10 6 279 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/3e0b4597a259395fc0830f7d36e0c80d.pdf f1e8fb4ab7eb0f158fdd645f5359a6f0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 1 (1643) (вересень 2014 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/17">Педагогічні кадри. 2014/2015 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 1 (1643) ВЕРЕСЕНЬ 2014 РОКУ СИМВОЛ ВІЧНОСТІ ГЕРОЯМ НЕБЕСНОЇ СОТНІ Студенти і викладачі Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова розпочали новий навчаль) ний рік епохальною подією. 3 вересня 2014 року на території навчального закла) ду, поміж кількома корпусами на вулиці Тургенівська, 11, поблизу Інституту мистецтв встановили пам’ятний знак у вигляді козацького хреста, присвячений Героям Небесної Сотні. “Поява цього символу на території вишу – велика данина тим героям Украї" ни, молодим студентам, нашим ровесни" кам, які віддали своє життя на вівтар української свободи і справедливості, – розповідають студенти�драгомановці. – Ми ніколи цього не забудемо, бо могли бути на їхньому місці. Куля снайпера могла поцілити й у нас”. Саме студенти й викладачі, що про� водили дні й ночі на Євромайдані, стали ініціаторами появи пам’ятки. Ідею актив� но пропагував і підтримував член Нагля� дової Ради НПУ, президент Малої акаде� мії наук України Станіслав Довгий. Саме за його сприяння було здійснено проек� тування та будівництво пам’ятки у вигляді козацького хреста. “Не випадково обрано саме таку ідею втілення пам’ятника, оскільки він симво" лізує вічність тієї історичної події, що ми гордо йменуємо Революцією Гідності, вічність подвигу загиблих у ті жахливі дні, – коментує ректор університету Віктор Андрущенко. – Це символ свободи, перемоги українського духу, торжества людських чеснот віри, надії і любові до своєї Батьківщини”. Освячення хреста та панахиду провів особисто Предстоятель Української Пра� вославної Церкви Київського Патріархату Патріарх Філарет. “Зараз наші кращі сини з усієї України віддають свої життя на теренах Донбасу. Вони віддають їх за нас, за своїх батьків та майбутні поколін" ня, за державу та культуру, за Україну. Вони готові віддавати життя, бо подолали свій страх, що раніше зробили люди на Майдані”, – зазначив під час відкриття Патріарх Філарет. Глава УПЦ КП називає агресорів – Росію та її керівництво – новими каїнами: “Якщо вони йдуть на вбивство, то мусять знати, що з ними трапиться потім. Україна ж – на боці пра" вди, а тому з нами Бог. Нехай ті каїни тря" суться, як колись син Адама. Перемога буде за нами. Слава Ісусу Христу! Слава Україні!” Дружнім хором гуло “Героям слава!” у від� повідь між корпусами Драгомановського уні� верситету. Невеличка Тургенівська умістила величезну кількість студентів, викладачів, про� фесорського складу 35�тисячного вишу у вишиванках та з квітами, а також незліченну кількість митців, громадських діячів України, представників наукових, культурних, релігій� них кіл різних конфесій. На церемонії відкриття виступив також український поет, державний і громадський діяч, Герой України Іван Драч, який закликав молодь держави мудро й розважливо здій� снювати кожен свій наступний крок, щоб усе ж нова Україна збулася, щоб геройський подвиг кожного з Небесної Сотні не був даремним. До слів митця долучилася й народний депутат України, голова Комітету ВР з питань освіти Лілія Гриневич, закцентувавши увагу на особливій відповідальності кожного україн� ця за майбутнє його Батьківщини, що було виборене такими жертвами, за яке досі наші бійці кладуть голови на Сході. Лілія Михайлів� на наголосила й на вагомій ролі педагогів, Його Величності Вчителя у творенні того май� бутнього, виховання духовності й патріотично� сті у маленьких українців. НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА ПЕРШОВЕРЕСНЕВІ ПОСВЯТИ Першого вересня актова зала Національного педагогічного універ) ситету імені М. П. Драгоманова об’єднала студентів Інституту мистецтв, Інституту політології та права, Інституту соціології, психоло) гії та соціальних комунікацій та Інституту соціальної роботи та упра) вління у єдиній вельми важливій справі – урочистій посвяті першокурс) ників. Подібні посвяти й урочистості відбулися в усіх інститутах вишу. Студентів Інституту природничо�географічної освіти та екології разом з директором привітав ректор вишу Віктор Андрущенко. Очільник НПУ поба� жав молоді невтомного прагнення до знань, натхнення на працю, яка тепер їх чекає, задля реалізації себе, побудови свого щасливого майбутнього. Оскільки країна в ці дні бореться за незалежність і суве� ренітет, свята були наповнені духом патріотизму. Церемонія розпочалася з виконання гімну України; це нагадало усім при� сутнім, що саме з національного самоусвідомлення починається рух уперед. Зі святом студентів�першо� курсників привітав проректор з навчально�методичної роботи гуманітарних інститутів, дирек� тор Інституту політології та права професор Богдан Андрусишин, який наголосив: “Це особливе свято для мільйонів сімей, першокласників, батьків і, звичайно, студентів. Я щиро вітаю вас із тим, що цей день настав, і бажаю самореалізуватися, отримати гарну професію, щоб стати вільними і неза" лежними, як Україна!”. Також Богдан Іванович побажав усім першокурсникам високих балів, нових перемог та миру в кожну родину. Затамувавши подих, студенти приймали вітання від Героя України, народного артиста України та Росії, академіка, професора Мирослава Ван) туха, промова якого була оповита любов’ю справжнього патріота що, дивля� чись у вічі студентам, промовив: “Відвідавши 76 країн світу, говорю вам: любіть свою землю, вона того вартує, будьте гідними громадянами своєї країни і служіть своєму народові, – це велике покликання!”. Голова Національної експертної комісії України з питань захисту суспіль� ної моралі, професор Василь Костецький, вітаючи першокурсників, зазна� чив, що “…головне право – право знати, право на знання. А у стінах Драгома" новського університету розумієш, що знання повинні мати моральний зміст…”. І у підтвердження, що наш університет є центром морального формування сту� дентства, пан професор нагородив Почесними грамотами ректора універси� тету В. П. Андрущенка, проректора Б. І. Андрусишина, директора Інституту соціології, психології та соціальних комунікацій В. Б. Євтуха, директора Інсти� туту соціальної роботи та управління А. О. Ярошенко та завідувача кафедри хореографії Інституту мистецтв М. М. Вантуха. Директор Інституту соціології, психології та соціальних комунікацій Воло� димир Борисович Євтух та директор Інституту соціальної роботи та управлін� ня Алла Олександрівна Ярошенко, вітаючи першокурсників, за давньою тра� дицією вручили першокурсникам символічний Студентський Квиток та Ключ від Знань. Традиційно свято інавгурації першокурсників завершилося гімном усіх студентів “Гаудеамус” З болем про трагічні події Євромайдану ще раз нагадала присутнім їх учасниця Роза Макух. По завершенні панахиди гості церемонії мали змогу покласти квіти до пам’ятного хре� ста. Усе дійство проходило у музичному супроводі Національного заслуженого акаде� мічного хору імені Г. Верьовки під керівниц� твом Героя України, генерального директора, художнього керівника і головного диригента, народного артиста України Анатолія Авдієв) ського. Артисти виконали Гімн України та ще кілька щемливих мистецьких творів, що до глибини душі проймали усіх присутніх. Прес�служба університету Фото: Українські національні новини Прес�центр Інституту соціальної роботи та управління та Прес�служба НПУ �П’ЯТЬ КРОКІВ НАЗУСТРІЧ ПРОГРЕСУ На початку вересня цього року в Національному педагогічно) му університеті імені Михайла Драгоманова відбулось перше засідання Вченої Ради у новому навчальному році. Перед колега) ми виступив ректор вишу Віктор Андрущенко. Очільник окреслив минулорічні здобутки й перемоги драгомановців та запропону) вав стратегію розвитку вишу на наступний рік, яка отримала назву “П’ять кроків шляхом прогресу”. Детальніше про стратегію у виступі Віктора Петровича. “Шановні колеги! Минулий рік був важким, але конструктивним. Він здійснював� ся в умовах радикальних суспіль� них потрясінь і змін, вияву край� нього невдоволення, протистоян� ня, жертовного зіткнення людей на Майдані, зміни керівництва державою, анексії Криму та початку військових дій на півден� ному сході України. У цій складній ситуації драго� мановці – викладачі, співробітни� ки, студенти – витримали випробу� вання часом, виявили свою грома� дянську позицію, були активними учасниками Майдану і разом з тим утримували університет у тонусі його суспільного покликання. У цьому році наш університет увійшов у список кращих вишів країн СНД за версією Міжнарод� ного рейтингового агентства “Експерт РА”. Також ми посіли друге місце, пропустивши вперед лише КПІ, серед українських уні� верситетів за вебометричним рейтингом ВНЗ світу, який аналі� зує ступінь представлення в Інтер� нет�просторі. Навчальний процес відбував� ся без зривів. Сесійні перегони виявили високий рівень знань сту� дентів, відповідальність та вимо� гливість викладачів, високу орга� нізованість персоналу. Проведені наприкінці минуло� го навчального року так звані “Педагогічні обжинки” виявили високі досягнення колективу в усіх сферах життя університету і сус� пільства. Ми суттєво зростили якість освітніх послуг, наукову діяльність і міжнародні зв’язки, а головне – зберегли ту унікальну атмосферу людяності, поваги до людини як особистості, всебічної підтримки кожного, якій подиво� вуються наші колеги з інших уні� верситетів держави. Незважаючи на будь�які суспільні буреломи, цього принципу ми будемо дотри� муватись і надалі. Від імені керівництва універ� ситету всім вам висловлюю слова глибокої вдячності! * * * Перед університетом сьогод� ні стоїть низка першочергових і стратегічних завдань. Дозвольте окреслити їх у тому контексті, в якому вони увійшли у план поточ� ного року життєдіяльності універ� ситету. Я формулюю їх як “п’ять кроків шляхами прогресу”. * * * Перший крок вимальовується як завдання модернізації педаго� гічної освіти в контексті філософії нового закону “Про вищу освіту”, прийнятого Верховною Радою і підписаного Президентом Украї� ни наприкінці минулого навчаль� ного року. Загальний пафос цього 2 закону концентрується навколо поняття “якості освіти”. На підви� щенні якості педагогічної освіти мають бути зосереджені всі наші тактичні і стратегічні інновації. Прийняття нового Закону я розцінюю як глобальну перемогу нашого Міністерства, Комітету верховної Ради з питань освіти та науки, усього освітянського зага� лу вищої школи, наукової гро� мадськості. Ключовими у ньому є поняття “університетської автоно� мії”, “оптимізації навчального навантаження”, “збільшення част� ки годин самостійної роботи сту� дентів”, “активізації наукових дос� ліджень викладачів та студентів”, а головне – “контролю якості осві� ти”, яка має відповідати євро� пейським і світовим стандартам. Кожне з цих понять покладає на нас додаткову відповідаль� ність: – як реалізувати делеговану нам автономію; – за яким принципом ми маємо розпоряджатись заробле� ними коштами; – яким чином ми мусимо оптимізувати структуру управлін� ня університетом; – як урівноважити навчальне навантаження в умовах реального вибору студентами тих чи інших навчальних дисциплін… Питань більш ніж достатньо. Оскільки ж ми є лідером педаго� гічної освіти вітчизняного просто� ру, то маємо очолити процес роз� робки і апробації нових підходів, методики, методології та техноло� гій реалізації означених положень, особливо оцінки якості педагогіч� ної освіти та освітніх вимірювань. Першого проректора універ� ситету, професора Олега Падал) ку прошу сформувати відповідні робочі групи, визначити параме� три змін та внести відповідні про� позиції. Таке ж доручення у частині модернізації педагогічної освіти даю проректорам з навчальної роботи, професорам Роману Вернидубу та Богдану Андруси) шину, директорам Інститутів та завідуючим кафедрами універси� тету. До реалізації цього завдання прошу долучити наукові розробки колективу, очолюваного профе� сором Володимиром Сергієн) ком, здобуті у рамках виконання міжнародного проекту “Освітні вимірювання”. * * * Другий крок – це активна реа� лізація європейського вектора педагогічної освіти. Уже в цьому навчальному році ми маємо забезпечити не тільки входження університету у європейський і сві� товий педагогічний контекст, але й реальне визнання здобутків драгомановців у глобальних уні� верситетських рейтингах. У ситуації обмеженого фінан� сування основною умовою вирі� шення цього завдання є організа� ція, зібраність і висока відпові� дальність кожного на своєму робочому місці; змістовною осно� вою – зосередженість колективу на впровадженні ідей і принципів Педагогічної конституції Європи. Означений проект є не просто черговою нішею міжнародної співпраці педагогів; це – принци� пово новий поворот педагогічної теорії і практики, який формує їх новітню аксіологічну платформу освіти, забезпечує і вимагає зосе� редженості на цінностях, вкрай потрібних нашому збуреному сус� пільству. Філософський діагноз нашого часу засвідчує не просто кризо� вий характер духовного стану сус� пільства; серйозні люди говорять про катастрофічність, до краю якої залишився хіба що один крок. Здається, що політики, які розв’я� зують братовбивчі війни, зійшли з глузду. Війна, міжнародний теро� ризм, наркоманія, алкоголізм… Хто і якими засобами має покла� сти цьому край? Зрозуміло, ці питання належать до сфери висо� кої державної і міждержавної полі� тики. Але ж і “вода камінь точе”. Учитель разом з представни� ками культури, мистецтва, науки і духовенства має стати тим основ� ним збудником ціннісного переза� вантаження світу, який убезпечить його від розпаду й самознищення. Педагогічна конституція налаштовує нас на співпрацю заради майбутнього й на основі цінностей, які його забезпечують. Поширення ідей демократії, миролюбства, прав людини, еко� логічної безпеки, толерантності і солідарності є тим філософським стрижнем, за яким має розвива� тись педагогічна освіта у ХХІ сто� літті в Україні і країнах Європейсь� кого простору. А це означає, що міжнародні програми наукового, і морально� го, і фінансового змісту, підготов� ка бакалаврів і магістрів, наукове стажування за кордоном, залу� чення іноземних спеціалістів, між� народні наукові форуми та дослі� дження мають здійснюватись на конституційно визначеній аксіоло� гічній платформі. Переконати в цьому вітчизняну і європейську педагогічну і політичну громадсь� кість – наш високий обов’язок і честь. Проректора з наукової роботи професора Володимира Лаври) ненка прошу наприкінці вересня поточного року узагальнити й доповісти інформацію про кіль� кість і якість підготовлених заявок на здобуття відповідних грантів Інститутами і кафедрами універ� ситету, пропозицій щодо прове� дення міжнародних форумів, обміну викладачами та студента� ми, переформатування наукових часописів у відповідності із вхо� дженням у міжнародну метричну базу. * * * Третім кроком розвитку нашого університету у поточному році є завдання суттєвого поси� лення виховної роботи, особливо в частині патріотичного виховання студентської молоді. Минулий рік виявив високу патріотичну активність молоді. Наші студенти були на Майдані, чергували в навчальних корпусах і гуртожитках, забезпечували порядок у студентському містечку. Деякі з них добровільно вступили до лав Національної гвардії й дотепер знаходяться у зоні бойо� вих дій. Ми пишаємось нашими сту� дентами. Вони – найкращі. Однак це не означає, що виховну роботу слід кинути на самоплив і безкон� трольність. У всі часи і для усіх народів світу основним покликанням вчи� теля було, є і буде виховання осо� бистості, формування її світогляду та духовно�ціннісної платформи. Про це писав у свій час видатний чеський педагог Ян Амос Комен� ський. На цьому наголошували класики педагогічної справи Василь Сухомлинський та Антон Макаренко. В умовах цинічної й агресив� ної неправди, яка обвально нако� чується на нас з боку деяких засо� бів масової комунікації північного сусіда, треба інтенсифікувати спілкування зі студентами, виве� сти їх з поля маніпулятивної про� паганди, донести до них правду. А правдою є любов до нашої рідної України, прагнення захисту її кордонів, вигнання з її територій усякого роду найманців та теро� ристів, безумовне дотримання кожною особистістю власної від� повідальності на своєму робочо� му місці. Саме тут я дозволю собі тор� кнутись проблем організації сту� дентського самоуправління. Новий закон вимагає його суттє� вого зрощення. І це правильно. Студенти – такі ж громадяни, як і кожен з нас. Вони – суб’єкти нав� чально�виховного процесу і тому мають бути господарями вишу. Кожна пропозиція студентів має предметно розглядатись на вче� них радах чи кафедрах. Активний дискурс зі студентами я розгля� даю як конкретну відповідь універ� ситету на вимоги часу. Проректора з гуманітарної роботи професора Богдана Андрусишина разом з виховним відділом, громадськими організа� ціями та студентським самоупра� влінням прошу розробити й вине� сти на затвердження Вченої Ради університету розгорнуту Програ� му гуманітарної співпраці викла� дацького складу та студентської молоді, включити до неї скоорди� новані заходи, які проводяться Інститутами, кафедрами, студент� ським самоуправлінням. Особли� вий акцент прошу зробити на патріотичному вихованні молоді. * * * Четвертий крок розвитку уні� верситету позиціонується нами як завдання тотальної економії кош� тів та енергоспоживання. Ситуація в країні дуже і дуже складна. Попереду опалювальний сезон. Й ми маємо підтримати зусилля Уряду щодо тотальної економії коштів, енергії, ресурсів тощо. А це означає, що відповідні заходи мають бути розробленими кожною кафедрою, інститутом, кожним підрозділом університету. Кожному з нас, шановні коле� ги, потрібно виховати в собі почут� тя господаря власного дому. З нинішнього року відповідальність і контроль за станом справ в корпу� сах університету, гуртожитках, господарських приміщеннях покладається на тих, хто в них навчається, працює, проживає або відпочиває. Безособової від� повідальності не буває. Вільне “колгоспне життя” завершується. Нами підготовлено наказ рек� тора, яким визначається персо� нальна відповідальність керівного складу університету за стан справ у відповідних підрозділах. Пора� дившись з проректорами та директорами інститутів, я підпишу цей наказ уже в найближчий час. Нам треба упорядкувати й оптимізувати всілякі надбавки, преміальні, оздоровчі та інші витрати. Всі вони мають виплачу� ватись лише у разі нагальної й конкретної потреби, й за реальні, а не віртуальні досягнення. Говорити про це неприємно, але скажу: жодного відрядження за рахунок казни університету я не підпишу, а подання та прохання цього роду буду розцінювати як провокацію або ж підставу. Усім нам потрібно навчитись співпрацювати з бізнесовими структурами, міжнародними та вітчизняними благодійними орга� нізаціями, науковими товариства� ми. Досвід такої співпраці мають Інститути, які очолюють профе� сори Алла Ярошенко, Микола Працьовитий, Іван Дробот, ака� деміки Віктор Синьов та Воло� димир Євтух, ряд інших наших колег. Ми маємо прийняти відповід� ну Програму економного господа� рювання в університеті. Загальний контроль і відпові� дальність за виконання цієї Про� грами покладаю на першого про� ректора університету, професора Олега Падалку. Переконаний, кризова ситуа� ція є явищем тимчасовим. Рано чи пізно вона закінчиться. Ми ж маємо вийти з неї ще більш орга� нізованими, впевненими й перс� пективними. * * * Нарешті, п’ятим завданням є завдання активізації участі колек� тиву у всіх конструктивних ініціа� тивах держави і громадянського суспільства, особливо – столиці нашої Батьківщини, славетного історичного міста Києва. Ми йдемо назустріч 180�й річ� ниці з дня заснування університе� ту. Зрозуміло, в умовах військових дій пишні торжества проводитись не будуть. Однак навести перед� святковий порядок в університеті, здійснити своєрідний огляд досягнутого треба. Прошу, насамперед, завідую� чих кафедр провести своєрідну паспортизацію, з одного боку, досягнень в навчальній, виховній, науковій і громадській роботі, з другого – осмислити вузькі місця і суперечності, сформувати реаль� ну програму їх розв’язання. Шановні колеги! Початок навчального року – це не тільки свято, але й час осми� слення нових завдань, які стоять перед університетом. Основними серед них є робота зі студентами, як навчальна, так і виховна. До нашого вишу прийшла когорта молоді, вихідців із півден� но�східних областей України та з Криму. Прошу приділити їм осо� бливу увагу. Приймальна кампанія засвід� чила високий рівень популярності нашого університету. За кількістю поданих заяв абітурієнтами ми посідаємо 5�6 місце в державі! Й цю популярність треба підтверди� ти якістю навчального процесу, загальною організованістю і від� повідальністю. Це нам під силу. І ми це зробимо. Дякую за увагу”. ВЕРЕСЕНЬ 2014 �Трьохстороння угода на новий навчальний рік 23 вересня 2014 року драгомановці уро) чисто уклали нову трьохсторонню угоду про співробітництво між ректоратом Національ) ного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова, профспілковою організацією студентів та Студентською Радою. Свої підписи на документі поставили ректор Віктор Андрущенко, голова Профко) му студентів Станіслав Цибін та в. о. студент) ського ректора Олександра Новик. Уже традиційно кілька років поспіль у вересні, на початку нового навчального року, в одному з гуртожитків Студмістечка НПУ відбувається свято підбиття підсумків великої кампанії поселення та підписання угоди про співпрацю на наступний рік. І варто зазначити, що це не лише перелік пунктів на папері, але дієвий і уже злагоджений механізм забезпечення повної життєдіяльності студмістечка, де головними господарями є студенти. Віктор Петрович подякував студентству й особливо мешканцям гуртожитків за напружену, але ефективну роботу під час поселення, толерантність і розуміння, з яким поставилися старшокурсники до молодших курсів. Незважаючи на деякі неузгодженості, все це вдалося залагодити завдяки хоро� шим людським стосункам і турботі один про одного. Саме так, переконаний ректор, повинна жити справжня родина. Невеликими грошовими преміями від профкому студентів були відзначені активісти, які працюва� ли під час поселення студентів, старости гуртожитків та голови профбюро. Також зі студентами щодо облаш� тування їхнього побуту поспілкували� ся перший проректор з організації навчально�виховної роботи і економі� ки Олег Падалка, проректор з нав� чально�методичної роботи гуманітар� них інститутів Богдан Андрусишин, директор Інституту природничо�гео� графічної освіти та екології Віталій Покась, радник ректора з міжнарод� них питань, професор вишу Микола Бойчук та директор Студмістечка Анатолій Луценко. Студенти подарували представ� никам ректорату святковий концерт у патріотичному національному стилі. Прес�служба університету Студенти ІФОНу НПУ відвідали переселенців зі Сходу Студенти)драгомановці чимало зусиль докладають задля допомоги нашій державі у її скрутний час. Організовуються благодійні вистави, ярмарки, зустрічі й квести. Молодь допомагає маленьким біженцям зі Сходу, відві) дує бійців у Київському військовому госпіталі. 26 вересня 2014 р. студенти І курсу напряму “Культурологія” Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університе) ту імені Михайла Драгоманова відвідали дітей біженців зі Східної України. Ось як самі студенти розповідають про це. “… Хоча ми зателефонували і попередили про свій приїзд, заздалегідь дізналися дорогу, без при� год не обійшлось. Приїхавши на станцію метро “Видубичі”, ми ще півгодини блукали місцевістю. Перехожі відправляли нас у різні боки, тому це ще лише більше нас заплутувало. Якщо бути чесними, то з великими сумками речей для дітей це було нелегко. Коли нарешті нам вдалося знайти потрібне місце, це, як ми і здогадувалися, була територія одного з київських заводів. Вже там нас зустрів координатор Ігор. Ось тут і розпочалось те, заради чого ми і їхали... Напевно, момент, який найбільше запам’ятається кожному з нашої групи, це коли діти, побачивши нас, радісно побігли назустріч. А хто ж з малечі не зрадіє, побачивши великі пакети з іграшками та цукер� ками? Але ми вирішили не просто передати речі та солодощі, а й створили спеціальну розважальну про� граму для дітей: пісні, конкурси з призами, відверті розмови про їхні мрії та побажання, які ми потім запи� сували на одному великому ватмані і закарбували добрі слова кольоровими відбитками дитячих долонь. Вдалося нам поспілкуватися й з батьками малечі. Дорослі переселенці дякують киянам за підтримку і увагу, кажуть, що приємно здивовані небайдужості великої кількості людей. “В ангарі вже стає прохолод� но, тому маємо потребу в теплих речах, – кажуть переселенці. Що робити взимку, поки не знаємо, деяким навіть немає вже і куди поверта� тись”. Такими є враження від поїздки до табору переселенців. Відчуття дивні і незрозумілі, бо в такій ситуації ми ще ніколи не бували. Зараз для нашого народу настали тяжкі загрозливі часи. Проте сьо� годні ми, як ніколи, почуваємо себе як одна нероздільна родина. Наша сила – в нашій волі та в підтримці тих, хто цього потребує. Не залишаймо один одного, буде� мо разом! І все буде добре”. Засідання Вченої Ради університету 25 ВЕРЕСНЯ 2014 року відбулося засідання Вченої Ради Національного педагогічного університету імені Михайла Дра� гоманова. Члени Ради затвердили План роботи університету на 2014/2015 навчальний рік за основними напрямами, а також розглянули результати прийому студентів у 2014 році. Заслухавши та обговоривши доповідь відповідального секретаря Приймальної комісії університету, доцента Тараса Олефіренка, члени Ради відзначили велику організаційну, рекламно�агітаційну та профорієнтаційну роботу. Також були затверджені положення про стипендії Міжна� родного благодійного фонду імені М. П. Драгоманова студен� там НПУ та положення про стипендії МБФ імені М. П. Драгома� нова і Всеукраїнської громадської організації “Асоціація “Афганці Чорнобиля” драгомановцям”. Розглянули питання щодо створення загальноуніверситетської кафедри цивільного захисту населення та безпеки життєдіяльності у зв’язку з ситуацією, що склалася в Україні на південному сході та в Криму, і з метою удосконалення підготовки студентів з питань цивільного захисту населення і безпечної життєдіяльності. План роботи університету на наступний навчальний рік ухвалили відкритим, тобто таким, до якого ще можна вносити пропозиції та доповнення у зв’язку зі святкуванням 180�річчя вишу. Прес�служба університету Акція від філологів)україністів “Поділись теплом із солдатом” 26 ВЕРЕСНЯ 2014 року студенти Інституту української філо� логії та літературної творчості імені Андрія Малишка Національ� ного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова орга� нізували благодійну фотозустріч у національному вбранні та з українською символікою “Поділись теплом із солдатом”. Ботанічний сад, що напроти центрального корпусу, замайо� рів вишивкою й прапорами, та найбільше захоплювала ідея: я – твоя частинка, Україно! Охочі похизуватися своїми вишиванка� ми зібралися, щоб нагадати – перш за все собі – хто ми, яке наше минуле. Фотозустріч була особливою передусім і тому, що передбачалося зібрані кошти віддати на підтримку лицарів сучасності, наших захисників, воїнів АТО. Фотозустріч не залишила нікого байдужим. У результаті вдалося зібрати чималу суму. Гроші ініціатори передадуть до Центру допомоги пораненим у Київському військовому госпіта� лі. Варто зазначити, що це не єдина ініціатива студентів Інсти� туту, спрямована на допомогу бійцям АТО. Студенти 3 курсу ІУФ та ЛТ імені Андрія Малишка Дар’я АНТИП ВЕРЕСЕНЬ 2014 3 �НА ДЕСЯТЬ ДНІВ ЛІТНЬОГО РОЗВИТКУ НАВЧАЛЬНО�ОЗДОРОВЧІЙ БАЗІ “СИНЕВИР” 11)21 серпня 2014 р. на навчально)оздо) ровчій базі НПУ “Синевир” в с. Колочава від) бувся виїзний науково)практичний семінар “Інноваційні методи освіти. Розвиток творчих та інтелектуальних можливостей студентів у контексті трансцендентальної медитації” за участі студентів і викладачів Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова. Протягом десяти днів студенти та викладачі вишу дис� кутували про сучасні форми навчання, брали участь у низці “мозкових штурмів”, створювали проекти нових заходів, які можна реалізувати в ювілейному для універси� тету навчальному році. Особливе місце у програмі семіна� ру зайняли лекції про трансцендентальну медитацію Ген� надія Лук’янова, який розкрив основні аспекти цієї прак� тики. “Хвиля суспільного інтересу до техніки трансцен" дентальної медитації викликана, по"перше, радістю, яка помітна в житті людей, що її практикують, – підкреслює Геннадій. – По"друге, зростанням наукового визнання позитивного впливу цієї практики на всі аспекти життя людини”. Зацікавленість серед учасників викликав тренінг з психосинтезу доцента кафедри психології і педагогіки Єгора Кучеренка. “Усвідомлення власних бажань – це одна з головних умов досягнення суб’єктивної успішності, яка, на відміну від об’єктивної, визначається людиною за індивідуальними критеріями, а не соціально прийнятими стандартами щастя. На жаль, наші індивідуальні бажання часто бувають хибними, оскільки мають реальну життєву історію, яка зберігається у несвідомому і нагадує про себе через звичні “хочу, бо так треба хотіти”, – підкреслює Єгор Валерійович. Індивідуально для бажаючих можна було пройти майстер�клас з основ ораторського мистецтва журналіста та викладача Сергія Русакова. Літній науково�практичний семінар було підтримано ректоратом університету, а організаторами заходу стали кафедра фізичної реабілітації Інституту фізичного виховання і спорту та кафедра культурології Інституту філософської освіти і науки НПУ. Завдяки нетрадиційно� сті обраної теми семінару програма містила як навчаль� ну частину, так і культурологічну, краєзнавчу, спортивну. Вільний час протягом десяти серпневих днів для драго� мановців став часом майстер�класів, тренінгів, практик з медитації, екскурсій, походів, творчих вечорів, гри у волейбол і теніс та ін. Усі учасники заходу вперше відвідали як навчально� оздоровчу базу “Синевир”, так і село Колочава, тому приємно були вражені гостинністю. Аня Ткач, студентка напряму “Дизайн”, ділячись враженням, підкреслила, що коли будь�де в селищі говориш, що є представником Драгомановського університету, то місцеві мешканці проявляють ще більшу доброзичливість і повагу. Це під� твердив і директор університетської бази Анатолій Дербак: “Більшість діточок, які зростають в селищі, мрі" ють вступити саме до НПУ імені М. П. Драгоманова та із задоволенням спілкуються зі студентами та викладача" ми, бо поважають освіченість і вихованість драгоманов" ців. Для них кожна така зустріч сповнена новими сми" слами”. Окрім участі у науково�практичному семінарі, який щодня відбувався в першій половині дня, учасники активно брали участь у культурологічний частині заходу. Студенти та викладачі відвідали скансен “Старе село”, Церкву Святого Духа, меморіал “Воїнам�інтернаціоналі� стам”, історико�військовий музей “Лінія Арпада”, музей “Колочавська вузькоколійка”. Також особливо драгома� новців зацікавила екскурсія в музеї “Чеська школа” і “Радянська школа”. “Ці два музеї цікаві як з педагогічно" го, так і з культурологічного погляду, – говорить студент� ка напряму “Культурологія” Юлія Пятковська. – У музе" ях представлені архівні документи, які дають можли" вість ознайомитись зі специфікою освітянської галузі в Закарпатті у першій половині ХХ століття. Наприклад, я дізналась, що одиниця була найвищою оцінкою в чесь" ких школах. Неймовірно!”. Не оминули учасники і краєзнавчі акценти: окремий день було виділено для поїздки пам’ятками архітектури Закарпаття, зокрема всі мали змогу відвідати Палац графів Шенборнів, Замок Сент�Міклош, Замок Паланок. Науково�практичний семінар був спрямований на глибоку рефлексію учасників, які зможуть у своїй про� фесійній діяльності використати набуті знання і реалізу� вати нові ідеї. Якщо культурологів зацікавили музеї, а дизайнерів – можливість практичної реалізації творчих проектів у селі Колочава як туристичному центрі Закар� паття, то голова Студентської ради Інституту соціальної роботи та управління Аліна Марценюк зізналась, що її вразив час, проведений у реабілітаційному центрі буро� го ведмедя. “Для мене це стало часом для роздумів, – говорить Аліна. – Зустріч з тваринами, які постраждали від рук людини, змушує по"іншому подивитись на світ”. Підводячи підсумки, можна сказати, що сьогодні молодь обирає активне дозвілля, і літо є чудовим часом як для відпочинку, так і для самопізнання. Ця особли� вість враховується керівництвом Драгомановського уні� верситету. Літній виїзний науково�практичний семінар було реалізовано завдяки ректору університету, акаде� міку Віктору Андрущенку. Університет загалом у рам� ках наукових пошуків і поважних вчених, і молодих нау� ковців підтримує сучасні методи в освіті, тому семінар про інноваційність в освіті сам по собі і став такою інно� вацією. Сергій РУСАКОВ У Науково�навчальному центрі “Синевир” організували свято для дітей На території Національного природного парку “Синевир” влітку відпочиває та оздоро) влюється багато дітей з різних куточків Украї) ни. Цьогоріч на території парку, а саме у Нау) ково)навчальному центрі “Синевир” Націо) нального педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, оздоровлюються близько сотні дітей з п’яти областей України. Відпочивають діти за рахунок організаторів – Церкви Різдва Христового та Асоціації “Духовне відродження” (м. Київ). Днями організатори проекту разом із директо� ром ННЦ “Синевир” Анатолієм Дербаком вирі� шили влаштувати свято, на яке запросили близько двадцяти дітей з сіл Колочава та Синевирська Поляна. Концертна програма та різноманітні роз� ваги неабияк захопили як місцевих дітей, так і гостей краю. Проте найбільше вдячна була малеча за отримані подарунки від організаторів проекту. Пакунки вручали пастор Церкви Різдва Христового Петро Шокун, директор спортивного табору Світлана Федорценко, координатор благодійного руху “Мені не байдуже” Роман Голованов, тренер, капелан FCA Ukra� Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. 4 ine Павло Рошков, партнер проекту, підприємець з м. Берегове Наталія Габор. “Дякуємо вам за цінні подарунки та гарне свято для наших дітей, – каже голова села Синевирська Поляна Юрій Горват. – Ми раді вітати гостей, а особливо дітей, Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua у наших краях. Сподіваємося, відпочинок у нас запам’ятається вам надовго”. “Ми вдячні вам за те, що закарпатська земля гостинно прийняла нас і дала змогу відпочити та оздо" ровитися. У вас мальовнича природа і прекрасні люди. Бажаємо вам миру, процвітання і всього най" кращого”, – привітала присутніх директор спортивно� го табору Світлана Федорценко. Особливу подяку висловили організатори табору за сприяння в органі� зації відпочинку та співпрацю ректору Драгоманов� ського вишу Віктору Андрущенку, першому прорек� тору з організації навчально�виховної роботи і еконо� міки Олегу Падалці та директору НПП “Синевир” Миколі Дербаку. Від імені Національного педагогічного університе� ту імені М. П. Драгоманова дітей привітав віршем старший викладач вузу Галуза Микола Федорович та заспівав пісню “Чом, чом, земле моя” заслужений артист України Ходоров Ярослав Миколайович. Марія ШЕТЕЛЯ, фахівець зі зв’язків з громадськістю та ЗМІ НПП “Синевир” Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. ВЕРЕСЕНЬ 2014 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2014/2015 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 1 (1643) (вересень 2014 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-15 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 1 (1643) (вересень 2014 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2014. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/207 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/f377dcd54176ef36f9997d05586b0f47.pdf 981c77d3ae31226e16a8c795008ccf2e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 28 (40) (25 жовтня 1957 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/7">За педагогічні кадри. 1957 рік</a> PDF Text Text До свята Великого Жовтня залишилось 12 днів ЧИМ В И З У С Т Р ІЧ А Є Т Е З Н А М Е Н Н У Д А Т У ? Пролетарі всіх країн, єднайтеся! СЬО ГО Д НІ в н а ш і й газеті : З а д а г о г іч н і К А Д Р И 25 п * ЗВІТУЮТЬ КОМУНІСТИ - 2 стор. * СКРОМНИЙ ТРУДІВНИК — 1 стор. * Я К У КНИГУ ВИ ПРИДБАл и ПІД ЧАС МІСЯЧНИКА КНИГИ?— 3 стор. В е Ж ОВТНЯ 1957 року П’ЯТНИЦЯ ОРГАН ПАРТБЮРО, ДИРЕКЦІЇ, КОМІТЕТУ ЛКСМУ І ПРОФОРГАНІЗАЦІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ їм. О. М. ГОРЬКОГО 1917-1957 До н 40-річчяВ ел икого Ж о втня Дух Трипілля, дух свободи, Що од Леніна у нас, В лавах дужого народу Не захмарив, не загас... (П. Усенко). ОГУТНІЙ, широкий, вічно стрімкий по­ т ік в золотих берегах. Над водою і бе­ регами — блідосиній шовк осіннього неба пронизаний сонячними ниточками летючого павутиння. Понад хвилини стрімливо носить­ ся вільна чайка, вище — срібнокрилий «ИЛ-14», а ще вище, десь у космосі, мчить над планетою гордість і радість радянської людини-трудівника, перший у світі штучний супутник Землі. По Дніпру весело біжать два білосніжних катери. «Реве та стогне Дніпр широкий...» — лунає з одного. «Ой, Днипро, Днипро, ты ши­ рок, могуч...» — як відповідь долітає з дру­ гого. Молоді, сильні голоси належать юнакам і дівчатам, які заповнили палуби катерів. Це студенти нашого інституту (а їх біля трьох­ сот) їдуть на екскурсію в Трипілля — на місце вічної комсомольської слави. Майбутні вчителі милуються мостами, пароплавами, мальов­ ничими берегами з новобудова­ ми, лісами, пляжами — всією величною панорамою Дніпра, А м добровільно взяли в руки зброю. їх бойовим девізом став лозунг: «Якщо революція за­ кликає вмерти,— вмри: так по­ трібно для спільної справи». І вони з честю виконали за в ­ дання партії, виконали свій ком­ сомольський обов’язок. М. Ратманський, Л. Аронова, Н. Болонський, М. ГІолонський, Є. Косой. М. Городецький, Н. Орликова та інші сміливо всту­ пили з нерівний бій з бандита­ ми. Особливо відзначився муж­ ністю та героїзмом взвод, очо­ люваний політруком Дубовим. Він першим вдерся на околицю Трипілля і, з допомогою всього загону, захопив його. Але бандити, отямившись, почали стягувати сили і зайня­ ли вигідні позиції на оточую­ чих село висотах. Почався смер­ тельний бій, який тривав цілу ніч і весь наступний день. Перший удар прийняла на себе передова застава, яку очо­ лював Михайло Ратманський. ...Мужньо захищають рідну зем­ святе почуття великої любові до лю юні патріоти. Але все мен­ Батьківщини і лютої ненависті ше й менше залишається боє­ до її ворогів! припасів, рідіють ряди героїв. В уявленні присутніх вини­ М. Ратманський, залишившись кають образи героїв, про яких один, останньою кулею вразив себе... Студент Михайло Антонюк з непокритою головою завмер бі­ ля пам'ятника. Він, у минуло­ му фронтовик, добре уявив собі картини бою. Може, саме на цьому місці від удару ворожого багнета комсомолець Сидоренко не міг битися з ворогом рука­ ми. Тоді він зубами схопив бан­ дита за ногу, звалив його, пі­ дім’яв під себе, вп’явся у воро­ же горло... СЛ А В А ЯКИЙ .В ЦЕЙ Ч у д еС Н И Й Ж О ВТНе ВИЙ здається особливо ласка­ вим і привітним. Але не для всіх і не завжди був таким Дніпро... Через годину кораблі при­ швартувались біля високих, ле­ гендарних трипільських бере­ гів. У суворому мовчанні стоять біля пам’ятника героям, над кручею, Ігор Толстихін, Петро Нестерук та їх друзі. Неначе і вода почорніла, і небо насупи­ лось. Ось він — Дніпро, що поховав у своїй безодні, біля сорока років тому, таких же, як і вони, юнаків і дівчат, захис­ ників Радянської влади. Чийсь приглушений голос ти­ хо декламує: Немає для того загину, хто чесно ішов проти мли. В борні за свою Батьківщину ви юне життя віддали. Дивились ви гордо і сміло в обличчя катів навісних і, з вірою в правеє діло, схвильовано розповідає свідок не видали друзів своїх... «трипільської трагедії», учи­ Ніхто навіть не ворухнувся, тель Григорій Васильович Гар­ не оглянувся на того, хто де­ кавенко. їх було близько 400 чоло­ кламував. Тільки дужче вида­ лися вилиці, щільніше стисну­ вік — червоноармійців 2-го Ки­ лися зблідлі губи. Відчувається, ївського караульного полку. Р і­ Київського губкому Що в цю мить кожен, не вагаю­ шенням чись, пішов би на подвиг в ім 'я партії 25-го липня 1919 року щастя, миру, свободи... І хай в вони були направлені на бо­ серці кожного юнака, кожної ротьбу з бандою Зеленого. В дівчини, які пережили цю хви­ складі полку знаходився загін комсомольців, які лину, назавжди зостанеться це київських день Ціна 15 коп. НАШІ КРАЩІ ЛЮДИ І ч № 28 ( 40) ГЕРОЯМ! Біля льоху, де катували по­ лонених, міцно взявшись за руки, стоять подруги-першо­ курсниці Люся Гіренко і Валя Рудик. Вони дуже когось нага­ дують. Так! Смуглява, серйоз­ на Люся — Улю Громову, а бі­ лява, жвава Валя — Любу Шев­ цову. І, повірте, ця схожість не лише зовнішня. Їх комсомоль­ ські серця сповнені рішучості, і якщо буде потрібно, вони по­ вторять безсмертний подвиг своїх старших бойових подруг. А хіба Громова і Шевцова були першими? Тут, у Трипіллі, ком(Закінчення на 4 стор.) ЛЮДЯНИЙ, ПРОСТИЙ, СКРОМНИ Й П ро сти й , звичайний, з першого знайомства близький і задушевний чоло­ вік. Ледь помітною усміш­ кою, ЛЮДЯНИМ і бистрим по­ глядом опромінить вас — і надовго. Справді, люди, що його оточують, а особливо аспі­ ранти, переконуються в цьо­ му зразу. Він завжди в русі, чимось заклопотаний, чогось домагається, когось шукає, а зрештою цього вимагає по­ сада вченого секретаря на­ укової частини. Аж дивно трохи стає, коли в цій по­ спішній і невідкладній робо­ ті він знайде хвилину і то­ бі: дасть довідку, а то просто скаже кілька теплих слів. І знову робота. Є якась вірту­ озність у цій зайня­ тості, невідкладних кло­ потах про людей, його пунктуальність стала звичкою, щирість і без­ посередність вражають не раз, а доброта ледь прим­ ружених очей підбадьорює. Почавши дев’ятнадцяти­ річним юнаком свій трудовий шлях як вчитель школи лік­ непу ще в 1921 році, продов­ живши його в дитбудинку, семирічній школі та педаго­ гічних курсах, Василь Семе­ нович Парасунько в 1929 ро­ ці став випускником одного із перших випусків нашого інституту. Пройшло багато часу. З тих пір довелося перемінити чимало посад, побувати в різних кінцях України, Сою­ зу і світу, воювати з фаши­ стами. Багато довелося по­ бачити, довгий життєвий шлях позаду, та скрізь това­ ришів і близьких вражала оця сумлінність у виконанні будь-якої дорученої справи, чесність і терпеливість у до­ сягненні мети, болісне спри­ ймання невдач. Вчитель, студент, науко­ вий співробітник, секретар наукового товариства, лек­ тор, механік-буровик, викла­ дач інституту, зв’язківець і розвідник, працівник му­ зею — скрізь Василь Семе­ нович вкладав творчий по­ рив, натхнення, відмовляючи собі в найнеобхіднішому, ко­ ли цього вимагала загальна справа. І пригадуючи свій життєвий шлях, Василь Се­ менович не пишається собою, бо робив те, що було потріб­ но, бо інакше не могло бу­ ти — так працювали і пра­ цюють мільйони скромних радянських трудівників. Ще будучи студентом, Ва­ силь Семенович .відзначався серед своїх товаришів на­ стирливістю і цілеспрямова­ ністю в роботі. Почавши свої студії над українськими і кубанськими говірками, зби­ раючи діалектологічний ма­ теріал, молодий науковець опублікував декілька праць у студентському науковому журналі «Кузня осв1ти». З тих пір він до­ кладає багато зусиль для розвитку такої цікавої галузі мо­ вознавства. як діалек­ тологія. Студенти мовно-літе­ ратурного факультету надовго збережуть вдячність Василеві Семе­ новичу за ту неоціниму 1 терплячу допомогу, яку він подавав їм у перших са­ мостійних спробах з діалек­ тології. Працюючи довгий час завідуючим кабінету мо­ ви, він допомагав учасникам експедицій у відборі, шліфу­ ванні зібраного матеріалу. І досі зберігаються десятки студентських зошитів з ма­ теріалами говірок, виправле­ них і впорядкованих його дбайливою рукою. Важка, кропітлива, почесна робота! Кілька років тому Василь Семенович закінчив вечірній університет марксизму-лені­ ніз му. Він продовжує напо­ легливо працювати в галузі лінгвістики, його праці з етимології і питань зв’язків деяких слів української і ро­ сійської мови, надруковані в Наукових записках інститу­ ту, вражають доказовістю і простотою викладу, сумлін­ ним опрацюванням матеріа­ лу, різносторонньою компе­ тентністю в питаннях мови. — Спокійний, витрима­ ний, товариський,— кажуть про нього товариші. — Людяний, простий і скромний,— додамо ми, і це не буде перебільшенням. П. ОРЛИК. �ЗВІТУЮТЬ ЗАМІСТЬ ОГЛЯДУ С Т ІН Н О Ї ПРЕСИ КОМУНІСТИ В обстановці ділової критики 2 1 -го жовтня відбулися звіт­ но-виборні -партійні збори мовнолітературного факультету. Звіт про роботу партійного бюро зробив секретар т. Шутенко. За звітний період партбюро виконало велику роботу. На його засіданнях ставилися і об­ говорювалися важливі питання учбово-виробничої, наукової та ідейно-виховної роботи. В ре­ зультаті спільних зусиль парт­ бюро і комсомольської органі­ зації успішність студентів фа­ культету, порівнюючи з мину­ лими роками, поліпшилась і складає зараз 99,6 процента. Агітатори груп знайомили студентів з найважливішими подіями в житті нашої країни і за рубежем. Добре працювали агітатори тт. Медушевський. Кириченко та інші. Тов. Шутенко зупиняється також на недоліках, які мали місце в роботі партбюро і всієї партійної організації факульте­ ту. Так, зокрема, на початку цього навчального року не були проведені партійні збори. Пога­ но велась виховна робота в гур­ тожитках. Помічається спад культурно-масової роботи серед студентів. Поволі йде перебудо­ ва викладання нових дисциплін. Звіт партбюро викликав жва­ проте в ідейно-виховній роботі ве обговорення. є ряд недоліків. Немає гнуч­ Тов. Кобилецький вказав, що кості в проведенні різних за­ в звіті не було висвітлене таке ходів; в роботі з студентами ще важливе питання, як керівна наявний формалізм. роль комуністів у виробничому — За загальними заходами процесі. В зв’язку з наближен­ ми не бачимо живих людей,— ням 40-х роковин Великої говорить т. Поліщук.— Пога­ Жовтневої соціалістичної рево­ но, що викладачі зустріча­ люції треба було більше сказа­ ються із студентами тільки ти про наші досягнення, відзна­ на лекціях і мало ведуть роз­ чити ту велику наукову і гро­ мов з ними поза лекціями і в мадську роботу, яку провадять гуртожитках. Треба поліпшити кафедри і окремі працівники. умови для самостійної роботи Питанню ідейно-виховної ро­ студентів. боти серед студентів присвяти­ Тов. Волинський підкреслив, ла свій виступ т. Слободінська. що в роботі партбюро є певні Вона вказала, що на цій ділян­ зрушення: налагоджено зв'язок ці роботи партбюро не викори­ з комсомольськими організація­ стало всіх своїх можливостей. ми, краще ведеться наукова ро­ В ідейно-виховній роботі з сту­ дентами велику роль повинна ві­ бота. Але партбюро не виявило дігравати література, а викла­ належної оперативності у ком­ дачі ще не прищепили їм плектуванні штатів, мало зай­ справжньої любові до літера­ малось роботою окремих викла­ тури. Погано відвідують студен­ дачів і аспірантів. Форми агіта­ ційної роботи у нас ще одно­ ти політзаняття та загальні манітні, мало проводиться дис­ культурно-масові заходи. путів тощо. Про недоліки ідейно-виховної В новообраний склад партбю­ роботи серед студентів говори­ ро входять тт.: Поліщук, По­ ли тт. Медушевський, Дани­ ходзіло, Даннлюк, Крук, Табач­ люк та інші. ніков. Секретарем партбюро об­ Тов. Поліщук відзначив, що раний т. Поліщук. хоча партбюро приділяло увагу Л. КАЧУРЕНКО. підготовці вчителів-словесників, 15-го жовтня відбулися звіт­ но-виборні збори парторгані­ зації фізико-математичного фа­ культету. В звітній допові­ ді секретар партбюро т. Пет­ ришина відмітила, що робота парторганізації в 1956/57 на­ вчальному році була направле­ на як на поліпшення навчальновиховної, так і політмасової ро­ боти на факультеті. За цей пе­ ріод значно поліпшилася полі­ технічна підготовка майбутніх вчителів фізики і математики, створено нові кабінети (креслен­ ня, електро- і радіотехніки і ін.), придбано багато приладів, ма­ шин, механізмів і верстатів. Але успішність студентів факульте­ ту залишилася на рівні минулих років. Це ПОЯСНЮЄТЬСЯ ТИМ, ЩО значно збільшилась вимогли­ вість до знань студентів. Партбюро факультету своє­ часно не організувало контроль за виконанням прийнятих рі­ шень; внаслідок цього на 15.X 21 чол. мали академзаборго­ ваність; погано проводилася та­ кож робота у гуртках худож­ ньої самодіяльності, не приділя­ лося достатньої уваги питанням оборонно-спортивної і шефської роботи тощо. У своїх виступах товариші піддали гострій критиці недолі­ ки в роботі партбюро факуль­ тету. Декан факультету т. Сергу­ нова звернула увагу на те, що досі є ще академборжники, що 7 випускників (відділ фізи­ ки) не склали державних екза­ менів. Це свідчить про погану самостійну роботу студентів. Великим недоліком в органі­ зації роботи факультету по по­ літехнізації навчального проце­ су є відсутність кафедри основ виробництва і лабораторії опо­ ру матеріалів, теорії машин і механізмів, кабінету енергети­ ки і т. п. Питанню організації нових кабінетів і поліпшення політех­ нічної підготовки студентів при­ святив свій виступ т. Чумак. Товариші Вознюк, Гуменний, Кубрушко особливу увагу в сво­ їх виступах приділили питан­ ням організації самостійної ро­ боти студентів і підвищенню трудової та навчальної дисцип­ ліни на факультеті. У СІТЦІ На мовно-літературному фа­ культеті сітка партійної освіти організовано розпочинає свою роботу. Більшість викладачів беруть участь у теоретичних се­ мінарах з філософії і естетики, деякі вивчають класичні твори марксистської літератури са­ мостійно. Семінар, яким я керую, охоп­ лює 22 чол., з яких 12 — члени КПРС. В склад семінару вхо­ дять такі викладачі, як доценти Медушевський, Кириченко, По­ ліщук, Воіітушенко, Кулик; кан­ дидати наук Кульчицька, Савен­ ко, Євсєєв, Сурова, Хропко і ряд Інших товаришів. Основний Про шефську роботу, зокрема допомогу школам Києво-Свято­ шинського району в обладнанні фізкабінетів, говорив т. Деркач. Тов. Мітюрьов зупинився на питаннях поліпшення роботи з студентами, організації кафед­ рами самостійної роботи студен­ тів і кращої підготовки їх для політехнічної середньої школи, зокрема звернувши увагу дека­ нату і партбюро факультету на необхідність якнайшвидшої ор­ ганізації кабінетів і лабораторій з політехнічних дисциплін. Секретар партбюро інституту т. Тендерес зосередив увагу парторганізації факультету на агітаційно-масовій роботі, під­ креслив необхідність тіснішо­ го взаємозв’язку з навчаль­ ною роботою та проведення рі­ шучої боротьби з пасивністю і байдужістю студентів до гро­ мадсько-корисної праці. По звітній доповіді і висту­ пах товаришів партійні збори прийняли відповідні рішення. Обрано новий склад партбюро факультету. Секретарем парт­ бюро обрано т. Кухар. Г. КОРДУН. Ці слова з жартівливої дитя­ чої пісеньки згадуються кожно­ го разу, коли заходиш на ту територію кафедри фізвихован­ ня, де стоять стенди. Рясніють яскраві заголов­ ки стінгазет: «Фехтовальщик», «Баскетболист», «Пловец»; ви­ сять клапті паперу, зіяють руді плями, на місці яких ко­ лись були фотографії... Здається, хороша справа стінна преса. Так, дійсно хоро­ ша, якщо нею займаються серйозно. Але цікаво, що відповість зав. кафедрою т. Речнць К. Р. на Д о р о г у Всього три номери « Колю ч­ ки-летучки» вийшло на педаго­ гічному факультеті, а її знає вже весь інститут. Сатиричний додаток до га зе ­ ти «Радянський педагог» вико­ нується на дошці різнокольоро­ вою крейдою, через кожних два — три дні поновлю ється і користується незмінним успі­ хом у глядачів-читачів, Прогульниця Л. Бордюкова, білоручка С. Озерова, ледар запитання читачів стінгазети: «Чому газета відростила таку велику бор оду»?... Не відпо­ вість нічого. Факт. Фактом є і те, що стінгазета розповідає про Першотравневі свята, закликає готуватися д о ... VI Всесвітнього фестивалю молоді... Так випускати газети не мож­ на. М оже, кращ е зовсім не бра­ тися за цю справу?! З таким ж е запитанням ре­ дакція звертається до редколе­ гій стінгазет «Красный Крест» і «Патриот Родины », які віта­ ють своїх читачів з святом... 8 березня. с а т и р і ! П. Існю к вагом о відчули на собі силу р а зю ч о ї сатири «Колюч­ ки», як а м етодом виконання на­ б лиж уєтьс я до широковідомих сати ри ч н и х вікон Т А Р С . Х орош у і ко р и сн у справу роз­ почали п а р тій н а і комсомоль­ ська о р га н іза ц ії педф аку, не­ зваж аю чи на скептицизм де­ як и х « е с те тів » . Це починання заслу го в у є всеб іч н о ї підтримки гром адськості. НАРАДА СТУДКОРІВСЬКОГО АКТИ ВУ 15-го жовтня в досвідом роботи, ви­ редакції газети «За словили р я д кон­ педагогічні кадри» кретних пропозицій відбулася нарада щодо п оліпш ення редакторів, членів якості ін сти ту т­ редколегій і корес­ ських с тін газет і пондентів стінгазет, додатків до них. присвячена питанню Виріш ено в се­ підготовки святко­ редині листопада вих номерів. провести сем інар Товариші, що ви­ членів ред кол егій , ступали, обмінялися де і п р о ан алізу вати с в я т к о в і номери га­ зет. Д у ж е прикро, що н а н а р а д у не з ’яви­ л ись представники г а з е т і бюлетенів, я к і випускаю ться на к а ф е д р і ф ізв ихован­ н я, хоч з а змістом і з а оф орм ленням ці газети залишають баж ати б агато кра­ щ ого. В позаурочний час Коли ми, студентипрактиканти, вперше, зустрілися з учителем фізики 25-ої середньої школи міста М. П уш ­ карьовим, то перш е, з чим він звернувся до нас, було прохання до­ помогти відновити ро­ боту шкільного р ад іо­ вузла. Ми з Б. С тадні­ ком охоче взял и ся за цю справу. Серед учнів 8-го класу, до якого ми були прикріплені, організу­ в ін ст и ту т і при допомозі членів вали радіогурток. Одним із з а в ­ р а д іо г у р т к а 8-го класу. дань гуртка було виготовлення В сі с ту д е н ти , які проходили підсилювача до ш кільного р а­ п р ак ти к у в 25 -й середній школі діовузла. під к е р ів н и ц тв о м П. Черняка, Викладач каф едри ф ізики в з я л и н а себе зобов’язання не І. Тичина дала нам дуж е хоро­ губити з в ’я з к ів з і школою і ре­ шу схему підсилю вача з м ін і­ гу л я р н о , р а з на місяць, бувати мальною кількістю деталей, по­ у с в о їх к л а с а х , проводити там тужністю в 1 0 — 12 ват. Д уж е виховну роб оту. велику допомогу подала нам М и з Б . Стадніком взяли два заняття. Для зручності слу­ інститутська лабораторія рад іо­ ш е ф с тв о н а д радіовузлом . хачів складено детальну бібліо­ техніки. графію творів М аркса, Енгельса Підсилювач був виготовлений О. БАГМЕТ. і Леніна, з точною вказівкою відповідних сторінок. Н А Ш І ГОСТІ Члени семінару, які входять в ПРАЦІВНИКИ ОСВІТИ ДВОХ РЕСПУБЛІК склад кафедри музики, будуть Нещодавно наш інститут ночого педінституту Л. В. вивчати основні проблеми мар­ відвідали працівники освіти Б атманова. ксистсько-ленінської естетики. двох братніх республік — Гості цікавились роботою Латвії та Киргизії; старший інституту; особливо великий Немає сумніву в тому, що інспектор по вузах М іністер­ ін терес вони виявили до по­ заняття будуть проходити орга­ ства освіти Латвійської РС Р становки політехнічного на­ нізовано і систематично і пода­ Г. Л. Маркушевич, директор вчання, до підготовки вчите­ дуть велику допомогу нашим Ризького педінституту Є. С. лів м узики і співів та вихо­ викладачам у практичній роботі Пурвінська, директор Лієпай­ вателів шкіл-інтернатів, а та­ кож до постановки естетич­ та в їх подальшому теоретично­ ського педінституту Я. ф . ного та атеїстичного вихован­ му зростанні. Бейхольд та заступник ди­ ня. І. КРУК. ректора Фрунзенського ж і­ І. ТАБАЧНІКОВ. ПАРТОСВІТИ склад семінару висловив ба­ жання вивчати роботи і вислов­ лювання класиків марксизмуленінізму, присвячені питанням мови і мислення. В зв’язку з цим розроблено відповідну те­ матику і вказано літературу для вивчення вибраних тем. На се­ мінарі вивчатимуться такі те­ ми: марксизм-ленінізм про похо­ дження мови і її роль у форму­ ванні мислення; класики мар­ ксизму-ленінізму про роль мови в процесі пізнання; класики марксизму-ленінізму про спів­ відношення мови і мислення; про форму і зміст мови. Кожній з цих тем буде присвячено по „ З отакою бород ою !.." �Визначному ра­ Наш дянському пись­ календар меннику с. я. Маршаку минає 70 років. З них п’ятдесят — при­ свячені літера­ турній діяльності. Дорослі читачі знають С. Мар­ шака як поета-лі­ рика (збірки: «Лі­ ричний зошит». «Години й хви­ лини» та інші), як автора блискучих сатиричних творів, спрямованих проти ворогів ми­ ру й соціалізму. Широко відомі також його майстерні поетичні переклади творів Шекспіра, Бернса, Гейне та інших класи­ ків світової літератури. Але найбільше знають С. Маршака і дорослі і юні грома­ дяни як чудового майстра тво­ рів для дітей. Справді, в твор­ чості для малюків, мабуть, най­ повніше виявилася його май­ стерність, висока поетична культура, творча винахідливість і своєрідність хисту. О. М. Горький справедливо назвав Маршака «талановитим і до­ свідченим працівником у галузі літератури для дітей». Починаючи з періоду заро­ дження радянської дитячої лі­ тератури, Маршак невтомно працює в ній як поет і драма­ тург, керівник дитячих журна­ лів, теоретик і критик дитячої літератури, добрий порадник молодих авторів, з якими він щедро ділиться своїм творчим досвідом. З творами Маршака діти зна­ йомляться у ранньому віці. Ще не знаючи прізвища поета, вони вже пам’ятають його дзвінкі, веселі загадки, вірші, забавні казки, легко уявляючи собі не­ складні картини близького їм світу: іграшки, свійських тва­ рин, природу. Почесне місце в творах для дошкільнят належить темі пра­ ці («Пошта», «Пожежа» й ін.). В самому ритмі цих віршів пе­ редається ритм праці ковалів, ДРУГ ДІТЕЙ ються, вчаться, грають у героїв («Війна з Д ні­ пром», «Балада про пам’ятник», «Пошта військо­ ва», «Крижаний острів», «Опові­ дання про неві­ домого героя», «Хто він?», «Ді­ ти нашого дво­ ДО МІ С Я Ч Н И К А КНИГИ Будьмо книголюбами На честь 40-річчя Великого Жовтня в нашій республіці роз­ почався місячник книги. Трудя­ щі міста і села зустріли цей важливий культурний захід як свою гаряче любиму справу, як радісне свято. Великий інтерес до благород­ ної справи розповсюдження кни­ ги в широких масах, справжня любов до друкованого слова є важливіш завоюванням Великої Жовтневої соціалістичної рево­ люції. Не тільки інтелігенція, а й робітники і колгоспники в на­ шій країні знають ціну книзі, розуміють її значення в по­ всякденному житті, люблять її. Студенти і викладачі нашого інституту, звичайно, не можуть залишити поза увагою мі­ сячник книги. Насамперед, треба домогтися, щоб кожний з нас придбав хоча б одну книгу під час місячника. Це тим біль­ ше необхідно, що наші видав­ ництва, готуючись до великого свята, випустили в світ десятки прекрасних книг. Нашим книголюбам можна порадити і тритомне зібрання документів і матеріалів «Вели­ ка Жовтнева соціалістична ре­ волюція на Україні», в якій до­ кладно висвітлено події з лю­ того 1917 по квітень 1 9 1 8 року. ра» та інші). Іноді поет переносить уяву читача в інший, чужий світ: у дожовтневу Росію («Билицянебилиця)», розкриваючи перед ним на конкретних образах, че­ рез співставлений двох проти­ лежних систем, перевагу соціа­ лістичного ладу над капіта­ лістичним. У сатиричному творі «Містер Твістер» Маршак би­ чує потворні риси світогляду й поведінки американського бур­ жуа. Твори С. Маршака захоплю­ ють дітей і виховують їх, бо поет, крім глибокого знання життя і досконалого володіння пером, крім щирої любові до дітей, добре знає особливості, запити, літературний смак ди­ тини. Маршак уміє говорити з діть­ ми забавно про серйозні речі. Він не нав’язує їм моралі, а дає мораль, зацікавлюючи дітей са­ мим предметом, темою твору. В поезії С. Маршака, в ного казках і п’єсах, написаних, за висловом В. Катаева, «чудовим простим і високим стилем», жи­ вуть великі гуманні почуття, юряча любов до Радянської батьківщини, до рідної мови. школярів, про «Правила для Все це жваво сприймають ма­ ленькі читачі, і на творах ви­ учнів» («Учневі на пам’ять»). Письменник горьківської шко­ датного письменника вчаться любити свою Вітчизну, любити ли, Маршак насичує свої твори людину — енергійного трудівни­ багатим змістом, в якому відби­ ка, будівника і творця нового то живі риси нашої радянської життя. Радянські педагоги, батьки і дійсності. В його творах діють радянські люди: будівники ве­ діти шанують С. Я. Маршака (Замість ликих споруд, захисники честі як друга і свого вірного поміч­ і незалежності Батьківщини, ника та бажають йому багатьох Буває любов з першого по­ відважні льотчики, героїчне років життя, творчої радісної гляду. Інколи вона триває все комсомольське плем’я, хоробрі праці. життя. Дещо подібне трапляєть­ партизани; діти, які розважа­ Ф. ГУРВИЧ. ся тоді, коли ми, з жадобою вчитуючись, одну за одною пе­ регортаємо сторінки нового ро­ мана В. Добровольського «На ту т. Ізюбенко і голові все життя». Порушуючи традицію, не бу­ студради т. Сологубу Під таким заголов­ 19-го жовтня дирек­ ти визнана правиль­ запропоновано „в най­ демо викладати в коротких ряд­ ком у попередньому но­ ція інституту разом з ною. ближчі дні виправити ках широкий зміст цього захоп­ мері газети було вмі­ партійним бюро прове­ Оскільки більшість становище, звернувши люючого твору. Зауважимо тіль­ щено статтю про недо­ ла нараду комендантів критичних зауважень у особливу увагу на спо­ ки, іцо автор книг «Троє в сірих ліки в наших студент­ гуртожитків і голів статті торкалась гурто­ рудження спортивного шинелях» і «Женя Маслова» студрад. Критика газе­ житку № 1, комендан­ майданчика. ських гуртожитках. в своєму новому творі поєднав знову яскравість словесних барв і гостроту сюжету. Про що б не писав Добро­ Кафедра російської і зарубіж­ вольський в новому романі — ної літератури — одна з про­ чи то про працю журналіста або філюючих на мовно-літератур­ думи директора школи, чи про ному факультеті. Перед її чле­ етичні проблеми або любов нами стоять відповідальні зав­ дев’ятикласників — скрізь він 16-го жовтня 1957 р. в Києві завжди саме тут можна спосте­ уміє внести щось нове, своє, ці­ можна було спостерігати раке­ рігати ракету і супутник. Ця дання в справі підготовки вчи­ каве. ту-носія і штучний супутник. За можливість залежить ще від телів-мовників, в справі даль­ Твір читається на одному даними преси, штучний супут­ співвідношення часу сходу чи шого розвитку радянської літе­ диханні. Можливо, причина в ник повинен був проходити над заходу Сонця в даному місці і ратурної науки. Саме тому тому, що тема нового романа і Києвом о 5 год. 12 хвилин за часу проходження супутника над останнє засідання Вченої Ради надто близька студентам пед­ московським часом, а ракета-но­ цією територією. Наприклад, вчителя. інституту і було присвячене інституту — робота сій — хвилин на десять раніше. у Києві 16-го жовтня супут­ Небо в цей час було част­ ник проходив о 5 год. 12 хв., аналізу роботи цієї кафедри. Готуючись до знаменної да­ ково вкрито негустими хмар­ а схід Сонця був о 7 г. 22 хв.; ти — 40-річчя Великої Жовтне­ до сходу залишалось 2 год. ками, а місцями — зовсім про­ зоре. Ракету помічено о 5 год. 10 хв.; було темно, але супут­ вої соціалістичної революції, гуртка (керівник — доцент ник і ракета, знаходячись ви­ члени кафедри проводять вели­ В. Войтушенко). З доповідями 1 хв. Вона проходила під зіркою альфа Великої Вед­ соко над Землею, вже були ку наукову, навчально-методич­ на засіданнях гуртка виступа­ ну і громадську роботу. медиці майже точно до бета освітлені Сонцем. ють не лише студенти, а й вчи­ 14-го жовтня у газеті було Великої Ведмедиці та далі, з На кафедрі створено автор­ телі київських шкіл. півночі на схід, але далі на вказано, що супутник проходить ський колектив на чолі з про­ Останнім часом кафедра ба­ схід йшли хмари різної густоти над Києвом о 22 год. 38 хв., а фесором Д. Чалим, який в спів­ гато уваги приділяє питанням з просвітами. захід Сонця в цей день був дружності з учителями росій­ методики проведення семінар­ Яскравість ракети приблизно о 18 год. 9 хв.; значить, після ської мови і літератури присту­ ських занять. З цією метою заходу Сонця пройшло 4 год. пив до складання підручника з влаштовуються відкриті семіна­ така ж, як альфа і бета Вели­ російської літератури для 8 — ри. які потім обговорюються на кої Ведмедиці, тобто другої ве­ 29 хв.; настала ніч не лише в 9 класів. засіданнях кафедри, стеногра­ Києві, а й високо над Києвом; личини. Враховуючи перевантаже­ фування тощо. супутник знаходився в земній ність лекційного курсу, кафед­ Не помітити ракету не мож­ Товариші, які взяли участь тіні. Це було затемнення супут­ ра вирішила ряд тем винести па в обговоренні звіту завідуючого на, якщо тільки небо безхмарне самостійне вивчення. Така фор­ і відомо, в якому напрямку тре­ ника, подібне до затемнення ма .роботи привчає студентів кафедрою доцента Л. Карлова, вказали і на ряд недоліків у Місяця. У таких випадках спо­ ба дивитися. більш творчо і глибоко вивчати роботі кафедри. Слід зазначити: якщо в газе­ стереження проводяться радіо­ програмовий матеріал. Доцент І. Пільгук відзначив, ті написано, що супутник про­ технічними засобами. Нові форми з’явились і в ро­ що хоч плани наукової роботи теслярів, листонош, і це ще більше захоплює дітей, викли­ кає любов до скромних трудів­ ників. Переступивши вперше поріг школи, діти вивчають вірш С. Маршака «Перше вересня», а пізніше — інші його твори про НА „Чи не дивно?" Я к треба спостерігати супутник ВСЕ і нові книги з .питань літерату­ рознавства, мовознавства, фізи­ ки, математики. Читачі можуть поповнити свої бібліотеки і прекрасною книгою О. Довженка «Зачарована Дес­ на», новим романом М. Стель­ маха «Кров людська — не води­ ця», щойно виданою збіркою поезій М. Рильського «Троянди і виноград». Новими виданнями випущені тритомні збірки тво­ рів П. Тичини і А. Малишка, двотомник І. Микитенка, роман «Людолови» 3. Тулуб. У пре­ красно виданій -двотомній збір­ ці «Українська радянська істо­ рико-революційна п’єса» зібра­ но найкращі драматичні твори про Жовтневу революцію і гро­ мадянську війну (серед них — п’єси А. Головка, І. Кочерги, Я. Мамонтова, О. Корнійчука). Виходить у світ також чотири­ томна «Антологія української поезії», куди увійшли найкращі твори нашої поезії від Г. Ско­ вороди до наших днів. «Всім хорошим в мені я зо­ бов’язаний книгам»,— писав О. М. Горький. І хотілося б, щоб для кожного з нас книга стала такою ж життєвою потре­ бою, як і хліб, вода, повітря. П. ХРОПКО. ЖИТТЯ рецензії) прагнення юності, боротьба з труднощами життя, шляхи щастя. Можливо... Але робити певні висновки про твір в цілому, одразу ж після закінчення останнього розділу, важко. Перед нами, ніби живі, по­ стають майстерно виліплені ру­ кою митця образи Кості 1 Лялі, Сані і Жені. Ні, враження це — надовго, хороше враження! Книжку, прочитавши, відкла­ даєш з жалем, а це непоганий критерій. Скільки нового розповів ро­ зумний 1 веселий друг — пись­ менник Володимир Доброволь­ ський! Хочеться подякувати йому за це і порадити всім лю­ бителям літератури прочитати новий роман. Адже зустріч з вірним дру­ гом — любимою книгою — па­ м’ятається все життя! Читайте, друзі! В. ТАТАЄВ. ОБГОВОРЮЄТЬСЯ РОБОТА КАФЕДРИ ходить над даним місцем, то не В. БУЛГАКОВ. боті наукового продукція членів кафедри зай­ має ще незначне місце. Погано на кафедрі і з станом підготов­ ки докторських дисертацій. На засіданнях не практикується об­ говорення нових художніх тво­ рів. Не організовуються культ­ походи членів кафедри в теат­ ри, на виставки з їх наступ­ ним обговоренням. У своїй ро­ боті з студентами кафедра не використовує такої важливої форми виховної роботи, як дис­ пути. Ділове обговорення питання про роботу кафедри російської і зарубіжної літератури на за­ сіданні Вченої Ради інституту допоможе колективу кафедри усунути наявні недоліки 1 під­ студентського І виконуються, проте друкована нести роботу на вищий рівень. �ВІЧНА СЛАВА ГЕРОЯМ! (Закінчення. Початок на 1 стор.) сомолка-кулеметниця Н. Орли­ кова, залишившись одна з ку­ леметом (всі її товариші заги­ нули), продовжувала стійкий опір. Коли ж закінчились пат­ рони, бандити кинулись на дів­ чину. Але вона не розгубилася і останньою гранатою підірвала кулемет. Загинувши, комсомол­ ка поховала з собою декількох зеленівців. — Полонених били шомпо­ лами,— розповідає старий учи­ тель,— палили розпеченим залі­ зом, вирізували п’ятикутні зір­ ки на тілі; бандити всіма спо­ собами намагалися здобути дані про систему оборони Києва. Але герої вмирали мовчки... Тих, хто після нелюдських катувань за­ лишився живим, зв’язали ко­ лючим дротом по двоє і вивели на дніпровську кручу. «Хай живе партія і комсомол!», «Хай живе комунізм!» — лунало з обриву і знизу — від води. Берег очеретом Обгортає шпиль, Сутінками вечір Горнеться до хвиль. Ми з тобою, друже, На краго скали, Де вмирали мужньо Леніна орли. У останній ранок — Променям навстріч Впали, як титани, подолавши ніч. Розплелись дороги Так боролися І вмирали ваші старші брати 1 сестри — київ­ ські комсомольці. Горді і смі­ ливі, вони не боялися смерті і йшли в бій, сповнені відданості Радянській владі, твердо впев­ нені в перемозі комунізму. Во­ ни загинули, але перемогли. Своїм життям мужні герої за­ платили за ваше право на щасливе життя, на безхмарну юність... їх смерть — не тра­ гічна загибель, а перемога силь­ них духом... ...І знову в пам’яті виника­ ють вірші поета: Ні Трипілля, ні розстріл, ні бій, Білих армій багнет, гайдамацькі клинки Не спинили ходу молодих, що ішли нескоримо в віки. А. ДЯЧЕНКО. Фото В. Орловського. Від села на міст, Височіє строго Камінь-обеліск. Зорять над Трипіллям Комунізму дні, Грають сині хвилі, Плещуться вогні. Салютують пароплави, Віддають кінці, Лине гомін слави По Дніпру-ріці. О. ПЕТРИК. Фанти без коментарів В л а с н і ім е н а і їх П О Х О Д Ж Е Н Н Я У нашому громадському жит­ ті і в побуті є багато різних звичаїв, фактів, явищ, значення яких ми або зовсім не знаємо або маємо про них дуже повер­ хове уявлення. До їх числа, зо­ крема, належать і наші власні імена, що стали традиційними, бо протягом багатьох віків пе­ редаються від покоління до по­ коління. Власні імена, як-от: Іван, Марія, Степан, Катерина, Ми­ хайло, Маланка, Федір та ін.— стали для всіх звичайними, і рідко хто замислюється над пи­ таннями, звідки ці імена взяли­ ся, коли вони виникли і що во­ ни означають у перекладі на нашу мову. Тимчасом кожній культурній радянській людині, особливо педагогам, було б ду­ же корисно обізнатися з цим ПИШ УТЬ С лово з а т . Р е ч и ц ь ПРОБЛЕМА БЛІХ Один із професорів Ньюйоркського університету Ед­ мон Бентон працює нині над дуже важливою «науковою проблемою». Він вивчає, кого більше люблять блохи — чо­ ловіків чи жінок і чому вони вибирають ту чи іншу жерт­ ву. Зваживши на важливість роботи професора Бентона, керівництво університету ви­ ділило «дослідникові» спе­ ціальну стипендію на три роки. В наукових колах Нью-Йорка сподіваються, що, після вирішення «проблеми бліх», наука США зробить величезний крок вперед. Великою популярністю кори­ годин, чотири р а зи на тиждень. стується гімнастика в нашому А ле зав. каф едрою фізвихован­ інституті. Спортсмени-гімнасти ня при наш ом у інституті т. Ре­ не раз успішно захищали честь чиць К. Р ., н езваж аю ч и на не­ інституту на районних і м і­ одноразові вимоги я к відпові­ ських змаганнях. Наші гімнасти дального за від д іл ен н я спортив­ входять у п'ятірку найсильні­ ної гімнастики т. Н е р у с а Б. Г., ших вузівських колективів мі­ так і тренерів, н іяк не може ста. «викроїти» для тренувань збір­ Зараз у відділенні спортивної ної команди півтори години. гімнастики по програмі майст­ І треную ться гімнасти тричі на рів спорту тренуються А. Ма­ тиж день, по півтори години. тюша (III курс мовно-літератур­ Крім того, до цього часу не ви­ ного факультету). В. Ж урків­ ріш ено питання з спортивною ська (IV курс фізико-математич­ формою. З цього приводу сту­ ного факультету). денти навіть жартують, відзна­ До збірної команди гімнастів чаючи, що набагато легше ви­ інституту входять 11 спортсме­ конати другий спортивний роз­ нів, які тренуються по першо­ ряд, ніж одержати форму для му спортивному розряду, і 16 — тренувань. по другому. Серед .них слід від­ Тов. Речиць замість надання МАНДРІВКА НА РУКАХ значити Л. Барсукову, Л. Пиль­ діяльної допомоги гімнастам об­ Якийсь Зігфрід Віссенбернову, М. Тараненко, В. Ревуху. меж ується звинуваченням їх в гер із Зальцбурга заявив ко­ При наполегливих систематич­ «утриманських настроях», в той респондентові однієї відомої них тренуваннях ці товариші, час як спортформа на каф едрі є. австрійської газети, що він безперечно, досягнуть значних Н езрозуміло, чим керується вирішив пройти 300 км, які успіхів. т. Речиць у своєму ставленні відокремлюють його рідне Та, на ж аль, не можна не до тих чи інших спортсменів, місто від Відня. Здавалося б, сказати і про ряд недоліків, які але така «позиція», звичайно, що тут особливого. А особ­ заважають нормальній роботі не сприяє поліпшенню спортив­ ливе те, що винахідливий секції, знижують результатив­ ної роботи в інституті. австрієць поклявся пройти ність тренувань. Сподіваємося, що т. Речиць цю відстань... на руках. У до­ Згідно з наказом Комітету по все ж таки потурбується про розі він сподівається зібрати фізичній культурі і спорту при додатковий час для тренувань, а пожертвування на відкриття Раді Міністрів С РС Р спорт­ також про спортивну форму. будинку для психічнохворих смени, які тренуються по про­ Є. Ш АБОТЕНКО, осіб. студент IV курсу грамі майстрів спорту та по пер­ В Австрії ходять чутки, шому спортивному розряду, по­ мовно-літературного що Вассенбергер буде пер­ винні тренуватися не менше 3-х факультету. шим мешканцем майбутнього будинку для божевільних. ЛЕЖАЧИ В ТЕАТРІ Нью-йоркські газети не так давно повідомили про нове «досягнення» американ­ ського сценічного мистецтва. Щоб успішно конкурувати, один театр виявив незвичай­ ну винахідливість. Для при­ манки публіки він оголосив про своє нове «досягнення», яке полягає в тому, що в залі обладнано зручні місця для... лежання. Таке піклування про гля­ дачів позитивно позначилося і на доходах власників теат­ ру. Як пише газета, тепер місця в театрі охоче розку­ повуються (особливо в ті дні. коли немає видовищ). М. ЧУБАЧ НАМ Зв’язок з підшефними школами Вже два роки Київський дер­ жавний педагогічний інститут надає дійову допомогу в роботі вчителям Києво-Святошинського району. Особливо хочеться подякувати товаришам Д. М. Маєргойзу, А. С. Бугаю. Цього року буде працювати постійно діючий семінар для вчителів математики. Це дуже корисна і потрібна справа, вона допоможе нам у перебудові ро­ боти школи .в світлі вимог по­ літехнічного навчання. Хочеться побажати, щоб про­ тягом навчального року викла­ дачі інституту частіше бували в школах району з лекціями, бе­ сідами з математики. на світі, походять від бога. На­ Вторак, Третяк, Шостак. Відпо­ справді ж «християнські» імена відно до часу народження дава­ виникли і вживалися різними лись імена Зима, Лето, Мясоед, народами задовго до виникнен­ Неделя, Подосен і т. п. Були й ня християнської релігії: вони такі імена, які давались за на­ виникли ще в доісторичну туру, вдачу — Добриня, Ш уми­ епоху. Церква лише викори­ ло, Звонило, Злоба, Угрюм. стала старі імена, як і іншу Була невеличка група імен, які спадщину минулого, і постави­ вживаються ще й досі (Володи­ ла їх на службу своїм інтере­ мир, Людмила, Всеволод, Вяче­ сам. слав і інші). Як же виникли наші нинішні Чому ж зникла більшість власні імена в далекі, доісто­ старих руських імен і чому в ричні часи? нас переважають імена, запози­ Всі вони походять від загаль­ чені з інших мов? І те й друге них прізвиськ, які завжди дава­ трапилось внаслідок запрова­ лись людині за якісь к о н ­ дження християнства на Русі. к р е т н і зовнішні чи внутріш­ Християнське духівництво дов­ ні ознаки, за біологічні чи гро­ го боролося з різними «язиче­ мадські якості. У всіх народів ськими» звичаями на Русі, в у стародавні часи власні осо­ бисті імена мали конкретне зна­ тому числі з іменами, запрова­ чення. З історичних і фольклор­ джуючи скрізь н ові, християн­ них джерел відомі десятки й ські імена. Наші предки довго сотні таких руських імен. Зараз чинили опір духовенству, і по­ вони за рідким винятком не руч з християнськими іменами вживаються. Наведемо кілька вживали в побуті свої старі іме­ на. Християнські імена пошири­ прикладів: Первой, Первуша — першим лися лише в XIII ст. питанням хоча б у самих за­ гальних рисах. Багатьом здається, що у нас власних імен безконечно бага­ то — мабуть, тисячі. Насправ­ ді ж широковживаних імен всього кілька десятків, від сили сотня-дві. Серед уживаних зараз імен є частина нових, що з ’явилися за радянської дійсності. Але абсо­ лютна більшість наших імен є традиційними, бо дійшли до нас від дідів і прадідів. Старі імена були канонізовані церквою. У дожовтневі часи, крім зазначе­ них у церковному календарі, ніхто не смів вживати, вигаду­ вати нових імен. Всі ці кален­ дарні імена християнська церк­ ва запровадила на честь так званих «святих», і духівництво пояснювало, що імена, як 1 все народився в сім’ї і відповідно— (Далі буде). У нашій Горенській школі в минулому навчальному році студенти педінституту проходи­ ли педпрактику з фізики. Тре­ ба й надалі посилати студентів на практику не тільки в міські, а й у сільські школи, де буде працювати переваж на біль­ шість студентів після закінчен­ н я інституту. М. ПОТРАВНИЙ, учитель математики Горенської середньої школи. З ІНОЗЕМНОГО ГУМОРУ В КІНО. Він: Тобі зручно сидіти, люба? Вона: Так, милий, цілком. Він: Тобі добре видно? Вона: Д уж е добре. Він: Тоді д авай поміняємося місцями. НЕ ПОВЕЗЛО. 1- й студент: Т ак, значить, ти ще раз провалився на екзамені з фізики? Я к ж е це трапилося? 2- й студент: Розумієш , вона мені поставили ті ж самі пи­ тання, щ о і в перший раз. П О Ц ІЛ У Н О К В ТУНЕЛІ. Він: Л ю ба, якби я знав, що цей тунель такий довгий, я б обов'язково тебе поцілував. Вона: Я к, невж е це був не ти?-1 Д О БРИ Й ХЛОПЧИК. Мама (прочитавши синові сен­ тим ентальну історію): Ну, Джон­ ні, а ти б віддав свою любиму собачку цьому бідному хлопчи­ кові, у якого не було татка? ДжоннІ (судорожно прити­ скуючи до себе собачку): А мо­ же кращ е було б віддати йому татка? Заст. редактора П, ХРОПКО. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1957 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 28 (40) (25 жовтня 1957 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021-07-28 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 28 (40) (25 жовтня 1957 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор В. Войтко. - Київ, 1957. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/87 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Войтко В. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/dcc9cc99ecb2cbefa2464f3a7ecdae44.pdf 806370c83e8b5bb0a79e35d8d61f8ed8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/admin/collections/show/26">За педагогічні кадри. 1963 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1963 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 8 (214) (16 березня 1963 року)</strong> Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 8 (214) (16 березня 1963 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1963. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-06 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/409 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/f656e64c77435dd11ef4ce6974cac1eb.pdf 1464837b53d65d4f2b586b0e0836c21f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/admin/collections/show/25">За педагогічні кадри. 1962 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1962 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 8 (176) (16 березня 1962 року)</strong> Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 8 (176) (16 березня 1962 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор П. Хропко. - Київ, 1962. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Хропко П. (редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-02-05 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/376 вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/2560f01e57f9a75359141ad9762d0ceb.pdf d8e8c696b582c72d9af9452cad74ee2e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/21">За педагогічні кадри. 1961 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1961 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <strong>За педагогічні кадри. № 8 (142) (3 березня 1961 року)</strong> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-07-04 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 8 (142) (3 березня 1961 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1961. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Український державний університет імені Михайла Драгоманова вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта https://libdc.udu.edu.ua/files/original/a66033c43b5becd8effe5fb2076f8181.pdf eba1b7d68397bee27d0130b7374b0c73 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Source A related resource from which the described resource is derived <h4><a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/19">За педагогічні кадри. 1960 рік</a></h4> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. 1960 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>За педагогічні кадри. № 11 (107) (30 березня 1960 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-26 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. За педагогічні кадри. № 11 (107) (30 березня 1960 року) : [газета] / Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького ; редактор О. Кардаш. - Київ, 1960. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "За педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/267 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького Кардаш О. (редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова