КУЛАК,
студентка І курсу.

том у ін о д і газета виходить з
запізненням , м а те р іа л буває не­
досить, як к а ж уть, «зубастий»,
Так і товариш і, як Ф . Шендрик, О. Л е в ін е ц ь в загалі не
бр али і н е б е р у т ь н ія к о ї участі
в роботі р е д к о л е г ії.
В с к л а д і р е д к о л е г ії повинні
бути товари ш і, як і дійсно пра­
цю ватим уть. Т р е б а домогтися,
щ об га зе та наш ого факультету
б у л а (кращ ою в інституті, тим
більш , щ о д л я ЦЬОГО Є ВСІ МОЖ­
ЛИВОСТІ.

О. М ІШ И Н А,
редактор газети
«Рад ян ськи й педагог».

Шефська робота кафедр
Одним з найважливіших зав­ рактер. Головною метою ї ї є
дань кафедр педагогічного ін­ надання допомоги школам. У
ституту є організація постійно­ проведенні ї ї беруть участь в
го зв’язку з середньою шко­ основному лише викладачі ка­
федр педагогіки і методик, 1 то
лою.
Цей зв’ язок необхідний се­ далеко не всі.
З метою розширення зв’ язку
редній школі, яка в даний пе­
ріод розв’язує складну проб­ інституту з школами і створен­
лему здійснення політехнізації ня умов д ля участі всіх викла­
навчання, в зв’ язку з чим по­ дачів інституту в шефській ро­
требує кваліфікованої допомоги. боті, Вчена рада Інституту при­
В такій же мірі постійний зв’ я­ йняла рішення: закріпити за
зок із школою необхідний ка­ кожною кафедрою одну підшеф­
федрам педагогічного вузу. Ка­ ну школу. Закріплення було
федра не може правильно роз­ проведено наказом дирекції ін­
в’язувати
задачі
організації ституту від 28 січня 1957 р.
Пройшло небагато часу, але
навчального процесу з тих чи
інших навчальних предметів, вже можна сказати, що прове­
якщо викладачі кафедри не дений захід цілком виправдує
знають середньої школи, ї ї за­ себе. Кафедри педагогіки, ме­
питів, не вивчають досвіду ї ї тодики фізики, елементарної ма­
роботи, а, значить, і не знають, тематики і методики, мови та л і­
в яких умовах будуть працюва­ тератури провели значну роботу
ти їх студенти — майбутні вчи­ в своїх підшефних школах.
телі.
Колективи цих кафедр проводи­
Колектив нашого інституту ли об’єднані засідання кафедр
протягом кількох років прово­ і педагогічних рад шкіл, на
дить шефську роботу в школах яких розглядали актуальні пи­
Києво-Святошинського району і тання навчання і виховання мо­
надає значну допомогу вчите­ лоді, зокрема,
питання про
лям.
структуру школи і політехніза­
У цьому навчальному році, цію навчання.
У планах шефської роботи,
беручи участь у проведенні
трьох учительських конферен­ затверджених на спільних засі­
цій району (в серпні, січні і даннях кафедр і педрад шкіл,
березні), викладачі інституту передбачено надання допомоги
прочитали для вчителів 52 до­ школам у методичній роботі, у
повіді і провели з ними у на­ обладнанні кабінетів, а також
вчальних майстернях, лаборато­ залучення всіх викладачів ка­
ріях і кабінетах інституту 68 федр до цієї роботи.
практичних занять'.
На жаль, ще не всі кафедри
На початку року бу ло орга­ інституту переконані в необхід­
нізовано 14 виїздів у школи ра­ ності і доцільності проведення
йону, відвідано більш е 100 уро­ шефської роботи в школах. Та­
ків, прочитано на засіданнях кі кафедри, як кафедра історії
педагогічних рад ш кіл 13 допо­ КП РС , філософії, російської і
відей, дано багато індивідуаль­ зарубіжної літератури до цього
них консультацій учителям.
часу ще не приступили до ро­
Велику роботу провели і сту­ боти.
денти, які проходили педагогіч­
Партійне бюро інституту на
ну практику в школах підшеф­ своєму останньому засіданні від
ного району. Вони виготували 28 травня 1957 р. заслухало
1 передали школам більш е 300 питання про проведення шеф­
наочних посібників, організува­ ської роботи, відмітило хорошу
ли біля 40 учнівських предмет­ роботу ряду кафедр і заклика­
них гуртків, провели з учнями ло решту кафедр швидше вста­
багато екскурсій, культпоходів новити дійові зв’язки з своїми
і бесід виховного характеру.
підшефними школами.
Проте ця велика і потрібна
В. М ІТЮ РЬО В,
робота, проведена нашим колек­
заступник директора по
тивом, має дещо однобічний ха­
навчальній частині.

З досвіду Тартуського університету

Перший
екзамен

У підготовці студентів як висококваліфікованих праців­
...Перший екзамен з росій­
ників народного господарства, науки і культури важливу
ської мови пройшов успішно.
роль повинно відігравати естетичне виховання. Як показує
Відмінні знання предмета ви­
десвід Тартуського державного університету, крім есте­
явили студенти Л. Тичина, А .
тичного виховання безпосередньо під час читання лекцій
Ходнна, К. Гуменна, Т. Черняє­
та проведення семінарських, практичних і лабораторних
ва, Т. Мойсеева і ін.
занять, в стінах кожного вузу можна зразково поставити
Але деякі наші товариші не­
роботу но вихованню різносторонньо освічених, культур­
достатньо підготувалися до ек­
них людей. Особливо про це слід дбати в педагогічних ву­
замену. Це Г. Слухаєвеька, Г.
зах, які готують учителів середніх шкіл. Адже для вчи­
Каргопольська.
теля особливо важливо бути естетично вихованою люди­
Т. ХУДЯКОВА,
ною. бо Інакше як же він буде всебічно виховувати молоде
комсорг III групи IV курсу
покоління?
мовно-літературного
Як відзначається в статті
факультету.
Яніни Маркулан «Здесь забо­
тятся об эстетическом воспи­
тании», надрукованій .в газеті
«Советская культура» за 25
квітня ц. р., зараз у навчаль­
них програмах
Тартуського
університету немає жодного
мистецтвознавчого курсу, але
це ненормальне становище
«виправляють» тим, що вво­
дять факультативні, тобто
необов’ язкові, курси з історії
мистецтва, з естетики. Дос­
від показує, що мистецтво­
знавчі
предмети, а також
курс естетики викликають
живий інтерес у студентів
усіх факультетів.
Серйозну увагу приділено
в університеті музикальному
вихованню: організовано му­
зикально-педагогічні курси з
строком навчання в чотири
роки,
чоловічий і жіночий
хори, ансамбль народного ми­
1 та 2 групи російського від­ не обійшлось без трійок. На цей
стецтва, духовий, естрадний
д іл у мовно-літературного фа­ раз у дружбі з ними виявилися
і симфонічний оркестри. Сту­
денти беруть найактивнішу
культету 3-го та 4-го червня О. Данько, Н. Калачник, Є. Но­
участь у художній самодіяль­
склали другий державний екза­ воселецька, В. Петько (на пер­
ності. Так, жіночий хор налі­
мен — «Педагогіка з методи­ шому екзамені одержав відмін­
чує 150 чол., в його реперту­
кою викладання мови». Відмінні ну оцінку), В. Подобєдова, Т.
арі — 220 творів класичного
оцінки одержали К. Волтьєва, Музальова, М. Петрівська, Р.
і народного мистецтва
3. Коваль,
А. Погребицька, Черннш, Л. Щербакова.
В університеті
є музей
ІО. Янковський, Т. Разумова,
3-го та 4-го червня у випускни­
класичної старовини — пре
Л . Геращенко, Т. Кайдаш, О. ків українського відділу екзаме­
красна збірка копій творів
Панкратова та 1н.
нів не було. А л е вони не гають
античного мистецтва (20 000
А л е . на жаль, доводиться го­ часу. На нашому фото ви бачите
студенток В. Максюту і Л. Білик
назв). Музейні колекції вико­
ворити про те, що і на цей раз
за підготовкою.
ристовуються при читанні
курсів з античної літератури,
стародавньої історії тощо.
В кабінеті історії мистецтв є
З 30 травня по 1 червня побудування підручника з ро­
хороша бібліотека з мистецт­
у
Львівському педагогічному сійської літератури для шкіл
вознавства, що
нараховує
інституті відбулася звітна рес­ України виступив завідуючий
4000 книг, велика колекція
публіканська міжвузівська на­ кафедрою російської і зарубіж­
діапозитивів, описи історич­
укова конференція з питань л і­ ної літератури Київського пед­
них пам’ятників.
тературознавчих наук. Конфе­ інституту доцент Карлов.
Все краще з досвіду Тар­
Н А М ПИШ УТЬ
ренція відкрилася доповідями
На заключному засіданні з
туського університету по ес­
тт.
Півторадні
і
Малкіна
(заві­
великим
інтересом була за­
тетичному вихованню студен­
дуючих кафедрами української слухана
доповідь
професора
тів треба перейняти всім ву­
та російської літератур Львів­ Волинського «Координація на­
зам країни, особливо педаго­
ського педінституту) на тему: уково-дослідної роботи літера­
До початку
літературного
гічним. Адже виховання есте­
Величаво звучить у виконан­
«Підсумки
науково-дослідної турознавчих кафедр педагогіч­
свята,
присвяченого
пам яті ні хору українська пісня на
тичне — один з елементів
роботи за 1956 рік та завдан­ них інститутів У Р С Р ».
Т. Г. Шевченка, залишилось слова Т. Г. Шевченка «Р ев е та
ідейного виховання. Необхід­
ня на 1957 — 1960 роки».
більше години, а треба ще ба­ стогне Дніпр широкий».
Учасники конференції відзна­
но, щоб інтерес до мистецтва
гато зробити. Старшина загону
На засіданнях секцій україн­ чали, що Міністерство освіти
у
молодої
людини
був
злитий
Так пройшов один з літера­
колективу вихованців, над яким
ської та російської літератур У Р С Р зробило добру справу,
з комуністичним ідеалом все­
турних вечорів, проведений з
шефствує
інститут,
Високобув заслуханий 1 детально об­ скликавши їх, і висловлювали
бічного розвитку особистості,
Мірний ще раз перевіряє, як активною участю і допомогою
говорений ряд доповідей.
з вихованням активного учас­
побажання щодо проведення та­
прибрано приміщення, чи ви­ студентів Київського педінсти­ ника
З інформацією про принципи ких заходів у майбутньому.
громадського життя
стачить для всіх стільців.
туту ім. О. М. Горького.
країни. Естетичне виховання
А через годину вихованці за­
повинне, нарешті, здобути
По-справжньому,
з
комсо­
рантка кабінету дошкільної пе­ планом. Наш колектив висловив
гону зібралися в кімнаті політ- мольським запалом працює ве­ повні права громадянства у
дагогіки Ж. Бондаренко. Ви­ бажання послухати лекції на
просвітроботи. Затамувавши по­ лика група студентів безпосе­ вищій школі.
кладачі
російської мови Б. теми: «Психологічні основи на­
дих, вони слухали прості нат­ редньо в ланках, допомагаючи
П. ХРОПКО,
Страхов та Н. Сурова відвіда­ вчання і виховання», «Зміст 1
кандидат філологічних
хненні слова правнука Ш евчен­ вихователям в організації і про­
ли ряд уроків наших учителів, методи морального виховання
наук.
ка — Ф. Г. Красовського, ди­ веденні виховної роботи серед
зробили глибокий аналіз цих молоді», «А . С. Макаренко про
ректора Київського будинку-му­ підлітків.
уроків 1 дали вчителям прак­ педагогічну майстерність учи­
зею Т. Г. Шевченка. Він розпо­
тичні поради.
теля-вихователя», «П ро особли­
Проведення лекцій 1 допові­
вів слухачам про тяжку долю
З
допомогою
викладачів
та
вості формування характеру ді­
дей, бесіди та інформації на
Висококваліфіковану
мето­
Тараса Григоровича, про його
студентів інституту був прове­ тей та молоді» 1 ін.
дичну
1
практичну
допомогу
незламну волю до боротьби за політичні та наукові теми, чи­
Бажано також, щоб наші
вихователям та вчителям на­ дений вечір, присвячений О. М.
звільнення українського народу тання книг і матеріалів із га­
Горькому. На вечорі були при­
дає професорсько-викладацький
співробітники
брали участь у
з-під ярма поміщиків, про його зет вголос, літературні віктори­
сутні багато гостей. Цей вечір
склад інституту. Так, доцент
засіданнях
педагогічних
кафедр,
Велику любов до пригноблених.
ни і тематичні вечори — ось М. Задесенець прочитав лек­ надовго залишиться в пам'яті
де
можна
було
б
обмінятися
...Як живий, встає перед очи­
вихованців.
ції на теми: «Особливості під­
ма вихованців Великий бунтар, далеко не повний перелік прове­
Велика шефська робота, що думками щодо системи виховної
літкового
та
юнацького
віків
Хвилюючі, мужні слова поета, дених студентами заходів се­
проводиться
колективом викла­ роботи.
і їх значення для виховання»,
дачів та студентів, спрямо­
що закликають до ріш учої бо­ ред наших вихованців.
М. Ш КУРО ,
«П р о виховання дітей в сім’ї» .
вується і контролюється пар­
Активно і добросовісно пра­
ротьби з гнобителями, глибоко
М. ГО РС ЬК А.
Ряд лекцій прочитав доцент тійним бюро Інституту.
проникаю
тьв дитячі душі:
цюють
студенти
М. Велика,
В. Стогнота,
В. Безпаленко, Д. Ніколенко, а також викла­
Бажано, щоб ця робота не
П
оховайте та вставайте,
Кайдани порвіте
В. Старостін, лаборантка ка­ дачі В. ПередерШ, П. Чайков- послаблювалась, щоб були ви­
федри педагогіки Ж. Бондарен­ ська, аспірант Ю. Ільїних, лабо­ конані всі заходи, передбачені
І вражою злою кров’ю
Волюокропіте!
ко та інші.

Велика і корисна справа

Складено другий екзамен

Н а міжвузівській конференції

Л. ГРЕКОВ

РАССКАЗ

красота его лица... Они танцу­
ют, а в воздухе причудливо со­
четаются запахи всевозможней­
ших вин, духов, папирос и ком­
плиментов. Так проходит н е­
сколько часов. Как хор обре­
ченных на смерть, взвыли сак­
софоны под дробь ударника.
Танцы окончены.
*

— И У меня 200. Итого. Эх.
Виктор! Слабо мы живем— 350.
Разве это деньги? Только на се­
годня хватит. А дальше?
— М-да. Трудно. Нужно чтонибудь скомбинировать. Так...
Мой почтенный родитель дает
кукиш. Мамаша пообещает.
— Фигу?
— Идея! — Виктор резко за­
тормозил.
— Какая идея? Сигналь Леш­
ке.
— У мамаши есть часы...
Рискованно,
но
ничего не
остается делать.
— Э,
брось,
погоришь и
только.
— Это не пойдет, — вставил
появившийся Алексей.
— Пойдет. А домработница
зачем? Свалил на нее и ТЧК.
— Кончили. Заезжай к Миш­
ке.
Компания в сборе. Две сотни
метров и перед приятелями воз­
никают огни ресторана. Здесь,
как всегда, весело, шумно.
Играет джаз, ослепительно яр­
ко светят люстры. Приятели
в едином порыве вытягивают
головы, силясь, насколько это
возможно, охватить зал глаза­
ми. Юноши оживляются.
— Братцы! Смотрите — Жо­
рик.
— Я молчу.
— Что-то новое.
Они еще говорят, но их за­
глушает страстный финал мод­
ного фокстрота. Обряд начинал­
ся с дружного переливания жид­
ких тел по маршруту: графин—
рюмка— глотка. И хотя уровень
жидкостей в сосудах неуклонно
падал, кривая настроения резко
поднималась вверх.
— Мрак! — скоро вымолвил
Сергей и обратил внимание дру­
зей на то, что исполняемая ме­
лодия находится в недопусти­
мом противоречии с его вкусом.
Приятели единодушно тряхнули
гривами, и Сергей, приняв это
за основу одобрения своих слов,
предложил основательно пове­
селевшим голосом:
— Мальчики, закажите чтонибудь популярное.
Вдохновленный высказанны­
ми его другом соображениями,
Миша ринулся к музыкантам,
бросил на стойку деньги:
— «Гольфстрим»,
пожалуй­
ста!
И опять в зале зашевелились,
задвигались, подчиняясь ритму
фокстрота.
— Симпатичная девочка, —
Виктор обследовал глазами си­
дящую
неподалеку
молодую
особу.
— Ничего,— согласился Сер­
гей.— Заняться, что-ли?
— Н-но! Предоставь это мне...
Сильная девочка. А конечности?
— Штукатурки много, — за­
метил Миша.
— Ты, субъект! Много пони­
маешь!
— Тем лучше! — оборвали
его.
И стол, за которым восседа­

ла компания, мигом опустел.
...Знаете ли вы, что такое
танцы? Кто сказал, что танцы
не творческая деятельность?!
А заглядывал ли он когда-ни­
будь в салон «Интуриста»?
Вглядитесь в каждую пляшу­
щую индивидуальность — раз­
ве она не творчески мыслит?
Разве мало сгибаются ее коле­
ни? Или не темпераментны дви­
жения? Как она изощряется в
выпадах и переходах! Как она
старается быть оригинальной!
Увы! Здесь не место шаблону.
Справедлив вопрос: насколько
же нужно быть эксцентричным
чтобы выделиться на пестром
фоне этой движущейся массы?
Кажется, что это невозможно.
Но лишь до тех пор, пока в та­
нец не вступает Витенька.
Головы присутствующих по­
ворачиваются в его сторону —
они, вероятно, стремятся стать
свидетелями
неповторимого.
Витенька привлекает внимание
и знает об этом, поэтому он не
жалеет себя, своих сил, своих
ног и свою партнершу.

*

В асиль

Г р и го р о в и
П
ч

*

Уже за полночь. Все опит и
только луна, циркулируя по не­
бесным просторам, подводит по­
смертный баланс истекшего дня.
На улице почти никого нет. По
ней едет одинокая «П о б ед а ».
Вдруг она останавливается и из
нее высовывается голова.
— Хо-хо! Поздно Вы гуляе­
те, — сказал Витенька, когда с
ним поровнялась
куда-то спе­
шащая девушка.
— А я не гуляю. Я, как ви­
дите, с поезда.
— Хотите, подвезу.
— Вам, наверное, некогда.
— Ничего. Садитесь, — Вик­
тор открыл дверцу. — Ну, са­
дитесь же, не стесняйтесь. К у ­
да Вам?

(Д о 7 5 -річчя з дня с м е р т і)
Н е випадково образ купцясам одур а з картини «Приїзд
гув ер н ан тк и в купецький дім»
чи п о р т р ет купця І. С. Коминіна так с х о ж і на героїв «темного
ц а р с т в а » Островського; ніхто в
обр а зотв о р ч ом у
мистецтві не
розк р и в так проникливо тему
заклю чної
сторінки
романа
«Б а т ь к и і д іт и » Тургенева, як
це зроби в П еров у своїй варга­
ні «С та р и к и -б атьк и на могилі
с и н а »; н е випадково чиновник
з к а р ти н и «С и н дячка, підви­
щ ений
у
ко леж ськ і реєстра­
тори»
нагад ав
В. В. Стасо­
ву сло в а «К о л и с к о в о ї» Некрасо­
ва: « Б у д е ш ь ты чиновник с ви­
Як в літер а ту р і на зм ін у Г о ­ д у и п о д л е ц д уш ой ...». А кар­
голю прийшов великий сати рик тини «П р о в о д и покійника» або
С. Щ едр ій , так у живописі на « Т р о й к а » х іб а не просякнуті
зміну Ф ед отов у прийшов безп о­ д ух ом некр асов ськ ого відношен­
щадний викривач
В. П еров. н я до д о л і р о сій ськ о ї жінки !
Його
«П р и їз д
станового
на р о сій ськ и х д ітей ?!
П е р о в у належать такі зразки
слідство»,
«П ерш и й
ч и н »,
«Хресний хід на В ели к ден ь», портр етн ого м истецтва, як порт­
«М онастирська трапеза», « П о ­ рети О стровського, Достоєвськоділ спадщини в м онастирі» — го, Д а л я , П и сем ського, Майкова
це ріш уче «зривання в сіх і в с я - 1 1 б а га т ь о х інш и х літературних
ких м асок » з фізіономій чинов­ сучасн ик ів і попередників, лю­
ництва та духовенства, це те, дей « и з р у с ск о й з е м л и вырос­
що в літер атур і трохи пізн іш е ш и х ». П еров с ь к і портрета се­
геніально завершив автор « В о ­ л я н — «Х о м у ш к а -с и ч » і «Ман­
д р ів н и к » — це
яскраві типи
скресения» — Л . Толстой.
Д л я Перова характерна ж ан­ тих, хто йш ов мандрувати по
рова багатогранність творчості: рідній з е м л і, ш укаючи відповіді

Видатний представник к р и ­
тичного р е а л із м у в р о сій ськ о м у
живописі, чудовий ж анрист і
сатирик, В. Г. Перов виступив
із своїми зріли м и творами в
60 рр. X I X ст., коли естети ч н і
погляди М. Черниш евського п о ­
чали впливати на наш е н а ц іо ­
нальне мистецтво.
Соціальна драма, п р и суд над
дійсністю — так мож на ім е н у ­
вати цілий ряд кращ их його
творів («П р ов од и п ок ій н и к а »,
«Остання корчма б іл я за с т а в и »,
«У то п лен и ц я »); вони овіяні г л и ­
бокою
скорботою
худож никагромадянина, ненавистю д о п о ­
рочних форм сусп ільн ого ш иття.

Витенька умел разговаривать
с девушками, и уже через не­
сколько минут ему было извест­
но все то, что он считал необ­
ходимым.

— Вот Вы и дома. Итак, завт­
ра я Вас жду. Что Вы, что Вы,
не стоит благодарить. До свида­
ния! — Виктор лихо рванул с
места,
оставив после себя
струйку газа и приятное воспо­
минание.
Если самым ярым схимни­
Таня посмотрела вслед ухо­
кам-истязателям своей плоти дящей машине.
показать сейчас Витеньку, то
«Какой приятный молодой
рьяные аскеты убедились бы в
человек», — подумала
о н а.
том, что у них слишком мягкий
Время
неслось
быстро.
Так
же
характер, а методы — прими­
быстро, как Витенька носился
тивны.
на своей «П о б е д е ». Он, каза
Сравниться ли бегу рысака с
лось, забыл, что по д о л гу обя­
бегом пальцев пианиста-виртуо­
зан высиживать в институте
за по клавиатуре? Сравнится
долгие пары, и если бы его
ли скорость движения пальцев
место оградить’ от вмешатель­
пианиста-виртуоза со скоростью
ства технического персонала, то
движения
витенькиных ног?
оно успело б покрыться толстым
Если только взглянуть на эту
слоем пыли, а если бы такой
адскую работу, то уже бросает
усидчивостью обладали куры, то
в пот. И при такой скорости
человечество непременно забы ­
еще не скупится на любезности!
ло бы, что такое яичница. Зато
Какая замечательная пара — дома у Тани он проводил зна­
Виктор и его партнерша. Оя чительно больш е времени. Уж е
смотрит в ее глаза. Глаза... Кос­ часто в кабине машины под но­
мические глубины на фоне ше­ мером У Ч 31-18 можно бы ло
девров косметики. В них отра видеть рядом с водителем тажается: и экзотика витиного нино красивое лицо.
галстука, и его золотой зуб, и
(Продолжение следует).

тут і соціальна сатира, і д о с л і­ на н а б о л іл е питання; кому ж на
ди в г а л у з і історичного ж анру Р у с і ж ити добре?
(«С у д П у га ч ов а »), і портрети,
П еров, поряд з Крамським і
і тематика полю вання (« П т а х о ­
М
’
ясоєдовим, був засновником
л о в », «Р и б о л о в » , «М и с л и в ц і на
п р и в а лі»), 1 побутові м алю нки, Товариства передвижників. У
живописні та графічні.
ц ьо м у його безсумнівна заслуга
В. В. Стасов відносив д о ч и ­ п ер ед російською культурою.
сла попередників П ерова н е
Н аш а сучасність гідно оці­
тільки російських худож никівн и ла
досягнення
Перова-жи­
живописців, а ле також і Г р и ­
боедова, Пуш кіна, Л єр м он тов а , вописця: йому надана масова,
Гоголя, О.
красова.

О стровського,

Н е ­ д ій сн о демократична аудиторія.
Ю . ЯНКОВСЬКИЙ.

Фотообвинувачення

В інститут йде поповнення
Завтра
почина­
ються вступні екза­
мени на І курс за­
очного відділу. Як
повідомив нас за­
ступник директора
Інституту по заочно­
му навчанню т. Бі­
лий О. М., прийом
проводиться на педа­
гогічний факультет
(дошкільний та де­
фектологічний відді­
ли 1 відділ учителів
1— 4 класів). Вже
подано біля 800 за­

яв.
Це
набагато
більше, ніж торік.
У нас е можли­
вість
в інститут
прийняти
найкра­
щих.
Екзаменаційна ко­
місія укомплектова­
на кваліфікованими
працівниками — ви­
кладачами мови, лі­
тератури та історії
СРСР.
Одночасно прова­
дитиметься набір на
III курс мовно-літе­

ратурного та фізикоматематнчного
фа­
культетів. Сюди бу­
дуть зараховані без
Іспитів ті, хто за­
кінчив учительський
інститут. У першу
чергу будуть прий­
няті вчителі з ве­
ликим стажем робо­
ти та учасники Віт­
чизняної війни.
Зарахування
на
III курс провадити­
меться з 10-го до
20-го червня.

Слідами наших виступі в
«СТВО РИ ТИ НАЛЕЖНІ
В статті під таким заголов­
ком, вміщеній у № 19 нашої
газети, розповідалось про важ­
кі умови праці в гардеробі
Інституту.

УМ ОВИ П Р А Ц І»

деробниць господарською части­
ною заплановано відповідні за­
ходи. Так, для регулювання об­
міну повітря буде встановлено
спеціальний шибер. Переоблад­
Як повідомив нас т. Босенко, нання закінчиться до початку
для поліпшення умов праці гар­ нового навчального року.

На перш ом у зн ім к у ви ба ­
чите
вм ивальний
п р и ла д ,
яким .користувалася щ е на­
ша пра... бабка Єва (А д а м
тоді щ е не вмивався). Щ о б
показати вам, як д а л е к о р у ­
шила вмивальна техніка, ми
вміщ уємо други й знім ок. К и ­
даються у в ічі б л и с к у ч і р а ­
ковини та ск ладна си стем а
труб...
А л е техніка техн ік ою , а
працівникам навчальн и х м ай ­
стерень (ми за б у ли сказати,
що саме там зн а ход яться ці
пристосування)
доводиться
умиватись за м етодом Є ви
або нав іть
так,
як у ч и в
Адам.
Воно, звичайно, д уж е д о б ­
ре — раковини, труби, а л е
по тр убах повинна йти вода.

а щ о б вона виходила на
ч а к л у н ев и й сигнал «Сезам,
в ід ч и н и с ь !», потрібний кран,
а й о го теж немає.
О сь
уж е
скільки років
(л ю д и
н а в іть забули — бо
л ю д и приходять, зникають,
а т р у б и залиш аються) висять
о т і тр уб и , а кранів немає, а
в од а н е підведена, і майстри
та сту д ен ти вмиваються по
п ер в іс н о м у .
О та к своєрідн о співіснують
з о в с ім
рядом
старовинне
п р и стосув а н н я для наведення
г іг іє н и
та
досягнення су­
ч а с н о ї водопровідної техні­
ки, до я к о ї не досягли руки
го с п о д а р с ь к о ї частини інсти­
туту.

Редактор І. КРУК.