2 6 22 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/1d0125201b22cbfabb7a228dfdd4b8a7.pdf 009167af85ba9d71b9a5f16ed0a2b0bd Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! За педагогічні КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУІ ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО жовтня 29 1958 року СЕРЕДА № 16 (63) Ціна 20 коп. Славне сорокаріччя 4 0 РОКІВ! Урочистою, переможною піснею звучать ці слова в серці кожної молодої радянської лю­ дини, закликаючи до нових звер­ шень, нових перемог. 40-річний ювілей комсомо­ лу — це свято не лише тих, хто з гордістю носить зараз пурпу­ рову книжечку з барельєфом великого Леніна, а й тих, чия юність пройшла в грозових по­ ходах громадянської війни, на будовах перших п’ятирічок, у вогні Великої Вітчизняної вій­ ни. Задовго до 1917 року Ко­ муністична партія закликала молодь до революційної бороть­ би, привчала до участі у страй­ ках, демонстраціях, знайомила з марксистською літературою. В ряди борців ставали перші, ті, кому через дим пожарищ і боротьби світило сонце нового дня. Вихований партією кому­ ністів, безсмертним Леніним, комсомол високо підняв юна­ цький стяг молодої гвардії ро­ бітників і селян у дні Великого Жовтня. «Революційна молодь не може допустити загибелі влади робітників і селян" , — писали комсомольці, і тисячі членів спілок молоді Петро­ града, Москви, України, Уралу, Сибіру, Північного Кавказу вли­ валися до лав Червоної Армії. По військових дорогах, у бо­ ротьбі і тривозі проходив 1918 рік, рік народження комсомо­ лу — початок літопису його ге­ роїчних справ. Всім відомий надпис: «Рай­ ком закрито. Всі пішли на фронт». Всього шість слів — скупа, але яскрава розповідь про комсомол громадянської війни! Перед очима постають неза­ бутній Павло Корчагин, охопле­ ний невгасимим полум’ям бо­ ротьби за владу Рад, сімнадця­ тирічний командир полку Арка­ дій Гайдар, герої Трипілля, ти­ сячі тих, хто брав Орел і Ка­ ховку, штурмував Перекоп і Чонгар, бив білобандитів і поль­ ських панів. Вони перемогли, а на прапорі комсомолу, залито­ му кров’ю героїв, засяяв орден Червоного Прапора. Понівечена небаченими боя­ ми, розорена, голодна, вирва­ лась молода Радянська рес­ публіка з смертельних ле­ щат війни і приступила до мирного будівництва. З трибу­ ни III з'їзду РКСМ В. І. Ленін проголосив основні завдання мо­ лоді — учитися, учитися кому­ нізму. В ці прості, зрозумі­ лі слова вкладалася вся гран­ діозна програма участі ком­ сомолу, молодого покоління Країни Рад у будівництві соціа­ лізму: вчитися комунізму по­ трібно було не лише по книж­ ках, а й у самовідданій праці разом з усім народом. І вся по­ дальша біографія героїчного комсомолу осяяна цією ленін­ ською настановою. Відбудовуються і ростуть но­ ві фабрики і заводи, створюють­ ся школи, технікуми, вищі учбо­ ві заклади. З цього часу (осінь 1920 р.) починається історія й нашого інституту, нашої комсо­ мольської організації. Першими студентами Інституту народної освіти (так називався наш ін­ ститут) була молодь, загартова­ на революційними бурями і су­ ворими буднями громадянської війни. Вони були і першими комсомольцями. Комсомольська організація ІНО займалася не тільки питаннями освіти. Вона йшла в ногу з міським комсо­ молом і виступала першим по­ мічником міських комуністів у боротьбі з політичними ворога­ ми і господарською розрухою в м. Києві і на його околицях. Ком­ сомольці нашого інституту бра­ ли активну участь у недільни­ ках по заготовці палива, по ре­ монту шкіл, дитячих будинків, по очистці заводських територій. Вони розвантажували вагони і охороняли продовольчі склади, вели боротьбу з спекуляцією, входили в склад бойових груп, які підтримували порядок у місті, виїздили в села з п р одо­ вольчими загонами. У боротьбі з труднощами зростала і міцні­ ла комсомольська організація інституту, зростав її авторитет і вплив на студентську масу. В 1924 р. вона нараховувала вже 112 членів. Комсомольці разом з партійною організацією вели велику роботу по перебу­ дові народної освіти, по в ихо­ ванню радянських вчителів, ви­ кладачів вищих учбових з акла­ дів. Кращих своїх комсомольців, колишніх робітників, Комітет комсомолу направляв на під­ приємства. в робітничі гурто­ житки, Зав’язалась тісна дружба на­ ших студентів-комсомольців з робітниками заводів «Ленінська (Закінчення на 2 стор.). �Славне сорокаріччя (Закінчення. Поч. див. на 1 стор.). АКТИВІСТОМ в усіх комсомольських справах курсу, добрим і чуйним то­ варишем — саме таким зна­ ють Андрія Середнього сту­ денти фізико-математичного факультету. Два роки Андрій працю­ вав комсоргом нашого курсу. Життя комсомольців, їх інтереси, бажання — все зна­ ходить у нього палкий відгук. Добрим організатором він проявив себе і на роботі в колгоспі, керуючи роботою всієї групи. Нещодавно комсомольці нашого факультету виявили А. Середньому велике до­ вір’я, обравши його секрета­ рем бюро. Т. КУРІННА, Т. ІЗВЄКОВА. Я КЩО ВИ НЕ ЗНАЄТЕ Валі Яковенко, зайдіть на II курс українського від­ ділу. Невисока блондинка, з косою і волошками голубих очей радо зустріне вас. Це— наш комсорг. Я особисто знаю Валю шостий рік. Чо­ тири роки спільного навчан­ ня в педучилищі і вже дру­ гий рік — в інституті. Сумлінна і систематична праця над собою дає Валі можливість розумітись у складному учбовому мате­ ріалі лекцій, змістовно ви­ ступати на семінарських і практичних заняттях, а та­ кож допомагати товаришам по навчанню. Енергійна, витримана і ко­ ректна, чуйна до своїх това­ ришів, вона користується любов’ю і повагою серед однокурсників. У неї знай­ деш і дружню пораду і ску­ пу похвалу, а часом, і суворе зауваження. Л. НЕДБАЙЛО. О. Бланк — активна ком­ сомолка, чуйний товариш. Культпоходи в кіно, театри, музеї — у всіх запроваджу­ ваних заходах ми зобов'язані цій милій, скромній дівчині. Л. ІВАНОВА. кузня» і «Транссигнал». Ще й до цього часу кадрові робітники цих заводів з повагою і лю­ бов’ю згадують про комсомоль­ ців-агітаторів. студентів ІНО, які, часто напівголодні, весь вільний час проводили серед ро­ бітників. Завжди комсомольці були по­ переду. Коли весною 1931 р. Дніпро вийшов з берегів і при­ ніс немало лиха жителям Сло­ бідки і Труханового острова, комсомольці разом із своїм се­ кретарем Єрмоленком (він на­ вчався в 1931—34 рр.) два тижні боролися з його розбур­ ханими водами. Влітку 1928 р. комітет ком­ сомолу направив більше 60-тн комсомольців на організацію в селах так званих «кутків уро­ жаю», де вони читали селянам сільськогосподарську літерату­ ру, агітували за колективні фор­ ми господарювання. Пам'ятають комсомольців і вулиці та площі нашого міста, одягнені в зелень їх молодими руками. Повнокров­ ним, кипучим життям жила ця невелика комсомольська сім’я, вносячи свій скромний вклад у відбудову і розвиток країни. А країна змінилась невпізнанно. Підкорив енергію вод Славути Дніпрельстан, звелись корпуси Сталінградтракторобуду, Маг­ нітки, простягнулась по степах і пустелях Середньої Азії за­ лізна стрічка Турксибу, на кар­ тах з ’явилися нові радянські міста. Радянський народ високо оці­ нив самовіддану працю комсо­ молу. В 1931 р. на прапорі його засяяв другий орден — орден Трудового Червоного Прапора. Країна жила мирним, трудо­ вим життям. Чи думали комсо­ мольці—піонерські вожаті Гри­ ша Шіндер («вічний піонер») Зіна Козакова, Євгенія Топась, Євгенія Гржибівська і багато інших, проводячи з бадьорою піснею по вулицях щасливого міста піонерські загони, що ско­ ро їм доведеться замінити указ­ ку, піонерську книжку на ка­ раючу зброю. Комсомольці ін­ ституту, відвідуючи лекції, слухаючи розповіді О. Ю. Шмідта і В. П. Чкалова, літера­ турні твори своїх товаришів А. Малишка, В. Швеця, А. Бродського, М. Чудновського, слухаючи чудовий спів хорової капели мовно-літературного фа­ культету, знали, що ворог не заспокоївся. І тому, коли Віт­ чизна покликала радянський на­ род на смертний бій з фашист­ ськими ордами, вони стали в стрій досвідченими кулеметни­ ками, парашутистами, пілотами. Будуючи оборонні укріплен­ ня, окопи, комсомольці IV-х курсів продовжували складати державні екзамени. Багато з них складали по 2 предмети в день, щоб швидше піти добровольцями на фронт. Чимало студентів були на­ правлені в Комуністичний бата­ льйон, який захищав Київ. За­ хищаючи своє місто, смертю ге­ роїв загинули секретар комсо­ мольського бюро історичного факультету Семенов, сталін­ ський стипендіат кулеметник Анікевич, розвідник Черка­ ський, підпільник Чудновський. Ці люди вміли чесно жи­ ти, учитись, любити, боротись і вмирати — їх виховав комсо­ мол! Нищив ворога в лісах і бо­ лотах під Ленінградом коман­ дир 13 партизанської бригади Аркадій Рабінович. За героїзм і мужність, прояв­ лені в роки війни, 3 млн. 500 тис. комсомольців нагороджені орденами і медалями. Високе звання Героя Радянського Со­ юзу присвоєно 7000 комсомоль­ ців і вихованців комсомолу. Се­ ред Двічі Героїв Радянського Союзу — 60 вихованців комсо­ молу. З а видатні заслуги в роки Великої Вітчизняної війни, за роботу по вихованню радянської молоді в дусі відданості Радян­ ській батьківщ ині ВЛКСМ на­ городжено орденом Леніна. Позаду грізні роки війни. Знову неспокійні комсомольські серця рвуться туди, де важче. В ряди будівників стали 100 тисяч комсомольців. І ось з руїн виростають домни «Запоріжста­ лі», з ’являю ться нові міста, д а­ ють на-гора вугілля шахти Дон­ басу, палає заграва електричних вогнів над Дніпрогесом. Відбудовується і наш інсти­ тут. Бригади комсомольців у вільний від занять час ремон­ тували аудиторії, зали, парти, ставши столярами, малярами, штукатурами. 10 років минуло з того часу. В ці роки шляхи комсомолу пролягали цілинними простора­ ми, греблями нових гідроелек­ тростанцій, руслами каналів, лі­ сами новобудов. П’ятий орден, орден Леніна, на кумачовому комсомольському прапорі — про звитяжні діла нагадуватиме він прийдешнім поколінням. Комсо­ мольці інституту виїжджали й на цілину. І ось наслідки — Грамота ЦК ЛКСМ Казахстану, якою нагороджена група наших комсомольців, а на грудях 8 на­ ших товаришів засяяли медалі за освоєння цілинних земель. Сьогодні, коли Ленінський ком­ ЗУСТРІЧ Т РЬ О Х сомол підводить підсум ки того, що зроблено за 4 0 років, ми, молоде покоління К раїн и Р а д , з повагою і гордістю згад уєм о тих, хто були перш ими. Від імені ю наків і д ів ч ат н а ­ шої країни X III з ’їз д В Л К С М запевнив ЦК К П Р С в тому, щ о Ленінський комсомол буде і н а ­ далі під керівництвом п а р тії ви­ ховувати свідомих, стійких б ор­ ців за комунізм, нести в м аси молоді всеперем агаю чі ід е ї м а р ­ ксизму - ленінізму, виховувати юнаків і дівчат у д у сі п р о л е т а р ­ ського інтернаціоналізм у, д р у ж ­ би народів, радянського п атр іо ­ тизму. Немає сумніву в тому, щ о комсомольці і молодь п о р ад у ­ ють наш народ новими п е р е м о ­ гами на всіх д іл ян ках боротьби за комунізм. О. СЕМКО. поколінь В она відбулася 26 жовтня у сел і комсомольської сла­ ви — Т рипіллі. Тут булилю ­ ди, я к і в свої молоді літазі зброєю в руках відстоювали Р а д я н с ь к у владу від навали білогвардійців та інтервентів, а п о тім споруджували М аг­ н іт к у , Дніпрельстан, Сталін­ гр ад ськ и й тракторний;ту б у л и і герої ВІТЧИЗНЯНОЇ вій­ ни. Л унали над просторам и Д н іп р а юні голоси тих, хтоу н а ш і дні н а колгоспнихла­ нах, у заводських цехах мно­ ж и т ь багатства Вітчизни, хто ш ту р м у є фортецю наукиу світл и х аудиторіях вузів. Н а мітингу, що відбувся н а площ і села, старі більш о­ вики, ветерани комсомолу розповідаю ть про героїчні д іл а перших комсомольцівге р о їв громадянської війни. З атам у вавш и подих, слуха­ ю ть ю наки і дівчата розпо­ від ь Омеляна Григоровича Горбачова про незабутнізу­ с тр іч і з В. І. Леніним. Н аш а ю н ость Наш шаг широк, уверен, монолитен, И мы идем дорогою побед. Да кто б иной сумел, вы мне скажите, Такое совершить за сорок лет!? Нас Ленинская партия стальная Учила жить, бороться, побеждать И коммунизм от края и до края На всей планете приближать. Мы молоды душою и годами, И в День, когда наш праздник подошел, Мы говорим: — Ты постоянно с нами, Орденоносный, славный комсомол! В твоих победах — наше вдохновенье, Тебе мы дарим светлых сил прилив — Ведь комсомольской юности горенье Нас овевает пламенем своим. Да, мы сильны. Пускай любая трудность! Нас вдаль зовут победные пути, И верность коммунизму наша юность Сквозь все бои сумеет пронести! В. ТАТАЕВ. Комсомолу Ты иди победным маршем, Становись, успехи множа, Зрелым возрастом всё старше, А задором — всё моложе! А. ДЬЯЧЕНКО. 2 2 — 23 жовтня ц. р. відбулася науково-теоретична с т у д е н т с ь к а конференція, присвя­ чена 40-річчю Всесоюзної Л енінської К ом уністичної С п іл к и М олоді. Під час засідань було заслухано і обговорено б іл ьш е д е с я т и наукових доповідей, в яких було висвітлено питання створення і ро зви тку В Л К С М , про участь комсомолу в соціалістичному будівництві, у Великій В ітч и зн ян ій в ій н і, н а спорудженні шахтД ­ он басу та на освоєнні цілинних земель. Н а ф о т о ; (зліва) — виступає студентка V к у р су м овн о-літературн ого факультету Світлана Жилко; (справа) — у залі засідань. Фото М. Шуряка. �ПАРТІЯ І КОМСОМОЛ Історія комсомолу нерозривно, більшовицька партія на своєму за героїзм, проявлений ними у пов’язана з історією Комуністич­ VI з ’їзді обговорила питання боротьбі з гітлеризмом; серед ної партії Радянського Союзу, з про завдання спілок молоді. них 100 тисяч дівчат. Сім ти­ комсомольців одержали діяльністю В. І. Леніна. Комсо­ З ’їзд запропонував всім партій­ сяч мол є помічником і резервом ним організаціям подавати все­ звання Героя Радянського Со­ Комуністичної партії, з якого бічну допомогу спілкам молоді юзу. 60 — Двічі Героя Радян­ вона поповнюється все новими і в їх організаційному і ідейному ського Союзу. А подвиги моло­ зміцненні, залучати до активної догвардійців, а подвиги учасни­ новими борцями за комунізм. ків «Партизанської іскри» і ба­ Партія більшовиків завжди революційної боротьби. За вказівкою ЦК РКП(б) у гато, багато інших — хіба за­ приділяла і приділяє велику увагу роботі серед молоді, роз­ липні 1918 р. було створено ор­ будуться і нашим і прийдешні­ глядаючи її як одну з важ­ ганізаційне бюро по скликанню ми поколіннями?!. Коли закінчилася війна, пар­ ливих сил революції. Ще на II І з ’їзду спілок робітничої і се­ з’їзді партії за пропозицією лянської молоді з представни­ тія висунула перед комсомолом В. І. Леніна було вирішено всі­ ків молодіжних спілок Петро­ нові завдання по відбудові на­ родного господарства у визво­ ляко сприяти організації моло­ града, Москви та Уралу. В атмосфері надзвичайного лених від окупантів районах, по ді. В тісному зв’язку з робіт­ ничим класом вона ставала на піднесення 29 жовтня 1918 р. перебудові всього господарства шлях революційної боротьби. в Москві відкрився І Всеросій­ на мирний лад. 25 тисяч комсомольців по­ Цей шлях був дуже тернистим, ський з ’їзд спілок робітничої і суворим, він часто вів до тюр­ селянської молоді. 176 делега­ їхали на відбудову Сталінграда, ми, каторги, плахи, але все нові тів з ’їзду представляли 22 100 25 тисяч — на Д ніпрогес; де­ сятки тисяч комсомольців бра­ й нові молоді бійці вступали на членів спілок молоді. Пропозиція обрати В. І. ли найактивнішу участь у від­ цей шлях. Великий В. І. Ленін став на Леніна почесним головою з ’їзду будові Донбасу, «Запоріжсталі», шлях революційної боротьби була зустрінута бурхливою ова­ колгоспів, МТС і радгоспів. сімнадцятирічним юнаком. Його цією. Володимир Ілліч не міг Після XX з’їзду КПРС комсо­ соратник Я. М. Свердлов в 16 бути на з ’їзді, але він знайшов мол, натхнений його рішеннями, прийняти делегацію з’їзду, виявляє безмежний трудовий років був арештований за рево­ час мав з нею задушевну розмову. героїзм на всіх ділянках будів­ люційну діяльність; сімнадцяти­ У бесіді В. І. Ленін визначив ництва комунізму. річним юнаком на шлях рево­ головні завдання За закликом партії 350 тисяч молоді — бути люційної боротьби став Ф. Є. в перших лавах борців за ко­ молодих патріотів поїхали на Дзержинський. мунізм. освоєння цілинних і перелогових Більшовицька партія дбайли­ Ленінські вказівки стали ос­ земель. во залучала молодь до револю­ новними принципами програми У 1956—1957 рр. 300 тисяч ційної боротьби, виховувала її комсомолу, ухваленої з ’їздом, а юнаків і дівчат виїхали на ново­ в дусі високої ідейності, засте­ саме: будови Сибіру, Далекого Сходу, рігала від помилок. 1. Спілка повністю солідар­ Крайньої Півночі, Донбасу; 650 Володимир Ілліч вчив партію на з РКП(б). тисяч — направлені на роботу цінувати молоде покоління, до­ 2. Спілка ставить своєю ме­ на тваринницькі ферми і т. ін. віряти його творчим здібностям, тою розповсюдження ідей кому­ Славну сторінку вписала і мо­ боротися з недовірливим став­ нізму і залучення робітничої і лодь України у літопис подви­ ленням до молоді. селянської молоді до активного гів комсомолу. За небачено ко­ І молодь йшла за партією будівництва Радянської Росії. роткий термін вона збудувала більшовиків. Під її керівни­ 3. Спілка приймає назву «Ко­ 37 комсомольських шахт у Дон­ цтвом боролась у перших рядах муністична». басі. проти царизму, під її керівни­ Визначною подією в житті Надзвичайно важливе значен­ цтвом після повалення царизму ня для роботи комсомолу мала комсомолу був XIII з ’їзд почала створювати свої перші промова В. І. Леніна на III з ’їз­ ВЛКСМ. З особливою силою соціалістичні спілки. ді РКСМ у жовтні 1920 р. Ве­ прозвучали на ньому слова Велику допомогу п артії у ликий вождь закликав молодь т. Хрущова М. С. про те, що створенні соціалістичних спілок до навчання — вчитись, вчи­ треба тісно поєднати навчання молоді т а їх ідейному вихован­ тись і вчитись. і виховання з працею, з актив­ ні надавала газета «Правда». Найважливішим організацій­ ною участю молоді у господар­ В ній у травні — червні 1917 ним принципом комсомолу є те, ському і культурному будівни­ року було надруковано ряд ста­ що він працює під керівни­ цтві. «Комсомол, підкреслив тей Н. К. Круп ської та інших цтвом партії. Вірний партії, т. Хрущов, повинен все більше діячів партії про завдання спі­ комсомол на своєму VI з ’їзді ставати такою організацією, яка лок молоді, був надрукований в 1924 р. прийняв назву «Ленін­ виховувала б у молоді вміння також примірний Статут спілок ський», показавши цим, що жити в комуністичному суспіль­ молоді. комсомол спільно з партією пе­ стві і управляти ного спра­ На допомогу молоді в органі­ реживає велике горе — втрату вами». зації соціалістичних спілок біль­ великого В О Ж Д Я І вчителя. Партія високо оцінила бойові шовицька партія направляла та­ Активними борцями, помічни­ і трудові подвиги комсомольців. ких видатних діячів партії, як ками партії виступали комсо­ П’ять орденів прикрашають Я. М. Свердлов, В. В. Куйби­ мольці і в період колективіза­ прапор ВЛКСМ. Орденами Ра­ шев, М. І. Калінін, Н. К. Круп­ ції. У перший же рік комсомол дянського Союзу нагороджені ська, О. М. Ярославський, П. П. послав 20 тисяч юнаків і дівчат комсомольські організації Ук­ Постишев, А. І. Мікоян, С. М. рахівниками в колгоспи, 2 мі­ раїни, Білорусії, Донбасу, Мо­ Кіров, Г. К. Орджонікідзе і ін. льйони — набули спеціальності скви, Ленінграда, Сталінграда, У Києві організаторами соціа­ механізаторів. Севастополя, Одеси. лістичної спілки молоді були Великим випробуванням для Під керівництвом партії ком­ О. Ситниченко, М. Ратманський Всесоюзної Ленінської Кому­ сомол з кількатисячної органі­ та інші молоді робітники. ністичної Спілки Молоді була зації, якою він був у 1918 році, Величезне значення для даль­ Велика Вітчизняна війна. Ком­ перетворився у вісімнадцятишого розвитку юнацького руху, сомол з честю його витримав. мільйонну армію загартованих, визначення його цілей і завдань У перші ж дні війни 900 тисяч мужніх борців за комунізм, які мали рішення VI з ’їзду партії. комсомольців пішли в армію; і надалі високо нестимуть непе­ Мобілізуючи і організовуючи 3,5 мільйона комсомольців на­ реможний ленінський прапор. маси на штурм капіталізму, городжені орденами і медалями Ф. СЛОБОДИНСЬКА. Комсомольська енциклопедія Авангард — багатомільйон­ ний загін радянської молоді — комсомол. Б Безсмертя — вічна слава ге­ роям, що загинули в боротьбі за Радянську вітчизну. Серед них мужні сини і дочки Ленін­ ського комсомолу. в Велика хімія — галузь про­ мисловості, де зараз найбільш потрібні трудові комсомольські руки. г Героїзм — у п р а ц і і боях — славні діла комсомолу, В і д з н а ­ ч е н і п’ятьма орденами. Д Дозвілля — веселий відпочи­ нок комсомольців після ударної праці. Є Єдність сил передової молоді світу — одна із запорук миру на землі. Ж Життєрадісність — невід’єм­ на риса радянської молоді. З Зоя (Космодем’янська)— сим­ вол комсомольської мужності і відданості Радянській батьків­ щині. І Імперіалізм — заклятий во­ рог молоді. К Комсомол — дітище Жовтня, любимий син Партії, її резерв і вірний помічник, кавалер п'я­ ти орденів, школа революційно­ го гартування молоді. Комсомол України — бойо­ вий загін героїчної ВЛКСМ. Л Ленінський — назва комсомо­ лу, присвоєна йому в 1924 році. М Місяць — природний супут­ ник Землі. Комсомол і там буде першим. Мир — найпалкіше прагнен­ ня усіх радянських людей і, на­ самперед, молодого покоління. «Молода гвардія» — слава і гордість комсомолу. Н Народу будь вірним! — девіз комсомолу. ся тільки у множині (див. «ге­ роїзм»). П Партія — рідна мати комсо­ молу. «Партизанська іскра» — ще одна героїчна сторінка у слав­ них ділах українських комсо­ мольців. Патріотизм — любов до Віт­ чизни, якою сповнена вся ді­ яльність комсомолу і радян­ ської молоді. Р «Райком зачинено. Всі пішли на фронт» — напис на дверях багатьох райкомів комсомолу в роки громадянської війни. С Скромність — прикраса ком­ сомольця. Сорокаріччя — b і k к о м с о м о ­ лу. СРСР — Батьківщина комсо­ молу. Сталь — воля і мужність комсомолу, загартовані в бо­ ротьбі за комунізм. Т Трипілля — епопея мужності комсомолу України. У Учитися — найголовніше зав­ дання комсомолу. Читай у Леніна: завдання молоді поля­ гає в тому, щоб учитись, учи­ тись і вчитись. Ф Фізкультура і спорт — улюб­ лене заняття радянської молоді. ц Цілина — степ, що був го­ лим і мертвим, поки туди не прийшов комсомол. ч Чемпіон — перший у спор­ тивних змаганнях. Чимало серед чемпіонів синів і дочок комсо­ молу. ш Шахта — гірнича споруда. В останні роки на Україні це сло­ во вживається з епітетом «ком­ сомольська». Щ Щастя людства — комунізм. Мета, за яку бореться комсо­ мол. Юний піонер — МОЛОДШий брат комсомольця. я О Я — займенник, серед комсо­ Орден — нагорода. По відно­ мольців не користується пова­ шенню до комсомолу вживаєть­ гою. ВОНИ НАГОРОДЖ ЕНІ МЕДАЛЯМИ ЗА ОСВОЄННЯ ЦІЛИННИХ ЗЕМЕЛЬ На ф о т о : (зліва направо) М. Коміренко, П. Задорожний, І. Шкурап ет,І.В рвС учко-стд ен и IV курсф ізо-м атеи чн гф культ. �П А Р Т І Й Н Е Ж И Т Т Я НЕЗАБУТНІ, Зроблено чимало не заспокоюватись Цікавими були звітно-виборні партійні збори мовно-літератур­ ного факультету! Парторганіза­ ція із задоволенням відзначила велику роботу партбюро. Переобрано і тепер добре працює комсомольське бюро фа­ культету, значно краще стало займатись своєю роботою проф­ бюро. Агітатори груп тт. Плющ, Слободинська, Медушевський, Бугайко Ф. Ф., Щербакова, Фе­ досова, партійні і безпартійні наші товариші — хіба погано попрацювали вони серед студен­ тів, більшість з яких вчаться на «відмінно» і «добре»!? Скрізь відчувалась активна діяльність парторганізації: і в навчально-виховній роботі, і в науковій, і в гуртожитку, де спостерігались випадки недис­ циплінованості окремих студен­ тів — скрізь, де потрібна була допомога. Хоч з великими труднощами, але помітно налагоджується ро­ бота по оволодінню другою спе­ ціальністю. Проведені заходи (створення відповідних умов для практики, вироблення у найго­ ловніших рисах методики ви­ кладання даних предметів, ма­ теріальна база тощо), були теж немалою заслугою парторгані­ зації на чолі з бюро та її секре­ тарем т. Поліщуком. Товариші, що виступали, під­ креслювали необхідність і далі виховувати у наших студентів почуття любові до своєї спеці­ альності (т. Барун), допомагати, контролювати кафедру співів (т. Прокопенко), продовжувати курс на педагогізацію всіх дис­ циплін, боротися з нездоровими проявами в середовищі студен­ тів, далі посилювати спортивну роботу (т. Данилюк), добивати­ ся більшої активності студентів у всіх громадських роботах (в чому хороший приклад — друж­ на робота на збиранні кукуруд­ зи на Кіровоградщнні), уважно і вдумливо поставитись до пере­ будови роботи інституту в світлі доповідної записки М. С. Хру­ щова в ЦК КПРС та рішень партії і уряду з цього питання в недалекому майбутньому (т. Волинський). Значними були досягнення бюро і парторганізації мовно-лі­ тературного факультету. Та го­ ловне тепер — не зупинитись, а продовжити хороші традиції, гарні початки у всіх галузях ба­ гатогранної роботи серед сту­ дентства. Це мусить зробити но­ вообране партбюро (тт. Меду­ шевський, Савенко, Данилюк, Походзіло, Очеретний), ще тіс­ ніше згуртувавши навколо себе всю парторганізацію, весь фа­ культет. П. ОРЛИК. ЦІЛИННІ... К ХОРОШЕ стояти біля густа гречка, наливається просо. вікна вагона, стояти і ми­ Я Два місяці напруженої роботи луватися рідними просторами, сяйвом вогнів, величчю гір! Приємно знати, що в цей гігант­ ський труд вкладена часточка твоєї праці, бодай маленька, не­ помітна, але від усієї душі, від щирого серця. Згадується в се до найменших деталей: від урочистих зборів у Сталінському райкомі комсомо­ лу, присвячених від ’їздові ком­ сомольців на збирання цілинно­ го врожаю, до посадки в еше­ лон, що повертався в рідний Київ. ...19 липня. 16 годин. Поїзд повільно набирає швидкість — двотисячний загін молодих пат­ ріотів вирушив у далеку путь. 24 липня ми прибули в Казах­ стан на станцію Бреди. Студентам нашого інституту в кількості 42 осіб разом із сту­ дентами Інституту харчової про­ мисловості ім. Мікояна та тех­ нічного училища довелося їха­ ти за 165 км. у радгосп Мюк­ тикульський, Джетигаринського району, Кустанайської області. Вранці. 25 липня дирекція, партійна і комсомольська орга­ нізації радгоспу влаштували збори, на яких директор рад­ госпу тов. Потіпун Б. Я. розпо­ вів нам про радгосп. Радгосп заснований у 1956 році. Він — один з найбільших у Кустанайській області. На 22 тисячах гектарів, пробуджених від вікового сну, дозріває пше­ ниця, колосяться жита, цвіте н я Київщ ини» був нагородже­ ний В. Вобнік. Деяким товари­ дали прекрасні результати! Як шам вручено почесні грамоти було не радіти за радгосп, за від Кустанайського обкому КП його колектив, за студентів, ко­ К азахстану, Ради Міністрів Ка­ ли директор доповів, що вро­ захської Р С Р і ЦК ЛКСМ Ка­ жай зібрано достроково, що рад­ захстану. Інші одержали почес­ госп здав на 9 жовтня більш е, ні грамоти в ід дирекції, партій­ як 1 млн. 300 тисяч пудів м ю к­ ної і комсомольської організа­ цій Мюктикульського радгоспу. тикульського хліба! Слід окремо сказати про сту­ На урочистому вечорі, при­ свяченому від'їздові студентів, дентів, які працювали на цен­ Б. Я. Потіпун від імені д и р ек­ тральній садибі радгоспу. Удар­ ції, партійної і ком сомольської но попрацювали на перевозці сі­ організацій оголосив студентам на і соломи студенти М. Борей­ сердечну подяку за дійову до­ ко, В. Мах, М. Скуратовський, помогу. Під загальне схвалення Ф. Д еркач. Хороших показників присутніх за добросовісну пра­ домоглися наші «будівники-уні­ цю нашим товаришам вручили версали» І. Гончаренко, В. Но­ нагороди. Медалі П резидії В ер­ восельський. Зразкову працю ховної Р а д и С Р С Р «За освоєн­ М. Б орейка, І. Гончаренка, В. ня цілинних земель» одержали Новосельського, В. Маха було І. Варава, В. Сучков, В. Ж ук, відзначено почесними грамотами М. Коміренко, П. Задорожний, Джетигаринського РК КП і РК І. Ш куралет. Вже другий рік КСМ Казахстану. Грамотами вони приїздять на збирання ці­ ЦК КП Казахстану і Ради Мі­ ністрів Казахської РСР була линного врожаю. відмічена праця В. Маха, Д. Но­ Багато студентів нагородж е­ вака. Від у с ієї душі поздоров­ но значками і грамотами. Так, ляєм о нагороджених і бажаємо грамоти ЦК компартії К азах­ стану вручені К. Орловій, З . По­ їм великих успіхів у навчанні. 11 ж овтня ми від’їжджали. ліщук і іншим. Значок ЦК ЛКСМ Казахстану — М. Р а ­ Радгосп проводж ав нас, як рід­ бельській. Більш е десяти то­ них. У затиш них вагонах довго лу­ варишів нагороджені почесними наю ть пісні, дотепні жарти, на грамотами Дж етигаринського зм уж нілих, обвітрених обличчях райкому партії і райкому ком­ сомолу. Серед них: В. М алого­ не зникаю ть посмішки... Ч есть вам і шана, дорогі мої ловець, І. Карпенко, Т. Д руж ин­ друзі, наш і рідні кияни! ська. П. Ємець. Значком «П ере­ Володимир ВАШКУЛАТ. можець соціалістичного зм аган ­ У Г У Р Т О Ж И Т К У ВЕСІЛЛЯ Продовжується серйозна розмова «Питання серйозні, хвилюю­ чі...»—так почав свій виступ на пленумі кафедр мовно-літера­ турного факультету, присвяче­ ному обговоренню питань про перебудову середньої і вищої школи завідуючий кафедрою української літератури профе­ сор П. К. Волинський. І всі при­ сутні були однієї думки з ним Ці актуальні питання, висуну­ ті самим життям, своєчасно по­ рушені рідною Комуністичною партією, її Центральним Комі­ тетом. З короткою промовою ви­ ступила доктор педагогічних на­ ук професор Т. Ф. Бугайко. Не обійшлось і без супере­ чок, бо кожний, висловлюючи, свої -думки по доповіді Першого Секретаря ЦК КПРС, Голови Ради Міністрів СРСР т. Хру­ щова М. С., підійшов до питан­ ня перебудови не формально, а творчо, з вогником. Доцент А. П. Медушевський висловив думку, що система обов’язкового дворічного трудо­ вого стажу для вступників не виправдовує себе, бо не кожний працює за покликом, а в май­ бутньому не обов'язково йде у вуз по обраній спеціальності. Це викликало жваву дискусію, в ре­ зультаті якої прийшли до вис­ новку, що дворічний трудовий стаж потрібний не тільки для визначення поклику, а й для то­ го, щоб молода людина набула трудових навичок, зрозуміла значення самостійного трудово­ го життя, придбала певний жит­ тєвий досвід. Велику увагу звернули висту­ паючі на побудову навчального процесу у вищому учбовому за­ кладі. Єдиною була думка про необхідність збільшення прак­ тики студентів, про наближення їх до виробництва. Всі підтри­ мали пропозицію проф. Волин­ ського про введення в педінсти­ тутах дипломної роботи випуск­ ників. Д. П. Ш утенко, М. А. Євсєєв та інші висловилися за те, щоб залишити п ’ятирічний термін на­ вчання в педінституті, але без розширення профілю. На жаль, не можна було об­ говорити таке важливе питання, як поєднання на мовно-літера­ турному ф акультеті двох спеці­ альностей, тому що на пленумі кафедр, крім проф. Деражне, не було представників кафедри музвиховання, в адресу якої бу­ ли висловлені серйозні нарі­ кання. Пленум каф едр мовно-літера­ турного ф акультету накреслив заходи до гідної зустрічі XXI з’їзду КПРС, схвалив конкрет­ ні зобов’язання кафедр і окре­ мих науковців. Міцніють зв'язк и між сту­ дентами С Р С Р і А нглії. Н е­ давно до Києва прибуло 12 англійських студентів. Вони знайомляться з ж иттям і на­ вчанням наших студентів, проходять практику росій­ ської розмовної мови. Н а ф о т о : студенти К и­ ївського педінституту інозем ­ них мов дарую ть квіти сту­ денткам Лондонського уні­ верситету Л аурі Д евіс і Террі Нолен (справа). — Чим, п итаєте, зн ам ен н и й цей рік для студентів V курсу ф ізико-м атем атичного ф акультету Адольфа Паш­ ківського і Т ам ари Б еб еш ко ? Та ви ж уже знаєте!.. У цей р ік , рік со р о к ар іч ч я 18-мільйонної орденонос­ ної ком сомольської с ім ’ї, А д о л ьф і Тамара створили свою молоду, рад ян ську с ім ’ю. ...18 ж овтня 1 9 5 8 року. В гуртож итку веселе пожвав­ лення, лунаю ть плавні зв у к и вал ьса, всі святково одяг­ нені. А ось і ви н у в а тц і свята, схвильовані, але щасливі і радісні. З д а є ть с я , сьогодні вони ще красивіші, ніж завж ди. Я к і ведеться, перш ий тост — з а молодих, за дружбу і любов, яка д оп ом агає ж ити, боротись і перемагати Схвильовано зв у ч а ть слова подяки рідній Комуністичній п ар тії і Р ад ян ськ о м у у р я д о в і за турботу про молодь. По­ тім — тост за б атьк ів, я к і зростили наших молодих. І скільки їх щ е було, с е р й о зн и х і жартівливих! Щ об було підхоплене хорош е починання, за те, щоб поважали одне одного, за од вічн и й сою з ф ізики з математикою (А дольф — ф ізи к , Т а м а р а — м атем атик) і ін. Та що це? П ід н есен і до губів бокали знову поставлені на стіл. Д и вуєтесь? А чи п и ти м ете ви тільки що «згіркле" вино, яке за х ви л и н у б у л о та к и м солодким? Ото ж ілу­ нає тепер тр ад и ц ій н е « г і р к о » , як е щ е не один разп овт­ рю ється. ...О станній тост. — Ж и в іть д р у ж н о , зм іц н ю й те свою сім’ю, бо чим міц­ ніші р ад ян ські тр у д о в і с ім ’ї, тим міцніше радянське с у сп іл ьств о ,— говорить М и х ай л о Стешенко. один з наших старш их товари ш ів, — Н е х а й в а ш е життя буде такимра­ д існим, повним щ а с т я , я к повни ться навесні водамиС ла­ вута-Д ніпро! (Наш кор.). �НАМ Колгоспні будні ПИШУТЬ Подяка колгоспників У колгоспі ім. Жданова Вільшанського р-ну Кірово­ градської області студенти КДПІ ім. Горького працювали трохи більше місяця. Колектив колгоспу, його керівники намагалися ство­ рити нашим юним помічникам такі умови, за яких вони могли б і добре працювати, і цікаво проводити вільний від роботи час. Студентів було розподілено на чотири ланки, кожна з яких очолювалась ланковим. Всі товариші працювали ударно, кожен прагнув бути в числі передових. Силами наших юних помічників очищено на корені 1920 ц кукурудзи, перебрано на току — 700 ц; засило­ совано 850 тонн силосу, а також виконано багато інших робіт. Незважаючи на те, що студенти напружено працюва­ ли, після трудового дня вони знаходили час і для читання книжок, і для підготовки концерту для колгоспників. Так, силами наших юних друзів було дано п’ять кон­ цертів у бригадах нашого колгоспу та два — у райцентрі. Відзначились у праці І брали активну участь у худож­ ній самодіяльності Г. Орел, С. Вербицька, Г. Чендєва, B. Веніковська, Л. Іванова, В. Ткаченко, А. Сташкевич, C. Мозгов, В. Бірюкова, Л. Полідова та інші. Колгоспники дуже вдячні цим товаришам за допомогу і бажають їм успіхів у навчанні та праці. Прийміть щире спасибі і від нас, юні друзі! В. КОНОВАЛЕНКО, голова колгоспу, Г. ГЛАДКА, агроном. Подивіться на цих веселих, збуджених юнаків і дівчат, які щойно висипали з ешелону на перон Київського вокзалу. Це студенти мовно-літературного і педагогічного факультетів. Вони повернулися з Кіровоградської області, де допомагали колгосп­ никам у завершенні збирання багатого врожаю. МАЙЖЕ дентів МІСЯЦЬ 737 сту­ нашого інституту працювали на колгоспних ланах Кіровоградської області, допо­ магали колгоспникам у збиран­ ні багатого врожаю. Студенти працювали у Віль­ шанському районі переважно на збиранні кукурудзи. Крім того, вони виконували і інші сіль­ ськогосподарські роботи: копали картоплю, силосували, збирали солому волокушами, робили на токах, на вивезенні в рахунок держпоставок зерна пшениці і кукурудзи та ін. За 22 календарних дні у 19 колгоспах району студентський колектив виробив 19 858 трудо­ днів. За місяць роботи по наданню допомоги колгоспам у збиранні врожаю сільськогосподарських культур студенти нашого Інсти­ туту зібрали 27 666 ц кукуруд­ зи на площі 839 гектарів, очистили на токах 7835 ц, ви­ копали 7650 ц картоплі, вивез­ ли на станцію різного зерна 2575 ц, перевезли з поля на токи 3200 ц кукурудзи тощо. За час перебування на сіль­ ськогосподарських роботах сту­ денти і викладачі нашого інсти­ туту провели значну культурномасову роботу серед колгосп­ ників району. Лекції читали тт. Філіпова, Войтко, Аболі­ хіна, Тичина та інші. Всього було прочитано 10 лекцій. Крім того, студенти прочитали для молоді колгоспів ім. Ватутіна, ім. Щорса, ім. Куйбишева та ін­ ших близько 65 лекцій, присвя­ чених 40-річчю ВЛКСМ. У кожному колгоспі, де пра­ цювали наші студенти, силами самодіяльних факультетських колективів було дано по декіль­ ка концертів, а загальноінсти­ тутський колектив дав два ве­ ликі концерти у районному бу­ динку культури с. Вільшанки. Всього в колгоспах було дано 31 концерт художньої самодіяль­ ності. Керівники академічних сту­ дентських груп немалу увагу приділяли і культурно-виховній та політичній роботі серед на­ ших студентів. У кожній групі проводилися політінформації, читки газет. У багатьох групах випускалися стінні сатиричні га­ зети, а редколегія стінгазети «За високий урожай» IV курсу педфаку, де керівником була т. Мішина, допомагала молоді колгоспу ім. Щорса у випуску стінгазет. Трудове життя студентського колективу, починаючи з 5 жовт­ ня, систематично висвітлювалось на сторінках вільшанської ра­ йонної газети «Колгоспна пра­ ця», а в одному з її номерів роботі наших студентів була присвячена ціла сторінка під рубрикою «Порадуймо Вітчизну трудом студентських молодих рук». За сумлінне ставлення до ви­ конання своїх обов'язків на ви­ робництві, а також за культур­ но-масову роботу студенти і ви­ кладачі інституту одержали 408 грамот і подяк від Кіровоград­ ського облвиконкому і обкому партії, від Вільшанського ви­ конкому і райкому партії, від відділу культури райвиконкому, від райкому комсомолу. Особливо слід відзначити сумлінне ставлення до роботи і хорошу трудову дисципліну сту­ дентів: III курсу мовно-літера­ турного факультету (україн­ ський відділ), II курсу фізикоматематичного факультету і IV курсу педагогічного факультету. Всі студенти цих груп нагоро­ джені грамотами. Студенти нашого інституту з честю виконали поставлене пе­ ред ними завдання і одержали подяку від трудівників колгосп­ них ланів, від партійних і ра­ дянських органів Кіровоград­ ської області і Вільшанського району. М. СУГОНЯКО. С Т О Р ІН К И К О М С О М О Л Ь С Ь К О Ї С Л А В И Загальноміська кон­ ференція молоді Киє­ жовтня ва оголосила про ство­ 1917 р. рення Соціалістичної Спілки Робітничої Мо­ лоді імені III Інтернаціоналу. У зверненні конференції до всіх юнаків і дівчат міста говорилося: 22 рішивши створити бойові заго­ ни, Спілка звернулася до молоді Києва з полум’яними словами відозви: «Робітники, юнаки і дівча­ та,— до вас наше слово. Хай переймуться ваші молоді, чулі серця нашим палким братер­ ським закликом. Хай збудить він усі крилаті думки моло­ дості, всі ясні мрії та пориван­ ня, хай поведе вас у чарівне царство майбутнього і роз­ бурхає у вас нестримне бажан­ ня боротися з темрявою та на­ сильством...». «Чуєте, товариші, далекий гуркіт грому, бачите ходу сві­ тової революції? То могутній велетень — міжнародний про­ летаріат стає на останній бій з капіталом. До табору знедоле­ них, молодь, на боротьбу за мир та братерство всіх народів! ...Хай нас сьогодні кату­ ють,— через тортури і втрати Відкрився Перший 29 сьогоднішнього дня ми бадьоро з’їзд РКСМ. В числі йдемо до ясного завтра, до жовтня інших з ’їзд прийняв 1918 р. життєдайного, променистого зав­ резолюцію: «І Всеросійський з ’їзд КСМ... тра, до соціалізму!» протестує проти білого терору У підготовці до скоропадщини, шанує пам’ять 12 січня збройного повстання закатованих на Україні товари­ проти білогвардійської 1918 р Центральної ради в шів і заявляє, що наближається К и є в і активну участь момент, коли до єдиної сім’ї брали члени Соціалістичної иРобітничої Молоді. Ви­ трудящої молоді Росії ввіллєть­ к іл п С ся революційна українська мо­ лодь. Хай живе влада Рад на Україні! Хай живуть спілки молоді України!» Країна напружува­ ла сили для розгрому квітня Колчака. РКСМ ого­ 1919 р. лосила першу всеро­ сійську мобілізацію комсомольців на фронт. Газета «Комуніст» — орган Київського губкому КП(б)У — повідомляла: «На пропозицію партійних організацій виділити для Чер­ воної Армії 17 членів комсомо­ лу знайшлося 100 доброволь­ ців, які виявили бажання тер­ міново вирушити на фронт». 26 18 червня 1919 р. цей час отамана Напружена обста­ новка. З півдня насу­ вають білогвардійські полчища Денікіна. Не­ далеко від Києва в діє куркульська банда Зеленого. Військово- мобілізаційний відділ Київського губкому комсомолу видає наказ: «1. Вся Спілка оголошується частиною діючої армії. 2. Кожний член Спілки зобо­ в'язаний прибути в мобілізацій­ ний пункт — клуб Юних кому­ нарів (Хрещатик, 1) сьогодні 18 червня, від 9 год. ранку до 8 год. вечора. 3. Ніяка причина не може бути приводом неявки в мобілі­ заційний пункт. ...6. Робітнича молодь — не члени Спілки — може також з ’явитись добровільно 3 п о СВІД­ ченням фабзавкомів, з проф­ квитками і рекомендацією чле­ на партії або Спілки. Всі до зброї в цей тяжкий час! Молоді комунари! Вище пра­ пор! Р еволюція вимагає зни­ щення Денікіна». М ИНУЛО два тижні за­ нять, і наша група поїха­ ла працювати в колгоспи. Тут, у дружній роботі, ми добре взнали один одного. Всім нам сподобався Олексій Бойко, чуйний і веселий товариш, дисциплінований комсомо­ лець, Олексій був застріль­ ником усіх хороших справ. Він і трудоднів заробив най­ більше. і брав активну участь у художній самодіяльності. В. РУДИК. Р АЗОМ з Валентиною Мірошниченко ми на­ вчаємося і працюємо вже другий рік. Валя всім нашим дівчатам подобається. Вона скромна дівчина, вірний друг. В. Мірошниченко — при­ клад для нас і в навчанні, і в поведінці. Вона завжди все встигає: готуватися до лекцій і семінарів, допомог­ ти товаришеві, повеселитись, відвідувати заняття спортив­ ної секції тощо. В ній все поєднується з дивовижною гармонійністю. Чуже горе і радість вона сприймає як своє власне, завжди дасть пораду, розвеселить. Під час роботи на кол­ госпних ланах вона теж була першою в праці, охоче бра­ лась за виконання будь-якої роботи. Часто, бувало, ди­ вишся, як Валя вибирає кар­ топлю чи ламає кукурудзу, і здається, що цій невеличкій спокійній дівчині все дуже легко дається. З такими людьми приємно працювати і навчатися. Л. СИДОРСЬКА. С ТАРАННА у праці і в навчанні Люба Фісюк користується авторитетом і повагою в оточуючих. Вона — комсорг групи. Однією з кращих була Люба і на роботі в Кіровоградській області. Л. ОРЕЛ. �ШІСТДЕСЯТИРІЧЧЯ С. А. ЛІТВІНОВА Педагогічна і наукова гро­ пізніше був інспектором раймадськість інституту відмітила ВНО Ілійського району Алмашістдесятиріччя з дня наро­ Атинської області. дження та сорокаріччя педаго­ У січні 1944 р., повернув­ гічної діяльності завідуючого шись з евакуації, С. А. Літві­ кафедрою педагогіки, доцента, нов знову працює у нашому кандидата педагогічних наук Степана Андрійовича Літвінова. Ім’я цього скромного науковця, невтомного педагога відомо да­ леко за межами нашого інсти­ туту. Степан Андрійович Літвінов народився у 1898 році, в сім'ї робітника-залізничника. У 1912 р., закінчивши дво­ класне залізничне училище. Степан Андрійович вступає до учительської семінарії, яку ус­ пішно закінчує в 1916 році. По 1919 рік він вчителює у по­ чаткових залізничних школах. З перших днів встановлення Радянської, влади С. А. Літві­ нов активно включається у бу­ дівництво нової, радянської системи народної освіти. З ве­ ресня 1921 р. він — член Ко­ муністичної партії. В 1920 —21 рр. т. Літвінов інституті. В 1955 р. він ус­ завідує дитячим будинком. пішно захищає кандидатську ди­ У 1922 р. Степан Андрійович сертацію. Зараз С. А. Літвінов вступає до Харківського інсти­ завершує роботу над доктор­ туту Народної освіти. Навчання ською дисертацією. в інституті він поєднує з педа­ За сумлінну педагогічну і на­ гогічною роботою у школі ФЗУ укову роботу Радянський уряд та на вечірніх робітничих кур­ нагородив С. А. Літвілова ор­ сах. деном Трудового Червоного Закінчивши у 1926 р. інсти­ Прапора. тут, Степан Андрійович вступає Його перу належать понад 60 до аспірантури при Українсько­ наукових праць на педагогічні му науково-дослідному інституті теми. Серед них значне місце педагогіки, яку закінчує у 1930 займають наукові дослідження році. про педагогічну спадщину Н. К. З 1929 року т. Літвінов працює у педагогічних ву­ Крупської. Заслуговують на зах. Спочатку — у Харківсько­ увагу також дослідження про му педагогічному інституті, а з видатного чеського педагога Яна листопада 1939 року — в на­ Амоса Коменського, якому на­ лежить пріоритет у створенні шому інституті. Під час Великої Вітчизняної нової науки — дидактики. війни він деякий час працював Слід підкреслити, що Степан викладачем військової школи, Андрійович Літвінов є відомим Ф Е Й Л Е Т О Н Інцидент з епізодом Жив собі, працював собі в інституті педагог, і дуже цей педагог був понімающий у своїй справі. Ото як почне про щось навчати, то таким себе безпорадним почуваєш!.. І були собі, ВЧИЛИСЬ у чет­ вертому класі діти. І розумі­ лися вони в науках і мисте­ цтвах так само, як і педагог розумівся у їх віці. ...Так, значить, жив педа­ гог. Точніше, це була вона. І прізвище її було — Мінор­ на, таке собі лірично-музич­ не прізвище. А може, це на­ віть псевдонім був, бо Мі­ норна була неабияка спеціа­ лістка в музиці! Передавала вона свої знання і вміння студентам. Керувала і їх пе­ дагогічною практикою в шко­ лі. ...Дзвоник. Під молодий, життєрадісний гомін, що на­ гадував виступ ансамблю «В ліс по дрова», Мінорна уві­ йшла в клас. Вона починає зразково-показовий урок. Об’­ єктом для науково-педагогіч­ но-психолого-музичного екс­ перименту обрані вищезгада­ ні учні четвертого к ласу. Урок розпочався з наве­ дення порядку. — Добрий день, діти! Чо­ му це у вас такий шум? Я звикла працювати при пов­ ному піаніссімо, в порядку сольного виступу — без ва­ шого акомпанемента. Вкрай зацікавлені діти враз замовкли, забувши за­ крити роти, які щойно кри­ чали. А Мінорна продовжувала в темпі тарантели: — Сьогодні, діти, я вам дам деякі фрагментарні ві­ домості з теорії музики. А тому приготуйте свої зоши­ ти, бо вам доведеться коро­ тенько фіксувати найкарди­ нальніше з того, що я вам буду говорити. Але перш за все я хочу, щоб ви відповіли на запитання: що таке музи­ ка? Наука чи мистецтво? І яка різниця між наукою і мистецтвом? Не дочекавшись відповіді Мінорна знизала плечима і, набравши повні легені по­ вітря, ринулась в атаку на дитячі голови: НАШ календар фахівцем у галузі історії педа­ гогіки. Більше, ніж 30 років своєї педагогічної діяльності він присвятив викладанню курсу історії педагогіки студентам пе­ дагогічних вузів. Велику увагу С. А. Літвінов (До 20-річчя з д ня см ерті В. С. Косенка) як завідуючий кафедрою педаго­ У цьому м ісяці р а д я н сь к а участь у першій декаді укра­ гіки зосереджує на проблемах гром адськість в ід зн а ч а л а 20- їн с ь к ого мистецтва, дає кон­ політехнічного навчання в шко­ річчя з дня см ерті одного з церти в районах Донбасулі та на питаннях організації найвидатніш их у к р а їн с ь к и х в самій гущі народних мас. композиторів — В ікто р а В останнє десятиріччя своєї виховної роботи з дітьми в шко­ творчості Косенко твердо Степановича К осенка. лі-інтернаті. З а р а з під його ке­ Творчий ш лях К осен ка — стоїть на шляху соціалістич­ рівництвом підготовлено до це ш лях худож ника-пат р іо т а . ного реалізму. У величній друку збірник наукових праць У його творчості в ід о б р а ж е ­ «Г ероїчній увертюрі», що пафос соціа­ но різном анітні сторони р а ­ відобразила про політехнічне навчання, в дянського ж и ття, д у х н аш о ї лістичної праці, романсах, якому, крім теоретичних пи­ соціалістичної епохи. Н а хорах і піснях «Іду з робо­ тань узагальню ється кращий п ротязі всього ж и т тя К осен ­ ти я, з заводу», «Револю­ досвід ш кіл України. А втор­ ко відстою вав р е а л іс ти ч н і ц ія» , «Пам'яті борців Пари­ ш ляхи р ад ян сько ї м узи ки , зьк о ї комуни», в піснях про ським колективом, очолюваним поєднуючи в своїй творчості стахановців, про Радянську Степаном Андрійовичем, го­ щ ирість, правду. глибоку А рм ію , про дружбу народів тується також посібник для п е ­ зм істовність з м ай стер н істю соціалістичної Батьківщини. дагогічних вузів: «О рганізація і проф есіонала. Я к ком позитор У чудовій збірці дитячих п'єс Косенко відомий в га л у зі р із ­ Косенко виступив як полу­ керівництво виховною роботою номанітних м узичних ж а н р ів , м 'яний патріот і громадянин в школах-інтернатах». соціалістичної Вітчизни, (за винятком опери). У співавторстві з іншими то­ Р я д творів Косенко при­ Освіту В. С. К осен ко одерж ав у П е т ер б у р зь к ій святи в радянській молоді варишами він брав участь у ви­ консерваторії. Уже п ер ш і піонерам та комсомольцям данні першого підручника з пе­ твори — ф ортеп іан н і й во ­ «Комсомольська пісня», «Піс­ дагогіки для педвузів У країни, кальні — говорять про щ и­ н я про Трипільську траге­ рість і л іри зм його об­ д ію », «Марш Індустрії» та а зараз працю є над новим під­ д аруван н я. Д овгий час К о ­ інш і яскраво відображають ручником з педагогіки. сенко прож иває в м. Ж и т о ­ славні героїчні діла комсо­ Степан Андрійович кер у є під­ мирі. О р ган ізац ія худож ньо- мольців. Працюючи в Київській концертного ж и т т я м. Ж и т о ­ готовкою молодих наукових кад ­ консерваторії, Косенко вихо­ мира, яку п р о во д и ть к о м п о ­ рів, допомагає вчителям і аспі­ зитор, приносить йом у ш и р о ­ вав цілу плеяду видатних ра­ рантам у їх роботі над дисер­ ку п опулярність с е р е д ж и т е ­ дянських музикантів. Приступи Т Я Ж К О Ї хвороби лів міста. Його н а с т у п н і тв о ­ таціями. обірвали творчу діяльність ри — етюди, сон ати , р о м а н ­ С. А. Л ітвінов бере актив­ си, натхненне тр іо — с в ід ­ композитора. Хворого Косен­ ну участь у громадському чать про те, ЩО В своїй т в о р ­ ка відвідав М. С. Хрущов, чості Косенко йде ш л я х о м який вручив йому орден Тру­ житті інституту, в лекційній російської і у к р а їн с ь к о ї к л а ­ дового Червоного Прапора. пропаганді. Він регулярно ви­ Ж иття талановитого компо­ сичної кам ерн ої м у зи к и , не ступає з доповідями про кому­ відхиляю чись у б ік ф о р м а ­ зитора обірвалося тоді, коли, лістичних н а п р я м к ів , д о с и т ь оточений зворушливим піклу­ ністичне виховання підростаю ­ пош ирених на той ч а с у м у ­ ванням партії і нараду, Ко­ чого покоління перед учителя­ зиці. Ром анс К о сен ка « Н а сенко був сповнений творчих ми, батьками та молоддю. м айдані» (на сл о ва п о ета задум ів і планів. Творчість В. С. КосенкаП. Г. Тичини), в ід о б р аж а ю ч и Своє ш істдесятиріччя С. А. великий вклад у скарбницю револю ційні п од ії, к л а д е п о ­ Літвінов зустрічає у повному чаток р ад ян сь к о м у р о м ан с о ­ радянського мистецтва. розквіті сил і творчих за д у ­ ві. П оступово К о с е н к о в с е Г. ГРИЩЕНКО, мів. член музично-історичного більш е в к л ю ч а єть ся в гр о м а д ­ ське ж и ття к р а їн и : б ер е гуртка. Від, усього серця баж аєм о йо­ му доброго здоров’я і здійснен­ ня намічених планів. Д. ШЕЛУХІН, декан педагогічного У вечері, п ісл я н а п р у ж е н о ї розумової праці, приємнопо­ факультету. тренуватись у сп орти вн ом у з а л і. Під наглядом кваліфікованих трен ерів студенти нашого інститу­ ту підвищують свою майстерність з л егкої атлетики, спортивноїта — Я вам розповім, діти, — Н у що ж ви? Т а к -та к и худож ньої гімнастики, з волейбо­ декілька епізодів із ж иття н іякого відбитку у ваш ій п а ­ ла, баскетбола, фехтуваннятаін . Моцарта. Хто це такий — м ’яті нем ає? М озок ваш все Н а ф о т о : студенти фізико-ма­ ви повинні знати. Не знаєте? ж таки повинен був щ ось з а ­ тематичного факультету А .Т ара­ Ну як же! Опери «В икраден­ ф іксувати! севич та В. Клименко під ч а с т р е ­ ня із Сералю », «Дон Ж у ­ Д іти скром но м о вч ать. У н у ван н я з акробатики. ан»... Соромно не знати та­ класі було б повне п іан іссім о , ких речей... Мінорна зробила методич­ ну паузу і голосом середньо­ го регістру продовжувала: — В житті Моцарта був такий інцидент: прийшов до нього єзуїт і замовив рек­ вієм. Композитор з величез­ ним натхненням працював над ним. Це був геніальний твір, це була його лебедина пісня. Та замовник виявився людиною низького пошибу, він присвоїв «Реквієм » собі; одним словом, він безсоромно обікрав М оцарта... На за к ін ­ чення скаж у вам, діти, що Моцарт все своє життя горів вогнем могутнього таланту і згорів в ім 'я мистецтва! Закінчивши такою еф ект­ ною фразою, Мінорна, п ам ’я ­ таючи про всі етапи уроку, вирішила зробити за к р іп ­ лення: — А тепер, діти, проде­ монструйте квінт - есенцію моєї розповіді. Мовчання. Видатний український композитор Ц і к а в е заняття якби не дивні звук и там , д е сиділи студенти: вони р об и л и героїчні спроби не р о з р е г о ­ татися. Н ареш ті, одна із с т у ­ денток зд о га д а л а с я пере­ класти пропозицію М ін о р н о ї на зр о зу м іл у мову і ш еп н у л а хлопчикові, щ о сидів поруч: — В стань, р о зк а ж и , що ти за п а м ’ятав. П ісля д еяки х в а га н ь хлоп ­ чик підн яв руку. — Прош у, — д о зв о л и л а М інорна. Ви нам р о зп о від ал и про М оцарта. Він писав опери про зл о д іїв і пісні п р о л е б е ­ дів. Він був д уж е бід н и й , бо його обікрали. П отім М о ц а р ­ та спалили на кострі. І тут студенти не в и т р и ­ м али... — Фе, діти! Ви м ен е ш о­ кіруєте. У вас, в и я в л я є т ь с я , погано розвин уте м е т а ф о р и ч ­ не м ислення. Дивно! — з а ­ кінчила М інорна під а к о м п а ­ нем ент дзвоника, щ о к л и к а в дітей на р екр еац ію . СІ-БЕМ О ЛЬ. Редактор В. BOЙ О К Т � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16 (63) (29 жовтня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/109 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/9e07f82b94aa9f9e02be3b8182d6074b.pdf 046be95492955d5390ffb6b3e47dc51b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! ЗНАМЕННА ВІХА В Ж ИТТІ КРАЇНИ З величезним піднесенням У цьому році наша країна зустрів радянський народ по­ одержить товарного хліба відомлення вересневого Пле­ більше, ніж у рекордному по нуму ЦК КПРС про скликан­ врожайності 1956 році. ня 27 січня 1959 року поза­ Завдяки повсякденному пі­ чергового XXI з’їзду КПРС, клуванню партії і радянсько­ який розгляне контрольні го уряду, з кожним роком не­ цифри розвитку народно­ ухильно підвищується добро­ го господарства СРСР на бут радянських людей, бурх­ 1959— 1965 рр. ливо розвивається радянська Кожний з’їзд КПРС зав­ наука і культура. В жодній жди був видатною істо­ країні світу не будують ричною подією в житті стільки житлової площі, як у нашої країни, всього радян­ нашій країні. ського народу, в розвитку Роки після XX з’їзду міжнародного комуністичного КПРС були роками дальшого і робітничого руху. Неоціни­ бурхливого зростання радян­ ме значення мав зокрема ської науки. В Радянському XX з ’їзд КПРС. За два з по­ Союзі збудовано першу в сві­ ловиною роки, що пройшли ті атомну електростанцію, після XX з’їзду КПРС, соціа­ спущено на воду перший у лістична економіка, наука і світі атомний криголам, здій­ культура Радянського Союзу снено запуск міжконтинен­ зробили величезний крок впе­ тальної балістичної багато­ ред. Прийнята на XX з ’їзді ступінчатої ракети, створено шоста п’ятирічка успішно ви­ і здійснено запуск трьох конується. Так, виробництво штучних супутників Землі чавуну вже в 1957 році ста­ тощо. новило 37 мільйонів тонн і за Постанова вересневого Пле­ перше півріччя 1958 року — нуму ЦК КПРС 1958 р. про 19,3 мільйона тонн, виробни­ скликання XXI позачергово­ цтво сталі — відповідно 51 го з ’їзду партії відкриває но­ мільйон тонн і 27 мільйонів ві величезні перспективи пе­ тонн, видобуток вугілля — ред нашою країною. А тому 463 мільйони тонн і 245 мі­ вона знайшла гарячий відгук льйонів тонн. Вироблення електроенергії в 1957 році серед мільйонів трудящих. становило 209,5 мільярда кі­ На відзнаку XXI з’їзду пар­ ловат-годин і в першій поло­ тії колективи фабрик, заво­ вині 1958 року — 114 мі­ дів, будов, колгоспів і радгос­ льярдів кіловат-годин. пів беруть на себе високі со­ Завдяки заходам, вжитим ціалістичні зобов’язання. партією, величезні досягнен­ Колектив студентів, викла­ ня має і наше сільське гос­ дачів та співробітників нашо­ подарство. У 1957 році ви­ го інституту також прагне робництво молока в СРСР зустріти з’їзд новими успіха­ становило вже приблизно 95 ми в праці. Зараз 750 сту­ процентів від виробництва дентів з ентузіазмом працю­ США, а виробництво тварин­ ють на ланах Кіровоградщи­ ного масла було трохи вище, ни, допомагаючи колгоспни­ ніж у США. За обсягом ви­ кам у збиранні багатого вро­ робництва пшениці СРСР пе­ жаю. А завтра вони прийдуть ревершує США в два з по­ в аудиторії і з таким же за­ ловиною рази і по виробни­ палом приймуться за навчан­ цтву цукрових буряків — ня, щоб найкраще підготува­ приблизно в три рази. За видатні успіхи в розвит­ тися до майбутньої педаго­ гічної діяльності. Науковці ку сільського господарства в інституту подарують XXI цьому році тільки по УРСР партз’їздові нові монографії, майже 45 тисяч трудівників посібники, статті. сільського господарства були У новому плані розвитку нагороджені орденами і ме­ народного господарства, роз­ далями, 233 передовикам рахованому на сім років, що сільськогосподарського ви­ буде прийнятий на позачер­ робництва присвоєно звання говому XXI з ’їзді КПРС, бу­ Героя Соціалістичної Праці, дуть накреслені ще більш 23 Героїв Соціалістичної грандіозні завдання розвитку Праці нагороджено другою економіки, науки й культури золотою медаллю «Серп і нашої країни. Успішне здійс­ Молот». Десять областей рес­ нення накреслених завдань публіки нагороджені найви­ буде новим кроком вперед по щою нагородою - ордена­ шляху до комунізму. ми Леніна. За пед аг огіч н і КАДРИ лотереї на 25 415 крб. Уповноважені окремих кафедр і факультетів (тт. Копняєва В. О., Ш ляхтер Є. Я., Дегтяр Т. Д., Ламаш М. Ф., Мозговий В. М. і ін.) дуже серйозно по­ ставилися до дорученої їм спра­ ви. Вони раніше інших взяли у касира білети, пропели бесіди зі своїми співробітниками, розпо­ всюдили білети і повністю зда­ ли наявні гроші в касу. На жаль, цього не можна сказати про фізико-математич­ ний факультет. Жоден з упов­ новажених цього факультету ще не розрахувався повністю з ка­ сою за білети. Зовсім не розпо­ чато реалізацію білетів також на кафедрі основ виробництва і на кафедрі музики. Г. М’ЯГКАЯ. 14 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 1958 року ВІВТОРОК № 15 ( 62 ) Ціна 15 коп. Напередоднізаверш я н Давно вже студенти-спортсме­ ни мріяли про спортивний май­ данчик при Солом’янському гуртожитку! І от кафедра фізичного вихо­ вання вирішила збудувати та­ кий майданчик — баскетболь­ ну та волейбольну площад­ ки, місця для гри в настільний теніс, шахи та шашки, а також зелений клас для відпочинку студентів. Зараз уже закінчено всі зем­ ляні роботи на волейбольній та баскетбольній площадках; зали­ шилося покласти останній верх­ ній покрив, зробити конструкції для волейбольної сітки. Проте дуже затримують закін­ чення робіт відсутність катка для укатування верхнього покри­ ву та підвіз глини. Одночасно з будівництвом площадок ведуться роботи і по огорожі їх. Так, вздовж баскет­ больної площадки зроблено де­ рев’яний штахет, поруч з яким передбачається зробити сидіння для глядачів, навколо волейболь­ ної площадки також робиться штахет, а поверх нього металева сітка. Вздовж волейбольної пло­ щадки заплановано побудувати невеличкі трибуни. Слід згадати і про те, хто і як працює на будівництві. Для роботи було залучено 14 студентів, але вже через декіль­ ка днів їх залишилося тільки 8. Всього вісім осіб і працю­ ють до сьогоднішнього дня. Сумлінно ставляться до роботи В. Шкардун, А. Маковський, О. Фурманський, В. Поскачим, В. Корнієнко, С. Хропачевський, В. Пріцкер (фізико-математич­ На дослідній ділянці Майбутній вчитель повинен оволодіти не тільки знанням основних положень науки, а й одержати практичні навички та вміння в організації і проведен­ ні сільськогосподарської праці. В той час, коли більшість на­ ших студентів успішно трудить­ ся на колгоспних ланах Кірово­ градської області, не припи­ няється ударна робота і на до­ слідній ділянці інституту. Тут уже три тижні працюють студенти зі всіх факультетів. За цей час вони виконали знач­ Для блага трудящих У 1958 р. на Україні прово­ диться 2-га грошово-речова ло­ терея. Прибутки від неї посту­ пають у місцевий бюджет. От­ же, трудящі Сталінського райо­ ну, купуючи лотерейні білети, допомагають цим самим держа­ ві у будові і ремонті жител, у фінансуванні лікарень, шкіл, дитсадків і ясел. У той же час, маючи лотерей­ ний білет, можна виграти цінну річ або ж гроші. На прохання трудящих у ро­ зиграш даної лотереї включені такі дефіцитні речі, як шлюпки Дерев'яні (120), мотори для човнів «Москва» (150), будинки одноквартирні розбірні (3 0 ) і ін. Викладачі, студенти і співро­ ітники нашого інституту при­ б дбали білетів 2-ої грошово-ре­ ЖОВТНЯ чової ну роботу. Зібрали весь урожай сільськогосподарських культур, обробили грунт на зяб майже на всій площі дослідної ділянки, провели удобрення ягідників та квіткових рослин на маточних плантаціях, підготували ділянки для ПІДЗИМОВОГО посіву овочевих рослин, провели підсадку плодо­ вих дерев і кущів у саду, очистили парники від гною, зі­ брали насіння квітів і т. ін. Беручи участь у сільськогос­ подарській праці, студенти по­ глиблюють свою спостережли­ вість, дізнаються, як на підставі науки і практики людина з ме­ тою одержання високого вро­ жаю поліпшує умови життя рос­ лин. Особливо відзначаються в ро­ боті такі студенти, як Б. Яков­ лев, В. Гайдаенко, С. Бондарен­ ко, Л. Чернюк (мовно-літератур­ ний факультет), В. Янковська, Г. Галітовська (педагогічний фа­ культет), Л. Кандиба, М. Ремі­ зовська, Г. Осипова, В. Моли­ бог (фізико-математичний фа­ культет). М. ПРИХОДЬКО, ст. викладач. ний факультет), Л. Бродська (педфак). Не витримали на роботі біль­ ше двох днів і пропали без вісті студенти Л. Недбайло, Л. Рябу­ шенко (мовно-літературний фа­ культет), О. Буценко, Н. Дубіна (фізико-математичний факуль­ тет) та інші. Громадським організаціям ін­ ституту необхідно поцікавитися, що трапилося із згаданими това­ ришами. Дуже прикро, що будівництво спортивних споруд залишається без участі і уваги комітету ком­ сомолу і профкому. Адже не всі студенти виїха­ ли до колгоспу—випускні курси залишилися. Невже не можна організувати комсомольців у ви­ хідний день, щоб вони 2 —3 го­ дини попрацювали на спорудах, а також привели в культурний вигляд подвір’я гуртожитку! Залишаються лічені дні робо­ ти для завершення будівництва. Треба докласти всіх зусиль, щоб до 15 жовтня споруди були за­ кінчені. Це буде найкращим подарун­ ком нашої молоді до 40-х роко­ вин Ленінського комсомолу. Ю. БИКОВЦЕВ. Наша допомога Першокурсниця Ганна Цу­ ран (мовно-літературний фа­ культет) за вибіркою насіння редиски. Фото М. Шуряка. Три тижні ми працюємо на дослідній ділянці нашого інсти­ туту. За цей час впорядковано схили великого яру, викорчувано дерезу, вирубано дикі чагарники, зроблено кілька терас. Ці схили стали тепер придатними для закладання тут виноградинка. Треба сказати, що спочатку ми не вірили в успіх своєї ро­ боти, а дехто (соромно про це згадати!) боявся, навіть, що ф і­ зична праця негативно відіб’ється на стані його здоров’я... Про­ те вже перші дні дружної праці розвіяли всі сумніви. Б. ЯКОВЛЄВ, студент II курсу мовно-літературного факультету. �ПАРТІ ЙНЕ ЖИТТ Я Проведено перші заняття С п і в а єс т уедн т сь к Першого жовтня 1958 року ципан Г. Д., Полудненко Ю. Г., в інституті, як і по всій нашій Шляхтер Є. Я. на XV три години! Протене Коли стало відомо ни ж в ідпочинку вони спортсмени країні, розпочалося навчання Але поруч з позитивним в ор­ про те, що наші сту­ організовують бесіди, та XVІ О лімпійських можна не згадати сту­ в системі партійної освіти. Новий ганізації мережі партійної осві­ денти разом з товари­ лекції, виступають пе­ іграх. дентів С. Івановуі навчальний рік проходить в об­ ти ми не ліквідували і серйоз­ шами з інших вузів м і­ ред колгоспниками з Концерт розпочався І. Толстихіна, яківд а­ становці величезного піднесення них недоліків минулого навчаль­ ста їдуть на збирання концертами. Нещодав­ виступом студента пе­ ло, з творчим натхнен­ викликаного підготовкою радян­ ного року, а саме — захоплення врожаю в Кіровоград­ но концерт дали сту­ дагогічного ф акультету ням провели конф е­ ського народу до позачергового гуртками поточної політики. На ську область, в аудито­ денти педагогічного фа­ І. Толстихіна, який ранс, а також баяніста XXI з’їзду КПРС. Комуністич­ наш порівняно невеликий і під­ ріях і коридорах інсти­ культету, які працю­ майстерно, з великим М. Мозгова. Вінн е на партія завжди приділяла і готовлений колектив було орга­ туту почалося веселе ють у колгоспі ім. почуттям прочитав тільки акомпанував, приділяє велику увагу справі нізовано чотири гуртки поточної пожвавлення. Їхати ба­ Щорса, Вільшанського вірш С. М арш ака «Х ру­ але й виконав декіль­ ідеологічної роботи, справі по­ політики. ка сольних номерів жали всі, навіть п’яти­ району. стальная ваза» . літичного виховання трудящих. Відділ пропаганди Сталін­ курсники, які зараз Великою подією в На сцені — хор мов­ (« В альс», « Кадриль"), Ще у вересні на засіданні ського РК КП України порадив знаходяться на практи­ культурному житті рай­ но-літературного ф а­ виявивши добру техні­ партбюро інституту було затвер­ нам продумати ще раз органі­ ці. Кожному хотілося центра був концерт, да­ культету. Під керівни­ ку гри на баяні. джено керівників теоретичних зацію мережі партосвіти і ско­ внести і частку своєї ний силами студентів цтвом студента А. Ко­ І ось концерт закін­ семінарів з політичної економії, ротити кількість гуртків поточ­ праці в збирання бага­ мовно - літературного і нак а виконується П ІС Н Я чено. Та оплескин е філософії і історії КПРС, а та ної політики. Частково цей не­ того врожаю, ознамену­ педагогічного факуль­ з кінофільму «К ом ан­ вщ ухаю ть. На сцену кож керівників гуртків поточної долік виправлено. Група лабо­ вати ювілейну дату — тетів. Цього вечора зал дир корабля» та у к р а­ піднімається секретар політики. Консультантами виді­ рантів фізико-математичного 40-річчя ВЛКСМ — і районного Будинку їнська народна — «Ой, райвиконкому т. Дем и­ лені досвідчені пропагандисти, факультету (керівник — т. Че­ своїми маленькими по­ культури заповнили не сивая зозуленька». денк о. Від імені при­ що мають відповідну теоретич­ редник М. А.) перейшла з ви­ дарунками. Їдучи в ра­ тільки студенти і кол­ Щ е не вщ ухли опле­ сутніх він виносить ну підготовку і великий досвід вчення матеріалів поточної по­ йон, студенти не забу­ госпна молодь. При­ ски, якими глядачі н а ­ щ иру подяку студентам пропагандистської роботи. На­ літики на вивчення історії ли взяти з собою і йшли сюди і люди по­ городили учасників хо­ за цікавий концерт, ба­ приклад, керівником семінару КПРС. Працівники бібліотеки, баян, і гітару, і інші хилого віку. Всім було ру, а зі сцени вже ли­ ж ає їм успіхів у н а­ марксистсько-ленінської філосо­ канцелярії і друкарні навча­ музичні інструменти. цікаво подивитися ви­ нуть чарівні звуки ч е­ вчанні і підноситьб у­ фії на фізико-математичному ються в гуртках по вивчен­ Трудівники полів, на­ ступи студентів. кет живих квітів — чу­ ської пісні «Я нічек», факультеті працює т. Готт В. С., ню поточної політики. В зв’язку певне, побажають поди­ Вечір розпочався яку заспівую ть І. Вой­ дових осінніх айстр. доцент кафедри філософії, який з тим, що наші студенти і час­ витись і послухати сту­ ­ лекцією викладача к а­ цехівська і С. Линник. Переповнений зал здри довгий час був на партійній ро­ тина викладачів працюють на дентську художню са­ ф едри фізичного вихо­ Цікаві номери зміню­ гається від оплесків. боті. Керівником семінару полі­ сільгоспроботах у Кіровоград­ модіяльність... По квіточці червоні вання і спорту Л. П. ються один за одним. тичної економії на педагогічно­ ській області, 1-го жовтня не всі Позаду залишилися Філіпової на тему: «Р а­ Пісні, танці, художнє айстри летять до гля­ му факультеті працює т. Репу­ семінари і гуртки розпочали п ерші тижні роботи. дянські спортсмени на читання, дотепні ж арти дачів. Вони полум’яні­ хова Г. Ю., досвідчений пропа­ свою роботу. Більшість з них Керівники студент­ міжнародній спортив­ щ оразу викликаю ть ве­ ють у руках і виконав­ гандист, викладач політичної провели організаційні семінари, ських груп, голови кол­ ній арені». На яскра­ селе пожвавлення в за­ ців і колгоспників... економії. Добру теоретичну під­ намітили теоретичні проблеми і госпів повідомляють вих прикладах і циф­ лі, дружні оплески. Велика, міцн а друж­ готовку і великий досвід пропа­ На жаль, немає мож­ ба встановилася між розподілили виступи товаришів про те, що трудовий рах лектор розповіла гандистської роботи мають всі на чергових семінарах. процес йде нормально, про майстрів радян­ ливості перерахувати студентами і трудівни ­ керівники теоретичних семіна­ що студенти в цілому ського спорту, про все­ всіх виконавців: їх було к ами колгоспних ланів. Гуртки поточної політики рів і гуртків поточної політи­ виконують встановлені світньовідомі перемоги, чимало, адж е концерт ки — тт. Табачніков І. А., Пе­ провели перші заняття по мате­ для них норми. В годи­ які здобули радянські продовжувався майж е Ю. ПОЛУДНЕНКО редерій В. Ф., Слободінська ріалах вересневого Пленуму Ф. Л., Сугоняко М. С., Черед­ ЦК КПРС. ник М. А., Кардаш О. Д., Мос­ Г. ЛЕЩЕНКО. Назустріч славному ювілею До знаменної дати — 40-річ­ чя ВЛКСМ — в інституті від­ крито виставку. Тут зібрано ці­ кавий матеріал, що висвітлює героїчний шлях комсомолу за сорок років. На центральному стенді полу­ м’яніють слова великого Леніна: «Спілка комуністичної молоді повинна бути ударною групою, яка в усякій роботі подає свою допомогу, проявляє свою ініціа­ тиву, свій почин». Півстоліття тому в умовах розгулу шаленої політичної і ідеологічної реакції царизму, вийшла в світ праця В. І. Леніна «Марксизм і ревізіонізм». В ній він глибоко розкрив соціальні і ідейні корені тодішнього реві­ зіонізму, який виник у кінці XIX століття і був спробою бо­ ротьби проти марксизму в над­ рах робітничого руху. П’ять десятиліть, які минули з часу написання ленінської статті, були сповнені титаніч­ ною боротьбою російського і сві­ тового робітничого класу за своє визволення від капіталізму. Успішно здійснивши Жовтне­ ву революцію, стали господаря­ ми своєї долі народи колишньої самодержавної Росії, знищив пута колоніалізму і імперіалізму великий китайський народ, дик­ татура пролетаріату в формі на­ родної демократії перемогла в інших десяти країнах Європи і Азії. Головним ворогом марксизмуленінізму, головною небезпекою в робітничому русі на протязі всього цього періоду був і зали­ шається ревізіонізм. Задовго до наших днів Ленін передбачав, що боротьба проти ревізіонізму буде надзвичайно гострою і складною. Він писав: «Те, що тепер ми переживаємо часто тільки ідейно: спори з теоре­ Виставка має розділи: кому­ ністична партія — організатор і керівник комсомолу, комсомол в роки громадянської війни, комсомол в роки боротьби за побудову соціалізму, комсомол в роки Великої Вітчизняної вій­ ни, молоді будівники соціа­ лізму. Виставка буде серйозною до­ помогою агітаторам — студен­ там, аспірантам і викладачам в їх агітаційно-масовій роботі. Поки група повер­ неться з поля, по­ трібно приготувати смачний обід. Хто посміє сказати, що їхня праця менш важлива? Н а ф о т о : сту­ дентки III курсу українського відділу Надія Фесенко (злі­ ва) і Люба Сліпенко на кухні. К ап італ істи ч н и й захід зараз гостро з а з н а є поштовхів екон о­ м іч н о ї кр и зи . Прояви її видні, н а с а м п е р е д , на згортанніви ­ ми Соціалістичної п ар тії Ав­ р о б н и ц тв а і збільшенні армії стрії, яка недавно сх вален а б езроб ітн и х. В. войтко з ’їздом цієї партії. Там ми ч и ­ С Ш А число безробітн и х таємо: «Сучасне суспільство п е У р е в а л и л о вж е за 5 млн. чоло­ розвивалось зовсім інакш е, ніж тової війни, імперіалісти цих вік , пром и слове виробництво країн добилися певної (хоч і це провіщав М аркс у К ом у­ ск о р о т и л о ся від 40 до 60п ро­ ністичному М аніфесті. З ам іст ь тимчасової) стабілізації вироб­ ц ен тів норм альних виробн и ч их ництва, піднесли економічну суспільства, поділеного н а про­ п отуж н остей . летарів і капіталістів, утвори ­ кон’юнктуру, а профспілки до­ П ро «народність» амери кан ­ билися деякого поліпшення ма­ лось багато класів і груп н а се­ ського кап італ ізм у свідчатьта­ лення. Поряд з цим зам ість н е­ теріальних умов життя робітни­ примиренного антагонізм у м іж кож ч асті страйки робітників. ків. обома цими класами виник ц і­ Н а 1 1 6 завод ах автомобілів У таких економічних умовах лий комплекс різном анітних ін ­ к о м п а н ії «Дженерал моторс" знайшли сприятливий грунт для тересів, які можуть р ізн и м и с т р а й к у є 2 5 7 тис. робітни ків. виникнення і розповсюдження способами поєднуватися». Т ак и м и є факти, об які дрібнобуржуазні і ліберальні Тут що не слово, то б езсо р о м ­ р о зб и в а ю ть ся ревізіоністськідо­ ілюзії щодо капіталізму. Реві­ на апологетика кап італ ізм у. П і­ м и сл и . зіоністи пустили в хід версію Ід е ї Л еніна, висловлен ів про те, ніби наступив «безкри­ сля цього стає зрозум ілою з а я ­ його п рац і «Марксизм і ревізо­ ва лідера австрійських с о ц іа ­ зисний» період розвитку капіта­ лістів Бенедикта К ау тсь ког о про н ізм » , даю ть глибокий ... лізму, а, значить, втратила силу те, що соціалісти б орю ться на а н а л із класових і ідейних.. марксистська теорія класів і два фронти: проти к а п іт а л із ­ нів ревізіонізм у. Вони допм а­ класової боротьби. му — мирними і д ем о кр ати ч н и ­ гаю ть нам у боротьбі за Щоб відвернути трудящих ми засобами, і проти д и к тату р и ту н аш ої матеріалістичної. від політичної боротьби проти (С РС Р і країн народн ої д ем о­ р ії. імперіалізму, ревізіоністи про­ кратії — В. В.) насильним и за­ Р о ст е і мужніє револю ц ій н а повідують теорію «регульовано­ собами. хода робітничого класу,п е­ го капіталізму», всіляко оббілю­ Н еваж ко бачити, щ о головне рем оги здобуває філософ іяко­ ють його занепалий фасад і за­ своє завдання сучасні р е в ізіо ­ м у н ізм у , перемагаючи певняють, ніби немає більше ністи вбачаю ть в ід е а л із а ц ії, опір відживаючих імперіалісти ­ ч поділу на багатих і бідних. ер­ ап оббілюванні кап італ ізм у, н а в і­ них сил, стверджуючисьн Досить показовими в цьому шуючи йому ярлики: «н ар о д ­ к ір стихійним хитаннямком у­ відношенні є положення програ­ ний», «демократичний» тощ о. н ізм у . ВСУПЕРЕЧ СТИХІЇ РЕВІЗІОНІЗМУ тичними поправками до Мар­ кса,— те, що тепер прориваєть­ ся на практиці лише по окре­ мих часткових питаннях робіт­ ничого руху, як тактичні незго­ ди з ревізіоністами і розколи на цьому грунті,—це доведеться ще неодмінно пережити робітничо­ му класові в незрівняно біль­ ших розмірах, коли проле­ тарська революція загострить всі спірні питання, сконцентрує всі незгоди на пунктах, які ма­ ють найбезпосередніше значен­ ня для визначення поведінки мас...». З кожним новим успіхом мар­ ксизму ревізіоністи удесятеря­ ють свої нападки на нього. Як і півстоліття тому, сучасний ре­ візіонізм є міжнародним яви­ щем. Ось чому боротьба про­ ти ревізіоністського перекру­ чення марксизму набирає пер­ шорядного значення. Досвід показує, що найбільш розповсюджені ревізіоністські хитання і збочення в країнах високорозвиненого капіталу (США, Канаді, Англії, Бельгії тощо). Спираючись на сприятливі тимчасові економічні фактори, які мали місце після Другої сві­ �Пе рші Більше трьох тижнів трудять­ ся на колгоспних ланах Віль­ шанського району Кіровоград­ ської області студенти і викла­ дачі нашого інституту. Трудівники району взяли на себе підвищені зобов’язання. Вони вирішили продати цього року державі 196 671 центнер зерна, 24 000 центнерів куку­ рудзи. З цими завданнями ра­ йон, безумовно, справиться. Адже середня врожайність ко­ лосових по району становить 21,1 центнера з гектара, а в колгоспі ім. Леніна (с. Доро­ жинка) 25,3 центнера, в колгос­ пі ім. Димитрова — 25,2 цент­ нера з гектара. Зібрати врожай вчасно і без втрат — ось завдання, яке за­ раз стоїть перед усіма трудів­ никами району. Мета нашого приїзду — допомогти їм у цій відповідальній і почесній справі. У 19 колгоспах району пра­ цюють 750 студентів. Очолюють факультети і групи викладачі, які не тільки організовують трудовий процес, а й самі бе­ руть активну участь у польових роботах. Про доору роботу наших сту­ дентів на полях і їх активну участь у культурному житті сіл систематично писала районна газета «Колгоспна праця». Пра­ цівники редакції інститутської багатотиражки, які виїздили в район, підготували тематичну сторінку для районної газети про роботу і життя студентів. Уже перші підсумки дають можливість говорити про кращі бригади, про кращих людей. Так, у колгоспі ім. Жданова бригада Галини Орел (II курс, російський відділ, мовно-літера­ турний факультет), систематич­ но виконує норми на збиранні кукурудзи. Дівчата цієї бригади (Г. Ткаченко, Л. Паливода, С. Наумова, Л. Чернишенко, М. Пономаренко) наламують за день до 5 —7 центнерів куку­ рудзи. Не відстають від них і дівчата з бригади С. Вербицької (Т. Добросовісна, О. Ільченко, А. Прасол, І. Марус, А. Хар­ дікова). Непогано поставлена в цих бригадах і політично-масова ро­ бота. Під час обідньої перерви тут проводяться бесіди. Нещо­ няйте за необразн е порів­ няння), як від прокази члени артілі розбігаються. Отут і початок трагедії. Вже другий рік, як при­ везли в колгосп Петра Мики­ товича. Про Філашкіна гово­ рили, що він і давно на ке­ рівних посадах працює, і справу знає. Повірили люди, взяли за батька П. М. Ф і­ лашкіна. А воно ж буває: живе сім’я і хороша, і бага­ та, а потім усе прахом — батько з глузду з'їхав. З Пет­ ром Микитовичем трапилося трохи інакше. Вони відчули себе царком, а царі (тим біль­ ше царки) всі трохи скажені були і знаєте, як на народ ричали: в Сибір! На каторгу! Оте барське ричання вла­ стиве і Філашкіну. Прийде бабуся попрохати соломи для корівки чи для печі, а їй у відповідь «бать­ кове»: — Для себе? Все для се­ бе! Попривикали з радянської влади тягнути! Я з вас ви­ б’ю куркульську жилку. По­ розганяю!!! І щоб ото дати тій бабусі Обідня перерва. Група студентів педагогічного факультету знайомиться з запискою М. С. Хрущова проперебудову школи. Надовго залишиться у пам’яті студентів-третьокурсників мовно-літературного факультету день 16 вересня. Адже саме тоді ми приїхали у колгосп ім. XX з ’їзду КПРС — весеЛі, ба­ дьорі, з щирим бажанням допомогти Батьківщині у збиранні високого врожаю. Хотілося також ознайомитися з життям і пра­ цею колгоспників Вільшанського району. Турбувало одне: не було б поганої погоди! Нас гостинно зустріли, розмістили по квартирах. Понад два тижні на ланах колгоспу лунають пісні юності, ударно працю­ ють студенти, настрій у всіх піднесений. І дозвілля ми прово­ димо цікаво: зустрічаємося з жителями району на спортивних змаганнях, у концертах. Ми докладемо всіх зусиль, щоб виправдати виявлене нам до­ вір’я. В. ТАТАЄВ, студент мовно-літературного факультету. давно було проведено обгово­ рення записки М. С. Хрущова «Про зміцнення зв'язку школи з життям і про дальший розви­ ток системи народної освіти в країні». Для колгоспників двох сільгоспартілей силами студен­ тів дано три концерти. Трудова дисципліна серед студентів добра. Але разом з тим слід відзначити легковажне і несерйозне ставлення до своїх обов’язків з боку студентів пер­ ших курсів. На нашу думку, комітетові комсомолу інституту і виклада­ чам треба звернути увагу на проведення виховної роботи се­ ред наших першокурсників. Час, який залишається до кінця перебування студентів у районі, ми прагнемо використа­ ти найбільш продуктивно. Крім того, зміцнюючи трудо­ ву дружбу, яка встановилася між студентами і трудівниками ланів, ми готуємося в усіх кол­ госпах провести заключні кон­ церти студентської художньої самодіяльності. М. СУГОНЯКО, керівник студентів КДПІ. Т р а ге д ія Ф і л а ш к і н а Останнім часом Петро Ми­ китович Філашкін у масшта­ бах районної преси став ге­ роєм, хоч не тим, звичайно, що з великої літери пишеть­ ся, а тим, що в лапки бе­ реться, але пишуть — зна­ чить герой. Пишуть, що він, як голова правління, не за­ безпечив своєчасного збиран­ ня кукурудзи, в колгоспі ма­ ло заготовлено силосу, транс­ портні засоби не відремонто­ вано. Це пишуть. А скільки не пишуть!? Та тут така справа, люди добрі, що коли глибше вникнеш та про все напишеш, то одержуйте по­ вість або роман, а ще швид­ ше — трагедію. Скоро настане час, коли П етро Микитович робитимуть усе самі: і ремонтуватимуть, і ламати будуть, і силосува­ ти, і сіяти, і орати; і не тому, що це в них найкраще вихо­ дить чи вони руки золоті ма­ ють, чи сільське господарство знають, як дорогу від колгос­ пу додому. Ні, не тому. Нікому скоро буде все це робити, бо від та­ кого голови в усі боки (зви­ У колгоспі ім. XX з ’їзду КПРС п і д с у м ки ФЕЙЛЕТОН соломи... Всерівно кожної ночі з полів до неба здійма­ ють руки стовпи полум’я (ме­ ханізатори розчищають поля для тракторів, бо хоч і про­ йшло три місяці від жнив, а солома й досі скиртується. Горить солома і відлітає її дух у небеса, а не в бабуси­ ну піч. Та хіба тільки соло­ ма горить? А скільки на току зерна згоріло (другим вог­ нем, без полум’я) — тонни! Побачили люди такі спра­ ви та й подалися заробляти хто на мед, хто на солому. Пішли, зараз ідуть і ще йтимуть. Бо немає в колгоспі ім. XIX партз’їзду матеріаль­ ної зацікавленості, не радить­ ся голова правління т. Фі­ лашкін з колгоспниками. Вже більше року не було загаль­ них зборів колгоспників. Бо­ їться критики Філашкін, не має він авторитету — от і захазяйнувалися Петро Ми­ китович, поклавшись на свою «державну» голову. Бліді, дуже бліді досягнен­ ня колгоспу і в будівництві. Один корівник за часів Фі­ лашкіна почав будуватися (ще не добудовується) та ще власний дім (трішки мен­ ший від корівника, і тому до­ будовується). Сумні, як бачите, справи, але дух у Петра Микитовича високо піднятий. Зустрічали­ ся ми з ним кілька днів то­ му, нічого... Вони вирішува­ ли з членами правління, де взяти для студентів шість ло­ пат, щоб засипати силосні ями. От зібрати б колгоспників та провести з ними «читаць­ ку конференцію» ПО ЦІЙ «трагедії». Вони б показали трагічний кінець нашого «ге­ роя» — керівника, який ві­ дірвався від народу і свою нікчемність ховає за доку­ мент великої ваги. Василь ЯР. — Гарна кукурудза! — Із задоволенням говорить студент ІІІ курсу мовно-літературного факультету В. Яременко. Працюємо дружно, весело Як приємно ПІСЛЯ трудового ДНЯ піти до колгоспного клу­ бу подивитися НОВи й фільм, послухати ра­ діоприймач, потан­ цювати під баян. Чути жарти, сміх, веселі пісні. Де і ді­ вається втома! А по­ тім, коли все рап­ том затихає, лине чудова пісня про Ро­ сію... Це йде репе­ тиція хору перед концертом, який го­ туємо ми, студенти, разом з колгоспною молоддю. Міцна дружба встановила­ ся між нами. Ми їх вчимо своїх пісень, а вони нас — своїх. Кожен вболіває за те. щоб номери були цікавими і різнома­ нітними. Колгоспники були дуже задоволені на­ шим спільним кон­ цертом. Особливо активну участь у художній самодіяль­ ності брали студен­ ти Є. Колодка, Г. Дерлеменко, Р. Ут­ венко, А. Литвин­ чук, З . Ласкаржев­ ська. Але ми не тільки добре відпочиваємо. Яку б роботу нам не доручили, ми вико­ нуємо її так, щоб колгоспники були нами задоволені. На очистці кукурудзи ми завжди виконує­ мо норму, а Ю. Ми­ китюк, М. Адамен­ ко, В. Борох, Л. Кравченко. А. Лоб­ но і ін. очищають по 6 — 7 центнерів кукурудзи. Живемо ми весе­ ло, дружно. Колек­ тив у нас згуртова­ ний. І в цьому вели­ ка заслуга нашого керівника О. Д. Мі­ шиної. Час, що залишив­ ся, ми намагаємося використати якомога раціональніше, щоб своєю працею при­ нести колгоспові максимальну ко­ ристь. Л. ТЕРТИЧНА Студентки IV курсу спецвідділу Тамара Поляруш та Алла Литвинчук на збиранні картоплі. �ЖИТТЯ, ПРИСВЯЧЕНЕ НАРОДНІЙ ОСВІТІ З ім’ям Сергія Петровича Слесаревського пов’язується немалий період в історії роз­ витку середньої школи на Україні як в дореволюційний час, так і за Радянської влади. Народився С. П. Слесарев­ ський 12 жовтня 1868 р. в Києві, в сім’ї учителя. Після закінчення у 1890 році Ки­ ївського університету він присвячує своє життя педа­ гогічній справі, спочатку пра­ цюючи в середніх, а пізні­ ше — у вищих навчальних закладах. Велика заслуга належить С. П. Слесаревському в орга­ нізації роботи зразкового фі­ зичного кабінету при Педаго­ гічному музеї в м. Києві, який відіграв значну роль у розвитку передової методич­ ної думки з фізики на Укра­ їні на початку XX ст. Керую­ чи фізичним кабінетом цього музею з 1906 по 1920 рік, він активно працював у ме­ тодичній комісії над розроб­ кою фізичного експерименту і обладнанням лабораторних робіт з тим, щоб їх широко запровадити в середніх шко­ лах і викоренити схоластичне, формально-словесне викла­ дання фізики, яке панувало в дореволюційній школі. С. П. Слесаревський приді­ ляв багато уваги виготовлен­ ню саморобних приладів, вва­ жаючи, що саме з їх допомо­ гою можна найбільш унаоч­ нювати прийоми демонстру­ вання фізичних явищ. Прилади конструкції С. П. Слесаревського демонструва­ лися на Першому Всеросій­ ському з'їзді учителів у 1913 р. і дістали високу оцінку. У 1913 р. вийшов у світ методичний посібник для вчи­ телів під назвою «Собрание лабораторных упражнений», одним з авторів якого був С. П. Слесаревський. Цей по­ сібник становив значний вклад у педагогічну літерату­ ру дореволюційного часу. Творча науково-педагогіч­ на діяльність С. П. Слесарев­ ського набула повного роз­ квіту тільки після перемоги Великої Жовтневої соціа­ лістичної революції. В нових радянських умовах він брав активну участь у підготовці молодих спеціалістів і, поруч з роботою в середній Ш КОЛІ, викладав фізику на робітфа­ ках і курсах профтисячників, де робітників готували до вступу у вищі навчальні за­ клади. З 1930 р. С. П. Слесарев­ ський, як професор, працю­ вав у вищих школах м. Киє­ ва (медичний, педагогічний, вчительський інститути). Працюючи у нашому, а та­ кож у вчительському інсти­ тутах, він віддавав весь свій багаторічний досвід справі підготовки молодих учителів. Лекції С. П. Слесарєвського Всесвітні студентські новини 13— 19 жовтня в Софії відбу­ деться міжнародний семінар сту­ дентів юридичних навчальних закладів. У програмі: дискусії з юридичних питань, обмін інфор­ мацією про підготовку студен­ тів-юристів тощо. * * Видатний діяч міжнародного студентського руху, колишній головний редактор журналу «Всесвітні студентські нови­ ни», Ліонель Сото (Куба) був арештований 24 вересня 1957 р. і після суду, хоч йому не було пред’явлено жодних обвинува­ чень, ув'язнений в тюрмі на о. Пінос. Сото був підданий лю­ тим катуванням. У травні цього року його було таємно вивезено з цієї тюрми; невідомо, де він перебуває зараз. Існує дуже сер­ йозна небезпека, що Сото мо­ жуть забити. В зв’язку з цим редколегія «ВСН» звернулася із закликом оголосити загальний протест проти дій кубинських властей, допомогти зберегти життя Сото. * * Вже на протязі 600 років що­ року в польських центрах вищої освіти—Варшаві, Кракові, Лод­ зі, Познані та інших містах— відбуваються великі студентські свята юності — «ювеналії». Мо­ лодь заповнює вулиці й площі міст, організовує масові гри, карнавали і святкові банкети прямо на вулицях. Це свято по­ в’язане з стародавнім звичаєм «хрещення» новачка-студента, що виник у 1364 році при від­ критті Ягеллонського універси­ тету в Кракові. Народний гумор про релігію ГРУНТОВНА ВІДПОВІДЬ Спитали одного дяка, скільки він може випити горілки. А він подумав та й питається: — А ко благовременії чи натщесерце? — Натщесерце,— кажуть. — А з закусією чи без оної? — З закускою. — А за гроші чи безвоз­ мездно? — Безвозмездно!! — О! — каже дяк,— коли так, то — до безконечності!! «ПРОСВІТИТЕЛЬ» Виходить піп з церкви, а назустріч йому бабуся: — А я до твоєї милості, батюшко. — Чого тобі, стара? — Та он народ каже, що я в темряві живу... — А ти перед угодниками свічок побільше став, от тобі й посвітлішає. відзначалися високим ідейнотеоретичним та науково-ме­ тодичним рівнем і були зраз­ ком для майбутніх педагогів. Велику і корисну роботу проводив С. П. Слесарев­ ський в Українському науко­ во-дослідному інституті педа­ гогіки. Під його керівництвом було організовано семінар учителів м. Києва з метою практичного ознайомлення їх з методикою проведения ла­ бораторних занять. Наслідки цієї плодотворної роботи одержали загальне схвалення на Всеукраїнській методич­ ній нараді фізиків, яка відбу­ лася на початку 1941 р. Зразу ж після визволення Радянської України від фа­ шистських загарбників Сер­ гій Петрович продовжував невтомно працювати над від­ новленням нормальної робо­ ти середніх і вищих шкіл, чи­ тав лекції вчителя м, допома­ гав школам в організації і обладнанні фізичних кабіне­ тів. Для допомоги вчителям у здійсненні і дальшому роз­ гортанні політехнічного на­ вчання С. П. Слесаревський написав методичний посібник «Саморобні прилади з фізи­ ки» для V I— X класів, друге видання якого, доповнене і перероблене, вийшло з друку в 1952 р. Цей посібник вихо­ дить далеко за межі своєї назви. Він становить цінну методичну розробку фізично­ го експерименту в школі на простих саморобних прила­ дах, охоплюючи повністю програму середньої школи. Крім того, посібник «Лабора­ торні роботи з фізики в се­ редній школі», що вийшов у 1948 р., є істотним вкладом у радянську методичну літе­ ратуру. 90-річчя свого життя Сер­ гій Петрович зустрічає спов­ нений творчих планів і ба­ жання працювати на благо нашої соціалістичної Вітчиз­ ни. Є. СУЛЬЖЕНКО, ст. викладач кафедри методики фізики. Наш календар Чарівник слова (До других роковин з дня смерті Остапа Вишні) Остап Вишня (Павло М ихай­ лович Губенко) ввійш ов в істо­ рію української рад ян сько ї л і­ тератури як талановитий сати ­ рик і гуморист, як сп равд і н а ­ родний письменник. Т ворець н е ­ великої за обсягом прозової г у ­ морески — «усміш ки», Остап Вишня зумів виявити в ній всі грані свого поетичного таланту, показав себе володарем щ ирого, безпосереднього сміху, м айст­ ром влучного, хвилюючого у к р а ­ їнського слова. Прислухаючись до народу, постійно звертаю чись до його невичерпної м истецької ск ар б ­ ниці, Остап Вишня надзвичайн о майстерно поєднав поетичність і іскрометність у країн ського гу ­ мору та сатири з публіцистич­ ною гостротою, неп ідроблене народне звучання слова з оригі­ нальною яскравістю і — водно­ час — багатозначністю власн ого образу. Це й створю є отой н е повторний художній сплав, що виділяє твори письменника, з а ­ безпечує їм надзвичайну п о п у ­ лярність. Про що б не писав гуморист, які б різноманітні теми н е під­ німав він — чи це ж и ття у к р а ­ їнського села 20-х років, чи бо­ ротьба проти диких старих зви ­ чаїв, некультурності, забобонів, чи відгуки на літературно-м и­ стецькі явища і події, чи бороть­ ба проти окупантів — скрізь і всюди Остап Вишня виявляв се­ бе народним письменником. Ви­ сміюючи і засуджуючи всен ­ гідне і вороже, він одночасн о стверджував ідеали і народні норми — ідеали і нормин ов­ го радянського життя, виступ ав з позицій служіння інтересам народу і партії. Наявність характерноїп оста­ ті оповідача, важлива роль. лога, щирий українськийгум ор У ВИСВІТЛеННІ ПОЗИТИВНИХ персо­ наж ів і полум’яна сатиравбо­ ротьбі з ледарями, п’яниц ям и , представниками чужого на. ту, схвильований ліризм у «Мисливських усмішках», звичайна яскравість худож нього образу, мовно-стилістичнеб а­ гатство — ось характерніриси творчої манери гумориста. Уже два роки, як перестало битися серце письменника-гро­ мадянина, але він завж диз нами. «Покидаючи Вас усіх, м оїдо­ рог і .— писав незадовго до кончини Остап Вишня,-вкло­ Н я ю с я Вам земно за те,щ овба­ чив Вас, за те, що живізВ а­ ми. Хай буде Вам добре!Б а­ читимете народ наш у всій ог величі, в розквіті його таланту. Дозвольте ж і мені бути п р­ сутнім на його торжестві." Своєю неповторною. чістю, своїм сміхом, своєю ду­ шею, вкладеними в чарівн «Усмішки», Остап Виш нязав­ жди буде з нами, з майбутніми поколіннями я к вічний іж ивий. П. ХРОПК О ПЕРЕПИС НАСЕЛЕННЯ 1959 РОК У В СЕСОЮЗНИЙ ПЕРЕПИС населення, що відбудеться у січні 1959 року, буде четвер­ тим за роки Радянської влади. Як і попередні переписи (1920, 1926 і 1939 років), він буде важливою подією в житті нашої країни. Мовою цифр він розпо­ вість про ті всесвітньоісторичні перемоги, які одержав радян­ ський народ під керівництвом Комуністичної партії. У Радянській країні переписи населення служать інтересам трудящих мас. Зовсім протилежне значення мають переписи населення у капіталістичних країнах. Там вони провадяться в інтересах пануючих класів, а не для по­ ліпшення економічного і полі­ тичного становища трудящих. Для складання перспектив­ них планів розвитку С РС Р у найближчі роки державним, пла­ новим і науковим органам дуже потрібні точні дані про чисель­ ність, склад і розміщення насе­ лення, які конче потрібні у практичній діяльності по керів­ ництву народним господарством. Як буде організовано і як провадитиметься перепис насе­ лення? Перепис почнеться о 8 годині ранку 15 січня 1959 року за місцевим часом і триватиме 8 днів, тобто до 22 січня. З 23 січня по 1 лютого буде прове­ дено контрольний обхід інструк­ торами-контролерами всіх домо­ володінь з метою перевірки п ра­ пису будуть звільнені відп отч­ вильності перепису обліковцями. ної роботи і навчання іззбере­ Облік буде проведено за ста­ женням заробітної платиі ном на 12 годину ночі з 14 на стипендії. Крім ТОГО, заучасть 15 січня 1959 року. У перш і у перепису встановленадоат­ три години після початку пере­ кова плата. Найважливішим етап ом пису, буде проведено перепис підготовки до перепису ауко­ пасажирів у поїздах і вокзалах, во-роз’ясніавальна роботєн асерд автобусах і аеропортах. населення. Головне в ц ій ­ роб У перший день перепис про­ ­ вадитиметься також у готелях, Ті — довести до свідомостікож будинках, санаторіях, лікарнях ного робітника, службовця, і ін. Основним документом п е­ членів їх сімей не тількивели­ ар­ од репису є переписний лист, в ке політичне і народногосп ське значення перепису, якому, крім адресної частини, і строки його проведен­ стоїть 15 запитань, на які ко­ порядок н я, чому і як треба давативір­ жен дорослий громадянин пови­ ні і точні відповіді на нен дати точні і повні відповіді. питання переписного листа. За дітей відповіді даватимуть Проведення переписун асе­ ен­ батьки. Заповнення переписних лення Уряд поклав наЦ листів у всіх випадках провади­ тральне Статистичне У правлін­ зу ою тиметься шляхом особистого ня при Раді МіністрівС и ,але опиту, без пред’явлення або пе­ РС Р та його місцеві орган без допомоги партійних, ­ роф п ревірки будь-яких документів. С П ІЛ К О В И Х , КОМСОМОЛЬСЬКи х,гро­ Дані, що записані в переписні мадських організацій і всіхгро­ листи, підлягають використанню мадян цю велику і дужеп ­ отріб виключно для цілей розробки ну роботу одним статистичним підсумків перепису населення за органам не підняти. встановленою програмою. П ра­ «Справа перепису - н еві­ ес­ цівникам перепису забороняєть­ домча справа, а справаР ся повідомляти будь-кого про ліки, справа всіх радян ськи х і ен зміст відповідей, записаних у пе­ установ»,— говорив В.І.Л напередодні перепису 1920ро­ реписні листи. Проведення перепису — дуже ку. Ці ленінські словавсі чи сьдо складна справа. У спіх її ви рі­ повинні пам’ятати, готую наступного перепису населеня шуватимуть кадри, я к і залучені і все робити для того,щобвін для його проведення. пройшов організовано іусп о. н ш По місту Києву перепис бу­ Г. ТАНШ И Н дуть вести більше 3 0 0 0 праців­ е к о н о м іс т Статисти ог н ч ників. Це викладачі, студенти, Управління м. Києва працівники установ і підпри­ ємств. Всі вони пройдуть спеці­ Редактор В. ВОЙ О К Т альну підготовку і на час пере­ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 15 (62) (14 жовтня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/108 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/b6ffef769b365272d63f979ad7770ffa.pdf e314323b4c082705936622a3aa01317c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 14 (61) (16 вересня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн,єдн ! еся т ай За педагогічні КАД РИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО СЬОГОДНІ в на ші й ★ НАЗУСТРІЧ 40-РІЧЧЮ ВЛКСМ - 2 стор. 1958 року ВІВТОРОК ★ П И СЬМ ЕН Н И К-П А ТРІО Т - 3 стор. № 14 (61) ★ НОВИЙ КОМПЛЕКС - 3 стор. ВЕРЕСНЯ 16 Ціна 15 коп. До нового навчального року ЦЕ НЕОБХІДНО МАЙБУТНІМ ПЕДАГОГАМ Організація трудового виховання учнів в школі, починаючи вже з перших років на­ вчання, має виключно важливе значення для справи комуністичного виховання підростаю­ чого покоління — до підготовки випускників наших шкіл до самостійного трудового життя. На уроках ручної праці, які проводяться у І—ІV класах, діти виготовляють різні вироби з паперу, картону, тканини, глини, пластилі­ ну, дерева і металу. Учні безпосередньо в процесі трудової діяльності практично знайом­ ляться з основними властивостями цих мате­ ріалів , оволодівають прийомами їх обробки найелементарнішими ручними інструментами, навчаються користуватися ними, доглядати і зберігати їх. У дітей розвивається акуратність, кон­ структивні навики, творча фантазія, естетич­ ний смак. На уроках праці виникають виключ­ но сприятливі умови для розвитку особистих нахилів учнів, їх здібностей, зміцнюються во­ льові якості — розвивається настирливість, наполегливість. Все це має важливе значення для успішного оволодіння основами наук. Творча трудова діяльність дитини — виго­ товлення своїми руками різних виробів, зокре­ ма таких, якими будуть користуватися і інші, викликає у неї почуття великої гордості, ба­ жання ще працювати. Так, поступово у дітей утворюється звичка працювати і внутрішня потреба до праці та любов до неї. Діти на­ вчаються шанувати і працю свою і працю ін­ ших. Уроки праці проводять безпосередньо вчи­ телі I—IV класів (масової та спеціальної шко­ ли) і тому, звичайно, вони повинні бути дуже добре обізнані з усіма видами ручної праці. Для вивчення цієї справи в нашому інсти­ туті утворено робочу кімнату, в якій студенти вже з 1-го курсу вивчають ручну працю. Вивчення всіх видів ручної праці починаєть­ ся з роботи з папером та ліплення (вироби з глини, пластиліну і пап'є-маше). Ці розділи ручної праці мають особливо широке засто­ сування у всій без винятку навчально-вихов­ ній роботі. Головна їх цінність у тому, що вони мають велике прикладне значення, зокре­ ма вироби з пап’є-маше (паперової маси), саме такої сировини, якої є скільки завгодно у кож­ ній школі, у кожному дитячому будинку і до­ шкільній установі. Важко навіть сказати, чого не можна зробити з пап’є-маше. Цього навчального року у плані вивчення техніки виготовлення виробів з пап'є-маше на заняттях гуртка «Умілі руки» будуть про­ ведені факультативні заняття по виготов­ ленню ляльок для дитячого лялькового театру, його організації в умовах до­ шкільних та шкільних дитячих установ та постановки найбільш типових вистав для дітей дошкільного і шкільного віку. Тут по­ трібна буде робота не тільки наших скульпто­ рів, але й швейників, які працюватимуть над виготовленням відповідних костюмів для ляльок-«акторів». Р. КРАЄВСЬКИИ. Велику роботу провели пра­ цівники адміністративно-госпо­ дарської частини по підготовці гуртожитків і учбового корпусу до нового навчального року. Капітально відремонтовано новий учбовий корпус, переоб­ ладнано кілька кабінетів, учбо­ ві майстерні, створено новий ка­ бінет електромашин. Не забули господарники і про їдальню. Зараз там є всі умови для того, щоб готувати смачну їжу і швидко обслуговувати від­ відувачів. Великий обсяг робіт викона­ но в студентських гуртожитках. Так, у гуртожитку № 1 прове­ дено капітальний ремонт всього будинку, в гуртожитку № 2 за­ мінено багато віконних рам, відремонтовано коридор першо­ го поверху, кухню, місця за­ гального користування. У гуртожитку № 3 відремон­ товано дах, проведено ремонт приміщень. Поповнено кількість наявного інвентаря. Так, додатково для сорока студентських кімнат придбано штори і гардини, значно збільшена кількість на­ стільних ігор. Кімната для творчої праці Прищеплення добрих сма­ ків, виховання любові до соціа­ лістичної власності, до праці, сумлінне дотримання правил со­ ціалістичної етики — ось ті пи­ тання, які повинні бути в центрі уваги нашої педагогічної гро­ мадськості. В нашому інституті для під­ готовки вчителів початкових та спеціальних- шкіл організована робоча кімната, де провадяться заняття з ручної праці. При ро­ бочій кімнаті працює також гур­ ток «Умілі руки». В робочу кімнату придбане необхідне обладнання. Для про­ ведення занять з крою і шиття придбані швейні машини. Всі студенти відділу спецпе­ дагогіки особливо зацікавлені в цій галузі роботи. Знання, які вони одержать в процесі ручної праці в інституті, допоможуть не тільки в їх роботі вчителів та вихователів, але й у їх по­ всякденному житті. Л. МАКОВЄЄВА. газеті: Днями комісія, в складі представників партбюро, проф­ кому, господарської частини, редакції газети «За педагогіч­ ні кадри», перевірила підго­ товку всіх учбових і житлових приміщень до нового навчально­ го року. Члени комісії прийшли до спільного висновку, що інститут добре підготовлений до нового навчального року. Разом з тим комісія виявила ряд недоробок, які перешкоджають нормальній роботі і відпочинку. В гуртожитку № 1 під час літніх канікул жило багато гостей, які приїжджали в Київ на різні змагання, зльоти, нара­ ди тощо. Окремі з них, особливо спорт­ смени, неодноразово влаштову­ вали п’янки, дебоші. Подібні факти не проходили повз увагу коменданта і обслуговуючого персоналу. Таких людей висе­ ляли з гуртожитку, але, на жаль, вже після того, як вони нанесли інституту матеріальні збитки. У своїх висновках комісія відзначила, що за подібні фак­ ти винних слід притягати також до матеріальної відповідаль­ ності. В окремих кімнатах вибиті шибки, не пофарбовані віконні рами, особливо це стосується гуртожитку № 2 (комендант т. Ізюбенко). В цьому ж гурто­ житку є багато непридатних до роботи столів, які легко і швид­ ко можна відремонтувати. Ряд цих і інших дрібних не­ доробок, як у гуртожитках, так і в учбових приміщеннях, вима­ гають від наших господарників негайного їх розв'язання. На засіданні Вченої Ради Н а ф о т о в г о р і : старший лаборант кафедри спецпедагогіки Л. А. Маковєєва знайомить сту­ дентів з новим обладнанням май­ стерні. На фото внизу зліва: студенти першого курсу педагогіч­ ного факультету В. Діденко, В. Ш ибицька та З . Яковенко розгля­ дають палітурно - брошурувальне приладдя, на якому вони в неда­ лекому майбутньому вчитимуться працювати. Випускниця однієї з київських шкіл Жана Шевченко почала пра­ цювати в нашому інституті препа­ ратором. На фото внизу справа, старший лаборант кафедри спец­ педагогіки І. Мартиненко, який керує гуртком «Умілі руки», зна­ йомить нового препаратора з ро­ ботами студентів. На засіданні Вченої Ради, яке відбулося 5 вересня, обго­ ворювалось питання про під­ сумки навчальної роботи за ми­ нулий рік. Було відзначено, що колектив інституту провів вели­ ку роботу по підготовці вчите­ лів другої спеціальності. Вна­ слідок збільшення педагогічної і введення виробничої практики та широкого залучення студен­ тів до суспільнокорисної праці поліпшилась підготовка їх до практичної діяльності майбутніх учителів та вихователів. Вчена Рада вказала також на ті недоліки, які мали місце в роботі інституту: недостатня ор­ ганізація самостійної роботи студентів, недоліки в проведен­ ні політико-виховної роботи, особливо в студентських гурто­ житках, формальне ставлення деяких викладачів до читання курсів на заочному відділі, особливо позаштатних виклада­ чів. �Готуємо гідну зустріч 40-річчю BЛ KCМ Звернення до всіх студентів Перевірка практикою Добре провели літо студенти II курсу педагогічного факуль­ тету Л. Литвин, Т. Бердник, Н. Левківська. Вони працювали в літньому таборі відпочинку для малят. У цій роботі стали в пригоді ті знання і навички, які вони одержали в інституті. Так, Ліда Литвин вчила дітей виготовленню квітів та інших виробів з паперу. Сама вона на­ вчилася цьому в кабінеті руч­ ної праці інституту. Студентки Т. Бердник та Н. Левківська, працюючи у наймолодшому за ­ гоні, організували роботу з пластиліном. Цьому вони теж навчилися в інституті. Але найголовнішим у їх ро­ боті був підхід до дитини та спостереження за нею. Це було перевіркою на практиці тих тео­ ретичних знань з загальної та дитячої психології, з педагогі­ ки, яких вони набули в інсти­ туті. Працюючи з дітьми, студент­ ки одночасно готували матеріал для курсової роботи з педаго­ гіки. Нашою працею у таборі «Со­ кіл» залишились задоволені. Студенти принес­ ли в інститут хороші характеристики. Табір, який ми тепер можемо назвати нашим, бо в ньому є частка і нашої праці, зайняв перше місце серед київських таборів і одержав пере­ хідний вимпел міськкому ЛКСМУ. Є. БІЛЕВИЧ, студент II курсу педфаку. ДОБРИЙ УРОЖАЙ КУКУРУДЗИ І ОВОЧЕВИХ КУЛЬТУР ЗРІЄ НА БЕЗКРАЙНІХ ПОЛЯХ НАШОЇ РЕСПУБЛІКИ. ПІВДЕННІ ОБЛАСТІ УКРАЇНИ — ОДЕСЬКА, МИКОЛАЇВСЬКА, КІРОВОГРАДСЬКА УЖЕ ПРИСТУПАЮТЬ ДО ЗБОРУ КУКУРУДЗИ НА ЗЕРНО. ВІД ТОГО, ЯК ШВИДКО І БЕЗ ВТРАТ БУДЕ ЗІ­ БРАНО УРОЖАЙ КУКУРУДЗИ, ЗАЛЕЖИТЬ РОЗВИ­ ТОК БАГАТЬОХ ГАЛУЗЕЙ НАШОГО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА, ЗОКРЕМА ТВАРИННИЦТВА. А ЦЕ В СВОЮ ЧЕРГУ СПРИЯТИМЕ ШВИДКОМУ ВИКОНАН­ НЮ ПОСТАВЛЕНОГО ПАРТІЄЮ ЗАВДАННЯ: НАЗДО­ ГНАТИ І ВИПЕРЕДИТИ США ПО ВИРОБНИЦТВУ МО­ ЛОКА, МАСЛА І М’ЯСА НА ДУШУ НАСЕЛЕННЯ. СТУДЕНТИ КИЇВСЬКИХ ВУЗІВ ПРАГНУТЬ ВКЛА­ СТИ І ЧАСТКУ СВОЄЇ ПРАЦІ У ВИКОНАННЯ ЦЬОГО ПОЧЕСНОГО ЗАВДАННЯ. ПРОТЯГОМ МІСЯЦЯ ВОНИ БУДУТЬ ПРАЦЮВАТИ В РІЗНИХ ОБЛАСТЯХ РЕС­ ПУБЛІКИ, ДОПОМАГАЮЧИ СВОЇМ БАТЬКАМ, БРА­ ТАМ І СЕСТРАМ У ЗБИРАННІ УРОЖАЮ КУКУРУД­ ЗИ І ОВОЧІВ. КОМСОМОЛЬСЬКИМ ОБОВ’ЯЗКОМ КОЖНОГО НА­ ШОГО СТУДЕНТА БУДЕ СУМЛІННА ПРАЦЯ НА СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ ЛАНАХ! ВСІ НА ДОПОМОГУ ТРУДІВНИКАМ КОЛГОСП­ НИХ ПОЛІВ! ВІДЗНАЧИМО ЮВІЛЕЙНУ ДАТУ — 40-РІЧЧЯ ВЛКСМ НОВИМИ ТРУДОВИМИ ПОДВИГАМИ! ПАРТІЙНЕ БЮРО, КОМІТЕТ ЛКСМУ, ПРОФКОМ. На ф о т о : студентка II курсу педагогіч­ ного факультету Л. Литвин допомагає своїм вихованцям у виготовленні квітів для табір­ ного карнавалу. Фото Є. Білевича. НАМ ПИШ УТЬ З ЦІЛИНИ Дорогі друзі! Шлемо вам з цілини гарячий комсомольський привіт. Коли цей лист прийде в Київ, у вас уже почнуться заняття, а наша робота вступить у вирішальну фазу бо­ ротьби за врожай. Спочатку нас розставили на різні роботи. Більшість студентів (31 чоловік) працювали в сінокісній бригаді. Добре справлялися з роботою на сінокосилках М. Коми­ ренко, І. Карпенко, М. Борейко. Н е відставали від них і ті, що скиртували сіно. Кращими тут виявилась І. Ва­ рава, В. Мах, А. Новак, В. Онищенко. Наші дівчата в цей же час працювали на прополю­ ванні городини. Коли ж почалося збирання хліба, ми майже всі пере­ їхали в третю бригаду, де працю ємо штурвальними на комбайнах і машиністами лаф етних жаток. Наші машиністи лафетних жаток І. Карпенко, М. Ко­ миренко та штурвальні В. Сучков, В. Ж ук, П. Задорож­ ний і В. Рожко на своїх агрегатах щ оденно виконують норми на 1 2 0 — 140 процентів. Дівчата, які спеціальними комбайнами збирають ку­ курудзу на силос, теж не відстаю ть. Д ен н і норми вони ви­ конують на 200 — 2 2 0 проц ен тів. Ось і мена кращих серед них: М. Гребельська, З . Нагайченко, К. Орлова, З . Полі­ щук, Л. Бобрик, З . Скляр. Влаштувалися тут ми добре. Ж ивемо в теплих палат­ ках, які самі собі побудували. В бригадному стані є озе­ ро. З харчуванням теж непогано. Кожні 2 — 3 дні випускаємо «Бойовий листок», який редагує Л. Бобрик. З нього завж ди молена довідатись, хто як працює, посміятися над дотепними карикатурами на­ шого художника К. Орлової. Ще раз вітаємо вас, дорогі д р у зі, з початком нового навчального року і запевняємо, що з поставленими перед нами завданнями справимося з честю. Лист цей ми заслухали і обговорили на загальних збо­ рах групи. З а дорученням колективу І. Ш КУРАПЕТ. Кустанайська обл., Джетигаринс ький район, Мюктикульський зернорадгосп. Н а збиранні овочів і ф рукт ів Наприкінці минулого на­ вчального року за пропозицією комітету комсомолу студенти нашого інституту вирішили: ко­ жен повинен під час літніх ка­ нікул місяць попрацювати в на­ родному господарстві. І от 5 серпня 78 студентів фізико-математичного, мовно-лі­ тературного факультетів на ав­ томашинах вирушили в примі­ ський радгосп «Бучанський». Тепло зустріли нас керівни­ ки радгоспу. Влаштувавшись на новому місці, всі пішли знайо­ митися з розміщенням об’єктів радгоспу: з фермами, садом, не забули і про ставок, який обі­ цяв приємну прохолоду в жар­ кий день. А ось в напрямі їдальні ідуть Гриша Рєзнік, Оля Саєнко і Люба Волкова. Це бригадири. Вони знайомляться з завідую­ чим їдальнею, цікавляться до­ бовим раціоном, цінами. Адже ж тут харчуватимуться їх това­ риші. У жвавій метушні непомітно настав вечір. Пізно заснули сту­ денти, помітно хвилюючись пе­ ред завтрашнім трудовим днем. О восьмій годині починається наш перший трудовий день. У різні боки від їдальні розхо­ дяться студентські бригади. Сьогодні ми працюємо на 3 ді­ лянках: II курс фізико-матема­ тичного факультету працює на збиранні картоплі, ІІІ-й курс і ланка літфаку йдуть у сад збирати яблука, чоловіча брига­ ти лягають спати — завтра зно­ да відправляється на скирту­ ву працювати. Добре довелося попрацювати вання соломи. студентам, щоб виконати норми, Пройдемось по бригадах. Да­ зате вже на третій день багато леко за ставом на полі тру­ хто виконав і навіть перевико­ диться бригада Олі Саєнко — нав їх на 20 процентів. У числі дівчата копають картоплю. Ба­ гатьом ця нескладна, але важ­ таких були Г. Рєзнік, А. Сагай­ ка робота добре знайома, але дак, С. Юрченко, В. Череп, К. декому довелося вперше в жит­ Голик і багато інших. Працювали наші студенти ті взяти в руки лопату. Їм важ­ також на збиранні помідорів і кувато. Проте, ніхто не хоче огірків, на капанні кагатів і бути останнім. Під кінець ро­ бочого дня всі без винятку сту­ очищенні силосних ям. Трохи денти накопали по 350 кілогра­ пізніше в роботу включився комбайн для збирання картоп­ мів картоплі. лі, що значно полегшило працю В цей же час у саду працює студентів. бригада Люби Волкової. На Студенти ставились до робо­ перший погляд збирання яблук ти добросовісно, але не обі­ і груш — робота легка і «смач­ йшлось і без недоліків: ланка на», але виявилось, що викона­ Люби Біл яєвої внаслідок невмі­ ти норму в саду значно важче, лого збирання яблук знизила їх ніж на копанні картоплі. сортність. Впевнено, дивуючи досвідче­ За 15 робочих днів студенти них робітників своїм умінням, заробили в середньому по 200 працюють високо на скирті со­ крб. Працюючи, кожен з нас ломи Гриша Рєзнік і Леонід розумів, що він допомагає рад­ Борейко, напружує всі сили но­ госпові забезпечити свіжими венький у цій справі Валерій овочами і фруктами трудящих Пріцкер. нашого славного Києва. Прощаючись з нами, дирек­ Закінчився робочий день. А біля клубу вже чути зву­ тор радгоспу т. Андрієвськийі ки баяну. Пішли пари в танок, керуючий центральним відділ­ звідкись доносяться удари во­ ком т. Гринько подякували сту­ лейбольного м’яча, стук доміно, дентам за дисциплінованість, дехто з тих, кому не пощасти­ перевиконання норм, побажали ло, уже встиг побувати під сто­ успіхів у навчанні і запрошува­ лом; а дехто захопився чи­ ли в наступному році знову приїхати в радгосп. танням. О 23 год. все стихає. Студен­ к. я н к о в с ь к и й . СУДЬБА Мне хорошо трудиться до заката, Пригубить в сенях кринку молока, Зайти в июлем пахнущ ую хату И знать, что радость так н едалек а, Что в сентябре всегда играю т свадьбы, А косы милой пахнут ковылем... Об этом все потомкам рассказать бы, Чтоб знали, чем мы жили и живем, Чтоб в лирику мозолисты е руки Хозяевами полными вош ли, Чтоб люди, несмотря на все разлуки, Не забывали дедовской зем ли И так трудились до заката, Любить ум ея и растить хлеба, Чтоб глаз своих не пряча виновато, Сказали б гордо: — Вот она — судьба!.. Судьба в делах больш их, нетерпеливых, Судьба в высоких зрею щ их хлебах, В колхозниках — могучих и красивых, Вернее — в их мозолистых руках! В. ТАТАЕВ. �Наш к а л е н д а р Консультпункт розпочав роботу Обширна, насичена програма вузівського курсу вимагає по­ всякденної праці заочника над підручниками, посібниками, тво­ рами. Але не завжди студент сам може розібратись в усіх склад­ них питаннях курсу. (1853 — 1915) Враховуючи це, заочний від­ діл влаштовує в ряді міст Київ­ 17 вересня минає 105 років ною ідейною спрямованістю, ба­ ської області, а також в інсти­ з дня народження сумлінного гатосторонністю зображення га­ туті консультації з тих предме­ працівника на ниві освідомлен­ лицької дійсності, викриттям тів, які вивчаються на тому чи нянародних мас, прогресивного експлуататорської суті цісар­ іншому курсі. 14 вересня розпочав роботу письменника і публіциста, ак­ сько-буржуазного ладу. Київський консультпункт. Розкриваючи характери своїх тивного діяча демократичної У цей день студенти-заочники героїв, письменник піднімав мовно-літературного факультету преси - Михайла Павлика. суспільні питання. одержали консультації з історії На шлях служіння рідному важливі політичної економії, іно­ народові М. Павлик виходив Кожний конкретний життєвий партії, земної, російської та україн­ одночасноз Великим Каменярем факт, зображений у його тво­ ської мов та літератур, педаго­ української культури І. Я. рах, переростав вузькі рамки, гіки. Студенти фізико-математич­ Франком у найнесприятливіших змушував читача замислитися умовах громадського і культур­ над становищем людей з наро­ ного факультету мали змогу проконсультуватись з питань ног життя на західноукраїн­ ду, спонукав до протесту. Од­ елементарної математики тощо. ських землях. нак, треба пам’ятати, що Пав­ Викладачі, яких кафедри ви­ Виходець з безправного при­ лик, критикуючи тогочасну дій­ ділили для проведення консуль­ ниженого селянства, М. Павлик сність, іноді виходив з вузьких тацій, сумлінно поставились до Вони вчасно прийшли в все своє свідоме життя присвя­ просвітительських та етичних справи. інститут, але розпочати роботу тивзахистові його інтересів, бо­ позицій, і це послаблювало го­ не змогли, тому що перші півто­ ротьбі проти соціального й на­ строту протесту, приводило до ри години, відведені для занять, були використані адміністра­ ціонального гніту, проти реакції моралізаторства. цією заочного відділу для про­ йклерикалізму. Вірний поміч­ З в’язки з російськими полі­ ведення загальних зборів сту­ никі соратник І. Я. Франка, він тичними емігрантами, знайом­ дентів. Таким чином, заняття відстоював потребу розвитку ство з ленінською «Искрой», розпочались не о 8 г. 30 хв., реалістичної літератури, яка участь у громадському русі, як було заплановано, а о деся­ має спиратися на знання справ­ публіцистична й літературна ді­ тій годині. Це ж, в свою чергу, дезорієнтувало як студентів, ді народного життя і повинна яльність — все це, незважаю­ так і викладачів. писатися народною мовою. Одні­ чи на окремі ідейні збочення, Надалі подібні збіги непри­ єю з кращих рис полум’яної здобуло М. Павликові, за ви­ пустимі. Вони негативно відби­ публіцистики М. Павлика, по­ словом І. Франка, славу одного ваються на якості консультацій, руч з обороною прав народу, з піонерів поступового та наро­ а також забирають багато зай­ вого часу у студентів і викла­ боротьбою проти націоналізму й долюбного напрямку в Галичині. дачів. церковщини, був вияв дружніх Відгукуючись на смерть дов­ Л. КАРЛОВ. . . . до російського народу, голітнього товариша, І. Франко звернення до російського виз­ писав: вольного руху. Значне місце в спадщині М. В його особі всі ми втратили Павлика посідають його опові­ Талановитого робітника, живу, Нещодавно наш інститут дання й повісті. В них письмен­ Чуткую силу, сівача зерен плодючих, ник реалістично змальовує жит­ відвідала американська деле­ тя народу, показує природний Завзятого поборника неправди гація працівників освіти в розум, багатство й красу душі, Та кривди людської, одного кількості 71 особи. Це були з тих справжню людяність і високі перші наші гості з Америки. моральні якості простих людей. Будителів народної душі Серед гостей були дирек­ Такі твори М. Павлика, як Та свідомості, про яких тори педагогічних коледжів, ніколи "Юрко Куликів», «Ребенщуко­ викладачі, декани різних фа­ ва Тетяна», «Пропащий чоло­ Не гасне пам’ять. культетів багатьох навчаль­ вік», відзначаються демократич­ П. ХРОПКО. Михайло Павлик Новий комплекс ГПО Комплекс ГПО вперше було введено у 1931 ро­ ці за ініціативою комсомолу. Він відіграв велику роль у фізичному розвиткові молоді. Недавно у пресі був опуб­ лікований проект нового ком ­ плексу ГПО. Він викликав великий інтерес в усіх ком­ сомольських та ф ізкультур­ них організаціях. Наша ком­ сомольська організація разом з спортивним клубом ДСТ «Буревісник» повинна про­ вести широке обговорення проекту в усіх групах, а по­ тім на комсомольсько-фіз­ культурному активі інсти­ туту. Введення нового комплек­ су ставить великі завдання перед нашим колективом. Щ е не скрізь у нас достатня кількість спортивних баз, де можна було б провадити спортивні заняття. Разом з будівництвом і обладнанням нових майданчиків треба поновому організувати роботу ДІЮЧИХ спортивних баз. Тре­ ба частіше провадити зм а­ гання з відкритим стартом за програмою нового ком­ плексу. Основою фізкультурної роботи з студентами повинні і надалі бути факультетські та інститутські спартакіади за новою програмою ГПО та змагання спорту. з окрем их видів На наш погляд, зап ропо­ нована система обліку по кількості очків є п р ави л ь­ ною. Такий порядок за б е зп е ­ чує всебічний загальн и й ф і­ зичний розвиток, а т а к о ж . удосконалення в будь-якому виді спорту, враховую чи при­ родні умови різних районів країни. Дуже добре, що у проекті передбачається введення з а ­ лікових книжок для ТИХ, ЩО складаю ть норми ГПО. Це дає м ож ливість студенту складати норми під час ка­ нікул на будь-якій спортив­ ній базі. При уваж ном у вивченні проекту будуть, звісно, і з м і­ ни. Зокрем а, треба встанови­ ти термін складання всіх норм ГПО І та II ступенів, а також місяці року по здачі норм з окремих видів спор­ ту. Однак уже за р а з при п ер ­ шому ж ознайомленні з опуб­ лікованим проектом можна сказати, що новий комплекс буде значно кращ им за нині діючий. Можна сподіватись, що широке обговорення проекту в нашому колективі внесе ряд цінних пропозицій. Ю. БИКОВЦЕВ. Американська делегація працівників освіти му інституті. З цією ж метою вони прийшли і до нас. Особ­ ливо цікавила гостей робота педагогічних кафедр, і це не дивно, бо багато з них — спеціалісти з педагогіки. Члени делегації не обме­ жились інформацією дирек­ тора інституту М. М. Підти­ ченко про структуру і робо­ ту нашого вузу. Після зустрі­ чі в 13 аудиторії гості ро­ зійшлись по кафедрах, кабі­ нетах, лабораторіях. Вони уважно слухали пояснення, нотували, фотографували, а дещо навіть записали на маг­ нітофон. З Києва делегація виїхала в Ленінград. Н а ф о т о в г о р і — голо­ ва делегації пан Брікмен і ди­ ректор інституту М. М. Підти­ ченко відповідають на численні запитання присутніх; в н и з у — серйозна професійна розмова, що відбулась на фізико-м атем а­ тичному ф акультеті, була корис­ ною для обох сторін. Подібні зустрічі в цей день можна було спостерігати в багатьох, кабіне­ тах, лабораторіях інституту. ПРОЧИТАЙ НА ДОЗВІЛЛІ Щире слово про ліс і лісівників «...Ось дихнув вітерець, я його не відчувала, але помічала, як поворохнулися ледь-ледь кро­ ни. І відразу загомонів ліс, за­ шумів. Це було так несподівано й зворушливо, що я аж присіла. Я ніколи не чула такого гомону дерев, приглушеного, навіть тужливого, ніби сосни розпові­ дали одна одній сумні історії, шепотілися нишком, прихилив­ ши одна до одної свої зелені го­ лови». Це один з поетичних фраг­ ментів нової повісті М. Чабанів­ ського «Стоїть явір над водою» («Дніпро», 1958, № 6, 7), при­ свяченої хвилюючій темі бо­ ротьби за прикрашення рідної землі, за лісонасадження. В центрі твору образ звичай­ ної селянської дівчини-школяр­ ки, а потім студентки лісового технікуму. Леся, що виросла в безлісному степовому селі, дів­ чинка, яка так глибоко переж и ­ ла розчарування, не знайшовши них закладів Сполучених Штатів Америки. Очолював делегацію про­ фесор Нью-Йоркського уні­ верситету пан Брікмен. У Києві американські пе­ дагоги вивчали постановку навчально-виховної роботи в університеті, політехнічно- вимріяної зеленої діброви, про яку в дитинстві стільки чула в казках матері, вирішила присвя­ тити своє життя благородній справі вирощування лісів. Наукова вірогідність у ви­ світленні багатьох питань лісів­ ництва у повісті Чабанівського органічно поєднується з яскра­ вими художніми картинами жит­ тя і природи, спеціальна термі­ нологія — з щедро черпаними багатствами народної фразеоло­ гії, розмовної мови. Розкриття особистих дум, переживань, мрій Лесі майстерно переходить у палкий виступ на захист лісів, у щире, натхненне слово за збе­ реження краси нашої природи. Емоційність, ліризм, щирість викладу, яскрава образність, поетичність мови — характерні риси цієї повісті. К. БЕЗСМЕРТНЕНКО. �В. ВОЙТКО о с в іт и в с ш а досить своєрідна. Вона складалася значно пізніше відповідних систем у країнах Західної Європи і повинна була в тій чи іншій мірі враховувати місцеві особли­ вості Америки. Закону про загальну обов’язковість середньої освіти немає. Обов’язковим є відвідання лише початкової школи. Коротко структура американської школи виглядає так: I—V класи — по­ чаткова школа (prim ar school), VI— VIII к л .— середня школа (secondary school), IX—XII кл. — вища школа (high school). За обсягом і змістом знань американ­ ська вища школа в основному відпові­ дає нашій десятирічці, хоч по якості і систематичності знань уступає їй. На базі дванадцятирічної школи бу­ дують свою роботу коледжі і універси­ тети. Коледжі бувають 2-х і 4-річні. У дворічні, або так звані джунієр коледжі йдуть ті, хто закінчив «вищу» школу з задовільними оцінками. Тут здійснюється в знаннях учнів свого роду поправка і доповнення того, що не було зроблено в дванадцятирічній школі, а також деяка професійна організація. Чотирирічні коледжі, як правило, існують при університетах і є їх відді­ лами. Правда, можуть такі коледжі існу­ вати і самостійно. ють допомогу від національного Студенти американських ву­ студентського фонду, в США зів поділяються на андергра­ складають всього 20—25 про­ дьюейт і постградьюейт. центів. Щоб одержувати стипен­ Перші є студентами у нашому дію, потрібно бути політично розумінні: вони відвідують лек­ лояльним, реліг ійно бездоган­ ції, семінарські і лабораторні ним і... добре вчитися. Стипен­ заняття, складають екзамени і дія, як і зарплата професорам, заліки. виплачується лише за 10 міся­ Постградьюейт відповідає на­ ців. шому аспірантові. Вони протя­ Коли на одній із пресконфе­ гом двох-трьох років проходять ренцій у Масачузетському ін­ поглиблену спеціалізацію піл ституті технології ми розповіли, керівництвом професорів і п и ­ що наші студенти поряд із ро­ шуть магістерські дисертації. бітниками і службовцями одер­ По закінченні університету жують оплачувану двомісячну студенту присуджується вчений відпустку, це дуже здивувало ступінь бакалавра мистецтв, але американців. фактично ніякої практичної ва­ — Невже правда, що ваші ги цей ступінь не має. В аспі­ студенти одержують стипендію рантурі, після захисту дисерта­ у літні місяці, коли вони не ції, присуджується ступінь ма­ вчаться,— запитав мене Уолтер гістра мистецтв, а потім докто­ Клеменс. А на другий день ра філософії. інститутська газета «The Tech» На перших двох курсах ко­ («Техніка») писала, що протя­ леджів дається загальноосвітня гом двох літніх місяців студенти підготовка, а з третього почи­ у Росії абсолютно байдикують. нається спеціалізація. Щодо американських студен­ Вузи в США поділяються па тів, то для них літні місяці не приватні й державні. є відпочинком. Потрібно шука­ З точки зору суті навчання ти собі будь-яку роботу, щоб за­ різниця між ними та, що дер­ робити грошей на покриття сво­ жавні університети більш за­ їх видатків на освіту. В 1958 гальні, а приватні більш спеціа­ році літні місяці для американ­ лізовані і краще обладнані. Але ських студентів були несприят­ це не завжди. Наприклад, Ка­ ливими. У зв’язку з економіч­ ліфорнійський університет аж ним спадом багато фірм оголо­ ніяк не уступає по своїй спеціа­ сили ще в травні місяці, щ о во­ лізації і учбово-науковому об­ ни не будуть брати на сезонні ладнанню жодному із приватних роботи студентів, оскільки є ба­ університетів. Зате плата за на­ гато безробітних із числа їх вчання в приватних вузах у колишніх робітників, яким по­ кілька разів вища. трібно надати хоч тимчасову Наприклад, у Каліфорній­ зайнятість. ському університеті плата за Студенти повинні платити за навчання становить 110 доларів користування книгами 40—60 у рік для жителів даного шта­ доларів у рік, за лабораторії і ту (для жителів інших штатів— кабінети 4 5 —60 доларів, на 400 доларів), а тут же, в шести­ утримання канцелярського апа­ десяти милях від Сан-Франці­ рату вузу 50—75 доларів (на­ ско, у приватному Стенфорд­ зивається це платою за матри­ ському університеті плата скла­ куляцію), а також за медичне дає 1005 доларів. У Сімменс обслужування. До речі, медици­ коледжі м. Бостона, який також на для американця — це страш­ є приватним, плата за навчання не зло. Прийом у лікаря плат­ становить 1600 доларів у рік. ний; навіть за якийсь укол тре­ Навіть, якщ о студент одержує ба платити. А що вже говорити стипендію із так званих націо­ про операцію. Найпростіша з нальних фондів (Рокфеллера, них (апендицит) обходиться біль­ Форда) або різних меценатських ше 100 доларів. За деякі опера­ пожертвувань, то ця стипендія ції треба платити до 1200 до­ (800—1000 доларів) дуже мала ларів. А коли хворий попадає у порівнянні з високою платою в клініку, то тут кожен день за навчання. Ті ж, що одержу­ перебування обходиться від 25 С истем а Подорож за океан Ш кола при Чикагському уні­ Цікаво, що «робити грош і» учать не тільки в ш колі, а й верситеті є дослідною. У ній на­ вчається 1100 дітей, працює 83 у сім ’ї. Пригадую, були ми на д ачі у викладачі. Ш кола має добре Елеонори Рузвельт. У н еї б іл ь ­ обладнані класи і кабінети,за­ ше двох десятків внуків і п ра­ мість парт використовуються внуків. Чимало з них бігало тут столи. Підлога, нижня частина о біля нас, а дві юнки, років стін зроблені із пластмаси,щ 14— 16, увесь час поралися на досить Г ІГ ІЄ Н ІЧ Н О , МІЦНО і кра­ кухні. На дворі семирічний СИ В О . Рем онт проводиться один хлопчик допомагав трохи с т а р ­ р а з у 5 — 8 років, що приводить шій дівчинці фарбувати тин. Як до значної економії коштів по пізніше виявилося, усі четверо ек сп л у атац ії будинку. були на роботі. Їм бабка і п р а ­ Є там спеціальна лабораторія бабка платила по долару за го­ Д Л Я спостереження І ДОСЛІДжен­ і­ и ну. Такі факти у ам ер и кан ­ ня учбового процесу класу.Д д ських сім ’ях непоодинокі, коли тей поміщ ають туди і прово­ батьки платять своїм дітям за д ять урок, а зверху і з боків за їх допомогу на ф ерм і, по до­ ними спостерігають через скля­ ні отвори. Робиться також ба­ машньому господарству. У СШ А є спеціальні свята гато записів — поводженняд і­ «день батька» і «день м атері». тей, їх відповіді тощо, а потім В цей день діти із своїх « к а п і­ всі ці дані аналізуються. талів» купують татові чи м атері Н авчання у школі платне невеликі подарунки. Їм н а зу ­ 6 7 5 доларів на рік. У школу стріч ідуть торговельні ф ірм и і приймаю ть не всіх. Для цього магазини, продаючи в ці дні р е ­ потрібні гроші, бажання батьків чі чоловічого і жіночого туалету віддати дитину саме в цю шко­ по значно здеш евлених цінах. лу, наявність у дітей здібностей У Чікаго ми познайомилися з н авчатися у даній школі; вміння роботою експериментальної «ви ­ вести себе в колективі, тобтоне щ ої» школи, яка є складовою бути психічно хворим. частиною університету. У ш к іл ь­ Щ одо останніх ДВОХ ВИМОГ,то ній справі СШ А іс нує велика їх визначаю ть уже в школіза строкатість. Досить сказати, що допомогою так званих «акаде­ всього зараз діє понад 500 р із ­ мічних» тестів, особливо протя­ них програм навчання. Т ак що гом першого і другого роківн а­ кожна школа дає свій рівень вчання. Слід відзначити, що прагм а­ знань тим, хто ї ї закінчує. А м е ­ риканці, м іж іншим, го р д я тьс я тистська система «прогресивно­ цією строкатістю своєї ш коли, го навчання через діяння» за­ ніби вбачаю чи в цьому ї ї силу. зн а є серйозної критики з боку Але, на мою думку, в цьому я к ­ багатьох діячів американської р аз слабість ам ери кан ської ш коли, чимало з них сходяться на тому, що американська «ви­ школи. В американських ш к о л а х щ а» ш кола потребує негайних роль учителя зводиться до то­ і корінних реформ. Я кось під час прийомусе­ го, щоб виконувати прихоті у ч ­ н ато р а Х емфрі від штату М інне­ нів. В основі навчання л еж и ть давно засуджений передовою сота ми запитали, як він оцінює систем у «прогресивного навчан­ педагогікою «дальтон-план». У багатьох ш колах, в тому н я» . Н а це Хемфрі зауважив, числі у відвіданій нам и в Ч і­ щ о вона настільки стає непопу­ каго, проводяться педологічні лярн ою , щ о скоро навіть профе­ тести, що призначаю ться д л я сори педагогіки забудуть ім’я попереднього виявлення р о зу ­ автора. А докторант Каліфорнійсько­ мових здібностей дитини. У ц ьо­ му тестуванні існує повний го ун івер си тету Бен Кларк ви­ суб’єктивізм, і тому д уж е легко словив с я щ е більш ясно: «Про­ здібну дитину із бідної або н е ­ гресів едью кейш н — це нісеніт­ гритянської сім ’ї віднести до ниця, і ви досягненнями своєї ьо­ групи Д (розумово дефективні), ш коли перекон у є т е нас уц а слабоумного синка багатія н а ­ м у». (Д ал і буде) правити у групу А. до 48 доларів: лікареві плати, за ліжко плати, няні за догляд плати, сестрі за уколи і ліки плати і т. д. Одним словом, як відзнача­ ють самі американці, хвороба означає для них розорення. То­ му не випадково, що найбільше психічних захворювань і розла­ дів (в СШ А кожен 10 громадя­ нин психічно хворий) припадає на сім’ї, де хтось хворіє або на сім’ї безробітних. Безплатну медичну допомогу у США одер­ жують лише інваліди і учасни­ ки другої світової війни. Це їм своєрідна «нагорода» від уряду за втрачене здоров’я. Відвідування лекцій у вузах США не обов’язкове, але скла­ дати екзамени мусять всі. Де­ які професори говорили нам, що було б кращ е ввести обов’язко­ ве відвідування занять, особли­ во лабораторних і семінарських, бо це сприяло б піднесенню рів­ ня знань студентів. Як зауважив професор соціо­ логії Лісман із Чікагського уні­ верситету, більшість американ­ ських юнаків і дівчат надають перевагу у вивченні соціології П’ЯНИЙ НЕ З А В Е Д Е АВТОМ ОБІЛЯ і психології, які нібито можуть безпосередньо приносити ко­ о­ Датський радіотехнік Х елвег д о з в о л я є вод ієві включитим за повідомленням тор. А п а р а т можна так відрегу­ ристь людям. Щ о ж торкається Фріборг, математики, фізики і хімії, то агентства Рейтер, сконструю ­ л ю в ати , щ о він не буде реагува­ вав апарат, що не д о зв о л я є багато американців відчувають п’яному водієві завести м отор ти, к о л и водій випив два кухлі чи­ до них огиду, бо останні, на їх автомобіля. Апарат, який с к л а ­ п и ва, а л е н е дозволить вклю ти м отор, якщ о шофер випив погляд, зв’язані з війною. Деякі дається з інфрачервоної л ам п и , б іл ьш е. студенти і учні навіть оголошу­ фотоелемента і реле, р еагу є на Щ об завести автомобіль випари спирту, наркотиків і м о­ ють «холодну війну» цим пред­ ноокису о сн ащ ен и й цим пристроєм, п'я­ вуглецю. метам. ­ Він прикріплений на дош ці ний водій, за словами Фрібор о Ми відвідали також кілька приладів автомобіля і, поруш ую ­ га, зм у ш ен и й був би вдатисяд чи систему запалю вання, не п р о ти га за . американських «вищих» шкіл. В основі американської си­ БАЙКИ ЛЬВА ТОЛСТОГО Китайський гумор стеми освіти лежать принципи Мисливець поставив б іл я о зе ­ ГІПНОТИЗМ прагматизму. У застосуванні до ра сітку і накрив багато птахів. Ж ін к а заколисувала дитину, навчання вони розвинені Д. Птахи були великі, підняли с іт­ щ о сильно плакала. Як нен а­ ку і полетіли з нею. М исливець Дьюї, який найбільш винен за побіг за птахами. М ужик п об а­ м а г а л а с я вона втішити маля теперішній застій американ­ чив, що мисливець біж ить, і к а ­ вон о н е заспокоювалося.Т оді ської, особливо середньої, шко­ же: «І куди біжиш? Х іба п іш ­ ж ін к а гу к н у л а до чоловіка: — П ринеси яку-небудь кни­ ки можна наздогнати п тах а?» . ли. Як твердять прагматисти, Мисливець сказав: «Я кби один гу! птах, я б не здогнав, а те­ Ч о л о вік хутко приніс книгуі «навчання — це підприємство був пер дожену». Так і сталось. Я к с п и т а в : для учнів», «пізнавай через прийшов вечір, птахи п отягли — Н авіщ о вона тобі? дію», а, головне, учись запо­ на ночівлю кожний у свій бік: Ж ін к а відповіла: взятливості, бізнесу. Та це й не один до лісу, другий до болота, — Я помітила, що колити дивно. Буржуазна школа ста­ третій у поле, і всі з сіткою впали на землю, і м и сливець ч и таєш , то відразу починаєш вить своїм завданням виховува­ в зя в їх. п озіхати . Мабуть, книга діє так * ти дух комерції, конкуренції, снотворно, вона ніби гіпноти­ Ж аба і миша почали с в а р и ­ зує! щоб змалку вбити в голову ди­ тини версію про непохитність і тися. Вийшли на купину і с та­ вічність світу «вільної ініціати­ ли битися. Яструб бачить, щ о вони про нього забули, сп усти в­ ви і підприємництва». Редактор В. ВОЙТКО. ся і схопив обох. Про в се п о т р о х у � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 14 (61) (16 вересня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 14 (61) (16 вересня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/107 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/0ef85ccb5f2f6e452fa011aa8176d1bc.pdf 44d09fc2845ab39ae0dde01cc6b40415 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 13 (60) (2 вересня 1958 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text З НОВИМ Н А В Ч А Л Ь Н И М Р О К О М , Д Р У З І ! Пролетарі всіх країн, єднайтеся! За пе а д гогічні КАДРИ ВЕРЕСНЯ 2 1958 року ВІВТОРОК № ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО 13 ( 60) Ціна 15 коп. Н А В Ч А Л Ь Н И Й Р ІК Р О З П О ЧА Я С В Втілюючи в життя рішен­ ня XX з ’їзду КПРС про дальше підвищення якості підготовки молодих спеціа­ лістів, колектив нашого ін­ ституту в минулому навчаль­ ному році провів значну ро­ боту. На протязі року повністю був завершений перехід на роботу за новими навчальни­ ми планами, які передбача­ ють підготовку вчителів ши­ рокого профілю. Кафедри і факультети більше уваги приділяли дальшому розширенню і по­ ліпшенню навчально-матері­ альної бази. За минулий рік були за­ ново обладнані кафедра спі­ вів і музики, кабінет мови на мовно-літературному факуль­ теті, значно розширена і по­ повнена устаткуванням робо­ ча кімната на педагогічному факультеті. На фізико-мате­ матичному факультеті нано­ во обладнані лабораторія електричних машин і типо­ вий шкільний математичний кабінет. Створена науководослідна лабораторія напів­ провідників. Розширено і ре­ конструйовано навчальні май­ стерні. Капітально відремон­ товані приміщення кафедри методики фізики, що дозво­ ляє в даний час обладнати типовий шкільний фізичний кабінет. Велика увага в минулому році приділялась підвищен­ ню ідейно-теоретичного рівня лекцій. Кафедри систематич­ но стенографували і обгово­ рювали лекції своїх виклада­ чів. Факультети творчо вирі­ шували завдання методики, підготовки вчителів широко­ го профілю. Питання підвищення ідей­ но-теоретичного рівня лекцій широко обговорювались і В. МІТЮРЬОВ, заст. директора інституту. на Вченій раді інституту. Минулий навчальний рік ознаменувався серйозними змінами в галузі практичної підготовки студентів. Поряд з педагогічною вперше здійснювалась ви­ робнича практика. Студен­ ти III і IV курсів фі­ зико-математичного факуль­ тету працювали в цехах за­ воду «Ленінська кузня», КВРЗ, депо ім. Андрєє­ ва і ін. Підсумки цієї прак­ тики непогані. 2 8 студентів III курсу (з 50) одержали кваліфікаційні розряди. Час­ тина студентів IV курсу за зразкову роботу на виробни­ цтві одержала грамоти і по­ д яку. В той же час у нашій ро­ боті мали місце і серйозні недоліки. Підсумки літньої екзаме­ наційної сесії свідчать про зниження успішності і, го­ ловним чином, на перших курсах. Факультети і кафед­ ри, виконавши певну роботу по прийому в інститут абі­ турієнтів з дворічним ви­ робничим стажем, які всту­ пали поза конкурсом, не за­ безпечили надання їм си­ стематичної допомоги. Ще слабо проводилась у минуло­ му році ідейно-виховна робо­ та в гуртожитках. У новому навчальному ро­ ці, керуючись виступом М. С. Хрущова на XIII з ’їз ­ ді комсомолу, наш інститут повинен ще вище підняти рі­ вень підготовки молодих спе­ ціалістів радянської школи. В цьому році вперше в нашо­ му інституті будуть працюва­ ти п’яті курси. Їх робота по­ винна сприяти підвищенню успішності і загальної ак­ тивності студентської мо­ лоді. Серед нового поповнення, яке прийшло на перші кур­ си, більше половини вироб­ ничників і демобілізованих воїнів Радянської Армії. Виконуючи вказівки пар­ тії, ми повинні зверну­ ти особливу увагу на поси­ лення ідейно-виховної роботи серед студентів як в інститу­ ті, так і в гуртожитках. У навчальній роботі необ­ хідно з перших же днів за­ нять організувати система­ тичну допомогу студентам І курсу, які прийшли з ви­ робництва та з лав Радян­ ської Армії. Факультетам і кафедрам необхідно продовжувати на­ полегливу роботу по поліп­ шенню практичної підготов­ ки студентів, а також по за­ безпеченню безперервного їх зв’язку зі школами. Введення в розклад «Дня роботи в школі» для студен­ тів всіх курсів повинно сприяти виробленню у них необхідних практичних на­ вичок і заохоченню їх до громадськокорис­ ної праці. У нас є всі умови для того, щоб про­ вести цей навчаль­ ний рік на високо­ му рівні. У великій мірі це залежатиме від викладачів і сту­ дентів. Справа нашої че­ сті домогтися сто­ процентної успіш­ ності в новому на­ вчальному році. От же, до роботи, то­ вариші! Перші збори першокурсників Актовий зал інституту 30 серпня заповнили студенти, що зійшлись на збори, які відбуваються тільки один раз на рік: це збори тих, хто щойно одержав почесне звання студента. Заступник директора ін­ ституту В. К. Мітюрьов по­ знайомив першокурсників з структурою інституту, розпо­ вів про правила внутрішньо­ го розпорядку, про завдання і обов’язки студента. Завідуючий кафедрою пси­ хології Д. Ф. Ніколенко у своєму яскравому виступі зупинився на організації на­ вчання в інституті. Основна особливість навчання у вузі є самостійність в роботі, са­ мостійність мислення. Сту­ дент повинен виховувати в собі волю, звичку до праці, виховувати такі риси, як точність, акуратність, систе­ матичність. — Ніколи, ні на хвилину не забувайте,— звертається тов. Ніколенко до першо­ курсників,— що ви майбутні педагоги, які покликані формувати людську душу. Це почесне завдання ви мо­ жете виконати тільки при умові, що житимете одним життям з усім радянським народом. Зростання прав професійних спілок 15 липня 1958 року Президія Верховної Ради СРСР своїм Указом затвердила Положення «Про права фабричного, завод­ ського, місцевого комітету про­ фесійної спілки». За новим По­ ложенням права профспілок, особливо первинних організацій, набагато поширюються. Первинним професійним ко­ мітетам надано право брати участь у розв'язуванні питань праці, побуту й культурного об­ слуговування трудящих підпри­ ємств і установ. Первинні про­ фесійні комітети мають право заслуховувати доповіді керівни­ ків підприємств і установ про виконання виробничих планів, заходів по організації і поліп­ шенню умов праці, про матері­ альне і культурно-побутове об­ слуговування членів профспіл­ ки. Без згоди місцевого профе­ сійного комітету адміністрація не може звільняти робітників і службовців з роботи. Великі права, надані профе­ сійним спілкам, дають можли­ вість місцевим професійним ко­ мітетам широко виявляти свою ініціативу і активність в об­ стоюванні прав трудящих на всіх ділянках їх матеріального і культурного життя. Надані великі права накла­ дають на членів профспілки і великі обов’язки. У зв’язку з новим Положен­ ням про права перед колекти­ вом працівників і студентів на­ шого інституту Виникає ряд важливих завдань. Нам потріб­ но докорінно перебудувати ро­ боту виробничих нарад. Вони повинні стати дійовими органа­ ми в справі дальшого поліпшен­ ня підготовки радянських учи­ телів і піднесення наукової ро­ боти та наукового зростання професорсько - викладовського складу інституту. Трудова дис­ ципліна серед працівників і сту­ дентів інституту повинна стати такою, щоб жодна година праці й навчання марно не пропада­ ла. Потрібно, щоб соціалістичне змагання стало могутнім засо­ бом піднесення творчої ак­ тивності у праці колективу Інституту. Самодіяльність і ак­ тивна участь членів спілки у громадській, політвиховній та культмасовій роботі повинні стати обов'язковими. Добровіль­ ність, ініціатива і активність членів спілки у захисті своїх прав, у поліпшенні умов праці, у запровадженні заходів щодо охорони праці, у забезпеченні членів колективу житлом, у культурно-побутовому обслуго­ вуванні повинні стати основою всієї нашої роботи. На жаль, значна частина членів нашого колективу цього ще не усвідом­ лює. Такі члени профспілки, не виявляючи ні в чому своєї іні­ ціативи і активності, вважають, що хтось про них повинен дбати. Висока трудова дисципліна, порядок і організованість у пра­ ці і навчанні, активна участь у житті профколективу — запо­ рука дальшого зміцнення ко­ лективу і зростання матеріаль­ ного й культурного добробуту його членів. Нове Положення про права профспілок стоїть на захисті інтересів трудящих, але ми не повинні забувати й про свої обов’язки. Права трудящих і їх обов’язки нероздільні у бо­ ротьбі радянських людей за по­ будову комунізму. Д. НІКОЛЕНКО, голова профкому. Нова лабораторія Зусиллями колективу кафедри фізики створено нову науково-до­ слідну фізичну лабораторію. Тут ведеться робота по виготов­ ленню та дослідженню електричних та оптичних властивостей но­ вих напівпровідникових сполук. Зараз у лабораторії вже працюють установки для зонної чистки вихідних компонент напівпровідникових сполук, для вирощування з них монокристалів, для термічного на­ пилення електродів та інші. На цих установках працюють аспіранти і асистенти кафедри фі­ зики та набувають експериментальних навиків студенти — члени фі­ зичного гуртка. Так, наприклад, студенти фізико-математичного фа­ культету Ю. Пасічник та Є. Канель в 1957 —58 навчальному році провели цікаві дослідження ефекту Хола в германії і доповіли про це на науковій студентській конференції. Встановлено контакт нашої лабораторії з лабораторіями по до­ слідженню напівпровідників Київського державного університету та Інституту фізики АН УРСР. Аспіранти М. МЕНЯЙЛОВ, В. ЧЕРНЯВСЬКИЙ. �Обговорення важливої справи Пленум кафедр мовно-літературного факуль­ тету, що відбувся 28 серпня, був присвячений обговоренню пропозицій відносно перебудови шкільної освіти. Викладачі факультету у сво­ їх виступах висловили задоволення з приво­ ду заходів партії, уряду та радянської гро­ мадськості щодо перебудови школи, набли­ ження її до життя. Пропозиції, надіслані Міністерством освіти УРСР, говорить Т. Ф. Бугайко, треба схва­ лити. Ми всі відчуваємо, що десятирічка в теперішньому стані не задовольняє зрослих вимог життя. Тому питания про перебудову школи є зараз актуальним. Оратор піддає критиці деяку однобічність пропозицій, в яких недооцінюється значення гуманітарних наук у школі, зокрема мови та літератури. Тов. Бу­ гайко не погоджується з пропозицією проф. Каїрова про те, що в 5—8 класах літератур­ не читання слід замінити історією літератури. Для 11—12-річних дітей історія літератури була б понад силу. Вона вносить також про­ позицію про те, щоб у школах було введено викладання домоводства. — і не тільки для дівчаток, але й для хлопчиків. Тов. Медушевський, схвалюючи в цілому пропозиції, що обговорюються, пропонує внести деякі корективи. Насамперед, роботу школи треба побудувати так, щоб восьмиріч­ ка не погіршувала викладання дисциплін, які зараз викладаються в семирічці, а навпаки, поліпшувала б якість їх засвоєння. Промовець не погоджується з тим, щоб поряд з профе­ сійною школою існувала 11-річка, звідки ви­ пускники підуть тільки у вузи. Виходить, що одні випускники будуть поставлені у кращі умови щодо вступу у вузи. На його думку, на виробництво треба посилати підлітків не після 8-го класу, а після 11-го, і ця школа (9—11 класи) повинна давати певну професійну освіту. Ф. Ф. Бугайко вважає, що середня школа повинна давати певну фуркацію. Так, у шко­ лах з відповідними фуркаціями в РРФСР про­ понуються обов'язкові дисципліни, однакові для всіх шкіл, і спеціальні — відповідно до фуркації. Очевидно, і нам треба так зробити. Професор Волинський критикує проект Тиждень безпеки руху фуркації Академії педагогічних наук РРФСР. Він вважає, що цей проект відірваний від життя. Адже формування інтересів підлітків З метою скорочення до­ годинних занять у середніх рожно-транспортних пригод і школах, ремісничих учили­ дуже складне, і їм у 14—15-річному віці жертв від них, посилення щах, школах ФЗН і техніку­ важко обрати професію. Та, крім того, гос­ подарство вимагає спеціальності, а не фурка­ агітаційно-масової роботи се­ мах про правила безпеки ції. В пропозиціях, надісланих Міністерством ред водіїв, дорослого насе­ руху. В школах будуть проведе освіти УРСР, нічого не говориться про ви­ лення і дітей, а також при­ кладання мови в школах. А про це треба го­ вернення уваги широкої гро­ ні батьківські збори з пи­ ворити. Адже випускники шкіл і зараз вияв­ мадськості до питань попере­ тань боротьби з дитячим ляють практичну безпорадність у галузі мови: дження аварій і нещасних травматизмом на вулицях. не вміють писати заяви, автобіографії тощо. випадків з 15 по 2 вересня На підприємствах, в устано­ Для всіх шкіл з професійним, виробничим 1958 року на всій території вах і автогосподарствах бу­ і т. п. навчанням треба встановити обов’язко­ Радянського Союзу буде про­ де проведений цикл лекцій вий загальноосвітній мінімум, говорить доц. ведено «Тиждень безпеки з питань безпеки руху. Планується проведення за­ Страхов. Щодо фуркацій, то, очевидно, їх руху». треба прийняти. Адже 15-річні підлітки все гальноміських і районних За час проведення «тиж­ рівно повинні визначати свою майбутню про­ зборів активу працівників ня», в якому візьмуть участь фесію. А тому учням треба допомагати у автотранспорту і індивіду­ партійні, профспілкові, ком­ цьому. альних власників автомобі­ сомольські організації під­ Про необхідність перебудови школи гово­ приємств, установ і учбових лів. рить у своєму виступі і тов. Бойчук. Доку­ Будуть організовані і про­ закладів міста Києва, буде мент, який ми обговорюємо, сказав він, по­ ведені агітпробіги автомобі­ проведено багато заходів з казує, як будуть переходити від нинішнього лів і мотоциклів з метою безпеки руху. стану в роботі школи до майбутнього. Але пропаганди правил руху се­ На підприємствах, в уста­ треба говорити більш конкретно. Промовець ред населення. новах і в учбових закладах вважає, що обов’язковим повинно бути 8-річ­ У парках культури і від­ необхідно організувати ку­ не загальноосвітнє навчання. Випускники 8починку відбудуться лекції, точки безпеки руху, повісив­ річки повинні одержувати потім професійну масові ігри і вікторини з пи­ ши на найвидніших місцях освіту. Вона може бути 2, 3, 4-річна, як цього тань безпеки руху. спеціальні плакати відділу потребує справа. Тільки після цього вони Особливо треба звернути регулювання вуличного руху. одержують атестат зрілості. увагу батьків на вивчення В кінотеатрах, клубах, бу­ дітьми Про необхідність реорганізації шкіл у си­ правил вуличного динках культури перед де­ руху і поведінку на вули­ стемі музичного навчання говорить тов. Да­ монстрацією художніх філь­ цях. шак. Так, у школах-десятирічках при консер­ мів будуть показані коротко­ ваторіях діти дуже перевантажені загально­ Немає сумніву в тому , що метражні фільми про прави­ вся підготовча робота по про­ освітніми і музичними предметами. Тов. Да­ шак пропонує семирічні музичні школи пере­ ла руху. веденню «Тижня безпеки Через радіотрансляційну руху» пройде під знаком — творити у 8-річні, а десятирічки при консер­ ваторіях — в 11—12-річки. сітку підприємств, установ, жодного нещасного випадку, Викладачі мовно-літературного факультету великих магазинів, вокзалів, жодної аварії. нашого інституту одностайно схвалили заходи колгоспних ринків передава­ Ліквідуємо повністю не­ уряду по перебудові школи. В своїх виступах тимуться тексти звернень щасні випадки з людьми і ВОНИ підкреслили, що докладуть всіх зусиль про необхідність дисципліно­ аварії транспорту, збережемо до того, щоб озброїти майбутніх учителів но­ ваної поведінки на вулицях здоров’я і життя кожному до­ вої політехнічної школи міцними й глибокими міста. У всіх великих кіо­ рослому трудівникові і нашій знаннями. сках, поштових відділеннях зміні — дітям! У цьому по­ У таборі „Сосновому" У мальовничій місце­ вості Конча-Заспи, не­ далеко від с. Плюти, серед соснового бору, що ніби намагається зазирнути в прохолод­ ні води Дніпра, розта­ шувався спортивнооздоровчий табір «Сос­ новий»: Два роки тому студенти КПІ розпоча­ ли його будівництво. Тепер тут виросло ціле палаткове містечко з власним харчоблоком, медпунктом і т. п. Бу­ дівництво табору про­ довжується, але буду­ ють його вже не лише студенти КПІ і навіть Києва, а й студенти, що приїжджають сюди відпочити, загартува­ тися, підвищити свою спортивну майстерність із Москви, Свердлов­ ська, Іжевська та ін­ ших міст. Народжуєть­ ся нове, всесоюзного значення спортивне мі­ стечко, де згодом зу­ стрічатимуться студен­ ти з усіх куточків Ра­ дянської країни. Цікаво, змістовно провели спортивний се­ зон у цьому таборі 73 студенти нашого інсти­ туту. — Задоволені? — Дуже! Уявіть собі... Ви в таборі. Ще зовсім рано, але світ­ ле сонце вже прогріває повітря, і вранішню тишу давно порушують галасливі птахи, що ра­ діють народженню но­ вого дня. Повітря чи­ сте, прозоре, з ледь відчутним присмаком сосни. Вдихаючи його, відчуваєш, як сила, бадьорість розливають­ ся по тілу. Та ось уже сьома година ранку. «Табір, підйом, — чу­ ти голос диктора,— всім на зарядку!». Че­ рез декілька хвилин та­ бір стає схожим на ву­ лик. Біля палаток лу­ нають команди: вико­ нується ранкова заряд­ ка. Мине ще декілька хвилин і оживе річка, сповнена дзвінкими го­ лосами міцних, засмаг­ лих юнаків і дівчат. Поволі повертаємося в табір, підставляючи лагідному сонячному промінню налите яко­ юсь чарівною силою тіло. Після сніданку — години роботи. Буду­ ються будиночки, спор­ тивні майданчики, тан­ цювальна площадка, літній читальний зал; насаджуються квіти, розчищаються алеї-ву­ лички цього квітучого спортивного містечка. З кожним днем тут стає все краще. Але ось роботу вже закінчено, і ви вільні. Ц Е ПОВИННІ з н а т и ВСІ Хочете почитати книгу, подивитись журнал чи зіграти партію в шахи, шашки, —йдіть у «чи­ тальний зал»; а ви до­ мовились з товариша­ ми повеслувати — по­ спішайте на човнову станцію: адже бажаю­ чих багато! Якщо вам хочеться позагоряти, будь ласка — Дніпро завжди привітний і гостинний. Після обіду в таборі знову настає тиша: по­ трібно відпочити, адже о 1 6 .0 0 —заняття спор­ тивних секцій. Зай­ муть снаряди гімнасти, складні красиві саль­ то відпрацьовуватимуть акробати, застукотять м’ячі на волейбольно­ му, баскетбольному майданчиках, площад­ ці ручного м’яча; ось побігли до свого май­ данчика гімнасти, зай­ мають своє місце лег­ коатлети, г о т у ю т ь зброю стрільці; чути характерне потріску­ вання від майданчи­ ка настільного тені­ са, а сріблясте дзерка­ ло Дніпра знову збури­ ли гребці, плавці і лижники зі збірної команди Радянського Союзу. Всім хочеться якнайкраще використа­ ти час тренувань, щоб потім порадувати свої спортивні колективи новими досягненнями. Не знайдете ви тіль­ ки завзятих рибалок. Вони вже давно зник­ ли в берегових кущах і розраховують проси­ діти там аж до вечора. Та ось вже вечерю за­ кінчено; табір утопає в яскравому електрично­ му світлі. «Увага! Пе­ редаємо танцювальну музику!» — оголошує диктор. І знову сміх, пісні, танці. — А що ще цікаво­ го було у вас? — Всім запам’ятав­ ся день відкриття спар­ такіади профспілок Ук­ раїнської РСР. Ми брали участь у масо­ вих гімнастичних впра­ вах. — А з харчуванням як? — Дуже добре. Взагалі було дуже цікаво в таборі, але іно­ ді було й нуднувато. Не змогли ми організу­ вати художню самоді­ яльність. Тр еба, щоб і тренування були більш серйозними. І все ж таки не хо­ четься від’їжджати... Бажано, щоб проф­ спілковий комітет і в наступному році при­ дбав для нас такі пу­ тівки, але в значно більшій кількості. Л. ЛІТВІНОВА, О. КОБЦЕВА. буде організовано продаж конвертів і листівок з окре­ мими уривками з правил ву­ личного руху. Передбачається також проведения спеціальних дво­ чесний обов’язок всієї гро­ мадськості м. Києва. В ідділ регулювання вуличного р уху управління м іліц ії м. Києва. Фотоетюд Миру — мир! Чтоб в Праге, в Вашингтоне И в Москве народ спокойно спал, Чтобы голубь с крохотной ладони Зерна в мирной тишине клевал. Фотоетюд м. Шуряка. �„МИ ПРИЙШ ЛИ З ЛАНІВ І ФАБРИК..." У житті кожної лю д и н и бувают ь такі д н і , х в и л и ­ ни, які запам’ятовуються н а д о вго . Таким днем д л я мене був день 24 серпня , к о л и я, простий р а д я н сь к и й юнак із села, одержав п о в ід о м л е н н я про за р а х у в а н н я мене студентом К Д П І ім. Г ор ько го . Бути студентом — ве л и к е щастя, тим б ільш е сту­ дентом педагогічного в у зу . Стати вчителем — м оя м р ія щ е з п ер ш и х днів н а ­ вчання в школі. Після закінчення сем ирічної ш к о л и я став студен­ томКанівського пед учи ли щ а . З а р о к и н а вча н н я я щ е більше полюбив спеціальність вчит еля. У 1955 р о ц і я поїхав працювати за п р и зн а ч е н н я м . Хоч п р а ц ю в а ­ ти мені довелося тільки 2 м іс я ц і , а л е і за цей корот­ кий час я зрозумів, щ о вчит елеві потрібно багато з н а ­ и,систематично підвищ уват и свій теоретичний і п о ­ т літичний рівень. У листопаді того ж р о к у я б у в п р и зва н и й на дійсну військову службу в Р а д я н с ь к у А р м ію . А л е і в а рм ії мене не залишала м р ія стати педагогом . Я н а п о л е г­ ливо і систематично п р а ц ю в а в н а д собою. Армійські роки н а в ч и ли м ене на все дивитися тве­ резо, підтвердили правильніст ь у виборі проф есії, Якщо людина до чогось п р а гн е — вона об ов’я зк о в о досягне своєї мети. Я став студентом педагогічного інституту. Побажаю ж усім ст удент ам-перш окурсникам в ід ­ мінних успіхів у н а в ч а н н і , стати у майбутньому справжніми радянським и вчит елям и — інженерам и дитячих душ, Б. МОЗГОВИЙ. Стати педагогом — моя дав­ ня мрія. Її здійснити вдалося після наполегливої праці на ви­ робництві, служби в Радянській Армії. / Після закінчення середньої школи я 5 років працював слю­ сарем на заводі. Потім був призваний до лав Радянської Армії. Час минув, але я н е жалкую за пройденими роками. Хіба ж можна жалкувати за тим, що виводить тебе на шлях життя, яким іде вся наша мо­ лодь. Звичайно, ні. Служба в Радянській Армії, праця на виробництві — все це дало змогу краще зрозуміти життя. М о я мрія здійснилася. Відмінними успіхами у на­ вчанні я відповім Вітчизні на її турботи. Знову згадується цей пам’ят­ ний день. Погожий сонячний ранок. Відчуття чогось незви­ чайного не залишає тебе ні на мить. Сьогодні справ­ ді незвичайний день. Сьо­ годні ти вперше проводити­ меш урок. Тридцять пар швидких оченят пильно стежать за тобою, жадібно чекають тво­ го першого слова. Від хвилю­ вання у горлі все пересохло. Але підбадьорюючі погляди то­ варишів трохи заспокоюють те­ бе, і глухим, здавленим голосом ти промовляєш: «Добрий день, діти! Сідайте». Збентеження швидко проходить, коли бачиш, що діти чекають від тебе чогось нового, цікавого. Яка ж благородна професія вчителя! Про це не раз думало­ ся ще на студентській лаві Коростишівського педучилища, там і прийшло остаточне рішен­ ня продовжувати освіту, щоб стати всебічно розвиненим ви­ хователем молодого радянського покоління. В цьому році моя мрія здійс­ нилася — я стала студенткою педагогічного вузу, Г. П’ЯТКІВСЬКА. Закінчивши у 1953 році десятий клас, я почав працю­ вати викладачем фізичного виховання в школі. Звичайно, пер­ ші кроки мої як викладача були невпевненими: відчувалася відсутність досвіду та спеціальної освіти. Тільки рік попрацю­ вав я на цій посаді. У 1954 році був призваний до лав Радян­ ської Армії. Проте за цей короткий час я встиг палко полю­ бити професію вчителя. В армії я служив молодшим команди­ ром; в обов’язки мої також входило виховання і навчання сол­ датів. Дуже цікаво працювати з людьми. Професія педагога не легка і відповідальна. Від того, як зараз готуватимемось ми до майбутньої роботи в школі, зале­ жить якість навчання та виховання наших вихованців. Про це слід пам’ятати з першого ж дня навчання у вузі. О. СКРИПНИЧЕНКО. Бути завжди серед дітей, з закінчення школи я вирішила дитинства прищеплювати їм лю­ йти працювати на будівництво. бов до науки, стежити, як з уч­ Три роки я працювала муляром. нів, що недавно по літерах ви­ І радість охоплювала нас, буді­ водили в зошиті слова «Бать­ вельників, коли діти, одержую­ ківщина», «Ленін», «Мир», чи нову будівлю дитсадка, згодом виростають: шахтарі, школи, палко дякували нам. Ю. АРІСТОВ. майстри-будівельники, трудів­ Радянські діти повинні рости ники колгоспних ланів,— чи не щасливими, розумними. І це у найбільше це щастя в житті великій мірі залежатиме від До цього часу зберігається в людини. Ще з шкільних років нас — майбутніх майстрів пе­ моїй пам’яті яскравий образ мо­ я мріяла про це. дагогічної справи. лодої вчительки, викладача ук­ Щоб краще знати життя, пе­ раїнської мови й літератури. В А. ВИННИЧЕНКО. нашу школу вона прийшла з по­ ревірити себе, свої сили, після чатком нового навчального 1951 року. До всіх привітна, з кож­ Те, про що я мріяла ще з ди­ вводити їх у невідомий для них ним лагідна, разом з тим вимог­ лива, вона відразу ж завоювала тинства, стало дійсністю. Я буду світ. Яка це почесна і благород­ на професія. Приємно відчува­ симпатії дітей. Її всі поважа­ вчителькою. Учитель! Як багато говорить ти, що ти потрібний дітям, що ли, любили, бо була вона для нас ніби другою матір’ю. Я це слово кожному з нас. З якою твій першочерговий обов’язок— мріяла бути схожою на неї. вдячністю ми згадуємо своїх виховати їх гідними великої мріяла робити таку ж велику учителів, які стали для нас при­ епохи, в якій вони живуть. Я благородну справу. Ця мрія кладом у житті, які навчили нас дуже вдячна рідній Комуністич­ привела мене до педагогічного любити працю, які відкрили пе­ партії за дану нам змогу училища, а тепер — у столич­ ред нами світ в усій його красі. ній здійснювати свої мрії. Як це прекрасно: відкривати ний педінститут. Т. ЛЮБАР. перед дітьми таємниці науки, Н. НАУМЕНКО. Вступники заочного відділу фізико-матема­ тичного факультету О. Жук та А. Радай зна­ йомляться з двигуном внутрішнього згоряння «Київ-2», який викори­ стовується в сільській місцевості для кінопе­ ресувки, клубних радіо­ вузлів та телеустано­ вок. Фото М. Шуряка. Гідне поповнення Щороку у вузи нашої країни приходить нове поповнення. Жага до знань у молоді — ве­ личезна. Юнаки і дівчата праг­ нуть одержати вищу освіту, щоб бути кваліфікованими спе­ ціалістами в тій чи іншій галузі виробництва. Бажаючих вчити­ ся багато, але вступають, зви­ чайно, в першу чергу тільки ті, хто виявив найбільш глибокі і міцні знання, хто самовіддано попрацював на фабриках, заво­ дах, в шахтах, колгоспах, на різних підприємствах та будо­ вах нашої країни. Серед поповнення, яке при­ йшло до нашого інституту, ви­ пускники шкіл і педучилищ, вихованці дитбудинків, демобі­ лізовані воїни Радянської Ар­ мії; більшість зарахованих складають виробничники. Так, з 250 осіб, зарахованих на І курс, 151 — трудова молодь. Тут вчорашні доярки і лан­ кові, шахтарі і штукатури, ви­ хователі дитсадків і вчителі. Люди різних професій і різних характерів, але всі вони сповне­ ні одним бажанням — стати освіченими, набути знань, при­ нести Вітчизні якомога більше користі на педагогічній ниві. Всі вони ударно працювали на довірених їм ділянках робо­ ти; не менш ударно попрацю­ вали вони і під час вступних ек­ заменів. Так, наприклад, на відмінно і добре склала екзамени Л. Дешлюк, яка більше двох років працювала на будові шахти «Донбаська — комсомольська», А. Полєнова, вчителька з цілин­ них земель; ланкова колгоспу Н. Михиденко, на відмінно склала екзамени і випускниця школи з села Рубченки Н. Гнатюк, на добре і відмінно — демобілізо­ ваний воїн Радянської Армії Б. Цибань (педфак). Сумлінно працювали і успіш­ но склали екзамени шахтарки О. Гаманюк і Г. Майстренко, колгоспниці К. Мошовець, Н. Куліш і М. Личук, доярка В. Бендеберя, штукатур Г. Вин­ ниченко, демобілізовані воїни Радянської Армії А. Лутов і В. Мозговий (мовно-літературний факультет). Порадували своїми знан­ нями і токар О. Лещук, свердляр з-ду «Азовсталь» В. Софат, робітник з восьми­ річним стажем М. Совков, по­ ліровщиця мебльової фабрики О. Іщенко, трудівники села І. Толочко, І. Козюра, вихованка дитбудинку М. Соловей, демо­ білізований воїн Радянської Армії І. Макарчук (фізико-ма­ тематичний факультет) і багато, багато інших. Велику роботу по перевірці музично-слухових та голосових даних абітурієнтів (мовно-літе­ ратурного та педагогічного фа­ культетів) провела в цьому році кафедра музики. Перевірка бу­ ла всесторонньою і ретельною. Серед зарахованих на І курси зазначених факультетів — обда­ рована молодь. Тут скрипачі і співаки, трубачі і гітаристи, бандуристи і піаністи. Працездатне поповнення вли­ лося в ряди студентів нашого інституту. Сердечно вітаючи першокурс­ ників із здійсненням їх завітної мрії — високим званням радян­ ського студента,— бажаємо їм завжди бути кращими в навчан­ ні і поведінці, брати активну участь у громадському житті інституту. Л. СОПІЛЬНЮК. Н О ВІ Ф 0РМ И -Н 0ВІ Підняте на XIII з’їзді ВЛКСМ питання трудового, естетичного та ідейно-політич­ ного виховання радянської мо­ лоді знайшло широкий відгук у студентських масах: організо­ вуються трудові недільники, не­ дільники по збору макулатури та металевого лому, велика ро­ бота проводиться по організації самообслуговування приміщень вузів та студентських гурто­ житків, по організації культур­ ного відпочинку. Ще в минулому навчально­ му році наші гуртожитки в ос­ новному вже були переведені на самообслуговування. Систе­ матично з 14-ї години дня сту­ денти чергують по гуртожитку, вони прибирають кімнати, кори­ дор, кухні. Але питання самообслугову­ вання гуртожитків нашого ін­ ституту ще далеко не вичерпа­ не. У нас, наприклад, є всі мож­ ливості забезпечити цілодобове чергування студентів по гурто­ житку. Слід подумати і над створен­ ням бригади біжучого ремонту. Столи, стільці, шафи і, навіть кімнати (посильне коло робіт) можна ремонтувати власними силами. Перехід на самообслугову­ вання, особливо в перший пе­ ріод, вимагає активного кон­ тролю з боку громадських ор­ ганізацій інституту та студрад. Розв’язання цих, а також пи­ тань ідейно-виховної роботи ви­ магають термінового обговорен­ ня питань про роль, завдання ЗАВДАННЯ і повноваження студентських рад. Час уже, щоб всі питання, зв’язані з життям студентів у гуртожитку, розв’язувала студ­ рада. У центрі уваги студради по­ винна бути і організація само­ обслуговування. Чіткий план проведення заходів по самооб­ слуговуванню, принциповий кон­ троль за його виконанням, ви­ світлення в пресі результатів перевірки санстану приміщень та виконання рішень студради — такий шлях до проведення в студентське життя цього важ­ ливого заходу, який повинен стати традицією. У розпорядженні студради повинні бути кошти, заощаджу­ вані в зв’язку з переходом на самообслуговування. Вони по­ винні використовуватися на культурно-виховні заходи, на покращання обладнання кім­ нат, а можливо, в окремих ви­ падках, і для матеріальної до­ помоги студентам. Перед студрадами постають великі завдання і в справі ор­ ганізації культурного відпочин­ ку та виховання студентів. Слід подумати над створенням лек­ торсько-концертної ініціативної групи, над будівництвом літньої естради біля гуртожитку. В проведенні всіх цих захо­ дів потрібно керуватись одним великим завданням — завдан­ ням підготовки справжнього ви­ хователя підростаючого радян­ ського покоління, Л Ю Д И Н И носія високої радянської куль­ тури. О. СЕМКО. �цевій перемозі справи миру. Він ські досягнення в галузі дискри­ сі, хто вивчав не тільки вірив, але й невтомно мінації «червоних» пасажирів. географію, зна­ За таможенними законамив в. войтко боровся за мир. ють, де знаходиться СШ А дозволяється ввозитине Страшенно боляче усвідом­ Нью-Йорк, але мало більше 1,2 літра горілки, 300 лювати, що немає більше серед сигарет тощо. хто уявляє, яку ве­ нас Фредерика Жоліо-Кюрі. личезну відстань по­ Щодо горілки, ТО М И ПОВНІСтю 19 серпня вся Франція прово­ вклалися в норму, а ось з сига­ трібно подолати, щоб джала свого вірного сина в ретами довелося обманути та­ досягти цього міста. останню путь... моженних чиновників. У кожно­ Нью-Йорк — це мор­ Найбільш складною частиною го з нас в кишенях було мін­ ські і повітряні во­ нашої подорожі був переліт Па­ мум по п ’ять коробок «Друга". рота США на Схо­ риж — Нью-Йорк, через А т­ Пізніше нам ці сигарети дуж е ді. Як би ви не їха­ лантичний океан. Летіли без по­ пригодилися. Адже Д Л Я амери­ ли з Європи до садки 14,5 години, і увесь час канц ів російські сигарети- ц е США, вам неминуче ніби наздоганяли сонце, яке з а ­ чудовий сувенір. доведеться проїж­ ходило. В Парижі час був на дві Б іля наших чемоданів там о­ джати через Ньюгодини коротший, ніж у Москві, женні чиновники потрудили Йорк. Поки що пря­ ся а в Нью-Йорку різниця в часі непогано. Найбільше політичних мого авіасполучення становила 7 годин. Добре, що роздумів і сумнівів у служите­ між Москвою і Ньюостання частина нашого пере­ лів таможні викликали наші Йорком немає, як немає також прямо­ льоту проходила вночі: все-таки «матрьошки» і інші вироби ро­ го морського сполу­ легше, коли не бачиш, що під сійських майстрів. Хоч вони чення між Нью-Йор­ не могли визначити, наскільки тобою безкрайній океан. ком і Ленінградом. Тієї ночі ми майже не спали це «антикомуністичний» товар А все це могло б бу­ Кожного непокоїла думка про мабуть, не догляділи безпеки ти, коли б не горе­ те, як нас зустріне Америка — Ш татів, але все ж пропустили. Жоліо-Кюрі дізнався, що наша звісна даллесова політика «з по­ Після півторагодинної «чист­ У травні — червні цього делегація молодіжної і студент­ ця цитадель сучасного імперіа­ зиції сили». року В. І. Войтко в складі ки» наш а шестірка, нарешті, лізму. Щоб зекономити час, ми ви­ делегації редакторів моло­ ської преси їде за океан з до­ здобула законне право ступити Після посадки на Інтерна­ рішили пересікти Атлантику на діжних і студентських газет сить складним і відповідальним на американську землю. літаку. Замовивши квитки у був у США. З цього номера візитом, на його обличчі з ’яви­ ціональному аеродромі, ми по­ ми розпочинаємо дру­ лася Д есь біля сьомої години ран ­ щира, підбадьорююча чали проходити поліцейські і Внуковському аеропорту, ми, газети кувати його враження від усмішка. Він ніби говорив: «Що таможенні формальності у нью- ку в аеропорт прибули прези ­ таким чином, зв’язали свою до­ поїздки за океан і численних ж, важко буде, але як це важ­ йоркських чиновників. Нас по­ дент Н аціональної студентської лю з Аерофлотом, Ер Франс, зустрічей в Америці. ливо — зміцнювати дружбу між вели на одні двері, а всі останні асоціації — Рей Фарабі, його Панамерікен, Сабенна та інши­ ми авіакомпаніями. личчя його було спокійним, народами». В його посмішці ми пасажири пішли на інші. До ре­ заступники, наш гід і перекла­ ...Позаду залишилися дні при­ зосередженим. Він поспішав відчули підтримку друга, вели­ чі, для них процедура в ’їзду до дач Уолтер Клеменс — аспірант готування, а також неприєм­ до Парижа, до рідної Фран­ кого гуманіста. Він любив лю­ царства долара була значно із Колумбійського університет. Так почалися наші перші зу­ ності, зв’язані з затримкою аме­ ції, яка в той час переживала дей, вірив у ЇХ світлі, благород­ м’якішою. Тут я мимоволі зга­ дав Маяковського, який так стрічі з американцями. ні прагнення. І ця віра породжу­ риканським посольствам віз. До бурхливі дні. поетично обезсмертив американ­ (Далі буде). вала у нього впевненість у кін­ речі, щодо віз, то вони мають Збанкрутіли і розбилися об сумну історію. З 1954 р. держ­ вотум недовір’я «соціалістич­ департамент ніяк не наважував­ ні» уряди Гі-Молле, Пфлімлена ся видати в’їзні візи для радян­ та інших правих лідерів. Кому­ ських редакторів молодіжних ністична партія Франції кинула газет. І тільки в цьому році, на­ заклик створити уряд народної решті, крига рушила: візи, хоч орієнтації, об’єднавши для цьо­ і з великими труднощами, були го всі ліві і демократичні сили. видані. Та зовсім інше замислювала ре­ ...Чудового травневого дня з акція. Вона підготовляла вій­ московського аеропорту готував ськову диктатуру. Над респуб­ ся до вильоту в черговий рейс лікою і демократією Франції до Праги ТУ-104-А. В таможні заніс свій кривавий меч фа­ зібралося кілька десятків паса­ шизм. жирів, які вилітали за кордон. Хіба міг Фред ерік ЖоліоСеред них я побачив письмен­ Кюрі у ці тяжкі дні залишатися ника Миколу Тихонова і біля за межами вітчизни. Він поспі­ нього невисокого, худорлявого шав на передній край револю­ чоловіка з добродушною по­ ційної боротьби свого народу. смішкою на обличчі. Зай­ Його місце серед французьких нятий оформленням квитка і багажу, я не мав можливості робітників, з тими, з ким він зосередити увагу на цьому, як пліч-о-пліч боровся у загонах виявилося пізніше, незвичайно­ Національного фронту опору проти гітлерівської окупації. му пасажирові. Я з посиленою цікавістю спо­ Коли наш реактивний лайнер стерігав за спокійними рухами набрав десятикілометрової ви­ і жестами цієї людини, за по­ соти, я відв'язав себе від сидін­ глядом її моложавих очей. Дуже ня і пройшовся по кабіні. І тут хотілося підійти, привітатися, мені знову впав у вічі той са­ мий пасажир, якого я лише ми­ поговорити. Але як?!. Францу­ 6 липня ц. р. в Києві відкрилася Виставка передового до­ зької мови я не знаю, англій­ мохідь оглянув у таможні. свіду в народному господарстві УРСР. За час, що пройшов Це був Жоліо-Кюрі. Цілком ською — володію в межах по­ з дня її відкриття, з досягненнями у промисловості, будівни­ такий, яким ми звикли його ба­ бутової лексики. цтві і сільському господарстві республіки ознайомилися сотні Поки в мені відбувалася мо­ тисяч відвідувачів. Серед відвідувачів виставки часті гості чити на фотографіях. Високий лоб, горбуватий довгий ніс, від­ тивація волі і боролися проти­ юні кияни. криті доброзичливі очі, худор­ лежності — підійти чи не пі­ На наших знімках ви бачите екскурсію піонерів міста на ляве обличчя і великі вуха, дійти, літак пішов на по­ виставці. зморшки на лобі, на щоках і садку: під нами була Пра­ Радимо, товариші, і вам побувати у цьому цікавому і м а ­ під очима, сивина на скронях... га. Засвітилися червоні си­ льовничому районі міста. Чимало було на борту «Ту­ гнали: «Не куріть! Прив’я­ полева» іноземців, їх легко бу­ жіть себе до крісла!». Я ло відрізнити по окулярах у ма­ сів на своє місце і з-п ід кри­ сивній оправі, по золотих перс­ ла літака почав розглядати зла­ нях і браслетах на руках, по ту Прагу. В думках я лаяв себе якійсь холодній байдужості до за соромливість: не використати оточуючого і самозадоволе­ таку можливість! Коли ще мені ності. Це були представники випаде така нагода безпосе­ ділових і політичних кіл капіта­ редньо зустрітися з цим видат­ лістичного Заходу. На їх бур­ ним ученим — Головою Всесвіт­ жуазному фоні цілком незви­ ньої Ради Миру. З Праги до Парижа ми леті­ чайним і хіба тільки зовні схо­ жим на іноземця був скромний ли на літаку компанії Ер Франс. чоловік у чорному костюмі. Він На борту був і Жоліо-Кюрі. з цікавістю вивчав літак, хоч Тут уже я переміг самого себе. літав на ньому не один раз, Ми підійшли до нього, невиму­ пильно, але досить тактовно шено і просто познайомилися: оглядав пасажирів, перелисту­ все ж таки ми були старими па­ вав нові журнали і газети. Об­ сажирами. Розговорилися. Коли В Подорож за ок еан З фотоапаратом по В И С Т АВ Ц І Редактор В. ВОЙ О К Т � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 13 (60) (2 вересня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 13 (60) (2 вересня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/106 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/70e0d32c46986c591ce783c1fa49913b.pdf 9987e649c6884ca247a0eb7aa0999039 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх к р а їн , єднайтеся! Гості з братньої Кореї За п едагогіч н і К А Д Р И 18 ЧЕРВНЯ 1958 року СЕРЕДА ОРГАН ПАРТБЮ РО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО № 12 ( 59 ) Ціна 15 коп. СОРОКАРІЧЧЯ КОМУНІСТИЧНОЇ ПАРТІЇ УКРАЇНИ— ВЕЛИКЕ ВСЕНАРОДНЕ СВЯТО В липні 1958 року минає 40 років з дня І з ’їзду біль­ шовицьких організацій Укра­ їни, на якому було утворено Комуністичну партію Украї­ ни — один з бойових заго­ нів КПРС. Сорокаріччя Ко­ муністичної партії України є знаменною датою і великим святом у житті Комуністич­ ної партії і всього україн­ ського народу. Натхненником і організа­ тором Комуністичної партії України був Володимир Ілліч Ленін — вождь і ор­ ганізатор КПРС. Володимир Ілліч Ленін і ЦК партії підтримали ініціа­ тиву місцевих більшовицьких організацій України по утво­ ренню Комуністичної пар­ тії. Утворення КП(б)У нероз­ ривно зв’язано з перемогою Великої Жовтневої соціа­ лістичної революції і ство­ ренням Української Радян­ ської держави. Утворення Комуністичної партії України, а потім і ін­ ших національних комуні­ стичних партій в складі Ко­ муністичної партії Радян­ ського Союзу було одним з яскравих проявів ленінської національної політики. Воно відіграло надзвичайно важли­ ву роль у зміцненні і роз­ витку Української Радян­ ської держави, в розквіті української соціалістичної нації, в побудові соціалізму і комунізму. Перший з ’їзд більшови­ цьких організацій України відбувся 5 — 12 липня 1918 року в Москві. (Україна в той час була окупована ні­ мецькими імперіалістами). На з ’їзд і було 72 делегати з ухвальним голосом і 147—з дорадчим, які представляли 45 партійних організацій з 4364 членами партії. Тут бу­ ли представлені майже всі партійні організації великих міст і промислових центрів України: Катеринослава, Харкова, Києва, Чернігова, Донбасу, Херсона і ін. Ро­ боту I з ’їзду більшовиків України спрямовував В. I. Ленін. Перед з ’їздом стояло завдання — утворити Кому­ ністичну партію України і мобілізувати всі сили укра­ їнського народу на віднов­ лення та зміцнення Радян­ ської влади на Україні. Це історичне завдання з ’їзд ви­ конав; було прийнято рішен­ ня: «Об’єднати партійні, ко­ муністичні організації Украї­ ни в автономну, в місцевих питаннях, Комуністичну пар­ тію України з своїм Цен­ тральним Комітетом і своїми з’їздами, але яка входить в єдину Російську Комуністич­ ну партію з підпорядкуван­ ням у питаннях програмних загальним з ’їздам Російської Комуністичної партії, а в питаннях загальнополітич­ них — ЦК РК П», Історичне значення І з ’їз ­ ду полягає в тому, що він утворив Комуністичну Найблагородніша професія Справою навчання та вихо­ вання аномальних дітей на Україні почали займатися ще з середини XIX ст. Проте в доре­ волюційний час це були в біль­ шості жалюгідні, примітивні за­ клади, які існували на кош ти, що збиралися серед населення як пожертвування. Ці поодинокі заклади не могли охопити на­ вчанням більше 1 — 2 процентів аномальних дітей. З цією мізер­ ною частиною «щасливчиків», як правило, працювали люди випадкові, які не мали почасти уявлення про дефективних ді­ тей. ТІЛЬКИ після Великої Жовт­ невої соціалістичної революції, коли Радянська держава прого­ лосила своїм основним завдан­ ням піклування про невпинне підвищення матеріального і культурного рівня ВСІХ т р у д я ­ щих, справа навчання і вихован­ ня аномальних дітей стала на МІЦНИЙ грунт. Тепер на Україні працю­ ють понад 150 великих спеці­ альних закладів для аномальних дітей. Це в декілька разів біль­ ше, ніж у дореволюційній Росії в цілому. Одночасно з відкриттям ши­ рокої сітки спеціальних шкіл була організована і спеціальна підготовка дефектологічних кад­ рів. У 1920 році в Київському Вищому інституті народної осві­ ти на факультеті соціального виховання був відкритий лікар­ сько-педагогічний відділ, на яко­ му готувалися вчителі та вихо­ вателі спеціальних шкіл. Дефектологічний факультет КДПІ ім. О. М. Горького про­ йшов досить складний шлях партію України як нерозрив­ ну і складову частину Кому­ ністичної партії Радянського Союзу. Комуністична партія України до свого сорокаріч­ чя підійшла, як ніколи, єди­ ною, згуртованою навколо свого бойового штабу ЦК КПРС, тісно зв’язаного з ши­ рокими масами робітників, колгоспників, інтелігенції — вона перетворилася у велику провідну силу українського народу, який в братній спів­ дружності з усіма народами СРСР успішно бореться за перемогу комунізму. Колектив викладачів, сту­ дентів та адміністративнотехнічних працівників педа­ гогічного інституту, разом з усім українським народом, готується гідно зустріти зна­ менну дату — сорокаріччя Комуністичної партії Украї­ ни. Значна частина виклада­ чів, аспірантів і студентів виступають з лекціями і до­ повідями про сорокаріччя як у своєму колективі, так і за межами інституту серед ро­ бітників, колгоспників, на виборчих дільницях. На від­ знаку 40-річчя КП України в інституті готуються від­ криті партійні збори, науко­ ва сесія. Партійне бюро, ко­ мітет комсомолу і профком закликають всіх працівників інституту гідно зустріти слав­ не сорокаріччя Комуністич­ ної партії України. Г. ЛЕЩЕНКО. розвитку. За весь час його існу­ вання було підготовлено 578 де­ фектологів для всіх типів спе­ ціальних шкіл. Зараз дефектологічний відділ має велику популярність серед спеціальних шкіл УРСР. Тільки на заочному відділі підвищують свою кваліфікацію понад 250 вчителів-дефектологів. Крім то­ го, на щорічних курсах підви­ щення кваліфікації дефектоло­ гів, що організовуються Мі­ ністерством освіти УРСР, ви­ кладачі секції дефектології бе­ руть найактивнішу участь. В 1958 — 1959 навчальному році на стаціонарі навчати­ муться близько 230 студентівдефектологів, які в майбутньо­ му віддадуть всі свої знання і сили благородній справі навчан­ ня і виховання дітей, обездоле­ них природою. М. ЯРМАЧЕНКО. ДНІВ у Києві пе­ фікованих кадрах. К ІЛЬКА ребувала делегація праців­ роль у цій справі ників освіти Корейської Народ­ но-Демократичної Республіки, у складі якої були: директор Пхеньянського педагогічного інституту доцент Пак Хен Сік (керівник делегації), інструктор ЦК трудової партії Кореї Цой Дюм Гік, інспектор відділу се­ редніх технічних закладів Мі­ ністерства культури і освіти Лем Чу Сік, декан економічно­ го факультету Пхеньянського університету ім. Кім Ір Сена Цой Юн Гу, завідуючий ка­ федрою марксизму-ленінізму Пхеньянського інституту народ­ ного господарства Кім Сан Дюн. Гості ознайомилися з робо­ тою вищих учбових закладів та наукових установ столиці Укра­ їни; побували вони і в нашому інституті. В 13 аудиторії відбулась зу­ стріч представників братньої Кореї з нашими викладачами. У жвавій, невимушеній бесіді було піднято багато важливих питань, висловлено чимало ці­ кавих думок. Відповідаючи на численні за­ питання присутніх, директор Пхеньянського педагогічного інституту тов. Пак Хен Сік роз­ повів про структуру народної освіти КНДР, про ті великі труднощі, які довелося подола­ ти корейському народові, лікві­ дуючи наслідки жахливої війни. Зокрема, тов. Пак Хен Сік розповів: — У 1945 році в Північній Кореї не було жодного вищого учбового закладу. Зараз у краї­ ні діє двадцять інститутів, се­ ред яких 2 педагогічних і 4 вчительських. Загальна кіль­ кість студентів у республіці до­ сягає 25 тисяч. З 1950 року в КНДР запро­ ваджено обов'язкову початкову освіту, а з 1960 р. буде введе­ но обов’язкову неповну середню освіту. В зв’язку з цим відчувається велика потреба у висококвалі­ Важливу відіграє Пхеньянський педагогічний ін­ ститут, де на денному і заочно­ му відділах вчаться більше трьох тисяч студентів. У цьому інституті працюють 6 факульте­ тів: філологічний, де готують викладачів російської мови і ко­ рейської мови та літератури, історико-географічний, хімікобіологічний, педагогічний, фізи­ ко-математичний та факультет фізкультури і спорту. Сімдесят процентів студентів інституту. — чоловіки і тільки тридцять процентів — жінки. Трудова партія та уряд КНДР постійно піклуються про студентів. Крім звичайних стипендій, введено спеціальні стипендії спілки молоді, існу­ ють стипендії (з надбавкою 80 процентів) для сиріт. На турботу партії і уряду молоді патріоти відповідають сумлінним ставленням до на­ вчання і самовідданою працею. Кожного року влітку, під час канікул, студенти на протязі місяця працюють на будівни­ цтві, їхніми руками зводяться житлові будинки, гуртожитки, вони прокладають водопровідні, каналізаційні сітки тощо. Вся країна охоплена трудо­ вим поривом. Кожен в міру сил і можливостей вносить свою частку праці у будівництво со­ ціалізму. Так, молодші мешканці Пхеньяна, школярі, своїми ма­ ленькими руками перетвори­ ли свою улюблену столицю в квітучий сад. Вся робота в КНДР прово­ диться під лозунгом: «Вчитись працювати у Радянського Со­ юзу!». Після бесіди гості ознайоми­ лися з роботою кабінетів і ла­ бораторій, побували на держав­ ному екзамені з історії КПРС на дошкільному відділі педаго­ гічного факультету. Ю. ПОЛУДНЕНКО. На ф о т о : вгорі — професор О. К. Бабенко знайо­ мить членів делегації з обладнанням навчальних майсте­ рень; внизу — гості оглядають кабінет лекційного експе­ рименту кафедри фізики. Фото М. Шуряка. �Вступаємо у вирішальний період Річна навчальна робота на заочному відділі вступає у свій завершальний період. На лип­ невій сесії, як і завжди, будуть підведені підсумки роботи за минулий навчальний рік. Працівникам заочного відді­ лу, деканатам факультетів, за­ відуючим кафедрами і виклада­ чам необхідно подбати про ор­ ганізоване проведення сесії, за­ безпечити якісне читання лек­ цій, проведенн я семінарських, практичних і лабораторних за­ нять на високому науково-мето­ дичному рівні, а також створи­ ти сприятливі умови для скла­ дання заліків, поточних і дер­ жавних екзаменів. Заочному відділу, деканатам і кафедрам необхідно здійснити ряд заходів, які б забезпечува­ ли проведения липневої сесії на високому рівні. Завідуючим ка­ федрами, керівникам деканатів і заочного відділу в основу своєї роботи в період лип­ невої сесії слід покласти методичний лист Міністер­ ства освіти УРСР про про­ ведення літніх навчально-екза­ менаційних сесій студентів-за- очників, наказ директора інсти­ туту про якісне проведення лип­ невої сесії та нове положення про курсові екзамени і заліки. У цих документах підкрес­ люється і ставиться завдання перед кафедрами забезпечити навчальну роботу на сесії най­ більш кваліфікованими силами викладачів інституту, подбати про якісне і своєчасне плану­ вання всіх видів навчальної ро­ боти викладач а з даної дисцип­ ліни, включаючи і настанови до тих тем курсу, які самостій­ но вивчатимуться заочниками, а також вказівки щодо написання контрольних робіт. Крім того, завідуючі кафедрами зобов’я­ зані уважно і систематично кон­ тролювати якість читання лек­ цій і проведення інших видів навчальної роботи шляхом від­ відування занять і стенографу­ вання, оперативно виправляти помічені недоліки, негайно реа­ гувати на випадки порушення правил проведення екзаменів та на лібералізм при оцінці знань студентів. Успішне проведення сесії в значній мірі буде залежати від здійснення деканами факульте­ тів систематичного контролю за навчально-виховною роботою на заочних відділах їх факуль­ тетів. На цій сесії вперше заплано­ вано провести методичні конфе­ ренції викладачів і студентівзаочників. Очолити і взяти ке­ рівництво цією роботою в свої руки — завдання деканів фа­ культетів, зав. кафедрами і ке­ рівників заочного відділу. Значну роботу в час сесії має провести апарат заочного відді­ лу. Він мусить забезпечити під­ готовку всієї документації для проведення сесії, вживати опе­ ративні заходи для забезпечен­ ня нормального проведення на­ вчального процесу, систематич­ но контролювати роботу студен­ тів і викладачів та налагодити своєчасне і точне ведення на­ вчально-облік ової документації. Здійснення всіх цих заходів буде сприяти організованому і високоякісному проведенню се­ сії. О. БІЛИЙ, Семінар представників трьох республік Позавчора, 16 червня, в актовому залі нашого інституту розпочав роботу Міжреспубліканський на­ уково-методичний семінар завідую чих кафедрами російської, української, білоруської і молдавської мов педагогічних інститутів, скликаний міністерства­ ми освіти України, Білорусії і М олдавії. Семінар при­ свячений питанням поліпшення підготовки вчителівмовників на факультетах широкого профілю педаго­ гічних інститутів. Роботу семінару відкрив вступним словом Мі­ ністр освіти Української РС Р академік АН УРСР І . к. Білодід. На денному засіданні 16 червня було заслухано доповіді: доцента нашого інституту Г. П. Лещенко«Сорок років з дня скликання І з ’їзд у Комуністичної партії України», М іністра освіти УРС Р академіка І. К. Білодіда — «Завдання підготовки вчителів-мов­ ників широкого профілю», заступника директора Інституту мовознавства ім. О. О. Потебні АН УРСР доцента К. К. Целуйко — «Завдання мовознавчих кафедр педагогічних інститутів у підготовці до IV Всесвітнього з ’їзду славістів у Москві». Учасники семінару заслухаю ть і обговорять ряд доповідей про принципи побудови мовознавчих кур­ сів, про участь кафедр у керівництві навчально-ви­ ховним процесом і науковою роботою тощо. Робота семінару триватиме до 21 червня. В. ПАРАСУНЬКО. заст. директора інституту по заочному навчанню. Прохання майбутніх випускників Систематична робота консультпункту на про­ тязі року значно допо­ могла студентам-заоч­ никам у підготовці до екзаменів. У нас, четвертокурс­ ників відділу російської мови та літератури (старого набору), про­ водились консультації з тих предметів, які виносяться на літню сесію цього року (з історичної граматики, історичного матеріа­ лізму, російської літе­ ратури XIX ст., укра­ їнської літератури XIX та початку XX ст.). Більшість студентів нашого курсу — це вчителі шкіл міста Києва та Київської об­ ласті. У своїй повсяк­ денній роботі вони зна­ ходять час і для сум­ лінної роботи в школі. і для успішного навчан­ ня в інституті. Це такі вчителі, як Ф. Губенко (с. Переселення, Ка­ гарлицького району, Київської області), М. Стажкова (136 серед­ ня школа м. Києва), Р. Мільман (50 серед­ ня школа м. Києва) і багато інших. Ми переходимо на V курс. У нас, студен­ А у нас не все гаразд Не дуже жарко зараз надворі, але пора в інституті гаря­ ча — екзаменаційна! Першокурсники фізико-математнчного факультету склали вже 2 екзамени. Проте результати їх далеко не втішні: 19 сту­ дентів одержали оцінку «незадовільно»! Серед товаришів, що «відзначилися», безумовно, є такі, яким просто важко дається навчання. Це Т. Грабовець, І. Кар­ пенко, І. Радченко. Вони сумлінно працювали. Не можна ска­ зати цього про інших — про Л. Ткаченко, наприклад. Вона має всі дані для успішного навчання і з двох екзаменів не склала... жодного! О. Бичков з матаналізу одержав оцінку «добре», а з історії КПРС — «незадовільно». Чому ж так сталося? На нашу думку, насамперед тому, що комсомольська організація курсу звертала недостатню увагу на самостійну роботу студентів, не організувала вчасної допомоги товаришам, які її потребують (Л. Головченку, З . Богдан та ін.). Залишилося три екзамени. Справа честі кожного комсо­ мольця — докласти всіх зусиль до того, щоб на курсі не було жодної незадовільної оцінки! А. ТАТАРОВА, З . НАГАЙЧЕНКО, студентки І курсу фізико-математичного факультету. тів — майбутніх ви­ пускників, є одне ве­ лике прохання до за­ очного відділу: кон­ сультації у слідуючому півріччі спрямовувати на те, щоб якомога краще допомогти сту­ дентам у їх підготовці до успішного складан­ ня державних екзаме­ нів. Д. ГАЛЬПЕРІНА. Забувають, що це необхідно У кожному семестрі студенти нашого інституту після вивчен­ ня курсу «Учбове кіно» склада­ ють екзамен державній комісії, після чого їм присвоюється ква­ ліфікація кінодемонстратора. Посвідчення, які вручаються тут же майбутнім вчителям, дають право користуватися фондом учбових, науково-популярних та хронікально-документальних фільмів, зосереджених у конто­ рах Головкінопрокату та філь­ мотеках системи Міністерства освіти. У цьому півріччі екзамен на права кінодемонстратора пер­ шими склали студенти II курсу українського відділу мовно-лі­ тературного факультету. Потім студенти І курсу ДОШКІЛЬНОГО відділу та II курсу відділу спец­ педагогіки педагогічного ф а­ культету. Найкращі результати показа­ ли студенти ІІІ курсу матема­ тичного відділу фізико-матема­ тичного факультету. Одержали права кінодемон­ стратора також аспірант кафед­ ри методики фізики М. К узей і лаборанти кафедри психології А. Андрійчук та Л. Граб. Всього екзамени склали 1 6 6 осіб. На жаль, жоден студент II курсу спецпедагогіки педагогіч­ ного факультету не одерж ав прав кінодемонстратора. Чому ж педфак відстає в цій важливій справі? 3 . А Б О Л ІХ ІН А , викладач кафедри учбового кіно. Уважно записували і з інте­ ресом слухали студенти 44-ї групи математиків лекції з по­ л ітекономії; семінарські заняття відвідували систематично, готу­ валися до них старанно. П’ять «відмінно», чотири «добре», сім «задовільно»такий р езу л ь тат екзамену зпо­ літеконом ії в цій групі. Глибокі і міцні знання вияви­ ли М. К ухарчук, О. Куценко, Г. Н е щ а к , А. Панченко, С. Сніжко. Ї х відповіді оцінені найвищим балом. Н а ф о т о : викладач полі­ тичної економ ії доцент Г. Ю . Р епухова сл ухає відповідь сту­ дентки В. Кузьменко. Фото М. Шуряка. Справи й д у т ь непогано Останні й найвідповідаль­ ніш і екзамени в стінах вуз складаю ть випускникид о­ ш кільного відділу педагогіч­ ног о факультету. Ми завітали до них. Д ів­ чата саме складали свій пер­ ший державний екзамен історію КПРС. Предмет серйозний і не з легких.Т а обличчя випускниць сяють посмішками: отже, справи йдуть непогано! І дійсно,н а­ слідки екзамену досить від­ радні: з 48 складаючих 18одерж али оцінку «відмінно", 17 — «добре». Серед ви­ пускниць, що виявили гли­ бокі знання, Сталінська стипендіатка В. Заїка, К.Б і­ ла. Н. Давидчук; міцні знан­ ня виявили і Л. Воронцова, О. Доброва і багато інш их. На наших знімках виб а­ чите відмінницю З. Товсто­ ляк на першому державному екзам ені з історії КПРС.Її змістовну відповідь уважн о слухаю ть і екзаменатори,і товариш і по курсу. �К о р и с н о , п о т р іб н о Ж ИТТЯ, ПРИСВЯЧЕНЕ Н АУЦ І Наукова аспірантська конфе­ ченко. Доктор педагогічних наук ренція кафедр української та Т. Ф. Бугайко у своєму виступі російської літератури заслухала підкреслила, що т. Проценко і обговорила 7 доповідей. По су­ вірно зробив, подавши макси­ ті, це були короткі і змістовні мальну кількість матеріалу по повідомлення, що стосуються темі, а вже справа вчителя, що тих чи інших розділів дисер­ йому вибрати для себе. Тут тре­ тацій. ба враховувати загальну підго­ «Літературно-критичні висту­ товку класу, кількість годин, пи С. Васильченка» (В. Олій­ відведених на вивчення твор­ ник), «До питання романтизму в чості письменниці, і т. п. композиції поеми «Гайдамаки» Доцент Л. М. Карлов відзна­ Шевченка» (М. Гнатюк), «Ран­ чив, що аспірантка Л. Сухо­ ні оповідання й повісті С. Скля­ ставська чимало попрацювала ренка (В. Шишло) — з таки­ над аналізом твору, але не до­ ми доповідями виступили ас­ слідила описи природи та не піранти третього року на­ підкреслила значення докумен­ Теплими, сердечними були проводи на методики математики І. Є. Шиманський. Чи­ вчання кафедри української тальності цього твору; мало ува­ пенсію заслуженого діяча науки УРСР про­ мало учнів старого педагога працюють викла­ літератури. Л. Сухоставська ги вона також приділила показу фесора Олександра Матвійовича Астряба. дачами математики в середніх школах. І всі виступила з цікавим аналі­ чиновництва. вони згадують свого вчителя з глибокою Подякувати йому за багаторічну творчу зом досі несправедливо за­ Аспіранти В. Олійник і О. Са­ працю і висловити свої найкращі побажання вдячністю. мовчуваного романа. М. Злато­ ушкін висловили зауваження з прийшли і молоді, і старі його вихованці, ко­ вратського «Устои», а О. Сауш­ приводу окремих деталей про­ Колишні вихованці О. М. Астряба підтри­ кін — із спробою конкретного слуханих повідомлень. Між ни­ леги Олександра Матвійовича, які разом з мують з ним тісний зв’язок: одні через листу­ ним з перших років Радянської влади брали вання, інші — приходять до нього, діляться розбору «Принципів мовної .ха­ ми розпочалася гостра і трохи активну участь у будівництві нової школи. своїми успіхами і невдачами. рактеристики персонажів трило­ пристрасна суперечка. гії О. Толстого «Хождение по Більше 50 років віддав Олександр Матві­ Підводячи підсумки роботи Партія і уряд високо оцінили заслуги мукам». З темою «Показ фор­ конференції, доцент Ю. С. Ко­ йович почесній справі розвитку методики ма­ О. М. Астряба у розвитку педагогічної науки, мування нової людини в трило­ бил ецький підкреслив, що аспі­ тематики на Україні. З них 30 — він працю­ відзначивши його 75-річчя з дня народження гії Ю. Смолича» дебютувала ранти серйозно працюють над вав у нашому інституті професором і завідую­ і 50-річчя науково-педагогічної діяльності най­ аспірантка другого року навчан­ обраними темами, але основною чим кафедрою методики математики. Разом вищою нагородою — орденом Леніна. ня О. Манченко. Цікаво, емо­ хибою всіх без винятку робіт з тим О. М. Астряб керував відділом методики Виголошуючи тости за довгі роки доброго ціонально насичено прозвучав є недостатнє використання л і­ математики Українського науково-дослідного здоров’я Олександра Матвійовича, його коле­ виступ І. Проценка методологіч­ тературних джерел, слабке ви­ інституту педагогіки, одним з організаторів ги і учні висловлювали сподівання, що він ного. характеру — про «Повість світлення творчості письменни­ якого він був. не пориватиме зв’язків з інститутом, буде і М. Вовчка «Кармелюк» у ків у конкретному літературно­ Учителі математики добре знають Олек­ надалі передавати свій великий досвід моло­ 8 класі». му процесі. Великим недоліком сандра Матвійовича як автора та редактора дим педагогам і науковцям. Товаришам, які виступали, є і те, що в прочитаних допові­ багатьох методичних посібників, йому нале­ Розчулений Олександр Матвійович, непо­ були поставлені питання, що дях не показано нерозривний жать більше ста друкованих праць. мітно змахнувши непрохану сльозу, подумав стосуються окремих положень зв’язок художніх засобів з ідей­ 25 аспірантів, учителів і викладачів пед­ «Ось вона, моя зміна, яку я так дбайливо їх робіт; відбувся жвавий обмін ним змістом аналізованих тво­ вузів захистили свої кандидатські дисертації, ростив. Тепер я можу спокійно йти на відпо­ думками. рів, а здебільшого це робиться написані під керівництвом О. М. Астряба, і чинок». Особливо активною була ди­ окремо. працюють у різних вузах Радянської Украї­ Так, Олександр Матвійович може спокійно скусія навколо доповіді І. Про­ Аспіранти ще не зовсім чітко ни. На математичних кафедрах нашого інсти­ відпочивати. І хай його відпочинок буде та­ ценка. І це закономірно: адже формулюють теми, не вміють туту працюють 6 кандидатів наук — його ко­ ким же світлим, яким було все його трудове тема його найбільше стосується всебічно, з урахуванням істо­ лишні учні. Серед них декан фізико-матема­ життя. практичних потреб життя! Аспі­ ричної обстановки, змалювати тичного факультету О. П. Сергунова, завідую­ В. КУХАР, рантки Г. Гайдай, М. Рева за­ постать письменника, а захоплю­ чий кафедрою елементарної математики та Є. ЧЕНАКАЛ. уважили, що на сьогодні всі ме­ ються або тільки ідейним змі­ тодологічні посібники подають стом твору, або тільки аналізом дуже багато теоретичного мате­ його художніх засобів, а це тре­ ріалу по темі уроку, але в знач­ ба поєднувати. но меншій мірі звертають увагу Позитивне значения цієї кон­ Останнім часом в нашому кабристи» та кандидата філо­ бібліотеки О. Балабанова та І. на методику його викладу. Вони ференції безсумнівне. Вона, по­ інституті вийшов з друку ряд софських наук В. І. Войтка Недоступ. У збірнику показані висловили побажання, щоб учи­ казала, над, чим і як працюють цікавих видань. Серед них: «Марксистсько-ленінська теорія друковані праці співробітників телеві рекомендувалось матеріа­ аспіранти, що їх цікавить. лекція доктора педагогічних націй і національного питання». інституту за період з 1944 по лу рівно СТІЛЬКИ, СКІЛЬКИ ВІн У необхідності проведення наук Т. Ф. Бугайко «ІдейноВидано також «Бібліографіч­ 1957 рр., подано покажчик до­ може подати учням, за 15—20 таких конференцій не може бу­ естетичне виховання учнів на ний збірник», присвячений 40- інститутських видань 1939— хвилин уроку. Цілком проти­ ти сумнівів. уроках літератури», брошури річчю встановлення Радянської 1957 рр., опубліковано список лежну думку висловила О. Ман­ П. ОРЛИК. доктора філологічних наук І. І. влади на Україні. Його скла­ дисертацій, які були захищені Пільгука «Т. Шевченко і де­ ли працівники інститутської в інституті з 1948 по 1957 роки. НОВІ Цінне починання даних результатах аспірант має декілька друкованих робіт. В цьому році вперше в на­ ліз навчальної літератури з Не менш цікавою була допо­ шому інституті була проведена трансцендентних рівнянь» (О. відь аспіранта т. Кравчука. аспірантська звітно-наукова Дейнега), «Роль теми «Зміна Склавши оригінальну установку агрегатного стану речовини (па­ конференція. та розв’язавши складну матема­ роутворення і конденсації)» в На секції фізико-математич­ тичну задачу, він одержав них наук (керівник — доктор здійсненні політехнічного на­ ряд нових результатів. Доцент фізико-математичних наук про­ вчання в середній школі» (О. B. М. Коновалов та професор фесор С. Ф. Фещенко) було за­ Іваненко). C. Ф. Фещенко відзначили, що слухано та обговорено 10 допо­ На секції була заслухана дані результати обгрунтовують­ відей. «До питання про асимпто­ одна доповідь з експеримен­ ся як теоретично, так і експе­ тичне представлення розв’язків, риментально, причому експери­ систем лінійних диференціаль­ тальної фізики аспіранта Є. ментальна частина слідує за них рівнянь, коефіцієнти яких Кравчука, в якій він розповів теоретичною і підтверджує її; залежать від параметра» (М. про основні результати своєї це дуже важливо при застосу­ Шкіль), «Розклад різницевого дисертаційної роботи, а також ванні результатів у виробництві. оператора по власних функ­ дві доповіді з педагогічного ф а­ Цікавими були також допові­ ціях» (І. Сенчихіна), «Одномір­ культету: «Індивідуальні особ­ ді тт. Сенчихіної, Москаленко, но-сингулярна крайова задача ливості розумової ДІЯЛЬНОСТІ МО­ Топольницької, Сіллера та ін­ для диференціального рівняння ЛОДШИХ школярів (І — II класів) ших. Всі вони одержали пози­ четвертого порядку» (Г. Моска­ при засвоєнні арифметики» (В. тивну оцінку секції. Учасники конференції висло­ лен ко), «Асимптотичне знахо­ Сіллер) та «Класики марксизмудження власних значень дифе­ ленінізму про трудове вихован­ вились за те, щоб такий обмін ренціального рівняння четверто­ ня підростаючого покоління» досвідом проводився щороку. На жаль, не всі наукові ке­ го порядку» (Л. Федчун), «За­ (М. Рябухін). гальний огляд навчальної та Доповідь т. ІІІкіля (керів­ рівники взяли участь у роботі науково-методичної літератури ник — професор С. Ф. Фещен­ секції. Це до деякої міри зни­ зелементів математичного ана­ ко), зроблена на високому на­ зило рівень наукової диску­ лізусередньої школи» (К. То­ уковому рівні, викликала вели­ сії. І. МАРКУШ. польницька), «Методичний ана­ кий інтерес серед присутніх. По В И Д А Н Н Я Важлива форма роботи Зв’язок педаго­ гічного колективу нашого інституту з працівниками дитя­ чих закладів під­ шефного Києво-Свя­ тошинського району весь час міцніє. Так, наприклад, доценти О. М. Ле­ щенко і Т. І. Дмит­ ренко щомісяця про­ водять методоб’єд­ нання вихователів дитячих садків ра­ йону. На них чита­ ються лекції з роз­ витку мови і рухів у дітей дошкільного віку, проводяться практичні заняття, спрямовані на фор­ мування навичок у самих слухачів, об­ говорюються від­ криті заняття з діть­ ми у дитсадках. Жвавий обмін думками по різних питаннях дошкіль­ ної педагогіки мав однаково позитивне значення і для ви­ кладачів кафедри, і для вихователів дитсадків, взаємно збагачуючи їх знан­ ням теорії і практи­ ки дошкільного ви­ ховання. Н а ф о т о : викладач Т. І. Дмит­ ренко проводить методоб’єднання ви­ хователів дитсадків району. �Виноградівському дитячому б уд и н к у — 60 років У травні цього року педагогічна гро­ мадськість Закарпаття відзначала ювілей­ ну дату — 50 років з дня заснування Ви­ ноградівського дитячого будинку для ано­ мальних дітей. У житті педагогічного колективу і дітей дитячого будинку це була справді ви­ значна подія. На ознаменування цієї дати на подвір'ї дитячого будинку (біля голов­ ного корпусу) було відкрито пам’ятник ви­ датному радянському педагогові А. С. Ма­ каренку, а 19 і 20 травня відбулась юві­ лейна наукова сесія, в роботі якої взяли участь науковці Москви, Києва, керівні працівники дитячих будинків багатьох об­ ластей України. Учасники сесії заслухали та обговорили такі доповіді: «Історія будинку та його завдання на найближчий період», «Орга­ нізація навчально-виховної роботи в спец­ школах», «Трудове навчання дітей-імбеци­ лів», «Трудове влаштування дітей-пере­ ростків («імбецилів»)». Сама історія Виноградівського дитячого будинку є наочним показником великих переваг соціалістичного ладу. До Радянської влади про долю дітейсиріт на Закарпатті ні угорський, ні че­ ський уряди ніколи не дбали. Їх «турботи» зводились тільки до виділення будинку створені найкращі умо­ мізерних коштів на утримання ви. Заклад повністю перебуває таких будинків. Існували ж ди­ на державному утриманні. Тут тячі будинки в основному на навчаються і виховуються 200 кошти, зібрані добровільними дітей. Будинок має добротні приміщення, в достатній кіль­ товариствами. Надто обмежені кошти, яких кості є м'який і твердий інвен­ невистачало навіть на харчу­ тар; діти забезпечуються доб­ вання, звичайно, позбавляли рим харчуванням, одягом, взут­ можливості розгортати і на­ тям. При будинку є школа, різ­ вчально-виховну роботу серед ні майстерні, клуб, бібліотека. дітей. Про трудовлаштування їх Колективом педагогів і вчите­ ніхто, по суті, не турбувався. лів все робиться для того, щоб Ця справа, розв’язувалася дуже діти ніколи не відчували свого просто. Після того, як діти до­ сирітства або нестатків. сягали 14—15 років, їх, зде­ Дитячий будинок очолює Ми­ більшого, використовували як хайло Федорович Попадич. Це фізичну силу в куркульських прекрасна людина, великий ен­ і поміщицьких господарствах. тузіаст. Він по-батьківському Зовсім іншим стало станови­ дбає про кожну дитину. ще сиріт після встановлення на Охоче працюють діти і в різ­ Закарпатті Радянської влади. Комуністична партія і Радян­ них майстернях, які повинні за­ ська влада все зробили для то­ довольняти їх життєві потреби го, щоб перетворити дитячі бу­ (в одязі, взутті та ін.). динки у справжні навчально-ви­ Учасники наукової сесії з ве­ ховні заклади. ликим задоволенням проглянули Для навчання і виховання різноманітну і цікаву програму дітей у Виноградівському дит­ художньої самодіяльності у май­ Композитор-патріот стерному виконанні вихованців дитячого будинку. Хороше враження справляє і працьовитий колектив учителів та вихователів цього дитячого закладу. Під час відкриття пам’ятника А. С. Макаренк у педагогічний колектив будинку оголосив сво­ їм девізом такий вислів вели­ кого педагога: «Я не знаю жод­ ного випадку, коли б правиль­ не виховання дало погані на­ слідки». Немає сумніву, що цей девіз, покладений в основу ви­ ховної роботи з дітьми, дасть свої прекрасні плоди. Побажаємо ж всьому педаго­ гічному колективу Виноградів­ ського дитячого будинку нових творчих успіхів у його складній, але благородній праці по ви­ хованню підростаючого поколін­ ня в комуністичному дусі. Д. ШЕЛУХІН, кандидат педагогічних наук. Н а ф о т о : відкриття па­ м’ятника А. С. Макаренку на подвір’ї Виноградівського дитя­ чого будинку. У н а ших д р у з і в — " п о т ь о м к і н ц і в " Наші читачі вже знають про те, що в Мо­ сковському педагогічному інституті ім. В. П. Потьомкіна є художньо-графічний факультет. Під керівництвом висококваліфікованих педа­ гогів-митців студенти тут оволодівають склад­ ним і цікавим мистецтвом скульптури, жи­ вопису, графіки. Н а з н і м к а х : справа — студентки на заняттях з малюнка, зліва — викладачі М. С. Голубенков, А. М. Сєров (декан факультету) та В. Є. Виноградов відбирають картини на виставку студентських робіт. Наш календар 20 червня минає 50 років з дня смерті геніального росій­ ського композитора. М. А. Рим­ ського-Коpсакова. Творчість його охоплює різ­ номанітні музичні жанри: він створив 10 опер, цілий ряд симфонічних творів, кантат, близько 80 романсів тощо. Постать Римського-Корсако­ ва, як композитора форму­ валася в епоху демократич­ ного піднесення 60-х років. Він належав до плеяди в и ­ датних композиторів «Могу­ Ч О Ї кучки», які в жорстоких умовах царизму зуміли просла­ вити російське музичне мисте­ цтво і, беручи в основу народ­ ну творчість, підняти його на недосяжну висоту. Великий ком­ позитор, разом з іншими пере­ довими представниками росій­ ської реалістичної музики (П. І. Чайковським. О. П. Бородіним. М. Г. Мусоргським та іншими), твердо відстоював принцип р е а ­ лізму і високої ідейності в м у­ зиці. Провідною темою його твор­ чості є тема Батьківщини: рід ­ ного побуту, природи, мисте­ цтва, народної фантастики, по­ чуттів і сподівань народу. Опера — основний ж анр у творчості Римського-Корс акова. Тематика опер надзвичайно р із­ номанітна, але провідною в них є тема російської казки. У пое­ тичних казкових образах компо­ зитор оспівує перемогу добра над злом, прославляє силу мистецтва, красу життя і ко­ хання. Вже в похилому В ІЦ І РИМ­ ський-Корсаков створив опери «Кащей безсмертний» і «Золо­ тий півник», просякнуті гострим сарказмом. Казкові образи в них у алегоричній формі прові­ щали неминучість загибелі ца­ ризму. Симфонічні твори КОМПОЗИто­ ра програмні. Сюїта «Шахере­ зада», поема «Садко», «Іспан­ ське каприччіо», кантата «Сві­ тезянка», романс «На холмах Грузії» і багато інших творівце перлини у скарбниці росій ­ ської музики. Твори великого композитора чарую ть своєю гармонійною рівновагою і внутрішньою нат­ хненністю, тією красою, від якої мистецтво існувати не може. Величезну роль в історіїро­ сійської музики мала діяль­ ність Римського-Корсакова як педагога (з 1871 року він професор Петербурзької кон­ серваторії), який виховав чудо­ ву п л еяд у композиторів: Глазу­ нова, Лядова, Паліашвілі, Ли­ сен к а , М'я сковського, Проко­ ф ’єва, Спендіарова і ін. М узична діяльність Римсько­ го-Корсакова завжди м а ла яс­ краво виявлений суспільний х арактер. Він завершив геніаль­ ні твори рано померлих друзів (Бородіна, Мусоргського) та сприяв виданню їх. У буремний 1905 рік компо­ зитор гаряче підтримав студен т­ ські вимоги, спрямовані проти консерватизм у та свавілля ди­ р е к ц ії, і був звільнений з кон­ серваторії; це викликало глибо­ ке обурення передової громад­ ськості Р осії. Ж иття, творчість і діяльність Римського-Корсакова свідчать про те, щ о він був у самій гущі музично-громадських інтересів свого часу, був музикантом-про­ світителем, який весь свій та­ лант і здібності віддавав Бать­ ківщині. Музика, композитора-патріота пробуджує найблагороднішіі найпрекрасніш і почуття людей і завж ди служитиме людствув його боротьбі за прогрес і спра­ ведливість на землі. А. СПІВАК Наближається заслужений відпочинок У літній період в санаторіях шого числа студентів у цікаві та будинках відпочинку країни корисні екскурсії створено екс­ побувають 50 працівників нашо­ курсійно-туристське бюро, яке го інституту. Путівки будуть має організовувати через екс­ як соцстрахівські (тридцяти­ курсійно-туристську базу одно­ процентні), так і придбані за денні і дводенні екскурсіїта туристські походи П О і сторичних власні кошти. Оздоровлення і ВІДПОЧИНОК місцях м. Києва та його околи­ студентів буде проведено таким цях. У таких екскурсіях і по­ ходах візьмуть участь 250 —300 чином. Путівки до санаторіїв одер­ студентів. Заплановано також проводи ­ жать 25 осіб, у будинки відпо­ ти колективні виїзди н а Дніп р о т а чинку — 45. в ліс. Крім того, в липні та серпні Для товаришів, які влітку не у спортивному таборі інституту, виїжджатимуть з міста, а також який розміститься в мальовни­ для студентів-заочників у клубі чому районі Конча Заспа, від­ інституту в час канікул прово­ почиватимуть 150 студентів. дитимуться цікаві лекції,кон ­ Зараз інститут проводить під­ церти та розваги. готовчу роботу до відкриття У спортивному клубіп в­ род спортивно-оздоровчого табору: жуватимуться тренування сту­ виготовляються палатки, підби­ дентів-розряднкків. рається персонал, проводиться Д. НІКОЛЕНКО, відбір студентів по академгру­ голова профкому. пах факультетів. Близьк о 20 студентів будуть забезпечені туристськими та альпіністськими путівками. Ор­ ганізовуються також сам одіяль­ ні студентські екскурсії до Мо­ скви, Ленінграда і Одеси. З 1-го по 15 серпня буде проведено три групових екскурсії (в кож­ не із зазначених міст) трива­ лістю 10— 12 днів. Екскурсіями охоплюватимуться кращ і сту­ денти, які ударно попрацюють у сільському господарстві або в піонерських таборах. Для залучення якомога біль­ ДО УВАГИ СТУДЕНТІВ,В ­ И КЛАДАЧІВ, ПРАЦІВНИКІВ ІНСТИТУТУ! У виставочному павільйоні (вул. Жовтневої революції,5) щоденно (крім понеділка) з до 19 години відкрито виставку творів радянських художників за 1955— 1957 рр. (живлпис, скульптура, графіка). В. о. редактора Ю. Полуд � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 12 (59) (18 червня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 12 (59) (18 червня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/105 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Полудненко Ю. (в. о. редактора) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/980533eefd5a725d36a29da3a58623a4.pdf 2c029eb6543d18492fcba14daa0b97f9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/8">За педагогічні кадри. 1958 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Назустріч 40 річчю З а ВЛ К С М М і с я ц ь к а н ік у л — Батьківщ ині! Через місяць закінчуються екзамени. Студентів че­ кає цікавий відпочинок: у спортивних таборах, у подо­ рожах, екскурсіях. На фізико-математичному факультеті вже давно йшли розмови про те, як найкраще організувати відпо­ чинок, щоб і сил набратись, і внести свій трудовий вклад у славні діла комсомолу на честь його 40-річчя. Де б по­ працювати місяць? Це питання хвилювало всіх комсо­ мольців фізико-математичного факультету. Тому студенти з такою радістю зустріли повідомлен­ ня про те, що Бучанський радгосп готовий прийняти вліт­ ку наших юнаків та дівчат. Комсомольські збори ф ізико-математичного факуль­ тету одностайно ухвалили рішення: кожний комсомолець один місяць відпрацює на сільськогосподарських роботах у Бучанському радгоспі або в піонерському таборі! Комсомольці ф ізико-математичного факультету за­ кликали всіх комсомольців інституту дружно попрацюва­ ти у радгоспі. Сподіваємося, що студенти мовно-літературного та пе­ дагогічного факультетів не залишаться осторонь цієї важ­ ливої справи і 40-річчя комсомолу зустрінуть добрими ус­ піхами у праці. Н. ГОРБАЧ, секретар комітету ЛКСМУ. І МИ ВНЕСЕМО СВІЙ ВКЛАД Весна в цьому році принесла нам багато радісних хви­ лювань. Час був надзвичайно напруженим; ми складали заліки і готувалися до дострокового складання екзаменів. І наслідки екзаменів відрадні: у групі тільки 8 добрих оцінок, решта — відмінні. Таких результатів ми досягл и завдяки серйозному ставленню до навчання. Останнім часом з усіх кінців країни надходять вісті про те, що комсомольці заводів, фабрик, навчальних за­ кладів вносять у комсомольську копилку гроші, зароб­ лені у вільний від роботи час. Що ж зробимо ми, щоб не відстати від інших комсо­ мольських організацій?! Після екзаменів наша група місяць самовіддано і дружно працюватиме в приміському радгоспі «Бучан­ ський». Зароблені к ошти і будуть нашим першим внеском у комсомольську копилку. Л. ГИРЕНКО, студентка І курсу педагогічного факультету. НАШІ ЗОБОВ’ЯЗАННЯ 27 травня на фізико-мате­ матичному факультеті відбу­ лися комсомольські збори, на яких обговорювалося питан­ ня про роботу влітку. Одно­ стайно було вирішено, що кожний комсомолець місяць працюватиме на користь Батьківщині. Наша група одноголосно схвалила прийняте рішення. Ми будемо працювати в Бу­ чанському радгоспі. Зобов’язуємося виконувати норми виробітку на 120— 150 процентів. На змагання ми викликаємо товаришів з 22 групи фізиків. а. комсорг 21 групи. педагогіч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ЧЕРВНЯ 4 1958 року СЕРЕДА № 11 ( 58) Ціна 15 коп. Відмінні знання— кращий подарунок до 40-річчя ВЛКСМ ПАМ’ЯТАТИ ПРО СВІЙ ОБОВ’ЯЗОК ПЕРЕД ДЕРЖАВОЮ Сесія. Це слово примушує хвилюватися не тільки студен­ тів, а й викладачів, адміністра­ тивно-господарських працівни­ ків інституту. Особливо відповідальною є екзаменаційна сесія цього року; вона проходить під знаком бо­ ротьби за гідну зустріч 40-річ­ чя ВЛКСМ! Комсомольці (а їх в інституті переважна біль­ шість) прагнуть до того, щоб закінчити сесію з найкращими показниками. Враховуючи це, колектив інституту провів вели­ ку підготовчу роботу. Питання підготовки до сесії було предметом обговорення на відкритих партійних зборах, на Вченій раді Інституту. Проведе­ но також нараду викладачів-ек­ заменаторів, на якій присутні ознайомилися з новими прави­ лами прийому екзаменів та з методикою їх проведення. І ось екзамени розпочалися. Щ е рано підводити підсумки, робити узагальнення. Але вже перші вісті з факультетів свід­ чать про хорошу загальну під готовку студентів. Добре «стартують» першо­ курсниці педфаку (дошкільний відділ). Екзамен з анатомії і фізіології вони склали без жод­ ної задовільної оцінки. По кіль­ кості складених екзаменів ви­ передили їх студенти II курсу мовно-літературного факульте­ ту (український відділ). З трьох екзаменів у двох групах одер­ жано 7 трійок (дві з них, до речі, належать Т. Соцькій, сту­ дентці II групи), решта — від­ мінні і добрі оцінки. З хвилюванням чекають по­ чатку екзаменів на фізико-ма­ тематичному факультеті. Адже там завжди найбільша кількість «хвостистів». Дехто пояснює це тим, що, мовляв, викладачі цьо­ го факультету виявляють мен­ ше лібералізму в оцінці знань студентів, ніж на інших факуль­ тетах. На нашу ж думку, студентам треба більш сумлінно працюва­ ти на протязі року. Науки, і особливо точні, не терплять «бі­ лих плям». Четвертокурсники мовно-літе­ ратурного факультету (росій­ ський відділ) цими днями скла­ ли екзамен з спеціальності «Хор і методика викладання співів у школі». Даний курс бу­ де першим випуском викладачів з другою спеціальністю. На­ слідки екзамену показали, що хоч набір на цей курс проводив­ ся без врахування музичних здібностей абітурієнтів, пере­ важна більшість студентів дуже серйозно поставилася до оволо­ діння другою спеціальністю. З 48 осіб 7 — одержали «відмін­ но», 25 — «добре», 13 — «за­ довільно» і тільки дві студент­ ки (Г. Руденко та С. Егорова)— «незадовільно». Несерйозне ставлення до ово­ лодіння другою спеціальністю на протязі всього року виявила і М. Руденко. До того, вона навіть не з ’явилася на екза­ мен! Але даремно згадані товариш­ ки вважають, що з подібними «знаннями» з другої спеціаль­ ності вони зможуть одержати дипломи. Отже, екзамени розпочалися. Справа честі кожного студен­ та скласти екзаменаційну сесію з найкращими показниками. Це буде гідною відповіддю нашої молоді на повсякденне піклу­ вання Батьківщини. Ю. ПИЛЬНИЙ. ЗУСТРІЧ З УЛЮБЛЕНИМИ ПОЕТАМИ сьомик, Практиканти удостоєні грамот У квітні місяці студенти фізико-математичного факультету перебували на виробничій практиці на і Київському авторемонтному заводі. Майбутні пе­ дагоги з перших днів палко прагнули оволодіти ви­ робничими навичками, вивчити технологічний про­ цес та організацію виробництва. Деякі студенти навіть надавали безпосередню допомогу робітникам у виконанні виробничого пла­ ну. Тик, студентка О. Авраменко на протязі всього часу ударно працювала біля верстата. Проте не тільки сумлінною працею відзначилися наші товариші. У вільний від роботи час студенти розважали своїх старших друзів-робітників цікавими виступами учасників художньої самодіяльності. За дійову допомогу у виконанні плану на квітень І958 року дирекція, партійна і профспілкова органі­ зації заводу нагородили студентку IV курсу О. А вра­ менко почесною грамотою. За добросовісне ставлення до проходження прак­ тики і активну участь у художній самодіяльності по­ чесними грамотами нагороджені також В. Музика, Н. Басовський, В. Волошенюк, О. Семко, Г. Ш арпін­ ська, Л. Павлов, А. Багмет, Ю. Францев, Л. Велика, І. Лавриненко. Зустрічі студентів з українськими поетами, письменниками стали хорошою традицією в нашому інституті. Багато цікавого залишиться в пам’яті Студентів від літературного вечора, на якому виступили М. Рильський і С. Олій­ ник. В минулому вчителі, вони багато сказали теплих слів про педагогічну працю, про значення літератури у ви­ ховній роботі. Дуже радо зустріли М. Рильського і С. Олійника студенти педінституту. Поети прочитали свої окре­ мі твори, поділилися творчими планами на майбутнє. З щирими словами подяки і найкращими побажаннями до дорогих гостей звернулася першокурсниця Люба Недбайло. Дівчата піднесли улюбленим постам букети живих квітів. Після вечора М. Рильський та С. Олійник сфотогра­ фувалися з молоддю на згадку про зу­ стріч. �Не заростає стежка до тебе... Низьке чорне небо, висока чорна вода. У них дрижать і ме­ рехтять золоті зірки. Тільки справа вони непорушно горять у нічній тиші — і золоті, і білі, і зелені, і жовті, і червоні, і блакитні. Ці зірки — вогні ніч­ ного Києва, повз котрий іде наш пароплав «М. Г. Чернишев­ ський». Тиша. Чотириста осіб, немов зачаровані, милуються дивовижною картиною. З корми ледве чутно розливаються по палубі звуки баяна... Тиша... Але ненадовго. Вже хвилин через п’ять, ледве па­ роплав минув ажурні арки пі­ шохідного мосту, на палубі знявся гомін. — Товариші! Громадяни! Хлопці! Перейдіть на лівий борт: пароплав перекинете! Старший помічник, черговий декілька матросів майже си­ лою відводять заворожених гля­ дачів на протилежний край. Але ледве старші відходять, юні пасажири знову прямують на те ж саме місце: відірватися від чарівної картини надто важко. Переконавшись у марності своїх зусиль, моряки теж засти­ гають біля поручнів. Пароплав пішов тихше... Київ залишається далеко по­ заду. В салоні, навколо Олек­ сандри Іванівни Щербакової, яка сіла за фортепіано, зібрався тісний гурт любителів музики. Пісні про Дніпро і Волгу, про чудові київські каштани і під­ московні вечори линуть над рі­ кою до таємничих берегів, до далеких зірок. Хтось заспівує «Заповіт». По­ тім плавно і трохи сумно ллють­ ся «Думи мої», «По діброві в і­ тер віє». — Непогана репетиція до завтрашнього дня,— говорить студент педфаку Ігор Толсти­ хін. І вірно. Адже ми їдемо в Ка­ нів, на могилу славного Тараса, щоб у традиційний день вшану­ вати пам’ять великого Кобзаря. Там і співатимемо його пісні. Ми не одні. Десь попереду йде пароплав «Бойченко», слідом за нами — «Комсомол»; на них пливуть до Чорної гори студен­ ти Київського університету. ...Солов'їний світанок застав нас уже біля канівських круч. Росистий ранок весело вітає мо­ лодих посланців Києва. Гори круті, але ноги молоді. Не проходить і години, як близько півтори тисячі юнаків і дівчат оточують гранітний по­ стамент, з висоти якого на нас вдумливо дивиться рідний Та­ рас. Великий безсмертний друг! Звідси тобі видно і «лани ши­ рокополі, і Дніпро, і кручі», видно всю вільну, нову Украї­ ну, про яку ти так палко мріяв, в яку вірив... Не такою вона була за тво­ го життя. Аспірант Володимир Олійник, після покладення він­ ків, читає складену ним компо­ зицію на тексти Тараса Григо­ ровича Шевченка. Важко нашій молоді уявити ту Україну, про яку сто років тому писав поет: Чорніше чорної землі Блукають люди; повсихали Сади зелені, погнили Біленькі хати, повалялись, Стави бур’яном поросли. Село неначе погоріло, Неначе люди подуріли, Німі на панщину ідуть І діточок своїх ведуть... У сумному мовчанні слухають присутні тихий голос читця, який стає більш гучним і силь­ ним, коли мова йде про любов поета до своєї батьківщини: Та одинокому мені Здається — кращого немає Нічого в бога, як Дніпро Та наша славная країна.... Немов голос самого Тараса пролунав над морем голів: Чи буде суд? Чи буде кара Царям, царятам на землі? Чи буде правда між людьми? Повинна буть, бо сонце стане І оскверненну землю спалить... І на оновленій землі Врага не буде, супостата. А буде син і буде мати, І будуть люди на землі! Є правда на нашій радян­ ській, українській землі! Є нові люди, про яких ти мріяв, вели­ кий Кобзарю! Ось вони, перед тобою. Глянь, Тарасе, і спи спокійно. Будь упевнений в тому, що твоїх за­ повітів, як і тебе самого, ми ні­ коли не забудемо. У травні на базі навчальних майстерень в нашому інституті працювали курси по підвищ ен­ ню кваліфікації інструкторів праці шкіл-інтернатів К иївської області. Заняття проводились під керівництвом майстрів І. К. Турчака, В. С. Ш турка та, Р. О. Зах а р ч е н к а . Висока к вал іф ік а­ ція майстрів забезпечила вчас­ не і якісне вивчення запланова­ ного матеріалу. Інструктори, які навчалися на курсах, одержали методичні вказівки відносно орган ізації і методики проведення уроків по трудовому вихованню в школі, навчилися грамотно складати ескізи, вивчили технологію ви­ робу; на курсах були також опрацьовані раціональні прийо­ ми основних операцій у слю ­ Прийми і нашу любов гарячу, сарній та столярній сп равах. І свіжі квіти, росою вмиті, Значну увагу було, приділено Щасливу пісню, дзвінку, юначу. методиці організації уроку тру­ Що птахом лине аж до блакиті! дового виховання. А. ДЯЧЕНКО. Аналізуючи роботу курсів, Ф о т о Е. Білевича. необхідно зазначити, щ о наш і СЛОВО НА МОГИЛІ КО БЗАРЯ Яке весняне Вкраїни небо! І сад пахучий, І день погідний... Не заростає стежка до тебе, Тарасе любий, Тарасе рідний. Призначення одержано майстерні ще недостатньо осна­ щ ені добре обладнаними н а­ вчальними місцями (особливоу столярному і слюсарному ц е­ хах). При підготовці до нового навчального року необхідноу с­ нути наявні недоліки. Студенти повинні мати змогу вивчати про­ грамний матеріал на добрео ­ б ладнаних навчальних місцяхіз застосуванням механізованого інструменту і сучасної техноло­ гії. Це завдання належить ви рі­ шити викладачам і майстрамна­ вчальних майстерень приак ­ тивній у ч асті господарськоїч ас­ тини т а студентського колек­ тиву. О. МАНДЗЮК, завідую чий навчальними майстернями. Н а ф о т о : інструктор Чор­ нобильського дитбудинку І.О . Руденко (справа) та майстер навчальних майстерень інститу­ ту І. К. Т урчак за розміткою р о зр ізу валика. Н а п р а кт и ку в табори На дошкільному відділі педагогічного ф акульте­ ту проведено розподіл студенток-випускниць на ро­ У сп ішно закінчилася виро ­ б боту. Це в інституті перший випуск працівників-до­ нича п р ак ти к а студентів-фізи ків шкільників. IV к ур сів на авторемонтнихза­ Про тебе, батьку, буяє слава, Розподіл пройшов організовано. Члени к ом ісії, В піснях народних, в чудовій мові... даючи призначення, враховували як бажання і н а­ вод ах м. К иєва. хил тієї чи іншої випускниці, так і її сімейні обста­ Глянь: Україна якою стала Четвертокурсники виявили вини. В сім’ї радянській, вольній і новій. З 48 випускниць двадцять — будть очолювати великий ін терес до виробни­ дитячі садки в різних містах і районних центрах ц тва, зр а зк о в у робочу д Прийми і нашу любов гарячу исцип­ України. Так, наприклад, М. Бубліченко п рац ю ва­ І свіжі квіти, росою вмиті, ліну і одерж али високу оцінку тиме в м. Первомайську, Луганської області, Л. В о ­ Щасливу пісню, дзвінку, юначу, ронцова — в Сталінській області. В. Ш амрай — з боку ди рекц ії даних підпри­ Що птахом лине аж до блакиті. в Ренінському p-ні, Одеської області, А. Д ід ків­ Є М С ТВ . ська — в м. Чернігові. Яке весняне Вкраїни небо! На посаду інспекторів та методистів по д ош к іл ь­ Тепер п остає завдання про­ ному виохванню міських та обласного відділв народ­ І сад пахучий, і день погідний... вести новий ви д практики. ної освіти призначено 6 випускниць. Серед них: Не заростає стежка до тебе, І. Дьомін а, 3. Товстоляк, Л. Шелестюк, Г. Нови­ П рактику проходитимуть сту­ Тарасе любий, Тарасе рідний! цька, Т. Плонська, Л. Драчківська. До Дніпропетровського педучилища працю вати денти II к у р с ів у школах-інтер­ М. ГНАТЮК. викладачами методик та керувати педпрактикою на т а х та піонерських таборах. їдуть Г. Діаківська, О. Д оброва Д ля ї ї проведення в піонер­ і Л. Яворська. Вихователями дитячих зак л а­ ських таб о р ах складено інструк­ дів у різних областях республі­ цію і програм у. Всі студенти ВУЗІВСЬКІ ки працюватимуть В. З а їк а , А . шкіл-інтернатів ( Іващенко, Л. Ющенко, Н. К лі­ відділу ГАЗЕТИ тя нашої та зарубіжних країн. менко, Л. Любченко, А . Оса д­ осіб) будуть розміщенів ПОВІДОМЛЯЮТЬ ча, В . Пруднікова і ін. Окремі теми бесід тісно пов’я­ Випускниці радо сприйняли м. К иєві та його області. зувалися з життям нашого ко­ □ В партійному архіві одержані призначення і обіця­ П еред початком практики бу­ лективу. Інституту історії партії при ли виправдати надане їм велике ЦК КП Узбекистану збері­ де проведена підготовча конф е­ Найбільш активно працювали довір’я. депутатська книжка групи, заняття в яких проводи­ гається рен ція. Методичне керівницт во На їх студентському ш ляху почесного члена Ташкент­ ли тт. Мосципан, Шляхтер, По­ ської Ново-міської Ради Ро­ залишився останній відповідаль­ здій сн ю ватим е кафедра педаго­ ний крок — складання д ерж ав­ лудненко. бітничих, Червоноармійських гіки. них екзаменів. та Дехканських депутатів При обговоренні питання бу­ XIII скликання Володимира ли викриті і недоліки в роботі, Ілліча Леніна. зокрема, в групі техпрацівни­ (Газ. «Советский З В І Т Н О - Н А У К ОВ А К О Н ФE P E H Ц ІЯ ків. Комуністи тт. Фішман, Бо­ педагог», м. Ташкент). сенко та інші висловили думку х 2 7 —29 травня ц. р. інститутів. З а с л у х а ­ боти в педагогічни щодо поліпшення політвиховної и но і обговорено 70 інститутах Україн в інституті відбулася роботи в наступному навчально­ звітно-наукова кон­ доповідей (з м атем а­ як у кількісному □ Вже в перший день з а ­ му році. пуску третього радянського тики, ф ізики, мето­ так і в якісному від­ ференція викладачів Накреслено план роботи на супутника його сигнали прий­ фізико - математич­ дики викладання м а­ ношеннях. няли нач. короткохвильової новий навчальний рік. Будуть радіостанції Київського по­ них наук педагогіч­ тем ати ки і фізики у Обговорення допо­ працювати дві нових групи, ке­ літехнічного них інститутів Укра­ середній ш колі і пе­ відей проходило при інституту В. дагогічних вузах). їнської РС Р. рівниками яких призначено ко­ Вдовенко і студент Л. Чор­ ногорський. Конференція по­ великій активності У конференції в зя ­ муністів Тюрікова і Ємчука. (Газ. «З а радянського ли участь 82 викла­ к азал а серйозне зро­ всіх учасників кон­ Заняття проводитимуться двічі інженера», м. Київ). стання наукової ро­ ференції. дачі 29 педагогічних на місяць. Підсумки підведено Днями відбулися партійні збо­ ри адмінтехперсоналу інститу­ т у на яких обговорювалися на­ слідки політвиховної роботи се­ ред працівників друкарні, біб­ ліотеки, бухгалтерії, технічних робітників за минулий навчаль­ ний рік. Про проведену роботу збо­ рам розповіли керівники груп тт. Галаєв, Босенко та інші. У своїх виступах Товариші відзначили, що заняття про­ ходили регулярно, за пла­ ном. Слухачі політгуртків ви­ являли великий інтерес до пи­ тань, які піднімалися на за­ няттях. При проведенні бесід керів­ ники груп не обмежувалися ре­ комендованою тематикою, а до­ водили до відома слухачів най­ більш актуальні питання з жит­ ІНСТРУКТОРИ ПРАЦІ ВЧАТЬСЯ �Обмін д о свід о м —це важ ливо і потрібно Зміцнення м іж ін сти тутськи х зв’язків На протязі десяти днів деле­ профілю, то на вечірньому взя­ гація представників нашого ін­ то курс на підготовку спеціа­ ституту знайомилася з роботою лістів вузького профілю (мате­ Московського міського педаго­ матиків, істориків тощо). гічного інституту ім. В. П. По­ При кафедрах інституту н а­ вчаються зараз 144 аспіранти. тьомкіна. Значну кількість професор­ Інститут існує 27 років. Ор­ ганізувався він як інститут сько-викладовського колективу удосконалення кваліфікації вчи­ (який налічує 300 осіб) скла­ телів Москви при міськВНО. дають молоді викладачі, підго­ Спочатку заняття провадилися товлені через аспірантуру. На всіх факультетах, а та­ у вечірній час, але через рікдва виникла необхідність пере­ кож на кафедрах суспільних і творити заклад у стаціонар­ педагогічних наук утворені вче­ ні ради, що мають право, крім ний. Нині у складі інституту об­ проведення різноманітної на­ ладнано такі факультети: фізи­ уково-педагогічної роботи, при­ ко-математичний (з спеціаль­ ймати на захист кандидатські і ностями: фізика і основи вироб­ докторські дисертації. Є і за­ ництва, математика та креслен­ гальноінститутська Вчена рада. Перед інститутом стоїть зараз ня), історико-філологічний (ро­ сійська мова, література та важливе завдання — щільніше зв'язати навчання студентів з історія), іноземних мов, геогра­ життям середньої школи, на­ фічний, природничий (хімія, близити майбутніх вчителів до біологія і основи сільського всіх форм класної і позакласної господарства), художньо-гра­ роботи в школі. В зв ’язку з цим фічний (малювання, креслення, з 36 годин тижневого наванта­ праця з художнім ухилом). ження студента 10 — відво­ З наступного навчального ро­ дяться для безпосередньої ро­ ку до інституту буде переведе­ боти в школі (відвідування і но з Московського державного проведення уроків, допомога педагогічного інституту ім. вчителям у вихованні учнів, В. І. Леніна ще й педагогічний участь у громадській роботі). факультет. Заслуговують на увагу й ті Зараз в інституті навчаються цікаві заходи, що вже введені 3500 студентів, з них 2500 — в життя інституту. У навчальні на денному відділі і 1000 — плани включено факультативні на вечірньому. Якщо денний заняття з спеціальних предме­ відділ готує вчителів широкого тів (історія мистецтва, виразне У наших читання, польська і латинська мови тощо) та позакласна робо­ та (гуртки «умілі руки», фото, радіо, хореографії, співів, му­ зики). Кожен студент зобов’я­ заний за 5 років навчання з інституті обов’язково скласти заліки з двох факультативів — спеціального й позакласної ро­ боти (на вибір). В Інституті діяльно працю­ ють громадські організації. Так. впадає в очі активність викла­ дачів у запровадженні різних форм профспілкової роботи. Ор­ ганізовано постійнодіючі вироб­ ничі наради, на яких підніма­ ються і розв’язуються важливі питання життя й праці інсти­ тутського колективу. Заслуговує всілякого схва­ лення широка популяризація всього кращого, що зроблено колективом. Так, у коридорах факультетів організовано постій­ нодіючі виставки наукових праць професорсько-викладов­ ського колективу, аспірантів та студентів. Добре, що через діаграми, таблиці, плакати оголошуються і результати педагогічної прак­ тики студентів, і різноманітних конкурсів, змагань тощо. Обмін досвідом роботи між двома столичними інститута­ ми — це корисна справа, яку потрібно продовжувати і на­ далі. П. ХРОПКО. колег ЧИ НЕ КОРИСНО БУЛО Б І НАМ?.. Обмірковуючи результати по­ їздки до московських товари­ шів. студентів Московського міського педагогічного інститу­ ту ім. Потьомкіна, хочеться сказати: цікавою і повчальною була поїздка; це — добрий по­ чаток для міцних і дружніх зв’язків двох великих комсо­ мольських колективів, обмін думками між якими був би дуже корисним. Великого значення наші ко­ леги надають громадськоко­ рисній праці, особливо пра­ ці на будівництві; неділь­ ники міцно ввійшли в жит­ тя колективу. З метою об­ ліку виконаної роботи кожен комсомолець має «Громадськотрудову книжку», в якій вка­ зується кількість відпрацьова­ них годин та оцінка роботи. За­ роблені гроші переводяться в інститутську комсомольську ко­ пилку. Влітку комсомольці пра­ цюють на будівництві, на ці­ линних землях, в піонерських таборах. Піонерській роботі тут взагалі приділяють велику увагу; на фізико-математично­ му факультеті, зокрема, створе­ но клуб вожатих. Цікавим є куточок комсорга, організований комітетом комсо­ молу інституту. На великій дошці можна знайти тематику комсомольських зборів з ре­ комендованою літературою, по­ ради молодим комсоргам, відпо­ віді на запитання, обмін думка­ ми про проведення комсомоль­ ських зборів, диспутів тощо. Справжня знахідка для молодо­ го комсорга! Знати все про щось і дещо про все—ось основна ідея п’яти­ річних планів культурного ви­ ховання і розвитку, які склада­ ють деякі групи фізико-матема­ тичного факультету. Хочеться ще сказати про та­ ку цікаву форму відпочинку, як однодобовий (з ночівкою в до­ розі) туристський похід по Підмосков’ю. Хто відмовиться після тижня напруженої праці вдихнути на повні груди п’ян­ кого лісового повітря, взяти участь у іграх чи спортивних змаганнях, а увечері — пити чай, зігрітий на багатті, ти­ хенько підхопити кимсь уже за­ ведену пісню, помріяти!.. Ось тільки декілька моментів, на які, мені здається, слід бу­ ло б звернути увагу і нам. О. СЕМКО. З досвіду москвичів Під час перебування у Мо­ скві я ознайомилася з роботою комсомольської організації і по­ бутом студентів дефектологіч­ ного факультету Московського державного педагогічного інсти­ туту ім. В. І. Леніна. Факультет є одним з най­ більших в інституті. Тут на­ вчаються 615 студентів. Ком­ сомольська організація налічує 506 комсомольців. Бюро фа­ культету складається з 11 осіб, які очолюють певні сектори. Добре організована фізична праця студентів. Кожен зобов’я ­ заний 5 годин на тиждень відро­ бити на будові. Так, у резуль­ таті сумлінної праці студентів на будівництві стадіону в Луж­ никах факультет створив ком­ сомольську копилку, куди по­ Коли заходиш у вестибюль студента-фізика з вимірною інших приладів, інструментів головного корпусу Московсько­ апаратурою у найважливіших тощо. го педагогічного інституту ім. розділах фізики, і комплексні Не можна не згадати про ве­ В. П. Потьомкіна, де розташу­ роботи. лику працездатність студентів вався фізико-математичний фа­ Нижче наявних можливостей фізико-математичного факульте­ культет, перше, що впадає в організоване навчання студен­ ту: в який би час ми не захо­ очі,— це виставка наукової про­ тів факультету з політехнічних дили в аудиторії і кабінети, дукції п рофесорсько-викладов­ предметів. В інституті непогано завжди бачили там студентів за ського складу інституту, де обладнано механічні, слюсарні і роботою. значне місце належить дослі­ столярні майстерні, але зовсім Дружба з московськими ко­ дженням викладачів у галузі відсутні роботи з склодувної легами сприятиме дальшому фізики і математики. Серед ка­ справи, які так необхідні для зміцненню зв ’язків між нашими пітальних монографій слід від­ вчителя фізики. Позитивним є вузами, що принесе, безумовно, значити роботи проф. С. П. Ф ін­ те, що в майстернях уже роз­ взаємну користь. нікова: «Теорія пар конгруен­ починають виготовлення тих чи Г. КОРДУН. цій», «Аналітична геометрія», «Диференціальна геометрія», проф. В. А. Воронцова-Вільямі­ нова «Нариси історії астро­ номії в Росії», О. В. Пьо­ ришкіна «Курс фізики» (ч. І — III для середньої школи), дослідження проф. 3. В. Вол ­ кової з еспарації твердих тіл, роботи проф. Г. Н. Б арте­ нєва по вивченню фізичних властивостей аморфних тіл і ін. На фізико-математичному ф а ­ культеті навчаються більше 1000 студентів; серед них: на денному відділі — 700, на ве­ чірньому — 300. Навчальновиховну і наукову роботу на факультеті ведуть десять спе­ ціальних кафедр, більше 100 викладачів, декілька професо­ рів. Заняття проходять у дві зміни. Особливої уваги заслуговує постановка лабораторних ро­ біт з курсу загальної фізики, які очолює проф. 3. В. Вол ко­ ва. Практикум із загальної фізи­ ки тут ділиться на дві частини: вступну, яка охоплює всі ви­ Н а ф о т о : члени делегації нашого інституту с е р е д московських друзів мірні роботи для ознайомлення клав 25 тисяч карбованців. Ця копилка весь час поповнюється. Бюро факультету на протязі всього навчального року кон­ тролює успішність студентів. З цією метою бюро проводить комсомольські рейди в групи. Рейд закінчується випуском га­ зети-блискавки, яка повідомляє про стан навчальної роботи і дисципліни на курсі в цілому. Цікавою формою проведення факультетських вечорів є так звані «капусники», метою яких є критика недоліків, що мають місце на факультеті (успіш­ ність, поведінка, побут, незадо­ вільна робота окремих виклада­ чів, а іноді навіть деканатів). Така форма роботи допомагає виявити і ліквідувати недоліки у всіх напрямках життя факуль­ тету. Текст у віршованій формі і музику до таких «капусників» складають самі студенти. Дуже приємне враження за­ лишилося від відвідання сту­ дентського гуртожитку. Кімнати розраховані на 3-х—4-х осіб. Ко­ жен поверх має кухню, душову, кімнату для прасування білиз­ ни та одягу. Є кімната крою та шиття, обладнана швейними ма­ шинками. Для занять на кож­ ному поверсі є по 2 вітальні. Студентські збори, вечори про­ водяться у червоному кутку, де є піаніно, телевізор, радіоприй­ мач з радіолою. Студрада організовує авто­ бусні екскурсії по історичних місцях Москви, по новобудовах міста, прогулянки на околиці. В гуртожитку проводяться ве­ чори, на які запрошуються гості з інших інститутів. Бажано, щоб між нами і студентами Московського педа­ гогічного інституту зв ’язок був постійним І міцним. І. ДВИГУН. �МОЛОДІ ЕНТУЗІАСТИ! ТУТ НАВ Ч Е К А Ю Т Ь натхненна праця і здоровий відпочинок! У радгоспі Мабуть, немає жодного кия­ нина, який не знав би на Хре­ щатику магазина під вивіскою « Парне молоко». А той, хто хоч раз відвідав його, обов’язково зайде туди і вдруге, і втретє: надто вже смачне там молоко! Але мало хто знає, що про­ дукція сюди доставляється з міського молочно-овочевого рад­ госпу «Бучанський». ...Під колеса «Москвича» лег­ ко, з м’яким шелестом стелеть­ ся звивиста стрічка Гостомель­ ського шосе. У кабіну вривають­ ся цілющі пахощі соснового лі­ су, багатоголосий гомін птахів. Стрункі дерева наблизилися щільно до шляху. І раптом з-за сосен блиснула блакиттю вод чепурна річечка, зазеленіли оксамитом трав розлогі луки. Ірпінь! Переїжджаємо місток. І зно­ ву ліс. По обидва боки шосе виструнчилися охайні котеджі, піонерські табори, санаторії, дачі. Машина вибігає з лісу на пагорб: ми зачаровані пано­ рамою великого господарства, що розкинулося попереду: гос­ подарські будівлі, Ж И Т Л О В І бу­ дники, ягідники, городи, вели­ кий сад, широкі луки, на яких пасуться стада корів. Це—рад­ госп «Бучанський». Під'їжджаємо до контори. Вже перші, мимовільні вражен­ ня наводять н а думку, що го­ ловнішими галузями цього гос­ подарства є тваринництво, ово­ чівництво і садівництво. Це ж підкреслює і головний агроном радгоспу Анатолій Михайло­ вич Костенко. З справжньою закоханістю в свою справу розповідає він про радгосп, про його скромних, чесних трудівників. Справді, скільки сил і праці треба вкласти робіт­ никам, щоб тримати своє госпо­ дарство у зразковому стані, щоб в усяку пору року повніше за­ довольняти потреби киян у про­ дуктах харчування! ...Бучанський молочний рад­ госп (продукцію якого спожи­ ває наше місто) розміщений в Ж И В О П И С Н І й місцевості селища Буча. Має він три основні відді­ лення: Центральне (знаходиться в самій Бучі), Гостомельське і Майданівське (Бородянський ра­ йон). Ми побували на Центральній садибі, де мали розмову з го­ ловним агрономом радгоспу т. Костенком А. М. та головним зоотехніком т. Харченком І. М. Ось що вони нам розповіли. Радгосп «Бучанськйй» — ба­ гатогалузевий; працюють у ньо­ „Бучан сь к и й " му 600 робітників. Крім молоч­ но-овочевого господарства (яке є основним), тут розвинені тва­ ринництво, парниково-тепличне рослинництво, садівництво; є також ягідники. З 4500 га землі, наявної у радгоспі, під пахоту відведено 3420 га, під сади і ягідники 214. Посіяно 210 га овоче­ вих культур: значну кількість землі (78 га) засаджено під ма­ лорозповсюджен і культури — кольорову капусту, перець, ба­ клажани, щ авель, кабачки то­ що. Обробка цих культур дуже складна, бо доводиться обробля­ ти їх вручну. У радгоспі засіяно 150 га кортоплі, 500 — кукурудзи; під сад відведено 183 га, 73 з них— плодоносні; 27 га полуниць і малини, 2 г а винограду. В радгоспі 1000 голів рога­ тої худоби, з них корів — 400. Є в радгоспі і свині (2500). Молочна худоба високопро­ дуктивна. Так, минулого року було надоєно 358 0 літрів моло­ ка від однієї корови; в цьому році доярки зобов'язалися н а­ доїти 4000 л. Окремі доярки вже надоїли більше 4000 л. Так, наприклад, М. П. Кабанова в минулому році надоїла 4550 л; в цьому році вона зо­ бов’язалася дати 5500 л. На Всесоюзній сільськогоспо­ дарській виставці минулого ро­ ку радгосп був представлений двадцятьма кращими передови­ ками. Серед них є медалісти. В цьому році радгосп також є учасником В С ГВ . В з в ’язку з великим об’ємом роботи в літній період у радгос­ пі невистачає робочих рук. Т о ­ му кожного року юні кияни охо­ че допомагають робітникам у вирощуванні та збиранні бага­ того врожаю. В цьому році баж ання попра­ цювати в радгоспі виявили сту ­ денти нашого інституту. Робота розпочнеться 1 липня д ва повністю відпочивати.М і­ нім альна оплата — 18 крб.в день. Види робіт періодично з міню в ати м уться. Під ЖИТЛО будуть виділен і ш кільні приміщення. Части н а студентів житиме в палатках розташ ованих на узліссі. Х арч увати м уться студентиу їд ал ьн і, тричі на день; кош ту­ вати м е харчування від 5до к арбован ц ів. У вільні від роботи годи и н на Центральному та Гостом ель­ ському відділеннях. Робочий день — восьмигодин­ ний. Керівництво радгоспу про­ понує запровадити акордний ме­ тод праці. Полягає він у тому, що на окрему бригаду буде ви­ ділено таку кількість р о б о т и , яку треба виконати в певні строки. Члени бригади зм ож уть побудувати свою роботу так, щоб виконати завдання ш видше вказаного часу, а потім день чи лейбо л , ф утбо л , покупати ся. Т ри р ази н а тиждень у кіно демонструватим уться кіноф іль­ ми. До послуг любителів танцю є танцювальний майданчик. Сподіваєм ося, щ о відповіддю студентського колективу напат­ ріотичний закли к комсомольців фізико-м атематичного факуль­ тету буде ударн а праця. бажаючі зможуть погратиу ­ во Л . С О П ІЛЬНЮК. Ф о т о М. Шуряка Н а з н і м к а х : вгорі — панорама радгоспу «Бучанський»; на передньому план і - контора Центрального відділення, вдалині господарські будівлі; в центрі — радгоспний сад; внизу — пастух радгоспу М. Л. Шкаврон і учень IV класу В ітя Г ар а н ськ ий (його помічник) в обідню пору на пасовиську. В. о. р ед ак то р а Ю. ПОЛУДНЕНКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1958 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (58) (4 червня 1958 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-09-09 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (58) (4 червня 1958 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1958. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/104 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) Полудненко Ю. (в. о. редактора) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова