20 6 279 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/dbda2062d0a56766f8e6cac9e4d3043f.pdf 4f21f0868bb1d8d388c449a809da6fc6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 24 (120) (9 вересня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 24 (120) (9 вересня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/275 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/edee46d4014d076d32f46ac9f5f68f13.pdf e5073dd36b7a08c7f613b3db889722f6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text ЗА Пролетарі всіх країн, єднайтеся! п е д а г о г іч н і КАДРИ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Гості з братньої Угорщини При кафедрі фізики створено лабораторію напівпро­ відників. У ній швидкими темпами провадяться роботи по одержанню нових напівпровідникових сполук. Великий інтерес для техніки викликають ще не до­ сліджені фізиками сполуки вісмуту. Одержання зразків для дослідження проводиться у кварцевих ампулах при високому вакуумі. Н а ф о т о : аспірант третього року навчання В. ЧЕР­ НЯВСЬКИЙ контролює роботу вакуумної установки. Невмируща спадщина 9—10 березня ц. р. в нашо­ «Н. К. Крупська про вихован­ му інституті проходила об’єд­ ня комуністичної моралі» — нана наукова конференція, при­ таку доповідь зробив ст. викла­ свячена 90-річчю з дня наро­ дач Київського інституту іно­ дження видатного радянського земних мов Д. Т. Дударенко. педагога-марксиста Н. К. Круп­ Червоною ниткою в його допо­ ської. віді проходять думки Н. К. Робота конференції розпоча­ Крупської про те, що в класо­ лася вступним словом члена- вому суспільстві — мораль кла­ кореспондента АПН РРФСР сова. Закінчуючи виступ, допо­ О. М. Руська, який коротко ви­ відач зауважив, що, на жаль, світлив завдання, що стоять пе­ ще і в нашій школі трапляють­ ред системою народної освіти ся випадки індивідуалізму, фор­ на сучасному етапі розвитку малізму, а тому треба особливу нашого суспільства та розповів увагу звернути на виховання в про великий вклад Н. К. Круп­ учнів почуття колективізму. ської у вітчизняну педагогічну Кандидат педагогічних наук, науку. доцент В. І. Помагайба доповів З д о п о в ід д ю « Педагогічна про «Дидактичні ідеї Н. К. спадщина Н. К. Крупської і су­ Крупської». Цікаво було ви­ часні завдання радянської ш к о ­ світлено думки Н. К. Крупської ли» виступив кандидат педаго­ про особливості роботи в шко­ гічних наук, доцент С. А. Литви­ лах для дорослих. нов, який дав глибокий науко­ Кандидат педагогічних наук вий аналіз педагогічної спадщи­ Т. І. Цвелих у своїй доповіді ни Н. К. Крупської з питань в яскравих, емоціональних і формування особистості, кому­ художніх образах розповіла про ністичного виховання, відношен­ формування естетичних погля­ ня до праці, її політехнічного дів Н. К. Крупської та охарак­ значення, почуття колективізму теризувала ті сторони педаго­ тОЩО. гічної спадщини, де вона висту­ Кандидат педагогічних наук пає з питань естетичного вихо­ О. Г. Дзеверін у доповіді «Н. К. вання підростаючого покоління Крупська і розвиток педагогіч­ як теоретик-марксист. ної думки на Україні» підкрес­ У доповіді кандидата педаго­ лив, що українські вчителі з гічних наук Л. Н. Проколієнко перших років Радянської вла­ було проаналізовано праці Н. К. ди черпали відомості про педа­ Крупської про психічний розви­ гогічне вчення класиків мар­ ток дитини, в яких вона вказує, ксизму-ленінізму з творів Н. К. що провідну роль у процесі роз­ Крупської. витку дитини відіграють су­ З цікавою доповіддю, що бу­ спільні умови, навколишнє жит­ ла побудована на матеріалах, тя, виховання, трудовий про­ взятих з життя Павлишської цес. школи Онуфрієвського р-ну Кі­ У заключному слові профе­ ровоградської області, висту­ пив член-кореспондент АПН сор Г. С. Костюк підвів підсум­ РРФСР, заслужений учитель ки наукової конференції та під­ школи В. В. Сухомлинський. креслив, що в наші завдання Він розповів про те, як вчителі входить обов’язкове вивчення і школи виховують в дітях пат­ творче застосування педагогіч­ ріотичні почуття, В ТІЛ Ю Ю Ч И в ної спадщини Н. К. Крупської. життя заповіти Н. К. Круп­ ської. В доповіді було приведе­ що сприятиме дальшому роз­ багато цікавих прикладів з виткові радянської школи. о н практичної роботи вчителів. 3. АБОЛІХІНА. Днями наш інститут від­ відала група (150 осіб) угор­ ських вчителів, які прибули в Київ, як туристи. Серед прибулих — викладачі ро­ сійської мови, фізики, мате­ матики, історії, суспільних наук. Дружньою і теплою була зустріч, що відбулася в ак­ товому залі. З привітальним словом виступила директор інститу­ ту М. М. Підтиченко. Вона розповіла про роботу інсти­ туту, про життя, навчання та працю наших студентів і відповіла на цілий ряд запи­ тань, що цікавили угорських колег. Керівник групи, пред­ ставник Міністерства освіти Угорщини т. Вамоші щиро подякував за виявлену увагу і корисну бесіду Гостям були вручені по­ дарунки — шкільні підруч­ ники з російської мови та літератури. Потім, розділившись на три групи (по 50 осіб), угор­ ські колеги з великим інте­ ресом оглянули інститут: ка­ федри, аудиторії, кабінети, читальні зали, бібліотеку то­ що. Особливий інтерес було виявлено до кафедр музики та кіно. Так, наприклад, ін­ спектору російської мови в школах Фердинанду Андрійо­ вичу Томашу дуже сподоба­ лося унаочнення кінокабіне­ ту, його апаратура; викладач Білло Оратов зацікавився фоніатричним кабінетом ка­ федри музики, його облад­ нанням тощо. З Києва угорські гості ви­ їхали до Москви, а звідти — в місто-герой Ленінград. Рік видання 4-й № 8 (77) 17 березня 1959 року ВІВТОРОК Ціна 15 коп. Рішення з ’їзду — в маси Велику роботу по підготовці до виборів у місцеві Ради депутатів трудящих провели агітатори нашого інституту. В цьому році на педагогічному факультеті агітаторами працюють першокурсники. Незважаючи на те, що в час підготовки до виборів вони складали першу для них сесію, всі активно включилися в роботу серед населення. Агіта­ тори проводили з виборцями бесіди про вибори, роз'ясню­ вали рішення XX з ’їзду КП України, знайомили їх з ма­ теріалами XXI з ’їзду КПРС, допомагали організовувати вечори відпочинку, зустрічі кандидатів у депутати з ви­ борцями. У будинках, де працювали наші агітатори, голосування в основному закінчилося до 12-ої години дня. В цьому не­ мала заслуга всього агітколективу. З вогником працювали агітатори В. Дужа, Л. Поросят­ ківська, В. Смиченко, М. Бурляй, О. Ситкіна, Г. Тарасен­ ко, 3. Яковенко. Н. Жук. Душею агітколективу були старші агітатори М. Михайлик та 3. Ясинська. Не все, звичайно, давалося легко. Були в нашій роботі і труднощі. Але поруч з нами завжди були наші старші товариші, які надавали нам в разі потреби необхідну до­ помогу. Вибори пройшли. Проте робота агітатора на цьому не закінчилася. Грандіозні плани накреслив XXI з ’їзд КПРС. І зараз першочергове завдання агітатора — роз’яснити трудящим всю велич цих планів. Л. СКИДАНОВА, зав. агітколективу педфаку. До гоголівських днів У квітні цього року радян­ ський народ відзначатиме 150річчя з дня народження Мико­ ли Васильовича Гоголя. В нашому інституті в гоголів­ ські дні відбудеться наукова сесія. З доповіддю про життя і творчість великого письменни­ ка виступить доцент Л. М. Кар­ лов. На сесії будуть заслухані також доповіді: професора Д. В. Чалого — «Із спостережень над майстерністю поеми М. В. Го­ голя «Мертвые души»», профе­ сора П. К. Волинського —«Т. Г. Шевченко, про М. В. Гоголя», кандидата філологічних наук І. Т. Крука — «М. В. Гоголь і Олександр Блок», доцента Н. В. Сурової — «Роль М. В. Гоголя в історії розвитку російської літературної мови», кандидата філологічних наук П. П. Хроп­ ка — «Традиції М. В. Гоголя в українській радянській прозі». Працівники бібліотеки і кабі­ нету літератури підготують ви­ ставку, присвячену великому російському письменникові. Великим попитом серед викладачів і студентів користується література, де вміщені матеріали позачергового XXI з'їзду КПРС. На нашому фото: чехословацький студент Ю. Кундрат (IV курс мовно-літе­ ратурного факультету) та М. Ніконенко (II курс фізико-математичного факуль­ тету) в кабінет і марксизму-ленінізму за в ивченням ріш ень з ' ї з д у . �Вивчаємо матеріали з ’їзду Агітаторам потрібна література Великого розмаху набрало вивчення матеріалів XXI з'їзду КПРС серед колективу нашого інституту. В пропаганді мате­ ріалів з’їзду значну допомогу агітаторам надають викладачі кафедр філософії, історії КПРС, політичної економії. Вони про­ водять цікаві, змістовні семі­ нари, бесіди з студентами. Хорошим посібником для лек­ торів, керівників гуртків, семі­ нарів, агітаторів є матеріали з ’їзду, газетні статті, журнали «Комуніст», «Питання еконо­ міки» та інші, які у великій кількості є в кабінетах марксиз­ му-ленінізму та політекономії. Але, на жаль, до цього часу кабінети не мають окремих ви­ дань виступів на з’їзді членів Президії ЦК КПРС. Бажано, щоб працівники біб­ ліотеки подбали про забезпе­ чення кабінетів відповідною лі­ тературою. К. ХРИПКО, аспірантка кафедри української літератури. Підведено перші підсумки Кілька комуністів партгрупи адміністративно - господарської частини працюють керівниками гуртків біжучої політики. Згід­ но графіка, затвердженого пар­ тійним бюро інституту, вони вивчають із своїми слухачами матеріали позачергового XXI з’їзду КПРС. Питання ходу пропаганди рі­ шень XXI з’їзду обговорювали­ ся на закритих партійних збо­ рах партгрупи. Керівники гуртків тт. Шлях­ тер, Мосципан, Полудненко та інші звітували про свою роботу, поділилися досвідом. На зборах було відмічено, що до цього часу не включилися в роботу гуртків працівники від­ ділу кадрів. Для комуністів партгрупи бу­ ло вирішено провести в середи­ ні квітня теоретичну конферен­ цію. На зборах були намічені теми доповідей, а також за­ тверджено доповідачів. І. ГАЛАЄВ. Одна персональна справа Рік тому, 27 березня 1958 р., комітет комсомолу розглядав справу про аморальну поведін­ ку студентки IV курсу мов­ но-літературного факультету Майї Булавчик. Рішення було таким: за амо­ ральну поведінку і порушення правил співжиття в гуртожитку виключити М. Булавчик з ря­ дів ВЛКСМ і просити дирекцію позбавити її права навчатися в інституті. Але райком комсомо­ лу, сподіваючись, що Булавчик зробить для себе належні вис­ новки і своєю поведінкою дове­ де, що вона гідна звання ком­ сомолки, обмежився на перший раз доганою із занесенням в особову справу. Пройшов рік. І Булавчик від­ святкувала «ювілей» — комітет комсомолу (11 березня 1959 р.) знову розглядав оправу про її аморальну поведінку. Нехай у першому випадку було кохання, але пройшло кілька місяців і знову... нове кохання. Мова йде не про справжні, чисті почуття, а про те, що люди, подібні Бу­ лавчик, розуміють під поняттям «кохання»... Хто ж він, її но­ вий обранець? Це людина, яка була двічі одружена, має троє дітей. Більше того, цей «хло­ пець» зумів обійти радянські закони і в один і той же час перебував у двох шлюбах. Майя знала про це. Вона не сказала правду навіть матері, а при­ їхавши в гуртожиток, повідо­ мила своїх товаришів, що одру­ жилася. Після розмови з другою дру­ жиною свого обранця, яка при­ ходила до Булавчик у гуртожи­ ток, Майя нічого не зробила для того, щоб батько повернувся до своїх дітей. Як довго продов­ жувалися б ці відносини — не­ відомо, коли б не приїхала Майїна мати і не внесла ясність у це «одруження»... Дивно, як можна жити з та­ ким негідником?! Де ж повага до себе, де по­ чуття жіночої гідності? У кож­ ної чесної людини навіть сама постать Булавчик повинна ви­ кликати огиду. ЕНЕРГЕТИКА ВЧОРА, СЬОГОДНІ І ЗАВТРА Р озвиток енергетики в Ра­ дянському Союзі йде нечу­ ваними в історії темпами, а на­ ступне семиріччя буде вирі­ шальним етапом у здійсненні ідей Леніна про суцільну елек­ трифікацію країни. Контрольні цифри розвитку народного гос­ подарства СРСР на 1959— 1965 роки передбачають збіль­ шити видобуток електроенергії в нашій країні до 500—520 млрд. кіловат-годин, тобто в 2,1—2,2 рази. Для реалізації цього плану треба буде збіль­ шити встановлену потужність електростанцій — більше, ніж вдвоє. При цьому поряд з дальшою електрифікацією промисловості буде електрифіковано залізниці протяжністю до 20 тисяч кіло­ метрів, а також всі радгоспи, ремонтно-технічні станції, кол­ госпи і робітничі селища. У 1959—1965 роках перед­ бачається переважно будівни­ цтво теплових електростанцій, здійснення робіт по створенню єдиної енергетичної системи і ін., що забезпечить більш швидкі темпи розвитку енерге­ тики країни при значно мен­ ших капітальних витратах. Ско­ рочення капіталовкладень на будівництво гідроелектростан­ цій дозволить збільшити введен­ ня в дію теплових електростан­ цій загальною потужністю до 10 мільйонів кіловат. Буде зекономлено до 20 млрд. карбо­ ванців, що дасть можливість збільшити капіталовкладення (на цю ж суму) у будівництво теплових електростанцій. Поряд з введенням у дію по­ тужних теплових електростан­ цій передбачається завершення будівництва Сталінградської, Братської, Кременчуцької, Вот­ Як же Булавчик зможе в майбутньому виховувати дітей?! Мало добре знати свій пред­ мет, вчитель повинен прищіп­ лювати дітям звички моральної поведінки. А чого може навчи­ ти дітей М. Булавчик?!. Своєю поведінкою вона показала, що не гідна звання комсомолки і не має права бути вчителем ра­ дянської школи. Ніяка мати не дасть своїх дітей на виховання вчителеві з таким моральним обличчям. Комітет ЛКСМУ справедливо вирішив, за аморальну пове­ дінку, за обман своїх товаришів, за порушення правил співжиття в гуртожитку виключити М. Бу­ лавчик з комсомолу і просити дирекцію виключити її з інсти­ Н а ф о т о : студенти О. Буценко і В. Лещенко за туту. складанням саморобного радіоприймача. Звичайно, прикро, що комітет комсомолу змушений був при­ ймати таке рішення за два мі­ сяці перед тим, як Булавчик мала закінчити інститут. Але ще гірше те, що в нашому се­ редовищі є подібні люди. Бу­ лавчик не зробила ніякого вис­ Настав час на сторінках га­ ся. Подібне ставлення до гро­ новку для себе після засуджен­ зети поговорити про те, як від­ мадських справ, мабуть, власти­ ня її розпусти в минулому році. носяться наші комсомольці до ве і членам факультетського Її обурлива поведінка не була своїх обов’язків. бюро, бо й досі вони не закли­ засуджена комсомольською ор­ Майже кожен комсомолець кали цього «активіста» до по­ ганізацією мовно-літературного має певне громадське доручен­ рядку, не прищепили йому по­ факультету. Саме група, бли­ ня і коли б вони виконувалися чуття відповідальності за дору­ зькі подруги повинні були зро­ сумлінно, то ми не мали б та­ чену справу. бити все для того, щоб повер­ кої кількості недоліків у нашій Щ е приклад. Комсомольцюнути М. Булавчик на правиль­ роботі, як це має місце. першокурснику фізико-матема­ ний шлях життя. Комсомольське доручення не тичного факультету О. Моху Безпринципно поводили себе форма покарання, це — обов’я­ було виявлено високе довір’я: члени групи і під час обгово­ зок. Можна навести чимало його обрали комсоргом групи. рення цієї справи. Вони пуска­ прикладів, коли комсомольці Проте будь-яке завдання для ли крокодилячі сльози, хотіли зразково справляються із свої­ нього — тягар. Пройшло два ми обов’язками, вчасно і ста­ місяці, як йому запропонували пом’якшити провину М. Булав­ ранно виконують доручення. призначити чергових у комітет чик, залишити цю негідницю в Проте поряд з цим ми маємо і Л К СМУ, але й досі це питання інституті: мовляв, незабаром багато прикрих фактів, коли да­ не вирішене. В той же час бага­ державні ж екзамени! Але ні­ лі розмов про честь комсомоль­ то комсомольців групи не ма­ хто з них ні на хвилину не за­ ця, про свідоме ставлення до ють постійних доручень. Але мислився над тим, чи можна їй комсомольських та громадських про щ о можна говорити, якщо навіть члени факультетських доручати виховання підростаю­ доручень справа не йде. Саме так трапилося на IV бюро часто заб у в аю ть про свої чого покоління! курсі фізико-математичного фа­ обов’язки, заб у ваю ть про те, З усієї цієї ганебної справи культету. Коли конче необхід­ що з них беруть приклад! Чле­ напрошується висновок: не все но було попрацювати на кухні ни бюро М. К от (мовно-літера­ гаразд із вихованням студентів у Солом’янському гуртожитку, турний факультет), Л. Кущенко факуль­ на мовно-літературному факуль­ з 50 студентів на роботу з’яви­ (фізико-математичний тет) «докерували ся» до того, що лися тільки 9. Не прийшли на­ теті. Тому й виростають такі не ходять на засідання бюро. віть комсорги В. Ленська та будяки, як М. Булавчик. Їх тре­ ба рвати з корінням. Не місце Л. Міщенко. Тричі викликали В інституті проходив місяч­ секретаря комсомольського бю­ ник розповсю дж ення книги. Ве­ такій нечисті в інституті! ро І курсу Ю. Юцев ича на за­ лику роботу в цій справі прове­ Л. ГИРЕНКО, сідання факультетського бюро. дено наш ими комсомольцями. член комітету ЛКСМУ, Та він жодного разу не з’явив­ Н айкращ е пройшло розповсю­ дження книг на педагогічному ф ак у льтеті. А от фізико-мате­ кінської, Бухтарминської та ін. новок характеризуватимуться матичний ф акультет до цього гідроелектростанцій, а також такими даними: температура — часу не р озр ахувався з магази­ будівництво нових, розміщених, до 600° С, тиск — до 300 ат­ ном. І основна вина в цьому головним чином, у районах, від­ мосфер. Якщо уявити собі ко­ комсорга 3 2 групи фізиків М. далених від дешевих паливних тельну установку, яка працює Кириленка, який ще й досі не при зазначених параметрах, то розповсю див одержані книжки. джерел. За семиріччя будуть створе­ температура 600° С викличе Всім відомо, як сумлінно по­ ні єдині енергетичні системи яскраве світіння у темряві як ставилися наш і комсомольці ДО Європейської частини СРСР і котла, так і всіх його основних агітаційно-масової роботи серед Центрального Сибіру та об’єдна­ елементів. Звичайно, в діючій населення під час виборів ДО но ряд систем (Північного захо­ установці цього світіння не бу­ В ерховн ої Ради УРСР та міс­ ду і Заходу, Закавказзя, Казах­ де видно, оскільки будь-який цевих Р ад депутатів трудящій котельний агрегат, як правило Студенти не шкодували свого стану і Середньої Азії). закривається ізоляцією і обму­ часу, сил, щоб провести цю Теплові станції будувати­ рівкою. Що стосується розмірів важ ливу політичну кампанію на муться, в основному, конденса­ котла, то при зазначеній про­ високому рівні. А от агітатори ційного типу, з одиничною по­ дуктивності його висота буде А. Дмитрова та В. Атаманенко тужністю по одному мільйону перевищувати 40 метрів. вирішили, що це буде зроблено кіловат і більше, з установлен­ і без них і в день виборів на­ Особливе місце в енергетиці ням на них по блочній схемі (ко­ тел-турбіна) агрегатів по 100, майбутнього посідатиме атомна віть не з ’явилися на виборчу 150, 200 і 300 тисяч кіловат. енергія (розщеплення) і термо­ дільницю...(!) На нашу думку, над цими Проте це не буде межею. Зараз ядерна енергія (синтезу) еле­ уже проектуються турбіни і на ментів (дейтерія і тритія з пе­ фактами вже час серйозно за­ мислитися комсомольським ор­ значно більшу одиничну по­ ретворенням їх у гелій). Будівництво великих атомних ганізаціям факультетів і вико­ тужність, а саме на 400 і на 600 тисяч кіловат, що відповід­ станцій уже в це семиріччя за­ рінити неприпустимий лібера­ но вимагатиме і котлів більшої безпечить введення в дію ряду лізм, який зар аз процвітає У продуктивності (600—800 тонн електростанцій потужністю в відношенні до злісних порушни­ ків комсомольської ДИСЦИПЛІНИ. 600 тисяч кіловат кожна. на годину). А. РЕШЕТНЯК. Параметри пару таких уста­ Доц. М. КІРАКОВСЬКИЙ. Комсомольське доручення— обов’язок �Н аш К А Л е н дАр О. С. Попов (До 100-річчя з дня народ­ ження). Жодна країна в історії люд­ ськості світу на цей новий, не­ ства не мала такої блискучої бувало перспективний вид зв’я з­ плеяди славних вчених-винахід­ ку. ників, як Росія. Одним з таких В 1897 р. О. С. Попов впер­ вчених був основоположник ра­ ше звернув увагу на друге яви­ діотехніки Олександр Степано­ ще — відбиття і розсіювання вич Попов. радіохвиль металевими перепо­ Народився О. С. Попов 16 нами, що знаходилися на шляху березня 1859 року в с. Турин­ їх розповсюдження. Розробка ський рудник на Уралі. Вчився ідеї цього явища привела в наш на фізико-математичному фа­ час до створення радіолокації— культеті Петербурзького уні­ надзвичайно важливого наукововерситету, де викладали такі практичного методу визначен­ видатні вчені, як Д. І. Менде­ ня радіометодами місця знаход­ леєв і О. М. Бутлєров, П. Л . ження літаків і кораблів. Можна без сумніву сказати, що в сучасній радіотехніці майже немає таких галузей, де б не були відчутні праці, творчі ідеї і наукові обгрунту­ вання О. С. Попова. О. С. Попов гаряче любив свою Батьківщину: «Я російська людина і всі свої знання, всю свою працю, всі свої досягнення маю право віддати тільки моїй Батьків­ щині... Я гордий тим, що на­ родився росіянином. І коли не сучасники, то, може бути, на­ щадки наші зрозуміють... який я щасливий, що не за кордоном, а в Росії відкритий новий вид зв’язку». Геніальне російське відкрит­ тя, зроблене О. С. Поповим в кінці XIX ст., не знайшло свого Чебишев і Ф. Ф. Петрушевсь­ розвитку на Батьківщині до по­ кий, О. Д. Хвольсон і Н. Г. Єго­ чатку Великої Жовтневої соціа­ ров. лістичної революції. Тільки Щ е студентом О. С. Попов Жовтнева революція принесла зацікавився електротехнікою. небувалий розквіт вітчизняної Прагнучи до самостійних до­ науки і техніки, в тому числі і сліджень електричних і магніт­ радіотехніки. них явищ, Олександр Степано­ Безсмертний геній В. І. вич після закінчення універси­ Леніна побачив, яку могутню тету ВІДМОВИВСЯ від пропозиції зброю для справи революції залишитися для підготовки до має створення і зміцнення «га­ професорського звання. зети без паперу, без відстані». У 1884 р. О. С. Попов при­ Уже 21 липня 1918 р. В. І. ступив до читання лекцій в Ленін підписав декрет Уряду мінному офіцерському класі у «Про централізацію радіотех­ Кронштадті, де була добре об­ нічної справи», а трохи пізніше ладнана експериментальна ла­ — декрет про організацію пер­ бораторія і велика для того ча­ шої в нашій країні Нижегород­ су бібліотека. Ця обставина ської радіолабораторії. мала великий вплив на дальшу Могутнє дерево виросло з то­ науково-дослідну роботу вче­ го ростка, який посадив наш ного. співвітчизняник — знаменитий Зацікавившись дослідами ні­ вчений О. С. Попов. Радіо слу­ мецького фізика Герца в галу­ жить справі технічного прогре­ зі вивчення електромагнітних су, благотворно впливає на роз­ хвиль, О. С. Попов самостійно виток усіх галузей соціалістич­ сконструював прилади для ної індустрії. Без радіотехніч­ вивчення цих хвиль. ної промисловості, створеної за Уже в 1889—90 рр., неодно­ роки Радянської влади, були б разово виступаючи в Кронштад­ неможливі ні будівництво радіо­ ті і Петербурзі з науковими до­ станцій, ні конструювання мо­ повідями — «Про співвідно­ гутніх атомних машин, ні за­ шення між світловими і елек­ тричними явищами»,— Попов пуск перших у світі штучних супроводить їх грунтовно під­ супутників Землі і Сонця. Радянська радіоелектроніка готовленими дослідами. В результаті великої науко­ проникла зараз у всі галузі на­ во-дослідної роботи, грандіозна уки, техніки і культури. ідея Попова про здійснення І можна не сумніватися, що зв’язку на відстані без прово­ майбутній розвиток авіацій­ дів була запроваджена в життя ної і ракетної техніки, бу­ 7 травня 1895 р. В історії люд­ атомних електро­ ської культури було відкрито дівництво нову сторінку. А день 7 травня станцій і кораблів, створення спеціальною постановою Радян­ надпотужних електронно-обчис­ ського уряду з 1945 року від­ лювальних машин і небувалий значається як День радіо. розвиток ядерної фізики будуть Перші практичні застосуван­ у великій мірі залежати і від ня радіо для врятування життя розвитку радіоелектроніки, ос­ 27 рибалок та броненосця «Г е ­ нови якої були закладені вина­ нерал-адмірал Апраксій», який хідником радіо — О. С. Попо­ сів на каміння біля о. Голланд), вим. Г. К О Р Д У Н . звернули увагу всієї громад­ Винахідник радіо на Україні В 1 9 1 0 р о ц і, п ід ч а с п е р е б у в ан н я О. С . П о п о в а на У к ­ раїні, к и їв с ь к и й г у р т о к л ю б и т ел ів р о с ій с ь к о ї н ауки о б р ав його с в о їм п оч есн и м ч л ен ом . У теп л ом у п р и в іт а л ь н о м у л и ­ сті, що був н а д іс л а н и й в е л и к о м у вч ен ом у, б ул и в ід зн а ч е ­ ні його з а с л у г и п е р е д р о сій сь к о ю н аукою . З іб р ан о цін н і м а т е р іа л и про п ер еб у ван н я О. С. П опова на У к р аїн і, з о к р е м а , його п р ац і, д ан і про дослід и на У к­ раїн і з п р ак ти ч н о го з а с т о с у в а н н я б е зд р о т о в о го т е л е г р а ф у , текст ви ступ у в О д есі н а з ’їз д і з а л і з ни ч н и к ів-ел ек тр о тех ­ н ІКІВ ТОЩО. Ц і м атер іал и з б е р іг а ю т ь с я в б іб л іо те ц і К и їв с ь к о г о о р д е­ на Леніна п ол ітехн іч н о го ін ст и ту ту . В. П ЕТРЕН КО . НЕ пухом апером Студенти II курсу педагогічного ф ак ультету І. ТО Л СТИ ХІН та М. Ю Р Ч Е Н К О до цього часу мають ак ад ем заб о р го ваності. Є лицева і, як покажем далі, Є оборотна сторона медалі. Толстихін Ігор всім задав задачу: Чому в телевізійній передачі Ні разу нам його не показали в ріст, Чому було лише погруддя на екрані? Тому, що оператори старанні Всіляко обминали... хвіст. 1. Приготувати обід на кухні гуртожитку № 1 не така легка справа, як це здається працівникам господарчої частини. На малюнку зображено тільки кінець черги до газової пли­ ти, а щоб добитися до неї, треба зачекати не одну годину. Авжеж, черга посувається вперед на одного чоловіка з такою швидкістю, з якою можна зварити борщ у одній кастрюлі. 2. Ця парочка повертається з «іменин». На цей раз побажаємо їм без пригод добрати­ ся до своєї кімнати, а студраді треба подбати про те, щоб такі «картини» не повторювалися. 3. «Такий здоровий парубок, а носить воду таким маленьким чайничком!? — скажете ви.— І чому він так поспішає?». А що ж ро­ бити, коли в гуртожитку великої посудини не­ має, а треба наносити води, щоб випрати бі­ лизну?!. 4. Авоськи на вікнах — звичайна справа. «А де ж естетика?!!».— спитаєте ви обуре­ но.— А її заховали господарники разом з ідеєю придбання холодильника... 5. Весна дозволила відчинити вікна, і пе­ рехожі, нарешті, мають змогу чути «чудову музику», якою до цього часу насолоджували­ ся тільки мешканці гуртожитку. �П а м 'я т н и к „ТИ СЯЧОЛІТТЮ Р о с ії" Під час перебу­ Ю. ПОЛУДНЕНКО передодні селян­ вання на всесоюзній ської реформи 1861 Некрасовській кон­ року, тобто в пері­ ференції її учасники мали од, коли, за словами В. І. можливість ознайомитися з Леніна, в Росії виникла «рево­ визначними історичними пам’ят­ люційна ситуація» 1859 — никами стародавнього Новго­ 1861 рр. рода. Царське самодержавство хо­ Ми оглянули Кремль, Софій­ тіло відзначити тисячоліття з ський собор, побудований в XI часу створення Російської дер­ столітті, дзвіницю Софійського жави, яке минуло нібито в Грейгу в м. Миколаєві. В 1869 р. «за различные и весь­ Як відомо, в липні ма талантливые сочинения про­ цього року в столиці Міжнародні ектов памятников и моделей» Австрії студентські відбудеться Мікешину (йому тоді було 34 VIІ всесвітній фести­ новини роки) було присвоєно звання валь молоді і студен­ академіка скульптури. тів. За його проектами було спо­ Як же проходить руджено також пам’ятники: підготовка до нього? «Перемогам Чорноморського композито р У VII фестивалі молоді і сту­ Давид Ойстрах, флоту», матросу Шевченку в дентів «З а мир і дружбу» бра­ Дмитро Шостакович та ін. Миколаєві, героям оборони Се­ тимуть участь більше 100 кра­ М. Жуан Еффель, відомий вастополя, адміралам Корніло­ їн, — сказав Жуан Гарсіа, сек­ французький карикатурист, по ­ ву, Нахімову, Істоміну в Сева­ ретар Постійної комісії Інтер­ відомив, що він має намір ство ­ стополі. Кращою його роботою, національного підготовчого ко­ рити спеціальний фільм. проникнутою патріотичним нат­ мітету на прес-конференції у Професор Возін, західно-ні­ хненням, був проект пам’ятни­ Відні. мецький хореографіст, сказав, ка Богдану Хмельницькому, У фестивальній програмі за­ що п’єси, які будуть показані спорудженого в нашому місті плановано чимало заходів на­ на фестивалі, внесуть великий у 1888 році. ­ ціонального та інтернаціональ­ вклад для дальшого взаємо Хоч основним замислом па­ ного характеру. Так, наприклад, розуміння між націями. Він м'ятника «Тисячоліттю Росії» на віденському стадіоні змага­ розповів також про підготовку найкращих до фестивалю в Західній Німеч­ залишилась ідея «самодержав­ тимуться чотири ства», уряд не хотів виставляти футбольних команди; любителі чині. Національний фестивальний напоказ його найганебніші сто­ музики почують інтернаціональ­ рони. Так, на пам’ятнику не бу­ ні мелодії, побачать змагання комітет, який створено у Бра­ ло вміщено царя Івана Грозно­ на майстерність виконання тан­ зилії, складається з представ­ го. Особливо ненависним це ців; для дівчат і жінок відоми­ ників найважливіших організа­ ім’я було для новгородців, місто ми ательє Париж а і Рима буде цій країни. У Болівії також йде підготов­ яких він неодноразово піддавав підготовлено виставку фасонів ка до створення Національного розоренню. Така ж доля спіт­ тощо. фестивального комітету. кала і Павла І. Вирішено було Головою музичного конкурсу Схвалення і підтримка фес­ не поміщати на пам’ятнику і та­ VII фестивалю призначено про­ тив алю прибули у Постійний ких мракобісів, як Аракчеєв, фесора Еміля Босквей, Прези­ Комітет також від Національної Бенкендорф. Навіть цар Мико­ дента Інтернаціонального му­ федерації студентів Чілі та від ла І ледве не залишився «за зичного конкурсу бельгійської інших чилійських молодіжних організацій. Більше 30 секцій бортом», про нього згадали королеви Єлізавети. Чілійського парламенту, вклю­ У фестивальному конкурсі зовсім випадково. чаючи його Президента, вітають візьмуть участь такі всесвітньо- фестиваль; організується Націо­ (Закінчення буде). відомі артисти, як Тіто Ішпа, нальний фестивальний комітет. Гурто ж иток — рідний дім Студентський колектив гурто­ житку № 1 повністю перейшов на самообслуговування. Так, уже складено графіки чергу­ вань на кухні, в коридорах, у вестибюлі, в умивальниках. Чергування провадяться в такий спосіб. Кожна кімната чергує на кухні приблизно че­ рез кожних три місяці (три сту­ денти на добу), у вестибюлі — по 8 годин (три студенти на до­ бу), У коридорах — д ва студен­ ти на добу. Генеральне прибирання при­ міщення проводиться двічі на місяць. Успішно справляються з обо­ в'язками чергових кімнати: № 2 (с тароста — Голик), № 6 (ста­ роста — Кириченко), № 16 (староста — Борейко), № 27 (староста — Ревенко), № 40 (староста — Вельгуш), № 54 (староста — Карпенко), № 55 (староста — Трохименко), № 65 (староста — Пилипенко), № 75 (староста — Тарануха) і багато інших. Самообслуговування — необ­ хідна справа; воно, безумовно, принесе всім нам велику ко­ ристь. Сьогодні в умивальнику чер­ Ми впевнені, що наш гурто­ гує студент фізико-математично­ житок, внаслідок змагання за го факультету О. Порязєв. кімнату комуністичного побуту зусиллями самих студентів бу­ де ще кращим, стане для нас справжнім рідним домом. О. ПОРЯЗЄВ, голова студентської ради. собору з її п’ятьма величезни­ 1862 році. Радянські історики, ми дзвонами, Грановиту палату, вивчивши це питання з позицій Історико-художній музей, де історичного матеріалізму, при­ зберігаються унікальні зразки йшли до висновку, що дата ця живопису і культури стародав­ виникла штучно і нічого спіль­ ньої Русі, Антоніїв монастир, ного з історією Росії не має. Новгородське віче і торг, з роз­ Правлячі кола переслідували і ташованими на ньому церквами, іншу мету: пропаганду непохит­ ряд інших пам’ятників, які ності самодержавства в Росії, яскраво свідчать про високу вони прагнули «підперти» цим культуру, виняткову майстер­ монументом підгнилий трон ро­ ність і винахідливість новго­ сійських царів. родців. У 1857 році комітет міністрів Буквально кожний камінь у виніс постанову про споруджен­ цьому місті — історія. Тому ня пам’ятника. Було оголошено жителі міста, радянські та пар­ збір коштів серед населен­ Приємно готувати обід на тійні організації роблять все, ня, оскільки вартість пам’ятни­ чистій плиті. що від них залежить, щоб збе­ ка обчислювалася в півмільйо­ регти ці скарби, донести їх до на карбованців. У пресі було оголошено конкурс на кращий прийдешніх поколінь. Великої шкоди Новгороду проект пам’ятника. З 52 поданих проектів, кон­ завдала навала фашистських орд. Варвари XX століття хоті­ курсна рада ухвалила тільки У чому ж справа? ди — без практики ці лити для гуртка 1 ма­ З листопада місяця ли не тільки перетворити ра­ три. Першим серед них був знання мертві. проект 24-літнього художника минулого року в нашо­ дянських людей у рабів, а й Причин багато. шину — ніяк наші гос­ З цих причин у гурт­ подарники не спромо­ стерти з лиця землі їх минуле, Мікешина. му інституті почав пра­ З перших же днів культурні цінності, які створю­ Творець цього проекта і без­ цювати гурток крою та гурток не мав постій­ ку і залишилося на жуться. вались в народі на протязі ві­ посередній керівник будівни­ сьогоднішній день тіль­ шиття. Охочих навча­ Багато разів підні­ ків. ного місця для занять. цтва пам'ятника Михайло Йоси­ тися в ньому знайшло Заняття проводилися ки 20 осіб і якщо далі малося це питання пе­ Завдяки героїчним зусиллям пович Мікешин—виходець із різ­ нашого народу фашистська по­ ночинців. Народився він у Смо­ ся чимало. Адже вміти там, де прийдеться (то так продовжуватиметь­ ред профкомом, та віз може бути, і нині там. гань була викинута з радян­ ленській губернії. Ще під час самій шити хочеться в кабінеті психології, ся, то, перебування в Академії худо­ кожній дівчині! До то­ що й цієї групи не ської землі. Від імені всіх чле­ то в якій-небудь ауди­ жеств Мікешин проявив себе В короткий строк Новгород талановитим художником і був го ж, як майбутні пе­ торії). Були випадки, залишиться. А гурток нів гуртка ми звертає­ залікував рани, нанесені вій­ удостоєний вищої нагороди — дагоги, ми повинні вмі­ коли ми подовгу сиді­ нам конче необхідний. мося до профкому та Хіба немає у нас адміністрації інституту ною. Були підняті з руїн не одержав першу золоту медаль ти все, щоб у майбут­ ли в коридорі і вичіку­ створити з великим проханням тільки житлові та адміністра­ і був направлений в закор­ ньому навчати своїх вали, коли звільнить­ можливості донну подорож. необхідні умови для йо­ допоможіть нам роз­ вихованців. тивні будинки, шосейний міст ся яке-небудь примі­ Пам'ятник «Тисячоліттю Ро­ через ріку Волхов, а й історич­ сії» приніс Мікешину справжню Спочатку працюва­ щення... го роботи? Можливості, в’язати нарешті це на­ ні пам’ятники, серед них—і па­ славу. На його адресу почали ли три групи (по 25 звичайно, є, але ба­ боліле питання! Вірніше, було б на­ жаючих допомогти м’ятник «Тисячоліттю Росії», надходити запрошення на ство­ осіб у кожній). В сі дів­ звати наш гурток «гур­ який фашисти хотіли вивезти в рення проектів пам’ятників та чата систематично від­ профкому розв’язати М. ПЕРЕВЕРТАЙЛО, інших скульптурних праць. Вже ток крою», бо шит­ Т. ЗИМОГЛЯД, Німеччину. у 1864 році за створення про­ відували заняття, ста­ тя у нас так і немає. це питання — немає. студентки III курсу Історія спорудження цього екту пам’ятника Дон-Педро IV ранно виконували зав­ В інституті є робоча мовно літературного Ми креслимо, кроїмо, кімната, три швейних пам’ятника надзвичайно цікава, в Ліссабоні Мікешину було дання. Та поступово факультету. бажаючих а шити нема на чому. саме тому й хотілося розповісти присуджено звання члена Л і ­ кількість машини, які стоять у Кожному ж відомо, цій кімнаті, мабуть, сабонської академії мистецтв. зменшувалась. І зараз про неї більш докладно. Редактор Ідея спорудження пам’ятника У 1866 році Мікешин розробив у гуртку працює тіль­ що скільки б теоретич­ для прикраси. Ніхто на В . В О Й ТКО. виникла в правлячих колах на­ проект пам’ятника адміралу ки одна група (20 осіб). них знань не мали лю­ них не працює, а виді­ Н а б ол і л е п и т а н н я � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 8 (77) (17 березня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 8 (77) (17 березня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/152 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/62b9efc668c4a8e92c0bdf6f65d1d5eb.pdf 8246305dd79b2fd600ca05e68c18d07f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (28) (30 квітня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! З а пeдагoгiчHi К А Д РИ 30 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ I ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ їм. О. М. ГОРЬКОГО № 16 ( 28) Ціна 15 коп. Перше травня! Цей день Широко обговорюючи тези увійшов в історію міжнарод­ доповіді секретаря ЦК КПРС ного робітничого руху як ве­ тов. Хрущова М. С., радян­ лике свято пролетаріату, як ські люди вносять цілий ряд день огляду його революцій­ пропозицій, виявляють гаря­ них сил, день міжнародної чу відданість справі кому­ солідарності трудящих. ністичного будівництва. \ Це свято було встановлено Радянські люди палко ві­ в липні 1889 року на Пари­ тають заходи ЦК КПРС і зькому Конгресі II Інтерна­ Радянського уряду щодо ціоналу. В резолюції Кон­ державних позик. гресу говориться: Ці заходи радянський на­ «Призначається велика род розцінює як турботу Ко­ міжнародна маніфестація і муністичної партії про Д ал ь­ раз назавжди встановлюється ший розвиток народного гос­ число таким чином, щоб ра­ подарства нашої країни, як зом в усіх країнах 1 в усіх турботу про піднесення до­ містах в один встановлений бробуту і зростання культурдень трудящі пред’являли ного рівня кожної радян­ громадській владі вимоги ської ЛЮДи н и . обмежити законом робочий Величезні успіхи радяндень до 8 годин, а також ви­ ськото народу в розвитку конання всіх інших постанов економіки і культури — втіміжнародного Конгресу в лення в життя безсмертних Парижі». ідей Леніна, ленінського плаЗ того часу кожний рік ну соціалістичного будівниробітничий клас всього^світу, цтва. відзначав свято — Перше Нещодавно радянський на­ травня—новими значними перод вітав відомих представ­ ремогами в боротьбі проти ників радянської науки, лі­ монополістичної буржуазії за свої життєві Інтереси, за тератури та мистецтва, удостоєних Ленінських премій в мир і демократію. дні святкування 87-річчя з В цьому році пролетаріат, дня народження В. І. Леніна. згуртовуючи навколо себе В ці дні з особливою силою широкі народн і маси, з устрічає Першотравень видатни­ виявилася безмежна любов ми успіхами в боротьбі за радянського народу до свого мир і демократію. Ще вище вождя, до Комуністичної парпідноситься над арміями борців - революціонерів пра­ Під знаком глибокого випор пролетарського інтерна­ вчення ленінської спадщини, ціоналізму, прапор єдності підготовки до майбутньої ро­ боти в школі готуються до робітників: усіх К раїн. Безсмертні Ідеї Жовтне­ Першого травня студенти вої соціалістичної революції нашого інституту. в Росії, 40-річчя якої буде Студентц і професорськошироко відзначено в цьому викладацький склад, підно­ році демократичними силами сячи рівень учбової і науко­ всього світу, запалюють ро­ вої роботи, зміцнюють зв’яз­ бітників усіх країн, трудя­ з студентами і в икладащих колоній на дальше р о з - ки чами братніх демократичних гортання революційної і бо­ країн. ротьби, національно - виз­ Колектив інституту прий­ вольного руху. На чолі дешов до великого свята, спов­ мократичних сил світу в бо­ ротьбі за мир, Демократію I нений творчої енергії, тісно соціалізм стоїть героїчний згуртований навколо Комурадянський народ ~ творець ністичної партії, ї ї Ц енпершої в світі соціалістичної трального Комітету. Хай живе святе міжнароддержави, могутня сила комуністичного будівництва в ної солідарності трудящих— СРСР. день Першого травня! Святкування Першотравня На засіданні партійного бю­ ро інституту 23 квітня були розглянуті заходи до проведен­ ня першотравневих свят в ін­ ституті. Уже підготовлено оформлен­ ня першотравневої колони. За рішенням бюро колона виступа­ тиме у такому порядку: першим іде колектив фізико-математичного факультету, потім виклада­ чі і студенти мовно-літератур­ ного факультету, замикає коло­ ну педагогічний факультет. В голові колони йд е інститутський духовий оркестр. Для підтримання порядку під час першотравневих свят вирішено встановити у гуртожитках чергування викладачів, а також обмежити вхід сторонніх осіб. 2-го травня для колективу Ін­ ституту буде організовано ма­ ївку в живописному місці на од­ ній з околиць Києва. гідними синами і Будьте дочками нашого великого н ароду невтомними будівниками кому­ нізму! (Із закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1957 року). НА ВЕЛИ КЕ С В Я Т О КВІТНЯ 1957 року ВІВТОРОК Юнаки і дівчата! С В Я Т І Зазеленіли ніжно крони, Весна бринить, цвіте, сія... К рокує поступом м ільй он ів Радянська здруж ена сім ’я . Май пришел сегодня на планету , Этим утром н зелени, в цветах, Подставляя солнечному свету Лик весны с улыбкой на устах. Гірлянди, музика, плакати, І щастям сповнені серця — Ж ивою стрічкою Хрещатик П ливе невпинно без кінця. П. О РЛ И К . Полыхают в пурпуре колонны, Волю к миру их сломить нельзя: Тут в рядах шагают миллионы. С праздником вас,братья и друзья! В. БОРЦОВ. Щоденне чергування Наказом директора з 20 квіт­ ня ц. р. для підтримання постій­ ного порядку в інституті запро­ ваджено щоденне че ргування викладачів і студентів н а факультетах . Для чергування на кожному факультеті призначається відп овідальний черговий і двоє помічників. Відповідальний черговий призначається деканатами з ч и сла доцентів, асистентів, старших викладачів і виклада­ чів, які працюють на даному фа­ культеті. Від проведення занять відповідальний черговий не звільняється. Помічники призначаються з числа студентів і на час чергу­ вання звільняються від занять. Відповідальний черговий по факультету і його помічники підпорядковані під час чергу­ вання декану факультету, яко­ му доповідають про стан поряд­ ку і дисципліни на факультеті. Гості з Польщі 24 к в т ія проїздом з Москви і Ленінграда наш інсти­ тут відвідала група студентів і асистентів географічного факультету Гданської вищої педагогічної школи (педінституту), очолювана професором географії Болеславом Директор інституту М. М. Підтиченко розповіла гостям п ро життя нашого к ол ективу. Польські друзі з інтересом оглянули приміщення інституту, побували в робочих ка­ бінетах і студентській чита л ьні. В кабінеті м арксизму-ленінізму відбулась тепла з у ­ стріч польських і наш их студентІв. Зав’язалась щира невимушена розмова. . . У супроводі студентів і аспірантів нашого інституту польські друзі зробили екскурсію по місту, ознайомились з історичними місцями столиц і України. Весняний Київ справив на гостей глибоке враження. «Гарна ваша країна, — говорили вони на п рощання. — а ще кращі радянські люди». Багато спогадів повезуть польські друзі додому, і в їх числі будуть незабутні зустрічі з нашими студентами та викладачами і блакить мирного київського неба. Н а зйомці д о к ументального фільму Ленінські дні в інституті мольських таборах (Дрогобицька і Львівська області). КіноШироко в ідзначи л и викладафільм розкаже про передові ме­ ч і , студенти, працівники інсти­ тоди політехнізації навчання в туту 87 роковини з дня народ­ учбових закладах республіки. ження В. І. Леніна . В усіх ака­ У кадрах, взятих з життя демічних групах пройшли бесі— Ми працюємо не з акто­ Київського педагогічного інсти­ д и, збори, присвячені пам’яті рами, а безпосередньо з самими туту і м. Горького, розповідати- во ждя трудящих всього світу. героями наших днів, — ска­ меть с я про підготовку вчителів 20-го квітня в ідбувся урочи­ зав режисер к іностуд ії до викладання дисциплін полі­ стий вечір викладачів і студен­ Л. Френкель.—У даному випад­ технічного характеру. Ми хо­ тів інституту, присвячений знаку маємо справу з вашими сту­ чемо показати також, як поєд­ мен н ій даті. З д оповіддю про дентами. До сорокаріччя Радян­ нається теорія і практика при життя і д іяльність В. І. Леніна ської влади готуємо докумен­ підготовці молодих вчителів. виступив завідуючий кафедрою тальну кінокартину " Дорога в Кінозйомка провадилась в учжиття» — про політехнізацію бових майстернях інституту та історії КПРС доцент Л. П. Тендерес. навчання в школах України. в 56 -й аудиторії на лекції М. Ф. Фільм буде зніматися в шко­ Кіраковського про енергетику. З в і р ш а м и , присвяченими В . І. Л еніну, виступили українлах, на курсах удосконален­ Фільмв е д й и на е крани краї- ськ і і білоруські поети, а також ня вчителів, у дитячій МТС с туденти нашого інституту. (м. Вінниця) , н а шкільно- ни в грудні цього рок у . Д. ЧЕРЕДНИЧЕНКО. му заводі (м. Харків), у комсо2 2-го квітня відбулись спіль­ ні комсомольські збори І-ї і ІІ-ї г руп III курсу спецвідділу педа­ гогічного факультету. П И СЬМ ЕН Н И К - П А Т Р І ОТ Цими днями в н ашому і нституті побували працівники К и їв ської кіностудії документальних фільмів. Ми попросили товариші в розповісти про зав дання 25 квітня ц. р. минуло 50 років з дня народження відомого українського письменника-патріота, воїна, комуніста, друга й вчителя молоді М. Трублаїні (Миколи Петровича Трублаєвсько го ). Його пригодницькі повісті «Лахтак" і «Ш хуна «Кол умб", науково-фантастичний роман «Глибинний шлях" — ш и р око відомі молод им чит ачам. Коротким було життя письменника — він загинув у боях з фашистськими загарбниками, коли йому спов­ нилось лише 34 роки. Але за десятиріччя своєї літератур­ ної діяльності він створив близько 40 оповідань, понад 30 нарисів, три повісті й науково-фантастичний роман. Л. ЛЕВАНДОВСЬКИЙ. На зборах студенти виступи­ ли з читанням віршів, опові­ дань, присвячених В. І. Леніну, спогадів старих більшовиків, особисто знайомих в Володими­ ром Іллічем. До ленінських днів в Інсти­ туті було відкрито велику ви­ ставку з творів геніального тео­ ретика марксизму. На виставці представлено праці В. І. Леніна мовами народів СРСР і країн народної демократії. �Діла і люди підш еф ного зав о д у Навчання допомагає в роботі К ОЛЕКТИВ 1-го Київського авторемонтно­ го заводу під керівництвом партійної 1 профспілкової організацій систематично ви­ конує 1 перевиконує державні плани по всіх показниках. За досягнуті успіхи заводу дев’ять разів присуджувався перехідний Червоний прапор Ради Міністрів Союзу РСР з вручен­ ням першої грошової премії. По підсумках за І квартал план виконано: по валовій продукції — на 105,8 %, по това­ ру — на 105,9 %. На 1 січня 1957 р. передо­ виків на заводі нараховувалось - 599 чол. — 76,9 % загальної кількості робітників; з них 9 8 % охоплено соцзмаганням. П ІС Л Я демобілізації з лав Радянської Армії, в 1951 році, я прибув на за­ вод, не маючи ніякої спе­ ціальності. Мені порадили вчитися на токаря. Але піс­ ля оволодіння ремеслом я відчув, що мені невистачає загальних знань, і тому по­ чав відвідувати вечірню шко­ лу робітничої молоді. Навчання в школі у знач­ ній мірі сприяло оволодінню професією на заводі. Закін­ чуючи 10-й клас, я вже мав четвертий розряд з спеціаль­ ності, перевиконував змінні завдання, не давав браку. Знання математики і фізики значно допомогли мені в ово­ лодінні технологією різання металу, полегшили керування станком. Зараз, продовжуючи пра­ цювати у своєму цеху, я го­ туюсь до вступу на заочне Такі передовики виробництва, як Гриша­ нов (токар), Омельченко (слюсар), Белько (автогенник), Гребенчук (токар), Козаченко (слю­ сар), Самусик (електрозварник), Нікітін (автоелектрик) і багато інших, виконали за рік по 2 —3 норми. Досягнуті успіхи — результат розгорнуто­ го соцзмагання між робочими ділянками, це­ хами і спорідненими заводами. Велику допомогу у виконанні виробничого плану надають раціоналізатори нашого підпри­ ємства. Всім добре відомі прізвища кращих раціо­ налізаторів тт. Гребенчука, Гришанова, По­ дольского, Прохорова, Білана, Губки, Дмитренка, Галієва 1 1н. відділення Київського полі­ технічного інституту, де вчаться вже багато моїх то­ варишів. Значну роль у виконанні плану відіграють впровадження нової техніки, передової техно­ логії та обмін досвідом. У 1956 році та в першому кварталі 1957 року на заводі проведені організаційно-техніч­ ні заходи по оснащенню виробництва. Так, за­ кінчено реконструкцію монтажного та мотор­ ного цехів і встановлено конвейєри для скла­ дання машин і двигунів. Виготовлена спеціальна камера для покрас­ ки автомашин 1 автобусів. Організовано ді­ лянку для виготовлення карбонітових деталей. Збудовано гальванічний цех, де змонтовано нові установки. Переведено в нове приміщення цех виго­ товлення деталей, що значно підвищило про­ дуктивність праці в цьому цеху; поліпшились умови праці робітників. В світлі рішень грудневого, лютневого Пленумів та тез доповіді М. С. Хрущова про дальше удосконалення організації управління промисловістю і будівництвом колектив нашо­ го заводу виступив з цілим рядом пропозицій, направлених на перебудову керівництва авто­ ремонтними заводами та окремими ділянками заводу. . Об’єднання дрібних заводів і їх спеціаліза­ ція дозволить повніше використати внутрішні резерви, підвищити коефіцієнт використання обладнання та дасть можливість піднести на новий, більш високий рівень виробничі сили всієї нашої країни. З а т існ у др уж б у — Вчитися ніколи не піз­ но,—це я сміливо заявляю тим, хто ще не усвідомив, яку величезну користь приносить навчання трудовій людині. М. ЛАДЧЕНКО, токар ремонтного цеху. Токар - раціоналізатор Анатолій Гребенчук Т ОЛЯ Гребенчук з’явився в цехах Київського авто­ ремонтного заводу ще в 1950 році, коли вчився у ремісни­ чому училищі. Він проходив на заводі учбово-виробничу практику. У тому ж році на завод приїжджав знатний то­ кар - ленінградець Генріх Борткевич, який продемон­ стрував свій метод швидкіс­ ної обробки деталей. Юний практикант попав відразу ж у творчу обста­ новку шукань і експеримен­ тів, суперечок про достоїн­ ства і недоліки нового мето­ ду, про вдалі і невдалі дослі­ ди при швидкісній обробці автомобільних деталей. На Анатолія Гребенчука все це справило величезне вражен­ ня. До того ж, йому сподо­ балось авторемонтне вироб­ ництво. В 1950 році, після закінчення ремісничого учи­ лища, він попросив направи­ ти його на Київський авто­ ремонтний завод № 1. Було Анатолію тоді не­ повних 18 років. Він почав працювати в цеху виготов­ лення деталей, де працює і зараз. А. Гребенчук — один з ініціаторів швидкісної об­ робки деталей на нашому заводі, автор багатьох ра­ ціоналізаторських пропози­ цій; особливо проявив він себе при освоєнні виготов­ лення деталей видавлюван­ ням з листової сталі. Цей спосіб відомий Давно. Озна­ йомившись з цим методом на кишинівському заводі т. Гре­ бенчук запозичив досвід не сліпо, а творчо продумав прийоми роботи і техноло­ гію. І спосіб цей виправдує себе на заводі. А. Гребенчук продовжує працювати над собою; він— студент 2-го курсу вечір­ нього автодорожного техні­ куму і вміло поєднує свою виробничу роботу з навчан­ ням. С. ВЕРНАВСЬКА, головний редактор за­ водської стінної газети «Авторемонтник». — електрозварник. Ви­ Я коную завдання на 200 — 250 процентів, маю доручення по партійній і профспілковій роботі. В минулому році, після п’ятнадцятирічної перерви в навчанні, я став студентом першого курсу автодорожного технікуму. Що ж примусило мене пі­ ти вчитись в такому, не зов­ сім уже молодому віці? Скажу прямо: робота і життя. Недосить перевиконувати ви­ робниче завдання. Це можна робити і механічно. Але ми беремо участь в реконструк­ ції і оснащенні найновішим обладнанням всього заводу. Нам треба все розуміти, все чітко уявляти собі, а для цього потрібні знання. Дуже хорошу справу заду­ мав колектив педінституту; організувати консультації для учнів заочних і вечірніх технікумів, шкіл і вузів за­ воду. В цьому у нас дуже і дуже велика потреба. Але ме­ ні здається, що тільки цим шефський зв’язок не повинен обмежуватись. Проведення спільних вечорів, загородніх прогулянок, екскурсій, зма­ гань заводських і інститут­ ських спортсменів — все де буде сприяти більш міцній дружбі робітників і студентів столиці України. М. САМУСИК, електрозварник. Го р ж ус ь СВОЄЮ професією П Р А Ц Ю Ю я контролером відділу технічного кон­ тролю на К иївськом у авто­ ремонтному заводі № 1. Роботу свою я дуж е люб­ лю. Вона не так складна, як відповідальна. Адже треба перевірити всі деталі автомо­ біля, які виготовляє наш за­ вод. Від уваж ної роботи конт­ ролера залеж ить якість ви­ ходу продукції заводу. Працюючи у відділі тех­ нічного контролю, я одночас­ но навчаюсь у вечірньому авторемонтному технікумі. Я думаю, що зв ’язок заво­ ду з педагогічним інститутом є дуже важливим для підго­ товки в інституті спеціалістівкерівників політехнічного на­ вчання в школі. Завод допо­ може студентам вникнути в процес виробництва; відділ технічного контролю, зокре­ ма, розкриє студентам важли­ вість точності виготовлення деталей, цехи заводу позна­ йомлять м айбутніх вчителів з благородною професією робітника-авторемонтника. М. БІГУН. Молодий слюсар Щ Е НАВЧАЮЧИСЬ у 7 класі сільської школи, Віталій Чирка часто замис­ лювався над тим, що робити далі. Хотілося вчитись, але вабило також і самостійне життя трудівника. На сімей­ ній раді вирішено було, що хлопець піде працювати 1 без відриву від вироб­ ництва вчитиметься. У ра­ ді заочно взяли участь і два старших брати — Олек­ сандр і Борис, які після за­ кінчення ремісничого учили­ ща працювали слюсарями на авторемонтному заводі в Киє­ ві. Вони запрошували Віталія на завод. І ось він на заводі. Працює спочатку учнем, а згодом слюсарем-складальником. За три роки Віталій стає робіт­ ником високої кваліфіка­ ції—слюсарем 4-го розряду. Він працює в одному з най­ важливіших цехів заводу — в складальному. Молодий слюсар систематично перевиконує виробничі плани на 180—200% . одночасно ус­ пішно навчаючись в середній школі робітничої молоді. В цьому році він закінчує 10-й клас. Його мрія — вчитись на географічному факультеті університету. Віталій очолює цехову ком­ сомольську організацію. За Ініціативою комсомольців йо­ го цеху, вся молодь заводу стала на трудову вахту на честь 40-х роковин Великого Жовтня. Першотравневе свя­ то вони теж зустрічають під­ вищеними зобов’язаннями. Сам Віталій зобов’язався на честь славного ювілею Жовтня виконувати завдання на 200% . Віталій пожвавішав, коли дізнався, що розмовляє з представниками педінститу­ ту. Від імені молодих робіт­ ників він просить студентів частіш е бувати на заводі. — Зустрічі студентів з заводською молоддю, — ска­ зав він, — були б дуже ко­ рисні. Студенти багато де в чому допомогли б нам. Безперечно, тісний зв'я­ зок з виробничниками при­ несе велику користь і сту­ дентам, бо Ї М є чого п о в ч и ­ тись у робітників. І. КРУК. �Діла і люди підшефного заводу Звітують четвертокурсники У четвертокурсників зараз га­ ряча пора: розпочалася-екзаме­ ла, та коли узнав, що це ше­ наційна сесія, остання весняна фи, відклав у сторону інстру­ сесія в студентському житті; за менти і привітно поздоров­ нею — державні екзамени — підсумок чотирирічного навчан­ кався. ня в стінах інституту. В бесіді з нами передовий Весняна сесія завжди здає­ майстер говорив про раціона­ ться важчою за зимову: на під­ лізацію, про ту творчість, готовку до екзаменів впливає і якою живуть сотні тисяч кра­ терпкий запах молоденьких ли­ щих представників робітни­ сточків, і теплота весняного чого класу країни. сонця. За останні роки т. Бабич Цю сесію четвертокурсники впровадив біля десяти раціо­ мовно-літературного факультету налізаторських пропозицій, почали раніше за інших. У ко­ які дали заводу економії ридорах інституту незвичайна більше 10.000 крб. тиша. На дверях літературного «Тихіше! — Нас багато таких в це­ кабінету табличка: Студенти працюють!». Тут па­ ху,— з гордістю говорить Во­ нує суворо ділова атмосфера. лодимир Трохимович. —Слю­ Наслідки проведених екзаме­ сарі Володимир Степано­ нів на літературному факуль­ вич Буркот, Опанас Матвійо­ теті показали, що студенти сумлінно готуються до екзаме­ вич Авдошкін, токарі Григо­ нів. рій Гришанов та Іван ЧеротУспішно складені екзамени з ченко. Та хіба їх всіх перелі­ історичного матеріалізму, укра­ чиш? В цьому і сила вироб­ їнської та російської літератур. ництва, тому воно на місці 1 15 квітня II група українського відділу склала екзамен з Істма­ не стоїть. ту: 12 студентів одержали Найбільш відомі раціоналі­ «відмінно» 1 15 — «добре». зації слюсаря Бабича в га­ Глибокі знання виявили лузі продовження життя де­ К. Дідушко, О. Максюта, С. ПІдопригора (3 група, український талей автомашини. Включившись у соціалі­ відділ), Б. Іванчук, Б. Троян, стичне змагання на честь со­ Т. Осадчук (І група, україн­ ський відділ) та 1н. рокаріччя Великої Жовтне­ III група цього ж відділу вої соціалістичної революції, 25 квітня складала екзамен з Володимир Трохимович Ба­ російської літератури. Наслідки екзамену свідчать про те, що бич бореться за продовжен­ ня строку придатності дета­ основна маса студентів сумлін­ но попрацювала. Так, прекрас­ лей, за економію матеріалів, но знають матеріал студентки особливо гостро необхідних А. Літвінова, В. Клименко. На народному господарству кра­ жаль, у групі виявились і такі їни. студенти, які несерйозно поста­ І як не погодитись з моло­ вилися до вивчення російської дим робітником, який тоді, бі­ літератури. Дуже поверхово ля газети з дружніми шаржа­ знала матеріал К. Дідушко; ми, з глибокою повагою ска­ О. Приймак та Г. Чвіженко на­ віть не читали таких важливих зав про нього: творів, як «Поєдинок» О. Ку— Золоті руки! пріна, «Мещане» М. Горького. І можна додати ще: В той же день складали екза­ мен з російської радянської лі­ — Золота голова! тератури студенти II групи ро­ А. ДЯЧЕНКО. сійського відділу. Відмінні Ентузіасти творчої думки З ВОЛОДИМИРОМ Трохимовичем Бабичем ми познайомились до зустрічі з ним. У головному проході це­ ху ремонту біля вітрини стов­ пились робітники, які повер­ тались після обідньої пере­ рви. Чулись схвальні вигуки, сміх. На стіні — великий лист ватмана, на якому нама­ льовано декілька дружніх шаржів. Один з них зобра­ жує багаторукого чоловіка, який говорить: «Що зробити ще? По моїх темпах роботи невистачає!». Робітники пояснили, що це 1 є слюсар т. Бабич, який кожну зміну виконує завдан­ ня на 260—300 процентів, за що одержав від партійної і профспілкової організацій пе­ рехідний вимпел «Кращому слюсарю цеху». По цій черво­ ній прикметі ми і знайшли^ робоче місце знатного слю­ саря. Володимир Трохимович, очевидно, не дуже зрадів то­ му, що його відірвали від ді­ В е т е р а н 26-й рік працює на заводі старший майстер Йосип Заха­ рович Баранчук. його ділянка роботи, може, найблагородніша: він займається виключно підго­ товкою кадрів, працює виклада­ чем на курсах підвищення ква­ ліфікації токарів; в цеху виго­ товлення він керує практичною роботою своїх вихованців. У Йосипа Захаровича багато уч­ нів, серед них передовики ви­ робництва — токарі, ф резеру­ вальники, шліфувальники са­ мих високих розрядів, вони ви­ конують найвідповідальніші ро­ боти. — Тут немає жодного токаря, який не про­ йшов би через мої руки, — говорить Йосип Захарович. З гордістю вчителя називає він імена токарів Василя Сухенка, Дмитра Соковіна, Івана Кондратюка — робітників вищої кваліфікації. Старий майстер з особливою любов’ю ста­ виться до своїх найменших вихованців: Йосип Захарович керує на заводі виробничою прак­ тикою учнів середньої школи № 114. Представник старшого покоління робітни­ чого класу (робітничий стаж у нього 43 роки) майстер Баранчук все своє вміння віддає рід­ ному заводу. Десятки раціоналізаторських пропозицій впроваджені ним у виробництво. п р а ц і С е с ія п р о х о д и т ь нормально Студенти нашого інституту готуються до екзамена­ ційної сесії — звіту перед державою. Нинішні випускники вже складають (а літератори вже склали) курсові екза­ мени і думають про держанні. Нижче подаємо розповідь заступника директора інсти­ туту по навчальній частині В. К. Мітюрьова про стан під­ готовки до залікової та екзаменаційної сесії. На 4-х курсах закінчується складання курсових екзаменів. Сесія у випускників проходить нормально. Правда, треба від­ значити деякі негативні її сторони. Так, на фізико-математичному факультеті три студентки (Л. Круликівська, В. Кудіиова, С. Мілько) одержали двійки з курсу історичного матеріалізму. На російському відділі мовно-літературного факультету спо­ стерігались прояви лібералізму викладачів І. А. Табачнікова і Д. П. Шутенка в оцінці знань студентів. Навчальні плани на 4-х курсах виконані, а подекуди навіть перевиконані. Так, на фізичному відділі фізико-математичного факультету успішно ведеться практичний курс водіння авто­ мобіля. Частина студентів зможе одержати права шофера-любителя. Немає сумніву в тому, що і на молодших курсах навчальні плани будуть виконані. Заняття там закінчаться 10 —15 червня. Студенти цих курсів вже зараз розпочали підготовку до се­ сії. Але деяким з них треба перш за все ліквідувати академзаборгованість. Це стосується таких студентів, як А. Прель (111 курс, педагогічний факультет), С. Хмелевського (II курс, мовно-літературний факультет), Е. Федотової-Лівшиць (І курс, мовно-літературний факультет) і ін. Для того, щоб створити кращі умови для підготовки до екза­ менів, деканати виділяють один вільний день, якщо це не зри­ ває виконання навчального плайу. Треба тільки, щоб студенти правильно зрозуміли, для чого надаються вільні дні. Вони по­ винні бути використані не для гуляння, а для праці в кабінетах. Тому і робота в кабінетах, лабораторіях провадиться в 2 зміни. Потрібно посилити контроль за самостійною роботою студентів, підвищити роль громадських організацій у справі підготовки до екзаменаційної сесії. Для успішного проведення екзаменів необхідно організувати своєчасне проведення заліків і захисту курсових робіт, щоб вони не нагромаджувалися на кінець семестру. Ми повинні докласти всіх зусиль, щоб успішно закінчити навчальний рік. знання виявили А. Погребнцька, Т. Разумова, Ю. Янковський 1 ще цілий ряд студентів. Але і тут були слабкі відповіді (М. Алексеева, С. Скора). Студенти цих груп 25 квітня склали свої останні курсові ек­ замени. Чотири групи мовно-лі­ тературного факультету склада­ ли останні екзамени 26 квітня. Тепер перед літераторами державні екзамени. Потрібна напружена робота, серйозна підготовка, щоб з честю вийти в життя, віддати свої знання і вміння справі виховання підро­ стаючого покоління. Л. ТЕРТИЧНА. (Наш кор.). У випускників 2 5 —26 квітня випускники шкільного відділу та відділу спецпедагогіки педагогічного факультету складали екзамен з історичного матеріалізму. Біль­ шість студентів виявили глибокі грунтовні знання. Продуманими і змістовними були відповіді В. Пелипця, І. Манжули, Л. Скуратівської, Г. Грохольської, Н. Авраменко, О. Чекурдл, К. Стальнової і інших. Проте прикрим є той факт, що В. Катаева одержала неза­ довільну оцінку та кілька сту­ дентів мають посередні оцінки. Н. ЛЕВАДНА. Поважай себе і інших Просторий і світлий читаль­ ний зал в нашому Інституті. Кожного дня з ранку до вечо­ ра тут працюють студенти. На превеликий жаль, в на­ шому інституті є ще товариші, які приходять в читальний зал не працювати чи почитати сві­ жу газету, журнал, а для то­ го, щоб просто посидіти І по­ сміятись. Вони, мабуть, не ро­ зуміють, якої великої шкоди завдають своїм товаришам. Ду­ же важко І неприємно розби­ рати. наприклад, теорему чи вчити правило, коли поруч, май­ же над самим вухом, чується сміх або розповідаються анек­ доти. Так, 19 квітня студенти III курсу фізико-математичного фа­ культету Л. Велика і Г. Бонда­ ренко замість того, щоб працю­ вати, стали одна одній розпові­ дати якісь історії. Це продовжу­ валось біля двох годин і пере­ ривалось лише вибухом сміху або протяжними позіханнями... Кожен повинен думати не ли­ ше про себе, але н про свого то­ вариша, тим більш знаходячись у читальному залі. Треба пова­ жати і себе 1 інших. Г. ЖГУН. Екзамени складено достроково Незважаючи на похилий вік, Йосип Захаро­ вич бере активну участь у громадській роботі. Він є членом науково-технічного товариства, де систематично займається питаннями впро­ вадження у виробництво передової технології і налагоджує обмін досвідом кращих вироб­ ничників. Прощаючись з нами, тов. Баранчук розпо­ вів нам і про своє керівництво практикою сту­ дентів на заводі. — Для успішного проведення виробничого навчання, — говорить Йосип Захарович, — треба, щоб студенти тісніше були зв’язані з заводом, треба прищеплювати їм смак до ви­ робництва. Це дуже важливо, це життєва не­ обхідність. Студентам IV кур­ су математичного відділу на останню семестрову екзаме­ наційну сесію вине­ сено 4 предмети: астрономія, Істо­ ричний матеріалізм, теорія функцій і проективна геомет­ рія. Групи вирішили достроково скласти екзамен з астроно­ мії. І хоч курс аст­ рономії у нас чи­ тався в стислі стпо- ки, переважна біль­ шість студентів по­ працювала так, що глибоко засвоїла предмет. Про це го­ ворять наслідки ек­ замену: із 79 сту­ дентів на «відмін­ но» склали екза­ мен 36, на «до­ бре» — 29 1 на «за­ довільно» — 9. Най­ кращі результати в 41 групі математи­ ків: тут 16 п’яті­ рок, 7 четвірок і 2 трійки. Попереду ще три екзамени. Будемо готуватися до них так, щоб мати ще кращі результати. С. ЛЕВША, студентка 41 групи математиків. �Нас повідомляють З нашого життя ЩЕ РАНОК. Весняне небо вкрите хмаринками, і легень­ кий вітерець погойдує Г І Л О Ч К И дерев, на яких тільки що поча­ ли розвиватись бруньки. Саме в цей час вирушив наш факуль­ тет на недільник. Ми йшли на будівництво Па­ лацу культури, щоб внести ча­ стину своєї праці в загальноко­ рисну справу. Біля призначеного місця ми зустріли студентів інших інсти­ тутів столиці. Незабаром при­ ступили до роботи. Частина сту­ дентів розмістилася в приміщен­ ні, а частина — на дворі. Дів­ чатам нашої групи потрібно бу­ ло зняти насип землі: в цьому місці будівники прокладати­ муть сходи. Працювали ми з студентами медичного Інституту. На даній нам ділянці землі робочу силу розташували раціонально. Дів­ чата копали землю і нагружа­ ли носилки, а хлопці носили. Працювали енергійно, весело. З усіх боків доносились пісні, ча­ стушки, жарти і навіть супе­ речки. Всі почували себе бадьоро. А коли з’явилося сонце і пере­ творило похмурий ранок у справжній весняний день, пра­ цювати почали з подвоєною енергією, наші обличчя осяяли ще яскравіші посмішки. Біля 2 годин дня роботу бу­ ло закінчено. Відзначилися в ударній праці Н. Мороз, Л. Скиданова, Т. Шклярук, А. Лисен­ ко та інші. Наші дівчата не бояться фі­ зичної праці і на наступному недільнику працюватимуть ще краще. М. ЧЕРЕПОВСЬКА, студентка І курсу педаго­ гічного факультету. Господарська частина не потурбувалася 17-го грудня студенти 11-ї групи фізиків вийшли працюва­ ти на спорудження спортивного майданчика Солом’янського гур­ тожитку. Настрій у всіх був бадьорий, всі бажали якомога швидше приступити до роботи. Та тільки господарська частіша інституту про це не турбува­ лася: не було ні лопат, ні носи­ лок, ні ломів. У коменданта гуртожитку знайшлося лише п’ять лопат. Ось так ми і пра­ цювали... Але, незважаючи на це, робота була виконана велика. Студенти закопали ями, зрівняли горби, накидали землі на площадку і ін. Звичайно, можна було б зробити значно більше, якби робота була краще організована господарською ча­ стиною. Ми просимо дирекцію інсти­ туту звернути увагу на зазна­ чені недоліки. Треба подбати 1 про лопати, і про ломи та інший інвентар, необхідний для праці. А. СЬОМИК. Редактор І. КРУК. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 16 (28) (30 квітня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-27 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 16 (28) (30 квітня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор І. Крук. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/77 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Крук І. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/34d1dd9c03feebd0ff7b55714ea9183a.pdf 0303673b50f6d14d1d7a6ff96867086b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/admin/collections/show/25">За педагогічні кадри. 1962 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1962 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 19 (187) (12 червня 1962 року)</strong> Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 19 (187) (12 червня 1962 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1962. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-05 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/422 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/37e410b9bdc7b22c9ebfe66bab7ab49f.pdf 0ba8ee0a28f5403cfeeff7612da33555 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/admin/collections/show/26">За педагогічні кадри. 1963 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1963 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 21 (227) (22 червня 1963 року)</strong> Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 21 (227) (22 червня 1963 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1963. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-06 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/419 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/9b7b0fcc331b4e90766e392e985af2d2.pdf 42e93030911889a6e34dcdffb3f87c31 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/21">За педагогічні кадри. 1961 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1961 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <div id="dublin-core-title" class="element"> <div class="element-text five columns omega"> <div id="dublin-core-title" class="element"> <div class="element-text five columns omega"> <h4>За педагогічні кадри. № 19 (153) (31 травня 1961 року)</h4> </div> </div> </div> </div> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-07-07 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 19 (153) (31 травня 1961 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1961. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Полудненко Ю. (в. о. редактора) Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/336 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова