27 6 409 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/6ed471be8df9966d1e2e2e3334da870b.pdf d729134db81bab72c99f6779ee574db0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Хай живе 1 Травня! Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ З А ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ ОРГАН РЕКТОРАТУ, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. ЮНАКИ І ДІВЧАТА! НАПОЛЕГЛИВО ОВОЛОДІВАЙТЕ МАРКСИСТСЬКО ЛЕНІНСЬКОЮ ТЕОРІЄЮ, ВИСОТАМИ НАУКИ І ТЕХНІКИ! ВУДЬТЕ ВІРНИМИ ЛЕНІНСЬКИМ ЗА­ ПОВІТАМ. АКТИВНИМИ БУДІВНИКАМИ КОМУНІЗМУ! (Із Закликів ЦК КІІРС до І Травня 1970 р.). Микола БОРОВКО і * * * Громн-тнтанн з тишею в двобої Розшили небо квітом блискавиць. Розчервонілнй посміх смілих лиць Знаменом майорить над головою. Зазнавши дощових акордів бою, Зелений лист набуде м іці криць. Людська надія, дужча громовиць, До сонця кличе сурмою, трубою. ВЕСНЯНІ СТАРТИ ЛЕГКА АТЛЕТИКА ф Новий рекорд інституту з бі­ гу на 800 м встановив на весня­ ній першості ДССТ «Буревісник» у місті Я л т і студент історичного відділу Валерій Литвинчук. Ного час — 2 хв. 2,5 сек. ф Відбулась естафета на приз газети «Вечірній Київ». Команда нашого інституту в цих традицій­ них змаганнях була сьомою серед вузів міста. Всього у змаганнях брали участь 50 команд від різних колективів. ФУТБОЛ. ф Відбулося жеребкування се­ ред збірних команд інститутів — учасниць розиграиіу першості м. Києва з футбола. В цьому році боротьбу за вихід у фінал команда нашого інституту буде вести з футбольними коман­ дами інститутів фізкультури, хар­ чової промисловості, культури. Перша зустріч наших футболіс­ тів з командою інституту культу­ ри, яка відбулася днями, була гострою і напруженою і закінчи­ лася з нічийним рахунком — Ще ворог в передсмерті зуби шкірить, Та руки стиснуті в’єдино різношкірі Заглушать піснею шалений брязк заліз. Коли не зрадиш заповітній вірі, Зростуть з квіток травневих грози спілі, Народять людству весни — комунізм. ПОЗДОРОВЛЯЄМО! Шановні товариші — студен­ ти, викладачі, співробітники інституту! 1 Травня — велике і радісне свято оновлення світу, день міжнародної солідарності тру­ дящих у боротьбі проти імпе­ ріалізму, за мир, демократію і соціалізм. Новими успіхами у навчанні і праці зустрічав радісне свя­ то колектив столичного педін­ ституту. Це засвідчило зокре­ ма святкування ленінського ювілею, яке було оглядом на­ ших здобутків. Наше завдання тепер — за­ кріпити досягнуте з тим, щоб і надалі ще наполегливіше оволодівати основами знань, готувати висококваліфіковані кадри для радянської школи. Щиро вітаємо вас, дорогі товариші, із всенародним свя­ том Першого травня, бажаємо великих успіхів у навчанні, праці та особистому житті. Наполегливою працею і нав­ чанням примножуйте досягнен­ ня нашого вузу! Будьте нев­ томними борцями за торже­ ство ідей комунізму! БАСКЕТБОЛ інсти­ туту з баскетбола. Як і в минуло­ му році, на першому місці студен­ ти фізикп-математичного факуль­ тету. ф 17—18 квітня наші збірні приймали представників «баскет­ больної республіки», студентів Вільнюського педінституту. Пере­ вага гостей була очевидною, про­ те наші команди зуміли проти­ ставити гостям рішучий опір і при повторному матчі гра закінчилась з розривом в 10 очок. (Н АШ КОР.). ПРАЦІВНИКИ О С В І Т И ! УДОСКОНАЛЮЙТЕ НАРОД­ НУ ОСВІТУ 1 КОМУНІСТИ^ НЕ ВИХОВАННЯ ПІДРОС ТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ! РЕКТОРАТ, ПАРТКОМ, КОМІТЕТ ЛКСМУ, ПРОФКОМ, МІСЦЕВКОМ. В ПЕРЕ Д ДЕН Ь CВ Я TA Т В О Р Ч И Й Кафедра методики музвиховання, співів та хорового дири­ гування провела огляд-конкурс студентських музичних творів, присвячений 100-річчю з дня народження В. І. Леніна. Комісія, очолювана заслуже­ ним діячем мистецтв УРСР в. о. професора О. Ю. Петровським та старшим викладачем І. Д. Говоровою, ознайомилася з роботами 50-ти студентів ди­ ригентського та вокального від­ ділів. Переможцем серед студентівдиригентів стала студентка дру­ гого курсу музично-педагогіч­ ного відділу Л. Чайкіна (клас заслуженого артиста УРСР до­ цента О. Д. Незовибатька). КРАЩІ БІБЛІОТЕКАРІ П ід в е д е н о п ід с у м к и зм а га н ня ЗБОРИ З В І Т На вокальному відділі най­ краще показали себе студенти В. Тарасенко, В. Волков (клас старшого викладача І. Д. Говорової), А. Дориченко (клас ст. викладача Е. С. Войти), А. Джуль (клас ст. викладача О. Ф. Чеботарьової) та інші. Учасники огляду-конкурсу наполегливо готувалися до цьо­ го творчого звіту. У всіх було єдине бажання: виконуючи тво­ ри про В. І. Леніна, якнайбільш повно розкрити образ великого вождя і вчителя. О. ЩЕРБАКОВА, старший викладач, член ко­ місії огляду-конкурсу. с л ід к и зм агання, ституту та ко ж працю м іс ц е в ко м відзначив б іб л іо те ка р ів ін ­ с у м л ін н у Л и тв и н ч ук п р а ц ів н и ків ін сти тутсько ї б іб л іо т е ­ О . М ., Ч ачко А. С., К о т л я р е н ко ки на честь л е н ін с ь ко го ю в іл е ю . С. М . та К и в е н ко К. Ф . П е р е м о ж ц я м и зм агання ви зна но то ва р и ш ів Ф ід е р ч у к І. Г. та Д о ­ П. ПОЛТАВЕЦЬ. р о ш е н к о М . А. П ід с у м о в у ю ч и н а ­ У ФІЛОЛОГІВ Напередодні Першотравневого свята комсомольці філолоріч.чого факультету зібралися на свої звітно-виборні збори. Це був звіт трудових досягнень фа­ культетської комсомоли на честь ленінського ювілею. Цікаво і змістовно працювали комсомольці протягом звітного періоду. Це стосується зокре­ ма секторів ідейно-виховної, академічної та культмасової ро­ боти. Останнім часом пожвави­ лась робота шефського сектора. Учасники зборів вказали на необхідність пожвавити належ­ ним чином роботу спортсектора та піонерського сектора. В обговоренні доповіді комсо­ мольського секретаря взяли участь декан факультету Г. М. Удовиченко, секретар партійно­ го бюро Г. В. Содоль, комсо­ мольці Л. Кузьменко, І. Ярмак, О. Савченко, М. Часник та інші. Збори обрали новий склад комсомольського бюро. 2: 2. ф Закінчилась першість Ціна 1 коп. Рік видання 15-й. Середа, 29 квітня 1970 року. № 18 (486) НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС У студентів-випускннків настала гаряча по­ ра: зараз вони складають курсові екзамени, а на черзі — екзамени державні — найвідпові­ дальніші! Результати перших іспитів дають підстави сподіватися, що серйозне випробування на фахову зрілість наші випускники витримають з чесно. НА ФОТО: ст уденти-випускнини фізино-математичного ф а к у л ь т е т у М. Г Р И Ц А Н , О. У Л Ь Я Н О В А та В. С А С И Н О В И Ч готуються до екзамену. , (Із Закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1970 року). ВИПУСКНИКИ ВДЯЧНІ Х о р о ш е , тепло, п р о д у м а н о , з ве л и ко ю к о р и с тю і для учителя, і для н а уко в ц я , і для студента була о р га н ізо в а н а тр а д иційн а з у ­ с тр іч в и п у с к н и ків , щ о відбулася не та к д авно в стінах н а ш о го ву­ зу — «наш ого» і с ь о го д н і, хоча й р о зій ш л и с я м и в ж е д о с а м о ­ с тій н о ї п р а ц і, хто п ізн іш е , хто р а ­ ніш е... Всі в и п у с кн и ки -в и с ту п а ю ч і з го р д іс т ю го в о р и л и п р о свій інс­ титут, який го тує д о б р е п ід го то в ­ лених, кв а л іф іко в а н и х спе ціа л іс­ тів. А то м у не згасає ніко л и та в іч н о ю на л ю б о в д о інституту, д о ви кл ад а чів, я кі запалили іс к р у л ю б о в і, ін те р е с у д о знань, с во їм п р и кл а д о м п р ищ е п ил и лю бов д о почесної вчителя. і б л а го р о д н о ї п р о ф е с ії П е д а го ги -ко л е ги р ізни х, так би м овити, « рангів» щ е д р о п о д іл и ­ лись д о с в ід о м р о б о ти, то р кн у л и ­ ся найа ктуал ьніш их хових на ук. проблем фа­ В ього три д ні відбувалась зу с т­ р іч , а в р а ж е н ь , ба д ь о ро сті для р о б о ти дала вона на д о в гі м іс я ц і. Г. ТРОЯН, випускник, заступник ди­ ректора Васильківської школи № 4. �ДОЗОРЕЦЬ ЛИСТОК КОМІТЕТУ НАРОДНОГО КОНТРОЛЮ РАДЯНСЬКОГО РАЙОНУ РОБІТНИКИ І РОБІТНИЦІ, ІНЖЕНЕРИ І ТЕХНІКИ! ВСІЛЯКО ПІДВИЩУЙТЕ ЕФЕК­ ТИВНІСТЬ ВИРОБНИЦТВА! БОРІТЬСЯ ЗА НАЙПОВНІШЕ ВИКОРИСТАННЯ РЕЗЕРВІВ. ЕКОНОМНЕ ВИТРАЧАННЯ ТРУДОВИХ. МАТЕ­ РІАЛЬНИХ І ФІНАНСОВИХ РЕСУРСІВ. № 4 (21) (Із закликів ЦК КПРС до І травня 1974) р.) В ПОХІД ЗА ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИРОБНИЦТВА Нещодавно районним коміте­ том партії і комітетом на­ родного контролю проведе­ но нараду голів груп народ­ ного контролю промислових під­ приємств. транспорту, будов, науково-дослідних, академічних і проектних інститутів., учбових закладів, підприємств і органі­ зацій торгівлі, громадського хар­ чування, охорони здоров’я, ко­ мунального і побутового обслу­ говування Радянського району. З доповіддю про завдання народних контролерів району в світлі рішень Грудневого (1969 року) Пленуму ЦК КПРС і Лис­ та ЦК КПРС, Ради Міністрів СРСР, ВЦРПС і ЦК ВЛКСМ «Про поліпшення використання резервів виробництва і посилен­ ня режиму економії в народно­ му господарстві» виступив голо­ ва районного комітету народ­ ного контролю В. Балабін. Проаналізувавши хід підви­ щення ефективності виробниц­ тва на підприємствах і в орга­ нізаціях у відповідності з поста­ новою квітневого (1969 року) пленуму Радянського РК КІТ України з цього питання, допо­ відач зазначив, що народні до­ зорці району внесли значний вклад у справу підвищення про­ дуктивності праці, домоглися значного скорочення непродук­ тивних витрат, використання резервів економії матеріальних і енергетичних ресурсів. Бо­ ротьба за якість продукції була в центрі уваги народних контро­ лерів. Разом з тим тов. Балабін на­ голосив на істотних недоліках в роботі окремих груп народно­ го контролю. Так. на фабриці фоторобіт, заводах «Київхлібмаш», безал­ когольних напоїв та асфальто­ бетонному не приділяється на­ лежної уваги питанню підвищен­ ня продуктивності праці. На цих та деяких інших підпри­ ємствах темпи росту заробітної плати випереджають продуктив­ ність праці. Завод «Будшляхмаш», АТП 09125, фабрики індпошиву одягу № 1, кольоро­ вого друку, ковбасна, а також художньо-виробничий комбінат в минулому році не виконали плану по зниженню собівартос­ ті. На заводі ім. Паризької Ко­ муни в минулому році збільши­ лися втрати від браку, а район­ на оптово-роздрібна контора « Головплодовочторгу» потери!ла великих збитків через без­ контрольність і безгосподар­ ність керівництва. Групи народного контролю деяких підприємств змирилися з наявними недоліками і не проводять належної роботи по скороченню непро­ дуктивних витрат, посиленню режиму економії і підвищенню ефективності виробництва. Тому основним і головним завданням, що стоїть зараз пе­ ред дозорцями, є дальша акти­ візація всіх ланок системи на­ родного контролю і в першу чергу її основи. — груп 1 кон­ трольних постів. Досвідом роботи народних контролерів поділилися голови груп — Г. Чухнов (завод «Транссигнал»), А. Петухов (інститут УкрНДІпластмаш), М. Попов (універмаг «Україна»), М. Шев­ ченко (ЖЕК № 404), А. Руденський (інститут Укрземпроект), І. Дримель (ЖЕК № 411) і по­ заштатний Інспектор районного КНК Л. Гаврнлюк. Виступаючі наголошували на своєчасному виконанні підприємствами пла­ нових завдань і всіх технікоекономічних показників, більш повному використанні машин і механізмів, підвищенні якості продукції і зниженні її собі­ вартості за рахунок економно­ го витрачання сировини, матері­ алів, палива з тим, щоб кожний вкладений у виробництво карбо­ ванець був використаний з пов­ ного віддачею. На нараді виступив секре­ тар Радянського РК КП Укра­ їни П. Г. Білецький. Т. ТЕРЕЩЕНКО, позаштатний інспектор сек­ тору інформації КНК. КОЛЕКТИВ ф а б р и ки «Технотканина», як і ін ш і п р о м и сл о в і п ід пр иєм ства , взяв а ктив ну участь у В се со ю зн о м у л е н ін с ь ко м у су­ б о тн и ку. В цей день на п ід п р и ­ ємстві пр а цю ва л о 565 о с іб , і їхня за р о б ітна плата (1546 крб.-) п е р е ­ рахована у ф онд д о с т р о к о в о го виконання п 'я ти р ічки . р о д н о го ко н т р о л ю заводу. З м іна І С е ред тих, хто від зн а чи вся на а п а р а тн о -п р я д и л ь н о ї д іл ьн иц і, о ч о ­ І с у б о тн и ку були і члени гр у п и на­ лювана чл еном ГН К пом . майстра т. К ар в а цьким , виконала план на 110,9 п роцента. В цій з м ін і п р а ­ ц ю ю ть д о з о р ц і М . Ж ук, А. А нВже майже рік гр уп у народного нонтролю Центрального теле ф он ­ д р ій ч е н к о , Є. Ю р ч е н к о , М . Ш а нного вузла очолює комуніст Ф. Са­ д р я к . На тка ц ь к ій д іл ь н иц і д о б р е буров. І треба відзначити, що під зм іна, очолю вана його керівництвом значно акти ві­ по пр а ц ю в а л а чл еном ГНК Д . Х а їм ським (в и ко ­ зувалася дія льніст ь дозорців. НА ФОТО (зліва направо): члени нання плану становить 101,9 п р о ­ бюро групи народного контролю І. Шухгалтер, Т. Волонсевич, цента). С л ід від значити народ них Ф. Сабуров, Д. Мельник, 3. Тороп- ко н т р о л е р ів тка ч ів О. О н и щ е н ко , цева, А. Галієв обговорюють на­ Я. К и я н и ц ю , я кі виконали план на слідки чергової перевірки. 107,1 п р о ц е н та ; кр ути л ь н и ц ю Г. П у зь ко — 108,3 процента; к о н ­ Фото В. Толкунова. Олександр Семенович Деребас працює позаштатним завідуючим бюро снарг і пропозицій Районно­ го комітету народного нонтролю. За ак ти вн у роботу в КНК його нагороджено Ленінською ювілей­ ною медаллю. Фото Д. Ходоровського. НАРОДНІ КОНТРОЛЕРИ на ленінському суботнику Н а в ч а ю ть с я дозорці СЕМІНАРИ У ДОВЖЕНКІВЦІВ УСПІШНО п р о х о д и т ь навчання н а р о д н и х к о н т р о л е р і в Київської кіностудії х у д о ж н іх ф іл ьм ів ім. О. П. Д о в ж ен к а, які р о з п о ч а л и ­ с я у л и с т о п а д і 1969 року. Вже від­ б у л о с я 7 за н я т ь . В е л и к у у в а г у ц ь ом у в а ж л и в о м у з а х о д у п р и д і л я є па ртій н а о р г а н і­ з а ц і я кіностудії. На засіданні п а р ­ т ійного к о м іт е т у було з а т в е р д ж е ­ но л е к т о р с ь к у групу, до я к о ї у в і­ й ш л и к ерів н і п р а ц ів н и к и п ід п р и ­ єм ств а: д и р е к т о р студії В. Цвіркунов. н а ч а л ь н и к в и р о б н и ц т в а Г. Іва­ нов, г олов а ф а б к о м у А. Вретт, го­ л о в н и й і н ж е н е р В. Т русько, ю рист сту д ії А. С п е к то р . з а с т у п н и к д и ­ р е к т о р а сту д ії Г. Ш андибін, г олов ­ ний е н е р г е т и к В. І г н а т о в с ь к н й та головни й б у х г а л т е р А. Бул гаков. П а р тк о м з а т в е р д и в т а к о ж т е м а ­ т и к у с ем ін а р ів , в я к і й в р а х о в а н о с п е ц и ф іч н іс т ь к ін о в и р о б н и ц т в а , і н е м а є тем. т а к би мовити, з а г а л ь ­ н и х — всі в о н и в ід б и в а ю ть к о н ­ кретні з а в д а н н я і п р о б л е м и ко­ л е к т и в у до в ж ен к ів ц ів . На п е р ш о м у ж з а н ят ті, я к е п р о ­ водив т. Б іл б к о б и л ь сь к и іі. обгов о­ рювалось ріш ення Республікан­ с ьк ого к о м іт е т у н а родн ого конт­ рол ю про господарську діяль­ ніс ть н а ш о ї кіностудії в 1967 — 1968 рр. Цікаво п р о х о д и в сем інар, п р и ­ с в яч ен и й р і ш е н н я м XXIII з ’їзд у НПРС про д а л ь ш и й р о зв и т о к н а у ­ ки і к у л ь т у р и т а за в д а н н я н а р о д ­ н и х дозорців щодо зд ій сн е н н я ді­ йового к о н т р о л ю з а виконанням р іш е н ь з ’їзду. К е рів н и к и цього с е ­ м ін ар у директор кіностудії В. Цвіркунов т а с е к р е т а р п а р т к о ­ му Р. Культіна поб удув ал и з а н я т тя так, щоб м а к с и м а л ь н о актівіз у в а т н слухачів. Оперуючи в е л и к и м . ф а к ти ч н и м м ат е ріа л ом , п о в ч ал ьн и м и факта м и з досвід у к ін ов и робн и ц т ва н а ­ ш ої студії, п роводи в з а н я т т я на т ем у «Контроль з а здій сненням заходів, що за б е з п е ч у ю т ь само­ о п л а тн іс ть фільмів», н ачал ьни й к ін о в и р о б н и ц т ва Г. Іван ов. З р о з у ­ міло, що 1 на ц ь о м у за н ят ті н а р о д ­ ні дозорці були активни м и. На семінарі з теми; «С и с те м а ­ т и ч н а пе р ев ір к а в и к о н а н н я в и р о б ­ ни ч и х планів і с тв оре ння ум ов по у с п іш н о м у ви к он а н н ю з о б о в 'я ­ зань , що були взяті к олективом студії до 100-річчя від дн я н а р о ­ дж е н н я В. І. Леніна», я к и й п р о в о ­ див голова ф а б к о м у А. Б ретт к о н т р о л е р и п оч ул и чи м ал о к о н ­ к р е т н и х порад дл я своєї п р а к т и ч ­ ної діяльності щодо ко н т р о л ю за в и к о н а н н я м с оціал іст ичн их зоб о­ в ’я за н ь . Великий ін т ере с в и к л и к а ю т ь у д о з о р ц ів кіностудії ім. О. П. Дов­ ж е н к а й інші т е м и занять. І н а з а к ін ч е н н я х о ч е т ь с я від­ з н а ч и т и , щ о б іл ьш ість слухачів п остійн о відвідує всі сем ін а ри , а це с п р и я є їх акт и в н ос т і та дійовсс т і п е рев ірок . З а н я т т я ус п іш н о трив аю ть. І. Ж АРО В, голова гр уп и народного нон т­ ролю Київської' кіностудії ім. О. П. Довженка. СКЛАД РАЙОННОГО КОМІТЕТУ НАРОДНОГО КОНТРОЛЮ VIII сесія Радянської райра­ ди депутатів трудящих затвер­ дила районний комітет народно­ го контролю у складі 11 осіб. Голова комітету — т. Бала­ бін В. О., члени КНК: тт. Богородський Є. Г. (Київський аві­ аційний завод), Борщов В. А. (кіностудія ім. О. П. Довженка), Кирилюк С. І. (іститут «Київсь­ кий Промбудпроект»), Конова­ лова Г. О. (хлібокомбінат № 3), Костовсцький О. Д. (РК ЛКСМУ), Назимко Л. Я. (салон «Юність»), Несенюк О. Г. (НДІ електромеханічних приладів), Онищенко С. Г. (ЖЕК № 407), Приваліхін В. О. (механічний завод), Смотрицькин І. Ф. (за­ вод «Транссигнал»). тр о л е р а го то в о ї п р о д у к ц ії Р. Гетіну — 112,1 пр о це нта та інш их. * * і: С у м л ін н о працю вал и на с у б о т­ н и ку і н а р о д н і ко н т р о л е р и за в о д у не ста н д а р тн о го устаткування. З 37 д о з о р ц ів , щ о брали участь у с у ­ б о тн и ку , з н а й к р а щ о го б о к у п о ­ казали себе то ка р Баклан, с л ю са ­ р і Д у д а р та О л ьховик, р о з т о ч н и к П о ко ти л о , столяр Ш а р и ко в , я кі п е р е в и ко н а л и ви р о б н и ч і н о р м и . Г. УЛЬЯНОВ, позаштатний зав. промис­ ловим віділом Районного КНК. В ЦІ ДНІ народні дозорц і К Д П І ім . О . Г о р ь к о го звітую ть п р о свою р о б о т у п р о тя го м р о ку , щ о м инув з дня п о п е р е д н іх ви­ б о р ів . За звітний п е р іо д гр уп и н а р о д ­ н о го ко н т р о л ю зд ійсн или р я д за­ хо д ів, я кі були сп р ям о ва ні на за б е зп е че ння ви ко на ння с о ц іа л іс ­ тичних з о б о в ’ язань, взятих к о л е к ­ тиво м інституту на честь л е н ін сь ­ к о го ю віл е ю . На ф акультетах систем атично п р о во ди ли сь р е й д и п е р е в ір ки яв­ ки і о б л ік у від в ід ув а ння навчаль­ них занять студентам и. Н аслідки п е р е в ір о к о б го во р ю ва л и с ь на ви­ р о б н и ч и х нарадах, в ака д е м ічних гр уп а х , ш и р о ко висвітлю вались в стін ній п р е с і, з о к р е м а в « К о м с о ­ м о л ьських п р о ж е кто р а х » . ко н т р о л ю щ о д е н н о виявляє сту­ д е нтів, я кі не з'явились на л е к ц ії, з'я с о в у є пр ичини їх неявки. У ва ж но ставляться н а р о д н і к о н ­ тр о л е р и д е ф е кт о л о гіч н о го ф а­ кул ь те ту і д о о р га н із а ц ії х а р ч у ­ вання студ ентів в їд альні. К ол и, п р и м ір о м , у ф а кул ь те тсь кій їд а л ь ­ ні п о гір ш ил а сь якість страв, то ко н тр о л е р и пр о ве ли нарад у п р а ­ ц ів н и ків їд альні, виділили ч е р го ­ вих студ е нтів, накресл ил и к о н ­ к р е тн і за хо д и щ о д о п о л іп ш е н н я р о б о ти х а р ч о б л о ку . А кти в н у участь в р о б о ті гр у п и н а р о д н о го к о н т р о л ю беруть та­ В елику ува гу пр ид іл я л и н а р о д ­ к о ж то ва р и ш і Б. М и р го р о д с ь к и й , Л. С киданова, ні д о з о р ц і ко н т р о л ю за о р га н із а ­ Д . Ш абалова, та ц іє ю п о б у ту та харчування сту­ В. К р е м е н тул о , А . А н д р ій ч у к д е нтів. В ре зул ьта ті систематичних інш і. Я. ДЕРКАЧ, п е р е в ір о к , п о б уто вих умов, о б го ­ голова групи народного в о р е нн я цих питань на п а р тій н о м у контролю інституту. к о м іт е т і і Раді інституту п о б у то ­ ве о бсл уго вува н ня ' студентів у гу р то ж и тка х зн ачн о поліпш илось. Н ом ер «Д озорця» п ід го т у ­ Хотіл ося б від значити сум л інн е вав позаш татний за від ую ч и й ставлення д о своїх о б о в 'я з к ів на­ с е кт о р о м ін ф о р м а ц ії В. БОР­ р о д н и х ко н т р о л е р ів д е ф е кто л о гіч ­ н о го ф акул ьтету (голова гр уп и на­ р о д н о го ко н т р о л ю Е. Гроза). Тут систем атично д баю ть п р о п ід т р и ­ м ання тр у д о в о ї д исцип л іни серед студентів. Голова гр у п и н а р о д н о го ЩОВ. Редактор П, ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 18 (486) (29 квітня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 18 (486) (29 квітня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/131 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/71db5df33fb9eff28b5ab0f1feb0f8df.pdf 691fae32282fdacf8424c3a8e4abb1ae Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text З СВЯТОМ ПЕРЕМОГИ, ТОВАРИШІ! Пролетарі всіх країн, єднайтеся/ З А ПОЗДОРОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНІ Шановні товариші — студенти, викладачі, співробіт­ ники інституту! Ті, хто виніс на своїх плечах тягар війни, і ті, чия юність квітне сьогодні під мирним небом! Палко вітаємо всіх вас із 25-річним ювілеєм великої Перемоги. Невтомною працею зміцнюйте могутність на­ шої рідної Батьківщини, у всьому і скрізь будьте до­ стойними її слави! - РЕКТОРАТ, ПАРТКОМ, КОМІТЕТ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМ, РАДА ВЕТЕРАНІВ ВІЙНИ ІНСТИТУТУ. КА ДРИ ОРГАН РЕКТОРАТУ, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 19 (487) П'ятниця, 8 травня 1970 року Деньнародженнягазети"ПРАВДА"СВЯТОРАДЯНСЬКОЇПРЕСИ Ціна 1 коп. Рік видання 15-й. БЛИЖЧЕ ДО ФАКУЛЬТЕТСЬКОГО ЖИТТЯ РАТНИЙ ПОДВИГ НАРОДУ ропі, несучи народам звільнен­ ня від фашистського рабства, надії на світле маіібутнє. Це майбутнє прийшло. Багато на­ родів правильно визначили свою долю і сьогодні стоять на шляху свободи, прогресу, соціалізму. В цьому велике міжнародне зна­ чення нашої Перемоги, здобу­ тої під мудрим керівництвом Комуністичної партії. ...25 років минуло відтоді. Земля, що горіла в пекельних вогнях небаченого у світі дво­ бою, вже загоїла рани. Сього­ днішні пейзажі майже заново зведеної з руїн нашої країни нічим не нагадують про воєнні лихоліття. І тільки пам’ять народна свя­ то зберігає спогади про ті ге­ роїчні роки, що увінчані нашою доблесною Перемогою, найви­ щий смисл якої — ніхто і ніко­ ли не зупинить нас на шляху побудови комуністичного су­ спільства, ніхто 1 ніколи не по­ ставить на коліна народ, який боронить соціалістичні завою­ вання і гаряче любить свою Віт­ чизну. Павло ТИЧИНА Свято перемоги! — етапи ми на ноги! Многі і многі дивуються з нас: звідки у нас соки! подвиги високі! — Вороги ж ворожать, щоб народ погас. Ми врятували Людство від навали! Ми сокрушили фашистськую гидь! В своїй ми господі! Вороги насподі! Грайте у сурми! Ударте у мідь! Грізний, буремний! Наш народ недремний! Правдою живе він, убивас тьму. Світ переверне! — з дороги не зверне. Слава могутньомуі Слава йому! В ПЕРШІ ДНІ ВІЙНИ З МАТЕРІАЛІВ ІНСТИТУТСЬКОГО МУЗЕЮ Чверть століття тому над поверженнм рейхстагом замайорів переможний червоний прапор. Доблесні радянські війська за­ вершили свій визвольний похід проти німецько-фашистських за­ гарбників і відкрили народам широкі перспективи миру. Нелегко далася нам ця віко­ помна перемога. Фашизм зато­ пив всю Європу горем і страж­ данням, він приніс на нашу зем­ лю нечувані руйнування і звір­ ства. Проти знахабнілих озброєних до зубів людиноненависників ви­ ступив весь багатомільйонний радянський народ. На фронті і в тилу, в партизанських загонах і в підпіллі мужні радянські лю­ ди показували безприкладні зразки героїзму. В жорстокій боротьбі з ворогом загартову­ вались Радянські Збройні Сили. Наші доблесні війська проти ставили «непереможним» фа­ шистським дивізіям силу і міць, небачену стійкість й хоробрість. Битви під Москвою, Сталінградом та Курськом остаточно ви­ рішили дальший хід війни. Гіт­ лерівська воєнна машина зазна­ ла краху і була зломлена. Переможним маршем про­ йшов радянський солдат по Єв­ 500 студентів та викладачів нашого інституту вступили в за­ гони народного ополчення; 500 студентів та працівників вузу споруджували укріплення на підступах до Києва; 200 студенток добровільно пішли на фронт медичними сестрами. НАШІ ГЕРОЇ Серед випускників нашого ін­ ституту чотири Герої Радян­ ського Союзу: Т. М. Шашло — колишній начальник політвідділу танко­ Партбю ро та деканат ф ізикоматематичного ф акультету на­ даю ть великого значення патріо­ тичному вихованню студентської м о ло ді. Роботу групи ветеранів очолює учасник Великої Вітчизня­ ної війни доцент каф едри педаго ­ гіки М . Рябухін. На ф акультеті ви­ значився актив викладачів, учас­ ників героїчйих битв проти ф а ­ шистських загарбників, який 'н е ­ втомно прищ еплю є м айбутнім педагогам повагу до героїчного бойового минулого нашого наро­ ду, використовуючи для цього р із ­ номанітні форми і методи. Це ге­ нерал-майор запасу Герой Радян­ ського Сою зу Б. С р ем єєв , Герой Радянського Сою зу підполковник Т. Ш ашло, .полковник В. Богмат, політрук Б. Пішоха, серж ант А . Конфорович, капітан М. Третяк, підполковник О. Чуйченко та ка­ пітан І. Петрунін. У своїх розповідях-спогадах ці товариші розповідають про життя ком сом ольської молоді в роки війни, про труднощ і воєнних ро ­ ків, стійкість і мужність радян­ ських людей у збройній боротьбі вої гвардійської бригади, нині заслужений учитель школи УРСР, проректор по заочному навчанню нашого інституту. Г. Є. Брик — к о л и ш н і й командир мінометного взводу, нині вчитель історії Худяцької середньої школи на Черкащині. О. В. Тканко — колишній учасник партизанського руху, нині ректор Черкаського педа­ гогічного Інституту. Ф. І. Жарчннськнй — коман­ дир танкового підрозділу. Заги­ нув смертю хоробрих. Звання Героя присвоєно посмертно. ВИХОВУВАТИ ПАТРІОТІВ проти ф аш изм у. їхні розповіді сту­ денти сприймають з інтересом. Після кожної зустрічі з ветерана­ ми вони чіткіш е усвідомлю ю ть, що патріотизм починається з лю­ бові до рідного дому, рідної шко­ ли, а вищий його прояв — б ез­ межна любов до свого народу і Вітчизни. Свідчення очевидців і учасників вікопомних подій Вели­ кої Вітчизняної війни дають змогу конкретно уявити студентам ситуа­ ц ії тогочасної дійсності і зр о зум і­ ти, якими якостями повинна воло­ діти людина, щоб успішно боро­ тися і перемагати в таких склад­ них умовах. Хвилюючих зустрічей двох по­ колінь на ф акультеті проведено немало. Взяти хоча б одну з них... Про масовий героїзм просто і зро зум іло , посилаючись на чис­ ленні ф акти, розповіли студентам п'ятих курсів учасники М осков­ ської битви Б. Пішоха, однополча­ ни І. Бубук, Г. Францев, М. Рябу­ хін. Ця зустріч, під час якої від­ бувся також п ерегляд кіноф ільм у «Москва в 1941 році», присвячу­ валась 28-ій річниці героїчної бит­ ви під М осквою і була пов'язана з вивченням відповідної теми з курсу «Основи наукового ком у­ нізму». Ветерани зустрічаю ться з сту­ дентами не лише в інститутських аудиторіях. Вони часті гості гур­ тожитків та підш еф них шкіл. Великий виховний вплив мають ш еф ські зв’ язки ф акультету з Ви­ щим військовим училищем ім. М. В. Ф р ун зе. Курсанти учили­ ща спільно із студентами прово­ дили вечори друж би у гуртож ит­ ку № 1. В день Радянської А р м ії училищний оркестр виступив з великим концертом в актовому залі інституту. А нещодавно само­ діяльні митці ф акультету взяли (Закінчення на 2-й стор.). До 100-річчя з дня народження В. І. Леніна проведено огляд фа­ культетських стіннівок за період з квітня 1969 року по квітень 1970 року. Найкращими визнані стінгазети «Філолог» (редактор Г. Вишневська) і «Радянський дефектолог» (редактор М. Тимо­ шенко), які й поділили перше місце. «Комсомольський прожек­ тор» у дефектологів, порівнюючи з іншими, теж світить найяскра­ віше, отже і йому — перше міс­ це. На нижчих щаблинах першості стінгазети розташувалися так: «Радянський педагог» — 2-е міс­ це; газета фізико-математичного факультету «Знання — сила» на 3-му місці. САТИРИЧНІ ДО ДАТК И («КП»): 2-ге місце — фізико-математичний факультет, 3-є місце — філологічний факультет, 4-е місце — педагогічний факультет. З яких критеріїв виходило жюрі, оцінюючи стінну пресу'? Насамперед, — це відображення життя факультету, і як головний стрижень у цьому — висвітлення ленінської тематики. Враховува­ лося, звичайно, художнє оформ­ лення, грамотність викладу та форми подачі матеріалу. Що в наших газетах добре і що погано? Заслуговують на увагу зокрема тематичні номери і під­ бірки матеріалів. Наприклад, один з випусків газети «Радянсь­ кий дефектолог» був повністю присвячений підготовці до Л енін­ ського заліку. Цікаве обговорен­ ня екранізації твору Ф. Достоєвського організували на сторін­ ках своєї газети філологи. В ід ­ радне те явище, що окремі ака­ демічні групи і гуртки теоїс ма­ ють свої стінні органи («Вітри­ ла» — літстудія інституту, «Гіпо­ тенуза» — гурток елементарної математики, «П ’ятниця і К°» — група дефектологічного факуль­ тету). Д о недоліків слід віднести: — газети не «паспортизовані», тобто не мають вихідних даних (число, орган, хто працював над номером і т. д.). Втім, і це теж серйозна вада, більшість газет виходить лише до свят; — стіннівки грішать неконкретністю матеріалів. Можна знайти сатиру на міжнародні події, але не завжди знайдеш відгук на по­ дію факультетську; — всі газети бідно ілюструю­ ться фотознімками, багато газет двомовні; (навряд чи є в цьому потреба, інша справа, коли пода­ ється літературний твір, вірш, на­ приклад); — чималенько в газетах сти­ лістичних огріхів, а то й просто орфографічних помилок; — і, нарешті, недостатній ще зв’язок тримають газети з інсти­ тутською багатотиражкою. З цих недоліків випливають і наші поради редакційним колек­ тивам, а головна з них — роби­ ти газети конкретними, на фа­ культетському матеріалі, не вдаю­ чись до передруків. Сподіваємось, що в подальшій роботі редколегії газет врахують все сказане і в тісному контак­ ті з інститутською багатотираж­ кою пожвавлять свою роботу. �ЕПІЗОДИ ОДНОГО БОЮ 1941 рік. Рота, в якій я був помкомвзводу і парторгом, одер­ жала бойове завдання — оволо­ діти селом Штепівкою. П’ять машин першого взводу, в складі яких була і моя машина, роз­ горнулись в бойовому порядку і по грузькій ріллі рушили на село. Німці зустріли нас артилерій­ ським вогнем. Піхотинці скоти­ лися з броні, а танки невпинно йшли вперед. Передній танк, на якому йшов командир взводу, загорів­ ся, покрившись густим чорним димом. Командир загинув. Мені довелося взяти командування на себе. Німці .тікали... Шість воро­ жих гармат було знищено танком, проте і моя маши­ на була пошкоджена. Танк ди­ хав тонкими цівками диму, але полум’я ще не видно. Може, вдасться погасити? Я підповз до своїх товаришів. Косоруков лежав без свідомості, Шитов приглушений, Моряков обпече­ ний. Помічники були з них сла­ бенькі. — Беріть Косорукова і від­ ходьте, — наказав я. — Пере­ дайте, нехай спішать на допо­ могу. Я залишаюсь тут. Сховавшись за тином, бачив, як тікають німці. Ех! Тільки б наступати, та, на жаль, я тут лише один. Але хто це сказав, що один в пол? Hg воїн? ...Німці зникли в кам’яному приміщенні парового млина. Ри­ зикуючи бути виявленим, я по­ повз через городи до млина. Стіна. Вибйті вікна. Всередині безладні розмови, гвалт... Я звівся на ноги і кинув гранату. Вибух трусонув стіни, ніби віт­ ром розчинило двері. Стрімго­ лов кинулись ошелешені ті, що залишились живими, німці. Сім пострілів з пістолета — і кілька з них рухнули біля порога. Реш­ та німців знову повернулись у млин. Я кинув їм вслід другу гранату. З млина більше ніхто не вискакував. На полі, звідки повинна на­ ступати наша піхота, було по­ рожньо. Крізь млу ледве поміт­ ні чорні крапки. ' Що робити? Хіба що підповзти до ворожої гармати, повернути її на воро­ га і відкрити вогонь? Так мож­ на було подати своїм сигнал до наступу. Уже вирішив був здійс­ нити свій намір, як раптом по­ мітив, що деякі крапки в полі рухаються... Та це ж наша піхо­ та! «Потрібно її негайно підня­ ти в атаку», — вирішив я. Роз­ грібаючи руками перед собою багнюку, пробирався до своїх. Навколо рвались снаряди, жижа заливала вуха, рот, ніс. До ріллі залишалось метрів сорок. Здивовані бійці піднімали го­ лови. Вони, мабуть, вважали ме­ не привидом, який виплив із надвечірньої мли. — Чого лежите? Німці в па­ ніці! Я побіг до села. За мною піднялась піхота, Голосне «ура» потрясло повітря. Я чув, як спі­ вали кулі, бачив, як поруч вста­ вали чорні стовпи від вибухів снарядів. Через годину село було звіль­ нене. До центру села зводили полонених. їх зібралось кілька сотень. Крім шести роздавлених гар.мат. тридцять були захопле­ ні зовсім цілими з боєприпаса­ ми. Десять танків німці зали­ шили в селі. ... (Збезсилений я сів на клад­ ку. Поруч мене пробігли піхо­ тинці, потім підійшов якийсь майор. Ви не знаєте, хто тут командир танкової частини? — запитав він. - Я... — відповідаю йому, жартуючи. Майор критично оглянув ме­ не, брудного, в обгорілбму ком­ бінезоні. — Гм... А хто піднімав піхо­ ту в атаку? — Також я... — Звання? — Старший сержант, това­ ришу майор. — Сержант? — І рантом ве­ село розсміявся, потім обняв ме­ не і кілька разів міцно поцілу­ вав у мокрі щоки. — Молодець! Герой! Так по­ трібно воювати! ...Указом Президії Верховної Ради СРСР від 20 листопада 1941 року за цей бій мені було присвоєно звання Героя Радян­ ського Союзу. ДИСТАНЦІЯ— ВИХОВУВАТИ ПАТРІОТІВ Травень 1945 року... Для Ге­ роя Радянського Союзу гене­ рал-майора Бориса Романовича Єремєєва це хвилюючі і неза­ бутні дні. Командир 11-ї танко­ вої дивізії він дійшов до Берлі­ на, брав участь у штурмі рейх­ стагу. Знімок знайомить вас з фрон­ товими буднями комдива: на­ чальник оперативного відділу штабу дивізії підполковник І. Петров доповідає генерал-ма­ йору Б. Єремєєву про нову дис­ локацію частин з'єднання у Берліні. (Закінчення. Поч. на 1-й стор.). 2 5 РОКІВ Травень 1970 року... Між першим і цим знімками дистан­ ція у часі 25 років. Сьогодні ветеран Б. Р. Єремєєв зайнятий наймнрнішою справою: вчить педагогів. А окрім цього він го­ лова Ради ветеранів війни ін­ ституту, часто виступає перед студентами з розповідями про ратні подвиги радянського на­ роду у Великій Вітчизняній вій­ ні. ЛЕЙТЕНАНТ ЗАПАСУ Середньоазіатський прикор­ донний округ. Дуже складні рельєфні й кліматичні умови... Старший сержант Олександр Вовк пильно охороняє доруче­ ну йому дільницю. З ним його підрозділ і службова собака Пірат. Пильно стежать воїни за кожним метром кордону. Четверта година ранку... На­ вкруги тиша. Неспокійна, загад­ кова. І раптом — тривога! Так, — це порушник! В якусь мить Олександр зі своїми підлеглими вже на місці, де виявлено непро­ шеного гостя. Метр за метром ідуть по слідах. Аж ось і сам порушник. Озброєний. Зав’яза­ лась перестрілка. Завдяки мужності і сміливос­ ті прикордонників ворог був за­ Розповідає проректор по заочному навчанню. Герой Радянського Союзу Т. М. Ш АШ ЛО. участь в урочистих зборах колек­ тиву училища, присвячених п ід­ сумкам Ленінського заліку. Цікаво пройшли також спортивні змаган­ ня студентських футбольних і во­ лейбольних команд з командами курсантів училища. Перемогу в цих зустрічах здобули наші коман­ ди. Набутий в інституті досвід вій­ ськово-патріотичного виховання студенти переносять у школу. Змістовну роботу провели вони в період педагогічної практики та в процесі лабораторно-практичних робіт при вивченні педагогіки. Студенти друго го курсу провели цікавий збір дружини восьмирічю ї школи № 135. П еред піонера­ ми виступили ветерани війни, по­ тім були виконані бойові пісні, а на закінчення збору діти-переглянули фільми «Розгром фашистів під Москвою» та «Бої за Берлін». Аналогічна робота проводиться і в інших школах Киева. Студенти ф акультету наполегли­ во оволодівають військовими на­ вичками та прикладними видами спорту. Протягом року було на­ вчено стрільбі 370 студентів, по­ над 50 осіб оволодівають авто­ справою, більшість студентів вміють плавати, ходити на лижах. Зустрічаю чи 25-річчя перемоги Радянської А р м ії у Великій В і,чизняній війні, комсомольський ак­ тив ф акультету разом з ветерана­ ми накреслює шляхи дальшого по­ ліпшення роботи по військовопатріотичному вихованню. Т. ГЕЦЬКО, член партбюро фізико-математичного ф-ту, відповідаль­ ний за оборонно-спортивну роботу. У стрілецьких змаганнях викла­ дачів фізико-математичного ф а ­ культету з оф іцерами та курсан­ тами військового училища ім. М. Ф рунзе, які відбулися недав­ но, перемогли воїни — рахунок 784:548. Та для нас цінніший якіс­ ний показник змагань — у спіль­ них справах міцніє друж ба між воїнами і педагогами. На ф ото: учасники змагань об­ говорюють результати стрільби. СПАДКОЄМЦІ БАТЬКІВСЬКОЇ СЛАВИ триманий і доставлений на за­ ставу. За пильну службу на кордо­ ні в травні 1968 року старший в ЦК ВЛКСМ, де ііому було вручено «Почесну грамоту ЦК ВЛКСМ». Потім курси офіцер­ ського складу. І ось зараз молодший лейте­ нант запасу Олександр Вовк — студент історичного відділу пе­ дагогічного факультету нашого інституту. Коли запитуєш Олек­ сандра, чому навчила його служба в Радянській Армії, він відповідає: «Навчила не бояти­ ся труднощів». З честю несе наша молодь бойову естафету старшого поко­ сержант Олександр Вовк був ління, яке героїчно захищало нагороджений Почесною грамо­ пашу країну в роки війни. тою обкому комсомолу, а також занесений у Почесну книгу Василь ХАРЧУК, своєї військової частини. У студент історичного відді­ травні ж 1968 року Олександр лу, старший сержант за­ поїхав до Москви на прийом пасу. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 19 (487) (8 травня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 19 (487) (8 травня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/132 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/3b3613a7bb67a1dcaff729219571b5cc.pdf 647753b513382f7bece0ca55961d03f2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text ЗА педагогічні Пролетарі всіх країн, єднайтеся! ОРГАН РЕКТОРАТУ, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 20 (488) Ціна І коп. Рік видання 15-й. Середа, 20 травня 1970 року. Г у р т о ж и т о к —Р І Д Н И Й ДІТИ ПЕРШІ У НАВЧАННІ— ПЕРШІ У ПОБУТІ ВПРОДОВЖ ювілейного на­ вчального року громадськими та партійними організа­ ціями інституту спільно з рек­ торатом проведено немало діє­ вих заходів, що мали за мету активізувати діяльність студрад у наших гуртожитках, підвищи­ ти вимоги до кожного мешкан­ ця студентської оселі. Одним із таких заходів був конкурс на кращий гуртожиток, поверх, кімнату, оголошений до 1.00річчя з дня народження В. І. Леніна. Підсумки конкурсу дають підстави зробити висновок, що умови праці, побуту та відпо­ чинку студентів у гуртожит­ ках значно поліпшились. По­ жвавилась також ідейно-вихов­ на, культурно-масова, спортив­ на робота. У гуртожитках орга­ нізовуються зустрічі із Героя­ ми Радянського Союзу, Героя­ ми Соціалістичної Праці; ви­ кладачі інституту читають лек­ ції на міжнародні теми, прово­ дяться тематичні вечори, диспу­ ти, вечори відпочинку тощо. У всіх гуртожитках заново оформ­ лені ленінські кімнати та холи, ведеться боротьба за підтриман­ ня належних санітарно-гігієніч­ них умов. З-поміж інших гуртожитків необхідно виділити гуртожи­ ток № 1. Мешканці цього гур­ тожитку ревно дбають про чис­ тоту і порядок у кімнатах, у місцях спільного користування. Коли проводився ремонт гурто­ житку, голова студради Євген Никнтюк зумів залучити до цьо­ го і студентів, в результаті чо­ го термін ремонту був скороче­ ний. Постійно проводяться у гуртожитку різні види масової роботи. Ініціатором тут теж ви­ ступає студрада. Комісія, яка підводила підсумки конкурсу, визнала гуртожиток № 1 най­ кращим. Заслуговує на увагу і досвід роботи студради гурто­ житку № 4 (голова студради І. Ярмак). Цьому гуртожитку присуджено ІІ-ге місце. ІИ-є місце у соціалістичному змаган­ ні вибороли студенти та аспі­ ранти гуртожитку № 3. Згідно умов конкурсу гуртожиткп-переможці нагороджую­ ться культспортінвентарем на суми (відповідно до місць) — 500, 300 і 200 крб., а також грошовими преміями. Позитивним •набутком огляду-конкурсу є те, що змагання за здоровий соціалістичний по­ бут вдалося розгорнути в кіль­ кох площинах: «по горизонта­ лі» і «по вертикалі», тобто зма­ гання велося не лише між гур­ тожитками, а й в гуртожитках. Кожна кімната кожного гурто­ житку (а це значить кожен мешканецьі) виборювали право називатись кращими. Взірцем для інших сьогодні можуть служити кімнати № № 21 і 64 (старости П. Овсієнко і Г. Сьомака) гуртожит­ ку фізико-математичного фа­ культету, кімната № 29 (старос­ та Г. Чуб) гуртожитку філоло­ гічного факультету, кімната № 13 (староста В. Пославська) гуртожитку № 3 та багато ін­ ших кімнат, мешканці яких встигають і добре вчитися, і змістовно відпочивати, і трима­ ти в зразковій чистоті свою осе­ лю. Підведення підсумків було своєрідним оглядом досягнень наших гуртожитків. Проте за­ спокоюватися на досягнутому рано. Студрадам слід ще напо­ легливіше прищеплювати сту­ дентам почуття високої відпо­ відальності за рідний дім-гуртожиток, виховувати у кожного свідоме комуністичне ставлення до соціалістичної власності. Органам студентського само­ врядування потрібно впевне­ ніше опиратися на численний актив, зокрема залучати для ор­ ганізації різноманітних заходів .мешканців кращих кімнат. Перші у навчанні — перші у побуті, — це гасло повинно ста­ ти змістом і стимулом діяль­ ності кожної профспілкової сту­ дентської організації нашого інституту. Тільки при цій умо­ ві будуть переможці і... не буде переможених, бо переможе при цьому наша спільна справа — у гуртожитках стане ще краще — цікавіше, чистіше, затишніше. О. КОКОИЛО, голова профкому інститу­ ту. НАЗУСТРІЧ ВИБОРАМ ДО ВЕРХОВНОЇ РАДИ СРСР. СТУДЕНТИ ІДУТЬ ДО ВИБОРЦІВ Агітаційний колектив дефек­ тологічного факультету розгор­ нув широку передвиборну кам­ панію серед виборців дільниці 121/121. До роботи з виборця­ ми залучені не тільки викладачі факультету, а й студенти. Багато студентів другого курсу вже побували на кварти­ рах виборців, провели бесіди про вибори до Верховної Ради СРСР. Активну участь у всіх передвиборних заходах беруть зокрема студенти 24 групи Те­ тяна Висоцька, Ганна Масле­ нок, Валентина Зайченко, Ма­ рія Кондратенко та інші. Не­ щодавно ці дівчата підготували списки виборців вул. Велика Підвальна, ознайомили мешкан­ ців цієї вулиці з Положенням про вибори. Добре попрацював над оформленням приміщення агіт­ пункту студент 1-го курсу Ми­ кола Тимошенко. Агітку льтбригада факультету готує для виборців цікаву концертну про­ граму. Складено графік чергу­ вання студентів у агітпункті. Справ у студентів багато. І вони докладають усіх зусиль, щоб з честю виконати свій гро­ мадський обов'язок. В. САКУН, студент дефектологічного факультету. Студенти на­ шого інституту часті гості Київ­ ського філіалу Центрального му­ зею В. І. Леніна. Кожен йде сюди, щоб віддати ша­ ну вождеві, пе­ регорнути живі сторінки його життя і діяльнос­ ті. Відвідини музею допома­ гають студентам опановувати су­ спільними наука­ ми зокрема грунтовно вивча­ ти історію КПРС. На фото: біля одного із стендів музею. Червоні ліхтарики пока­ зують місця на земній кулі, де видаються твори В. І. Леніна. В червоних про­ мінчиках — вся планета! В ід булися звітн о -в и б о р н і збори -іа р то р га н із а ц ії ф ізи ко-м атем аги ч н о го ф акультету. У своїй д о п о ­ віді се кр е та р п а р тб ю р о ф-ту Є. С андакова зупинилася на о к р е ­ мих м ом ентах д іял ь но сті к о м у н іс ­ тів ф акультету п р о тя го м звітного п е р іо д у . Колектив ф акультету з честю виконав со ціа л істичн і з о б о в 'я з а н ­ ня, взяті на честь л е н інсь кого ю в іл е ю . Д о б р е пра цю ва л и те о р е ­ тичні та м е то д о л о гіч н і сем інари викладачів. Ц іка во й зм істовно п р о хо д и л и л енінські читання, ус­ п іш н о п р о в е д е н о Л е нін ськи й за­ л ік та ленінський субо тн ик. Значна р о бо та п р о ве д е н а в ака­ д е м іч н и х групах та в гу р т о ж и т­ ку. Д о б р е працю вали зо кр е м а а гі­ татори ака д е м гр уп П. Б ереж ний, A . Бугай, 3. Слепкань, Є. Савич та інш і. В ін ститутськом у о гл я д і х у д о ж ­ н ь о ї са м о д ія л ьн о сті ж ін о ч и й хор ф акультету (к е р ів н и к п осів п е р ш е м ісце. М. Крас) Як позитивне в вій сько во -п а т­ р іо т и ч н о м у вихованні студентів від зн а че н о невтом ну р о б о т у гр у ­ пи викладачів — учасників Вели­ к о ї В ітчизн я н о ї війни (М . Рябухін, B. Богмат, А . К о н ф о р о ви ч ш і). та ін­ Д о п о від а ч звернула ува гу на т р у д н о щ і у навчальній р о б о ті фа­ культету, які п о в 'я з а н і з н а д м ір ­ Рада фізико-математичного факультету обговорила питання про те, як виконуються дисерта­ ційні роботи аспірантами тре­ тього року навчання. Більшість аспірантів у ювілейному році попрацювали досить успішно. Із 12 аспірантів третього року навчання один достроково по­ дав роботу до захисту (В. Кош­ ман — кафедра гео.метрії), а 6 аспірантів вже завершують свої роботи (А. Середній, Б. Колупаєв, А. Пашун, Ю. Краснобокий, Д. Мошинський, Г. Поль­ ша). Ці аспіранти мають також потрібну кількість публікацій. Проте деякі аспіранти у за­ вершенні дисертаційних робіт не вкладаються у відведені строки. Це пояснюється в ос­ новному відсутністю у нашому інституті необхідної матеріаль­ но-технічної бази для науковоекспериментальної роботи. Гірше справа у аспіранта кафедри математичного аналізу А. Нещадима: він вчасно вико­ нав індивідуальний план робо­ ти за попередні роки, але по­ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС кадри ЗВІТУЮТЬ КОМУНІСТИ н о ю п е р е в а н та ж е н іс тю студентів та викладачів в е л и к о ю к іл ь к іс тю р ізн их заходів, щ о пр о во ди л ися у звітн о м у п е р іо д і. А н а л ізую ч и пр ичин и у с п іш н о с ­ ті (як від о м о , все щ е н е ви с о к о ї: 90,4% ), Є. С андакова вказала на недостатню р о б о ту о к р е м и х ка­ ф едр над вп р о ва д ж е н н я м о с н о в­ них п р ин ц и пів Н О П студентів. Д е ­ які агітатори — р ід к і гості в своїх академ ічних групах (до це н ти В. М ел ьник та 3. М а з у р м о в и ч ). З бори п ід кр е сл ил и не о бхід н ість підвищ е нн я р о л і а гітато р ів та п а р ­ тійних гр уп у д ал ьш о м у вд о с к о ­ наленні навчально-виховного п р о ц е с у на ф акультеті. В о б го в о р е н н і д о п о в ід і взяли участь ком уністи Б. Пішоха, М . Ш к іл ь , В. С тепенко, М . Кубр уш ко , О . С е м ко , М . Грицан. На з б о р а х виступила р е к то р інститу­ ту М . П ід тич е нко , яка закликала ко м у н іс тів ф акультету зосередити всю увагу на виконанні н айближ ­ ч о го завдання — п ід го то вк и до л ітн ь о ї е к з а м е н а ц ій н о ї с е сії на с та ц іо н а р і і о со б л иво на заочно­ м у в ід д іл і. З бо р и п рийнял и р о з го р н у те р і­ шення, яке н а ц іл ю є пар тійн у о р ­ га н із а ц ію на д альш е підвищ ення якості п ід го то в к и учителів м ате­ матики й ф ізики для середньої ш коли. Д о скл а ду н о в о го па р тійн о го б ю р о увійш ли ко м ун істи : О. Бугайов, Т. Гецько, І. П опок, М . Ш кіл ь, 3. Слєпкань, М . К уб р у ш к о , В. Та­ р а сю к, А. К о н ф о р о ви ч, О . Войцехівський, В. Р окитко та М . Грицан. С е к р е та р е м п а р тб ю р о обрано тов. О. Бугайова. Б. ПІШ ОХА. АСПІРАНТ І ДИСЕРТАЦІЯ ставлену в дисертації задачу поки що не ‘розв’язав. Виступаючі відмічали труд­ нощі щодо публікації результа­ тів досліджень, з якими зустрі­ чаються аспіранти. Рада прийняла рішення про­ сити Міністерство освіти УРСР дати дозвіл інституту на ство­ рення аспірантського наукового збірника робіт або спеціального фізико-математичного журналу. Рада звертається також до наукової частини інституту з клопотанням про дальше зміц­ нення матеріально-технічної ба­ зи фізико-математичних кафедр з тим, щоб поліпшити проведен­ ня експериментальної роботи аспірантів. В. КУХАР. Щ о не день зростає тр уд ова напруга в ка б ін е ­ тах і л а б о р а то р ія х ф ізи ко-м а те м а тич н ого ф а кул ь­ тету: студенти наполегливо готую ться д о е кза ­ м енів. На ф о то : тр е тьо кур сн иц я О . П о гр е б н я к під час занять у л а б о р а то р ії основ е л е к тр о н ік и . Ф о то В. С о кур а . РАД ІСН А Нещодавно відбувся урочистий пленум Київської м іської Ради студентських наукових товариств, на якому було підведено підсум­ ки огляду-конкурсу студентської наукової творчості на честь 100річчя з дня народження В. І. Ле­ ніна. В огляді-конкурсі наш інститут посів 1 місце серед гуманітарних вузів міста Києва. З В ІС Т К А За кращ у постановку науководослідної роботи студентів серед вузів м. Кисоа та успіхи в органі­ зації м іського огляду студентської науково-технічної творчості Сту­ дентське наукове товариство на­ ш ого інституту нагородж ено По­ чесною Грамотою ЦК ЛКСМУ. С. ЛЕВІЩЕНКО. �НА ЧЕРЗІ ДНЯ — ЕКЗАМЕНАЦІЙНА с е с ія ПРО ч З ТУРБОТОЮ НАЙГОЛОВНІШЕ На 11-му курсі дефектологіч­ ного факультету проведено ви­ робничу нараду з питань підго­ товки до літньої екзаменаційної сесії. — Академічні групи до екза­ менів готові! — така головна думка, яку неважко було про­ стежити у доповідях профоргів груп. Проте... Без «проте», звичай­ но, не обійшлося. І дуже добре, що подальша розмова велася саме навколо недоліків: до ек­ заменів ще є час, і багато чого можна встигнути зробити. Секретар комсомольського бюро факультету В. Степанець гостро критикував студентів Т. Пчеліпу та І. Іщенка, які «не вилазять із трійок», систематич­ но порушують трудову дисцип­ ліну. Викладач Г. Довженко на­ голосила, що останнім часом по­ гіршилась успішність з сучас­ ної української літературної мови у студентів 21 групи,', в той час, коли раніше ця група мала значно кращі показники. У зв’язку з ремонтом погірши­ лись умови для підготовки до екзаменів у гуртожитку, де мешкають дефектологи, чи­ тальний зал на факультеті теж поки що не «розгорнув» як слід свою роботу... Всі ці та багато інших питань були темою діло­ вої, конкретної розмови. Учас­ ники наради не лише фіксували окремі недоробки, а іі вислов­ лювали свої пропозиції щодо термінового їх виправлення. Одним словом, байдужих на цій нараді не було: йшлося ж про найголовніше для кожно­ го — про навчання, про сесію як підсумок всієї роботи впро­ довж півріччя навчального ро­ ку, Виробнича нарада показала, що студенти ставляться до се­ сії серйозно, критично оці­ нюють свої успіхи, а це зна­ чить, що можна чекати непога­ них наслідків. ...Подібні виробничі наради відбулися в цей день і на інших курсах дефектологічного фа­ культету. (Наш. кор.). НЕВГАСИМИЙ ВОГОНЬ У день 25-річчя Перемоги на­ шого народу у Великій Вітчизня­ ній війні комітет ЛКСМУ інститу­ ту організував похід студентів по місцях бойової слави Бородянського району. У поході взяли участь студенти історичного в ід д і­ лу та агіткультбригада м узичного відділу педагогічного факультету. Доцент Е. Гроза в одному з номерів нашої газети поруши­ ла важливе питання збережен­ ня соціалістичної власності. У рішеннях XXIII з'їзду КПРС підкреслювалося, що ви­ ховання ощадливості у радян­ ських людей мусить посідати таке ж місце в ідеологічній ро­ боті партії, як і трудове вихо­ вання. Це стосується всіх гро­ мадян, не обминає воно і наших студентів. Держава виділяє значні асиг­ нування на придбання меблів для студентських гуртожитків та навчальних корпусів. Що­ річно інститут закуповує вели­ ку кількість меблів. А чи вмі­ ють їх шанувати наші студен­ ти? Ось приклади, які підтверд­ жують, що це далеко не так. В 1968— 1969 роках закуп­ лено і видано лише одному гуртожитку № 1 понад 500 стільців, 73 шафи, 45 столів, понад 200 тумбочок та іншого інвентаря. А зараз ці меблі треба або ремонтувати, або взагалі спи­ сувати, бо лише за 1969 рік поламано більше 200 стільців. У гуртожитку № 2 господарі виявились трохи «економніши­ ми», вони поламали «всього» 100 стільців. А додайте до цьо­ го понівечені шафи, тумбочки та столи... І це тоді, коли од­ на лише шафа коштує 90 крб. Чи задумувались студенти, якої шкоди завдають вони ін­ ституту, а, значить, і державі? Чи знають вони, що меблі ма­ ПОРАДИ СПОРТСМЕНА. а класних бігунів. Проте, не меда­ лі і гучні спортивні титули по­ винні спонукати до бігу. Ми по­ винні зрозуміти, що малорухливість — серйозна біологічна не­ безпека. Навряд чи потрібно кому-небудь доводити- необхідність за­ нять спортом для нас, майбутніх учителів. Кожен студент повинен уподобати собі один із видів спорту. Тих, хто не встиг ще цього зробити, я запрошую на бігові доріжки прекрасного ста­ діону КВО, який до послуг спорт­ сменів нашого інституту. Трену­ вання проводяться на свіжому по­ вітрі, під наглядом досвідчених тренерів. Можу запевнити — не пожалкуєте. {.Незаперечні ознаки молодості — рухливість, непосидючість, най­ доцільніший її прояв — - біг. Хочете бути завжди здоровими? Бігайте! «Наш бог — біг» — кинув ко­ лись гасло Маяковський. Чи не поспішив він обожествити цей, здається, звичайнісінький вид спорту? А що з цього приводу ка­ жуть лікарі, науковці? Професор Альберт Воленбергер з Н ДР заявляє: «У людини, яка бігає систематично, інфаркт прак­ тично неможливий». Отже, біг — рятівник від «хвороби століття» — уражень серцево-судинних клі­ тин, які приносять людям полови­ ну всіх смертей на Землі. Біг продовжує молодість. Особливість і «практичність» бігу у тому, що це єдина з фі­ зичних вправ, яка може знайти повсякденне застосування за будь-яких умов. Систематично тренуючись, бігаючи у своєму по­ сильному темпі, можна досягти показника такої ж вартості, як і ... М іти н г в селі Раска б іл я па­ м 'я тн и к а пол егл им . Тут зустр іл ись загони студ ентів, сю д и зій ш л о ся м а йж е все село, п р ибули п р е д ­ ставники Б о р о д я н сь ко го р а й к о м у п а р тії та ко м со м о л у. Л и с т -п р о ­ тест п р о ти р о з ш и р е н н я а г р е с ії з Ін д о к и та ї на а д р е су ам ерикан­ с ько го посольства в М о с к в і за чи­ тує с е к р е та р к о м с о м о л ь с ь к о го В. Д а ­ с ту д е н ­ те, щ о «знайшли» ю н а ки і д івчата віддалене, заховане в л ісі Копійка карбованець береже БІГАЙТЕ! На ф ото в го р і: вічний во го нь від п а м 'я тн и ка Слави несуть у се ­ ло Раску наш і сп ортсм ени . (О с ­ новний загін студентів ви руш ив д о ц ь о го села те те р ів сь ко ю е л е к­ тр и ч к о ю ). З н ім о к в н изу: вд ячні там м іс ц е в і ж ителі... За У цьому році наш інститут святкуватиме свій ювілей — 50 років від дня створення. Взяти активну участь у якнай­ повнішому відображенні істо­ рії вузу — почесний обов’я­ зок кожного члена колективу. Рада музею історії інституту звертається до всіх викладачів і студентів з проханням сприяти її роботі. Нас цікавлять мате­ ріали та свідчення, які торкали­ ся б історії інституту, висвітлю­ культетів інституту, про діяль­ вали б творчу працю його ви­ ність партійних, комсомоль­ пускників, сьогоднішній день ських та профспілкових органі­ вузу. У розшуках викладачів та зацій. Академічні групи, фа­ випускників, що загинули в ро­ культети, викладацькі колекти­ ки Великої Вітчизняної війни, ви запрошуються до участі у багато в чому міг би прислужи­ своєрідному конкурсі на кра­ тися загальній справі зокрема, щий подарунок для Музею на численний загін наших істори­ ‘ честь 50-річчя інституту. Кращі експонати, подарунки, ків — викладачів і студентів. будуть передані па Кожному факультетові (дека­ альбоми натам, комсомольським бюро, вічне зберігання до музею ін­ ституту та відзначені громад­ кафедрам) потрібно подбати ськими організаціями. про виготовлення ілюстрованих альбомів, які розповіли б про РАДА МУЗЕЮ ІСТОРІЇ ІНСТИТУТУ. становлення та розвиток фа­ ють певний строк, використан­ ня: шафа, наприклад, — 25 років, тумбочка —' 15, стіл — 12, ліжко — 15, стілець — 8 років. Зараз у гуртожитках вжива­ ються відповідні заходи. Меблі та інвентар у кожній кімнаті закріплені за старостами, а та'кож вивішені списки 'майна, яким користуються мешканці кімнат. Ті, хто псує державне майно, будуть відшкодовувати збитки за свій рахунок. У народі кажуть: копійка карбованець береже. Копійка у державному масштабі — це сотні тисяч заощаджених тру­ дових карбованців. Нашим сту­ дентам не слід цього забувати. Г. МІЩЕНКО, проректор інституту по адмінгоспроботі. \ П ро п о х ід р о зп о в ід а ю ть з н ім ­ ки н а ш о го ф о то ко р е сп о н д е н та Ю р ія П о р ф ир е н ка . б ю р о іс то р и ч н о го в ід д іл у ниленко. ОБОВ’ЯЗОК КОЖНОГО їх н є село, за те, щ о дали великий і н е зв и ­ чайний к о н ц е р т — за те, щ о п р и ­ В. ЛИТВИНЧУК, спринтер, чемпіон інституту. несли с п а д ко єм ц і б а ть к ів с ь к о ї слави з К и ївсько го п е д а го гіч н о го у Раску с п р а вж н є свято, н е в га си ­ мий вогонь л ю б о в і д о с в о го на­ р о д у , д о й о го ге р о їч н о го лого. м ину­ СТУДЕНТСЬКИЙ ГУМОР ЧИ ВСЕ ЗМІНЮЄТЬСЯ? Кали мені кажуть: «Усе тече, все змінюється», я заперечую: — А меню у студентській їдальні? СОН В РУКУ Студент розповідає: — Сниться мені, що я сиджу на лекції. Прокинувся... І справді — сиджу на лекції. ПІСЛЯ ВИСТУПУ ГАЗЕТИ У № 36 н а ш о ї газети за 1969 р ік в м а т е р іа л і « А сп ір а н тські пере­ ти н ки » й ш л о с я п р о о к р е м і п р о га ­ тор по а д м ін го с п р о б о т і Г. Ф . М і- лини у за б е з п е ч е н н і а спірантів н е о б х ід н и м и п о б уто ви м и ум о в а ­ зреагувала м и. З о к р е м а у гу р т о ж и тк у , де м е ш к а ю т ь асп ір ан ти , не б у л о те ­ л е ф о н у , ви м ага в р е м о н т у ч ита ль­ н ий зал у к о р п у с і інституту. Як п о від о м и в р е д а к ц ію п р о р е к ­ щ енко, го сп о д а р ча частина вчасно газети. на кр ити чн ий Телеф он встановлено, р а н тсько м у ний р е м о нт. у залі у сигнал гу р т о ж и т к у ч ита льн о м у проведено а сп і­ я к іс ­ СЛОВНИК СТУДЕНТА БУФЕТ — аудиторія, яку відві­ дують з найбільшою охотою. КОХАННЯ — явище, яке під час сесії дорівшоється смерті. М ОЗОК — сховище, у якому порядок наводиться двічі на рік — під час сесій. ОДИНИЦЯ — єдиний бал, від якого повністю застрахований сту­ дент. У цьому полягає основна різниця між вищою і середньою школою. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 20 (488) (20 травня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 20 (488) (20 травня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/133 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/287ed44e60c2aae842c3280976a46dba.pdf 7084ec580bbec6de3ba727675b754234 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text ПРОСИМО ДО ПЕДАГОГІЧНОГО НАШ ІН С Т И Т У Т ПР ОВОДИТЬ ПРИИОМ с т у д е н т ів на такі Ф А К У Л Ь Т Е Т И С ТА Ц ІО Н А Р У : 1. Ф ізи ко -м а те м а ти ч н и й ф а ку л ь ­ тет з відділами: а) м а т е м а т и к а і програм ування: б) ф із и к а і е л е к ­ тротехніка; в) зага л ьн о т е х н іч н і дисципліни і пра ця з дод ат к овою спеціа льністю фізика. 2. Ф іл ол огічний: а) у к р а ї н с ь к а мова та література: б) р о с ій сь ка мова та література. 3. П ед агогіч ний: педагогік а І психологія (дошкільна). 4. М у зи ч н о -п е д аго гіч н и й : м у з и ­ ка і співи. 5. Істо р и ко -п ед аго гіч н и й : істо­ рія та суспільствознавство. 6. Д еф ектол огіч ний: а) ол ігофренопедагогікн і логопедія; б) с у р д о ­ педагогіка; в) ол ігофренопедагогіка І праця. С трок навчання на ф ізино-м атем атичном у та істо р и ко -п ед аго гіч ному ф а кул ь тетах — 5 р о ків , на всіх ін ш и х — 4 роки. Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ З А П ЕД АГО ГІЧНІ КАДРИ ОРГАН РЕКТОРАТУ, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 23 (491) Середа, 10 червня 1970 року. Ціна 1 коп. Рік видання 15-й. РОЗПОВІДАЮТЬ ДЕКАНИ ФАКУЛЬТЕТІВ: Слово до абітурієнтів Проф. М. ПІДТИЧЕНКО, ректор інституту, дійсний член АПН СРСР. Шановні товариші — робітники заводів і будов, тру­ дівники колгоспних ланів, випускники школи — всі, хто взяв собі за мету оволодіти благородною і відповідальною професією вчителя! Гостинно запрошуємо вас вступати до нашого вузу! Ось вже 50 років Київський педінститут готує висо­ кокваліфіковані кадри для радянської школи. За цей час у його стінах одержали фаховий гарт і зараз успішно пра­ цюють в системі народної освіти республіки біля ЗО тисяч учителів. Сотні наших вихованців стали відомими вчени­ ми, заслуженими вчителями, письменниками, відповідаль­ ними працівниками партійних і радянських установ. Се­ ред них — дійсний член АПН СРСР, доктор педагогічних наук Г. С. Костюк, доктор математичних наук професор С. Ф. Фещенко, відомий український поет, лауреат Дер­ жавної премії Андрій Малишко, заслужені учителі школи УРСР, Герої Соціалістичної Праці Г. Д. Нестеренко, В. П. Іваненко, Г. К. Міхненко та багато інших шановних на­ ших випускників. Витримавши вступні екзамени на один із шести фа­ культетів, ви, сьогоднішні абітурієнти, а завтрашні сту­ денти нашого інституту, матимете всі можливості і умо­ ви для того, щоб протягом кількох років навчання ви­ рости у справжніх фахівців педагогічної справи, збагати­ ти себе духовно — стати ідейно переконаними, всебічно підготовленими молодими спеціалістами. В інституті працюють сьогодні біля 300 викладачів. Переважна більшість із них мають вчені ступені докторів та кандидатів наук. До послуг студентів інститутська біб­ ліотека з багатотисячним книжковим фондом, читальні зали в учбових корпусах та в гуртожитках. Крім лекцій­ них та практичних занять, студенти набувають дослід­ ницьких навичок у 67 наукових гуртках. Кожен другий студент нашого інституту — гуртківець студентського наукового товариства! В огляді-конкурсі НСТ, що відбу­ вався недавно, наш інститут посів 1-е місце серед гума­ нітарних вузів м. Києва. В інституті готуються також кадри викладачів для педагогічних вузів республіки через аспірантуру. При 18 кафедрах інституту з відривом і без відриву від вироб­ ництва навчаються сьогодні 9 4 аспіранти. Підготовка ве­ деться з 22 спеціальностей. Студентська молодь має всі можливості для того, щоб розвивати свої різноманітні обдарування. В інституті пра­ цює літературна студія, що об'єднує в собі літераторівпочатківців, на кожному факультеті є самодіяльні колек­ тиви й художні ансамблі. При кафедрі фізвиховання пра­ цюють спортивні секції з багатьох видів спорту. На березі Київського моря інститут має свій спортивно-оздоровчий табір «Берізка». Під час літніх канікул свій третій трудо­ вий семестр студенти проводять на цілині,. на будовах Київщини, у піонерських таборах. Студенти забезпечуються необхідними побутовими умо­ вами. В інституті є чотири гуртожитки. Переважна біль­ шість студентів одержує стипендію, яка надається з враху­ ванням успішності, а також матеріальної забезпеченості студента. Юні друзі! Київський державний педагогічний інсти­ тут імені О. М. Горького гостинно відчиняє перед вами двері. Будемо раді прийняти, вас у дружню студентську сім'ю майбутніх освітян! Наша адреса: Київ, бульвар Шевченка, 22/24, пед­ інститут. ФІЗИК0-МАТЕМАТИЧН0Г0 Ф ізи ко -м а те м а ти ч н и й ф а ку л ь ­ д а тко в о ю сп е ц іа л ьн істю п р о гр а ­ тет один з найстаріш их в інституті. м ування). У ц ь о м у р о ц і при фа­ Він існує з 1920 р о ку . П е р е д фа­ кул ьте ті від кр ив а ється новий в ід ­ кул ьте то м завж ди стояли в е л и кі д іл, який буд е готувати учителів і від п о від а л ьн і завдання. І це не з спеціал ьності пр а ця та загальви па д ко во . А д ж е на ф а кул ьте ті но те хнічні д исц ип л іни. А в не д а ­ вивчається математика і ф ізи ка , л е ко м у м а й б у тн ь о м у ф акультет а ц і науки, я к від о м о , м а ю ть ви­ п оділ иться на три са м о стійн і ф а­ ня тко в е значення для те х н іч н о го кул ьте ти: ф ізи чний, м атем атичний п р о гр е с у кр а їни. Ось то м у зн а ­ та ф акультет зага л ьно те хнічни х чення на ш о го ф акультету д е да л і д и сц и п л ін і п р а ц і. зростає, все більш е і біл ьш е п р и ­ С туденти н а ш о го ф акультету ви­ ходить на ф акультет о б д а р о в а н о ї вчаю ть суспіл ьні науки, м е то д и ч ­ м о л о д і. Так, якщ о в 1945 р о ц і на ні та п е д а го гіч н і д исципл іни, о с ­ ф ізи ко -м а те м а ти чн о м у ф а кул ьте ­ нови ф ізи ко -м а те м а ти ч н и х наук, ті навчалося лише 117 студ ентів, т е о р ію п р о гр а м у ва н н я , р а д іо те х ­ то те п е р — б л изько 1500 о сіб . н ік и , а стр о н о м ії, за га л ь н о те х н іч ­ З перш их днів існування ф а­ ні д исц ип л іни; набуваю ть нави­ кул ьте ту на ньом у п р а цю ва л и ч о к з обчисл ю ва л ьно ї м а те м а ти­ вчені, ім ’ я яких від о м е не лиш е ки, з то ка р н о ї, с л ю с а р н о ї та с то ­ в наш ій кр а їн і, але й д а л е ко за її л я рн о ї справи ( з цих сп е ц іа л ь­ м е ж а м и . Ц е а ка д е м іки М . К р а в ч у к ностей вони о д е р ж у ю т ь д р у ги й та С. П екар, за сл уж е н і д ія ч і на уки виро бн ичий р о зр я д ), а о к р ім УРСР О. Астряб, О. Б а бе нко , ц ь о го — права ш о ф е р ів і к ін о д е Б. Букреєв, О. С м о го р ж е в с ь ки й , м о н с тр а то р ів , гр у н то в н о о в о л о д і­ ч л е н -ко р . А Н УРСР Є. Рем ез. За­ вають ф ото спр а во ю . р а з на ф акультеті п р а ц ю ю ть члеНавчальний п р о ц е с ф акультету н и -ко р . АН УРСР Ю . Б е р еза н- за б е зп е ч ую ть шість ка ф е д р : к а ­ ський, С. Ч е р ніко в, п р о ф е с о р и ф ед ри ф ізи ки, м е то д и ки ф ізи ки , М . Д авидов, П. Б а кум е н ко , С. Ф е ­ м а те м а ти чн о го аналізу, м атем ати­ щ е нко, І. Ш и м а нський та багато ки, ел ем е нта р но ї м ате м а ти ки та інш их ви со ко кв а л іф іко в а н и х ви­ м е то д и ки м а те м а ти ки, каф ед ра кладачів, се р е д яких 11 п р о ф е с о ­ загал ьнотехнічни х д и сц и п л ін . З р ів і д о кт о р ів наук, 44 д о ц е нти і н о в о го навчал ьного р о к у в ід к р и ­ кандидати наук. вається ще одна ка ф е д р а — о б ­ Ф ізи ко -м а те м а ти ч н и й ф а кул ь ­ числю вальної м атем ати ки. тет має два від д іл и : ф ізи чн и й (з В елику д о п о м о гу у навчанні п о ­ д о д а тко в о ю сп е ц іа л ьн істю е л е к­ даю ть студентам л а б о р а то р ії та тр о те хн іка ) і м атем атичний (з д о ­ ка бін е ти, які обл а д н ан і суча сно ю ФІЛОЛОГІЧНОГО Філологічна освіта — бага­ тогранна. Вона вимагає від кожного, хто прагне її здобути, праці — систематичної, напру­ женої, сумлінної. Філологічний факультет ін­ ституту підготував багато тисяч висококваліфікованих філоло­ гів. У різний час філологічний факультет закінчили або у нас працювали чимало відомих нині письменників, поетів, літерато­ рів. Серед них Андрій Малиш­ ко, Павло Глазовий, Юрій Збанацький, Василь Швець, Воло­ димир Вільний, Любов Забашта, Марія Познанська, Микола Олійник, Федір Маківчук та ба­ гато інших. Наш факультет готує' учите­ лів переважно для середньої школи з таких спеціальностей; українська мова та література, російська мова та література. Навчально-виховний процес за­ безпечується п’ятьма профі­ люючими кафедрами факульте­ ту: кафедрою української мови, української літератури, росій­ ської мови, російської та зару­ біжної літератури, методики мови та літератури, сьома су­ спільно-економічними і психолого-педагогічними кафедрами Ін­ ституту: філософії, наукового комунізму, історії К1ІРС, по­ літекономії, наукового атеїзму, педагогіки, психології, а також кафедрами іноземних мов і фі­ зичного виховання. Усі кафедри укомплектовані висококваліфікованими спеціа­ лістами. Тільки на профілюю­ чих кафедрах факультету пра­ цює 3 академіки, 49 професо­ рів, доцентів, кандидатів наук. Сє(зед них — професор, доктор педагогічних наук А. П. Медушевський, доктор педагогічних наук професор Т. Ф. Бугайко, професори II. К. Волинський, Ю. С. Кобилецький, кандидати філологічних наук доценти В. Д. Войтушенко, И. П. Хроико та інші. Кожна факультетська кафед­ ра готує науковців-викладачів вузів через аспірантуру. На фі­ лологічному факультеті створе­ на вчена рада, якій надано пра­ а п а р а тур о ю і приладам и. Ц е ф і­ зична л а б о ра то р ія те п л о о б м ін у , л а б о ра то р ія н а п ів п р о в ід н и ків , ла­ б о р а то р ія с п е ц іа л ьн о го ф ізи ч н о ­ го п р а кти ку м у , р а д іо л а б о р а то ­ рія , е л е ктр о нно -об ч исл ю в а л ь н а л а б о ра то р ія , а стр о н о м іч н а об­ с е р ва то р ія з те л е с ко п о м і пл ане­ та р ієм , навчальні м а йсте р ні з к іл ь ко м а цехами, кін о л а б о р а то рія , ка б ін е т е л ем е нта р но ї м а те м а ­ тики, ка б ін е т ви щ о ї матем атики, ка б ін е т м е то д и ки м атем атики та м е то д и ки ф ізи ки . Більш ість студ ентів ф акультету по єд ную ть своє навчання з а кти в­ н о ю р о б о т о ю в студ ентських на у­ ко ви х гу р тка х , я ки м и ке р у ю ть ви­ кл а д а чі ка ф е д р . Н айбільш з д іб ­ них і активних гу р тків ц ів ка ф е д р и р е ко м е н д у ю т ь до а спірантури, залиш аю ть стаж истам и та л а бо ­ р а нтам и у від п о в ід н и х л а б о ра то ­ ріях. Н аш і студенти бе р уть активну участь в гр о м а д с ь к о м у ж и тті фа­ кул ь те ту та інституту, виявляю ть сво ї зд іб н о с ті у гур тка х худож ­ н ьо ї са м о д ія л ь н о сті — х о р о в о м у , х о р е о гр а ф іч н о м у «Б арвінок», сту­ д ії х у д о ж н ь о го слова та е стр а д ­ н о м у о р ке с т р і. В інституті і за й о ­ го м е ж а м и ве л и ко ю п о п у л я р н іс тю кор истується хор д івчат ф із и ко м а те м а ти чн о го ф акультету. О тж е , ласкаво п р о с и м о вас, ш а­ новні то ва р иш і, вступати д о нас на ф ізи ко -м а те м а ти ч н и й ф а кул ь­ тет. М. ШКІЛЬ, професор, декан фізико-математичного факультету. во приймати до захисту канди­ датські дисертації з україн­ ської і російської філології, з методики української і росій­ ської мов. Кабінети, які є при кафедрах, забезпечені необхідною мето­ дично-науковою літературою та технічними засобами. Як чи­ тальний зал використовується найкраща на факультеті ауди­ торія, яка носить ім’я буревіс­ ника XX століття— О. М. Горь­ кого. На факультеті працюють на­ укові гуртки, літературна сту­ дія, гуртки художньої самоді­ яльності та спортивні секції. Філологічний факультет ши­ роко відчиняє двері усім, хто прагне стати філологом високої кваліфікації, хто готовий, по­ ряд з відмінним навчанням, бра­ ти найактивнішу участь у гурт­ ках художньої самодіяльності, в народній хоровій капелі, у гро­ мадсько-політичному житті фа­ культету та інституту. Г. УДОВИЧЕНКО, в. о. професора, декан фі­ лологічного факультету. �Знімається фільм... У ц ь о м у ро ц і н аш ін с т и т у т ур о ч и сто в ід зн ачатим е 50-річчя від дня з а с н у в а н н я . До ц іє ї д ати знім аєть ся д окум ентал ь ни й ф іл ь м , я к и й р о зп о в іс ть про труд ов і будні викладачів та с т у ­ д е н т ів . Н и ж ч е подаємо к іл ь к а к а д р ів з м айб утнього ф ільм у. Ф о т о к о п ії для га з е т и в и кон ав на п р о ханн я р е д а кц ії оператор В. Т и м о ш е н к о . К ни ж к ові ф онд и і н с ти т у тс ь к о ї бібліотеки с к л а д а ю ть біля 600.000 томів. Бібліотека постійн о поп овн ю єт ьс я новими к н и ­ гам и. Т ільки творів В. і. Лен ін а т а в и д а н ь на л ен ін сь к у т е м а ­ т и к у було придбано за період підготовки до ювілею 3.286 п р и ­ м ірник ів . На фото: біля ленін ської к н и ж к о в о ї полиці. Бібліотекар А. А вдеева (справа) доп ом агає ч и т а ч а м підбирати необхідну л іте р а т у р у . Великий досвід, нев ичерпн і з н а н н я і педагогічний хист в к л а д а ю т ь викл ад ач і інституту у д е р ж а в м о з н ач и м у с п р ав у під­ г отов к и м ай б у т н іх вчителів. І р о б л я т ь вони це з лю бов ’ю. РОЗПОВІДАЮТЬ ДЕКАНИ ФАКУЛЬТЕТІВ: ПЕДАГОГІЧНОГО Н асам перед , д е кіл ь ка слів п р о п е д а го гіч н у п р о ф е сію . На наш погляд , ш кол а п р о тя го м десяти р о к ів має д остатню м о ж л и вість сп о сте р іга ти, виявляти і с п р я м о в у ­ вати зд іб н о сті учня д о п е д а го гіч ­ н о ї п р о ф е сії. Д л я ц ь о го в р о з п о ­ р я д ж е н н і ш кол и мають бути ц іл ­ ко м о б гр ун то в а н і кр и те р ії, за я ки м и і слід виявляти нахили у ч ­ ня д о п е д а го гіч н о ї р о б о ти. Нам хотіл о ся б назвати ці кр и т е р ії для тих, хто виявляє баж ання стати п е д а го го м . А вони та кі: інтер е с д о набуття знань, ум інь і навичок, поєднаний з виявлен­ ням зд іб н о сте й у певній к о н к р е т ­ ній галузі. А ле при всіх цих у м о ­ вах має бути яскраво виявлений ін те р е с д о сусп іл ьно -п о л ітични х п о д ій ; пе д а го гіч н и й ф акультет має два від д іл и: д о ш кіл ь н и й та м у зи ч н о пе д а го гіч н и й . з д ітьм и. Все це, звичайно, є ум о вн и м . Тут не повинно бути м іс ц я ка те го р и чн о сті, але слід все це враховувати, коли виявляєш ба ж а ння о бр а ти собі за фах п е ­ д а го гіч н у п р о ф е сію . А тепер п р о ф акультет. Наш В 1969 р о ц і в н а ш о м у інституті при п е д а го гіч н о м у ф акультеті б у ­ ло в ід кр и т о іс т о р и к о -п е д а го гіч ний відділ, на я к о м у вперш е р о з ­ почата п ід го то в ка ф ахівців з сп е ­ ціа л ьно сті «Учитель іс т о р ії і су­ спільствознавства та м е то д ист На д о ш кіл ь н о м у в ід д іл і го т у ю ­ ться кадри для систем и закл ад ів д о ш кіл ь н о го виховання на ш о ї р е с п у б л іки . На д вох й о го відділах (ста ціо на р і і за о ч н о м у ) вж е п ід ­ готовл ено чим ало д о с від ч е н и х спеціалістів, я кі п р а ц ю ю ть у си­ стем і д о ш кіл ь н о го виховання, з о ­ кр е м а за від ую ч и м и та ін с п е кто р а м и-м етод истам и д о ш кіл ь н и х уста­ нов, при відділах н а р о д н о ї освіти та інститутах уд о ско н а л е н н я учи­ телів, викладачами в д о ш кіл ь н и х п е д а го гіч н и х училищ ах та ш колах. М у зи ч н о -п е д а го гіч н и й від д іл го тує п е д а го гів з м у з и ч н о го фаху для роботи в систем і н а р о д н о ї о с ­ віти. Після у с п іш н о го складання інтер е с і зд іб н о сті д о знань д е рж а вн их е кза м е н ів в и п у с кн и ку п о в и н н і мати п е д а го гіч н у схиль­ п рисвою ється кв а л іф іка ц ія вчите­ ність. Це, насам перед, у м ін н я ч іт­ ля м у зи ки і співів ш кол и та ви­ ко і ясно передавати набуті зн а н ­ кладача певних м у зи ч н и х д и с ц и п ­ ня інш им ; лін у п е д а го гіч н о м у учил ищ і. ін те р е с д о роботи з д ітьм и, на­ Д л я вступу на м у з и ч н о -п е д а го ­ хили д о ви ховної р о б о ти, наяв­ гічни й від д іл не о б о в я зк о в о мати ність о р га н іза то р сь ки х зд іб н о сте й ; спеціал ьну с е р е д н ю м у зи ч н у о с в і­ наявність елем ентів п е д а го гіч ­ ту, але н е о б х ід н о скласти е кза м е ­ н о го такту (уваж ність, доброзич­ ни з м узи ч ни х д исц ип л ін в о б с я зі ливість, терпеливість, зіб р а н ість, п р о гр а м н и х в и м о г м у зи ч н о -п е д а ­ д исципл іно ва н ість, с п о с те р е ж л и ­ го гіч н о го училищ а. Д о п о ч а тку вість, тактовність, стрим аність). е кза м е н ів п р о во д и ться п е р е в ір ка П о т р іб н о та ко ж вказати і на ті го л осо в их даних, щ о мас за б е зп е ­ д е ф е кти, щ о м о ж уть стати на за ­ чити п о в н о ц ін н у участь студента ваді для обрання п е д а го гіч н о ї в навчальном у х о р і. За п о вн о ї в ід ­ п р о ф е с ії; де ф е кти м ови (за їка н ­ сутності с п ів о ч о го го л о с у а б іту ­ ня, невиразна вимова), нервоз­ е кза м е н ів не ність, яка викл икає нестрим аність, р іє н т д о вступних б е зта ктність, гр убість у сто сунках д о пускається. ДЕФЕКТОЛОГІЧНОГО Для с тудентів ф ізи к о-м а те м ат и ч н ого та деф ек тол огіч ного ф а к у л ь т е т і в є об о в ’язк ов и м н а б у т т я в и робн ичи х н а в и чок у проц ес і н а в ч а н н я . У м а й с т е р н я х ін с т и т у т у для студентів п р о ­ в о д я т ь с я п р а к т и ч н і за нят тя, на я к и х вони ос вою ю ть токарну, с л ю с а р н у , с т о л я р н у та скл о д у вн у справу. На фото: з а н я т т я з т о к а р н о ї с п р а в и п роводи ть маіістер в и р о б н и ч о г о н а в ч а н н я В. Хоменно (зліва). Дефектологічний факультет готує учителів для спеціаль­ них шкіл, де навчаються діти, розвиток яких викривлений фі­ зичними або психічними вадами. Надзвичайно складна.! водночас виключно почесна спеціаль­ ність вчителя-дефектолога. Дефектолог повертає глуху, сліпу, розумово відсталу дитину до трудової діяльності, робить її ко­ рисним членом суспільства. Крім глибоких теоретичних знань тако.му фахівцеві слід володіти і тими педагогічними якостями, які включаються в поняття особи вчителя: висока загальна куль­ тура, широка ерудиція, педагогічний такт, любов до дітей, вмін­ ня бачити в людині прекрасне, розвивати у дітях творчість і ак­ тивність. Наш факультет готує фахівців з таких спеціальностей: вчи­ тель та логопед допоміжної школи; вчитель допоміжної школи та вчитель праці; вчитель школи глухих та туговухих дітей. На­ вчання триває 4 роки. За ці роки студенти вивчають курс за­ гальних, спеціальних педагогічних та психологічних наук, медич­ них наук; оволодівають спеціальними методиками виховної, на­ вчальної та корекційної роботи. Крім того, починаючи з і І кур­ су студенти проходять педагогічну практику, яка на IV курсі завершується творчою виїзною практикою в школах республіки. На факультеті є дві спеціальні кафедри, які укомплектовані кваліфікованими науковими кадрами. До послуг студентів — також спеціальні навчальні лабораторії та -кабінети. Студенти-дефектологи — це дружний комсомольський ко­ лектив, який уміє і добре працювати, і змістовно відпочивати. Більшість із -них — це активні члени студентських наукових гуртків. Кращі студенти-науковці нещодавно успішно представ­ ляли свій факультет на міжвузівській науковій конференції студентів-дефектологів країни. У лозалекційний час на факультеті працює театр мініатюр, хор; немало у нас танцюристів, є здібні художники — кожен знаходить собі справу згідно уподобань. Для цього на факуль­ теті є всі умови. Ми будемо раді, коли дружна сім'я наших студентів попов­ ниться кращими випускниками середніх шкіл, людьми щирими, допитливими, працелюбними. К. ТУРЧИНСЬКА, доцент, декан дефектологічного факультету. Про учителя, виховання, освіту Ж о д е н із ін с т и т у т с ь к и х в еч о р ів не обходиться без участі с т у д е н т і в .музично-педагогічного ф а к у л ь т е т у . На їх р а х у н к у н е м а л о ш е ф с ь к и х к о н ц е р т ів у м і с т а х та с ел а х Київської о б ­ л а с т і. На ф о т о : в і д м ін н и ц я н а в ч а н н я с т у д е н т к а м узи ч н о-п е да го­ г іч н о г о ф а к у л ь т е т у С в ітлан а К а р а б а ш . Школа складає величезну си­ лу, яка визначає побут і долю народів і держави... Д. І. МЕНДЕЛЄЄВ. Ми хочемо, щоб учитель сам був закоханий у свій предмет, щоб він цікавився цим предме­ том і свою зацікавленість умів передати дітям. Якщо урок примушує радіс но битись серце учня, то вчи­ тель всемогутній. Учительська армія повинна Діти — наше майбутнє! Во поставити собі гігантські освіт­ ні завдання і насамперед по­ ни повинні бути добре озброє­ винна стати головною армією ними для боротьби за наші ідеали. соціалістичної освіти. Н. К. КРУПСЬКА. В. І. ЛЕНІН. п іо н е р с ь к о ї р о боти». Терм ін на­ вчання 5 р о ків . Р озпочато п р и й о м студ ентів на заочний від д іл з сп е ­ ціа л ьно сті «Учитель іс то р ії і с у ­ спільствознавства для се р е д н ь о ї ш кол и». З 1 ве р е сня 1970 р. іс то р и ко -п е д а го гіч н и й від д іл б уд е р е о р га н і­ зова н о в о к р е м и й історичний фа­ культет. У чбо ви й п р о ц е с на цьо м у ф а­ кул ь те ті за б е зп е ч у ю ть такі ка ­ ф ед ри суспіл ьних наук, як іс т о р ії КПРС, ф іл о со ф ії, п о л іт е ко н о м ії, н а у ко в о го ко м у н із м у , а та ко ж ка ­ ф е д р и за га л ьно ї п е д а го гік и і пси­ хо л о гії. На ка ф е д р і іс т о р ії КПРС ство­ р е н о від д іл « Іс то р ія СРСР» та ка ­ бін ет іс т о р ії СРСР і УРСР, в яких з о с е р е д ж е н а вся історична л іте ­ ратура. П ід го то в ка ф ахівців з ц іє ї сп е ц іа л ьн о сті зд ійсн ю ється на базі іс то р и ч н о го та а р х е о л о гіч н о го м у ­ зеїв м. Києва. С е р е д проф есор­ с ь ко -в и к л а д а ц ь ко го складу ц ь о го ф а кул ьте ту чим ало від о м и х д о к ­ то р ів наук, п р о ф е с о р ів та до­ свід че них д о ц е нтів . С во ю те о р е ти ч н у п ід го то в ку , о со бл иво з д р у го ї спеціал ьності, студенти тісн о п о в 'я зу ю ть з р о б о ­ то ю в п іо н е р за го н а х за га л ьно о с­ в ітн ь о ї с е р е д н ь о ї ш кол и п р о тя го м усіх р о к ів навчання. С туденти н а ш о го ф акультету ведуть ве л и ку гр о м а д с ь к о -п о л і­ тичн у р о б о т у се р е д у ч н ів с ь ко ї м о ­ л о д і у за га л ь н о о світн іх ш колах та с е р е д р о б іт н и ч о ї і ко л го с п н о ї м о ­ л оді м іста та села. Наш ф акультет п р а гн е готувати та ких учителів, я кі зм о гл и б у своїй м а йб утній п р а кти ч н ій д ія л ь н о с ті п о -с п р а в ж ­ н ь о м у вико нува ти настанови п а р тії і у р я д у — навчати та виховувати активних б у д ів н и ків к о м у н іс ти ч ­ н о го суспільства. Д. ШЕЛУХІН, доцент, декан педагогічного факультету. ГОТУЙТЕСЬ СКЛАДАТИ ЕКЗАМЕНИ: 1. На всі спеціальності фізико-математичн о г о фа­ культету: математика (пи­ сьмово та усно), фізика (ус­ но), українська мова і літе­ ратура (твір). 2. На спеціальність «укра­ їнська мова та література» філологічного факультету — українська мова та літерату­ ра (письмово та усно), істо­ рія СРСР, іноземна мова (усно); на спеціальність «ро­ сійська мова та література» філологічного факультету —- російська мова та літерату­ ра (письмово та усно), істо­ рія СРСР, іноземна мова (усно). 3. На спеціальність «пе­ дагогіка і психологія (до­ шкільна)» педагогічного фа­ культету — українська мова і література (письмово та ус­ но), історія СРСР, біологія (усно). 4. На музично-педагогічний факультет: теорія музики і сольфеджіо (усно), диригу­ вання, гра на музичному ін­ струменті, українська мова та література (письмово та усно), історія СРСР (усно). До початку складання екза­ менів на цей факультет всі вступники проходять пере­ вірку вокальних даних та стану голосового апарату. 5. На історико-педагогічннй факультет; українська мова та література (письмо­ во і усно),історія СРСР, іноземна мова. 6. На дефектологія н и й факультет: українська мова та література (письмово і усно), історія СРСР, біоло­ гія (усно). Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 23 (491) (10 червня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 23 (491) (10 червня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/134 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/c1c1d52a8ff1f7feb5f02283258b919c.pdf e9fd766951f290a38647a6916187f824 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text З ПОЧАТКОМ НАВЧАННЯ, Д РУ ЗІ! Пролетарі в сіх країн, єднайтесяІ ЗА педагогічні КАДРИ ОРГAH PЕKТОPAТy, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 26 (494) Середа, 2 вересня 1970 року. ОТЖЕ, ДО ПРАЦІ! rJ A останні роки загально- Проф. О. К. РОМАНОВСЬКИИ, пектоп Інституту. ** освітня школа досягла нових важливих злетів. У школі сьогодні відбуваються радикаль­ ні зміни: перехід до загальної тичн е і с ем ін ар сь к е з а н я т т я п р о ­ середньої освіти, ускладнення і ходило творчо, р о зв и в а л о у к о ж ­ ного студен та здібності до гл и б о ­ «інтенсифікація» програм по­ кого а н ал ізу м атеріал у, с п р и ял о чаткової школи, організація ці­ ф орм уван н ю м іцних з в ’я з к ів т ео ­ лої низки різноманітних спец­ рії з практи кою ком у н істи ч н о го и ц тва і виховання н аш о ї шкіл, широке застосування тех­ будівн нічних засобів навчання. Все це молоді. Ми не м ож ем о п р и м и р и т и сь з ставить високі вимоги в першу тим, щ о д е я к а ч а с т и н а с ту д ен тів лиш е на «за; чергу до вчителя, бо за всіх цих (62 чол.) віч а65ть ся студен тів н а л ітн ій умов учитель у школі був, є і сдовільно» ес ії о д ерж ал и «н езадовільні» буде головним. оцінки. Т реба на ф акультетах у в аж н о р о зіб р а ти ся з цими л ю д ь­ Починаючи черговий навчаль­ ми и ти е ф ек т и в н и х за х о д ів ний рік, ми ні на хвилину не щ одоі в ж п ол іпш енн я їх успіш ності. повинні забувати тих високих вимог, які ставить перед нами життя ї в своїй повсякденній ді­ яльності неухильно ними керу­ ватися. «Ми» — це ті, хто сьо­ годні на студентській лаві, це— численний загін викладачів, — тих, хто покликаний вчити і гартувати майбутнього педаго­ га. І відрадно відзначити, що переважна більшість викладачів та студентів нашого інституту свідомі високих завдань, що стоять перед ними. Про це свід­ чать підсумки минулого 1969/70 навчального року, які були дня­ ми підведені на вченій Раді ін­ ституту. В минулому навчальному році колектив інституту спрямовував свої -зусилля на виконання ” По­ станови колегії Міністерства ос­ віти У РС Р від 17 грудня 1969 року іпро роботу нашого інститу­ ту. Над виконанням цієї Поста­ К аф ед рам слід к р ащ е о р ган ізу в а ти нови наїм доведеться немало по­ ін д и від у ал ьн у р о б о т у з с ту д е н ­ працювати і в цьому році. там и, н а д а в ат и їм п ов сяк д ен н у Характеризуючи наслідки ек­ доп ом огу в н ав ч ан н і. Д екан ам , з а ­ чим каф едрам и постійн о заменаційних сесій в цілому і квідую о н тр о л ю ва ти ідейний та н а у к о ­ рівень знань з окремих в о -теорети ч н и й р ів ен ь л екц ій , с е ­ дисциплін, можна сказати, що м ін а р с ь к и х т а л аб о р ат о р н и х з а ­ в и в ч ати і у д о ск о н ал ю вати студенти в основному глибоко нк рять. ащ и й досвід н ав ч ал ьн о -в и х о в н о ї оволоділи матеріалом. Особли­ роботи. во слід відмітити значне підви­ щення знань студентів з су­ Важливою складовою части­ спільних та профілюючих дис­ ною навчального процесу є си­ циплін. стематична копітка робота з З а р е з у л ь т а т а м и л іт н ь о ї е к з а ­ першокурсниками. На це ми м е н а ц ій н о ї с е с ії .п ерш ість у н а ­ найпильнішу вчанні трим ає д еф е к то л о гіч н и й повинні звернути ф акультет. (У сп іш н ість ск л а д а є увагу. В цьому році на 1 курс т у т 99,1 п р о ц е н т а .). З а д е ф е к то л о ­ стаціонару прийнято 625 осіб, г іч н и м й д е п е д а г о г іч н и й ф а к у л ь ­ третини т е т (97,7 п р о ц е н т а ), як и й , п о р ів ­ що складає більше контингенту студентів н ю ю ч и з н а с л ід к а м и зи м о в о ї с е ­ всього сії. д е щ о з н и з и в з а г а л ь н и й п о к а з­ стаціонарного відділу. Декана­ н и к у с п іш н о с т і: п о д а л ь ш і м ісця і громадським п о с ід а ю т ь ф іл о л о г и (97,3 п р о ц ен ­ там, партійним факультетів по­ та), з а н и м и — ф із и к и т а м ат е м а ­ організаціям т и к и ;(95,5 п р о ц е н т а ). У спіш н ість трібно зробити все належне для по ін с т и т у т у с к л а д а є 96,9 п р о ­ того, щоб наше поповнення як­ цента. Я к видно з наведених даних, найшвидше «акліматизувалося» у с п іш н іс т ь п о ф а к у л ь т е т а х і по в нових, докорінно відмінних від ін с т и т у т у в ц іл о м у дещ о п ід в и ­ школи умовах, І З ПОВНОГО Н а ­ щ и л а с ь . З р о с л и в о д н о ч а с і як існ і за навчання. п о к а з н и к и . Я к щ о в 1968/69 навч. пругою взялося р о ц і н а « в ід м ін н о » та «добре» Від перших (вдалих чи невда­ с к л а л и з и м о в у с е с ію 52.4 п р о ц е н ­ лих) кроків студента у вузі за­ т а . т о в з и м о в у с е с ію 1969/70 навч. успіхи. р о к у — 57 п р о ц е н т ів . На л ітн ій лежать його подальші с е с ії в ід п о в ід н о — 60 п роц ен тів Отже, наші витрати зусиль і п р о т и 49,9 п р о ц е н т ів . енергії, якими б значними вони Значно з б іл ь ш и л а с ь к іл ь к іс т ь швидко окупля­ в ід м ін н и к ів н а в ч а н н я і ти х. щ о не були, дуже н а в ч а ю т ь с я н а « в ід м ін н о » т а «доб­ ться. ре». Добре зробили на фізико-маУ н а в ч а л ь н ій р о б о т і ми, б е зп е ­ факультеті, за­ р е ч н о , д о м о г л и с я п е в н и х у с п іх ів . тематичному А ле ж и т т я в и м а г а є від^ н ас п р а ­ вчасно подбавши про організа­ ц ю в а т и щ е к р а щ е , п о с т ій н о у д о с ­ цію навчання першокурсників. к о н а л ю в а т и в сі ф о р м и н а в ч а л ь н о ­ Ще до початку навчального ро­ го п р о ц е с у . В ц ь о м у від н о ш ен н і у н а с щ е іМають м іс ц е іс т о т н і н е­ ку тут був розроблений план до­ занять. Призначені д о л ік и . Н е всі л е к ц ії ч и т а ю т ь с я даткових н а д о с т а т н ь о м у ід е й н о -т е о р е т и ч н о ­ відповідальні за цю справу з м у і н а у к о в о м у р ів н і. Ми щ е не числа досвідчених викладачів. д о м о г л и с я т о го , щ о б к о ж н е п р а к ­ Вимогливе і водночас уважне га доброзичливе ставлення до кожного — під таким кутом по­ винні бачити сутність своєї ро­ боти -з першокурсниками й дека­ нати інших факультетів. Ка­ федрам потрібно подбати, щоб з перших днів навчання залучи­ ти першокурсників до активної діяльності у студентських нау­ кових гуртках. У практичній діяльності про­ тягом навчального року нам до­ ведеться багато уваги приділяти організації та поліпшенню ідей­ но-виховної, ідеологічної робо­ ти. Обминаючи те безсумнівно позитивне і корисне, що досяг­ нуто колективом інституту в цьому напрямі, все ж доводи­ ться констатувати: ідейно-вихов­ на робота в академгрупах зали­ шає бажати багато кращого. Ми щ е не зн аєм о я к слід с т у ­ дентів. Ф акти поруш ен ня трудо­ вої ди сц и п л ін и , ам оральн і вчи нки, н и зь к а у сп іш н ість -ряду студентів — к р асн о м о в н е свідчення того, щ о м и не за в ж д и і не всі п р а ц ю є­ мо ц іл есп рям ован о, предм етно. Д еякі в и к л ад ач і взагал і в важ аю ть, щ о в и х о в у в ат и студентів, зу с т р і­ ч а т и ся з н и м и після лекц ій , в гу р ­ то ж и тк ах , на зборах, на е к с к у р ­ сіях, в м у зе я х — це с п р а в а а г іт а ­ тора. Т ака л ін ія поведінки п о­ м и л к ова і ш кідлива. Т оркаю ч и сь виховної роботи в гу р то ж и т к а х , м и ставим о в ел и кі вим оги в п ер ш у чергу до к о м со ­ м ол у і п роф сп іл к и . Треба, щ об ці сту д ен тсь к і о р ган іза ц ії сер й о зн о за й м а л и сь цією важ ливою д іл я н ­ кою с во єї роботи, а ректорат і п ар тк о м будуть доп ом агати і, зв и ­ чайн о, — вим агати . Велике значення у навчаль­ но-виховній роботі має естетич­ не і трудове виховання. Надто «модний» зовнішній вигляд окремих студентів, відсутність навичок культури поведінки, дисципліни, незнання еле­ ментарних основ естетики — з цими явищами ми зустрічає­ мось поки що на кожному кроці. Все це аж ніяк не личить май­ бутньому педагогові. Всім нам треба глибоко над цим замисли­ тись і зробити належні ви­ сновки. Естетичне виховання май­ бутніх вчителів має бути од­ ним із головних завдань на­ вчально-виховної роботи і зна­ йти належне відображення в на­ ших планах і головне — в діях. Не все гаразд і з трудовим вихованням студентів. Значна частина студентів протягом всього періоду навчання ніякої участі в трудовому житті не бе­ ре. І, мабуть, це не їх вина. Нам треба організувати трудове ви­ ховання так, щоб кожний сту­ дент за час навчання в інституті відпрацював не менше 300 го­ дин, і щоб облік відпрацьованих годин вівся у відповідному до­ кументі. Факультети повинні встано­ вити шефські зв’язки з підпри­ ємствами, колгоспами, радгос­ пами. Екскурсії на підприєм­ ства, в колгоспи, радгоспи та­ кож сприятимуть вихованню у студентів поваги до праці, до робітничого класу, працівників сільського господарства. (Закінчення на 2-Ій стор.). П РИ ВІ ТАННЯ ШАНОВНІ викладачі студенти, співро­ бітники інституту! Щиро віта­ ємо вас з початком навчання! У новому навчальному році — році ленінського ювілею та 50-річного ювілею нашого ву­ зу — бажаємо всім успіхів в оволодінні педагогічною спра­ вою, творчого зростання, Ціна 1 коп. Рік видання 15-й. і ТОВАРИШІ — і міцного наукового здоров’я. РЕКТОРАТ, ПАРТКОМ, КО ­ МІТЕТ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМ ТА ПРОФКОМ ІНСТИТУТУ. СЕМЕСТР ТРУДОВИЙ Крим і Тюмень, Кустанай і Київщина — така «географія» студентських будівельних заго­ нів нашого інституту, що виїз­ дили влітку на новобудови. У цьогорічному третьому тру­ довому семестрі взяли участь біля 400 юнаків і дівчат — сту­ дентів всіх факультетів. Добрий слід полишили наші вихованці скрізь, де довелося їм працювати. Руками майбут­ ніх педагогів зведено немало житлових будинків, промисло­ вих та господарських об’єктів, врятовано від філоксери гекта­ ри кримських виноградників. Місцеве населення проводжало студентів на навчання сердеч­ ним «спасибі». Окрім своєї основної роботи студентські загони провели не­ мало масово-політичних заходів серед мешканців міст і сіл. Так в бійці Тюменського будівельного загону, незважаючи на труд­ ність роботи і складні кліматич­ ні умови, регулярно виступали перед робітниками з концерта­ ми художньої самодіяльності, лекціями на суспільно-політичні теми. Подібна робота проводи­ лася і в інших загонах. При Ку­ станайському загоні, крім цьо­ го, діяв піонерський табір-супутннк. Зараз бійці будівельних заго­ нів приступають до навчання. В комітет комсомолу надходять трудові рапорти від командирів загонів, і незабаром можна бу­ де назвати конкретні цифри — підвести остаточні підсумки сту­ дентського трудового літа. М. ЛЕВЧЕНКО, секретар комітету ЛКСМУ інституту. щасливу путь Закінчив школу — ти ще на роздоріжжі. Вступив до вузу — визначив вже головну мету свого життя. І тому 1 вересня для наших першокурсників — найщасливіший, найрадісніший день: вони знайшли своє покликання, вони зробили перший крок на шляху до мрії. Студент-першокурсник педагогічного... Непомітно спливуть роки, і через кілька сонячних вереснів ось ці юнаки і дівчата знову йтимуть з підручниками. На цеіі раз до школи, щоб навчившись, — учити. На фото (зліва направо): першокурсники дефектологіч­ ного та історичного факультетів Наталя Селезньова, Ми­ хайло Журба, Олександр Олійников, Борис Телешов, Тало­ на Даруга. Фото В. Сокура. �1 ВЕРЕСНЯ— ДЕНЬ ОСВІТИ Нові факультети: Вища школа готус спеціа­ лістів 325 профілів. М ай ж е три мільйони спеціалістів з вищою і середньою спеціальною осві­ тою зайнято нині в народному господарстві УРСР. * * * Професорсько - викладацький склад вищих учбових закладів налічує 41,1 тисячі осіб, серед яких 1.434 доктори і 13.947 кан­ дидатів наук, а у мистецьких учбових закладах працює 17.363 викладачів. Д о 757 технікумів . та учи­ лищ прийнято в цьому році 240 тисяч абітурієнтів. Вони набуватимуть знання із 378 спе­ ціальностей. * * і« В 1970 році до вузів респуб­ ліки вступило понад 153 тисячі осіб. Понад 8 тисяч — найкра­ щих найбільш підготовлених виробничників буде зарахована слухачами підготовчих відділів. * * * У вищих і середніх спеціаль­ них учбових закладах республі­ ки навчаються 4500 іноземних студентів, аспірантів і стажистів з 101 країни. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ * * * * * * В загальноосвітніх школах республіки вчиться зараз 7.551.000 учнів. Мільйонний за­ гін юнацтва здобуває освіту в школах робітничої молоді. У Ш КО ЛА Х Н А Ш О Ї РЕСПУБЛІ­ КИ ПРАЦЮ Є МАЙЖ Е ПІВМІЛЬЙОНА ВЧИТЕЛІВ. Лише за 1966— 1969 роки на Україні відкрито 63 середні уч­ бові заклади, які почали готу­ вати фахівців з 30 нових спе­ ціальностей. * * * З кожних 1000 чоловік насе­ лення республіки 26 мають ву­ зівський диплом. На кожні 10 тисяч чоловік припадає 74 ін­ женери проти 38 у США. ПОПОВНЕННЯ СОЦІАЛЬНИЙ «ПОРТРЕТ» ПЕРШОКУРСНИКА Бажання оволодівати спеці­ альностями педагога-історика, методиста піонерської роботи виявило близько 500 абітурі­ єнтів. На конкурсних екзаме­ нах відібрано 100 кращих. Се­ ред них — 44 хлопців і 54 дів­ чат, 10 комуністів і кандидатів в члени КПРС. Майже полови­ на вступників мають виробни­ чий стаж по 2 і більше років. Отже, нині на історичному фа­ культеті сьогодні навчається 207 студентів стаціонару і по­ над 150 студентів заочного від­ ділу. В перспективі це буде один з найбільших факультетів інституту, адже термін навчан­ ня на ньому п’ять років. Перші зустрічі з новим по­ повненням відбулися не тільки на вступних екзаменах, а й на ремонтних роботах в основному корпусі і приміщенні дефекто­ логічного ф-ту, де проходити­ муть заняття істориків. Наст­ З повною Україна нині — країна су­ цільної грамотності. Майже кожний четвертий мешканець республіки вчиться. Україна — республіка сту­ дентів. У 138 вузах вчаться 800 тисяч юнаків і дівчат. В рес­ публіці відкрито сім мистець­ ких вузів, два інститути куль­ тури. Тільки за останні роки по­ чали працювати Інститут наф­ ти і газу в Івано-Франківську, Кіровоградський інститут сіль­ ськогосподарського машинобу­ дування, Харківський інститут побутового обслуговув а н н я, Донецький музично-педагогіч­ ний інститут та Київський інсти­ тут культури. ІСТОРИЧНИЙ комуністи і комсомольці, активі­ сти, яким добре знайома громад­ ська робота. До складу комсо­ Право отримати квитки студен­ мольської організації інституту тів Київського педагогічного ін­ влилося 563 комсомольці. Серед ституту ім. О. М. Горького на прийнятих на 1-ші курси — 17 ко­ цьогорічних вступних екзаменах муністів. вибороли 625 студентів. ЯКІСТЬ ЗНАНЬ Які ж характерні риси для пер­ Хотілося б проаналізувати, хо­ шокурсників 1970 року? Всім їм притаманне прагнення до знань, ча б побіжно, якість знань абітунаполегливість, воля в досягнен­ рієнта-70 з окремих предметів, вказати у загальних рисах на не­ ні мети. підготовці вчорашніх Із загальної кількості зарахова­ доліки у них: чоловіків — 203 (34%), ж і­ десятикласників з тих чи інших нок — 394 (66% ), колгоспників предметів. (дітей колгоспників) — 137 (23% ), Ось що, наприклад, констатува­ службовців (дітей службовців) — ли члени приймальних комісій з 201 (33,6%). Робітники і колгосп­ української мови та літератури. знань української мови ники разом по факультетах скла­ Рівень дають: фізико-математичний — абітурієнтів дозволяє зробити за­ 61% , філологічний — 67%, істо­ гальний висновок: майже всі ви­ ричний — 69%, педагогічний — пускники середніх шкіл недостат­ 80% , дефектологічний — 73%, му­ ньо засвоїли основи граматичної структури мови. Слабким місцем зично-педагогічний — 54%За національним складом зара­ у підготовці абітурієнтів слід вва­ ховані на перший курс характе­ жати незнання точних визначень ризуються такими даними: укра­ ряду граматичних понять, а також їнців — 474, росіян — 99, євре­ відрив теорії мови від практики окремі теоретичні ї в — 17, інших національностей — (як правило, визначення не підкріплюються 7 осіб. За місцем проживання: киян — прикладами). Екзамени з літератури показа­ 186 осіб. Осіб, які постійно про­ живають в сільській місцевості--- ли, що значна частина випускни­ ків гірше знають давню літерату­ 293. О тж е,, нинішні першокурсни­ ру і краще — літературу радян­ ки — це робітнича і колгоспна ську та XIX століття, плутають ісмолодь, демобілізовані з лав торико-літературні факти, не вмі­ Радянської Армії, С е р е д зарахо­ ють аналізувати твори, визначити ваних на денну форму навчання жанр, розповісти про композицію більшість мають виробничий стаж твору. Частина студентів недостат­ (27% — по два і більше років). ньо обізнана з художніми текста­ Більшість першокурсників — ми. На опоряджувально-господар­ ських роботах в літній період працювало біля 200 студентівпершокурсників. Хлопці І дівча­ та з різних факультетів опоря­ джали учбові корпуси, гурто­ житки, їдальні, інститутське по­ двір’я та інші об’єкти — мили, чистили, прибирали, виконували допоміжні роботи. Окремі сту­ денти працюють і на самостій­ них ділянках. Так, наприклад, третьокурсники філологічного факультету В. Дубинський, І. Кустовський та інші обличко­ вують стіни плитами сухої шту­ катурки. Працьовитими і сумлінними показали себе студенти фізикоматематичного факультету Пет­ ро Лещенко, Григорій Красовнцький, Тетяна іПідлужна, Га­ лина Орленко; історичного — Євген Хохуда, Василь Науменко та багато інших хлопців і дівчат-першокурсників. Р. КРЮЧКОВА, ст. інженер інституту. Серйозні прогалини у вступни­ ків в підготовці з фізики та ма­ тематики. Якість знань навіть тих, що витримали конкурс, залишає бажати багато кращого. Почина­ ючи навчання у вузі, з першого дня їм потрібно буде багато і наполегливо працювати. Добрі знання показали абітурі­ єнти ня екзамені з історії СРСР. Переважна більшість вступників мають з цього предмету «5» і «4». Особливо багато таких абі­ турієнтів було на історичному фа­ культеті, що свідчить про пра­ вильний вибір майбутньої про­ фесії. Відрадним явищем на екзаме­ нах цього набору було помітне посилення уваги вступників серед­ ніх шкіл до оволодіння ленін­ ською теоретичною спадщиною. Багато з них добре обізнані з важливими статтями і промовами В. І. Леніна, зокрема з його ос­ танніми працями, в яких накрес­ лено план побудови соціалізму в СРСР. » Серед вступників 35 медалістів середніх шкіл, які успішно ви­ тримали вступні екзамени. Це студенти історичного ф-ту Віра Тарасенко, музично-педагогічно­ го — Ольга Безпала, фізико-математичного — Світлана Гришко, Лідія Ковтун, Федір Колесник та багато інших. В цілому на 1-ші курси ми при­ йняли хорошу молодь. Завдання деканатів і кафедр полягатиме в тому, щоб правильно організува­ ти роботу з першокурсниками і тим самим забезпечити успішне їх навчання в умовах вищої шко­ ли. В. БОНДАР, секретар приймальної комісії З 1 вересня у нашому ін­ ституті відкрилися два нові факультети — історичний та музично-педагогічний. Знаменно, що відбулося це в рік 50-річного ювілею на­ шого інституту. Ми попро­ сили деканів новоствореннх факультетів сказати кілька слів з цієї нагоди. рій першокурсників бадьорий. Вони сповнені щирого бажання у рік славного ленінського юві­ лею зробити все, щоб не посту­ питися по всіх показниках своїм попередникам — студен­ там 2-го курсу, які, як відомо, добре зарекомендували себе і в навчанні, і в громадсько-ко­ готують його зараз студенти рисній роботі. музично-педагогічного, серед Доцент Г. СІЧКАР, яких немало й першокурсників. декан історичного ф-ту. Факультет у новому навчаль­ ному році планує розширювати МУЗИЧНОшефські зв’язки з підприємст­ вами міста, сільськими школа­ ІІЕДАГОПЧНИЙ ми. Так, зараз ми проводжає­ Наш факультет готує вчите­ мо на педагогічну практику в лів музики і співів загальноос­ училища і школи Переяславта Богуславвітніх шкіл, викладачів педучи­ Хмельницького лищ з спеціальностей: диригу­ ського районів своїх четверто­ вання, фортеп’яно, скрипка, курсників. Починаючи новий навчаль­ баян. За право називатись сту­ дентом музпеду змагалося 116 ний рік, студенти музично-педа­ бажання абітурієнтів. Це випускники се­ гогічного сповнені редніх шкіл, педучилищ, му­ творчо і наполегливо оволоді­ зичних училищ, культпросвіт- вати музичним фахом. ніх училищ. З кращими з них О. ІОВСА, ви матимете нагоду познайоми­ декан музично-педагогічно­ тися 7 вересня на концерті, що го ф-ту. НА ЗАВЕРШАЛЬНУ ПРАКТИКУ Зараз в інституті на останню, завершальну практику пішли в старші класи середньої школи і педучилища понад 500 студентів 4-х, 5-х курсів. Вони складатимуть серйозний екзамен на педагогічну зрілість. На попередній практиці більшість студентів з відповідаль­ ністю і любов’ю поставились до роботи, наполегливо озброювали себе педагогічними навичками, їхні уроки були добре продуманими і цікавими, робота в школі давала їм велику моральну насолоду. Бу­ ли, проте, хоч і поодинокі, факти байдуокого ставлення до обов'язків практиканта. Значний недолік відчувався зо­ крема у проведенні виховної ро­ боти. Дехто ставився до неї як до другорядної. Робота з старшокласниками ви­ магатиме від студентів не тільки глибоких знань предмету, а й умін­ ня спілкуватись з учнівським ко­ лективом, виявляти інтереси і ду­ ховні запити допитливої молоді та цілеспрямовано виховувати її. По­ трібно тримати тісніший зв’язок з комсомольськими організаціями школи, з батьками учнів. Випускники нашого інституту, що збиралися в березні на тради­ ційну зустріч, наголошували на потребі краще готувати студентів до роботи класними керівниками. До цих зауважень вчителів варто прислухатись, адже наше завдан­ ня готувати фахівців, які б задо­ вольнили всі вимоги сучасної школи. Були недоліки і в навчальній роботі студентів. Вони пояснюва­ лись ще недостатнім умінням вес­ ти спостереження, аналізувати урок — основну форму навчальної роботи в школі з погляду психо­ логічного, дидактичного і мето­ дичного. Як результат таких недо­ ліків — уроки деяких студентів були одноманітними. Цим же по­ яснювалось те, що аналіз уроків частина студентів робила надто поверхово, некваліфіковано. На завершальній практиці і студентам, і методистам на це слід звернути особливу увагу. Тре­ ба більше вчитись не тільки в учителів школи, а й наполегливо студіювати методичну літературу. Перед виїздом на практику для всіх студентів були проведені настановчі конференції на кафед­ рах. Студенти забезпечені шкіль­ ними програмами, погрібною до­ кументацією. Після закінчення пе­ дагогічної практики на факульте­ тах будуть проведені підсумкові науково-методичні конференції, на яких студенти ділитимуться своїм педагогічним досвідом. В. ШЕВЧЕНКО, керівник педпрактики. ОТЖЕ, ДО ПРАЩ! (Закінчення. Поч. на 1-ій стор.). дів ати ністю ». Нам потрібно закріпити ту атмосферу творчого піднесен­ ня, яке було досягнуте в період підготовки та зустрічі ленін­ ського ювілею, зосередити ува­ гу на виконанні рішень XXIII з’їзду КПРС, грудневого (1969 р.), липневого (1970 р.) Пленумів ЦК КПРС, положень і висновків доповіді Генерально­ го секретаря ЦК КПРС Л. І. Брежнєва на урочистому засі­ данні ЦК КПРС, Верховної Ра­ ди СРСР і РРФСР, присвяче­ ному ленінському ювілею. На виконання цієї Постано­ ви і потрібно спрямовувати всі наші зусилля. Це — найперша програма дій на сьогодні і зав­ тра. Високі завдання, які ста­ вить перед педагогічними вуза­ ми партія і уряд, вимагають від кожного викладача і студента повної мобілізації всіх зусиль. Зрозуміло, в процесі практич­ ної роботи впродовж навчаль­ ного року нам доведеться зу­ стрічатись і з певними усклад­ неннями (великий обсяг ремонт­ них робіт, що ведуться зараз е інституті, територіальна «від­ межованість» факультетів то­ що). Але всі ці труднощі від­ ступлять перед працьовитими, дисциплінованими, сумлінними І наполегливими. Такими і хоті­ лося б бачити кожного члена нашого колективу. ...Новий навчальний розпо­ чався. Отже, до прації У П останові П олітбю ро ЦК КП У країн и від 11 серп н я 1970 ро к у «Про роботу п ед агогіч н и х ін сти ту­ тів У к р а їн сь к о ї РСР» за з н а ч а є ­ ться: «В наш ч а с еф ек ти вн о зд ій с­ ню вати н а в ч а н н я м ож е лиш е той учи тель, я к и й м ає ш ирокий по­ літичний к р угозір, високий н а у к о ­ вий і за га л ьн о к у л ь ту р н и й рівен ь, досконало володіє м арксистськолен ін ською теорією , глибоко зн ає основи і су часн и й стан ф а х о в и х і сум іж н и х о ними наук, добре р о зб и р аєть ся у за га л ьн ій і в ік о ­ вій психології та ф ізіології л ю ди­ ни, ви яв л яє постійне п рагн ен н я поповню вати свої зн ан н я, оволо­ педагогічною м ай стер­ Редактор В. СОКУР. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 26 (494) (2 вересня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 26 (494) (2 вересня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Сокур. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/135 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Сокур В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/08935614d7b9056f129b415f8c94b631.pdf aa662c77dad35b853e4520c49ff74e74 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text ПОСВЯЧЕННЯ В СТУДЕНТИ Світлою радістю сповнені сер­ ця кожного з юнаків і дівчат, які заповнили актовий зал інститу­ ту. Зібралися ті, хто своїми знаннями завоював право стати студентом нашого столичного педвузу. Всіх їх, що з’їхалися з різних кінців України, об'єднує одне прагнення — оволодіти професією педагога. І одна ра­ дість іскриться з очей — вони стали студентами! •Право бути студентом завойо­ вано. Але пам’ятай, першокурс­ нику, що вступні екзамени — це лише перший бар’єр, який вда­ лося тобі подолати на шляху до здійснення своєї мети. Попереду — роки навчання, і ще багато доведеться попрацювати, щоб мати право переступити ""поріг школи як учитель. Повільно пливуть між рядами прапори інституту та комсомоль­ ської організації. їх несуть че­ рез зал кращі з кращих: відмін­ ники навчання, комсомольські активісти. Ректор інституту проф. О. К. Романовський знайомить першо­ курсників з професорсько-викла­ дацьким складом Інституту, роз­ повідає про багатогранне життя інституту, який святкуватиме незабаром своє п’ятидесятиріччя, вітає першокурсників з по­ свяченням в студенти. Схвильовано звучать слова провідних викладачів інституту, звернені до першокурсників. Майстри педагогічної справи проф. Д. Ф. Ніколенко_, заслу­ жений учитель республіки Г. В. Семенцова дають молодому по­ повненню товаристські поради. І не в одного юнака, не в одної дівчини, що за покликом серця присвятили себе благородній ро­ боті вчителя, виникло бажання бути схожими на кращих педа­ гогів — своїх наставників. Від імені випускників студент фізико-математичного ф-ту Геннадій Грищенко вручає першо­ курсникам символічний ключ від «храму науки». Першокурсники клянуться з гордістю нести прапор рідного вузу, множити славні традіщії колективу горьківців. Після урочистого церемоніа­ лу всі присутні у залі мали щас­ ливу нагоду познайомитись з не­ повторним мистецтвом польсь­ ких друзів, які завітали на свя­ то і дали чудовий концерт. З ці­ кавою концертною програмою виступили також студенти му­ зично-педагогічного факультету. Закінчилось свято. Гостями зайшли на нього першокурсни­ ки, а вийшли повноправними членами великої студентської сім’ї. Г. НАУМЕНКО, заступник секретаря комі­ тету комсомолу інституту. Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ З А ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ ОРГАН РЕКТОРАТУ, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 2 7 (4 9 5 ) Середа, 9 вересня 1970 року. Ціна 1 коп. Рік видання 15-й. КЛЯТВА ПЕРШОКУРСНИКІВ Я, першокурсник Київського державного педагогічного ін­ ституту імені Горького, в знаменний для мене день посвячен­ ня в студенти — перед лицем своїх товаришів, перед виклада­ чами урочисто клянусь: Завжди бути гідним високого звання радянського студента, помножувати традиції і славу нашого інституту. КЛЯНУСЬ! Глибоко оволодівати теоретичними знаннями, практичними навичками, необхідними для роботи радянському вчителеві. КЛЯНУСЬ! Завжди бути гідним високого звання вихователя підростаю­ чого покоління, людиною, безмежно відданою Партії, народу, Батьківщіші, справі комунізму. КЛЯНУСЬ! Якщо я порушу цю клятву, нехай зневажають мене мої това­ риші та весь колектив інституту. НА ЗНАК НЕПОРУШНОСТІ ЦІЄЇ КЛЯТВИ Я ПЕРЕД ОПОВИТИМ СЛАВОЮ ПРАПОРОМ КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! ЛЮДИ НАШОГО ВУЗУ ФІ ЗИК Я к н ауко вець Віктор Павлович Дущенко один з «найпро­ д у к т и в н іш и х » у нас викладачів: на його р ахун ку 120 друкова­ н и х н а у к о в и х робіт. І тому перш за все хочеться сказати про ньо го я к про вченого. Два роки том у доц. В. Дущенко очолив кафедру фізики на­ ш о го ін с т и т у т у . За цей час під його керівництвом було значно р о зш и р е н а те м ати к а досліджень, одержані важливі результа­ т и , що м аю ть велике значення Для народного господарства к р а їн и . Досвідчений ф ізи к плідно працю є з науковою молод­ дю . У нього багато аспір ан тів. П’я ть з них вже успіш но захи­ с т и л и ка н д и д атські дисертації, інш і заверш ую ть роботу над тем ам и Та й сам Віктор Павлович у невпинному зростанні, п ід г о т у в а в до з а х и с т у докторську дисертацію . Об’єкт його до­ сл ід ж е н н я — теп ло ф ізи ка. и НА ФОТО: завідую чий кафедрою фізики д оц . В. Д У Щ Е Н К О і асп ір ан т В. Л ЕВАНД ОВСЬКИ Й проводять досл ід ж е н н я в лабо рато р ії. _ . " Ф ото Ю. Порфиренка. АКТИВІСТ Спочатку він був старостою групи, потім членом комсомоль­ ського бюро курсу. Минуло не­ багато часу, і юнак очолив ком­ сомольську організацію дефек­ тологічного факультету. Ви здогадалися, певне, про кого йде мова: Валентин Степанець... Комсомольський активіст, від­ мінник навчання, Ленінський стипендіат. Не мислить юнак життя без комсомольської дія­ льності. І коли запитуєш його: «Що дає тобі комсомольська робота?», він відповідає: — Найперше і найголовніше: утвердження в правах громадя­ нина, активного будівника ко­ муністичного суспільства... І це не просто красиві загаль­ новживані слова. Для Валенти­ на це одна із складових його зростання як педагога-громадянина. Ось тут, в інституті, за студентською лавою, він освоює педагогічні науки. Юнак не помилився, що обрав собі бла­ городну і почесну, але й нелег­ ку роботу вчителя-дефектолога. Він любить дітей, і, безумовно, ще залишить свій добрий слід на ниві освіти. А сьогодні... Сьогодні його хвилює все: як ідуть справи у комсомольців, яка успішність' на факультеті, чи все гаразд у своїй групі. Цього неспокі­ йного вдачею хлопця вабить і науково-студентська робота, і заняття спортом, І театр. І всю­ ди він встигає. Цьому допома­ гає його комсомольське горін­ ня. В. САКУН, наш кор. Слово у філологів тверде Вже на третій день навчання всі студенти філологічного фа­ культету зібралися на свої пер­ ші в новому навчальному році комсомольські збори. Настрій у всіх піднесений, збуджений. Влітку формально всі були «ві­ дірвані» від своєї комсомольсь­ кої організації, але практично студенти не припиняли своєї ді­ яльності скрізь, де б не дове­ лося їм знаходитись, — в різ­ них куточках нашої неосяжної Батьківщини. Рідна Київщина, Крим, цілина, Сибір — все це маршрути канікул студентів-філологів. Тож, кожному хотілося розповісти про свої справи, по­ слухати розповіді своїх товари­ шів. Але найголовніше заради чого зібралися — повести діло­ ву розмову про навчання, роз­ ставити нові орієнтири в подаль­ шій комсомольській роботі. — Новий навчальний рік про­ ходитиме під девізом «Ми спра­ ві партії і Леніна вірні», — го­ ворить секретар комсомольської організації факультету Володи­ мир Веберов. — Це ставить ви­ сокі вимоги перед студентською молоддю. Ми повинні прикласти всі сили, щоб гідно зустріти XXIV з’їзд КПРС. З доповіддю про підсумки ми­ нулого навчального ро'ку висту­ пив декан факультету проф. Г. М. Удовиченко. Він відмітив у своїй доповіді, що колектив факультету досяг значних успі­ хів у навчальному процесі, ком­ сомольському житті та інших ас­ пектах діяльності. Якщо в зимову ексзаменаційну сесію процент успішності складав 95,7, то у весняну екза­ менаційну сесію, хоч вона була значно складнішою, він піднявся до 99,3 процента. Зараз на фа­ культеті 98 відмінників — зо­ лотий фонд факультету. , Порадували нас і випускни­ ки, які склали державні екзаме­ ни на «добре» і «відмінно». 13 ВАША з них одержали дипломи з від­ знакою. Флагманом у навчанні на сьо­ годнішній день є 42 група укра­ їнського відділу, яка склала вес­ няну екзаменаційну сесію без задовільних оцінок і в якій на­ раховується 11 відмінників на­ вчання. Відрадно й те, що за флагманом йде велика «ескад­ ра». Це 22 та 21 групи україн­ ського відділу, 42 група .росій­ ського відділу та інші студент­ ські колективи. Г. М. Удовиченко звернув увагу на діяльність академради, яку очолює Зоя Пивовар. На факультеті, як підкреслив допо­ відач, академрада повинна ви­ конувати роль студентського де­ канату. Найближчим часом пот­ рібно розгорнути діяльність НСТ, створити лекторську гру­ пу. В обговоренні доповіді взяли участь Пивовар Зоя, Рагозіна Надія. Секретар комітету ком­ сомолу інституту Михайло Лев­ ченко закликав комсомольців у всеозброєнні зустріти ленінсь­ кий урок. Комсомольці 42-ї групи ук­ раїнського відділу виступили із закликом до всіх студентів фа­ культету: «Зустрінемо XXIV з ’їзд КПРС без жодної «трій­ ки». Комсомольські збори під­ тримали ініціативу кращої гру­ пи факультету. У рішенні зборів записано: «Розпочинаючи перший етап ленінського заліку і йдучи на­ зустріч знаменній події в жит­ ті нашого народу — XXIV з ’їзду КПРС, комсомол факуль­ тету буде домотатися нових ус­ піхів у навчанні та ідейно-вихов­ ній роботі». І немає сумніву, що свою ви­ соку комсомольську обіцянку філологи виконають з честю. Слово у філологів тверде. Надія РАГОЗІНА, Віктор ОЛІЙНИК, студенти філологічного факультету. Г А З Е Т А Шановні друзі! Закінчилися канікули і ви знову сіли за сту­ дентські лави, щоб оволодіти професією педагога. Щосереди приходить у вашу групу газета «•За педагогічні кадри». Ред­ колегія газети намагається якнайповніше відображати життя студентського колективу. Але виконувати свою функцію газета може лише за вашою активною допомогою. Звертаємося до вас з проханням надсилати до редакції ма­ теріали з життя свого колективу. Спільними зусиллями зро­ бимо свою газету цікавою. Пишіть нам. РЕДКОЛЕГІЯ. �Поради першокурсникам Вчитися самостійно працювати у В. І. Леніна О дн е з найважливіших завдань, яке поставив В. І. Ленін перед м олоддю — оволодівати наукови­ ми знаннями. Без глибоких м іц ­ них знань не можна стати справ­ жнім ком уністом . Основне місце в оволодінні знаннями Володимир Ілліч відводив самостійній роботі. Щ е з ю нацьких років він від­ значався великим прагненням до знань, умінням працювати напо­ легливо, систематично, за певним планом. Так, уж е в шкільні роки Володимир Ульянов любив бага­ то читати. Будучи гімназистом, він встиг прочитати все цінне з револю ційно-дем ократичної пуб­ ліцистики, що було надруковано в Росії. У спогадах про шкільні роки Ілліча його брат Д . І. Ульянов пише, що Володимир завжди ста­ ранно готувався до занять, вчасно і якісно виконував шкільні завдан­ ня. Наприклад, коли давалося д о ­ до м у завдання написати твір, він зр азу ж п ісля оголошення теми приступав до його виконання. С кладав на аркуш і паперу план твору з вступом і висновками. П отім брав аркуш і паперу, згинав навпіл вздо вж і на полях зліва накреслю вав чернетку, простав­ ляючи циф ри, літери згідно складенного плану. Полоси справа за­ лишались чистими. Сюди він вно­ сив доповнення, пояснення, поп­ равки, а тако ж вказівки на літер а­ ту р у : дивись там-то, сторінка така-то. Поступово, день за днем праві полоси листа попереднього чер­ новика заповнювались цілим р я ­ дом пом іток, поправок, посилок тощ о. Потім незадовго до строку подачі твору, він писав весь твір начорно, справляючись з своїми помітками в різних книгах, які були приготовлені заздалегідь. П ісля цього залишалось тільки взяти чистий зош ит і переписати начисто готовий твір. Цей ф акт є д уж е повчальним і для нашої учнівської та студентсько ї м олоді. Навчаючись у Казанському уні­ верситеті, В. І. Ленін починає вес­ ти револю ційну роботу серед студентів. Його переслідую ть цар­ ські шпигуни і добиваю ться від­ числення з університету. А ле м о ­ лодий Ленін не складає зб ро ї. Він наполегливо працює над са­ моосвітою, продовжує вести р е ­ волюційну роботу в С ам ар і. Він самостійно вивчає універ ситет­ ський курс за юридичний ф а к у ­ льтет, добивається д о зво лу на складання екзам ену за універ си­ тет екстерном. І за короткий час, майже за один рік, Володимир Ульянов успішно опановує 4-х річ­ ний університетський курс, успіш ­ но складає екзам ени. З 33-х осіб, що складали екзамени, один лише він одержав диплом перш ого ступеня. Враж ає працьовитість В. і. Л е­ ніна під час заслання. За 3 роки перебування в засланні він напи­ сав понад ЗО д уж е важливих праць. «Він переглядав гори м атеріалу, — пише Н. К. К р у п с ь к а ,— читав (як і писав) надзвичайно швидко, але те, що хотів запам’ятати, ви­ писував собі в зошит... Якщо кни­ га належала йому, то він о бм еж у­ вався підкреслюванням, пом ітка­ ми на полях, а на обкладинці ви­ писував сторінку, підкреслюючи її однією або кількома рисками, дивлячись на важливість відм іче­ ного м ісця. Перечитував він і свої статті, робив і на них помітки, і те, що навело на яку-небудь д у м ­ ку, теж підкреслював і сторінку помічав на обкладинці. Так о р га­ нізовував Ілліч свою пам'ять». Ці слова ще раз підтверджую ть ха­ рактерні риси Володимира Ілліча: вимогливість до себе, прагнення вивчити питання в деталях. В минулому навчальному році в ін сти туті І в гуртож итках було обладнано 4 читальних зали з вільним доступом до лі­ тератури. З них: один зал в головному навчальному корпусі на 157 місць, другий — на дефектологічному ф акультеті на 56 місць і два в гур то ж и тках (на 86 місць). Створення чи­ тальних залів з вільним доступом до літератури сприяє по­ ліпшенню сам остійної роботи студентів. Уже в цьому на­ вчальному році передбачено створення сцеціалізованих чи­ тальних залів на філологічном у та фізико-математичному ф акультетах. НА ФОТО: студ енти знайомляться з виставною книг на ленінську тем атику, я к у підготували працівники інститутсьної бібліотеки. Ф ото В. Тимошенка. Цінна і повчальна книга Кожного року Радянська Армія одержує нове гідне поповнення — вихованців нашої школи. Перед школою стоїть відповідальне за­ вдання — підготовка всебічно розвинених людей, полум’яних патріотів Соціалістичної Вітчизни, готових до збройного захисту її священних кордонів, мирної твор­ чої праці. Тому дослідження ефективних методів, пропаганда і поширення передового педагогічного досвіду військово-патріотичного виховання школярів набувають першочерго­ вого значення. Нова праця Героя Радянського Союзу, кандидата історичних наук Тимофія Максимовича Шаиїла «Військово-патріотичне виховання шкільної молоді» і присвячена цій благородній справі. У книзі узагальнено кращий до­ свід передових шкіл і вчителів на­ шої республіки у здійсненні вій­ ськово-патріотичного виховання в процесі .вивчення основ наук і в позакласній роботі. На конкретному матеріалі автор захоплено розповідає про вихо­ вання молоді на героїчних рево­ люційних і бойових традиціях на­ шого народу. Відзначається, що виховання патріотичних почуттів у дітей слід починати з першого класу і поступово удосконалювати та урізноманітнювати систему, ви­ ховання протягом всього часу на­ вчання в школі. Т. /VI. Шашло детально і цікаво розповідає про роботу червоних слідопитів по вивченню бойового шляху і героїчних подвигів радян­ ських людей у роки Великої Віт­ чизняної війни, про створення кім­ нат бойової Слави, походи по міс­ цях боїв, зустрічі з ветеранами війни, використання творів літера­ тури, живопису, кіно, шефську ро­ боту з воїнами Радянської Армії, про яскраві шкільні свята і хви­ люючі традиції. Читач дізнається і про те, як поруч з вихованням в учнів пат­ ріотичних почуттів здійснюється їх фізичне виховання, озброєная необхідними знаннями і навичка­ ми з військової справи. Конспектування опрацьованої літератури у В. І. Леніна було своєрідним. Так, Крупська пише: «Якось переглядаючи мою бро­ ш уру «О рганізація самоосвіти», він сказав, що я неправа, коли говорю, що треба записувати саме необхідне, — у нього інший дос­ від». Цей досвід Леніна в кон­ спектуванні опрацьованої літер а­ тури полягає в тому, що він ви­ писував не лише ті факти, які йому потрібні зараз, а й ті, які будуть потрібні для дальш ої ро ­ боти. Ці факти він систематизував, співставляв з іншими. При нагро­ мадж енні нових ф актів, він знову повертався до них, розглядав їх у з в ’язку з новими ф актами, робив при цьому висновки і узагаль­ нення. Працюючи над книгою, В. І. Ленін вивчав не тільки данну кни­ гу, а й ті дж ерела, на які спирає­ ться автор книги. Він критично підходив до наведених автором фактів і висновків і завжди під­ креслював, що книги пишуть лю ­ ди, які захищають інтереси того чи іншого класу. Самостійно пе­ ревіряти ф акти, цифри, вивчати першоджереТїа~— було н евід'єм ­ ною рисою в роботі В. І. Леніна протягом всієї його революцій­ ної діяльності. У спогадах про невтомну р о зу­ мову працю вождя його сестра М арія Іллінічна пише: «Він все життя вчився, вивчив великих мислителів і живе життя, теорію і практику, факти і цифри», «вра­ жала наполегливість і акуратність, з якою Володимир Ілліч робив ту справу, за яку він брався. Це уміння працювати, ця наполегли­ вість зберігались у нього все ж иття». В. І. Ленін завдж ди сміявся з тих, хто боявся труднощ ів. «Труд­ не не є неможливе», — говорив завжди він. Виступаючи на III з 'їз д і РКСМ , В. І. Ленін закликав молодь вчи­ тись ком унізму, а це значить: «...взяти собі всю суму людських знань, і взяти так, щоб комунізм не був би у вас чимсь таким, що заучено, а був би тим, що вами самими продумане, був би тими висновками, які є неминучими, з точки зору сучасної освіти». Це заповідь нашій молоді, яка має бути законом ж иття. У дрімотливу ранкову тишу квапливо «втручаються» мело­ дійні звуки дзвінка. І слідом за ними по всьому табору вже роз­ кочується «Пісенька велосипе­ диста» — позивні-нашої «Беріз­ ки». Розпочинається новий день. Від крайнього будиночка до самісінької води — 95 кроків (рахував сам). Цієї відстані вповні вистачає, щоб струсити з себе залишки сну, підбадьори­ тись цілющим дніпровим повіт­ рям. С. Леваківська, Т. Лемешко, О. Бєлозьоров, а то й сам 'н а­ чальник табору М. Левченко ве­ дуть відпочиваючих на берег Ки­ ївського моря — зарядка! іПісля зарядки — мерщій до кухні. У шеф-кухаря Ф. Єремен­ ка вже все готове для смачного сніданку. Поснідали, а тепер турбота про «їжу»., духовну. Ра­ да табору намічає, що,‘ як і де буде проведено протягом дня. ” Цікавий кінофільм, зустріч КВК, передача по телебаченню, концерт художньої самодіяльно­ сті друзів з КДУ і військового училища, лекція на міжнародні теми, день Нептуна, випуск стін­ газети «Берізка» та сатирично­ го «Восьминога», чергова зуст­ річ збірних.команд з волейбола, футбола, греблі, настільного теніса, плавання тощо — відпочи­ ваючим нудьгувати не доводи­ лось. Кожен день був насиче­ ний цікавими змістовними захо­ дами, ініціаторами яких часто були самі відпочиваючі. За дві зміни роботи табору у ньому відпочило понад 300 сту­ дентів нашого та інших інститу­ тів. Побували н «Берізці» сту­ денти з Москви, Ленінграда, Че­ лябінська, Бухари. Завітали до нас і друзі із братньої Чехословаччини — студенти педінсти­ туту з міста Нітри. Зараз, коли прапор «Берізки» спущено до наступного літа, нам приємно відзначити, що популярність ін­ ститутського табору з року в рік зростає. Побудований працьови­ тими руками студентів, він роз­ О . ТА ТЕК К О , ростається, кращає, приваблює доцент каф едр и педагогіки. до себе чудовим своїм місцезна­ ходженням все нових і нових Автор підкреслює, що робота по шанувальників спорту та зміс­ військово-патріотичному вихован­ товного веселого відпочинку. ню може бути успішною тільки Сергій ЛЕВІЩЕНКО, при умові повсякденного керівни­ заступник начальника та­ цтва нею партійними організація­ бору по політичній роботі. ми, при поєднанні зусиль педаго­ гічних колективів, піонерської, # # '<• комсомольської організації, всієї громадськості. Цього літа я відпочивав в нашій У книзі досвідченого педагога, «Берізці». Сказати про це одним колишнього фронтовика, наведено словом? — Хороше, незабутньо, багато фактичних матеріалів і до­ захоплююче! Хочу висловити по­ кументів, що розкривають красу і і гадаю, до мене приєдна­ велич героїчних звершень радян­ дяку, ються м о ї товариші, насамперед ських людей у роки Великої Віт­ начальнику табору Михайлові Л ев­ чизняної війни. ченку, «замполіту» Сергієві ЛевіНова праця Т. М. Шаіила — щ енку. Вони завжди піднімали у заклик до творчого оволодіння на­ нас бадьорий настрій, керували ор­ бутим досвідом у справі військо­ ганізацією численних заходів. їх во-патріотичного виховання, до но­ вих пошуків у вихованні радян­ ми бачили і з лопатою в руках під ської молоді. Учителі шкіл з вдяч­ час трудо во ї години, і на волей­ ністю прийняли книгу на своє оз­ больному майданчику, і на ф ут­ больному полі — скрізь ми від­ броєння. І. РУДЕНКО, директор Боярської СШ № 1. ' ГУМ О Р «жодного дня БЕЗ РЕКОРДУ» вирішили ку. Тепер дини вони телевізора У нашій «Берізці» лекція!», відповів: «Дуже по­ трібні мені ваші лекції». студенти гуртожит­ РІДКІСНЕ ЯВИЩЕ щоденно по три го­ проводитимуть біля мали змогу спостерігати сту­ денти четвертого курсу: в ін­ «Рекорд» . ститутському корпусі заблукав і потрапив на лекцію їх одно­ ЛЕКЦІЇ ДУЖЕ ПОТРІБНІ Це ствердив студент С. Ми- кашник М. Гультіпаченко. Сту­ моходов, який на питання ви­ денти нагодували потерпілого кладача «Куди ви? Зараз же в буфеті і випустили на волю. чували плече старших .товаришів, «зарядж ались» невичерпною їх ­ ньою енергією . Хочеться подякувати також проф ком у, ректорату, парткому інституту, . викладачам каф едри фізвиховання, комендантові табо­ ру М. Крючкову — всім, хто по­ дбав про те, щоб створити чудові умови для оздоровлення і відпо­ чинку студентської молоді. Петро МЕДВІДЬ, студент дефектологічного факультету. Редактор В. СОКУР. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 27 (495) (9 вересня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 27 (495) (9 вересня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Сокур. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/136 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Сокур В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова