14 6 408 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/9e07f82b94aa9f9e02be3b8182d6074b.pdf 046be95492955d5390ffb6b3e47dc51b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! ЗНАМЕННА ВІХА В Ж ИТТІ КРАЇНИ З величезним піднесенням У цьому році наша країна зустрів радянський народ по­ одержить товарного хліба відомлення вересневого Пле­ більше, ніж у рекордному по нуму ЦК КПРС про скликан­ врожайності 1956 році. ня 27 січня 1959 року поза­ Завдяки повсякденному пі­ чергового XXI з’їзду КПРС, клуванню партії і радянсько­ який розгляне контрольні го уряду, з кожним роком не­ цифри розвитку народно­ ухильно підвищується добро­ го господарства СРСР на бут радянських людей, бурх­ 1959— 1965 рр. ливо розвивається радянська Кожний з’їзд КПРС зав­ наука і культура. В жодній жди був видатною істо­ країні світу не будують ричною подією в житті стільки житлової площі, як у нашої країни, всього радян­ нашій країні. ського народу, в розвитку Роки після XX з’їзду міжнародного комуністичного КПРС були роками дальшого і робітничого руху. Неоціни­ бурхливого зростання радян­ ме значення мав зокрема ської науки. В Радянському XX з ’їзд КПРС. За два з по­ Союзі збудовано першу в сві­ ловиною роки, що пройшли ті атомну електростанцію, після XX з’їзду КПРС, соціа­ спущено на воду перший у лістична економіка, наука і світі атомний криголам, здій­ культура Радянського Союзу снено запуск міжконтинен­ зробили величезний крок впе­ тальної балістичної багато­ ред. Прийнята на XX з ’їзді ступінчатої ракети, створено шоста п’ятирічка успішно ви­ і здійснено запуск трьох конується. Так, виробництво штучних супутників Землі чавуну вже в 1957 році ста­ тощо. новило 37 мільйонів тонн і за Постанова вересневого Пле­ перше півріччя 1958 року — нуму ЦК КПРС 1958 р. про 19,3 мільйона тонн, виробни­ скликання XXI позачергово­ цтво сталі — відповідно 51 го з ’їзду партії відкриває но­ мільйон тонн і 27 мільйонів ві величезні перспективи пе­ тонн, видобуток вугілля — ред нашою країною. А тому 463 мільйони тонн і 245 мі­ вона знайшла гарячий відгук льйонів тонн. Вироблення електроенергії в 1957 році серед мільйонів трудящих. становило 209,5 мільярда кі­ На відзнаку XXI з’їзду пар­ ловат-годин і в першій поло­ тії колективи фабрик, заво­ вині 1958 року — 114 мі­ дів, будов, колгоспів і радгос­ льярдів кіловат-годин. пів беруть на себе високі со­ Завдяки заходам, вжитим ціалістичні зобов’язання. партією, величезні досягнен­ Колектив студентів, викла­ ня має і наше сільське гос­ дачів та співробітників нашо­ подарство. У 1957 році ви­ го інституту також прагне робництво молока в СРСР зустріти з’їзд новими успіха­ становило вже приблизно 95 ми в праці. Зараз 750 сту­ процентів від виробництва дентів з ентузіазмом працю­ США, а виробництво тварин­ ють на ланах Кіровоградщи­ ного масла було трохи вище, ни, допомагаючи колгоспни­ ніж у США. За обсягом ви­ кам у збиранні багатого вро­ робництва пшениці СРСР пе­ жаю. А завтра вони прийдуть ревершує США в два з по­ в аудиторії і з таким же за­ ловиною рази і по виробни­ палом приймуться за навчан­ цтву цукрових буряків — ня, щоб найкраще підготува­ приблизно в три рази. За видатні успіхи в розвит­ тися до майбутньої педаго­ гічної діяльності. Науковці ку сільського господарства в інституту подарують XXI цьому році тільки по УРСР партз’їздові нові монографії, майже 45 тисяч трудівників посібники, статті. сільського господарства були У новому плані розвитку нагороджені орденами і ме­ народного господарства, роз­ далями, 233 передовикам рахованому на сім років, що сільськогосподарського ви­ буде прийнятий на позачер­ робництва присвоєно звання говому XXI з ’їзді КПРС, бу­ Героя Соціалістичної Праці, дуть накреслені ще більш 23 Героїв Соціалістичної грандіозні завдання розвитку Праці нагороджено другою економіки, науки й культури золотою медаллю «Серп і нашої країни. Успішне здійс­ Молот». Десять областей рес­ нення накреслених завдань публіки нагороджені найви­ буде новим кроком вперед по щою нагородою - ордена­ шляху до комунізму. ми Леніна. За пед аг огіч н і КАДРИ лотереї на 25 415 крб. Уповноважені окремих кафедр і факультетів (тт. Копняєва В. О., Ш ляхтер Є. Я., Дегтяр Т. Д., Ламаш М. Ф., Мозговий В. М. і ін.) дуже серйозно по­ ставилися до дорученої їм спра­ ви. Вони раніше інших взяли у касира білети, пропели бесіди зі своїми співробітниками, розпо­ всюдили білети і повністю зда­ ли наявні гроші в касу. На жаль, цього не можна сказати про фізико-математич­ ний факультет. Жоден з упов­ новажених цього факультету ще не розрахувався повністю з ка­ сою за білети. Зовсім не розпо­ чато реалізацію білетів також на кафедрі основ виробництва і на кафедрі музики. Г. М’ЯГКАЯ. 14 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 1958 року ВІВТОРОК № 15 ( 62 ) Ціна 15 коп. Напередоднізаверш я н Давно вже студенти-спортсме­ ни мріяли про спортивний май­ данчик при Солом’янському гуртожитку! І от кафедра фізичного вихо­ вання вирішила збудувати та­ кий майданчик — баскетболь­ ну та волейбольну площад­ ки, місця для гри в настільний теніс, шахи та шашки, а також зелений клас для відпочинку студентів. Зараз уже закінчено всі зем­ ляні роботи на волейбольній та баскетбольній площадках; зали­ шилося покласти останній верх­ ній покрив, зробити конструкції для волейбольної сітки. Проте дуже затримують закін­ чення робіт відсутність катка для укатування верхнього покри­ ву та підвіз глини. Одночасно з будівництвом площадок ведуться роботи і по огорожі їх. Так, вздовж баскет­ больної площадки зроблено де­ рев’яний штахет, поруч з яким передбачається зробити сидіння для глядачів, навколо волейболь­ ної площадки також робиться штахет, а поверх нього металева сітка. Вздовж волейбольної пло­ щадки заплановано побудувати невеличкі трибуни. Слід згадати і про те, хто і як працює на будівництві. Для роботи було залучено 14 студентів, але вже через декіль­ ка днів їх залишилося тільки 8. Всього вісім осіб і працю­ ють до сьогоднішнього дня. Сумлінно ставляться до роботи В. Шкардун, А. Маковський, О. Фурманський, В. Поскачим, В. Корнієнко, С. Хропачевський, В. Пріцкер (фізико-математич­ На дослідній ділянці Майбутній вчитель повинен оволодіти не тільки знанням основних положень науки, а й одержати практичні навички та вміння в організації і проведен­ ні сільськогосподарської праці. В той час, коли більшість на­ ших студентів успішно трудить­ ся на колгоспних ланах Кірово­ градської області, не припи­ няється ударна робота і на до­ слідній ділянці інституту. Тут уже три тижні працюють студенти зі всіх факультетів. За цей час вони виконали знач­ Для блага трудящих У 1958 р. на Україні прово­ диться 2-га грошово-речова ло­ терея. Прибутки від неї посту­ пають у місцевий бюджет. От­ же, трудящі Сталінського райо­ ну, купуючи лотерейні білети, допомагають цим самим держа­ ві у будові і ремонті жител, у фінансуванні лікарень, шкіл, дитсадків і ясел. У той же час, маючи лотерей­ ний білет, можна виграти цінну річ або ж гроші. На прохання трудящих у ро­ зиграш даної лотереї включені такі дефіцитні речі, як шлюпки Дерев'яні (120), мотори для човнів «Москва» (150), будинки одноквартирні розбірні (3 0 ) і ін. Викладачі, студенти і співро­ ітники нашого інституту при­ б дбали білетів 2-ої грошово-ре­ ЖОВТНЯ чової ну роботу. Зібрали весь урожай сільськогосподарських культур, обробили грунт на зяб майже на всій площі дослідної ділянки, провели удобрення ягідників та квіткових рослин на маточних плантаціях, підготували ділянки для ПІДЗИМОВОГО посіву овочевих рослин, провели підсадку плодо­ вих дерев і кущів у саду, очистили парники від гною, зі­ брали насіння квітів і т. ін. Беручи участь у сільськогос­ подарській праці, студенти по­ глиблюють свою спостережли­ вість, дізнаються, як на підставі науки і практики людина з ме­ тою одержання високого вро­ жаю поліпшує умови життя рос­ лин. Особливо відзначаються в ро­ боті такі студенти, як Б. Яков­ лев, В. Гайдаенко, С. Бондарен­ ко, Л. Чернюк (мовно-літератур­ ний факультет), В. Янковська, Г. Галітовська (педагогічний фа­ культет), Л. Кандиба, М. Ремі­ зовська, Г. Осипова, В. Моли­ бог (фізико-математичний фа­ культет). М. ПРИХОДЬКО, ст. викладач. ний факультет), Л. Бродська (педфак). Не витримали на роботі біль­ ше двох днів і пропали без вісті студенти Л. Недбайло, Л. Рябу­ шенко (мовно-літературний фа­ культет), О. Буценко, Н. Дубіна (фізико-математичний факуль­ тет) та інші. Громадським організаціям ін­ ституту необхідно поцікавитися, що трапилося із згаданими това­ ришами. Дуже прикро, що будівництво спортивних споруд залишається без участі і уваги комітету ком­ сомолу і профкому. Адже не всі студенти виїха­ ли до колгоспу—випускні курси залишилися. Невже не можна організувати комсомольців у ви­ хідний день, щоб вони 2 —3 го­ дини попрацювали на спорудах, а також привели в культурний вигляд подвір’я гуртожитку! Залишаються лічені дні робо­ ти для завершення будівництва. Треба докласти всіх зусиль, щоб до 15 жовтня споруди були за­ кінчені. Це буде найкращим подарун­ ком нашої молоді до 40-х роко­ вин Ленінського комсомолу. Ю. БИКОВЦЕВ. Наша допомога Першокурсниця Ганна Цу­ ран (мовно-літературний фа­ культет) за вибіркою насіння редиски. Фото М. Шуряка. Три тижні ми працюємо на дослідній ділянці нашого інсти­ туту. За цей час впорядковано схили великого яру, викорчувано дерезу, вирубано дикі чагарники, зроблено кілька терас. Ці схили стали тепер придатними для закладання тут виноградинка. Треба сказати, що спочатку ми не вірили в успіх своєї ро­ боти, а дехто (соромно про це згадати!) боявся, навіть, що ф і­ зична праця негативно відіб’ється на стані його здоров’я... Про­ те вже перші дні дружної праці розвіяли всі сумніви. Б. ЯКОВЛЄВ, студент II курсу мовно-літературного факультету. �ПАРТІ ЙНЕ ЖИТТ Я Проведено перші заняття С п і в а єс т уедн т сь к Першого жовтня 1958 року ципан Г. Д., Полудненко Ю. Г., в інституті, як і по всій нашій Шляхтер Є. Я. на XV три години! Протене Коли стало відомо ни ж в ідпочинку вони спортсмени країні, розпочалося навчання Але поруч з позитивним в ор­ про те, що наші сту­ організовують бесіди, та XVІ О лімпійських можна не згадати сту­ в системі партійної освіти. Новий ганізації мережі партійної осві­ денти разом з товари­ лекції, виступають пе­ іграх. дентів С. Івановуі навчальний рік проходить в об­ ти ми не ліквідували і серйоз­ шами з інших вузів м і­ ред колгоспниками з Концерт розпочався І. Толстихіна, яківд а­ становці величезного піднесення них недоліків минулого навчаль­ ста їдуть на збирання концертами. Нещодав­ виступом студента пе­ ло, з творчим натхнен­ викликаного підготовкою радян­ ного року, а саме — захоплення врожаю в Кіровоград­ но концерт дали сту­ дагогічного ф акультету ням провели конф е­ ського народу до позачергового гуртками поточної політики. На ську область, в аудито­ денти педагогічного фа­ І. Толстихіна, який ранс, а також баяніста XXI з’їзду КПРС. Комуністич­ наш порівняно невеликий і під­ ріях і коридорах інсти­ культету, які працю­ майстерно, з великим М. Мозгова. Вінн е на партія завжди приділяла і готовлений колектив було орга­ туту почалося веселе ють у колгоспі ім. почуттям прочитав тільки акомпанував, приділяє велику увагу справі нізовано чотири гуртки поточної пожвавлення. Їхати ба­ Щорса, Вільшанського вірш С. М арш ака «Х ру­ але й виконав декіль­ ідеологічної роботи, справі по­ політики. ка сольних номерів жали всі, навіть п’яти­ району. стальная ваза» . літичного виховання трудящих. Відділ пропаганди Сталін­ курсники, які зараз Великою подією в На сцені — хор мов­ (« В альс», « Кадриль"), Ще у вересні на засіданні ського РК КП України порадив знаходяться на практи­ культурному житті рай­ но-літературного ф а­ виявивши добру техні­ партбюро інституту було затвер­ нам продумати ще раз органі­ ці. Кожному хотілося центра був концерт, да­ культету. Під керівни­ ку гри на баяні. джено керівників теоретичних зацію мережі партосвіти і ско­ внести і частку своєї ний силами студентів цтвом студента А. Ко­ І ось концерт закін­ семінарів з політичної економії, ротити кількість гуртків поточ­ праці в збирання бага­ мовно - літературного і нак а виконується П ІС Н Я чено. Та оплескин е філософії і історії КПРС, а та ної політики. Частково цей не­ того врожаю, ознамену­ педагогічного факуль­ з кінофільму «К ом ан­ вщ ухаю ть. На сцену кож керівників гуртків поточної долік виправлено. Група лабо­ вати ювілейну дату — тетів. Цього вечора зал дир корабля» та у к р а­ піднімається секретар політики. Консультантами виді­ рантів фізико-математичного 40-річчя ВЛКСМ — і районного Будинку їнська народна — «Ой, райвиконкому т. Дем и­ лені досвідчені пропагандисти, факультету (керівник — т. Че­ своїми маленькими по­ культури заповнили не сивая зозуленька». денк о. Від імені при­ що мають відповідну теоретич­ редник М. А.) перейшла з ви­ дарунками. Їдучи в ра­ тільки студенти і кол­ Щ е не вщ ухли опле­ сутніх він виносить ну підготовку і великий досвід вчення матеріалів поточної по­ йон, студенти не забу­ госпна молодь. При­ ски, якими глядачі н а ­ щ иру подяку студентам пропагандистської роботи. На­ літики на вивчення історії ли взяти з собою і йшли сюди і люди по­ городили учасників хо­ за цікавий концерт, ба­ приклад, керівником семінару КПРС. Працівники бібліотеки, баян, і гітару, і інші хилого віку. Всім було ру, а зі сцени вже ли­ ж ає їм успіхів у н а­ марксистсько-ленінської філосо­ канцелярії і друкарні навча­ музичні інструменти. цікаво подивитися ви­ нуть чарівні звуки ч е­ вчанні і підноситьб у­ фії на фізико-математичному ються в гуртках по вивчен­ Трудівники полів, на­ ступи студентів. кет живих квітів — чу­ ської пісні «Я нічек», факультеті працює т. Готт В. С., ню поточної політики. В зв’язку певне, побажають поди­ Вечір розпочався яку заспівую ть І. Вой­ дових осінніх айстр. доцент кафедри філософії, який з тим, що наші студенти і час­ витись і послухати сту­ ­ лекцією викладача к а­ цехівська і С. Линник. Переповнений зал здри довгий час був на партійній ро­ тина викладачів працюють на дентську художню са­ ф едри фізичного вихо­ Цікаві номери зміню­ гається від оплесків. боті. Керівником семінару полі­ сільгоспроботах у Кіровоград­ модіяльність... По квіточці червоні вання і спорту Л. П. ються один за одним. тичної економії на педагогічно­ ській області, 1-го жовтня не всі Позаду залишилися Філіпової на тему: «Р а­ Пісні, танці, художнє айстри летять до гля­ му факультеті працює т. Репу­ семінари і гуртки розпочали п ерші тижні роботи. дянські спортсмени на читання, дотепні ж арти дачів. Вони полум’яні­ хова Г. Ю., досвідчений пропа­ свою роботу. Більшість з них Керівники студент­ міжнародній спортив­ щ оразу викликаю ть ве­ ють у руках і виконав­ гандист, викладач політичної провели організаційні семінари, ських груп, голови кол­ ній арені». На яскра­ селе пожвавлення в за­ ців і колгоспників... економії. Добру теоретичну під­ намітили теоретичні проблеми і госпів повідомляють вих прикладах і циф­ лі, дружні оплески. Велика, міцн а друж­ готовку і великий досвід пропа­ На жаль, немає мож­ ба встановилася між розподілили виступи товаришів про те, що трудовий рах лектор розповіла гандистської роботи мають всі на чергових семінарах. процес йде нормально, про майстрів радян­ ливості перерахувати студентами і трудівни ­ керівники теоретичних семіна­ що студенти в цілому ського спорту, про все­ всіх виконавців: їх було к ами колгоспних ланів. Гуртки поточної політики рів і гуртків поточної політи­ виконують встановлені світньовідомі перемоги, чимало, адж е концерт ки — тт. Табачніков І. А., Пе­ провели перші заняття по мате­ для них норми. В годи­ які здобули радянські продовжувався майж е Ю. ПОЛУДНЕНКО редерій В. Ф., Слободінська ріалах вересневого Пленуму Ф. Л., Сугоняко М. С., Черед­ ЦК КПРС. ник М. А., Кардаш О. Д., Мос­ Г. ЛЕЩЕНКО. Назустріч славному ювілею До знаменної дати — 40-річ­ чя ВЛКСМ — в інституті від­ крито виставку. Тут зібрано ці­ кавий матеріал, що висвітлює героїчний шлях комсомолу за сорок років. На центральному стенді полу­ м’яніють слова великого Леніна: «Спілка комуністичної молоді повинна бути ударною групою, яка в усякій роботі подає свою допомогу, проявляє свою ініціа­ тиву, свій почин». Півстоліття тому в умовах розгулу шаленої політичної і ідеологічної реакції царизму, вийшла в світ праця В. І. Леніна «Марксизм і ревізіонізм». В ній він глибоко розкрив соціальні і ідейні корені тодішнього реві­ зіонізму, який виник у кінці XIX століття і був спробою бо­ ротьби проти марксизму в над­ рах робітничого руху. П’ять десятиліть, які минули з часу написання ленінської статті, були сповнені титаніч­ ною боротьбою російського і сві­ тового робітничого класу за своє визволення від капіталізму. Успішно здійснивши Жовтне­ ву революцію, стали господаря­ ми своєї долі народи колишньої самодержавної Росії, знищив пута колоніалізму і імперіалізму великий китайський народ, дик­ татура пролетаріату в формі на­ родної демократії перемогла в інших десяти країнах Європи і Азії. Головним ворогом марксизмуленінізму, головною небезпекою в робітничому русі на протязі всього цього періоду був і зали­ шається ревізіонізм. Задовго до наших днів Ленін передбачав, що боротьба проти ревізіонізму буде надзвичайно гострою і складною. Він писав: «Те, що тепер ми переживаємо часто тільки ідейно: спори з теоре­ Виставка має розділи: кому­ ністична партія — організатор і керівник комсомолу, комсомол в роки громадянської війни, комсомол в роки боротьби за побудову соціалізму, комсомол в роки Великої Вітчизняної вій­ ни, молоді будівники соціа­ лізму. Виставка буде серйозною до­ помогою агітаторам — студен­ там, аспірантам і викладачам в їх агітаційно-масовій роботі. Поки група повер­ неться з поля, по­ трібно приготувати смачний обід. Хто посміє сказати, що їхня праця менш важлива? Н а ф о т о : сту­ дентки III курсу українського відділу Надія Фесенко (злі­ ва) і Люба Сліпенко на кухні. К ап італ істи ч н и й захід зараз гостро з а з н а є поштовхів екон о­ м іч н о ї кр и зи . Прояви її видні, н а с а м п е р е д , на згортанніви ­ ми Соціалістичної п ар тії Ав­ р о б н и ц тв а і збільшенні армії стрії, яка недавно сх вален а б езроб ітн и х. В. войтко з ’їздом цієї партії. Там ми ч и ­ С Ш А число безробітн и х таємо: «Сучасне суспільство п е У р е в а л и л о вж е за 5 млн. чоло­ розвивалось зовсім інакш е, ніж тової війни, імперіалісти цих вік , пром и слове виробництво країн добилися певної (хоч і це провіщав М аркс у К ом у­ ск о р о т и л о ся від 40 до 60п ро­ ністичному М аніфесті. З ам іст ь тимчасової) стабілізації вироб­ ц ен тів норм альних виробн и ч их ництва, піднесли економічну суспільства, поділеного н а про­ п отуж н остей . летарів і капіталістів, утвори ­ кон’юнктуру, а профспілки до­ П ро «народність» амери кан ­ билися деякого поліпшення ма­ лось багато класів і груп н а се­ ського кап італ ізм у свідчатьта­ лення. Поряд з цим зам ість н е­ теріальних умов життя робітни­ примиренного антагонізм у м іж кож ч асті страйки робітників. ків. обома цими класами виник ц і­ Н а 1 1 6 завод ах автомобілів У таких економічних умовах лий комплекс різном анітних ін ­ к о м п а н ії «Дженерал моторс" знайшли сприятливий грунт для тересів, які можуть р ізн и м и с т р а й к у є 2 5 7 тис. робітни ків. виникнення і розповсюдження способами поєднуватися». Т ак и м и є факти, об які дрібнобуржуазні і ліберальні Тут що не слово, то б езсо р о м ­ р о зб и в а ю ть ся ревізіоністськідо­ ілюзії щодо капіталізму. Реві­ на апологетика кап італ ізм у. П і­ м и сл и . зіоністи пустили в хід версію Ід е ї Л еніна, висловлен ів про те, ніби наступив «безкри­ сля цього стає зрозум ілою з а я ­ його п рац і «Марксизм і ревізо­ ва лідера австрійських с о ц іа ­ зисний» період розвитку капіта­ лістів Бенедикта К ау тсь ког о про н ізм » , даю ть глибокий ... лізму, а, значить, втратила силу те, що соціалісти б орю ться на а н а л із класових і ідейних.. марксистська теорія класів і два фронти: проти к а п іт а л із ­ нів ревізіонізм у. Вони допм а­ класової боротьби. му — мирними і д ем о кр ати ч н и ­ гаю ть нам у боротьбі за Щоб відвернути трудящих ми засобами, і проти д и к тату р и ту н аш ої матеріалістичної. від політичної боротьби проти (С РС Р і країн народн ої д ем о­ р ії. імперіалізму, ревізіоністи про­ кратії — В. В.) насильним и за­ Р о ст е і мужніє револю ц ій н а повідують теорію «регульовано­ собами. хода робітничого класу,п е­ го капіталізму», всіляко оббілю­ Н еваж ко бачити, щ о головне рем оги здобуває філософ іяко­ ють його занепалий фасад і за­ своє завдання сучасні р е в ізіо ­ м у н ізм у , перемагаючи певняють, ніби немає більше ністи вбачаю ть в ід е а л із а ц ії, опір відживаючих імперіалісти ­ ч поділу на багатих і бідних. ер­ ап оббілюванні кап італ ізм у, н а в і­ них сил, стверджуючисьн Досить показовими в цьому шуючи йому ярлики: «н ар о д ­ к ір стихійним хитаннямком у­ відношенні є положення програ­ ний», «демократичний» тощ о. н ізм у . ВСУПЕРЕЧ СТИХІЇ РЕВІЗІОНІЗМУ тичними поправками до Мар­ кса,— те, що тепер прориваєть­ ся на практиці лише по окре­ мих часткових питаннях робіт­ ничого руху, як тактичні незго­ ди з ревізіоністами і розколи на цьому грунті,—це доведеться ще неодмінно пережити робітничо­ му класові в незрівняно біль­ ших розмірах, коли проле­ тарська революція загострить всі спірні питання, сконцентрує всі незгоди на пунктах, які ма­ ють найбезпосередніше значен­ ня для визначення поведінки мас...». З кожним новим успіхом мар­ ксизму ревізіоністи удесятеря­ ють свої нападки на нього. Як і півстоліття тому, сучасний ре­ візіонізм є міжнародним яви­ щем. Ось чому боротьба про­ ти ревізіоністського перекру­ чення марксизму набирає пер­ шорядного значення. Досвід показує, що найбільш розповсюджені ревізіоністські хитання і збочення в країнах високорозвиненого капіталу (США, Канаді, Англії, Бельгії тощо). Спираючись на сприятливі тимчасові економічні фактори, які мали місце після Другої сві­ �Пе рші Більше трьох тижнів трудять­ ся на колгоспних ланах Віль­ шанського району Кіровоград­ ської області студенти і викла­ дачі нашого інституту. Трудівники району взяли на себе підвищені зобов’язання. Вони вирішили продати цього року державі 196 671 центнер зерна, 24 000 центнерів куку­ рудзи. З цими завданнями ра­ йон, безумовно, справиться. Адже середня врожайність ко­ лосових по району становить 21,1 центнера з гектара, а в колгоспі ім. Леніна (с. Доро­ жинка) 25,3 центнера, в колгос­ пі ім. Димитрова — 25,2 цент­ нера з гектара. Зібрати врожай вчасно і без втрат — ось завдання, яке за­ раз стоїть перед усіма трудів­ никами району. Мета нашого приїзду — допомогти їм у цій відповідальній і почесній справі. У 19 колгоспах району пра­ цюють 750 студентів. Очолюють факультети і групи викладачі, які не тільки організовують трудовий процес, а й самі бе­ руть активну участь у польових роботах. Про доору роботу наших сту­ дентів на полях і їх активну участь у культурному житті сіл систематично писала районна газета «Колгоспна праця». Пра­ цівники редакції інститутської багатотиражки, які виїздили в район, підготували тематичну сторінку для районної газети про роботу і життя студентів. Уже перші підсумки дають можливість говорити про кращі бригади, про кращих людей. Так, у колгоспі ім. Жданова бригада Галини Орел (II курс, російський відділ, мовно-літера­ турний факультет), систематич­ но виконує норми на збиранні кукурудзи. Дівчата цієї бригади (Г. Ткаченко, Л. Паливода, С. Наумова, Л. Чернишенко, М. Пономаренко) наламують за день до 5 —7 центнерів куку­ рудзи. Не відстають від них і дівчата з бригади С. Вербицької (Т. Добросовісна, О. Ільченко, А. Прасол, І. Марус, А. Хар­ дікова). Непогано поставлена в цих бригадах і політично-масова ро­ бота. Під час обідньої перерви тут проводяться бесіди. Нещо­ няйте за необразн е порів­ няння), як від прокази члени артілі розбігаються. Отут і початок трагедії. Вже другий рік, як при­ везли в колгосп Петра Мики­ товича. Про Філашкіна гово­ рили, що він і давно на ке­ рівних посадах працює, і справу знає. Повірили люди, взяли за батька П. М. Ф і­ лашкіна. А воно ж буває: живе сім’я і хороша, і бага­ та, а потім усе прахом — батько з глузду з'їхав. З Пет­ ром Микитовичем трапилося трохи інакше. Вони відчули себе царком, а царі (тим біль­ ше царки) всі трохи скажені були і знаєте, як на народ ричали: в Сибір! На каторгу! Оте барське ричання вла­ стиве і Філашкіну. Прийде бабуся попрохати соломи для корівки чи для печі, а їй у відповідь «бать­ кове»: — Для себе? Все для се­ бе! Попривикали з радянської влади тягнути! Я з вас ви­ б’ю куркульську жилку. По­ розганяю!!! І щоб ото дати тій бабусі Обідня перерва. Група студентів педагогічного факультету знайомиться з запискою М. С. Хрущова проперебудову школи. Надовго залишиться у пам’яті студентів-третьокурсників мовно-літературного факультету день 16 вересня. Адже саме тоді ми приїхали у колгосп ім. XX з ’їзду КПРС — весеЛі, ба­ дьорі, з щирим бажанням допомогти Батьківщині у збиранні високого врожаю. Хотілося також ознайомитися з життям і пра­ цею колгоспників Вільшанського району. Турбувало одне: не було б поганої погоди! Нас гостинно зустріли, розмістили по квартирах. Понад два тижні на ланах колгоспу лунають пісні юності, ударно працю­ ють студенти, настрій у всіх піднесений. І дозвілля ми прово­ димо цікаво: зустрічаємося з жителями району на спортивних змаганнях, у концертах. Ми докладемо всіх зусиль, щоб виправдати виявлене нам до­ вір’я. В. ТАТАЄВ, студент мовно-літературного факультету. давно було проведено обгово­ рення записки М. С. Хрущова «Про зміцнення зв'язку школи з життям і про дальший розви­ ток системи народної освіти в країні». Для колгоспників двох сільгоспартілей силами студен­ тів дано три концерти. Трудова дисципліна серед студентів добра. Але разом з тим слід відзначити легковажне і несерйозне ставлення до своїх обов’язків з боку студентів пер­ ших курсів. На нашу думку, комітетові комсомолу інституту і виклада­ чам треба звернути увагу на проведення виховної роботи се­ ред наших першокурсників. Час, який залишається до кінця перебування студентів у районі, ми прагнемо використа­ ти найбільш продуктивно. Крім того, зміцнюючи трудо­ ву дружбу, яка встановилася між студентами і трудівниками ланів, ми готуємося в усіх кол­ госпах провести заключні кон­ церти студентської художньої самодіяльності. М. СУГОНЯКО, керівник студентів КДПІ. Т р а ге д ія Ф і л а ш к і н а Останнім часом Петро Ми­ китович Філашкін у масшта­ бах районної преси став ге­ роєм, хоч не тим, звичайно, що з великої літери пишеть­ ся, а тим, що в лапки бе­ реться, але пишуть — зна­ чить герой. Пишуть, що він, як голова правління, не за­ безпечив своєчасного збиран­ ня кукурудзи, в колгоспі ма­ ло заготовлено силосу, транс­ портні засоби не відремонто­ вано. Це пишуть. А скільки не пишуть!? Та тут така справа, люди добрі, що коли глибше вникнеш та про все напишеш, то одержуйте по­ вість або роман, а ще швид­ ше — трагедію. Скоро настане час, коли П етро Микитович робитимуть усе самі: і ремонтуватимуть, і ламати будуть, і силосува­ ти, і сіяти, і орати; і не тому, що це в них найкраще вихо­ дить чи вони руки золоті ма­ ють, чи сільське господарство знають, як дорогу від колгос­ пу додому. Ні, не тому. Нікому скоро буде все це робити, бо від та­ кого голови в усі боки (зви­ У колгоспі ім. XX з ’їзду КПРС п і д с у м ки ФЕЙЛЕТОН соломи... Всерівно кожної ночі з полів до неба здійма­ ють руки стовпи полум’я (ме­ ханізатори розчищають поля для тракторів, бо хоч і про­ йшло три місяці від жнив, а солома й досі скиртується. Горить солома і відлітає її дух у небеса, а не в бабуси­ ну піч. Та хіба тільки соло­ ма горить? А скільки на току зерна згоріло (другим вог­ нем, без полум’я) — тонни! Побачили люди такі спра­ ви та й подалися заробляти хто на мед, хто на солому. Пішли, зараз ідуть і ще йтимуть. Бо немає в колгоспі ім. XIX партз’їзду матеріаль­ ної зацікавленості, не радить­ ся голова правління т. Фі­ лашкін з колгоспниками. Вже більше року не було загаль­ них зборів колгоспників. Бо­ їться критики Філашкін, не має він авторитету — от і захазяйнувалися Петро Ми­ китович, поклавшись на свою «державну» голову. Бліді, дуже бліді досягнен­ ня колгоспу і в будівництві. Один корівник за часів Фі­ лашкіна почав будуватися (ще не добудовується) та ще власний дім (трішки мен­ ший від корівника, і тому до­ будовується). Сумні, як бачите, справи, але дух у Петра Микитовича високо піднятий. Зустрічали­ ся ми з ним кілька днів то­ му, нічого... Вони вирішува­ ли з членами правління, де взяти для студентів шість ло­ пат, щоб засипати силосні ями. От зібрати б колгоспників та провести з ними «читаць­ ку конференцію» ПО ЦІЙ «трагедії». Вони б показали трагічний кінець нашого «ге­ роя» — керівника, який ві­ дірвався від народу і свою нікчемність ховає за доку­ мент великої ваги. Василь ЯР. — Гарна кукурудза! — Із задоволенням говорить студент ІІІ курсу мовно-літературного факультету В. Яременко. Працюємо дружно, весело Як приємно ПІСЛЯ трудового ДНЯ піти до колгоспного клу­ бу подивитися НОВи й фільм, послухати ра­ діоприймач, потан­ цювати під баян. Чути жарти, сміх, веселі пісні. Де і ді­ вається втома! А по­ тім, коли все рап­ том затихає, лине чудова пісня про Ро­ сію... Це йде репе­ тиція хору перед концертом, який го­ туємо ми, студенти, разом з колгоспною молоддю. Міцна дружба встановила­ ся між нами. Ми їх вчимо своїх пісень, а вони нас — своїх. Кожен вболіває за те. щоб номери були цікавими і різнома­ нітними. Колгоспники були дуже задоволені на­ шим спільним кон­ цертом. Особливо активну участь у художній самодіяль­ ності брали студен­ ти Є. Колодка, Г. Дерлеменко, Р. Ут­ венко, А. Литвин­ чук, З . Ласкаржев­ ська. Але ми не тільки добре відпочиваємо. Яку б роботу нам не доручили, ми вико­ нуємо її так, щоб колгоспники були нами задоволені. На очистці кукурудзи ми завжди виконує­ мо норму, а Ю. Ми­ китюк, М. Адамен­ ко, В. Борох, Л. Кравченко. А. Лоб­ но і ін. очищають по 6 — 7 центнерів кукурудзи. Живемо ми весе­ ло, дружно. Колек­ тив у нас згуртова­ ний. І в цьому вели­ ка заслуга нашого керівника О. Д. Мі­ шиної. Час, що залишив­ ся, ми намагаємося використати якомога раціональніше, щоб своєю працею при­ нести колгоспові максимальну ко­ ристь. Л. ТЕРТИЧНА Студентки IV курсу спецвідділу Тамара Поляруш та Алла Литвинчук на збиранні картоплі. �ЖИТТЯ, ПРИСВЯЧЕНЕ НАРОДНІЙ ОСВІТІ З ім’ям Сергія Петровича Слесаревського пов’язується немалий період в історії роз­ витку середньої школи на Україні як в дореволюційний час, так і за Радянської влади. Народився С. П. Слесарев­ ський 12 жовтня 1868 р. в Києві, в сім’ї учителя. Після закінчення у 1890 році Ки­ ївського університету він присвячує своє життя педа­ гогічній справі, спочатку пра­ цюючи в середніх, а пізні­ ше — у вищих навчальних закладах. Велика заслуга належить С. П. Слесаревському в орга­ нізації роботи зразкового фі­ зичного кабінету при Педаго­ гічному музеї в м. Києві, який відіграв значну роль у розвитку передової методич­ ної думки з фізики на Укра­ їні на початку XX ст. Керую­ чи фізичним кабінетом цього музею з 1906 по 1920 рік, він активно працював у ме­ тодичній комісії над розроб­ кою фізичного експерименту і обладнанням лабораторних робіт з тим, щоб їх широко запровадити в середніх шко­ лах і викоренити схоластичне, формально-словесне викла­ дання фізики, яке панувало в дореволюційній школі. С. П. Слесаревський приді­ ляв багато уваги виготовлен­ ню саморобних приладів, вва­ жаючи, що саме з їх допомо­ гою можна найбільш унаоч­ нювати прийоми демонстру­ вання фізичних явищ. Прилади конструкції С. П. Слесаревського демонструва­ лися на Першому Всеросій­ ському з'їзді учителів у 1913 р. і дістали високу оцінку. У 1913 р. вийшов у світ методичний посібник для вчи­ телів під назвою «Собрание лабораторных упражнений», одним з авторів якого був С. П. Слесаревський. Цей по­ сібник становив значний вклад у педагогічну літерату­ ру дореволюційного часу. Творча науково-педагогіч­ на діяльність С. П. Слесарев­ ського набула повного роз­ квіту тільки після перемоги Великої Жовтневої соціа­ лістичної революції. В нових радянських умовах він брав активну участь у підготовці молодих спеціалістів і, поруч з роботою в середній Ш КОЛІ, викладав фізику на робітфа­ ках і курсах профтисячників, де робітників готували до вступу у вищі навчальні за­ клади. З 1930 р. С. П. Слесарев­ ський, як професор, працю­ вав у вищих школах м. Киє­ ва (медичний, педагогічний, вчительський інститути). Працюючи у нашому, а та­ кож у вчительському інсти­ тутах, він віддавав весь свій багаторічний досвід справі підготовки молодих учителів. Лекції С. П. Слесарєвського Всесвітні студентські новини 13— 19 жовтня в Софії відбу­ деться міжнародний семінар сту­ дентів юридичних навчальних закладів. У програмі: дискусії з юридичних питань, обмін інфор­ мацією про підготовку студен­ тів-юристів тощо. * * Видатний діяч міжнародного студентського руху, колишній головний редактор журналу «Всесвітні студентські нови­ ни», Ліонель Сото (Куба) був арештований 24 вересня 1957 р. і після суду, хоч йому не було пред’явлено жодних обвинува­ чень, ув'язнений в тюрмі на о. Пінос. Сото був підданий лю­ тим катуванням. У травні цього року його було таємно вивезено з цієї тюрми; невідомо, де він перебуває зараз. Існує дуже сер­ йозна небезпека, що Сото мо­ жуть забити. В зв’язку з цим редколегія «ВСН» звернулася із закликом оголосити загальний протест проти дій кубинських властей, допомогти зберегти життя Сото. * * Вже на протязі 600 років що­ року в польських центрах вищої освіти—Варшаві, Кракові, Лод­ зі, Познані та інших містах— відбуваються великі студентські свята юності — «ювеналії». Мо­ лодь заповнює вулиці й площі міст, організовує масові гри, карнавали і святкові банкети прямо на вулицях. Це свято по­ в’язане з стародавнім звичаєм «хрещення» новачка-студента, що виник у 1364 році при від­ критті Ягеллонського універси­ тету в Кракові. Народний гумор про релігію ГРУНТОВНА ВІДПОВІДЬ Спитали одного дяка, скільки він може випити горілки. А він подумав та й питається: — А ко благовременії чи натщесерце? — Натщесерце,— кажуть. — А з закусією чи без оної? — З закускою. — А за гроші чи безвоз­ мездно? — Безвозмездно!! — О! — каже дяк,— коли так, то — до безконечності!! «ПРОСВІТИТЕЛЬ» Виходить піп з церкви, а назустріч йому бабуся: — А я до твоєї милості, батюшко. — Чого тобі, стара? — Та он народ каже, що я в темряві живу... — А ти перед угодниками свічок побільше став, от тобі й посвітлішає. відзначалися високим ідейнотеоретичним та науково-ме­ тодичним рівнем і були зраз­ ком для майбутніх педагогів. Велику і корисну роботу проводив С. П. Слесарев­ ський в Українському науко­ во-дослідному інституті педа­ гогіки. Під його керівництвом було організовано семінар учителів м. Києва з метою практичного ознайомлення їх з методикою проведения ла­ бораторних занять. Наслідки цієї плодотворної роботи одержали загальне схвалення на Всеукраїнській методич­ ній нараді фізиків, яка відбу­ лася на початку 1941 р. Зразу ж після визволення Радянської України від фа­ шистських загарбників Сер­ гій Петрович продовжував невтомно працювати над від­ новленням нормальної робо­ ти середніх і вищих шкіл, чи­ тав лекції вчителя м, допома­ гав школам в організації і обладнанні фізичних кабіне­ тів. Для допомоги вчителям у здійсненні і дальшому роз­ гортанні політехнічного на­ вчання С. П. Слесаревський написав методичний посібник «Саморобні прилади з фізи­ ки» для V I— X класів, друге видання якого, доповнене і перероблене, вийшло з друку в 1952 р. Цей посібник вихо­ дить далеко за межі своєї назви. Він становить цінну методичну розробку фізично­ го експерименту в школі на простих саморобних прила­ дах, охоплюючи повністю програму середньої школи. Крім того, посібник «Лабора­ торні роботи з фізики в се­ редній школі», що вийшов у 1948 р., є істотним вкладом у радянську методичну літе­ ратуру. 90-річчя свого життя Сер­ гій Петрович зустрічає спов­ нений творчих планів і ба­ жання працювати на благо нашої соціалістичної Вітчиз­ ни. Є. СУЛЬЖЕНКО, ст. викладач кафедри методики фізики. Наш календар Чарівник слова (До других роковин з дня смерті Остапа Вишні) Остап Вишня (Павло М ихай­ лович Губенко) ввійш ов в істо­ рію української рад ян сько ї л і­ тератури як талановитий сати ­ рик і гуморист, як сп равд і н а ­ родний письменник. Т ворець н е ­ великої за обсягом прозової г у ­ морески — «усміш ки», Остап Вишня зумів виявити в ній всі грані свого поетичного таланту, показав себе володарем щ ирого, безпосереднього сміху, м айст­ ром влучного, хвилюючого у к р а ­ їнського слова. Прислухаючись до народу, постійно звертаю чись до його невичерпної м истецької ск ар б ­ ниці, Остап Вишня надзвичайн о майстерно поєднав поетичність і іскрометність у країн ського гу ­ мору та сатири з публіцистич­ ною гостротою, неп ідроблене народне звучання слова з оригі­ нальною яскравістю і — водно­ час — багатозначністю власн ого образу. Це й створю є отой н е повторний художній сплав, що виділяє твори письменника, з а ­ безпечує їм надзвичайну п о п у ­ лярність. Про що б не писав гуморист, які б різноманітні теми н е під­ німав він — чи це ж и ття у к р а ­ їнського села 20-х років, чи бо­ ротьба проти диких старих зви ­ чаїв, некультурності, забобонів, чи відгуки на літературно-м и­ стецькі явища і події, чи бороть­ ба проти окупантів — скрізь і всюди Остап Вишня виявляв се­ бе народним письменником. Ви­ сміюючи і засуджуючи всен ­ гідне і вороже, він одночасн о стверджував ідеали і народні норми — ідеали і нормин ов­ го радянського життя, виступ ав з позицій служіння інтересам народу і партії. Наявність характерноїп оста­ ті оповідача, важлива роль. лога, щирий українськийгум ор У ВИСВІТЛеННІ ПОЗИТИВНИХ персо­ наж ів і полум’яна сатиравбо­ ротьбі з ледарями, п’яниц ям и , представниками чужого на. ту, схвильований ліризм у «Мисливських усмішках», звичайна яскравість худож нього образу, мовно-стилістичнеб а­ гатство — ось характерніриси творчої манери гумориста. Уже два роки, як перестало битися серце письменника-гро­ мадянина, але він завж диз нами. «Покидаючи Вас усіх, м оїдо­ рог і .— писав незадовго до кончини Остап Вишня,-вкло­ Н я ю с я Вам земно за те,щ овба­ чив Вас, за те, що живізВ а­ ми. Хай буде Вам добре!Б а­ читимете народ наш у всій ог величі, в розквіті його таланту. Дозвольте ж і мені бути п р­ сутнім на його торжестві." Своєю неповторною. чістю, своїм сміхом, своєю ду­ шею, вкладеними в чарівн «Усмішки», Остап Виш нязав­ жди буде з нами, з майбутніми поколіннями я к вічний іж ивий. П. ХРОПК О ПЕРЕПИС НАСЕЛЕННЯ 1959 РОК У В СЕСОЮЗНИЙ ПЕРЕПИС населення, що відбудеться у січні 1959 року, буде четвер­ тим за роки Радянської влади. Як і попередні переписи (1920, 1926 і 1939 років), він буде важливою подією в житті нашої країни. Мовою цифр він розпо­ вість про ті всесвітньоісторичні перемоги, які одержав радян­ ський народ під керівництвом Комуністичної партії. У Радянській країні переписи населення служать інтересам трудящих мас. Зовсім протилежне значення мають переписи населення у капіталістичних країнах. Там вони провадяться в інтересах пануючих класів, а не для по­ ліпшення економічного і полі­ тичного становища трудящих. Для складання перспектив­ них планів розвитку С РС Р у найближчі роки державним, пла­ новим і науковим органам дуже потрібні точні дані про чисель­ ність, склад і розміщення насе­ лення, які конче потрібні у практичній діяльності по керів­ ництву народним господарством. Як буде організовано і як провадитиметься перепис насе­ лення? Перепис почнеться о 8 годині ранку 15 січня 1959 року за місцевим часом і триватиме 8 днів, тобто до 22 січня. З 23 січня по 1 лютого буде прове­ дено контрольний обхід інструк­ торами-контролерами всіх домо­ володінь з метою перевірки п ра­ пису будуть звільнені відп отч­ вильності перепису обліковцями. ної роботи і навчання іззбере­ Облік буде проведено за ста­ женням заробітної платиі ном на 12 годину ночі з 14 на стипендії. Крім ТОГО, заучасть 15 січня 1959 року. У перш і у перепису встановленадоат­ три години після початку пере­ кова плата. Найважливішим етап ом пису, буде проведено перепис підготовки до перепису ауко­ пасажирів у поїздах і вокзалах, во-роз’ясніавальна роботєн асерд автобусах і аеропортах. населення. Головне в ц ій ­ роб У перший день перепис про­ ­ вадитиметься також у готелях, Ті — довести до свідомостікож будинках, санаторіях, лікарнях ного робітника, службовця, і ін. Основним документом п е­ членів їх сімей не тількивели­ ар­ од репису є переписний лист, в ке політичне і народногосп ське значення перепису, якому, крім адресної частини, і строки його проведен­ стоїть 15 запитань, на які ко­ порядок н я, чому і як треба давативір­ жен дорослий громадянин пови­ ні і точні відповіді на нен дати точні і повні відповіді. питання переписного листа. За дітей відповіді даватимуть Проведення переписун асе­ ен­ батьки. Заповнення переписних лення Уряд поклав наЦ листів у всіх випадках провади­ тральне Статистичне У правлін­ зу ою тиметься шляхом особистого ня при Раді МіністрівС и ,але опиту, без пред’явлення або пе­ РС Р та його місцеві орган без допомоги партійних, ­ роф п ревірки будь-яких документів. С П ІЛ К О В И Х , КОМСОМОЛЬСЬКи х,гро­ Дані, що записані в переписні мадських організацій і всіхгро­ листи, підлягають використанню мадян цю велику і дужеп ­ отріб виключно для цілей розробки ну роботу одним статистичним підсумків перепису населення за органам не підняти. встановленою програмою. П ра­ «Справа перепису - н еві­ ес­ цівникам перепису забороняєть­ домча справа, а справаР ся повідомляти будь-кого про ліки, справа всіх радян ськи х і ен зміст відповідей, записаних у пе­ установ»,— говорив В.І.Л напередодні перепису 1920ро­ реписні листи. Проведення перепису — дуже ку. Ці ленінські словавсі чи сьдо складна справа. У спіх її ви рі­ повинні пам’ятати, готую наступного перепису населеня шуватимуть кадри, я к і залучені і все робити для того,щобвін для його проведення. пройшов організовано іусп о. н ш По місту Києву перепис бу­ Г. ТАНШ И Н дуть вести більше 3 0 0 0 праців­ е к о н о м іс т Статисти ог н ч ників. Це викладачі, студенти, Управління м. Києва працівники установ і підпри­ ємств. Всі вони пройдуть спеці­ Редактор В. ВОЙ О К Т альну підготовку і на час пере­ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/108 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/0acd1496af3b1573418611d5e166109a.pdf 50b427d98f59daad92b334887221e2af Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Сьогодні в нашій газеті ви прочитаєте: 1 стор 2 стор В і д с у б о т н и к ів до бри гад ком у н і cmи ч­ н ої праці Сесія прийшла в ін­ ститут 1стор Куди їдуть випускники 4 стор 3 стор Н е з а баром ф ести вал ь Вечір іноземними мовами Рішення XXI з’їзду— з життя інституту Нещодавно були підведені підсумки виконання соціалістич­ них зобов’язань колективу на­ шого інституту, взятих на честь XXI з ’їзд у КПРС. На фізико-математичному фа­ культеті створено лабораторії електротехніки, радіотехніки, напівпровідників, обладнано ти­ повий фізичний кабінет серед­ ньої школи. Збільшилась площа учбових майстерень, а їх об­ ладнання поповнилося універ­ сальним верстатом. Педагогічний факультет при­ дбав багато посібників з спеці­ альних дисциплін дошкільного циклу і дефектології. Створено кабінет І — IV класів. Різнома­ нітний характер мала допомога дитячим садкам, школам у під­ готовці до реалізації завдань політехнічного навчання. Цінним наслідком соціалі­ стичного змагання слід вважати роботу по створенню підручни­ ків для середньої школи, опуб­ лікування статей з питань вихо­ вання і навчання, дострокове виконання планів наукової ро­ боти і участь у розробці нових програм для шкіл та дитячих садків. Але не всі кафедри вклю­ чилися в соціалістичне зма­ гання. Так, на мовно-літе­ ратурному факультеті жодна кафедра і жоден кабінет не взяли на себе зобов'я­ зань. Партійне бюро факульте­ ту не приділило уваги цій важ­ ливій справі. Осторонь від зма­ гання залишились також спів­ робітники кабінетів педагогічно­ го факультету та адміністратив­ но-господарчої частини. Зараз наш колектив готуєть­ ся до нового навчального року. Профбюро факультетів повинні негайно розпочати роботу по розгортанню соціалістичного змагання серед співробітників інституту. Т. ДМИТРЕНКО, член профкому інституту. Д л я п о т р еб ш коли ЗА п е д а го г і ч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ імені О. М. ГОРЬКОГО Рік видання 4-й № 15 ( 84) 26 травня 1959 року ВІВТОРОК Ціна 15 коп. ФАКТИЧНИЙ ПОЧАТОК КОМУНІЗМУ Сорок років тому, в дуже важкий для молодої Радянської республіки час, коли вона пере­ бувала у вогняному кільці фрон­ тів, комуністи депо станції Сор­ тувальна Московсько - Казан­ ської залізниці провели перший комуністичний суботник. Після звичайного робочого дня вони залишилися продовжувати робо­ ту далі. Працювали майже до півночі, працювали безплатно. Ремонтували паровози, наванта­ жували вагони. Пізніше один з учасників су­ ботника згадував: «Ніхто із нас не думав, що ми здійснюємо подвиг. Усі вважали цілком при­ родним залишитися працювати, оскільки була така гостра по­ треба у невідкладних перевоз­ ках для фронту». У ті травневі дні почин заліз­ ничників став іскрою, із якої розгорілося полум’я. Незабаром комуністичні суботники поши­ рилися по всій країні. «Це — початок перевороту,— писав Ленін,— більш трудного, більш істотного, більш корінно­ го, більш вирішального, ніж по­ валення буржуазії, бо це — пе­ ремога над власною косністю, розбещеністю, дрібнобуржуаз­ ним егоїзмом»... У комуністичних суботниках разом з робітниками брав участь Ілліч. Ось як передає одна робітни­ ця спогади свого батька про участь Леніна в суботнику: «А знаєш, хто працював з нами на суботнику? Володимир Ілліч. Він вийшов і говорить од­ ному із тих, що працювали: — Візьмемо цю колоду, чи що? Взяли з ним балку і понесли. — Ми і без вас, Володимире Іллічу, впораємося,— говорять робітники,— а ви ідіть. У вас набагато важливіші справи є. — Оскільки це незвичайна робота,— відповідає Ілліч,— всі повинні брати участь. І почав разом з робітниками носити колоди». Великий вождь пролетарської революції В. І. Ленін помітив у комуністичних суботниках па­ ростки нового, породженого про­ летарською революцією став­ лення до праці. Оцінюючи зна­ чення суботників. Ленін під­ Призначення одержано Закінчила роботу комісія по розподілу молодих фахівців. Цього року наш інститут за­ кінчує 359 осіб. Половина ви­ пускників — студенти фізикоматематичного факультету. Це буде перший випуск п’я­ тикурсників. Адже раніше тер­ мін навчання в інституті скла­ дав чотири роки. Озброєні міцними знаннями, певними практичними навичка­ ми наші випускники поповнять славну армію вчителів. Де ж працюватимуть наші вихованці? Докладно відповісти на це питання дуже важко. Скажемо коротко — немає на всій двічі орденоносній Україні У Закон про перебудову середньої осві­ ти ставить перед школою питання про з в ’язок теоретичного навчання з вироб­ ничим і продуктивною працею учнів у м айстернях та сільському господарстві. У зв 'я зк у з цим виникло питання про виявлення пра­ цездатності учнів. Кафедра психології включилася в ро­ боту по висвітленню навчально-виховної роботи в Ірпін­ ській восьмирічній експериментальній школі. Одним із засобів вивчення працездатності, який за ­ стосовує каф едра для вивчення втоми учнів, є зміни на­ явності кисню в крові протягом навчального дня. Н а ф о т о: автор цих рядків проводить з новим апа­ ратом оксигемометр.ом вищезгадане дослідження у сту­ дентки ІІ курсу дошкільного відділу Л. Сидорської. ________ С. ЗІНКЕВИЧ. Пролетарі всіх країн, єднайтеся! такої області, де б ви не зустрі­ ли випускників КДПІ. Наприклад, тільки в Хмель­ ницьку область призначення одержав 41 студент. Серед них: математики, викладачі мови, ви­ хователі дошкільних установ тощо. 28 випускників працювати­ муть у Житомирській області. В столичну область направ­ ляється 94 молодих учителі. Побажаємо ж нашим молодіш друзям великих успіхів у їх прекрасній, почесній справі — вихованні підростаючого поко­ ління будівників комуністичного суспільства. В У З А X ДО ЮВІЛЕЮ Т. Г. ШЕВЧЕНКА У 1964 році буде широко відзначатися 150-річчя з дня народження великого україн­ ського поета - революціонера Т. Г. Шевченка. Для організа­ ції підготовки та проведення цього всенародного свята у Ки­ ївському державному універси­ теті, що носить славне ім’я без­ смертного Кобзаря, ректорат створив спеціальну ювілейну комісію. Комісія приступила до складання широкого плану за­ ходів по проведенню ювілею. («За радянські кадри», КДУ імені Т. Г. Шевченка). ЛОМОНОСОВСЬКІ ЧИТАННЯ Ломоносовські читання 1959 року на географічному факуль­ теті Московського університету звернули на себе увагу багатьох К креслював, що вони є «фактич­ ним початком комунізму». Йшли десятиліття. Соціалістич­ не змагання в нашій країні ста­ ло справді масовим, охопивши найширші верстви трудящих. У нашій країні тепер повністю і остаточно переміг соціалізм. XXI з’їзд КПРС накреслив ве­ лику програму комуністичного будівництва. Трудящі Радянської країни, борючись за здійснення семи­ річки, створюють бригади кому­ ністичної праці, які є продов­ женням тих прекрасних парост­ ків комунізму, про які говорив у свій час Ленін. Понад 1000 колективів міста Києва змагаються за право на­ зиватися бригадами комуністич­ ної праці. Н овим у цьому русі є те, що учасники цих колекти­ вів беруть на себе зобов’язання не лише працювати, але й жити по-комуністичному. Справа, роз­ почата комуністичними суботни­ ками чотири десятиліття тому, знаходиться у надійних руках. Наше молоде покоління доведе справу комуністичного будівни­ цтва до переможного кінця. В. Во й т к о . Готую чись до спартакіади 7 червня на стадіоні ім. М. С. Хрущова урочисто відкриваєть­ ся спартакіада України — свя­ то краси і мужності. У кожній області проходять зараз спартакіади, на яких най­ сильніші спортсмени виборюють право виступити у столиці. У цьому святі наші студентки педагогічного та фізико-матема­ тичного факультетів у кількості 200 чоловік візьмуть участь у масових виступах зведеної коло­ ни студентів вузів. Це почесне і відповідальне доручення. Ю. БИКОВЦЕВ , викладач кафедри фіз­ виховання та спорту. Р АЇ Н И студентів, аспірантів і виклада­ чів. Програма читань включала порівняно небагато доповідей, зате вони піднімали справді кардинальні і принципові пи­ тання географічної науки: «Су­ часна система географічних наук в СРСР», «Про нові ра­ дянські карти прибережної сму­ ги Антарктиди», «Фізико-гео­ графічне районування нечорно­ земного центру», («Московский универси­ тет», МДУ імені М. В. Ло­ моносова). РОЗМОВА ПРО ЕТИКУ ЛІКАРЯ На черговому занятті Універ­ ситету культури Київського медінституту було особливо людно. Тема заняття — «Лікар і хворий» — дає широкий вибір тем і прикладів для виступів. Виступи викладачів інститу­ ту, лікаря-письменника Павла Бейліна були присвячені голов­ ному — етиці лікаря, вмінню завоювати і цінувати довір’я хворого. («Медичні кадри», Київ­ ський медінститут імені акад. О. О. Богомольця). СТУДЕНТСЬКЕ САМООБСЛУГОВУВАННЯ Учбовий корпус Ровенського педінституту недавно перейшов на обслуговування студентів. Минуло всього декілька днів, а вже видно наслідки сумлінної суспільнокорисної праці май­ бутніх учителів. Студенти вмі­ ло поєднують фізичну пра­ цю з навчанням, підтримують скрізь — і в гуртожитку, і в учбовому корпусі — порядок і чистоту. («За вчительські кадри», Ровенський педінститут). �Художньо-зображувальні прийоми у праці В. І. Леніна „Матеріалізм і емпіріокритицизм" як засіб боротьби проти ревізіонізму* До ворогів марксизму Ілліч звичайно кладе слова і поняття, пише: «Н аш и глубокомыслен­ не міг ставитися спокійно, —він добре відомі. Часто у Ілліча ные м ахисты...». говорить про них з неприхова­ розгорнуті порівняння набира­ «Почтеннейший г. профес­ сор...». ною ненавистю, яка знаходить ють іронічного відтінку. вираз в уживанні Леніним еле­ Тій же меті сатиричного ви­ Ворогів марксизму Ленін тав­ ментів прямолінійної оцінки. рує релігійними образами, на­ криття суті ревізіонізму підпо­ Філософію махістів Ленін на- зиваючи їх Іудою, єзуїтами, ф а ­ рядковано у В. І. Леніна і вико­ називає «ідеалістичною брех­ рисеями. Як відомо, ці образи ристання м атеріалу художньої нею», «верхом безглуздя», «со­ є символами зради, лицемір­ літератури. При цьому він від­ фізмом найдешевшого толку», ства, ханжества. дає перевагу російським пись­ «парою шахрайських фраз», менникам, м айстрам соціальної Іноді у Леніна вороги порів­ «махістською пошлістю», «бо­ нюються з реальними людьми, сатири, таким як М. Є. Салти­ жевільними дрібничками» і т. ін. що втілюють в собі риси самої ков-Щ едрін, М. В. Гоголь, І. А Можна навести ще багато по­ чорної реакції, справжніми по­ Крилов, О. С. Грибоєдов. Твір «М атеріалізм і емпіріо­ дібних прикладів. літичними мракобісами — Біс­ Зупинимося лише на одному, марком. Столипіним, Пурішке­ критицизм» є чудовим зразком використання літературного ма­ але дуже виразному прикладі. вичем. теріалу в політичних цілях. Студенти фізико-математичного факультету мають змогу, На протязі всієї праці Ленін В арсеналі зображувальних Великою своєрідністю харак­ після вивчення теоретичного курсу з автосправи та виконання наполегливо повторює вдало пі­ засобів, які використовував практичних завдань в автокласі, одержати посвідчення на право дібране ним по відношенню до В. І. Ленін, помітно виділяють­ теризується також вживання водіння автомобіля. Н а ф о т о : заняття в автокласі проводить всієї «махіади» слово «нісеніт­ ся і метафори. Підкреслимо, що Леніним ф разеологічних зворо­ викладач О. Міхеєв. ниця». ленінська метафора відріз­ тів, прислів’їв, приказок, еле­ ментів ораторської мови. Кожен раз цей іменник вжи­ няється винятковою влучністю Таким чином, художньо-зобра­ вається з новим визначенням, і простотою. У мові Леніна вони ж увальні засоби у праці «Ма­ яке надає йому нового відтінку, ні в якому разі не є прикрасою теріалізм і емпіріокритицизм» Незабаром у нас розпочина­ Ще більш важливим для ус­ У книзі ми читаємо: «Ідеа­ стиля. Метафора, як і інші засо­ не є випадковістю, а стрункою ється весняна екзаменаційна се­ піхів на екзаменах є глибоке са­ лістична нісенітниця», «жалю­ би, підпорядкована ідейній спря­ системою. Всі засоби і прийоми мованості твору. Більшість ме­ сія і мені ще раз хочеться пока­ мостійне вивчення навчальних гідна нісенітниця», «чиста нісе­ Ілліча характеризую ться точні­ тафор Ілліча носить іронічний зати, що наші успіхи в значній курсів. Самостійна робота сту­ нітниця», «махістська нісеніт­ стю і простотою та життєвою відтінок. В основі ж створення ниця», «суцільна нісенітниця», мірі залежать від дисципліни. дента над підручниками — ось Адже факт залишається фак­ що гарантує йому відмінні й «термінологічна нісенітниця», комічного лежить використання правдивістю. Щ е 50 років тому, раніше, том, що студентка 32 групи добрі оцінки на екзаменах. Про «квазівчена нісенітниця», «пи­ Леніним лексичного матеріалу інших сти лей. Наприклад: вій­ ніж була створена перш а в сві­ фізиків Л. Сніткова не мо­ стан самопідготовки студентів хата нісенітниця». же скласти заліка з креслен­ свідчать контрольні роботи й Тут наведено лише кілька ськової лексики (бій, воїн, со­ ті соціалістична д ерж ава, Ленін ня. Причина цього — неробст­ колоквіуми, і треба сказати, що прикладів різних означень юзник, похід, війна), біблей­ безпомилково визначив суть ре­ во. Та й справді — хто більше тут успіхи невтішні. Про на­ іменника «нісенітниця». Але й ської лексики і фразеології візіонізму і показав, що реві­ всіх пропустив занять з крес­ слідки контрольних було напи­ ці приклади характеризують ма­ (жреці, молитися, фіговий ли­ зіонізм — це найбільш е зло, лення? Сніткова. сано в попередньому номері і хізм досить різнобічно і показу­ сточок), лексики зниженої се­ яке може завдати робітничому Студент 21 математичної гру­ тут повторюватись немає потре­ ють, як ставився Ленін до ма­ мантики («дрібна гризня», «про­ рухові непоправимої шкоди. Ве­ пи І. Радченко ламає голову як би, але треба звернути особли­ хістів, яким він був майстром дукти жуйки», «старий мот­ ликий Ленін також показав у своїй чудовій праці, щ о шукати скласти залік з іноземної мо­ ву увагу комсомольській орга­ слова, як він умів тонко кори­ лох»). обгрунтування м арксизм у поза ви — це також результат систе­ нізації І курсу фізико-матема­ стуватися багатством мови. Багатство створення іронії у діалектичним м атеріалізм ом , матичних пропусків лекцій і за­ ТИЧНОГо факультету на тих сту­ Виключний інтерес станов­ Леніна дивовижне. В е л и к о ї са­ значить скочуватись в болото нять з іноземної мови. дентів, які мали заборгованість лять ленінські порівняння. Ос­ тиричної сили досягає Ілліч Ці два факти переконливо у минулому семестрі. В цей від­ новні їх риси — експресивна своїми іронічними ремарками, ідеалізм у, зн ачи ть зрадж увати справу робітничого класу. свідчать, що дисципліна є за­ повідальний період треба поси­ сила, смислова об’ємність. коментаріями тексту противни­ порукою успіхів на екзаменах. лити і роботу комсоргів груп, і В основу порівняння Ленін ка, а також співставленням слів Л. ГРЕКОВ, На факультеті ведеться бороть­ роботу агітаторів груп. Хіба піднесеної лексики з жалюгід­ студент V курсу мовноба за зміцнення дисципліни. можна погодитись з таким ста­ ною суттю тих, про кого він літературного факультету. Рейдові бригади не дають мож­ ном, коли студенти Тетеря, Де­ ливості приховатися жодному мидова, Пилипенко, Бідношия, порушнику й прогульщику. Во­ Башлаков, Павленко не зна­ ни їх знаходять і в столовій ють, що п’ятниця — це день (Лініченко, Савченко, Пилипен­ політзанять і завжди відсутні. Біля півтора місяця при кафедрі музики Зараз проходять перевибори ко, Демидова) і в коридорі, і в інституту працювали республіканські курси пе­ читальні, і в кабінетах. Рейдо­ комсоргів. У деяких групах такі ві бригади встановили, що не збори вже пройшли і комсорга­ репідготовки викладачів співів та музики шкіл ряду областей України. Вчителі співу зба­ всі старости груп добросовісно ми обрано хороших товаришів. При спільній роботі комсор­ гатили свої знання з теорії музики, соль­ виконують свої обов’язки. А феджіо, методики керування хором. вони ж комсомольці. Деяких гів і агітаторів наші студенти Цікаво організовував заняття з методики старост було замінено іншими на екзаменах у весняну сесію керування хором викладач В. Мінько. Курси покажуть глибокі і міцні знан­ студентами, більш вимогливи­ були своєрідним хором, з яким почергово пра­ ми до себе й своїх товаришів. ня. цювали вчителі. Так, викладач співу М. Бой­ До нових успіхів, товаришіТак, було замінено старосту 11 ко вивчав з хором «Думу про партію», Л. Кар­ фізичної С. Котікову, 32 фізич­ комсомольці! пова — «Ой, ти, Дніпре, повноводний» Фі­ А. СЕРЕДНІЙ, ної групи Л. Кіраковську. Ста­ ліпенка. У 39 аудиторії, де проходили занят­ студент III курсу фізикоросту 32 математичної О. Бє­ тя слухачів курсів, часто звучали пісні М. Ле­ математичного факультету. лашову попереджено. онтовича, М. Лисенка, П. Майбороди та ін­ ших композиторів. Дирекція інституту, кафедра музики багато Весняна екзаменаційна се­ ньої сесії. Слід зазначити, що і зробили для того, щоб курси дали якомога сія — найбільш відповідальний умов для успішної роботи сту­ більше знань слухачам. Однак у майбутньому період у роботі студентів. дентів-випускників педфаку до потрібно врахувати деякі недоліки. Напри­ Цілком природно, що це вима­ цих пір ще не створено. У всіх клад, слід звернути увагу на методику викла­ гає від студентів і викладачів кабінетах у першу половину дання співу у всіх класах середньої школи, інституту мобілізації всіх сил дня проводяться заняття, вна­ збільшити кількість годин на заняття по муздля якнайкращого звіту. слідок чого студенти не мають інструменту, комплектувати курси слухачами можливості користуватися не­ Курсові іспити останньої се більш-менш однакової підготовки. сії студенти V курсів дефекто­ обхідною спеціальною літерату­ Навчаючись на курсах, ми бачили, які пре­ рою. В кабінеті ж дефектології логічного відділу склали значно красні умови в інституті для занять музикою, нижче своїх можливостей. Про­ та дошкільної педагогіки і в співами. У розпорядженні студентів піаніно, те і зараз, готуючись до дер­ другу половину дня працювати баяни, домри, а кваліфіковані викладачі гото­ жавних екзаменів, вони не зро­ не можна, оскільки в сусідній ві працювати, не шкодуючи своїх сил. били належних висновків. Огля­ аудиторії проводяться репетиції Навчаючись на курсах, ми бачили, які пре­ дові лекції і консультації відві­ духового оркестру. На це варто обхідні кожному вчителеві знання з музики дують далеко не всі студенти. звернути увагу і деканату і ди­ в справі естетичного виховання учнів. Багато, Частина з них ще й досі не при­ рекції інституту з тим, щоб дуже багато втратить той, хто не використає ступила до систематичного опра­ створити нормальні умови для всіх прекрасних можливостей учитися музики, Викладач середньої школи № 16 міста Біла роботи студентів випускників цювання рекомендованої літера­ перебуваючи в інституті. Церква П. Левченко, яка перебувала на курсах педфаку. тури з курсів, що вносяться на підвищення кваліфікації вчителів музики у на­ В. ДІДЕНКО, М. ЯРМАЧЕНКО, державні екзамени. Зрозуміло шому інституті, розмовляє з студентками мов­ учитель середньої школи, слухач викладач кафедри но-літературного факультету З . Племенюк і це в значній мірі може позначи­ курсів. Л. Сєробаба. спецпедагогіки. тися на якості наслідків остан­ НАПЕРЕДОДНІ СЕСІЇ В И К О Р И С Т О В У Й Т Е прекрасн і м ож ли вості �До фільмотеки кафедри на­ вчального кіно останнім часом надійшли нові матеріали екран­ ного унаочнення навчального та виховного процесу. Серед них кінофільми «Гидравлический пресс», «Ж идкий воздух», «Коррозия м еталлов», «М етео­ ры и метеориты», «М етриче­ ские меры», «Ж изнь и творче­ ство А. П. Ч ехова», «Лондон» та інші; діапозитиви «Строение атомов». «Вода на земле», «Трактор», «И зобретатель ра­ дио А. С. Попов», «М. Ю. Л ер­ монтов», діафільми «А нтаркти­ ка», «Великая Октябрьская со­ циалистическая резолюция», «Восстание декабри с т о в » , «Д. И. Менделеев — великий химик», «Мастера зимнего спор­ та», «Магнитный компас», «Пет­ родворец (Петергоф)», «Проис­ хождение человека» та інші. Зараз фільмотека нашої ка­ федри — найбільша на Україні в системі Міністерства освіти. В ній налічується близько 1500 назв кінофільмів, діафільмів і діапозитивів. Цей багатющий фонд дав можливість унаочнити значну кількість програмового м атеріа­ лу середньої школи, а також провести багато цікавих вихов­ Я к Ш и p ш e в и к о р и с т о в у й те н а в ч а л ь н е кі н о них заходів як у початкових, тератури, іноземної мови і на­ використання цього ефективно­ го засобу педагогічної праці. так і в середніх та старших віть філософії. Коли ж, нарешті, екран пося­ На жаль, в нашому інституті класах. Про це свідчить хоча б той факт, що за 4 роки існу­ використання проекційного уна­ де належне місце в навчально­ вання кафедри студенти нашого очнення ще не стало органіч­ му процесі нашого інституту? А. СЕРДЮК, інституту під час педагогічної ним елементом навчально-ви­ ст. лаборант кафедри та виховної практики в школах ховного процесу, і тому трапля­ навчального кіно. ються лише поодинокі випадки і дитячих садках провели біль­ ше 3 тисяч уроків, бесід, вечо­ рів з використанням проекцій­ них засобів унаочнення. Цілком зрозуміло, що кіль­ кість та якість цих заходів бу­ ла б більш показовою, якби студенти вчилися методиці ви­ користання кіно не лише під час проходження відповідного кур­ су, а й бачили приклади засто­ сування екрану під час навчан­ ня в інституті. Адже всі матеріали, що при­ значені для середньої школи, можна (і треба!) використовува­ ти під час лекцій з методик. А скільки кінофільмів та діа­ фільм ів з наявного фонду мож­ Кафедра навчального кіно систематично надає допо­ могу вчителям м. Києва по оволодінню навичками роботи на з успіхом продемонструвати з кіноапаратурою. Заняття проводить ст. лаборант на лекціях з історії КП РС, фі­ А. Сердюк. зики, астрономії, російської лі­ вам сподобалось? Кожного разу, коли в ід к р и ­ ціональних пісень, легенд, тан­ Как-будто бы этим прикажут вається завіса нашої сцени, ми ців різних народів. А хотілося б Забыть Габриэля Пэри! сподіваємося побачити цікавий їх почути і побачити. Можливо, Напрасны запретные меры концерт (хоч і не завж ди ці тоді далекі англійці, французи, На кладбище старом в Иври, сподівання здійсню ю ться). німці стали б нам ближчими і Напрасно закрыты все двери, З інтересом чекали студенти зрозумілішими, а іноземні вечо­ Цветы на могиле Пэри. вечора, який готувала каф ед ра ри збагачували б наші знання Они, словно солнце во мраке, іноземних мов. К онцерт мину­ про інші країни й народи, з їх Как-будто героя глаза, лого року с правив на всіх добре історією, побутом, світоглядом і Как клич командира к атаке! враж ення і тому на вечір в ак­ традиціями. Бажано, щоб у про­ Как матери нежной слеза. товому зал і зібралось багато граму іноземних вечорів включа­ (Віршований переклад студентів і викладачів. До того лись музичні, поетичні, драма­ студента II курсу фізикож і об’ява з симпатичним па­ тичні твори, які б відображали математичного факультету ж ем часів рицарства гостинно важливі сторони життя народів В. Дровозюка). запрош увала всіх побувати на і цим поглиблювали наші знан­ Декілька слів про драматич­ «interesting assembly». ні постановки... ня про них. С в о ю н евели ку статтю я не На вечорі були поставлені чо­ Цікаві, значні по тематиці присвячую благодушним похва­ тири уривки з п’єс різних а вто­ твори викликають більший інте­ лам на а д р е с у організаторів і рес глядачів, привертають їх рів. Всі присутні визнали най­ учасників ц ь о г о досить цікавого увагу і почуття, запам'ятовують­ більш вдалою постановку урив­ і оригінального вечора. М ені хо­ ся. Згадаємо, з яким напружен­ ка з «Школи лихослів’я» Р. четься в и с л о в и т и д е я к і зау ва­ Шерідана. ження і поб аж ан н я, які, мож ли­ ням слухали всі присутні «Ле­ Недоліком наших постановок во, будуть враховані н ад ал і при генду про Габріеля Пері», пое­ є те, що виконавці вважають проведенні таких корисних за ­ тичну розповідь Л уї Арагона основним завданням знати сло­ ходів, як вечори на іноземних про мужнього сина французько­ ва і не намагаються своєю грою го народу, який і в смерті мовах. розкривати образи твору. Так, страшний ворогам: Наші іноземні вечори мають в цікавому уривку з «Гамлета» якийсь естрадний характер, тоб­ наші актори зовсім не передали то просто «м іж народний»: в Власти поставили стражу (хоч би натяком) характери ге­ програмі н ем ає колоритних на­ На кладбищ е старом в Иври, роїв безсмертної трагедії Шек- спіра і своєю грою викликали уяву, протилежну істинному змісту: Гамлет був представле­ ний якимсь самовдоволеним флегматиком. Офелія взагалі не відповідала образу героїні. Ми, звичайно, не чекаємо якоїсь особливої майстерності від самодіяльних акторів, але вважаємо, що виконавці повин­ ні розуміти свої ролі, знати їх правильну трактовку і, наскіль­ ки можливо, доносити це до гл я ­ дача. Слід зважити ще на таке за­ уваження присутніх на вечорі: не треба переобтяжувати про­ граму, як це було в минулому і цьому році,— втомились і глядачі, і актори. Незважаючи на вказані не­ доліки, вечір справив добре враження. Ми висловлюємо по­ дяку його організаторам і учас­ никам і впевнені, що надалі та­ кі вечори будуть змістовніши­ ми — для цього у нас є всі можливості. А. МАМАЛИГА, студентка II курсу мовнолітературного факультету. Наші перші кроки З кожним дн ем підвищ ується матеріальний рівень ж и ття на­ роду, поряд з цим зростаю ть і кращий ескіз композиції, пей­ його духовні потреби. Б іл ь ­ зажний етюд, портрет тощо з шість студентів наш ого інсти­ визначенням премій перемож­ туту йде в ногу з культурним цям. життям народу, бере активну Враховуючи неоднакову під­ участь в гуртк ах худож ньої са­ готовку студентів , перед ними модіяльності. Д вічі на тиж день ставляться різні завдання. На­ проводяться також зан яття об­ ші самодіяльні художники вже разотворчої студ ії, створеної з приступили до роботи. Добре ініціативи студентів педагогіч­ виконує малюнки частин облич­ ного ф ак ультету. чя студієць Дзисюк (фізико-ма­ У студії початкую чі митці тематичний факультет), справ­ будуть набувати навичок і ляються з своїми завданнями і знань з основ образотворчої менш досвідчені студійці Небо­ грамоти, щоб у майбутньому рачко, Грабовець (мовно-літера­ практично використовувати це турний факультет), Себало (фі­ в роботі з ш колярам и як на зико-математичний факультет); уроках, так і в о р ган ізац ії об­ вони досить вдало передають разотворчих студій. У п ерсп ек­ пропорції простіших предметів тиві роботи студії — влаш ту­ натюрморту. Більш складне вання виставки виконаних ро­ завдання — малюнок гіпсової біт, відвідування м узеїв і ви­ голови Афродіти послідовно ставок творів радянських ху­ виконує Аристов (студент мов­ дожників, зустрічі з видатними но-літературного факультету). майстрами пензля. Корисним Б аж ання придбати навички до­ буде проведення конкурсу на поможе їм у майбутній роботі, воно буде сприяти розвиткові любові до мистецтва. Бажано, щоб корисний почин студійців знайшов більше уваги і під­ тримки з боку партійної органі­ зац ії педагогічного факультету, при якому створено студію. Во­ на працює на недостатній мате­ ріальній базі. Починаючи з вересня 1958 року, було зроблено багато спроб закликати на допомогу адміністративно-господарчу час­ тину інституту, але нічого до цього часу не зроблено. Якщо це пояснюється економією гро­ шей, то слід врахувати, що ця «економія» ні в якому разі не сприяє художньому вихованню студентів . М. СОЛОМ’ЯНИЙ, викладач малювання. Студієць Ю. Аристов за ро­ ботою. БЕРЕЖІТЬ СВІЙ ГОЛОС У кожній професії є ті не­ обхідні інструменти, без яких неможлива робота в тій чи іншій галузі. Таким обо­ в’язковим інструментом педа­ гога є голос. Здавалося б, що ця істина не лавинна викли­ кати ніяких сумнівів, і всі, хто готується, хто хоче стати педагогом, насамперед повин­ ні забезпечити себе добре функціонуючим інструмен­ том — голосовим апаратом. Проте ця істина далеко не зрозуміла нашим студентам Про це знають, головним чином, ті студенти і учителі, які вже починають звертати­ ся до лікарів за невідклад­ ною допомогою в зв'язку з тим, що з різних причин во­ ни втратили свій голос; чи то він стає хрипким, чи надзви­ чайно швидко стомлюється, чи повністю зникає, і такий учитель здатний говорити ледве чутним шепотом. Так сталось і зі мною. На протязі трьох років, почи­ наючи з другого курсу, я стала хрипіти і чим далі, тим справи були гірші. Я зверта­ лася до багатьох лікарів, але реальної допомоги не одер­ жувала; голос мій все гір­ шав. Я перебувала на межі повної втрати голосу. Вирі­ шила ще звернутися у наш фоніатричний кабінет. Ви­ явилось, що в мене розвину­ лися так звані в узлики на го­ лосових зв’язках. Не одна сотня вчителів, співців зму­ шені кинути свою професію із-за цих вузликів. Розміщуючись на вільних кінцях голосових зв'язок, при розмові або співу ці малень­ кі вузлики розміром з сірни­ кову голівку внаслідок тертя розростаються до розмірів вишневої кісточки або біль­ ше, що й заважає змиканню між собою голосових зв’язок. При їх незмиканні голос не може формуватися і, таким чином, доводиться кидати професію вчителя. Не раз за ці три роки я серйозно стала задумуватися над тим, що мене чекає по закінченню інституту, коли з хрипким голосом, напруже­ ним і завжди втомленим, бу­ ду вести урок у класі. Чи винесла б це я? Адже я об­ рала педагогічну діяльність тому, що люблю цю профе­ сію. В ній я бачила радість свого майбутнього. У фоніатрнчному кабінеті мій голос перероджується. Після шостого сеансу ліку­ вання я відчуваю, що голос мій став іншим. Із хрипкого, глухого він став звучати від­ тінком металічним. Я вірю в те, що через деякий час я зовсім позбавлюсь цих вуз­ ликів і до мене повернеться нормальний голос — чистий, дзвінкий, витривалий. Прикро, що фоніатрія — наука про голос, охорону і нормальне користування ним — чомусь є надбанням тільки відділу російської мо­ ви і літератури. По-моєму, і це також думка багатьох наших студентів, знати ос­ новні елементи охорони го­ лосу повинні студенти всіх факультетів Інституту. Це конче необхідно. Р. МАЗУР, студентка IV курсу мовно-літературного факультету. �Музикальний момент Травневий день, багато СОНЦЯ і стільки ж світлих прагнень у більшості наших комсомольців. З відкритих вікон 23 аудиторії, де 16 травня зі­ бралися на звітно-виборчі комсомольські збори студенти III курсу фізико-математич­ ного факультету, чаруюче видовище: білі свічки кві­ тучих каштанів то зако­ лишуться легким подихом вітру, то непокірно пригина­ ються сердитим поривом, зні­ маючи з себе весняне вбран­ ня. Темні, обтяжені дощем, хмари закривають останні промені сонця, що золотом запалили верхів’я дерев. Уро­ чисто загримів грім, захви­ лювалися каштани. Мабуть, це зворушливе явище природи сприяло про­ веденню звітно - виборчих комсомольських зборів. Було чимало охочих виступити, по­ критикувати, внести свого пропозицію щодо покращан­ ня навчально-виховної роботи на курсі. Вже кілька місяців інститутський р о я л ь знаходиться в занедба­ ному стані. Що думає з цього приводу госпо­ дарча частина? Міжнародні студентські Н АЗУ СТРІЧ VII Міжнародному фестивалю у Відні н о в и н и ФЕДЕРАЛЬНА НІМЕЧЧИНА 32 західнонімецьких керівни­ ки молодіжного руху звернули­ ся до молоді країни взяти участь у VII фестивалі. Хоч основна молодіжна організація Західної Німеччини «Бундесю­ гендрінг» повідомила, що вона не візьме участі у фестивалі, значна кількість керівників мо­ лодіжних організацій заявила про свою участь у фестивалі. До Відня прибуде кілька сот молодих німців. АВСТРАЛІЯ Тут проходить збір коштів для оплати чималих витрат по відправці австралійської делега­ ції на фестиваль. Адже буржу­ азний уряд не подає ніякої ма­ теріальної підтримки прогре­ сивним молодіжним організа­ ціям. Виникли великі труднощі у зв’язку з тим, що австралійці повинні подолати найбільшу від­ даль по дорозі до Відня. Але все ж молодь Австралії пошле РАДЯНСЬКИЙ СОЮЗ на фестиваль не менше 30 де­ легатів. 800 представників молоді БРАЗІЛІЯ країни репрезентуватимуть ра­ Кульмінаційним пунктом під­ дянську молодь на VII фестива­ готовки до Всесвітнього фести­ лі. Відбулося засідання Радян­ валю є проведення у Бразілії ського підготовчого комітету. національного фестивалю у трав­ Членами жюрі міжнародних ні ц. р. До Відня прибуде по­ конкурсів рекомендовані Вале­ рія Барсова, Ігор Мойсєєв, Га­ над 250 молодих бразільців. К О Р О Т З Б О Р И К О Думка поліції. У лондонській газеті «Дейлі ньюс» з’явилося таке коротке повідомлення: «Вчора в Гайд Парку знайдено людське вухо і чотири пальці людської руки. За думкою по­ ліції, злочин не виключений». Випадок з Венерою. В місті Шарінгкросс, штат Флоріда (США), поліція заарештувала молоду жінку, котра, гуляючи по вулиці, зупинилася біля статуї Венерн, зняла з себе сукню і одягла її на статую. Дама пояс­ нила поліції, що «вигляд оголе­ ного тіла обурює її моральні почуття і тому вона відчула не­ переборне прагнення одягти Ве­ неру. Оптимістична реклама. Влас­ ник однієї контори поховання у Лондоні повісив у вітрині своєї установи запрошення: «Спла­ чуйте за свій похорон зараз, вмирайте потім!». Скандал у Вашінгтоні. Не­ давно жителі Вашінгтона були вкрай здивовані. На вежі Капі­ толія (місце засідань конгресу) П Р О Й Ш Л И ПО-ДІЛОВОМУ Комсомольці засуджували безвідповідальне ставлення до зборів студентів-фізиків. Секретар комсомольського бюро Д. Гладишко докладно розповіла про роботу бюро за минулий період. Зимову сесію студенти склали к р а ­ ще, ніж попередні. Проте, велика частина комсомольців байдужа, пасивна в комсо­ мольському житті. Були ви­ падки академзаборгованості, деякі товариші безвідпові­ дально ставились до кул ь­ турно-масової роботи. У сво­ їх виступах студенти Д ячен­ ко та Гончаренко зауважили, що бюро курсу не підтриму­ вало ні в стінній пресі, ні на зборах хороших комсомоль­ ських справ, не було і заува­ жень порушникам трудової дисципліни. Студентка Ізвєкова відзна­ чила, що бюро мало цікави­ лося життям груп. Щодо ус­ пішності, на її думку, сту­ дентів нічого підганяти, адже люди дорослі, свідомі. Тому в разі академзаборгованості слід ставити питання про перебування боржників у стінах інституту. Варто перед екзаменацій­ ною сесією попереджати ли­ стом від імені активу групи і агітатора тих батьків, до­ рослі діти яких — ледарі. Виступаю чі висловлювали баж ання бачити на комсо­ мольських зборах агітаторів груп, представників партій­ ної і ком сом ольської органі­ зацій інституту. Б уло схвалено пропозицію про зм агання між групами, умови якого повинна вироби­ ти спеціальна ком ісія. Д руге питання порядку денного теж р о зв ’язан е. До складу новообраного комсо­ мольського бюро ввійшли В. Ш абаров, Г. Грицай, М. Кириленко, Т. Ч ернецька, В. М алоголовець. М. АДАМ ЕНКО, наш кор. ЗНОВУ ЦВІТУ ТЬ К А Ш Т А Н И лина Уланова, Арам Хачатурян і Тихон Хренніков. Академік Петровський, рек­ тор Московського університету, вітаючи фестиваль, заявив, що на таких зустрічах зароджуєть­ ся дружба, а друзі ніколи не будуть воювати. Безумовно, що наступний фестиваль зміцнить і розширить міжнародне співро­ бітництво молоді. Академік Петровський побажав студен­ там усіх континентів успіхів у їх навчанні і боротьбі за спра­ ву миру і прогресу. Адже мир і прогрес невіддільні. Композитор Шостакович за­ явив, що благородні завдання боротьби за мир оволодіють умами прогресивної молоді. «Хай це свято продемонструє ще раз, що мир, мистецтво і молодь невіддільні», — сказав на закінчення Д. Шостакович. замість національного прапора вили на його могилі надгробний майорів чорний піратський з че­ камінь і, щоб не витрачати зай­ репом і кістками. Поліція за­ вих грошей на напис, зняли з арештувала злочинців, але їх його будинку табличку, на кот­ незабаром довелося відпустити. рій зазначені ім’я та прізвище «Піратами» виявилися хлопчаки лікаря і години прийому: «З 9 години ранку до 4 години дня 14 — 17 років. щоденно». Собака-унікум. Директор од­ Голодує, як учитель. Таке на­ ного з ресторанів у Чехословач­ родне прислів’я народилося у чині має незвичайну собаку. Во­ франкістській Іспанії, де через на може досить виразно промов­ жебрацьку платню вчителям і ляти деякі слова, наприклад, відсутність шкіл, справа народ­ «м’яч» (звичайно чеською мо­ ної освіти перебуває у ката­ вою,— коли хоче гратися, або строфічному стані. 870 тисяч «цукор», коли зголодніє. Постій­ іспанських дітей віком від 7 до них відвідувачів собака зустрі­ чає дружнім «здрастуйте!», а 12 років не може цього року своє незадоволення передає сло­ відвідувати школу. За офіцій­ ними даними, сьогодні кожний вами «який сором!». Чий хід? 18 місяців триває десятий іспанець неписьменний. Брехня, рік 1958. Щороку в шаховий поєдинок поштою між Сполучених Штатах відбуваєть­ містером Рейєм Пірсоном з ся конкурс на найкращу брехню Детройта і міс Уолліс Кеді із року. Першу премію за брехню, штату Флоріда. Нещодавно юна міс отримала від свого партнера рік 1958, присуджено Лу Пауер­ лист, в якому той обурювався, соу з м. Ортонвіла (штат Мін­ що вже сім місяців не має від­ несота), який переміг 1200 ін­ повіді. Уолліс Кеді відписала: ших учасників такою брехнею: «Я була переконана, що тепер «Минулої зими в Ортонвілі бу­ ваш хід». ло надзвичайно холодно. В чай­ Бережливість. У Західній Ні­ нику, знятому з вогню, чай за­ меччині помер якийсь зубний мерзав так швидкої що лід був лікар. Родичі померлого поста­ ще гарячим». П о р а ди р и б а л к а м Редактор В. ВОЙТКО � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (84) (26 травня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 15 (84) (26 травня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/157 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/548fdc496a75c95589b8b0ae2fdcef32.pdf 0934a0853382c71ca0c48962c6aa520d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15-16 (112) (30 квітня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 15-16 (112) (30 квітня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/269 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/62b9efc668c4a8e92c0bdf6f65d1d5eb.pdf 8246305dd79b2fd600ca05e68c18d07f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (28) (30 квітня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! З а пeдагoгiчHi К А Д РИ 30 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ I ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ їм. О. М. ГОРЬКОГО № 16 ( 28) Ціна 15 коп. Перше травня! Цей день Широко обговорюючи тези увійшов в історію міжнарод­ доповіді секретаря ЦК КПРС ного робітничого руху як ве­ тов. Хрущова М. С., радян­ лике свято пролетаріату, як ські люди вносять цілий ряд день огляду його революцій­ пропозицій, виявляють гаря­ них сил, день міжнародної чу відданість справі кому­ солідарності трудящих. ністичного будівництва. \ Це свято було встановлено Радянські люди палко ві­ в липні 1889 року на Пари­ тають заходи ЦК КПРС і зькому Конгресі II Інтерна­ Радянського уряду щодо ціоналу. В резолюції Кон­ державних позик. гресу говориться: Ці заходи радянський на­ «Призначається велика род розцінює як турботу Ко­ міжнародна маніфестація і муністичної партії про Д ал ь­ раз назавжди встановлюється ший розвиток народного гос­ число таким чином, щоб ра­ подарства нашої країни, як зом в усіх країнах 1 в усіх турботу про піднесення до­ містах в один встановлений бробуту і зростання культурдень трудящі пред’являли ного рівня кожної радян­ громадській владі вимоги ської ЛЮДи н и . обмежити законом робочий Величезні успіхи радяндень до 8 годин, а також ви­ ськото народу в розвитку конання всіх інших постанов економіки і культури — втіміжнародного Конгресу в лення в життя безсмертних Парижі». ідей Леніна, ленінського плаЗ того часу кожний рік ну соціалістичного будівниробітничий клас всього^світу, цтва. відзначав свято — Перше Нещодавно радянський на­ травня—новими значними перод вітав відомих представ­ ремогами в боротьбі проти ників радянської науки, лі­ монополістичної буржуазії за свої життєві Інтереси, за тератури та мистецтва, удостоєних Ленінських премій в мир і демократію. дні святкування 87-річчя з В цьому році пролетаріат, дня народження В. І. Леніна. згуртовуючи навколо себе В ці дні з особливою силою широкі народн і маси, з устрічає Першотравень видатни­ виявилася безмежна любов ми успіхами в боротьбі за радянського народу до свого мир і демократію. Ще вище вождя, до Комуністичної парпідноситься над арміями борців - революціонерів пра­ Під знаком глибокого випор пролетарського інтерна­ вчення ленінської спадщини, ціоналізму, прапор єдності підготовки до майбутньої ро­ боти в школі готуються до робітників: усіх К раїн. Безсмертні Ідеї Жовтне­ Першого травня студенти вої соціалістичної революції нашого інституту. в Росії, 40-річчя якої буде Студентц і професорськошироко відзначено в цьому викладацький склад, підно­ році демократичними силами сячи рівень учбової і науко­ всього світу, запалюють ро­ вої роботи, зміцнюють зв’яз­ бітників усіх країн, трудя­ з студентами і в икладащих колоній на дальше р о з - ки чами братніх демократичних гортання революційної і бо­ країн. ротьби, національно - виз­ Колектив інституту прий­ вольного руху. На чолі дешов до великого свята, спов­ мократичних сил світу в бо­ ротьбі за мир, Демократію I нений творчої енергії, тісно соціалізм стоїть героїчний згуртований навколо Комурадянський народ ~ творець ністичної партії, ї ї Ц енпершої в світі соціалістичної трального Комітету. Хай живе святе міжнароддержави, могутня сила комуністичного будівництва в ної солідарності трудящих— СРСР. день Першого травня! Святкування Першотравня На засіданні партійного бю­ ро інституту 23 квітня були розглянуті заходи до проведен­ ня першотравневих свят в ін­ ституті. Уже підготовлено оформлен­ ня першотравневої колони. За рішенням бюро колона виступа­ тиме у такому порядку: першим іде колектив фізико-математичного факультету, потім виклада­ чі і студенти мовно-літератур­ ного факультету, замикає коло­ ну педагогічний факультет. В голові колони йд е інститутський духовий оркестр. Для підтримання порядку під час першотравневих свят вирішено встановити у гуртожитках чергування викладачів, а також обмежити вхід сторонніх осіб. 2-го травня для колективу Ін­ ституту буде організовано ма­ ївку в живописному місці на од­ ній з околиць Києва. гідними синами і Будьте дочками нашого великого н ароду невтомними будівниками кому­ нізму! (Із закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1957 року). НА ВЕЛИ КЕ С В Я Т О КВІТНЯ 1957 року ВІВТОРОК Юнаки і дівчата! С В Я Т І Зазеленіли ніжно крони, Весна бринить, цвіте, сія... К рокує поступом м ільй он ів Радянська здруж ена сім ’я . Май пришел сегодня на планету , Этим утром н зелени, в цветах, Подставляя солнечному свету Лик весны с улыбкой на устах. Гірлянди, музика, плакати, І щастям сповнені серця — Ж ивою стрічкою Хрещатик П ливе невпинно без кінця. П. О РЛ И К . Полыхают в пурпуре колонны, Волю к миру их сломить нельзя: Тут в рядах шагают миллионы. С праздником вас,братья и друзья! В. БОРЦОВ. Щоденне чергування Наказом директора з 20 квіт­ ня ц. р. для підтримання постій­ ного порядку в інституті запро­ ваджено щоденне че ргування викладачів і студентів н а факультетах . Для чергування на кожному факультеті призначається відп овідальний черговий і двоє помічників. Відповідальний черговий призначається деканатами з ч и сла доцентів, асистентів, старших викладачів і виклада­ чів, які працюють на даному фа­ культеті. Від проведення занять відповідальний черговий не звільняється. Помічники призначаються з числа студентів і на час чергу­ вання звільняються від занять. Відповідальний черговий по факультету і його помічники підпорядковані під час чергу­ вання декану факультету, яко­ му доповідають про стан поряд­ ку і дисципліни на факультеті. Гості з Польщі 24 к в т ія проїздом з Москви і Ленінграда наш інсти­ тут відвідала група студентів і асистентів географічного факультету Гданської вищої педагогічної школи (педінституту), очолювана професором географії Болеславом Директор інституту М. М. Підтиченко розповіла гостям п ро життя нашого к ол ективу. Польські друзі з інтересом оглянули приміщення інституту, побували в робочих ка­ бінетах і студентській чита л ьні. В кабінеті м арксизму-ленінізму відбулась тепла з у ­ стріч польських і наш их студентІв. Зав’язалась щира невимушена розмова. . . У супроводі студентів і аспірантів нашого інституту польські друзі зробили екскурсію по місту, ознайомились з історичними місцями столиц і України. Весняний Київ справив на гостей глибоке враження. «Гарна ваша країна, — говорили вони на п рощання. — а ще кращі радянські люди». Багато спогадів повезуть польські друзі додому, і в їх числі будуть незабутні зустрічі з нашими студентами та викладачами і блакить мирного київського неба. Н а зйомці д о к ументального фільму Ленінські дні в інституті мольських таборах (Дрогобицька і Львівська області). КіноШироко в ідзначи л и викладафільм розкаже про передові ме­ ч і , студенти, працівники інсти­ тоди політехнізації навчання в туту 87 роковини з дня народ­ учбових закладах республіки. ження В. І. Леніна . В усіх ака­ У кадрах, взятих з життя демічних групах пройшли бесі— Ми працюємо не з акто­ Київського педагогічного інсти­ д и, збори, присвячені пам’яті рами, а безпосередньо з самими туту і м. Горького, розповідати- во ждя трудящих всього світу. героями наших днів, — ска­ меть с я про підготовку вчителів 20-го квітня в ідбувся урочи­ зав режисер к іностуд ії до викладання дисциплін полі­ стий вечір викладачів і студен­ Л. Френкель.—У даному випад­ технічного характеру. Ми хо­ тів інституту, присвячений знаку маємо справу з вашими сту­ чемо показати також, як поєд­ мен н ій даті. З д оповіддю про дентами. До сорокаріччя Радян­ нається теорія і практика при життя і д іяльність В. І. Леніна ської влади готуємо докумен­ підготовці молодих вчителів. виступив завідуючий кафедрою тальну кінокартину " Дорога в Кінозйомка провадилась в учжиття» — про політехнізацію бових майстернях інституту та історії КПРС доцент Л. П. Тендерес. навчання в школах України. в 56 -й аудиторії на лекції М. Ф. Фільм буде зніматися в шко­ Кіраковського про енергетику. З в і р ш а м и , присвяченими В . І. Л еніну, виступили українлах, на курсах удосконален­ Фільмв е д й и на е крани краї- ськ і і білоруські поети, а також ня вчителів, у дитячій МТС с туденти нашого інституту. (м. Вінниця) , н а шкільно- ни в грудні цього рок у . Д. ЧЕРЕДНИЧЕНКО. му заводі (м. Харків), у комсо2 2-го квітня відбулись спіль­ ні комсомольські збори І-ї і ІІ-ї г руп III курсу спецвідділу педа­ гогічного факультету. П И СЬМ ЕН Н И К - П А Т Р І ОТ Цими днями в н ашому і нституті побували працівники К и їв ської кіностудії документальних фільмів. Ми попросили товариші в розповісти про зав дання 25 квітня ц. р. минуло 50 років з дня народження відомого українського письменника-патріота, воїна, комуніста, друга й вчителя молоді М. Трублаїні (Миколи Петровича Трублаєвсько го ). Його пригодницькі повісті «Лахтак" і «Ш хуна «Кол умб", науково-фантастичний роман «Глибинний шлях" — ш и р око відомі молод им чит ачам. Коротким було життя письменника — він загинув у боях з фашистськими загарбниками, коли йому спов­ нилось лише 34 роки. Але за десятиріччя своєї літератур­ ної діяльності він створив близько 40 оповідань, понад 30 нарисів, три повісті й науково-фантастичний роман. Л. ЛЕВАНДОВСЬКИЙ. На зборах студенти виступи­ ли з читанням віршів, опові­ дань, присвячених В. І. Леніну, спогадів старих більшовиків, особисто знайомих в Володими­ ром Іллічем. До ленінських днів в Інсти­ туті було відкрито велику ви­ ставку з творів геніального тео­ ретика марксизму. На виставці представлено праці В. І. Леніна мовами народів СРСР і країн народної демократії. �Діла і люди підш еф ного зав о д у Навчання допомагає в роботі К ОЛЕКТИВ 1-го Київського авторемонтно­ го заводу під керівництвом партійної 1 профспілкової організацій систематично ви­ конує 1 перевиконує державні плани по всіх показниках. За досягнуті успіхи заводу дев’ять разів присуджувався перехідний Червоний прапор Ради Міністрів Союзу РСР з вручен­ ням першої грошової премії. По підсумках за І квартал план виконано: по валовій продукції — на 105,8 %, по това­ ру — на 105,9 %. На 1 січня 1957 р. передо­ виків на заводі нараховувалось - 599 чол. — 76,9 % загальної кількості робітників; з них 9 8 % охоплено соцзмаганням. П ІС Л Я демобілізації з лав Радянської Армії, в 1951 році, я прибув на за­ вод, не маючи ніякої спе­ ціальності. Мені порадили вчитися на токаря. Але піс­ ля оволодіння ремеслом я відчув, що мені невистачає загальних знань, і тому по­ чав відвідувати вечірню шко­ лу робітничої молоді. Навчання в школі у знач­ ній мірі сприяло оволодінню професією на заводі. Закін­ чуючи 10-й клас, я вже мав четвертий розряд з спеціаль­ ності, перевиконував змінні завдання, не давав браку. Знання математики і фізики значно допомогли мені в ово­ лодінні технологією різання металу, полегшили керування станком. Зараз, продовжуючи пра­ цювати у своєму цеху, я го­ туюсь до вступу на заочне Такі передовики виробництва, як Гриша­ нов (токар), Омельченко (слюсар), Белько (автогенник), Гребенчук (токар), Козаченко (слю­ сар), Самусик (електрозварник), Нікітін (автоелектрик) і багато інших, виконали за рік по 2 —3 норми. Досягнуті успіхи — результат розгорнуто­ го соцзмагання між робочими ділянками, це­ хами і спорідненими заводами. Велику допомогу у виконанні виробничого плану надають раціоналізатори нашого підпри­ ємства. Всім добре відомі прізвища кращих раціо­ налізаторів тт. Гребенчука, Гришанова, По­ дольского, Прохорова, Білана, Губки, Дмитренка, Галієва 1 1н. відділення Київського полі­ технічного інституту, де вчаться вже багато моїх то­ варишів. Значну роль у виконанні плану відіграють впровадження нової техніки, передової техно­ логії та обмін досвідом. У 1956 році та в першому кварталі 1957 року на заводі проведені організаційно-техніч­ ні заходи по оснащенню виробництва. Так, за­ кінчено реконструкцію монтажного та мотор­ ного цехів і встановлено конвейєри для скла­ дання машин і двигунів. Виготовлена спеціальна камера для покрас­ ки автомашин 1 автобусів. Організовано ді­ лянку для виготовлення карбонітових деталей. Збудовано гальванічний цех, де змонтовано нові установки. Переведено в нове приміщення цех виго­ товлення деталей, що значно підвищило про­ дуктивність праці в цьому цеху; поліпшились умови праці робітників. В світлі рішень грудневого, лютневого Пленумів та тез доповіді М. С. Хрущова про дальше удосконалення організації управління промисловістю і будівництвом колектив нашо­ го заводу виступив з цілим рядом пропозицій, направлених на перебудову керівництва авто­ ремонтними заводами та окремими ділянками заводу. . Об’єднання дрібних заводів і їх спеціаліза­ ція дозволить повніше використати внутрішні резерви, підвищити коефіцієнт використання обладнання та дасть можливість піднести на новий, більш високий рівень виробничі сили всієї нашої країни. З а т існ у др уж б у — Вчитися ніколи не піз­ но,—це я сміливо заявляю тим, хто ще не усвідомив, яку величезну користь приносить навчання трудовій людині. М. ЛАДЧЕНКО, токар ремонтного цеху. Токар - раціоналізатор Анатолій Гребенчук Т ОЛЯ Гребенчук з’явився в цехах Київського авто­ ремонтного заводу ще в 1950 році, коли вчився у ремісни­ чому училищі. Він проходив на заводі учбово-виробничу практику. У тому ж році на завод приїжджав знатний то­ кар - ленінградець Генріх Борткевич, який продемон­ стрував свій метод швидкіс­ ної обробки деталей. Юний практикант попав відразу ж у творчу обста­ новку шукань і експеримен­ тів, суперечок про достоїн­ ства і недоліки нового мето­ ду, про вдалі і невдалі дослі­ ди при швидкісній обробці автомобільних деталей. На Анатолія Гребенчука все це справило величезне вражен­ ня. До того ж, йому сподо­ балось авторемонтне вироб­ ництво. В 1950 році, після закінчення ремісничого учи­ лища, він попросив направи­ ти його на Київський авто­ ремонтний завод № 1. Було Анатолію тоді не­ повних 18 років. Він почав працювати в цеху виготов­ лення деталей, де працює і зараз. А. Гребенчук — один з ініціаторів швидкісної об­ робки деталей на нашому заводі, автор багатьох ра­ ціоналізаторських пропози­ цій; особливо проявив він себе при освоєнні виготов­ лення деталей видавлюван­ ням з листової сталі. Цей спосіб відомий Давно. Озна­ йомившись з цим методом на кишинівському заводі т. Гре­ бенчук запозичив досвід не сліпо, а творчо продумав прийоми роботи і техноло­ гію. І спосіб цей виправдує себе на заводі. А. Гребенчук продовжує працювати над собою; він— студент 2-го курсу вечір­ нього автодорожного техні­ куму і вміло поєднує свою виробничу роботу з навчан­ ням. С. ВЕРНАВСЬКА, головний редактор за­ водської стінної газети «Авторемонтник». — електрозварник. Ви­ Я коную завдання на 200 — 250 процентів, маю доручення по партійній і профспілковій роботі. В минулому році, після п’ятнадцятирічної перерви в навчанні, я став студентом першого курсу автодорожного технікуму. Що ж примусило мене пі­ ти вчитись в такому, не зов­ сім уже молодому віці? Скажу прямо: робота і життя. Недосить перевиконувати ви­ робниче завдання. Це можна робити і механічно. Але ми беремо участь в реконструк­ ції і оснащенні найновішим обладнанням всього заводу. Нам треба все розуміти, все чітко уявляти собі, а для цього потрібні знання. Дуже хорошу справу заду­ мав колектив педінституту; організувати консультації для учнів заочних і вечірніх технікумів, шкіл і вузів за­ воду. В цьому у нас дуже і дуже велика потреба. Але ме­ ні здається, що тільки цим шефський зв’язок не повинен обмежуватись. Проведення спільних вечорів, загородніх прогулянок, екскурсій, зма­ гань заводських і інститут­ ських спортсменів — все де буде сприяти більш міцній дружбі робітників і студентів столиці України. М. САМУСИК, електрозварник. Го р ж ус ь СВОЄЮ професією П Р А Ц Ю Ю я контролером відділу технічного кон­ тролю на К иївськом у авто­ ремонтному заводі № 1. Роботу свою я дуж е люб­ лю. Вона не так складна, як відповідальна. Адже треба перевірити всі деталі автомо­ біля, які виготовляє наш за­ вод. Від уваж ної роботи конт­ ролера залеж ить якість ви­ ходу продукції заводу. Працюючи у відділі тех­ нічного контролю, я одночас­ но навчаюсь у вечірньому авторемонтному технікумі. Я думаю, що зв ’язок заво­ ду з педагогічним інститутом є дуже важливим для підго­ товки в інституті спеціалістівкерівників політехнічного на­ вчання в школі. Завод допо­ може студентам вникнути в процес виробництва; відділ технічного контролю, зокре­ ма, розкриє студентам важли­ вість точності виготовлення деталей, цехи заводу позна­ йомлять м айбутніх вчителів з благородною професією робітника-авторемонтника. М. БІГУН. Молодий слюсар Щ Е НАВЧАЮЧИСЬ у 7 класі сільської школи, Віталій Чирка часто замис­ лювався над тим, що робити далі. Хотілося вчитись, але вабило також і самостійне життя трудівника. На сімей­ ній раді вирішено було, що хлопець піде працювати 1 без відриву від вироб­ ництва вчитиметься. У ра­ ді заочно взяли участь і два старших брати — Олек­ сандр і Борис, які після за­ кінчення ремісничого учили­ ща працювали слюсарями на авторемонтному заводі в Киє­ ві. Вони запрошували Віталія на завод. І ось він на заводі. Працює спочатку учнем, а згодом слюсарем-складальником. За три роки Віталій стає робіт­ ником високої кваліфіка­ ції—слюсарем 4-го розряду. Він працює в одному з най­ важливіших цехів заводу — в складальному. Молодий слюсар систематично перевиконує виробничі плани на 180—200% . одночасно ус­ пішно навчаючись в середній школі робітничої молоді. В цьому році він закінчує 10-й клас. Його мрія — вчитись на географічному факультеті університету. Віталій очолює цехову ком­ сомольську організацію. За Ініціативою комсомольців йо­ го цеху, вся молодь заводу стала на трудову вахту на честь 40-х роковин Великого Жовтня. Першотравневе свя­ то вони теж зустрічають під­ вищеними зобов’язаннями. Сам Віталій зобов’язався на честь славного ювілею Жовтня виконувати завдання на 200% . Віталій пожвавішав, коли дізнався, що розмовляє з представниками педінститу­ ту. Від імені молодих робіт­ ників він просить студентів частіш е бувати на заводі. — Зустрічі студентів з заводською молоддю, — ска­ зав він, — були б дуже ко­ рисні. Студенти багато де в чому допомогли б нам. Безперечно, тісний зв'я­ зок з виробничниками при­ несе велику користь і сту­ дентам, бо Ї М є чого п о в ч и ­ тись у робітників. І. КРУК. �Діла і люди підшефного заводу Звітують четвертокурсники У четвертокурсників зараз га­ ряча пора: розпочалася-екзаме­ ла, та коли узнав, що це ше­ наційна сесія, остання весняна фи, відклав у сторону інстру­ сесія в студентському житті; за менти і привітно поздоров­ нею — державні екзамени — підсумок чотирирічного навчан­ кався. ня в стінах інституту. В бесіді з нами передовий Весняна сесія завжди здає­ майстер говорив про раціона­ ться важчою за зимову: на під­ лізацію, про ту творчість, готовку до екзаменів впливає і якою живуть сотні тисяч кра­ терпкий запах молоденьких ли­ щих представників робітни­ сточків, і теплота весняного чого класу країни. сонця. За останні роки т. Бабич Цю сесію четвертокурсники впровадив біля десяти раціо­ мовно-літературного факультету налізаторських пропозицій, почали раніше за інших. У ко­ які дали заводу економії ридорах інституту незвичайна більше 10.000 крб. тиша. На дверях літературного «Тихіше! — Нас багато таких в це­ кабінету табличка: Студенти працюють!». Тут па­ ху,— з гордістю говорить Во­ нує суворо ділова атмосфера. лодимир Трохимович. —Слю­ Наслідки проведених екзаме­ сарі Володимир Степано­ нів на літературному факуль­ вич Буркот, Опанас Матвійо­ теті показали, що студенти сумлінно готуються до екзаме­ вич Авдошкін, токарі Григо­ нів. рій Гришанов та Іван ЧеротУспішно складені екзамени з ченко. Та хіба їх всіх перелі­ історичного матеріалізму, укра­ чиш? В цьому і сила вироб­ їнської та російської літератур. ництва, тому воно на місці 1 15 квітня II група українського відділу склала екзамен з Істма­ не стоїть. ту: 12 студентів одержали Найбільш відомі раціоналі­ «відмінно» 1 15 — «добре». зації слюсаря Бабича в га­ Глибокі знання виявили лузі продовження життя де­ К. Дідушко, О. Максюта, С. ПІдопригора (3 група, український талей автомашини. Включившись у соціалі­ відділ), Б. Іванчук, Б. Троян, стичне змагання на честь со­ Т. Осадчук (І група, україн­ ський відділ) та 1н. рокаріччя Великої Жовтне­ III група цього ж відділу вої соціалістичної революції, 25 квітня складала екзамен з Володимир Трохимович Ба­ російської літератури. Наслідки екзамену свідчать про те, що бич бореться за продовжен­ ня строку придатності дета­ основна маса студентів сумлін­ но попрацювала. Так, прекрас­ лей, за економію матеріалів, но знають матеріал студентки особливо гостро необхідних А. Літвінова, В. Клименко. На народному господарству кра­ жаль, у групі виявились і такі їни. студенти, які несерйозно поста­ І як не погодитись з моло­ вилися до вивчення російської дим робітником, який тоді, бі­ літератури. Дуже поверхово ля газети з дружніми шаржа­ знала матеріал К. Дідушко; ми, з глибокою повагою ска­ О. Приймак та Г. Чвіженко на­ віть не читали таких важливих зав про нього: творів, як «Поєдинок» О. Ку— Золоті руки! пріна, «Мещане» М. Горького. І можна додати ще: В той же день складали екза­ мен з російської радянської лі­ — Золота голова! тератури студенти II групи ро­ А. ДЯЧЕНКО. сійського відділу. Відмінні Ентузіасти творчої думки З ВОЛОДИМИРОМ Трохимовичем Бабичем ми познайомились до зустрічі з ним. У головному проході це­ ху ремонту біля вітрини стов­ пились робітники, які повер­ тались після обідньої пере­ рви. Чулись схвальні вигуки, сміх. На стіні — великий лист ватмана, на якому нама­ льовано декілька дружніх шаржів. Один з них зобра­ жує багаторукого чоловіка, який говорить: «Що зробити ще? По моїх темпах роботи невистачає!». Робітники пояснили, що це 1 є слюсар т. Бабич, який кожну зміну виконує завдан­ ня на 260—300 процентів, за що одержав від партійної і профспілкової організацій пе­ рехідний вимпел «Кращому слюсарю цеху». По цій черво­ ній прикметі ми і знайшли^ робоче місце знатного слю­ саря. Володимир Трохимович, очевидно, не дуже зрадів то­ му, що його відірвали від ді­ В е т е р а н 26-й рік працює на заводі старший майстер Йосип Заха­ рович Баранчук. його ділянка роботи, може, найблагородніша: він займається виключно підго­ товкою кадрів, працює виклада­ чем на курсах підвищення ква­ ліфікації токарів; в цеху виго­ товлення він керує практичною роботою своїх вихованців. У Йосипа Захаровича багато уч­ нів, серед них передовики ви­ робництва — токарі, ф резеру­ вальники, шліфувальники са­ мих високих розрядів, вони ви­ конують найвідповідальніші ро­ боти. — Тут немає жодного токаря, який не про­ йшов би через мої руки, — говорить Йосип Захарович. З гордістю вчителя називає він імена токарів Василя Сухенка, Дмитра Соковіна, Івана Кондратюка — робітників вищої кваліфікації. Старий майстер з особливою любов’ю ста­ виться до своїх найменших вихованців: Йосип Захарович керує на заводі виробничою прак­ тикою учнів середньої школи № 114. Представник старшого покоління робітни­ чого класу (робітничий стаж у нього 43 роки) майстер Баранчук все своє вміння віддає рід­ ному заводу. Десятки раціоналізаторських пропозицій впроваджені ним у виробництво. п р а ц і С е с ія п р о х о д и т ь нормально Студенти нашого інституту готуються до екзамена­ ційної сесії — звіту перед державою. Нинішні випускники вже складають (а літератори вже склали) курсові екза­ мени і думають про держанні. Нижче подаємо розповідь заступника директора інсти­ туту по навчальній частині В. К. Мітюрьова про стан під­ готовки до залікової та екзаменаційної сесії. На 4-х курсах закінчується складання курсових екзаменів. Сесія у випускників проходить нормально. Правда, треба від­ значити деякі негативні її сторони. Так, на фізико-математичному факультеті три студентки (Л. Круликівська, В. Кудіиова, С. Мілько) одержали двійки з курсу історичного матеріалізму. На російському відділі мовно-літературного факультету спо­ стерігались прояви лібералізму викладачів І. А. Табачнікова і Д. П. Шутенка в оцінці знань студентів. Навчальні плани на 4-х курсах виконані, а подекуди навіть перевиконані. Так, на фізичному відділі фізико-математичного факультету успішно ведеться практичний курс водіння авто­ мобіля. Частина студентів зможе одержати права шофера-любителя. Немає сумніву в тому, що і на молодших курсах навчальні плани будуть виконані. Заняття там закінчаться 10 —15 червня. Студенти цих курсів вже зараз розпочали підготовку до се­ сії. Але деяким з них треба перш за все ліквідувати академзаборгованість. Це стосується таких студентів, як А. Прель (111 курс, педагогічний факультет), С. Хмелевського (II курс, мовно-літературний факультет), Е. Федотової-Лівшиць (І курс, мовно-літературний факультет) і ін. Для того, щоб створити кращі умови для підготовки до екза­ менів, деканати виділяють один вільний день, якщо це не зри­ ває виконання навчального плайу. Треба тільки, щоб студенти правильно зрозуміли, для чого надаються вільні дні. Вони по­ винні бути використані не для гуляння, а для праці в кабінетах. Тому і робота в кабінетах, лабораторіях провадиться в 2 зміни. Потрібно посилити контроль за самостійною роботою студентів, підвищити роль громадських організацій у справі підготовки до екзаменаційної сесії. Для успішного проведення екзаменів необхідно організувати своєчасне проведення заліків і захисту курсових робіт, щоб вони не нагромаджувалися на кінець семестру. Ми повинні докласти всіх зусиль, щоб успішно закінчити навчальний рік. знання виявили А. Погребнцька, Т. Разумова, Ю. Янковський 1 ще цілий ряд студентів. Але і тут були слабкі відповіді (М. Алексеева, С. Скора). Студенти цих груп 25 квітня склали свої останні курсові ек­ замени. Чотири групи мовно-лі­ тературного факультету склада­ ли останні екзамени 26 квітня. Тепер перед літераторами державні екзамени. Потрібна напружена робота, серйозна підготовка, щоб з честю вийти в життя, віддати свої знання і вміння справі виховання підро­ стаючого покоління. Л. ТЕРТИЧНА. (Наш кор.). У випускників 2 5 —26 квітня випускники шкільного відділу та відділу спецпедагогіки педагогічного факультету складали екзамен з історичного матеріалізму. Біль­ шість студентів виявили глибокі грунтовні знання. Продуманими і змістовними були відповіді В. Пелипця, І. Манжули, Л. Скуратівської, Г. Грохольської, Н. Авраменко, О. Чекурдл, К. Стальнової і інших. Проте прикрим є той факт, що В. Катаева одержала неза­ довільну оцінку та кілька сту­ дентів мають посередні оцінки. Н. ЛЕВАДНА. Поважай себе і інших Просторий і світлий читаль­ ний зал в нашому Інституті. Кожного дня з ранку до вечо­ ра тут працюють студенти. На превеликий жаль, в на­ шому інституті є ще товариші, які приходять в читальний зал не працювати чи почитати сві­ жу газету, журнал, а для то­ го, щоб просто посидіти І по­ сміятись. Вони, мабуть, не ро­ зуміють, якої великої шкоди завдають своїм товаришам. Ду­ же важко І неприємно розби­ рати. наприклад, теорему чи вчити правило, коли поруч, май­ же над самим вухом, чується сміх або розповідаються анек­ доти. Так, 19 квітня студенти III курсу фізико-математичного фа­ культету Л. Велика і Г. Бонда­ ренко замість того, щоб працю­ вати, стали одна одній розпові­ дати якісь історії. Це продовжу­ валось біля двох годин і пере­ ривалось лише вибухом сміху або протяжними позіханнями... Кожен повинен думати не ли­ ше про себе, але н про свого то­ вариша, тим більш знаходячись у читальному залі. Треба пова­ жати і себе 1 інших. Г. ЖГУН. Екзамени складено достроково Незважаючи на похилий вік, Йосип Захаро­ вич бере активну участь у громадській роботі. Він є членом науково-технічного товариства, де систематично займається питаннями впро­ вадження у виробництво передової технології і налагоджує обмін досвідом кращих вироб­ ничників. Прощаючись з нами, тов. Баранчук розпо­ вів нам і про своє керівництво практикою сту­ дентів на заводі. — Для успішного проведення виробничого навчання, — говорить Йосип Захарович, — треба, щоб студенти тісніше були зв’язані з заводом, треба прищеплювати їм смак до ви­ робництва. Це дуже важливо, це життєва не­ обхідність. Студентам IV кур­ су математичного відділу на останню семестрову екзаме­ наційну сесію вине­ сено 4 предмети: астрономія, Істо­ ричний матеріалізм, теорія функцій і проективна геомет­ рія. Групи вирішили достроково скласти екзамен з астроно­ мії. І хоч курс аст­ рономії у нас чи­ тався в стислі стпо- ки, переважна біль­ шість студентів по­ працювала так, що глибоко засвоїла предмет. Про це го­ ворять наслідки ек­ замену: із 79 сту­ дентів на «відмін­ но» склали екза­ мен 36, на «до­ бре» — 29 1 на «за­ довільно» — 9. Най­ кращі результати в 41 групі математи­ ків: тут 16 п’яті­ рок, 7 четвірок і 2 трійки. Попереду ще три екзамени. Будемо готуватися до них так, щоб мати ще кращі результати. С. ЛЕВША, студентка 41 групи математиків. �Нас повідомляють З нашого життя ЩЕ РАНОК. Весняне небо вкрите хмаринками, і легень­ кий вітерець погойдує Г І Л О Ч К И дерев, на яких тільки що поча­ ли розвиватись бруньки. Саме в цей час вирушив наш факуль­ тет на недільник. Ми йшли на будівництво Па­ лацу культури, щоб внести ча­ стину своєї праці в загальноко­ рисну справу. Біля призначеного місця ми зустріли студентів інших інсти­ тутів столиці. Незабаром при­ ступили до роботи. Частина сту­ дентів розмістилася в приміщен­ ні, а частина — на дворі. Дів­ чатам нашої групи потрібно бу­ ло зняти насип землі: в цьому місці будівники прокладати­ муть сходи. Працювали ми з студентами медичного Інституту. На даній нам ділянці землі робочу силу розташували раціонально. Дів­ чата копали землю і нагружа­ ли носилки, а хлопці носили. Працювали енергійно, весело. З усіх боків доносились пісні, ча­ стушки, жарти і навіть супе­ речки. Всі почували себе бадьоро. А коли з’явилося сонце і пере­ творило похмурий ранок у справжній весняний день, пра­ цювати почали з подвоєною енергією, наші обличчя осяяли ще яскравіші посмішки. Біля 2 годин дня роботу бу­ ло закінчено. Відзначилися в ударній праці Н. Мороз, Л. Скиданова, Т. Шклярук, А. Лисен­ ко та інші. Наші дівчата не бояться фі­ зичної праці і на наступному недільнику працюватимуть ще краще. М. ЧЕРЕПОВСЬКА, студентка І курсу педаго­ гічного факультету. Господарська частина не потурбувалася 17-го грудня студенти 11-ї групи фізиків вийшли працюва­ ти на спорудження спортивного майданчика Солом’янського гур­ тожитку. Настрій у всіх був бадьорий, всі бажали якомога швидше приступити до роботи. Та тільки господарська частіша інституту про це не турбува­ лася: не було ні лопат, ні носи­ лок, ні ломів. У коменданта гуртожитку знайшлося лише п’ять лопат. Ось так ми і пра­ цювали... Але, незважаючи на це, робота була виконана велика. Студенти закопали ями, зрівняли горби, накидали землі на площадку і ін. Звичайно, можна було б зробити значно більше, якби робота була краще організована господарською ча­ стиною. Ми просимо дирекцію інсти­ туту звернути увагу на зазна­ чені недоліки. Треба подбати 1 про лопати, і про ломи та інший інвентар, необхідний для праці. А. СЬОМИК. Редактор І. КРУК. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (28) (30 квітня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-27 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16 (28) (30 квітня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор І. Крук. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/77 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Крук І. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/1d0125201b22cbfabb7a228dfdd4b8a7.pdf 009167af85ba9d71b9a5f16ed0a2b0bd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! За педагогічні КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУІ ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО жовтня 29 1958 року СЕРЕДА № 16 (63) Ціна 20 коп. Славне сорокаріччя 4 0 РОКІВ! Урочистою, переможною піснею звучать ці слова в серці кожної молодої радянської лю­ дини, закликаючи до нових звер­ шень, нових перемог. 40-річний ювілей комсомо­ лу — це свято не лише тих, хто з гордістю носить зараз пурпу­ рову книжечку з барельєфом великого Леніна, а й тих, чия юність пройшла в грозових по­ ходах громадянської війни, на будовах перших п’ятирічок, у вогні Великої Вітчизняної вій­ ни. Задовго до 1917 року Ко­ муністична партія закликала молодь до революційної бороть­ би, привчала до участі у страй­ ках, демонстраціях, знайомила з марксистською літературою. В ряди борців ставали перші, ті, кому через дим пожарищ і боротьби світило сонце нового дня. Вихований партією кому­ ністів, безсмертним Леніним, комсомол високо підняв юна­ цький стяг молодої гвардії ро­ бітників і селян у дні Великого Жовтня. «Революційна молодь не може допустити загибелі влади робітників і селян" , — писали комсомольці, і тисячі членів спілок молоді Петро­ града, Москви, України, Уралу, Сибіру, Північного Кавказу вли­ валися до лав Червоної Армії. По військових дорогах, у бо­ ротьбі і тривозі проходив 1918 рік, рік народження комсомо­ лу — початок літопису його ге­ роїчних справ. Всім відомий надпис: «Рай­ ком закрито. Всі пішли на фронт». Всього шість слів — скупа, але яскрава розповідь про комсомол громадянської війни! Перед очима постають неза­ бутній Павло Корчагин, охопле­ ний невгасимим полум’ям бо­ ротьби за владу Рад, сімнадця­ тирічний командир полку Арка­ дій Гайдар, герої Трипілля, ти­ сячі тих, хто брав Орел і Ка­ ховку, штурмував Перекоп і Чонгар, бив білобандитів і поль­ ських панів. Вони перемогли, а на прапорі комсомолу, залито­ му кров’ю героїв, засяяв орден Червоного Прапора. Понівечена небаченими боя­ ми, розорена, голодна, вирва­ лась молода Радянська рес­ публіка з смертельних ле­ щат війни і приступила до мирного будівництва. З трибу­ ни III з'їзду РКСМ В. І. Ленін проголосив основні завдання мо­ лоді — учитися, учитися кому­ нізму. В ці прості, зрозумі­ лі слова вкладалася вся гран­ діозна програма участі ком­ сомолу, молодого покоління Країни Рад у будівництві соціа­ лізму: вчитися комунізму по­ трібно було не лише по книж­ ках, а й у самовідданій праці разом з усім народом. І вся по­ дальша біографія героїчного комсомолу осяяна цією ленін­ ською настановою. Відбудовуються і ростуть но­ ві фабрики і заводи, створюють­ ся школи, технікуми, вищі учбо­ ві заклади. З цього часу (осінь 1920 р.) починається історія й нашого інституту, нашої комсо­ мольської організації. Першими студентами Інституту народної освіти (так називався наш ін­ ститут) була молодь, загартова­ на революційними бурями і су­ ворими буднями громадянської війни. Вони були і першими комсомольцями. Комсомольська організація ІНО займалася не тільки питаннями освіти. Вона йшла в ногу з міським комсо­ молом і виступала першим по­ мічником міських комуністів у боротьбі з політичними ворога­ ми і господарською розрухою в м. Києві і на його околицях. Ком­ сомольці нашого інституту бра­ ли активну участь у недільни­ ках по заготовці палива, по ре­ монту шкіл, дитячих будинків, по очистці заводських територій. Вони розвантажували вагони і охороняли продовольчі склади, вели боротьбу з спекуляцією, входили в склад бойових груп, які підтримували порядок у місті, виїздили в села з п р одо­ вольчими загонами. У боротьбі з труднощами зростала і міцні­ ла комсомольська організація інституту, зростав її авторитет і вплив на студентську масу. В 1924 р. вона нараховувала вже 112 членів. Комсомольці разом з партійною організацією вели велику роботу по перебу­ дові народної освіти, по в ихо­ ванню радянських вчителів, ви­ кладачів вищих учбових з акла­ дів. Кращих своїх комсомольців, колишніх робітників, Комітет комсомолу направляв на під­ приємства. в робітничі гурто­ житки, Зав’язалась тісна дружба на­ ших студентів-комсомольців з робітниками заводів «Ленінська (Закінчення на 2 стор.). �Славне сорокаріччя (Закінчення. Поч. див. на 1 стор.). АКТИВІСТОМ в усіх комсомольських справах курсу, добрим і чуйним то­ варишем — саме таким зна­ ють Андрія Середнього сту­ денти фізико-математичного факультету. Два роки Андрій працю­ вав комсоргом нашого курсу. Життя комсомольців, їх інтереси, бажання — все зна­ ходить у нього палкий відгук. Добрим організатором він проявив себе і на роботі в колгоспі, керуючи роботою всієї групи. Нещодавно комсомольці нашого факультету виявили А. Середньому велике до­ вір’я, обравши його секрета­ рем бюро. Т. КУРІННА, Т. ІЗВЄКОВА. Я КЩО ВИ НЕ ЗНАЄТЕ Валі Яковенко, зайдіть на II курс українського від­ ділу. Невисока блондинка, з косою і волошками голубих очей радо зустріне вас. Це— наш комсорг. Я особисто знаю Валю шостий рік. Чо­ тири роки спільного навчан­ ня в педучилищі і вже дру­ гий рік — в інституті. Сумлінна і систематична праця над собою дає Валі можливість розумітись у складному учбовому мате­ ріалі лекцій, змістовно ви­ ступати на семінарських і практичних заняттях, а та­ кож допомагати товаришам по навчанню. Енергійна, витримана і ко­ ректна, чуйна до своїх това­ ришів, вона користується любов’ю і повагою серед однокурсників. У неї знай­ деш і дружню пораду і ску­ пу похвалу, а часом, і суворе зауваження. Л. НЕДБАЙЛО. О. Бланк — активна ком­ сомолка, чуйний товариш. Культпоходи в кіно, театри, музеї — у всіх запроваджу­ ваних заходах ми зобов'язані цій милій, скромній дівчині. Л. ІВАНОВА. кузня» і «Транссигнал». Ще й до цього часу кадрові робітники цих заводів з повагою і лю­ бов’ю згадують про комсомоль­ ців-агітаторів. студентів ІНО, які, часто напівголодні, весь вільний час проводили серед ро­ бітників. Завжди комсомольці були по­ переду. Коли весною 1931 р. Дніпро вийшов з берегів і при­ ніс немало лиха жителям Сло­ бідки і Труханового острова, комсомольці разом із своїм се­ кретарем Єрмоленком (він на­ вчався в 1931—34 рр.) два тижні боролися з його розбур­ ханими водами. Влітку 1928 р. комітет ком­ сомолу направив більше 60-тн комсомольців на організацію в селах так званих «кутків уро­ жаю», де вони читали селянам сільськогосподарську літерату­ ру, агітували за колективні фор­ ми господарювання. Пам'ятають комсомольців і вулиці та площі нашого міста, одягнені в зелень їх молодими руками. Повнокров­ ним, кипучим життям жила ця невелика комсомольська сім’я, вносячи свій скромний вклад у відбудову і розвиток країни. А країна змінилась невпізнанно. Підкорив енергію вод Славути Дніпрельстан, звелись корпуси Сталінградтракторобуду, Маг­ нітки, простягнулась по степах і пустелях Середньої Азії за­ лізна стрічка Турксибу, на кар­ тах з ’явилися нові радянські міста. Радянський народ високо оці­ нив самовіддану працю комсо­ молу. В 1931 р. на прапорі його засяяв другий орден — орден Трудового Червоного Прапора. Країна жила мирним, трудо­ вим життям. Чи думали комсо­ мольці—піонерські вожаті Гри­ ша Шіндер («вічний піонер») Зіна Козакова, Євгенія Топась, Євгенія Гржибівська і багато інших, проводячи з бадьорою піснею по вулицях щасливого міста піонерські загони, що ско­ ро їм доведеться замінити указ­ ку, піонерську книжку на ка­ раючу зброю. Комсомольці ін­ ституту, відвідуючи лекції, слухаючи розповіді О. Ю. Шмідта і В. П. Чкалова, літера­ турні твори своїх товаришів А. Малишка, В. Швеця, А. Бродського, М. Чудновського, слухаючи чудовий спів хорової капели мовно-літературного фа­ культету, знали, що ворог не заспокоївся. І тому, коли Віт­ чизна покликала радянський на­ род на смертний бій з фашист­ ськими ордами, вони стали в стрій досвідченими кулеметни­ ками, парашутистами, пілотами. Будуючи оборонні укріплен­ ня, окопи, комсомольці IV-х курсів продовжували складати державні екзамени. Багато з них складали по 2 предмети в день, щоб швидше піти добровольцями на фронт. Чимало студентів були на­ правлені в Комуністичний бата­ льйон, який захищав Київ. За­ хищаючи своє місто, смертю ге­ роїв загинули секретар комсо­ мольського бюро історичного факультету Семенов, сталін­ ський стипендіат кулеметник Анікевич, розвідник Черка­ ський, підпільник Чудновський. Ці люди вміли чесно жи­ ти, учитись, любити, боротись і вмирати — їх виховав комсо­ мол! Нищив ворога в лісах і бо­ лотах під Ленінградом коман­ дир 13 партизанської бригади Аркадій Рабінович. За героїзм і мужність, прояв­ лені в роки війни, 3 млн. 500 тис. комсомольців нагороджені орденами і медалями. Високе звання Героя Радянського Со­ юзу присвоєно 7000 комсомоль­ ців і вихованців комсомолу. Се­ ред Двічі Героїв Радянського Союзу — 60 вихованців комсо­ молу. З а видатні заслуги в роки Великої Вітчизняної війни, за роботу по вихованню радянської молоді в дусі відданості Радян­ ській батьківщ ині ВЛКСМ на­ городжено орденом Леніна. Позаду грізні роки війни. Знову неспокійні комсомольські серця рвуться туди, де важче. В ряди будівників стали 100 тисяч комсомольців. І ось з руїн виростають домни «Запоріжста­ лі», з ’являю ться нові міста, д а­ ють на-гора вугілля шахти Дон­ басу, палає заграва електричних вогнів над Дніпрогесом. Відбудовується і наш інсти­ тут. Бригади комсомольців у вільний від занять час ремон­ тували аудиторії, зали, парти, ставши столярами, малярами, штукатурами. 10 років минуло з того часу. В ці роки шляхи комсомолу пролягали цілинними простора­ ми, греблями нових гідроелек­ тростанцій, руслами каналів, лі­ сами новобудов. П’ятий орден, орден Леніна, на кумачовому комсомольському прапорі — про звитяжні діла нагадуватиме він прийдешнім поколінням. Комсо­ мольці інституту виїжджали й на цілину. І ось наслідки — Грамота ЦК ЛКСМ Казахстану, якою нагороджена група наших комсомольців, а на грудях 8 на­ ших товаришів засяяли медалі за освоєння цілинних земель. Сьогодні, коли Ленінський ком­ ЗУСТРІЧ Т РЬ О Х сомол підводить підсум ки того, що зроблено за 4 0 років, ми, молоде покоління К раїн и Р а д , з повагою і гордістю згад уєм о тих, хто були перш ими. Від імені ю наків і д ів ч ат н а ­ шої країни X III з ’їз д В Л К С М запевнив ЦК К П Р С в тому, щ о Ленінський комсомол буде і н а ­ далі під керівництвом п а р тії ви­ ховувати свідомих, стійких б ор­ ців за комунізм, нести в м аси молоді всеперем агаю чі ід е ї м а р ­ ксизму - ленінізму, виховувати юнаків і дівчат у д у сі п р о л е т а р ­ ського інтернаціоналізм у, д р у ж ­ би народів, радянського п атр іо ­ тизму. Немає сумніву в тому, щ о комсомольці і молодь п о р ад у ­ ють наш народ новими п е р е м о ­ гами на всіх д іл ян ках боротьби за комунізм. О. СЕМКО. поколінь В она відбулася 26 жовтня у сел і комсомольської сла­ ви — Т рипіллі. Тут булилю ­ ди, я к і в свої молоді літазі зброєю в руках відстоювали Р а д я н с ь к у владу від навали білогвардійців та інтервентів, а п о тім споруджували М аг­ н іт к у , Дніпрельстан, Сталін­ гр ад ськ и й тракторний;ту б у л и і герої ВІТЧИЗНЯНОЇ вій­ ни. Л унали над просторам и Д н іп р а юні голоси тих, хтоу н а ш і дні н а колгоспнихла­ нах, у заводських цехах мно­ ж и т ь багатства Вітчизни, хто ш ту р м у є фортецю наукиу світл и х аудиторіях вузів. Н а мітингу, що відбувся н а площ і села, старі більш о­ вики, ветерани комсомолу розповідаю ть про героїчні д іл а перших комсомольцівге р о їв громадянської війни. З атам у вавш и подих, слуха­ ю ть ю наки і дівчата розпо­ від ь Омеляна Григоровича Горбачова про незабутнізу­ с тр іч і з В. І. Леніним. Н аш а ю н ость Наш шаг широк, уверен, монолитен, И мы идем дорогою побед. Да кто б иной сумел, вы мне скажите, Такое совершить за сорок лет!? Нас Ленинская партия стальная Учила жить, бороться, побеждать И коммунизм от края и до края На всей планете приближать. Мы молоды душою и годами, И в День, когда наш праздник подошел, Мы говорим: — Ты постоянно с нами, Орденоносный, славный комсомол! В твоих победах — наше вдохновенье, Тебе мы дарим светлых сил прилив — Ведь комсомольской юности горенье Нас овевает пламенем своим. Да, мы сильны. Пускай любая трудность! Нас вдаль зовут победные пути, И верность коммунизму наша юность Сквозь все бои сумеет пронести! В. ТАТАЕВ. Комсомолу Ты иди победным маршем, Становись, успехи множа, Зрелым возрастом всё старше, А задором — всё моложе! А. ДЬЯЧЕНКО. 2 2 — 23 жовтня ц. р. відбулася науково-теоретична с т у д е н т с ь к а конференція, присвя­ чена 40-річчю Всесоюзної Л енінської К ом уністичної С п іл к и М олоді. Під час засідань було заслухано і обговорено б іл ьш е д е с я т и наукових доповідей, в яких було висвітлено питання створення і ро зви тку В Л К С М , про участь комсомолу в соціалістичному будівництві, у Великій В ітч и зн ян ій в ій н і, н а спорудженні шахтД ­ он басу та на освоєнні цілинних земель. Н а ф о т о ; (зліва) — виступає студентка V к у р су м овн о-літературн ого факультету Світлана Жилко; (справа) — у залі засідань. Фото М. Шуряка. �ПАРТІЯ І КОМСОМОЛ Історія комсомолу нерозривно, більшовицька партія на своєму за героїзм, проявлений ними у пов’язана з історією Комуністич­ VI з ’їзді обговорила питання боротьбі з гітлеризмом; серед ної партії Радянського Союзу, з про завдання спілок молоді. них 100 тисяч дівчат. Сім ти­ комсомольців одержали діяльністю В. І. Леніна. Комсо­ З ’їзд запропонував всім партій­ сяч мол є помічником і резервом ним організаціям подавати все­ звання Героя Радянського Со­ Комуністичної партії, з якого бічну допомогу спілкам молоді юзу. 60 — Двічі Героя Радян­ вона поповнюється все новими і в їх організаційному і ідейному ського Союзу. А подвиги моло­ зміцненні, залучати до активної догвардійців, а подвиги учасни­ новими борцями за комунізм. ків «Партизанської іскри» і ба­ Партія більшовиків завжди революційної боротьби. За вказівкою ЦК РКП(б) у гато, багато інших — хіба за­ приділяла і приділяє велику увагу роботі серед молоді, роз­ липні 1918 р. було створено ор­ будуться і нашим і прийдешні­ глядаючи її як одну з важ­ ганізаційне бюро по скликанню ми поколіннями?!. Коли закінчилася війна, пар­ ливих сил революції. Ще на II І з ’їзду спілок робітничої і се­ з’їзді партії за пропозицією лянської молоді з представни­ тія висунула перед комсомолом В. І. Леніна було вирішено всі­ ків молодіжних спілок Петро­ нові завдання по відбудові на­ родного господарства у визво­ ляко сприяти організації моло­ града, Москви та Уралу. В атмосфері надзвичайного лених від окупантів районах, по ді. В тісному зв’язку з робіт­ ничим класом вона ставала на піднесення 29 жовтня 1918 р. перебудові всього господарства шлях революційної боротьби. в Москві відкрився І Всеросій­ на мирний лад. 25 тисяч комсомольців по­ Цей шлях був дуже тернистим, ський з ’їзд спілок робітничої і суворим, він часто вів до тюр­ селянської молоді. 176 делега­ їхали на відбудову Сталінграда, ми, каторги, плахи, але все нові тів з ’їзду представляли 22 100 25 тисяч — на Д ніпрогес; де­ сятки тисяч комсомольців бра­ й нові молоді бійці вступали на членів спілок молоді. Пропозиція обрати В. І. ли найактивнішу участь у від­ цей шлях. Великий В. І. Ленін став на Леніна почесним головою з ’їзду будові Донбасу, «Запоріжсталі», шлях революційної боротьби була зустрінута бурхливою ова­ колгоспів, МТС і радгоспів. сімнадцятирічним юнаком. Його цією. Володимир Ілліч не міг Після XX з’їзду КПРС комсо­ соратник Я. М. Свердлов в 16 бути на з ’їзді, але він знайшов мол, натхнений його рішеннями, прийняти делегацію з’їзду, виявляє безмежний трудовий років був арештований за рево­ час мав з нею задушевну розмову. героїзм на всіх ділянках будів­ люційну діяльність; сімнадцяти­ У бесіді В. І. Ленін визначив ництва комунізму. річним юнаком на шлях рево­ головні завдання За закликом партії 350 тисяч молоді — бути люційної боротьби став Ф. Є. в перших лавах борців за ко­ молодих патріотів поїхали на Дзержинський. мунізм. освоєння цілинних і перелогових Більшовицька партія дбайли­ Ленінські вказівки стали ос­ земель. во залучала молодь до револю­ новними принципами програми У 1956—1957 рр. 300 тисяч ційної боротьби, виховувала її комсомолу, ухваленої з ’їздом, а юнаків і дівчат виїхали на ново­ в дусі високої ідейності, засте­ саме: будови Сибіру, Далекого Сходу, рігала від помилок. 1. Спілка повністю солідар­ Крайньої Півночі, Донбасу; 650 Володимир Ілліч вчив партію на з РКП(б). тисяч — направлені на роботу цінувати молоде покоління, до­ 2. Спілка ставить своєю ме­ на тваринницькі ферми і т. ін. віряти його творчим здібностям, тою розповсюдження ідей кому­ Славну сторінку вписала і мо­ боротися з недовірливим став­ нізму і залучення робітничої і лодь України у літопис подви­ ленням до молоді. селянської молоді до активного гів комсомолу. За небачено ко­ І молодь йшла за партією будівництва Радянської Росії. роткий термін вона збудувала більшовиків. Під її керівни­ 3. Спілка приймає назву «Ко­ 37 комсомольських шахт у Дон­ цтвом боролась у перших рядах муністична». басі. проти царизму, під її керівни­ Визначною подією в житті Надзвичайно важливе значен­ цтвом після повалення царизму ня для роботи комсомолу мала комсомолу був XIII з ’їзд почала створювати свої перші промова В. І. Леніна на III з ’їз­ ВЛКСМ. З особливою силою соціалістичні спілки. ді РКСМ у жовтні 1920 р. Ве­ прозвучали на ньому слова Велику допомогу п артії у ликий вождь закликав молодь т. Хрущова М. С. про те, що створенні соціалістичних спілок до навчання — вчитись, вчи­ треба тісно поєднати навчання молоді т а їх ідейному вихован­ тись і вчитись. і виховання з працею, з актив­ ні надавала газета «Правда». Найважливішим організацій­ ною участю молоді у господар­ В ній у травні — червні 1917 ним принципом комсомолу є те, ському і культурному будівни­ року було надруковано ряд ста­ що він працює під керівни­ цтві. «Комсомол, підкреслив тей Н. К. Круп ської та інших цтвом партії. Вірний партії, т. Хрущов, повинен все більше діячів партії про завдання спі­ комсомол на своєму VI з ’їзді ставати такою організацією, яка лок молоді, був надрукований в 1924 р. прийняв назву «Ленін­ виховувала б у молоді вміння також примірний Статут спілок ський», показавши цим, що жити в комуністичному суспіль­ молоді. комсомол спільно з партією пе­ стві і управляти ного спра­ На допомогу молоді в органі­ реживає велике горе — втрату вами». зації соціалістичних спілок біль­ великого В О Ж Д Я І вчителя. Партія високо оцінила бойові шовицька партія направляла та­ Активними борцями, помічни­ і трудові подвиги комсомольців. ких видатних діячів партії, як ками партії виступали комсо­ П’ять орденів прикрашають Я. М. Свердлов, В. В. Куйби­ мольці і в період колективіза­ прапор ВЛКСМ. Орденами Ра­ шев, М. І. Калінін, Н. К. Круп­ ції. У перший же рік комсомол дянського Союзу нагороджені ська, О. М. Ярославський, П. П. послав 20 тисяч юнаків і дівчат комсомольські організації Ук­ Постишев, А. І. Мікоян, С. М. рахівниками в колгоспи, 2 мі­ раїни, Білорусії, Донбасу, Мо­ Кіров, Г. К. Орджонікідзе і ін. льйони — набули спеціальності скви, Ленінграда, Сталінграда, У Києві організаторами соціа­ механізаторів. Севастополя, Одеси. лістичної спілки молоді були Великим випробуванням для Під керівництвом партії ком­ О. Ситниченко, М. Ратманський Всесоюзної Ленінської Кому­ сомол з кількатисячної органі­ та інші молоді робітники. ністичної Спілки Молоді була зації, якою він був у 1918 році, Величезне значення для даль­ Велика Вітчизняна війна. Ком­ перетворився у вісімнадцятишого розвитку юнацького руху, сомол з честю його витримав. мільйонну армію загартованих, визначення його цілей і завдань У перші ж дні війни 900 тисяч мужніх борців за комунізм, які мали рішення VI з ’їзду партії. комсомольців пішли в армію; і надалі високо нестимуть непе­ Мобілізуючи і організовуючи 3,5 мільйона комсомольців на­ реможний ленінський прапор. маси на штурм капіталізму, городжені орденами і медалями Ф. СЛОБОДИНСЬКА. Комсомольська енциклопедія Авангард — багатомільйон­ ний загін радянської молоді — комсомол. Б Безсмертя — вічна слава ге­ роям, що загинули в боротьбі за Радянську вітчизну. Серед них мужні сини і дочки Ленін­ ського комсомолу. в Велика хімія — галузь про­ мисловості, де зараз найбільш потрібні трудові комсомольські руки. г Героїзм — у п р а ц і і боях — славні діла комсомолу, В і д з н а ­ ч е н і п’ятьма орденами. Д Дозвілля — веселий відпочи­ нок комсомольців після ударної праці. Є Єдність сил передової молоді світу — одна із запорук миру на землі. Ж Життєрадісність — невід’єм­ на риса радянської молоді. З Зоя (Космодем’янська)— сим­ вол комсомольської мужності і відданості Радянській батьків­ щині. І Імперіалізм — заклятий во­ рог молоді. К Комсомол — дітище Жовтня, любимий син Партії, її резерв і вірний помічник, кавалер п'я­ ти орденів, школа революційно­ го гартування молоді. Комсомол України — бойо­ вий загін героїчної ВЛКСМ. Л Ленінський — назва комсомо­ лу, присвоєна йому в 1924 році. М Місяць — природний супут­ ник Землі. Комсомол і там буде першим. Мир — найпалкіше прагнен­ ня усіх радянських людей і, на­ самперед, молодого покоління. «Молода гвардія» — слава і гордість комсомолу. Н Народу будь вірним! — девіз комсомолу. ся тільки у множині (див. «ге­ роїзм»). П Партія — рідна мати комсо­ молу. «Партизанська іскра» — ще одна героїчна сторінка у слав­ них ділах українських комсо­ мольців. Патріотизм — любов до Віт­ чизни, якою сповнена вся ді­ яльність комсомолу і радян­ ської молоді. Р «Райком зачинено. Всі пішли на фронт» — напис на дверях багатьох райкомів комсомолу в роки громадянської війни. С Скромність — прикраса ком­ сомольця. Сорокаріччя — b і k к о м с о м о ­ лу. СРСР — Батьківщина комсо­ молу. Сталь — воля і мужність комсомолу, загартовані в бо­ ротьбі за комунізм. Т Трипілля — епопея мужності комсомолу України. У Учитися — найголовніше зав­ дання комсомолу. Читай у Леніна: завдання молоді поля­ гає в тому, щоб учитись, учи­ тись і вчитись. Ф Фізкультура і спорт — улюб­ лене заняття радянської молоді. ц Цілина — степ, що був го­ лим і мертвим, поки туди не прийшов комсомол. ч Чемпіон — перший у спор­ тивних змаганнях. Чимало серед чемпіонів синів і дочок комсо­ молу. ш Шахта — гірнича споруда. В останні роки на Україні це сло­ во вживається з епітетом «ком­ сомольська». Щ Щастя людства — комунізм. Мета, за яку бореться комсо­ мол. Юний піонер — МОЛОДШий брат комсомольця. я О Я — займенник, серед комсо­ Орден — нагорода. По відно­ мольців не користується пова­ шенню до комсомолу вживаєть­ гою. ВОНИ НАГОРОДЖ ЕНІ МЕДАЛЯМИ ЗА ОСВОЄННЯ ЦІЛИННИХ ЗЕМЕЛЬ На ф о т о : (зліва направо) М. Коміренко, П. Задорожний, І. Шкурап ет,І.В рвС учко-стд ен и IV курсф ізо-м атеи чн гф культ. �П А Р Т І Й Н Е Ж И Т Т Я НЕЗАБУТНІ, Зроблено чимало не заспокоюватись Цікавими були звітно-виборні партійні збори мовно-літератур­ ного факультету! Парторганіза­ ція із задоволенням відзначила велику роботу партбюро. Переобрано і тепер добре працює комсомольське бюро фа­ культету, значно краще стало займатись своєю роботою проф­ бюро. Агітатори груп тт. Плющ, Слободинська, Медушевський, Бугайко Ф. Ф., Щербакова, Фе­ досова, партійні і безпартійні наші товариші — хіба погано попрацювали вони серед студен­ тів, більшість з яких вчаться на «відмінно» і «добре»!? Скрізь відчувалась активна діяльність парторганізації: і в навчально-виховній роботі, і в науковій, і в гуртожитку, де спостерігались випадки недис­ циплінованості окремих студен­ тів — скрізь, де потрібна була допомога. Хоч з великими труднощами, але помітно налагоджується ро­ бота по оволодінню другою спе­ ціальністю. Проведені заходи (створення відповідних умов для практики, вироблення у найго­ ловніших рисах методики ви­ кладання даних предметів, ма­ теріальна база тощо), були теж немалою заслугою парторгані­ зації на чолі з бюро та її секре­ тарем т. Поліщуком. Товариші, що виступали, під­ креслювали необхідність і далі виховувати у наших студентів почуття любові до своєї спеці­ альності (т. Барун), допомагати, контролювати кафедру співів (т. Прокопенко), продовжувати курс на педагогізацію всіх дис­ циплін, боротися з нездоровими проявами в середовищі студен­ тів, далі посилювати спортивну роботу (т. Данилюк), добивати­ ся більшої активності студентів у всіх громадських роботах (в чому хороший приклад — друж­ на робота на збиранні кукуруд­ зи на Кіровоградщнні), уважно і вдумливо поставитись до пере­ будови роботи інституту в світлі доповідної записки М. С. Хру­ щова в ЦК КПРС та рішень партії і уряду з цього питання в недалекому майбутньому (т. Волинський). Значними були досягнення бюро і парторганізації мовно-лі­ тературного факультету. Та го­ ловне тепер — не зупинитись, а продовжити хороші традиції, гарні початки у всіх галузях ба­ гатогранної роботи серед сту­ дентства. Це мусить зробити но­ вообране партбюро (тт. Меду­ шевський, Савенко, Данилюк, Походзіло, Очеретний), ще тіс­ ніше згуртувавши навколо себе всю парторганізацію, весь фа­ культет. П. ОРЛИК. ЦІЛИННІ... К ХОРОШЕ стояти біля густа гречка, наливається просо. вікна вагона, стояти і ми­ Я Два місяці напруженої роботи луватися рідними просторами, сяйвом вогнів, величчю гір! Приємно знати, що в цей гігант­ ський труд вкладена часточка твоєї праці, бодай маленька, не­ помітна, але від усієї душі, від щирого серця. Згадується в се до найменших деталей: від урочистих зборів у Сталінському райкомі комсомо­ лу, присвячених від ’їздові ком­ сомольців на збирання цілинно­ го врожаю, до посадки в еше­ лон, що повертався в рідний Київ. ...19 липня. 16 годин. Поїзд повільно набирає швидкість — двотисячний загін молодих пат­ ріотів вирушив у далеку путь. 24 липня ми прибули в Казах­ стан на станцію Бреди. Студентам нашого інституту в кількості 42 осіб разом із сту­ дентами Інституту харчової про­ мисловості ім. Мікояна та тех­ нічного училища довелося їха­ ти за 165 км. у радгосп Мюк­ тикульський, Джетигаринського району, Кустанайської області. Вранці. 25 липня дирекція, партійна і комсомольська орга­ нізації радгоспу влаштували збори, на яких директор рад­ госпу тов. Потіпун Б. Я. розпо­ вів нам про радгосп. Радгосп заснований у 1956 році. Він — один з найбільших у Кустанайській області. На 22 тисячах гектарів, пробуджених від вікового сну, дозріває пше­ ниця, колосяться жита, цвіте н я Київщ ини» був нагородже­ ний В. Вобнік. Деяким товари­ дали прекрасні результати! Як шам вручено почесні грамоти було не радіти за радгосп, за від Кустанайського обкому КП його колектив, за студентів, ко­ К азахстану, Ради Міністрів Ка­ ли директор доповів, що вро­ захської Р С Р і ЦК ЛКСМ Ка­ жай зібрано достроково, що рад­ захстану. Інші одержали почес­ госп здав на 9 жовтня більш е, ні грамоти в ід дирекції, партій­ як 1 млн. 300 тисяч пудів м ю к­ ної і комсомольської організа­ цій Мюктикульського радгоспу. тикульського хліба! Слід окремо сказати про сту­ На урочистому вечорі, при­ свяченому від'їздові студентів, дентів, які працювали на цен­ Б. Я. Потіпун від імені д и р ек­ тральній садибі радгоспу. Удар­ ції, партійної і ком сомольської но попрацювали на перевозці сі­ організацій оголосив студентам на і соломи студенти М. Борей­ сердечну подяку за дійову до­ ко, В. Мах, М. Скуратовський, помогу. Під загальне схвалення Ф. Д еркач. Хороших показників присутніх за добросовісну пра­ домоглися наші «будівники-уні­ цю нашим товаришам вручили версали» І. Гончаренко, В. Но­ нагороди. Медалі П резидії В ер­ восельський. Зразкову працю ховної Р а д и С Р С Р «За освоєн­ М. Б орейка, І. Гончаренка, В. ня цілинних земель» одержали Новосельського, В. Маха було І. Варава, В. Сучков, В. Ж ук, відзначено почесними грамотами М. Коміренко, П. Задорожний, Джетигаринського РК КП і РК І. Ш куралет. Вже другий рік КСМ Казахстану. Грамотами вони приїздять на збирання ці­ ЦК КП Казахстану і Ради Мі­ ністрів Казахської РСР була линного врожаю. відмічена праця В. Маха, Д. Но­ Багато студентів нагородж е­ вака. Від у с ієї душі поздоров­ но значками і грамотами. Так, ляєм о нагороджених і бажаємо грамоти ЦК компартії К азах­ стану вручені К. Орловій, З . По­ їм великих успіхів у навчанні. 11 ж овтня ми від’їжджали. ліщук і іншим. Значок ЦК ЛКСМ Казахстану — М. Р а ­ Радгосп проводж ав нас, як рід­ бельській. Більш е десяти то­ них. У затиш них вагонах довго лу­ варишів нагороджені почесними наю ть пісні, дотепні жарти, на грамотами Дж етигаринського зм уж нілих, обвітрених обличчях райкому партії і райкому ком­ сомолу. Серед них: В. М алого­ не зникаю ть посмішки... Ч есть вам і шана, дорогі мої ловець, І. Карпенко, Т. Д руж ин­ друзі, наш і рідні кияни! ська. П. Ємець. Значком «П ере­ Володимир ВАШКУЛАТ. можець соціалістичного зм аган ­ У Г У Р Т О Ж И Т К У ВЕСІЛЛЯ Продовжується серйозна розмова «Питання серйозні, хвилюю­ чі...»—так почав свій виступ на пленумі кафедр мовно-літера­ турного факультету, присвяче­ ному обговоренню питань про перебудову середньої і вищої школи завідуючий кафедрою української літератури профе­ сор П. К. Волинський. І всі при­ сутні були однієї думки з ним Ці актуальні питання, висуну­ ті самим життям, своєчасно по­ рушені рідною Комуністичною партією, її Центральним Комі­ тетом. З короткою промовою ви­ ступила доктор педагогічних на­ ук професор Т. Ф. Бугайко. Не обійшлось і без супере­ чок, бо кожний, висловлюючи, свої -думки по доповіді Першого Секретаря ЦК КПРС, Голови Ради Міністрів СРСР т. Хру­ щова М. С., підійшов до питан­ ня перебудови не формально, а творчо, з вогником. Доцент А. П. Медушевський висловив думку, що система обов’язкового дворічного трудо­ вого стажу для вступників не виправдовує себе, бо не кожний працює за покликом, а в май­ бутньому не обов'язково йде у вуз по обраній спеціальності. Це викликало жваву дискусію, в ре­ зультаті якої прийшли до вис­ новку, що дворічний трудовий стаж потрібний не тільки для визначення поклику, а й для то­ го, щоб молода людина набула трудових навичок, зрозуміла значення самостійного трудово­ го життя, придбала певний жит­ тєвий досвід. Велику увагу звернули висту­ паючі на побудову навчального процесу у вищому учбовому за­ кладі. Єдиною була думка про необхідність збільшення прак­ тики студентів, про наближення їх до виробництва. Всі підтри­ мали пропозицію проф. Волин­ ського про введення в педінсти­ тутах дипломної роботи випуск­ ників. Д. П. Ш утенко, М. А. Євсєєв та інші висловилися за те, щоб залишити п ’ятирічний термін на­ вчання в педінституті, але без розширення профілю. На жаль, не можна було об­ говорити таке важливе питання, як поєднання на мовно-літера­ турному ф акультеті двох спеці­ альностей, тому що на пленумі кафедр, крім проф. Деражне, не було представників кафедри музвиховання, в адресу якої бу­ ли висловлені серйозні нарі­ кання. Пленум каф едр мовно-літера­ турного ф акультету накреслив заходи до гідної зустрічі XXI з’їзду КПРС, схвалив конкрет­ ні зобов’язання кафедр і окре­ мих науковців. Міцніють зв'язк и між сту­ дентами С Р С Р і А нглії. Н е­ давно до Києва прибуло 12 англійських студентів. Вони знайомляться з ж иттям і на­ вчанням наших студентів, проходять практику росій­ ської розмовної мови. Н а ф о т о : студенти К и­ ївського педінституту інозем ­ них мов дарую ть квіти сту­ денткам Лондонського уні­ верситету Л аурі Д евіс і Террі Нолен (справа). — Чим, п итаєте, зн ам ен н и й цей рік для студентів V курсу ф ізико-м атем атичного ф акультету Адольфа Паш­ ківського і Т ам ари Б еб еш ко ? Та ви ж уже знаєте!.. У цей р ік , рік со р о к ар іч ч я 18-мільйонної орденонос­ ної ком сомольської с ім ’ї, А д о л ьф і Тамара створили свою молоду, рад ян ську с ім ’ю. ...18 ж овтня 1 9 5 8 року. В гуртож итку веселе пожвав­ лення, лунаю ть плавні зв у к и вал ьса, всі святково одяг­ нені. А ось і ви н у в а тц і свята, схвильовані, але щасливі і радісні. З д а є ть с я , сьогодні вони ще красивіші, ніж завж ди. Я к і ведеться, перш ий тост — з а молодих, за дружбу і любов, яка д оп ом агає ж ити, боротись і перемагати Схвильовано зв у ч а ть слова подяки рідній Комуністичній п ар тії і Р ад ян ськ о м у у р я д о в і за турботу про молодь. По­ тім — тост за б атьк ів, я к і зростили наших молодих. І скільки їх щ е було, с е р й о зн и х і жартівливих! Щ об було підхоплене хорош е починання, за те, щоб поважали одне одного, за од вічн и й сою з ф ізики з математикою (А дольф — ф ізи к , Т а м а р а — м атем атик) і ін. Та що це? П ід н есен і до губів бокали знову поставлені на стіл. Д и вуєтесь? А чи п и ти м ете ви тільки що «згіркле" вино, яке за х ви л и н у б у л о та к и м солодким? Ото ж ілу­ нає тепер тр ад и ц ій н е « г і р к о » , як е щ е не один разп овт­ рю ється. ...О станній тост. — Ж и в іть д р у ж н о , зм іц н ю й те свою сім’ю, бо чим міц­ ніші р ад ян ські тр у д о в і с ім ’ї, тим міцніше радянське с у сп іл ьств о ,— говорить М и х ай л о Стешенко. один з наших старш их товари ш ів, — Н е х а й в а ш е життя буде такимра­ д існим, повним щ а с т я , я к повни ться навесні водамиС ла­ вута-Д ніпро! (Наш кор.). �НАМ Колгоспні будні ПИШУТЬ Подяка колгоспників У колгоспі ім. Жданова Вільшанського р-ну Кірово­ градської області студенти КДПІ ім. Горького працювали трохи більше місяця. Колектив колгоспу, його керівники намагалися ство­ рити нашим юним помічникам такі умови, за яких вони могли б і добре працювати, і цікаво проводити вільний від роботи час. Студентів було розподілено на чотири ланки, кожна з яких очолювалась ланковим. Всі товариші працювали ударно, кожен прагнув бути в числі передових. Силами наших юних помічників очищено на корені 1920 ц кукурудзи, перебрано на току — 700 ц; засило­ совано 850 тонн силосу, а також виконано багато інших робіт. Незважаючи на те, що студенти напружено працюва­ ли, після трудового дня вони знаходили час і для читання книжок, і для підготовки концерту для колгоспників. Так, силами наших юних друзів було дано п’ять кон­ цертів у бригадах нашого колгоспу та два — у райцентрі. Відзначились у праці І брали активну участь у худож­ ній самодіяльності Г. Орел, С. Вербицька, Г. Чендєва, B. Веніковська, Л. Іванова, В. Ткаченко, А. Сташкевич, C. Мозгов, В. Бірюкова, Л. Полідова та інші. Колгоспники дуже вдячні цим товаришам за допомогу і бажають їм успіхів у навчанні та праці. Прийміть щире спасибі і від нас, юні друзі! В. КОНОВАЛЕНКО, голова колгоспу, Г. ГЛАДКА, агроном. Подивіться на цих веселих, збуджених юнаків і дівчат, які щойно висипали з ешелону на перон Київського вокзалу. Це студенти мовно-літературного і педагогічного факультетів. Вони повернулися з Кіровоградської області, де допомагали колгосп­ никам у завершенні збирання багатого врожаю. МАЙЖЕ дентів МІСЯЦЬ 737 сту­ нашого інституту працювали на колгоспних ланах Кіровоградської області, допо­ магали колгоспникам у збиран­ ні багатого врожаю. Студенти працювали у Віль­ шанському районі переважно на збиранні кукурудзи. Крім того, вони виконували і інші сіль­ ськогосподарські роботи: копали картоплю, силосували, збирали солому волокушами, робили на токах, на вивезенні в рахунок держпоставок зерна пшениці і кукурудзи та ін. За 22 календарних дні у 19 колгоспах району студентський колектив виробив 19 858 трудо­ днів. За місяць роботи по наданню допомоги колгоспам у збиранні врожаю сільськогосподарських культур студенти нашого Інсти­ туту зібрали 27 666 ц кукуруд­ зи на площі 839 гектарів, очистили на токах 7835 ц, ви­ копали 7650 ц картоплі, вивез­ ли на станцію різного зерна 2575 ц, перевезли з поля на токи 3200 ц кукурудзи тощо. За час перебування на сіль­ ськогосподарських роботах сту­ денти і викладачі нашого інсти­ туту провели значну культурномасову роботу серед колгосп­ ників району. Лекції читали тт. Філіпова, Войтко, Аболі­ хіна, Тичина та інші. Всього було прочитано 10 лекцій. Крім того, студенти прочитали для молоді колгоспів ім. Ватутіна, ім. Щорса, ім. Куйбишева та ін­ ших близько 65 лекцій, присвя­ чених 40-річчю ВЛКСМ. У кожному колгоспі, де пра­ цювали наші студенти, силами самодіяльних факультетських колективів було дано по декіль­ ка концертів, а загальноінсти­ тутський колектив дав два ве­ ликі концерти у районному бу­ динку культури с. Вільшанки. Всього в колгоспах було дано 31 концерт художньої самодіяль­ ності. Керівники академічних сту­ дентських груп немалу увагу приділяли і культурно-виховній та політичній роботі серед на­ ших студентів. У кожній групі проводилися політінформації, читки газет. У багатьох групах випускалися стінні сатиричні га­ зети, а редколегія стінгазети «За високий урожай» IV курсу педфаку, де керівником була т. Мішина, допомагала молоді колгоспу ім. Щорса у випуску стінгазет. Трудове життя студентського колективу, починаючи з 5 жовт­ ня, систематично висвітлювалось на сторінках вільшанської ра­ йонної газети «Колгоспна пра­ ця», а в одному з її номерів роботі наших студентів була присвячена ціла сторінка під рубрикою «Порадуймо Вітчизну трудом студентських молодих рук». За сумлінне ставлення до ви­ конання своїх обов'язків на ви­ робництві, а також за культур­ но-масову роботу студенти і ви­ кладачі інституту одержали 408 грамот і подяк від Кіровоград­ ського облвиконкому і обкому партії, від Вільшанського ви­ конкому і райкому партії, від відділу культури райвиконкому, від райкому комсомолу. Особливо слід відзначити сумлінне ставлення до роботи і хорошу трудову дисципліну сту­ дентів: III курсу мовно-літера­ турного факультету (україн­ ський відділ), II курсу фізикоматематичного факультету і IV курсу педагогічного факультету. Всі студенти цих груп нагоро­ джені грамотами. Студенти нашого інституту з честю виконали поставлене пе­ ред ними завдання і одержали подяку від трудівників колгосп­ них ланів, від партійних і ра­ дянських органів Кіровоград­ ської області і Вільшанського району. М. СУГОНЯКО. С Т О Р ІН К И К О М С О М О Л Ь С Ь К О Ї С Л А В И Загальноміська кон­ ференція молоді Киє­ жовтня ва оголосила про ство­ 1917 р. рення Соціалістичної Спілки Робітничої Мо­ лоді імені III Інтернаціоналу. У зверненні конференції до всіх юнаків і дівчат міста говорилося: 22 рішивши створити бойові заго­ ни, Спілка звернулася до молоді Києва з полум’яними словами відозви: «Робітники, юнаки і дівча­ та,— до вас наше слово. Хай переймуться ваші молоді, чулі серця нашим палким братер­ ським закликом. Хай збудить він усі крилаті думки моло­ дості, всі ясні мрії та пориван­ ня, хай поведе вас у чарівне царство майбутнього і роз­ бурхає у вас нестримне бажан­ ня боротися з темрявою та на­ сильством...». «Чуєте, товариші, далекий гуркіт грому, бачите ходу сві­ тової революції? То могутній велетень — міжнародний про­ летаріат стає на останній бій з капіталом. До табору знедоле­ них, молодь, на боротьбу за мир та братерство всіх народів! ...Хай нас сьогодні кату­ ють,— через тортури і втрати Відкрився Перший 29 сьогоднішнього дня ми бадьоро з’їзд РКСМ. В числі йдемо до ясного завтра, до жовтня інших з ’їзд прийняв 1918 р. життєдайного, променистого зав­ резолюцію: «І Всеросійський з ’їзд КСМ... тра, до соціалізму!» протестує проти білого терору У підготовці до скоропадщини, шанує пам’ять 12 січня збройного повстання закатованих на Україні товари­ проти білогвардійської 1918 р Центральної ради в шів і заявляє, що наближається К и є в і активну участь момент, коли до єдиної сім’ї брали члени Соціалістичної иРобітничої Молоді. Ви­ трудящої молоді Росії ввіллєть­ к іл п С ся революційна українська мо­ лодь. Хай живе влада Рад на Україні! Хай живуть спілки молоді України!» Країна напружува­ ла сили для розгрому квітня Колчака. РКСМ ого­ 1919 р. лосила першу всеро­ сійську мобілізацію комсомольців на фронт. Газета «Комуніст» — орган Київського губкому КП(б)У — повідомляла: «На пропозицію партійних організацій виділити для Чер­ воної Армії 17 членів комсомо­ лу знайшлося 100 доброволь­ ців, які виявили бажання тер­ міново вирушити на фронт». 26 18 червня 1919 р. цей час отамана Напружена обста­ новка. З півдня насу­ вають білогвардійські полчища Денікіна. Не­ далеко від Києва в діє куркульська банда Зеленого. Військово- мобілізаційний відділ Київського губкому комсомолу видає наказ: «1. Вся Спілка оголошується частиною діючої армії. 2. Кожний член Спілки зобо­ в'язаний прибути в мобілізацій­ ний пункт — клуб Юних кому­ нарів (Хрещатик, 1) сьогодні 18 червня, від 9 год. ранку до 8 год. вечора. 3. Ніяка причина не може бути приводом неявки в мобілі­ заційний пункт. ...6. Робітнича молодь — не члени Спілки — може також з ’явитись добровільно 3 п о СВІД­ ченням фабзавкомів, з проф­ квитками і рекомендацією чле­ на партії або Спілки. Всі до зброї в цей тяжкий час! Молоді комунари! Вище пра­ пор! Р еволюція вимагає зни­ щення Денікіна». М ИНУЛО два тижні за­ нять, і наша група поїха­ ла працювати в колгоспи. Тут, у дружній роботі, ми добре взнали один одного. Всім нам сподобався Олексій Бойко, чуйний і веселий товариш, дисциплінований комсомо­ лець, Олексій був застріль­ ником усіх хороших справ. Він і трудоднів заробив най­ більше. і брав активну участь у художній самодіяльності. В. РУДИК. Р АЗОМ з Валентиною Мірошниченко ми на­ вчаємося і працюємо вже другий рік. Валя всім нашим дівчатам подобається. Вона скромна дівчина, вірний друг. В. Мірошниченко — при­ клад для нас і в навчанні, і в поведінці. Вона завжди все встигає: готуватися до лекцій і семінарів, допомог­ ти товаришеві, повеселитись, відвідувати заняття спортив­ ної секції тощо. В ній все поєднується з дивовижною гармонійністю. Чуже горе і радість вона сприймає як своє власне, завжди дасть пораду, розвеселить. Під час роботи на кол­ госпних ланах вона теж була першою в праці, охоче бра­ лась за виконання будь-якої роботи. Часто, бувало, ди­ вишся, як Валя вибирає кар­ топлю чи ламає кукурудзу, і здається, що цій невеличкій спокійній дівчині все дуже легко дається. З такими людьми приємно працювати і навчатися. Л. СИДОРСЬКА. С ТАРАННА у праці і в навчанні Люба Фісюк користується авторитетом і повагою в оточуючих. Вона — комсорг групи. Однією з кращих була Люба і на роботі в Кіровоградській області. Л. ОРЕЛ. �ШІСТДЕСЯТИРІЧЧЯ С. А. ЛІТВІНОВА Педагогічна і наукова гро­ пізніше був інспектором раймадськість інституту відмітила ВНО Ілійського району Алмашістдесятиріччя з дня наро­ Атинської області. дження та сорокаріччя педаго­ У січні 1944 р., повернув­ гічної діяльності завідуючого шись з евакуації, С. А. Літві­ кафедрою педагогіки, доцента, нов знову працює у нашому кандидата педагогічних наук Степана Андрійовича Літвінова. Ім’я цього скромного науковця, невтомного педагога відомо да­ леко за межами нашого інсти­ туту. Степан Андрійович Літвінов народився у 1898 році, в сім'ї робітника-залізничника. У 1912 р., закінчивши дво­ класне залізничне училище. Степан Андрійович вступає до учительської семінарії, яку ус­ пішно закінчує в 1916 році. По 1919 рік він вчителює у по­ чаткових залізничних школах. З перших днів встановлення Радянської, влади С. А. Літві­ нов активно включається у бу­ дівництво нової, радянської системи народної освіти. З ве­ ресня 1921 р. він — член Ко­ муністичної партії. В 1920 —21 рр. т. Літвінов інституті. В 1955 р. він ус­ завідує дитячим будинком. пішно захищає кандидатську ди­ У 1922 р. Степан Андрійович сертацію. Зараз С. А. Літвінов вступає до Харківського інсти­ завершує роботу над доктор­ туту Народної освіти. Навчання ською дисертацією. в інституті він поєднує з педа­ За сумлінну педагогічну і на­ гогічною роботою у школі ФЗУ укову роботу Радянський уряд та на вечірніх робітничих кур­ нагородив С. А. Літвілова ор­ сах. деном Трудового Червоного Закінчивши у 1926 р. інсти­ Прапора. тут, Степан Андрійович вступає Його перу належать понад 60 до аспірантури при Українсько­ наукових праць на педагогічні му науково-дослідному інституті теми. Серед них значне місце педагогіки, яку закінчує у 1930 займають наукові дослідження році. про педагогічну спадщину Н. К. З 1929 року т. Літвінов працює у педагогічних ву­ Крупської. Заслуговують на зах. Спочатку — у Харківсько­ увагу також дослідження про му педагогічному інституті, а з видатного чеського педагога Яна листопада 1939 року — в на­ Амоса Коменського, якому на­ лежить пріоритет у створенні шому інституті. Під час Великої Вітчизняної нової науки — дидактики. війни він деякий час працював Слід підкреслити, що Степан викладачем військової школи, Андрійович Літвінов є відомим Ф Е Й Л Е Т О Н Інцидент з епізодом Жив собі, працював собі в інституті педагог, і дуже цей педагог був понімающий у своїй справі. Ото як почне про щось навчати, то таким себе безпорадним почуваєш!.. І були собі, ВЧИЛИСЬ у чет­ вертому класі діти. І розумі­ лися вони в науках і мисте­ цтвах так само, як і педагог розумівся у їх віці. ...Так, значить, жив педа­ гог. Точніше, це була вона. І прізвище її було — Мінор­ на, таке собі лірично-музич­ не прізвище. А може, це на­ віть псевдонім був, бо Мі­ норна була неабияка спеціа­ лістка в музиці! Передавала вона свої знання і вміння студентам. Керувала і їх пе­ дагогічною практикою в шко­ лі. ...Дзвоник. Під молодий, життєрадісний гомін, що на­ гадував виступ ансамблю «В ліс по дрова», Мінорна уві­ йшла в клас. Вона починає зразково-показовий урок. Об’­ єктом для науково-педагогіч­ но-психолого-музичного екс­ перименту обрані вищезгада­ ні учні четвертого к ласу. Урок розпочався з наве­ дення порядку. — Добрий день, діти! Чо­ му це у вас такий шум? Я звикла працювати при пов­ ному піаніссімо, в порядку сольного виступу — без ва­ шого акомпанемента. Вкрай зацікавлені діти враз замовкли, забувши за­ крити роти, які щойно кри­ чали. А Мінорна продовжувала в темпі тарантели: — Сьогодні, діти, я вам дам деякі фрагментарні ві­ домості з теорії музики. А тому приготуйте свої зоши­ ти, бо вам доведеться коро­ тенько фіксувати найкарди­ нальніше з того, що я вам буду говорити. Але перш за все я хочу, щоб ви відповіли на запитання: що таке музи­ ка? Наука чи мистецтво? І яка різниця між наукою і мистецтвом? Не дочекавшись відповіді Мінорна знизала плечима і, набравши повні легені по­ вітря, ринулась в атаку на дитячі голови: НАШ календар фахівцем у галузі історії педа­ гогіки. Більше, ніж 30 років своєї педагогічної діяльності він присвятив викладанню курсу історії педагогіки студентам пе­ дагогічних вузів. Велику увагу С. А. Літвінов (До 20-річчя з д ня см ерті В. С. Косенка) як завідуючий кафедрою педаго­ У цьому м ісяці р а д я н сь к а участь у першій декаді укра­ гіки зосереджує на проблемах гром адськість в ід зн а ч а л а 20- їн с ь к ого мистецтва, дає кон­ політехнічного навчання в шко­ річчя з дня см ерті одного з церти в районах Донбасулі та на питаннях організації найвидатніш их у к р а їн с ь к и х в самій гущі народних мас. композиторів — В ікто р а В останнє десятиріччя своєї виховної роботи з дітьми в шко­ творчості Косенко твердо Степановича К осенка. лі-інтернаті. З а р а з під його ке­ Творчий ш лях К осен ка — стоїть на шляху соціалістич­ рівництвом підготовлено до це ш лях худож ника-пат р іо т а . ного реалізму. У величній друку збірник наукових праць У його творчості в ід о б р а ж е ­ «Г ероїчній увертюрі», що пафос соціа­ но різном анітні сторони р а ­ відобразила про політехнічне навчання, в дянського ж и ття, д у х н аш о ї лістичної праці, романсах, якому, крім теоретичних пи­ соціалістичної епохи. Н а хорах і піснях «Іду з робо­ тань узагальню ється кращий п ротязі всього ж и т тя К осен ­ ти я, з заводу», «Револю­ досвід ш кіл України. А втор­ ко відстою вав р е а л іс ти ч н і ц ія» , «Пам'яті борців Пари­ ш ляхи р ад ян сько ї м узи ки , зьк о ї комуни», в піснях про ським колективом, очолюваним поєднуючи в своїй творчості стахановців, про Радянську Степаном Андрійовичем, го­ щ ирість, правду. глибоку А рм ію , про дружбу народів тується також посібник для п е ­ зм істовність з м ай стер н істю соціалістичної Батьківщини. дагогічних вузів: «О рганізація і проф есіонала. Я к ком позитор У чудовій збірці дитячих п'єс Косенко відомий в га л у зі р із ­ Косенко виступив як полу­ керівництво виховною роботою номанітних м узичних ж а н р ів , м 'яний патріот і громадянин в школах-інтернатах». соціалістичної Вітчизни, (за винятком опери). У співавторстві з іншими то­ Р я д творів Косенко при­ Освіту В. С. К осен ко одерж ав у П е т ер б у р зь к ій святи в радянській молоді варишами він брав участь у ви­ консерваторії. Уже п ер ш і піонерам та комсомольцям данні першого підручника з пе­ твори — ф ортеп іан н і й во ­ «Комсомольська пісня», «Піс­ дагогіки для педвузів У країни, кальні — говорять про щ и­ н я про Трипільську траге­ рість і л іри зм його об­ д ію », «Марш Індустрії» та а зараз працю є над новим під­ д аруван н я. Д овгий час К о ­ інш і яскраво відображають ручником з педагогіки. сенко прож иває в м. Ж и т о ­ славні героїчні діла комсо­ Степан Андрійович кер у є під­ мирі. О р ган ізац ія худож ньо- мольців. Працюючи в Київській концертного ж и т т я м. Ж и т о ­ готовкою молодих наукових кад ­ консерваторії, Косенко вихо­ мира, яку п р о во д и ть к о м п о ­ рів, допомагає вчителям і аспі­ зитор, приносить йом у ш и р о ­ вав цілу плеяду видатних ра­ рантам у їх роботі над дисер­ ку п опулярність с е р е д ж и т е ­ дянських музикантів. Приступи Т Я Ж К О Ї хвороби лів міста. Його н а с т у п н і тв о ­ таціями. обірвали творчу діяльність ри — етюди, сон ати , р о м а н ­ С. А. Л ітвінов бере актив­ си, натхненне тр іо — с в ід ­ композитора. Хворого Косен­ ну участь у громадському чать про те, ЩО В своїй т в о р ­ ка відвідав М. С. Хрущов, чості Косенко йде ш л я х о м який вручив йому орден Тру­ житті інституту, в лекційній російської і у к р а їн с ь к о ї к л а ­ дового Червоного Прапора. пропаганді. Він регулярно ви­ Ж иття талановитого компо­ сичної кам ерн ої м у зи к и , не ступає з доповідями про кому­ відхиляю чись у б ік ф о р м а ­ зитора обірвалося тоді, коли, лістичних н а п р я м к ів , д о с и т ь оточений зворушливим піклу­ ністичне виховання підростаю ­ пош ирених на той ч а с у м у ­ ванням партії і нараду, Ко­ чого покоління перед учителя­ зиці. Ром анс К о сен ка « Н а сенко був сповнений творчих ми, батьками та молоддю. м айдані» (на сл о ва п о ета задум ів і планів. Творчість В. С. КосенкаП. Г. Тичини), в ід о б р аж а ю ч и Своє ш істдесятиріччя С. А. великий вклад у скарбницю револю ційні п од ії, к л а д е п о ­ Літвінов зустрічає у повному чаток р ад ян сь к о м у р о м ан с о ­ радянського мистецтва. розквіті сил і творчих за д у ­ ві. П оступово К о с е н к о в с е Г. ГРИЩЕНКО, мів. член музично-історичного більш е в к л ю ч а єть ся в гр о м а д ­ ське ж и ття к р а їн и : б ер е гуртка. Від, усього серця баж аєм о йо­ му доброго здоров’я і здійснен­ ня намічених планів. Д. ШЕЛУХІН, декан педагогічного У вечері, п ісл я н а п р у ж е н о ї розумової праці, приємнопо­ факультету. тренуватись у сп орти вн ом у з а л і. Під наглядом кваліфікованих трен ерів студенти нашого інститу­ ту підвищують свою майстерність з л егкої атлетики, спортивноїта — Я вам розповім, діти, — Н у що ж ви? Т а к -та к и худож ньої гімнастики, з волейбо­ декілька епізодів із ж иття н іякого відбитку у ваш ій п а ­ ла, баскетбола, фехтуваннятаін . Моцарта. Хто це такий — м ’яті нем ає? М озок ваш все Н а ф о т о : студенти фізико-ма­ ви повинні знати. Не знаєте? ж таки повинен був щ ось з а ­ тематичного факультету А .Т ара­ Ну як же! Опери «В икраден­ ф іксувати! севич та В. Клименко під ч а с т р е ­ ня із Сералю », «Дон Ж у ­ Д іти скром но м о вч ать. У н у ван н я з акробатики. ан»... Соромно не знати та­ класі було б повне п іан іссім о , ких речей... Мінорна зробила методич­ ну паузу і голосом середньо­ го регістру продовжувала: — В житті Моцарта був такий інцидент: прийшов до нього єзуїт і замовив рек­ вієм. Композитор з величез­ ним натхненням працював над ним. Це був геніальний твір, це була його лебедина пісня. Та замовник виявився людиною низького пошибу, він присвоїв «Реквієм » собі; одним словом, він безсоромно обікрав М оцарта... На за к ін ­ чення скаж у вам, діти, що Моцарт все своє життя горів вогнем могутнього таланту і згорів в ім 'я мистецтва! Закінчивши такою еф ект­ ною фразою, Мінорна, п ам ’я ­ таючи про всі етапи уроку, вирішила зробити за к р іп ­ лення: — А тепер, діти, проде­ монструйте квінт - есенцію моєї розповіді. Мовчання. Видатний український композитор Ц і к а в е заняття якби не дивні звук и там , д е сиділи студенти: вони р об и л и героїчні спроби не р о з р е г о ­ татися. Н ареш ті, одна із с т у ­ денток зд о га д а л а с я пере­ класти пропозицію М ін о р н о ї на зр о зу м іл у мову і ш еп н у л а хлопчикові, щ о сидів поруч: — В стань, р о зк а ж и , що ти за п а м ’ятав. П ісля д еяки х в а га н ь хлоп ­ чик підн яв руку. — Прош у, — д о зв о л и л а М інорна. Ви нам р о зп о від ал и про М оцарта. Він писав опери про зл о д іїв і пісні п р о л е б е ­ дів. Він був д уж е бід н и й , бо його обікрали. П отім М о ц а р ­ та спалили на кострі. І тут студенти не в и т р и ­ м али... — Фе, діти! Ви м ен е ш о­ кіруєте. У вас, в и я в л я є т ь с я , погано розвин уте м е т а ф о р и ч ­ не м ислення. Дивно! — з а ­ кінчила М інорна під а к о м п а ­ нем ент дзвоника, щ о к л и к а в дітей на р екр еац ію . СІ-БЕМ О ЛЬ. Редактор В. BOЙ О К Т � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/109 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/dac63befcb934b261faee53f8c81080d.pdf 719547cef8f8a76d6f41fd971ee29099 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! С е с і я педагогічні ЗА КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ імені О. М. ГОРЬКОГО В С І ТЦІ Рік видання 4-й № 16 (85) 13 червня 1959 року СУБОТА Ціна 15 коп. П А Р Т О С В І ти НАВЧАЛЬНИЙ РІК ЗАКІНЧЕНО Екзамени — це звіт перед народом, перед державою. Такої думки дотримуються сотні тисяч радянських студентів, щороку складаючи чимало заліків і екзаменів під час сесій. Про це не забувають і наші май­ бутні педагоги, які по­ чали складати екзаме­ ни на всіх факультетах інституту. Редакція зв’ язалась з деканатами педаго­ гічного, фізико-матема­ т и чного і мовно-літера­ турного факультетів. Ось що розповіли на­ шим кореспондентам про хід літньої екзаме­ наційної сесії в інсти­ туті. йде ДОБРИЙ СТАРТ. Виходячи з виключного зна­ чення рішень XXI з’їзду КПРС в розвитку нашої країни по шляху до комунізму, особливо­ го значення набуває агітаційнопропагандистська робота по їх роз’ясненню серед робітників, колгоспників і інтелігенції на­ шої країни. В нашому інституті вивчення рішень XXI з’їзду КПРС прово­ дилось студентами в академгру­ пах, а професорсько-викладов­ ським та адміністративно-тех­ нічним персоналом — в сітці партосвіти. У 1958— 1959 навчальному році сіткою партосвіти було охоплено 114 осіб професор­ сько-викладовського складу та 94 лаборанти і працівники ад­ міністративно - технічного скла­ ду. Як завжди перед ек­ заменами, хвилювали­ ся студенти педагогіч­ ного факультету. Якийто буде початок? Чи все гаразд? Яких знань набуто протягом на­ вчального року? І ось перші резуль­ тати. Першокурсники спецвідділу складали екзамен з дитячої пси­ хології, на другому курсі дошкільного від­ ділу відбулися екза­ мени з дошкільної гі­ гієни та дитячої літе­ ратури. Всі студенти, ЯКІ складали ці перші ек­ замени, з задоволенням бачать у своїх заліко­ вих книжках лише «п’ я­ тірки» та «четвірки». Щ о ж, добрий старт! А ЩО Д УМ АЮ ТЬ ТУТ? На мовно-літературному факультеті перші екзамени не ду­ же радують своїми результатами. Найкраще відповідали сту­ денти II курсу українського відділу, але вже на чотирьох складених екзаменах тут одержано три «трійки». Їх власни­ ки — М. Солодуха (з історії КПРС) і Е. Філатко (з історії КПРС та психології). Найбільше «відзначилися» на початку сесії, одержавши незадовільні оцінки, студенти першого курсу російського від­ ділу Т. Батієвська, В. Володими­ ров і Е. Гофштейн на екзамені з старослав’янської мови та сту­ денти третього курсу того ж відділу А. Конак і В. Шпак на екзамені з сучасної російської мови. Виникає питання: як реагує на це громадськість факультету і в першу чергу комсомольське бюро ? У жовтні розпочали свою роботу 7 теоретичних семі­ нарів: три на педфаці (керів­ ники: О. Кардаш, Г. Лещенко, Г. Репухова), два на літфаці (керівники: І. Табачніков, В. Передерій), два на фізико-мате­ матичному факультеті (керівни­ ки: В. Готт, М. Сугоняко). Крім того, працювало 6 по­ літгуртків поточної політики: в друкарні — керівник Ю. По­ лудненко, в бібліотеці — керів­ ник І. Мосципан, в бухгалтерії і канцелярії — керівник Є. Шляхтер, з лаборантами фізма­ ту працювала М. Чередник, з прибиральницями — Л. Сопіль­ нюк. Основним завданням теоре­ тичних семінарів було глибоке вивчення основних, найбільш складних і актуальних теоре­ тичних проблем марксистськоленінської політекономії, філо­ софії та історії КПРС. Перед повнимх м д о ЧИ НЕ З А Н А Д Т О ? Не радує з самого початку сесії і фізико-математичний фа­ культет. Незадовільні оцінки одержали студенти: з психоло­ гії — Ю. Р о л ь (І курс фізиків) і з діалектичного матеріалізму С. Башлаков та А . Осипова (IV курс математиків). Найбільш неприємна подія трапилася тут на державних екзаменах. Ви­ пускниця М. Петрова не склала державного екзамену з історії КПРС. Чи не занадто це для провідного факультету інститу­ ту? політгуртками було поставлено завдання по вивченню матеріа­ лів поточної політики. Як же проводилася робота сітки парт­ освіти взагалі? Перш за все слід відзначити, що в цілому поставлені завдан­ ня перед семінарами і гуртка­ ми виконані. Як правило, їх за­ сідання проводилися регулярно, на них виконувався затвердже­ ний план роботи. На всіх семі­ нарах і гуртках було проведе­ но від 8 до 26 бесід і допові­ дей. У першій половині навчально­ го року в сітці партосвіти вся робота була спрямована на ви­ конання плану, розробленого партбюро. Починаючи з лютого 1959 р., і теоретичні семінари і гуртки поточної політики пере­ ключилися на вивчення історич­ них рішень і матеріалів XXI з’їзду КПРС. Переважна більшість членів теоретичних семінарів і гуртків поточної політики сумлінно по­ ставилися до вивчення цих до­ кументів. На педагогічному фа­ культеті всі викладачі старанно готувалися до підготовки допо­ відей. Активно працювали і добре готувалися до виступів члени теоретичного семінару з історії КПРС, де керівником була т. Лещенко. На особливу увагу заслуговує ставлення до вивчення матеріа­ лів X X I з’їзду КПРС т. Бориш­ полець. Вона не пропустила жодного заняття теоретичного семінару з політекономії на фізматі і брала завжди ак­ тивну участь в обговоренні тео­ ретичних питань. Багато позитивного є і в ро­ боті гуртків поточної політики. Тут слід відзначити, перш за все, те, що керівники Ю. По­ лудненко, І. Мосцнпан, Є. Ш лях­ тер і інші, враховуючи теоре­ тичний рівень складу гуртків, будували роботу в основному у формі лекцій. Якщо в цілому можна сказа­ ти, що семінари і гуртки з своїми завданнями справились, то це ще зовсім не означає, що в їх роботі не було недоліків. Суттєвим недоліком є і те, що на факультетах майже не ведеться контроль за роботою самостійно вивчаючих мар­ ксистсько-ленінську теорію. Ли­ ше на фізико-математичному факультеті було проведено під­ сумкове заняття з самостійно вивчаючими марксистсько-ленін­ ську теорію, на якому по суті було перевірено, хто над чим і як працює. Недоліком сітки партосвіти є й те, що окремі керівники семінарів самі не з належною увагою ставилися до своєї роботи і не систематично проводили роботу своїх семіна­ рів (В. Передерій). Не всі ще, хто працює чи в семінарі, чи в гуртку поточної політики, регулярно відвідують заняття. Так, наприклад, члени теоретичного семінару, яким ке­ рував т. Готт, тт. Рєзніченко, Іваненко не були ні разу, а т. Котлова була лише один раз на засіданні цього семінару. Не всі ще керівники і семінарів і гуртків ведуть належний облік своєї роботи. Недоліком роботи сітки парт­ освіти треба вважати слабе ви­ світлення роботи окремих семі­ нарів і гуртків у нашій багато­ тиражці «За педагогічні кадри». Навчальний рік у сітці парт­ освіти нашого інституту закін­ чився. Вивчення матеріалів і рі­ шень X X I з’їзду КПРС у 1958— 1959 навчальному ро­ ці — це лише початок агіта­ ційно-пропагандистської роботи, яку треба продовжувати і на­ далі. М. СУГОНЯКО, член партбюро інституту. Н а ф о т о (вгорі): студент­ ка II курсу педагогічного фа­ культету Г. Галітовська, готую­ чись до екзамену, консультуєть­ ся у В. Копняєвої з питань ні­ мецької мови. Виявляється, що співи — це не просто розвага чи відпочи­ нок. Іноді при цьому доводить­ ся ще й хвилюватися. Складаю­ чи залік з сольно-ансамблевих співів (клас викладача О. Чобо­ тарьової), студентка III курсу мовно-літературного факультету С. Сайко виконує румунську на­ родну пісню «Пастушок» (фото в центрі). Хто старанно працював про­ тягом навчального року, тому перевірка не страшна. Студент­ ці II курсу українського відді­ лу мовно-літературного факуль­ тету В. Опольській (фото вни­ зу) за глибоку, грунтовну від­ повідь на екзамені з психології доц. Д. Ф. Ніколенко поставив заслужену відмінну оцінку. �Г о л о в не — п о к л и к а н н я Керуємось рішеннями з ’їзду Закінчив свою роботу філо­ софський семінар викладачів і лаборантів педагогічного фа­ культету. В його роботі брала участь переважна більшість ви­ кладачів, що працюють на фа­ культеті, всього 20 осіб. Перші заняття семінару від­ бувались при слабкій участі ви­ кладачів. Дехто з товаришів не відвідував занять. Проте, зго­ дом при допомозі партбюро інституту нам вдалося активізу­ ватися. Особливо пожвавилася робота семінару в зв’язку з ви­ вченням матеріалів і рішень XXI з'їзду КПРС. Всі виклада­ чі, які працювали в семінарі, взяли окремі теми і розробили їх для доповідей. Як правило, доповіді були старанно підготов­ лені, викликали інтерес і обго­ ворення. Слід особливо виділи­ ти доповіді Д. Шелухіна, Г. Іва­ шини, Д. Ніколенка, М. Тере­ щенка та інших. Не відставали і лаборанти. Грунтовні доповіді підготували лаборанти Л. Мако­ вєєва і К. Смарічевський. Як зазначали учасники семі­ нару на заключному занятті, навчання принесло значну ко­ ристь усім викладачам: вони по­ глибили знання матеріалів поза­ чергового XXI з'їзду. Звичайно, цим не обмежується вивчення рішень з'їзду, воно продовжува­ тиметься і далі, але цей перший етап пройдено успішно. Тепер перед філософським семінаром стоїть завдання — організувати обговорення таких питань, які безпосередньо ви­ пливають з практики кому­ ністичного виховання і важливі для філософського узагальнен­ ня. Є підстава сподіватись, що і в наступному навчальному ро­ ці в системі партійної освіти за­ няття будуть організовані так, щоб вони викликали інтерес слухачів, сприяли творчій роз­ робці питань комуністичного ви­ ховання радянської молоді. О. КАРДАШ, керівник семінару. На дошкільному відділі педагогічного факультету знач­ на увага приділяється естетичному вихованню майбутніх працівників дошкільних установ. На фото: студентка II курсу Н. Шрубок, готуючись до заліку з художнього ви­ ховання, виготовляє зразки декоративних малюнків Фото М. Шуряка. ДО 40-річчя ЛКСМУ ШАХТИ БУДУЄ КОМСОМОЛ НЬ КОМСОМОЛЬСЬКА! руїн визволені райони Батьків­ Яка багата, неповторна щини, освоювало цілину. Зараз твоя історія! На боротьбу з ін­ перше місце і перше слово ком­ тервенцією, з бандитизмом, в сомолу в промисловості, сіль­ ЧК, у торгівлю, на село і в ському господарстві, науці і авіацію, в морський флот, на техніці. Там комсомол, де най­ робітфак, на Далекий Схід, в важче, куди кличе партія, де льоди Арктики йшла ти, гордо він найбільш потрібний. Візьмемо хоча б такий факт, розправивши плечі. За твоєю спиною Комсомольськ на Аму­ як побудову комсомольських рі, Сталінградський тракторний шахт на Донбасі. Здавна зветь­ і Хібінський апатитовий, перші ся Донбас «всесоюзною коче­ колгоспи і МТС, перший цілин­ гаркою», і хоч тепер в нього з’явилися такі суперники, як ний радгосп. А попереду ще тисячі справ, Кузбас, Караганда, Воркута, достойних нашої великої епохи. він залишається одним з важ­ Така ж невтомна, як і в бу­ ливих постачальників вугілля. ремні часи свого створення, ти Донбас дає більше 30 процен­ відповідаєш на заклики партії тів всього всесоюзного видобут­ подвигами, гарячим ентузіаз­ ку вугілля і 55 процентів кок­ сівного. мом. Проте, на протязі ряду остан­ Твоя трудова слава почалася ще з перших комсомольських ніх років Донбас не справлявся суботників, коли Павло Корча­ з покладеними на нього завдан­ гін з друзями заготовляв ліс в нями, не виконував плану видо­ Цоярці, щоб зігріти замерзаю­ бутку вугілля І цим самим чий Київ. Слава ця зростала на створював певні труднощі у ви­ Дніпрогесі, на велетенських бу­ конанні планів іншими галузя­ довах п’ятирічок, у подвигах ми промисловості. Восени 1956 року в Донбасі комсомольців на фронтах Вели­ побували Перший секретар ЦК кої Вітчизняної війни. Крилате плем’я піднімало з КПРС М. С. Хрущов та Пер­ Ю профе­ У Законі про зміцнення зв’яз­ ня, а й особливості самої мане­ робництву правильно ри учителя розмовляти здебіль­ сійно зорієнтувати молодь і від­ ку школи з життям і про даль­ шого визначають успіх його ро­ бити в характеристиках не ли­ ший розвиток системи народної освіти, прийнятому Верховною боти. Такі вади мови, як заїку­ ше загальні моральні якості, а Радою УРСР, вказується на не­ ватість, шепелявість, дуже упо­ й наявні у юнаків і дівчат, осо­ обхідність поліпшення підготов­ вільнений чи швидкий темп бисті професійні схильності і ки вчителів у педагогічних ін­ мовлення і т. п. заважають чіт­ здібності. Не менш важливим фактором кості, ясності і переконливості ститутах. Складність підготовки вчите­ педагогічного мовлення. Тому у підготовці майбутнього спе­ лів, які не лише досконало якості мови вступника повинні ціаліста педагога є і його стан знали б свій предмет, а й бу­ бути в центрі уваги не лише на здоров’я. До зору, слуху, орга­ ли б здібними педагогами, зу­ іспиті з мови, а й з усіх інших нів мовлення і стану легенів пе­ мовлюється багатьма фактора­ предметів, з яких провадити­ дагогічна професія ставить ве­ ликі вимоги. Молодь повинна ми. Одним із них є належно ор­ муться вступні іспити. знати, що серйозні пошкоджен­ Закон про наближення школи ганізований набір студентів до ня цих органів стануть великою педінституту. до життя ставить вимогу перед громадськими перешкодою ;в навчально-вихов­ При наборі студентів звичай­ виробництвами, но цікавляться можливо біль­ організаціями і школами про ній роботі вчителя. Т уберк у­ шою кількістю заяв від бажаю­ складання характеристик на льоз, наприклад, є прямим про­ чих вступити до інституту. І це осіб, які бажають вступити до типоказом до педагогічної ді­ природно. Серед більшої кіль­ вищих шкіл. У таких характе­ яльності. А між тим, у нашому кості вступників можна виявити ристиках мають бути розкриті інституті є випадки, захворю­ більш підготовлених, кращих морально - психологічні якості вання студентів, навіть перших абітурієнтів. Проте, нас повин­ абітурієнта: його працьовитість, курсів, на активну форму ту­ ні цікавити, насамперед, ті юна­ ідейна спрямованість, риси ха­ беркульозу. Ц е сталося тому, ки і дівчата, які мають нахил до рактеру і зокрема схильність і що у цих юнаків б у ли слабкі педагогічної роботи. здібність до тієї чи іншої про­ легені і під впливом несприят­ Наш інститут багатопрофіль­ фесії і спеціальності. Вага і ливих умов (захворювання гри­ ний. Кожний з цих профілів: значення таких характеристик пом, наполеглива навчальна вихователь дитячого садка і дуже велика. Але потрібно, щоб праця і т. ін.) виникла ця така школи-інтернату, математик, фі­ ті, хто їх складатиме, постави­ тяжка хвороба, що стає на пе­ зик, лінгвіст, учитель виробни­ лися до цього з усією відпові­ решкоді до педагогічної діяль­ чого навчання, учитель шкіл дальністю. А школи і виробни­ ності. Отже, орієнтую чи юнаків для аномальних дітей — по­ цтво знають наших юнаків і дів­ і дівчат до вищих ш кіл, по­ требує і відповідної підготовки чат, знають їх професійні мрії трібно серйозно зваж увати і на з того чи іншого (фахового) і покликання з спостереження їхній стан здоров’я. Це в інте­ предмету і обізнаності з обра­ за ними на роботі або в процесі ресах держави і сам ої молоді. ним профілем. навчання, в гурткових заняттях. Прийомна к ом ісія інституту Висока підготовка з спеці­ Відомо, що педагогічні здіб­ повинна організувати бесіди з ального предмету і обізнаність ності молоді виявляються в ро­ молоддю на виробництві, в з профілем факультету є важ­ боті з піонерами і комсомоль­ школах і в самому інституті, ливим чинником у виявленні пе­ цями, в проведенні з ними бе­ щоб всебічно познайомити абі­ дагогічних нахилів нашої моло­ сід, в читанні їм доповідей, в турієнтів з вимогами до педа­ ді, хоч лише цього ще недостат­ керуванні різними гуртками, гогічних професій і сп ец іаль­ ньо, щоб стати майстром педа­ екскурсіями, в допомозі слаб­ ностей. Такі бесіди з успіхом гогічної справи. шим своїм товаришам у навчан­ можуть проводити студенти Щоб стати учителем, потріб­ ні і т. п. Зрозуміло, що ці осо­ старших курсів — це д л я них но дійти до потреб учня, загля­ бисті якості на основі психоло­ був би і практикум з професій­ нути в його душу, говорить гічної, педагогічної і методич­ ної орієнтації, яку вони п овин­ Ушинський. А це вимагає не ної підготовки в педінституті ні будуть проводити в м айбут­ лише знань предмету (що дуже при умові стійкої любові, гли­ ньому, як учи телі і вихователі. важливо), а й спеціальних пе­ бокого інтересу до роботи З Ді­ Популяризація педагогічн ої дагогічних здібностей, які скла­ тьми розвинуться у справжні професії і профілів ф ак ультетів дають основу педагогічної май­ педагогічні здібності. інституту допоможе залуч ен н ю стерності. Інститут повинен провести в інститут тих юнаків і дівчат, Педагогічна професія, неза­ значну роботу щодо популяри­ які мають уявлення про педаго­ лежно від спеціальності, ста­ зації значення таких характе­ гічну діяльність і усвідом лю ю ть вить особливо високі вимоги до ристик учнів — не лише до пе­ своє педагогічне покликання. мови вчителя. Не лише грун­ дагогічної, а й до інших профе­ Д. Н ІК О Л Е Н К О , товні знання рідної мови уч­ сій. Це допоможе школам і ви­ зав. кафедри п си хо логії. ший секретар ЦК КП України О. І. Кириченко. Вони уважно вивчили стан справ, зустрілися з кадровими шахтарями, інже­ нерно-технічними працівниками, обговорювали заходи по різко­ му збільшенню видобутку ву­ гілля в Донбасі. Прийняті після поїздки керівників партії і уря­ ду рішення ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР допомогли пар­ тійним, господарським, профе­ сійним і комсомольським орга­ нізаціям поліпшити роботу ву­ гільних підприємств. Якщо у минулій п’ятирічці в розвиток вугільної промисло­ вості Донбасу вкладалося за один рік 3,2 мільярда крб., то в 1957 р. вкладено більше 8 мі­ льярдів крб. Намічено великий план і об­ сяг будівництва шахт. Якщо в минулій п'ятирічці в середньо­ му вводились шахти в Донбасі потужністю в 6 млн. тонн ву­ гілля на рік, то в 1957 р. вве­ дено в дію 37 шахт потуж­ ністю в 20 млн. тонн на рік. Щоб швидше повернути держа­ ві кошти, витрачені на будівни­ цтво шахт, ЦК КПРС і Рада Міністрів СРСР поставили зав­ дання скоротити строки будів­ ництва шахт з 5 — 8 до 2 — 3 ро­ ків. Розуміючи важливість цього завдання, комсомол України взявся побудувати методом швидкісного будівництва 35 ву­ гільних комсомольських шахт в Донбасі потужністю в 6 млн. тонн на рік і 2 залізорудні в Кривбасі. Це — небувалі в істо­ рії шахтобудування короткі строки. Пішли гомінливі ешелони в Донбас. Поїхала молодь з ши­ рокополих вінницьких степів і зеленої Буковини, посланці Хар­ кова і Львова, Києва і Одеси, Придніпров’я і Закарпаття. Ли­ не в далечінь бадьора комсо­ мольська пісня: Широкі донецькі простори, Прославимо вас у труді «Засяють над шахтами зорі!» — Клянуться серця молоді. Будівниками стали ті, що не­ давно сиділи за кермом автома­ шини, стояли за верстатом, пра­ цювали в по лі, в лабораторії і установі, вчилися в середній школі. В осінню пору 1956 ро­ ку прибули вони в донецький край. У мерзлу землю молоді руки вбили кілочки, і потужні бульдозери зняли перші метри чорнозему. Боротьба за в у гіл л я розпочалася. Н і густий дощ , ні грудневі морози не зупи ня­ ли патріотів. Х уртовина. А л е бригади прохідників на буд ів ­ ництві «К и їв с ь к о ї К ом сом о ль­ ськ ої» № 1 Івана Д м и тер к а і Антона М олчаню ка виконували норми на 200 процентів. К оли ж приступили до гор и зон таль­ них виробітків, то, щ об викона­ ти зобов'язання, прохідники за зміну давали по 3 норми. Будівництво шахт на Донба­ сі це подвиг наш ого комсомо­ лу. З великих і м алих перемог складався він, з важ кої і б у д ен­ ної праці. Будівництво ш ахти «Донецька — К ом сом ольська» № 1 було в розпалі, коли в обхідний штрек ринула вода. Кожну хвилину посту­ пало 20 Кубометрів води. Діяти треба було, не зу ­ пиняючись ні на мить. Брига­ ди Івана Савченка і Ігоря Петрова рили вихідний канал викачували воду і в той же час продовжували прохідку штреку. По 18 — 20 годин молоді патріо­ ти не виходили з шахти. В ре­ зультаті прохідні роботи не тільки не зірвались, а були за ­ кінчені на 5 днів раніше н а м і­ ченого строку. Активно працювали комсо­ �ЧИМОЖНА СТВОРИТИ ЄДИНУ РЕЛІГІЮ? Питання це аж ніяк не нове. ків, який, не червоніючи, зая­ Здавніх давен служителів ре­ вив, що нікому іншому, як мор­ лігійного культу приваблювала монам, з ’явився Христос, а тому ідея створення єдиної р е л іг ії. справжньою християнською ре­ Усвій час отці християнства не лігією є мормонізм і т. д. тільки хрестом, але й мечем У капіталістичних країнах все "переконували» інакомислячих частіше робляться спроби об’­ втоМу, що немає і не може бу­ єднати в одну церкву ряд бли­ іншої віри, як віра в Ісуса зьких за віросповіданням цер­ и т Христа. Але чим далі, тим б іл ь ­ ков. Наприклад, прикладається е відбувалося бродіння в се­ немало зусиль, щоб об’єднати ш редині самого християнства. Під під егідою одного центра проте­ впливом суспільно - історичних стантські церкви різних к раїн. обставин склалися такі різно­ З цією метою у 1948 році у видності християнського віро­ Ж еневі була створена всесвітня сповідання, як католицизм, пра­ рада церков. вослав’я, протестантизм. Крім Нерідко ці об’єднавчі спроби того, у християнстві існує де­ носять досить штучний харак­ кілька десятків різних сектант­ тер. Так, у Масачузетському ських релігійних угруповань і технологічному інституті у Бо­ толКІВ, процес їх дроблення стоні побудована спеціальна подовжується і зараз. церква, де передбачено міс­ В умовах А зії і Арабського ця і культові атрибути для Сходу склалися відмінні від моління віруючих католиків, християнства релігії — буд­ протестантів, православних, му­ дизм, ламаїзм, іудаїзм. У над­ сульман та представників ін­ рах цих релігій утворилося ба­ ших релігій. Ця церква є яскра­ гато СВОЇХ сект І ТОЛКІВ. вим свідченням того, що коли Отже, зараз у світі існує ба­ це на користь інтересам імперіа­ гато релігій. Служителі культу лізму, то різні релігії, незва­ різних релігій прагнуть до ство­ жаючи на свою догматичну і ка­ рення якоїсь універсальної ре­ нонічну непримиренність, мо­ жуть успішно уживатись у лігії, яка, на їх думку, повинна оживити підупалий вплив релі­ стінах одного храму. Однак, можна збудувати один гійної містики на віруючих. Притому, кожна релігійна си­ молитвений будинок, але не­ стема претендує виступити та­ можливо створити єдину р елі­ гію. Насамперед, всяка релігія кою об'єднуючою релігією. Досить послухати баптист­ грунтується на вірі у фанта­ ського проповідника, як він бу­ стичні, вигадані істоти. У різ­ де переконувати в тому, що са­ них народів, в різні історичні ме баптизм є єдиною істинною часи склалися свої містичні і найбільш божественою р елі­ уявлення про ці надприродні гією. Автору цих рядків недав­ істоти, що й знайшло с вій ви­ н о довелося слухати в С Ш А од­ раз у виникненні різних релі­ ного з мормонських проповідни­ гійних систем. Крім того, релі­ гійна література, яка писалася служителями церкви і склада­ лася на основі їх довільної фантазії, надзвичайно супереч­ лива. Ця суперечливість і неви­ значеність «святого письма» дає широкий простір для його довільного тлумачення, в ре­ зультаті чого навіть у межах однієї й тієї ж релігійної систе­ ми не може бути єдності, а на­ томість існує строкатість і ка­ лейдоскопічність різноманітних вірувань. Боротьба навколо тлумачен­ ня «священних» книг і далі бу­ де продовжуватися, що не мо­ же не породжувати нових релі­ гійних течій і напрямків. Наука вивчає реальний світ, який єдиний у своїй матеріаль­ ності і підкоряється об’єктив­ ним законам. Тому закони на­ уки єдині для всіх людей. На противагу науці релігія має справу із містичним, неіс­ нуючим світом, де дійовими осо­ бами виступають боги, ангели, яких, як сказано у біблії, «н і­ хто, ніде і ніколи не бачив». Отже, уділом всякої релігії є суб’єктивізм, довільність. А це означає, що скільки людей, стільки може бути й релігій. Релігія має свої об’єктивні причини виникнення: вони коре­ няться у можливості відриву мислі від дійсності і перетво­ рення її в голу фантазію, абсо­ лют. Не існує об’єктивних можливостей створення єдиної релігії. А тому будь-які спроби створити якусь єдину віру не­ минуче будуть безуспішними. в. войтко. Випускники інституту вже зараз діяльно готуються до вчи­ тельської роботи. На фото: студент V курсу фізико-математич­ ного факультету В. Скачко за настроюванням гетеродивного ін­ дикатора резонансу, виготовленого ним для фізичного кабінету школи, куди він через два місяці поїде працювати. Л И С Т ДО Р Е Д А К Ц І Ї ДЕ ПРОВЕСТИ ПРАКТИКУ З ФОРТЕПІАНО? Наближається закінчення ек­ заменів, і студенти, звичайно, поїдуть відпочивати. Наші му­ зиканти під час канікул не бу­ дуть займатися музикою, а це серйозне питання. Останній рік навчання в ін­ ституті п’ятикурсники повинні використати максимально для збагачення знань з музики, пройти практику. Але де прохо­ дити практику? Студентам, які грають на баяні та домрі, легко проходити практику, вони змо­ жуть поїхати і в сільські шко­ ли. А як проведуть практику ті студенти, які грають на форте­ піано. У сільські школи не по­ везеш цей інструмент, і не в кожній школі є фортепіано. То­ му і бажано, щоб студенти, які грають на цьому інструменті, проходили практику у київ­ ських школах. Це необхідно. Але нас дивує, чому деканат мовно-літературного факультету прийняв рішення, щоб усі п’яти­ курсники-музиканти проходили практику тільки у сільських школах? Кафедра музики на ви­ віз баянів не дає, баяністи ще не мають власних інструментів, і тому бажано, щоб деканат переглянув питання проведення практики студентами-музикан­ тами. БОБРИЦЬКА, БЕРЛІН, ВЕН Е РАЛО В А, ІВАН ЧУК, КОЛОМІЄЦЬ, М АТЮ Ш А, студентки мовно-літератур­ ного факультету. П а м ’я т ь п р о К о б з а р я З глибокою поша­ ною ставляться тру­ дящі України до па­ м’яті великого Коб­ заря — Тараса Гри­ горовича Шевченка. Майже на кожному будинку, де він жив хоча б два-три дні, встановлено меморі­ альні дошки. льські організації. Гаряче ви­ Кримської-Комсомольської, Во­ пали комсомольці на зборах, рошиловградської - Комсомоль­ у т с о б го ворюючи плани будівни­ ської № 2 та Ровенської. Їх цтва, розв’язуючи насущні, не­ змінили: Донецька-Комсомоль­ 2, Київська-Комсо­ відкладні питання. Про недолі­ ська № киговорили різко, прямо, ви­ мольська № 2, Закарпатська магаючивід господарників усу­ Комсомольська, ТернопільськаПолтавс ь к а нення їх. Бойовими штабами Комсомольська, на будівництві комітети Комсомольська. и л а т с Переглядались плани і зобо­ солу, очолили їх справжні м о к Виявилась реальна вожакинашої молоді. Це Воло­ в’язання. димирПавловський (секретар можливість здати шахти в екс­ комітетукомсомолу шахти «К и ­ плуатацію на 3 — 4 місяці рані­ ївська-Комсомольська» № 1), ше строку — до 25 серпня Олександр Михайлов (секретар 1957 р., тобто до Дня шахтаря. У молоді багато сил, енергії, комітетукомсомолу шахти але мало життєвого досвіду, "Херсонська-Комсомольська»). практики в гірничій справі. Ве­ й а М на всіх шахтах м о­ е ж лику допомогу комсомольцям лодьпобудувала робітничі к лу­ надали кадрові шахтобудівники би, які сталицентрами вихов­ ноїроботи.На багатьох шах­ Донбасу Іван Пилипенко, Мико­ тахвипускалисьбойові листки. ла Тихонов, Дмитро Вирич, Ва­ Кожнаобластькомплектувала силь Мартишок і багато інших. концертні бригади для своїх Комсомол щиро вдячний партії за чуйність, батьківську тепло­ ш а кращих туди х т , ту, дружні поради. вопоівід д дачів рі лек ятор дів, артистів. и л а Комсомол— джерело неви­ На період будівництва 32 500 черпної енергії. Між будівника­ комсомольців приїхало в Дон­ ми рогорілось соціалістичне бас з різних кінців України. До­ змаганнязадостроковий пуск ма залишили вони затишні теп­ ш ахтудію ,до40-річчя Жовт­ лі квартири, клуби, стадіони і н ев о їр ев о лю ц ії. приїхали в голий степ боротися Підсумкизмагання підводи­ за чорне золото. Не довгий кар­ лисьщомісяцяі широко висвіт­ бованець кличе нашу молодь в лювалисьупресі.Першими пе­ степ, а високе патріотичне по­ рем ож цям исталибудівники чуття відданості нашій Батьків­ щині. Побудувати шахти і пра­ цювати на них, давати Вітчизні мільйони тонн вугілля — таке бажання нашої молоді. Будів­ ники Донецької-Комсомольської № 1 першими виявили ініціа­ тиву залишитись працювати на своїй шахті. Їх почин підхопи­ ли будівники інших шахт. Так, в дружну сім’ю шахтарів вли­ вались сини і дочки України. Зараз на більшості шахт пра­ цює по 150— 200 осіб, які бу­ дували ці шахти. Близько 9 місяців тривав бій за вугілля. В День шахтаря комсомол України вітав будів­ ників «Київської - Комсомоль­ ської» № 1, «Донецької-Ком­ сомольської» № 1 та «Закар­ патської-Комсомольсько ї » , які дали перше вугілля на-гора. У вересні — жовтні вступили в дію «Тернопільська-к омсомоль­ ська», «Станіславська - комсо­ мольська», «Донецька - Комсо­ мольська» № 2. Напередодні 40 роковин Жовтня в дію вві­ йшло ще 11 шахт. Решта (17 шахт) стали до ладу в листопа­ ді і грудні 1957 р. За період будівництва зроблено 60 тис. погонних метрів гірничих виро­ бітків, прокладено 193 км. за­ лізничних і шосейних доріг, 160 тис. кв. метрів житлоплощі. У 1859 році, ко­ ли Т. Г. Шевченко після заслання при­ їхав до Києва, він оселився на так зва­ ній Приорці в бу­ динку «білому, як сметана» (за висло­ вом Шевченка), що стояв на горбочку на тлі чудового саду. За цю героїчну справу на прапорі Ленінського комсомолу України сяє орден Леніна. Вільних народів держава Орден високий вруча, Юному племені слава, Слава синам Ілліча! Груди 1270 учасників будів­ ництва прикрашають ордени і медалі. 3 тисячі будівників но­ сять значок ЦК ЛКСМУ «За участь у спорудженні комсо­ мольських шахт». Трудові діла комсомолу Ук­ раїни на Донбасі — одна з найзнаменніших і найяскраві­ ших сторінок в історії комсомо­ лу нашої республіки. Сміливі дерзання і гарячі серця кличуть нашу молодь до нових подвигів в ім’я процві­ тання нашої соціалістичної бать­ ківщини. Виростають: комсо­ мольські селища, зацвітають сади, шумлять в парках зелені клени і сріблясті тополі, елек­ тричними вогнями сяє перетво­ рений донецький край. Вперед: ще світлі верховини, Де сонце сяє на весь світ, Туди ми всі орлино линем В новий комуністичний світ! Л. НЕДБАЙЛО, студентка II курсу мовнолітературного факультету. Будинок так сподо­ бався Тарасові Гри­ горовичу, що він по­ просив чужих людей прийняти його " на віру», бо грошей у нього не було. Будинок цей збе­ рігся до наших днів. Він стоїть на вул. Вишгородській № 5. Вісті з екзаменів У студентів II курсу україн­ ського відділу закінчилася ек­ заменаційна сесія. Наші то­ вариші завжди старанно готу­ ються до екзаменів і успішно їх складають. Так і зараз. Ек­ замени цієї сесії показали, що студенти поставилися до своїх безпосередніх обов’язків з усією відповідальністю. Дуже добре пройшов екзамен з дитячої і пе­ дагогічної психології. Змістов­ ні, чіткі, продумані відповіді давали студенти В. Опольська, Л. Недбайло, В. Яроцька, В. Каздобіна, М. Олефіренко, М. Біляк, Б. Яковлєв та інші. До­ сить сказати, що 16 студентів одержали відмінні оцінки і тільки одна студентка відпові­ дала задовільно. Нас особливо радують наслід­ ки цього екзамену тому, що влітку ми їдемо працювати в піонерські табори, де зможемо застосувати на практиці ті тео­ ретичні знання, які одержали в Інституті, О. ВАЩ ЕНКО, студентка II курсу. �т р Ох и ЛІ Р Ик и л -й Р АНОК У Поліськім краї по весні Ти в гаю зустрілася мені, Коли над містом погасають Холодні зорі угорі — Здається, кіс вінки купають Дівчата — лози у Дніпрі. Цвіт конвалій у твоїх руках Чарівна усмішка на устах. Оченят допитливий так зір, Вода, вода — бурлить, парує, Дрімають солодко гаї, Умились росами, не чують, Як розспівались солов’ї. Що спішу сказать тобі: повір. Т и повірила, і ми пішли між трав, Де я вперш в житті поцілував. Від тоді серця злилися в нас в одне, Стало «наше» все, а не «м оє». А роки, роки нестримно так летять... В безсилій люті хвиля миє Береговий ріки граніт; Мостами — стрілами наш Київ Немов націлився в політ. Обіцяй мені, що будеш ти чекать. Не забуть допитливий той зір. Повернусь до тебе, люба, вір! Туман клубочиться, сивіє, А там десь сонце в далині... Пунктиром ясним червоніють Недремні бакенів вогні. Звелись над синьою водою Заводів рівні димарі. То — серце Києва — спокою Не знає місто на Дніпрі. Й знов підем поміж квітучих трав, Де я вперш в житті поцілував... І. М А К А Р Ч У К . ВЕСЕННИЕ ПАРАДОКСЫ Молодая библиотекарша Над грудой книг, газет, журналов Она склонилась в тишине, А за окном зеленым шквалом Весна стучится в сердце к ней. Там с каждым днем понятней, крепче Любви объятия без слов, А ей о чувствах с полки шепчут Сосюра, Блок и Щ ипачев. И не по звону липкой почки. Не ночью у Днепра без сна — Она из запоздалой почты Узнала, что пришла весна. Опадає пух з тополі Прядивом на вулиці, Плине, котиться поволі, До прохожих тулиться. В ніжно-білім павутинні, В довгих, рівних струмах Заблудився вечір синій І берізка свіжо-юна. Мов би плаче над бульваром Снігова метелиця, Напинає літо чари, Цвітом, пухом стелеться. П. ОРЛИК. В сессию Я сегодня плохо спал: У меня перед глазами До рассвета простоял В три назначенный экзамен. Я усиленно курил — Волновался: вдруг «завалят»... «Пять» не я и получил — Ведь сдавала нынче Галя!.. А. ДЬЯЧЕНКО. Як живе природа в червні Непомітно минула весна. Буйно зеленіють трави, кущі, дерева. Добре розвиваються хліба, городина. До 22 червня — дня літнього сонцестояння — збільшується світлий час доби. Відцвіли весняні квіти. Ї м на зміну літо прикрашає природу своїми барвами, з’являються темносині двогубі віночки, що кільцями вкрили опушені стеб­ ла шавлії. По лісових січах за­ цвітає «дівоча краса» — гвоз­ дика. На галявинах білими скатер­ тинами виділяються квіти коро­ ЛИЦІ. В алмазній росі літнього ранку купаються рожеві гол ов­ ки конюшини. Цвітуть злакові трави: вівсяниця, тимофіївка, лисохвіст. Масове цвітіння луч­ ного різнотрав’я — найкращий час для початку сінокосіння. Про все потроху СКІЛЬКИ РАЗІВ ВМИРАЄ АКТОР? У 90-річному віці помер найстаріший англійський ак­ тор Георг Пальмер. Серед документів, знайдених після його смерті, є перелік ролей, зіграних ним за час акторсь­ кої діяльності. Виявилося, що Пальмер був 532 рази «розстріляний», 213 раз — «убитий», 177 раз — «отрує­ ний», 162 рази — «гільйоти­ нований», 11 раз його «віша­ ли», 42 рази йому наказува­ ли «втопитися». ВІДПОВІДЬ Ф ІЗИ К А. Коли відомий спеціаліст у галузі атомної енергії доктор Роберт Оппенгеймер, який стежив за виготовленням пер­ шої атомної бомби, повідом­ ляв членів комітету амери­ канського конгресу про про­ цес виробництва цієї зброї, його спитали: чи можна якнебудь захиститися від дії атомної бомби? — Звичайно, — з упевне­ ністю сказав фізик. — А який же це засіб? Доктор Оппенгеймер поди­ вився на присутніх і з гід­ ністю відповів: — Мир. Академічний хор студентів II курсу російського відділу мовно-літературного факультету (художній керівник В. Галицький) порадував численних слухачів олімпіади педвузів, яка днями відбулась у нашому інституті, проникливим вико­ нанням класичних і народних пісень та творів радянських композиторів. ___________ Фото М. Шуряка. Спортивні колективи інституту гідно зустріли Другу спарта­ кіаду У Р С Р . На фото: збірна жіноча команда, яка виступає за програмою першого розряду з спортивної гімнастики. Фото М. Шуряка. Переможці шахового конкурсу У період з 6 листопада 1958 еЗ+ KpdI — сI 7. Сс5—а3/ КрсI року по 15 травня цього року — bI 8. Ке3 — dl h2—h1Ф 9. КрbI—аI 10. Kpd3 редакція газети «З а педагогіч­ K dІ — с3+ — с2! З’ ясовується, що король ні кадри» разом з радою Д С Т «Буревісник» провели другий чорних є ізольований, а один конкурс на розв’ язання шахових ферзь в полі не воїн. Нічия! задач, етюдів та комбінацій. У Етюд № 2 складений брата­ ньому взяли участь студенти та ми В. та М. Платовими ще в аспіранти інституту. 1908 році. Виграш білих після За час проведення конкурсу їх першого ходу І. а7—а8+ Ф редакція одержала понад п’ ят­ добре замаскований. Він поля­ десят листів від шахістів-люби­ гає в І... Крb7:а8 2. h6—h7 Л hI — е І + 3. Кре6—d7 ЛеIтелів. Першу задачу розв'язали + 4. Kpd7— с7 ЛdІ—сI 5. СI майже в сі учасники конкурсу с4!! Ось у чому сенс гри білих її рішення таке: 1. Ф с6 — с3! 5.. . Л с І:с 4 + 6. Крс7—d7 Л d 4 + 7. Kpd7— е7 Л(і4 -е+ 8 Більш цікавою виявилася за­ К ре7— f7 Л е4—14+ 9. Крі7дача № 2. До мети веде цілком g7 і б іл і виграють, бо чорний природний перший хід: 1. с7 — пішак перетинає шлях для їх с8Х!! тури. Задача № 3 вирішується не­ Комбінація № 1 зустріласьу складним маневром ферзя. партії болгарських шахістів. Во­ І. Ф b8 — g3! На I...Cg2 2. h3, і на третьому ході білі оголош у­ на має форсоване продовження починають і оголошують ють мат. Не дає порятунку і Б ілі мат за дев’ ять ходів. 1... Kg2. 2. h2 — h4 і тепер неми­ 1. Ф е 3 — h6 + Kpg7:h6 2. h5 нучий мат. g6+ Kph6— g5 3. Лhl—h5 Четверта задача розв’ язуєть­ Kpg5:h5 4. f3—f4+ Kd4:e ся оригінальним вступом I. С6 5. K d5 — f6 + Kph5—h6 6. ЛсI — hl!! g3 — g2 2. K p g l — g2 так — hI + Kp h6 — g7 7. Kf6—e8+ звана індійська тема (тема пере­ Л f8 :e8 8. Л hІ:h7+ Kpg7криття). 2...Kpf4 — e4 3. Ф g 7 - 9. Л h7 — f7X. d4x. Комбінація № 2 проведена Найскладнішою з триходо­ гросмейстером О. Котовим вих задач виявилася задача (С Р С Р ) у партії з угорцемБар­ № 5. Дотепним є перший хід ца (Стокгольм, 1952 р.) I. Kdf5 1. Ф а6 — а8!! (підставляючи ф ер­ gf 2. К :f5 Фс7, (якщо 2... Фe6 зя під два удари (на І... С d5:а8 вирішує 3. C:g7 K:g7 4. Фg 2. Л е4 :f4 + Kpf5:e5 3. Kf8 — g6 Ф е5 5. Kh6 + Kph8 6. Ф:е5dе Якщо 1...Кркh6:а8 2. Се5 — h8 Л :d8 Л :d8 8. K:f7 + Kpg89.K:i (g7) Сd5:а2 3. Ле4 — е5х. Якщ о 3. K:g7 K:g7 4. Сf6! Kph8 а 1.. . Kf5:е4 2. Са2 — b1+ Кре4: 4.. . К е6 5. f4 з виграше е5 3. Фа8 — аI х, або 1... К b6 ~ . приклад, 5... h6 6.f5 Kg5 то 2. Ф d8:d5 і білі оголошують C:g5 hg 8. Ф :g5+ Kph7 9 мат своїм наступним ходом. Л g 8 10. Ф h5х, або 5... Лfе8“ Задача № 6 являє собою f5) 5. Ф g5 Лg8 6. h4! Лdе8 7. складну чотириходову. Ви­ Л е5 8. С:е5 de 9. Фf6! Кс810 тонченим є перший хід І. Ла7 — h6 Ке7 11. Л d2 і чорні склали а І!! СсЗ.аІ 2. С fI — d3 з загро­ зброю. зою 3. Сd3 — е4 і 4. Ce4:f3x Розглянувш и відповідіу ­ с а ч 2.. . b3— b2 3 . Cd3— b1!! f3 — ників, f2 жюрі визнало перемож ­ 4. СbI — е4х. Тема цієї задачі — цями конкурсу: студента І кур­ замурування фігур чорних. су фізико-математичного фа ­ й и к Найбільшу трудність для культету Г. ЦЕЙТЛІНА,я ­ н д в учасників конкурсу являли со­ розв’язав усі конкурсніза ­ о к ізи бою етюди та комбінації. Пра­ ня (37 очок), аспірантаф факультету вильно вдалося розв’язати етю­ математичного ди лише двом учасникам, а ком­ І. М А Р К У Ш А (20 очок), студен­ та 5 курсу того ж факультету бінації одному. Етюд № 1 складений у 1926 Е. КОСТЕЦЬКОГО (17 очок). Серед жінок кращих резуль­ році заслуженим діячем мис­ татів домоглася студентка І тецтв А. Троїцьким. Він розв’ я­ З О ­ зується так: І. К b2 — d1 К b4 курсу педфакультету Л. ЛО В И Ц Ь К А , яка розв’язала вірно — d3! Тільки жертвою коня перші чотири задачі. чорні можуть розраховувати на Переможці конкурсу нагород­ виграш, але і в цьому разі— ні­ жуються радою ДСТ "Буревіс­ чия, або 2. Кре2:d3 K p gI — fl 3. ник» грамотами та шаховоюлі­ K dI — еЗ Кр ~ 4 Ке3 :g2 тературою. h2 — h3 3. Сd6 — с5 + K p gI — fI 4. К dІ — е3 + K pfI — е I Редактор В. ВОЙТКО 5. Ke3:g2+ К ре1 — d1 6. Kg2 — � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (85) (13 червня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16 (85) (13 червня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/158 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова