10 6 408 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/26f84a3a8d49c7892df4c6e45a6b8919.pdf 431327664feac36f30a1475380f7fa40 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх к раїн, єднайтеся! Оста н н ій дз воник Для студенток-четвертокурсниць дошкільного відділу педагогічного факультету пролунав останній дзвоник. З а ­ лишилися позаду чотири роки напруженої праці — навчан­ ня. На шляху до самостійного життя ще один іспит — дер­ жавні екзамени. І радісно, і разом з тим трохи сумно усвідомлювати, що мине ще три коротких місяці, і ти назавж ди залишиш інститут, який на протязі цих років став рідним домом. Не буде ні лекцій, ні семінарів, ні чергувань в гурто­ житку, ні традиційних фестивальних вечорів. Все це ві­ дійшло назавжди. Але ти ніколи не забудеш КДПІ, який зробив тебе освіченою, культурною людиною, який вивів тебе на широкий і світлий шлях самостійного життя. Хай же в твоєму серці назавжди збереж еться добра згадка про рідний вуз, про викладачів, які не шкодували для тебе часу, сил, допомагаючи тобі в оволодінні нау­ ками. Хай кожний, з ким доведеться тобі працювати, відчу­ ває, що ти випускниця столичного педінституту. Конференція по матеріалах X X I з’їзду п ед а г о г іч н і А КАДРИ З ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 10 ( 79) 3 К В ІТ Н Я 1959 року П'ЯТНИЦЯ Ціна 15 коп. У боротьбі за перемогу се­ мирічки не повинно бути сторонніх людей, байдужих спостерігачів. Кожний може і повинен знайти собі місце в житті, внести і свою по­ сильну частку праці в ім’я загальнонародної справи. Рішення XXI з ’їзду КПРС породили повсюдне пожвав­ лення ідеологічної роботи. Це видно і на прикладі на­ шого інституту. По-діловому, в дусі принципової критики і турботи про піднесення на­ вчання і виховання студентів на рівень сучасних вимог пройшли нещодавно відкриті партійні збори інституту. Де­ що пожвавлюється робота комсомольської організації. На курсах і в академічних групах систематично прово­ диться ряд заходів по глибо­ кому вивченню і втіленню в життя настанов партійного з'їзду. Кириченко, А. Г. Деркач стали справжніми порад­ никами студентів. Вони старші друзі студентів. Не опікаючи їх, розвиваючи іх­ ню самодіяльність, творчу ініціативу, такі агітатори спрямовують енергію колек­ тиву групи у належне русло. Саме у процесі праці, а для студента такою пра­ цею є навчання, пізнається справжня суспільна цінність людини, її інтереси, прагнен­ ня, ставлення до своїх гро­ мадських обов’язків, рівень ї ї свідомості, культура пово­ дження тощо. Краса радян­ ської людини у її натхнен­ ній праці, у горінні її серця, у служінні справі комуністич­ ного будівництва. ПРАЦЯ, ЧИ ТО ФІЗИЧНА, ЧИ ТО РОЗУМОВА, ОБЛАГОРО­ ДЖУЄ ЛЮДИНУ, ПІДНІ­ МАЄ ї ї ВИЩЕ, РОБИТЬ КОРИСНОЮ І ЦІННОЮ ДЛЯ СУСПІЛЬСТВА. НА­ ВПА К И , НЕРОБСТВО О З Н А Ч А Є МОРАЛЬНУ СМЕРТЬ ЛЮДИНИ. Проти таких фізично існуючих, але морально мертвих людей і спрямовується насамперед критичне слово агітатора. Комунізм — це не тільки технічно досконалі машини, магазини, завалені товарами. Він, насамперед, у відносинах людей, у красі їх моральних відносин. Саме вихованню нової людини, громадянина комуністичного суспільства, і має бути підпорядкована уся агітаційна і пропагандистська робота серед студентів. У педагогічному інституті це тим більше важливо, що тут виховуються майбутні учите­ лі, які самі покликані вихо­ вувати молоде покоління в дусі беззавітного служіння комуністичним ідеалам. Приємно відзначити, що основна маса агітаторів в інституті правильно розуміє свої завдання і не шкодує сил для комуністичного вихован­ ня студентської молоді. У цьому напрямі успішно пра­ цюють як комуністи, так і безпартійні товариші, які сприймають партійні рішення як бойову програму своєї ді­ яльності. Однак, ще є у нас чимало таких агітаторів, які не від­ чувають смаку від спілкуван­ ня з студентами. Нерідко вони дивляться на роботу агі­ татора, як на якусь обузу. Такі агітатори проводять за­ няття формально, по-казенно­ му. Нічого хорошого не зга­ дають про таких агітаторів студенти академічних груп. Та й справді. Які риси висо­ кої моральності можуть про­ будити чи прищепити сту­ дентській молоді тт. Є. М. Кравчук, М. О. Журбас. Во ни нібито й зустрічаються з студентами, але лише для чергових накачок, моралі­ стичних повчань і т. п. В агітаційній роботі особ­ ливо нетерпимі байдужість, формалізм і бюрократизм. Більшовицька агітація зав­ жди була сильна тим, що во­ на проникала в саме серце мільйонів борців за комунізм і запалювала їх на практич­ ні діла. У нашому понятті агітатор — це друг і порад­ ник молоді. Він не лише гли­ боко знає партійні постанови, але й уміє їх донести до мас, пробудити їх енергію, їх роз­ думи, їх творчість і спряму­ вати її на виконання великих накреслень комуністичних планів. Почесний обов’язок партій­ них організацій, факультетів і всіх агітаторів інституту по­ ліпшити якість агітаційної роботи, піднести ї ї на рівень сучасних завдань. В. КОСТЕНКО, студентка II курсу. Зобов’язання комсомольців педагогічного факультету Жваво пройшли комсомоль­ ські збори педагогічного ф а­ культету по обговоренню зав­ дань, поставлених XXI з'їздом партії перед радянською мо­ лоДДЮ . Шефство над військовими частинами, молодіжними брига­ дами заводу «Ленінська кузня» і6-ої взуттєвої фабрики, під­ готовка до вечорів відпочинку та організація захоплюючих те­ матичних зборів у групах — ось ті хвилюючі події, які від­ буваються в житті комсомоль­ ців педагогічного факультету. Товариші Ш елухін, Бондар, Семко, Михалко у своїх ви­ ступах звернули увагу присут­ ніх на недоліки в роботі комсо­ мольського активу, зокрема на № АГІТАТОР— ДРУГ І ПОРАДНИК СТУДЕНТА Почесна роль у цій важ­ ливій роботі належить агіта­ торам. Великий Ленін, Кому­ Цими днями відбулась теоре­ мової на тему: «XXI з'їзд про ністична партія завжди роз­ тична конференція студентів комуністичне виховання», та глядали агітаторів як своїх педагогічного факультету, при­ студентки V курсу П. Вавіної надійних помічників. Полу­ свячена дуже важливому питан­ на тему «Розвиток системи на­ м ’яне слово партійного агіта­ ню — вивченню і широкому об­ родної освіти в СРСР у семи­ тора і пропагандиста знахо­ говоренню матеріалів XXI з 'їз ­ річці" . дить глибокий відгук у ма­ ду КПРС. Приємно відзначити, що наші сах, р оз’яснює їм політичну До конференції студенти го­ студенти сумлінно і творчо під­ лінію партії, практичні зав­ тувалися серйозно. Кожен допо­ ходять до вивчення історичних дання, які вона висуває. А гі­ відач мав консультанта, зазда­ документів позачергового XXI татори не лише пропагують і легідь була підібрана літерату­ з'їзду КПРС. агітують, вони організують ра по темах. широкі маси на виконання Актуальність тем, винесених Учасники конференції заслу­ хали п'ять доповідей. Високу на конференцію, їх грунтовна рішень партії. Так проводять агітаційну о цінк у одержала доповідь сту­ розробка свідчать про те, що дентки IV курсу І. Двигун студенти працювали у співдруж­ роботу серед студентів кра­ " X X I з'їзд про закономірності ності з викладачами-консуль­ щі з наших агітаторів. їх переростання соціалізму в ко­ тантами, які багато в чому до­ знають і поважають у акаде­ помогли їм. мічних групах, зустрічі з ни­ мунізм" . ми носять щирий, відвертий Користь від цієї конференції Нас, майбутніх працівників характер. Під час цих зустрі­ була б ще більшою, якби кращі освіти, особливо цікавить, як у чей обговорюються злободен­ доповіді були видані окремою цьому семиріччі буде поставле­ ні питання, якими живе гру­ на справа навчання і вихо­ збіркою. Тут СВО Є слово повинні па, курс. Товариші М. І. сказати наукова частина інсти­ вання підростаючого покоління, Шкіль, Л. С. Можарів­ які перспективи розвитку ОСВІТИ туту та наукове студентське то­ ська, Я. Ф. Деркач, О. Г. вариство. в нашій країні? Саме цим пи­ танням були присвячені висту­ пи студентки II курсу Л. Абра­ Рік видання 4-й погану підготовку студентів до семінарів, пропуски лекцій. З метою поліпшення роботи комсомольці зобов’язалися: глибше вивчати матеріали XXI з ’їзду партії, покращити успіш­ ність; до 3 квітня створити штаб по керівництву і плануванню громадськокорисної роботи (в складі 7 осіб). Кожен сту­ дент зобов’язався брати участь У гуртковій роботі, а також ак­ тивно підтримувати початківців по самообслуговуванню у гур­ тожитках. Членам комсомольського бю­ ро доручено підібрати та ре­ комендувати до складу добро­ вільної народної дружини 35 комсомольців. П ож вавлю ється наукова робота На факультетах помітно по­ жвавилася робота наукових гуртків. І це не дивно — адже незабаром розпочне свою робо­ ту наукова конференція, де гуртківці звітуватимуть про свою працю. Цікаві звіти готують молоді науковці гуртків математичної логіки та обчислювальних ма­ шин, фізичного гуртка, дефекто­ логії та психології, української та російської мов, методики ма­ тематики, історії КПРС, філо­ соф ії та ін. Працюючи над темами своїх наукових робіт, студенти дба­ ють про поєднання теоретичних знань з практичною діяль­ ністю. М. АДАМЕНКО, студентка IV курсу педагогічного факультету. Гуртківці пропонують... Цікаво проходять засідання гуртка по­ літичної економії. Нещодавно було за­ слухано і обговорено доповіді на хвилюю­ чу і актуальну те­ му: «Бригада кому­ ністичної праці» (до­ повідачі — студенти З . Ласкаржевська, М. Федченко, Л. На­ вроцька, В. Борцов. І. Двигун та інші). Вони яскраво і змістовно висвітли­ ли роль комуністич­ них бригад в житті і праці радянської молоді. Саме рух за ство­ рення комуністич­ них бригад буде од­ ним із засобів вихо­ вання народу в ко­ муністичному дусі. Крім того, масове навчання, підвищен­ ня кваліфікації, роз­ ширення світогляду, раціоналізаторс т во, без сумніву, сприя­ тимуть створенню матеріально - техніч­ ної бази комунізму. Обговорення до­ повідей перетвори­ лось у своєрідну дискусію. Все ціка­ вило слухачів: ме­ тоди праці кому­ ністичних бригад, їхні програми, на­ вчання, поведінка в побуті. Великою повагою користується серед молоді Києва брига­ да комуністично ї праці заводу «Чер­ воний екскаватор» під керівниц т в о м Юрія Куцого. Члени гуртка вирішили за­ просити когось із членів цієї бригади на засідання гуртка політекономії. Була внесена пропозиція організувати таку зустріч у загально­ інститутському мас­ штабі. А якої думки про це комітет комсомо­ лу? М. МЕЛЬНИК, В. ВАШКУЛАТ, студенти II курсу мовно - літератур­ ного факультету. �150 У РОКІВ З Д Н Я Н А Р О Д Ж Е Н НЯ ОБЧИСЛЮВАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ НА ЗАОЧНОМУ ВІДДІЛІ Враховуючи настанови XXI з'їзду КПРС щодо підготовки учительських кадрів, у цьому році на заочному відділі значно збільшено кількість навчальних годин на обчислювальний прак­ тикум (з 20 год. до 46 год.). Вчителі-заочники тепер мають можливість одержати міцні на вики у користуванні арифмо­ метрами двох типів, логарифміч­ ною лінійкою, планіметром, різ­ ними таблицями. Кабінети методики математи­ ки та вищої математики попов­ нились у цьому навчальному році різними таблицями, ариф­ мометрами ВК-1, логарифміч­ ними лінійками, і тому кожен студент-випускник мав змогу працювати самостійно. І не див­ но, якщо вчителі кажуть: «Цей практикум нам подобається, бо все це потрібно для школи, для кращого пов'язання викладання математики з життям». Є. ЧЕНАКАЛ, викладач кафедри методики елементарної математики. рішень X X І з ’їзду КПРС Щоб виконати завдання семи­ річного плану, прийнятого XXІ з ’їздом КП РС, треба докорінно перебудувати нашу роботу. Вра­ ховуючи це, члени кафедри по­ місцями яка поезія! Все це так родних, морально здорових лю­ літичної економії накреслили незвичайно у нашій сучасній лі­ дей. ряд конкретних заходів, здійс­ Але навіть могутній талант тературі...». нення яких дасть можливість М. Г. Чернишевський цілий Гоголя не зміг зробити цього поліпшити викладання курсу, друга частина період в історії російської лі­ чуда. Тому наблизити його до життя, до тих тератури назвав «гоголівським «Мертвих душ»; де повинно бу­ завдань, які володіють зараз періодом». «Давно вже не бу­ ло здійснитися це перетворення думками мільйонів радянських ло, — писав він, — у світі не була закінчена. людей. письменника, який був би та­ Тільки велика революція ро­ Кафедра зобов’язала всіх ви­ ким важливим для свого народу, бітників і селян змінила весь кладачів використовувати в лек­ як Гоголь для Росії». уклад життя, знищила гніт і Саме йому, виходцеві з Ук­ експлуатацію. Прийшов для ціях і семінарах з курсу політ­ раїни, судилося стати одним із Росії той день, про який мріяв економії матеріали X X I з ’їзду основоположників критичного М. О. Некрасов, коли народ КПРС, брати активну участь у реалізму в російській літера­ «Белинского и Гоголя с базара роботі теоретичних семінарів, де вивчаються матеріали з'їзду, турі. понесет». систематично виступати з лек­ Ми знаємо Гоголя не тільки Народи Радянського Союзу, ціями та доповідями серед тру­ як автора веселих оповідань, а разом з ними і все прогресив­ фантастичних повістей, як спів­ не людство високо шанують па­ дящ их міста і села. Д ля надання допомоги сту­ ця героїчних подвигів україн­ м’ять Гоголя як видатного д ія ­ дентам-заочникам у вивченні ського народу часів Запорозької ча російської і світової літера­ Січі, але й як автора «Шинелі» тури, великого майстра худож­ найбільш складних тем курсу кращі представники російської — маленької повісті про ма­ нього слова, письменника-патрі­ політекономії кафедра доручи­ літератури висловлювалися про леньку людину, повісті, насиче­ ота. Невмирущі твори письмен­ ла викладачам підготувати такі письменника з усією пристрастю ної великим соціальним про­ ника допомагають нам боротися лекції, які будуть надруковані і повнотою. В. Г. Бєлінський пи­ тестом. проти пережитків минулого, які, на правах рукопису: «Госпо­ Ім’я «російського національ­ сав: «Усі твори Гоголя присвя­ на жаль, ще зустрічаються у дарський розрахунок і рента­ чені виключно зображенню ро­ ного поета» Миколи Васильови­ побуті і психології окремих р а ­ бельність, собівартість і ціна», сійського життя, і в нього немає ча Гоголя стоїть в одному ряду дянських людей. Творчість Го­ «С успільна праця при соціа­ «Державний бюджет суперників у майстерності від­ з такими велетнями світової лі­ голя служить справі зміцнення лізм і», кредит і грошовий обіг при со­ творювати його в усій правди­ тератури, як Пушкін, Шевчен­ культурних зв ’язків і дружби ціалізм і», «Поступовий перехід ко, Толстой, Бальзак, Серван­ в о с т і ». між народами. від соціалізм у до комунізму», тес, Діккенс. О. С. Пушкін, який стояв бі­ Ось чому сьогодні Гоголь «У творення і розвиток світової ля літературної колиски Гоголя, Як і належить великому си­ належить всьому передовому писав: «Щойно прочитав Ве­ нові великого народу, він без­ людству, яке з глибокою поша­ соціалістичної системи». Ця ро­ чори біля Диканьки. Вони вра­ завітно любив рідну країну, ві­ ною і любов’ю ставиться до йо­ бота буде закінчена до початку літньої екзаменаційної сесії. зили мене. Це справжня весе­ рив у її краще майбутнє, жадав го невмирущої спадщини. П ереглянуто тематику науко­ лість, щира, невимушена, без бачити перетворення виведених вої роботи викладачів. Перед­ жемантсва, без чопорності. А ним страшних виродків у благо­ Ю. ПОЛУДНЕНКО. бачено досліджувати ті еконо­ мічні процеси, які відбувати­ муться в 1 9 5 9 — 1965 рр. на промислових підприємствах, у колгоспах і радгоспах. Дослі­ дження передбачено проводи­ в якій могутньо звучить гуманістичне начало, У театральному житті Києва сталася справ­ ти безпосередньо на виробни­ в якій так глибоко розкриваються людські ха­ ді святкова, радісна подія: талановитий колек­ цтві. рактери, поставити нелегко. Зрозуміло, що тив франківців здійснив — уперше на україн­ Дещ о зм іниться тематика за­ найголовніше ідейне навантаження припадає ській сцені — постановку геніальної трагедії нять наукового студентського на образ короля Ліра. І це_завдання з честю Вільяма Шекспіра «Король Лір». Отже, ціл­ гуртка з політекономії. На за­ виконав народний артист СРСР Мар'ян Кру­ ком зрозумілий той винятковий інтерес, з сіданні гуртка в перш у чергу шельницький. Кожний його вчинок, кожний яким столичний глядач зустрів цю виставу. рух і жест природні і виправдані. У виконанні будуть заслухані і обговорені ті Треба зазначити, що це вже втретє театр Крушельницького Лір — це людина, яка про­ доповіді, які присвячені рішен­ імені Ів. Франка звертається до драматургії тягом короткого часу на очах глядачів пере­ ням XXI з’їзду КПРС. Шекспіра. Почавши з романтичної феєрії Перебудовується також робо­ живає величезну трагедію, втрачаючи не тіл ь­ «Сон літньої ночі», через яскраву, оптимістич­ та кабінету політичної економії. ки владу, а й найважливіше у житті — віру ну комедію «Багато галасу даремно» франківВже зараз у кабінеті виготов­ в благородство і щирість людських почуттів. ці здійснили новий широкий крок в оволодінні лено експозицію «Контрольні Дуже складною є роль блазня, яку виконує мистецтвом великого драматурга, підійшовши цифри розвитку народного гос­ народний артист УРСР Дмитро Мілютенко. нині до відтворення на сцені його монумен­ Це вірний супутник Ліра, його невід’ємна подарства С Р С Р на 1959тальної трагедії. І це звернення — скажемо частина. Прикриваючись блазнівським ковпа­ 1965 рр.». До 1 серпня цього відразу — принесло театрові справжній успіх. ком, він сміливо засуджує необдумані дії ко­ року буде розм іщ ено по темах Не тільки прекрасна гра таких талановитих роля, критикує його оточення, допомагає Л іру Н О В І експ озиц ії з розділу «Со­ акторів, як Мар’ян Крушельницький (король ціалістичний спосіб виробни­ розібратися в житті. Лір), Дмитро Мілютенко (блазень), Ольга Ку­ цтва». У кож ній темі подавати­ Творчість Шекспіра, що вже ось 350 ро­ сенко (Регана), Катерина Литвиненко (Гоне­ м уться м атеріали з рішень ків хвилює весь світ, є важливим засобом есте­ рілья), не тільки злагоджений ансамбль усього XXI з'їзд у КП РС. колективу у виставі, поставленій вдумливим тичного виховання людей. На драмах Ш експі­ режисером Володимиром Оглобліним, радує ра молодь навчається благородства прагнень П ланується значне збільшен­ глядача. Успіхові постановки значною мірою і почуттів, вчиться глибше любити добро, н е ­ ня консультацій для студентів сприяло те, що з'явився гідний оригіналу пе­ навидіти зло. Кожен студент, кожен співро­ особливо в час підготовки до се­ реклад, зроблений таким майстром художньо­ бітник інституту повинен побувати на цій хви­ мінарів. зал іків і екзаменів. го слова, як Максим Рильський, що дію супро­ люючій виставі. І. МОСЦИПАН воджує прекрасна музика Георгія Майбороди. Ця вистава принесе вам справжню насо­ зав. кабінету політекономії Одну з найскладніших шекспірівських п’єс, лоду. К. Б Е З С М Е Р Т Н Е Н К О . м. в. гоголя Великий письменник-реаліст Далеко за межами нашої кра­ їни відомі твори Миколи Васи­ льовича Гоголя, геніального ху­ дожника слова, творця цілої га­ лереї безсмертних літературних образів. До цього часу на сценах на­ ших театрів живе Чичиков. Не меркнуть у нашій пам’яті Соба­ кевичі, Ноздрьови, Коробочки, Плюшкіни, Манілови. Усі вони — плід неперевершеної сили мо­ гутнього обдарування Гоголя, сили, яку ми і сьогодні відчу­ ваємо як прояв високого реалі­ стичного мистецтва. Ще за життя письменника С В ІТ Л І Це принесе вам насолоду �ІНСТИТУТСЬКІ УСМІШКИ огляд СТІННОЇ ПРЕСИ Традиція чибезладдя? На випускному курсі Перед нами три останні но­ цією стіннівкою працювали під мери факультетських стінних девізом— «аби випустити». Пе­ Студент (звертаючись до газет: «Радянський літератор» редовиця — «Свято жінки» — 7 викладача): Ви надто швид­ мовно-літературного факульте­ загальних речень, 8 маловираз­ ко читаєте лекцію. Будь ла­ ту), «Радянський педагог» (педа­ них, будь-як намальованих «те­ ска, повільніше, щоб можна гогічного) і «Знання — сила» леграм»-поздоровлень. коротень­ фізико-математичного). Всі во­ ка критична замітка Ю. Пасіч­ було записати. Викладач: А для чого вам ни присвячені Міжнародному ника про незацікавленість робо­ усе записувати? Ви повинні святу жінки — 8-му Березня. тою першо- і другокурсників. Цікава і змістовна газета пе­ Це і все. Читати нічого. Не при­ робити лише окремі помітки. дагогічного факультету. Передо­ ваблює газета і своїм оформлен­ До речі, мені незручно вчи­ ти вас, як треба конспекту­ ва «Про наших дівчат і жінок» ням. конкретно розповідає, яких ус­ Однак, мало сказати про зміст вати. піхів досягли студентки і ви­ і оформлення названих номерів Студент: От так кожний кладачі факультету у навчанні, стінгазет. Сам їх випуск викли­ викладач «соромиться» і ні­ науковій роботі, спорті, само­ кає тривожні думки. хто не учить. А зараз уже й діяльності, на ланах Кіровоград­ ніколи вчити. Можна вважати непоганою щини. Кращим жінкам ф акуль­ традицією присвячення випуску тету присвячено й інші матеріа­ стінгазети тій чи іншій знамен­ Від редакції. ли номера. ній даті, святу. Але коли газета Слушне зауваження сту­ Але темою «8 Березня» не виходить тільки для відзначення дента. Ми закликаємо всіх обмежилася редколегія цієї червоного листка в календарі, викладачів поменше «соро­ стіннівки. В останній колонці це вже не зовсім здорове яви­ «Читай, будеш знати!» коротко ще. Справді, лише на березне­ митися», а краще вчити сту­ розповідається про цікаві факти вому листі «Радянського педа­ дентів, як конспектувати лек­ ції, як працювати над першо­ з різноманітних галузей знань. гога» проставлений порядковий джерелами, як самостійно оп­ Треба ще додати до цього: га­ номер — восьмий. Інші дві рацьовувати програмовий ма­ зета не перевантажена малюн­ стінні газети «соромливо» за­ теріал. ками, занадто барвистими і дав­ мовчують свою періодичність. Та німи заголовками, так званими й справді: навіщо редколегіям телеграмами - поздоровленнями. цих газет розкривати «таємни­ Таку газету, безумовно, читають цю», що планової, систематич­ ЛИСТ ДОР ІЇ Ц К А Д Е із задоволенням. ної роботи вони не ведуть, а Ось газета «Радянський літе­ тільки в останні дні перед зна­ „З В У -У -К !" ратор». З першого погляду від­ менною подією терміново і, як чувається, що її зробили на правило, не якісно видають га­ Такі вигуки можна почути в мовно-літературному факульте­ зету?!. Всі ж відзначають цю залі кінотеатру, коли зникає ті: майже половина матеріалів — подію, не зроби номера — бу­ вірші. Ж інкам відведено теж не де неприємність і не тільки звук і по екрану рухаються ні­ всі матеріали: дві коротенькі за­ редколегії, а й факультетським мі фігури. Кіномеханіки негай­ мітки про студенток-відмінниць партбюро і комітету комсомолу. но вживають заходів, щоб ви­ правити неполадки. Г. Васильченко та Т. Добросовіс­ Таким чином, лише святкові ну і декілька віршованих поздо­ випуски стінгазет свідчать мен­ У нашому гуртожитку (№ 3) ровлень кращим громадським ше про традиційність і значно вже понад два тижні любителі діячам, спортсменкам, співачкам більше—про неорганізованість і телепередач повернулися в 20-ті та ін. Не зайвим буде нагадати, безладдя в роботі редколегій роки, до епохи німого кіно — що ці матеріали оформлені і стінгазет мовно-літературного і все бачать на екрані, але нічого розташовані на листі з певним фізико-математичного факульте­ не чують: зіпсувався гучномо­ смаком. тів і про недостатню увагу до вець, звуку немає. Інші матеріали номера при­ цієї важливої справи з боку І комендант, і голова студра­ свячені великому Кобзарю, партійних і комсомольських ор­ ди запевняють нас, що вжито культосвітній роботі на факуль­ всіх заходів для ремонтування теті. З цікавими пропозиціями з ганізацій даних факультетів. Ад­ телевізора. Але він мовчить, як же стінна преса не тільки при­ питань естетичного виховання і мовчав досі, і даремно в тем­ майбутніх учителів виступає в краса і плакат, а, в першу чер­ гу, один з важливих засобів ко­ ній кімнаті іноді дехто жарто­ номері студент III курсу В. Та­ муністичного виховання студен­ ма заволає: «Зву-у-к!». На цей таєв. І ця газета привертає ува­ тів шляхом гострої і відвертої одчайдушний крик ніхто не гу читача. звертає уваги... критики і самокритики. Зовсім інше враження зали­ шає святковий номер стін­ А. ДЯЧЕНКО, О. КОСЯНЧУК, газети «Знання — сила». Відра­ аспірант кафедри студентка II курсу мовнозу напрошується висновок: над російської літератури. літературного факультету. П ам' ят на зустріч Середнього росту людина, з іскристими теплими очима, привабливим усміхненим об­ личчям, мовою, сповненою живого українського гумо­ ру — саме таким і уявлявся нам чудодій української ра­ дянської пісні Платон Ілла­ ріонович Майборода. Маленька ленкімната го­ голівського гуртожитку на цей раз переповнена бажаю­ чими послухати українського композитора. Розміщалися, хто де міг, і навіть той, кому вдавалося стати хоч на одну ногу, відчував себе цілком зручно. У кімнаті в цей час йшла приємна розмова Платона Ілларіоновича із студентами. Веселий сміх підтверджує, що вона щира. Композитор розповів про свій шлях у музику, про творчу співдружність з А. Малишком, П. Масенком, М. Нагнибідою, О. Ющен­ ком, чиї твори найчастіше привертають його увагу: про любов до народної україн­ ської пісні, про свого учите­ ля Л. Ревуцького. Цікаві запитання — розум­ ні, дотепні відповіді. Безпе­ речно, такі зустрічі важко переоцінити для виховання НАДЧИМПРАЦЮЄ СУЧАСНА ТЕОРІЯ У сучасній математиці теорія імовірності посідає досить своєрідне місце. З одного боку, вона тісно пов’язана з найбільш актуальними проблемами прак­ тики, з другого — відноситься до найбільш абстрактних мате­ матичних дисциплін. Важко вка­ зати на іншу галузь математи­ ки, де так повно та систематич­ но використовувалися б понят­ тя, методи й результати теорії множин, функціонального ана­ лізу, теорії інтегральних, ін­ тегро - диференціальних, дифе­ ренціальних рівнянь та матема­ тичної логіки. Разом з тим тео­ рія імовірності безперервно по­ повнює свою проблематику з практичних завдань. Ще на початку тридцятих ро­ ків працями А. М. Колмогорова та А. Я. Хінчина було закл ад е­ но основи теорії так званих ви­ падкових (зараз часто їх н ази­ вають імовірностних) процесів. При розробці теорії процесів без післядії А. Колмогоров ви­ ходив з картини, яка сп остері­ гається у явищах диф узії та броунівського руху. Частка у випадкові моменти часу зазн ає поштовхів випадкової сили й напрямку, в результаті яких від­ буваються зміни у напрямку і ІМОВІРНОСТІ професор Харківського універ­ ситету, А. М. Ляпунов. Він пи­ сав, що «тільки ті дослідження швидкості її руху. Яким зако­ мають цінність, які виклика­ номірностям підлягає такий I ю ться застосуваннями (наукови­ рух? Для фізика, хіміка, техні­ ми або практичними)». ка це питання має великий ін­ Теорія інформації, яка виник­ терес. ла спочатку в радіотехніці і ма­ Я пам'ятаю, як на семінарі з тематичній статистиці, зараз теорії імовірності, яким керував перетворилася у важливе зна­ у тридцятих роках Колмогоров, ряддя вивчення різноманітних уважно вивчалися доповіді спе­ процесів: автоматичного управ­ ціалістів-металургів, конструк­ ління виробничими процесами, торів протигазів, фізиків та ро­ радіо і телепередач. Разом з бітників телефонних станцій. тим ця теорія стала джерелом Кінець-кінцем, проблеми, що ці­ дуже цікавих суто математичних кавили їх у математичній части­ досліджень, що на перший по­ ні, зводилися до вивчення ви­ гляд здаються далекими від її падкових процесів при деяких завдань. Мова йде про недавні дослідження А. М. Колмогорова додаткових умовах. А. Я. Хінчин, один з видат­ та його учнів, насамперед В. І. них радянських математиків, Арнольда, з теорії функцій. Ви­ прийшов до створення теорії користання ідей та методів тео­ стаціонарних випадкових про­ рії інформації привело їх до цесів через глибоке проникнен­ розв’язання знаменитої 13-ої ня у завдання статистичної ф і­ проблеми Гільберта, що стояла зики. Так ще раз було проілю­ перед математиками недоступ­ стровано важливість для роз­ ною фортецею більше, ніж витку теоретичної науки її най­ п’ятдесят років. Вивчення економічних явищ тісніших зв’язків з конкретними завданнями практики. Наприкін­ поставило завдання дослідження ці минулого століття цю думку схеми, яка спостерігається у наполегливо підкреслював один будь-яких іграх: один гравець з видатних представників росій­ робить певний хід, його против­ ської математики, у той час ник відповідає іншим ходом. Кожен з противників намагаєть­ ся забезпечити собі максималь­ ну імовірність виграшу й міні­ мальну імовірність програшу. Як же повинен діяти кожен з них, якої стратегії слід йому дотримуватися? Такі задачі, що виникли у процесі практики, пе­ ретворювалися тепер в обширну теорію — теорію ігор. Теорія масового обслугову­ вання почала розвиватися у зв’язку з виникненням автома­ тичних телефонних станцій та необхідністю попереднього роз­ рахунку будови такої системи обслуговування, при якій час чекання абонента був би поможливості малим і імовірність втрати виклику була б наймен­ шою. У тридцяті роки автоматиза­ ція обладнання на підприєм­ ствах і перехід на обслуговуван­ ня декількох станків одним ро­ бітником висунули нові завдан­ ня, досить близькі за своїм ма­ тематичним формулюванням до «телефонних задач». Досліджен­ ня космічних часток і ядерних реакцій також привело до проб­ лем «телефонного характеру». Пізніше виявилося, що розраху­ н ОК аеродромів, причалів мор­ ських портів, місткості складів та багато інших завдань приво­ дять до тих самих питань. З математичної точки зору ці зав­ дання утворюють спеціальний смаку до мистецтва майбут­ ніх учителів музики і співів і вчителів взагалі. Розмова велась не тільки про музику, а й про конкретні речі, і, мабуть, незручно почували себе прихильники «мишок» і іншої халтури цього ж по­ шибу. Це все на користь. З великим задоволенням гість виконує на прохання студентів свої твори і через розчинені вікна линуть на широкі київські простори, підхоплені молодими голоса­ ми, чудові мелодії про білі каштани, про рідне місто і безмежні сині далі колгосп­ ної сторони, про материнсь­ кий рушничок, який розсти­ лається перед кожним з нас щасливою долею в житті. За це і вітали так тепло Платона Ілларіоновича Май­ бороду наші студенти, ви­ словлюючи найкращі поба­ жання. Студенти попросили ком­ позитора створити пісню про вчителя. Він погодився і по­ радив звернутися до А. С. Малишка з просьбою напи­ сати слова такої пісні. В. ЯРЕМЕНКО, студент III курсу мовно-літературного факультету. Н а ф о т о : вгорі — П. І. Майборода серед студентів; внизу — композитор за фортепіано. клас теорії випадкових процесів. Однак, включення у загаль­ ну теорію випадкових процесів позбавляє їх багатьох цінних якостей, важливих для прак­ тики. Зараз у зв’язку з бурхливим розвитком теорії і практики електронних обчислювальних машин, особливого значення на­ буває теорія імовірності як своє­ рідний метод наближеного ана­ лізу. Принципи цього методу полягають у тому, що рішення задач теорії імовірності приво­ дить до різноманітних рівнянь. У той же час рішення цих рів­ нянь можна знайти і наближе­ но шляхом безпосереднього про­ ведення випробувань типу ки­ дання монети. Таким чином, знайдене рішення буде набли­ жено задовольняти рівнянню, до рішення якого зводиться тео­ ретична імовірностна задача. Цей метод рішення задач у ма­ тематиці одержав назву методу «Монте-Карло». Перелічені розділи теорії імо­ вірності тісно пов’язані з різ­ ними проблемами, що стоять пе­ ред нашою країною в зв’язку із здійсненням рішень XXI з’їзду КПРС. За рішення деяких з цих задач в області теорії імовір­ ності київські спеціалісти взя­ лися по-серйозному. Академік Б. ГНЕДЕНКО. �ДО СВЯТКОВИХ ДНІВ З ЩОДЕННИКА ПРАКТИКАНТА Щ е багато часу до Міжна­ родного свята трудящих 1 Травня, але учасники худож­ ньої самодіяльності нашого ін­ ституту вже активно готуються до святкових днів. На фото: студенти фізико-ма­ тематичного факультетуМ. Савков, В. Бережний та А. Цоколенко П І Д керівництвом викладача кафедри музики С. С. Кобзаря розучують «Гімн де мократичної молоді». Фото М. Шуряка. Робота в позаурочний час Під час практики ми були не розпочався читанням вірша тільки вчителями літератури, А. Малишка «Ленінська наша але й класними керівниками. держава». У перший же день перебуван­ З інтересом Дивилися присутні ня в школі я переписала план інсценівку «Запросили», вели­ роботи у Софії Миронівни Вовк, ку популярність завоювала класного керівника 8-а класу. «Жива газета». Кожний її куп­ Добра дисципліна в класі — лет супроводжувався сміхом і запорука міцних і глибоких бурхливими сплесками. Після знань. А у восьмикласників з концерту були танці, вікторина. дисципліною було не все гаразд. Вечір пройшов весело і цікаво, Необхідно було вжити заходів учні були задоволені. для її поліпшення. З цією ме­ У школі імені Макаренка у тою неодноразово проводилися кожного керівника є свій день. батьківські збори, де були при­ Четвер — день класного керів­ сутні й учні. Розглядалося пи­ ника 8-а класу. В цей день зав­ тання про успішність і поведін­ жди проводились бесіди на різ­ ку восьмикласників. Такі збори номанітні теми. Мною було про­ були проведені на початку дру­ ведено декілька бесід — «Конт­ гої чверті. Учні зробили для се­ рольні цифри розвитку народно­ бе відповідні висновки, дисцип­ го господарства СРСР», «Про ліна та успішність у класі культуру поведінки радянських значно поліпшились. школярів» (матеріал для цієї У школі існує традиція, згід­ бесіди було взято з життя кла­ но якої кожний клас по черзі су). 25 грудня була проведена готує вечір. Вечір до дня Радян­ бесіда-семінар: «Великий росій­ ської Конституції повинен був ський художник Ілля Юхимович приготувати восьмий клас. До Рєпін». У чні одержали матеріа­ нього учні готувалися старанно ли про життя і творчість худож­ і заздалегідь. Було розучено ника, репродукції його картин. інсценівку «Запросили», багато Школярі добре підготувалися віршів, танців, пісень. Вперше тому бесіда пройшла жваво. була організована «Жива газе­ Мені здається, що виховна та», створена на матеріалах робота, проведена мною в класі, шкільного життя. принесла користь не тільки ме­ Класний керівник Софія Ми­ ні, а й моїм вихованцям. ронівна зробила доповідь про Г. в и с о ц ь к а ; історію школи. Силами учнів студентка V курсу мовнокласу було дано концерт, який літературного факультету. АЛЖІРСЬКІ В сі н а с в я т о в л іс ! Кожної весни студенти ін­ ституту виходять на старт легкоатлетичних змагань. У цьому сезоні з легкої атлетики передбачаються та­ кі змагання: п’ятого квітня о 13.00 на IV просіці у Святошино про­ водитиметься легкоатлетич­ на естафета на приз газети «За педагогічні кадри»; на першість інституту з легкої атлетики — 17, 18, 19 квітня; участь у спартакіаді м. Ки­ єва з легкої атлетики серед вузів — 25 — 27 квітня; на першість факультетів з багатоборства і кросу за но­ вим комплексом ГПО — 16—19 травня. Ці масові змагання повин­ ні послужити піднесенню фізкультурно-масової роботи на факультетах. Перемогу у легкоатлетич­ ній естафеті цього року одер­ жить тільки та команда, яка серйозно ставилася до з а ­ нять: кращими будуть ті. хто тренувався на протязі зими, по-справжньому готувався до спортивного літа. Всі на старт легкоатлетич­ ної естафети! Програма змагань Чоловіча команда скла­ дається з 6 осіб; кожен по­ винен пробігти по 1000 м. Жіноча команда також складається з 6 осіб; кожна повинна пробігти по 500 м. Кількість команд необме­ жена, але залікові (команди) визначаються до початку змагань. Одночасно розігру­ ватиметься приз за масо­ вість, за найбільшу кількість виставлених команд (при умові — не менше шести). З ал ік і відзначення переможців З а л ік провадитиметься по трьох кращ их командах, які покаж уть найкращі резуль­ тати в часі. Оцінка — по таблиці очок Союзу спортивних товариств і організацій. Факультет-переможець ви­ значатиметься по найбільшій сумі очок трьох залікових команд. Нагорода Команді-переможниці буде вручено перехідний приз га­ зети «За педагогічні кадри». Учасники команди будуть нагороджені річною підпи­ скою на газету «За педаго­ гічні кадри». А . ГРУШ КО ВСЬКА. СТУДЕНТИ БОРЮТЬСЯ ЗА СВОЇПРАВ У тяжких умовах живуть і борються студенти колоніальних і залежних країн. Зокрема, жорстоких переслідувань зазна­ ють з боку імперіалістичного уряду Франції алжірські сту­ денти. Останнім часом, у зв’язку з приходом до влади реакційної партії Сустеля-Массю («Союз нової республіки») посилилися утиски демократичного руху студентів. Поліцейському пере­ слідуванню піддаються не лише алжірські, але й інші студенти із Північної Африки. Ось уже понад рік північно-африкан­ ські студенти є жертвами гру­ бого поводження, арештів, полі­ цейського свавілля французьких властей. У тра вні минулого року фран­ цузькі правлячі кола вирішили скасувати Північно - Африкан­ ську конференцію студентів. У жовтні в Парижі був ув'язнений туніський студент Чадлі Буже­ кора, скарбник асоціації студен­ тів-мусульман Північної Афри­ ки у Франції, інші були виклю­ чені з школи і заарештовані. А зараз масовий терор котиться по всій Франції. Згідно інформації, яку одер­ жала Конфедерація північноафриканських студентів, чимало заарештованих є в усіх універ­ ситетських містах Франції. Це суперечить традиціям і законам, які гарантують недоторканість студентів університетів. Лише нещодавно у Парижі заарешто­ вано 7 студентів-юнаків, які на­ вчаються на факультетах права, медицини та фізики, і дві сту­ дентки, прізвища яких поки що невідомі. У Ліоні заарештовано чотирьох студентів-медиків, у Марселі кинуто до в'язниці трьох алжірських студентів. Конфедерація північно-афри­ канських студентів звертає ува­ гу міжнародної студентської громадської думки на трагічне становище алжірських студен­ тів у Франції. «Якщо вони не припинять це,— говориться у її звернен­ ні,— ми впевнені, що сьогодні, як ніколи, ви висловите СВОЄ обурення проти репресивних дій французького уряду і про­ явите свою солідарність з ал­ жірськими студентськими орга­ нізаціями. Ми впевнені, що ви скрізь піднімете свій голос за визволення ув’язнених алжір­ Мешканці гуртожитку № 1 (на Солом’ян ці) за впоряд­ ських студентів і допоможете куванням волейбольного майданчика. зупинити нову хвилю репресій». Радянські студенти солідарні з жертвами колоніалізму, вони виступають на захист їх демо­ кратичних прав і вимагають (З натури) людей? — здивовано запитуєм о припинити переслідування ал­ у куховарів. жірських студентів, які борють­ Біля каси інститутської їд ал ь ­ Чим - небудь нагодуємо. ся за свободу і незалежність ні — двоє чи троє. З кухні раз Щ о-небудь знайдемо! своєї батьківщини. по раз лунає енергійний голос: І знову чується; — Каса! Не вибивайте ш ні­ - Каса! Не вибивайте мо­ цель! лочного супу! — Каса! Закрийте «ж ар­ ...Ось і студенти. У самий коє»! розпал обіднього часу вони зму­ У меню поступово збіль­ ш ені їсти «що-небудь», запива­ шується кількість закреслених ти «чим-небудь». а до касизно­ Чемпіонка X ком­ рядків — назви страв. ву летить загрозливе: — Не вибивайте... Від буфета теж чується: плексної спартакіади А. Д. — Це останній венігрет! інституту, студентка — Кефіру вже немає! мовно - літературного Може здатися, що все це від­ Колектив інституту вислов­ бувається десь наприкінці робо­ лює глибоке СПІВЧУТТЯ спів­ факультету Г. Матюша робітниці деканату мовночого дня, перед закриттям літературного факультету виконує гімнастич н і їдальні. Але на годиннику — Марії Семенівні Безрук з тільки дві години, за декілька привод у передчасної смерті вправи на колоді. хвилин пролунає дзвоник з її чоловіка Павла Івановича. останньої лекції, і чимало сту­ дентів підійдуть до вікна роз­ дачі. Р е д а к т о р В. ВОЙТКО — Чим же ви годуватимете „Не вибивайте" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 10 (79) (3 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 10 (79) (3 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/153 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/a66033c43b5becd8effe5fb2076f8181.pdf eba1b7d68397bee27d0130b7374b0c73 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (107) (30 березня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (107) (30 березня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/267 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/2a2ffbd60280080e6b7f992dfd057c2d.pdf e62106370907682621bac347dd8bded4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (23) (22 березня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! З а педагогічні К АД РИ 22 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ 1 ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ їм. О. М. ГОРЬКОГО № БЕРЕЗНЯ 1957 року П’ЯТНИЦЯ 11 ( 23) Ціна 15 коп. 25 квітня в аудиторії № 4 відкривається виставка по­ дарун ків фестивалю, виготовлених студентами нашого ін­ ституту. Оголошується конкурс на кращий подарунок фестива­ лю. Переможці конкурсу будуть нагороджені дипломами фестивалю і грошовими преміями. Друже, у конкурс включитись — обов’язок твій, приймаєм ми вишивки, фото, малюнки. Добийся, щоб твій подарунок на фестиваль був самим красивим з усіх подарунків! ОРГКОМІТЕТ ФЕСТИВАЛЮ КДПІ ім. ГОРЬКОГО. Тривож ні си гн али З факультетів повідомляють На 3-му курсі мовно-літе­ ратурного факультету сту­ денти почали готуватися до фестивалю, але ця підго­ товка йде надто повільно. Треба більш енергійно в к л ю ч и т и с я в роботу, бо залишилось мало часу. Необхідно налагодити робо­ ту так, щоб не було жодного студента, який бн стояв осто­ ронь від цієї важливої спра­ ви. До 6-го Всесвітнього фес­ тивалю молоді і студентів II група І курсу мовно-літера­ турного факультету (росій­ ського відділу) готує альбом «Наша Україна». Всі сту­ денти групи, крім того, го­ тують індивідуальні пода­ рунки. 13 студентів вишивають українським орнаментом за­ кладки для книг. Три студенти готують альбоми про міста нашої країни, п’ять студентів — вишивки. Володимир Шарапа напи­ сав пісню про фестиваль. Багато студентів беруть участь у хорі, деякі — в ор­ кестрі народних інструмен­ тів. В серцях студентів гру­ пи з ’явився особливий ком­ сомольський вогник. Фести­ валь хочеться зустріти як­ найкраще. — Першим і найкращим подарунком фестивалю бу­ дуть змістовні відповіді на семінарах, до яких наша група сумлінно готується, І регулярне відвідування лек­ цій,— говорять студенти І курсу педагогічного факуль­ тету. Тема нашого фестива­ лю: «Коммунизм—это моло­ дость мира, н его возводить молодым». Готує доповідь Олег Сорокотяга. Велику ро­ боту проводять наші комсо­ мольці у підготовці худож­ ньої самодіяльності. В групі створений хор, що складаєть­ ся з 26 чоловік. Наша група грунтовно вивчає одну краї­ ну — Чехословаччнну. Крім Чехословаччннн, ми надісла­ ли листи в Угорщину, Індію. Готуємо до фестивалю пода­ рунки. До цієї важливої справи всі студенти відно­ сяться з великим інтересом. Не можна відкладати під­ готовку до фестивалю, як кажуть, в довгий ящик. Як готується до фестивалю наша група На цеіі раз комсомольські збори в 33 групі фізиків про­ ходили з особливим пожвавлен­ ням, адже обговорювалось пи­ тання про підготовку до пер­ шого фестивалю молоді нашого інституту. Кожному хотілось виступити, кожний горів бажан­ ням внести свій вклад у підго­ товку до цього великого свята. «Давайте підготуємо кон­ церт»,—пропонували одні. «Ні, краще тематичний ве­ чір»... А коли мова зайшла про пода­ рунки, то тут пропозицій було стільки, що важко було їх усі запам’ятати. Дебатували довго і нарешті вирішили: 1. Підготувати концерт ху­ дожньої самодіяльності і висту­ пити в підшефній дитячій ко­ лонії. 2. Провести тематичний ве­ чір по творчості А. С. Макаренка. 3. Вивчити життя та побут народу Народної Республіки Болгарії. 4. В подарунок фестивалю оформити альбом «Великий ро­ сійський художник Репін» та підготувати вишивки. І. ГОРБАЧУК, комсорг 33 групи фізиків. „Ш вабра“ На мовно-літературному фа­ культеті вийшов 1 номер сати­ ричної газети «Швабра». В ньо­ му вміщено багато матеріалів, які в гострій та дотепній формі висміюють деяких студентів: ледарів, прогульників і т. п. Є у «Швабрі» і веселі усміш­ ки. Треба, правда, сказати, що цей номер газети не приваблює своїм зовнішнім виглядом. Спо­ діваємось, що редколегія буде дбати не тільки про зміст, але й про форму своєї газети, і «Швабра» буде рішуче виміта­ Фестиваль н а I V к у р с і 25 березня на IV курсі мовно-літера­ турного факультету відбудеться курсо­ вий фестиваль. Всі студенти активно включилися в ро­ боту по підготовці ДО НЬОГО. На зборах курсо­ вого активу деталь­ но обговорено план проведення тема­ тичного в е ч о р а «П’ять Всесвітніх фестивалів», намі­ чено відповідальних за підготовку. Кожна комсо­ мольська група го­ тує матеріали по одному з Всесвітніх фестивалів, про які буде повідомлено на вечорі. А. Алесіна, Л. Казнадзей (від­ повідальні за оформ­ лення вечора) ді­ яльно керують ро­ ботою. Добре прохо­ дять репетиції ан­ самблю IV курсу; з сольними номерами виступатимуть: А. Овчиннікова, В. Ро­ манюк, М. Філатенко, Н. Дзюблюк, Н. Віденко і ін. Будуть запрошені учасники фестива­ лів, які розкажуть про свої враження, та гості з країн на­ родної демократії. Четвертокурсники готують для гостей подарунки. В історії IV кур­ су це (якщо не раху­ вати вечора, при­ свяченого Дню Р а­ дянської Армії) бу­ де перший самостій­ ний виступ, і тому всі наші «артисти» дуже хвилюються. Т. РАЗУМОВА. 4-го березня на фізико-математичному факультеті було про­ ведено збори комсомольськопрофспілкового активу, де обго­ ворювались конкретні завдання підготовки до фестивалю групи, курсу, факультету. Майже кожна група вибрала свою фестивальну пісню, готує подарунки. На жаль, є ще такі групи, що й досі не вирішили, що воші готують до фестивалю; цо 22 група фізиків (комсорг А. Архипова), 22—математиків (комсорг Т. Третяк), 41 —фізи­ ків (комсорг Н. Білінська). Готується на факультеті ху­ дожня самодіяльність. Почав працювати хор, але не всі чле­ ни хору добросовісно відносять­ ся до своїх обов’язків; частина з них (особливо фізики третьо­ го курсу) на хор не з ’являється. Добре працює танцювальний колектив, гурток народних Ін­ струментів. Зовсім немає на факультеті драматичного гурт­ ка. тому що ніхто Із студентів не бажас його відвідувати. Жоден курс ще не взявся до серйозної підготовки курсового фестивалю. На засіданні фа­ культетського бюро було спеці­ ально поставлено питання про підготовку до фестивалю на III курсі. Всім курсовим бюро зроблено серйозні зауваження за незадовільно поставлену під­ готовку до фестивалю. Будемо сподіватись, що тепер справа піде значно краще. А. ВЕЩИЦЬКИИ, секретар комсомольського бюро фізнко-математнчного факультету. На II курсі літфаку В інституті давно склалась думка, що II курс літфаку ви­ являє велику пасивність в ор­ ганізації культурно-масової ро­ боти. і це до деякої міри дійсно було так. Зараз становище змінилось; в діяльну роботу включився весь курс. Особливою активні­ стю відзначаються студенти ро­ сійського відділу. Курсовий вечір «Бойовий шлях комсомолу» буде присвя­ чений фестивалю молоді. Сту­ денти роблять все для того, щоб він пройшов якомога цікавіше. Вже складено сценарій вечо­ ра, художники працюють над емблемою і оформленням залу. Проводяться репетиції учасни­ ків художньої самодіяльності. У підготовці до вечора велику допомогу надають нам студен­ ти політехнічного інституту, з якими ми встановили тісний зв'язок. На жаль, систематично готу­ ватися до вечора ми не маємо можливості — заважають чет­ верті пари. Сподіваємось, що деканат допоможе нам у цьому питанні. В. ІВАНЧУК, член курсового бюро II курсу мовно-літературного факуль­ тету. ФІГАРО НЕМА ти бруд і сміття з нашого ін­ НІ ТУТ, НІ ТАМ. ституту. Нижче ми подаємо деякі ма­ I Дія. теріали з неї. Хормейстер: Чому ти не бу­ РЕАЛЬНІ НАДІЇ ла на заняттях хору до фести­ — Що ти думаєш підготува­ валю? Комаренко (III, р.); Була на ти до фестивалю? — Вишити доріжку. Може, заняттях хореографічного гурт­ вона приведе мене на фести­ ка. II дія. валь у Москву. А ти чим ду­ Балетмейстер: Ти чому не маєш ознаменувати цю подію? — Стрибками в довжину. була на занятті?.. Комаренко: Була на хорі... Думаю до Москви доплигнути. �Комуністи обговорюють питання комсомольської роботи з ЖИТТЯ КОМСОМОЛЬСЬКИХ ГРУП Втрачено почуття відповідальності У студентів IV курсів за р а з ЗИМОВОЇ сесії, рішення VII п ле19-го березня відбулися від­ во, поїздки до друзів (як, на­ найближчий час відновити робо­ найвідповідальніша пора; н а­ нум у Ц К ВЛКСМ . М ай ж е н ія к о ї участі вгрокриті партійні збори, присвя­ приклад, у Ленінград) збагачу­ ту інститутської радіогазети, ближається підготовка до сем е­ чені питанню політико-виховної ють наш досвід, допомагають яка б гостро засуджувала всі стрових і державних екзам енів, м ад с ьк о м у ж итті факультету хиби роботи комсомольської ор­ почнеться розподіл призначень група не бере. Так, наприклад, роботи серед комсомольців і нам у практичній роботі. на роботу. - . у груд н і м іс я ц і минулого року молоді нашого інституту. З до­ Наше завдання зараз — всю ганізації. повіддю про стан політико-ви­ ідеологічну роботу пов’язувати був п ровед ен и й факультетський У зв’язку з цим велика від­ ховної роботи виступив секре­ з практикою комуністичного бу­ ДОПОМАГАТИ КОМСОМОЛЬ­ повідальність покладається на веч ір в ід п о ч и н к у . Багато в чоСЬКІЙ ОРГАНІЗАЦІЇ тар комітету комсомолу М. дівництва, виховувати молодь у комсомольські групи, ком со­ му м огли допомогти четвертоКОНКРЕТНО Власно. курсн и ки при підготовці цього праці. У доповіді т. Власна,— від­ мольські бюро факультетів. З д а ­ У нашому інституті,— відмі­ в валося б, що зараз робота ком ­ е ч о р а . Н а ж а л ь , комсомольці Але, як виявилося на сіль­ тив доповідач,— за останні ро­ ськогосподарських роботах у значив т. Прокопенко,— не да­ сомольських груп повинна акти ­ II групи спецвідділу вистуки методи політико-виховної ро­ Кримській області, є ще в на­ но всебічного і конкретного ана­ візуватися. пили в ролі байдуж их спостеботи стали досить різноманіт­ шому колективі комсомольці, лізу політико-виховної роботи р Проте, в деяких групах, н а в ­ ігач ів. вваж аю чи, мабуть, що ними, Дуже поширеною і ціка­ які, засвоївши добре свої права, комсомольської організації ін­ в О Н И вж е в и й ш л и з того віку, вою формою роботи стали те­ забувають про свої обов’язки, ституту. Комісія партбюро, яка паки, робота майже припини­ щ об готувати вечо р и ... матичні збори і вечори, що ча­ ігнорують фізичну працю. Комі­ перевіряла роботу комітету ком­ лась. До таких належить II гр у ­ В м и н у л о м у ро ц і комсомолка сто проводяться в групах і на тет комсомолу гостро засудив сомолу, формально поставилася па IV курсу спецвідділу педа­ С. Б орох за гу б и л а комсомоль­ курсах. Змістовними, жвави­ комсомолок Панкратову, Гро- до свого завдання, не розкрила гогічного факультету (комсорг ський квиток. Чи насторожило ми стали політзаняття. Теми зовську, Гуменну, Баглій, Му- причин недостатнього зв’язку Л. Бабкіна). Група складається це групу, чи зроблено відповідвечорів і зборів обдумуються рахвер, Богомазову, Кустовську, агітаторів з групами. Така під­ з 24 студентів, всі вони — ком­ ні висновки? М абуть, ні. Ста­ всім колективом, визначаються Худякову за їх негідну поведін­ готовка питання мало допоможе сомольці. Хто які виконує дору­ тут ВЛ КСМ ви м агає зберігати заздалегідь і потім старанно ку в колгоспі. Не можна забува­ роботі комсомольської органі­ чення—комсорг не знає, бо не ком сомольський квиток завжди зації. цікавиться цим. готуються. ти, що серйозна повсякденна при собі, а ком сорг Л . Бабкіна Тов. Прокопенко вважає не­ До речі, група і факультет­ Надовго залишиться в пам’я­ виховна робота в цьому напрямі залиш ає його дома. обхідним поставити питання про ське бюро до питання обрання ті студентів III курсу фізико- повинна вестися і надалі. Пізно вклю чи лась група в те, щоб студентам - відмінни­ комсорга підійшли несерйозно. математичного факультету (1 підготовку до курсового фести­ Підготовка до VI Всесвітньо­ кам, незалежно від матеріальної Після того, як комсорг Л. Ва­ група фізиків) вечір на тему: відомо, призначалася луева перевелась на заочний валю. Ф естиваль, я к «Діти різних народів», на який го фестивалю молоді і студен­ забезпеченості. відбудеться 2 6 б ерезн я, а ще тів повинна показати досягнен­ стипендія, відділ, в лютому місяці цього були запрошені китайці, чехи, далеко не все зроблено. ня в усій нашій ідейно-виховній корейці, що навчаються у вузах ШИРШЕ ВИСВІТЛЮВАТИ року замість неї була обрана С права честі кожного комсо­ Л. Бабкіна, яка за три з поло­ м ольця групи усунути недоліки Києва. На різних мовах, але роботі. Переважна більшість ДОСВІД КРАЩИХ про одне і те ж — про мир і комсомольських груп активно виною роки перебування в ін­ в роботі і закін чи ти останній, СТУДЕНТІВ! ституті ніяких доручень не ви­ четвертий р ік н авч ан н я в інсти­ зміцнення дружби між народа­ включилася в цю цікаву і відпо­ З таким закликом звернула­ ми — говорили всі присутні. відальну роботу. Активізували­ ся до партійних зборів т. Ба- конувала. туті з високими показникам и не Звичайно, виховне значення та­ ся І гуртки художньої само­ рун. Адже є ще випадки, коли Група 1 факультетське бюро тільки в академ ічній, а й в ком­ діяльності. Але є ще ряд недо кого вечора — величезне. комсоргами обирають найбільш повинні були прийти на допо­ сомольській роботі, в художній ліків, які заважають нам у під Значна робота проведена для відсталих студентів групи, і це. могу молодому комсоргу, ввес­ сам одіяльності. того, щоб поліпшити якість готовці: кафедра музичного ви звичайно, гальмує роботу. Кра­ ти його, як кажуть, в курс Н а високому рівн і треба про­ політзанять: агітаторами в гру­ ховання не надає практично щих студентів активніше треба справ, дечому навчити. Але з вести розподіл призначень на пах призначено тих виклада­ допомоги факультетам (педфак залучати і до виховної роботи в Л. Бабкіною ніхто навіть не по­ роботу. Очевидно, доцільним чів, які читають лекції на цих наприклад, не бачив ще т. Чол школі, а досвід їхньої роботи— говорив. Сама ж Л. Бабкіна теж буде проведення тематичних курсах і, значить, краще зна­ нового, відповідального на цьо популяризувати. не знайшла дороги в комсомоль­ ком сом ольських зб о р ів на тему: "му факультеті); т. Падалко ють студентів. ське бюро чи комітет комсомо­ «П оїдемо туди, куд и пошле Добре працюють агітатори член фестивального оргкоміте НАБОЛІЛЕ ПИТАННЯ лу. Б атьківщ и н а». тт. Нерус, Глаголев, Засенко, ту, жодного разу неЛула на за За рік група спромоглась Про неврегульованість му­ Б езп ереч н о, в усій цій вели­ Перельмутер і ін. Але немає ще сіданні комітету. зичних занять на літфаку, про тільки тричі провести збори, кій роботі сер й о зн у допомогу Дуже перешкоджають роботі справжнього контакту з студен­ перевантаженість студентів до­ причому одні з них звітно-ви­ групі повинні н ад ати комсо­ тами у агітаторів Дмитренко, гуртків нульові та четверті па­ датковими заняттями з музики борні. Повз увагу групи про­ м ольське бю ро педагогічного Логвишок, Лахно, Сіренко. І ри (які, до речі, категорично за­ та інших предметів говорили йшли навіть такі важливі пи­ ф ак у л ь тету і ко м ітет ЛКСМУ. досі немає агітатора на IV кур­ боронені наказом директора). студенти Лапіна (літфак). Мац- тання, як обговорення наслідків Ю. ПОЛУДНЕНКО. сі (II група, російський відділ) Час, нарешті, деканатам вста­ жула (педфак). мовно-літературного факульте­ новити тут повний порядок. Тов. Лапіна від імені студен­ ту. Парторганізація Інституту в тів літфаку просила остаточно Де Важливою ланкою в системі цьому році приділяє роботі ком­ врегулювати питання про за­ комуністичного виховання моло­ сомолу значну увагу. На фа­ З а гл я н ь м о в гуртож иток. Чим Субота. 16 березня. Перед окремі комуністи няття з музики, які провадять­ ді є лекційна пропаганда, і ця культетах займ аю ться наш і студенти? Де­ оголошенням кілька студентів. форма роботи широко викори­ (тт. Кастелі, Карлов, Шутенко) ся після обов’язкових трьох пар які танцю ю ть, танцю ю ть до не­ — Що у нас сьогодні? стовується у нас в інституті. подають комсомольцям цінні па­ (диригування, вокал тощо). Вона стям и, в тісноті і духоті. В ба­ Але комітет ЛКСМУ, комсо­ ради. Але керівництво комсо­ звернула також увагу на те, що — «Могучая кучка». гатьох кім н атах —- «мертва го­ мольська організація інституту мольською організацією повин­ швидше треба врегулювати 1 — A-й... Це ми знаємо. Глін- дина»: л еж ать {сплять чи ле­ в цілому мало ще звертається у но бути повсякденним, конкрет­ питання про 14 студентів літ­ ка, Іван Сусанін... ж а т ь — не розбереш ). своїй виховній і, зокрема, лек­ ним. Тоді наша комсомольська факу, у яких не виявилося не­ Прикро, боляче. З від ки взя І повіривши в глибину своїх ційній роботі до героїчних тра­ організація з честю виконає обхідних даних для оволодіння лись такі «ін тереси»? Д е любов знань, майбутні вчителі поспі­ дицій радянського народу 1 Ко­ завдання, поставлені партією. музичною спеціальністю. до м истецтва? шили в гуртожиток. муністичної партії, рідко вла­ В обговоренні доповіді взяли * * * ... Заняття університету му­ М. ГНАТЮК, штовує зустрічі з ветеранами участь багато товаришів. зичної культури. Актовий зал в. олійник. На зборах було прийнято рі­ праці, з героями громадянської ШИРШЕ ЗАЛУЧАТИ КОМСО­ повниться чудовими мелодіями шення, в якому накреслено кон­ та Вітчизняної війни. МОЛЬЦІВ ДО ГРОМАДСЬКОРимського-Корсакокретні заходи щодо поліпшення Бородіна, VII пленум ЦК ВЛКСМ зо­ КОРИСНОЇ РОБОТИ політико-виховної роботи в ком­ ва, Мусоргського... Виступають бов’язує нас ширше розгорнути В роботі нашої комсомоль­ сомольській організації нашого кращі артисти столиці. А слу­ роботу по вихованню молоді в ської організації,—підкреслила хачів... жменька. дусі дружби народів, активніше у своєму виступі т. Лещенко,— інституту. встановлювати зв’язки з молод­ ще мало застосовуються прак­ дю країн народної демократії, тично рішення VII пленуму ЦК по-справжньому вивчати історію ВЛКСМ. Як показало ознайом­ міжнародного молоді ж н о г о лення з роботою комсомоль­ руху. ської організації, підготовка до Наш інститут встановив тісні фестивалю і до святкування 40зв’язки з багатьма інститутами річчя Великої Жовтневої соціа­ і школами. Жваве листування лістичної революції ведеться зав’язалося з студентами Поль­ ще недостатньо. щі, Чехословаччини, Болгарії; КОМСОМОЛЬЦІВ НЕ тісний контакт встановлено з СЕРЕД ПОВИННО БУТИ ПОРУШНИ­ студентами Ленінградського ін­ КІВ ДИСЦИПЛІНИ ституту ім. Герцена, Москов­ Тов. Кордун звернув увагу на ського інституту ім. Потьомкіна, Кутаїського педінституту те, що не у всіх комсомольських ім. Цулукідзе; ми допомагаємо групах політико-виховна робота літературою школам Новоси­ щільно пов’язана з життям сту­ бірської, Кримської областей дентів, 'що серед комсомольців є академборжники; нерідко тощо. комсомольці бувають також Дружнє листування і, особли­ порушниками трудової дисцип­ ліни. Тов. Кордун вніс пропо­ зиції організувати випуск сати­ ричного додатку до газети «За педагогічні кадри», а також в лю бов до м и сте ц тв а ? �Коли почались заняття... І курсу фізико-математнчноОтак, шановні друзі, як го факультету Петро Ємець: раненько встанеш, то багато він ще надіявся за три з по­ дечого побачиш. Поїхали оце ми в суботу в наші гурто­ ловиною хвилини добратись житки і познайомилися з де­ до інституту і не запізнитись на лекцію. якими нашими студентами, які дуже хотять учитись, а Проводжаючи поглядом ще більше — спати. бігуна, ми помітили в кутку біля дверей оту саму сані­ У кімнаті № 10 Солом’янтарно-гігієнічну корзину, що ського гуртожитку (це було ви бачите на фото» Але, яко 8-й годині 20 хвилин) нас зустрів такий пейзаж: біля столу порається Петро Ємець. Рухи його мляві і безшумні. Видно було, що він сам тільки що встав і в той же час нібито боїться когось потурбувати. Ми гля­ нули вліво і все стало зро­ зумілим: на ліжку з-під ковдри стирчав чийсь ніс; він розмірено сопів; цей вираз­ ний ніс належав людині, яка мирно спала. Ми насмілились перервати приємні сновидін­ ня. З-під ковдри з сердитцм бурчанням вилізла голова, розплющились очі. — Хто це? — спитала го­ лова сонним "голосом Валерія Онищенка. Потім ми почули сумну розповідь Валерія про те, що він вчора дуже багато то кажуть, що біля порога, ходив, а сьогодні ось дуже то й за порогом, або—який погано себе почуває. А тут край кімнати, така й сама ще дощ проклятий — як же кімната. Ці істини, очевидно, це хочеться вставати! Поки добре знав черговий по кім­ Онищенко отак бідкався і, наті В. Кукоба (студент пед­ незважаючи на те, що він факу), бо він навіть носа не «дуже погано себе почуває», хотів показати з-під ковдри. почав спритно одягатися, Та й самі подумайте: хіба його .встиг зловити об’єктив може бути чисто в кімнаті, фотоапарату. В цей же час якщо двоє сплять, а третій у двері тихенько вислизнув за три хвилини думає встиг­ його однокурсник — студент нути в інститут! Тут уже не до санітарії і навіть гігієна не в голові, хоч і на голові, при таких обставинах, гігіє­ на не на висоті: пригладив будь-як буйну рослинність та й побіг доганяти тролейбус... Але щось дуже багато че­ сті робимо солом’янцям, мо­ жуть образитись гоголівці, тим більш, що там ми мали справу, головним чином, з дівчатами. О, вони вже не спали! Аеліта Мойсеева, за­ лишившись одна в кімнаті, навіть дбайливо її прибира­ ла (бо вона, бачте, чергова!). ТРИБУНА Зовсім вже готова була йти на другу пару Надя Федосенко (це вже було о пів на десяту), а Люда Федоренко теж готувалась бути готовою і теж на другу пару. Не зна­ ємо, як встигла Неля Музальова, бо вона при нашій появі на кухні хутенько ви­ стрибнула звідти з утюгом. А втім, навіщо їм спішити: в журналі все одно буде по­ казано, що нібито вони були на лекції. Так що краще по­ спати. А ще краще зробити так, як студентка того ж четвер­ того курсу літфаку (тільки вже українського відділу) Галина Охрименко: вона звер­ нулася за дозволом на про­ гул до начальства, 1 це саме начальство (в особі старости групи Л. Поплавської) дозво­ лило Галині пропустити лек­ ції. Справа, сказали б ми, законна; якби на це був за­ кон. Під кінець згадаємо доб­ рим словом студента І курсу Леоніда Корнієнка. який представ перед нами у живо­ писному вигляді людини, яка щойно піднялась з ліжка: розкуйовджене волосся, ву­ зенькі щілки очей. Видно. Леонід дуже добре виспав­ ся і бачив сон, що саме за вміння солодко спати йому призначили стипендію... Отож і кажемо, що як пройдешся ранком по гурто­ житках, побачиш немало ці­ кавого. РЕЙДОВА бригада . До уваги читачів!!! Коли фейлетон був уже підготовлений до друку, Га­ лина Охрименко дала учас­ никам рейду деякі уточнен­ ня. Виявляється, що, приго­ ломшена несподіваним на- . льотом працівників газети, вона сказала неправду: до старости Л. Поплавської во­ на не зверталася за дозво­ лом, бо та все одно не дозволила б. Що ж, подякує­ мо Галині за щирість, хоч 1 запізнілу. ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ Невідкладні питання підготовки педагогів-майстрів Готуючи вчителів широкого профілю, ми багато приділяємо уваги тому, щоб дати студентові належні знання і вміння з мате­ матики, фізики, мови, літерату­ ри тощо. І це правильно, бо без цього не можна навчити дітей тій же математиці чи мові. Але те, що в підготовці вчителя з певної спеціальності весь бюд­ жет часу студента, всі його си­ ли забирає саме ця сторона йо­ го підготовки, а питання педа­ гогічної спрямованості залиша­ ються в затінку, особливо на перших курсах, слід вважати серйозним недоліком у підготов­ ці вчителів. У зв’язку з цим час вже пря­ мо поставити питання про те, що основним у підготовці сту­ дента в педагогічному інституті є формування вчителя, педаго­ га. Думаючи так, ми виходимо не тільки з того, що педінсти­ тут покликаний готувати вчи­ теля, а й з того, що здобути пе­ дагогічні знання і вміння, стати педагогом - майстром набагато важче, ніж здобути найскладні­ ші знання, навички і вміння з найскладнішої науки. І це не парадокс. Найскладніша наука не має такої складності і дина­ мічності явищ, як дитяча психі­ ка, яку педагоги покликані фор­ мувати. Ті величезні й складні варіації розумового і фізичного розвитку дитини, з якими дово­ диться мати справу вчителеві і вихователеві, потребують від нього великої спостережливості та передбачливості, глибоких знань і педагогічного такту, спе­ ціальних особистих здібно­ стей учителя і вихователя. До того ж, кожний учитель формує особистість учня як майбутньо­ го громадянина в цілому. Важливим питанням є також приєднання студентів до життя й практики школи через педаго­ гічну пресу. Вибіркове знайом­ ство з тим, як читають студенти педагогічні журнали й газети, показало, що студенти І курсів їх не читають, а старших — чи­ тають, здебільшого, лише тоді, коли викладачі радять їм щось використати з цих журналів чи газет для підготовки з того чи іншого предмета. Свого ж осо­ бистого інтересу студенти до пе­ дагогічної преси не виявляють. А це вже поганий симптом. Він говорить, що студент—майбут­ ній педагог — не живе життям школи і дітей, його мало тур­ бують питання навчання і вихо­ вання юного покоління. А педа­ гогічних журналів і газет у нас є дуже багато. їх треба знати нашому студентові, вони його познайомлять з тим, чим живе наша школа, що турбує вчите­ лів. як розв’язують кращі май стри-педагоги важливі питання загальноосвітнього та політех­ Заздалегідь готуватися до державних екзаменів У минулому році з мстою по­ ліпшення підготовки вчителів середньої школи педагогічні інститути були переведені на п’ятирічний термін навчання. IV курс фізико-математичного факультету нашого Інституту почав навчальний рік за пере­ хідним навчальним планом, роз­ рахованим на п’ятирічний тер­ мін навчання. Були введені нові навчальні предмети: спецкурс по розв’язуванню задач з еле­ ментарної математики, спецкурс 3 обчислювальних машин, крес­ лення, спецкурс з топології та ін. Ці предмети, особливо креслен­ ня, для нас дуже важливі і необхідні. Адже у нас було всього 8 занять з креслення на І курсі, зміст яких не вийшов за межі програми з креслення для 8 класу. А кому ж, як не вчителям математики, доведеть­ ся викладати креслення в шко­ лі? Та розпочата хороша справа не доведена до кінця. В час зи­ мових канікул, коли до кінця навчального року залишилося 4 місяці, IV курс фізико-математнчного факультету виріши­ ли зробити випускним. Всі но­ вовведен! предмети були зняті; ті навчальні предмети, які зви­ чайно читалися на протязі ці­ лого року (основи геометрії, астрономія), зараз читаються на­ спіх (бо через місяць вже по­ чинаються семестрові екзаме­ ни). 1 не вина викладачів у то­ му, що матеріал не буде подано студентам так глибоко, як цьо­ го вимагає програма. Така непередбачена, раптова зміна створила також нам, сту­ дентам, недосить сприятливі умови для підготовки до дер­ жавних екзаменів. Враховуючи це. слід уже зараз, не гаючи ча­ су, розпочати посилену підго­ товку не тільки до семестрових екзаменів, але й до державних. На державні екзамени у нас виносяться: математика з мето­ дикою її викладання в школі, основи маркснзму-ленінізму і педагогіка; на курсові екзаме­ ни — основи геометрії, теорія функції, історичний матеріа­ лізм і астрономія. Серйозна підготовка студен­ тів до курсових екзаменів з основ геометрії, теорії функцій і історичного матеріалізму, ок­ ремі розділи яких входять у програму державних екзаменів, значно полегшить потім підго­ товку до державних екзаменів з математики і основ маркснзмуленінізму. На жаль, ми ще не маємо програми державних екзаменів. А нам здається, що деканату вже час ознайомити студентів з цією програмою, найближчим часом організувати перші, на-становчі консультації по підго­ товці до державних екзаменів. Кожен студент повинен чітко спланувати свій час, не наді­ ючись на останні дні, і вже за­ раз розпочати повторення мате­ ріалу. який вивчався на I —III курсах, з тих предметів, що ви­ носяться на державні екзамени. М. БУРЛЯЙ, студент IV курсу фізнко-математнчного факультету. П р и віт з далекого Сибіру! Д обрий день, дорогі товариші-комсомольці! Ваш лист і посилку з книж­ ками ми одержали давно, але загубили адресу 1 тому не від­ повідали. Тепер вирішили на­ писати просто на інститут. Дозвольте, перш за все, від імені нашої комсомольської та піонерської організацій, від імені колективу вчителіз і уч­ нів подякувати вам за цінний подарунок. Дуже вам вдячні! Дякуємо і за хороші, щирі по­ бажання. Вас цікавить наше життя, школа. Ми дуже раді і з вели­ ким задоволенням напишемо. Школа наша працює другий рік. Середню школу відкрито тільки в цьому навчальному ро­ ці, тому у нас поки що 8 кла­ сів. Учнів у нас небагато — 104 чоловіка. Належних умов для занять ще немає; в школі тісно, навча­ ємось у двох приміщеннях; у кожний клас вхід з вулиці, і в сорокаградусні морози було, звичайно, дуже холодно. Загаль­ ного коридора теж немає; від­ сутні вчительська і фізкультур­ ний зал. Але все це нас не лякає: хто хоче вчитися, той в будь-яких умовах добре вчиться. Адже нашим старшим братам і сест­ рам доводилось навчатися в більш несприятливих умовах в роки війни! 1 до того ж, ці труд­ нощі тимчасові: у нас будуєть­ ся хороша типова школа. Вчимося ми не всі однаково: є 1 хороші учні, є 1 ледарі. У другій чверті по школі не встигали 11 учнів. Комсомоль­ ська організація у нас (для на­ шої кількості учнів) велика — 42 чоловіка. Робота спочатку не клеїлась, але тепер налаго­ дилась; часто проводяться збо­ ри, цікаві вечори. Ось так ми живемо. Пишіть нам, друзі, про своє місто, життя та навчання. А після закінчення вузу приїж­ джайте до нас працювати! Обов’язково! Комітет комсомолу середньої школи Федосівського зерно­ радгоспу, Коченівського рай­ ону, Новосибірської області. нічного навчання 1 виховання тощо. У тому, що студенти не чи­ тають педагогічної преси, винні 1 викладачі. Статті, надруковані в педагогічній пресі, не стали у нас предметом дискусій і обго­ ворення з студентами. Зовсім недостатньо поширена серед студентів і підписка на педаго­ гічні газети та журнали. Ми зачепили тільки деякі важливіші питання підготовки вчителя. Навколо цих питань по­ винна бути зосереджена увага не тільки професорсько-викла­ дацького складу, а й студентів. Це їх кровна справа. Хто всту­ пив до педагогічного інституту і вирішив присвятити своє жит­ тя справі комуністичного вихо­ вання наших дітей, той повинен всі сили скерувати на те, щоб бути зв'язаним з школою, з дітьми і безпосередньо, 1 через педагогічну пресу, бо це є ос­ новним шляхом формування пе­ дагогічної майстерності. Д. НІКОЛЕНКО, доцент, кандидат педаго­ гічних наук. �План спортивних заходів на фестивалі Проведення змагань на факультетах Спортивна гімнастика з 22 по 24 квітня. Художня гімнастика з 15 по 20 квітня. Легкоатлетичні естафети з 1 по 7 квітня. Фехтування з 12 по 19 березня. Стрілковий спорт з 20 по ЗО березня. Факультетська першість з легкої атлетики з 24 по ЗО квітня. День легкоатлетичних естафет на факультеті з 13 по 19 травня. Проведення інститутських змагань Першість інституту з волейбола з 10 по 20 березня. Першість інституту з фехтування з 20 по 24 березня. Естафета відкриття легкоатлетичного сезону КДПІ на приз газети «За педагогічні кадри» 7 квітня. Першість інституту з акробатики 14 квітня. Першість інституту з художньої гімнастики 20—21 квітня. Першість інституту з спортивної гімнастики 27 — 28 квітня. Першість інституту з кульової стрільби 11 квітня. Першість інституту з легкої атлетики 4 — 5 травня. Першість інституту з плавання 9 —10 травня. Першість інституту з легкоатлетичних естафет 19 травня. День легкоатлета 26 травня. Змагання на першість вузів міста Легкоатлетична естафета відкриття сезону 14—21 травня. Першість вузів з художньої гімнастики 4 —5 травня. Першість вузів з акробатики 4 —5 травня. Першість вузів з спортгімнастики 18—19 травня. Першість вузів з плавання 18 —19 травня. Першість вузів з кульової стрільби 4 травня. Матчеві зустрічі з вузами міста з плавання, легкої ат­ летики, спортивної гімнастики квітень — травень — червень. Відбірні змагання по комплектуванню збірних команд з спортивної гімнастики, легкої атлетики, плавання—чер­ вень. Класифікаційні змагання з акробатики, художньої і спортивної гімнастики з 1 по 10 червня. Участь у спартакіаді педвузів України — червень. Н АМ П И Ш У Т Ь Хороші враження Ми, студенти Глухівського педінституту, на протязі чоти­ рьох днів знайомилися з мето­ дами роботи комсомольської та профспілкової організацій ва­ шого інституту, з постановкою навчально-виховної роботи то­ що. (фейлетон) Багато хороших вражень за­ А й справді — навіщ о вона А слинка котиться... лишилось у нас. Ми оглянули вам? Ні, трошки не так, — ми А л е к ц ії слухаю ться... аудиторії, лабораторії, навчаль­ А д и м о к ...— ох ти ж, господе ні майстерні, методичні кабіне­ хотіли сказати: навіщ о вам іти ти, бібліотеку, кабінети праці, в їдальню, коли можна вл аш ту ­ Д ивитесь на викладача, і сами: ватися більш комфортабельно... а також гуртожитки. Дуже сподобався нам фізич­ Була б тільки кухня. їй-їй... ний кабінет. Лабораторні робо­ Ось посидьте хоч один день на ти з електро- і радіотехніки тут І лекції в 56-й аудиторії— зр а зу проводяться на високому нау­ на три з половиною кілограми ковому рівні. Студенти мають поправитесь. Головне — що меню різнома­ всі можливості для грунтовного засвоєння основ наук. Навчаль­ нітне. В додачу — фантастика... Сидите ви на першій лекції. ні майстерні добре обладнані. Повітря в аудиторії нормальне. Є токарні і фрезерні станки та Правда, всередині лекції помі­ інші технічні установки. Сто­ лярні роботи, які тут викону­ чаються деякі зрушення: десь ються, виховують у студентів знизу невидимими струмками крадеться димок. Н априкінці практичні навички і вміння. першої лекції, в час, коли в Діяльно готуються студенти животі починається страйк... до фестивалю. Дивно тільки, (якщо дома не снідали), чується чому профком інституту до запах борщу. І так жирно по­ цього часу не включився у цю тягне, що зр а зу відчуваєте, я к не віриться: така фантастика! важливу справу?! Складається поправляєтесь, товстієте... враження, що інтереси комітету А димок крадеться, к р ад еть­ В и клад ач ніби десь далеко в х м ар а х на казковом у Олімпі... комсомолу і профкому — не ся... А хм ари міфічними ковбасами єдині у справі поліпшення поліНа другій лекції — молоком н авк о л о нього крутяться, кру­ тико-масової роботи. парним як запахтить, та щ е т а ­ т я т ь с я ... Студенти, члени комітету ким смачним та пахучим... А Т а к а ф антастика!.. комсомолу та профкому оточи­ тоді вареники — аж коло пупа І їс т и н е хочеться. дряпає. Сидите, слухаєте л е к ­ ли нас увагою 1 піклуванням. З а п а х и «питательні». цію, а невидимі вареники у рот Щиро вдячні всім товаришам тільки: «ляп!., ляп!., ляп!..». І І н авіщ о нам в ту їдальшо за увагу! йти? чуєте, як ви ростете, ростете... Залишаючи мальовничий Ки­ як на дріжджах. Д. ЧЕРЕДНИЧЕНКО. їв 1 ваш чудовий Інститут, ми повеземо з собою найкращі по­ чуття. Спогади про перебування в Києві та зустріч з вами, друз! надовго залишаться в нашій пам'яті. Бажаємо вам великих успіхів у житті, навчанні та майбутній роботі! М. СІРЕНКО, член комітету комсомолу Глухівського педінституту. Н а віщо вам Концерт у підшефних 15-го березня група студентів фізико-математичного факуль­ тету на чолі з Г. Г. Кордуном відвідала підшефну Шулянську МГС. В цей день працівники МТС проводжали на пенсію 4-х старих працівників станції. Секретар партійної організації поздоровив їх з виходом на пенсію і побажав їм доброго здоров’я і довгих років життя. З словом-відповіддю виступив т. Бродяжний. Від імені своїх товаришів він подякував партії і уряду за піклування про тру­ дящих і закликав працівників станції самовіддано працювати на користь Батьківщини. Потім силами студентів був даниіі концерт. Особливо всім сподобався виступ учасниць жіночого ансамблю КДПІ. а також виступи В. Приймака, Л. Стогнотн і естрадного оркестру. Після закінчення концерту директор МТС від імені праців­ ників станції сказав: «Щиро дякуємо за хороший концерт. Бажа­ ємо вам успіхів у навчанні та художній самодіяльності. При­ їжджайте до нас частіше» і закінчив словами нашої жартівли­ вої пісеньки: Ні пуха вам, ні пуха, Ні пуха, ні пера. О. БОЛГАР. Впорядкувати роботу пунктів громадського харчування Біля 500 чоловік приходять зранку в інститут. І-Іе кожний має час і можливість посніда­ ти дома, до початку занять. Здавалося б, здійснити цей на­ мір можна в інституті. Але, на жаль, так тільки здається: їдальня і буфети розпочинають роботу об 11 годині ранку... Господарській частині нашо­ го інституту слід подумати про те, щоб перебудувати роботу їдальні і буфетів. А. ДЯЧЕНКО. ЗАНЯТТЯ УНІВЕРСИТЕТУ КУЛЬТУРИ КДПІ на тем у: «Твори М. В. Лисенка» відбудеться 22 б ерезн я о 2 0 год. в приміщенні Ко­ лонного залу ф іл ар м о н ії (вул. К ір о в а , 16). У концерті б еруть уч асть: Д е р ж а в н а заслуж ена акаде­ мічна капела «Д ум ка», н ар о д н і ар ти сти С Р С Р Є. Чавдар, П. Білинник, заслуж ен и й ар ти ст У Р С Р М. Матвеев. Вхід по талону № 9 . Профком � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (23) (22 березня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-27 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (23) (22 березня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор І. Крук. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/72 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Крук І. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/ad9cfe8d75b51ceb4e8e856ff6c8cde7.pdf f64c548c975b4ded9bdeea5905c83820 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/9">За педагогічні кадри. 1970 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтесяІ Ю вілейний перегук факультетів З А П ЕД А ГО ГІЧ Н І КАДРИ ОРГАН ПАРТКОМУ, РЕКТОРАТУ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ, МІСЦЕВКОМУ ТА ПРОФКОМУ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ІМЕНІ О. М. ГОРЬКОГО. Словоберутьфілологи Й де Л енінський залік Урочисто, на піднесенні Всі комсомольці 12 групи відділу української мови і лі­ тератури склали Ленінський залік! Це відбулося 10 березня у святково прибраній Горківській аудиторії. Привітання, звіт групорга, вірші, комсомольські пісні, покладення квітів до бю­ ста В. І. Леніна і, нарешті, звіт кожного юнака і дівчини — такий ритуал заліку обрали студенти. А головне, постави­ лися вони до звіту з усією від­ повідальністю, адже в групі не­ має жодної «двійки», всі ком­ сомольці мають доручення, бе­ руть участь у художній самоді­ яльності, в спортивних секціях. Відповіді переважної біль­ шості комсомольців були зміс­ товними, чіткими, з глибоким внутрішнім хвилюванням. З оцінкою «відмінно» скла­ ли залік С. Поліщук, О. Рудько, Л. Селех, 0._ Сидоренко, П. Трюхай, Л. Цапок, В. Чуй, і. Ярмоленко. № I I (479) Ціна 1 кол. Четвер, 19 березня 1970 року. МИ - ФІЛОЛОГИ НАС ВІТАЄ БУЛЬВАР ТОПОЛИНИЙ, БУРЕВІСНИК СПИНЯЄ НА МИТЬ, РОСІЯНИН, УЗБЕК, УКРАЇНЕЦЬ... РІЗНОМОВНО ПОТІК ГОМОНИТЬ. МИ - ФІЛОЛОГИ! — м о в л я т ь ОБЛИЧЧЯ, УСМІХАЄТЬСЯ СОНЦЕМ МАЙБУТЬ, МИ — ФІЛОЛОГИ! — Й СЕРЦЕ НАС КЛИЧЕ НА ОМРІЯНУ ВЧИТЕЛЯ ПУТЬ. Рік видання 15-й ВИЯВЛЯЮЧИ РЕЗЕРВИ Г. М. УДОВИЧЕНКО, декан факультету. Йдучи назустріч ленінському перед на 31-у і 32-у групи від­ ювілею, студенти нашого фа­ ділу російської мови та літера­ культету взяли високі зобов’я­ тури. Певних успіхів досягли і зання перш за все у навчанні. спецгрупн, де маємо 4 відмін­ Слід сказати, що деканатом, ники та 10 осіб, які навчають­ партійним, профспілковим, ком­ ся лише на «четвірки» і 12 —з сомольським бюро, кафедрами однією «трііікою». Деканатом, кафедрами вжито і старшими агітаторами була проведена значна робота, щоб певних заходів до тих студен­ разом з студентами груп втіли­ тів, які мали академзаборговати ці зобов’язання в життя. Це ність. Переважна більшість із і проведення різноманітних кон­ них залишалася в інституті в сультацій, і додаткові заняття час зимових канікул для опану­ з відстаючими, а головне —ство­ вання навчальним матеріалом, в рення обстановки нетерпимості чому їм допомагали викладачі. у ставленні до ледарів, про­ В результаті на сьогодні по фа­ гульників. Зрозуміло, що всьо­ культету залишилося кілька го нам добитися не вдалося, невстигаючих. Конкретні заходи проте певні результати нашої вживаються з боку кафедр і в роботи стали помітні після зи­ плані роботи з резервом, тобто мової екзаменаційної сесії. Про з тими, хто має одну «трійку» це і хочеться розповісти. тощо. Питання успішності ши­ Ця сесія була для всіх нас роко обговорювались на ком­ особливо відповідальною ще й сомольських зборах факульте­ тому, що вона виявила значні ту, проводилися наради з стурезерви, показала великі мож­ дентами-трієчннками. ливості факультету. Певна річ, Результати Ленінського за­ нас не влаштовує третє місце в ліку, проведеного вже в части­ інституті по успішності, але ні груп, дають підстави гадати, 97,3 — процент досить висо­ що зусилля громадськості, ак­ кий. Не слід забувати і про йо­ тиву факультету не були по­ го якісніш склад. Так, у нас 82 трачені марно, що абсолютна відмінники, 107 студентів ма­ більшість студентів з усією сер­ ють тільки «4» і «5», 104 нав­ йозністю усвідомлюють важли­ чаються тільки на «добре». Ці­ вість поставлених перед ними каво і те, що 73 студенти ма­ завдань і зроблять усе, щоб ють тільки по одній «трійці», а факультет в літню екзамена-' всі незадовільні оцінки припали ційну сесію мав ще кращі успі­ всього на кілька груп, насам­ хи. Майстри вузівськоі лекції ПРОФЕСОР П. К. в о л и н с ь к и й . КОМУНІСТИ ТА КОМСОМОЛЬЦІ У БОРОТЬБІ ЗА ПОЛІПШЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. ПЕРЕВІРЯЄМО ВИК О НАНЕ Відбулися партійні збори фа­ культету, присвячені перевірці виконання зобов'язань комуніс тів, взятих до ленінського юві­ лею. Секретар партбюро Г. В. Содоль у своїй доповіді зупи­ нилася на конкретних фактах діяльності партгруп кафедр, ок­ ремих комуністів, відзначивши загалом значну роботу, проведе­ ну парторга.нізацією. Це стосу­ ється і солідної наукової про­ дукції багатьох кафедр, і під­ вищення рівня успішності з профілюючих дисциплін, і на­ лагодження трудової дисциплі­ В ІД БУ Л И С Я комсомольсь® кі збори факультету, при­ свячені підсумкам зимової ек­ заменаційної сесії. Розмова, в якій взяли участь декан факу­ льтету Г. М. Удовиченко, сек­ ретар комсомольського бюро В. Веберов, комуніст І. Ярмак, студентка 1 курсу українсько­ го відділу В. Чуй та ін., вия­ вилася відвертою і принципо­ вою. Багато чого ще слід зро­ бити на факультеті для підви­ ни на факультеті. Одначе, як вказала доповідач, ще в окре­ мих випадках зриваються стро­ ки виконання наукових планів, ще потребує особливої уваги стан з дисципліною в гурто­ житку. Комуністи М. К. Кукавська, П. М. Фесуненко, В. В. Лобо­ да, Т. Д. Коротинська та ін., що виступили в обговоренні до­ повіді, наголосили на потребі посилення роботи на заочному відділі, закликали організовано і з величезною відповідальніс­ тю поставитися до проведення Ленінського заліку в групах. Збори зауважили комуністам О. Мушкудіані, Г. Єзерському, М. Рафальському, С. Михаленкрві, С. Назаренкові, які про­ пустили попередні партійні збори інституту. ПІДСУМОВУЮЧИ ЗРОБЛЕНЕ щення успішності, налагоджен­ ня дисципліни в групах, поряд­ ку в гуртожитку тощо. Саме з цією метою і була прийнята на зборах резолюція, в якій за­ фіксовано найголовніші завдан­ ня, які слід виконати молоді в ленінському семестрі. — - З темою про вузівську лекцію перед членами Ради фа­ культету і викладачами виступив професор П. К. Волин­ ський. Величезний досвід, широке залучення численних прикладів з практики, глибока теоретична основа —ось основні якості цієї незвичної лекції. Викладачі подяку­ вали шановному Петру Костянтиновичу, а Рада постано­ вила цю ж. лекцію заслухати, всім викладачам факультету. — ...............~ ПРОФЕСОР Все своє трудове життя Андрій Петрович Медушевськпit зв’язав з нашим інсти­ тутом. Видатніїіі педагог, ав­ тор підручників з української А. П. МЕДУШЕВСЬКИИ мови—без нього важко сьо­ годні уявити навчальний про’ цес па філологічному факу­ льтеті. На фото: лекцію читає про­ фесор А. П. Медушевський. В. о. доцента В. В. ЛОБОДА Є чому повчитися у моло­ дого викладача, кандидата філологічних наук В. В. Ло­ боди... Ну, хоча б вмінню проводити консультації з студентами. Суворий облік знань на ; практичних заняттях, вимога до студентів опрацьовувати кожну тему, незалежно від будь-яких причин, дає змо­ гу викладачеві запрошувати па консультації лише тих, хто не встигає або працює погано. Тому й розмова па консультації завжди кок кретіна. �Правофлангові 3 ЛЕНІНИМ У СЕРЦІ Щомісяця, кожної четвер­ тої п'ятниці, на факультеті відбуваються ленінські чи­ тання. Для їх проведення за­ прошуються видатні вчені України, відповідальні пра­ цівники промисловості. Сту­ денти з великою увагою зас­ лухали виступи докторів фі­ лологічних наук І. О. Дзеверіна, Б. С. Буряка, проф. П. К. Волинського, заступни­ ка голови Держплану УРСР О. О. Штернова та ін. їхні розповіді — велика допомо­ га молоді у вивченні без­ смертної ленінської спадщи­ ни. НАВЧАЄМО УЧИТЕЛІВ. У грудні та лютому цього навчального року при факультеті працювали курси перепідготовки вчителів ук­ раїнської та російської мо­ ви і літератури. Майже 300 вчителів Київщини за цей час прослухали лекції, про­ вели практичні заняття з ба­ гатьох тем програмового ма­ теріалу. При цьому особли­ ва увага була звернена на ті теми, що з'явилися у шкіль­ ній програмі нещодавно. Ви­ кладачами на курсах працю­ вали члени мовознавчих і лі­ тературознавчих кафедр фа­ культету. РАДЯТЬСЯ АГІТАТОРИ Відповідно до постанови останніх партійних зборів партійне бюро провело на­ раду агітаторів факультету, присвячену питанню методи­ ки проведення політзанять. Вирішено першу половину політзаняття — політінформацію— проводити шляхом опитування студентів про найважливіші події тижня. Агітатори одержали реко­ мендовані теми для прове­ дення другої половини по­ літзанять. Серед них на пер­ шому місці матеріали з жит­ тя В. І. Леніна, його праці, а також обговорення книг, спектаклів тощо. На нараді також обговорено заходи по проведенню підсумків етапу Ленінського заліку. БУЛО ЦІКАВО. Випускники українського від­ ділу разом з професором Ю. С. Кобилецьким відвідали театр імені І. Я. Франка, де 27 лютого відбувся громадсь­ кий перегляд історичної дра­ ми І. А. Кочерги «Ярослав Мудрий». Спектакль сподобав­ ся студентам своєрідним трак­ туванням головного героя тво­ ру, майстерною грою артистів. 175 1 470 На факультеті створено ко­ місію для обстеження стану завантаженості студентів. Ось один із фактів, який вдалося їй встановити. Студенти факу­ льтету із 250 навчальних днів (в останні 5 років) 50 відво­ дили на проведення екзаменів і заліків, 25 перебували на сі­ льськогосподарських роботах, отже, навчалися всього 175 днів. На 3 курсі відділу укра­ їнської мови та літератури, на­ приклад, щоб прочитати обо­ в'язкову наукову та методичну літературу потрібно біля 470 днів, якщо сюди включити і дні педпрактики. Виникає за­ питання: чи не потребують по­ ліпшення навчальні плани? СОРОМНО, ТОВАРИШІ Погіршилося відвідування в 11 спецгрупі. Так, останнім ча­ сом по 12 годин пропустили Тагаєв і Рашидов, 24 —Дамінов, чималоf студентів мають по 6—8 годин пропущених за­ нять. Всі вони вже більше, як по два тижні обіцяють принес­ ти довідки про хворобу, але так чомусь і не приносять. ленінської ПЕРЕМОЖЦІ Це було по дорозі до Ленін­ града, коли 42 групу, яка вибо­ рола перше місце в інституті за успішністю останнього се­ местру 1968—69 навчального року, ректорат нагородив без­ коштовною екскурсією у місто Леніна. Неголосну розмову змі­ нював дзвінкий сміх, жарти, пісня. Веселу мелодію змінює сумна, та знову дзвенить жарт — така вже українська пісня, послухати яку сходяться паса­ жири з сусідніх купе. Усміхається староста групи Іван Ходченко: — Хороші у нас дівчата — і в співі, і в навчанні. У літню екзаменаційну сесію було лише три «трійки». А ось Світлана Шавирська. Вона вже четвертий рік відмін­ ниця. Завжди серйозна, стри­ мана, тож не випадково була удостоєна стипендії імені Мак­ сима Горького. Її завжди мож­ на стріти в кабінетах, читаль­ ному залі, на засіданні науко­ вого гуртка. Впевнено звучить її голос на читацьких і науко­ вих конференціях. Така вже в неї вдача: бути скрізь попере­ ньоока вона привітно посміха­ ється з Інститутської Дошки по­ шани. • Чудовими успіхами в навчан­ ні і громадській роботі могли б похвалитися і Р. Свирида, і Г. Царапіна, і В. Швнгар та інші студенти групи. Хороший, дру­ жний колектив! + П'ять днів перебували вони у Ленінграді, а прощаючись з ним, в душі називали себе ле­ нінградцями. Стільки побачено за цей час, що, здається, за все життя не побачиш. Особливо пам’ятними залишилися для студентів ленінські місця. Поїздка ще більше здружила юнаків і дівчат. Це не перша їх групова екскурсія. У минуло­ му році вони побували у свої)? білоруських друзів у Бресті \ підтримують з ними і зараз дружні стосунки. Ще раніше їздили до Чернігова, де зав'я­ зали знайомство з представни­ ками родини М. М. Коцюбин­ ського. Так само відвідали За­ служеного вчителя УРСР В. Сухомлинського. Чимало встигли зробити вони за кілька років студентського життя, наповнив­ Людмилу Кузьменко добре знають не тільки на російсько­ му відділі. Як члена комсо­ мольського бюро, що відпові­ дає за акадємроботу, її бачать у групах, на нарадах — справ у неї багато. Скільки часу за­ бирає тільки один акаїдемвісник, для яко­ го слід щодня, особливо в се­ сію, збирати нові матеріали, підтримувати постійні контак­ ти з деканом, старостами груп. А воїна ж і сама студентка, причому відмінниця всі три р.оки навчання, активний учас­ ник громадського життя фа­ культету. Непосидюща, вимог­ лива, принципова, та все ж— звичайна, товариська. Люда Кузьменко не уявляє себе без товаришів, колективу. Поруч із Світланою— її по­ друга — теж Світлана. Світла­ на Стріха протягом чотирьох років навчання ні на крок не відстає від своєї подруги. Дів­ чина не тільки відмінно вчить­ ся, вона активний громадський працівник. Працювала членом комсомольського бюро факуль­ тету, членом комітету комсо­ молу інституту. Русокоса і си- Значну роботу провела сгудрада нашого гуртожитку, але цього недостатньо для ювілейно­ го року. Студрада послабила контроль за чистотою в кімнатах та інших приміщеннях гуртожит­ ку, мало звертала уваги на офор­ млення ленінської кімнати та хо­ лів, по суті не вживала заходів до порушників порядку. Саме за це комісія Міністерства освіти УРСР визнала наш гуртожиток одним із найгірших. Студрада вірно зрозуміла кри­ тику на Ті адресу і провела ряд заходів щодо усунення недоліків. Комсомол — селу Виконуючи постанову ЦК ВЛКСМ про двохрічку «Комсомол — селу», наш факультет взяв шефст­ во над Вороньківською серед­ ньою школою Бориспільського району. Напередодні 8 березня туди завітали наші лектори та са­ модіяльні актори. Радісно від того, що ■ таких спільних справах згуртовується наш колектив, міцніє студентська сім'я. В. ЧУЙ, член комсомольського бюро. ши його незабутнім враженням від поїздок, зустрічей, від по­ баченого. Мине їце кілька місяців, і ро­ зійдуться шляхи теперішніх четвертокурсників, та приєм­ ною згадкою залишається в па­ м’яті ці незабутні подорожі... А сьогодні вони знову готуються до екзаменів, до своєї остан­ ньої сесії в інституті, остан­ ньої перевірки своєї готовності до самостійної праці на педа­ гогічній ниві. Бажаємо вам, друзі, нових успіхів на фініші вашого навчання в інституті. Щасти вам в майбутньому! Надія РАГОЗІНА. НЕПОСИДА ду. ГУРТОЖИТОК РІДНИЙ ДІМ вахти ВЖИВАЄМО ЗАХОДІВ Так, було проведено збори меш­ канців гуртожитку, переобрані окремі члени студради і старости деяких поверхів. Студенти, які не виконували правил проживання в студентських гуртожитках, псува­ ли державне майно, позбавлені права проживання в гуртожитку. Обрано раду ленінської кімна­ ти, яка працює за окремим пла­ ном. Значних зусиль докладає студрада для оформлення ленін­ ської кімнати і холів на повер­ хах. Особливо хочеться відзначи­ ти велике натхнення і комсомоль­ ський запал по оформленню гур­ тожитку з боку студентіе-філоло- гів Лі. Голуба, К. Бореги, Б. Ко­ шелева, а також істориків Г. Немирського, В. Кривоноса, А. Гііддубного та ін. Велику допомогу студраді надають деканат, парт­ бюро філологічного та педаго­ гічного факультетів, комітет ком­ сомолу. Студентський актив гуртожитку докладе всіх зусиль, щоб гідно зустріти ленінський ювілей, посів­ ши одне з перших місць на огляді-конкурсі гуртожитків нашого інституту. 1. ЯРМАК, голова студради гуртожитку № 4. ЯКЩО ти Ф ІЛ О Л О Г Проблеми нашої професії Нікому, напевне, і не при­ йде .в голову назвати люди­ ну культурною, освіченою, якщо вона не знає літера­ тури, мови, не цікавиться мистецтвом. І як не дивно, як не бо­ ляче — просто незрозуміло, що деякі наші товариші, які присвятили себе, СВОЄ Ж И 'Т Я саме літературі, мові, зш с а не цікавляться предметом своєї майбутньої спеціа, ькостЬ 3 ними не можна пого­ ворити про кшщ- зразки.віт­ чизняної літератури, не го­ ворячи вже про світову, І жодного вірша напам'ять! Вони не знають про найголо­ вніші пам'ятні дати, про ви­ хід тих чи інших книг з лі­ тературознавства, вони роз­ мовляють жахливою «серед­ ньою» мовою, а філологіч­ них тем взагалі уникають. Бідні люди, як вони себе обкрадаютьі Якби тільки се­ бе, то ще півбіди, а то ж через кілька років вони пі­ дуть вчити. А чому ж вони можуть навчити? Можливо, ми трохи різко, йдеться не про всіх і навіть не про ба­ гатьох — на щастя таких недоук)ч меншість. На нашу думку, щоб ста­ ти справжнім філологом, треба раз і назавжди усві­ домити, що саме ймення — філолог! —не д-є тобі прачі чогось не знаїи, що стосує­ ться літератури, мови, мис­ тецтва, адже наша професія вимагає серцем, душею від­ чувати кожен поетичний ря­ док, уміти розуміти красиве. Тож треба вже зараз, не гаючись, шукати, цікавитись, збирати літературу — адже все це потім стане справж­ нісіньким скарбом. Кожен день у світ виходять нові й нові томи... Кожна пропуще­ на з твоєї спеціальності книга, рядок — це борг пе­ ред твоєю професійною сові­ стю, філолог! Ти не маєш права чогось не знати, бути духовно вбогим. І кілька конкретних про­ позицій. Не забувайте, това­ риші філологи, що в Спілці письменників України пос­ тійно, майже кожного тиж­ ня, відбуваються відзначення пам'ятних дат, обговорення творчості письменників, на­ ради секцій, що в нашому місті є чимало музеїв, де проводиться значна робота, які постійно поповнюються новинками, архівними мате­ ріалами — стежте за пульсом культурного життя столиці! Створюйте свої, хай невели­ кі, бібліотечки найголовні­ ших творів з спеціальності, пожвавлюйте роботу науко­ вих гуртків, не чекаючи нагадування, будьте скрізь філологами! Зрозуміло, що на політзаняттях можна ро бити огляди найголовніших новинок з літератури, літе­ ратурних газет. А чому б не проводити диспути з цікаіВИХ книг, тільки щоб це були диспути, а не розмови на за­ дану тему. Багато чого можна зроби­ ти за чотири роки, щоб ста­ ти справжнім філологом. І все залежить тільки від вас! Н. м; БАЛІИ, П. І. ОРЛИК. Номер підготував член ред­ колегії П. Орлик, проілюстру­ вав В. Сокур. - Редактор П. ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1970 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (479) (19 березня 1970 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-06-11 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (479) (19 березня 1970 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1970. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/125 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/980533eefd5a725d36a29da3a58623a4.pdf 2c029eb6543d18492fcba14daa0b97f9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Назустріч 40 річчю З а ВЛ К С М М і с я ц ь к а н ік у л — Батьківщ ині! Через місяць закінчуються екзамени. Студентів че­ кає цікавий відпочинок: у спортивних таборах, у подо­ рожах, екскурсіях. На фізико-математичному факультеті вже давно йшли розмови про те, як найкраще організувати відпо­ чинок, щоб і сил набратись, і внести свій трудовий вклад у славні діла комсомолу на честь його 40-річчя. Де б по­ працювати місяць? Це питання хвилювало всіх комсо­ мольців фізико-математичного факультету. Тому студенти з такою радістю зустріли повідомлен­ ня про те, що Бучанський радгосп готовий прийняти вліт­ ку наших юнаків та дівчат. Комсомольські збори ф ізико-математичного факуль­ тету одностайно ухвалили рішення: кожний комсомолець один місяць відпрацює на сільськогосподарських роботах у Бучанському радгоспі або в піонерському таборі! Комсомольці ф ізико-математичного факультету за­ кликали всіх комсомольців інституту дружно попрацюва­ ти у радгоспі. Сподіваємося, що студенти мовно-літературного та пе­ дагогічного факультетів не залишаться осторонь цієї важ­ ливої справи і 40-річчя комсомолу зустрінуть добрими ус­ піхами у праці. Н. ГОРБАЧ, секретар комітету ЛКСМУ. І МИ ВНЕСЕМО СВІЙ ВКЛАД Весна в цьому році принесла нам багато радісних хви­ лювань. Час був надзвичайно напруженим; ми складали заліки і готувалися до дострокового складання екзаменів. І наслідки екзаменів відрадні: у групі тільки 8 добрих оцінок, решта — відмінні. Таких результатів ми досягл и завдяки серйозному ставленню до навчання. Останнім часом з усіх кінців країни надходять вісті про те, що комсомольці заводів, фабрик, навчальних за­ кладів вносять у комсомольську копилку гроші, зароб­ лені у вільний від роботи час. Що ж зробимо ми, щоб не відстати від інших комсо­ мольських організацій?! Після екзаменів наша група місяць самовіддано і дружно працюватиме в приміському радгоспі «Бучан­ ський». Зароблені к ошти і будуть нашим першим внеском у комсомольську копилку. Л. ГИРЕНКО, студентка І курсу педагогічного факультету. НАШІ ЗОБОВ’ЯЗАННЯ 27 травня на фізико-мате­ матичному факультеті відбу­ лися комсомольські збори, на яких обговорювалося питан­ ня про роботу влітку. Одно­ стайно було вирішено, що кожний комсомолець місяць працюватиме на користь Батьківщині. Наша група одноголосно схвалила прийняте рішення. Ми будемо працювати в Бу­ чанському радгоспі. Зобов’язуємося виконувати норми виробітку на 120— 150 процентів. На змагання ми викликаємо товаришів з 22 групи фізиків. а. комсорг 21 групи. педагогіч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ЧЕРВНЯ 4 1958 року СЕРЕДА № 11 ( 58) Ціна 15 коп. Відмінні знання— кращий подарунок до 40-річчя ВЛКСМ ПАМ’ЯТАТИ ПРО СВІЙ ОБОВ’ЯЗОК ПЕРЕД ДЕРЖАВОЮ Сесія. Це слово примушує хвилюватися не тільки студен­ тів, а й викладачів, адміністра­ тивно-господарських працівни­ ків інституту. Особливо відповідальною є екзаменаційна сесія цього року; вона проходить під знаком бо­ ротьби за гідну зустріч 40-річ­ чя ВЛКСМ! Комсомольці (а їх в інституті переважна біль­ шість) прагнуть до того, щоб закінчити сесію з найкращими показниками. Враховуючи це, колектив інституту провів вели­ ку підготовчу роботу. Питання підготовки до сесії було предметом обговорення на відкритих партійних зборах, на Вченій раді Інституту. Проведе­ но також нараду викладачів-ек­ заменаторів, на якій присутні ознайомилися з новими прави­ лами прийому екзаменів та з методикою їх проведення. І ось екзамени розпочалися. Щ е рано підводити підсумки, робити узагальнення. Але вже перші вісті з факультетів свід­ чать про хорошу загальну під готовку студентів. Добре «стартують» першо­ курсниці педфаку (дошкільний відділ). Екзамен з анатомії і фізіології вони склали без жод­ ної задовільної оцінки. По кіль­ кості складених екзаменів ви­ передили їх студенти II курсу мовно-літературного факульте­ ту (український відділ). З трьох екзаменів у двох групах одер­ жано 7 трійок (дві з них, до речі, належать Т. Соцькій, сту­ дентці II групи), решта — від­ мінні і добрі оцінки. З хвилюванням чекають по­ чатку екзаменів на фізико-ма­ тематичному факультеті. Адже там завжди найбільша кількість «хвостистів». Дехто пояснює це тим, що, мовляв, викладачі цьо­ го факультету виявляють мен­ ше лібералізму в оцінці знань студентів, ніж на інших факуль­ тетах. На нашу ж думку, студентам треба більш сумлінно працюва­ ти на протязі року. Науки, і особливо точні, не терплять «бі­ лих плям». Четвертокурсники мовно-літе­ ратурного факультету (росій­ ський відділ) цими днями скла­ ли екзамен з спеціальності «Хор і методика викладання співів у школі». Даний курс бу­ де першим випуском викладачів з другою спеціальністю. На­ слідки екзамену показали, що хоч набір на цей курс проводив­ ся без врахування музичних здібностей абітурієнтів, пере­ важна більшість студентів дуже серйозно поставилася до оволо­ діння другою спеціальністю. З 48 осіб 7 — одержали «відмін­ но», 25 — «добре», 13 — «за­ довільно» і тільки дві студент­ ки (Г. Руденко та С. Егорова)— «незадовільно». Несерйозне ставлення до ово­ лодіння другою спеціальністю на протязі всього року виявила і М. Руденко. До того, вона навіть не з ’явилася на екза­ мен! Але даремно згадані товариш­ ки вважають, що з подібними «знаннями» з другої спеціаль­ ності вони зможуть одержати дипломи. Отже, екзамени розпочалися. Справа честі кожного студен­ та скласти екзаменаційну сесію з найкращими показниками. Це буде гідною відповіддю нашої молоді на повсякденне піклу­ вання Батьківщини. Ю. ПИЛЬНИЙ. ЗУСТРІЧ З УЛЮБЛЕНИМИ ПОЕТАМИ сьомик, Практиканти удостоєні грамот У квітні місяці студенти фізико-математичного факультету перебували на виробничій практиці на і Київському авторемонтному заводі. Майбутні пе­ дагоги з перших днів палко прагнули оволодіти ви­ робничими навичками, вивчити технологічний про­ цес та організацію виробництва. Деякі студенти навіть надавали безпосередню допомогу робітникам у виконанні виробничого пла­ ну. Тик, студентка О. Авраменко на протязі всього часу ударно працювала біля верстата. Проте не тільки сумлінною працею відзначилися наші товариші. У вільний від роботи час студенти розважали своїх старших друзів-робітників цікавими виступами учасників художньої самодіяльності. За дійову допомогу у виконанні плану на квітень І958 року дирекція, партійна і профспілкова органі­ зації заводу нагородили студентку IV курсу О. А вра­ менко почесною грамотою. За добросовісне ставлення до проходження прак­ тики і активну участь у художній самодіяльності по­ чесними грамотами нагороджені також В. Музика, Н. Басовський, В. Волошенюк, О. Семко, Г. Ш арпін­ ська, Л. Павлов, А. Багмет, Ю. Францев, Л. Велика, І. Лавриненко. Зустрічі студентів з українськими поетами, письменниками стали хорошою традицією в нашому інституті. Багато цікавого залишиться в пам’яті Студентів від літературного вечора, на якому виступили М. Рильський і С. Олій­ ник. В минулому вчителі, вони багато сказали теплих слів про педагогічну працю, про значення літератури у ви­ ховній роботі. Дуже радо зустріли М. Рильського і С. Олійника студенти педінституту. Поети прочитали свої окре­ мі твори, поділилися творчими планами на майбутнє. З щирими словами подяки і найкращими побажаннями до дорогих гостей звернулася першокурсниця Люба Недбайло. Дівчата піднесли улюбленим постам букети живих квітів. Після вечора М. Рильський та С. Олійник сфотогра­ фувалися з молоддю на згадку про зу­ стріч. �Не заростає стежка до тебе... Низьке чорне небо, висока чорна вода. У них дрижать і ме­ рехтять золоті зірки. Тільки справа вони непорушно горять у нічній тиші — і золоті, і білі, і зелені, і жовті, і червоні, і блакитні. Ці зірки — вогні ніч­ ного Києва, повз котрий іде наш пароплав «М. Г. Чернишев­ ський». Тиша. Чотириста осіб, немов зачаровані, милуються дивовижною картиною. З корми ледве чутно розливаються по палубі звуки баяна... Тиша... Але ненадовго. Вже хвилин через п’ять, ледве па­ роплав минув ажурні арки пі­ шохідного мосту, на палубі знявся гомін. — Товариші! Громадяни! Хлопці! Перейдіть на лівий борт: пароплав перекинете! Старший помічник, черговий декілька матросів майже си­ лою відводять заворожених гля­ дачів на протилежний край. Але ледве старші відходять, юні пасажири знову прямують на те ж саме місце: відірватися від чарівної картини надто важко. Переконавшись у марності своїх зусиль, моряки теж засти­ гають біля поручнів. Пароплав пішов тихше... Київ залишається далеко по­ заду. В салоні, навколо Олек­ сандри Іванівни Щербакової, яка сіла за фортепіано, зібрався тісний гурт любителів музики. Пісні про Дніпро і Волгу, про чудові київські каштани і під­ московні вечори линуть над рі­ кою до таємничих берегів, до далеких зірок. Хтось заспівує «Заповіт». По­ тім плавно і трохи сумно ллють­ ся «Думи мої», «По діброві в і­ тер віє». — Непогана репетиція до завтрашнього дня,— говорить студент педфаку Ігор Толсти­ хін. І вірно. Адже ми їдемо в Ка­ нів, на могилу славного Тараса, щоб у традиційний день вшану­ вати пам’ять великого Кобзаря. Там і співатимемо його пісні. Ми не одні. Десь попереду йде пароплав «Бойченко», слідом за нами — «Комсомол»; на них пливуть до Чорної гори студен­ ти Київського університету. ...Солов'їний світанок застав нас уже біля канівських круч. Росистий ранок весело вітає мо­ лодих посланців Києва. Гори круті, але ноги молоді. Не проходить і години, як близько півтори тисячі юнаків і дівчат оточують гранітний по­ стамент, з висоти якого на нас вдумливо дивиться рідний Та­ рас. Великий безсмертний друг! Звідси тобі видно і «лани ши­ рокополі, і Дніпро, і кручі», видно всю вільну, нову Украї­ ну, про яку ти так палко мріяв, в яку вірив... Не такою вона була за тво­ го життя. Аспірант Володимир Олійник, після покладення він­ ків, читає складену ним компо­ зицію на тексти Тараса Григо­ ровича Шевченка. Важко нашій молоді уявити ту Україну, про яку сто років тому писав поет: Чорніше чорної землі Блукають люди; повсихали Сади зелені, погнили Біленькі хати, повалялись, Стави бур’яном поросли. Село неначе погоріло, Неначе люди подуріли, Німі на панщину ідуть І діточок своїх ведуть... У сумному мовчанні слухають присутні тихий голос читця, який стає більш гучним і силь­ ним, коли мова йде про любов поета до своєї батьківщини: Та одинокому мені Здається — кращого немає Нічого в бога, як Дніпро Та наша славная країна.... Немов голос самого Тараса пролунав над морем голів: Чи буде суд? Чи буде кара Царям, царятам на землі? Чи буде правда між людьми? Повинна буть, бо сонце стане І оскверненну землю спалить... І на оновленій землі Врага не буде, супостата. А буде син і буде мати, І будуть люди на землі! Є правда на нашій радян­ ській, українській землі! Є нові люди, про яких ти мріяв, вели­ кий Кобзарю! Ось вони, перед тобою. Глянь, Тарасе, і спи спокійно. Будь упевнений в тому, що твоїх за­ повітів, як і тебе самого, ми ні­ коли не забудемо. У травні на базі навчальних майстерень в нашому інституті працювали курси по підвищ ен­ ню кваліфікації інструкторів праці шкіл-інтернатів К иївської області. Заняття проводились під керівництвом майстрів І. К. Турчака, В. С. Ш турка та, Р. О. Зах а р ч е н к а . Висока к вал іф ік а­ ція майстрів забезпечила вчас­ не і якісне вивчення запланова­ ного матеріалу. Інструктори, які навчалися на курсах, одержали методичні вказівки відносно орган ізації і методики проведення уроків по трудовому вихованню в школі, навчилися грамотно складати ескізи, вивчили технологію ви­ робу; на курсах були також опрацьовані раціональні прийо­ ми основних операцій у слю ­ Прийми і нашу любов гарячу, сарній та столярній сп равах. І свіжі квіти, росою вмиті, Значну увагу було, приділено Щасливу пісню, дзвінку, юначу. методиці організації уроку тру­ Що птахом лине аж до блакиті! дового виховання. А. ДЯЧЕНКО. Аналізуючи роботу курсів, Ф о т о Е. Білевича. необхідно зазначити, щ о наш і СЛОВО НА МОГИЛІ КО БЗАРЯ Яке весняне Вкраїни небо! І сад пахучий, І день погідний... Не заростає стежка до тебе, Тарасе любий, Тарасе рідний. Призначення одержано майстерні ще недостатньо осна­ щ ені добре обладнаними н а­ вчальними місцями (особливоу столярному і слюсарному ц е­ хах). При підготовці до нового навчального року необхідноу с­ нути наявні недоліки. Студенти повинні мати змогу вивчати про­ грамний матеріал на добрео ­ б ладнаних навчальних місцяхіз застосуванням механізованого інструменту і сучасної техноло­ гії. Це завдання належить ви рі­ шити викладачам і майстрамна­ вчальних майстерень приак ­ тивній у ч асті господарськоїч ас­ тини т а студентського колек­ тиву. О. МАНДЗЮК, завідую чий навчальними майстернями. Н а ф о т о : інструктор Чор­ нобильського дитбудинку І.О . Руденко (справа) та майстер навчальних майстерень інститу­ ту І. К. Т урчак за розміткою р о зр ізу валика. Н а п р а кт и ку в табори На дошкільному відділі педагогічного ф акульте­ ту проведено розподіл студенток-випускниць на ро­ У сп ішно закінчилася виро ­ б боту. Це в інституті перший випуск працівників-до­ нича п р ак ти к а студентів-фізи ків шкільників. IV к ур сів на авторемонтнихза­ Про тебе, батьку, буяє слава, Розподіл пройшов організовано. Члени к ом ісії, В піснях народних, в чудовій мові... даючи призначення, враховували як бажання і н а­ вод ах м. К иєва. хил тієї чи іншої випускниці, так і її сімейні обста­ Глянь: Україна якою стала Четвертокурсники виявили вини. В сім’ї радянській, вольній і новій. З 48 випускниць двадцять — будть очолювати великий ін терес до виробни­ дитячі садки в різних містах і районних центрах ц тва, зр а зк о в у робочу д Прийми і нашу любов гарячу исцип­ України. Так, наприклад, М. Бубліченко п рац ю ва­ І свіжі квіти, росою вмиті, ліну і одерж али високу оцінку тиме в м. Первомайську, Луганської області, Л. В о ­ Щасливу пісню, дзвінку, юначу, ронцова — в Сталінській області. В. Ш амрай — з боку ди рекц ії даних підпри­ Що птахом лине аж до блакиті. в Ренінському p-ні, Одеської області, А. Д ід ків­ Є М С ТВ . ська — в м. Чернігові. Яке весняне Вкраїни небо! На посаду інспекторів та методистів по д ош к іл ь­ Тепер п остає завдання про­ ному виохванню міських та обласного відділв народ­ І сад пахучий, і день погідний... вести новий ви д практики. ної освіти призначено 6 випускниць. Серед них: Не заростає стежка до тебе, І. Дьомін а, 3. Товстоляк, Л. Шелестюк, Г. Нови­ П рактику проходитимуть сту­ Тарасе любий, Тарасе рідний! цька, Т. Плонська, Л. Драчківська. До Дніпропетровського педучилища працю вати денти II к у р с ів у школах-інтер­ М. ГНАТЮК. викладачами методик та керувати педпрактикою на т а х та піонерських таборах. їдуть Г. Діаківська, О. Д оброва Д ля ї ї проведення в піонер­ і Л. Яворська. Вихователями дитячих зак л а­ ських таб о р ах складено інструк­ дів у різних областях республі­ цію і програм у. Всі студенти ВУЗІВСЬКІ ки працюватимуть В. З а їк а , А . шкіл-інтернатів ( Іващенко, Л. Ющенко, Н. К лі­ відділу ГАЗЕТИ тя нашої та зарубіжних країн. менко, Л. Любченко, А . Оса д­ осіб) будуть розміщенів ПОВІДОМЛЯЮТЬ ча, В . Пруднікова і ін. Окремі теми бесід тісно пов’я­ Випускниці радо сприйняли м. К иєві та його області. зувалися з життям нашого ко­ □ В партійному архіві одержані призначення і обіця­ П еред початком практики бу­ лективу. Інституту історії партії при ли виправдати надане їм велике ЦК КП Узбекистану збері­ де проведена підготовча конф е­ Найбільш активно працювали довір’я. депутатська книжка групи, заняття в яких проводи­ гається рен ція. Методичне керівницт во На їх студентському ш ляху почесного члена Ташкент­ ли тт. Мосципан, Шляхтер, По­ ської Ново-міської Ради Ро­ залишився останній відповідаль­ здій сн ю ватим е кафедра педаго­ ний крок — складання д ерж ав­ лудненко. бітничих, Червоноармійських гіки. них екзаменів. та Дехканських депутатів При обговоренні питання бу­ XIII скликання Володимира ли викриті і недоліки в роботі, Ілліча Леніна. зокрема, в групі техпрацівни­ (Газ. «Советский З В І Т Н О - Н А У К ОВ А К О Н ФE P E H Ц ІЯ ків. Комуністи тт. Фішман, Бо­ педагог», м. Ташкент). сенко та інші висловили думку х 2 7 —29 травня ц. р. інститутів. З а с л у х а ­ боти в педагогічни щодо поліпшення політвиховної и но і обговорено 70 інститутах Україн в інституті відбулася роботи в наступному навчально­ звітно-наукова кон­ доповідей (з м атем а­ як у кількісному □ Вже в перший день з а ­ му році. пуску третього радянського тики, ф ізики, мето­ так і в якісному від­ ференція викладачів Накреслено план роботи на супутника його сигнали прий­ фізико - математич­ дики викладання м а­ ношеннях. няли нач. короткохвильової новий навчальний рік. Будуть радіостанції Київського по­ них наук педагогіч­ тем ати ки і фізики у Обговорення допо­ працювати дві нових групи, ке­ літехнічного них інститутів Укра­ середній ш колі і пе­ відей проходило при інституту В. дагогічних вузах). їнської РС Р. рівниками яких призначено ко­ Вдовенко і студент Л. Чор­ ногорський. Конференція по­ великій активності У конференції в зя ­ муністів Тюрікова і Ємчука. (Газ. «З а радянського ли участь 82 викла­ к азал а серйозне зро­ всіх учасників кон­ Заняття проводитимуться двічі інженера», м. Київ). стання наукової ро­ ференції. дачі 29 педагогічних на місяць. Підсумки підведено Днями відбулися партійні збо­ ри адмінтехперсоналу інститу­ т у на яких обговорювалися на­ слідки політвиховної роботи се­ ред працівників друкарні, біб­ ліотеки, бухгалтерії, технічних робітників за минулий навчаль­ ний рік. Про проведену роботу збо­ рам розповіли керівники груп тт. Галаєв, Босенко та інші. У своїх виступах Товариші відзначили, що заняття про­ ходили регулярно, за пла­ ном. Слухачі політгуртків ви­ являли великий інтерес до пи­ тань, які піднімалися на за­ няттях. При проведенні бесід керів­ ники груп не обмежувалися ре­ комендованою тематикою, а до­ водили до відома слухачів най­ більш актуальні питання з жит­ ІНСТРУКТОРИ ПРАЦІ ВЧАТЬСЯ �Обмін д о свід о м —це важ ливо і потрібно Зміцнення м іж ін сти тутськи х зв’язків На протязі десяти днів деле­ профілю, то на вечірньому взя­ гація представників нашого ін­ то курс на підготовку спеціа­ ституту знайомилася з роботою лістів вузького профілю (мате­ Московського міського педаго­ матиків, істориків тощо). гічного інституту ім. В. П. По­ При кафедрах інституту н а­ вчаються зараз 144 аспіранти. тьомкіна. Значну кількість професор­ Інститут існує 27 років. Ор­ ганізувався він як інститут сько-викладовського колективу удосконалення кваліфікації вчи­ (який налічує 300 осіб) скла­ телів Москви при міськВНО. дають молоді викладачі, підго­ Спочатку заняття провадилися товлені через аспірантуру. На всіх факультетах, а та­ у вечірній час, але через рікдва виникла необхідність пере­ кож на кафедрах суспільних і творити заклад у стаціонар­ педагогічних наук утворені вче­ ні ради, що мають право, крім ний. Нині у складі інституту об­ проведення різноманітної на­ ладнано такі факультети: фізи­ уково-педагогічної роботи, при­ ко-математичний (з спеціаль­ ймати на захист кандидатські і ностями: фізика і основи вироб­ докторські дисертації. Є і за­ ництва, математика та креслен­ гальноінститутська Вчена рада. Перед інститутом стоїть зараз ня), історико-філологічний (ро­ сійська мова, література та важливе завдання — щільніше зв'язати навчання студентів з історія), іноземних мов, геогра­ життям середньої школи, на­ фічний, природничий (хімія, близити майбутніх вчителів до біологія і основи сільського всіх форм класної і позакласної господарства), художньо-гра­ роботи в школі. В зв ’язку з цим фічний (малювання, креслення, з 36 годин тижневого наванта­ праця з художнім ухилом). ження студента 10 — відво­ З наступного навчального ро­ дяться для безпосередньої ро­ ку до інституту буде переведе­ боти в школі (відвідування і но з Московського державного проведення уроків, допомога педагогічного інституту ім. вчителям у вихованні учнів, В. І. Леніна ще й педагогічний участь у громадській роботі). факультет. Заслуговують на увагу й ті Зараз в інституті навчаються цікаві заходи, що вже введені 3500 студентів, з них 2500 — в життя інституту. У навчальні на денному відділі і 1000 — плани включено факультативні на вечірньому. Якщо денний заняття з спеціальних предме­ відділ готує вчителів широкого тів (історія мистецтва, виразне У наших читання, польська і латинська мови тощо) та позакласна робо­ та (гуртки «умілі руки», фото, радіо, хореографії, співів, му­ зики). Кожен студент зобов’я­ заний за 5 років навчання з інституті обов’язково скласти заліки з двох факультативів — спеціального й позакласної ро­ боти (на вибір). В Інституті діяльно працю­ ють громадські організації. Так. впадає в очі активність викла­ дачів у запровадженні різних форм профспілкової роботи. Ор­ ганізовано постійнодіючі вироб­ ничі наради, на яких підніма­ ються і розв’язуються важливі питання життя й праці інсти­ тутського колективу. Заслуговує всілякого схва­ лення широка популяризація всього кращого, що зроблено колективом. Так, у коридорах факультетів організовано постій­ нодіючі виставки наукових праць професорсько-викладов­ ського колективу, аспірантів та студентів. Добре, що через діаграми, таблиці, плакати оголошуються і результати педагогічної прак­ тики студентів, і різноманітних конкурсів, змагань тощо. Обмін досвідом роботи між двома столичними інститута­ ми — це корисна справа, яку потрібно продовжувати і на­ далі. П. ХРОПКО. колег ЧИ НЕ КОРИСНО БУЛО Б І НАМ?.. Обмірковуючи результати по­ їздки до московських товари­ шів. студентів Московського міського педагогічного інститу­ ту ім. Потьомкіна, хочеться сказати: цікавою і повчальною була поїздка; це — добрий по­ чаток для міцних і дружніх зв’язків двох великих комсо­ мольських колективів, обмін думками між якими був би дуже корисним. Великого значення наші ко­ леги надають громадськоко­ рисній праці, особливо пра­ ці на будівництві; неділь­ ники міцно ввійшли в жит­ тя колективу. З метою об­ ліку виконаної роботи кожен комсомолець має «Громадськотрудову книжку», в якій вка­ зується кількість відпрацьова­ них годин та оцінка роботи. За­ роблені гроші переводяться в інститутську комсомольську ко­ пилку. Влітку комсомольці пра­ цюють на будівництві, на ці­ линних землях, в піонерських таборах. Піонерській роботі тут взагалі приділяють велику увагу; на фізико-математично­ му факультеті, зокрема, створе­ но клуб вожатих. Цікавим є куточок комсорга, організований комітетом комсо­ молу інституту. На великій дошці можна знайти тематику комсомольських зборів з ре­ комендованою літературою, по­ ради молодим комсоргам, відпо­ віді на запитання, обмін думка­ ми про проведення комсомоль­ ських зборів, диспутів тощо. Справжня знахідка для молодо­ го комсорга! Знати все про щось і дещо про все—ось основна ідея п’яти­ річних планів культурного ви­ ховання і розвитку, які склада­ ють деякі групи фізико-матема­ тичного факультету. Хочеться ще сказати про та­ ку цікаву форму відпочинку, як однодобовий (з ночівкою в до­ розі) туристський похід по Підмосков’ю. Хто відмовиться після тижня напруженої праці вдихнути на повні груди п’ян­ кого лісового повітря, взяти участь у іграх чи спортивних змаганнях, а увечері — пити чай, зігрітий на багатті, ти­ хенько підхопити кимсь уже за­ ведену пісню, помріяти!.. Ось тільки декілька моментів, на які, мені здається, слід бу­ ло б звернути увагу і нам. О. СЕМКО. З досвіду москвичів Під час перебування у Мо­ скві я ознайомилася з роботою комсомольської організації і по­ бутом студентів дефектологіч­ ного факультету Московського державного педагогічного інсти­ туту ім. В. І. Леніна. Факультет є одним з най­ більших в інституті. Тут на­ вчаються 615 студентів. Ком­ сомольська організація налічує 506 комсомольців. Бюро фа­ культету складається з 11 осіб, які очолюють певні сектори. Добре організована фізична праця студентів. Кожен зобов’я ­ заний 5 годин на тиждень відро­ бити на будові. Так, у резуль­ таті сумлінної праці студентів на будівництві стадіону в Луж­ никах факультет створив ком­ сомольську копилку, куди по­ Коли заходиш у вестибюль студента-фізика з вимірною інших приладів, інструментів головного корпусу Московсько­ апаратурою у найважливіших тощо. го педагогічного інституту ім. розділах фізики, і комплексні Не можна не згадати про ве­ В. П. Потьомкіна, де розташу­ роботи. лику працездатність студентів вався фізико-математичний фа­ Нижче наявних можливостей фізико-математичного факульте­ культет, перше, що впадає в організоване навчання студен­ ту: в який би час ми не захо­ очі,— це виставка наукової про­ тів факультету з політехнічних дили в аудиторії і кабінети, дукції п рофесорсько-викладов­ предметів. В інституті непогано завжди бачили там студентів за ського складу інституту, де обладнано механічні, слюсарні і роботою. значне місце належить дослі­ столярні майстерні, але зовсім Дружба з московськими ко­ дженням викладачів у галузі відсутні роботи з склодувної легами сприятиме дальшому фізики і математики. Серед ка­ справи, які так необхідні для зміцненню зв ’язків між нашими пітальних монографій слід від­ вчителя фізики. Позитивним є вузами, що принесе, безумовно, значити роботи проф. С. П. Ф ін­ те, що в майстернях уже роз­ взаємну користь. нікова: «Теорія пар конгруен­ починають виготовлення тих чи Г. КОРДУН. цій», «Аналітична геометрія», «Диференціальна геометрія», проф. В. А. Воронцова-Вільямі­ нова «Нариси історії астро­ номії в Росії», О. В. Пьо­ ришкіна «Курс фізики» (ч. І — III для середньої школи), дослідження проф. 3. В. Вол ­ кової з еспарації твердих тіл, роботи проф. Г. Н. Б арте­ нєва по вивченню фізичних властивостей аморфних тіл і ін. На фізико-математичному ф а ­ культеті навчаються більше 1000 студентів; серед них: на денному відділі — 700, на ве­ чірньому — 300. Навчальновиховну і наукову роботу на факультеті ведуть десять спе­ ціальних кафедр, більше 100 викладачів, декілька професо­ рів. Заняття проходять у дві зміни. Особливої уваги заслуговує постановка лабораторних ро­ біт з курсу загальної фізики, які очолює проф. 3. В. Вол ко­ ва. Практикум із загальної фізи­ ки тут ділиться на дві частини: вступну, яка охоплює всі ви­ Н а ф о т о : члени делегації нашого інституту с е р е д московських друзів мірні роботи для ознайомлення клав 25 тисяч карбованців. Ця копилка весь час поповнюється. Бюро факультету на протязі всього навчального року кон­ тролює успішність студентів. З цією метою бюро проводить комсомольські рейди в групи. Рейд закінчується випуском га­ зети-блискавки, яка повідомляє про стан навчальної роботи і дисципліни на курсі в цілому. Цікавою формою проведення факультетських вечорів є так звані «капусники», метою яких є критика недоліків, що мають місце на факультеті (успіш­ ність, поведінка, побут, незадо­ вільна робота окремих виклада­ чів, а іноді навіть деканатів). Така форма роботи допомагає виявити і ліквідувати недоліки у всіх напрямках життя факуль­ тету. Текст у віршованій формі і музику до таких «капусників» складають самі студенти. Дуже приємне враження за­ лишилося від відвідання сту­ дентського гуртожитку. Кімнати розраховані на 3-х—4-х осіб. Ко­ жен поверх має кухню, душову, кімнату для прасування білиз­ ни та одягу. Є кімната крою та шиття, обладнана швейними ма­ шинками. Для занять на кож­ ному поверсі є по 2 вітальні. Студентські збори, вечори про­ водяться у червоному кутку, де є піаніно, телевізор, радіоприй­ мач з радіолою. Студрада організовує авто­ бусні екскурсії по історичних місцях Москви, по новобудовах міста, прогулянки на околиці. В гуртожитку проводяться ве­ чори, на які запрошуються гості з інших інститутів. Бажано, щоб між нами і студентами Московського педа­ гогічного інституту зв ’язок був постійним І міцним. І. ДВИГУН. �МОЛОДІ ЕНТУЗІАСТИ! ТУТ НАВ Ч Е К А Ю Т Ь натхненна праця і здоровий відпочинок! У радгоспі Мабуть, немає жодного кия­ нина, який не знав би на Хре­ щатику магазина під вивіскою « Парне молоко». А той, хто хоч раз відвідав його, обов’язково зайде туди і вдруге, і втретє: надто вже смачне там молоко! Але мало хто знає, що про­ дукція сюди доставляється з міського молочно-овочевого рад­ госпу «Бучанський». ...Під колеса «Москвича» лег­ ко, з м’яким шелестом стелеть­ ся звивиста стрічка Гостомель­ ського шосе. У кабіну вривають­ ся цілющі пахощі соснового лі­ су, багатоголосий гомін птахів. Стрункі дерева наблизилися щільно до шляху. І раптом з-за сосен блиснула блакиттю вод чепурна річечка, зазеленіли оксамитом трав розлогі луки. Ірпінь! Переїжджаємо місток. І зно­ ву ліс. По обидва боки шосе виструнчилися охайні котеджі, піонерські табори, санаторії, дачі. Машина вибігає з лісу на пагорб: ми зачаровані пано­ рамою великого господарства, що розкинулося попереду: гос­ подарські будівлі, Ж И Т Л О В І бу­ дники, ягідники, городи, вели­ кий сад, широкі луки, на яких пасуться стада корів. Це—рад­ госп «Бучанський». Під'їжджаємо до контори. Вже перші, мимовільні вражен­ ня наводять н а думку, що го­ ловнішими галузями цього гос­ подарства є тваринництво, ово­ чівництво і садівництво. Це ж підкреслює і головний агроном радгоспу Анатолій Михайло­ вич Костенко. З справжньою закоханістю в свою справу розповідає він про радгосп, про його скромних, чесних трудівників. Справді, скільки сил і праці треба вкласти робіт­ никам, щоб тримати своє госпо­ дарство у зразковому стані, щоб в усяку пору року повніше за­ довольняти потреби киян у про­ дуктах харчування! ...Бучанський молочний рад­ госп (продукцію якого спожи­ ває наше місто) розміщений в Ж И В О П И С Н І й місцевості селища Буча. Має він три основні відді­ лення: Центральне (знаходиться в самій Бучі), Гостомельське і Майданівське (Бородянський ра­ йон). Ми побували на Центральній садибі, де мали розмову з го­ ловним агрономом радгоспу т. Костенком А. М. та головним зоотехніком т. Харченком І. М. Ось що вони нам розповіли. Радгосп «Бучанськйй» — ба­ гатогалузевий; працюють у ньо­ „Бучан сь к и й " му 600 робітників. Крім молоч­ но-овочевого господарства (яке є основним), тут розвинені тва­ ринництво, парниково-тепличне рослинництво, садівництво; є також ягідники. З 4500 га землі, наявної у радгоспі, під пахоту відведено 3420 га, під сади і ягідники 214. Посіяно 210 га овоче­ вих культур: значну кількість землі (78 га) засаджено під ма­ лорозповсюджен і культури — кольорову капусту, перець, ба­ клажани, щ авель, кабачки то­ що. Обробка цих культур дуже складна, бо доводиться обробля­ ти їх вручну. У радгоспі засіяно 150 га кортоплі, 500 — кукурудзи; під сад відведено 183 га, 73 з них— плодоносні; 27 га полуниць і малини, 2 г а винограду. В радгоспі 1000 голів рога­ тої худоби, з них корів — 400. Є в радгоспі і свині (2500). Молочна худоба високопро­ дуктивна. Так, минулого року було надоєно 358 0 літрів моло­ ка від однієї корови; в цьому році доярки зобов'язалися н а­ доїти 4000 л. Окремі доярки вже надоїли більше 4000 л. Так, наприклад, М. П. Кабанова в минулому році надоїла 4550 л; в цьому році вона зо­ бов’язалася дати 5500 л. На Всесоюзній сільськогоспо­ дарській виставці минулого ро­ ку радгосп був представлений двадцятьма кращими передови­ ками. Серед них є медалісти. В цьому році радгосп також є учасником В С ГВ . В з в ’язку з великим об’ємом роботи в літній період у радгос­ пі невистачає робочих рук. Т о ­ му кожного року юні кияни охо­ че допомагають робітникам у вирощуванні та збиранні бага­ того врожаю. В цьому році баж ання попра­ цювати в радгоспі виявили сту ­ денти нашого інституту. Робота розпочнеться 1 липня д ва повністю відпочивати.М і­ нім альна оплата — 18 крб.в день. Види робіт періодично з міню в ати м уться. Під ЖИТЛО будуть виділен і ш кільні приміщення. Части н а студентів житиме в палатках розташ ованих на узліссі. Х арч увати м уться студентиу їд ал ьн і, тричі на день; кош ту­ вати м е харчування від 5до к арбован ц ів. У вільні від роботи годи и н на Центральному та Гостом ель­ ському відділеннях. Робочий день — восьмигодин­ ний. Керівництво радгоспу про­ понує запровадити акордний ме­ тод праці. Полягає він у тому, що на окрему бригаду буде ви­ ділено таку кількість р о б о т и , яку треба виконати в певні строки. Члени бригади зм ож уть побудувати свою роботу так, щоб виконати завдання ш видше вказаного часу, а потім день чи лейбо л , ф утбо л , покупати ся. Т ри р ази н а тиждень у кіно демонструватим уться кіноф іль­ ми. До послуг любителів танцю є танцювальний майданчик. Сподіваєм ося, щ о відповіддю студентського колективу напат­ ріотичний закли к комсомольців фізико-м атематичного факуль­ тету буде ударн а праця. бажаючі зможуть погратиу ­ во Л . С О П ІЛЬНЮК. Ф о т о М. Шуряка Н а з н і м к а х : вгорі — панорама радгоспу «Бучанський»; на передньому план і - контора Центрального відділення, вдалині господарські будівлі; в центрі — радгоспний сад; внизу — пастух радгоспу М. Л. Шкаврон і учень IV класу В ітя Г ар а н ськ ий (його помічник) в обідню пору на пасовиську. В. о. р ед ак то р а Ю. ПОЛУДНЕНКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (58) (4 червня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (58) (4 червня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/104 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) Полудненко Ю. (в. о. редактора) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/beff8da1e39d77817338c6af7511a515.pdf 266289184d10378fce7af0105128ee02 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text З А педагогічні КАДРИ Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Рік видання 4-й № 11( 80) 17 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ Л К С МУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ПРАЦІВНИКИ НАРОДНОЇ ОСВІТИ! ПІДВИ­ ЩУЙТЕ ЯКІСТЬ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, БОРІТЬСЯ ЗА ТІСНИЙ ЗВ’ЯЗОК школи з життям, з ВИРОБНИЦТВОМ! ВИХОВУЙТЕ ПІДРОСТАЮ­ квітня ЧЕ ПОКОЛІННЯ В ДУСІ ЛЮБОВІ ДО ПРАЦІ 1959 року П’ЯТНИЦЯ Ціна 15 коп. І ВІДДАНОСТІ РАДЯНСЬКІЙ БАТЬКІВЩИНІ, СПРАВІ КОМУНІЗМУ! (Із закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1959 року). З В І Т м о л о д и х ГІДНО ЗУСТРІНЕМО СВЯТО гуртком математики у Гаряча пора зараз у фізкуль­ Наближається свято Першо­ класах Петро­ Н А У К О В Ц І В старших турників інституту. Вони готу­ травня, свято міжнародної со­ павлівсько - Борщагів­ Вчора розпочала свою роботу XV науко­ ва студентська конфе­ ренція нашого інституту. Це значна подія в житті науково­ го студентського товариства, в 20 гуртках якого працює понад 350 осіб. З цікавими звітами прийшли до конференції починаючі на­ уковці гуртків історії КПРС, філософії, математичної логіки та обчислювальних машин, де­ фектології та психології, мето­ дики математики, російської та української мови, фізики та ін. Понад 60 доповідей приготу­ вали гуртківці, які беруть участь у роботі секцій конфе­ ренції. Готуючись до конференції, керівництво НСТ подбало про поєднання в наукових допові­ дях теоретичних знань з прак­ тичною діяльністю. В роботі секції суспільних наук запро­ шено взяти участь члена брига­ ди комуністичної праці заводу " Транссигнал» А. Басистого, доповідь студентки ІІ курсу мовно-літературного факультету Л. Недбайло присвячена праці молоді УРСР на будівництві но­ вих шахт Донбасу, про нові форми соціалістичного змагання і про бригади комуністичної праці розповідала в своїй допо­ віді студентка IV курсу педфа­ ку І. Двигун. Секція фізики і методики фі­ зики розглядає цікаві доповіді «Виготовлення та перевірка приладу для вимірювання тер­ моелектрорушійної сили в на­ півпровідниках» (студ. В. Дуд­ ник), «Вивчення доцентрової і відцентрової сил в курсі фізики середньої школи» (студ. С. Кондюба) та ін. На засідання секції математики і методики математики представлені допо­ віді: «Застосування елементар­ ної математики в галузі сіль­ ського господарства» (студ. І. Голик), « З досвіду керівництва ської середньої школи» (студ. В. Борова) та ін. Серйозна і оригінальна робо­ та студента V курсу мовно-лі­ тературного факультету Л. Гре­ кова на тему: «Художньо-зобра­ жувальні прийоми в роботі В. І. Леніна «Матеріалізм і ем­ піріокритицизм» як засіб бо­ ротьби проти ревізіонізму». На секції літератури та методики мови і літератури з змістовни­ ми дослідженнями виступають Н. Новицька («Фольклорна ос­ нова твору Лесі Українки «Л і­ сова пісня»), Г. Крестовська («З досвіду роботи гуртка літе­ ратури в 52 середній школі м. Києва») та ін. Працюють також секції педа­ гогіки, психології, дефектології та співів і музики. Сьогодні XV наукова студент­ ська конференція продовжує свою роботу. П о ст орінках студентських ба г а т о т и р а ж о к З метою більш досконалого опанування іноземними мовами група студентів-п'ятикурсників Філологічного факультету Жи­ томирського педінституту ім. Ів. Франка звернулася до всіх студентів інституту з закликом читання газет і журналів, що виходять іноземними мовами. Починати треба з легких адап­ тованих текстів, потім перехо­ дити до текстів, в яких широко вживаються інтернаціоналізми, і нарешті, до читання спеці­ альної літератури. Коли зай м а­ тися цим щодня, систематично, за рік можна навчитися читати іноземною мовою без словника. університету ім. Т. Г. Шевчен­ З кожнем днем росте кіль­ ка справлятиме день свого на­ кість комсомольців-активістів родження п’ятнадцятий раз. На Київського технологічного ін­ честь ювілейної дати готується ституту легкої промисловості, великий концерт, в якому ві­ які подають заяви з проханням зьмуть участь самодіяльні тан­ прийняти їх до лав народних цюристи трьох студентських по­ дружинників. В інституті ство­ колінь. рено штаб по охороні громад­ («За радянські кадри», ського порядку в Печерському Київський університет). районі столиці. З ініціативи комітету ВЛКСМ («Ленінський прапор», Московського держуніверсите­ Київський технологічний ту ім. М. Ломоносова і редак­ інститут легкої промис­ ції університетської багатоти­ ловості). ражки готується документальна книга «Три літа на цілині». Мо­ вою документів, фотографій, на­ рисів, малюнків вона розповість («Студентська молодь», про самовіддану працю студен­ Житомирський педінсти­ тів, аспірантів і співробітників тут). МДУ на цілині. Рада науково - студентського У квітні цього року хореогра­ («Московский универ­ товариства нашого інституту ситет»). підтримує поштові зв'язки з 22 фічна студія Київського держ­ педагогічними інститутами на­ шої Батьківщини і педагогічни­ ми вузами країн народної демо­ кратії, які сприяють підвищен­ ню якості наукової роботи на­ ших студентів. Та листуванням ми не обме­ жуємося. У минулому році де­ легація нашого НСТ взяла участь у роботі наукової конфе­ ренції Вільнюського педагогіч­ ного інституту. На початку квіт­ ня цього року декілька членів НСТ їздили на науково-сту­ дентську конференцію у Мін­ ський педагогічний інститут іме­ ні Горького. 15— 16 квітня у нашому інституті відбулася конферен­ ція НСТ, на яку Рада за­ просила делегації всіх вузів, з Багато цікавої роботи у студентів фізик о-математич­ якими вона підтримує зв ’язки. ного ф-ту по вивченню нової дисципліни — креслення. ЯНКОВСЬКИЙ, Н а ф о т о : студенти Г. Резнік і Л. Борейко пра­ член Ради НСТ. цюють у кабінеті креслення. Працюємо у співдружності к. лідарності людей праці. Уже стало традицією зустрічати це свято трудовими подарунками. Якщо трудящі у капіталістич­ них країнах, де панує експлуа­ тація і поневолення, відзнача­ ють це свято новим згуртуван­ ням своїх сил у боротьбі проти капіталу, наш народ зустрічає своє свято весни перемогами на трудових фронтах Семирічки. На випускних курсах в інсти­ туті повним ходом ідуть зараз семестрові екзамени. Справою честі студентів - випускників є скласти екзамени на відмінно і добре. Це й буде їхнім пода­ рунком святу. ються до фізкультурних зма­ гань на честь свята. Понад вісімдесят чоловік візьмуть участь у першотравневому па­ раді фізкультурників. Важлива робота має бути про­ ведена по оформленню інститут­ ської колони, яка разом з усіма трудящими міста демонструва­ тиме свою відданість партії і Вітчизні. Всюди кипить робота, кожен хоче якнайкраще відзначити свято. Гідно зустріти Першо­ травень — під таким лозунгом працює увесь колектив Інсти­ туту. Нове у правилах прийому до вузів Міністерство вищої освіти С РС Р затвердило нові правила прийому до вищих навчальних закладів. У відповідності з законом про зміцнення зв'язку школи з жит­ тям і про дальший розвиток системи народної освіти в СРСР до вузів прийматимуться особи, які мають позитивні характе­ ристики - рекомендації від пар­ тійних. профспілкових, комсо­ мольських та інших громад­ ських організацій, керівників промислових підприємств, уста­ нов та правлінь колгоспів. Це дасть змогу вчитися у вузах найдостойнішим юнакам і дів­ чатам, що вже виправдали себе на практичній роботі. Переважне право на зараху­ в ан н я мають особи, характер роботи яких відповідає обраній спеціальності. Згідно з новими правилами прийому вступні екзамени поді­ ляються на профілюючі і не­ профілюючі. При визначенні на­ слідків екзаменів у першу чер­ гу враховуватимуться оцінки з предметів, що відповідають профілеві обраної спеціаль­ ності. Проведення екзаменів під де­ візом та збільшення кількості членів приймальної комісії за­ безпечить максимально об'єк­ тивний підхід в оцінці знань вступників. Як і в попередні роки, пере­ вага надаватиметься учасникам Великої Вітчизняної війни та особам, що демобілізувалися з рядів Радянської Армії та Вій­ ськово-Морського Флоту. Розширена система заочної і вечірньої освіти дає можливість нашій молоді творчо поєднувати працю на виробництві з освітою у вищих навчальних закладах. У нашому інституті розгорну­ то роботу по підготовці до ново­ го набору. Викладачі та студен­ ти всіх факультетів побували на підприємствах та в колгос­ пах з виступами, в яких закли­ кали молодь здобувати педаго­ гічну освіту. ЛИСТ ДО РЕДАКЦІЇ Московське спасибі! Днями на адресу редакції надійшов лист від мос­ ковських студентів, які висловлюють подяку студен­ там за теплу і щиру зустріч. Ось що вони пишуть: «Сильні почуття важко висловити словами, .і тому ми затрудняємося над тим, як передати сердечне спасибі за гостинний прийом. Ми висловлюємо щи­ ру подяку за теплу зустріч нас на вокзалі, за ту ува­ гу, яку проявили до нас київські студенти під час оз­ найомлення з незабутнім Києвом. Завдяки турботам студентів, зокрема Галини Ткаченко та Олега Семка ми побували в театрі, в Києво-Печерській лаврі, по­ слухали оперу «Фауст», ознайомилися з чудовими місцями на Трухановому острові та відпочили на мальовничих берегах величного Дніпра. Запам’ятав­ ся також спортивний вечір студентів Києва у Жовт­ невому палаці культури. Ніколи нам не забути солов’їний спів студенток з 88-ї кімнати в гуртожитку, які чарівно виконува­ ли для нас українські мелодії. З сумом ми залишали гостинне місто Київ. Від усього серця прийміть ще раз наше москов­ ське спасибі!». �Осторонь від життя академічних груп СЕСІЯ НЕ ЗА ГОРАМИ Чи потрібно говорити про те, змістовні відповіді студентів на семінарах, практичних і ла­ XXI з ’їзд КПРС вказав у статуту? Бюро стоїть осторонь бораторних заняттях — основа своїх рішеннях на велику роль від життя академічних груп. успішної сесії. комсомолу у виконанні семиріч­ Жодного прогульника не було Весняне сонечко, привітний ного плану в усіх галузях дер­ закликано до порядку по ком­ теплий подих вітру, на очах жавного, господарською, куль­ сомольській лінії, порушники розбухаючі бруньки дерев... та турного будівництва. Ми знає­ трудової дисципліни не були що й казати, прийшла пора вес­ мо, що такі відповідальні зав­ піддані громадському осуджен­ ни, молодості. дання потребують від кожного ню; комсорги IV курсу росій­ Чи гармонує ця чудова пора із нас дотримання трудової дис­ ського відділу не є справжніми року з трудовим життям наших ципліни. керівниками комсомольців сво­ студентів? Так. На жаль, цього не можна ска­ їх груп. Про це свідчить початок зати про деякі групи нашого Партійне бюро факультету, останньої сесії у випускників, мовно-літературного факульте­ обговоривши з активом пору­ семінари — у старшокурсників. ту, де занедбана комсомольська шення трудової дисципліни сту­ Найкраще склали перший ек­ робота, відсутня дисципліна. дентами IV курсу російського замен останньої сесії п ’яти­ Так, на IV курсі російського відділу, винесло розгорнуте рі­ курсники 2 групи спецвідділу, відділу студенти допускають шення, спрямоване на покра­ які мають 14 — «відмінно», пропуски лекцій, практичних шення трудової дисципліни на 3 — «посередньо». У групах до­ занять. Студентка В. Малєва факультеті, яке зобов’язує всіх шкільного відділу — 8 «від­ При великій активності студентів проходять практичні пропустила 10 квітня семінар­ комсомольців брати активну мінно» і 3 «посередньо». Добре заняття в інститутських майстернях. ські заняття з філософії, моти­ участь у проведенні політико- склали екзамен мовники з укра­ Н а ф о т о: студенти В. М алоголовець і М. Кири­ вуючи це своєю непідготовле­ виховної роботи в інституті. ленко біля токарного верстату по обробці дерева. їнського відділу. ністю до них. Студентки Некра­ К. ПАВЛОВА, Зовсім інша картина у пер­ сова, Пашкова та інші пропу­ шокурсників. О. КИРИЧЕНКО, скають практичні заняття з ме­ викладачі мовно-літературного На семінарах на І курсі ро­ тодики мови й літератури, ви­ сійського відділу можна почути факультету. правдовуючи це навчальним пе­ «повні» відповіді, як от: «Спі­ ВІД РЕДАКЦІЇ. ревантаженням. Погано пово­ Після надрукування в газеті тання про відвідування студен­ шив все законспектувати, а вив­ Не перший вже раз на сто­ дять себе на практичних занят­ «За педагогічні кадри» статті тами лекцій. Треба погодитися чити не встиг», «Заваж ає гро­ тях з української мови студен­ рінках нашої газети піддаються мадська робота», «Я не була в «Є над чим подумати», ми з тим, що в нашій групі було ти Дубенко, Іванчук, Венерало­ критиці комсомольці мовно-лі­ інституті» і подібні. Студент серйозно задумались над станом дуже багато пропущено лекцій Ва та інші. Студенти IV курсу тературного факультету. Комсо­ Володимиров систематично не навчання у нашій групі. без поважних причин. не з ’явилися в повному складі мольське бюро факультету зали­ відвідує семінарів з історії А яке ми маємо право роби­ Багато питань, піднятих у шається до цих сигналів глухим. КПРС. Не на свої комсомольські збори. бажають відпо­ цій статті, були вірними. Ми ти це? Адже кожна пропущена Як же реагує комсомольське Це, звичайно, дивно. Ще див­ відати Драгуль, Куліш, Крав­ погоджуємося, що комсомоль­ лекція — це ж біла пляма у на­ бюро факультету на такі кричу­ нішим є те, щ О мовчить і комі­ чук, Батієвська, Костенко (2-га ська робота в нашій групі не ших знаннях. Як можна не ці­ щі порушення комсомольського тет ЛКСМУ. група). проводилася. Зараз у нас є нити ті умови, які створені нам Проведені на І курсі фізико- всього декілька студентів, які для навчання, з анять спортом математичного факультету кон­ мають постійні доручення. А це та естетичного виховання?! У своїй групі ми вирішили трольні роботи з матаналізу і веде до поганої успішності та організувати культпоходи в кі­ математики показали, що сту­ денти невдало розподілили дисципліни, бо не всі відчува­ но, театри, м узеї. Але не все свою енергію між навчанням і ють відповідальність перед то­ підсилу зробити одній групі. Тому треба, щоб актив факуль­ весною, в результаті чого 11, варишами, перед групою. 12 фізична та 11, 12 матема­ Ми не будемо називати іме­ тету серйозно подумав про есте­ тична групи мають по 8 —9 «дві­ на відстаючих наших товаришів, тичне виховання майбутніх учи­ йок». бо віримо їм. На комсомоль­ телів. У 21, 22 групах фізиків, на ських зборах вони дали обіцян­ М обілізуючи всі сили до на­ жаль, студенти Маковський, ну з усією серйозністю стави­ вчання та правильну організа­ Пріцкер, Лапік, Ніконенко. Ли­ тися до навчання. цію свого відпочинку, ми змо­ сенко, Павленко погано готу­ Довго та гаряче ми спереча­ ються до практичних і лабора­ лися про дружбу та взаємодо­ жемо добре вчитися і стати в торних занять з фізики. майбутньому справжніми май­ Першокурсникам слід по-ком­ помогу, про організацію навчан­ страми своєї справи. сомольському поставитися до ня та відпочинку. Багато різних завдань, які стоять перед ними. думок було висловлено студен­ Л. ЗІНЧЕНКО, тами про організацію взаємодо­ Л. Ш ДТИЧЕН К О, М. АДАМЕНКО, У майстернях інституту студенти-заочники під керів­ помоги у навчанні. студенти І курсу фізико студентка педагогічного ництвом майстра М. Придатка виготовляють наочні по­ факультету. Гостро було поставлено пи­ сібники з математики. математичного факультету. ЩО Критика була правильною ма шкільними предметами і вами — дощ ем , що в Святоши­ тернаті № 1 , але вони першими здатним відповісти на будь-яке ні перейшов у досить сильний впали в око й порадували тим, запитання свого вихованця. Та­ снігопад. До школи я прийшла, що педагогічні традиції нашого ка підготовленість вихователя наскрізь промокла з забрудне­ видатного педагога А. С. Мака­ потрібна для виконання його ними черевиками. Підходячи до ренка творчо розвиваються, на­ безпосередніх обов’язків, а та­ дверей, я згадала мої минулі буваю ть нових форм у роботі кож сприятиме завоюванню ве­ відвідини цієї школи й з жахом ш кіл-інтернатів. А д ж е саме з вторювали танці. Адже вони го­ ликої поваги й авторитету се­ подумала про те, як я буду хо­ таких маленьких, здавалося б тувалися до міської олімпіади. ред учнів. дити по блискучій паркетній незначних рис, прищеплених ди­ Особливо цікаво було дивитися ...Перерва. Учні виходять з підлозі з таким брудним взут­ тині зм алку, формується свідо­ на танець «Гуцулка», що вико­ класів у широкі, просторі кори­ тям. ме ставлення до праці, повага нувався великою групою дітей. дори і йдуть на вечерю. Ось ви­ Відчиняю двері й бачу, що товариш ів, КОМУНІСТИЧНий Відчувалося свідоме почуття шикувалися учні 5-б класу, з за столиком сидить дівчина ро­ до світогляд. відповідальності дітей за честь якими працюють студенти Т. ків 12— 13, а біля дверей по­ І знову думка повертається своєї школи перед громад­ Поліщук та М. Перевертайло. кладено багато простилок та до тих, хто сидить зі мною за ськістю. Вони вже повністю ввійшли в щіток для витирання ніг. Зви­ столом в учительській: В. Та­ Вихователь школи-інтернату свою роль вихователів. Діти чайно, кожен, хто проходить повинен вміти танцювати, співа­ ставляться до них з повагою і під уважним поглядом цієї дів­ таєв, М. Мельник, А. Фасті­ ти або грати на якомусь музич­ довір’ям. Треба відзначити, що чинки, старанно витре ноги. вец ь, П. Рябокінь, З . Вовк, Є. ному інструменті, а також во­ учні школи-інтернату № 3 дуже Учні ж 6-го класу разом з свої­ К овальська та інші. Це вам, лодати навичками організації «енергійно» поводять себе на ми новими вихователями, сту­ друзі, батьки й матері вручають художньої самодіяльності ді­ перервах: бігають, вистрибують дентами - практикантами — П. своїх дітей, щоб ви виховали їх тей, щоб із знанням справи ке­ і навіть борюкаються. Виховате­ Рябокінь та 3. Вовк, вже готу­ гідними членами й будівниками рувати ними в цьому корисному лі раз-у-раз їх стримують. валися до прибирання нижньо­ комуністичного суспільства. й цікавому напрямку естетично­ А щоб виховувати інших, не­ У підході до поведінки учня го коридору: незважаючи на не­ го виховання підростаючого по­ в коридорі під час перерви по­ погоду, підлога повинна блища­ обхідно самим мати прекрасні риси: наполегливість у праці коління. трібна якась «золота середина». ти, як завжди! В школу-інтернат № 3 я при­ Не можна допускати, щоб діти ...Вже я закінчувала свою бе­ майстерність, активне й творче йшла якраз тоді, коли йшла са­ бешкетували, але, на мою дум­ сіду з студентами, коли в учи­ ставлення до життя, чесність, мопідготовка учнів. ку, не слід примушувати їх чин­ тельську зайшла маленька дів­ людяність. Ви повинні бути Студенти-практиканти вклю­ но проходжуватися по коридо­ чинка. Ввічливо привітавшись, прикладом для своїх вихован­ простягла мені мої ців. чилися в роботу вихователів, ру. Адже дитячий організм по вона Готуватися до високого і бла­ допомагали учням у розв’язанні гребує якоїсь розрядки після мокрі рукавички: «Ц е, мабуть, складних питань з усіх предме­ нерухомого сидіння в класі. В Ви забули їх у вестибю лі?» — городного обов’язку творців тів. Доводилося давати пояс­ умовах школи-інтернату № 3, і, поклавши їх переді мною на людської особистості необхідно нення з історії чи географії, а де кожен коридор має розмір стіл, швидко вийшла в кори­ не лише на заняттях в інститу­ ті та під час педагогічної прак­ іноді й математики, щоб допо­ залу, можна на перервах прово­ дор... могти учневі розв'язати задачу. дити навіть організовані жваві Можливо, ці маленькі ш три­ тики, але й у повсякденному Ось, саме на цьому етапі робо­ ігри, під час яких діти могли б хи, помічені мною за короткий особистому житті. ти, кожен студент практикант дати вихід своїй енергії. проміжок часу, не можуть пов­ 3. АБОЛІХІНА, відчув, що учитель, а особливо Мій «рейд» в школу-інтернат ністю охарактеризувати всю ба­ викладач кафедри вихователь школи-інтернату, по­ № 1 супроводжувався несприят­ гатогранність виховної роботи, навчального кіно. винен бути ознайомленим з усі­ ливими метеорологічними умо­ проведеної з дітьми в школі-ін­ ПІСЛЯ ВІДВІДУВАННЯ ШКІЛ-ІНТЕРНАТІВ 3 1 по 15 квітня відбувалася виховна практика студентів III курсу українського відділу мов­ но-літературного факультету. В школах-інтернатах наших студентів зустріли привітно, надали можливість ознайомити­ ся з структурою школи й орга­ нічно вникнути в цікаве, різно­ барвне, кипуче життя, що ви­ рує в цих прекрасних виховних закладах. Мені довелося бути присут­ ньою на першій бесіді, яку про­ водив старший вихователь шко­ ли-інтернату № 2 І. Ф. Жмиря з нашими студентами. Він озна­ йомив їх з режимом дня, особ­ ливостями роботи з дітьми, по­ рекомендував їм деякі форми та методи роботи, специфічні для кожного класу. В бесіді він особливо наголошував на тому, що школа-інтернат — це дім кожної дитини, а вихова­ тель заміняє їй батька й матір. Після Інструктажу ми всі пі­ шли в зал, де збиралися діти на репетицію художньої самодіяль­ ності. Мені доводилося бачити немало подібних репетицій, але ця, відверто кажучи, просто зво­ рушила мене. Хлопчики й дів­ чатка старанно опрацьовували кожне па, по декілька разів по­ �К Д П І— Т арасівка ПАМ'ЯТІ М. М. ПЕРЕЛЬМУТЕРА розумової відсталості. Після тяжкої і тривалої хво­ на тему: «Про психопатологічні форм Треба, однак, сказати, що Цей маршрут добре знайомий Буквально до останніх днів агіткультбригаді мовно-літера­ концерт пройшов у співдружно­ роби обірвалося життя відомого зміни при деяких ендокринних турного факультету, яка не­ сті з педагогічним факультетом, спеціаліста в галузі психіатрії захворюваннях». Перу профе­ своєї роботи Мусій Маркович рідко виїжджає з концертами який збагатив бригаду літерато­ та дефектології доктора медич­ сора Перельмутера належить підтримував живий зв ’язок з до підшефного колгоспу — в рів Ігорем Толстихіним. Його них наук, професора кафедри більше 30 наукових праць з пи­ у чителями-практиками. В його завжди село Тарасівку. Побувають во­ пантоміми викликали бурхливі спецпедагогіки нашого інститу­ тань психіатрії та дефектології. порадах дефектологи знаходили цінні вказівки щодо Будучи висококваліфікованим ту, члена КПРС Мусія Марко­ ни там і в суботній вечір 18 кві­ оплески глядачів. психіатром, Мусій Маркович все поліпшення навчально-виховної вича Перельмутера. тня. Добре пройшов виступ на­ роботи в спеціальних школах. М. М. Перельмутер народив­ Небагато часу пройшло з то­ ших студентів. Колгоспники бу­ Співробітники інституту зна­ ся 26 січня 1896 року в м. Бер­ го дня, коли студенти мовно-лі­ ли дуже задоволені. А тому і у ють Мусія Марковича не дичеві в сім’ї службовця. тературного факультету висту­ «артистів» настрій був чудо­ У 1916 році він розпочав нав­ лише як наставника і вихо­ пали з концертом перед трудів­ вий — з веселими піснями по­ чання в Петербурзькому психо­ вателя, але і як надзвичай­ никами колгоспу «Україна». Це верталися вони додому. неврологічному інституті. Тяж­ но чуйну, товариську, гуман­ було 21 березня. В цей день у Та не все гаразд було в орга­ ну людину, яка щиро і уваж­ клубі проходило засідання бри­ нізації концерту. Глядачі не кі роки першої с в ітової, а по­ тім громадянської війни не да­ гадирів об’єднаних колгоспів. знали, наприклад, но ставилася до своїх ко­ що дует Після засідання, рівно о 8 год. Л. Лиходід та Л. Фалінська ли йому можливості закінчити лег і учнів. Особливо уважно і вечора, розпочався концерт. (IV курс українського відділу) навчання в Петербурзі. Згодом любовно він відносився до моло­ У ролі дотепного конферан­ — це рештки секстету. Останні він продовжує навчання в Киє­ ді. Його завжди можна було ба­ сьє виступала Людмила Іва­ чотири члени цього вокального ві, а в 1923 році закінчує ви­ чити на репетиціях художньої нова — з другого курсу ро­ ансамблю на концерт не поїха­ щу освіту на медичному факуль­ самодіяльності студентів педа­ сійського відділу. Чудову гру ли. теті І Московського універси­ гогічного факультету, якій він на баяні студента І курсу Пєс­ тету. віддавав багато часу і енергії. Не поїхали на концерт і сту­ кова змінює українська народ­ Будучи студентом психоне­ На вечорах відпочинку він був денти Сташкевич , Юцевич, Ко­ на пісня «Якби мені не тиноч­ врологічного інституту, Мусій серед студентів, беручи активну ки», яку вміло виконує Віталій нак, Скрипниченко, Куліш. Маркович розпочав наукову ро­ участь у розвагах, танцях, піс­ Хочеться, щоб ці члени агіт­ Токарчук. Та ось у залі лунає боту в лабораторії академіка нях. Надзвичайна скромність, веселий сміх, — це студентка культбригади усвідомили, що В. М. Бехтерєва. своє життя віддав вихованню чемність — характерні і постій­ п'ятого курсу Зіна Бас читає найрізноманітніші форми зв ’яз­ З 1924 до 1941 року він заві­ педагогів-дефектологів. Тала­ ні риси характеру Мусія Мар­ оповідання Нечуя-Левицького ку з народом (а концерти само­ дує клінікою в Київській пси­ новитий, яскравий виклад мате­ ковича. про бабу Палажку і бабу Па­ діяльності є однією із ефектив­ хоневрологічній лікарні, з 1931 ріалу завжди чарував слухачів, Він завжди охоче ділився раску. По-справжньому захопив них форм зв'язку) виховують року до останніх днів працював збуджував у них інтерес до про­ своїми неабиякими знаннями в слухачів Василь Галух, який майбутнього педагога — вихова­ викладачем психопатології на блем аномального дитинства і галузі дефектології та великим чудово проспівав декілька на­ теля, якому неодмінно доведеть­ дефектологічному відділі нашо­ породжував бажання зробити практичним досвідом з своїми ся працювати з масами. родних українських пісень. го інституту. якнайбільше в справі навчання товаришами по роботі. Для мо­ Думається, що 18 квітня Майже всім студентам, що ви ­ У 1937 році Мусій Марко­ і виховання цих дітей. лодих викладачів дефектологів ступали з музичними номерами, бригада виїде у повному складі вич захистив кандидатську ди­ Великий клінічний досвід у він був не лише хорошим това­ майстерно акомпанував «ш тат­ по маршруту КДПІ — Т ар а­ сертацію на тему «Про пізні цій галузі робив дуже перекон­ ришем і другом, але й незмін­ сівка. ний» баяніст мовно-літературно­ сифілітичні психози», а в 1940 ливими твердження проф. Пе­ ним порадником і консультан­ го факультету Я. Міндак. (Наш кор.) році — докторську дисертацію рельмутера щодо можливостей том. БЕСІДИ Н А АНТИРЕЛІГІЙНІ Т Е М И Чим шкідливе релігійне сектантство? розвитку аномальних дітей. Світла пам’ять про нього збе­ На змістовних практичних за­ режеться назавжди в серцях няттях він навчав своїх вихо­ всіх, хто його знав, з ким він ванців мистецтву тонкого аналі­ працював і кого вчив. зу та диференціювання різних ГРУПА ТОВАРИШ ІВ. Нерідко запитують: невже й основні свої догмати недоторка­ дять до сектантської общини, справді шкідлива сектантська ними. Так, радянські люди бо­ релігія? Адже сектанти, напри­ рються за економію і бережли­ не рекомендується одружувати­ СЛІДАМИ НАШ ИХ ВИСТУПІВ клад, євангельські християни- вість. Сектантські проповідни­ ся з іновірцями. На цій основі буває немало моральних травм. баптисти, проповідують «любов ки теж закликають до цього. Є секти, в яких практикуєть­ до ближнього», навіть демон­ Але як? Вони кажуть, що Хри­ струють «братство» у своїх об­ стос — великий учитель еконо­ ся бузувірське відправлення У нашій газеті від 25 берез­ хом обману. У довідці про сі­ щинах, засуджують пияцтво, мії та бережливості, але він культу, несумісне з людською куріння, закликають віруючих проти скупості і користолюбст­ гідністю. Такі секти забороне­ ня 1959 р. було вміщено мате­ мейний стан, він виправив суму боротися за мир тощо. Самі ва, марнотратства і розкидання. ні радянським законодавством, ріал про негідний вчинок сту­ зарплати батька, зменшивши її сектанти нерідко заявляю ть, що Інакше кажучи, ми повинні еко­ оскільки їх обряди грубо супе­ дента ІІ курсу фізико-матема­ разів у 5. їх ідеологія і мораль є нібито номити не тому, що це приведе речать нормам комуністичної тичного факультету В. Пав­ Чи подумав Павленко, коли «істинно комуністичною». до росту виробництва, поліп­ моралі. Кілька років тому в ленка. брав ручку для підроблення до­ Не будемо повертатися до тих шення умов життя, а тому, що Корецькому районі, Ровенської 28 березня комітет комсомо­ кумента, що він цим вчинком часів, коли сектанти і їх керів­ так «заповів Христос». області, в секту п’ятидесятни­ лу розглянув персональну спра­ ганьбить своїх батьків-учителів ники вели підривну роботу про­ Сектантська релігія є зам­ ків була втягнута учениця 9 ву цього комсомольця, який і себе — майбутнього вчителя. ти радянської влади, проти ко­ кнутою, а значить, ще більш класу. Під впливом фанатичної займався підробкою документів, Рішення бюро фізиколективізації сільського госпо­ містичною і фантастичною, ніж проповіді пресвітера і відправ­ обманом держави і своїх това­ математичного факультету — дарства. Ця сторона їх ганебної православна. Для вступу в сек­ лення культу вона збожево­ ришів. винести сувору догану з зане­ ту встановлюється спеціальний ліла. Пресвітер, злякавшись діяльності добре відома трудя­ підготовчий стаж, коли вірую­ В. Павленко прийшов у наш сенням в особову справу — бу­ своїх «праведних» дій, утік в щим нашої країни. чого «перевіряють, наскільки сусідній район. Матері довелося інститут із шкільної лави, і йо­ ло цілком вірним. На засіданні Зараз більшість сектантських він придатний нести службу бо­ відвезти дочку до обласної лі­ му здалося, що все дається про­ комітету комсомолу Павленко організацій лояльно ставиться ж у». Останнім часом у нашій карні, де лише після трьох мі­ сто, легко, без усяких зусиль. цілком визнав себе винним і дав республіці сектанти особливу до радянської влади. А щоб по­ орієнтацію беруть на молодь. сяців лікування дівчина повер­ Несерйозне ставлення до на­ слово, що буде гідним звання силити свій вплив на маси, вони Для цього вони встановили нулася до нормального життя. вчання привело до того, що він комсомольця. Слід сказати, що навіть про­ погано склав екзамени. Цей но­ часто виступають з досить па­ більш тривалий строк перевір­ повідуючи моральні норми, сек­ воявлений Остап Бендер вирі­ Л. ГИРЕНКО, тріотичними закликами, напри­ ки молодих «бр атів» у вірі; ви­ танти надають їм містичного, шив одержати стипендію шля­ член комітету ЛКСМУ. роблені сугубо індивідуальні клад, закликом трудитися. віросповідного забарвлення. З точки зору ідеології і моралі методи християнської обробки Отже, сектанту вбивається всі сектантські общини в тій чи юнаків і дівчат і навернення їх в голову, що поважати батьків іншій мірі реакційні. Як і вся­ у релігію. і старших, не вбивати, не Сектанти, залучаючи у свої ка релігія, сектантство відвер­ красти і т. д. потрібно не тає людину від реального світу общини молодих людей, праг­ тому, що таке поводження і уводить її у світ містики. нуть відірвати їх від активної відповідає гуманності і виробле­ Наприклад, євангельські хр и ­ участі в г ромадському житті ному тисячолітньому практич­ стияни-баптис ти у своєму ж ур­ того колективу, де вони працю­ ному досвіду співжиття людей, налі «Братский вестник» і в ус­ ють чи вчаться. а нібито тому, що порушувати Дівчатам і хлопцям, які вхо­ них проповіддях закликаю ть ці «заповіді божі є великим грі­ трудитися. Але все це подаєть­ хом». Сектантська, як і інші ре­ ся на містичний лад. Вони го­ лігії, виховують у віруючих зне­ ворять, що «по суті всякий важаюче їх людську гідність по­ справжній труд релігійний...» чуття раба божого. Ось чому Льон засинів біля гаю, Пияцтво і куріння вони засу­ сектантська ідеологія і мораль Вийшла я в поле одна, джують, але не показую ть його шкідливі. Синії очі згад ал а, фізіологічної шкідливості для Успішне подолання їх , ви­ Весну... Відквітла весна. організму. Єдиною причиною, вільнення тих трудящих, які Льон засинів біля гаю. чому не можна курити, вони покищо знаходяться в лещатах Гляну на небо: далеке, вважають те, що в «святом у лицемірної сектантської пропо­ Синь і безмежність ясна. письмі» не сказано, щоб курив віді — це насущне і невідклад­ Чому ж на серці нелегко? Христос. не завдання у галузі кому­ Весно?! Відквітла весна... У наш час сектанти навчили­ ністичного виховання трудя­ Льон засинів біля гаю... Студентки II курсу дошкільного відділу Л. Форма­ ся швидко міняти тактику, щоб щ их. нюк, А. Богуш, Л. А ртемчук, А. Васильчук за переглядом І. М АКАРЧУК. пристосовуватися до нових об­ п’єси лялькового театру. ставин, зберігаючи, звичайно, Павленко пообіцяв виправитися в. войтко. �К У Б О К зн о в у на - ф і з ик о К о н ц е р т дають піонери м ат ема ти чн о м у Щороку відбувається в інсти­ туті традиційна естафета на приз газети «За педагогічні кадри». Нещодавно багато сту­ дентів інституту були очевид­ цями напружених змагань за кубок цього року. ...Неділя. Більше сотні сту­ дентів зібралися у Святошин­ ському лісі, де проходила еста­ фета. Половина з них самі учас­ ники естафети, вони захищати­ ФЕЙЛЕТОН В Киеве золота много. (В. Т а т а е в ) Початкуючий поет, а ска­ зав — наче в око вліпив. Щира ж правда. Золоті куполи Софії, Зо­ лоті ворота, золоті руки киян, золоті коси ясно­ оких киянок, «золотая моло­ дежь»... Вибачте, це вже, ма­ буть, не те... Золотий час — юнацькі літа. «Золотая молодежь» — це вже як серед білого дня: не все золото, що блищить. Про такий фальшивий блиск сказав уже більш досвідче­ ніший поет: Вночі, в болоті, заблищало. Максим узрів — туди біжить. — То, — каже, — золото! Аж зрить: Трухляве дерево на купині лежало. — Чи ж мало золота на світі так блищить? Цсс... Цить... Невідомо, чому поет побояв­ ся сказати, як ото початкую­ чий — прямо, а дипломатич­ но цикнув, мовляв, змовчимо. А воно, оте трухляве дерево, буває блищить золотом не тільки серед болота і вночі, а, хочете вірте, хочете — ні, прямо посеред столиці і пря­ мо серед білого дня. Ще точ­ ніше, де можна побачити та­ кий ілюзорний блиск, так це в педагогічному інституті. Ото як глянеш прямо в очі тому «золоту», воно змірить тебе зверху донизу, губи пе­ телькою і: — Уйди, ничтожество! Я — золото: у мене золота медаль за 10 класів. Спишеш той вираз з лиця, проковтнеш мовчки «ничто­ жество», а тоді й думаєш: «Яка шана, така й честь» — та на зуб це золото. А во­ но... фальшивка, низькопроб­ на фальшивка, черепок, ска­ нізовано. Команда жінок ф із­ виведені на змагання зовсім без В вечері 11 квітня до нашого мату серед жіночих колективів попереднього тренування. Це не­ інституту завітал о багато піо­ завоювала перше місце і цим нормальне явище. Кафедрі ф із­ нерів. Коридори та зал запов­ муть спортивну честь свого фа­ немало сприяла утриманню куб­ культури надалі не слід допу­ нили ш колярі в яскравих націо­ факультеті. Заслуга скати такого. Успіхи всіх ф із­ нальних костю мах. Збуджені, культетського колективу. Спорт­ ка на смени недаремно кажуть, що спортсменок фізмату у цьому культурних і спортивних зм а­ веселі й гомінкі піонери Сталін­ без болільників і спорту не бу­ тим знаменніша, що команди гань вирішує наполеглива і ста­ ського району прийшли до своїх ло б. Та й справді, хіба були б хлопців виступали не зовсім ранна підготовка, якої в даному майбутніх вихователів із звіт­ такими цікавими змагання, ко­ вдало. ним концертом. випадку не було. ли б не чути постійно ось таких Жіночу команду фізико-мате­ Крім того, прагнучи вистави­ 7 година вечора. Крім ма­ викриків: «Олю, Олю, не від­ матичного факультету нагоро­ ти побільше людей, деякі ви­ леньких «а р т и ст ів », в інституті ставай!», « Ваню! Не дрібо­ джено передплатою на газету кладачі фізкультури виставили можна було побачити чергових ти, ширше крок!», «Митька, до­ на рік. Це такі товариші: Висо­ на змагання студентів, які ніко­ ком сомольців та студентів п'я­ рогий, ще хоч півсекунди на­ цька, Харченко, Скоробагатько, ли не бігали на таку велику ди­ того кур су літературного фа­ жени!». Сибало, Чуприна, Білоус. станцію, як 500 метрів для дів­ кул ьтету (український відділ). Хоч організація естафети бу­ Гарних показників домоглася чат і 1000 метрів для чоловіків. Я ка причина, щ о студенти фізи­ ла недостатньою, але слід від­ команда хлопців педагогічного І все ж, незважаю чи на всі ко - математичного факультету дати належне студентам, які, факультету. Вона завоювала ці недоліки, естаф ета пройшла не з ’явилися на звітний кон­ не шкодуючи сил, бігали і по­ командну першість серед чоло­ на належному спортивному р ів­ церт ш к о л я р ів ? Вони часто за­ казали непогані результати. віків. Учасникам команди та­ ні. Багато студентів проявили буваю ть, щ о потрібно готувати Естафета мала виявити не ли­ кож надано річну передплату справжній «патріотизм », уболі­ себе не тільки прекрасними ма­ ше переможців по бігу. У спор­ газети. Це студенти: Бойко, ваючи за свій факультетський тематиками, а й бути чудовими ті неабияке значення має ма­ Панченко, Михалко, Фесенко, спортивний колектив. Так, коли інж енерам и дитячих сердець. совість. По масовості на перше А. Косенко, І. Косенко. під час бігу в однієї студентки Д уж е м ало прийшло студентів місце вийшов фізико-матема­ Слабо виступили команди загубився тапочок, вона не ви­ з російського та педагогічного тичний факультет, йому дістав­ мовно-літературного факульте­ пала з гри, а продовжувала біг­ ф ак у л ьтетів. Інші, мабуть, ви­ ся кубок — приз газети. Воло­ ту. Жодна з них не вийшла на ти боса і виграла час. Не сприя­ рішили зай вим прийти на дарем цього кубка фізкультур­ перше місце. Над цим варто за­ ла естафеті і погода. Ішов пе­ звітний концерт. А бажа­ ники фізико-математичного фа­ думатися викладачам фізкуль­ ріодами сніг, іноді він перехо­ но було б, щ об усі студен­ культету були і в минулому тури факультету, а також див у сльоту. Але спортсмени ти послухали у чудовому вико­ році. деканатові і громадським орга­ показали непогану загартова­ нанні на баянах сольні номери, Добре показали себе жіночі нізаціям. Як загальний недолік ність і витримку. гру духового оркестру, подиви­ команди цього факультету. Во­ в організації естафети слід від­ лись танці «Т ар ан те л л а», ни виступали злагоджено, орга­ значити те, що команди були Ю. БИ КО ВЦ ЕВ. «Б у л ь б а » та ін. Батьки та в с і п рисутні у за­ лі з задоволен ням прослухали зв іт м ай бутн іх тал ан тів. Л. С И Д О РС Ь К А , студентка II курсу педа­ гогічного ф акультету. жемо прямо — алхімія. Тіль­ тавщині, куди вона подалася — Золоту медаль маю? — «на удосконалення». Пішла ки і цінності, що блищить. Маю. Батьки учи телі?— Так. прахом вся батьківська алхі­ Але вже цікавість як ві­ З семестру в семестр, як не мія, а вони ж стратили зьме, тоді прощай спокій. У трійку, то двійку маю? — стільки учительської енергії. лабораторію те золото і на Маю. А медаль золоту одер­ У-у! Невдячне дитя!.. жувала в Хмельницькій об­ аналіз! Не будемо довго говорити ласті. Перший висновок з прове­ про тих, що удосконалюють­ деного аналізу, що цей метал І це стільки «зол ота» ли­ ся десь, коли в цій же групі далеко не благородний і що ше в одній групі... Ангеліна Фастівець і сього­ за золотими медалями дале­ Як добре, що тепер більше дні розгадує педагогічні се­ ко не золоті справи. переваги надають золотим крети. Теж з Полтавщини. Другий висновок настирли­ рукам виробничників. Знаєте, в Є. Гребінки: во змушує визнати, що піддо­ Кажуть, що колись із зо­ слідне «золото» добувається Хто знає Оржицю? а нуте, лота робитимуть «загальні переважно в учительському обзивайтесь! місця». Із золота Н. Міщен­ середовищі. Усі мовчать. Гай-гай, які ко, А. Ф астівець, Т. Соцької шолопаї! Виявляється, що добуван­ такі установи можна робити ня такого золота алхімічними Вона в Сул у тече у нашій уже зар аз. стороні. махінаціями не кожному під А уявіть собі скільки в н а ­ силу. Для цього треба бути шому інституті ф акультетів, Так ото там, де жив по тій учителем — раз, в «курсі річці «панства чортів тиск», відділів на них, груп, та по дєла», як це роблять інші — у Кандибівській середній 5 курсів, та в кожній групі два, добре знати діалектику, школі в 1955 році одержа­ є Міщенко, Ф астівец ь і Со­ що все перебуває у взаємо­ ла золоту медаль Ангеліна цька? зв ’язках, точніше у зв'яз­ Фастівець. Хотілося татові, С туден т І к у р су фізико-мате­ Чи ж мало золота тоді в ках — три; і найголовні­ щоб донька математиком бу­ матичного ф ак у л ьтету А. Дзі­ нас так блищить? ше — це треба мати для ко­ ла. Недаром же він стільки сю к за підготовкою чергово­ го добувати. Себто конче не­ Цсс... Цить... сам трудився на ниві педаго­ го ном ера сатиричної газети обхідна донька-десятикласни­ гічній, але математика донь­ « Їж а к » . ВАСИ ЛЬ ЯР. ця або синок-десятикласник. ці здалась дуже сухою і нуд­ Ф о то М. Шуряка. Коли одна з умов не дотри­ ною, і вирішила вона себе мується — «таїнство мета­ посвятити літературі. морфози» не відбувається. Знають, мабуть, тільки Третій висновок... третій стіни Кандибівської серед­ висновок хай роблять ті, ко­ ньої школи, як може одержа­ Ласкаво гріє весняне сонеч­ Д н іп р а л етя ть на північ к ач к и. му слід робити висновки. ко. Назустріч йому тягнеться ти золоту медаль велике ле­ Н а бе з к р а їх колгоспних ла­ А тепер за товаришем молода травичка, розкри ваю ться н ах ід у ть весняні польові робо­ дащо, пусте, нездатне до на­ ніжні пелюстки квіток. Ш видко ти. С ію ть Фактом відправимось... (про соняшник, цукрові вчання, ні до спорту, ні до пробуджується життя природи бу ряки , кукур уд зу. Починається перші курси говорити рано, громадської роботи. після зимового спокою. На гіл ­ сад ін н я к артоп лі. Після перших про старші вже незручно) на ках дерев бубнявіють бруньки. теп л и х весняних дощів з ’явля­ — Як? Про мене в фейле­ ІІІ курс, в другу групу укра­ Твердий панцир, що за х и щ а є ю ться друж н і сходи ярих хлі­ тоні? « Ч у ш » ,— скаж е своє їнського відділу. Група, як їх зимою від вітру і м ор озу, бів. Рясн им цвітом вкривають­ любиме Ф астівец ь,— я всти­ стає тісним, лопається і випу­ ся садки . група: 25 студентів і студен­ гаю... скає на свободу ніж но-зелене ток уже третій рік розгаду­ листячко. А ле ще до того з а ­ Ні, перебиватися з трійки ють педагогічні секрети. Бу­ цвітають черемха і бузок, з ’ я в ­ Р едактор В . ВОЙТКО. на трійку, повна бездіяль­ ла ще одна студентка Ніла ляються інші квіти. ність — замало для меда­ Міщенко, але коли роздиви­ Луки вкриваю ться зол оти сти ­ лістки. лись, що вона не може роз­ ми смугами квітів калю ж ниці. У п’ятницю, 17-го квітня У лісі над поруділими голкам и — І щ о,— скаж ете ви ,— гадати, навіть, де які букви о 2 0 годині, в приміщенні сосни привітно п ідій м аю ться в е ­ таких на Полтавщині меда­ писати, вирішили, що інші гуртож итку № 1 (вул. Осві­ ликі лілові квіти сну. Н ад лістів дають? секрети їй не під силу. Нема ти , № 6 ) відбудеться лекція весняними квітами в ’ю т ь с я тепер в педінституті ні Ніли бджілки, збираю чи свій перш ий Тамара Соцька, з цієї ж л ік ар я Хорошої на тему «ГІ­ М., ні її золотої медалі. Хай взяток. П овилізали з с в о їх зи­ групи, цю думку відразу ГІЄН А ЖІНКИ ТА ДІВЧИ ­ мових схованок ящ ірки , вуж і та легко згадається їй на Пол­ спростовує. Н И ». отруйні гадю ки. Н ад долиною " 3о л о т о " Як живе природа у квітні � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/154 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова