30 6 409 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/2ea9a79b8200a29061753273f8c92e18.pdf ec7eeeab977bf4663baa05adbc7cd6e6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! З А п е д а г о г іч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ЗА ГЛИБОКЕ ВИВЧЕННЯ ІСТОРИЧНИХ РІШЕНЬ XXI З’ЇЗДУ КПРС Х Х І з ' їзд КПРС накреслив велику програму кому­ ністичного будівництва, розробив практичні завдання най­ ближчого семиріччя, теоретично освітив шлях дальшого переможного р у х у нашої країни до комунізму. Розроб­ лені з ’їздом теоретичні положення є керівницвом ДО дії, а їх глибоке усвідомлення мобілізовуватиме радянських людей на виконання й перевиконання конкретних зав­ дань, які стоять перед кожним колективом трудящих. Враховуючи все це і керуючись постановою ЦК КПРС, партійне бюро всі форми ідеологічної роботи в інституті підпорядковує вивченню історичних рішень XXI З’ЇЗДУ КПРС. Викладачі кафедр суспільних наук на всіх курсах про­ читають по три лекції та проведуть по три семінарських заняття по матеріалах XXI з’їзду. Завдання викладачів і студентів полягає в тому, щоб лекції й семінари були проведені на високому ідейно-політичному рівні, були тіс­ но пов’язані з практичною боротьбою радянського народу за комунізм. Але це тільки частина нашої великої роботи по вивченню матеріалів з’їзду. У позанавчальний час один раз на тиждень (у п’ятни­ цю) будуть читатися на факультетах лекції та проводити­ муться бесіди з окремих теоретичних положень XXI з ’їз­ ду. Почесне завдання студентів кожної академічної групи на чолі з агітаторами підготувати тематичні бесіди на такі теми, як «В полум’ї буднів народжується комунізм», «Працювати й жити по-комуністичному», «Шляхи розвит­ ку і зближення колгоспно-кооперативної і загальнонарод­ ної форм соціалістичної власності» та інші. Завершиться робота студентів по вивченню історичних рішень XXI з ’їзду КПРС проведенням теоретичної конфе­ ренції на тему: «Новий етап комуністичного будівництва і деякі питання марксистсько-ленінської теорії». Програ­ ма конференції вже розроблена, комісії затверджено. Р і­ вень підготовки та проведення теоретичної конференції, активність студентського колективу залежать від органі­ заторської роботи комсомольської організації. Викладачі інституту будуть вивчати історичні рішен­ ня XXI з’їзду КПРС в системі партійної освіти, двічі на місяць (по четвергах). У квітні місяці буде проведено теоретичну конферен­ цію і пленум кафедр суспільних наук по проблемі «Деякі питання марксистсько-ленінської теорії в рішеннях XXI з ’їзду». Значна робота у пропаганді рішень XXI з ’їзду КПРС буде проведена через газету «За педагогічні кадри», че­ рез радіовузол гуртожитку, в ленінських кімнатах гурто­ житків. Наше почесне завдання — глибоко вивчити рішення і матеріали XXI з’їзду КПРС і бути його пропагандистами серед населення, у підшефних організаціях та середніх школах. Л. ТЕНДЕРЕС. Рік видання 4-й №5 ( 74) 21 лютого 1959 року СУБОТА Ціна 15 коп. НАЗУСТРІЧ ВИБОРАМ Відповідальний період роботи ський суспільний і державний лад, про найбільш демократичну в світі радянську .виборчу систе­ му, про досягнення радянського народу в комуністичному будів­ ництві. Активно працюють гру­ пи агітаторів, які очолюють тт. Кульчицька, Страхов, Вой­ тушенко, Деркач. Кращі агіта­ тори Шостак, Чернишенко, Р я­ бушенко та інші, використовую­ чи місцевий матеріал, перекон­ ливі цифри і факти, яскраво розповіли виборцям про пере­ будову вищої і середньої шко­ ли, про наближення навчання молоді до життя. Піднесення рівня всієї агіта­ ційно-масової роботи серед ви­ борців викликане історичними рішеннями XXI з'їзду КПРС. Агітколектив, агітпункт звер­ тають зараз особливу увагу на пропаганду серед населення ма­ теріалів XXI з’їзду КПРС. На агітпункті організовано виставку літератури про з'їзд обов’язків. Так, наприклад, Т. будівників комуністичного су­ Лосінська та Л. Підворотний спільства. Систематично чита­ досі ще не закінчили звірку тимуться для виборців лекції списків виборців, не приділяють належної уваги агітаційно-масо­ про історичне значення XXI з'їз­ ду КПРС, про міжнародне ста­ вій роботі серед виборців. На агітпункті щотижня про­ новище, про розквіт України в водяться інструктажі агітаторів братерській сім'ї народів СРСР. Зараз у житті агітколективу по матеріалах XXI з ’їзду КПРС. відповідальний період роботи. Щоденно з 10 години ранку Закінчується перевірка списків двері агітпункту гостинно від­ виборців. Незабаром відбудеть­ чиняються перед відвідувача­ ся зустріч виборців з кандида­ ми — тут можна почитати сві­ тами в депутати до Верховної жі газети, журнали, скориста­ Ради УРСР та місцевих Рад тися послугами юриста, порада­ депутатів трудящих. ми лікаря, досвідченого педаго­ Агітпункт, агітколектив до­ га, подивитися телевізійні пе­ кладуть максимум зусиль для редачі. того, щоб агітаційно-масову ро­ О. БУГАЙОВ, боту піднести на рівень завдань, зав. агітколективом які поставлені XXI з'їздом агітпункту № 2. Н а ф о т о : члени окружної КПРС перед радянським наро­ виборчої комісії реєструють дом. кандидатів у депутати до Ста­ В. ПЕРЕДЕРІЙ. лінської райради депутатів тру­ дящих. Понад 150 агітаторів мовнолітературного і педагогічного факультетів ведуть агітаційномасову роботу серед виборців виборчої дільниці № 1. У кож­ ному будинку, в кожній квар­ тирі наші агітатори систематич­ но проводять бесіди про радян­ Незабаром вибори Агітколектив агітпункту № 2 в ці дні проводить велику ро­ боту по ознайомленню виборців з матеріалами XXI з ’їзду КПРС, з положеннями про вибо­ ри до місцевих Рад та Верхов­ ної Ради УРСР. До нашого агітпункту при­ кріплено близько 1800 вибор­ ців. Зараз найважливішим зав­ данням агітаторів є перевірка списків виборців, виявлення тих, хто не зможе в день вибо­ рів прибути на виборчу діль­ ницю. Серед кращих агітаторів на­ шого агітколективу — старший викладач Я. Деркач, аспіранти Г. Новак, А. Пліш, Л. Можа­ ровська, Д. Тхоржевськнй, сту­ денти В. Шкордун, Н. Осипо­ вич, Т. Архіпова, Л. Міщенко. Проте, на жаль, є серед стар­ ших агітаторів і такі, що не­ сумлінно відносяться до своїх Пропаганда рішень поза­ чергового XXI з’їзду КПРС в інституті. На цьому фото ви бачите студентів III курсу педагогіч­ ного факультету, які уважно слухають викладача політ­ економії Г. Ю. Рєпухову — вона роз’яснює їм історичні рішення з’їзду. Фото М. Шуряка. Збори комсомольського активу 9 лютого відбулися збори денти перших курсів факульте­ комсомольського активу педаго­ ту (обох відділів), а також II до­ гічного факультету з питань під­ шкільного, III спеціального і III сумків комсомольської роботи дошкільного ВІДДІЛІВ. за І семестр та завдань на II Комсомольці факультету най­ семестр 1958—59 навчального краще провели і місячник роз­ року. повсюдження книги. Декан факультету т. Шелу­ Добре склали сесію студенти хін відзначив, що минула сесія II курсу дошкільного відділу та дала непогані наслідки. Так, 93 студента склали екзамени на V курсу Спецвідділу. Підвели «відмінно», 200 — на «відмін­ весь факультет другокурсники но» та «добре», 35 — мають в особі вищезгаданих чотирьох задовільні оцінки. Четверо комсомольців. Враховуючи недоліки комсо­ студентів одержали двійки (Си­ ньов, Толстихін, Колодіна, Юр­ мольської роботи за минуле ченко). півріччя, збори активу факуль­ Секретар комсомольського тету у х в а л и л и : поліпшити академроботу на II бюро факультету т. Бондар у своїй інформації повідомив, що та IV курсах спецвідділу: ширше включитись у змаган­ комсомольська робота в цьому ня за звання горьковської гру­ навчальному році характери­ зується активністю, високим пи, на честь традиційного Горь­ рівнем навчання та дисципліни, ковського дня 28 березня; до кінця лютого охопити всіх зразковим виконанням комсо­ комсомольців дорученнями; мольських доручень. до кінця року кожному ком­ Кожен комсомолець на своє му рахунку має 42 відпрацьова­ сомольцю відпрацювати на бу­ них дні на виробництві. 250 дівництві по 20 годин; поліпшити культмасову та комсомольців мають постійні фізкультурну роботи. комсомольські доручення. Ак­ тивну участь у комсомольській М. АДАМЕНКО. роботі факультету беруть сту­ �П А Р Т І Й Н Е ЖИТТЯ ПІД ЗНАКОМ ВЕЛИЧНИХ ЗАВДАНЬ МОЛОДІ ПРО К О М У Н ІЗМ В ід м р і ї д о дійсност і економічного розвитку у нас 2. ЗАВДАННЯ НАСТУПНОГО На відкриті партійні збори вищі, ніж у США. Так, зараз На відкритих партійних збо­ в. войтко СЕМ ИРІЧЧЯ фізико-математичного факульте­ рах мовно-літературного факуль­ приріст економічного потенціа­ Соціалістичний лад забезпе­ ту прийшли викладачі, аспіран­ тету, що відбулися 17 лютого, лу С Ш А щорічно складає всьо­ ти, лаборанти і студенти. Обго­ обговорювалося звичайне питан­ чив тепер такі умови економіч­ закону переважного розвитку го 2 проценти. ворювалося важливе питання, ня — підсумки роботи за І се­ ного і культурного розвитку, що важкої Індустрії. У найближчі роки в амери ­ яке цікавило всіх: «Про підсум­ местр 1958— 59 навчального ро­ наша країна вступила в п е ­ В абсолютних показниках ви­ канській економіці не передба­ ки навчально-виховної роботи на ку, питання, яке стоїть на по­ р і о д р о з г о р н у т о г о б у ­ робництво основних видів про­ чається об’єктивних факторів, к о м у н і з м у . мислової і сільськогосподарської які б викликали збільшення та­ факультеті за І семестр і зав­ рядку денному щороку. Та на д і в н и ц т в а дання на наступний семестр». цей раз у виступах, у настрої Новий семирічний план на продукції у семиріччі має бути кого приросту. Навпаки, через Доповідач, декан факультету учасників зборів відчувалося 1959— 1965 роки є частиною таким: виплавка чавуну — 6 5 — дію закону анархії і конкурен­ т. Сергунова відзначила ряд по­ щось нове, особливе: адже тут наміченої партією програми роз­ 70 мільйонів тонн; виплавка ста­ ції в світі капіталу, темпи росту зитивних моментів у роботі фа­ не тільки підводилися підсумки, витку СРСР на більш тривалий лі — 86— 91 мільйон тонн; ви­ американської економіки в окре­ культетської партійної органі­ але й говорилося про ті завдан­ час — на ближчі 15 років, ко­ добуток нафти — 230— 240 мі­ мі роки, особливо під час еконо­ зації. Так, зросла у порівнянні ня, які стоять перед колекти­ ли буде здійснюватися велика льйонів тонн; виробництво га­ мічних спадів, будуть мати з минулим роком успішність вом факультету, завдання, ви­ програма комуністичного будів­ зу — 150 мільярдів кубометрів; від’ємний індекс. У галузі політичній XXI з'їзд видобуток вугілля — 600— 612 студентів. На належному науко­ значені законом про зв'язок ництва. К П РС ставить завдання даль­ мільйонів тонн; виробництво вому і методичному рівні чита­ школи з життям, рішеннями Історичне значення семиріч шого розвитку радянської демо­ алюмінію збільшиться в 3 рази; лися більшість навчальних кур­ XXI з’їзду КПРС. ного плану полягає у створенні кратії, розвитку самодіяльності міді рафінованої — в 1,9 раза; сів. Для першокурсників, які Треба весь час пам’ятати,— матеріально-технічної бази ко­ і політичної активності трудя­ пластичних мас і синтетичних сказав у своєму виступі Д. Шу­ прийшли В інститут з виробни­ мунізму. Цій меті підпорядко­ щих, розширення функцій гро­ цтва, кафедри математичного тенко,— що ми працюємо на вується тепер вся наша робота. смол — в 7 разів. Потрібно виробити електро­ мадських організацій в управ­ аналізу і елементарної матема­ майбутнє, що наші випускни­ В основі розвитку радянської енергії 500— 520 мільярдів кі­ лінні країною. Йдеться про те, тики організували систематичні ки через 2— 3 роки будуть уже економіки лежить відкритий ловат-годин, зерна — 10— 11 щоб при повному комунізмі усі працювати в школах нового ти­ консультації. Леніним об’єктивний закон пе­ функції, які зараз виконує ра­ мільярдів пудів. Активну участь брали сту­ пу. А тому, глибоко вивчаючи реважного зростання важкої ін­ Семирічний план — це період дянська влада, перейшли до денти і в громадській роботі. досвід роботи середньої школи, дустрії. Враховуючи дію цього вирішального виграшу часу в громадських організацій трудя­ На цілинних землях працювали потрібно приділити належну економічного закону, ми й ста­ мирному економічному змаганні щих. 32 студенти; всі вони відзначи­ увагу методиці роботи у вузі. вимо завдання, щоб протягом се­ між соціалізмом і капіталізмом. У галузі ідеологічній головне л и ся під час праці і одержали Необхідно продовжити курс миріччя збільшити валову про­ За абсолютними показниками ви­ завдання полягає в посиленні подяку, а деякі — навіть ме­ на посилення самостійної робо­ дукцію по групі А — на 8 5 - робництва СРСР займає тепер ідейно-виховної робот и п а р т ії, у ти студентів, яка особливо далі. 88 процентів, і по групі Б — друге місце в світі, поступаю­ піднесенні рівня комуністичного Але на факультеті є ще і ба­ сприяє розвиткові наукового, на 62—65 процентів. чись тільки перед США. Зав­ виховання трудящих. Невід’ єм­ гато недоліків. 35 студентів ма­ критичного мислення,а,значить, Середньорічний приріст вало­ дання полягає в тому, щоб про­ ною складовою частиною цієї ють незадовільні оцінки, а сту­ і глибокому засвоєнню матеріа­ денти В. Любашенко, Г. Миро­ лу. Про це говорили тт. Коби­ вої продукції в галузі виробни­ тягом семиріччя максимально боротьби є дальший розвиток нович, Л. Снєткова мають на­ лецький, Кулик, Сидоренко, Те­ цтва засобів виробництва пови­ наблизитися до рівня промисло­ марксистсько-ленінської теорії нен становити 9,3 процента, а по вого виробництва цієї найбільш захист ї ї від нападів ревізіо­ віть по дві академзаборгова­ рещенко і інші. виробництву предметів спожи­ розвиненої країни, а по ряду га­ ністів та інших ворогів робітни­ ності. У деяких аспірантів пер­ — Орієнтація студентів на вання — 7,3 процента. Отже, лузей — і перекрити його. чого класу, змістовна критика шого року навчання і досі не­ самостійну роботу,— підкреслив ідеології імперіалістичної бур­ Ми глибоко переконані у по­ щорічно група А обганятиме має наукових керівників (О. Ко­ т. Кобилецький,— буде прямою групу Б приблизно на 2 процен­ сильності і здійсненності постав­ жуазії. фаноза). відповіддю XXI з’їздові КПРС, та. Це і є конкретним виразом леного завдання, оскільки темпи (Далі буде). Студент В. Цапенко із 41 бо самостійність у вивченні тео­ групи математиків погано пово­ ретичного матеріалу, проведен­ див себе в школі і йому незара­ ня практичних робіт у величез­ ховано педпрактику. ній мірі сприяє підготовці висо­ У 22 групі математиків, де кокваліфікованих кадрів. агітатором працює т. Кубрушко. Збори відзначили і окремі не­ позитивні наслідки — успішність на факуль­ Остатнє засідання вченої ради інституту є 8 невстигаючих студентів. У доліки у роботі партійної орга­ було присвячене розглядові дуже важливих теті підвищ илася на 2,3 процента. цій групі дуже нездорові настрої По даним зимової сесії в інституті налі­ нізації факультету. Хоч у цьому питань. студентів щодо громадської ро­ чується 297 відмінників; 6 93 студенти склали Весь радянський народ зараз уважно ви­ році успішність студентів вища, боти. Все це є сигналом про те, екзамени на «відмінно» та «добре». Протеє вчає матеріали XXI з ’їзду КПРС. Що треба ніж у минулому, факультет все зробити колективові інституту, щоб довести ще значна кількість товаришів, які мають що в групі незадовільно постав­ ж таки займає друге місце в ці історичні документи до свідомості кожного незадовільні оцінки (51 особа). Два студенти лена агітаційна і масово-роз’яс­ одержали по три незадовільні оцінки. Р. Пасюк студента, кожного викладача, кожного співро­ інституті. нювальна робота. (II курс фізико-математичного факультеті) і бітника інституту? Які форми роботи треба Збори поставили перед усім В обговоренні доповіді взяли М. Пономаренко (II рос.)) і зараз стоїть пи­ запровадити, щоб уникнути повторень, загаль­ тання про виключення їх з інституту. Цей участь тт. Кухар, Боришпо­ колективом викладачів факуль­ них формальних заходів? факт свідчить про те, щ о деякі студенти по­ Виступаючи по питанню пропаганди матеріа­ лець, Гординський, Чалий, Чу­ тету завдання — глибоко ви­ гано працюють на протязі року, а кафедри не­ лів XXI з ’їзду серед працівників нашого вчити матеріали XXI з’їзду мак. достатньо контролюють роботу студентів, не колективу, директор інституту М. М. ПІДТИ­ КПРС за планом, який розроб­ У своїх виступах вони підда­ завжди вимагають від них повсякденної, на­ ченко підкреслила, що це не короткочасна ли критиці недоліки, які мали лено партійним бюро. полегливої праці. кампанія, а дуже важлива кропітка робота, У співдоповіді заступника директора по за­ На жаль, на відкритих пар­ яка буде проводитися на протязі всього друго­ місце в навчально-виховній ро­ очному навчанню О. М. Білого відмічалося, що боті на факультеті. тійних зборах, де обговорювало­ го семестру. Доповідач звернула увагу дека­ зимова екзаменаційна сесія студентів-заочни­ нів факультетів, завідуючих кафедр на те, що Учасники зборів прийшли до ся таке важливе питання, було до проведення цієї роботи слід залучити всіх ків у цьому році пройш ла більш організовано, одностайної думки про необхід­ всього п'ятеро безпартійних ви­ викладачів. ніж у попередні роки. Кафедри останнім ча­ сом приділяють значно більше уваги заочному ність підвищення вимог до сту­ кладачів і не було жодного сту­ Пропаганда рішень XXI з ’їзду КПРС повин­ відділу, удосконалюють форми роботи із сту­ дентів, до виховання у них лю­ дента. Це дає підставу вважати, на знайти своє відображення не тільки в агіта­ дентами. Особливу увагу було звернуто під ційно-масовій роботі, а й в лекціях, семінарах, бові до навчання, праці і гро­ що партійне бюро погано підго­ час сесії на якість лекцій і семінарських за­ у наукових працях наших викладачів. Все це мадськокорисної діяльності. тувало збори. нять. Керівники ряду каф едр (тт. Тендерес, вимагає відповідної перебудови роботи кафедр. НА ЗАСІДАННІ ВЧЕНОЇ РАДИ Семестр розпочато. Тільки повсякденна праця, сум­ лінне виконання домашніх завдань дадуть можливість успішно скласти наступну сесію. Враховуючи це. студен­ ти IV курсу фізико-математичного факультету В. Ковеза та І. Кавун ретельно працюють над лабораторною роботою. Про хід перебудови цієї роботи вченій раді доповіли завідуючі кафедрами тт. М. С. Су­ гоняко, С. А. Літвінов, Б. П. Страхов та інші. З обговореного питання вчена рада прий­ няла рішення, в якому накреслено конкретні заходи щодо широкої пропаганди цих історич­ них документів нашої партії. По-діловому пройшло обговорення і другого питання порядку денного — про наслідки ро­ боти в І семестрі і завдання на II семестр. Заступник директора інституту В. К. Мі­ тюрьов доповів вченій раді про велику ро­ боту, яку провів колектив інституту в першо­ му семестрі. Доповідач детально зупинився на наслідках зимової екзаменаційної сесії, під­ креслив, що порівняно із зимовою сесією минулого року успішність в інституті підви­ щилась і складає зараз 95,6 процента. Найвищу успішність на сесії показав педа­ гогічний факультет (98,8 процента). На мовнолітературному факультеті успішність знизи­ лась на 1,6 процента і становить 96 про­ центів. Останнє місце посідає фізико-математи чний факультет, де успішність складає 93,5 про­ цента. На факультеті було приділено велику увагу академборжникам, багато попрацювали викла­ дачі і аспіранти з першокурсниками, що при­ йшли в інститут з виробництва. Така система­ тична робота у підготовці до сесії дала свої Карлов, М едушевський та інші) відвідували лекції, екзамени; більш широко, ніж у минулі роки, практикували стенографування лекцій з наступним обговоренням їх на засіданнях кафедр. Д ев’яносто чотири проценти з числа студен ­ тів, що прибули на сесію, заліки і екзамени склали успішно. Товариші, які взяли участь в обговоренні доповіді і співдоповіді, відмічали, що в цьому навчальному році учбовий процес, незважаючи на скорочений (у зв ’язку з сільськогосподар­ ськими роботами) семестр, проходив більш чітко. Разом з тим у виступах було викрито ряд хиб, які заважаю ть у роботі. До таких недо­ ліків слід віднести плинність викладачів на фі­ зико-математичному факультеті, н еп равильні методи прийому заліків з історії КПРС, що мали місце у викладача Ф. Л. Слободінської, перевантаженість студентів-заочників під час сесій лекціями, семінарами, заліками та екза­ менами, лібералізм до ледарів-академборжни­ ків тощо. Якомога швидше у с у н е н н я цих та інших не­ доліків дасть можливість перебудувати робо­ ту, наблизити викладання і виховання студен­ тів до життя, як того вимагає Закон «П ро зміцнення зв ’язку школи з життям і про даль­ ший розвиток системи народної освіти в країні». �Народом зрощена, народові вірна! Літо 1943 року... ну. Коли ж перекладач пояс­ Під могутніми ударами Чер­ нив, що перед ним і є такий на­ воної Армії фашистські війська чальник, полонений остовпів: Це було 15 серпня 1945 р. котилися на захід. Невже стільки зусиль було за­ вогневим валом. За сигналом «Вас?»—прохрипів німець. Він Радянські Збройні Сили почали Підтягуючи резерви, гітлерів­ трачено, щоб у відповідальний червоної ракети могутня лави­ вийняв окуляри і почав розгля­ бойові дії на Далекому Сході ські генерали прагнули ціною момент демаскувати свої дії?» — нашого вогню була перене­ дати командирів і солдат, запи­ одночасно на всьому фронті. На будь-яких жертв зупинити на­ така думка вмить промайнула у на сена на II лінію траншей. Бій­ тувати, скільки кому років. ступ з'єднань наших військ. Во­ кожного з нас. З секунди на се­ ці кинулися в траншеї. Могут­ Нарешті гауптман сказав, що території Манчжурії і Кореї ни чіплялися за кожний вигід­ кунду чекали нових ракет і нє «ура» грізно пролунало се­ він відповість на всі наші запи­ знаходилася Квантунська армія, складала головну військову ний рубіж, перетворюючи його шквалу вогню. тання, бо переконався у великій яка ред канонади батарей. Приго­ моральній силу Японії. у фортецю. Так було і на під­ силі Червоної Армії. По ротах передано наказ: «На ломшені німці вибігали з блін­ Японське командування роз­ ступах до м. Орла. човни!», а далі команда: «Впе­ дажів у білизні, а чергові на Його не переставало дивувати, глядало створення в Манчжурії Фашисти змушені були від­ ред!». як могло статися, що один ба­ вогневих точках продовжували тальйон на протязі якоїсь годи­ міцних укріплень в прикордон­ ступити на протилежний берег Рівно о 3 г. 45 хв. розпочав­ лежати з затуленими вухами. ни захопив «неприступну фор­ них районах як плацдарм для ріки Оки, на заздалегідь підго­ Перший полонений, 50-річний тецю», а він, бойовий офіцер з вторгнення на територію СРСР. товлені, добре укріплені пози­ ся 10-хвилинний вогневий шквал нашої артилерії. Страшенний офіцер (командир батальйону), 25-річним досвідом, стоїть на Квантунську армію повинні бу­ ції. Наш батальйон займав оборо­ гул сотень гармат розірвав ти­ здивувався, коли побачив себе допиті перед командиром-юна­ ли підтримати частини япон­ ського флоту, які базувалися у ну в районі села В. Карагашін­ шу. Вогненні стовпи підноси­ у штабі нашого батальйону. Ще ком. Кореї і на Ляодун­ ка і М. Карагашінка в напрямі лись угору, розривали дротяні більше його здивувало те, що «Дейчланд капут, Гітлер ка­ Північній ському півострові. Готуючи на­ загорожі, підривали мінні поля.. радянські офіцери — юнаки. на м. Б олхов. Берег, на якому пут!»,— сказав він і поклав на на Радянський Союз, япон­ укріпилися фашистські війська, Клуби чорного диму застилали На перше запитання — «З стіл невідібраний у нього пісто­ пад імперіалісти створили та­ становив собою могутню систе­ горизонт. якого полку?» — німець відпо­ лет. «Я готовий до полону»,— ські кож на території Манчжурії му глибокоешелонованої оборо­ Підрозділи рвонулися впе­ вів, що він розмовлятиме тіль­ додав німець. численні бази для ведення бак­ ни, обладнаної за найновішими ред, слідуючи в ста метрах за ки з начальником, рівним по чи­ М. РЯБУХІН. теріологічної війни. досягненнями військової форти­ Мені довелося брати участь фікаційної техніки. у бойових діях Забайкальського Нейтральна зона була заміно­ фронту на західному кордоні вана протитанковими і протипі­ Манчжурії. Манчжурія — гір­ хотними мінами. Перетинали ська країна. Хребти і сопки за­ шлях також три ряди загоро­ всі шляхи в її цен­ джень з колючого дроту. До по­ ...Кінець липня. Теплий со­ танки, артилерія, мотопіхота. радянські бійці не здаються... кривали тральні райони. На заході та­ слуг оборони придавалась так­ нячний день. Вісла в розливі. Німці, трохи отямившись, Вранці другого дня танки і кою перешкодою був Великий тична авіація. Знач о ускладню­ вала наші дії ріка, яку треба Хвилі свинцевого кольору тихо розпочали шалену контратаку мотопіхота закріпилися на но­ Хінган довжиною 1500 км. Се­ було форсувати. Фашисти вва­ б’ються об крутий берег. Ворог правого флангу нашої роти. вому рубежі. Фашисти намага­ ред гір протікають річки Амур, Ми почали форсування жали свою оборону неприступ­ час від часу розпочинає обстріл. — Справа ворожий танк,— лися атакувати, але безуспішно. Уссурі. цих річок. ною. Снаряди падають далеко в річ­ доповів механік-водій, гвардії У бою смертю героя загинув Всі проходи ворог укріпив за­ Але ні бетонні плити дотів, ні ку, піднімаючи білі шапки во­ старший сержант Климов. командир танка лейтенант Го­ лізобетонною смугою. Населені броня танків, ні накати дзотів, ні сплетення масивного вогню ди, або лягають на східному бе­ Швидко визначивши ціль, лей­ ловко. Його машина підбила два пункти, розміщені в цих райо­ були обнесені стінами із кулеметів, мінометів, гармат не резі. тенант Сергієнко двома снаря­ і підпалила один танк против­ нах, каменю. в силах були стримати могут­ — Не по собі фашистам,— дами знищив німецьку машину. ника. Та ось спалахнув і танк З великими труднощами під­ нього натиску радянських вої­ вголос подумав командир з ’єд­ В цей час зліва з’явився ще Головка. Наказавши членам екі­ німалися ми на вершину хреб­ нів. Наш батальйон одержав на­ нання.— Здають нерви у фри­ один танк противника. Сергієн­ пажу залишити танк і, знявши та, несучи на собі все споря­ каз готуватися до наступу. Офі­ ців. Доведеться підлікувати! ко наказав повернути башту, та з нього кулемет, пробиратися до дження й допомагаючи коням. Коли досягли вершини, сподіва­ цери і сержанти навчали бійців Зібравши командирів частин вона вийшла з ладу. Ворожа своїх, Головко залишився в па­ лися, що вже спускатися нам переборювати водний рубіж, на НП, він розгорнув на траві машина була уже поруч. лаючій машині, на яку вже су­ буде легше. Однак, спуск з Хін­ вести бій в глибині оборони. — На таран!—гучно скоман­ нулися три фашистських танка. гана був набагато тяжчим, ніж Передусім, ми старанно вивчили карту. — Товариші офіцери! Перед дував лейтенант. Вмить почув­ Палаючий вогневі позиції ворога і систему радянський танк підйом, тому що доводилося взаємодії вогню. нами завдання форсувати Віс­ ся сильний удар, сухий лязг ме­ ожив. Головко підпалив усі три утримувати обоз (спуск був ду­ же крутий). Самураї використо­ У двох кілометрах від нашої лу,— сказав командир.— Роз­ талу. Фашистський танк зали­ ворожі машини. вували кожний поворот, обстрі­ оборони на березі річки, яка почне форсування частина пол­ шився на місці, а радянський ...Наступав світанок. Наш люючи наші частини. Прорвав­ впадає в Оку, ми створили обо­ рвонувся вперед. Та від прямо­ плацдарм на лівому березі Віс­ ши оборону ворога, наші вій­ ронну лінію «противника», що ковника Калашникова. ська у першу ж добу заглиби­ Першим рейсом на західний го попадання снаряда танк Сер­ л и розширився. нагадувала обстановку в районі лися на 20 км. За 7-8 днів на­ села В. Карагашінка. Тут навча­ берег було переправлено 5 тан­ гієнка загорівся. Але це не зу­ От тільки з обідом буде, ма­ ступу Квантунська армія була лися солдати переборювати вод­ ків і мотострілкову роту. пинило героя. Танк мчався впе­ буть, затримка. Раптом ми по­ відрізана від Японії. Жителі ний рубіж, атакувати «ворога». Обігнувши дамбу, через поки­ ред полум’яним месником, об­ бачили, як, пригинаючись за Манчжурії зустрічали нас з Воїни батальйону рвались у червоними прапорами і крика­ бій. У бесідах з бійцями було нуті німцями окопи, танки ри­ стрілюючи ворожу піхоту. Ще кущами, від села Магнушева ми: «Спасибі вам, рідні воїни!». чути настирливе питання: «А нулися до села Магнушева в удар снаряда. Вбито баштового бігли до нас троє польських се­ Ми рухалися далі, визволяю­ коли в бій? Час наступати». обхід, з обох сторін. Слідом за стрілка Єрмачка, поранено лян з сумками. Змішуючи поль­ чи корейський народ. Безліч В цих словах звучали прагнен­ танками рушила мотопіхота... Усенова. Сергієнко з пораненим ські слова з російськими, вони теплих спогадів залишилося у ня і палка віра в перемогу. Всі нас про корейських трудящих, Фашисти відкрили сильний, вибрався із палаючої машини. говорили: чекали наказу. І раптом (в ніч які з великою любов’ю ставили­ з 6-го на 7 червня) ми одержа­ але безладний вогонь. Боячись Фашисти відкрили вогонь по — Пан офіцер, їсти солда­ ся до нашої армії. ли наказ зайняти вихідні пози­ рукопашної сутички з невиди­ танкістах. Лейтенанта поранено Сорок років корейський на­ там,— і почали виймати м’ясо, ц ії до атаки. У темряві, без мим у нічній темряві противни­ в ногу. Та він, перемагаючи хліб, пляшки з молоком і кофе... род не знав святого, прекрасно­ жодного звуку, з бойовою тех­ нікою ми вирушили до пунктів ком, вони поспішно відступа­ біль, продовжував керувати не­ А 14 січня 1945 фоку, про­ го слова «Батьківщина». Він переправи. Німецька освітлю­ ли, кидаючи своїх поранених, рівним боєм. Троє безстрашних рвавши міцну, глибоко ешело­ жив на землі своїх батьків і не міг сказати собі з гордістю в а л ь н а ракета злетіла в повітря. зброю. були оточені групою німецької новану оборону противника, «Я — кореєць». Н а в к о л о стало світло, як удень. А через Віслу продовжува­ піхоти; їх намагалися взяти жи­ Червона Армія перейшла в на­ Тепер корейський народ йде Бійці. всі, як один, впірнули у шляхом демократії і соціалізму. ВОДУ«Невже ворог помітив? ли переправлятися радянські вими, пропонували здатись. Та ступ від Вісли до Одера... Хочеться побажати корей­ Хай же наші юнаки і дівчата ським друзям нових успіхів у свято шанують пам’ять тих, хто боротьбі за єдність Батьківщи­ бування, через муки й героя. Андрій — неско­ в жорстоких боях відстояв ве­ ни, за торжество соціалізму. лике право вільно жити, працю­ тортури гітлерівських рений, невмирущий. Є. БІЛЄВИЧ, вати, вчитися! Б. ЄРЕМЄЄВ, концтаборів, проносить Серце стискається « І ще шкода йому героєм оптимістичностудент II курсу Герой Радянського Союзу. педагогічного факультету. стало, що не встиг тоді трагедійної, вщерть на­ гарячу віру в перемогу від болю, коли читаєш добра й справедливості, про той, останній под­ попрощатися з бать­ повненої гарячим ав­ ком. Т ак шкода, що торським почуттям по­ у торжество нашої ве­ виг Андрія, що кошту­ захотілося Андрієві на­ вісті Павла Загребель­ ликої справи. І хоч вав йому, вмираючому характері юнака від ран, життя, але віть заплакати, запла­ ного «Дума про невми­ у все цілеспрямоване, врятував життя іншому рущого» (журнал «Пра­ кати вперше за в сю антифашистові, якого чисте, але ми ні разу війну. Та він не встиг. пор», 1957, №№ 10— кати мали вбити. Ан­ навіть у думці не мо­ 12) . Бо вмер. ...Простіть, мамо й Цю книгу читаєш не жемо закинути авторо­ дрій міняється нагруд­ тату, свого сина за те, відриваючись, читаєш ві у якійсь ідеалізації ним знаком з поляком що він вмер таж дале­ єдиним подихом. Ко­ образу. Таким він і по­ Єжі Фурчаком, Андрій ко від вас, за те, що жен образ, кожна де­ винен бути — воїн ве­ піднімається на само­ Армії-визволи­ пожертву — і цей про­ в мер раніше од вас. таль переконливо свід­ ликої Ви вічно пам’ятати­ чать, що розповідь про тельки, простий і зви­ метеївський подвиг, що мете його. Будете зга­ щоденні подвиги, зви­ чайний, мужній і хо­ ріднить його з героєм дувати свого сина тяжну боротьбу, страж­ робрий. Таким він і по­ А. Малишка, справді вранці, як сходить сон­ дання і муки простого винен бути - син ве­ безсмертний. Він залишився не­ це, і в безсонні ночі, в селянського х л о п ц я ликого народу-трудів­ горі і в радості, взимку з-над Дніпра, який ви­ ника, боєць, випестова­ вмирущим, він, юнак, й повесні, поки й живі, ростає у мужнього вої­ ний Ленінською пар­ ім’я якому — легіон, воїн, що захистив свою будете ви журитися за на, не вигадана, а ви­ тією комуністів. своїм сином — єдиною страждана письменни­ Образ Андрія опови­ Батьківщину, проніс з дитиною і проклинати­ ком, написана кров’ю тий романтикою. Од­ честю її прапор, зараз мете війну..,». його серця. нак, це зовсім не зна­ теж у наших рядах — Колишній воїн, нині зав. кафедрою української мови, Т а к прощаємося ми з Андрій з честю про­ чить, що письменник він будує комунізм! А. П. Медушевський ділиться з студентами під час пе­ Андрієм Коваленком, ходить через всі випро­ штучно виділяє свого П. ХРОПКО. рерви спогадами про участь у Великій Вітчизняній війні. ПЛАЦДАРМ З Д О Б У Т О ! Герої Дух прометеїзму форсування Штурм Хінгана В і сли �Ширше запроваджувати самообслуговування I. Підготовка спеціалістів у ви­ щих і середніх педагогічних уч­ бових закладах проводиться від­ повідно до Закону «Про зміц­ нення зв’язку школи з життям і про дальший розвиток систе­ ми народної освіти в країні», на основі поєднання навчання з суспільнокорисною працею. Самообслуговування є однією з форм суспільнокорисної праці студентів, яка повинна сприяти піднесенню рівня навчально-ви­ ховного процесу. Цим самим майбутньому вчителю прищеп­ люватимуться певні трудові на­ вички, підсилюватиметься його практична підготовка, а також виховання почуттів колективізму та комуністичного ставлення до соціалістичної власності і фізич­ ної праці. Самообслуговування організовується на основі ініціа­ тиви і самодіяльності студентів, залучаються до нього всі без ви­ нятку студенти педагогічних уч­ бових закладів від першого до останнього курсів включно. К Р О С В О Р Д Періодично студенти залуча­ ються до виконання господар­ ських робіт: ремонту інвентаря, меблів, розпилювання та уклад­ ки дров, обмазки і заклейки ві­ кон, оправи книг у бібліотеці. По благоустрою дворів іса­ диб та їх озелененню студен­ ти виконують таку работу: прибирають доріжки, ремонту­ ють огорожі, які є у дворі, утримують у зразковому поряд­ ку спортивні майданчики та ін­ ші споруди, саджають плодові, декоративні дерева, кущі, квіти і доглядають за ними. Студенти обслуговують себе житку, а також допомагають в їдальнях та буфетах. Не включаються до робіт, які батькам у виконанні робіт побу­ тового та господарського харак­ виконуються в порядку самооб­ слуговування тільки ті. які ви­ теру. В учбових приміщеннях та на магають спеціальної підготовки, агробіостанціях студенти забез­ матеріальної відповідальності і печують необхідну підготовку санітарно-технічної безпеки, а класних кімнат, кабінетів, ауди­ також роботи, що вимагають торій до роботи, доглядають звільнення від занять (завіз буд­ квіти, стежать за додержанням матеріалів, палива, виконання санітарно-гігієнічних вимог, при­ обов’язків нічного сторожа). При розподілі робіт п о само­ бирають навчальні приміщення після закінчення роботи, вико­ обслуговуванню необхідно зва­ нують всі роботи на навчально- жати на стать студентів і відпо­ II. диференціювати виконува­ Самообслуговування передба­ дослідних та пришкільних ді­ відно ну роботу. лянках, беруть участь у виго­ чає виконання певних робіт у товленні та ремонті навчальних III. гуртожитках, навчальних примі­ приладів, меблів. (Питання про Адміністрація учбових педа­ щеннях та на агробіостанціях. самообслуговування студентів у гогічних закладів забезпечує Сюди включаються роботи гос­ вирішується на­ роботи по самообслуговуванню подарського характеру (поточ­ роздягальнях спецодягом, найнові­ ний ремонт, будівництво різних вчальними закладами, виходя­ необхідним шими технічними засобами (пи­ чи з місцевих умов). споруд), а також роботи по бла­ електропідлогонати­ По виконанню робіт госпо­ лососами, гоустрою дворів і садиб. рачами тощо), а також необхід­ У гуртожитках і квартирах дарського характеру в обов’язки ним інвентарем та інструмента­ студентів входять: поточний ре­ студенти утримують в певному навчальних приміщень і ми, відповідає за безпеку праці. порядку свою постіль, одяг та монт роботою студен­ інші предмети індивідуального гуртожитків (побілка стін, стель тівКерівництво та її облік покладається на тощо), а також .участь у користування. Прибирають і ми­ організації та адмі­ ють житлові та побутові кімна­ спорудженні будівель народ­ студентські части­ ти і коридори. При пічній ним методом. При цьому не­ ністративно-господарську ну педагогічних учбових закла­ обхідно, щоб студенти вико­ системі — опалюють приміщен­ ня, забезпечують водою уми­ ристовувались не тільки на дів.Студентські організації ра­ вальники. титанні і кімнати, допоміжних роботах, але й на зом з адміністрацією учбо­ слідкують за виконанням пра­ роботах, які вимагають певної вил внутрішнього розпорядку. кваліфікації (фарбування підлог вого закладу організують соціа­ Студенти, які не проживають після їх шпакльовки, кладка лістичне змагання, розвивають у гуртожитку, обслуговують се­ стін з цегли або блоків тощо). ініціативу і самодіяльність сту­ Всі ці роботи повинні викону­ дентів по самообслуговуванню бе самостійно вдома або на квартирах, виконуючи всі робо­ ватися під керівництвом квалі­ та відзначають студентів і гру­ пи за сумлінну роботу. ти, вказані для студентів гурто­ фікованих робітників. З у с т р іч Все більшого розмаху на­ бирає в нашій країні само­ обслуговування студентів. Міністерство освіти УРСР запропонувало проект «Поло­ ження про самообслугову­ вання студентів у педагогіч­ них учбових закладах», який подається нижче. Прохання до викладачів, студентів увалено ознайоми­ тися з даним проектом та ви­ словити на сторінках нашої газети свої побажання та пропозиції. н е к р а с о в о з н а в ц ів к р а їн и У кінці січня в Новгороді відбулася всесоюзна наукова конференція, присвячена твор­ чості видатного російського пое­ та-демократа Миколи Олексійо­ вича Некрасова. Конференції, зв'язані з твор­ чістю селянського трибуна, ста­ ли традицією. Щорічно інститу­ ти світової літератури ім. О. М. Горького АН СРСР та росій­ ської літератури (Пушкінський дім) АН СРСР у співдружності з ленінградським відділенням Спілки радянських письменни­ ків і рядом інших організацій проводять подібні конференції. В останні роки конференції про­ водяться в місцях, зв’язаних з життям і творчістю М. О. Не­ красова. Так, наприклад, у ми­ нулому році конференція, при­ урочена до 80-річчя з дня смерті поета, відбулася в м. Ярославлі, в цьому ж році місцем для проведення зустрічі некрасовознавців країни було обрано старовинне російське мі­ сто Новгород, І це не випад­ ково. Коли подивитися на «літера­ турну карту» Новгородської об­ ласті, то відразу ж кидається у вічі велика кількість імен пи­ сьменників і поетів (як дорево­ люційних, так і радянських), життя і діяльність яких так чи інакше зв'язані з Новгород­ ським краєм. Наприклад, у Новгороді жив і був похований відомий громад­ ський діяч, вчений і поет Фео­ фан Прокопович. Бували в Нов­ городі всім нам відомі художни­ ки слова Добролюбов, Язиков, Огарьов, Герцен, Лермонтов, Бєлінський. Близько двадцяти разів у Новгороді, проїздом, зу­ пинявся Пушкін. Говорячи про Новгородський край, не можна не згадати імен відомих всьо­ му світу російських письменни­ ків, таких, як Радіщев, Л. М. Толстой, Достоєвський, Лєсков, Горький, Муса Джаліль, які теж бували в Новгородському пив член - кореспондент АН краї. В Новгороді народився В. СРСР О. М. Єголін. Ця допо­ Кочетов. Трудящі м. Новгорода відь, яка відзначалася багатим своїм депутатом до Верховної фактичним матеріалом, обгрун­ Ради СРСР І скликання (в тованими висновками, була ви­ 1937 р.) обрали відомого росій­ слухана присутніми з великою ського письменника О. М. Тол­ увагою. Значний інтерес викликала ська поезія». Головна його п о­ стого. Головне ж те, що в Нов­ городському краї неодноразово змістовна доповідь доктора фі­ милка в тому, що тема була п о­ бував М. О. Некрасов. Всім ві­ лологічних наук, професора Ба­ ставлена дуже широко, а це в домо, що Некрасов дуже любив занова на тему «Поема «Кому свою чергу не дало промовцю російську природу, він був за­ на Руси жить хорошо» в світлі можливості глибоко проаналізу­ взятим мисливцем. Найкращим селянського політичного крас­ вати вплив нєкрасовських тради­ відпочинком для нього було по­ номовства» Промовець підняв цій на творчість радянських лювання. Крім того, подорожі з багато нових, цікавих питань поетів. Про все це йшла мова в рушницею, під час яких відбу­ дуже важливих для дальшого дебатах. В обговоренні засл уха­ валося багато зустрічей і роз­ вивчення і наукового обгрунту­ них доповідей взяли участь то­ мов з селянами, давали йому вання творчої спадщини поета- вариші Б ікбулатова, Ч ервяков­ ський, Ейслер, Дубровіна та багатий матеріал для майбутніх демократа М. О. Некрасова. творів. Записна книжка поета, з Молодий літературознавець, інші. якою він ніколи не розлучався, кандидат філологічних наук На конференції було заслуха­ під час цих мандрівок заповню­ М. В. Осьмаков обрав темою но і ряд цікавих повідомлень, валася зарисовками пейзажів, для своєї доповіді «Некрасов і серед яких слід відзначити та­ різними оповіданнями, а то і революційне народництво». кі, як «Стиль поеми «Современ­ просто окремими влучними, вда­ Через хворобу не зміг при­ ники» (В, Г. Прокщин), «Н екра­ лими виразами. їхати в Новгород доктор філо­ сов і Мамін-Сибіряк» (Б. Д. Саме з цією метою — попо­ логічних наук, професор М. Л Удінцев) і ряд інших. лювати, зустрітися з селянами, Підводячи підсумки роботи Степанов. Тому його доповідь ближче познайомитися з їх життям — і приїжджав Некра­ («Проблема відображення ха­ конференції, хочеться відміти­ сов у Новгородський край. Тут, рактера в пое зії Некрасова») ти ту велику організаційну ро­ у Чудовій луці, він мав мислив­ була прочитана кандидатом фі­ боту, яку провели працівники наук Твердохлєбо­ Новгородського педагогічного ську садибу, звідки в оточенні лологічних інституту, а також співробітни­ інших мисливців і багатьох за­ вим. «Любовна лірика М. О. Не­ ки Інституту російської л ітера­ гонщиків він відправлявся на красова» — такою була тема до­ тури (Пушкінський дім) АН медвежі полювання... СРСР, зокрема, молодший на­ Відкриття конференції співпа­ повіді члена-кореспондента АН уковий співробітник цього ін­ СРСР Д. Д. Благого. ло з відкриттям у Москві поза­ ституту К. Ф. Б ікбулатова, зав­ З нетерпінням чекали присут­ дяки чергового XXI з’їзду КПРС. чому конференція про­ Тому перш, ніж розпочати ро­ ні виступу кандидата філоло­ йшла чітко, на належному боту, головуючий, доктор філо­ гічних наук О. В. Попова. Най­ рівні. логічних наук, професор В. Г. старіший нєкрасовознавець кра­ Будемо сподіватись, що на Базанов від імені всіх учасни­ їни розповів учасникам кон­ ків конференції звернувся із ференції про тісний зв’язок наступну конференцію, яку ви­ словами подяки до рідної Кому­ Некрасова з Новгородським рішено провести в м. Костромі, ністичної партії, яка відкрила краєм. Затамувавши подих, слу­ кафедра російської літератури широкі шляхи для розвитку віт­ хали присутні в залі про зустрі­ нашого інституту надіш ле не чизняної науки і культури. Під чі О. В. Попова з селянами-за­ одного представника, як було в бурхливі оплески всіх присут­ гонщиками, які брали участь у цьому році, а кількох, які ви­ ступлять не тільки з повідом­ ніх одностайно обирається по­ полюваннях Некрасова. а й з цікавими допо­ чесна президія конференції у Найбільше критичних заува­ леннями, складі Президії ЦК КПРС. жень було висловлено на адре­ відями. Першим з доповіддю на тему су кандидата філологічних наук Ю. П О Л У Д Н ЕНКО. «Лірика поетів нєкрасовської Г. А. Ременіка, який виступив школи 60-х—.70-х років» висту­ з доповіддю «Некрасов і радян­ Новгород — Київ. ВКЛЮЧАЙТЕСЬ У ЗМАГАННЯ Дирекція, комітет комсо ­ молу та профком інститутуз 20 лютого по 20 березн я цього року проводять кон­ к у р с на кращий гуртож и­ ток та кращі кімнати в гур ­ тожитках. Переможці конкурсу наго ­ роджуватимуться цінними преміями. У М О В И КОНКУРСУ Необхідно забезпечити: високий рівень культурн омасової та виховної роботи (читання лекцій, проведення бесід та масових ігор; орга ­ нізація вечорів відпочин ку, спортробота, випуск стінга­ зет); зразковий порядок, відм ін­ ний санітарно - гігієнічний стан кімнат, коридорів,к ­ у хонь, умивальників; активну участь студентівв ремонті гуртожитку; наявність живих квітіву кімнатах, коридорах. ПОПРАВКА В листі до редакції завідую ­ чого кафедрою педагогіки С. Літвінова, що був вміщ ений у попередньому номері наш ої газети, вкралася помилка. Останній рядок цього листаслід читати так: «Закономвід 24 /Х ІІ— 1958 року». Редактор В. ВОЙТКО � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 5 (74) (21 лютого 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 5 (74) (21 лютого 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/149 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/8fb3089ae845e2f178a4eb38215d9637.pdf 2724ec3b06446cbb177bba1c49d53b66 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Цифри Великого П л а н у Сувою бавовняних, шовко­ вих та льняних тканин, що будуть вироблені в 1 9 6 5 ро­ ці, вистачить, щоб огорнути Землю по екватору 2 5 0 раз. 500 мільйонів метрів ш ер­ стяних тканин випускатиме наша промисловість на к і­ нець семирічки. Чи багато це? Дуже! Це в два рази більше, ніж виробляє зараз Англія, або майже стільки, скільки США і Англія, ра­ зом узяті. П’ять пар шкіряного в зут­ тя на два роки зм ож е придбати кожна радянська людина через сім років. А додайте сюди щ е взуття із замінників шкіри. До рево­ люції на кожного жителя Росії припадала... одна пара на три роки. Як відомо, в 1 9 6 5 році бу ­ де вироблено до 1 0 мільйонів тонн цукру. Якщо б його на­ вантажити у вагони, то еш е­ л о н розтягнувся б на від­ стань 5 тисяч кілометрів — від Москви до Іркутська. Припустимо, що все моло­ ко, одерж ане в 1 9 6 5 році, ми захотіли перекачати в гігант­ ську цистерну. Тоді молочна ріка, така повноводна і стрім­ ка, як Кубань, заповнювала б цистерну протягом трьох з половиною днів. У семиріччі планується спорудити стільки житла для трудящ их, що його загальна площа дорівнюватиме 100 до­ воєнним Києвам. У 196 5 році ми виробляти­ мемо стільки м’яса, що виго­ товлена з нього українська ковбаса простяглася б стріч­ кою в 2 4 0 0 тисяч кіломет­ рів, тобто на 6 відстаней від Зем лі до Місяця. Коли б все зерно, що буде зібране в останньому році се­ мирічки, зсипати в одне міс­ це, то довелося б спорудити башту, основа якої дорівню­ вала б площі 1000 гектарів, а висота перевищила б почат­ кову орбіту першого радян­ ського супутника Землі. ЗВІТНО-НАУКОВА КОНФЕРЕНЦІЯ З 24-го по 2 7 лютого в інсти­ трудове виховання», доцентів туті проходила наукова конфе­ П. Р. Чамати і Д. Ф. Ніколен­ ренція, присвячена підсумкам ка «Про психологічну готов­ науково-дослідної роботи проф е­ ність учнів до праці», доцента сорсько - викладацького складу Г. З . Івашини «Вища педагогіч­ за 1958 рік. на освіта на Україні в першій Пленарне засідання відкри­ післявоєнній п’ятирічці». Члени кафедри філософії лось доповіддю директора інсти­ туту доцента М. М. Підтиченко (тт. В. М. Семенчов, І. А. Та­ «Про перебудову роботи інсти­ бачніков, В. І. Войтко) виступи­ туту в світлі Закону «Про зм іц­ ли з рядом доповідей, в яких нення зв’язку школи з життям викриваються класові і гносео­ і про дальший розвиток системи логічні корені релігії та її реак­ народної освіти в С РС Р ». ційна суть. Кандидат історичних наук до­ На секції літератури й мето­ цент Л. П. Тендерес виступив дики літератури були заслухані з доповіддю «Ріш ення XXI з ’їз ­ й обговорені доповіді проф. ду КПРС — велична програма П. К. Волинського «Романтизм комуністичного будівництва». в українській літературі», проф. Учасники пленарного засідан­ Д . В. Чалого «Роль російської ня заслухали також доповідь літератури в розвитку і утвер­ кандидата педагогічних наук, дженні реалізму в українській доцента С. А. Літвінова на тему літературі І половини XIX ст.», «Шляхи перебудови середньої а також конкретні повідомлення школи в світлі Закону «Про М. У. П оходзіла, П. П. Хропка, зміцнення зв’язку школи з І. Т. Крука, Г. О. Гайдай по життям і про дальший розвиток творчості українських і росій­ системи народної освіти в ських письменників та методич­ СРСР». ні реферати Ф. Ф. Бугайка і На засіданнях секцій заслу­ В. С. Савенко. хано звіти завідую чих каф едра­ На засіданні секції фізики і ми про наукову роботу кафедр. методики фізики, крім розгляду Всього працювали 7 секцій: суто теоретичних проблем, було суспільних наук, мови і м ето­ узагальнено досвід роботи шкіл дики мови, літератури і м етоди­ з виробничим навчанням. Цим ки літератури, педагогічних питанням присвячені доповіді наук, фізики і методики фізики, доцента П. К. Черняка, стар­ ших викладачів А. П. Карлової математики, співів і музики. Учасники к он ф еренц ії п ід час та Я. Ф. Деркача. Викладачі математики і мето­ засідань заслухаю ть близько дики математики заслухали ста наукових доп овідей і пові­ кілька доповідей з методики ви­ домлень з різних гал узей науки. кладання математичних дисцип­ Представлені на конференцію плін у педагогічних вузах. доповіді свідчать про те, що на­ Викладачі співів і музики — уковці інституту прагнуть на­ ряд доповідей з методики ви­ близити тематику св оїх науко­ вих робіт до життя, тісніш е по­ кладання співів і музики. Багато цікавих доповідей за в’язати ї ї з життям школи, як того вимагає Закон «П ро зм іц­ слухано та обговорено і на ін­ нення зв’язку школи з життям ших секціях. і про дальший розвиток си сте­ 27 лютого на розширеному ми народної освіти в С Р С Р ». засіданні вченої ради було за­ До числа таких можна від­ слухано звіт керівників секцій і нести доповідь доцента С. А. затвердж ено план науково-до­ Літвінова «Н. К. Крупська про слідної роботи на 19 5 9 рік. п е д а г о г іч н і ЗА КАДРИ Р ік видання 4-й № 6 (75) 28 лютого 1959 року СУБОТА Ціна 15 коп. ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ЗА КАНДИДАТІВ НАРОДУ Завтра, рівно о 6-ій годині ранку гостинно розчиняться двері виборчих дільниць. Трудящ і нашої орденоносної республіки, як і ряду інших республік країни, будуть обирати депутатів до Верхов­ ної Ради УРСР і місцевих Рад депутатів трудящих. Підготовка до виборів спів­ пала з нечуваним розмахом народного ентузіазму, викли­ каного рішеннями позачерго­ вого XXI з ’їзду КПРС. На­ креслена з ’їздом грандіозна перспектива розгорнутого ко­ муністичного будівництва — це яскрава і чітка програма нового могутнього піднесен­ ня економіки, матеріального добробуту і культурного рів­ ня народу. Всебічне і максимальне забезпечення постійно зро­ стаючих матеріальних і куль­ турних потреб радянських лю дей,— ось мета, якій під­ порядковано розвиток народ­ ного господарства нашої кра­ їни. Велика роль у вирішенні завдань семирічного плану належить Радам депутатів трудящих. В результаті захо­ дів, вжитих партією, робота Рад значно пожвавилася. З метою дальшого поліпшення роботи Рад, розвитку радян­ ської демократії, більш ши­ рокого залучення трудящих до повсякденної діяльності в органах влади на виборах цього року визнано необхід­ ним значно збільшити кіль­ кість депутатів місцевих Рад. За новими нормами по вибо­ рах до місцевих Рад кіль­ кість депутатів у місцевих Радах збільшиться по країні приблизно на 350 тисяч чо­ ловік. До складу Рад виборці на­ мітили людей, які беруть ак­ тивну участь у будівництві комуністичного завтра, лю­ дей, які своєю працею, на­ вчанням здобули право нази­ ватися обранцями народу. Як і в попередні роки, Ко­ муністична партія йде на ви­ бори разом з безпартійними, разом з комсомолом, проф­ спілками та іншими органі­ заціями і товариствами тру­ дящих. Саме у цьому — в непорушній єдності партії і народу, керованого Кому­ ністичною партією, стали можливими ті грандіозні ус­ піхи в розвитку народного господарства нашої країни, які відомі нині всьому сві­ т о в і. Виробництво засобів ви­ робництва — основи основ соціалістичної системи госпо­ дарства — збільшилося в 1958 році у порівнянні з 1940 роком більше, ніж у 5 разів. Досить сказати, що в тому ж 1958 році в нашій країні за місяць виплавляло­ ся сталі і видобувалося наф­ ти більше, ніж у царській Ро­ с ії за весь 1913 рік. Гігантськими кроками зро­ стає і матеріальний добробут наших людей. Про це свід­ чить величезний ріст прид­ бань предметів культурнопобутового призначення насе­ ленням. У 1940 році радянські лю­ ди купили 2500 тисяч годин­ ників, а в 1957 році — 22 184 тисячі, відповідно ра­ діоприймачів — 156 тисяч і 3337 тисяч; телевізорів — 300 штук і 592 тисячі, вело­ сипедів — 200 тисяч і 2991 тисячу тощо. Незважаючи на колосальні руйнування, викликані вій­ ною, жилий фонд міст, порів­ няно з 1913 роком, за 40 ро­ ків Радянської влади виріс в 4 рази. Особливого розмаху досягло житлове будівництво за останні 5 років, коли бу­ ло введено в експлуатацію 216 мільйонів квадратних метрів житлової площі, що значно перевищує весь мі­ ський жилнй фонд царської Росії в 1913 році. Ще краще житимуть ра­ дянські люди, виконавши ве­ личні накреслення семирічно­ го плану. Немає ніякого сумніву в тому, що під керівництвом Комуністичної партії та її Ленінського Центрального Комітету ця велична програ­ ма буде виконана і не за сім років, а значно раніше. Про це свідчать перші трудові подвиги радянських людей в рахунок семирічки. Немає сумніву, що завтра всі виборці нашої республі­ ки одностайно віддадуть свої голоси за кандидатів народ­ ного блоку комуністів і без­ партійних. Немає сумніву, що наступ­ ні вибори ще раз яскраво продемонструють готовність радянських людей і далі не втомно працювати в ім’я тор­ жества комунізму в нашій країні, на благо зміцнення миру в усьому світі. Останні приготування до виборів. Члени дільничної виборчої комісії тт. Кіндяк М. О., Гарнага К. С., Макаровська І. А., Черкун М. П. і Піченко О. П. ще раз переглядають виборчу документацію. Фото М. Шуряка. �МОЛОДІ них товариств на чолі з союзною радою по цих питаннях. Знову ж таки, передача ф ункцій держ ав­ них органів до рук добровіль­ Н а тем у про нове в системі них спортивних організацій н а р о д н о ї освіти, згідно Закону дасть економію народних кош ­ «П ро зм іц н ен н я зв’язку школи тів, а також сприятиме масово­ наючи з сільських, районних му розгортанню спортивної р о ­ з ж иттям і про дальший розви­ і включаючи Верховні Ради боти відповідно до завдань су­ ток си стем и народної освіти в С Р С Р » , наш ою газетою вже бу­ союзних республік. Цей захід часності. має важливе значення для даль­ Досвід показує, що питання ло вм іщ ено статтю , яка, в основ­ шого розвитку соціалістичної культурного обслуговування н а ­ н ом у, правильно висвітлювала демократії. Адже йдеться про селення, охорони зд оров’я, орга­ збільшення числа тих трудя­ нізація спортивної роботи, охо­ істор и ч н е зн ачен н я цього зако­ щих, які в порядку добровіль­ рона громадського порядку, по­ н у і його спрямованість на лі­ ності віддаватимуть частину карання за незначні проступки к в ідац ію певного відриву шко­ свого часу і своєї енергії спра­ тощо уже тепер м ож уть і повин­ ли в ід ж иття (див. статтю доц. ві комуністичної організації су­ ні переходити до ком петенції Д . А . В озн ю ка п ід назвою «За спільства. У Радах вони прохо­ громадських організацій, які у х о д и , н а к р есл ен і партією», вмі­ дитимуть справжню школу ре­ своєму розпорядж енні маю ть в е ­ волюційного управління краї­ лику кількість засобів впливу щ е н у в н о м ер і від 2 8 січня). ною, немало з них вийдуть на на маси і залучення їх до а к ­ О днак у с х е м і системи народ­ широку дорогу політичної твор­ тивної участі у р о зв ’язан н і цих н о ї освіти , щ о прикладена до чості і стануть відомими всьо­ питань. му народові як політичні діячі Звичайно, передача ряду ц іє ї статті, автором були при­ і здібні організатори виробни­ функцій, які тепер виконую ться п у щ ен і су т т є ві помилки, які не цтва і культури країни. державними органами, до відан­ даю ть читачам ясного уявлення Система диктатури пролета­ ня громадських о р ган ізац ій тр у ­ п р о те нове, чим насамперед ха­ ріату, яка виступає в нашій кра­ дящих не означає послаблення р а к т ер и зу єт ь ся перебудова си­ їні у формі Рад, включає в се­ ролі соціалістичної держ ави у ст ем и н а р о д н о ї освіти на сучас­ бе як державні органи, через справі будівництва комунізму. ном у етапі. які соціалістична держава здійс­ Навпаки, передавши ряд своїх К а ф ед р а педагогік и, детально нює публічну владу, так і ці­ функцій добровільним орган іза­ обговоривш и на своєм у засідан­ лий ряд громадських організа­ ціям трудящих, р ад ян ська д ер­ ні п о д а н у с х е м у , одностайно цій. жава матиме м ож ливість більш е прийш ла д о висн овк у, що вона Дальший розвиток соціа­ уваги приділити питанням еко­ м істить у со б і іст о т н і недоліки. лістичної державності буде про­ номіки, яка становить м атері­ П о-перш е, автор зовсім неза­ ходити в напрямі посилення ро­ альну основу соціалістичного коном ірно д о си стем и народної лі громадських організацій. Б а­ ладу. Тут повинна в усій своїй освіти, як ї ї л ан к у, відносить гато функцій, які зараз викону­ повноті проявитися діяльність «працю на в иробни цтві». ються державними органами, з державних органів, особливо в Т е, щ о частина ю наків, яка успіхом можуть бути передані той час, коли створю ється м ате ­ закінчить 8-р іч к у, п ід е на ви­ до компетенції масових громад­ ріально-технічна основа кому­ робництво, це в ірн о, але ідея ських організацій. Цей процес ністичного суспільства. зак он у про п о єдн ан н я навчання відбувається уже й зараз. Так, У зовнішньополітичній галузі з продуктивною п р ац ею учнів у 1957 році ліквідовано лекцій­ соціалістична держ ава виконує дал ек о ш ирш а, н іж ц е показано ні бюро при місцевих Радах, а надзвичайно важ ливі завдання у сх е м і. Ц ей зв ’я зо к повинен їх функції повністю перейшли по захисту миру між народами, до такої добровільної організа­ обороні країни від воєнного на­ пр осяк н ути всю си стем у народ­ ції, як Товариство для поширен­ паду з боку ім періалістичних н о ї освіти, починаю чи від її ня політичних і наукових знань. агресорів. Поки існ ує ім періа­ най ни ж чої л анк и (дитячий са­ док) і кінчаючи вищ ою школою. З того часу лекційна пропаган­ лізм, не виключена м ож ливість да в країні набагато поліпшила­ воєнного нападу н а соціалістич­ П ро ц е я сн о ск а за в у своїй до­ ся. Крім того, цей захід дав ве­ ний табір. А тому н айваж ливі­ пов іді на X X I з ’їз д і КПРС лику економію державних гро­ шою функцією соціалістичної т. М. С. Х р у щ о в . « В центрі ви­ шей. Якщо лекційні бюро пов­ держави є захист завою вань со­ х о в н о ї р о б о т и ,— говорив він,— ністю перебували на бюджеті ціалізму, створення всіх необ­ п ар тія ставить т р у д о в е вихован­ відповідних Рад, то Товариство хідних умов д л я м ирної праці ня в с і х л ю д ей , розвиток сві­ для поширення знань є госпроз­ радянських людей. Отже, функ­ дом ого, к о м ун істи ч н ого ставлен­ рахункова організація, що має ція захисту Вітчизни може від­ ня д о п р а ц і. М и прагнемо до чималі доходи, яких не лише ви­ мерти лише тоді, коли повністю того, щ об т р у д , як творець усіх стачає для оплати обслужуючо­ і назавж ди буде усунено небез­ м атеріальни х і к у л ь ту р н и х благ, го апарату Товариства. Із цих пеку нападу з боку ім періа­ перетворився у н а й п ер ш у і жит­ доходів чимала частина йде до лістів. тєв у потребу л ю д ей » . О тж е, ми Тоді і держ ава у власному ро­ повинні якнайш ирш е використа­ бюджету держави. Зараз проводиться реоргані­ зумінні слова в ід ім р е . А поки що ти велику м оральн у силу, захо­ зація керівництва спортивною і нам необхідно всем ірно зміцню ­ вану у прац і, н е припускаючи фізкультурною роботою в к р а ї­ вати наш у армію, флот, органи такого стану, щ об хоч незначна ні. Якщо раніше цими питання­ держ авної безпеки, які ведуть частина м о л о ді залишилася по­ ми займалися державні коміте­ боротьбу проти агентури імпері­ за колективом трудящ их. Тому ти по фізкультурі і спорту, то алістичних розвідок і оберіга­ намагання пр одук ти вн у суспіль­ тепер ці функції стають компе­ ють мирну працю радянського н у працю в ти сн у т и в систему тенцією добровільних спортив­ народу. ПРО КОМУНІЗМ НАШІ ЗАУВАЖЕННЯ В ід м р ії до дійсност і 3. ДЕЯКІ ПИТАННЯ ТЕОРІЇ. Примітною рисою XXI з'їзду є те, що він проходив на висо­ кому теоретичному рівні. У рі­ шеннях з ’їзду розвинено далі ряд важливих положень мар­ ксистсько-ленінської теорії. Передусім з’їзд констатував, що соціалізм у нашій країні пе­ реміг повністю і остаточно. На­ ша країна тепер вступила в пе­ ріод розгорнутого будівництва комунізму. XXI з ’їзд і є тією історичною вежею, від якої гря­ дущі покоління будуть рахувати початок комуністичної ери. Маючи спільну з соціалізмом економічну основу в особі су­ спільної власності на засоби ви­ робництва, комунізм характери­ зується набагато вищою еконо­ мічною і культурною зрілістю. Соціалізм створює всі необхідні умови для поступового переходу до комунізму. І в цьому полягає його історична заслуга. Кому­ нізм виростає на грунті високо­ го розвитку соціалізму, як його продовження і удосконалення. Між соціалізмом і комунізмом немає непрохідної стіни. Це дві фази однієї і тієї ж комуністич­ ної суспільно-економічної фор­ мації. Саме тому, що