23 6 408 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/b6ffef769b365272d63f979ad7770ffa.pdf e314323b4c082705936622a3aa01317c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 14 (61) (16 вересня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн,єдн ! еся т ай За педагогічні КАД РИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО СЬОГОДНІ в на ші й ★ НАЗУСТРІЧ 40-РІЧЧЮ ВЛКСМ - 2 стор. 1958 року ВІВТОРОК ★ П И СЬМ ЕН Н И К-П А ТРІО Т - 3 стор. № 14 (61) ★ НОВИЙ КОМПЛЕКС - 3 стор. ВЕРЕСНЯ 16 Ціна 15 коп. До нового навчального року ЦЕ НЕОБХІДНО МАЙБУТНІМ ПЕДАГОГАМ Організація трудового виховання учнів в школі, починаючи вже з перших років на­ вчання, має виключно важливе значення для справи комуністичного виховання підростаю­ чого покоління — до підготовки випускників наших шкіл до самостійного трудового життя. На уроках ручної праці, які проводяться у І—ІV класах, діти виготовляють різні вироби з паперу, картону, тканини, глини, пластилі­ ну, дерева і металу. Учні безпосередньо в процесі трудової діяльності практично знайом­ ляться з основними властивостями цих мате­ ріалів , оволодівають прийомами їх обробки найелементарнішими ручними інструментами, навчаються користуватися ними, доглядати і зберігати їх. У дітей розвивається акуратність, кон­ структивні навики, творча фантазія, естетич­ ний смак. На уроках праці виникають виключ­ но сприятливі умови для розвитку особистих нахилів учнів, їх здібностей, зміцнюються во­ льові якості — розвивається настирливість, наполегливість. Все це має важливе значення для успішного оволодіння основами наук. Творча трудова діяльність дитини — виго­ товлення своїми руками різних виробів, зокре­ ма таких, якими будуть користуватися і інші, викликає у неї почуття великої гордості, ба­ жання ще працювати. Так, поступово у дітей утворюється звичка працювати і внутрішня потреба до праці та любов до неї. Діти на­ вчаються шанувати і працю свою і працю ін­ ших. Уроки праці проводять безпосередньо вчи­ телі I—IV класів (масової та спеціальної шко­ ли) і тому, звичайно, вони повинні бути дуже добре обізнані з усіма видами ручної праці. Для вивчення цієї справи в нашому інсти­ туті утворено робочу кімнату, в якій студенти вже з 1-го курсу вивчають ручну працю. Вивчення всіх видів ручної праці починаєть­ ся з роботи з папером та ліплення (вироби з глини, пластиліну і пап'є-маше). Ці розділи ручної праці мають особливо широке засто­ сування у всій без винятку навчально-вихов­ ній роботі. Головна їх цінність у тому, що вони мають велике прикладне значення, зокре­ ма вироби з пап’є-маше (паперової маси), саме такої сировини, якої є скільки завгодно у кож­ ній школі, у кожному дитячому будинку і до­ шкільній установі. Важко навіть сказати, чого не можна зробити з пап’є-маше. Цього навчального року у плані вивчення техніки виготовлення виробів з пап'є-маше на заняттях гуртка «Умілі руки» будуть про­ ведені факультативні заняття по виготов­ ленню ляльок для дитячого лялькового театру, його організації в умовах до­ шкільних та шкільних дитячих установ та постановки найбільш типових вистав для дітей дошкільного і шкільного віку. Тут по­ трібна буде робота не тільки наших скульпто­ рів, але й швейників, які працюватимуть над виготовленням відповідних костюмів для ляльок-«акторів». Р. КРАЄВСЬКИИ. Велику роботу провели пра­ цівники адміністративно-госпо­ дарської частини по підготовці гуртожитків і учбового корпусу до нового навчального року. Капітально відремонтовано новий учбовий корпус, переоб­ ладнано кілька кабінетів, учбо­ ві майстерні, створено новий ка­ бінет електромашин. Не забули господарники і про їдальню. Зараз там є всі умови для того, щоб готувати смачну їжу і швидко обслуговувати від­ відувачів. Великий обсяг робіт викона­ но в студентських гуртожитках. Так, у гуртожитку № 1 прове­ дено капітальний ремонт всього будинку, в гуртожитку № 2 за­ мінено багато віконних рам, відремонтовано коридор першо­ го поверху, кухню, місця за­ гального користування. У гуртожитку № 3 відремон­ товано дах, проведено ремонт приміщень. Поповнено кількість наявного інвентаря. Так, додатково для сорока студентських кімнат придбано штори і гардини, значно збільшена кількість на­ стільних ігор. Кімната для творчої праці Прищеплення добрих сма­ ків, виховання любові до соціа­ лістичної власності, до праці, сумлінне дотримання правил со­ ціалістичної етики — ось ті пи­ тання, які повинні бути в центрі уваги нашої педагогічної гро­ мадськості. В нашому інституті для під­ готовки вчителів початкових та спеціальних- шкіл організована робоча кімната, де провадяться заняття з ручної праці. При ро­ бочій кімнаті працює також гур­ ток «Умілі руки». В робочу кімнату придбане необхідне обладнання. Для про­ ведення занять з крою і шиття придбані швейні машини. Всі студенти відділу спецпе­ дагогіки особливо зацікавлені в цій галузі роботи. Знання, які вони одержать в процесі ручної праці в інституті, допоможуть не тільки в їх роботі вчителів та вихователів, але й у їх по­ всякденному житті. Л. МАКОВЄЄВА. газеті: Днями комісія, в складі представників партбюро, проф­ кому, господарської частини, редакції газети «За педагогіч­ ні кадри», перевірила підго­ товку всіх учбових і житлових приміщень до нового навчально­ го року. Члени комісії прийшли до спільного висновку, що інститут добре підготовлений до нового навчального року. Разом з тим комісія виявила ряд недоробок, які перешкоджають нормальній роботі і відпочинку. В гуртожитку № 1 під час літніх канікул жило багато гостей, які приїжджали в Київ на різні змагання, зльоти, нара­ ди тощо. Окремі з них, особливо спорт­ смени, неодноразово влаштову­ вали п’янки, дебоші. Подібні факти не проходили повз увагу коменданта і обслуговуючого персоналу. Таких людей висе­ ляли з гуртожитку, але, на жаль, вже після того, як вони нанесли інституту матеріальні збитки. У своїх висновках комісія відзначила, що за подібні фак­ ти винних слід притягати також до матеріальної відповідаль­ ності. В окремих кімнатах вибиті шибки, не пофарбовані віконні рами, особливо це стосується гуртожитку № 2 (комендант т. Ізюбенко). В цьому ж гурто­ житку є багато непридатних до роботи столів, які легко і швид­ ко можна відремонтувати. Ряд цих і інших дрібних не­ доробок, як у гуртожитках, так і в учбових приміщеннях, вима­ гають від наших господарників негайного їх розв'язання. На засіданні Вченої Ради Н а ф о т о в г о р і : старший лаборант кафедри спецпедагогіки Л. А. Маковєєва знайомить сту­ дентів з новим обладнанням май­ стерні. На фото внизу зліва: студенти першого курсу педагогіч­ ного факультету В. Діденко, В. Ш ибицька та З . Яковенко розгля­ дають палітурно - брошурувальне приладдя, на якому вони в неда­ лекому майбутньому вчитимуться працювати. Випускниця однієї з київських шкіл Жана Шевченко почала пра­ цювати в нашому інституті препа­ ратором. На фото внизу справа, старший лаборант кафедри спец­ педагогіки І. Мартиненко, який керує гуртком «Умілі руки», зна­ йомить нового препаратора з ро­ ботами студентів. На засіданні Вченої Ради, яке відбулося 5 вересня, обго­ ворювалось питання про під­ сумки навчальної роботи за ми­ нулий рік. Було відзначено, що колектив інституту провів вели­ ку роботу по підготовці вчите­ лів другої спеціальності. Вна­ слідок збільшення педагогічної і введення виробничої практики та широкого залучення студен­ тів до суспільнокорисної праці поліпшилась підготовка їх до практичної діяльності майбутніх учителів та вихователів. Вчена Рада вказала також на ті недоліки, які мали місце в роботі інституту: недостатня ор­ ганізація самостійної роботи студентів, недоліки в проведен­ ні політико-виховної роботи, особливо в студентських гурто­ житках, формальне ставлення деяких викладачів до читання курсів на заочному відділі, особливо позаштатних виклада­ чів. �Готуємо гідну зустріч 40-річчю BЛ KCМ Звернення до всіх студентів Перевірка практикою Добре провели літо студенти II курсу педагогічного факуль­ тету Л. Литвин, Т. Бердник, Н. Левківська. Вони працювали в літньому таборі відпочинку для малят. У цій роботі стали в пригоді ті знання і навички, які вони одержали в інституті. Так, Ліда Литвин вчила дітей виготовленню квітів та інших виробів з паперу. Сама вона на­ вчилася цьому в кабінеті руч­ ної праці інституту. Студентки Т. Бердник та Н. Левківська, працюючи у наймолодшому за ­ гоні, організували роботу з пластиліном. Цьому вони теж навчилися в інституті. Але найголовнішим у їх ро­ боті був підхід до дитини та спостереження за нею. Це було перевіркою на практиці тих тео­ ретичних знань з загальної та дитячої психології, з педагогі­ ки, яких вони набули в інсти­ туті. Працюючи з дітьми, студент­ ки одночасно готували матеріал для курсової роботи з педаго­ гіки. Нашою працею у таборі «Со­ кіл» залишились задоволені. Студенти принес­ ли в інститут хороші характеристики. Табір, який ми тепер можемо назвати нашим, бо в ньому є частка і нашої праці, зайняв перше місце серед київських таборів і одержав пере­ хідний вимпел міськкому ЛКСМУ. Є. БІЛЕВИЧ, студент II курсу педфаку. ДОБРИЙ УРОЖАЙ КУКУРУДЗИ І ОВОЧЕВИХ КУЛЬТУР ЗРІЄ НА БЕЗКРАЙНІХ ПОЛЯХ НАШОЇ РЕСПУБЛІКИ. ПІВДЕННІ ОБЛАСТІ УКРАЇНИ — ОДЕСЬКА, МИКОЛАЇВСЬКА, КІРОВОГРАДСЬКА УЖЕ ПРИСТУПАЮТЬ ДО ЗБОРУ КУКУРУДЗИ НА ЗЕРНО. ВІД ТОГО, ЯК ШВИДКО І БЕЗ ВТРАТ БУДЕ ЗІ­ БРАНО УРОЖАЙ КУКУРУДЗИ, ЗАЛЕЖИТЬ РОЗВИ­ ТОК БАГАТЬОХ ГАЛУЗЕЙ НАШОГО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА, ЗОКРЕМА ТВАРИННИЦТВА. А ЦЕ В СВОЮ ЧЕРГУ СПРИЯТИМЕ ШВИДКОМУ ВИКОНАН­ НЮ ПОСТАВЛЕНОГО ПАРТІЄЮ ЗАВДАННЯ: НАЗДО­ ГНАТИ І ВИПЕРЕДИТИ США ПО ВИРОБНИЦТВУ МО­ ЛОКА, МАСЛА І М’ЯСА НА ДУШУ НАСЕЛЕННЯ. СТУДЕНТИ КИЇВСЬКИХ ВУЗІВ ПРАГНУТЬ ВКЛА­ СТИ І ЧАСТКУ СВОЄЇ ПРАЦІ У ВИКОНАННЯ ЦЬОГО ПОЧЕСНОГО ЗАВДАННЯ. ПРОТЯГОМ МІСЯЦЯ ВОНИ БУДУТЬ ПРАЦЮВАТИ В РІЗНИХ ОБЛАСТЯХ РЕС­ ПУБЛІКИ, ДОПОМАГАЮЧИ СВОЇМ БАТЬКАМ, БРА­ ТАМ І СЕСТРАМ У ЗБИРАННІ УРОЖАЮ КУКУРУД­ ЗИ І ОВОЧІВ. КОМСОМОЛЬСЬКИМ ОБОВ’ЯЗКОМ КОЖНОГО НА­ ШОГО СТУДЕНТА БУДЕ СУМЛІННА ПРАЦЯ НА СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ ЛАНАХ! ВСІ НА ДОПОМОГУ ТРУДІВНИКАМ КОЛГОСП­ НИХ ПОЛІВ! ВІДЗНАЧИМО ЮВІЛЕЙНУ ДАТУ — 40-РІЧЧЯ ВЛКСМ НОВИМИ ТРУДОВИМИ ПОДВИГАМИ! ПАРТІЙНЕ БЮРО, КОМІТЕТ ЛКСМУ, ПРОФКОМ. На ф о т о : студентка II курсу педагогіч­ ного факультету Л. Литвин допомагає своїм вихованцям у виготовленні квітів для табір­ ного карнавалу. Фото Є. Білевича. НАМ ПИШ УТЬ З ЦІЛИНИ Дорогі друзі! Шлемо вам з цілини гарячий комсомольський привіт. Коли цей лист прийде в Київ, у вас уже почнуться заняття, а наша робота вступить у вирішальну фазу бо­ ротьби за врожай. Спочатку нас розставили на різні роботи. Більшість студентів (31 чоловік) працювали в сінокісній бригаді. Добре справлялися з роботою на сінокосилках М. Коми­ ренко, І. Карпенко, М. Борейко. Н е відставали від них і ті, що скиртували сіно. Кращими тут виявилась І. Ва­ рава, В. Мах, А. Новак, В. Онищенко. Наші дівчата в цей же час працювали на прополю­ ванні городини. Коли ж почалося збирання хліба, ми майже всі пере­ їхали в третю бригаду, де працю ємо штурвальними на комбайнах і машиністами лаф етних жаток. Наші машиністи лафетних жаток І. Карпенко, М. Ко­ миренко та штурвальні В. Сучков, В. Ж ук, П. Задорож­ ний і В. Рожко на своїх агрегатах щ оденно виконують норми на 1 2 0 — 140 процентів. Дівчата, які спеціальними комбайнами збирають ку­ курудзу на силос, теж не відстаю ть. Д ен н і норми вони ви­ конують на 200 — 2 2 0 проц ен тів. Ось і мена кращих серед них: М. Гребельська, З . Нагайченко, К. Орлова, З . Полі­ щук, Л. Бобрик, З . Скляр. Влаштувалися тут ми добре. Ж ивемо в теплих палат­ ках, які самі собі побудували. В бригадному стані є озе­ ро. З харчуванням теж непогано. Кожні 2 — 3 дні випускаємо «Бойовий листок», який редагує Л. Бобрик. З нього завж ди молена довідатись, хто як працює, посміятися над дотепними карикатурами на­ шого художника К. Орлової. Ще раз вітаємо вас, дорогі д р у зі, з початком нового навчального року і запевняємо, що з поставленими перед нами завданнями справимося з честю. Лист цей ми заслухали і обговорили на загальних збо­ рах групи. З а дорученням колективу І. Ш КУРАПЕТ. Кустанайська обл., Джетигаринс ький район, Мюктикульський зернорадгосп. Н а збиранні овочів і ф рукт ів Наприкінці минулого на­ вчального року за пропозицією комітету комсомолу студенти нашого інституту вирішили: ко­ жен повинен під час літніх ка­ нікул місяць попрацювати в на­ родному господарстві. І от 5 серпня 78 студентів фізико-математичного, мовно-лі­ тературного факультетів на ав­ томашинах вирушили в примі­ ський радгосп «Бучанський». Тепло зустріли нас керівни­ ки радгоспу. Влаштувавшись на новому місці, всі пішли знайо­ митися з розміщенням об’єктів радгоспу: з фермами, садом, не забули і про ставок, який обі­ цяв приємну прохолоду в жар­ кий день. А ось в напрямі їдальні ідуть Гриша Рєзнік, Оля Саєнко і Люба Волкова. Це бригадири. Вони знайомляться з завідую­ чим їдальнею, цікавляться до­ бовим раціоном, цінами. Адже ж тут харчуватимуться їх това­ риші. У жвавій метушні непомітно настав вечір. Пізно заснули сту­ денти, помітно хвилюючись пе­ ред завтрашнім трудовим днем. О восьмій годині починається наш перший трудовий день. У різні боки від їдальні розхо­ дяться студентські бригади. Сьогодні ми працюємо на 3 ді­ лянках: II курс фізико-матема­ тичного факультету працює на збиранні картоплі, ІІІ-й курс і ланка літфаку йдуть у сад збирати яблука, чоловіча брига­ ти лягають спати — завтра зно­ да відправляється на скирту­ ву працювати. Добре довелося попрацювати вання соломи. студентам, щоб виконати норми, Пройдемось по бригадах. Да­ зате вже на третій день багато леко за ставом на полі тру­ хто виконав і навіть перевико­ диться бригада Олі Саєнко — нав їх на 20 процентів. У числі дівчата копають картоплю. Ба­ гатьом ця нескладна, але важ­ таких були Г. Рєзнік, А. Сагай­ ка робота добре знайома, але дак, С. Юрченко, В. Череп, К. декому довелося вперше в жит­ Голик і багато інших. Працювали наші студенти ті взяти в руки лопату. Їм важ­ також на збиранні помідорів і кувато. Проте, ніхто не хоче огірків, на капанні кагатів і бути останнім. Під кінець ро­ бочого дня всі без винятку сту­ очищенні силосних ям. Трохи денти накопали по 350 кілогра­ пізніше в роботу включився комбайн для збирання картоп­ мів картоплі. лі, що значно полегшило працю В цей же час у саду працює студентів. бригада Люби Волкової. На Студенти ставились до робо­ перший погляд збирання яблук ти добросовісно, але не обі­ і груш — робота легка і «смач­ йшлось і без недоліків: ланка на», але виявилось, що викона­ Люби Біл яєвої внаслідок невмі­ ти норму в саду значно важче, лого збирання яблук знизила їх ніж на копанні картоплі. сортність. Впевнено, дивуючи досвідче­ За 15 робочих днів студенти них робітників своїм умінням, заробили в середньому по 200 працюють високо на скирті со­ крб. Працюючи, кожен з нас ломи Гриша Рєзнік і Леонід розумів, що він допомагає рад­ Борейко, напружує всі сили но­ госпові забезпечити свіжими венький у цій справі Валерій овочами і фруктами трудящих Пріцкер. нашого славного Києва. Прощаючись з нами, дирек­ Закінчився робочий день. А біля клубу вже чути зву­ тор радгоспу т. Андрієвськийі ки баяну. Пішли пари в танок, керуючий центральним відділ­ звідкись доносяться удари во­ ком т. Гринько подякували сту­ лейбольного м’яча, стук доміно, дентам за дисциплінованість, дехто з тих, кому не пощасти­ перевиконання норм, побажали ло, уже встиг побувати під сто­ успіхів у навчанні і запрошува­ лом; а дехто захопився чи­ ли в наступному році знову приїхати в радгосп. танням. О 23 год. все стихає. Студен­ к. я н к о в с ь к и й . СУДЬБА Мне хорошо трудиться до заката, Пригубить в сенях кринку молока, Зайти в июлем пахнущ ую хату И знать, что радость так н едалек а, Что в сентябре всегда играю т свадьбы, А косы милой пахнут ковылем... Об этом все потомкам рассказать бы, Чтоб знали, чем мы жили и живем, Чтоб в лирику мозолисты е руки Хозяевами полными вош ли, Чтоб люди, несмотря на все разлуки, Не забывали дедовской зем ли И так трудились до заката, Любить ум ея и растить хлеба, Чтоб глаз своих не пряча виновато, Сказали б гордо: — Вот она — судьба!.. Судьба в делах больш их, нетерпеливых, Судьба в высоких зрею щ их хлебах, В колхозниках — могучих и красивых, Вернее — в их мозолистых руках! В. ТАТАЕВ. �Наш к а л е н д а р Консультпункт розпочав роботу Обширна, насичена програма вузівського курсу вимагає по­ всякденної праці заочника над підручниками, посібниками, тво­ рами. Але не завжди студент сам може розібратись в усіх склад­ них питаннях курсу. (1853 — 1915) Враховуючи це, заочний від­ діл влаштовує в ряді міст Київ­ 17 вересня минає 105 років ною ідейною спрямованістю, ба­ ської області, а також в інсти­ з дня народження сумлінного гатосторонністю зображення га­ туті консультації з тих предме­ працівника на ниві освідомлен­ лицької дійсності, викриттям тів, які вивчаються на тому чи нянародних мас, прогресивного експлуататорської суті цісар­ іншому курсі. 14 вересня розпочав роботу письменника і публіциста, ак­ сько-буржуазного ладу. Київський консультпункт. Розкриваючи характери своїх тивного діяча демократичної У цей день студенти-заочники героїв, письменник піднімав мовно-літературного факультету преси - Михайла Павлика. суспільні питання. одержали консультації з історії На шлях служіння рідному важливі політичної економії, іно­ народові М. Павлик виходив Кожний конкретний життєвий партії, земної, російської та україн­ одночасноз Великим Каменярем факт, зображений у його тво­ ської мов та літератур, педаго­ української культури І. Я. рах, переростав вузькі рамки, гіки. Студенти фізико-математич­ Франком у найнесприятливіших змушував читача замислитися умовах громадського і культур­ над становищем людей з наро­ ного факультету мали змогу проконсультуватись з питань ног життя на західноукраїн­ ду, спонукав до протесту. Од­ елементарної математики тощо. ських землях. нак, треба пам’ятати, що Пав­ Викладачі, яких кафедри ви­ Виходець з безправного при­ лик, критикуючи тогочасну дій­ ділили для проведення консуль­ ниженого селянства, М. Павлик сність, іноді виходив з вузьких тацій, сумлінно поставились до Вони вчасно прийшли в все своє свідоме життя присвя­ просвітительських та етичних справи. інститут, але розпочати роботу тивзахистові його інтересів, бо­ позицій, і це послаблювало го­ не змогли, тому що перші півто­ ротьбі проти соціального й на­ строту протесту, приводило до ри години, відведені для занять, були використані адміністра­ ціонального гніту, проти реакції моралізаторства. цією заочного відділу для про­ йклерикалізму. Вірний поміч­ З в’язки з російськими полі­ ведення загальних зборів сту­ никі соратник І. Я. Франка, він тичними емігрантами, знайом­ дентів. Таким чином, заняття відстоював потребу розвитку ство з ленінською «Искрой», розпочались не о 8 г. 30 хв., реалістичної літератури, яка участь у громадському русі, як було заплановано, а о деся­ має спиратися на знання справ­ публіцистична й літературна ді­ тій годині. Це ж, в свою чергу, дезорієнтувало як студентів, ді народного життя і повинна яльність — все це, незважаю­ так і викладачів. писатися народною мовою. Одні­ чи на окремі ідейні збочення, Надалі подібні збіги непри­ єю з кращих рис полум’яної здобуло М. Павликові, за ви­ пустимі. Вони негативно відби­ публіцистики М. Павлика, по­ словом І. Франка, славу одного ваються на якості консультацій, руч з обороною прав народу, з піонерів поступового та наро­ а також забирають багато зай­ вого часу у студентів і викла­ боротьбою проти націоналізму й долюбного напрямку в Галичині. дачів. церковщини, був вияв дружніх Відгукуючись на смерть дов­ Л. КАРЛОВ. . . . до російського народу, голітнього товариша, І. Франко звернення до російського виз­ писав: вольного руху. Значне місце в спадщині М. В його особі всі ми втратили Павлика посідають його опові­ Талановитого робітника, живу, Нещодавно наш інститут дання й повісті. В них письмен­ Чуткую силу, сівача зерен плодючих, ник реалістично змальовує жит­ відвідала американська деле­ тя народу, показує природний Завзятого поборника неправди гація працівників освіти в розум, багатство й красу душі, Та кривди людської, одного кількості 71 особи. Це були з тих справжню людяність і високі перші наші гості з Америки. моральні якості простих людей. Будителів народної душі Серед гостей були дирек­ Такі твори М. Павлика, як Та свідомості, про яких тори педагогічних коледжів, ніколи "Юрко Куликів», «Ребенщуко­ викладачі, декани різних фа­ ва Тетяна», «Пропащий чоло­ Не гасне пам’ять. культетів багатьох навчаль­ вік», відзначаються демократич­ П. ХРОПКО. Михайло Павлик Новий комплекс ГПО Комплекс ГПО вперше було введено у 1931 ро­ ці за ініціативою комсомолу. Він відіграв велику роль у фізичному розвиткові молоді. Недавно у пресі був опуб­ лікований проект нового ком ­ плексу ГПО. Він викликав великий інтерес в усіх ком­ сомольських та ф ізкультур­ них організаціях. Наша ком­ сомольська організація разом з спортивним клубом ДСТ «Буревісник» повинна про­ вести широке обговорення проекту в усіх групах, а по­ тім на комсомольсько-фіз­ культурному активі інсти­ туту. Введення нового комплек­ су ставить великі завдання перед нашим колективом. Щ е не скрізь у нас достатня кількість спортивних баз, де можна було б провадити спортивні заняття. Разом з будівництвом і обладнанням нових майданчиків треба поновому організувати роботу ДІЮЧИХ спортивних баз. Тре­ ба частіше провадити зм а­ гання з відкритим стартом за програмою нового ком­ плексу. Основою фізкультурної роботи з студентами повинні і надалі бути факультетські та інститутські спартакіади за новою програмою ГПО та змагання спорту. з окрем их видів На наш погляд, зап ропо­ нована система обліку по кількості очків є п р ави л ь­ ною. Такий порядок за б е зп е ­ чує всебічний загальн и й ф і­ зичний розвиток, а т а к о ж . удосконалення в будь-якому виді спорту, враховую чи при­ родні умови різних районів країни. Дуже добре, що у проекті передбачається введення з а ­ лікових книжок для ТИХ, ЩО складаю ть норми ГПО. Це дає м ож ливість студенту складати норми під час ка­ нікул на будь-якій спортив­ ній базі. При уваж ном у вивченні проекту будуть, звісно, і з м і­ ни. Зокрем а, треба встанови­ ти термін складання всіх норм ГПО І та II ступенів, а також місяці року по здачі норм з окремих видів спор­ ту. Однак уже за р а з при п ер ­ шому ж ознайомленні з опуб­ лікованим проектом можна сказати, що новий комплекс буде значно кращ им за нині діючий. Можна сподіватись, що широке обговорення проекту в нашому колективі внесе ряд цінних пропозицій. Ю. БИКОВЦЕВ. Американська делегація працівників освіти му інституті. З цією ж метою вони прийшли і до нас. Особ­ ливо цікавила гостей робота педагогічних кафедр, і це не дивно, бо багато з них — спеціалісти з педагогіки. Члени делегації не обме­ жились інформацією дирек­ тора інституту М. М. Підти­ ченко про структуру і робо­ ту нашого вузу. Після зустрі­ чі в 13 аудиторії гості ро­ зійшлись по кафедрах, кабі­ нетах, лабораторіях. Вони уважно слухали пояснення, нотували, фотографували, а дещо навіть записали на маг­ нітофон. З Києва делегація виїхала в Ленінград. Н а ф о т о в г о р і — голо­ ва делегації пан Брікмен і ди­ ректор інституту М. М. Підти­ ченко відповідають на численні запитання присутніх; в н и з у — серйозна професійна розмова, що відбулась на фізико-м атем а­ тичному ф акультеті, була корис­ ною для обох сторін. Подібні зустрічі в цей день можна було спостерігати в багатьох, кабіне­ тах, лабораторіях інституту. ПРОЧИТАЙ НА ДОЗВІЛЛІ Щире слово про ліс і лісівників «...Ось дихнув вітерець, я його не відчувала, але помічала, як поворохнулися ледь-ледь кро­ ни. І відразу загомонів ліс, за­ шумів. Це було так несподівано й зворушливо, що я аж присіла. Я ніколи не чула такого гомону дерев, приглушеного, навіть тужливого, ніби сосни розпові­ дали одна одній сумні історії, шепотілися нишком, прихилив­ ши одна до одної свої зелені го­ лови». Це один з поетичних фраг­ ментів нової повісті М. Чабанів­ ського «Стоїть явір над водою» («Дніпро», 1958, № 6, 7), при­ свяченої хвилюючій темі бо­ ротьби за прикрашення рідної землі, за лісонасадження. В центрі твору образ звичай­ ної селянської дівчини-школяр­ ки, а потім студентки лісового технікуму. Леся, що виросла в безлісному степовому селі, дів­ чинка, яка так глибоко переж и ­ ла розчарування, не знайшовши них закладів Сполучених Штатів Америки. Очолював делегацію про­ фесор Нью-Йоркського уні­ верситету пан Брікмен. У Києві американські пе­ дагоги вивчали постановку навчально-виховної роботи в університеті, політехнічно- вимріяної зеленої діброви, про яку в дитинстві стільки чула в казках матері, вирішила присвя­ тити своє життя благородній справі вирощування лісів. Наукова вірогідність у ви­ світленні багатьох питань лісів­ ництва у повісті Чабанівського органічно поєднується з яскра­ вими художніми картинами жит­ тя і природи, спеціальна термі­ нологія — з щедро черпаними багатствами народної фразеоло­ гії, розмовної мови. Розкриття особистих дум, переживань, мрій Лесі майстерно переходить у палкий виступ на захист лісів, у щире, натхненне слово за збе­ реження краси нашої природи. Емоційність, ліризм, щирість викладу, яскрава образність, поетичність мови — характерні риси цієї повісті. К. БЕЗСМЕРТНЕНКО. �В. ВОЙТКО о с в іт и в с ш а досить своєрідна. Вона складалася значно пізніше відповідних систем у країнах Західної Європи і повинна була в тій чи іншій мірі враховувати місцеві особли­ вості Америки. Закону про загальну обов’язковість середньої освіти немає. Обов’язковим є відвідання лише початкової школи. Коротко структура американської школи виглядає так: I—V класи — по­ чаткова школа (prim ar school), VI— VIII к л .— середня школа (secondary school), IX—XII кл. — вища школа (high school). За обсягом і змістом знань американ­ ська вища школа в основному відпові­ дає нашій десятирічці, хоч по якості і систематичності знань уступає їй. На базі дванадцятирічної школи бу­ дують свою роботу коледжі і універси­ тети. Коледжі бувають 2-х і 4-річні. У дворічні, або так звані джунієр коледжі йдуть ті, хто закінчив «вищу» школу з задовільними оцінками. Тут здійснюється в знаннях учнів свого роду поправка і доповнення того, що не було зроблено в дванадцятирічній школі, а також деяка професійна організація. Чотирирічні коледжі, як правило, існують при університетах і є їх відді­ лами. Правда, можуть такі коледжі існу­ вати і самостійно. ють допомогу від національного Студенти американських ву­ студентського фонду, в США зів поділяються на андергра­ складають всього 20—25 про­ дьюейт і постградьюейт. центів. Щоб одержувати стипен­ Перші є студентами у нашому дію, потрібно бути політично розумінні: вони відвідують лек­ лояльним, реліг ійно бездоган­ ції, семінарські і лабораторні ним і... добре вчитися. Стипен­ заняття, складають екзамени і дія, як і зарплата професорам, заліки. виплачується лише за 10 міся­ Постградьюейт відповідає на­ ців. шому аспірантові. Вони протя­ Коли на одній із пресконфе­ гом двох-трьох років проходять ренцій у Масачузетському ін­ поглиблену спеціалізацію піл ституті технології ми розповіли, керівництвом професорів і п и ­ що наші студенти поряд із ро­ шуть магістерські дисертації. бітниками і службовцями одер­ По закінченні університету жують оплачувану двомісячну студенту присуджується вчений відпустку, це дуже здивувало ступінь бакалавра мистецтв, але американців. фактично ніякої практичної ва­ — Невже правда, що ваші ги цей ступінь не має. В аспі­ студенти одержують стипендію рантурі, після захисту дисерта­ у літні місяці, коли вони не ції, присуджується ступінь ма­ вчаться,— запитав мене Уолтер гістра мистецтв, а потім докто­ Клеменс. А на другий день ра філософії. інститутська газета «The Tech» На перших двох курсах ко­ («Техніка») писала, що протя­ леджів дається загальноосвітня гом двох літніх місяців студенти підготовка, а з третього почи­ у Росії абсолютно байдикують. нається спеціалізація. Щодо американських студен­ Вузи в США поділяються па тів, то для них літні місяці не приватні й державні. є відпочинком. Потрібно шука­ З точки зору суті навчання ти собі будь-яку роботу, щоб за­ різниця між ними та, що дер­ робити грошей на покриття сво­ жавні університети більш за­ їх видатків на освіту. В 1958 гальні, а приватні більш спеціа­ році літні місяці для американ­ лізовані і краще обладнані. Але ських студентів були несприят­ це не завжди. Наприклад, Ка­ ливими. У зв’язку з економіч­ ліфорнійський університет аж ним спадом багато фірм оголо­ ніяк не уступає по своїй спеціа­ сили ще в травні місяці, щ о во­ лізації і учбово-науковому об­ ни не будуть брати на сезонні ладнанню жодному із приватних роботи студентів, оскільки є ба­ університетів. Зате плата за на­ гато безробітних із числа їх вчання в приватних вузах у колишніх робітників, яким по­ кілька разів вища. трібно надати хоч тимчасову Наприклад, у Каліфорній­ зайнятість. ському університеті плата за Студенти повинні платити за навчання становить 110 доларів користування книгами 40—60 у рік для жителів даного шта­ доларів у рік, за лабораторії і ту (для жителів інших штатів— кабінети 4 5 —60 доларів, на 400 доларів), а тут же, в шести­ утримання канцелярського апа­ десяти милях від Сан-Франці­ рату вузу 50—75 доларів (на­ ско, у приватному Стенфорд­ зивається це платою за матри­ ському університеті плата скла­ куляцію), а також за медичне дає 1005 доларів. У Сімменс обслужування. До речі, медици­ коледжі м. Бостона, який також на для американця — це страш­ є приватним, плата за навчання не зло. Прийом у лікаря плат­ становить 1600 доларів у рік. ний; навіть за якийсь укол тре­ Навіть, якщ о студент одержує ба платити. А що вже говорити стипендію із так званих націо­ про операцію. Найпростіша з нальних фондів (Рокфеллера, них (апендицит) обходиться біль­ Форда) або різних меценатських ше 100 доларів. За деякі опера­ пожертвувань, то ця стипендія ції треба платити до 1200 до­ (800—1000 доларів) дуже мала ларів. А коли хворий попадає у порівнянні з високою платою в клініку, то тут кожен день за навчання. Ті ж, що одержу­ перебування обходиться від 25 С истем а Подорож за океан Ш кола при Чикагському уні­ Цікаво, що «робити грош і» учать не тільки в ш колі, а й верситеті є дослідною. У ній на­ вчається 1100 дітей, працює 83 у сім ’ї. Пригадую, були ми на д ачі у викладачі. Ш кола має добре Елеонори Рузвельт. У н еї б іл ь ­ обладнані класи і кабінети,за­ ше двох десятків внуків і п ра­ мість парт використовуються внуків. Чимало з них бігало тут столи. Підлога, нижня частина о біля нас, а дві юнки, років стін зроблені із пластмаси,щ 14— 16, увесь час поралися на досить Г ІГ ІЄ Н ІЧ Н О , МІЦНО і кра­ кухні. На дворі семирічний СИ В О . Рем онт проводиться один хлопчик допомагав трохи с т а р ­ р а з у 5 — 8 років, що приводить шій дівчинці фарбувати тин. Як до значної економії коштів по пізніше виявилося, усі четверо ек сп л у атац ії будинку. були на роботі. Їм бабка і п р а ­ Є там спеціальна лабораторія бабка платила по долару за го­ Д Л Я спостереження І ДОСЛІДжен­ і­ и ну. Такі факти у ам ер и кан ­ ня учбового процесу класу.Д д ських сім ’ях непоодинокі, коли тей поміщ ають туди і прово­ батьки платять своїм дітям за д ять урок, а зверху і з боків за їх допомогу на ф ерм і, по до­ ними спостерігають через скля­ ні отвори. Робиться також ба­ машньому господарству. У СШ А є спеціальні свята гато записів — поводженняд і­ «день батька» і «день м атері». тей, їх відповіді тощо, а потім В цей день діти із своїх « к а п і­ всі ці дані аналізуються. талів» купують татові чи м атері Н авчання у школі платне невеликі подарунки. Їм н а зу ­ 6 7 5 доларів на рік. У школу стріч ідуть торговельні ф ірм и і приймаю ть не всіх. Для цього магазини, продаючи в ці дні р е ­ потрібні гроші, бажання батьків чі чоловічого і жіночого туалету віддати дитину саме в цю шко­ по значно здеш евлених цінах. лу, наявність у дітей здібностей У Чікаго ми познайомилися з н авчатися у даній школі; вміння роботою експериментальної «ви ­ вести себе в колективі, тобтоне щ ої» школи, яка є складовою бути психічно хворим. частиною університету. У ш к іл ь­ Щ одо останніх ДВОХ ВИМОГ,то ній справі СШ А іс нує велика їх визначаю ть уже в школіза строкатість. Досить сказати, що допомогою так званих «акаде­ всього зараз діє понад 500 р із ­ мічних» тестів, особливо протя­ них програм навчання. Т ак що гом першого і другого роківн а­ кожна школа дає свій рівень вчання. Слід відзначити, що прагм а­ знань тим, хто ї ї закінчує. А м е ­ риканці, м іж іншим, го р д я тьс я тистська система «прогресивно­ цією строкатістю своєї ш коли, го навчання через діяння» за­ ніби вбачаю чи в цьому ї ї силу. зн а є серйозної критики з боку Але, на мою думку, в цьому я к ­ багатьох діячів американської р аз слабість ам ери кан ської ш коли, чимало з них сходяться на тому, що американська «ви­ школи. В американських ш к о л а х щ а» ш кола потребує негайних роль учителя зводиться до то­ і корінних реформ. Я кось під час прийомусе­ го, щоб виконувати прихоті у ч ­ н ато р а Х емфрі від штату М інне­ нів. В основі навчання л еж и ть давно засуджений передовою сота ми запитали, як він оцінює систем у «прогресивного навчан­ педагогікою «дальтон-план». У багатьох ш колах, в тому н я» . Н а це Хемфрі зауважив, числі у відвіданій нам и в Ч і­ щ о вона настільки стає непопу­ каго, проводяться педологічні лярн ою , щ о скоро навіть профе­ тести, що призначаю ться д л я сори педагогіки забудуть ім’я попереднього виявлення р о зу ­ автора. А докторант Каліфорнійсько­ мових здібностей дитини. У ц ьо­ му тестуванні існує повний го ун івер си тету Бен Кларк ви­ суб’єктивізм, і тому д уж е легко словив с я щ е більш ясно: «Про­ здібну дитину із бідної або н е ­ гресів едью кейш н — це нісеніт­ гритянської сім ’ї віднести до ниця, і ви досягненнями своєї ьо­ групи Д (розумово дефективні), ш коли перекон у є т е нас уц а слабоумного синка багатія н а ­ м у». (Д ал і буде) правити у групу А. до 48 доларів: лікареві плати, за ліжко плати, няні за догляд плати, сестрі за уколи і ліки плати і т. д. Одним словом, як відзнача­ ють самі американці, хвороба означає для них розорення. То­ му не випадково, що найбільше психічних захворювань і розла­ дів (в СШ А кожен 10 громадя­ нин психічно хворий) припадає на сім’ї, де хтось хворіє або на сім’ї безробітних. Безплатну медичну допомогу у США одер­ жують лише інваліди і учасни­ ки другої світової війни. Це їм своєрідна «нагорода» від уряду за втрачене здоров’я. Відвідування лекцій у вузах США не обов’язкове, але скла­ дати екзамени мусять всі. Де­ які професори говорили нам, що було б кращ е ввести обов’язко­ ве відвідування занять, особли­ во лабораторних і семінарських, бо це сприяло б піднесенню рів­ ня знань студентів. Як зауважив професор соціо­ логії Лісман із Чікагського уні­ верситету, більшість американ­ ських юнаків і дівчат надають перевагу у вивченні соціології П’ЯНИЙ НЕ З А В Е Д Е АВТОМ ОБІЛЯ і психології, які нібито можуть безпосередньо приносити ко­ о­ Датський радіотехнік Х елвег д о з в о л я є вод ієві включитим за повідомленням тор. А п а р а т можна так відрегу­ ристь людям. Щ о ж торкається Фріборг, математики, фізики і хімії, то агентства Рейтер, сконструю ­ л ю в ати , щ о він не буде реагува­ вав апарат, що не д о зв о л я є багато американців відчувають п’яному водієві завести м отор ти, к о л и водій випив два кухлі чи­ до них огиду, бо останні, на їх автомобіля. Апарат, який с к л а ­ п и ва, а л е н е дозволить вклю ти м отор, якщ о шофер випив погляд, зв’язані з війною. Деякі дається з інфрачервоної л ам п и , б іл ьш е. студенти і учні навіть оголошу­ фотоелемента і реле, р еагу є на Щ об завести автомобіль випари спирту, наркотиків і м о­ ють «холодну війну» цим пред­ ноокису о сн ащ ен и й цим пристроєм, п'я­ вуглецю. метам. ­ Він прикріплений на дош ці ний водій, за словами Фрібор о Ми відвідали також кілька приладів автомобіля і, поруш ую ­ га, зм у ш ен и й був би вдатисяд чи систему запалю вання, не п р о ти га за . американських «вищих» шкіл. В основі американської си­ БАЙКИ ЛЬВА ТОЛСТОГО Китайський гумор стеми освіти лежать принципи Мисливець поставив б іл я о зе ­ ГІПНОТИЗМ прагматизму. У застосуванні до ра сітку і накрив багато птахів. Ж ін к а заколисувала дитину, навчання вони розвинені Д. Птахи були великі, підняли с іт­ щ о сильно плакала. Як нен а­ ку і полетіли з нею. М исливець Дьюї, який найбільш винен за побіг за птахами. М ужик п об а­ м а г а л а с я вона втішити маля теперішній застій американ­ чив, що мисливець біж ить, і к а ­ вон о н е заспокоювалося.Т оді ської, особливо середньої, шко­ же: «І куди біжиш? Х іба п іш ­ ж ін к а гу к н у л а до чоловіка: — П ринеси яку-небудь кни­ ки можна наздогнати п тах а?» . ли. Як твердять прагматисти, Мисливець сказав: «Я кби один гу! птах, я б не здогнав, а те­ Ч о л о вік хутко приніс книгуі «навчання — це підприємство був пер дожену». Так і сталось. Я к с п и т а в : для учнів», «пізнавай через прийшов вечір, птахи п отягли — Н авіщ о вона тобі? дію», а, головне, учись запо­ на ночівлю кожний у свій бік: Ж ін к а відповіла: взятливості, бізнесу. Та це й не один до лісу, другий до болота, — Я помітила, що колити дивно. Буржуазна школа ста­ третій у поле, і всі з сіткою впали на землю, і м и сливець ч и таєш , то відразу починаєш вить своїм завданням виховува­ в зя в їх. п озіхати . Мабуть, книга діє так * ти дух комерції, конкуренції, снотворно, вона ніби гіпноти­ Ж аба і миша почали с в а р и ­ зує! щоб змалку вбити в голову ди­ тини версію про непохитність і тися. Вийшли на купину і с та­ вічність світу «вільної ініціати­ ли битися. Яструб бачить, щ о вони про нього забули, сп усти в­ ви і підприємництва». Редактор В. ВОЙТКО. ся і схопив обох. Про в се п о т р о х у � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 14 (61) (16 вересня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 14 (61) (16 вересня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/107 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/9e07f82b94aa9f9e02be3b8182d6074b.pdf 046be95492955d5390ffb6b3e47dc51b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! ЗНАМЕННА ВІХА В Ж ИТТІ КРАЇНИ З величезним піднесенням У цьому році наша країна зустрів радянський народ по­ одержить товарного хліба відомлення вересневого Пле­ більше, ніж у рекордному по нуму ЦК КПРС про скликан­ врожайності 1956 році. ня 27 січня 1959 року поза­ Завдяки повсякденному пі­ чергового XXI з’їзду КПРС, клуванню партії і радянсько­ який розгляне контрольні го уряду, з кожним роком не­ цифри розвитку народно­ ухильно підвищується добро­ го господарства СРСР на бут радянських людей, бурх­ 1959— 1965 рр. ливо розвивається радянська Кожний з’їзд КПРС зав­ наука і культура. В жодній жди був видатною істо­ країні світу не будують ричною подією в житті стільки житлової площі, як у нашої країни, всього радян­ нашій країні. ського народу, в розвитку Роки після XX з’їзду міжнародного комуністичного КПРС були роками дальшого і робітничого руху. Неоціни­ бурхливого зростання радян­ ме значення мав зокрема ської науки. В Радянському XX з ’їзд КПРС. За два з по­ Союзі збудовано першу в сві­ ловиною роки, що пройшли ті атомну електростанцію, після XX з’їзду КПРС, соціа­ спущено на воду перший у лістична економіка, наука і світі атомний криголам, здій­ культура Радянського Союзу снено запуск міжконтинен­ зробили величезний крок впе­ тальної балістичної багато­ ред. Прийнята на XX з ’їзді ступінчатої ракети, створено шоста п’ятирічка успішно ви­ і здійснено запуск трьох конується. Так, виробництво штучних супутників Землі чавуну вже в 1957 році ста­ тощо. новило 37 мільйонів тонн і за Постанова вересневого Пле­ перше півріччя 1958 року — нуму ЦК КПРС 1958 р. про 19,3 мільйона тонн, виробни­ скликання XXI позачергово­ цтво сталі — відповідно 51 го з ’їзду партії відкриває но­ мільйон тонн і 27 мільйонів ві величезні перспективи пе­ тонн, видобуток вугілля — ред нашою країною. А тому 463 мільйони тонн і 245 мі­ вона знайшла гарячий відгук льйонів тонн. Вироблення електроенергії в 1957 році серед мільйонів трудящих. становило 209,5 мільярда кі­ На відзнаку XXI з’їзду пар­ ловат-годин і в першій поло­ тії колективи фабрик, заво­ вині 1958 року — 114 мі­ дів, будов, колгоспів і радгос­ льярдів кіловат-годин. пів беруть на себе високі со­ Завдяки заходам, вжитим ціалістичні зобов’язання. партією, величезні досягнен­ Колектив студентів, викла­ ня має і наше сільське гос­ дачів та співробітників нашо­ подарство. У 1957 році ви­ го інституту також прагне робництво молока в СРСР зустріти з’їзд новими успіха­ становило вже приблизно 95 ми в праці. Зараз 750 сту­ процентів від виробництва дентів з ентузіазмом працю­ США, а виробництво тварин­ ють на ланах Кіровоградщи­ ного масла було трохи вище, ни, допомагаючи колгоспни­ ніж у США. За обсягом ви­ кам у збиранні багатого вро­ робництва пшениці СРСР пе­ жаю. А завтра вони прийдуть ревершує США в два з по­ в аудиторії і з таким же за­ ловиною рази і по виробни­ палом приймуться за навчан­ цтву цукрових буряків — ня, щоб найкраще підготува­ приблизно в три рази. За видатні успіхи в розвит­ тися до майбутньої педаго­ гічної діяльності. Науковці ку сільського господарства в інституту подарують XXI цьому році тільки по УРСР партз’їздові нові монографії, майже 45 тисяч трудівників посібники, статті. сільського господарства були У новому плані розвитку нагороджені орденами і ме­ народного господарства, роз­ далями, 233 передовикам рахованому на сім років, що сільськогосподарського ви­ буде прийнятий на позачер­ робництва присвоєно звання говому XXI з ’їзді КПРС, бу­ Героя Соціалістичної Праці, дуть накреслені ще більш 23 Героїв Соціалістичної грандіозні завдання розвитку Праці нагороджено другою економіки, науки й культури золотою медаллю «Серп і нашої країни. Успішне здійс­ Молот». Десять областей рес­ нення накреслених завдань публіки нагороджені найви­ буде новим кроком вперед по щою нагородою - ордена­ шляху до комунізму. ми Леніна. За пед аг огіч н і КАДРИ лотереї на 25 415 крб. Уповноважені окремих кафедр і факультетів (тт. Копняєва В. О., Ш ляхтер Є. Я., Дегтяр Т. Д., Ламаш М. Ф., Мозговий В. М. і ін.) дуже серйозно по­ ставилися до дорученої їм спра­ ви. Вони раніше інших взяли у касира білети, пропели бесіди зі своїми співробітниками, розпо­ всюдили білети і повністю зда­ ли наявні гроші в касу. На жаль, цього не можна сказати про фізико-математич­ ний факультет. Жоден з упов­ новажених цього факультету ще не розрахувався повністю з ка­ сою за білети. Зовсім не розпо­ чато реалізацію білетів також на кафедрі основ виробництва і на кафедрі музики. Г. М’ЯГКАЯ. 14 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 1958 року ВІВТОРОК № 15 ( 62 ) Ціна 15 коп. Напередоднізаверш я н Давно вже студенти-спортсме­ ни мріяли про спортивний май­ данчик при Солом’янському гуртожитку! І от кафедра фізичного вихо­ вання вирішила збудувати та­ кий майданчик — баскетболь­ ну та волейбольну площад­ ки, місця для гри в настільний теніс, шахи та шашки, а також зелений клас для відпочинку студентів. Зараз уже закінчено всі зем­ ляні роботи на волейбольній та баскетбольній площадках; зали­ шилося покласти останній верх­ ній покрив, зробити конструкції для волейбольної сітки. Проте дуже затримують закін­ чення робіт відсутність катка для укатування верхнього покри­ ву та підвіз глини. Одночасно з будівництвом площадок ведуться роботи і по огорожі їх. Так, вздовж баскет­ больної площадки зроблено де­ рев’яний штахет, поруч з яким передбачається зробити сидіння для глядачів, навколо волейболь­ ної площадки також робиться штахет, а поверх нього металева сітка. Вздовж волейбольної пло­ щадки заплановано побудувати невеличкі трибуни. Слід згадати і про те, хто і як працює на будівництві. Для роботи було залучено 14 студентів, але вже через декіль­ ка днів їх залишилося тільки 8. Всього вісім осіб і працю­ ють до сьогоднішнього дня. Сумлінно ставляться до роботи В. Шкардун, А. Маковський, О. Фурманський, В. Поскачим, В. Корнієнко, С. Хропачевський, В. Пріцкер (фізико-математич­ На дослідній ділянці Майбутній вчитель повинен оволодіти не тільки знанням основних положень науки, а й одержати практичні навички та вміння в організації і проведен­ ні сільськогосподарської праці. В той час, коли більшість на­ ших студентів успішно трудить­ ся на колгоспних ланах Кірово­ градської області, не припи­ няється ударна робота і на до­ слідній ділянці інституту. Тут уже три тижні працюють студенти зі всіх факультетів. За цей час вони виконали знач­ Для блага трудящих У 1958 р. на Україні прово­ диться 2-га грошово-речова ло­ терея. Прибутки від неї посту­ пають у місцевий бюджет. От­ же, трудящі Сталінського райо­ ну, купуючи лотерейні білети, допомагають цим самим держа­ ві у будові і ремонті жител, у фінансуванні лікарень, шкіл, дитсадків і ясел. У той же час, маючи лотерей­ ний білет, можна виграти цінну річ або ж гроші. На прохання трудящих у ро­ зиграш даної лотереї включені такі дефіцитні речі, як шлюпки Дерев'яні (120), мотори для човнів «Москва» (150), будинки одноквартирні розбірні (3 0 ) і ін. Викладачі, студенти і співро­ ітники нашого інституту при­ б дбали білетів 2-ої грошово-ре­ ЖОВТНЯ чової ну роботу. Зібрали весь урожай сільськогосподарських культур, обробили грунт на зяб майже на всій площі дослідної ділянки, провели удобрення ягідників та квіткових рослин на маточних плантаціях, підготували ділянки для ПІДЗИМОВОГО посіву овочевих рослин, провели підсадку плодо­ вих дерев і кущів у саду, очистили парники від гною, зі­ брали насіння квітів і т. ін. Беручи участь у сільськогос­ подарській праці, студенти по­ глиблюють свою спостережли­ вість, дізнаються, як на підставі науки і практики людина з ме­ тою одержання високого вро­ жаю поліпшує умови життя рос­ лин. Особливо відзначаються в ро­ боті такі студенти, як Б. Яков­ лев, В. Гайдаенко, С. Бондарен­ ко, Л. Чернюк (мовно-літератур­ ний факультет), В. Янковська, Г. Галітовська (педагогічний фа­ культет), Л. Кандиба, М. Ремі­ зовська, Г. Осипова, В. Моли­ бог (фізико-математичний фа­ культет). М. ПРИХОДЬКО, ст. викладач. ний факультет), Л. Бродська (педфак). Не витримали на роботі біль­ ше двох днів і пропали без вісті студенти Л. Недбайло, Л. Рябу­ шенко (мовно-літературний фа­ культет), О. Буценко, Н. Дубіна (фізико-математичний факуль­ тет) та інші. Громадським організаціям ін­ ституту необхідно поцікавитися, що трапилося із згаданими това­ ришами. Дуже прикро, що будівництво спортивних споруд залишається без участі і уваги комітету ком­ сомолу і профкому. Адже не всі студенти виїха­ ли до колгоспу—випускні курси залишилися. Невже не можна організувати комсомольців у ви­ хідний день, щоб вони 2 —3 го­ дини попрацювали на спорудах, а також привели в культурний вигляд подвір’я гуртожитку! Залишаються лічені дні робо­ ти для завершення будівництва. Треба докласти всіх зусиль, щоб до 15 жовтня споруди були за­ кінчені. Це буде найкращим подарун­ ком нашої молоді до 40-х роко­ вин Ленінського комсомолу. Ю. БИКОВЦЕВ. Наша допомога Першокурсниця Ганна Цу­ ран (мовно-літературний фа­ культет) за вибіркою насіння редиски. Фото М. Шуряка. Три тижні ми працюємо на дослідній ділянці нашого інсти­ туту. За цей час впорядковано схили великого яру, викорчувано дерезу, вирубано дикі чагарники, зроблено кілька терас. Ці схили стали тепер придатними для закладання тут виноградинка. Треба сказати, що спочатку ми не вірили в успіх своєї ро­ боти, а дехто (соромно про це згадати!) боявся, навіть, що ф і­ зична праця негативно відіб’ється на стані його здоров’я... Про­ те вже перші дні дружної праці розвіяли всі сумніви. Б. ЯКОВЛЄВ, студент II курсу мовно-літературного факультету. �ПАРТІ ЙНЕ ЖИТТ Я Проведено перші заняття С п і в а єс т уедн т сь к Першого жовтня 1958 року ципан Г. Д., Полудненко Ю. Г., в інституті, як і по всій нашій Шляхтер Є. Я. на XV три години! Протене Коли стало відомо ни ж в ідпочинку вони спортсмени країні, розпочалося навчання Але поруч з позитивним в ор­ про те, що наші сту­ організовують бесіди, та XVІ О лімпійських можна не згадати сту­ в системі партійної освіти. Новий ганізації мережі партійної осві­ денти разом з товари­ лекції, виступають пе­ іграх. дентів С. Івановуі навчальний рік проходить в об­ ти ми не ліквідували і серйоз­ шами з інших вузів м і­ ред колгоспниками з Концерт розпочався І. Толстихіна, яківд а­ становці величезного піднесення них недоліків минулого навчаль­ ста їдуть на збирання концертами. Нещодав­ виступом студента пе­ ло, з творчим натхнен­ викликаного підготовкою радян­ ного року, а саме — захоплення врожаю в Кіровоград­ но концерт дали сту­ дагогічного ф акультету ням провели конф е­ ського народу до позачергового гуртками поточної політики. На ську область, в аудито­ денти педагогічного фа­ І. Толстихіна, який ранс, а також баяніста XXI з’їзду КПРС. Комуністич­ наш порівняно невеликий і під­ ріях і коридорах інсти­ культету, які працю­ майстерно, з великим М. Мозгова. Вінн е на партія завжди приділяла і готовлений колектив було орга­ туту почалося веселе ють у колгоспі ім. почуттям прочитав тільки акомпанував, приділяє велику увагу справі нізовано чотири гуртки поточної пожвавлення. Їхати ба­ Щорса, Вільшанського вірш С. М арш ака «Х ру­ але й виконав декіль­ ідеологічної роботи, справі по­ політики. ка сольних номерів жали всі, навіть п’яти­ району. стальная ваза» . літичного виховання трудящих. Відділ пропаганди Сталін­ курсники, які зараз Великою подією в На сцені — хор мов­ (« В альс», « Кадриль"), Ще у вересні на засіданні ського РК КП України порадив знаходяться на практи­ культурному житті рай­ но-літературного ф а­ виявивши добру техні­ партбюро інституту було затвер­ нам продумати ще раз органі­ ці. Кожному хотілося центра був концерт, да­ культету. Під керівни­ ку гри на баяні. джено керівників теоретичних зацію мережі партосвіти і ско­ внести і частку своєї ний силами студентів цтвом студента А. Ко­ І ось концерт закін­ семінарів з політичної економії, ротити кількість гуртків поточ­ праці в збирання бага­ мовно - літературного і нак а виконується П ІС Н Я чено. Та оплескин е філософії і історії КПРС, а та ної політики. Частково цей не­ того врожаю, ознамену­ педагогічного факуль­ з кінофільму «К ом ан­ вщ ухаю ть. На сцену кож керівників гуртків поточної долік виправлено. Група лабо­ вати ювілейну дату — тетів. Цього вечора зал дир корабля» та у к р а­ піднімається секретар політики. Консультантами виді­ рантів фізико-математичного 40-річчя ВЛКСМ — і районного Будинку їнська народна — «Ой, райвиконкому т. Дем и­ лені досвідчені пропагандисти, факультету (керівник — т. Че­ своїми маленькими по­ культури заповнили не сивая зозуленька». денк о. Від імені при­ що мають відповідну теоретич­ редник М. А.) перейшла з ви­ дарунками. Їдучи в ра­ тільки студенти і кол­ Щ е не вщ ухли опле­ сутніх він виносить ну підготовку і великий досвід вчення матеріалів поточної по­ йон, студенти не забу­ госпна молодь. При­ ски, якими глядачі н а ­ щ иру подяку студентам пропагандистської роботи. На­ літики на вивчення історії ли взяти з собою і йшли сюди і люди по­ городили учасників хо­ за цікавий концерт, ба­ приклад, керівником семінару КПРС. Працівники бібліотеки, баян, і гітару, і інші хилого віку. Всім було ру, а зі сцени вже ли­ ж ає їм успіхів у н а­ марксистсько-ленінської філосо­ канцелярії і друкарні навча­ музичні інструменти. цікаво подивитися ви­ нуть чарівні звуки ч е­ вчанні і підноситьб у­ фії на фізико-математичному ються в гуртках по вивчен­ Трудівники полів, на­ ступи студентів. кет живих квітів — чу­ ської пісні «Я нічек», факультеті працює т. Готт В. С., ню поточної політики. В зв’язку певне, побажають поди­ Вечір розпочався яку заспівую ть І. Вой­ дових осінніх айстр. доцент кафедри філософії, який з тим, що наші студенти і час­ витись і послухати сту­ ­ лекцією викладача к а­ цехівська і С. Линник. Переповнений зал здри довгий час був на партійній ро­ тина викладачів працюють на дентську художню са­ ф едри фізичного вихо­ Цікаві номери зміню­ гається від оплесків. боті. Керівником семінару полі­ сільгоспроботах у Кіровоград­ модіяльність... По квіточці червоні вання і спорту Л. П. ються один за одним. тичної економії на педагогічно­ ській області, 1-го жовтня не всі Позаду залишилися Філіпової на тему: «Р а­ Пісні, танці, художнє айстри летять до гля­ му факультеті працює т. Репу­ семінари і гуртки розпочали п ерші тижні роботи. дянські спортсмени на читання, дотепні ж арти дачів. Вони полум’яні­ хова Г. Ю., досвідчений пропа­ свою роботу. Більшість з них Керівники студент­ міжнародній спортив­ щ оразу викликаю ть ве­ ють у руках і виконав­ гандист, викладач політичної провели організаційні семінари, ських груп, голови кол­ ній арені». На яскра­ селе пожвавлення в за­ ців і колгоспників... економії. Добру теоретичну під­ намітили теоретичні проблеми і госпів повідомляють вих прикладах і циф­ лі, дружні оплески. Велика, міцн а друж­ готовку і великий досвід пропа­ На жаль, немає мож­ ба встановилася між розподілили виступи товаришів про те, що трудовий рах лектор розповіла гандистської роботи мають всі на чергових семінарах. процес йде нормально, про майстрів радян­ ливості перерахувати студентами і трудівни ­ керівники теоретичних семіна­ що студенти в цілому ського спорту, про все­ всіх виконавців: їх було к ами колгоспних ланів. Гуртки поточної політики рів і гуртків поточної політи­ виконують встановлені світньовідомі перемоги, чимало, адж е концерт ки — тт. Табачніков І. А., Пе­ провели перші заняття по мате­ для них норми. В годи­ які здобули радянські продовжувався майж е Ю. ПОЛУДНЕНКО редерій В. Ф., Слободінська ріалах вересневого Пленуму Ф. Л., Сугоняко М. С., Черед­ ЦК КПРС. ник М. А., Кардаш О. Д., Мос­ Г. ЛЕЩЕНКО. Назустріч славному ювілею До знаменної дати — 40-річ­ чя ВЛКСМ — в інституті від­ крито виставку. Тут зібрано ці­ кавий матеріал, що висвітлює героїчний шлях комсомолу за сорок років. На центральному стенді полу­ м’яніють слова великого Леніна: «Спілка комуністичної молоді повинна бути ударною групою, яка в усякій роботі подає свою допомогу, проявляє свою ініціа­ тиву, свій почин». Півстоліття тому в умовах розгулу шаленої політичної і ідеологічної реакції царизму, вийшла в світ праця В. І. Леніна «Марксизм і ревізіонізм». В ній він глибоко розкрив соціальні і ідейні корені тодішнього реві­ зіонізму, який виник у кінці XIX століття і був спробою бо­ ротьби проти марксизму в над­ рах робітничого руху. П’ять десятиліть, які минули з часу написання ленінської статті, були сповнені титаніч­ ною боротьбою російського і сві­ тового робітничого класу за своє визволення від капіталізму. Успішно здійснивши Жовтне­ ву революцію, стали господаря­ ми своєї долі народи колишньої самодержавної Росії, знищив пута колоніалізму і імперіалізму великий китайський народ, дик­ татура пролетаріату в формі на­ родної демократії перемогла в інших десяти країнах Європи і Азії. Головним ворогом марксизмуленінізму, головною небезпекою в робітничому русі на протязі всього цього періоду був і зали­ шається ревізіонізм. Задовго до наших днів Ленін передбачав, що боротьба проти ревізіонізму буде надзвичайно гострою і складною. Він писав: «Те, що тепер ми переживаємо часто тільки ідейно: спори з теоре­ Виставка має розділи: кому­ ністична партія — організатор і керівник комсомолу, комсомол в роки громадянської війни, комсомол в роки боротьби за побудову соціалізму, комсомол в роки Великої Вітчизняної вій­ ни, молоді будівники соціа­ лізму. Виставка буде серйозною до­ помогою агітаторам — студен­ там, аспірантам і викладачам в їх агітаційно-масовій роботі. Поки група повер­ неться з поля, по­ трібно приготувати смачний обід. Хто посміє сказати, що їхня праця менш важлива? Н а ф о т о : сту­ дентки III курсу українського відділу Надія Фесенко (злі­ ва) і Люба Сліпенко на кухні. К ап італ істи ч н и й захід зараз гостро з а з н а є поштовхів екон о­ м іч н о ї кр и зи . Прояви її видні, н а с а м п е р е д , на згортанніви ­ ми Соціалістичної п ар тії Ав­ р о б н и ц тв а і збільшенні армії стрії, яка недавно сх вален а б езроб ітн и х. В. войтко з ’їздом цієї партії. Там ми ч и ­ С Ш А число безробітн и х таємо: «Сучасне суспільство п е У р е в а л и л о вж е за 5 млн. чоло­ розвивалось зовсім інакш е, ніж тової війни, імперіалісти цих вік , пром и слове виробництво країн добилися певної (хоч і це провіщав М аркс у К ом у­ ск о р о т и л о ся від 40 до 60п ро­ ністичному М аніфесті. З ам іст ь тимчасової) стабілізації вироб­ ц ен тів норм альних виробн и ч их ництва, піднесли економічну суспільства, поділеного н а про­ п отуж н остей . летарів і капіталістів, утвори ­ кон’юнктуру, а профспілки до­ П ро «народність» амери кан ­ билися деякого поліпшення ма­ лось багато класів і груп н а се­ ського кап італ ізм у свідчатьта­ лення. Поряд з цим зам ість н е­ теріальних умов життя робітни­ примиренного антагонізм у м іж кож ч асті страйки робітників. ків. обома цими класами виник ц і­ Н а 1 1 6 завод ах автомобілів У таких економічних умовах лий комплекс різном анітних ін ­ к о м п а н ії «Дженерал моторс" знайшли сприятливий грунт для тересів, які можуть р ізн и м и с т р а й к у є 2 5 7 тис. робітни ків. виникнення і розповсюдження способами поєднуватися». Т ак и м и є факти, об які дрібнобуржуазні і ліберальні Тут що не слово, то б езсо р о м ­ р о зб и в а ю ть ся ревізіоністськідо­ ілюзії щодо капіталізму. Реві­ на апологетика кап італ ізм у. П і­ м и сл и . зіоністи пустили в хід версію Ід е ї Л еніна, висловлен ів про те, ніби наступив «безкри­ сля цього стає зрозум ілою з а я ­ його п рац і «Марксизм і ревізо­ ва лідера австрійських с о ц іа ­ зисний» період розвитку капіта­ лістів Бенедикта К ау тсь ког о про н ізм » , даю ть глибокий ... лізму, а, значить, втратила силу те, що соціалісти б орю ться на а н а л із класових і ідейних.. марксистська теорія класів і два фронти: проти к а п іт а л із ­ нів ревізіонізм у. Вони допм а­ класової боротьби. му — мирними і д ем о кр ати ч н и ­ гаю ть нам у боротьбі за Щоб відвернути трудящих ми засобами, і проти д и к тату р и ту н аш ої матеріалістичної. від політичної боротьби проти (С РС Р і країн народн ої д ем о­ р ії. імперіалізму, ревізіоністи про­ кратії — В. В.) насильним и за­ Р о ст е і мужніє револю ц ій н а повідують теорію «регульовано­ собами. хода робітничого класу,п е­ го капіталізму», всіляко оббілю­ Н еваж ко бачити, щ о головне рем оги здобуває філософ іяко­ ють його занепалий фасад і за­ своє завдання сучасні р е в ізіо ­ м у н ізм у , перемагаючи певняють, ніби немає більше ністи вбачаю ть в ід е а л із а ц ії, опір відживаючих імперіалісти ­ ч поділу на багатих і бідних. ер­ ап оббілюванні кап італ ізм у, н а в і­ них сил, стверджуючисьн Досить показовими в цьому шуючи йому ярлики: «н ар о д ­ к ір стихійним хитаннямком у­ відношенні є положення програ­ ний», «демократичний» тощ о. н ізм у . ВСУПЕРЕЧ СТИХІЇ РЕВІЗІОНІЗМУ тичними поправками до Мар­ кса,— те, що тепер прориваєть­ ся на практиці лише по окре­ мих часткових питаннях робіт­ ничого руху, як тактичні незго­ ди з ревізіоністами і розколи на цьому грунті,—це доведеться ще неодмінно пережити робітничо­ му класові в незрівняно біль­ ших розмірах, коли проле­ тарська революція загострить всі спірні питання, сконцентрує всі незгоди на пунктах, які ма­ ють найбезпосередніше значен­ ня для визначення поведінки мас...». З кожним новим успіхом мар­ ксизму ревізіоністи удесятеря­ ють свої нападки на нього. Як і півстоліття тому, сучасний ре­ візіонізм є міжнародним яви­ щем. Ось чому боротьба про­ ти ревізіоністського перекру­ чення марксизму набирає пер­ шорядного значення. Досвід показує, що найбільш розповсюджені ревізіоністські хитання і збочення в країнах високорозвиненого капіталу (США, Канаді, Англії, Бельгії тощо). Спираючись на сприятливі тимчасові економічні фактори, які мали місце після Другої сві­ �Пе рші Більше трьох тижнів трудять­ ся на колгоспних ланах Віль­ шанського району Кіровоград­ ської області студенти і викла­ дачі нашого інституту. Трудівники району взяли на себе підвищені зобов’язання. Вони вирішили продати цього року державі 196 671 центнер зерна, 24 000 центнерів куку­ рудзи. З цими завданнями ра­ йон, безумовно, справиться. Адже середня врожайність ко­ лосових по району становить 21,1 центнера з гектара, а в колгоспі ім. Леніна (с. Доро­ жинка) 25,3 центнера, в колгос­ пі ім. Димитрова — 25,2 цент­ нера з гектара. Зібрати врожай вчасно і без втрат — ось завдання, яке за­ раз стоїть перед усіма трудів­ никами району. Мета нашого приїзду — допомогти їм у цій відповідальній і почесній справі. У 19 колгоспах району пра­ цюють 750 студентів. Очолюють факультети і групи викладачі, які не тільки організовують трудовий процес, а й самі бе­ руть активну участь у польових роботах. Про доору роботу наших сту­ дентів на полях і їх активну участь у культурному житті сіл систематично писала районна газета «Колгоспна праця». Пра­ цівники редакції інститутської багатотиражки, які виїздили в район, підготували тематичну сторінку для районної газети про роботу і життя студентів. Уже перші підсумки дають можливість говорити про кращі бригади, про кращих людей. Так, у колгоспі ім. Жданова бригада Галини Орел (II курс, російський відділ, мовно-літера­ турний факультет), систематич­ но виконує норми на збиранні кукурудзи. Дівчата цієї бригади (Г. Ткаченко, Л. Паливода, С. Наумова, Л. Чернишенко, М. Пономаренко) наламують за день до 5 —7 центнерів куку­ рудзи. Не відстають від них і дівчата з бригади С. Вербицької (Т. Добросовісна, О. Ільченко, А. Прасол, І. Марус, А. Хар­ дікова). Непогано поставлена в цих бригадах і політично-масова ро­ бота. Під час обідньої перерви тут проводяться бесіди. Нещо­ няйте за необразн е порів­ няння), як від прокази члени артілі розбігаються. Отут і початок трагедії. Вже другий рік, як при­ везли в колгосп Петра Мики­ товича. Про Філашкіна гово­ рили, що він і давно на ке­ рівних посадах працює, і справу знає. Повірили люди, взяли за батька П. М. Ф і­ лашкіна. А воно ж буває: живе сім’я і хороша, і бага­ та, а потім усе прахом — батько з глузду з'їхав. З Пет­ ром Микитовичем трапилося трохи інакше. Вони відчули себе царком, а царі (тим біль­ ше царки) всі трохи скажені були і знаєте, як на народ ричали: в Сибір! На каторгу! Оте барське ричання вла­ стиве і Філашкіну. Прийде бабуся попрохати соломи для корівки чи для печі, а їй у відповідь «бать­ кове»: — Для себе? Все для се­ бе! Попривикали з радянської влади тягнути! Я з вас ви­ б’ю куркульську жилку. По­ розганяю!!! І щоб ото дати тій бабусі Обідня перерва. Група студентів педагогічного факультету знайомиться з запискою М. С. Хрущова проперебудову школи. Надовго залишиться у пам’яті студентів-третьокурсників мовно-літературного факультету день 16 вересня. Адже саме тоді ми приїхали у колгосп ім. XX з ’їзду КПРС — весеЛі, ба­ дьорі, з щирим бажанням допомогти Батьківщині у збиранні високого врожаю. Хотілося також ознайомитися з життям і пра­ цею колгоспників Вільшанського району. Турбувало одне: не було б поганої погоди! Нас гостинно зустріли, розмістили по квартирах. Понад два тижні на ланах колгоспу лунають пісні юності, ударно працю­ ють студенти, настрій у всіх піднесений. І дозвілля ми прово­ димо цікаво: зустрічаємося з жителями району на спортивних змаганнях, у концертах. Ми докладемо всіх зусиль, щоб виправдати виявлене нам до­ вір’я. В. ТАТАЄВ, студент мовно-літературного факультету. давно було проведено обгово­ рення записки М. С. Хрущова «Про зміцнення зв'язку школи з життям і про дальший розви­ ток системи народної освіти в країні». Для колгоспників двох сільгоспартілей силами студен­ тів дано три концерти. Трудова дисципліна серед студентів добра. Але разом з тим слід відзначити легковажне і несерйозне ставлення до своїх обов’язків з боку студентів пер­ ших курсів. На нашу думку, комітетові комсомолу інституту і виклада­ чам треба звернути увагу на проведення виховної роботи се­ ред наших першокурсників. Час, який залишається до кінця перебування студентів у районі, ми прагнемо використа­ ти найбільш продуктивно. Крім того, зміцнюючи трудо­ ву дружбу, яка встановилася між студентами і трудівниками ланів, ми готуємося в усіх кол­ госпах провести заключні кон­ церти студентської художньої самодіяльності. М. СУГОНЯКО, керівник студентів КДПІ. Т р а ге д ія Ф і л а ш к і н а Останнім часом Петро Ми­ китович Філашкін у масшта­ бах районної преси став ге­ роєм, хоч не тим, звичайно, що з великої літери пишеть­ ся, а тим, що в лапки бе­ реться, але пишуть — зна­ чить герой. Пишуть, що він, як голова правління, не за­ безпечив своєчасного збиран­ ня кукурудзи, в колгоспі ма­ ло заготовлено силосу, транс­ портні засоби не відремонто­ вано. Це пишуть. А скільки не пишуть!? Та тут така справа, люди добрі, що коли глибше вникнеш та про все напишеш, то одержуйте по­ вість або роман, а ще швид­ ше — трагедію. Скоро настане час, коли П етро Микитович робитимуть усе самі: і ремонтуватимуть, і ламати будуть, і силосува­ ти, і сіяти, і орати; і не тому, що це в них найкраще вихо­ дить чи вони руки золоті ма­ ють, чи сільське господарство знають, як дорогу від колгос­ пу додому. Ні, не тому. Нікому скоро буде все це робити, бо від та­ кого голови в усі боки (зви­ У колгоспі ім. XX з ’їзду КПРС п і д с у м ки ФЕЙЛЕТОН соломи... Всерівно кожної ночі з полів до неба здійма­ ють руки стовпи полум’я (ме­ ханізатори розчищають поля для тракторів, бо хоч і про­ йшло три місяці від жнив, а солома й досі скиртується. Горить солома і відлітає її дух у небеса, а не в бабуси­ ну піч. Та хіба тільки соло­ ма горить? А скільки на току зерна згоріло (другим вог­ нем, без полум’я) — тонни! Побачили люди такі спра­ ви та й подалися заробляти хто на мед, хто на солому. Пішли, зараз ідуть і ще йтимуть. Бо немає в колгоспі ім. XIX партз’їзду матеріаль­ ної зацікавленості, не радить­ ся голова правління т. Фі­ лашкін з колгоспниками. Вже більше року не було загаль­ них зборів колгоспників. Бо­ їться критики Філашкін, не має він авторитету — от і захазяйнувалися Петро Ми­ китович, поклавшись на свою «державну» голову. Бліді, дуже бліді досягнен­ ня колгоспу і в будівництві. Один корівник за часів Фі­ лашкіна почав будуватися (ще не добудовується) та ще власний дім (трішки мен­ ший від корівника, і тому до­ будовується). Сумні, як бачите, справи, але дух у Петра Микитовича високо піднятий. Зустрічали­ ся ми з ним кілька днів то­ му, нічого... Вони вирішува­ ли з членами правління, де взяти для студентів шість ло­ пат, щоб засипати силосні ями. От зібрати б колгоспників та провести з ними «читаць­ ку конференцію» ПО ЦІЙ «трагедії». Вони б показали трагічний кінець нашого «ге­ роя» — керівника, який ві­ дірвався від народу і свою нікчемність ховає за доку­ мент великої ваги. Василь ЯР. — Гарна кукурудза! — Із задоволенням говорить студент ІІІ курсу мовно-літературного факультету В. Яременко. Працюємо дружно, весело Як приємно ПІСЛЯ трудового ДНЯ піти до колгоспного клу­ бу подивитися НОВи й фільм, послухати ра­ діоприймач, потан­ цювати під баян. Чути жарти, сміх, веселі пісні. Де і ді­ вається втома! А по­ тім, коли все рап­ том затихає, лине чудова пісня про Ро­ сію... Це йде репе­ тиція хору перед концертом, який го­ туємо ми, студенти, разом з колгоспною молоддю. Міцна дружба встановила­ ся між нами. Ми їх вчимо своїх пісень, а вони нас — своїх. Кожен вболіває за те. щоб номери були цікавими і різнома­ нітними. Колгоспники були дуже задоволені на­ шим спільним кон­ цертом. Особливо активну участь у художній самодіяль­ ності брали студен­ ти Є. Колодка, Г. Дерлеменко, Р. Ут­ венко, А. Литвин­ чук, З . Ласкаржев­ ська. Але ми не тільки добре відпочиваємо. Яку б роботу нам не доручили, ми вико­ нуємо її так, щоб колгоспники були нами задоволені. На очистці кукурудзи ми завжди виконує­ мо норму, а Ю. Ми­ китюк, М. Адамен­ ко, В. Борох, Л. Кравченко. А. Лоб­ но і ін. очищають по 6 — 7 центнерів кукурудзи. Живемо ми весе­ ло, дружно. Колек­ тив у нас згуртова­ ний. І в цьому вели­ ка заслуга нашого керівника О. Д. Мі­ шиної. Час, що залишив­ ся, ми намагаємося використати якомога раціональніше, щоб своєю працею при­ нести колгоспові максимальну ко­ ристь. Л. ТЕРТИЧНА Студентки IV курсу спецвідділу Тамара Поляруш та Алла Литвинчук на збиранні картоплі. �ЖИТТЯ, ПРИСВЯЧЕНЕ НАРОДНІЙ ОСВІТІ З ім’ям Сергія Петровича Слесаревського пов’язується немалий період в історії роз­ витку середньої школи на Україні як в дореволюційний час, так і за Радянської влади. Народився С. П. Слесарев­ ський 12 жовтня 1868 р. в Києві, в сім’ї учителя. Після закінчення у 1890 році Ки­ ївського університету він присвячує своє життя педа­ гогічній справі, спочатку пра­ цюючи в середніх, а пізні­ ше — у вищих навчальних закладах. Велика заслуга належить С. П. Слесаревському в орга­ нізації роботи зразкового фі­ зичного кабінету при Педаго­ гічному музеї в м. Києві, який відіграв значну роль у розвитку передової методич­ ної думки з фізики на Укра­ їні на початку XX ст. Керую­ чи фізичним кабінетом цього музею з 1906 по 1920 рік, він активно працював у ме­ тодичній комісії над розроб­ кою фізичного експерименту і обладнанням лабораторних робіт з тим, щоб їх широко запровадити в середніх шко­ лах і викоренити схоластичне, формально-словесне викла­ дання фізики, яке панувало в дореволюційній школі. С. П. Слесаревський приді­ ляв багато уваги виготовлен­ ню саморобних приладів, вва­ жаючи, що саме з їх допомо­ гою можна найбільш унаоч­ нювати прийоми демонстру­ вання фізичних явищ. Прилади конструкції С. П. Слесаревського демонструва­ лися на Першому Всеросій­ ському з'їзді учителів у 1913 р. і дістали високу оцінку. У 1913 р. вийшов у світ методичний посібник для вчи­ телів під назвою «Собрание лабораторных упражнений», одним з авторів якого був С. П. Слесаревський. Цей по­ сібник становив значний вклад у педагогічну літерату­ ру дореволюційного часу. Творча науково-педагогіч­ на діяльність С. П. Слесарев­ ського набула повного роз­ квіту тільки після перемоги Великої Жовтневої соціа­ лістичної революції. В нових радянських умовах він брав активну участь у підготовці молодих спеціалістів і, поруч з роботою в середній Ш КОЛІ, викладав фізику на робітфа­ ках і курсах профтисячників, де робітників готували до вступу у вищі навчальні за­ клади. З 1930 р. С. П. Слесарев­ ський, як професор, працю­ вав у вищих школах м. Киє­ ва (медичний, педагогічний, вчительський інститути). Працюючи у нашому, а та­ кож у вчительському інсти­ тутах, він віддавав весь свій багаторічний досвід справі підготовки молодих учителів. Лекції С. П. Слесарєвського Всесвітні студентські новини 13— 19 жовтня в Софії відбу­ деться міжнародний семінар сту­ дентів юридичних навчальних закладів. У програмі: дискусії з юридичних питань, обмін інфор­ мацією про підготовку студен­ тів-юристів тощо. * * Видатний діяч міжнародного студентського руху, колишній головний редактор журналу «Всесвітні студентські нови­ ни», Ліонель Сото (Куба) був арештований 24 вересня 1957 р. і після суду, хоч йому не було пред’явлено жодних обвинува­ чень, ув'язнений в тюрмі на о. Пінос. Сото був підданий лю­ тим катуванням. У травні цього року його було таємно вивезено з цієї тюрми; невідомо, де він перебуває зараз. Існує дуже сер­ йозна небезпека, що Сото мо­ жуть забити. В зв’язку з цим редколегія «ВСН» звернулася із закликом оголосити загальний протест проти дій кубинських властей, допомогти зберегти життя Сото. * * Вже на протязі 600 років що­ року в польських центрах вищої освіти—Варшаві, Кракові, Лод­ зі, Познані та інших містах— відбуваються великі студентські свята юності — «ювеналії». Мо­ лодь заповнює вулиці й площі міст, організовує масові гри, карнавали і святкові банкети прямо на вулицях. Це свято по­ в’язане з стародавнім звичаєм «хрещення» новачка-студента, що виник у 1364 році при від­ критті Ягеллонського універси­ тету в Кракові. Народний гумор про релігію ГРУНТОВНА ВІДПОВІДЬ Спитали одного дяка, скільки він може випити горілки. А він подумав та й питається: — А ко благовременії чи натщесерце? — Натщесерце,— кажуть. — А з закусією чи без оної? — З закускою. — А за гроші чи безвоз­ мездно? — Безвозмездно!! — О! — каже дяк,— коли так, то — до безконечності!! «ПРОСВІТИТЕЛЬ» Виходить піп з церкви, а назустріч йому бабуся: — А я до твоєї милості, батюшко. — Чого тобі, стара? — Та он народ каже, що я в темряві живу... — А ти перед угодниками свічок побільше став, от тобі й посвітлішає. відзначалися високим ідейнотеоретичним та науково-ме­ тодичним рівнем і були зраз­ ком для майбутніх педагогів. Велику і корисну роботу проводив С. П. Слесарев­ ський в Українському науко­ во-дослідному інституті педа­ гогіки. Під його керівництвом було організовано семінар учителів м. Києва з метою практичного ознайомлення їх з методикою проведения ла­ бораторних занять. Наслідки цієї плодотворної роботи одержали загальне схвалення на Всеукраїнській методич­ ній нараді фізиків, яка відбу­ лася на початку 1941 р. Зразу ж після визволення Радянської України від фа­ шистських загарбників Сер­ гій Петрович продовжував невтомно працювати над від­ новленням нормальної робо­ ти середніх і вищих шкіл, чи­ тав лекції вчителя м, допома­ гав школам в організації і обладнанні фізичних кабіне­ тів. Для допомоги вчителям у здійсненні і дальшому роз­ гортанні політехнічного на­ вчання С. П. Слесаревський написав методичний посібник «Саморобні прилади з фізи­ ки» для V I— X класів, друге видання якого, доповнене і перероблене, вийшло з друку в 1952 р. Цей посібник вихо­ дить далеко за межі своєї назви. Він становить цінну методичну розробку фізично­ го експерименту в школі на простих саморобних прила­ дах, охоплюючи повністю програму середньої школи. Крім того, посібник «Лабора­ торні роботи з фізики в се­ редній школі», що вийшов у 1948 р., є істотним вкладом у радянську методичну літе­ ратуру. 90-річчя свого життя Сер­ гій Петрович зустрічає спов­ нений творчих планів і ба­ жання працювати на благо нашої соціалістичної Вітчиз­ ни. Є. СУЛЬЖЕНКО, ст. викладач кафедри методики фізики. Наш календар Чарівник слова (До других роковин з дня смерті Остапа Вишні) Остап Вишня (Павло М ихай­ лович Губенко) ввійш ов в істо­ рію української рад ян сько ї л і­ тератури як талановитий сати ­ рик і гуморист, як сп равд і н а ­ родний письменник. Т ворець н е ­ великої за обсягом прозової г у ­ морески — «усміш ки», Остап Вишня зумів виявити в ній всі грані свого поетичного таланту, показав себе володарем щ ирого, безпосереднього сміху, м айст­ ром влучного, хвилюючого у к р а ­ їнського слова. Прислухаючись до народу, постійно звертаю чись до його невичерпної м истецької ск ар б ­ ниці, Остап Вишня надзвичайн о майстерно поєднав поетичність і іскрометність у країн ського гу ­ мору та сатири з публіцистич­ ною гостротою, неп ідроблене народне звучання слова з оригі­ нальною яскравістю і — водно­ час — багатозначністю власн ого образу. Це й створю є отой н е повторний художній сплав, що виділяє твори письменника, з а ­ безпечує їм надзвичайну п о п у ­ лярність. Про що б не писав гуморист, які б різноманітні теми н е під­ німав він — чи це ж и ття у к р а ­ їнського села 20-х років, чи бо­ ротьба проти диких старих зви ­ чаїв, некультурності, забобонів, чи відгуки на літературно-м и­ стецькі явища і події, чи бороть­ ба проти окупантів — скрізь і всюди Остап Вишня виявляв се­ бе народним письменником. Ви­ сміюючи і засуджуючи всен ­ гідне і вороже, він одночасн о стверджував ідеали і народні норми — ідеали і нормин ов­ го радянського життя, виступ ав з позицій служіння інтересам народу і партії. Наявність характерноїп оста­ ті оповідача, важлива роль. лога, щирий українськийгум ор У ВИСВІТЛеННІ ПОЗИТИВНИХ персо­ наж ів і полум’яна сатиравбо­ ротьбі з ледарями, п’яниц ям и , представниками чужого на. ту, схвильований ліризм у «Мисливських усмішках», звичайна яскравість худож нього образу, мовно-стилістичнеб а­ гатство — ось характерніриси творчої манери гумориста. Уже два роки, як перестало битися серце письменника-гро­ мадянина, але він завж диз нами. «Покидаючи Вас усіх, м оїдо­ рог і .— писав незадовго до кончини Остап Вишня,-вкло­ Н я ю с я Вам земно за те,щ овба­ чив Вас, за те, що живізВ а­ ми. Хай буде Вам добре!Б а­ читимете народ наш у всій ог величі, в розквіті його таланту. Дозвольте ж і мені бути п р­ сутнім на його торжестві." Своєю неповторною. чістю, своїм сміхом, своєю ду­ шею, вкладеними в чарівн «Усмішки», Остап Виш нязав­ жди буде з нами, з майбутніми поколіннями я к вічний іж ивий. П. ХРОПК О ПЕРЕПИС НАСЕЛЕННЯ 1959 РОК У В СЕСОЮЗНИЙ ПЕРЕПИС населення, що відбудеться у січні 1959 року, буде четвер­ тим за роки Радянської влади. Як і попередні переписи (1920, 1926 і 1939 років), він буде важливою подією в житті нашої країни. Мовою цифр він розпо­ вість про ті всесвітньоісторичні перемоги, які одержав радян­ ський народ під керівництвом Комуністичної партії. У Радянській країні переписи населення служать інтересам трудящих мас. Зовсім протилежне значення мають переписи населення у капіталістичних країнах. Там вони провадяться в інтересах пануючих класів, а не для по­ ліпшення економічного і полі­ тичного становища трудящих. Для складання перспектив­ них планів розвитку С РС Р у найближчі роки державним, пла­ новим і науковим органам дуже потрібні точні дані про чисель­ ність, склад і розміщення насе­ лення, які конче потрібні у практичній діяльності по керів­ ництву народним господарством. Як буде організовано і як провадитиметься перепис насе­ лення? Перепис почнеться о 8 годині ранку 15 січня 1959 року за місцевим часом і триватиме 8 днів, тобто до 22 січня. З 23 січня по 1 лютого буде прове­ дено контрольний обхід інструк­ торами-контролерами всіх домо­ володінь з метою перевірки п ра­ пису будуть звільнені відп отч­ вильності перепису обліковцями. ної роботи і навчання іззбере­ Облік буде проведено за ста­ женням заробітної платиі ном на 12 годину ночі з 14 на стипендії. Крім ТОГО, заучасть 15 січня 1959 року. У перш і у перепису встановленадоат­ три години після початку пере­ кова плата. Найважливішим етап ом пису, буде проведено перепис підготовки до перепису ауко­ пасажирів у поїздах і вокзалах, во-роз’ясніавальна роботєн асерд автобусах і аеропортах. населення. Головне в ц ій ­ роб У перший день перепис про­ ­ вадитиметься також у готелях, Ті — довести до свідомостікож будинках, санаторіях, лікарнях ного робітника, службовця, і ін. Основним документом п е­ членів їх сімей не тількивели­ ар­ од репису є переписний лист, в ке політичне і народногосп ське значення перепису, якому, крім адресної частини, і строки його проведен­ стоїть 15 запитань, на які ко­ порядок н я, чому і як треба давативір­ жен дорослий громадянин пови­ ні і точні відповіді на нен дати точні і повні відповіді. питання переписного листа. За дітей відповіді даватимуть Проведення переписун асе­ ен­ батьки. Заповнення переписних лення Уряд поклав наЦ листів у всіх випадках провади­ тральне Статистичне У правлін­ зу ою тиметься шляхом особистого ня при Раді МіністрівС и ,але опиту, без пред’явлення або пе­ РС Р та його місцеві орган без допомоги партійних, ­ роф п ревірки будь-яких документів. С П ІЛ К О В И Х , КОМСОМОЛЬСЬКи х,гро­ Дані, що записані в переписні мадських організацій і всіхгро­ листи, підлягають використанню мадян цю велику і дужеп ­ отріб виключно для цілей розробки ну роботу одним статистичним підсумків перепису населення за органам не підняти. встановленою програмою. П ра­ «Справа перепису - н еві­ ес­ цівникам перепису забороняєть­ домча справа, а справаР ся повідомляти будь-кого про ліки, справа всіх радян ськи х і ен зміст відповідей, записаних у пе­ установ»,— говорив В.І.Л напередодні перепису 1920ро­ реписні листи. Проведення перепису — дуже ку. Ці ленінські словавсі чи сьдо складна справа. У спіх її ви рі­ повинні пам’ятати, готую наступного перепису населеня шуватимуть кадри, я к і залучені і все робити для того,щобвін для його проведення. пройшов організовано іусп о. н ш По місту Києву перепис бу­ Г. ТАНШ И Н дуть вести більше 3 0 0 0 праців­ е к о н о м іс т Статисти ог н ч ників. Це викладачі, студенти, Управління м. Києва працівники установ і підпри­ ємств. Всі вони пройдуть спеці­ Редактор В. ВОЙ О К Т альну підготовку і на час пере­ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/108 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/1d0125201b22cbfabb7a228dfdd4b8a7.pdf 009167af85ba9d71b9a5f16ed0a2b0bd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! За педагогічні КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУІ ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО жовтня 29 1958 року СЕРЕДА № 16 (63) Ціна 20 коп. Славне сорокаріччя 4 0 РОКІВ! Урочистою, переможною піснею звучать ці слова в серці кожної молодої радянської лю­ дини, закликаючи до нових звер­ шень, нових перемог. 40-річний ювілей комсомо­ лу — це свято не лише тих, хто з гордістю носить зараз пурпу­ рову книжечку з барельєфом великого Леніна, а й тих, чия юність пройшла в грозових по­ ходах громадянської війни, на будовах перших п’ятирічок, у вогні Великої Вітчизняної вій­ ни. Задовго до 1917 року Ко­ муністична партія закликала молодь до революційної бороть­ би, привчала до участі у страй­ ках, демонстраціях, знайомила з марксистською літературою. В ряди борців ставали перші, ті, кому через дим пожарищ і боротьби світило сонце нового дня. Вихований партією кому­ ністів, безсмертним Леніним, комсомол високо підняв юна­ цький стяг молодої гвардії ро­ бітників і селян у дні Великого Жовтня. «Революційна молодь не може допустити загибелі влади робітників і селян" , — писали комсомольці, і тисячі членів спілок молоді Петро­ града, Москви, України, Уралу, Сибіру, Північного Кавказу вли­ валися до лав Червоної Армії. По військових дорогах, у бо­ ротьбі і тривозі проходив 1918 рік, рік народження комсомо­ лу — початок літопису його ге­ роїчних справ. Всім відомий надпис: «Рай­ ком закрито. Всі пішли на фронт». Всього шість слів — скупа, але яскрава розповідь про комсомол громадянської війни! Перед очима постають неза­ бутній Павло Корчагин, охопле­ ний невгасимим полум’ям бо­ ротьби за владу Рад, сімнадця­ тирічний командир полку Арка­ дій Гайдар, герої Трипілля, ти­ сячі тих, хто брав Орел і Ка­ ховку, штурмував Перекоп і Чонгар, бив білобандитів і поль­ ських панів. Вони перемогли, а на прапорі комсомолу, залито­ му кров’ю героїв, засяяв орден Червоного Прапора. Понівечена небаченими боя­ ми, розорена, голодна, вирва­ лась молода Радянська рес­ публіка з смертельних ле­ щат війни і приступила до мирного будівництва. З трибу­ ни III з'їзду РКСМ В. І. Ленін проголосив основні завдання мо­ лоді — учитися, учитися кому­ нізму. В ці прості, зрозумі­ лі слова вкладалася вся гран­ діозна програма участі ком­ сомолу, молодого покоління Країни Рад у будівництві соціа­ лізму: вчитися комунізму по­ трібно було не лише по книж­ ках, а й у самовідданій праці разом з усім народом. І вся по­ дальша біографія героїчного комсомолу осяяна цією ленін­ ською настановою. Відбудовуються і ростуть но­ ві фабрики і заводи, створюють­ ся школи, технікуми, вищі учбо­ ві заклади. З цього часу (осінь 1920 р.) починається історія й нашого інституту, нашої комсо­ мольської організації. Першими студентами Інституту народної освіти (так називався наш ін­ ститут) була молодь, загартова­ на революційними бурями і су­ ворими буднями громадянської війни. Вони були і першими комсомольцями. Комсомольська організація ІНО займалася не тільки питаннями освіти. Вона йшла в ногу з міським комсо­ молом і виступала першим по­ мічником міських комуністів у боротьбі з політичними ворога­ ми і господарською розрухою в м. Києві і на його околицях. Ком­ сомольці нашого інституту бра­ ли активну участь у недільни­ ках по заготовці палива, по ре­ монту шкіл, дитячих будинків, по очистці заводських територій. Вони розвантажували вагони і охороняли продовольчі склади, вели боротьбу з спекуляцією, входили в склад бойових груп, які підтримували порядок у місті, виїздили в села з п р одо­ вольчими загонами. У боротьбі з труднощами зростала і міцні­ ла комсомольська організація інституту, зростав її авторитет і вплив на студентську масу. В 1924 р. вона нараховувала вже 112 членів. Комсомольці разом з партійною організацією вели велику роботу по перебу­ дові народної освіти, по в ихо­ ванню радянських вчителів, ви­ кладачів вищих учбових з акла­ дів. Кращих своїх комсомольців, колишніх робітників, Комітет комсомолу направляв на під­ приємства. в робітничі гурто­ житки, Зав’язалась тісна дружба на­ ших студентів-комсомольців з робітниками заводів «Ленінська (Закінчення на 2 стор.). �Славне сорокаріччя (Закінчення. Поч. див. на 1 стор.). АКТИВІСТОМ в усіх комсомольських справах курсу, добрим і чуйним то­ варишем — саме таким зна­ ють Андрія Середнього сту­ денти фізико-математичного факультету. Два роки Андрій працю­ вав комсоргом нашого курсу. Життя комсомольців, їх інтереси, бажання — все зна­ ходить у нього палкий відгук. Добрим організатором він проявив себе і на роботі в колгоспі, керуючи роботою всієї групи. Нещодавно комсомольці нашого факультету виявили А. Середньому велике до­ вір’я, обравши його секрета­ рем бюро. Т. КУРІННА, Т. ІЗВЄКОВА. Я КЩО ВИ НЕ ЗНАЄТЕ Валі Яковенко, зайдіть на II курс українського від­ ділу. Невисока блондинка, з косою і волошками голубих очей радо зустріне вас. Це— наш комсорг. Я особисто знаю Валю шостий рік. Чо­ тири роки спільного навчан­ ня в педучилищі і вже дру­ гий рік — в інституті. Сумлінна і систематична праця над собою дає Валі можливість розумітись у складному учбовому мате­ ріалі лекцій, змістовно ви­ ступати на семінарських і практичних заняттях, а та­ кож допомагати товаришам по навчанню. Енергійна, витримана і ко­ ректна, чуйна до своїх това­ ришів, вона користується любов’ю і повагою серед однокурсників. У неї знай­ деш і дружню пораду і ску­ пу похвалу, а часом, і суворе зауваження. Л. НЕДБАЙЛО. О. Бланк — активна ком­ сомолка, чуйний товариш. Культпоходи в кіно, театри, музеї — у всіх запроваджу­ ваних заходах ми зобов'язані цій милій, скромній дівчині. Л. ІВАНОВА. кузня» і «Транссигнал». Ще й до цього часу кадрові робітники цих заводів з повагою і лю­ бов’ю згадують про комсомоль­ ців-агітаторів. студентів ІНО, які, часто напівголодні, весь вільний час проводили серед ро­ бітників. Завжди комсомольці були по­ переду. Коли весною 1931 р. Дніпро вийшов з берегів і при­ ніс немало лиха жителям Сло­ бідки і Труханового острова, комсомольці разом із своїм се­ кретарем Єрмоленком (він на­ вчався в 1931—34 рр.) два тижні боролися з його розбур­ ханими водами. Влітку 1928 р. комітет ком­ сомолу направив більше 60-тн комсомольців на організацію в селах так званих «кутків уро­ жаю», де вони читали селянам сільськогосподарську літерату­ ру, агітували за колективні фор­ ми господарювання. Пам'ятають комсомольців і вулиці та площі нашого міста, одягнені в зелень їх молодими руками. Повнокров­ ним, кипучим життям жила ця невелика комсомольська сім’я, вносячи свій скромний вклад у відбудову і розвиток країни. А країна змінилась невпізнанно. Підкорив енергію вод Славути Дніпрельстан, звелись корпуси Сталінградтракторобуду, Маг­ нітки, простягнулась по степах і пустелях Середньої Азії за­ лізна стрічка Турксибу, на кар­ тах з ’явилися нові радянські міста. Радянський народ високо оці­ нив самовіддану працю комсо­ молу. В 1931 р. на прапорі його засяяв другий орден — орден Трудового Червоного Прапора. Країна жила мирним, трудо­ вим життям. Чи думали комсо­ мольці—піонерські вожаті Гри­ ша Шіндер («вічний піонер») Зіна Козакова, Євгенія Топась, Євгенія Гржибівська і багато інших, проводячи з бадьорою піснею по вулицях щасливого міста піонерські загони, що ско­ ро їм доведеться замінити указ­ ку, піонерську книжку на ка­ раючу зброю. Комсомольці ін­ ституту, відвідуючи лекції, слухаючи розповіді О. Ю. Шмідта і В. П. Чкалова, літера­ турні твори своїх товаришів А. Малишка, В. Швеця, А. Бродського, М. Чудновського, слухаючи чудовий спів хорової капели мовно-літературного фа­ культету, знали, що ворог не заспокоївся. І тому, коли Віт­ чизна покликала радянський на­ род на смертний бій з фашист­ ськими ордами, вони стали в стрій досвідченими кулеметни­ ками, парашутистами, пілотами. Будуючи оборонні укріплен­ ня, окопи, комсомольці IV-х курсів продовжували складати державні екзамени. Багато з них складали по 2 предмети в день, щоб швидше піти добровольцями на фронт. Чимало студентів були на­ правлені в Комуністичний бата­ льйон, який захищав Київ. За­ хищаючи своє місто, смертю ге­ роїв загинули секретар комсо­ мольського бюро історичного факультету Семенов, сталін­ ський стипендіат кулеметник Анікевич, розвідник Черка­ ський, підпільник Чудновський. Ці люди вміли чесно жи­ ти, учитись, любити, боротись і вмирати — їх виховав комсо­ мол! Нищив ворога в лісах і бо­ лотах під Ленінградом коман­ дир 13 партизанської бригади Аркадій Рабінович. За героїзм і мужність, прояв­ лені в роки війни, 3 млн. 500 тис. комсомольців нагороджені орденами і медалями. Високе звання Героя Радянського Со­ юзу присвоєно 7000 комсомоль­ ців і вихованців комсомолу. Се­ ред Двічі Героїв Радянського Союзу — 60 вихованців комсо­ молу. З а видатні заслуги в роки Великої Вітчизняної війни, за роботу по вихованню радянської молоді в дусі відданості Радян­ ській батьківщ ині ВЛКСМ на­ городжено орденом Леніна. Позаду грізні роки війни. Знову неспокійні комсомольські серця рвуться туди, де важче. В ряди будівників стали 100 тисяч комсомольців. І ось з руїн виростають домни «Запоріжста­ лі», з ’являю ться нові міста, д а­ ють на-гора вугілля шахти Дон­ басу, палає заграва електричних вогнів над Дніпрогесом. Відбудовується і наш інсти­ тут. Бригади комсомольців у вільний від занять час ремон­ тували аудиторії, зали, парти, ставши столярами, малярами, штукатурами. 10 років минуло з того часу. В ці роки шляхи комсомолу пролягали цілинними простора­ ми, греблями нових гідроелек­ тростанцій, руслами каналів, лі­ сами новобудов. П’ятий орден, орден Леніна, на кумачовому комсомольському прапорі — про звитяжні діла нагадуватиме він прийдешнім поколінням. Комсо­ мольці інституту виїжджали й на цілину. І ось наслідки — Грамота ЦК ЛКСМ Казахстану, якою нагороджена група наших комсомольців, а на грудях 8 на­ ших товаришів засяяли медалі за освоєння цілинних земель. Сьогодні, коли Ленінський ком­ ЗУСТРІЧ Т РЬ О Х сомол підводить підсум ки того, що зроблено за 4 0 років, ми, молоде покоління К раїн и Р а д , з повагою і гордістю згад уєм о тих, хто були перш ими. Від імені ю наків і д ів ч ат н а ­ шої країни X III з ’їз д В Л К С М запевнив ЦК К П Р С в тому, щ о Ленінський комсомол буде і н а ­ далі під керівництвом п а р тії ви­ ховувати свідомих, стійких б ор­ ців за комунізм, нести в м аси молоді всеперем агаю чі ід е ї м а р ­ ксизму - ленінізму, виховувати юнаків і дівчат у д у сі п р о л е т а р ­ ського інтернаціоналізм у, д р у ж ­ би народів, радянського п атр іо ­ тизму. Немає сумніву в тому, щ о комсомольці і молодь п о р ад у ­ ють наш народ новими п е р е м о ­ гами на всіх д іл ян ках боротьби за комунізм. О. СЕМКО. поколінь В она відбулася 26 жовтня у сел і комсомольської сла­ ви — Т рипіллі. Тут булилю ­ ди, я к і в свої молоді літазі зброєю в руках відстоювали Р а д я н с ь к у владу від навали білогвардійців та інтервентів, а п о тім споруджували М аг­ н іт к у , Дніпрельстан, Сталін­ гр ад ськ и й тракторний;ту б у л и і герої ВІТЧИЗНЯНОЇ вій­ ни. Л унали над просторам и Д н іп р а юні голоси тих, хтоу н а ш і дні н а колгоспнихла­ нах, у заводських цехах мно­ ж и т ь багатства Вітчизни, хто ш ту р м у є фортецю наукиу світл и х аудиторіях вузів. Н а мітингу, що відбувся н а площ і села, старі більш о­ вики, ветерани комсомолу розповідаю ть про героїчні д іл а перших комсомольцівге р о їв громадянської війни. З атам у вавш и подих, слуха­ ю ть ю наки і дівчата розпо­ від ь Омеляна Григоровича Горбачова про незабутнізу­ с тр іч і з В. І. Леніним. Н аш а ю н ость Наш шаг широк, уверен, монолитен, И мы идем дорогою побед. Да кто б иной сумел, вы мне скажите, Такое совершить за сорок лет!? Нас Ленинская партия стальная Учила жить, бороться, побеждать И коммунизм от края и до края На всей планете приближать. Мы молоды душою и годами, И в День, когда наш праздник подошел, Мы говорим: — Ты постоянно с нами, Орденоносный, славный комсомол! В твоих победах — наше вдохновенье, Тебе мы дарим светлых сил прилив — Ведь комсомольской юности горенье Нас овевает пламенем своим. Да, мы сильны. Пускай любая трудность! Нас вдаль зовут победные пути, И верность коммунизму наша юность Сквозь все бои сумеет пронести! В. ТАТАЕВ. Комсомолу Ты иди победным маршем, Становись, успехи множа, Зрелым возрастом всё старше, А задором — всё моложе! А. ДЬЯЧЕНКО. 2 2 — 23 жовтня ц. р. відбулася науково-теоретична с т у д е н т с ь к а конференція, присвя­ чена 40-річчю Всесоюзної Л енінської К ом уністичної С п іл к и М олоді. Під час засідань було заслухано і обговорено б іл ьш е д е с я т и наукових доповідей, в яких було висвітлено питання створення і ро зви тку В Л К С М , про участь комсомолу в соціалістичному будівництві, у Великій В ітч и зн ян ій в ій н і, н а спорудженні шахтД ­ он басу та на освоєнні цілинних земель. Н а ф о т о ; (зліва) — виступає студентка V к у р су м овн о-літературн ого факультету Світлана Жилко; (справа) — у залі засідань. Фото М. Шуряка. �ПАРТІЯ І КОМСОМОЛ Історія комсомолу нерозривно, більшовицька партія на своєму за героїзм, проявлений ними у пов’язана з історією Комуністич­ VI з ’їзді обговорила питання боротьбі з гітлеризмом; серед ної партії Радянського Союзу, з про завдання спілок молоді. них 100 тисяч дівчат. Сім ти­ комсомольців одержали діяльністю В. І. Леніна. Комсо­ З ’їзд запропонував всім партій­ сяч мол є помічником і резервом ним організаціям подавати все­ звання Героя Радянського Со­ Комуністичної партії, з якого бічну допомогу спілкам молоді юзу. 60 — Двічі Героя Радян­ вона поповнюється все новими і в їх організаційному і ідейному ського Союзу. А подвиги моло­ зміцненні, залучати до активної догвардійців, а подвиги учасни­ новими борцями за комунізм. ків «Партизанської іскри» і ба­ Партія більшовиків завжди революційної боротьби. За вказівкою ЦК РКП(б) у гато, багато інших — хіба за­ приділяла і приділяє велику увагу роботі серед молоді, роз­ липні 1918 р. було створено ор­ будуться і нашим і прийдешні­ глядаючи її як одну з важ­ ганізаційне бюро по скликанню ми поколіннями?!. Коли закінчилася війна, пар­ ливих сил революції. Ще на II І з ’їзду спілок робітничої і се­ з’їзді партії за пропозицією лянської молоді з представни­ тія висунула перед комсомолом В. І. Леніна було вирішено всі­ ків молодіжних спілок Петро­ нові завдання по відбудові на­ родного господарства у визво­ ляко сприяти організації моло­ града, Москви та Уралу. В атмосфері надзвичайного лених від окупантів районах, по ді. В тісному зв’язку з робіт­ ничим класом вона ставала на піднесення 29 жовтня 1918 р. перебудові всього господарства шлях революційної боротьби. в Москві відкрився І Всеросій­ на мирний лад. 25 тисяч комсомольців по­ Цей шлях був дуже тернистим, ський з ’їзд спілок робітничої і суворим, він часто вів до тюр­ селянської молоді. 176 делега­ їхали на відбудову Сталінграда, ми, каторги, плахи, але все нові тів з ’їзду представляли 22 100 25 тисяч — на Д ніпрогес; де­ сятки тисяч комсомольців бра­ й нові молоді бійці вступали на членів спілок молоді. Пропозиція обрати В. І. ли найактивнішу участь у від­ цей шлях. Великий В. І. Ленін став на Леніна почесним головою з ’їзду будові Донбасу, «Запоріжсталі», шлях революційної боротьби була зустрінута бурхливою ова­ колгоспів, МТС і радгоспів. сімнадцятирічним юнаком. Його цією. Володимир Ілліч не міг Після XX з’їзду КПРС комсо­ соратник Я. М. Свердлов в 16 бути на з ’їзді, але він знайшов мол, натхнений його рішеннями, прийняти делегацію з’їзду, виявляє безмежний трудовий років був арештований за рево­ час мав з нею задушевну розмову. героїзм на всіх ділянках будів­ люційну діяльність; сімнадцяти­ У бесіді В. І. Ленін визначив ництва комунізму. річним юнаком на шлях рево­ головні завдання За закликом партії 350 тисяч молоді — бути люційної боротьби став Ф. Є. в перших лавах борців за ко­ молодих патріотів поїхали на Дзержинський. мунізм. освоєння цілинних і перелогових Більшовицька партія дбайли­ Ленінські вказівки стали ос­ земель. во залучала молодь до револю­ новними принципами програми У 1956—1957 рр. 300 тисяч ційної боротьби, виховувала її комсомолу, ухваленої з ’їздом, а юнаків і дівчат виїхали на ново­ в дусі високої ідейності, засте­ саме: будови Сибіру, Далекого Сходу, рігала від помилок. 1. Спілка повністю солідар­ Крайньої Півночі, Донбасу; 650 Володимир Ілліч вчив партію на з РКП(б). тисяч — направлені на роботу цінувати молоде покоління, до­ 2. Спілка ставить своєю ме­ на тваринницькі ферми і т. ін. віряти його творчим здібностям, тою розповсюдження ідей кому­ Славну сторінку вписала і мо­ боротися з недовірливим став­ нізму і залучення робітничої і лодь України у літопис подви­ ленням до молоді. селянської молоді до активного гів комсомолу. За небачено ко­ І молодь йшла за партією будівництва Радянської Росії. роткий термін вона збудувала більшовиків. Під її керівни­ 3. Спілка приймає назву «Ко­ 37 комсомольських шахт у Дон­ цтвом боролась у перших рядах муністична». басі. проти царизму, під її керівни­ Визначною подією в житті Надзвичайно важливе значен­ цтвом після повалення царизму ня для роботи комсомолу мала комсомолу був XIII з ’їзд почала створювати свої перші промова В. І. Леніна на III з ’їз­ ВЛКСМ. З особливою силою соціалістичні спілки. ді РКСМ у жовтні 1920 р. Ве­ прозвучали на ньому слова Велику допомогу п артії у ликий вождь закликав молодь т. Хрущова М. С. про те, що створенні соціалістичних спілок до навчання — вчитись, вчи­ треба тісно поєднати навчання молоді т а їх ідейному вихован­ тись і вчитись. і виховання з працею, з актив­ ні надавала газета «Правда». Найважливішим організацій­ ною участю молоді у господар­ В ній у травні — червні 1917 ним принципом комсомолу є те, ському і культурному будівни­ року було надруковано ряд ста­ що він працює під керівни­ цтві. «Комсомол, підкреслив тей Н. К. Круп ської та інших цтвом партії. Вірний партії, т. Хрущов, повинен все більше діячів партії про завдання спі­ комсомол на своєму VI з ’їзді ставати такою організацією, яка лок молоді, був надрукований в 1924 р. прийняв назву «Ленін­ виховувала б у молоді вміння також примірний Статут спілок ський», показавши цим, що жити в комуністичному суспіль­ молоді. комсомол спільно з партією пе­ стві і управляти ного спра­ На допомогу молоді в органі­ реживає велике горе — втрату вами». зації соціалістичних спілок біль­ великого В О Ж Д Я І вчителя. Партія високо оцінила бойові шовицька партія направляла та­ Активними борцями, помічни­ і трудові подвиги комсомольців. ких видатних діячів партії, як ками партії виступали комсо­ П’ять орденів прикрашають Я. М. Свердлов, В. В. Куйби­ мольці і в період колективіза­ прапор ВЛКСМ. Орденами Ра­ шев, М. І. Калінін, Н. К. Круп­ ції. У перший же рік комсомол дянського Союзу нагороджені ська, О. М. Ярославський, П. П. послав 20 тисяч юнаків і дівчат комсомольські організації Ук­ Постишев, А. І. Мікоян, С. М. рахівниками в колгоспи, 2 мі­ раїни, Білорусії, Донбасу, Мо­ Кіров, Г. К. Орджонікідзе і ін. льйони — набули спеціальності скви, Ленінграда, Сталінграда, У Києві організаторами соціа­ механізаторів. Севастополя, Одеси. лістичної спілки молоді були Великим випробуванням для Під керівництвом партії ком­ О. Ситниченко, М. Ратманський Всесоюзної Ленінської Кому­ сомол з кількатисячної органі­ та інші молоді робітники. ністичної Спілки Молоді була зації, якою він був у 1918 році, Величезне значення для даль­ Велика Вітчизняна війна. Ком­ перетворився у вісімнадцятишого розвитку юнацького руху, сомол з честю його витримав. мільйонну армію загартованих, визначення його цілей і завдань У перші ж дні війни 900 тисяч мужніх борців за комунізм, які мали рішення VI з ’їзду партії. комсомольців пішли в армію; і надалі високо нестимуть непе­ Мобілізуючи і організовуючи 3,5 мільйона комсомольців на­ реможний ленінський прапор. маси на штурм капіталізму, городжені орденами і медалями Ф. СЛОБОДИНСЬКА. Комсомольська енциклопедія Авангард — багатомільйон­ ний загін радянської молоді — комсомол. Б Безсмертя — вічна слава ге­ роям, що загинули в боротьбі за Радянську вітчизну. Серед них мужні сини і дочки Ленін­ ського комсомолу. в Велика хімія — галузь про­ мисловості, де зараз найбільш потрібні трудові комсомольські руки. г Героїзм — у п р а ц і і боях — славні діла комсомолу, В і д з н а ­ ч е н і п’ятьма орденами. Д Дозвілля — веселий відпочи­ нок комсомольців після ударної праці. Є Єдність сил передової молоді світу — одна із запорук миру на землі. Ж Життєрадісність — невід’єм­ на риса радянської молоді. З Зоя (Космодем’янська)— сим­ вол комсомольської мужності і відданості Радянській батьків­ щині. І Імперіалізм — заклятий во­ рог молоді. К Комсомол — дітище Жовтня, любимий син Партії, її резерв і вірний помічник, кавалер п'я­ ти орденів, школа революційно­ го гартування молоді. Комсомол України — бойо­ вий загін героїчної ВЛКСМ. Л Ленінський — назва комсомо­ лу, присвоєна йому в 1924 році. М Місяць — природний супут­ ник Землі. Комсомол і там буде першим. Мир — найпалкіше прагнен­ ня усіх радянських людей і, на­ самперед, молодого покоління. «Молода гвардія» — слава і гордість комсомолу. Н Народу будь вірним! — девіз комсомолу. ся тільки у множині (див. «ге­ роїзм»). П Партія — рідна мати комсо­ молу. «Партизанська іскра» — ще одна героїчна сторінка у слав­ них ділах українських комсо­ мольців. Патріотизм — любов до Віт­ чизни, якою сповнена вся ді­ яльність комсомолу і радян­ ської молоді. Р «Райком зачинено. Всі пішли на фронт» — напис на дверях багатьох райкомів комсомолу в роки громадянської війни. С Скромність — прикраса ком­ сомольця. Сорокаріччя — b і k к о м с о м о ­ лу. СРСР — Батьківщина комсо­ молу. Сталь — воля і мужність комсомолу, загартовані в бо­ ротьбі за комунізм. Т Трипілля — епопея мужності комсомолу України. У Учитися — найголовніше зав­ дання комсомолу. Читай у Леніна: завдання молоді поля­ гає в тому, щоб учитись, учи­ тись і вчитись. Ф Фізкультура і спорт — улюб­ лене заняття радянської молоді. ц Цілина — степ, що був го­ лим і мертвим, поки туди не прийшов комсомол. ч Чемпіон — перший у спор­ тивних змаганнях. Чимало серед чемпіонів синів і дочок комсо­ молу. ш Шахта — гірнича споруда. В останні роки на Україні це сло­ во вживається з епітетом «ком­ сомольська». Щ Щастя людства — комунізм. Мета, за яку бореться комсо­ мол. Юний піонер — МОЛОДШий брат комсомольця. я О Я — займенник, серед комсо­ Орден — нагорода. По відно­ мольців не користується пова­ шенню до комсомолу вживаєть­ гою. ВОНИ НАГОРОДЖ ЕНІ МЕДАЛЯМИ ЗА ОСВОЄННЯ ЦІЛИННИХ ЗЕМЕЛЬ На ф о т о : (зліва направо) М. Коміренко, П. Задорожний, І. Шкурап ет,І.В рвС учко-стд ен и IV курсф ізо-м атеи чн гф культ. �П А Р Т І Й Н Е Ж И Т Т Я НЕЗАБУТНІ, Зроблено чимало не заспокоюватись Цікавими були звітно-виборні партійні збори мовно-літератур­ ного факультету! Парторганіза­ ція із задоволенням відзначила велику роботу партбюро. Переобрано і тепер добре працює комсомольське бюро фа­ культету, значно краще стало займатись своєю роботою проф­ бюро. Агітатори груп тт. Плющ, Слободинська, Медушевський, Бугайко Ф. Ф., Щербакова, Фе­ досова, партійні і безпартійні наші товариші — хіба погано попрацювали вони серед студен­ тів, більшість з яких вчаться на «відмінно» і «добре»!? Скрізь відчувалась активна діяльність парторганізації: і в навчально-виховній роботі, і в науковій, і в гуртожитку, де спостерігались випадки недис­ циплінованості окремих студен­ тів — скрізь, де потрібна була допомога. Хоч з великими труднощами, але помітно налагоджується ро­ бота по оволодінню другою спе­ ціальністю. Проведені заходи (створення відповідних умов для практики, вироблення у найго­ ловніших рисах методики ви­ кладання даних предметів, ма­ теріальна база тощо), були теж немалою заслугою парторгані­ зації на чолі з бюро та її секре­ тарем т. Поліщуком. Товариші, що виступали, під­ креслювали необхідність і далі виховувати у наших студентів почуття любові до своєї спеці­ альності (т. Барун), допомагати, контролювати кафедру співів (т. Прокопенко), продовжувати курс на педагогізацію всіх дис­ циплін, боротися з нездоровими проявами в середовищі студен­ тів, далі посилювати спортивну роботу (т. Данилюк), добивати­ ся більшої активності студентів у всіх громадських роботах (в чому хороший приклад — друж­ на робота на збиранні кукуруд­ зи на Кіровоградщнні), уважно і вдумливо поставитись до пере­ будови роботи інституту в світлі доповідної записки М. С. Хру­ щова в ЦК КПРС та рішень партії і уряду з цього питання в недалекому майбутньому (т. Волинський). Значними були досягнення бюро і парторганізації мовно-лі­ тературного факультету. Та го­ ловне тепер — не зупинитись, а продовжити хороші традиції, гарні початки у всіх галузях ба­ гатогранної роботи серед сту­ дентства. Це мусить зробити но­ вообране партбюро (тт. Меду­ шевський, Савенко, Данилюк, Походзіло, Очеретний), ще тіс­ ніше згуртувавши навколо себе всю парторганізацію, весь фа­ культет. П. ОРЛИК. ЦІЛИННІ... К ХОРОШЕ стояти біля густа гречка, наливається просо. вікна вагона, стояти і ми­ Я Два місяці напруженої роботи луватися рідними просторами, сяйвом вогнів, величчю гір! Приємно знати, що в цей гігант­ ський труд вкладена часточка твоєї праці, бодай маленька, не­ помітна, але від усієї душі, від щирого серця. Згадується в се до найменших деталей: від урочистих зборів у Сталінському райкомі комсомо­ лу, присвячених від ’їздові ком­ сомольців на збирання цілинно­ го врожаю, до посадки в еше­ лон, що повертався в рідний Київ. ...19 липня. 16 годин. Поїзд повільно набирає швидкість — двотисячний загін молодих пат­ ріотів вирушив у далеку путь. 24 липня ми прибули в Казах­ стан на станцію Бреди. Студентам нашого інституту в кількості 42 осіб разом із сту­ дентами Інституту харчової про­ мисловості ім. Мікояна та тех­ нічного училища довелося їха­ ти за 165 км. у радгосп Мюк­ тикульський, Джетигаринського району, Кустанайської області. Вранці. 25 липня дирекція, партійна і комсомольська орга­ нізації радгоспу влаштували збори, на яких директор рад­ госпу тов. Потіпун Б. Я. розпо­ вів нам про радгосп. Радгосп заснований у 1956 році. Він — один з найбільших у Кустанайській області. На 22 тисячах гектарів, пробуджених від вікового сну, дозріває пше­ ниця, колосяться жита, цвіте н я Київщ ини» був нагородже­ ний В. Вобнік. Деяким товари­ дали прекрасні результати! Як шам вручено почесні грамоти було не радіти за радгосп, за від Кустанайського обкому КП його колектив, за студентів, ко­ К азахстану, Ради Міністрів Ка­ ли директор доповів, що вро­ захської Р С Р і ЦК ЛКСМ Ка­ жай зібрано достроково, що рад­ захстану. Інші одержали почес­ госп здав на 9 жовтня більш е, ні грамоти в ід дирекції, партій­ як 1 млн. 300 тисяч пудів м ю к­ ної і комсомольської організа­ цій Мюктикульського радгоспу. тикульського хліба! Слід окремо сказати про сту­ На урочистому вечорі, при­ свяченому від'їздові студентів, дентів, які працювали на цен­ Б. Я. Потіпун від імені д и р ек­ тральній садибі радгоспу. Удар­ ції, партійної і ком сомольської но попрацювали на перевозці сі­ організацій оголосив студентам на і соломи студенти М. Борей­ сердечну подяку за дійову до­ ко, В. Мах, М. Скуратовський, помогу. Під загальне схвалення Ф. Д еркач. Хороших показників присутніх за добросовісну пра­ домоглися наші «будівники-уні­ цю нашим товаришам вручили версали» І. Гончаренко, В. Но­ нагороди. Медалі П резидії В ер­ восельський. Зразкову працю ховної Р а д и С Р С Р «За освоєн­ М. Б орейка, І. Гончаренка, В. ня цілинних земель» одержали Новосельського, В. Маха було І. Варава, В. Сучков, В. Ж ук, відзначено почесними грамотами М. Коміренко, П. Задорожний, Джетигаринського РК КП і РК І. Ш куралет. Вже другий рік КСМ Казахстану. Грамотами вони приїздять на збирання ці­ ЦК КП Казахстану і Ради Мі­ ністрів Казахської РСР була линного врожаю. відмічена праця В. Маха, Д. Но­ Багато студентів нагородж е­ вака. Від у с ієї душі поздоров­ но значками і грамотами. Так, ляєм о нагороджених і бажаємо грамоти ЦК компартії К азах­ стану вручені К. Орловій, З . По­ їм великих успіхів у навчанні. 11 ж овтня ми від’їжджали. ліщук і іншим. Значок ЦК ЛКСМ Казахстану — М. Р а ­ Радгосп проводж ав нас, як рід­ бельській. Більш е десяти то­ них. У затиш них вагонах довго лу­ варишів нагороджені почесними наю ть пісні, дотепні жарти, на грамотами Дж етигаринського зм уж нілих, обвітрених обличчях райкому партії і райкому ком­ сомолу. Серед них: В. М алого­ не зникаю ть посмішки... Ч есть вам і шана, дорогі мої ловець, І. Карпенко, Т. Д руж ин­ друзі, наш і рідні кияни! ська. П. Ємець. Значком «П ере­ Володимир ВАШКУЛАТ. можець соціалістичного зм аган ­ У Г У Р Т О Ж И Т К У ВЕСІЛЛЯ Продовжується серйозна розмова «Питання серйозні, хвилюю­ чі...»—так почав свій виступ на пленумі кафедр мовно-літера­ турного факультету, присвяче­ ному обговоренню питань про перебудову середньої і вищої школи завідуючий кафедрою української літератури профе­ сор П. К. Волинський. І всі при­ сутні були однієї думки з ним Ці актуальні питання, висуну­ ті самим життям, своєчасно по­ рушені рідною Комуністичною партією, її Центральним Комі­ тетом. З короткою промовою ви­ ступила доктор педагогічних на­ ук професор Т. Ф. Бугайко. Не обійшлось і без супере­ чок, бо кожний, висловлюючи, свої -думки по доповіді Першого Секретаря ЦК КПРС, Голови Ради Міністрів СРСР т. Хру­ щова М. С., підійшов до питан­ ня перебудови не формально, а творчо, з вогником. Доцент А. П. Медушевський висловив думку, що система обов’язкового дворічного трудо­ вого стажу для вступників не виправдовує себе, бо не кожний працює за покликом, а в май­ бутньому не обов'язково йде у вуз по обраній спеціальності. Це викликало жваву дискусію, в ре­ зультаті якої прийшли до вис­ новку, що дворічний трудовий стаж потрібний не тільки для визначення поклику, а й для то­ го, щоб молода людина набула трудових навичок, зрозуміла значення самостійного трудово­ го життя, придбала певний жит­ тєвий досвід. Велику увагу звернули висту­ паючі на побудову навчального процесу у вищому учбовому за­ кладі. Єдиною була думка про необхідність збільшення прак­ тики студентів, про наближення їх до виробництва. Всі підтри­ мали пропозицію проф. Волин­ ського про введення в педінсти­ тутах дипломної роботи випуск­ ників. Д. П. Ш утенко, М. А. Євсєєв та інші висловилися за те, щоб залишити п ’ятирічний термін на­ вчання в педінституті, але без розширення профілю. На жаль, не можна було об­ говорити таке важливе питання, як поєднання на мовно-літера­ турному ф акультеті двох спеці­ альностей, тому що на пленумі кафедр, крім проф. Деражне, не було представників кафедри музвиховання, в адресу якої бу­ ли висловлені серйозні нарі­ кання. Пленум каф едр мовно-літера­ турного ф акультету накреслив заходи до гідної зустрічі XXI з’їзду КПРС, схвалив конкрет­ ні зобов’язання кафедр і окре­ мих науковців. Міцніють зв'язк и між сту­ дентами С Р С Р і А нглії. Н е­ давно до Києва прибуло 12 англійських студентів. Вони знайомляться з ж иттям і на­ вчанням наших студентів, проходять практику росій­ ської розмовної мови. Н а ф о т о : студенти К и­ ївського педінституту інозем ­ них мов дарую ть квіти сту­ денткам Лондонського уні­ верситету Л аурі Д евіс і Террі Нолен (справа). — Чим, п итаєте, зн ам ен н и й цей рік для студентів V курсу ф ізико-м атем атичного ф акультету Адольфа Паш­ ківського і Т ам ари Б еб еш ко ? Та ви ж уже знаєте!.. У цей р ік , рік со р о к ар іч ч я 18-мільйонної орденонос­ ної ком сомольської с ім ’ї, А д о л ьф і Тамара створили свою молоду, рад ян ську с ім ’ю. ...18 ж овтня 1 9 5 8 року. В гуртож итку веселе пожвав­ лення, лунаю ть плавні зв у к и вал ьса, всі святково одяг­ нені. А ось і ви н у в а тц і свята, схвильовані, але щасливі і радісні. З д а є ть с я , сьогодні вони ще красивіші, ніж завж ди. Я к і ведеться, перш ий тост — з а молодих, за дружбу і любов, яка д оп ом агає ж ити, боротись і перемагати Схвильовано зв у ч а ть слова подяки рідній Комуністичній п ар тії і Р ад ян ськ о м у у р я д о в і за турботу про молодь. По­ тім — тост за б атьк ів, я к і зростили наших молодих. І скільки їх щ е було, с е р й о зн и х і жартівливих! Щ об було підхоплене хорош е починання, за те, щоб поважали одне одного, за од вічн и й сою з ф ізики з математикою (А дольф — ф ізи к , Т а м а р а — м атем атик) і ін. Та що це? П ід н есен і до губів бокали знову поставлені на стіл. Д и вуєтесь? А чи п и ти м ете ви тільки що «згіркле" вино, яке за х ви л и н у б у л о та к и м солодким? Ото ж ілу­ нає тепер тр ад и ц ій н е « г і р к о » , як е щ е не один разп овт­ рю ється. ...О станній тост. — Ж и в іть д р у ж н о , зм іц н ю й те свою сім’ю, бо чим міц­ ніші р ад ян ські тр у д о в і с ім ’ї, тим міцніше радянське с у сп іл ьств о ,— говорить М и х ай л о Стешенко. один з наших старш их товари ш ів, — Н е х а й в а ш е життя буде такимра­ д існим, повним щ а с т я , я к повни ться навесні водамиС ла­ вута-Д ніпро! (Наш кор.). �НАМ Колгоспні будні ПИШУТЬ Подяка колгоспників У колгоспі ім. Жданова Вільшанського р-ну Кірово­ градської області студенти КДПІ ім. Горького працювали трохи більше місяця. Колектив колгоспу, його керівники намагалися ство­ рити нашим юним помічникам такі умови, за яких вони могли б і добре працювати, і цікаво проводити вільний від роботи час. Студентів було розподілено на чотири ланки, кожна з яких очолювалась ланковим. Всі товариші працювали ударно, кожен прагнув бути в числі передових. Силами наших юних помічників очищено на корені 1920 ц кукурудзи, перебрано на току — 700 ц; засило­ совано 850 тонн силосу, а також виконано багато інших робіт. Незважаючи на те, що студенти напружено працюва­ ли, після трудового дня вони знаходили час і для читання книжок, і для підготовки концерту для колгоспників. Так, силами наших юних друзів було дано п’ять кон­ цертів у бригадах нашого колгоспу та два — у райцентрі. Відзначились у праці І брали активну участь у худож­ ній самодіяльності Г. Орел, С. Вербицька, Г. Чендєва, B. Веніковська, Л. Іванова, В. Ткаченко, А. Сташкевич, C. Мозгов, В. Бірюкова, Л. Полідова та інші. Колгоспники дуже вдячні цим товаришам за допомогу і бажають їм успіхів у навчанні та праці. Прийміть щире спасибі і від нас, юні друзі! В. КОНОВАЛЕНКО, голова колгоспу, Г. ГЛАДКА, агроном. Подивіться на цих веселих, збуджених юнаків і дівчат, які щойно висипали з ешелону на перон Київського вокзалу. Це студенти мовно-літературного і педагогічного факультетів. Вони повернулися з Кіровоградської області, де допомагали колгосп­ никам у завершенні збирання багатого врожаю. МАЙЖЕ дентів МІСЯЦЬ 737 сту­ нашого інституту працювали на колгоспних ланах Кіровоградської області, допо­ магали колгоспникам у збиран­ ні багатого врожаю. Студенти працювали у Віль­ шанському районі переважно на збиранні кукурудзи. Крім того, вони виконували і інші сіль­ ськогосподарські роботи: копали картоплю, силосували, збирали солому волокушами, робили на токах, на вивезенні в рахунок держпоставок зерна пшениці і кукурудзи та ін. За 22 календарних дні у 19 колгоспах району студентський колектив виробив 19 858 трудо­ днів. За місяць роботи по наданню допомоги колгоспам у збиранні врожаю сільськогосподарських культур студенти нашого Інсти­ туту зібрали 27 666 ц кукуруд­ зи на площі 839 гектарів, очистили на токах 7835 ц, ви­ копали 7650 ц картоплі, вивез­ ли на станцію різного зерна 2575 ц, перевезли з поля на токи 3200 ц кукурудзи тощо. За час перебування на сіль­ ськогосподарських роботах сту­ денти і викладачі нашого інсти­ туту провели значну культурномасову роботу серед колгосп­ ників району. Лекції читали тт. Філіпова, Войтко, Аболі­ хіна, Тичина та інші. Всього було прочитано 10 лекцій. Крім того, студенти прочитали для молоді колгоспів ім. Ватутіна, ім. Щорса, ім. Куйбишева та ін­ ших близько 65 лекцій, присвя­ чених 40-річчю ВЛКСМ. У кожному колгоспі, де пра­ цювали наші студенти, силами самодіяльних факультетських колективів було дано по декіль­ ка концертів, а загальноінсти­ тутський колектив дав два ве­ ликі концерти у районному бу­ динку культури с. Вільшанки. Всього в колгоспах було дано 31 концерт художньої самодіяль­ ності. Керівники академічних сту­ дентських груп немалу увагу приділяли і культурно-виховній та політичній роботі серед на­ ших студентів. У кожній групі проводилися політінформації, читки газет. У багатьох групах випускалися стінні сатиричні га­ зети, а редколегія стінгазети «За високий урожай» IV курсу педфаку, де керівником була т. Мішина, допомагала молоді колгоспу ім. Щорса у випуску стінгазет. Трудове життя студентського колективу, починаючи з 5 жовт­ ня, систематично висвітлювалось на сторінках вільшанської ра­ йонної газети «Колгоспна пра­ ця», а в одному з її номерів роботі наших студентів була присвячена ціла сторінка під рубрикою «Порадуймо Вітчизну трудом студентських молодих рук». За сумлінне ставлення до ви­ конання своїх обов'язків на ви­ робництві, а також за культур­ но-масову роботу студенти і ви­ кладачі інституту одержали 408 грамот і подяк від Кіровоград­ ського облвиконкому і обкому партії, від Вільшанського ви­ конкому і райкому партії, від відділу культури райвиконкому, від райкому комсомолу. Особливо слід відзначити сумлінне ставлення до роботи і хорошу трудову дисципліну сту­ дентів: III курсу мовно-літера­ турного факультету (україн­ ський відділ), II курсу фізикоматематичного факультету і IV курсу педагогічного факультету. Всі студенти цих груп нагоро­ джені грамотами. Студенти нашого інституту з честю виконали поставлене пе­ ред ними завдання і одержали подяку від трудівників колгосп­ них ланів, від партійних і ра­ дянських органів Кіровоград­ ської області і Вільшанського району. М. СУГОНЯКО. С Т О Р ІН К И К О М С О М О Л Ь С Ь К О Ї С Л А В И Загальноміська кон­ ференція молоді Киє­ жовтня ва оголосила про ство­ 1917 р. рення Соціалістичної Спілки Робітничої Мо­ лоді імені III Інтернаціоналу. У зверненні конференції до всіх юнаків і дівчат міста говорилося: 22 рішивши створити бойові заго­ ни, Спілка звернулася до молоді Києва з полум’яними словами відозви: «Робітники, юнаки і дівча­ та,— до вас наше слово. Хай переймуться ваші молоді, чулі серця нашим палким братер­ ським закликом. Хай збудить він усі крилаті думки моло­ дості, всі ясні мрії та пориван­ ня, хай поведе вас у чарівне царство майбутнього і роз­ бурхає у вас нестримне бажан­ ня боротися з темрявою та на­ сильством...». «Чуєте, товариші, далекий гуркіт грому, бачите ходу сві­ тової революції? То могутній велетень — міжнародний про­ летаріат стає на останній бій з капіталом. До табору знедоле­ них, молодь, на боротьбу за мир та братерство всіх народів! ...Хай нас сьогодні кату­ ють,— через тортури і втрати Відкрився Перший 29 сьогоднішнього дня ми бадьоро з’їзд РКСМ. В числі йдемо до ясного завтра, до жовтня інших з ’їзд прийняв 1918 р. життєдайного, променистого зав­ резолюцію: «І Всеросійський з ’їзд КСМ... тра, до соціалізму!» протестує проти білого терору У підготовці до скоропадщини, шанує пам’ять 12 січня збройного повстання закатованих на Україні товари­ проти білогвардійської 1918 р Центральної ради в шів і заявляє, що наближається К и є в і активну участь момент, коли до єдиної сім’ї брали члени Соціалістичної иРобітничої Молоді. Ви­ трудящої молоді Росії ввіллєть­ к іл п С ся революційна українська мо­ лодь. Хай живе влада Рад на Україні! Хай живуть спілки молоді України!» Країна напружува­ ла сили для розгрому квітня Колчака. РКСМ ого­ 1919 р. лосила першу всеро­ сійську мобілізацію комсомольців на фронт. Газета «Комуніст» — орган Київського губкому КП(б)У — повідомляла: «На пропозицію партійних організацій виділити для Чер­ воної Армії 17 членів комсомо­ лу знайшлося 100 доброволь­ ців, які виявили бажання тер­ міново вирушити на фронт». 26 18 червня 1919 р. цей час отамана Напружена обста­ новка. З півдня насу­ вають білогвардійські полчища Денікіна. Не­ далеко від Києва в діє куркульська банда Зеленого. Військово- мобілізаційний відділ Київського губкому комсомолу видає наказ: «1. Вся Спілка оголошується частиною діючої армії. 2. Кожний член Спілки зобо­ в'язаний прибути в мобілізацій­ ний пункт — клуб Юних кому­ нарів (Хрещатик, 1) сьогодні 18 червня, від 9 год. ранку до 8 год. вечора. 3. Ніяка причина не може бути приводом неявки в мобілі­ заційний пункт. ...6. Робітнича молодь — не члени Спілки — може також з ’явитись добровільно 3 п о СВІД­ ченням фабзавкомів, з проф­ квитками і рекомендацією чле­ на партії або Спілки. Всі до зброї в цей тяжкий час! Молоді комунари! Вище пра­ пор! Р еволюція вимагає зни­ щення Денікіна». М ИНУЛО два тижні за­ нять, і наша група поїха­ ла працювати в колгоспи. Тут, у дружній роботі, ми добре взнали один одного. Всім нам сподобався Олексій Бойко, чуйний і веселий товариш, дисциплінований комсомо­ лець, Олексій був застріль­ ником усіх хороших справ. Він і трудоднів заробив най­ більше. і брав активну участь у художній самодіяльності. В. РУДИК. Р АЗОМ з Валентиною Мірошниченко ми на­ вчаємося і працюємо вже другий рік. Валя всім нашим дівчатам подобається. Вона скромна дівчина, вірний друг. В. Мірошниченко — при­ клад для нас і в навчанні, і в поведінці. Вона завжди все встигає: готуватися до лекцій і семінарів, допомог­ ти товаришеві, повеселитись, відвідувати заняття спортив­ ної секції тощо. В ній все поєднується з дивовижною гармонійністю. Чуже горе і радість вона сприймає як своє власне, завжди дасть пораду, розвеселить. Під час роботи на кол­ госпних ланах вона теж була першою в праці, охоче бра­ лась за виконання будь-якої роботи. Часто, бувало, ди­ вишся, як Валя вибирає кар­ топлю чи ламає кукурудзу, і здається, що цій невеличкій спокійній дівчині все дуже легко дається. З такими людьми приємно працювати і навчатися. Л. СИДОРСЬКА. С ТАРАННА у праці і в навчанні Люба Фісюк користується авторитетом і повагою в оточуючих. Вона — комсорг групи. Однією з кращих була Люба і на роботі в Кіровоградській області. Л. ОРЕЛ. �ШІСТДЕСЯТИРІЧЧЯ С. А. ЛІТВІНОВА Педагогічна і наукова гро­ пізніше був інспектором раймадськість інституту відмітила ВНО Ілійського району Алмашістдесятиріччя з дня наро­ Атинської області. дження та сорокаріччя педаго­ У січні 1944 р., повернув­ гічної діяльності завідуючого шись з евакуації, С. А. Літві­ кафедрою педагогіки, доцента, нов знову працює у нашому кандидата педагогічних наук Степана Андрійовича Літвінова. Ім’я цього скромного науковця, невтомного педагога відомо да­ леко за межами нашого інсти­ туту. Степан Андрійович Літвінов народився у 1898 році, в сім'ї робітника-залізничника. У 1912 р., закінчивши дво­ класне залізничне училище. Степан Андрійович вступає до учительської семінарії, яку ус­ пішно закінчує в 1916 році. По 1919 рік він вчителює у по­ чаткових залізничних школах. З перших днів встановлення Радянської, влади С. А. Літві­ нов активно включається у бу­ дівництво нової, радянської системи народної освіти. З ве­ ресня 1921 р. він — член Ко­ муністичної партії. В 1920 —21 рр. т. Літвінов інституті. В 1955 р. він ус­ завідує дитячим будинком. пішно захищає кандидатську ди­ У 1922 р. Степан Андрійович сертацію. Зараз С. А. Літвінов вступає до Харківського інсти­ завершує роботу над доктор­ туту Народної освіти. Навчання ською дисертацією. в інституті він поєднує з педа­ За сумлінну педагогічну і на­ гогічною роботою у школі ФЗУ укову роботу Радянський уряд та на вечірніх робітничих кур­ нагородив С. А. Літвілова ор­ сах. деном Трудового Червоного Закінчивши у 1926 р. інсти­ Прапора. тут, Степан Андрійович вступає Його перу належать понад 60 до аспірантури при Українсько­ наукових праць на педагогічні му науково-дослідному інституті теми. Серед них значне місце педагогіки, яку закінчує у 1930 займають наукові дослідження році. про педагогічну спадщину Н. К. З 1929 року т. Літвінов працює у педагогічних ву­ Крупської. Заслуговують на зах. Спочатку — у Харківсько­ увагу також дослідження про му педагогічному інституті, а з видатного чеського педагога Яна листопада 1939 року — в на­ Амоса Коменського, якому на­ лежить пріоритет у створенні шому інституті. Під час Великої Вітчизняної нової науки — дидактики. війни він деякий час працював Слід підкреслити, що Степан викладачем військової школи, Андрійович Літвінов є відомим Ф Е Й Л Е Т О Н Інцидент з епізодом Жив собі, працював собі в інституті педагог, і дуже цей педагог був понімающий у своїй справі. Ото як почне про щось навчати, то таким себе безпорадним почуваєш!.. І були собі, ВЧИЛИСЬ у чет­ вертому класі діти. І розумі­ лися вони в науках і мисте­ цтвах так само, як і педагог розумівся у їх віці. ...Так, значить, жив педа­ гог. Точніше, це була вона. І прізвище її було — Мінор­ на, таке собі лірично-музич­ не прізвище. А може, це на­ віть псевдонім був, бо Мі­ норна була неабияка спеціа­ лістка в музиці! Передавала вона свої знання і вміння студентам. Керувала і їх пе­ дагогічною практикою в шко­ лі. ...Дзвоник. Під молодий, життєрадісний гомін, що на­ гадував виступ ансамблю «В ліс по дрова», Мінорна уві­ йшла в клас. Вона починає зразково-показовий урок. Об’­ єктом для науково-педагогіч­ но-психолого-музичного екс­ перименту обрані вищезгада­ ні учні четвертого к ласу. Урок розпочався з наве­ дення порядку. — Добрий день, діти! Чо­ му це у вас такий шум? Я звикла працювати при пов­ ному піаніссімо, в порядку сольного виступу — без ва­ шого акомпанемента. Вкрай зацікавлені діти враз замовкли, забувши за­ крити роти, які щойно кри­ чали. А Мінорна продовжувала в темпі тарантели: — Сьогодні, діти, я вам дам деякі фрагментарні ві­ домості з теорії музики. А тому приготуйте свої зоши­ ти, бо вам доведеться коро­ тенько фіксувати найкарди­ нальніше з того, що я вам буду говорити. Але перш за все я хочу, щоб ви відповіли на запитання: що таке музи­ ка? Наука чи мистецтво? І яка різниця між наукою і мистецтвом? Не дочекавшись відповіді Мінорна знизала плечима і, набравши повні легені по­ вітря, ринулась в атаку на дитячі голови: НАШ календар фахівцем у галузі історії педа­ гогіки. Більше, ніж 30 років своєї педагогічної діяльності він присвятив викладанню курсу історії педагогіки студентам пе­ дагогічних вузів. Велику увагу С. А. Літвінов (До 20-річчя з д ня см ерті В. С. Косенка) як завідуючий кафедрою педаго­ У цьому м ісяці р а д я н сь к а участь у першій декаді укра­ гіки зосереджує на проблемах гром адськість в ід зн а ч а л а 20- їн с ь к ого мистецтва, дає кон­ політехнічного навчання в шко­ річчя з дня см ерті одного з церти в районах Донбасулі та на питаннях організації найвидатніш их у к р а їн с ь к и х в самій гущі народних мас. композиторів — В ікто р а В останнє десятиріччя своєї виховної роботи з дітьми в шко­ творчості Косенко твердо Степановича К осенка. лі-інтернаті. З а р а з під його ке­ Творчий ш лях К осен ка — стоїть на шляху соціалістич­ рівництвом підготовлено до це ш лях худож ника-пат р іо т а . ного реалізму. У величній друку збірник наукових праць У його творчості в ід о б р а ж е ­ «Г ероїчній увертюрі», що пафос соціа­ но різном анітні сторони р а ­ відобразила про політехнічне навчання, в дянського ж и ття, д у х н аш о ї лістичної праці, романсах, якому, крім теоретичних пи­ соціалістичної епохи. Н а хорах і піснях «Іду з робо­ тань узагальню ється кращий п ротязі всього ж и т тя К осен ­ ти я, з заводу», «Револю­ досвід ш кіл України. А втор­ ко відстою вав р е а л іс ти ч н і ц ія» , «Пам'яті борців Пари­ ш ляхи р ад ян сько ї м узи ки , зьк о ї комуни», в піснях про ським колективом, очолюваним поєднуючи в своїй творчості стахановців, про Радянську Степаном Андрійовичем, го­ щ ирість, правду. глибоку А рм ію , про дружбу народів тується також посібник для п е ­ зм істовність з м ай стер н істю соціалістичної Батьківщини. дагогічних вузів: «О рганізація і проф есіонала. Я к ком позитор У чудовій збірці дитячих п'єс Косенко відомий в га л у зі р із ­ Косенко виступив як полу­ керівництво виховною роботою номанітних м узичних ж а н р ів , м 'яний патріот і громадянин в школах-інтернатах». соціалістичної Вітчизни, (за винятком опери). У співавторстві з іншими то­ Р я д творів Косенко при­ Освіту В. С. К осен ко одерж ав у П е т ер б у р зь к ій святи в радянській молоді варишами він брав участь у ви­ консерваторії. Уже п ер ш і піонерам та комсомольцям данні першого підручника з пе­ твори — ф ортеп іан н і й во ­ «Комсомольська пісня», «Піс­ дагогіки для педвузів У країни, кальні — говорять про щ и­ н я про Трипільську траге­ рість і л іри зм його об­ д ію », «Марш Індустрії» та а зараз працю є над новим під­ д аруван н я. Д овгий час К о ­ інш і яскраво відображають ручником з педагогіки. сенко прож иває в м. Ж и т о ­ славні героїчні діла комсо­ Степан Андрійович кер у є під­ мирі. О р ган ізац ія худож ньо- мольців. Працюючи в Київській концертного ж и т т я м. Ж и т о ­ готовкою молодих наукових кад ­ консерваторії, Косенко вихо­ мира, яку п р о во д и ть к о м п о ­ рів, допомагає вчителям і аспі­ зитор, приносить йом у ш и р о ­ вав цілу плеяду видатних ра­ рантам у їх роботі над дисер­ ку п опулярність с е р е д ж и т е ­ дянських музикантів. Приступи Т Я Ж К О Ї хвороби лів міста. Його н а с т у п н і тв о ­ таціями. обірвали творчу діяльність ри — етюди, сон ати , р о м а н ­ С. А. Л ітвінов бере актив­ си, натхненне тр іо — с в ід ­ композитора. Хворого Косен­ ну участь у громадському чать про те, ЩО В своїй т в о р ­ ка відвідав М. С. Хрущов, чості Косенко йде ш л я х о м який вручив йому орден Тру­ житті інституту, в лекційній російської і у к р а їн с ь к о ї к л а ­ дового Червоного Прапора. пропаганді. Він регулярно ви­ Ж иття талановитого компо­ сичної кам ерн ої м у зи к и , не ступає з доповідями про кому­ відхиляю чись у б ік ф о р м а ­ зитора обірвалося тоді, коли, лістичних н а п р я м к ів , д о с и т ь оточений зворушливим піклу­ ністичне виховання підростаю ­ пош ирених на той ч а с у м у ­ ванням партії і нараду, Ко­ чого покоління перед учителя­ зиці. Ром анс К о сен ка « Н а сенко був сповнений творчих ми, батьками та молоддю. м айдані» (на сл о ва п о ета задум ів і планів. Творчість В. С. КосенкаП. Г. Тичини), в ід о б р аж а ю ч и Своє ш істдесятиріччя С. А. великий вклад у скарбницю револю ційні п од ії, к л а д е п о ­ Літвінов зустрічає у повному чаток р ад ян сь к о м у р о м ан с о ­ радянського мистецтва. розквіті сил і творчих за д у ­ ві. П оступово К о с е н к о в с е Г. ГРИЩЕНКО, мів. член музично-історичного більш е в к л ю ч а єть ся в гр о м а д ­ ське ж и ття к р а їн и : б ер е гуртка. Від, усього серця баж аєм о йо­ му доброго здоров’я і здійснен­ ня намічених планів. Д. ШЕЛУХІН, декан педагогічного У вечері, п ісл я н а п р у ж е н о ї розумової праці, приємнопо­ факультету. тренуватись у сп орти вн ом у з а л і. Під наглядом кваліфікованих трен ерів студенти нашого інститу­ ту підвищують свою майстерність з л егкої атлетики, спортивноїта — Я вам розповім, діти, — Н у що ж ви? Т а к -та к и худож ньої гімнастики, з волейбо­ декілька епізодів із ж иття н іякого відбитку у ваш ій п а ­ ла, баскетбола, фехтуваннятаін . Моцарта. Хто це такий — м ’яті нем ає? М озок ваш все Н а ф о т о : студенти фізико-ма­ ви повинні знати. Не знаєте? ж таки повинен був щ ось з а ­ тематичного факультету А .Т ара­ Ну як же! Опери «В икраден­ ф іксувати! севич та В. Клименко під ч а с т р е ­ ня із Сералю », «Дон Ж у ­ Д іти скром но м о вч ать. У н у ван н я з акробатики. ан»... Соромно не знати та­ класі було б повне п іан іссім о , ких речей... Мінорна зробила методич­ ну паузу і голосом середньо­ го регістру продовжувала: — В житті Моцарта був такий інцидент: прийшов до нього єзуїт і замовив рек­ вієм. Композитор з величез­ ним натхненням працював над ним. Це був геніальний твір, це була його лебедина пісня. Та замовник виявився людиною низького пошибу, він присвоїв «Реквієм » собі; одним словом, він безсоромно обікрав М оцарта... На за к ін ­ чення скаж у вам, діти, що Моцарт все своє життя горів вогнем могутнього таланту і згорів в ім 'я мистецтва! Закінчивши такою еф ект­ ною фразою, Мінорна, п ам ’я ­ таючи про всі етапи уроку, вирішила зробити за к р іп ­ лення: — А тепер, діти, проде­ монструйте квінт - есенцію моєї розповіді. Мовчання. Видатний український композитор Ц і к а в е заняття якби не дивні звук и там , д е сиділи студенти: вони р об и л и героїчні спроби не р о з р е г о ­ татися. Н ареш ті, одна із с т у ­ денток зд о га д а л а с я пере­ класти пропозицію М ін о р н о ї на зр о зу м іл у мову і ш еп н у л а хлопчикові, щ о сидів поруч: — В стань, р о зк а ж и , що ти за п а м ’ятав. П ісля д еяки х в а га н ь хлоп ­ чик підн яв руку. — Прош у, — д о зв о л и л а М інорна. Ви нам р о зп о від ал и про М оцарта. Він писав опери про зл о д іїв і пісні п р о л е б е ­ дів. Він був д уж е бід н и й , бо його обікрали. П отім М о ц а р ­ та спалили на кострі. І тут студенти не в и т р и ­ м али... — Фе, діти! Ви м ен е ш о­ кіруєте. У вас, в и я в л я є т ь с я , погано розвин уте м е т а ф о р и ч ­ не м ислення. Дивно! — з а ­ кінчила М інорна під а к о м п а ­ нем ент дзвоника, щ о к л и к а в дітей на р екр еац ію . СІ-БЕМ О ЛЬ. Редактор В. BOЙ О К Т � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/109 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/c8c25cab5339bf776abca0c90abfa45f.pdf 06bf658b01fe8133f45c570e3a180ce9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 17 (64) (6 листопада 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Хай живе 41 річниця Великого Жовтня! За педагогічні К А Д РИ Пролетарі всіх країн, єднайтеся! ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИ РЕКЦ ІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 6 л и с то п а д а 1958 року ЧЕТВЕР № 17 (64) Ціна 15 коп. Юнаки і дівчата! Вчіться жити по-комуністичному! Будьте активними і невтом­ ними будівниками комунізму! (Із Закликів ЦК КПРС до 41-х роковин Ве­ ликої Жовтневої соціалістичної революції) Д О Н О В И Х ЗВ Е РШ Е Н Ь! НАРОД ПРО ВЕЛИКУ ЖОВТНЕВУ РЕВОЛЮЦІЮ Ленінізм — це дум ка см і­ ла , це партії наш ої сила. Ми міцнієм і ростем, бо за партією йдем. Ленін завжди з нами б у ­ де — світ про нього не з а ­ буде. Сила партії незм ірна, бо народу вона вірна. Н арод проти панів повстав і вільним став. Револю ція зробила таку резолю цію : "Панів геть, а царю смерть!». Радянській владі бідняки раді. Що Р а двл а да робить, то Більшовики нас вел и , тому все на кращ е виходить. ми й волю здобули. Вчораш ні раби — сьогодні Старий світ зруй н ува ли — гер о ї доби. новий збудували. НАПЕРЕДОДНІ СВЯТА Повсюди в інституті відчувається наближення великого свята. Закінчуються останні приготування до святкової демон­ страції. Студенти разом з господарниками працюють над оформленням колони. П’ятого листопада в актовому залі інституту відбувся уро­ чистий вечір, присвячений 41-й річниці Великої Жовтневої со­ ціалістичної революції. З доповіддю виступив т. Л. П. Тендерес. Силами студентів було дано великий концерт художньої са­ модіяльності. У бібліотеці організовано виставку літератури, присвячену знаменній даті. Завтра студенти і співробітники інституту вийдуть у свят­ кових колонах на демонстрацію. Вони продемонструють свою любов і відданість Комуністичній партії і Радянському Уря­ дові. Минув сорок перший рік існування Радянської влади. З гордістю оглядаються тру­ дящі нашої країни на прой­ дений шлях боротьби і пере­ мог. Історичні події чотирьох десятиліть повністю під­ твердили мудрість і про­ зорливість п е р е д б а ч е н ь В. І. Леніна. А він, як відо­ мо, учив, що соціалістична революція в епоху імперіа­ лізму переможе спочатку в одній країні, зокрема в такій, як Росія. Говорячи про даль­ ший розвиток соціалістичної революції, Ленін вказував, що майбутні пролетарські ре­ волюції в інших країнах бу­ дуть продовженням нашого російського Жовтня. Ми є свідками того, як на наших очах розвалюється си­ стема імперіалізму, як від цієї системи поступово від­ падають одна за одною краї­ ни. Народи цих країн рвуть кайдани рабства і стають на шлях вільного соціалістично­ го розвитку. Змістом нашої епохи є пе­ рехід від капіталізму до со­ ціалізму. Тепер уже близько мільярда чоловік живуть у соціалістичному світі. Знаменним фактом сучас­ ності є розпад ганебної си­ стеми колоніалізму. Першим ударом по колоніалізму була наша Жовтнева революція. Вона показала народам усьо­ го світу, на які чудеса героїз­ му і творчої ініціативи здатні звільнені від гніту наро­ ди. Хіба це не показовий факт, що народи середньо­ азіатських республік, які бу­ ли аграрними колоніями цар­ ської Росії, до революції не мали навіть своєї письмен­ ності, а тепер за рівнем ін­ дустріального розвитку зали­ шили далеко позаду таких капіталістичних сусідів, як Іран, Туреччина та ін. За рівнем розвитку народної освіти, медичного обслугову­ вання, соціального забезпе­ чення трудящих ці республі­ ки стоять вище таких розви­ нених країн Західної Європи, як Італія, Франція і Федера­ тивна Республіка Німеччина. Нещодавно в Ташкенті бу­ ла проведена конференція письменників країн Азії і Африки. Це був своєрідний «літературний Бандунг». Ташкентський форум літера­ торів пройшов під знаком со­ лідарності всіх миролюбних прогресивних сил у боротьбі проти імперіалізму і колоніа­ лізму. Велику допомогу країнам, які звільнилися або звільня­ ються від колоніалізму, пода­ ють країни соціалістичного табору. Недавно було досяг­ нуто угоди між урядом СРСР і Об’єднаної Арабської Рес­ публіки про технічну і фі­ нансову допомогу ОАР у бу­ дівництві Ансуанської греблі. Якщо імперіалісти США і інших країн сіють змови на­ вколо миролюбних арабських держав, посягають на їх су­ веренітет і незалежність, то країни соціалістичного табо­ ру, і особливо СРСР, висту­ пають як щирі друзі араб­ ських народів, допомагають їм у найкоротші строки ство­ рити свою національну інду­ стрію, швидше покінчити з колоніальним минулим. Через три місяці у Москві відкривається позачерговий XXI з’їзд нашої партії. Він обговорить контрольні цифри господарського і культурного розвитку нашої країни на найближче семиріччя. Ці цифри сповнюють гордістю серця кожної радянської лю­ дини, всіх наших друзів за кордоном. Зміцнення Радян­ ського Союзу як провідної сили соціалістичного табору означатиме зміцнення всієї системи соціалізму. Колектив нашого інститу­ ту також гідно готується зустріти славні роковини Жовтня і наступний з’їзд партії. Ми маємо ряд ус­ піхів у навчальній робо­ ті. Наші викладачі і сту­ денти добре попрацювали на колгоспних ланах, допома­ гаючи трудівникам села зі­ брати високий врожай. Сту­ денти V-x курсів фізико-мате­ матичного факультету успіш­ но завершили педагогічну практику в школах. Наслід­ ки практики свідчать, що студенти - випускники добре оволоділи теоретичними на­ вчальними курсами. Незаба­ ром вони покинуть стіни інституту і поповнять армію народних учителів. Патріо­ тичний обов’язок кожного викладача і студента полягає в тому, щоб своєю працею множити багатства і славу нашої соціалістичної Вітчиз­ ни. Як бойовий заклик у бо­ ротьбі за комунізм звучить лозунг ЦК КПРС, звернений до всіх працівників середньої і вищої школи: «Працівники народної осві­ ти! Підвищуйте якість навчан­ ня дітей, боріться за тіс­ ний зв'язок школи з життям, з виробництвом! Виховуйте молоде поколін­ ня в дусі любові до праці і відданості Радянській Бать­ ківщині, справі комунізму!». ПРИКЛАД, ЯКИЙ ВА РТО ЗАПОЗИЧИТИ Комітет ВЛКСМ Московсько­ го педагогічного інституту ім. В. І. Леніна оголосив конкурс на кращу комсомольську групу. Кожна комсомольська група повинна взяти на себе такі зо­ бов’язання: не мати в групі жодного невстигаючого; кожен комсомолець повинен відпра­ цювати на будівництві 30 го­ дин, організувати роботу в домо­ управліннях, дитячих кімнатах при міліції, школах та інших дитячих установах; взяти актив­ ну участь в огляді фізичної під­ готовки комсомольців і молоді м. Москви; прослухати всією групою курс лекцій з музики, живопису, літератури; відвідати музеї Москви (літературні, Істо­ ричні, театральні і ін.) за ви­ бором. Підсумки конкурсу підводити­ муться після весняної екзамена­ ційної сесії. Група, яка займе перше міс­ це в конкурсі, буде нагородже­ на Почесною грамотою райкому ВЛКСМ і туристською поїздкою в одне з міст СРСР; ті, хто зай­ муть друге і третє місця, наго­ роджуватимуться Почесними грамотами райкому ВЛКСМ і цінними подарунками. ОГОЛОШЕННЯ 7 листопада на Хрещатику відбудеться святкова демон­ страція трудящих орденонос­ ного Києва, в якій візьме участь і колектив нашого інституту. Збір демонстран­ тів біля інституту о 8 го­ дині ранку. 8 листопада на стадіоні ім. М. С. Хрущова відбудеться спортивне свято МОЛОДІ. У святкові ДНІ місцевий комітет профспілки організує дитячі ранки для дітей спів­ робітників інституту. �комсомольське життя XXI з ’їздові назустріч Виховувати у студентів любов до праці, до педагогічної професії Більше трьохсот комсомоль­ Але є ще ряд таких товари­ Школа комсомольського активу ських делегатів зібралися в ак­ шів, які не виправдовують ви­ збиралася рідко. Доповідач піддав серйозній товому залі інституту, щоб об­ сокого звання комсомольця. Во­ критиці комсомольців російсько­ говорити стан справ у своїй ор­ ни від сесії до сесії виступають го відділу мовно-літературного академборжниками. На фізикоганізації, накреслити програму дальшої роботи комсомольської математичному факультеті і до­ факультету. Тут погана трудова організації інституту. сі є 23 академборжники. Серед дисципліна, багато неорганізо­ Конференція відбувається в них такі комсомольці: Р. Прига­ ваності. знаменний для комсомолу час— ра, А. Дашевська, В. Похвалі­ Несумлінно студенти росій­ ського відділу ставляться до рік його славного сорокаріччя. това, В. Сорока. обов’язків. Так, на ...На трибуні—секретар комі­ Вина в цьому, насамперед, своїх роботу у радгосп «Бучан­ тету ЛКСМУ Галина Ткаченко. самих боржників. Але майже Вона говорить про велике тру­ нічого не зробила в боротьбі за ський» з російського відділу дове піднесення у нашій країні, високу успішність Г. Костючен­ поїхали тільки одиниці. Деякі про славні патріотичні діла ра­ ко, яка відповідала, за академ­ студентки навіть «обгрунтову­ вали» своє небажання фізично дянської молоді і комсомолу. роботу факультетського бюро працювати тим, що, бачите, фі­ Виходячи з настанов великого фізматфакультету. Чимала вина зична праця не кожному даєть­ Леніна, комсомольська організа­ в цьому також члена комітету ція інституту головну увагу комсомолу Л. Білої, яка за­ ся. Прикро, що в стінах нашого інституту зустрічається таке звертала на навчання і вихован­ мість принципової боротьби з барсько-зневажлнве ставлення ня членів організації і позаспіл­ академборжниками займалася до фізичної праці. кової молоді в комуністичному загальними розмовами. Викликає подив і те, що на дусі. Значну роботу проводили звітно-виборних зборах мовноЧималу увагу приділяв комі­ комсомольці інституту як піо­ літературного факультету не тет ЛКСМУ і факультетські нервожаті в школах. Всього було критики цих і їм подібних комсомольські бюро навчальній працювало 83 студенти. Кращи­ негативних фактів. Чи не час фа­ роботі. ми піонервожатими виявилися культетському бюро мовно-літе­ Під час літньої екзаменацій­ студенти О. Гречкосій, А. Хімі­ ратурного факультету розібра­ ної сесії здавали екзамени 1157 ченко (педфак), Л. Ісайко, М. тися у цій справі? студентів. З них склали екзаме­ Усенко, Р. Зінченко (мовно-лі­ Жваво проходило обговорення ни на «відмінно» і «добре» 796 тературний факультет). звітної доповіді. чоловік, або 69 процентів. Пер­ Делегати піддали гострій кри­ Багато уваги приділяв комі­ ше місце з успішності зайняв тиці недоліки у роботі комітету тет ЛКСМУ організації вечорів педфак, останнє — фізико-ма­ та його окремих членів. тематичний факультет. Пере­ відпочинку і вечорів художньої Було прийнято резолюцію, яка важна більшість комсомольців самодіяльності. Але на досягну­ націлює комсомольську органі­ виступають застрільниками у тих успіхах заспокоюватися не зацію інституту на дальше по­ навчанні і у громадській роботі. можна. ліпшення навчальної, наукової і Ряд комсомольських груп на­ громадськокорисної роботи. Глибокі знання показали сту­ денти О. Семко, Т. Третяк, С. громадили певний досвід органі­ Конференція обрала новий Кундюба, А. Джоденчук, Л. зації комсомольської роботи. склад комітету ЛКСМУ та деле­ Недбайло, Н. Олефіренко, А. Однак, комітет ЛКСМУ не зу­ гатів на районну комсомольську Пасічник, Є. Залізняк та інші. мів узагальнити цих досягнень. конференцію. Склад комітету ЛКСМ У інституту, обраний XIII конференцією О. Семко — секретар комітету. А. Решетняк — заступник секретаря по оргроботі. A. Воскобойнікова — заступник секретаря по агітаційно-ма­ совій роботі. М. Адаменко — відповідальна за академсектор. Л. Гіренко — відповідальна за пресу. Т. Стрельннк, З . Племенюк — відповідальні за культурномасову роботу. І. Шкурапет — відповідальний за сектор трудового вихо­ вання. Т. Поліщук — відповідальна за піонерську роботу, Л. Біляєва — відповідальна за шефську роботу. О. Крнцька — відповідальна за сектор обліку. B. Клименко — відповідальний за спортивно-оборонну ро­ боту. і і Л, Недбайло — відповідальна за побутовий сектор. В. ШАРАПА Вітчизні! Піснями, щастям юність дише Від роковин до роковин... В труді історію ми пишем — Ровесник твій, і внук, і син. Вже 42-й радо йде Та ти старіша лиш в роках, Бо в тебе серце молоде І ти завжди нова в ділах! В інституті, з ’явився новий науковий збірник. Студентизаочники одержали новий ме­ тодичний посібник. У комітет комсомолу принесли пачку барвистих запрошень на уро­ чистий вечір чи на вечір відпо­ чинку. На столі у вестибюлі інституту лежать щойно від­ друковані номери газети « З а педагогічні кадри». І на всіх цих виданнях, у самому кінці, малесенькими літерами на­ брано: «Друкарня К Д П І, Франка, 44». Велику і конче потрібну роботу виконує це маленьке виробництво. Систематично, з місяця в місяць колектив перевиконує план випуску друкованої продукції. Так. наприклад, план першого півріччя виконано на 112,7 процента. За цими сухими цифрами криється натхненна праця десятків людей. Важко визначити, хто пра­ цює краще, а хто гірше. Весь колектив пройнятий одним бажанням: працювати в пов­ ну силу, давати продукцію тільки відмінної якості. Від молоді не відстають і старі виробничники. Тут у першу чергу слід згадати лінотипі­ ста Миколу Івановича Глєбо­ ва, друкаря Анатолія Павло­ вича Фокіна і брошуруваль­ ницю Маргариту Борисівну Літвінову. Досвідчені май­ стри своєї справи, вони не тільки самі виконують і пе­ ревиконують щоденні норми виробітку, а й охоче пе­ редають свій багатий досвід молоді, прагнуть до того, щоб продукція з маркою на­ шої друкарні була тільки відмінної якості. Микола Іванович давно вже має право на відпочи­ нок, але він не хоче залиш а­ ти улюбленої справи. Коли на нього дивишся під час ро­ боти, якось не віриться, що цій людині вже за ш істде­ сят. Давно закінчився робочий день, а Микола Івановичн е йде додому. Треба ще ви­ правити коректуру до збір­ ника, який завтра почнуть друкувати. Якщо не зробити ЦЬОГО СЬОГОДНІ — СТОЯТИме машина, а це збитки, зрив плану. І знову забігали пальці по клавіатурі. Великим авторитетому друкарському цеху кори­ стується Олександра Григо­ р ів н а Лофицька. Спокійна, завж ди витримана, вона С К РІЗЬ ВСТИГНе, СКРІЗЬ ДОпо­ може. Відмінно працювати вчить­ ся у неї накладальниця Євге­ н ія Б угера. Незважаючи на те, щ о працює вона в друкарні сім років і її сумлінна праця неодноразово відзначалася подяками і преміями, Є. Бу­ гера уваж но прислухається до порад старших товаришів, щоденно підвищує свою ква­ ліфікацію . У наборному цеху перед веде наборщ иця Ірина Ми­ хайлівна Теличенко. Це її вмілі руки верстаю ть нашу газету, виконують найсклад­ ніші набірні роботи. Прагнучи гідно зустріти відкриття XXI позачергового з ’їзду КП РС, колектив дру­ карн і взяв на себе підвищені зобов’язання, а саме: річний план виконати до­ строково — до 20 грудня; дати понад план товарної продукції на суму 25 тисяч карбованців; перевиконати план по зни­ женню собівартості продук­ ції на 0 ,5 процента; збільш ити продуктивність праці на 2 процента. Ц і зобов’язання з честю виконую ться. План десяти м ісяців виконано на 110 про­ центів. Це гідний подарунок 41-й річниці Великого Жовт­ ня. Ю . ПОЛУДНЕНКО. О Родине Я смотрю в гл аза своей О тчизне И стыдливо гл а з не отвож у: Ей служу я всей своею ж изнью , Верою и правдою сл уж у. И уверен твёрдо — к а к н евеста, Вся Отчизна будет м олодеть, Если каж ды й сможет так ж е честно Ей в глаза взволнованно глядеть! В. ТАТАЕВ. Радісно відзначила радянська молодь своє велике свято — 40-річчя Ленінського комсомолу. Останні дні жовтня н а диво видались ясними і погожими. Осінь вийшла на свято у своєму золотому вбранні, устеляючи землю запашним листям. І серед цих фарб прив’ядання щ е більш квітучою видавалась наша життєрадісна юнь, що заповнила просторі вулиці нашого мальовничого міста. А потім весь цей вируючий потік залив стадіон ім. М. С. Хрущова, де відбувся святковий мітинг і було показано виступи спортивних та художніх самодіяльних колективів. Сини і дочки українського народу продемонстрували свою непохит­ ну волю до миру, свою безмежну відданість народові, рідній Вітчизні, Комуністичній партії. На нашому знімку — група студенток, учасниць свята юності, які прямують на стадіон. Фото М. Шуряка. �Педагогічна практика студентів — один із засобів якісної підготовки вчителя Добре п р а ц ю ю ть Дванадцять студентів групи фізиків проходять педпрактику в 25 школі м. Києва. Розпочали вони роботу 25 серпня. Педагогічна практика IV-x та альності, поповнено фізичні ка­ У перші дні практики всі сту­ V-x курсів проходить у 42-х шко­ бінети, радіофіковано шкільні денти-практиканти вже мали ро­ лах міста і села. Практикою приміщення (шк. № 25, СШ бочі плани з фізики для тих охоплено 290 студентів. с. Горенка) тощо. класів, у яких їм треба було Студенти математичної спе­ працювати класними керівника­ Безпосереднє методичне ке­ рівництво педпрактикою здійс­ ціальності допомогли школам ми. У цих же класах вони про­ нює професорсько - викладов­ поповнити кабінети саморобни­ водять уроки з фізики. Студен­ ми наочними посібниками. Так, ти відносяться добросовісно до ський склад. Для кращого вивчення роботи у школі № 115 виготовлено із своєї роботи. Уроки дають за школи педагогічну практику скла геометричні тіла, обладна­ розкладом, старанно до них го­ студенти проходять не тільки в но математичний кабінет схема­ туються, максимально викори­ масових школах міста, а й в ми, кресленнями та діаграма­ стовують наочні прилади. школах-інтернатах та сільських ми. У цій школі груповий ке­ Велику увагу приділяють во­ рівник-методист привчив сту­ школах. ни роботі з учнями, які не всти­ Так, студенти IV курсу мов­ дентів до різання скла, спаю­ гають у навчанні. Студентки В. но-літературного факультету пе­ вання та самостійного виготов­ Когутницька і Н. Домінська ребувають на практиці в шко­ лення різного наочного прилад­ провели у своєму класі (8-а) де­ лах-інтернатах м. Києва та Киє­ дя, яке потрібне за програмою сять консультацій та додатко­ з математики, во - Святошинського і Дарни­ цького районів. У містах Борисполі і Обухо­ вих занять, підготували музи­ Чимало студентів знаходять­ ві студенти мовно-літературно­ кально-літературну композицію ся на практиці у Запоріжжі, го факультету активно включи­ до 40-річчя ВЛКСМ. В. Ільчен­ Гостомелі, Горенці, Боярці, Бу­ лися у підготовку до проведен­ ко і Г. Заєць провели з учнями чі. Ірпіні та в інших сільських ня свята — 41-ї річниці Вели­ свого класу диспут «Про куль­ та робітничих селищах Київ­ кого Жовтня. Вони разом з уч­ туру поведінки учнів». Л. Рики­ нями випускають стінгазети, чинська і Л. Вільчинська підго­ щини. Частина студентів працює не проводять бесіди, організову­ тували вечір цікавої фізики 10-х тільки в денних середніх шко­ ють вечори як для учнів шко­ класів. С. Свердлик, Ю. Кулє­ лах, а й у школах робітничої і ли, так і для населення. шова, Ю. Калашник, І. Гулько Незабаром почнеться новий організували екскурсію дев’яти­ сільської молоді (вечірніх). Робота у різних типах шкіл етап практики. З 10-го листопа­ дає можливість більш глибоко да частина студентів розпочи­ класників на Виставку передо­ вивчати специфіку роботи шко­ нає виробничу практику на за­ вого досвіду у сільському гос­ ли та її навчально-виховний водах. Це дасть їм можливість подарстві УРСР. Велику роботу по радіофіка­ широко ознайомитись з основа­ процес. Практиканти розгорнули ак­ ми заводського виробництва. Де­ ції школи проводять О. Багмет тивну роботу по організації і хто із студентів під час вироб­ і Б. Стадник. Ще під час мину­ проведенню виховних позаклас­ ничої практики зможе набути лої педпрактики вони зробили підсилювач, дістали мікрофон. них та позашкільних заходів. також розрядну кваліфікацію. Тепер придбали 15 гучномовців, І. ЧУЙКО, У школах, де проходять прак­ провід та ін. матеріали. Шкіль­ керівник педпрактики. тику студенти фізичної спеці- ПЕДАГОГІ ЧНА ПРАКТИКА НА Д О Ш К І Л Ь Н О М У В І Д Д І Л І Важливу роль у під­ тижнів працюють у ди­ готовці спеціаліста з тячих садках виховате­ питань дошкільного ви­ лями груп. У цей час ховання відіграє педаго­ під керівництвом мето­ гічна практика. Саме то диста, вихователя та му в навчальному пла­ завідуючої д и т я ч и м ні на дошкільному від­ садком студенти са­ ділі педагогічного фа­ мостійно планують ви­ культету практика зай­ ховну роботу в групі і має значне місце. Так, виконують свій план; на практику з відривом проводять ряд відкри­ від занять на протязі тих занять з усіх роз­ чотирьох років навчан­ ділів виховної роботи, ня відводиться 20 тиж­ виступають з доповідя­ нів; крім того, починаю­ ми на педагогічних ра­ чи з II і до IV семест­ дах, самостійно прово­ ру студенти проходять дять батьківські збори, практику без відриву готують виставки та від навчання по чотири відвідують дітей на до­ години на тиждень у му. Ця практика про­ перших класах школи ходить успішно тоді, коли студент виконав та в дитячих садках. На III курсі студен­ усі завдання під час ти на протязі восьми практики. На V курсі студенти проходять педагогічну практику в педагогіч­ них училищах. Під час цієї практики, крім уроків з дошкільної пе­ дагогіки, дитячої пси­ хології та однієї з ме­ тодик, вони керують педагогічною практи­ кою студентів педучи­ лища в дитячих садках. Тут студенти самостій­ но перевіряють і за­ тверджують конспекти занять, аналізують їх і оцінюють. У педучили­ щі студенти також ви­ ступають у ролі клас­ них керівників. Останнім етапом практики є практика у відділах народної осві­ ти. Під час цієї прак­ тики студенти вивча­ ють роботу методиста та інспектора. Са­ мостійно проводять фронтальну і тематич­ ну перевірки дитячих садків. Ця практика можлива тільки тоді, коли студент добре знає роботу дитячого садка, вміє аналізувати практику роботи вихо­ вателів. Всі види практики тісно пов’язані між со­ бою. І кожен з них під­ німає студента на вищу ступінь в оволодінні майбутньою професією. ний радіовузол уже почав пра­ цювати. У 8-х класах налагоджено ро­ боту фізичного гуртка. Добре працюють наші прак­ тиканти! П. ЧЕРНЯК, керівник групи. Студенти V курсу фізико-ма­ тематичного факультету О. Баг­ мет і Б. Стадник обладнали в 25-й школі радіовузол. Н а ф о т о : перша передача. Біля мікрофона учень 8 класу О. Демченко. Перше заняття Активну практику я проходи­ ла в 118 дитячому садку м. Ки­ єва, в молодшій групі. Спочатку мені здавалось, що я ніколи не зумію організувати дітей, не ввійду до них у до­ вір’я. Проте насправді було не так. За тиждень діти до мене звикли, слухали мене, зверта­ лися до мене із запитаннями. За планом треба було провести чотири заняття. Темою мого першого занят­ тя була дидактична гра «Об­ ладнаємо ляльці кімнату». В цей незабутній ранок я раніше, ніж завжди, прийшла в дитячий садок. Організувала дітей. Але сама настільки хвилювалась, що не бачила ні дітей, ні вихо­ вательки, ні студентів, які з по­ смішкою дивилися на мене. Я намагалася пригадати, з чого починається конспект заняття, робила відчайдушні зусилля і, нарешті, невиразно вимовляючи слова, розпочала... Діти уважно слухали, я відчувала на собі їх погляди. На мої запитання вони правильно відповідали. Мене дуже радує те, що я увійшла в дитячий колектив як вихователь. Т. ГРИТА, студентка III курсу педфаку. Тематичні комсомольські збори Заздалегідь готувалися ком­ сомольці 10-б класу 138 се­ редньої школи м. Києва до славного ювілею — 40-річчя ВЛКСМ: побували на екс­ курсії в Трипіллі, випустили класну газету «Комсомол—зав­ жди помічник партії», провели тематичні збори «На перших з ’їздах комсомолу» тощо. На збори був запрошений старий комсомолець Василь Федорович Баклушин. ...У класі урочиста тиша. Уважно І з інтересом слухають присутні цікаві виступи десяти­ класників. Комсомолка Любаро­ ва розповідає про виникнення комсомолу, про І-й і ІІ-й з’їзди РКСМ, про склад делегатів. Гук і інші хвилююче говорять про те, як комсомольці обороня­ ли молоду Радянську країну від інтервентів, як ішли на фронт і героїчно гинули в ім’я майбут­ нього. З великою увагою слухали присутні розповідь одного з перших комсомольців т. Баклу­ шина про грандіозну роботу, проведену комсомолом у роки громадянської війни і в перші роки відбудови країни. Збори закінчилися дружним виконанням «Інтернаціоналу» та революційної пісні «Смело, товарищи, в ногу!». І довго не розходились при­ сутні. Молодь, оточивши т. Ба­ клушина, з інтересом розпиту­ вала його про героїчні діла пер­ ших комсомольців. Л. КАНЕЛЬ. Ц ік а в і циф р и У культурно-політичному що­ тижневику «Зонтаг», що вихо­ дить у Берліні, вміщено цікаву таблицю співвідношення кіль­ кості студентів до кількості на­ селення в дванадцяти європей­ ських країнах. О. ЛЕЩЕНКО, На першому місці — Радян­ доцент кафедри ський Союз, в якому на 50 осіб дошкільної населення нараховується 1 сту­ педагогіки. На II курсі ми почали проходити практику в ди­ тячих садках. Спочатку спостерігали роботу ви­ хователів у групах, а потім і самі включилися в цю роботу — почали давати відкриті заняття. Тут я зустрілася з труднощами. Не вміла спо­ чатку написати й конспект; але найголовніше — провести саме заняття. Як вести себе, коли на тебе дивляться десятки пар допитливих очей? Як поста­ вити питання, щоб вони були зрозумілі дітям? За­ няття повинно бути цікавим, інакше діти не будуть слухати. Значну допомогу подали нам у роботі ме­ тодисти і вихователі. Звичайно, ще багато труднощів попереду, але переборювати їх буде вже незрівняно легше. Наступна практика дасть нам добру підготовку до майбутньої роботи. Л. ВОЛОДЧЕНКО. Н а фо т о : (зліва) — Л. Абрамова (сту­ дентка II курсу педфаку) розучує з дітьми танок, який вони виконуватимуть на святко­ вому ранку; (справа) — Л. Малина (сту­ дентка II курсу педфаку) проводить гру з ви­ хованцями середньої групи у дитсадку № 71 м. Києва. дент, на другому — Болгарія (1 студ. на 100 осіб), за нею йдуть Чехословаччина, Німе­ цька Демократична Республіка, Польща, Румунія, Угорщина, Західна Німеччина, Франція, Італія. На передостанньому міс­ ці — Англія (1 студ. на 526 осіб) і на останньому — Туреч­ чина (1 студент на 823 особи населення). �Що мені дала практика Мені здавалось, що з дітьми дуже легко працювати. «Я дуже люблю дітей і цього мені до­ сить, щоб я стала виховате­ лем»,— міркувала я. Але коли почалася практика, коли я без­ посередньо зіткнулася з дитя­ чим колективом, то побачила, наскільки важка робота педа­ гога. Однієї любові до дітей для їх виховання ще дуже мало. По­ трібно мати педагогічний під­ хід до дитини, організаторські здібності. Це ще більш підтвер­ дилось, коли я почала заняття. Під час роботи я так хвилюва­ лась, що не бачила ні дітей, ні присутніх на занятті. Моя робо­ та одержала оцінку «задовіль­ но». Я глибоко переживала. Але товариші мене заспокоїли. На­ ступні дні вихователька все частіше залишала мене з діть­ ми, я все більше до них звика­ ла, придивлялась, намагалася де в чому наслідувати вихователь­ ку. Друге заняття з малювання пройшло у мене значно краще. Я вже бачила дітей, бачила, як вони сидять тощо. З кожним днем все більше і більше я набувала практичних навичок і знань. Ми знали з лекцій, як треба вчити дітей умиватись, одягатись, але яскравої уяви про це не мали. Практика дала мені відчути, яких знань мені ще бракує, на які методики треба звернути увагу в процесі навчання в інституті. Г. ПРОКОПІВСЬКА, студентка III курсу педфаку. ставників р а д я н ­ ських і китайських Міжнародні студентів були га­ студентські ряче з у с т р і н у ті новини учасниками конгре­ су. З 4-го по 15 вересня в сто­ Делегат Радянського Союзу лиці КНР Пекіні проходив Є. Бугров у своїй промові ви­ V конгрес Міжнародної спілки словив непохитну позицію ра­ студентів. дянських студентів у справі за­ У роботі конгресу взяли хисту загального миру та під­ участь не тільки делегати від тримки студентського і народ­ студентів СРСР, Китаю і ін. со­ ного руху за національну неза­ ціалістичних країн, а й делега­ лежність колоніальних країн. ти і спостерігачі з різних країн Є. Бугров суворо засудив дії Азії, Африки, Латинської Аме­ урядів США і Англії, які всу­ рики і Європи — всього 126 де­ переч протестам народів усього легатів, 84 спостерігачі, які світу продовжують випробуван­ ня ядерної зброї. представляли студентські орга­ — Китайські студенти на нізації 70 країн. власному досвіді зрозуміли, що Конгрес одноголосно затвер­ їх доля і майбутнє невід'ємні див прохання студентських ор­ від долі і майбутнього своєї на­ ганізацій дев’яти країн про ції,— говорив у своєму виступі прийняття їх у члени МСС. представник китайських студен­ Від імені виконавчого коміте­ тів Ху Ці-лі. ту МСС з доповіддю «Розви­ Делегати соціалістичних кра­ ток міжнародного студентсько­ їн у своїх виступах розповіли го руху і вклад Міжнародної про чудові умови навчання і спілки студентів і студентських життя в їх країнах і висловили організацій у справу захисту свою підтримку справедливій Інтересів студентів і зміцнен­ боротьбі студентства і народів ня міжнародного студентського країн Азії, Африки і Латинської співробітництва» виступив голо­ Америки. ва МСС Іржі Пелікан. У своїй Обговорення доповіді викон­ доповіді він зі всією ясністю кому МСС дало позитивні на­ висловив позицію і ті принципи, слідки. Прийняті резолюції свід­ яких твердо дотримується Між­ чать, що студентський конгрес народна спілка студентів. вніс новий вклад у справу миру Під час обговорення доповіді в усьому світі і прогресу люд­ виконкому МСС виступи пред­ ства. К О Р О т к о РУМУНІЯ. У серпні минуло 10 років з дня проведення реформи ОСВІТИ. Після реформи освіта в Румунській Народній Респуб­ ліці стала державною спра­ вою, організованою на науко­ во-реалістичній базі. Це до­ зволило здійснити на прак­ тиці загальне обов’язкове і безкоштовне навчання. За даними січневого пе­ репису 1948 року в країні ще було 3 497 278 неграмот­ них. Зараз неграмотність повністю ліквідовано. АЛБАНІЯ. Порівняно з 1938 роком кількість дівчат, які навча­ ються в неповних середніх школах (ліцеях), збільшилась у 82 рази, а в середній і ви­ щій школах — у 10 разів. КАМЕРУН. Трудящі Камеруна з обу­ ренням констатують, що пі­ сля 74 років колоніального панування, число неписьмен­ них у країні складає 85 про­ центів всього населення. В’ЄТНАМ. У період панування коло­ нізаторів і феодалів у країні з населенням в 24 мли. чо­ ловік число тих, хто на­ вчається, складало 440 000 осіб. Чисельність учнів по­ чаткових і середніх шкіл у поточному навчальному році складає 1 008 000 осіб (з на­ селенням в 13 млн. чол.). КОРЕЯ. Під час панування япон­ ських імперіалістів близько 90 процентів дітей були по­ збавлені МОЖ ЛИВОСТІ вчитися в школі. Зараз всі діти шкільного віку охоплені по­ чатковою освітою. До кінця першої п'ятирічки (1961 р.) в Корейській Народно-Демо­ кратичній Республіці буде здійснена неповна середня освіта. ЧІЛІ. Більшість навчальних за­ кладів у країні знаходяться в руках духовних конгрега­ цій. Через відсутність примі­ щень і недостачу вчителів 500 000 дітей не можуть хо­ дити до школи. Кількість на­ вчальних посібників, що ви­ даються в школах, зведена до мінімуму. ШАХИ К о н к у р с Оголошується конкурс по ш ахах на приз газети «За педагогічні кадри» для студентів, аспірантів і працівни­ ків Інституту. Пропонується десять конкурсних завдань: дві задачі двоходові, три — на три ходи, одна — чотири­ ходова, а також дві комбінації та два етюди. З а правильне розв’язан н я двоходової задачі учаснику конкурсу зараховується 2 очка, за розв’язання триходо­ вої задачі — 3 очка, чотириходової — 4 очка, комбінації або етюду — по 5 очок. З а побічне вирішення задачі на­ раховується така ж кіл ькість очок, я к і за основне. Р озв’язки треба надсилати до редакції газети з вка­ зівкою прізвища, ф акультету, курсу. Термін надсиланая розв’язків конкурсних завдан ь такий: опублікованих у цьо­ му номері — 20 днів, у наступних — 15 днів після надру­ кування в газеті. П ’ять переможців конкурсу нагороджуватимуться при­ зами і дипломами Р ад и Д С Т «Б уревісник». З А Д А Ч А № 1. З А Д А Ч А № 2. Екранне унаочнення— важливий інструмент педагогічної праці Студенти та викладачі нашо­ го інституту до 41-х роковин Великої Жовтневої соціалістич­ ної революції одержали добрий подарунок — комплекс примі­ щень для кафедри навчального кіно. В основній кімнаті, що має найбільшу площу, розміщено робочі місця для проведення практичних занять з техніки та методики навчального кіно. Електромонтаж зроблено таким чином, що кожне робоче місце має дві штепсельні розетки та самостійне освітлення. Друга кімната відведена під методичний кабінет, де викла­ дачі та студенти інституту змо­ жуть ознайомитись з фондом нашої фільмотеки, а також мо­ жуть працювати над екранним матеріалом при підготовці до лекцій в інституті та уроків у школах. У методичному кабіне­ ті встановлено всі види шкіль­ ної проекційної апаратури: фільмоскоп, проекційний ліхтар, епідіаскоп, вузькоплівкова кіно­ установка. Крім того, створено робоче місце та встановлено апарат для читання мікрокниги. Маленька кімната буде об­ ладнана під кінолабораторію, де студенти-гуртківці зможуть набувати навичок по обробці кі­ ноплівки та працювати над виго­ товленням короткометражних кінофільмів. Колектив кафедри наполегли­ во працює над тим, щоб ство­ рити якнайкращі умови для ро­ боти викладачів та студентів над розв’язанням питань вико­ ристання діафільмів, діапозити­ вів та кінофільмів. Ми впевнені, що це буде од­ ним із стимулів широкого за­ стосування такого важливого ін­ струмента педагогічної праці, як екранне унаочнення в на­ вчально-виховній роботі нашого інституту, а також у педагогіч­ ній практиці студентів. З . АБОЛІХІНА. Н а ф о т о : (вгорі) — студенти мовно-літературного факультету А. Конак, С. Гресь та І. Лаптева з великим задоволенням працю ю ть у новому, щойно обладнаному приміщенні кінокабінету; (внизу) — студентки III курсу того ж факультету О. Л евченко та Д. Ківа проводять демонстрацію діафільму. Редактор В. ВОЙТКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 17 (64) (6 листопада 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 17 (64) (6 листопада 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/110 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/522aeb9471027859546284d6f6ae5f67.pdf cbaca21639fd4ac74c03063ff7b2536b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 18 (65) (21 листопада 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! За педагогічн і КАДРИ листопада 21 1958 року П’ЯТНИЦЯ № 18 (65) ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Ціна 15 коп. Розробляючи великі плани комуністичного будів­ ництва, партія звертається до невичерпного джерела творчої енергії народу як вирішальної умови успіш­ ного здійснення цих планів. Завдання партії, її місцевих організацій полягає в тому, щоб і далі безустанно розширяти і зміцнювати свої зв'язки з масами, освічувати і організовувати їх і в той же час безустанно вчитися у мас, узагальнювати і поширю­ вати їх досвід. (Із Тез доповіді товариша М. С. Хрущова на XXI з’їзді КПРС). БУ Д Н І ОДНІЄЇ ГРУПИ ВЕЛИЧНА П Р О Г Р А М А ПОБУДОВИ К О М У Н ІЗМ У Контрольні цифри розвитку денням виробництва окремих народного господарства СРСР видів сільськогосподарських про­ на 1959—1965 рр,— це велич­ дуктів до такого рівня: виробни­ на програма будівництва кому­ цтво зерна — до 10 — 11 млрд. ністичного суспільства в нашій пудів, виробництво м’яса (в країні. Вони свідчать про те, що убойній вазі) — до 16 млн. тонн, Радянський Союз вступив у но­ виробництво молока — до 100— ву смугу свого розвитку — 105 млн. тонн, виробництво цу­ смугу всебічного створення ма­ крових буряків — до 70 — 78 теріально-технічної бази кому­ млн. тонн, виробництво бавов­ нізму. ни-сирцю — до 5 ,7—6,1 млн. Завдяки героїчній праці р а­ тонн. дянського народу, очоленого Опубліковані в нашій пресі Комуністичною партією, наша тези контрольних цифр семиріч­ країна досягла такого високого ного плану розвитку народного економічного рівня, що зараз господарства СРСР на 1959— має можливість вступити в нову 1965 р р .— це документ велико­ стадію свого розвитку. го історичного значення не тіль­ У семирічному п л а н і, як и й ки для нашої країни, але й для намічається, п е р е д б а ч е н о н е ч у ­ всіх країн світу. ваний розвиток п р о д у к т и в н и х Міжнародне значення семи СИЛ і виробничих в ід н о с и н у п р о ­ річного плану полягає в тому, мисловості, у с іл ь с ь к о м у г о с п о ­ що його виконання буде озна­ дарстві, на т р а н сп о р т і т о щ о . чати посилення могутності сві­ У галузі важкої індустрії тової соціалістичної системи, це особливо велика увага надаєть­ новий доказ виконання трудя­ ся значному збільшенню вироб­ щими СРСР свого інтернаціо­ ництва чорних і кольорових ме­ нального обов’язку перед тру­ талів, потреба в яких з бок у на­ дящими всіх країн, перед між­ родного господарства весь час народним комуністичним і ро­ зростає. бітничим рухом, перед усім про­ За сім років, починаючи з гресивним людством. 1959 р., виплавка чавуну повин­ Семирічний план розвитку на збільшитись з 39 млн. тонн народного господарства СРСР до 65 —70, сталі — з 55 до на 1959 — 1965 рр. є втіленням 86—91 млн. тонн, видобуток ленінських ідей побудови кому­ нафти повинен збільшитись у 2 нізму в нашій країні; він демон­ рази, виробництво продукції ма­ струє велич, все зростаючу мо­ шинобудування — майже в 2 гутність і переваги соціалістич­ рази, виробництво електроенер­ ної системи господарства, з од­ гії в 2 —2,2 разу. ного боку, і неспроможність іти У галузі легкої промисловості вперед, гнилість капіталістич­ передбачається збільшити обсяг ної системи — з другого. Він є валової продукції за семирічку нищівним ударом по буржуаз­ приблизно в 1,5 разу, а харчової ній ідеології, по міжнародному промисловості — в 1,7 разу, В реформізму і ревізіонізму. цілому, як вказується у Тезах Виконання грандіозних на­ доповіді товариша М. С. Хрущо­ креслень семирічного плану по­ ва на XXI з ’їзді КПРС, вироб­ требує величезних зусиль всьо­ ництво предметів споживання го радянського народу. намічається збільшити приблиз­ На сучасному етапі завдання но на 6 2 —65 процентів порів­ полягає в тому, щоб як слід зро­ няно з 1958 роком. зуміти, вивчити і роз’яснити Величезні завдання стоять і трудящим нашої країни ці ве­ перед сільським господарством. личні накреслення. У контрольних цифрах передба­ М. СУГОНЯКО, чено збільшення валової про­ зав. кафедрою політичної дукції сільського господарства економії. за семирічку в 1,7 разу з дове­ На фізико-математичному факультеті 24 академічні групи. По-різному проходить їх життя: в одних групах во­ но б’є ключем, в інших — тільки й чути скарги студен­ тів на те, що вони дуже пере­ вантажені різними видами ро­ боти, а вільний від занять час проходить одноманітно і не­ цікаво. Нижче ми вміщуємо мате­ ріали з життя однієї з кра­ щих академічних груп фа­ культету — 53-ї груші фізи­ ків, яка відома як єдиний, дружний колектив, що живе спільними інтересами, впев­ нено і успішно йде до по­ ставленої мети. Вони праг­ нуть більше знати, вміти і не тільки з основної спеціаль­ ності, а й з різних галузей науки, культури, щоб потім понести ці знання в маси, пе­ редати їх своїм майбутнім вихованцям, внести своєю працею якомога більший вклад у загальну справу по­ будови світлого комуністич­ ного суспільства! Колективізм і наполегли­ вість у досягненні поставле­ ної мети, вміння поєднувати навчання з культурним від­ починком — ось характерні риси студентів цієї групи, гідні наслідування. І ВІДПОЧИВАТИ ТРЕБА ВМІТИ Перші самостійні кроки Цей навчальний рік для нас розпочався педагогічною прак­ тикою в школах. На цілу на­ вч альну чверть зайняли ми міс­ це вчителя фізики і класного керівника в сільських школах— Горенській та Ірпінській. Ста­ ранно готувалися до уроків, намагалися якнайкраще уна­ очнювати їх, підбирати най­ більш ефективні досліди, ви­ кликати в учнів інтерес до ви­ вчення фізики. Особливо добре проводили уроки студенти Л. Орловська, І. Гасуха, І. Старо­ селець та ін. Значну увагу приділяли ми і організації позакласної роботи. Слід відзначити студентів І. Ро­ мановського, О. Смілянського і В. Михайленка — вони про­ явили багато ініціативи в орга­ нізації роботи фізичного гурт­ ка, у проведенні вечора цікавої фізики та в радіофікації школи (с. Горенка). Змістовно і цікаво було ор­ ганізовано і дозвілля учнів (те­ матичні вечори, екскурсії на за­ вод, культпоходи в кіно, теат­ ри тощо). А коли школярі пі­ шли допомагати колгоспові у збиранні врожаю, студенти очо­ лили учнівські бригади і разом з ними дружно працювали на колгоспних ланах. Теплим і незабутнім було прощання зі школою, з учнями. Ще кілька місяців і ми, вже з дипломами в руках, справжні­ ми вчителями, а не практикан­ тами підемо в школу. Наша мрія стане дійсністю. І це буде для нас найбільшою радістю. Л. ВОРОНІНА. Наша дружба в труді гартувалася Дружба в нашій групі заро­ дилася ще на першому курсі, коли ми їздили на збиран­ ня колгоспного врожаю. Са­ ме там ми добре взнали один одного, виявили тих, хто несер­ йозно або навіть зневажливо ставився до праці, і допомогли їм виправитися. Допомагали всім колективом, поступово, на­ полегливо. І ось наслідки: вже третю сесію наша група скла­ дає без жодної трійки. «Тільки «відмінно» і «доб­ ре»!» — з таким лозунгом йшли ми до весняної сесії; з таким лозунгом розпочали ми підго­ товку і до наступної зимової се­ сії. Працюємо групками, допо­ магаючи один одному в засво­ єнні теоретичного матеріалу, розв’язанні задач; головне — роботу розпочинаємо не в кінці семестру, а на його початку. Л. ЧЕРСЬКА, староста групи. Уміємо ми й відпочивати добре. Коли організовано спла­ нувати навчання, знаходиться час і для відвідування кіно, те­ атрів, вечорів і для занять у гуртках та спортивних секціях. У спеціально намічені дні збираємося ми всією групою в гуртожитку, щоб послухати бе­ сіди про визначних людей — Качалова, Лобачевського, Мака­ ренка, Єсеніна. Цікаво прохо­ дять такі вечори! Так, назавжди запам’ятається нам вечір зу­ стрічі з вихованцями А. С. Ма­ каренка — Кравченком, Стома­ хіним та іншими. Гості розпо­ віли нам багато цікавого про Антона Семеновича, про життя колонії. Охоче проглянули вони нашу художню самодіяльність. Часто організовуються у нас екскурсії по визначних місцях м. Києва. Отже, коли ми поїде­ мо працювати у віддалені від Києва школи, нам буде про що розповідати учням. В організації і проведенні зазначених заходів активну участь брали всі члени групи. Це — результат належного ке­ рівництва з боку нашого комс­ орга О. Літвінової, яка вміло залучала всіх до роботи, вкла­ дала в кожну справу багато енергії і любові. У цьому році за рішенням партійного бюро факультету на V курсі агітаторами будуть сту­ денти. Це ще більше активізує нас, адже тепер на нас покла­ дено повну відповідальність за всю навчально-виховну роботу в групі! А. СМАЛІЙ. * * Н а ф о т о (зверху вниз): студентки 53 групи Л. Вороні­ на та І. Гасуха виконують прак­ тичну роботу — визначають від­ ношення заряду електрона до його маси. Студенти І. Романовський і І. Горбачук допомагають учням Горенської школи у підготовці вечора на тему: «Досягнення сучасної енергетики». Вивчення Тез доповіді М. С. Хрущова на XXI з’їзді КПРС. Політбесіду проводить агітатор групи А. Смалій. �З В ІТ У Є П А Р Т І Й Н Е Б Ю Р О У спіх ви к он ан н я сем и р іч н о го п л а н у буде вирішу­ в а тись б езп о сер ед н ь о н а підприєм ст вах і будовах, в колгосп ах і р а д г о с п а х , в н а у к о в и х закладах, в пар­ тійних, р а д я н ськ и х , го с п о д а р с ь к и х , профспілкових і і ком сом ол ьськ и х о р г а н іза ц ія х . У зв 'я зк у з цим ще вищ е піднімаєт ься р о л ь п ер ви н н и х партійних органі­ зац ій , п окли кан и х повести м а си на здійснення кон­ кретних ви робн и чи х з а в д а н ь . Т р еб а добитися, щоб у кожній партійній о р г а н із а ц ії постійно удосконалюва­ лись ф орм и о р га н іза т о р ськ о ї і політичної роботи в м асах, виховуват и р а д я н с ь к и х л ю д е й в дусі розумін­ ня важливості з а в д а н ь , я к і стоять п ер ед нашою краї­ ною , н а й с у в о р іш о го д о д е р ж а н н я держ авної і трудо­ в о ї дисципліни, щ об у с і комуніст и були активними бійцям и з а ви к он ан н я і п ер ев и к о н а н н я планових зав­ дан ь підприєм ст вам и і б у д о в а м и , колгоспами і рад­ госпам и, за д а л ь ш е зм іц н ен н я могутності нашої Бать­ ківщ ини. (Із Тез д о п о від і т о в а р и ш а М. С. Хрущова на XXI з ’їзд і К П Р С ). Шістнадцята година... Акто­ нари з історії КПРС, політич­ Тези доповіді тов. Хрущова на вий зал Інституту заповнюють ної економії та філософії, де XXI з'їзді КПРС зобов’язують комуністи. Вони зібралися, щоб навчалися 72 комуністи. нас працювати ще краще. Не­ обговорити наслідки роботи ін­ Центром політико - виховної доліком роботи партбюро фа­ ституту за звітний період, на­ роботи в інституті була акаде­ культетів є недостатня робота з креслити заходи по дальшому мічна група. Це дозволяло тісно молодими комуністами. Він зу­ поліпшенню навчальної, науко­ пов’язувати виховну роботу з пинився на питаннях культмасо­ вої і політико-виховної роботи в завданням підготовки високо­ вої роботи в гуртожитках, кри­ інституті на наступний рік. кваліфікованих спеціалістів. тикував деканат фізико-матема­ Звітно-виборні збори, сказав Партбюро займалося питанням тичного факультету за незадо­ у звітній доповіді секретар добору агітаторів у академічні вільну виховну роботу серед партбюро тов. Павелко О. П., групи, контролювало їх роботу. студентів, відзначив, що това­ відбуваються в той час, коли Проте деякі агітатори підібрані риші з міськкому та райкому партії дуже рідко бувають в трудящі нашої країни з вели­ невдало. Велику агітаційно-пропаган­ інституті. чезним піднесенням трудяться Тов. Філіпова відзначила ряд над здійсненням історичних на­ дистську роботу провела наша креслень, викладених у Тезах партійна організація і весь ко­ недоліків в організації спортив­ про контрольні цифри семиріч­ лектив інституту на виборчих но-масової роботи серед студен­ дільницях серед населення у тів, критикувала члена партбю­ ного плану. За звітний період партійна зв'язку з підготовкою та прове­ ро тов. Земляного, який мало організація інституту спрямову­ денням виборів до народних су­ допомагав у роботі добровіль­ вала свою роботу на виконання дів та виборів до Верховної Ра­ ним спортивним організаціям. ту, У газеті «Правда» за 16 ли­ ти роботу нашого інсти Тов. Тендерес вважає, що під­ рішень партії про вищу школу, ди СРСР. його факультетів і кафедр. стопада опубліковані Тези ЦК Для поліпшення політико-ви­ несення роботи інституту на на поліпшення якості підготов­ Найближчим завданням усьо­ рівень є результа­ КПРС і Ради М іністрів С Р С Р ховної роботи в інституті необ­ вищий ки вчителів. го наш ого колективу, до розв'я­ «Про зміцнення зв’язку школи Партбюро інституту система­ хідно вести постійну роботу з том дальшого зростання, яке зан н я якого потрібно приступи ­ тично займалося питаннями окремими студентами, індивіду­ переживає наша країна. Ко­ з життям і про дальший розви­ ти негайно, є глибоке, всебічн е ток системи народної освіти в ідейно-теоретичного рівня ви­ ально, щоб комуністи, виклада­ муністи суспільних кафедр про­ країні». вивчення Тез і активна участь кладання навчальних дисциплін. чі і особливо агітатори знали, читали біля 60 лекцій в академ­ в їх всенародному обговоренні. Тези, схвалені Пленумом ЦК Перевірялася робота окремих чим живе кожний студент, зна­ групах, а по завданню пар­ КПРС, є документом величез­ Т ези ЦК КПРС і Ради М іні­ тійних органів прочитано по­ ли його запити. кафедр. ного значення. Вони відкрива­ стрів С РС Р «Про зміцне н ня Слід відзначити, що профе­ Комуністам-викладачам треба над 50 лекцій для населення. ють новий етап у розвитку з в ’язку Ш К О Л И З Ж И Т Т Я М і про Він відмітив, що незадовільним сорсько-викладовський склад ін­ частіше бувати у студентських ституту в цілому справляється гуртожитках, виступати там з був у цьому році набір студен­ системи народної освіти в н а­ дальш ий розвиток системина­ тів на відділ російської мови та шій країні, вказую ть ш лях до родної освіти в країні» потріб­ із завданням підготовки квалі­ бесідами. дальшого підвищення рівн я но обговорити під час нарад фікованих кадрів учителів ши­ Важливу роль у політико-ви­ літератури. освіти і виховання молоді, до на каф едрах, на факультетських Тов. Іваш ина зупинився на рокого профілю. Однак, у цій ховній роботі відіграла інсти­ поліпшення якості підготовки зборах викладачів і студентів, справі є ще серйозні недоліки. тутська багатотиражна газета питанні підготовки вчителя для висококваліфікованих кадрів провести про них бесіди в ака­ Так, на фізико-математичному «За педагогічні кадри», яка ви­ нової восьмирічної школи. По­ факультеті студенти І курсу світлювала на своїх сторінках трібно створити вечірній відділ для всіх галузей народного гос­ демічних грушах і взяти участь в їх обговоренні в пресі. неодноразово скаржилися на те, окремі сторони життя нашого для учителів І — IV класів, щоб подарства, науки і культури. Дирекція, парторганізація, що вони не розуміють лекцій інституту, студентського колек­ вони завершили свою освіту без Я к указано в Тезах, перебу­ факультети, кафедри і весь ко­ дова системи народної освітиє відриву від виробництва. професора Вельміна, були ін­ тиву. циденти зі студентами доцента Тов. Медушевський говорив лектив інституту повинні всю справою великої державноїува­ Важливою подією в житті на­ Коваля, викладача Венгерова. шого інституту був виїзд сту­ про недоліки в постановці робо­ свою навчальну, наукову і полі­ ги. Вона торкається інтересів Кафедри і деканат своєчасно не дентів на сільськогосподарські ти шкіл з виробничим навчан­ тико-виховну роботу сп рям ува­ м ільйонів людей і для остаточ­ вжили заходів, щоб виправити роботи в колгоспи Вільшансько­ ням, а також наголосив на не­ ти на розв’язання завдань, по­ ного вирішення конкретних існуючий стан. го району Кіровоградської об­ обхідності посилення атеїстич­ ставлених у Тезах ЦК К П Р С і ш л я х ів перебудови потрібно Ради Міністрів С Р С Р про пе­ м акси м альн о використати до­ Поліпшилася навчально-мате­ ласті. Проте слід вказати на ного виховання студентів. ріальна база, лабораторії і ка­ істотний недолік в організації Тов. Скуратовськнй підкрес­ ребудову школи. П еред нами, свід і пропозиції широкихм ас студентами р а д я н с ь к о ї громадськості. бінети поповнилися новими при­ виїзду на сільськогосподарські лив історичне значення Тез і співробітниками, ладами, методичною літерату­ роботи. Дуже мало працювали закликав присутніх боротися за педвузу, стоїть важ ливе за в ­ В. МІТЮРЬОВ. рою, краще обладнано навчаль­ з студентами на сільськогоспо­ подолання абстрактності у ви­ дання — забезпечити перебудо­ в. о. директора інституту. ву школи і докорінно поліпш и­ ні майстерні. Однак, не можна дарських роботах викладачі кладанні. Тов. Вознюк критикував де­ обминути той прикрий факт, що інституту, зовсім були відсутні матеріальна база на фізико-ма­ декани та секретарі парторгані­ кана фізико-математичного фа­ культету тов. Сергунову за ни­ тематичному факультеті поліп­ зацій факультетів. шується, а рівень успішності Комсомольська організація зьку успішність на факультеті. З великим натхненням го­ му дню, — до 28 березня залишається низьким. інституту брала активну участь Представники дирекції і декана­ тує свої трудові п о д ар у н ­ 1 9 5 9 р.; Успішність студентів у 1957 у проведенні політико-виховної, ту слабо зв’язані з академгру­ ки з'їздові, радянська мо­ в) оргком ітет по проведе — 58 навчальному році була культмасової, шефської роботи, пами. Він запропонував засто­ лодь, комсомольці, студенти ф ести вал ю затвердити у таком у нижчою, ніж у попередньому в справі виховання свідомої совувати адміністративні мето­ вузів. Мільйони пудів хліба, скл ад і: році. Це пояснюється, голов­ дисципліни та трудового вихо­ ди покарання до тих студентів, З . П леменюк — головаорг­ ним чином, тим, що за остан­ вання студентів. Одним із го­ які порушують трудову дисцип­ овочів, зібрані на колгоспних ланах України, нові споруди, комітету, член комітету комсо­ ліну. ній час значно підвищено вимо­ ловних недоліків у роботі ком­ м олу, відповідальна за культур­ велика масова робота серед н а­ ги до знань студентів, ведеться сомольської організації є те, що Тов. Височинська поділилася н o-масову роботу; рішуча боротьба з лібералізмом серед деякої частини комсо­ наслідками роботи кафедри му­ селення — ось подарунки моло­ О. Семко — секретар коміте­ в оцінці їх знань. Але деяке мольців ще не переборено па­ зики. Однак, її виступ не був ді XXI з ’їздові КП РС. Свій ту ком сом олу; скромний вклад внесли у з а ­ зниження успішності є також сивності, безініціативності. самокритичним. Т. Стрельник — член ком іте­ гальнонародну справу і студен­ Доповідач закликав присут­ результатом того, що окремі ка­ Тов. Мітюрьов закликав ко­ ти нашого інституту. ту ком сом олу, відповідальна за федри і викладачі недостатньо ніх взяти активну участь у об­ муністів поліпшувати теоретич­ культурн о-м асову роботу; Йдучи назустріч XXI з ’їзд о ­ організували самостійну роботу говоренні Тез про семирічний ну і практичну підготовку май­ Л. Кущ енко, З . Смольськаплан і перебудову системи осві­ бутніх учителів у світлі Тез ві КПРС, комітет комсомолу студентів. ч лени комсомольського бюроф і­ у х в а л и в : ти та домагатися поліпшення Успіх боротьби за підвищен­ ЦК КПРС. Кафедрам педагогі­ зико-математичного факульте ту. ня ідейно-теоретичного рівня в підготовки майбутніх вчителів. ки і методики викладання окре­ другий фестиваль КДП І ім. Л . Іванова — член ко м с о ­ Тов. Сергунова відзначила, мих предметів, сказав він, до Горького провести в два тури: значній мірі залежить від по­ м ольського бюро мовно-літ е р а ­ становки науково-дослідної ро­ що за останні роки значно по­ кінця навчального року необ­ а) перший тур, приурочений турн ого факультету; боти кафедр, викладачів, сту­ ліпшилась матеріальна база ін­ хідно вивчити і узагальнити до­ XXI з ’їзду КПРС, провести д о А . Х ім іченко — член ком со­ дентських наукових гуртків. ституту. Її виступ був несамо­ свід роботи експериментальних 20 грудня цього року; м ол ьського бюро педагогічно го Проте плани наукової роботи критичний. Всупереч істині во­ шкіл-восьмирічок. б) другий тур, присвячений ф ак у л ь т е т у , відповідальназа виконуються слабо, мало публі­ на хотіла переконати присут­ На зборах виступила секре­ традиційному Г о р ь к о в с ь ко­ культурно-м асову роботу. кується виконаних робіт. В ін­ ніх, що стан успішності на фі­ тар РК КПУ тов. Скирда. ституті працюють 67 виклада­ зико-математичному факультеті На зборах була прийнята чів та асистентів, які не мають не викликає тривоги. розгорнута постанова, в якій наукового ступеня. Тов. Білий говорив, що в Те­ накреслено програму дій пар­ Вийшов з друку 29 том «На­ кафедр педагогіки та психології Наукові студентські гуртки зах приділяється велика увага тійної організації інституту по укових записок» (м. Київ, (тт. Б арун Р. К., Безотосной поліпшенню заочної освіти. Як поліпшенню підготовки студен­ працюють несистематично. Де­ 1958 р.). У ньому вміще­ Л . М ., Шевченко П. Д.) та ін. недолік, він відзначив, що в тів-педагогів. які кафедри не приділяють до­ Треба сподіватися, що опублі­ Обрано партійне бюро у скла­ но 13 праць науковців нашо­ статньої уваги роботі цих гурт­ міжсесійний період робота ка­ ків, мало працюють над залу­ федр із заочниками організова­ ді: Білий О. М., Волинський го інституту, написаних на ма­ ковані у збірнику статті будуть П. К., Івашина Г. 3., Карлов теріалах кандидатських дисер­ з інтересом і користю прочита­ ченням студентів до справжньої на погано. наукової роботи. Тов. Літвінов вказав на не­ Л. М., Літвінов С. А., Павелко тацій, які захищатимуться. С е­ ні як науковими працівниками, ред них праці: членів кафедр так і викладачами вищих учбо­ Політико-виховна робота в обхідність зміцнення зв’язків ін­ О. П., Підтиченко М. М., Суго­ української і російської мов вих закладів, а також аспіран ­ інституті була спрямована на ституту зі школою і запропону­ няко М. С., Тендерес Л. П., Те­ (тт. Біятенко Л. О., Блик О. Л., тами і студентами. Ряд статей Янковський вивчення комуністами рішень вав, щоб кафедри готували під­ рещенко М. С., Очеретного А. Д., Проніної зацікавлять і вчителів середніх К. К. ручники, посібники, програми партії, на оволодіння марксист­ шкіл. С ек р ет а р ем п а р тб ю р о обрано Н. Т., Сидоренко Р. І., Павло­ для нової восьмирічної школи. сько-ленінською теорією. Доцент Б . СТРАХОВ. вой К. І., Бардаш М. В.), членів Тов. Прокопенко сказав, що тов. Павелка О. П. Працювали теоретичні семі­ Роботу школи — на рівень сучасних вимог Назустріч XXI з ’їздові КПРС Наукові праці дисертантів �У ДРУЖБІ НАША СИЛА Недавно в редакції нашої га­ корисна і плодотворна ідея. Але зети відбулася зустріч з англій­ потрібно обмінюватися досвідом ськими студентами, які протя­ не тільки в галузі навчання, гом майже місяця знайомляться а й в інших сферах життя. з постановкою середньої і ви­ Всюди, де вони були, їх щої освіти в республіці. Гості добре, по-дружньому зустріча­ відвідали школи і вузи в містах ли радянські студенти. «У май­ бутньому дружба студентів на­ Одесі і Києві. Студент педагогічного коле­ ших двох країн повинна роз­ джу із Глазго Дункен Келовелл ширюватися і зміцнюватися. Та­ підкреслив: «Обмін студентами ке загальне прагнення англій­ має велике значення у справі ських студентів»,— сказав на зміцнення дружніх відносин між закінчення Андерсон. Прагнення до дружби і спів­ народами. Таке переконання моє і моїх колег. Нам сподобалася робітництва — це одне із най­ природа і люди вашої країни, більших прагнень і наших, ра­ особливо мені подобається ваше дянських студентів. Ми розуміє­ чудове місто Київ». мо, що в цьому запорука трива­ Енн Стор — студентка педа­ лого миру на землі. А мир нам гогічного коледжу із Ліверпуля необхідний, як повітря для жит­ сказала, що їй сподобалися тя людини. Нам потрібен мир, методи вивчення студентами щоб будувати фабрики і заводи, наших вузів англійської мови. освоювати необжиті землі, ство­ Добре, що студентів навчають рювати нові міста, розвивати не лише читати й писати по-ан­ науку і культуру. У щасливі дні живуть наші студенти. Радянська молодь не глійськи, а й вчать їх розмов­ У свято Міжнародного дня знає, що таке плата за навчання, за книги і лабораторії, як це ної мови. «На мою думку, об­ студентів ми, радянські студен­ має місце навіть у розвинених капіталістичних країнах. На­ З ІСТОРІ Ї мін студентами між нашими ти, подаємо руку дружби всім приклад, у с ш а студентам доводиться влітку працювати на сезонних роботах або влаштовуватися гружчиками, посуд­ країнами буде сприяти вивчен­ студентам землі незалежно від ницями у ресторанах чи найматися на роботу до якогось ін­ ню англійської мови у вас і ро­ їх політичних, філософських і шого хазяїна. І все це для того, щоб мати можливість заплатити сійської у нас». релігійних переконань. СТУДЕНТІВ за навчання. Студент Лондонського універ­ Давайте дружити, — кажемо Соціалізм відкрив нашій молоді широкі можливості для 17/ХІ 1939 р. Густа темрява ситету Герберт Андерсон відзна­ ми, — у дружбі наша сила, у навчання і праці. Н а ф о т о: група студентів у гуртожитку під час дозвілля. стелилася вулицями Праги. Сон­ чив, що обмін студентами — це ній — запорука миру на землі! Фото М. Шуряка. це немов сховало своє обличчя перед небаченим злочином, який тут стався... Есесівці, як нічні бандити, оточили студентські гуртожитки. Стрілянина... Вигу­ Однією з перших сторінок народно-демократичних країн. ки... Гуркіт поліцейських авто­ історії героїчної боротьби про­ Творча праця молоді Радян­ машин... Дев’ять студентів вби­ гресивного студентства за мир ського Союзу — це її вклад у то, десятки — поранено... Дві і свободу були події 17 листо­ справу зміцнення нашої д ержа­ тисячі їх знаходяться за грата­ пада 1939 р. в Чехословаччині, ви, її допомога справі миру. ми товарних вагонів, які від­ коли студенти рішуче вступили Життя радянських студентів правляються у Німеччину, в у боротьбу з фашистськими за­ сповнене героїки. 170 тисяч концентраційні табори смерті. гарбниками. Восени 1939 р., студентів-добровольців підійма­ Чеські університети за наказом після окупації Чехословаччини ли до життя цілинні землі, знач­ Гітлера закриваються. німецькими фашистами, по всій ний вклад внесло студентство 17/ХІ 1940 р. Студенти Чі­ країні, і особливо в Празі, по­ і в будівництво комсомольських кагського і Кембриджського уні­ чалися демонстрації робітників шахт і домен. Сотні тисяч сту­ верситетів приймають резолю­ і студентів. Есесівці по-звірячо­ дентів України, Сибіру, Москви, ції, в яких засуджують варвар­ Н а ф о т о : англійська студентка Енн Стор перед му розправилися з демонстран­ Ленінграда брали участь у бу­ ські вчинки фашистів і приєд­ мікрофоном. дівництві електростанцій, жит­ тами, чорною зграєю катів наки­ нують свій голос до протесту Фото М. Шуряка. нулися на студентські гурто­ лових будинків, клубів, бібліо­ празьких студентів. житки, заарештували членів тек тощо. Коли над степом, про­ 17/ХІ 1942 р. Десятки тисяч правління Чехословацької спіл­ будженим до життя, залитим зо­ студентів залишають стіни своїх лотом достиглих хлібів линула ки студентів. університетів і вступають у ря­ Ранком 17 листопада біля пісня, у загальний хор впліта­ Перший тур II фестивалю учасників художньої самоді­ ди активних борців проти фа­ 2000 студентів були відправле­ лися голоси китайця і болгари­ КДПІ ім. Горького провади­ яльності. Для оцінки номерів шизму. У Москві, Лондоні, Ньюні в концентраційний табір Сак­ на, румуна і поляка та бага­ тиметься з 6-го до 20-го запроваджується десятибаль­ Й орку проходять стотисячні ма­ сенгаузен. звідки небагатьом тьох інших друзів нашої мі­ грудня. Для факультетів на система. Число балів за­ ніфестації студентів. вдалося повернутись. У ці ж дні льйонної студентської сім’ї. встановлюються такі термі­ лежатиме від якості вико­ 17/ХІ 1943 р. Радіостанції Братерська дружба радян­ у Панкратській тюрмі були роз­ ни; мовно-літературний — нання, кількості учасників, СРСР, Англії, Китаю, США пе­ стріляні дев’ять керівників сту­ ської молоді з молодим поколін­ 6 грудня, педагогічний — 10 репертуару. Жюрі має право редають спільне звернення цих дентської спілки. Всі чеські уні­ ням Китаю і всіх країн народ­ країн до своїх колег, яке закли­ грудня, фізико-математич­ за погану організацію вечора верситети було закрито. Та кри­ ної демократії міцніє з року в кає студентів до останньої битви ний — 13 грудня, інститут­ зняти до 30 балів. Окремо вава розправа не зломила бойо­ рік. Кожного року сотні сту­ з фашизмом. ський колектив — 20 грудня. встановлюється оцінка до 20 вого духу студентів Чехословач­ дентських делегацій відвідують 17/ХІ 1954 р. Студенти свят­ балів за найбільшу масовість Умови проведення чини. В унісон їх серцям били­ нашу країну, сотні делегацій ра­ кують визволення багатьох уні­ і хорошу організацію вечора. першого туру. ся мільйони молодих сердець, дянських студентів виїздять за верситетів: Паризького, Київ­ кордон. Переможцем першого туру сповнених жаги до миру і Кожен факультет повинен II фестивалю КДПІ ім. Горь­ У цьому році студенти нашо­ ського, Афінського, Белград­ щастя. День 17 листопада став провести огляд художньої са­ ського; присягають остаточно Міжнародним днем студентів і го інституту відвідали Болга­ покінчити з фашизмом. модіяльності, взяти активну кого вважатиметься факуль­ рію, Чехословаччину, НДР. вперше відзначався у 1941 р. участь у виконанні громад­ тет, який набере найбільшу 17/ХІ 1955 р. У визволену В цей час н а ф р о н т а х , н а з а ­ Скільки цікавих спогадів зали­ ськокорисних робіт, у роз­ кількість балів. Він буде на­ Прагу з’їжджаються студенти з водах, на полях с т у д е н т и Р а д я н ­ шилось у кожного з них! А хто гортанні й піднесенні фіз­ городжений грамотою міськ­ пам’ятає вечора студентів 51 країни. На могилах полег­ ської країни к р о в ’ю с в о є ю і с а ­ не культурно-спортивного руху. кому ЛКСМУ, а окремі ви­ лих героїв вони обіцяють зміц­ мовідданою п р а ц е ю разом з нашого інституту і румунських В оцінці факультетського конавці—дипломами оргкомі­ товаришів, які навчаються в нювати дружбу між студентами усім народом к у в а л и п е р е м о г у вечора матиме значення ор­ тету по проведенню II фести­ всього світу. над ф аш и стсь к и м и з а г а р б н и ­ різних вузах міста Києва?! Теплі ганізація і проведення його. валю молоді КДПІ ім. Горь­ 17/ХІ 1956 р. Студенти 38 спогади залишились у кожного ками. Великого значення надавати­ кого. святкують заснування Історична п е р е м о г а , з д о б у ­ з нас і про вечір чехословацько- країн меться масовим виступам Оргкомітет музики, що від­ Міжнародної спілки студентів, та свободолю би ви м и н а р о д а м и української стає організатором сту­ н а д ф аш и стам и у д р у г ій с в і т о ­ бувся весною цього року. Бага­ яка в ій в ій н і, в и к л и к а л а з р о с т а н н я то листів одержують наші сту­ дентського життя всього світу. З н о в у н е о б х ід н и й р е м о н т У Пекіні працює санаторій п р о г р е с и в н и х н а с т р о їв с е р е д м о ­ денти з Китаю, країн народної л о д і і с т у д е н т ів , і м іж н а р о д н и й демократії та інших зарубіжних Міжнародної спілки студентів; У фізкультурному залі інсти­ Хтось наважується відкрутити с т у д е н т с ь к и й р у х ДОСЯГ н о в о го , країн. Мир, дружба, соціалізм, у Калькутті — клініка Міжна­ туту йдуть заняття. Після за­ сусідній кран... і враз його по небаченого п ід н е с е н н я . І с т о р і я щаслива юність — ці слова родної спілки студентів. У де­ нять — в душ. Що ж тут див­ спині ударяє такий струмінь га­ боротьби з фашизмом д о в е л а , можна зараз почути на десят­ сятках країн працюють різні ного? На перший погляд, нічо­ рячої води, що ледве не переби­ секції і відділи Міжнародної го: всі знають, як приємно ває хребет! Нічого собі удар! щ о с п іл ь н и м и з у с и л л я м и с т у ­ ках різних мов. спілки студентів. після тренування освіжитися! Та Все стало ясно. Працюють п’ять дентство м о ж е д о б и т и с я с в о ї х І сьогодні радянські студенти прав, к р ащ о го м а й б у т н ь о г о . 17/ХІ 1957 р. Прогресивно головне не в цьому. Справа в змішувачів, та тільки на них не­ шлють щирий братерський при­ Проти н а с и л л я і г н і т у , п р о т и віт всім тим, хто об’єднує свої настроєні студенти всього світу тому, що душ у нас новий, його має сіток, і вода б’є струменем. колоніалізму і і м п е р і а л і с т и ч н и х зусилля в єдиному пориві бо­ виходять на вулиці з протестом перебудовували майже півроку, Поставити б під цей душ воєн веде з а р а з н е у х и л ь н у б о ­ ротьби за «чисте небо і ясне проти підготовки нової атомної так що там є два відділення: чо­ коменданта учбового корпусу р отьбу прогреси вн е с т у д е н т с т в о сонце», за мир і дружбу на війни. Їх гасло — «Ми хочемо ловіче і жіноче, і в кожному — т. Форналяка — ото б добре с в іт у . В перш и х р я д а х б о р ц і в — землі! миру, хочемо вчитися і працю­ декілька змішувачів. Проте всі освіжився!.. с т у д е н т с ь к а м о л о дь СРСР і дівчата збилися в одному місці. Л. ГИРЕНКО. вати!». О. СЕМКО. МІЖНАРОДНОГО дня В єдиному строю Оргкомітет повідомляє �Це обговорювалось н а Вченій раді Навряд чи знайдеться в інсти­ туті ще одна кафедра, яка об­ слуговувала б таку велику кіль­ кість студентів, як кафедра фіз­ виховання і спорту. Поряд з академічними заняттями, які обов’язкові для студентів І і II курсів, тут проводяться ве­ лика робота по удосконаленню спортивної майстерності студен­ тів старших курсів. До послуг волейболістів, бас­ кетболістів, гімнастів, акробатів і багатьох інших любителів спорту — добре обладнані спор­ тивні зали, інвентар, форма. Є на кафедрі значна кількість викладачів, здатних вести і тре­ нерську і виховну роботу. Члени кафедри і позаштатні викладачі докладають багато зусиль для того, щоб наші сту­ денти були не тільки фахівця­ ми своєї справи, а й були фізич­ но загартованими людьми, щоб спорт допомагав їм ще успіш­ ніше оволодівати вершинами наук. З цією метою у 1957 — 58 навчальному році кафедра на­ креслила і здійснила ряд заходів щодо поліпшення на­ вчальної роботи та розши­ рення навчально-матеріальної бази. Все це дало свої позитив­ ні наслідки: більше половини студентів було охоплено різни­ ми видами спортивних занять, перевиконано план підготовки розрядників та значкістів ГПО, поліпшено кілька інститутських рекордів. На початку цього на­ вчального року проведено реор­ ганізацію Ради ДСТ «Буревіс­ ник» у спортклуб, який нара­ ховує зараз 900 членів. Збірні команди інституту здобули ряд важливих перемог у товари­ ських зустрічах і змаганнях на першість району, області Ради ДСТ «Буревісник», у розигра­ шу першості вузів м. Києва. По­ рівняно з попередніми роками значно збільшилася кількість учасників змагань. Все це го­ ворить про те, що спорт тісно увійшов у життя наших сту­ дентів, став одним з улюблених видів занять. А що ще треба зробити? Чого бракує в роботі кафедри фізви­ ховання і спорту? Як домогти­ ся того, щоб кожний студент, аспірант міг успішно поєднува­ ти свої академічні заняття з від­ відуванням якоїсь певної спор­ тивної секції? Ці і багато інших важливих питань було піднято і обговоре­ но на останньому засіданні Вченої ради інституту. Основним недоліком у роботі кафедри фізвиховання Вчена ра­ да вбачає незадовільну органі­ зацію занять з фізичного вихо­ вання, які проводяться за роз­ кладом. Фактично в ці години на заняттях присутня незначна частина студентів (процентів 30), а решта — розважається. Тільки недостатнім контролем з боку кафедри фізвиховання, деканатів та комсомольських організацій факультетів можна пояснити факти незадовільного відвідування занять. Так, 11 ли­ стопада на заняттях з легкої ат­ летики були відсутні 12 студен­ тів II курсу мовно-літератур­ ного факультету. А з шести сту­ дентів І курсу українського відділу з ’явилось тільки двоє, з російського ж відділу не з’явив­ ся жоден студент. Того ж дня на заняття з спортивної гім­ настики не з ’явилися 4 студен­ ти педагогічного факультету. Кафедра фізвиховання приді­ ляла недостатню увагу мето­ дичним питанням та контролю за якістю навчання. На засідан­ нях кафедри майже не обгово­ рювалися наслідки взаємовідві­ дування лекцій і практичних за­ нять, рідко практикувалося об­ говорення занять, методика їх проведення. У роботі кафедри все ще не­ достатньо враховується специфі­ ка занять з студентами пед­ інституту. Щ е й досі кафедра не встановила належного зв ’яз­ ку з прикріпленою до неї шко­ лою. При обговоренні доповіді за­ відуючого кафедрою М. П. Чер­ куна відзначалось, що окремі тренери обмежуються тільки на­ вчальною роботою, не провадять виховної роботи в академгру­ пах, не цікавляться життям сту­ дентів; до цього часу не вста­ новили належного контакту із студентськими громадськими ор­ ганізаціями та деканатами. До деякої міри ускладнює ро­ боту кафедри і той факт, що більша частина навчального на­ вантаження припадає на поза­ штатних викладачів. У своєму рішенні Вчена рада інституту накреслила ряд кон­ кретних заходів, виконання яких, безперечно, сприятиме по­ кращанню всієї роботи. Ю. ПОЛУДНЕНКО. ФЕЙЛЕТОН А ч и ост анній?.. менти. Сторінки книжок сам і Жили-були собі на світі перелистуються, і всі слова п'ятеро студентів — звичай­ з них веселими пташкамиле­ ні хлопці чи дівчата, але як тять у голови студентів,н а­ студенти вони не дуже зви­ ВКрУГИ ллється чудовам ­ узи чайні. Ж или вони, хліб їли, ка, а вони лежать собі воду пили, на танці і в мріють... інститут ходили... І от трапи­ лася з ними біда, та така, що М. Музичеико думає п ро ні в казці сказати, ні пером те, що тепер вона неодмінно описати... складе залік з історичноїп раг­ Настала в житті наших ге­ матики, бо в маренні всіло­ роїв відповідальна (а для них ва з підручника перейш лиу жахлива!) пора, коли з них її юну голову. М. Усенком ­ спитали; «Чим наповнені ва­ же тепер з гордою посм іш ­ ші юні голови, як б’ю ться кою слухати суворий голос, ваші неспокійні серця?». що лунає зверху: «Ви чому Посхилялися юні голови, не склали залік зм стр­ узін позавмирали серця. Очі не мента?!!». Є. Федорова-Л ів­ відриваються від загрозли­ Ш ИЦЬ теж переживає музичну вого плаката: «Увага! До історію: слухаючи мелодії екзаменів залиш илося 10 вона думає, що теперто днів!». Минають дні, мина­ зможе в них розібратисьі ють ночі; а наші герої д у м а­ скласти залік. Хором іан ­ ють про те, що вони минають самблем одноразовокерує і на плакаті все менш е Г. Руденко: екзамен і залік днів — ночей. Збентеж ені і вона вже склала (у мріях) схвильовані, вони лікую ться І тільки бідолашна О .Ве­ сном. Піти б на танці, та там реміюк лежить, НІ прощ оне тепер пусто-голо. А п іслязав­ мріючи: у голові таківаж ­ тра... к і думки — вона повинна І забігали ж наш і голубчи­ скласти два екзамениіодин ки і голубочки, і зам етуш и ­ залік. Та й ще загроза... лися ж вони! І як же ж вони навіть для мрій невистачає. зацікавились науками!!! На А вона ж на V курсі—остан­ консультаціях — найдопит­ ній рік навчання в інституті. ливіші, в гуртож итку — А чи й останній?.. найдокучливіші, бо ж треба В. ВАШ . за один день узяти в се... Бо ж післязавтра екзам ен... І от сесія! З одного е к за ­ мену він (чи вона) зі скрипом виїжджає на немазаних трьох, з іншого — на двох. І фантазія не допомогла. І саме тому не допомогла., що це була тільки ф антазія. Усьому на цім світі буває У листопаді цього року роз­ кінець — закінчилася сесія, починаються змагання між сту­ зі швидкістю супутника про­ дентами вузів м. Києва, присвя­ майнули канікули. Знову у С т а л и володарями двох чені Спартакіаді народів С РСР вестибюлі, у коридорах чу­ 9 листопада спортивний зал ці фізико-математичного фа­ 1959 року. ти голоси життєрадісних інституту був відданий у розпо­ культету; вони ж стали і воло­ Першими вступили у бороть­ студентів. А ле не у всіх рядження волейболістів. Тут дарями кубка. бу збірні команди нашого інсти­ такий чудовий настрій. Зу­ Серед чоловічих команд на проводився розиграш кубка туту — легкоатлети і баскетбо­ стрічаються студенти з сум­ інституту з волейбола. Змаган­ перше місце вийшли теж пред­ ним виразом обличчя, п е­ ня пройшли організовано і чіт­ ставники фізико-математичного лісти. потім — гімнасти, волей­ болісти, плавці, стрільці, ф ех­ реобтяжені академічними факультету. Знову обидва куб­ ко. боргами, або — по-студент­ тувальники. ки на фізико-математичному фа­ Цікавою була півфінальна ському — хвостами. Цих Готуючись до цих відпові­ культеті. гра між першими жіночими Проведений розиграш пока­ дальних змагань, кафедра фі­ хвостів вони не носять за со­ командами фізико-математично­ бою з гордістю чорнобурих, го і мовно-літературного фа­ зав, що наші волейболісти, на­ зичного виховання разом з вО НИ, ЦІ ХВОСТИ, С И М В О Л І Ч Н І , Наполегливо готую тьсядо культетів. Першу партію досить віть гравці збірної команди спортклубом ДСТ «Буревісник» змагань, присв я е н и х С п а р­ їх ніхто не бачить, і зовні ці проводить ряд товариських з у ­ легко виграла команда фізико- інституту, не відзначаються ви­ такіаді народів СРСР студенти — звичайні юнаки стрічей та змагань на першість математичного факультету, дру­ сокою технікою гри та відповід­ року, гімнасти нашогоінсти­ чи юначки. Але що за диво! туту. інституту. гу — мовно-літературного. Тре­ ною вольовою витримкою. Між собою вони відразу ж На фото ви бачите чем піо­ Вже розпочався розиграш Так, уже проведено ігри на тю партію команда літераторів перезнайомились, якась за­ на інституту з спортивної вела з рахунком 9 : 3 , але у першості вузів міста з волейбо­ кубок з волейбола між чоловічи­ гадкова прикмета звела їх гімнастики по III розряду, гравців невистачило витримки, ла. Необхідно врахувати всі по­ ми та жіночими командами. В. Ревуна, який виконує докупи. Очевидно, за при­ а капітан команди А. Литвин­ милки попередніх зустрічей і ви­ Змагання пройшли на високому вправи на спортивному слів’ям: «Рибак...», пробач­ чук не зуміла мобілізувати дів­ ступити на цих змаганнях друж­ рівні і виявили здібних волей­ те! — «Боржник боржника Фото М. Шуряка болістів з перших курсів, які чат на перемогу. Таким чином, ним, згуртованим колективом. бачить здалека»... Л. ФІЛІПОВА. поповнять збірні команди інсти­ цю зустріч виграли представни­ Вранці другого дня проки­ туту. даються всі знайомі в одній На факультетах розпочина­ чудовій кімнаті, навколо — ються змагання з шахів та ша­ шафи з книгами та посібни­ шок, триває осінній легкоатле­ ками, на стінах — музінструтичний крос. З 22 листопададо Наближаються міжфакультет­ ські змагання з волейбола, пла­ 1 грудня цьогороку ОГОЛОШЕННЯ вання, легкої атлетики тощо. провадиться тиждень Всім студентам-спортсменам не­ При кафедрі навчального кіно по збору обхідно наполегливо тренувати­ організуються гуртки: М А К У Л А Т УРИ ся, щоб досягти найкращих ре­ кінематографічний (зйомка к і­ зультатів і з успіхом захищати нофільмів) для студентів, які і МЕТАЛОЛОМУ . честь збірної команди інституту. мають практичні навички з фо­ почесний обов'я з о к Кафедра фізвиховання і гро­ тографії; кожного комсомольця мадськість інституту сподіва­ кольорової ф отографії; ються, що в змаганнях, при­ звукозапису; взяти участьуцьому свячених Спартакіаді народів кінопедагогічний. в а ж л и о м у с п д а р ­г СРСР, наші команди і окремі Запис бажаючих працювати у с ь к о музаході! спортсмени досягнуть високих цих гуртках провадиться щоден­ Н а з н і м к у : голова спортклубу інституту Л. Філі­ результатів. Редактор В. ВОЙТ но в кінокабінеті (ауд. № 52). пова вручає капітану команди волейболістів фізико-ма­ тематичного факультету М. Кириленку перехідний кубок. Ю . БИКОВЦЕВ. Кафедра навчального кіно. НАЗУСТРІЧ СПАРТАКІАДІ НАРОДІВ СРСР кубків Товариші студенти � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 18 (65) (21 листопада 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 18 (65) (21 листопада 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/111 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/40299a3bb21975d19deb5f45303c69f2.pdf 930e598f038518d4fae833156a4bda69 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 19 (66) (4 грудня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! з а п е да г о г і ч н і КАДРИ Рік видання 3-й № 19 ( 66) Ч и тай те 4 і з а з д р іт ь , я— грудня 1958 року ЧЕТВЕР Ціна 15 коп. ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО гром адян ин Р а д я н сь к о го Сою зу! В. МАЯКОВСЬКИЙ. НАШ А КОНСТИТУЦІЯ У народів Радянського Союзу дянський народ домігся вели­ велике свято — День Консти­ чезних успіхів у всіх галузях туції. Вони зустрічають його державного, господарського і новим політичним і трудовим культурного будівництва. Якщо піднесенням, викликаним підго­ царська Росія на 80 процентів товкою до знаменної історичної була аграрною і майже на події — позачергового XXI з ’їз­ стільки ж — неписьменною, то за роки Радянської влади наша ду партії. Няні, як і завжди при роз­ країна стала могутньою інду­ в’язанні важливих державних стріальною державою з високопитань, партія звертається до розвиненим сільським господар­ думки народу. Листопадовий ством і передовою соціалістич­ Пленум ЦК КПРС поставив на ною культурою. Такі грандіозні перетворення всенародне обговорення Тези доповіді товариша М. С. Хру­ і такі нечувано швидкі темпи щова на XXI з ’їзд і КПРС міг здійснити тільки народ, який «Контрольні цифри розвитку має найширші демократичні народного господарства СРСР права і свободи, безмежний на 1959— 1965 роки» і Тези простір для прояву його сил і ЦК КПРС і Ради Міністрів талантів, народ, що зцементо­ СРСР «Про зміцнення з в ’язку ваний непорушною моральношколи з життям і про дальший політичною єдністю. розвиток системи народної осві­ У Радянській країні назав­ жди покінчено з таким жахли­ ти в країні». Радянські люди гаряче від­ вим лихом трудящих, як безро­ гукнулися на ці важливі доку­ біття. Правом на працю, нада­ менти. Від робітників, колгосп­ ним Конституцією СРСР, кори­ к ив, службовців, учених йде стуються всі трудящі. Кожно­ ін потік цінних пропозицій, спря­ му в Соціалістичній державі ви­ мованих на краще використан­ стачає роботи, кожному відкри­ ня невичерпних резервів соціа­ то шлях до прояву своїх здіб­ лістичного виробництва, на на­ ностей і талантів. У нас немає ближення народної освіти до і не може бути «зайвих» людей. В СРСР виробництво весь час практики матеріального вироб­ розширюється; з кожним роком ництва, За 41 рік вільного життя ра­ стає до ладу багато нових під­ приємств, а це вимагає додат­ кових робочих рук. Тільки за останній рік загальна кількість робітників і службовців зросла на 2,5 мільйона чоловік, а фонд заробітної плати — на 6 процентів. Що можуть протиставити ра­ дянській дійсності імперіалісти, якщо тільки в США нині налі­ чується понад п’ять мільйонів безробітних! Радянські люди користуються правом на освіту, на відпочи­ нок, на матеріальне забезпечен­ ня в старості та при втраті пра­ цездатності — правами, які не­ доступні мільйонам трудящих у капіталістичному світі. І так, якого б питання ми не торкнулися, — скрізь від­ чуваються значні переваги ра­ дянської демократії над демо­ кратією буржуазною. Заходи, які накреслюють пар­ тія і уряд, пройняті піклуван­ ням про те, щоб зростала еко­ номічна могутність соціалістич­ ної держави, щоб радянські лю­ ди жили з кожним роком все краще, щоб зростали їх добро­ бут і культура. Радянський народ, згуртова­ ний навколо своєї рідної партії, сміливо дивиться в майбутнє, впевнено йде в своє завтра. НАУКОВЦІ І Н С Т И Т У Т У ПР ОПОНУ ЮТ Ь . . . Новий етап у розвитку середньої і вищої школи Глибоке вивчення Т ез ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР націлює і закликає нас на докорінну перебудову навчальної, виховної і наукової роботи в середніх та вищих школах, під кутом зору зміцнення зв'язку школи з життям, з практикою соціалістичного будівни­ цтва. Шляхи перебудови середньої і вищої шко­ ли виходять із головного завдання, яке ставив В. І. Ленін перед школою й молоддю — готу­ вати юнаків і дівчат до життя, до продуктив­ ної і суспільнокорисної праці, одночасно все­ мірно підвищувати рівень навчання і вихован­ ня у всіх ланках середньої і вищ ої школи. Щоб досягти цієї мети, треба збільшити час на виробничу й педагогічну практику сту­ дентів, щоб на протязі п’яти років навчання студенти вивчали роботу в школі й самостійно працювали в школі і на виробництві мінімум півтора-два роки, а після закінчення інститу­ ту на протязі року працювали в школі й до­ вели б на практиці свою підготовленість до одержання диплома про закінчення інституту. Потрібно, щоб педагогічні інститути готували вчителів з різних предметів для І— VIII і VIII—XI класів. Укомплектовувати перші кур­ си доцільно переважно юнаками і дівчатами, які вже 2—3 роки попрацювали на виробни­ цтві, або ж кращими випускниками середньої школи згідно з рекомендацією педагогічних рад шкіл. Другим шляхом підготовки висококваліфі­ кованих, ідейно загартованих вчителів першо­ го і другого етапу середньої школи є розши­ рення і поліпшення навчальної й виховної ро­ боти на заочному відділі та відкриття вечір­ нього відділу для підготовки вчителів з вищою освітою для I — IV класів. З метою покращан­ ня роботи на заочному відділі та піднесення відповідальності всіх кафедр, деканатів фа­ культетів стаціонарного інституту доцільно було б у наступному навчальному році всі від­ діли заочної освіти підпорядкувати деканатам факультетів стаціонари. Вони разом з кафед­ рами повинні нести всю відповідальність за навчальну і виховну роботу серед студентівзаочників. Г. ПРОКОПЕНКО, кандидат педагогічних наук. Опубліковані Тези ЦК КПРС і Ради Мі­ ністрів СРСР «Про зміцнення зв ’язку школи з життям і про дальший розвиток системи на­ родної освіти в країні» знаходить всенародне схвалення. Ленінська ідея великого значення соціалістичної праці в справі виховання лю­ дини соціалістичної епохи знаходить в цих Т езах своє життєве втілення. Безпосередню участь у перебудові школи і всієї системи виховання молодого покоління нашої країни повинна взяти радянська педа­ гогічна наука. Роль її в цій творчій справі дуже велика і відповідальна. Ми повинні перейти від описового етапу у своїй науковій роботі в галузі педагогіки до творчого підходу в постановці наукової роботи. Для цього слід в наших планах наукової ро­ боти відвести значне місце експерименталь­ ним і теоретичним працям. Саме такого роду наукові праці дуже рідко зустрічаються у на­ ших планах, а ще рідше — в пресі. Важливого значення в науково-педагогіч­ ній роботі набирає опрацювання змісту осві­ ти як для загальноосвітньої школи, так і для педагогічних інститутів. В світлі цих завдань великого значення набуває опрацювання на­ вчальних програм і підручників. Особливо це стосується підручників з пе­ дагогіки, педагогічної психології, а також під­ ручників для шкіл аномальних дітей. В світлі Тез про школу перед кафедрами педагогічного інституту на всю свою височінь постає завдання ще ближче увійти в життя інколи, наблизитися до живого процесу на­ вчання і виховання, бо без цієї умови ми не зрушимося з місця, на якому зараз знаходи­ мось. С. ЛІТВІНОВ, за в . кафедрою педагогіки. Ми для миру і щастя живем Востаннє наші гості — ан­ глійські студенти — їхали по Києву: в цей раз уже на вок­ зал! Вечірній задумливий Київ красувався перед очима... У цей прощальний вечір згадувався їх приїзд у наше місто... Зарубіжні друзі — майбутні педагоги — приїхали в Радян­ ський Союз, щоб ознайомитись із системою народної освіти, го­ ловним чином, з навчанням у середній школі. Вони відвідали чимало уроків фізики, матема­ тики, літератури, географії, ан­ глійської мови, біології, співів, фізкультури тощо. їм дуже сподобався метод викладання учбового матеріалу, активність учнів, тісне пов’язання теоре­ тичних знань з практичною ро­ ботою. Як переконалися англійські студенти, робота школярів у майстернях організована у нас дуже добре: учні виконують за­ мовлення заводів, фабрик, після закінчення школи одержують різноманітні спеціальності — своєрідні путівки у самостійне життя. Проте деякі уроки за своєю організацією не сподобались їм. Наприклад, уроки співів — зовсім відсутня робота з теорії музики. В Англії, у звичайних школах (не музичних) на уроках співів, крім практичного вивчен­ ня пісень, вивчається елемен­ тарна теорія музики, сольфе­ джіо. Ці теоретичні знання за­ стосовуються на практиці при розучуванні пісень, що дає мож­ ливість учням правильно відчу­ ти і відтворити ритм і рух пі­ сенної мелодії. Крім того, на їх думку, кількість обов’язкових уроків з фізкультури (два рази на тиждень) — недостатня (в Англії — 4 рази). Знайомились гості і з робо­ тою школи-інтернату. В цих школах вихованцям забезпечені найкращі умови для їх всебіч­ ного розвитку, для них шко­ ла — це друга сім’я. В школі-інтернаті № 3 ми побачили учнів за мольберта­ ми: у художньому «салоні» вони старанно малювали з натури бу­ кет пишних хризантем; ми були в їх затишних спальнях, у світ­ лій великій їдальні, у майстер­ нях — і всюди відчувалася ве­ лика турбота радянського уря­ ду про наших дітей; цього не могли не відзначити навіть гості з капіталістичної країни. (Закінчення на 4 стор.). �Підвищувати роль профспілок В и к о н а є м о заповіти В . І . Леніна 25 листопада відбулась звіт­ гилу Т. Г. Шевченка. Але дальший розвиток системи на­ но-виборча профспілкова конфе­ серйозним недоліком в прове­ родної освіти в країні». У своєму виступі т. М едушев­ денні культмасової роботи було ренція інституту. З а 41 рік рад ян ська ш кола Восьмирічна неповна середня Доповідач тов. Д. Ф. Ніколенко те, що студентські гуртки пра­ ський звернув увагу на поліп­ виховала мільйони нових л ю ­ загальноосвітня трудова підкреслив, що профком інсти­ цювали незадовільно; студенти шення умов праці студентів і дей — будівників ком унізм у. викладачів інституту. Профспіл­ технічна школа розкрива єш и ­ не з ’являлись на заняття хору, туту займався питанням покра­ хового оркестру. Художня ра­ кова організація повинна р о з’яс­ На сучасному етапі, коли наша рокі МОЖЛИВОСТІ перед ю у д щання виробничої роботи, тру­ н а к а м и дової дисципліни, організації да інституту (тов. Грім) зовсім нювати членам профспілки їх країна стала на ш лях створен­ і дівчатами не тільки допро­ екскурсій, культпоходів, відпо­ не працювала, репертуар худож­ права і обов’язки. Він підкрес­ ня м атеріальної бази ком ун із­ и ц тві чинку студентів у спортивно- ньої самодіяльності студентів ке лив, що в інституті недостат­ му, роль школи, освіти і вихо­ дуктивної праці на виробн контролювався. Цим пояснюєть­ ньо працювали виробничі на­ оздоровчому таборі, вечорів, але й до продовження навчн ­ вання посідає одне з провідних лекцій, дитячих райків, розподі­ ся те, що окремі виступи сту­ ради. ня. (Див. проект). Тов. Дмитренко відмітила, що дентів, як, наприклад, виступ лом путівок в санаторії і будин­ місць. Визначені в Тезах ш ляхипе­ ки відпочинку, поліпшенням студентів фізико-математичного за минулий рік профком поліп­ Дальший розвиток со ц іа­ шив свою роботу. Цьому сприя­ житлових і побутових умов пра­ факультету А. Давидюка і Н. ребудови освіти даю ть Басовського на вечорі, присвя­ ло об’єднання студентів і ви­ лістичного суспільства ви м агає можливість вільного вибору цівників інституту. п р о­ Виробнича робота була спря­ ченому 41 роковинам Жовтня, кладачів в одну організацію, докорінної перебудови школи. завдяки чому зміцнився з в ’язок ф есії і дальшого навчання ­ е с в Тези ЦК К П Р С і Р ади Мі­ мована на дальше піднесення за своїм змістом і формою був викладачів з студентами. Тов. якості навчання студентів і пра­ проведений на низькому рівні. Дмитренко ністрів С Р С Р «П ро зміцнення редній школі. критикувала проф­ Великим недоліком є також ці співробітників інституту. Але Думки, викладені в Тезахп ро з в ’язку школи з ж иттям і про є ще серйозні недоліки, які за­ і те, що не всі викладачі відві­ ком за те, що з його боку не­ денні і вечірні сп еціаліз о в а н і достатньо приділялось уваги дальший розвиток системи н а­ дують урочисті вечори, комсо­ важають успішно працювати. створенню і роботі наукових М ІСЬКІ І СІЛЬСЬКІ п р о ф е с ій н і родної освіти в к р а їн і» ставл ять Нерідко студенти і інші пра­ мольські збори. Зовсім незадовільно працює студентських гуртків. цівники інституту порушують провідні питання навчання і ви­ технічні училища, вітають Викладач кафедри ф ізкуль­ трудову дисципліну. Лише за студентський клуб. ть ау ховання молоді відповідно до трудящ і. Ці училищад Профком інституту недостат­ тури т. Ф іліпова зупинилась на останній час за спізнення і про­ можливість підготувати кваліф і­ завдань будівництва ком унізм у. роботі спортклубу. пуски лекцій було позбавлено ньо займається питанням побу­ Тов. Стешенко наголосив на кованих працівників д л я н арод­ Тези вказую ть ш лях до вико­ тових умов викладачів та сту­ стипендій 14 студентів фізикодентів, хоч багато викладачів тому, що слід більше звертати нання заповітів В. І. Леніна ного господарства. На н аш у математичного факультету. незадовільні житлові уваги на самообслуговування щодо навчання і виховання мо- думку, термін навчання всіль­ Значну роботу проведено по мають студентів. Треба вміти обслуго­ перебудові роботи учбових май­ умови. Чимало недоліків є в сту­ вувати себе і не допускати, щоб стерень і поліпшенню умов пра­ дентських гуртожитках, За звітний період 115 сту­ в нашій сім ’ї виростали білоруч­ ці в них. Але цілий ряд заходів по охороні праці, як, напри­ дентів і викладачів були забез­ ки. Робота кухні Солом’янсько­ клад, установка вентиляції, печені путівками в санаторії та го гуртожитку, — сказав Сте­ умивальників, ламп денного будинки відпочинку. Звичайно, шенко, — не задовольняє зрос­ освітлення і інші не було здійс­ цієї кількості путівок занадто лих потреб, кухня не може об­ нено, а профком і інспектор по мало, щоб задовольнити потре­ служити велику кількість сту­ охороні праці тов. Медушев­ бу в лікуванні членів нашого дентів. Тов. П орязєв підкреслив, що ський несвоєчасно перевіряли колективу. Важливим завданням проф­ в гуртожитках інституту є ще виконання угоди з адміністра­ цією про покращання охорони спілкової організації інституту багато недоліків. Не встановле­ є вивчення і активне обговорен­ но радіовузла, рідко міняють праці в інституті. Культмасова робота була ня Тез доповіді М. С. Хрущова білизну, на низькому рівні про­ спрямована на піднесення полі­ на XXI з ’їзді КПРС «Контроль­ водилась культурно-масова ро­ тичної і трудової активності ні цифри розвитку народного бота. працівників інституту. З цією господарства СРСР на 1959— У виступі т. Івашини відмі­ метою організовувались лекції 1965 роки» та Тез Центрально­ чалось, що в профбюро факуль­ на наукові теми, вечори-зустрі­ го Комітету КПРС і Ради Мі­ тетів неорганізовано проводи­ чі з письменниками, екскурсії ністрів СРСР «Про зміцнення лась технічна робота: іноді не до Москви. Ленінграда, на мо­ зв’язку школи з життям і про було марок, несвоєчасно прово­ дилось збирання членських вне­ сків. Він підкреслив, що саме профком повинен займатись роз­ поділом кош тів директорського Після закінчення університе­ фонду, питанням забезпечення і Недавно студенти нашої гру­ пи обговорили книгу О. Копи­ ту молода дівчина, педагог, їде розподілу квартир. Резолю ція, яку прийняла з а ­ ленка «Земля велика». Обгово­ працювати в село. Кожному з гальноінститутська конферен­ рення пройшло жваво. Кожен нас у майбутньому доведеться ція, націлює профспілкову ор­ пережити подібні хвилини, то­ ганізацію інституту на якнай­ висловлював свої думки. Особ­ му нас це питання особливо ці­ швидше вирішення завдань, по­ ливо цікавими були виступи Ні­ ставлених перед радянським на­ кавить і хвилює. родом листопадовим Пленумом ни Майки, Валентини Коломі­ Такі книги потрібні, корисні. єць, Валентини Опольської. В Але автор, порушуючи ряд пи­ ЦК КПРС. На конференції було обрано нашій уяві знову поставали об­ тань, не доводить їх до кінця, новий склад профкому, до яко­ рази молодої вчительки Ніни не висвітлює їх повністю. Дуже го увійшли такі товариші: Л. М. Волкова, Н. С. Гуляєва, В. В. Дмитрівни Думи, колгоспника- мало, наприклад, сказано про Денисенко, Я. Ф. Деркач, Т. І. раціоналізатора Т. Величая, йо­ роботу Ніни Думи як вчитель­ Дмитренко, В. М. Котлова, О. Ф . го сина, студента художнього ки, недостатньо охарактеризова­ Лата, В . І. Лесик, Д. Ф . Н іко­ ленко, Н. М. Олефіренко, А . П. інституту Сергія, археолога Ар­ но образи учнів тощо. Патрикєєва, Р . Н. Похель, О. Д. Л. ПОХА, Р. ЗІНЧЕНКО, кадія Розсіяна. Всі вони — лю­ Реш ітько, І. Д. Рудакова, Л. Я . студентки II курсу MOВHO- Скиданова, О. М. Скрипничен­ ди землі великої, нашої Радян­ літературного факультету. ко, І. Ф . Чуйко. ської країни. лодого покоління, яке повинно ських училищах муситьбути х.За­ навчання поєднувати з працею 1 — 3 роки, ЯК І в міськи так, «...щ об кожного дня в пер­ лежно від складності професії шому-ліпшому селі, в першому- тому що професія трактори стасаря ліпшому місті молодь ро з­ комбайнера, електрика, слю в’язувала практично те або ін­ чи токаря, як і зоотехнікавсу­ ь­ ше завдання спільної праці, н е ­ часному механізованому сіл у жескл ад ­ хай найменше, нехай найпрості­ ському господарстві д ш е». Поруч з підготовкою до на, а з другого боку - триріч­ праці на виробництві поставле­ не училище дасть молоді п овн у но вимоги виховувати молодь в середню освіту, а значить во вступу до вищої школи. дусі комуністичної моралі. Реорганізація середньої ш ко­ Д. ВОЗН Ю К ли і дальший розвиток системи доцент кафедри педагогіки народної освіти дадуть можли­ вість значно поширити за г а л ь ­ Слідами наших виступів ну середню і вищ у освіту м о­ 2 9 жовтня цього рокувн а­ лоді. шій газеті був надрукований фейлетон під назвою «Інцидент Великий інтерес викликали з епізодом», в якому критикува­ серед студентів Тези ЦК К П Р С узики і Ради Міністрів про перебудо­ л ася викладач кафедри м і співів М. Ф. Малая. ву школи. Кафедра музики іспівів Н а ф о т о : студентка пер­ К Д П І, обговоривши насво у єм шого курсу російського відділу мовно-літературного ф ак у льтету засіданні фейлетон, фактиікри ­ Л. Радянська читає своїм одно­ тику газети визнала справедли­ курсникам Тези. Студенти з ц і­ вою. Було прийнято рішення,у кавістю слухають, адж е вони якому накреслено ряд заходів готуються стати в майбутньому по виправленню помилок,д ­ у п о вчителями у тих ш колах, які щених викладачем М. Ф.Ма­ передбачено створити в нашій лою під час проведення п едаго­ країні. гічної практики. Ф ото М. Ш уряка. Обговорення пройшло жваво �„В педагогічних інститутах треба підвищувати науково-теоретичний рівень викладання, всемірно розвивати науково-дослідну роботу, ство­ рювати наукові лабораторії, посилюючи зв’язок інститутів з школою, з виробничими і науковими організаціями". (Із Тез ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР «Про зміцнення зв’язку школи з життям і про дальший розвиток системи народної освіти в країні»). НАУКОВУ РОБОТУ СТУДЕНТІВ— НА РІВЕНЬ НОВИХ ЗАВДАНЬ Наукове студентське товари­ ник — Д. М. Маєргойз). Члени сомолу в роки війни і мирного ство нашого інституту спрямо­ гуртка керують рядом матема­ будівництва. Разом з тим ряд гуртків по­ вує свою роботу на виконання тичних гуртків у школах м. Ки­ завдань, поставлених перед шко­ єва. Більшість членів гуртка вільно включається в роботу. лою в Тезах доповіді М. С. працюють над темами переваж­ До них належить гурток укра­ Хрущова на XXI з'їзд і КПРС. но дослідницького характеру. їнської літератури (керівник — Студентські наукові гуртки Ведеться широка пропаганда доц. Ю. С. Кобилецький) та працюють над темами, розроб­ новин математичної літератури. гуртки вищої математики і гео­ На міжвузівській студентській метрії (керівник — проф. І. М. ка яких, дозволить більше на­ конференції роботи студен­ Рапопорт). близити навчання в школі до В останній час створюються тів: О. Багмета («З досвіду ке­ завдань будівництва комуністич­ нові студентські наукові об'єд­ рівництва автомодельним і ав­ ного суспільства. нання: гурток по вивченню істо­ томобільним гуртком»), Я. Ду­ В останній час в тематиці на­ рії КПРС та політекономії, шої роботи помітно розшири­ бенко («Суфікси емоціональної гуртки при кафедрі навчально­ оцінки в поемі В. В. Маяков­ лось коло комплексних дослід­ го кіно. На фізико-математич­ ницьких тем, зокрема, присвя­ ського «В . І. Ленін»), Л. Козло­ ному факультеті почав роботу чених питанням політехнічного ва («Процеси узагальнення у гурток історії математики під дітей дошкільного віку»), Л. навчання та навчально-виховної Гурмази («Розвиток дошкільно­ керівництвом дійсного члена роботи в школі. Крім спостере­ го виховання в країнах народ­ Академії наук УРСР професо­ жень, гуртківці беруть безпосе­ ної демократії») нагороджені ра Гнеденко В. В. Створено і редню участь у шкільній р о б о ­ Грамотами Міністерства вищої працює гурток історії та теорії т і : читають л е к ц і ї для учнів, ке­ музики (керівник — А. Л. Спі­ рують гуртками, проводять ви­ освіти УРСР. 2 2 —23 жовтня цього року в вак). Крім того, працює ряд ховну роботу. інституті проведено науково- технічних гуртків, відповідно до В 17 наукових гуртках пра­ теоретичну конференцію, при­ нових спеціальностей, яких на­ цюють 365 студентів. свячену 40-річчю ВЛКСМ, де бувають випускники нашого ін­ Більшість гуртків виявили се­ було заслухано кращі доповіді, ституту. бе як добре організовані колек­ які відображають героїку ком­ Вчителі шкіл активно допо­ тиви, яким під силу виконання серйозних наукових досліджень З числа кращих слід, у першу чергу, назвати гурток російської мови (керівник — Н. В. Суро­ ва). Члени цього гуртка обмі­ нюються досвідом роботи з гуртківцями Південно-Сахалін­ ського та Ярославського педін­ ститутів. Гурток експеримен­ тальної фізики (керівник — В. М. Коновалов) розробляє важ­ ливі теми сучасної фізики, по­ в'язує свою роботу з запитами школи, знаходить різноманітні форми занять. Гуртківці-фізики провели велику роботу по устат­ куванню фізичних кабінетів у школах. Добре працює на фізико-ма­ тематичному факультеті гурток методики математики (керів­ року) — А. Мамалига. В. Бірюкова, Л. Бєл­ кунова, Ж. Ільницька, О. Александрович, Л. Литвинчук, Л. Фисюк і інші. Вони проаналізували кросворди двадцяти но­ мерів журналу, склав­ ши для цього велику До недавнього часу картотеку, розібралися таких невдалих форму­ в основних принципах лювань немало було у постановки питання до кросвордах, що регу­ кожного задуманого лярно з’являлись на останніх сторінках ж ур­ слова, сумлінно попра­ цювали над словника­ налу «Огонек». ми,— коротше кажучи, Ці прикрі випадки провели хоч і не зовсім привели членів нашого звичайну, але справж ­ гуртка до думки про­ ню наукову роботу, яка аналізувати недогляди, привела дослідниківа інколи і прямі по­ початківців до певних милки кросвордистів і наслідків. написати їм про це Всі зібрані матеріа­ листа. ли були відповідним За роботу взялись чином класифіковані і наймолодші члени гурт­ оформлені у вигляді ка, тоді студенти 1-го листа в «Огонек». Від­ курсу (де було в кінці повідь на цей лист ми минулого навчального одержали. В ній гово­ риться про те, що кросвордисти журналу «Огонек» ознайомили­ ся з нашим розбором кросвордів і в багатьох своїх зауваженнях сту­ денти мають рацію. Дуже приємно бу­ ло нам одержати цього листа! Ще приємніше було переконатися в тому, що описи зна­ чень задуманих слів у кросвордах «Огонька» з часу нашого листа справді помітно зміни­ лися на краще, стали більш точними і пра­ вильними. Зовсім недавно наш гурток одержав листа від членів лінгвістично­ го гуртка молодого Південно - Сахалінсько­ го педінституту. Члени південно-саха­ лінського гуртка так само, як і ми, регуляр­ но роблять повідом­ Два роки тому на педагогіч­ ному факультеті був створений науковий студентський гурток дошкільної педагогіки. Відповід­ но індивідуальним нахилам чле­ нів гуртка були створені окремі групи з питань навчання до­ шкільників рідній мові, фізич­ ного виховання і методики озна­ йомлення дітей дошкільного ві­ ку з природою. Під керівництвом виклада­ чів—К. М. Лещенко, Т. І. Дмит­ ренко, В. І. Коник студенти про­ водили відповідну роботу в ди­ тячому садку, узагальнювали досвід вихователів, організову­ вали експерименти. Студентка Л. Гурмаза листувалася з до­ шкільними установами і видав­ ництвами народної освіти де­ кількох демократичних країн — Болгарії, Румунії, Чехословач­ чнни, мала зустрічі з чехосло­ вацькими дошкільними праців­ никами під час туристської по­ дорожі в Чехословаччнну. Не­ давно вона була нагороджена Грамотою Міністерства освіти УРСР за працю, підготовлену в гуртку «Дошкільне виховання у демократичних країнах». Члени гуртка підготували ці­ каві праці, декому з них було надано право виступити на загальноінститутській студент­ ській конференції. Так, студент­ ка Михайлова виступила на кон­ ференції з цікавим матеріалом, зібраним нею на тему: «Навчан­ ня дошкільників розповідям за картинами». Студентка Кіщенко виступала з працею «Регулю­ вання навантаження на занят­ тях гімнастикою і рухливими іграми в дитячому садку» тощо. В цьому навчальному році гурток дошкільної педагогіка значно поповнився. Організова­ но перші заняття членів гуртка по секціях «Навчання рідній мо­ ві», «Фізичне виховання дітей дошкільного віку» тощо. У роботі гуртка, звичайно, будуть труднощі. Проте, треба сподіватися, що гуртківці подо­ лають їх. Т. ДМИТРЕНКО. По-діловому пройшло нещо­ давно засідання Ради Науково­ го Студентського Товариства. Наш кореспондент зафіксував лення про нову літера­ членів Ради в той час, коли вони обговорювали заходи дальшого туру з питань мови і розгортання наукової роботи се­ стилістики, так само, ред студентів. як і ми, люблять за­ кінчувати свої засідан­ ня виконанням корот­ ких цікавих практич­ них занять, хоч і не Робота гуртка експериментальної фізики розпочалася своє­ називають це, як ми, часно. «лінгвістичними п’яти­ На першому засіданні ми заслухали доповідь В. К. Мітю­ хвилинками». рьова про Всесвітню виставку в Брюсселі. Ця доповідь викли­ Але основною фор­ кала дуже великий інтерес серед студентів. мою роботи в нашому Зараз члени гуртка працюють над темами, більшість яких науковому гуртку, як і має експериментальний характер. в інших наукових гурт­ На черговому засіданні студентка IV курсу Антоніна Ар­ ках, залишаються сту­ хіпова зробить доповідь на тему «Фотоопори та їх застосування дентські доповіді, і нам в техніці». Демонстрації готували студенти IV курсу В. Дуднік радісно, що одна з них — «Суфікси емо­ і П. Бережний. Ця доповідь обіцяє бути дуже цікавою, особ­ ціональної оцінки в ливо для студентів молодших, І і II курсів, яких, на жаль, ще поемі В. В. Маяков­ дуже мало у нашому гуртку. Бажано, щоб якомога більше сту­ ського « В о л о д имир дентів цих курсів відвідали наше засідання. Тут вони почують Ілліч Ленін» Я. Ду­ багато корисного, побачать оригінальні досліди, а також впев­ бенко — нагороджена няться, що і для них у нашому гуртку знайдеться цікава робота. Навички, набуті в процесі наукової роботи, значно допомо­ Грамотою Міністерства вищої освіти. жуть майбутньому вчителеві фізики. З ж и т т я гу р тк а російської мови Хто не любить у вільну годину посидіти над розв’язанням крос­ ворду? Але інколи у розв’язанні чергової «задачі» виникає не­ сподіване ускладнення: «питання» н е в д а л о сформульоване. магають студентам в їх науко­ вій та практичній роботі. Одним з головних недоліків у нашій роботі є слабкий зв'я­ зок гуртків з виробництвом, із практикою роботи школи і до­ шкільних установ. Недостатньо ведеться робота по ознайомленню студентів з досягненнями наукової думки за кордоном і, в першу чергу, в країнах народної демократії. В цьому напрямку вже зроблено перші кроки для налагодження систематичного з в ’язку із сту­ дентськими науковими об'єд­ наннями ряду інститутів Радян­ ського Союзу, а також з науко­ вими студентськими товариства­ ми Празького та Варшавського педінститутів. Ці зв’язки, безу­ мовно, позитивно вплинуть на роботу нашого товариства. Наукове студентське товари­ ство обмінялось матеріалами тематики наукової роботи з Ти­ распольським педінститутом. А. КОНФОРОВИЧ, голова Ради НСТ. Підготували цікаві праці ЗАПРОШУЄМО І ВАС, ТОВАРИШІ ПЕРШОКУРСНИКИ Н. СУРОВА, керівник гуртка. О. БАГМЕТ, Ю. ПАСІЧНИК. �Ми для миру і щастя живем (Закінчення). гостей культурне життя столи­ ці України. Вони відвідали му­ Надзвичайно теплою була зу­ зеї, театри, концерти. Чудове стріч з малюками у дитячому враження справив на них балет садку № 115! Життєрадісна ма­ «Лісова пісня». Гості признали­ леча охоче продемонструвала ся, що таких декорацій в Англії свою художню самодіяльність. немає. Сподобались англійцям Багато гарних вражень зали­ також опери «Кармен», «Травіа­ шилось у англійських студентів та», «Богема», балет «Щелкун­ від відвідування наших вихов­ чик»; слухали вони і концерт них і учбових дитячих закладів. своєї землячки Ейлін Джойс, Зокрема, добре враження спра­ де могли спостерігати, як вила на гостей професійна оз­ гостинно ми приймаємо зару­ броєність радянського вчителя і біжних гостей, як цінимо мисте­ підготовка його в педагогічних цтво. В останні дні перебування де­ інститутах — у нашому та в педінституті іноземних мов. Різ­ легації в Києві ми зробили про­ номанітні кабінети з великою гулянку по Дніпру. Білогрудий кількістю учбової літератури, катер проходив під залізним лабораторії, майстерні, органі­ громаддям мостів, між високи­ зація педпрактики — все те, що ми бетонними биками. Дніпро дає можливість радянському голубів, задивившись у небо, а студентові глибоко оволодівати у води замріяно дивилося хви­ складною професією педагога. лясте пасмо київських круч. Дуже цікавило англійських У той день довго ходили ми по набережній, милуючись чудо­ вими краєвидами Дніпра. І ось останній вечір, про­ щальний. Разом зібрались ан­ глійські і радянські студенти, які здружились у нашому рід­ ному місті. Тости, пісні, сміх, жарти — і забуваєш про те, що нас розділяють кордони: всі молоді, всім весело і трохи сум­ но, що треба розлучатися. Надовго запам’ятають ан­ глійські студенти гостинність радянських людей. На спогад про наше місто вони повезли подарунки: сувеніри, книги, альбоми, листівки. Останні потиски рук, поці­ лунки. Поїзд рушає. «Long live peace and friendship!» (Хай живуть мир і дружба!). «We shall always remember about you!» (Ми завжди будемо пам’ятати вас!). 3А ПОЛІПШЕННЯ ПОБУТУ Наші враження В гуртожитку № 3 відбулися звітно-виборні збори студент­ ської ради. Студенти і аспіранти — меш­ канці гуртожитку допомогли у заготівлі палива, провели вечір для випускників-аспірантів то­ що; але, в цілому, студрада працювала незадовільно. Поганий санітарний стан в окремих кімнатах (наприклад, у 16), на кухні, в умивальнику. Санкомісія (голова — Н. Не­ чаєва) за весь звітний період тільки 4 рази проводила сані­ тарний огляд (з них 1 раз — у цьому році); санстаном же всього гуртожитку зовсім не ці­ кавилась. Недобросовісно ставилися до своїх обов’язків Т. Хмелюк (відповідальна за чергування), В. Лагута, Є. Назарченко, Л. Лозовицька та інші. На зборах було поставлено ряд справедливих вимог, а са­ ме: гуртожитку необхідні ап­ течка, набір інструментів і ма­ теріалу для поточного ремонту, корита і тари для прання білиз­ ни, грамофонні пластинки; тре­ ба найближчим часом відремон­ тувати радіолу, провести теле­ фон тощо. Нова студентська рада (голо­ ва — А. Сахно, члени ради — К. Криворучко, Т. Лосінська, А. Карнаух, Л. Кушнір) повин­ на негайно взятися за поліп­ шення загального стану в гур­ тожитку, активно включитись у проведення недільника по збору макулатури, включитись у даль­ ше розгортання справи самооб­ слуговування в гуртожитку. Н ас зачарувала неповторна краса Києва, який з'явився перед нами як місто миру і спокою. Місто являє собою цікаве поєднання старого з новим. Історичні пам'ятники нагадують про велике слав­ не минуле Києва. Нам була надана можливість відвідати більшість цих пам'ятників. Ми були захоплені виставами опери і балету. Сподіваємося, що ви відвідаєте нашу країни в недалекому майбутньому. Нам би хотілось висловити подяку представникам Міністерства освіти УРСР за виявлене піклування про нас, а також тим студентам, які зробили все для того, щоб наше перебування було якомога ціка­ вішим. Ми надіємось, що більшість з цих студентів ма­ тимуть змогу відвідати Великобританію і познайоми­ тися з нашим життям. Якщо коли-небудь у нас буде можливість ще по­ бувати в Києві, ми бажали б, щоб це було весною, щоб у повній мірі намилуватися дивовиж ною красою вашого міста. БРИТАНСЬКА СТУДЕНТСЬКА Д Е Л Е ГА Ц ІЯ До уваги студентів! У середу, 17 грудня, о 19 годині в актовому залі відбудеться читацька конференція, присвячена обговоренню гро­ мадсько-політичного й літе­ ратурно-художнього журналу «Вітчизна» за 1958 рік. Конференція відбудеться у присутності працівників редакції та пи­ сьменників і критиків, що виступлять із своїми новими творами. Деканат, громадські орга­ нізації мовно-літератур­ ного факультету та ка­ федра української літе­ ратури. А МИ Один древній мудрець го­ ворив, що перш, ніж людина пішла ногами, вона замахала руками і заговорила язиком: людина літала в просторі у вигляді окремих частин і могло бути так, що руки спо­ лучалися з дуже індиферент­ ною головою; вони кажуть: ми хочемо махати, а голова їм на те — про мене, хоч махайте, хоч стрибайте, я со­ бі голова, а ви собі руки... Та всьому цьому ми вже давно не віримо... А втім, послухайте стару філософію на новий лад. Жили собі, літали в пое­ тичному просторі поетичні хлопці і дівчата. Літали во­ ОГОЛОШЕННЯ 15 грудня, о 18 годині в будинку піонерів Сталін­ ського району відбудеться семінар піонервожатих. На порядну денному допо­ віді на теми: Історія піонерської органі­ зації. Піонери-герої. Урочиста обіцянка. Підготовка та проведення зимових канікул. Практичні заняття («на фабриці діда Мороза», розу­ чування піонерських пісень і танців). Комітет ЛКСМУ. теж ЗМОГЛИ б... ни, літали, вірші та іншу продукцію творили, і якось прийшла до них думка — до всіх одночасно (дивна річ — природа!): що ж це ми, подумали вони, кожний у своєму соку варимось, треба згуртуватися. Згуртувалися вони, утворили літературний гурток, і такі вірші посипа­ лись, що іншим, непоетич­ ним хлопцям і дівчатам на­ віть незручно стало, що во­ ни розмовляють презренною прозою. Минав час. Старі ветера­ ни ритму та рими почали по­ думувати про мемуари в прозі, дехто продовжував пи­ сати вірші, але чомусь усе Н А КОНКУРС З А Д А Ч А № 3. А. МАМАЛИГА, студентка II курсу мовнолітературного факультету. НАМ ПИ Ш УТЬ (Лист англійських студентів) ШАХИ З А Д А Ч А № 4. тиковано. Замислились пое­ ти-критики. Невже творча криза?! Але чому?! — Евріка! — закричав найдревніший. — Вся справа в тому, що ми не так нази­ ваємось. Давайте будемо не гурток, а — студія! — Ура! Евое! — загри­ Л . НЕДБАЙЛО, міли поетичні хлопці, за щ е ­ член ком ітету ЛКСМУ, бетали поетичні дівчата. відповідальна за побутсектор. На крик збіглися ті, хто любив поезію і дещ о писав. Студія утворилася. Почали Ф Е Й Л Е ТО Н писати. Тут тобі і поезія, і проза, і м елодрам атургія, і гірше; а молоді у божестве­ просто драматургія, і кри­ ному трепеті боялися підсту­ тика. питися до заслуж ених; остан­ ні ж, за римами, не мали ча­ Оскільки студія — це вж е су зайнятись молодняком. не гурток, а щ ось високе і Та ось вони самі помітили, величне, потрібен автори тет­ що щось у НИХ уже не теє, в ний керівник! Знайш ли а вто ­ гуртку на перше місце все ритетного керівника, члена упертіше висувалася крити­ спілки письменників. О брали ка. Всі поети і прозаїки по­ старосту. І — заки п іл а робо­ робилися критиками. Але що та. Керівник керує, стар о ста критикувати? старостує, студія студію є. -Д авай те,— ск азав найАле що це так е ? С ту д ія мудріший,— будемо критику­ засідає, а керівника н ем ає. вати те, що ми колись пи­ Студія р о збігається у « п е р ­ сали. возданный х ао с », поети чні — Давайте! — підхопили хлопці і дівчата вж е зн ову всі. І закипіла робота. вар яться у сво єм у соку, і Але скоро все, що колись рідко щ о ви варю ється. було написано, було розкри­ Студія за м о в ч ал а... ...Мовчить і д о с і ... Студія мовчить . А керів­ ник п и ш е . Студія ані ше­ лесть. А керівник друкує. Староста в розп ач і починає писати психо-ліричні афориз­ ми. А студійці читаю ть літе­ ратурн і сторінки в багатоти­ р аж к ах різни х педінститутів (крім К иївського) і зітхають а ми теж змогли б... А деякі м рію ть про те, що і вони буде час! — стануть літера­ турними портретами, написа­ ними їх керівником. ...Б є с лово «дело». І суть словеса «студія» і «керів­ ник». І літають ці слова у повітряному хаосі, далеко одне від одного. Т ак сказав би древній муд­ рець. ІВ А С Ь ЧОБІТЬКО. ПОПРАВКА У № 18 нашої газети уста­ ті «З в іт у є партійне бюро"п ід ч ас верстки було пропущ ено виступ тов. Білевича, якийго­ ворив про покращання навчан­ ня студентів, що прийш лидо інституту з виробництва. Редактор В. ВО Й ТКО � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 19 (66) (4 грудня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 19 (66) (4 грудня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/112 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова