31 6 409 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/edee46d4014d076d32f46ac9f5f68f13.pdf e5073dd36b7a08c7f613b3db889722f6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text ЗА Пролетарі всіх країн, єднайтеся! п е д а г о г іч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Гості з братньої Угорщини При кафедрі фізики створено лабораторію напівпро­ відників. У ній швидкими темпами провадяться роботи по одержанню нових напівпровідникових сполук. Великий інтерес для техніки викликають ще не до­ сліджені фізиками сполуки вісмуту. Одержання зразків для дослідження проводиться у кварцевих ампулах при високому вакуумі. Н а ф о т о : аспірант третього року навчання В. ЧЕР­ НЯВСЬКИЙ контролює роботу вакуумної установки. Невмируща спадщина 9—10 березня ц. р. в нашо­ «Н. К. Крупська про вихован­ му інституті проходила об’єд­ ня комуністичної моралі» — нана наукова конференція, при­ таку доповідь зробив ст. викла­ свячена 90-річчю з дня наро­ дач Київського інституту іно­ дження видатного радянського земних мов Д. Т. Дударенко. педагога-марксиста Н. К. Круп­ Червоною ниткою в його допо­ ської. віді проходять думки Н. К. Робота конференції розпоча­ Крупської про те, що в класо­ лася вступним словом члена- вому суспільстві — мораль кла­ кореспондента АПН РРФСР сова. Закінчуючи виступ, допо­ О. М. Руська, який коротко ви­ відач зауважив, що, на жаль, світлив завдання, що стоять пе­ ще і в нашій школі трапляють­ ред системою народної освіти ся випадки індивідуалізму, фор­ на сучасному етапі розвитку малізму, а тому треба особливу нашого суспільства та розповів увагу звернути на виховання в про великий вклад Н. К. Круп­ учнів почуття колективізму. ської у вітчизняну педагогічну Кандидат педагогічних наук, науку. доцент В. І. Помагайба доповів З д о п о в ід д ю « Педагогічна про «Дидактичні ідеї Н. К. спадщина Н. К. Крупської і су­ Крупської». Цікаво було ви­ часні завдання радянської ш к о ­ світлено думки Н. К. Крупської ли» виступив кандидат педаго­ про особливості роботи в шко­ гічних наук, доцент С. А. Литви­ лах для дорослих. нов, який дав глибокий науко­ Кандидат педагогічних наук вий аналіз педагогічної спадщи­ Т. І. Цвелих у своїй доповіді ни Н. К. Крупської з питань в яскравих, емоціональних і формування особистості, кому­ художніх образах розповіла про ністичного виховання, відношен­ формування естетичних погля­ ня до праці, її політехнічного дів Н. К. Крупської та охарак­ значення, почуття колективізму теризувала ті сторони педаго­ тОЩО. гічної спадщини, де вона висту­ Кандидат педагогічних наук пає з питань естетичного вихо­ О. Г. Дзеверін у доповіді «Н. К. вання підростаючого покоління Крупська і розвиток педагогіч­ як теоретик-марксист. ної думки на Україні» підкрес­ У доповіді кандидата педаго­ лив, що українські вчителі з гічних наук Л. Н. Проколієнко перших років Радянської вла­ було проаналізовано праці Н. К. ди черпали відомості про педа­ Крупської про психічний розви­ гогічне вчення класиків мар­ ток дитини, в яких вона вказує, ксизму-ленінізму з творів Н. К. що провідну роль у процесі роз­ Крупської. витку дитини відіграють су­ З цікавою доповіддю, що бу­ спільні умови, навколишнє жит­ ла побудована на матеріалах, тя, виховання, трудовий про­ взятих з життя Павлишської цес. школи Онуфрієвського р-ну Кі­ У заключному слові профе­ ровоградської області, висту­ пив член-кореспондент АПН сор Г. С. Костюк підвів підсум­ РРФСР, заслужений учитель ки наукової конференції та під­ школи В. В. Сухомлинський. креслив, що в наші завдання Він розповів про те, як вчителі входить обов’язкове вивчення і школи виховують в дітях пат­ творче застосування педагогіч­ ріотичні почуття, В ТІЛ Ю Ю Ч И в ної спадщини Н. К. Крупської. життя заповіти Н. К. Круп­ ської. В доповіді було приведе­ що сприятиме дальшому роз­ багато цікавих прикладів з виткові радянської школи. о н практичної роботи вчителів. 3. АБОЛІХІНА. Днями наш інститут від­ відала група (150 осіб) угор­ ських вчителів, які прибули в Київ, як туристи. Серед прибулих — викладачі ро­ сійської мови, фізики, мате­ матики, історії, суспільних наук. Дружньою і теплою була зустріч, що відбулася в ак­ товому залі. З привітальним словом виступила директор інститу­ ту М. М. Підтиченко. Вона розповіла про роботу інсти­ туту, про життя, навчання та працю наших студентів і відповіла на цілий ряд запи­ тань, що цікавили угорських колег. Керівник групи, пред­ ставник Міністерства освіти Угорщини т. Вамоші щиро подякував за виявлену увагу і корисну бесіду Гостям були вручені по­ дарунки — шкільні підруч­ ники з російської мови та літератури. Потім, розділившись на три групи (по 50 осіб), угор­ ські колеги з великим інте­ ресом оглянули інститут: ка­ федри, аудиторії, кабінети, читальні зали, бібліотеку то­ що. Особливий інтерес було виявлено до кафедр музики та кіно. Так, наприклад, ін­ спектору російської мови в школах Фердинанду Андрійо­ вичу Томашу дуже сподоба­ лося унаочнення кінокабіне­ ту, його апаратура; викладач Білло Оратов зацікавився фоніатричним кабінетом ка­ федри музики, його облад­ нанням тощо. З Києва угорські гості ви­ їхали до Москви, а звідти — в місто-герой Ленінград. Рік видання 4-й № 8 (77) 17 березня 1959 року ВІВТОРОК Ціна 15 коп. Рішення з ’їзду — в маси Велику роботу по підготовці до виборів у місцеві Ради депутатів трудящих провели агітатори нашого інституту. В цьому році на педагогічному факультеті агітаторами працюють першокурсники. Незважаючи на те, що в час підготовки до виборів вони складали першу для них сесію, всі активно включилися в роботу серед населення. Агіта­ тори проводили з виборцями бесіди про вибори, роз'ясню­ вали рішення XX з ’їзду КП України, знайомили їх з ма­ теріалами XXI з ’їзду КПРС, допомагали організовувати вечори відпочинку, зустрічі кандидатів у депутати з ви­ борцями. У будинках, де працювали наші агітатори, голосування в основному закінчилося до 12-ої години дня. В цьому не­ мала заслуга всього агітколективу. З вогником працювали агітатори В. Дужа, Л. Поросят­ ківська, В. Смиченко, М. Бурляй, О. Ситкіна, Г. Тарасен­ ко, 3. Яковенко. Н. Жук. Душею агітколективу були старші агітатори М. Михайлик та 3. Ясинська. Не все, звичайно, давалося легко. Були в нашій роботі і труднощі. Але поруч з нами завжди були наші старші товариші, які надавали нам в разі потреби необхідну до­ помогу. Вибори пройшли. Проте робота агітатора на цьому не закінчилася. Грандіозні плани накреслив XXI з ’їзд КПРС. І зараз першочергове завдання агітатора — роз’яснити трудящим всю велич цих планів. Л. СКИДАНОВА, зав. агітколективу педфаку. До гоголівських днів У квітні цього року радян­ ський народ відзначатиме 150річчя з дня народження Мико­ ли Васильовича Гоголя. В нашому інституті в гоголів­ ські дні відбудеться наукова сесія. З доповіддю про життя і творчість великого письменни­ ка виступить доцент Л. М. Кар­ лов. На сесії будуть заслухані також доповіді: професора Д. В. Чалого — «Із спостережень над майстерністю поеми М. В. Го­ голя «Мертвые души»», профе­ сора П. К. Волинського —«Т. Г. Шевченко, про М. В. Гоголя», кандидата філологічних наук І. Т. Крука — «М. В. Гоголь і Олександр Блок», доцента Н. В. Сурової — «Роль М. В. Гоголя в історії розвитку російської літературної мови», кандидата філологічних наук П. П. Хроп­ ка — «Традиції М. В. Гоголя в українській радянській прозі». Працівники бібліотеки і кабі­ нету літератури підготують ви­ ставку, присвячену великому російському письменникові. Великим попитом серед викладачів і студентів користується література, де вміщені матеріали позачергового XXI з'їзду КПРС. На нашому фото: чехословацький студент Ю. Кундрат (IV курс мовно-літе­ ратурного факультету) та М. Ніконенко (II курс фізико-математичного факуль­ тету) в кабінет і марксизму-ленінізму за в ивченням ріш ень з ' ї з д у . �Вивчаємо матеріали з ’їзду Агітаторам потрібна література Великого розмаху набрало вивчення матеріалів XXI з'їзду КПРС серед колективу нашого інституту. В пропаганді мате­ ріалів з’їзду значну допомогу агітаторам надають викладачі кафедр філософії, історії КПРС, політичної економії. Вони про­ водять цікаві, змістовні семі­ нари, бесіди з студентами. Хорошим посібником для лек­ торів, керівників гуртків, семі­ нарів, агітаторів є матеріали з ’їзду, газетні статті, журнали «Комуніст», «Питання еконо­ міки» та інші, які у великій кількості є в кабінетах марксиз­ му-ленінізму та політекономії. Але, на жаль, до цього часу кабінети не мають окремих ви­ дань виступів на з’їзді членів Президії ЦК КПРС. Бажано, щоб працівники біб­ ліотеки подбали про забезпе­ чення кабінетів відповідною лі­ тературою. К. ХРИПКО, аспірантка кафедри української літератури. Підведено перші підсумки Кілька комуністів партгрупи адміністративно - господарської частини працюють керівниками гуртків біжучої політики. Згід­ но графіка, затвердженого пар­ тійним бюро інституту, вони вивчають із своїми слухачами матеріали позачергового XXI з’їзду КПРС. Питання ходу пропаганди рі­ шень XXI з’їзду обговорювали­ ся на закритих партійних збо­ рах партгрупи. Керівники гуртків тт. Шлях­ тер, Мосципан, Полудненко та інші звітували про свою роботу, поділилися досвідом. На зборах було відмічено, що до цього часу не включилися в роботу гуртків працівники від­ ділу кадрів. Для комуністів партгрупи бу­ ло вирішено провести в середи­ ні квітня теоретичну конферен­ цію. На зборах були намічені теми доповідей, а також за­ тверджено доповідачів. І. ГАЛАЄВ. Одна персональна справа Рік тому, 27 березня 1958 р., комітет комсомолу розглядав справу про аморальну поведін­ ку студентки IV курсу мов­ но-літературного факультету Майї Булавчик. Рішення було таким: за амо­ ральну поведінку і порушення правил співжиття в гуртожитку виключити М. Булавчик з ря­ дів ВЛКСМ і просити дирекцію позбавити її права навчатися в інституті. Але райком комсомо­ лу, сподіваючись, що Булавчик зробить для себе належні вис­ новки і своєю поведінкою дове­ де, що вона гідна звання ком­ сомолки, обмежився на перший раз доганою із занесенням в особову справу. Пройшов рік. І Булавчик від­ святкувала «ювілей» — комітет комсомолу (11 березня 1959 р.) знову розглядав оправу про її аморальну поведінку. Нехай у першому випадку було кохання, але пройшло кілька місяців і знову... нове кохання. Мова йде не про справжні, чисті почуття, а про те, що люди, подібні Бу­ лавчик, розуміють під поняттям «кохання»... Хто ж він, її но­ вий обранець? Це людина, яка була двічі одружена, має троє дітей. Більше того, цей «хло­ пець» зумів обійти радянські закони і в один і той же час перебував у двох шлюбах. Майя знала про це. Вона не сказала правду навіть матері, а при­ їхавши в гуртожиток, повідо­ мила своїх товаришів, що одру­ жилася. Після розмови з другою дру­ жиною свого обранця, яка при­ ходила до Булавчик у гуртожи­ ток, Майя нічого не зробила для того, щоб батько повернувся до своїх дітей. Як довго продов­ жувалися б ці відносини — не­ відомо, коли б не приїхала Майїна мати і не внесла ясність у це «одруження»... Дивно, як можна жити з та­ ким негідником?! Де ж повага до себе, де по­ чуття жіночої гідності? У кож­ ної чесної людини навіть сама постать Булавчик повинна ви­ кликати огиду. ЕНЕРГЕТИКА ВЧОРА, СЬОГОДНІ І ЗАВТРА Р озвиток енергетики в Ра­ дянському Союзі йде нечу­ ваними в історії темпами, а на­ ступне семиріччя буде вирі­ шальним етапом у здійсненні ідей Леніна про суцільну елек­ трифікацію країни. Контрольні цифри розвитку народного гос­ подарства СРСР на 1959— 1965 роки передбачають збіль­ шити видобуток електроенергії в нашій країні до 500—520 млрд. кіловат-годин, тобто в 2,1—2,2 рази. Для реалізації цього плану треба буде збіль­ шити встановлену потужність електростанцій — більше, ніж вдвоє. При цьому поряд з дальшою електрифікацією промисловості буде електрифіковано залізниці протяжністю до 20 тисяч кіло­ метрів, а також всі радгоспи, ремонтно-технічні станції, кол­ госпи і робітничі селища. У 1959—1965 роках перед­ бачається переважно будівни­ цтво теплових електростанцій, здійснення робіт по створенню єдиної енергетичної системи і ін., що забезпечить більш швидкі темпи розвитку енерге­ тики країни при значно мен­ ших капітальних витратах. Ско­ рочення капіталовкладень на будівництво гідроелектростан­ цій дозволить збільшити введен­ ня в дію теплових електростан­ цій загальною потужністю до 10 мільйонів кіловат. Буде зекономлено до 20 млрд. карбо­ ванців, що дасть можливість збільшити капіталовкладення (на цю ж суму) у будівництво теплових електростанцій. Поряд з введенням у дію по­ тужних теплових електростан­ цій передбачається завершення будівництва Сталінградської, Братської, Кременчуцької, Вот­ Як же Булавчик зможе в майбутньому виховувати дітей?! Мало добре знати свій пред­ мет, вчитель повинен прищіп­ лювати дітям звички моральної поведінки. А чого може навчи­ ти дітей М. Булавчик?!. Своєю поведінкою вона показала, що не гідна звання комсомолки і не має права бути вчителем ра­ дянської школи. Ніяка мати не дасть своїх дітей на виховання вчителеві з таким моральним обличчям. Комітет ЛКСМУ справедливо вирішив, за аморальну пове­ дінку, за обман своїх товаришів, за порушення правил співжиття в гуртожитку виключити М. Бу­ лавчик з комсомолу і просити дирекцію виключити її з інсти­ Н а ф о т о : студенти О. Буценко і В. Лещенко за туту. складанням саморобного радіоприймача. Звичайно, прикро, що комітет комсомолу змушений був при­ ймати таке рішення за два мі­ сяці перед тим, як Булавчик мала закінчити інститут. Але ще гірше те, що в нашому се­ редовищі є подібні люди. Бу­ лавчик не зробила ніякого вис­ Настав час на сторінках га­ ся. Подібне ставлення до гро­ новку для себе після засуджен­ зети поговорити про те, як від­ мадських справ, мабуть, власти­ ня її розпусти в минулому році. носяться наші комсомольці до ве і членам факультетського Її обурлива поведінка не була своїх обов’язків. бюро, бо й досі вони не закли­ засуджена комсомольською ор­ Майже кожен комсомолець кали цього «активіста» до по­ ганізацією мовно-літературного має певне громадське доручен­ рядку, не прищепили йому по­ факультету. Саме група, бли­ ня і коли б вони виконувалися чуття відповідальності за дору­ зькі подруги повинні були зро­ сумлінно, то ми не мали б та­ чену справу. бити все для того, щоб повер­ кої кількості недоліків у нашій Щ е приклад. Комсомольцюнути М. Булавчик на правиль­ роботі, як це має місце. першокурснику фізико-матема­ ний шлях життя. Комсомольське доручення не тичного факультету О. Моху Безпринципно поводили себе форма покарання, це — обов’я­ було виявлено високе довір’я: члени групи і під час обгово­ зок. Можна навести чимало його обрали комсоргом групи. рення цієї справи. Вони пуска­ прикладів, коли комсомольці Проте будь-яке завдання для ли крокодилячі сльози, хотіли зразково справляються із свої­ нього — тягар. Пройшло два ми обов’язками, вчасно і ста­ місяці, як йому запропонували пом’якшити провину М. Булав­ ранно виконують доручення. призначити чергових у комітет чик, залишити цю негідницю в Проте поряд з цим ми маємо і Л К СМУ, але й досі це питання інституті: мовляв, незабаром багато прикрих фактів, коли да­ не вирішене. В той же час бага­ державні ж екзамени! Але ні­ лі розмов про честь комсомоль­ то комсомольців групи не ма­ хто з них ні на хвилину не за­ ця, про свідоме ставлення до ють постійних доручень. Але мислився над тим, чи можна їй комсомольських та громадських про щ о можна говорити, якщо навіть члени факультетських доручати виховання підростаю­ доручень справа не йде. Саме так трапилося на IV бюро часто заб у в аю ть про свої чого покоління! курсі фізико-математичного фа­ обов’язки, заб у ваю ть про те, З усієї цієї ганебної справи культету. Коли конче необхід­ що з них беруть приклад! Чле­ напрошується висновок: не все но було попрацювати на кухні ни бюро М. К от (мовно-літера­ гаразд із вихованням студентів у Солом’янському гуртожитку, турний факультет), Л. Кущенко факуль­ на мовно-літературному факуль­ з 50 студентів на роботу з’яви­ (фізико-математичний тет) «докерували ся» до того, що лися тільки 9. Не прийшли на­ теті. Тому й виростають такі не ходять на засідання бюро. віть комсорги В. Ленська та будяки, як М. Булавчик. Їх тре­ ба рвати з корінням. Не місце Л. Міщенко. Тричі викликали В інституті проходив місяч­ секретаря комсомольського бю­ ник розповсю дж ення книги. Ве­ такій нечисті в інституті! ро І курсу Ю. Юцев ича на за­ лику роботу в цій справі прове­ Л. ГИРЕНКО, сідання факультетського бюро. дено наш ими комсомольцями. член комітету ЛКСМУ, Та він жодного разу не з’явив­ Н айкращ е пройшло розповсю­ дження книг на педагогічному ф ак у льтеті. А от фізико-мате­ кінської, Бухтарминської та ін. новок характеризуватимуться матичний ф акультет до цього гідроелектростанцій, а також такими даними: температура — часу не р озр ахувався з магази­ будівництво нових, розміщених, до 600° С, тиск — до 300 ат­ ном. І основна вина в цьому головним чином, у районах, від­ мосфер. Якщо уявити собі ко­ комсорга 3 2 групи фізиків М. далених від дешевих паливних тельну установку, яка працює Кириленка, який ще й досі не при зазначених параметрах, то розповсю див одержані книжки. джерел. За семиріччя будуть створе­ температура 600° С викличе Всім відомо, як сумлінно по­ ні єдині енергетичні системи яскраве світіння у темряві як ставилися наш і комсомольці ДО Європейської частини СРСР і котла, так і всіх його основних агітаційно-масової роботи серед Центрального Сибіру та об’єдна­ елементів. Звичайно, в діючій населення під час виборів ДО но ряд систем (Північного захо­ установці цього світіння не бу­ В ерховн ої Ради УРСР та міс­ ду і Заходу, Закавказзя, Казах­ де видно, оскільки будь-який цевих Р ад депутатів трудящій котельний агрегат, як правило Студенти не шкодували свого стану і Середньої Азії). закривається ізоляцією і обму­ часу, сил, щоб провести цю Теплові станції будувати­ рівкою. Що стосується розмірів важ ливу політичну кампанію на муться, в основному, конденса­ котла, то при зазначеній про­ високому рівні. А от агітатори ційного типу, з одиничною по­ дуктивності його висота буде А. Дмитрова та В. Атаманенко тужністю по одному мільйону перевищувати 40 метрів. вирішили, що це буде зроблено кіловат і більше, з установлен­ і без них і в день виборів на­ Особливе місце в енергетиці ням на них по блочній схемі (ко­ тел-турбіна) агрегатів по 100, майбутнього посідатиме атомна віть не з ’явилися на виборчу 150, 200 і 300 тисяч кіловат. енергія (розщеплення) і термо­ дільницю...(!) На нашу думку, над цими Проте це не буде межею. Зараз ядерна енергія (синтезу) еле­ уже проектуються турбіни і на ментів (дейтерія і тритія з пе­ фактами вже час серйозно за­ мислитися комсомольським ор­ значно більшу одиничну по­ ретворенням їх у гелій). Будівництво великих атомних ганізаціям факультетів і вико­ тужність, а саме на 400 і на 600 тисяч кіловат, що відповід­ станцій уже в це семиріччя за­ рінити неприпустимий лібера­ но вимагатиме і котлів більшої безпечить введення в дію ряду лізм, який зар аз процвітає У продуктивності (600—800 тонн електростанцій потужністю в відношенні до злісних порушни­ ків комсомольської ДИСЦИПЛІНИ. 600 тисяч кіловат кожна. на годину). А. РЕШЕТНЯК. Параметри пару таких уста­ Доц. М. КІРАКОВСЬКИЙ. Комсомольське доручення— обов’язок �Н аш К А Л е н дАр О. С. Попов (До 100-річчя з дня народ­ ження). Жодна країна в історії люд­ ськості світу на цей новий, не­ ства не мала такої блискучої бувало перспективний вид зв’я з­ плеяди славних вчених-винахід­ ку. ників, як Росія. Одним з таких В 1897 р. О. С. Попов впер­ вчених був основоположник ра­ ше звернув увагу на друге яви­ діотехніки Олександр Степано­ ще — відбиття і розсіювання вич Попов. радіохвиль металевими перепо­ Народився О. С. Попов 16 нами, що знаходилися на шляху березня 1859 року в с. Турин­ їх розповсюдження. Розробка ський рудник на Уралі. Вчився ідеї цього явища привела в наш на фізико-математичному фа­ час до створення радіолокації— культеті Петербурзького уні­ надзвичайно важливого наукововерситету, де викладали такі практичного методу визначен­ видатні вчені, як Д. І. Менде­ ня радіометодами місця знаход­ леєв і О. М. Бутлєров, П. Л . ження літаків і кораблів. Можна без сумніву сказати, що в сучасній радіотехніці майже немає таких галузей, де б не були відчутні праці, творчі ідеї і наукові обгрунту­ вання О. С. Попова. О. С. Попов гаряче любив свою Батьківщину: «Я російська людина і всі свої знання, всю свою працю, всі свої досягнення маю право віддати тільки моїй Батьків­ щині... Я гордий тим, що на­ родився росіянином. І коли не сучасники, то, може бути, на­ щадки наші зрозуміють... який я щасливий, що не за кордоном, а в Росії відкритий новий вид зв’язку». Геніальне російське відкрит­ тя, зроблене О. С. Поповим в кінці XIX ст., не знайшло свого Чебишев і Ф. Ф. Петрушевсь­ розвитку на Батьківщині до по­ кий, О. Д. Хвольсон і Н. Г. Єго­ чатку Великої Жовтневої соціа­ ров. лістичної революції. Тільки Щ е студентом О. С. Попов Жовтнева революція принесла зацікавився електротехнікою. небувалий розквіт вітчизняної Прагнучи до самостійних до­ науки і техніки, в тому числі і сліджень електричних і магніт­ радіотехніки. них явищ, Олександр Степано­ Безсмертний геній В. І. вич після закінчення універси­ Леніна побачив, яку могутню тету ВІДМОВИВСЯ від пропозиції зброю для справи революції залишитися для підготовки до має створення і зміцнення «га­ професорського звання. зети без паперу, без відстані». У 1884 р. О. С. Попов при­ Уже 21 липня 1918 р. В. І. ступив до читання лекцій в Ленін підписав декрет Уряду мінному офіцерському класі у «Про централізацію радіотех­ Кронштадті, де була добре об­ нічної справи», а трохи пізніше ладнана експериментальна ла­ — декрет про організацію пер­ бораторія і велика для того ча­ шої в нашій країні Нижегород­ су бібліотека. Ця обставина ської радіолабораторії. мала великий вплив на дальшу Могутнє дерево виросло з то­ науково-дослідну роботу вче­ го ростка, який посадив наш ного. співвітчизняник — знаменитий Зацікавившись дослідами ні­ вчений О. С. Попов. Радіо слу­ мецького фізика Герца в галу­ жить справі технічного прогре­ зі вивчення електромагнітних су, благотворно впливає на роз­ хвиль, О. С. Попов самостійно виток усіх галузей соціалістич­ сконструював прилади для ної індустрії. Без радіотехніч­ вивчення цих хвиль. ної промисловості, створеної за Уже в 1889—90 рр., неодно­ роки Радянської влади, були б разово виступаючи в Кронштад­ неможливі ні будівництво радіо­ ті і Петербурзі з науковими до­ станцій, ні конструювання мо­ повідями — «Про співвідно­ гутніх атомних машин, ні за­ шення між світловими і елек­ тричними явищами»,— Попов пуск перших у світі штучних супроводить їх грунтовно під­ супутників Землі і Сонця. Радянська радіоелектроніка готовленими дослідами. В результаті великої науко­ проникла зараз у всі галузі на­ во-дослідної роботи, грандіозна уки, техніки і культури. ідея Попова про здійснення І можна не сумніватися, що зв’язку на відстані без прово­ майбутній розвиток авіацій­ дів була запроваджена в життя ної і ракетної техніки, бу­ 7 травня 1895 р. В історії люд­ атомних електро­ ської культури було відкрито дівництво нову сторінку. А день 7 травня станцій і кораблів, створення спеціальною постановою Радян­ надпотужних електронно-обчис­ ського уряду з 1945 року від­ лювальних машин і небувалий значається як День радіо. розвиток ядерної фізики будуть Перші практичні застосуван­ у великій мірі залежати і від ня радіо для врятування життя розвитку радіоелектроніки, ос­ 27 рибалок та броненосця «Г е ­ нови якої були закладені вина­ нерал-адмірал Апраксій», який хідником радіо — О. С. Попо­ сів на каміння біля о. Голланд), вим. Г. К О Р Д У Н . звернули увагу всієї громад­ Винахідник радіо на Україні В 1 9 1 0 р о ц і, п ід ч а с п е р е б у в ан н я О. С . П о п о в а на У к ­ раїні, к и їв с ь к и й г у р т о к л ю б и т ел ів р о с ій с ь к о ї н ауки о б р ав його с в о їм п оч есн и м ч л ен ом . У теп л ом у п р и в іт а л ь н о м у л и ­ сті, що був н а д іс л а н и й в е л и к о м у вч ен ом у, б ул и в ід зн а ч е ­ ні його з а с л у г и п е р е д р о сій сь к о ю н аукою . З іб р ан о цін н і м а т е р іа л и про п ер еб у ван н я О. С. П опова на У к р аїн і, з о к р е м а , його п р ац і, д ан і про дослід и на У к­ раїн і з п р ак ти ч н о го з а с т о с у в а н н я б е зд р о т о в о го т е л е г р а ф у , текст ви ступ у в О д есі н а з ’їз д і з а л і з ни ч н и к ів-ел ек тр о тех ­ н ІКІВ ТОЩО. Ц і м атер іал и з б е р іг а ю т ь с я в б іб л іо те ц і К и їв с ь к о г о о р д е­ на Леніна п ол ітехн іч н о го ін ст и ту ту . В. П ЕТРЕН КО . НЕ пухом апером Студенти II курсу педагогічного ф ак ультету І. ТО Л СТИ ХІН та М. Ю Р Ч Е Н К О до цього часу мають ак ад ем заб о р го ваності. Є лицева і, як покажем далі, Є оборотна сторона медалі. Толстихін Ігор всім задав задачу: Чому в телевізійній передачі Ні разу нам його не показали в ріст, Чому було лише погруддя на екрані? Тому, що оператори старанні Всіляко обминали... хвіст. 1. Приготувати обід на кухні гуртожитку № 1 не така легка справа, як це здається працівникам господарчої частини. На малюнку зображено тільки кінець черги до газової пли­ ти, а щоб добитися до неї, треба зачекати не одну годину. Авжеж, черга посувається вперед на одного чоловіка з такою швидкістю, з якою можна зварити борщ у одній кастрюлі. 2. Ця парочка повертається з «іменин». На цей раз побажаємо їм без пригод добрати­ ся до своєї кімнати, а студраді треба подбати про те, щоб такі «картини» не повторювалися. 3. «Такий здоровий парубок, а носить воду таким маленьким чайничком!? — скажете ви.— І чому він так поспішає?». А що ж ро­ бити, коли в гуртожитку великої посудини не­ має, а треба наносити води, щоб випрати бі­ лизну?!. 4. Авоськи на вікнах — звичайна справа. «А де ж естетика?!!».— спитаєте ви обуре­ но.— А її заховали господарники разом з ідеєю придбання холодильника... 5. Весна дозволила відчинити вікна, і пе­ рехожі, нарешті, мають змогу чути «чудову музику», якою до цього часу насолоджували­ ся тільки мешканці гуртожитку. �П а м 'я т н и к „ТИ СЯЧОЛІТТЮ Р о с ії" Під час перебу­ Ю. ПОЛУДНЕНКО передодні селян­ вання на всесоюзній ської реформи 1861 Некрасовській кон­ року, тобто в пері­ ференції її учасники мали од, коли, за словами В. І. можливість ознайомитися з Леніна, в Росії виникла «рево­ визначними історичними пам’ят­ люційна ситуація» 1859 — никами стародавнього Новго­ 1861 рр. рода. Царське самодержавство хо­ Ми оглянули Кремль, Софій­ тіло відзначити тисячоліття з ський собор, побудований в XI часу створення Російської дер­ столітті, дзвіницю Софійського жави, яке минуло нібито в Грейгу в м. Миколаєві. В 1869 р. «за различные и весь­ Як відомо, в липні ма талантливые сочинения про­ цього року в столиці Міжнародні ектов памятников и моделей» Австрії студентські відбудеться Мікешину (йому тоді було 34 VIІ всесвітній фести­ новини роки) було присвоєно звання валь молоді і студен­ академіка скульптури. тів. За його проектами було спо­ Як же проходить руджено також пам’ятники: підготовка до нього? «Перемогам Чорноморського композито р У VII фестивалі молоді і сту­ Давид Ойстрах, флоту», матросу Шевченку в дентів «З а мир і дружбу» бра­ Дмитро Шостакович та ін. Миколаєві, героям оборони Се­ тимуть участь більше 100 кра­ М. Жуан Еффель, відомий вастополя, адміралам Корніло­ їн, — сказав Жуан Гарсіа, сек­ французький карикатурист, по ­ ву, Нахімову, Істоміну в Сева­ ретар Постійної комісії Інтер­ відомив, що він має намір ство ­ стополі. Кращою його роботою, національного підготовчого ко­ рити спеціальний фільм. проникнутою патріотичним нат­ мітету на прес-конференції у Професор Возін, західно-ні­ хненням, був проект пам’ятни­ Відні. мецький хореографіст, сказав, ка Богдану Хмельницькому, У фестивальній програмі за­ що п’єси, які будуть показані спорудженого в нашому місті плановано чимало заходів на­ на фестивалі, внесуть великий у 1888 році. ­ ціонального та інтернаціональ­ вклад для дальшого взаємо Хоч основним замислом па­ ного характеру. Так, наприклад, розуміння між націями. Він м'ятника «Тисячоліттю Росії» на віденському стадіоні змага­ розповів також про підготовку найкращих до фестивалю в Західній Німеч­ залишилась ідея «самодержав­ тимуться чотири ства», уряд не хотів виставляти футбольних команди; любителі чині. Національний фестивальний напоказ його найганебніші сто­ музики почують інтернаціональ­ рони. Так, на пам’ятнику не бу­ ні мелодії, побачать змагання комітет, який створено у Бра­ ло вміщено царя Івана Грозно­ на майстерність виконання тан­ зилії, складається з представ­ го. Особливо ненависним це ців; для дівчат і жінок відоми­ ників найважливіших організа­ ім’я було для новгородців, місто ми ательє Париж а і Рима буде цій країни. У Болівії також йде підготов­ яких він неодноразово піддавав підготовлено виставку фасонів ка до створення Національного розоренню. Така ж доля спіт­ тощо. фестивального комітету. кала і Павла І. Вирішено було Головою музичного конкурсу Схвалення і підтримка фес­ не поміщати на пам’ятнику і та­ VII фестивалю призначено про­ тив алю прибули у Постійний ких мракобісів, як Аракчеєв, фесора Еміля Босквей, Прези­ Комітет також від Національної Бенкендорф. Навіть цар Мико­ дента Інтернаціонального му­ федерації студентів Чілі та від ла І ледве не залишився «за зичного конкурсу бельгійської інших чилійських молодіжних організацій. Більше 30 секцій бортом», про нього згадали королеви Єлізавети. Чілійського парламенту, вклю­ У фестивальному конкурсі зовсім випадково. чаючи його Президента, вітають візьмуть участь такі всесвітньо- фестиваль; організується Націо­ (Закінчення буде). відомі артисти, як Тіто Ішпа, нальний фестивальний комітет. Гурто ж иток — рідний дім Студентський колектив гурто­ житку № 1 повністю перейшов на самообслуговування. Так, уже складено графіки чергу­ вань на кухні, в коридорах, у вестибюлі, в умивальниках. Чергування провадяться в такий спосіб. Кожна кімната чергує на кухні приблизно че­ рез кожних три місяці (три сту­ денти на добу), у вестибюлі — по 8 годин (три студенти на до­ бу), У коридорах — д ва студен­ ти на добу. Генеральне прибирання при­ міщення проводиться двічі на місяць. Успішно справляються з обо­ в'язками чергових кімнати: № 2 (с тароста — Голик), № 6 (ста­ роста — Кириченко), № 16 (староста — Борейко), № 27 (староста — Ревенко), № 40 (староста — Вельгуш), № 54 (староста — Карпенко), № 55 (староста — Трохименко), № 65 (староста — Пилипенко), № 75 (староста — Тарануха) і багато інших. Самообслуговування — необ­ хідна справа; воно, безумовно, принесе всім нам велику ко­ ристь. Сьогодні в умивальнику чер­ Ми впевнені, що наш гурто­ гує студент фізико-математично­ житок, внаслідок змагання за го факультету О. Порязєв. кімнату комуністичного побуту зусиллями самих студентів бу­ де ще кращим, стане для нас справжнім рідним домом. О. ПОРЯЗЄВ, голова студентської ради. собору з її п’ятьма величезни­ 1862 році. Радянські історики, ми дзвонами, Грановиту палату, вивчивши це питання з позицій Історико-художній музей, де історичного матеріалізму, при­ зберігаються унікальні зразки йшли до висновку, що дата ця живопису і культури стародав­ виникла штучно і нічого спіль­ ньої Русі, Антоніїв монастир, ного з історією Росії не має. Новгородське віче і торг, з роз­ Правлячі кола переслідували і ташованими на ньому церквами, іншу мету: пропаганду непохит­ ряд інших пам’ятників, які ності самодержавства в Росії, яскраво свідчать про високу вони прагнули «підперти» цим культуру, виняткову майстер­ монументом підгнилий трон ро­ ність і винахідливість новго­ сійських царів. родців. У 1857 році комітет міністрів Буквально кожний камінь у виніс постанову про споруджен­ цьому місті — історія. Тому ня пам’ятника. Було оголошено жителі міста, радянські та пар­ збір коштів серед населен­ Приємно готувати обід на тійні організації роблять все, ня, оскільки вартість пам’ятни­ чистій плиті. що від них залежить, щоб збе­ ка обчислювалася в півмільйо­ регти ці скарби, донести їх до на карбованців. У пресі було оголошено конкурс на кращий прийдешніх поколінь. Великої шкоди Новгороду проект пам’ятника. З 52 поданих проектів, кон­ завдала навала фашистських орд. Варвари XX століття хоті­ курсна рада ухвалила тільки У чому ж справа? ди — без практики ці лити для гуртка 1 ма­ З листопада місяця ли не тільки перетворити ра­ три. Першим серед них був знання мертві. проект 24-літнього художника минулого року в нашо­ дянських людей у рабів, а й Причин багато. шину — ніяк наші гос­ З цих причин у гурт­ подарники не спромо­ стерти з лиця землі їх минуле, Мікешина. му інституті почав пра­ З перших же днів культурні цінності, які створю­ Творець цього проекта і без­ цювати гурток крою та гурток не мав постій­ ку і залишилося на жуться. вались в народі на протязі ві­ посередній керівник будівни­ сьогоднішній день тіль­ шиття. Охочих навча­ Багато разів підні­ ків. ного місця для занять. цтва пам'ятника Михайло Йоси­ тися в ньому знайшло Заняття проводилися ки 20 осіб і якщо далі малося це питання пе­ Завдяки героїчним зусиллям пович Мікешин—виходець із різ­ нашого народу фашистська по­ ночинців. Народився він у Смо­ ся чимало. Адже вміти там, де прийдеться (то так продовжуватиметь­ ред профкомом, та віз може бути, і нині там. гань була викинута з радян­ ленській губернії. Ще під час самій шити хочеться в кабінеті психології, ся, то, перебування в Академії худо­ кожній дівчині! До то­ що й цієї групи не ської землі. Від імені всіх чле­ то в якій-небудь ауди­ жеств Мікешин проявив себе В короткий строк Новгород талановитим художником і був го ж, як майбутні пе­ торії). Були випадки, залишиться. А гурток нів гуртка ми звертає­ залікував рани, нанесені вій­ удостоєний вищої нагороди — дагоги, ми повинні вмі­ коли ми подовгу сиді­ нам конче необхідний. мося до профкому та Хіба немає у нас адміністрації інституту ною. Були підняті з руїн не одержав першу золоту медаль ти все, щоб у майбут­ ли в коридорі і вичіку­ створити з великим проханням тільки житлові та адміністра­ і був направлений в закор­ ньому навчати своїх вали, коли звільнить­ можливості донну подорож. необхідні умови для йо­ допоможіть нам роз­ вихованців. тивні будинки, шосейний міст ся яке-небудь примі­ Пам'ятник «Тисячоліттю Ро­ через ріку Волхов, а й історич­ сії» приніс Мікешину справжню Спочатку працюва­ щення... го роботи? Можливості, в’язати нарешті це на­ ні пам’ятники, серед них—і па­ славу. На його адресу почали ли три групи (по 25 звичайно, є, але ба­ боліле питання! Вірніше, було б на­ жаючих допомогти м’ятник «Тисячоліттю Росії», надходити запрошення на ство­ осіб у кожній). В сі дів­ звати наш гурток «гур­ який фашисти хотіли вивезти в рення проектів пам’ятників та чата систематично від­ профкому розв’язати М. ПЕРЕВЕРТАЙЛО, інших скульптурних праць. Вже ток крою», бо шит­ Т. ЗИМОГЛЯД, Німеччину. у 1864 році за створення про­ відували заняття, ста­ тя у нас так і немає. це питання — немає. студентки III курсу Історія спорудження цього екту пам’ятника Дон-Педро IV ранно виконували зав­ В інституті є робоча мовно літературного Ми креслимо, кроїмо, кімната, три швейних пам’ятника надзвичайно цікава, в Ліссабоні Мікешину було дання. Та поступово факультету. бажаючих а шити нема на чому. саме тому й хотілося розповісти присуджено звання члена Л і ­ кількість машини, які стоять у Кожному ж відомо, цій кімнаті, мабуть, сабонської академії мистецтв. зменшувалась. І зараз про неї більш докладно. Редактор Ідея спорудження пам’ятника У 1866 році Мікешин розробив у гуртку працює тіль­ що скільки б теоретич­ для прикраси. Ніхто на В . В О Й ТКО. виникла в правлячих колах на­ проект пам’ятника адміралу ки одна група (20 осіб). них знань не мали лю­ них не працює, а виді­ Н а б ол і л е п и т а н н я � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 8 (77) (17 березня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 8 (77) (17 березня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/152 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/16125acdecbfc1feb84d525013f3e7c3.pdf 2cec3078e38a784c69fb65d796257ad9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">Рідкісні видання</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 9 (105) (16 березня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-04 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 9 (105) (16 березня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/265 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/b25ade51c8c159c64141accb1e87c641.pdf 15c97cb2132b0c9943f17d53511c9a85 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 9 (21) (8 березня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! З а педагогічні KАДP И 8 БЕРЕЗНЯ 1957 року П’ЯТНИЦЯ ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО № 9 (2 1 ) Ціна 15 коп. М И РУ , Щ А С Т Я ВАМ, Ж ІН КИ ! Від простої вчительки— до доцента вузу у 1919 році в середній школі міста Стародуба Чернігівської області з’явилася молоденька вчителька математики. Це була Ольга Петрівна Сергунова, яка тоді тільки закінчила Стародубську гімназію і стала на почес­ ний шлях педагога. в'язування задач на побудову та інші. У 1944 році, маючи 21 рік педагогічного стажу, Ольга Пе­ трівна почала працювати викла­ дачем кафедри геометрії у Ки­ ївському педагогічному інсти­ туті. Зараз кандидат педагогіч­ них наук, доцент О. П. Сергу­ нова читає основні геометричні курси: проективну геометрію, основи геометрії, спецкурс гео­ метрії. Лекції її завжди змі­ стовні, цікаві. Студентський ко­ лектив глибоко поважає і лю­ бить уважну і вимогливу Ольгу Петрівну, чудового викладача, чуйну людину. Біля тисячі її вихованців зараз працюють у різних школах нашої країни. Ольга Петрівна проводить і велику методичну роботу. За У 1921 році Ольга Петрівна останні роки .вийшли з друку вступила до Київського інсти­ її наукові праці: «Правильні туту народної освіти і після за­ многогранники», «Метод геомет­ кінчення його знову взялася за ричних місць», «Викладання свою любиму працю: вчити і математики (геометрії) при полі­ технічному навчанні» та інші. виховувати молодь. Незабаром вийде з друку під­ Талановитий педагог, Ольга ручник з аналітичної геометрії Петрівна не тільки вчила, але для педвузів, співавтором яко­ і сама продовжувала вчитися. го є О. П. Сергунова. У 1939 році вона закінчила ас­ Ольга Петрівка бере активну пірантуру по кафедрі методики участь і в громадському житті математики: Продовжуючи пра­ нашого інституту, працює агі­ цювати викладачем середньої татором в академічній групі. школи, вона одночасно^ вела ве­ В день 8 березня колектив лику роботу як співробітник викладачів і студентів фізикоУкраїнського науково-дослідно­ го інституту педагогіки. Багато математичного факультету ба­ уваги приділяла Ольга Петрівна жає Ользі Петрівні доброго здо­ питанням викладання матема­ ров'я і подальших успіхів у нау­ тики. В цей час вона пише ряд ковій та викладацькій роботі. науково-методичних робіт, зо­ крема статті про викладання ірраціональних чисел, про роз­ Завжди в труді Чимало людей відвідує що­ денно інститут. Перше враження про інсти­ тут у відвідувача, який заходить насамперед у канцелярію, скла­ дається по тому, як прийняли його тут, наскільки вичерпну довідку він одержав від її пра­ цівників. Отже, канцелярія — це доб­ рий довідник, що, як кажуть, завжди мусить бути в курсі най­ новіших подій в інституті. А скільки паперів тече через канцелярію: вхідних і вихідних, листування викладачів, складна кореспонденція для студентів... Все це на перший погляд дрібниці, на які у деяких пра­ цівників укоренилась звичка дивитися ззисока. Але без них і інститут не міг би нормально функціонувати. Коли думаєш про цю діяль­ ність, то не можна не згадати Ніну Олександрівну Ромашкевич, через трудові руки якої проходить вся ця кропітка ро­ бота, Чотирнадцятий рік пра­ цює ця скромна трудівниця в нашому інституті. «Коли при­ 3. РЕЗНІЧЕНКО, йшла в інститут,—згадує Ніна асистент кафедри вищої ма­ Олександрівна,—тоді й сивини тематики. ще не було. А зараз...» Загальний трудовий стаж Ні­ ни Олександрівни сягає за чверть віку: спочатку працюва­ ла секретарем, потім — друкар­ кою; тепер вона — -завідуюча канцелярією. Крім любові до праці, Ніні Олександрівні властиві чес­ ність, гуманне ставлення до людей. Цікаво відзначити такий факт. У 1953 р. до Ніни Олександ­ рівни прийшла Ніна 3. — нині студентка інституту. Тоді це була малограмотна, несмілива дівчина, у якої майже не було засобів до існування (вона круг­ ла сирота). «Зробити з неї грамотну лю­ дину»,— таким було рішення Ні­ ни Олександрівни. За три роки дівчина закінчила вечірню де­ сятирічку, навчилася добре друкувати. «Маленька» Ніна завжди відчувала і материнське піклування і вимогливість Ніни Олександрівни, старшої по службі, товариша з великим життєвим досвідом. Тепер, будучи студенткою, Ніна 3. часто заходить у кан­ целярію, відвідує своїх колиш­ ніх співпрацівників, а особли­ во — Ніну Олександрівну Ромашкевич. За все те добре, що робить Ніна Олександрівна людям, во­ ни її глибоко поважають. Хан щастить Вам, наша не­ втомна трудівнице, у Вашій скромній і непомітній, але по­ чесній і важливій праці. Хай постійним супутником Вашим буде радість! В. в о и т к о . Невтомна тру д ів ниця тератури. дасть характеристику найбільш цінним працям з пи­ тань, що вас цікавлять. З вели­ ким педагогічним тактом вона виявляє прогалини у ваших знаннях і тут же рекоменд^ літературу, яка допо.може вам усунути їх. У кабінеті мови перед сто­ лом, за яким сидить сивоволо­ са, похилого віку жінка, часто можна бачити то веселу стайку першокурсниць, то серйозного, вдумливого студента-старшокурсника, то аспіранта, який зайшов за останньою новинкою. Але завжди, у всіх випадках тут панує атмосфера дружелюбстна і діловитості... Дванадцять років працює в нашій бібліотеці 3. А. Марти­ нова. Вона сумлінно ставиться до своїх обов'язків, турбується про своєчасне оформлення літератури. Добре комплектує бібліотеку новинками літератури комплек­ татор Е. В. Татарчук, яка працює в бібліотеці дев’ять років. Вона активно провела підписку на періодичні видання 1957 ро­ ку, за що одержала подяку від районного відділу «Союзпечати». На ф о т о: Е. Татарчук передає нову літературу 3. МартиНОВІЙ. Фото М. ІІІуряка. Євгенія Іполиттівна Чепур, лаборантка кабінету мови, кори­ стується заслуженою повагою серед студентів нашого факуль­ тету. Маючи великий досвід ро­ боти, добре вивчивши запити відвідувачів, т. Чепур бере ді­ яльну участь у навчальній ро­ боті на факультеті. Студент завжди може одержати в кабі­ неті необхідну консультацію з різноманітних питань лінгвісти­ ки і лінгвістичної бібліографії. Якщо ви працюєте над яко­ юсь складною темою, Євгенія Іполиттівна підготує для вас ви­ черпний список відповідної лі­ Але особливо цінним для нас, студентів, є чуйність, щире ба­ жання допомогти нам. І я не помилюсь, якщо скажу, що са­ ме за ці педагогічні якості по­ важають студенти Євгенію Іполиттівну Чепур, скромного тру­ дівника науки, чуйного і уваж­ ного старшого товариша. В. ПЕТЬКО, студент IV курсу мовно-літе­ ратурного факультету. �Про підготовку спеціалістів широкого профілю На XХ з'їзді КІІРС було піддано гострій критиці під­ готовку кадрів, зокрема вказувалося на недостатній зв’язок вищої школи з життям, на істотні недоліки v про веденні виробничої практики студентів. Корінні зміни в організацію науково-дослідної та на­ вчально-виховної роботи у вузах вносять постанови партії та уряду, прийняті останнім часом. Особливе значення се­ ред них має постанова Ради Міністрів СРСР від 19 серп­ ня 1956 р. «Про заходи підвищення якості підготовки вчителів загальноосвітніх шкіл», якою з 1 вересня 1956 р. в педінститутах введено п'ятирічний термін навчання. Питання перебудови навчального процесу в нашому інституті в світлі останніх рішень партії та уряду обгово­ рювалось на відкритих партійних зборах, учасники яких висловили з цього приводу ряд цікавих думок. Про те, що зроблено у нас з інституті по удосконаленню ор­ ганізації навчального процесу відповідно до рішення про пе­ рехід на п’ятирічний строк на­ вчання, доповів зборам т. Івашина. — В інституті змінено профі­ лі підготовки вчителів. Протя1 ом першого семестру в центрі уваги навчальної частини було питання складання нових на­ вчальних планів та переводу на них всіх курсів. Дещо зроблено і по створенню навчально-мате­ ріальної бази для підготовки спеціалістів широкого профілю. Придбано трактор, автомобіль, організовано кабінет креслення, створено музичний кабінет. Але цього недосить. Велику роботу доведеться -провести кафедрам по створенню підручників для нових курсів. Нові дисципліни необхідно забезпечити відповід­ ними кабінетами, лабораторія­ ми. Далі доповідач зупинився на питанні самостійної роботи сту­ дентів. — Неодноразове обговорення питання самостійної роботи на засіданнях кафедр, а на мовнолітературному факультеті—і на пленумі кафедр, дало можли­ вість добре розібратися в ньому. Викладачі дістали до­ сить чітке уявлення про те, які теми з кожного курсу можна пе­ ренести на самостійне опрацю­ вання, і прийняли відповідні рі шення, вносячи необхідні зміни в робочі плани. Так, кафедра методики мови і літератури доручила доценто­ ві М. К. Тищенку розробити план з курсу методики викла­ дання мови, а доценту Ф. Ф. Бугайко — з методики літера тури, щоб максимально скоро­ тити кількість лекційних го­ дин. Розроблені плани були затверджені на кафедрі. Лек­ ційний курс з методики мови скорочено з 70 до 60 годин, а з методики викладання літерату­ ри — з 70 до 50 годин. Для самостійного опрацювання ви­ значені теми, які докладно ви­ світлені в літературі і для яких легко зібрати ілюстратив­ ний матеріал шляхом спостере­ жень шкільної роботи. Кафедра опрацювала і мето­ дику організації самостійної роботи. На практичних занят­ тях викладачі в декількох сло­ вах визначають педагогічне зна­ чення теми і дають план її опрацювання. Самостійна робо­ та . контролюється, проводяться консультації. Істотним недоліком у першо­ му семестрі було те, що на­ вчальний матеріал курсів пере­ носився на самостійне опрацю­ вання студентами, а часу їм на це відводилося дуже мало, іно­ ді його зовсім не було. Кафедри приділяли багато БУТИ ПЕДАГОГОМ! — Підготовка вчителя наба­ гато складніша, ніж підготовка фахівця з будь-якої іншої галу­ зі,—відзначив у своєму виступі Д. Ф. Ніколенко.— Наші випуск­ ники після закінчення інституту повинні вміти читати душу ди­ тини, а для цього треба бувати з нею якомога більше. Студент медичного інституту, майбутній лікар, з першого дня перебу­ вання у вузі працює в клініці. А наші майбутні вчителі зна­ йомляться з учнями, здебільшо­ го, будучи старшокурсниками. А от, наприклад, у Вінницько­ му педагогічному інституті сту­ денти вже на першому курсі прикріплюються до шкіл і про­ тягом чотирьох років детально знайомляться з учнями, з важ­ кою і благородною вчитель­ ською роботою. Ми не привчаємо студентів до того, щоб вони систематично читали педагогічну пресу. У нас ще панує думка, що ти—філо­ лог, ти—фізик і т. ін. А тре­ ба, насамперед, говорити: ти — педагог, зовсім не ігноруючи цим знань з конкретного про­ філю. Адже не кожний філолог чи фізик є педагогом. Останнім часом наші студен­ ти порівняно частіше бувають у школах, ближче знайомляться з навчально-виховною роботою. Але цього недосить. Треба, щоб зв’язок з школою був постій­ ним, тісним. ІНІЦІАТИВУ — СТУДЕНТАМ Тов. Коновалов у своєму ви­ ступі сказав, що для розв’язан­ ня питання про самостійну ро­ боту студентів при кафедрі фі­ зики була виділена комісія, прийнято ряд рішень, але це ще не все. Необхідно і далі розви­ вати творчу студентську ініціа­ тиву. Лекція повинна акти­ візувати їх самостійність. Лек­ ції фізичного циклу, на нашу думку, потрібно зберегти. Все, що виноситься для самостійного опрацювання, повинно контро­ люватися на практичних занят­ тях та консультаціях. Треба звернути належну увагу на про­ ведення лабораторних робіт. Якщо на першому курсі дають­ ся інструкції з детальним опи­ сом тієї чи іншої роботи, то на старших курсах потрібно лише вказувати основні положення, а це розвиватиме творчу ініціа­ тиву студентів. Н аші о б р анці уваги і іншим сторонам поліп­ 9 лютого загальні збори колективу нашого інстишення самостійної роботи. Так. туту висунули кандидатами до м ісцевих Рад товарина фізико-математичному фа­ шів Тронька П. Т., Підтиченко М . М. ( до міської Ракультеті обміркували питання ди), Єрмака В. В.. Войтушенко В. Д ., Скирду Т. /. методики проведення практич­ (до районної Ради депутатів т рудящ их). них та лабораторних занять і Як повідомила редакцію Окружна виборча комі­ накреслили заходи, що сприя­ сія, всі наші кандидати обрані депутатами до місце­ ють покращанню ц ієї роботи. вих Рад. Кафедри фізики і матаналізу на практичних заняттях стали ширше застосовувати метод фронтального розв’язування за дач. Щоб стимулювати систе­ матичну самостійну роботу сту­ дентів, кафедра політекономії ввела перед початком кожного семінару опитування двохтрьох чоловік. Переглянута ме тодика проведення консульта­ цій, ширше використовуються індивідуальні консультації, що цілком виправдує себе. Заліки у першому півріччі було проведено в процесі на­ вчання. Винятки становлять окремі студенти, які з тих або інших причин не виконали зав­ дань у ході навчального проце­ Великим святом для ра­ вали на ввірених їм ділян­ су, і їм довелося робити це в дянських людей був день ках роботи. передекзаменаційний час. Залі­ 3-го березня — День вибо­ Об 1 1-ій годи ні в актово ки з суспільних дисциплін були рів у місцеві Ради депута­ му зал і ін сти туту почався складені до початку екзамена­ тів трудящих! Вибори про­ концерт дл я виборців сила­ ційної сесії, що треба вважати йшли в обстановці політич­ ми студен тів К Д П І. З вели­ позитивним фактом: це дало ної активності трудящих, ще ким у сп іх о м виступив ін­ можливість віддати більше часу й ще раз продемонстрували струм ентальний ансамбль у підготовці до складання екза­ непохитність блоку комуніс­ складі ст уден тів фізико-маменів. тів і безпартійних, відда-| тематичного факультету Була приділена значна увага ність нашій рідній Кому­ О. С емка, Л.' Павлова, і питанням планування як робо­ ністичній партії та Радян­ В. Л ітвін ова, О. Багмета. ти кафедр в цілому, так і робо­ ському уряду. С подобався глядачам і во­ ти кожного викладача. Більш З самого ранку в примі­ кальний квартет студентів менш пристойно, хоч і недос­ щення виборчих дільниць IV к у р су мовно-літературно­ конало, поставлено планування № 1 і № 6 почали приходи­ го ф ак у л ь тету (український на кафедрах методики мови і ти виборці. Першими прого­ відділ ), а також сольн і висту­ літератури та елементарної ма­ лосували: студентка КДУ пи сту ден тів Т. Федяй, тематики. Т. В. Войнаровська, пенсіо­ А . М атю ш і, Г. Отрошко, В цьому семестрі дирекції ін­ нер В. М. Бараш, двірник Ю. П асічника, Ю. Францева ституту разом з парторганізаЛ. К. Гончаренко, інвалід та інш их. цією треба мобілізувати сили праці Т. М. Аляб’єва, викла­ О 12 годи н і ночі голосу­ професорсько-викладацького та дачі нашого інституту А. II. вання за к ін ч у єть ся . П ідраху­ студентського складу на усу­ Грушковська, Л. М. Карлов нок гол осів показав, що всі нення недоліків, які мали місце і інші. Переважна більшість кандидати, в н есен і в списки у нашій роботі в першому се­ виборців проголосували до дл я таєм ного голосування, местрі». 12 годин дня. о дер ж ал и н е о б х ід н у кіль­ Вибори показали, що агіт­ кість гол осів і були обрані у ЗВ’ЯЗКИ З ШКОЛАМИ колективи обох виборчих м ісцеві Р а д и деп утатів тру­ — Наші викладачі ще не так дільниць зразково попрацю­ дящ их. часто бувають у школах, — ска­ зав І. Шиманський. — Правда, справа значно покращала, коли до кафедри була прикріплена школа № 22. З математиками школи, із завучем і директором був погоджений план' сумісної роботи. Викладачі кафедри бу­ дуть відвідувати уроки вчите­ лів, надавати їм відповідну до­ помогу. Буде організований приїзд учнів до інституту, де вони будуть працювати з ариф­ мометром та в наших майстер­ нях. У неділю 3-го б е р е зн я П останова п лен ум у с т о с у є ть с я ін ас 2 6 —27 лютого ц. р. відбув­ ся черговий пленум ЦК ВЛКСМ, який розглянув питання «Про поліпшення ідейно-виховної ро­ боти комсомольських організа­ цій серед молоді». Пленум ви­ крив і засуди® цілий ряд недолі­ ків у політико-виховній роботі, які в значній мірі мають місце і в роботі нашої комсомольської організації. дисципліну (В. Свинар— III курс мовно-літературного факульте­ ту); не беруть участі в жит­ ті групи, курсу, факультету (І. Мужицька, А. Гуеаченко — III курс мовно-літературного факультету; Ю. Калашник— 34 група фізиків, Р. Хрипко, К. Шило — II курс педагогічного факультету). Серйозним недоліком, який зустрічається і в нашій роботі, є те, що ми не виховуємо любові і поваги до праці, до людей, які виробляють матеріальні цінно­ сті. Тільки цим можна поясни­ ти той факт, що протягом ос­ танніх років не було організо­ Прикладом цього можуть слу­ жити ті студенти нашого інсти­ вано в інституті жодної зустрічі туту, які порушують трудову з передовиками соціалістичного І у нас є юнаки і дівчата, що проявляють утриманські на­ строї; добре засвоївши свої пра­ ва, забувають про обов’язки пе­ ред суспільством; вимагають від держави багато, а дають їй мало. виробництва. Щ е недостатньо використовую ться у виховній роботі і славні революційні і трудові т р а д и ц ії радянського народу і К ом ун істи чної партії. Пленум Ц К ВЛК СМ звертає увагу і на той факт, що часто в ком сом ольських організаціях не в едеться боротьба проти підступів б у р ж у а зн о ї ідеології, по­ гано викривають антирадянські, провокаційні чутки і випади. Глибоке вивчення і запровадж ен ня в ж иття постанови VII пленум у Ц К ВЛКСМ — най­ важ ливіш е завдання, що стоїть сьогодні п е р е д комсомольською ор ган ізац ією КДП І ім. Горь­ кого. М. ВЛАСКО, секретар к ом ітету ЛКСМУ. �Її знають всі ла б перейти на пенсію . А ле во­ на дуж е любить свою роботу, колектив, в якому вона працює. Колись, ще навчаючись в Мар ’їнській гім н азії, вона сама мріяла стати вчителькою. Та імперіалістична війна 1 9 1 4 р. переш кодила здійсненню її мрії. Ж иття склалося так, що вона зм уш ена була йти працювати. І вона працює серед молоді, слідкує за ї ї ростом, радіє її успіхам. Біля 5 0 років працю є Ольга Іванівна Смирнова, з них 1 0 — у нашому інституті на посаді се­ кретаря фізико-математичного факультету. ... Секретар факультету. Та­ ка ніби непомітна посада. Але це так тільки здається. На­ справді ж Ольгу Іванівну добре знають всі студенти і викладачі факультету, та й вона знає всіх. Ольга Іванівна знає склад ака­ демічних груп, знає, хто як вчиться, хто пропускає занят­ тя; цікавиться життям і побу­ том студентів. Ольга Іванівна вж е давно мог­ Ольга Іванівна працювала секретарем факультету Київ­ ського комерційного інституту, секретарем навчальної час­ тини Фінансово - економічного інституту та Інституту шкіря­ ної промисловості, а з 1947 р .— у нашому інституті. Не одну подяку і премію одерж ала вона за свою скромну, чесну працю від дирекції. Та найвищою на­ городою для себе Ольга Іванів­ на вважає чуйне, любовне став­ лення до н еї студентів і викла­ дачів, з якими вона працює. П. ГУМ ЕННИЙ, В ГОСТЯХ У ЛЕНІНГРАДЦІВ Під час канікул група кра­ щих студентів нашого інсти­ туту на чолі з доцентом А. П. Медушевськнм побува­ ла в Ленінграді. З а час перебування там вони ознайомилися з істо­ ричними місцями міста-героя, відвідали музеї, театри. Гостинно приймали наших екскурсантів студенти Ленін­ градського педагогічного ін­ ституту імені Герцена. Наші товариші обміня­ лись з герценівцямн досві­ дом комсомольської роботи, відвідали кабінети, лабора­ тор ії, майстерні інституту, побували на вечорах відпо­ чинку, детально ознайомили­ ся з станом підготовки до VI-го Всесвітнього фестива­ лю молоді і студентів. У цьому і наступному но­ мерах наш ої газети ми буде­ мо друкувати враження уча­ сників ц ієї ‘виключно цікавої ек ск урсії. викладач Повільно зупиняючи хід, по­ їзд підходить до Вітебського вокзалу. Ми заздалегідь з че­ моданами в руках стоїмо в две­ рях вагона, щоб студентам, які (ми надіялись) будуть зустріча­ ти нас, не довелося довго чека­ ти. Та, на жаль, нас ніхто не зу ­ стрічав... матема­ Наш старший товариш і друг Скромна, чуйна, діяльна Шкільні роки промайнули непомітно... «Світлими і радісними були вони,— згадує Галина. — Зать­ марила їх трохи смерть бать­ ка...». Дванадцятирічна дівчин­ ка стала тоді першою помічни­ цею матері, дбайливою сестрою семирічного брата... Мрія стати педагогом при­ йшла якось відразу, в десятом у класі, і стала невідступною . Та в педагогічний інститут Галина не пройшла по конкурсу, і пер­ ший рік після закінчення школи працювала в редак ції Маньківської районної газети. У 1 9 5 3 році завітна мрія дів­ чини стала дійсністю. Старанна і енергійна, вона з першого ж дня занять включи­ лась у громадське життя інсти­ туту. У грудні 1 9 5 4 року двадця­ тирічна студентка стає членом КПРС. Два роки Г. Цибуля була ре­ дактором стін н ої газети педаго­ гічного факультету «Р адян ­ ський педагог». З вересня 1 9 5 6 р. — активний член ред­ колегії газети «З а педагогічні кадри». І як завж ди, на всіх д і­ лянках роботи, свої обов’язки вона виконує зразково. Скромна дівчина, чуйний то­ вариш, людина діла Галина ко­ ристується авторитетом 1 пова­ гою серед студентів. З ар аз Г. Ф. Цибуля прохо­ дить педагогічну практику в 58 середній ш колі м. Києва. І тут вона залиш илась вірною собі: її уроки зм істовні, відзначаються продум аністю і любов’ю до справи. Л. СОПІЛЬНЮ К. Ми побували на вечорі ху­ дожньої самодіяльності ін с т н туту. Після цікавого концерту почалися танці, але вони н е­ приємно здивували нас. Цікава поїздка Влаштувались у гуртожитку. Після відпочинку частина з нас поїхала в інститут налагоджу­ вати зв ’язок з комітетом комсо­ молу, з факультетськими ком­ сомольськими організаціями. Цього ж дня з членами факуль­ Наш викладач Н. Ф. Засенко тетського комсомольського бю­ читає у нас кілька спеціальних ро фізико-математичного ф а­ предметів, працює в нашій групі культету нам зустрітись не вда­ агітатором. ї ї лекції цікаві і за­ лось, робочий день вже закін­ хоплюючі. Просто і дохідливо чився. Ми легко з ними зустрі­ викладає вона матеріал, пов’я­ лися наступного дня. Члени ф а­ зуючи теорію з практикою культетського бюро всі дівчата. шкільного життя. Це значно Зр азу зав’язалась дружня діло­ полегшує нам засвоєння того чи ва розмова, запитання і відпо іншого розділу курсу, що ви­ віді про форми і методи комсо­ вчається. мольської роботи в групах, на Цікаво приходять у нас і го­ курсах і на факультеті. Факуль­ дини політзанять. Наталія Ф е­ тетське бюро має свою кімнату, дорівна скеровує роботу групи і йому не доводиться кочувати так, що кожна політгодина при­ жди знаходить час побувати ра­ під час засідань з однієї ауди­ носить нам велику користь. Тут зом з нами в кіно, театрі, від­ торії в іншу, як це буває в нас. мова йде і про політичні події відати нас дома і т. ін. в СРСР та за кордоном, і про Особливо зацікавила нас ро­ Ми дуж е вдячні нашому стар­ нові відкриття в науці та тех­ бота редколегії стінної факуль­ ніці, і про новини громадського шому товаришу, викладачу і тетської газети «Слово физм а­ життя. Часто проводяться дис­ другу Наталії Ф едорівні Засен ­ та». В складі редколегії 4 0 чо­ пути по тому чи іншому фільму, ко за турботи, чуйне ставлення ловік. Редколегія в них не оби­ до нас і від щирого серця ба­ книзі, спектаклю. рається на зборах, так як це в „ Наталія Федорівна не тільки жаємо їй хороших успіхів у ро­ нас, а існ ує як окрема органі­ викладач, агітатор, а й кращий боті та щастя в . особистому зація. В редколегію приймають наш друг і товариш. Для кож­ житті. кращих студентів як по навчан­ Т. ПОЛЯРІУШ, ного вона завжди знайде тепле ню, так і по громадськокорисГ. СКРИННИК, слово, дасть пораду, допоможе. студентки II курсу педагогіч­ Незважаючи на перевантаж е­ ного факультету. ність роботою, т. Засенк о зав­ старший тики. поверх, відведені окремі ауди­ торії для лабораторних робіт з кожного розділу фізики, В на­ вчальних майстернях е 12 сто­ лярних верстатів, 18 токарних, по декілька фрезерних, строгальних і шліфувальних. Проте студенти старших кур­ сів жаліються, що робота в майстернях поставлена погано і що вони нічого ще не вміють виготовляти, як і наші цього­ річні випускники. Майже всі танцюють так зва­ ним «стилем». На наше здиву­ ній роботі. Газета виходить на­ вання студенти відповіли, що в стільки цікавою, що всі студен­ них всюди така музика 1 такі ти хочуть стати членами редко­ танці... На жаль, декому з на­ л егії. Редколегія теж має свою ших дж аз теж сподобався. кімнату. Розмір газети при­ Багато цікавого за десять близно 4 м X 1.5 м . днів ми побачили в Ленінграді, Кращ е, ніж у нас, у ленін­ добре здружилися з студентами градців справа з проведенням фізико-математичного факуль­ факультетських комс о м о л ь- тету, які на прощання запроси­ ських зборів. Закінчився вже ли нас до себе в гості і прово­ перший тур фестивалю, йде під­ дили до поїзда на вокзал. По­ готовка до другого туру. Орга­ їздка дала нам можливість' по­ нізовую ться на факультеті ту­ черпнути дещ о хороше у наших ристські і лижні походи. друзів і в дечому допомогти їм. Після дружньої розмови нас Було б дуж е добре, якби такі познайомили з навчальними поїздки відбувались і надалі. майстернями, кабінетами І ла­ А, ВЕЩ ИЦЬКИЙ, бораторіями. Якиіі в них прос­ тір і наскільки вони багатші від секретар бюро ЛКСМУ фізннас! Наприклад, фізичні лабо­ ко-математнчного факульте­ раторії у них займають цілий ту- Фестиваль Вся робота нашої комсомоль­ ської організації присвячена зараз підготовці загальноінсти­ тутського фестивалю. На ф а­ культетах разпочали свою робо­ ту фестивальні комісії. Тому, нам здається, буде цікаво, якщо ми коротенько розповімо про фестиваль у Ленінградському педагогічному інституті ім. Гер­ цена, де ми побували під час канікул, У минулому семестрі про­ йшов перший тур інститутсько­ го фестивалю. Він пожвавив усю роботу інституту, виявив нових учасників художньої са ­ модіяльності. Зараз іде підго­ товка до II туру фестивалю. На факультетах оголошено конкурс на кращу постановку комсо­ мольської роботи в групі. Група-переможниця нагороджуєть­ ся поїздкою в Київ, Прибалтику чи на Урал, Однією з умов перемоги в конкурсі є обов’язкова участь групи в будівництві, яке зар аз широко розгорнулось у Л енін­ граді. Всі студенти кожної гру­ пи за графіком повинні пра­ цювати чотири години на б у д і­ герценівців вельному майданчику міста та на подвір’ї інституту. Всім подо­ бається ця важлива справа, 1 студенти працюють з великим ентузіазм ом . Кращий студентбудівельник буде нагородже­ ний путівкою на VI Всесвітній фестиваль молоді. В кожній гру­ пі студенти зайняті важливими справами. Деякі з них допома­ гають робітникам заводів, які навчаються у вечірніх школах, інші групи працюють у підш еф­ них школах, проводять велику піонерську 1 комсомольську ро­ боту: значну увагу приділяють шефській роботі в колгоспі, ви­ пускають там стінгазети, виїжд­ жають з концертами, працюють у господарстві. Комсомольські групи готують подарунки світнього учасникам VI Все­ фестивалю, які при­ їдуть у Ленінград. Біологи ви­ рощують квіти і розводять голу­ бів. філологи готують літера­ турні альбоми, вишивки; фізи­ ки — макети, хіміки — наочне шкільне приладдя І багато Ін­ шого. На факультетських дошках оголошень висять невеличкі таблички з загальноприйнятими словами привітань і виразів на кількох мовах. Студенти факультету інозем» них мов готуються стати п е р е ­ кладачами, створено групи по підготовці екскурсоводів, які вивчають своє місто, його Істо­ рію, пам’ятники. Комсомольські групи вивчають історію, сучас­ не становище різних зарубіжних країн або окремих районів Р а ­ дянського Союзу. В інституті оголошено кон­ курс на кращий текст інститут­ ської пісні; музику до н еї на­ пише композитор Соловйов-Сєдой. З великим інтересом знайоми­ лись наші студенти з життям комсомольської організації і студентами - герценівцямн. Ми впевнені, що і в нашому інсти­ туті, в нашому місті ми можемо провести 1 проведемо хороший фестиваль. Н. Б А Л А БА Н , Т. ЯНКІВСЬКА. �Назустріч фест Як повідомили нашого корес­ пондента в комітеті ЛКСМУ, комсомольський актив факуль­ тетів, курсів і академічних груп розпочав підготовку до фестивалю. Кожна група виді­ лить студентів у всі самодіяль­ ні гуртки і спортивні секції ін­ ституту; розучить одну з нових пісень. Серед них будуть пісні, написані самими студентами. У всіх групах проводяться комсомольські збори, на яких обговорюються питання, зв'яза­ ні з підготовкою до фестивалю. Збори сприяють підвищенню ак­ тивності студентів. Так, напри­ клад. танцювальний колектив мовно-літературного факультету Після зборів поповнився 16-тьма новими учасниками. В інституті оголошено кон­ курс на кращий тематичний ве­ чір. Такі вечори (або збори) від­ будуться на всіх курсах кожно­ го факультету. Широко обгово­ рюється тематика вечорів. Так, студенти II курсу мовно-літера­ турного факультету проведуть вечір на тему «Історія комсо­ молу у піснях і поезії», випуск­ ники фізико-математичного фа­ культету — «Поїдемо туди, ку­ ди пошле Батьківщина» і т. п. Фестивальні жюрі будуть врахо­ вувати як зміст вечорів, так і ініціативність і масовість участі в них комсомольців, а також їх художнє оформлення (стінгазе­ ти, летючки, плакати і ін.). Буде також проведено конкурс на кращу факультетську стінгазе­ ту. У дні фестивалю в спеціаль­ но обладнаній кімнаті № 4 бу­ дуть експонуватись кращі нау­ кові роботи наших студентів, кращі твори літстудійців, кра­ и в а л ю щий сценарій інститутського фестивалю, а також кращі по­ казники конкурсу на створення тексту і музики фестивальної пісні. Тут же будуть експону­ ватись кращі роботи студентівфотографів, радіоаматорів і кра­ щі зразки фестивальних пода­ рунків. У репертуарі кожного ко­ лективу обов’язково будуть но­ мери, спеціально присвячені фестивалю. Так, змішаний хор фізико-математичного факуль­ тету (керівник т. Галицький) готує нову пісню П. Майбороди «Наш фестиваль», оркестр на­ родних інструментів (керівник т. Лапченко) розучує «Фести­ вальну польку» композитора Рожавської. Пісні, присвячені фестивалю, почуємо також у ви­ конанні жіночої хорової капели (керівник т. Падалко) і у вико­ нанні капели бандуристів (ке­ рівник т. Король). Силами дра­ матичного гуртка буде підго­ товлений конферанс для фести­ вальних вечорів усіх факульте тів та для загальноінститутсько­ го вечора. Велику програму го­ тує хореографічний гурток. Отже, робота по підготовці до фестивалю вже ведеться. Але треба сказати, що розпочалась вона з великим запізненням. Комітет ЛКСМУ не виявив іні­ ціативи в цьому питанні у І се­ местрі. Фестивальний же комі­ тет був створений лише в період зимової екзаменаційної сесії. Несвоєчасно взялися за підго­ товку до фестивалю також ке­ рівники нашого клубу. Зараз треба докласти всіх зусиль, щоб активізувати весь студентський колектив на зразкове проведен­ ня фестивалю. Н аші п л ани 5 березня відбулася нарада комсомольського активу мов­ но-літературного факультету, на якій обговорювався стан підго­ товки до загальноінститутського фестивалю. Виступаючі зазначали, що підготовка до фестивалю прово­ диться ще далеко не на належному рівні. Так, кафедра музики ще взагалі не включилась у підготовку; виступи студентів не переглядаються, а їх можна було б відібрати чимало. На нараді було обговорено програму підготовки до фестива­ лю. Силами мовно-літературного та педагогічного факультетів буде організовано хор і танцювальний колектив. Необхідно та­ кож провести конкурси (на кожному курсі) на кращиіі тематич­ ний збір, кращу стінну газету, літературний твір, вишивку, ма­ люнок і т. ін. Конкурси повинні бути проведені до 1 квітня 1957 року. Для подарунків на фестиваль готуються альбоми з видами нашого міста на такі теми: «Історія Києва», «Наша Україна», «Шевченко в Києві» та інші. Н. КОШЕЛЕНКО. Про підготовку до фестивалю говорили і на зборах активу пе­ дагогічного факультету. Секре­ тар комсомольського бюро 3. Товстоляк вказала на порядок і строки проведення курсових, факультетських, загальноінсти­ тутських фестивалів, на завдан­ ня груп у підготовці до фести­ валю. В інституті буде органі­ зований конкурс на кращу ака­ демічну групу, причому буде враховуватись успішність сту­ дентів групи, дисципліна, відві дуваннл лекцій, постановка спортивної роботи в групі, участь у художній самодіяльно­ сті, и наукових гуртках 1 Ін. Ми будемо зустрічати закор­ донні делегації, які їхатимуть на VI Всесвітній фестиваль че­ рез Київ. Тому треба, щоб студенти вивчили необхідні для спілкування слова, знали істо­ рію та природні умови країн. представників яких вони будуть зустрічати. Є пропозиція створити інсти­ тутську газету «Назустріч фе стивалю», в якій би висвітлюва­ лось питання підготовки фа­ культетів до фестивалю. Тов. Ткаченко О. П. відміти­ ла, що на зборах майже немає активу з IV курсів 1 зовсім не­ має—з III курсів, хоч фестивалі на цих курсах будуть провади­ тись в першу чергу на факуль­ теті. Вона вказала на деякі ор­ ганізаційні питання підготовки фестивалю. Всі виступаючі зазначали, що у фестивалі повинні якнайбіль­ ше проявитись самодіяльність і активність усіх студентів. Плани хороші. Залишається тільки їх здійснити. І головне, щоб у всьому був вогник, іні­ ціатива, самодіяльний підхід до справи. Л. ШИБИЦЬКА. До нових успіхів, спортсменки! Велику роль у фізкультурному русі в СРСР відіграють наші жінки-спортсменки. Н е­ мало успіхів принесли вони радянському спор­ ту, прославляючи нашу Батьківщину. Готуючись до благородної професії вчи­ тельки радянської школи, багато наших сту­ денток з перших днів навчання включилися в активне спортивне життя. Спорт міцно увійшов у їхній побут, став потребою. Легкоатлети Н. Нечай, Л. Урбанська, О. Лобно, гімнастки А. М’ягкова, М. Шестопал, А. Матюша. К. Біла, фехтувальниці Н. Велика, Н. Севериненко і багато інших — члени збірних команд, вони захищають спор­ тивну честь інституту. Не раз виходила п ер ем ож ц ем у спортивній боротьбі наша ж іноча баск етбол ь н а команда у складі: К. Б ондаренко. С. Л ев ін о ї, А. Литвинчук, Р. Стебко, І. Д о р о х ін о ї, Т. Баглііі Т. Іванини. Можна з впевненістю ск азати , щ о ті сту­ денти, які полюбили спорт в інституті, змо­ жуть прищепити лю бов д о сп ор ту і своїм май бутнім учням, Кафедра ф ізичн ого виховання і рада ДСТ «Буревісник» в ден ь 8 б ер езн я баж аю ть най­ кращих успіхів всім наш им спортсменкам у навчанні, спорті і особи стом у ж итті. К А Ф Е Д Р А Ф ІЗИ Ч Н О Г О В И Х О В А Н Н Я . Р А Д А Д С Т «Б У Р Е В ІС Н И К ». НАМ ПИШУТЬ Наші враження і побажання 28 лютого цього року учні форми тісуого контакту педін­ двох десятих класів Копилів- ституту з школою допомогли б ської середньої школи Макарів- і випускникам інституту, особ­ ського району відвідали Київ­ ливо факультету фізики, краще ський педінститут. Метою на­ підготуватися до багатогранної шою було ознайомлення з ма­ роботи вчителя фізики в серед­ теріальною базою інституту для ній школі з політехнічним на­ зміцнення теоретичних знань вчанням, а також допомогли б учнів, набутих ними на уроках нам, вчителям фізики і інших фізики. Нас гостинно зустріли прикладних наук, здійснювати і люб'язно виконали наші про­ на практиці політехнізацію на­ хання. вчання учнів. Учням такі занят­ У кабінеті фізики нам проде­ тя допомогли б вибрати проф е­ монстрували ряд дослідів з р із­ сію після закінчення школи, а них розділів програми фізики, під час навчання в школі знан­ але переважно з відділу ня їх були б більш глибокі і «Електрика»: «Струми в газах»; міцні. На мою думку, корисни­ «Електромагнітні коливання і ми були б, наприклад, такі за­ хвилі» тощо. За допомогою ходи інституту: шефства фа­ електронного осцилографа уч­ культетів над окремими пери­ ням було показано електричні ферійними школами; виїзні зу ­ явища в коливному контурі та стрічі працівників кафедри нау­ інші важливі досліди. кового кіно з учнями перифе­ Потім ми проглянули три нау­ рійних шкіл, де вони змогли б кових кінофільми. Перегляд їх продемонструвати цінні наукові нам організувала кафедра нау­ фільми перед учнями в школах; зустрічі студентів з випускни­ кового кіно. ками шкіл. Загальні враження у нас від О. СІДІЧЕНКО, екскурсії залишились найкра­ вчитель фізики Копилівської щі. середньої школи. Мені здається, що саме такі П РИ ГОДА 3-го бер езн я , під виглядом ви­ борців, в інститут проникла гру­ па осіб, які чом усь обрали міс­ цем свого перебуван ня не при міщ ення, в ід в ед ен і для голосу­ вання, і не актовий зал, де від­ бувався концерт, а приміщення каф едр ф ізик о - математичного факультету. Старш ий лаборант т. Банду­ ра В. К. зв ер н ув увагу на пі­ дозр іл у поведінку цих людей. Помітивши, що за ними сте­ жать, незн ай ом і вийшли з Ін­ ституту. Тов. Б андура пішов слідом за ними. Відійшовши від будинку інституту на кілька кварталів, один з членів цієї компанії -витяг з-під поли свого пальта якийсь прилад. Тов. Б андура в ід р а зу -впізнав арифмометр, який належав кабінету математики. Підійшовши до злодіїв. він почав вимагати повернути прилад. У відповідь злодії вчинили опір. Незважаючи на це, тов. Б андур а арифмометр У них відібрав... З а виявлену пильність дирек­ ція КДП І оголосила тов. Банду­ рі В. К. подяку з занесенням в особову справу. В. о. редактора І. КРУК. J � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 9 (21) (8 березня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-27 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 9 (21) (8 березня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор І. Крук. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/70 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Крук І. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/b39e1dbcd6b6b52766edd007f6849447.pdf ba06ad07b55aae36b58ce0fc473b69fe Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text ЗА ПЕДАГОГІЧНІ к а д ри ОРГАН ПАРТКОМУ. РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ. МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 9 (477) Четвер, 5 березня 1970 року Ціна 1 коп. Рік видання 15-й В ЗРОСТАННІ У Д І В Ч А Т ВІТАННЯ Дорогі жінки! У нашій країні день 8-го Березня став одним з народних свят, красномовним підтверджен­ ням того, якою величезною повагою в радянському сус­ пільстві користуються жінки. В перших рядах будівниць нового комуністичного сус­ пільства йдуть і жінки нашо­ го інституту. Наші жінкиосвітянки — викладачі,, пра­ цівники інституту — сумлін­ но трудяться, готуючи вчи­ тельські кадри для радянсь­ кої школи, наші студентки наполегливо оволодівають ос­ новами наук. Поздоровляємо всіх вас, до­ рогі подруги, із святом жінни-трудівниці. Щастя вам, творчого неспокою, радісних усмішон! РЕКТОРАТ, ПАРТКОМ, КОМІТЕТ ЯКОМУ, МІСЦЕВКОМ ТА ПРОФКОМ. ЗВІТ Н А У К О В Ц ІВ Широке коло наукових питань винесено на звітну конференцію, присвячену підсумкам науководослідної роботи професорськовикладацького складу інституту за 1969 рік. На пленарному засіданні, яке відкрила ректор інституту, дійсний член А П Н СРСР, проф. М. Підти- ченко, було заслухано доповіді проф. П. Бакуменка «В. І . Ленін про зміцнення єдності міжнарод­ ного комуністичного руху і сучас­ ність» і доц. Є. Безродного «Л е­ нін — організатор III Комуністич­ ного Інтернаціоналу та - участь К П (б )У в його діяльності». Прорек­ тор по науковій роботі в. о. проф. О. Па велко підсумував роботу кафедр за минулий рік і зупинив­ ся на тих проблемах, які життя ставить перед науковцями сьогод­ ні. 4 березня відбувалася робота 13 секцій — історії та наукового комунізму, філософії, політеконо­ мії та наукового атеїзму, педаго­ гічної, психологічної, дефектоло­ гічно), літературної, мовознавчої, математичної, музичної та інших. Підсумки роботи звітно-науко­ вої конференції були зроблені на розширеному засіданні Ради ін­ ституту, де зі звітами виступили керівники секцій та було прийня­ те розгорнуте рішення. ЗАВЖДИ В НЕСПОКОЇ Зранку й до вечора вона в ін­ ституті. Але зустрітися з нею «є так уже й легко. Заходите на кафедру, а вам кажуть: шукай­ те в деканаті. У деканаті знову, щойно десь вийшла... Справи, справи... Інститут для Поліпи Дмитрівни Шевчен­ ко став другим рідним домом. Лекції, партійні та адміністра­ тивні турботи. Дивуєшся тільки, як вона скрізь встигає. А всти­ гає, мабуть, тому, що любить свою роботу, що вірна своєму покликанню педагога й настав­ ника. Працює Поліна Дмитрівна весь час на одній кафедрі— ка­ федрі психології. 22 роки—час не малий, щоб зріднитися з «своєю» наукою. Ще у студен­ тські роки прищепив їй любов до психології наш провідний вчений професор Г. С. Костюк. — І тепер, йдучи на лекцію, готуючи ту чи іншу тему, ду­ маю ,— каже психолог Шевчен­ ко, — а як би цей матеріал по­ дав професор Костюк? А як би він провів практичні? Безмежно вдячна вона своїм учителям-наставникам Г. С. Костюку, Д. Ф. Ніколенку, А. С. Литвинову. Від студентки педагогічного факультету до викладача цього ж факультету — це віхи її зро­ стання» як педагога. У рідному інституті зростала вона і як на-уковець. Відчувши в собі сили для на­ укових пошуків, взялася Полі­ на Дмитрівна за складну дисер­ таційну тему: «Проблеми осо­ бистості в історії радянської психології». Нелегко було пра­ цювати над нею: без аспіранту­ ри, без творчої відпустки, вико­ нуючи повиє учбове наванта­ ження, виховуючи двох доньок. Та наука прихильна до праце­ любів. У 1967 році II. Д. Ш ев­ ченко уопішно захистила дисер­ тацію, одержала диплом канди­ дата наук. Цілі досягнуто. Здавалося б, тепер можна дещо «пом'якши­ ти» вимогливість до себе, тріш­ ки перепочити після кількаріч­ ної творчої напруги. Можна... До речі, так дехто і робить. Але не з її це вдачею. Поліна Дмит­ рівна з тих, мабуть, людей, яких не робота шукає, а які самі шука­ ють роботу. І саме тому від неї ніколи не почуєш: ось оце, при­ міром, — мої обов’язки, а оце, — когось Іншого... Все, що сто­ су є ться життя факультету, все. в чому вона може комусь допо­ могти, — ото, і вважай, що її обов'язок. В. о. доцента Шевченко зав­ жди можна побачити з студен­ Колп читачі заходять до нау­ кового абонемепту, їх часто' зустрічає привітна молода жін­ ка-. Це Трина Фідерчук. В нашу бібліотеку вона прпіішла після закінчення десятирічки. За п’ять років, що минули відтоді, Ірина працювала в різ­ них відділах бібліотеки і зав­ дяки своїй працьовитості, напо­ легливості набула бібліотечної кваліфікації. Вона добре знає літературу, інтереси читачів, завжди нама­ гається якнайкраще виконати замовлення. Іра тримає міцні зв’язки з студентськими Радами гурто­ житків, організовує в читаль­ них залах книжкові виставки, проводить тематичні огляди. Останній огляд на тему «Ульянови — сім’я революціонерів» прослухало багато студентів. Ірина з честю виконує всі зобов'язання у змаганні на честь 100-річчя з дня народження В. І. Леніна. Свої службові обов’язки вона органічно поєд­ нує з громадською роботою, ви­ конуючи обов’язки члена проф­ бюро бібліотеки. Водночас І. Фі­ дерчук успішно навчається на 4-му курсі філологічпого фа­ культету. Завжди скромна, ввіч­ лива і чуйпа до товаришів во­ на користується заслужепою повагою в колективі. Є. РЕМЕНЬ. тською молоддю. До неї тяг­ нуться дівчата-дошкільниці, до її порад, слушних зауважень прислухаються комсомольсь к і активісти. І, може, тому і сама вона така молода душею, така всевепигаюча, що завжди із мо­ лодими, що гарт комсомоль­ ський має надійний і давній? У роки війни працювала По­ ліна Шевченко другим секрета­ рем райкому комсомолу у Пер­ мі. Потім секретарювання у По­ дільському .райкомі в повоєн­ ному Києві. Разом з комсомоль­ цями тих років піднімала з ру­ їн Хрещатик. Звичайно ж, та­ кій людині є що сказати сьогод­ нішнім комсомольцям, а тим, в свою чергу, є чому повчитись у неї. Справи, справи... Не дивля­ чись на зайнятість, ГІоліну Дми­ трівну Шевченко часто зустрі­ неш і в колі вчителів, і серед трудящих області, де вона веде пропаганду педагогічних та пси­ хологічних знань. Допоможе но­ на, коли треба, і своїм молод­ шим колегам. ...В день 8-го березня — цеіі весняний і щедрий на усміх день — вона одержить багато поздоровлень: від студентів, від колег, від своїх випускників. Ми теж приєднуємо свій голос ло хору здоровлень: щастя Вам. Поліно Дмитрівно... В усьому І скрізь. В . ГРИНЬКО. з дефектологічного У третьокурсниці дефектоло­ гічного факультету Євгенії Богомолової зараз у розпалі — педагогічна практика. Перші самостійні уроки, пер­ ші успіхи... Євгенія сумлінно готується до кожного уроку, не обмежуючи себе шкільними під­ ручниками. Анеля Гузова, студентка І ку­ рсу дефектологічного факульте­ ту, встигає і добре вчитися, і брати активну участь у худож­ ній самодіяльності. Микола УПЕНИК І ВЧИТЕЛЬКИ ПЕРШИЙ УРОК Від часу, як тільки сприймати Почав ти навколишній світ, Ім’я найвеличніше — Мати— Шануєш до старості літ. Але не забудеш ніколи, Й призначений долею строк, І милу стежину до школи, І вчительки перший урок. За обрій далекий привільно Стелилась дорога в життя,— Це мати і Вчителька спільно Відкрили тобі майбуття. �ДО 25-РІЧЧЯ ПЕРЕМОГИ НАШОГО НАРОДУ У ВЕЛИКІЙ ВІТЧИЗНЯНІЙ ВІЙНІ ШЛЯХАМИ БАТЬКІВСЬКОЇ СЛАВИ Двадцять загонів Мінського педагогічного інституту з діа­ метрально протилежних то­ чок на карті рушили до Мінська, повторюючи маневр білоруських фронтів, здійсне­ ний 25 років тому при звіль­ ненні столиці Білорусії. Всього стартувало 437 студентів, пройдено більше п’яти тисяч кілометрів Май­ бутні педагоги прочитали бі­ ля 400 лекцій перед місце­ вим населенням, провели по­ над 1000 бесід, дали 380 концертів. У сферу всіх цих заходів було залучено понад 70 тисяч трудящих. Разом зі своїми мінськими колегами у 5-му зірковому лижному поході по місцях бойової „ слави білоруського народу взяли участь 20 сту­ дентів нашого інституту. Но­ татки із щоденника одного з них — студента 1-го курсу історичного відділу Валерія Литвинчука — пропонуємо сьогодні нашим читачам- К у т о ч ок філолога Й ОГО ІМ'Я стоіть в японській опциклопедії поряд з іменами . найславетніших куль­ турних діячів і письменників. У «країні райкового сопця» його називають класиком японської літератури. Його ім’я — Василь Ярошенко. \ У руках у нас невеличка кни­ жечка — «Квітка справедливос­ ті». Легенди. Казки. Вірші. Стат­ ті. (Внд-во «Молодь», К., 1969). Ця кпига перша збірка творів Єрошенка українською мовою. Хто ж цей напівлогоидарішн українець, якого вже давно ьнаїоть в Англії та Японії, Індії та Китаї і до якого лише не­ давно прийшло визнання у себе па Батьківщині? Василь Якович Єрошенко на­ родився у селі Обухіпці на Вілогородщіші в селянській роди­ ні. Чотпрпрічішм хлопчиком на­ завжди втратив зір. На всо життя розпрощався з блакитним небом, з багатобарпиою весел­ кою, з лагідпнм материнським посміхом... Відтепер ного очима стало чуло сорце та проішклпвпй ро­ зум. І бачив він ними ліпше від якого зрячого. Жорстокою долею кинутого у пічну ніч брошенка но розтоптала власна трагедія: в серці його жила непогасна любов до світла, до сонця, до людей. І пе випадко­ во проміппя цієї любові проли­ зує всю ного творчість. Непосидюща вдача занесла «українського Гомера» у далекі краї, де й проминула у манд­ рах, шуканнях та праці майже половина його життя. Лише у 1923 році Єрошепко нарешті потрапив на рідпу" омріяну Батьківщину. " ”‘ ’ТЧ| Лондоп, Париж, Токіо, Гон­ конг, Хельсіпкі, Відень, Шан­ хай, Пекін. Бірма... Чукотка і Кушка... Географії його подо­ рожей може позаздрити найзавзятіший мандрівник. І скрізь пін залишив по собі добрий слід, слід глибокий. Під час короткочасного пере­ бування у Англії, наприклад, він пише казки для дітей анг­ лійською мовою. І на них схва­ льно відгукуються тогочасні КВІТКА СПРАВЕДЛИВОСТІ видатні англійські критики. Сім років життя у Японії (1914—1921) принесли йому, про шо говорилося, славу класика японської літератури, а відтак видатного поборника ідей миру та дружби між усіма народа­ ми. Василь Єрошенко вперше до­ носить до читача всю непов­ торність бірманського фолькло­ ру — казок та легенд, яких зіб­ рав він у Бірмі силу-силенну. До б не був, за що б пе брався — у всьому проявлялись його незвичайні таланти. Ось хоча б такий факт: 1938 року на шаховому турнірі сліпші... шахіст Єрошенко посідає тре­ тє місце серед найсильніших шахістів Радянського Союзу. Людина феноменальних здібнос­ тей — Єрошепко разом з ро­ сійською та українською мова-, ми знав біля дев'ятнадцяти мов. З-поміж цих мов виділяв укра­ їнську («мопа батьків») і еспе­ ранто—міжнародна мова, палким поборником якої він був всо життя і завдяки якій став Іптерігаціоналістом-пнсьмешшком. Помер В. Я. Єрошенко 23 грудня 1952 року у своїй топо­ линій ОбухІвцІ. Тихо і непоміт­ но пішов з життя цей пелнкпй трудівник і люднполюбець. Слава нашого замляка тількино набпрає розгону. Все біль­ ше і більше дослідників цікав­ ляться ного життям і самобут­ ньою творчістю. Нещодавно у Москві видано альманах «Про­ метей», в якому Єрошенку присвячена цікава стаття жур­ наліста О. Харківського. Дослід­ жувати творчість письменника, звичайно, важко, адже коштов­ ні перлппп ного творів «розси­ пані» по сторінках багатьох періодичних впдань світу, проте будемо сподіватися, що мине час, і його спадщину вдасться зібрати у томн, набагато солід­ ніші, ніж оней первісток на Ук­ раїні — «Квітка справедливос­ ті». Отже, — перша збірка... Нею зачинає Василь Єрошепко за­ вершальну мандрівку жпття свого —• мандрівку до теплець земляків. В. СОКУР ПРО ЖІНОК ТА НАВКОЛО НИХ, ЖАРТОМА 1 СЕРЙОЗНО Часто трапляється, що після того, як жінка віддала ключ від свого серця, вона другого ж дня міняє замок. Шарль СЕНТ-БЕВ. Жінка запалює чоловіка на великі подвиги, здійснення яких потім сама утруднює. Олександр ДЮМА-СИН. ОСТОЙНО пройдіть героїчними маршрутами ваших батьків. Припадіть на ког Ліна перед їхньою славою. Не­ хай ті подвиги, що творили на­ ші люди в суворі роки війни, стануть найціннішим «підруч­ ником» патріотизму для вас молодих. Дізнавайтесь, слухай­ те, записуйте... Це — А. Мачульсьиий—сек­ ретар підпільного комітету пар­ тії м. Мінська у роки Великої Вітчизняної війни. Керівництво штабу походу, ветерани війни, чиї груди в Зірках, а очі вологі від хвилювання і відчуття зна­ чимості моменту, благословля'ють нас у благородну і трудну дорогу... Д * * * Перший марш-кидок. Лижня пролягає у сосновому тунелі: довкола одвічний дрімучий бі­ лоруський ліс. Якоюсь могут­ ністю і нескореністю віє від цього лісу. Мимоволі уявляєш себе на місці партизанів, що пробирались колись цими хаща­ ми. А ще думаєш, як сутужно і лячно було тут непроханим гостям — фашистам. У лісі, господарями якого були народні месники... Перші кілометри позаду... А сьогодні погода вирішила пере­ вірити наш гарт. Сніг почав та­ нути і поплив під .ногами. У се­ ло Плісово входили пішки, з лижами... на плечах. У загоні п'ять хлопців і чочотирнадцять дівчат. Наші дів­ чата просто-таки молодці. Ніко­ ли не думав, що вони з такою упертістю можуть долати труд­ нощі. Звичайно, ми — чолові­ чий кістяк загону — допомагає­ мо нашим товаришкам чим тіль­ ки можемо. * * * Село Вороничі... Це село на білоруській землі запам'ятаєть­ ся мені надовго. Тут мені спов­ нилось 18 років. Кожен із моїх товаришів подарував мені хто пісню, хто танець, хто вірш. Кращих подарунків, мабуть не буває на світі. А ще подарували мені мону­ мент найсвятішого для білору­ сів місця — села Хотинь, яке було повністю спалене фашис­ тами. У пекельному вогні нелюд­ ської жорстокості згоріли всі мешканці: ' жінки, немовлята... Так і стоїть село незайманим з тих часів. Стало воно живим пам’ятником нечуваних страж ­ дань народу, його нескореності Про що подумав я, одержую­ чи цей дарунок? Про що думав я в день свого повноліття? Багато білоруських сіл ми пройшли, багато зустрічей з добрими людьми мали. І скрізь нас зустрічали, як рідних. Ма­ буть, з такою любов’ю і добро­ зичливістю, як оце нас, .зустрі­ чало населення колись партизан-впзволителів... Майже в кожній сім’ї війна залишила важкий слід, у кож­ нім дворі когось осиротила. Лю­ дям було приємно, що молоде покоління йде шляхами батьків. * * * ...За час походу у моєму осо­ бистому архіві назбиралось ба­ гато цікавих матеріалів: фото­ знімки, описи подвигів, біогра­ фії, враження — щедра наша земля на героїв! Все це знадо­ биться мені у "майбутній роботі. Свій перший урок з Історії Ве­ ликої Вітчизняної війни я обо­ в’язково почну із розповіді про цей незабутній похід, учасни­ ком якого пощастило мені бути. Мине час і я ще раз пройду героїчними цими маршрутами. Тільки на цей раз — разом зі своїми учнями. Я — цариця Тамара. Я за ­ лишила своє ім’я в різних країнах і морях. Я наказала рибі переміститися Із Чорно­ го моря в Каспійське. Мій кінь ступав по землі міста Ісфахана, а меч свій я ути­ кала в землю на площі Мейдан в місті Стамбулі. Коли я все це зробила, я пішла з цього світу назавжди, за­ бравши з собою лише дев’ять ліктів матерії. (Епітафія на могилі цариці Тамари). ну жінку, та тільки бог два добра до одного місця не кладе. (З сербського та сло­ венського фольклору). Хороші руна — на чужо­ му полі; красиві жінки—чу­ жі дружини. Красива жінка стає воро­ гом усіх некрасивих. (Китайські прислів'я). Не жертвуй рассудком изза женщины, мой сын. СОФОКЛ. В судьбе мужчин— любовь -не основное, Для женщины — любовь и жизнь одно. БАЙРОН. Жінка — основа країни. Благополуччя жінки — бла­ гополуччя країни. Загибель жінки — загибель країни. Д-р СУКАРНО. - Кому дівчина всміхається, того не дуже любить. Добре мати розумну й гар­ Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 9 (477) (5 березня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 9 (477) (5 березня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/123 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/40565f186378a5550055c53e5ff3e51c.pdf 0b7d47e0d1a38877206b5274b50f2e3d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text За педагогічні КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Р А Д ІСН Е СВЯТО М И Р У 30 № К В ІТ Н Я 1958 ропу СЕРЕДА 9 ( 56) Ціна 15 коп. РАДИМО ВСІМ Нещодавно наша група від­ відала Республіканську педаго­ гічну виставку, яка справила на нас глибоке враження. Тут експоновано різноманітні дитя­ чі роботи як індивідуальні, так і колективні: рукоділля, ліп­ лення. технічне моделювання, різьба по дереву тощо. На ви­ ставці немає такої роботи, яка б не привернула до себе уваги — всі вони цікаві, вико­ нані старанно і з любов'ю. Особливо нам сподобались ви­ роби з різьби по дереву. Важко навіть повірити, що роботу ви­ конували дитячі руки — на­ стільки вони майстерно виго­ товлені. Представлені вироби свід­ чать про кропітку щоденну працю педагогів у дитячих ко­ лективах. За роки Радянської влади Перше травня — день огляду промисло­ всесвітньоісторнчннх перемог валова продукція радянського народу в боротьбі вості України зросла в 20 ра­ за побудову комуністичного зів, а продукція машинобудів­ суспільства, за мир і дружбу ної і металообробної промисло­ між народами усього світу. вості — в 150 разів. Радянські люди на багато­ Перше травня — це огляд ви­ річному досвіді перконалися в датних успіхів у економічному і культурному будівництві кра­ тому, що тільки соціалістичний їн світового соціалістичного та­ лад і радянська демократія від­ бору. Перше травня — це ве­ кривають найширші горизонти лике свято міжнародної солі­ для творчості людини, для дарності трудящих, свято тор­ здійснення її демократичних жества ідей пролетарського ін­ прав, для її активної участі в тернаціоналізму, яскрава де­ управлінні державою, в госпо­ монстрація визначних перемог дарському і культурному жит­ трудящих у боротьбі за мир, за ті країни. Радісним буде день Першого демократію, за торжество со­ ціалістичних ідеалів. Першо­ травня не тільки для радян­ травень — це радісне свято ських людей, але для трудящих країн народної демократії, які весни, молодості і сили. під проводом комуністичних і Соціалістичні нації Радян­ робітничих партій досягли ве­ ського Союзу зустрічають це ликих успіхів у зміцненні на­ свято в обстановці великих родно-демократичного ладу, в творчих перемог на фронті У газеті за 22 квітня ц. р. мирної комуністичної праці. За розвитку національної економі­ було надруковано статтю ко­ ки, в піднесенні соціалістичної 40 років існування Радянської лишнього студента нашого ін­ культури. влади наша країна перетвори­ ституту, а нині завуча сільської В день Першого травня ро­ лася у могутню індустріальношколи І. Р. Семенчука — «Ви­ бітничий клас і трудящі маси колгоспну державу світу, про­ пускники інституту — майстри капіталістичних країн, наро­ відну силу світового соціа­ ди колоній демонструватимуть педагогічної справи», де він ді­ лістичного табору. непохитну волю у боротьбі за литься своїми думками про пе­ Основне економічне завдання свої права, за покращення дагогічну роботу вчителя, наво­ Радянського Союзу — наздо­ умов життя і праці. дить приклади виховання уч­ гнати і випередити найбільш Першотравень — це радісне нів, дає деякі цінні поради. розвинені капіталістичні краї­ свято борців за мир в усьому ни, в тому числі і Сполучені світі, які здобувають перемогу Штати Америки, по виробни­ за перемогою над темними си­ цтву продукції на душу насе­ лами війни і капіталістичного лення — тепер не є справою рабства. В інституті веселе пожвавлен­ ня. Скрізь іде діяльна підготов­ далекого майбутнього. Це зав­ Студенти і професорсько-ви­ ка до міжнародного свята солі­ дання розв’язує зараз радян­ кладовський склад інституту зу­ дарності трудящих — 1 Травня. ський народ під мудрим керів­ стрічають свято в обстановці ництвом Комуністичної партії. наполегливої боротьби за підне­ Радянські люди зустрічають сення рівня навчальної і на­ Першотравень могутнім підне­ укової роботи. сенням промисловості, культу­ В інституті звертається особ­ ри, соціалістичного сільського лива увага на вивчення студен­ господарства. Заходи ЦК КПРС тами ленінської теоретичної і Ради Міністрів СРСР по дальшому розвитку колгоспного спадщини, на глибоке засвоєн­ ладу і реорганізації МТС пере­ ня основ наук. Інститут поглиб­ творюються в життя волею, лює свої зв’язки з студентами натхненною працею, невичерп­ і викладачами педагогічних ін­ ною творчою енергією широких ститутів країн народної демо­ кратії. народних мас. Хай живе Перше травня — З небувалою силою в наш свято миру, свято інтернаціо­ славний час розквітають в бра­ нальної єдності трудящих! терській сім’ї народів соціа­ лістичні нації нашої країни. Квітне Радянська Україна, яка перетворена зараз в індустрі­ ально-колгоспну державу, в рес­ публіку передової науки і со­ ціалістичної культури. Працівники народної освіти! Підвищуйте якість навчання дітей, боріться за політехніза­ цію школи! Виховуйте молоде покоління в дусі любові і від­ даності Радянській Батьків­ щині, справі комунізму! На виробничій практиці Студенти IV курсу фізико - математич­ ного факультету під час виробничої прак­ тики на III авторе­ монтному заводі. В центрі — керівник практики доцент О. М. Лазаренко. Педагогічна виставка —спра­ ва цікава і корисна. Бажано щоб всі наші студенти відвіда­ ли її. В. БОРОХ, Р. УТВЕНКО, студентки III курсу педа­ гогічного факультету. Розпочали добру справу На мій погляд, було б дуже корисно, щоб розділ «Випуск­ ники інституту — майстри пе­ дагогічної справи» був у газеті постійним і в ньому система­ тично висвітлювався досвід ро­ боти наших старших товаришів. В. БЕЛЬДІЙ, студент І курсу, фізикоматематичного факультету. Багато студентів під час ви­ робничої практики працюють робітниками. На ф о т о : четвертокурсник А. Смілянський за притиранням двигуна ЗІЛ-120. ПЕРШОТРАВЕНЬ ПРИЙШОВ У ІНСТИТУТ Багато сил і творчої фантазії вклали студенти і господарники у святкове оформлення інсти­ тутської колони. Особливу ува­ гу звернено на виготовлення квітів — адже це свято миру, весни. Вчора в актовому залі від­ бувся урочистий вечір, який за кінчився великим концертом. Завтра студенти, аспіранти, співробітники інституту ві­ зьмуть участь у святковій де­ монстрації трудящих міста. Третього травня їх чекає бага­ то цікавого у Гостомельському лісі, де відбудеться масова ма­ ївка трудящих Сталінського ра­ йону. З аслужена нагорода Студенти, викладачі, співро­ бітники інституту беруть ак­ тивну участь у роботі Червоно­ го Хреста і Червоного Півмі­ сяця. На підсумковій конференції Сталінського районного коміте­ ту Товариства було відмічена кращу роботу окремих органі­ зацій та підприємств міста. Наш інститут зайняв друге місце. Грамотами обкому нагоро­ джені дев'ять осіб. Серед Н И Х : студентки Л. Вільчинська, М. Нацвалова. Т. Яковенко (фізи­ ко-математичний факультет), В. Пруднікова (педагогічний фа­ культет), викладач кафедри фізвиховання Л. Філіпова, ла­ боранти К. Смаричевський, А. Андрійчук (кафедра психоло­ гії), М. Якущенко (кафедра спецпедагогіки). �ДО 140-річчя З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ОСНОВОПОЛОЖНИК НАУКОВОГО СОЦІАЛІЗМУ Сто сорок років тому, 5 трав­ ня 1818 року, народився осно­ воположник наукового соціаліз­ Му, вчитель І вождь світового пролетаріату Карл Маркс. З першого і до останнього кроку свого свідомого життя він був безстрашним і самовідданим борцем за визволення трудя­ щих з-під ярма капіталу. У 1842 році він стає го­ ловним редактором «Рейнської газети», на сторінках якої роз­ гортає сміливу критику реак­ ційних порядків, що існували в напівфеодальній Пруссії, захи­ щає інтереси народних мас. Але вже на початку 1843 ро­ ку газета була закрита за її ре­ волюційно-демократичний на­ прямок, і Маркс восени 1843 ро­ ку переїжджає з Німеччини в Париж, щоб організувати там ви­ дання журналу, завданням яко­ го повинна була стати «нещад­ на критика всього існуючого». Тут, у Парижі, в серпні 1844 року Маркс зустрівся з Фрідрі­ хом Енгельсом. З цього часу по­ чалось їх велике співробітни­ цтво. Уже в перших своїх творах («Святе сімейство або критика «критичної критики», «Німе­ цька ідеологія» та ін.) Маркс і Енгельс ведуть запеклу бороть­ бу з різними вченнями дрібно­ буржуазного соціалізму і фор­ мулюють основні положення ма­ теріалістичного розуміння істо­ рії, створюють теорію проле­ тарського соціалізму, теорію на­ укОВОГО Комунізму. Водночас з науковою робо­ тою Маркс і Енгельс беруть ак­ тивну участь у революційному русі. На ІІ Конгресі «Союзу ко­ муністів» у листопаді 1847 р. Марксові і Енгельсу було дору­ чено виробити програму першої міжнародної комуністичної ор­ ганізації. В результаті проведе­ ної роботи в лютому 1848 р. з'явився «Маніфест Комуністич­ ної партії» — програмний до­ кумент марксизму, де вперше Маркс і Енгельс дали система­ тичний виклад свого вчення. У «Маніфесті Комуністичної партії» геніальні теоретики да­ ють наукове обгрунтування не­ минучої загибелі капіталістич­ ного суспільства і заміни його новим безкласовим суспіль­ ством шляхом пролетарської революції і встановлення дик­ татури пролетаріату. Після революції Маркс пра­ цює над головною своєю науко­ вою працею — «Капіталом». Перший том його вийшов у 1867 році. Весною 1872 р. з ’явився ро­ сійський переклад І тома «Ка­ піталу». Російський переклад був першим перекладом цього фундаментального твору на іно­ земну мову. «Капітал» К. Маркса — го­ ловна праця, де викладений на­ уковий соціалізм. В. І. Ленін вказував, що «Капітал» є «най­ видатніший політико-економіч­ ний твір нашого століття». В «Капіталі» знайшов най­ більш повний вираз революцій­ ний переворот, здійснений Мар­ ксом у науці. На основі гені­ ального аналізу і узагальнення великого історичного матеріалу К. Маркс розкрив суть капіта­ лістичного ладу як системи найманого рабства. Головним предметом дослі­ дження «Капіталу» Маркса є відношення між капіталом і працею. Розкриття цих відно­ шень стало можливим завдяки розробленню Марксом трудової теорії вартості. Аналізуючи то­ варне виробництво, дві сто­ рони товару — споживну вар­ тість і вартість — К. Маркс розкрив подвійний характер праці, що втілена в товарі. На основі трудової теорії вартості Маркс зробив ще одне велике відкриття — створив теорію про додаткову вартість, яка є наріжним каменем еконо­ мічної теорії марксизму. Поряд з відкритим К. Мар­ ксом законом розвитку люд­ ського суспільства, теорія до­ даткової вартості була другим великим його відкриттям. К. Маркс був не тільки гіган­ том наукової думки. Він був також великим революціонером, невтомним борцем за створення У період Паризької комуни Маркс, про­ живаючи в Лондо­ ні, різними способа­ ми допомагав комунарам сво­ їми порадами, застерігав їх від помилок. Теоретично уза­ гальнюючи досвід Пари­ зької комуни в роботі «Гро­ мадянська війна у Фран­ ції», Маркс зробив новий крок вперед у розвитку свого вчення про державу, про диктатуру пролетаріату. На основі досві­ ду Маркс прийшов до виснов­ ку. що не парламентська рес­ публіка. а політична організа­ КАР Л А М А РКС А П о д і бно д о того, я к Д арвін відкрив закон роз­ витк у орган іч н о го с в і ту, так М аркс відкрив закон р озвит к у л ю дськ о ї історії — той , до останнього часу прихований під ідео л огіч н и м и нашаруваннями, про­ с тий факт, щ о л ю д и в п ер ш у чергу повинні їсти, пити, мати житло і одягатися, перш е ніж бути спромож ­ ними займатися пол і тикою , наукою, мистецтвом і т. д.; що, отже, виробницт во безпосередніх матері­ альних засобів до життя і тим самим кожний даний ступінь економ ічного розвитку народу або епохи ста­ новл я ть основу, з я к о ї розвивают ься державні yст а­ но ви, правові п о г л я д и , м и с тецтво і навіть релігійн і уявлення да н и х л ю д ей і з я к о ї вони через це мают ь бути п оясн ені, - а не навпаки, як це робилося досі. А ле цього м ало. М а р кс відкр и в також особливий закон руху сучасного капіталістичного способу ви­ робництва і пор одж ен ого ним буржуазного cycniль­ ства... І ім'я його і справа п ер еживуть віки! Ф. ЕНГЕЛЬС. Марксизм указав ш лях д о всеосяжного, всебіч­ ного вивчення пр оцесу вин икненн я, розвитку і зане­ па д у суспіл ьно-економ ічних формацій, розглядаючи с укуп н і с ть в с іх супер ечливих тенденцій, зводя­ чи ї х до точно визначуваних умов життя і виробни­ ц тва різних к л а с і в с у с п іл ь с т в а , усуваючи суб'єк­ тивізм і д о вільність у в и борі окремих «провідних" ідей або в тлумаченні їх, розкриваючи корені без винятку всіх ідей і в с іх р ізн и х тенденцій у стані матеріальних продуктивних сил В. І. ЛЕНІН. Корифей революційної душ і зміцнення Комуністичної пар­ тії як авангарду пролетаріату. Вченням про додаткову вар­ тість К. Маркс відкрив основ­ ний закон капіталістичного спо­ собу виробництва і народжува­ ного ним буржуазного суспіль­ ства. Він показав, що вироб­ ництво додаткової вартості є абсолютний закон капіталістич­ ного способу виробництва. Працюючи над «Капіталом», Маркс водночас брав активну участь у міжнародному рево­ люційному русі робітничого класу. В 1864 р. під керівни­ цтвом Маркса був створений І Інтернаціонал — «Міжнарод­ не Товариство робітників». Створенням І Інтернаціоналу було закладено фундамент між­ народної пролетарської бороть­ би за соціалізм. ція типу Паризької комуни є найбільш доцільною формою диктатури пролетаріату. Але цей висновок Маркса не зна­ йшов дальшого розвитку. І тіль­ ки В. І. Ленін, творчо розви­ ваючи вчення Маркса, на осно­ ві досвіду двох російських ре­ волюцій відкрив Радянську вла­ ду, як найкращу політичну фор­ му диктатури пролетаріату. У праці «Критика Готської програми» Маркс робить ряд нових теоретичних відкрить: про перехідний період від капіта­ лізму до соціалізму, про дві фази комунізму. В цьому творі Маркс обгрунтовує неминучість перехідного періоду, державою якого повинна бути диктатура пролетаріату. Вчення К. Маркса вже одер­ жало дальший розвиток у працях В. І. Леніна, які підня­ ли марксистську теорію на но­ вий, вищий рівень, збагатили її новими теоретичними положен­ нями в нових умовах класової боротьби пролетаріату. Вчення Маркса — Енгельса — Леніна освітлює шлях боротьби трудя­ щим Радянського Союзу за по­ будову комуністичного суспіль­ ства, боротьби трудящих всього світу за визволення від капіта­ лістичного ярма. Вчення К. Маркса вже біль­ ш е століття освітлює шлях ро­ бітничому класові всіх країн, всьому прогресивному людству в боротьбі за соціалізм, мир і демократію. Незважаючи на постійний опір з боку буржуа­ зії і її найманих лакеїв, це вчення одержує перемогу за пе­ ремогою на протязі всього сво­ го існування. В. РОКИТКО. Ім'я корифея революційної д атніш и х наукових відкрить думки Карла Маркса є одн им Маркса. з найпопулярніших імен, будьЗ молодих років у М аркса коли відомих історії. У мільйо­ виробилася постійна життєва нах сердець людей праці живе по треба в спілкуванні з робіт­ це прекрасне ім'я, воно на­ никами. Робітничій справі при­ дихає до праці, до творчого дер­ святив він свій науковий геній, зання, до боротьби п р о т и з л а , інтереси робітників знайшли неправди і експлуатації. Три найглибше і найповніше відо­ чверті століття тому найближ­ браж ення в філософії марксиз­ чий друг і соратник К. Маркса му. В тяжких умовах капіта­ Ф. Енгельс сказав, що ім'я і лістичного суспільства Маркс справа Маркса безсмертні, вони боровся за перетворення в ж ит­ переживуть віки. Ми є свідками тя своєї революційної теорії. того, як справдилися ці проро­ Він не тільки пропагував ідеї чі передбачення. наукового соціалізму на сторін­ Чому ж сталося т а к , що ках численних газет, журналів вчення Маркса за порівняно ко­ і брошур, які переслідувались роткий історичний час оволоді­ пруськими властями за їх про­ ло мільйонними масами, стало гресивну спрямованість. Маркс дороговказом їх життя і бороть­ був ініціатором створення "Со­ би за новий комуністичним світ? юзу комуністів» і І Інтернаціо­ Відповідь на це слід шукати в налу — перших прообразів со­ самому марксовому вченні, си­ ціалістичних організацій робіт­ ла якого у великій правдивості, ників. науковій аргументованості, тон­ Ми завдячуємо Марксу гли­ кому і всебічному відображенні боким революційним переворо­ інтересів і прагнень найпередо­ том, здійсненим у філософії,по­ вішого класу суспільства — літичній економії, теорії су­ пролетаріату. спільного розвитку. Впершеза Маркс був невтомним мисли­ всю історію філософії В мар­ телем. Для нього розумова ді­ ксизмі органічно злились діа­ яльність, робота мислення була лектика і матеріалізм, що зна­ вищою насолодою життя. Але менувало появу діалектичного як справжній революціонер він м атеріалізму. Вчення про соц і­ ніколи не замикався в сферу ал істичну революцію і диктату­ «чистої» думки, як це робили ру пролетаріату, вчення про ортодоксальні послідовники Ге­ керівну роль партії робітничого геля. Революційна думка Мар­ класу, ідеї пролетарськогоін ­ кса будила і кликала до д ій, до тернаціоналізму — ось ті цен т­ практичної діяльності. Філосо­ ральні проблеми історичної тео­ фи по різному тільки пояснюва­ р ії, які знайшли всебічний роз­ ли світ, але завдання полягає виток у вченні Маркса. в тому, щоб його революційно Історичним пам'ятником Мар­ змінити — такий висновок ро­ ксові є побудова соціалізму в на­ бить Маркс, критикуючи весь шій країні, а також створенн я попередній матеріалізм, у тому соц іалістичного сусп ільствав числі і матеріалізм Людвіга країнах народної демократії. Фейербаха. Марксизм-ленінізм живе у ве­ Введення практики, суспіль­ ликому дусі пролетарськогоін ­ но-виробничої діяльності людей тернаціоналізму, глашатаєм яко­ в теорію пізнання матеріалізму го є комуністичні і робітничі як об'єктивного і єдиного кри­ партії світу. терію істини — одне з найви­ в. войтко. �Вивчення іноземних мов у НДР Улютому — березні в складі елгації радянських учителів д япобувала в НДР, де ознайо­ м илася з постановкою викла­ даня іноземних мов у школах івузах республіки. Наслідки відвідування уро­ іквуміських І С ІЛ Ь С Ь К И Х ш к о ­ лах, лекцій і практичних занять упедагогічних інститутах, а такожзустрічі з працівниками М іністерства освіти і бесіди з вчителями, студентами і учня­ м ипоказали, що в НДР приді­ ляється серйозна увага вивчен­ і оземних мов і, насампе­ ю н ред- російської. Російська мова була введена в 1945— 1946 навчальному році і вивчається в загальноосвітній школі з V класу, а в школах з розширеним викладанням ро­ сій ської мови — з III класу. Іншими іноземними мовами, які вивчаються факультативно з VII класу, є англійська, а також французька. Інтерес до вивчення росій­ ської мови і бажання оволодіти нею свідчать про прагнення н і­ мецького народу ближче озна­ йомитися з російською культу­ рою, мистецтвом, досягненнями радянської науки. Навчальні програми в шко­ лах НДР вимагають від учнів У НАШ И X Д Р УЗ І В Комсомольці Яро­ славського педагогіч­ ногоінституту ім. К. Д. Ушинського виступили ціаторами корисного ін починання: ще з мину­ логороку вони зобов'я­ залися власними сила­ ремонтувати гурто­ и м житки, впорядковува­ подвір’я, будувати ти спортивні майданчики тощо. Слова свого одержують. вони На фо т о: студен­ за впорядкуванням ти одвір'я гуртожитку. п У навчальному про­ цесі Ярославського пед­ інституту широко ви­ користовуються науко­ во-популярні фільми Фільмотека тільки біо­ лого-географічного фа­ культету нараховує їх близько трьохсот. Цими фільмами ко­ ристуються не тільки студенти і викладачі, але й вчителі шкіл мі­ ста. Н а ф о т о : третьо­ курсник Є. Дегтярьов за підготовкою фільму. Х а й життя б 'є не тільки оволодіння навичка­ ми читання, але і вміння вести бесіду і викладати свої думки іноземною мовою в обсязі прой­ деного матеріалу. Практично це здійснюється добре продуманою системою ведення уроку. На опитування відводиться всього 10— 12 хв., а на пояснення та закріплення нового матеріалу — 30 — 35 хв. Урок, як правило, проходить у формі спокійної бесіди вчи­ теля з учнями, які уважно слухають його пояснення, чітко відповідають на запитання; в класі добра дисципліна. Урок закінчується хоровим виконан­ ням пісень іноземною мовою. У Берліні є Центральний ні­ мецький інститут наочних по­ сібників. Він виготовляє уна­ очнення з усіх предметів, у то­ му числі і з іноземних мов (граматичні і фонетичні табли­ ці, картини для опису, навчаль­ ні фільми тощо). В лаборато­ ріях інституту записуються піс­ ні, вірші, оповідання і навіть цілі п ’ є с и на іноземних мовах. Матеріал береться в основному з шкільних підручників. Інсти­ тут обладнаний найновішою зву­ козаписуючою і звуковідтворю­ ючою апаратурою. Численні спостереження по­ казали, що успіх багато де в чому залежить від учителя і його відношення до справи. У досвідченого, вимогливого до се­ бе і до інших педагога, який добре володіє іноземною мовою та методикою її викладання, уроки проходять жваво і ціка­ во, знання в учнів міцні і гли­ бокі. Позитивним у питанні вивчен­ ня та викладання іноземних мов у НДР є також міцний зв’язок викладачів вузів зі школами. Більшість з них працюють учи­ телями в середніх школах і постійно надають необхідну ме­ тодичну допомогу колективам цих шкіл. Німецькі вчителі, студенти і учні виявляють великий інтерес до нашої країни, до життя та праці радянських людей. ключем! Навчальний процес, громад­ готовку майбутніх учителів. скь е життя всього студентсько­ Можна без перебільшення гоколективу спрямовані на сказати, що газета «За педаго­ підготовку висококваліфікова­ гічні кадри» стала справжнім них учителів. Цьому підпоряд­ помічником дирекції і партійної ковані і наші «За педагогічні організації в боротьбі за підви­ кадри» — наш «пропагандист», щення якості навчання. Не об­ "агітатор» і «колективний орга­ минає газета і питань дисци­ нізатор». Розгорнеш газету — і пліни, побуту студентів, життя знайомишся з найрізноманітні­ в гуртожитку. І коли кому «не шими питаннями. пухом, а пером» дістається, та Доцент Д. Ф. Ніколенко у ще з «патретом», що супрово­ своїй цікавій статті «Про са­ диться віршованим текстом,— мостійність студента у навчан­ це допомагає. ні" висунув ряд важливих про­ Звичайно, газета наша ду­ позицій щодо поглиблення на­ же молода і за два роки уково-теоретичної підготовки має ще невеликий досвід, студентів. Багато було виступів а тому є і недоліки в її у газеті не тільки керівників роботі. Бувають ще такі окремі інституту і факультетів, а й номери, про які студенти гово­ студентів про політехнічну під­ рять: «Там тільки невистачає С. Борисовій та В. Б он д ар ю Д О Р О ГІ Н А Ш І С В І Т Л А Н О І В О Л О Д И М И Р Е ! У радісний час ваш ого к о м сом ол ьськ ого весілля, яке відбувається в д н і П ер ш отр авн я — свята весни і молодості, ш лем о найсердечніш і наш і в іта н н я і поздоровлення. Живіть у щ асті, р а д о щ а х і коханні. Х а й в а ш и м постійним супутником буде взаєм оповага, сердечна дружба, товариська п ід тр и м к а ! СТУДЕНТИ ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНОГО І ПЕДАГОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТІВ. І. СІРЕНКО. відділу міжнародної інформа­ ції»: все репортажі, звіти, святкові статті, без життя і конкретних живих людей, напи­ сані в одному стилі, сухою мо­ вою. Не завжди газета доводить почату справу до завершення. Так і не було, наприклад, орга­ нізовано виступів навколо ці­ кавої статті Д. Ф. Ніколенка «А яка ваша думка?», хоч питан­ ня, поставлені в ній, не плід роздумів на дозвіллі, вони б’ють по живому, необхідному. Не завжди можна прочитати у від­ ділі «Слідами наших виступів», який же результат дав той чи інший критичний виступ газети. Недостатньо ще висвітлюєть­ ся життя комсомольської орга­ нізації, хоч, може, в цьому вин­ на і не газета; а якщо так, то треба було б більше критики на адресу комітету комсомолу. Можна ще багато називати не­ доліків у роботі газети, але ба­ гато що в поліпшенні її роботи залежить від нас, студентів. Потрібно, щоб студенти з усім, що цікавить, хвилює, що наболіло, звертались у газету «За педагогічні кадри», щоб від неї життя било ключем. А вли­ ти його в неї можемо ми самі. В. ЯРЕМЕНКО. Назустріч 4 річчю 0 ВЛКСМ До всіх комсомольців інституту! На рішення XI I І з'їзду В Л К С М комсомольці на­ шої групи вирішили відповісти ділом. Ми закликає ­ мо всіх комсомольців інституту перейти на самооб­ слуговування як в інституті, так і в гуртожитку. Наша група зобов'язується слідкувати за порядком і чи­ с тотою у 73 аудиторії, озелени ти її. Д ля цього ми встановимо чергування студентів, які будуть відпо­ відати за чистоту приміщення. Самообслуговування в кімнаті гуртожитку пол я ­ гатиме в тому, що ми будемо слідкувати за санітар­ ним станом, збереженням майна, а в разі поломки будемо проводити ремонт своїми силами. Сподіваємось, що на цей почин відгукнуться всі комсомольці інституту. За дорученням групи: В. РУДИК (Комсорг). А. ВАСИЛ Ь ЧУК (староста), Л. ФОРМАНЮК (профорг). К о м іте т ком сом олу та проф ком ін с ти ту ­ ту о гол ош у ю ть конкурс на кр ащ и й ф а ­ культетський вечір-огляд х у д о ж н ь о ї с а м о ­ д ія л ьн ості, присвячений 40-річчю В Л К С М . О гл я д буде проведено в ж о в тн і 1958 р. УМОВИ КО Н КУРСУ Факультетський вечір-огляд має бути тема­ тично пов’язаним з 40-річчям комсомолу. Як мінімум на вечорі повніші бути представ­ лені: хор у кількості 50 —60 осіб (у програмі його о б о в'язкове виконання о д н іє ї м о л о д і ж ­ ної факультетської пісні): індивідуальні виконавці - 1 2 - 1 3 ; з них сольних вокальних номерів — 5 — 6; художнього читання — 3 ; інструментальних номерів — 2; масових танцювальних номерів — 2. Буде враховуватися також оформлення за­ лу і організація масових ігор, танців тощо. Огляд проводитиме Художня рада студент­ ського клубу. Встановлюється п’ятибальна система оцінки номерів. Якщо факультет не виставить одного з но­ мерів програми-мінімум, Художня рада має право зняти 5 балів. Додаткова оцінка за кожного учасника са­ модіяльності — 2 бали. На факультетських вечорах не мають права виступати інститутські гуртки художньої са­ модіяльності. К р а щ і номери будуть в ід іб р а н і на ін с ти ­ тутськи й вечір. П ер ем ож ц ем в в а ж а ти м е ть ся ф акультет, який набере н ай б іл ьш у к іл ь к іс ть балів. П е р е м о ж ц і огл я ду будуть пр ем ійовані ек скур сією в Л е н ін гр а д . З ая вки від колективів на право участі в конкурсі п р и й м аю ться Х у д о ж н ь о ю ра­ д о ю до 20-го травн я ц. р. З В ІТУЄ КОМІТЕТ Л К С МУ У зв’язку з наближенням свя­ та молоді — 40-річчя ВЛКСМ значно активізувалась робота нашої комсомольської органі­ зації. Життя комсомольської орга­ нізації інституту завжди знахо­ дить живий відгук у серцях старшого покоління ленінців — комуністів. Цими днями партійне бюро інституту заслухало звіт про роботу секретаря комітету ЛКСМУ інституту т. Горбач. Як доповідач, так і ті, хто взяв участь в обговоренні, з задоволенням відзначили, що комсомольська робота в інсти­ туті ведеться зараз набагато краще, ніж у попередні роки. Але мова йшла не тільки про успіхи. Члени партійного бюро тт. Іващина, Підтиченко гово­ рили про те, що комсомольці виявляють мало ініціативи у ви­ рішенні побутових питань, не борються за чистоту примі­ щень, за культуру поведінки наших студентів. Товариші (члени комітету комсомолу!) Галух і Юрчен­ ко забули про свій високий обов’язок і безвідповідально по­ ставилися до дорученої їм спра­ ви. Слабкий контроль з боку се­ кретаря комітету і її заступни­ ків за роботою членів комітету привів до того, що за бездіяль­ ність комсомолець Юрченко був виведений із складу комітету комсомолу, на нього було на­ кладено суворе стягнення. У прийнятому рішенні на­ креслено ряд конкретних захо­ дів, здійснення яких дасть мож­ ливість студентській молоді гідно зустріти знаменну дату — 40-річчя ВЛКСМ. �Зміцнюються студентські зв'язки Прощаючись з Києвом... Чимало незабутніх вражень від перебування у вашому чудовому місті повезе з собою невелика сту­ дентська делегація Вільнюського державного пед­ інституту. Софіївський собор, Києво-Печерська лав­ ра, Золоті Ворота: музеї і театри, неповторна краса стародавнього міста, щирість і гостинність киян важко навіть сказати, що найбільше сподобалося нам! Цікавилися ми життям студентів, роботою НСТ, громадських організацій, гуртків художньої само­ діяльності тощо. Правда, ми були тільки екскурсан­ тами, і знайомство з життям вашого інституту мало дещо випадковий характер. Але сподіваємося, що наші зустрічі повторюватимуться. Зокрема, чекаємо вас, київські друзі, у Вільнюсі: і як екскурсантів, і як делегатів наших наукових конференцій; і навіть як учасників вашої студентської самодіяльності з темпераментними українськими танцями та мелодій­ ними народними піснями. Ми глибоко вдячні багатьом товаришам, які ви­ явилися і гостинними господарями і ерудованими гідами. За щирий прийом дозвольте сказати вам наше сердечне литовське «асій»! СТУДЕНТИ ВІЛЬНЮСЬКОГО ПЕДІНСТИТУТУ. Нещодавно на запрошен­ ня Наукового студентського товариства Вільнюського педінституту делегація на­ ших студентів у складі 5 чо­ ловік побувала в м. Вільню­ сі, де взяла участь у роботі наукової студентської конфе­ ренції, присвяченої 70-річчю з дня народження А. С. Макаренка. Члени делега­ ції — студенти К. Янков­ ський (фізико-математичний факультет), Р. Палій, Н. Ко­ валенко (мовно-літературний факультет), Г. Діаківська, Г. Новицька (педагогічний фа­ культет) познайомилися з роботою студентських орга­ нізацій інституту, побували у визначних місцях старо­ винного міста. не має своєї друкарні. Це та­ кож ускладнює і випуск сту­ дентської багатотиражної газе­ ти «Советский студент». За рішенням уряду Литов­ ської РСР на набережній р. Не- епло і привітно зустріли т нас наші нові друзі. На протязі всього часу ми відчува­ ли товариську увагу і піклуван­ ня про нас з боку литовських товаришів. Вільнюський державний пе­ дагогічний інститут знаходить­ ся на вул. Горького, у примі­ ріс розпочалося будівництво щенні колишнього монастиря нового приміщення педінсти­ базиліян. Це невеликий три­ туту. З усіх архітектурних пам'ят­ поверховий будинок. Крім ЦЬО­ ників міста найбільш значними ГО основного корпусу, є ще є костьол Петра і Павла та ко­ три філіали, які розміщені у різ­ стьол Анин. Костьол Петра і них кінцях міста. Павла побудований у XVII ст. По кількості студентів В його створенні брали участь ВДПІ — один з найбільших близько 200 майстрів. Керували вузів Литви. В ньому навча­ роботою італійські скульптори ються 6100 студентів, з них Перетті і Галлі. Будівництво і 2200 — на стаціонарі. Інститут оформлення костьолу тривало має 7 факультетів: литовської майже 40 років. У ньому є мови і літератури, російської близько 4000 різних скульптур, мови і літератури, географіч­ з яких 2000 — зображають лю­ них, природничих та хімічних дей, причому ні одна з них не наук, іноземних мов, фізичної повторюється двічі. культури, музики та фізико-ма­ З пам’ятників стародавньої тематичний. В інституті є від­ готики вражає своєю красою повідні спецкабінети, читальний костьол Анни, побудований у зал, фізичні лабораторії і май­ XVI ст. з фасованої цегли 33 стерні. У кабінетах дуже зруч­ форм. ні для роботи столи, що мають Ми відвідали університет­ посередині перегородку і на­ ську бібліотеку і книгосховище, стільні лампи. де нараховується близько 1 млн. В інституті працює Наукове 600 тис. книг. Дуже цікавим є студентське товариство, яке на­ відділ рукописів і стародавніх раховує у своєму складі близько книг (понад 8 млн. листів). Тут 600 студентів. НСТ має сім зберігається книга відвідувачів, секцій (відповідно факульте­ яка ведеться вже 100 років. У там). Голова НСТ — студент цій книзі поставили свої підпи­ ІІІ курсу географічно-природ­ си члени нашої делегації. ничого факультету Доомас Сма­ Ми відвідали також литов­ люкас. ську школу № 1 ім. Антонаса НСТ видало три збірники на­ Венуоліса. дитячий садок, укових робіт викладачів та сту­ Художній музей, Музей рево­ дентів. Але випуск збірників люції і меморіальний музей утруднюється тим, що Інститут О. С. Пушкіна. Побували ми і в Литовському державному академічному те­ атрі драми, де з інтересом ди­ вилися національну драму А. Ліобітте «Утоплена». Велике враження справила на нас знаменита старовинна башта замку на горі Гедеміне­ са, яка височить у центрі міста. З башти ми довго милувалися чудовою панорамою' міста. Багато у нас залишилося хо­ роших вражень, теплих спога­ дів, але найтепліші і найприєм­ ніші з них — про жителів міста та студентів інституту, про їх ввічливість і увагу, особливо до жінок і гостей. Ми були, напри­ клад, свідками того, як на зу­ пинці тролейбуса чоловіки ввіч­ ливо пропускають без черги ж і­ нок, як студент відкриває двері і пропускає вперед студентку тощо. Користуючись нагодою, ми вітаємо наших литовських дру­ зів з святом Першотравня. 9 т р а вн я День Перемоги радянського народу і його Збройних Сил над гітлерівською Німеччи­ ною. яких послали підірвати танк один загинув на висоті, а дру­ гого фашисти по-звірячому за­ катували. Через півгодини ворог пішов у контратаку. При допо­ М о З І кулеметників, які підоспі­ л и до н а с , німців було відкину­ ИПЕНЬ 1944 РОКУ, Вій­ то, і наші автоматники захопи­ ська Третього Прибалтій­ ли гребінь висоти. ського фронту після ж орсто­ Необхідно було підірвати во­ ких і тривалих боїв прорвали оборону німців між Псковом і рож ий танк, який у взаємодіїз Островом. Групи німців, вибиті піхотою не давав можливості з передньої лінії оборони арти­ нашим гарматам розпочати об­ лерійським вогнем і навальним стріл. У поглядах бійців, звернених ударом бронетанкових частин, не змогли втриматися і, кидаю ­ на мене, я бачив чекання нака­ чи техніку, зброю, залишаючи зу. Кожен піде його виконува­ склади з боєприпасами, швидко ти. але чи у кожного вистачить сили волі повзти по висоті відкочувалися назад. Через кілька днів після про­ знаючи, що це майже вірна риву Псковського оборонного смерть? Кого послати? І я зга­ рубежу передові ударні групи дав слова начальника училища наших військ підійшли до р. Си­ перед строєм курсантів-випуск­ ньої — кордону Естонської ників: «Коли ви зіткнетесьз неріш учістю ваших підлеглиху РСР. важкого бойового Було душно від спеки і хмар виконанні сірої пилюки; сонце нещадно завдання, д ійте особистим при­ Г. ДІАКІВСЬКА, кладом. Покажіть бійцям свою палило висохлу землю. Г. НОВИЦЬКА. Після загибелі комбата я сміливість, рішучість». Передавши командування ба­ Н а ф о т о: Вільнюський дер­ прийняв командування бата­ реєю самохідних установок. Р а ­ тареєю командирові II взводу жавний університет ім. В. Кап­ зом з невеликим десантом ав­ я під кулеметним вогнем поповз сукаса. томатників ми розмістилися на через висоту. Від ПИЛЮГИріза­ краю великого, з горбами та ло в очах, мучила спрага. Над долинами поля, засіяного ж и­ головою свистіли кулі, та вті том. За ним — річка Синя і висе­ хвилини я не думав про мож ­ лок Красне. Там — німці, які ливу смерть. Мене душила не­ вже встигли пристрілятися. На­ нав исть до ворога, хотілося шу передню самохідну установ­ будь-що доповзти, помститися за ку, як тільки вона виїхала н а товаришів. Танк уже зовсім горб, підбили. Рвалися снаряди, близько... Останнє зусилля. з відкритого люка шугали довгі Я піднявся, кинув гранату. В язики яскравого полум’я. Екі­ ту ж мить мене щось різнуло паж не встиг вискочити, і кор­ в плече, в спину. Оглушливий пус бойової машини став його | вибух підкинув башту танка братською могилою... стало тихо-тихо... За першим гребенем стояв Свідомість повернуласяд о ворожий танк, вкопаний в грунт. мене вже у польовому госпіталі. Його не досягали снаряди на­ Рана не була важкою. Невдовзі ших гармат, зате кожна маши­ я повернувся до бойових друзів. на, що з ’являлася на дорозі, була для німців зручною мішен­ В. ІЗРАЇЛЯНТ. ню. Танк затримував наш рух студент II курсу фізикоуперед. З двох автоматників, математичного факультету. Л Н Е В Д А ЛИ Й В И С Т У П Декілька днів у спор­ тивних залах столично­ го університету прохо­ дили змагання між найсильнішими фехту­ вальниками вузів мі­ ста. Жіноча команда ін­ ституту в складі Д. Гладишко, Т. Житні­ кової, Р. Андрієвської, Н. Великої та А. Крючкової виступила значно нижче своїх можливостей і програ­ ла нашому основному противнику — команді інституту харчової про­ мисловості з рахунком 4 :5 . У команди КПІ наші фехтувальниці ви­ грали з рахунком 5 : 4. Наша команда вийшла на II місце у своїй гру­ пі і на V — у загаль­ ному заліку. Краще за інших ви­ ступила чемпіонка ін­ ституту, третьорозряд­ ниця Діна Гладишко (фізико - математичний факультет). Вона вико­ нала нормативи розря­ ду і відкрила рахунок перемог на виконання І розряду. Погано виступила чо­ ловіча команда в скла­ ді спортсменів II роз­ ряду Ю. Петенка, А. Прокопенка і Я. При­ ганца в змаганнях на рапірах. Члени коман­ ди програли всі зустрі­ чі і зайняли останнє місце. У боротьбі на багне­ тах успішно виступав М. Біляк (мовно-літе­ ратурний факультет), який вперше брав участь у змаганнях. Значно гірше виступи­ ли досвідчені бійці С. Бородавка та В. Бор­ цов. У змаганнях з ес­ падр она команда в складі М. Солдатенка, Ю. Корольова та Ю. Рудя провела ряд зу­ стрічей у гострій, на­ пруженій і цікавій бо­ ротьбі. Студенти Ю. Рудь та М. Солдатен­ ко вперше виконали нормативи II розряду, а Ю. Корольов здобув три перемоги над пер­ шорозрядниками і чо­ тири — над другороз­ рядниками, відкривш и рахунок на виконаная І розряду всесою зної класифікації. Цікавою була зу ­ стріч між студентом інституту ф ізку л ьту ­ ри А. Стрельцовим (який виконав норму майстра спорту) і тре­ тьорозрядникам Ю. Р у­ дем (фізико-математич­ ний факультет). У змаганнях ш па­ гістів взяли участь М. Войналович, В. Ц иган­ чук і А. Лисенко. На цей раз суддею був електрофіксатор. При допомозі цього ап ара­ та уникаютьоя мож ли­ ві помилки у визначен­ ні переможця бою. Блискучу перемогу над чемпіоном У країни 1957 року А. Р яб и кі­ ним (політехнічний ін­ ститут) одержав тре­ тьорозрядник Б. Ци­ ганчук. М. Войналович та А . Лисенко здобули ряд перемог над пер­ шорозрядниками інсти­ тутів фізкультури, ін­ ж енерно - будівельного театрального та інсти­ туту харчової пром ис­ ловості. Проте, незважаючи на досягнуті успіхи,в цілом у команда наш о­ го інституту виступила набагато нижче своїх можливостей. І це, на­ самперед, тому, що під­ готовка до змагань не була систематичноюі наполегливою. 1 7 — 18 травня від­ будеться II тур спарта­ кіади. Нашій команді необхідно зробити все, щоб завоювати право брати участь у зональ­ ній першості вузів У РС Р. С. Колчинський тренер команди Редактор В. ВОЙТКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 9 (56) (30 квітня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 9 (56) (30 квітня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/102 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/2ba93503513a1d85923c5c99a2a367ab.pdf a30aa8a161d31f6187281c5fcea56a46 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Завжди усміхнений у Вічності. Лейтенант Збройних Сил України Богдан Сагун - позивний "Гун" : біографія у спогадах</h4> Завжди усміхнений у Вічності. Лейтенант Збройних Сил України Богдан Сагун - позивний "Гун" : біографія у спогадах [електронний ресурс] / упоряд. І. А. Коляда ; автори-упорядники : О. Ю. Сагун, А. В. Сагун. - Київ : ПФ"Фоліант", 2023. - 431 с. - (Нескорені Українці) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Pdf Language A language of the resource Українська Description An account of the resource «Завжди усміхнений у Вічності. Лейтенант Збройних сил України Богдан Сагун – позивний «Гун». Біографія у спогадах». Серія: «Нескорені Українці» – збірка спогадів рідних, друзів дитинства, однокласників та однокурсників, товаришів із гуртка «Радіожурналіст» Інформаційно-творчого агенства «ЮН-ПРЕС», учителів ЗЗСО № 70 м. Києва, викладачів Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, побратимів про коротке, але сповнене яскравих моментів життя 25-річного юнака, що понад усе цінував життя, любив Україну, шанував батьків, був щирим другом, кохав і був коханим, був турботливим офіцером, справжнім командиром, мужнім та сміливим воїном, який із перших днів навали рашистської орди в лютому 2022 року став одним із перших на захист Батьківщини і загинув у червні 2022 року за свободу й незалежність України, захищаючи право власного народу на вільне та успішне життя. Для широкого читацького загалу. Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Видання про Героїв</h4> Subject The topic of the resource Війна росії проти України Повномасштабне вторгнення росії в Україну 24 лютого 2022 року Сторінки пам'яті загиблих Героїв - Драгоманівців Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf jpg Language A language of the resource Українська Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Завжди усміхнений у Вічності. Лейтенант Збройних Сил України Богдан Сагун - позивний "Гун" : біографія у спогадах</h4> Завжди усміхнений у Вічності. Лейтенант Збройних Сил України Богдан Сагун - позивний "Гун" : біографія у спогадах [електронний ресурс] / упоряд. І. А. Коляда ; автори-упорядники : О. Ю. Сагун, А. В. Сагун. - Київ : ПФ"Фоліант", 2023. - 431 с. - (Нескорені Українці) Creator An entity primarily responsible for making the resource <h4>Коляда, Ігор Анатолійович</h4> <h4>Сагун, О. Ю.</h4> <h4>Сагун, А. В.</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Language A language of the resource Українська Description An account of the resource «Завжди усміхнений у Вічності. Лейтенант Збройних сил України Богдан Сагун – позивний «Гун». Біографія у спогадах». Серія: «Нескорені Українці» – збірка спогадів рідних, друзів дитинства, однокласників та однокурсників, товаришів із гуртка «Радіожурналіст» Інформаційно-творчого агенства «ЮН-ПРЕС», учителів ЗЗСО № 70 м. Києва, викладачів Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, побратимів про коротке, але сповнене яскравих моментів життя 25-річного юнака, що понад усе цінував життя, любив Україну, шанував батьків, був щирим другом, кохав і був коханим, був турботливим офіцером, справжнім командиром, мужнім та сміливим воїном, який із перших днів навали рашистської орди в лютому 2022 року став одним із перших на захист Батьківщини і загинув у червні 2022 року за свободу й незалежність України, захищаючи право власного народу на вільне та успішне життя. Для широкого читацького загалу. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Pdf Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова війна війна в Україні Герої - Драгоманівці загиблі Драгоманівці повномасштабна війна повномасштабне вторгнення російсько - українська війна українські військові