соціалізм і комунізм мають спільну еко­ номічну основу і є ступенями розвитку однієї формації, пере­ хід від соціалізму до комунізму буде здійснюватися поступово, шляхом переростання першого в другий. Побудова комунізму — це тривалий процес, необхідною передумовою якого є створення матеріально-технічної бази, за­ безпечення високої продуктив­ ності суспільної праці. Створен­ ню матеріально-технічної бази комунізму буде присвячено все наступне семиріччя. До кінця семирічки по більшості еконо­ мічних показників ми наблизи­ мося до рівня виробництва США, а в наступні п ’ять років, а можливо й менше, ми пере­ криємо той рівень виробництва на душу населення, який буде в Америці. Однак, не слід дума­ ти, що досить нам догнати пере­ дові капіталістичні країни по ви­ робництву на душу населення і у нас уже буде повний кому­ нізм. Для комунізму тільки цьо­ го мало. Потрібно довести усу­ спільнення колгоспного виробни­ цтва до такого рівня, щоб існу­ юча нині колгоспно-кооператив­ на власність злилася воєдино з загальнонародною комуністич­ ною власністю. А це в свою чергу означатиме подолання істотної відмінності між містом і селом, між розумовою і фізич­ ною працею. При соцалізмі діє принцип розподілу: «від кожного — по здібностях, кожному — по пра­ ці». Комунізм передбачає інший принцип розподілу: «від кожно­ го — по здібностях, кожному — по потребах». Для запроваджен­ ня цього принципу потрібен не лише високий рівень матеріаль­ ного виробництва, а й висока свідомість трудящих мас. Ні в якому разі не можна забігати вперед у справі розподілу. Пе­ рехід до комуністичного прин­ ципу розподілу здійснювати­ меться поступово, в міру роз­ витку виробництва, нагрома­ дження соціалістичним суспіль­ ством необхідних предметів спо­ живання, а також в міру зро­ стання свідомості мас, коли всі люди добровільно і незалежно від кількості одержаних матері­ альних благ будуть трудитися у відповідності зі своїми здіб­ ностями, усвідомлюючи, що їх праця необхідна для суспіль­ ства. У радянському суспільстві вже зараз народжуються рост­ в. войтко ки комуністичних форм розподі­ лу. Так, чимала частина націо­ нального доходу країни уже те­ пер йде на медичне обслужуван­ ня, освіту, культурно-освітні за­ клади і надається усім членам соціалістичного суспільства без­ платно. У зв’язку з переходом до комунізму ця частина су­ спільних фондів буде увесь час зростати, що означає поступо­ вий перехід від соціалістичних до комуністичних форм розпо­ ділу. Ріст продуктивних сил сус­ пільства не може не виклика­ ти дальшого удосконалення со­ ціалістичних виробничих відно­ син, а також зміни політичної організації суспільства. Ще в 1917 році у праці «Дер­ жава і революція» В. І. Ленін писав, що капіталізм, завдяки концентрації виробництва, над­ звичайно спростив функції уп­ равління. Створивши велике і механізоване виробництво, капі­ талізм показав, що функції управління не є чимось недо­ сяжним для робітника. Навпа­ ки, вони цілком доступні для звичайного освіченого городя­ нина, а згодом можуть бути освоєні і всіма членами суспіль­ ства. Ленін ще до перемоги соціа­ лістичної революції в нашій країні передбачав, що робітники і селяни, знищивши паразитич­ ну буржуазну державну маши­ ну, з успіхом зможуть пустити в хід увесь технічно устаткова­ ний механізм виробництва. Звільнивши працю, від експлуа­ тації, соціалізм відкрив необме­ жені можливості для участі всіх трудящих в управлінні госпо­ дарством, культурою, залучив мільйонні маси енергійних, здіб­ них людей до участі в керівни­ цтві соціалістичною державою. Те, про що мріяв Ілліч, стає те­ пер дійсністю. Досить сказати, що понад пів­ тора мільйони трудящих країни успішно виконують СВОЇ обов’яз­ ки як депутати місцевих Рад де­ путатів трудящих. На виборах до місцевих Рад у цьому році значно розширено кількість де­ путатських місць у Радах, почи­ На практичних заняттях з астрономії студенти фізико-математичного ф ак ультету вміло використовують нові прилади. На нашому фото зафіксовано момент ознайомлення групи п’я тикурсників з теодо­ літом, за допомогою якого можна визначити висоту Сонця по відношенню до горизонту. освіти як л а н к у є звуженням р о л і п рац і у п ер еб у д о в і системи н а р о д н о ї о св іти . П о -д р у ге, д у ж е невиразнимє стан такого ти пу шкіл, як ден­ ні і в еч ір н і професійно-технічні учи ли щ а (м іськ і — 1 — 3 роки, сіл ьськ і — 1 — 2 роки). За схе­ м ою автора ц і ш коли опинили­ ся в «ту п и к у » . В и я в л я єть ся , щ о ті юнаки і дівчата, які за к ін ч у ю т ь 8-річ­ ку і підуть на виробництво, а потім удосконалю ватим уть свою проф есію у проф есійно-техніч­ них ш колах, зал и ш ать ся без перспектив на дал ьш е підвищен­ НЯ св о є ї о св іти . Ц е, безумовно, пом илка автор а, бо в законі пе­ р ед б а ч ен о ціл к ом я с н и й шлях д л я м ол оді, яка закінчить ден­ не або в еч ір н є проф есійно-тех­ н іч н е училищ е. Н ареш ті, в схем і неповно з ’ясовано м ісц е заочної освіт.и Закон же відводить значну роль заоч ній освіті як у серед­ ній, так і у вищ ій ланках систе­ ми н ар одн ої освіти. С. ЛІТВІНОВ, зав. к аф едрою педагогіки. �На місці вчителя З ДОСВІДУ ПРОВЕДЕННЯ ПЕДПРАКТИКИ Темі дружби в ліриці гені­ З першого ж дня перебуван­ 14 студентів-фізиків IV кур­ ня на практиці (27 жовтн я) я ального поета був присвячений відвідувала уроки вчителів у розбір вірша «19 октября 1825 су проходили педпрактику в Гребінківській середній школі. VIII класі. Це були уроки з ро­ года». сійської літератури, алгебри, Д ля вивчення пейзажної лі­ Крім загальноосвітніх на­ фізики, англійської мови, істо­ рики я взяла два вірші «К мо­ вчальних кабінетів, у школі доб­ рії, географії, української л іте­ рю» і «Осень». Робота над вір­ ре обладнані кабінети виробни­ ратури. Особливо сподобалися шами йшла методом бесіди. чого навчання — є столярна і мені уроки Софії М иронівни Більш ість учнів зуміли відпо­ слюсарна майстерні, автотрак­ Вовк, колишньої випускниці н а ­ вісти навіть н а такі питання, які торний кабінет, шкільна машин­ шого інституту. Н а ї ї уроках— здавалися мені важкими для но-тракторна станція, де учні зразкова дисципліна, новий м а­ них. старших класів проходять прак­ теріал вона пояснює глибоко і В основу останньої теми лі­ тичні заняття по вивченню трак­ цікаво. рики («Пушкин о поэте и поэ­ тора, автомобіля, комбайна та Я відвідувала також уроки зии») був покладений вірш «Я різних сільськогосподарських наших студентів-практикантів. памятник воздвиг себе неруко­ машин. На 1959 рік колгосп Особливо цікавими були уроки творный». Д ля аналізу я взя­ виділяє школі 50 га землі під ла також вірш і «Пророк» і кукурудзу. С. Жилко і В. Б улах. З 10 листопада розпочалася «Эхо», хоч у підручнику про Всі студенти після ознайом­ активна практика. них майже нічого не сказано. лення зі школою активно вклю­ Роботу в ш колі я почала з Це, на мою думку, великий не­ чилися в практичну роботу. того, що переписала календар­ долік підручника з літератури Старанно готуючись до уроків ний план роботи з російської для 8 класу. з фізики, вони насичували їх літератури на II чверть. Згідно На наступному уроці мова політехнічним змістом, добира­ цього плану другу чверть по­ йшла про історію написання ро­ ючи приклади з практики соціа­ трібно було починати з теми мана «Евгений Онегин». лістичного будівництва. «А. С. Пушкин». Але в з в ’язку Роботі над текстом було при­ Студентка О. Василенко при з польовими роботами клас від­ свячено декілька наступних уро­ вивченні теми «Теплові маши­ став і на початку II чверті ми ків. І і II розділи романа чи­ ни» у VII класі, крім демон­ закінчували розгляд комедії талися в класі, по III—V розді­ страції діючих моделей парової лах учням були дані питання Грибоєдова «Горе от ума» машини і парової турбіни, ви­ З а період з 13 листопада по для самостійної роботи вдома, а користовувала діапозитиви су­ 25 грудня я дала 24 уроки, з потім, у класі, проводилися від­ часних парових турбін великої них один урок — класний твір, повідні бесіди. Над останніми потужності, що застосовуються два уроки — аналіз класного і розділами учні працювали са­ на нових теплоелектроцентра­ мостійно. Я не проти самостій­ домашнього творів. лях. Перший урок (аналіз образів ної роботи учнів, але мені Студенти І. Варава, М. Сту­ Скалозуба і М олчаліна) вимагав здається, що потрібно всі роз­ глибокої підготовки, адже від діли романа аналізувати в кла­ пак , В. Коробейнікова при ви­ нього зал еж ал а вся моя робота сі, тоді значно легше буде пра­ кладанні теми «Сполучені посу­ дини» у VI класі демонструва­ з літератури. З теми «А. С. цювати над образами. Грибоедов» м ені довелося пра­ Для домашніх творів були да­ ли діючу модель водогону кол­ цювати також над образами Ч а­ ні дві теми: «Онегин — типиче­ госпної ферми. цького і Соф ії. П ісля вивчення ский образ молодого человека Велику увагу студенти при­ творчості Грибоєдова учні пи­ дворянского общества 20-х гг. діляли роботі у вечірній школі сали класний твір. XIX ст.», «Я так люблю Татья­ колгоспної молоді, оскільки тут Результати перевірки творів ну милую мою» (А. С. Пушкин). засвоєння викладеного матеріа­ показали, що м атеріал в основ­ Останній урок був присвяче­ лу відбувається в основному під ному учнями засвоєний, але ний аналізові домашніх творів. час уроку. пиш уть вони неграмотно. Я про­ Він пройшов більш вдало, ніж Студенти-практиканти прово­ вела урок аналізу помилок. Ме­ аналогічний перший. Слід за­ дили і велику виховну роботу з ні здається, щ о цей урок про­ значити, що не всі етапи уроку учнями як класні керівники. йш ов не зовсім добре. Я віді­ для мене є однаковими щодо Організовували вечори відпо­ брала найбільш характерні з трудності. Особливо важким бу­ чинку, проводили екскурсії уч­ наявних помилок, класифікува­ ло опитування. По-перше, в кла­ нів по історичних місцях Гре­ ла їх і провела колектив­ сі необхідно було добитися аб­ бінківського району тощо. ний аналіз: один учень писав солютної тиші. По-друге, дово­ Шість тижнів педагогічної на дошці, інш і — в зошитах. дилося вести боротьбу з підка­ практики дали студентам вели­ Т а к и й м ет од робот и над помил­ зуванням. ку користь. ками п р о в о д и в с я вперше. Учні звикли п р а ц ю ват и к о ж н и й над своїми п о м и л к а м и . В ід ч у в а л о с я , щ о вони н е о х о ч е п р а ц ю ю т ь . В час уроку я н е в к л а л а с я , в с іх помилок проаналізувати не встигла. Всі інші уроки були присвя­ чені вивченню творчості О. С. Пушкіна. Б іограф ія П уш кіна вивчалася на трьох уроках, тому щ о мате­ ріалу багато, а хотілося розпо­ вісти у ч н ям п р о те, чого вони не зм ож ут ь прочит ат и в підруч­ никах. Останній урок був не зовсім вдалий. Р о з повідаю чи про д у е л ь Пушкіна і Д а н т ес а , я б іл ьш де­ тально зуп и н и л ася на особистих мотивах ї ї і не п ід к р ес л и л а то­ го факту, щ о ц арськи й у р я д н е­ навидів великого поета і чекав випадку, щ об р о зп р ави ти ся з ним. На наступном у уроці мені довелося р о зп л ач у в ати ся за до­ пущену помилку. Н а моє зап и ­ тання, хто винен у см ерті П уш ­ кіна, один з у ч н ів відповів: «Його жінка». Вивчення творчості П уш кіна ми почали з патріотичних та по­ літичних мотивів його лірики. На цю тему було відведен о дві години. Детально а н а л ізу в а л и с я в класі такі вірші П уш кіна, як " К Ч аадаеву», «В С и б и р ь » , "Анчар», «Арион», ода « В о л ь ­ ность». Г. ВИСОЦЬКА. Я. ДЕРКАЧ. Лист з Америки Влітку 1958 року наш інститут відвідала група пра­ цівників педагогічних закладів СШ А. Цими днями на ім’я директора інституту одержано листа від директора Пе­ дагогічного коледжу при Оклахомському університеті, професора педагогіки Честера С. Уільямса. В листі гово­ риться: «Відвідавши Вашу країну як учасник семінару Това­ риства Порівняльної Педагогіки влітку 1958 р., я хочу сердечно подякувати Вам за ту велику увагу, якою Ви нас оточили. Мені здавалося, що і Ви особисто і весь професорсько-викладовський склад зробили все можливе щоб наше перебування у вас було приємним, щоб допо­ могти нам зрозуміти радянську систему освіти за корот­ кий строк. Я, наприклад, почуваю, що обмін досвідом був дуж е корисним і що ми зламали лід і проклали шлях до тривалого та плідного професійного співробітництва. Р азом з цим листом я надсилаю Вам номер Бюлетеня, щ о ви д ається Педагогічною Асоціацією. Він присвячений питанню оцінки знань студентів — майбутніх учителів. П едагогічна А соціація, членом якої я є, займається за­ раз питанням поліпш ення програм пасивної і активної практики студентів. Сторінки Бюлетеня можуть бути ви­ користані д л я надрукування ваших програм. Можливо, що ваш інститут виявить баж ання стати членом нашої Асо­ ціації. Н адсилаю Вам т а к о ж документ про оцінку знань і вм інь студентів під час активної практики. Я роблю спро­ бу науково дослідити це питання в системі радянської' пе­ дагогіки. Я буду щ асливий відповісти на всі Ваші запи­ тан н я по наш их програмах. Щ иро Ваш Ч естер С. Уільямс». Студенти-фізики V курсу Г. Заєць і В. Когутницька досліджують напівпровідниковий термоопір. П о т р іб н а д о п о м о га Ми живемо в час нечуваного змонтували кілька діючих схем. розвитку техніки, з допомогою На цей рік плани гуртка якої люди все успішніше насту­ ширші. Члени гуртка вирішили пають на природу. об'єднати свою роботу з літе­ Сучасна техніка — це техні­ ратурним гуртком мовно-літера­ ка атомної енергії, реактивних турного факультету і докладні­ двигунів, техніка радіо і елек­ ше розглянути питання про пе­ троніки, це техніка швидкодію­ реклад з англійської мови на ро­ чих лічильних машин і автома­ сійську з допомогою машинитичного управління. перекладача, яка демонструва­ Керуючі пристрої, автомати є лася недавно на виставці АН одним з джерел виникнення но­ СРСР. Зараз доповідь на цю те­ вої наукової галузі — кіберне­ му готує С. Вільчинська. тики. Розвиватися кібернетика Корисність такого гуртка до­ почала порівняно недавно, з водити непотрібно. Але тим 1933 р. Але вже зараз вона має більш прикрі перешкоди, що їх значні і загальновідомі успіхи. зустрічають у своїй роботі гурт­ За останній час нашими вче­ ківці. По-перше, дуже мало сту­ ними створено цілий ряд авто­ дентів беруть участь у роботі матів, які знаходять своє широ­ цього гуртка. Зараз там працю­ ке застосування на виробництві. ють тільки п ’ятикурсники. Че­ Ці машини, насамперед, дуже рез кілька м ісяців вони закін­ прискорюють і економлять люд­ чать інститут; їх дуже турбує ську працю. Наприклад, машина доля гуртка, яким до цього ча­ БЭСМ побудована в інституті су не зацікавилися товариші з обчислювальної математики АН молодших курсів. А тим часом СРСР, виконує в середньому участь у ньому відкриває сту­ 8 тисяч арифметичних дій за дентам широкі можливості для секунду над 10-значними чис­ наукової роботи. лами. Гуртківці майже зовсім не У математиці з ’явився новий мають інструментів для монту­ відділ — «машинна математи­ вання схем. У кабінетах і біб­ ка», викликана необхідністю об­ ліотеці майже немає літератури слуговувати цю нову техніку. з кібернетики. Треба, щоб ди­ У минулому році, з ініціати­ рекція виділила кошти кафедрі ви викладача фізико-математич­ математики для організації ного факультету Я. В. Хромого, окремого кабінету, або, принайм­ виник гурток математичної л о ­ ні, відділу «машинної математи­ гіки, який поставив своєю ме­ ки» в кабінеті математики і тою глибше вивчити питання кі­ обладнала його необхідним при­ бернетики і машинної матема­ ладдям та забезпечила відповід­ тики. ною літературою, яку поки що На засіданні гуртка були за­ доводиться діставати з величез­ слухані доповіді на теми: «Ал­ ними труднощами. горитмічне управління машина­ ми», «Про управління машина­ М. ЗЕМЛЯНОЙ, ми з допомогою інформації». студент фізико-математич­ Власними силами гуртківці ного факультету. Приємно оглянути результати роботи з тканини своїх к олег-другокурсників. �НЕДОЛІКИ ТРЕБА УСУНУТИ Новообраний комітет ДТСААФ інституту накреслив ряд заходів щодо піднесення оборонно-масо­ вої роботи серед студентів, про­ фесорсько-викладацького скла­ ду та адмінтехперсоналу інсти­ туту. Одним з провідних завдань є розгортання спортивної роботи по оволодінню військово-при­ кладними знаннями, по підготов­ ці спортсменів-розрядників, а також технічних кадрів. Щоб виконати це завдання, заплано­ вано розгорнути масово-гуртко­ ву роботу. В інституті на кож­ ному факультеті будуть працю­ вати стрілецькі гуртки, в які повинні увійти чоловічі та жі­ ночі команди. Організується гурток по ово­ лодінню парашутним спортом. Активну участь у розгортанні роботи гуртка бере студентка, член бюро ДТСААФ Л. Цмох. Вісім студенток фізико-матема­ тичного факультету, які вже ово­ лоділи теорією парашутної спра­ ви, готуються до стрибків з літака. Жаль, що в цьому ви­ ді спорту не беруть участі юна­ ки. Немає в гуртку жодного студента мовно-літературного та педагогічного факультетів, а кожен факультет повинен підго­ тувати не менше 10 парашу­ тистів. Успішно здійснюється підго­ товка інструкторів по авіамоде­ лізму. Шестеро студентів (О. Слива, В. Савченко, Є. Семеч­ ко, Г. Кулик, Г. Грицей і С. Цмох) вже одержали права ін­ структорів і керують авіамо­ дельними гуртками в школах м. Києва, а 25 — закінчать на­ Несумлінно виконують свої вчання до 1 Травня. обов’язки такі члени комітету, Найближчим часом розпочне як С. Перфілова, Л. Липко роботу гурток греблі (ВІДПОВІ­ (педфак), А. М арченко, К. Т р у ­ дальний — А. Марченко), який ба (фізико-математичний ф а ­ підготує команди від кожного культет), а також члени комі­ факультету і проведе змагання тету з мовно-літературного ф а­ на першість інституту. культету. До кінця навчального року Слід зазначити, що ще не на необхідно відновити роботу гурт­ всіх ф акультетах розгорнуто ка по вивченню мотосправи. Ро­ оборонно-пропагандистську ро­ бота даного гуртка здійснюва­ боту серед студентів. На ф ізи­ лася весь час при допомозі ко-математичному і мовно-літе­ кафедри фізвиховання. Проте ратурному ф акультетах недо­ зав. кафедрою т. Черкун чомусь статньо проводиться робота по категорично відмовляється від прийому студентів в члени надання будь-якої допомоги, на­ ДТСААФ, нічого не зроблено правленої на відновлення робо­ також щодо ліквідації заборго­ ти гуртка. ваності у сплаті членських вне­ Комітет ДТСААФ звернувся сків. до дирекції, партійної організа­ Все це гальмує організаційну ції інституту з проханням роботу і не дає можливості ви­ сприяти відновленню роботи мо­ явити остаточної кількості чле­ тогуртка. Сподіваємося, що нів ДТСААФ як на ф акульте­ найближчим часом необхідну тах, так і загалом в інституті. допомогу ми одержимо. Партійні, комсомольські орга­ 14 лютого в інституті відбу­ нізації цих факультетів не вжи­ лися змагання команд виклада­ ли заходів, направлених на ви­ чів інституту з стрільби. конання ріш ення партбюро ін­ Змагання показали, що основ­ ституту про стан оборонноним недоліком у роботі є те, що спортивної работи. партійна і профспілкова органі­ З метою налагодження обо­ зації (зокрема, мовно-літератур­ ронно-спортивної роботи в ін­ ного факультету) ще не нада­ ституті необхідно, щоб проф­ ють належного значення обо­ організація (голова профкому— ронно-спортивній роботі. т. Ніколенко), комітет комсомо­ Несерйозно відноситься до лу інституту (секретар — своїх обов'язків — заступника т. Семко) та партійні організа­ голови ДТСААФ по роботі обо­ ції факультетів негайно обго­ ронних гуртків т. Сердюк, ворили на своїх зборах стан обо­ який ще ні разу не був присут­ ронно-спортивної роботи і вжи­ нім навіть на тренувальних за­ ли дійових заходів по усуненню няттях і не вжив заходів по усу­ наявних недоліків на цій важли­ ненню недоліків у підготовці і вій ділянці роботи. організації змагань. М. РЯБУХІН. С т у д е н т п о в и н е н б у т и п р и кл а д о м Кожному відомо, якого акту­ шення громадського порядку на ального значення в наш час на­ вулицях, у скверах, у трамваях було питання про моральне об­ і інших громадських місцях! Це, личчя радянської людини, її як правило, поодинокі випадки, естетичні смаки, її ставлення але їх необхідно викоренити до особистого і загального. За­ зовсім. раз, коли радянський народ, У зв’язку з цим Виконавчий натхнений величною програмою, комітет Київської міської Ради приступив до розгорнутого бу­ депутатів трудящих прийняв дівництва. комунізму, ко­ обов’язкове рішення № 2 від ли виник масово - героїчний 27 січня 1959 року «Про відпо­ рух — створення комуністич­ відальність за порушення гро­ них бригад, саме тепер це пи­ мадського порядку в місті тання повинно стати питанням Києві». сьогоднішнього дня. Цим рішенням встановлюєть­ В основній масі студенти — ся адміністративна відповідаль­ це активні, чесні юнаки і дів­ ність за порушення громадсько­ чата; вони добре вчаться, сум­ го порядку, спокою на вулицях і лінно виконують громадські до­ в інших громадських місцях, за ручення, скромні, точні і аку­ вживання алкогольних напоїв у ратні скрізь: на вулиці і вдома, місцях торгівлі, а також у пар­ в гуртожитку і в кіно, в цирку ках, скверах. і на стадіоні, в музеї і на Поява в нетверезому стані на катку. вулицях, у театрах, клубах, кі­ Проте недавно відбулася нотеатрах, тролейбусах, автобу­ подія, яка не може не хви­ сах, трамваях та інших громад­ лювати кожного комсомоль­ ських місцях веде за собою не­ ця, кожного студента. На минуче покарання. ім'я директора інституту при­ Відвідувачам видовищних за­ йшла листівка відділу регу­ кладів забороняється зчиняти лювання вуличного руху м. Киє­ гомін, який заважає глядачам, ва такого змісту: «18 грудня забруднювати приміщення, ку­ 1958 року студент V курсу фі­ рити в місцях, для цього не від­ зико-математичного факультету ведених. Анатолій Олександрович Золо­ Особи, винні в порушенні тарський їхав на буфері тролей­ цього обов’язкового рішення під­ буса, за що був попереджений лягають в адміністративному по­ відділом регулювання вулично­ рядку штрафові у розмірі 100 го руху управління міліції крб., або виправно-трудовим ро­ м. Києва». ботам строком до 1 місяця. Будемо сподіватися, що цей Сором, ганьба для всього сту­ дентського колективу нашого пункт рішення не ввійде в дію, інституту! Треба було привести тому що студенти, як і всі гро­ Золотарського до малюка-пер­ мадяни м. Києва, не допустять шокласника, щоб той розповів порушень -громадського порядку. йому про правила користування В. ВАШКУЛАТ, студент мовно-літератур­ міським електротранспортом. Зустрічаються випадки пору­ ного факультету. ШАХИ НА КОНКУРС ЕТЮ Д № 1 Е Т Ю Д № 2. ЗМАГАЮТЬСЯ ВИКЛАДАЧІ У цьому році вперше в інсти­ туті було організовано ф акуль­ тетські команди викладачів по стрільбі з пістолета. З 1-го по 14 лютого відбувалися система­ тичні тренування. Найбільш ор­ ганізовано проводилася робота серед викладачів педагогічного ЦК К П РС і Р а д а М ін істрів н и к ів до п ід л е гл и х працівників, факультету. Сумлінне трену­ С РС Р зо б о в'язал и ш ироко р о з ­ я к і п и я ч а т ь , ам о р ал ьн о себе по­ вання дало відповідні результа­ горнути масово - політичну і в о д я т ь , п р о т е не дістають будьти. Команда фізико-математич­ культурно - виховну роботу с е ­ я к и х п о к а р а н ь . У ш к о л а х , педагогічних учбо­ ного факультету була н а занят­ ред населення, зал учаю ч и до тях один-два рази, а команда цього самих тр у д ящ и х , з тим , вих з а к л а д а х , гуртожитках, ін­ мовно-літературного факультету щоб на підприємствах, в кол гос­ т е р н а т а х п р и ш к о л ах ще недо­ жодного разу не вийшла на тре­ пах, радгоспах, установах 1 у ч ­ статн ь о п р о в о д и т ь с я культмасо­ бових закладах була створена ва р о б о т а , н е з а в ж д и продумана нування в повному складі. Змагання відбулися 14 лю­ обстановка нетерпим ості і гр о ­ й ц іл е с п р я м о в а н а організація мадського презирства по в ід н о ­ д о з в іл л я у ч и т е л ів , викладачів того. Команда педфаку в складі шенню до п’яниць і їх захи сн и ­ с т у д е н т ів і у ч н ів с ь к о ї молоді, н е с т в о р ю є т ь с я громадська дум­ М. Д. Ярмаченка, Н. Ф. Засен­ ків. На виконання ц ієї постанови к а н е т е р п и м о г о ставлення до ко, К. М. Турчинської, О. Д. Мішиної, М. Ф. Солом’яного Міністерство освіти У Р С Р в и д а ­ п ’я н и ц ь і п о р у ш н и к ів порядку. М ін іс т е р с т в о освіти УРСР вибила із 500 можливих очок ло розпорядження, в якому від­ значає, що внаслідок недостат­ п р о п о н у є в с ім в ід д іл а м нарос­ 354 і зайняла 1 місце в інсти­ туті. Команда ф ізико-матема­ ньої виховної роботи випадки віти, у ч б о в и м з а к л а д а м розро­ тичного факультету в складі пияцтва мають місце також се­ бити і зд ій с н и т и конкретні за­ М. І. Земляного, І. І. Мар­ ред деякої частини учителів, ви­ ходи щ одо р іш у ч о г о поліпшен­ куша, Г. М. Тичини, Б. Г. Дзе­ кладачів педагогічних інститу­ ня ви ховн ої і культурно-м асової мідовича вибила 349 очок і тів і училищ, студентської та роботи, п р о п а га н д и здорового побуту; п р и тягати до суворої зайняла II місце. Останнє місце учнівської молоді. зайняла команда мовно-літера­ Органи народної освіти та ке­ відповідальності осіб, я к і допу­ турного факультету, яка, до ре­ рівники учбових закладів і під ­ с каю ть ви падки п и я ц т в а і тим чі, на змагання з ’явилася в кіль­ відомчих установ не провадять сам им к о м п р о м ету ю ть звання народної освіти , кості... одного викладача (Ф. С. систематичної роботи, спрямо­ п р а ц ів н и к а Гріма). ваної на запобігання випадків зв а н н я р а д я н с ь к о го студента, За кращі результати у зма­ пияцтва, не виносять н а при­ уч н я. П р ац івн и к и народної освіти ганні комітет ДТСАА Ф нагоро­ людний осуд винуватців пияцт­ див команду педфаку грамотою ва та порушення гром адського зо б о в ’я з а н і ш ироко включитися і дипломом І ступеня, а коман­ порядку, а окремі з них н а ­ до п р о вед ен н я масово-роз’ясню­ ду фізико - математичного фа­ віть дозволяють влаш товувати в ва л ь н о ї роботи серед широких культету — дипломом II сту­ стінах шкіл, гуртож итків, учбо­ в е р с тв н асел ен н я про шкоду, вих закладів р ізн і вечори, зу ­ я к о ї за в д а є алкоголь здоров'ю пеня. лю дини, сім ’ї, виробництву, Кращі стрільці Б. Дземідо­ стрічі тощо, які закін чую ться сп раві комуністичного будівни­ вич, І. Маркуш та М. Солом’я­ випивками. цтва. ний нагороджені дипломами. Нетерпимим сл ід вваж ати ви­ падки ліберального, безпринцип­ О. М ІШ И Н А . Р едак тор В. ВОЙТКО. ного віднош ення деяких к е р ів ­ Ц е справа громадськості � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 6 (75) (28 лютого 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 6 (75) (28 лютого 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/150 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/9aeaf0a5654a3b23d38e9c12c1bb904f.pdf 463309453ccb31156519c899e227ee78 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text 4 6 РОКІВ тому, 8 березня дало можливість залучити май­ Рік видання 4-й Пролетарі всіх країн, єднайтеся! 1 9 1 3 року, в Києві, на Б ібі­ же всіх ж інок до суспільноко­ ковському бульварі (тепер буль­ рисноі праці. Тепер 46 процен­ вар ім. Шевченка) поліція зн а­ тів у сіх робітників, інженерно№ 7 ( 76) йшла багато розкиданих листі­ технічних працівників і служ­ вок Комітету РСДРП про бовців складаю ть жінки. святкування Міжнародного ж і­ Соціалізм розкрив таланти ночого дня. Перелякані поліцаї жінок, їх організаторські здіб­ б е р е з ня з ніг збилися, щоб зібрати ці ності. Серед робітниць і кол­ 1959 року листівки, сховати їх від труд я­ госпниць багато новаторів ви­ СУБОТА ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ щих жінок, заглушити полум’я ­ робництва, раціоналізаторів і Ціна 15 коп. І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО не слово більшовицької партії. винахідників. 2509 жінок Ра­ ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Але поліції не вдалося п ере­ дянський уряд удостоїв високо­ шкодити робітницям, які на за­ клик партії більшовиків у цей день вперше в Росії святкували своє міжнародне свято. Партія більшовиків завж ди приділяла велику увагу роботі го звання Героїв Соціалістич­ ництві комунізму. Це знайшло Третьокурсниця Л, ної Праці. втілення у семирічному плані. серед трудящих жінок. Вон а по­ Скиданова (педфак, до­ Значне місце посідають ж ін­ Набагато зростає кількість вела їх шляхом пролетарської шкільний відділ) — революції, яка принесла ж ін­ ки в науці. Понад 93 тисячі ж і­ дитячих ясел, садків. Тільки на енергійна, працьовита, нок — наукові співробітники; Україні сітка дитячих лікуваль­ кам повне визволення. Вести багато з них мають звання до­ них закладів за семиріччя дисциплінована сту­ роботу серед трудящ их жінок центів, професорів, обрані дійс­ збільшиться на 14 тисяч ліжок. дентка. Вона кори­ партія доручала таким видат­ ними членами-кореспондентами Слідом за робітниками, які стується великою пова­ ним партійним діячам, як Н. одностайно виступають за вико­ академій наук. Крупська, Інесса Арманд, О. гою і авторитетом се­ Захищають честь Радянсько­ нання семирічки за п’ять років, Коллонтай, М. Ульянова, К. ред товаришів. виступили колгоспники з пропо­ Кірсанова, К. Н іколаєва, П. К у­ го Союзу на міжнародній арені зицією виконати семирічку за Під час підготовки деллі, К. Самойлова, В. Слу­ і жінки — діячі культури і чотири роки. На XX з’їзді Ко­ мистецтва. Прославила нашу до виборів член КПРС ц ь к а , С . Смидович, С. Гопнер Батьківщину молода актриса муністичної партії України Га­ Л. Скиданова була од­ і ін . Б а гато сил і енергії докла­ Тетяна Самойлова, героїня кі­ лина Бурлацька, прославлена ли вони, щоб піднести свідо­ ним з кращих агітато­ нофільму «Летять журавлі». голова колгоспу «Радянська мість пригнічених жінок цар­ Україна» (на Черкащині), (від рів. Дочка українських колгоспни­ ської Росії, вказати їм шлях до імені колгоспників свого кол­ ків Галина Олійниченко на між­ Л. ГІРЕНКО, визволення і згуртувати їх на­ народному огляді вокалістів у госпу зобов’язалася виконати член комітету вколо більшовицької партії. Тулузі визнана першокласною семирічку з а чотири роки і під У День 8 березня завжди є світовою співачкою, а дочка по­ оплески учасників з’їзду викли­ комсомолу бажання оглянутися назад, по­ томственого шахтаря з Донба­ кала на змагання всіх чолові­ інституту. рівняти минуле нашої жінки з су Бела Руденко на тому ж ків — голів колгоспів. сучасним. Царські закони звели Безмежна любов до Батьків­ огляді завоювала золоту ме­ жінку до стану рабині в домі щини, патріотична гордість за даль. свого батька, потім чоловіка, по­ її славні діла, стійкість і муж­ Здійснилася мрія великого збавивши її громадянських ність, настирливість у досяг­ Про цю жінку можна сказати те, що часто говорять про на­ Леніна про те, щоб кожна жін­ прав. ненні поставленої мети, вміння ших викладачів: працьовита, спеціаліст своєї справи, бере ка навчилася керувати держа­ Жінка-трудівниця не знала подолати труднощі, почуття ви­ участь у громадській роботі. радощів материнства. По смерт­ вою. Тільки від Радянської Ук­ сокої гуманності стали рисами раїни 46 трудівниць обрані де­ А чим же відріз­ ності дітей Росія посідала пер­ характеру радянської жінки. няється вона від ін­ ше місце в Європі. Через .від­ путатами Верховної Ради краї­ Прогресивний американський сутність медичної допомоги 40 ни, 152 жінки — депутатами письменник Альберт Кан у ших? Верховної Ради УРСР і близько Якщо береться за тисяч жінок щорічно помирали 112 тисяч жінок — депутатами листі до своєї дружини писав: якусь доручену їй спра­ від пологів. «Що за жінки в Радянському З а роки Радянської влади місцевих Рад нашої республіки. Союзі! Вони взірець для всього ву, то робить це з ду­ Святкування 8 березня цього шею, не рахуючись з Комуністична партія оточила людства». року співпало із знаменною по­ часом, вперто долаючи жінок піклуванням і увагою. Радянські жінки віддадуть труднощі і перешкоди. дією в житті радянського наро­ Під її керівництвом Радянська всю свого енергію і всі свої Адже важко працю­ влада повернула жінці щастя ду. Наша країна, як визначив творчі сили для будівництва на­ XXI з’їзд КПРС, вступила в пе­ вати і разом з тим материнства, взявши під свою шого світлого завтра — кому­ складати кандидатські ріод розгорнутого будівництва охорону матір і дитину. Густа нізму. екзамени. Вистачає у сітка дитячих установ покриває комунізму. Є. КАСТЕЛЛІ. неї часу і на те, щоб Накреслюючи великий план необмежені простори нашої кра­ підготувати матеріал їни. Держава готує для них ви­ розвитку продуктивних сил на­ для нашої багатотираж­ сококваліфіковані кадри. Це шої країни, Комуністична пар­ ки — адже вона член створює умови д ля спокійної тія разом з тим дбає про те, редколегії. роботи матерів на виробництві. щоб створити ще кращі умови, які б дозволили всім жінкам У результаті культурної ре­ Робочий день закінчено, але ця невтомна жінка знову сідає волюції наша країна стала краї­ ширше використати свої права, за стіл - треба внести деякі поправки в сценарій діафільму, В грудні 1958 року в нашо­ ною суцільної грамотності. Це знання, свій талант у будів­ над яким вона працює. І так завжди — з дня на день. Саме му інституті гостювали студен­ такою знаємо ми викладача кафедри навчального кіно Зінаїду ти з дружньої Румунської На­ ЗА п е д а г о г іч н і КАД Р И Свято трудівниць 7 Н аш і под руги Друзям на Україну Н аш і п од р у гu Друг і порадник, енергійний ватажок і скромна дівчина — та­ кою ми знаємо Раю Па­ лій, студентку III курсу мовно-літературного фа­ культету. Вона для нас у всьому приклад — в роботі і в навчанні, у ставленні до товаришів, у відношенні до гро­ мадських доручень то­ що. її поважають, до її зауважень, порад уважно прислухаються. Адже Рая для кожного знайде тепле щире сло­ во, завжди надасть не­ обхідну допомогу. Будь же наша стар­ ша подруго, завжди та­ кою! За дорученням товаришів Л. СЕМЕНА, А. ПРАСОВСЬКА, студентки II курсу. родної Республіки І. Робчук та І. Рябошапка. Вихованці укра­ їнського відділу Бухарестського університету, вони (як майбутні вчителі рідної мови й літерату­ ри в українських школах Руму­ нії) докладно ознайомилися з методикою викладання україн­ ської мови й літератури і під­ готовкою педагогічних кадрів. Цими днями на ім’я декана мовно-літературного факультету доц. А. К. Данилюка від наших румунських друзів надійшов лист, в якому вони висловлю­ ють щиру подяку за гостинний прийом і надану їм широку мож­ ливість вивчити форми і методи навчання на факультеті. І. Робчук та І. Рябошапка добрим словом згадують усіх викладачів і студентів, які сво­ єю увагою й порадами допомог­ ли їм оглянути музеї, пам’ятни­ ки, бібліотеки та інші визначні місця Києва. Іванівну Аболіхіну. В. БАНДУРА, Оля Гордієнко — одна з найкращих сту­ денток нашої групи. Вона відмінно вчиться, бере активну участь у громадському житті інституту. Обов'язки члена профбюро фа­ культету, а також всі комсомольські доручен­ ня Оля виконує дуже старанно. О. Гордієнко — скромна дівчина, чуй­ ний і уважний това­ риш, Бере вона активну участь і в художній са­ модіяльності Інституту. О. БЄЛАШОВА, Т. ІЗВЄКОВА, студентки III курсу фізико - математич­ ного факультету. �Знову на рідній землі Т р и години пролетіли не­ помітно. І хоч величез­ ний актовий зал був перепов­ нений, ніякого шуму не було. Панувала справді робоча ти­ ша: в залі лунав голос висо­ кої стрункої людини, волосся якої хоч і прикрила срібляста паморозь старості, але не зі­ гнула його плечей, не зать­ марила життєрадісного бли­ ску очей. Перед колективом викла­ дачів і студентів Інституту виступає прогресивний укра­ їнський письменник і гро­ мадський діяч Микола Мико­ лайович Тарновський, який провів довгі 48 років на чу­ жині. 15-річним хлопцем, у 1910 році, залишив рідну Терно­ пільщину Микола Тарнов­ ський. Син селянина-бідняка, що змушений був поневіря­ тися по поміщицьких еконо­ міях, він вирішив пошукати щастя за океаном, привезти на поправлення батьківського господарства грошей з Аме­ рики. Багато нас було, тих вигнанців нещасних, Що дім лишали свій і в світ ішли заочі... — писав пізніше поет. Схвильовано розповідає Микола Миколайович про важкі місяці й роки поневі­ рянь емігрантів, зокрема ви­ хідців з обездоленої Галичи­ ни. Але трудящі не тільки збагачували своєю працею банкірів і підприємців — во­ ни знаходили шляхи бороть­ би проти капіталістичної ек­ сплуатації. Перед слухачами постають яскраві картини згуртування робітників, їх спільної, організованої бо­ ротьби з визискувачами. М. М. Тарновський знахо­ дить своє місце в Союзі ук­ раїнських робітників, Лізі американських українців, усього себе віддає громад­ ській, культурно-освітній і журналістській діяльності серед трудящих - українців. Як член Комуністичної пар­ тії США, вій бажаний і лю­ бимий оратор робітничих аудиторій, здібний і енергій­ ний керівник численних за­ ходів по організації трудя­ щих мас. Його діяльність, його поезії — завжди при­ клад для інших; вони прино­ сять йому велику популяр­ ність серед української про­ гресивної еміграції в США і Канаді. І хоч батьківська земля бу­ ла за морями й океанами, але вона наснажувала емігрантів, допомагала їм берегти рідну мову, пісню, танець. З глибо­ ким пієтетом підкреслює Ми­ кола Миколайович значення творчості Шевченка і Франка в збереженні національної свідомості українців-емігран­ тів, висловлює подяку укра­ їнському радянському наро­ дові за братню допомогу в ор­ ганізації за океаном музеїв великих діячів української культури, у відкритті пам'­ ятників Т. Г. Шевченкові і І. Я. Франкові. Співець трудящого люду, М. Тарковський не мислить для себе іншого щастя, як служити своїм талантом на­ родній справі. Він прагне, щоб кожна строфа його пое­ зій була актуальною, щоб кожний вірш був зброєю у бо­ ротьбі за краще май­ бутнє трудівників. Про це він виразно і щиро говорить у п оезії «Кому пісні мої?»: «Є співаки, що співом прославляють Панів, і пань, і панську їх красу»... Кому ж це я своїх пісень співаю? Кому хвалу несу? Робітникам по фабриках, заводах, — В глибоких шахтах, селах і містах... Летіть, пісні мої в серця народу, Звучіть в його устах!...» Задовольняючи б а ­ жання студентів і ви­ кладачів, поет після змістовної розповіді про життя й боротьбу прогресивної еміграції за океаном читає свої твори. Справжньою гордістю за Радянську Україну пройняті вірші, написані в ці дні по­ дорожей по рідній землі. То­ му так гаряче аплодують слухачі Миколі Миколайови­ чу. Радісно відчувати, що й там, далеко на чужині, тво­ рилася й твориться передова українська культура, що й там, у відриві від Вітчизни виріс талановитий поет. Про все це, вітаючи М. М. Тар­ новського, говорили студент­ ка V курсу мовно-літератур­ ного факультету Н. Велика, професор П. К. Волинський, директор інституту М. М. Підтиченко. Теплота і щирість, глибока пошана до одного з найак­ тивніших громадських діячів української прогресивної емі­ грації за океаном перетвори­ ли цю зустріч у справжню маніфестацію радянських лю­ дей, ще раз виявили їх праг­ нення жити в мирі й дружбі з усіма народами на нашій, хоч і старенькій, але так гар­ но обжитій планеті. П. ХРОПКО. Енергетика вчора, сьогодні і завтра 1. Наші далекі предки, які вперше почали застосовувати мускульну енергію не тільки для захисту і нападу, але й для виконання корисної роботи, зро­ били великий стрибок уперед у своєму розвиткові і створили ос­ нови для повільного і неухильно­ го розвитку людини. Спушуючи землю, нападаючи на хижого звіра, первісна люди­ на могла розраховувати тільки на свій інстинкт, перші про­ блиски кмітливості і на півкіло­ ват-години енергії (за сучасною одиницею міри), які спроможні були виробити його м’язи про­ тягом дня напруженої праці. Проте людині доводилося бо­ ротися не тільки з тваринами, які мали перевагу над нею по силі і спритності, але й з не­ відомими силами природи. Діючі вулкани, катаклізми земної по­ верхні з масовими переміщен­ нями води і суші, навала льодо­ виків переганяли людину з міс­ ця на місце, вселяючи забобон­ ний жах. Лісові пожежі гнали її в голодний степ, загрожую­ чи загибеллю і новими випробо­ вуваннями. Однак палаючий су­ Доцент М. КІРАКОВСЬКИИ. чок, який наш предок відважно витягнув з пожарища, інакше визначив весь дальший хід роз­ витку людини. Вона навчилася вогнем відганяти звірів від житла, зігрівати себе, готува­ ти смачну їжу... Це загублене в глибині віків приручення вогню було великою перемогою люди­ ни. Пізніше людина стала ширше користуватися хімічною енер­ гією палива, і сьогодні ми не уявляємо своє існування без електричної енергії. Більше то­ го, для нас стало звичним, що всі трудомісткі роботи виконує за людину енергія, яка одер­ жується з різного палива (твер­ дого, рідкого, газоподібного, атомного). Людині стали доступ­ ними також тепло сонячної енергії, енергія вітру, морських приливів тощо. Дослідження космосу, розгад­ ка його таємниць, які, крім усього іншого, пов’язані з складними енергетичними пере­ твореннями, стали доступними внаслідок освоєння людиною нових джерел енергії, механіз­ мів, двигунів і найрізноманітні­ ших приладів. Енергія ввійшла в наш побут. Вона приводить у дію пилососи, перетворює енергію в холодиль­ никах, іонізує повітря, створю­ ючи здоровий клімат, освітлює темряву тощо. Все це стало можливим завдяки тому, що лю­ дина знайшла і використала енергію, яка оживляє і приво­ дить у дію весь різноманітний світ техніки. Таким чином, сучасна людина розраховує не на силу своїх мускулів, а на потужну техні­ ку, якою вона озброєна. З підрахунків, які були про­ ведені в одній з комісій ООН, відомо, що в 1952 році сумарне споживання енергії всіх видів, виражене в електричному екві­ валенті, досягло приблизно 29.1012 квт годин. Оскільки на­ селення земної кулі в 1952 році налічувало 2,5 млрд осіб, то в середньому на одну особу в рік припадало 11600 квт годин. Проте розподіл цієї енергії був і поки що залишається вкрай Недоліки в самостійній роботі студентів Така важлива ланка педаго­ у цьому питанні, — говорив гічного процесу, як самостійна В. І. Ленін студентам Сверд­ робота студентів, не посідає ще, ловського університету В СВОЇЙ на нашу думку, належного міс­ лекції про державу, — тільки ця в роботі кафедр, а також уч­ тоді ви можете вважати себе бової частини інституту. д осить твердими в своїх пе­ Випускники шкіл вступають реконаннях і досить успішно до інституту недостатньо підго­ відстоювати їх перед ким зав­ товленими до серйозної са­ годно і коли завгодно». мостійної розумової роботи. В У постановці самостійної ро­ середній школі, навіть у стар­ боти студентів є у нас ряд не­ ших класах, педагогічний про­ доліків, а саме: цес організовано так, що дуже студенти першого, а в певній мало часу залишається для са­ мірі і другого курсів, не ВМІЮТЬ мостійної роботи, бо засвоєння організовувати своє навчання заданого на п е в н и й д е н ь так, щоб на самостійну акаде­ матеріалу з с т а б і л ь н о г о мічну роботу виділялась до­ підручника (від і до), а також статня кількість часу, не воло­ виконання деяких практичних діють вони також і методикою завдань (приклади, задачі) не самостійної роботи; можуть привчити учня до навички в організації та ме­ справді самостійного опрацю­ тодиці самостійної роботи сту­ вання матеріалу. дент одержує самотужки протя­ Завдання ж інституту не ли­ гом певного часу навчання в ше в тому, щоб дати студенту інституті, а з боку деканату і певну суму знань згідно з уч­ кафедр ця справа віддана пере­ бовим планом і програмами. Го­ важно на самоплив; ловне — виховати всебічно значна частина студентів на­ освічених радянських педагогів, магається підмінити вивчення які протягом всієї своєї учи­ рекомендованої літератури ро­ тельської роботи завжди були б ботою тільки над своїм конспек­ на рівні тих вимог, що стояти­ том; самостійна робота часто муть перед учителем школи. проводиться формально, меха­ Учитель повинен весь час удо­ нічно, без активного творчого сконалювати свої знання, а це він зможе здійснити, самостійно підходу: деякі студенти засвою­ працюючи над відповідними лі­ ють напам'ять твердження, не продумавши їх як слід; кон­ тературними джерелами. Отже, інститут повинен при­ троль над самостійною роботою щепити своїм вихованцям студентів та її стимулювання в м і н н я опрацьовувати те чи недостатні. І. ШИМАНСЬКИЙ, інше питання самостійно. зав. каф едри методики «Тільки тоді, якщо ви навчи­ математики. тесь самостійно розбиратись Чекаємо вашого слова Частина наших студентів працюють піонервожатими. Сум­ лінно ставляться до своїх обов'язків студентки мовно-літера­ турного факультету. Але піонервожаті погано відвідую ть семінари, організовані Будинком піонерів Сталінського району. Чому? Якщо вони їх не задовольняють, то чому б не висловити своїх зауважень, не дати порад, побажань?.. Адже семінари ці дуже ко­ рисні. Тут читаються лекції з історії піонерської організації ім. В. І. Леніна, розучуються нові пісні, ігри, танці. Товариші піонервожаті! Давайте організуєм о школу піонер­ ського активу, де будемо д і литися досвідом своєї роботи, від­ відувати збори загонів; оголосимо конкурс на кращий збір за­ гону тощо. Чекаємо вашого слова. В. с т о р о ж у к , студентка III курсу м овно-літературного факультету. нерівномірним. Так, наприклад, у США в 1952 році різне їх споживання на одну особу скла­ дало в середньому до 64000 квт годин, а в А зії, Африці і Південній Америці — всього 6000—6400 квт годин, тобто приблизно в 10 разів менше. Первісна ж людина мала у сво­ єму розпорядженні за той же період тільки 175 квт годин мускульної енергії. Дуже цікаві міркування з пи­ тання вироблення і розподілу тільки електричної енергії (без врахування вироблення тепло­ вої і механічної енергії в різ­ ного роду двигунах) висловлені заступником міністра природни­ чих багатств і наукових дослід­ жень республіки Індії паном Малавія при відкритті Наукової конференції по використанню енергії Сонця і вітру в Нью-Де­ лі 19 жовтня 1954 року. «З часу відкриття електрич­ них явищ швидко змінилося від­ ношення людей до свого ото­ чення і значно підвищився їх життєвий рівень. Проте це від­ криття мало і свої неприємні наслідки. Воно розширило бе­ зодню, яка розділяла народи світу. Народи, які винайшли за­ соби для вироблення електро­ енергії за допомогою вугілля, нафти і води дуже швидко під­ вищили рівень свого життя, за лишивши далеко позаду народи А зії і А фрики. Цей розрив у ж иттєвому рівні різних націй був безпосередньо викликаний тим фактом, щ о деякі нації бу­ ли позбавлені можливості, кори­ стуватись своїми природними багатствами, не маючи для цьо­ го ні необхідних знань, ні кош­ тів». Дійсно, в 1956 році в США було вироблено тільки електрич­ ної ен ергії 683.109 квт годин, що дає при населенні в 169 млн. чоловік, близько 4000 квт го­ дин на особу в рік; в Індії в цей час було вироблено приблизно 8,4.109 квт годин, що дає, при населенні в 382 млн. чоловік тільки 22 квт. години на особу в рік. Контраст досить перекон­ ливий! З а вісімнадцять з половиною віків, що минули з початку на­ шої ери, людство використало паливо, яке рівноцінне приблиз­ но 300 млрд. тонн вугілля. За сторіччя ж, з 1850 по 1950 рік. витрачено тепла, що дорівнює приблизно 165 млрд. тонн ву­ гіл л я, тобто більше П О Л О В И н и того, що було використано за попередні 1850 років. Постає питання: наскільки ж вистачить палива людству при існуючих темпах споживання? �М А Л И Й ФЕЙЛЕТОН Він є, але його немає... Отака мені турбота... На­ А тут одне, коротеньке, з посіли один з другим: напи­ двох літер слово: ні. На всі ши та й напиши, висвітли запитання анкети — ні. Лек­ та й висвітли. А як його ви­ ції — ні, культосвітні захо­ світлити?.. ди — н і, концерти за ініціа­ А висвітлити все ж таки тивою керівництва клубу — треба, бо справа темна. І от ні, веселе і культурне до­ почав я нишпорити, дослі­ звілля студентів у клубі — джувати. Перш за все треба ні. було встановити: те, про що Отже, клуб у нас є. В доб­ буду писати, воно — так рому приміщенні. Є і прав­ чи ні?.. ління клубу, а в нього — го­ Але я вже бачу, як читач лова, В. Денисенко. Запита­ знизує плечима: що за нісе­ ти у них, чому — ні? Та зо­ нітниця? Про що це він? А ни ж так заглиблені в свої це про наш клуб, шановний справи, що відповіді не че­ друже. От і встановлено, що кайте, бо керівництво скаже наш клуб — ні, тобто не пра­ те саме, що ви чи я змогли цює. б сказати, наприклад, про ро­ А воно ж дуже важко пи­ боту артілі райш иломилочор­ сати про те, що — ні. Якщо нилопобутзбут. так,— тут і простір перу: От і виходить, що клуб у висвітлив успіх, прославив нас є, але користі від ньо­ хорошу справу, розповів про го, — пробачте, — від його цінне починання, заглибився правління — чортма. в ентузіазм тих, що — так, ІВАСЬ ЧОБ ІТЬКО. тобто працюють... Основоположник вчення про віруси П'ятьма пострілами чотирьох вовків Надвечір 16 січня подув вітер з північного заходу і незабаром пішов сніг. На­ ступили молочносірі сутінки. На ніч передбачалась силь­ на хуртовина, а разом з нею можна було чекати при­ ходу непроханих «гостей». Уже не раз стара вовчиця підводила свій немалий загін до ферм кол­ госпу ім. Ілліча ім. Поліське, але кожного разу, інтуїтивно відчуваючи небезпеку, швидко йшла геть, не залишаючи за со­ бою навіть слідів. Так трапило­ ся і в ніч на 16 січня. Не маючи змоги роздобути свіже овече м’ясо, стара вовчи­ ця повела свій виводок на міс­ це, де виставлялася приманка. Обережно оглядаючись і при­ слухаючись, звірі декілька ра­ зів обійшли тушу загиблого ко­ ня. Нічого підозрілого не було. Вовчиця перша підійшла до при­ манки, ще раз оглянулась і жа­ дібно стала їсти м’ясо. Не від­ ставала від неї і вся зграя. Ще задовго до світанку кінь був з’їдений і за сигналом вожака зграя обережно слід у слід рушила на відпо­ чинок, не помічаючи того, що за нею скрізь тягнуться сліди, які можуть принести їй смерть... Не встигла ще вовча зграя влаштуватися на відпочинок, як бригада мисливців, керована до­ свідче ним знатоком у цій справі К. Корду­ ном, направилася в по­ гоню за хижаками. Швидко бігли по снігу коні... Нарешті, сліди привели їх у велике мохове болото. Наближалася вже п’ята година, коли, на­ решті, жваві помахи шапкою В. Царенка по­ відомили, що вовки да­ лі не пішли. Минуло 100 років з дня на­ ському і всесвітньовідомому родження (1859 р.) М. Ф. Гама­ мікробіологу Гамалії. лії — видатного радянського Микола Федорович Гамалія вченого-мікробіолога. народився в м. Одесі. Тут же Як відомо, заразні захворю­ він здобув і освіту. Серед його вання викликаються мікробами вчителів були знамениті вчені (дуже дрібними організмами, які Мечніков, Сєченов, Ковалев­ можна бачити тільки в мікро­ ський. Разом з Мечніковим Га­ скоп). Але, крім того, є заразні малія заснував перший у нас хвороби, що їx викликають ві­ мікробіологічний дослідний за­ клад — Одеську бактеріологіч­ руси - організми ще дрібніші, ну станцію. На Україні Гамалія ніж мікроби. Їх не вдається працював багато років. виявити за допомогою звичай­ Діяльність вченого є блиску­ них мікроскопів. Через те дов­ чою сторінкою в історії медици­ гий час про них нічого не було ни. Він по праву вважається медичної відомо , і причини вірусних за­ основоположником бактеріології в нашій країні. хворювань лишалися загадкою. Тому й боротися з ними, зро­ Ним зроблено багато важливих відкриттів. зуміло, було дуже важко. Помер М. Ф. Гамалія в Відкриття вірусів — одна з найважливіших водій у розвит к у 1949 р. Його ім’я — одне з най­ Вміння користувати­ природознавства. Честь цього більш прославлених у світовій ся професійно - мовним відкриття належить вченим н а ­ науці, ним по праву пишається голосом, а при наяв­ ності даних і власним шої країни — ботаніку Іванов­ наш народ. вокальним голосом для майбутнього вчителя має величезне значен­ Як довго ми зможемо черпати ються за даними Міністерства ня. паливо з щедрої скарбниці при­ геології і охорони надр близько Хрипота, що часто 9000 млрд. тонн. Інакше стоїть роди? З опублікованих даних можна справа в Англії, де власні запа­ з’являється, першіння вважати, що швидкий ріст ви­ си вугілля складають 175 млрд. в горлі, неодмінна по­ добутку нафти почався приблиз­ тонн. Розрахунки витрат палива треба відкашлюватись і нов 1860 році і за період до відносять до 2050 року. Якщо 1957 року на земній кулі було припустити, що населення Землі інші подібні відчуття Добуто близько 13 млрд. тонн. до того часу буде близько набирають хронічного Я кщ о врахувати, що запаси 8 млрд. чоловік і середнє спо­ характеру і в багатьох нафти на Землі становлять при­ живання енергії (в електрично­ випадках закінчуються близно 50 млрд. тонн, то, при му еквіваленті) підвищиться до катастрофою для робо­ існуючих темпах спалення наф­ 100000 квт-годин (в основному ти, її запаси будуть вичерпані за рахунок різкого підвищення ти вчителя за профе­ напротязі найближчих 20 p о­ споживання енергії відсталими сією. ків. Значно раніше нехватка країнами), таким чином, загаль­ Як відомо, радян­ буде відчуватися в де­ ний видобуток ти аф н енергії буде ська медицина основну хвисокорозвинених капіта­ приблизно в 30 разів більший, свою діяльність наці­ яки лістичних країнах. Ці утруднен­ ніж той, що був вироблений в нявже почалися в США, чим і 1952 році. У зв’язку з цим, за­ лює на попередження пояснюється підвищений інте­ пасів мінерального палива ви­ захворювань, на профі­ рес американських монополі­ стачить не надовго, тому дове­ лактику. стівдо країн Близького Сходу, деться, в основному, розрахову­ Встановлено, що се­ абовірніше, до їх нафти. вати на атомну і термоядерну ред учителів найбільш В сіцірозрахунки і міркуван­ енергію. масовими захворюван­ няможна вважати близькими до Перехід на ці види енергії істи ні тому може статися, що стане необхідним уже в най­ нями є патологічні про­ запасинафти, які накопичува­ ближчому майбутньому, тому цеси, які з тієї чи ін­ лисявнадрах землі на протязі мільйонів років, рахуючи з що навіть при повному викори­ шої причини виника­ 1850року, будуть використані станні усіх можливостей одер­ ють у голосовому апа­ "культурним" людством при­ жання енергії за рахунок води, раті. близноза 150 років. вітру, приливів і відливів, тепла Осипла, з дефектами земних надр і інших джерел мова не може відпові­ Щ одомінерального палива, його запаси більші. Так, ву­ стан істотно не зміниться. дати сучасним вимогам, гільніРесурси СРСР обчислю­ Швидко і безшумно почали ці місця перебування вовків в затягувати ліс червоними пра­ облозі виникли сумніви, чи не зуміли сірі хижаки вийти за порцями. межі прапорців. Але сумніви Після коротенького відпочин­ швидко розвіялися. Старший за­ ку лісник колгоспу ім. Ілліча гонщик В. Царенко повідомив, В. Царенко і їздовий В. Дуд­ що вся «трійка» піднята ним з ченко повільно пішли по слідах місця. Проходить десять, два­ у загін... Проходить хвилина, дцять хвилин, година — вовки друга, десята... Вовки підняли­ не з’являються на лінії стріль­ ся з місця, але ще ні на одного ців. з мисливців не вийшли. У чому справа? Після аналі­ Обережно повела свою зграю стара вовчиця, уважно при­ зу мисливці приходять до вис­ слухаючись і оглядаючи місце­ новку, що треба заглибитися в вість. Раптом між кущами вона середину місця облоги, бо вов­ помітила червоні вогні, які, не­ ки за ніч добре роздивилися на мов язики полум’я, охопили ку­ прапорці і тепер не підходять щі. Повернувши вбік, вовчиця близько до них. Рішення пра­ вильне... Не проходить і деся­ начала ходу. Але звідти по­ ти хвилин, як В. Кордун стрі­ чали доноситися голоси за­ ляє по вовку, який раптом з ’я­ гонщиків. Вовчиця різко по­ вився перед ним. Смертельно вернула в протилежний бік і поранений хижак намагається раптом з-за ялинки блиснув во­ прорватися, але марно. Швидко йде час, але щ е гонь, пролунав постріл, і силь­ швидше намагаються вовки обі­ ний удар кинув вовчицю на йти небезпеку—максимально на­ сніг. сторожено зір, приведено на Ранок 18 січня приніс чима­ повну потужність нюховий апа­ лий снігопад, тому при перевір­ рат, напружено слух і все ж влучні постріли К. Кордуна, які пролунали один за одним, примушують щ е ДВОХ ВОВКІВ упасти на землю... Майже півтори доби тривало це незвичайне полювання, яке принесло не тільки радість і за­ доволення учасникам його, але й велику користь. Міцними потисками рук по­ здоровляли поліських мисливців з успіхом їх київські колеги — доктор біологічних наук М. А. Лойцянський, ст. науковий спів­ робітник Інституту біології АН УРСР В. І. Таращук і інші, які в цей день закінчили полюван­ ня (зимового періоду 1958 р.) на території Поліського району. Г. КОРДУН, мисливець-любитель. Н а ф о т о : брати Володимир і Костянтин Кордун біля поби­ тих вовків. О хорона голосового а п а р а т а (Далі буде). які пред' являються вчителеві. Чіткість мо­ ви, артикуляція і дик­ ція — ось чим необ­ хідно володіти педаго­ гові. Нагадаємо, що люд­ ська мова здійснюється видозмінами, яких за­ знають звукові хвилі на шляху від гортані до виходу з рота під за­ гальним керівництвом головного мозку. Необхідною умовою для нормальної звуко­ вимови є охорона цьо­ го досить складного шляху від усяких пору­ шень. Охорона голосового апарата повинна почи­ натися з раннього ди­ тинства, з шкільного віку шляхом прищеп­ лення навичок, завдяки яким гортань, порожни­ на рота, ніс завжди б перебували у відповід­ ному для нормальної мови стані. Чи допустимо вихо­ вувати дітей-школярів у примирливо - терпля­ чому ставленні до го­ лосу з дефектами, що д р а т у є нормальний слух? Адже з вадами го­ лосу, за дуже рідки­ ми винятками, ніхто не народжується, а на­ буте патологічне зву­ чання є наслідкам за­ хворювань окремих час­ тин голосового апара­ та, які своєчасно не лікувалися; все це та­ кож виникає від непра­ вильного користування голосовим апаратом. У цьому і полягає основ­ на причина іноді дуже ранньої інвалідності великої кількості вчи­ телів. Наведемо один з ви­ падків. У фоніатричний відділ Київського ін­ ституту гігієни праці з'явилася сільська вчи­ телька Н., 26 років, з повним безголоссям. П’ять місяців вона лі­ кувалася: в сільській амбулаторії, в район­ ній, а потім в обласній лікарні. Вважали, що у хворої туберкульоз або рак гортані. Н. прибу­ ла в Київ, де продов­ жувала лікування, але безрезультатно. Тоді вона звернулася до нас і через два тижні їй було повернено мову. Курс фоніатричної те­ рапії, який вона при­ йняла, дозволив їй по­ вернутися до школи, до дітей, на що вона май­ же вже втратила надію. Важких захворювань можна уникнути, якщо вжити профілактичних заходів, а в разі їх ви­ никнення — повністю вилікувати своєчасним фоніатричним медич­ ним втручанням. Отже, питання про необхідність розширен­ ня фоніатричних знань серед студентів всіх факультетів інституту, підняте другокурсни­ Ц я МИ Ж. ІЛ Ь Н И Ц Ь К О ю та І. Марус в нашій газеті, є актуальним і невідкладним. Доц. І. ДЕРАЖНЕ, фоніатр кафедри музики інституту. Від редакції. Цією статею починається се­ іатр".рія виступів «Поради он ф �Н а складн ому Від днів вивчення перших лі­ тер абетки до днів, коли готу­ єшся складати державні екза­ мени і одержати диплом про вищу освіту, треба пройти дов­ гий шлях. Але не кожний юнак чи дівчина в однаковій мірі го­ тують себе до початку самостій­ ного життя, до громадськоко­ рисної праці. Група студенток V курсу фі­ зико-математичного факультету не гаяли даремно часу і на про­ тязі всіх років навчання старан­ но готувалися до того, щоб ста­ ти педагогами. Це Світлана Кундюба, Діна Кулицька, Світ­ лана Письменна, Ольга Кобцева, Валентина Журковська, Олек­ сандра Пустовгар, Галина За­ єць. Вони дисципліновані, скром­ ні, тактовні. І хоч вчаться дів­ чата в різних академгрупах, але це не окремі студентки, а міцно спаяний колектив: тут один за всіх і всі за одного. Розумно використовуючи свій час, вони все встигають. Так, Світлана Кундюба — відмінни­ ця навчання. Тільки на «відмін­ но» і «.добре» вчаться Кулиць­ ка, Письменна, Кобцева, Жур­ ковська, Заєць. Успішне на­ вчання дівчата сполучають із заняттям в хорі, систематично займаються спортом. Регулярні заняття спортом допомогли їм не тільки стати здоровими, витривалими — міц­ ними і стрункими стали їх тіла, красивими і легкими їх рухи— спорт сприяв також значно більшій працездатності їх моз­ ку, вихованню дисципліни, на­ полегливості, почуття дружби, взаємодопомоги, колективізму. шля х у щали спортивну честь інституту на міських змаганнях з гім­ настики. Зараз вони не тільки самі красиво і граціозно вико­ нують складні гімнастичні вправи, але й можуть навчати інших, бути громадськими ін­ структорами. Через 3 місяці державні ек­ замени, на яких дівчата будуть захищати право на диплом пе­ дагога, а невдовзі їх чекають спортивні змагання, де вони вперше виступатимуть по про­ грамі І розряду і майстрів спорту. Побажаємо їм успіхів на ек­ заменах, на спортивній арені, а також у їх трудовому самостій­ ному житті. Добре, щоб у нашому інсти­ туті у них було побільше послі­ довників. В. РОЗНЮ К. Н а ф о т о : тренер В. К. Р ознюк аналізує з своїми ви­ хованками щойно проведене тренування. Наслідки лижного кросу У лютому цього року на фа­ культетах інституту провадився профспілково-лижний крос. Ф отоетю д М . Ш у р яка. Які ж його наслідки? ЦЕ НАШ СЕКРЕТ. По-перше, треба сказати, що студенти старших курсів (за винятком двох товаришів) фі­ зико-математичного факультету СПОРТИВНИХ ЗМ А Г А Н Ь Н А Б ЕРЕЗЕН Ь 1959 РОКУ На протязі всіх років навчан­ участі в кросі не брали. Кращі результати показав пе­ НА Ф А К У Л ЬТ ЕТА Х ТА В ІН С ТИ ТУ ТІ ня ці студентки незмінно захи­ дагогічний факультет. Із 123 8 — 10 — з художньої гімнастики на факультетах, студентів І—II курсів, допуще­ 10 — 11 — загальноінститутські з плавання, них до кросу, брали участь у 14 — 15 — загальноінститутські з акробатики, ньому 80, вклалися в норму 2 1 — 22 — загальноінститутські з художньої гім­ ГПО 65, тобто 81 процент. настики, ЯК БУЛО ВРЯТОВАНО стріти невеликі гаї високих На фізико-математичному фа­ 2 8 — 30 — з спортивної гімнастики на факультетах, тропічних дерев з гладкою ЗАПИСКИ ГАЛІЛЕЯ культеті з числа допущених корою та блискучим шкіря­ НА П Е Р Ш ІС Т Ь В У З ІВ М ІС Т А Вчений Келлі купив у од­ стим листям, схожим на фі­ (160 осіб) взяли участь у кросі ного флорентійського ков­ кусове. Плоди їх — малень­ 118, вклалися в норму ГПО — 8 — з шахів, волейбола, баскетбола та фехтування басника сосиски. Випадково кі ягоди — неїстивні. Дерево 70, тобто 59 процентів. 2 1 —23 — з акробатики, він глянув на папір, в який ціниться за свій молочний На мовно-літературному фа­ 2 1 —25 — з кульової стрільби, вони були загорнуті, і ледве сік, що витікає при надрізі не зомлів: він пізнав почерк кори. Тому й саме дерево культеті (було допущено 116 2 1 —29 — з настільного теніса , Галілея. зветься молочним. осіб) взяли участь у кросі—55, 2 8 —30 — з плавання. Сховавши цей клаптик па­ Протягом години з одного вклалися в норматив ГПО — 14 березня в інституті відбудеться спортивний вечір, перу. вчений вирушив на роз­ надрізу можна добути близь­ 25, тобто 44 проценти. присвячений підсумкам роботи за 1 9 5 8 рік. шуки. Виявилося, що весь ко літра соку, який населення архів Галілея від його біогра­ Такі показники самі яскраво фа Вавіані потрапив до рук споживає замість молока. свідчать за себе. однієї неписьменної людини, «СВЯТІ» ОТЦІ яка вже почала продавати ці Над цими, далеко не відрад­ І МЕДИЦИНА папери. Келлі купив їх. До­ ними наслідками слід серйозно Великою популярністю серед н аш и х студентів кори­ рогоцінні записки Галілея задуматися як громадським ор­ стую ться шахи. Захоплю ю ться цією грою і студентки. було врятовано. Якось до лікаря Дженнера, ганізаціям факультетів, так і Вони вивчають теорію ш ахової гри, р о зв ’язують шахові який безкоштовно робив щеп­ ЦЕМЕНТ З ДНА МОРЯ композиції, беруть участь у зм аган н я х . спортклубу ДСТ «Буревісник», лення проти віспи, прийшла Значних успіхів у ж е д о с я г л и сту д ен тк и фізико-матем а­ велика група селян з відда­ кафедрі фізвиховання, комітету Недалеко від м. Аркенас леної парафії, хоч звідти ра­ тичного ф акультету В. М атуш и н ська та З . Абрамович. З а­ комсомолу, профкому інституту (Данія) збудовано цементний ніше хищаючи спортивну честь ін сти туту н а міських змаган­ ніхто до нього не з’яв­ завод, сировина для якого і зробити належні висновки. нях, вони показали н а й к р ащ і р е зу л ь т а т и серед студенток лявся. Виявилося, що зроби­ видобувається з дна моря. ти щеплення їх умовили попе­ вузів міста. У весняному профспілковоПорода засмоктується з дна чителі парафії. Є. К О С Т Е Ц Ь К И Й , го л ова шахової секції. комсомольському кросі ми по­ трубою землесоса, а потім — Невже вони ознайоми­ Н а ф о т о : ш ахістки В . М атуш и н ська, Л. Плахотню к, переробляється в цехах за­ винні докласти всіх зусиль, щоб лися з моїми працями? — З . Абрамович та В. Г он тковська за р о з в ’язанням конкурс­ воду на цемент. реабілітувати себе. здивувався лікар. них задач, вміщ ених у н аш ій багатотираж ній газеті. — Ні, — відповіли йо­ МОЛОЧНЕ ДЕРЕВО Ю. БИКОВЦЕВ. му, — просто церковники У Коста-Ріці (Еквадор), на підрахували, що вони витра­ північному узбережжі Вене­ чають надто багато грошей суели та в інших країнах Ла­ на труни для бідняків, які О голош ення тинської Америки можна зу­ вмирають від віспи. 10 березня о 18 год. від­ будеться семінар вожатих при Сталінському будинку піонерів (Бульвар Шевчен­ ка, 46). На порядку денному: 1. Завдання піонерської організації в світлі рішень XXI з ’їзду К ПРС. 2. Практичні заняття (під­ го товка до огляду художньої самодіяльності — розучуван­ ня танців, ігор, пісень; ре­ пертуар художнього читан­ ня; оволодіння грою на бара­ бані). Явка в сіх піонервожатих обов’язкова. Команда мовно-літературного факультету — переможниця Редактор В. ВОЙ О К Т розигр а шу кубка інституту з баскетбола. К а л е н д а р ПРО ВСЕ ПОТРОХУ Наші ш а х іс тк и � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 7 (76) (7 березня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 7 (76) (7 березня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/151 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/edee46d4014d076d32f46ac9f5f68f13.pdf e5073dd36b7a08c7f613b3db889722f6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text ЗА Пролетарі всіх країн, єднайтеся! п е д а г о г іч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Гості з братньої Угорщини При кафедрі фізики створено лабораторію напівпро­ відників. У ній швидкими темпами провадяться роботи по одержанню нових напівпровідникових сполук. Великий інтерес для техніки викликають ще не до­ сліджені фізиками сполуки вісмуту. Одержання зразків для дослідження проводиться у кварцевих ампулах при високому вакуумі. Н а ф о т о : аспірант третього року навчання В. ЧЕР­ НЯВСЬКИЙ контролює роботу вакуумної установки. Невмируща спадщина 9—10 березня ц. р. в нашо­ «Н. К. Крупська про вихован­ му інституті проходила об’єд­ ня комуністичної моралі» — нана наукова конференція, при­ таку доповідь зробив ст. викла­ свячена 90-річчю з дня наро­ дач Київського інституту іно­ дження видатного радянського земних мов Д. Т. Дударенко. педагога-марксиста Н. К. Круп­ Червоною ниткою в його допо­ ської. віді проходять думки Н. К. Робота конференції розпоча­ Крупської про те, що в класо­ лася вступним словом члена- вому суспільстві — мораль кла­ кореспондента АПН РРФСР сова. Закінчуючи виступ, допо­ О. М. Руська, який коротко ви­ відач зауважив, що, на жаль, світлив завдання, що стоять пе­ ще і в нашій школі трапляють­ ред системою народної освіти ся випадки індивідуалізму, фор­ на сучасному етапі розвитку малізму, а тому треба особливу нашого суспільства та розповів увагу звернути на виховання в про великий вклад Н. К. Круп­ учнів почуття колективізму. ської у вітчизняну педагогічну Кандидат педагогічних наук, науку. доцент В. І. Помагайба доповів З д о п о в ід д ю « Педагогічна про «Дидактичні ідеї Н. К. спадщина Н. К. Крупської і су­ Крупської». Цікаво було ви­ часні завдання радянської ш к о ­ світлено думки Н. К. Крупської ли» виступив кандидат педаго­ про особливості роботи в шко­ гічних наук, доцент С. А. Литви­ лах для дорослих. нов, який дав глибокий науко­ Кандидат педагогічних наук вий аналіз педагогічної спадщи­ Т. І. Цвелих у своїй доповіді ни Н. К. Крупської з питань в яскравих, емоціональних і формування особистості, кому­ художніх образах розповіла про ністичного виховання, відношен­ формування естетичних погля­ ня до праці, її політехнічного дів Н. К. Крупської та охарак­ значення, почуття колективізму теризувала ті сторони педаго­ тОЩО. гічної спадщини, де вона висту­ Кандидат педагогічних наук пає з питань естетичного вихо­ О. Г. Дзеверін у доповіді «Н. К. вання підростаючого покоління Крупська і розвиток педагогіч­ як теоретик-марксист. ної думки на Україні» підкрес­ У доповіді кандидата педаго­ лив, що українські вчителі з гічних наук Л. Н. Проколієнко перших років Радянської вла­ було проаналізовано праці Н. К. ди черпали відомості про педа­ Крупської про психічний розви­ гогічне вчення класиків мар­ ток дитини, в яких вона вказує, ксизму-ленінізму з творів Н. К. що провідну роль у процесі роз­ Крупської. витку дитини відіграють су­ З цікавою доповіддю, що бу­ спільні умови, навколишнє жит­ ла побудована на матеріалах, тя, виховання, трудовий про­ взятих з життя Павлишської цес. школи Онуфрієвського р-ну Кі­ У заключному слові профе­ ровоградської області, висту­ пив член-кореспондент АПН сор Г. С. Костюк підвів підсум­ РРФСР, заслужений учитель ки наукової конференції та під­ школи В. В. Сухомлинський. креслив, що в наші завдання Він розповів про те, як вчителі входить обов’язкове вивчення і школи виховують в дітях пат­ творче застосування педагогіч­ ріотичні почуття, В ТІЛ Ю Ю Ч И в ної спадщини Н. К. Крупської. життя заповіти Н. К. Круп­ ської. В доповіді було приведе­ що сприятиме дальшому роз­ багато цікавих прикладів з виткові радянської школи. о н практичної роботи вчителів. 3. АБОЛІХІНА. Днями наш інститут від­ відала група (150 осіб) угор­ ських вчителів, які прибули в Київ, як туристи. Серед прибулих — викладачі ро­ сійської мови, фізики, мате­ матики, історії, суспільних наук. Дружньою і теплою була зустріч, що відбулася в ак­ товому залі. З привітальним словом виступила директор інститу­ ту М. М. Підтиченко. Вона розповіла про роботу інсти­ туту, про життя, навчання та працю наших студентів і відповіла на цілий ряд запи­ тань, що цікавили угорських колег. Керівник групи, пред­ ставник Міністерства освіти Угорщини т. Вамоші щиро подякував за виявлену увагу і корисну бесіду Гостям були вручені по­ дарунки — шкільні підруч­ ники з російської мови та літератури. Потім, розділившись на три групи (по 50 осіб), угор­ ські колеги з великим інте­ ресом оглянули інститут: ка­ федри, аудиторії, кабінети, читальні зали, бібліотеку то­ що. Особливий інтерес було виявлено до кафедр музики та кіно. Так, наприклад, ін­ спектору російської мови в школах Фердинанду Андрійо­ вичу Томашу дуже сподоба­ лося унаочнення кінокабіне­ ту, його апаратура; викладач Білло Оратов зацікавився фоніатричним кабінетом ка­ федри музики, його облад­ нанням тощо. З Києва угорські гості ви­ їхали до Москви, а звідти — в місто-герой Ленінград. Рік видання 4-й № 8 (77) 17 березня 1959 року ВІВТОРОК Ціна 15 коп. Рішення з ’їзду — в маси Велику роботу по підготовці до виборів у місцеві Ради депутатів трудящих провели агітатори нашого інституту. В цьому році на педагогічному факультеті агітаторами працюють першокурсники. Незважаючи на те, що в час підготовки до виборів вони складали першу для них сесію, всі активно включилися в роботу серед населення. Агіта­ тори проводили з виборцями бесіди про вибори, роз'ясню­ вали рішення XX з ’їзду КП України, знайомили їх з ма­ теріалами XXI з ’їзду КПРС, допомагали організовувати вечори відпочинку, зустрічі кандидатів у депутати з ви­ борцями. У будинках, де працювали наші агітатори, голосування в основному закінчилося до 12-ої години дня. В цьому не­ мала заслуга всього агітколективу. З вогником працювали агітатори В. Дужа, Л. Поросят­ ківська, В. Смиченко, М. Бурляй, О. Ситкіна, Г. Тарасен­ ко, 3. Яковенко. Н. Жук. Душею агітколективу були старші агітатори М. Михайлик та 3. Ясинська. Не все, звичайно, давалося легко. Були в нашій роботі і труднощі. Але поруч з нами завжди були наші старші товариші, які надавали нам в разі потреби необхідну до­ помогу. Вибори пройшли. Проте робота агітатора на цьому не закінчилася. Грандіозні плани накреслив XXI з ’їзд КПРС. І зараз першочергове завдання агітатора — роз’яснити трудящим всю велич цих планів. Л. СКИДАНОВА, зав. агітколективу педфаку. До гоголівських днів У квітні цього року радян­ ський народ відзначатиме 150річчя з дня народження Мико­ ли Васильовича Гоголя. В нашому інституті в гоголів­ ські дні відбудеться наукова сесія. З доповіддю про життя і творчість великого письменни­ ка виступить доцент Л. М. Кар­ лов. На сесії будуть заслухані також доповіді: професора Д. В. Чалого — «Із спостережень над майстерністю поеми М. В. Го­ голя «Мертвые души»», профе­ сора П. К. Волинського —«Т. Г. Шевченко, про М. В. Гоголя», кандидата філологічних наук І. Т. Крука — «М. В. Гоголь і Олександр Блок», доцента Н. В. Сурової — «Роль М. В. Гоголя в історії розвитку російської літературної мови», кандидата філологічних наук П. П. Хроп­ ка — «Традиції М. В. Гоголя в українській радянській прозі». Працівники бібліотеки і кабі­ нету літератури підготують ви­ ставку, присвячену великому російському письменникові. Великим попитом серед викладачів і студентів користується література, де вміщені матеріали позачергового XXI з'їзду КПРС. На нашому фото: чехословацький студент Ю. Кундрат (IV курс мовно-літе­ ратурного факультету) та М. Ніконенко (II курс фізико-математичного факуль­ тету) в кабінет і марксизму-ленінізму за в ивченням ріш ень з ' ї з д у . �Вивчаємо матеріали з ’їзду Агітаторам потрібна література Великого розмаху набрало вивчення матеріалів XXI з'їзду КПРС серед колективу нашого інституту. В пропаганді мате­ ріалів з’їзду значну допомогу агітаторам надають викладачі кафедр філософії, історії КПРС, політичної економії. Вони про­ водять цікаві, змістовні семі­ нари, бесіди з студентами. Хорошим посібником для лек­ торів, керівників гуртків, семі­ нарів, агітаторів є матеріали з ’їзду, газетні статті, журнали «Комуніст», «Питання еконо­ міки» та інші, які у великій кількості є в кабінетах марксиз­ му-ленінізму та політекономії. Але, на жаль, до цього часу кабінети не мають окремих ви­ дань виступів на з’їзді членів Президії ЦК КПРС. Бажано, щоб працівники біб­ ліотеки подбали про забезпе­ чення кабінетів відповідною лі­ тературою. К. ХРИПКО, аспірантка кафедри української літератури. Підведено перші підсумки Кілька комуністів партгрупи адміністративно - господарської частини працюють керівниками гуртків біжучої політики. Згід­ но графіка, затвердженого пар­ тійним бюро інституту, вони вивчають із своїми слухачами матеріали позачергового XXI з’їзду КПРС. Питання ходу пропаганди рі­ шень XXI з’їзду обговорювали­ ся на закритих партійних збо­ рах партгрупи. Керівники гуртків тт. Шлях­ тер, Мосципан, Полудненко та інші звітували про свою роботу, поділилися досвідом. На зборах було відмічено, що до цього часу не включилися в роботу гуртків працівники від­ ділу кадрів. Для комуністів партгрупи бу­ ло вирішено провести в середи­ ні квітня теоретичну конферен­ цію. На зборах були намічені теми доповідей, а також за­ тверджено доповідачів. І. ГАЛАЄВ. Одна персональна справа Рік тому, 27 березня 1958 р., комітет комсомолу розглядав справу про аморальну поведін­ ку студентки IV курсу мов­ но-літературного факультету Майї Булавчик. Рішення було таким: за амо­ ральну поведінку і порушення правил співжиття в гуртожитку виключити М. Булавчик з ря­ дів ВЛКСМ і просити дирекцію позбавити її права навчатися в інституті. Але райком комсомо­ лу, сподіваючись, що Булавчик зробить для себе належні вис­ новки і своєю поведінкою дове­ де, що вона гідна звання ком­ сомолки, обмежився на перший раз доганою із занесенням в особову справу. Пройшов рік. І Булавчик від­ святкувала «ювілей» — комітет комсомолу (11 березня 1959 р.) знову розглядав оправу про її аморальну поведінку. Нехай у першому випадку було кохання, але пройшло кілька місяців і знову... нове кохання. Мова йде не про справжні, чисті почуття, а про те, що люди, подібні Бу­ лавчик, розуміють під поняттям «кохання»... Хто ж він, її но­ вий обранець? Це людина, яка була двічі одружена, має троє дітей. Більше того, цей «хло­ пець» зумів обійти радянські закони і в один і той же час перебував у двох шлюбах. Майя знала про це. Вона не сказала правду навіть матері, а при­ їхавши в гуртожиток, повідо­ мила своїх товаришів, що одру­ жилася. Після розмови з другою дру­ жиною свого обранця, яка при­ ходила до Булавчик у гуртожи­ ток, Майя нічого не зробила для того, щоб батько повернувся до своїх дітей. Як довго продов­ жувалися б ці відносини — не­ відомо, коли б не приїхала Майїна мати і не внесла ясність у це «одруження»... Дивно, як можна жити з та­ ким негідником?! Де ж повага до себе, де по­ чуття жіночої гідності? У кож­ ної чесної людини навіть сама постать Булавчик повинна ви­ кликати огиду. ЕНЕРГЕТИКА ВЧОРА, СЬОГОДНІ І ЗАВТРА Р озвиток енергетики в Ра­ дянському Союзі йде нечу­ ваними в історії темпами, а на­ ступне семиріччя буде вирі­ шальним етапом у здійсненні ідей Леніна про суцільну елек­ трифікацію країни. Контрольні цифри розвитку народного гос­ подарства СРСР на 1959— 1965 роки передбачають збіль­ шити видобуток електроенергії в нашій країні до 500—520 млрд. кіловат-годин, тобто в 2,1—2,2 рази. Для реалізації цього плану треба буде збіль­ шити встановлену потужність електростанцій — більше, ніж вдвоє. При цьому поряд з дальшою електрифікацією промисловості буде електрифіковано залізниці протяжністю до 20 тисяч кіло­ метрів, а також всі радгоспи, ремонтно-технічні станції, кол­ госпи і робітничі селища. У 1959—1965 роках перед­ бачається переважно будівни­ цтво теплових електростанцій, здійснення робіт по створенню єдиної енергетичної системи і ін., що забезпечить більш швидкі темпи розвитку енерге­ тики країни при значно мен­ ших капітальних витратах. Ско­ рочення капіталовкладень на будівництво гідроелектростан­ цій дозволить збільшити введен­ ня в дію теплових електростан­ цій загальною потужністю до 10 мільйонів кіловат. Буде зекономлено до 20 млрд. карбо­ ванців, що дасть можливість збільшити капіталовкладення (на цю ж суму) у будівництво теплових електростанцій. Поряд з введенням у дію по­ тужних теплових електростан­ цій передбачається завершення будівництва Сталінградської, Братської, Кременчуцької, Вот­ Як же Булавчик зможе в майбутньому виховувати дітей?! Мало добре знати свій пред­ мет, вчитель повинен прищіп­ лювати дітям звички моральної поведінки. А чого може навчи­ ти дітей М. Булавчик?!. Своєю поведінкою вона показала, що не гідна звання комсомолки і не має права бути вчителем ра­ дянської школи. Ніяка мати не дасть своїх дітей на виховання вчителеві з таким моральним обличчям. Комітет ЛКСМУ справедливо вирішив, за аморальну пове­ дінку, за обман своїх товаришів, за порушення правил співжиття в гуртожитку виключити М. Бу­ лавчик з комсомолу і просити дирекцію виключити її з інсти­ Н а ф о т о : студенти О. Буценко і В. Лещенко за туту. складанням саморобного радіоприймача. Звичайно, прикро, що комітет комсомолу змушений був при­ ймати таке рішення за два мі­ сяці перед тим, як Булавчик мала закінчити інститут. Але ще гірше те, що в нашому се­ редовищі є подібні люди. Бу­ лавчик не зробила ніякого вис­ Настав час на сторінках га­ ся. Подібне ставлення до гро­ новку для себе після засуджен­ зети поговорити про те, як від­ мадських справ, мабуть, власти­ ня її розпусти в минулому році. носяться наші комсомольці до ве і членам факультетського Її обурлива поведінка не була своїх обов’язків. бюро, бо й досі вони не закли­ засуджена комсомольською ор­ Майже кожен комсомолець кали цього «активіста» до по­ ганізацією мовно-літературного має певне громадське доручен­ рядку, не прищепили йому по­ факультету. Саме група, бли­ ня і коли б вони виконувалися чуття відповідальності за дору­ зькі подруги повинні були зро­ сумлінно, то ми не мали б та­ чену справу. бити все для того, щоб повер­ кої кількості недоліків у нашій Щ е приклад. Комсомольцюнути М. Булавчик на правиль­ роботі, як це має місце. першокурснику фізико-матема­ ний шлях життя. Комсомольське доручення не тичного факультету О. Моху Безпринципно поводили себе форма покарання, це — обов’я­ було виявлено високе довір’я: члени групи і під час обгово­ зок. Можна навести чимало його обрали комсоргом групи. рення цієї справи. Вони пуска­ прикладів, коли комсомольці Проте будь-яке завдання для ли крокодилячі сльози, хотіли зразково справляються із свої­ нього — тягар. Пройшло два ми обов’язками, вчасно і ста­ місяці, як йому запропонували пом’якшити провину М. Булав­ ранно виконують доручення. призначити чергових у комітет чик, залишити цю негідницю в Проте поряд з цим ми маємо і Л К СМУ, але й досі це питання інституті: мовляв, незабаром багато прикрих фактів, коли да­ не вирішене. В той же час бага­ державні ж екзамени! Але ні­ лі розмов про честь комсомоль­ то комсомольців групи не ма­ хто з них ні на хвилину не за­ ця, про свідоме ставлення до ють постійних доручень. Але мислився над тим, чи можна їй комсомольських та громадських про щ о можна говорити, якщо навіть члени факультетських доручати виховання підростаю­ доручень справа не йде. Саме так трапилося на IV бюро часто заб у в аю ть про свої чого покоління! курсі фізико-математичного фа­ обов’язки, заб у ваю ть про те, З усієї цієї ганебної справи культету. Коли конче необхід­ що з них беруть приклад! Чле­ напрошується висновок: не все но було попрацювати на кухні ни бюро М. К от (мовно-літера­ гаразд із вихованням студентів у Солом’янському гуртожитку, турний факультет), Л. Кущенко факуль­ на мовно-літературному факуль­ з 50 студентів на роботу з’яви­ (фізико-математичний тет) «докерували ся» до того, що лися тільки 9. Не прийшли на­ теті. Тому й виростають такі не ходять на засідання бюро. віть комсорги В. Ленська та будяки, як М. Булавчик. Їх тре­ ба рвати з корінням. Не місце Л. Міщенко. Тричі викликали В інституті проходив місяч­ секретаря комсомольського бю­ ник розповсю дж ення книги. Ве­ такій нечисті в інституті! ро І курсу Ю. Юцев ича на за­ лику роботу в цій справі прове­ Л. ГИРЕНКО, сідання факультетського бюро. дено наш ими комсомольцями. член комітету ЛКСМУ, Та він жодного разу не з’явив­ Н айкращ е пройшло розповсю­ дження книг на педагогічному ф ак у льтеті. А от фізико-мате­ кінської, Бухтарминської та ін. новок характеризуватимуться матичний ф акультет до цього гідроелектростанцій, а також такими даними: температура — часу не р озр ахувався з магази­ будівництво нових, розміщених, до 600° С, тиск — до 300 ат­ ном. І основна вина в цьому головним чином, у районах, від­ мосфер. Якщо уявити собі ко­ комсорга 3 2 групи фізиків М. далених від дешевих паливних тельну установку, яка працює Кириленка, який ще й досі не при зазначених параметрах, то розповсю див одержані книжки. джерел. За семиріччя будуть створе­ температура 600° С викличе Всім відомо, як сумлінно по­ ні єдині енергетичні системи яскраве світіння у темряві як ставилися наш і комсомольці ДО Європейської частини СРСР і котла, так і всіх його основних агітаційно-масової роботи серед Центрального Сибіру та об’єдна­ елементів. Звичайно, в діючій населення під час виборів ДО но ряд систем (Північного захо­ установці цього світіння не бу­ В ерховн ої Ради УРСР та міс­ ду і Заходу, Закавказзя, Казах­ де видно, оскільки будь-який цевих Р ад депутатів трудящій котельний агрегат, як правило Студенти не шкодували свого стану і Середньої Азії). закривається ізоляцією і обму­ часу, сил, щоб провести цю Теплові станції будувати­ рівкою. Що стосується розмірів важ ливу політичну кампанію на муться, в основному, конденса­ котла, то при зазначеній про­ високому рівні. А от агітатори ційного типу, з одиничною по­ дуктивності його висота буде А. Дмитрова та В. Атаманенко тужністю по одному мільйону перевищувати 40 метрів. вирішили, що це буде зроблено кіловат і більше, з установлен­ і без них і в день виборів на­ Особливе місце в енергетиці ням на них по блочній схемі (ко­ тел-турбіна) агрегатів по 100, майбутнього посідатиме атомна віть не з ’явилися на виборчу 150, 200 і 300 тисяч кіловат. енергія (розщеплення) і термо­ дільницю...(!) На нашу думку, над цими Проте це не буде межею. Зараз ядерна енергія (синтезу) еле­ уже проектуються турбіни і на ментів (дейтерія і тритія з пе­ фактами вже час серйозно за­ мислитися комсомольським ор­ значно більшу одиничну по­ ретворенням їх у гелій). Будівництво великих атомних ганізаціям факультетів і вико­ тужність, а саме на 400 і на 600 тисяч кіловат, що відповід­ станцій уже в це семиріччя за­ рінити неприпустимий лібера­ но вимагатиме і котлів більшої безпечить введення в дію ряду лізм, який зар аз процвітає У продуктивності (600—800 тонн електростанцій потужністю в відношенні до злісних порушни­ ків комсомольської ДИСЦИПЛІНИ. 600 тисяч кіловат кожна. на годину). А. РЕШЕТНЯК. Параметри пару таких уста­ Доц. М. КІРАКОВСЬКИЙ. Комсомольське доручення— обов’язок �Н аш К А Л е н дАр О. С. Попов (До 100-річчя з дня народ­ ження). Жодна країна в історії люд­ ськості світу на цей новий, не­ ства не мала такої блискучої бувало перспективний вид зв’я з­ плеяди славних вчених-винахід­ ку. ників, як Росія. Одним з таких В 1897 р. О. С. Попов впер­ вчених був основоположник ра­ ше звернув увагу на друге яви­ діотехніки Олександр Степано­ ще — відбиття і розсіювання вич Попов. радіохвиль металевими перепо­ Народився О. С. Попов 16 нами, що знаходилися на шляху березня 1859 року в с. Турин­ їх розповсюдження. Розробка ський рудник на Уралі. Вчився ідеї цього явища привела в наш на фізико-математичному фа­ час до створення радіолокації— культеті Петербурзького уні­ надзвичайно важливого наукововерситету, де викладали такі практичного методу визначен­ видатні вчені, як Д. І. Менде­ ня радіометодами місця знаход­ леєв і О. М. Бутлєров, П. Л . ження літаків і кораблів. Можна без сумніву сказати, що в сучасній радіотехніці майже немає таких галузей, де б не були відчутні праці, творчі ідеї і наукові обгрунту­ вання О. С. Попова. О. С. Попов гаряче любив свою Батьківщину: «Я російська людина і всі свої знання, всю свою працю, всі свої досягнення маю право віддати тільки моїй Батьків­ щині... Я гордий тим, що на­ родився росіянином. І коли не сучасники, то, може бути, на­ щадки наші зрозуміють... який я щасливий, що не за кордоном, а в Росії відкритий новий вид зв’язку». Геніальне російське відкрит­ тя, зроблене О. С. Поповим в кінці XIX ст., не знайшло свого Чебишев і Ф. Ф. Петрушевсь­ розвитку на Батьківщині до по­ кий, О. Д. Хвольсон і Н. Г. Єго­ чатку Великої Жовтневої соціа­ ров. лістичної революції. Тільки Щ е студентом О. С. Попов Жовтнева революція принесла зацікавився електротехнікою. небувалий розквіт вітчизняної Прагнучи до самостійних до­ науки і техніки, в тому числі і сліджень електричних і магніт­ радіотехніки. них явищ, Олександр Степано­ Безсмертний геній В. І. вич після закінчення універси­ Леніна побачив, яку могутню тету ВІДМОВИВСЯ від пропозиції зброю для справи революції залишитися для підготовки до має створення і зміцнення «га­ професорського звання. зети без паперу, без відстані». У 1884 р. О. С. Попов при­ Уже 21 липня 1918 р. В. І. ступив до читання лекцій в Ленін підписав декрет Уряду мінному офіцерському класі у «Про централізацію радіотех­ Кронштадті, де була добре об­ нічної справи», а трохи пізніше ладнана експериментальна ла­ — декрет про організацію пер­ бораторія і велика для того ча­ шої в нашій країні Нижегород­ су бібліотека. Ця обставина ської радіолабораторії. мала великий вплив на дальшу Могутнє дерево виросло з то­ науково-дослідну роботу вче­ го ростка, який посадив наш ного. співвітчизняник — знаменитий Зацікавившись дослідами ні­ вчений О. С. Попов. Радіо слу­ мецького фізика Герца в галу­ жить справі технічного прогре­ зі вивчення електромагнітних су, благотворно впливає на роз­ хвиль, О. С. Попов самостійно виток усіх галузей соціалістич­ сконструював прилади для ної індустрії. Без радіотехніч­ вивчення цих хвиль. ної промисловості, створеної за Уже в 1889—90 рр., неодно­ роки Радянської влади, були б разово виступаючи в Кронштад­ неможливі ні будівництво радіо­ ті і Петербурзі з науковими до­ станцій, ні конструювання мо­ повідями — «Про співвідно­ гутніх атомних машин, ні за­ шення між світловими і елек­ тричними явищами»,— Попов пуск перших у світі штучних супроводить їх грунтовно під­ супутників Землі і Сонця. Радянська радіоелектроніка готовленими дослідами. В результаті великої науко­ проникла зараз у всі галузі на­ во-дослідної роботи, грандіозна уки, техніки і культури. ідея Попова про здійснення І можна не сумніватися, що зв’язку на відстані без прово­ майбутній розвиток авіацій­ дів була запроваджена в життя ної і ракетної техніки, бу­ 7 травня 1895 р. В історії люд­ атомних електро­ ської культури було відкрито дівництво нову сторінку. А день 7 травня станцій і кораблів, створення спеціальною постановою Радян­ надпотужних електронно-обчис­ ського уряду з 1945 року від­ лювальних машин і небувалий значається як День радіо. розвиток ядерної фізики будуть Перші практичні застосуван­ у великій мірі залежати і від ня радіо для врятування життя розвитку радіоелектроніки, ос­ 27 рибалок та броненосця «Г е ­ нови якої були закладені вина­ нерал-адмірал Апраксій», який хідником радіо — О. С. Попо­ сів на каміння біля о. Голланд), вим. Г. К О Р Д У Н . звернули увагу всієї громад­ Винахідник радіо на Україні В 1 9 1 0 р о ц і, п ід ч а с п е р е б у в ан н я О. С . П о п о в а на У к ­ раїні, к и їв с ь к и й г у р т о к л ю б и т ел ів р о с ій с ь к о ї н ауки о б р ав його с в о їм п оч есн и м ч л ен ом . У теп л ом у п р и в іт а л ь н о м у л и ­ сті, що був н а д іс л а н и й в е л и к о м у вч ен ом у, б ул и в ід зн а ч е ­ ні його з а с л у г и п е р е д р о сій сь к о ю н аукою . З іб р ан о цін н і м а т е р іа л и про п ер еб у ван н я О. С. П опова на У к р аїн і, з о к р е м а , його п р ац і, д ан і про дослід и на У к­ раїн і з п р ак ти ч н о го з а с т о с у в а н н я б е зд р о т о в о го т е л е г р а ф у , текст ви ступ у в О д есі н а з ’їз д і з а л і з ни ч н и к ів-ел ек тр о тех ­ н ІКІВ ТОЩО. Ц і м атер іал и з б е р іг а ю т ь с я в б іб л іо те ц і К и їв с ь к о г о о р д е­ на Леніна п ол ітехн іч н о го ін ст и ту ту . В. П ЕТРЕН КО . НЕ пухом апером Студенти II курсу педагогічного ф ак ультету І. ТО Л СТИ ХІН та М. Ю Р Ч Е Н К О до цього часу мають ак ад ем заб о р го ваності. Є лицева і, як покажем далі, Є оборотна сторона медалі. Толстихін Ігор всім задав задачу: Чому в телевізійній передачі Ні разу нам його не показали в ріст, Чому було лише погруддя на екрані? Тому, що оператори старанні Всіляко обминали... хвіст. 1. Приготувати обід на кухні гуртожитку № 1 не така легка справа, як це здається працівникам господарчої частини. На малюнку зображено тільки кінець черги до газової пли­ ти, а щоб добитися до неї, треба зачекати не одну годину. Авжеж, черга посувається вперед на одного чоловіка з такою швидкістю, з якою можна зварити борщ у одній кастрюлі. 2. Ця парочка повертається з «іменин». На цей раз побажаємо їм без пригод добрати­ ся до своєї кімнати, а студраді треба подбати про те, щоб такі «картини» не повторювалися. 3. «Такий здоровий парубок, а носить воду таким маленьким чайничком!? — скажете ви.— І чому він так поспішає?». А що ж ро­ бити, коли в гуртожитку великої посудини не­ має, а треба наносити води, щоб випрати бі­ лизну?!. 4. Авоськи на вікнах — звичайна справа. «А де ж естетика?!!».— спитаєте ви обуре­ но.— А її заховали господарники разом з ідеєю придбання холодильника... 5. Весна дозволила відчинити вікна, і пе­ рехожі, нарешті, мають змогу чути «чудову музику», якою до цього часу насолоджували­ ся тільки мешканці гуртожитку. �П а м 'я т н и к „ТИ СЯЧОЛІТТЮ Р о с ії" Під час перебу­ Ю. ПОЛУДНЕНКО передодні селян­ вання на всесоюзній ської реформи 1861 Некрасовській кон­ року, тобто в пері­ ференції її учасники мали од, коли, за словами В. І. можливість ознайомитися з Леніна, в Росії виникла «рево­ визначними історичними пам’ят­ люційна ситуація» 1859 — никами стародавнього Новго­ 1861 рр. рода. Царське самодержавство хо­ Ми оглянули Кремль, Софій­ тіло відзначити тисячоліття з ський собор, побудований в XI часу створення Російської дер­ столітті, дзвіницю Софійського жави, яке минуло нібито в Грейгу в м. Миколаєві. В 1869 р. «за различные и весь­ Як відомо, в липні ма талантливые сочинения про­ цього року в столиці Міжнародні ектов памятников и моделей» Австрії студентські відбудеться Мікешину (йому тоді було 34 VIІ всесвітній фести­ новини роки) було присвоєно звання валь молоді і студен­ академіка скульптури. тів. За його проектами було спо­ Як же проходить руджено також пам’ятники: підготовка до нього? «Перемогам Чорноморського композито р У VII фестивалі молоді і сту­ Давид Ойстрах, флоту», матросу Шевченку в дентів «З а мир і дружбу» бра­ Дмитро Шостакович та ін. Миколаєві, героям оборони Се­ тимуть участь більше 100 кра­ М. Жуан Еффель, відомий вастополя, адміралам Корніло­ їн, — сказав Жуан Гарсіа, сек­ французький карикатурист, по ­ ву, Нахімову, Істоміну в Сева­ ретар Постійної комісії Інтер­ відомив, що він має намір ство ­ стополі. Кращою його роботою, національного підготовчого ко­ рити спеціальний фільм. проникнутою патріотичним нат­ мітету на прес-конференції у Професор Возін, західно-ні­ хненням, був проект пам’ятни­ Відні. мецький хореографіст, сказав, ка Богдану Хмельницькому, У фестивальній програмі за­ що п’єси, які будуть показані спорудженого в нашому місті плановано чимало заходів на­ на фестивалі, внесуть великий у 1888 році. ­ ціонального та інтернаціональ­ вклад для дальшого взаємо Хоч основним замислом па­ ного характеру. Так, наприклад, розуміння між націями. Він м'ятника «Тисячоліттю Росії» на віденському стадіоні змага­ розповів також про підготовку найкращих до фестивалю в Західній Німеч­ залишилась ідея «самодержав­ тимуться чотири ства», уряд не хотів виставляти футбольних команди; любителі чині. Національний фестивальний напоказ його найганебніші сто­ музики почують інтернаціональ­ рони. Так, на пам’ятнику не бу­ ні мелодії, побачать змагання комітет, який створено у Бра­ ло вміщено царя Івана Грозно­ на майстерність виконання тан­ зилії, складається з представ­ го. Особливо ненависним це ців; для дівчат і жінок відоми­ ників найважливіших організа­ ім’я було для новгородців, місто ми ательє Париж а і Рима буде цій країни. У Болівії також йде підготов­ яких він неодноразово піддавав підготовлено виставку фасонів ка до створення Національного розоренню. Така ж доля спіт­ тощо. фестивального комітету. кала і Павла І. Вирішено було Головою музичного конкурсу Схвалення і підтримка фес­ не поміщати на пам’ятнику і та­ VII фестивалю призначено про­ тив алю прибули у Постійний ких мракобісів, як Аракчеєв, фесора Еміля Босквей, Прези­ Комітет також від Національної Бенкендорф. Навіть цар Мико­ дента Інтернаціонального му­ федерації студентів Чілі та від ла І ледве не залишився «за зичного конкурсу бельгійської інших чилійських молодіжних організацій. Більше 30 секцій бортом», про нього згадали королеви Єлізавети. Чілійського парламенту, вклю­ У фестивальному конкурсі зовсім випадково. чаючи його Президента, вітають візьмуть участь такі всесвітньо- фестиваль; організується Націо­ (Закінчення буде). відомі артисти, як Тіто Ішпа, нальний фестивальний комітет. Гурто ж иток — рідний дім Студентський колектив гурто­ житку № 1 повністю перейшов на самообслуговування. Так, уже складено графіки чергу­ вань на кухні, в коридорах, у вестибюлі, в умивальниках. Чергування провадяться в такий спосіб. Кожна кімната чергує на кухні приблизно че­ рез кожних три місяці (три сту­ денти на добу), у вестибюлі — по 8 годин (три студенти на до­ бу), У коридорах — д ва студен­ ти на добу. Генеральне прибирання при­ міщення проводиться двічі на місяць. Успішно справляються з обо­ в'язками чергових кімнати: № 2 (с тароста — Голик), № 6 (ста­ роста — Кириченко), № 16 (староста — Борейко), № 27 (староста — Ревенко), № 40 (староста — Вельгуш), № 54 (староста — Карпенко), № 55 (староста — Трохименко), № 65 (староста — Пилипенко), № 75 (староста — Тарануха) і багато інших. Самообслуговування — необ­ хідна справа; воно, безумовно, принесе всім нам велику ко­ ристь. Сьогодні в умивальнику чер­ Ми впевнені, що наш гурто­ гує студент фізико-математично­ житок, внаслідок змагання за го факультету О. Порязєв. кімнату комуністичного побуту зусиллями самих студентів бу­ де ще кращим, стане для нас справжнім рідним домом. О. ПОРЯЗЄВ, голова студентської ради. собору з її п’ятьма величезни­ 1862 році. Радянські історики, ми дзвонами, Грановиту палату, вивчивши це питання з позицій Історико-художній музей, де історичного матеріалізму, при­ зберігаються унікальні зразки йшли до висновку, що дата ця живопису і культури стародав­ виникла штучно і нічого спіль­ ньої Русі, Антоніїв монастир, ного з історією Росії не має. Новгородське віче і торг, з роз­ Правлячі кола переслідували і ташованими на ньому церквами, іншу мету: пропаганду непохит­ ряд інших пам’ятників, які ності самодержавства в Росії, яскраво свідчать про високу вони прагнули «підперти» цим культуру, виняткову майстер­ монументом підгнилий трон ро­ ність і винахідливість новго­ сійських царів. родців. У 1857 році комітет міністрів Буквально кожний камінь у виніс постанову про споруджен­ цьому місті — історія. Тому ня пам’ятника. Було оголошено жителі міста, радянські та пар­ збір коштів серед населен­ Приємно готувати обід на тійні організації роблять все, ня, оскільки вартість пам’ятни­ чистій плиті. що від них залежить, щоб збе­ ка обчислювалася в півмільйо­ регти ці скарби, донести їх до на карбованців. У пресі було оголошено конкурс на кращий прийдешніх поколінь. Великої шкоди Новгороду проект пам’ятника. З 52 поданих проектів, кон­ завдала навала фашистських орд. Варвари XX століття хоті­ курсна рада ухвалила тільки У чому ж справа? ди — без практики ці лити для гуртка 1 ма­ З листопада місяця ли не тільки перетворити ра­ три. Першим серед них був знання мертві. проект 24-літнього художника минулого року в нашо­ дянських людей у рабів, а й Причин багато. шину — ніяк наші гос­ З цих причин у гурт­ подарники не спромо­ стерти з лиця землі їх минуле, Мікешина. му інституті почав пра­ З перших же днів культурні цінності, які створю­ Творець цього проекта і без­ цювати гурток крою та гурток не мав постій­ ку і залишилося на жуться. вались в народі на протязі ві­ посередній керівник будівни­ сьогоднішній день тіль­ шиття. Охочих навча­ Багато разів підні­ ків. ного місця для занять. цтва пам'ятника Михайло Йоси­ тися в ньому знайшло Заняття проводилися ки 20 осіб і якщо далі малося це питання пе­ Завдяки героїчним зусиллям пович Мікешин—виходець із різ­ нашого народу фашистська по­ ночинців. Народився він у Смо­ ся чимало. Адже вміти там, де прийдеться (то так продовжуватиметь­ ред профкомом, та віз може бути, і нині там. гань була викинута з радян­ ленській губернії. Ще під час самій шити хочеться в кабінеті психології, ся, то, перебування в Академії худо­ кожній дівчині! До то­ що й цієї групи не ської землі. Від імені всіх чле­ то в якій-небудь ауди­ жеств Мікешин проявив себе В короткий строк Новгород талановитим художником і був го ж, як майбутні пе­ торії). Були випадки, залишиться. А гурток нів гуртка ми звертає­ залікував рани, нанесені вій­ удостоєний вищої нагороди — дагоги, ми повинні вмі­ коли ми подовгу сиді­ нам конче необхідний. мося до профкому та Хіба немає у нас адміністрації інституту ною. Були підняті з руїн не одержав першу золоту медаль ти все, щоб у майбут­ ли в коридорі і вичіку­ створити з великим проханням тільки житлові та адміністра­ і був направлений в закор­ ньому навчати своїх вали, коли звільнить­ можливості донну подорож. необхідні умови для йо­ допоможіть нам роз­ вихованців. тивні будинки, шосейний міст ся яке-небудь примі­ Пам'ятник «Тисячоліттю Ро­ через ріку Волхов, а й історич­ сії» приніс Мікешину справжню Спочатку працюва­ щення... го роботи? Можливості, в’язати нарешті це на­ ні пам’ятники, серед них—і па­ славу. На його адресу почали ли три групи (по 25 звичайно, є, але ба­ боліле питання! Вірніше, було б на­ жаючих допомогти м’ятник «Тисячоліттю Росії», надходити запрошення на ство­ осіб у кожній). В сі дів­ звати наш гурток «гур­ який фашисти хотіли вивезти в рення проектів пам’ятників та чата систематично від­ профкому розв’язати М. ПЕРЕВЕРТАЙЛО, інших скульптурних праць. Вже ток крою», бо шит­ Т. ЗИМОГЛЯД, Німеччину. у 1864 році за створення про­ відували заняття, ста­ тя у нас так і немає. це питання — немає. студентки III курсу Історія спорудження цього екту пам’ятника Дон-Педро IV ранно виконували зав­ В інституті є робоча мовно літературного Ми креслимо, кроїмо, кімната, три швейних пам’ятника надзвичайно цікава, в Ліссабоні Мікешину було дання. Та поступово факультету. бажаючих а шити нема на чому. саме тому й хотілося розповісти присуджено звання члена Л і ­ кількість машини, які стоять у Кожному ж відомо, цій кімнаті, мабуть, сабонської академії мистецтв. зменшувалась. І зараз про неї більш докладно. Редактор Ідея спорудження пам’ятника У 1866 році Мікешин розробив у гуртку працює тіль­ що скільки б теоретич­ для прикраси. Ніхто на В . В О Й ТКО. виникла в правлячих колах на­ проект пам’ятника адміралу ки одна група (20 осіб). них знань не мали лю­ них не працює, а виді­ Н а б ол і л е п и т а н н я � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 8 (77) (17 березня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 8 (77) (17 березня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/152 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/26f84a3a8d49c7892df4c6e45a6b8919.pdf 431327664feac36f30a1475380f7fa40 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх к раїн, єднайтеся! Оста н н ій дз воник Для студенток-четвертокурсниць дошкільного відділу педагогічного факультету пролунав останній дзвоник. З а ­ лишилися позаду чотири роки напруженої праці — навчан­ ня. На шляху до самостійного життя ще один іспит — дер­ жавні екзамени. І радісно, і разом з тим трохи сумно усвідомлювати, що мине ще три коротких місяці, і ти назавж ди залишиш інститут, який на протязі цих років став рідним домом. Не буде ні лекцій, ні семінарів, ні чергувань в гурто­ житку, ні традиційних фестивальних вечорів. Все це ві­ дійшло назавжди. Але ти ніколи не забудеш КДПІ, який зробив тебе освіченою, культурною людиною, який вивів тебе на широкий і світлий шлях самостійного життя. Хай же в твоєму серці назавжди збереж еться добра згадка про рідний вуз, про викладачів, які не шкодували для тебе часу, сил, допомагаючи тобі в оволодінні нау­ ками. Хай кожний, з ким доведеться тобі працювати, відчу­ ває, що ти випускниця столичного педінституту. Конференція по матеріалах X X I з’їзду п ед а г о г іч н і А КАДРИ З ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 10 ( 79) 3 К В ІТ Н Я 1959 року П'ЯТНИЦЯ Ціна 15 коп. У боротьбі за перемогу се­ мирічки не повинно бути сторонніх людей, байдужих спостерігачів. Кожний може і повинен знайти собі місце в житті, внести і свою по­ сильну частку праці в ім’я загальнонародної справи. Рішення XXI з ’їзду КПРС породили повсюдне пожвав­ лення ідеологічної роботи. Це видно і на прикладі на­ шого інституту. По-діловому, в дусі принципової критики і турботи про піднесення на­ вчання і виховання студентів на рівень сучасних вимог пройшли нещодавно відкриті партійні збори інституту. Де­ що пожвавлюється робота комсомольської організації. На курсах і в академічних групах систематично прово­ диться ряд заходів по глибо­ кому вивченню і втіленню в життя настанов партійного з'їзду. Кириченко, А. Г. Деркач стали справжніми порад­ никами студентів. Вони старші друзі студентів. Не опікаючи їх, розвиваючи іх­ ню самодіяльність, творчу ініціативу, такі агітатори спрямовують енергію колек­ тиву групи у належне русло. Саме у процесі праці, а для студента такою пра­ цею є навчання, пізнається справжня суспільна цінність людини, її інтереси, прагнен­ ня, ставлення до своїх гро­ мадських обов’язків, рівень ї ї свідомості, культура пово­ дження тощо. Краса радян­ ської людини у її натхнен­ ній праці, у горінні її серця, у служінні справі комуністич­ ного будівництва. ПРАЦЯ, ЧИ ТО ФІЗИЧНА, ЧИ ТО РОЗУМОВА, ОБЛАГОРО­ ДЖУЄ ЛЮДИНУ, ПІДНІ­ МАЄ ї ї ВИЩЕ, РОБИТЬ КОРИСНОЮ І ЦІННОЮ ДЛЯ СУСПІЛЬСТВА. НА­ ВПА К И , НЕРОБСТВО О З Н А Ч А Є МОРАЛЬНУ СМЕРТЬ ЛЮДИНИ. Проти таких фізично існуючих, але морально мертвих людей і спрямовується насамперед критичне слово агітатора. Комунізм — це не тільки технічно досконалі машини, магазини, завалені товарами. Він, насамперед, у відносинах людей, у красі їх моральних відносин. Саме вихованню нової людини, громадянина комуністичного суспільства, і має бути підпорядкована уся агітаційна і пропагандистська робота серед студентів. У педагогічному інституті це тим більше важливо, що тут виховуються майбутні учите­ лі, які самі покликані вихо­ вувати молоде покоління в дусі беззавітного служіння комуністичним ідеалам. Приємно відзначити, що основна маса агітаторів в інституті правильно розуміє свої завдання і не шкодує сил для комуністичного вихован­ ня студентської молоді. У цьому напрямі успішно пра­ цюють як комуністи, так і безпартійні товариші, які сприймають партійні рішення як бойову програму своєї ді­ яльності. Однак, ще є у нас чимало таких агітаторів, які не від­ чувають смаку від спілкуван­ ня з студентами. Нерідко вони дивляться на роботу агі­ татора, як на якусь обузу. Такі агітатори проводять за­ няття формально, по-казенно­ му. Нічого хорошого не зга­ дають про таких агітаторів студенти академічних груп. Та й справді. Які риси висо­ кої моральності можуть про­ будити чи прищепити сту­ дентській молоді тт. Є. М. Кравчук, М. О. Журбас. Во ни нібито й зустрічаються з студентами, але лише для чергових накачок, моралі­ стичних повчань і т. п. В агітаційній роботі особ­ ливо нетерпимі байдужість, формалізм і бюрократизм. Більшовицька агітація зав­ жди була сильна тим, що во­ на проникала в саме серце мільйонів борців за комунізм і запалювала їх на практич­ ні діла. У нашому понятті агітатор — це друг і порад­ ник молоді. Він не лише гли­ боко знає партійні постанови, але й уміє їх донести до мас, пробудити їх енергію, їх роз­ думи, їх творчість і спряму­ вати її на виконання великих накреслень комуністичних планів. Почесний обов’язок партій­ них організацій, факультетів і всіх агітаторів інституту по­ ліпшити якість агітаційної роботи, піднести ї ї на рівень сучасних завдань. В. КОСТЕНКО, студентка II курсу. Зобов’язання комсомольців педагогічного факультету Жваво пройшли комсомоль­ ські збори педагогічного ф а­ культету по обговоренню зав­ дань, поставлених XXI з'їздом партії перед радянською мо­ лоДДЮ . Шефство над військовими частинами, молодіжними брига­ дами заводу «Ленінська кузня» і6-ої взуттєвої фабрики, під­ готовка до вечорів відпочинку та організація захоплюючих те­ матичних зборів у групах — ось ті хвилюючі події, які від­ буваються в житті комсомоль­ ців педагогічного факультету. Товариші Ш елухін, Бондар, Семко, Михалко у своїх ви­ ступах звернули увагу присут­ ніх на недоліки в роботі комсо­ мольського активу, зокрема на № АГІТАТОР— ДРУГ І ПОРАДНИК СТУДЕНТА Почесна роль у цій важ­ ливій роботі належить агіта­ торам. Великий Ленін, Кому­ Цими днями відбулась теоре­ мової на тему: «XXI з'їзд про ністична партія завжди роз­ тична конференція студентів комуністичне виховання», та глядали агітаторів як своїх педагогічного факультету, при­ студентки V курсу П. Вавіної надійних помічників. Полу­ свячена дуже важливому питан­ на тему «Розвиток системи на­ м ’яне слово партійного агіта­ ню — вивченню і широкому об­ родної освіти в СРСР у семи­ тора і пропагандиста знахо­ говоренню матеріалів XXI з 'їз ­ річці" . дить глибокий відгук у ма­ ду КПРС. Приємно відзначити, що наші сах, р оз’яснює їм політичну До конференції студенти го­ студенти сумлінно і творчо під­ лінію партії, практичні зав­ тувалися серйозно. Кожен допо­ ходять до вивчення історичних дання, які вона висуває. А гі­ відач мав консультанта, зазда­ документів позачергового XXI татори не лише пропагують і легідь була підібрана літерату­ з'їзду КПРС. агітують, вони організують ра по темах. широкі маси на виконання Актуальність тем, винесених Учасники конференції заслу­ хали п'ять доповідей. Високу на конференцію, їх грунтовна рішень партії. Так проводять агітаційну о цінк у одержала доповідь сту­ розробка свідчать про те, що дентки IV курсу І. Двигун студенти працювали у співдруж­ роботу серед студентів кра­ " X X I з'їзд про закономірності ності з викладачами-консуль­ щі з наших агітаторів. їх переростання соціалізму в ко­ тантами, які багато в чому до­ знають і поважають у акаде­ помогли їм. мічних групах, зустрічі з ни­ мунізм" . ми носять щирий, відвертий Користь від цієї конференції Нас, майбутніх працівників характер. Під час цих зустрі­ була б ще більшою, якби кращі освіти, особливо цікавить, як у чей обговорюються злободен­ доповіді були видані окремою цьому семиріччі буде поставле­ ні питання, якими живе гру­ на справа навчання і вихо­ збіркою. Тут СВО Є слово повинні па, курс. Товариші М. І. сказати наукова частина інсти­ вання підростаючого покоління, Шкіль, Л. С. Можарів­ які перспективи розвитку ОСВІТИ туту та наукове студентське то­ ська, Я. Ф. Деркач, О. Г. вариство. в нашій країні? Саме цим пи­ танням були присвячені висту­ пи студентки II курсу Л. Абра­ Рік видання 4-й погану підготовку студентів до семінарів, пропуски лекцій. З метою поліпшення роботи комсомольці зобов’язалися: глибше вивчати матеріали XXI з ’їзду партії, покращити успіш­ ність; до 3 квітня створити штаб по керівництву і плануванню громадськокорисної роботи (в складі 7 осіб). Кожен сту­ дент зобов’язався брати участь У гуртковій роботі, а також ак­ тивно підтримувати початківців по самообслуговуванню у гур­ тожитках. Членам комсомольського бю­ ро доручено підібрати та ре­ комендувати до складу добро­ вільної народної дружини 35 комсомольців. П ож вавлю ється наукова робота На факультетах помітно по­ жвавилася робота наукових гуртків. І це не дивно — адже незабаром розпочне свою робо­ ту наукова конференція, де гуртківці звітуватимуть про свою працю. Цікаві звіти готують молоді науковці гуртків математичної логіки та обчислювальних ма­ шин, фізичного гуртка, дефекто­ логії та психології, української та російської мов, методики ма­ тематики, історії КПРС, філо­ соф ії та ін. Працюючи над темами своїх наукових робіт, студенти дба­ ють про поєднання теоретичних знань з практичною діяль­ ністю. М. АДАМЕНКО, студентка IV курсу педагогічного факультету. Гуртківці пропонують... Цікаво проходять засідання гуртка по­ літичної економії. Нещодавно було за­ слухано і обговорено доповіді на хвилюю­ чу і актуальну те­ му: «Бригада кому­ ністичної праці» (до­ повідачі — студенти З . Ласкаржевська, М. Федченко, Л. На­ вроцька, В. Борцов. І. Двигун та інші). Вони яскраво і змістовно висвітли­ ли роль комуністич­ них бригад в житті і праці радянської молоді. Саме рух за ство­ рення комуністич­ них бригад буде од­ ним із засобів вихо­ вання народу в ко­ муністичному дусі. Крім того, масове навчання, підвищен­ ня кваліфікації, роз­ ширення світогляду, раціоналізаторс т во, без сумніву, сприя­ тимуть створенню матеріально - техніч­ ної бази комунізму. Обговорення до­ повідей перетвори­ лось у своєрідну дискусію. Все ціка­ вило слухачів: ме­ тоди праці кому­ ністичних бригад, їхні програми, на­ вчання, поведінка в побуті. Великою повагою користується серед молоді Києва брига­ да комуністично ї праці заводу «Чер­ воний екскаватор» під керівниц т в о м Юрія Куцого. Члени гуртка вирішили за­ просити когось із членів цієї бригади на засідання гуртка політекономії. Була внесена пропозиція організувати таку зустріч у загально­ інститутському мас­ штабі. А якої думки про це комітет комсомо­ лу? М. МЕЛЬНИК, В. ВАШКУЛАТ, студенти II курсу мовно - літератур­ ного факультету. �150 У РОКІВ З Д Н Я Н А Р О Д Ж Е Н НЯ ОБЧИСЛЮВАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ НА ЗАОЧНОМУ ВІДДІЛІ Враховуючи настанови XXI з'їзду КПРС щодо підготовки учительських кадрів, у цьому році на заочному відділі значно збільшено кількість навчальних годин на обчислювальний прак­ тикум (з 20 год. до 46 год.). Вчителі-заочники тепер мають можливість одержати міцні на вики у користуванні арифмо­ метрами двох типів, логарифміч­ ною лінійкою, планіметром, різ­ ними таблицями. Кабінети методики математи­ ки та вищої математики попов­ нились у цьому навчальному році різними таблицями, ариф­ мометрами ВК-1, логарифміч­ ними лінійками, і тому кожен студент-випускник мав змогу працювати самостійно. І не див­ но, якщо вчителі кажуть: «Цей практикум нам подобається, бо все це потрібно для школи, для кращого пов'язання викладання математики з життям». Є. ЧЕНАКАЛ, викладач кафедри методики елементарної математики. рішень X X І з ’їзду КПРС Щоб виконати завдання семи­ річного плану, прийнятого XXІ з ’їздом КП РС, треба докорінно перебудувати нашу роботу. Вра­ ховуючи це, члени кафедри по­ місцями яка поезія! Все це так родних, морально здорових лю­ літичної економії накреслили незвичайно у нашій сучасній лі­ дей. ряд конкретних заходів, здійс­ Але навіть могутній талант тературі...». нення яких дасть можливість М. Г. Чернишевський цілий Гоголя не зміг зробити цього поліпшити викладання курсу, друга частина період в історії російської лі­ чуда. Тому наблизити його до життя, до тих тератури назвав «гоголівським «Мертвих душ»; де повинно бу­ завдань, які володіють зараз періодом». «Давно вже не бу­ ло здійснитися це перетворення думками мільйонів радянських ло, — писав він, — у світі не була закінчена. людей. письменника, який був би та­ Тільки велика революція ро­ Кафедра зобов’язала всіх ви­ ким важливим для свого народу, бітників і селян змінила весь кладачів використовувати в лек­ як Гоголь для Росії». уклад життя, знищила гніт і Саме йому, виходцеві з Ук­ експлуатацію. Прийшов для ціях і семінарах з курсу політ­ раїни, судилося стати одним із Росії той день, про який мріяв економії матеріали X X I з ’їзду основоположників критичного М. О. Некрасов, коли народ КПРС, брати активну участь у реалізму в російській літера­ «Белинского и Гоголя с базара роботі теоретичних семінарів, де вивчаються матеріали з'їзду, турі. понесет». систематично виступати з лек­ Ми знаємо Гоголя не тільки Народи Радянського Союзу, ціями та доповідями серед тру­ як автора веселих оповідань, а разом з ними і все прогресив­ фантастичних повістей, як спів­ не людство високо шанують па­ дящ их міста і села. Д ля надання допомоги сту­ ця героїчних подвигів україн­ м’ять Гоголя як видатного д ія ­ дентам-заочникам у вивченні ського народу часів Запорозької ча російської і світової літера­ Січі, але й як автора «Шинелі» тури, великого майстра худож­ найбільш складних тем курсу кращі представники російської — маленької повісті про ма­ нього слова, письменника-патрі­ політекономії кафедра доручи­ літератури висловлювалися про леньку людину, повісті, насиче­ ота. Невмирущі твори письмен­ ла викладачам підготувати такі письменника з усією пристрастю ної великим соціальним про­ ника допомагають нам боротися лекції, які будуть надруковані і повнотою. В. Г. Бєлінський пи­ тестом. проти пережитків минулого, які, на правах рукопису: «Госпо­ Ім’я «російського національ­ сав: «Усі твори Гоголя присвя­ на жаль, ще зустрічаються у дарський розрахунок і рента­ чені виключно зображенню ро­ ного поета» Миколи Васильови­ побуті і психології окремих р а ­ бельність, собівартість і ціна», сійського життя, і в нього немає ча Гоголя стоїть в одному ряду дянських людей. Творчість Го­ «С успільна праця при соціа­ «Державний бюджет суперників у майстерності від­ з такими велетнями світової лі­ голя служить справі зміцнення лізм і», кредит і грошовий обіг при со­ творювати його в усій правди­ тератури, як Пушкін, Шевчен­ культурних зв ’язків і дружби ціалізм і», «Поступовий перехід ко, Толстой, Бальзак, Серван­ в о с т і ». між народами. від соціалізм у до комунізму», тес, Діккенс. О. С. Пушкін, який стояв бі­ Ось чому сьогодні Гоголь «У творення і розвиток світової ля літературної колиски Гоголя, Як і належить великому си­ належить всьому передовому писав: «Щойно прочитав Ве­ нові великого народу, він без­ людству, яке з глибокою поша­ соціалістичної системи». Ця ро­ чори біля Диканьки. Вони вра­ завітно любив рідну країну, ві­ ною і любов’ю ставиться до йо­ бота буде закінчена до початку літньої екзаменаційної сесії. зили мене. Це справжня весе­ рив у її краще майбутнє, жадав го невмирущої спадщини. П ереглянуто тематику науко­ лість, щира, невимушена, без бачити перетворення виведених вої роботи викладачів. Перед­ жемантсва, без чопорності. А ним страшних виродків у благо­ Ю. ПОЛУДНЕНКО. бачено досліджувати ті еконо­ мічні процеси, які відбувати­ муться в 1 9 5 9 — 1965 рр. на промислових підприємствах, у колгоспах і радгоспах. Дослі­ дження передбачено проводи­ в якій могутньо звучить гуманістичне начало, У театральному житті Києва сталася справ­ ти безпосередньо на виробни­ в якій так глибоко розкриваються людські ха­ ді святкова, радісна подія: талановитий колек­ цтві. рактери, поставити нелегко. Зрозуміло, що тив франківців здійснив — уперше на україн­ Дещ о зм іниться тематика за­ найголовніше ідейне навантаження припадає ській сцені — постановку геніальної трагедії нять наукового студентського на образ короля Ліра. І це_завдання з честю Вільяма Шекспіра «Король Лір». Отже, ціл­ гуртка з політекономії. На за­ виконав народний артист СРСР Мар'ян Кру­ ком зрозумілий той винятковий інтерес, з сіданні гуртка в перш у чергу шельницький. Кожний його вчинок, кожний яким столичний глядач зустрів цю виставу. рух і жест природні і виправдані. У виконанні будуть заслухані і обговорені ті Треба зазначити, що це вже втретє театр Крушельницького Лір — це людина, яка про­ доповіді, які присвячені рішен­ імені Ів. Франка звертається до драматургії тягом короткого часу на очах глядачів пере­ ням XXI з’їзду КПРС. Шекспіра. Почавши з романтичної феєрії Перебудовується також робо­ живає величезну трагедію, втрачаючи не тіл ь­ «Сон літньої ночі», через яскраву, оптимістич­ та кабінету політичної економії. ки владу, а й найважливіше у житті — віру ну комедію «Багато галасу даремно» франківВже зараз у кабінеті виготов­ в благородство і щирість людських почуттів. ці здійснили новий широкий крок в оволодінні лено експозицію «Контрольні Дуже складною є роль блазня, яку виконує мистецтвом великого драматурга, підійшовши цифри розвитку народного гос­ народний артист УРСР Дмитро Мілютенко. нині до відтворення на сцені його монумен­ Це вірний супутник Ліра, його невід’ємна подарства С Р С Р на 1959тальної трагедії. І це звернення — скажемо частина. Прикриваючись блазнівським ковпа­ 1965 рр.». До 1 серпня цього відразу — принесло театрові справжній успіх. ком, він сміливо засуджує необдумані дії ко­ року буде розм іщ ено по темах Не тільки прекрасна гра таких талановитих роля, критикує його оточення, допомагає Л іру Н О В І експ озиц ії з розділу «Со­ акторів, як Мар’ян Крушельницький (король ціалістичний спосіб виробни­ розібратися в житті. Лір), Дмитро Мілютенко (блазень), Ольга Ку­ цтва». У кож ній темі подавати­ Творчість Шекспіра, що вже ось 350 ро­ сенко (Регана), Катерина Литвиненко (Гоне­ м уться м атеріали з рішень ків хвилює весь світ, є важливим засобом есте­ рілья), не тільки злагоджений ансамбль усього XXI з'їзд у КП РС. колективу у виставі, поставленій вдумливим тичного виховання людей. На драмах Ш експі­ режисером Володимиром Оглобліним, радує ра молодь навчається благородства прагнень П ланується значне збільшен­ глядача. Успіхові постановки значною мірою і почуттів, вчиться глибше любити добро, н е ­ ня консультацій для студентів сприяло те, що з'явився гідний оригіналу пе­ навидіти зло. Кожен студент, кожен співро­ особливо в час підготовки до се­ реклад, зроблений таким майстром художньо­ бітник інституту повинен побувати на цій хви­ мінарів. зал іків і екзаменів. го слова, як Максим Рильський, що дію супро­ люючій виставі. І. МОСЦИПАН воджує прекрасна музика Георгія Майбороди. Ця вистава принесе вам справжню насо­ зав. кабінету політекономії Одну з найскладніших шекспірівських п’єс, лоду. К. Б Е З С М Е Р Т Н Е Н К О . м. в. гоголя Великий письменник-реаліст Далеко за межами нашої кра­ їни відомі твори Миколи Васи­ льовича Гоголя, геніального ху­ дожника слова, творця цілої га­ лереї безсмертних літературних образів. До цього часу на сценах на­ ших театрів живе Чичиков. Не меркнуть у нашій пам’яті Соба­ кевичі, Ноздрьови, Коробочки, Плюшкіни, Манілови. Усі вони — плід неперевершеної сили мо­ гутнього обдарування Гоголя, сили, яку ми і сьогодні відчу­ ваємо як прояв високого реалі­ стичного мистецтва. Ще за життя письменника С В ІТ Л І Це принесе вам насолоду �ІНСТИТУТСЬКІ УСМІШКИ огляд СТІННОЇ ПРЕСИ Традиція чибезладдя? На випускному курсі Перед нами три останні но­ цією стіннівкою працювали під мери факультетських стінних девізом— «аби випустити». Пе­ Студент (звертаючись до газет: «Радянський літератор» редовиця — «Свято жінки» — 7 викладача): Ви надто швид­ мовно-літературного факульте­ загальних речень, 8 маловираз­ ко читаєте лекцію. Будь ла­ ту), «Радянський педагог» (педа­ них, будь-як намальованих «те­ ска, повільніше, щоб можна гогічного) і «Знання — сила» леграм»-поздоровлень. коротень­ фізико-математичного). Всі во­ ка критична замітка Ю. Пасіч­ було записати. Викладач: А для чого вам ни присвячені Міжнародному ника про незацікавленість робо­ усе записувати? Ви повинні святу жінки — 8-му Березня. тою першо- і другокурсників. Цікава і змістовна газета пе­ Це і все. Читати нічого. Не при­ робити лише окремі помітки. дагогічного факультету. Передо­ ваблює газета і своїм оформлен­ До речі, мені незручно вчи­ ти вас, як треба конспекту­ ва «Про наших дівчат і жінок» ням. конкретно розповідає, яких ус­ Однак, мало сказати про зміст вати. піхів досягли студентки і ви­ і оформлення названих номерів Студент: От так кожний кладачі факультету у навчанні, стінгазет. Сам їх випуск викли­ викладач «соромиться» і ні­ науковій роботі, спорті, само­ кає тривожні думки. хто не учить. А зараз уже й діяльності, на ланах Кіровоград­ ніколи вчити. Можна вважати непоганою щини. Кращим жінкам ф акуль­ традицією присвячення випуску тету присвячено й інші матеріа­ стінгазети тій чи іншій знамен­ Від редакції. ли номера. ній даті, святу. Але коли газета Слушне зауваження сту­ Але темою «8 Березня» не виходить тільки для відзначення дента. Ми закликаємо всіх обмежилася редколегія цієї червоного листка в календарі, викладачів поменше «соро­ стіннівки. В останній колонці це вже не зовсім здорове яви­ «Читай, будеш знати!» коротко ще. Справді, лише на березне­ митися», а краще вчити сту­ розповідається про цікаві факти вому листі «Радянського педа­ дентів, як конспектувати лек­ ції, як працювати над першо­ з різноманітних галузей знань. гога» проставлений порядковий джерелами, як самостійно оп­ Треба ще додати до цього: га­ номер — восьмий. Інші дві рацьовувати програмовий ма­ зета не перевантажена малюн­ стінні газети «соромливо» за­ теріал. ками, занадто барвистими і дав­ мовчують свою періодичність. Та німи заголовками, так званими й справді: навіщо редколегіям телеграмами - поздоровленнями. цих газет розкривати «таємни­ Таку газету, безумовно, читають цю», що планової, систематич­ ЛИСТ ДОР ІЇ Ц К А Д Е із задоволенням. ної роботи вони не ведуть, а Ось газета «Радянський літе­ тільки в останні дні перед зна­ „З В У -У -К !" ратор». З першого погляду від­ менною подією терміново і, як чувається, що її зробили на правило, не якісно видають га­ Такі вигуки можна почути в мовно-літературному факульте­ зету?!. Всі ж відзначають цю залі кінотеатру, коли зникає ті: майже половина матеріалів — подію, не зроби номера — бу­ вірші. Ж інкам відведено теж не де неприємність і не тільки звук і по екрану рухаються ні­ всі матеріали: дві коротенькі за­ редколегії, а й факультетським мі фігури. Кіномеханіки негай­ мітки про студенток-відмінниць партбюро і комітету комсомолу. но вживають заходів, щоб ви­ правити неполадки. Г. Васильченко та Т. Добросовіс­ Таким чином, лише святкові ну і декілька віршованих поздо­ випуски стінгазет свідчать мен­ У нашому гуртожитку (№ 3) ровлень кращим громадським ше про традиційність і значно вже понад два тижні любителі діячам, спортсменкам, співачкам більше—про неорганізованість і телепередач повернулися в 20-ті та ін. Не зайвим буде нагадати, безладдя в роботі редколегій роки, до епохи німого кіно — що ці матеріали оформлені і стінгазет мовно-літературного і все бачать на екрані, але нічого розташовані на листі з певним фізико-математичного факульте­ не чують: зіпсувався гучномо­ смаком. тів і про недостатню увагу до вець, звуку немає. Інші матеріали номера при­ цієї важливої справи з боку І комендант, і голова студра­ свячені великому Кобзарю, партійних і комсомольських ор­ ди запевняють нас, що вжито культосвітній роботі на факуль­ всіх заходів для ремонтування теті. З цікавими пропозиціями з ганізацій даних факультетів. Ад­ телевізора. Але він мовчить, як же стінна преса не тільки при­ питань естетичного виховання і мовчав досі, і даремно в тем­ майбутніх учителів виступає в краса і плакат, а, в першу чер­ гу, один з важливих засобів ко­ ній кімнаті іноді дехто жарто­ номері студент III курсу В. Та­ муністичного виховання студен­ ма заволає: «Зву-у-к!». На цей таєв. І ця газета привертає ува­ тів шляхом гострої і відвертої одчайдушний крик ніхто не гу читача. звертає уваги... критики і самокритики. Зовсім інше враження зали­ шає святковий номер стін­ А. ДЯЧЕНКО, О. КОСЯНЧУК, газети «Знання — сила». Відра­ аспірант кафедри студентка II курсу мовнозу напрошується висновок: над російської літератури. літературного факультету. П ам' ят на зустріч Середнього росту людина, з іскристими теплими очима, привабливим усміхненим об­ личчям, мовою, сповненою живого українського гумо­ ру — саме таким і уявлявся нам чудодій української ра­ дянської пісні Платон Ілла­ ріонович Майборода. Маленька ленкімната го­ голівського гуртожитку на цей раз переповнена бажаю­ чими послухати українського композитора. Розміщалися, хто де міг, і навіть той, кому вдавалося стати хоч на одну ногу, відчував себе цілком зручно. У кімнаті в цей час йшла приємна розмова Платона Ілларіоновича із студентами. Веселий сміх підтверджує, що вона щира. Композитор розповів про свій шлях у музику, про творчу співдружність з А. Малишком, П. Масенком, М. Нагнибідою, О. Ющен­ ком, чиї твори найчастіше привертають його увагу: про любов до народної україн­ ської пісні, про свого учите­ ля Л. Ревуцького. Цікаві запитання — розум­ ні, дотепні відповіді. Безпе­ речно, такі зустрічі важко переоцінити для виховання НАДЧИМПРАЦЮЄ СУЧАСНА ТЕОРІЯ У сучасній математиці теорія імовірності посідає досить своєрідне місце. З одного боку, вона тісно пов’язана з найбільш актуальними проблемами прак­ тики, з другого — відноситься до найбільш абстрактних мате­ матичних дисциплін. Важко вка­ зати на іншу галузь математи­ ки, де так повно та систематич­ но використовувалися б понят­ тя, методи й результати теорії множин, функціонального ана­ лізу, теорії інтегральних, ін­ тегро - диференціальних, дифе­ ренціальних рівнянь та матема­ тичної логіки. Разом з тим тео­ рія імовірності безперервно по­ повнює свою проблематику з практичних завдань. Ще на початку тридцятих ро­ ків працями А. М. Колмогорова та А. Я. Хінчина було закл ад е­ но основи теорії так званих ви­ падкових (зараз часто їх н ази­ вають імовірностних) процесів. При розробці теорії процесів без післядії А. Колмогоров ви­ ходив з картини, яка сп остері­ гається у явищах диф узії та броунівського руху. Частка у випадкові моменти часу зазн ає поштовхів випадкової сили й напрямку, в результаті яких від­ буваються зміни у напрямку і ІМОВІРНОСТІ професор Харківського універ­ ситету, А. М. Ляпунов. Він пи­ сав, що «тільки ті дослідження швидкості її руху. Яким зако­ мають цінність, які виклика­ номірностям підлягає такий I ю ться застосуваннями (наукови­ рух? Для фізика, хіміка, техні­ ми або практичними)». ка це питання має великий ін­ Теорія інформації, яка виник­ терес. ла спочатку в радіотехніці і ма­ Я пам'ятаю, як на семінарі з тематичній статистиці, зараз теорії імовірності, яким керував перетворилася у важливе зна­ у тридцятих роках Колмогоров, ряддя вивчення різноманітних уважно вивчалися доповіді спе­ процесів: автоматичного управ­ ціалістів-металургів, конструк­ ління виробничими процесами, торів протигазів, фізиків та ро­ радіо і телепередач. Разом з бітників телефонних станцій. тим ця теорія стала джерелом Кінець-кінцем, проблеми, що ці­ дуже цікавих суто математичних кавили їх у математичній части­ досліджень, що на перший по­ ні, зводилися до вивчення ви­ гляд здаються далекими від її падкових процесів при деяких завдань. Мова йде про недавні дослідження А. М. Колмогорова додаткових умовах. А. Я. Хінчин, один з видат­ та його учнів, насамперед В. І. них радянських математиків, Арнольда, з теорії функцій. Ви­ прийшов до створення теорії користання ідей та методів тео­ стаціонарних випадкових про­ рії інформації привело їх до цесів через глибоке проникнен­ розв’язання знаменитої 13-ої ня у завдання статистичної ф і­ проблеми Гільберта, що стояла зики. Так ще раз було проілю­ перед математиками недоступ­ стровано важливість для роз­ ною фортецею більше, ніж витку теоретичної науки її най­ п’ятдесят років. Вивчення економічних явищ тісніших зв’язків з конкретними завданнями практики. Наприкін­ поставило завдання дослідження ці минулого століття цю думку схеми, яка спостерігається у наполегливо підкреслював один будь-яких іграх: один гравець з видатних представників росій­ робить певний хід, його против­ ської математики, у той час ник відповідає іншим ходом. Кожен з противників намагаєть­ ся забезпечити собі максималь­ ну імовірність виграшу й міні­ мальну імовірність програшу. Як же повинен діяти кожен з них, якої стратегії слід йому дотримуватися? Такі задачі, що виникли у процесі практики, пе­ ретворювалися тепер в обширну теорію — теорію ігор. Теорія масового обслугову­ вання почала розвиватися у зв’язку з виникненням автома­ тичних телефонних станцій та необхідністю попереднього роз­ рахунку будови такої системи обслуговування, при якій час чекання абонента був би поможливості малим і імовірність втрати виклику була б наймен­ шою. У тридцяті роки автоматиза­ ція обладнання на підприєм­ ствах і перехід на обслуговуван­ ня декількох станків одним ро­ бітником висунули нові завдан­ ня, досить близькі за своїм ма­ тематичним формулюванням до «телефонних задач». Досліджен­ ня космічних часток і ядерних реакцій також привело до проб­ лем «телефонного характеру». Пізніше виявилося, що розраху­ н ОК аеродромів, причалів мор­ ських портів, місткості складів та багато інших завдань приво­ дять до тих самих питань. З математичної точки зору ці зав­ дання утворюють спеціальний смаку до мистецтва майбут­ ніх учителів музики і співів і вчителів взагалі. Розмова велась не тільки про музику, а й про конкретні речі, і, мабуть, незручно почували себе прихильники «мишок» і іншої халтури цього ж по­ шибу. Це все на користь. З великим задоволенням гість виконує на прохання студентів свої твори і через розчинені вікна линуть на широкі київські простори, підхоплені молодими голоса­ ми, чудові мелодії про білі каштани, про рідне місто і безмежні сині далі колгосп­ ної сторони, про материнсь­ кий рушничок, який розсти­ лається перед кожним з нас щасливою долею в житті. За це і вітали так тепло Платона Ілларіоновича Май­ бороду наші студенти, ви­ словлюючи найкращі поба­ жання. Студенти попросили ком­ позитора створити пісню про вчителя. Він погодився і по­ радив звернутися до А. С. Малишка з просьбою напи­ сати слова такої пісні. В. ЯРЕМЕНКО, студент III курсу мовно-літературного факультету. Н а ф о т о : вгорі — П. І. Майборода серед студентів; внизу — композитор за фортепіано. клас теорії випадкових процесів. Однак, включення у загаль­ ну теорію випадкових процесів позбавляє їх багатьох цінних якостей, важливих для прак­ тики. Зараз у зв’язку з бурхливим розвитком теорії і практики електронних обчислювальних машин, особливого значення на­ буває теорія імовірності як своє­ рідний метод наближеного ана­ лізу. Принципи цього методу полягають у тому, що рішення задач теорії імовірності приво­ дить до різноманітних рівнянь. У той же час рішення цих рів­ нянь можна знайти і наближе­ но шляхом безпосереднього про­ ведення випробувань типу ки­ дання монети. Таким чином, знайдене рішення буде набли­ жено задовольняти рівнянню, до рішення якого зводиться тео­ ретична імовірностна задача. Цей метод рішення задач у ма­ тематиці одержав назву методу «Монте-Карло». Перелічені розділи теорії імо­ вірності тісно пов’язані з різ­ ними проблемами, що стоять пе­ ред нашою країною в зв’язку із здійсненням рішень XXI з’їзду КПРС. За рішення деяких з цих задач в області теорії імовір­ ності київські спеціалісти взя­ лися по-серйозному. Академік Б. ГНЕДЕНКО. �ДО СВЯТКОВИХ ДНІВ З ЩОДЕННИКА ПРАКТИКАНТА Щ е багато часу до Міжна­ родного свята трудящих 1 Травня, але учасники худож­ ньої самодіяльності нашого ін­ ституту вже активно готуються до святкових днів. На фото: студенти фізико-ма­ тематичного факультетуМ. Савков, В. Бережний та А. Цоколенко П І Д керівництвом викладача кафедри музики С. С. Кобзаря розучують «Гімн де мократичної молоді». Фото М. Шуряка. Робота в позаурочний час Під час практики ми були не розпочався читанням вірша тільки вчителями літератури, А. Малишка «Ленінська наша але й класними керівниками. держава». У перший же день перебуван­ З інтересом Дивилися присутні ня в школі я переписала план інсценівку «Запросили», вели­ роботи у Софії Миронівни Вовк, ку популярність завоювала класного керівника 8-а класу. «Жива газета». Кожний її куп­ Добра дисципліна в класі — лет супроводжувався сміхом і запорука міцних і глибоких бурхливими сплесками. Після знань. А у восьмикласників з концерту були танці, вікторина. дисципліною було не все гаразд. Вечір пройшов весело і цікаво, Необхідно було вжити заходів учні були задоволені. для її поліпшення. З цією ме­ У школі імені Макаренка у тою неодноразово проводилися кожного керівника є свій день. батьківські збори, де були при­ Четвер — день класного керів­ сутні й учні. Розглядалося пи­ ника 8-а класу. В цей день зав­ тання про успішність і поведін­ жди проводились бесіди на різ­ ку восьмикласників. Такі збори номанітні теми. Мною було про­ були проведені на початку дру­ ведено декілька бесід — «Конт­ гої чверті. Учні зробили для се­ рольні цифри розвитку народно­ бе відповідні висновки, дисцип­ го господарства СРСР», «Про ліна та успішність у класі культуру поведінки радянських значно поліпшились. школярів» (матеріал для цієї У школі існує традиція, згід­ бесіди було взято з життя кла­ но якої кожний клас по черзі су). 25 грудня була проведена готує вечір. Вечір до дня Радян­ бесіда-семінар: «Великий росій­ ської Конституції повинен був ський художник Ілля Юхимович приготувати восьмий клас. До Рєпін». У чні одержали матеріа­ нього учні готувалися старанно ли про життя і творчість худож­ і заздалегідь. Було розучено ника, репродукції його картин. інсценівку «Запросили», багато Школярі добре підготувалися віршів, танців, пісень. Вперше тому бесіда пройшла жваво. була організована «Жива газе­ Мені здається, що виховна та», створена на матеріалах робота, проведена мною в класі, шкільного життя. принесла користь не тільки ме­ Класний керівник Софія Ми­ ні, а й моїм вихованцям. ронівна зробила доповідь про Г. в и с о ц ь к а ; історію школи. Силами учнів студентка V курсу мовнокласу було дано концерт, який літературного факультету. АЛЖІРСЬКІ В сі н а с в я т о в л іс ! Кожної весни студенти ін­ ституту виходять на старт легкоатлетичних змагань. У цьому сезоні з легкої атлетики передбачаються та­ кі змагання: п’ятого квітня о 13.00 на IV просіці у Святошино про­ водитиметься легкоатлетич­ на естафета на приз газети «За педагогічні кадри»; на першість інституту з легкої атлетики — 17, 18, 19 квітня; участь у спартакіаді м. Ки­ єва з легкої атлетики серед вузів — 25 — 27 квітня; на першість факультетів з багатоборства і кросу за но­ вим комплексом ГПО — 16—19 травня. Ці масові змагання повин­ ні послужити піднесенню фізкультурно-масової роботи на факультетах. Перемогу у легкоатлетич­ ній естафеті цього року одер­ жить тільки та команда, яка серйозно ставилася до з а ­ нять: кращими будуть ті. хто тренувався на протязі зими, по-справжньому готувався до спортивного літа. Всі на старт легкоатлетич­ ної естафети! Програма змагань Чоловіча команда скла­ дається з 6 осіб; кожен по­ винен пробігти по 1000 м. Жіноча команда також складається з 6 осіб; кожна повинна пробігти по 500 м. Кількість команд необме­ жена, але залікові (команди) визначаються до початку змагань. Одночасно розігру­ ватиметься приз за масо­ вість, за найбільшу кількість виставлених команд (при умові — не менше шести). З ал ік і відзначення переможців З а л ік провадитиметься по трьох кращ их командах, які покаж уть найкращі резуль­ тати в часі. Оцінка — по таблиці очок Союзу спортивних товариств і організацій. Факультет-переможець ви­ значатиметься по найбільшій сумі очок трьох залікових команд. Нагорода Команді-переможниці буде вручено перехідний приз га­ зети «За педагогічні кадри». Учасники команди будуть нагороджені річною підпи­ скою на газету «За педаго­ гічні кадри». А . ГРУШ КО ВСЬКА. СТУДЕНТИ БОРЮТЬСЯ ЗА СВОЇПРАВ У тяжких умовах живуть і борються студенти колоніальних і залежних країн. Зокрема, жорстоких переслідувань зазна­ ють з боку імперіалістичного уряду Франції алжірські сту­ денти. Останнім часом, у зв’язку з приходом до влади реакційної партії Сустеля-Массю («Союз нової республіки») посилилися утиски демократичного руху студентів. Поліцейському пере­ слідуванню піддаються не лише алжірські, але й інші студенти із Північної Африки. Ось уже понад рік північно-африкан­ ські студенти є жертвами гру­ бого поводження, арештів, полі­ цейського свавілля французьких властей. У тра вні минулого року фран­ цузькі правлячі кола вирішили скасувати Північно - Африкан­ ську конференцію студентів. У жовтні в Парижі був ув'язнений туніський студент Чадлі Буже­ кора, скарбник асоціації студен­ тів-мусульман Північної Афри­ ки у Франції, інші були виклю­ чені з школи і заарештовані. А зараз масовий терор котиться по всій Франції. Згідно інформації, яку одер­ жала Конфедерація північноафриканських студентів, чимало заарештованих є в усіх універ­ ситетських містах Франції. Це суперечить традиціям і законам, які гарантують недоторканість студентів університетів. Лише нещодавно у Парижі заарешто­ вано 7 студентів-юнаків, які на­ вчаються на факультетах права, медицини та фізики, і дві сту­ дентки, прізвища яких поки що невідомі. У Ліоні заарештовано чотирьох студентів-медиків, у Марселі кинуто до в'язниці трьох алжірських студентів. Конфедерація північно-афри­ канських студентів звертає ува­ гу міжнародної студентської громадської думки на трагічне становище алжірських студен­ тів у Франції. «Якщо вони не припинять це,— говориться у її звернен­ ні,— ми впевнені, що сьогодні, як ніколи, ви висловите СВОЄ обурення проти репресивних дій французького уряду і про­ явите свою солідарність з ал­ жірськими студентськими орга­ нізаціями. Ми впевнені, що ви скрізь піднімете свій голос за визволення ув’язнених алжір­ Мешканці гуртожитку № 1 (на Солом’ян ці) за впоряд­ ських студентів і допоможете куванням волейбольного майданчика. зупинити нову хвилю репресій». Радянські студенти солідарні з жертвами колоніалізму, вони виступають на захист їх демо­ кратичних прав і вимагають (З натури) людей? — здивовано запитуєм о припинити переслідування ал­ у куховарів. жірських студентів, які борють­ Біля каси інститутської їд ал ь ­ Чим - небудь нагодуємо. ся за свободу і незалежність ні — двоє чи троє. З кухні раз Щ о-небудь знайдемо! своєї батьківщини. по раз лунає енергійний голос: І знову чується; — Каса! Не вибивайте ш ні­ - Каса! Не вибивайте мо­ цель! лочного супу! — Каса! Закрийте «ж ар­ ...Ось і студенти. У самий коє»! розпал обіднього часу вони зму­ У меню поступово збіль­ ш ені їсти «що-небудь», запива­ шується кількість закреслених ти «чим-небудь». а до касизно­ Чемпіонка X ком­ рядків — назви страв. ву летить загрозливе: — Не вибивайте... Від буфета теж чується: плексної спартакіади А. Д. — Це останній венігрет! інституту, студентка — Кефіру вже немає! мовно - літературного Може здатися, що все це від­ Колектив інституту вислов­ бувається десь наприкінці робо­ лює глибоке СПІВЧУТТЯ спів­ факультету Г. Матюша робітниці деканату мовночого дня, перед закриттям літературного факультету виконує гімнастич н і їдальні. Але на годиннику — Марії Семенівні Безрук з тільки дві години, за декілька привод у передчасної смерті вправи на колоді. хвилин пролунає дзвоник з її чоловіка Павла Івановича. останньої лекції, і чимало сту­ дентів підійдуть до вікна роз­ дачі. Р е д а к т о р В. ВОЙТКО — Чим же ви годуватимете „Не вибивайте" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 10 (79) (3 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 10 (79) (3 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/153 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/beff8da1e39d77817338c6af7511a515.pdf 266289184d10378fce7af0105128ee02 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text З А педагогічні КАДРИ Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Рік видання 4-й № 11( 80) 17 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ Л К С МУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ПРАЦІВНИКИ НАРОДНОЇ ОСВІТИ! ПІДВИ­ ЩУЙТЕ ЯКІСТЬ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, БОРІТЬСЯ ЗА ТІСНИЙ ЗВ’ЯЗОК школи з життям, з ВИРОБНИЦТВОМ! ВИХОВУЙТЕ ПІДРОСТАЮ­ квітня ЧЕ ПОКОЛІННЯ В ДУСІ ЛЮБОВІ ДО ПРАЦІ 1959 року П’ЯТНИЦЯ Ціна 15 коп. І ВІДДАНОСТІ РАДЯНСЬКІЙ БАТЬКІВЩИНІ, СПРАВІ КОМУНІЗМУ! (Із закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1959 року). З В І Т м о л о д и х ГІДНО ЗУСТРІНЕМО СВЯТО гуртком математики у Гаряча пора зараз у фізкуль­ Наближається свято Першо­ класах Петро­ Н А У К О В Ц І В старших турників інституту. Вони готу­ травня, свято міжнародної со­ павлівсько - Борщагів­ Вчора розпочала свою роботу XV науко­ ва студентська конфе­ ренція нашого інституту. Це значна подія в житті науково­ го студентського товариства, в 20 гуртках якого працює понад 350 осіб. З цікавими звітами прийшли до конференції починаючі на­ уковці гуртків історії КПРС, філософії, математичної логіки та обчислювальних машин, де­ фектології та психології, мето­ дики математики, російської та української мови, фізики та ін. Понад 60 доповідей приготу­ вали гуртківці, які беруть участь у роботі секцій конфе­ ренції. Готуючись до конференції, керівництво НСТ подбало про поєднання в наукових допові­ дях теоретичних знань з прак­ тичною діяльністю. В роботі секції суспільних наук запро­ шено взяти участь члена брига­ ди комуністичної праці заводу " Транссигнал» А. Басистого, доповідь студентки ІІ курсу мовно-літературного факультету Л. Недбайло присвячена праці молоді УРСР на будівництві но­ вих шахт Донбасу, про нові форми соціалістичного змагання і про бригади комуністичної праці розповідала в своїй допо­ віді студентка IV курсу педфа­ ку І. Двигун. Секція фізики і методики фі­ зики розглядає цікаві доповіді «Виготовлення та перевірка приладу для вимірювання тер­ моелектрорушійної сили в на­ півпровідниках» (студ. В. Дуд­ ник), «Вивчення доцентрової і відцентрової сил в курсі фізики середньої школи» (студ. С. Кондюба) та ін. На засідання секції математики і методики математики представлені допо­ віді: «Застосування елементар­ ної математики в галузі сіль­ ського господарства» (студ. І. Голик), « З досвіду керівництва ської середньої школи» (студ. В. Борова) та ін. Серйозна і оригінальна робо­ та студента V курсу мовно-лі­ тературного факультету Л. Гре­ кова на тему: «Художньо-зобра­ жувальні прийоми в роботі В. І. Леніна «Матеріалізм і ем­ піріокритицизм» як засіб бо­ ротьби проти ревізіонізму». На секції літератури та методики мови і літератури з змістовни­ ми дослідженнями виступають Н. Новицька («Фольклорна ос­ нова твору Лесі Українки «Л і­ сова пісня»), Г. Крестовська («З досвіду роботи гуртка літе­ ратури в 52 середній школі м. Києва») та ін. Працюють також секції педа­ гогіки, психології, дефектології та співів і музики. Сьогодні XV наукова студент­ ська конференція продовжує свою роботу. П о ст орінках студентських ба г а т о т и р а ж о к З метою більш досконалого опанування іноземними мовами група студентів-п'ятикурсників Філологічного факультету Жи­ томирського педінституту ім. Ів. Франка звернулася до всіх студентів інституту з закликом читання газет і журналів, що виходять іноземними мовами. Починати треба з легких адап­ тованих текстів, потім перехо­ дити до текстів, в яких широко вживаються інтернаціоналізми, і нарешті, до читання спеці­ альної літератури. Коли зай м а­ тися цим щодня, систематично, за рік можна навчитися читати іноземною мовою без словника. університету ім. Т. Г. Шевчен­ З кожнем днем росте кіль­ ка справлятиме день свого на­ кість комсомольців-активістів родження п’ятнадцятий раз. На Київського технологічного ін­ честь ювілейної дати готується ституту легкої промисловості, великий концерт, в якому ві­ які подають заяви з проханням зьмуть участь самодіяльні тан­ прийняти їх до лав народних цюристи трьох студентських по­ дружинників. В інституті ство­ колінь. рено штаб по охороні громад­ («За радянські кадри», ського порядку в Печерському Київський університет). районі столиці. З ініціативи комітету ВЛКСМ («Ленінський прапор», Московського держуніверсите­ Київський технологічний ту ім. М. Ломоносова і редак­ інститут легкої промис­ ції університетської багатоти­ ловості). ражки готується документальна книга «Три літа на цілині». Мо­ вою документів, фотографій, на­ рисів, малюнків вона розповість («Студентська молодь», про самовіддану працю студен­ Житомирський педінсти­ тів, аспірантів і співробітників тут). МДУ на цілині. Рада науково - студентського У квітні цього року хореогра­ («Московский универ­ товариства нашого інституту ситет»). підтримує поштові зв'язки з 22 фічна студія Київського держ­ педагогічними інститутами на­ шої Батьківщини і педагогічни­ ми вузами країн народної демо­ кратії, які сприяють підвищен­ ню якості наукової роботи на­ ших студентів. Та листуванням ми не обме­ жуємося. У минулому році де­ легація нашого НСТ взяла участь у роботі наукової конфе­ ренції Вільнюського педагогіч­ ного інституту. На початку квіт­ ня цього року декілька членів НСТ їздили на науково-сту­ дентську конференцію у Мін­ ський педагогічний інститут іме­ ні Горького. 15— 16 квітня у нашому інституті відбулася конферен­ ція НСТ, на яку Рада за­ просила делегації всіх вузів, з Багато цікавої роботи у студентів фізик о-математич­ якими вона підтримує зв ’язки. ного ф-ту по вивченню нової дисципліни — креслення. ЯНКОВСЬКИЙ, Н а ф о т о : студенти Г. Резнік і Л. Борейко пра­ член Ради НСТ. цюють у кабінеті креслення. Працюємо у співдружності к. лідарності людей праці. Уже стало традицією зустрічати це свято трудовими подарунками. Якщо трудящі у капіталістич­ них країнах, де панує експлуа­ тація і поневолення, відзнача­ ють це свято новим згуртуван­ ням своїх сил у боротьбі проти капіталу, наш народ зустрічає своє свято весни перемогами на трудових фронтах Семирічки. На випускних курсах в інсти­ туті повним ходом ідуть зараз семестрові екзамени. Справою честі студентів - випускників є скласти екзамени на відмінно і добре. Це й буде їхнім пода­ рунком святу. ються до фізкультурних зма­ гань на честь свята. Понад вісімдесят чоловік візьмуть участь у першотравневому па­ раді фізкультурників. Важлива робота має бути про­ ведена по оформленню інститут­ ської колони, яка разом з усіма трудящими міста демонструва­ тиме свою відданість партії і Вітчизні. Всюди кипить робота, кожен хоче якнайкраще відзначити свято. Гідно зустріти Першо­ травень — під таким лозунгом працює увесь колектив Інсти­ туту. Нове у правилах прийому до вузів Міністерство вищої освіти С РС Р затвердило нові правила прийому до вищих навчальних закладів. У відповідності з законом про зміцнення зв'язку школи з жит­ тям і про дальший розвиток системи народної освіти в СРСР до вузів прийматимуться особи, які мають позитивні характе­ ристики - рекомендації від пар­ тійних. профспілкових, комсо­ мольських та інших громад­ ських організацій, керівників промислових підприємств, уста­ нов та правлінь колгоспів. Це дасть змогу вчитися у вузах найдостойнішим юнакам і дів­ чатам, що вже виправдали себе на практичній роботі. Переважне право на зараху­ в ан н я мають особи, характер роботи яких відповідає обраній спеціальності. Згідно з новими правилами прийому вступні екзамени поді­ ляються на профілюючі і не­ профілюючі. При визначенні на­ слідків екзаменів у першу чер­ гу враховуватимуться оцінки з предметів, що відповідають профілеві обраної спеціаль­ ності. Проведення екзаменів під де­ візом та збільшення кількості членів приймальної комісії за­ безпечить максимально об'єк­ тивний підхід в оцінці знань вступників. Як і в попередні роки, пере­ вага надаватиметься учасникам Великої Вітчизняної війни та особам, що демобілізувалися з рядів Радянської Армії та Вій­ ськово-Морського Флоту. Розширена система заочної і вечірньої освіти дає можливість нашій молоді творчо поєднувати працю на виробництві з освітою у вищих навчальних закладах. У нашому інституті розгорну­ то роботу по підготовці до ново­ го набору. Викладачі та студен­ ти всіх факультетів побували на підприємствах та в колгос­ пах з виступами, в яких закли­ кали молодь здобувати педаго­ гічну освіту. ЛИСТ ДО РЕДАКЦІЇ Московське спасибі! Днями на адресу редакції надійшов лист від мос­ ковських студентів, які висловлюють подяку студен­ там за теплу і щиру зустріч. Ось що вони пишуть: «Сильні почуття важко висловити словами, .і тому ми затрудняємося над тим, як передати сердечне спасибі за гостинний прийом. Ми висловлюємо щи­ ру подяку за теплу зустріч нас на вокзалі, за ту ува­ гу, яку проявили до нас київські студенти під час оз­ найомлення з незабутнім Києвом. Завдяки турботам студентів, зокрема Галини Ткаченко та Олега Семка ми побували в театрі, в Києво-Печерській лаврі, по­ слухали оперу «Фауст», ознайомилися з чудовими місцями на Трухановому острові та відпочили на мальовничих берегах величного Дніпра. Запам’ятав­ ся також спортивний вечір студентів Києва у Жовт­ невому палаці культури. Ніколи нам не забути солов’їний спів студенток з 88-ї кімнати в гуртожитку, які чарівно виконува­ ли для нас українські мелодії. З сумом ми залишали гостинне місто Київ. Від усього серця прийміть ще раз наше москов­ ське спасибі!». �Осторонь від життя академічних груп СЕСІЯ НЕ ЗА ГОРАМИ Чи потрібно говорити про те, змістовні відповіді студентів на семінарах, практичних і ла­ XXI з ’їзд КПРС вказав у статуту? Бюро стоїть осторонь бораторних заняттях — основа своїх рішеннях на велику роль від життя академічних груп. успішної сесії. комсомолу у виконанні семиріч­ Жодного прогульника не було Весняне сонечко, привітний ного плану в усіх галузях дер­ закликано до порядку по ком­ теплий подих вітру, на очах жавного, господарською, куль­ сомольській лінії, порушники розбухаючі бруньки дерев... та турного будівництва. Ми знає­ трудової дисципліни не були що й казати, прийшла пора вес­ мо, що такі відповідальні зав­ піддані громадському осуджен­ ни, молодості. дання потребують від кожного ню; комсорги IV курсу росій­ Чи гармонує ця чудова пора із нас дотримання трудової дис­ ського відділу не є справжніми року з трудовим життям наших ципліни. керівниками комсомольців сво­ студентів? Так. На жаль, цього не можна ска­ їх груп. Про це свідчить початок зати про деякі групи нашого Партійне бюро факультету, останньої сесії у випускників, мовно-літературного факульте­ обговоривши з активом пору­ семінари — у старшокурсників. ту, де занедбана комсомольська шення трудової дисципліни сту­ Найкраще склали перший ек­ робота, відсутня дисципліна. дентами IV курсу російського замен останньої сесії п ’яти­ Так, на IV курсі російського відділу, винесло розгорнуте рі­ курсники 2 групи спецвідділу, відділу студенти допускають шення, спрямоване на покра­ які мають 14 — «відмінно», пропуски лекцій, практичних шення трудової дисципліни на 3 — «посередньо». У групах до­ занять. Студентка В. Малєва факультеті, яке зобов’язує всіх шкільного відділу — 8 «від­ При великій активності студентів проходять практичні пропустила 10 квітня семінар­ комсомольців брати активну мінно» і 3 «посередньо». Добре заняття в інститутських майстернях. ські заняття з філософії, моти­ участь у проведенні політико- склали екзамен мовники з укра­ Н а ф о т о: студенти В. М алоголовець і М. Кири­ вуючи це своєю непідготовле­ виховної роботи в інституті. ленко біля токарного верстату по обробці дерева. їнського відділу. ністю до них. Студентки Некра­ К. ПАВЛОВА, Зовсім інша картина у пер­ сова, Пашкова та інші пропу­ шокурсників. О. КИРИЧЕНКО, скають практичні заняття з ме­ викладачі мовно-літературного На семінарах на І курсі ро­ тодики мови й літератури, ви­ сійського відділу можна почути факультету. правдовуючи це навчальним пе­ «повні» відповіді, як от: «Спі­ ВІД РЕДАКЦІЇ. ревантаженням. Погано пово­ Після надрукування в газеті тання про відвідування студен­ шив все законспектувати, а вив­ Не перший вже раз на сто­ дять себе на практичних занят­ «За педагогічні кадри» статті тами лекцій. Треба погодитися чити не встиг», «Заваж ає гро­ тях з української мови студен­ рінках нашої газети піддаються мадська робота», «Я не була в «Є над чим подумати», ми з тим, що в нашій групі було ти Дубенко, Іванчук, Венерало­ критиці комсомольці мовно-лі­ інституті» і подібні. Студент серйозно задумались над станом дуже багато пропущено лекцій Ва та інші. Студенти IV курсу тературного факультету. Комсо­ Володимиров систематично не навчання у нашій групі. без поважних причин. не з ’явилися в повному складі мольське бюро факультету зали­ відвідує семінарів з історії А яке ми маємо право роби­ Багато питань, піднятих у шається до цих сигналів глухим. КПРС. Не на свої комсомольські збори. бажають відпо­ цій статті, були вірними. Ми ти це? Адже кожна пропущена Як же реагує комсомольське Це, звичайно, дивно. Ще див­ відати Драгуль, Куліш, Крав­ погоджуємося, що комсомоль­ лекція — це ж біла пляма у на­ бюро факультету на такі кричу­ нішим є те, щ О мовчить і комі­ чук, Батієвська, Костенко (2-га ська робота в нашій групі не ших знаннях. Як можна не ці­ щі порушення комсомольського тет ЛКСМУ. група). проводилася. Зараз у нас є нити ті умови, які створені нам Проведені на І курсі фізико- всього декілька студентів, які для навчання, з анять спортом математичного факультету кон­ мають постійні доручення. А це та естетичного виховання?! У своїй групі ми вирішили трольні роботи з матаналізу і веде до поганої успішності та організувати культпоходи в кі­ математики показали, що сту­ денти невдало розподілили дисципліни, бо не всі відчува­ но, театри, м узеї. Але не все свою енергію між навчанням і ють відповідальність перед то­ підсилу зробити одній групі. Тому треба, щоб актив факуль­ весною, в результаті чого 11, варишами, перед групою. 12 фізична та 11, 12 матема­ Ми не будемо називати іме­ тету серйозно подумав про есте­ тична групи мають по 8 —9 «дві­ на відстаючих наших товаришів, тичне виховання майбутніх учи­ йок». бо віримо їм. На комсомоль­ телів. У 21, 22 групах фізиків, на ських зборах вони дали обіцян­ М обілізуючи всі сили до на­ жаль, студенти Маковський, ну з усією серйозністю стави­ вчання та правильну організа­ Пріцкер, Лапік, Ніконенко. Ли­ тися до навчання. цію свого відпочинку, ми змо­ сенко, Павленко погано готу­ Довго та гаряче ми спереча­ ються до практичних і лабора­ лися про дружбу та взаємодо­ жемо добре вчитися і стати в торних занять з фізики. майбутньому справжніми май­ Першокурсникам слід по-ком­ помогу, про організацію навчан­ страми своєї справи. сомольському поставитися до ня та відпочинку. Багато різних завдань, які стоять перед ними. думок було висловлено студен­ Л. ЗІНЧЕНКО, тами про організацію взаємодо­ Л. Ш ДТИЧЕН К О, М. АДАМЕНКО, У майстернях інституту студенти-заочники під керів­ помоги у навчанні. студенти І курсу фізико студентка педагогічного ництвом майстра М. Придатка виготовляють наочні по­ факультету. Гостро було поставлено пи­ сібники з математики. математичного факультету. ЩО Критика була правильною ма шкільними предметами і вами — дощ ем , що в Святоши­ тернаті № 1 , але вони першими здатним відповісти на будь-яке ні перейшов у досить сильний впали в око й порадували тим, запитання свого вихованця. Та­ снігопад. До школи я прийшла, що педагогічні традиції нашого ка підготовленість вихователя наскрізь промокла з забрудне­ видатного педагога А. С. Мака­ потрібна для виконання його ними черевиками. Підходячи до ренка творчо розвиваються, на­ безпосередніх обов’язків, а та­ дверей, я згадала мої минулі буваю ть нових форм у роботі кож сприятиме завоюванню ве­ відвідини цієї школи й з жахом ш кіл-інтернатів. А д ж е саме з вторювали танці. Адже вони го­ ликої поваги й авторитету се­ подумала про те, як я буду хо­ таких маленьких, здавалося б тувалися до міської олімпіади. ред учнів. дити по блискучій паркетній незначних рис, прищеплених ди­ Особливо цікаво було дивитися ...Перерва. Учні виходять з підлозі з таким брудним взут­ тині зм алку, формується свідо­ на танець «Гуцулка», що вико­ класів у широкі, просторі кори­ тям. ме ставлення до праці, повага нувався великою групою дітей. дори і йдуть на вечерю. Ось ви­ Відчиняю двері й бачу, що товариш ів, КОМУНІСТИЧНий Відчувалося свідоме почуття шикувалися учні 5-б класу, з за столиком сидить дівчина ро­ до світогляд. відповідальності дітей за честь якими працюють студенти Т. ків 12— 13, а біля дверей по­ І знову думка повертається своєї школи перед громад­ Поліщук та М. Перевертайло. кладено багато простилок та до тих, хто сидить зі мною за ськістю. Вони вже повністю ввійшли в щіток для витирання ніг. Зви­ столом в учительській: В. Та­ Вихователь школи-інтернату свою роль вихователів. Діти чайно, кожен, хто проходить повинен вміти танцювати, співа­ ставляться до них з повагою і під уважним поглядом цієї дів­ таєв, М. Мельник, А. Фасті­ ти або грати на якомусь музич­ довір’ям. Треба відзначити, що чинки, старанно витре ноги. вец ь, П. Рябокінь, З . Вовк, Є. ному інструменті, а також во­ учні школи-інтернату № 3 дуже Учні ж 6-го класу разом з свої­ К овальська та інші. Це вам, лодати навичками організації «енергійно» поводять себе на ми новими вихователями, сту­ друзі, батьки й матері вручають художньої самодіяльності ді­ перервах: бігають, вистрибують дентами - практикантами — П. своїх дітей, щоб ви виховали їх тей, щоб із знанням справи ке­ і навіть борюкаються. Виховате­ Рябокінь та 3. Вовк, вже готу­ гідними членами й будівниками рувати ними в цьому корисному лі раз-у-раз їх стримують. валися до прибирання нижньо­ комуністичного суспільства. й цікавому напрямку естетично­ А щоб виховувати інших, не­ У підході до поведінки учня го коридору: незважаючи на не­ го виховання підростаючого по­ в коридорі під час перерви по­ погоду, підлога повинна блища­ обхідно самим мати прекрасні риси: наполегливість у праці коління. трібна якась «золота середина». ти, як завжди! В школу-інтернат № 3 я при­ Не можна допускати, щоб діти ...Вже я закінчувала свою бе­ майстерність, активне й творче йшла якраз тоді, коли йшла са­ бешкетували, але, на мою дум­ сіду з студентами, коли в учи­ ставлення до життя, чесність, мопідготовка учнів. ку, не слід примушувати їх чин­ тельську зайшла маленька дів­ людяність. Ви повинні бути Студенти-практиканти вклю­ но проходжуватися по коридо­ чинка. Ввічливо привітавшись, прикладом для своїх вихован­ простягла мені мої ців. чилися в роботу вихователів, ру. Адже дитячий організм по вона Готуватися до високого і бла­ допомагали учням у розв’язанні гребує якоїсь розрядки після мокрі рукавички: «Ц е, мабуть, складних питань з усіх предме­ нерухомого сидіння в класі. В Ви забули їх у вестибю лі?» — городного обов’язку творців тів. Доводилося давати пояс­ умовах школи-інтернату № 3, і, поклавши їх переді мною на людської особистості необхідно нення з історії чи географії, а де кожен коридор має розмір стіл, швидко вийшла в кори­ не лише на заняттях в інститу­ ті та під час педагогічної прак­ іноді й математики, щоб допо­ залу, можна на перервах прово­ дор... могти учневі розв'язати задачу. дити навіть організовані жваві Можливо, ці маленькі ш три­ тики, але й у повсякденному Ось, саме на цьому етапі робо­ ігри, під час яких діти могли б хи, помічені мною за короткий особистому житті. ти, кожен студент практикант дати вихід своїй енергії. проміжок часу, не можуть пов­ 3. АБОЛІХІНА, відчув, що учитель, а особливо Мій «рейд» в школу-інтернат ністю охарактеризувати всю ба­ викладач кафедри вихователь школи-інтернату, по­ № 1 супроводжувався несприят­ гатогранність виховної роботи, навчального кіно. винен бути ознайомленим з усі­ ливими метеорологічними умо­ проведеної з дітьми в школі-ін­ ПІСЛЯ ВІДВІДУВАННЯ ШКІЛ-ІНТЕРНАТІВ 3 1 по 15 квітня відбувалася виховна практика студентів III курсу українського відділу мов­ но-літературного факультету. В школах-інтернатах наших студентів зустріли привітно, надали можливість ознайомити­ ся з структурою школи й орга­ нічно вникнути в цікаве, різно­ барвне, кипуче життя, що ви­ рує в цих прекрасних виховних закладах. Мені довелося бути присут­ ньою на першій бесіді, яку про­ водив старший вихователь шко­ ли-інтернату № 2 І. Ф. Жмиря з нашими студентами. Він озна­ йомив їх з режимом дня, особ­ ливостями роботи з дітьми, по­ рекомендував їм деякі форми та методи роботи, специфічні для кожного класу. В бесіді він особливо наголошував на тому, що школа-інтернат — це дім кожної дитини, а вихова­ тель заміняє їй батька й матір. Після Інструктажу ми всі пі­ шли в зал, де збиралися діти на репетицію художньої самодіяль­ ності. Мені доводилося бачити немало подібних репетицій, але ця, відверто кажучи, просто зво­ рушила мене. Хлопчики й дів­ чатка старанно опрацьовували кожне па, по декілька разів по­ �К Д П І— Т арасівка ПАМ'ЯТІ М. М. ПЕРЕЛЬМУТЕРА розумової відсталості. Після тяжкої і тривалої хво­ на тему: «Про психопатологічні форм Треба, однак, сказати, що Цей маршрут добре знайомий Буквально до останніх днів агіткультбригаді мовно-літера­ концерт пройшов у співдружно­ роби обірвалося життя відомого зміни при деяких ендокринних турного факультету, яка не­ сті з педагогічним факультетом, спеціаліста в галузі психіатрії захворюваннях». Перу профе­ своєї роботи Мусій Маркович рідко виїжджає з концертами який збагатив бригаду літерато­ та дефектології доктора медич­ сора Перельмутера належить підтримував живий зв ’язок з до підшефного колгоспу — в рів Ігорем Толстихіним. Його них наук, професора кафедри більше 30 наукових праць з пи­ у чителями-практиками. В його завжди село Тарасівку. Побувають во­ пантоміми викликали бурхливі спецпедагогіки нашого інститу­ тань психіатрії та дефектології. порадах дефектологи знаходили цінні вказівки щодо Будучи висококваліфікованим ту, члена КПРС Мусія Марко­ ни там і в суботній вечір 18 кві­ оплески глядачів. психіатром, Мусій Маркович все поліпшення навчально-виховної вича Перельмутера. тня. Добре пройшов виступ на­ роботи в спеціальних школах. М. М. Перельмутер народив­ Небагато часу пройшло з то­ ших студентів. Колгоспники бу­ Співробітники інституту зна­ ся 26 січня 1896 року в м. Бер­ го дня, коли студенти мовно-лі­ ли дуже задоволені. А тому і у ють Мусія Марковича не дичеві в сім’ї службовця. тературного факультету висту­ «артистів» настрій був чудо­ У 1916 році він розпочав нав­ лише як наставника і вихо­ пали з концертом перед трудів­ вий — з веселими піснями по­ чання в Петербурзькому психо­ вателя, але і як надзвичай­ никами колгоспу «Україна». Це верталися вони додому. неврологічному інституті. Тяж­ но чуйну, товариську, гуман­ було 21 березня. В цей день у Та не все гаразд було в орга­ ну людину, яка щиро і уваж­ клубі проходило засідання бри­ нізації концерту. Глядачі не кі роки першої с в ітової, а по­ тім громадянської війни не да­ гадирів об’єднаних колгоспів. знали, наприклад, но ставилася до своїх ко­ що дует Після засідання, рівно о 8 год. Л. Лиходід та Л. Фалінська ли йому можливості закінчити лег і учнів. Особливо уважно і вечора, розпочався концерт. (IV курс українського відділу) навчання в Петербурзі. Згодом любовно він відносився до моло­ У ролі дотепного конферан­ — це рештки секстету. Останні він продовжує навчання в Киє­ ді. Його завжди можна було ба­ сьє виступала Людмила Іва­ чотири члени цього вокального ві, а в 1923 році закінчує ви­ чити на репетиціях художньої нова — з другого курсу ро­ ансамблю на концерт не поїха­ щу освіту на медичному факуль­ самодіяльності студентів педа­ сійського відділу. Чудову гру ли. теті І Московського універси­ гогічного факультету, якій він на баяні студента І курсу Пєс­ тету. віддавав багато часу і енергії. Не поїхали на концерт і сту­ кова змінює українська народ­ Будучи студентом психоне­ На вечорах відпочинку він був денти Сташкевич , Юцевич, Ко­ на пісня «Якби мені не тиноч­ врологічного інституту, Мусій серед студентів, беручи активну ки», яку вміло виконує Віталій нак, Скрипниченко, Куліш. Маркович розпочав наукову ро­ участь у розвагах, танцях, піс­ Хочеться, щоб ці члени агіт­ Токарчук. Та ось у залі лунає боту в лабораторії академіка нях. Надзвичайна скромність, веселий сміх, — це студентка культбригади усвідомили, що В. М. Бехтерєва. своє життя віддав вихованню чемність — характерні і постій­ п'ятого курсу Зіна Бас читає найрізноманітніші форми зв ’яз­ З 1924 до 1941 року він заві­ педагогів-дефектологів. Тала­ ні риси характеру Мусія Мар­ оповідання Нечуя-Левицького ку з народом (а концерти само­ дує клінікою в Київській пси­ новитий, яскравий виклад мате­ ковича. про бабу Палажку і бабу Па­ діяльності є однією із ефектив­ хоневрологічній лікарні, з 1931 ріалу завжди чарував слухачів, Він завжди охоче ділився раску. По-справжньому захопив них форм зв'язку) виховують року до останніх днів працював збуджував у них інтерес до про­ своїми неабиякими знаннями в слухачів Василь Галух, який майбутнього педагога — вихова­ викладачем психопатології на блем аномального дитинства і галузі дефектології та великим чудово проспівав декілька на­ теля, якому неодмінно доведеть­ дефектологічному відділі нашо­ породжував бажання зробити практичним досвідом з своїми ся працювати з масами. родних українських пісень. го інституту. якнайбільше в справі навчання товаришами по роботі. Для мо­ Думається, що 18 квітня Майже всім студентам, що ви ­ У 1937 році Мусій Марко­ і виховання цих дітей. лодих викладачів дефектологів ступали з музичними номерами, бригада виїде у повному складі вич захистив кандидатську ди­ Великий клінічний досвід у він був не лише хорошим това­ майстерно акомпанував «ш тат­ по маршруту КДПІ — Т ар а­ сертацію на тему «Про пізні цій галузі робив дуже перекон­ ришем і другом, але й незмін­ сівка. ний» баяніст мовно-літературно­ сифілітичні психози», а в 1940 ливими твердження проф. Пе­ ним порадником і консультан­ го факультету Я. Міндак. (Наш кор.) році — докторську дисертацію рельмутера щодо можливостей том. БЕСІДИ Н А АНТИРЕЛІГІЙНІ Т Е М И Чим шкідливе релігійне сектантство? розвитку аномальних дітей. Світла пам’ять про нього збе­ На змістовних практичних за­ режеться назавжди в серцях няттях він навчав своїх вихо­ всіх, хто його знав, з ким він ванців мистецтву тонкого аналі­ працював і кого вчив. зу та диференціювання різних ГРУПА ТОВАРИШ ІВ. Нерідко запитують: невже й основні свої догмати недоторка­ дять до сектантської общини, справді шкідлива сектантська ними. Так, радянські люди бо­ релігія? Адже сектанти, напри­ рються за економію і бережли­ не рекомендується одружувати­ СЛІДАМИ НАШ ИХ ВИСТУПІВ клад, євангельські християни- вість. Сектантські проповідни­ ся з іновірцями. На цій основі буває немало моральних травм. баптисти, проповідують «любов ки теж закликають до цього. Є секти, в яких практикуєть­ до ближнього», навіть демон­ Але як? Вони кажуть, що Хри­ струють «братство» у своїх об­ стос — великий учитель еконо­ ся бузувірське відправлення У нашій газеті від 25 берез­ хом обману. У довідці про сі­ щинах, засуджують пияцтво, мії та бережливості, але він культу, несумісне з людською куріння, закликають віруючих проти скупості і користолюбст­ гідністю. Такі секти забороне­ ня 1959 р. було вміщено мате­ мейний стан, він виправив суму боротися за мир тощо. Самі ва, марнотратства і розкидання. ні радянським законодавством, ріал про негідний вчинок сту­ зарплати батька, зменшивши її сектанти нерідко заявляю ть, що Інакше кажучи, ми повинні еко­ оскільки їх обряди грубо супе­ дента ІІ курсу фізико-матема­ разів у 5. їх ідеологія і мораль є нібито номити не тому, що це приведе речать нормам комуністичної тичного факультету В. Пав­ Чи подумав Павленко, коли «істинно комуністичною». до росту виробництва, поліп­ моралі. Кілька років тому в ленка. брав ручку для підроблення до­ Не будемо повертатися до тих шення умов життя, а тому, що Корецькому районі, Ровенської 28 березня комітет комсомо­ кумента, що він цим вчинком часів, коли сектанти і їх керів­ так «заповів Христос». області, в секту п’ятидесятни­ лу розглянув персональну спра­ ганьбить своїх батьків-учителів ники вели підривну роботу про­ Сектантська релігія є зам­ ків була втягнута учениця 9 ву цього комсомольця, який і себе — майбутнього вчителя. ти радянської влади, проти ко­ кнутою, а значить, ще більш класу. Під впливом фанатичної займався підробкою документів, Рішення бюро фізиколективізації сільського госпо­ містичною і фантастичною, ніж проповіді пресвітера і відправ­ обманом держави і своїх това­ математичного факультету — дарства. Ця сторона їх ганебної православна. Для вступу в сек­ лення культу вона збожево­ ришів. винести сувору догану з зане­ ту встановлюється спеціальний ліла. Пресвітер, злякавшись діяльності добре відома трудя­ підготовчий стаж, коли вірую­ В. Павленко прийшов у наш сенням в особову справу — бу­ своїх «праведних» дій, утік в щим нашої країни. чого «перевіряють, наскільки сусідній район. Матері довелося інститут із шкільної лави, і йо­ ло цілком вірним. На засіданні Зараз більшість сектантських він придатний нести службу бо­ відвезти дочку до обласної лі­ му здалося, що все дається про­ комітету комсомолу Павленко організацій лояльно ставиться ж у». Останнім часом у нашій карні, де лише після трьох мі­ сто, легко, без усяких зусиль. цілком визнав себе винним і дав республіці сектанти особливу до радянської влади. А щоб по­ орієнтацію беруть на молодь. сяців лікування дівчина повер­ Несерйозне ставлення до на­ слово, що буде гідним звання силити свій вплив на маси, вони Для цього вони встановили нулася до нормального життя. вчання привело до того, що він комсомольця. Слід сказати, що навіть про­ погано склав екзамени. Цей но­ часто виступають з досить па­ більш тривалий строк перевір­ повідуючи моральні норми, сек­ воявлений Остап Бендер вирі­ Л. ГИРЕНКО, тріотичними закликами, напри­ ки молодих «бр атів» у вірі; ви­ танти надають їм містичного, шив одержати стипендію шля­ член комітету ЛКСМУ. роблені сугубо індивідуальні клад, закликом трудитися. віросповідного забарвлення. З точки зору ідеології і моралі методи християнської обробки Отже, сектанту вбивається всі сектантські общини в тій чи юнаків і дівчат і навернення їх в голову, що поважати батьків іншій мірі реакційні. Як і вся­ у релігію. і старших, не вбивати, не Сектанти, залучаючи у свої ка релігія, сектантство відвер­ красти і т. д. потрібно не тає людину від реального світу общини молодих людей, праг­ тому, що таке поводження і уводить її у світ містики. нуть відірвати їх від активної відповідає гуманності і виробле­ Наприклад, євангельські хр и ­ участі в г ромадському житті ному тисячолітньому практич­ стияни-баптис ти у своєму ж ур­ того колективу, де вони працю­ ному досвіду співжиття людей, налі «Братский вестник» і в ус­ ють чи вчаться. а нібито тому, що порушувати Дівчатам і хлопцям, які вхо­ них проповіддях закликаю ть ці «заповіді божі є великим грі­ трудитися. Але все це подаєть­ хом». Сектантська, як і інші ре­ ся на містичний лад. Вони го­ лігії, виховують у віруючих зне­ ворять, що «по суті всякий важаюче їх людську гідність по­ справжній труд релігійний...» чуття раба божого. Ось чому Льон засинів біля гаю, Пияцтво і куріння вони засу­ сектантська ідеологія і мораль Вийшла я в поле одна, джують, але не показую ть його шкідливі. Синії очі згад ал а, фізіологічної шкідливості для Успішне подолання їх , ви­ Весну... Відквітла весна. організму. Єдиною причиною, вільнення тих трудящих, які Льон засинів біля гаю. чому не можна курити, вони покищо знаходяться в лещатах Гляну на небо: далеке, вважають те, що в «святом у лицемірної сектантської пропо­ Синь і безмежність ясна. письмі» не сказано, щоб курив віді — це насущне і невідклад­ Чому ж на серці нелегко? Христос. не завдання у галузі кому­ Весно?! Відквітла весна... У наш час сектанти навчили­ ністичного виховання трудя­ Льон засинів біля гаю... Студентки II курсу дошкільного відділу Л. Форма­ ся швидко міняти тактику, щоб щ их. нюк, А. Богуш, Л. А ртемчук, А. Васильчук за переглядом І. М АКАРЧУК. пристосовуватися до нових об­ п’єси лялькового театру. ставин, зберігаючи, звичайно, Павленко пообіцяв виправитися в. войтко. �К У Б О К зн о в у на - ф і з ик о К о н ц е р т дають піонери м ат ема ти чн о м у Щороку відбувається в інсти­ туті традиційна естафета на приз газети «За педагогічні кадри». Нещодавно багато сту­ дентів інституту були очевид­ цями напружених змагань за кубок цього року. ...Неділя. Більше сотні сту­ дентів зібралися у Святошин­ ському лісі, де проходила еста­ фета. Половина з них самі учас­ ники естафети, вони захищати­ ФЕЙЛЕТОН В Киеве золота много. (В. Т а т а е в ) Початкуючий поет, а ска­ зав — наче в око вліпив. Щира ж правда. Золоті куполи Софії, Зо­ лоті ворота, золоті руки киян, золоті коси ясно­ оких киянок, «золотая моло­ дежь»... Вибачте, це вже, ма­ буть, не те... Золотий час — юнацькі літа. «Золотая молодежь» — це вже як серед білого дня: не все золото, що блищить. Про такий фальшивий блиск сказав уже більш досвідче­ ніший поет: Вночі, в болоті, заблищало. Максим узрів — туди біжить. — То, — каже, — золото! Аж зрить: Трухляве дерево на купині лежало. — Чи ж мало золота на світі так блищить? Цсс... Цить... Невідомо, чому поет побояв­ ся сказати, як ото початкую­ чий — прямо, а дипломатич­ но цикнув, мовляв, змовчимо. А воно, оте трухляве дерево, буває блищить золотом не тільки серед болота і вночі, а, хочете вірте, хочете — ні, прямо посеред столиці і пря­ мо серед білого дня. Ще точ­ ніше, де можна побачити та­ кий ілюзорний блиск, так це в педагогічному інституті. Ото як глянеш прямо в очі тому «золоту», воно змірить тебе зверху донизу, губи пе­ телькою і: — Уйди, ничтожество! Я — золото: у мене золота медаль за 10 класів. Спишеш той вираз з лиця, проковтнеш мовчки «ничто­ жество», а тоді й думаєш: «Яка шана, така й честь» — та на зуб це золото. А во­ но... фальшивка, низькопроб­ на фальшивка, черепок, ска­ нізовано. Команда жінок ф із­ виведені на змагання зовсім без В вечері 11 квітня до нашого мату серед жіночих колективів попереднього тренування. Це не­ інституту завітал о багато піо­ завоювала перше місце і цим нормальне явище. Кафедрі ф із­ нерів. Коридори та зал запов­ муть спортивну честь свого фа­ немало сприяла утриманню куб­ культури надалі не слід допу­ нили ш колярі в яскравих націо­ факультеті. Заслуга скати такого. Успіхи всіх ф із­ нальних костю мах. Збуджені, культетського колективу. Спорт­ ка на смени недаремно кажуть, що спортсменок фізмату у цьому культурних і спортивних зм а­ веселі й гомінкі піонери Сталін­ без болільників і спорту не бу­ тим знаменніша, що команди гань вирішує наполеглива і ста­ ського району прийшли до своїх ло б. Та й справді, хіба були б хлопців виступали не зовсім ранна підготовка, якої в даному майбутніх вихователів із звіт­ такими цікавими змагання, ко­ вдало. ним концертом. випадку не було. ли б не чути постійно ось таких Жіночу команду фізико-мате­ Крім того, прагнучи вистави­ 7 година вечора. Крім ма­ викриків: «Олю, Олю, не від­ матичного факультету нагоро­ ти побільше людей, деякі ви­ леньких «а р т и ст ів », в інституті ставай!», « Ваню! Не дрібо­ джено передплатою на газету кладачі фізкультури виставили можна було побачити чергових ти, ширше крок!», «Митька, до­ на рік. Це такі товариші: Висо­ на змагання студентів, які ніко­ ком сомольців та студентів п'я­ рогий, ще хоч півсекунди на­ цька, Харченко, Скоробагатько, ли не бігали на таку велику ди­ того кур су літературного фа­ жени!». Сибало, Чуприна, Білоус. станцію, як 500 метрів для дів­ кул ьтету (український відділ). Хоч організація естафети бу­ Гарних показників домоглася чат і 1000 метрів для чоловіків. Я ка причина, щ о студенти фізи­ ла недостатньою, але слід від­ команда хлопців педагогічного І все ж, незважаю чи на всі ко - математичного факультету дати належне студентам, які, факультету. Вона завоювала ці недоліки, естаф ета пройшла не з ’явилися на звітний кон­ не шкодуючи сил, бігали і по­ командну першість серед чоло­ на належному спортивному р ів­ церт ш к о л я р ів ? Вони часто за­ казали непогані результати. віків. Учасникам команди та­ ні. Багато студентів проявили буваю ть, щ о потрібно готувати Естафета мала виявити не ли­ кож надано річну передплату справжній «патріотизм », уболі­ себе не тільки прекрасними ма­ ше переможців по бігу. У спор­ газети. Це студенти: Бойко, ваючи за свій факультетський тематиками, а й бути чудовими ті неабияке значення має ма­ Панченко, Михалко, Фесенко, спортивний колектив. Так, коли інж енерам и дитячих сердець. совість. По масовості на перше А. Косенко, І. Косенко. під час бігу в однієї студентки Д уж е м ало прийшло студентів місце вийшов фізико-матема­ Слабо виступили команди загубився тапочок, вона не ви­ з російського та педагогічного тичний факультет, йому дістав­ мовно-літературного факульте­ пала з гри, а продовжувала біг­ ф ак у л ьтетів. Інші, мабуть, ви­ ся кубок — приз газети. Воло­ ту. Жодна з них не вийшла на ти боса і виграла час. Не сприя­ рішили зай вим прийти на дарем цього кубка фізкультур­ перше місце. Над цим варто за­ ла естафеті і погода. Ішов пе­ звітний концерт. А бажа­ ники фізико-математичного фа­ думатися викладачам фізкуль­ ріодами сніг, іноді він перехо­ но було б, щ об усі студен­ культету були і в минулому тури факультету, а також див у сльоту. Але спортсмени ти послухали у чудовому вико­ році. деканатові і громадським орга­ показали непогану загартова­ нанні на баянах сольні номери, Добре показали себе жіночі нізаціям. Як загальний недолік ність і витримку. гру духового оркестру, подиви­ команди цього факультету. Во­ в організації естафети слід від­ лись танці «Т ар ан те л л а», ни виступали злагоджено, орга­ значити те, що команди були Ю. БИ КО ВЦ ЕВ. «Б у л ь б а » та ін. Батьки та в с і п рисутні у за­ лі з задоволен ням прослухали зв іт м ай бутн іх тал ан тів. Л. С И Д О РС Ь К А , студентка II курсу педа­ гогічного ф акультету. жемо прямо — алхімія. Тіль­ тавщині, куди вона подалася — Золоту медаль маю? — «на удосконалення». Пішла ки і цінності, що блищить. Маю. Батьки учи телі?— Так. прахом вся батьківська алхі­ Але вже цікавість як ві­ З семестру в семестр, як не мія, а вони ж стратили зьме, тоді прощай спокій. У трійку, то двійку маю? — стільки учительської енергії. лабораторію те золото і на Маю. А медаль золоту одер­ У-у! Невдячне дитя!.. жувала в Хмельницькій об­ аналіз! Не будемо довго говорити ласті. Перший висновок з прове­ про тих, що удосконалюють­ деного аналізу, що цей метал І це стільки «зол ота» ли­ ся десь, коли в цій же групі далеко не благородний і що ше в одній групі... Ангеліна Фастівець і сього­ за золотими медалями дале­ Як добре, що тепер більше дні розгадує педагогічні се­ ко не золоті справи. переваги надають золотим крети. Теж з Полтавщини. Другий висновок настирли­ рукам виробничників. Знаєте, в Є. Гребінки: во змушує визнати, що піддо­ Кажуть, що колись із зо­ слідне «золото» добувається Хто знає Оржицю? а нуте, лота робитимуть «загальні переважно в учительському обзивайтесь! місця». Із золота Н. Міщен­ середовищі. Усі мовчать. Гай-гай, які ко, А. Ф астівець, Т. Соцької шолопаї! Виявляється, що добуван­ такі установи можна робити ня такого золота алхімічними Вона в Сул у тече у нашій уже зар аз. стороні. махінаціями не кожному під А уявіть собі скільки в н а ­ силу. Для цього треба бути шому інституті ф акультетів, Так ото там, де жив по тій учителем — раз, в «курсі річці «панства чортів тиск», відділів на них, груп, та по дєла», як це роблять інші — у Кандибівській середній 5 курсів, та в кожній групі два, добре знати діалектику, школі в 1955 році одержа­ є Міщенко, Ф астівец ь і Со­ що все перебуває у взаємо­ ла золоту медаль Ангеліна цька? зв ’язках, точніше у зв'яз­ Фастівець. Хотілося татові, С туден т І к у р су фізико-мате­ Чи ж мало золота тоді в ках — три; і найголовні­ щоб донька математиком бу­ матичного ф ак у л ьтету А. Дзі­ нас так блищить? ше — це треба мати для ко­ ла. Недаром же він стільки сю к за підготовкою чергово­ го добувати. Себто конче не­ Цсс... Цить... сам трудився на ниві педаго­ го ном ера сатиричної газети обхідна донька-десятикласни­ гічній, але математика донь­ « Їж а к » . ВАСИ ЛЬ ЯР. ця або синок-десятикласник. ці здалась дуже сухою і нуд­ Ф о то М. Шуряка. Коли одна з умов не дотри­ ною, і вирішила вона себе мується — «таїнство мета­ посвятити літературі. морфози» не відбувається. Знають, мабуть, тільки Третій висновок... третій стіни Кандибівської серед­ висновок хай роблять ті, ко­ ньої школи, як може одержа­ Ласкаво гріє весняне сонеч­ Д н іп р а л етя ть на північ к ач к и. му слід робити висновки. ко. Назустріч йому тягнеться ти золоту медаль велике ле­ Н а бе з к р а їх колгоспних ла­ А тепер за товаришем молода травичка, розкри ваю ться н ах ід у ть весняні польові робо­ дащо, пусте, нездатне до на­ ніжні пелюстки квіток. Ш видко ти. С ію ть Фактом відправимось... (про соняшник, цукрові вчання, ні до спорту, ні до пробуджується життя природи бу ряки , кукур уд зу. Починається перші курси говорити рано, громадської роботи. після зимового спокою. На гіл ­ сад ін н я к артоп лі. Після перших про старші вже незручно) на ках дерев бубнявіють бруньки. теп л и х весняних дощів з ’явля­ — Як? Про мене в фейле­ ІІІ курс, в другу групу укра­ Твердий панцир, що за х и щ а є ю ться друж н і сходи ярих хлі­ тоні? « Ч у ш » ,— скаж е своє їнського відділу. Група, як їх зимою від вітру і м ор озу, бів. Рясн им цвітом вкривають­ любиме Ф астівец ь,— я всти­ стає тісним, лопається і випу­ ся садки . група: 25 студентів і студен­ гаю... скає на свободу ніж но-зелене ток уже третій рік розгаду­ листячко. А ле ще до того з а ­ Ні, перебиватися з трійки ють педагогічні секрети. Бу­ цвітають черемха і бузок, з ’ я в ­ Р едактор В . ВОЙТКО. на трійку, повна бездіяль­ ла ще одна студентка Ніла ляються інші квіти. ність — замало для меда­ Міщенко, але коли роздиви­ Луки вкриваю ться зол оти сти ­ лістки. лись, що вона не може роз­ ми смугами квітів калю ж ниці. У п’ятницю, 17-го квітня У лісі над поруділими голкам и — І щ о,— скаж ете ви ,— гадати, навіть, де які букви о 2 0 годині, в приміщенні сосни привітно п ідій м аю ться в е ­ таких на Полтавщині меда­ писати, вирішили, що інші гуртож итку № 1 (вул. Осві­ ликі лілові квіти сну. Н ад лістів дають? секрети їй не під силу. Нема ти , № 6 ) відбудеться лекція весняними квітами в ’ю т ь с я тепер в педінституті ні Ніли бджілки, збираю чи свій перш ий Тамара Соцька, з цієї ж л ік ар я Хорошої на тему «ГІ­ М., ні її золотої медалі. Хай взяток. П овилізали з с в о їх зи­ групи, цю думку відразу ГІЄН А ЖІНКИ ТА ДІВЧИ ­ мових схованок ящ ірки , вуж і та легко згадається їй на Пол­ спростовує. Н И ». отруйні гадю ки. Н ад долиною " 3о л о т о " Як живе природа у квітні � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/154 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова