26 6 409 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/ad9cfe8d75b51ceb4e8e856ff6c8cde7.pdf f64c548c975b4ded9bdeea5905c83820 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ Ю вілейний перегук факультетів З А П ЕД А ГО ГІЧ Н І КАДРИ ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. Словоберутьфілологи Й де Л енінський залік Урочисто, на піднесенні Всі комсомольці 12 групи відділу української мови і лі­ тератури склали Ленінський залік! Це відбулося 10 березня у святково прибраній Горківській аудиторії. Привітання, звіт групорга, вірші, комсомольські пісні, покладення квітів до бю­ ста В. І. Леніна і, нарешті, звіт кожного юнака і дівчини — такий ритуал заліку обрали студенти. А головне, постави­ лися вони до звіту з усією від­ повідальністю, адже в групі не­ має жодної «двійки», всі ком­ сомольці мають доручення, бе­ руть участь у художній самоді­ яльності, в спортивних секціях. Відповіді переважної біль­ шості комсомольців були зміс­ товними, чіткими, з глибоким внутрішнім хвилюванням. З оцінкою «відмінно» скла­ ли залік С. Поліщук, О. Рудько, Л. Селех, 0._ Сидоренко, П. Трюхай, Л. Цапок, В. Чуй, і. Ярмоленко. № I I (479) Ціна 1 кол. Четвер, 19 березня 1970 року. МИ - ФІЛОЛОГИ НАС ВІТАЄ БУЛЬВАР ТОПОЛИНИЙ, БУРЕВІСНИК СПИНЯЄ НА МИТЬ, РОСІЯНИН, УЗБЕК, УКРАЇНЕЦЬ... РІЗНОМОВНО ПОТІК ГОМОНИТЬ. МИ - ФІЛОЛОГИ! — м о в л я т ь ОБЛИЧЧЯ, УСМІХАЄТЬСЯ СОНЦЕМ МАЙБУТЬ, МИ — ФІЛОЛОГИ! — Й СЕРЦЕ НАС КЛИЧЕ НА ОМРІЯНУ ВЧИТЕЛЯ ПУТЬ. Рік видання 15-й ВИЯВЛЯЮЧИ РЕЗЕРВИ Г. М. УДОВИЧЕНКО, декан факультету. Йдучи назустріч ленінському перед на 31-у і 32-у групи від­ ювілею, студенти нашого фа­ ділу російської мови та літера­ культету взяли високі зобов’я­ тури. Певних успіхів досягли і зання перш за все у навчанні. спецгрупн, де маємо 4 відмін­ Слід сказати, що деканатом, ники та 10 осіб, які навчають­ партійним, профспілковим, ком­ ся лише на «четвірки» і 12 —з сомольським бюро, кафедрами однією «трііікою». Деканатом, кафедрами вжито і старшими агітаторами була проведена значна робота, щоб певних заходів до тих студен­ разом з студентами груп втіли­ тів, які мали академзаборговати ці зобов’язання в життя. Це ність. Переважна більшість із і проведення різноманітних кон­ них залишалася в інституті в сультацій, і додаткові заняття час зимових канікул для опану­ з відстаючими, а головне —ство­ вання навчальним матеріалом, в рення обстановки нетерпимості чому їм допомагали викладачі. у ставленні до ледарів, про­ В результаті на сьогодні по фа­ гульників. Зрозуміло, що всьо­ культету залишилося кілька го нам добитися не вдалося, невстигаючих. Конкретні заходи проте певні результати нашої вживаються з боку кафедр і в роботи стали помітні після зи­ плані роботи з резервом, тобто мової екзаменаційної сесії. Про з тими, хто має одну «трійку» це і хочеться розповісти. тощо. Питання успішності ши­ Ця сесія була для всіх нас роко обговорювались на ком­ особливо відповідальною ще й сомольських зборах факульте­ тому, що вона виявила значні ту, проводилися наради з стурезерви, показала великі мож­ дентами-трієчннками. ливості факультету. Певна річ, Результати Ленінського за­ нас не влаштовує третє місце в ліку, проведеного вже в части­ інституті по успішності, але ні груп, дають підстави гадати, 97,3 — процент досить висо­ що зусилля громадськості, ак­ кий. Не слід забувати і про йо­ тиву факультету не були по­ го якісніш склад. Так, у нас 82 трачені марно, що абсолютна відмінники, 107 студентів ма­ більшість студентів з усією сер­ ють тільки «4» і «5», 104 нав­ йозністю усвідомлюють важли­ чаються тільки на «добре». Ці­ вість поставлених перед ними каво і те, що 73 студенти ма­ завдань і зроблять усе, щоб ють тільки по одній «трійці», а факультет в літню екзамена-' всі незадовільні оцінки припали ційну сесію мав ще кращі успі­ всього на кілька груп, насам­ хи. Майстри вузівськоі лекції ПРОФЕСОР П. К. в о л и н с ь к и й . КОМУНІСТИ ТА КОМСОМОЛЬЦІ У БОРОТЬБІ ЗА ПОЛІПШЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. ПЕРЕВІРЯЄМО ВИК О НАНЕ Відбулися партійні збори фа­ культету, присвячені перевірці виконання зобов'язань комуніс тів, взятих до ленінського юві­ лею. Секретар партбюро Г. В. Содоль у своїй доповіді зупи­ нилася на конкретних фактах діяльності партгруп кафедр, ок­ ремих комуністів, відзначивши загалом значну роботу, проведе­ ну парторга.нізацією. Це стосу­ ється і солідної наукової про­ дукції багатьох кафедр, і під­ вищення рівня успішності з профілюючих дисциплін, і на­ лагодження трудової дисциплі­ В ІД БУ Л И С Я комсомольсь® кі збори факультету, при­ свячені підсумкам зимової ек­ заменаційної сесії. Розмова, в якій взяли участь декан факу­ льтету Г. М. Удовиченко, сек­ ретар комсомольського бюро В. Веберов, комуніст І. Ярмак, студентка 1 курсу українсько­ го відділу В. Чуй та ін., вия­ вилася відвертою і принципо­ вою. Багато чого ще слід зро­ бити на факультеті для підви­ ни на факультеті. Одначе, як вказала доповідач, ще в окре­ мих випадках зриваються стро­ ки виконання наукових планів, ще потребує особливої уваги стан з дисципліною в гурто­ житку. Комуністи М. К. Кукавська, П. М. Фесуненко, В. В. Лобо­ да, Т. Д. Коротинська та ін., що виступили в обговоренні до­ повіді, наголосили на потребі посилення роботи на заочному відділі, закликали організовано і з величезною відповідальніс­ тю поставитися до проведення Ленінського заліку в групах. Збори зауважили комуністам О. Мушкудіані, Г. Єзерському, М. Рафальському, С. Михаленкрві, С. Назаренкові, які про­ пустили попередні партійні збори інституту. ПІДСУМОВУЮЧИ ЗРОБЛЕНЕ щення успішності, налагоджен­ ня дисципліни в групах, поряд­ ку в гуртожитку тощо. Саме з цією метою і була прийнята на зборах резолюція, в якій за­ фіксовано найголовніші завдан­ ня, які слід виконати молоді в ленінському семестрі. — - З темою про вузівську лекцію перед членами Ради фа­ культету і викладачами виступив професор П. К. Волин­ ський. Величезний досвід, широке залучення численних прикладів з практики, глибока теоретична основа —ось основні якості цієї незвичної лекції. Викладачі подяку­ вали шановному Петру Костянтиновичу, а Рада постано­ вила цю ж. лекцію заслухати, всім викладачам факультету. — ...............~ ПРОФЕСОР Все своє трудове життя Андрій Петрович Медушевськпit зв’язав з нашим інсти­ тутом. Видатніїіі педагог, ав­ тор підручників з української А. П. МЕДУШЕВСЬКИИ мови—без нього важко сьо­ годні уявити навчальний про’ цес па філологічному факу­ льтеті. На фото: лекцію читає про­ фесор А. П. Медушевський. В. о. доцента В. В. ЛОБОДА Є чому повчитися у моло­ дого викладача, кандидата філологічних наук В. В. Ло­ боди... Ну, хоча б вмінню проводити консультації з студентами. Суворий облік знань на ; практичних заняттях, вимога до студентів опрацьовувати кожну тему, незалежно від будь-яких причин, дає змо­ гу викладачеві запрошувати па консультації лише тих, хто не встигає або працює погано. Тому й розмова па консультації завжди кок кретіна. �Правофлангові 3 ЛЕНІНИМ У СЕРЦІ Щомісяця, кожної четвер­ тої п'ятниці, на факультеті відбуваються ленінські чи­ тання. Для їх проведення за­ прошуються видатні вчені України, відповідальні пра­ цівники промисловості. Сту­ денти з великою увагою зас­ лухали виступи докторів фі­ лологічних наук І. О. Дзеверіна, Б. С. Буряка, проф. П. К. Волинського, заступни­ ка голови Держплану УРСР О. О. Штернова та ін. їхні розповіді — велика допомо­ га молоді у вивченні без­ смертної ленінської спадщи­ ни. НАВЧАЄМО УЧИТЕЛІВ. У грудні та лютому цього навчального року при факультеті працювали курси перепідготовки вчителів ук­ раїнської та російської мо­ ви і літератури. Майже 300 вчителів Київщини за цей час прослухали лекції, про­ вели практичні заняття з ба­ гатьох тем програмового ма­ теріалу. При цьому особли­ ва увага була звернена на ті теми, що з'явилися у шкіль­ ній програмі нещодавно. Ви­ кладачами на курсах працю­ вали члени мовознавчих і лі­ тературознавчих кафедр фа­ культету. РАДЯТЬСЯ АГІТАТОРИ Відповідно до постанови останніх партійних зборів партійне бюро провело на­ раду агітаторів факультету, присвячену питанню методи­ ки проведення політзанять. Вирішено першу половину політзаняття — політінформацію— проводити шляхом опитування студентів про найважливіші події тижня. Агітатори одержали реко­ мендовані теми для прове­ дення другої половини по­ літзанять. Серед них на пер­ шому місці матеріали з жит­ тя В. І. Леніна, його праці, а також обговорення книг, спектаклів тощо. На нараді також обговорено заходи по проведенню підсумків етапу Ленінського заліку. БУЛО ЦІКАВО. Випускники українського від­ ділу разом з професором Ю. С. Кобилецьким відвідали театр імені І. Я. Франка, де 27 лютого відбувся громадсь­ кий перегляд історичної дра­ ми І. А. Кочерги «Ярослав Мудрий». Спектакль сподобав­ ся студентам своєрідним трак­ туванням головного героя тво­ ру, майстерною грою артистів. 175 1 470 На факультеті створено ко­ місію для обстеження стану завантаженості студентів. Ось один із фактів, який вдалося їй встановити. Студенти факу­ льтету із 250 навчальних днів (в останні 5 років) 50 відво­ дили на проведення екзаменів і заліків, 25 перебували на сі­ льськогосподарських роботах, отже, навчалися всього 175 днів. На 3 курсі відділу укра­ їнської мови та літератури, на­ приклад, щоб прочитати обо­ в'язкову наукову та методичну літературу потрібно біля 470 днів, якщо сюди включити і дні педпрактики. Виникає за­ питання: чи не потребують по­ ліпшення навчальні плани? СОРОМНО, ТОВАРИШІ Погіршилося відвідування в 11 спецгрупі. Так, останнім ча­ сом по 12 годин пропустили Тагаєв і Рашидов, 24 —Дамінов, чималоf студентів мають по 6—8 годин пропущених за­ нять. Всі вони вже більше, як по два тижні обіцяють принес­ ти довідки про хворобу, але так чомусь і не приносять. ленінської ПЕРЕМОЖЦІ Це було по дорозі до Ленін­ града, коли 42 групу, яка вибо­ рола перше місце в інституті за успішністю останнього се­ местру 1968—69 навчального року, ректорат нагородив без­ коштовною екскурсією у місто Леніна. Неголосну розмову змі­ нював дзвінкий сміх, жарти, пісня. Веселу мелодію змінює сумна, та знову дзвенить жарт — така вже українська пісня, послухати яку сходяться паса­ жири з сусідніх купе. Усміхається староста групи Іван Ходченко: — Хороші у нас дівчата — і в співі, і в навчанні. У літню екзаменаційну сесію було лише три «трійки». А ось Світлана Шавирська. Вона вже четвертий рік відмін­ ниця. Завжди серйозна, стри­ мана, тож не випадково була удостоєна стипендії імені Мак­ сима Горького. Її завжди мож­ на стріти в кабінетах, читаль­ ному залі, на засіданні науко­ вого гуртка. Впевнено звучить її голос на читацьких і науко­ вих конференціях. Така вже в неї вдача: бути скрізь попере­ ньоока вона привітно посміха­ ється з Інститутської Дошки по­ шани. • Чудовими успіхами в навчан­ ні і громадській роботі могли б похвалитися і Р. Свирида, і Г. Царапіна, і В. Швнгар та інші студенти групи. Хороший, дру­ жний колектив! + П'ять днів перебували вони у Ленінграді, а прощаючись з ним, в душі називали себе ле­ нінградцями. Стільки побачено за цей час, що, здається, за все життя не побачиш. Особливо пам’ятними залишилися для студентів ленінські місця. Поїздка ще більше здружила юнаків і дівчат. Це не перша їх групова екскурсія. У минуло­ му році вони побували у свої)? білоруських друзів у Бресті \ підтримують з ними і зараз дружні стосунки. Ще раніше їздили до Чернігова, де зав'я­ зали знайомство з представни­ ками родини М. М. Коцюбин­ ського. Так само відвідали За­ служеного вчителя УРСР В. Сухомлинського. Чимало встигли зробити вони за кілька років студентського життя, наповнив­ Людмилу Кузьменко добре знають не тільки на російсько­ му відділі. Як члена комсо­ мольського бюро, що відпові­ дає за акадємроботу, її бачать у групах, на нарадах — справ у неї багато. Скільки часу за­ бирає тільки один акаїдемвісник, для яко­ го слід щодня, особливо в се­ сію, збирати нові матеріали, підтримувати постійні контак­ ти з деканом, старостами груп. А воїна ж і сама студентка, причому відмінниця всі три р.оки навчання, активний учас­ ник громадського життя фа­ культету. Непосидюща, вимог­ лива, принципова, та все ж— звичайна, товариська. Люда Кузьменко не уявляє себе без товаришів, колективу. Поруч із Світланою— її по­ друга — теж Світлана. Світла­ на Стріха протягом чотирьох років навчання ні на крок не відстає від своєї подруги. Дів­ чина не тільки відмінно вчить­ ся, вона активний громадський працівник. Працювала членом комсомольського бюро факуль­ тету, членом комітету комсо­ молу інституту. Русокоса і си- Значну роботу провела сгудрада нашого гуртожитку, але цього недостатньо для ювілейно­ го року. Студрада послабила контроль за чистотою в кімнатах та інших приміщеннях гуртожит­ ку, мало звертала уваги на офор­ млення ленінської кімнати та хо­ лів, по суті не вживала заходів до порушників порядку. Саме за це комісія Міністерства освіти УРСР визнала наш гуртожиток одним із найгірших. Студрада вірно зрозуміла кри­ тику на Ті адресу і провела ряд заходів щодо усунення недоліків. Комсомол — селу Виконуючи постанову ЦК ВЛКСМ про двохрічку «Комсомол — селу», наш факультет взяв шефст­ во над Вороньківською серед­ ньою школою Бориспільського району. Напередодні 8 березня туди завітали наші лектори та са­ модіяльні актори. Радісно від того, що ■ таких спільних справах згуртовується наш колектив, міцніє студентська сім'я. В. ЧУЙ, член комсомольського бюро. ши його незабутнім враженням від поїздок, зустрічей, від по­ баченого. Мине їце кілька місяців, і ро­ зійдуться шляхи теперішніх четвертокурсників, та приєм­ ною згадкою залишається в па­ м’яті ці незабутні подорожі... А сьогодні вони знову готуються до екзаменів, до своєї остан­ ньої сесії в інституті, остан­ ньої перевірки своєї готовності до самостійної праці на педа­ гогічній ниві. Бажаємо вам, друзі, нових успіхів на фініші вашого навчання в інституті. Щасти вам в майбутньому! Надія РАГОЗІНА. НЕПОСИДА ду. ГУРТОЖИТОК РІДНИЙ ДІМ вахти ВЖИВАЄМО ЗАХОДІВ Так, було проведено збори меш­ канців гуртожитку, переобрані окремі члени студради і старости деяких поверхів. Студенти, які не виконували правил проживання в студентських гуртожитках, псува­ ли державне майно, позбавлені права проживання в гуртожитку. Обрано раду ленінської кімна­ ти, яка працює за окремим пла­ ном. Значних зусиль докладає студрада для оформлення ленін­ ської кімнати і холів на повер­ хах. Особливо хочеться відзначи­ ти велике натхнення і комсомоль­ ський запал по оформленню гур­ тожитку з боку студентіе-філоло- гів Лі. Голуба, К. Бореги, Б. Ко­ шелева, а також істориків Г. Немирського, В. Кривоноса, А. Гііддубного та ін. Велику допомогу студраді надають деканат, парт­ бюро філологічного та педаго­ гічного факультетів, комітет ком­ сомолу. Студентський актив гуртожитку докладе всіх зусиль, щоб гідно зустріти ленінський ювілей, посів­ ши одне з перших місць на огляді-конкурсі гуртожитків нашого інституту. 1. ЯРМАК, голова студради гуртожитку № 4. ЯКЩО ти Ф ІЛ О Л О Г Проблеми нашої професії Нікому, напевне, і не при­ йде .в голову назвати люди­ ну культурною, освіченою, якщо вона не знає літера­ тури, мови, не цікавиться мистецтвом. І як не дивно, як не бо­ ляче — просто незрозуміло, що деякі наші товариші, які присвятили себе, СВОЄ Ж И 'Т Я саме літературі, мові, зш с а не цікавляться предметом своєї майбутньої спеціа, ькостЬ 3 ними не можна пого­ ворити про кшщ- зразки.віт­ чизняної літератури, не го­ ворячи вже про світову, І жодного вірша напам'ять! Вони не знають про найголо­ вніші пам'ятні дати, про ви­ хід тих чи інших книг з лі­ тературознавства, вони роз­ мовляють жахливою «серед­ ньою» мовою, а філологіч­ них тем взагалі уникають. Бідні люди, як вони себе обкрадаютьі Якби тільки се­ бе, то ще півбіди, а то ж через кілька років вони пі­ дуть вчити. А чому ж вони можуть навчити? Можливо, ми трохи різко, йдеться не про всіх і навіть не про ба­ гатьох — на щастя таких недоук)ч меншість. На нашу думку, щоб ста­ ти справжнім філологом, треба раз і назавжди усві­ домити, що саме ймення — філолог! —не д-є тобі прачі чогось не знаїи, що стосує­ ться літератури, мови, мис­ тецтва, адже наша професія вимагає серцем, душею від­ чувати кожен поетичний ря­ док, уміти розуміти красиве. Тож треба вже зараз, не гаючись, шукати, цікавитись, збирати літературу — адже все це потім стане справж­ нісіньким скарбом. Кожен день у світ виходять нові й нові томи... Кожна пропуще­ на з твоєї спеціальності книга, рядок — це борг пе­ ред твоєю професійною сові­ стю, філолог! Ти не маєш права чогось не знати, бути духовно вбогим. І кілька конкретних про­ позицій. Не забувайте, това­ риші філологи, що в Спілці письменників України пос­ тійно, майже кожного тиж­ ня, відбуваються відзначення пам'ятних дат, обговорення творчості письменників, на­ ради секцій, що в нашому місті є чимало музеїв, де проводиться значна робота, які постійно поповнюються новинками, архівними мате­ ріалами — стежте за пульсом культурного життя столиці! Створюйте свої, хай невели­ кі, бібліотечки найголовні­ ших творів з спеціальності, пожвавлюйте роботу науко­ вих гуртків, не чекаючи нагадування, будьте скрізь філологами! Зрозуміло, що на політзаняттях можна ро бити огляди найголовніших новинок з літератури, літе­ ратурних газет. А чому б не проводити диспути з цікаіВИХ книг, тільки щоб це були диспути, а не розмови на за­ дану тему. Багато чого можна зроби­ ти за чотири роки, щоб ста­ ти справжнім філологом. І все залежить тільки від вас! Н. м; БАЛІИ, П. І. ОРЛИК. Номер підготував член ред­ колегії П. Орлик, проілюстру­ вав В. Сокур. - Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (479) (19 березня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (479) (19 березня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/125 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/408d681a345f11696ba0fc066b9b4890.pdf e65176db173ef116f210dda06b03a5ba Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ Сьогодні у н о м е р і : ЛЕНІНСЬКИЙ АСПІРАНТІВ. З А ПЕДАГОГІЧНІ ЗА ЛІК У ЗУСТРІЧ З ВИПУСКНИКАМИ. МОВЛЯТЬ НАРОДНІ К ДОЗОРЦІ. ТВОРЧІСТЬ ЛІТСТУДІЙЦІВ. № 12 (480) Четвер, 26 березня 1970 року. зачерпнути щось із досвіду ко­ лег. Викладачі надають колиш­ нім вихованцям кваліфіковані тей. Цьогорічна зустріч колекти­ консультації стосовно фаху. ву інституту з випускниками Наші студенти теж підготува­ запланована як науково-методич­ лися до цього своєрідного інсти­ на конференція з теми «Сучас­ тутського свята. У програмі кон­ ність і школа». ференції — великий концерт. Для вчителів читаються допо­ Конференція-зустріч розпоча­ віді з найактуальніших проблем лася вчора і працюватиме впро­ науки, кожен має можливість довж 2 6 — 28 березня. У РІДНИХ СТІНАХ Відчутну допо­ могу школам Ки­ ївщини надають провідні виклада­ чі численних ка­ федр нашого ін­ ституту. НА Ф ОТО : на січневій конферен­ ції вчителів шкіл Васильківського району. Викладач кафедри елемен­ тарної математики Ольга Сергіївна Боришполець (крайня справа) проводить бесіду з учителями про перебудову вик­ ладання матема­ тики у початкових класах. ІНСТИТУТ - Д у КОРПУСІ, де розташований * дефектологічний факультет, зроблено значний ремонт. Завдя­ ки цьому переобладнано кілька аудиторій, підготовлено примі­ щення для читального залу з відкритим доступом до літерату­ ри. Тепер на факультеті маємо 5 великих аудиторій, в яких мо­ жуть слухати лекції потоки сту­ дентів до 100 осіб. Безумовно, це забезпечить полегшення плану­ вання навчальних занять та по­ кращить умови роботи студен­ тів. .Але дуже важливим питан­ ням є те, як зберегти аудиторішй фонд і підтримувати його в на­ лежному стані. Досвід показує, шо не всі сту­ денти відповідально ставляться до соціалістичної власності. Се­ ред студентів факультету є «май­ Як вам ЖиветЬся? Нещодаївно група народного контролю філологічного факуль­ тету ознайомилася з побутовими умовами студентів. Переважна И ШКОЛІ Якось до редакції зайшла прибиральниця Р. Ребріна. — Допоміжіть хоч ви, — почала з порога. — Просто біда з нашими студентами: смітять а аудиторіях — папірці, лушпайки з насіння.,.. А вони ж педагоги... За докірливим тоном прибиральниці вчувалась турбота про те, щоб у наших аудиторіях було чисто й святково (саме так вона сказала — «святково»). Папірець, кинутий на підлогу... Дрібниця? Мабуть, ні, бо за цим криється неповага до чужої праці, і, якщо хочете, звідси починає­ ться безкультур’я. Розмову з цієї ж теми сьогодні продовжує Е. Гроза — голова групи народного контролю дефектологічного факультету. Добре було б, якби й на інших факультетах народні дозорці звернули увагу на ці «дрібниці». стри» різьби та малювання по дереву, от тільки шкода, що ви­ користовуються для цього... сто­ ли. Деякі курці чомусь люблять палити саме під табличкою «Па­ лити заборонено». Любителі соло­ дощів залишають «речові дока­ зи» своїх смаків прямо в столах... Члени групи народного кон­ тролю разом з деканатом та профбюро факультету зараз по­ вели рішучу боротьбу за чисто­ ту в аудиторіях. Всі студенти ознайомлені з внутрішнім розпорядком, пзято під контроль виконання графіка чергувань. Аудиторії тепер за­ кріплені за певними академічни­ ми групами, а відповідальність за санітарний стан аудиторій покла­ дено на старост та профоргів цих академічних груп. Народні дозорці сподіваються, що все це дасть змогу своєчасно виявляти порушників порядку, а значить і підтримувати зразкову чистоту в наших аудиторіях. Е. ГРОЗА, голова групи народного контролю дефектологічного факультету. більшість філологів забезпечена гуртожитком. Однак незначна частина (16 осіб) мешкають на приватних квартирах. Перевір­ кою встановлено, що не у всіх студентів умови сприятливі для навчання. Кільком студентам (Л. Вольвач, О. Гура, Г. Бобильова) вже надано місце в гуртожитку. Складено списки тих, хто по­ требуватиме поліпшення житло­ вих умов на наступний рік (А. Веклик, Г. Впшшченкс. Н. Колісник). Н. ПОСТОЛОВСЬКА, член групи народного контролю філологічного ф-ту. Ціна 1 коп. Рік видання 15-й Й де Л ен ін ськи й за л ік Звітують молоді науковці Ленінський залік прийшов і д о . аспірантів. 17 березня ми звітували атестаційній комісії про свою роботу. _ У аспірантській комсомоль­ ській організації 20 осіб — 12 аспірантів і 8 стажистів. Ще заздалегідь на комсомольських зборах були поставлені конкре­ тні завдання перед організа­ цією на ювілейний рік. Кожен з нас узяв особисті зобов’язан­ ня, які згодом виконувалися з усією серйозністю і відповіда­ льністю. У підготовці до Ленін­ ського заліку особливо активну участь брали М. Островерхий, В. Дутінов, Ю. Костарчук, Ю. Краснобокий, Г. Степенно та Г. Гринькова. Готуючись до заліку, кожен комсомолець ще і ще раз по­ вертається до вивчення неви­ черпної теоретичної спадщини вождя. Одні опановували твори Щоб було чисто в аудиторіях СЛОВОНАРОДНОГО дoз o p ц я Р ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. ПІСНЯ ПРО НАШ ІНСТИТУТ. Гарна традиція ведеться в на­ шому інституті: щорону приїз­ дять колишні випускники, уже вчителі, аби знову відчути себе в рідних стінах, згадати свої студентські літа. Тож і нині Київський держав­ ний педагогічний інститут імені Горького приймає бажаних гос­ А Комісія, до складу якої ввійш­ ли представники місцевкому та групи народного контролю, пере­ вірила вихід м’ясних страв в ін­ ститутському буфеті. Виявилось: замість 80-ти грамів лангети ва­ жать 50. А»куди ж поділися ЗО? На зборах працівників їдальні з участю членів місцевкому, профкому, групи народного кон­ тролю та представника тресту їдалень вдалося дошукатись, що оті самі ЗО грамів з кожного лан­ гета «•прилипали» до рук кухаря Г. Коцюби. Справу було передано на розг­ ляд у 4-ий трест їдалень, якому підпорядкований наш харчоблок, І ось надійшла відповідь — на­ каз по тресту № 4 «•Про пору­ шення у їдальні № 434». сЗа випуск м'ясної страви, що невідповідає нормам, — говорить­ ся зокрема в наказі, — кухаря А ДАХ ПР ОТІ КАЄ. . . У кімнатах № 29, 32, 41 гур тожитку, де живуть дефектоло­ ги, виникли... штучні озера: про­ тікає дах, Пережити таку не­ приємність допоміг нашим меш­ канцям гумор шановного М. Го­ В. і. Леніна на семінарах з марксистсько-ленінської філо­ софії. інші — вивчали пер­ шоджерела самостійно. Незважаючи на зайнятість, аспіранти і стажисти не цура­ ються і громадської роботи: усі хлопці — члени ДНД; В. Бож­ ко і С. Левіщенко — члени збірної команди з шашок, крім того, Сергій Левіщенко — член комітету комсомолу інституту, відповідає за Наукове студент­ ське товариство; Г. Михалин і О. Соколенко ведуть школу юних математиків, до якої за­ лучені кращі учні старших кла­ сів шкіл м. Києва. У підготовці до Ленінського заліку велику допомогу нам подавав член комісії по прийо­ му заліку Л. П. Тендерес, а також завідуючі кафедрами. Комісія по прийому Ленінсь­ кого заліку у складі І. А. Та­ бачникова (голова), Л. П. Тендс'рес, В Д. Войтушенко, К. В. внакієвої, С. С. Левіщенка (члени комісії) визнала грун­ товну підготовку комсомольців до заліку. Товариші Ю. Краснобокий, Т. Носаль, М. Остро­ верхий, Г. Гринькова предста­ влені до нагороди грамотами райкому ЛКСМУ та комітету комсомолу інституту. Г. КОЗАЧУК. Лангетнедоважок тов. Коцюбу звільнити з роботи і перевести на посаду мийниці по­ суди терміном на 2 місяці. ■ За відсутність контролю над підлеглими зав. виробництвом тов. Віденко оголосити догану. Відшкодувати з тов. Віденко і Коцюби вартість недовазкених лангетів». Не будемо говорити про м’я­ кість чи суворість стягнення, ад­ же цей факт можна було б роз­ цінити як. відверту крадіжку, що вже пахне, як-то кажуть, де-юре судом. Виникає запитання іншого пла­ ну: чи є совііть у людини, яка не погребувала поживитись за ра­ хунок студентського харчу? Спо­ діваємось, працівники їдальні да­ дуть належну оцінку цьому прик­ рому фактові і зроблять для се­ бе потрібні висновки. голя (не випадково ж носить йо­ го ім’я наша вулиця). А якщо без гумору? А без гумору — дах потребує серйозного ремонту. В деканаті нас запевнили, що в цьому році такий ремонт планується. Хотіло­ ся б, щоб сталось не швидше. В. К. �Студійці уважно вслухаються в рядки, що звучать як розхлюп весняної Десни, як легіт дитинства, котрий виколи­ сав на берегах людської долі оцього хлопця, трохи сором’яз ливого, з співучим серцем. Свої вірші читає Федір Терещенко, Після поезій — обговорення. Літстудійці А. Зиль, В. Орлюк. В. Білокінь, Р. Овирида, Л. Люлька, Ю. Ковалів та інші говорили про знахідки і вади поезій Ф. Терещенка. Опісля зі словами поради виступили старші літературознавці П. П. Хропко та П. І. Орлик. Пропонуємо кілька поезій Федора ТерещейКа та інших літстудійціїв. КВІТНЕВИЙ СОНЕТ Квітневий вітер — гордий • і шалений, Квітневий вітер — завше молодий. Поклав нам Ленін правду на рамена 1 снам'янілу душу розбудив. І мчали закривавлені знамена Крізь морок до велиної мети, Юрій КОВАЛІВ ПІСНЯ ПРО НАШ ІНСТИТУТ Слова Варвари ГРИНЬКО Музика Миколи Аби земля відновлено-зелена Могла-таки по-справжньому цвісти. Нехай бурхливо дихають громи, Нехай сонця витьохкують на віях. Нехай безмежне небо голубіє Над чорними уламками пітьми. Ми йшли до мрії. Нами стала мрія. Ї ї в життя перетворили ми. КОРЕЦЬКОГО Студентські літа Шуміїть на бульварі в зеленому шквалі Наш легіт дівочий — студентські літа. У юнім стрічанні, у -.мудрім навчанні Проходить нора, золота. Приспів. Педінститут, наставник і друг, Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми навчаємось тут, Спасибі тобі, інститут! , ,0 Р , ' Над Києвом сонце, замріяне сонце, ! тануть у небі ключі журавлів, Зтрічайте, веселі містечка і села, Майбутніх своїх вчителів. Приспів. Педінститут, наставник і друг, Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми навчаємось тут, Спасибі тобі, інститут! Федір ТЕРЕЩЕНКО. Відчалюйте, осоицені хвилини, У шум дібров, у сон блакитних мрій, У юне серце, щире й безневинне. Гарячих сліз, отрути не налий. І Десну всю у погляд умістивши, Дзеркальність неба, дня крутий розбіг, Я знову хочу грому, хочу тиші, У надвечір’ї чути срібний сміх. А він звучить, далекий, недосяжний, І кличе знов: — Відчалюй, поринай! О пристрасть вічна спраглого кохання, Не зви мене у свій гіркий розмай. © 0© Не осуди За сповідь у коханні, Не відведи Своїх блакитних віч, Не відійди У болісне страждання У синій вечір, У гнітючу ніч. Вогню у душу Дай мою відкриту На всі літа Не на коротку мить, Щоб ним — Усе життя своє прожити, Щоб ним дерзать, І мріять, і творить. ©0© На недоспаних снах яворів Колихались бентежні вітри, їхній спокій довірено грівсь Об червоного заходу дим. J заснути не міг у теплі, Прокидався у гоні примар І конем пролітав по землі, Столочивши покоси хмар. Замовкав у нічному шатрі, Бо так солодко спиться під рань, Поки, очі відкривши зорі, Вийшов ранок із плугом у лан. МАТУСІ Мене мама знайшла у житі Як ішла вона вранці в поле. Мене мама росою вмила. Побажала щасливої долі. Довго ненька мене цілувала Біля вуст залишила ямки. І назвала мене — Світлана, Бо вставав над землею світанок. * * * Постели мені, мамцю, ліжко І укрий, ЯК КОЛИСЬ іВ дитинстві, Як це (ВМІЮТЬ .робити НІЖНО Руки ті дорогі материнські! Обцілуй мене, рідна матусю, Заспівай, як малій, колисанку. На плече твоє -рідне схилюся І спокійно засну аж до ранку. І присняться мені, я знаю, Теплий дощ, що весну ^ приносить Із далекого теплого краю, И гіркуваті весняні роси. * *' , 1,3 ’ Ніде не забути пісень інституту, Ніде не забути дніпрову блакить. В студентській кімнаті, у праці, як святі, Ми школу 'навчились любить. Світлана УСЕНКО * 0 « В малій очі колись були сині Зараз ст;али' від горя сірі. На волосся її віднині Назавжди впали срібні тіні... Небо, дай мамі в очі синяви!' Ноче, дйй для волосся темені! Земле, дай моїй мамі вічності В знак моєї вдячності! Приспів. Педінститут, наставник і друг. Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми .навчаємось тут, Спаслбі тобі, інститут! Лідія ЛЮЛЬКА ЖУРАВЛІ Високо в небі В ранковій імлі Сірим ключем Летять журавлі. (.томлені крила В їх вожакаи Адже позаду Дорога важка. Лине із неба «Курли» та «курли» — Ми повернулись Туди, де зросли. Гєн, між гаїв. Де хати стоять білі, Там виростали вони, Там і міцніли. Там вони .вперше Знялися під хмари. Там вони труднощі Перші здолали. ,, » раз ' Линуть учневі Ключі журавлині. Весну на крилах несуть Батьківщині. СЛОВО НАРОДНОГО ДО-ЗОРЦГІ ПРЕСА НА ДЕФЕКТОЛОГІЧНОМУ Групі народного контролю інс­ титуту приємно було переглядати випуски «Комсомольського про­ жектора» та газети «Радянський дефектолог». Чимало рейдів з фо­ тоапаратом провела редколегія «Комсомольського прожектора», яку очолювала Євгенія Антонова. Успішність, дисципліна, побут сту­ дентів — все це висвітлює сту­ дентський «КП». Неодноразово проводились перевірки відвіду­ вання лекцій. Регулярно при вхо­ ді в корпус чергували студенти, яки фіксували запізнення. Ці ж чергові повинні були випускати і «Блискавку», як додаток до «КП». Проте «Блискавка» 1випус­ кається не завжди регулярно. На це редколегії «прожектора» слід звернути увагу. Газета «Радянський дефектолог» теж випускається регулярно. Ко­ жен її випуск .присвячений певній темі: святам, підготовці до сесії тощо. Але слід звертати більшу увагу на повсякденне студентське . життя. В. К О ЛЕ С Н И К О В А , член групи народного контролю інституту. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (480) (26 березня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (480) (26 березня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/126 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/b3ebf48f11cf9c1443eaea8829e58a05.pdf 9e7971c76d04039408e51505588f1b31 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text ІНСТИТУТ В С Т У П А Є В ЛЕНІНСЬКИЙ КВІТЕНЬ Микола БОРОВКО Пролетарі всіх країн, єднайтеся/ З А ПЕДАГОГІЧНІ З циклу «Думи про Ілліча ) ЧЕРВОНИЙРИТМ Удари серця у квітневих ритмах. Ідей вітрами дужими В Вдихнув бруньнах гарячих — вибухи квіткам думок прозрінь. К А Д Р И ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ДКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 13 (481) Ціна 1 коп. Четвер, 2 квітня 1970 року. Вч и т и с я комунізму В дні роботи XXI з’їзду ЛКСМУ комсомольські збо­ ри філологічного факультету послали на адресу з’їзду віршовану вітальну телегра­ му, яка починалася так: Вам, посланцям заводу, поля, домни, Шлемо сьогодні щирий наш привіт. З ім’ям ми Леніна крокуємо невтомно Від співу поля в зоряний політ. Під текстом телеграми міг би поставити підпис кожен комсомолець нашого інсти­ туту: вона виразила почуття всіх. З'їзд закінчив вже свою роботу. Делегати поверну­ лись до шкіл і мартенів, на ферми і у військові частини. Чим був цей форум для мо­ лоді республіки? Він пока­ зав, насамперед, що наша молодь свято виконує наста­ нови Ілліча, втілює в життя їого заповіт вчитися гомузізму. З ’їзд накреслив нові завдання перед молоддю у іправі зміцнення сили й могутності нашої рідної со­ ціалістичної Батьківщини. За чотири роки, що минупи від часу попереднього з’їзду, український комсо­ мол виріс чисельно і зміцііів організаційно. Сьогодні з лавах Ленінської Спілки об'єднано біля 4 мільйонів 100 тисяч юнаків та дівчат. Па їх рахунку багато ціка­ вих, державно-значимих справ. Це і 84 ударні будо­ ви, це і студентські будіве­ льні загони, і походи шля­ хами батьків — важко все перерахувати. Про це крас­ номовно розповіли цифри, наведені на з'їзді. XXI з ’їзд закінчив свою роботу. Студентська молодь нашого інституту продовжує вивчати матеріали з’їзду, його рішення стали програ­ мою дій для кожного комсо­ мольця. НСТИТУТ вступає в ленін­ ський квітень. Напере­ додні великого свята — 100річчя з дня народження В. І. Леніна — хотілося б коротко зупинитися не тільки на наших досягненнях, а й торкнутися тих проблем і питань, які колектив нашого інституту має вирішува­ ти протягом ювілейного року. Підготовка до ювілею викли­ кала велике патріотичне підне­ сення серед студентів та профе­ сорсько-викладацького склад.';. Переважна більшість студентів і викладачів наполегливо бо­ рються за високі показники в навчанні, політнко-впховній і науково-дослідній роботі. Все це позитивно позначилось на нас­ лідках навчання студентів. За даними зимової сесії загальна успішність по інституту складає 95,4%. Перед у навчанні веде сьогодні педагогічний факуль­ тет, успішність на якому — 98,8%. Високі показники мають наші студенти у вивченні сус­ пільних наук, психолого-педагогічного циклу. Дещо підвищи­ лись якісні показники з профі­ люючих предметів. Покищо низькі показники ус­ пішності на фізико-математичпому факультеті: па факультет припадає понад 70% академборжників інституту, причому вся академзаборгованість йде лише за рахунок профілюючих дисциплін. Деканату, кафедрам громадським організаціям фа­ культету треба звернути на це найпильнішу увагу з тим, щоґ у літню сесію різко ПІДВИЩИТЕ успішпість. Навчальпий процес — процес двохаспектний, і вимоги до всіх він ставить гранично чіткі: де студента — учитися, до викла дача — учити. Причому, вчитг кваліфіковано. Тож питания ро Морозам Литаври хороше мені рідні алгоритми. повінь не спинити — б'ють, як радощі найперший рій. Червоний ритм із вічності відлитий пізнім громів. Ноли у грудях гнів давно дозрів, Виходь скоріше на дороги битви. Зове у бій, оновлень щасний бій. ...Як добре, що у квітні голубім Земля могла нам Весни народити. Рік видання 15-й боти з викладацькими кадрами, організаційні моменти, спрямо­ вані на дальше поліпшення навчального процесу, ректорат завжди тримає «на прицілі». На 1970—1971 навчальні роки передбачаються такі структурні зміни в інституті. Педагогічний факультет стаціонару буде роз­ поділений на три самостійних медсестер. Планується також поновлення при іпстптуті географо-біологічного та біологічнохімічного факультетів. Навчаль­ ною частішою інституту вжива­ ються повні заходи щодо раціо­ нальнішого впкорпетаїшя нав­ чально-допоміжного персоналу інституту. В міру створення чнтальипх заілів з відкритим СПІЛЬНИЙ ЗНАМЕННИК НАШИХ УСПІХІВ М. ПІД ТИ ЧЕНКО. рентор інституту, дійсний член факультети: педагогічний (з відділом дошкільної педагогіки, а з 1971 року — шкільної педа­ гогіки; іеторнко-педагогічішй, музично-педагогічний. В перспективі ми думаємо та­ кож поділити фізико-математичний факультет на фізичний га математичний факультети. З 1-го вересня 1970 року при фізнко-математичному факультеті почнеться підготовка вчителів з спеціальності загально-технічна праця і фізика. Ректорат підняв перед/ Мініс­ терством освіти УРСР питання про створення нових кафедр, зокрема — кафедр історії СРСР та загальної історії, математич­ ної фізики, теорії музики, ци­ вільної оборони та підготовки. П Р И Й М І ть ВІТАННЯ Президія Верховної Ради УРСР видала Указ про при­ своєння почесного звання за­ служеного працівника вищої школи Української РСР ряду викладачів вузів республіки. Серед прізвищ вузівських пе­ дагогів, удостоєних цієї висо­ кої нагороди, є й ім’я виклада­ ча нашого інституту професо­ Земля моя! Як Стрічати весен сповитий, АПН СРСР. доступом до книжкових фондів зусилля лаборантського складу можна буде спрямовувати на обслуговування науково-дослід­ ної роботи та навчально-вихов­ ного процесу кафедр. Вживають­ ся заходи щодо підпесенпя пе­ дагогічної кваліфікації викла­ дацького складу. Ректоратом ви­ дано наказ про те, що викладачі інституту, які не мають 3-річІІОГО досвіду роботі' В школі, повинні обов’язково виконувати навчальну чи виховну роботу в школі, давати уроки, вести фа­ культативні заняття тощо. Багато ще треба нам працю­ вати і над поліпшенням ідейновиховної роботи з студентською молоддю. Шлях до цього один: не захоплюватись масовими за­ ходами, більше уваги приділяти організації індивідуальної ви ховної роботи. Остапнім часом декапатн, партійні і комсомоль­ ські бюро факультетів пожвави­ ли цю роботу, зокрема — в гуртожитках, а також зі студен­ тами, що живуть па квартирах. Але заспокоюватися рано. Час­ тина студентів випадає ще з-під нашого впливу. Про це свідчать випадки порушень правил внут­ рішнього розпорядку в гурто­ житках, аморальні вчинки ок­ ремих. студептів тощо. Ще ба­ гатьох своїх вихованців ми по знаємо так як слід, а тому амо­ ральні вчинки, іноді не можна своєчасно попередити. Треба, щоб центром всієї ідейно-вихов­ ної роботи стала академгрупа, а це в свою чергу покладає ви­ соку відповідальність на агіта­ торів. Своєрідним лакмусовим папір­ цем, який перевірив якість на­ шої виховної, а відтак комсо­ мольської роботи став Ленінсь­ кий залік, складапня якого в основному завершено. Він став могутнім актнвізатором зусиль кожного студента і показав, що студентська молодь виявляє ін­ терес до внвчепня ідейно-теоре­ тичної спадщини В. І. Леніна, у своїх практичних справах втілює в життя вождеві наста­ нови молодим. Ленінський залік дав нам і певні уроки. їх тре­ ба аналізувати, вивчати, над ними треба думатп комсомоль­ ським активістам. Підводячи до спільного зна­ менника наші успіхи у навчан­ ні і у виховній роботі, сьогодні, па порозі славного ювілею, ми говоримо: найкращий спосіб відзначити 100-річчя з дня на­ родження великого Леніна — це зосередити увагу на вирі­ шенні завдань, які стоять пе­ ред колективом інституту. До лав ДТСААФ ра Петра Костянтиновича Во­ линського — завідуючого нафедрою української літератури. Щиро вітаємо Вас, Петре Костянтиновичу, з відзнакою, бажаємо дальших успіхів у нав­ чально-виховній та науковій ро­ боті. Співробітники кафедри української літератури. Зустрічаючи 5 2 -у річницю Ра­ дянської Армії, псі студентнпершокурсники спецвідділу філо­ логічного факультету стали чле­ нами ДТСААФ. Закликаємо всіх студентів пер­ ших курсів інституту наслідува­ ти наш приклад з тим, щоб 2 5 річний ювілей Перемоги нашого народу всі зустріли у лавах досаафівців. Анвар ХАЙТМІТОВ, студент 1 нурсу спецвідділу філологічного факультету. �ВИВЧАЄМО ТЕЗИ ЦК КПРС «ДО І00-Р1ЧЧЯ з дня НАРОДЖЕННЯ ВОЛОДИМИРА ІЛЛІЧА ЛЕНІНА» К ОЖНИИ ДЕНЬ. кожна наукової та ідейно-виховної ро­ година наближають нас до боти, на успішне виконання со­ знаменного ленінського ювілею. ціалістичних зобов’язань до ле­ Радянська країна, всі прогре­ нінського ювілею, а окрім цьо­ сивні люди світу готуються го всі викладачі кафедри бе­ гідно зустріти цю величну да­ руть активну участь у пропа­ ту. Важко переоцінити те вели­ ганді Тез ЦК КПРС серед на­ чезне значення, якого набу­ селення міста і області. Так до­ вають сьогодні Тези ЦК КПРС «До 100-річчя з дня народжен­ ня Володимира Ілліча Леніна» — цей важливий політичний і теоретичний документ. В Те­ зах дано науковий аналіз рево­ люційної епохи, пов'язаної з ім'ям і діяльністю В. І. Леніна. Вони є вагомим внеском у роз­ виток теорії і практики ленініз­ му, глибоко розшивають велич безсмертної ленінської теоре­ тичної спадщини, узагальню­ ють досвід практичного втілен­ ня ленінських ідей в нашій країні .підводять підсумки роз­ витку системи соціалізму і цент Г. Лещенко прочитала лек­ стверджують неминучість пере­ цію про Тези вчителям Радян­ моги комунізму в світовому ського району м. Києва. З маштабі. Ленінізм — найви­ лекціями про Тези ЦК КПРС щий етап в розвитку марксиз­ перед пропагандистами Тетіївму, всіх його складових частин ського району виступав також — філософії, політичної еко­ аспірант І. Довгань, а зав. ка­ номії, наукового комунізму. бінетом історії КПРС М. ІванПропаганда Тез ЦК КПРС ців-перед партійно-радянським мас надзвичайно велике значен­ активом, вчителями і учнями ня. В цю роботу активно вклю­ Володарського району Київсь­ чились всі члени кафедри істо­ кої області. рії КПРС. Відразу ж після За планом кафедри були про­ опублікування цього важливого читані лекційні курси і прове­ документу на засіданні кафед- • дені семінарські заняття по ри було вирішено прочитати вивченню Тез у всіх групах І лекції та провести семінарські та II курсів стаціонару і заоч­ заняття в академічних групах ного відділу. стаціонару та на зимовій сесії Викладачі кафедри: доц. студентів-заочників. В. Ніколаєнко, доц. М. КубрушБуло прийнято . спеціальне ' ко, доц. Г. Лещенко, в. о. доц. рішення, яке давало кожному . викладачеві кафедри чітку про­ М. Кукавська та інші в проце­ граму пропагандистської робо­ сі лекційних і семінарських за­ ти на весь передювілейяий пе­ нять показували велич ленінсь­ кого генію, самовіддану бороть­ ріод. Свою увагу ми зосередили, бу В. І. Леніна за інтереси насамперед, на дальше підне­ трудового народу, послідовну сення наївчально-мегодичної, партійну принциповість, непри­ ДЖЕРЕЛО НАСНАГИ ЛЕНІН У МОЄМУ = ЖИТТІ = ЗА М ІСТ Ь ЗАГОЛОВКА: — Пам'ятаю, ледь навчившись писати, ми писали диктант про Леніна. І саме слово « Л Е Н ІН » всі старалися написати, затамувавши подих, якомога красивіше. f * ІМ’Я у нас велика. Дітей про Леиіпа пишуть, ніколи не ^ семеро, а я найстарша. Сі­ читала. Хіба що радіо... Але м’я проста, робоча. Батько і ма­ такі вже є всепроникаючі дум­ тії — комуністи. З дитинства я ки Ленінові, образ його, що ко­ звикла чути слова: партія, ко­ ли не через -книгу, то через муніст... Коли в моє життя ввій­ . кожну пору жпття нашого за­ шов Ленін? ІЗ мене таке чуття, падають у людське серце: ніби ввібрала я цей образ в Я вже казала, що батьки мої першим ковтком повітря. партійці. А тому в нашому домі Моя бабуся довгий час жила дуже багато політичної літера­ в Ульяновську, і, звичайно, пи­ тури, тпорів В. і. Лепіна, книг шалася цим. Дуже багато роз­ про нього. Пізніше, коли подо­ повідала вона всім нам про це рослішала, ці книги сталп . і для місто, про Володю Ульянова. мене потрібні. А поки що... По­ Сама малограмотна, а з якою ки що я вперше йду в школу. величезною любов’ю і розумін­ І знову мене зустрічає тут Ле­ ням говорила вопа про вождя, нін. Вже знайомий і близький— як старалася, щоб і ми, діти, приклад для наслідування. І зрозуміли, що ім’я Леніна повин­ хочеться бути хоч трішечки но стати для пас святим і не­ схожою на нього, вчитися так, порушним, таким, яким воно є як він. Пам’ятаю, ледь навчив­ для неї. Розповідала мовою жи­ шись писати, ми писали «дик­ вою, яскравою, образною; роз­ тант» про Леніна. І саме слово повідала багато. Тоді я не заду­ «Ленін» всі старалися написати, мувалась, звідки у неї такі піз­ затамувавши подих, якомога нання, а тепер розумію. Літня красивіше. людина... Газет і книжок, де Перші кроки самостійної пра­ Навчальний процес Багато зараз турбот у студен­ тів фізико-математичного факуль­ тету: скоро сесія, а крім лекцій­ них курсів треба встигнути про­ робити ще й безліч практичНизс— тільки при цій умові на екзаме­ нах почуватимеш себе впевнено. На фото: практичні заняття по дослідженню осцилографа вико­ нують студентки 3-го курсу фізи­ ко-математичного факультету Те­ тяна Поліщук та Ольга Рибас. Фото В. Сокура. миренність до класових ворогів пролетаріату, до зрадницьких дій правих і лівих опортуніс­ тів. Спираючись на теоретичні положення Тез, викладачі ак­ центували увагу студентської молоді на тому, що В. І. Ленін розвинув і конкретизував най­ важливіші положення марксиз­ му про диктатуру пролетаріату, збагатив марксистську теорію соціалістичної революції, зро­ бив висновок про можливість перемоги соціалізму спочатку в небагатьох, або навіть в одній, окремо взятій країні, розробив теорію переростання буржуаз­ но-демократичної революції в революцію соціалістичну, роз­ винув ідею поєднання пролетар­ ської революції з національновизвольною боротьбою, розкрив закономірності і основні риси перехідного періоду від капіта­ лізму до соціалізму і розр-обив основні проблеми будівництва соціалізму та комунізму. Більшість студентів добре засвоїли основний зміст Тез ЦК КПРС, усвідомили поло­ ження про те, що «ЛеніМзм — це марксизм епохи імперіаліз­ му і пролетарських революцій, епохи краху .колоніалізму і пе­ ремоги національно-визвольних, рухів, епохи переходу людства від капіталізму до соціалізму та будівництва комуністичного суспільства». Багато студентів для своїх наукових робіт обра­ ли теми, що пов’язані з мате­ ріалами Тез ЦК КПРС. Вивчення цього важливого партійного документу сприяє поглибленню знань з історії КПРС, виробленню в студентів твердих наукових марксистсько^ ленінських переконань, сприяє тому, що вони стають свідоми­ ми і ініціативними перетворю­ вачами в життя ленінських за­ повітів. П. БАКУМЕНКО, завідуючий кафедрою історії КПРС, професор. ці... Все те, що ввібрала про Леиіпа, — величезну любов до нього, — я намагалась передати тепер моїм дітям. Для своїх 5—6 років мої вихованці вже досить багато знали про вождя І найбільшим святом для всіх були дні екскурсій па площу Лепіна, до ііого пам’ятника. Діти приносили букети квітів, читали вірші, співали пісні. А потім було багато розмов про гані дні. Згадували все до наймен­ ших подробиць. І для мене не було більшої радості, ніж від­ чувати, що мої старання про­ ростають любов’ю до Леніна в моїх дітях. Ось так і передається із по­ коління в покоління всеосяжна любов до найдорожчої людини. Від батьків — до дітей, від ді­ тей — дітям. З чим порівняти цю любов? Не знаю... Валентина КОЖЕМ’ЯІЇІНА, студентка 1-го курсу педа­ гогічного факультету. ПРАВОФЛАНГОВІ ЛЕНІНСЬКОЇ ВАХТИ Валентина БІЛОКІНЬ, студентка IV курсу педагогічного факультету, Ленінський стипендіат 0О О Якщо зазирнути у недалеке Ва­ лине минуле, то ми побачимо її ученицею геологорозвідувального технікуму. Та, мабуть, такою вже є краса наша — професія вчи­ тельська, що вона хоч звідки по­ кличе до себе. Любов до дітла­ хів перемагала, дівчина постука­ ла в двері столичного вузу — пе­ дагогічного. Не закінчились на цьому хвилю­ вання і сумніви: чи вийде з неї справжній педагог, чи вистачить сумління, щоб опанувати улюбле­ ною професією? З чого почати? Почала з навчання (а з чого ж іще?!). Прагнула дізнатись про все, що її цікавило. Замало було лекцій — вдавалася до додатко­ вої літератури. А згодом захопи­ лася науковою роботою у сту­ дентських гуртках. Разом з від­ мінними оцінками прийшов і ав­ торитет серед товаришів — вірна прикмета того, що так, чи інак­ ше потрапиш на орбіту громад­ ського життя. Так воно й вийшло: її обирають в профком інституту. Тут вона відповідає за академсектор. Важко поєднувати громадсь­ ку роботу з відмінним навчан­ ням, але якщо вмієш раціонально розподіляти свій час, то можна скрізь встигнути. На 3-му курсі— Валя у складі факультетського комсомольського бюро. Врахо­ вуючи її досвід, їй знову дові­ ряють найвідповідальнішу ділян­ ку — академсектор. І знову вона поринає в роботу. Часто бувало, що зовсім не залишалося вільно­ го часу, але не бувало такого, щоб від цього вона засмучувала­ ся. Навпаки — чим більше у неї турбот та клопотів, тим вона жит­ тєрадісніша й енергійніша. Д и ­ вишся на неї, і складається таке враження, ніби наснагу до робо­ ти вона черпає,,, в самій роботі. Валя — Ленінський стипендіат, а це значить — бути прикладом для всіх і в усьому, це значить — висока вимогливість до себе і ні хвилини спокою. Навіть зараз, коли ми, випускники, стоїмо на порозі державних екзаменів і в багатьох не знаходиться вже часу для громадської роботи, — Валя у гущі комсомольського життя. Брала активну участь у підготовці до Ленінського заліку, була чле­ ном атестаційної комісії по при­ йому заліку. На науково-студент­ ську конференцію, присвячену ленінському ювілею, підготувала цікаву доповідь з теми «В. І. Л е ­ нін і суспільне дошкільне вихо­ вання». Добрий слід залишила по собі студентка за чотири роки навчан­ ня в інституті. Готуючи себе до самостійної праці, Валентина «складає» в дорожню валізу не тільки відмінні знання, а й неви­ черпний свій комсомольський запал — все це ой як потрібно в майбутній роботі... Світлана ДЕРЕВ’ЯНКО, студентка IV курсу педагогічного ф-ту, комсорг групи. Книжкові виставки про Леніна Тісний зв’язок встановлено між кафедрами сурдопедагогіки, олігофренопедагогіки дефектологіч­ ного факультету і вчителями та учнями спеціальних шкіл Києва. Працівники кабінетів, кафедр сурдопедагогіки та олігофренопедагогіки виготовили методичні книжкові виставки з тем вивчен­ ня життя та діяльності Леніна у допоміжних школах. Метою тематичних виставок є популяризація досвіду вчителів київських спеціальних шкіл по вивченню життя і діяльності В. І. Леніна серед студентів-дефектологів. До виставки увійшли мето­ дичні розробки на тему: «Образ Леніна в творах радянської літе­ ратури», «Виховання учнів на прикладі життя і діяльності В. І. Леніна». Виставку доповнюють підруч­ ники та художня література, а також праці Н. К. Крупської «Во­ лодимир Ілліч Ленін», А. І. Улья­ новой «Дитячі та юнацькі роки Ілліча», А. Кононова «Оповідання про Леніна». Виставка привертає увагу сту­ дентів своїм глибоким змістом і майстерним художнім оформлен­ ням. Валентин САКУН, студент II курсу дефектологічного ф-ту. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 13 (481) (2 квітня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 13 (481) (2 квітня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/127 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/75ca955bb1d98fd295460e8e63d6b537.pdf 789954f23711203f13cf05a78bd457de Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text З Л Е Н І Н И М У С Е Р Ц І Пролетарі вс іх кр аїн, еднайтесяі З А педагогічні КАДРИ Підводимо підсумки Ленінського заліку ОРГАН ПАРТКОМУ. РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 14 (482) Четвер, 9 квітня 1970 року. Ціна 1 коп. ★ ★ ★ СЛОВО комсомольським АКТИВІСТАМ Рік видання 15-й УРОКИ ЛЕНІНСЬКОГО ЗАЛІКУ Михайло ЛЕВЧЕНКО, секретар комітету комсомолу Інституту. ляду-заліку зберуться на інсти­ тутські збори, що проходити­ муть у фоірмі зльоту, тобто ві­ зьмуть участь у Всесоюзних комсомольських зборах). Підведено підсумки ленінсь­ Ленінський залік був прек­ кого огляду академічних груп расною нагодою для студентсь­ та Ленінського заліку. Нелегко кої молоді щ е 'раз довести було ризначитн кращих. Коли свою відданість рідній п а р т ії,. перед комітетом комсомолу по­ справі ленінізму. Він підняв стало таке завдання, хтось на­ особисту відповідальність ком­ віть жартував з цього приводу: сомольців, а ми, в свою чергу, тут без електронно-обчислюва­ у ході підготовки до ленінсько­ льної машини не обійдешся... го звіту мали можливість роз­ Дійсно ж бо, спробуй перераху­ глянути кожного члена Ленін­ вати всі ті корисні, по-справж­ ської Спілки, так би мовити, у ньому значущі оправи, які на­ кількох площинах: політична дбала кожна група в процесі зрілість, .навчання, громадська підготовки до ленінського юві­ діяльність. лею. Спробуй віддати комусь Ленінський залік підказав пальму першості, якщо всі пре­ нові форми і методи комсомо­ тенденти достойнії льської роботи. Насамперед, це А в се ж переможці визначе­ така дійова V продуктивна ні. Сьогодні ми називаємо кра­ (трішки налги забутаї) форма щ і із кращих студентські ко­ як самозвіт. лективи. Перше місце поділи­ Значно підвищилася успішність ли 11-а група історичного від­ більшості комсомольців із су­ ділу педагогічного факультету спільних наук. Головним рушієм (Комсорг Наталя Дзюбак) та цього був також Ленінський за­ 53-я група фізиків фізико-мате- лік. матнчного факультету (комсорг Проте, якими б значними не Галина Нечас). На другому міс­ були досягнення, що здобула їх ці 12-а група дефектологічного комсомольська організація інсти­ факультету (комсорг Галина туту в процесі Ленінського залі­ Цобко); і нарешті, на третьому ку, ми мусимо звернути увагу і — 42-а група українського на недоліки. відділу філологічного ф акуль­ Як не прикро, але атестаційтету (комсорг Сергій Миха­ ним комісіям довелося вказати ленко). Всі переможці змаган- на пасивність окремих комсомоль­ ня-огляду нагороджені та від­ ців. Цей закид можна поширити значені ректоратом і профко­ навіть і на деяких активістів. мом інституту. Студенти, що Мляво виконує комсомольське до­ посіли перші місця, незабаром ручення (шефська, робота при ди­ вирушать у .поїздку по ленін­ тячій кімнаті міліції Радянського ських місцях нашої країни. Пу­ райкому) комсорг Зі «ф» групи тівки надаються їм безкоштов­ фізико-математичного ф-ту Ната­ но. Групі дефектологів, напри­ ша Василевська, чималенька клад, надаються пільгові путів­ «дистанція» між словом і ділом ки в інститутський табір «Бе­ у комсорга 22-ї групи дошкільно­ різка». Одним словом, перемож­ го відділу педагогічного ф-ту цям шана й повага. Олександри Шведової. Залік по,Ми не будемо говорити про казав, що в окремих групах не кожну групу зокрема: сподіває­ було систематичного контролю за мось їхній досвід знайде ще виконанням зобов'язань, а тому висвітлення в нашій газеті. траплялося так, що справи почи­ Маючи на увазі підсумки Ле­ налися, але" не доводилися до нінського заліку, сьогодні хо­ кінця. тілося б зробити висновки і Є в нас студенти, які не склали узагальнення дещо в ширшому Ленінського заліку через неус­ плані. Отже, що показав Л е­ нінський залік? Насамперед, ми можемо кон­ статувати, що свої зобов’язан­ ня, .взяті з нагоди великого ле­ нінського ювілею, комсомольці виконали з честю. Це ще раз переконливо засвідчили збори, присвячені підсумкам Ленінсь­ кого заліку, які відбувалися днями на факультетах. (А зав­ тра переможці ленінського ог- пішність. На фізматі, наприклад, гаких 18 осіб. До цього часу , не ііквідувала академзаборгованість і політекономії, Т. Дехтяр, сту­ дентка дефектологічного факульгету. Мають місце факти, які прозозо натякають і на прогалини у нашій ідейно-виховній роботі. Гак студентка 52 «ф» групи фізиісо-математичяого ф-ту О. Ква:юк виявила повне нерозуміння золі комсомольських доручень, не 5ере участі у громадській роботі. Хотілося б запитати випускницю, як мислить вона свою самостійну роботу, до якої незабаром при­ ступить? Адже вчителювати це не тільки навчати дітей з сво­ го фаху, а й виховувати майбут­ ніх громадян. Коли вже мова за­ йшла про випускників, то не мож­ на не сказати Й того, що багато з них не вміють пов'язати теоре­ тичні положення марксизму-ленінізму з сучасністю. А вони ж на порозі школи! І це особливо тур­ бує. Якщо погнатись за думкою да­ лі, то стає очевидним й таке. Ось ми кажемо, студент (чи студент­ ка) має відмінні показники із су­ спільних наук... І відразу робимо заспокійливий висновок: це свід­ чить про те, що студент політично-зрілий, ідейно-переконаннй комсомолець — все, мовляв, доб­ ре. Але ж кому з нас не доводи­ лось спостерігали, коли студент,* оцінений на «відмінно» з філосо­ фії, поза лекцією чи семінаром, у конкретній розмові з конкретного питання не те що не вміє полі­ тично-грамотно, теоретично об­ грунтувати якесь практичне яви­ ще чи подію міжнародного жит­ тя, а виявляє в цьому повну безпорадність. І над цим теж, ма­ буть, треба подумати нам, комсо­ мольським -активістам. Підводячи підсумки Ленінсько­ го заліку, можна сказати одне, безсумнівне, — звіт вождеві, до якого комсомольська організація нашого інституту готувалася на­ полегливо і серйозно, став могут­ нім актнвізатором комсомольсь­ кого життя взагалі і потенціаль­ них можливостей кожного. З потоку студентських новин Дружно і організовано ви­ йшли студенти нашого інсти­ туту на загальноміський не­ дільник, що відбувся 5 квіт­ ня. У недільнику взяли участь представники від усіх факультетів. Студенти опоряджали приміщення інс­ титуту та навколишні ву­ лиці. Це була своєрідна репе­ тиція перед Всесоюзним суботннком, який колектив на­ шого Інституту буде прово­ дити у неділю 12 КВІТНЯ. (НАШ. КОР.). © Нещодавно стіпн ленінської кімнати гуртожитку № 2, до мешкають дефектологи, при­ красили степдп «В. І. Леніп— засновник нашої держави», «Життя і діяльність В. І. Лепіна» та інші. Стондп вигото­ вили Лпшенко Олександр, Кпрієнко Ніпп, Пісковий Пет­ ро, Ляховець Ганна та Гаркавенко Галина. Окрім цього, в ленінській* кімнаті відкриті книжкові виставки, які при­ свячені Іллічу. Вечорами студенти збпршоться у своїй ленінській світ­ лиці, щоб послухати цікаву бесіду або лекцію. Останнім часом впкладапіфілологп II. Г. Шкуратяна та Л. В. Шапочка провели вечір-бесіду з темп «В. І. Ленін і питання культури мови». А професор А. І. Селецькпй про­ читав цікаву лекцію «В. І. Ле­ нін — основоположник ра­ дянської військової ідеології, марксистської теорії війни і армії». В плані студрадп є . ще ба­ гато цікавих заходів, присвя­ чених ленінському ювілею. Валентин САКУН, студент дефектологічного факультету. о о © Відбулася XXVI інститутсь­ ка студентська наукова кон­ ференція. Цікапо і змістовно проходила робота секції фізи­ ки. Було заслухано сім допо­ відей. Особливий інтерес ви­ кликала доповідь студентки Валерії Доніної «В. І. Ленін і деякі філософські питання сучасної фізики». Та й інші доповіді були підготовлені старанно. Студенти показали вміння виступати перед ве­ ликою аудиторією, зуміли зацікавити слухачів. Науковий рівень допові­ дей — результат роботи сту­ дентів у фізичному гуртку при кафедрі фізики (керівник доц. М. Меняйлов). Наукові пошуки студентів мають і практичний інтерес. Наприклад, дослідження Лю­ би Маєвської використані для створення нової лабораторної роботи. Геннадий ГРИЩЕНКО, староста фізичного гуртка. �ЩО ДАВ ТОБІ ЛЕНІНСЬКИЙ ЗАЛІК? НА ЦЕ ЗАПИТАННЯ ВІДПОВІДАЮТЬ СТУДЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ Наталя ДЗЮБАК: Ленінський залік для мене? Насамперед це звіт 'перед со­ бою, перед товаришами про те, чи 'Вірно я живу, чи гідна но­ сити звання історика-ленінця. Катерина ПРИХОДЬКО: Вперше від свого імені я зві­ тувала вождеві про свою робо­ ту. Цей великий звіт мобілізу­ вав мене і спрямував всі мої знання і можливості до нових звершень. Тамара ХИЖНЯК і Микола БОНДАРЕНКО (Після прийняття до лав ВЛКСМ) Тамара: Рік Ленінського заліку запа­ м'ятаю назавжди. Вступила до інституту, .днями мене прийня­ ли до комсомолу, витримала звіт перед товаришами... Я ні­ би на голову виросла... Микола: Став комсомольцем. Ленінсь­ кий залік примусив мене підви­ щити вимоги до себе. Єдине прагнення — не підвести това­ ришів. виправдати їхнє довір'я. Василь ПАВЛЕНКО: Я комуніст. Задоволений, що життя поставило перед нами, молодими, питання: достойні чи недостойні... Радію з того, що ми успішно витримали цей ек­ замен на політичну зрілість і ще раз підтвердили наше — бу­ ти ленінцями! Галина РОМАНЕНКО: > У руках моїх подруг червоні залікові книжечки. Лунають слова клятви: Клянемось так на світі жить, Як вождь великий жив, І нашій партії служить, Як Ленін їй служив. Залік закінчився. Але тру­ довий бадьорий настрій зали­ шився. І це найголовніше, що дав нам Ленінський залік. Валентина КЕЦ: Ленінський залік?... Це вели­ ка розмова про наші справи, це. — великі думки про Леніна. Відповіді зібрала секретар комсомольського бюро педаго­ гічного ф-ту Майя ШУКАЛО. СУРМИ СУРМАЧ НЕ СХОВАВ Почну з вірша, який хотіло­ ся б взяти епіграфом до сьогод­ нішньої розмови: —Хто там про спокій марить, Хто вже про осе забув, — Що небо грізно хмарить. Що грім ще не відгув, — ІЦо коней революції Ніхто не розгнуздав — Колона завжди в русі, Сурми сурмач не сховав! Скажемо просто: революція для кожного з нас продовжується й сьогодні. І хоча нам, молодим, може, важче відчувати себе рево­ люціонерами, ніж безпосереднім вершителям вікопомних Жовтне­ вих подій, проте, якщо глянути вглиб, ми теж виконуємо револю­ ційну місію перетворювачів сві­ ту, яку започаткувало колись по­ коління наших батьків і дідів. Ті­ льки іншими стали умови, інши­ ми стали точки дотику наших зу­ силь. Ми живемо V такий період, коли точиться непримиренна боротьба між двома світоглядами — на­ шим. комуністичним, і буржуаз­ иям. Набивши добрячі «гулі» у лобових атаках на наші принци­ пи і досягнення, потойбічні ідео­ логи тепер вдаються до замаско­ ваних пропагандистських викрута­ сів, і при цьому роблять велику ставку на молодь. І тут на до­ помогу нам приходить марксизмленінізм — наш щит і наша зброя. З цього джерела і черпа­ ють наснагу для навчання і пра­ ні наші комсомольці. Головіне завдання ми, факульте­ тське бюро, вбачаємо в тому, щоб допомогти юнакам та дівчатам виробити класовий підхід до по­ дій та явищ суспільного життя, знайти своє місце у боротьбі за ідеали комунізму. Як справляє­ ться наша комсомольська органі­ зація з цим завданням, показав Ленінський залік. Студенти факультету виявили поглиблений ііітерес до вивчення творів класиків марксизму-ленінізму. Екзамени з суспільних наук склали на «відмінно» 85, а на «відмінно» та «добре» — 173 сту­ денти. З оцінкою «відмінно» Ле­ нінський залік зараховано 130 студентам. Кращі з них —Євгенія Антонова, Ярослава Бабинець, ■Микола Темченко та багато ін­ ших. Переважна більшість студентів показали -грунтовні знання пр.аць В. І. Леніна, матеріалів і рішень Комуністичної партії, ЦК ВЛКСМ. Кожен студент факультету попов­ нив свою особисту бібліотечку працями В. І. Леніна. В ювілейний ленінський рік комсомольському активу особли­ во важливо домогтися, щоб знан­ ня марксизму-ленінізму нашими юнаками й дівчатами не було ме­ ханічно засвоєним знанням. Чи вмієш ти перекинути «місточок» з минулого в сучасне? Чи вмієш теоретично обгрунтувати складні події і явища сьогодення? В чо­ му вбачаєш свою роль як спадко­ ємець революційних традицій Ве­ ликого Жовтня? Допомогти кож­ ному комсомольцеві дати відпо­ відь на ці та багато інших пи­ тань і покликана саме комсомоль­ ська організація. Цього ми не за­ буваємо ні на хвилину. Над цим і працюємо — робота відповідаль­ на, філігранна. Валентин СТЕПАНЕЦЬ, секретар комсомольського бюро дефектологічного факультету. «Треба, щоб Комуністична спілка молоді виховувала всіх з молодих років у свідомій і ди­ сциплінованій праці». Хлопці змахують краплі поту: ро­ факультету працювали також у пі­ В. І. ЛЕНІН. бота в розпалі. Великий будівель­ онерських таборах. Вмілими ви­ ВИХОВУЄ ПРАЦЯ О0О Студентство готується урочисто відзначити 100-річчя з дня народ­ ження Ілліча — найулюбленішої людини радянської молоді, лю ­ дини, в якої ми вчимось жити, працювати, боротись. Виконуючи заповіти В. І. Леніна, комсомоль­ ці фізико-математйчного факуль­ тету не тільки оволодівають знан­ нями точних наук, а також поєд­ нують своє навчання з працею на користь суспільству. Трудові традиції радянського народу знайшли своє продовжен­ ня в студентських трудових се­ местрах, які ось уже більше 10 років розширюю ть горизонти сту­ дентських будов. Літо 1969 року — ленінський трудовий семестр — складова ча­ стина Ленінського заліку, і його з честю витримали студенти нашо­ го факультету. Біля 80 комсомо­ льців ф/зико-математичного пра­ цювали на будовах Півночі, Ка­ захстану, України, ...Немилосердно пече сонце. Гарячі вітряні хвилі кидають хма­ ри пилу. Скрипить на зубах пісок. ний майдан схожий на гігантський мурашник. Навколо, куди не гля­ неш, тайга, тайга. Тут працює наш студентський будівельний загін «Буревісник». Працьовитими руками педаго­ гів на сибірській землі освоєно 385,89 тис. крб. капіталовкладень. Рукдми фізиків — Герасименка Миколи, бояришинової Тамари, Ломаненка Слави, математиків — Бідюка Івана, Пільтяя Петра, Зай­ ця Івана, Борматова Михайла і багатьох інших побудовано вироб­ ничу базу, вироблено біля 6000 м0 товарного бетону, прокладено «бетонку». З великою вдячністю згадують педагогів у радгоспі «Буревісник» Кустанайської області. Бійцями загону освоєно тут 166,6 тис. крб. капіталовкладень, а це — сім од ­ ноквартирних і п'ять двоквартир­ них будинків, фундамент під зерноочисний цех тощо. С ер й о з­ ний трудовий екзамен на відмін­ но склали наші цілинники Булах Василь, Корнієнко Анатолій, О л і­ йник Анатолій та інші. Минулого літа більше 150 ком ­ сомольців фізико-математичного хователями зарекомендували се­ бе Сухопара Юля, Білогуб Вален­ тина, Поліщук Галина, Тарасов» Галина. Д обру славу завоювали наші студенти на ланах радгоспу «Бобрицький». Серед кращих ми на­ зиваємо Кутового Івана, Олещук Тамару, Стрільник Ніну, Несте­ ренко Катерину, Гаркавенка С ер ­ гія, Сафіуліна Віктора та багатьох інших. Всі студенти факультету брали активну участь у ювілейному за­ гальноміському суботнику, а за­ раз готуємось вийти на суботник Всесоюзний. Повернувшись в стіни інститу­ ту і засівши за підручники, сту­ денти продовжують працювати в дитячих кімнатах міліції, при будинкоулравліннях, у підшефних школах. Незабаром знову нас покли­ чуть дороги: юних чекають будо­ ви Сибіру, Казахстану, України. Микола ГРИЦАН, секретар комсомольського бюро фізико-математнчного факультету. І не думаємо заспокоюватись Коли ми починали .навчаль­ ний .рік, то на «відмінно» у нас вчилося 59 студентів (12% ), «а «■відмінно» та «добре» — 53,7 процента, а трієчники складали на факультеті 34,3 відсотки. За них ми і взялися. Деканат і комсомольське' бюро факульте­ ту вирішили, що боротьба з трійками є саме та ланка, взяв­ шись за яку м и «потягнемо» весь ланцюжок успішності, бо з одного боку, боротьба ,з «трій­ кою» — власне, 1 є вже профі­ лактика показників неуспішнос­ ті, а з другого — саме в «трій­ ці» прихований резерв якості. Тож на комсомольських зборах, які відбувалися на початку нав­ чального року, актив факульте­ ту разом з деканом проф. Г. М. Удовиченком розробив широку програму факультетського по­ ходу проти «трійки». Приступили до роботи. Дав­ но помічено, що результати се­ сії знаходяться у прямо пропорціональній залежності від якості й кількості самостійної підготовки студентів протягом усього семестру. Величезну увагу було звернено на само­ підготовку. Контроль за вико­ нанням рішення зборів про ро­ боту студентів не менше, ніж 4 —-5 годин у кабінетах, ауди­ торіях, читальному залі, був покладений на анадемкомісії груп, комсоргів, старост. Що­ денний контроль, необхідна до­ помога дали свої наслідки: жодного невегипаючого немає тепер ,на III українському та на II курсі: зросла кількість відмінників. Комсомольське бюро факуль­ тету систематично заслуховува­ ло звіти .комсоргів груп про стан підготовки до Ленінського заліку, велику увагу при цьому І звертало на академроботу. Ми викликали на засідання бюро «кандидатів» у невстигаючі: Кандабаєву, Муодінова, Гулямова, Шаріпова, Ковтошока. Практикувалися також, рейди «прожектористів» у гуртожи­ ток. На гостре перо товарись­ кої критики частенько потрап­ ляли любителі поніжитися у теплих постелях... одну-дві па­ ри. Не забували академкомісії вчасно поговорити з 'прогульни­ ками, порушниками трудової дисципліни. Важливим чинником підви­ щення успішності було широке залучення студентів до науко­ вих гуртків. Той факт, що ко­ жен другий студент філологіч­ ного факультету — член НСТ. говорить сам за себе. Як позначились на успішнос­ ті старання комсомольської ор­ ганізації, яка працювала про­ тягом року у тісному контакті з деканатом? Я знову візьму лише цифри, а читач нехай по­ рівняє їх з тими, що (наводи­ лись вище. Сьогодні у нас 82 відмінники. Окраса і гордість факультету — такі студенти, як С. Шавнрська 1 С. Стріха", Л. Маркович і Л. Гімпелевич, В. Комар і Г. Митринська, Р. Руденко і Р. Ібрагімова. Та хіба цей перелік вичерпує спи­ сок правофлангових?! На «4» і «5» сьогодні вже вчаться 83% студентів - факу льтету, а це значить, що кіль­ кість трієчників зменшилась майже на 2 0 % . Звичайно, це ще не всі наші можливості. Ніхто і н е думає на цьому за­ спокоюватись. Володимир ВЕБЕРОВ, секретар комсомольського бюро філологічного факультету. ‘ 3 потону студентських новин ••• У третьокурсників дошкіль­ ного відділу педагогічного фа­ культету почалася педпракти­ ка в дитячих садках. Вражень від перших днів на практиці багато, але домінує одне — ваїжко... Особливо тим, хто недопрацював на лекціях, се­ мінарах, практичних. Плани і конспекти занять доводиться переробляти по декілька разів. Па власному досвіді ми пе­ реконались також і в тому, що без любові до дітей нічого й думати про досконале опа­ нування своїм фахом. Валентина КОЖЕВНІКОВА, студентка педагогічного факультету. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 14 (482) (9 квітня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 14 (482) (9 квітня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/128 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/66be6a0a0084411e63c81d4cbccd6599.pdf 512584d29dd23361bbc84d363e03ca8d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ Д о л е н ін с ь к о г о ю в іл е ю зал и ш и л ось 7 д н ів З А КАДРИ К А М Е Р Т О Н НАШОГО НАСТРОЮ Завдання було особливе: поглянути на інститут через призму величного свята, «схопити» трудовий настрій колективу в переддень ве­ ликого ювілею. Ми побували на факуль­ тетах, мали приязні розмо­ ви з викладачами, студента­ ми. Щільно, як набої, лежать у блокноті слова і факти, цифри і прізвища, а за ними — люди і справи. Багато записано, але йомусь брак­ не слів. Важко передати в короткій газетній розмові враження особисте і настрій загальний. І просяться сло­ ва незвичайні й високі, і відштовхують вони слова логів. (1-ша теж відбула­ ся з «маркою» дефекто­ логічного факультету КДПІ ім. О. Горького). І ось через 10 років до киян-дефектоло­ гів знову з'їжджаються гості-колеги. Приїдуть у травні москвичі й ленінградці, свердловчани й алма-атинці... А поки що треба розро­ бити програму роботи сек­ цій, підготувати доповіді (всього їх планується 74). — Тож, кажете, до профе­ сорських турбот добавились ще й студентські? — Навіщо ж так розме­ жовувати... Все це наші турботи — спільні! Деканат педагогічного фа­ культету. Розмовляємо з Поліною Дмитрівною Шевчен­ ко, секретарем партбюро. Факультет зустрічає ленін­ РЕПОРТАЖ З ДВОХ ФАКУЛЬТЕТІВ 'туденти роблять весну. Ніж­ ні дівочі руки чаклують над яблуневим цвітом. — Як справжня, — каже Олексій Дмитрович Корній­ чук і подає мені гілочку. Тут працюють над оформ­ ленням інститутської колони. Щ об ми з вами у Ленінів день вийшли на вулиці міста святкові й заквітчані. У кожного з нас буде в руках яблунева гілочка. «Як справжня», бо працюють студенти з любов'ю. Чи встигнуть зацвісти до квітневого свята сади? За­ цвітуть неодмінно... Вже гіл­ ки напружились і насочи­ лись бруньки. Сонцем все напилося. І люди. Бо весна. Бо народився Ленін. Це ж треба такого щасливого збі­ гу: весни в природі і весни у людстві впарі ідуть. Вічна весно наша, сота ленінська! Хлопець схилився над чи­ стим аркушем ватману. Ми­ кола Тимошенко... Редактор «Радянського дефектолога» — газети найкращої серед факультетських стіннівок. Зараз готується номер до ленінського ювілею. Як зро­ бити газету особливою, та­ кою, як ніколи? Важко по­ класти перший мазок худож­ нику і редактору Тимошенку... — Вн кудись поспішаєте? Це запитання професору А. І. Селецькому, власне, зайве. Справді ж бо, хто сьогодні не поспішає... І в кожного справи, більші і менші — багато справ. І все треба встигнути. Інститут, як хороша господиня перед святом: і діло в руках ки­ пить, і себе причепурити не забуває. У професора А. Селецького турбот теж багато. Крім всього іншого він ще й го­ лова оргкомітету X Міжву­ зівської наукової студент­ ської конференції дефекто­ ський ювілей у розповні своїх успіхів. Студентський колектив педагогічного пер­ ший у навчанні серед фа­ культетів інституту. Кожен четвертий тут — відмінник. А як «додаток» до цих крас­ номовних даних про успіш­ ність Поліна Дмитрівна ді­ стає із шухляди численні грамоти, подяки, показує перехідний червоний пра­ пор.... Переконуєшся, що й поза навчанням педфаківці не пасуть задніх. Громадсь­ ка та наукова робота, спорт, самодіяльність — все це яс­ краві штрихи до портрету цього чудового колективу. З срібним дзвоном захо­ дить декан факультету Дми­ тро Якович Шелухін. Саме так! Бо коли йде ветеран, і на грудях грона медалей, то вони справді тихенько по­ дзвонюють, а людина, ніби молодшає, стає красиві­ шою... Сьогодні ветерани ін­ ституту фотографувал и с ь «при всіх орденах і регалі­ ях», щойно звідти і Дмитро Якович... Наближається ювілей на­ шої славної Перемоги. І то­ му з особливою пошаною ди­ вишся сьогодні на нагороди. Медалі на грудях ветерана — це лише «авантитул» сол­ датської слави, а на зворот­ ньому їх боці — тягар вій­ ни, і важкі труди, і героїч­ ні подвиги, і наш щасливий сьогоднішій день. Проводжає нас з факуль­ тету пісня: щось розучує до свят хор... Щира і задушев­ на мелодія повнить коридо­ ри світлою радістю. Ось і закінчилась наша мандрівка. Трудовий настрій інституту? Він — бадьорий, святковий, піднесений. Ка­ мертон нашого настрою — величне квітневе свято, від якого нас відділяють всього сім днів. В. СОКУР. З доповідями на науковій ко-математичного студентській конференції вис­ Тетяна Лісовська Фото тупаю ть активні гуртківці фізи­ Доніна. ПЕДАГОГІЧНІ ОРГАН РЕКТОРАТУ. ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. № 15 (482) ВИ Й Ш О В ВЕСЬ ІНСТИТУТ Комуністичний суботник 1970 року — особливий. Він відбувся напередодні сторіччя з дня на­ родження В. І. Леніна. Разом з трудящими країни відзначив свя•то комуністичної праці і наш ін­ ститут. Середа, 15 квітня 1970 року. 12 квітня. Вихідний день, а в ін­ ституті робочий гомін і пожвав­ лення, що такого не буває і в будні. Викладачі, студенти, аспі­ ранти, адміністративно-технічний персонал — всі як один вийшли сьогодні на недільник. Робота знайшлася кожному. Історики чепурили вулицю Банди Василевської, філологи опоряджа­ ли територію контори зеленого господарства Радянського району, студенти педфаку порядкували в саду, хлопці й дівчата фізмату та Ціна 1 коп. Рік видання 15-й. деффаку — на овочевих кагатах. Для заочників у цей день викла­ дачі читали лекції. Важко звести всю роботу доку­ пи і назвати якусь одну цифру (зроблено немало!), але можна сказати одне, безсумнівне: на всіх ділянках недільник пройшов орга­ нізовано, своєю добровільною і свідомою працею кожен член на­ шого колективу засвідчив вірність ленінському покликові впевненою ходою йти до перемоги комуніс­ тичної праці. ЗВІТУЄ „СТУДЕНТСЬКА АКАДЕМІЯ НА УК“ Тематика всіх студентських наукових гуртків інституту тіс­ но пов'язана з вивченням не­ вичерпної ленінської спадщини. Кращі з кращих студентських робіт були винесені на XXVI наукову студентську конферен­ цію. Конференція працювала впродовж двох днів — ЗО і 31 березня. На пленарному засі­ данні було заслухано 4 допові­ ді. Доповідачі — с т у д е н т и В. Даниленко, М. Семенюк, Л. Немченко пов'язали лені­ нізм з такими важливими проб­ лемами, як непримиренність соціалістичної і буржуазної ідеологій, комуністична мо­ раль, роль вчителя у здійсненні культурної революції, а співдо­ повідачі Л. Торба та В. Борей­ ко зробили дослідження з істо­ рії Ленінського району м. Киє­ ва. Другого дня відбувалась ро­ бота секцій. Всього працювало 18 секцій і підсекцій, на яких було заслухано 229 доповідей. З них 107 робіт на ленінську тематику. Кращі доповіді пред­ ставлено на республіканські та всесоюзні конкурси. 80 студентів-гуртківців візьмуть участь в І міській студентській науко­ во-технічній конференції. Більшість студентських ро­ біт — це цікаві самостійні дос­ лідження з різних галузей знань. Вони мають практичне значення для розвитку радянсь­ кої вищої і середньої освіти. У своїй подальшій роботі НСТ повинно виходити з того, що гурток — це не тільки по­ чаткова школа майбутнього вченого, а (і насамперед!) своє­ рідна майстерня по підготовці майбутніх керівників гуртків у середній школі (ця участь че­ кає кожного майбутнього педа­ гога). Різноманітні форми прове­ дення засідань гуртків, створен­ ня нових форм роботи стимулю­ ють і пожвавлюють діяльність молодих науковців. Так, при кафедрі наукового комунізму з кращих членів на­ укових гуртків створена лек­ торська група (керівник доц. Є. ІО. Кастеллі). Члени лектор­ ської групи виступали з допо­ відями на теоретичних конфе­ ренціях та перед студентами молодших курсів, а також пе­ ред населенням м. Києва. Кра­ щих студентів-лекторів (всього 69 осіб) прийнято до товарист­ ва «Знання». Гурток майстерності словес­ ника (керівник доц. М. І. Бой­ ко) організував екскурсії у ТІЛЬКИ ЦИФРИ ТА ФАКТИ Павлиську школу. Гуртківці за­ черпнули досвіду у директора школи, відомого вченого-педагога В. Сухомлинського. Особливо пожвавилась робо­ та гуртка методики математики після проведення гуртківцями математичного КВН між І та II курса,ми фізико-математичного факультету (керівник гуртка доц. В. М. Кухар). До недоліків у роботі НСТ слід віднести недостатній зв'я­ зок з науковими установами та школами; слабкі контакти між ланками НСТ: Рада НСТ — факультет, кафедра — гурток, і навпаки. Старости гуртків не завжди сумлінно ставляться до своїх обов’язків, і як наслідок цього — занедбано ведення до­ кументації у гуртках. Не зава­ дило б краще організувати пе­ редрук студентських робіт у машбюро. Певна річ, ці недоліки, які мають бути усунені" найближ­ чим часом, не можуть стати на заваді студентам у сходженні на круті вершини наук. Сьогод­ ні ми з впевненістю можемо сказати: сторіччя з дня народ­ ження В. І. Леніна «студентсь­ ка академія наук» зустрічає з честю. Хотілося б подякувати вик­ ладачам, які, не шкодуючи сил і енергії, сумлінно працюють з студентами, допомагають їм ро­ бити перші кроки в науці. Сергій ЛЕВІЩЕНКО, голова ради НСТ інституту. ченко, О. М а л и ш к о , С. Л е віщ е н ко, В. Б ож ко, Г. М ихалін, В. Р о м у - . сік, С. Н аза р е н ко , Т. Кириченко, І. Стар ун , М . Болтівець, М. Ш ут, Н. Ткаченко, М . Кириленко, А, П ашун, М . Бурл яй та багато інших. ф С ь о го д н і в інституті н а р а х о ­ багатьох вузів н а ш о ї країни, з о ­ вується 67 наукових гуртків, в к р е м а студ ентськи м и о б ’єд н ан н я­ яких п р а ц ю є 1037 студентів. К о ­ м и М оскви , Тбілісі, Л енінград а, В свій час ч е р е з «горнило» гур т­ ж ен другий студент н а ш о го інсти­ М інська, О деси, В о р о ш и л о вгр а д а , к о в о ї роботи , прий ш ли теперіш ні туту — гур тків ець НСТ! З а п о р іж ж я , С в е р д л о вс ь ка , Росто- викладачі н а ш о го вузу д оценти ф Н а у к о в е студентське то в а р и ­ ва-на-Д ону, Л ьвов а та інших міст. П. П. Х р о п к о , Г. Г. Кордун, М . Я. Н ап р и к л а д у р о б о ті к о н ф е р е н ц ії ство в ц ь о м у навч ально м у році Т біл іського пед ін ституту імені П л ю щ , М . Є. М єняйл ов, М. Я. Л я ­ п ро вел о: О. С. П уш кін а б р а ти м у ть участь щ енко, В. І. М ельник, А. Г, К онТ ем атичн у к о н ф е р е н ц ію , «Т ор­ член ф іл о л о гіч н о го гуртка А. ф ор ови ч , п р о ф е с о р М . І. Ш кіль, ж е ство л е н ін с ь ко го плану е л е к­ Зиль, Г, З а м к о в а та активна у ча с­ в. о. проф . М . Д. Я р м а ч е н ко та тр и ф ік а ц ії і його всесвітньо-істо­ ниця ф ізи чн о го гур тка Л. М а є в - інші. ричне значення». ська, а в р оботі н а ш о ї к о н ф е р е н ц ії Н а у к о в о -т е о р е ти ч н у ко н ф е р е н ­ взяли участь студенти пе д ін ститу­ Новий склад Ради НСТ ц ію «Ленін і фізика». тів м іст Ровно, З а п о р іж ж я , РостоНа пленарному засіданні кон­ Н а у к о в о -т е о р е ти ч н у к о н ф е р е н ­ в а -н а -Д о н у та Л ь в ів сь к о го у н ів е р ­ ференції обрано новий склад Ра­ ц ію з питань л ен інської ате їстич­ ситету, ди НСТ: Сергій Левіїценко (голо­ н ої спадщ ини. ф «Н аука не іде до бука» — це ва), Ігор Суботін (заступник), Ан­ Н а у к о в у ю віл ей н у ко н ф е р е н ц ію , д о б р е п а м 'я т а ю ть гуртківці. Б іл ь­ дрій Зиль (заступник), Марічка п ри свя че ну 200-річчю з дня на­ ш ість з них п р о д о в ж у ю т ь с в о ю на­ Василишина (зав. оргсектором), р о д ж е н н я І. П. К отляревського. у к о в у р о б о т у на «більш ви с о ко м у Микола Мазур, Микола Тимо­ Ц е й перелік, звичайно, спр а в рівні». Так, тільки за останні р оки шенко, Володимир Тарасюк, Оле­ Н С Т д а л е ко не вичерпує. факультету аспірантам и н а ш о го інституту та на Братусь, Алла Сидоренко, Вік­ та Вікторія ф Д р у ж н і і тісні з в 'я зк и в Н СТ інш их учбових установ стали такі тор Шурига, Олег Юзефовин Л. Міки. наш ого інституту з товариствам и кол иш н і гуртківці, як М . С о тн и ­ — члени Ради НСТ. �Ленін. Яким він був? ВІДПОВІДІ Н. Н. КРУПСЬКОЇ НА АНКЕТУ ІНСТИТУТУ МОЗКУ (ЗАПИТАННЯ Н. К. КРУПСЬКІИ НЕ ЗБЕРЕГЛИСЯ. РЕД.) В І С Т І З ПЕДПРАКТИКИ думував зміст, думки обдуму­ вав. Потреба висловитись, виясни­ ти у нього була завжди дуже виражена. Дома, якщо якє-небудь пи­ тання його сильно хвилювало, завжди говорив пошепки. Дуже бадьора, наполеглива і витримана людина була. Оп­ тиміст. В тюрмі був — сама вит­ римка і бадьорість. Писав страшенно швидко, із скороченнями. Писав з надзви­ чайною швидкістю, багато і охоче. Записував на доповідях думки і промови доповідачів і ораторів. У цих записах зав­ жди було основне схоплено, ні­ коли не пропущено. Йочерк ставав дедалі чіткі­ шим, коли писав що-небудь (в листах, наприклад), що його особливо цікавило і хвилювало. Зорова пам’ять прекрасна. Обличчя, сторінки, рядки за­ пам'ятовував дуже хороше. Добре утримував в пам’яті і надовго бачене; і подробиці ба­ ченого. Страшенно любив природу. Любив гори, ліс і захід сонця. Дуже цінував і любив сполу­ чення барв. На свій одяг звер­ тав уваги мало. Гадаю, що ко­ лір його галстука був йому бай­ дужим. Та й до галстука ста­ вився як до незручної необ­ хідності. Під час підготовки до висту­ пів і взагалі, опрацьовуючи, лю­ бив підкреслювання, помітки, виписки і конспекти, звертався до них часто і багато. Вони час­ то були короткі і виразні. Дуже любив слухати музику. Але страшенно стомлювався при цьому. Слухав серйозно. Дуже любив Вагнера. Музикальний. Музична па­ м’ять хороша. Запам’ятовував добре. Більш всього любив скрипку. Любив піаніно. Абсо­ лютний слух? Не знаю. Від­ носно акордів теж не знаю. Ритм? Ноти? Чи .міг читати їх? Не знаю. Оперу любив більше балету. Любив сонату «Патетичну» і «Апасіонату». Любив пісню тореадора. Дуже любив весняні запахи. Садових квітів, із сильним за­ пахом, уникав. Веселий і жартівливий.. Завжди добре володів собою. Завжди органічний якийсь зв'язок із життям. Колосальна зосередженість. Самокритичний, дуже суво­ ро ставився до себе. Проте ко­ пання і нестерпний самоаналіз у душі ненавидів. Коли хвилювався, брав слов­ ник (наприклад, Макарова) і міг годинами його читати. Був бойовою людиною. (Переклад з російської мови. Друкується із ско­ роченням). Студенти ІІІ-х курсів філоло­ гічного факультету попрощали­ ся з стінами школи і поверну­ лися до навчання — педпракти­ ка закінчилася. Відбулася кон­ ференція, присвячена її під­ сумкам. Студенти-практиканти та методисти висловили ряд— про­ позицій щодо покращення пед­ практики. З імпровізованим концертом Нещодавно у Київському курсія, пов'язана а вивченням групи інституту. Світлана Луфіліалі центрального музею курсу історії КПРС. цюк, Олександр Татенко та Ва­ лентина Лісовська в музеї В. І. В. І. Леніна побували першоНа фото: студенти-відмінникурсники-історики. Для них тут Леніна. Фото Г. Калініна. була проведена тематична екс­ - ки 11 групи істориків, кращої Він прийшов па факультет над­ то сором’язливим, до наївності безпосереднім. Хлопці сперечаю­ ться, а він немов відсутній — не цікавить його галас, а іншим ра­ зом. розсердиться: чого, мовляв, зайве розводити теревені, почита­ ли б краще, ви ж філологи... Перша сесія, яку склав Микола на «відмінно», утвердила за ним славу «книжника», а декому на­ віть хотілося кваліфікувати його успіх як результат зубріння. Та час ішов, а з ним і «відкривався» Микола Боропко. Одного разу він завітав на за­ сідання літературної студії і за­ чарував всіх рівним, .густим мов­ ленням, незвичними новотворами. Ні пози, ні обіцянок — прочитав і чекає на критичні зауваження. Потім його вірші обговорювали окремо, було це в ленкімнаті гур­ тожитку, дехто був занадто суво­ рим, але й тут Микола залишався спокійним, записував ділові заува­ ження, відповідав, погоджувався. Високий, кучеряво-чорноволосий, з незмінною щиросердною усміш­ кою він викликав псе ж повагу, хоч, здавалося, був переможений «критиками». Потім, і знову дещо несподіва­ но, він став одним із кращих спортсменів-легкоатлетів інститу­ ту. Мало хто, дивлячись міжфа- Правофлангові ленінської вахти культетські змагання минулого року, знав, як нелегко прийшов до Миколи успіх — за ним були дов­ гі тренування, невдачі, травми. До того ж, завантажений комсомоль­ ською роботою (він працював і головою студрадп гуртожитку, і секретарем комсомольського бю­ ро факультету), Микола вперто вчився. Дивно, але цс так: чим більше у нього турбот, обов'язків — не ■розгублюється, не падає духом, хіба що мовчазнішим стає. Він і зараз член факультетського бю­ ро і провідний спортсмен, і кра­ щий поет, а головне — чудовий товариш, зразковий студент — ось ■уже п’ять семестрів підряд Мико­ ла відмінник. Можна сюди додати і шостий, трудовий, на будовах Сибіру, де також він залишив добрий спогад впертою працею, звідки привіз нові теми своїх пое­ зій. Дивишся на Миколу і по-доб­ рому заздриш цьому з гармоній­ ними рисами характеру, з різно­ бічним фізичним розвитком хлоп­ цеві 22-х років, майбутньому вчнтелеві-філологові. Так, саме та­ ким, поетом, спортсменом, гро­ мадським діячем, незламним оп­ тимістом хочеться бачити кожно­ БІЛЯ ТОМІВ ЛЕНІНА Для нас, бібліотечних праців­ ників, книга, природно, є тією основною віссю, навколо якої «обертається» вся наша діяль­ ність. Поліпшувати обслугову­ вання читача, дбати про постій­ не .збагачення книжкоеого фон­ ду — особливого значення набу­ перед присутніми виступили уч­ ні Київської школи № 125. Валентин ЗАИЧУК. На фото: досвідом практич­ ної роботи в школі ділиться зі своїми колегами студентка тре­ тього курсу російського відді­ лу Марина Новенко. Привітати своїх «тимчасових (поки що) вчителів» прийшли піонери шкіл, в яких студенти проходили педпрактику. ли ці завдання в період підго­ товки до ленінського ювілею. Зараз, підводячи підсумки со­ ціалістичних зобов’язань, ми му­ симо сказати, що робота, прове­ дена бібліотекою в цьому напря­ мі, дійсно-велика. Не так давно переобладнано читальний зал у основному кор­ пусі інституту. Тепер тут від­ критий доступ до книжкових по­ лиць, а це набагато зручніше для студентів. Відкрився і пра­ цює читальний зал у гуртожит­ ку фізпко-математи.чного фа­ культету. Бібліотека поповнила свої фонди. Зокрема, за період під­ готовки до ювілею тільки творів В. І. Леніна та видань на ленін­ ську тематику ми. придбали 3.286 примірників. Кажучи об­ разно, книжкові полиці інсти­ тутської книгозбірні буквально СУМЛІННІСТЬ Слабким не був, але не був і особливо сильним. Був рух­ ливим. Віддавав перевагу ходь­ бі. Лежати безумовно не любив. Скованості у рухах не було. Рухи були не м'якими, але во­ ни не були іі різкими. Безладності і метушливості у рухах не було. На ногах був дуже твердий. Гімнастикою не займався. Грав в городки. Плавав, добре бігав на ковзанах, любив ката­ тися на велосипеді. Був азарт­ ний грибник. Любив полювання з рушницею. Страшенно любив ходити лісом взагалі. Ремеслом ніяким не займав­ ся, якщо не вважати листи «хімією». Одягався і роздягався швид­ ко. Під час хвороби він нама­ гався не відступати від однієї і тієї ж процедури, якраз для того, щоб зробити все швидко. Улюблені жести і звичні ру­ хи — рухи правою рукою під час промови вперед і направо. Таких жестів, як биття ку­ лаком по столу або погрожу­ вання пальцем, ніколи не було. Манірності, примхливості, ди­ вацтва, театральності, хизуван­ ня у рухах не було. Міміка і жестикуляція зав­ жди були виразними. Посміхав­ ся дуже часто. Посмішка хо­ роша, єхидною і «ввічливою» вона не була. Ох, як вмів сміятися. До сліз. Відкидався назад від смі­ ху. Голос був гучним, але не крикливий, грудний. Баритон. Співав. Репертуар: «Нас венча­ ли не в церкви», «Я Вас люб­ лю, люблю безмерно», «Заму­ чен в тяжелой неволе», «Вар­ шавянка», «Вставай, подымай­ ся, рабочий народ», «Смело, товарищи, в ногу», «День на­ стал веселый мая», «Беснуй­ тесь, тираны». Говорив швидко. В збірнику «Леф» є стаття, в якій автори, розбираючи структуру мови Ілліча, прихо­ дять до висновку, що конструк­ ція мови (фраз) латинська. Ілліч мені якось говорив, що він свого часу дуже захоплю­ вався латинською мовою. Голос виразний, не монотон­ ний. Мова проста була, не примх­ лива, і не театральна, не було ні «природної штучності», «спі­ вуча» типу французької мови (як у Луначарського, напри­ клад), не було і сухості, дерев’яності, монотонності типу англійської — російська мова посередині між цими крайнос­ тями. Слова і фрази підбирав вільно, не відчуваючи трудно­ щів. Правда, він завжди дуже ретельно готувався до висту­ пів, але, готуючись, він готував не фрази, а план виступу, об­ го вчителя, що присвятив себе нелегкій справі викладання мовці літератури, його дорога тільки починається, буде на ній не тіль­ ки хрещатого барвінку, але щи­ росердно віриться, що наш Ми ко.1а не схибить, не підведе ні вчите­ лів, пі друзів, пі свою мрію. ІЦаетн тобі, папі юний колего, людино нової долі! О. ПЕТРЕНКО. «вгинаються» від мудрої ваги Марксових і Ленінових творів. У бібліотеці є тепер понад 18 тисяч видань творів В. І. Лені­ на. Цеп значний «політичний ка­ пітал» постійно у .дії. Тільки за період з жовтня 1968 року по 1 квітня 1970 року було видано читачам творів В. І. Леніна та літератури про нього по біб­ ліотеці — 51.174 примірники, в кабінетах — 23.402 примірни­ ки. А це значить, що наші чита­ чі постійно звертаються за по­ радою до Леніна. Працівниками нашої бібліоте­ ки у гуртожитках та читально­ му залі інституту було проведе­ но 19 тематичних оглядів літе­ ратури, присвячених життю і діяльності В. І. Леніна; створені тематичні картотеки, до яких ввійшло загалом 3.850 назв ви­ дань творів ленінської темати­ ки. Радісно спостерігати, як зро­ стає інтерес наших читачів до ленінської ідейно-теоретичної спадщини. Задовольнити їхні за­ пити — почесний наш обов’язок. Г. С. РАЗУМОВА, зав. бібліотекою інституту. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (482) (15 квітня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 15 (482) (15 квітня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/129 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/ce782a58cac5c07b526825eacb4eb6c7.pdf bfa9643cdb0477f21fc5789464de27e4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text 1 0 0 ВЕСЕН ТОМУ НАРОДИВСЯ НАШ Л Е Н І Н Пролетарі всім країн, єднайтеся} З А ПЕДАГОГІЧНІ К А Д Р И ОРГАН РЕКТОРАТУ, ПАРТКОМУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. №№ 16—17 (484—485) Середа, 22 квітня 1970 року. Ціна 2 коп. Рік видання 15-й. Казали колись, що його обличчя Змалюють століття в новім портреті, Як зійде бойовищ важке многоріччя І рута закільчиться на планеті. Була там палітрою рідна долина, В труді розпашіла і невсипуча, Колючого колосу кожна клітина, Ракетних супутників сила горюча. Неправда! Неправда! Бо серце клекоче, Несе його, справу в зелені квартали, Бо ми його думи 1 мудрі очі Отак, як бажалось, — намалювали. Було нам нелегко, щоб Леніна вроду, І мисль, і вогонь передати у тонах. Було нам талантом — щастя народу І ленінське серце, що б’ється в мільйонах. Ж И Т Т Я —П О Д В И Г помилки безстрашних. Вбивство царів не досягас мети. «Ні, ми підемо не таким шляхом. Не та­ ким шляхом треба йти», — ска­ зав він і, ставши на шлях рево­ люційної боротьби, у вченні Мар­ кса і Енгельса побачив нездолан­ ну ідейну зброю перемоги. У пролетарській партії він ба­ чив могутню підойму, вдатну міжнародного комуністичного р у х у В п р о . І. Леніна Янош КАДАР. Перший секретар ЦК Угорської соціалістичної партії. Відзначати 100-<річчя з дня народження Леніна — це значить відтворити його особливу людську велич, ви­ датні якості революціонера і поставити їх за приклад на­ шому поколінню, нашій мо­ лоді. Уільям КАШТАН. Генеральний секретар Комуністичної партії Канади. Ленінізм витримав випро­ бування часом. Кращий спо­ сіб віддати належне Леніну — це застосовувати його ідеї до сучасного становища. Вальтер УЛЬБРІХТ. Перший секретар ЦК СЄПН, Голова Державної Ради НДР. Значною перемогою лені­ нізму є створення і ріст світової соціалістичної си­ стеми як наслідок переходу на шлях соціалістичного розвитку багатьох народів в Європі, Азії і навіть «а американському континенті. Густав ГУСАК. Перший секретар ЦК Комуністичної партії Чехословаччиші. Вірність ідеям ленінізму, захист їхньої чистоти — ось основні критерії правиль­ ності як внутрішньої, так і зовнішньої політики кому­ ністичних та робітничих пар­ тій. Кнуд ЕСПЕРСЕН. Голова Компартії Данії. Перемога соціалістичної революції в Росії в жовтні 1917 року підтвердила не­ порушність того положення, що для звільнення робітни­ чого класу необхідне ство­ рення такої партії, яка опи­ рається на ленінське вчен­ ня. Кім Ір СЕН. Генеральний секретар ЦК ТПК, Голова Кабінету Міністрів КНДР. Безсмертний революцій­ ний прапор Леніна високо майорить скрізь на земній кулі, з кожним днем все сильніше надихає на бороть­ бу прогресивні народи всьо­ го світу, впевнено веде все людство до світлого майбут­ нього. У ВІНОК ІЛЛІЧЕВІ Андрій МАЛИШКО Ленін! Це ім’я,- як розчерк блискавиці, ніби спалах знамен, наказ і поклик над виром рево­ люційного океану, над епохою, над світом. Він схилявся перед мужністю реяотоціонерів, попередників своїх, кров рідного брата загра­ вою пломеніла над ним, але ще юним, сімнадцятирічним вбагнув Д і я ч і «перевернути Росію». У жорстоких класових боях, оз­ броєна вченням Леніна, під керівництвом Леніна партія приве­ ла народи нашої країни до пере­ моги Великого Жовтня. Вчення Леніна переможно ши­ риться на всій планеті. Досвід радянського народу запалює міль­ йони- у всьому світі. Минають по днях десятиріччя, минає сторіччя з дня народжен­ ня Людини, чиє життя, кожен день, кожна година його — под­ виг, творча робота думки, не­ втомна революційна дія. Подвиг Леніна, вчення Леніна, приклад Леніна — невмирущі, діючі вічно. Радянські люди безмежно люблять і шанують все, що пов'язано з іменем Леніна. Тож не випадково відкриття Ленінського меморіалу в м. Ульяновську перетворилось у справжнє свято. Відкриваючи урочисті збо­ ри, присвячені цій події, Ге­ неральний секретар ЦК КПРС тов. Л. І. Брежнєв сказав: — Ленінський меморіал, споруджений тут, на місці народження Володимира Іл­ ліча Леніна, достойно увіч­ нює його пам'ять. Ця чудова споруда — справжній твір мистецтва. -Споруда на віки, споруда — витвір 'Мисцетва.., Минатимуть іроки, десят­ ки років, а на береги красу­ ні Волги, в стіни цієї велич­ ної будівлі, яка ніби ввібра­ ла в себе всю любов нашого покоління до вождя, йти­ муть люди з усіх куточків Землі. І нестимуть воші вдячність до дорогої люди­ ни, до землі, яка народила Леніна. �УРОЧИСТО, СВЯТКОВО, ПІДНЕСЕНО С в л т к о в о й п ід н е с е н о п р о й ш л и у р о ч и с т і збори к о л е к т и в у ін с т и ­ т у т у , п р и с в я ч е н і з н а м е н н ій д а т і 1 0 0 -р іч ч ю з д ня н а р о д ж е н н я Во­ л о д и м и р а Іл л іч а Л е н ін а . В ід к р и в а ю ч и з б о р и , у с в о їй д о ­ п о в ід і с е к р е та р п а р т к о м у ін с т и ­ туту В. Ю. Н Ік о л а є н к о п ід к р е с ­ л и в вел ич л е н ін с ь к о г о г е н ію , й о го в п л и в на с в іт о в у іс т о р ію , по наза в , я к и х ч у д о в и х з в е р ш е н ь дос я г р а д я н сь ки й народ, озброєний м у д р и м л е н ін с ь к и м в ч е н н я м . Д е к а н и ф а к у л ь т е т ів М. І. Ш к іл ь , Г. М. У д о в и ч е н к о , Д. Я. Ш е л у х ін , К. М. Т у р ч и н с ь н а та Л. М. П рон ол іс н к о у с в о їх р а п о р т а х д о п о в і­ ли п р о у с п іш н е виконання со­ ц іа л іс т и ч н и х з о б о в 'я з а н ь , в з я т и х д о 1 0 0 -р іч н о го ю в іл е ю В. І. Л е н і­ на. Учасники з б о р ів одно ста йн о п р и й н я л и в іт а л ь н у т е л е гр а м у на а д р е с у ЦК К П РС , П р е з и д ії В ер­ х о в н о ї Р ад и та Р ади М ін іс т р ів СРСР. А п о т ім до п із н ь о г о ве ч о р а в а к т о в о м у за л і д з в е н іл а п іс н я — в е л и ч а л ь н а в о ж д е в і: це с а м о д ія л ь ­ н і м и т ц і ін с т и т у т у виступали з велиним тем ати чн им кон це рто м . РАПОРТУЮТЬ КОЛЕКТИВИ ФІЗИКОМАТЕМАТИЧНИЙ: Безсмертні ідеї й діла Л ені­ на, великий подвиг його жит­ тя є для нас невичерпним дж е­ релом натхнення й оптимізму. Всі наші зусилля були спрямо­ вані на глибоке вивчення не­ оціненної ленінської - спадщини, дальше поліпшення ідейно-ви­ ховної роботи серед студент­ ської .колоді, удосконалення форм і методів навчальної і науково-дослідної роботи но підготовці висококваліфікованих вчителів фізики й математики. Ленінський залік став дійо­ вим засобом активізації ком­ сомольського життя, громадсь­ ко-політичним оглядом боє­ здатності кожної комсомольсь­ кої групи, кожного комсомоль­ ця. Колективи кафедр успішно виконали підвищені зобов'язан­ ня по науковій роботі: опублі­ ковано та підготовлено до дру­ ку значну цільність наукових робіт, з них чотири фундамен­ тальні монографії. Частина ви­ кладачів успішно працювала над докторськими та канди­ датськими дисертаціями — од­ на докторська захищена, одна підготовлена до захисту, захи­ щено 10 кандидатських дисер­ тацій. Кафедрою фізики підготов­ лено і проведено міжвузівську конференцію «Ленін і фізика». ФІЛОЛОГІЧНИЙ: ЗАКРІПИТИ ДОСЯГНУТЕ На наш у планету п р и й ш ло ве­ личне свято. К ом уністи, трудящ і всіх континентів у р о ч и с то в ід ­ значаю ть 100-річчя з дня н а р о ­ д ж е н н я В. І. Леніна. З особливим п о л ітич ни м і т р у ­ д ов и м піднесенням вш ан о вую ть Володим ира Ілліча р а д я н ські л ю ­ ди. Колектив с то л и ч н о го п е д а го ­ гіч н о го інституту ім. О . М . Г о р ь­ к о го , йдучи на зустр іч л е н ін с ь к о ­ м у ю віл е ю , взяв на се бе ви сокі соціа л істичн і з о б о в 'я за н н я у д о ­ сконалю вати н а вч а льн о-ви хов н у та н а уко ву р о б о ту, розвивати і п о ­ ліпш увати гр о м а д с ь к о -п о л іти ч н у діял ьність студентів, викладачів, с п івр о б ітн и к ів. Готую чись д о Л е ­ н ін с ь к о го заліку, ве лику р о б о ту провели ко м с о м о л ь сь кі груп и . Каф едри п о стій н о дбали про піднесення ід е й н о -те о р е ти ч н о го р івн я л екційних к у р с ів і се м ін а р ­ ських занять, п р о вм іле в и к о р и ­ стання л е н ін с ь к о ї те о р е ти ч н о ї спадщ ини. Вся наукова р о б о та п р о ф е с о р с ь к о -в и к л а д а ц ь ко го скла­ д у і студентських н а уко вих гу р т ­ ків була пройнята л е н ін с ь к о ю те ­ м а тико ю . О р га н із а то р а м и п ід г о ­ товки д о гід н о ї з у с тр іч і 10 0 -р іч­ чя з дня н а р о д ж е н н я В. І. Л еніна виступали ко м ун істи. Питання п р о стан п ід го то в к и до л е н інсь кого ю в іл е ю п о стій н о б у ­ ло в центрі уваги п а р тій н о го ко­ м іте ту і р е кто р а ту інституту, фа­ культетських партійних бю ро. П а р тб ю р о і Ради ф акультетів, аналізую чи стан у с п іш н о сті, ід е й ­ н о -в и х о в н о ї р о б о ти, н а кр е сл ю ва ­ ли д ій о в і заходи, сп р я м о в а н і на ДОБРІ СПРАВИ КРАЩОЇ ГРУПИ 53 група фізиків по праву вважається найсильнішою гру­ пою фізико математичного фа­ культету. Це ще раз переконли во засвідчив Ленінський залік, за підсумками якого група по­ сіла перше місце в Інституті. Із 21 студента — 5 у групі вчаться тільки на «відмінно». Це М, Вознюк, О, Ільїна, О. Си- В. Ю. НІКОЛАЄНКО, сенрвтар парткому інституту. п іднесення від п о віда льн о сті к о ж ­ н о го викладача, студента за д о ­ р уч е н у справу. Як свідчать результати зи м о в о ї се сії 1969— 70 навчального р о к у успіш ність студентів зр о сла з 93,4 пр о це н та д о 95,4 п р о ц е н тів, а по ф іл о л о гіч н о м у ф акультеті вона підвищ илась з 93,1 п р о ц е н та д о 97,2 п р о це н тів. Високі по ка зни ки м аю ть сту­ денти з суспільних наук. На «від ­ м ін н о » склали екзам ени — 28,9 п р о це н тів, на «від м інно» та « д о б ­ ре» — 51,4 п роцента (р а зо м 80,3 проценти). А в а н га р д о м у нав­ чанні є студ е нти -ко м ун істи . С е р е д них — М . Грицан, Г. Р уд о м е ткіна, В. Х а р ч ук, М . К и р иле нко , Л. М ака р е н ко ва та інш і. В інституті 278 студентів на­ вчається на «від м інно». 831 — на «від м інн о » і «добре». Це Л е н ін с ь ­ кі стипендіати В. Б ілокінь, В. Степанець, ім е н ні стипендіати Г. Н ау­ м енко, С. Ш авирська. б о к о вивчив одну праць В. І. Л еніна. За л ік у груп а сорг або кілька п ід сум ка м и - Л е н ін с ь к о го за­ пе р ш е м іс ц е п о д іл и л и 11 істо р и ч н о го в ід д іл у (к о м ­ Н. Д зю ба к) та 53 гр уп а ф і­ зиків (к о м с о м о р г Г. Н ечес). На X X V I науковій студ е нтській к о н ­ ф е р е н ц ії, п р исвяченій 1 0 0 -р іч чю з дня нар од ж е н н я В. І. Л еніна, п р о ­ читано 229 д о п о в ід е й , з них — 107 на ленінську тем атику. Велику н а уко ву р о б о т у веде п р о ф е со р сько -в икл а д а ц ь кий склад інституту. Л енінська тем атика є п р о в ід н о ю у наукових пош уках каф едр суспільних і гум а н іта р ­ них Hf/к. Це засвідчила, зо кр е м а, науке аа ко н ф е р е н ц ія викладачів. Л е нін сько м у ю в іл е ю каф ед ра у к ­ р а їн с ь к о ї л ітератури на чолі з проф . П. К. Волинським п р и св я ­ тила п ід р уч н и к п ’ я тито м н о ї іс то ­ р ії укр а їн сь ко ї літе р а тур и. Л енінській ю віл е й — велика п о д ія в житті ко ле ктиву ін сти ту­ ту. Підводячи п ід сум ки з р о б л е н о ­ го, ми аналізуєм о наш і усп іхи, виявляємо сво ї р е зе р в и і н е д о л і­ ки. Наше завдання полягає те п е р у тому, щ об за квіп ити д о ся гн уте і на цій о снові вд о ско н алю ва ти і поліпш увати всю р о б о т у у на­ вчанні і вихованні студ е н тсько ї м о ло д і, у наукових пош уках, в гр о м а д сько -п о л іти ч н о м у ж итті к о ­ лективу. В еликою ш ко л о ю п о л іти ч н о го виховання став Л енінськи й залік, який складали всі студенти. Це був звіт к о ж н о го студента п е р ед па р тією і н а р о д о м п р о усп іхи в навчанні, в гр о м а д сь ко м у ж итті, про п о л ітич ну зрілість. Л е н ін ські заліки прийм али ветерани п а р тії і ко м со м ол у, кр а щ і викладачі. Л е нін ські заліки виявилися п р е ­ кр а сн ою ф о р м о ю звіту студентів п е р ед викладачами, п е ред сво їм колективом . К ож ний студент гл и ­ працьовитості, сум л ін н о сті, в ід п о ­ відальності за д о р у ч е н у справу. галовська, Н. Хлівнюк, В. Хо­ лод. 11 осіб вчаться на «відмін­ но» і «добре». В групі не було випадку, щоб студент прийшов на заняття непідготовленим. Ви­ сока дисципліна, організова­ ність, дружні відносини, сумлін­ не вивчення кожного предмету такі найхарактерніші риси цього чудового колективу. Однією із останніх добрих справ випускної групи була тео­ ретична конференція на тему: «В. 1. Ленін і національне пи тання та сучасність», яку підго­ тували студенти. Із змістовни­ ми доповідями виступили Хлів­ нюк, Гончаренко, Нечас та ін­ ій і. У доповідях розкрита суть ле­ нінської програми з національ­ ного питання та здійснення її в СРСР, правилі,по висвітлена реакційна суть буржуазного на­ ціоналізму, сіонізму, шовінізму, фашизму та необхідність бо­ ротьби з ними, висвітлена роль школи і вчителя в інтернаціо­ нальному вихованні учнівської молоді. Б. ШШОХА, заступник секретаря парт­ бюро» фізико-математичного ф-ту. Всім нам п о тр іб н о п о стій н о вчи­ тись у В. І. Л еніна п р и н ц и п о в о сті, Успішність факультету за ми­ нулу екзаменаційну сесію складає 97,3 проценти, при чо­ му з предметів суспільно-еконо­ мічного циклу — 99 процентів (зокрема на «5» і «4» — вй cvpQ\i1e\vcv,\, пеиколого-педагогічного — 100 процентів (на «5» і «4» — 96 процентів), з профілюючих дисциплін — 99 процентів (на «5» і «4» — 84 проценти). Викладачі кафедр факульте­ ту опублікували напередодні ленінського ювілею науково'і. продукції понад 255 друкова­ них аркушів. Значними успіха­ ми в науковії! роботі зустріча­ ють свято наші кафедри. Ка­ федра української літератури завершує роботу над 5-томним підручником «Історія україн­ ської літератури для вузів»: виходить з друку навчальний посібник «Російська літерату­ ра XX ст.», над -яким працю­ вав колектив кафедри російсь­ кої і зарубіж ної літератури. Значного піднесення досягла на ф ак у л ьтеті' ідейно-виховна робота. Щ омісяця відбувають­ ся ленінські читання, для про­ ведення яких запрошуються видатні вчені, керівники народ­ ного господарства республіки. Переглянуто і поліпшено про­ ведення політзанять. Колектив факультету підТримує міцні зв ’язки зі_ своїми випускниками, надає їм систе­ матичну допомогу. Яскравим свідченням цього стала берез­ нева науково-методична конфе­ ренція на тему «Ш кола і су­ часність». у якій взяло участь близько 200 наших випускни­ ків. ПЕДАГОГІЧНИЙ: На факультеті зросла ус­ пішність. Вона зараз становить 98,3 проценти проти 97,3 про­ центи в минулому навчальному році. Зросла кількість відмін­ ників. З 483 студентів на «від­ мінно» склали всі екзамени 95 осіб (19,2 проценти), се­ ред них — Ленінська стипен­ діатка Білокінь Валентина. 251 студент навчається на «від­ мінно» і «добре». Зменшилась кількість студентів, які мають задовільні оцінки. Студенти наполегливо оволодівають ре­ волюційною ленінською тео­ рією. Екзамени з суспільних дисциплін на «відмінно» і «добре» склали 304 студенти. За наслідками зимової екза­ менаційної сесії факультет зайняв перше місце в інститу­ ті. На факультеті кожний дру­ гий студент — член наукового гуртка. Ленінському ювілею була присвячена студентська науко­ ва конференція. Під час кон­ ференції студенти прочитали 50 доповідей в різних секціях. Біля 200 доповідей на ле­ нінську тематику прочитали студенти факультету в школах та перед населенням м. Киє­ ва та Київської області. Широку пропаганду передо­ вого мистецтва проводять ви­ кладачі та студенти педагогіч­ ного факультету. З їх допомо­ гою та участю проведено два факультетські огляди-конкурсн, присвячені 100-річчю з дня народження В. І. Леніна. �КАВАЛЕРИ ОРДЕНА ЛЕНІНА Д ефектологічний: Наслідки Ленінського заліку показали, що якісно зросла У с п іш н і с т ь студентів на фа­ культеті: лише 5 з 433 студен­ т ів навчаються на трійки, 261 — не мають жодної трійки, 51 — навчається лише на «від­ мінно». Кращою групою факультету п о підсумках Ленінського залі­ к у є 12 група (комсорг Цобко Галина, староста Голуб Пет­ р о ). З особливим запалом працю­ в а л и студенти і викладачі фа­ культету на колгоспних ланах Київщини по збиранню врожаю 1 9 6 9 року. Сорока грамотами і цінними подарунками відзна­ ч ен а їх праця. Між радгоспа­ м и та факультетом склалася постійна дружба. Декілька ра­ з і в під керівництвом старшого викладача Є. О. Білевича сту­ денти виїздили до радгоспів з концертами, доповідями. До наукової роботи виклада­ ч і в залучаються студенти, які аі.тщвно працюють у гуртках. ВЕЧІРНІЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ: Студенти факультету під керівництвом досвідчених ви­ кладачів глибоко вивчали пра­ ці класиків марксизму-ленініз\їу, фахові дисципліни. Поміт­ но зросла активність студентів на семінарських, практичних і лабораторних заняттях. За ре­ зультатами зимової екзамена­ ційної сесії успішність студен­ тів становила 88 проценти, що на 3,1 процент більше, ніж в зимову сесію минулого року. На факультеті 27 відмінників, 136 — студентів навчаються на «добре» і «відмінно». Викладачами факультету М. В. Сокирко, О. Д. Мішиною, В. В. Кисіль спільно із студентами-вчителями 88-ї шко­ ли Києва — 3. М.Крижановського та С. Л. Станкевич скла­ дено підручник для 3 класу «Українська мова», який на Республіканському конкурсі визнаний кращим і рекомендо­ ваний до друку. Студенти факультету глибо­ ко вивчали «Тези ЦК КПРС до 100-річчя з дня народжен­ ня В. І, Леніна», ознайомили­ ся з матеріалами Київського філіалу Центрального музею В. І. Леніна. Звичайний собі чоловік... З Полтавщини. Колишній, в час колективізації, сільський акти­ віст, потім, як кажуть, доброго півжиття — воїн. ІІолітпрацівник як на теперішню терміно­ логію. Численні медалі, ордени, а серед них і орден Леніна, за­ свідчують славний шлях вете­ рана. Йому є про що згадати, більше того — схвильовано, з деталями розповісти, перенести­ ся в незабутнє минуле. Чи в президії зборів він при всіх вій­ ськових відзнаках, чи в робочій обстановці — на лекції, засідан­ ні парткому, в навчальній час тині — скрізь він до того ще й надзвичайно сучасний. Спробуй не виконати доручене, вияви малодушність чи безпринцип­ ність, спробуй повести себе не так, як слід — і ти матимеш справу з Василем Степанови­ чем. Ні, не з начальником, не відповідальною особою, а з лю­ диною. Не кричить він, не дає керівних настанов, а просто, од всієї душі, а часто, поклавши руку на серце, кине: — Ну й не соромно тобі, хлопче, не пече тебе совість? Ти подумай... А мені не віри- ПЕДАГОГ За свою 40-річну педагогіч­ ну діяльність він був і вчите­ лем історії, і шкільним інспек­ тором, і директором школи, і завідуючим райВНО, навіть за­ ступником міністра освіти Кабардино-Балкарської автономної республіки. Іван Павлович Копачов не мислить своєї викладацької ді­ яльності без постійного з в ’язку з школою, вимагає цього й від студентів, залучаючи їх до ро­ боти в школі вже з першого року навчання. Доцент Копачов дивиться і в майбутнє педаго­ гіки і цьому вчить студентів. Він належить до тих спосте­ режливих викладачів, які вмі­ ють побачити в студентах за­ чатки хорошого, правильно їх спрямувати, по-батьківськи ви­ плекати. І студенти його люблять. Для них він справжня «енциклопе­ дія», для них він авторитет. У домашній бібліотеці Івана Павловича ви знайдете й остан­ ні новини педагогіки і останні новини художньої літератури. Великий книголюб і знавець свого фаху, для молодих колег він людина особливої приваб­ ливості. Наукові пошуки і громадські ЙОГО ПРИСУТНІСТЮ ОСВЯЧЕНО... Під час зимових канікул ми, велика група студентів з різ­ них факультетів, побували у Ленінграді. Ця хвилююча по­ їздка, це місто чудове запам’я­ талося надовго: на кожній ву­ лиці, на кожному кроці бачиш тут незабутні карби героїчно­ го минулого нашого народу. Особливо дорогі серцю кож­ ного місця, пов’язані з іменем В. І. Леніна. Разом з вождем ми пройшли стежками револю­ ції, освяченими його присут­ ністю, дізналися багато нового й цікавого. Побувавши у Ленінграді, ми ніби перегорнули хвилюючі сто­ рінки ленініани, які вписало' це місто у золоту книгу народ­ ної вдячності і любові вождеМайя ШУКАЛО, секретар комсомольського бюро педагогічного фа­ культету, J КОМУНІСТ ться, що ти такий, я ж знаю тебе! Співбесідником у нього буває і студент, що давно йому годи­ ться у внуки, і з позолотою си­ вини доцент, і лаборант — і всім у такій ситуації однаково незручно від його докірливого погляду, від доброго, з іронією, навіть лукавством, голосу. На додачу, немов забувши про твою присутність, почне згаду­ вати з своєї біографії. Ні, це не просто пристрасть поговори­ ти (справ у нього 1 без тебе ви­ стачить), це давній звичай, тра­ диція досвідченого політпрацівпика навчати на кожному кро­ ці, кожним словом, власним прикладом. Так, він захоплює­ ться, але як любо дивитися на цю ще енергійну, вже в літах, але ще таку молоду душею лю­ дину, сповнену енергії, бадьо­ рості, завжди готову до дії. А справ у нього багато, і виконує він свою місію комуніста на землі просто, звичайно, бо ін­ шим не уявляє свого життя. Та­ ким його, Василя Степановича Богмата, виховала Партія. П. І. ОРЛИК. ВОНИ НАГОРОДЖЕНІ ЮВІЛЕЙНОЮ МЕДАЛЛЮ турботи... Доц. - І . П. Копачов скрізь встигає. І очолювати в інституті навчально-методичну комісію, і головувати в облас­ ному педагогічному товаристві, і виступати перед учителями з проблем сучасного уроку. Знання школи та велика еру­ диція допомагають йому чита­ ти свій курс на високому теоретичному рівні. — Він ніколи не прийде на лекцію з однаковим змістом,— говорить зав. кафедрою педа­ гогіки доц. В. 3. Смаль, — він завжди її поновить, оживить чимсь цікавим. Сумлінна праця педагога на ниві освіти відзначена багать­ ма нагородами: двома ордена­ ми «Знак Пошани», медаллю «За трудову доблесть», знач­ ком «Відмінник освіти», почес­ ними грамотами... А сьогодні, в день 100-річчя з дня народження В. І. Леніна, ми раді привітати Івана Пав­ ловича ще з однією трудовою відзнакою — ювілейною медал­ лю «За доблесну працю». В. ГРИНЬКО. АГІТПУНКТ ЗАСВІТИВ ВОГНІ Кожен день наближає нас до виборів у найвищий орган радянської влади — Верховну Раду Союзу РСР. При нашому інституті створено виборчу дільницю, яка розпочала підго­ товку до виборів. Зараз уже обладнано агіт­ пункт, в якому виборці можуть зустрітися зі своїми кандида­ тами, почитати свіжі газети і журнали, ознайомитись з По­ ложенням про вибори до Вер­ ховної Ради, подивитись теле­ візійні передачі, послухати ра­ діо. Працівники агітпункту иа чолі з завідуючим агітпунктом доц. О. Д. Кардашем доклада­ ють всіх зусиль, щоб негайно розгорнути широку виборчу кампанію серед виборців діль­ ниці. Уже складено детальний план роботи агітпункту, укомп­ лектовано склад агітаторів на факультетах, затверджено ке­ рівників агітколективів. Зараз агітатори складають списки виборців. О. Д. КОРНІЙЧУК, заступник завідуючого агіт­ пунктом виборчої дільниці 120 / 120 , ШТРИХИ ДО ПОРТРЕТІВ ПРАВОФЛАНГОВИХ Коли Віктор Поминальний, студент дефектологічного факуль­ тету, вийшов звітувати атестаційній комісії, то запитань юнакові було небагато: про його роботу звітувала... урочистість і святко­ вість ленінської кімнати, де про­ ходив Ленінський залік. Віктор голова ради ленкімнати, тож в процесі підготовки до ле­ нінського ювілею він попрацю­ вав над її художнім оформлен­ ням, як ніхто багато. Зараз, в дні святкування 100-річного юві­ лею вождя, студент виконує по­ чесні обов’язки доглядача фа­ культетської ленінської світлиці особливо сумлінно, не шкодуючи для цього ні хисту, ні енергії, ні часу. * * * Коли людину оточує красиве, їй і дихається легше, і плідніше працюється, — так вважає Мико­ ла Тимошенко. Естетичні гзасади» юнака не розходяться з ділом. Коли ви завітаєте в учбовий корпус на­ шого факультету, то звернете, певне, увагу і на стенди, оформ­ лені зі смаком, і на книжкові ви­ ставки, на декоративні панно, гас­ ла — за всім цим бачиться ру­ ка художника Тимошенка. * * * І в Боярці, і. в Заворичах, і а Бородянці — всюди оплески! А організовує ці чудові концерти факультетської агіткультбригади Неля Борг. Неспокійна вдача у дівчини. Своєю невгамовністю вона запи­ лює товаришів на добрі справи. Без неї важко уявити культурне життя студентів на факультеті. Відвідати музей, виставку, театр, організувати КВН — вона зав­ жди першою проявить в цьому ініціативу. Валентин САКУН, студент дефектологічного факультету. НА НИХ РІВНЯЙТЕСЯ Не кожен першокурсник мо­ же похвалитися таким автори­ тетом, яким користується у сво­ їх товаришів студентка-першокурсниця філологічного факуль­ тету Віра Чуй. Вона відмінни­ ця навчання, заступник секре­ таря комсомольського бюро. Місцевком підвів підсумки соціалістичного змагання лабо­ рантського складу, бібліотеки та технічних працівників інституту на честь 100-річчя з дня наро­ дження В. І. Леніна. Серед кабінетів та лаборато­ рій на першому місці кабінет дошкільної педагогіки. Друге місце поділили кабінети історії КПРС, методики мови і літера­ тури; української, російської та зарубіжної літератури. Відзна­ чається позитивна робота кабі­ нетів сурдопедагогіки та олігофреиопедагогіки, загальної педагогіки, фізики та методики фізики, російської мови. Перевірка виконання зобо­ в’язань технічними працівни­ ками інституту, показала, що першість тут слід віддати тт. Федченко Н. Л. та Потаївшій Л. П. На другому місці — Відупова М. Є., Шевченко О. К., Гур­ ман І. Г. Відзначено також сумлінну працю Дерлеменко О, М. та Щербань М. І. �Музика Миколи КОРЕІІЬКОГО. Слова Віктора ЯНКІНА. ЛЮБЛЮ ВЕСНУ Люблю весну за звонкие капели, За половодье наших бурных рек, Ведь в день весны родился в мире Ленин — Такой простой и близкий человек. Люблю весну за росы на аллеях, За аромат и музыку садов, За то, что Ленин на земле посеял Народам мир, и братство, и любовь. Люблю весну за правду новой жизни, Что бьет живым сверкающим ключом, За светлый путь, ведущий к коммунизму, Который был указан Ильичей! Лідія ЛЮЛЬКА П А М ’Я Т І Відгриміли криваві бої, Відродилися спалені села, І в квітучих вишневих садах Знову стала Вкраїна весела. Розквітала Вітчизна моя У єдиній братерській родині. І збулися пророчі слова ЧОТИРИВІРШ П Р О ІЛЛІЧА і В зелених вітах тане білий шум. Крик світанковий коле хвилі Волги. Квітневий вітер з посміхом дощу. Як погляд сівача, питальнодовгий. Долини колос сіллю на вустах, І присмак марев у гіркотах злиднів. Розпуки голос злить лукавий страх, А де кінець! По веснах ще не видно. Над берегами чорні гори зла. Над берегами повінь сліз народних. Та правді очі вже не зав'язать, Як не спинити Волги вільні води. Крик світанковий сином у сім’ю. Народу сином, віку справжнім сином; Щоб в сонце переплавити зорю. Йому Росія вдаруаала силу. II Відтоді прокотилося багато Весняно-радісних і згарищних громів, ~ Як він ішов чи юнаком, чи батьком По молодій історії ріллі. Коли над світом голосом крилатим Проніс він клич над острахом молінь: «Сьогодні треба починати, Сьогодні наш останній бій!» Будинки бігли у бушлатах, «Аврора» краяла пітьму, Ішла народна гнівна плата За сльози, горе, болі мук. ВОЖДЯ Видатного російського сина. Ллється піснею щира хвала Іллічу над Дніпром синьоводим, Там, де хліб у степах дозріва, Там, де фабрики, шахти й заводи. П оєдналися в п рац і зав о д і колгосп. Робітник й селян и н — побратим и. Серп і М олот в пром інн і ясн ім На держ авнім гербі У к р аїн и . Збереже на віки м ій н а р а д У серцях св ітл у п а м 'я т ь про того. Хто вказав У кр аїн і в б у р ем н і р о ки У щасливе м ай б у тн є Д орогу. Микола БОРОВКО Пітьма сонцями розверглася, Згоріла ніч... Остання ніч. І вирізьбивсь керманич класу, Людина з іменам Ілліч. III У нього розмах дум орлиний, А зір планету обійма, Він розкував глухі долини. Де кровоточила пітьма. Він мозок напоїв думками. Він волю виплекав людську. Розбив назавжди храму камінь. Що освятив закони пут. У хліборобському натхненні, У нерві, у надіях він. Народам — сонце, праці — геній. Він кров’ю б'с в моїй крові. Бо я живу, як мріяв Ленін, Бо я його живий завіт. IV В мій терен-поле хлібодар зерно Вкидає, як з віків йому належить, Бо Жовтень порозорював давно Поміж сусідів чужо-межі. Напровесні в найпершу борозну. Червоним томом виписану просто, Я Правди силу висію візьму. Щоб розбуялася рясним колоссям. Вдивляюсь в ранки, що народи ждуть. Як повесні буянь лапаті клени. Іду, звіряючи свою ходу, Рівняю крок на стяг з іменням «Ленін». А він, живий, всміхається мені Квітневим громом, повним сили зросту, Переливається у мрії поколінь — Мудрець і вождь і Ленін — просто. Р о с т и с л а в Б Р А Т У Н Ь * * * Входить Ленін в роки і долі, Входить Ленін в думи й тривоги, І яснішає на. видноколі, І зникає тягар знемоги, — Входить Ленін — оборонцем і суддею. Останнім вироком у битві за ідею. Входить Ленін — коли тобі найважче. Входить Ленін — коли правда плаче. Входить Ленін — й крик - розпуки «Марсельєзою» грає. Входить Ленін — Кому сонцем. Кому вітром, А кому — грозовою хмароюІ Михайло МАСЛО. В ОЗОРЕНУ МРІЮ Народів розкований геній Торує до радості путь. В прийдешнє покликав нас Ленін — Мільйони за Леніним йдуть. Ідуть — як в озорену мрію, Що зримо стає наяву, Рівняючи крок на Росію — На правди столицю — Москву. Художнє оформлення но­ мера М. Гуменюка, М. Тн мошенка та Р. Довганя. Ф отоілюстрації В. Сокура. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16-17 (484-485) (22 квітня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16-17 (484-485) (22 квітня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/130 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова