11 6 454 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/beff8da1e39d77817338c6af7511a515.pdf 266289184d10378fce7af0105128ee02 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text З А педагогічні КАДРИ Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Рік видання 4-й № 11( 80) 17 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ Л К С МУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ПРАЦІВНИКИ НАРОДНОЇ ОСВІТИ! ПІДВИ­ ЩУЙТЕ ЯКІСТЬ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, БОРІТЬСЯ ЗА ТІСНИЙ ЗВ’ЯЗОК школи з життям, з ВИРОБНИЦТВОМ! ВИХОВУЙТЕ ПІДРОСТАЮ­ квітня ЧЕ ПОКОЛІННЯ В ДУСІ ЛЮБОВІ ДО ПРАЦІ 1959 року П’ЯТНИЦЯ Ціна 15 коп. І ВІДДАНОСТІ РАДЯНСЬКІЙ БАТЬКІВЩИНІ, СПРАВІ КОМУНІЗМУ! (Із закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1959 року). З В І Т м о л о д и х ГІДНО ЗУСТРІНЕМО СВЯТО гуртком математики у Гаряча пора зараз у фізкуль­ Наближається свято Першо­ класах Петро­ Н А У К О В Ц І В старших турників інституту. Вони готу­ травня, свято міжнародної со­ павлівсько - Борщагів­ Вчора розпочала свою роботу XV науко­ ва студентська конфе­ ренція нашого інституту. Це значна подія в житті науково­ го студентського товариства, в 20 гуртках якого працює понад 350 осіб. З цікавими звітами прийшли до конференції починаючі на­ уковці гуртків історії КПРС, філософії, математичної логіки та обчислювальних машин, де­ фектології та психології, мето­ дики математики, російської та української мови, фізики та ін. Понад 60 доповідей приготу­ вали гуртківці, які беруть участь у роботі секцій конфе­ ренції. Готуючись до конференції, керівництво НСТ подбало про поєднання в наукових допові­ дях теоретичних знань з прак­ тичною діяльністю. В роботі секції суспільних наук запро­ шено взяти участь члена брига­ ди комуністичної праці заводу " Транссигнал» А. Басистого, доповідь студентки ІІ курсу мовно-літературного факультету Л. Недбайло присвячена праці молоді УРСР на будівництві но­ вих шахт Донбасу, про нові форми соціалістичного змагання і про бригади комуністичної праці розповідала в своїй допо­ віді студентка IV курсу педфа­ ку І. Двигун. Секція фізики і методики фі­ зики розглядає цікаві доповіді «Виготовлення та перевірка приладу для вимірювання тер­ моелектрорушійної сили в на­ півпровідниках» (студ. В. Дуд­ ник), «Вивчення доцентрової і відцентрової сил в курсі фізики середньої школи» (студ. С. Кондюба) та ін. На засідання секції математики і методики математики представлені допо­ віді: «Застосування елементар­ ної математики в галузі сіль­ ського господарства» (студ. І. Голик), « З досвіду керівництва ської середньої школи» (студ. В. Борова) та ін. Серйозна і оригінальна робо­ та студента V курсу мовно-лі­ тературного факультету Л. Гре­ кова на тему: «Художньо-зобра­ жувальні прийоми в роботі В. І. Леніна «Матеріалізм і ем­ піріокритицизм» як засіб бо­ ротьби проти ревізіонізму». На секції літератури та методики мови і літератури з змістовни­ ми дослідженнями виступають Н. Новицька («Фольклорна ос­ нова твору Лесі Українки «Л і­ сова пісня»), Г. Крестовська («З досвіду роботи гуртка літе­ ратури в 52 середній школі м. Києва») та ін. Працюють також секції педа­ гогіки, психології, дефектології та співів і музики. Сьогодні XV наукова студент­ ська конференція продовжує свою роботу. П о ст орінках студентських ба г а т о т и р а ж о к З метою більш досконалого опанування іноземними мовами група студентів-п'ятикурсників Філологічного факультету Жи­ томирського педінституту ім. Ів. Франка звернулася до всіх студентів інституту з закликом читання газет і журналів, що виходять іноземними мовами. Починати треба з легких адап­ тованих текстів, потім перехо­ дити до текстів, в яких широко вживаються інтернаціоналізми, і нарешті, до читання спеці­ альної літератури. Коли зай м а­ тися цим щодня, систематично, за рік можна навчитися читати іноземною мовою без словника. університету ім. Т. Г. Шевчен­ З кожнем днем росте кіль­ ка справлятиме день свого на­ кість комсомольців-активістів родження п’ятнадцятий раз. На Київського технологічного ін­ честь ювілейної дати готується ституту легкої промисловості, великий концерт, в якому ві­ які подають заяви з проханням зьмуть участь самодіяльні тан­ прийняти їх до лав народних цюристи трьох студентських по­ дружинників. В інституті ство­ колінь. рено штаб по охороні громад­ («За радянські кадри», ського порядку в Печерському Київський університет). районі столиці. З ініціативи комітету ВЛКСМ («Ленінський прапор», Московського держуніверсите­ Київський технологічний ту ім. М. Ломоносова і редак­ інститут легкої промис­ ції університетської багатоти­ ловості). ражки готується документальна книга «Три літа на цілині». Мо­ вою документів, фотографій, на­ рисів, малюнків вона розповість («Студентська молодь», про самовіддану працю студен­ Житомирський педінсти­ тів, аспірантів і співробітників тут). МДУ на цілині. Рада науково - студентського У квітні цього року хореогра­ («Московский универ­ товариства нашого інституту ситет»). підтримує поштові зв'язки з 22 фічна студія Київського держ­ педагогічними інститутами на­ шої Батьківщини і педагогічни­ ми вузами країн народної демо­ кратії, які сприяють підвищен­ ню якості наукової роботи на­ ших студентів. Та листуванням ми не обме­ жуємося. У минулому році де­ легація нашого НСТ взяла участь у роботі наукової конфе­ ренції Вільнюського педагогіч­ ного інституту. На початку квіт­ ня цього року декілька членів НСТ їздили на науково-сту­ дентську конференцію у Мін­ ський педагогічний інститут іме­ ні Горького. 15— 16 квітня у нашому інституті відбулася конферен­ ція НСТ, на яку Рада за­ просила делегації всіх вузів, з Багато цікавої роботи у студентів фізик о-математич­ якими вона підтримує зв ’язки. ного ф-ту по вивченню нової дисципліни — креслення. ЯНКОВСЬКИЙ, Н а ф о т о : студенти Г. Резнік і Л. Борейко пра­ член Ради НСТ. цюють у кабінеті креслення. Працюємо у співдружності к. лідарності людей праці. Уже стало традицією зустрічати це свято трудовими подарунками. Якщо трудящі у капіталістич­ них країнах, де панує експлуа­ тація і поневолення, відзнача­ ють це свято новим згуртуван­ ням своїх сил у боротьбі проти капіталу, наш народ зустрічає своє свято весни перемогами на трудових фронтах Семирічки. На випускних курсах в інсти­ туті повним ходом ідуть зараз семестрові екзамени. Справою честі студентів - випускників є скласти екзамени на відмінно і добре. Це й буде їхнім пода­ рунком святу. ються до фізкультурних зма­ гань на честь свята. Понад вісімдесят чоловік візьмуть участь у першотравневому па­ раді фізкультурників. Важлива робота має бути про­ ведена по оформленню інститут­ ської колони, яка разом з усіма трудящими міста демонструва­ тиме свою відданість партії і Вітчизні. Всюди кипить робота, кожен хоче якнайкраще відзначити свято. Гідно зустріти Першо­ травень — під таким лозунгом працює увесь колектив Інсти­ туту. Нове у правилах прийому до вузів Міністерство вищої освіти С РС Р затвердило нові правила прийому до вищих навчальних закладів. У відповідності з законом про зміцнення зв'язку школи з жит­ тям і про дальший розвиток системи народної освіти в СРСР до вузів прийматимуться особи, які мають позитивні характе­ ристики - рекомендації від пар­ тійних. профспілкових, комсо­ мольських та інших громад­ ських організацій, керівників промислових підприємств, уста­ нов та правлінь колгоспів. Це дасть змогу вчитися у вузах найдостойнішим юнакам і дів­ чатам, що вже виправдали себе на практичній роботі. Переважне право на зараху­ в ан н я мають особи, характер роботи яких відповідає обраній спеціальності. Згідно з новими правилами прийому вступні екзамени поді­ ляються на профілюючі і не­ профілюючі. При визначенні на­ слідків екзаменів у першу чер­ гу враховуватимуться оцінки з предметів, що відповідають профілеві обраної спеціаль­ ності. Проведення екзаменів під де­ візом та збільшення кількості членів приймальної комісії за­ безпечить максимально об'єк­ тивний підхід в оцінці знань вступників. Як і в попередні роки, пере­ вага надаватиметься учасникам Великої Вітчизняної війни та особам, що демобілізувалися з рядів Радянської Армії та Вій­ ськово-Морського Флоту. Розширена система заочної і вечірньої освіти дає можливість нашій молоді творчо поєднувати працю на виробництві з освітою у вищих навчальних закладах. У нашому інституті розгорну­ то роботу по підготовці до ново­ го набору. Викладачі та студен­ ти всіх факультетів побували на підприємствах та в колгос­ пах з виступами, в яких закли­ кали молодь здобувати педаго­ гічну освіту. ЛИСТ ДО РЕДАКЦІЇ Московське спасибі! Днями на адресу редакції надійшов лист від мос­ ковських студентів, які висловлюють подяку студен­ там за теплу і щиру зустріч. Ось що вони пишуть: «Сильні почуття важко висловити словами, .і тому ми затрудняємося над тим, як передати сердечне спасибі за гостинний прийом. Ми висловлюємо щи­ ру подяку за теплу зустріч нас на вокзалі, за ту ува­ гу, яку проявили до нас київські студенти під час оз­ найомлення з незабутнім Києвом. Завдяки турботам студентів, зокрема Галини Ткаченко та Олега Семка ми побували в театрі, в Києво-Печерській лаврі, по­ слухали оперу «Фауст», ознайомилися з чудовими місцями на Трухановому острові та відпочили на мальовничих берегах величного Дніпра. Запам’ятав­ ся також спортивний вечір студентів Києва у Жовт­ невому палаці культури. Ніколи нам не забути солов’їний спів студенток з 88-ї кімнати в гуртожитку, які чарівно виконува­ ли для нас українські мелодії. З сумом ми залишали гостинне місто Київ. Від усього серця прийміть ще раз наше москов­ ське спасибі!». �Осторонь від життя академічних груп СЕСІЯ НЕ ЗА ГОРАМИ Чи потрібно говорити про те, змістовні відповіді студентів на семінарах, практичних і ла­ XXI з ’їзд КПРС вказав у статуту? Бюро стоїть осторонь бораторних заняттях — основа своїх рішеннях на велику роль від життя академічних груп. успішної сесії. комсомолу у виконанні семиріч­ Жодного прогульника не було Весняне сонечко, привітний ного плану в усіх галузях дер­ закликано до порядку по ком­ теплий подих вітру, на очах жавного, господарською, куль­ сомольській лінії, порушники розбухаючі бруньки дерев... та турного будівництва. Ми знає­ трудової дисципліни не були що й казати, прийшла пора вес­ мо, що такі відповідальні зав­ піддані громадському осуджен­ ни, молодості. дання потребують від кожного ню; комсорги IV курсу росій­ Чи гармонує ця чудова пора із нас дотримання трудової дис­ ського відділу не є справжніми року з трудовим життям наших ципліни. керівниками комсомольців сво­ студентів? Так. На жаль, цього не можна ска­ їх груп. Про це свідчить початок зати про деякі групи нашого Партійне бюро факультету, останньої сесії у випускників, мовно-літературного факульте­ обговоривши з активом пору­ семінари — у старшокурсників. ту, де занедбана комсомольська шення трудової дисципліни сту­ Найкраще склали перший ек­ робота, відсутня дисципліна. дентами IV курсу російського замен останньої сесії п ’яти­ Так, на IV курсі російського відділу, винесло розгорнуте рі­ курсники 2 групи спецвідділу, відділу студенти допускають шення, спрямоване на покра­ які мають 14 — «відмінно», пропуски лекцій, практичних шення трудової дисципліни на 3 — «посередньо». У групах до­ занять. Студентка В. Малєва факультеті, яке зобов’язує всіх шкільного відділу — 8 «від­ При великій активності студентів проходять практичні пропустила 10 квітня семінар­ комсомольців брати активну мінно» і 3 «посередньо». Добре заняття в інститутських майстернях. ські заняття з філософії, моти­ участь у проведенні політико- склали екзамен мовники з укра­ Н а ф о т о: студенти В. М алоголовець і М. Кири­ вуючи це своєю непідготовле­ виховної роботи в інституті. ленко біля токарного верстату по обробці дерева. їнського відділу. ністю до них. Студентки Некра­ К. ПАВЛОВА, Зовсім інша картина у пер­ сова, Пашкова та інші пропу­ шокурсників. О. КИРИЧЕНКО, скають практичні заняття з ме­ викладачі мовно-літературного На семінарах на І курсі ро­ тодики мови й літератури, ви­ сійського відділу можна почути факультету. правдовуючи це навчальним пе­ «повні» відповіді, як от: «Спі­ ВІД РЕДАКЦІЇ. ревантаженням. Погано пово­ Після надрукування в газеті тання про відвідування студен­ шив все законспектувати, а вив­ Не перший вже раз на сто­ дять себе на практичних занят­ «За педагогічні кадри» статті тами лекцій. Треба погодитися чити не встиг», «Заваж ає гро­ тях з української мови студен­ рінках нашої газети піддаються мадська робота», «Я не була в «Є над чим подумати», ми з тим, що в нашій групі було ти Дубенко, Іванчук, Венерало­ критиці комсомольці мовно-лі­ інституті» і подібні. Студент серйозно задумались над станом дуже багато пропущено лекцій Ва та інші. Студенти IV курсу тературного факультету. Комсо­ Володимиров систематично не навчання у нашій групі. без поважних причин. не з ’явилися в повному складі мольське бюро факультету зали­ відвідує семінарів з історії А яке ми маємо право роби­ Багато питань, піднятих у шається до цих сигналів глухим. КПРС. Не на свої комсомольські збори. бажають відпо­ цій статті, були вірними. Ми ти це? Адже кожна пропущена Як же реагує комсомольське Це, звичайно, дивно. Ще див­ відати Драгуль, Куліш, Крав­ погоджуємося, що комсомоль­ лекція — це ж біла пляма у на­ бюро факультету на такі кричу­ нішим є те, щ О мовчить і комі­ чук, Батієвська, Костенко (2-га ська робота в нашій групі не ших знаннях. Як можна не ці­ щі порушення комсомольського тет ЛКСМУ. група). проводилася. Зараз у нас є нити ті умови, які створені нам Проведені на І курсі фізико- всього декілька студентів, які для навчання, з анять спортом математичного факультету кон­ мають постійні доручення. А це та естетичного виховання?! У своїй групі ми вирішили трольні роботи з матаналізу і веде до поганої успішності та організувати культпоходи в кі­ математики показали, що сту­ денти невдало розподілили дисципліни, бо не всі відчува­ но, театри, м узеї. Але не все свою енергію між навчанням і ють відповідальність перед то­ підсилу зробити одній групі. Тому треба, щоб актив факуль­ весною, в результаті чого 11, варишами, перед групою. 12 фізична та 11, 12 матема­ Ми не будемо називати іме­ тету серйозно подумав про есте­ тична групи мають по 8 —9 «дві­ на відстаючих наших товаришів, тичне виховання майбутніх учи­ йок». бо віримо їм. На комсомоль­ телів. У 21, 22 групах фізиків, на ських зборах вони дали обіцян­ М обілізуючи всі сили до на­ жаль, студенти Маковський, ну з усією серйозністю стави­ вчання та правильну організа­ Пріцкер, Лапік, Ніконенко. Ли­ тися до навчання. цію свого відпочинку, ми змо­ сенко, Павленко погано готу­ Довго та гаряче ми спереча­ ються до практичних і лабора­ лися про дружбу та взаємодо­ жемо добре вчитися і стати в торних занять з фізики. майбутньому справжніми май­ Першокурсникам слід по-ком­ помогу, про організацію навчан­ страми своєї справи. сомольському поставитися до ня та відпочинку. Багато різних завдань, які стоять перед ними. думок було висловлено студен­ Л. ЗІНЧЕНКО, тами про організацію взаємодо­ Л. Ш ДТИЧЕН К О, М. АДАМЕНКО, У майстернях інституту студенти-заочники під керів­ помоги у навчанні. студенти І курсу фізико студентка педагогічного ництвом майстра М. Придатка виготовляють наочні по­ факультету. Гостро було поставлено пи­ сібники з математики. математичного факультету. ЩО Критика була правильною ма шкільними предметами і вами — дощ ем , що в Святоши­ тернаті № 1 , але вони першими здатним відповісти на будь-яке ні перейшов у досить сильний впали в око й порадували тим, запитання свого вихованця. Та­ снігопад. До школи я прийшла, що педагогічні традиції нашого ка підготовленість вихователя наскрізь промокла з забрудне­ видатного педагога А. С. Мака­ потрібна для виконання його ними черевиками. Підходячи до ренка творчо розвиваються, на­ безпосередніх обов’язків, а та­ дверей, я згадала мої минулі буваю ть нових форм у роботі кож сприятиме завоюванню ве­ відвідини цієї школи й з жахом ш кіл-інтернатів. А д ж е саме з вторювали танці. Адже вони го­ ликої поваги й авторитету се­ подумала про те, як я буду хо­ таких маленьких, здавалося б тувалися до міської олімпіади. ред учнів. дити по блискучій паркетній незначних рис, прищеплених ди­ Особливо цікаво було дивитися ...Перерва. Учні виходять з підлозі з таким брудним взут­ тині зм алку, формується свідо­ на танець «Гуцулка», що вико­ класів у широкі, просторі кори­ тям. ме ставлення до праці, повага нувався великою групою дітей. дори і йдуть на вечерю. Ось ви­ Відчиняю двері й бачу, що товариш ів, КОМУНІСТИЧНий Відчувалося свідоме почуття шикувалися учні 5-б класу, з за столиком сидить дівчина ро­ до світогляд. відповідальності дітей за честь якими працюють студенти Т. ків 12— 13, а біля дверей по­ І знову думка повертається своєї школи перед громад­ Поліщук та М. Перевертайло. кладено багато простилок та до тих, хто сидить зі мною за ськістю. Вони вже повністю ввійшли в щіток для витирання ніг. Зви­ столом в учительській: В. Та­ Вихователь школи-інтернату свою роль вихователів. Діти чайно, кожен, хто проходить повинен вміти танцювати, співа­ ставляться до них з повагою і під уважним поглядом цієї дів­ таєв, М. Мельник, А. Фасті­ ти або грати на якомусь музич­ довір’ям. Треба відзначити, що чинки, старанно витре ноги. вец ь, П. Рябокінь, З . Вовк, Є. ному інструменті, а також во­ учні школи-інтернату № 3 дуже Учні ж 6-го класу разом з свої­ К овальська та інші. Це вам, лодати навичками організації «енергійно» поводять себе на ми новими вихователями, сту­ друзі, батьки й матері вручають художньої самодіяльності ді­ перервах: бігають, вистрибують дентами - практикантами — П. своїх дітей, щоб ви виховали їх тей, щоб із знанням справи ке­ і навіть борюкаються. Виховате­ Рябокінь та 3. Вовк, вже готу­ гідними членами й будівниками рувати ними в цьому корисному лі раз-у-раз їх стримують. валися до прибирання нижньо­ комуністичного суспільства. й цікавому напрямку естетично­ А щоб виховувати інших, не­ У підході до поведінки учня го коридору: незважаючи на не­ го виховання підростаючого по­ в коридорі під час перерви по­ погоду, підлога повинна блища­ обхідно самим мати прекрасні риси: наполегливість у праці коління. трібна якась «золота середина». ти, як завжди! В школу-інтернат № 3 я при­ Не можна допускати, щоб діти ...Вже я закінчувала свою бе­ майстерність, активне й творче йшла якраз тоді, коли йшла са­ бешкетували, але, на мою дум­ сіду з студентами, коли в учи­ ставлення до життя, чесність, мопідготовка учнів. ку, не слід примушувати їх чин­ тельську зайшла маленька дів­ людяність. Ви повинні бути Студенти-практиканти вклю­ но проходжуватися по коридо­ чинка. Ввічливо привітавшись, прикладом для своїх вихован­ простягла мені мої ців. чилися в роботу вихователів, ру. Адже дитячий організм по вона Готуватися до високого і бла­ допомагали учням у розв’язанні гребує якоїсь розрядки після мокрі рукавички: «Ц е, мабуть, складних питань з усіх предме­ нерухомого сидіння в класі. В Ви забули їх у вестибю лі?» — городного обов’язку творців тів. Доводилося давати пояс­ умовах школи-інтернату № 3, і, поклавши їх переді мною на людської особистості необхідно нення з історії чи географії, а де кожен коридор має розмір стіл, швидко вийшла в кори­ не лише на заняттях в інститу­ ті та під час педагогічної прак­ іноді й математики, щоб допо­ залу, можна на перервах прово­ дор... могти учневі розв'язати задачу. дити навіть організовані жваві Можливо, ці маленькі ш три­ тики, але й у повсякденному Ось, саме на цьому етапі робо­ ігри, під час яких діти могли б хи, помічені мною за короткий особистому житті. ти, кожен студент практикант дати вихід своїй енергії. проміжок часу, не можуть пов­ 3. АБОЛІХІНА, відчув, що учитель, а особливо Мій «рейд» в школу-інтернат ністю охарактеризувати всю ба­ викладач кафедри вихователь школи-інтернату, по­ № 1 супроводжувався несприят­ гатогранність виховної роботи, навчального кіно. винен бути ознайомленим з усі­ ливими метеорологічними умо­ проведеної з дітьми в школі-ін­ ПІСЛЯ ВІДВІДУВАННЯ ШКІЛ-ІНТЕРНАТІВ 3 1 по 15 квітня відбувалася виховна практика студентів III курсу українського відділу мов­ но-літературного факультету. В школах-інтернатах наших студентів зустріли привітно, надали можливість ознайомити­ ся з структурою школи й орга­ нічно вникнути в цікаве, різно­ барвне, кипуче життя, що ви­ рує в цих прекрасних виховних закладах. Мені довелося бути присут­ ньою на першій бесіді, яку про­ водив старший вихователь шко­ ли-інтернату № 2 І. Ф. Жмиря з нашими студентами. Він озна­ йомив їх з режимом дня, особ­ ливостями роботи з дітьми, по­ рекомендував їм деякі форми та методи роботи, специфічні для кожного класу. В бесіді він особливо наголошував на тому, що школа-інтернат — це дім кожної дитини, а вихова­ тель заміняє їй батька й матір. Після Інструктажу ми всі пі­ шли в зал, де збиралися діти на репетицію художньої самодіяль­ ності. Мені доводилося бачити немало подібних репетицій, але ця, відверто кажучи, просто зво­ рушила мене. Хлопчики й дів­ чатка старанно опрацьовували кожне па, по декілька разів по­ �К Д П І— Т арасівка ПАМ'ЯТІ М. М. ПЕРЕЛЬМУТЕРА розумової відсталості. Після тяжкої і тривалої хво­ на тему: «Про психопатологічні форм Треба, однак, сказати, що Цей маршрут добре знайомий Буквально до останніх днів агіткультбригаді мовно-літера­ концерт пройшов у співдружно­ роби обірвалося життя відомого зміни при деяких ендокринних турного факультету, яка не­ сті з педагогічним факультетом, спеціаліста в галузі психіатрії захворюваннях». Перу профе­ своєї роботи Мусій Маркович рідко виїжджає з концертами який збагатив бригаду літерато­ та дефектології доктора медич­ сора Перельмутера належить підтримував живий зв ’язок з до підшефного колгоспу — в рів Ігорем Толстихіним. Його них наук, професора кафедри більше 30 наукових праць з пи­ у чителями-практиками. В його завжди село Тарасівку. Побувають во­ пантоміми викликали бурхливі спецпедагогіки нашого інститу­ тань психіатрії та дефектології. порадах дефектологи знаходили цінні вказівки щодо Будучи висококваліфікованим ту, члена КПРС Мусія Марко­ ни там і в суботній вечір 18 кві­ оплески глядачів. психіатром, Мусій Маркович все поліпшення навчально-виховної вича Перельмутера. тня. Добре пройшов виступ на­ роботи в спеціальних школах. М. М. Перельмутер народив­ Небагато часу пройшло з то­ ших студентів. Колгоспники бу­ Співробітники інституту зна­ ся 26 січня 1896 року в м. Бер­ го дня, коли студенти мовно-лі­ ли дуже задоволені. А тому і у ють Мусія Марковича не дичеві в сім’ї службовця. тературного факультету висту­ «артистів» настрій був чудо­ У 1916 році він розпочав нав­ лише як наставника і вихо­ пали з концертом перед трудів­ вий — з веселими піснями по­ чання в Петербурзькому психо­ вателя, але і як надзвичай­ никами колгоспу «Україна». Це верталися вони додому. неврологічному інституті. Тяж­ но чуйну, товариську, гуман­ було 21 березня. В цей день у Та не все гаразд було в орга­ ну людину, яка щиро і уваж­ клубі проходило засідання бри­ нізації концерту. Глядачі не кі роки першої с в ітової, а по­ тім громадянської війни не да­ гадирів об’єднаних колгоспів. знали, наприклад, но ставилася до своїх ко­ що дует Після засідання, рівно о 8 год. Л. Лиходід та Л. Фалінська ли йому можливості закінчити лег і учнів. Особливо уважно і вечора, розпочався концерт. (IV курс українського відділу) навчання в Петербурзі. Згодом любовно він відносився до моло­ У ролі дотепного конферан­ — це рештки секстету. Останні він продовжує навчання в Киє­ ді. Його завжди можна було ба­ сьє виступала Людмила Іва­ чотири члени цього вокального ві, а в 1923 році закінчує ви­ чити на репетиціях художньої нова — з другого курсу ро­ ансамблю на концерт не поїха­ щу освіту на медичному факуль­ самодіяльності студентів педа­ сійського відділу. Чудову гру ли. теті І Московського універси­ гогічного факультету, якій він на баяні студента І курсу Пєс­ тету. віддавав багато часу і енергії. Не поїхали на концерт і сту­ кова змінює українська народ­ Будучи студентом психоне­ На вечорах відпочинку він був денти Сташкевич , Юцевич, Ко­ на пісня «Якби мені не тиноч­ врологічного інституту, Мусій серед студентів, беручи активну ки», яку вміло виконує Віталій нак, Скрипниченко, Куліш. Маркович розпочав наукову ро­ участь у розвагах, танцях, піс­ Хочеться, щоб ці члени агіт­ Токарчук. Та ось у залі лунає боту в лабораторії академіка нях. Надзвичайна скромність, веселий сміх, — це студентка культбригади усвідомили, що В. М. Бехтерєва. своє життя віддав вихованню чемність — характерні і постій­ п'ятого курсу Зіна Бас читає найрізноманітніші форми зв ’яз­ З 1924 до 1941 року він заві­ педагогів-дефектологів. Тала­ ні риси характеру Мусія Мар­ оповідання Нечуя-Левицького ку з народом (а концерти само­ дує клінікою в Київській пси­ новитий, яскравий виклад мате­ ковича. про бабу Палажку і бабу Па­ діяльності є однією із ефектив­ хоневрологічній лікарні, з 1931 ріалу завжди чарував слухачів, Він завжди охоче ділився раску. По-справжньому захопив них форм зв'язку) виховують року до останніх днів працював збуджував у них інтерес до про­ своїми неабиякими знаннями в слухачів Василь Галух, який майбутнього педагога — вихова­ викладачем психопатології на блем аномального дитинства і галузі дефектології та великим чудово проспівав декілька на­ теля, якому неодмінно доведеть­ дефектологічному відділі нашо­ породжував бажання зробити практичним досвідом з своїми ся працювати з масами. родних українських пісень. го інституту. якнайбільше в справі навчання товаришами по роботі. Для мо­ Думається, що 18 квітня Майже всім студентам, що ви ­ У 1937 році Мусій Марко­ і виховання цих дітей. лодих викладачів дефектологів ступали з музичними номерами, бригада виїде у повному складі вич захистив кандидатську ди­ Великий клінічний досвід у він був не лише хорошим това­ майстерно акомпанував «ш тат­ по маршруту КДПІ — Т ар а­ сертацію на тему «Про пізні цій галузі робив дуже перекон­ ришем і другом, але й незмін­ сівка. ний» баяніст мовно-літературно­ сифілітичні психози», а в 1940 ливими твердження проф. Пе­ ним порадником і консультан­ го факультету Я. Міндак. (Наш кор.) році — докторську дисертацію рельмутера щодо можливостей том. БЕСІДИ Н А АНТИРЕЛІГІЙНІ Т Е М И Чим шкідливе релігійне сектантство? розвитку аномальних дітей. Світла пам’ять про нього збе­ На змістовних практичних за­ режеться назавжди в серцях няттях він навчав своїх вихо­ всіх, хто його знав, з ким він ванців мистецтву тонкого аналі­ працював і кого вчив. зу та диференціювання різних ГРУПА ТОВАРИШ ІВ. Нерідко запитують: невже й основні свої догмати недоторка­ дять до сектантської общини, справді шкідлива сектантська ними. Так, радянські люди бо­ релігія? Адже сектанти, напри­ рються за економію і бережли­ не рекомендується одружувати­ СЛІДАМИ НАШ ИХ ВИСТУПІВ клад, євангельські християни- вість. Сектантські проповідни­ ся з іновірцями. На цій основі буває немало моральних травм. баптисти, проповідують «любов ки теж закликають до цього. Є секти, в яких практикуєть­ до ближнього», навіть демон­ Але як? Вони кажуть, що Хри­ струють «братство» у своїх об­ стос — великий учитель еконо­ ся бузувірське відправлення У нашій газеті від 25 берез­ хом обману. У довідці про сі­ щинах, засуджують пияцтво, мії та бережливості, але він культу, несумісне з людською куріння, закликають віруючих проти скупості і користолюбст­ гідністю. Такі секти забороне­ ня 1959 р. було вміщено мате­ мейний стан, він виправив суму боротися за мир тощо. Самі ва, марнотратства і розкидання. ні радянським законодавством, ріал про негідний вчинок сту­ зарплати батька, зменшивши її сектанти нерідко заявляю ть, що Інакше кажучи, ми повинні еко­ оскільки їх обряди грубо супе­ дента ІІ курсу фізико-матема­ разів у 5. їх ідеологія і мораль є нібито номити не тому, що це приведе речать нормам комуністичної тичного факультету В. Пав­ Чи подумав Павленко, коли «істинно комуністичною». до росту виробництва, поліп­ моралі. Кілька років тому в ленка. брав ручку для підроблення до­ Не будемо повертатися до тих шення умов життя, а тому, що Корецькому районі, Ровенської 28 березня комітет комсомо­ кумента, що він цим вчинком часів, коли сектанти і їх керів­ так «заповів Христос». області, в секту п’ятидесятни­ лу розглянув персональну спра­ ганьбить своїх батьків-учителів ники вели підривну роботу про­ Сектантська релігія є зам­ ків була втягнута учениця 9 ву цього комсомольця, який і себе — майбутнього вчителя. ти радянської влади, проти ко­ кнутою, а значить, ще більш класу. Під впливом фанатичної займався підробкою документів, Рішення бюро фізиколективізації сільського госпо­ містичною і фантастичною, ніж проповіді пресвітера і відправ­ обманом держави і своїх това­ математичного факультету — дарства. Ця сторона їх ганебної православна. Для вступу в сек­ лення культу вона збожево­ ришів. винести сувору догану з зане­ ту встановлюється спеціальний ліла. Пресвітер, злякавшись діяльності добре відома трудя­ підготовчий стаж, коли вірую­ В. Павленко прийшов у наш сенням в особову справу — бу­ своїх «праведних» дій, утік в щим нашої країни. чого «перевіряють, наскільки сусідній район. Матері довелося інститут із шкільної лави, і йо­ ло цілком вірним. На засіданні Зараз більшість сектантських він придатний нести службу бо­ відвезти дочку до обласної лі­ му здалося, що все дається про­ комітету комсомолу Павленко організацій лояльно ставиться ж у». Останнім часом у нашій карні, де лише після трьох мі­ сто, легко, без усяких зусиль. цілком визнав себе винним і дав республіці сектанти особливу до радянської влади. А щоб по­ орієнтацію беруть на молодь. сяців лікування дівчина повер­ Несерйозне ставлення до на­ слово, що буде гідним звання силити свій вплив на маси, вони Для цього вони встановили нулася до нормального життя. вчання привело до того, що він комсомольця. Слід сказати, що навіть про­ погано склав екзамени. Цей но­ часто виступають з досить па­ більш тривалий строк перевір­ повідуючи моральні норми, сек­ воявлений Остап Бендер вирі­ Л. ГИРЕНКО, тріотичними закликами, напри­ ки молодих «бр атів» у вірі; ви­ танти надають їм містичного, шив одержати стипендію шля­ член комітету ЛКСМУ. роблені сугубо індивідуальні клад, закликом трудитися. віросповідного забарвлення. З точки зору ідеології і моралі методи християнської обробки Отже, сектанту вбивається всі сектантські общини в тій чи юнаків і дівчат і навернення їх в голову, що поважати батьків іншій мірі реакційні. Як і вся­ у релігію. і старших, не вбивати, не Сектанти, залучаючи у свої ка релігія, сектантство відвер­ красти і т. д. потрібно не тає людину від реального світу общини молодих людей, праг­ тому, що таке поводження і уводить її у світ містики. нуть відірвати їх від активної відповідає гуманності і виробле­ Наприклад, євангельські хр и ­ участі в г ромадському житті ному тисячолітньому практич­ стияни-баптис ти у своєму ж ур­ того колективу, де вони працю­ ному досвіду співжиття людей, налі «Братский вестник» і в ус­ ють чи вчаться. а нібито тому, що порушувати Дівчатам і хлопцям, які вхо­ них проповіддях закликаю ть ці «заповіді божі є великим грі­ трудитися. Але все це подаєть­ хом». Сектантська, як і інші ре­ ся на містичний лад. Вони го­ лігії, виховують у віруючих зне­ ворять, що «по суті всякий важаюче їх людську гідність по­ справжній труд релігійний...» чуття раба божого. Ось чому Льон засинів біля гаю, Пияцтво і куріння вони засу­ сектантська ідеологія і мораль Вийшла я в поле одна, джують, але не показую ть його шкідливі. Синії очі згад ал а, фізіологічної шкідливості для Успішне подолання їх , ви­ Весну... Відквітла весна. організму. Єдиною причиною, вільнення тих трудящих, які Льон засинів біля гаю. чому не можна курити, вони покищо знаходяться в лещатах Гляну на небо: далеке, вважають те, що в «святом у лицемірної сектантської пропо­ Синь і безмежність ясна. письмі» не сказано, щоб курив віді — це насущне і невідклад­ Чому ж на серці нелегко? Христос. не завдання у галузі кому­ Весно?! Відквітла весна... У наш час сектанти навчили­ ністичного виховання трудя­ Льон засинів біля гаю... Студентки II курсу дошкільного відділу Л. Форма­ ся швидко міняти тактику, щоб щ их. нюк, А. Богуш, Л. А ртемчук, А. Васильчук за переглядом І. М АКАРЧУК. пристосовуватися до нових об­ п’єси лялькового театру. ставин, зберігаючи, звичайно, Павленко пообіцяв виправитися в. войтко. �К У Б О К зн о в у на - ф і з ик о К о н ц е р т дають піонери м ат ема ти чн о м у Щороку відбувається в інсти­ туті традиційна естафета на приз газети «За педагогічні кадри». Нещодавно багато сту­ дентів інституту були очевид­ цями напружених змагань за кубок цього року. ...Неділя. Більше сотні сту­ дентів зібралися у Святошин­ ському лісі, де проходила еста­ фета. Половина з них самі учас­ ники естафети, вони захищати­ ФЕЙЛЕТОН В Киеве золота много. (В. Т а т а е в ) Початкуючий поет, а ска­ зав — наче в око вліпив. Щира ж правда. Золоті куполи Софії, Зо­ лоті ворота, золоті руки киян, золоті коси ясно­ оких киянок, «золотая моло­ дежь»... Вибачте, це вже, ма­ буть, не те... Золотий час — юнацькі літа. «Золотая молодежь» — це вже як серед білого дня: не все золото, що блищить. Про такий фальшивий блиск сказав уже більш досвідче­ ніший поет: Вночі, в болоті, заблищало. Максим узрів — туди біжить. — То, — каже, — золото! Аж зрить: Трухляве дерево на купині лежало. — Чи ж мало золота на світі так блищить? Цсс... Цить... Невідомо, чому поет побояв­ ся сказати, як ото початкую­ чий — прямо, а дипломатич­ но цикнув, мовляв, змовчимо. А воно, оте трухляве дерево, буває блищить золотом не тільки серед болота і вночі, а, хочете вірте, хочете — ні, прямо посеред столиці і пря­ мо серед білого дня. Ще точ­ ніше, де можна побачити та­ кий ілюзорний блиск, так це в педагогічному інституті. Ото як глянеш прямо в очі тому «золоту», воно змірить тебе зверху донизу, губи пе­ телькою і: — Уйди, ничтожество! Я — золото: у мене золота медаль за 10 класів. Спишеш той вираз з лиця, проковтнеш мовчки «ничто­ жество», а тоді й думаєш: «Яка шана, така й честь» — та на зуб це золото. А во­ но... фальшивка, низькопроб­ на фальшивка, черепок, ска­ нізовано. Команда жінок ф із­ виведені на змагання зовсім без В вечері 11 квітня до нашого мату серед жіночих колективів попереднього тренування. Це не­ інституту завітал о багато піо­ завоювала перше місце і цим нормальне явище. Кафедрі ф із­ нерів. Коридори та зал запов­ муть спортивну честь свого фа­ немало сприяла утриманню куб­ культури надалі не слід допу­ нили ш колярі в яскравих націо­ факультеті. Заслуга скати такого. Успіхи всіх ф із­ нальних костю мах. Збуджені, культетського колективу. Спорт­ ка на смени недаремно кажуть, що спортсменок фізмату у цьому культурних і спортивних зм а­ веселі й гомінкі піонери Сталін­ без болільників і спорту не бу­ тим знаменніша, що команди гань вирішує наполеглива і ста­ ського району прийшли до своїх ло б. Та й справді, хіба були б хлопців виступали не зовсім ранна підготовка, якої в даному майбутніх вихователів із звіт­ такими цікавими змагання, ко­ вдало. ним концертом. випадку не було. ли б не чути постійно ось таких Жіночу команду фізико-мате­ Крім того, прагнучи вистави­ 7 година вечора. Крім ма­ викриків: «Олю, Олю, не від­ матичного факультету нагоро­ ти побільше людей, деякі ви­ леньких «а р т и ст ів », в інституті ставай!», « Ваню! Не дрібо­ джено передплатою на газету кладачі фізкультури виставили можна було побачити чергових ти, ширше крок!», «Митька, до­ на рік. Це такі товариші: Висо­ на змагання студентів, які ніко­ ком сомольців та студентів п'я­ рогий, ще хоч півсекунди на­ цька, Харченко, Скоробагатько, ли не бігали на таку велику ди­ того кур су літературного фа­ жени!». Сибало, Чуприна, Білоус. станцію, як 500 метрів для дів­ кул ьтету (український відділ). Хоч організація естафети бу­ Гарних показників домоглася чат і 1000 метрів для чоловіків. Я ка причина, щ о студенти фізи­ ла недостатньою, але слід від­ команда хлопців педагогічного І все ж, незважаю чи на всі ко - математичного факультету дати належне студентам, які, факультету. Вона завоювала ці недоліки, естаф ета пройшла не з ’явилися на звітний кон­ не шкодуючи сил, бігали і по­ командну першість серед чоло­ на належному спортивному р ів­ церт ш к о л я р ів ? Вони часто за­ казали непогані результати. віків. Учасникам команди та­ ні. Багато студентів проявили буваю ть, щ о потрібно готувати Естафета мала виявити не ли­ кож надано річну передплату справжній «патріотизм », уболі­ себе не тільки прекрасними ма­ ше переможців по бігу. У спор­ газети. Це студенти: Бойко, ваючи за свій факультетський тематиками, а й бути чудовими ті неабияке значення має ма­ Панченко, Михалко, Фесенко, спортивний колектив. Так, коли інж енерам и дитячих сердець. совість. По масовості на перше А. Косенко, І. Косенко. під час бігу в однієї студентки Д уж е м ало прийшло студентів місце вийшов фізико-матема­ Слабо виступили команди загубився тапочок, вона не ви­ з російського та педагогічного тичний факультет, йому дістав­ мовно-літературного факульте­ пала з гри, а продовжувала біг­ ф ак у л ьтетів. Інші, мабуть, ви­ ся кубок — приз газети. Воло­ ту. Жодна з них не вийшла на ти боса і виграла час. Не сприя­ рішили зай вим прийти на дарем цього кубка фізкультур­ перше місце. Над цим варто за­ ла естафеті і погода. Ішов пе­ звітний концерт. А бажа­ ники фізико-математичного фа­ думатися викладачам фізкуль­ ріодами сніг, іноді він перехо­ но було б, щ об усі студен­ культету були і в минулому тури факультету, а також див у сльоту. Але спортсмени ти послухали у чудовому вико­ році. деканатові і громадським орга­ показали непогану загартова­ нанні на баянах сольні номери, Добре показали себе жіночі нізаціям. Як загальний недолік ність і витримку. гру духового оркестру, подиви­ команди цього факультету. Во­ в організації естафети слід від­ лись танці «Т ар ан те л л а», ни виступали злагоджено, орга­ значити те, що команди були Ю. БИ КО ВЦ ЕВ. «Б у л ь б а » та ін. Батьки та в с і п рисутні у за­ лі з задоволен ням прослухали зв іт м ай бутн іх тал ан тів. Л. С И Д О РС Ь К А , студентка II курсу педа­ гогічного ф акультету. жемо прямо — алхімія. Тіль­ тавщині, куди вона подалася — Золоту медаль маю? — «на удосконалення». Пішла ки і цінності, що блищить. Маю. Батьки учи телі?— Так. прахом вся батьківська алхі­ Але вже цікавість як ві­ З семестру в семестр, як не мія, а вони ж стратили зьме, тоді прощай спокій. У трійку, то двійку маю? — стільки учительської енергії. лабораторію те золото і на Маю. А медаль золоту одер­ У-у! Невдячне дитя!.. жувала в Хмельницькій об­ аналіз! Не будемо довго говорити ласті. Перший висновок з прове­ про тих, що удосконалюють­ деного аналізу, що цей метал І це стільки «зол ота» ли­ ся десь, коли в цій же групі далеко не благородний і що ше в одній групі... Ангеліна Фастівець і сього­ за золотими медалями дале­ Як добре, що тепер більше дні розгадує педагогічні се­ ко не золоті справи. переваги надають золотим крети. Теж з Полтавщини. Другий висновок настирли­ рукам виробничників. Знаєте, в Є. Гребінки: во змушує визнати, що піддо­ Кажуть, що колись із зо­ слідне «золото» добувається Хто знає Оржицю? а нуте, лота робитимуть «загальні переважно в учительському обзивайтесь! місця». Із золота Н. Міщен­ середовищі. Усі мовчать. Гай-гай, які ко, А. Ф астівець, Т. Соцької шолопаї! Виявляється, що добуван­ такі установи можна робити ня такого золота алхімічними Вона в Сул у тече у нашій уже зар аз. стороні. махінаціями не кожному під А уявіть собі скільки в н а ­ силу. Для цього треба бути шому інституті ф акультетів, Так ото там, де жив по тій учителем — раз, в «курсі річці «панства чортів тиск», відділів на них, груп, та по дєла», як це роблять інші — у Кандибівській середній 5 курсів, та в кожній групі два, добре знати діалектику, школі в 1955 році одержа­ є Міщенко, Ф астівец ь і Со­ що все перебуває у взаємо­ ла золоту медаль Ангеліна цька? зв ’язках, точніше у зв'яз­ Фастівець. Хотілося татові, С туден т І к у р су фізико-мате­ Чи ж мало золота тоді в ках — три; і найголовні­ щоб донька математиком бу­ матичного ф ак у л ьтету А. Дзі­ нас так блищить? ше — це треба мати для ко­ ла. Недаром же він стільки сю к за підготовкою чергово­ го добувати. Себто конче не­ Цсс... Цить... сам трудився на ниві педаго­ го ном ера сатиричної газети обхідна донька-десятикласни­ гічній, але математика донь­ « Їж а к » . ВАСИ ЛЬ ЯР. ця або синок-десятикласник. ці здалась дуже сухою і нуд­ Ф о то М. Шуряка. Коли одна з умов не дотри­ ною, і вирішила вона себе мується — «таїнство мета­ посвятити літературі. морфози» не відбувається. Знають, мабуть, тільки Третій висновок... третій стіни Кандибівської серед­ висновок хай роблять ті, ко­ ньої школи, як може одержа­ Ласкаво гріє весняне сонеч­ Д н іп р а л етя ть на північ к ач к и. му слід робити висновки. ко. Назустріч йому тягнеться ти золоту медаль велике ле­ Н а бе з к р а їх колгоспних ла­ А тепер за товаришем молода травичка, розкри ваю ться н ах ід у ть весняні польові робо­ дащо, пусте, нездатне до на­ ніжні пелюстки квіток. Ш видко ти. С ію ть Фактом відправимось... (про соняшник, цукрові вчання, ні до спорту, ні до пробуджується життя природи бу ряки , кукур уд зу. Починається перші курси говорити рано, громадської роботи. після зимового спокою. На гіл ­ сад ін н я к артоп лі. Після перших про старші вже незручно) на ках дерев бубнявіють бруньки. теп л и х весняних дощів з ’явля­ — Як? Про мене в фейле­ ІІІ курс, в другу групу укра­ Твердий панцир, що за х и щ а є ю ться друж н і сходи ярих хлі­ тоні? « Ч у ш » ,— скаж е своє їнського відділу. Група, як їх зимою від вітру і м ор озу, бів. Рясн им цвітом вкривають­ любиме Ф астівец ь,— я всти­ стає тісним, лопається і випу­ ся садки . група: 25 студентів і студен­ гаю... скає на свободу ніж но-зелене ток уже третій рік розгаду­ листячко. А ле ще до того з а ­ Ні, перебиватися з трійки ють педагогічні секрети. Бу­ цвітають черемха і бузок, з ’ я в ­ Р едактор В . ВОЙТКО. на трійку, повна бездіяль­ ла ще одна студентка Ніла ляються інші квіти. ність — замало для меда­ Міщенко, але коли роздиви­ Луки вкриваю ться зол оти сти ­ лістки. лись, що вона не може роз­ ми смугами квітів калю ж ниці. У п’ятницю, 17-го квітня У лісі над поруділими голкам и — І щ о,— скаж ете ви ,— гадати, навіть, де які букви о 2 0 годині, в приміщенні сосни привітно п ідій м аю ться в е ­ таких на Полтавщині меда­ писати, вирішили, що інші гуртож итку № 1 (вул. Осві­ ликі лілові квіти сну. Н ад лістів дають? секрети їй не під силу. Нема ти , № 6 ) відбудеться лекція весняними квітами в ’ю т ь с я тепер в педінституті ні Ніли бджілки, збираю чи свій перш ий Тамара Соцька, з цієї ж л ік ар я Хорошої на тему «ГІ­ М., ні її золотої медалі. Хай взяток. П овилізали з с в о їх зи­ групи, цю думку відразу ГІЄН А ЖІНКИ ТА ДІВЧИ ­ мових схованок ящ ірки , вуж і та легко згадається їй на Пол­ спростовує. Н И ». отруйні гадю ки. Н ад долиною " 3о л о т о " Як живе природа у квітні � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/154 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/af1eeee294dec26681b478f54220b690.pdf db2a8bb9a0ef46519b44870faa6ae1b7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (108) (8 квітня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (108) (8 квітня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/268 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/140eac729dc680052704b6a63e3006d9.pdf 3f0529757a4450048dacfba6a89e0224 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/21">За педагогічні кадри. 1961 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1961 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (146) (31 березня 1961 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-07-04 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (146) (31 березня 1961 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1961. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/330 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/7fde388a7bcaec93ec53b5dede7f9ecd.pdf 315f4f5a8a5b02c672487c1c9a0b836d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (24) (29 березня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ За педагогічні До цього часу Зараз факультети, курси, групи активно готуються до фестивалю. Кожний задумуєть­ ся над тим, з якими досягнен­ нями він зустріне фестиваль. КАДРИ 29 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ 1 ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ їм. О. М. ГОРЬКОГО 1 № БЕРЕЗНЯ 1957 року П’ЯТНИЦЯ 12 ( 24) Ціна 15 коп. Але ж про які досягнення може бути мова, якщо до цього часу у нас є академборжннкн? Вони гальмують всю нашу ро­ боту, бо жодна група не зможе зайняти першого місця, якщо студенти будуть мати навіть задовільні оцінки, не говорячії вже про двійки. Встановлюються дати прове­ Пожвавити роботу семінарів і гуртків системи партійної освіти історії Основною формою в систе­ мінар по вивченню мі політичної освіти наших КПРС (керівник т. Слободинкадрів є самостійне вивчення ська). Тут зустрічі з слухача­ марксистсько-ленінської теорії. ми відбуваються дуже рідко, організовується А успіх політичної освіти зале­ недостатньо жить. насамперед, від самостій­ консультацій. Останнім часом і ної і наполегливої роботи кож­ на літературному факультеті ного комуніста над вивченням семінар, де керівником т. Та­ марксистсько-ленінської теорії, бачников, теж збирається нере­ від конкретної допомоги кому­ гулярно. Учасники семінару ністам з боку партійної органі­ уже підготували 6 доповідей, зації, від її контролю за цією ал е вони ще не заслухані 1 не обговорені. важливою ділянкою роботи. Здебільшого учасники семіна­ В нашій інститутській пар­ тійній організації всі комуністи рів добре готуються до занять, охоплені системою партійної і тому заняття проходять жваво. Так, наприклад, на педагогіч­ освіти. ному факультеті в роботі семі­ Переважна більшість кому­ нарів приймають активну участь ністів з числа професорсько-ви­ кладацького складу та лабо­ тт. Вознюк Д. А., Барун Р. К., «Песня студентов над миром 25 березня в актовому залі рантів Інституту виявила ба­ Речиць К. Р., Літвінов С. А., жання працювати в теоретич­ Ніколенко Д. Ф., Перельмутер інституту відбувся фестиваль­ несется» — дружно співає весь них семінарах по вивченню М. М. та ін. Це можна сказати ний вечір студентів IV курсу зал в завершення художньої марксистсько-ленінської філосо­ про ряд товаришів з фізико- літфаку. Випускники обрали частини. Так. до щастя дорога фії, політичної економії та Іс­ математичного факультету. Про­ дуже цікаву і актуальну тему у нас одна І Весело проведена заключна, торії КПРС. Таким чином, бу­ те, деякі товариші ще не взя­ для свого курсового вечора — ло організовано 5 філософських лись як слід за роботу, нере- «П’ять Всесвітніх фестивалів масова частина вечора. Співа­ ли, танцювали... семінарів, 1 семінар по вивчен­ гу лярно відвідують заняття се­ молоді і студентів». ню політичної економії соціа­ мінарів. Наприклад, тт. Бонда-, Вісім годин... Завіса відкри­ Хороший вечір! лізму і 1 семінар по вивченню ренко Ж. А., Кравченко О. Г. вається, і перед глядачами — Ю. ЯНКОВСЬКИЙ. історії КПРС. Для адміністра­ (педфак), Бережний Т. К.. Дер­ представники трьох рас. Вони тивно-технічного персоналу ін­ кач Я. Ф„ Янківський К. П. дружно взялись за руки, висо­ ституту було створено 5 гурт­ (фізмат). ко піднесли емблему VI Все­ ків по вивченню питань біжучої Непогано працюють гуртки світнього фестивалю... Всі вста­ політики. по вивченню біжучої політики в ють... Урочисто звучить гімн бухгалтерії і в друкарні, але демократичної молоді. який Партійне бюро виділило ке­ співають всі присутні. потребує значного поліпшення рівників для теоретичних семіНа сцену виходять п’ять дів­ нарів і гуртків з числа най­ робота гуртків, в яких на­ адміністративно-тех­ чат. Вони розповідають про більш підготовлених товаришів, вчається а також розглянуло тематику нічний персонал у наших гурто­ кожний з фестивалів молоді сві­ занять в теоретичних семіна­ житках по вул. Гоголя та на ту... Ці фестивалі відбувалися в різних містах, «в разных зем­ рах. Треба відзначити, що в Солом’янці. цьому навчальному році темати­ Одним з недоліків у роботі лях и странах», але скрізь, всі­ ку теоретичних семінарів піді­ наших теоретичних семінарів і ма мовами молодь повторювала брано досить вдало. Це пояс­ гуртків ще й досі залишається звичайне, дороге кожній чесній нюється тим, що вона склада­ те, що на заняттях нам не зав­ людині слово — мир. Кожна з студенток говорить про те, що лась з урахуванням інтересів жди вдається організувати народи світу не хотять війни, учасників цих семінарів. Так, творче обговорення, товариську на фізико-математичному фа­ дискусію. Треба поставити спра­ що боротьба за мир — найго­ культеті в семінарі вивчаються ву так, щоб у роботі семінарів ловніша справа всього передо­ вого людства, що мир переможе філософські питання сучасної і гуртків брали активну фізики та математики, на педа­ участь усі присутні, щоб після війну. Починається концерт худож­ гогічному факультеті — філо­ кожного заняття в семінарі і, ньої самодіяльності. Виступає софські питання психології і особливо, в гуртку їх учасни­ хоровий ансамбль студентів IV . педагогіки, на мовно-літератур­ ки почували, що вони ідейно курсу. Він виконує фестиваль­ ному факультеті — в одному виросли, узнали щось нове, ну пісню композитора Новикова семінарі — вчення В. І. Леніна чого раніше не знали, щоб «Звенит гитара над рекою» і свідомість збагачувалась про культуру і/мистецтво, в їх українську народну пісню «До­ другому — вчення діалектич­ новими фактами та ідеями. щик». Потім виступили члени ного матеріалізму про мову і Партійне навчання, вивчення хореографічного колективу, нау­ мислення. В семінарі по ви­ марксистсько-ленінської спортсмени-гімнасти, студентивченню політичної економії то­ ки— це не повинність, а життє­ літстудійці, вокальний квартет, вариші працюють над важливи­ ва потреба. Вона повинна ви­ солістки, читці. ми економічними проблемами кликати не втому і нудоту, а ба­ дьорість, життєрадісність, при­ соціалізму. ДО С В Я Т А М И Р У плив нової енергії і велику ві­ В значній частині семінарів Організовано йде зустріч фестивалю» Ми б а ж а є м о , ру в правоту нашої справи, навчання організовано добре. підготовка до фе­ ми вирішили готу­ щоб усі групи ак­ справи комунізму. Де перш за все стосується се­ стивалю в нашій вати в подарунок тивно включились у Керівникам семінарів уже групі. У понеділок мінарів, які працюють на фізифестивалю альбом підготовку до фе­ ко-математичнрму і педагогіч­ слід подумати про організацію ми провели тема­ «Артисти радян­ стивалю, щоб наш ному факультетах. Тут регуляр­ тематичних теоретичних конфе­ тичні групові збори ського кіно», а та­ перший інститут­ но відбуваються заняття семіна­ ренцій на факультетах 1 по- «П. І. Ч а й к о в - кож індивідуальні ський фестиваль був ру, практикується підготовка справжньому взятися за підго­ ський». Збори про­ подарунки: вишив­ справжнім святом рефератів, виступи слухачів се­ товку до них. йшли цікаво. ки, малюнки. Готу­ весни, радості 1 МИ­ О. ПАВЕЛКО, мінару 3 доповідями. На жаль, На комсомоль­ ємо групову худож­ РУчлен партбюро Інституту. цього не можна сказати про се­ ських зборах «На­ ню самодіяльність. Н. ІВАНЧУК. П’ять Всесвітніх ф ест ивалів дення факультетських та кур­ сових вечорів, і проводяться вони в точно призначений час. Тільки для ліквідації заборго­ ваностей немає у нас ніяких термінів. Студент І курсу педагогічно­ го факультету (відділ I —IV кл.) В. Слива вже чотири рази на­ магався скласти екзамен з ариф­ метики, забуваючи про те, що вивчити арифметику за одну ніч неможливо. Не більш відрадні вісті з фізико-математичного факульте­ ту. До цього часу тут ще с;м чоловік мають академзаборгованість. А не можна сказати, що студенти Р. Пригара, Л. Кузь­ ко, А. Дашевська, В. Літвінов, Л. Тетянчук, О. Бондаренко працюють наполегливо. На жаль, питання успішності дуже рідко порушується на комсомольських зборах груп та курсів. Г. ТКАЧЕНКО, Л. КОПЕЛЕВА. Як МИ готуємось до фестивалю Другий курс, нарешті, актив­ но включився в підготовку до фестивалю. Головним нашим недоліком було те, що ми не могли доби­ тися масовості в цій підготов­ ці. Важко було залучити до участі в художній самодіяль­ ності юнаків. Дуже допомогли нам в орга­ нізації роботи відкриті партій­ но-комсомольські збори факуль­ тету, які відбулися 18 березня. Майже кожний день у нас відбуваються репетиції хору, який уже розучив пісню Соловйова-Сєдого «У родного Ир­ тыша». В репертуар хору пе­ редбачається включити ще 2 українські пісні 1 пісню однієї з країн народної демократії. Допомагає в роботі хору П. Г. Човновий. У підготовці вечора подають' нам велику допомогу агітато­ ри М. М. Перельмутер та Н. Ф. Засенко. І. ДВИГУН, Г. СКРИННИК. Ми, студенти 11 фізичної групи, як і вся молодь світу, бажаємо внести щось корисне 1 цікаве для якнайкращого про­ ведення фестивалю. Самим пер­ шим подарунком буде стопро­ центна успішність та відвідуван­ ня лекцій і практичних занять. Щоб фестиваль був цікавим і різноманітним, потрібно, щоб він був масовим. Тому всі без винятку студенти нашої групи активно готуються до його про­ ведення, беручи участь у тому чи іншому гуртку, секції і т. ІН. Силами групи ми готуємо уривок з п’єси «Нескорена пол­ тавчанка». Головні ролі вико­ нують: В. Бідношия, В. Лінько. В. Кагановський, А. Сьомій, В. Шабаров, П. Возний. До курсового фестивалю сольні но­ мери готують студенти Н. Оселедько, ІО. Василенко та інші. Нашим подарунком до Все­ союзного та Всесвітнього фе­ стивалів будуть також два аль­ боми: «Види міста Києва» та «Життя нашої групи», над виго­ товленням яких активно працю­ ють В. Виловатий, П. Возний, Н. Оселедько, С. Науменко, Н. Старощук та інші. В. ШАБАРОВ, комсорг групи. �Працювати сумлі нно і творчо! ЦІКАВО І КОРИСНО Тепла бесіда Жвавий обмін думками Кожного року Під час вес­ няних канікул в школі з різних міст і сіл України з ’їжджаються вихованці нашого інституту на традиційну зустріч випуск­ ників. Радо зустріли ч етвертокурс­ С у р о в о ї «Про зміни в російники мовно-літературного ф а ­ ськ ому правописі». культету своїх старш их това­ Доцент А . П. Медушевський ришів, які закінчили інститут у повідомив, щ о кафедрам украпопередні роки і принесли до ЇН СЬКОЇ МОВИ доручено переглямайбутніх педагогів свій, хоч нути у кр аїн ськи й правопис відПрофесор О. К. Бабенко роз­ ще й невеликий, але свіж ий : П О В ІД Н О Д О російського, ОСОблиповів молодим учителям про 1безпосередній досвід педагогіч- j во в написанні с лів разом, окремо і чер ез дефіс. зміну в навчальних планах та ної роботи. Добрих викладачів готує програмах для фізичного від­ Ми чекали цих випускників, ділу в зв’язку з переходом ін­ інститут, — сказав В. Яреяк чекають моряків з далекого ституту на 5-річний строк на­ м енок, в и п у с к н и к 1 9 5 6 року, Виступає декан фізико-матеплавання, моряків, які вже по­ вчання та розширенням спеціа­ який працю є на Вінниччи­ матичного факультету О. П. пробували солоної води. лізації. ні, — ал е дають тобі к ла с в 40 Сергунова. Від імені дирекції Через 4 — 5 місяців ми теж учнів, і в процесі виховної робоВчителі фізики розповіли про Інституту та професорсько-ви­ свою роботу в школі. Більшість переступимо грань, за якою від­ ти виникаю ть часом та к і питан­ кладацького складу вона палко кривається бурхливе, цікаве ня, до р о зв ’я зан н я яки х ми зов­ вітає вихованців факультету. Закінчуючи свій виступ, т. випускників заявляли, що під життя з радостями і труднощ а­ сім не підготовлені. час навчання в інституті вони — Колектив нашого інститу­ Підгаєцький закликає майбутніх одержали хорошу теоретичну ми. Різні думки і питання по­ В иховувати учнів треба всім випускників: — Не намагайтесь ту, — говорить Ольга Петрів­ стали перед нами. І на ці пи­ педагогічним колективом, гро­ підготовку і необхідні практичні на, — наполегливо працює над залишитися в столиці, — гово­ навички та вміння для викла­ тання ми справді-таки одержали м адськістю , — ск а зав Токарен­ вихованням достойних праців­ рить він.— Якщо добре працю­ дання фізики в середній школі. вичерпну відповідь. ко, випускник 1951 року, який ників педагогічного фронту. Та ватимете, вам скрізь буде доб­ Значна частина наших випуск­ працю є в м. Ч орний Острів З вступним словом виступив не треба думати, що у нас не­ ре, і ви будете задоволені. Для ників, крім фізики, веде прак­ декан факультету А. К. Дани- Х м ельницької області. — Від має недоліків. Вони, звичайно, мене Сталінська область стала тикум з машинознавства та люк, який привітав прибулих і ідейного виховання залежить є, і ми просимо вас допомогти тепер рідною. електротехніки, веде уроки пра­ попросив їх відкрито і щиро успіш ність учнів і їх поведінка. Тов. Жежерун О. Т. закликає ці в школі. нам їх виправити. Сподіває­ розповісти про свою педагогіч­ Треба не тільки вчити, а й ви­ мось, що ви підкажете нам, що молодих вчителів боротись із ну роботу, про недоліки викла­ ховувати н а уроці. Але, як заявили в своїх ви­ можна зробити ще в стінах ін­ старою тенденцією в учитель­ Потім п рисутні заслухали до­ дання в інституті, які вони від ­ ституту для покращання підго­ ській роботі—«аби цифра справ­ ступах тт. Підгаєцький В. М., чули в своїй роботі. Потім при­ повідь проф . Волинського «Ме­ товки кваліфікованих вчителів. на була». Головне в нашій ро­ Жежерун О. Т., інститут ще сутні заслухали доповідь канди­ тод соціалістичного реалізму». боті — дати учням грунтовні че дає потрібної педагогічної дата філологічних наук. Н. В. г. кононович. Професор О. К. Бабенко роз­ ідготовки випускникам до адмі­ п знання. повів, з яким інтересом педаго­ Важливе питання порушила ністративно-господарської робогічний колектив факультету в школі. Випускниця матема­ у своєму виступі т. Новак Г. Г. слідкує за роботою своїх ви­ НОВИХ успіхів тичного відділу т. Лисак Л. Ф., (Фастів, школа робітничої мо­ пускників. нині вчителька фізики Тетіївлоді)—питання методики викла­ 26-е березня. З яскраво освіт­ ші виявляю ть велику пасивність Доцент І. Є. Шнманський від­ дання математики в школах ро­ ської середньої школи, говори­ леного актового залу чути ве­ до п озакласн ої роботи; не бе­ значив, що факультет вже пе­ бітничої молоді та розв’язуван­ ла про необхідність підготовки селий гомін, сміх, жарти. руть активної у ч ас т і у громад­ рейшов до підготовки вчителів ня задач виробничого харак­ студентів математичного відді­ Тут зібралися студенти, ви­ ськом у ж итті села. лу до викладання фізики в се­ кладачі, працівники інституту широкого профілю; математич­ теру. З словом-відповіддю висту­ редній школі, бо після закін­ ний відділ готує вчителя мате­ вчителі. Вони Слід відмітити, що ніхто із чення інституту дуже часто до­ на заключний вечір зустрічі з пили молоді матики, креслення і астрономії. д яку вал и д ирекції, ви­ випускниками — вихованцями палко випускників у своїх виступах не Введено нові дисципліни: вимі­ порушив питання виховної ро­ водиться нашим випускникам нашого вузу. кладачам за приємну і корисну поєднувати викладання фізики і ри на місцевості, обчислюваль­ Сьома година вечора. Посту­ зустріч; ц ікаво розповіли про боти, хоч на зустрічі були при­ математики. ний практикум, моделювання. свою роботу 1 висловили ряд пово шум затихає... сутні представники кафедри Читаються спеціальні курси педагогіки. Учитель фізики Вижницької З словом-привітом виступила критичних за у в а ж е н ь та поба­ суто наукового характеру 1 Після короткої перерви ви­ середньої школи т. Войцехов- директор інституту М. М. Під- ж ань в ад р ес у інституту і Мі­ курси, спрямовані на підвищен­ пускники прослухали цікаву ський О. В. розповів, яку велику тиченко. Вона коротко розповіла ністерства освіти У Р С Р . ня майстерності вчителя. Від ім ені професорсько-ви­ лекцію кандидата фізико-мате- виховну роботу доводиться про­ про велику роботу, проведену кл ад ац ького с к л а д у виступив Відбулися зміни 1 в педаго­ матичних наук В. С. Королюка водити учителю школи неза­ інститутом. За час свого існування інсти­ доцент Д . Ф. Н іколенко. гічній практиці. Збільшено час на тему: «Сучасне застосуван­ лежно від його фаху. Він від­ Він зап евн и в присутніх, що на проходження практики, до­ ня електронних обчислюваль­ значив, що до цієї роботи наші тут виховав 23 293 вчителів, з випускники ще не цілком підго­ них більше 10 тисяч— в п ісля­ за у в а ж е н н я та побажання бу­ датково вводиться практика з них машин». дуть врахован і; викладачі інтовлені. воєнні роки. креслення. На практиці студент В зв’язку з введенням в про­ Підготував інститут немало і ституту д о к л ад у ть всіх зузаміняє вчителя 1 дає ряд ект нової програми елементів Учитель фізики 38 середньої уроків. Це має свої позитивні вищої математики І. Є. Ши- школи м. Києва Е. Н. Коржене- наукових кадрів. Аспірантуру силь, щоб озб роїти своїх ви­ 1 негативні сторони. Студент манський висловив думки від­ вич поділився досвідом виховної закінчили 63 чол.; з них 25 — хованців н ео б хід н и м и знання­ кандидати наук, 19—працюють ми та практичним и на­ бачить наслідки своєї праці 1 носно викладання даного мате­ роботи в своїй школі, розповів, викладачами інституту (доцен­ вичками д л я почесної і благо­ знаходиться в реальних умовах ріалу в середній школі. як колектив цієї школи добив-, ти Ф. М. Поліщук, А. П. Ме- родної праці н а педагогічній майбутньої роботи. Зате обго­ 26-го березня випускники по­ ся хорошої дисципліни учнів і душевський, М. У. Походзіло). ниві. ворення уроків не дає такого Н а за к ін ч е н н я свого виступу Але основна маса випускни­ ефекту, бо не всі студенти-прак- бували на екскурсії у вичислю- покращання успішності. т. Н іколенко Д . Ф. побажав ків працює в середніх школах тнкантн присутні на уроці. вальному центрі в Феофанії, де До пізнього вечора продовжу­ друзям п од альш их успіхів у областей республіки. Про їх — Нам треба вияснити, — ознайомились з роботою елек­ валась тепла бесіда випускників роботу інститут має багато хо­ роботі. П ісл я у р о ч и сто ї частини си­ з викладачами інституту. підкреслює т. Шнманський, — тронних машин. роших відгуків. лам и п ед ф аку та ар ти стів міста Проте серед приємних пові­ чи інститут дав вам достатню Н. КУЖІЙ. М. ЧЕРЕДНИК. К иєва був д аний великий кон­ домлень є й такі, які не мо­ жуть нас радувати. Щ е не всі церт. В еч ір пройш ов у обста­ наші вихованці ставляться до новці сер д еч н о сті та щирості. Л. СОП ІЛ ЬНЮК. роботи сумлінно: деякі товари­ 25—26 березня відбулась традиційна зустріч випускників Київського державного педаго­ гічного Інституту ім. Горького. Шумно у 23 аудиторії. Тут збираються випускники фізико-математичного факультету. Чути радісні вигуки друзів, які дав­ но не бачились. Є чим поділи­ тись: і радістю перших успіхів у роботі, і досвідом роботи. теоретичну та практичну підго­ товку? Яку роботу проводите ви по політехнізації навчання? Відповідь на всі ці питання ми хочемо почути у ваших висту­ пах. Потім виступають випускни­ ки. На трибуні В. М. Підгаєцький, який працює директором школи шахти № 21 на Донбасі. Він запевняє, що теоретична підготовка випускників інститу­ ту достатня, і закликає студен­ тів, які ще вчаться в інституті, «брати все, що дають», бо все це пригодиться в роботі. До Зустріч з випускниками педфаку У нашому інституті встано­ вилась хороша традиція — про­ ведення вечорів зустрічі сту­ дентів з випускниками минулих років. На педагогічному факульте­ ті такий вечір відбувся 25 бе­ резня. Відкрив його декан фа­ культету Д. Я. ІІІелухін. Він привітав недавніх студентів, які завітали в Інститут, щоб поді­ литися своїми враженнями та думками з досвіду самостійної роботи. Для них було зробле­ но дві невеликих доповіді про нові досягнення дефектологіч­ ної науки. Одна — викладача Краєвського «Про нове у на­ вчанні мові глухонімих дітей», друга — професора М. М. Перельмутера «Деякі досягнення в галузі психопатології». З інтересом були вислухані виступи О. Дубовецького, Л. Янковської, С. Квасневського — наших недавніх випускників. Провідною думкою їх висту­ пів було те, що випускникам недостає практичної підготовки у вузі. Необхідно збільшити кількість годин на практику. Виступаючі відзначили також, що іноді слаба вимогливість студента до себе створює труд­ нощі у самостійній робо­ ті, де виявляється відсутність конче необхідних знань, вмінь і навичок. На вечорі виступили і ветера­ ни праці — випускники з три­ дцятирічним стажем. Це доцент Д. Ф. Ніколенко і викладач А. М. Кремінський. Вони зга­ дали свої студентські роки, вка­ зали на необхідність студенту якомога більше працювати, пра­ цювати сумлінно і творчо, щоб бути справжнім вихователем по­ коління, гідного нашої доби. Г. ЦИБУЛЯ. у роботі �В зеленій лабораторії НА ДОСЛІДНІЙ д іл я н ц і ОГЛЯД СТІННОЇ ПРЕСИ Ближче до життя У політехнічній підготовці студентів дошкільного відділу (педагогічний факультет) вели­ ку роль відіграє праця на агро­ біологічній навчально-дослідній ділянці. Працюючи під керівництвом досвідченого викладача М. П. Приходька, ми дістаємо конче потрібні нам знання і набуває­ мо умінь і навиків з різних га­ лузей сільськогосподарського виробництва. Так, наша ланка в складі В. Одинець, О. Ниж­ ник, Н. Кулик, Р. Жимань, В. Денисової, В. Савенок. Л. Козлової, Є. Хилькевич. Л. Плохути цілком ознайоми­ лась з улаштуванням парників, розміщенням їх, технікою за­ кладання і набивки парника для Відомо, яку важливу роль в культету), яка вже тричі випу­ справі комуністичного вихован­ стила спеціальний « Ф е с т и ­ ня відіграє преса. В нашому вальний бюлетень» і присвяти­ інституті, крім загальнофакуль- ла окремий номер питаниям під­ тетських стінних газет, вихо­ готовки і проведення молодіж­ дить цілий ряд сатирично-гумо­ них фестивальних вечорів, тре­ ристичних додатків, бюлетенів ба підхопити всім стіннівкам Ін­ та спеціальних газет, присвяче­ ституту. них фізкультурно-спортивній Бажано, щоб, крім сатирич­ роботі. Певну агітаційно-пропа­ них додатків, у кожному номері гумористично-сатиричний вирощування розсади овочевих, гандистську. організаторську 1 був виховну роль вони, безперечно, куточок. Так, газета' бюро сек­ квіткових і плодових рослин. «Фехтоваль­ Праця на навчально-дослід­ відіграють. Однак слід прямо ції фехтування ній ділянці озброює нас необ­ сказати про наявність суттєвих щик» звертає на себе увагу на­ хідними практичними навиками недоліків і в самому процесі самперед своїм гумористичним для майбутньої роботи в дитя­ творення стіннівок, і в змісті відділом «Штрафной укол». та художньому їх оформленні. Більше ініціативи, видумки, чих садках. Як правило, факультетські 1 самостійності, конкретності в Н. СТЕЩЕНКО, курсові газети виходять до свят­ осміянні всього того, що зава­ студентка II курсу педаго­ кових дат, і вже таке приуро­ жає нашій нормальній роботі гічного факультету. чення задає тон всьому вміщу­ на всіх ділянках, — ось чого Майбутній вчитель повинен ваному в них матеріалові. оволодіти не лише знанням треба домагатися редакціям на­ Тут, насамперед, кидаються у ших стіннівок і особливо сати­ основних положень агробіоло­ зічі широкі передові статті, в ричних листків. гічної науки, а й одержати прак­ яких нічого нового знайти не тичні навички та вміння по ор­ Можна почути веселий сміх можна, оскільки редакція дає, біля сатиричної газети мов­ ганізації і проведенню сільсько­ гак би мовити, конспективний но-літературного господарської праці дітей в факультету зиклад офіційного матеріалу, «Швабра» (редактор — О. Сашколі і дитячому садку. взятого з друкованих видань, ушкін). Вдало використавши на­ Велику роль у цьому повинна без будь-якого зв’язку з жит­ родні прислів’я 1 приказки, ідіо­ відіграти практика студентів, тям факультету, курсів, груп. матичні й фразеологічні висло­ безпосереднє знайомство з при­ «Класичним прикладом» таких ви, афоризми в боротьбі з та­ родою в зеленій лабораторії на­ передових можна назвати стат­ кими явищами в студентському вчально-дослідної ділянки ін­ ті, присвячені Міжнародному житті, як нехлюйство, зазнай­ ституту. жіночому дню 8 березня, в га­ ство, «хвостизм», поєднуючи Тут є можливість використа­ зетах «Радянський педагог» (ор­ гостре слово сміху з вдалою ка­ ти різноманітні відділи та вгід­ ган деканату, партійної, комсо­ рикатурою, дя дослідної ділянки. Студенти газета відіграє мольської і профспілкової ор­ важливу роль у боротьбі з ле­ самостійно працюють в різних ганізацій педфаку) 1 «Патриот дарями, порушниками навчаль­ цехах, з парниках, у плодовому Родины» орган к о м і т е т у ної дисципліни 1 іншими горесаду, в ягіднику, в плодовому Боротьба з шкідниками ДТСААФ Інституту). розсаднику, на полях сівозмін студентами. Редакції «Шваб­ тощо. У багатьох стіннівках голов- ра», як 1 інших СТІННІВОК. СЛІД Щоб добитися доброго вро­ 300 гусениць золотогузи та бі­ За короткий строк більшість жаю фруктів на дослідній ді­ лана, які навесні об'їдають мо­ іе місце займають великі за також зайнятись боротьбою й студентів літфаку (український лянці, треба знищити шкідни- лоде листя. Ці гнізда ми зрізу­ розміром загальні статті, з яких проти такого зла в нашому жит­ відділ) і педфаку (дошкільний кових комах. Наша ланка (С. вали і спалювали. Тим самим з холоднокровною байдужістю ті, як спізнення і невідвідуван­ відділ) освоїли агротехніку за­ Горобець, О. Третяк, В. Кру- були створені кращі умови для констатуються «наші успіхи» ня лекцій. Незважаючи на те. кладки і набивки парників, по­ шинська, О. Апухтіна та ін.) хоро’шого росту дерев 1 кращо­ чи «наші досягнення» з пере­ що в гуртожитках виходять ліком в дужках імен дзох-трьох свої газети, інститутські газети сів насіння в парниках, обрізу­ провела велику роботу по збо­ го врожаю. «кращих» студентів. Коли ж теж повинні торкатися питань вання і проріджування крон ру зимових гнізд гусениць на Т. ІВЧЕНКО, мова заходить про недоліки в громадського співжиття наших плодових дерев, знищення шкід­ плодових деревах в саду. В су­ студентка II курсу педаго­ роботі, то тоді вже навіть Іме­ студентів у гуртожитках, пові­ ників саду, заготовку живців хих листочках, що висять на гічного факультету. на, не попадаються, а говорить­ домляти про факти неподобств гілках дерев, зимує по 200 — деревних і кущових порід для ся «взагалі» про те, що треба на вулиці, в громадських місцях розмноження, підготовку насін­ «покінчити з відставанням», тощо. ня до посіву, техніку яровиза­ «налагодити справи», «покра­ Цінний почин зробили сту­ ції тощо. щити стан» тощо. Так освіт­ денти фізико-математичного фа­ М. ПРИХОДЬКО, люється навчання і громадська культету. організувавши випуск старший викладач. гують на це його однокласни­ робота в органі Ради ДСТ «Бу­ «Комсомольського об’єктива», ПРОЧИТАЙТЕ ЦЮ КНИГУ ки? Вони задовольняються да­ ревісник» та кафедри фізвихо- на шпальтах якого докумен­ ними обіцянками Д зали­ вання «За спортивну честь* тально викривають прогульни­ Недавно вийшла з друку по­ шаються байдужими до його (до речі, тут лише заголовок ків і ледарів. Але, на жаль, під вість Б. Сороки «На шкільній особистого життя. І наві­ газети дано українською мо­ фотознімками знаходимо неви­ лаві». Назва до певної міри вже ються до Андрія додому ли­ вою!), в згаданій уже газеті пед­ разні, байдужі підписи-констарозкриває її тему. Пред­ ше тоді, коли стороння людина факу. метом художнього зображення тації та ще до того й з помил­ сповіщає в школу про те, що в першому творі молодого пи­ Важливим недоліком у робо­ ками («остався», «бодришся», він пропускає заняття. А хіба ті редколегій стінгазет є те, що «спішить»). Треба фото поєдна­ сьменника є життя і навчання це не справа всього класу до­ вони запізнюються з відгука­ ти з гострим саркастичним сло­ десятикласників. Як же Б. Со­ помогти Андрієві, контролювати ми на ті важливі заходи, вом, треба по-справжньому ви­ рока розробив тему, на яку виконання ним домашніх зав­ що проводяться в Інституті. сміювати неподобства і тоді написано вже немало оповідань, дань? Як не дивно, але це іно­ Весь студентський колектив за­ роль «об’єктива» в справі вихо­ повістей, романів? ді робить студент Степан Крас- раз діяльно готується до фести­ вання, безперечно, зросте. Центральний герой твору, учень 10-го класу однієї з київ­ в значній мірі сприяє вдало ви­ ношапка. вальних вечорів у групах, на Взагалі, всім газетам треба Применшив автор також і курсах, факультетах, а стіннів­ уникати таких недоліків, як ських шкіл, Андрій Твердюк — брана автором форма розповіді, звичайний юнак, яких часто яка ведеться від першої особи. роль класного керівника, образ ки, за винятком газет мовно- абстрактність, загальність ста­ Читач з великою увагою якого вийшов блідим, невираз­ літературного факультету, 1 тей, насичувати матеріал кон­ можна зустріти в житті. Він захоплюється спортом, любить слідкує за долею центрального ним. Читач бачить Оксану Ми­ досі обходять мовчанкою ці пи­ кретними фактами й подіями, музику, художню літературу, героя повісті і вірить, що Анд­ хайлівну лише на одному з уро­ тання. Приклад редакції «Ра­ прямо й гостро говорити про старанно виконує свої домашні рій знайде своє місце в ж и т т і і ків, а потім ще й на комсо­ дянського літератора» (орган недоліки, тобто треба ближче обов’язки, а от з навчанням у стане гідним членом нашого мольських зборах, де вона ого­ деканату і громадських органі­ стати до життя. лошує наказ директора про ви­ зацій мовно-літературного фа­ нього не все гаразд. Які цьому радянського суспільства. П. ХРОПКО. Але занадто швидким, недо­ ключення Андрія з школи. А причини і до чого це приводить у його житті, читач дізнається, статньо вмотивованим у повісті хіба може бути в шкільному познайомившись із першою вийшло перетворення учня-ле- житті таке, щоб на зборах, де книжкою Б. Сороки 1. даря в сумлінного робітника. вирішується доля випускника, 23-го березня 1957 року гру­ ву станції, присвячена початку Автор добре вивчив психо­ Таке важливе питання: що зро­ не був присутній директор шко­ па студентів фізико-математич- весняних робіт у полі. ли? ного факультету на чолі з аспі­ логію свого героя, і це дало йо­ била школа, вчителі і товаришіДо клубу прийшли також уч­ Письменник не використав рантом Є. І. Сірим відвідала ні 1 молодь. Концерт пройшов му змогу створити переконли­ комсомольці для виправлення Бучанську МТС. жваво. Працівники станції га­ вий обоаз молодої людини, яка А ндрія—в повісті, на жаль, не усіх, художніх засобів для ви­ підшефну Поїздка пройшла дуже весе­ ряче дякували за концерт і разного змалювання другоряд­ стоїть на порозі самостійного висвітлюється, а там, де автор ло. У вагоні студенти під аком­ просили відвідувати їх частіше, життя. Без зайвих прикрас роз­ намагається це показати, він них персонажів. Зовнішню ха­ панемент гітари (грав Б. Міиен- «бо як були минулого року, то кривається перед нами духов­ терпить невдачу. Не викликає рактеристику їх Б. Сорока ча­ ко) співали пісні, а пасажири — аж тепер. Ми добре пам’ятаємо Погода була чудо­ той концерт». ний світ юнака, правдиво зма­ ніякого сумніву той факт, що сто замінює одним загальним допомагали. ва, а тому ми всі зійшли з по­ А. СЬОМИК, льовується його життя. Цьому Андрій — ледар, причому — означенням, яке говорить дуже їзда на одну зупинку раніше. 12-а група фізиків. мало. Так, Олена Олександрів­ єдиний у класі. Допомогу това­ До МТС дорога весь час йшла ришів він відхиляє, дає обі­ на — мачуха Андрія — «врод­ лісом; всі були дуже задоволені прогулянкою. цянки виправитись і знову лива жінка». В цей день у Бучанській МТС одержує двійки. А як же реа­ (Закінчення на 4 стор.) була нарада бригадирів і акти­ „На шкільній лаві“ Через рік... �До уваги студентів НДПІ ім . Горького Строки проведення перш ого ф естивал ю молоді нашого іституту скорочуються. Фестивалі на ф акультетах проходитим уть 1 5 — 16—17квітня 1 9 5 7 року. Заключний фестивальний огляд х у д о ж н ь о ї самодіяльності інституту переноситься з 2 8 на 2 0 к вітня 1 9 5 7 р. Товариші! Фестиваль розпочався! Б іл ь ш е організованості і масовості! Нехай на фестивальних вечорах не зм ов к ає пісня, не змовкає сміх! ОРГКОМІТЕТ ПО П РО В Е Д Е Н Н Ю П Е Р Ш О Г О ФЕСТИВАЛІ МОЛОДІ К Д П І ім , Г О РЬ К О ГО . У т руд і в н и к і в с е л а 23-го березня в к л у б і к о л го с ­ в і р о с ій с ь к і частуш ки. У підгопу ім. Молотова села Т а р а сів н и то в ц і т а проведенні концерту роботу провів баяніст відбувся вечір, п р и свяч ен и й в е л и к у 120-річчю з дня см ерті О. С. Я. М індак. В ін добре акомпа­ н ував на баяні і сам завоював Пушкіна. Колгосп ім. М олотова — п ід ­ сим патії слухачів сольними но­ шефний колгосп м о в н о -л іте р а ­ м ерами художнього свисту. Але турного ф акультету. К о л е к т и в найбільш гарячим и оплесками факультету з радістю в з я в с я п ри сутн і нагородили виконав­ допомогти колгоспникам в о р г а ­ ц ів « Т ар асівськ и х частушок» і М . Неводнича). нізації ювілейного вечора. В (Л. Л и х о д ій гості до колгоспників п р и їх ал а Ч астуш ки , н а п и с а н і н а основі група студентів і викладачів. к он кретн и х ф а к т ів з ж иття се­ Доповідь про ж иття і твор­ ла, п о сл у ж и л и д ій о в и м засобом чість Пушкіна зробив доцент кри ти ки н е д о л ік ів . Б у л о б не­ Л. М. Карлов. З великою у в а ­ погано, я к б и цю важ л и в у фор­ гою слухали колгоспники ц ік а ­ му ш е ф с ь к о ї р о б о ти підхопили ву розповідь про великого ро­ й ін ш і ф а к у л ь т е т и . Була випущ ена сатирична сійського поета. Після доповіді відбувся концерт художньої с а ­ с т ін га зе т а « Ш е ф с ь к и й перець» модіяльності, влаштований сту ­ на м а т е р іа л а х з ж и т т я колгос­ дентами ІІ-го курсу мовно-літе­ пу (р ед ак то р А . Прокопенко). ратурного ф акультету (україн ­ П ісл я к о н ц ер ту м олодь села ський відділ). З успіхом висту­ разом з наш им и сту д ен там и ве­ пив хоровий колектив, який село п р о вел а ч ас в д р у ж н іх роз­ виконав пісні про партію, у к р а ­ м овах, в тан ц ях . їнські та російські народні Всю д орогу від Т арасівн и до пісні. Студентки О. Сапсай та К и єва не зм о в к а в сп ів молодих К. Безкровна прочитали свої л і­ голосів, іск р и л и с ь очі, сипались ричні вірші. Л. Л иходій і ж а р ти ... М. Неводнича полонили слуха­ П об аж аєм о сту д е н та м II кур­ чів виконанням пісень із р а д я н ­ су, щ об д р у ж б а м іцніла, щоб ських кінофільмів. Заслуж еним зав ж д и горів в сер ц ях вогонь успіхом користувався , виступ ком сом ольського за в зя т т я і за­ студентки Л. Ф алінської, яка палю вав їх н а хорош і діла. співала пісню з кінофільм у «Карнавальна ніч» та ж артівли ­ В. олійник. Но в і ч е м п і о н и „На шкільній лаві“ (Закінчення) Оксана Михайлівна «була вродливою і дуже веселою», Тамара і Валя теж «вродливі». Майже так само описана і зов­ нішність студента Красношапки. Відчувається також, що авто­ рові явно невистачає слів для змалювання картин природи, тому й пеіізажі в повісті зде­ більшого сухі, невиразні, бідні. Мовній тканині твору дещо шкодить зловживання цитатами з віршів, якими так і рясніють сторінки повісті. Такій кіль­ кості вивчених десятикласни­ ком віршів (навіть сонетів Шекспіра) може позаздрити будь-якиіі студент. Неуважне ставлення письмен­ ника до побудови речень при­ водить місцями до повторюван­ ня маііже однакових виразів. Наприклад, на стор. 16 ми чи­ таємо: «— Вам куди? — поці­ кавився Л. — Нагору, в центр. — Мені теж», а на стор. 26 знову: «—Тобі куди, Андрюшо? — Вверх. — Мені теж». Така повторюваність виразів зу­ стрічається в повісті не один раз. Всі ці недоліки не знижують загального позитивного вражен­ ня від цікавої книжки. Цінність її полягає перш за все в тому, що в ній автор торкається важ­ ливих питань відношення учня до колективу, до навчання, до майбутньої професії та до жит­ тя взагалі. Труднощі, які зустрічає ге­ рой твору в своєму житті, трап­ ляються на шляху багатьох юнаків і дівчат, і вони прочи­ тають цю книжку з великою користю для себе. Корисною буде вона також для вчителів і батьків. Наприкінці хотілося б заува­ жити, що навряд чи потрібно супроводжувати видання пер­ ших книжок молодих письмен­ ників портретами, як це робить останнім часом видавництво «Молодь». , Набагато доцільніше було б друкувати коротеньку перед­ мову, яка дозволила б читачеві правильно оцінити твір. Ю. АВДЄЄВ, Л. ЛЕВАНДОВСЬКИИ. Закінчилася пер­ шість інституту з баскетбола. В змаганнях бра­ ли участь 3 чоло­ вічі і 6 жіночих команд: по одній чоловічій і по дві жіночих від кожного факультету. Ц іка­ вими були зустрічі між першими ж іно­ чими командами фізмату і педфаку. ...Попереду весь час ідуть педф аків­ ці. Залиш аю ться останні хвилини. Чотири точних кид­ ка капітана ком ан­ ди фізмату С. Левіної зрівнюють р а­ хунок. Ф інальний свисток судді ф ік­ сує нічию. Таким чином, ж і­ з а й н я в ш и перше ноча б аскетб о л ьн а м іс ц е , і с т а л а чемкоманда ф ізм ат у в п іо н о м ін сти ту ту . складі С. Л ев ін о ї, П е р ш іс т ь інститу­ К. Б он д арен ко, Р . т у з б ас к е т б о л а за­ Стебко, І. М исник, к ін ч е н а . Попереду А. Чехович зн ову н о в і з у с т р іч і, нові одерж ала почесне п е р е м о г и . В квітні звання чем піона ін ­ ц ь о г о р о к у 4 збірні ституту з б аск е т б о ­ ж ін о ч і команди ін­ братимуть ла 1957 року. П ід с т и т у т у друж ні оплески г л я ­ у ч а с т ь у першості дачів ї ї н а го р о д ж у ­ в у з і в м іста з бас­ ють дипломом І с ту ­ к е т б о л а , а в травні з б ір н і чоловічі та пеня. Не менш ц ік а в и ­ ж ін о ч і к о м а н д и ми були з у с т р іч і ч о ­ б у д у т ь захищати ловічих ком анд. Б е з ч е с т ь інституту в поразок п ройш ла с п а р т а к іа д і вузів ком анда л іт ф а к у . м іс т а . Вона д ом оглася п е ­ В. ГІЛІЛАХ. ремоги в перш ості, З аст. редактора В. КУХАР � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (24) (29 березня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-27 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (24) (29 березня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Кухар. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/73 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кухар В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/408d681a345f11696ba0fc066b9b4890.pdf e65176db173ef116f210dda06b03a5ba Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ Сьогодні у н о м е р і : ЛЕНІНСЬКИЙ АСПІРАНТІВ. З А ПЕДАГОГІЧНІ ЗА ЛІК У ЗУСТРІЧ З ВИПУСКНИКАМИ. МОВЛЯТЬ НАРОДНІ К ДОЗОРЦІ. ТВОРЧІСТЬ ЛІТСТУДІЙЦІВ. № 12 (480) Четвер, 26 березня 1970 року. зачерпнути щось із досвіду ко­ лег. Викладачі надають колиш­ нім вихованцям кваліфіковані тей. Цьогорічна зустріч колекти­ консультації стосовно фаху. ву інституту з випускниками Наші студенти теж підготува­ запланована як науково-методич­ лися до цього своєрідного інсти­ на конференція з теми «Сучас­ тутського свята. У програмі кон­ ність і школа». ференції — великий концерт. Для вчителів читаються допо­ Конференція-зустріч розпоча­ віді з найактуальніших проблем лася вчора і працюватиме впро­ науки, кожен має можливість довж 2 6 — 28 березня. У РІДНИХ СТІНАХ Відчутну допо­ могу школам Ки­ ївщини надають провідні виклада­ чі численних ка­ федр нашого ін­ ституту. НА Ф ОТО : на січневій конферен­ ції вчителів шкіл Васильківського району. Викладач кафедри елемен­ тарної математики Ольга Сергіївна Боришполець (крайня справа) проводить бесіду з учителями про перебудову вик­ ладання матема­ тики у початкових класах. ІНСТИТУТ - Д у КОРПУСІ, де розташований * дефектологічний факультет, зроблено значний ремонт. Завдя­ ки цьому переобладнано кілька аудиторій, підготовлено примі­ щення для читального залу з відкритим доступом до літерату­ ри. Тепер на факультеті маємо 5 великих аудиторій, в яких мо­ жуть слухати лекції потоки сту­ дентів до 100 осіб. Безумовно, це забезпечить полегшення плану­ вання навчальних занять та по­ кращить умови роботи студен­ тів. .Але дуже важливим питан­ ням є те, як зберегти аудиторішй фонд і підтримувати його в на­ лежному стані. Досвід показує, шо не всі сту­ денти відповідально ставляться до соціалістичної власності. Се­ ред студентів факультету є «май­ Як вам ЖиветЬся? Нещодаївно група народного контролю філологічного факуль­ тету ознайомилася з побутовими умовами студентів. Переважна И ШКОЛІ Якось до редакції зайшла прибиральниця Р. Ребріна. — Допоміжіть хоч ви, — почала з порога. — Просто біда з нашими студентами: смітять а аудиторіях — папірці, лушпайки з насіння.,.. А вони ж педагоги... За докірливим тоном прибиральниці вчувалась турбота про те, щоб у наших аудиторіях було чисто й святково (саме так вона сказала — «святково»). Папірець, кинутий на підлогу... Дрібниця? Мабуть, ні, бо за цим криється неповага до чужої праці, і, якщо хочете, звідси починає­ ться безкультур’я. Розмову з цієї ж теми сьогодні продовжує Е. Гроза — голова групи народного контролю дефектологічного факультету. Добре було б, якби й на інших факультетах народні дозорці звернули увагу на ці «дрібниці». стри» різьби та малювання по дереву, от тільки шкода, що ви­ користовуються для цього... сто­ ли. Деякі курці чомусь люблять палити саме під табличкою «Па­ лити заборонено». Любителі соло­ дощів залишають «речові дока­ зи» своїх смаків прямо в столах... Члени групи народного кон­ тролю разом з деканатом та профбюро факультету зараз по­ вели рішучу боротьбу за чисто­ ту в аудиторіях. Всі студенти ознайомлені з внутрішнім розпорядком, пзято під контроль виконання графіка чергувань. Аудиторії тепер за­ кріплені за певними академічни­ ми групами, а відповідальність за санітарний стан аудиторій покла­ дено на старост та профоргів цих академічних груп. Народні дозорці сподіваються, що все це дасть змогу своєчасно виявляти порушників порядку, а значить і підтримувати зразкову чистоту в наших аудиторіях. Е. ГРОЗА, голова групи народного контролю дефектологічного факультету. більшість філологів забезпечена гуртожитком. Однак незначна частина (16 осіб) мешкають на приватних квартирах. Перевір­ кою встановлено, що не у всіх студентів умови сприятливі для навчання. Кільком студентам (Л. Вольвач, О. Гура, Г. Бобильова) вже надано місце в гуртожитку. Складено списки тих, хто по­ требуватиме поліпшення житло­ вих умов на наступний рік (А. Веклик, Г. Впшшченкс. Н. Колісник). Н. ПОСТОЛОВСЬКА, член групи народного контролю філологічного ф-ту. Ціна 1 коп. Рік видання 15-й Й де Л ен ін ськи й за л ік Звітують молоді науковці Ленінський залік прийшов і д о . аспірантів. 17 березня ми звітували атестаційній комісії про свою роботу. _ У аспірантській комсомоль­ ській організації 20 осіб — 12 аспірантів і 8 стажистів. Ще заздалегідь на комсомольських зборах були поставлені конкре­ тні завдання перед організа­ цією на ювілейний рік. Кожен з нас узяв особисті зобов’язан­ ня, які згодом виконувалися з усією серйозністю і відповіда­ льністю. У підготовці до Ленін­ ського заліку особливо активну участь брали М. Островерхий, В. Дутінов, Ю. Костарчук, Ю. Краснобокий, Г. Степенно та Г. Гринькова. Готуючись до заліку, кожен комсомолець ще і ще раз по­ вертається до вивчення неви­ черпної теоретичної спадщини вождя. Одні опановували твори Щоб було чисто в аудиторіях СЛОВОНАРОДНОГО дoз o p ц я Р ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. ПІСНЯ ПРО НАШ ІНСТИТУТ. Гарна традиція ведеться в на­ шому інституті: щорону приїз­ дять колишні випускники, уже вчителі, аби знову відчути себе в рідних стінах, згадати свої студентські літа. Тож і нині Київський держав­ ний педагогічний інститут імені Горького приймає бажаних гос­ А Комісія, до складу якої ввійш­ ли представники місцевкому та групи народного контролю, пере­ вірила вихід м’ясних страв в ін­ ститутському буфеті. Виявилось: замість 80-ти грамів лангети ва­ жать 50. А»куди ж поділися ЗО? На зборах працівників їдальні з участю членів місцевкому, профкому, групи народного кон­ тролю та представника тресту їдалень вдалося дошукатись, що оті самі ЗО грамів з кожного лан­ гета «•прилипали» до рук кухаря Г. Коцюби. Справу було передано на розг­ ляд у 4-ий трест їдалень, якому підпорядкований наш харчоблок, І ось надійшла відповідь — на­ каз по тресту № 4 «•Про пору­ шення у їдальні № 434». сЗа випуск м'ясної страви, що невідповідає нормам, — говорить­ ся зокрема в наказі, — кухаря А ДАХ ПР ОТІ КАЄ. . . У кімнатах № 29, 32, 41 гур тожитку, де живуть дефектоло­ ги, виникли... штучні озера: про­ тікає дах, Пережити таку не­ приємність допоміг нашим меш­ канцям гумор шановного М. Го­ В. і. Леніна на семінарах з марксистсько-ленінської філо­ софії. інші — вивчали пер­ шоджерела самостійно. Незважаючи на зайнятість, аспіранти і стажисти не цура­ ються і громадської роботи: усі хлопці — члени ДНД; В. Бож­ ко і С. Левіщенко — члени збірної команди з шашок, крім того, Сергій Левіщенко — член комітету комсомолу інституту, відповідає за Наукове студент­ ське товариство; Г. Михалин і О. Соколенко ведуть школу юних математиків, до якої за­ лучені кращі учні старших кла­ сів шкіл м. Києва. У підготовці до Ленінського заліку велику допомогу нам подавав член комісії по прийо­ му заліку Л. П. Тендерес, а також завідуючі кафедрами. Комісія по прийому Ленінсь­ кого заліку у складі І. А. Та­ бачникова (голова), Л. П. Тендс'рес, В Д. Войтушенко, К. В. внакієвої, С. С. Левіщенка (члени комісії) визнала грун­ товну підготовку комсомольців до заліку. Товариші Ю. Краснобокий, Т. Носаль, М. Остро­ верхий, Г. Гринькова предста­ влені до нагороди грамотами райкому ЛКСМУ та комітету комсомолу інституту. Г. КОЗАЧУК. Лангетнедоважок тов. Коцюбу звільнити з роботи і перевести на посаду мийниці по­ суди терміном на 2 місяці. ■ За відсутність контролю над підлеглими зав. виробництвом тов. Віденко оголосити догану. Відшкодувати з тов. Віденко і Коцюби вартість недовазкених лангетів». Не будемо говорити про м’я­ кість чи суворість стягнення, ад­ же цей факт можна було б роз­ цінити як. відверту крадіжку, що вже пахне, як-то кажуть, де-юре судом. Виникає запитання іншого пла­ ну: чи є совііть у людини, яка не погребувала поживитись за ра­ хунок студентського харчу? Спо­ діваємось, працівники їдальні да­ дуть належну оцінку цьому прик­ рому фактові і зроблять для се­ бе потрібні висновки. голя (не випадково ж носить йо­ го ім’я наша вулиця). А якщо без гумору? А без гумору — дах потребує серйозного ремонту. В деканаті нас запевнили, що в цьому році такий ремонт планується. Хотіло­ ся б, щоб сталось не швидше. В. К. �Студійці уважно вслухаються в рядки, що звучать як розхлюп весняної Десни, як легіт дитинства, котрий виколи­ сав на берегах людської долі оцього хлопця, трохи сором’яз ливого, з співучим серцем. Свої вірші читає Федір Терещенко, Після поезій — обговорення. Літстудійці А. Зиль, В. Орлюк. В. Білокінь, Р. Овирида, Л. Люлька, Ю. Ковалів та інші говорили про знахідки і вади поезій Ф. Терещенка. Опісля зі словами поради виступили старші літературознавці П. П. Хропко та П. І. Орлик. Пропонуємо кілька поезій Федора ТерещейКа та інших літстудійціїв. КВІТНЕВИЙ СОНЕТ Квітневий вітер — гордий • і шалений, Квітневий вітер — завше молодий. Поклав нам Ленін правду на рамена 1 снам'янілу душу розбудив. І мчали закривавлені знамена Крізь морок до велиної мети, Юрій КОВАЛІВ ПІСНЯ ПРО НАШ ІНСТИТУТ Слова Варвари ГРИНЬКО Музика Миколи Аби земля відновлено-зелена Могла-таки по-справжньому цвісти. Нехай бурхливо дихають громи, Нехай сонця витьохкують на віях. Нехай безмежне небо голубіє Над чорними уламками пітьми. Ми йшли до мрії. Нами стала мрія. Ї ї в життя перетворили ми. КОРЕЦЬКОГО Студентські літа Шуміїть на бульварі в зеленому шквалі Наш легіт дівочий — студентські літа. У юнім стрічанні, у -.мудрім навчанні Проходить нора, золота. Приспів. Педінститут, наставник і друг, Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми навчаємось тут, Спасибі тобі, інститут! , ,0 Р , ' Над Києвом сонце, замріяне сонце, ! тануть у небі ключі журавлів, Зтрічайте, веселі містечка і села, Майбутніх своїх вчителів. Приспів. Педінститут, наставник і друг, Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми навчаємось тут, Спасибі тобі, інститут! Федір ТЕРЕЩЕНКО. Відчалюйте, осоицені хвилини, У шум дібров, у сон блакитних мрій, У юне серце, щире й безневинне. Гарячих сліз, отрути не налий. І Десну всю у погляд умістивши, Дзеркальність неба, дня крутий розбіг, Я знову хочу грому, хочу тиші, У надвечір’ї чути срібний сміх. А він звучить, далекий, недосяжний, І кличе знов: — Відчалюй, поринай! О пристрасть вічна спраглого кохання, Не зви мене у свій гіркий розмай. © 0© Не осуди За сповідь у коханні, Не відведи Своїх блакитних віч, Не відійди У болісне страждання У синій вечір, У гнітючу ніч. Вогню у душу Дай мою відкриту На всі літа Не на коротку мить, Щоб ним — Усе життя своє прожити, Щоб ним дерзать, І мріять, і творить. ©0© На недоспаних снах яворів Колихались бентежні вітри, їхній спокій довірено грівсь Об червоного заходу дим. J заснути не міг у теплі, Прокидався у гоні примар І конем пролітав по землі, Столочивши покоси хмар. Замовкав у нічному шатрі, Бо так солодко спиться під рань, Поки, очі відкривши зорі, Вийшов ранок із плугом у лан. МАТУСІ Мене мама знайшла у житі Як ішла вона вранці в поле. Мене мама росою вмила. Побажала щасливої долі. Довго ненька мене цілувала Біля вуст залишила ямки. І назвала мене — Світлана, Бо вставав над землею світанок. * * * Постели мені, мамцю, ліжко І укрий, ЯК КОЛИСЬ іВ дитинстві, Як це (ВМІЮТЬ .робити НІЖНО Руки ті дорогі материнські! Обцілуй мене, рідна матусю, Заспівай, як малій, колисанку. На плече твоє -рідне схилюся І спокійно засну аж до ранку. І присняться мені, я знаю, Теплий дощ, що весну ^ приносить Із далекого теплого краю, И гіркуваті весняні роси. * *' , 1,3 ’ Ніде не забути пісень інституту, Ніде не забути дніпрову блакить. В студентській кімнаті, у праці, як святі, Ми школу 'навчились любить. Світлана УСЕНКО * 0 « В малій очі колись були сині Зараз ст;али' від горя сірі. На волосся її віднині Назавжди впали срібні тіні... Небо, дай мамі в очі синяви!' Ноче, дйй для волосся темені! Земле, дай моїй мамі вічності В знак моєї вдячності! Приспів. Педінститут, наставник і друг. Ти в серці у кожного з нас. Творити і жить ми .навчаємось тут, Спаслбі тобі, інститут! Лідія ЛЮЛЬКА ЖУРАВЛІ Високо в небі В ранковій імлі Сірим ключем Летять журавлі. (.томлені крила В їх вожакаи Адже позаду Дорога важка. Лине із неба «Курли» та «курли» — Ми повернулись Туди, де зросли. Гєн, між гаїв. Де хати стоять білі, Там виростали вони, Там і міцніли. Там вони .вперше Знялися під хмари. Там вони труднощі Перші здолали. ,, » раз ' Линуть учневі Ключі журавлині. Весну на крилах несуть Батьківщині. СЛОВО НАРОДНОГО ДО-ЗОРЦГІ ПРЕСА НА ДЕФЕКТОЛОГІЧНОМУ Групі народного контролю інс­ титуту приємно було переглядати випуски «Комсомольського про­ жектора» та газети «Радянський дефектолог». Чимало рейдів з фо­ тоапаратом провела редколегія «Комсомольського прожектора», яку очолювала Євгенія Антонова. Успішність, дисципліна, побут сту­ дентів — все це висвітлює сту­ дентський «КП». Неодноразово проводились перевірки відвіду­ вання лекцій. Регулярно при вхо­ ді в корпус чергували студенти, яки фіксували запізнення. Ці ж чергові повинні були випускати і «Блискавку», як додаток до «КП». Проте «Блискавка» 1випус­ кається не завжди регулярно. На це редколегії «прожектора» слід звернути увагу. Газета «Радянський дефектолог» теж випускається регулярно. Ко­ жен її випуск .присвячений певній темі: святам, підготовці до сесії тощо. Але слід звертати більшу увагу на повсякденне студентське . життя. В. К О ЛЕ С Н И К О В А , член групи народного контролю інституту. Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (480) (26 березня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (480) (26 березня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/126 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/70e0d32c46986c591ce783c1fa49913b.pdf 9987e649c6884ca247a0eb7aa0999039 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх к р а їн , єднайтеся! Гості з братньої Кореї За п едагогіч н і К А Д Р И 18 ЧЕРВНЯ 1958 року СЕРЕДА ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО № 12 ( 59 ) Ціна 15 коп. СОРОКАРІЧЧЯ КОМУНІСТИЧНОЇ ПАРТІЇ УКРАЇНИ— ВЕЛИКЕ ВСЕНАРОДНЕ СВЯТО В липні 1958 року минає 40 років з дня І з ’їзду біль­ шовицьких організацій Укра­ їни, на якому було утворено Комуністичну партію Украї­ ни — один з бойових заго­ нів КПРС. Сорокаріччя Ко­ муністичної партії України є знаменною датою і великим святом у житті Комуністич­ ної партії і всього україн­ ського народу. Натхненником і організа­ тором Комуністичної партії України був Володимир Ілліч Ленін — вождь і ор­ ганізатор КПРС. Володимир Ілліч Ленін і ЦК партії підтримали ініціа­ тиву місцевих більшовицьких організацій України по утво­ ренню Комуністичної пар­ тії. Утворення КП(б)У нероз­ ривно зв’язано з перемогою Великої Жовтневої соціа­ лістичної революції і ство­ ренням Української Радян­ ської держави. Утворення Комуністичної партії України, а потім і ін­ ших національних комуні­ стичних партій в складі Ко­ муністичної партії Радян­ ського Союзу було одним з яскравих проявів ленінської національної політики. Воно відіграло надзвичайно важли­ ву роль у зміцненні і роз­ витку Української Радян­ ської держави, в розквіті української соціалістичної нації, в побудові соціалізму і комунізму. Перший з ’їзд більшови­ цьких організацій України відбувся 5 — 12 липня 1918 року в Москві. (Україна в той час була окупована ні­ мецькими імперіалістами). На з ’їзд і було 72 делегати з ухвальним голосом і 147—з дорадчим, які представляли 45 партійних організацій з 4364 членами партії. Тут бу­ ли представлені майже всі партійні організації великих міст і промислових центрів України: Катеринослава, Харкова, Києва, Чернігова, Донбасу, Херсона і ін. Ро­ боту I з ’їзду більшовиків України спрямовував В. I. Ленін. Перед з ’їздом стояло завдання — утворити Кому­ ністичну партію України і мобілізувати всі сили укра­ їнського народу на віднов­ лення та зміцнення Радян­ ської влади на Україні. Це історичне завдання з ’їзд ви­ конав; було прийнято рішен­ ня: «Об’єднати партійні, ко­ муністичні організації Украї­ ни в автономну, в місцевих питаннях, Комуністичну пар­ тію України з своїм Цен­ тральним Комітетом і своїми з’їздами, але яка входить в єдину Російську Комуністич­ ну партію з підпорядкуван­ ням у питаннях програмних загальним з ’їздам Російської Комуністичної партії, а в питаннях загальнополітич­ них — ЦК РК П», Історичне значення І з ’їз ­ ду полягає в тому, що він утворив Комуністичну Найблагородніша професія Справою навчання та вихо­ вання аномальних дітей на Україні почали займатися ще з середини XIX ст. Проте в доре­ волюційний час це були в біль­ шості жалюгідні, примітивні за­ клади, які існували на кош ти, що збиралися серед населення як пожертвування. Ці поодинокі заклади не могли охопити на­ вчанням більше 1 — 2 процентів аномальних дітей. З цією мізер­ ною частиною «щасливчиків», як правило, працювали люди випадкові, які не мали почасти уявлення про дефективних ді­ тей. ТІЛЬКИ після Великої Жовт­ невої соціалістичної революції, коли Радянська держава прого­ лосила своїм основним завдан­ ням піклування про невпинне підвищення матеріального і культурного рівня ВСІХ т р у д я ­ щих, справа навчання і вихован­ ня аномальних дітей стала на МІЦНИЙ грунт. Тепер на Україні працю­ ють понад 150 великих спеці­ альних закладів для аномальних дітей. Це в декілька разів біль­ ше, ніж у дореволюційній Росії в цілому. Одночасно з відкриттям ши­ рокої сітки спеціальних шкіл була організована і спеціальна підготовка дефектологічних кад­ рів. У 1920 році в Київському Вищому інституті народної осві­ ти на факультеті соціального виховання був відкритий лікар­ сько-педагогічний відділ, на яко­ му готувалися вчителі та вихо­ вателі спеціальних шкіл. Дефектологічний факультет КДПІ ім. О. М. Горького про­ йшов досить складний шлях партію України як нерозрив­ ну і складову частину Кому­ ністичної партії Радянського Союзу. Комуністична партія України до свого сорокаріч­ чя підійшла, як ніколи, єди­ ною, згуртованою навколо свого бойового штабу ЦК КПРС, тісно зв’язаного з ши­ рокими масами робітників, колгоспників, інтелігенції — вона перетворилася у велику провідну силу українського народу, який в братній спів­ дружності з усіма народами СРСР успішно бореться за перемогу комунізму. Колектив викладачів, сту­ дентів та адміністративнотехнічних працівників педа­ гогічного інституту, разом з усім українським народом, готується гідно зустріти зна­ менну дату — сорокаріччя Комуністичної партії Украї­ ни. Значна частина виклада­ чів, аспірантів і студентів виступають з лекціями і до­ повідями про сорокаріччя як у своєму колективі, так і за межами інституту серед ро­ бітників, колгоспників, на виборчих дільницях. На від­ знаку 40-річчя КП України в інституті готуються від­ криті партійні збори, науко­ ва сесія. Партійне бюро, ко­ мітет комсомолу і профком закликають всіх працівників інституту гідно зустріти слав­ не сорокаріччя Комуністич­ ної партії України. Г. ЛЕЩЕНКО. розвитку. За весь час його існу­ вання було підготовлено 578 де­ фектологів для всіх типів спе­ ціальних шкіл. Зараз дефектологічний відділ має велику популярність серед спеціальних шкіл УРСР. Тільки на заочному відділі підвищують свою кваліфікацію понад 250 вчителів-дефектологів. Крім то­ го, на щорічних курсах підви­ щення кваліфікації дефектоло­ гів, що організовуються Мі­ ністерством освіти УРСР, ви­ кладачі секції дефектології бе­ руть найактивнішу участь. В 1958 — 1959 навчальному році на стаціонарі навчати­ муться близько 230 студентівдефектологів, які в майбутньо­ му віддадуть всі свої знання і сили благородній справі навчан­ ня і виховання дітей, обездоле­ них природою. М. ЯРМАЧЕНКО. ДНІВ у Києві пе­ фікованих кадрах. К ІЛЬКА ребувала делегація праців­ роль у цій справі ників освіти Корейської Народ­ но-Демократичної Республіки, у складі якої були: директор Пхеньянського педагогічного інституту доцент Пак Хен Сік (керівник делегації), інструктор ЦК трудової партії Кореї Цой Дюм Гік, інспектор відділу се­ редніх технічних закладів Мі­ ністерства культури і освіти Лем Чу Сік, декан економічно­ го факультету Пхеньянського університету ім. Кім Ір Сена Цой Юн Гу, завідуючий ка­ федрою марксизму-ленінізму Пхеньянського інституту народ­ ного господарства Кім Сан Дюн. Гості ознайомилися з робо­ тою вищих учбових закладів та наукових установ столиці Укра­ їни; побували вони і в нашому інституті. В 13 аудиторії відбулась зу­ стріч представників братньої Кореї з нашими викладачами. У жвавій, невимушеній бесіді було піднято багато важливих питань, висловлено чимало ці­ кавих думок. Відповідаючи на численні за­ питання присутніх, директор Пхеньянського педагогічного інституту тов. Пак Хен Сік роз­ повів про структуру народної освіти КНДР, про ті великі труднощі, які довелося подола­ ти корейському народові, лікві­ дуючи наслідки жахливої війни. Зокрема, тов. Пак Хен Сік розповів: — У 1945 році в Північній Кореї не було жодного вищого учбового закладу. Зараз у краї­ ні діє двадцять інститутів, се­ ред яких 2 педагогічних і 4 вчительських. Загальна кіль­ кість студентів у республіці до­ сягає 25 тисяч. З 1950 року в КНДР запро­ ваджено обов'язкову початкову освіту, а з 1960 р. буде введе­ но обов’язкову неповну середню освіту. В зв’язку з цим відчувається велика потреба у висококвалі­ Важливу відіграє Пхеньянський педагогічний ін­ ститут, де на денному і заочно­ му відділах вчаться більше трьох тисяч студентів. У цьому інституті працюють 6 факульте­ тів: філологічний, де готують викладачів російської мови і ко­ рейської мови та літератури, історико-географічний, хімікобіологічний, педагогічний, фізи­ ко-математичний та факультет фізкультури і спорту. Сімдесят процентів студентів інституту. — чоловіки і тільки тридцять процентів — жінки. Трудова партія та уряд КНДР постійно піклуються про студентів. Крім звичайних стипендій, введено спеціальні стипендії спілки молоді, існу­ ють стипендії (з надбавкою 80 процентів) для сиріт. На турботу партії і уряду молоді патріоти відповідають сумлінним ставленням до на­ вчання і самовідданою працею. Кожного року влітку, під час канікул, студенти на протязі місяця працюють на будівни­ цтві, їхніми руками зводяться житлові будинки, гуртожитки, вони прокладають водопровідні, каналізаційні сітки тощо. Вся країна охоплена трудо­ вим поривом. Кожен в міру сил і можливостей вносить свою частку праці у будівництво со­ ціалізму. Так, молодші мешканці Пхеньяна, школярі, своїми ма­ ленькими руками перетвори­ ли свою улюблену столицю в квітучий сад. Вся робота в КНДР прово­ диться під лозунгом: «Вчитись працювати у Радянського Со­ юзу!». Після бесіди гості ознайоми­ лися з роботою кабінетів і ла­ бораторій, побували на держав­ ному екзамені з історії КПРС на дошкільному відділі педаго­ гічного факультету. Ю. ПОЛУДНЕНКО. На ф о т о : вгорі — професор О. К. Бабенко знайо­ мить членів делегації з обладнанням навчальних майсте­ рень; внизу — гості оглядають кабінет лекційного експе­ рименту кафедри фізики. Фото М. Шуряка. �Вступаємо у вирішальний період Річна навчальна робота на заочному відділі вступає у свій завершальний період. На лип­ невій сесії, як і завжди, будуть підведені підсумки роботи за минулий навчальний рік. Працівникам заочного відді­ лу, деканатам факультетів, за­ відуючим кафедрами і виклада­ чам необхідно подбати про ор­ ганізоване проведення сесії, за­ безпечити якісне читання лек­ цій, проведенн я семінарських, практичних і лабораторних за­ нять на високому науково-мето­ дичному рівні, а також створи­ ти сприятливі умови для скла­ дання заліків, поточних і дер­ жавних екзаменів. Заочному відділу, деканатам і кафедрам необхідно здійснити ряд заходів, які б забезпечува­ ли проведения липневої сесії на високому рівні. Завідуючим ка­ федрами, керівникам деканатів і заочного відділу в основу своєї роботи в період лип­ невої сесії слід покласти методичний лист Міністер­ ства освіти УРСР про про­ ведення літніх навчально-екза­ менаційних сесій студентів-за- очників, наказ директора інсти­ туту про якісне проведення лип­ невої сесії та нове положення про курсові екзамени і заліки. У цих документах підкрес­ люється і ставиться завдання перед кафедрами забезпечити навчальну роботу на сесії най­ більш кваліфікованими силами викладачів інституту, подбати про якісне і своєчасне плану­ вання всіх видів навчальної ро­ боти викладач а з даної дисцип­ ліни, включаючи і настанови до тих тем курсу, які самостій­ но вивчатимуться заочниками, а також вказівки щодо написання контрольних робіт. Крім того, завідуючі кафедрами зобов’я­ зані уважно і систематично кон­ тролювати якість читання лек­ цій і проведення інших видів навчальної роботи шляхом від­ відування занять і стенографу­ вання, оперативно виправляти помічені недоліки, негайно реа­ гувати на випадки порушення правил проведення екзаменів та на лібералізм при оцінці знань студентів. Успішне проведення сесії в значній мірі буде залежати від здійснення деканами факульте­ тів систематичного контролю за навчально-виховною роботою на заочних відділах їх факуль­ тетів. На цій сесії вперше заплано­ вано провести методичні конфе­ ренції викладачів і студентівзаочників. Очолити і взяти ке­ рівництво цією роботою в свої руки — завдання деканів фа­ культетів, зав. кафедрами і ке­ рівників заочного відділу. Значну роботу в час сесії має провести апарат заочного відді­ лу. Він мусить забезпечити під­ готовку всієї документації для проведення сесії, вживати опе­ ративні заходи для забезпечен­ ня нормального проведення на­ вчального процесу, систематич­ но контролювати роботу студен­ тів і викладачів та налагодити своєчасне і точне ведення на­ вчально-облік ової документації. Здійснення всіх цих заходів буде сприяти організованому і високоякісному проведенню се­ сії. О. БІЛИЙ, Семінар представників трьох республік Позавчора, 16 червня, в актовому залі нашого інституту розпочав роботу Міжреспубліканський на­ уково-методичний семінар завідую чих кафедрами російської, української, білоруської і молдавської мов педагогічних інститутів, скликаний міністерства­ ми освіти України, Білорусії і М олдавії. Семінар при­ свячений питанням поліпшення підготовки вчителівмовників на факультетах широкого профілю педаго­ гічних інститутів. Роботу семінару відкрив вступним словом Мі­ ністр освіти Української РС Р академік АН УРСР І . к. Білодід. На денному засіданні 16 червня було заслухано доповіді: доцента нашого інституту Г. П. Лещенко«Сорок років з дня скликання І з ’їзд у Комуністичної партії України», М іністра освіти УРС Р академіка І. К. Білодіда — «Завдання підготовки вчителів-мов­ ників широкого профілю», заступника директора Інституту мовознавства ім. О. О. Потебні АН УРСР доцента К. К. Целуйко — «Завдання мовознавчих кафедр педагогічних інститутів у підготовці до IV Всесвітнього з ’їзду славістів у Москві». Учасники семінару заслухаю ть і обговорять ряд доповідей про принципи побудови мовознавчих кур­ сів, про участь кафедр у керівництві навчально-ви­ ховним процесом і науковою роботою тощо. Робота семінару триватиме до 21 червня. В. ПАРАСУНЬКО. заст. директора інституту по заочному навчанню. Прохання майбутніх випускників Систематична робота консультпункту на про­ тязі року значно допо­ могла студентам-заоч­ никам у підготовці до екзаменів. У нас, четвертокурс­ ників відділу російської мови та літератури (старого набору), про­ водились консультації з тих предметів, які виносяться на літню сесію цього року (з історичної граматики, історичного матеріа­ лізму, російської літе­ ратури XIX ст., укра­ їнської літератури XIX та початку XX ст.). Більшість студентів нашого курсу — це вчителі шкіл міста Києва та Київської об­ ласті. У своїй повсяк­ денній роботі вони зна­ ходять час і для сум­ лінної роботи в школі. і для успішного навчан­ ня в інституті. Це такі вчителі, як Ф. Губенко (с. Переселення, Ка­ гарлицького району, Київської області), М. Стажкова (136 серед­ ня школа м. Києва), Р. Мільман (50 серед­ ня школа м. Києва) і багато інших. Ми переходимо на V курс. У нас, студен­ А у нас не все гаразд Не дуже жарко зараз надворі, але пора в інституті гаря­ ча — екзаменаційна! Першокурсники фізико-математнчного факультету склали вже 2 екзамени. Проте результати їх далеко не втішні: 19 сту­ дентів одержали оцінку «незадовільно»! Серед товаришів, що «відзначилися», безумовно, є такі, яким просто важко дається навчання. Це Т. Грабовець, І. Кар­ пенко, І. Радченко. Вони сумлінно працювали. Не можна ска­ зати цього про інших — про Л. Ткаченко, наприклад. Вона має всі дані для успішного навчання і з двох екзаменів не склала... жодного! О. Бичков з матаналізу одержав оцінку «добре», а з історії КПРС — «незадовільно». Чому ж так сталося? На нашу думку, насамперед тому, що комсомольська організація курсу звертала недостатню увагу на самостійну роботу студентів, не організувала вчасної допомоги товаришам, які її потребують (Л. Головченку, З . Богдан та ін.). Залишилося три екзамени. Справа честі кожного комсо­ мольця — докласти всіх зусиль до того, щоб на курсі не було жодної незадовільної оцінки! А. ТАТАРОВА, З . НАГАЙЧЕНКО, студентки І курсу фізико-математичного факультету. тів — майбутніх ви­ пускників, є одне ве­ лике прохання до за­ очного відділу: кон­ сультації у слідуючому півріччі спрямовувати на те, щоб якомога краще допомогти сту­ дентам у їх підготовці до успішного складан­ ня державних екзаме­ нів. Д. ГАЛЬПЕРІНА. Забувають, що це необхідно У кожному семестрі студенти нашого інституту після вивчен­ ня курсу «Учбове кіно» склада­ ють екзамен державній комісії, після чого їм присвоюється ква­ ліфікація кінодемонстратора. Посвідчення, які вручаються тут же майбутнім вчителям, дають право користуватися фондом учбових, науково-популярних та хронікально-документальних фільмів, зосереджених у конто­ рах Головкінопрокату та філь­ мотеках системи Міністерства освіти. У цьому півріччі екзамен на права кінодемонстратора пер­ шими склали студенти II курсу українського відділу мовно-лі­ тературного факультету. Потім студенти І курсу ДОШКІЛЬНОГО відділу та II курсу відділу спец­ педагогіки педагогічного ф а­ культету. Найкращі результати показа­ ли студенти ІІІ курсу матема­ тичного відділу фізико-матема­ тичного факультету. Одержали права кінодемон­ стратора також аспірант кафед­ ри методики фізики М. К узей і лаборанти кафедри психології А. Андрійчук та Л. Граб. Всього екзамени склали 1 6 6 осіб. На жаль, жоден студент II курсу спецпедагогіки педагогіч­ ного факультету не одерж ав прав кінодемонстратора. Чому ж педфак відстає в цій важливій справі? 3 . А Б О Л ІХ ІН А , викладач кафедри учбового кіно. Уважно записували і з інте­ ресом слухали студенти 44-ї групи математиків лекції з по­ л ітекономії; семінарські заняття відвідували систематично, готу­ валися до них старанно. П’ять «відмінно», чотири «добре», сім «задовільно»такий р езу л ь тат екзамену зпо­ літеконом ії в цій групі. Глибокі і міцні знання вияви­ ли М. К ухарчук, О. Куценко, Г. Н е щ а к , А. Панченко, С. Сніжко. Ї х відповіді оцінені найвищим балом. Н а ф о т о : викладач полі­ тичної економ ії доцент Г. Ю . Р епухова сл ухає відповідь сту­ дентки В. Кузьменко. Фото М. Шуряка. Справи й д у т ь непогано Останні й найвідповідаль­ ніш і екзамени в стінах вуз складаю ть випускникид о­ ш кільного відділу педагогіч­ ног о факультету. Ми завітали до них. Д ів­ чата саме складали свій пер­ ший державний екзамен історію КПРС. Предмет серйозний і не з легких.Т а обличчя випускниць сяють посмішками: отже, справи йдуть непогано! І дійсно,н а­ слідки екзамену досить від­ радні: з 48 складаючих 18одерж али оцінку «відмінно", 17 — «добре». Серед ви­ пускниць, що виявили гли­ бокі знання, Сталінська стипендіатка В. Заїка, К.Б і­ ла. Н. Давидчук; міцні знан­ ня виявили і Л. Воронцова, О. Доброва і багато інш их. На наших знімках виб а­ чите відмінницю З. Товсто­ ляк на першому державному екзам ені з історії КПРС.Її змістовну відповідь уважн о слухаю ть і екзаменатори,і товариш і по курсу. �К о р и с н о , п о т р іб н о Ж ИТТЯ, ПРИСВЯЧЕНЕ Н АУЦ І Наукова аспірантська конфе­ ченко. Доктор педагогічних наук ренція кафедр української та Т. Ф. Бугайко у своєму виступі російської літератури заслухала підкреслила, що т. Проценко і обговорила 7 доповідей. По су­ вірно зробив, подавши макси­ ті, це були короткі і змістовні мальну кількість матеріалу по повідомлення, що стосуються темі, а вже справа вчителя, що тих чи інших розділів дисер­ йому вибрати для себе. Тут тре­ тацій. ба враховувати загальну підго­ «Літературно-критичні висту­ товку класу, кількість годин, пи С. Васильченка» (В. Олій­ відведених на вивчення твор­ ник), «До питання романтизму в чості письменниці, і т. п. композиції поеми «Гайдамаки» Доцент Л. М. Карлов відзна­ Шевченка» (М. Гнатюк), «Ран­ чив, що аспірантка Л. Сухо­ ні оповідання й повісті С. Скля­ ставська чимало попрацювала ренка (В. Шишло) — з таки­ над аналізом твору, але не до­ ми доповідями виступили ас­ слідила описи природи та не піранти третього року на­ підкреслила значення докумен­ Теплими, сердечними були проводи на методики математики І. Є. Шиманський. Чи­ вчання кафедри української тальності цього твору; мало ува­ пенсію заслуженого діяча науки УРСР про­ мало учнів старого педагога працюють викла­ літератури. Л. Сухоставська ги вона також приділила показу фесора Олександра Матвійовича Астряба. дачами математики в середніх школах. І всі виступила з цікавим аналі­ чиновництва. вони згадують свого вчителя з глибокою Подякувати йому за багаторічну творчу зом досі несправедливо за­ Аспіранти В. Олійник і О. Са­ працю і висловити свої найкращі побажання вдячністю. мовчуваного романа. М. Злато­ ушкін висловили зауваження з прийшли і молоді, і старі його вихованці, ко­ вратського «Устои», а О. Сауш­ приводу окремих деталей про­ Колишні вихованці О. М. Астряба підтри­ кін — із спробою конкретного слуханих повідомлень. Між ни­ леги Олександра Матвійовича, які разом з мують з ним тісний зв’язок: одні через листу­ ним з перших років Радянської влади брали вання, інші — приходять до нього, діляться розбору «Принципів мовної .ха­ ми розпочалася гостра і трохи активну участь у будівництві нової школи. своїми успіхами і невдачами. рактеристики персонажів трило­ пристрасна суперечка. гії О. Толстого «Хождение по Більше 50 років віддав Олександр Матві­ Підводячи підсумки роботи Партія і уряд високо оцінили заслуги мукам». З темою «Показ фор­ конференції, доцент Ю. С. Ко­ йович почесній справі розвитку методики ма­ О. М. Астряба у розвитку педагогічної науки, мування нової людини в трило­ бил ецький підкреслив, що аспі­ тематики на Україні. З них 30 — він працю­ відзначивши його 75-річчя з дня народження гії Ю. Смолича» дебютувала ранти серйозно працюють над вав у нашому інституті професором і завідую­ і 50-річчя науково-педагогічної діяльності най­ аспірантка другого року навчан­ обраними темами, але основною чим кафедрою методики математики. Разом вищою нагородою — орденом Леніна. ня О. Манченко. Цікаво, емо­ хибою всіх без винятку робіт з тим О. М. Астряб керував відділом методики Виголошуючи тости за довгі роки доброго ціонально насичено прозвучав є недостатнє використання л і­ математики Українського науково-дослідного здоров’я Олександра Матвійовича, його коле­ виступ І. Проценка методологіч­ тературних джерел, слабке ви­ інституту педагогіки, одним з організаторів ги і учні висловлювали сподівання, що він ного. характеру — про «Повість світлення творчості письменни­ якого він був. не пориватиме зв’язків з інститутом, буде і М. Вовчка «Кармелюк» у ків у конкретному літературно­ Учителі математики добре знають Олек­ надалі передавати свій великий досвід моло­ 8 класі». му процесі. Великим недоліком сандра Матвійовича як автора та редактора дим педагогам і науковцям. Товаришам, які виступали, є і те, що в прочитаних допові­ багатьох методичних посібників, йому нале­ Розчулений Олександр Матвійович, непо­ були поставлені питання, що дях не показано нерозривний жать більше ста друкованих праць. мітно змахнувши непрохану сльозу, подумав стосуються окремих положень зв’язок художніх засобів з ідей­ 25 аспірантів, учителів і викладачів пед­ «Ось вона, моя зміна, яку я так дбайливо їх робіт; відбувся жвавий обмін ним змістом аналізованих тво­ вузів захистили свої кандидатські дисертації, ростив. Тепер я можу спокійно йти на відпо­ думками. рів, а здебільшого це робиться написані під керівництвом О. М. Астряба, і чинок». Особливо активною була ди­ окремо. працюють у різних вузах Радянської Украї­ Так, Олександр Матвійович може спокійно скусія навколо доповіді І. Про­ Аспіранти ще не зовсім чітко ни. На математичних кафедрах нашого інсти­ відпочивати. І хай його відпочинок буде та­ ценка. І це закономірно: адже формулюють теми, не вміють туту працюють 6 кандидатів наук — його ко­ ким же світлим, яким було все його трудове тема його найбільше стосується всебічно, з урахуванням істо­ лишні учні. Серед них декан фізико-матема­ життя. практичних потреб життя! Аспі­ ричної обстановки, змалювати тичного факультету О. П. Сергунова, завідую­ В. КУХАР, рантки Г. Гайдай, М. Рева за­ постать письменника, а захоплю­ чий кафедрою елементарної математики та Є. ЧЕНАКАЛ. уважили, що на сьогодні всі ме­ ються або тільки ідейним змі­ тодологічні посібники подають стом твору, або тільки аналізом дуже багато теоретичного мате­ його художніх засобів, а це тре­ ріалу по темі уроку, але в знач­ ба поєднувати. но меншій мірі звертають увагу Позитивне значения цієї кон­ Останнім часом в нашому кабристи» та кандидата філо­ бібліотеки О. Балабанова та І. на методику його викладу. Вони ференції безсумнівне. Вона, по­ інституті вийшов з друку ряд софських наук В. І. Войтка Недоступ. У збірнику показані висловили побажання, щоб учи­ казала, над, чим і як працюють цікавих видань. Серед них: «Марксистсько-ленінська теорія друковані праці співробітників телеві рекомендувалось матеріа­ аспіранти, що їх цікавить. лекція доктора педагогічних націй і національного питання». інституту за період з 1944 по лу рівно СТІЛЬКИ, СКІЛЬКИ ВІн У необхідності проведення наук Т. Ф. Бугайко «ІдейноВидано також «Бібліографіч­ 1957 рр., подано покажчик до­ може подати учням, за 15—20 таких конференцій не може бу­ естетичне виховання учнів на ний збірник», присвячений 40- інститутських видань 1939— хвилин уроку. Цілком проти­ ти сумнівів. уроках літератури», брошури річчю встановлення Радянської 1957 рр., опубліковано список лежну думку висловила О. Ман­ П. ОРЛИК. доктора філологічних наук І. І. влади на Україні. Його скла­ дисертацій, які були захищені Пільгука «Т. Шевченко і де­ ли працівники інститутської в інституті з 1948 по 1957 роки. НОВІ Цінне починання даних результатах аспірант має декілька друкованих робіт. В цьому році вперше в на­ ліз навчальної літератури з Не менш цікавою була допо­ шому інституті була проведена трансцендентних рівнянь» (О. відь аспіранта т. Кравчука. аспірантська звітно-наукова Дейнега), «Роль теми «Зміна Склавши оригінальну установку агрегатного стану речовини (па­ конференція. та розв’язавши складну матема­ роутворення і конденсації)» в На секції фізико-математич­ тичну задачу, він одержав них наук (керівник — доктор здійсненні політехнічного на­ ряд нових результатів. Доцент фізико-математичних наук про­ вчання в середній школі» (О. B. М. Коновалов та професор фесор С. Ф. Фещенко) було за­ Іваненко). C. Ф. Фещенко відзначили, що слухано та обговорено 10 допо­ На секції була заслухана дані результати обгрунтовують­ відей. «До питання про асимпто­ одна доповідь з експеримен­ ся як теоретично, так і експе­ тичне представлення розв’язків, риментально, причому експери­ систем лінійних диференціаль­ тальної фізики аспіранта Є. ментальна частина слідує за них рівнянь, коефіцієнти яких Кравчука, в якій він розповів теоретичною і підтверджує її; залежать від параметра» (М. про основні результати своєї це дуже важливо при застосу­ Шкіль), «Розклад різницевого дисертаційної роботи, а також ванні результатів у виробництві. оператора по власних функ­ дві доповіді з педагогічного ф а­ Цікавими були також допові­ ціях» (І. Сенчихіна), «Одномір­ культету: «Індивідуальні особ­ ді тт. Сенчихіної, Москаленко, но-сингулярна крайова задача ливості розумової ДІЯЛЬНОСТІ МО­ Топольницької, Сіллера та ін­ для диференціального рівняння ЛОДШИХ школярів (І — II класів) ших. Всі вони одержали пози­ четвертого порядку» (Г. Моска­ при засвоєнні арифметики» (В. тивну оцінку секції. Учасники конференції висло­ лен ко), «Асимптотичне знахо­ Сіллер) та «Класики марксизмудження власних значень дифе­ ленінізму про трудове вихован­ вились за те, щоб такий обмін ренціального рівняння четверто­ ня підростаючого покоління» досвідом проводився щороку. На жаль, не всі наукові ке­ го порядку» (Л. Федчун), «За­ (М. Рябухін). гальний огляд навчальної та Доповідь т. ІІІкіля (керів­ рівники взяли участь у роботі науково-методичної літератури ник — професор С. Ф. Фещен­ секції. Це до деякої міри зни­ зелементів математичного ана­ ко), зроблена на високому на­ зило рівень наукової диску­ лізусередньої школи» (К. То­ уковому рівні, викликала вели­ сії. І. МАРКУШ. польницька), «Методичний ана­ кий інтерес серед присутніх. По В И Д А Н Н Я Важлива форма роботи Зв’язок педаго­ гічного колективу нашого інституту з працівниками дитя­ чих закладів під­ шефного Києво-Свя­ тошинського району весь час міцніє. Так, наприклад, доценти О. М. Ле­ щенко і Т. І. Дмит­ ренко щомісяця про­ водять методоб’єд­ нання вихователів дитячих садків ра­ йону. На них чита­ ються лекції з роз­ витку мови і рухів у дітей дошкільного віку, проводяться практичні заняття, спрямовані на фор­ мування навичок у самих слухачів, об­ говорюються від­ криті заняття з діть­ ми у дитсадках. Жвавий обмін думками по різних питаннях дошкіль­ ної педагогіки мав однаково позитивне значення і для ви­ кладачів кафедри, і для вихователів дитсадків, взаємно збагачуючи їх знан­ ням теорії і практи­ ки дошкільного ви­ ховання. Н а ф о т о : викладач Т. І. Дмит­ ренко проводить методоб’єднання ви­ хователів дитсадків району. �Виноградівському дитячому б уд и н к у — 60 років У травні цього року педагогічна гро­ мадськість Закарпаття відзначала ювілей­ ну дату — 50 років з дня заснування Ви­ ноградівського дитячого будинку для ано­ мальних дітей. У житті педагогічного колективу і дітей дитячого будинку це була справді ви­ значна подія. На ознаменування цієї дати на подвір'ї дитячого будинку (біля голов­ ного корпусу) було відкрито пам’ятник ви­ датному радянському педагогові А. С. Ма­ каренку, а 19 і 20 травня відбулась юві­ лейна наукова сесія, в роботі якої взяли участь науковці Москви, Києва, керівні працівники дитячих будинків багатьох об­ ластей України. Учасники сесії заслухали та обговорили такі доповіді: «Історія будинку та його завдання на найближчий період», «Орга­ нізація навчально-виховної роботи в спец­ школах», «Трудове навчання дітей-імбеци­ лів», «Трудове влаштування дітей-пере­ ростків («імбецилів»)». Сама історія Виноградівського дитячого будинку є наочним показником великих переваг соціалістичного ладу. До Радянської влади про долю дітейсиріт на Закарпатті ні угорський, ні че­ ський уряди ніколи не дбали. Їх «турботи» зводились тільки до виділення будинку створені найкращі умо­ мізерних коштів на утримання ви. Заклад повністю перебуває таких будинків. Існували ж ди­ на державному утриманні. Тут тячі будинки в основному на навчаються і виховуються 200 кошти, зібрані добровільними дітей. Будинок має добротні приміщення, в достатній кіль­ товариствами. Надто обмежені кошти, яких кості є м'який і твердий інвен­ невистачало навіть на харчу­ тар; діти забезпечуються доб­ вання, звичайно, позбавляли рим харчуванням, одягом, взут­ можливості розгортати і на­ тям. При будинку є школа, різ­ вчально-виховну роботу серед ні майстерні, клуб, бібліотека. дітей. Про трудовлаштування їх Колективом педагогів і вчите­ ніхто, по суті, не турбувався. лів все робиться для того, щоб Ця справа, розв’язувалася дуже діти ніколи не відчували свого просто. Після того, як діти до­ сирітства або нестатків. сягали 14—15 років, їх, зде­ Дитячий будинок очолює Ми­ більшого, використовували як хайло Федорович Попадич. Це фізичну силу в куркульських прекрасна людина, великий ен­ і поміщицьких господарствах. тузіаст. Він по-батьківському Зовсім іншим стало станови­ дбає про кожну дитину. ще сиріт після встановлення на Охоче працюють діти і в різ­ Закарпатті Радянської влади. Комуністична партія і Радян­ них майстернях, які повинні за­ ська влада все зробили для то­ довольняти їх життєві потреби го, щоб перетворити дитячі бу­ (в одязі, взутті та ін.). динки у справжні навчально-ви­ Учасники наукової сесії з ве­ ховні заклади. ликим задоволенням проглянули Для навчання і виховання різноманітну і цікаву програму дітей у Виноградівському дит­ художньої самодіяльності у май­ Композитор-патріот стерному виконанні вихованців дитячого будинку. Хороше враження справляє і працьовитий колектив учителів та вихователів цього дитячого закладу. Під час відкриття пам’ятника А. С. Макаренк у педагогічний колектив будинку оголосив сво­ їм девізом такий вислів вели­ кого педагога: «Я не знаю жод­ ного випадку, коли б правиль­ не виховання дало погані на­ слідки». Немає сумніву, що цей девіз, покладений в основу ви­ ховної роботи з дітьми, дасть свої прекрасні плоди. Побажаємо ж всьому педаго­ гічному колективу Виноградів­ ського дитячого будинку нових творчих успіхів у його складній, але благородній праці по ви­ хованню підростаючого поколін­ ня в комуністичному дусі. Д. ШЕЛУХІН, кандидат педагогічних наук. Н а ф о т о : відкриття па­ м’ятника А. С. Макаренку на подвір’ї Виноградівського дитя­ чого будинку. У н а ших д р у з і в — " п о т ь о м к і н ц і в " Наші читачі вже знають про те, що в Мо­ сковському педагогічному інституті ім. В. П. Потьомкіна є художньо-графічний факультет. Під керівництвом висококваліфікованих педа­ гогів-митців студенти тут оволодівають склад­ ним і цікавим мистецтвом скульптури, жи­ вопису, графіки. Н а з н і м к а х : справа — студентки на заняттях з малюнка, зліва — викладачі М. С. Голубенков, А. М. Сєров (декан факультету) та В. Є. Виноградов відбирають картини на виставку студентських робіт. Наш календар 20 червня минає 50 років з дня смерті геніального росій­ ського композитора. М. А. Рим­ ського-Коpсакова. Творчість його охоплює різ­ номанітні музичні жанри: він створив 10 опер, цілий ряд симфонічних творів, кантат, близько 80 романсів тощо. Постать Римського-Корсако­ ва, як композитора форму­ валася в епоху демократич­ ного піднесення 60-х років. Він належав до плеяди в и ­ датних композиторів «Могу­ Ч О Ї кучки», які в жорстоких умовах царизму зуміли просла­ вити російське музичне мисте­ цтво і, беручи в основу народ­ ну творчість, підняти його на недосяжну висоту. Великий ком­ позитор, разом з іншими пере­ довими представниками росій­ ської реалістичної музики (П. І. Чайковським. О. П. Бородіним. М. Г. Мусоргським та іншими), твердо відстоював принцип р е а ­ лізму і високої ідейності в м у­ зиці. Провідною темою його твор­ чості є тема Батьківщини: рід ­ ного побуту, природи, мисте­ цтва, народної фантастики, по­ чуттів і сподівань народу. Опера — основний ж анр у творчості Римського-Корс акова. Тематика опер надзвичайно р із­ номанітна, але провідною в них є тема російської казки. У пое­ тичних казкових образах компо­ зитор оспівує перемогу добра над злом, прославляє силу мистецтва, красу життя і ко­ хання. Вже в похилому В ІЦ І РИМ­ ський-Корсаков створив опери «Кащей безсмертний» і «Золо­ тий півник», просякнуті гострим сарказмом. Казкові образи в них у алегоричній формі прові­ щали неминучість загибелі ца­ ризму. Симфонічні твори КОМПОЗИто­ ра програмні. Сюїта «Шахере­ зада», поема «Садко», «Іспан­ ське каприччіо», кантата «Сві­ тезянка», романс «На холмах Грузії» і багато інших творівце перлини у скарбниці росій ­ ської музики. Твори великого композитора чарую ть своєю гармонійною рівновагою і внутрішньою нат­ хненністю, тією красою, від якої мистецтво існувати не може. Величезну роль в історіїро­ сійської музики мала діяль­ ність Римського-Корсакова як педагога (з 1871 року він професор Петербурзької кон­ серваторії), який виховав чудо­ ву п л еяд у композиторів: Глазу­ нова, Лядова, Паліашвілі, Ли­ сен к а , М'я сковського, Проко­ ф ’єва, Спендіарова і ін. М узична діяльність Римсько­ го-Корсакова завжди м а ла яс­ краво виявлений суспільний х арактер. Він завершив геніаль­ ні твори рано померлих друзів (Бородіна, Мусоргського) та сприяв виданню їх. У буремний 1905 рік компо­ зитор гаряче підтримав студен т­ ські вимоги, спрямовані проти консерватизм у та свавілля ди­ р е к ц ії, і був звільнений з кон­ серваторії; це викликало глибо­ ке обурення передової громад­ ськості Р осії. Ж иття, творчість і діяльність Римського-Корсакова свідчать про те, щ о він був у самій гущі музично-громадських інтересів свого часу, був музикантом-про­ світителем, який весь свій та­ лант і здібності віддавав Бать­ ківщині. Музика, композитора-патріота пробуджує найблагороднішіі найпрекрасніш і почуття людей і завж ди служитиме людствув його боротьбі за прогрес і спра­ ведливість на землі. А. СПІВАК Наближається заслужений відпочинок У літній період в санаторіях шого числа студентів у цікаві та будинках відпочинку країни корисні екскурсії створено екс­ побувають 50 працівників нашо­ курсійно-туристське бюро, яке го інституту. Путівки будуть має організовувати через екс­ як соцстрахівські (тридцяти­ курсійно-туристську базу одно­ процентні), так і придбані за денні і дводенні екскурсіїта туристські походи П О і сторичних власні кошти. Оздоровлення і ВІДПОЧИНОК місцях м. Києва та його околи­ студентів буде проведено таким цях. У таких екскурсіях і по­ ходах візьмуть участь 250 —300 чином. Путівки до санаторіїв одер­ студентів. Заплановано також проводи ­ жать 25 осіб, у будинки відпо­ ти колективні виїзди н а Дніп р о т а чинку — 45. в ліс. Крім того, в липні та серпні Для товаришів, які влітку не у спортивному таборі інституту, виїжджатимуть з міста, а також який розміститься в мальовни­ для студентів-заочників у клубі чому районі Конча Заспа, від­ інституту в час канікул прово­ почиватимуть 150 студентів. дитимуться цікаві лекції,кон ­ Зараз інститут проводить під­ церти та розваги. готовчу роботу до відкриття У спортивному клубіп в­ род спортивно-оздоровчого табору: жуватимуться тренування сту­ виготовляються палатки, підби­ дентів-розряднкків. рається персонал, проводиться Д. НІКОЛЕНКО, відбір студентів по академгру­ голова профкому. пах факультетів. Близьк о 20 студентів будуть забезпечені туристськими та альпіністськими путівками. Ор­ ганізовуються також сам одіяль­ ні студентські екскурсії до Мо­ скви, Ленінграда і Одеси. З 1-го по 15 серпня буде проведено три групових екскурсії (в кож­ не із зазначених міст) трива­ лістю 10— 12 днів. Екскурсіями охоплюватимуться кращ і сту­ денти, які ударно попрацюють у сільському господарстві або в піонерських таборах. Для залучення якомога біль­ ДО УВАГИ СТУДЕНТІВ,В ­ И КЛАДАЧІВ, ПРАЦІВНИКІВ ІНСТИТУТУ! У виставочному павільйоні (вул. Жовтневої революції,5) щоденно (крім понеділка) з до 19 години відкрито виставку творів радянських художників за 1955— 1957 рр. (живлпис, скульптура, графіка). В. о. редактора Ю. Полуд � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (59) (18 червня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (59) (18 червня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/105 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Полудненко Ю. (в. о. редактора) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова