11 6 408 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/af1eeee294dec26681b478f54220b690.pdf db2a8bb9a0ef46519b44870faa6ae1b7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (108) (8 квітня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (108) (8 квітня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/268 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/140eac729dc680052704b6a63e3006d9.pdf 3f0529757a4450048dacfba6a89e0224 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/21">За педагогічні кадри. 1961 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1961 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (146) (31 березня 1961 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-07-04 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (146) (31 березня 1961 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1961. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/330 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/7fde388a7bcaec93ec53b5dede7f9ecd.pdf 315f4f5a8a5b02c672487c1c9a0b836d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (24) (29 березня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ За педагогічні До цього часу Зараз факультети, курси, групи активно готуються до фестивалю. Кожний задумуєть­ ся над тим, з якими досягнен­ нями він зустріне фестиваль. КАДРИ 29 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ 1 ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ їм. О. М. ГОРЬКОГО 1 № БЕРЕЗНЯ 1957 року П’ЯТНИЦЯ 12 ( 24) Ціна 15 коп. Але ж про які досягнення може бути мова, якщо до цього часу у нас є академборжннкн? Вони гальмують всю нашу ро­ боту, бо жодна група не зможе зайняти першого місця, якщо студенти будуть мати навіть задовільні оцінки, не говорячії вже про двійки. Встановлюються дати прове­ Пожвавити роботу семінарів і гуртків системи партійної освіти історії Основною формою в систе­ мінар по вивченню мі політичної освіти наших КПРС (керівник т. Слободинкадрів є самостійне вивчення ська). Тут зустрічі з слухача­ марксистсько-ленінської теорії. ми відбуваються дуже рідко, організовується А успіх політичної освіти зале­ недостатньо жить. насамперед, від самостій­ консультацій. Останнім часом і ної і наполегливої роботи кож­ на літературному факультеті ного комуніста над вивченням семінар, де керівником т. Та­ марксистсько-ленінської теорії, бачников, теж збирається нере­ від конкретної допомоги кому­ гулярно. Учасники семінару ністам з боку партійної органі­ уже підготували 6 доповідей, зації, від її контролю за цією ал е вони ще не заслухані 1 не обговорені. важливою ділянкою роботи. Здебільшого учасники семіна­ В нашій інститутській пар­ тійній організації всі комуністи рів добре готуються до занять, охоплені системою партійної і тому заняття проходять жваво. Так, наприклад, на педагогіч­ освіти. ному факультеті в роботі семі­ Переважна більшість кому­ нарів приймають активну участь ністів з числа професорсько-ви­ кладацького складу та лабо­ тт. Вознюк Д. А., Барун Р. К., «Песня студентов над миром 25 березня в актовому залі рантів Інституту виявила ба­ Речиць К. Р., Літвінов С. А., жання працювати в теоретич­ Ніколенко Д. Ф., Перельмутер інституту відбувся фестиваль­ несется» — дружно співає весь них семінарах по вивченню М. М. та ін. Це можна сказати ний вечір студентів IV курсу зал в завершення художньої марксистсько-ленінської філосо­ про ряд товаришів з фізико- літфаку. Випускники обрали частини. Так. до щастя дорога фії, політичної економії та Іс­ математичного факультету. Про­ дуже цікаву і актуальну тему у нас одна І Весело проведена заключна, торії КПРС. Таким чином, бу­ те, деякі товариші ще не взя­ для свого курсового вечора — ло організовано 5 філософських лись як слід за роботу, нере- «П’ять Всесвітніх фестивалів масова частина вечора. Співа­ ли, танцювали... семінарів, 1 семінар по вивчен­ гу лярно відвідують заняття се­ молоді і студентів». ню політичної економії соціа­ мінарів. Наприклад, тт. Бонда-, Вісім годин... Завіса відкри­ Хороший вечір! лізму і 1 семінар по вивченню ренко Ж. А., Кравченко О. Г. вається, і перед глядачами — Ю. ЯНКОВСЬКИЙ. історії КПРС. Для адміністра­ (педфак), Бережний Т. К.. Дер­ представники трьох рас. Вони тивно-технічного персоналу ін­ кач Я. Ф„ Янківський К. П. дружно взялись за руки, висо­ ституту було створено 5 гурт­ (фізмат). ко піднесли емблему VI Все­ ків по вивченню питань біжучої Непогано працюють гуртки світнього фестивалю... Всі вста­ політики. по вивченню біжучої політики в ють... Урочисто звучить гімн бухгалтерії і в друкарні, але демократичної молоді. який Партійне бюро виділило ке­ співають всі присутні. потребує значного поліпшення рівників для теоретичних семіНа сцену виходять п’ять дів­ нарів і гуртків з числа най­ робота гуртків, в яких на­ адміністративно-тех­ чат. Вони розповідають про більш підготовлених товаришів, вчається а також розглянуло тематику нічний персонал у наших гурто­ кожний з фестивалів молоді сві­ занять в теоретичних семіна­ житках по вул. Гоголя та на ту... Ці фестивалі відбувалися в різних містах, «в разных зем­ рах. Треба відзначити, що в Солом’янці. цьому навчальному році темати­ Одним з недоліків у роботі лях и странах», але скрізь, всі­ ку теоретичних семінарів піді­ наших теоретичних семінарів і ма мовами молодь повторювала брано досить вдало. Це пояс­ гуртків ще й досі залишається звичайне, дороге кожній чесній нюється тим, що вона склада­ те, що на заняттях нам не зав­ людині слово — мир. Кожна з студенток говорить про те, що лась з урахуванням інтересів жди вдається організувати народи світу не хотять війни, учасників цих семінарів. Так, творче обговорення, товариську на фізико-математичному фа­ дискусію. Треба поставити спра­ що боротьба за мир — найго­ культеті в семінарі вивчаються ву так, щоб у роботі семінарів ловніша справа всього передо­ вого людства, що мир переможе філософські питання сучасної і гуртків брали активну фізики та математики, на педа­ участь усі присутні, щоб після війну. Починається концерт худож­ гогічному факультеті — філо­ кожного заняття в семінарі і, ньої самодіяльності. Виступає софські питання психології і особливо, в гуртку їх учасни­ хоровий ансамбль студентів IV . педагогіки, на мовно-літератур­ ки почували, що вони ідейно курсу. Він виконує фестиваль­ ному факультеті — в одному виросли, узнали щось нове, ну пісню композитора Новикова семінарі — вчення В. І. Леніна чого раніше не знали, щоб «Звенит гитара над рекою» і свідомість збагачувалась про культуру і/мистецтво, в їх українську народну пісню «До­ другому — вчення діалектич­ новими фактами та ідеями. щик». Потім виступили члени ного матеріалізму про мову і Партійне навчання, вивчення хореографічного колективу, нау­ мислення. В семінарі по ви­ марксистсько-ленінської спортсмени-гімнасти, студентивченню політичної економії то­ ки— це не повинність, а життє­ літстудійці, вокальний квартет, вариші працюють над важливи­ ва потреба. Вона повинна ви­ солістки, читці. ми економічними проблемами кликати не втому і нудоту, а ба­ дьорість, життєрадісність, при­ соціалізму. ДО С В Я Т А М И Р У плив нової енергії і велику ві­ В значній частині семінарів Організовано йде зустріч фестивалю» Ми б а ж а є м о , ру в правоту нашої справи, навчання організовано добре. підготовка до фе­ ми вирішили готу­ щоб усі групи ак­ справи комунізму. Де перш за все стосується се­ стивалю в нашій вати в подарунок тивно включились у Керівникам семінарів уже групі. У понеділок мінарів, які працюють на фізифестивалю альбом підготовку до фе­ ко-математичнрму і педагогіч­ слід подумати про організацію ми провели тема­ «Артисти радян­ стивалю, щоб наш ному факультетах. Тут регуляр­ тематичних теоретичних конфе­ тичні групові збори ського кіно», а та­ перший інститут­ но відбуваються заняття семіна­ ренцій на факультетах 1 по- «П. І. Ч а й к о в - кож індивідуальні ський фестиваль був ру, практикується підготовка справжньому взятися за підго­ ський». Збори про­ подарунки: вишив­ справжнім святом рефератів, виступи слухачів се­ товку до них. йшли цікаво. ки, малюнки. Готу­ весни, радості 1 МИ­ О. ПАВЕЛКО, мінару 3 доповідями. На жаль, На комсомоль­ ємо групову худож­ РУчлен партбюро Інституту. цього не можна сказати про се­ ських зборах «На­ ню самодіяльність. Н. ІВАНЧУК. П’ять Всесвітніх ф ест ивалів дення факультетських та кур­ сових вечорів, і проводяться вони в точно призначений час. Тільки для ліквідації заборго­ ваностей немає у нас ніяких термінів. Студент І курсу педагогічно­ го факультету (відділ I —IV кл.) В. Слива вже чотири рази на­ магався скласти екзамен з ариф­ метики, забуваючи про те, що вивчити арифметику за одну ніч неможливо. Не більш відрадні вісті з фізико-математичного факульте­ ту. До цього часу тут ще с;м чоловік мають академзаборгованість. А не можна сказати, що студенти Р. Пригара, Л. Кузь­ ко, А. Дашевська, В. Літвінов, Л. Тетянчук, О. Бондаренко працюють наполегливо. На жаль, питання успішності дуже рідко порушується на комсомольських зборах груп та курсів. Г. ТКАЧЕНКО, Л. КОПЕЛЕВА. Як МИ готуємось до фестивалю Другий курс, нарешті, актив­ но включився в підготовку до фестивалю. Головним нашим недоліком було те, що ми не могли доби­ тися масовості в цій підготов­ ці. Важко було залучити до участі в художній самодіяль­ ності юнаків. Дуже допомогли нам в орга­ нізації роботи відкриті партій­ но-комсомольські збори факуль­ тету, які відбулися 18 березня. Майже кожний день у нас відбуваються репетиції хору, який уже розучив пісню Соловйова-Сєдого «У родного Ир­ тыша». В репертуар хору пе­ редбачається включити ще 2 українські пісні 1 пісню однієї з країн народної демократії. Допомагає в роботі хору П. Г. Човновий. У підготовці вечора подають' нам велику допомогу агітато­ ри М. М. Перельмутер та Н. Ф. Засенко. І. ДВИГУН, Г. СКРИННИК. Ми, студенти 11 фізичної групи, як і вся молодь світу, бажаємо внести щось корисне 1 цікаве для якнайкращого про­ ведення фестивалю. Самим пер­ шим подарунком буде стопро­ центна успішність та відвідуван­ ня лекцій і практичних занять. Щоб фестиваль був цікавим і різноманітним, потрібно, щоб він був масовим. Тому всі без винятку студенти нашої групи активно готуються до його про­ ведення, беручи участь у тому чи іншому гуртку, секції і т. ІН. Силами групи ми готуємо уривок з п’єси «Нескорена пол­ тавчанка». Головні ролі вико­ нують: В. Бідношия, В. Лінько. В. Кагановський, А. Сьомій, В. Шабаров, П. Возний. До курсового фестивалю сольні но­ мери готують студенти Н. Оселедько, ІО. Василенко та інші. Нашим подарунком до Все­ союзного та Всесвітнього фе­ стивалів будуть також два аль­ боми: «Види міста Києва» та «Життя нашої групи», над виго­ товленням яких активно працю­ ють В. Виловатий, П. Возний, Н. Оселедько, С. Науменко, Н. Старощук та інші. В. ШАБАРОВ, комсорг групи. �Працювати сумлі нно і творчо! ЦІКАВО І КОРИСНО Тепла бесіда Жвавий обмін думками Кожного року Під час вес­ няних канікул в школі з різних міст і сіл України з ’їжджаються вихованці нашого інституту на традиційну зустріч випуск­ ників. Радо зустріли ч етвертокурс­ С у р о в о ї «Про зміни в російники мовно-літературного ф а ­ ськ ому правописі». культету своїх старш их това­ Доцент А . П. Медушевський ришів, які закінчили інститут у повідомив, щ о кафедрам украпопередні роки і принесли до ЇН СЬКОЇ МОВИ доручено переглямайбутніх педагогів свій, хоч нути у кр аїн ськи й правопис відПрофесор О. К. Бабенко роз­ ще й невеликий, але свіж ий : П О В ІД Н О Д О російського, ОСОблиповів молодим учителям про 1безпосередній досвід педагогіч- j во в написанні с лів разом, окремо і чер ез дефіс. зміну в навчальних планах та ної роботи. Добрих викладачів готує програмах для фізичного від­ Ми чекали цих випускників, ділу в зв’язку з переходом ін­ інститут, — сказав В. Яреяк чекають моряків з далекого ституту на 5-річний строк на­ м енок, в и п у с к н и к 1 9 5 6 року, Виступає декан фізико-матеплавання, моряків, які вже по­ вчання та розширенням спеціа­ який працю є на Вінниччи­ матичного факультету О. П. пробували солоної води. лізації. ні, — ал е дають тобі к ла с в 40 Сергунова. Від імені дирекції Через 4 — 5 місяців ми теж учнів, і в процесі виховної робоВчителі фізики розповіли про Інституту та професорсько-ви­ свою роботу в школі. Більшість переступимо грань, за якою від­ ти виникаю ть часом та к і питан­ кладацького складу вона палко кривається бурхливе, цікаве ня, до р о зв ’я зан н я яки х ми зов­ вітає вихованців факультету. Закінчуючи свій виступ, т. випускників заявляли, що під життя з радостями і труднощ а­ сім не підготовлені. час навчання в інституті вони — Колектив нашого інститу­ Підгаєцький закликає майбутніх одержали хорошу теоретичну ми. Різні думки і питання по­ В иховувати учнів треба всім випускників: — Не намагайтесь ту, — говорить Ольга Петрів­ стали перед нами. І на ці пи­ педагогічним колективом, гро­ підготовку і необхідні практичні на, — наполегливо працює над залишитися в столиці, — гово­ навички та вміння для викла­ тання ми справді-таки одержали м адськістю , — ск а зав Токарен­ вихованням достойних праців­ рить він.— Якщо добре працю­ дання фізики в середній школі. вичерпну відповідь. ко, випускник 1951 року, який ників педагогічного фронту. Та ватимете, вам скрізь буде доб­ Значна частина наших випуск­ працю є в м. Ч орний Острів З вступним словом виступив не треба думати, що у нас не­ ре, і ви будете задоволені. Для ників, крім фізики, веде прак­ декан факультету А. К. Дани- Х м ельницької області. — Від має недоліків. Вони, звичайно, мене Сталінська область стала тикум з машинознавства та люк, який привітав прибулих і ідейного виховання залежить є, і ми просимо вас допомогти тепер рідною. електротехніки, веде уроки пра­ попросив їх відкрито і щиро успіш ність учнів і їх поведінка. Тов. Жежерун О. Т. закликає ці в школі. нам їх виправити. Сподіває­ розповісти про свою педагогіч­ Треба не тільки вчити, а й ви­ мось, що ви підкажете нам, що молодих вчителів боротись із ну роботу, про недоліки викла­ ховувати н а уроці. Але, як заявили в своїх ви­ можна зробити ще в стінах ін­ старою тенденцією в учитель­ Потім п рисутні заслухали до­ дання в інституті, які вони від ­ ституту для покращання підго­ ській роботі—«аби цифра справ­ ступах тт. Підгаєцький В. М., чули в своїй роботі. Потім при­ повідь проф . Волинського «Ме­ товки кваліфікованих вчителів. на була». Головне в нашій ро­ Жежерун О. Т., інститут ще сутні заслухали доповідь канди­ тод соціалістичного реалізму». боті — дати учням грунтовні че дає потрібної педагогічної дата філологічних наук. Н. В. г. кононович. Професор О. К. Бабенко роз­ ідготовки випускникам до адмі­ п знання. повів, з яким інтересом педаго­ Важливе питання порушила ністративно-господарської робогічний колектив факультету в школі. Випускниця матема­ у своєму виступі т. Новак Г. Г. слідкує за роботою своїх ви­ НОВИХ успіхів тичного відділу т. Лисак Л. Ф., (Фастів, школа робітничої мо­ пускників. нині вчителька фізики Тетіївлоді)—питання методики викла­ 26-е березня. З яскраво освіт­ ші виявляю ть велику пасивність Доцент І. Є. Шнманський від­ дання математики в школах ро­ ської середньої школи, говори­ леного актового залу чути ве­ до п озакласн ої роботи; не бе­ значив, що факультет вже пе­ бітничої молоді та розв’язуван­ ла про необхідність підготовки селий гомін, сміх, жарти. руть активної у ч ас т і у громад­ рейшов до підготовки вчителів ня задач виробничого харак­ студентів математичного відді­ Тут зібралися студенти, ви­ ськом у ж итті села. лу до викладання фізики в се­ кладачі, працівники інституту широкого профілю; математич­ теру. З словом-відповіддю висту­ редній школі, бо після закін­ ний відділ готує вчителя мате­ вчителі. Вони Слід відмітити, що ніхто із чення інституту дуже часто до­ на заключний вечір зустрічі з пили молоді матики, креслення і астрономії. д яку вал и д ирекції, ви­ випускниками — вихованцями палко випускників у своїх виступах не Введено нові дисципліни: вимі­ порушив питання виховної ро­ водиться нашим випускникам нашого вузу. кладачам за приємну і корисну поєднувати викладання фізики і ри на місцевості, обчислюваль­ Сьома година вечора. Посту­ зустріч; ц ікаво розповіли про боти, хоч на зустрічі були при­ математики. ний практикум, моделювання. свою роботу 1 висловили ряд пово шум затихає... сутні представники кафедри Читаються спеціальні курси педагогіки. Учитель фізики Вижницької З словом-привітом виступила критичних за у в а ж е н ь та поба­ суто наукового характеру 1 Після короткої перерви ви­ середньої школи т. Войцехов- директор інституту М. М. Під- ж ань в ад р ес у інституту і Мі­ курси, спрямовані на підвищен­ пускники прослухали цікаву ський О. В. розповів, яку велику тиченко. Вона коротко розповіла ністерства освіти У Р С Р . ня майстерності вчителя. Від ім ені професорсько-ви­ лекцію кандидата фізико-мате- виховну роботу доводиться про­ про велику роботу, проведену кл ад ац ького с к л а д у виступив Відбулися зміни 1 в педаго­ матичних наук В. С. Королюка водити учителю школи неза­ інститутом. За час свого існування інсти­ доцент Д . Ф. Н іколенко. гічній практиці. Збільшено час на тему: «Сучасне застосуван­ лежно від його фаху. Він від­ Він зап евн и в присутніх, що на проходження практики, до­ ня електронних обчислюваль­ значив, що до цієї роботи наші тут виховав 23 293 вчителів, з випускники ще не цілком підго­ них більше 10 тисяч— в п ісля­ за у в а ж е н н я та побажання бу­ датково вводиться практика з них машин». дуть врахован і; викладачі інтовлені. воєнні роки. креслення. На практиці студент В зв’язку з введенням в про­ Підготував інститут немало і ституту д о к л ад у ть всіх зузаміняє вчителя 1 дає ряд ект нової програми елементів Учитель фізики 38 середньої уроків. Це має свої позитивні вищої математики І. Є. Ши- школи м. Києва Е. Н. Коржене- наукових кадрів. Аспірантуру силь, щоб озб роїти своїх ви­ 1 негативні сторони. Студент манський висловив думки від­ вич поділився досвідом виховної закінчили 63 чол.; з них 25 — хованців н ео б хід н и м и знання­ кандидати наук, 19—працюють ми та практичним и на­ бачить наслідки своєї праці 1 носно викладання даного мате­ роботи в своїй школі, розповів, викладачами інституту (доцен­ вичками д л я почесної і благо­ знаходиться в реальних умовах ріалу в середній школі. як колектив цієї школи добив-, ти Ф. М. Поліщук, А. П. Ме- родної праці н а педагогічній майбутньої роботи. Зате обго­ 26-го березня випускники по­ ся хорошої дисципліни учнів і душевський, М. У. Походзіло). ниві. ворення уроків не дає такого Н а за к ін ч е н н я свого виступу Але основна маса випускни­ ефекту, бо не всі студенти-прак- бували на екскурсії у вичислю- покращання успішності. т. Н іколенко Д . Ф. побажав ків працює в середніх школах тнкантн присутні на уроці. вальному центрі в Феофанії, де До пізнього вечора продовжу­ друзям п од альш их успіхів у областей республіки. Про їх — Нам треба вияснити, — ознайомились з роботою елек­ валась тепла бесіда випускників роботу інститут має багато хо­ роботі. П ісл я у р о ч и сто ї частини си­ з викладачами інституту. підкреслює т. Шнманський, — тронних машин. роших відгуків. лам и п ед ф аку та ар ти стів міста Проте серед приємних пові­ чи інститут дав вам достатню Н. КУЖІЙ. М. ЧЕРЕДНИК. К иєва був д аний великий кон­ домлень є й такі, які не мо­ жуть нас радувати. Щ е не всі церт. В еч ір пройш ов у обста­ наші вихованці ставляться до новці сер д еч н о сті та щирості. Л. СОП ІЛ ЬНЮК. роботи сумлінно: деякі товари­ 25—26 березня відбулась традиційна зустріч випускників Київського державного педаго­ гічного Інституту ім. Горького. Шумно у 23 аудиторії. Тут збираються випускники фізико-математичного факультету. Чути радісні вигуки друзів, які дав­ но не бачились. Є чим поділи­ тись: і радістю перших успіхів у роботі, і досвідом роботи. теоретичну та практичну підго­ товку? Яку роботу проводите ви по політехнізації навчання? Відповідь на всі ці питання ми хочемо почути у ваших висту­ пах. Потім виступають випускни­ ки. На трибуні В. М. Підгаєцький, який працює директором школи шахти № 21 на Донбасі. Він запевняє, що теоретична підготовка випускників інститу­ ту достатня, і закликає студен­ тів, які ще вчаться в інституті, «брати все, що дають», бо все це пригодиться в роботі. До Зустріч з випускниками педфаку У нашому інституті встано­ вилась хороша традиція — про­ ведення вечорів зустрічі сту­ дентів з випускниками минулих років. На педагогічному факульте­ ті такий вечір відбувся 25 бе­ резня. Відкрив його декан фа­ культету Д. Я. ІІІелухін. Він привітав недавніх студентів, які завітали в Інститут, щоб поді­ литися своїми враженнями та думками з досвіду самостійної роботи. Для них було зробле­ но дві невеликих доповіді про нові досягнення дефектологіч­ ної науки. Одна — викладача Краєвського «Про нове у на­ вчанні мові глухонімих дітей», друга — професора М. М. Перельмутера «Деякі досягнення в галузі психопатології». З інтересом були вислухані виступи О. Дубовецького, Л. Янковської, С. Квасневського — наших недавніх випускників. Провідною думкою їх висту­ пів було те, що випускникам недостає практичної підготовки у вузі. Необхідно збільшити кількість годин на практику. Виступаючі відзначили також, що іноді слаба вимогливість студента до себе створює труд­ нощі у самостійній робо­ ті, де виявляється відсутність конче необхідних знань, вмінь і навичок. На вечорі виступили і ветера­ ни праці — випускники з три­ дцятирічним стажем. Це доцент Д. Ф. Ніколенко і викладач А. М. Кремінський. Вони зга­ дали свої студентські роки, вка­ зали на необхідність студенту якомога більше працювати, пра­ цювати сумлінно і творчо, щоб бути справжнім вихователем по­ коління, гідного нашої доби. Г. ЦИБУЛЯ. у роботі �В зеленій лабораторії НА ДОСЛІДНІЙ д іл я н ц і ОГЛЯД СТІННОЇ ПРЕСИ Ближче до життя У політехнічній підготовці студентів дошкільного відділу (педагогічний факультет) вели­ ку роль відіграє праця на агро­ біологічній навчально-дослідній ділянці. Працюючи під керівництвом досвідченого викладача М. П. Приходька, ми дістаємо конче потрібні нам знання і набуває­ мо умінь і навиків з різних га­ лузей сільськогосподарського виробництва. Так, наша ланка в складі В. Одинець, О. Ниж­ ник, Н. Кулик, Р. Жимань, В. Денисової, В. Савенок. Л. Козлової, Є. Хилькевич. Л. Плохути цілком ознайоми­ лась з улаштуванням парників, розміщенням їх, технікою за­ кладання і набивки парника для Відомо, яку важливу роль в культету), яка вже тричі випу­ справі комуністичного вихован­ стила спеціальний « Ф е с т и ­ ня відіграє преса. В нашому вальний бюлетень» і присвяти­ інституті, крім загальнофакуль- ла окремий номер питаниям під­ тетських стінних газет, вихо­ готовки і проведення молодіж­ дить цілий ряд сатирично-гумо­ них фестивальних вечорів, тре­ ристичних додатків, бюлетенів ба підхопити всім стіннівкам Ін­ та спеціальних газет, присвяче­ ституту. них фізкультурно-спортивній Бажано, щоб, крім сатирич­ роботі. Певну агітаційно-пропа­ них додатків, у кожному номері гумористично-сатиричний вирощування розсади овочевих, гандистську. організаторську 1 був виховну роль вони, безперечно, куточок. Так, газета' бюро сек­ квіткових і плодових рослин. «Фехтоваль­ Праця на навчально-дослід­ відіграють. Однак слід прямо ції фехтування ній ділянці озброює нас необ­ сказати про наявність суттєвих щик» звертає на себе увагу на­ хідними практичними навиками недоліків і в самому процесі самперед своїм гумористичним для майбутньої роботи в дитя­ творення стіннівок, і в змісті відділом «Штрафной укол». та художньому їх оформленні. Більше ініціативи, видумки, чих садках. Як правило, факультетські 1 самостійності, конкретності в Н. СТЕЩЕНКО, курсові газети виходять до свят­ осміянні всього того, що зава­ студентка II курсу педаго­ кових дат, і вже таке приуро­ жає нашій нормальній роботі гічного факультету. чення задає тон всьому вміщу­ на всіх ділянках, — ось чого Майбутній вчитель повинен ваному в них матеріалові. оволодіти не лише знанням треба домагатися редакціям на­ Тут, насамперед, кидаються у ших стіннівок і особливо сати­ основних положень агробіоло­ зічі широкі передові статті, в ричних листків. гічної науки, а й одержати прак­ яких нічого нового знайти не тичні навички та вміння по ор­ Можна почути веселий сміх можна, оскільки редакція дає, біля сатиричної газети мов­ ганізації і проведенню сільсько­ гак би мовити, конспективний но-літературного господарської праці дітей в факультету зиклад офіційного матеріалу, «Швабра» (редактор — О. Сашколі і дитячому садку. взятого з друкованих видань, ушкін). Вдало використавши на­ Велику роль у цьому повинна без будь-якого зв’язку з жит­ родні прислів’я 1 приказки, ідіо­ відіграти практика студентів, тям факультету, курсів, груп. матичні й фразеологічні висло­ безпосереднє знайомство з при­ «Класичним прикладом» таких ви, афоризми в боротьбі з та­ родою в зеленій лабораторії на­ передових можна назвати стат­ кими явищами в студентському вчально-дослідної ділянки ін­ ті, присвячені Міжнародному житті, як нехлюйство, зазнай­ ституту. жіночому дню 8 березня, в га­ ство, «хвостизм», поєднуючи Тут є можливість використа­ зетах «Радянський педагог» (ор­ гостре слово сміху з вдалою ка­ ти різноманітні відділи та вгід­ ган деканату, партійної, комсо­ рикатурою, дя дослідної ділянки. Студенти газета відіграє мольської і профспілкової ор­ важливу роль у боротьбі з ле­ самостійно працюють в різних ганізацій педфаку) 1 «Патриот дарями, порушниками навчаль­ цехах, з парниках, у плодовому Родины» орган к о м і т е т у ної дисципліни 1 іншими горесаду, в ягіднику, в плодовому Боротьба з шкідниками ДТСААФ Інституту). розсаднику, на полях сівозмін студентами. Редакції «Шваб­ тощо. У багатьох стіннівках голов- ра», як 1 інших СТІННІВОК. СЛІД Щоб добитися доброго вро­ 300 гусениць золотогузи та бі­ За короткий строк більшість жаю фруктів на дослідній ді­ лана, які навесні об'їдають мо­ іе місце займають великі за також зайнятись боротьбою й студентів літфаку (український лянці, треба знищити шкідни- лоде листя. Ці гнізда ми зрізу­ розміром загальні статті, з яких проти такого зла в нашому жит­ відділ) і педфаку (дошкільний кових комах. Наша ланка (С. вали і спалювали. Тим самим з холоднокровною байдужістю ті, як спізнення і невідвідуван­ відділ) освоїли агротехніку за­ Горобець, О. Третяк, В. Кру- були створені кращі умови для констатуються «наші успіхи» ня лекцій. Незважаючи на те. кладки і набивки парників, по­ шинська, О. Апухтіна та ін.) хоро’шого росту дерев 1 кращо­ чи «наші досягнення» з пере­ що в гуртожитках виходять ліком в дужках імен дзох-трьох свої газети, інститутські газети сів насіння в парниках, обрізу­ провела велику роботу по збо­ го врожаю. «кращих» студентів. Коли ж теж повинні торкатися питань вання і проріджування крон ру зимових гнізд гусениць на Т. ІВЧЕНКО, мова заходить про недоліки в громадського співжиття наших плодових дерев, знищення шкід­ плодових деревах в саду. В су­ студентка II курсу педаго­ роботі, то тоді вже навіть Іме­ студентів у гуртожитках, пові­ ників саду, заготовку живців хих листочках, що висять на гічного факультету. на, не попадаються, а говорить­ домляти про факти неподобств гілках дерев, зимує по 200 — деревних і кущових порід для ся «взагалі» про те, що треба на вулиці, в громадських місцях розмноження, підготовку насін­ «покінчити з відставанням», тощо. ня до посіву, техніку яровиза­ «налагодити справи», «покра­ Цінний почин зробили сту­ ції тощо. щити стан» тощо. Так освіт­ денти фізико-математичного фа­ М. ПРИХОДЬКО, люється навчання і громадська культету. організувавши випуск старший викладач. гують на це його однокласни­ робота в органі Ради ДСТ «Бу­ «Комсомольського об’єктива», ПРОЧИТАЙТЕ ЦЮ КНИГУ ки? Вони задовольняються да­ ревісник» та кафедри фізвихо- на шпальтах якого докумен­ ними обіцянками Д зали­ вання «За спортивну честь* тально викривають прогульни­ Недавно вийшла з друку по­ шаються байдужими до його (до речі, тут лише заголовок ків і ледарів. Але, на жаль, під вість Б. Сороки «На шкільній особистого життя. І наві­ газети дано українською мо­ фотознімками знаходимо неви­ лаві». Назва до певної міри вже ються до Андрія додому ли­ вою!), в згаданій уже газеті пед­ разні, байдужі підписи-констарозкриває її тему. Пред­ ше тоді, коли стороння людина факу. метом художнього зображення тації та ще до того й з помил­ сповіщає в школу про те, що в першому творі молодого пи­ Важливим недоліком у робо­ ками («остався», «бодришся», він пропускає заняття. А хіба ті редколегій стінгазет є те, що «спішить»). Треба фото поєдна­ сьменника є життя і навчання це не справа всього класу до­ вони запізнюються з відгука­ ти з гострим саркастичним сло­ десятикласників. Як же Б. Со­ помогти Андрієві, контролювати ми на ті важливі заходи, вом, треба по-справжньому ви­ рока розробив тему, на яку виконання ним домашніх зав­ що проводяться в Інституті. сміювати неподобства і тоді написано вже немало оповідань, дань? Як не дивно, але це іно­ Весь студентський колектив за­ роль «об’єктива» в справі вихо­ повістей, романів? ді робить студент Степан Крас- раз діяльно готується до фести­ вання, безперечно, зросте. Центральний герой твору, учень 10-го класу однієї з київ­ в значній мірі сприяє вдало ви­ ношапка. вальних вечорів у групах, на Взагалі, всім газетам треба Применшив автор також і курсах, факультетах, а стіннів­ уникати таких недоліків, як ських шкіл, Андрій Твердюк — брана автором форма розповіді, звичайний юнак, яких часто яка ведеться від першої особи. роль класного керівника, образ ки, за винятком газет мовно- абстрактність, загальність ста­ Читач з великою увагою якого вийшов блідим, невираз­ літературного факультету, 1 тей, насичувати матеріал кон­ можна зустріти в житті. Він захоплюється спортом, любить слідкує за долею центрального ним. Читач бачить Оксану Ми­ досі обходять мовчанкою ці пи­ кретними фактами й подіями, музику, художню літературу, героя повісті і вірить, що Анд­ хайлівну лише на одному з уро­ тання. Приклад редакції «Ра­ прямо й гостро говорити про старанно виконує свої домашні рій знайде своє місце в ж и т т і і ків, а потім ще й на комсо­ дянського літератора» (орган недоліки, тобто треба ближче обов’язки, а от з навчанням у стане гідним членом нашого мольських зборах, де вона ого­ деканату і громадських органі­ стати до життя. лошує наказ директора про ви­ зацій мовно-літературного фа­ нього не все гаразд. Які цьому радянського суспільства. П. ХРОПКО. Але занадто швидким, недо­ ключення Андрія з школи. А причини і до чого це приводить у його житті, читач дізнається, статньо вмотивованим у повісті хіба може бути в шкільному познайомившись із першою вийшло перетворення учня-ле- житті таке, щоб на зборах, де книжкою Б. Сороки 1. даря в сумлінного робітника. вирішується доля випускника, 23-го березня 1957 року гру­ ву станції, присвячена початку Автор добре вивчив психо­ Таке важливе питання: що зро­ не був присутній директор шко­ па студентів фізико-математич- весняних робіт у полі. ли? ного факультету на чолі з аспі­ логію свого героя, і це дало йо­ била школа, вчителі і товаришіДо клубу прийшли також уч­ Письменник не використав рантом Є. І. Сірим відвідала ні 1 молодь. Концерт пройшов му змогу створити переконли­ комсомольці для виправлення Бучанську МТС. жваво. Працівники станції га­ вий обоаз молодої людини, яка А ндрія—в повісті, на жаль, не усіх, художніх засобів для ви­ підшефну Поїздка пройшла дуже весе­ ряче дякували за концерт і разного змалювання другоряд­ стоїть на порозі самостійного висвітлюється, а там, де автор ло. У вагоні студенти під аком­ просили відвідувати їх частіше, життя. Без зайвих прикрас роз­ намагається це показати, він них персонажів. Зовнішню ха­ панемент гітари (грав Б. Міиен- «бо як були минулого року, то кривається перед нами духов­ терпить невдачу. Не викликає рактеристику їх Б. Сорока ча­ ко) співали пісні, а пасажири — аж тепер. Ми добре пам’ятаємо Погода була чудо­ той концерт». ний світ юнака, правдиво зма­ ніякого сумніву той факт, що сто замінює одним загальним допомагали. ва, а тому ми всі зійшли з по­ А. СЬОМИК, льовується його життя. Цьому Андрій — ледар, причому — означенням, яке говорить дуже їзда на одну зупинку раніше. 12-а група фізиків. мало. Так, Олена Олександрів­ єдиний у класі. Допомогу това­ До МТС дорога весь час йшла ришів він відхиляє, дає обі­ на — мачуха Андрія — «врод­ лісом; всі були дуже задоволені прогулянкою. цянки виправитись і знову лива жінка». В цей день у Бучанській МТС одержує двійки. А як же реа­ (Закінчення на 4 стор.) була нарада бригадирів і акти­ „На шкільній лаві“ Через рік... �До уваги студентів НДПІ ім . Горького Строки проведення перш ого ф естивал ю молоді нашого іституту скорочуються. Фестивалі на ф акультетах проходитим уть 1 5 — 16—17квітня 1 9 5 7 року. Заключний фестивальний огляд х у д о ж н ь о ї самодіяльності інституту переноситься з 2 8 на 2 0 к вітня 1 9 5 7 р. Товариші! Фестиваль розпочався! Б іл ь ш е організованості і масовості! Нехай на фестивальних вечорах не зм ов к ає пісня, не змовкає сміх! ОРГКОМІТЕТ ПО П РО В Е Д Е Н Н Ю П Е Р Ш О Г О ФЕСТИВАЛІ МОЛОДІ К Д П І ім , Г О РЬ К О ГО . У т руд і в н и к і в с е л а 23-го березня в к л у б і к о л го с ­ в і р о с ій с ь к і частуш ки. У підгопу ім. Молотова села Т а р а сів н и то в ц і т а проведенні концерту роботу провів баяніст відбувся вечір, п р и свяч ен и й в е л и к у 120-річчю з дня см ерті О. С. Я. М індак. В ін добре акомпа­ н ував на баяні і сам завоював Пушкіна. Колгосп ім. М олотова — п ід ­ сим патії слухачів сольними но­ шефний колгосп м о в н о -л іте р а ­ м ерами художнього свисту. Але турного ф акультету. К о л е к т и в найбільш гарячим и оплесками факультету з радістю в з я в с я п ри сутн і нагородили виконав­ допомогти колгоспникам в о р г а ­ ц ів « Т ар асівськ и х частушок» і М . Неводнича). нізації ювілейного вечора. В (Л. Л и х о д ій гості до колгоспників п р и їх ал а Ч астуш ки , н а п и с а н і н а основі група студентів і викладачів. к он кретн и х ф а к т ів з ж иття се­ Доповідь про ж иття і твор­ ла, п о сл у ж и л и д ій о в и м засобом чість Пушкіна зробив доцент кри ти ки н е д о л ік ів . Б у л о б не­ Л. М. Карлов. З великою у в а ­ погано, я к б и цю важ л и в у фор­ гою слухали колгоспники ц ік а ­ му ш е ф с ь к о ї р о б о ти підхопили ву розповідь про великого ро­ й ін ш і ф а к у л ь т е т и . Була випущ ена сатирична сійського поета. Після доповіді відбувся концерт художньої с а ­ с т ін га зе т а « Ш е ф с ь к и й перець» модіяльності, влаштований сту ­ на м а т е р іа л а х з ж и т т я колгос­ дентами ІІ-го курсу мовно-літе­ пу (р ед ак то р А . Прокопенко). ратурного ф акультету (україн ­ П ісл я к о н ц ер ту м олодь села ський відділ). З успіхом висту­ разом з наш им и сту д ен там и ве­ пив хоровий колектив, який село п р о вел а ч ас в д р у ж н іх роз­ виконав пісні про партію, у к р а ­ м овах, в тан ц ях . їнські та російські народні Всю д орогу від Т арасівн и до пісні. Студентки О. Сапсай та К и єва не зм о в к а в сп ів молодих К. Безкровна прочитали свої л і­ голосів, іск р и л и с ь очі, сипались ричні вірші. Л. Л иходій і ж а р ти ... М. Неводнича полонили слуха­ П об аж аєм о сту д е н та м II кур­ чів виконанням пісень із р а д я н ­ су, щ об д р у ж б а м іцніла, щоб ських кінофільмів. Заслуж еним зав ж д и горів в сер ц ях вогонь успіхом користувався , виступ ком сом ольського за в зя т т я і за­ студентки Л. Ф алінської, яка палю вав їх н а хорош і діла. співала пісню з кінофільм у «Карнавальна ніч» та ж артівли ­ В. олійник. Но в і ч е м п і о н и „На шкільній лаві“ (Закінчення) Оксана Михайлівна «була вродливою і дуже веселою», Тамара і Валя теж «вродливі». Майже так само описана і зов­ нішність студента Красношапки. Відчувається також, що авто­ рові явно невистачає слів для змалювання картин природи, тому й пеіізажі в повісті зде­ більшого сухі, невиразні, бідні. Мовній тканині твору дещо шкодить зловживання цитатами з віршів, якими так і рясніють сторінки повісті. Такій кіль­ кості вивчених десятикласни­ ком віршів (навіть сонетів Шекспіра) може позаздрити будь-якиіі студент. Неуважне ставлення письмен­ ника до побудови речень при­ водить місцями до повторюван­ ня маііже однакових виразів. Наприклад, на стор. 16 ми чи­ таємо: «— Вам куди? — поці­ кавився Л. — Нагору, в центр. — Мені теж», а на стор. 26 знову: «—Тобі куди, Андрюшо? — Вверх. — Мені теж». Така повторюваність виразів зу­ стрічається в повісті не один раз. Всі ці недоліки не знижують загального позитивного вражен­ ня від цікавої книжки. Цінність її полягає перш за все в тому, що в ній автор торкається важ­ ливих питань відношення учня до колективу, до навчання, до майбутньої професії та до жит­ тя взагалі. Труднощі, які зустрічає ге­ рой твору в своєму житті, трап­ ляються на шляху багатьох юнаків і дівчат, і вони прочи­ тають цю книжку з великою користю для себе. Корисною буде вона також для вчителів і батьків. Наприкінці хотілося б заува­ жити, що навряд чи потрібно супроводжувати видання пер­ ших книжок молодих письмен­ ників портретами, як це робить останнім часом видавництво «Молодь». , Набагато доцільніше було б друкувати коротеньку перед­ мову, яка дозволила б читачеві правильно оцінити твір. Ю. АВДЄЄВ, Л. ЛЕВАНДОВСЬКИИ. Закінчилася пер­ шість інституту з баскетбола. В змаганнях бра­ ли участь 3 чоло­ вічі і 6 жіночих команд: по одній чоловічій і по дві жіночих від кожного факультету. Ц іка­ вими були зустрічі між першими ж іно­ чими командами фізмату і педфаку. ...Попереду весь час ідуть педф аків­ ці. Залиш аю ться останні хвилини. Чотири точних кид­ ка капітана ком ан­ ди фізмату С. Левіної зрівнюють р а­ хунок. Ф інальний свисток судді ф ік­ сує нічию. Таким чином, ж і­ з а й н я в ш и перше ноча б аскетб о л ьн а м іс ц е , і с т а л а чемкоманда ф ізм ат у в п іо н о м ін сти ту ту . складі С. Л ев ін о ї, П е р ш іс т ь інститу­ К. Б он д арен ко, Р . т у з б ас к е т б о л а за­ Стебко, І. М исник, к ін ч е н а . Попереду А. Чехович зн ову н о в і з у с т р іч і, нові одерж ала почесне п е р е м о г и . В квітні звання чем піона ін ­ ц ь о г о р о к у 4 збірні ституту з б аск е т б о ­ ж ін о ч і команди ін­ братимуть ла 1957 року. П ід с т и т у т у друж ні оплески г л я ­ у ч а с т ь у першості дачів ї ї н а го р о д ж у ­ в у з і в м іста з бас­ ють дипломом І с ту ­ к е т б о л а , а в травні з б ір н і чоловічі та пеня. Не менш ц ік а в и ­ ж ін о ч і к о м а н д и ми були з у с т р іч і ч о ­ б у д у т ь захищати ловічих ком анд. Б е з ч е с т ь інституту в поразок п ройш ла с п а р т а к іа д і вузів ком анда л іт ф а к у . м іс т а . Вона д ом оглася п е ­ В. ГІЛІЛАХ. ремоги в перш ості, З аст. редактора В. КУХАР � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (24) (29 березня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-27 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (24) (29 березня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Кухар. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/73 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кухар В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/408d681a345f11696ba0fc066b9b4890.pdf e65176db173ef116f210dda06b03a5ba Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ Сьогодні у н о м е р і : ЛЕНІНСЬКИЙ АСПІРАНТІВ. З А ПЕДАГОГІЧНІ ЗА ЛІК У ЗУСТРІЧ З ВИПУСКНИКАМИ. МОВЛЯТЬ НАРОДНІ К ДОЗОРЦІ. ТВОРЧІСТЬ ЛІТСТУДІЙЦІВ. № 12 (480) Четвер, 26 березня 1970 року. зачерпнути щось із досвіду ко­ лег. Викладачі надають колиш­ нім вихованцям кваліфіковані тей. Цьогорічна зустріч колекти­ консультації стосовно фаху. ву інституту з випускниками Наші студенти теж підготува­ запланована як науково-методич­ лися до цього своєрідного інсти­ на конференція з теми «Сучас­ тутського свята. У програмі кон­ ність і школа». ференції — великий концерт. Для вчителів читаються допо­ Конференція-зустріч розпоча­ віді з найактуальніших проблем лася вчора і працюватиме впро­ науки, кожен має можливість довж 2 6 — 28 березня. У РІДНИХ СТІНАХ Відчутну допо­ могу школам Ки­ ївщини надають провідні виклада­ чі численних ка­ федр нашого ін­ ституту. НА Ф ОТО : на січневій конферен­ ції вчителів шкіл Васильківського району. Викладач кафедри елемен­ тарної математики Ольга Сергіївна Боришполець (крайня справа) проводить бесіду з учителями про перебудову вик­ ладання матема­ тики у початкових класах. ІНСТИТУТ - Д у КОРПУСІ, де розташований * дефектологічний факультет, зроблено значний ремонт. Завдя­ ки цьому переобладнано кілька аудиторій, підготовлено примі­ щення для читального залу з відкритим доступом до літерату­ ри. Тепер на факультеті маємо 5 великих аудиторій, в яких мо­ жуть слухати лекції потоки сту­ дентів до 100 осіб. Безумовно, це забезпечить полегшення плану­ вання навчальних занять та по­ кращить умови роботи студен­ тів. .Але дуже важливим питан­ ням є те, як зберегти аудиторішй фонд і підтримувати його в на­ лежному стані. Досвід показує, шо не всі сту­ денти відповідально ставляться до соціалістичної власності. Се­ ред студентів факультету є «май­ Як вам ЖиветЬся? Нещодаївно група народного контролю філологічного факуль­ тету ознайомилася з побутовими умовами студентів. Переважна И ШКОЛІ Якось до редакції зайшла прибиральниця Р. Ребріна. — Допоміжіть хоч ви, — почала з порога. — Просто біда з нашими студентами: смітять а аудиторіях — папірці, лушпайки з насіння.,.. А вони ж педагоги... За докірливим тоном прибиральниці вчувалась турбота про те, щоб у наших аудиторіях було чисто й святково (саме так вона сказала — «святково»). Папірець, кинутий на підлогу... Дрібниця? Мабуть, ні, бо за цим криється неповага до чужої праці, і, якщо хочете, звідси починає­ ться безкультур’я. Розмову з цієї ж теми сьогодні продовжує Е. Гроза — голова групи народного контролю дефектологічного факультету. Добре було б, якби й на інших факультетах народні дозорці звернули увагу на ці «дрібниці». стри» різьби та малювання по дереву, от тільки шкода, що ви­ користовуються для цього... сто­ ли. Деякі курці чомусь люблять палити саме під табличкою «Па­ лити заборонено». Любителі соло­ дощів залишають «речові дока­ зи» своїх смаків прямо в столах... Члени групи народного кон­ тролю разом з деканатом та профбюро факультету зараз по­ вели рішучу боротьбу за чисто­ ту в аудиторіях. Всі студенти ознайомлені з внутрішнім розпорядком, пзято під контроль виконання графіка чергувань. Аудиторії тепер за­ кріплені за певними академічни­ ми групами, а відповідальність за санітарний стан аудиторій покла­ дено на старост та профоргів цих академічних груп. Народні дозорці сподіваються, що все це дасть змогу своєчасно виявляти порушників порядку, а значить і підтримувати зразкову чистоту в наших аудиторіях. Е. ГРОЗА, голова групи народного контролю дефектологічного факультету. більшість філологів забезпечена гуртожитком. Однак незначна частина (16 осіб) мешкають на приватних квартирах. Перевір­ кою встановлено, що не у всіх студентів умови сприятливі для навчання. Кільком студентам (Л. Вольвач, О. Гура, Г. Бобильова) вже надано місце в гуртожитку. Складено списки тих, хто по­ требуватиме поліпшення житло­ вих умов на наступний рік (А. Веклик, Г. Впшшченкс. Н. Колісник). Н. ПОСТОЛОВСЬКА, член групи народного контролю філологічного ф-ту. Ціна 1 коп. Рік видання 15-й Й де Л ен ін ськи й за л ік Звітують молоді науковці Ленінський залік прийшов і д о . аспірантів. 17 березня ми звітували атестаційній комісії про свою роботу. _ У аспірантській комсомоль­ ській організації 20 осіб — 12 аспірантів і 8 стажистів. Ще заздалегідь на комсомольських зборах були поставлені конкре­ тні завдання перед організа­ цією на ювілейний рік. Кожен з нас узяв особисті зобов’язан­ ня, які згодом виконувалися з усією серйозністю і відповіда­ льністю. У підготовці до Ленін­ ського заліку особливо активну участь брали М. Островерхий, В. Дутінов, Ю. Костарчук, Ю. Краснобокий, Г. Степенно та Г. Гринькова. Готуючись до заліку, кожен комсомолець ще і ще раз по­ вертається до вивчення неви­ черпної теоретичної спадщини вождя. Одні опановували твори Щоб було чисто в аудиторіях СЛОВОНАРОДНОГО дoз o p ц я Р ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. ПІСНЯ ПРО НАШ ІНСТИТУТ. Гарна традиція ведеться в на­ шому інституті: щорону приїз­ дять колишні випускники, уже вчителі, аби знову відчути себе в рідних стінах, згадати свої студентські літа. Тож і нині Київський держав­ ний педагогічний інститут імені Горького приймає бажаних гос­ А Комісія, до складу якої ввійш­ ли представники місцевкому та групи народного контролю, пере­ вірила вихід м’ясних страв в ін­ ститутському буфеті. Виявилось: замість 80-ти грамів лангети ва­ жать 50. А»куди ж поділися ЗО? На зборах працівників їдальні з участю членів місцевкому, профкому, групи народного кон­ тролю та представника тресту їдалень вдалося дошукатись, що оті самі ЗО грамів з кожного лан­ гета «•прилипали» до рук кухаря Г. Коцюби. Справу було передано на розг­ ляд у 4-ий трест їдалень, якому підпорядкований наш харчоблок, І ось надійшла відповідь — на­ каз по тресту № 4 «•Про пору­ шення у їдальні № 434». сЗа випуск м'ясної страви, що невідповідає нормам, — говорить­ ся зокрема в наказі, — кухаря А ДАХ ПР ОТІ КАЄ. . . У кімнатах № 29, 32, 41 гур тожитку, де живуть дефектоло­ ги, виникли... штучні озера: про­ тікає дах, Пережити таку не­ приємність допоміг нашим меш­ канцям гумор шановного М. Го­ В. і. Леніна на семінарах з марксистсько-ленінської філо­ софії. інші — вивчали пер­ шоджерела самостійно. Незважаючи на зайнятість, аспіранти і стажисти не цура­ ються і громадської роботи: усі хлопці — члени ДНД; В. Бож­ ко і С. Левіщенко — члени збірної команди з шашок, крім того, Сергій Левіщенко — член комітету комсомолу інституту, відповідає за Наукове студент­ ське товариство; Г. Михалин і О. Соколенко ведуть школу юних математиків, до якої за­ лучені кращі учні старших кла­ сів шкіл м. Києва. У підготовці до Ленінського заліку велику допомогу нам подавав член комісії по прийо­ му заліку Л. П. Тендерес, а також завідуючі кафедрами. Комісія по прийому Ленінсь­ кого заліку у складі І. А. Та­ бачникова (голова), Л. П. Тендс'рес, В Д. Войтушенко, К. В. внакієвої, С. С. Левіщенка (члени комісії) визнала грун­ товну підготовку комсомольців до заліку. Товариші Ю. Краснобокий, Т. Носаль, М. Остро­ верхий, Г. Гринькова предста­ влені до нагороди грамотами райкому ЛКСМУ та комітету комсомолу інституту. Г. КОЗАЧУК. Лангетнедоважок тов. Коцюбу звільнити з роботи і перевести на посаду мийниці по­ суди терміном на 2 місяці. ■ За відсутність контролю над підлеглими зав. виробництвом тов. Віденко оголосити догану. Відшкодувати з тов. Віденко і Коцюби вартість недовазкених лангетів». Не будемо говорити про м’я­ кість чи суворість стягнення, ад­ же цей факт можна було б роз­ цінити як. відверту крадіжку, що вже пахне, як-то кажуть, де-юре судом. Виникає запитання іншого пла­ ну: чи є совііть у людини, яка не погребувала поживитись за ра­ хунок студентського харчу? Спо­ діваємось, працівники їдальні да­ дуть належну оцінку цьому прик­ рому фактові і зроблять для се­ бе потрібні висновки. голя (не випадково ж носить йо­ го ім’я наша вулиця). А якщо без гумору? А без гумору — дах потребує серйозного ремонту. В деканаті нас запевнили, що в цьому році такий ремонт планується. Хотіло­ ся б, щоб сталось не швидше. В. К. �Студійці уважно вслухаються в рядки, що звучать як розхлюп весняної Десни, як легіт дитинства, котрий виколи­ сав на берегах людської долі оцього хлопця, трохи сором’яз ливого, з співучим серцем. Свої вірші читає Федір Терещенко, Після поезій — обговорення. Літстудійці А. Зиль, В. Орлюк. В. Білокінь, Р. Овирида, Л. Люлька, Ю. Ковалів та інші говорили про знахідки і вади поезій Ф. Терещенка. Опісля зі словами поради виступили старші літературознавці П. П. Хропко та П. І. Орлик. Пропонуємо кілька поезій Федора ТерещейКа та інших літстудійціїв. КВІТНЕВИЙ СОНЕТ Квітневий вітер — гордий • і шалений, Квітневий вітер — завше молодий. Поклав нам Ленін правду на рамена 1 снам'янілу душу розбудив. І мчали закривавлені знамена Крізь морок до велиної мети, Юрій КОВАЛІВ ПІСНЯ ПРО НАШ ІНСТИТУТ Слова Варвари ГРИНЬКО Музика Миколи Аби земля відновлено-зелена Могла-таки по-справжньому цвісти. Нехай бурхливо дихають громи, Нехай сонця витьохкують на віях. Нехай безмежне небо голубіє Над чорними уламками пітьми. Ми йшли до мрії. Нами стала мрія. Ї ї в життя перетворили ми. КОРЕЦЬКОГО Студентські літа Шуміїть на бульварі в зеленому шквалі Наш легіт дівочий — студентські літа. У юнім стрічанні, у -.мудрім навчанні Проходить нора, золота. Приспів. Педінститут, наставник і друг, Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми навчаємось тут, Спасибі тобі, інститут! , ,0 Р , ' Над Києвом сонце, замріяне сонце, ! тануть у небі ключі журавлів, Зтрічайте, веселі містечка і села, Майбутніх своїх вчителів. Приспів. Педінститут, наставник і друг, Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми навчаємось тут, Спасибі тобі, інститут! Федір ТЕРЕЩЕНКО. Відчалюйте, осоицені хвилини, У шум дібров, у сон блакитних мрій, У юне серце, щире й безневинне. Гарячих сліз, отрути не налий. І Десну всю у погляд умістивши, Дзеркальність неба, дня крутий розбіг, Я знову хочу грому, хочу тиші, У надвечір’ї чути срібний сміх. А він звучить, далекий, недосяжний, І кличе знов: — Відчалюй, поринай! О пристрасть вічна спраглого кохання, Не зви мене у свій гіркий розмай. © 0© Не осуди За сповідь у коханні, Не відведи Своїх блакитних віч, Не відійди У болісне страждання У синій вечір, У гнітючу ніч. Вогню у душу Дай мою відкриту На всі літа Не на коротку мить, Щоб ним — Усе життя своє прожити, Щоб ним дерзать, І мріять, і творить. ©0© На недоспаних снах яворів Колихались бентежні вітри, їхній спокій довірено грівсь Об червоного заходу дим. J заснути не міг у теплі, Прокидався у гоні примар І конем пролітав по землі, Столочивши покоси хмар. Замовкав у нічному шатрі, Бо так солодко спиться під рань, Поки, очі відкривши зорі, Вийшов ранок із плугом у лан. МАТУСІ Мене мама знайшла у житі Як ішла вона вранці в поле. Мене мама росою вмила. Побажала щасливої долі. Довго ненька мене цілувала Біля вуст залишила ямки. І назвала мене — Світлана, Бо вставав над землею світанок. * * * Постели мені, мамцю, ліжко І укрий, ЯК КОЛИСЬ іВ дитинстві, Як це (ВМІЮТЬ .робити НІЖНО Руки ті дорогі материнські! Обцілуй мене, рідна матусю, Заспівай, як малій, колисанку. На плече твоє -рідне схилюся І спокійно засну аж до ранку. І присняться мені, я знаю, Теплий дощ, що весну ^ приносить Із далекого теплого краю, И гіркуваті весняні роси. * *' , 1,3 ’ Ніде не забути пісень інституту, Ніде не забути дніпрову блакить. В студентській кімнаті, у праці, як святі, Ми школу 'навчились любить. Світлана УСЕНКО * 0 « В малій очі колись були сині Зараз ст;али' від горя сірі. На волосся її віднині Назавжди впали срібні тіні... Небо, дай мамі в очі синяви!' Ноче, дйй для волосся темені! Земле, дай моїй мамі вічності В знак моєї вдячності! Приспів. Педінститут, наставник і друг. Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми .навчаємось тут, Спаслбі тобі, інститут! Лідія ЛЮЛЬКА ЖУРАВЛІ Високо в небі В ранковій імлі Сірим ключем Летять журавлі. (.томлені крила В їх вожакаи Адже позаду Дорога важка. Лине із неба «Курли» та «курли» — Ми повернулись Туди, де зросли. Гєн, між гаїв. Де хати стоять білі, Там виростали вони, Там і міцніли. Там вони .вперше Знялися під хмари. Там вони труднощі Перші здолали. ,, » раз ' Линуть учневі Ключі журавлині. Весну на крилах несуть Батьківщині. СЛОВО НАРОДНОГО ДО-ЗОРЦГІ ПРЕСА НА ДЕФЕКТОЛОГІЧНОМУ Групі народного контролю інс­ титуту приємно було переглядати випуски «Комсомольського про­ жектора» та газети «Радянський дефектолог». Чимало рейдів з фо­ тоапаратом провела редколегія «Комсомольського прожектора», яку очолювала Євгенія Антонова. Успішність, дисципліна, побут сту­ дентів — все це висвітлює сту­ дентський «КП». Неодноразово проводились перевірки відвіду­ вання лекцій. Регулярно при вхо­ ді в корпус чергували студенти, яки фіксували запізнення. Ці ж чергові повинні були випускати і «Блискавку», як додаток до «КП». Проте «Блискавка» 1випус­ кається не завжди регулярно. На це редколегії «прожектора» слід звернути увагу. Газета «Радянський дефектолог» теж випускається регулярно. Ко­ жен її випуск .присвячений певній темі: святам, підготовці до сесії тощо. Але слід звертати більшу увагу на повсякденне студентське . життя. В. К О ЛЕ С Н И К О В А , член групи народного контролю інституту. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (480) (26 березня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (480) (26 березня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/126 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/70e0d32c46986c591ce783c1fa49913b.pdf 9987e649c6884ca247a0eb7aa0999039 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх к р а їн , єднайтеся! Гості з братньої Кореї За п едагогіч н і К А Д Р И 18 ЧЕРВНЯ 1958 року СЕРЕДА ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО № 12 ( 59 ) Ціна 15 коп. СОРОКАРІЧЧЯ КОМУНІСТИЧНОЇ ПАРТІЇ УКРАЇНИ— ВЕЛИКЕ ВСЕНАРОДНЕ СВЯТО В липні 1958 року минає 40 років з дня І з ’їзду біль­ шовицьких організацій Укра­ їни, на якому було утворено Комуністичну партію Украї­ ни — один з бойових заго­ нів КПРС. Сорокаріччя Ко­ муністичної партії України є знаменною датою і великим святом у житті Комуністич­ ної партії і всього україн­ ського народу. Натхненником і організа­ тором Комуністичної партії України був Володимир Ілліч Ленін — вождь і ор­ ганізатор КПРС. Володимир Ілліч Ленін і ЦК партії підтримали ініціа­ тиву місцевих більшовицьких організацій України по утво­ ренню Комуністичної пар­ тії. Утворення КП(б)У нероз­ ривно зв’язано з перемогою Великої Жовтневої соціа­ лістичної революції і ство­ ренням Української Радян­ ської держави. Утворення Комуністичної партії України, а потім і ін­ ших національних комуні­ стичних партій в складі Ко­ муністичної партії Радян­ ського Союзу було одним з яскравих проявів ленінської національної політики. Воно відіграло надзвичайно важли­ ву роль у зміцненні і роз­ витку Української Радян­ ської держави, в розквіті української соціалістичної нації, в побудові соціалізму і комунізму. Перший з ’їзд більшови­ цьких організацій України відбувся 5 — 12 липня 1918 року в Москві. (Україна в той час була окупована ні­ мецькими імперіалістами). На з ’їзд і було 72 делегати з ухвальним голосом і 147—з дорадчим, які представляли 45 партійних організацій з 4364 членами партії. Тут бу­ ли представлені майже всі партійні організації великих міст і промислових центрів України: Катеринослава, Харкова, Києва, Чернігова, Донбасу, Херсона і ін. Ро­ боту I з ’їзду більшовиків України спрямовував В. I. Ленін. Перед з ’їздом стояло завдання — утворити Кому­ ністичну партію України і мобілізувати всі сили укра­ їнського народу на віднов­ лення та зміцнення Радян­ ської влади на Україні. Це історичне завдання з ’їзд ви­ конав; було прийнято рішен­ ня: «Об’єднати партійні, ко­ муністичні організації Украї­ ни в автономну, в місцевих питаннях, Комуністичну пар­ тію України з своїм Цен­ тральним Комітетом і своїми з’їздами, але яка входить в єдину Російську Комуністич­ ну партію з підпорядкуван­ ням у питаннях програмних загальним з ’їздам Російської Комуністичної партії, а в питаннях загальнополітич­ них — ЦК РК П», Історичне значення І з ’їз ­ ду полягає в тому, що він утворив Комуністичну Найблагородніша професія Справою навчання та вихо­ вання аномальних дітей на Україні почали займатися ще з середини XIX ст. Проте в доре­ волюційний час це були в біль­ шості жалюгідні, примітивні за­ клади, які існували на кош ти, що збиралися серед населення як пожертвування. Ці поодинокі заклади не могли охопити на­ вчанням більше 1 — 2 процентів аномальних дітей. З цією мізер­ ною частиною «щасливчиків», як правило, працювали люди випадкові, які не мали почасти уявлення про дефективних ді­ тей. ТІЛЬКИ після Великої Жовт­ невої соціалістичної революції, коли Радянська держава прого­ лосила своїм основним завдан­ ням піклування про невпинне підвищення матеріального і культурного рівня ВСІХ т р у д я ­ щих, справа навчання і вихован­ ня аномальних дітей стала на МІЦНИЙ грунт. Тепер на Україні працю­ ють понад 150 великих спеці­ альних закладів для аномальних дітей. Це в декілька разів біль­ ше, ніж у дореволюційній Росії в цілому. Одночасно з відкриттям ши­ рокої сітки спеціальних шкіл була організована і спеціальна підготовка дефектологічних кад­ рів. У 1920 році в Київському Вищому інституті народної осві­ ти на факультеті соціального виховання був відкритий лікар­ сько-педагогічний відділ, на яко­ му готувалися вчителі та вихо­ вателі спеціальних шкіл. Дефектологічний факультет КДПІ ім. О. М. Горького про­ йшов досить складний шлях партію України як нерозрив­ ну і складову частину Кому­ ністичної партії Радянського Союзу. Комуністична партія України до свого сорокаріч­ чя підійшла, як ніколи, єди­ ною, згуртованою навколо свого бойового штабу ЦК КПРС, тісно зв’язаного з ши­ рокими масами робітників, колгоспників, інтелігенції — вона перетворилася у велику провідну силу українського народу, який в братній спів­ дружності з усіма народами СРСР успішно бореться за перемогу комунізму. Колектив викладачів, сту­ дентів та адміністративнотехнічних працівників педа­ гогічного інституту, разом з усім українським народом, готується гідно зустріти зна­ менну дату — сорокаріччя Комуністичної партії Украї­ ни. Значна частина виклада­ чів, аспірантів і студентів виступають з лекціями і до­ повідями про сорокаріччя як у своєму колективі, так і за межами інституту серед ро­ бітників, колгоспників, на виборчих дільницях. На від­ знаку 40-річчя КП України в інституті готуються від­ криті партійні збори, науко­ ва сесія. Партійне бюро, ко­ мітет комсомолу і профком закликають всіх працівників інституту гідно зустріти слав­ не сорокаріччя Комуністич­ ної партії України. Г. ЛЕЩЕНКО. розвитку. За весь час його існу­ вання було підготовлено 578 де­ фектологів для всіх типів спе­ ціальних шкіл. Зараз дефектологічний відділ має велику популярність серед спеціальних шкіл УРСР. Тільки на заочному відділі підвищують свою кваліфікацію понад 250 вчителів-дефектологів. Крім то­ го, на щорічних курсах підви­ щення кваліфікації дефектоло­ гів, що організовуються Мі­ ністерством освіти УРСР, ви­ кладачі секції дефектології бе­ руть найактивнішу участь. В 1958 — 1959 навчальному році на стаціонарі навчати­ муться близько 230 студентівдефектологів, які в майбутньо­ му віддадуть всі свої знання і сили благородній справі навчан­ ня і виховання дітей, обездоле­ них природою. М. ЯРМАЧЕНКО. ДНІВ у Києві пе­ фікованих кадрах. К ІЛЬКА ребувала делегація праців­ роль у цій справі ників освіти Корейської Народ­ но-Демократичної Республіки, у складі якої були: директор Пхеньянського педагогічного інституту доцент Пак Хен Сік (керівник делегації), інструктор ЦК трудової партії Кореї Цой Дюм Гік, інспектор відділу се­ редніх технічних закладів Мі­ ністерства культури і освіти Лем Чу Сік, декан економічно­ го факультету Пхеньянського університету ім. Кім Ір Сена Цой Юн Гу, завідуючий ка­ федрою марксизму-ленінізму Пхеньянського інституту народ­ ного господарства Кім Сан Дюн. Гості ознайомилися з робо­ тою вищих учбових закладів та наукових установ столиці Укра­ їни; побували вони і в нашому інституті. В 13 аудиторії відбулась зу­ стріч представників братньої Кореї з нашими викладачами. У жвавій, невимушеній бесіді було піднято багато важливих питань, висловлено чимало ці­ кавих думок. Відповідаючи на численні за­ питання присутніх, директор Пхеньянського педагогічного інституту тов. Пак Хен Сік роз­ повів про структуру народної освіти КНДР, про ті великі труднощі, які довелося подола­ ти корейському народові, лікві­ дуючи наслідки жахливої війни. Зокрема, тов. Пак Хен Сік розповів: — У 1945 році в Північній Кореї не було жодного вищого учбового закладу. Зараз у краї­ ні діє двадцять інститутів, се­ ред яких 2 педагогічних і 4 вчительських. Загальна кіль­ кість студентів у республіці до­ сягає 25 тисяч. З 1950 року в КНДР запро­ ваджено обов'язкову початкову освіту, а з 1960 р. буде введе­ но обов’язкову неповну середню освіту. В зв’язку з цим відчувається велика потреба у висококвалі­ Важливу відіграє Пхеньянський педагогічний ін­ ститут, де на денному і заочно­ му відділах вчаться більше трьох тисяч студентів. У цьому інституті працюють 6 факульте­ тів: філологічний, де готують викладачів російської мови і ко­ рейської мови та літератури, історико-географічний, хімікобіологічний, педагогічний, фізи­ ко-математичний та факультет фізкультури і спорту. Сімдесят процентів студентів інституту. — чоловіки і тільки тридцять процентів — жінки. Трудова партія та уряд КНДР постійно піклуються про студентів. Крім звичайних стипендій, введено спеціальні стипендії спілки молоді, існу­ ють стипендії (з надбавкою 80 процентів) для сиріт. На турботу партії і уряду молоді патріоти відповідають сумлінним ставленням до на­ вчання і самовідданою працею. Кожного року влітку, під час канікул, студенти на протязі місяця працюють на будівни­ цтві, їхніми руками зводяться житлові будинки, гуртожитки, вони прокладають водопровідні, каналізаційні сітки тощо. Вся країна охоплена трудо­ вим поривом. Кожен в міру сил і можливостей вносить свою частку праці у будівництво со­ ціалізму. Так, молодші мешканці Пхеньяна, школярі, своїми ма­ ленькими руками перетвори­ ли свою улюблену столицю в квітучий сад. Вся робота в КНДР прово­ диться під лозунгом: «Вчитись працювати у Радянського Со­ юзу!». Після бесіди гості ознайоми­ лися з роботою кабінетів і ла­ бораторій, побували на держав­ ному екзамені з історії КПРС на дошкільному відділі педаго­ гічного факультету. Ю. ПОЛУДНЕНКО. На ф о т о : вгорі — професор О. К. Бабенко знайо­ мить членів делегації з обладнанням навчальних майсте­ рень; внизу — гості оглядають кабінет лекційного експе­ рименту кафедри фізики. Фото М. Шуряка. �Вступаємо у вирішальний період Річна навчальна робота на заочному відділі вступає у свій завершальний період. На лип­ невій сесії, як і завжди, будуть підведені підсумки роботи за минулий навчальний рік. Працівникам заочного відді­ лу, деканатам факультетів, за­ відуючим кафедрами і виклада­ чам необхідно подбати про ор­ ганізоване проведення сесії, за­ безпечити якісне читання лек­ цій, проведенн я семінарських, практичних і лабораторних за­ нять на високому науково-мето­ дичному рівні, а також створи­ ти сприятливі умови для скла­ дання заліків, поточних і дер­ жавних екзаменів. Заочному відділу, деканатам і кафедрам необхідно здійснити ряд заходів, які б забезпечува­ ли проведения липневої сесії на високому рівні. Завідуючим ка­ федрами, керівникам деканатів і заочного відділу в основу своєї роботи в період лип­ невої сесії слід покласти методичний лист Міністер­ ства освіти УРСР про про­ ведення літніх навчально-екза­ менаційних сесій студентів-за- очників, наказ директора інсти­ туту про якісне проведення лип­ невої сесії та нове положення про курсові екзамени і заліки. У цих документах підкрес­ люється і ставиться завдання перед кафедрами забезпечити навчальну роботу на сесії най­ більш кваліфікованими силами викладачів інституту, подбати про якісне і своєчасне плану­ вання всіх видів навчальної ро­ боти викладач а з даної дисцип­ ліни, включаючи і настанови до тих тем курсу, які самостій­ но вивчатимуться заочниками, а також вказівки щодо написання контрольних робіт. Крім того, завідуючі кафедрами зобов’я­ зані уважно і систематично кон­ тролювати якість читання лек­ цій і проведення інших видів навчальної роботи шляхом від­ відування занять і стенографу­ вання, оперативно виправляти помічені недоліки, негайно реа­ гувати на випадки порушення правил проведення екзаменів та на лібералізм при оцінці знань студентів. Успішне проведення сесії в значній мірі буде залежати від здійснення деканами факульте­ тів систематичного контролю за навчально-виховною роботою на заочних відділах їх факуль­ тетів. На цій сесії вперше заплано­ вано провести методичні конфе­ ренції викладачів і студентівзаочників. Очолити і взяти ке­ рівництво цією роботою в свої руки — завдання деканів фа­ культетів, зав. кафедрами і ке­ рівників заочного відділу. Значну роботу в час сесії має провести апарат заочного відді­ лу. Він мусить забезпечити під­ готовку всієї документації для проведення сесії, вживати опе­ ративні заходи для забезпечен­ ня нормального проведення на­ вчального процесу, систематич­ но контролювати роботу студен­ тів і викладачів та налагодити своєчасне і точне ведення на­ вчально-облік ової документації. Здійснення всіх цих заходів буде сприяти організованому і високоякісному проведенню се­ сії. О. БІЛИЙ, Семінар представників трьох республік Позавчора, 16 червня, в актовому залі нашого інституту розпочав роботу Міжреспубліканський на­ уково-методичний семінар завідую чих кафедрами російської, української, білоруської і молдавської мов педагогічних інститутів, скликаний міністерства­ ми освіти України, Білорусії і М олдавії. Семінар при­ свячений питанням поліпшення підготовки вчителівмовників на факультетах широкого профілю педаго­ гічних інститутів. Роботу семінару відкрив вступним словом Мі­ ністр освіти Української РС Р академік АН УРСР І . к. Білодід. На денному засіданні 16 червня було заслухано доповіді: доцента нашого інституту Г. П. Лещенко«Сорок років з дня скликання І з ’їзд у Комуністичної партії України», М іністра освіти УРС Р академіка І. К. Білодіда — «Завдання підготовки вчителів-мов­ ників широкого профілю», заступника директора Інституту мовознавства ім. О. О. Потебні АН УРСР доцента К. К. Целуйко — «Завдання мовознавчих кафедр педагогічних інститутів у підготовці до IV Всесвітнього з ’їзду славістів у Москві». Учасники семінару заслухаю ть і обговорять ряд доповідей про принципи побудови мовознавчих кур­ сів, про участь кафедр у керівництві навчально-ви­ ховним процесом і науковою роботою тощо. Робота семінару триватиме до 21 червня. В. ПАРАСУНЬКО. заст. директора інституту по заочному навчанню. Прохання майбутніх випускників Систематична робота консультпункту на про­ тязі року значно допо­ могла студентам-заоч­ никам у підготовці до екзаменів. У нас, четвертокурс­ ників відділу російської мови та літератури (старого набору), про­ водились консультації з тих предметів, які виносяться на літню сесію цього року (з історичної граматики, історичного матеріа­ лізму, російської літе­ ратури XIX ст., укра­ їнської літератури XIX та початку XX ст.). Більшість студентів нашого курсу — це вчителі шкіл міста Києва та Київської об­ ласті. У своїй повсяк­ денній роботі вони зна­ ходять час і для сум­ лінної роботи в школі. і для успішного навчан­ ня в інституті. Це такі вчителі, як Ф. Губенко (с. Переселення, Ка­ гарлицького району, Київської області), М. Стажкова (136 серед­ ня школа м. Києва), Р. Мільман (50 серед­ ня школа м. Києва) і багато інших. Ми переходимо на V курс. У нас, студен­ А у нас не все гаразд Не дуже жарко зараз надворі, але пора в інституті гаря­ ча — екзаменаційна! Першокурсники фізико-математнчного факультету склали вже 2 екзамени. Проте результати їх далеко не втішні: 19 сту­ дентів одержали оцінку «незадовільно»! Серед товаришів, що «відзначилися», безумовно, є такі, яким просто важко дається навчання. Це Т. Грабовець, І. Кар­ пенко, І. Радченко. Вони сумлінно працювали. Не можна ска­ зати цього про інших — про Л. Ткаченко, наприклад. Вона має всі дані для успішного навчання і з двох екзаменів не склала... жодного! О. Бичков з матаналізу одержав оцінку «добре», а з історії КПРС — «незадовільно». Чому ж так сталося? На нашу думку, насамперед тому, що комсомольська організація курсу звертала недостатню увагу на самостійну роботу студентів, не організувала вчасної допомоги товаришам, які її потребують (Л. Головченку, З . Богдан та ін.). Залишилося три екзамени. Справа честі кожного комсо­ мольця — докласти всіх зусиль до того, щоб на курсі не було жодної незадовільної оцінки! А. ТАТАРОВА, З . НАГАЙЧЕНКО, студентки І курсу фізико-математичного факультету. тів — майбутніх ви­ пускників, є одне ве­ лике прохання до за­ очного відділу: кон­ сультації у слідуючому півріччі спрямовувати на те, щоб якомога краще допомогти сту­ дентам у їх підготовці до успішного складан­ ня державних екзаме­ нів. Д. ГАЛЬПЕРІНА. Забувають, що це необхідно У кожному семестрі студенти нашого інституту після вивчен­ ня курсу «Учбове кіно» склада­ ють екзамен державній комісії, після чого їм присвоюється ква­ ліфікація кінодемонстратора. Посвідчення, які вручаються тут же майбутнім вчителям, дають право користуватися фондом учбових, науково-популярних та хронікально-документальних фільмів, зосереджених у конто­ рах Головкінопрокату та філь­ мотеках системи Міністерства освіти. У цьому півріччі екзамен на права кінодемонстратора пер­ шими склали студенти II курсу українського відділу мовно-лі­ тературного факультету. Потім студенти І курсу ДОШКІЛЬНОГО відділу та II курсу відділу спец­ педагогіки педагогічного ф а­ культету. Найкращі результати показа­ ли студенти ІІІ курсу матема­ тичного відділу фізико-матема­ тичного факультету. Одержали права кінодемон­ стратора також аспірант кафед­ ри методики фізики М. К узей і лаборанти кафедри психології А. Андрійчук та Л. Граб. Всього екзамени склали 1 6 6 осіб. На жаль, жоден студент II курсу спецпедагогіки педагогіч­ ного факультету не одерж ав прав кінодемонстратора. Чому ж педфак відстає в цій важливій справі? 3 . А Б О Л ІХ ІН А , викладач кафедри учбового кіно. Уважно записували і з інте­ ресом слухали студенти 44-ї групи математиків лекції з по­ л ітекономії; семінарські заняття відвідували систематично, готу­ валися до них старанно. П’ять «відмінно», чотири «добре», сім «задовільно»такий р езу л ь тат екзамену зпо­ літеконом ії в цій групі. Глибокі і міцні знання вияви­ ли М. К ухарчук, О. Куценко, Г. Н е щ а к , А. Панченко, С. Сніжко. Ї х відповіді оцінені найвищим балом. Н а ф о т о : викладач полі­ тичної економ ії доцент Г. Ю . Р епухова сл ухає відповідь сту­ дентки В. Кузьменко. Фото М. Шуряка. Справи й д у т ь непогано Останні й найвідповідаль­ ніш і екзамени в стінах вуз складаю ть випускникид о­ ш кільного відділу педагогіч­ ног о факультету. Ми завітали до них. Д ів­ чата саме складали свій пер­ ший державний екзамен історію КПРС. Предмет серйозний і не з легких.Т а обличчя випускниць сяють посмішками: отже, справи йдуть непогано! І дійсно,н а­ слідки екзамену досить від­ радні: з 48 складаючих 18одерж али оцінку «відмінно", 17 — «добре». Серед ви­ пускниць, що виявили гли­ бокі знання, Сталінська стипендіатка В. Заїка, К.Б і­ ла. Н. Давидчук; міцні знан­ ня виявили і Л. Воронцова, О. Доброва і багато інш их. На наших знімках виб а­ чите відмінницю З. Товсто­ ляк на першому державному екзам ені з історії КПРС.Її змістовну відповідь уважн о слухаю ть і екзаменатори,і товариш і по курсу. �К о р и с н о , п о т р іб н о Ж ИТТЯ, ПРИСВЯЧЕНЕ Н АУЦ І Наукова аспірантська конфе­ ченко. Доктор педагогічних наук ренція кафедр української та Т. Ф. Бугайко у своєму виступі російської літератури заслухала підкреслила, що т. Проценко і обговорила 7 доповідей. По су­ вірно зробив, подавши макси­ ті, це були короткі і змістовні мальну кількість матеріалу по повідомлення, що стосуються темі, а вже справа вчителя, що тих чи інших розділів дисер­ йому вибрати для себе. Тут тре­ тацій. ба враховувати загальну підго­ «Літературно-критичні висту­ товку класу, кількість годин, пи С. Васильченка» (В. Олій­ відведених на вивчення твор­ ник), «До питання романтизму в чості письменниці, і т. п. композиції поеми «Гайдамаки» Доцент Л. М. Карлов відзна­ Шевченка» (М. Гнатюк), «Ран­ чив, що аспірантка Л. Сухо­ ні оповідання й повісті С. Скля­ ставська чимало попрацювала ренка (В. Шишло) — з таки­ над аналізом твору, але не до­ ми доповідями виступили ас­ слідила описи природи та не піранти третього року на­ підкреслила значення докумен­ Теплими, сердечними були проводи на методики математики І. Є. Шиманський. Чи­ вчання кафедри української тальності цього твору; мало ува­ пенсію заслуженого діяча науки УРСР про­ мало учнів старого педагога працюють викла­ літератури. Л. Сухоставська ги вона також приділила показу фесора Олександра Матвійовича Астряба. дачами математики в середніх школах. І всі виступила з цікавим аналі­ чиновництва. вони згадують свого вчителя з глибокою Подякувати йому за багаторічну творчу зом досі несправедливо за­ Аспіранти В. Олійник і О. Са­ працю і висловити свої найкращі побажання вдячністю. мовчуваного романа. М. Злато­ ушкін висловили зауваження з прийшли і молоді, і старі його вихованці, ко­ вратського «Устои», а О. Сауш­ приводу окремих деталей про­ Колишні вихованці О. М. Астряба підтри­ кін — із спробою конкретного слуханих повідомлень. Між ни­ леги Олександра Матвійовича, які разом з мують з ним тісний зв’язок: одні через листу­ ним з перших років Радянської влади брали вання, інші — приходять до нього, діляться розбору «Принципів мовної .ха­ ми розпочалася гостра і трохи активну участь у будівництві нової школи. своїми успіхами і невдачами. рактеристики персонажів трило­ пристрасна суперечка. гії О. Толстого «Хождение по Більше 50 років віддав Олександр Матві­ Підводячи підсумки роботи Партія і уряд високо оцінили заслуги мукам». З темою «Показ фор­ конференції, доцент Ю. С. Ко­ йович почесній справі розвитку методики ма­ О. М. Астряба у розвитку педагогічної науки, мування нової людини в трило­ бил ецький підкреслив, що аспі­ тематики на Україні. З них 30 — він працю­ відзначивши його 75-річчя з дня народження гії Ю. Смолича» дебютувала ранти серйозно працюють над вав у нашому інституті професором і завідую­ і 50-річчя науково-педагогічної діяльності най­ аспірантка другого року навчан­ обраними темами, але основною чим кафедрою методики математики. Разом вищою нагородою — орденом Леніна. ня О. Манченко. Цікаво, емо­ хибою всіх без винятку робіт з тим О. М. Астряб керував відділом методики Виголошуючи тости за довгі роки доброго ціонально насичено прозвучав є недостатнє використання л і­ математики Українського науково-дослідного здоров’я Олександра Матвійовича, його коле­ виступ І. Проценка методологіч­ тературних джерел, слабке ви­ інституту педагогіки, одним з організаторів ги і учні висловлювали сподівання, що він ного. характеру — про «Повість світлення творчості письменни­ якого він був. не пориватиме зв’язків з інститутом, буде і М. Вовчка «Кармелюк» у ків у конкретному літературно­ Учителі математики добре знають Олек­ надалі передавати свій великий досвід моло­ 8 класі». му процесі. Великим недоліком сандра Матвійовича як автора та редактора дим педагогам і науковцям. Товаришам, які виступали, є і те, що в прочитаних допові­ багатьох методичних посібників, йому нале­ Розчулений Олександр Матвійович, непо­ були поставлені питання, що дях не показано нерозривний жать більше ста друкованих праць. мітно змахнувши непрохану сльозу, подумав стосуються окремих положень зв’язок художніх засобів з ідей­ 25 аспірантів, учителів і викладачів пед­ «Ось вона, моя зміна, яку я так дбайливо їх робіт; відбувся жвавий обмін ним змістом аналізованих тво­ вузів захистили свої кандидатські дисертації, ростив. Тепер я можу спокійно йти на відпо­ думками. рів, а здебільшого це робиться написані під керівництвом О. М. Астряба, і чинок». Особливо активною була ди­ окремо. працюють у різних вузах Радянської Украї­ Так, Олександр Матвійович може спокійно скусія навколо доповіді І. Про­ Аспіранти ще не зовсім чітко ни. На математичних кафедрах нашого інсти­ відпочивати. І хай його відпочинок буде та­ ценка. І це закономірно: адже формулюють теми, не вміють туту працюють 6 кандидатів наук — його ко­ ким же світлим, яким було все його трудове тема його найбільше стосується всебічно, з урахуванням істо­ лишні учні. Серед них декан фізико-матема­ життя. практичних потреб життя! Аспі­ ричної обстановки, змалювати тичного факультету О. П. Сергунова, завідую­ В. КУХАР, рантки Г. Гайдай, М. Рева за­ постать письменника, а захоплю­ чий кафедрою елементарної математики та Є. ЧЕНАКАЛ. уважили, що на сьогодні всі ме­ ються або тільки ідейним змі­ тодологічні посібники подають стом твору, або тільки аналізом дуже багато теоретичного мате­ його художніх засобів, а це тре­ ріалу по темі уроку, але в знач­ ба поєднувати. но меншій мірі звертають увагу Позитивне значения цієї кон­ Останнім часом в нашому кабристи» та кандидата філо­ бібліотеки О. Балабанова та І. на методику його викладу. Вони ференції безсумнівне. Вона, по­ інституті вийшов з друку ряд софських наук В. І. Войтка Недоступ. У збірнику показані висловили побажання, щоб учи­ казала, над, чим і як працюють цікавих видань. Серед них: «Марксистсько-ленінська теорія друковані праці співробітників телеві рекомендувалось матеріа­ аспіранти, що їх цікавить. лекція доктора педагогічних націй і національного питання». інституту за період з 1944 по лу рівно СТІЛЬКИ, СКІЛЬКИ ВІн У необхідності проведення наук Т. Ф. Бугайко «ІдейноВидано також «Бібліографіч­ 1957 рр., подано покажчик до­ може подати учням, за 15—20 таких конференцій не може бу­ естетичне виховання учнів на ний збірник», присвячений 40- інститутських видань 1939— хвилин уроку. Цілком проти­ ти сумнівів. уроках літератури», брошури річчю встановлення Радянської 1957 рр., опубліковано список лежну думку висловила О. Ман­ П. ОРЛИК. доктора філологічних наук І. І. влади на Україні. Його скла­ дисертацій, які були захищені Пільгука «Т. Шевченко і де­ ли працівники інститутської в інституті з 1948 по 1957 роки. НОВІ Цінне починання даних результатах аспірант має декілька друкованих робіт. В цьому році вперше в на­ ліз навчальної літератури з Не менш цікавою була допо­ шому інституті була проведена трансцендентних рівнянь» (О. відь аспіранта т. Кравчука. аспірантська звітно-наукова Дейнега), «Роль теми «Зміна Склавши оригінальну установку агрегатного стану речовини (па­ конференція. та розв’язавши складну матема­ роутворення і конденсації)» в На секції фізико-математич­ тичну задачу, він одержав них наук (керівник — доктор здійсненні політехнічного на­ ряд нових результатів. Доцент фізико-математичних наук про­ вчання в середній школі» (О. B. М. Коновалов та професор фесор С. Ф. Фещенко) було за­ Іваненко). C. Ф. Фещенко відзначили, що слухано та обговорено 10 допо­ На секції була заслухана дані результати обгрунтовують­ відей. «До питання про асимпто­ одна доповідь з експеримен­ ся як теоретично, так і експе­ тичне представлення розв’язків, риментально, причому експери­ систем лінійних диференціаль­ тальної фізики аспіранта Є. ментальна частина слідує за них рівнянь, коефіцієнти яких Кравчука, в якій він розповів теоретичною і підтверджує її; залежать від параметра» (М. про основні результати своєї це дуже важливо при застосу­ Шкіль), «Розклад різницевого дисертаційної роботи, а також ванні результатів у виробництві. оператора по власних функ­ дві доповіді з педагогічного ф а­ Цікавими були також допові­ ціях» (І. Сенчихіна), «Одномір­ культету: «Індивідуальні особ­ ді тт. Сенчихіної, Москаленко, но-сингулярна крайова задача ливості розумової ДІЯЛЬНОСТІ МО­ Топольницької, Сіллера та ін­ для диференціального рівняння ЛОДШИХ школярів (І — II класів) ших. Всі вони одержали пози­ четвертого порядку» (Г. Моска­ при засвоєнні арифметики» (В. тивну оцінку секції. Учасники конференції висло­ лен ко), «Асимптотичне знахо­ Сіллер) та «Класики марксизмудження власних значень дифе­ ленінізму про трудове вихован­ вились за те, щоб такий обмін ренціального рівняння четверто­ ня підростаючого покоління» досвідом проводився щороку. На жаль, не всі наукові ке­ го порядку» (Л. Федчун), «За­ (М. Рябухін). гальний огляд навчальної та Доповідь т. ІІІкіля (керів­ рівники взяли участь у роботі науково-методичної літератури ник — професор С. Ф. Фещен­ секції. Це до деякої міри зни­ зелементів математичного ана­ ко), зроблена на високому на­ зило рівень наукової диску­ лізусередньої школи» (К. То­ уковому рівні, викликала вели­ сії. І. МАРКУШ. польницька), «Методичний ана­ кий інтерес серед присутніх. По В И Д А Н Н Я Важлива форма роботи Зв’язок педаго­ гічного колективу нашого інституту з працівниками дитя­ чих закладів під­ шефного Києво-Свя­ тошинського району весь час міцніє. Так, наприклад, доценти О. М. Ле­ щенко і Т. І. Дмит­ ренко щомісяця про­ водять методоб’єд­ нання вихователів дитячих садків ра­ йону. На них чита­ ються лекції з роз­ витку мови і рухів у дітей дошкільного віку, проводяться практичні заняття, спрямовані на фор­ мування навичок у самих слухачів, об­ говорюються від­ криті заняття з діть­ ми у дитсадках. Жвавий обмін думками по різних питаннях дошкіль­ ної педагогіки мав однаково позитивне значення і для ви­ кладачів кафедри, і для вихователів дитсадків, взаємно збагачуючи їх знан­ ням теорії і практи­ ки дошкільного ви­ ховання. Н а ф о т о : викладач Т. І. Дмит­ ренко проводить методоб’єднання ви­ хователів дитсадків району. �Виноградівському дитячому б уд и н к у — 60 років У травні цього року педагогічна гро­ мадськість Закарпаття відзначала ювілей­ ну дату — 50 років з дня заснування Ви­ ноградівського дитячого будинку для ано­ мальних дітей. У житті педагогічного колективу і дітей дитячого будинку це була справді ви­ значна подія. На ознаменування цієї дати на подвір'ї дитячого будинку (біля голов­ ного корпусу) було відкрито пам’ятник ви­ датному радянському педагогові А. С. Ма­ каренку, а 19 і 20 травня відбулась юві­ лейна наукова сесія, в роботі якої взяли участь науковці Москви, Києва, керівні працівники дитячих будинків багатьох об­ ластей України. Учасники сесії заслухали та обговорили такі доповіді: «Історія будинку та його завдання на найближчий період», «Орга­ нізація навчально-виховної роботи в спец­ школах», «Трудове навчання дітей-імбеци­ лів», «Трудове влаштування дітей-пере­ ростків («імбецилів»)». Сама історія Виноградівського дитячого будинку є наочним показником великих переваг соціалістичного ладу. До Радянської влади про долю дітейсиріт на Закарпатті ні угорський, ні че­ ський уряди ніколи не дбали. Їх «турботи» зводились тільки до виділення будинку створені найкращі умо­ мізерних коштів на утримання ви. Заклад повністю перебуває таких будинків. Існували ж ди­ на державному утриманні. Тут тячі будинки в основному на навчаються і виховуються 200 кошти, зібрані добровільними дітей. Будинок має добротні приміщення, в достатній кіль­ товариствами. Надто обмежені кошти, яких кості є м'який і твердий інвен­ невистачало навіть на харчу­ тар; діти забезпечуються доб­ вання, звичайно, позбавляли рим харчуванням, одягом, взут­ можливості розгортати і на­ тям. При будинку є школа, різ­ вчально-виховну роботу серед ні майстерні, клуб, бібліотека. дітей. Про трудовлаштування їх Колективом педагогів і вчите­ ніхто, по суті, не турбувався. лів все робиться для того, щоб Ця справа, розв’язувалася дуже діти ніколи не відчували свого просто. Після того, як діти до­ сирітства або нестатків. сягали 14—15 років, їх, зде­ Дитячий будинок очолює Ми­ більшого, використовували як хайло Федорович Попадич. Це фізичну силу в куркульських прекрасна людина, великий ен­ і поміщицьких господарствах. тузіаст. Він по-батьківському Зовсім іншим стало станови­ дбає про кожну дитину. ще сиріт після встановлення на Охоче працюють діти і в різ­ Закарпатті Радянської влади. Комуністична партія і Радян­ них майстернях, які повинні за­ ська влада все зробили для то­ довольняти їх життєві потреби го, щоб перетворити дитячі бу­ (в одязі, взутті та ін.). динки у справжні навчально-ви­ Учасники наукової сесії з ве­ ховні заклади. ликим задоволенням проглянули Для навчання і виховання різноманітну і цікаву програму дітей у Виноградівському дит­ художньої самодіяльності у май­ Композитор-патріот стерному виконанні вихованців дитячого будинку. Хороше враження справляє і працьовитий колектив учителів та вихователів цього дитячого закладу. Під час відкриття пам’ятника А. С. Макаренк у педагогічний колектив будинку оголосив сво­ їм девізом такий вислів вели­ кого педагога: «Я не знаю жод­ ного випадку, коли б правиль­ не виховання дало погані на­ слідки». Немає сумніву, що цей девіз, покладений в основу ви­ ховної роботи з дітьми, дасть свої прекрасні плоди. Побажаємо ж всьому педаго­ гічному колективу Виноградів­ ського дитячого будинку нових творчих успіхів у його складній, але благородній праці по ви­ хованню підростаючого поколін­ ня в комуністичному дусі. Д. ШЕЛУХІН, кандидат педагогічних наук. Н а ф о т о : відкриття па­ м’ятника А. С. Макаренку на подвір’ї Виноградівського дитя­ чого будинку. У н а ших д р у з і в — " п о т ь о м к і н ц і в " Наші читачі вже знають про те, що в Мо­ сковському педагогічному інституті ім. В. П. Потьомкіна є художньо-графічний факультет. Під керівництвом висококваліфікованих педа­ гогів-митців студенти тут оволодівають склад­ ним і цікавим мистецтвом скульптури, жи­ вопису, графіки. Н а з н і м к а х : справа — студентки на заняттях з малюнка, зліва — викладачі М. С. Голубенков, А. М. Сєров (декан факультету) та В. Є. Виноградов відбирають картини на виставку студентських робіт. Наш календар 20 червня минає 50 років з дня смерті геніального росій­ ського композитора. М. А. Рим­ ського-Коpсакова. Творчість його охоплює різ­ номанітні музичні жанри: він створив 10 опер, цілий ряд симфонічних творів, кантат, близько 80 романсів тощо. Постать Римського-Корсако­ ва, як композитора форму­ валася в епоху демократич­ ного піднесення 60-х років. Він належав до плеяди в и ­ датних композиторів «Могу­ Ч О Ї кучки», які в жорстоких умовах царизму зуміли просла­ вити російське музичне мисте­ цтво і, беручи в основу народ­ ну творчість, підняти його на недосяжну висоту. Великий ком­ позитор, разом з іншими пере­ довими представниками росій­ ської реалістичної музики (П. І. Чайковським. О. П. Бородіним. М. Г. Мусоргським та іншими), твердо відстоював принцип р е а ­ лізму і високої ідейності в м у­ зиці. Провідною темою його твор­ чості є тема Батьківщини: рід ­ ного побуту, природи, мисте­ цтва, народної фантастики, по­ чуттів і сподівань народу. Опера — основний ж анр у творчості Римського-Корс акова. Тематика опер надзвичайно р із­ номанітна, але провідною в них є тема російської казки. У пое­ тичних казкових образах компо­ зитор оспівує перемогу добра над злом, прославляє силу мистецтва, красу життя і ко­ хання. Вже в похилому В ІЦ І РИМ­ ський-Корсаков створив опери «Кащей безсмертний» і «Золо­ тий півник», просякнуті гострим сарказмом. Казкові образи в них у алегоричній формі прові­ щали неминучість загибелі ца­ ризму. Симфонічні твори КОМПОЗИто­ ра програмні. Сюїта «Шахере­ зада», поема «Садко», «Іспан­ ське каприччіо», кантата «Сві­ тезянка», романс «На холмах Грузії» і багато інших творівце перлини у скарбниці росій ­ ської музики. Твори великого композитора чарую ть своєю гармонійною рівновагою і внутрішньою нат­ хненністю, тією красою, від якої мистецтво існувати не може. Величезну роль в історіїро­ сійської музики мала діяль­ ність Римського-Корсакова як педагога (з 1871 року він професор Петербурзької кон­ серваторії), який виховав чудо­ ву п л еяд у композиторів: Глазу­ нова, Лядова, Паліашвілі, Ли­ сен к а , М'я сковського, Проко­ ф ’єва, Спендіарова і ін. М узична діяльність Римсько­ го-Корсакова завжди м а ла яс­ краво виявлений суспільний х арактер. Він завершив геніаль­ ні твори рано померлих друзів (Бородіна, Мусоргського) та сприяв виданню їх. У буремний 1905 рік компо­ зитор гаряче підтримав студен т­ ські вимоги, спрямовані проти консерватизм у та свавілля ди­ р е к ц ії, і був звільнений з кон­ серваторії; це викликало глибо­ ке обурення передової громад­ ськості Р осії. Ж иття, творчість і діяльність Римського-Корсакова свідчать про те, щ о він був у самій гущі музично-громадських інтересів свого часу, був музикантом-про­ світителем, який весь свій та­ лант і здібності віддавав Бать­ ківщині. Музика, композитора-патріота пробуджує найблагороднішіі найпрекрасніш і почуття людей і завж ди служитиме людствув його боротьбі за прогрес і спра­ ведливість на землі. А. СПІВАК Наближається заслужений відпочинок У літній період в санаторіях шого числа студентів у цікаві та будинках відпочинку країни корисні екскурсії створено екс­ побувають 50 працівників нашо­ курсійно-туристське бюро, яке го інституту. Путівки будуть має організовувати через екс­ як соцстрахівські (тридцяти­ курсійно-туристську базу одно­ процентні), так і придбані за денні і дводенні екскурсіїта туристські походи П О і сторичних власні кошти. Оздоровлення і ВІДПОЧИНОК місцях м. Києва та його околи­ студентів буде проведено таким цях. У таких екскурсіях і по­ ходах візьмуть участь 250 —300 чином. Путівки до санаторіїв одер­ студентів. Заплановано також проводи ­ жать 25 осіб, у будинки відпо­ ти колективні виїзди н а Дніп р о т а чинку — 45. в ліс. Крім того, в липні та серпні Для товаришів, які влітку не у спортивному таборі інституту, виїжджатимуть з міста, а також який розміститься в мальовни­ для студентів-заочників у клубі чому районі Конча Заспа, від­ інституту в час канікул прово­ почиватимуть 150 студентів. дитимуться цікаві лекції,кон ­ Зараз інститут проводить під­ церти та розваги. готовчу роботу до відкриття У спортивному клубіп в­ род спортивно-оздоровчого табору: жуватимуться тренування сту­ виготовляються палатки, підби­ дентів-розряднкків. рається персонал, проводиться Д. НІКОЛЕНКО, відбір студентів по академгру­ голова профкому. пах факультетів. Близьк о 20 студентів будуть забезпечені туристськими та альпіністськими путівками. Ор­ ганізовуються також сам одіяль­ ні студентські екскурсії до Мо­ скви, Ленінграда і Одеси. З 1-го по 15 серпня буде проведено три групових екскурсії (в кож­ не із зазначених міст) трива­ лістю 10— 12 днів. Екскурсіями охоплюватимуться кращ і сту­ денти, які ударно попрацюють у сільському господарстві або в піонерських таборах. Для залучення якомога біль­ ДО УВАГИ СТУДЕНТІВ,В ­ И КЛАДАЧІВ, ПРАЦІВНИКІВ ІНСТИТУТУ! У виставочному павільйоні (вул. Жовтневої революції,5) щоденно (крім понеділка) з до 19 години відкрито виставку творів радянських художників за 1955— 1957 рр. (живлпис, скульптура, графіка). В. о. редактора Ю. Полуд � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (59) (18 червня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (59) (18 червня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/105 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Полудненко Ю. (в. о. редактора) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/a63347eeee1cac647b53e02d50740f95.pdf 0635a2762b7a8b59bc6f1ceb0921a8f4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Х а й ж и в е 1 Т р а внядень м і ж н а р о д н о ї солідарності робітників усіх країн! трудящих, день братерства Пролетарі всіх країн. єднайтеся! п е д а г о г іч н і ЗА К А Д Р И ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО П е д а г о г і ч н о г о і н с т и т у т у ім. о . м . г о р ь к о г о Рік видання 4-й № ЗО 12-13 (81—82) к в іт н я 1959 року ЧЕТВЕР Ціна 20 коп. КОМУНІЗМУ ТРАВЕНЬ СВ Я ТО Ніколи не можна визначити, в який день, в котру годи­ ну раптом відчуваєш, розумієш, що настала весна. І хоч зустрів ти у своєму ж итті вже не одну весну, однаково прихід нової весни завжди хвилює, збуджує, п’янить і зу­ стрічаєш ї ї як якесь чудо, як справжнє свято молодості, здоров'я, си л и , як безперервне торжество життя. Щоб про неї не забули, весна скрізь розставляє свої . . . : перша ніж на зелень каштанів і блакить високого не­ ба, ясний розлив ріки і дзвінка пісня жайворонка, сонце і квіти. Особливо яскраво виступає весна в усій своїй чарівній красі в день 1 Травня, коли майдани і вулиці міст запов­ нює святкове , гомінке море людей, коли радісно гримлять оркестри і линуть під саме небо мелодії рідних пісень. І розумієш, що саме в цей день і приходить вона, наша справжня весна. Радісна, щаслива весна нашого життя, перша весна ве­ ликої Семирічки. Адже ж зовсім-зовсім недавно закінчив свою роботу історичний XXI з ’їзд Комуністичної партії. Щойно накреслено грандіозні плани будівництва комуніз­ му, а я к уже багато зроблено нового і славного! Бригади комуністичної праці, наближення навчання й виховання молоді до життя, до виробництва, освоєння но­ вих з емель, відкриття, що здійснюють справжній револю­ ційний переворот у науці, — ось ті перші ростк и комуні­ стичного майбуття, перед якими відкриваються великі перспективи. В нашій країні день у день все ширше розгортається будівництво людського щастя. Все, що твориться у нас, Л е н і н с ь кі д н і в ін с т и т у т і Разом з усім народом уро­ чисто відзначив колектив на­ шого інституту 89 річницю з дня народження генія люд­ ства, корифея марксистської науки, вождя всіх людей праці Володимира Ілліча Леніна. На курсах і в академічних групах проведено бесіди про життя і діяльність вождя. В актовому залі інституту відбулися урочисті збори ви­ кладачів, аспірантів, студен­ тів та адміністративно-тех­ нічного персоналу, присвяче­ ні В. І. Леніну. З доповіддю на тему: "Ленінізм — прапор бороть­ би трудящих за комунізм» на зборах виступив доцент кафедри історії К П РС М. Кубрушко. Силами працівників кабі­ н ету марксизму-ленінізму та бібліотеки була влаш тована велика виставка, присвячена життю і діяльності засновни­ ка першої в світі соціа­ лістичної держави В. І. Л ені­ на та розвиткові ленінізму Комуністичною партією Р а ­ дянського Союзу. Молодо, свіжо так, синьо!— Сонце, Дніпрова блакить: Лет осяйний голубиний, Цвіту вишневого піна Серце п'янить. в е с н и освячене б лагородним прагненням зберегти, зміцнити, ут­ вердити назавжди мир в усьому світі. На спорудження електричних станцій, і дитячих ясел, на те, щоб плодоно­ сили сади і радісно усміхалися діти, скерована воля міль­ йонів радянських трудівників. І ми не одні в цьому най­ благороднішому русі сучасності — з нами народи соціа­ лістичних країн Європи і Азії, з нами передові люди всі­ єї планети. Наш миролюбивий народ, народ-титан і зорезавойовник, разом з усіма чесними громадянами світу пов'язує свято весни з тріумфальним маршем ленінських ідей. Ленін за­ палив вогонь, которому дано горіти віками, і якби можна було вимірювати пломінь людських сердець, то, мабуть, вогонь ленінських ідей перевершив би мільйоноградусні термоядерні реакції сонця. Ленін поклав початок велико­ го життя — і не дивно, що в цей світлий день Першотрав­ ня ми особливо зримо відчуваємо його присутність. Ленін з нами у перших рядах! його справа — у звитяж­ них перемогах випестованої ним партії комуністів, у тру­ дових буднях усього народу, у великому ритмі робіт се­ мирічки. Щаслива наша країна, щасливий наш народ, який під прапором марксизму-ленінізму невтомно творить новий світ — світ вічної весни. Він подає народам усієї землі великий приклад мирного будівництва. У сонячному сяйві, в квітах і зелені крокує по землі Першотравень! П. ХРОПКО. Ген, аж на тім виднокрузі Плещуть вогнем прапори; Сестри, брати мої, друзі Міцно, в братерськім союзі, Руки зняли догори. Юні, щасливі обличчя, Гордий, упевнений крок. Нумо, це ж партія кличе — Тільки вперед, в Семиріччя, До перемог, до зірок. Годі лякати з-за моря! — Вдарим удар на удар! Світові рабства і горя Непереборно і скоро Смерть принесе пролетар. Гей там, шикуйтесь у лави, Мужньо плече у плече! Наш Комунізму Травень В праці, за Леніна справу, Морем тече. П. ОРЛИК, аспірант кафедри української літератури. МІЦНІЮТЬ ДРУЖНІ ЗВ’ЯЗКИ Міцні узи дружби зв’язу­ ють трудящих України і Че­ хословацької республіки. Цими днями до Києва при­ була велика група громадян із Чехословацької республі­ ки. Відпочивши після поїздки, гості в другій половині дня прибули на зустріч зі сту­ дентами і викладачами нашо­ го інституту. Тепло вітали своїх чехо­ словацьких друзів члени на­ шого колективу. В актовому залі відбувся мітинг, який вилився у яскра­ ву демонстрацію радянськочехословацької дружби. З щирим словом привіту до гостей звернулися пред­ ставники інституту. У слові-відповіді гості по­ дякували за теплий і гостин­ ний прийом. На зустрічі був генеральний консул Чехосло­ вацької республіки у Києві. �Виставка матеріалів XXI з’їзду партії За час, що минув після XXI з'їзду партії, комуністи, профе­ сорсько - викладовський склад, агітатори багато попрацювали над роз’ясненням історичних рішень з’їзду. Агітація стала більш бойовою, посилився її вплив на студентів та співро­ бітників інституту. Уміле вико­ ристання матеріалів з'їзду до­ несло до свідомості мас велич­ ні плани семирічки, допомогло визначити кожному своє місце в боротьбі за виконання цих рі­ шень. Для пропаганди завдань се­ мирічки кабінет марксизмуленінізму під керівництвом зав. кабінету тов. Шляхтер органі­ зував виставку матеріалів XXI з’їзду партії. На оксамитовому полотнищі показано перший день від­ криття з’їзду, виступ Микити Сергійовича Хрущова, яскраво сяють показники контрольних цифр семирічки у промисло­ вості, сільському господарстві, ідейно-політичному житті краї­ ни. На центральному стенді ви­ ставки — портрет Володимира Ілліча Леніна, а нижче позоло­ ченими літерами написано: «XXI з’їзд КПРС — з’їзд бу­ дівників комунізму». Тут фото­ графії учасників з’їзду, гостей, теплі, щирі розповіді делегатів. Працівники кабінету мар­ ксизму-ленінізму багато попра­ цювали в організації виставки, бажано кожному уважно огля­ нути стенди, на яких кожна цифра, кожна фотографія свід­ чать про щоденний ріст нашої країни. К. ХРИПКО, аспірантка кафедри укра­ їнської літератури. Збільшити кількість годин Два тижні наша група III курсу мовно-літературного фа­ культету (керівник М. С. Тере­ щенко) знаходилася на практи­ ці у Святошинській школі-ін­ тернаті № 1. Студенти сумлінно працюва­ ли під час практики. Особливо відзначились сту­ денти: В. Татаєв, Є. Коваль­ ська, З . Вовк, Р. Палій. Студенти проводили бесіди, супроводжуючи їх демонстру­ ванням діафільмів, до ленін­ ських днів готували монтажі і альбоми, уміло організовували дозвілля дітей. Під час практики ми взнали багато нового. Так, ми зрозумі­ ли специфіку роботи виховате­ ля, його нерозривний зв’язок з учителем, ознайомились з ре­ жимом життя школи. Педагогічна рада високо оці­ нила нашу роботу. Найбільш цінним подарунком для нас, звичайно, була щира і безпосередня любов дітей. Залишається лише пошкоду­ вати, що на практику було від­ ведено всього два тижні. М. МЕЛЬНИК, студент мовно-літератур­ ного факультету. Кращі студентські роботи Л И С Т Д О Р Е Д А Ц ІЇ Вже не перший р ік наш гур­ матеріалами українського фоль­ ток бере активну участь в за­ клору, що приводить автора до гальноінститутському науково­ певних висновків. На запрошення НСТ Київського державного педа­ Н ареш ті, присутні на сесії му житті. От і зараз, на XV н а­ гогічного інституту ім. Горького ми, група студентів уковій студентській конферен­ прослухали дуже цікаву допо­ трьох педагогічних вузів Мінська, Одеси і Ніжина, ції ми виступили з трьома до­ відь Г. Р аєвської (II курс, ро­ взяли участь у роботі студентської наукової конфе­ сійський відділ) про НОВІ форми повідями. ренції Вашого інституту. Студент V курсу російського роботи гуртка російської мови Нас зацікавила різноманітність тематики праць відділу Л. Греков прочитав до­ в цьому році. молодих науковців, постановка і розв'язання бага­ Та велика увага, яку приді­ повідь на тему: «Художньо-зо­ тьох важливих актуальних проблем. ляє зараз партія і уряд питан­ бражувальні прийоми в праці Надовго запам'ятаються дружні розмови з членами ням зв'я зк у школи з життям, В. І. Леніна «М атеріалізм і ем­ наукових гуртків при різних кафедрах. Кожний із нас поставила перед нами завдання піріокритицизм» як засіб бо­ в свою чергу розповів про життя і навчання, відпочи­ частково перенести свою робо­ ротьби проти ревізіонізму». Це нок і дозвілля студентів своїх інститутів. ту в школу. Ми організували велика, досить оригінальна ро­ За всебічне ознайомлення з роботою молодіжних бота, яка цінна тим, що по мож­ гурток російської мови для уч­ громадських організацій Вашого інституту, за теплий, ливості розкриває перед чита­ нів V — VII класів 33-ої серед­ гостинний прийом, за організацію цікавих екскурсій чами блискучу майстерність ньої школи м. Києва. В цьому по пам’ятних історичних і історико-революційних Леніна - письменника, Леніна- гуртку працюють: А. Мамали­ місцях м. Києва ми висловлюємо щиру подяку сту­ га, Г. Р аєвська, В. Бірюкова, публіциста. дентам Л. Недбайло, О. Семку, К. Янковському. Д. Ш абалова, І. Венералова і Ми вперше приїхали до Вашого чудового міста, Ми думаємо, що доповідь інші члени нашого гуртка. Ці­ тому відвідування музеїв, виставочних залів, знайом­ Л. Грекова корисно було б про­ каві зан яття переконують шко­ ство з історичними пам’ятниками, прогулянки на бе­ слухати широкій студентській лярів у тому, що мова — зов­ регах Дніпра збагатили нас новими знаннями, нови­ аудиторії, тому що студенти, сім не нудний предмет, залуча­ ми враженнями. Ми ніколи не забудемо неповторної вивчаючи твори Володимира ють у наш шкільний гурток ба­ краси бульварів і парків, вулиць і майданів чарівно­ Ілліча на лекціях і семінарах, гато нових учнів, допомагають го Києва. не завжди звертають увагу на їм у навчанні. Вони починають Хочеться, щоб це не була остання зустріч, щоб ча­ те, якою влучною і барвистою більш свідомо і глибоко сприй­ ст іше і — головне — регулярно наші вузи обмінюва­ мовою написано твір, не завжди мати художній твір, слідкувати лися студентськими делегаціями, щоб ще міцнішою вміють помітити визначні ху­ і за своєю мовою, що позитив­ була дружба студентів. Адже ж такі зустрічі, щирі, дожньо-зображувальні прийоми но впливає на їх загальний душевні розмови надзвичайно зближують, зріднюють, Леніна. розвиток. збагачують... Ми будемо дуже раді бачити Вас, до­ Про хороші наукові дані і ве­ Всі три доповіді, виділені на­ рогі друзі, у стінах наших вузів. Ми все зробимо, щоб лику самостійну роботу свід­ уковим студентським гуртком познайомити Ваших представників з пам'ятними міс­ чить доповідь А. Мамалиги (II на конференцію, дістали схва­ цями Наших міст. курс, російський відділ) «Стилі­ лення і були рекомендовані до За дорученням делегацій стичне використання україніз­ опублікування. Т. Л ІКАРЧУК, студент IV курсу мів у повістях Гоголя з україн­ мовно-літературного факультету Одеського Д. Ш А БА ЛО ВА , ською тематикою», підготовле­ педінституту. спецкор газети «За педа­ ну нею як ювілейну роботу, В. ПЕТРОВ, студент V курсу фізикогогічні кадри». присвячену 150-річчю з дня на­ математичного факультету Мінського родження Гоголя. педінституту. Це робота дослідницького х а ­ В. ЧИКИЛЕВСЬКИЙ, студент IV курсу фізико-математичного факультету Ніжинського рактеру, в ній містяться цікаві співставлення текстів Гоголя з педінституту. У «Литературной газете» (№ 46 від 16 квітня 1959 ро­ ку) вміщено цікаву статтю А. Ш арова під назвою «Путя­ ми М акаренко», в якій автор описує систему організації ди­ Незважаючи на великі досяг­ виховували молодь в дусі глибо­ цьому віці включалася в тячого колективу в школі-інтер­ нення в справі освіти і підго­ кої поваги до принципів соціа­ усуспільнокорисну працю. товки висококваліфікованих кад­ лістичного суспільства, в дусі наті № 2 М осковського району Виховання комуністичного рів спеціалістів, наша школа ще ідей комунізму. м. Ленінграда. У статті піднято ставлення до праці і соціа­ відстає від вимог комуністично­ Провідним началом навчання лістичної власності повинні бу­ питання про вироблення певно­ го будівництва і має недоліки, і виховання в середній школі головний з яких — це певний повинен стати тісний зв’язок ти в центрі уваги комсомоль­ го стилю роботи, нових звичаїв ських організацій, вони повинні у школі-інтернаті, а також йде відрив навчання від життя. навчання з працею, з практи­ найактивнішу участь у Тези ЦК КПРС і Ради Міні­ кою комуністичного будівни­ брати відборі молоді для навчання у мова про необхідність збере­ стрів СРСР про зміцнення цтва. Визнати за потрібне вже вищій школі, рекомендувати до ження славних традицій, вироб­ зв’язку школи з життям і даль­ з перших років навчання готу­ вузів найкращих молодих ви­ лених багатьм а поколіннями ший розвиток системи народної робничників. вати дітей до того, що вони по­ вітчизняних педагогів та на­ освіти в країні, які мають ви­ Законом передбачається по­ вчальних закл ад ів , про втілення ключно важливе значення для винні в дальшому брати участь ступово перейти на підготовку в життя педагогічної спадщини виконання назрілих завдань у суспільнокорисній праці». Праця завжди була і зали­ вчителів для початкових класів розгорнутого комуністичного з вищою освітою та знач­ А. С. М акаренка. будівництва, при всенародному шається головною основою для лише но поліпшити підготовку вчите­ Ми звертаєм ося до виклада­ людського життя, для створен­ обговоренні дістали одностайне для старших класів 8-річної чів, аспірантів та студентів, зо­ схвалення і підтримку трудя­ ня матеріальних і духовних цін­ лів ностей, якими володіє людство. і середньої школи. Це ставить крема щих. україн ського відділу перед педагогічними Як у житті суспільства, так завдання Верховна Рада СРСР схвали­ мовно-літературного факульте­ інститутами і особливо перед ла тези ЦК КПРС і Ради Мі­ і окремої особистості праця є нашим інститутом, його факуль­ ту, з пропозицією прочитати цю ністрів СРСР і прийняла Закон основною умовою нормального, тетами і кафедрами систематич­ статтю та висловити на сторін­ «Про зміцнення зв'язку школи правильного фізичного і розу­ но і глибоко займатися питання­ з життям і дальший розвиток мового розвитку. Праця формує ми перебудови системи народ­ ках наш ої багатотираж ки дум­ людину в усіх її відношен­ системи народної освіти в нях,— виховує волю, впевне­ ної освіти, особливо загально­ ки відносно вдосконалення на­ СРСР», який знаменує новий ність у своїх силах, творчу іні­ освітньої школи, широкого озна­ вчального процесу в школах етап у житті радянської школи ціативу, готовність перебороти йомлення з Законом всього ви­ інтернатах. і особливо підростаючого поко­ будь-які перешкоди і труднощі, кладацького та студентського ління. Доц. Л. КАРЛОВ. принести якнайбільше користі колективу інституту. Необхідно Перша сесія Верховної Ради своєму народові, своїй соціа­ розгорнути широку педагогічну пропаганду у світлі Закону в УРСР п'ятого скликання, у пов­ лістичній Вітчизні. підшефному районі, серед учи­ ній відповідності з тезами ЦК Законом передбачається пе­ КПРС і Ради Міністрів СРСР, ретворити семирічну школу на телів і населення. У СВЯТКОВІ Д Н І Успішна перебудова системи Законом Верховної Ради СРСР загальнообов’язкову восьмиріч­ народної освіти ліквідує серйоз­ У день П ерш отравня сотні та завданнями, накресленими ну загальноосвітню трудову по­ ні недоліки в роботі школи, під­ студентів і викладачів ві­ XXI з’їздом КПРС, прийняла літехнічну школу, яка повинна несе всю справу комуністично­ закон «Про зміцнення зв’язку давати учням міцні основи за­ го навчання, освіти і виховання зьмуть участь у святковій школи з життям і про дальший гальноосвітніх і політехнічних до рівня вимог життя, сприяти­ демонстрації трудящ их. розвиток системи народної осві­ знань, виховувати любов до ме виконанню і перевиконанню Збір студентів 1 травня ти в Українській РСР». праці і готовність до суспільно- програми семирічного плану і о 8 годині біля корпусу ін­ «Головним завданням радян­ корисної діяльності, здійснюва­ значно прискорить просування ституту. ської школи,— говориться в За­ ти моральне, фізичне і естетич­ нашої країни по шляху до світ­ коні,— є підготовка учнів до не виховання дітей. лого майбутнього — до кому­ 2 і 3 травня будуть орга­ життя, суспільнокорисної праці, Повна середня освіта молоді нізму. нізовані масові маївки сту­ дальше підвищення рівня за­ здійснюватиметься, починаючи дентів та викладачів з виїз­ гальної і політехнічної освіти, з 15—16 років, на основі поєд­ М. ТЕРЕЩ ЕНКО, підготовка освічених людей, нання навчання з продуктивною старший викладач кафедри дом у ліс, на береги Дніпра. які б добре знали основи наук, працею з тим, щоб вся молодь педагогіки. Хай міцніє дружба! Яка ваша думка? Новий етап розвит ку ш коли �Практика майбутніх вихователів Здоров'я і бадьорість — супут ники семирічки кадрів Ще зовсім недавно про шко­ ньому прийняли як учні, так і підготовки майбутніх Ми стоїмо на порозі семиріч­ ському гуртожитку (відпові­ Нам для шкіл-інтернатів. лу-інтернат доводилось чути педагогічний колектив. ки комунізму. Наш народ, ве­ дальний студент фізико-матема­ По-перше. Дуже малу части­ небагатьом. Знали про неї була надана можливість жити батьки, діти яких жили за де­ при школі на протязі всієї ну часу в усьому обсязі навчан­ ликий і свідомий будівник, спов­ тичного факультету Дубкове­ сятки кілометрів від школи, або практики. Після перших двох ня займає практична підготов­ нений величезного ентузіазму і цький), введена на академза­ батьки дітей, які мають природ­ днів знайомства студенти з ен­ ка. На першому курсі ми лише творчих сил. Він спокійно ви­ няттях фізкультпауза. декілька разів бували в школі, ні вади. Проте життя підказало, тузіазмом взялися за роботу. Викладачі працюють над під­ Практиканти добросовісно поверхово знайомились з досві­ рішує величні завдання побу­ що варто цю форму навчання і дови комуністичного суспіль­ вищенням якості уроків з спор­ дом передових вчителів, бо для виховання зробити масовою. виконували покладені на них ту, прищеплюють студентам не­ Комуністична партія, по-мате­ тимчасові обов’язки виховате­ більш грунтовного ознайомлен­ ства в СРСР. ринськи піклуючись про під­ ля школи-інтернату, вони не ли­ ня бракувало часу. Прекрасну будову майбутньо­ обхідні практичні навички, які На другому курсі нам відве­ ростаюче покоління, поставила ше спостерігали, але й самі за­ го можна звести тим успішніше допоможуть майбутнім педаго­ перед радянськими педагогами безпечували виконання основ­ ли спеціальний день для прак­ і швидше, чим міцнішими і здо­ гам прищепити любов до спор­ тики в школі-інтернаті. Але ця них режимних моментів. Зусил­ і перед всім радянським наро­ ту підростаючому поколінню. дом завдання — зробити шко­ лями студентів була організова­ практика не дала серйозних ре­ ровішими будуть її творці. лу-інтернат масовою. Особливо на виставка, присвячена 20-річ­ зультатів, бо слабою була ор­ У цьому зв’язку виняткове У минулому році більше 100 це питання постало в зв'язку з чю з дня смерті видатного ра­ ганізація її. значення має постанова ЦК студентів інституту були оздо­ По-друге, це пасивна практи­ реорганізацією школи, основне дянського педагога А. С. Мака­ КПРС і Ради Міністрів «Про ровлені в спортивному таборі, в ка, практика спостереження, ренка, були прочитані доповіді завдання якої, — виховувати всебічно розвинених будівників і проведені бесіди, присвячені якою аж ніяк не можна обме­ керівництво фізичною культу­ цьому році намічено оздорови­ жуватись в справі підготовки рою і спортом у країні», яка ти 200 осіб. комуністичного суспільства, бу­ цій даті. Основну підготовку до ленін­ вчителів-вихователів. ти тісно зв’язаною з життям. Масове охоплення спортом Відчули на собі ми і ще деякі зустрінута з великим задоволен­ За останні 2 —3 роки в нашій ських днів провели також сту­ недоліки. Дуже негативно від­ ням усім народом, як новий, молоді, впровадження фіззаряд­ країні було створено сотні ін­ денти. Практиканти змогли детально бивалась у роботі студентів від­ яскравий прояв партійного і ки і фізкультпаузи, організація тернатів. А за семирічку в на­ шому місті Києві буде відкрито ознайомитись з усіма видами пе­ сутність елементарної музичної державного піклування про бла­ різнобічних оздоровлюючих за­ 43 нових школи-інтернати. Для дагогічної діяльності вчителя- підготовки. На нашу думку, го радянських людей і їх все­ ходів, широка пропаганда фіз­ цих шкіл потрібні висококвалі­ вихователя (підйом, самопідго­ потрібно ввести для майбутніх бічний розвиток і виховання. культури — один із засобів ко­ фіковані спеціалісти. товка, проведення вільного ча­ вихователів хоча б факультатив­ ні заняття на декількох інстру­ Дуже вірно зробило Міні­ су). Перетворити фізкультурний муністичного виховання і зміц­ стерство освіти, дирекція інсти­ Основне, і це дуже радісно ментах: фортепіано, баяні чи рух у дійсно масовий, загально­ нення здоров’я трудящих, вихо­ туту, ввівши на мовно-літера­ відмітити, що студенти змогли скрипці. турному факультеті другу спе­ знайти підхід до дітей, підібра­ Студенти мало підготовлені народний, покращити справу фі­ вання бадьорих і життєрадісних ціальність — вихователя для ли, так би мовити, ключ до дитя­ для проведення дозвілля, куль­ зичного виховання — цього ви­ будівників комунізму. школи-інтернату. Цей профіль чих характерів. Цікаво, що ді­ турно-масової роботи серед магає партія і уряд. Л. ФІЛІПОВА, потребує серйозної теоретичної ти полюбили студентів, завжди школярів. З невідомих причин Нас чекає велика і кропітка і практичної підготовки. Про намагались бути з ними, ні за- були втроє скорочені години, голова ради ДСТ робота, в якій під керівництвом якість і рівень підготовки свід­ що не хотіли відпускати їх. Ду­ призначені для цієї мети. «Буревісник». чить нещодавно проведена прак­ же не хотілось покидати школу Багато говорилось у нас про партійних органів найактивнішу тика студентів III курсу мовно- і студентам, де вони полюбили введення такої дисципліни в участь повинні взяти профорга­ літературного факультету ук­ дітей і не встигли на повну по­ курс підготовки, як домоводст­ нізація і комсомол і яка повин­ раїнського відділу. тужність використати свої здіб­ во. До речі, в школі організова­ Студенти двох груп були ності, знання, досвід, а основне, на виставка творів, зроблених на базуватись на творчій ініціа­ ВИСТУПАЮТЬ ГОСТІ розподілені по всіх шести шко­ бажання працювати. руками учнів, тут і вишивки, тиві і самодіяльності широкої Сьогодні в актовому залі на­ лах-інтернатах. Наша група в Правильно відмічалось на гаптування, роботи з пап'є-ма­ громадськості. шого інституту відбудеться ви­ кількості 8 студентів (груповий конференції, присвяченій закін­ ше, слюсарні, токарні і столярні Фізкультурний колектив на­ ступ Академічного хору Віль­ методист Д. А. Вознюк) одер­ ченню педагогічної практики, вироби. жала призначення в Дарницьку що два тижні це дуже корот­ Студент на протязі п'яти ро­ шого інституту об’єднує більше нюського державного педагогіч­ школу-інтернат № 4. кий строк для виховної практи­ ків навчання в інституті може 500 студентів, що займаються ного інституту. Програма гостей велика і Ця школа існує вже два ро­ ки. Візьмемо хоча б такий при­ добре опанували теорією, але з в різних секціях. Регулярно зай­ різноманітна: литовські народні ки. Здається, зовсім молода клад. Для вчителя, що заступає першого дня в школі ця акаде­ школа, як і все молоде і нове на посаду вихователя, надається мічна підготовка може зійти на­ маючись спортом, студенти фі­ пісні, пісні литовських компо­ в Дарниці. Але це на перший місяць, щоб ознайомитись з нівець, якщо він з перших років зично міцніють, підвищують зиторів, а також хорові твори братніх народів нашої Вітчиз­ погляд. Школа знаходиться як­ класом і обсягом роботи. Мину­ навчання в інституті не буде спортивну майстерність. ни і країн народної демократії. раз поблизу Дарницького жит­ лого року студенти проходили добре обізнаний з школою, не Відрадним є той факт, що те­ Виступ гостей з братньої Лит­ лового масиву, де швидко зво­ тритижневу практику в школі- вмітиме встановлювати контакт дяться нові будинки, стадіони, інтернаті. На аналогічній кон­ з дітьми, не володітиме індиві­ пер у гуртожитках інституту ви є ще одним свідченням міц­ парки, заводи, кінотеатри. Це ференції студентів і методистів дуальним підходом до кожного введена ранкова гімнастика, ніючої дружби між столицями бурхливе плодотворне життя кафедри педагогіки була ви­ учня. Під час практики ми по- добре налагоджена справа в обох республік, між колектива­ характерне і для школи-інтерна­ словлена думка, щоб збільшити справжньому відчули, що спе­ ми нашого і Вільнюського пед­ ту. До послуг школярів фізич­ строк практики до місяця або й ціальність вихователя складна, цьому відношенні в Солом'ян­ інститутів. ні, хімічні лабораторії, столяр­ більше. Проте Міністерство ос­ але захоплююча, вона потребує на, слюсарна і токарна майстер­ віти не тільки не збільшило, а, всебічної і наполегливої праці. ні, присадибна ділянка, актовий навпаки, зменшило строк про­ В. ВАШКУЛАТ, зал, ігротека, читальний та ходження практики. студент III курсу НА ТЕМ И спортивний зали. Нам би хотілося сказати ще мовно-літературного Е С Т ЕТИЧНОГО У школі нас тепло і по-друж­ про деякі недоліки в справі факультету. ВИХОВАННЯ У студентів-дефектологів остання сесія Здається, зовсім недавно во­ ших, які протягом всього на­ ни складали вступні екзамени вчання в інституті були прикла­ до інституту, ще зовсім свіжі дом для студентів. враження від першої успішно Серйозне ставлення до праці, складеної сесії. Якось непоміт­ принциповість, сумлінність — но промайнули студентські не­ ці необхідні риси для вчите­ повторні роки. ля — властиві цим студентам. Мабуть найбільш пам'ятною І зараз, під час сесії, завжди в житті студента залишиться мож на бачити їх в кабінеті остання сесія, яка, власне, за­ спецпедагогіки за серйозним вершує навчання й працю в вивченням матеріалів до дер­ інституті. жавних екзаменів. Студенти V курсу дефектоло­ Дуже прикро, але факти є гічного відділу з повною відпо­ фактами. Серед нас знайшлися відальністю підійшли до сесії і студенти, які навіть у цій остан­ успішно складають екзамени. ній сесії проявили несерйоз­ Наслідки сесії показують, що ність, безвідповідальне ставлен­ підготовка дефектологів даного ня до своїх обов’язків, внаслі­ випуску поліпшилась у порів­ док чого не зовсім успішно нянні з попередніми роками. складають екзамени. Переважна більшість оцінок: До їх числа належать С. «відмінно» і «добре». Онопрієнко, Г. Люліна. Крім того, під час проходжен­ Зараз для наших п’ятикурс­ ня педагогічної практики вони ників гаряча пора. Необхідно виявили себе достатньо підго­ найраціональніше використати товленими до практичної роботи кожну хвилину, щоб найкраще в школах. Слід відзначити таких студен­ підготуватись до державних ек­ тів, як Л. Назаренко, Г. Коно­ заменів. К. ТУРЧИНСЬКА, ненко, Л. Вавіну, К. Бойко, Г. М. ХОРУЖА. Отрошко, Р. Карлінську і ін­ АКТИВНІ ДІВЧАТА Яку б справу не задумала наша група, завжди активну участь в цьому беруть студент­ ки Ліля Смирнова і Ліда Сав­ ченко. Ніколи вони не стоять осторонь тих питань, які роз­ в’язує група. Ліля Смирнова завжди дасть найкращу пропозицію: що зро­ бити, на яку тему провести ком­ сомольські збори. Вона ніколи не відмовить, коли до неї звер­ таються за допомогою чи пора­ дою, гостро переживає будьякі неполадки в групі. Ліля не тільки хороша студентка, це чуйна людина, справжній това­ риш. З великою повагою ставлять­ ся студенти нашої групи до ста­ рости Ліди Савченко. Перед цією людиною робиться сором­ но, якщо ти щось не виконав. Зараз ми готуємось до курсо­ вого вечора. Підготовка вима­ гає багато часу і зусиль. Але справа йде добре, бо організо­ вує її Ліда. Без перебільшення можемо сказати, що Ліля і Ліда — при­ клад для всіх інших наших това­ ришів. З . ФОМЕНКО, комсорг II групи. ЯК поводити себе в театрі Кожній культурній радянській людині властиві манери, які гармоніюють з глибокою внутрішньою красою і грунтуються, з одного боку, на додержанні почуття власної гідності, а з друго­ го — на щирій повазі до навколишніх людей, уважному і лю­ б’язному ставленні до них. Хороший тон вимагає від людини точності й акуратності в усьому, вміння берегти свій і чужий час: не можна запізнюва­ тись не тільки на роботу, а й у театр. Коли почуваєш себе здо­ ровим і взяв квиток у театр, слід приходити за 15—20 хвилин до початку спектаклю, здати зайві речі в гардероб, привести се­ бе в порядок і тоді заходити у зал. Якщо в ряду сидять гляда­ чі, треба проходити повз них поверненим спиною до сцени. Сі­ дати на своє місце слід тихо. При зустрічі з знайомими особа­ ми не слід перегукуватись та вітатись з ними поданням руки через кілька рядів, а скромно кивнути головою і чекати пере­ рви. Свої враження висловлювати можна вже після закінчення спектаклю, коли повертаєтесь додому. Пристойність вимагає, щоб відвідувачі театрів після окремих актів чи дій нагороджу­ вали артистів оплесками. Найбільш бурхливі оплески в знак по­ дяки лунають на закінчення постановки, концерту. Виконавці дуже неприємно почувають себе, коли глядачі після закінчен­ ня спектаклю поспішають у гардероб і не вважають за потріб­ не подякувати за виконання своїми оплесками Відвідування театру вважається святковою подією, тому одя­ гатися потрібно в одяг темного кольору. При відвідуванні кіно слід дотримуватися таких же правил, як і в театрі. Під час сеансу кожний глядач повинен сидіти від­ повідно квитка на своєму місці, не розмовляти, не шелестіти па­ пером від цукерок — це все перешкоджає іншим глядачам слід­ кувати за дією. Уміння завжди стежити за собою, уважне ставлення до нав­ колишніх людей дають можливість вихованій людині поводи­ тись просто, природно, невимушено скрізь, де б вона не пере­ бувала. К. ПЕТРЕНКО. �З адушевний товариш Ліна Максименко — комсорг І групи І курсу відділу спец­ педагогіки, з перших днів навчання в інституті зарекоменду­ вала себе як серйозний, вдумливий і задушевний товариш. Після закінчення педагогічного училища Ліна працювала в райкомі комсомолу. Задушевна простота і вміння працювати з людьми - ось одна з рис Максименко, які створили їй повагу і авторитет у групі. Ліна добре вчиться. З охотою вона допомагає студентам, які відчувають труднощі у навчанні. Трапиться в когось горе або неприємність — і тут Ліна знайде тепле слово, добру пораду для товариша. «Всюди встигне»,— так говорять про Ліну то­ вариші. Вона бере активну участь у художній самодіяльності, залучає до цієї справи інших. Спираючись на актив групи, Ліна успішно виконує свою роботу і є прикладом для всіх студентів. В. КОСТЕНКО, студентка дошкільного відділу. обміну кілька аспіран­ НДР. тів із Чехословацької Проти колоніалізму республіки, які спеціа­ За постановою Міжнародного с т у д е Нт Сь Кі лізуються на вивченні союзу студентів протягом квіт­ новини історії Єгипту, араб­ ня місяця ц. р. проводився мі­ ської мови і літерату­ сячник солідарності студентів ри, виїдуть на навчан­ КИТАЙ. ня до Каїру. Відповідно з демократичних країн зі студен­ тами колоніальних країн, які Нова реформа освіти підносить домовленістю між урядами обох борються проти колоніалізму. країн Чехословацька Академія вгору рівень шкільного Студентська комісія Вільної наук організує в Каїрі Ін с т и т у т навчання єгиптології. Вчені цього інсти­ німецької молоді звернулася до Результати заключних екза­ туту будуть разом з єгипетськи­ всіх студентів республіки з за­ менів в університетах, коле­ ми ученими комплексно вивча­ кликом висловити підтримку джах і середніх школах Ки­ ти археологічні пам'ятки в ра­ борцям проти колоніального таю — вперше проведені після рабства. Німецькі студенти взя­ йоні Ассуана. введення політики поєднаного ли на себе зобов’язання популя­ навчання з працею — довели, ризувати боротьбу студентів ко­ що студенти успішно навча­ АНГЛІЯ. лоніальних країн за свою неза­ ються, беруть участь у шкіль­ Заборонити ядерну зброю лежність, висловили їм свою ній діяльності, зростають ідео­ У січні цього року в ЛОНДОНі повну солідарність, визнали за логічно і мають правильний фі­ відбулася Національна конфе­ потрібне посилати протести уря­ зичний розвиток. В університеті Чінгуа, на­ ренція представників універси­ дам імперіалістичних держав, приклад, всі студенти одержали тетів проти ядерної зброї. У ній які чинять роз прави над борця­ відмінні оцінки на екзамені з взяли участь делегати усіх ве­ ми проти колоніалізму, зобов’я ­ автоматизації сталеплавильного ликих університетів і коледжів залися зібрати певний грошо­ процесу, тому що вони особи­ країни. Як вказується у декла­ вий фонд для підтримки борців сто брали участь у процесах рації конференції, її головна проти колоніалізму. У відозві вказується, що ні­ чавунного і стального виробни­ мета полягала в тому, щоб ство­ рити конструктивну організацію коли раніше в історії антиколо­ цтва. В Сванському архітектур­ боротьби за ядерне роззброєн­ ніальний рух не був таким но-інженерному інституті 92 ня, встановити особисті контак­ сильним, як тепер. Адже в ньо­ проценти студентів відмінно склали екзамен з будівельної ти між членами цієї організації, го включилися народи Африки, які живуть і борються на пери­ Азії, Латинської Америки. Сту­ механіки. В одному з класів ферії, а також виробити план денти цих континентів, вірні си­ Шінгінської середньої школи в боротьби організації на май­ ни і дочки своїх народів, ідуть Ш анхаї 86 процентів учнів бутнє. в авангарді цієї боротьби. одержали відмінні оцінки на Резолюція, яка була прийня­ екзамені з фізики. Екзамена­ США. ційні протоколи показали, що та після трьох днів роботи кон­ поєднання навчання з продук­ ференції, містить братерське Знову зростає плата тивною працею має виключно привітання до Міжнародного со­ за навчання у Чікагському важливе значення для поліп­ юзу студентів і схвалює його університеті активну боротьбу проти атомної шення якості навчання. Плата за навчання в Чікаг­ Як свідчить статистика уні­ зброї. Конференція висловлює свою солідарність з МСС у бо­ ському університеті знову під­ верситетів, коледжів і шкіл два­ ротьбі за міцний мир і за при­ вищена і становить тепер 960 дцяти провінцій і міст, з часу пинення випробування атомної доларів на рік. Таке «ново­ запровадження нової реформи, зброї. введення» університетських створено 151 600 підприємств при учбових закладах. Серед Молодь Того бореться за свої властей є результатом еконо­ мічного спаду і інфляції, які багатьох виробів цих підпри­ права ємств — 1 580 000 тонн сталі, захопили економіку США, по­ Асоціація студентів Того у чинаючи з минулого року. В 1 930 000 тонн добрив і чима­ Франції зібралась наприкінці минулому році в США плата ло видів різних машин. Тісний зв’язок навчання і грудня 1958 р. на конгрес і за навчання у медичних інсти­ праці, теорії і практики значно прийняла декларацію, в якій за­ тутах з росла до 1060 доларів, підвищує практичні уміння сту­ кликає усі національні партії дентів, розширює сферу їх Того ще більше об'єднати свої а в Чікагському університеті вона виросла з 690 до 840 до­ знань, збагачує їх теоретичні зусилля у боротьбі за справж­ ларів за три квартали. А плата ню незалежність країни. Спов­ знання практичним досвідом. за навчання для аспірантів нена віри і усвідомлення своєї Зростає співробітництво ролі, молодь Того продовжува­ зросла з 720 до 840 доларів. Чехословацької і Об’єднаної тиме боротьбу разом з усім на­ У медичній школі університету Арабської Республіки родом за краще майбутнє для для аспірантів ця плата досяг­ У Чехословаччині виділено всіх трудящих і підтримує уряд ла 1000 доларів. Крім того, 15 державних стипендій в уні­ Того в його позитивній діяль­ плата за загальне обслужуван­ верситетах спеціально для сту­ ності, спрямованій на забезпе­ ня, яку сплачують усі студенти дентів з Об'єднаної Арабської чення для Того ефективної не­ університету, зросла з 37,50 доларів до 60. Республіки. В порядку взаємо­ залежності. Міжнародні Протягом 1958/59 навчального року при кафедрі співів та музики успішно працює дитяча музична студія. Навчання з школярами проводять студенти — майбутні викладачі музики в порядку педагогічної практики. Н а ф о т о : учасники домбрового оркестру. Справу розпочато У нашому інституті вперше розпочав свою роботу гурток педагогіки (керівник — доцент Прокопенко Г. І.). Бажаючих записатись у гур­ ток виявилось особливо багато серед студентів IIІ-го курсу мовно-літературного факульте­ ту. Студенти жваво взялись за роботу, вибрали теми, гаряче приступили до підготовки допо­ відей. Наукова сесія, яка відбулася 15 квітня цього року, показала, що студенти-гуртківці постави­ лися до підготовки доповідей з великою відповідальністю й вия­ вили свої здібності до наукових досліджень з педагогіки. Доповіді Н. Івахно на тему: «Життя і діяльність Н. К. Крупської» і Л. Дяченко на те­ му: «Гігієна розумової праці» жваво обговорювалися і дістали загальне схвалення членів сек­ ції. Але дуже прикро, звичайно, що доповіді Н. Кулик на тему: «Навчання дітей старшого до­ шкільного віку творчому розпо­ віданню» і Л. Плохути на те­ му: «Використання тіньового театру для всебічного вихован­ На ня дітей» (керівник О. Лещен­ ко) були перенесені невідомо з яких причин на секцію психоло­ гії. Погано, що на секції не було жодного студента фізико-мате­ матичного факультету і зовсім мало було серед присутніх сту­ дентів педагогічного ф акульте­ ту дошкільного відділу тому, що їх у цей день направили на роботу для упорядкування дитя­ чого садка, хоч це можна було б зробити іншим разом. Незважаючи на ці причини, робота секції принесла позитив­ ні наслідки. Зокрема, вона поглибила ін­ тереси студентів до вивчення питань педагогіки, студенти одержали певні навички в скла­ данні бібліографії, підбору ма­ теріалу, оформленні рефератів. Будемо сподіватись, що роз­ почата робота буде успішно продовжуватись надалі і наш гурток зросте за рахунок сту­ дентів фізико-математичного і педагогічного факультетів. Т. ЯКУБА, студентка III курсу мовнолітературного факультету. вахті 18 квітня Народна дружина нашого інституту вперше ви­ йшла на вулиці Києва. Вахту несуть студенти фізико-матема­ тичного факультету. Район розбито на вісім мікро­ районів. У кожному мікрорайо­ ні патрулює п’ятірка дружинни­ ків на чолі з старшим. П'ятірка Гартовського—при­ вела до відділення міліції 3 п’яниць, робітників метробуду; п'ятірка Лося викликала мілі­ цію на місце суперечок і бійки сусідів по вулиці Саксагансько­ го, 96; п’ятірка Малоголовця привела до порядку п’яного прийомщика булочної № 41 і написала повідомлення в Заліз­ ничний райхарчоторг. Інші п’я­ тірки дали ряд зауважень гро­ мадянам. Громадян у нетвере­ зому стані дружинники відпра­ вили додому. Але були такі члени дружини, які не з ’яви­ лись на чергування — це на­ чальник п’ятірки Н иколенко, дружинники Бурфан, Б ельдій, Тригуб. Товариші писали зая­ ви, просили рекомендації в На­ родну дружину, комсомольська організація виявила їм довір’я, а вони не виправдали його. Це справедливо обурило дружинни­ ків, які вимагали виключення цих товаришів з дружини. Комсомольське бюро розгля­ нуло поведінку дружинників і вирішило залишити їх у Народ­ ній дружині, але Николенко, Бурфану, Б ельдій винесено до­ гану, а Тригубу попередження. П. ВОЗНИЙ, А. СЕРЕДНІЙ, дружинники фізико-матема­ тичного факультету. �ЗДІЙСНЮЮТЬСЯ ІСТОРИЧНІ РІШЕННЯ ПАРТІЇ XXI з’їзд КПРС поставив ков і Задорожний на зауважен­ перед фізкультурними органі­ ня викладача відповіли, при­ заціями нашої країни важливі близно, так: «Нехай викладач завдання — збільшити кіль­ говорить скільки хоче!». Таке кість осіб, які займаються ф із­ зневажливе ставлення до ран­ культурою і спортом у 2,5—3 кової гімнастики пояснюється рази в порівнянні з 1959 ро­ тим, що ні комсомольська, ні ком, довівши число їх до 40 — профспілкова організації не 50 мільйонів чоловік. приділяють цьому достатньої З метою виконання пост авле­ уваги. них завдань проведена перебу­ Член комітету ЛКСМУ Кли­ дова органів, які керують ф із­ менко не був прикладом для культурним рухом. інших в організації і проведен­ Перед колективом нашого ні зарядки, а комуніст Панчен­ інституту поставлені конкретні ко (студент педагогічного фа­ завдання. культету) «докотився» до того, Організувати правильний ре­ що заявив: «Ми не коні, а тому жим праці і відпочинку студен­ зарядки робити не будемо». тів і співробітників. Прикладом зразкової органі­ Велику увагу приділити пи­ зації ранкової гімнастики є 60 танням фізкультурно - масової кімната (староста Науменко). роботи в школах. Відповідно наказу директора Охопити заняттями з фізич­ інституту від 15 квітня після ної культури і спорту всіх ви­ третьої години занять вводить­ кладачів і студентів інституту. ся фізкультурна пауза. Пункт Звернути увагу на підвищен­ 4 цього наказу зобов’язує ви­ ня спортивної майстерності і кладачів, що ведуть лекції, за­ досягнення більш високих спор­ няття, здійснювати контроль за тивно - технічних результатів організацією і проведенням членами команд інституту. цього заходу. У вирішені цих питань про­ Цей наказ у ряді груп не був ведена така робота: в студент­ виконаний. Так, у 41 групі ф і­ ському гуртожитку введена ран­ зиків (викладач Міняйло, ін­ кова гігієнічна гімнастика. З структор Оселедько) фізкуль­ цією метою проведений інструк­ турна пауза не проводилась... таж і виділені відповідальні по Так е ж становище спостеріга­ кожній кімнаті. Проте, в про­ лось у 21 і 22 групах фізиків. веденні цього важливого заходу Дуже добре були проведені унас є серйозні зриви. Значна фізкультурні паузи в 41 і 42 частина студентів не бажає групах математиків (інструктор займатися гімнастикою. Так, по Осадча), в 31 і 32 групах ма­ гуртожитку № 1 1 5 квітня не тематиків, де разом з студен­ вийшли на зарядку студенти 80 тами у виконанні вправ брала кімнати (староста Галич), 81 участь декан факультету О. П. кімнати (староста — Перфіло­ Сергунова. ва), 82 кімнати (староста Голов­ Для поліпшення фізкультур­ ко). Студенти IV курсу фізико- но-масової роботи в школі слід математичного факультету Суч­ кращих студентів- спортсменів Розпочато підготовку до останніх екзаменів Прекрасна і радісна пора ро­ ку — весна. Та для нас, п’яти­ курсників, вона принесла і ра­ дість, і багато хвилювань, і трохи смутку. Остання весна в інституті, останні дні в такій дружній і д б а й л и вій сім'ї, остання весня­ на сесія... Як ш видко п робігли роки, найкращі, найдорож чі роки юності, роки навчання. Набли­ жається виріш альний етап. Відбувся перший екзам ен останньої весн я н о ї сесії з ра­ діотехніки у 5 4 фізичній групі. Старанно готувалися студен­ ти до нього і це дало позитивні наслідки. Жодної трійки. Грунтовні знання і хороші практичні уміння виявили сту­ денти Золотарський, Давидюк, Зубченко, Білий, Кундюба, Бог­ даненко і ряд інших. Теоретичних знань у кожно­ го достатньо. А от практичних навичок ще досить мало. Ми б побажали нашим молод­ шим товаришам саме на це звер­ нути увагу. Потрібно більше робити своїми руками, сумлін­ ніше готуватися на протязі року. В. Ш К ІН Д Е Р , студентка V курсу фізикоматематичного факультету прикріпити для роботи в шко­ лах і зараховувати це їм як проходження педагогічної прак­ тики. Вимагає поліпшення під­ готовка громадських інструкто­ рів і суддів з різних видів спор­ ту. Доцільно організувати в інституті дитячі спортивні сек­ ції, в яких заняття проводили б самі студенти. Загальним недоліком розвит­ ку фізичної культури і спорту в інституті слід вважати слабе залучення студентів старших курсів до участі в роботі спор­ тивних секцій. Для усунення цього недоліку кафедра намічає провести ряд заходів: в усіх змаганнях, що будуть проводитися в інституті, при заліку буде враховуватись обов’язкова участь студентів старших курсів. Будуть організовуватися зма­ гання спеціально для студентів III, IV і V курсів. Уже в цьому році намічено охопити більшу частину студен­ тів туризмом, для чого будуть проводитись екскурсії, походи. Всі ці види змагань повинні бути відображені в єдиному пла­ ні роботи організацій інституту. У найближчі два роки сила­ ми студентів буде побудований водний басейн відкритого типу, тир, переобладнано гімнастич­ ний зал і закінчено будівництво спортивних майданчиків. Всі ці питання можуть бути вирішені при участі всієї гро­ мадськості інституту, в першу чергу комітету комсомолу і профспілкової організації. У багатьох аудиторіях є тепер піаніно. Н а студент С. Бєлов проводить «музпаузу». Готуємося до нового набору Наш кореспондент звернувся до деканів з запитанням: як фа­ культети готуються до нового набору студентів? — На педагогічному факуль­ теті, — розповів декан Д. Я. Шелухін, — відбулися бесіди студентів з робітничою молоддю цехів заводу «Ленінська кузня» та 6-ї взуттєвої фабрики. Сту­ денти у жвавій, невимушеній бесіді розповіли про завдання, що стоять перед радянськими педагогами. У цьому році на курси по підготовці до вступу в інститут прийшло багато ви­ робничників. Нещодавно відбу­ лася зустріч слухачів цих кур­ сів з деканом педагогічного фа­ культету, де йшла розмова про специфіку роботи вчителя, про особливості навчання на педа­ М. ЧЕРКУН, гогічному факультеті та про завідуючий кафедри фізич­ правила прийому до педагогіч­ ного виховання і спорту. ного B у з у . н о в и й к остю м Ч И С У К Н Я Д О СВЯТА! Красивий одяг можна шити не обов'яз­ ково з дорогої тканини. Сукня з простої ба­ вовняної або штапельної тканина зі сма­ ком пошита дуже личить молодим дівча­ там. Головне — це вдало вибраний фасон та комір до лиця. Дуж е добре, коли дів­ чина вміє сама пошити собі вбрання. Цьому можна навчитися на заняттях ф ото: гуртка крою та шиття, що працює в нашо­ му інституті. Студентки — учасниці гуртка вже одержали певні теоретичні знання та оволоділи деякими практичними навичка­ ми по розкрою матеріалу ти його обробці. Керує роботою гуртка A. П. СМИЧОК. Фото М. Шуряка. Уже проведено зустріч з учи­ телями 1—4 класів, а також планується бесіда з вихователя­ ми дитячих садків м. Києва та Києво-Святошинського району з метою роз'яснення Закону про зв'язок школи з життям та но­ вих правил прийому до інститу­ тів, зокрема про заочну й ве­ чірню освіту. Декан фізико-математичного факультету О. П. Сергунова по­ відомила: Ще на початку року було складено план роботи по підго­ товці до набору студентів на перші курси. Організовано з числа комсомольців факультету бригади, які проводять відповід­ ну роботу з виробничою молод­ дю на підприємствах м. Києва. Так, студенти К. Янковський, В. Денисенко та інші разом з старшим викладачем В. П. Степаненко побували в депо ім. Андрєєва, а бригада комсомоль­ ців під керівництвом Л. Атама­ ненко — на швейній фабриці ім. Смирнова-Ласточкіна. Роз’­ яснювальну роботу про нові правила прийому у вузи прове­ дено серед молоді авторемонт­ ного заводу № 1, авторемонтно­ го заводу № 3 та рибкомбінату. Доцент П. Й. Коваль провів бесіди про значення математи­ ки у школах № 1 та № 2 м. Та­ ращі. Аналогічну роботу провів доцент А. С. Бугай під час від­ рядження до Рокитнянського району. і Мовно-літературний факуль­ тет, як повідомив доцент А. П. Медушевський, провів організа­ ційну роботу по підготовці до набору: створено комісію по прийому екзаменів для вступни­ ків, виготовлено відповідну до­ кументацію (теми письмових ро­ біт, тексти диктантів, екзамена­ ційні білети з мови та літера­ тури). Силами студентів-практикан­ тів та вчителів мови й літера­ тури — випускників нашого інституту проводиться роз’яс­ нювальна робота серед випуск­ ників сільських шкіл. Редакція газети «За педаго­ гічні кадри» звертається до на­ вчальної частини інституту з проханням розповісти нашим читачам про ті заходи, які про­ водяться зараз, щоб забезпечи­ ти повноцінне поповнення рядів наших студентів за рахунок здібної робітничої і колгоспної молоді. �З м а г а ю т ь с я д ів ч а т а Закінчилась особисто-команд­ на першість інституту з худож­ ньої гімнастики. Перше місце вперше завоювала команда фі­ зико-математичного факультету, друге — команда педагогічного, і лише на третьому — команда мовно-літературного факульте­ ту. Слід відзначити, що актив мовно-літературного факультету не зміг використати всіх своїх можливостей, мобілізувати своїх кращих гімнасток і утримати 1 місце. На превеликий жаль, поло­ ження про змагання було та­ ким, що брати участь у них ма­ ли право лише ті спортсменки, яким змагання входило в за­ лік. Це відбилося на масовості: з 60 дівчат, що займаються ху­ дожньою гімнастикою, в змаган­ нях взяли участь — 30. В особистій першості чемпі­ онкою інституту стала п’яти­ курсниця педагогічного факуль­ тету В. Одинець, на другому місці — студентка мовно-літе­ ратурного факультету Є. Кім. Обидві спортсменки виконали нормативи першого розряду. Третє місце завоювала пред­ ставниця педагогічного факуль­ тету Г. Заворіна, якій не виста­ чило лише дев’ять десятих ба­ ла, для того щоб одержати пер­ ший розряд. Серед спортсменок, які зма­ галися по другому розряду, 1 місце завоювала Л. Ніколенко, В годину дозвілля КОРОТКО Дорогі гроші. Одна з ар­ гентінських газет, надруку­ вавши велику статтю про па­ нуючу в країні інфляцію, навела такий красномовний приклад: щоб виготовити грошовий знак вартістю в один песо, уряд повинен ви­ тратити 1,22 песо. Похмурий гумор. У Гам­ бурзі (ФРН) один продавець фруктів повісив на своєму лотку, плакат: «Споживайте більше фруктів, і ви зроби­ те мене здоровішим». За пруським зразком. Аме­ риканський сержант Джозеф Паласьйо дістав звання «кра­ щого солдата місяця». Під час інспекторського огляду він так старанно взяв на ка­ раул, що вивихнув собі пле­ човий суглоб і втратив сві­ домість. Небезпечна професія, Сек­ ретар спілки працівників кримінальної служби Фран­ ції Робер Карайль заявив, що агенти цієї служби, які охороняють видатних дер­ жавних діячів Франції, неза­ баром вимагатимуть підви­ щення своєї зарплати на 1000 процентів. Причина: набагато зросла кількість за­ махів на державних осіб. Реклама на любителя. Італійське бюро подорожей так рекламувало тогорічний осінній сезон на адріатичних морських курортах: «Хто шу­ кає тепла, хай приїздить до нас: 48 сонячних ударів цього року». Побажання. На дверях о д ­ ного З ЛОНДОНСЬКИХ ОСТАННІ II місце — І. Мартинюк, ІІІ місце — В. Гонтківська, всі во­ ЗАВДАННЯ ни студентки фізико-математич­ ного факультету. КОНКУРСУ Перше місце серед спорт­ сменок, які виступали за нор­ мативами третього розряду, по­ ШАХ ОВ І К О М Б І Н А Ц І Ї сіла студентка фізико-матема­ тичного факультету Г. Пужай­ череда, друге — студентка мов­ но літературного факультету М. Жуковська, трете — студентка фізико-математичного факульте­ ту Л. Розенберг. Кращі спортсменки ввійшли до складу збірної команди інституту, яка захищала честь нашого колективу в змаганнях на першість вузів м. Києва. Проявивши волю до перемоги, команда завоювала II місце по ІІ-ій групі вузів, тоді як у ми­ нулому році вона була на пе­ редостанньому місці. Добре ви­ ступили випускниці нашого ін­ ституту В. Одинець, Г. Заворі­ на, Л. Литвинова, а також їх молода зміна — І. Мартинюк, М. Жуковська. Дівчата! У травні місяці від­ будуться класифікаційні змаган­ ня з художньої гімнастики. Всі, хто не брав участі в попередніх змаганнях, систематично тре­ нуйтеся, для того, щоб мати право виступити в цих змаган­ Уже чимало років на педаго­ тьох студентів інституту. Зм і­ нях. гічному факультеті виходить га­ стовна, художньо оформлена, Л. БУЦ, зета «Радянський педагог», ро­ вона багатогранно відбиває жит­ тренер з художньої боту якої очолює О. Мішина. тя студентів факультету. Б ага­ гімнастики. Газета привертає увагу бага­ то зусиль прикладає редколе­ гія, щоб газета виходила вчас­ но. Слід відмітити добросовісну роботу членів редколегії А. Си­ дорської, Л. Вавіної, В. Філо­ ненко, В. Парій, і, з другого бо­ ку, безвідповідальне ставлення до своїх обов’язків студентки Л. Асєєвої (І курс дошкільного відділу). Прикро, що так без­ турботно ставиться до своїх громадських обов’язків канди­ дат у члени КПРС. Про все це йшла мова на засіданні комсо­ мольського бюро педагогічного факультету, яке відбулось 15 квітня. Чимало зробила редколегія за звітний період, але вона змогла б зробити набагато біль­ ше, якби газету повністю вико­ ристовували комсомольський ак­ Не використали всіх можливостей ВЕСНЯНА тив ф акультету, профспілкова організація, партбю ро та дека­ нат педагогічного факультету. Комітет комсомолу мало приді­ ляє уваги газеті як органу агі­ тації і організації мас . Бажано, щоб питання про роботу редко­ легії частіш е ставилось на засі­ даннях бюро. Р ед ко л егія до кін­ ця навчального року випустить ще п’ять номерів газети. До Д ня преси організується загальноінститутська виставка ф акультетських стінних газет, де педагогічний ф акультет та­ кож показуватим е свою роботу. Справою честі редколегії фа­ кул ьтетської газети є боротьба за високу успіш ність і дисцип­ ліну серед студентів, за висо­ кий рівень виховної роботи. Л . АБРАМ ОВА, В. КОСТЕНКО, студентки II курсу дош кільного відділу. П О В ІД Ь ... со б о р ів висить плакат «антиалко­ гольної ліги»: «Алкоголь — найгірший ворог людини». Поруч релігійний заклик: «Хай Ваш найгірший ворог стане вашим найкращим дру­ гом». Ф о т о е т ю д О. Багмета. Редактор В. ВОЙТКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12-13 (81-82) (30 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12-13 (81-82) (30 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/155 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова