Файл #100: "За педагогічні кадри. № 2 (14) (18 січня 1957 року)"

Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ

З а педагогічні
КАДРИ 18

ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І
ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО
ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО

Глибше вивчати
економічну теорію
За рішенням ЦК КПРС та
Радян ського Уряду з цього
навчального року в усіх ву­
зах запроваджено вивчення
окремих курсів з суспільних
наук: істор ії КПРС, діалек­
тичного та історичного мате­
ріалізму та політичної еко­
номії.
У підготовці висококвалі­
фікованих, ідейно загартованих радянських спеціалістів
ці науки займають особливо
в а жлнве місце Для того, щоб
стати активним будівником
комуністичного суспільства,
всякий спеціаліст повинен
добре розуміти
закони су­
спільного розвитку взагалі,
і особливо економічні зако­
ни. Без
необхідної
суми
знань з економічної теорії
про повноцінність того чи ін­
шого спеціаліста не може бу­
ти й мови. Таку суму знань
дає вивчення політичної еко­
номії в щільному зв’язку з
життям.
Виходячи з цього, кафед­
ра політичної економії нашо­
го інституту намагається бу­
дувати викладання основних
положень економічної теорії
у зв’язку з питаннями пра­
ктики комуністичного будів­
ництва, використовуючи кон­
кретні матеріали господар­
ських органів, деяких київських
підприємств та колгоспів Кнєво-Святошинського
району. Так, наприклад, ви­
вчаючи тему «Господарський
розрахунок і рентабельність,
собівартість і ціна», кандидат
економічних наук Г. Ю. Репухова
використала дані
київського заводу «Ленін­
ська кузня» про собівартість
продукції, показала конкрет­
но структуру
собівартості,
методику її обчислення, спів­
відношення між собівартістю
і вартістю продукції, а та­
кож соціалістичне розуміння
рентабельності.
В темі «Соціалістична си­
стема сільського господарства» широко використані роз­
роблені кафедрою розрахун­
ки по собівартості продукції
в колгоспах «Червоний пар­
тизан» та ім. Хрущова Києво-Святошинського р-ну, а
також матеріали про розпоД іл колгоспних прибутків. Це
дало можливість студентам
глибше вивчити і засвоїти ма­
т е р і а л теми.

Для точнішого висвітлен­
ня найважливіших теоретич­
них положень, особливо полі­
тичної економії соціалізму,
кафедра проводить обгово­
рення окремих питань теорії.
В цьому році кафедра обго­
ворила питання: про двоїстий
характер праці при соціаліз­
мі, про природу товару в со­
ціалістичному
суспільстві,
про дію закону вартості то­
що.
Наукова робота кафедри
охоплює і питання, які мають
велике теоретичне і практич­
не значення для
практики
комуністичного будівництва.
Розроблюються питання про
методику визначення собівар­
тості колгоспної
продукції,
про організацію праці в кол­
госпах, про товарооборот між
містом і селом. Розробка цих
питань дає можливість по­
кращити викладання політич­
ної економії, озброїти сту­
дентів
конкретними знан­
нями,
які допоможуть май­
бутньому вчителеві розібра­
тися в економіці колгоспу 1
при необхідності подати по­
трібні поради
практичним
працівникам колгоспного ви­
робництва.
Пов’язання теорії з питан­
нями
комуністичного будів­
1
ництва
наглядніше розкри­
1
ває
економічні
основи соціа­
1
лістичних виробничих відно­
син і показує, як міцніє со­
юз робітничого класу і кол­
госпного селянства.
Проте на лекціях і семіна­
рах студенти одержують ли­
ше найнеобхідніший мінімум
знань з економічної науки.
В практичній діяльності учи­
теля, як і всякого
Іншого
спеціаліста, потрібно значно
більше економічних
знань.
Це студенти повинні усвідо­
мити і систематично
само­
стійно працювати.
На IV курсі всіх факульте­
тів закінчується вивчення по­
літичної
економії.
По­
чались екзамени.
Готую­
чись до них, студенти повин­
ні посилити самостійну робо­
ту, щоб закріпити знання і
одержати високі оцінки.
М. КОРОЛЬ,
завідуючий
кафедрою
політекономії.

СІЧНЯ

1957 року

П’ЯТНИЦЯ
№ 2 (14)
Ціна 15 коп.

До початку екзаменаційної
сесії на 1—3 курсах залиши­
лось 13 днів.
Старанно підготуймось до
екзаменів!

СЕСІЯ НЕ З А Г О Р А М И
Про деякі
наболілі питання
В зимову сесію ми, група фі­
зиків ІІІ курсу, будемо складати екзамени з політекономії,
технології матеріалів і опору
матеріалів.
Підготовка до екзамену з по­
літекономії не викликає у нас
особливих труднощів: курс лек­
цій нам прочитано, найбільш
складні питання детально роз­
глянуто на семінарах, підручни­
ками і першоджерелами ми за­
безпечені. При підготовці до ек­
замену ми з успіхом використає­
мо також конспекти першодже­
рел, звичайно, якщо ці конспек­
ти в свій час були добросовісно
складені.
Але при підготовці до інших
екзаменів у нас виникають дея­
кі труднощі. Перш за все, у нас
в інституті дуже обмежена кіль­
кість підручників з технології
матеріалів і з опору матеріалів
(і в бібліотеці, і в читальному
залі, і в кабінетах). Звичайно,
можна поїхати в бібліотеку ім.
КПРС, але там, щоб одержати
книгу, треба затратити в черзі
не менше півгодини в робочий
день і до двох годин — у вихід­
ний день.
Доцент Г. Яценко добре читає
нам лекції з курсу «Опір мате­
ріалів», але задач з цієї дисцип­
ліни протягом семестру ми май­
т е не розв’язували. А на екза­
мені уміння розв’язувати зада­
чі — річ необхідна. Тут треба
попрацювати самостійно, і це
викликає деякі труднощі.
Звичайно, коли ми, студенти,
будемо готуватися до екзаменів
з усією серйозністю, ми зможе­
мо подолати вказані труднощі.
Але хотілося б, щоб в майбут­
ньому таких недоліків не допу­
скали.
Л. КАНЕЛЬ,
студентка III курсу фізико-математнчного факуль­
тету,

Як я готуюсь до екзаменів
Через декілька днів почнеть­
ся зимова сесія. Щоб результа­
ти її були якнайкращі, треба
наполегливо працювати на про­
тязі всього семестру. Штурмо­
вим же методом під час сесії
досягти належних
знань не­
можливо. На жаль, серед нас є
студенти, які йдуть по непра­
вильному шляху у підготовці
до екзаменів. Вони ніби дотри­
муються девізу: «Не роби сьо­
годні того, що можна зробити
завтра».
Я, як і більшість студентів,
взявся за підготовку до екзаме­
нів вже давно. З початку на­
вчального року я намагався не
пропускати
занять, старанно
готувався до семінарів. Це, зви­
чайно, значно допоможе мені у

У дні, що залишились до ек­
заменів, я ще інтенсивніше пра­
цюватиму, докладу всіх зусиль
для одержання міцних і грун­
товних знань.
Ш. МУРГА,
студент II курсу мовно-літературного факультету.

ЩО ПОКАЗАЛИ ПЕРШІ ЕКЗАМЕНИ
На IV курсі педагогічного факультету (відділ спецпедагогіки) в повному розпалі зимова екзаменаційна сесія. Перший ек­
замен пройшов успішно: жодної трійки! Проте, слідуючий ек­
замен, з російської мови, дещо змінив картину. Чотири студент­
ки одержали «3 ». Це можна пояснити недосить серйозним
ставленням цих студенток до такого відповідального предмета. .
Ще рано говорити про те, як закінчиться ця сесія, проте
перші екзамени показали, що є товариші, які виходять в число
передових. Це такі студенти, як Г. Грохольська, Н. Авраменко,
Є. Петровська, Б. Барська, Є. Помазанова, П. Дорощук та інші.
В. ГОРБЕНКО,
студент IV курсу педагогічного факультету.

В групі фізиків
Підготовка до екзаменів у
нашій групі розпочалась ще на
початку семестру: потрібно бу­
ло ліквідувати академзаборгованості, які мали студенти гру­
пи після весняної сесії. Це бу­
ло справою не лише студентівакадемборжників, а І всієї гру­
пи. До 1 січня заборгованість
була ліквідована. Питання під­
готовки до зимової сесії ми об­
говорили на
комсомольських
зборах. Вирішили,
що кожен
студент буде повторювати мате­
ріал окремо. Для з’ясування не­
зрозумілих питань будемо зби­
ратись групами по 5 —6 чоловік.
Таке повторення особливо зруч­
не для студентів, які живуть у

Н а н а ш и х а гіт п ун к т а х
На обох агітпунктах нашого
інституту останнім часом роз­
горнулась агітаційно-масова ро­
бота серед виборців.
Цілком справедлива критика
на адресу нашої парторганізації
з боку Сталінського РК КП Ук­
раїни допомогла піднести рівень
агітаційно-масової роботи.
Партбюро інституту на своє­
му засіданні 15 січня 1957 ро­
ку розглянуло питання про ро­
боту агітколективів факультетів
серед виборців, затвердило пла­
ни роботи цих колективів.
В агітпункті, що міститься в

складанні екзаменів. Особливу
увагу я приділяю вивченню рід­
ної української мови та літера­
тури. Хоч ці предмети даються
нам нелегко, ми, студенти, які
приїхали до Києва з Пряшівської області (Чехословаччнна),
повніші знати їх твердо. Адже
нам треба стати в перших ря­
дах за підняття
культурного
рівня українських трудящих у
Словаччині.

нашому інституті, є велика кіль­
кість газет, журналів, політич­
ної і художньої
літератури.
Завжди тут можна одержати не­
обхідну консультацію у юриста,
подивитися телепередачу. Для
виборців будуть
організовані
лекції та концерти художньої
самодіяльності.
На жаль, до останнього часу
дирекція будівельного інституту
не надала необхідного просто­
рого приміщення
для нашого
агітпункту, який знаходиться в
цьому інституті.

гуртожитку. Крім того, це дає
змогу виявити, хто з студентів
не повторює
матеріал, кому
слід вчасно і по-товариському
допомогти.
Постанова Міністерства осві­
ти про новий порядок проведен­
ня екзаменів дає змогу студен­
там скласти деякі екзамени до­
строково. Зараз більшість сту­
дентів нашої групи готується до
екзамену з курсу технології ма­
теріалів.
О. СЕМКО,
студент 32 групи фізиків.

Що мені дає робота в трудколонії

Хто вперед... а хто назад
Закінчується
І
семестр
1956/1957 навч. року. Набли­
жається сама відповідальна по­
ра в житті кожного студента —
семестрові екзамени.
В цей час кожний
студент
підводить підсумки своєї робо­
ти за півроку, ліквідує
пробі­
ли в своїх знаннях, щоб у все­
озброєнні зустріти екзаменацій­
ну сесію.
Що ж зробила
комсомоль­
ська організація
факультету
для того, щоб ці півроку не про­
пали марно, щоб студенти мак­
симально використали свій час,
грунтовно
підготувались до
екзаменів і добре відпочили.
В порівнянні з попередніми
роками робота комсомольської
організації фізико-математичного факультету набагато поліп­
шилась.
Регулярно виходить сатирич­
ний додаток до газети «Знание —
сила», де вмілі, дотепні карика­
тури В. Соляника гостро кри­
тикують ледарів і нероб.
Регулярно вивішується гра­
фік пропусків лекцій студента­
ми по групах.
На факультеті непогано по­
ставлена
політико-виховна ро­
бота. В багатьох групах III і
IV курсів політбесіди проводять
самі студенти. Цікаво і органі­
зовано проходять вони в 44-й
групі фізиків (агітатор М. Чеканівська), в 43-й групі матема­
тиків (комсорг Громова Г.), в
43 групі фізиків (комсорг К.
Арцибашева).
Непогано поставлена на ф а­
культеті
підписка на газети.
Студенти виписують майже всі
молодіжні газети.
Зараз в зв'язку з підготовкою
до виборів багато
студентів
прикріплено до різних виборчих
дільниць, де вони будуть вести
політико-виховну роботу серед
населення.

До кожного вихованця я на­
магаюсь знайти індивідуальний
підхід. Одному потрібна ласка,

іншому — переконання і т. ін .
Так, В. я стараюсь довести, ш о
куріння погано впливає на його
голос (він добре співає), м алень­
кому Ванюші прийшлось пообі­
цяти подарунок, якщ о він до­
тримає чесного слова не курити.
Та інколи попадаєш втупик.
Що я, наприклад, можу сказати,
як можу вплинути на вихованця,
який курить майже відкрито,
який вже зовсім дорослий, а
«стаж» ііого куріння становить
12 років. Які методи тут засто­
совувати, я не знаю.
І все ж таки робота в колонії
дає мені, як майбутньому педа­
гогу, дуже багато. Працювати в
колонії мені допомагають вихователі дитячої трудової колонії
зокрема старший вихователь
’3-го загону Т. К. Юрченко.
Треба сказати, що моїй робо­
ті заважає те, що ми навчаємось
У другу зміну. У дітей зранку —
праця на виробництві, у другу
зміну — уроки в школі, підго­
товка уроків, виховна робота.
Саме в цей час я повинен там
бути, але це не завжди вдається.
В. СТАРОСТІН,
студент II курсу мовно-лі­
тературного факульте т у .

збирались (гуртки методики мо­
ви і літератури та російської
літератури), погано працює гур­
ток української літератури. Ка­
федрам, факультетським парторганізаціям, деканатам треба
негайно покращити роботу нау­
кових гуртків».
У всій ідейно-виховній роботі
серед студентів велику роль ві­
діграє комсомольська організа­
ція. В цьому навчальному році
робиться все, щоб забезпечити
справді партійне керівництво
комсомолом. Партбюро уважно
слідкує за роботою комітету
ЛКСМУ інституту: факультет­
ським комсомольським бюро ве
лику допомогу- надають партій­
ні бюро факультетів. Однак в
роботі комсомолу ми маємо і не­
мало недоліків. Є ще багато за­
гальних розмов, загальних захо­
дів, не ведеться справжня гли­
бока виховна робота серед ком­
сомольців. У нас, як показала
перевірка, є невстигаючі сту­
денти з ряду дисциплін та по­
рушники трудової дисципліни,
з якими треба повести рішучу
боротьбу. Треба піднести полі­
тичну роль комсомольської ор­
ганізації інституту.
В естетичному вихованні на­
ших студентів велике значення
має культурно-масова робота.
За останній час вона дещо по­
ліпшилась. Проведені новоріч­
ні вечори показали, що наші
студенти мають великі таланти

і художній вкус. Цікаво відзна­
чити, що фізико-математичний
факультет, де відсутнє викла­
дання музики і співів, показав
себе передовим факультетом у
постановці художньої самоді­
яльності. Зате на мовно-літера­
турному факультеті, де м узика
і співи є другою спеціальністю ,
вечір, організований 5 січня,
пройшов блідо, виявилось. Щ О
тут не вміють співати у к р а їн ­
ських пісень.
У постановці худож ньої са­
модіяльності у нас ще є багато
недоліків. «Вечори відпочинку
часто зводяться до танців, — відазн
т. Підтиченко. — Ми
чи
не проти танців, але як и й ідей­
ний зміст такого вечора? Чому
комсомольська о р ган ізац ія ні
разу не організувала вечора-зустрічі з передовиками в и р о б н и цтва міста Києва, з кращ ими
вчителями шкіл?»
Не відчувається керівн а роль
у цій роботі нашого студентського клубу. Правлінню клубу,
очолюваному т. Антонюком, тре­
ба переймати досвід
роботи
клубів інших інститутів, зокре­
ма університету і КПІ.
Немає сумніву, що комуністи
партійної організації інституту
зроблять все, щоб докорінно
перебудувати ідейно-виховну ро­
боту серед студентів, і цим са­
мим примножать кращі традиції
нашого інституту по підготовці
висококваліфікованих кадрів.

Пройшло трохи більше місяця
з того часу, як я вперше з у ­
стрівся з вихованцями дитячої
трудової колонії» Насторожені,
запитливі, доброзичливі, а часом
і похмурі погляди краще за все
говорили мені про ту роботу,
яка мене чекала.
Що я намагався зробити перш
за все? Частіше бувати, розмов­
ляти з дітьми, невимушено три­
матися з ними. І одна за одною
відкривались передо мною дитя­
чі душі. Я почав вивчати дітей
не за характеристиками, які за­
писані в кожній справі, а без­
посередньо, щоб не зробити упе­
реджених висновків. Згодом я
думаю порівняти с в о ї спосте­
реження і протоколи справ.

Але головне для нас — на­
вчання. І це добре знає біль­
шість студентів, які сумлінно
ставляться до навчання і вико­
нують велику громадську робо­
ту. Такі товариші, як А. Вещицький, А. Андрієвський, Є. Кор­
шак, И. Нечай, Г. Красовська,
М. Кандул, О. Болгар і багато
інших вчаться добре і від­
мінно.
Але є й такі, які тягнуть фа­
культет назад.
Ще і зараз є студенти,
які мають академзаборгованості з попередніх років.
Ось, наприклад, студент II
курсу (21 група фізиків) В. Лит­
винов ще до цього часу не склав
екзамен з математичного ана­
лізу.
Комсомольці курсу
хочуть
допомогти В. Литвинову, але він
сам цього не хоче. На жодні збо­
ри він не з ’являється. А якщо
його завчасно попередять, він
або зовсім не приходить на за­
няття, або тікає з лекції.
Студентки ІІІ курсу Тамара
Рак, Світлана Гамарник з року
в рік переходять з «хвостами»
і тільки останніми днями лікві­
дували заборгованість. Ці сту­
дентки втратили всяке почуття
відповідальності за навчання.
Положення академборжників
дуже складне. Питання стоїть
так: бути цим студентам в ін­
ституті чи ні.
До екзаменів залишились лі­
чені дні. Але ще можна лікві­
дувати академзаборгованість і
підготуватись до сесії. Треба
тільки мобілізувати себе, знай­
ти в собі сили перемогти труд­
нощі. Сподіваємось, що в цьому
їм допоможе комсомольська ор­
ганізація факультету.
Н. ДОЛИНСЬКА.

Форми роботи в колективі ди­
тячої трудової колонії досить
різноманітні. Мені доводиться
брати участь у випуску стінної
газети «За образцовый отряд»,
у підготовці виступу самодіяль­
ності, в проведенні літературної
вікторини. Зараз колективно чи­
таємо повість
А. Рибакова
«Бронзовая птица».

Посилити ідейно-виховну роботу в групах
Цими днями відбулись загаль­
ноінститутські партзбори, на
яких обговорювались питання
ідейно-виховної роботи у вищій
школі. В доповіді секретаря
партбюро т. Єрмака, у виступах
комуністів тт. Підтиченко, Кар­
лова, Кастеллі, Тендереса, Бугайко, Волинського і ін. відзна­
чалось, що в даний час вихован­
ня нашого студентства займає
центральне місце в роботі парт­
бюро, дирекції, комсомольської
і профспілкової організацій ін­
ституту. У нас в інституті є спе­
ціалісти високої кваліфікації,
справжні майстри своєї справи.
Серед них — тт. Літвінов, Ко­
новалов, Мітюрьов, Тендерес,
Бабенко, Костюк і ін., у яких
викладання курсу і формування
світогляду студентської моло­
ді — невіддільні. Лекції, семі­
нари, лабораторні заняття, ви­
робнича практика підпорядко­
вані не лише професіональній
підготовці, а й прищеплюють
певні погляди і навички. Але
серед наших викладачів є й та­
кі, що працюють лише від дзвін­
ка до дзвінка.

спільних наук і педагогіки, не
планують і не заслуховують пи­
тань ідейно-виховної роботи.
Виховну роботу в інституті
можна підняти лише тоді, коли
цим питанням буде займатись
весь педагогічний колектив без
винятку.
Треба добитись, щоб у профе­
сорсько-викладацькому колекти­
ві наша молодь бачила не лише
хороших спеціалістів, але й ду­
ховних наставників, ідейних ке­
рівників, старших друзів.
Виховна робота серед сту­
дентства здійснюється в позауч­
бовий час. І роль викладачів
тут — величезна. Вони повинні
прищеплювати молоді культур­
ні навички, навички праці, вмін­
ня розбиратися в складних пи­
таннях внутрішньої і зовніш­
ньої політики нашої партії.
Партійне бюро інституту в
розв’язанні цих питань шукає
такі форми роботи, які б забез­
печували найкращу організацію
виховання молоді. Переглянуто
склад агітаторів у групах; тепер
агітаторами є ті викладачі, які
читають там основний курс лек­
Навчальна частина не контро­ цій. У нас вже є цілий ряд това­
лює і не критикує тих членів ка­ ришів, що вміло, по-батьківсько­
федр, які не ведуть виховної ро­ му спрямовують допитливість
боти серед студентів. Ряд ка­ студентів, знають їх запити, по­
федр, в тому числі кафедри су­ бут, не зводять виховну роботу
лише до читання газет, бувають
у гуртожитках, на квартирах, де
живуть студенти. Вони не фо рмально, а з душею відносяться

до цієї справи, вважають її не
дорученням, а своїм професій­
ним обов’язком. Такими є кому­
ніст М. Ярмаченко, безпартійні
Б. Зальцман, А. Медушевський.
Треба, щоб усі наші студенти
мали громадські доручення, це
допомагало б їм бачити життя з
ііого протиріччями. Можна ба­
гатьох з них виділити піонерватажками, дати доручення по лі­
нії шефської роботи. Ми — ше­
фи «Ленкузні» і Авторемонтно­
го заводу № 1, дитячої трудо­
вої колонії, Боярського дитбу­
динку, шкіл Києво-Святошинського району, а також семи
шкіл міста Києва. Партбюро і
Вчена рада затвердили план
шефської роботи. Загальним
недоліком у н ій є те, що ми в
більшості випадків зводимо цю
справу до виступів гуртків ху­
дожньої самодіяльності.
«Виховна робота серед студен­
тів наш прямий обов’язок, —ска­
зала у своєму виступі Т. Бугайко. — Треба багато працювати,
щоб поширювати світогляд мо­
лоді, виховувати у неї патріо­
тичне почуття, збагачувати її
інтереси, оберігати її 'від легких
розваг. У цьому велике значен­
ня мають студентські наукові
гуртки. Деякі з них користують­
ся великою популярністю (на­
приклад, фізичний гурток, яким
керує доцент В. М. Коновалов).
.Але у нас є і такі гуртки, які в
цьому році ще жодного разу не

Х А Й Ж ИВE С М І Х !
Д

и влячи
сь і слухаючи концерти нашої
худож ньої самодіяльності, ми все частіше
з г а д у ємо ч удові куплети, які виконував відом и й естрадний артист Афанасій Б єлов:

На нашу думку, є два шляхи здійснення
цього завдання.
Нещодавно «Вечірній Київ» повідомив про
те, що в КПІ відбулась постановка сатирич­
ної п’єси студента В. Харіна «Юнаки, будьте
пильні!» П’єса поставлена силами драм­
гуртка і дуже добре зустрінута студентами
і викладачами. Наведений приклад говорить
про перший шлях — об'єднання всіх, хто може
і хоче писати сатиру і гумор, навколо дра­
матичного гуртка і переключення, як гово­
рилося на комсомольській конференції, з великих вистав на невеликі актуальні п’єси.

Весело і повчально
(З п р и в о д у о д н іє ї к ін оком едії)

На початку 1957 р. радян­ Огурцов у виконанні Ільїнськоські глядачі одержали приємний го влучає просто в око тим, хто
подарунок. Давно вже на екра­ боїться сміху і жартів, вихоло­
нах наших кінотеатрів не з ’я­ щує естрадне мистецтво, стає
влялась така весела комедія, як на перешкоді веселощам молоді.
" В медицине мы, артисты,
«Карнавальна ніч». У журналі
не всегда специалисты,
Хороше виявили себе і інші
«Крокодил» за минулий
рік актори в цьому фільмі: різноно поспорить мы всегда готовы,
з’явилась навіть така карикату­ сторонній і привабливий образ
что находит медицина
ра: до стелі причіплені стрічки Лени Крилової створила Л. Гур­
в смехе много витамина
кінокомедій, а під ними здохлі ченко, захоплення глядачів ви­
«Будьте здоровы!»
мухи. Це, так би мовити, наочне кликає С. Філіпов в ролі лекто­
зображення крилатої
фрази: ра, в дружному і життєрадісно­
Для больного человека
«Така весела комедія, що аж му ансамблі виступають і всі
Предусмотрена аптека,
На другий шлях вказує досвід одного з
дохнуть мухи від нудьги». І, на інші виконавці.
И врачи, в лечении толковы.
московських вузів (Московський авіаційний
жаль, ця фраза досить часто ви­
Но от множества болезней
Відчувається велика робота
інститут). Там вже коло двох десятків років
словлювалась з приводу наших режисера Є. Рязанова і опера­
Не сатира ль нам полезней?
існує «Клуб естради», до якого входять авто­
кінокомедій, до того ж і вихо­ тора О. Кольцатого,
«Будьте здоровы!»
завдяки
ри, самодіяльні режисери, виконавці і керів­
дили вони на екран дуже рідко. яким у фільмі грає кожний ак­
ники естрадного оркестру. Дійсні члени клубу
А потяг до комедій великий, тор і кожний статист, бажаний
3 жалем доводиться констатувати, що самають свій нагрудний значок. Клуб періодич­
кожний з нас любить дотепні ефект викликають і велика ма­
т и р а і гумор зникли з наших програм, а в
но збирається на творчі засідання. Крім чле­
жарти, гумор, кожний любить сова сцена, і окрема влучна де­
Залі
не
чути сміху.
Треба
сказа­
нів клубу, сюди приходять «ентузіасти» (чо­
посміятися від душі.
ти, щ о в минулі роки становище було кра­
таль — річ, жест,
мімічний
ловік 30 — 40). Автори (чоловік 15—20) обго­
щ и м . Такі інтермедії, як «Манечка», «Сон»,
І сміх глядачів — одностай­ рух. Сценаристам Б. Ласкіну і
ворюють, що створено за останній час. З усіх
«Заседание», «Защита диссертации», «Сбор­
ний, розкотистий, що часто лу­ В. Полякову вдалося органічно
боків подаються пропозиції, як краще «обро­
н и к теорем, законов и аксиом физмата», на­
нає під час сеансу.— це найкра­ поєднати естрадний
диверти­
бити» ту чи іншу тему. Присутність виконав­
п и с а н і нами, «Влас Прогулкін», написаний
щий показник того, що комедія смент з сюжетною
тканиною
ців дає змогу зробити конферанс сценічним.
3 . Петькам, і деякі інші були схвально прий­
вдала. Секрет успіху кінокоме­ фільму.
Зрозуміло, що 60 — 70 людей можуть висвіт­
н я т і студентами інституту. Успіхові цих
дії «Карнавальна ніч», на мою
лити ту чи іншу тему набагато гостріше, ніж
Виступи клубної самодіяль­
думку, криється в тих спільних
інтермедій сприяло їх хороше виконання
2 —3 чоловіка. Не дивно тому, що в цьому
ності
розгортаються за ходом дії
творчих зусиллях,
які були
М ан охою і Слободяном.
інституті регулярно виконуються естрадні са­
і не мають вигляду вставних но­
прикладені
до
неї
в
праці
сцена­
Г оловний бич художньої самодіяльності
тиричні огляди, які мають куди більшу силу,
ристів, режисера,
оператора, мерів. Високої оцінки заслуго­
м и н у л и х років — відсутність масовості — на­
ніж карикатури в газеті.
художників, акторів, композито­ вує майстерне виконання ряду
клав свій відбиток і на естраду.
номерів артистами естради. Ус­
Чи не можна було б створити такий Клуб
ра.
естради у нас при Студентському клубі?
Якими б працездатними не були двоє людей,
Кінокомедія
«Карнавальна піху комедії немало сприяв і
Думаємо, що можна, бо «ентузіасти сміху» є,
т а, немаючи змоги слідкувати за життям
ніч» побудована
на комічних композитор О. Лєпін, його мело­
в сьогоколективу і внаслідок цього позбавлені
і в нашому інституті. Треба, щоб Студент­ ситуаціях,
які
виникають у дійні пісеньки так і хочеться
притоку свіжих тем, вони рано чи пізно поський клуб негайно і міцно взяв організацію
взаємовідносинах між самоді­ співати разом з акторами.
винні "видихнутися». Так трапилось і з нами
Клубу естради в свої руки, а редакція га­ яльним колективом робітничого
Крім веселого настрою і ес­
т р етьому році нашої «спільної літературзети «За педагогічні кадри» провела конкурс
тетичного
задоволення,
фільм
клубу і директором цього клу­
на звання «Дійсного члена клубу».
ноїдіяльності». Ми замовкли. І тут виявивикликає
бу, людиною обмеженою і бю­ «Карнавальна ніч»
лось, що в інституті не знайшлось людей, які
рократичною; образ цього ди­ майже у кожного глядача ба­
Добре було б, якби викладачі і керівництво
могли 6 зайнятись цією важливою і цікавою
ректора Огурцова
яскраво і жання повеселитися на такому
інституту висловили свою думку відносно
сферою. Байдужість і пасивність окремих
цікавому святі.
тонко
малює
Ігор
Ільїнський:
шляхів розвитку естради в Інституті на сто­
студентів пояснюється в першу чергу тим,
його
прекрасно
розроблені
мі­
Пригадаєш наші новорічні й
рінках нашої газети, а керівництво, крім то­
нас надто звикли до того, що все гого, вжило дійових заходів до швидкого впро­ мічні рухи, характерні репліки інші вечори і думаєш, чи пра­
тується кимось: хтось готує концерт, хтось
викликають дружний сміх всьо­ вильно ми організовуємо своє
вадження найкращих пропозицій в життя.
виступає на ньому і т. д. Говорити ж про те,
го
залу.
веселе дозвілля, чи все робимо
Товариші студенти! Від нас залежить’ зро­
щ о концерт не вдався, вміє і любить кожний...
для того, щоб весело відпочити?
Артист
не
просто
має
на
меті
бити наші вечори такими, щоб на них можна
Вцьому році становище, здається, змі­
було бачити гостру і влучну сатиру, а зна­ потішати публіку дотепами і Адже кожний такий вечір вимавід
витівками, він створює певний гає підготовки не тільки
чить — чути веселий сміх.
н ю ється на краще. Масовість взято за основу
учасників самодіяльності, але
характер,
ніде
не
переступаючи
художньої самодіяльності. Треба, щоб вона
Пишіть, товариші. Хай живе сміх — здоро­ тієї грані, за якою комічний об­ й від кожного, хто прийшов. У
(м а всоість) була покладена в основу і нашої
вий, життєстверджуючий сміх!
з’являються
раз стає просто блазенським, нас же студенти
е с т ради.
гості, а не як
Н. БАСОВСЬКИЙ, Г. ДАВИДЮК.
неправдоподібним
шаржем. на вечори, як
учасники. Тому так рідко зустрі­
чаються на маскарадах костюми
і маски, мало фантазії й ініціа­
тиви в оформленні святкових
приміщень, в самій організації
вечорів. Чи варто чекати, това­
З інтер есом прочитавши стат- чітко спланована, регламенто­ інституті кадри викладачів для рядженні багато
засобів, щоб риші, студенти, поки вам запро­
тю Л ітвінова «Готуймось до вана. Студент слухає і складає вищої школи. Я не знаю і тієї поліпшити цю справу, і це не понують запрошення на карна­
с в о є ї м а й б у тньої
професії» екзамени і заліки з ряду педа­ методичної літератури, яку ви­ тільки можна, а й треба зроби­ вал? І, може, швидше і веселіше
(« З а
педагогічні
кадри» гогічних дисциплін, які відкри­ вчали б аспіранти,
готуючись ти, Треба серйозно вивчити стан буде зробити веселе свято са­
№ 1, 1957 р.) і цілком при­ вають йому двері в школу, зна­ бути викладачами вищої школи. підготовки аспірантів до роботи мим?
єднуючись до неї, я хочу під­ йомлять ііого з основними при­
Р. ГОРБОВЕЦЬ.
Відомо, що аспіранти багато у вищій школі, почути думки
н яти ще одне питання, яке пря­ йомами навчання і виховання
працюють над своїми дисерта­ зацікавлених у цьому осіб, зо­
мо стосується підготовки педа­ дитини. Студент вивчає теоре­
ціями, але як і де вони готу­ крема — думки молодих викла­
гогів у нашому інституті,
тично і практично
спеціальні
ються до проведення лекцій і дачів. Ця справа повинна за-.
М и добре знаємо, що педін­ методики викладання, які зна­
в
практичних або семінарських за­ йняти належне їй місце і
ститут готує кадри працівників йомлять його з основними при­
планах
роботи
Вченої
ради,
і
в
нять у вищій школі, мені не ві­
для середньої школи, і викори­ йомами навчання і виховання
планах
роботи
кафедр,
і
в
пла­
домо. Дисертації аспірантів і
стовуємо всі можливості, щоб дитини. Нарешті,— і це най­
окремими частинами і в ціло­ нах аспірантів. Аспіранти по­
зробити це якнайкраще.
Але важливіше — студент декілька
му перечитуються членами ка­ винні знати, що їх підготовка
не так добре знаємо, а іноді місяців працює в школі само­
І
федри, широко обговорюються до педагогічної роботи у вищій
м
ярп о-таки забуваємо, що пед- стійно як учитель і вихователь. на засіданнях кафедри, А де, школі має таку ж вагу, як і ро­
тін
сиут готує також і кадри ви­ Робота його в школі глибоко коли і як проходить педпракти­ бота над дисертацією. Треба,
педпрактики
кладачів для вищої школи через аналізується, оцінюється спе­ ка аспірантів, де аналізується, щоб проведення
Студент звітує обговорюється і оцінюється їх аспірантів чітко було спланова­
асп
ірнтуру. І тут, треба сказа- ціалістами.
равду, не використовуються за свою педпрактику перед ке­ педагогічна робота, добре зна­ не на кафедрах на весь час пе­
п
ти
можливості, які інститут рівництвом школи і інституту. ють тільки наукові керівники і ребування в аспірантурі з про­
аєм
усвоєму розпорядженні. А Крім того, в розпорядженні сту­ навряд чи знають інші члени порційним розподілом робочого
єаммо ми право сказати, що дента є багата методична літе­ кафедри. А проте під час обго­ часу між роботою над дисерта­
справ підготовки кадрів для ратура, яка весь час понов­ ворення на засіданнях кафедр цією та педагогічною роботою.
оїви
щ
школи потребує менше люється, йому відомі численні роботи молодих викладачів їм Певний час треба запланувати
і на методичне озброєння аспі­
уваги, що це другорядне зав­ методрозробки окремих уроків. закидають недостатнє
уміння
1 все ж таки, навіть при та­ організовувати роботу в ауди­ рантів для майбутньої роботи у
дання? Ледве чи хто з нас на­
длиться так сказати. А вихо- кій дбайливій підготовці, часто торії. А хто їх учив, де і коли вищій школі, а результати їх
дить все ж таки, що підготовка буває так, що молодий вчитель, вони вчились методиці викла­ роботи широко обговорювати на
кадрів для середньої школи по- приступивши до роботи, зустрі­ дання у вищій школі — про це засіданнях окремих кафедр і на
ставлена в інституті далеко кра- чається в школі з великими ніхто не знає.
міжкафедральних нарадах. І,
ще ніж підготовка викладачів труднощами.
Отже, я беру на себе сміли­ нарешті,
треба
серйозніше
вищ ої школи.
А як же готується аспірант вість сказати, що справа підго­
здійснювати контроль за цією
Справа підготовки студентів до свого прямого призначення—
товки аспірантів до роботи у ви­
для роботи в середній
школі бути викладачем вищої школи? щій школі стоїть в інституті не справою в загальноінститутсько­
му масштабі.
Я щиро признаюся, що не на належному рівні.
» С таття друкується в диП. ХАКАЛО.
Інститут має в своєму розпо­
можу сказати, як готуються в
скусіЙнОМУ порядку.

Справа, про яку не слід забувати 1

Фізкультура і

СПОРТ

Про баскетбол, баскетболістів
та ще дещо

Вперше в зимових умовах
28 грудня, при десятиградус­
ному морозі, на стадіоні імені
М. С. Хрущова відбулися перші
Інститутські змагання з легкої
атлетики. Незважаючи на силь­
ний зустрічний вітер, студенти
досягли досить високих резуль­
татів у метанні диска і штов­
ханні ядра. Так, наприклад, сту­
дентка
фізико-математичного
факультету Тамара Василен­
ко поліпшила власний рекорд,
метнувши диск на 31 м 55 см;
вона вперше виконала розрядну
норму, штовхнувши ядро на
10 м 15 см.
Змагання з бігу і стрибків
проходили на манежі КВО. Но­
вий рекорд для закритого приміщення в бігу на 60 м серед
чоловіків встановив студент II
курсу
фізико - математичного
факультету С. Ховхун з часом
7,2 сек. Друге місце завоював
молодий легкоатлет, студент
1-го курсу педагогічного факуль­
тету В. Бондар, який пробіг цю
ж відстань за 7,5 сек., повто­
ривши рекорд інституту. Серед
жінок найсильнішою на цій ди­

станції була представниця педа­
гогічного факультету А. Лобко.
В змаганнях з стрибків у дов­
жину з розбігу серед чоловіків
першим знову був С. Ховхун,
який показав хорошу підготов­
ку. Він стрибнув на 5 м 93 см.
В стрибках у висоту переміг
В. Ондо з результатом 1 м 60
см, виконавши норму 3-го роз­
ряду.
Хоч в цілому змагання про­
йшли чітко і показали зрослу
майстерність наших студентів,
не можна не відмітити, що
команда
мовно-літературного
факультету прийшла на змаган­
ня не в повному складі і висту­
пала без особливого бажання
зайняти призове місце. Пояс­
нюється це тим, що на мовнолітературному факультеті не
приділяють відповідної уваги
комплектуванню і тренуванням
команди з легкої атлетики. Час
вже подумати про це громад­
ськості факультету, деканату,
раді ДСТ та кафедрі фізвиховання.

Ф акти б е з коментарів
Подаючи нижче прізвища де­
яких студентів, ми не будемо
докладно розповідати
про їх
«подвиги». Хай читач сам зро­
бить висновок
про їх акурат­
ність, чесність. Ці студенти ніяк
не можуть розстатися з бібліо­
течними книгами, тримаючи їх
по 2 1 більше років. Ось їх прі­
звища і «діла».
М. Макаренко (студ. III к.
фізико-математичного факульте­
ту) взяв підручник з німецької
мови ще 22 вересня 1954 р.;

Р. Мамчур (IV к. того ж факуль­
тету) тримає три книжки з осе­
ні 1954 р. і одну — з травня
1955 р.; М. Нечипоренко (II к.
фізико-математичного факуль­
тету) — 4 книги з осені 1955 р.;
студентка III к. літературного
факультету А. Гусаченко з осе­
ні 1955 р. тримає 4 книги. Се­
ред боржників бібліотеки Ж. Лихоліт, В. Спас (фізнко-математичний факультет), С. Онопрієнко (педагогічний факультет).

16 грудня 1956 року закін ­ та досить нетактовно « відзначичилися змагання першого туру ла» неуспіхи своєї командизана першість
інституту з ба­ мість того, щоб ДОПОМОГТИ ї й
скетбола. В результаті двотиж­ Мабуть, той, хто подав пропоневої боротьби загальне перше зицію вмістити таку карикатумісце зайняли спортсмени фізи- ру, має дуже примітивне понятко-математичного
факультету тя про те, як готується перемо(відповідальна по факультету га на спортивному полі. Декаст.
викладач
Грушківська нат же педагогічного факультеА. П.), друге — спортсмени ту звертає недостатню увагу на
мовно-літературного факультету спортивну роботу: жодного ра(відповідальна по факультету зу студенти педагогічного ф аст. викладач Філіпова Л. П.) культету н е , бачили на змагані третє — спортсмени педаго­ нях своїх керівників, в той час
гічного факультету (відповідаль­ як декан мовно-літературного
ний по факультету ст. викладач факультету А. К. Д анилюк і за­
ступник декана А. Г . Деркач
Нерус Б. Г.).
Результати змагань яскраво разом з студентами-гляДачами
відбивають
стан
підготовки «боліли» за свої команди. Ба­
баскетболістів на окремих фа­ жано, щоб студентські змаган­
культетах. Найкраще поставле­ ня частіше відвідували наші ке­
на справа на фізико-математич- рівні товариші.
Безпосередньою підготовкою
ному факультеті, де
багато
студентів систематично відвіду­ баскетболістів у н а ш о м у інсти
ють заняття секції. Непогано туті займаються тренерии А . Бавідвідують тренування студенти сіна та О. Білий, яким сл ід помовно-літературного факульте­ бажати поліпшити роботу над
ту. Але зовсім незадовільний індивідуальною технікою басстан з відвідуванням
занять кетболістів.
Не можна не згадати і
секції на педагогічному факуль­
Кр и к
теті: тут регулярно тренуються поведінку глядачів.
лише два
студенти, а інших свист та інші нечленоподібні
тупотіння —
членів команди доводиться від­ вигуки,
шукувати вже під час змагань. можна почути під час
не є
Зрозуміло, що сам викладач Подібні прояви
неспроможний налагодити спор­ хорошого тону і ніяк не
тивно-виховну
роботу на фа­ лнчать дійсно культурнійлюу,ком
ан
культеті. Для цього необхідна дині. «Боліти» за своюд
активна допомога
комсомоль­ радіти її успіхам, п ереживати
ської і профспілкової організа­ невдачі — можна і тр е б а , а л е
виявляти свої почуття тре б а
цій, фізбюро та деканату.
е
Допомога ж на деяких фа­ більш тактовно і стримано,н
культетах обмежується вивішу­ заважаючи проведенню змагань.
Слід відзначити відмінне про­
ванням об’яв про змагання, за­
суддівською
кликами «боліти» за «наших» ведення змагань
спортсменів, та, якщо спортсме­ колегією.
На закінчення хочеться по­
ни виступають невдало, розгром­
ною критикою на їх адресу, без бажати баскетболістам нашого
будь-якої спроби вияснити при­ інституту дальших успіхів у ]
чини поразки.
Так було, на­ зростанні спортивної майстерні
приклад, на педагогічному фа­ ності.
культеті, де гумористична газе­
Ю. АВДЄЄВ. ^

Фізкультурно-спортивний вечір
Яскраво освітлений зал інсти­
туту. На сцені полум’яніє пере­
хідний червоний прапор за кра­
щу фізкультурно-масову роботу
на факультеті. Поряд з бронзо­
вими фігурами «Вершників» і
статуетками спортсменів іскря­
ться кришталеві кубки і черво­
ніють майки чемпіонів — пере­
хідні призи і цінні подарунки
переможцям.
Серед студентів, що заповнили зал,— наші спортсмени і
гості:
студенти університету,
представник Міністерства освіти
УРСР, декани факультетів, ви­
кладачі.
Свій вечір члени ДСТ «Буре­
вісник» присвятили підсумкам
роботи за 1956 рік, 3 доповід­
дю про підсумки фізкультурної
і спортивної роботи в інституті
виступила виконуюча обов’язки
завідуючого кафедрою фізвиховання К. Речиць.

рубченко, В. Левченко, 'е О лодка, А. Мятова, Н. Велі&І. Дорохіна і інші.
За допомогу в організації роботи на факультеті винесенаподяка декану фізико-математич­
ного факультету В. Мітюрову,
викладачу А. Груш ківській,відмічена також хороша робота тренерів З . Тонченко, А. Б£1на
Т. Шевченка, О. Білоус і ї’*
Після оголошення наказу були вручені нагороди. Приймаю­
чи червоний прапор, голова ф ізбюро фізико-математичного фа­
культету Н. Нечай висловлює
впевненість у тому, що студенти
фізико-математичного ф акуль­
тету доб'ються ще більших успі­
хів у розвитку
радянського
спорту.
Голова ради ДСТ «Буревіс­
ник» С. Ховхун вручає грамоти.
дипломи, майки чемпіонів і ц і н ні подарунки
чемпіонам і р е кордсменам нашого інсти т уту,
За хорошу організаційну ро­
Після урочистої частинивід
уб
боту і спортивні успіхи наказом лися спортивні виступи ф ехтудиректора оголошується подяка вальників, гімнастів, ак р о б атів.
багатьом студентам, серед яких:
Ю. Пасічник, О. Семко, А. Па- Редактор В. ПЕРЕДЕРІЙ