1 6 9 https://libdc.udu.edu.ua/files/original/1d71b15180de20887596dbde453e254c.pdf c773b62a386bcc55a107cc9ddacbe205 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 1 (1635) (вересень 2013 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/16">Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 1 (1635) ВЕРЕСЕНЬ 2013 РОКУ НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Фотокадр місяця ШАНОВНі ДРАГОМАНОВЦі, ВЕЛИКА ОСВіТЯНСЬКА ГРОМАДО! Щиро вітаю вас зі Святом Знань, з початком нового навчального року! Хай він наповнить наші серця жагою до нових знань, відкриє перед молоддю широкі горизонти пізнання себе і світу, педагогічних працівників надихне успіхами вихованців, батьків – гордістю за своїх дітей. Це чудове свято єднає всі покоління пред# ставників найрізноманітніших професій. З першим дзвінком у серцях людей поселяється надія й віра у добре майбутнє. Тож хай цей день стане для студентства початком напо# легливої праці, надійним кроком у світ пізнан# ня. Вчіться, щоб знати, діяти, жити. Упевне# ний, що зерна науки дадуть добрі сходи і зрос# туть у ваших душах урожаєм мудрості та натхнення. 12 вересня 2013 р. у Національній філармонії України відбувся святковий концерт, присвячений 80=літньому ювілею Героя України, академіка, директора=проректора Інституту мистецтв НПУ імені Михайла Драгоманова Анатолія Авдієвського та 70=літтю Національного заслуженого академічного українського народного хору імені Г. Г. Верьовки. Фото: Ірина Тищук З повагою, ректор НПУ імені Михайла Драгоманова Віктор АНДРУЩЕНКО Вчена рада Віктор АНДРУЩЕНКО: Подаємо повний виступ Віктора Андру� щенка на розширеному засіданні Вченої Ради НПУ, яке відбулось 3 вересня 2013 р. “Вельмишановні колеги! Дозвольте привітати вас з Днем знань, початком чергового навчального року, поповненням нашої дра� гомановської родини новим поколінням талановитої молоді! Працювати з молоддю заради майбутнього є, мабуть, найбільш важливим, благородним і перспек� тивним суспільним завданням. Як зазначив Президент України Віктор Федоро вич Янукович у привітанні з нагоди Дня знань, освіта та виховання є тією справою, яка звеличує державу і кожного з нас, забезпечує нам майбутнє. Вже традиційною стала оцінка здійсненого: мину� лий навчальний рік став роком суттєвого посилення лідерського статусу університету, зміцнення його авторитету у вітчизняному і міжнародному науково� освітньому і культурному просторі. За останніми опублікованими міжнародними рей� тингами, ми впевнено посідаємо перше місце у системі педагогічної освіти України, п’яте місце – серед найкращих університетів держави і 121 місце в когорті найбільш відомих університетів європейського простору освіти. Цей безсумнівний успіх є результатом злагодженої праці всієї Драгомановської родини, об’єднаної спільною метою і прагненням підняти педагогічну справу на той високий спільний рівень, якого вона заслуговує. Разом з тим, життя не стоїть на місці. У нас немає часу почивати на лаврах. У спину нам дихають конкуренти і друзі. Перед університетом стоїть низка завдань, на Підсумки “ЦЕ НАМ П іД СИЛУ !” моделях і технологіях вирішення яких я спробую зосередити вашу високу увагу. Першим і головним серед них є завдання підтримки, соціального захисту і забезпечення інтелектуаль� ного зростання викладацьких кадрів і співробітників університету. Прошу першого проректора про� фесора Володимира Беха, керів� ника департаменту людських ресур� сів професора Тетяну Жижко разом з директорами інститутів підготувати конкретну програму підтримки кадрів у відповідності з травневою атестацією цього року. Другим і теж головним є завдан� ня суттєвого підвищення якості нав� чального процесу. Українське суспільство знає: Драгомановський університет забезпечує реальні знання, формує конкретні компетенції. Їх якість дозволяє конкурувати з фахівцями не тільки в Україні, але й далеко за її межами. Очевидно, саме тому заяви на вступ до нашого вишу подають десятки тисяч випускників загальноосвітніх шкіл. У цьому році ми мали 46 тисяч заяв”. Продовження на третій сторінці Інтерв’ю Стежками Батьківщини Педагогічні обжинки 2012/2013 н.р. Анатолій Авдієвський: “Все робіть з любов’ю!” Близька незвідана Чернігівщина стор. 2 стор. 4 стор. 7 �Педагогічні обжинки 2012/2013 н.р. Наукові праці, захищені дисертації, складені сесії, нові університетські приміщення, нові угоди про співпрацю, спортивні і мистецькі перемоги... Усе це – НПУ імені Михайла Драгоманова з його бурхливим нестримним життя, позитивною енергетикою та вічним стремлінням іти вперед. Найбільш значні події та заходи за 2012/2013 навчальний рік, реалізовані університе� том на загальноукраїнському і світовому рівнях, висвітлено на шпальтах газети “Педаго� гічні кадри”. Проте наприкінці року прийнято підбивати підсумки, що й було урочисто зроблено керівництвом університету на традиційному заході “Педагогічні обжинки” в червні цього року. Гран прі Міжнародна діяльність Інститут мистецтв отримав Гран�прі 2012/2013 навчального року у загальноуні� верситетському рейтингу НПУ імені Михай� ла Драгоманова. З рук ректора Віктора Андрущенка нагороду отримав Герой України, академік НАПН України, професор Анатолій Авдієвський. Викладач року Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій став перемож� цем цієї престижної номінації за підсумка� ми рейтингового оцінювання виробничої діяльності викладачів НПУ імені Михайла Драгоманова у 2012/2013 навчальному році та на підставі рішення загальноунівер� ситетської експертної комісії. Друге місце посів Інститут корекцій ної педагогіки та психології, а третє – Інститут перепідготовки та підвищення кваліфікації. За підсумками рейтингового оціню� вання виробничої діяльності та на підставі рішення загальноуніверситетської екс� пертної комісії цього року переможцем внутрішньоуніверситетського рейтингу “Викладач року” став директор Інституту педагогіки та психології, доктор педагогіч� них наук, професор, академік НАПН Украї� ни, заслужений працівник освіти України Володимир Бондар. Диплом за друге місце отримала доцент Фізико�математичного інституту Яніна Гон чаренко, а за третє – професор Інституту історичної освіти Тетяна Ладиченко. Виховна робота Інститут природничо географічної освіти та екології НПУ імені Михайла Дра� гоманова став переможцем загальноуніве� ситетського рейтингу у номінації “Виховна робота” за розвиток нових напрямків соціально�виховної роботи в Україні і за кордоном у 2012/2013 навчальному році. Кращий інститут Розбудова студентського самоврядування Найбільший, найповажніший та най� кращий… Саме так вирішили драгоманов� ці про Інститут іноземної філології за підсумками рейтингового оцінювання виробничої діяльності викладачів НПУ імені Михайла Драгоманова у 2012/2013 навчальному році. Другим у цій номінації став Фізико математичний інститут, а третє місце посів Інститут фізичного виховання та спорту. Інститут філософської освіти і науки НПУ імені Михайла Драгоманова було виз� начено переможцем у номінації “За розбу� дову студентського самоврядування”. Вдячність вчителеві Проректор�директор Інституту мистецтв НПУ імені Михайла Драгоманова, Герой України, народний артист України, академік НАПН України, професор Анато� лій Авдієвський став переможцем в номі� нації “Вдячність вчителеві”. Краща кафедра За вагомі здобутки у підготовці високо� кваліфікованих фахівців за підсумками рей� тингового оцінювання виробничої діяльно� сті викладачів НПУ імені Михайла Драгома� нова у 2012/2013 навчальному році та на підставі рішення загальноуніверситетської експертної комісії кращою драгомановці визначили кафедру теорії та історії педа гогіки. Наукові досягнення Інститут розвитку дитини нагоро� джено гранітною совою за вагомі здобут� ки у розбудові вітчизняної освіти і науки у номінації “За наукові досягнення” загаль� ноуніверситетського рейтингу 2012/2013 навчального року. В Інституті за рік прове� дено більше десятка наукових конферен� цій, “круглих столів” і симпозіумів. Студентські симпатії За підсумками рейтингового оцінюван� ня виробничої діяльності викладачів НПУ імені Михайла Драгоманова у 2012/2013 навчальному році та на підставі рішення загальноуніверситетської експертної комі� сії у номінації “Студентські симпатії” за плід� ну співпрацю з колективом університету переможцем визнано завідувача кафедри методології та методики навчання фізико�мате� матичних дисциплін у вищій школі, голову Профкому співробітників Івана Горбачука. Розбудова зв’язків академіч ної науки і освіти Володимир Сергієнко, доктор педа� гогічних наук, професор, завідувач кафедри комп’ютерної інженерії, став переможцем у номінації “За розбудову зв’язків академіч� ної науки і освіти” за підсумками рейтинго� вого оцінювання виробничої діяльності викладачів НПУ імені Михайла Драгоманова у 2012/2013 навчальному році та на підставі рішення загальноуніверситетської експерт� ної комісії. Наукова робота Кращим інститутом у номінації “Науко� ва робота” за вагомі здобутки у розбудові вітчизняної освіти і науки став Фізико ма� тематичний інститут. Друге місце посів Інститут гуманітар но технічної освіти, а третє – Інститут інформатики. Спортивні досягнення Навчальна робота Інститут історичної освіти визнано кращим інститутом з найефективнішою науково�методичною роботою. Друге місце посів Інститут соціальної роботи та управління, а третє – Інститут фізичного виховання та спорту. 2 За інтенсифікацію спортивно�масової роботи серед студентів у 2012/2013 нав� чальному році за підсумками рейтингового оцінювання виробничої діяльності виклада� чів НПУ імені Михайла Драгоманова пере� могу отримав Інститут інформати ки. Врешті, це перемога над стереотипні� стю моделі: інформатик – комп’ютерні ігри. ВЕРЕСЕНЬ 2013 �Вчена рада Віктор АНДРУЩЕНКО: “ЦЕ Продовження. Початок на першій сторінці За рейтингом популярності серед абітурієнтів ми стійко обійма� ли шосту позицію в державі, пропу� стивши попереду лише такі знаме� ниті університети, як Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київська та Львівська політехніки, Авіаційний університет та Університет Івана Франка у Львові. Показовим також є велике бажання абітурієнтів навчатися за контрактною формою. Цей набір приніс університету майже 32 млн гривень, що на 20% перевищує минулорічні надходження. Однак тішитись останнім не слід. Треба наполегливо працювати зі школами, управліннями освіти, Малою академією наук, підшуко� вуючи саме того випускника, який прагне бути вчителем. Особливо актуальним це питання є для фізи� ків, математиків, гуманітарно�тех� нічних спеціальностей. Минулий рік став роком зро� стання успішності студентів і підви� щення вимогливості викладачів. Абсолютний показник успішності досяг позначки 93,3 відсотки; якіс� ний показник складає 62,3 відсотки. Цю тенденцію треба не тільки збе� регти, але й посилити. Важливо забезпечити змістовність, належ� ний ритм і порядок навчального процесу. Проректору з навчально�мето� дичної роботи, професору Роману Вернидубу разом зі співробітника� ми навчальної частини та кафедр університету доручаю у першому півріччі поточного року провести якісну паспортизацію навчального процесу, внести відповідні пропо� зиції та корективи. Важливим завданням колекти� ву є суттєве нарощування наукової складової університетської діяльно� сті. Наука – альфа і омега педаго� гічного процесу. Без науки і поза наукою про університет і його роль у житті суспільства говорити не дово� диться. В умовах бурхливої зміни знань значно зросла практична потреба в наукових дослідженнях. Особливим попитом серед педагогів користуються розробки науково�методичних шкіл академі� ків Володимира Євтуха, Віктора Синьова та Володимира Бонда ря, Мирослава Жалдака та Любові Мацько, Миколи Шкіля та Миколи Шута, професорів Григо� рія Волинки, Людмили Вовк, Наталії Дем’яненко, Миколи Працьовитого, Василя Бровдія та інших науковців університету. За результатами наукових дос� ліджень опубліковано 100 моногра� фій, 42 підручники, 567 навчально� методичних посібників, методичних розробок; 2562 найменувань ста� тей. У вчених радах університету захищено 30 докторських і 158 кан� дидатських дисертацій. При цьому 18 докторських і 43 кандидатські дисертації захищено нашими викладачами та співробітниками. З глибокою зацікавленістю віт� чизняний і європейський науково� педагогічний світ сприйняв низку міжнародних конференцій, прове� дених в університеті протягом минулого навчального року. Серед них глобальний форум з проблем духовності та культури, присвячений 1025�річчю Хрещення Русі (організатор – Інститут філо� софської освіти і науки, директор – професор Іван Дробот); міжнарод� ні наукові конференції з корекційної освіти (академік Віктор Синьов, професор Марія Шеремет), з математики (Микола Працьови тий), природничих наук (Віталій Покась), педагогіки (академік Володимир Бондар, професор Наталія Дем’яненко), соціальної роботи (Алла Ярошенко), дошкіль� ної педагогіки (Ірина Загарниць ка) та ін. ВЕРЕСЕНЬ 2013 Високий міжнародний автори� тет має наукова школа академіка Володимира Євтуха. Її результати фундаментально презентовані не тільки в Україні, але й у Польщі, Німеччині, Латвії, Росії і Сполучених Штатах Америки. Резонансною стала участь делегації університету на чолі з ака� деміком Любов’ю Мацько у Між� народній науково�практичній кон� ференції “Мова. Культура. Менталі� тет” у Педагогічному університеті імені А. І. Герцена (Санкт�Петербург, Росія). Драгомановці підняли статус і міжнародне значення української мови, літератури, культури загалом, посилили повагу до цих екзистенцій з боку представників інших народів світу. Цю справу треба продовжувати і поглиблювати. Досягнення статусу універси� тету як дослідницького (принагідно інформую вас, що наразі цей про� цес призупинено до прийняття Закону України “Про вищу освіту”) зобов’язує нас до підвищення рівня наукових досліджень, залучення до цієї діяльності не тільки викладачів, але й студентів. Важливою складовою є також посилення співпраці з Національ� ною академією наук України, Націо� нальною академією педагогічних наук України, практична і методична спрямованість наших наукових роз� робок. Проректора з наукової роботи, професора Григорія Волинку та його заступника, професора Григо� рія Торбіна прошу внести відповід� ні пропозиції. Наступне завдання охоплює комплекс проблем міжнародного співробітництва університету. Загалом ми маємо понад 100 угод з університетами 50 країн світу, близько 10 угод з міжнарод� ними структурами та фондами. Уні� верситет очолює Асоціацію ректо� рів педагогічних вишів Європи, вхо� дить у керівництво Оксфордського клубу ректорів та в структуру Схід� ного Партнерства у галузі освіти. Протягом минулого року ми підписали угоди з Волгоградським педагогічним університетом, Тульським педагогічним універси� тетом імені Л. Н. Толстого (Росія), Університетом регіональної еконо� міки в Юзефові (Польща), Хорогсь� ким та Кулябським державними уні� верситетами (Таджикистан). Важливою для нас є угода з Інститутом педагогіки знаменитого Гете Університету (Франфурт�на� Майні), в якому працюють нині 5 лауреатів Нобелівської премії. Не менш важливою є угода з університетом м. Сиракузи, Сполу� чені Штати Америки. У стадії підготовки та узгоджен� ня знаходяться угоди з декількома університетами Канади, Німеччини та Сполучених Штатів Америки. При цьому ми наголошуємо на забезпеченні предметної й взаємно вигідної академічної співпраці, в основі якої знаходяться обмін педа� гогічним досвідом, науковими здо� бутками, конференції, включене навчання, стажування, культурно� ознайомча практика тощо. З приємністю інформую вас про те, що понад 500 викладачів та студентів університету пройшли стажування і культурно�ознайомчу практику в зарубіжних вишах, освіт� ніх і дослідницьких центрах, зокре� ма у Вірменії, Польщі, Росії, Словач� чині, Чехії, Німеччині, інших держа� вах світу. На сьогодні в університеті започатковано 26 міжнародних проектів. Один з головних серед них виконується за дорученням Президента України Віктора Федоровича Януковича. Це – співпраця з українською діаспорою в Бразилії щодо вивчення українсь� кої мови, літератури та культури. Побажання щодо реалізації подібних проектів в своїх країнах висловили також представники української діаспори в Австралії та Канаді. Я прошу проректора з дистанційної освіти та інноваційних технологій навчання Анатолія Куді на і директора Інституту української філології та літературної творчості імені А. Малишка Анатолія Ви соцького внести відповідні пропо� зиції щодо цього питання. Поширення української мови та культури у світовому просторі – наші викладачі сьогодні працюють у Китаї, Німеччині, Польщі, Росії, Чехії, ряді інших країн світу – ми розглядаємо як історичну місію уні� верситету. Важливою міжнародною поді� єю європейського значення стало проведення у травні 2013 року у Франкфурті�на�Майні в Німеччині Другого Форуму Асоціації ректорів педагогічних університетів Європи. Учасники Форуму затвердили Текст Педагогічної Конституції Європи, що знаменує собою створення аксі� ологічної платформи підготовки нового вчителя для об’єднаної Європи ХХІ століття. Знаковим є видання науково� педагогічного часопису “Євро� пейські педагогічні студії”. Завдання імплементації Педа� гогічної Конституції Європи ми роз� глядаємо як одне з першочергових, особливо напередодні підписання Україною Угоди про Асоціацію з Європейським Співтовариством. Важливо також об’єктивно й інтенсивно інформувати про це сус� пільство, нарощувати нашу присут� ність в системі Інтернет, інших елек� тронних мережах Європи і світу. Проректорів Володимира Лавриненка та Анатолія Кудіна прошу забезпечити створення англомовного сайту університету; відкрити електронне видання нау� кових часописів та персональні сайти директорів Інститутів. Декілька слів щодо завдань посилення виховної, мистецької, спортивної діяльності викладачів і студентів. Відомо, що “не хлібом єдиним живе людина”. Особливо це сто� сується молоді та студентів. Молодь має радіти життю й не тіль� ки навчатись, але й конструктивно відпочивати. Це також висока полі� тика і відповідальне завдання діяль� ності університету Студентська рада, відділ вихов� ної роботи, Центр культури та мистецтв, дирекції інститутів, кафедр, наставники академічних груп, профспілкові комітети, Рада ветеранів університету загалом забезпечують високий рівень патріотичного та естетичного вихо� вання, формують здоровий спосіб життя, розвиток фізичної культури та спорту студентів. Для прикладу, резонансними в житті вишу і країни загалом стали такі заходи, як мистецький конкурс хорових колективів педагогічних університетів, присвячений ювілею Героя України Анатолія Авдієв ського; презентація міжнародного проекту “Педагогічна Конституція Європи” для дипломатичного кор� пусу, акредитованого в Україні; святкування ювілеїв Андрія Малиш� ка та Павла Глазового; вистави теа� тру “Вавилон”; концерти дівочого гурту “Купава” тощо. Такі заходи, як “Місія України и в сучасному світі”; “Дитинство: крок у майбутнє”, “За чистий екологіч� ний дім”, “Низький уклін Вам, рідна мамо!” давно вже вийшли за межі університету й сприймаються як загальносуспільні. Культура і мистецтво – це духовність студентів, викладачів, співробітників. Подібне треба про� довжувати й нарощувати. Більш акцентовано варто попрацювати для столиці нашої держави Києва; залучити до мистецтва якомога більшу кількість студентів та викла� дачів університету; розгорнути про� граму конкурс�огляд мистецьких здобутків “Студентський дворик”. Проректора Богдана Андру сишина разом з працівниками від� ділу роботи з молоддю прошу роз� робити відповідні пропозиції. НАМ ПіД СИЛУ!” Не менш насиченим і цікавим є спортивне життя університету. Вже звичними стали для нас перемоги наших студентів�спортсменів у різ� номанітних турнірах і чемпіонатах України, Європи та світу. Чемпіонами різного рівня й у різних видах спорту стали студенти Комар Валерій, Рябчун Леонід, Чернишова Марина, Гичко Віта лій, Ясинський Денис. Призові місця вибороли Сукретна Вікторія та Бабкіна Вікторія. Ми пишаємося чемпіонськими званнями жіночих команди з баскетболу та міні�футболу; кубком футболістів з першості Києва; пере� могами наших студентів в Універсі� аді в Казані. Високої оцінки заслуговують також загальноуніверситетський турнір з міні�футболу на Кубок рек� тора, володарем якого в 2013 році стала команда Інституту інформа� тики; “Свято руху, краси і здоров’я”, шаховий турнір студентів і академі� ків. З вдячністю я відзначаю роботу викладачів і тренерів, професорів та доцентів Арзютова, Лахно, Чіжаєва, Шегімаги, Одаренка, Мішаровського, Колка і, звичайно ж, директора Інституту – профе� сора Олексія Тимошенка. Наш університет – університет здорового способу життя, високої духовності, моралі і культури. Зміц� нювати й розвивати цю справу ми будемо й надалі. Шановні колеги! Перед нами стоять складні, але благородні завдання: якість освіти, наукові дослідження, виховання молоді, популяризація української мови і культури, зміцнення колекти� ву тощо. Все це може бути охоплено простою формулою – підготовка його величності Вчителя як для України, так і для європейського простору освіти. Я уважно проаналізував пропо� зиції Інститутів щодо першочерго� вих завдань розвитку на наступний навчальний рік. Знаходжу їх цікави� ми і цілком реалістичними. Особли� ву увагу звертаю на наступне: Інститут історичної освіти і науки – відкриття Навчально�нау� кової лабораторії експертизи куль� турно�історичних цінностей. Інститут гуманітарно техніч ної освіти – ліцензування таких напрямів, як дизайн; охорона праці; транспорт; створення Науково�ме� тодичного центру з охорони праці. Інститут іноземної філології – створення читального залу інозем� ної літератури; активізація захисту кандидатських дисертацій виклада� чами Інституту. Інститут корекційної педаго гіки та психології – відкриття музею М. Д. Ярмаченка; створення Клубу волонтерів з роботи з інвалі� дами. Інститут магістратури, аспі рантури та докторантури – видан� ня комплексу магістерських про� грам, активізація участі студентів у наукових конференціях. Інститут мистецтв – введення (ліцензування) таких спеціально� стей, як “Музичне мистецтво” – “Естрадний спів” та “Звукорежису� ра аудіо� і відеопродукції”; організа� ція лекції�концерту, майстер�класу академіка А. Т. Авдієвського. Інститут педагогіки та психо логії – створення програмного ком� плексу підготовки вчителя початко� вої школи; активізація роботи нау� ково�навчальних центрів психоко� рекції та інклюзивної освіти. Інститут політології та права – правовий всеобуч студен� тів і викладачів університету. Інститут перепідготовки та підвищення кваліфікації – вве� дення нових спеціальностей: “Медіакомунікації”, “Інтелектуальна власність”, “Фізична реабілітація”, “Управління інноваційною діяльні� стю”, “Якість, стандартизація та сертифікація” та ін. Інститут природничо гео графічної освіти та екології – створення екологічної лабораторії; завершення розробок програм польових практик на базі навчаль� но�оздоровчих таборів “Синевир” та “Сула”. Інститут розвитку дитини – проведення спільно з партнерами з Росії, Білорусі, Польщі та Литви між� народного фестивалю майбутніх педагогів�дошкільників “Педагогіч� ний дебют”; Інститут соціальної роботи та управління – активізація навчання студентів за програмою “Подвійні дипломи”; створення Міжнародної академії соціальної роботи. Інститут соціології, психоло гії та соціальних комунікацій – створення міжнародної Асоціації науково�дослідницьких центрів; сприяння проведенню на базі уні� верситету Всеукраїнського соці� ологічного конгресу. Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка – створення мов� ного консультаційного центру “Спілка української мови”, запрова� дження викладання курсів “Екологія мови” та “Українська наукова мова”. Інститут філософської освіти і науки – створення міжнародної кафедри ЮНЕСКО; завершення розробки навчальних комплексів за спеціальностями “Теологія” та “Дизайн”. Інститут фізичного вихован ня та спорту – забезпечення участі студентів НПУ у зимовій Універсіаді в Італії; Вечірній факультет – активі� зація участі студентів�вечірників у загальноуніверситетських, спор� тивних, наукових проектах. Інститут фізико математич ної освіти і науки – відродження функціонування університетської обсерваторії, реалізація низки заходів з підбору талановитої, математично обдарованої молоді. Інститут економіки освіти та управління – завершити період організаційного і методичного ста� новлення. Інститут інформатики – від� крити ряд нових спеціальностей з інформаційної педагогіки: продов� жити інформаційний всеобуч викладачів і співробітників універ� ситету. Шановні колеги! Новий навчальний рік є роком 200�річчя з дня народження Вели� кого Кобзаря; роком 180�річчя з дня заснування університету; ми маємо прожити його достойно й з повагою до рідної культури і мови, універси� тетських і загальнодержавних тра� дицій. Кожен підрозділ і кожен співро� бітник університету має дати відпо� відь на запитання: “А що ми зроби� ли для університету, його утвер� дження як одного з провідних уні� верситетів держави?” Головними завданнями тради� ційно є підвищення якості освіти та наукових досліджень, підтримка викладацьких кадрів та студентів, забезпечення належного харчуван� ня та упорядкованого проживання у гуртожитках, посилення співпраці з бізнес�структурами та ефективно� сті практичної підготовки кадрів, працевлаштування випускників. Переконаний: це нам під силу! Готувати вчителя – достойного вихователя молоді, – на мій погляд, є справою найбільш високою, від� повідальною і величною. Як підкреслив Міністр освіти і науки Дмитро Володимирович Табачник, “в освіті немає місця бай� дужим і випадковим людям. Яскра� ва, творча ініціативна особистість – портрет учителя нової доби”. Готувати такого вчителя є нашою професією і покликанням. Ще раз вітаю вас з початком нового навчального року, зичу доб� рого здоров’я, творчої наснаги, успіхів у нашій благородній педаго� гічній справі. Дякую за увагу!” Текст надано прес�службою ректора 3 �Інтерв’ю АНАТОЛІЙ АВДІЄВСЬКИЙ: “ВСЕ РОБІТЬ З ЛЮБОВ’Ю!” Спілкуватись з Героєм України, народним артистом України, проректором�директором Інституту мистецтв НПУ імені М. П. Драгомано� ва, академіком Анатолієм АВДІЄВСЬКИМ – одне задоволення. І як шкода, що друковане слово не може повністю передати палітру емоцій, якими відблискував під час інтерв’ю Маестро. Кожна думка і фраза супроводжувалась тим феноменом, про який йдеться в розмові, – сми� словою інтонацією. Редакція газети “Педагогіч� ні кадри” вітає Анатолія Тимофійовича з 80�річ� чям та бажає подальшої наснаги для величної роботи, яку робить уславлений музикант. вийди, /Серце�дівчино, / Та промов до мене слово!”. Яка висока поезія! Коли дитина її чує, то вона западає до її душі на все життя. Сьогодні дещо змінено форму подачі, але зміст того, що говорив Тарас Шевченко та інші генії українського слова, залишається актуальним. Читаєш Шевченка, а він як провидець, який знав, що на нас чекає. Письменник Юрій Мушкетик, вивчаючи творчість Тараса Шевченка, зробив висновок, що людина не здатна охопити все коло питань, яке Тарас Григорович підій� має у своїх роботах. “Пісня – в душі народу, її не стерти нікому, хто може й хотів би зробити нас німими”. – З якою піснею ви пов’язуєте свою діяльність? – Любов до пісні почалась зі співу мого батька. Він працював ветеринарним лікарем і був міцним чоловіком. І ось, коли зустрічався з друзями, то неодмінно співав народні пісні. В той час це було заборонено, тому матір закривала вікна ковдрами, щоб ніхто не чув. Він співав: “Коло млина, коло броду / Два голуби пили воду”. І в цю мить мужній чоловік починав плакати. – Анатолію Тимофійовичу, яку місію відіграє Інститут Він згадував розстріляного батька... На все життя в пам’ять закарбувалось, як батько з матір’ю мистецтв, який ви очолюєте, в сучасному освітньому і мистецькому просторі? співали “Ой у полі вітер віє, / А жито половіє, / А козак дівчину та й вірненько любить, / А зай� – Драгомановський університет користується великою популярністю, і його по праву вва� нять не посміє”. Співають і плачуть. А звідки ці сльози? Це душа так сприймає і викликає почут� жають флагманом освіти, тому він має бути зразковим у всіх напрямах діяльності. Інститут тя очищення. Щодо моїх пісень, то тут слід згадати такі, як “По садочку ходжу, / Кониченька � мистецтв забезпечує, крім професійних якостей, які набуваються під час навчання і здобуття воджу… / Через свою неньку / Нежонатий ходжу”, “Ах ти, вишенька, ти, черешенька! / Ой коли спеціалізації – вокаліст, скрипаль, піаніст, регент, хормейстер та ін., – ще й педагогічною май� ти зійшла, коли виросла?”, “Цвіте терен”. стерністю. Вчитель музики має пам’ятати про виховний аспект мистецтва і повинен прищепи� – Анатолію Тимофійовичу, звідки у вас стільки життєвої енергії? ти учням любов до рідної пісенної культури, а через неї – до своєї Батьківщини. Для цього пот� – Вважаю, що це все від Господа Бога. Він хоче, що б я ще попрацював. Зізнаюсь, але не рібно мати неабиякий хист і відповідні знання. Зверніть увагу, що Йоганн Бах, Вольфганг сприйміть це як пафос: я отримую велику радість, коли відчуваю себе потрібним. Славетний Моцарт, Микола Лисенко, Микола Леонтович, Микола Рим� хор імені Григорія Верьовки, який я маю честь очолювати, їздив ський�Корсаков, Кирило Стеценко, Петро Чайковський були на гастролі в США, де відбувались виступи в найкращих кон� не лише композиторами, які достеменно знали музичну цертних залах. Після концертів наш колектив оточували глядачі культуру свого народу, вони також були видатними вчителя� і говорили, що їх полонила українська пісня, яка подарувала ми. Педагог і письменник Василь Сухомлинський якось колосальний заряд енергії. висловився, що завдання вчителя, який навчає дітей музиці, – Ви слухаєте естрадну пісню? це не завдання готувати майбутніх музикантів, він готує все� – Проблема полягає в тому, що українська і російська бічно розвинену гармонійну особистість, повноцінного гро� естрада втратили національну межу. Нещодавно транслювали мадянина країни. телевізійне змагання композиторів, де українська команда – Як можна прищепити високий естетичний смак перемогла російську з рахунком 4:3. Проте наша команда не сучасній молоді? заспівала жодної української пісні. Як таке може бути? Раніше – Переконаний, що українська пісня походить від моли� від таких пісень, як “Ми підем, де трави похилі”, “Рідна мати тви. Наш народ завжди був напрочуд богослухняним, і коли моя”, “Вівці, мої вівці”, “Ой сивая та й зозуленька”, всі глядачі людина проспівувала молитву, то ставала ближчою до Бога. аплодували стоячи. Знаєте, хто підспівував останню пісню під Народна пісня просякнута любов’ю до Всевишнього, без час виконання її Ансамблем Олександра Александрова? Сам якої не можуть бути чистими людські стосунки. Через віру Йосиф Сталін і Климент Ворошилов! Репетиція хору імені Григорія Верьовки під час відбувається виховання в моральній чистоті, а через спів – у Мій вчитель, талановитий хормейстер і педагог Костян� гастролей Мексикою на початку 1970 років сфері морально�етичної чистоти. Коли наші пращури не спі� тин Пігров, ментально був стовідсотковий росіянин. Він вва� вали, вони відчували дискомфорт. Уявіть собі, раніше укра� жав, що вершина хорового мистецтва належить Вольфгангу їнці виконували літургії у 64 голоси! Наскільки була розвинена висока музична культура! І вод� Моцарту. “Реквієм” Моцарта – це справді рівень, який складно перевершити. Цікаво, що ночас – яким повинен бути розвинений інтелект, що осягає такі багатоголосі літургії! Цей факт радянський дипломат і музикознавець Георгій Чичерин пропонував запрограмувати проле� зафіксовано в спогадах сина Макарія, який супроводжував свого батька до Москви на зустріч тарську культуру на основі музики Моцарта, але йому це не вдалось. Так ось Пігров, коли ми з Московським Патріархом і вони побували в с. Дмитрашівка. Літописець сказав, що такого навчались в консерваторії, що тільки не робив, аби прищепити любов до російської пісні, та солодкого, чистого, глубинно�душевного співу їм ще не доводилось чути. Тому недарма з йому це ніяк не вдавалось. Потім перейшов на творчість Леонтовича і сказав: “Деточки, род� часом пісня і спів перетворились в аспект найважливішого елемента виховання молодого ные, это не просто философия, это огромная глубина!”. “Ой на горі вогонь горить, / А в доли� покоління, очищення душі від всього наносного і злого. ні козак лежить”. Мати чекає сина, а його немає. “Візьми ж мати піску жменю, / Посій його на – Але ж молодь слухає і нині пісні… каменю. / А коли той пісок зійде, / Тоді син твій з війська – Сучасна пісня перестала бути елементом очищення, прийде”. Розпач. Він ніколи не повернеться. Ось українська адже раніше вона пропускалась через час і її довершеність пісня! І тоді Пігров сказав: “Две вершины: в классической ставала такою, що почувши раз, людина запам’ятовувала її музыке – Моцарт, в народной – Леонтович”. на все життя. Тому вона і була народною. Проходячи крізь Повертаючись до питання, скажу, що нещодавно із душі мільйонів людей, вона, наче діамант, перетворювалась задоволенням слухав записи Анни Нетребко і Марії Каллас. в мистецький феномен, який дивував своєю красою люди� Це вершинність музичної культури, наче напився чистої кри� ну. Нині людям штучно прищеплюють пісню, яка не має ничної води. естетичної якості і є розважальним засобом, через це зни� – Як вам вдається всю думку і емоцію висловити в кає здатність оцінювати мистецький твір. На превеликий одному русі руки? жаль, можемо говорити про сурогат, який спотворює смаки – Роботу диригента можна порівняти з роботою екстра� молоді і отруює зсередини, тому дитина здатна скоїти зло� сенса, який також працює руками. Справжній диригент чин. Ми часто бачимо по телевізору, що люди вбивають і повинен володіти енергетикою екстрасенса. Руки – це мій обкрадають один одного, це свідчить про хворе суспільство головний інструмент. Через них передається душевний стан і “душевну чуму”. Щоб вилікуватись від цього, є гомеопатич� і зміст твору, його трагедійний чи драматичний характер. Це ний мистецький засіб – народна пісня. все таїться саме в руках. Але в одного вони працюють, та Коли вдома батько з матір’ю співають українські пісні, його “не чує – не бачить” хор, а іншого – бачить і відчуває. то дитина внутрішньо збагачується і очищується, вона здат� Якщо пісня лунає якось не так, то я повинен одразу зреагу� на оцінити красу мелодії. Наприклад, пісня “Ніч яка місячна, вати, щоб правильно розкрити пісню. Саме таким чином Цього року на Площі Зірок у Києві зоряна, ясная!” авторська, але вона має чудову мелодію, яку мені вдається перенести свою любов до професії і українсь� засяяло ім'я Анатолія Авдієвського можна відчути і оцінити, а коли лунає лише “гец�мец” і мело� кої пісні. дія перетворюється в інстинктивні коливання, то відбувається збіднення душі. Особливо це “Народна пісня не приносить колосальних прибутків, тому й існує псевдо� небезпечно для дитини, яка ще не має життєвих орієнтирів. Це можна розцінювати як розтлін� культура. Але нею світ не здивуєш. Минатимуть роки, і чи хтось згадува� ня дітей. Коли донька Гната Хоткевича Галина проживала у Франції і їй дали можливість співа� тиме теперішні музичні твори, за винятком хіба що кількох. Народна ти українські народні пісні на телепередачі, то французькі матері писали листи, що їх діти заси� нали усміхненими під спів. Таким є високий рівень народної творчості українців. Петро Чайков� пісня… вона перевірена часом”. ський говорив, що знає багато талановитих народів, але лише український народ – народ� композитор. Часто українські пісні ставали всесвітньо відомими піснями, прикладом цього є “� – Ваші побажання Драгомановському колективу. Щедрик” Миколи Леонтовича, який став новорічним всесвітнім шлягером. – Все робіть з любов’ю! Керуватись одним розумом – це відірватись від душі, любов є поєднанням інтелекту і душевної чистоти. Мистецтво очищує людську душу, і саме Інститут “Народ наш мудрий, і такі ж його пісні. Багато з них мають вражаючу дра� мистецтв НПУ імені М.П. Драгоманова повинен прищепити студентам любов до мистецької матургію, глибоке філософське звучання. Це – не лише художня цінність, культури. А що таке мистецька культура? Це не те, що нав’язується через телебачення. Існує а й історія наша. Без розуміння і справжньої поваги до цього феномену багато правд, і естрадна пісня теж існує на правдах, але вона перетворилась на розважальний наші патріотичні гасла нагадуватимуть бурю у склянці води”. засіб, і мистецтвом її вже не назвеш. Ми повинні виховувати таких людей, які відстоюватимуть справжнє мистецтво – народне та світове. Наші студенти мають відчувати мистецьку основу і – Чим відрізняється українська народна пісня від, наприклад, польської чи російсь� відокремлювати зерна від плевел. Зауважте, оперети теж відносяться до легкої музики. І той кої? самий Платон Майборода написав музику до “Знову цвітуть каштани”, Ігор Шамо, Дмитро – Кожному народу Бог дав певну частину звукового діапазону, який я ще називаю “сми� Луценко працювали в цьому напрямі. Це та сама естрада, але ж вона інша! В ній закладено слове звучання”. У росіян чи поляків є власне коло мелодійних зворотів, які шліфувались рока� людське на основі того, що глядачі і слухачі сприймають душею. Щоб оцінити музику, треба ми. Так само є звороти, які притаманні лише для українців. Науковці довели, що людський мати відповідні знання, інтелект і любов до свого рідного! голосовий вібратор має зв’язок з Вищим світом. У піснях важливим є смислове звучання. Так – Дякую за розмову! само і в поезії: словесний ряд Тараса Шевченка, Лесі Українки, Володимира Сосюри, Павла Тичини ми одразу ж пізнаємо, бо він винятковий. Слова і смислова інтонація показують харак� Спілкувався Сергій РУСАКОВ тер людей, тому діти повинні виховуватись саме на народній пісні, яка має рідну мелодію і інто� Фото: портал “Music review Ukraine”, сайт ICTV націю. Співаючи ці пісні, дитина відчуває, хто вона і яким є її народ. Недаремно Микола Гоголь Використано цитати Анатолія Авдієвського з книжки Володимира Корній� сказав, що в народній пісні захована батьківська могила і любов до рідного краю. До того ж, чука “Портрет хору з мозаїки. Маестро Анатолій Авдієвський” лише народна пісня шліфує думку людей. Якщо якийсь факт не є історичною правдою, то він не опиниться у народній пісні. “Ой зійди, зійди, / Ясен місяцю, / Як млиновеє коло!.. / Ой вийди, 4 ВЕРЕСЕНЬ 2013 �Інтерв’ю ВОЛОДИМИР ЄВТУХ: “Ми цікаві для світу, коли розробляємо власну тематику” – Володимире Борисовичу, ви розро� били авторські концепції етнополітичних та етносоціологічних досліджень в Украї� ні. Розкажіть, будь ласка, про них деталь� ніше. – У 1992 р. у співпраці з Сергієм Суглобі� ним, Михайлом Молчановим була розробле� на концепція етнополітичних досліджень. Ми відштовхувались від того, що Україна є краї� ною з поліетнічним складом населення. Інко� ли говорять, що у нас багатонаціональна країна, але це неправильно, бо на території України навіть у етнічному плані є лише одна нація – українська. Далі нами були запропо� новані напрями, за якими варто було б вивча� ти українське суспільство з етнополітичної точки зору. У цій концепції ми приділили важливу роль формуванню етнополітики України, адже від неї залежить те, як держава ставитиметься до таких компонентів етнона� ціональної структури населення, як українсь� ка етнонація; етнічні меншини, які я називаю “етнічні спільноти”, бо це поняття більш ней� тральне і дає можливість уникнути політичних спекуляцій; іммігранти; а також до діаспори як частини українського етносу, що знахо� диться за межами материкової частини укра� їнського етносу. Що стосується етносоціологічної кон� цепції, то в ній етнос розглядається як цен� тральний об’єкт дослідження. Якщо у першій концепції він пов’язаний з політикою уряду і громадських організацій, то у другій на пер� ший план висувається взаємодія різних ком� понентів етнонаціональної структури укра� їнського суспільства і можливі наслідки цієї взаємодії. Це суто наукова модель вивчення сучасного українського суспільства з точки зору його етнічної компоновки. – Як змінилась етносоціальна про� блематика за 22 роки українського дер� жавотворення? – Етносоціальну проблематику слід поді� лити на дві частини: те, що реально відбу� вається в нашому суспільстві, і те, як ми це вивчаємо. Що ж відбулося? Перше, на чому я наголошую, – це феномен трансформації самої етнічності. Після здобуття незалежно� сті почала зростати самосвідомість різних етнічних компонентів структури нашого насе� лення. Це виявилось у створенні різних етніч� них організацій і шкіл, почали жвавіше вивча� тись мова і культура різних етнічних спільнот. Цей процес я називаю поверненням до своєї етнічності. Наприклад, якщо порівняти дані перепису населення 1989 і 2001 років, то побачимо, що громадяни України отримали можливість вільно маніфестувати свою етніч� ну належність. Зазначу, не слід плутати етніч� ну самосвідомість і національну свідомість. Національна свідомість пов’язана з нацією, до складу якої входять представники різних етнічностей, а етнічна самовідомість – це інтравертне явище, вона спрямована на себе. Деколи ми хотіли б, щоби об’єднавчі процеси відбувалися швидше, але щоб люди прийшли до своєї етнічної самосвідомості потрібен час. Наприклад, усвідомити себе не росіянами, а “руськими” в Україні. Це зовсім різні речі. Росіяни – це громадяни Росії, а “руські” – це ті, котрі мають руську етнічність і пов’язані з російськістю, але є громадянами України. І звичайно, важливою є тема міжетнічної толерантності. Ми проводили кілька дослі� джень, і вони довели, що українське суспіль� ство має високий рівень толерантності. І ще цікавий момент для тих, хто працює в універ� ситетах. Ми робили зріз серед школярів старших класів і побачили, що у них рівень налаштування на міжетнічну толерантність вищий, ніж у старшого покоління. ВЕРЕСЕНЬ 2013 – Як ви ставитесь до концепції муль� тикультуралізму? Сьогодні говорять про її занепад. – Цей підхід, наприклад, в Канаді повні� стю себе виправдав. Його реалізація за� лежить від політики уряду в тій чи тій країні. У Європі вийшло так, що він спрацював не так успішно, і це породило думку про нібито кінець мультикультуралізму. Це є не завжди усвідомленим виявом своєї етнічності, який іноді заважає іншій етнічності і призводить до конфліктів. Але побільше б у нашій практиці таких підходів, як мультикультуралізм! Адже він виник не як концепція, за якою почали працювати; мультикультуралізм у Канаді, наприклад, виріс на тому матеріалі, який вже існував, тобто пішов від практики. Хоча сьо� годні я пропоную новий термін – “diversity” (розмаїття). У концепції мультикультуралізму ми одразу ж націлені на певну політику, вона зафіксована у нашому уявленні як частина політичної дії тих, хто формує політику на загальнонаціональному рівні, а “diversity” дає можливість успішно працювати на локально� му, регіональну, а також на всеукраїнському усім суб’єктам міжетнічних відносин. Ця ідея буде обґрунтована у статті “Етнічне розмаїття проти мультикультуралізму”, над якою я зараз працюю. У своєму новому двотомнику “Етнічність у сучасному світі”, який готується до видання, на основі глобальності, регіональності і локальності я показую загальні і транснаціо� нальні тенденції, а також тенденції людської ідентифікації на локальному, місцевому рів� нях. Деколи вищий рівень – це всього лише для розмірковування, адже людина постійно живе на локальному рівні і мислить та діє від� повідно до закономірностей його функціону� вання. Тим паче нині не обов’язково спілкува� тись безпосередньо, завдяки Інтернету це можна робити дистанційно. Також зараз готую велику публічну лекцію “Чи може людський розум опанувати етнокультурне розмаїття сучасного світу” і маю запрошення з кількох великих університетів. На жаль, можу констатувати, що люди мають обмеже� не уявлення й інформацію, тому не завжди можуть опанувати розмаїттям, яке їх оточує. В концепції мультикультуралізму ми одразу ж націлені на певну політи� ку, вона зафіксована в нашому уяв� ленні як частина політичної дії, а “diversity” дає змогу працювати на локальному, регіональну, всеукра� їнському рівнях, тому це сприятиме проведенню дискусії з нейтральної точки зору. Обкладинка журналу “Огонек” з Володимиром Євтухом – Французький філософ�енциклопе� дист Жан Д’Аламбер сказав, що немає нічого небезпечнішого в суспільстві, ніж людина без характеру. Який нині харак� тер в українців? – Зізнаюсь, не люблю, коли приводять якісь цитати і хочуть, щоб за ними йшли. Але відповідаючи на питання, зазначу, що харак� тер складно визначити. Більш адекватно поставити питання таким чином: “Які етнічні маркери характеру українців?”. Як сукупну рису слід назвати толерантність, до якої вхо� дять м’якість, добре налаштування до довко� лишнього світу. Якщо брати міжетнічну взає� модію, то в ній важливий момент займає те, що українці тривалий час були гноблені. Цей момент ще достеменно не досліджений і його слід доводити, але той, хто звільнився від гніту інших, налаштовує себе на гарне добросусідство, передусім до тих, кого силь� ніші намагалися притискати. Коли у нас від� булась незалежність і почали виникати різні етнічні товариства, то українці це підтримува� ли. У свою чергу представники інших етнічно� стей робили те ж саме щодо українців. Наприклад, “Рух” на початку свого зароджен� ня. Його підтримували і росіяни, і євреї, й інші етнічності, що здавалося б на злеті етнічної самосвідомості українців дещо дивним. Та тоді керівники “Руху” зрозуміли: якщо не дбати про інших і не працювати з ними, то і сам не відбудешся. – Володимире Борисовичу, ви один з найцитованіших українських вчених у соціогуманітаристиці. Чому, на вашу думку, сьогодні мало цитованих українсь� ких вчених? – Заважає обмеженість у мисленні, яке сформувалось через те, що українські вчені довгий час мали вихід у широкий науковий світ лише через Москву. Також серед причин можна назвати обмеженість у спілкуванні і небажання вийти за межі звичного кола на вищий рівень, щоб побачити, чого ти наспра� вді вартий. Також нашим вченим бракує постійного контакту зі своїми іноземними колегами. Коли я чую про те, які ми розумні, то одразу уявляю цих людей, наприклад, на конферен� ції “Людські цінності” в Кракові і те, як вони могли б проводити дискусію з таким блиску� чим фахівцем і диспутантом, як Домінік Буше. Чи зможе наш вчений своїми концепціями провести дискусію високого рівня? У цьому і є наша основна проблема. Хоча мені здаєть� ся, що вона поступово вирішується. Молоді науковці більш активні і краще володіють іно� земними мовами. Але знову ж таки, не слід думати, що “якщо знаю мову, то я кращий дослідник”. Це лише додаткова річ, яку слід вправно використовувати для підсилення професійних знань. У цьому році у Варшаві ми видали англомовний збірник наукових статей “Ethnicity: Ukrainian Perspectives” (“Етнічність: українські перспективи”). Я започаткував таку активність, і тепер щороку його видаватимемо. В наступному році – в Японії, потім у Німеччині. Принаймні, маємо такі домовленості. Ми хочемо показати всьо� му світу, що відбувається в українській дос� лідницькій сфері з етнічності. – Це видання більше для самопрезен� тації України чи Європа має запит на укра� їнське? – Ми цікаві для світу, коли розробляємо власну тематику. Лише одиниці у теоретич� ному плані зможуть конкурувати чи дискуту� вати на рівні із зарубіжними колегами. Мене визнають теоретиком з етнічності і в Америці, і Європі. Яким чином визнають? Запрошують бути рецензентом серйозних журналів і до їх редколегій, читати лекції, виступати на кон� ференціях. Зарубіжним колегам цікаво знати, що ж там відбувається у міжетнічних відноси� нах в Україні, якою є динаміка етнонаціональ� ної структури українського суспільства. Ось, як приклад: я виступав у Нью�Йорку з допо� віддю “Руські в Україні: міфологізація міфів”; нещодавно звернулися з журналу “The Russi� an Review”, щоб я написав рецензію на одну російськомовну книжку про шведів в Україні; виклав кілька публікацій на англомовному ресурсі Slideshare. Отримав кілька тисяч переглядів і схвальні відгуки. Шкода, що на цьому ресурсі мало українських дослідників, адже у нас є багато цікавих науковців. – Ваші колеги говорять, що в радянсь� кі часи ви не сповідували партійність в науці. Як вам вдалося з темою про культу� ру українських етнічних груп США і Канади обійти тодішню номенклатуру? – Це все відносно. Тоді було дуже важко, і коли нині починають говорити про партій� ність чи непартійність тих, хто тоді щось дос� ліджував і писав, не знаючи того ідеологічно� го пресу, то для мене це дивно. Невідомо, як вчинила б та чи та сучасна людина у тій ситуа� ції. Серед тих, хто сповідував партійність в науці, теж були розумні люди. У ті часи нам доводилося працювати з “закритою літерату� рою”, яка, потрапивши в Україну, мала бути знищена, але її використовували для науко� вих цілей, щоби критикувати буржуазний лад і показувати, що у нас краще. Та зрештою, коли ми критикували, то давали певну інфор� мацію, тому кмітлива людина все бачила і розуміла. Коли я захищав кандидатську дисертацію, то мене запитували, чому так мало цитувань Леніна і Маркса, мало б бути більше. Я знав кілька мов на той час, але тоді не допускався просто аналіз зарубіжних кон� цепцій, неодмінно слід було подати на них критику. До речі, зараз готується видання всіх моїх праць. Все, що було написано мною, буде опубліковано без вилучення. – Як ви потрапили у 1973 р. на обкла� динку журналу “Огонек”? Які тоді вирува� ли емоції? – Емоцій, мабуть, зараз більше, ніж тоді. З цієї фотографії, можна вважати, почався мій вхід в інформаційно�комунікативний про� стір. У той рік відбувався Х Всесвітній фести� валь молоді і студентів у Берліні. Перед поїзд� кою на захід ми тиждень проходили навчання у Вищій комсомольській школі у Москві. І якось випадково наша українська делегація, яка увесь час була веселою і щасливою, потрапила під руку фотокореспонденту, кот� рий хотів зробити позитивну і життєрадісну світлину. Поки ми не переборемо свою лінь, то не вийдемо за власні межі. Потрібно багато працювати, щоб потрапити на світову арену, та в нас є всі шанси, бо маємо багато цікавих дослідників. – В основі вашого прізвища – русифі� кована форма імені Євстифій. Це ім’я прийшло з давньогрецького і має два зна� чення – “щасливий” і “влучний”. Це від� повідає вашому характеру? – Так. Я трактую своє прізвище у тому руслі, що ви сказали, але хотів би ще уточни� ти, бо володію новогрецькою мовою, – у грецькій мові є слово “євтихія”, що означає “щастя”. Тому скоріше етимологію мого пріз� вища я шукаю там. – Які цілі для себе ви ставили, коли перебували на дипломатичній службі в Італії? – Коли сьогодні дивуються і говорять із захватом: “Це ж Італія!”, то я залишаюся поза виром емоцій. Це дуже складна і відповідаль� на робота. Я був з тих дипломатів, який не бігав виконувати забаганки депутатів і уря� довців. В чому полягали ці забаганки? Зустрі� ти в аеропорту, відвезти в готель, перевести через термінал тощо. На такі речі я відпові� дав, що це можна вирішити самостійно, без мого втручання. Взагалі на відстані розумієш, якою буває дивною політика в Україні, а деко� ли й недолугою. В Харкові в той час щось ста� лось з турбінами і потрібна була допомога. Багато часу не було і треба було діяти са� мому, тому я вийшов на впливові урядові кола, і питання допомоги з боку італійців було в мить вирішено. Та з боку українців було зро� блено зауваження: “Чому все робиться так швидко?”. Але водночас я радів тому, як могутньо працюють українці. В розпал скан� далу про українські “кольчуги” в Італію приїха� ла наша делегація, і в парламенті їх ретельно про це розпитували. Члени делегації потуж� но відповідали й гідно представляли у цій дискусії Україну. Під час дипломатичної служ� би задоволення приносило те, що стосува� лось людей. Італійці приймали багатьох укра� їнських дітей на лікування і оздоровлення, і ми у цьому їм допомагали. Був радий зустрічі з відомим співаком Анатолієм Солов’яненко і тій співпраці, яка була між представниками колишніх радянських республік. – Ваші побажання Драгомановсько� му колективу. – Останнім часом довкола нашого універ� ситету сформувалась хвиля позитивності, і я б хотів, щоб вона нарощувалась. І ще хочеться, щоб молоді викладачі і студенти більше заяв� ляли про себе. Це потрібно для розвитку як університету, так і самих себе. Хочеться, щоби співтовариство як на локальному, регіо� нальному, всеукраїнському, так і на світовому рівні сприймало нас як гідних колег. Спілкувався Сергій РУСАКОВ Світлина Геннадія Целковського 5 �Конкурс Театральна прем’єра “ТАК ВІДВЕРТО Й ГЛИБОКО ВОНИ ЩЕ НЕ ГРАЛИ…” “ДОТИКОМ ПЕРА – 2013” Це лише вирвана з контексту фраза глядачів, які залишали залу після останньої в цьому театральному сезоні вистави народного студентського театру “Вавилон” “Зачаровані потвори”, що відбулася в НПУ імені Михайла Драгоманова 19 червня 2013 року. Чи то й справді взнаки далося завершення сезону, чи сама вистава спонукала, чи то молоді актори вирішили не на жарт здивувати глядача, але емоції, як кажуть між молоді, “зашкалювали”. У виконанні “Вавилону” “Зачарованих потвор” український глядач побачив вперше. Для молодого театру це уже традиційна прем’єра на завершення, себто для інтриги й ще більшого бажання нових зустрічей. Шоу абсурду, як позиціонували його вавилонівці в анонсах, за мотивами п’єси С. Щученка й справді вирізняється з�поміж усіх постановок театру. Глибоке філософське наповнення й досить пряма життєва приземленість змісту вистави та інтригуючий сюжет тримає увагу глядача й примушує до напруги. “Ми дуже переживали, наскільки та як буде сприйнята постановка, – ділиться думками одна з режисерів вистави (звукооператор і режисер О. Шашко) та художній керівник театру Ірина Савченко, – “Вавилон” і справді ще такого не грав, а вистава досить неоднозначна”. Незважаючи на все, високого художнього та катарсисного рівня вавилонівцям вдалося досягнути. Дрібні суспільні негаразди, що переростають у глибокі соціальні проблеми сучасності, близькі кожному громадянину планети, й ті, що ведуть до руйнування особистості фізично й психологічно, – не погодитися з акторами було просто неможливо. До того ж, зірковий склад � Дмитро Пустовіт, Сергій Міщенко, Микола Гринишин, Вікторія Сурмак, Аксенія Адаменко, Тетяна Шелепко, Олексій Бордунов, Анна Сидорова, Марія Козир, Дмитро Волкович, Олександра Тарсакова, Соломія Кащій, Олена Старча, Вікторія Тищук. Переконані, після цієї вистави шанувальників у них побільшає. Чого вартий лише Фердинант у виконанні Дмитра Пустовіта або Михайло – Сергія Міщенка. Дорослу експресію і реалістичність характерів акторам вдалося відтворити дуже природно, до того ж не потрапивши в полон якоїсь набридливої історичної стереотипності й однозначності. Не менш цікаво було дивитися й за жіночими персонажами: цнотлива й білосніжна Олена, яку зіграла Аксенія Адаменко, або ж надривна й морально вульгарна в тенденціях сучасності Ніна, в яку перевтілилася Марія Козир, перенесли глядача безпосередньо в простір картини, що все більше й більше нагадувала не так сцену, як життя поза стінами зали. Нічого незвичного і разом з тим усе відверто незвичне, гіперболізоване, з тонким ароматом іронії. Не можна не відзначити й дебютанта сцени цього дня Анатолія Сірика, якому вдалося дуже щиро перевтілитися в рогоносця й невдаху Семена. До речі, мабуть, саме цей персонаж викликав чи не найбільше емоцій у глядачів, частенько зовсім суперечливих. Що й казати, Сірику роль вдалася. Можемо сподіватися, що у “Вавилоні” загориться ще одна зірка. А поки глядачі “перетравлюють” емоції та з нетерпінням чекають нового театрального сезону, актори “Вавилону” поїхали завойовувати південну сцену. Дві вистави, у тому числі й “Зачаровані потвори”, вавилонівці представлять на Міжнародному фестивалі молодіжних театральних колективів “Південні маски – 2013”. Залишається побажати театралам удачі та повернення з перемогою. Щороку в червні в університеті під� бивають підсумки за навчальний рік: студен� ти складають заліково�екзаменаційну сесію, випускники – ДЕК, ректорат проводить загальний зріз роботи і оголошує інститути� переможці в різних номінаціях (про “Педаго� гічні обжинки – 2013” читайте на стор. 2). Наприкінці минулого навчального року під� била підсумок діяльності і редакція газети “Педагогічні кадри”. Традиційно для редакції і всіх небайду� жих до університетської газети було обгово� рено стан і перспективи розвитку газети, пошук слабких місць і можливості їх поси� лення. Також було визначено переможців конкурсу на кращу авторську роботу “Доти� ком пера”. Нагадаємо, що конкурс заснова� ний у 2001 р. і спрямований на підтримку творчих здібностей активних студентів. За підтримки ректора університету Вік� тора Андрущенка переможці конкурсу отри� мують істотну матеріальну винагороду – 1 000 грн, 800 грн і 500 грн (відповідно перше, друге і третє місце). Отже, у минулому 2012/2013 н. р. перше місце в конкурсі “Дотиком пера” за активне висвітлення університетського життя на шпальтах газети отримала студентка ІV курсу Інституту іноземної філології Оксана Черну ха, “срібло” здобув аспірант кафедри лого� педії Олександр Козинець за цикл віршів до 8 березня, третє місце зайняла студентка ІV курсу Інституту соціальної роботи і упра� вління Олександра Бичковська за неорди� нарне інтерв’ю з випускником університету, який брав участь у реаліті�шоу. Слід відзначити, що всі переможці кон� курсу самостійно пропонували матеріали, які відповідали вимогам для публікації і відобра� жали стан університетського життя та настрої студентства. Зі слів цьогорічних переможців, вони все одно писали б статті, бо це “шанс показати людей і події” (Олек� сандра Бичковська), “можливість творчого самовираження” (Олександр Козинець) та “нагода попрактикуватись у журналістиці” (Оксана Чернуха). Всі лауреати конкурсу отримали винагороду разом з червневою стипендією та витратили її на літній відпочи� нок. Людмила КУХ, прес�служба університету, фото Ірини ТИЩУК Вітаємо ДРАГОМАНОВЦІ НАМІРЯЛИ ПІВДЕННУ МАСКУ Поки у розпалі літо й частина драгомановців із чистою душею дослі� джують узбережжя українського півдня, деякі з них встигають ще разом із відпочинком працювати та дивувати рідний університет новими пере� могами. Мова йде зараз про Народний студентський театр “Вавилон”, який тільки кілька днів тому повернувся з Миколаєва, де брав участь у Міжнародному фестивалі молодіжних театральних колективів “Південні маски – 2013”. Цього року у фестивалі взяли участь 22 театральні колективи з Укра� їни, Білорусі та Польщі. Вавилонівці привезли “срібло” та Приз глядаць� ких симпатій, а також багато вражень і позитивних емоцій. А презенту� вали глядачам драгомановці дві вистави: “Зачаровані потвори” та “Гол� гофу”, які вже пройшли випробування в Києві, в Національному педаго� гічному університеті імені Михайла Драгоманова. Вітаємо Народний студентський театр “Вавилон” з перемогою! Радіємо за них та бажаємо нових успіхів! Сергій РУСАКОВ Вітаємо! ПЕРЕМОГА ТЕТЯНИ ХОМИЧ НА ФЕСТИВАЛІ Фестиваль Волинського краю “На хвилях Світязя” цього року приймав 18 вокалістів із різних країн. Серед них першість виборювала й студентка Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова Тетяна Хомич. Драгомановка вже не вперше є учасницею відомих естрадно�вокальних конкурсів та турнірів. Зі Світязя Тетяна привезла диплом третього ступеня. V Міжнародний студентський фестиваль естрадної пісні “На хвилях Світязя”, що традиційно відбувається на берегах озера Світязь на Волині, вже кілька років проходить під патронатом і покровительством ректора Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки Ігоря Коцана. Нещодавно конкурс набув статусу міжнародного і приймає молодих виконавців з різних країн світу. Програма фестивалю вже традиційно передбачає виконання пісні рідною мовою та композиції на вибір. Розмаїття жанрів, ліричні та джазові постановки, імпровізації й акапельні виступи англійською, італійською, російською, білоруською і навіть сербською мова� ми – далеко не повний перелік номерів конкурсантів. Серед презентів для цьогорічних перемож� ців і володарів спеціальних відзнак – традиційне матеріальне заохочення, а також путівки на гір� ськолижний курорт Буковель і спортивно�оздоровчу базу “Гарт”. Зі слів самої пере� можниці з НПУ, вражен� ня від усієї атмосфери заходу залишилися просто незабутніми, з’явилися нові друзі, нові плани та мрії, а Сві� тязь запав у серце назавжди. Драгомановська родина вітає Тетяну Хомич із перемогою та бажає все нових і нових успіхів! Прес�служба університету 6 ВЕРЕСЕНЬ 2013 �Стежками Батьківщини Б Л И З Ь К А Н Е З В І Д А Н А Ч Е Р Н І Г І В Щ И Н А 8 9 червня викладачі НПУ імені М.П. Драгомано кардинально оновлена і тепер має гідний ва з культурно просвітницькою метою відвідали вигляд. Таке ж саме враження викликав і палац Чернігівщину. Незважаючи на те, що цей край розта К. Розумовського. “Я пам’ятаю, коли тут були шований близько до столиці, все ж для більшості він одні руїни, а сьогодні повністю реконструйоване залишається незвіданим. Кілька годин дороги авто місце”, – сказав один з професорів�екскурсан� бусом уможливили побачити на власні очі старовин тів, який був в цьому місці біля тридцяти років ні сторінки з української історії та реалії сьогодення. тому. Ініціатором поїздки традиційно став Іван Горбачук, Культурно�просвітницькі подорожі виклада� який головною із своїх місій як очільника профспілки чів нашого університету спрямовані в першу викладачів і співробітників вважає саме просвітницьку, чергу на рефлексійний момент, і цього разу це тому при кожній нагоді актив профспілки під керівниц� було яскраво помітно. Стараннями працівниці твом Івана Тихоновича вирушає в різні куточки Батьків� Наукової бібліотеки Вербицької було підготовле� щини. Цього разу було обрано Чернігівщину. За два дні но інформацію про місця мандрівки, яку талано� було відвідано Сосницький літературно�меморіальний вито озвучував під час пересування Микола музей Олександра Довженка, найпівнічніше місто Украї� Кот. Та ще більшої рефлексійності ця подорож ни – Новгород�Сіверський та гетьманську столицю – отримала під час екскурсій місцевим гідом і Батурин. музейними працівниками. Драгомановські нау� Першим пунктом призначення став музейний ком� ковці, вислухавши запропоновану концепцію, плекс, присвячений Олександру Довженку, який склада� вступили в культурологічно�історичну дискусію. Актив викладачів і співробітників відвідав ється з будиночка, де народився і зростав майбутній З чим саме не погодились викладачі вишу, історичні місця Чернігівщини геній української літератури і кіно, а також музею, де ви� можна ознайомитись в матеріалі професора світлюються основні етапи його життя і творчості. У пер� Юрія Руденка “Правда історії – найдорожча”. шому приміщенні знаходяться оригінальні речі, якими Поїздка профспілкових активістів до Черні� користувався маленький Сашко, серед них, наприклад, гівщини була також цікава тим, що в її складі ступи, горщики для їжі і дзеркало. У другому знайшла були фахівці з різних галузей науки, що профе� місце низка архівних документів і світлин. Серед експо� сійно висвітлювали особливості місцевостей, які натів можна побачити копії листів Олександра Довженка, відвідували. Так, Михайло Ярошенко, профорг членський квиток спілки письменників СРСР, оригінал кафедри правознавства, член профбюро Інсти� газети “За більшовицький фільм” 1939 р., де згадується туту політології та права, фахівець з козацького Олександр Петрович. Слід окремо зауважити на загаль� (звичаєвого) права охарактеризував становлен� не оформлення експозиції, яке вирізняється з�поміж ня та розвиток міста Срібне. Також в Національ� схожих музеїв – кожна зала має свою “родзинку”, напри� ному історико�культурному заповіднику “Геть� клад, генеалогічне дерево сім’ї Довженка або ж стеля, манська столиця” профспілковий активіст роз� вкрита улюбленим письменником яблуневим суцвіттям. повів про козацько�правовий устрій Лівобереж� У другій половині суботи делегація нарешті приїхала жя та резиденцію гетьманів. в Новгород�Сіверський, який зустрів драгомановців Отже, культурно�просвітницька подорож не невеликим дощем, але який швидко минув. Автобусною минула повз увагу спостережливих викладачів екскурсією викладачі�мандрівники об’їздили центр Драгомановського вишу. Дехто вперше побачив містечка і всі наявні архітектурні пам’ятки. Під час екскур� описані історичні місця, були й ті, хто крізь приз� сії серед викладачів навіть пішов жарт, що Катерина ІІ му часу дивувався змінам і реконструкціям. А лише раз проїхала ворота, а драгомановці за один вечір дехто доводив, що потрібно більш уважно поста� вже кілька. Проте увагу було на чому зосередити, а витись до української культурної спадщини і бути саме – на Церкві Миколая Чудотворця та Успенському сміливішим у дослідженнях, адже попередні кон� соборі. цепції мали були ідеологізованими, а нині слід відшуковувати історичну правду. У будь�яко� Недільного ранку викладачі відвідали так звану архітектурну візитівку міста – Спасо� му разі чернігівський уїк�енд викладачів не минув марно: він обов’язково посяде чільне Преображенський Новгород�Сіверський чоловічий монастир, який входить до складу місце в розповідях про велич нашої Батьківщини під час занять зі студентами. Новгород�Сіверського історико�культурного музею�заповідника “Слово о полку Ігоре� вім”. Сергій РУСАКОВ Вдень драгомановці вже крокували гетьманською столицею. Батурин зустрів викла� дачів фортецею, яку реконструювали кілька років тому. Зі слів бувалих, музей�фортеця Позиція П Р А В Д А І С Т О Р І Ї Історія – святая святих народу. Недоторканна для злодійських рук. Ці крилаті слова великого українця Олександра Дов� женка закарбувалися у пам’ять нам, учасникам екскурсії працівників нашого вишу, організованої профкомом, до пам’ятних місць Чернігівщини – прославлених Сосниці, Новгорода�Сіверського і Батурина. Отримані під час екскурсії глибокі враження запали в душу кожного з нас і будуть використовуватися у виховній роботі зі студента� ми. Та скажемо відверто, що на тлі незвичайної краси при� роди Чернігівського Полісся, чарівності Придеснянського краю прикрими враженнями залишилися ті історичні неточності, пострадянські стереотипи мислення, які про� явилися і в назвах вулиць та площ, зокрема Новгород�Сіверського, і в інформаціях екскур� соводів. Під час відвідування чудового ансамблю Спасо�Преображенського монастиря, Успенської церкви екскурсоводи, всупереч висловленим побажанням нашої групи, вели екскурсію не державною мовою, а російсь� кою. Назву Новгород�Сіверського екскурсоводи пояснюють тим, що перша частина названа на честь російського міста Великого Новгорода. При цьому не розкриваються історичні, архівні, археологічні матеріали, які переконливо свід� чать, що новгородці мали дуже багато спільно� го, нерідко тотожного з племенами центральної частини Київської Русі, тобто з предками укра� їнців. Новгородська земля була завойована Московським царством в 1476 р. На нашу думку, назви “Великий Новгород” і “Новгород� Сіверський” названі “новим городом” порівня� но з Києвом, який був на той час найдавнішим прославленим містом – адміністративним і релігійним центром Східної Європи. ВЕРЕСЕНЬ 2013 – Н А Й Д О Р О Ж Ч А У всіх екскурсантів посилений інтерес викликала інформація про Новгород�Сіверський, пов’язана з похо� дом його князя Ігоря проти половців у 1185 р. Екскурсово� ди подають неповну, однобічну інформацію про те, хто зберіг для віків чудову пам’ятку культури “Слово о полку Ігоревім” (дослідники В. Осипчук, Ю. Шилов та ін. пере� кладають назву цього твору як “Слово про похід і горе Іго� реве”). Ще з радянських часів екскурсоводи беруть інфор� мацію про те, що російський збирач старовини О. І. Мусін� Пушкін у Ярославлі “знайшов” рукопис “Слова”, а потім надрукував копію його тому, що оригінал під час пожежі згорів. Такі факти викликають великі сумніви. При цьому замовчується, що наприкінці ХVІІІ ст. архімандритом Спа� со�Преображенського монастиря і ректором Яросла� вської семінарії був українець Іоїль Биковський, який нав� чався в Києво�Могилянській академії і привіз з Києва з собою велику бібліотеку. О. Місін�Пушкін, як освічена людина, брав у І. Биковського книжки, рукописи “під роз� писку” (З. І. Хижняк). Після смерті архімандрита його бібліотеку придбав О. Мусін�Пушкін. Відомий дослідник історії Києво�Могилянської академії, діяльності її випу� скників З. І. Хижняк ще в радянські часи писала, що в бібліотеці І. Биковського “серед її книг було й “Слово о полку Ігоревім” (див. “Роль Києво�Могилянської академії в культурному єднанні слов’янських народів”. – К. : Наукова думка, 1988. – С. 48). Таким чином, український релігійний освітній діяч Іоїль Биковський зберіг для віків рукопис “Слова о полку Ігоревім” і привіз його в Ярославль, в якому довго жив і працював, а І. І. Мусін�Пушкін цей рукопис надрукував. Відомо, що починаючи з часів Петра І і осо� бливо Катерини ІІ історія Московії�Росії зазна� вала цілеспрямованих штучних змін, фальси� фікацій, про що писав М. Драгоманов, в тому числі й історії народів, що входили до складу самодержавно�російської імперії. Чимало російських дослідників, починаю� чи ще з В. Бєлінського, відзначили, що в “Слові о полку Ігоревім” описані події “южнорусской истории”, в них “южнорусский дух”, тобто український. Прославлене “Слово” – чудова пам’ятка давньоукраїнської культури. Науковцям – історикам і культурологам, зокрема нашого університету, необхідно про� думати шляхи і форми надання допомоги тури� стичним агенціям, екскурсійним службам у справі поглиблення наукової інформації, яка надається ними громадянам України та інших країн. Юрій РУДЕНКО, доктор педагогічних наук, професор кафедри теорії та історії педагогіки 7 �Освітянський пантеон Інтерв’ю З глибоким сумом увесь колектив Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова сприйняв звіст� ку про те, що на 92�му році життя у інший світ відійшла чудова людина – почесний професор НПУ, голова Ради ветеранів уні� верситету, полковник у відставці Микола Рябухін. Важко знайти слова співчуття, коли нас залишає людина, до якої завжди відчуваєш глибоку повагу, любов і вдячність. Схиляємо голови в скорботі разом із рідними, близькими, колегами, однодумцями і висловлюємо найщиріші слова співчуття родині Миколи Аркадійовича. Світла пам’ять про Миколу Рябухіна назав� жди залишиться в серцях усіх тих, хто знав цю прекрасну людину! З повагою, ректор Віктор Андрущенко gazeta@npu.edu.ua Ви можете надіслати матеріали, світлини, коментарі та пропозиції на електронну скриньку газети “Педагогічні кадри”. Про заходи вашого навчального підрозділу, переможців та лауреатів різних конкурсів, творчість студентів і викладачів повинен дізнатись весь університет! Диплом спеціаліста, виданий на ім’я Попової Любові Вікторівни НПУ ім. М. П. Драгоманова 30 червня 2000 року, серія КВ № 13632804, вважати недійсним. Фото на згадку Як науковець Віктор Павло� вич Дущенко один з “найпро� дуктивніших” у нас викладачів: на його рахунку 120 друкованих наукових робіт. І тому перш за все хочеться сказати про нього як про вченого. Два роки тому доцент В. Дущенко очолив кафедру фізики нашого інституту. За цей час під його керівництвом була значно розширена тематика досліджень, одержані важливі результати, що мають велике значення для народного госпо� дарства країни. Досвідчений фізик плідно працює з науко� вою молоддю. У нього багато аспірантів. П’ять з них вже успішно захи� стили кандидатські дисертації, інші завершують роботу над темами. Та й сам Віктор Павлович у невпинному зростанні, підготував до захисту док� торську дисертацію. Об’ єкт його дослідження – теплофізика. На фото: доцент В. Дущенко і аспірант В. Левандовський проводять дослідження в лабораторії. “Педагогічні кадри”, 9 вересня 1970 р. Фото Ю. Порфиренка. Фотофакт Щороку наприкінці червня в університеті відбуваються випускні вечори, де студенти V курсу отримують диплом про вищу освіту, а разом з ним – і останні настанови від викладачів. Як же не зробити фото на згадку?! Ось і випускники�магістри сфотографувались з улюбленим наставником – проректором з наукової роботи профе� сором Григорієм Волинкою. Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. 8 Вікторія СУКРЕТНА: “Спорт взагалі в житті допомагає…” З Чемпіонату світу з корейської боротьби “ Сірім”, що проходив у Франкфурті на Майні (Німеччина), повернулася українська делега ція, а зокрема – команда спортсменів НПУ імені Михайла Драгоманова. І знову з медаля ми. “Золото” привезла третьокурсниця Інсти туту корекційної педагогіки та психології НПУ, студентка кафедри спеціальної психології та медицини, вихованка тренера Павла Чижаєва Вікторія СУКРЕТНА. Чемпіонка зустрілася з ректором Драгома новського вишу Віктором Андрущенком та директором Інституту Віктором Синьовим, розповіла про свої успіхи й плани на майбутнє. Дечим пані Вікторія поділилися і з прес служ бою вишу. – Доброго дня! От, здавалося б, звичайна собі студентка Інституту корекційної педагогіки і психології, і тут – чемпіонка світу. Як взагалі Ви потрапили у великий спорт? – Та це якось повелось з дитинства. Раніше зай� малася спортивною гімнастикою. Я навіть кандидат у майстри спорту, а з часом так вийшло, що потрапи� ла на боротьбу. Коли почала відвідувати тренування й у мене все добре виходило, – сподобалось. Чудові тренери, хороша команда, а тепер уже й результати. – За три роки – і вже такі успіхи! – Взагалі�то за два з половиною: я тільки у груд� ні почала займатися. А за такі хороші результати варто дякувати тренерам. – Розкажіть детальніше про цей чемпіонат. – Це четвертий чемпіонат світу з корейської боротьби “Сірім”. Він відбувався у Франкфурті�на� Майні в Німеччині. І це було щось на кшталт фести� валю – дружніх святкувань Німеччини і Кореї. Справ� жнє шоу. Змагання проходили у два дні за різними ваговими категоріями. А всіх гостей традиційно при� гощали національними стравами. – Вас можна привітати із золотом? – Так. Вдалося вибороти перше місце та стати чемпіонкою з цього виду боротьби. Хоча це було зовсім несподівано і для мене, і для тренера. Звісно, й готувалися, і вірили в краще, а тут золото – це для мене велика перемога. Але особливо приємно, коли ти відчуваєш підтримку з боку своєї команди, трене� ра Павла Чижаєва, навіть спортсменів із інших країн. – А чи багато вже маєте медалей? – Так. От нещодавно ми повернулися з Литви, де відбувся чемпіонат Європи з боротьби на поясах. Я того разу привезла бронзу, але це теж для мене вагомий результат. Завжди намагаюся удосконалю� ватися. – Отже, драгомановцям пощастило, й ви не збираєтесь полишати спорт? – Звісно, не залишу. По�перше, це мені дуже подобається. По�друге, змагання дають багато в плані розвитку моєї особистості. Спорт взагалі в житті допомагає: виховує характер, силу духа. Та й атмосфера просто чудова, гарна підтримка, яка зав� жди потрібна й для кожного. – Тренування ж вимагають дуже багато часу й зусиль. Напевно, у вас шалений графік. Як вда ється попри все поєднувати спорт і навчання? – Так, графік справді шалений, але можу твердо сказати: коли є бажання і цілеспрямованість, то можна знайти час на все. Тренуюся я щодня, тобто після навчальних занять одразу поспішаю до спорт� залу, а готуватися до семінарів на наступний день доводиться ввечері. Але такий графік дуже дисци� плінує. – Що ж, дякуємо вам за відвертість. Було дуже приємно познайомитися й поспілкуватися з такою дивовижною дівчиною. Бажаємо вам нових успіхів, перемог і аби фортуна була зав жди поруч. Спілкувалася Людмила КУХ, прес�служба університету Літературні зустрічі МОЛОДИЙ І ДОСВІДЧЕНИЙ НЕЩОДАВНО до стін Інституту іноземної філології завітав молодий, та вже досвідчений письменник Максим Кідрук. Гість розповів багато цікавого про себе та про свої подорожі країнами світу. Останньою країною, яку він відвідав, стала африканська Намібія. Саме враження від цієї країни письменник передавав сту� дентам. Він розповів про різноманіття тварин, які населяють територію країни. Особливо не залишив� ся він байдужим до гепардів, черепах, мавп та змій. Ми почули про різні курйозні ситуації, які трапили� ся з українським мандрівником під час перебування в кемпінгу Африки. У переповненій аудиторії не відчувалося напруження, велася жива бесіда зі студентами, всі були у веселому настрої, зацікавлені та вражені від почутого. Розповідь доповнювалася яскравими фото. Наприкінці “дискаверної частини” Максим Кідрук представив останню свою книгу – перший укра� їнський технотрилер “Бот”, яка вже об’їхала майже 30 міст України, була презентована вже разів 100. Хоча сама назва книги свідчить про складну програму, спонукає до точних роздумів, це не наукова фан� тастика. Цей технотрилер описує події, які відбудуться вже сьогодні ввечері чи завтра зранку, це реаль� ність. Книга є єдиною та неповторною в українському письменстві. Такий жанр навіть не розглядаєть� ся теоретиками української літератури. Сам роман розповідає про технічну катастрофу, але про таку, якої ніде ще не було. Є в ньому й любовна лінія. Ця книга вже стала популярною, вийшов друком вже другий її наклад, вона перекладена українською та польською мовами. Письменник плідно працює над своїми творами, серйозно ставиться до рецензій та зауважень до них. Його гасло – “Перфекціонізм – це єдиний шлях до успіху”. Під час заходу студенти дізнали� ся багато нового не лише про самого письменника, а й про його подорожі, літературний процес в рідній країні. Присутні активно спілкувалися з молодим письменником, бажаючі придбали видання роману «Бот» з автографом від Максима Кідрука. Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua Оксана ЧЕРНУХА, студентка Інституту іноземної філології Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. ВЕРЕСЕНЬ 2013 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 1 (1635) (вересень 2013 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-14 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 1 (1635) (вересень 2013 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2013. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/198 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/7de98fb4fd9b4ad8697b49ca4b4992bb.pdf ce1ea7db14fb00527cec342731b20ec1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 2 (1636) (жовтень 2013 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/16">Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 2 (1636) ЖОВТЕНЬ 2013 РОКУ НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Фотокадр місяця Вітальне слово Шановні освітяни! Щиро вітаємо вас із професійним свя� том – Днем працівників освіти, – яке об’єднує всіх тих, хто відкриває нам двері у великий світ знань, науки, мудрості. Бажаємо вам успіхів у благородній педагогічній діяльності, нових творчих знахідок, міцного здоров’я, натхнення, енергії та людської поваги. Нехай ніколи не згасає світло душі і тепло вашого серця до улюбленої професії. Хай кожен ваш день повниться новими радостями та перемогами! З повагою, ректор НПУ імені М. П. Драгоманова Віктор АНДРУЩЕНКО У жовтні 2013 року ректорат НПУ імені Михайла Драгоманова, Студентська Рада та Студентсь� ка профспілкова організація університету підписали тристоронню угоду про співробітництво, за умовами якої відбувається узгодження усіх правил функціонування та життєдіяльності студмістечка НПУ. Роль модератора в цих процесах, за словами ректора Віктора Андрущенка, відіграє саме студентство. Вітаємо! Д Е Р Ж А В Н А Колектив Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова вітає команду авторів циклу наукових праць “Філософія освіти: пошук пріорите� тів” з присудженням Державної премії України в галу� зі освіти 2013 року в номінації “наукові досягнення в галузі освіти”. Семитомник отримав державне визнання! УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ № 543/2013 Про присудження Державних премій України в галузі освіти 2013 року На підставі подання Комітету з Державної премії України в галузі освіти постановляю: 1. Присудити Державні премії України в галузі освіти 2013 року: – у номінації “наукові досягнення в галузі освіти” за цикл наукових праць “Філософія освіти: пошук пріоритетів”: АНДРУЩЕНКУ Віктору Петровичу – докторові філософських наук, професорові, члену9кореспондентові Національної академії наук України, дійсному члену Національної акаде9 мії педагогічних наук України, ректорові Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. ГУБЕРСЬКОМУ Леоніду Васильови9 чу – докторові філософських наук, профе9 сорові, дійсному члену Національної академії наук України, дійсному члену Національної академії педагогічних наук України, ректоро9 ві Київського національного університету імені Тараса Шевченка. П Р Е М І Я ІЛЬЇНУ Володимиру Васильовичу – докторові філософських наук, професорові кафедри Київського національного університету імені Тараса Шевченка. КРЕМЕНЮ Василю Григоровичу – докторові філософських наук, професорові, дійсному члену Національної академії наук України, дій9 сному члену Національної академії педагогічних наук України, прези9 дентові Національної академії педагогічних наук України. САВЕЛЬЄВУ Володимиру Леонідовичу – докторові історичних наук, доцентові, директорові Інституту магістратури, аспірантури і док9 торантури Національного педагогічного університету імені М. П. Дра9 гоманова. СУЛІМІ Євгену Миколайовичу – докторові філософських наук, професорові, члену9кореспондентові Національної академії педагогіч9 них наук України, першому заступникові Міністра освіти і науки Укра9 їни. ШЕПЄЛЄВУ Максиміліану Альбертовичу – докторові політич9 них наук, професорові, завідувачеві кафедри Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара. 2. Установити розмір Державної премії України в галузі освіти на 2013 рік двісті тисяч гривень кожна. 3. Державному управлінню справами забезпечити виплату грошової частини Дер9 жавної премії України в галузі освіти. 4. Цей Указ набирає чинності з дня його опублікування. РЕКТОРУ ВРУЧИЛИ ДИПЛОМ DOKTORA HONORIS CAUSA Драгомановська родина щиросердно вітає свого лідера – ректора Національного педагогіч� ного університету імені Михайла Драгоманова Віктора Андру� щенка – з черговою високою від� знакою. Почесний Сенат Держав� ного Педагогічного Університету імені Іона Крянге в Кишиневі (Молдова) нагородив Віктора Петровича дипломом та академіч� ною мантією Doktora Honoris Causa. Президент України Віктор ЯНУКОВИЧ 4 жовтня 2013 року Науковий форум Ювілей Інтерв’ю Українсько� польська освітня співпраця Віталій Бондар: від шахти до академії Двічі ювіляр стор. 2 стор. 4 стор. 6 �Конференція Сверстюк Євген: “Лекторів було багато, а вчителів – мало” 2 жовтня 2013 року в стінах гуманітарного кор� пусу НПУ імені М. П. Драгоманова відбулася кон� ференція, що була організована ініціативною гру� пою “Першого грудня”. Темою зустрічі моральних авторитетів сьогодення зі студентством НПУ стала “Освіта в Україні: творення суспільного замовлення”. Під час виступів доповідачів висвіт� лювались основні засади Української хартії вільної людини. Наріжними каменями Хартії є, свого роду, десять заповідей сучасної, свідомої, гуманної людини – гро� мадянина своєї країни. Ними є: бути вільною люди� ною; бути українцем; бути активним громадянином; любити; мислити; бути господарем; бути лідером; бути відкритим суспільством; бути успішною держа� вою; бути учасником демократичної спільноти наро� дів. Відомі інтелектуали вважають: поки освітня система закрита до потреб людини і світу, доти її продуктом буде особистість без цінностей. Тому суспільство не має права залишатися байдужим у справах освіти чи відда� вати освітню реформу на відкуп владі. Загалом, чимало принципів, про які говорили, вже викладено й обґрунтовано вченими з Драгомановського університету та інших вищих навчальних закладів Євро� пи у нещодавно прийнятій Педагогічній Конституції Європи. Президент Асоціації ректорів педагогічних уні� верситетів Європи, що стала ініціатором Конституції, Віктор Андрущенко зазначає, що підготовка нового Вчителя повинна вестися на загальнолюдських гуман� них принципах толерантності, миролюбства, екологіч� ної безпеки. Вступне слово конференції взяв проректор з науко� во�методичної роботи гуманітарних інститутів НПУ Бог� дан Андрусишин, котрий поділився своїми поглядами на професіоналізм сучасного вчителя. Першим виступав Євген Сверстюк. Він розпочав доповідь із відомого нам афоризму: “вчитись, вчитись і вчитись”. Доповідач повідав студентам багато цікавої інформації про діяльність та погляди Михайла Драгома� нова на процес навчання. Особливу увагу у виступі пана Сверстюка привернуло порівняння й суголосся сучасної навчальної системи й радянської. “Мені завжди в житті бракувало вчителя. Лекторів було багато, а вчителів – мало”, – поділився з нами Євген Сверстюк. Наступним виступив Вадим Скуратівський, котрий оживив аудиторію своєю жвавою манерою читання лек� цій. Пан Вадим поділився своїми знаннями про терни� стий шлях системи освіти в Болгарії, наголосив на доступності інформації для сучасної молоді. Кардинал Любомир Гузар висловив думку про нагромадження інформації та її тиск на сучасну молодь; про те, що зараз молоді люди знають біль� ше, ніж 50 років тому знали люди середнього віку. Ініціативна група “Першого грудня” переконана: “Ми будуємо те, що уявляємо. Виховання та освіта — першооснова для будь�яких змін у нашій країні”, – йдеться у преамбулі до позиції ініціативної групи “Освіта в Україні: творення суспільного замовлення”. Лілія Гриневич почала доповідь з характеристи� ки фінської системи освіти. Розповіла про те, що викладається, як функціонує, як оцінюється на ринку праці Фінляндії, адже вчитель є носієм культурних цінностей і саме від нього залежить культурне май� бутнє держави. І, нарешті ж, під завісу конференції Данило Луб� ківський та Богдан Андрусишин підбили підсумки з усього вищесказаного та привітали студентство із прий� дешнім Днем учителя. Ініціативна група також висловила моральну солі� дарність з усіма українськими освітянами, науковцями, вчителями і викладачами, які працюють по честі і совісті в теперішніх складних умовах: “Маємо разом сформу� вати реальне суспільне замовлення на якісну освіту. Наша спільна воля здатна змінити країну”. Загалом говорячи, конференція була цікавою та повчальною. Особливу увагу варто приділити поповнен� ню знань студентів про Михайла Драгоманова та роль учителя у формуванні майбутнього нашої великої дер� жави. Юрій КОНОНЧУК, прес"служба університету Науковий форум “Українсько�польська освітня співпраця – зразок академічного співробітництва” Так висловився ректор Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова, Президент Асоціації ректорів педагогіч� них університетів Європи, академік Віктор Андрущенко під час виступу на V Науковому форумі “Польща – Україна. Інтердисциплінар� ність педагогіки та її субдисципліни”, що відбувся 24�26 вересня 2013 року в Кракові. Ректор Драгомановського університету відвідав Краків у складі української делегації науковців на чолі з Президентом Національної академії педагогічних наук України, доктором філософських наук Василем Кременем. Серед гостей з України також були присутні спеціальний уповноважений Прем’єр�міністра України, доктор філо� софських наук Анатолій Толстоухов, ректор Інституту екології, еко� номіки і права, доктор педагогічних наук Олена Биковська та інші. Захід був присвячений аналізу інтердисциплінарності педагогіки як науки, її розгалуженням в сучасності, переплетенням з іншими нау� ками. Зокрема, зважаючи на інформаційне глобалізоване сьогодення часто доводиться працювати науковцям�педагогам на перетині чи стику різних наук і дисциплін, що призводить, безумовно, до появи Педагогічна Конституція Європи встановлює принципи узгодженої трансуніверситетської політики, регламентує педагогічну діяльність та виз� начає загальний механізм підготовки вчительських кадрів, а її положення мають відкритий характер та можуть бути адаптовані до національних осо� бливостей і педагогічних традицій країн. Віктор Андрущенко нових тем і ідей розвитку педагогіки, її трансформації та інтерпретації. Незважаючи на все це, у Європі вже добре відома та визнана Педа� гогічна Конституція Європи – стра� тегічний проект, спрямований на зміцнення і розвиток єдиного Євро� пейського дому, поглиблення взає� модії і співпраці народів європейсь� кого простору як умови забезпечен� ня гідного місця Європи у глобальній світовій конкуренції народів і куль� тур. Детальніше про цей документ польським колегам розповів Віктор Андрущенко – один з авторів Кон� ституції. Давня історія співпраці України та Польщі на ниві освітньої й науко� вої педагогічної діяльності зберігає пам’ять про багато спільних вдалих проектів і про� грам. Рівень такого співробітництва по праву можна вважати зразковим для академіч� ної співпраці. Звісно, Польща не єдина країна, з якою налагоджені такі активні зв’язки в Драгомановському університеті, але вона є однією з країн – лідерів інтенсивного співробітництва. Прес"служба університету Читають всі Шукайте газету 20 числа кожного місяця: – у книжковому кіоску головного корпусу – на спеціалізованих розкладках у вашому навчальному корпусі Електронний варіант газети ви можете завантажити на сайті www.npu.edu.ua у розділі “Педагогічні кадри” З питань розміщення інформації про ваші заходи та події звертайтесь за телефоном (044) 234�75�87 або електронною поштою gazeta@npu.edu.ua 2 ЖОВТЕНЬ 2013 �РЕКТОР ЗУСТРІВСЯ ЗІ СТУДЕНТСЬКИМ АКТИВОМ Вперше в новому 2013/2014 навчально� му році у вересні відбу� лася зустріч ректора НПУ імені Михайла Дра� гоманова Віктора Андрущенка зі студент� ським активом та обго� ворення планів щодо святкування у 2014 році 180�річчя університету. Безумовно, частково програму заходів уже запропоновано для розгляду, але, на переконання ректора, тут дуже важливо врахувати думки й пропозиції студентів. Зокрема, активісти запропонували організувати такий собі своєрідний загаль� ностудентський фестиваль, запросити спудеїв з усієї України, та й не тільки України, зважаючи на широкі міжнародні зв’язки університету. За словами драгомановців, формат такого заходу слід обрати розважальним, аби дещо відійти від концепції офіціозу, що буде присутній на урочистостях держав� ного рівня у палаці “Україна”. Таким чином, студенти теж зможуть запам’ятати свято на все життя, а також продемонструвати свої вмін� ня та таланти друзям і колегам з інших вишів. Серед пропозицій студентства також аргументувалося проведення студентської наукової конференції, випуск кількох наукових збірників із публікаціями молодих науковців. Ці ідеї підтримав і присутній на зустрічі співголова Наглядової ради НПУ Анатолій Толстоухов, висловивши бажан� ня сприяти студентству у реалізації пропозицій. Як зауважив Анатолій Володимиро� вич, саме студентство задає тон розвитку всього університету і відповідно від нього повинна йти переважна більшість хороших та позитивних ідей. Ректор у свою чергу пообіцяв студентам, що їх пропозиції будуть розглянуті та включені до плану заходів, а зустрічі з ректоратом вишу стануть частішими. Прес"служба університету Конференція П О Ш И Р Е Н Н Я Кожний із нас в повсякденному житті може зустріти особистість з порушеннями мовлення. Більшість людей рідко замислюється – чому так від� бувається, що людина говорить неправильно, однак знає: варто звернутися до логопеда – і недо� ліки мовлення будуть виправлені. В більшості випадків подолати нескладні порушення вдається повністю. А як бути, якщо індивід взагалі не говорить і в перспективі не зможе оволодіти мовленням? Для цього у світі існують спеціальні засоби – альтерна� тивна та допоміжна комунікація (міжнародна абре� віатура ААС). З метою поширення знань про ААС в Україні і допомоги батькам та спеціалістам, що працюють з поширення знань про ААС нерозмовляючими діть� ми, влітку 2013 року Інститут корекційної педагоіки та психології спільно з ВГО “Українська асоціація корекційних педагогів” та ВГО “Національна Асам� блея інвалідів України” вперше в Україні провели ІХ Східно� та Центральноєвропейську Регіо� нальну конференцію з проблем альтернативної та допоміжної комунікації. Ця конференція тра� диційно проходила в країнах ЄС, а проведення її в Україні було ініційовано західними колегами. У роботі конференції взяли участь представники 11 країн світу, серед яких Україна, Росія, Білорусь, Швеція, США, Польща, Молдова, Норвегія, Угор� щина, Румунія, Великобританія. З усіх куточків України завітали до НПУ корекційні педагоги, нау� ковці та батьки проблемних дітей. Загалом кіль� кість учасників була понад 400 осіб. Презентація З Н А Н Ь П Р О Зацікавлення конференцією було дуже величезне, адже окрім нагальних тем – про взаємозв’язок ААС та розвитку мовлення (Сті� вен Тетчнер, Норвегія), про допомогу батькам у сексуальному вихованні нерозмовляючих дітей (Софія Кальман, Угорщина), про жесто� ву комунікацію для розвитку мовлення дітей з синдромом Дауна (Андрій Савицький, Украї� на), становлення системи використання ААС в Україні (Інна Марченко, Україна), про особли� вості використання ААС з особами з афазією (Ірина Мартиненко, Україна) – було проведе� но чимало цікавих майстер�класів: з Бліссим� воліки (Маргарета Йонісче, Швеція), з органі� зації занять з навчання комунікації (Тетяна Грудко, Білорусь), з діагностики комунікатив� ної поведінки дітей з порушенням навичок вер� бального спілкування (Катерина Сороко, Білорусь). Одним з найважливіших досягнень конференції стала виставка обладнання ААС фірм�виробників – з Чехії, Польщі, США, Шве� ції та Великобританії. Схвальні відгуки про конференцію дирек� тор Інституту академік Віктор Синьов та заступник директора професор Марія Шере� мет продовжують отримувати й досі, адже наш університет показав високий європейський рівень в організації такого масштабного захо� ду! Урочисте відкриття конференції Академік Віктор Синьов з професором Аурелією Раку з Молдови А А С Олександр Козинець, викладач кафедри логопедії Стівен Тетчнер (Норвегія) та Ірина Мартиненко (Україна) РОЗВІДКА ВІД НЕБАЙДУЖИХ НАУКОВЦІВ У вересні відбулась презентація колективної монографії “Правова спад� щина козацько�гетьмансь� кої держави (1648 – 1764 роки)”, авторами якої є Олексій Бубела, Володи� мир Маковський та Михай� ло Ярошенко. Під час презентації Воло� димир Маковський поділив� ся думкою, що українці повинні боятися лише самі себе. “На початку 90�х років мені потрібно було визначатись з Автори презентованої темою дисертації, бо праці попередня втратила свою актуальність. Тому я почав розробляти те, що цікаво в першу чергу самому, – зізнався Володимир Іванович. – Поставив собі низку запитань: Чи мали ми само� стійну державу? Що втратили? На яких підставах розбудовуємо і навіщо взагалі це треба? Таким чином поступово зібрав близько двохсот джерел. Дійшов для себе наступного висновку, який і висвіт� лив у своїй частині презентованої книжки: на жаль, ні поляки, ні турки чи татари, ні московський цар чи шведський король не були більшими ворогами для нашої державності, ніж ми самі. Там, де три козаки ЖОВТЕНЬ 2013 – два гетьмани: лівобережний і правобережний. Сьогодні, на жаль, відбувається те саме. Люди не чують одне одно� го і дбають лише про себе. Сподіваюсь, що читачі нашої книжки змінять цю ситуацію. Як заради себе, так і задля країни”. Михайло Ярошенко підкреслив, що виданню моно� графії передував великий об’єм роботи, ретельно аналі� зувались українські та іноземні наукові джерела. Наукова праця рецензувалась фахівцями з Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Націо� нальної Академії Служби безпеки України та була реко� мендованою до друку кафедрою правознавства Інституту політології і права НПУ імені М. П. Драгоманова. Завідувач Під час презентації на кафедрі правознавства кафедри правознавства, доцент, кандидат філософських наук Іван Салтовський як автор передмови зазначив, що книжка має прояснити “білі плями” в українській історії та надасть можливість всебічного розуміння складних дер� жавотворчих процесів від Богдана Хмельницького до Кирила Розумовського. “Мета нашої праці – популяриза� ція ідеї козацтва та її правової спадщини, – говорить Михайло Ярошенко. – Видання монографії ми приурочи� ли до 365�річчя відновлення української державності та національно�визвольної війни”. Завершив презентацію наукової розвідки Олексій Бубела, який зазначив, що і в історії, і в сучасній ситуації можна віднайти приводи для суму, але все одно над голо� вами українців сяє сонце, яке дає насущний хліб. “Нехай це буде прикладом бути небайдужим. Коли людина стає байдужою, то вона втрачає свій внутрішній стержень, – наголосив Олексій Іванович. – Всі хочуть, щоб діти були кращими, але це залежить від нас, нашої діяльності”. У колективній науковій розвідці досліджуються осо� бливості козацького (звичаєвого) права часів національ� но�визвольної війни, укладення договорів між Україною та Російською імперією, правові засади гетьманського упра� вління, ліквідація правових норм української автономії – Гетьманщини, поглинання та уніфікація українських земель в складі Російської імперії, введення загальноім� перського законодавства на теренах лівобережних земель. Сергій РУСАКОВ 3 �Інтерв’ю ВІТАЛІЙ БОНДАР: ВІД ШАХТИ ДО АКАДЕМІЇ – Сьогодні у вас ювілей. За пле" чима – відстань у 75 років. А з чого все починалося? Яким було дитин" ство майбутнього академіка? – Дитинство моє було, як у всіх дітей. У нас була велика сім’я, однак на фронті загинув мій батько і два мамині брати. Пізніше померла й мама. Їй було лише 35 років, а мені – 10. Тож виховува� ли мене дідусь Лука та бабуся Катерина. Як і інші діти, я ходив до школи, робив уроки, займався спортом і працював у колгоспі. Головне – я не почувався сиро� тою. То був час, коли люди були дуже людяні, не виділялись одне від одного одягом, харчами. Майже всі діти до жов� тня босі ходили на навчання. У нас в селі була лише початкова школа (1�4 класи), а обов’язковою була семирічна освіта. Щоб її отримати, я ходив пішки за 5 кілометрів щодня. Іноді брели по пояс в багнюці, але все рівно йшли вчитися. Як тільки довчився до 7 класу, в цій же школі відкрили десятиріч� ку, тож я закінчив 10 класів і став випу� скником першої 10�річки. Моєю мрією було після 7 класу піти в ПТУ (раніше вони називались фабрич� но�заводські училища). Мене туди як сироту взяли б поза конкурсом. Я пішов би вчитися в училище, там би й жив, отримав би гарну професію. І доля моя могла б бути зовсім іншою, тим паче, що мій дідусь мене на це спрямовував. Але все склалося інакше. – Ваш трудовий шлях розпочи" нався з роботи на шахті. Розкажіть про цей період. І як потім сталося, що ви стали дефектологом? – Справа у тому, що паспорт тоді жителям сільських місцевостей не вида� вали. Його могли отримати лише люди з міста. Тож можливості працювати в іншому місці у мене не було. Всіх нас чекав колгосп. Умови в колгоспі були тяжкі, а платили за це копійки. Та я втра� тив таку “можливість”, бо подовжив нав� чання до 10 класу. І після школи (в 1956 році) одного разу, будучи в райцентрі в Черкасах, я побачив рекламний щит, на якому було написано: “Комсомольці! Їдьте на відбудови шахт Донбасу!”. А внизу – адреса, куди звертатися. Я одразу туди й пішов. Заходжу до кабіне� ту, а мене й питають: “Ти комсомолець?” “Ні, – кажу”. “Тоді ми зараз тебе й прий� мемо!”. Так я став комсомольцем, мені дали комсомольський білет та путівку на шахту. Через кілька днів прийшов час від’їжджати. Я потрапив на роботу в місто Сталіно (стара назва Донецька). Оскільки мені тоді ще не було 18 років, то мені, як неповнолітньому, не дозво� лили працювати в шахті, а запропонува� ли місце роботи в будівельному загоні, який зводив котеджі для шахтарів. Та через рік, в 1957 році мене забра� ли в армію у Закавказький військовий округ, в місто Тбілісі. У 1960 я демобілі� зувався. І постало питання: що робити далі? На той час вже померли дідусь і бабуся. Старший брат Володимир загі� тував мене поступити в КДПІ імені Мак� сима Горького на дефектологічний від� діл педагогічного факультету. Брат переконував мене, що то найкращий факультет, що там працюють висококва� 4 ліфіковані викладачі, що там гарні умови. Взагалі тоді така просвітницька робота проводилася серед молоді, осо� бливо серед хлопців, бо після війни не було чоловіків у школах. У результаті такої “агітації” в моїй групі майже 50% були хлопці. Це 18 юнаків. І всі вже після армії. В гуртожитку жило нас четверо в кімнаті, з яких потім двоє стали академі� ками – я і Сергій Максименко. Частина з одногрупників – полковниками, партій� ними працівниками, докторами наук. Чому саме дефектологія? Бо я знав, що після закінчення я зможу працювати в школі�інтернаті, а це було мені близь� ким і по духу, і по іншим внутрішнім переконанням. – Ваш рід славетний, а дідусь і бабуся заслуговують глибокої поша" ни, адже виховали двох чудових ака" деміків – Віталія та Володимира Бон" дарів. Володимир Іванович – стар" ший, тож, мабуть, постійно піклував" ся про свого молодшого брата? – Професійне становлення брата відбулося дуже рано. Після семирічки він пішов навчатися в педучилище в місті Золотоноші. Тож бачились ми рідко, Практично лише на літніх канікулах та на свята. Звісно, як старший брат, він і радив мені, як чинити краще. Після закінчення педучилища Володя вчите� лював у Катеринополі. Нас доля звела лише тоді, коли я прийшов з армії. Брат взяв мене під свою опіку і далі, так би мовити, я йшов по його слідах: він захи� стив кандидатську дисертацію, згодом – я захистив кандидатську; він захистив докторську, пізніше – я став доктором наук. Брат був для мене стимулом, при� кладом і постійно не давав розслабляти� ся, щоб я міг розвиватися професійно. Був у нас один цікавий випадок. І я, і Володя одночасно подали документи на обрання нас академіками. І нас обох на одних і тих же зборах таємним голосу� ванням обрали дійсними членами АПН України. Це був перший випадок в історії педагогічної науки України, що двоє братів стали одночасно академіками. – Розкажіть трохи про свою сім’ю, про дружину, про те, чим є для вас родинне коло. – На 2 курсі навчання в гуртожитку на дискотеці я познайомився зі своєю майбутньою дружиною – Людмилою Білик, тоді ще студенткою 1 курсу фіз� мату. З того часу і по сьогодні ми разом. Через 4 роки, а саме в 1965 році, ми одружились, в 1970 році в нас народи� лася донька Владлена, а в 1981 – донька Катерина. Обидві доньки одружені. Я пишаюся ними і радію тому, якими гар� ними людьми вони виросли. Є ще й онучка. Також вже одружена. Доньки пішли по моїх, педагогічних, стопах, а от внучка обрала собі економічну кар’єру. – У вашому житті був період, коли ви працювали на Кубі. Що вхо" дило у ваші обов’язки і чи сумували ви тоді за Україною, які переживання були в душі? – У 1972 році мене запросили туди поїхати консультантом з проблем спе� ціальної освіти. Повагавшись, я все ж прийняв пропозицію, і разом з дружи� ною та донькою (їй тоді було 2 роки) ми поїхали на Кубу. В мої обов’язки входи� ло консультувати працівників Міністер� ства освіти Куби з питань спеціальної освіти, допомагати розвивати спеціаль� ні школи, розробляти навчальні програ� ми та готувати вчителів для їх впрова� дження. В той період я об’їздив всю Кубу, побував майже у всіх спеціальних закладах. Пробув там 1,5 роки, але кож� ного дня думав про Україну. Звісно, на Кубі були українці, крім мене, але мені дуже бракувало рідної землі. Вона мені снилася ночами. Я страшенно скучав за домом. – Знаю, що в молодості ви дуже захоплювалися шахами. Що ще вас приваблювало раніше і що сьогодні? – Не тільки шахами. Хоча це була моя улюблена гра. Ще я займався лег� кою атлетикою, мав гарні показники у стрибках у висоту, по штовханню ядра. У школі грав у волейбол, а в інституті виступав за волейбольну команду факультету. – Зараз ваша наукова діяльність пов’язана з проблемами інтегрова" ної освіти. Чому саме інтегроване навчання? – Пройшло майже 90 років з того часу, коли дитячі будинки для безпри� тульних та дефективних дітей були реорганізовані у спеціальні школи�ін� тернати. За цей час в Україні відбулися кардинальні зміни у політичному, еконо� мічному, соціокультурному житті сус� пільства, активно формується нове розуміння світу як співтовариства, поз� бавленого будь�якої дискримінації осіб з інвалідністю чи порушеннями у розвитку за будь�якими ознаками. За цих умов школи�інтернати (хоча вони й далеко не вичерпали свій потенціал) на недостатньому рівні готують випускни� ків до соціалізації в суспільстві. Виникає гостра потреба в проведенні серйозних реформ у галузі спеціального навчання. Одними локальними змінами тут не обійтися. Проведений нами порівняльний аналіз розвитку сучасної спеціальної освіти в Європі та Україні підтверджує, що вагомих результатів у розв`язанні проблеми соціальної інтеграції випу� скників досягають ті країни, які не тільки створюють оптимальні умови дітям для рівного доступу до якісної (інклюзивної) освіти, а й створюють умови для вибору інших форм навчання. Декларація без� межних прав у сфері освіти, не підкрі� плена відповідними соціальними стан� дартами, належним фінансуванням реформаторських дій, спеціально підго� товленими кадрами та не підтримана громадськістю, веде до підміни реаль� ної інклюзії формальним (насильниць� ким) переведенням дітей зі спеціальної школи в масову, де лише окремі діти з порушеннями розвитку можуть одержа� ти повноцінну освіту і розвиток. А це уже є порушенням прав більшості таких дітей, яким така освіта є недоступною. У цьому контексті перед сучасною педагогічною наукою стоїть завдання розробити, апробувати і впровадити такий оптимальний особистісно�орієн� тований маршрут, який би забезпечував кожній дитині з порушеннями у розвитку (включаючи й глибоко розумово відста� лих дітей) можливість одержати якісну освіту, доступну її пізнавальним можли� востям. На наш погляд, зберегти досяг� нутий сучасною спеціальною школою високий рівень диференційованого спе� ціального навчання (на рівні початкової, неповної середньої чи середньої освіти) можна шляхом впровадження концепції освітньої інтеграції, що передбачає створення при масовій школі системи паралельних диференційованих класів для дітей з різними навчальними здібно� стями. – Які ваші плани на майбутнє? – Я мрійник і оптиміст. Тому завжди планую свою роботу не тільки на близь� ку, а й далеку перспективу. Хочу, щоб Україна стала асоційованим членом Європейського Союзу, тоді не буде перешкод для вивчення зарубіжного досвіду освіти, щоб наш університет одержав статус навчально�дослідниць� кого закладу, щоб реформи, які прово� дяться в освіті, мали фінансову підтрим� ку держави та громадськості, щоб життя українського народу було наближено до європейських стандартів. Спілкувався Олександр КОЗИНЕЦЬ, викладач кафедри логопедії Біографічна довідка БОНДАР Віталій Іванович Народився 20 жовтня 1938 року в смт Нова Водолага на Харківщині. Закінчив дефектологічне відділення Київського державного педагогічного інституту імені О. М. Горького (1965 р.), аспірантуру Науково9дослідного інституту дефектології АПН СРСР у Москві, де захистив кандидатську дисертацію (1971 р.). Повернувшись до Києва, продов9 жив педагогічну діяльність. 1972–1974 рр. – радник міністра освіти з питань спеціаль9 ного навчання на Кубі. 1975–1986 рр. – працював на дефектологічному факультеті Київського державного педагогічного інституту імені О. М. Горького доцентом кафедри олігофренопедагогіки, заступни9 ком декана та деканом факультету. Обій9 мав посаду завідувача лабораторії оліго9 френопедагогіки Науково9дослідного інституту педагогіки УРСР. Там захистив докторську дисертацію (1992 р.). 1993–2009 рр. – обирався директором Інституту дефектології АПН України (тепер Інститут спеціальної педагогіки НАПН України). В цьому ж році став про9 фесором. Голова спеціалізованої Ради в Інститу9 ті спеціальної педагогіки із захисту канди9 датських і докторських дисертацій (1995–2009 рр.), член Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педаго9 гічних та психологічних наук України (з 2001р.), голова науково9методичної комісії МОН України з питань дефектології (1993–2009 рр.), головний редактор жур9 налу “Дефектологія” (1995–2009 рр.), дій9 сний член АПН України (з 1999 р.), член міжвідомчої координаційної ради Кабінету Міністрів України з питань ранньої соціальної реабілітації дітей9інвалідів (2002 р.), член Президії АПН України (2003–2011 рр). У 2009 році на запрошення ректора НПУ імені М. П. Драгоманова Віктора Андрущенка та академіка Віктора Синьо9 ва, Віталій Бондар очолив науково9дослід9 ний центр інклюзивної освіти при Інститу9 ті корекційної педагогіки та психології (зараз – Навчально9методичний центр освітньої інтеграції), де плідно працює й сьогодні, поєднуючи організаційні та нау9 ково9методичні функції з викладацькою діяльністю. Більше 25 років Віталій Бондар спів9 працює з багатьма ВНЗ України, спеціаль9 ними навчальними закладами, Міністер9 ством освіти і науки України, налагоджує міжнародну співпрацю, зокрема з Укра9 їнським центром засобів розвитку Коле9 джу імені Грента Мак Юена та університе9 том провінції Альберти в Канаді, з Акаде9 мією спеціальної педагогіки в Польщі. Завдяки унікальним розробкам акаде9 міка в сфері професійно9трудової підготов9 ки та адаптації дітей з особливостями пси9 хофізичного розвитку, близько 70% випу9 скників спеціальних шкіл9інтернатів для розумово відсталих дітей працевлаштову9 ються, працюючи в реальних умовах сус9 пільного виробництва, підвищують свою професійну майстерність і стають корис9 ними суспільству, а не поповнюють ряди дітей9інвалідів, які отримують пенсію по лінії соцзабезпечення. Автор понад 300 наукових праць, мето9 дичних посібників, оригінальних навчаль9 них програм і підручників для дітей з осо9 бливостями психофізичного розвитку. Найбільш відомими працями за останні роки є: “Проблеми корекційного навчання у спеціальній педагогіці” (2005); “Історія олігофренопедагогіки” (2007); “Фізика: Підручник для 7 класу допоміжної школи” (2008). “Психолого9педагогічні основи розвитку дітей в системі М. Монтессорі” (2009); Особливості формування трудової компетентності розумово відсталих учнів” (2010); “Дефектологічний словник” (2011). Нагороди: заслужений працівник народної освіти, відмінник освіти України, нагороджений медалями “К. Д. Ушинсько9 го”, “Гетьмана Мазепи”, Золотою медаллю “Григорія Сковороди”, “Михайла Петрови9 ча Драгоманова 1841–1895 рр”, Почесними грамотами Верховної Ради України, МОН України, НАПН України. Почесний про9 фесор Кам’янець9Подільського національ9 ного університету імені Івана Огієнка, Донбаського державного педагогічного університету. ЖОВТЕНЬ 2013 �Ювілей С п р а в ж н я Січень 2013 р. 1 листопада 2013 року святкує свій 90�й рік народження Валентина Костянти� нівна Крементуло, доцент кафедри російської та зарубіжної літератури, кан� дидат філологічних наук, ветеран праці, учасниця бойових дій Великої Вітчизняної війни. Проте ці сухі “довідникові” рядки приховують біографію дивовижної люди� ни. У свої 90 років – це молода сучасна жінка, яку цікавлять події в Україні і світі, яка ревно відстоює свої політичні погляди. Вона пише літературознавчі статті, і їх дру� кують в університетських збірках. Разом з тим, вона з цікавістю дивиться сучасні шоу�програми, висловлюючи і захоплен� ня, і влучні саркастичні зауваження. Доля подарувала їй зустрічі з видатними людьми. Вона товаришувала з відомим російським письменником Федором Абрамо� вим. Її науковим керівником був академік О. І. Білецький, а опонентом на захисті дисер� тації – М. Т. Рильський. Володимир Сосюра присвятив їй невеличкий віршик. Їй симпати� зували корифеї української культури, і чолові� ком став видатний український композитор Микола Дремлюга. Її обличчя майже не торкнулися зморшки. Жодних “бабусиних” хустинок – вона завжди вбрана у капелюшок і на вигляд має “трохи за шістдесят”. От якби ж то не інвалідність та дві палички, що гальмують її активне життя. А голос, голос! Дзвінкий, не рипить по�старечо� му. Та це вже завдяки генам. Народилася Валентина Крементуло в селі Лосинівка Ніжинського району. Її дід по бать� ковій лінії, грек за походженням, був вправним ковалем, людиною сумлінною і відповідаль� ною: якщо обіцяв виконати замовлення в пев� ний час, то міг зробити на день раніше, але не пізніше. За свою роботу правив недешево. Та до нього йшли селяни, бо якщо “дід Студуло” зробить рало, то це – на віки. Після дідової смерті від голоду у 30�ті роки саме його хату, яку він покрив залізом, забрали під сільраду. Так “вшанували” його добросовісну працю. Добрий і набожний дід ревно зберігав еллінсь� кі традиції, молився виключно грецькою мовою. Мати Валентини, Єфросинія Марківна, походила з селянської родини, яка володіла 20 гектарами землі і вважалася заможною. Насправді, “заможність” була примарною: в сім’ї підростало семеро дітей, і всі, від малого до старого, мали працювати на землі, бо інак� ше не вижити. За тією роботою ніхто й світа білого не бачив, тож і не до навчання було. Лише Проня після закінчення школи сказала, що хоче вчитися далі. Її та старшу сестру бать� ко відвіз на навчання до швачки. Та Єфросинія втекла і категорично заявила, що хоче вчитися “наукам”. Батько змушений був віддати її до фельдшерсько�акушерської школи. Наступ� ною сходинкою став Одеський фармакологіч� ний інститут, який Єфросинія Марківна закін� чила перед війною, маючи на руках двох дітей. Вона єдина з усіх братів і сестер отримала вищу освіту. Натомість, всі діти з батькової родини закінчили вищі навчальні заклади і досягли соціальних висот. Дядько Валентини пра� цював директором школи, тітка – завучем, інший дядько обіймав високу посаду в Міні� стерстві сільського господарства, а двоюрід� ний брат був ученим секретарем Інституту кібернетики. Батько Валентини, Костянтин Михайло� вич, мав професію картографа�геодезиста. ЖОВТЕНЬ 2013 Працював дуже ретельно і прискіпливо, при складанні карт похибку в півміліметра вважав великою помилкою і вимагав все переробля� ти. Красень�грек, він пишався своїм еллінсь� ким походженням і мав шляхетні звички: любив білі костюми, капелюхи, різьблені тро� стини, грав у преферанс, знав напам’ять бага� то віршів та поем і читав їх уголос. Однак на заваді шлюбу Костянтина і Єфросинії стали обидві сім’ї. Батьки матері вважали родину батька бідною, безземель� ною. А сім’я батька була проти шлюбу через невідповідність культурних традицій. Примі� ром, якщо в родині матері на стіл ставився один горщик для всіх, то в сім’ї батька кожен їв з окремої тарілки, і перед обідом обов’язково читали молитви. Та вперті закохані все ж побралися. Вони доповнювали один одного, поєднавши грець� кий раціоналізм, твердість, вимогливість, вишуканість і українську лагідність, душе� вність, емоційність, доброту. Згодом свекруха не могла собі уявити кращої невістки, ніж Єфросинія, та полюбила її більше за рідних дочок. Війна розкидала батьків по фронтах. У липні 1941 року сімнадцятирічна Валя разом із матір’ю, старшим лейтенантом медичної служби, у складі військової частини вирушила на фронт. Найважчий період припав на кінець 1941–1942 рр. у Поворіно – там була справжня “м’ясорубка”. Валентина фасувала ліки, ван� тажила на машини важкі ящики з ліками у пляшках, часом супроводжувала цей вантаж на передову лінію фронту, попадала під обстріл, була поранена. Уламок снаряду в нозі й досі болем нагадує про війну – його не� можливо було видалити, не зачепивши нерво� вих тканин. У 1943 році В. Крементуло вступила на слов’янське відділення Ленінградського дер� жавного університету, який на той час знахо� дився в евакуації у Саратові. Після зняття бло� кади навесні 1944 року весь персонал ЛДУ разом зі студентами вирушив до Ленінграда. Їхали п’ять днів, голодували, бо пайок видали лише на два дні. У Ленінграді студентам доводилося не тільки вчитися, але й працювати: розвантажу� вали набережну біля університету, передаючи важке каміння один одному, і тільки раділи, що тоді вже не було того голоду і холоду, який переслідував усіх у Саратові. На філологічному факультеті вчилися майже одні дівчата, та часом їх посилали на Карельський перешийок вантажити величезні балки соснового лісу у відкриті товарні вагони. Всі працювали з вели� ким запалом, бо вважали це справою держав� ного значення. На другому курсі навчання з’явився новий студент – Федір Абрамов і став помітною осо� бистістю на факультеті. Демобілізований після поранення, він завжди носив гімнастерку і шинель – іншого одягу не було. Невисокого порівняно зросту, худорлявий, з уважним, вдумливим поглядом, Федір Абрамов привер� тав увагу всіх, хто його бачив. Вечорами часом він влаштовував цікаві обговорення нових творів російських пись� менників. На ці диспути нікого не треба було агітувати, бо було цікаво. Не дивно, що у нього закохалися майже всі студентки. Та Федір Абрамов звернув увагу на Валентину Кремен� туло – красиву мовчазну дівчину, яка вирізня� лася серйозністю і глибиною. З нею цікаво було розмовляти, і вони потоваришували. Однієї новорічної ночі Федір розповідав Валі про рідний край – про північ і її природу. Він так красномовно і так емоційно описував краєви� ди, що Валентині здавалося – вона бачила на власні очі ті ліси, ті поля, відчувала пахощі трав і чула голоси лісу. Вона розуміла, що Федір Абрамов вже тоді був талановитим письмен� ником. Цікаво, що його критичні зауваження стосовно стилю дипломної роботи Валентини виявилися не менш вагомими та слушними, ніж поради наукового керівника. В. Кременту� ло на “відмінно” захистила свою дипломну роботу на тему “Зображення Грюнвальдської битви у Яна Длугоша, Ігнатія Крашевського та Генрика Сенкевича”. Російський письменник Федір Абрамов все життя листувався з Валентиною Кремен� туло, дуже цінував її враження від своїх творів. А в одному листі він, визнаний майстер слова, написав: “Хіба я можу так поетично висловлю� ватись, як ти”. Листи Ф. Абрамова зберігають� ся в архіві В. Крементуло. Після закінчення Ленінградського універ� ситету Валентина переїхала в Київ і вступила ж і н к а ! до аспірантури в Київський державний універ� ситет ім. Т. Г. Шевченка. Її батьки тоді мешкали по вулиці Леніна, 70, поруч з “письменницьким будинком”. Будівлі мали спільну арку�вхід у двір, тож В. Крементуло часто бачила багатьох українських письменників та поетів, з кимось по�сусідськи віталася, а її рідний брат товари� шував з Богданом Рильським. Згодом, після закінчення аспірантури, коли В. Крементуло працювала редактором у Київському Держлі� твидаві, їй по роботі довелося спілкуватися з П. Тичиною, В. Сосюрою, О. Гончаром, Т. Масенком, О. Кундзічем та ін. Найемоційні� шим був Володимир Сосюра – він так щиро радів, коли зустрічав Валентину. І одного разу, усміхаючись до неї, промовив: “Карі очі, карі очі україняться, руси коси, руси коси комсомо� ляться”. Валентина Костянтинівна з чоловіком. 1956 рік. Керівником В. Крементуло по аспірантурі був видатний літературознавець О. І. Білець� кий, академік, директор. Його літературознав� ча спадщина дуже багата і яскрава. Та справ� жнім подарунком долі було слухати його лекції і просто спілкуватись з ним. В. Крементуло з великою вдячністю і теплотою згадує свого керівника: “У О. І. Білецького була якась осо� блива привабливість. Його душа була чуйна до усього прекрасного і дуже молода. Ті, хто знали Олександра Івановича і його сім’ю, говорили, що він здається молодшим за свого сина – професора Київського університету, мовознавця, людини солідної, спокійної. Натомість Олександр Іванович був повний наснаги, захоплювався театром, написав кіль� ка п’єс для дітей і став одним з організаторів першого в Україні дитячого театру. Завжди натхненний, особливо коли розповідав про те, від чого був у захваті: “Індійські легенди! Ара� бські сказання!”. Все це не стосувалося теми моєї дисертації, але слухати і дивитися на Олександра Івановича в цей час було захо� плююче. Особливо цікавою була його неве� личка лекція про історію написання Пушкіним вірша “Я помню чудное мгновенье”. Скільки б я не слухала цей виступ (а я слухала його разів зо три, в основному в бібліотеках), він звучав по�різному. І справа тут не в змісті, а в тих почуттях Олександра Івановича, які передава� лися слухачам, в його особливому піднесенні, яке відчувалося, в його інтерпретації цієї, зда� валося б, зрозумілої теми. О. І. Білецький ніби переносив слухача в ту атмосферу, якою жив Пушкін, закохавшись у А. Керн”. Треба віддати належне допитливості В. Крементуло – коло її зацікавлень не обме� жувалося лише темою дисертації: “Шевченко і польська література”. Валентина Костянтинів� на з інтересом відвідувала лекції відомого мовознавця Л. А. Булаховського і була у захва� ті від його занять з історії чеської мови. І, зви� чайно ж, вона не пропустила жодного виступу М. Т. Рильського про А. Міцкевича. У 1955 році В. Крементуло успішно захи� стила кандидатську дисертацію. Її опонент, Максим Тадейович Рильський, у своєму відгу� ку високо оцінив дисертацію і рекомендував текст до друку. Його рукописний відгук також зберігається в архіві В. Крементуло. Під час навчання в аспірантурі в колі дру� зів Валентини Костянтинівни з’явилися моло� ді, але вже відомі українські композитори В. Кирейко, М. Дремлюга, П. Майборода. І у 1955 році В. Крементуло стала дружиною Миколи Дремлюги. Їх шлюб був і творчим сою� зом. В. Крементуло розширювала поетичні горизонти свого чоловіка. Можливо, дякуючи і її поетичним захопленням, М. Дремлюга напи� сав романси на вірші та сонети Мікеланджело, Ф. Петрарки, В. Шекспіра, П. Ронсара, Х. Хіме� неса, П. Елюара, А. Міцкевича. Варто зазначи� ти, що у творчому доробку композитора понад сто романсів, шість симфоній, симфонічні кон� церти, поеми, увертюри і перший в історії української музики концерт для бандури і сим� фонічного оркестру. М. Дремлюга дуже ціну� вав думку дружини стосовно своїх музичних творів. Стримана в емоціях В. Крементуло не висловлювала бурхливо свого захвату, тож її тихе схвальне “Добре!” було для чоловіка на вагу золота. З 1956 року і до виходу на пенсію В. Кре� ментуло працювала в Київському державному педінституті (нині Київський державний педа� гогічний університет ім. М. Драгоманова). Але краще “почути голос” самої Валентини Костянтинівни: “Роботи було багато, адже нас було тільки двоє викладачів із зарубіжної літе� ратури. Отже, доводилося розробляти і читати всі періоди. Від самого початку мені доручили викладати зарубіжну літературу кінця ХІХ ст. і ХХ ст. Цей курс неохоче брали викладачі – підручника з цього періоду ще не видали, а творчість поетів і письменників вимагали подавати, керуючись настановами комуні� стичної партії. Численні комісії з кафедр марк� сизму�ленінізму, суспільних наук часто роби� ли зауваження, що я на своїх лекціях із зару� біжної літератури не показую роль радянської ідеології. Це приголомшувало і заважало працювати. Я намагалась донести суть творів, оминаючи ідеологічні штампи, заохочувала студентів до самостійних роздумів. Із теплим почуттям згадую, як студенти слухали мої лек� ції про творчість А. Міцкевича. Мені здавалося, що я пробудила в них інтерес до цього велико� го поляка. Поза семінарами вони ділилися зі мною своїми враженнями, своїм захопленням “Жан�Крістофом” Ромена Роллана, поемами “Пан Тадеуш”, “Конрад Валенрод” А. Міцкеви� ча. А виступ однієї студентки заочного відділу мені запам’ятався на все життя. На одному з колоквіумів визвалася відповідати студентка з останньої лави і почала тихо, спокійно говори� ти. Я була зачарована! І не тому, що почула вдумливу розповідь, розумну і цікаву. Я була вражена її прекрасною вимовою – це була справжня співуча українська мова, якої я не чула не тільки під час навчання в Ленінграді, але й за час роботи у Києві. Враження від мови цієї студентки в мене залишилося на все життя. В подальшому, коли доводилося виїж� джати зі студентами в колгосп, я із захоплен� ням слухала виконання народних пісень сту� дентками українського відділу. В цих піснях розкривалася душа українського народу, його кращі риси”. Вихід В. Крементуло на пенсію вивільнив час для написання статей. 21 сторіччя стало особливо плідним для В. Крементуло. Її дослі� дження творчості А. Міцкевича, Ю. Словацько� го, зв’язків Т. Шевченка і української школи польських романтиків видані в наукових збір� ках Київського національного університету ім. Т. Г. Шевченка. За останні роки в журналах і збірках було надруковано більше 10 наукових праць В. Крементуло. Вона і зараз працює над статтею “Шевченко і польські діячі національ� но�визвольного руху”. Можливо, саме напи� сання статей дозволило їй зберегти свіжий розум. А напередодні свого 90�річчя – замови� ла собі джинсову куртку! Це ще один секрет молодості. Можна сказати, що Валентина Костянти� нівна веде активне соціальне життя. З нею ціка� во спілкуватися людям будь�якого віку. Вона дарує оточуючим свої знання, читаючи напам’ять уривки з “Іліади” Гомера, вірші Верле� на, Аполлінера, Уолта Уїтмена, розказуючи про зарубіжних письменників. Вона невгамовна. В останні роки доля не була прихильна до В. Крементуло, однак вона не скорилася хво� робам і стійко перенесла онкологічну опера� цію, два інсульти, злам обох ніг, що змусило її спиратись на 2 палички. Та не кожна молода людина має таку жагу до життя, таку наснагу жити. Любі студенти, коли на свято 9 травня ви побачите жінку з орденом і медалями, яка гордо йде по червоній доріжці до перших рядів актового залу, спираючись на одну (тільки одну) паличку, знайте, це вона – Валентина Крементуло. Марія ДРЕМЛЮГА, кандидат мистецтвознавства 5 �Ювілей СЛОВО ПРО ВИЧТЕЛЯ: ДВІЧІ ЮВІЛЯР – ПРОФЕСОР КОЛЯДА ІГОР АНАТОЛІЙОВИЧ 2013 р. доктор історич� них наук, професор, про� фесор кафедри методики навчання суспільних дисци� плін і гендерної освіти Інсти� туту історичної освіти Націо� нального педагогічного уні� верситету імені М. П. Драго� манова Коляда Ігор Анатолі� йович відзначив, як він сам прокоментував, два маленькі ювілеї: 45�річчя від дня народження та 20�ліття науково�педагогічної діяль� ності. Ігор Анатолійович добре відомий у наукових та осві� тянсько�педагогічних колах, користується авторитетом серед вчителів, студентів, громадськості, справжній това� риш та вчитель життя для учнів, які за доброго наставництва професора займаються науковою та педагогічною діяльні� стю, а своїми успіхами багато у чому завдячують його пора� дам, підтримці. Коляда Ігор Анатолійович народився 28 липня 1968 р. у містечку Тараща Київської області у родині міліціонера Коляди Анатолія Марковича та медичного працівника Коля� ди Анастасії Максимівни. З дитинства Ігоря Анатолійовича оточували мальовнича природа Київщини, опіка люблячих батьків, гарна домашня бібліотека. Історія захоплювала ювіляра ще з юного віку, любов до неї йому привили його шкільні вчителі історії: Тетяна Олек� сандрівна Лисенко та Віктор Дмитрович Мельниченко. Учень Таращанської школи № 1 не тільки проявляв особли� ві успіхи у вивченні предметів гуманітарного циклу, але й активно долучався до громадської, науково�пошукової роботи. Зокрема, він очолив раду музею історії школи, а результати проведеної ним кропіткої пошукової роботи по збору свідчень і спогадів старожилів міста, вчителів та учнів школи, фотокарток, інших документів і досі зберігаються у фондах та експозиції музею. Коли постала необхідність вибору майбутньої професії, то випускник 10 класу Коляда Ігор довго не вагався, обрав� ши за майбутній фах педагогіку й історичну науку. Найбільш адекватно задовольнити свої інтелектуальні потреби та отримати професію вчителя юнак зміг у Київському держав� ному педагогічному інституті імені О. М. Горького. Згадуючи про свою альма�матер, майбутній професор зазначає, що він вступив до інституту імені О. М. Горького (1985 р.), а закінчив державний університет імені М. П. Драгоманова (1992 р.), засвоївши найкращі традиції двох епох навчаль� ного закладу. На роки навчання на першому курсі історичного факультету КДПІ імені О. М. Горького припадає і його дебют наукової діяльності, залученням до якої він завдячує канди� дату історичних наук, доценту кафедри історії СРСР та УРСР Кравченко Надії Михайлівні та старшому викладачу Павелко Людмилі Олексіївні. Саме у перший рік навчання з’являєть� ся і перша наукова публікація студента І. Коляди, присвяче� на діяльності на Таращанщині у буремному 1917 р. петро� градського революціонера О. Михайлова. Після другого курсу прийшов час служити у Збройних Силах. Армійський досвід не став зайвим у житті Ігоря Ана� толійовича. Військовий вишкіл та дисципліна дозволили загартувати тіло і дух, зміцнити характер, наполегливість, вдосконалити навички самоорганізації та стратегічного мислення. Командування запримітило рядового І. Коляду і рекомендувало обрати його на посаду секретаря комітету ВЛКСМ військової частини. Отримані навики у публіцистиці секретар комітету ВЛКСМ І. Коляда не раз використовував на сторінках армійської преси. Діяльність ватажка армійсь� кої молоді відзначена нагородами ЦК ВЛКСМ та ЦК ЛКСМ Білорусії, командуванням Білоруського військового округу. Звільнився у запас Ігор Анатолійович у званні старшини. І хоча під час військової служби Ігор Анатолійович не розлучався з книгами, після повернення в університет дове� лося багато чого наздоганяти. Результатом наполегливості у навчанні та самоосвіті стала перемога на Всесоюзній олімпіаді “Молодь і Науково�технічний прогрес” (1991 р.) з педагогіки на п’ятому курсі та почесне друге місце, яке довелось виборювати у представників з Росії, Казахстану, Білорусії, Молдови, Литви. Ще зі студентських років Ігор Анатолійович розпочав свою педагогічну діяльність. Під час практики директор Українського коледжу В. М. Хайруліна запросила молодого студента 4 курсу попрацювати вчителем історії у старших класах. І після закінчення навчання Ігор Анатолійович про� довжував ще сім років працювати вчителем історії. Історичний факультет, за його словами, став справ� жньою науковою та професійною школою. З вдячністю він згадує своїх наставників: доц. Н. Кравченко, доц. П. Нікола� єнко, доц. М. Александру, доц. В. Самойленко, ст. викл. Л. Лєбєдєву, проф. М. Журбу, доц. І. Ганжу, доц. Г. Січкаря, проф. М. Березовчука, ст. викл. І. Мазура, проф. М. Вигов� ського, проф. А. Трубайчука, доц. Крижанівську, доц. Л. Денесяко, доц. В. Сидоренко, проф. С. Осмоловського, доц. Л. Таран, доц. С. Голованова, проф. М. Головка, доц. Г. Стрельського, проф. О. Гоша, доц. О. Ільїна, доц. О. Вла� сенко, доц. Цвікальську, доц. Н. Загребельну, доц. Ф. Ковальчука. У 1992 році кандидат педагогічних наук, доцент Чернен� ко Світлана Володимирівна, за підтримки та згоди декана історичного факультету професора Сушка Олександра Олександровича, запросила випускника з досвідом педаго� гічної діяльності І. А. Коляду на посаду викладача відновленої кафедри методики викладання історії. На той час в Україні тільки відбувалося становлення вітчизняної історичної науки, розроблялася концепція безперервної історичної освіти для середньої школи (ювіляр виступив одним із авторів першого її проекту), складалися відповідні програми, катастрофічно не вистачало підручників та методичного забезпечення. Перед ученими та методистами постав величезний об’єм роботи, частину якої взяла на себе кафедра методики викла� дання історії Державного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Не полишився осторонь цієї роботи і молодий викладач. Авторству Ігоря Анатолійовича належали перші в Україні розробки тестових завдань для випускників шкіл (1993 р.), посібники з історії України, всесвітньої історії та правознавства, посібники�довідники для вступників до вищих навчальних закладів, методичні посібники для вчите� лів, не кажучи вже про численні методичні розробки, хресто� матії, робочі зошити та дидактичні матеріали для учнів. Якщо лише приблизно порахувати видані різними видавництвами навчальні та навчально�методичні посібники за авторством Коляди Ігоря Анатолійовича протягом 1990�х років, то їх наклад становить близько одного мільйона одиниць. Та, мабуть, всі ті, хто навчався та працював у 1990�ті роки, пам’ятають тонкі, але надзвичайно змістовні видання з абсо� лютно новими для пострадянського простору методичним апаратом, стислістю та доступністю навчального матеріалу. За порадою проф. Т. Ладиченко декан підготовчого від� ділення ст. викл. М. І. Кравчук залучає досвідченого вчителя, фахового методиста до викладання слухачам педагогічних класів та підготовчого відділення (де він пропрацював 15 років). Саме в Інституті дистанційного навчання (дирек� тор проф. А. П. Кудін) І. А. Колядою вперше в Україні було розроблено і апробовано комп’ютеризовану систему тестової перевірки освітніх досягнень слухачів з історії Укра� їни та всесвітньої історії. Методична робота, яка відбирала левову частку часу, не заважала науковій діяльності молодого викладача. Протя� гом 1992–1996 рр. навчався у аспірантурі без відриву від виробництва на кафедрі загальної історії. Був стипендіатом Кабінету Міністрів України (1993–1996 рр.). У 2002 році Ігор Анатолійович захищає кандидатську дисертацію “Негативістська опозиція Новому курсові та методи її нейтралізації адміністрацією Ф. Д. Рузвельта” (науковий керівник д. істор. наук, професор Ігор Антонович Хижняк), у 2004 році отримує вчене звання доцента та, не� зважаючи на численні запрошення перейти працювати у комерційні структури, продовжує роботу на улюбленій кафедрі рідного університету. При надзвичайно напруженому графіку викладацької роботи в НПУ імені М. П. Драгоманова, громадській актив� ності І. А. Коляді знадобилося лише 8 років, аби написати та захистити докторську дисертацію “Українська інтелігенція в Росії: суспільно�політична та соціально�культурна діяльність (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)” (науковий консуль� тант д. істор. наук, проф., член�кореспондент НАН України Олександр Петрович Реєнт). У 2013 році Ігор Анатолійович отримує диплом профе� сора кафедри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти і надалі продовжує займатися науковою, науково�методичною та педагогічною діяльністю. Перед ним відкрилися можливості сформувати власну історичну та методичну школу. Протягом 20 років в Інституті історичної освіти НПУ імені М. П. Драгоманова І. А. Коляда розробив навчальні програ� ми і викладає ряд вузівських курсів. Серед них: “Шкільний курс “Історії України” та методика його викладання”, “Теорія та методика навчання правознавства”, “Теорія та методика навчання країнознавства”, “Шкільний курс “Історія світової культури” та методика його викладання” та інші. Він керує педагогічною практикою студентів, під його керівництвом пишуться та захищаються надзвичайно актуальні та науко� ємні магістерські та кандидатські дисертації; професора І. А. Коляду не раз запрошували офіційним опонентом на захисти наукових дисертацій. І якщо не всі освітяни, пов’язані з викладанням історії у школах та ВНЗ України, знають Ігоря Анатолійовича особи� сто, то його прізвище й інтелектуальний доробок загально� відомі. Окрім усього іншого, професор Коляда є провідним фахівцем з розробки та експертизи завдань для ЗНО з істо� рії України, всесвітньої історії УЦОЯО. Протягом 15 років виконує обов’язки голови та члена предметної комісії істо� ричної секції Малої академії наук України, виступає членом журі краєзнавчо�туристичних зльотів учнівської молоді, з 2011 р. є членом Правління Національної спілки краєзнавців України. І. А. Коляда – член редколегії провідних фахових журна� лів: “Історія в школі”, “Історія в сучасній школі”. Подвижницька наукова й освітньо�педагогічна діяль� ність, активна участь у громадській роботі відзначена рядом нагород: нагрудним знаком МОН України “Відмінник освіти України” та нагрудним знаком “Петро Могила”, подяками міністра освіти. Науковий доробок професора І. А. Коляди об’ємний, різноплановий і продовжує зростати. На сьогодні його авторству належить 3 монографії (23, 25 друк. арк.), 60 нав� чально�методичних видань для учнів і студентів, 11 навчаль� но�методичних комплексів для вчителів, 2 шкільних підруч� ника, 6 навчальних підручників для ВНЗ, 7 навчальних про� грам, 7 науково�популярних книг, 55 наукових, 77 науково� методичних, 15 науково�популярних статей. Розраду та відпочинок Ігор Анатолійович знаходить у колі родини та друзів, надзвичайно полюбляє подорожува� ти історичними місцями України, Європи, країнами СНД. Вітаючи з прекрасним ювілеєм, хочемо сказати: за всі роки, що ми знайомі з д. істор. н., професором І. А. Коля� дою, ми бачили чимало його перемог і звершень, він завжди з честю виходив з найбільш важких життєвих ситуацій і не забував допомогти вийти з них і друзям. Бажаємо довголіття, міцного здоров’я, та щоб попере� ду завжди було трішки більше, ніж пройдено. Вчитель"методист Ліцею № 303 м. Києва Черниш Олексій (випуск 1999 р.) вчитель вищої категорії, зав. науково"методично" го центру м. Бровари Мартенко Олена (випуск 2001 р.) канд. істор. наук Корольов Геннадій (випуск 2006 р.) канд. істор. наук Кирієнко Олександр (випуск 2008 р.) канд. істор. наук Милько Володимир (випуск 2009 р.) Наші іменинники Галина Іванівна Шаленко, а з нею і колеги з Науко� вої бібліотеки університету святкують ювілей свого проф� спілкового лідера, відмінника освіти України, члена проф� кому університету, організатора, натхненника й доброго наставника багатьох професійних справ колективу. Понад тридцять років, по закінченні історичного факультету Київського Національного університету імені Т. Г. Шевченка, Галина Іванівна працює в колективі педаго� гічного університету. Як заступник директора бібліотеки – засновує “Літературну вітальню” для студентів, якою пройшло багато відомих письменників і митців України, з метою пропаганди книги організовані зустрічі в студент� ських групах з науковцями і цікавими особистостями кра� їни. Понад 15 років за її піклуванням читачі отримують бібліотечну інформаційну газету “Бібліокур’єр”. А щорічні, організовані Галиною Іванівною у Всеукра� 6 їнський день бібліотекаря, екскурсійні поїздки по Україні назавжди залишаються у пам’яті колег: в них і пізнання нових міст, чудових дендропарків країни, і зустрічі з колегами українських вузів. Вміння Галини Іванівни спілкуватись з оточуючими, пропускаючи хвилі людських турбот крізь любляче серце, і світле позитивне світобачення, як магніт, завжди притя� гує колег. Щирість і терпіння, надзвичайна працездатність, високий рівень компе� тентності й професіоналізму дозволяє Галині Іванівні Шаленко кожну справу, якою піклується, робити якісно, творчо, яскраво. Зичимо Вам, шановна Галино Іванівно, міцного здоров’я, щастя, добробуту, неви� черпної енергії, творчого натхнення, здійснення Ваших задумів і планів та незгасного прагнення працювати! З великою повагою і за дорученням колективу Наукової бібліотеки завідувач інформаційно" бібліографічного відділу Наталія ТАРАСОВА ЖОВТЕНЬ 2013 �Інтерв’ю Кучеренко Єгор: “Щодня відкриваю нове в психологічній науці!” Кучеренко Єгор Валерійович – кандидат психологічних наук, про" фесійний психотерапевт і коуч, автор тренінгових програм із засто" суванням психосинтезу та розвивального коучингу, викладач психо" логії. Досліджує теорію інтегративної психології, впроваджує альтер" нативні форми навчання практичних психологів, працівників освіти та студентів психологічних спеціальностей методам немедичної психо" терапії та психоконсультування. За версією Міжнародного Швейцарського видавництва “Who is Who Verlag fur Personenenzyklopadien AG” Є. В. Кучеренко належить до числа успішних українців 2013 року в галузі психологічної науки. – Ви поєднуєте викладання психології і психотерапію – наскільки близькі ці сфери діяльності? – Ці сфери практично різні за метою і змістом. Єдине, що їх поєднує, це величез� на глибина практичного матеріалу, яким можна легко насичувати зміст викладання психологічних дисциплін. Так студенти швидше відчувають вашу компетентність. Уже п’ятий рік поспіль я надаю психотерапевтичну допомогу, яку здійснюю на засадах інтегративного підходу. Саме тому моє викладання наслідує процес психотерапії, запозичуючи від нього спонтанність, невимушеність, емоційність та найголовніше – життєвість, а не суцільну теоретизацію, як було на початку моєї кар’єри. – У цьому році ви очолили громадську організацію “Академія розвитку психологічної науки і практики”. Якою саме діяльністю займається організація? – Ця громадська організацію здійснює, насамперед, просвітницьку роботу в 28 жовтня святкуватиме 30�річчя старший закладах освіти, де працюють практичні психологи, організовує майстер�класи з пси� викладач кафедри психології і педагогіки, кандидат хоконсультування та психотерапії для студентів, здійснює фахові дослідження, а психологічних наук Єгор Кучеренко. Ми знаємо також сертифікацію психологів за різними професійно орієнтованими рівнями підго� Єгора Валерійовича як вимогливого, але справед� товки (психолог�коуч, психолог�гіпнотерапевт тощо). Також ми працюємо над випу� ливого викладача, з почуттям гумору та глибокою ском збірника наукових праць “Гуманітарний корпус”, перший випуск якого вийде на емпатійністю, тому завітали на розмову напередод� початку нового року. До реалізації наших завдань на громадських засадах долучились ні особистого свята. більше п’ятиста українських психологів�практиків, науковців та студентів. Також ми – Чим був викликаний ваш інтерес до психології, активно співпрацюємо з українськими та російськими вишами. коли обирали цей фах? – Ви розробили і впровадили у вітчизняну практику такі навчальні психоло" – Інтерес до психології був у мене з дитинства, коли гічні курси, як “Розвивальний коучинг” і “Психосинтез як метод психотерапії”. я із щирою цікавістю виявляв спостережливість за емо� Розкажіть, будь ласка, про них детальніше. ціями та поведінкою людей, вмів швидко вловити осо� – У курсі “Розвивальний коучинг”, який ми пропагуємо в системі навчальних май� бливості їх мовлення та ходи. У дитячому садочку я захо� стер�класів, інтегровано класичний коучинг з психотерапевтичними техніками. Коу� плювався пародіями на відомих людей і знайомих. З чинг прийшов у психологічну практику в 70�х роках минулого століття зі сфери спорту того часу залишаюсь досить спостережливим і легко і давно застосовується в психологічному консультуванні, тренерстві та психологічній ідентифікуюсь до співрозмовника. Так я навчився вико� корекції. Метод розвивального коучингу експериментально досліджено у поєднанні з ристовувати тоді ще невідомі для мене психологічні класичним психосинтезом – італійським напрямом психотерапії, який виник більше вміння на практиці. Тепер досліджую психологічні про� ста років тому і зарекомендував себе в США та Європі як ефективний метод психоло� блеми як науковець з великим задоволенням та захо� гічної допомоги та розвитку особистості. В світі пленням. Вважаю, що ця наука найбільш практична існують понад 50 інститутів та центрів психосин� серед усіх інших для кожної людини на кожен день. тезу, а в Україні – поки що жодного. – Як складався ваш викладацький шлях, чому – П’ять років тому ви презентували обрали саме цю професію? першу частину свого роману “Ілюзії життя”. – Мій викладацький шлях почався одразу після Коли читачам чекати на продовження роману роботи шкільним психологом, яка надала мені вели� і що в ньому висвітлите? чезний досвід. Я здобув його методом проб і помилок. – Моя проза – це тогочасний виклик неспра� Це навчило мене вчитись у практиці, а не постійно ведливості та суцільному безладдю в нашому готуватись до неї абстраговано. Коли у 2006 році я суспільстві. На ці речі я вже не жаліюсь: з ними прийшов до директора Інституту педагогіки і психоло� тільки борюсь. Сьогодні навколо мене інші люди, гії академіка Володимира Івановича Бондаря, то нага� і про них так, як 5 років тому про своє оточення, я дав йому, як рік тому він на камеру бажав нам (випу� вже не напишу. Я готую до друку навчальні посіб� скникам) захистити кандидатську дисертацію, а потім ники, так що чекайте на них (посміхається). докторську. От я і прийшов до нього – викладати і зай� – У цьому році ви одружились. Як зміни" матись наукою, не маючи жодного сумніву в своєму лося ваше життя? виборі ні наукового керівника, ні теми дослідження. – Моє життя змінилось абсолютно у всіх його Спочатку викладав соціальну психологію, згодом проявах: сім’я стала найбільшим досягненням педагогічну, експериментальну та диференційну. У нашого з дружиною кохання. Тут важко додати Після інтерв’ю Єгор Кучеренко провів майстер�клас 2011 році під керівництвом мудрої наставниці, про� конкретних слів, є тільки сильні почуття і сила. фесора Юлії Олексіївни Приходько я успішно захи� Сила кохання. стив кандидатську дисертацію, в якій реалізував свої перші наукові запити. – Чим для вас є Драгомановський університет? – Ви молодий, проте вже маєте достатній досвід у викладанні. Що поради" – Драгомановський університет – це 13 років мого життя, про які можна і сказати, те іншим молодим викладачам для роботи зі студентами? і написати тисячі сторінок. Це і моя рідна кафедра, на якій я працюю, і давні друзі, з – Я викладаю восьмий рік і раджу бути постійно уважними до студентів, досягнен� якими разом учився, і все те, що додає мені творчої наснаги. Так як тринадцятирічний ня яких стануть стратегією вашого професійного розвитку, яку б дисципліну ви не Шевченко “пас ягнята за селом”, так і я – працюю в університеті натхненно та уважно. викладали. З огляду на те, що викладати психологію досить важко, а студенти зміню� Щодня відкриваю нове в психологічній науці! ються як світ, необхідно гнучко корегувати методологію викладання від пари до пари. – Ваші побажання Драгомановському колективу. Не користуйтесь методами, які вкотре не працюють в конкретній аудиторії. Застосо� – Насамперед, бажаю всім нам міцного здоров’я, любові і взаємопорозуміння. вуйте інші, щоб не витрачати час на марні дидактичні дії відповідно до вашої ідеальної Будьмо щасливі! моделі викладання. Змініть модель і працюйте легше. Сергій РУСАКОВ Анонс П Р А В Д А І С Т О Р І Ї – Н А Й Д О Р О Ж Ч А 21�27 жовтня 2013 р. в НПУ імені М.П. Драгоманова відбудеться VI Між� народний науковий форум “Простір гуманітарної комунікації”. Метою Форуму є надання загальної платформи для проведення наукових заходів (конференцій, семінарів, відкритих лекцій і тощо) соціо�гуманітарного профілю. Цього року в рамках наукового форуму відбудуться такі заходи: · ІІ Міжнародна науково�практична Інтернет�конференція “Актуальні проблеми гуманітарних наук у дослідженнях молодих науковців”; · Всеукраїнська наукова конференція з міжнародною участю “Становлення та розвиток вітчизняної богословської освіти і науки (до 1025�річчя хрещення Русі)”; · семінар “Релігії сучасності: Церква Ісуса Христа святих останніх днів”; · “круглий стіл” “Філософські традиції Польщі та України: актуальні проблеми дос� лідження”; · Всеукраїнський конґрес вчителів предметів морально�духовного спрямування; · Другий Міжнародний арт�фестиваль “Одна маленька свічка”; · науковий семінар “Дизайн як засіб комунікації”; · “круглий стіл” “Проблеми дослідження історії радянського релігієзнавства”; · Cемінар на тему: “Католицька моральна теологія та проблеми сучасної філософії”; · “круглий стіл” на тему: “Розвиток філософської антропології в Україні (кін. ХХ ст. – поч. ХХІ ст.)”; · ІІ Всеукраїнська науково�теоретична конференція з міжнародною участю “Істо� ричний дискурс гуманітарного простору”; ЖОВТЕНЬ 2013 · ІІІ Міжнародний науково�практичний семінар ““Філософія для дітей” і діалог дорослих: шляхи перетину в освіті”; · Всеукраїнська науково�теоретична конференція з міжнародною участю “Укра� їнська регіоніка у контексті діалогу культур: теоретичний та прикладний виміри”; · загальноуніверситетська науково�практична конференція студентів “Етико� естетична традиція вітчизняної культури”. Вся інформація про заходи Форуму розміщена на інтернет�сторінці. Інформацій� ні партнери заходу: тижневик “Освіта”, газета “Педагогічні кадри”. 7 �Культурологічна практика Педагогічна практика Щ о д е н н и к Традиційно щовесни студенти третього та четвертого курсу НПУ імені М. П. Драгоманова проходять пропедев� тичну і виробничу педагогічну практику в школах міста Києва. Студенти Інституту іноземної філології, які проходили прак� тику в ліцеї № 157, залишили відгуки про перші спроби вчителювання протягом педагогічної практики цих двох курсів. Обговорення в учительській Для кожного з нас практика залишила свій слід в серці. Це незабутні спогади, які ми хотіли б зберегти в щоденнику нашої пам’яті. Ірина Кукурудза, нині студентка 5 курсу: “Педагогічна практика у цьому ліцеї не тільки подарувала мені приємні враження від перебування в школі та близького спілку� вання з дітьми, але й перенесла мої спогади у власне дитинство. Студентство настільки чудова пора, що я й не думала, що засумую за шкільними роками. Практика нагадала мені, наскільки особливе місце у житті люди� ни посідає школа. Тут проходить дитинство, тут ми зростаємо, тут ми, без перебільшен� ня, готуємось до самостійного життя, тут закладаються основи подальшого саморо� звитку. Практика дала мені можливість ще раз усвідомити, наскільки відповідальна і прекрасна місія вчителя – вести дитину від дитинства у дорослість”. Наталя Заїка, однокурсниця Ірини: “Практика – це прокидатися рано�вранці і йти на урок. Практика – це уроки, які, порівняно з парами, летять дуже швидко. Практика – це галасливі, рухливі й постійно усміхнені діти. Практика – це повернення в ту атмосферу, яку за три роки вже трішки забув. Практика – це проведення першого уроку, коли ти уже не учень і звертаються до тебе “Наталя Володи� мирівна”. Практика – це той період, який назавжди залишиться на сторінках щоденни� ка мого життя”. Клименко Жанна Валентинівна, док" тор педагогічних наук, професор кафе" дри методики викладання російської мови та світової літератури. А для наших студентів – чуйний методист: “Вже доб� рою традицією стало проходження практики нашими студентами в ліцеї № 157. Цього року тут свої сили спробували 9 студентів, які працювали вчителями англійської мови та світової літератури в 5�10 класах. Значну допомогу у викладанні літератури їм надава� п а м ’ я т і ли досвідчені вчителі Яковенко Надія Василівна та Трутень Ірина Іванівна, які своїми мудрими порадами та теплим словом завжди підтримували початківців. Багатьом із практикантів вдалося провести цікаві уроки та позакласні заходи, захопити учнів своїми творчими знахідками. Двоє з них – Чернуха Оксана та Цимбал Ганна – стали пере� можцями загальноінститутського конкур� су на кращий урок зі світової літератури. Обидві студентки виявили міцні філологічні знання, педагогічні вміння, креативність та прагнення використовувати сучасні підходи до викладання словесності. Цікаво, що наші практиканти відвідували уроки світової літератури Калюжної Люд� мили Володимирівни – магістра Інституту іноземної філології, яка продемонструвала ґрунтовну літературознавчу та методичну підготовку. Прикметно, що і пропедевтичну, і виробничу практику Людмила Володимирів� на свого часу пройшла в названому ліцеї, куди згодом і була запрошена на роботу. Щиро вітаємо молоду вчительку з успішним стартом, а наших практикантів – з не менш успішним проходженням педагогічної прак� тики! Анна Кравченко, учениця 7 класу. Від" гук про студентку"практикантку Анну Мороз: “Мені сподобалися уроки з Анною Ярославівною тому, що вона ставить цікаві запитання, дає різноманітні завдання (кро� сворди), надає учням можливість висловити думку до кінця”. Олександра Гришина, учениця 10 класу. Відгук про студентку"практикантку Оксану Чернуху: “Вона підбирає цікавий матеріал до уроку та гарно володіє ним, зро� зуміло пояснює тему, легко знаходить спіль� ну мову з учнями. Я вважаю, що в майбутньо� му вона зможе стати гарним вчителем світо� вої літератури”. Що може бути краще за щирі слова подяки від учнів? Адже головне те, що їм подобалися наші уроки, що вони розгледіли в нас добрих вчителів, які вже готові до спів� праці з школярами. Тому чотири роки в уні� верситеті пройшли не даремно. Коли я йшла на практику, в голові виникло вічне питання: бути чи не бути? Судилося мені стати вчите� лем чи я обрала невірний фах? Саме прак� тична діяльність допомагає перебороти вагання і прийняти правильне рішення. Коли в останній день, після прощання зі своїм 10 класом, до якого вже так звикла, йшла зі школи, то з очей текли сльози, стан душі в ту мить просто неможливо описати словами. Мабуть, це і є свідченням того, що я готова стати вчителем, що я обрала вірний шлях. І не лише я, а й всі ті, хто не розчарувався в своєму майбутньому після виробничої педа� гогічної практики. Оксана ЧЕРНУХА, студентка V курсу Інституту іноземної філології 3 жовтня 2013 року в акто� вій залі гуманітарного корпусу НПУ імені Михайла Драгомано� ва відбувся інтелектуально� розважальний конкурс “Містер університету 2013”. Цього року захід відбувся у форматі пере� втілення хлопців у супергероїв, тому перед глядачами виступа� ли Халк, Бетмен, Росомаха, Супермен, капітан Україна, Залізна людина, Зелений ліх� тар, Спайдермен, Тор. Пере� можцем став Артем Сала� стельник (Інститут мистецтв), віце�містером університету – Сергій Залевський (Інститут філософської освіти і науки), третє місце вибороли Ігор Клименко (Інститут інформатики) та Олександр Богуславський (Інститут іноземної філо� логії). 8 В НПУ імені М. П. Драгоманова навчальна культурологічна практика з’явилася не так давно – лише декілька років назад. Із самої назви вже зрозуміло, що практика передбачає і теорію, тобто є продовженням вивчення і засвоєння студентами курсу “Історія української культури”, способом зануритися глибше і відчути суть української культури. Постає питання: навіщо студентам вивчати такі дисципліни, як “Культуроло� гія” або “Історія української культури”? Знання, які студенти отримують під час вивчення цих дисциплін, сприяють глибшому розумінню культури, толерантному ставленню до представників різних народів і можуть бути корисними у різних ситуаціях: людина будь�якої професії може планувати свою роботу в тій чи іншій країні, прораховувати ті чи інші методи взаємодії, подачі інформації, не будучи представ� ником культури цього народу. Що ж до навчальної культурологічної практики, то вона є відображенням теорії. Хіба можна знати ботаніку, ніколи не побачивши квітів, пілотом – не тримаючи кермо літака? Однозначно, що ні! Що ж дає ця практика студентам, які знаходяться на межі самовизначення? Оскільки ця практика проводиться в рамках вивчення “Історії української культури”, то першою яскравою постаттю в історичному плані буде Т. Г. Шевченко. У рамках цієї дисципліни ми, студенти, відвідали Національний музей імені Тараса Шевченка. Цей митець являє собою своєрідну ікону українського народу, що часто викликає радикальні, максималістські суджен� ня: одні його боготворять, інші – зневажають. Екскурсія до цього музею дає змогу отримати інформацію, знання, які дозволяють адекватно оцінити його значення для українців та укра� їнської культури. Тут же можна згадати й про “Меморіал пам’яті жертв голодоморів в Україні”, який яскраво відображає ментальність і характер українців, виявляє причини появи певних принципів взаємодії з іншими народами, стереотипів відносно власне українського народу. Цей меморіал також сповіщає нам про значення символізму в нашій історії і культурі, напри� клад: птах, що вириває свої крила з каменю, в який був замурований; хрести; янголи�ворота� рі тощо. Ця інформація змушує замислитися над долею нашого народу і усвідомити себе його частиною. Збагаченню знань про свій рід, народ, етнос дають й театри. Є “класичні” театри (Національний академічний драматичний театр ім. Івана Франка, Національний ака� демічний театр російської драми імені Л. Українки, Навчальний театр при Київ� ському Національному уні� верситеті театру, кіно і теле� бачення імені І. К. Карпенка� Карого та інші) і “сучасні” (Київський академічний “Молодий театр”, Театр�сту� дія імпровізації “Чорний ква� драт”). Відвідуючи вистави в “класичних” театрах, можна зануритись у минулі часи, у життя наших предків, у вир традицій, відчути себе, знову ж таки, невід’ємною частиною цього дій� ства. “Сучасні” ж театри відображають сьогодення: нинішні питання, сучасні інтерпретації проблем минулого тощо. Якщо вже стала мова про сучасність, то треба згадати й виставкові центри, такі як: Pinchu� kArtCentre, M17, Bottega та інші. Звертаючи увагу на PinchukArtCentre, варто зауважити, що там часто проходять виставки відомих митців, що мають світове визнання. Це не лише карти� ни, це й інсталяції, й скульптури, короткометражні фільми, діафільми тощо. Екскурсія здиву� вала виставкою братів Чемпенів “Курча”. Їх роботи викликають неоднозначні реакції: від нестримного реготу до стану повного шоку і жаху. Однією з найяскравіших і найсильніших робіт стала інсталяція “Усе зло світу”, де було відтворено усе жахіття, збочення та жорстокість, на які може бути здатна людина, потворність війни, голод, насилля, і врешті�решт смерть. Чемпени зображають в інсталяції те, як ми живемо, те, якими ми є, що ми бачимо щодня, але не помічаємо. На мою думку, епатажність відкриває очі. На цьому зіграли брати Чемпени, але зрозуміють їх не усі, як і багатьох інших митців. Аби підвести підсумки, хочу наголосити, що культура полягає не лише у стандартному понятті мистецтва, а й у більш широкому: це і знаряддя праці, і предмети побуту, і традиції, і особливості життєдіяльності та взаємодії з іншими народами, і життєві цінності. Тож яке зна� чення має культура і навіщо ми знайомимося з нею на практиці? Навчальна культурологічна практика абсолютно необхідна! Так, так, так! Ця програма передбачає розширення знань, ознайомлення не місцевих студентів з містом, зародження почуття самосвідомості, виявлен� ня нових способів самовираження, розуміння оточуючого світу, можливість передбачати події, тенденції розвитку тощо. Врешті�решт, це й отримання задоволення від краси. Тож варто бути вдячними за цю можливість! Любов КАЧУР, студентка ІІ курсу Інституту корекційної педагогіки та психології Фотофакт Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. ВІДОБРАЖЕННЯ ТЕОРІЇ Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua Фото на згадку Закінчивши школу – ти ще на роздоріжжі. Вступив до вузу – визначив вже головну мету свого життя. І тому 1 вересня для наших першо� курсників – найщасливіший, найрадісніший день: вони знайшли своє покликання, вони зро� били перший крок на шляху до мрії. Студент�першокурсник педагогічного… Непомітно спливуть роки, і через кілька сонячних вереснів ось ці юнаки і дівчата знову йтимуть з підручниками. На цей раз до школи, щоб навчив� шись, – учити. На фото (зліва направо): першокурсники дефектологічного та історичного факультетів Наталя Селезньова, Михайло Журба, Олександр Олійников, Борис Телешов, Таліна Даруга. Фото В. Сокура “Педагогічні кадри”, 2 вересня 1970 р. Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. ЖОВТЕНЬ 2013 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 2 (1636) (жовтень 2013 року)</h4> Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 2 (1636) (жовтень 2013 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2013. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/199 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-14 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/20f78f5d0f22d0f1010c7150333dc2df.pdf 1d93b2436a11da0dc2ba072f368e5051 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 3 (1637) (листопад 2013 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/16">Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 3 (1637) ЛИСТОПАД 2013 РОКУ НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Фотокадр місяця Драгомановці написали диктант національної єдності 12 листопада 2013 року в рамках 7�го “Тижня мистецтв” відбулася зустріч з народною артисткою України Ніною МАТВІЄНКО. Спілкування з Ніною Митрофанівною стало незабутньою подією місяця для студентів і викладачів університету. Спів відомої української співачки поєднався з роздумами мудрої жінки, тому зустріч не залишила байдужим нікого. ДРУЖНО викладачі та студенти НПУ імені Михайла Драгоманова 11 листопада 2013 року писали диктант національної єдності. Це уні� кальна акція, яку Національна радіокомпанія України започаткувала ще у 2000 році. Відтоді щороку українці – від великого до малого – можуть взяти участь у написанні радіодиктанту та з’ясувати, наскіль� ки добре знають рідну мову, а ще – продемонструвати солідарність з усіма, хто любить і шанує рідне слово; хто хоче, щоб українці спілку� валися українською мовою і зберегли її для нащадків. Цьогоріч до написання Всеукраїнського диктанту національної єдності в Інституті української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка долучилися доктор філологічних наук, професор, академік НАПН України Любов Мацько, директор Інституту педагогі� ки та психології, доктор педагогічних наук, професор, академік НАПН України Володимир Бондар, директор Інституту корекційної педа� гогіки і психології, доктор педагогічних наук, професор, академік НАПН України Віктор Синьов, проректор з навчально�методичної роботи гуманітарних інститутів, директор Інституту політології та права, доктор історичних наук, професор Богдан Андрусишин, викладачі та студенти Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка, а також аспіранти�іноземці. Для драгомановців цей важливий захід – реалізація політики уні� верситету, який 2013/2014 навчальний рік проживає з ідеєю розвит� ку національної духовності й мови, проголошеною Віктором Андру� щенком. Цей національний диктант студенти й викладачі НПУ при� святили 180�річчю університету та 200�річчю з дня народження Вели� кого Кобзаря. Прес�служба університету Визнання ВЧЕНИМ НПУ МІНІСТР ВРУЧИВ ДЕРЖАВНІ ПРЕМІЇ 25 жовтня 2013 року Міністр освіти і науки України Дмитро Табач� ник вручив дипломи та медалі лау� реатів Державної премії України в галузі освіти в номінації “Наукові досягнення в галузі освіти” авторам циклу наукових праць “Філософія освіти: пошук пріоритетів” за Ука� зом Президента України № 543/2013 від 4 жовтня 2013 року. Серед творців відомого семитом� ника – доктор філософських наук, про� фесор, член�кореспондент Національ� ної академії наук України, дійсний член Націо� нальної академії педагогічних наук України, рек� тор Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова Віктор Андрущенко; доктор філософських наук, професор, дійсний член Національної академії наук України, дій� сний член Національної академії педагогічних наук України, ректор Київського національного університету імені Тараса Шевченка Леонід Губерський; доктор філософських наук, про� фесор кафедри Київського національного уні� верситету імені Тараса Шевченка Володимир Ільїн; доктор філософських наук, професор, дій� сний член Національної академії наук України, дійсний член Національної академії педагогічних наук України, президент Національної академії педагогічних наук України Василь Кремень; доктор історичних наук, доцент, директор Інсти� туту магістратури, аспірантури і докторантури Співпраця Національного педагогічного універси� тету імені М. П. Драгоманова Володи� мир Савельєв; доктор філософських наук, професор, член�кореспондент Національної академії педагогічних наук України, перший заступник Міні� стра освіти і науки України Євген Сулі� ма; доктор політичних наук, професор, завідувач кафедри Дніпропетровсько� го національного університету імені Олеся Гончара Максиміліан Шепє� лєв. У написаних працях увага авторів концентрується на проблемах філософії освіти, модернізації української освіти в контексті вимог Болонського процесу; стратегії розвитку вищої педагогічної освіти та підготовки вчителя в умовах демократичних та ринкових перетво� рень, глобалізації і становлення інформаційного суспільства. Глибоко аналізуються об’єднавчі процеси на європейському континенті, обґрун� товуються шляхи запобігання цивілізаційних конфліктів світового масштабу засобами освіти та виховання молодого покоління на єдиній цін� нісній платформі. Загалом, як зазначив Міністр освіти і науки України Дмитро Табачник, семитомник подає матрицю функціонування й майбутнього розвитку освітньої галузі України, до того ж в контексті світових перетворень. Людмила КУХ, прес�служба університету Кафедра культури української мови Нові формати Угода з історичним характером Утвердження рідної мови VII тиждень мистецтв стор. 3 стор. 5 стор. 6�7 �Наука У ПОЛЬЩІ ПРЕЗЕНТУВАЛИ КНИГУ ВІКТОРА АНДРУЩЕНКА ВІДОМА книга ректора НПУ імені Михайла Драгоманова, Пре� зидента Асоціації ректорів педаго� гічних університетів Європи, докто� ра філософських наук Віктора Андрущенка “Світанок Європи” вийшла в перекладі англійською мовою. Презентація видання V. Andrushchenko “The Dawn of Euro� pe: The Problem of Formation of a New Teacher for the United Europe of the XXI Century” відбулася в Польщі під час V Наукового українсько� польського форуму. Книга, яку англійською мовою вже давно чекала європейська нау� кова спільнота, побачила світ вдру� ге в Кракові за сприяння польських колег та зазнала деяких змін. Книгу можна знайти в Україні та в Польщі. Новини підрозділів ОДНОГОЛОСНО Минулого року в НПУ імені Михайла Драгоманова його очіль� ник урочисто перерізав стрічку біля дверей нового Інституту, який отри� мав амбіційну назву Інституту магі� стратури, аспірантури і докторанту� ри. У жовтні цього року одноголо� сно на засіданні Вченої ради підрозділу переобрали директора. Ним став доктор філософських наук, професор, лауреат Державної премії України в галузі освіти Воло� димир Савельєв. Інститут об’єднав навколо себе потужне коло вчених – від молоді й до сивочолих академіків. А відпо� відно його кадровий склад являє собою когорту постатей всеукра� їнського і світового значення в галу� зі науки. Про це зазначив під час засідання Вченої ради ректор НПУ Віктор Андрущенко. “Попереду ще чимало роботи, але вдалий початок – це вже хороша її частина, – зауважив очільник вишу, – тому я переконаний, що результати не примусять себе чекати”. Перше, що поставили на порядку денному, – перспективи розвитку міжнародних програм навчання магістрів у контексті імплементації Педагогічної Консти� туції Європи та реалізації планів мобільності студентів і аспірантів Драгомановського вишу. Колектив Інституту вже розпочав активну роботу в цьому напрямку. Тож вітаємо Володимира Леоні� довича з обранням та бажаємо творчих успіхів і натхнення для роботи! Міжнародна науково�практична конференція “ОСВІТНЯ ПОЛІТИКА ДЕРЖАВИ: ФІЛОСОФІЯ, МЕТОДОЛОГІЯ, ПРАКТИКА” 23 жовтня 2013 року в Національному педагогічному універ� ситеті мені Михайла Драгоманова відкрили першу Міжнародну науково�практичну конференцію “Освітня політика держави: філософія, методологія, практика”, організовану за сприяння Міністерства освіти і науки України, Національної академії педа� гогічних наук України та Асоціації ректорів педагогічних універси� тетів Європи. Науковий захід має на меті аналіз стратегічних пріоритетів розвит� ку державної політики в галузі освіти, аспектів удосконалення відповід� ної нормативно�правової бази та філософської парадигми організації і змісту освіти в контексті викликів глобалізованого світу. З конструктивною доповіддю перед учасниками конференції виступив Перший заступник Міністра освіти і науки України, доктор філософських наук, професор Євген Суліма. Зокрема посадовець зосередив свою увагу на сучасному стані освітньої системи України та її місці серед освітніх систем світу, зауваживши, що українським освітянам вда� ється сьогодні працювати на конкурентоспроможно� му високому рівні в єдиному освітньому просторі світу. Частково це зумовлено тим, що Міністерство освіти і науки України виступає за розвиток власне національних освітніх надбань та водночас перей� мання кращого європейського досвіту в цій галузі. Цьому сприяє широке поле міжнародного співробіт� ництва в аспекті виконання спільних міжнародних наукових проектів, міжнародних обмінів студентами та аспірантами вищих навчальних закладів, залучення до викладання вчених зі світовими іменами. До прикладу, сьогодні Україна виконує найбільше, а зокрема 60, науково� освітніх проектів за програмою Tempus спільно з країнами європейсь� кого простору. Така діяльність сприяє обміну досвідом між державами, особливо зваживши на глобалізацію сучасного світу. У цьому ж ключі три роки поспіль виконується Програма, ініційова� на Прем’єр�міністром України Миколою Азаровим про стажування кращих українських аспірантів у відомих вищих навчальних закладах світу. На нових умовах здійснюється виконання Стипендійної програми академічних обмінів імені Фулбрайта, де Україна має можливість само� стійно визначати пріоритетні для держави напрями таких обмінів, на свій розсуд обирати кращих науковців і виші для навчання за кордоном. За дорученням Президента України Віктора Януковича започаткована Програма “Інтелектуальне майбутнє України”, що сприятиме підтримці обдарованої молоді держави. Під час виступу Євген Миколайович також звернув увагу присутніх і на важливі питання в освітній політиці України, які ще потребують детального обговорення та доопрацювання. Це питання автономії вищих навчальних закладів та зокрема наповнення економічним змі� стом перспективи автономії; створення широких можливостей для мобільності студентів, які повинні мати змогу отримувати варіативну частину навчального матеріалу як у ВНЗ, так і за його межами; вра� хування запиту від роботодавців як одного з основних камертонів розвитку економіки держави; впровадження національної рамки квалі� фікацій. “Вищі навчальні заклади сьогодні повинні стати не просто “храма� ми науки”, але перш за все науковими бізнес�центрами, де тісна взає� модія науки і бізнесу дає змогу вченим втілювати власні ініціативи й роз� робки, необхідні для економіки держави”, – наголошує Перший заступ� ник Міністра. Сучасна освітня політика держави, за словами високопосадовця, спрямована на об’єднання зусиль освітян, “концентрації” науково�педагогічних шкіл, педагогічних кадрів у вищих навчальних закладах з метою приведення українських ВНЗ до європейсь� ких норм. Разом з тим Євген Миколайович окреслив перед науковцями те коло прак� тичних питань в галузі освітньої політики, що потребують фахового розгляду й аналізу, побажавши учасникам конференції плідної й активної роботи. З вітальними словами до гостей звер� нувся й очільник Національного педагогічно� го університету імені Михайла Драгоманова, Президент Асоціації рек� торів педагогічних університетів Європи та співавтор відомого в Україні видання “Освітня політика”, доктор філософських наук, професор Вік� тор Андрущенко. Віктор Петрович закцентував увагу на важливості проведення такого заходу в стінах педагогічного флагмана країни, який також став базою для створення Асоціації ректорів педагогічних універ� ситетів Європи і Педагогічної Конституції Європи. Чимало доповідей, вже заявлених у програмі конференції, налаштовують на думку про якісний і перспективний результат роботи. До того ж серед учасників чимало молоді, а це говорить про актуальність теми й відповідний резо� нанс у суспільстві. Слова вітання та підтримки від Національної академії педагогічних наук України висловив академік НАПН України, доктор педагогічних наук, професор Микола Євтух. Вчений розповів про наукові аспекти розгляду проблематики конференції науковцями НАПН України та їх здобутки в теоретичній сфері освітньої політики. Захід відбувався в університеті протягом 23�24 жовтня та включав засідання кількох науково�практичних секцій і круглих столів. За резуль� татами обговорень було прийнято резолюцію конференції. Людмила КУХ Міжнародний науково�практичний семінар Полікультурна освіта в ХХІ столітті 13�14 листопада 2013 року в Націо� нальному педагогічному університеті імені Михайла Драгоманова відбувся Міжнародний науково�практичний семі� нар “Полікультурна освіта в ХХІ столітті: створення партнерства в школах при викладанні та вивченні історії”, що органі� зований за сприяння Міністерства освіти і науки України, Ради Європи, Всеукраїнсь� кої спілки викладачів суспільних дисци� плін і громадянської освіти та НПУ імені М. П. Драгоманова. Захід відкрив заступник Міністра освіти і науки України Борис Жебровський, поба� жавши учасникам плідної та взаємокорисної роботи. За словами високопосадовця, семі� нари подібного формату не дивина для укра� їнської освітньої галузі, оскільки відбувають� ся систематично за різними тематичними напрямками та націлені на зацікавлення не лише науковців, але й практиків, педагогів шкіл, вчителів, а Національний педагогічний університет імені Михайла Драгоманова став хорошою платформою для здійснення таких заходів. “Нам особливо важливо почути думку закордонних експертів щодо тих чи інших складних моментів у навчально�вихов� ному процесі, – наголошує Борис Михайло� вич, – і відповідно до цього реалізовувати власні напрацювання та розробки”. Перед учасниками семінару виступили зокрема старший викладач історії та грома� дянської освіти Університету західної Англії Дін Смарт з доповіддю “Як викладати істо� рію в багатокультурних класах, використо� вуючи інклюзивні підходи”. Викладач педагогічного факультету Мальтійського університету Йозанна Велла поставила перед учасниками проблему “Чи може викладання історії змінювати ставлен� ня учнів? Історична освіта і проблема ісламофобії”. Викладач інституту підготовки вчителів Університету прикладних наук в Амстердамі Хуб Отес виступив з презентацією “Якими компе� тенціями та ресурсами мають володіти вчителі для роботи в полікуль� турному середовищі”. Загалом тематика семінару об’єднува� ла питання на кшталт: чи повинна історія національних громад викладатися як части� на основної програми або як окрема тема програми; які теми сучасної програми з історії можуть бути використані у викладан� ні та вивченні багатокультурності; як залу� чити батьків до викладання та вивчення багатокультурності: навчальні програми та позакласні заходи; чому для підготовки вчителя історії необхідно включати до нав� чальних програм питання багатокультурно� сті й чимало інших. Як зазначила керівник освітніх програм з історії в Раді Європи Тетяна Мінкіна�Міл� ко, семінар “Полікультурна освіта в ХХІ сто� літті: створення партнерства в школах при викладанні та вивченні історії” – це частина трирічної узгодженої програми�дії між Україною та Радою Європи, яка реалізуєть� ся вже другий рік поспіль та має на меті формування моделей побудови освіти у полікультурному світі. Історичні дисципліни у цьому контексті мають особливу вагу, оскільки закладають основи формування людської особистості. Робота в цьому напрямку ведеться й Асоціацією ректорів педагогічних універси� тетів Європи, що задекларовано Педагогіч� ною Конституцією Європи. Про це розповів президент Асоціації, ректор НПУ імені М. П. Драгоманова Віктор Андрущенко. Модель розвитку мультикультурної освіти передбачає реалізацію цілей паритетного виховання національної самосвідомості і толерантного ставлення до інших культур, переконані науковці. Саме таким чином вдасться забезпечити мирне, толерантне співжиття суспільства. Міжнародний семінар тривав протягом 13�14 листопада та включав роботу в секціях, практичне відвідування учасниками середніх навчальних закладів і презентацію результатів обговорення. Людмила КУХ, прес�служба університету Прес�служба університету 2 ЛИСТОПАД 2013 �Наукова робота Співпраця УГОДА З ІСТОРИЧНИМ ХАРАКТЕРОМ 7 листопада 2013 року у Націо� нальному педагогічному університеті відбулась подія, що назавжди буде вписана на сторінки не лише історії вишу, але й історії педагогічної дер� жавної справи. Флагман педагогічної освіти і науки України та київська гім� назія № 143 уклали взаємовигідну угоду про співпрацю. Документи під� писами скріпили ректор НПУ Віктор Андрущенко та директорка гімназії Світлана Тросюк. Драгомановський університет уже досить давно позиціонує себе як ком� плексний заклад з підготовки фахівців�пе� дагогів для роботи в навчально�виховних закладах усіх рівнів освітньої системи. Відповідно до цього виш має чимало укла� дених договорів з дошкільними, шкільни� ми, позашкільними та професійно�техніч� ними навчальними закладами. На базі цих структур студенти�драгомановці прохо� дять практику, організовують науково� практичні семінари й симпозіуми. “Пріоритет тісного переплетення теорії і практики в навчальному процесі – одна з головних стратегічних ліній Драго� мановського університету, що пронизує усе навчання наших студентів від першо� го і до останнього курсу”, – про це зауважив Віктор Андрущенко під час зустрічі з адміністрацією гімназії в залі ректорату НПУ. Віктор Петрович переконаний, що справжнього Вчителя, педа� гога, шкільного психолога можна виховати лише в шкільній аудито� рії, тобто під час практики, живого спілкування з учнями, заслужени� ми вчителями, педколективом. Зважаючи на це, керівництво НПУ намагається налагодити тісну співпрацю з кращими школами й гім� назіями України. “Ми – престижний елітний університет, ім’я якого голосно звучить на європейській освітній арені, який вже починає задавати тон розвитку світової педагогічної галузі, і відповідно у нас навчаються кращі студенти, яким ми повинні забезпечити євро� пейські умови навчання, врахувавши усі складові здобуття такої освіти, – наголошує ректор, – тому й серед нових наших партнерів з’явилася одна з найпотужніших київських гімназій – гімназія № 143”. За словами Віктора Петровича, побувавши в гімназії, він був глибоко вражений масштабами її розвитку відповідно до вимог сучасності й глибоким потенціалом подальшої еволюції. У структурі закладу діють 9 методичних кафедр за різними напрямками й дис� циплінами, на основі яких і можна налагодити реальну співпрацю з відповідними інститутами й кафедрами НПУ. Також у гімназії функ� ціонують близько тридцяти факультативів і гуртків, що реалізують позашкільну освіту для своїх учнів. Це ще один вектор хорошої спів� праці для Драгомановського вишу. Ректор Андрущенко відзначив, що укладання угоди з гімназією № 143 спрямоване на виконання соціальних ініціатив Президента України Віктора Януковича “Діти – майбутнє України” про збереження і роз� ширення мережі позашкільних навчаль� них закладів (центрів, гуртків, секцій тощо). Минулого року в університеті від� крилась перша в Україні кафедра поза� шкільної освіти, яка здійснює підготовку фахівців для роботи у позашкільних нав� чальних закладах. Гімназія № 143 може стати хорошим майданчиком для прак� тичної підготовки кадрів у цьому напрям� ку, обміну досвідом, створення фахових навчальних програм, планів, методичних рекомендацій. Про етапи становлення і розвитку свого навчального закладу розповіла директор гімназії Світлана Тросюк. Гостя висловила сподівання на плідну роботу, зокрема, що стосується наукової підтримки навчального процесу, адже педагоги закладу в першу чергу практики, яким інколи досить складно віднайти, освоїти та ввести до робочих програм інноваційні методики, що розробляються вченими�педагогами, науково�дослідни� ми інститутами, академіями. “Коли ж вдасться налагодити безпосередню роботу у площині Вчитель – Науковець, – переконана Світлана Дмитрівна, – діяль� ність педагога в гімназії отримає зовсім інші якісні характеристики”. За розпорядженням ректора університету за підписаною уго� дою будуть створені робочі групи у виші, що опрацьовуватимуть напрямки співробітництва відповідно до суміжних дисциплін. Це стосується у першу чергу фізико�математичних, філологічних та історичних наук, викладання іноземних мов, фізичної культури і здо� ров’я, налагодження практичної взаємодії у сфері позашкільної освіти. Провівши кілька розмов із викладачами гімназії, директори інститутів НПУ уже запланували спільні семінари і зустрічі кафедра� ми та адміністративними корпусами. Як зауважив радник ректора Драгомановського вишу, доктор філософських наук, професор Микола Бойчук, це ще один крок вищої освіти у напрямку до звичайного вчителя, учня, школи; реаль� не поєднання теорії і практики, що не пишеться на папері, а здійсню� ється в шкільному класі, посеред дітей. Кожен студент мусить відчу� ти безпосередньо на собі атмосферу й дух школи. Гості університету оглянули аудиторії і відділи Драгомановсько� го вишу, поспілкувалися зі студентами, почули їхні думки щодо суча� сного педагога. Вчителі були глибоко захоплені картинними галере� ями НПУ, зокрема портретною виставкою почесних професорів та докторів університету. Людмила КУХ, прес�секретар ректора НПУ імені М. П Драгоманова УЧАСТЬ У КОНФЕРЕНЦІЇ МДУ ІМЕНІ М. В. ЛОМОНОСОВА 23 жовтня 2013 року кафе� дрою філософії освіти Москов� ського державного університету імені М. В. Ломоносова (Росія) була проведена науково�прак� тична конференція “Возрасты образования: социальное и лич� ностное измерения”, в якій взяв участь викладач НПУ імені М. П. Драгоманова С. О. Тере� пищий з доповіддю “Цілі безпе� рервної освіти”. Із змістовними доповідями виступили декан філософського факультету МДУ імені М. В. Ломо� носова, член�кореспондент РАН В. В. Миронов, завідувач кафедри філософії освіти МДУ імені М. В. Ломоносова Є. В. Бризгалі� на, директор інституту соціології освіти РАО М. В. Кларін. Серед тем, які викликали значний інте� рес учасників конференції, були проблеми нових суб’єктів освіти, виклики для освітньої теорії і прак� тики, процедури вимірювання трансформацій освіти, проблеми сучасного підлітка і його ідеалів, стратегії загальної освіти та есте� тичні комунікації підлітків у мережі Інтернет та багато інших. З детальною інформацією про кон� ференцію та її програмою та збір� кою матеріалів конференції можна ознайомитись на сайті філософ� ського факультету МГУ імені М. В. Ломоносова Фото з офіційного сайту МДУ Підтримка молоді ДРАГОМАНОВЦІ ОТРИМАЛИ СТИПЕНДІЇ ВІД БЛАГОДІЙНИХ ФОНДІВ Щороку кращі студенти Національного педаго� гічного університету імені М. П. Драгоманова отри� мують іменні стипендії Міжнародного благодійного фонду імені М. П. Драгоманова та Всеукраїнської громадської організації “Асоціація “Афганці Чорно� биля”. Цей рік не став виключенням. Визначення переможців в одинадцяти номінаціях відбулося 12 листопада 2013 року в конференц�залі центрального корпусу університету на засіданні комісії з визначення переможців, до складу якої увійшли пред� ставники засновників благодійного фонду, громадської організації та університету. Кожен із претендентів на стипендію продемонстру� вав присутнім у залі студентам та членам стипендіальної комісії мультимедіапрезентацію про себе. З�поміж сорока кандидатів комісія обрала найкращих шляхом таємного голосування. Отже, протягом 2013–2014 навчального року іменні стипендії Міжнародного благодійного фонду імені ЛИСТОПАД 2013 М. П. Драгоманова та Всеукраїнської громадської орга� нізації “Асоціація “Афганці Чорнобиля” отримуватимуть такі студенти університету: – за відмінні успіхи у навчанні – Дарміць Юлія (Інститут управління та економіки освіти); – за наукові досягнення – Горб Альона (Інститут управління та економіки освіти); – за творчі досягнення – Хомич Тетяна (Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка); – за мистецькі здобутки – Симчера Анастасія (Інститут мистецтв); – за активну участь у розбудові студентського сам� оврядування – Єрмолаєва Євгенія (Інститут корекцій� ної педагогіки та психології); – за високі спортивні досягнення – Романенко Ірина (Інститут іноземної філології); – за активну участь у спортивно�масовій роботі – Костючик Сергій (Інститут природничо�географічної освіти та екології); – за відмінні успіхи у навчанні (Всеукраїнська гро� мадська організація “Асоціація “Афганці Чорнобиля”) – Черчук Надія (Фізико�математичний інститут) та Дера Ольга (Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка); – за творчі досягнення (Всеукраїнська громадська організація “Асоціація “Афганці Чорнобиля”) – Свіщо Ярослав (Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка); – за спортивні досягнення – Ільченко Владислав (Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка); – за активну участь у громадському житті універси� тету – Прищепа Наталія (Інститут інформатики). Міжнародний благодійний фонд імені М. П. Драго� манова та Всеукраїнська громадська організація “Асоці� ація “Афганці Чорнобиля” щиро вітають переможців та запрошують усіх студентів драгомановського універси� тету поборотися за стипендії Фонду в наступному нав� чальному році. Додаткову інформацію про стипендії Фонду можна дізнатись на сайті університету www.npu.edu.ua, у заступників директорів інститутів з виховної роботи та у координатора Міжнародного благодійного фонду імені М. П. Драгоманова професора Сущенко Людмили Петрівни (тел. 486�16�98). Людмила СУЩЕНКО, координатор Міжнародного благодійного фонду імені М. П. Драгоманова 3 �Пам’ять Співчуття ПРИСВЯЧУЄТЬСЯ ВИЗВОЛИТЕЛЯМ СТОЛИЦІ Колектив НПУ імені Михайла Драгоманова висловлює глибоке співчуття рідним та близьким із приводу тяжкої втрати – смерті ветерана Другої світової війни, Героя України, генерал�майора, професора НПУ імені М. П. Драгоманова Берез� няка Євгена Степановича. Раптово обірвалося життя доброї, чуйної людини, славетного героя своєї країни, здібного організатора, принципово� го, талановитого педагога, який присвятив своє життя рідному народу. Сумуємо та поділяємо важ� кий біль втрати з рідними й близькими незабут� нього Євгена Степановича. Драгомановська родина У листопаді 2013 року Україна відзначає 70�ту річницю визволення Києва від фашистських загарбників у Другій світовій війні. Разом з усією країною із сумом і сльозами на очах, тих, хто ніколи не повернувся з боїв, і тих, хто поруч, ще живий, ще розпо� відає про ті страшні лихоліття, згаду� вала велика Драгомановська родина урочистостями в головній актовій залі університету. Ініціаторами заходу стали самі студенти й викладачі, ректорат вишу та Рада ветеранів НПУ імені М. П. Драгоманова. Спудеї пом’яну� ли загиблих хвилиною мовчання та поклали квіти до меморіалу. На сцену піднімалися сивочолі ветерани, розповідали про пережи� те, згадували найдрібніші деталі, і з кожним виступом, з кожним словом перед гостями й присутніми, наче в До 70�річчя визволення Києва від фашистських загарбників ЗУСТРІЧ ВЕТЕРАНІВ ЗІ СТУДЕНТАМИ Битва за Дніпро стала прикладом масового і швидкого форсування одні� єї з найбільших рік Європи за короткий час. Незабутнім для Киян став день 6 листопада 1943 року, коли війська Пер� шого Українського фронту визволили сто� лицю України місто Київ від фашистських загарбників під командуванням генерала Миколи Ватутіна, який вирішив силами 7 армій форсувати одночасно Дніпро в межах від Києва до Черкас. Під час битви за Дніпро уперше радянські танкісти подолали річку Десна під водою. Це трапилось після захоплення Лютіжського плацдарму в районі селища Літки, де танкістам генерала А. Г. Кравченко, було поставлене завдання подо� лати річку Десну вброд. Законопативши у бойових машинах щілини паклею, яка була просочена солідолом, закріпивши вихлопні труби бре� зентовими рукавами, танкісти вели під водою танки за допо� могою переговорних пристроїв. Майже 60 бойових машин подолали перешкоду за вісім годин. В директиві Ставки від 3 листопада підкреслювалось, що Київський плацдарм має важливе історичне значення для вигнання фашистів з Правобережної України. За мужність і відвагу при форсуванні Дніпра в районі Києва 418 воїнів стали Героями Радянського Союзу. За форсування Дніпра Президія Верховної Ради Радянсь� кого Союзу в період від 16 жовтня 1943 року до 22 лютого 1944 року видала 15 указів про присвоєння генералам, офі� церам, сержантам і рядовим звання Героя Радянського Союза в такому формулюванні: “За успішне форсування річки Дніпро, закріплення плацдарму на Західному березі Дніпра і проявленні при цьому відвагу і геройство” 2438 чоловікам присвоєно високе звання Героя”. Це була єдина масова наго� рода за одну операцію за період Великої Вітчизняної війни. Незабутнім для Киян став день 6 листопада 1943 року, коли війська Першого Українського фронту під командуван� ням генерала Ватутіна Миколи Федоровича визволили сто� лицю України від фашистських загарбників. Страшний період окупації Києва тривав 778 днів. Дорогою ціною заплатили визволителі. Понад 200 тисяч бійців Червоної Армії поклали своє життя за Українську столицю. За мужність і героїзм при визволені Києва було нагороджено орденами та медалями 17 тисяч бійців і командирів, а 668 з них стали Героями Радянсь� кого Союзу, 32 з них були киянами. Цій знаменній даті визволення Києва від фашистських загарбників була присвячена зустріч студентів Інститутів корек� ційної педагогіки та психології і політології і права з учасниками Великої Вітчизняної війни: полковником у відставці Є. Ф. Без� родним, членами Ради ветеранів університету Р. А. Юровою, М. З. Ком, І. Т. Тригубом, Є. О. Перепелицею. З вуст студентки ІV курсу Інституту корекційної педагогіки та психології Діани Чендей пролунало звернення Президії Верховної Ради, Раднаркому і ЦК КП(б)У до українського народу в зв’язку з визволенням Києва від фашистських загарбників від 6 листопада 1943 року за № 79: “Золотоверхий Київ, славну і древню столицю України, сьогодні, 6 листопада 1943 року, було визволено. Героїчна Червона Армія штурмом очистила місто від німецьких загарб� ників. Благовісним звоном лине ця радісна звістка по всій українській землі, по всій нашій радянській Вітчизні, по всьо� му світу. Київ знову став вільним, радянським. Вільною, радянською стане скоро вся наша мати – Україна. За її волю б’ються, не шкодуючи крові і життя, вірні її сини. 4 Пліч�о�пліч з ними за волю України б’ються безстрашні воїни великого російського народу – наші брати і друзі. За волю України б’ються всі наро� ди радянські: білоруси і каза� хи, грузини і узбеки. Слава Героям – визволителям Києва, матері наших міст, святині всіх радянських народів…” До ветеранів зі словами вітання звернувся Ігор Апон� чук (студент Інституту політо� логії та права) – “У день золо� тої прозорої осені до вас всіх звертаємось, діти й дорослі: залиште на хвильку щоденні турботи з собою побудьте в глибокій скорботі, згадайте, вклоніться ви прадідам вашим живим ще й полеглим в двобої звитяжнім, усім, хто кував перемогу й загинув за тебе, за мене й за всю Україну, згадай їх усіх – замордованих, вби� тих – і гідно живи їх життям недожитим”. Про героїчний шлях командуючого 1�м Українським фронтом Генерала армії М. Ф. Ватутіна розповіла студентка 4 курсу Віолета Незус Інституту корекційної педагогіки та психології – “Його ім’я, ім’я прославленого полководця, назавжди увійшло в історію Великої Вітчизняної війни. Війсь� ка під його командуванням вели кровопролитні бої від Сталін� града, Курської дуги до звільнення Києва та України від фашистських загарбників”. Під час розповіді на екрані демон� струвались кадри документальної стрічки про життєвий та бойовий шлях М. Ф. Ватутіна. У своєму виступі член Ради ветеранів університету пол� ковник у відставці Є. Ф. Безродний розповів про нелегкий бойовий шлях до Берліна, несучи на плечах кулемет, який нещадно громив фашистів у їх логові. Студенти та ветерани також мали можливість ознайоми� тись із документальною стрічкою про Героя Радянського Союзу, випускника КДПІ Горького (нині – НПУ імені М. П. Дра� гоманова) Федора Жарчинського. Сьогодні ми, викладачі і студенти, щиро вітаємо ветера� нів Великої Вітчизняної війни – всіх, хто кував перемогу – із 70�річчям визволення столиці України міста Києва, зичимо міцного здоров’я, щастя, любові, радості та благополуччя, сімейного затишку та тепла. Вічна слава Героям Дніпра! Пам’ять про ваш подвиг збе� режеться навіки! старому чорно�білому кіно про війну, з’являлися й зникали страшні карти� ни військових дій. Перший проректор університету Володимир Бех звернувся до молоді з надією й вірою, щоб ніколи більше мирне небо над нашою дер� жавою не захмарилося новими кон� фліктами й негараздами. Саме суча� сній молоді лягає на плечі завдання збереження того вистражданого миру. Приємним музичним обрамлен� ням заходу стали вокальні компози� ції творчих колективів Центру культу� ри і мистецтв Національного педаго� гічного університету імені Михайла Драгоманова, присвячені військовій тематиці. Прес�служба університету Активна позиція РАДА ветеранів активно співпрацює з усіма підрозділами університету. Відбува� ються зустрічі ветеранів зі студентами, про� водяться круглі столи, активізувалась патронажна служба з допомоги ветеранам Великої Вітчизняної війни, учасникам бойо� вих дій, ветеранам праці університету. За активну роботу в справі патріотично� го виховання студентської молоді актив Ради був відзначений почесними грамота� ми міської організації та грамотами район� ної організації Ради ветеранів. Є. Ф. Без� родному вручено відзнаку “Почесний вете� ран міста Києва”, також відзначені Почесни� ми грамотами О. В. Поланов, І. П. Поло� вина, В. М. Синьов, Р. А. Юрова. В. К. Крементуло, крім грошової винаго� роди, відзначена Грамотою університету у зв’язку з 90�річчя від дня народження. Ректором університету премією та матеріальною допомогою було відзначено 16 осіб – ветеранів війни та праці. Під час урочистостей 6 листопада був організований похід студентів до пам’ятни� ка “Вічного вогню” під керівництвом члена Ради ветеранів Т. Я. Василенко. З нагоди відзначення цих дат Профко� мом та Радою ветеранів університету була організована екскурсія до Корсунь�Шев� ченківського музею Великої Вітчизняної війни, де учасниками було виконано тема� тичний концерт для співробітників історич� ного та музею Корсунь�Шевченківської битви. Микола КОТ, голова Ради ветеранів НПУ імені М. П. Драгоманова ЛИСТОПАД 2013 �Інститут соціальної роботи і управління “НАЗУСТРІЧ ЛЮДЯМ” – професійно, творчо та за покликом душі! 31 жовтня – 8 листопада в Інституті соціальної роботи і управління відбувся цикл заходів під назвою “Назустріч людям”. Починаючи з наймолодших – першокурсників – і закінчуючи найдос� відченішими – майбутніми магістрами, – всі були цілком та повністю задіяні в активній співпраці з населенням. 29 жовтня 2013 року студенти 15 СРМ під керівництвом куратора групи викладача Д. Д. Бибик відвідали дошкільний навчаль� ний заклад № 17. Студенти вирішили прове� сти зустріч в ігровій формі, залучали вихо� ванців до навчально�ігрової програми “Піз� най себе – пізнай навколишній світ”. 11 СППП та 12 СППЗ разом з наставниками Г. О. Костюшко та О. Ю. Міхеєвою задіяли роботу волонтерського загону “Трудовий десант” на базі центру народознавства “Мамаєва слобода”. Під керівництвом викладачів кафедри соціально�правового захисту новачками інституту – 11 СППП, 12 СППЗ, 13 СРПП, 15 СРМ та 14СРПЗ – було проведено такі соціальні акції: “Право� ва держава – українцям”, “Живи з правами”. 30 жовтня в межах організації Тижня соціального працівника студенти 2 курсу Інституту соціальної роботи та управління (24 СРПП, 25 СРПЗ, 26 СРМ) разом з О. П. Патинок відвідали Територіальний центр соціального обслуговування Голосіїв� ського району м. Києва. Метою студентсько� го візиту було проведення концертного захо� ду “Свято української пісні” для клієнтів цієї установи. Вже 24 жовтня у Видубицькому мона� стирі 31 СППП група на чолі з В. В. Вареніч провела благодійну акцію “З добром у серці”. Не оминули студенти і міський центр крові, акцентуючи увагу громадян на донор� ській проблемі в Україні. А разом з А. І. Год� левською 31 СППП та 32 СППЗ провели ігротеку “Щасливе дитинство” в Реабіліта� ційному центрі Оболонського району, даючи змогу дітям не обмежувати власні бажання та насолоджуватися чудовою порою – дитинством. 33�СРПП група відвідала разом з викладачем кафедри “Теорії та технології соціальної роботи” І. Е. Артеменко реабілі� таційний центр при міській психіатричній лікарні ім. Павлова. Студенти мали змогу поспілкуватися з фахівцями, оглянути при� міщення центру та задіяти власні сили в русло підтримки нужденних. В спеціалізованій школі № 43 студенти 4 курсу та викладач І. А. Ясточкіна провели благодійну акцію “Долоньки доброти”. Але не лише в бік молодшого покоління була спрямована діяльність юних студентів – со� ціальних працівників. Представники групи 45 СРПЗ під керівництвом О. В. Ковальчук провели міні�лекцію для людей похилого віку на тему знання власних прав та уміння користуватися ними, а студенти з 14 СРПЗ провели акцію на вулицях Києва “Назустріч літній людині”, виділяючи окреме місце увазі та турботі про літніх людей. Більш науково підійшли до завдання 46 СРМ на чолі з викладачем А. Ф. Приходько, які провели соціальне опитування на тему платних соціальних послуг та представили на засі� данні “круглого столу” для студентів резуль� тати та висновки. Найстарші представники студентського колективу Інституту соціальної роботи та управління – 5мСП – разом з викладачем Н. О. Мирошніченко взяли участь в заході “Єдина родина”, що проводився на базі Батьківського клубу самодопомоги для при� йомних батьків. За ініціативи О. Б. Мельничук та групи 5мСП було проведено “круглий стіл” на тему “Технологічний аспект соціально�педагогіч� ної діяльності”. В обговоренні взяли участь спеціалісти Святошинського районного у місті Києві центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді та студенти Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М. П. Драгоманова. Окрім практичної діяльності та можли� вості проявити власний потенціал та ініціа� тиву, студентам Інституту соціальної роботи та управління була надана можливість наб� ратись досвіду у вже сформованих компе� тентних спеціалістів. У рамках лекційної частини Тижня соціального працівника В. Б. Синяковою була проведено дискусія “Роль та значення зв’язків з громадськістю та соціальної реклами в практиці соціальної роботи” для студентів 4 курсу. За ініціативи доц. Г. А. Дьоміної та групи 5мСРПП в дошкільному навчальному закладі № 648 відбулася психолого�педаго� гічна бесіда з дітьми�дошкільниками в групі “Світлячки”. 2 листопада 2013 проходила акція на тему “Не відвертаємося від них” на підтрим� ку ВІЛ�позитивних людей. Студенти розпо� відали перехожим особливість поширення ВІЛ�інфекції та розвіювали міфи, надавали інформацію і закликали всіх до толерантно� сті, співчуття та підтримки. 29 жовтня 2013 р. на базі Шевченків� ського районного в місті Києві центру соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді фахівцем із соціальної роботи Я. О. Нудь� гою був проведений майстер клас “Сучасні технології соціальної роботи з багатодітни� ми сім’ями” – керівник доц. І. Б. Савель� чук –для студентів�практикантів Інституту соціальної роботи НПУ імені М. П. Драгома� нова. Учасники мали можливість дізнатися, як проводиться соціальна робота з багато� дітними сім’ями в цьому центрі, про специ� фіку роботи з різними категоріями, та про� явити ініціативу у власних пропозиціях та рекомендаціях, опираючись на вже набутий раніше досвід. Майстер�клас “Реформування системи соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді: “плюси” та “мінуси” до Дня соціального пра� цівника відбувся 01.11.13 на кафедрі теорії та технології соціальної роботи Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені Драгоманова. Майстер�клас провела доцент кафедри, кандидат педагогічних наук Н. Ф. Романова. Під час роботи обго� ворювалися питання становлення, розвитку та реформування соціальних служб для сімї, дітей та молоді в Україні. Учасниками зустрі� чі стали студенти 3 курсу, майбутні соціальні працівники та викладачі кафедри. У зустрічі взяла участь соціальний працівник Київсько� го центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді І. В. Цісар, яка розповіла про основні напрямки соціальної роботи після реформування системи соціальних служб. Захід пройшов в інтерактивній формі, всі учасники залучалися до обговорення про� блем та шляхів їх вирішення. Активно, енергійно, а найголовніше – дієво проминув тиждень соціального пра� цівника в Інституті соціальної роботи та управління цього року. Відзначення такого свята на державному рівні – справедлива пошана за щоденну та таку важливу спра� ву – розв’язання соціальних проблем насе� лення. Студентський колектив приєднуєть� ся до всіх привітань. Ми щиро зичимо кож� ному із вас, працівників соціальної сфери, міцного здоров’я, злагоди, звершення заду� мів, невтомного творчого пошуку та подаль� ших успіхів у поліпшенні соціального захисту населення! Дар’я БИБИК Кафедра культури української мови У Т В Е Р Д Ж Е Н Н Я 2 листопада 2013 року кафедра культури українсь� кої мови провела в ННПУ імені М. П. Драгоманова вели� ке свято рідної мови – Всеукраїнську науково�практич� ну конференцію “Українська мова вчора, сьогодні, зав� тра в Україні і світі”. Ця подія була присвячена Дню української писем� ності та мови, а також 200�літтю від дня народження Тараса Шевченка – “нашого дорогого скарбу, коштов� ного самоцвіту українського”. Тому захід розпочався з пісні “Мова єднання” студентки Інституту мистецтв Юлії Кренько. З великим чуттям слова – ваговитого, літературного, продуманого, насиченого, що проникає в саму душу, – звер� нувся до учасників свята ректор НПУ імені М. П. Драгомано� ва, академік НАПН України, член�кореспондент НАН Украї� ни, доктор філософських наук, професор Віктор Андру� щенко, який докладно розповів про роль мови у професій� ній діяльності педагога. Віктор Петрович зауважив, що в педагогічному університеті всі без винятку студенти мають знати й послуговуватися українською літературною мовою. Вела конференцію завідувач кафедри культури укра� їнської мови, професор, академік АНВО України Світлана Шевчук. Вона вміло, доречно цитувала вислови про укра� їнську мову перед кожною доповіддю. Прозвучала пісня у виконанні бандуристів під орудою заслуженого артиста України Валентини Петренко, якій потім ректор вручив подяку за дбайливий розвиток творчих здібностей студентів і неоціненну допомогу в підготовці та проведенні конференції. З цікавою доповіддю виступила студентка IV курсу Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка Анастасія Мірошніченко “Болять мені Шевченкові слова”. Вона зробила практичний аналіз “золотого 20�книжжя” (йшлося про 1�й том 20�томного тлу� мачного словника української мови). Потім учасники свята переглянули презентацію “Тарас Шевченко”, а Виноградова Габріель прочитала вірш “Зоре моя вечірняя”. Напередодні свята було проведено загальноуніверси� тетський конкурс “Знавець української мови”, у якому взяли участь 46 студентів. I місце посіли Тригуба Олена (Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка), Зубрейчук Олена (Інститут соціальної роботи та упра� вління), Крамаренко Людмила (Інститут управління та економіки освіти). ЛИСТОПАД 2013 Р І Д Н О Ї II місце – Шевчук Зоряна (Інститут політології та права), Коркодим Ольга (Інститут соціальної роботи та управління). III місце – Стуженко Владислава (Інститут філософсь� кої освіти та науки), Андреєва Тетяна (Інститут іноземної філології), Кулумбегова Інга (Інститут іноземної філології). Нагороджував переможців та призерів грамотами та цінними подарунками проректор з навчально�методичної роботи гуманітарних інститутів НПУ імені М. П. Драгомано� ва, доктор історичних наук, професор Богдан Андруси� шин, який потім виступив з доповіддю “Мова як один із атрибутів держави”. Після нагородження прозвучала пісня “Україна – ромашковий край” у виконанні тріо “Зірнички”. З цікавою доповіддю “Іноземні інтернет�ресурси з вив� чення української мови” виступив проректор з дистанційної освіти та інноваційних технологій навчання НПУ імені М. П. Драгоманова, доктор фізико�математичних наук, про� фесор Анатолій Кудін. Під час свята прозвучала пісня “Повій, вітре, на Вкраїну” у виконанні студента Інституту мистецтв Богдана Котляра. Зі змістовними доповідями виступили також голова осередку “Просвіта” НПУ імені М. Драгоманова, академік АН ВО України, кандидат фізико�математичних наук, про� фесор Іван Горбачук та професор кафедри сучасної укра� їнської мови Інституту філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, академік АН ВО Украї� ни, доктор філологічних наук Юрій Мосенкіс. М О В И Попри всі наймодерніші й швидкісні інформаційні системи, основною одиницею інформації залишається живе людське слово, яке несе в собі не лише зміст і значен� ня, але й духовну енергію, оскільки його носієм є людина як духовна істота. Уже кілька років поспіль у святковому заході бере участь доктор філологічних наук, професор кафедри української мови НПУ імені М. П. Драгоманова Олександр Леута, який цього разу виголосив доповідь “Сучасні комунікативні тех� нології та мовознавство”. Нову періодизацію інформаційного суспільства обґрун� тував кандидат історичних наук, старший науковий співро� бітник Інституту журналістики Київського національного уні� верситету імені Тараса Шевченка, член Національної спілки журналістів України Іван Забіяка. У конференції брали участь викладачі, аспіранти та сту� денти багатьох навчальних закладів України. Після перерви відбулися секційні засідання за такими напрямками: сучасні питання мовної політики та мовної культури в Україні; мова як чинник національної самоідентифікації; українська мова: стан і перспективи розвитку; аспекти професійної комуніка� ції в Україні і світі; актуальні проблеми текстології, дискурсо� логії, прагмалінгвістики. Крім того, дискусії про мову відбу� валися на круглому столі “Актуальні проблеми мовлення студентів вищих навчальних закладів”. Загалом конференція привернула до себе увагу викла� дачів і студентів як можливість обговорити актуальні про� блеми розвитку мови. До конференції видано науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова (збірник наукових праць з проблем лінгвістики, пов’язаних з висвітленням тео� ретичних та науково�методичних проблем історії, розвитку та функціонування української мови). Готується видання збірника наукових робіт студентів та викладачів за результа� тами роботи конференції. На сьогодні вже чимало зроблено задля утвердження на загальнодержавному рівні рідного нашого слова, піднесен� ня його статусу та поліпшення функціонування. Проте нез� рівнянно більше треба ще нам зробити! Адже доля нашої мови, так само, як і всієї Української держави, залежить тільки від нас самих, від нашої духовної висоти, патріотизму, національної свідомості. Віримо в роз� квіт нашої рідної мови і своєю діяльністю наближуймо його, продовжуймо свій історичний хід із рідним словом на вустах! 5 �Нові формати VIІ ТИЖДЕНЬ МИСТЕЦТВ. ЗУСТРІЧІ, 11�15 листопада на арт�поверсі “15” гума� нітарного корпусу Національного педагогічно� го університету імені М. П. Драгоманова від� бувався VIІ “Тиждень мистецтв”. Цей захід, спрямований на ознайомлення молоді з най� кращими сучасними мистецькими надбання� ми України, а також її активне долучення до культуротворчого процесу сьогодення, щоріч� но організовує Інститут філософської освіти і науки. Відкриття і перші враження Розпочався VIІ “Тиждень мистецтв” захоплюючими творами світової класичної музики, – традиційно захід відкриває камерний оркестр Інституту мистецтв НПУ імені М. П. Драгоманова під керівництвом заслуженого діяча мистецтв України, професора Василя Федори� шина. Також серед музичних привітань пролунали пісні у виконанні студентів Інституту мистецтв Юлії Крень� ко, Дмитра Воронова, виступив баяніст Орест Ори� щук і вперше на “Тижні мистецтв” був колектив банду� ристів Інституту мистецтв. Органічним доповненням до всіх виступів став перформанс на тему кохання, органі� зований арт�групою “Порив”, учасниками якої є сту� денти Інституту філософської освіти і науки. З вітальни� ми словами до присутніх звернулися: директор Інститу� ту філософської освіти і науки, доктор історичних наук, професор Іван Дробот, доктор філософських наук, професор Галина Мєднікова та куратор VIІ “Тижня мистецтв”, головний редактор газети “Педагогічні кадри”, кандидат філософських наук Сергій Русаков. Тиждень мистецтв – це актуальна культурологічна призма, яка збирає у своє� му фокусі кращих представ� ників української мистецької спільноти: письменників, художників, журналістів, спі� ваків, арт�критиків. Своєю появою перший день його роботи ознаменував відо� мий музикант, дизайнер та галерист Павло Гудімов. Прочитавши спудеям�дра� гомановцям лекцію “Мистецтво всюди”, митець показав слухачам ледь вло� вимі грані дотику буденного Авторська лекція життя з простором, де воно Павла Гудімова перетворюється на сам� обутній мистецький акт. Протягом лекції музикант разом зі слухачами досить довго рефлексували над темою “Що являє собою сучасне українське мистец� тво?”. “Слов’янський світ існує в полі, в якому функціонує культура ХХІ століття, – робить висновок Павло Гуді� мов. – Це простір між естетикою та антиестетикою, гордістю та соромом”. На прикладі фотографій десят� ків вулиць та місць, які ми оминаємо щодня, навіть не замислюючись, лектор наочно продемонстрував сту� дентству, як можна шукати “незвичайне у звичайному” та яким чином вдало розставлене сміття на смітнику може перетворитися на інсталяцію, варту музею мистецтва Метрополітен у Нью�Йорку. Загалом, спілку� вання драгомановців з Павлом Гудімовим пройшло в невимушеній та дружній атмосфері, сповненій жагою до пізнання, яскравими емоціями та актуальними питаннями. Слід зазначити, що вже в перший день студенти і викладачі відзначили цікавість виставки картин визна� ного художника Миколи Мамчура і студентської інста� ляції “Шевченкова читальня”. До драгомановців завітала народна артистка України Ніна Матвієнко Другий день 7�го “Тижня мистецтв” Інституту філо� софської освіти і науки порадував драгомановську спільноту зустріччю із українською співачкою, народ� ною артисткою України, Героєм України, членом спілки кінематографістів України і просто чудовою жінкою Ніною Матвієнко, а також поетичним вечором “Записки талановитих людей”, у рамках якого пока� зали свої таланти студенти і викладачі НПУ імені М. П. Драгоманова. 6 Зустріч з Ніною Матвієнко відбувалася в надзвичай� но теплій, майже сімейній, атмосфері. Першими слова� ми, які сказала співачка, вийшовши на сцену, були: “Спі� ваючи, мабуть, вже розучилася говорити, адже спіл� куюся з глядачем піснею”. Та все ж під час зустрічі Ніна Митрофанівна довела, що здатна доторкнутися до струн душі не лише піснею, а й мудрим барвистим сло� вом. Вона поділилася з присутніми своєю життєвою позицією. Звертаючись закликами до молодого поко� ління, яке склало більшість присутніх, співачка гово� рить: “Завжди пам’ятайте про те, що ви особистість, не забувайте цього протягом всього життя. Не перетво� рюйтеся на стадо, яке затопче увесь ваш запал ініціа� тивності, тобто затопче у вас Людину”. Також видатна артистка давала поради щодо кар’єри, порівнюючи її з самопізнанням: “Не заточуйте свою сутність в клітку, пізнавайте її, викопуйте назовні, і тільки в результаті зрозуміння власного “Я” ви зможете успішно реалізу� вати свої потенціали”. В свою чергу зал активно ставив запитання, на які артистка з радістю відповідала. професора Івана Дробота, “увійшовши до зали однією людиною, вийшов – іншою”. Питання самореалізації 13 листопада 2013 року, тобто третій день робо� ти VII “Тижня мистецтв”, став яскравим прикладом успішної реалізації особистості в сучасному суспільстві. Цього дня до НПУ імені М. П. Драгоманова завітали представники абсолютно різних полюсів культурного життя нашої країни: відкривав лекторій культовий укра� їнський письменник Любко Дереш, надалі нитку сту� дентської уваги перехопив ведучий радіопрограм Дми� тро Чекалкін, а завершував ще один мистецький день у житті університету києвознавець Сергій Савченко. Творча зустріч з письменником Любком Дерешем пройшла в невимушеній, але в водночас інтелектуаль� ній атмосфері, що залишила простір для роздумів та діалогу. Говорили про безліч речей: літератор розпові� дав про творчий шлях власного становлення та про те, як бухгалтер та оператор�психотехнік перетворився врешті�решт на письменника Любко Дереша, піднімали питання масової літератури та її відображення у свідо� мості людини ХХІ століття, розмірковували над призна� ченням особистості письменника у сучасному суспіль� стві. Ключовою ж темою розмови, яку запропонував сам літератор, стало питання авторства та творчості як філософського явища. Разом з Любком Дерешем слу� хачі роздумували над проблемами людини як творця культури, а саме: “Наскільки ми можемо творити? Чи належить людині те, що вона створила? Чи несемо ми моральну відповідальність за те, творцем чого ми стали?” Між присутніми зав’язалась палка дискусія, висновком з якої стала фраза письменника: “Я давно утвердився в думці, що автор – це скоріше медіум, що транслює певні ідеї”. В Драгомановському університеті поважають і люблять Ніну Матвієнко Розмова співачки плавно переходила з однієї теми в іншу, перепліталась із мелодійною українською піс� нею, була щедро приправлена влучними жартами і обрамлена яскравою емоційністю. Ніна Матвієнко подарувала кожному присутньому в залі частинку себе, ділячись своєю глибокою патріотичністю, духовністю і щирістю. Таким чином, зустріч з Ніною Митрофанівною однозначно змусила задуматися над простою, але разом з тим найважливішою мудрістю життя. На цьому другий день 7�го “Тижня мистецтв” не завершився, з настанням вечора студентство занури� лося у глибини поезії, відриваючись від рутинної буден� ності. Ініціатором заходу виступив студент І курсу Дми� тро Лебединський, який і взяв на себе роль ведучого “Записок талановитих людей”. Відкрила вечір поезії Євгенія Чугуй, яка зачарувала присутніх своєю ритміч� ністю та гармонійністю. Успішно продовжила вступ Дар’я Устименко, для якої цей захід став творчим де� бютом, вона вирізнилася справжністю поезії, що слово за словом відкривала для слухача свій глибокий та чут� тєвий світ. Потім естафету перехватив Сергій Міщен� ко, який довів, що спроможний розбавити барвами будь�який сірий день і сіру людину, емоційність і яскра� вість його слова не залишає нікого байдужим. Наступ� ною до публіки звернулась Альона Мазуренко, вона змусила слухачів розчинитися в атмосфері своєї філо� софської думки. Продовжила творчий вечір Катерина Есманова, яка вразила інтимністю і надзвичайною мелодійністю поетичного слова. Олександр Козинець своєю поезією огорнув присутніх романтично�лю� бовною тематикою. Наступною виступила Оксамитка Блаженська, в поезії якої переплелись рима, артистичність, емо� ційність і навіть танець. І завершила дійство Мари� на Єщенко, яка показала глядачу широкий діапазон своєї поетичної творчості, від жартівливого віршика до серйозної, зрілої пое� зії. Під час заходу глядачі мали змогу ставити запи� тання. Загалом поетичний Вітальне слово вечір відбувся в теплій, організатора зустрічі дружній атмосфері і зали� шив по собі лише позитив� професора Івана Дробота ні емоції. Отже, другий день “Тижня мистецтв” порадував духовною зустріччю з великою українкою Ніною Матві� єнко і студентським літературним вечором. Без сумні� вів, кожен, хто брав участь у заходах цього дня, за сло� вами директора Інституту філософської освіти і науки Вперше до університету завітав відомий письменник Любко Дереш Органічно доповнив враження від третього дня “Тижня мистецтв” кіноактор, ведучий радіопрограм та підприємець Дмитро Чекалкін. Разом з шоуменом спудеї роздумували над проблемами діалогу “Захід – Схід”, феноменом осмислення культурного коду Сходу в полі сучасної культури, говорили про паремійний міні� мум української та арабської мов та як ці універсалії ста� ють відображенням свідо� мості людини в певну епоху. Ще однією темою, яку активно обговорювали присутні, стала тема необхідності професії учи� теля як такої та проблеми ефективності навчання майбутніх українських фахівців. “Студент – це не склянка, яку потрібно наповнити, а факел, який потрібно запалити”, – під� креслив Дмитро Чекалкін. Приємний сюрприз чекав на драгомановців наприкін� ці зустрічі, адже найбільш Дмитро Чекалкін разом зі активним слухачам радіо� ведучий презентував диск з студентами осмислював сучасний код культури афоризмами на всі випадки життя. Завершувала третій день “Тижня мистецтв” цікава екскурсія “Київ мистецький”, організатором якої став києвознавець, автор проекту “Анатомія міста” Сергій Савченко. Розгулюючи територією “київської Швейца� рії” (маршрут пролягав через вулиці Олеся Гончара, Чапаєва, Ярославів Вал, Володимирську, Золотоворіт� ську та Велику Житомирську вулицю), юні дослідники Києва ознайомились із найцікавішими архітектурними пам’ятками міста часів ХІХ – початку ХХ століття, а також з відомими арт�об’єктами, що роблять обличчя міста каштанів цікавим та самобутнім. ЛИСТОПАД 2013 �ЧІ, ДИСКУСІЇ, ТВОРЧИЙ ЗАРЯД НА РІК Зустрічі, дискусії, іронія Початок четвертого дня 7�го “Тижня мистецтв” Інституту філософської освіти і науки перевершив очіку� вання багатьох, хто уявляв собі Юрія Макарова виключно фахівцем у телеіндустрії. Його імпровізовано� досвідна промова несла в собі захоплення життям та його відтінками, випромінювала неперевершену здат� ність не озиратися у минуле. Юрій Макаров вразив своєю інтелектуальністю і професійністю Юрій Макаров постав перед студентами як неймо� вірно затятий оптиміст і відчайдушний патріот; кожна думка щодо суспільно�культурної ситуації України знай� шла своє обґрунтування та довіру у студентів. Один з пунктів розмови був присвячений презентації нещодав� но виданої авторської книги “За чверть десята”, у котрій розкривається конфлікт радянського покоління та суча� сного. “Люди мого віку говорять однаковими словами з молоддю, але їм потрібен перекладач, щоб одне одно� го розуміти”, – стверджує письменник. Але Юрій Воло� димирович певен, що “питання” батьків та дітей виріши� ти можливо, і намагається цьому сприяти. Наприкінці зустрічі гість підкреслив, що його телеві� зійна кар’єра залишилась позаду, і побажав кожному, хто розпочинає певну справу, створювати команду, кот� рій можна довіряти, – тільки тоді фраза “все буде гаразд” матиме не просто крилате значення. Творча самореалізація та прибуток – це речі, які, здавалося б, достатньо важко поєднати. Зазвичай доводиться робити вибір. Про правильний вибір та його реалізацію нам гово� рила Ірина Славінська – літератор, ведуча, викла� дач�філолог. Філософія тут виявилася досить діюча та зрозуміла всім: праця – запорука успіху. Все можливо, до всього пот� рібно прагнути. “Самов� досконалюватися бажано вже сьогодні: ввечері зна� Ірина Славінська ходимо собі роботу та розповіла про професійну стаємо в декілька разів більш незалежними, ніж ви реалізацію гуманітарія є зараз”, – наголосила Ірина у своєму виступі, за що отримала оплески вдячної публіки. “Питання розподілу часу на роботу та хобі, творчість – це справа особиста; розставляти пріорите� ти треба самостійно”, – відповідала на запитання ауди� торії гостя “Тижня мистецтв”. Сучасна українська література останнім часом набуває нових контурів. В’ячеслав Васильченко, гість четвертого дня “Тижня мистецтв”, особисто закінчував НПУ імені М. П. Драгоманова, тому зустрічі з ним чека� ли з неабиякою цікавістю. Письменник поділився з усіма присутніми деякими своїми здобутками, відкрит� тями та спогадами. Наприклад, в розумінні В’ячеслава Миколайовича не існує розуміння слова “натхнення”. Він стверджує наступне: “Це слово вигадали ледацюги, щоб якось покрити свою безмежну лінь; чекати цього нахнення можна скільки завгодно; ти хочеш – ти робиш”. Окрім питань творчих, було обговорені питання соціально�економічного становища країни та питання подальшого розвитку. Четвертий день 7�го “Тижня мистецтв” завершився концертом “Вечір іронічної поезії”. Перед студентами і викладачами виступили відомі брати Капранови, Сер� гій Пантюк, який своєю експресією запалив аудиторію, Келя Ликеренко, котра гармонійно вписалася у чолові� чу команду, Артем Полежака, який висвітлив тему побутових проблем, та Олекандр Ірванець – легенда іронічної поезії. Слід сказати, що глядачі поділились на дві частини – одна потрохи залишала актову залу гума� нітарного корпусу, не витримуючи правдиво іронічного бачення світу артистами, інша – була захоплена. Спра� ЛИСТОПАД 2013 вді, коли ще таке послухаєш? В історії “Тижня мистецтв” і Драгомановського уні� верситету цей день закарбується як насичений зустрі� чами, низкою дискусій і, врешті�решт, четвер з “перчин� кою”. Завершальний день Вечір іронічної поезії Микола Мамчур – художник, чиї яскраві картини протягом тижня експонувались на арт�поверсі “15” гуманітарного корпусу. Слід зазначити, що заради зустрічі зі студентами Микола Сергійович спеціально приїхав до Києва з Тернополя. Митець підкорив серця студентів своєю щирістю й відвертістю, коли розповідав про свій тернистий, проте яскравий шлях становлення як професіонала. Микола Мамчур порадив займатися улюбленою справою і обов’язково спортом, а також похизувався своєю відмінною фізичною формою. Митець підкупив слухачів відданістю своїй країні: “Мені хотілося, щоб було зрозуміло, що роботи створені укра� їнцем, хотілося проявити себе як національну одиницю. Образотворче мистецтво – мистецтво міжнародне. Дуже добре, коли, не знаючи мови, можна спілкуватися картинами”. Зустріч із талановитим художником прой� шла у надзвичайно теплій та дружній атмосфері. П’ятий день роботи 7�го “Тижня мистецтв” 15 листопада став справжньою перлиною для поцінову� вачів образотворчого мистецтва. До нашого університету завітали: майстер фотографії Олексій Сінельников, художники Володи� мир Кузнецов і Микола Мамчур, арт�куратор Костянтин Дорошен� ко. День розпочався із майстер� класу з фотографії Олексія Сінельникова на тему “Буденна фотографія”. З першої ж секунди розмови стало зрозуміло, що перед студентами виступає людина небайдужа до своєї спра� ви. Талановитий фотограф давав практичні поради починаючи від композиції та закінчуючи вибо� ром фотоапарату. Приємним доповненням стала демонстрація фотографій з приватної колекції Олексія. Майстер фотографії завершив розмову словами: “Успіхів вам, гарних кадрів, та пам’ятайте, що правила потрібні Вечірня екскурсія мистецьким Києвом для того, аби їх порушували з розумом”. Післямова Культурологічна дискусія “Митець, куратор і глядач. Культурологічно�мистецькі заходи, які відбулися Реалії українського сучасного мистецтва” за участі арт� протягом 11�15 листопада 2013 року, пожвавили життя куратора Костянтина Дорошенка, художника Воло� драгомановської молоді і надали можливість познай� димира Кузнецова та професора Галини Мєднікової омитися з неординарними особистостями, чий життє� нікого не залишила байдужим. Володимир Кузнецов вий досвід захоплює та надихає. Останній день 7�го розповів слухачам про становлення та роботу київської “Тижня мистецтв” не поставив крапку в культурній художньої групи “РЕП” (Революційно�експерименталь� ейфорії, це лише трикрапка. ний простір), активним учасником якої є сам Володи� “Тиждень мистецтв” відкрив шлях до самореалізації мир. Паралельно студенти мали змогу ознайомитись з та самовдосконалення, заряду енергії та творчості сту� творами художника, які, за словами Галини Мєднікової, дентам вистачить на весь навчальний рік. Про це свід� мають соціально�критичний характер. Художник, у свою чить низка вдячних коментарів в соціальних мережах: чергу, пояснив неможливість існування мистецтва без Світлана Лапа, студентка ІІ курсу Інституту філо� Творча зустріч з Миколою Мамчуром, художником, чиї картини гостювали в університеті соціуму та політики: “Політика – відношення між людь� ми”. Костянтин Дорошенко – куратор сучасного мистецтва, арт�критик та медіаменеджер – визначив основні засади своєї роботи: “Куратор, перш за все, працює з твором мистецтва та його контекстом. Основ� ним завданням є створення діалогу між твором мистец� тва та соціумом. Критика ж – це просто аналіз реально� сті”. Отже, культурологічна дискусія захопила не лише її безпосередніх учасників, а й слухачів, які виявили інте� рес до модерного мистецтва. софської освіти і науки: “Дякую ІФОНу за довгоочікува� ну, неймовірну зустріч з Ніною Митрофанівною Матві� єнко! Миті буденності з такими постатями роблять сту� дентів щасливішими, добрішими, щирішими й патріо� тичнішими!” Наталія Миронова, студентка І курсу Інституту філософської освіти і науки: “Серед усього хаосу це єдине, що дозволяє триматися на ногах. ІФОН, я люблю тебе!” Анастасія Саланатіна, студентка І курсу Інституту філософської освіти і науки: “Цей тиждень мистецтв просто “зносить мені дах”. Стільки зустрічей, емоцій і знайомств! Стільки щирих, добрих і неймовірних людей!” Оксана Чернуха, студентка V курсу Інституту іно� земної філології: “Гарний вечір гарної іронічної поезії. Брати Капранови реально круті. Тепер в мене є і їхня книжка з автографами”. Юлія СУХЕНКО, Тетяна ОВЧАРЕНКО, Дмитро ЛЕБЕДИНСЬКИЙ, Поліна ЦУКАНОВА Фото Катерини НОСОВОЇ, Олександра КИСІЛЯ, Геннадія ЛЕВІТА 7 �Красуня інституту Ініціативи СВЯТО ВРОДИ І ОСВІЧЕНОСТІ ЦЕРЕМОНІЯ “CLIO AWARDS 2013” НЕЩОДАВНО відбуло� ся нагородження “Clio Awards 2013”, приурочене Дню освітянина. Ця урочи� ста подія сталася у стінах Інституту історичної осві� ти Національного педаго� гічного університету імені Михайла Драгоманова. Варто зазначити, що захід відбувався вперше, але організатори (студентсь� ка рада Інституту історич� ної освіти) запевнили, що нагородження стане щорічним. Нагородження почалося на 20 хвилин пізніше через погодні умови – надворі падав сніг, і всі чекали, поки він скін� читься. Але в аудиторії була тепла атмосфера: грала кла� сична музика, під дією освіт� лення переливалася червона доріжка, якою викладачі йшли за своїми нагородами. Подію відкрив чудовий вальс у вико� нанні студентів. Перед цере� монією відбулося нагоро� дження медалями працівника освіти викладачів: В. Й. Борисенка, М. Ю. Виговського, М. А. Журби, Т. А. Стоян, П. М. Чернеги, Г. В. Стрельсько� го, Ю. Б. Гончар, О. Ю. Осмоловської, К. П. Двірної, К. О. Кудрик, А. С. Карпенко та деяких студентів. Перейдемо безпосередньо до нагородження. У голосуванні, яке відбувалося у соціальних мережах, брали участь виключно студенти Інституту історичної освіти. Студенти віддавали голоси за своїх улюблених викладачів у 16 номінаціях. У перервах між нагоро� дженнями глядачів розважали вокальні виступи сту� дентів. Першою номінацією стало визначення “Педагога року”, таким студенти визнали Романа Бабенка. До речі, цікавий факт, що через любов до предмету “Історія стародавнього світу”, лекції з якого читав саме Роман Вікторович, він став фаворитом майже у всіх номінаціях. У номінації “Ікона стилю” першість здобула Світлана Зубченко. Наступною була номінація “Світоч науки”, у якій переміг Олександр Потильчак. “Лектором року” було визнано Сергія Осмоловського. “Кращим молодим викладачем року” став почесний голова студентської ради Інституту історичної осві� ти – Андрій Андрєєв. Наступною була номі� нація “Жартівник року”, переможцю якої гравці команд КВН Інституту запропонували взяти участь в іграх цього сезону. Переможцем став Ігор Вєтров. Справжнім “Патріотом року” було виз� нано Петра Чернегу. Ростислав Сегеда став переможцем у номінації “Викладач студентських симпатій”. Директор Інсти� туту Олександр Сушко переміг у номінації “Про� фесор року”. “Зірками кафедр” стали: кафедра всесвітньої історії – Оксана Черевко; кафедра історії України – Володимир Борисенко; кафедра істо� рії та археології слов’ян – Руслан Шишкін; кафедра методики та викладання – Ніна Загребельна; кафе� дра джерелознавства та СІД – Ігор Вєтров; кафе� дра етнології та краєзнав� ства – Геннадій Стрельсь� кий; кафедра міжнародного туризму та гуманітарних дисциплін – Ірина Дзубленко. В останній найпочесні� шій номінації “Зірка Інституту історичної освіти” пере� можцями, тобто зірками, стали Михайло Журба та Микола Виговський. Хочеться подякувати організа� торам за прекрасне дійство. Ми всі сподіваємося, що церемонія нагородження “Clio Awards” стане доброю традицією в Інституті історичної освіти та пошириться на інші інститути Національного педагогічного універ� ситету імені Михайла Драгоманова. Прес�служба університету 1 листопада 2013 року вперше відбулося свято краси в Інституті перепідготовки та підвищення кваліфікації. За звання “Міс Інституту 2013” змагалося чотири красуні – кожній з претенденток було запропоновано втілити образ свого кумира, зробити “візитівку”, розповісти про свою мрію та продемонструвати талант. Ведучими вечора були чарівна Марія Кривець і справ� жній джельтенмен Мушег Циронян. Незважаючи на п’ят� ницю, в актовій залі головного корпусу зібрались студенти Інституту, які активно підтримували конкурсанток. В журі увійшли справжні поціновувачі жіночої краси – професори Володимир Ісаєнко і Галина Нестеренко, доценти В’яче� слав Тимохін і Андрій Уліщенко, викладач та журналіст Сер� гій Русаков та студент Олександр Болконський. Конкурсанткою від І курсу стала Ольга Яровецька. Вона обрала собі образ стрункої і витонченої Барбі. Оля з’явилася на сцені з футляра для ляльки. Також вона розпо� віла про свої мрії, зіграла на фортепіано. Фото з її презен� тації нікого не залишили байдужими, адже дівчина на них сміливо заявляла про себе як про переможницю конкурсу. Другий курс представляла Анна Шекеня. Дівчина вті� лювала образ всім відомої няні Мері Поппінс. Аня підкори� ла усіх своєю щирістю та невимушеністю. Про свою мрію вона розповіла авторським віршем, в якому зізналась, що прагне кар’єри документознавця. Талант показувала у пісні, відповідної своєму персонажу, – з парасолькою та енергійними танцями. Третій курс спостерігав за участю у конкурсі одразу двох своїх колежанок: Марії Соколенко та Анни Титоренко. Марія обрала образ милої та привітної української дів� чини. Розповідь про її мрію торкнулась глибин душі гляда� чів і розчулила. Її танок, напевно, запам’ятався кожному, адже вона не тільки танцювала, а й одночасно з цим готу� вала. Це було справжнє видовище. Анна не потребувала якогось образу, адже вона вже відчуває себе зіркою. І не без підстав, ми неодноразово бачили її обличчя на екрані телевізора. У візитівці вона від� крила таємницю, що її слабкістю є спортивні авто, у мрії вона закликала усіх відмовитись від соціальних мереж і спілкуватися в реальному житті, а свій талант показала через уміння готувати суші. Хто ж став переможницею? На переконання директо� ра Інституту професора Володимира Ісаєнко переможця� ми є всі учасниці конкурсу. Та бажану корону отримала сту� дентка ІІ курсу Анна Шекеня. Свято вдалося, адже атмосфера протягом всього заходу була дружня та позитивна – глядачі провели цікавий вечір п’ятниці, а конкурсантки отримали справжнє задово� лення від участі. Євгенія Біляєва Фотофакт Фото на згадку Якби всі його вихованці прийшли навідати свого посрібленого сивизною наставника, то прийняти їх всіх разом він просто не зміг би… Ні�ні, гостям він радий, але ж… Де розмістити такий легіон? У всьому нашому інституті не найдеться стільки приміщень і аудиторій. Вихованців у нього тисячі… Свій перший крок на вчительську стежку Степан Андрійович Литвинов зробив ще до революції. І з того часу, ось вже 54 роки, він віддає своє серце най� благороднішій, найпочеснішій справі – вихованню молодого покоління. На фото: проф. С. А. Литвинов приймає гостей – піонерів однієї з київських шкіл. “Педагогічні кадри”, 16 вересня 1970 року. Фото Василя Тимошенка Соціальна робота – це мистецтво налагоджувати зв’язки між людьми. День працівника соціальної сфери – професійне свято, яке по праву належить тим, хто виявляє милосердя, створює добро не тільки зі службового обов’язку, а й за велінням совісті та покликом душі. У першу неділю листопада в Україні, згідно з Указом Президен� та України від 13.04.1999 № 374/99, відзначають День працівника соціальної сфери. В рамках свят� кування довгоочікуваної події в Інституті соціальної роботи та управління з 31 жовтня по 8 листопада 2013 року проводився захід “Назустріч людям”, насичений позитивом, подіями та людьми. Фото Василя Тимошенка Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. 8 Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. ЛИСТОПАД 2013 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 3 (1637) (листопад 2013 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-14 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 3 (1637) (листопад 2013 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2013. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/200 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/05b744c15e9c5965a2d7ee36810ee872.pdf d7e3eea624e3e591d6bd65e2be75bacb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 4 (1637) (грудень 2013 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/16">Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 4 (1637) ГРУДЕНЬ 2013 РОКУ НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Фотокадр місяця Вітальне слово ректора Вельмишановні драгомановці! Прийміть найщиріші вітання з новим роком та Різдвом Христовим! Невпинно плине час, змінюється світ, і разом з ним змінюємось ми. Кожен новий рік приносить нові надії і сподівання, з кожним новим роком ми стаємо досвідченішими і мудрішими. Вірю, що 2014 рік додасть нам творчої енергії, подарує радість зустрічей та відкриттів, перемог і досягнень, стане щедрим на здоров’я, посмішки, затишок, добробут, буде позначений новими здобутками. Відтак бажаю вам доброго здоров’я, втілення в життя мудрих ідей і сміливих планів, творчих перемог, професійних осяянь, гідних друзів та надійних колег, а головне – розуміння близьких людей. З новим роком і Різдвом Христовим! У грудні в університеті відбулось відкриття виставки Петриківського розпису. Визначальними рисами розпису, що відрізняють його від інших подібних видів малярства, є техніка виконання, візерунки, їх кольори та біле або світло/жовте тло. 5 грудня 2013 року Петриківський розпис було включено до Репрезентативного списку нематеріальної культурної спадщини людства ЮНЕСКО. Про відкриття виставки читайте на другій сторінці газети. Ваш ректор Віктор АНДРУЩЕНКО Конкурс З турботою про інших У ДРАГОМАНОВСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ СВЯТКУВАЛИ МИКОЛАЯ Щороку 19 грудня, коли право� славна Україна святкує і вшановує пам’ять Святого Миколая (за юліансь� ким календарем), а українці вночі кла� дуть дітям подарунки під подушки, зберігаючи у таємниці свою причет� ність до цього, для того, щоб малеча вірила у чудо, звершуване святим Миколаєм, драгомановці продовжу� ють чудову традицію вітання усіх сту� дентів з цим чудовим святом. Кожного року керівний склад та професорсько�викладацький колек� тив вишу у день Святого Миколая вітає тих студентів, які позбавлені батьківської ласки й тепла. Подарун� ки від рідної альма матер отримали близько 200 студентів� сиріт. Силами самих дра� гомановців і Центру культури і мистецтв НПУ вдався теплий різ� двяний концерт. А при� ємні мелодії на мить перенесли всіх присут� ніх у дитинство й казку. “ДОТИКОМ ПЕРА” 2013–2014 Н.Р. Редакція газети “Педагогічі кадри” повідомляє про проведення в 2013– 2014 н.р. загальноуніверситетського кон� курсу “Дотиком пера”. Конкурс на створення кращої авторської роботи, що буде опублікована протягом нав� чального року в університетській багатотираж� ці, проводиться з 2001 року і спрямований на підтримку творчих здібностей і соціальної під� тримки студентів. За результатами конкурсу буде визначено переможців, які будуть нагороджені трьома преміями: 1 місце – 1 000 грн., 2 – 800 грн., 3 – 500 грн. Визначатиме переможців авторитетне журі: Григорій Волинка – проректор з наукової роботи НПУ імені М. П. Драгоманова, голова журі; Микола Давидюк – студентський рек� тор; Людмила Кух – начальник прес�служби, поетеса; Володимир Погребенник – заві� дувач кафедри української літератури НПУ імені М. П. Драгоманова, професор; Сергій Русаков – редактор газети “Педагогічні кадри”, відповідальний секретар конкур� су; Ірина Савченко – директор Центру культури і мистецтв НПУ імені М. П. Драгоманова. Прес�служба університету Фото Ірини ТИЩУК Актуальні зустрічі Ювілей Нові видання Студенти поспілкувалися з Віце"прем’єр" міністром України Презентація монографії Віктора Акуленка Інтерв’ю з Таїсою Лисянською стор. 3 стор. 5 стор. 7 �Турбота РЕКТОР СПІЛКУВАВСЯ З ДРАГОМАНОВЦЯМИ В СТУДЕНТСЬКИХ АУДИТОРІЯХ Зустрічі ректора та студентів Національного педагогічного уні� верситету імені Михайла Драгоманова – не дивина у виші. Вони відбуваються досить часто й присвячені найрізноманітнішим питанням побутового й навчального життя спудеїв. Очільник уні� верситету часто приймає драгомановців у власному кабінеті. 25 листопада 2013 року Віктор Андрущенко завітав до студентів на заняття в аудиторії. Для початку, безперечно, проаналізувати відвідуваність навчальних занять студентами. По�друге, побажати їм вдалої заліково�екзаменацій� ної сесії, що ось�ось розпочнеться в інститутах. Але поруч із приємними темами довелося обгово� рити й не зовсім приємні. Це стосується зокрема прикрого випадку з поже� жею в щиторозподільній кімнаті гуртожитку № 7. Мешканці студмістечка були занепокоєні тим, що сталося, й буквально заси� пали свого ректора запи� таннями. За словами Вікто� ра Петровича, зараз ведеться внутрішнє розслі� дування причин загорання й уже завершується лікві� дація наслідків. Студенти благополучно повернулися до своїх помешкань, а нав� чально�виховний процес в Інститутах відновлено пов� ністю. “Що стосується без� печності проживання у гур� тожитках, ви і ваші батьки можуть бути впевнені: адміністрація університету і я особисто докладемо усіх зусиль, аби мінімізува� ти ризики й уберегти життя кожного драгомановця”, – запевнив студентів ректор. Усім, хто постраждав під час пожежі, хто має забиття й синці, надихався диму, Віктор Петрович поо� біцяв посприяти у путівці до університетських баз відпочинку на екологічно чисті території. Гуртожиток РЕКТОР ЗУСТРІВСЯ ЗІ СТУДЕНТАМИ – МЕШКАНЦЯМИ ГУРТОЖИТКУ № 5 Зі студентами – меш� канцями гуртожитку № 5, адміністрацією студмі� стечка та директорами інститутів, чиї вихованці проживають в гуртожитку, зустрівся ректор Націо� нального педагогічного університету імені Михай� ла Драгоманова Віктор Андрущенко. Очільник вишу має хоро� шу звичку періодично відвідувати своїх студентів у гуртожитках, розмовляти про побутові питання, особливо перед холодами. До того ж минулої ночі невідомі особи намагалися проникнути у п’ятий гуртожиток, провокували студентів на неправомірні дії, ламали двері і вривалися до кімнат. Перелякані драгомановці все ж змогли зорганізуватися, викликати органи правопорядку та змусити злов� мисників залишити приміщення гуртожитку. Турбуючись про безпеку й здоров’я своїх студентів, ректор в черговий раз закликав драгомановців бути дуже пильними, ні в якому разі не піддаватися на провокації та цінувати своє життя. Віктор Петрович запевнив студентів, що жод� них репресій до них через їх політичні чи інші погляди не буде застосовано. “Драгомановці – високоінтелігентні особистості, які мають власні позиції, впо� добання і право твердо їх відстоювати, – зазначив очільник, – хтось йде на Май� дан, хтось приходить на заняття, і тому ми повинні забезпечити нормальне функціонування університету згідно з навчальним графіком”. Долучилися до розмови й перший проректор з організації навчально�ви� ховної роботи і економіки Олег Падалка, директори Інституту філософської освіти і науки та Інституту корекційної педагогіки і психології Іван Дробот і Вік� тор Синьов, директор студентського містечка Олександр Баранов та сту� дентський ректор Микола Давидюк. За спільним погодженням для уникнення в майбутньому подібних неприєм� них ситуацій було вирішено налагодити чергування хлопців�активістів зі сту� дентського самоуправління у гуртожитках у вечірню годину. А ще на завершен� ня розмови Віктор Андрущенко попросив усіх студентів зателефонувати своїм батькам і заспокоїти їх, запевнивши, що з їх дітьми усе гаразд. Прес�служба університету 2 Разом з тим очільник звернувся до драгомановців з проханням теж з обе� режністю ставитися до власної безпеки, не нехтувати правилами охорони праці і життя, турбуватися про своїх колег, співмешканців, однокурсників та бути свідомими й активними учасниками уні� верситетського життя, щоб назва “Дра� гомановська родина” була не лише кри� латим найменуванням. “Усі, хто живуть у гуртожитку, – це велика й дружна сім’я, де кожен мусить піклуватися про інших”, – переконаний Віктор Петрович. Попереду усіх меш� канців чекають тренувальні заняття з пожежної безпеки й евакуації та відпо� відна модернізація усіх систем життєдіяльності сту� дентського містечка. Ще одним актуальним питанням стали бурхливі соціально�по� літичні події в Україні. Молодь масово виходить на вулиці, таким чином демонструючи власну суспільну позицію. Драгомановський універси� тет, як один із прогресивних у своєму часі, підтримує осо� бистісне волевиявлення кож� ного громадянина держави, вільної й розумної людини. Університети такого зразка завжди залишаються поза політикою, бо є центрами наукової й дослідницької сфери, бо зрощують високо� інтелектуальну особистість. “Ніколи в Національному педагогічному університеті імені Михайла Драгома� нова не буде репресій щодо політичних чи якихось інших вподобань студента, – наголосив Віктор Андрущенко. Єдине, що турбує усіх ваших наставників і мене зокрема, – це ваше життя й здоров’я, бо ми відповідаємо перед вашими батька� ми. Тому закликаю, шановні студенти: бережіть себе, турбуйтеся про своє здо� ров’я та не будьте надто безпечними, що притаманне вашому віку”. Ректор побажав студентству хорошого навчання й мудрих рішень та сказав, що вірить у них і щиро поважає їхню думку. У очільника заплановано ще кілька зустрічей зі спудеями до початку заліково�екзаменаційної сесії та кілька розмов у плані студентського побуту. Людмила КУХ, прес�секретар ректора Культура ВІДКРИЛИ ВИСТАВКУ ПЕТРИКІВСЬКОГО РОЗПИСУ НЕЩОДАВНО в Національному педагогічному університеті імені Михайла Драгомано� ва Віце�прем’єр�міністр України Олександр Вілкул відкрив виставку Петриківського роз� пису, що ще в червні цього року експонувалася у штаб�квартирі ЮНЕСКО в Парижі та була внесена ЮНЕСКО до списку нематеріальної культурної спадщини людства. “600 експертів із 95 країн світу взяли участь у роботі сесії Міжурядового комітету ЮНЕСКО, на якій було ухвалено це рішення, – зазначив Віце� прем’єр�міністр, – Петриківка стала брендом не тільки України, але й світу”. Саме Олександр Віл� кул протягом трьох років був керівником проекту з розвитку та підтримки Петриківського розпису і досі докладає чимало зусиль для популяризації цього виду мистецтва. Зокрема, зараз реалізують� ся спеціальні освітні програми у дитячих садочках, школах і університетах Дніпропетровщини, запро� ваджено єдиний регіональний урок з навчання школярів. У Дніпропетровському училищі культури навіть відкрита кафедра Петриківського розпису. А Міжнародний фестиваль�ярмарок, присвяче� ний цьому виду мистецтва, “Петриківський дивоцвіт” вже давно збирає умільців з усього світу. Ідея розміщення експозиції саме в Драгомановському університеті з’явилася під час зустрічі студентів з Віце�прем’єр�міністром. Експозицію з теплом прихистила Наукова бібліотека вишу в одному з читальних залів, де вона буде відкрита для відвідувачів протягом п’яти днів. “Усій Драгомановській родині надзвичайно приємно, що виставку Петриківського розпису вперше після внесення його ЮНЕСКО до списку нематеріальної культурної спадщини людства в Києві презентують саме в храмі педагогічної освіти й науки, – зазначив під час відкриття ректор університету Віктор Андрущенко, – я дуже хочу, аби з цим неповторним народним мистецтвом познайомилися в першу чергу наші студенти”. Очільник вишу зауважив, що для студентів педагогічної альма�матер, особливо що стосуєть� ся вихованців Інституту мистецтв НПУ, така виставка буде ще й своєрідним навчально�практичним інструментом для близького знайомства з народним ремеслом, глибшого усвідомлення націо� нальних традицій, ментальнісних рис свого народу. Таким чином під час відкриття організатори й гості виставки разом з Віце�прем’єр�міністром та ректором університету завершили розпис 5�метрової дерев’яної ложки в Петриківському стилі. Керівник Національного проекту “Книга рекордів України” Ігор Підчібій зафіксував новий рекорд “Найбільший предмет мистецтва Петриківського розпису в Україні”. Ректор, викладачі й студенти НПУ ще раз подякували Віце�прем’єр�міністру за честь розмі� щення експозиції саме в Драгомановському університеті та запросили Олександра Вілкула у Дра� гомановську родину для зустрічей, спілкування зі студентами. Прес�служба ГРУДЕНЬ 2013 �Актуальні зустрічі ЗІ СТУДЕНТАМИ ЗУСТРІЛАСЬ МІНІСТР ЮСТИЦІЇ УКРАЇНИ ОЛЕНА ЛУКАШ “Для українського уряду завжди пріоритетом була і є національна та економічна безпека держави”, – наголоси� ла міністр та запевнила студентів, що розвиватися і про� гресувати потрібно кожному й щодня не відносно когось чи чогось, а заради самих себе. Майбутній шлях України – це шлях розвитку й покращення, переконана Олена Лукаш. Кілька разів пані міністр наголосила, що позитивна й яскрава енергетика молоді, яку вони особливо зараз демонструють, говорить лише про щасливе майбутнє України, а тому дуже важливо сучасному студентству від� повідально й неупереджено ставитися до суспільно�полі� тичних подій у державі, зважено аналізувати факти й аргу� ментовано відстоювати свою позицію. Однією з головних проблем у цьому питанні, на думку гості, є недостатня поінформованість молодого покоління про реалії тих чи інших процесів, нюанси угод. Щодо цього, за дорученням ректора НПУ Віктора Андрущенка в університеті планують реалізувати своєрідний всеобуч студентства у питаннях соціально�політичної, правової, економічної сфер суспільства посередництвом запро� шення на публічні лекції до вишу експертів у відповідних галузях. Поміж питань євроінтеграційного шляху України, сту� денти цікавилися безпосередньо роботою Міністерства юстиції, можливістю проходження там практики та реалі� зації себе в юриспруденції. Після низки питань і відповідей студенти одноголосно запросили Олену Лукаш до великої Драгомановської родини. Віктор Андрущенко вручив міністру відповідну відзнаку та посвідчення зі сподіваннями на майбутні зустрічі й розмови. 28 листопада 2013 року Міністр юстиції України Олена Лукаш зустрілась зі студентами Національно� го педагогічного університету імені Михайла Драго� манова. Під час зустрічі йшлося про євроінтеграційні процеси в Україні, ступінь готовності нашого суспіль� ства до підписання угоди про Асоціацію, причини призупинення підписання угоди тощо. Драгомановці зустріли міністра з хлібом на рушнику та спілкувалися у дружній дискусійній атмосфері. Зокре� ма, у залі засідань Вченої Ради університету зібралося більше сотні студентів, що навчаються за філологічними, правознавчими, математичними й природничо�геогра� фічними спеціальностями, а також студентський актив, викладачі й дирекція інститутів. Спілкуючись з молоддю, міністр юстиції запевнила студентів, що євроінтеграційний курс розвитку України залишається незмінним і підтвердила свою одностайність з думками студентів щодо європейської інтеграції Украї� ни, а також детальніше розповіла про сам процес підго� товки проекту угоди про Асоціацію та виконання Україною плану дій з членства відповідно до вимог європейської спільноти. Олена Леонідівна пояснила, що рішення уряду є частиною переговорного і закономірного процесу на шляху до євроінтеграції і дозволяє проаналізувати усі супровідні переваги та ризики від цього. Більшість драго� мановців вперше з’ясували для себе те, що в угоді зага� лом не згадується про перспективи України стати членом Євросоюзу, а сам документ, розрахований на десять років, ґрунтується на економічній інтеграції та політичній асоціації. Розвіялась і впевненість деяких студентів у обов’язковому безвізовому режимі з країнами Євро� пейського Союзу для українців після підписання угоди, адже про це теж нічого не сказано в документі. Прес�служба НПУ імені М. П. Драгоманова СТУДЕНТИ ЗУСТРІЛИСЯ З ВІЦЕ�ПРЕМ’ЄР�МІНІСТРОМ УКРАЇНИ ОЛЕКСАНДРОМ ВІЛКУЛОМ МІНІСТР СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ НАТАЛІЯ КОРОЛЕВСЬКА ЗУСТРІЛАСЬ ІЗ ДРАГОМАНОВЦЯМИ Студенти Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова отримали можливість поспілкуватися з Віце�прем’єр�міністром України Олександром Вілкулом. Зустріч відбулась 5 грудня 2013 року, де зокрема аналізувалася сучасна суспільно�політична ситуація в Україні, студентський погляд на ці події. Віце�прем’єр�міністр зазначив, що його принциповою позицією є відмова від насилля і засудження будь�якого його прояву. Він детальні� ше розповів про свої принципи зай� матися практичною євроінтеграцією. За словами пана Вілкула, євроінте� граційний шлях України повинен бути заснований на європейських цінно� стях, серед яких: толерантність, вмін� ня вислухати один одного і знайти компромісне рішення. З цим погоди� лися і студенти Драгомановського університету. Молодь цікавилася стратегічними питаннями міжнарод� ної політики держави, даючи й свої оцінки деяким аспектам. Загалом зустріч пройшла у теплій атмосфері плідного діалогу. Віце�прем’єр�мі� ністр був приємно вражений освіченістю й високим рівнем знань та громадською позицією драгомановців. 12 грудня 2013 року зі студентами й викладачами Національного педаго� гічного університету імені Михайла Драгоманова зустрілась Міністр соціальної політики України Наталія Королевська. Серед актуальних тем спілкування виділялися питання щодо Євроінтеграційного курсу України, тен� денцій і пріоритетів сучасної соціальної політики в Україні. Разом з ректором Драгоманов� ського вишу Віктором Андрущен� ком Наталя Королевська оглянула університет, поспілкувалася з директорами інститутів і студентським активом. Загалом зустріч тривала більше години та пройшла у товариській атмосфері діа� логу. Міністр відповіла на запитання, які хвилювали молодь, зокрема, щодо можливо� сті проходження практики студентами Інституту соціальної роботи та управління на базі Міністерства соціальної політики. За домовленістю було вирішено підготувати проект угоди щодо проходження практики і таким чином налагодити тісне співробіт� ництво між міністерством та університетом. Прес�служба університету Фото зі сторінки Олександра Вілкула у мережі Фейсбук Читають всі Шукайте газету 20 числа кожного місяця: – у книжковому кіоску головного корпусу – на спеціалізованих розкладках у вашому навчальному корпусі Електронний варіант газети ви можете завантажити на сайті www.npu.edu.ua у розділі “Педагогічні кадри” З питань розміщення інформації про ваші заходи та події звертайтесь за телефоном (044) 234�75�87 або електронною поштою gazeta@npu.edu.ua ГРУДЕНЬ 2013 3 �Наукова конференція У К Р А Ї Н С Ь К А Р Е Г І О Н І К А У К О Н Т Е К С Т І Д І А Л О Г У К У Л ЬТ У Р 8�9 листопада 2013 року в рамках VI міжнародного форуму “Простір гума� нітарної комунікації” за підтримки інсти� туту культурології Національної академії мистецтв України, Інституту філософсь� кої освіти і науки Національного педаго� гічного університету імені М. П. Драгома� нова, Національного інституту стратегіч� них досліджень при Президентові Украї� ни, Української асоціації культурологів відбулася Всеукраїнська науково�теоре� тична конференція з міжнародною уча� стю “Українська регіоніка у контексті діа� логу культур: теоретичний та прикладний виміри”. В рамках роботи трьох секцій зі своїми доповідями виступили викладачі, доценти, доктори, кандидати наук, про� фесори. Академік Іван Бех Пленарне засідання відкрив перший виступив на пленарному проректор університету професор Володи� засіданні мир Бех, який зазначив важливість теми конференції для української наукової спіль� ноти і суспільства загалом. Директор Інституту філософської освіти і науки професор Іван Дробот привітав всіх присутніх учасників конференції і зау� важив щодо великої кількості студентів в залі, що свідчить про великий потенціал теми. Метою гуманітаріїв було звернути увагу на сучасний стан суспільства та освіти в контексті діалогу культур. Засобом розкриття цих питань на основі конкретних прикладів стала регіоніка. Як зазначила під час пленарного висту� пу професор Галина Мєднікова, сьогодні регіоніка є контекстом існування універсального. Кожен регіон виражає свої індивідуальні особливості, на основі вивчення яких ми можемо робити висновки про основні загальні тен� денції розвитку культури у співвідношенні з діалогом культур. Міжнародна науково+практична конференція С М І Й Т Е С Я Н А У руслі відзначення декади українсь� кої писемності в Інституті української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка 15 листопада 2013 року відбулася Міжнародна науково� практична конференція “Від Івана Вишенського до Остапа Вишні та Павла Глазового: розвиток гумору та сатири в літературі”, приурочена нещодавньому ювілеєві нашого славного випускника П. Глазового. Хоча День сміху в нашій країні зазвичай святкують першого квітня, все ж ніхто не заперечуватиме, що сміх – найкращі ліки, а гумор подовжує життя. Про те, що сміх – справа серйозна, наголосив, відкриваючи конференцію, директор Інституту українсь� кої філології та літературної творчості імені Андрія Малишка професор Анатолій Висоцький, підкресливши, що здоровий сміх – запорука здорового суспільства. Актуальність конференції не викликає запе� речень, адже український народ завжди вмів посміятися із себе, з іронією дивитися на цей світ. Так сенс сміху розумів і наш випускник, один із класиків української національної сміхової культури Павло Гла� зовий, творчість якого не втратила ні своєї свіжості, ні, на жаль, актуальності, тому й залишається цікавою сучасному читачеві, а сам сміхотворець став справді народним і широко улюбленим письменником не лише в Україні, але й далеко за її межами. З оголошення привітання учасникам кон� ференції від ректора Національного педаго� гічного університету імені М. П. Драгоманова Віктора Андрущенка та побажання плідної праці конференції розпочав свій виступ про� ректор Богдан Андрусишин, підкресливши, що гумор – одна з ментальних рис українців. Теплими спогадами про спілкування та 4 З Д О Р О В ’ Я ! співпрацю з Павлом Глазовим поділився Герой України, Народний артист України, про� фесор кафедри української літератури Ана� толій Паламаренко, котрий вказав на орга� нічний зв’язок та спадкоємні риси сміхотвор� чості П. Глазового і його вчителя Остапа Вишні. У своїй коротенькій промові пан Пала� маренко виокремив специфічні риси гумору Глазового та зачепив проблеми сучасної гумористики, яка й сьогодні має потужні перс� пективи. Свій виступ народний артист ілю� стрував читанням гуморесок П. Глазового, чим не лише потішив драгомановців та гостей нашого університету, але й підкреслив нега� тивні явища нашого життя, сучасне станови� ще української культури та мови. Своїми думками про тяглість української літературної гумористики і сатири поділився з присутніми завідувач кафедри української літератури проф. Володимир Погребенник, а професор Національного університету біо� ресурсів і природних ресурсів України С. С. Кіраль ознайомив із невідомими сторін� ками життя і творчості П. Глазового, які він від� найшов в архівах українського гумориста. У конференції взяли участь представники таких ВНЗ України, як Бердянський держав� ний педагогічний університет, Національний університет біоресурсів і природокористуван� ня України, Херсонський державний універси� тет, Мелітопольський державний педагогіч� ний університет, а також університети міст Рівного, Вінниці, Переяслав�Хмельницького, Миколаєва, Глухова, Івано�Франківська, Чер� кас, всі члени кафедри української літератури та науковці Польщі й Білорусі. Завершилася наукова дискусія конфе� ренції ухвалою�пропозицією проводити її на постійній основі (раз у два роки), запровадити у навчальний процес спецкурс, присвячений гумору і сатирі. Відкриття конференції Директор Інституту проблем вихо� вання НАПН України академік Іван Бех порушив питання діалогу культур у кон� тексті нашої психодидактики, звернув увагу на єдність самоосвіти і діалогу культур, кроскультурний і транскуль� турний діалог. Іван Дмитрович актуалі� зував питання формування теоретичної свідомості молоді, звернувши особли� ву увагу на проблеми переходу молоді від теоретичного знання до практичних дій. Науковцями було констатовано, що гуманітарна наука сьогодні дещо від� стає від світу, що динамічно розви� вається. Культура розвивається за своїм внутрішнім іманентним зако� ном. Сьогодні має місце криза культу� ри. Ми живемо в час виснаження тра� дицій. Щоб рухатися по лінії фронту, ми маємо безперервно мислити. Нам потрібна активно утверджувальна стратегія щодо сприйняття інших культур для того, щоб і надалі зберіга� ти свою культур ідентичність. Яна СТУПАК, студентка ІІ курсу Інституту філософської освіти і науки Студентські виступи 200+річчя Кобзаря ВІДВІДАЛИ ЗНАМЕНИТУ ГОРУ КОБЗАРЯ У рамках величезної всеукраїнської програми святкування двохсотріччя з дня народження Тараса Шевченка, під знаменням якого проходитимуть 2013 і 2014 роки, студенти й викладачі Національного педагогічного універ� ситету імені Михайла Драгоманова затіяли масу своїх акцій і урочистих заходів. Так, у жовтні драгомановці здійснили поїздку до Канева на знаме� ниту гору Кобзаря, щоб “в сім’ї великій, в сім’ї вольній новій” згадати Генія української культури. Як розповідають студенти: “Було надзвичайно цікаво і незвично знаходитися саме на цій знаменитій горі, про яку так часто нам доводилося чути і читати; стоя� ти біля справжнього сина неньки України, відчувати себе як ніколи причетними до цієї особистості. Була якась таємнича атмосфера давнини під час підйому на гору Тараса. Опинившись на вершині, ми ніби перенеслись у “Заповіт” Шевченка: перед нами відкривався вид на “лани широкополі”, “Дніпро”, “кручі”, за якими весь час слідкував вічний погляд поета”. Тут же, на могилі Тараса Шевченка, драгомановці читали його вірші. Всі мов� чки слухали поезію і здавалося, що й сам Тарас тихо стоїть серед молоді і про щось думає. Читання розпочалося із “Заповіту”, виголошеного хором, а потім слу� хали “Причинну”, “Сон”, “Тече вода з�під явора”, а також “Думи” у музичному вико� нанні. Всі, хто декламував, отримали книжечку з кількома поезіями Шевченка на згадку про цей візит. Після того студенти відвідали музей Тараса Шевченка, де послухали про твор� чий і життєвий шлях поета. Там була представлена велика різноманітність картин Шевченка, адже він був не тільки неперевершеним поетом, але й талановитим художником. Драгомановці дізналися багато подробиць із життя митця, краще зрозуміли його натуру, захоплювалися безмежним співчуттям поета до кріпаків. Також почули про жінок у житті Тараса і його нездійснену мрію про сімейне щастя. Похід до музею збагатив уявлення молоді про особистість поета. Після того гості відвідали “Тарасову світлицю” – перший народний музей Коб� заря. Почули вражаючу історію про те, як Іван Олексійович Ядловський жив у цій хатині і півстоліття вірно охороняв могилу Тараса Шевченка. З великою любов’ю доглядав він і Тарасову світлицю. Завжди підлога в ній була застелена травою, на стіні � віночки з польових квітів, калина. Кожного, хто заходив до Тарасової світли� ці, Іван Олексійович тепло зустрічав, знаходячи для людей щирі слова, розповідав їм про Тараса Шевченка, читав його “Кобзар”. Окремим поетовим шанувальни� кам, які прибували з далекої дороги, він навіть надавав нічліг у своїй хатині. Ядлов� ський ніколи не полишав могилу Шевченка, але одного разу йому довелося поїха� ти на гостину, і Тарас явився Івану уві сні і запитав, чому той його залишив. З тих пір Ядловський вже нікуди не від’їжджав. “Ця історія демонструє, з якою повагою люди ставляться до Тараса Шевченка, як його шанують, люблять”, – розповідають драгомановці. Тож поїздка до Канева стала не лише цікавою, пізнавальною та виховною, але й творчою, культовою у плані розкриття талан� тів сучасної молоді, її духовного багатства, спонукала до самоу� свідомлення та само� пізнання. Вл. інф. ГРУДЕНЬ 2013 �Презентація Віктор АКУЛЕНКО: “Питання охорони культурних цінностей завжди було вартим уваги в міжнародному праві” Українська культура багата своєю спадщиною – безліччю традицій, усною та письмовою творчістю, пам’ятками архітектури, і все це проходить крізь віки. Та чи зав� жди ми зберігаємо цей неоціненний спадок? Чи дбаємо ми про збереження нашої культури? Про захист пам’яток? Адже багато чого наш народ втрачає, не усвідомлюю� чи цього. Руйнуються будівлі, зносяться історичні пам’ятники, безцінні скарби пере� ходять до рук іноземних країн. А чи завжди люди знають, як правильно зберегти ті культурні цінності, які належать нашій державі? Адже багато чого було вже втрачено. Для того щоб збільшити рівень освіченості грома� дян з цих та багатьох інших питань, вийшла друком монографія “Міжнародне право охорони культурних цінностей та його імплементація у внутрішньому праві України”. Презентація книги відбулася 9 грудня, за день після знесення пам’ятника В. І. Леніну, що свід� чить про актуальність розгляду проблеми охорони пам’яток культури. Автром книги є Віктор Акуленко – відомий фахівець з міжнародного права у сфері охоро� ни культурних цінностей, педагог, публіцист, доктор юридичних наук, професор кафедри теорії та історії держави і права НПУ імені М. П. Драгоманова, провід� ний науковий співробітник відділу міжнародного права і порівняльного правознавства Інституту держави і права імені В. М. Корецького Національної Академії Наук Укра� їни. Вчений добре відомий на теренах не лише України, а й в Росії, Азейрбайджані, Молдові та інших країнах. Ця книга стала підсумком його багаторічної діяльності на ниві правової охорони пам’яток культури. Докторська дисертація з цієї проблематики була захищена ще в 1991 році. Саме завдяки Віктору Івановичу, його науковим пра� цям (а їх більше 250) в Україні сформувалася наукова школа Міжнародного права охорони культурних цінностей, було захищено декілька потоків презентації цієї тематики. З книги читач може довідатися про основні етапи ста� новлення Міжнародного права охорони культурних цінно� стей, міжнародне співробітництво країн в цій сфері, проа� налізувати нормативно�правову базу, що стосується цієї галузі міжнародного права. Питання охорони культурних цінностей розглянуто під кутом зору практики України та інших країн СНД. Монографія є дуже важливою, корисною з історичної точки зору і відкриває можливості подальшої наукової діяль� ності. Адже та нація, яка не дбає про свою культурну спадщи� ну, не має і перспективи розвитку світлого майбутнього. Сама книга є чудовим прикладом того, як слід друкувати наукову працю: структу� ра монографії методологічно чітко побудована, всі теоретичні дані спираються на історичні факти, в додатках наведено матеріали про повернення певних культурних цінностей на територію нашої держави. На презентацію книги були запрошені знайомі, учні та колеги Віктора Івановича, а також видавець книги, яка зауважила, що дуже приємно видавати книгу людини, яка є фундатором наукової галузі в Україні, яка закохана в свій предмет. “Цікаво було видавати разом книгу ще й тому, що автор відслідковував процес зародження книги на кожному етапі, переймався і оформленням, і відображенням змісту. Я переконана, що цю книгу має тримати в своїй колекції кожна людина, яка цінує свою історію та збирає власну бібліотеку”. З доповіддю виступила Олена Давиденко, магістр права, яка представила Інсти� тут політології та права НПУ імені М. П. Драгоманова. “В презентованій книзі послі� довно висвітлюються найбільш актуальні та складні проблеми культурних цінностей. А сам розвиток культури неможливо уявити поза контекстом правових норм культур� них цінностей. Так, як культура не може існувати без народу, так і народ не може існу� вати без культури. А подальший розвиток культури, її генезис не може існувати без правової охорони культурних цінностей. Підвищення національної свідомості безпо� середньо пов’язано зі зверненням до національного історичного минулого. Не можна не погодитися з думкою автора про те, що питання охорони культурних цінностей зав� жди було вартим уваги в міжнародному праві. Праця має не лише теоретичну цінніс� ність, вона є історичним внеском у розвиток формування сучасного розуміння ролі та значення охорони культурних цінностей. Читання цієї книги принесе читачеві не лише естетичне задоволення, а й професійне та духовне збагачення. Вона стане в пригоді як студентам та аспірантам, так і пересічному читачеві”. На зустрічі також був присутній проректор з науко� во�методичної роботи гуманітарних інститутів НПУ імені М. П. Драгоманова Богдан Іванович Андрусишин, який разом з іншими привітав Віктора Івановича з виходом в світ нової книги. Віктор Іванович Акуленко відомий також як публі� цист, член Наукової спілки журналістів України. Його перу належать публіцистична книга “На перехресті закону і совісті” (2001) і документально�художня книга “Відлуння пам’яті: назад у майбутнє” (2008). В прозових творах представлений багатий матеріал історії на зрізі радянської та пострадянської України. Автор пропустив описані події через серце та душу. Ці книги адресовані молодому поколінню, аби воно не повторило помилок минулого. Оксана ЧЕРНУХА Міжнародна співпраця 200+річчя від дня народження Т. Шевченка РОЗРОБЛЕНО ПЛАН ЗАХОДІВ СВЯТКУВАННЯ До великої програми святкуван� ня 200�річчя з дня народження Т. Шевченка, що запланована в Укра� їні на виконання Указу Пре� зидента від 11 квітня 2012 року, Національний педа� гогічний університет імені Михайла Драгоманова долучається власним планом заходів. За сло� вами ректора вишу Віктора Андрущен� ка, подія такого масштабу не може оминути Драгома� новський універси� тет, що сповідує посту� лати великого Кобзаря. Зокрема в НПУ у березні 2014 року збира� ються провести урочистості з приво� ду відзначення ювілею у Національній філармонії України, а також провести низку науково�практичних викла� дацьких і студентських конференцій, присвячених вивченню творчості і спадщини Кобзаря у контексті розвитку української культури та мистецтва ХІХ – початку ХХІ століть. Серед власне студентських пропози� цій щодо святкувань були ідеї прове� дення Шевченківських читань та нав� чального лекторію “Шевченко в мистецтві і літературі”. Продовжується і прекрасна тра� диція Драгомановського університе� ту щодо відкриття іменних аудиторій в інститутах вишу. Наразі планують ГРУДЕНЬ 2013 відкрити аудиторію “Шевченко у світі” на восьмому поверсі Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малиш� ка. Вчені НПУ презентують колективу університету низку наукових і навчальних видань, пов’язаних з дослі� дженням життєвого й твор� чого шляху Кобзаря, а також бібліографічний покажчик. Центр культури і мистецтв вишу та аматор� ські колективи запропо� нували декілька мистецьких імпрез, а любимий драгоманівцями студентський театр “Вави� лон” готує вистави за мотивами творів генія української літератури. Повний план заходів можна переглянути в дирекціях інститутів та в активістів Студентської Ради НПУ. Творчість Т. Г. Шевченка відкрила новий, вищий етап у розвитку укра� їнської культури, стала її світанком і великим розвоєм. На постулатах Кобзаря виховуються усі покоління драгомановців, росте Драгоманов� ська родина, тому для студентів і викладачів НПУ імені М. П. Драгома� нова ювілей – одне з найвеличніших свят, тим більше, що воно співпадає ще й з 180�річчям самого навчально� го закладу. ВІЗИТ РОБОЧОЇ ГРУПИ ДО ЛАТВІЙСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО УНІВЕРСИТЕТУ Робоча група Інституту соціології, психології та соціальних комунікацій на чолі з директором Інституту професором Володимиром Євтухом відвіда� ла Латвійський університет з нагоди 30�річчя Департаменту освіти Латвії. Під час запланованої поїздки була проведена зустріч із деканом факультету педагогіки, психології та мистецтва професором Андрісом Грінфілдсом, у ході якої обговорю� вались питання нових стандартів з кредитно�модульної системи, магі� стерської програми “Педагогіка вищої школи”, яку впроваджують згі� дно з новими стандартами Болонсь� кої системи освіти професори Лат� війського університету Ірена Жогла, Рудіте Андерсоне, Луція Рутка, Аіда Крузе, Занда Рубене. 25 листопада відбулася зустріч із ректором Вент� спілської вищої школи Гітою Ревалде. ВВШ тісно співпрацює з міжнародними проектами, що дає можливість повного оснащення аудиторного фонду для забезпечення навчального процесу згідно з новими європейськими стандартами. Подальша співпраця Інституту соці� ології, психології та соціальних комунікацій з Вентспілською вищою школою дасть можли� вість вивчити сучасні напрями та тенденції в освіті. Ірина ЗАЇНЧКІВСЬКА gazeta@npu.edu.ua Ви можете надіслати матеріали, світлини, коментарі та пропозиції на електронну скриньку газети “Педагогічні кадри”. Про заходи вашого навчального підрозділу, переможців та лауреатів різних конкурсів, твор� чість студентів і викладачів повинен дізнатись весь університет! Прес�служба університету 5 �Інтерв’ю з випускником В’ячеслав ВАСИЛЬЧЕНКО: “Літературний бруд можна легко обминати” Випускники Драгомановського універси� тету славляться своїм креативним підходом до роботи і є відомими в різних галузях. Одним з таких драгомановців є В’ячеслав Васильченко, нині – український письменник, журналіст, науковець і педагог. – Розкажіть, будь ласка, про свої студентські роки. Ви навчались в роки здобуття незалежності України. Як ця подія була сприйнята студентами нашого університету? Як позначалось це на нав� чальній діяльності? – Я вступив до тоді ще КДПІ ім. Горького 1987 року, після служби в армії. Там пройшов серйозну школу. Був заступником командира взводу. Часто виконував його обов’язки. Хоч взвод наш – військовий оркестр у підмо� сковному містечку Клин, але ним теж треба було коман� дувати, а не тільки диригувати. Радянський Союз тоді саме конав, серйозно агоні� зуючи. Ми відстежували кожну новину, бо розуміли: почалися серйозні зміни. І все це епохальне перевтілен� ня відбувалося перед нашими очима. Раділи, що Украї� на розпочала шлях до вільного життя. Холодним душем стали події серпня 1991 року, коли в Москві сталася спроба державного перевороту (сумнозвісний ДКНС із Янаєвим на чолі, у якого тряслися руки). Почалися реальні труднощі, проблеми із продуктами, “руїна”. Але ми розуміли, що нове будується непросто. Тому й посміхалися майбутньому. І вірили, що воно буде краще. Не знаю… Як на мене, мрії збулися. Але у кожно� го своя шкала для оцінок. У 1990�1991 навчальному році, будучи студентом 4�го курсу стаціонару, я пра� цював на повну ставку вчителя української мови і літе� ратури 254�ї школи. У другу зміну. І все встигав. І сесії на відмінно складав. Правда, траплялися курйозні момен� ти. Пригадую, відпрацьовував пропущене заняття з російської літератури (“Собаче серце” Булгакова) у тро� лейбусі. Решта пасажирів, гадаю, одержали не менше задоволення, ніж ми з Ганною Василівною Ляшенко… Так що я в ті буремні часи і навчався, і навчав. Дехто ж із одногрупників кидався в “бізнес” (у тогочасному розу� мінні), дехто планував еміграцію… Але жили всі на під� несенні. І про навчання не забували… – Які лекції і яких викладачів принесли вам най� більше користі для професійної діяльності? – Мені пощастило навчатися у метрів (хоча не думаю, що нинішній студент�драгомановець скаже, що йому “не пощастило”). Але тоді було саме так. Практич� но кожен наш викладач – це ім’я у славістиці, автор виз� начних наукових праць. Цим людям шана і доземний уклін. Шкода, багатьох уже немає… Ми вчилися у них всьому, помічали особливості їхніх манер у спілкуванні, одязі, подачі матеріалу. Поряд зростали молоді, учо� рашні випускники… Не буду називати прізвищ, тому що це займе багато місця. Та й пропустити когось боюся. Не хочеться ображати. Але скажу одне: всі мої виклада� чі були Особистостями. І дали мені багато. Навіть викладач історії КПРС… Щоправда, не можу не згадати Петра Івановича Орлика (1929–1993) – відомого укра� їнського літературознавця, доктора філологічних наук, професора. Петро Іванович викладав у нас українську літературу, а пізніше став моїм науковим керівником. Писати прозу я почав у студентські роки, а до того бавився поезією, мав газетні публікації. І першу рецен� зію (вона й зараз зберігається в моєму архіві) одержав саме від пана Орлика. Схвальну, до речі. А підготовлена спільно дипломна робота “Жанр поеми у творчості Євгена Плужника” блискуче захищена на кафедрі літе� ратури і одержала заслужене “відмінно”. Та ще й – як бонус – рекомендацію до аспірантури. Але, опинившись за розподілом на кафедрі стилістики, я надав перевагу аспірантурі мовознавчій. Де підготовкою моє кандидат� ської керував академік Арнольд Панасович Грищенко. Це були світлі люди, земля їм пухом. Цієї світлості я нав� чався у них насамперед… До речі, головного героя професора Богдана Лисицю я вигадав саме в студентські роки (правда, був тоді нинішній професор�детектив усього лиш учораш� нім випускником). І чим би ще й займалися майбутні філологи, як не написанням літературних творів на лек� ціях? Один писав вірш, а інший одразу ж – пародію. Потім мінялися ролями. Таке було веселе і творче життя. – Ви є одним з експертів конкурсу “Коронація слова”. Багато студентів філологічного підрозділу мріють написати якісну і цікаву книжку. Що поради� те молоді як не просто теоретик�експерт, а й пись� менник? – Так. Поряд з тим, що двічі лауреат, цього року виступив ще й у ролі експерта. Але обрав номінацію “Кіносценарії”, адже сам був конкурсантом у “Романах”. Це дуже цікава робота. Ти бачиш конкурс із середини. І 6 стає видно, як усе від� бувається принаймні на рівні експертів. Що ж до письмен� ництва, то тут не все так просто. Адже написати якісний текст – завдання непросте. І щоб тебе “визнали за письмен� ника”, багато механіз� мів мусять спрацюва� ти. Усі знають афо� ризм Цицерона про те, що поетами наро� джуються, а оратора� ми стають. Як на мене – письменником треба і народитися, і стати. Народитися з іскрою Божою, а роздмухати її наполегли� вою й постійною працею. Письменництво – теж реме� сло. Фах. Йому треба навчатися. Щоб бути професіона� лом. І, звісно, цікавим читачеві. Тому, повторюсь, мало одержати з народженням письменницький талант. Його треба розвинути та озброїти навичками письма. Для цього слід постійно вчитися. На книгах класиків, суча� сників, успішних авторів (тих, кого читають, а не хто одержує великі гонорари, хоч це теж важливо). Знай� омитися з порадами маститих. Випробовувати сили у конкурсах. Старанно готуватися до написання книжки. Збирати матеріали. Продумувати епізоди. Виписувати персонажів. Придивлявся до життя. Воно, до речі, непо� ганий співавтор. Пиріг спекти простіше, ніж вибитися в “помічені” членами журі. Та й читачами. Серед тисяч конкурентів… Хоч пиріг – теж річ непроста. В усякому разі – для мене. Але коли вже твоїм “пирогом” Форум видавців “смакує”, починаєш розуміти, що дещо тобі вдалося. І можеш окрилено продовжувати. – Як вам вдається писати і художню прозу, і наукові тексти, які відрізняються стилістикою? – Спочатку було непросто. Науковість тиснула на художність. І перший опублікований роман (“Гаудеамус” у виконанні смерті”) це засвідчив, хоч багатьом читачам і сподобався. Я побачив це і почав активніше працюва� ти. Але зараз уже навчився якісно перевтілюватися. Ось – я доцент кафедри журналістики, автор понад півтора десятка навчальних посібників та майже ста наукових статей, а ось – письменник. Просто навчився проводи� ти чітку межу. А те, що писав наукові тексти, звісно ж, допомогло “виписатися”, перейти зі словом на дружнє “ти”. З іншого боку, я ж за розподілом опинився на кафедрі стилістики рідного вишу. Там колеги, і насампе� ред Любов Іванівна Мацько, взялися робити з мене і викладача вищої школи, і стиліста. Гадаю, їм це чудово вдалося. Та й сам зараз навчаю стилістики майбутніх журналістів. – Чому обрали працювати саме в жанрі детек� тиву? – Гадаю, з детективом ми йшли один одному назу� стріч. В Аркадія Адамова є книга “Мій улюблений жанр – детектив”. Шкода, що він її написав. У тому сенсі, що я теж хотів би це зробити. Бо готовий під цими словами підписатися всіма літерами свого прізвища. Я справді дуже люблю цей жанр. “Закохався”, коли в дитинстві прочитав про Шерлока Холмса. І – на все життя. Адже детектив – це практично вершина людського генія. Часто не будучи професіоналом, детектив, помітивши те, чого не помітила решта, робить правильні висновки. І все складається в цілісну картину. Він виступає таким собі чарівником. Хоча насправді спирається на звичай� ну, навіть елементарну, логіку. І – нічого крім неї. А чари – то лише зовнішній ефект. До того ж, сам люблю розга� дувати всілякі таємниці. Жанр детективу видається лег� ким, коли читаєш талановитий текст. Наприклад, зараз читаю романи француза Фредеріка Дара. Все легко, цікаво. Коли ж пишеш – тут уже з’являється маса перешкод. Тому що мусиш не просто розповісти історію (як це відбувається у будь�якому іншому жанрі), а витримати канони. Власне, втиснути свою розповідь у їхнє прокрустове ложе (у найкращому розумінні). Але такі перешкоди – навпаки гартують. Ти мусиш придума� ти історію так, щоб і читач повірив, і не міг відірватися від тексту, і на останній сторінці все ювелірно зійшлося. Тому підготовка не завадить. І серйозна – у тому числі. Раніше, ще будучи студентом, я почав працювати над вивченням теорії детективу. Не припинив цього й зараз. І вже даю поради, публікуючись у чоловічому глянці “52”. Але свої сюжети я вигадую. Хоч коли носив форму підполковника міліції, доводилося і стріляти (в тирі), і статути вчити, і закони, і фізпідготовкою серйозно зай� матися. І спілкуватися з оперативниками. І читати таєм� ні документи (мав тоді допуск до держтаємниці). Однак у романах надаю перевагу певній казковості. Детектив – це, насправді, міська казка. Людині хочеться бути зачарованою казкою, а не читати сухі протоколи допитів та оглядів місць злочину. Але це – суто моя думка. І я не претендую на її абсолютність. – Так і хочеться поставити питання про “плани на майбутнє”, але ж знаю, що як фаховий стиліст, та ще й учень Любові Мацько, точно виправите. – Так, планів на минуле бути не може. Це правиль� но. Отже, які плани? Прагнутиму неможливого, щоб одержати максимум. Інакше життя втрачає неповтор� ний шарм. Воно ж – наче глина. Що виліпимо – те й матимемо… Якось одній знайомій я пообіцяв, що ще напишу 70 книжок. А обіцянки я звик завжди виконува� ти… Серед планів – закінчити й захистити докторську, яка практично написана. А ще… Дописати роман про нові пригоди Богдана Лисиці, розпочати черговий, оформити задуми наступних… Головне – щоб фарби друкарської вистачило. – А що порадите читачеві? Йому нелегко сьо� годні. Він часто брудниться, беручи до рук книги деяких сучасних, так би мовити, “письменників”. – Читачеві літературний бруд можна легко обмина� ти. Не голосуй за нього гаманцем. Тоді й відмиватися не треба… Загалом, кожне літературне ім’я – це певний “бренд”. Якщо тобі поталанило знайти “свого” автора, який сподобався, у текстах якого тобі легко, комфорт� но, відстежуй наступні книжки, читай інтерв’ю, статті його і про нього. Формуй свій читацький смак. Ну а щодо тих, хто вже ускочив у халепу… Що ж, треба від� хреститися від негативу та шукати чисте й світле. Повір� те, воно є. І в українських книжках. І в українському житті. Варто лише захотіти знайти – і обов’язково знай� деш. – Ваші побажання Драгомановському колективу. – Хочу побажати сили та стійкості. Цей шанований колектив завжди був сильним. Пам’ятаю добре, коли сам був його часточкою (спочатку – як студент, а потім – і як викладач). А ще – побажаю Сонця. Сонця над голо� вою. Сонця в думках. Сонця ув очах. Сонця у словах. Сонця у роботі. І – у… гаманцях. Гадаю, це нікому не завадить. Спілкувався Сергій РУСАКОВ ГРУДЕНЬ 2013 �Інтерв’ю Таїса ЛИСЯНСЬКА: “В центрі моєї уваги завжди була практична підготовка майбутнього вчителя” 10 грудня свій 70�річний ювілей від� святкувала професор кафедри психології Таїсія Лисянська. Адміністративну роботу і наукові розвідки Таїсія Миколаївна пов’язує із особистісним зростанням. Вона не зупиняється на досягнутому і завжди ставить до себе високі вимоги як в роботі, так і житті. – Доброго дня, Таїса Миколаївно. На сьогодні Ви – відомий серед викладаць� кого та студентського кола психолог, кан� дидат психологічних наук та професор. Тож все своє професійне життя Ви при� святили психології, про яку мріяли з юнацьких років. Чому саме ця наука так захопила Вас? – Я пам’ятаю, що з дитинства старші люди викликали в мене великий інтерес. Хоча мені було й незручно, але дуже хотілось на них подивитись, і від цього я отримувала задоволення. Якось вдома на полиці знайшла книжку Бориса Теплова “Психология”, яка мене заці� кавила. Хоч і навчалась тоді у восьмому класі, та перечитуючи зміст різних описів психічних процесів і явищ, я цими темами захопилася. Тому захотілось більш глибоко розібратись в усіх прочитаних темах. – Певний час Ви працювали в школі вчителем початкових класів. Чи було це визначним чинником вибору майбутньої тематики наукової діяльності? Адже Ви досліджували мислення учнів молодшого шкільного віку. – Після школи склалося так, що вчитель фізики, який викладав в моїй школі, одружи� вся з дівчиною, яка працювала вчителем початкових класів у селі Нововоскресенське, що знаходилося за 50 км від нашого міста. Він забрав її до міста, а на її місце запропону� вав взяти мене, оскільки знав мене як сумлін� ну ученицю. Мене відправили до Херсонсь� кого інституту підвищення кваліфікації. Після цього навчання стояла велика праця: спілку� валась з колегами, вивчала методику викла� дання математики, читання, української мови. Проводила й уроки фізичної культури, малювання, співів. Так минуло два роки. У той час була настанова, щоб випускни� ки не поспішали йти до вищих навчальних закладів, не відпрацювавши за обраною спе� ціальністю принаймні рік�два. Далі я виріши� ла наполягати на вступі до вишу. У Запорізь� кому педагогічному інституті лише другий рік функціонував педагогічний факультет, де готували викладачів педагогіки та психології. Незважаючи на конкурс одинадцять чоловік на місце, я пройшла. Це був новий факультет, тому на роботу запрошували спеціалістів з усього колишнього Радянського Союзу, серед них було багато цікавих викладачів, і ми з задоволенням навчалися. – Розкажіть про шлях своєї викла� дацької діяльності. – Після закінчення педагогічного інститу� ту я отримала призначення викладача Лиси� чанського педагогічного училища, де про� працювала вісім років. Викладала педагогіку та психологію на відділенні початкових класів і дошкільного виховання. З деякими своїми вихованцями я зустрілася вже тут, в універси� теті. Одна з них стала доктором психологіч� них наук, завідувачем кафедри психології. Звичайно ж, це був чудовий досвід, проте я мріяла про вступ до аспірантури. Здала кандидатський мінімум з іноземної мови та філософії в Луганському педагогіч� ному інституті і в 1974 році приїхала на вступ до Києва. Взагалі, я приїхала в Науково�дос� лідний інститут, але сталося так, що через раптову смерть батька я запізнилася на вступ в аспірантуру до цього інституту. І зовсім випадково, йдучи бульваром Тараса Шев� ГРУДЕНЬ 2013 ченка, я зустріла голову державної комісії, викладача нашого теперішнього Національ� ного педагогічного університету, а тодішньо� го Київського педагогічного інституту імені О. М. Горького. Він запитав, чому я тут. Пояснила про запізнення на екзамен, а він каже, що триває прийом до аспірантури в інституті імені Горького. Тож я з тими доку� ментами прийшла на кафедру психології. І пройшла по конкурсу! Я була дуже щаслива, адже мріяла про психологію. Через те із задоволенням працювала над кандидатсь� кою дисертацією, апробування якої відбува� лося в лабораторії особистості та мислення, якою завідував Григорій Силович Костюк в Науково�дослідному інституті. У цьому інсти� туті я успішно захистила дисертацію в 1979 році. Через кілька років стала доцентом і намагалася не зупинятися на досягнутому. Мені хотілося допомогти студентам у засвоєнні дисципліни, тому намагалася викладати матеріал у зручній формі, щоб сту� денту і легко, і зрозуміло було. Через це робила спроби писати власні посібники, брала участь у підготовці підручників. – Серед Ваших робіт багато пов’яза� них з педагогічною психологією. Чи пояснюються це тим, що Ви працюєте саме в педагогічному навчальному закладі? – Це і тому, що я працюю в педагогічно� му виші, і тому, що я мала до вступу в аспіран� туру досвід роботи в школі і в педагогічному училищі. Майбутній вчитель має навчитися аналізувати уроки, робити їх розвивальними. Саме через це мені хотілося оживити і зроби� ти ці сцени, картини уроків в свідомості сту� дентів, коли я пояснюю. Тому, зокрема, я писала посібники з педагогічної психології. – Ви навчали вже не одне покоління студентів. Які помітні відмінності між сучасними студентами й тими, які навча� лися, скажімо, 10 чи 20 років тому? – Я б не сказала, що є помітна відмін� ність. Я вважаю, що і зараз, і двадцять років тому до нашого університету приходили здібні до навчання люди. Рідкісні випадки, коли якось важко їм було сприймати нав� чальний матеріал. Але те покоління, двад� цять років тому, було соціально зрілішим, вони почували себе з перших курсів більш відповідальними й дорослими. Сучасна аудиторія має певну специфіку, але не має ніякого негативного відтінку. Вони сприйнятливі, чутливі до нового, цікавого матеріалу, і в мене не виникає труднощів в організації уваги на парах. Можливо, сама специфіка предмету така, що викликає увагу. Адже психологія – це наука про нас самих, а через те, коли ми викладаємо її, студенти, звичайно ж, знання примірюють до себе, ста� ють уважнішими. Хочеться, щоб вони мали більш виражену відповідальність. Хоч я й враховую їхні інтереси, все ж наполягаю, що весь матеріал з навчальної дисципліни треба знати. – Яким чином змінюється методика Вашої роботи зі студентами різних поко� лінь? – По�перше, я завжди стою на таких позиціях, що чим більше аналізаторів брати� ме участь у засвоєні навчального матеріалу, тим засвоєння буде більш продуктивним. По�друге, я пам’ятаю про єдність першої та другої сигнальної системи в мисленнєвій діяльності студентів. До кожної теми в мене зібраний матеріал у схемах, у таблицях, з їх допомогою я систематизую знання учнів, наводжу порядок у цих знаннях, адже годин відведено небагато. Вчу також структурувати теми. Методика, можливо, й змінюється, але саме ось ці характерні риси моєї роботи залишаються. – Чи часто звертаються студенти за особистими порадами? – Так, звертаються багато. І на заочній формі навчання більше, ніж на стаціонарній. Можливо, це тому, що на стаціонарі в нас більше часу і я встигаю на прикладах дати відповіді навіть у процесі навчання. В нас є кабінет психологічної служби, і я маю можли� вість відповідати на запити студентів. А заоч� ники мають менше годин, “відірвані” від нас, коли приїжджають на сесію, підходять з різ� ними питаннями, не дають і на перервах перепочити. – У Вас є праці щодо родинного вихо� вання. Чи застосовували Ви теоретичні знання при вихованні своєї доньки, при спілкуванні з родичами та друзями? – Звичайно ж, так у нашій родині вже заведено. Я четверта в сім’ї, в нас переважно всі лікарі – сім осіб по батьковій лінії. Вдома, як ми звичайно звертаємося до лікарів з кож� ного фаху щодо здоров’я, так само до мене приходять з приводу виховання і навчання своїх дітей. І їхні діти вже звертаються до мене з різних питань. Звісно, що я всіх кон� сультую, пояснюю, беру участь у вихованні дітей своїх сестер і брата. Діти не завжди слухають батьків, а коли я намагаюсь переко� нати з певним індивідуальним підходом, то мене краще розуміють. Мої знайомі також часто приходять за порадами. Приватною практикою я не займаюся, на це не вистачає часу та відсутня правова основа. – І все�таки, що більше до вподоби – займатися ґрунтовною теоретичною роботою чи застосовувати знання на практиці? – І практика цікава, і теорія. Але оскільки я вже увійшла більш в теоретичну сферу психологічних знань, то звичайно, що вона в мене домінує, хоч я й не виключаю практики використання психологічних знань. Дуже б хотіла побувати на різних тренінгах і в школах практичної психології. Але на все це не вистачає часу, адже викладацька діяльність вимагає багато часу та зусиль. Практичні курси я не читаю. Так вже склалося з прихо� дом до університету, я розпочала з викладан� ня таких курсів, що не є практичними. В пси� хотерапії, у психокорекції вже сьогодні є тре� нінги, багато різних технік, а раніше їх не було, вони виникали вже за період моєї викладацької діяльності. – В своїх роботах Ви описуєте психо� логію педагогічної діяльності та особи� стість вчителя, в центрі Вашої уваги є практична підготовка майбутнього вчите� ля. Як Ви гадаєте, чи володіють випускни� ки нашого університету тими здібностями та вміннями, які необхідні для роботи з сучасними учнями? – Досвід роботи в університеті переко� нав мене, що ми готуємо хороших майбутніх вчителів, які добре знають свій предмет. В кожному нашому інституті є настільки фахові люди, що інколи мені навіть хотілося б піти і послухати їхні лекції. Настільки цікавий склад викладачів у кожному нашому інституті! А от де формується наш студент як особистість – про це думаю, і повертаюсь до цього, і обго� ворюємо це питання на кафедрі. Ми намага� ємось зробити кожну пару професійно зорі� єнтованою, але чогось тут не вистачає. І я прийшла до висновку, що нам треба будува� ти досвідну форму підготовки майбутнього вчителя, тобто, щоб з першого курсу майбут� ній вчитель був залучений до базової школи. До такої школи, яка б мала справді зразки вчительських особистостей. І нехай студент першого курсу буде перебувати там, скажімо дві години, один день на тиждень. Нехай ця практика буде пасивною, але він буде бачити зразки роботи таких особистостей, спостері� гати, як працюють вони щоденно. А в універ� ситеті ми будемо професійно зорієнтовани� ми лекціями й практичними заняттями пере� віряти їхнє розуміння суті вчительської осо� бистості й допомагати їм розібратись у цьому. От тоді вони б ставали саме тими осо� бистостями, якими вони мають бути. До наших стін ми запрошуємо й Амонашвілі, й багато інших цікавих педагогів та психологів. Але якби ми мали можливість з першого курсу співдіяти студентам з особистістю вчи� теля, мені здається, що навчання було б значно кращим. – Багато праць надруковано у співав� торстві з відомими професорами психо� логії – Скрипченком Олександром Васильовичем, Долинською Любов’ю Василівною, Зелінською Тетяною Мико� лаївною та іншими. Як вам вдається про� тягом років триматися дружнім творчим колективом? – Це переважно мої колеги по кафедрі, і ми багато років працюємо разом. Олександр Васильович Скрипченко – мій керівник дисертації. Я майже всю свою трудову діяль� ність йшла поруч з ним і багато взяла від свого вчителя. Ми добре розуміли один одного з напівслова, швидше й інтенсивніше вдвох працювали. Ми з Олександром Васильовичем давно вирішили написати посібник “Психологічний аналіз уроку”. Майбутній вчитель має навчи� тись аналізувати урок. Оскільки у нас немає практики аж десь до третього�четвертого курсу, на четвертому курсі студенту треба давати цей урок, хоча спочатку треба бачити цей урок, аналізувати його, а вже потім са� мому стояти на тому місці і перевіряти себе: чи відповідаю я тим параметрам, яких пот� рібно дотримуватися на кожному занятті. Потім ми ще разом добирали до цього посіб� ника практикум, де ми намагалися відтвори� ти картинки уроків, щоб учні вчилися їх аналі� зувати. Через те, що ми працюємо тривалий час разом, в такому дружньому колективі на кафедрі, ми є співдумцями у розв’язанні як практичної, так і теоретичної чи методичної проблеми. Ми об’єднуємося і пишемо разом. Звичайно ж, підручник написати можна й одній людині, але в нас було обмаль часу. Оскільки після розпаду Радянського Союзу підручники несли комуністичні гасла та ідеологію, нам хотілося якомога швидше дати в руки студенту підручники, які б більше відповідали сучасним вимогам життя, сучасній ідеології, політиці в нашій країні. І мені здається, що нам вдалося це зробити. – Сьогодні важко не запитати про від� ношення до політичної ситуації в столиці. Які моделі поведінки можете порекомен� дувати сьогоднішнім студентам? Звісно, що ми належимо до суспільства, і всі події, що відбуваються, кожного з нас тривожать і хвилюють. Хочеться, щоб розбу� дова демократії в нашій країні йшла все інтенсивніше. Я думаю, що немає нічого страшного в тому, що люди виходять на Май� дан і заявляють свою позицію. Єдине, що не треба їм нав’язувати ось цих позицій, вони мають визначатись самі, й не можна пере� творювати заняття у формування цих пози� цій. Необхідно розвивати їх інтелект, розши� рювати світогляд, говорити про цінності нашої спільноти. І рухатися до цілей суспіль� но визначеними шляхами. А розбудовувати демократію незаконними шляхами – це лише на шкоду нашій державі. В психології є тема “Психологія волі”, де я говорю студентам, що мета кожного з нас � бути особистісно відповідальною людиною, що свобода волі не абсолютна. Вона полягає в тому, що ми маємо право визначитись у межах дозволів суспільства, і бути відпові� дальною за свою позицію. Саме в цьому полягає наша воля. Якщо ж йти всупереч цін� ностей суспільству, цю людину можна оха� рактеризувати, як негативної спрямованості, оскільки робити все, що я хочу і як я хочу, – не є волею. Треба вміти сказати собі “не можна”, “ось такі шляхи можливі”. – На цей час Ви маєте більше 200 нау� кових праць, керуєте аспірантами. Чи можете поділитися планами на майбутнє? Завжди дуже хотілося допомогти сту� дентові стати хорошим фахівцем. Нам з колегами боляче було дивитися, що ми ніби ж працюємо не гірше інших, а коли студенти приходять з практики, то приносять неповні завдання, виконані ними. І ми вирішили їм допомогти, створивши журнали практики для 4 та 5 курсу, де сам журнал покроково веде студентів у виконанні завдань практики. Ми ставимо запитання та просимо дати свою відповідь, підкріплюючи фактами, які практи� канти спостерігали на уроках. Студенти вва� жали, що здати матеріал з професійних предметів важливіше. Підготовка звітних матеріалів забирає багато часу, студенти втомлюються, і на психологію залишається обмаль зусиль. Нам хотілося, щоб вони краще орієнтувалися в матеріалі з психології. І мені здається, ми цього домоглися, оскільки вони при захисті знають, що вони писали, розповідають, де вони ці факти брали. Пла� нів, звичайно, багато, от якби тільки здоров’я і життя дозволило їх реалізувати! Спілкувалась Оксана ЧЕРНУХА студентка V курсу Інституту іноземної філології 7 �Ювілей ІНЖЕНЕР – ЦЕ НЕ ТІЛЬКИ ПРОФЕСІЯ, ЦЕ – СТАН ДУШІ В народі кажуть, що кожна професія – від Бога, якщо Ці ж елементи були використані і в гуманітарному корпусі при створенні справжньо� працює професіонал. Тож і потрібно розкрити свої здібності го сучасного бібліотечного комплексу та комп’ютерних залів, які вражають сучасним так, щоб вони приносили користь і тобі особисто, і підпри� дизайном, куточками відпочинку з м’якими меблями, картинами студентів відділу обра� ємству, де ти працюєш, і державі. Такий підхід сьогодні до зотворчого мистецтва та інституту педагогіки та психології. своєї справи – це основа успіху. Треба бути справжнім май� Працює Віктор Іванович в університеті з 1987 року, і за цей період його інженерний стром своєї справи, а коли досягнеш певних висот, то тобі відділ виріс у справжнє адміністративно�господарське управління. А це велика відпові� довірять одну із важливих ділянок виробництва. дальність – керувати таким загоном працівників і вникати у кожну проблему та успішно її Сьогодні головною рисою кожного працівника повинно виконувати. Віктору Івановичу це вдається, бо його підтримує і у всьому допомагає пер� бути захоплення своєю справою, вміння втягуватися повні� ший проректор з економіки та організації навчально�виховної роботи доктор педагогіч� стю в свою роботу, мати творчу одержимість, працелюб� них наук, професор, заслужений працівник освіти України Олег Падалка, з яким його ність, увагу, чіткість, широту думки, сміливість у прийнятті єднає багаторічна спільна праця. За ці роки вони навчилися розуміти один одного і дові� рішень, схильність до аналізу складних явищ. ряти у справах, і на період щорічної відпустки проректор Олег Семенович залишає гос� Всі ці риси є у головного інженера НПУ імені М. П. Дра� подарство на головного інженера Віктора Вереса. А це неабияка честь. Разом обговорю� гоманова – “Відмінника освіти України”, заслуженого буді� ють питання про ремонт чи реконструкцію навчальних та спальних корпусів, про підго� вельника України Віктора Вереса, який працює в НПУ імені товку гуртожитків та університетських корпусів до нового навчального року, про внесен� М. П. Драгоманова 26 років і нещодавно відсвяткував своє ня змін до удосконалення бази відпочинку “Сула”. А нещодавно відкрили ще нову базу в 65�річчя. Карпатах “Синєвір”, де не лише студенти природничо�географічного зможуть проходи� Віктор Іванович пройшов складний і тернистий шлях. За його плечима і вечірня ти свою практику, а й будуть оздоровлюватися і студенти, і викладачі, і співробітники уні� школа, і ПТУ, і служба в лавах Радянської Армії, і Інститут народного господарства імені верситету. Віктор Іванович з гордістю розповідає: Д. С. Коротченка, і будівельний технікум, і робота токарем на заводі. Він працював і інже� “Останнім часом зроблено реконструкцію гуртожитку, який розташований на вулиці нером�механіком, і старшим інженером�будівельником, і старшим прорабом, і началь� Освіти № 6, капітальний ремонт в Інституті мистецтв, зроблена надбудова в гуманітар� ником цеху, але перемогла любов до будівельної справи. ному корпусі (15 поверх, 4 поверх – бібліотека), зроблено надбудову для інсти� Вже після закінчення престижного інституту він закін� туту другої вищої освіти, реконструкцію спортивного залу в Інституті фізичного чив ще й будівельний технікум, бо ця справа була найбіль� виховання і спорту. Ми пишаємося і нашим гардеробом європейського рівня. ше йому до душі, бо саме в цій галузі він зміг розкрити себе, Радіємо, коли вдається створити комфортні умови для студентів, бо це їх внести, як він говорить, родзинку, бо цим він живе і завжди другий дім, де вони проведуть 5 років свого життя, і хотілося б, щоб залишили� жив, бо не відноситься формально до справи, а шукає все ся приємні спогади про роки навчання в університеті. Наші гуртожитки нові і нові способи, як поліпшити господарське життя інсти� посідають завжди призові місця серед гуртожитків вищих закладів Києва. Пра� туту, як зробити життя студентів і працівників затишнішим, вда, хотілося б побудувати ще житло, щоб вільніше студентам було в кімнатах і красивішим, змістовнішим. щоб ми могли задовольнити всіх наших студентів та співробітників. Тож і не дивно, що народжуються фантастичні ідеї – і на Але, звичайно, головне в моїй роботі – це люди, з якими я працюю. Кожен з місці колишнього господарського двору виростає чудова них заслуговує на високу оцінку, бо вони працюють старанно, на совість. Я облагороджена площадка, де можуть відпочити під час радий, що в нашому колективі хороші, дружні відносини, є взаємозамінність, ми перерви і студенти, і працівники університету. Тут же є співпереживаємо один за одного і допомагаємо у скрутну хвилину. А якщо чудова сцена, де можна проводити різні міні�концерти: поступив сигнал про який�небудь недолік, то реагуємо на нього і намагаємося читати поезії, грати, співати, танцювати. А на час вступної ліквідувати без великої шкоди для нашого виробництва”. кампанії двір перетворюється на місце відпочинку для абі� Про Віктора Івановича і його відділ йде добра слава і, зокрема, колеги гово� турієнтів та їх батьків. рять, що він – людина великої душі, справжній трудівник, закоханий у свою Віктору Івановичу до вподоби вносити зміни у проекти справу, хороший організатор, завжди іде назустріч, ніколи не відмовить, завжди різних забудов. Зокрема, у читальному залі № 2 милує око допоможе і дуже відповідальний. Саме такі люди і є гордістю нашого універси� сонячний дах, який зроблено за його пропозицією. Цю тету, і нехай доля дарує нашому ювіляру ще багато років плодотворної праці і новацію оцінили і студенти під час проведення заходу “Ніч в міцного здоров’я для здійснення його задумів і планів. бібліотеці”, коли до них заглядали зорі, а містичні герої Під керівництвом Віктора Вереса Миколи Гоголя промовляли зі сторінок старовинних видань Людмила БИСТРОВА�ДРОБОТ, проводяться технічні роботи та художніх фільмів. провідний бібліотекар залу інформаційно�пошукових в універсиеті систем Наукової бібліотеки НПУ Спортивне життя ГОТУЄМОСЬ ДО ШАХОВОГО ТУРНІРУ Свято краси Вже стало традиційним проводити перед святом Нового року наприкінці грудня з ініціативи очільника університету Віктора Андру� щенка “Кубок ректора” з шахів. У минулому році в цьому турнірі взяли участь не тільки студенти та викладачі всіх підрозділів нашого університету, а й запрошені гості з Між� народного університету розвитку людини “Україна” та Харківського національного університету імені В. Каразіна. У цьому навчальному році теж успішно проходить підготовка до шахового турніру. Цьому сприяють попередньо проведені змагання серед хлопців та дівчат. Змагання проходили в новоствореній спортив� ній кімнаті в гуртожитку № 7 за адресою вулиця Космічна, 8�а. Найактивнішу участь взяли студенти Фізико�математичного інститу� ту, Інституту інформатики, Інституту корекційної педагогіки та психології, Інституту соціології, психології та управління, Інституту розвитку дитини. Після напруженої боротьби переможцями стали: серед хлопців – Юрій Горбовий, Олександр Янюк, Юрій Мокрушин; серед дівчат – Анастасія Йосифович, Надія Рожко, Наталя Кахно. Вони нагородже� ні медалями та Грамотами спортивного клубу “Олімп”. Слід відзначити, що в квітні цього року драгомановці взяли активну участь в суддівській колегії у першому Всеукраїнському турнірі з актив� них шахів серед працівників освіти та науки України. Із 8 суддів 6 пред� ставників НПУ імені М. П. Драгоманова: старший викладач Інституту інформатики Сергій Оніщенко, студент першого курсу Інституту інфор� матики Віталій Малий, студент фізико�математичного інституту Юрій Горбовий, студентка третього курсу Інституту соціальної роботи і управління Анастасія Йосифович, провідний бібліотекар залу інформаційно�пошукових систем наукової бібліотеки Людмила Бистрова�Дробот, волонтер від НПУ імені М. П. Драгоманова, а нині інструктор зі спорту спортивного клубу “Олімп” кандидат у майстри спорту з шахів Леонід Дробот. Всі вони відзначені грошови� ми преміями та нагороджені почесними грамотами ЦК профспілок науки та освіти України. Готуючись до нових змагань, спортсмени�студенти удосконалюють свої навички з шахів на тренувальних занят� тях, які проводяться в спортивній кімнаті на 5 поверсі гуртожитку № 7 в зручний для студентів час. Сподіваємось, що і в цьому році наші шахісти не підведуть і покажуть хороші результати. КРАСУНЯ ІНСТИТУТУ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА УПРАВЛІННЯ 3 грудня в приміщенні головного корпусу НПУ імені М. П. Драгоманова відбувся конкурс краси “Міс Інституту соціальної роботи та управління”. Відбулося чудове свято краси, креативності та яскра� вих емоцій. Всі учасниці чудово проявили себе та змогли показати свої найкращі якості та таланти, а також уміння орієнтуватися в поставлених завданнях. Учасниць конкур� су підтримували друзі, рідні та знайомі, – в залі панувала атмосфера привітності, глядачі активно підтримували уча� сниць, тим самим надаючи їм впевненості. Але звичайно, що перемогла лише одна, і це – Анна Калініченко. Віце�міс – Христина Ліщинська. Щиро вітаємо переможницю та всіх учасниць конкурсу та бажаємо їм наснаги та сил для майбутніх здобутків! Олександр ПИТОМЕЦЬ, директор спортивного клубу “Олімп” НПУ імені М. П. Драгоманова Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. 8 Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. ГРУДЕНЬ 2013 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 4 (1637) (грудень 2013 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-14 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 4 (1637) (грудень 2013 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2013. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/201 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/b30b9caab58e14028e63563b85186bd6.pdf 6cb0ea2f7e9e0268caaa953fd46d39c9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 5 (1639) (січень 2014 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/16">Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 5 (1639) СІЧЕНЬ 2014 РОКУ П і д с у м к и У Національному педагогічному університеті імені Михай� ла Драгоманова відбулась перша в новому календарному 2014 році конференція трудового колективу навчального закладу. На порядку денному розглядався звіт ректора вишу НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА 2 0 1 3 р о к у Віктора АНДРУЩЕНКА про роботу у 2013 році. Пода� ємо найважливіші, на нашу думку, цитати і думки очільника вишу. З повним текстом виступу ви можете ознайомитись на офіційному сайті університету. Акредитація Актуальні завдання Витримавши низку системних пере� вірок університет пройшов загальну акредитацію й отримав ліцензію на під� готовку фахівців за 128 напрямами і спеціальностями на наступні 10 років! Високі досягнення, між тим, не знімають відомої проблемності та додаткової відповідальності. В частині навчального процесу актуальними на найближчий час є завдання: – впровадження єдиної системи менеджменту якості вищої освіти у відповідності з міжнародними стандартами; – акредитація таких напрямів, як інформатика та обчислю� вальна техніка, менеджмент соціокультурної діяльності, програм� на інженерія, управління інноваційною діяльністю й ін.; – інтенсифікація підготовки вчителів іноземних мов та інфор� матики, здатних забезпечити вивчення цих предметів у початко� вих класах загальноосвітньої школи; – запровадження освітніх програм викладання англійською з видачею "подвійних дипломів"; – оптимізація системи перепідготов� ки педагогів вищої школи та організації педагогічної освіти дорослих. Головним при цьому була й залиша� ється якість освіти, забезпеченню якої мають бути підпорядковані будь�які інновації. Позитивні зміни Університет вирізняє стабільність і системність навчально�виховного про� цесу, висока вимогливість, відповідаль� ність викладачів і студентів. У звітний період у ньому відбулись суттєві пози� тивні зміни: – завершено переформатування навчального процесу для видачі дипло� мів з додатками європейського зразка; – університет увійшов у єдину інформаційно�аналітичну базу документообігу; – відкрито навчальні аудиторії імені академіків Миколи Ярмаченка та Арнольда Грищенка; – уніфіковано підготовку фахівців за болонською трансфер� но�накопичувальною системою; – відкрито навчальний центр турецької мови; – розгалужена практика довузівської підготовки молоді та іноземних громадян; – налагоджена системна перепідготовка кадрів. Посилення роботи Соціально�політичний процес Наш колектив, як і суспільство загалом, переживають нині непро� сті часи. Суперечливо сприймаємо ми рішення щодо глобального полі� тичного вибору, черговий сплеск мітингових пристрастей, активіза� цію резонансного громадянського дискурсу. Не відсторонюючись від цих процесів, студенти і викладачі вия� вляють власні уподобання здебіль� шого за межами університету, у вільний від навчання час. Кожен з нас добре розуміє, що національні надбання, загальний прогрес країни забезпечується тільки продуктивною працею кожного на своєму робочому місці. Загальна стратегія діяльності погоджена із Наглядовою радою, гро� мадськими організаціями викладачів і студентів, затверджена Вченою радою університету, закріплена колективною Угодою. – Університет має розробити Про� граму перспективного розвитку кадро� вого складу, яка б оптимально поєдну� вала збереження досвідчених кадрів і залучення талановитої молоді. – Слід ще раз уважно проаналізува� ти, розробити й запровадити нову модель оплати праці, зокрема в частині використання позабюджет� них коштів. – Радикального перегляду потребує система надання надбавок за продуктивність (ефективність) навчально�виховної та науково� дослідницької діяльності, її складність, шкідливість, напруженість тощо. Інтернет�популярність За рейтингом інтернет�популярності в Україні університет обіймає нині четверту позицію, пропустивши попереду лише університети Шевченка, Каразіна і Київську політехніку! Пошана Інтерв’ю Інтерв’ю Аудиторія імені А. П. Г р и щ е н к а Віктор Синьов: “Залишаюся вірним життєвому вибору” Жанна Кадирова: “У нашому суспільстві існує багато табу” стор. 3 стор. 5 стор. 7 �Потенціал ВІДКРИЛИ УКРАЇНСЬКИЙ ІСТОРИЧНИЙ КЛУБ Урочисту стрічку аудиторії, де буде розміщувати� ся Український історичний клуб, в Національному педагогічному університеті імені Михайла Драгома� нова 25 грудня 2013 року перерізали ректор вишу Віктор Андрущенко, співголова Наглядової ради НПУ, спеціальний уповноважений Прем’єр�міністра Украї� ни, один з авторів проекту “Україна славетна” Анато� лій Толстоухов і ще один автор цього ж проекту, рад� ник Президента України Володимир Зубанов. “Для Драгомановського університету велика честь – відкриття такого клубу у стінах закладу, і разом з тим – ми впевнені, що зможемо зробити вагомий внесок у вивчен� ня й популяризацію української історії”, – зауважив під час відкриття очільник НПУ Віктор Андрущенко. За словами Віктора Петровича, одне з його великих бажань – тісна співпраця, розмова й дискусія між студен� тами, молоддю та високою професурою. На думку ректо� ра, лише так можна мислити, так народжуються істини, розвивається наука, а щойно відкритий Український істо� ричний клуб стане прекрасною базою і аудиторією для таких дискусій і розмов. Академік переконаний, що клуб буде переповнений студентами та науковцями�драгома� новцями, а отже – житиме. Думку в такому ж ключі висловив і Анатолій Толстоу� хов, побажавши студентам та їх наставникам плідної роботи, мудрості й національного духу. Велика і світла аудиторія справді сприяє якомусь духовному натхненню до праці. За твердженнями органі� заторів, дуже скоро вона ще наповниться відповідними книгами, картинами й скульптурами. Про це та про мету проекту детальніше розповів один з авторів проекту “Україна славетна”, у рамках якого й відбулося відкриття, Володимир Зубанов. Як виявилося, в Україні вже створена й продовжує розширюватися мережа українсь� ких історичних клубів. На сьогодні такі представництва діють у Рівненській, Сумській, Кіровоградській областях, а також у деяких університетах, школах та бібліотеках. Патріо� тичні клуби з вивчення історії свого народу знайшли своє місце й в українській діаспорі у Литві, а в найближчому май� бутньому планується до відкриття клуб у Вашингтоні. Такі історичні осередки нестимуть єдину загальну мету – об’єд� нати всі регіони. “Крок до подальшого об’єднання держави неможливий без знання історії і культури. На загальнодержавному рівні потрібно вирішувати гуманітарні питання. У цьому полягає розвиток нашого майбутнього як нації”, – зазначає пан Зубанов. Уже понад місяць на українському веб�просторі функ� ціонує історичний портал “Україна Славетна”, розроблений для популяризації історичних знань про кожен куточок нашої держави. Зокрема, на сайті планується представити об’єктивну інформацію про всі періоди становлення укра� їнської державності. Засновники веб�порталу сподівають� ся співпрацювати з широким колом громадськості. У їхніх планах – залучення саме цієї мережі українських історичних клубів для наповнення порталу якісною науковою інформа� цією. Вони створять своєрідні літописи всіх територій Укра� їни, зосередивши увагу на видатних особистостях, котрі зробили важливий внесок у становлення державності Укра� їни у різні періоди. На думку Володимира Зубанова, у Драгомановському університеті неабиякий інтелектуальний ресурс, відомі й талановиті вчені, активні студенти. Їх допомога буде просто незамінною для клубу, порталу й проекту в цілому. Посеред� ництвом спеціально створеного онлайн�телебачення інфор� мацію, лекційні й різноманітні інші заняття та роботи можна буде транслювати у всі куточки України та за кордон, де функціонують українські історичні клуби. Таким чином, можна стверджувати, що дуже скоро Україну обплете паву� тина вивчення рідної історії, що стане символом, причиною та інструментом консолідації нації. Конкурс Наукові пошуки В ІНСТИТУТІ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ ПРЕЗЕНТУВАЛИ КОЛЕКТИВНЕ ВИДАННЯ У 2014 році виповнюється 100 років від початку Першої світової війни, події якої безпосередньо пов’язані з історією України. Зважаючи на це, в дер� жаві заплановано проведення низки відповідних заходів із вшанування пам’яті її жертв. У цьому ракур� сі перед сучасними дослідниками стоїть актуальне завдання всебічного та ґрунтовного вивчення тогоча� сних подій у їх взаємозв’язку з українською історією. Враховуючи це, колектив авторів з усієї України під керівництвом члена�кореспон� дента НАН України, доктора історичних наук, професора Реєнта Олександра Петровича підготував видання під назвою “Велика війна 1914–1918 рр. і Україна. У 2�х кн. – Кн. 1 : Істо� ричні нариси / упорядн. О. П. Реєнт; ред. кол.: В. А. Смолій (голова), О. П. Реєнт (відп. ред.) В. В. Шевченко (відп. секр.) та ін. НАН України. Інститут історії України. – К. : ТОВ “Видавництво “КЛІО””, 2014. – 784 с.”. 12 листопада 2013 р. у приміщенні Інституту історич� ної освіти НПУ імені М. П. Драгоманова відбулася презен� тація книги. Ініціатором проведення відповідного заходу виступили відділ історії України XIX – початку XX ст. Інсти� туту історії України НАН України, дирекція Інституту істо� ричної освіти та кафедра методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти. Прес�служба університету Перед присутніми на презентації викладачами (проф. Т. В. Ладиченко, доц. Н. І. Загребельна, доц. Я. М. Камбалова та ін.) та студентами виступив завіду� вач відділу історії України ХІХ – початку ХХ ст., заступник директора Інституту історії України НАН України О. П. Реєнт, випускник історичного факультету КДПІ імені О. М. Горького (нині НПУ імені М. П. Драгоманова). Він підкреслив, що знайомство із виданням допоможе не лише поглибити історичні знання, а й краще відчути глибину збройних конфлік� тів, трагічність долі народів, утягнутих в них, масштаб незворотних зрушень в психології людей. Професор І. А. Коляда, виступаючи, зауважив, що для українсь� кого народу події Першої сві� тової війни принесли карди� нальні зміни у свідомості, активізували доброчинність, розвиток національно�виз� вольного руху. Ці зміни, за словами виступаючого, каталізували процес формування української модерної нації, яка з об’єкта міжнародної політики перетворилася на її безпосередній суб’єкт. Авторський колектив на презентації представляли також колишні випускники Інституту історичної освіти, а нині наукові співробітники Інституту історії України НАН України, кандидати історичних наук Олександр Кирієн� ко та Володимир Милько. По завершенню офіційної частини, яка передбачала не лише виступи авторів, а й запи� тання від присутніх, відбулася автограф�сесія для бажаючих мати книгу на своїй полиці. “Цікава зустріч з авторами першого в Укра� їні видання, присвяченого подіям Першої світо� вої війни в Україні, випускниками нашого інсти� туту (у минулому факультету) стало для нас прикладом наполегливості у навчанні та пра� гненні реалізувати свої наукові устремління”, – підсумував враження учасників презентації сту� дент магістратури Інституту історичної освіти, кращий студент 2013 року НПУ імені М. П. Дра� гоманова Сергій Вергун. ПОШУК КРАЩОЇ СТУДЕНТСЬКОЇ РОБОТИ Засідання журі, яке визначить найкращі авторські роботи студентів і аспірантів, що опубліковані в газеті протягом навчального року, відбудеться наприкінці травня. Тобто, шановний читачу, у тебе ще є можливість взяти участь в університетському конкурсі “Дотиком пера”! У конкурсі беруть участь авторські розвідки, статті, інтерв’ю, нариси, вірші, малюнки, які надру� ковано в університетській багатотиражці, тому важливо, щоб тексти стосувались діяльності уні� верситету або освітянської галузі. Конкурс на створення кращої авторської робо� ти, що буде опублікована протягом навчального року в університетській багатотиражці, проводить� ся з 2001 року і спрямований на підтримку творчих здібностей і соціальної підтримки студентів. За результатами конкурсу буде визначено перемож� ців, які будуть нагороджені трьома преміями: 1 місце – 1 000 грн., 2 – 800 грн., 3 – 500 грн. Виз� начатиме переможців авторитетне журі: Григорій Волинка – проректор з наукової роботи НПУ імені М. П. Драгоманова, голова журі; Микола Давидюк – студентський ректор; Людмила Кух – керівник прес�служби, поетеса; Володимир Погребенник – завідуючий кафедрою української літератури НПУ імені М.П. Драгоманова, професор; Сергій Руса� ков – редактор газети “Педагогічні кадри”, відпові� дальний секретар конкурсу; Ірина Савченко – директор Центру культури і мистецтв НПУ імені М. П. Драгоманова. Анатолій БОРЕЙКО, магістрант Інституту історичної освіти 2 СІЧЕНЬ 2014 �Пошана Нові формати В І Д К Р И Л И А У Д И ТО Р І Ю ІМЕНІ АРНОЛЬДА ПАНАСОВИЧА ГРИЩЕНКА 12 грудня 2013 року в житті Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова відбула� ся знаменна подія – відкриття аудиторії імені Арнольда Пана� совича Грищенка – відомого мовознавця, доктора філологіч� них наук, професора, академіка АПНУ, заслуженого діяча науки і техніки України. Відкриття аудиторії було справ� жнім святом. З цієї нагоди до Інсти� туту завітали дорогі гості, зокрема дружина Арнольда Панасовича Ніна Мико� лаївна, брат Геннадій Опанасович, син Тарас Арнольдович, докто� рантка Надія Бойко, аспірантка Валентина Заскалета та товариш – професор Василь Німчук, директор Інсти� туту корекційної педаго� гіки та психології, акаде� мік Віктор Синьов. Також були присутні викладачі кафедри української мови та інших кафедр Інституту. “Арнольд Грищенко був людиною такої висоти, до якої ми прагнемо дорівнятися, але це просто неможливо”. Валентина Заскалета, аспірантка професора Відкривали аудиторію завідувач кафедри української мови, професор Марія Плющ та про� ректор з навчально�методичної роботи гумані� тарних інститутів, професор Богдан Андруси� шин після вітального слова директо� ра Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка, професора Анатолія Висоцького. Народний ансамбль “Купава” виконав улюблену пісню Арнольда Панасовича “Ой, летіли дикі гуси”, розчуливши всіх присутніх та подарувавши неповторні хвилини задоволення. Багато теплих слів було сказано про діяльність Арнольда Панасовича, про його неоціненний вклад у розви� ток українського мовознавства і науки загалом. Це була людина над� звичайно розумна, щира, товарись� ка, весела. А. П. Гри� щенко завжди говорив, що на першому місці для нього була сім’я, а потім усе інше. Арнольд Панасо� вич упродовж 25 років очолював кафедру української мови в Інституті української філології, був прекрас� ним організатором і незамінним, мудрим керівником, опікувався науковою та дослідницькою роботою. Усі присутні із неймовірною теплотою гово� рили про Арнольда Панасовича і дуже шкодува� ли, що його вже немає поруч. Завдяки керівниц� тву Інституту української філології гості мали змогу послухати фрагмент лекції професора, записаний на аудіоносієві, та переглянути світли� ни науковця. Завершилася зустріч подякою Анатолія Висоцького за те, що всі знайшли час і можли� вість завітати на відкриття нової, світлої, просто� рої аудиторії імені академіка А. Грищенка, та дзвінкою піснею ансамблю “Купава” “За нашим стодолом”. ТИЖДЕНЬ ПСИХОЛОГІЇ У грудні 2013 року в Інституті соціальної роботи та управління НПУ імені Михайла Драгоманова вже традиційно провели низку заходів, присвячених Тижню психології в Інституті. Кафедрою галузевої психології та психології управління і студента� ми IV курсу Інституту соціальної роботи та управління було проведено олімпіаду з психології. 11 грудня 2013 року відбувся семінар�тренінг за участі тренера гештальт�терапевта Л. Науменко та тренера В. Дюби “Все є геш� тальт”. Впродовж заняття було широко розглянуто гештальт�терапію як один із сучасних напрямів екзистенціальної психотерапії. Слухачі мали змогу активізувати знання, отримані впродовж навчання з дисциплін психологічного циклу відповідно до окресленої тематики. Психологічна бесіда “Чи готова ваша дитина до школи?” була про� ведена доцентом кафедри галузевої психології та психології управлін� ня Г. А. Дьоміною зі студентами ІІ та V курсів (спеціалізація “практична психологія”). Мета: здійснити підготовку студентів щодо з’ясування готовності дитини 5�7 років до навчання у школі. У цьому ж місяці з нагоди Тижня психології відбувся майстер�клас “Коучинг освіти у ВНЗ: сучасна парадигма психологічної практики та сфера професійної компетентності” доцента кафедри галузевої психо� логії та психології управління Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М. П. Драгоманова Всеволода Зеленіна, члена координа� ційної ради Інтернаціональної асоціації тренерів НЛП (IAT NLP), лауреа� та міжнародних конкурсів, члена Українського союзу психотерапевтів (УСП), дійсного члена Європейської асоціації психотерапії, кандидата психологічних наук, практичного психолога, політтехнолога, тренера� консультанта з організаційного розвитку з досвідом коучингу, тренер� ської і консультативної роботи в США, Канаді, Австрії, Італії, Греції, Туреччині, Індонезії, Єгипті, Україні, Росії та країнах СНД з 1996 року. Прес�служба університету Лекція ВАСИЛЬ НІМЧУК ПРО МОВУ До Дня української писемності та мови 14 листопада 2013 року в Інституті української філології та літератур� ної творчості імені Андрія Малишка Драго� мановського універси� тету лекцію прочитав відомий український мовознавець, дослідник історії української мови, учень Степана Бевзенка, приятель Арнольда Гри� щенка, завідувач відділу історії та граматики Інституту української мови Національної академії наук України, член�кореспондент НАН України Василь Німчук. Шанованого гостя до слова запросила доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри укра� їнської мови ІУФ та ЛТ імені Андрія Малишка Марія Плющ. Любіть науку. Це цікава річ, яка варта того. Василь Німчук Послухати знаного мовознавця, дослідника дав� ньоруської та старослов’янської мов, історії, діалектів та ономастики української мови, історії української літературної мови, історії української лінгвістики, про� блем української мови як конфесійної тощо прийшли не лише студенти�філологи, але й викладачі універси� тету. Візит ученого викликав справжній ажіотаж серед населення Інституту. Говорили про різне: роки викла� дання в університеті, проблеми захисту інтелектуаль� ної власності в Україні, походження української мови, її оригінальні риси, діалекти, суржик, український право� пис, сучасні тенденції розвитку мови. Аудиторія охоче слухала Василя Васильовича та ставила запитання. Подекуди на зміну науковим фактам лектор розповідав смішні історії з життя. Після закінчення лекції науковець зірвав овації слухачів – вони аплодували стоячи. Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка СІЧЕНЬ 2014 Тренінг В Ч И Л И С Ь П И С АТ И П Р О Ф Е С І Й Н Е Р Е З Ю М Е 19 грудня в Інституті філософської освіти і науки від� бувся тренінг “Професійне резюме”. Під час зустрічі студенти дізнались, як яскраво і привабливо створити документ, який високо оцінить роботодавець. Сьогодні все більше студентів не втрачають нагоди влаштуватись на роботу під час навчання, щоб після завер� шення вишу мати досвід в обраній галузі і бути більш конку� рентоспроможним фахівцем. Тому на зустріч із заступником директора Центру працевлаштування студентів та випускни� ків “Імпульс” Володимиром Швецом завітали студенти різ� них Інститутів: філософської освіти і науки, соціальної роботи і управління, іноземної філології, української філології. Незва� жаючи на те, що за дверима аудиторії відчувався дух заліко� вої сесії, на тренінг зібрались вмотивовані і цілеспрямовані студенти, що переймаються питаннями майбутнього праце� влаштування. Слід зазначити, що зустріч була влаштована студен� том ІІ курсу Інституту філософської освіти і науки Андрієм Рущицом, який переконаний, що такі тренінги мають велике значення для студентів�гуманітаріїв. Такі ініціати� ви підтримує директор Інституту філософської освіти і науки професор Іван Дробот: “Цей захід відкриває серію тренінгів, майстер�класів і зустрічей, які підготують сту� дента вигідно презентувати себе і отримані в нашому уні� верситеті знання. У березні плануємо провести разом з Центром працевлаштування “Імпульс” великий універси� тетський захід “День кар’єри”, що сприятиме зустрічі сту� дентів і роботодавців безпосередньо в стінах нашого уні� верситету”. Під час тренінгу Володимир Швець зупинився на роз� повсюджених помилках при написанні резюме і наголосив, що не слід боятись писати всі попередні заслуги. “Один з основних критеріїв – чесність. Під час співбесіди одразу стає зрозуміло, чи володіє людина досвідом, який написа� ла в резюме, – підкреслив тренер. – Часто зазначають цілеспрямованість, але коли роботодавець запитує про цілі, то співбесідник не може дати чіткої відповіді”. На безкоштовному тренінгу студенти розширили світо� гляд і стали на крок ближче до бажаної мрії, роботодавці незабаром отримають на десяток більше професійних і сучасних резюме. Гарного настрою та вдалого працевлаш� тування! Каріна ДЕДЕ В УНІВЕРСИТЕТІ ДОПОМАГАЮТЬ З ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯМ В НПУ імені Михайла Драгоманова нового формату набула робота зі студен� тами та роботодавцями, що стосується першого працевлаштування драгоманов� ців. Пожвавилася діяльність відділу професійно�кар’єрної орієнтації та праце� влаштування. Про це говорять самі вдячні студенти й випускники, яким допомо� гли знайти улюблену роботу. Задля цього у виші розроблено низку заходів з інформування студентської молоді про сучасний ринок праці і вимоги до фахівців, надається допомога з пошуком першого місця роботи за спеціальністю, працюють консультативні семі� нари й тренінги та багато іншого. По допомогу у пошуку робочого місця до відділу звертаються студенти не лише стаціонарної форми навчання, але й заочної. Відповідно до поданих звер� нень з 02.09.2013 студентів�випускників станом на 26.12.2013. працевлаштована їх певна кількість. 3 �Круглий стіл КОМПЕТЕНТНІСТЬ МЕНЕДЖЕРА ОСВІТИ: УНІВЕРСИТЕТСЬКИЙ ПОГЛЯД Для професорсько�викладацького складу кафедри стір вищої освіти, зокрема запровадження Національної управління, інформаційно�аналітичної діяльності та євроін� рамки кваліфікацій, реформування національної системи теграції Інституту управління та економіки освіти (завідувач забезпечення якості, розширення автономії вищих навчаль� кафедри д. філос. н., проф. В. П. Бех) 2013 рік був по�осо� них закладів та підвищення рівня мобільності студентів, випу� бливому насиченим на різноманітні наукові події. Це захи� скників, науково�педагогічних працівників вищих навчальних сти кандидатських та докторської дисертацій, проведення закладів. Так, у виступах учасниками окреслювалися пробле� методологічних семінарів, публікації посібників з проблем ми управлінської компетентності сучасного керівника, його управління, аналітичного забезпечення та вивчення євро� педагогічної культури, завдань з реалізації компетентнісного пейського досвіду, студентські заходи у навчальних закла� підходу у вищій школі, формування фахового середовища та дах, наукові конференції, семінари, інші тематичні екскурсії наповнення відповідного навчально�методичного забезпе� та знакові акції. чення для управлінців, участі студентства в управлінні нав� У рамках наукової кафедральної теми “Державно�гро� чальним закладом, досвіду управління освітою та ролі керів� мадське управління освітою” 3 грудня 2013 року відбувся ника у провідних європейських країнах. Увагу присутніх при� Анатолій Слєпцов розповідає про міжуніверситетський “круглий стіл” “Професійна компе� вернули виступи студентів Діани Шокал і Марини Сірож, зарубіжний досвід загальної теорії тентність сучасного менеджера освіти”. викладачів інституту Ірини Штундер, Яни Курган, Миколи управління У ході проведення зроблено наукові спроби аналізу та обго� Михайліченка, наших колег Олени Ярошинської (Умань), ворення державно�управлінських викликів сучасної освіти, її нор� керівників шкіл Києва Олени Онаць і Марини Пікалової. мативно�правового забезпечення; визначення актуальних про� Загалом учасники відзначили, що саме вищий навчаль� блем освітнього менеджменту; прогнозування завдань з ефек� ний заклад відповідає за якість підготовки фахівців освітньо� тивної компетентнісної підготовки і професійної діяльності суча� кваліфікаційного рівня магістра. З огляду на значущість про� сного управлінця�менеджера освіти в умовах цивілізаційних змін. блеми відповідно до сучасних державних вимог виникає Оргкомітетом дискурс обговорення визначився положення� актуальна потреба оновлення структури та змісту вищої осві� ми Указу Президента України від 25 червня 2013 року № 344/2013 ти та розроблення сучасної моделі підготовки фахівців – “Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до майбутніх управлінців в умовах розвитку сучасного інформа� 2021 року”, де звернуто увагу на недостатню орієнтованість ційного простору та суспільства економіки знань. структури і змісту професійно�технічної, вищої і післядипломної Підсумовуючи роботу, на перспективу учасники ухвали� освіти на потреби ринку праці та сучасні економічні виклики. Для ли: вивчати досвід лабораторії управління освітніми заклада� вищої школи поставлено завдання розроблення стандартів вищої ми НАПН України та провідних педагогічних університетів освіти, зорієнтованих на компетентнісний підхід, узгоджених із щодо підготовки магістрів з управлінських спеціальностей; новою структурою освітньо�кваліфікаційних (освітньо�наукового) залучитися до двадцятирічного досвіду діяльності Асоціації Відкриття “круглого стола” рівнів вищої освіти та з Національною рамкою кваліфікацій (2011). керівників шкіл України з метою використання його у при під� У роботі круглого столу взяло участь майже 50 осіб, серед готовці фахівців у ВНЗ; створити ініціативну робочу групи з яких професори університетів України, викладачі, аспіранти. Рів� проблеми оновлення і систематизації навчально�методично� ноправними учасниками, як підкреслив Володимир Бех, пер� го забезпечення для управлінських спеціальностей; клопота� ший проректор університету, стали студенти випускних курсів ти перед Міністерством освіти і науки України щодо створен� Інституту управління та економіки освіти НПУ імені М. П. Драгома� ня робочої групи з оновлення змісту галузевих стандартів нова (спеціальності “Управління навчальним закладом”, “Адміні� вищої освіти з управлінських спеціальностей; узагальнити стративний менеджмент”, “Менеджмент організацій”). досвід магістерських програм провідних ВНЗ щодо інформа� Спільною ідеєю стало розуміння сучасного менеджменту ційно�аналітичного забезпечення фахової підготовки, мето� освіти, який оперує ідеєю поглиблення професіоналізації фахової дичних рекомендацій для підготовки кваліфікаційних робіт, університетської підготовки, оскільки управлінські кадри освіт� організації управлінської практики; підтримати спільну ініціа� ньої галузі потребують використання кращих технологій неперер� тиву НПУ імені М. П. Драгоманова й Асоціації керівників шкіл вної, зокрема магістерської підготовки, що вивчаються і упрова� України щодо проведення освітньо�наукового циклу “Упра� джуються світовою наукою, практикою менеджменту та вітчизня� влінські діалоги”; поширювати досвід вищої школи щодо під� ною наукою управління. готовки управлінців�менеджерів освітньої сфери на рівні міс� Виступ Ірини Штундер Присутні мали можливість прослухати базові повідомлення цевих органів влади, державних адміністрацій, департаментів кращих професорів нашого університету, докторів наук Володимира Беха щодо (управлінь) освіти і науки; продовжити практику спільного обговорення проблем під� структури професійної компетентності сучасного управлінця; Анатолія Слєпцова – готовки сучасних управлінців – менеджерів освіти шляхом проведення відкритих нау� зарубіжного досвіду загальної теорії управління, Григорія Торбіна – сучасних вимог ково�практичних заходів за участі студентства. до керівника навчального закладу, його спрямованості професійної та наукової діяль� ності. Микола МИХАЙЛІЧЕНКО, Констатовано, що для державної освітньої політики актуальними є питання доцент кафедри управління, інформаційно�аналітичної реформування національної вищої освіти в контексті її інтеграції в Європейський про� діяльності та євроінтеграції 5!річчя кафедри етики та естетики ЕТИКО�ЕСТЕТИЧНА ТРАДИЦІЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ КУЛЬТУРИ 14 листопада 2013 у рамках VІ Міжнародного наукового форуму “Простір гуманітарної комуніка� ції” відбулася студентська науково�практична кон� ференція “Етико�естетична традиція вітчизняної культури”. Організаторами конферен� ції виступили НПУ імені М. П. Драгоманова, Інститут філософської освіти і науки, кафедра етики та естетики. Про� ведення конференції співпало з відзначенням 5�ї річниці ство� рення кафедри етики та естети� ки НПУ імені М. П. Драгоманова. З привітальним словом до уча� сників конференції звернули� ся: директор Інституту філософ� ської освіти і науки, доктор історичних наук, професор, Відкриває заслужений діяч науки і техніки конференцію України Іван Дробот, заступ� завідувач кафедри ник проректора�директора Інституту мистецтв, кандидат професор педагогічних наук, профессор Тетяна Андрущенко Василь Федоришин. Твора� ми українських та зарубіжних композиторів учасників вітали студенти Інституту мистецтв (керівник – заслуже� ний діяч мистецтв В. І. Федоришин). У роботі конферен� ції взяли участь більше 60 студентів та викладачів. Про� грама роботи науково�практичної конференції склада� лася з пленарного засідання та роботи в секціях. У пленарній частині виступили: завідувач кафедри етики та естетики, доктор філософських наук, профе� сор, заслужений працівник культури України Тетяна Андрущенко з проблематикою “Роль науково�пошуко� 4 вої діяльності студента у навчальному процесі”, сту� дентка Інституту філософської освіти і науки Попко Анастасія з тематикою “Застосування методу усних інтерв’ю у дослідженні естетичних особливостей суча� сного мистецтва”, студент третього курсу вокального факультету Національної музичної академії імені П. І. Чайковського Семен Дорогой на тему “Монумен� тальна шевченкіана: історія і сучасність”. Пленарне засідання Робота секцій проходила в двох основних секціях: “Етики” та “Естетики”. Секція етики Модерували роботу секції доцент кафедри етики та естетики, к. філос. н. Олег Магеря, старший викладач кафедри етики та естетики Тетяна Шульга. На секцію подало 20 заявок на участь, це студенти з Інституту при� родничо�географічної освіти та екології, Інституту іно� земної філології, Інституту розвитку дитини, Інституту історичної освіти, Інституту фізичного виховання та спорту, Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка. Секція проходила в активній дискусійній формі, де кожний проявляв себе і висловлював свою наукову думку відносно кожного виступу. Особливо жваве обговорення викликав виступ Вадима Котюжана на тему: “Біоетичні аспекти клону� вання людини” (Інститут природничо�географічної осві� ти та екології, науковий керівник – ст. викл. Т. Ю. Шуль� га). Наприкінці роботи секції керівники подякували всім учасникам за активну та творчу роботу, а учасники, в свою чергу, висловили щиру подяку організаторам і побажали сил та натхнення на організацію наступної. Секція естетики Роботу секції модерували професор кафедри етики та естетики, к. філос. н. Алла Дорога та доцент кафе� дри етики та естетики, к. пед. н. Олена Лобанчук. Сту� денти, які взяли участь у роботі секції, представляли переважну більшість напрямів підготовки та спеціально� стей університету. Найбільшу активність проявили сту� денти Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка, Інституту філософської освіти і науки, Інституту фізичного виховання та спорту, Інституту інформатики. Доповідачі продемонстрували знання методів та специфіки проведення наукових дос� ліджень з обраних тем, вміння та навики вести наукову дискусію, відстоювати і науково доводити власну пози� цію. Тематика доповідей та жвава дискусія, яка супрово� джувала більшість виступів, свідчать про зростаючий інтерес у студентської молоді до дослідження широкого кола проблем естетичної теорії та мистецької практики крізь призму вітчизняної культурної традиції. Учасники конференції висловили одностайну думку про необхід� ність проведення студентської науково�практичної кон� ференції з подібною тематикою в наступному році, а також про перетворення її у щорічну. СІЧЕНЬ 2014 �Інтерв’ю Віктор СИНЬОВ: “Залишаюся вірним життєвому вибору” Академік ВІКТОР СИНЬОВ спов� нений незгасимим ентузіазмом, а його творчий підхід до життя нади� хає його численних послідовників і друзів. Для розуміння цього підхо� ду ми поспілкувались з Віктором Миколайовичем, який з радістю поділився спогадами про студент� ські роки. В наступних випусках – інтерв'ю з Віктором Синьовим про наукове і професійне становлення. – Вікторе Миколайовичу, ваші батьки були людьми мистецтва. Як це вплинуло на ваше дитинство? – Мої батьки були естрадними артистами, тому це, безумовно, впли� нуло. Батько – Микола Синьов – був відомим конферансьє, а матір – Марія – співачкою. Микола Михайлович був не просто талановитим естрадним актором, а й вкрай обдарованим у літе� ратурній творчості. Він написав коме� дію “Транзитные пассажиры”, згодом кілька книжок спогадів про своє життя, друкувався в журналі “Перець”. Батьки з дитинства прищеплювали любов до мистецтва, тому я мріяв досягнути такого ж рівня. Вже в школі мав певні здобутки в цьому напрямі. Мав власні публікації віршів в газеті “Пионерская правда”, а шкільні твори вчителі визна� вали як цікаві і творчі. Тому вважав, що маю всі підстави продовжити творчу династію і поступати в театральний інститут. – Хто займався вашим вихован� ням? – Через свою популярність батько постійно гастролював, а матір, на жаль, померла, коли мені виповнилось дев’ять років. Тому вихованням займа� лась сестра матері – Софія Захарівна. Я вдячний їй за все те, що вона для мене зробила, і постійно навідую її, материну та батькову могили на Байко� вому кладовищі, де віддаю їм шану. – Але наскільки мені відомо, ви навчалися не в театральному інсти� туті? – Після закінчення школи подав документи на вступ до театрального інституту, але, як виявилось, щоб прой� ти конкурс, мого таланту недостатньо. Я не міг конкурувати з професійними акторами і театральними діячами, які вже мали певний досвід, а я тоді лише щойно закінчив школу. Батько в цей час був у відрядженні, а до кінця вступної кампанії залишалось кілька днів, тому радився з ним по телефону. Він пора� див подати документи в КДПІ імені М. Горького. Тоді ректором була Марія Підтиченко, яка була знайома з бать� ком ще з часів, коли вона була секрета� рем Київського міськкому партії з питань пропаганди, тому він думав, що вона посприяє моєму зарахуванню. Я подав документи в педінститут на російську філологію, але саме в той рік СІЧЕНЬ 2014 до спеціальності “вчитель російської мови” додали додаткову – “вчитель співів”. Відповідно при вступі перевіря� ли голос і слух. Мені було сімнадцять років, і в мене якраз була юнацька мутація голосу, тому коли перевіряли на інтонування, я невдало потрапляв в ноти і не зміг довести, що можу бути вчителем співів. Іду собі, засмучений, коридором інституту і зустрічаю високого красиво� го чоловіка. Він агітує мене вступити на педагогічний факультет. Виявилось, що це був декан – Дмитро Шелухін. Він переймався тим, щоб на його відділен� ня поступали не лише – традиційно – дівчата, а й хлопці. Дмитро Якович переконав, що в мене є шанс поступи� ти, тому я подав документи на відділен� ня спеціальної педагогіки. Довелось складати чотири екзамени, ще й кон� курс виявився немаленький – десь сім чоловік на місце. Але я витримав вступ� ні випробування і все успішно склав. Так я й став студентом, і тут оцініть, як це звучало: педагогічного інституту педагогічного факультету відділення спеціальної педагогіки! – Батько легко змирився з таким вашим життєвим вибором? – Батько повернувся з гастролей вже після мого вступу до педінституту. Коли я йому розповів свої перипетії зі вступом, виявилось, що Людмила Височинська, яка перевіряла на кафе� дрі музики голос і слух, була його гар� ною приятелькою. Він з нею зв’язався, почав домовлятися про моє переве� дення на філологічний факультет і вона погодилась все влаштувати. Але я не захотів. Запитаєте чому? Відповідь проста: мені сподобалось там, куди я потрапив. З першого вересня одногрупники стали друзями, а викладачі вражали професійністю. І це не дивно, бо в мене викладали такі відомі вчені, як академік Григорій Костюк, його друг і учень Дмитро Ніколенко, тоді ще молодий Микола Ярмаченко та інші. Мене захо� пило навчання, тож я залишився вір� ним життєвому вибору. – Вікторе Миколайовичу, як ви реалізовували свій творчий потен� ціал в студентські роки? – Я зі шкільних років писав вірші, тому мене вабила редакція газети “За педагогічні кадри” тим, що там пра� цювали творчі люди. Вони постійно обговорювали події, писали нові тек� сти. Мене це захоплювало, і з першого курсу в мене склались чудові взаємо� стосунки з редакцією. Викладачі педа� гогічного та інших факультетів були членами редколегії газети, і після пар вони йшли до маленької кімнатки редакції. Щось обговорювали, писали нові тексти. Такі професори, як Карлов, Медушевський, Войтко, Орлик давали мені настанови. Також моїй співпраці з газетою сприяло й те, що редакція зна� ходилась поруч з аудиторіями педаго� гічного факультету. Нині це перший поверх головного корпусу нашого уні� верситету. – І яким був перший ваш текст, опублікований в газеті “За педаго� гічні кадри”? – Спочатку був не мій текст, а заміт� ка про мене. “Синьов став чемпіоном” – так називалась замітка Лідії Філіппо� вої, викладачки кафедри фізичного виховання. На першому курсі я вперше за історію педінституту переміг в чем� піонаті України серед студентів з настільного тенісу. Тоді я вперше поба� чив своє прізвище в заголовку, і це мене надихнуло. Раніше я бачив афіші з батьковим іменем, а тут на першому курсі надрукували про мене, ще й з фотографією. Мене визнали в редакції, і я зрозумів, що мене оточують хороші люди. Студенти, викладачі, редакція газети. Ми були хорошими товариша� ми і поважали одне одного. Університетська газета не була “бойовим листком”, як це було поши� рено в ті часи. “За педагогічні кадри” була способом познайомитись одне з одним. З її сторінок ми дізнавались і пишались здобутками у науці, мистец� тві, спорті кожного з нас. Я активно друкував свої вірші і пародії на інших поетів в газеті, і одно� го разу редактор Петро Ігнатенко, який писав нариси про студентів і виклада� чів, написав епіграму про мене: “Хочешь ты чтоб пыл смеряя свой, молодые на тебя глазели / Но учти, Витек, что синевой ты не скроешь соб� ственную зелень”. Я не втримався і теж відповів. Вже не пам’ятаю точно як саме, але написав йому відповідь: “Одним и тем же почерком – одни и те же очерки”. Такий неординарний жанр привертав увагу читачів і сприяв твор� чим змаганням. Ми чекали на кожен випуск. – Певен, що однією участю в уні� верситетській газеті ви не обмежи� лись? – У нас був цікавий колектив, тож ми з цікавістю придумували щось нове. Якось промайнула ідея створити газе� ту, яка миттєво реагувала б на події. Так виникла газета “Сосико”, яка отри� мала назву в честь її засновників – Олега Сорокотяги, Віктора Синьова і Жори Коберніка. З друзями знаходили цікаві теми і висвітлювали їх: Олег малював карикатури, я придумував лаконічний гострий вірш, а Жора випи� сував текст на дошці, яка перегорта� ється, гарним почерком. Навіть в одно� му з номерів газети “За педагогічні кадри” написали, що “Сосико” за фор� мою і актуальністю нагадує “Окна ТАСС”. У відповідь я написав: “Как отмечено в газете/ нам до ТАСС неда� леко / знают все на факультете,/ будут знать и в целом свете / что такое Соси� ко”. Справді, коли студенти виходили на перерву в коридор, то знали, що на них чекає щось цікаве і свіже. Ми щодня робили по кілька випусків. Пам’ятаю, як один студент втік з овоче� вої бази, куди нас відправляли допома� гати народному господарству. І нас попрохали висвітлити такий недружній вчинок. Я написав: “Все работали до пота, а Иснюк домой удрал / чуть рука� ми поработал и ногам работу дал”. Олег створив карикатуру, як наш “однокашник” втікає – зобразив його в русі з довгими ногами. – Вірші, епіграми, чемпіон з настільного тенісу, статті в універ� ситетській газеті, власна газета “Сосико”... Це вражає. Ми ще чогось не знаємо про студентські роки Віктора Синьова? – Звичайно, мене захоплював театр, це було від батьків у крові. Тоді був популярний театр ляльок Сергія Образцова, і ми хотіли створити щось схоже. Виявилось, що викладач малю� вання Віктор Соломенний створював ляльки, а ми вирішили вигадувати пародії на наші ж студентські виступи. Так і зробили повноцінну лялькову виставу. Вже коли повернувся до інсти� туту з вчительської роботи в школі і став у 24 роки заступником декана з виховної роботи, то набув популярно� сті КВН. Ми створили факультетську команду, де я був сценаристом. Коман� да виявилась потужною і перемагала команди інших факультетів, одного разу навіть обіграли команду Київсько� го інституту цивільного повітряного флоту (нині – Національний авіаційний університет), яка брала участь у Всесо� юзній лізі КВН. Ми пишались нашими виступами. – Коли жартували, зустрічались із цензурою? – У нас була сильною самоцензура. Не дозволяли собі щось похабне чи когось образити. Наш гумор повинен був бути добрим. Крім того, ми були виховані по�іншому, тому якщо про щось і жартували на кухні, то про те, щоб озвучити те на сцені, навіть не думали. Хоча міжнародна політсатира в нас була цікавою. Не хочу критикувати, але все ж сьо� годні заради рейтингів придумують жарти всіма дозволеними і недозволе� ними способами. Якщо актори дозво� ляють собі вульгарне озвучувати зі сцени і за це їм не соромно, то впевне� ний, що в людини відсутня внутрішня культура. – На ваші епіграми ображались? – У мене є книжка “Мои друзья от А до Я”, де у віршованій формі змальова� ні мої друзі і колеги. Тому краще у них запитайте, чи не ображаються вони на мене. Ректор Віктор Петрович Андру� щенко якось сказав так: “Віктор Мико� лайович видав цю книжку, щоб ми ста� вали кращими”. Сподіваюсь, що вона справді пішла на користь. Хоча деякі епіграми, які можуть зачепити людину, винесені на літеру “ы”, адже прізвищ на таку букву не існує. Отже, в тих віршах не називаються справжні імена людей. – Які сьогоднішні студентські проекти ви оцінюєте як важливі і потрібні молоді? – Робота викладача, письменника та актора є виснажливою, бо вони виносять свої творіння на суд людей. Тоді потрапляєш або під овації, або під свист. Мені подобаються творчі проек� ти наших студентів, а сьогодні вже викладачів – проекти “Щоденник”, “Щоденник. Re: make”, “Продайте їсти”. Олександр Козинець і ви, Сергію, знаходите нові форми, захоплюючі рубрики, цим виправдовуєте свою смі� ливість і підкреслюєте власну твор� чість. Людина має бути активною і сама формувати власну особистість, і ваші молодіжні проекти сприяють цьому для багатьох інших. Безумовно, слід зміцнювати і традиційні форми творчого самовираження студентів – у різних жанрах мистецтва, у науці тощо. Успіхів вам і надалі! Спілкувався Сергій РУСАКОВ “ОКНА ТАСС” – спеціальний вид малотиражного плаката, який ство� рювався вручну шляхом нанесення фарб на папір через трафарет. Осо� бливістю була мобільність, яка сприяла швидкій реакції на подію. Сатира, гумор і сміх були головним ключем до образних рішень плака� тів “Окон ТАСС”. Епіграма (грец. epigramma – напис) – жанр сатиричної поезії дотепного, дошкульного змісту з несподіваною, градаційно завер� шеною кінцівкою (пуантом). 5 �Інтерв’ю ПОДЯКА БІОЛОГАМ УНІВЕРСИТЕТУ Наприкінці минулого року голов� ний лікар санаторію “Червона кали� на” Рівненської області, заслужений лікар України Сивий Микола Юрійо� вич надіслав на ім’я ректора універ� ситету академіка НАПН України В. П. Андрущенка лист�подяку біоло� гам Інституту природничо�геогра� фічної освіти та екології, зокрема завідувачу кафедри зоології, про� фесору В. М. Бровдію та доцентам О. В. Пархоменку, І. С. Івченку і О. М. Царенко за виконану ними високопрофесійну і плідну роботу з вивчення рослинного і тваринного світу території санаторію. Ми звер� нулись до керівника групи виклада� чів і науковців доктора біологічних наук, професора Василя Михайлови� ча БРОВДІЯ з проханням дати інтерв’ю з цього приводу для нашої багатотиражки. – Шановний Василь Михайлович, чому Ви та очолювана Вами група фахівців�біологів нашого університету досліджували рослинний і тваринний світ санаторію “Червона калина”? – На традиційній зустрічі з відпочи� вальцями санаторію “Червона калина” головний лікар Сивий Микола Юрійович висловив свою мрію – зробити санаторій заповідником. Наступного дня при зустрічі з ним я задав шановному Миколі Юрійови� чу запитання: чи знаєте Ви, що потрібно для того, щоб надати тій чи іншій території статус заповідності? Що на території сана� торію є унікальним, рідкісним і цінним, що потребує державної охорони? Микола Юрійович відповів, що він лікар�хірург, прооперував понад однієї тисячі важкохворих, без жодного летального результату, в заповідних проблемах не фахівець, йому потрібен консультант. З цим запитанням він звернувся до ректора університету шановного академіка Віктора Петровича Андрущенка, який своїм нака� зом призначив комісію з вивчення рослин� ного і тваринного світу території санаторію “Червона калина” під моїм керівництвом. – Яка особливість території сана� торію і необхідність в наданні їй статусу заповідної? – Санаторій “Червона калина” розта� шований на території Західного Полісся України в 50 км на північ від м. Рівне, непо� далік с. Жобрин. Він займає площу 24,2 га землі, до якої прилягає водойма площею 76,2 га. Санаторій як лікувальний і оздо� ровчий заклад заснований в 1993 році зав� дяки патріотизму і титанічні праці видатно� го лікаря М. Ю. Сивого та очолюваного ним колективу на місці унікального шматочка землі, по обидва боки невеликої річки Путилівка з багатими покладами карстових порід, занедбаним самосівом мішаного лісу, великим розмаїттям лікарських трав та природними цілющими мінеральними джерелами, що здавна сприяли лікуванню багатьох хвороб людини і тварин. Задум зберегти цей унікальний, диво� вижний край, використати природні дари рідної землі, примножити її багатства з метою оздоровлення та відпочинку насе� лення з’явилися ще в 1982 році, і лише 1993 році закладу надано статус санато� рію. 6 Сьогодні санаторій – могутній культур� но�оздоровчий та лікувальний комплекс, збережений і примножений практичною діяльністю людини, яка любить і дбає про збереження природи. Це “свята земля”, яка зцілює своєю енергетикою, криштале� во чисте повітря, хвойний ліс, багато різно� манітних декоративних дерев і кущів, аро� мати лікарських трав, калиновий і вишне� вий гаї, фітосад, які єднають людину з при� родою, допомагають зміцнити здоров’я, виліковувати різні недуги, сприяє екологіч� ному вихованню людей різного віку. Санаторій надає ефективну допомогу з кардіологічного, неврологічного, гастро� ентерологічного і пульмонологічного напрямів, а також при захворюваннях опорно�рухового апарату. Цьому сприя� ють унікальні цілющі мінеральні джерела. За досягнення в галузі санаторно�ку� рортної діяльності санаторій нагороджено рядом державних і міжнародних премій. Зважаючи на сприятливі природно� кліматичні умови, біологічне і ландшафтне різноманіття, багатство рослинного і тва� ринного світу, цілющі властивості міне� ральних джерел, територія санаторію потребує охорони і державного регулю� вання. – Протягом якого терміну та за якими методиками Ви досліджували рослини і тварин на території санато� рію? – Насамперед зауважу, що спеціаль� них досліджень рослинного і тваринного світу на території санаторію ніхто не про� водив. Ми протягом 2012 – 2013 років про� водили дослідження у весняний, літній та осінній періоди (по 2�3 дні кожного сезону) для того, щоб скласти повну наукову інформацію про рослинне і тваринне насе� лення цієї території. Специфіка таких дос� ліджень полягає в тому, що активна життє� діяльність рослин і тварин змінюється за сезонами року – одні види (так звані ефе� мери) активні навесні, інші – влітку чи восени, проводячи інші періоди в стані діа� паузи (анабіозу). Дослідження ми проводили за загаль� ноприйнятими в ботаніці та зоології мето� диками, збирали зразки трав’янистих рослин, вивчали видовий склад дерев і чагарників, збирали колекції та визначали візуально безхребетних та хребетних тва� рин, з подальшим опрацюванням зібраних матеріалів в лабораторії, що дозволило нам скласти досить повну уяву про рос� линний і тваринний світ цієї території в цілому. – Які результати Ваших наукових пошуків і які Ваші пропозиції щодо надання території санаторію статусу заповідної? – На території санаторію нами виявле� но приблизно 500 видів та внутрішньови� дових форм рослин і тварин, серед яких 310 трав’янистих, деревних і чагарникових (вітаміноносних, ефіроолійних, дубильних, фарбувальних, медоносних, харчуваль� них, декоративних) рослин, 186 видів без� хребетних і хребетних тварин. На території санаторію зростає релікт третинного періоду – гінкго дволопатеве і тис ягідний, що потребують особливої охорони, ряд видів рослин�ефемерів, чимало видів рід� кісних комах. Нами вперше складено орієнтовний кадастр рослинного і тваринного світу території санаторію, що є науковою осно� вою для надання їй статусу дендрологічно� го парку. – Яка перспектива використання території санаторію для науково�дос� лідної та еколого�просвітницької діяль� ності в статусі дендропарку? – Сама назва санаторію “Червона калина” є дендрологічною. Вся його діяль� ність спрямовується на збереження і від� творення природи, її екологічних систем, рослинного і тваринного світу. Крім використання санаторію для оздоровлення та лікування людини, його унікальна природа, природно�кліматичні умови, багатство видів рослин і тварин слугуватимуть базою для ведення науко� во�дослідної роботи біологів, екологів, медиків, екологічної освіти та виховання молоді і широких верств населення. Школярі та студенти вищих навчаль� них закладів матимуть можливість на базі санаторію залучатись до науково�дослід� ної роботи, здійснювати спостереження за рослинами і тваринами, вести щоден� ники, проходити навчально�польову прак� тику, проводити природоохоронні акції “Зустрінемо пернатих друзів”, “Збереже� мо корисних комах”, “Бережіть красу і чистоту рідного краю”, “Сезонні зміни активності рослин і тварин”, “Бджоли ліку� ють людину”, “Цілющі води” тощо. Резуль� тати спостережень слугуватимуть осно� вою для складання текстів рефератів, сту� дентських курсових, дипломних і магістер� ських наукових робіт. Досвідчені працівники відділу “Фіто� сад” даватимуть наукові консультації від� почиваючим та відвідувачам про способи розмноження та вирощування деревних і трав’янистих, декоративних і лікарських рослин, можливості їх використання в офі� ційній і народній медицині. На території санаторію дотримується заповідний режим, заборонене суцільне вирубування лісу, на узліссях і галявинах заборонено косіння трав, випас худоби, заготівля лікарської сировини тощо. Планується створення тематичних екологічних стежок за назвами: “Цілющі дерева і кущі”, “Ліки навколо нас”, “Корис� ні тварини”. Відвідувачі санаторію та від� почивальці у природній красі, на чистому повітрі у супроводі пташиних хорів та бар� вистих метеликів матимуть можливість не тільки зміцнити своє здоров’я, але й зба� гатити свої знання про навколишню при� роду, наблизитись до гармонії тіла і душі – запоруки здоров’я. Спілкувався Сергій РУСАКОВ СІЧЕНЬ 2014 �Інтерв’ю “У НАШОМУ Жанна Кадирова нині є найперспективнішою укра� їнською художницею. Поці� новувачі сучасного мистец� тва знають та люблять її твори за відвертість і вибір тем, які близькі кожному. Жанна прагне доступності і розуміння з боку глядачів, тому вона залюбки відгукну� лась на пропозицію записа� ти інтерв’ю. ЖАННА КАДИРОВА: СУСПІЛЬСТВІ ІСНУЄ БАГАТО Довідка: Жанна Кадирова народилася в 1981 році у м. Бро� вари Київської області. Живе та працює в Києві. Художниця розвинула виразну скульптурну мову для картографування простору (в найширшому значенні слова). Матеріали, з якими вона працює, підкреслю� ють фрагментарну природу її об’єктів, що співвідно� сяться із соціальним контекстом повсякдення та рефлексують над ним. знайти власний творчий шлях. Хоча зде� – Добрий день, Жанно. Ви сьогодні більшого я орієнтуюсь не на класичні зраз� в чудовому настрої. ки, а на сучасників, які вже увійшли в істо� – Так, сьогодні чудовий день! Нарешті рію мистецтва, – Олександр Гнилицький, привезли матеріали для мого проекту в Арсен Савадов, Ілля Чічкан. Я закінчила “Пінчук Арт Центр” (розмова записувалась відділення скульптури Київської державної наприкінці жовтня – автор). Це буде гран� художньої школи, але багато часу проводи� діозний проект в новому для мене стилі – я ла в Центрі сучасного мистецтва, де експо� створю мозаїку, яка ґрунтується на нувались незвичні на той час картини. радянській традиції. Це дуже складна та кропітка робота. На жаль, ніяк не можу придумати назву… – Які смисли закладаєте в новий проект? – У малюнку мозаїки буде багато підтекстів, але доміную� чим буде обігравання ідеї “luxury life” у сучасному суспільстві. Для деяких прошарків сучасного суспільства життя є лише яскра� вим феєрверком, тому вони задовольняються лише її зов� нішнім проявом. Для таких людей “Феррарі” бажаніший за внутрішній розвиток. Ось таку Автор інтерв’ю разом з художницею закладаю ідею, але це ще в ста� дії розробки. – Як ви взагалі ставитись до есте� тики сучасного українського мистец� тва? – Для мене це складна тема. Що таке українське сучасне мистецтво? Якщо замислитись, то його так багато. Напри� клад, 1�го листопада відбудеться відкрит� тя виставки двадцяти найперспективніших молодих українських митців, яких відібрав “Пінчук Арт Центр”. Начебто це і є молоді представники українського сучасного мистецтва, але ж відбирали серед трьох тисяч заявок, отже, і всі ці тисячі людей зараховують себе до сучасного мистец� тва. До речі, серед конкурсних робіт було багато і звичайних натюрмортів та пейза� жів. Тобто люди створюють те, що вони вважають за потрібне, але залишаються невідомими. Тому складно говорити про те, що точно до сих пір не визначено. Щодо естетики, то я вважаю, що вона не може бути критерієм у відборі сучасних творів мистецтва. Головне – ідея. А якими засобами – естетичними, антиестетични� ми, провокаційними – вона реалізована це вже інше питання. – Вважаєте, що мистецтво не Жанна Кадирова любить повинно мати моральних та естетич� експериментувати з матеріалом них меж? – Так, на передній план виходить ідея. Хоча ми бачимо безліч прикладів, коли для Зізнаюсь, що для мене не існує такого суспільства залишається незрозумілим поняття, як “українське мистецтво”. Як вже закладений митцем смисл твору. Це роз� сказала, для мене в мистецтві немає меж, строює, адже ми живемо у ХХІ столітті. тому обмежуватись національним не хочу. Мабуть, комусь вигідно, щоб суспільство Мистецтво повинно бути зрозумілим та було консервативним, адже люди в такому актуальним у будь�якій країні світу. Але разі мають визначені межі. Якщо говорити наголошу, що це не значить, що воно не про мою творчість, то я створюю твори, які повинно мати архетипічне підґрунтя. відповідають запитам сьогоднішнього – Діти, які виховані на сучасному часу. Спочатку в мене виникає ідея, а вже мистецтві, відрізняються від нас, які потім шукаю засоби для її реалізації. До зростали на класичних традиціях… речі, люблю експериментувати з різними – Думаю, що проблема полягає в техніками та матеріалами, тому назвала б тому, що ми не вміємо сприймати мистец� своє мистецтво більш матеріальним, ніж тво. Я була багато разів в Центрі мистец� ірраціональним. тва і культури імені Жоржа Помпіду у Фран� – Чи надихає вас класичне укра� ції, де маленькі дітки вже вчаться сприйма� їнське мистецтво? ти сучасне мистецтво, і в них це виходить – Звичайно, адже це твори, на яких я набагато краще за деяких дорослих. вчилась як художник. Воно допомогло СІЧЕНЬ 2014 Наприклад, творчість Пабло Пікассо, де відбувається авторська інтерпретація зображення жінки. У нас про це лише жартують і дивляться з�під лоба, а в тому Центрі з дитинства прищеплюють розуміння глибини ідей, які закладені в таких творах. Взагалі в українському суспільстві існує багато табу, ТАБУ” ВІТАЄМО! Жанна Кадирова стала володаркою Головної премії третього конкурсу Премії PinchukArtCentre 2013. Вона отримала 100 000 гривень та можливість пройти місячне ста� жування в майстерні одного з всесвітньо відомих художників. Для виставки 20 номінантів Премії PinchukArtCentre 2013 Кадирова здійснила новий крок у своїй мистецькій практиці, відновлюючи втрачену тради� цію мозаїки, яку можна зустріти у громадських місцях по всій території колишнього Радянсь� кого Союзу. Ці мозаїки мали освітню функцію, пропагуючи моральні та етичні цінності. Адаптуючи той самий матеріал і мистецьку мову, Кадирова трансформує їх за допомогою переміщення до галереї. Її твори критично рефлексують над зміненим використанням зображень у публічному про� сторі та загибеллю спадщини колишніх радянських традицій. ТВОРчА ДіЯЛЬНіСТЬ Головну премію PinchukArtCentre 2013 отримала Жанна Кадирова з роботою “Монументальна пропаганда” над якими ми навіть не хочемо задума� тись: чому саме так? Наприклад, коли на полотнах зображують оголені частини людського тіла, то одразу критикують в образі почуттів людей або у звичайному розважальному характері мистецтва. Але ж насправді такі твори мають набагато глибші і більші завдання, просто суспіль� ство не хоче над ними замислюватися. – Який ви пропонуєте вихід з цієї ситуації? – Треба вчити людей розуміти суча� сне мистецтво. Потрібно з дитинства вчити дітей бачити більше, ніж просто оточуючу реальність. У нас залишається активною радянська парадигма. Це можна прослідкувати в освітній системі, де історія сучасного мистецтва завершу� ється темою авангарду. Навіть у профе� сійних художніх закладах не розповідають про сучасне актуальне мистецтво, яке нас оточує. І це в професійних закладах! Я вже не говорю про звичайну публіку, які не знають, як розуміти сучасність. – Можу запевнити, що в нашому університеті сучасність розглядають у всіх її аспектах і проявах. – Це радує! До речі, маю декілька знайомих з вашого університету і чула позитивні відгуки про підхід викладачів і те, як вони навчають сприймати сучасне мистецтво. Сподіваюсь, у майбутньому наші люди будуть більше приділяти уваги мистецтву, особливо сучасному. Адже воно втілює наше справжнє єство. Спілкувалась Анастасія ПОПКО. Використано фото з сайту “PinchukArtCentre” та фото автора "Мій батько був художни� ком�оформлювачем. В радянські часи він мав багато замовлень зробити якусь чеканку, розписи, портрети Леніна і так далі. В принципі можна сказати, що я постійно з цим росла, я бачила цю худож� ню "кухню", � говорить Жанна Кадирова. � Коли я випустилась зі школи, то півтора роки не займалася жодним мистец� твом. Потім поступово прийшла до книжкової графіки, тому що це приносило хоч якісь кошти". Одного разу на Сінному ринку Жанна купила фломасте� ри. Саме з цього почалася колекція "Фломореалізм", яка вже за три роки налічувала біль� ше 200 малюнків. Більшість робіт були подаровані друзям. Таких малюнків було щонай� менше 200 штук. Усі вони роби� лися з натури. "Є один проект зі старих, за який мені дійсно не соромно. Це "Дошка пошани". На світли� нах зображені типові радянські робітники. В усі образи втілю� валася я сама", – розповіла Жанна. На усіх фотографіях герої суворі і дуже серйозні. Жанна Кадирова приймала участь і в гурті "Penoplast", який був організований в 2003 році. Коли вони виступали, то наряд� жалися у костюми з пінопласту. До речі, цей гурт виступав в НПУ імені М. П. Драгоманова в рам� ках "Тижня мистецтв". Один з проектів Кадирової � "Натовп". Це 50 колажів зро� блених з газет різних країн. Для виготовлення одного такого "експонату" треба було два примірника газети. З неї вирі� залися усі портрети і компону� валися в колаж. Робота нелег� ка, тому що треба правильно усе скомпонувати. На таку роботу йде більше часу, ніж це здається на перший погляд. За матеріалом www.chasopys.ua 7 �С В Я ТО Р У Х У, К РА С И ТА З Д О Р О В ’ Я Напередодні новорічних свят, коли зима вже вступила в свої законні права, студенти і керівний склад Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова фактично розпочали серію святкувань Нового 2014 року та Різдва. 19 грудня 2013 року в спортивному комплексі Інституту фізичної культури та спорту НПУ відбулося традиційне Свято руху, краси і здоров’я. Вкотре це яскраве дійство подарувала драгомановцям викладач� науковець вишу, талановитий педагог Олександра Дубогай. Головною метою заходу є згуртування студентів і викладачів – гарних, здорових, успішних. Виступали студенти перших та других курсів усіх Інститу� тів, які займаються в спецгрупах на курсах фізичної культури. Моральну під� тримку їм забезпечували проректори та директори Інститутів. Змагання складалось з обов’язкової програми, де один і той же танець під українську пісню зі скакалками танцювали всі збірні Інститутів, та довіль� ної програми, де самостійно вибиралась пісня і ставився танець на тему Нового року, під новорічні мелодії. Костюми були дуже яскраві. Колорит укра� їнських вишиванок так і тішив око. А новорічні костюми ще більше додавали відчуття прийдешніх свят. Всі команди були нагороджені грамотами та статуетками за активну участь. Окремий кубок – за найкращі костюми – отримав Інститут корекційної педагогіки та психології. Також директор Інституту корекційної педагогіки та психології Віктор Синьов, директор Інституту педагогіки та психології Воло� димир Бондар та директор Інституту розвитку дитини Ірина Загарницька привітали своїх студентів з наступаючим святом Миколая та вручили їм солодкі подарунки. Звичайно ж, не можна не згадати педагогів, які готували студентів, зай� малися з ними, ставили танці. Інститут педагогіки та психології, Інститут соціальної роботи та управління підготувала старший викладач, майстер спорту з художньої гімнастики Лариса Пшенична. Інститут політології та права, Інститут соціології, психології та управління підготувала старший викладач, кандидат у майстри спорту з акробатики Алла Козицька. Інститут корекційної педагогіки та психології, Інститут розвитку дитини готувала стар� ший викладач, кандидат в майстри спорту з веслування на байдарцi Олена Булейченко. Фізико�математичний інститут готувала старший викладач, кандидат у майстри спорту з плавання Зоя Філатова. Фото на згадку Хто хоч раз слухав пісні у виконанні Олек� сандра Кокойла, той віддасть належне і його красивому голосу, і високій майстерності та професіоналізму виконання. Олександр обіймає в інституті неспокійну і клопітливу посаду – очолює студентську проф� спілку. Однак, при всій завантаженості, не забу� ває і про свою давню супутницю – пісню. – Закоханий у пісню змалку… Особливо люблю пісню народну, – так він каже про себе. Любов до пісні Олександр довів ще в сту� дентські роки, навчаючись у нашому інституті і беручи участь у художній самодіяльності. І тепер чи не кожне інститутське свято підтвер� джує вірність його слів: Олександр – незмінний учасник концертів художньої самодіяльності. У його репертуарі – українські та російські народ� ні пісні, романси, арії з опер. О. Кокойло нео� дноразово захищав честь інституту на респу� бліканських та обласних конкурсах художньої самодіяльності, має багато дипломів і почесних відзнак. На фото: співає О. Кокойло. Олександра ДУДКО, прес�служба університету Фото В. Тимошенка Педагогічні кадри. 30 вересня 1970 року. Інформація про фактичні надходження і видатки університету за 2013 рік Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. 8 Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. СІЧЕНЬ 2014 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 5 (1639) (січень 2014 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-15 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 5 (1639) (січень 2014 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2014. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри" Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/202 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова https://libdc.udu.edu.ua/files/original/3329348fb66c469f848e5d6336e3dadd.pdf 17f7ec531fab948f8ceea86eec90f2c2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 6 (1640) (лютий 2014 року)</h4> Source A related resource from which the described resource is derived <a href="https://libdc.udu.edu.ua/collections/show/16">Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</a> PDF Text Text ЗАСНОВАНА У ЖОВТНІ 1929 РОКУ № 6 (1640) ЛЮТИЙ 2014 РОКУ НАЦІОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Пливе кача по Тисині, Ой, пливе кача по Тисині. Мамко моя, не лай мені, Мамко моя, не лай мені. Ой, як же мені, синку, не жаль? Як же мені, синку, не жаль? Ти на моїм серцю лежав, Ти на моїм серцю лежав. Залаєш ми в злу годину, Ой, залаєш ми в злу годину. Сам не знаю, де погину, Сам не знаю, де погину. Пливе кача по Тисині, Ой, пливе кача по Тисині. Мамко моя, не лай мені, Мамко моя, не лай мені. Погину я в чужім краю, Погину я в чужім краю. Хто ж ми буде брати яму? Хто ж ми буде брати яму? Виберут мі чужі люде, Ой, виберут мі чужі люде, Ци не жаль ти, мамко, буде? Ой, ци не жаль ти, мамко, буде? “Гей, пливе кача по Тисині…” – лемківська тужлива народна пісня. Пісня у записі “Піккардійської терції” звучала під час прощання із загиблими героями Майдану. ДЕНЬ ЖАЛОБИ В НПУ: НА СВІТЛУ ПАМ’ЯТЬ ГЕРОЇВ МАЙДАНУ 25 ЛЮТОГО 2014 РОКУ професорсько�викла� дацький і студентський колектив НПУ імені Михай� ла Драгоманова вшановували світлу пам’ять заги� блих у жорстоких протистояннях останніх місяців в Україні. Драгомановці принесли квіти, свічки й свої щирі серця, аби пом’янути тих, хто віддав життя, відстоюючи своє право на мирну, справедливу, чесну долю своєї держави й народу. Цьогоріч Драгомановському вишу виповню� ється 180 років. Але з часу свого заснування стіни цього навчального закладу не знали більш жаліб� ної й сумної події, яка відбувалась у “Студентсько� му дворику” цього дня. Сцену увінчали державний і університетський прапор із чорними стрічками і, здавалось, не вистачало зовсім слів для висло� влення усього смутку, який зібрався в душах моло� ді й викладачів. Говорили тільки мокрі очі. Заспокійливу молитву прочитав проректор Київської духовної семінарії, протоієрей Олек� сандр Трофимюк. І для усіх живих і загиблих пролунала “Молитва за Україну” у виконанні Націо� нального заслуженого академічного українського народного хору України імені Григорія Верьовки. Слова співчуття й шани висловив ректор вишу Віктор Андрущенко, зазначивши, що тепер перед драгомановцями постає головне завдання глибокої консолідації народу задля збереження національної цілісності й територіальної єдності держави. “Попереду у нас багато праці, мобіліза� ція усієї миротворчої енергії, мудрості й добра на благо України”, – зазначив ректор. На його голо� сне “Слава Україні!” прозвучало ще гучніше “Геро� ям слава!” Рейтинг Інтерв’ю з випускником Звітно�наукова конференція Кращі освітяни Олена СЕРДЮК: “Всі, хто переступає поріг Софії, не роблять це випадково” Єдність навчання і наукових досліджень стор. 3 стор. 5 стор. 7 �Відверта розмова Анонс ЗАПРОШУЄМО НА ДЕНЬ ВІДКРИТИХ ДВЕРЕЙ! ШАНОВНІ АБІТУРІЄНТИ, учні та їх батьки, запрошуємо ближче познайомитися з Національним педагогічним універси� тетом імені Михайла Драгоманова! У цьому році нам виповню� ється 180 років! А 15 березня 2014 року зранку ми відчиняємо двері “альма матер” для кожного, хто бажає завітати в гості. Оберіть найкраще майбутнє собі та своїм дітям з дипломом Драгомановського вишу! Приєднуйтесь до сучасної Драгома� новської родини! “ РЕКТОР ЗУСТРІВСЯ ЗІ СТУДЕНТСЬКИМ АКТИВОМ 24 лютого 2014 року ректор Національного педагогічного університету імені Михайла Дра; гоманова Віктор Андрущенко зустрівся зі сту; дентським активом та порозмовляв з молоддю про сучасну ситуацію в країні та функціонуван; ня університету. Очільник і студенти ділилися власними поглядами щодо революційних подій в державі та обговорили завершення заліково;екзаменаційної сесії у виші. За словами Віктора Петровича, стабілізація соціально�політичної атмосфери в суспільстві після жорстких протистоянь тепер вимагає глибокої кон� солідації народу задля збереження національної цілісності й територіальної єдності держави. Мобілізація миротворчої енергії усіх гро� мадян України, особливо студентської моло� ді, що буде націлена на працю на благо свого народу, – ось головна мета кожного українця. Віктор АНДРУЩЕНКО Вчена рада ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ У ВІДОКРЕМЛЕНОМУ СТРУКТУРНОМУ ПІДРОЗДІЛІ УНІВЕРСИТЕТУ 30 січня 2014 року в Національному педагогічному уні; верситеті імені Михайла Драгоманова відбулось засідання Вченої Ради вишу. На порядку денному розглядалося забез; печення якості підготовки фахівців у відокремленому струк; турному підрозділі університету “Вище професійне учили; ще” та чимало іншого. Після виступу директора Вищого професійного училища Миколи Бахтіна Вчена Рада університету відзначила якісну робо� ту підрозділу та визначила шляхи подальшого розвитку, зокрема ліцензування нових робітничих професій, серед яких “офіціант”, “бармен”, “покоївка”, “адміністратор”, “оператор комп’ютерного набору”, “секретар керівника” та інші. Заплановано розробити заходи щодо оновлення матеріально�технічного оснащення нав� чальних лабораторій, класів та майстерень відповідно до сучасно� го рівня забезпечення навчального процесу. Ще одним питанням порядку денного став підсумковий аналіз науково�дослідної роботи викладачів за держбюджетною та госпдоговірною тематикою за 2013 рік. Члени Вченої Ради відзна� чили, що у минулому році до виконання 12 держбюджетних робіт було залучено 116 осіб, а створена колективами наукова продукція відзначається високим науковим і методичним рівнем. Віктор Петрович подякував студентству, яке мудро й впевнено публічно продемонструвало свою європейську громадянську позицію і разом з тим не полишило університету, засвідчуючи якість і високий рівень власних знань. На думку очільника, такий інтелектуальний потенціал потрібен народу держави і його щасливому майбутньому. Разом з тим особливу подяку ректор висловив усім драгомановцям, які потурбувалися про власну безпеку й безпеку своїх друзів, колег, знайомих, адже життя людини – найвища цінність нації, і покликання кожного – берегти це. Що ж стосується графіку чергувань, запрова� дженого у навчальних корпусах і гуртожитках уні� верситету, – він залишається стабільним і поклика� ний мінімізувати найменшу небезпеку, що може загрожувати драгомановцям. Вкотре Віктор Петро� вич попросив студентів з розумінням поставитися до цього та долучитися до таких чергувань. Першо� му проректору з організації навчально�виховної роботи і економіки університету Олегу Падалці доручено найближчим часом провести заняття з евакуації у гуртожитках. “Саме безпека наших викладачів і студентів, аспірантів і співробітників залишається головним пріоритетом вишу”, – наго� лосив ректор. Віктор Петрович гостро засудив жорстокі роз� гони мирних протестувальників під час проти� стоянь в столиці, з сумом і болем разом зі студен� тами згадав про загиблих Героїв Майдану. 25 люто� го у виші планується провести жалобні заходи і пом’янути світлу пам’ять загиблих. Нам треба так консолідуватися сьогодні, щоб ми з вами виступали як єдина велика Драгомановська справжня родина, яка пова� жає і захищає людину, особистість, дбає про її права. Віктор АНДРУЩЕНКО Серед студентів Драгомановського універси� тету теж є постраждалі, що весь цей час перебува� ли на Майдані. На щастя, хоч і поранені, вони живі, і університет дбає про їх якнайшвидше видужуван� ня. Розмова велася також і про недопустимість в університеті будь�яких переслідувань студентів за їх політичні чи інші переконання. Усім, хто не зміг вчасно скласти заліково�екзаменаційну сесію, її терміни були подовжені, для студентів організовані додаткові консультації. Врешті в кінцевому підсум� ку головним фактором оцінки на іспиті стала якість знань студента, що й було в НПУ завжди прерогати� вою. Студенти натомість подякували ректору за щиру бесіду й розуміння, особливу турботу й без� пеку, якою були оточені протягом останніх місяців. Прес�служба університету Вчена рада ДРАГОМАНОВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ПРОГОЛОШЕНО ТЕРИТОРІЄЮ БЕЗ КОРУПЦІЇ 27 лютого 2014 року в Національному педагогічному університеті відбулось робо; че засідання Вченої Ради університету. На порядку денному розглядали питання про результати зимової заліково;екзаменацій; ної сесії 2013/2014 навчального року, про участь студентського самоврядування у розвитку університету та аналізували вико; нання рішень Вченої Ради НПУ. Активне обговорення членів Ради викликала й доповідь Вчено� го секретаря університету Олени Уваркіної про роботу спеціалізо� ваних вчених рад вишу. У 2013 році в НПУ їх працювало 14 у галузі педагогічних, психологічних, філологічних, філософських, політич� них та історичних наук. Як відзначила Вчений секретар, у порівнян� ні з 2012 роком загальна кількість захистів зменшилась, але збіль� шилась кількість захистів докторських дисертацій. Драгомановці вирішили перебудувати роботу спецрад на основі їх економічної доцільності з метою підвищення економічної ефективності, а також зорієнтувати їх діяльність на внутрішні потреби університету. Особливу увагу варто звернути головам спецрад на якість підготовки дисертаційних досліджень, сприяти опу� блікуванню аспірантами й докторантами наукової продук� ції, зокрема у наукових виданнях зарубіжних країн. Віктор АНДРУЩЕНКО, ректор університету Окрім цього Вчена Рада вишу розглянула питання про при� своєння звань “Почесний доктор НПУ” видатним вченим світу; про рекомендацію до нагородження почесними званнями викладачів НПУ; про затвердження тем кандидатських і докторських дисерта� цій та чимало іншого. Тиждень тому ми з вами прокинулися в зовсім іншій країні. В країні, де для того, щоб щось справді змінити на краще, потрібно померти. В країні, де люди поклали свої життя не для того, щоб стати героями, а для того, щоб всі ми могли жити у вільному демократичному суспільстві. І якщо зараз ми з вами не скори� стаємося наданим нам шансом, – це означа� тиме, що герої померли дарма. Якщо ми не викорінимо зі стін нашого університету таке ганебне явище, як корупція, значить – герої померли дарма! З виступу студента на Вченій Раді З доповіддю щодо здійснення студентського самоврядування у виші та його ролі у функціону� ванні університету загалом виступив голова сту� дентського профкому Станіслав Цибін. Також у засіданні взяли участь студентський актив НПУ, формальні та неформальні лідери, активісти Майдану. Студенти висловилися щодо збіль� шення впливу студентського самоврядування на навчально�виховні процеси в університеті, Відсьогодні кожен, хто дасть або візьме хабар, перебуватиме під персональним контролем і обов’язково понесе за це відповідальність! З виступу студента на Вченій Раді активної участі молоді у функціонуванні вишу. Зокрема з пропозиціями до делегатів вченої Ради звернувся член Ради ВО “Майдан” Ілля Кротенко. Результатом обговорення стало ого� лошення Національного педагогічного універси� тету імені Михайла Драгоманова територією без корупції. Драгомановці запропонували впрова� дити низку заходів, які б викорінили таке ганеб� не явище у кращому педагогічному виші країни та попередили появу можливих інцидентів. Прес�служба університету Прес�служба 2 ЛЮТИЙ 2014 �Нові формати ЗАСІДАННЯ РЕКТОРАТУ УНІВЕРСИТЕТУ 10 лютого 2014 року традиційно новий навчальний семестр розпочався із засідання ректорату Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова. На порядку ден; ному проректори, директори інститутів, керівники підрозділів розглядали питання запровадження у вищих педа; гогічних навчальних закладах спеціалі; зації “Позашкільна освіта”, діяльність Наукової бібліотеки університету у цифрову епоху та аналізували стан про; форієнтаційної роботи у виші. У Драгомановському університеті з 2012 року функціонує кафедра позашкіль� ної освіти, яка зокрема реалізує навчаль� но�виховну, методичну й наукову діяль� ність. Про це та інші дотичні питання допо� віла на засіданні завідувач кафедри, док� тор педагогічних наук, професор Олена Биковська. Створення кафедри саме в НПУ загалом відобразило загальну тен� денцію розвитку позашкілля, потребу у підготовці фахівців для позашкільних нав� чальних закладів та історичну місію універ� ситету, в якому за архівними даними у 20–30�х роках ХХ століття функціонував позашкільний відділ. На сьогодні працівниками кафедри здійснюється викладання кількох спеціалі� зованих дисциплін в Інститутах НПУ, підго� товлено збірник навчальних програм для студентів спеціалізації “Позашкільна осві� та”, рекомендований Міністерством осві� ти і науки України. Активно ведеться співробітництво з Комітетом Верховної Ради України з питань науки і освіти та відділом поза� шкільної освіти, виховної роботи та захи� сту прав дитини МОН України. Відпрацьовано основні напрями спів� праці з позашкільними навчальними закладами України і Києва, зокрема в організаційному, науковому і методичному напрямках. Серед них – Центр позашкіль� ної роботи Святошинського району м. Києва, Центр творчості дітей та юнацтва “Шевченківець”, Рівненський міський Палац дітей та молоді тощо. Розширено співробітництво з Центром позашкільної роботи Святошинського району м. Києва, де реалізується проект “Центр підтримки і науково�методичного супроводу діяльно� сті позашкільних навчальних закладів”, проводяться відкриті семінари�тренінги. Тісна робота налагоджена з Малою академією наук України щодо участі учнів у Всеукраїнському конкурсі�захисті науково� дослідницьких робіт учнів – членів МАН за секцією “Педагогіка” з підготовкою науко� вих праць за тематикою позашкільної осві� ти. І під час самого засідання ректор уні� верситету Віктор Андрущенко підписав угоду з Президентом МАН України Стані� славом Довгим, що передбачає ще більш тісну взаємодію двох структур. Розширено міжнародне співробітниц� тво НПУ щодо професійної підготовки май� бутніх педагогів у сфері позашкільної осві� ти, адже співробітники кафедри є членами Європейської асоціації організації вільного часу дітей та молоді. Ведеться широке співробітництво з вищими і позашкільними навчальними закладами Республіки Поль� ща, Російської Федерації, Словацької Рес� публіки, Чеської Республіки тощо. За словами Віктора Андрущенка, варто ще більш конкретно посилити увагу щодо підготовки кадрів у галузі позашкілля. Зокрема, запропоновано створити Міжуні� верситетський координаційний центр під� готовки педагогів для позашкільної освіти. У планах – проведення на базі НПУ Міжна� родного освітнього конгресу з питань позашкілля та чимало іншого. Директор Наукової бібліотеки НПУ імені М. П. Драгоманова Люд� мила Савєнкова презентувала колективу інформаційну роботу бібліотеки із забезпечення навчаль� но�виховної та науково�дослідниць� кої роботи вишу, зокрема опанування сучасних методів роботи із цифровою інформацією. За словами Людмили Василівни, віртуальна складова інформаційно�бібліотечного середо� вища Наукової бібліотеки НПУ об’єд� нує електронний каталог з понад 650 тисячами записів; власний веб�сайт із сервісом віртуальної довідки та електронної доставки документів, віртуальними книжковими виставка� ми; блоги у соціальних мережах та власно генеровані повнотекстові електронні ресурси: електронні колекції рідкісних видань, бібліогра� фічні посібники тощо. За результатами доповіді пожва� вилось обговорення питання керів� ництвом вишу. Були запропоновані нові підходи в інформаційному забезпеченні, опрацюванні й оци� фруванні документів із фонду рідкіс� них видань. Як зазначив ректор НПУ Віктор Андрущенко, варто кожному науковцю університету надати ваги власній присутності у мережі Інтер� нет, виходячи таким чином на міжна� родний рівень цитувань, входячи до провідних наукометричних баз даних. Тут потрібно, на думку Віктора Петровича, збільшити не лише кіль� кість англомовних публікацій, але й підвищити їх якість. Ще одне питання на порядку денному – профорієнтаційна робота в університеті, особливо в контексті підготовки до Дня відкритих дверей. Зі слів доповідача, відповідального секретаря Приймальної комісії Тараса Олефіренка, така робота у виші ведеться протягом усього навчального року. Значно поглибилася співпраця із середніми нав� чальними закладами, педагогічними коле� джами Києва і України загалом. У планах – проведення предметних олімпіад та творчих конкурсів для учнів і випускників шкіл, організація опитування “Освітні очікування абітурієнтів”, вигото� влення та розповсюдження інформаційно� рекламного буклету НПУ та чимало іншого. Робота у такому контексті вже відпрацьо� вана на кількарічному досвіді й отримає деяке оновлення й модернізацію відповід� но до сучасних запитів абітурієнтів. Прес�служба Рейтинг К Р А Щ І О С В І Т Я Н И Всеукраїнський громадсько�політичний тижневик “Освіта” вже традиційно опублікував рейтинг ста кращих освітян 2013 року, визна� чений опитуванням читачів газети. До списку потрапили й чимало викладачів Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова. Зокрема у номінації “Засвіти вогонь” відзначено ректора вишу академіка Віктора Андрущенка за сподвижництво у ство� ренні та підписанні “Педагогічної Конституції Європи”. У номінації “Лиш Храм збудуй” відзначено першого проректора з організації навчально�виховної роботи і економіки Олега Падалку, директора Наукової бібліотеки університету Людмилу Савенкову, директора Інституту корекційної педагогіки і психології академіка Вік� тора Синьова, директора Інституту іноземної філології Володимира Гончарова та завідувача кафедри позашкільної освіти, ректора Інституту екології економіки та права Олену Биковську, У номінації “Народ мій завжди буде” дипломи отримали співголова Наглядової ради НПУ, Президент Національної академії педагогічних наук України академік Василь Кремень, завідувач кафедри стилістики української мови академік Любов Мацько та директор Інституту історичної освіти Олександр Сушко. Лауреатами номінації “Засвіти вогонь” також стали директор Інституту філософ� ської освіти та науки Іван Дробот, професор університету Наталія Мозгова та заві� дувач кафедри педагогіки і психології вищої школи Наталія Дем’яненко. Завідувача кафедри теорії та історії педагогіки Драгомановського вишу Людми� лу Вовк удостоєно диплому у номінації “Залиш мені в спадщину думку найвищу”. Колектив НПУ імені М. П. Драгоманова щиро вітає своїх колег з почесними від� знаками й бажає нових успіхів на тернистій освітянській ниві. ЛЮТИЙ 2014 СТАРТУВАВ ПРОЕКТ “ЕЛЕКТРОННИЙ ІНСТИТУТ” Цього місяця в Національ� ному педагогічному універси� теті імені Михайла Драгомано� ва запустили пілотний проект Інституту інформатики “Елек� тронний інститут”, який має на меті підвищення якості надан� ня освітніх послуг студентам Інституту інформатики всіх форм навчання на основі мобільних інформаційно�кому� нікаційних технологій. Головна сторінка віртуального навчаль� ного середовища “HomeWorks” Інституту інфор� матики – www.ant3dstudio.com. Проект дозволяє студенту 24 години на добу 7 днів на тиждень навчатися і спілкува� тися на навчальні теми з одно� літками й колегами; викладачу – організовувати високоефек� тивну індивідуальну самопідго� товку студентів, у тому числі автоматизованими засобами навчання, а дирекції Інституту – здійснювати автоматизова� ний міжсесійний контроль виконання навчального плану. З дошки оголошень у кор� пусі Інституту справді зникли розклади занять, адже тепер кожен студент зможе перегля� нути їх у зручний час і зручному місці на власному гаджеті. Також драгомановці�інформа� тики отримали можливість від� кривати електронні курси усіх навчальних дисциплін, пере� глядати навчальний матеріал, який викладається конкретно� го тижня, і навіть проходити у визначені терміни заплановане віддалене тестування. Ще кіль� ка опцій стосується перегляду особистої успішності у журналі оцінок та спілкування з друзя� ми у спеціальному чаті. Звісно, проект лише наби� рає обертів і ще проходитиме експериментальні випробу� вання, але студенти вже задо� волені. Автори і розробники віртуального навчального середовища (директор Інсти� туту інформатики, проректор з дистанційної освіти А. П. Кудін, заступник директора Інституту інформатики з ІТ Г. В. Жабєєв, програмісти П. Босок, Р. Ко� валь, Р. Печкур) зазначають, що ще виношують кілька ідей щодо його удосконалення, які збираються втілити в життя. За інформаційними техно� логіями сьогодні майбутнє. Як зауважує ректор університету Віктор Андрущенко: “Оцінюючи найбільш вагомі зміни в освіті за останні 15 років, можна від� значити, що абсолютна біль� шість з них пов’язана з резуль� татами упровадження комп’ю� терних технологій у навчаль� ний процес”. Прес�служба університету 3 �Профорієнтаційна робота Фотозвіт ЙДЕМО В ШКОЛУ! ВРУЧЕННЯ ДИПЛОМІВ 9 лютого 2014 р. відбулась робоча зустріч директора Інституту філософської освіти і науки Івана Дробота з директором спеціалізованої школи № 41 м. Києва Оленою Онаць. Під час зустрічі обговорено сучасний стан вищої та середньої школи, особливу увагу зосереджено на формах співпраці між викладачами універси; тету і вчителями школи. Професор Іван Дробот розповів про особливості підготовки сучасного фахівця з філософії, культуро� логії і дизайну і про те, яким чином університет сприяє самореалізації молодої людини. “Ми пра� цюємо над повним розкриттям як природних, так і набутих в школі здібностей, – підкреслив Іван Іванович. – Це можна проілюструвати заходами Інститу� ту, біля витоків яких знаходяться студенти, – “Тиждень мистецтв”, “Фестиваль релігійного мистецтва”, газета “Глобус” та ін.”. Олена Онаць розповіла про сучасні інтерактивні шкільні заняття і специфіку роботи з сьогоднішнім учнем, також продемонструвала результати авторських досліджень, які показують запити школярів щодо майбутнього професійного вибору. Останнє стало предметом тривалого обговорення, адже може допомогти налагодженню ефективної профорієнтаційної роботи, яку проводять викладачі Інсти� туту. За результатами зустрічі маємо домовленості про проведення низки спільних заходів: урок�пре� зентація ІФОНу для учнів 10�х і 11�х класів, урок за методикою “Філософія для дітей”, культурологічний брейн�ринг між учнями та студентами ІФОНу та спільний концерт до Дня Перемоги. Наприкінці зустрічі Олена Онаць провела оглядову екскурсію по шкільному музею 56�ї гвардійської танкової бригади 3�ї гвардійської танкової армії, який з 2005 року має статус “Зразковий”. 6 лютого 2014 року о 10.00 в Інституті розвитку дитини відбулося офіцій� не вручення дипломів випускникам заочної форми навчання ОКР “Магістр” (1,5 р.н.), на якому був присутній про� ректор з міжнародних зв’язків, доцент кафедри управління та євроінте� грації, кандидат історич� них наук Володимир Лавриненко. Сергій РУСАКОВ Міжнародні зв'язки ЗУСТРІЧ ВИКЛАДАЧІВ ТА СТУДЕНТІВ ІКПП З ПРЕЗИДЕНТОМ СПІЛКИ ЛОГОПЕДІВ ПОЛЬЩІ 13 лютого 2014 року на базі Інституту корекційної педагогіки та психології НПУ імені М. П. Драго� манова відбулася зустріч викладачів та студентів Інституту корекційної педагогіки та психології з пре� зидентом (та його заступником) Спілки логопедів Польщі. Під час зустрічі гості розповіли про підготов� ку логопедів в Польщі у ВНЗ та деякі проблеми в цьому процесі, поділилися своїми враженнями про рівень підготовки логопедів в Україні, обмінялися досвідом організації та методики діагностики дітей раннього віку. Зустріч пройшла цікаво та змістовно. Міжнародні зв’язки РОЗГОРТАЄ ДІЯЛЬНІСТЬ ВИЩА ЛІНГВІСТИЧНА ШКОЛА В ПОЛЬЩІ Вже вдруге студенти та викладачі Інституту соціальної роботи та управління Національного педагогічного університету імені Михайла Драго� манова відвідали Вищу лінгвістичну школу у м. Ченстохов (Польща). Європейський тиждень, що тривав 20�26 січня 2014 року, був проведений в рамках реалізації дидактичної програми “Подвійний диплом”. Метою цього проекту є реалізація дистанцій� ного навчання та здобуття паралельно диплому європейського зразка студентами українського вишу. Драгомановці відвідали лекції, тренінги та майстер�класи польських викладачів, зокрема “Тренінг з персональної ефективності”, “Базові знання про залежності”, “Особливості плануван� ня та реалізації регіональних і європейських про� ектів”, “Корисні компетенції при будуванні кар’є� ри” тощо. Особлива увага також приділялася практичним заняттям з польської мови. Студенти та викладачі Національного педаго� гічного університету висловлюють вдячність організаторам за гостинність, теплий прийом та організацію навчання, а також з нетерпінням чекають поїздки на Літню школу. 4 Науковий потенціал СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНО;ДОСЛІДНИЦЬКОГО ЦЕНТРУ “МІЖНАРОДНА ОСВІТА” Рішенням Вченої ради НПУ імені М. П. Драгомано� ва на базі Інституту магі� стратури, аспірантури і док� торантури створено нав� чально�дослідницький центр “Міжнародна освіта”. Метою діяльності Цен� тру є об’єднання зусиль науковців різних галузей (політологів, соціологів, економістів, філософів, істориків, педагогів тощо) для організації та коорди� нації наукових і прикладних досліджень у галузі освіти та освітньої політики; гло� балізації та демократизації та їх впливу на освітній про� стір. Центр створений на виконання Меморандуму про взаєморозуміння між Національним педагогічним університетом імені М. П. Драгомано� ва та Університетом Квінз (Онтаріо, Канада). Нові видання “ГУМАНІТАРНИЙ КОРПУС” У січні 2014 року вийшла в світ збірка “Гуманітарний корпус. Випуск 1” за матеріалами ІІ Міжнародної науково�практичної інтер� нет�конференції “Актуальні проблеми гуманітарних наук у дослі� дженнях молодих науковців” (22 жовтня – 17 листопада 2013 року; співорганізатори – Інститут філософської освіти і науки, Інститут педагогіки і психології Національ� ного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова та ГО “Академія розвитку психологічної науки і практики”, м. Київ). У працях аспірантів, студентів та молодих вчених з України, Росії та Білорусії висвітлено актуальні теоретичні та прикладні проблеми психології, філософії, історії, педагогіки, а також представлено міждисциплінарні пошуки та здо� бутки. Із збіркою можна ознай� омитись у Науковій бібліотеці НПУ імені М. П. Драгоманова та на сайті http://arpnp.in.ua/ima� ges/news/doc/Gumanjitar� nij_korpus.pdf ЛЮТИЙ 2014 �Інтерв’ю з випускником Олена СЕРДЮК: “Всі, хто переступає поріг Софії, не роблять це випадково” СОФІЯ КИЇВСЬКА – вічна праоснова для самоі� дентифікації кожного українця, еталон колористики і пропорції, гармонії і краси. Вона постійно поруч, близько і в той же час незнана, невідома, відсутня у життєвому горизонті багатьох. Завдяки співробітни� кам заповідника “Софія Київська”, які йдуть в ногу з часом, Софія займає своє місце у віртуальному про� сторі, через новітні технології вона йде назустріч до людей. Це в черговий раз підкреслює її надчасовість, надпросторовість, а отже вічність і нетутешність, про� тиставлення рутинному і дріб’язковому. Генеральним директором заповіднику “Софія Директор заповідника Київська” є на сьогодні корифей музейної та пам’ятко� Софія Київська Олена Сердюк охоронної справи, успішний науковець, сердечна і від� вже у дев’ятому класі була дана своїй справі жінка – Олена Сердюк. Приємно додати, що Олена Михайлівна є випускницею нашої учасницею археологічного Alma mater. Про свою професійну ниву та сьогоденні гуртка історичного турботи пані Олена щиро ділиться в інтерв’ю для газе� факультету нашого вишу ти “Педагогічні кадри”. – Пані Олено, якими були сходинки Вашого професійного зростання? З чого починався науково�творчий шлях? – До Педагогічного інституту ім. О. М. Горького (нині НПУ ім. Драгоманова) я потрапи� ла досить рано. У дев’ятому класі я стала учасницею археологічного гуртка історичного факультету. Гуртком керувала напрочуд талановитий науковець, відомий український археолог, історик�славіст Надія Михайлівна Кравченко. Глибоке враження справила на мене участь у моїй першій археологічній експедиції до м. Обухів. Тут ми досліджували слов’янські пам’ятки, знахідки часів зарубинецької та черняхівської культур, ранньо� слов’янські пам’ятки. Членом гуртка я була близько десяти років і стільки ж – учасницею Обухівської експедиції. Вже на четвертому курсі через інтерес до пам’яток Київської Русі я розпочала роботу в Софійському музеї, а саме – в Андріївській церкві, де досліджувала ікону, і перша моя стат� тя була присвячена іконографії, зокрема сюжетам семи церковних таїнств. У неповні 27 років я була призначена завідувачкою Музею архітектурної кераміки, який фактично треба було створювати з нуля, без жодних матеріалів і колекцій. У поле цієї тема� тики потрапило моє дисертаційне дослідження. Зокрема, це історична забудова м. Києва кінця ХІХ – початку ХХ ст.: печі і каміни, київська цегла, натурні дослідження, експедиції. Наприклад, печі і каміни Будинку митрополита на території “Софії Київської” представля� ють частину цієї роботи. Наукове дослідження архітектурної кераміки спонукало опанувати цей вид ремесла і на практиці. Тож тепер я – ще й реставратор кераміки. Пізніше отрима� ла запрошення перейти до Управління охорони культурної спадщини м. Києва, де отрима� ла призначення директора київського науково�методичного центру. Це був 1996 р. Поча� лися великі відбудови: Михайлівський Золотоверхий собор, Успенський собор. Саме тоді я збирала колекцію раритетів Михайлівського монастиря, що стало основою для створен� ня музею, що існує нині. У 2001 р. очолила Інститут пам’яткоохоронних досліджень Міністерства культури. Брала участь у державних програмах по дерев’яних храмах, замках України, вивчала істо� ричні міста України Києва, Одеси, Чернівців… Займалася заповідниками “Хортиця”, “Хер� сонес”, “Канів” та іншими. Готувала пам’ятки для подачі до переліку Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. Два об’єкти, якими я займалася, – “Дерев’яні храми Карпатського регіону” і “Херсонес Таврійський” 23 червня 2013 року було взято під захист ЮНЕСКО. У 2000 році мені пропонували посаду директора Національного заповідника “Софія Київська”, але тоді я займалася поверненням музейних колекцій Михайлівського монасти� ря, відтворенням собору і морально не могла залишити цю роботу. На часі було багато актуальних проблем, як, наприклад, повернення фрески Михайлівського монастиря з Ермітажу і ряду інших. – Олено Михайлівно, що стало предметом Вашого дисертаційного дослідження? – Тема моєї дисертації – інтердисциплінарна, зокрема, знаходиться на межі архітекту� ри, мистецтва та історії. Це дослідження присвячене житловій забудові Києва другої поло� вини ХІХ – початку ХХ ст. Захищалася у Центрі пам’яткознавства Інституту історії НАН Укра� їни. Результатом роботи стала монографія “Київське житло другої половини ХІХ – початку ХХ століття”. – Ваша участь у гуртку нагадує сьогоднішню участь молоді у дослідницькій роботі Малої академії наук. – Абсолютно. Моя колега Олена Миколаївна Кухарська, також вихованка гуртка Н. М. Кравченко, тепер сама готує дітей в МАН, свого роду продовжує традицію. Ми, вихо� ванці Надії Михайлівни Кравченко, не перестаємо нею захоплюватися. Свою монографію я теж присвятила дорогому мені Вчителю. Вона виховала цілу наукову школу, багато учнів її нині працюють в Інституті історії та Інституті археології НАН України. – Ви давно працюєте в Заповіднику. Як складається Ваш діалог з Орантою? Які Ваші особисті переживання у спілкуванні зі святинею? – Це спілкування є безперервним упродовж багатьох років. Усі, хто переступає поріг Софії, не роблять це випадково. Хто приходить, той залишається. Люди працюють тут ціле життя – 30�40 років. Де б я не працювала, я завжди була пов’язана з нею на духовному, сві� домому, підсвідомому рівнях. Я завжди до неї зверталася. Тоді не прийнято було молити� ся. Я ніколи не афішувала своїх релігійних почуттів. У мене не було такого, що я була не віруюча і стала віруюча і різко почала ходити до церкви. Це моя робота, це частина мого життя, я себе від нього не відділяю. Сьогодні Софійський собор переживає величезний ризик і той наступ агресивний, який існує в міському середовищі, яке його оточує. Я особисто дуже гостро відчуваю неро� зуміння значущості цієї пам’ятки. Ось це мене пригнічує. І нерозуміння унікальності цього об’єкту в цілому в місті, в державі і в суспільстві. Думаю про заходи, які ми повинні здійсни� ти, скільки дасть Бог служити, і працювати, щоб максимально убезпечити історичну і сак� ральну національну спадщину. Оцей момент постійно присутній, я ловлю себе на ньому і думаю, як якісь речі зробити найвдаліше, прискорити, вирішити. Такі проблеми мене осо� бисто дуже хвилюють. Коли ми приїздимо до Відня, то перше, що ми бачимо, – це обличчя Моцарта, яке нас зустрічає і супроводжує всюди. У нас, українців, це ж образ Софії, образ Софійського інтер’єру, мозаїк. А він відсутній у візуальному просторі міста Києва. Ви ніде його не зустрі� нете: ні в магазинах, ні на вокзалах, ні в аеропортах. А саме він має скрізь звучати, бути присутнім як ідея, як підтекст, як знак Божий. – Олено Михайлівно, як виглядає міжнародна співпраця на сьогодні? Чи спосте� рігається підвищений інтерес і пієтет з боку Франції як країни, де Анна Ярославна є знаковою постаттю в історії? ЛЮТИЙ 2014 – Знакових постатей насправді є набагато біль� ше, ніж Анна Ярославна, Королева Франції, – це те, що у нас лежить на поверхні. Адже так само було ще дві дочки і сини князівські – зна� чущі в історії, як сам Ярослав чи Інгігерд. Були Київські митрополити… Міжнародна співпраця музеїв сьогодні в Україні не має системного характеру. Ви десь почули мої думки і тему наступної виставки “Три королеви”, яку ми хоче� мо провести у 2015 р. У Собор святої Софії — християнський собор в центрі 2013 р. після проведення Києв Київської Русі. Одна з найголовніших наукової конференції християнських святинь Східної Європи “Софійські читання” разом із археологом Михайлом Сагайдаком ми висадили троянду, сорт якої був спеціально виве� дений у Франції і називається ANNA REGINA (ANNE DE KIEV) і має білий цвіт. Вона висадже� на перед центральним входом “Софії Київської”. На свято цвітіння троянди цього року ми плануємо захід, щоб увічнити пам’ять про цю видатну жінку, і надалі це буде поглиблювати� ся. Ми будемо здійснювати таку промоцію. – Яку співпрацю могла б запропонувати “Софія Київська” студентам�гуманіта� ріям? – Напевно, що тільки археологам. Ми плануємо відкривати якомога більші території для дослідження. Наша територія, я люблю говорити, подібна до римського форуму – тут ніколи не відкривалися пам’ятки для їх музеєфікації та подальшого огляду, і ми плануємо це робити. А така річ фахово цікава, звісно, археологам. Студентам�гуманітаріям – архітекторам, художникам, мистецтвознавцям – може бути цікавою участь у наших дослідницьких та соціальних проектах. Зізнаюся відверто, нам сьогодні набагато цікавіше працювати з дитячою ауди� торією. Нам цікаво працюва� ти з Малою Академією Наук. Студентська аудиторія більш визначена, а діти… Вони ще пізнають світ. Оранту має відкрити для себе кожен українець, а для цього треба хоча б раз побачити її особисто. Олена СЕРДЮК – Сьогодні музеї світу стали альтернативними освітніми майданчиками із залученням найнові� ших технологій. Як “Софія Київська” йде сьогодні до відвідувача? Що пропонує? – Відвідувачу Заповідник пропонує різні формати спілкування. Крім звичайних екскурсій пропонуємо відкриті лекції, концерти, тематичні виставки, май� стер�класи. Для дітей пропонуємо знайомство з пам’яткою у форматі квесту. Досвід показує, що не тільки дітям, а й самим дорослим, які беруть з дітьми в цьому участь, це надзвичайно цікаво. Здійснюємо ґрунтовні видання монографій, присвячені пам’яткам Заповідника. Зокрема, в минулому році на грант аме� риканського посольства, вперше після 1966 р., вида� ли монографію про унікальні Михайлівські мозаїки. Також маємо цікавий сувенірний ряд, цілу розро� блену цікаву програму від шовкових хустинок з орна� ментами до парасольок, ювелірних виробів та інших аксесуарів. Новою гордістю Заповідника є те, що ми предста� влені в міжнародному проекті Google Art Project, а також – наш нещодавно презентований освітній про� ект “Від уявного до реального. Віртуальна подорож по Софії Київській” у форматі 3D (http://sophia�vr.com/), реалізований у партнерстві з “GetPano” і журналом “Музейний простір”. Це нове обличчя і взагалі прорив у музейному просторі України. Проект дає можливість продемонструвати, що Софія диктує нове ставлення до себе, відкриває новий зміст, “соціалізується”. Вір� туальному відвідувачеві у вільному доступі відкрито 56 елементів Софії з коментарями та описами. Такий формат відкриває багато можливостей для знайом� ства і вивчення унікальної пам’ятки. Однак не стом� лююся повторювати, що пам’ятка особлива. Спра� вляє незабутнє враження тільки тоді, коли бачиш її на власні очі, відчуваєш, переживаєш її силу і вічність… – Дякую Вам за розмову! Спілкувалась Юлія КРАВЧЕНКО, доцент кафедри культурології Довідка СЕРДЮК Олена Михай; лівна – український історик, музейник. Випускниця НПУ імені М. П. Драгоманова. Генеральний директор Національного заповідника “Софія Київська” від 2012 р. Історик, кандидат історичних наук. Заслужений працівник культури України, член голов� ної ради Українського товари� ства охорони пам’яток історії та культури, член Національної Спілки художників України, голова Київської міської орга� нізації товариства охорони пам’яток історії та культури, віце�президент Українського національного комітету Міжна� родної ради з питань пам’яток і визначних місць (ICOMOS). Автор монографії “Київ� ське житло другої половини ХІХ – початку ХХ століття” і численних наукових публіка� цій. Фахівець з проблематики вартісної оцінки об’єктів куль� турної спадщини – один з авторів методики оцінки пам’яток. Координатор міжна� родних та вітчизняних про� грам з дослідження та ство� рення проектів консервації, реставрації, реабілітації пам’яток історії та культури. Консультант методичних роз� робок у пам’яткоохоронній справі. 5 �До 30-річчя кафедри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти ІНСТИТУТ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ НАН УКРАЇНИ ТА КАФЕДРА МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ СУСПІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН І ГЕНДЕРНОЇ ОСВІТИ ІНСТИТУТУ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ НПУ ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА: ДОСВІД СПІВПРАЦІ Інтелектуальне історичне спів; товариство утворює різні форми комунікації, інтелектуальної взає; модії, інформаційного обміну іде; ями, символами, ідеологіями, текстами, програмами, думками. Історія не тільки має вироблятися в науково;дослідних установах, “унормовуватися” всередині про; фесії історика, зберігатися у нау; кових томах, але й передаватися в адаптованих формах наступним поколінням. В історії України ми знаємо десятки прикладів того, як різноманітні державні інституції та громадські науково�корпо� ративні об’єднання (Одеське товариство історії та старожитностей, Київська археографічна комісія, Південно�захід� ний відділ Російського географічного товариства, НТШ, ВУАН) взаємодіяли через особистісні контакти та цілеспря� мовану політику держави з освітніми установами, передаючи останнім науко� вий продукт для навчання прийдешніх поколінь. Сьогодні не випадково у нашій державі освіта і наука об’єднані в одному міністерстві, яке проводить політику на активізацію взаємодії та співпрацю між ВНЗ та академічними інститутами НАН України. Попри деякі суспільні нарікання на те, що існування академічних інститу� тів – це пережиток радянського часу, що варто об’єднати вузівську й академічну науку, співпраця і взаємодоповнення між освітніми та науковими інституціями є дієвими, мають значний потенціал та прекрасні результати. Яскравим прикла� дом такого успіху є багаторічна спів� праця, що склалася між кафедрою мето� дики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти Інституту історичної освіти НПУ імені М. П. Драгоманова та Інститутом історії України НАН України. Одним із напрямків такої співпраці стала діяльність, пов’язана з підвищен� ням кваліфікації, стажуванням, науковим керівництвом та науковим консультуван� ням співробітників кафедри з написання кандидатських та докторських дисерта� цій (зокрема, кандидатської дисертації Загребельної Ніни Іванівни (“Громадські гуманітарні організації в Україні у роки Першої світової війни”, 2004 р.) та док� торської дисертації Коляди Ігоря Анато� лійовича (“Суспільно�політична діяль� ність української інтелігенції в російській імперії у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.”, 2010 р.). Відділ Всесвітньої історії та міжнародних відносин Інституту історії України НАН України (зав. відділом д. істор. наук, проф. С. В. Віднянський) надавав фахові консультації з написання кандидатської дисертації викладачу кафедри, аспіранту Інституту історичної освіти Мелещенко Тетяні Володимирівні (“Вацлав Гавел і його роль у державо� творчих процесах Чехословаччини”, 2010 р.). Вченою Радою Інституту історії України НАН України були розглянуті та рекомендовані до видання монографії Н. І. Загребельної та І. А. Коляди. Активна участь викладачів кафедри у наукових проектах Інституту історії Украї� ни, зокрема у підготовці наукових статей до фахових видань наукових праць Інсти� туту історії України НАНУ, стала ще одним пріоритетним напрямком співпраці нау� ковців і викладачів вищої школи. Так, професора кафедри І. А. Коляду було залучено до членства у редколегії та написання одного з історичних нарисів нещодавно випущеного фундаменталь� ного видання “Велика війна (1914–1918) і Україна” (2013 р.). У тісній співпраці з викладачами кафедри було здійснено реалізацію видавничого проекту видав� ництва “Фоліо” по підготовці книг науко� во�популярного характеру із серії “Видатні українці” (О. Реєнт, І. Коляда. Україна між світовими війнами (1914� 1939). Події. Люди. Документи: Нариси історії. (К., 2004), О. Реєнт, І. Коляда. Усі гетьмани України (Харків, 2008); І. Коля� да, В. Милько. Кирило Розумовський (Харків, 2012), І. Коляда, О. Кирієнко. Михайло Коцюбинський (Харків, 2012). Не менш важливим аспектом нашої співпраці є залучення кафедрою методи� ки навчання суспільних дисциплін і ген� дерної освіти до співавторства та науко� вого редагування фахівців Інституту істо� рії України НАН України при написанні шкільних підручників та посібників, мето� дичних рекомендації для вчителів. Актив� ну діяльність у цьому напрямку прово� дить завідувачка кафедри, професор, канд. істор. наук, заслужений працівник освіти України Ладиченко Тетяна В’яче� славівна. Вона є автором підручників із Всесвітньої історії для 10 та 11 класів, які проходили експертизу та рецензувалися в Інституті історії України НАН України. У свою чергу фахівці нашої установи нео� дноразово здійснювали наукову експер� тизу та рецензування науково�методич� них розробок викладачів кафедри. Поряд із цим викладачі кафедри під керівниц� твом зав. кафедри Т. Ладиченко надають науково�методичні консультації та орга� нізовують апробації підручників та посіб� ників з історії для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, підготовлених спі� вробітниками Інституту історії України НАН України. Важливим аспектом нашої співпраці є обмін науковими виданнями, взаємо� допомога у комплектуванні бібліотечних фондів. У міру можливостей Інститут історії України намагається передавати кафедрі методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти та бібліотеці Інституту історичної освіти свої наукові роботи, зокрема такі фундаментальні видання, як “Енциклопедія історії Украї� ни”, “Історія українського селянства у 2 тт.”, “Політичний терор і тероризм в Україні”, “Україна в Другій світовій війні: погляд з XXI століття. Історичні нариси. У 2 кн.”, “Велика війна (1914–1918) і Україна” та ін. Наукові та науково�мето� дичні роботи кафедри та Інституту істо� ричної освіти НПУ імені М. П. Драгомано� ва поповнюють відповідно фонди нашої наукової бібліотеки. Досить часто кафе� дра МНСДІГО організовує презентації наукових видань Інституту історії України для студентської молоді, влаштовує зустрічі з провідними вченими нашої установи. Регулярно відвідують Інститут історичної освіти такі вчені, як О. Гуржій, Г. Касьянов, О. Лисенко, В. Марочко та ін. Робота з обдарованою учнівською молоддю також протягом цих років не полишалась осторонь уваги як науковців Інституту історії України НАН України, так і провідних методистів кафедри (проф. Тетяни В’ячеславівни Ладиченко, проф. Ігоря Анатолійовича Коляди, доц. Ніни Іванівни Загребельної, доц. Тамари Володимирівні Бакки). Зокрема, вона знайшла свій яскравий вияв у спільній роботі предметних комісій, рецензуванні науково�дослідних робіт учнів – членів МАН, оцінювання публічного захисту учнівського наукового доробку на заключному Всеукраїнському конкурсі учнівських науково�дослідних робіт уча� сників Малої академії наук України. Саме завдяки досвіду та активності завідувачки кафедрою методики навчан� ня суспільних дисциплін і гендерної осві� ти проф. Т. В. Ладиченко на базі Інституту історії України НАН України або із залу� ченням його співробітників було органі� зовано та проведено цілий ряд наукових конференцій, семінарів, “круглих столів” щодо актуальних проблем створення підручників, методики подання навчаль� ного матеріалу, особливостей викладан� ні історії у школах та ВНЗ України. Стала доброю традицією регулярна участь співробітників кафедри у роботі наукових конференцій, що проводяться в Інституті історії України НАН України, та залучення до них студентів Інституту історичної освіти. З ініціативи профе� сорсько�викладацького складу кафедри студенти взяли активну участь у наукових конференціях, що проходили в стінах нашої академічної установи (“Сарбеїв� ські читання”, “Війна 1812 р. і Україна”, “Декабристські читання”, “Перша світова війна і Україна” та ін.). Багато таланови� тих студентів отримали змогу виступити з високої наукової трибуни, апробувати свої перші наукові доробки. Прагненням досягати високого нау� кового рівня є практика викладачів кафе� дри подавати на рецензування до Інсти� туту історії України НАН України бака� лаврські та магістерські роботи, виконані на кафедрі. Наукові співробітники, і у т. ч. відділу, який я очолюю, констатували новизну та високий науковий рівень цих робіт. Багато випускників магістратури кафедри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти у різні роки стали аспірантами нашого Інституту (Ген� надій Корольов, Ігор Мельничук, Олек� сандр Куриленко, Олександр Кирієнко, Володимир Милько, Сергій Микитчук, Микола Бех), підготували та захистили кандидатські дисертації, деякі з них і нині досить успішно працюють на посадах наукових співробітників у відділах історії України ХІХ – поч. ХХ ст. (О. Кирієнко, В. Милько), історії Української революції 1917–1921 рр. (Г. Корольов), новітньої історії та політики (В. Тищенко). Нині нав� чання в аспірантурі продовжують Маєв� ський Олександр, Ямцун Євген, Черниш Олексій. Закінчили написання кандидат� ських дисертацій та готуються до захисту Бех Микола, Микитчук Сергій, Черниш Олексій. Разом із тим, аналізуючи тридцяти� літній період історії та діяльності кафе� дри методики навчання суспільних дис� циплін і гендерної освіти, десятиліття її співпраці з Інститутом історії України НАН України, можемо намітити подальші перспективи нашої співпраці: організація науково�дослідницької практики магі� странтів в Інституті історії України НАН України; співпраця з Національною спілкою краєзнавців по дослідженню історії рідного краю; творчі лабораторії та майстер�класи з методології дослід� ницької роботи зі студентами; проведен� ня відкритих лекцій науковими співробіт� никами, спільних виїзних засідань. Отже, 30�літній ювілей колективу кафедри, який нині очолює професор, канд. істор. наук. Т. В. Ладиченко, є не тільки рубежем для підведення певних підсумків, але й орієнтиром для напрям� ків співпраці між нашими науковими, нау� ково�методичними співтовариствами. Олександр РЕЄНТ, член�кореспондент НАН України, доктор історичних наук, професор Анонси А ЯКИЙ ТВІЙ ШЕВЧЕНКО?... ДЕНЬ КАР’ЄРИ “ДЕСЯТІ ЮРИДИЧНІ ЧИТАННЯ” У програмі заходів, присвячених відзначенню 200�ліття з дня народження Тараса Шевченка, заплано� ваних у Національному педагогічному університеті імені Михайла Драгоманова, акцетовано увагу на активній участі студентської молоді. Чимало наукових і культур� них подій зініційовані саме студентами. Серед таких і конкурс на кращу творчу роботу “Мій Шевченко”. Запрошуємо до участі усіх драгомановців. У Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова 20 березня з 9:00 до 17:00 години відбува� тиметься виставка роботодавців “День кар’єри”. Кожен сту� дент матиме нагоду познайомитись і поспілкуватись з робото� давцем. Тому запрошуємо продемонструвати свої вміння та випробувати власні можливості! Організаторами виставки виступають Відділ професійно� кар’єрної орієнтації та працевлаштування, Інститут філософ� ської освіти і науки та Центр працевлаштування “Імпульс”. Метою виставки є сприяння у працевлаштуванні студентів та випускників університету, налагодженні діалогу між студентом�випускником та потен� ційним роботодавцем; допомога у виборі студентом місця стажування та практики; поширення інформації про сучасний стан ринку праці України та м. Києва. Запрошуємо вас взяти участь у Міжнародній нау� ковій конференції “Десяті юридичні читання. Юридич� на освіта і наука в Україні: традиції та новації”, яка від� будеться 10�11 квітня 2014 р. в НПУ імені М. П. Драго� манова, де планується присутність кращих представ� ників наукової еліти з провідних вищих навчальних та наукових закладів України та зарубіжжя. Організатори конференції: Національний педаго� гічний університет імені М. П. Драгоманова, Інститут держави і права імені В. М. Корецького НАН України, Київський університет права НАН України, Центр пра� вової освіти і науки, громадська організація “Феміда”. Інформаційний лист можна завантажити на сайті Інституту політології та права: http://www.ipsp.npu. edu.ua/ 6 ЛЮТИЙ 2014 �Звітно-наукова конференція викладачів, аспірантів і докторантів університету “Є ДН і СТЬ НАВ ч АННЯ і НАУКОВИХ ДОСЛ і ДЖЕНЬ Інститут іноземної філології 11 лютого 2014 року в Інституті іноземної філології була організована та проведена звітно� наукова конференція викладачів, аспірантів і док� торантів університету. Робота конференції тра� диційно відбувалася у формі пленарного засідан� ня та засідання наукових секцій. З привітальним словом до учасників конференції звернулася заступник директора Інституту іноземної філоло� гії з наукової роботи проф. Т. С. Толчеєва. На конференції були заслухані такі наукові доповіді: “Європа очима М. С. Гумільова: лінгво� імагологічний аспект” (Л. П. Іванова, д. філол. н., проф.); “Моделювання елементів лінгвістичної компетенції в підтримуваних комп'ютером нав� чальних комплексах” (А. А. Зернецька, к. пед. н., доц.); “Специфіка наукових досліджень структур знакової репрезентації етномовної свідомості” (Т. С. Толчеєва, д. філол. н., проф.); “Особливо� сті ранніх оповідань А. Чехова” (О. П. Охріменко, к. філол. н., доц.). Наступним етапом конференції була робота в секціях, залежно від напряму досліджуваної тематики. Всього працювало 11 секцій за різними напрямами. На кожній секції були дуже цікавими та актуальними доповіді, і відповідно кожна з них була підставою для запитань та обговорень досліджуваної теми. Інститут педагогіки і психології 5 лютого відбулася звітно�нау� кова конференція в Інституті педа� гогіки і психології. Перед учасника� ми конференції представили звіт про наукову роботу за 2013 рік (професор, доктор педагогічних наук, заступник директора з науко� вої роботи та міжнародних зв'язків О. В. Матвієнко). На пленарному засіданні виступили: академік, професор, доктор педагогічних наук, дирек� тор Інституту педагогіки і психоло� гії В. І. Бондар з темою “Адаптив� на функція навчання та її реалізація у процесі фахової підготовки студентів”; професор, доктор педагогічних наук, завіду� вач кафедри практичної психології О. Я. Митник з темою “Засоби формування про� фесійної компетентності практичного психолога у процесі навчання у педагогічному ВНЗ”; доцент кафедри медико�біологічних і валеологічних основ життя та здоров’я В. О. Гаврилюк з темою “Навчання фізичної культури з елементами таеквандо для учнів 8�9 класів загальноосвітньої школи”; професор, кандидат філологічних наук, завідувач кафедри мови та методики викладання в початковій школі Г. В. Семерен; ко з темою “Я на сторожі коло їх поставлю слово” (200 років славетному генієві слова); професор, кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри педагогіки і мето� дики початкового навчання І. М. Шапошнікова з темою “Спеціалізовано�професійні компетенції у структурі освітньо�професійної програми підготовки фахівців”. Інститут політології та права На виконання розпоряджен� ня ректорату НПУ імені М. П. Драгоманова від 10 січня 2014 р. “Про проведення звітно� наукової конференції викладачів, аспірантів і докторантів універси� тету за підсумками наукових дос� ліджень 2013 р.” в Інституті полі� тології та права з 4 по 6 лютого 2014 р. відбулася звітно�наукова конференція “Єдність навчання і наукових досліджень – головний принцип університету” за під� сумками наукових досліджень 2013 р. На конференції було роз� глянуто ряд цікавих і актуальних питань сучасної правової і педагогічної науки. На пленарному засіданні виступили: доктор педагогічних наук, професор А. А. Булда з доповіддю “Мультикультурна освіта в процесі викладання суспіль� ствознавчих дисциплін – проблеми та перспективи”; доктор політичних наук, про� фесор І. М. Варзар з доповіддю “Теоретико�ідеологічні рефлексії з приводу май� данової революції 2013–2014 рр. в Україні”; кандидат юридичних наук, доцент Л. С. Дубчак з доповіддю “Права та свободи людини в умовах дії надзвичайного стану”; кандидат юридичних наук, професор Р. С. Огірко з доповіддю “Права і свободи людини в просторі культурної та політико�правової традиції”; кандидат юридичних наук, доцент Л. А. Кушинська з доповіддю “Правовий звичай як джере� ло сучасних правовідносин в Україні”; кандидат політичних наук, доцент С. П. Дми; тренко з доповіддю “Прагматизм як ідеологічна орієнтація у політиці”; викладач кафедри освітньої політики О. О. Субіна з доповіддю “Роль ігрових технологій при вивченні курсу “Освітня політика”. Інститут філософської освіти і науки Звітна науково�практична конференція в Інституті філософської освіти і науки відбулась 5 лютого 2014 року. Пленарне засідання було відкрито з доповіді, яка під� водила підсумки наукової роботи викладачів, докторантів та аспірантів Інституту та окреслювала шляхи активізації наукової роботи в 2014 році (заступник директора з наукової роботи і міжнародних зв'язків професор Л. В. Долинська). ЛЮТИЙ 2014 – ГОЛОВНИЙ ПРИНЦИП УН і ВЕРСИТЕТУ ” На пленарному засіданні було заслухано наступні доповіді: “НДР викладача як основа його професіоналізму” (І. І. Дробот, директор Інституту філософської осві� ти і науки, доктор історичних наук, професор), “Духовна спадщина Тараса Шевчен� ка у формуванні етико�естетичної культури студента (до 200�річчя від дня наро� дження Кобзаря)” (Т. І. Андрущенко, завідувач кафедри етики та естетики, доктор філософських наук, професор), “Візуальний поворот як інтерпретативна парадигма культурологічних та мистецтвознавчих досліджень” (Ю. Г. Легенький, завідувач кафедри дизайну і реклами, доктор філософських наук, професор), “Симуляція та редукція як механізми моделювання медіа�іміджу Чужого в сучасній культурі” (Є. В. Більченко, доктор культурології, професор), “Модель формування потреби у здоровому способі життя у майбутніх вчителів” (О. В. Строяновська, кандидат психологічних наук, доцент). Після перерви відповідно до програми конференції науковці продовжили робо� ту по секціям. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій 5 та 6 лютого 2014 року відбулась звітно;наукова конференція викладачів, аспірантів і докторантів Інституту соціології, психології та соціальних комуні; кацій за підсумками наукових досліджень 2013 року під назвою “Єдність навчання і наукових досліджень – головний принцип університету”. Конфе� ренція була присвячена 200�річчю з дня народження Т. Г. Шевченка. На пленарному засіданні було заслухано наступні доповіді: “Соціологічні дослі� дження стану та динаміки розвитку країни” (В. Б. Євтух, професор, доктор історич� них наук, член�кореспондент НАН України, завідувач кафедри соціології, директор Інституту соціології, психології та соціальних комунікацій); “Радикальні зміни гро� мадської думки в Україні” (С. О. Штепа, кандидат політичних наук, професор, заві� дувач кафедри соціальних та публічних комунікацій); “Польські етнічні студії: осо� бливості сприйняття українців, росіян” (Г. О. Кісла, кандидат філософських наук. професор кафедри соціології); “Структурні компоненти громадської активності як психологічного феномену” (О. М. Равчев, аспірант кафедри теоретичної та кон� сультативної психології); “Психологічні особливості Я�концепції як чинника копінг� стратегій майбутніх психологів” (Д. Д. Отич, викладач кафедри соціальної психо� логії та психотерапії); “Ціннісні детермінанти розвитку професійного мислення майбутніх психологів” (Ю. В. Романова, ст. викладач кафедри політико�психоло� гічних проблем суспільного розвитку). Інститут соціальної роботи та управління Пленарне засідання відкрив проректор з наукової роботи НПУ ім. М. П. Драгоманова проф. Г. І. Волинка, який звернувся до присутніх з вітальним словом. Із доповідями на пленарному засі� данні виступили директор Інсти� туту соціальної роботи та упра� вління, проф., д. ф. н. А. О. Яро; шенко “Реалізація проекту подвійні дипломи Інституту соціальної роботи та управління НПУ ім. М. П. Драгоманова”, Н. Б. Отрешко, д. с. н., профе� сор кафедри соціальної політики “Соціальна політика ЄС та України: порівняльний аналіз”, к. п. н., ст. викладач В.Б. Синякова "Підготовка майбутніх соціальних працівників до здійснення соціального супроводу обдарованої дитини з особливостями психофізичного розвитку", к. п. н., доцент кафедри соціальної педагогіки О. В. Вакуленко “Упра� влінська культура керівника освітнього закладу як соціально�педагогічний чинник впливу на здоров'язберігаюче середовище”, В. В. Зеленін, к. психол. н., доцент кафедри галузевої психології та психології управління “Коучинг в сучасній освіті: психолого�педагогічні моделі відродження таланту”. Після перерви відповідно до програми конференції науковці продовжили робо� ту по секціям. Інженерно;педагогічний інститут 5 лютого в Інженерно�педагогічному інституті пройшла звітна науково�практич� на конференція викладачів. У заході взяли участь науковці, викладачі та аспіранти інституту. Учасників конференції привітав директор Інституту проф. М. С. Корець та у звітній доповіді розповів про здобутки у науково�дослідницькій роботі виклада� чів інституту. Відмітив успіхи у зростанні наукових кадрів за минулий рік, накреслив перспективні напрямки наукового пошуку. На результатах та перспективі ліцензу� вання інституту в своїй доповіді зупинився доц. Д. Е. Кільдеров. Окремі питання стандартизації та уніфікації в освіті були розглянуті в доповіді доц. Т. Б. Гуменюк. Після обговорення доповідей конференція продовжила свою роботу у секціях. Шпальту підготовлено на основі матеріалів, які викладені на офіційних сайтах навчальних підрозділів НПУ імені М. П. Драгоманова. gazeta@npu.edu.ua Редакція газети “Педагогічні кадри” запрошує до активної співпраці викладачів, студентів та співро� бітників університету! Про переможців та лауреатів конкурсів, заходи вашого підрозділу, творчість сту� дентів і викладачів повинні знати читачі університет� ської багатотиражки! Матеріали, світлини, коментарі та пропозиції надси� лайте на електронну скриньку газети “Педагогічні кадри”. 7 �Канікули ОЗДОРОВЛЕННЯ В ЗАКАРПАТТІ ТРАДИЦІЙНО під час зимових канікул студенти Національного педагогічного уні� верситету імені М. П. Драгоманова здійснюють мандрівку до чарівного краю Сваляв� щини. Саме там знаходиться санаторій “Сонячне Закарпаття” – найулюбленіше місце відпочинку драгомановців. Не став винятком і цей рік, в якому відзначили 16�річчя дружби між студентами університету і санаторієм “Сонячне Закарпаття”. Сімдесят студентів та аспірантів НПУ імені Михайла Драгоманова протягом десяти днів оздоровилися у санаторії. Також до дра� гомановців приєдналися студенти Москов� ського енергетичного інституту. Надзвичайно насиченим та різноплано� вим видався відпочинок: оздоровлення та відвідування процедур поєднувалося з екскурсіями до історичних і природних пам’яток Закарпатського краю. Мальовнича краса гірських схилів, мело� дійний шум струмочків та невеличкої річеч� ки, що пробігає поряд, надзвичайно п’янке повітря створюють атмосферу затишку та комфорту, надихають на нові звершення. Місцевість, де знаходиться санаторій, сла� виться джерелами корисної мінеральної води. Цілюща водичка покращує не тільки стан здоров’я, а й піднімає настрій. І, що особливо приємно, нам завжди раді в цих краях. Піклування відчувається з боку адміністрації санаторію, а також від Обличчя університету Жанна ВАСИЛЬЄВА: “Слід вміти залишатися собою” СТУДЕНТИ гурто� житку № 5 з радістю показують перепуст� ку співробітникам і впевнені в їх турботі. Жанна Васильєва, яка вже шість років працює вахтером, повністю присвячує себе молоді. Як і теперішня, її попе� редня робота була тісно пов’язана з людьми. Раніше Жанна Миколаївна працювала началь� ником цеху в редакції. Спілкування заряджає її життєво необхідною енергією, яку вона одразу дарує оточуючим. Зранку проводжаючи студентів на пари, Жанна Миколаївна завжди поціка� виться, як справи, запитає, чи тепло вдяглися, щоб не змерзли, та побажає вда� лого дня. Її безпосередність у спілкуванні викликає прихильність. Щирість і повага – це те, що Жанна Миколаївна поважає в людях. На запитання “Щоб Ви хотіли побажати читачам?”, відповіла, що слід вміти залишатися собою в будь� якій ситуації, адже видаючи себе за іншого, можна прожити чуже життя. Богдана ШУЛЬГА, студентка Інституту корекційної педагогіки та психології Газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова “Педагогічні кадри”. Свідоцтво про реєстрацію КІ №30 від 27.01.94 р. 8 Головний редактор Сергій Русаков Літературні редактори Галина Голіцина, Людмила Кух Комп’ютерне складання і верстання Тетяни Ветраченко Фото Василя Тимошенка Наша адреса: м. Київ-30, вул. Пирогова 9, редакційний відділ, тел. (044) 239-30-85, факс 234-75-87, e-mail: gazeta@npu.edu.ua головного лікаря – Івана Немеша, завдяки якому наші студенти мають змогу не тільки оздоровитися, а й розвиватися творчо та навіть відкривати в собі нові таланти. Протягом 16 років у драгомановців сформувалися свої традиції, що роблять відпо� чинок ще цікавішим. Однією з таких традицій є проведення трьох тематичних вечірок. Креативні студенти університету, профспілкові активісти заздалегідь готуються, про� думують та організовують за підтримки ППО студентів НПУ імені М. П. Драгоманова та адміністрації санаторію стилізовані вечірки. Обов’язково вони проходять у закритому фор� маті та мають свій дрес�код. Незмінним залишається вечір в українсь� кому стилі, обов’язковим атрибутом якого є вишиванка та рідна пісня. У проведенні цього вечора активну участь бере Центр культури та мистецтв НПУ імені М. П. Драгоманова, вокальний ансамбль “Купава”. Так популяризу� ються українські народні традиції, українська культура. Сонячне Закарпаття – це край, який надов� го залишиться у серці, якщо завітати сюди у найщасливіші роки свого життя – роки студент� ства. А ці незабутні дні – це маленьке життя, яке хочеться проживати неодноразово. Студенти НПУ імені М. П. Драгоманова Фото на згадку Ходіння на лижах – цікавий вид спорту і прекрасний засіб оздоровлення: він зміцнює серце, нервову систему, надає людині бадьорості. У нашому інституті є всі умови для систематичних занять: кваліфіковані тренери, належний інвентар; поряд – чудові місця, де завжди можна потренуватися. Зима в цьому році дуже примхлива. Але дні, коли випадав сніг, кафедра фізкультури вміло використовувала для тренувань. На минулому тижні ми складали залік з ходіння на лижах. Кращі результати показали Н. Богуш, Т. Бердник, В. Орловський, А. Барсук. Фото і текст Є. Білевича, студента І курсу педагогічного факультету. Газета “Педагогічні кадри” 8 березня 1958 року, № 5 (52) Втрачений студентський квиток студентки Інституту іноземної філології НПУ імені М. П. Драгоманова, виданий на ім’я Гричанюк Яни Валеріївни, вважати недій; сним. Видрукувано у друкарні НПУ імені М. П. Драгоманова. Наклад 1000 примірників. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова м. Київ–30, вул. Пирогова, 9 е-mail: Npu.press@i.ua Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002 р. Відповідальність за достовірність інформації несуть автори. Позиція редакції не завжди збігається з авторською. Рукописи не рецензуються і не повертаються. ЛЮТИЙ 2014 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. 2013/2014 рік</h4> Текст Ресурс, що складається переважно зі слів для читання. Прикладами можуть бути книги, листи, дисертації, вірші, газети, статті, архіви списків розсилки. Зауважте, що факсиміле або зображення текстів все ще належать до типу Текст. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h4>Педагогічні кадри. № 6 (1640) (лютий 2014 року)</h4> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-02-15 Subject The topic of the resource педагогічна освіта вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Language A language of the resource українська Bibliographic Citation A bibliographic reference for the resource. Recommended practice is to include sufficient bibliographic detail to identify the resource as unambiguously as possible. Педагогічні кадри. № 6 (1640) (лютий 2014 року) / газета Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова ; головний редактор Сергій Русаков. - Київ, 2014. Description An account of the resource Цифрова копія номера газети "Педагогічні кадри". Publisher An entity responsible for making the resource available Наукова бібліотека Українського державного університету імені Михайла Драгоманова Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://libdc.udu.edu.ua/items/show/203 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Русаков, Сергій (головний редактор) вища освіта вища школа історія педагогіки Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова педагогічна освіта Український державний університет імені Михайла Драгоманова