18 6 279 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/7bde2e91110575d602d286552314333a.pdf 764c3266729b055853fb39b894653e4a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 21-22 (117-118) (23 червня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 21-22 (117-118) (23 червня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/273 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/beff8da1e39d77817338c6af7511a515.pdf 266289184d10378fce7af0105128ee02 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/10">За педагогічні кадри. 1959 рік</a> PDF Text Text З А педагогічні КАДРИ Пролетарі всіх країн, єднайтеся! Рік видання 4-й № 11( 80) 17 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ Л К С МУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО ПРАЦІВНИКИ НАРОДНОЇ ОСВІТИ! ПІДВИ­ ЩУЙТЕ ЯКІСТЬ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, БОРІТЬСЯ ЗА ТІСНИЙ ЗВ’ЯЗОК школи з життям, з ВИРОБНИЦТВОМ! ВИХОВУЙТЕ ПІДРОСТАЮ­ квітня ЧЕ ПОКОЛІННЯ В ДУСІ ЛЮБОВІ ДО ПРАЦІ 1959 року П’ЯТНИЦЯ Ціна 15 коп. І ВІДДАНОСТІ РАДЯНСЬКІЙ БАТЬКІВЩИНІ, СПРАВІ КОМУНІЗМУ! (Із закликів ЦК КПРС до 1 Травня 1959 року). З В І Т м о л о д и х ГІДНО ЗУСТРІНЕМО СВЯТО гуртком математики у Гаряча пора зараз у фізкуль­ Наближається свято Першо­ класах Петро­ Н А У К О В Ц І В старших турників інституту. Вони готу­ травня, свято міжнародної со­ павлівсько - Борщагів­ Вчора розпочала свою роботу XV науко­ ва студентська конфе­ ренція нашого інституту. Це значна подія в житті науково­ го студентського товариства, в 20 гуртках якого працює понад 350 осіб. З цікавими звітами прийшли до конференції починаючі на­ уковці гуртків історії КПРС, філософії, математичної логіки та обчислювальних машин, де­ фектології та психології, мето­ дики математики, російської та української мови, фізики та ін. Понад 60 доповідей приготу­ вали гуртківці, які беруть участь у роботі секцій конфе­ ренції. Готуючись до конференції, керівництво НСТ подбало про поєднання в наукових допові­ дях теоретичних знань з прак­ тичною діяльністю. В роботі секції суспільних наук запро­ шено взяти участь члена брига­ ди комуністичної праці заводу " Транссигнал» А. Басистого, доповідь студентки ІІ курсу мовно-літературного факультету Л. Недбайло присвячена праці молоді УРСР на будівництві но­ вих шахт Донбасу, про нові форми соціалістичного змагання і про бригади комуністичної праці розповідала в своїй допо­ віді студентка IV курсу педфа­ ку І. Двигун. Секція фізики і методики фі­ зики розглядає цікаві доповіді «Виготовлення та перевірка приладу для вимірювання тер­ моелектрорушійної сили в на­ півпровідниках» (студ. В. Дуд­ ник), «Вивчення доцентрової і відцентрової сил в курсі фізики середньої школи» (студ. С. Кондюба) та ін. На засідання секції математики і методики математики представлені допо­ віді: «Застосування елементар­ ної математики в галузі сіль­ ського господарства» (студ. І. Голик), « З досвіду керівництва ської середньої школи» (студ. В. Борова) та ін. Серйозна і оригінальна робо­ та студента V курсу мовно-лі­ тературного факультету Л. Гре­ кова на тему: «Художньо-зобра­ жувальні прийоми в роботі В. І. Леніна «Матеріалізм і ем­ піріокритицизм» як засіб бо­ ротьби проти ревізіонізму». На секції літератури та методики мови і літератури з змістовни­ ми дослідженнями виступають Н. Новицька («Фольклорна ос­ нова твору Лесі Українки «Л і­ сова пісня»), Г. Крестовська («З досвіду роботи гуртка літе­ ратури в 52 середній школі м. Києва») та ін. Працюють також секції педа­ гогіки, психології, дефектології та співів і музики. Сьогодні XV наукова студент­ ська конференція продовжує свою роботу. П о ст орінках студентських ба г а т о т и р а ж о к З метою більш досконалого опанування іноземними мовами група студентів-п'ятикурсників Філологічного факультету Жи­ томирського педінституту ім. Ів. Франка звернулася до всіх студентів інституту з закликом читання газет і журналів, що виходять іноземними мовами. Починати треба з легких адап­ тованих текстів, потім перехо­ дити до текстів, в яких широко вживаються інтернаціоналізми, і нарешті, до читання спеці­ альної літератури. Коли зай м а­ тися цим щодня, систематично, за рік можна навчитися читати іноземною мовою без словника. університету ім. Т. Г. Шевчен­ З кожнем днем росте кіль­ ка справлятиме день свого на­ кість комсомольців-активістів родження п’ятнадцятий раз. На Київського технологічного ін­ честь ювілейної дати готується ституту легкої промисловості, великий концерт, в якому ві­ які подають заяви з проханням зьмуть участь самодіяльні тан­ прийняти їх до лав народних цюристи трьох студентських по­ дружинників. В інституті ство­ колінь. рено штаб по охороні громад­ («За радянські кадри», ського порядку в Печерському Київський університет). районі столиці. З ініціативи комітету ВЛКСМ («Ленінський прапор», Московського держуніверсите­ Київський технологічний ту ім. М. Ломоносова і редак­ інститут легкої промис­ ції університетської багатоти­ ловості). ражки готується документальна книга «Три літа на цілині». Мо­ вою документів, фотографій, на­ рисів, малюнків вона розповість («Студентська молодь», про самовіддану працю студен­ Житомирський педінсти­ тів, аспірантів і співробітників тут). МДУ на цілині. Рада науково - студентського У квітні цього року хореогра­ («Московский универ­ товариства нашого інституту ситет»). підтримує поштові зв'язки з 22 фічна студія Київського держ­ педагогічними інститутами на­ шої Батьківщини і педагогічни­ ми вузами країн народної демо­ кратії, які сприяють підвищен­ ню якості наукової роботи на­ ших студентів. Та листуванням ми не обме­ жуємося. У минулому році де­ легація нашого НСТ взяла участь у роботі наукової конфе­ ренції Вільнюського педагогіч­ ного інституту. На початку квіт­ ня цього року декілька членів НСТ їздили на науково-сту­ дентську конференцію у Мін­ ський педагогічний інститут іме­ ні Горького. 15— 16 квітня у нашому інституті відбулася конферен­ ція НСТ, на яку Рада за­ просила делегації всіх вузів, з Багато цікавої роботи у студентів фізик о-математич­ якими вона підтримує зв ’язки. ного ф-ту по вивченню нової дисципліни — креслення. ЯНКОВСЬКИЙ, Н а ф о т о : студенти Г. Резнік і Л. Борейко пра­ член Ради НСТ. цюють у кабінеті креслення. Працюємо у співдружності к. лідарності людей праці. Уже стало традицією зустрічати це свято трудовими подарунками. Якщо трудящі у капіталістич­ них країнах, де панує експлуа­ тація і поневолення, відзнача­ ють це свято новим згуртуван­ ням своїх сил у боротьбі проти капіталу, наш народ зустрічає своє свято весни перемогами на трудових фронтах Семирічки. На випускних курсах в інсти­ туті повним ходом ідуть зараз семестрові екзамени. Справою честі студентів - випускників є скласти екзамени на відмінно і добре. Це й буде їхнім пода­ рунком святу. ються до фізкультурних зма­ гань на честь свята. Понад вісімдесят чоловік візьмуть участь у першотравневому па­ раді фізкультурників. Важлива робота має бути про­ ведена по оформленню інститут­ ської колони, яка разом з усіма трудящими міста демонструва­ тиме свою відданість партії і Вітчизні. Всюди кипить робота, кожен хоче якнайкраще відзначити свято. Гідно зустріти Першо­ травень — під таким лозунгом працює увесь колектив Інсти­ туту. Нове у правилах прийому до вузів Міністерство вищої освіти С РС Р затвердило нові правила прийому до вищих навчальних закладів. У відповідності з законом про зміцнення зв'язку школи з жит­ тям і про дальший розвиток системи народної освіти в СРСР до вузів прийматимуться особи, які мають позитивні характе­ ристики - рекомендації від пар­ тійних. профспілкових, комсо­ мольських та інших громад­ ських організацій, керівників промислових підприємств, уста­ нов та правлінь колгоспів. Це дасть змогу вчитися у вузах найдостойнішим юнакам і дів­ чатам, що вже виправдали себе на практичній роботі. Переважне право на зараху­ в ан н я мають особи, характер роботи яких відповідає обраній спеціальності. Згідно з новими правилами прийому вступні екзамени поді­ ляються на профілюючі і не­ профілюючі. При визначенні на­ слідків екзаменів у першу чер­ гу враховуватимуться оцінки з предметів, що відповідають профілеві обраної спеціаль­ ності. Проведення екзаменів під де­ візом та збільшення кількості членів приймальної комісії за­ безпечить максимально об'єк­ тивний підхід в оцінці знань вступників. Як і в попередні роки, пере­ вага надаватиметься учасникам Великої Вітчизняної війни та особам, що демобілізувалися з рядів Радянської Армії та Вій­ ськово-Морського Флоту. Розширена система заочної і вечірньої освіти дає можливість нашій молоді творчо поєднувати працю на виробництві з освітою у вищих навчальних закладах. У нашому інституті розгорну­ то роботу по підготовці до ново­ го набору. Викладачі та студен­ ти всіх факультетів побували на підприємствах та в колгос­ пах з виступами, в яких закли­ кали молодь здобувати педаго­ гічну освіту. ЛИСТ ДО РЕДАКЦІЇ Московське спасибі! Днями на адресу редакції надійшов лист від мос­ ковських студентів, які висловлюють подяку студен­ там за теплу і щиру зустріч. Ось що вони пишуть: «Сильні почуття важко висловити словами, .і тому ми затрудняємося над тим, як передати сердечне спасибі за гостинний прийом. Ми висловлюємо щи­ ру подяку за теплу зустріч нас на вокзалі, за ту ува­ гу, яку проявили до нас київські студенти під час оз­ найомлення з незабутнім Києвом. Завдяки турботам студентів, зокрема Галини Ткаченко та Олега Семка ми побували в театрі, в Києво-Печерській лаврі, по­ слухали оперу «Фауст», ознайомилися з чудовими місцями на Трухановому острові та відпочили на мальовничих берегах величного Дніпра. Запам’ятав­ ся також спортивний вечір студентів Києва у Жовт­ невому палаці культури. Ніколи нам не забути солов’їний спів студенток з 88-ї кімнати в гуртожитку, які чарівно виконува­ ли для нас українські мелодії. З сумом ми залишали гостинне місто Київ. Від усього серця прийміть ще раз наше москов­ ське спасибі!». �Осторонь від життя академічних груп СЕСІЯ НЕ ЗА ГОРАМИ Чи потрібно говорити про те, змістовні відповіді студентів на семінарах, практичних і ла­ XXI з ’їзд КПРС вказав у статуту? Бюро стоїть осторонь бораторних заняттях — основа своїх рішеннях на велику роль від життя академічних груп. успішної сесії. комсомолу у виконанні семиріч­ Жодного прогульника не було Весняне сонечко, привітний ного плану в усіх галузях дер­ закликано до порядку по ком­ теплий подих вітру, на очах жавного, господарською, куль­ сомольській лінії, порушники розбухаючі бруньки дерев... та турного будівництва. Ми знає­ трудової дисципліни не були що й казати, прийшла пора вес­ мо, що такі відповідальні зав­ піддані громадському осуджен­ ни, молодості. дання потребують від кожного ню; комсорги IV курсу росій­ Чи гармонує ця чудова пора із нас дотримання трудової дис­ ського відділу не є справжніми року з трудовим життям наших ципліни. керівниками комсомольців сво­ студентів? Так. На жаль, цього не можна ска­ їх груп. Про це свідчить початок зати про деякі групи нашого Партійне бюро факультету, останньої сесії у випускників, мовно-літературного факульте­ обговоривши з активом пору­ семінари — у старшокурсників. ту, де занедбана комсомольська шення трудової дисципліни сту­ Найкраще склали перший ек­ робота, відсутня дисципліна. дентами IV курсу російського замен останньої сесії п ’яти­ Так, на IV курсі російського відділу, винесло розгорнуте рі­ курсники 2 групи спецвідділу, відділу студенти допускають шення, спрямоване на покра­ які мають 14 — «відмінно», пропуски лекцій, практичних шення трудової дисципліни на 3 — «посередньо». У групах до­ занять. Студентка В. Малєва факультеті, яке зобов’язує всіх шкільного відділу — 8 «від­ При великій активності студентів проходять практичні пропустила 10 квітня семінар­ комсомольців брати активну мінно» і 3 «посередньо». Добре заняття в інститутських майстернях. ські заняття з філософії, моти­ участь у проведенні політико- склали екзамен мовники з укра­ Н а ф о т о: студенти В. М алоголовець і М. Кири­ вуючи це своєю непідготовле­ виховної роботи в інституті. ленко біля токарного верстату по обробці дерева. їнського відділу. ністю до них. Студентки Некра­ К. ПАВЛОВА, Зовсім інша картина у пер­ сова, Пашкова та інші пропу­ шокурсників. О. КИРИЧЕНКО, скають практичні заняття з ме­ викладачі мовно-літературного На семінарах на І курсі ро­ тодики мови й літератури, ви­ сійського відділу можна почути факультету. правдовуючи це навчальним пе­ «повні» відповіді, як от: «Спі­ ВІД РЕДАКЦІЇ. ревантаженням. Погано пово­ Після надрукування в газеті тання про відвідування студен­ шив все законспектувати, а вив­ Не перший вже раз на сто­ дять себе на практичних занят­ «За педагогічні кадри» статті тами лекцій. Треба погодитися чити не встиг», «Заваж ає гро­ тях з української мови студен­ рінках нашої газети піддаються мадська робота», «Я не була в «Є над чим подумати», ми з тим, що в нашій групі було ти Дубенко, Іванчук, Венерало­ критиці комсомольці мовно-лі­ інституті» і подібні. Студент серйозно задумались над станом дуже багато пропущено лекцій Ва та інші. Студенти IV курсу тературного факультету. Комсо­ Володимиров систематично не навчання у нашій групі. без поважних причин. не з ’явилися в повному складі мольське бюро факультету зали­ відвідує семінарів з історії А яке ми маємо право роби­ Багато питань, піднятих у шається до цих сигналів глухим. КПРС. Не на свої комсомольські збори. бажають відпо­ цій статті, були вірними. Ми ти це? Адже кожна пропущена Як же реагує комсомольське Це, звичайно, дивно. Ще див­ відати Драгуль, Куліш, Крав­ погоджуємося, що комсомоль­ лекція — це ж біла пляма у на­ бюро факультету на такі кричу­ нішим є те, щ О мовчить і комі­ чук, Батієвська, Костенко (2-га ська робота в нашій групі не ших знаннях. Як можна не ці­ щі порушення комсомольського тет ЛКСМУ. група). проводилася. Зараз у нас є нити ті умови, які створені нам Проведені на І курсі фізико- всього декілька студентів, які для навчання, з анять спортом математичного факультету кон­ мають постійні доручення. А це та естетичного виховання?! У своїй групі ми вирішили трольні роботи з матаналізу і веде до поганої успішності та організувати культпоходи в кі­ математики показали, що сту­ денти невдало розподілили дисципліни, бо не всі відчува­ но, театри, м узеї. Але не все свою енергію між навчанням і ють відповідальність перед то­ підсилу зробити одній групі. Тому треба, щоб актив факуль­ весною, в результаті чого 11, варишами, перед групою. 12 фізична та 11, 12 матема­ Ми не будемо називати іме­ тету серйозно подумав про есте­ тична групи мають по 8 —9 «дві­ на відстаючих наших товаришів, тичне виховання майбутніх учи­ йок». бо віримо їм. На комсомоль­ телів. У 21, 22 групах фізиків, на ських зборах вони дали обіцян­ М обілізуючи всі сили до на­ жаль, студенти Маковський, ну з усією серйозністю стави­ вчання та правильну організа­ Пріцкер, Лапік, Ніконенко. Ли­ тися до навчання. цію свого відпочинку, ми змо­ сенко, Павленко погано готу­ Довго та гаряче ми спереча­ ються до практичних і лабора­ лися про дружбу та взаємодо­ жемо добре вчитися і стати в торних занять з фізики. майбутньому справжніми май­ Першокурсникам слід по-ком­ помогу, про організацію навчан­ страми своєї справи. сомольському поставитися до ня та відпочинку. Багато різних завдань, які стоять перед ними. думок було висловлено студен­ Л. ЗІНЧЕНКО, тами про організацію взаємодо­ Л. Ш ДТИЧЕН К О, М. АДАМЕНКО, У майстернях інституту студенти-заочники під керів­ помоги у навчанні. студенти І курсу фізико студентка педагогічного ництвом майстра М. Придатка виготовляють наочні по­ факультету. Гостро було поставлено пи­ сібники з математики. математичного факультету. ЩО Критика була правильною ма шкільними предметами і вами — дощ ем , що в Святоши­ тернаті № 1 , але вони першими здатним відповісти на будь-яке ні перейшов у досить сильний впали в око й порадували тим, запитання свого вихованця. Та­ снігопад. До школи я прийшла, що педагогічні традиції нашого ка підготовленість вихователя наскрізь промокла з забрудне­ видатного педагога А. С. Мака­ потрібна для виконання його ними черевиками. Підходячи до ренка творчо розвиваються, на­ безпосередніх обов’язків, а та­ дверей, я згадала мої минулі буваю ть нових форм у роботі кож сприятиме завоюванню ве­ відвідини цієї школи й з жахом ш кіл-інтернатів. А д ж е саме з вторювали танці. Адже вони го­ ликої поваги й авторитету се­ подумала про те, як я буду хо­ таких маленьких, здавалося б тувалися до міської олімпіади. ред учнів. дити по блискучій паркетній незначних рис, прищеплених ди­ Особливо цікаво було дивитися ...Перерва. Учні виходять з підлозі з таким брудним взут­ тині зм алку, формується свідо­ на танець «Гуцулка», що вико­ класів у широкі, просторі кори­ тям. ме ставлення до праці, повага нувався великою групою дітей. дори і йдуть на вечерю. Ось ви­ Відчиняю двері й бачу, що товариш ів, КОМУНІСТИЧНий Відчувалося свідоме почуття шикувалися учні 5-б класу, з за столиком сидить дівчина ро­ до світогляд. відповідальності дітей за честь якими працюють студенти Т. ків 12— 13, а біля дверей по­ І знову думка повертається своєї школи перед громад­ Поліщук та М. Перевертайло. кладено багато простилок та до тих, хто сидить зі мною за ськістю. Вони вже повністю ввійшли в щіток для витирання ніг. Зви­ столом в учительській: В. Та­ Вихователь школи-інтернату свою роль вихователів. Діти чайно, кожен, хто проходить повинен вміти танцювати, співа­ ставляться до них з повагою і під уважним поглядом цієї дів­ таєв, М. Мельник, А. Фасті­ ти або грати на якомусь музич­ довір’ям. Треба відзначити, що чинки, старанно витре ноги. вец ь, П. Рябокінь, З . Вовк, Є. ному інструменті, а також во­ учні школи-інтернату № 3 дуже Учні ж 6-го класу разом з свої­ К овальська та інші. Це вам, лодати навичками організації «енергійно» поводять себе на ми новими вихователями, сту­ друзі, батьки й матері вручають художньої самодіяльності ді­ перервах: бігають, вистрибують дентами - практикантами — П. своїх дітей, щоб ви виховали їх тей, щоб із знанням справи ке­ і навіть борюкаються. Виховате­ Рябокінь та 3. Вовк, вже готу­ гідними членами й будівниками рувати ними в цьому корисному лі раз-у-раз їх стримують. валися до прибирання нижньо­ комуністичного суспільства. й цікавому напрямку естетично­ А щоб виховувати інших, не­ У підході до поведінки учня го коридору: незважаючи на не­ го виховання підростаючого по­ в коридорі під час перерви по­ погоду, підлога повинна блища­ обхідно самим мати прекрасні риси: наполегливість у праці коління. трібна якась «золота середина». ти, як завжди! В школу-інтернат № 3 я при­ Не можна допускати, щоб діти ...Вже я закінчувала свою бе­ майстерність, активне й творче йшла якраз тоді, коли йшла са­ бешкетували, але, на мою дум­ сіду з студентами, коли в учи­ ставлення до життя, чесність, мопідготовка учнів. ку, не слід примушувати їх чин­ тельську зайшла маленька дів­ людяність. Ви повинні бути Студенти-практиканти вклю­ но проходжуватися по коридо­ чинка. Ввічливо привітавшись, прикладом для своїх вихован­ простягла мені мої ців. чилися в роботу вихователів, ру. Адже дитячий організм по вона Готуватися до високого і бла­ допомагали учням у розв’язанні гребує якоїсь розрядки після мокрі рукавички: «Ц е, мабуть, складних питань з усіх предме­ нерухомого сидіння в класі. В Ви забули їх у вестибю лі?» — городного обов’язку творців тів. Доводилося давати пояс­ умовах школи-інтернату № 3, і, поклавши їх переді мною на людської особистості необхідно нення з історії чи географії, а де кожен коридор має розмір стіл, швидко вийшла в кори­ не лише на заняттях в інститу­ ті та під час педагогічної прак­ іноді й математики, щоб допо­ залу, можна на перервах прово­ дор... могти учневі розв'язати задачу. дити навіть організовані жваві Можливо, ці маленькі ш три­ тики, але й у повсякденному Ось, саме на цьому етапі робо­ ігри, під час яких діти могли б хи, помічені мною за короткий особистому житті. ти, кожен студент практикант дати вихід своїй енергії. проміжок часу, не можуть пов­ 3. АБОЛІХІНА, відчув, що учитель, а особливо Мій «рейд» в школу-інтернат ністю охарактеризувати всю ба­ викладач кафедри вихователь школи-інтернату, по­ № 1 супроводжувався несприят­ гатогранність виховної роботи, навчального кіно. винен бути ознайомленим з усі­ ливими метеорологічними умо­ проведеної з дітьми в школі-ін­ ПІСЛЯ ВІДВІДУВАННЯ ШКІЛ-ІНТЕРНАТІВ 3 1 по 15 квітня відбувалася виховна практика студентів III курсу українського відділу мов­ но-літературного факультету. В школах-інтернатах наших студентів зустріли привітно, надали можливість ознайомити­ ся з структурою школи й орга­ нічно вникнути в цікаве, різно­ барвне, кипуче життя, що ви­ рує в цих прекрасних виховних закладах. Мені довелося бути присут­ ньою на першій бесіді, яку про­ водив старший вихователь шко­ ли-інтернату № 2 І. Ф. Жмиря з нашими студентами. Він озна­ йомив їх з режимом дня, особ­ ливостями роботи з дітьми, по­ рекомендував їм деякі форми та методи роботи, специфічні для кожного класу. В бесіді він особливо наголошував на тому, що школа-інтернат — це дім кожної дитини, а вихова­ тель заміняє їй батька й матір. Після Інструктажу ми всі пі­ шли в зал, де збиралися діти на репетицію художньої самодіяль­ ності. Мені доводилося бачити немало подібних репетицій, але ця, відверто кажучи, просто зво­ рушила мене. Хлопчики й дів­ чатка старанно опрацьовували кожне па, по декілька разів по­ �К Д П І— Т арасівка ПАМ'ЯТІ М. М. ПЕРЕЛЬМУТЕРА розумової відсталості. Після тяжкої і тривалої хво­ на тему: «Про психопатологічні форм Треба, однак, сказати, що Цей маршрут добре знайомий Буквально до останніх днів агіткультбригаді мовно-літера­ концерт пройшов у співдружно­ роби обірвалося життя відомого зміни при деяких ендокринних турного факультету, яка не­ сті з педагогічним факультетом, спеціаліста в галузі психіатрії захворюваннях». Перу профе­ своєї роботи Мусій Маркович рідко виїжджає з концертами який збагатив бригаду літерато­ та дефектології доктора медич­ сора Перельмутера належить підтримував живий зв ’язок з до підшефного колгоспу — в рів Ігорем Толстихіним. Його них наук, професора кафедри більше 30 наукових праць з пи­ у чителями-практиками. В його завжди село Тарасівку. Побувають во­ пантоміми викликали бурхливі спецпедагогіки нашого інститу­ тань психіатрії та дефектології. порадах дефектологи знаходили цінні вказівки щодо Будучи висококваліфікованим ту, члена КПРС Мусія Марко­ ни там і в суботній вечір 18 кві­ оплески глядачів. психіатром, Мусій Маркович все поліпшення навчально-виховної вича Перельмутера. тня. Добре пройшов виступ на­ роботи в спеціальних школах. М. М. Перельмутер народив­ Небагато часу пройшло з то­ ших студентів. Колгоспники бу­ Співробітники інституту зна­ ся 26 січня 1896 року в м. Бер­ го дня, коли студенти мовно-лі­ ли дуже задоволені. А тому і у ють Мусія Марковича не дичеві в сім’ї службовця. тературного факультету висту­ «артистів» настрій був чудо­ У 1916 році він розпочав нав­ лише як наставника і вихо­ пали з концертом перед трудів­ вий — з веселими піснями по­ чання в Петербурзькому психо­ вателя, але і як надзвичай­ никами колгоспу «Україна». Це верталися вони додому. неврологічному інституті. Тяж­ но чуйну, товариську, гуман­ було 21 березня. В цей день у Та не все гаразд було в орга­ ну людину, яка щиро і уваж­ клубі проходило засідання бри­ нізації концерту. Глядачі не кі роки першої с в ітової, а по­ тім громадянської війни не да­ гадирів об’єднаних колгоспів. знали, наприклад, но ставилася до своїх ко­ що дует Після засідання, рівно о 8 год. Л. Лиходід та Л. Фалінська ли йому можливості закінчити лег і учнів. Особливо уважно і вечора, розпочався концерт. (IV курс українського відділу) навчання в Петербурзі. Згодом любовно він відносився до моло­ У ролі дотепного конферан­ — це рештки секстету. Останні він продовжує навчання в Киє­ ді. Його завжди можна було ба­ сьє виступала Людмила Іва­ чотири члени цього вокального ві, а в 1923 році закінчує ви­ чити на репетиціях художньої нова — з другого курсу ро­ ансамблю на концерт не поїха­ щу освіту на медичному факуль­ самодіяльності студентів педа­ сійського відділу. Чудову гру ли. теті І Московського універси­ гогічного факультету, якій він на баяні студента І курсу Пєс­ тету. віддавав багато часу і енергії. Не поїхали на концерт і сту­ кова змінює українська народ­ Будучи студентом психоне­ На вечорах відпочинку він був денти Сташкевич , Юцевич, Ко­ на пісня «Якби мені не тиноч­ врологічного інституту, Мусій серед студентів, беручи активну ки», яку вміло виконує Віталій нак, Скрипниченко, Куліш. Маркович розпочав наукову ро­ участь у розвагах, танцях, піс­ Хочеться, щоб ці члени агіт­ Токарчук. Та ось у залі лунає боту в лабораторії академіка нях. Надзвичайна скромність, веселий сміх, — це студентка культбригади усвідомили, що В. М. Бехтерєва. своє життя віддав вихованню чемність — характерні і постій­ п'ятого курсу Зіна Бас читає найрізноманітніші форми зв ’яз­ З 1924 до 1941 року він заві­ педагогів-дефектологів. Тала­ ні риси характеру Мусія Мар­ оповідання Нечуя-Левицького ку з народом (а концерти само­ дує клінікою в Київській пси­ новитий, яскравий виклад мате­ ковича. про бабу Палажку і бабу Па­ діяльності є однією із ефектив­ хоневрологічній лікарні, з 1931 ріалу завжди чарував слухачів, Він завжди охоче ділився раску. По-справжньому захопив них форм зв'язку) виховують року до останніх днів працював збуджував у них інтерес до про­ своїми неабиякими знаннями в слухачів Василь Галух, який майбутнього педагога — вихова­ викладачем психопатології на блем аномального дитинства і галузі дефектології та великим чудово проспівав декілька на­ теля, якому неодмінно доведеть­ дефектологічному відділі нашо­ породжував бажання зробити практичним досвідом з своїми ся працювати з масами. родних українських пісень. го інституту. якнайбільше в справі навчання товаришами по роботі. Для мо­ Думається, що 18 квітня Майже всім студентам, що ви ­ У 1937 році Мусій Марко­ і виховання цих дітей. лодих викладачів дефектологів ступали з музичними номерами, бригада виїде у повному складі вич захистив кандидатську ди­ Великий клінічний досвід у він був не лише хорошим това­ майстерно акомпанував «ш тат­ по маршруту КДПІ — Т ар а­ сертацію на тему «Про пізні цій галузі робив дуже перекон­ ришем і другом, але й незмін­ сівка. ний» баяніст мовно-літературно­ сифілітичні психози», а в 1940 ливими твердження проф. Пе­ ним порадником і консультан­ го факультету Я. Міндак. (Наш кор.) році — докторську дисертацію рельмутера щодо можливостей том. БЕСІДИ Н А АНТИРЕЛІГІЙНІ Т Е М И Чим шкідливе релігійне сектантство? розвитку аномальних дітей. Світла пам’ять про нього збе­ На змістовних практичних за­ режеться назавжди в серцях няттях він навчав своїх вихо­ всіх, хто його знав, з ким він ванців мистецтву тонкого аналі­ працював і кого вчив. зу та диференціювання різних ГРУПА ТОВАРИШ ІВ. Нерідко запитують: невже й основні свої догмати недоторка­ дять до сектантської общини, справді шкідлива сектантська ними. Так, радянські люди бо­ релігія? Адже сектанти, напри­ рються за економію і бережли­ не рекомендується одружувати­ СЛІДАМИ НАШ ИХ ВИСТУПІВ клад, євангельські християни- вість. Сектантські проповідни­ ся з іновірцями. На цій основі буває немало моральних травм. баптисти, проповідують «любов ки теж закликають до цього. Є секти, в яких практикуєть­ до ближнього», навіть демон­ Але як? Вони кажуть, що Хри­ струють «братство» у своїх об­ стос — великий учитель еконо­ ся бузувірське відправлення У нашій газеті від 25 берез­ хом обману. У довідці про сі­ щинах, засуджують пияцтво, мії та бережливості, але він культу, несумісне з людською куріння, закликають віруючих проти скупості і користолюбст­ гідністю. Такі секти забороне­ ня 1959 р. було вміщено мате­ мейний стан, він виправив суму боротися за мир тощо. Самі ва, марнотратства і розкидання. ні радянським законодавством, ріал про негідний вчинок сту­ зарплати батька, зменшивши її сектанти нерідко заявляю ть, що Інакше кажучи, ми повинні еко­ оскільки їх обряди грубо супе­ дента ІІ курсу фізико-матема­ разів у 5. їх ідеологія і мораль є нібито номити не тому, що це приведе речать нормам комуністичної тичного факультету В. Пав­ Чи подумав Павленко, коли «істинно комуністичною». до росту виробництва, поліп­ моралі. Кілька років тому в ленка. брав ручку для підроблення до­ Не будемо повертатися до тих шення умов життя, а тому, що Корецькому районі, Ровенської 28 березня комітет комсомо­ кумента, що він цим вчинком часів, коли сектанти і їх керів­ так «заповів Христос». області, в секту п’ятидесятни­ лу розглянув персональну спра­ ганьбить своїх батьків-учителів ники вели підривну роботу про­ Сектантська релігія є зам­ ків була втягнута учениця 9 ву цього комсомольця, який і себе — майбутнього вчителя. ти радянської влади, проти ко­ кнутою, а значить, ще більш класу. Під впливом фанатичної займався підробкою документів, Рішення бюро фізиколективізації сільського госпо­ містичною і фантастичною, ніж проповіді пресвітера і відправ­ обманом держави і своїх това­ математичного факультету — дарства. Ця сторона їх ганебної православна. Для вступу в сек­ лення культу вона збожево­ ришів. винести сувору догану з зане­ ту встановлюється спеціальний ліла. Пресвітер, злякавшись діяльності добре відома трудя­ підготовчий стаж, коли вірую­ В. Павленко прийшов у наш сенням в особову справу — бу­ своїх «праведних» дій, утік в щим нашої країни. чого «перевіряють, наскільки сусідній район. Матері довелося інститут із шкільної лави, і йо­ ло цілком вірним. На засіданні Зараз більшість сектантських він придатний нести службу бо­ відвезти дочку до обласної лі­ му здалося, що все дається про­ комітету комсомолу Павленко організацій лояльно ставиться ж у». Останнім часом у нашій карні, де лише після трьох мі­ сто, легко, без усяких зусиль. цілком визнав себе винним і дав республіці сектанти особливу до радянської влади. А щоб по­ орієнтацію беруть на молодь. сяців лікування дівчина повер­ Несерйозне ставлення до на­ слово, що буде гідним звання силити свій вплив на маси, вони Для цього вони встановили нулася до нормального життя. вчання привело до того, що він комсомольця. Слід сказати, що навіть про­ погано склав екзамени. Цей но­ часто виступають з досить па­ більш тривалий строк перевір­ повідуючи моральні норми, сек­ воявлений Остап Бендер вирі­ Л. ГИРЕНКО, тріотичними закликами, напри­ ки молодих «бр атів» у вірі; ви­ танти надають їм містичного, шив одержати стипендію шля­ член комітету ЛКСМУ. роблені сугубо індивідуальні клад, закликом трудитися. віросповідного забарвлення. З точки зору ідеології і моралі методи християнської обробки Отже, сектанту вбивається всі сектантські общини в тій чи юнаків і дівчат і навернення їх в голову, що поважати батьків іншій мірі реакційні. Як і вся­ у релігію. і старших, не вбивати, не Сектанти, залучаючи у свої ка релігія, сектантство відвер­ красти і т. д. потрібно не тає людину від реального світу общини молодих людей, праг­ тому, що таке поводження і уводить її у світ містики. нуть відірвати їх від активної відповідає гуманності і виробле­ Наприклад, євангельські хр и ­ участі в г ромадському житті ному тисячолітньому практич­ стияни-баптис ти у своєму ж ур­ того колективу, де вони працю­ ному досвіду співжиття людей, налі «Братский вестник» і в ус­ ють чи вчаться. а нібито тому, що порушувати Дівчатам і хлопцям, які вхо­ них проповіддях закликаю ть ці «заповіді божі є великим грі­ трудитися. Але все це подаєть­ хом». Сектантська, як і інші ре­ ся на містичний лад. Вони го­ лігії, виховують у віруючих зне­ ворять, що «по суті всякий важаюче їх людську гідність по­ справжній труд релігійний...» чуття раба божого. Ось чому Льон засинів біля гаю, Пияцтво і куріння вони засу­ сектантська ідеологія і мораль Вийшла я в поле одна, джують, але не показую ть його шкідливі. Синії очі згад ал а, фізіологічної шкідливості для Успішне подолання їх , ви­ Весну... Відквітла весна. організму. Єдиною причиною, вільнення тих трудящих, які Льон засинів біля гаю. чому не можна курити, вони покищо знаходяться в лещатах Гляну на небо: далеке, вважають те, що в «святом у лицемірної сектантської пропо­ Синь і безмежність ясна. письмі» не сказано, щоб курив віді — це насущне і невідклад­ Чому ж на серці нелегко? Христос. не завдання у галузі кому­ Весно?! Відквітла весна... У наш час сектанти навчили­ ністичного виховання трудя­ Льон засинів біля гаю... Студентки II курсу дошкільного відділу Л. Форма­ ся швидко міняти тактику, щоб щ их. нюк, А. Богуш, Л. А ртемчук, А. Васильчук за переглядом І. М АКАРЧУК. пристосовуватися до нових об­ п’єси лялькового театру. ставин, зберігаючи, звичайно, Павленко пообіцяв виправитися в. войтко. �К У Б О К зн о в у на - ф і з ик о К о н ц е р т дають піонери м ат ема ти чн о м у Щороку відбувається в інсти­ туті традиційна естафета на приз газети «За педагогічні кадри». Нещодавно багато сту­ дентів інституту були очевид­ цями напружених змагань за кубок цього року. ...Неділя. Більше сотні сту­ дентів зібралися у Святошин­ ському лісі, де проходила еста­ фета. Половина з них самі учас­ ники естафети, вони захищати­ ФЕЙЛЕТОН В Киеве золота много. (В. Т а т а е в ) Початкуючий поет, а ска­ зав — наче в око вліпив. Щира ж правда. Золоті куполи Софії, Зо­ лоті ворота, золоті руки киян, золоті коси ясно­ оких киянок, «золотая моло­ дежь»... Вибачте, це вже, ма­ буть, не те... Золотий час — юнацькі літа. «Золотая молодежь» — це вже як серед білого дня: не все золото, що блищить. Про такий фальшивий блиск сказав уже більш досвідче­ ніший поет: Вночі, в болоті, заблищало. Максим узрів — туди біжить. — То, — каже, — золото! Аж зрить: Трухляве дерево на купині лежало. — Чи ж мало золота на світі так блищить? Цсс... Цить... Невідомо, чому поет побояв­ ся сказати, як ото початкую­ чий — прямо, а дипломатич­ но цикнув, мовляв, змовчимо. А воно, оте трухляве дерево, буває блищить золотом не тільки серед болота і вночі, а, хочете вірте, хочете — ні, прямо посеред столиці і пря­ мо серед білого дня. Ще точ­ ніше, де можна побачити та­ кий ілюзорний блиск, так це в педагогічному інституті. Ото як глянеш прямо в очі тому «золоту», воно змірить тебе зверху донизу, губи пе­ телькою і: — Уйди, ничтожество! Я — золото: у мене золота медаль за 10 класів. Спишеш той вираз з лиця, проковтнеш мовчки «ничто­ жество», а тоді й думаєш: «Яка шана, така й честь» — та на зуб це золото. А во­ но... фальшивка, низькопроб­ на фальшивка, черепок, ска­ нізовано. Команда жінок ф із­ виведені на змагання зовсім без В вечері 11 квітня до нашого мату серед жіночих колективів попереднього тренування. Це не­ інституту завітал о багато піо­ завоювала перше місце і цим нормальне явище. Кафедрі ф із­ нерів. Коридори та зал запов­ муть спортивну честь свого фа­ немало сприяла утриманню куб­ культури надалі не слід допу­ нили ш колярі в яскравих націо­ факультеті. Заслуга скати такого. Успіхи всіх ф із­ нальних костю мах. Збуджені, культетського колективу. Спорт­ ка на смени недаремно кажуть, що спортсменок фізмату у цьому культурних і спортивних зм а­ веселі й гомінкі піонери Сталін­ без болільників і спорту не бу­ тим знаменніша, що команди гань вирішує наполеглива і ста­ ського району прийшли до своїх ло б. Та й справді, хіба були б хлопців виступали не зовсім ранна підготовка, якої в даному майбутніх вихователів із звіт­ такими цікавими змагання, ко­ вдало. ним концертом. випадку не було. ли б не чути постійно ось таких Жіночу команду фізико-мате­ Крім того, прагнучи вистави­ 7 година вечора. Крім ма­ викриків: «Олю, Олю, не від­ матичного факультету нагоро­ ти побільше людей, деякі ви­ леньких «а р т и ст ів », в інституті ставай!», « Ваню! Не дрібо­ джено передплатою на газету кладачі фізкультури виставили можна було побачити чергових ти, ширше крок!», «Митька, до­ на рік. Це такі товариші: Висо­ на змагання студентів, які ніко­ ком сомольців та студентів п'я­ рогий, ще хоч півсекунди на­ цька, Харченко, Скоробагатько, ли не бігали на таку велику ди­ того кур су літературного фа­ жени!». Сибало, Чуприна, Білоус. станцію, як 500 метрів для дів­ кул ьтету (український відділ). Хоч організація естафети бу­ Гарних показників домоглася чат і 1000 метрів для чоловіків. Я ка причина, щ о студенти фізи­ ла недостатньою, але слід від­ команда хлопців педагогічного І все ж, незважаю чи на всі ко - математичного факультету дати належне студентам, які, факультету. Вона завоювала ці недоліки, естаф ета пройшла не з ’явилися на звітний кон­ не шкодуючи сил, бігали і по­ командну першість серед чоло­ на належному спортивному р ів­ церт ш к о л я р ів ? Вони часто за­ казали непогані результати. віків. Учасникам команди та­ ні. Багато студентів проявили буваю ть, щ о потрібно готувати Естафета мала виявити не ли­ кож надано річну передплату справжній «патріотизм », уболі­ себе не тільки прекрасними ма­ ше переможців по бігу. У спор­ газети. Це студенти: Бойко, ваючи за свій факультетський тематиками, а й бути чудовими ті неабияке значення має ма­ Панченко, Михалко, Фесенко, спортивний колектив. Так, коли інж енерам и дитячих сердець. совість. По масовості на перше А. Косенко, І. Косенко. під час бігу в однієї студентки Д уж е м ало прийшло студентів місце вийшов фізико-матема­ Слабо виступили команди загубився тапочок, вона не ви­ з російського та педагогічного тичний факультет, йому дістав­ мовно-літературного факульте­ пала з гри, а продовжувала біг­ ф ак у л ьтетів. Інші, мабуть, ви­ ся кубок — приз газети. Воло­ ту. Жодна з них не вийшла на ти боса і виграла час. Не сприя­ рішили зай вим прийти на дарем цього кубка фізкультур­ перше місце. Над цим варто за­ ла естафеті і погода. Ішов пе­ звітний концерт. А бажа­ ники фізико-математичного фа­ думатися викладачам фізкуль­ ріодами сніг, іноді він перехо­ но було б, щ об усі студен­ культету були і в минулому тури факультету, а також див у сльоту. Але спортсмени ти послухали у чудовому вико­ році. деканатові і громадським орга­ показали непогану загартова­ нанні на баянах сольні номери, Добре показали себе жіночі нізаціям. Як загальний недолік ність і витримку. гру духового оркестру, подиви­ команди цього факультету. Во­ в організації естафети слід від­ лись танці «Т ар ан те л л а», ни виступали злагоджено, орга­ значити те, що команди були Ю. БИ КО ВЦ ЕВ. «Б у л ь б а » та ін. Батьки та в с і п рисутні у за­ лі з задоволен ням прослухали зв іт м ай бутн іх тал ан тів. Л. С И Д О РС Ь К А , студентка II курсу педа­ гогічного ф акультету. жемо прямо — алхімія. Тіль­ тавщині, куди вона подалася — Золоту медаль маю? — «на удосконалення». Пішла ки і цінності, що блищить. Маю. Батьки учи телі?— Так. прахом вся батьківська алхі­ Але вже цікавість як ві­ З семестру в семестр, як не мія, а вони ж стратили зьме, тоді прощай спокій. У трійку, то двійку маю? — стільки учительської енергії. лабораторію те золото і на Маю. А медаль золоту одер­ У-у! Невдячне дитя!.. жувала в Хмельницькій об­ аналіз! Не будемо довго говорити ласті. Перший висновок з прове­ про тих, що удосконалюють­ деного аналізу, що цей метал І це стільки «зол ота» ли­ ся десь, коли в цій же групі далеко не благородний і що ше в одній групі... Ангеліна Фастівець і сього­ за золотими медалями дале­ Як добре, що тепер більше дні розгадує педагогічні се­ ко не золоті справи. переваги надають золотим крети. Теж з Полтавщини. Другий висновок настирли­ рукам виробничників. Знаєте, в Є. Гребінки: во змушує визнати, що піддо­ Кажуть, що колись із зо­ слідне «золото» добувається Хто знає Оржицю? а нуте, лота робитимуть «загальні переважно в учительському обзивайтесь! місця». Із золота Н. Міщен­ середовищі. Усі мовчать. Гай-гай, які ко, А. Ф астівець, Т. Соцької шолопаї! Виявляється, що добуван­ такі установи можна робити ня такого золота алхімічними Вона в Сул у тече у нашій уже зар аз. стороні. махінаціями не кожному під А уявіть собі скільки в н а ­ силу. Для цього треба бути шому інституті ф акультетів, Так ото там, де жив по тій учителем — раз, в «курсі річці «панства чортів тиск», відділів на них, груп, та по дєла», як це роблять інші — у Кандибівській середній 5 курсів, та в кожній групі два, добре знати діалектику, школі в 1955 році одержа­ є Міщенко, Ф астівец ь і Со­ що все перебуває у взаємо­ ла золоту медаль Ангеліна цька? зв ’язках, точніше у зв'яз­ Фастівець. Хотілося татові, С туден т І к у р су фізико-мате­ Чи ж мало золота тоді в ках — три; і найголовні­ щоб донька математиком бу­ матичного ф ак у л ьтету А. Дзі­ нас так блищить? ше — це треба мати для ко­ ла. Недаром же він стільки сю к за підготовкою чергово­ го добувати. Себто конче не­ Цсс... Цить... сам трудився на ниві педаго­ го ном ера сатиричної газети обхідна донька-десятикласни­ гічній, але математика донь­ « Їж а к » . ВАСИ ЛЬ ЯР. ця або синок-десятикласник. ці здалась дуже сухою і нуд­ Ф о то М. Шуряка. Коли одна з умов не дотри­ ною, і вирішила вона себе мується — «таїнство мета­ посвятити літературі. морфози» не відбувається. Знають, мабуть, тільки Третій висновок... третій стіни Кандибівської серед­ висновок хай роблять ті, ко­ ньої школи, як може одержа­ Ласкаво гріє весняне сонеч­ Д н іп р а л етя ть на північ к ач к и. му слід робити висновки. ко. Назустріч йому тягнеться ти золоту медаль велике ле­ Н а бе з к р а їх колгоспних ла­ А тепер за товаришем молода травичка, розкри ваю ться н ах ід у ть весняні польові робо­ дащо, пусте, нездатне до на­ ніжні пелюстки квіток. Ш видко ти. С ію ть Фактом відправимось... (про соняшник, цукрові вчання, ні до спорту, ні до пробуджується життя природи бу ряки , кукур уд зу. Починається перші курси говорити рано, громадської роботи. після зимового спокою. На гіл ­ сад ін н я к артоп лі. Після перших про старші вже незручно) на ках дерев бубнявіють бруньки. теп л и х весняних дощів з ’явля­ — Як? Про мене в фейле­ ІІІ курс, в другу групу укра­ Твердий панцир, що за х и щ а є ю ться друж н і сходи ярих хлі­ тоні? « Ч у ш » ,— скаж е своє їнського відділу. Група, як їх зимою від вітру і м ор озу, бів. Рясн им цвітом вкривають­ любиме Ф астівец ь,— я всти­ стає тісним, лопається і випу­ ся садки . група: 25 студентів і студен­ гаю... скає на свободу ніж но-зелене ток уже третій рік розгаду­ листячко. А ле ще до того з а ­ Ні, перебиватися з трійки ють педагогічні секрети. Бу­ цвітають черемха і бузок, з ’ я в ­ Р едактор В . ВОЙТКО. на трійку, повна бездіяль­ ла ще одна студентка Ніла ляються інші квіти. ність — замало для меда­ Міщенко, але коли роздиви­ Луки вкриваю ться зол оти сти ­ лістки. лись, що вона не може роз­ ми смугами квітів калю ж ниці. У п’ятницю, 17-го квітня У лісі над поруділими голкам и — І щ о,— скаж ете ви ,— гадати, навіть, де які букви о 2 0 годині, в приміщенні сосни привітно п ідій м аю ться в е ­ таких на Полтавщині меда­ писати, вирішили, що інші гуртож итку № 1 (вул. Осві­ ликі лілові квіти сну. Н ад лістів дають? секрети їй не під силу. Нема ти , № 6 ) відбудеться лекція весняними квітами в ’ю т ь с я тепер в педінституті ні Ніли бджілки, збираю чи свій перш ий Тамара Соцька, з цієї ж л ік ар я Хорошої на тему «ГІ­ М., ні її золотої медалі. Хай взяток. П овилізали з с в о їх зи­ групи, цю думку відразу ГІЄН А ЖІНКИ ТА ДІВЧИ ­ мових схованок ящ ірки , вуж і та легко згадається їй на Пол­ спростовує. Н И ». отруйні гадю ки. Н ад долиною " 3о л о т о " Як живе природа у квітні � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1959 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (80) (17 квітня 1959 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1959. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/154 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/bedf2932265018f20035706e385b3100.pdf c9b0a8ba4bf6d8f80368dbc7ac792d62 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 19 (31) (24 травня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text Пролетарі всіх країн, єднайтеся! За пeдагoгічні КАДРИ24 ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ ім. О. М. ГОРЬКОГО Перша конференція З 20 по 23 травня ц. р. про­ ходила звітно-наукова конферен­ ція викладачів фізико-математичних наук педагогічних інсти­ тутів України. На конференцію прибуло 70 чол. На першому пленарному засі­ данні присутні з великою ува­ гою прослухали доповіді проф. О. К. Бабенка («Вивчення 1 уза­ гальнення досвіду викладання фізики в школах з виробничим навчанням), проф. О. М. Астряба, доц. І. Є. Шиманського («Викладання математики в се­ редніх школах УРСР за 40 ро­ ків»). До початку роботи учасники конференції цікавились кабіне­ тами, їх устаткуванням. Так, ка­ бінет елементарної математики відвідали товариші Диманов (Харків), Костюк (Луцьк), Глуш­ ков 1 інші. Вони цікавились джерелами, з яких черпає ма­ теріали кабінет. Як позитивне було оцінене те, що кабінет устатковується майже виключно виробами, виготовленими сами­ ми студентами — майбутніми вчителями. Такий кабінет мож­ на створити в кожній школі. Перше засідання секції мето­ дики математики було присвяче­ не найбільш актуальним питан­ ням аналізу підручної літера­ тури та пропрам, методиці окре­ мих розділів математики; на­ приклад, «Критичний розбір підручної літератури з матема­ тичного аналізу» — І. Є. Ша­ манський; «До питань про про­ фесіональну спрямованість ви­ кладання математики в педаго­ гічних інститутах» — Н. Я. Юфіт (Осипенко); «Зміст і методика викладання обчислювального практикуму» — В. В. Єпішов (Осипенко) і інші. Актуальність питань підтвер­ дилась тим, що вони викликали великий інтерес; по кожній до­ повіді було поставлено до десят­ ка питань; після цього розгор­ нулось цікаве і жіваве обгово­ рення. Всі, хто виступав, сходились на єдиній думці, що у вивченні курсу елементарної математики в інституті особливу увагу тре­ ба звернути на практичні за­ няття, зокрема на розв’язуван­ ня задач з різних галузей шкіль­ ної математики, на обчислю­ вальний практикум. № ТРАВНЯ 1957 року П'ЯТНИЦЯ 19 ( 31) Ціна 15 коп. На заключному засіданні Значний інтерес у присутніх викликали доповіді доц. Маєргойза Д. м., доц. Іваненка В. В., доц. Чайковського М. А., ДОЦ. Фшімана І. М. і ін. У ДОПОВІДЯХ були в и св іт л ен і питання, пов’язані з методикою викладання математичних ди с­ З д р а ст уй , фестиваль! У юності погляд орлиний І серце — гартована сталь, Під сонцем моєї країни Всі йдемо ми на свій фестиваль. Стрічає нас сонце привітом, І стелиться радісний шлях, І пісня злітає над світом, И дзвенить, не змовка у серцях! Шумують Дніпровськії води, Столиця в будовах нових. Ми діти весни і свободи. Твердо крок в наших лавах стальних! Багато на світі в нас друзів, — На свято усіх вас зовем! В великім Радянськім Союзі, Як брати, ми у дружбі живем! На заключному пленарному засіданні в звітах керівників Мн за мир у всьому світі, секцій було висловлено ряд Ми за щастя, ми за землю в цвіті! пропозицій і просьб в адресу Слухай, любимий край, Міністерства освіти. Наша молодість, співай, Всі секції висловили одно­ Здрастуй, фестиваль! стайну думку про те, що такі звітно-наукові конференції слід проводити щороку (в час зимо­ Тов. Галетов (Мелітополь) вих канікул). Причому, до участі Великий інтерес виявляють використовують твори класиків висловив побажання, щоб у під­ в них слід залучати більше ручниках з математики для викладачів периферійних інсти­ студенти нашого інституту до марксизму-ленінізму, матеріали інститутів було звернуто увагу тутів, а особливо викладачів оволодіння марксистсько-ленін­ КПРС в резолюціях і рішен­ на чіткість перекладів на укра­ методичних дисциплін. На жаль, ською теорією. Про це яскраво нях, журнальні та газетні стат­ їнську мову; в підручниках з на цій конференції майже свідчить систематична робота ті, матеріали останніх рішень вищої математики треба зупи­ не було викладачів методи­ студентів у кабінеті марксизму- пленумів ЦК КПРС 1 сесій Вер­ нятись і на питаннях елемен­ ки математики 1 методики ф і­ ленінізму, де створено всі необ­ ховної Ради СРСР. тарних, які не можуть бути зики. хідні умови для самостійної Систематично забезпечують­ з’ясовані в умовах середньої Необхідно організувати на праці. Студенти тут одержують ся відповідною літературою і математики, і на питаннях істо­ Україні видання математичного плани семінарських занять, ін­ аспіранти інституту, які готу­ рії. журналу та журналів з методи­ дивідуальні консультації, а з ються до складання кандидат­ Тов. Кононенко (Ворошилов­ ки 'викладання математики і окремих теоретичних питань ського мінімуму з діалектично­ провадяться тематичні консуль­ го та історичного матеріалізму. град) звертав увагу на те, що фізики. тації. Так, наприклад, у березні Студенти IV курсів зараз го­ з питань курсу вимірювання на У своєму виступі заступник місцевості для інститутів май­ Міністра освіти УРСР т. Ру­ і квітні проведено консультації туються до державних екзаме­ по темах: «Про несумісність нів, 1 ми, працівники кабінету, же немає літератури. сько, відповідаючи на висловле­ «національного комунізму» з Ряд товаришів звернули ува­ ні зауваження і пропозиції, за­ принципами марксизму-леніні- з великою увагою І задоволен­ гу на те, що в програмах з ви­ явив, що питання про щорічну зму», «XX з'їзд КПРС про фор­ ням підбираємо літературу для щої, елементарної і методики організацію таких конференцій ми переходу різних країн до со­ допомоги нашим випускникам. Наші випускники, які зараз математики необхідно чітко ви­ уже вирішене. В зв’язку з цим ціалізму». значити обсяг тем, бо часто відпадає необхідність у прове­ працюють в школах, теж часто Для допомоги студентам у спостерігається повторення од­ денні звітно-наукових Інститут­ засвоєнні матеріалу про роль звертаються за порадою в наш ного матеріалу в різних розді­ ських конференцій, які прохо­ В. І. Леніна як вождя і органі­ кабінет, де вони вперше почали дили, як правило, формально. лах. затора Комуністичної партії ка­ глибоко вивчати твори класиків Тов. Русько підтримує думку бінетом систематично прова­ марксизму-ленінізму, знання Тов. Шаманський висловив про необхідність видання на дяться екскурсії в музей вождя. яких так необхідне в практичній думку (підтриману присутніми) Україні методичного журналу з У цьому навчальному році про­ педагогічній діяльності. про необхідність видання періо­ математики і фізики. Щож до ведено 27 таких екскурсій. Є. ШЛЯХТЕР, дичного журналу на Україні з Для підготовки до семінар­ зав. кабінетом марксизму-ле­ питань методики в середній математичного журналу, то він пропонує організаційному комі­ ських занять студенти широко нінізму. школі та вузах. тету звернутися з цим прохан­ Багато цікавих зауважень і ням у Президію Академії наук пропозицій було зроблено на УРСР. цій нараді. — Наукові записки інститу­ Обмін досвідом у педагогіч­ тів,—говорить він, — з наступ­ 17-го травня підбив підсумки своєї роботи гурток біжучої ній справі є великою рушійною ного року будуть переведені на політики на кафедрі методики фізики. силою в питаннях розвитку і госпрозрахунок, що дасть мож­ Крім політичних, на заняттях гуртка розв’язувалися питан­ удосконалення методики. Отже, ливість збільшити тираж і по­ ня і побутового характеру, які часто виникали у товаришів. Пи­ необхідно організовувати такий ліпшити їх якість. тання розв’язувалися колективно і, в основному, були спрямо­ обмін, і чим він буде ширший, Тов. Русько підкреслив на­ вані на проведення виховної роботи серед молоді, з якою пра­ тим буде більш дійовим. Звітно- явність певних досягнень у на­ наукові конференції в широких уковій роботі за останні роки 1 цювали члени гуртка. Всі члени гуртка і особливо тт. Т. Ларіонцева, С. Лозинмасштабах дуже корисні. Необ­ звернув увагу на необхідність хідно проводити їх частіше. приділяти більше уваги роз­ ський, О. Добровольський, Р. Захарченко, Є. Фролов і ін. бра­ О. БОРИШПОЛЕЦЬ, робці питань методики викла­ ли активну участь у вивченні постанов Партії та Уряду, рішень заслужена вчителька школи дання окремих предметів у пе­ Верховної Ради СРСР. УРСР. дагогічних інститутах. М. ГОРДИНСЬКИЙ. У кабінеті марксизму-ленінізму П ідсум кові з а н я т т я Корисна справа Перша звітно-наукова кон­ ференція викладачів фізико-математичних наук педагогічних інститутів У РСР при Київсько­ му педінституті—відрадне яви­ ще у нашій роботі. На секції методики матема­ тики було заслухано 16 допо­ відей; в обговоренні яких взяли участь до ЗО чоловік. Олекса НОВИЦЬКИЙ циплін у педінститутах і серед­ ніх школах. Значна частина доповідей і виступів була присвячена змі­ сту програми з курсу елемен­ тарної математики. Всі, хто ви­ ступав, відзначали значні недо­ ліки в діючій програмі, які не­ обхідно усунути в найближчий час. На секції була висловлена думка про необхідність частіше проводити такі конференції. Во­ ни допоможуть підняти рівень науково-дослідної роботи в пед­ інститутах. Н. ЮФІТ, В. ЄПІШОВ, ст. викладачі Осипенківського педінституту. Студенти педагогічного факультету Т. Луценко, А. Бакута, А. Новікова 1 інші заздалегідь забезпечують се­ бе літературою, необхідною для їх майбутньої педагогіч­ ної діяльності. На ф о т о : студентка IV курсу А. Новікова за пере­ глядом нової літератури. Фото М. Шуряка. �Наукову роботу занедбано Партійне бюро мовно-літера­ турного факультету на чергово­ му засіданні заслухало і обго­ ворило питання про наукову ро­ боту кафедри російської мови. Із звітом виступив завідую­ чий кафедрою доц. Страхов. Він повідомив бюро про науко­ ву роботу членів кафедри. Так, т. Кульчицька успішно захистила кандидатську дисер­ тацію, тт. Кириченко, Рінберг, Страхов працюють над доктор­ ськими дисертаціями. — Проте, — зазначає доц. Страхов,—члени кафедри ще не домоглися виконання плану на­ укової роботи; часто наукові ро­ боти пишуться на незаплановані теми... Про стан наукової роботи докладно доповів голова комісії по перевірці роботи кафедри доц. Кулик, який вказав на ряд істотних недоліків, основним з яких є невиконання планів на­ укової роботи, неоперативність кафедри в справі друкування робіт. На кафедрі не обговорюг ються тексти наукових робіт; часто кафедра обмежується тим, що заслухуються тільки рецензії на ці роботи. Він під­ креслив, що більшість членів кафедри, зокрема тт. Страхов 1 Сурова, систематично не вико­ нують планів своєї наукової тематики, на кафедрі незадо­ вільно планується наукова ро­ бота. Тов. Кулик відзначив, що члени кафедри і наукові керів­ ники аспірантів приділяли недо­ статню увагу роботі з аспіранта ми, в результаті чого за останні п’ять років лише один аспірант захистив дисертацію. В обговоренні питання актив­ ну участь взяли тт. Медушевський, Сидоренко, Сурова, Пав­ лова, Кириченко, Рінберг. Вони піддали гострій критиці стан на­ укової роботи на кафедрі. Члени партбюро тт. Походзіло, Карлов, Шутенко, член парт­ бюро Інституту т. Волинський у своїх виступах вказали, що між членами кафедри ще відсутня міцна творча співдружність, що кафедра в науковій роботі не орієнтується на завдання часу, зокрема, не розробляє питання про викладання російської мови в школах з українською мовою навчання. Завідуючий кафедрою т. Страхов недосить вимогливий в питаннях виконання плану на­ укових робіт членами кафедри; наявні окремі намагання заглу­ шити критику. Товариші, які виступали на бюро, підкреслили, що необхід­ но більш серйозно ставитись до виконання наукової тематики і видання наукових робіт членами кафедри, тісніше пов’язувати наукову роботу з проблемами викладання російської мови в школах та педвузах. Після детального обговорення питання партбюро факультету прийняло розгорнуте рішення, в якому вказано на недоліки ро­ боти та заходи щодо її поліп­ шення. Про стан наукової роботи в інституті (Викладачі обговорюють рішення пленуму Сталін­ ського РК КП України). Предметом обговорення на останніх відкритих партійних зборах, що відбулися 21-го травня, був стан наукової ро­ боти в нашому інституті. За­ ступник директора по навчаль­ но-науковій роботі т. Мітюрьов доповів зборам про рішення пленуму Сталінського РК КП України з цього питання. Пленум у своїй постано­ ві відмітив, що парторганізація і професорсько-виклада­ цький склад нашого інституту провели певну роботу по вико­ нанню рішень XX з ’їзду КПРС у оправі поліпшення науководослідної роботи. 129 виклада­ чів інституту ведуть науково. дослідну роботу. Більшість ро­ біт, виконаних кафедрами з ак­ туальною тематикою, закінчені в строк (роботи тт. Лещенко Г., Ніколенка. Літвінова, Бабенка 1 багато інших). Велика .робота ведеться по створенню підручників і посіб­ ників для середніх шкіл і вузів з української мови, методики мови і літератури та інших предметів (всього 14 підручни­ ків і 20 методрозробок). Помітно пожвавилася робота і по пропаганді педагогічних знань у школах Києва та КиєвоСвятошинського району, хоч у сільських школах ця робота ве­ деться ще не так активно. Але поряд з цим у науковій роботі інституту є і ряд недо­ ліків. Один з головних — роз­ різненість тематики, відсутність цілеспрямованості у науковій роботі, яка не дає можливості вирішувати великі і важливі проблеми. Так, наприклад, у 1957 році 128 викладачів ве­ дуть роботу по 112 різних те­ мах. Не займається колектив інституту і, зокрема, кафедра педагогіки такими важливими проблемами, як питання про пе­ ревантаженість учнів у середній школі, як форми та методи політехнічного навчання тощо. Мало друкується наукових планових робіт. Наприклад, ка­ федра педагогіки та кафедра російської мови за багато років не випустили жодного збірника наукових записок. Пленум вказав також на від­ сутність тісного зв’язку кафедр з науково-дослідними інститута­ ми педагогіки, психології, з ін­ ститутами АН УРСР. І, нарешті, значним нашим недоліком є незадовільна по­ становка роботи студентських наукових гуртків, вся діяльність яких зводиться до читання (ча­ сом нерегулярного!) доповідей. — Отже,— закінчує т. Мітю­ рьов,-— колективу інституту ба­ гато ще треба зробити для усу­ нення вказаних хиб, -для' ще ширшого розгортання науководослідної роботи. Жваво обговорювали рішення пленуму комуністи і безпартій­ ні, присутні на зборах. Тов. Бугайко в і д м і т и л а, що значна вина у поганій ро­ боті студентських наукових гуртків падає на кафедри. Не всі кафедри регулярно слуха­ ють звіти керівників про робо­ ту. цікавляться цією роботою. Добре працюють гуртки на фізико-математичному факуль­ теті та гурток російської мови. У останньому є навіть «заочні члени-гуртківці» — наші ви­ пускники, які не поривають зв’язків з гуртком, надсилають Закріплення практичних навичок Директиви XIX з ’їзду КПРС про введення в середній школі політехнічного навчання зобов’язують приділити серйозну ува­ гу якості підготовки вчительських кадрів у педагогічних інсти­ тутах. У школах введено практикум з електротехніки. Завдання курсу радіотехніки — підготувати майбутніх вчителів-фізиків до проведення цього практикуму. До того ж, до вчителя-ф ізика будуть часто звертатися з проханням налагодити, запустити, відрегулювати або колгоспний радіовузол, або радіостанцію «Урожай», або телевізор. Радіолюбителі прийдуть за консуль­ тацією, порадою. Тому вчитель-фізик повинен мати деякі прак­ тичні навички, частину яких він набуває, працюючи в лаборато­ рії радіотехніки. Радіотехнічна лабораторія існує недавно — їй всього біля 4-х років, але вже багато корисного тут м ож уть одержати при бажанні наші студенти. На лабораторних роботах з радіотехніки студенти вивчають радіотехнічні вимірні прилади: генератор стандартних сигналів (ГСС-6), генератор звукових сигналів (ЗГ-10), електронний осцилограф (ЭО-614), вимірювач виходу, ТТ-1 та ін. Вони тут самостійно збирають детекторний, регенеративний приймачі, приймач прямого підсилення (I-V-1), підсилювач низької ча­ стоти та ін. Знайомляться студенти в лабораторії з радіостан­ цією «Урожай», колгоспним радіовузлом (КРУ-10), радіовузлом (ТУ-100), магнітофоном, телевізором, супергетеродинним прий­ мачем. Цікаво проходила в цьому році робота по виявленню по­ шкоджень у супергетеродинному радіоприймачі. Такі роботи закріплюють практичні навички студентів. На майбутнє це потрібно врахувати і запланувати більшу кількість робіт з радіоапаратурою, в яких студенти будуть не тільки вивчати приймальні обладнання, але й вчитися лагодити їх. І. ТИЧИНА. свої доповіді для обговорення. Але абсолютно незадовільна справа з гуртками на педфаці. Гуртка педагогіки на цьому фа­ культеті просто немає... Немає в інституті і гуртка по вивченню історії КПРС. політ­ економії. І непереконливо зву­ чить аргументація керівників цих кафедр про те. що без студентів-істориків немає «бази» для роботи гуртків. Адже істо­ рією КПРС цікавляться всі! Тов. Кулик зупинився на не­ доліках наукової роботи кафед­ ри російської мови. Він відзначив, що наукова робота на кафедрі ведеться не­ задовільно. Внаслідок цього наукові роботи не виконуються всіма членами кафедри, дві ди­ сертації аспірантів не були до­ пущені до захисту (тт. Проніної, Грибової), а дисертацію т. Павлової не затвердила ВАК. — Питання про те, що к а ­ федра педагогіки не випустила жодного тома наукових запи­ сок, — відмітив т. Літвінов, — хвилює всіх. Але зар аз такий збірник уже готовий. Члени кафедри вибрали для розробки комплексну тему, і наукова ро­ бота у цьому році на каф ед рі значно поліпшиться. Тов. Ніколенко .вказав, що питання політехнічного н авчан­ ня повинно стояти в центрі ува­ ги всіх-кафедр, і розробку цього важливого питання повинна очолити кафедра педагогіки. — Наукову роботу к а ф ед р ,— продовжував він,— треба пла­ нувати разом з представниками школи — учителями. А М іні­ стерство освіти вчасно, опера­ тивно (не так, як в цьому ро ц і— в квітні!) повинне затвердж ува­ ти тематику наукових робіт. КО М СО М ОЛЬСЬКЕ ЖИТТЯ В обстановці благодушності С есія не за горами. Алесеред студентів І курсу фізикоматематичного факультету панує дивний спокій. До практичних занять, семінарів студенти не готую ться і відвідують їх несистематично. Особливо «від­ значаються» у цьому відношенні В. Онищенко, Ф. Деркач іін. Днями відбулось засідання курсового бюро, на якому було розглянуто питання про підго­ товку до сесії. На бюро було вирішено провести в групах збори на тему: «Підготовка до сесії». Ріш ення ясне і винесено вчасно. Та комсорги груп не провели його в життя. Більше того, є випадки, які свідчать про несерйозне ставлення деяких комсоргів до ц іє ї важливої справи. Так, комсорг В. Долгерт (12 група математиків) на запи­ тання, коли він збирається про­ вести групові збори і яке пи­ тання на них розглядатиметься, відповів: «Н ічого я не буду та­ кого розглядати, а проведу ц| збори для того, щоб до мене не чіплялися, щ о я, мовляв, нічого не роблю»... Товариші комсорги! Члени бюро! Давайте ж , нарешті, візьмемося за роботу так, щоб зразково підготуватися до сесії! Н. СТАРОЩУК, студентка І курсу фізикоматематичного факультету. Тов. М едуш евський звернув увагу зборів на те, що виконан­ ню п л ан о во ї н ау к о во ї роботи часто п ереш код ж аю ть неплано­ ві, позачергові і термінові зав­ д ання М ін істерства освіти (ск л ад ан н я програм , рецензу­ вання п ід р у ч н и к ів тощо). К ерівн и ц тву інституту треба подбати і про створення відповідних умов д л я виконання на­ укової роботи: адж е доценту К ули ку, нап ри кл ад, відмовлено було в н ауковій командировці до Москви! В інституті й досі немає постійних коректорів та техніч­ них ред акторів до випуску нау кових збірників, а це також гальм ує д р у к у в а н н я наукової продукції. — О бвинувачувати в невико­ нанні наукової роботи — мало. Треба допомогти. Допомогти ді­ лом! — за к ін ч и в свій виступ т. М едуш евський. Тов. С трахов погодився з критичними зауваж ен н ям и в адресу каф ед ри росій ської мови і визнав, щ о н ед оліки в роботі були р езу л ьтато м слабкого контролю з а вик онанням рішень каф едри. Тов. С трахов запевнив збори, щ о н ау к о ва робота ка­ ф едри в найближ чий час значно поліпш иться. Тов. В олинський підкреслив вел и ч езн у вагу наукової робо­ ти в інституті-. Він закликав ви­ к л а д ач ів ін сти туту посилити бо­ ротьбу з бурж уазною ідеоло­ гією . Це в перш у чергу сто­ с у є ть с я гум анітарних кафедр. О бов’я зо к кожного науковця протиставити буржуазній про­ п аган ді свою, комуністичну ідео­ логію , розб и ти брехливі накле­ пи на р а д ян сь к у дійсність. * * * Н а ж а л ь, на зборах не висту пив ж одний представник фізнком атем ати ч н ого факультету, хоч і там не все гаразд з науковою роботою . З б о р и прийняли розгорнуте р іш ен н я про конкретні шляхи п ол іп ш ен н я науково-дослідної роботи в інституті. �Для дорослих і дітей Цей кабінет особливий. Замість вольтової дуги, ам­ перметра, витяжної шафи — тут дитяча залізниця; за­ мість строгих геометричних фігур — тут розмальовані кубики, складні пірамідки, замість книг — картонки з веселими малюнками; за­ мість чучел звірів, птахів — плюшеві лисички, ведмежата, білочки; замість страшних скелетів — різного зросту ляльки, що весело усміха­ ються кожному, хто зайде сюди; замість... і т. д. і т. д. Одним словам, це кабінет дошкільної педагогіки. Якщо ви вже забули, як поводитись з іграшками — зайдіть сюди, пригадайте своє дитинство, навчіть своїх дітей, якщо во­ ни у вас є (а немає — то бу­ дуть), возитися з кубиками, зайчатами, ляльками. В кабінеті постійними від­ відувачами є, звичайно, не любителі, а, так би мовити, майбутні спеціалісти іграш­ кової справи — студенти до­ шкільного відділу педагогіч­ ного факультету. Вони ово­ лодівають справою керівни­ цтва взаємовідносинами між майбутніми маленькими ви­ хованцями та іграшками, а серед іграшок є теж такі, що «претендують» на роль вихованців — усякі ляль­ ки — Такі, ляльки — Олі, Мишки косолапі, Лисичкисестрички... Вони навіть за­ хочуть проїхатись у поїзді, ось чому так уважно вивча­ ють залізничну справу Л. Чернякова, А. Лисенко, Л. Дяченко. (По секрету ска­ жемо вам, що вони так за­ хопились, що навіть забули про свою майбутню роль ви­ ховательок; та самі поду­ майте: біжить отаке малень­ ке паровозен я, а за ним зе­ лені вагоненятка, відчиня­ ються дверцята станції, чер­ говий по станції підіймає прапорець... Є чим захопи­ тись!). А студентки О. Кушнір та М. Зеленівська зайняті автодорожним транспортом, зай­ чиками, пірамідками. Можна бути впевненими, що студентки-дошкільниці (так вони себе люблять ве­ личати), пройшовши школу кабінету дошкільної педаго­ гіки, зуміють встановити хо­ рошу дружбу між дітьми та їх підшефними — Мишками та кубиками. Кожний д ень навчання— підготовка до екзаменів В ід п о віда л ьн а пора День за днем відходить у ми­ нуле остання декада травня. Скоро на календарі з ’являться знайомі цифри 1, 2, 3, але це вже буде червень місяць 1957 р. Як відомо, цей останній місяць студентського року є найвідповідальнішим. Саме в цей період проходить річна екзаменаційна сесія. Старанно І наполегливо готу­ ються зустріти цю пору сту­ денти фізико-математичного ф а­ культету. В цьому році вперше в істо­ рії нашого факультету студенти всіх курсів (за винятком першо­ го) мали день самостійної ро­ боти. Учбове навантаження сту­ дентів у цьому році було зведе­ но майже до мінімуму, тобто не перевищувало 30—36 годин на тиждень. Все це сприяло більш високій успішності студентів, більш глибокому засвоєнню ни­ ми основ наук. Діяльно готуються у ці дні до екзаменів студенти всіх кур­ сів. Випускники після успішно­ го складання екзаменів за IV курс розпочали творчу фронтальну підготовку до дер­ жавних іспитів. Для них вже проведено перші настановні консультації з фахових предме­ ті®, що виносяться на державні іспити. Перед студентами випускних четвертих курсів стоїть остан­ нє, найвідповідальніше завдан­ ня—державні екзамени, підсу­ мок всієї проробленої в інсти­ туті роботи. Незабаром весь колектив фа­ До наступних екзаменів сту­ культету буде знати про перші денти вже зараз розпочали наслідки екзаменів у випуск­ серйозну підготовку. ників. З предметів, що винесені на Не відстають від випускного екзаменаційну сесію, прова­ курсу їх молодші товариші. Ба­ дяться регулярні консультації. гато з них розпочали вже до­ В оглядовому порядку було строкове складання іспитів, ін­ розглянуто основні теми з істо­ тенсивно готуються до складан­ рії КПРС, російської мови та літератури, педагогіки. ня залікової сесії. Вдумливо працюють і самі Попереду ще немало трудно­ студенти. Готуючись до екза­ щів, наполегливої роботи. Але мену з історії КПРС, студенти все це виправдає себе, коли бу­ де з честю виконане кожним 1-ої і 2-ої груп російського студентом його першочергове відділу особливу увагу приді­ завдання — успішно складена ляють вивченню творів Володи­ екзаменаційна сесія. Побажає­ мира Ілліча Леніна, історичних мо ж кожному студенту мати рішень нашої партії. В 3-ій групі російського від­ тільки високі оцінки і цим са­ ділу перший екзамен з російмим показати творче оволодін­ ня тим науковим фундаментом, ської мови. Студенти повторю­ який конче необхідний вчителю ють не тільки курс сучасної політехнічної середньої школи. мови, а й історичну граматику російської мови для того, щоб Г. КОРДУН. зрозумілішнм було походження тих чи інших мовних явищ. Ми впевнені, що четверто­ курсники успішно складуть дер­ Наближається гаряча пора в курсових робіт з української жавні екзамени і не менш ус­ житті студентів — екзамена­ літератури та підготовка до пішно почнуть свій самостійний ційна сесія. Всі студенти, зараз складання дострокового екзаме­ трудовий шлях. готуються до весняних екзаме­ ну з цього предмета. Було б т. РАЗУМОВА. нів. добре, якби кількість лекційних Студенти II групи II курсу пар у кінці семестру була змен­ Важлива подія педфаку (спецвідділ) також ста­ шена. Це дало б змогу значно в нашому житті ранно опрацьовують матеріал, краще підготуватися до заліків виконують практичні роботи та та екзаменів. Кожен день в житті людини готуються до семінарських за ­ сповнений різних турбот, подій, А. ФЕДІРКО, Т. ПОЛОЗ, нять. студенти II курсу II групи серед яких обов’язково виділя­ Багато часу вимагає і захист педфаку. ються такі, що запам’ятовують­ ся на все життя. Вони—ніби ве­ ликі щабелі життя, по яких лю­ дина піднімається все вище й Як приємно, коли студент сяяло посмішкою після екза­ вище. Хто не пам'ятає свого виходить з аудиторії, радісно мену, треба систематично ви­ вступу до школи, прийому в піо­ нери. в ряди комсомолу? А посміхаючись, притискуючи до вчати матеріал протягом року. вступ в інститут?! І ось, неза­ грудей залікову книжку з оцін­ Величезне значення має підго­ баром його закінчення... товка під час сесії. Це так, але кою «добре» або «відмінно»! Але попереду ще державні це не все. Не можна за такий А щоб обличчя кожного з нас короткий час набути грунтов­ екзамени. Державні екзамени!.. Подумати тільки, який зміст них знань. Та, на жаль, не всі слів! Адже це не просто екза­ товариші розуміють це. Студен­ мени, а екзамени, на яких ко­ ти В. Слива, А. Коваленко, жен з нас покаже, які знання І. Фокіна погано готуються до здобув він за 4 роки навчання рами, але вчить їх розуміти му­ семінарських занять, не завжди в інституті, покаже, чи пов­ виконують практичні роботи. зику, живопис і т. ін. ністю підготовлений до своєї Студенти Е. Калабіна, Л. ЛоБагатогранна позакласна ро­ майбутньої роботи. бота з літератури розширює зовицька, А. Коваленко і Н. Так, це дійсно дуже важлива кругозір учнів, сприяє їх гар­ Черняк погано володіють укра­ подія в нашому житті! І щоб монійному розвитку, згуртовує їнською мовою. Але вони чомусь згадувати про неї з приємністю, учнівський колектив, примушує спокійні. Вони навіть не докла­ слід тепер працювати особливо учнів більше читати, розвиває дають зусиль, щоб оволодіти багато і старанно, тоді оцінки їх ініціативу і почуття відпові­ нею. С. Штефа, наприклад, теж ми одержимо високі. Отже, дру­ не знала української мови, але зі, нам залишилось взяти ще дальності за загальну справу. впертою працею переборола одну, найголовнішу фортецю в * * * труднощі. А згадані товари­ В школах розпочалась підго­ ші байдуже відносяться до інституті—успішно скласти дер­ товка до святкування славних справи, і як вони складатимуть жавні екзамени, а тоді — в шко­ лу, на роботу. роковин Жовтня. В цю велику екзамен — невідомо. Г. ТРОЯН, роботу включатиметесь і ви, на­ В. ТАРАСЕНКО, ші випускники; готуйтесь ста­ студентка IV курсу мовно-лі­ студентка педфаку. ранно до цього, дорогі товариші! тературного факультету. В кабінеті методики мови та літератури ви зможете ознайо­ П ІД Г О Т О В К У Р О З П О Ч А Т О митись з примірними темами лі­ Шелестить лис­ відділ) старанно «хвостик» вона вже тературних вечорів, дитячих тям травень, відцві­ працюють зараз над ліквідувала. Тепер ранків, читацьких конференцій, тають каштани, лас­ курсовими роботами. нам залишилось «не­ монтажів , виставок, присвяче­ каво гріє сонце 1 Але, на жаль, не багато» — відмінно них 40-річчю Жовтня. так манить до себе всі. Частина сту­ відповідати на с е Підбирайте репродукції кар­ Дніпро! Хочеться дентів нашої групи мінарах, захистити тин, що відображають велич поніжитись на пі­ курсові роботи досі курсові роботи 1 приступити до залі­ справ і ідей Комуністичної пар­ сочку, побродити в не закінчила. лісочку — чи не ків. В нашій групі бу­ тії, В. І. Леніна, героїзм нашого так?.. Ось такі у нас ла одна заборгова­ народу та Ін. (Імена художників ність — у Ади справи. А як у вас, Звичайно, так. Та, і назви картин ви знайдете в незважаючи на такі Прель (з політеко­ товариші? кабінеті). В. Ш АМРАЙ. Та свій принадні картини, номії). Бажаємо вам успіхів у пер­ студенти педагогіч­ шій великій самостійній роботі. ного факультету (III В. САВЕНКО. курс, дошкільний Н аш і п обаж ан н я Байдуже ставлення З досвіду кращих вчителів-словесників * Цінним у роботі Т. Ф. Фащевської є вміння спиратися на ін­ тереси учнів, уміння спрямову­ вати їх ініціативу. Наприклад, учні з захопленням працювали в класі над творами А. П. Че­ хова і попросили викладача про­ довжити роботу над його твор­ чістю в гуртку. Т. Ф. Фащевська запропонувала своїм вихован­ цям подумати над темами допо­ відей і прочитати уважно «Чай­ ку», «Дядю Ваню», «Свадьбу», ще раз перечитати «Вишневый сад» і ін. Після обговорення де­ сятикласники підготували пові­ домлення: «Чехов — гордость русской литературы», «Чехов— певец человеческой красоты», «Особенности драматургии Че­ хова»; було також випущено літературну газету, присвячену письменнику, та поставлено де­ кілька уривків з його п ’єс. Викладач нічого не нав’язує учням ні при доборі матеріалу, ні на репетиціях. Цікаво проходять репетиції. Після вибору певного уривка вчитель розподіляє ролі, вра­ ховуючи і бажання членів гуртка, і їх індивідуальні особли­ вості. Вивчивши роль, виконав­ ці пишуть твір на тему: «Что представляет собой данный пер­ сонаж» або «Как раскрывать данную роль». Твори ці обговорюються на засіданні гуртка. Потім почи­ нається репетиція. Вона прохо­ дить звичайно на сцені, і спо­ чатку виконавці користуються книжками. В ході роботи вчи­ телька робить свої зауваження, причому до роботи (в ролі ре­ жисерів) широко залучається весь учнівський актив. Деякі репетиції проводять найбільш здібні члени гуртка. Досвід показує, що члени гуртка, як правило, мають більш глибокі знання з літера­ тури, швидше схоплюють інди­ відуальні особливості образів, які вивчаються в класі, особли­ вості мови, стилю письменни­ ків, є активними учасниками шкільної преси. Про велику позакласну робо­ ту з літератури розповідала студентам нашого факультету Є. В. Козловська (вчителька 97-ої київської школи), яка від­ відала наш інститут на запро­ шення членів гуртка методики мови та літератури. Особливо цінним в її роботі є те, що вона знайомить учнів не тільки з літературними тво­ Напередодні державних екзаменів �Наслідки спартакіади вузів Розпочалась спартакіада ву­ зів м. Києва. Збірні команди нашого інсти­ туту наполегливо готувалися до змагань. Були проведені відбір­ ні змагання — першість на фа­ культетах, першість інституту. В збірну команду інституту увійшли найкращі спортсмени. Наслідки змагань такі. З художньої г і м н а с т и к и команда зайняла 5-е загальне місце серед вузів міста і 1-ше місце по II групі вузів, до якої відноситься .наш інститут. Всі учасники виконали розрядні нормативи. Добре виступали Г. Заворіна, С. Пестушко, Т. Теліченко, Т. Царенко. З легкої атлетики, самого важкого виду спорту і самого масового (команда складається з 30 чоловік),—зайняли II міс­ це. Відмінно виступали В. Лев­ ченко, А. Кобець, С. Ховхун та інші. З спортивної г і м н а с т и к и команда зайняла 2-е місце. Від­ мінно виступила по програмі майстрів спорту Г. Матюша; во­ на зайняла III призове м!сце. Добре виступили першорозряд­ ниці М. Шестопал, В. Журківська, О. Пустовгар. Невдало ви­ ступив Є. Шаботенко, який не виконав розряду і втратив ба­ гато балів. З акробатики, де виступали і молоді спортсмени, команда зайняла II місце. Відзначились Г. Матюша, А. Тарасевич, В. Куданова. З баскетбола збірна жіноча команда виступала відало, але нижче своїх можливостей; вона зайняла IV місце. Дуже погано змагалася збір­ на чоловіча команда, яка вигра­ ла тільки 2 зустрічі. В загаль­ ному заліку вона зайняла V місце. В змаганнях з плавання збір­ на команда інституту зайняла загальне VIII місце, а у своїй групі — III. Слід зауважити, що команда виступила ниж­ че своїх можливостей. Невдало виступили В. Гамарис та В. Літвінов. Причиною низьких ре­ зультатів є несистематичне тре­ нування. З кульової стрільби команда зайняла V загальне та по 2-й групі—І місце. Вдало виступа­ ли І. Староселець та Л. Білий. В змаганнях з волейбола і жіноча, і чоловіча команди ви­ ступали погано; вони зайняли V місце. У загальному заліку наш ін­ ститут зайняв II місце по II гру­ пі вузів і 19 травня нагородже­ ний дипломом II ступеня на уро­ чистому вечорі в Піонерському парку. РАДА ДСТ «БУРЕВІСНИК». Створити належні умови праці Н е с е р й о з н е с т а в л е н ня до важ л и в о ї справи У підвальному приміщенні Бути членом Д обровільного Н ай гір ш и й стан на мовно-лінашого інституту розміщені Товариства Сприяння А р м ії, те р а ту р н о м у факультеті (голова роздягальня і кладова. Це до­ А віації та Ф лоту — п атріоти ч ­ бю ро В. Бугайко) — жодного сить зручні 1 впорядковані при­ ний обов’язок кожного гр о м ад я­ ч лен ського внеску В к омітет міщення. Проте умови праці нина С Р С Р . Д Т С А А Ф щ е не здано. гардеробниць і комірниці вима­ У нашому інституті н а л і­ П огано провадиться робота гають поліпшення. чується 1351 член Д Т С А А Ф . по збиранню членських внесків Справа в тому, що повітря в Протягом цього навчального цих приміщеннях зовсім не вен­ року регулярно працю вали три серед співробітників педфаку тилюється. Особливо важко до­ оборонні гуртки: стрілецький (профорг — Т. Дмитренко, се­ водиться робітницям гардероба (162 чол.), мотоциклетний (48 к р етар партбю ро — К. Лещен­ в зимовий час. Система опален­ чол.) та топограф ічний (46 чол.). ко), в н авч альн и х майстернях ня дає досить високу темпера­ Незважаючи на те, щ о ми не (зав. м ай стерн ям и О. Мандзюк) туру повітря, а значні випаро­ маємо власного тиру, на м іських і в господарській частині (партвування від одягу насичують стрілецьких зм аганнях вузів ор г— Ю. Ф іш м ан. проф орг—В. Б у р ф ан ). Є навіть випадки повітря великою кількістю во­ команда нашого інституту коли окрем і студенти і викла­ логи. В такій атмосфері пробу­ (І. Староселець, Л. Білий, дачі в за га л і відмовляються ти робочу зміну — 14 годин — A. Сотніченко, В. Лушпєй, надзвичайно важко і шкідливо B. Гама/pic) зайняла 1-ше місце сплачувати член ські внески. для здоров’я. Не зак ін ч ен о роботу по зби­ по 2-й групі. У роздягальні є щось схоже Великою перешкодою в про­ ранню в н еск ів сер ед працівни­ на витяжний люк. Але коли но­ веденні гурткової роботи є від­ ків ф ізико-м атем атичного фа­ го відкриєш, створюється силь­ сутність відповідної навчальної культету (проф орг Г. Міка). ний протяг, причому задушливе бази та приміщення (є одна к ім ­ Слід від м іти ти , щ о дуже ма­ повітря не виходить, а потік хо­ ната без вентиляції, яка знахо­ ло уваги п р и д іл ял и роботі лодного — вільно проникає в диться. в підвальному прим і­ Д Т С А А Ф ком сом ол ьські орга­ гардероб. Така «вентиляція» щенні). н ізац ії та п ар тій н і бюро фа­ ніякої користі, звичайно, не дає. Треба сказати, що комітет ку л ьтетів . Д л я поліпшення ро­ Зараз, коли роздягальня не ДТСААФ приділив мало уваги боти Д Т С А А Ф необхідно, щоб працює, настав час вжити необ­ справі лекційної пропаганди: за д и р е к ц ія інституту перш за все хідних заходів, щоб до початку 4 місяці було організовано всьо­ ви д іл и ла п рим іщ ення, придатне осінньо-зимового сезону облад­ го 2 лекції. д л я роботи оборонних гуртків, нати гардероб 1 кладову засо­ п ридбала 1 — 2 мотоцикли і ав­ Погано також проводиться ро­ бами вентиляції, створити умо­ том аш ину д л я підготовки мото­ бота по збиранню членських ви для нормальної праці 1 збевнесків. З загальної кількості ц и кл істів і автомобілістів та реження здоров’я людей. (1447) членством допом огла ком ітету ДТСААФ у Адміністративно - господар­ студентів ДТСААФ охоплено 1180 чол., а створенні гуртк а радистів-опеська частина повинна не гаючи сплатили внески 507. З 3 5 0 р ато р ів на б а зі кабінету авто­ часу потурбуватися про це. співробітників інституту член­ справи і радіолабораторії. Рейдова бригада газети «ЗА ські внески сплатили 187 чол. В . ЧЕРНЯВСЬКИЙ. ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ»: І. ВОЛИНСЬКИЙ — лікар, Г. ПРЕОБРАЖЕНСЬКА — Четвертий рік Комітет Ч е р ­ та лише 2 5 осіб, і до групи ка­ член місцевкому профспілки, А. ДЯЧЕНКО — член редко­ воного Х реста веде роботу по ф едри ф ізики, яка ніяк не мо­ встановленню правильного по­ ж е вийти із зачарованого кола легії газети. рядку сплати членських внес­ збирання вн есків за минулий ків. Робота серйозна і навіть рік. Газета на іноземних дуже напруж ена: доводиться Як правило, уникають від зустрічатися з несумлінним мовах сплати внесків студенти 4-х Студенти педфаку разом з ставленням до цієї справи чле­ курсів, зо кр ем а студенти мовностудентами мовно-літературного нів товариства Червоного Х рес­ літературного ф ак у л ьтету та факультету організували ред­ та. Дуже прикро, що в педаго­ відділу математики фізико-маколегію по випуску стінної га­ гічному інституті треба весь час тематичн ого ф ак у л ь те ту . Для справедливості від зн ачи м о, що зети на іноземних мовах — нагадувати про сплату член­ дві групи випускників педагогіч­ "S o v i e t s t u d e n t ”. Газета ви­ світлює будні окремих груп, ських внесків, говорити про ного ф акультету і фізичного фізико-математичного підготовку до фестивалю, спові­ роль Червоного Хреста у бо­ відділу щає про спортивні новини на ротьбі за мир, у оправі встанов­ ф акультету виконали свій обо­ факультетах та відвідування ін­ лення дружби і довір’я між на­ в ’язок. ституту іноземними делегація­ родами. Треба сподіватись, що профми і т. ін. груп и, які недооцінюють ролі Від сплати членських внесків Вже вийшло два номери га­ Червоного Хреста, зети. Студенти з задоволенням уникають як викладачі, так і товариства зустріли обидва випуски. студенти. Це стосується і до усвідом лять свою помилку 1 ор­ Виходить "Soviet student” профорганізації викладачів, ганізую ть, н ар еш ті, свою ро­ раз на семестр. Хорошими ор­ аспірантів і лаборантів мовно- боту. ганізаторами у цій справі вия­ літературного факультету, яка В. КОПНЯЄВА, вили себе студенти В. Шиша, із 100 чол. спромоглася залу­ голова комітету Червоного Л. Черновець. Художньо оформ­ чити до членів Червоного Хрес­ Хреста. ляють газету О. Сорокотяга 1 Г. Коберннк. Треба, щоб студенти активно включалися в цю корисну ро­ боту. А якщо ми матимемо біль­ ше кореспондентів від груп, тоді газета буде цікавішою і зможе виходити частіше. І. ДВИГУН, Г. КОБЕРНИК, студенти II курсу педфаку. СЛ ІД АМ И НАШИХ ВИСТУПІВ В нашій газеті за 10 травня ц. р. було надруковано фейле­ тон «Про широкі і вузькі доро­ ги», де повідомлялось про від­ мовлення студентів Е. Сапожникової та О. Ломоносова їхати працювати за призначенням. Як повідомив нас т. Власко, комітет комсомолу на своєму засіданні розглянув питання про негідну поведінку згаданих то­ варишів. Комсомольцям Сапожниковій та Ломоносову винесе­ но догани з занесенням в особо­ ву справу; їх зобов’язали виїха­ ти на роботу за призначенням. Е. Сапожникова та О. Ломо­ носов, зрозумівши згубність своїх поглядів, обіцяли сумлін­ ною працею повернути честь своєму імені. Сьогодні, 24-го травня, о 21 годині в актовому залі відбудеться традиційний вечір-зустріч з письменника­ ми — колишніми випускни­ ками інституту. УЧАСТЬ БЕРУТЬ: Ю. ЗБАНАЦЬКИИ, О. ПІДСУХА, В. ТКАЧЕНКО, Л. ВИШЕСЛАВСЬКИИ і інші. Бюро літстудії. Редактор І. КРУК. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 19 (31) (24 травня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 19 (31) (24 травня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор І. Крук. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/79 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Крук І. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/718a0920bc133f11fe409715c43391a8.pdf 2c09e2dc86f7e59767ae06443250b418 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/admin/collections/show/26">За педагогічні кадри. 1963 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1963 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 19 (225) (8 червня 1963 року)</strong> Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 19 (225) (8 червня 1963 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1963. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-06 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/417 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/d183ae4d51f638896f420cca3d1091a6.pdf 62539f8c9e79bdaea6a4f837431e2dd6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/admin/collections/show/25">За педагогічні кадри. 1962 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1962 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 17 (185) (19 травня 1962 року)</strong> Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 17 (185) (19 травня 1962 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1962. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-05 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/384 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/1c11e24fc3ba0a8664547ee170a76280.pdf 489679f0bb3016be1046ef19f5a1e0e7 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/21">За педагогічні кадри. 1961 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1961 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <div id="dublin-core-title" class="element"> <div class="element-text five columns omega"> <h4>За педагогічні кадри. № 17 (151) (6 травня 1961 року)</h4> </div> </div> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-07-04 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 17 (151) (6 травня 1961 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; в. о. редактора Ю. Полудненко. - Київ, 1961. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Полудненко Ю. (в. о. редактора) Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/334 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова